報(bào)告的重要性不僅在于傳達(dá)信息,，還能夠幫助作者整理思路,、理清思緒，加深對(duì)所報(bào)告內(nèi)容的理解,。在撰寫(xiě)報(bào)告之前,，要進(jìn)行充分的調(diào)研和準(zhǔn)備,，確保自己掌握了充足的背景知識(shí)。最后,，不管寫(xiě)什么類型的報(bào)告,，都要理性客觀，避免個(gè)人感情色彩的加入,，以確保報(bào)告的客觀性和中立性,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇一

我們學(xué)校有12個(gè)班，379名學(xué)生,，其中男生245名,，女生132名，都是走讀生,。這學(xué)期有3名學(xué)生轉(zhuǎn)出我校,，2名學(xué)生轉(zhuǎn)入第二小學(xué)，1名學(xué)生轉(zhuǎn)入英才學(xué)校,。輟學(xué)率為0,。

學(xué)年開(kāi)始,，學(xué)校安排時(shí)間讓每個(gè)班主任調(diào)查學(xué)生家長(zhǎng)的工作情況,。結(jié)果顯示,，有31名學(xué)生的一名監(jiān)護(hù)人在外工作，28名學(xué)生的父母都在外工作,。這些留守兒童的困難和問(wèn)題是:,。

(a)絕大多數(shù)兒童缺乏必要的父愛(ài)和母愛(ài)。雖然家里有一些老人,，父母任何一方都在監(jiān)督他們,，但監(jiān)督顯然要弱得多，尤其是老人對(duì)孫子孫女的監(jiān)督是徒勞的,，主要是放任自流,。

(二)由于監(jiān)護(hù)人的責(zé)任不到位，加上小學(xué)生自制力差,，約束力不夠,，是非觀念淡薄。個(gè)別學(xué)生亂花錢,，經(jīng)常打著向?qū)W校收錢的幌子給父母打電話要錢,。在外工作的父母盡力滿足他們的需求，因?yàn)樗麄優(yōu)樽约旱暮⒆痈械叫邜u,，因?yàn)樗麄儾辉谧约荷磉?。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，他們培養(yǎng)了一些孩子的壞習(xí)慣,。在他們心里,，工作送他們?nèi)プx書(shū)是父母的責(zé)任。

(三)因?yàn)樾W(xué)生年紀(jì)還小,，挫折承受力差,，稍有不如意，所以氣質(zhì)小,。有些學(xué)生不打招呼或不敢認(rèn)錯(cuò),，使得監(jiān)護(hù)人和老師疏于管理。

(四)留守兒童心理負(fù)擔(dān)重,，父母不在身邊,，經(jīng)常想家，想念父母,，無(wú)心學(xué)習(xí),，無(wú)精打采，嚴(yán)重厭學(xué),。

(e)由于缺乏必要的家庭紀(jì)律,，許多孩子的壞脾氣逐漸滋長(zhǎng),，有些學(xué)生不尊重同學(xué)和老師，對(duì)人無(wú)禮,，損壞公物,，到處借東西，不按時(shí)歸還,。

學(xué)校是專門育人的機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所,。如何教育留守兒童不僅是教師的難題，也是對(duì)教師職業(yè)道德的考驗(yàn),。為了教育這個(gè)群體,，學(xué)校認(rèn)為:。

(a)更多地照顧留守兒童,。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，作為教師，必須遵紀(jì)守法,，教書(shū)育人,，首先在生活中給予關(guān)愛(ài)，教會(huì)他們獨(dú)立生活的方法,，培養(yǎng)他們的生存能力,；尤其重要的是讓他們?cè)诩依锖蛯W(xué)校都有同樣的感覺(jué)，尤其是學(xué)生生病有困難的時(shí)候,。

(二)教師必須明確學(xué)生需要什么,，必須善于理解人。老師應(yīng)該意識(shí)到他們教的學(xué)生,。有些需要鼓勵(lì),，有些需要表?yè)P(yáng)，有些學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò),。雖然有很多原因,，其中一個(gè)原因是對(duì)與錯(cuò)在他們心里是相對(duì)的，在大人眼里是錯(cuò)的,，但在他們眼里可能是對(duì)的。教師在批評(píng)的同時(shí)要注意引導(dǎo),，分析自己的錯(cuò)誤可能帶來(lái)的后果,。

(三)老師一定要善待有問(wèn)題的學(xué)生,。對(duì)于所謂的差生,，一般有三種情況,，要么學(xué)習(xí)不好，要么品行不好,，要么雙差生,。不管是什么樣的學(xué)生,，老師都不應(yīng)該貿(mào)然和他們打交道,，而應(yīng)該先分析他們犯錯(cuò)的原因,。如果是學(xué)習(xí)不好，老師要教育學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè),。同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn),，加大輔導(dǎo)力度，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心,；如果他們是品行不良的學(xué)生,，老師不僅要幫助他們分析品行不良的后果，還要認(rèn)為他們應(yīng)該精心設(shè)置和創(chuàng)造一些活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受,。比如學(xué)生不懂得尊重老師,，就要教育學(xué)生隨時(shí)問(wèn)候老師,，長(zhǎng)期訓(xùn)練,，習(xí)慣。不尊重老師會(huì)成為歷史,。對(duì)于有困難的學(xué)生,，老師必須克服拒絕,，對(duì)學(xué)生有一種本能的親近。

(四)學(xué)校要經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，匯報(bào)情況,，尋找教育學(xué)生的支持,。也可以讓學(xué)生經(jīng)常和家長(zhǎng)通電話,，利用他們的好感去影響學(xué)生,。老師一定要讓學(xué)生明白,，父母在外地打工的目的是為了省錢送孩子讀書(shū),，所以不能一直在身邊，但一定要讓學(xué)生感受到父母對(duì)他們的愛(ài),。

(五)學(xué)校應(yīng)根據(jù)教育目的,，大力開(kāi)展各種有益身心健康的活動(dòng),，讓學(xué)生走出思念親人的困惑,，讓活動(dòng)沖淡煩惱,。

(六)學(xué)校應(yīng)有效解決學(xué)生問(wèn)題。

一是嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，不站在自己的項(xiàng)目上,，不亂收費(fèi)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),；

二是營(yíng)造寬松的育人環(huán)境,。

關(guān)心學(xué)生不是溺愛(ài)，也不是無(wú)原則的愛(ài),。所以要教會(huì)學(xué)生在關(guān)愛(ài)背后如何做人,。

1、繼續(xù)加大依法治理輟學(xué)力度,，形成治理輟學(xué)合力,。

2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要大量的財(cái)政投入。

3,、制定激勵(lì)措施,，調(diào)動(dòng)教師控制輟學(xué)和保護(hù)學(xué)校的積極性,。

4、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，提高對(duì)控制輟學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。

5,、開(kāi)展各種宣傳,，營(yíng)造全社會(huì)控制輟學(xué)、保護(hù)學(xué)生的氛圍,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇二

近幾年來(lái),，銅茨學(xué)校在提升教學(xué)科研水平,、增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，十分重視學(xué)校的文化建設(shè),，校園文化建設(shè)取得了一定成果：堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律,，不斷加強(qiáng)中小學(xué)生思想政治教育，廉政文化走進(jìn)校園,、走進(jìn)課堂,，素質(zhì)教育有較大拓展,，優(yōu)良校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步弘揚(yáng),，積極向上的校園文化氛圍基本形成,，校園精神文明建設(shè)邁上新臺(tái)階;校園文化生活日益豐富,，大力加強(qiáng)校園優(yōu)秀文化品牌體系建設(shè)，切實(shí)抓好新宿舍樓的規(guī)劃和建設(shè),，校園面貌日益綠化和美化,，進(jìn)一步優(yōu)化了校園環(huán)境。

當(dāng)前,，學(xué)校根據(jù)沙灣教科局發(fā)展的新形勢(shì)和新任務(wù),，確定了新的發(fā)展目標(biāo),。校園文化建設(shè)是學(xué)校全局工作的重要組成部分,，必須納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃,，精心設(shè)計(jì),，全面部署，整體推進(jìn),。按照學(xué)校群眾路線教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署,學(xué)校由黨支部牽頭組成了專題調(diào)研小組,對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)行調(diào)查研究,，著重查找校園文化建設(shè)方面存在的主要問(wèn)題與不足，分析成因,，提出對(duì)策和建議,。

本次調(diào)研工作主要通過(guò)座談會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)書(shū),、資料查詢,、周邊學(xué)校經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行，相關(guān)責(zé)任部門分別寫(xiě)出分析報(bào)告,，最后形成本調(diào)研報(bào)告,。

校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù),，校園文化建設(shè)規(guī)劃應(yīng)與學(xué)校的總體發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合，以學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ),，確立校園文化建設(shè)的基本方針和原則，前瞻性地提出校園文化建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù),，制定可操作的實(shí)施方案，并明確責(zé)任與分工,，落實(shí)相應(yīng)的工作機(jī)制,。

在教師意見(jiàn)中提出的“目前我校校園文化建設(shè)中存在的主要問(wèn)題“校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃”，說(shuō)明絕大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)校的校園文化建設(shè)規(guī)劃比較薄弱,。

實(shí)際工作考察結(jié)果也表明，我校對(duì)校園文化建設(shè)的規(guī)劃工作重視不夠,，缺乏對(duì)校園文化建設(shè)的前瞻性和系統(tǒng)性研究，缺乏明確的總體建設(shè)目標(biāo)和總體實(shí)施方案,，沒(méi)有將校園文化建設(shè)工作充分納入到學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃中，校園文化建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠,，校園文化建設(shè)聽(tīng)取廣大師生員工的意見(jiàn)建議還不充分。

學(xué)校精神是學(xué)校校園文化的靈魂,，它的核心是學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校的價(jià)值追求,。辦學(xué)理念主要是以中小學(xué)理念為基礎(chǔ)，反映學(xué)校建一所什么樣的學(xué)校,，如何培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí),、觀念和態(tài)度。銅茨學(xué)校正處于一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期,，如何形成為全校師生員工共同認(rèn)可的辦學(xué)指導(dǎo)思想,、辦學(xué)理念與辦學(xué)定位，形成全校師生員工共同的價(jià)值追求,，既是推進(jìn)學(xué)校新時(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù),，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)書(shū)中認(rèn)為學(xué)校校園文化中中小學(xué)精神體現(xiàn)是一般和不充分,，部分教師認(rèn)為校園精神文化建設(shè)最薄弱,。說(shuō)明學(xué)校精神文化建設(shè)的不足在師生中具有共識(shí)。

目前在學(xué)校的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)中彰顯不夠，體現(xiàn)中小學(xué)理念的現(xiàn)代化建設(shè)還不夠健全,，未充分重視挖掘,、提煉、培育體現(xiàn)我校歷史傳承,、學(xué)科特點(diǎn)和辦學(xué)特色的學(xué)校精神,，新時(shí)期學(xué)校的辦學(xué)理念尚未成為全校上下的共識(shí)，相關(guān)研究和建設(shè)工作比較滯后,，精神文化在學(xué)校發(fā)展中的引領(lǐng)和激勵(lì)作用還沒(méi)有充分發(fā)揮,。

校園文化建設(shè)涉及學(xué)校工作的各個(gè)方面，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，整合資源,，合理分工與相互支撐，保證學(xué)校的文化建設(shè)按照學(xué)校發(fā)展的總體要求,，遵循組織的文化理念,，圍繞校園文化建設(shè)目標(biāo)，分層推進(jìn),，形成合力,。

目前學(xué)校的校園文化建設(shè)工作機(jī)制存在的主要問(wèn)題是：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠，有序組織比較欠缺,，發(fā)動(dòng)各部門和依靠全校師生員工共同建設(shè)的決策機(jī)制,、責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制不夠健全。

校園文化是以教師,、學(xué)生和管理服務(wù)人員為主體共同創(chuàng)造的,。校園文化以知識(shí)及其學(xué)科為基礎(chǔ)，以育人活動(dòng)為主要功能,，這是中小學(xué)文化區(qū)別于其他社會(huì)組織文化的一個(gè)根本特征,，由教師群體和學(xué)生群體之間的互動(dòng)而形成和創(chuàng)制的文化構(gòu)成了學(xué)校文化的主要內(nèi)容，這就決定了教師與學(xué)生在校園文化建設(shè)中的重要作用,。

在教師意見(jiàn)書(shū)和學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)書(shū)中認(rèn)為學(xué)生是主體,。反映出師生均對(duì)學(xué)生發(fā)揮校園文化建設(shè)主體作用的期待比較高，但同時(shí)也反映出教師在校園文化建設(shè)中的作用凸顯不夠,，導(dǎo)致大家對(duì)教師建設(shè)主體地位認(rèn)識(shí)不足,。

由于學(xué)校地理位置的原因，教師與學(xué)生的交流互動(dòng)比較缺乏,，教師對(duì)學(xué)生文化活動(dòng)的深入指導(dǎo)和共同建設(shè)不夠;具有學(xué)校特色的師德師風(fēng)建設(shè)還跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要,，優(yōu)秀教師風(fēng)范的引導(dǎo)、培育,、宣傳不夠,，教師在校園文化的傳播、示范,、引領(lǐng),、感染等方面的作用尚未充分發(fā)揮。

學(xué)生在校園文化建設(shè)中主體作用的發(fā)揮還不夠充分,?！耙越處煘橹鲗?dǎo)，以學(xué)生為主體”的教育理念在教育教學(xué)等活動(dòng)中沒(méi)有充分體現(xiàn),，缺少鼓勵(lì)和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主管理、自主成才，以及培養(yǎng)實(shí)踐能力和發(fā)展個(gè)性,、興趣及創(chuàng)新精神的校園氛圍,。

學(xué)校文化特色是影響學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要因素，追求個(gè)性,、鑄造品牌、彰顯特色是校園文化的內(nèi)在要求,，以特色求創(chuàng)新,，以特色促發(fā)展，是一所學(xué)校的生存根本,。

校園環(huán)境是校園物質(zhì)文化最主要的內(nèi)容,，傳遞和表現(xiàn)著校園文化精神的內(nèi)涵與韻律，是校園文化精神的物化形態(tài),。優(yōu)秀的校園環(huán)境是自然美和人文美的有機(jī)結(jié)合,，有發(fā)揮著催人奮進(jìn)的激勵(lì)作用和潛移默化的感染、啟迪和熏陶的育人功能,。

目前學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)中的主要問(wèn)題是：由于教學(xué)樓維修加固,，文化長(zhǎng)廊雖然建設(shè)，但是各種制度較多,，比較死板,，自然景觀還比較單薄，缺少體現(xiàn)中小學(xué)文化特征的文化景觀和文化氣息,，校園視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)尚未按照校園文化特點(diǎn)完全建立,，建筑物、道路的命名沒(méi)有系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì),，缺少文化意蘊(yùn),，校園建筑物內(nèi)缺少人文內(nèi)容和具有中小學(xué)特色的文化表現(xiàn)。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)涉及學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略和各方面工作的系統(tǒng)工程,，具有全局性,、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和艱巨性的特點(diǎn),。學(xué)校在推進(jìn)校園文化建設(shè)的工作中所出現(xiàn)的問(wèn)題與不足,，有著多方面的主客觀原因，主要表現(xiàn)為：

校園文化建設(shè)既是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題,，也是一個(gè)理論和認(rèn)識(shí)問(wèn)題,。我們對(duì)校園文化問(wèn)題研究還不夠深入，對(duì)校園文化的內(nèi)涵,、特點(diǎn),、地位、作用以及發(fā)生發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)還不深刻，科學(xué)的校園文化建設(shè)理念還沒(méi)有真正確立,。因此,，在實(shí)際工作中就不能真正做到將校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來(lái)思考和實(shí)施，就難以真正把校園文化建設(shè)納入學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，從而導(dǎo)致了校園文化建設(shè)規(guī)劃工作較為薄弱,，也使校園文化難以體現(xiàn)學(xué)校特色，難以鑄造特色文化,、打造特色品牌,。

新的歷史條件下校園文化建設(shè)面臨著新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn),，需要以創(chuàng)新的精神,、創(chuàng)新的方法推進(jìn)校園文化建設(shè)的新發(fā)展。學(xué)校文化建設(shè)工作中,，我們的創(chuàng)新意識(shí)還不強(qiáng),，創(chuàng)新精神不夠，缺少對(duì)校園文化生活,，特別是中小學(xué)生文化生活新特點(diǎn),、新需求的深入研究和分析，缺少對(duì)校園文化建設(shè)新方法,、新措施的積極探索,。因此，校園文化建設(shè)工作機(jī)制和工作方法缺少創(chuàng)新,，開(kāi)展文化載體的建設(shè)還比較滯后,，具有學(xué)校文化特色的校園文化活動(dòng)還比較缺乏。

校園文化建設(shè)需要全校師生員工的共同參與,，需要全校師生員工對(duì)校園文化建設(shè)的工作要求和工作內(nèi)容形成共識(shí),，需要全校師生員工了解學(xué)校開(kāi)展校園文化建設(shè)的情況，互相交流,、互相促進(jìn),。這就需要我們大力開(kāi)展校園文化建設(shè)的宣傳教育工作。目前學(xué)校校園文化建設(shè)的宣傳做得不夠,，校園文化建設(shè)的引導(dǎo),、示范比較薄弱，相互促進(jìn),、相互交融比較欠缺,，使得各部門和師生員工對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)還不夠統(tǒng)一，這也是產(chǎn)生問(wèn)題與存在不足的一個(gè)重要原因,。

學(xué)校在社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)中負(fù)有重任,，學(xué)校園文化建設(shè)必須認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，貫徹以人為本,、統(tǒng)籌兼顧,、全面協(xié)調(diào)、與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展原則,，大力開(kāi)展文化創(chuàng)新,。銅茨學(xué)校正處于新的歷史發(fā)展時(shí)期，加快建設(shè)富有歷史傳承,、時(shí)代特征和學(xué)校特色的銅茨學(xué)校校園文化是學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略使命,。

我們要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向,，堅(jiān)持弘揚(yáng)和建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，遵循文化發(fā)展規(guī)律，以中小學(xué)精神文化建設(shè)為核心,，以制度文化,、行為文化和環(huán)境文化建設(shè)為載體，把校園文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展定位,、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色結(jié)合起來(lái),，以促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展為目標(biāo)，勇于創(chuàng)新,，打造特色,，建設(shè)具有一流文化品位的中小學(xué)。

適應(yīng)學(xué)校新時(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)的需要,，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃中,，學(xué)校確立了“加速發(fā)展，創(chuàng)新強(qiáng)?！钡男聲r(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略,，在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中提出了“更新觀念、加快轉(zhuǎn)型,、創(chuàng)新強(qiáng)校,、”的發(fā)展要求，我們要緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo),，遵循文化發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)校園文化的理論研究,，樹(shù)立科學(xué)的文化建設(shè)理念,，對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行前瞻性研究和系統(tǒng)規(guī)劃，提出明確的建設(shè)目標(biāo)，制定實(shí)施方案,，明確責(zé)任分工,，提供政策保障，實(shí)現(xiàn)學(xué)校精神文化,、制度文化,、行為文化和物質(zhì)文化的協(xié)調(diào)發(fā)展。

校園文化建設(shè)要在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，形成共建意識(shí),，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立科學(xué)的決策機(jī)制,、責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,。學(xué)校要高度重視建立調(diào)動(dòng)廣大師生積極性、充分發(fā)揮師生主體作用的校園文化建設(shè)工作機(jī)制,，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容與要求滲透到教學(xué),、科研活動(dòng)中，體現(xiàn)在育人培養(yǎng)模式上,，讓最能體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)文化傳播的教學(xué),、科研及學(xué)術(shù)活動(dòng)等成為校園文化建設(shè)的重要渠道。

學(xué)校要高度重視以中小學(xué)精神為核心的學(xué)校精神的挖掘,、凝聚,、培育與弘揚(yáng)，圍繞學(xué)校的發(fā)展要求和辦學(xué)理念,，加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè),，重視校史校情研究和優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承，重視學(xué)校辦學(xué)理念,、辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)特色的宣傳與教育，重視學(xué)校校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)優(yōu)良內(nèi)涵的挖掘、培育與弘揚(yáng),，重視校園先進(jìn)事跡先進(jìn)人物的宣傳,。通過(guò)校園精神文化的積極構(gòu)建，營(yíng)造體現(xiàn)中小學(xué)精神,、中小學(xué)理念的文化氛圍,，展現(xiàn)校園精神文化的獨(dú)特魅力，充分發(fā)揮校園精神文化的重要作用,。

文化創(chuàng)新是校園文化發(fā)展的根本動(dòng)力,。學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化建設(shè)的機(jī)制創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和載體創(chuàng)新,，以特色求創(chuàng)新,，進(jìn)一步凝煉辦學(xué)特色，堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合,，培育特色文化,，凸顯學(xué)科文化與學(xué)術(shù)文化在校園文化建設(shè)中的地位與作用，注意吸納地域文化資源,，積極打造學(xué)校特色文化項(xiàng)目和活動(dòng)品牌,。

為加快校園文化建設(shè)步伐，積極推進(jìn)各項(xiàng)建設(shè)任務(wù),，同時(shí)力爭(zhēng)在20xx之時(shí)初步形成校園文化建設(shè)的標(biāo)志性成果,，應(yīng)盡早部署實(shí)施校園文化建設(shè)行動(dòng)方案：

——加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳教育，挖掘和提煉學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)與辦學(xué)特色,。把弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神與弘揚(yáng)和培育“銅茨學(xué)校精神”結(jié)合起來(lái),，豐富學(xué)校精神的內(nèi)涵，增強(qiáng)凝聚力,，使之成為全校師生員工共同追求的價(jià)值取向與目標(biāo)。

——開(kāi)展校訓(xùn),、校標(biāo),、校歌等學(xué)校標(biāo)志性文化形象符號(hào)的建設(shè)工作。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)目標(biāo),，進(jìn)一步開(kāi)展校訓(xùn)和校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)特色專題討論和研究工作,，深入發(fā)掘和提煉學(xué)校發(fā)展過(guò)程中所積累形成的寶貴精神財(cái)富,，形成一批反映學(xué)校辦學(xué)理念、價(jià)值追求,，揭示學(xué)校獨(dú)特品質(zhì),、風(fēng)格、特色的研究和宣教成果,，并在此基礎(chǔ)上凝煉出我校校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基本內(nèi)涵,。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。制定完善師德規(guī)范，嚴(yán)格師德管理,，加強(qiáng)教師思想品德和學(xué)術(shù)道德教育,，宣傳師德建設(shè)先進(jìn)典型,，開(kāi)展“名師文化”建設(shè)工程。通過(guò)建立相關(guān)工作機(jī)制和評(píng)選措施,，不斷培育和推出優(yōu)秀教師群體,，并通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師群體的宣傳和開(kāi)展各種類型的師生互動(dòng)活動(dòng)，展現(xiàn)優(yōu)秀教師的精神氣質(zhì),、思想風(fēng)貌和學(xué)術(shù)風(fēng)范,，為培育和弘揚(yáng)銅茨學(xué)校精神、銅茨學(xué)校特色文化提供重要資源,。

——校園環(huán)境文化建設(shè)要按照“體現(xiàn)文脈傳承,、彰顯銅茨學(xué)校特色、傳遞人文精神,、表達(dá)自然韻味”的要求,，遵循“總體策劃、對(duì)位設(shè)計(jì),、分步實(shí)施”原則,，制定相應(yīng)的建設(shè)方案。

——開(kāi)展學(xué)校形象(視覺(jué))識(shí)別系統(tǒng)的建設(shè)工作,，進(jìn)一步豐富和拓展學(xué)校形象標(biāo)識(shí),。創(chuàng)制體現(xiàn)學(xué)校特色的校標(biāo)、校訓(xùn),、校歌,，規(guī)范校標(biāo)、校訓(xùn),、?；盏葘W(xué)校形象標(biāo)識(shí)的使用，充分利用各種載體表達(dá)和傳遞學(xué)校形象標(biāo)識(shí),，逐步構(gòu)建比較完整的銅茨學(xué)校形象(視覺(jué))識(shí)別系統(tǒng),。

——實(shí)施文藝工作振興計(jì)劃，推進(jìn)文藝工作與學(xué)校整體同步發(fā)展,，在文藝水平,、文藝設(shè)施、文藝服務(wù)等方面爭(zhēng)創(chuàng)一流,，努力走在全省高校前列,。

——實(shí)施體育工作振興計(jì)劃，推進(jìn)體育工作與學(xué)校整體同步發(fā)展,，在體育競(jìng)技水平,、體育設(shè)施、校園體育文化等方面爭(zhēng)創(chuàng)一流,，努力走在xx區(qū)前列,。

——積極營(yíng)造學(xué)校特色文化品牌,。鼓勵(lì)各科教師以學(xué)科文化建設(shè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)自身形象設(shè)計(jì)和宣傳,，注重品牌專業(yè),、品牌課程、品牌師資等優(yōu)勢(shì)文化建設(shè),，加快形成具有鮮明特色的學(xué)校文化品牌,。

——加強(qiáng)學(xué)校重大活動(dòng)、慶典儀式的規(guī)范化,、品牌化建設(shè),。

——《銅茨學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)》要進(jìn)一步凸現(xiàn)銅茨學(xué)校的特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)校特色,，加強(qiáng)編輯部人員建設(shè),，建好宣傳通訊員隊(duì)伍，創(chuàng)立若干個(gè)深受廣大師生喜愛(ài)的品牌欄目,，不斷提高辦報(bào)質(zhì)量,，使之成為反映學(xué)校建設(shè)發(fā)展，體現(xiàn)校園文化特色,，展示學(xué)校形象的重要窗口,。

(一)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃和指導(dǎo)，把握學(xué)校文化建設(shè)的政治方向,，定期研究校園文化建設(shè)工作,，確保校園文化建設(shè)緊緊圍繞學(xué)校的中心任務(wù)不斷創(chuàng)新發(fā)展。

(二)學(xué)校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織落實(shí),。各部門在校園文化建設(shè)中要統(tǒng)一思想、齊心協(xié)力,、各司其職,，認(rèn)真做好所承擔(dān)的工作。

(三)學(xué)校要研究制定相應(yīng)的政策措施,，建立激勵(lì)機(jī)制,，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大師生員工開(kāi)展校園文化建設(shè)的積極性與創(chuàng)造性，定期評(píng)選和表彰校園文化建設(shè)先進(jìn)個(gè)人,。

(四)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的支持和保障,。大力支持校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作，切實(shí)解決校園文化建設(shè)中人,、財(cái),、物等方面的困難和問(wèn)題。鼓勵(lì)廣開(kāi)籌資渠道,，采取多種合法的方式從社會(huì)上籌措經(jīng)費(fèi),，學(xué)校在有關(guān)政策上要為校園文化建設(shè)項(xiàng)目的籌資提供支持與幫助,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇三

盡早了解本專業(yè)的設(shè)置及就業(yè)情況有助于我們確定自己的發(fā)展方向，當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)工作時(shí),，能有更多的優(yōu)勢(shì),。為此，本小組與20xx年11月1日至12月1日進(jìn)行了調(diào)查,，通過(guò)文獻(xiàn)查閱,、實(shí)地調(diào)查、專業(yè)訪談相結(jié)合的方法展開(kāi)調(diào)查現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),，本小組了解到了很多情況,。首先，電氣自動(dòng)化是一個(gè)寬口徑的專業(yè),，生活中有很多方面涉及到電氣自動(dòng)化,。

1、交通方面,，電氣化的鐵路,，像現(xiàn)在的輕軌，地鐵,，和磁懸浮列車,，也包括現(xiàn)在的絕大多數(shù)列車都是靠電氣化自動(dòng)遠(yuǎn)程控制的。

2,、工業(yè)方面,，石油、化工,、電力,、生產(chǎn)等各領(lǐng)域都主要是靠電氣自動(dòng)化進(jìn)行操作，生產(chǎn),、加工,、監(jiān)控和維護(hù)。像煤制油,、煤制氫,、煤發(fā)電、像化肥廠,、煉油廠,、煉鐵廠，各種自動(dòng)半自動(dòng)化的生產(chǎn)線,、汽車制造,、加工、包裝,、傳送,、油田采油以及采氣的日常操作維護(hù),，遠(yuǎn)程監(jiān)控、遠(yuǎn)程控制等等,，方方面面基本上都必須用到電氣自動(dòng)化專業(yè)知識(shí),。

3、民用方面,，民用報(bào)警,、消防報(bào)警系統(tǒng)、暖通系統(tǒng),、安防系統(tǒng),、自動(dòng)化機(jī)械加工，配電系統(tǒng),、供電系統(tǒng),、銀行系統(tǒng)，包括我們平時(shí)的刷卡系統(tǒng)等等都必須用電氣自動(dòng)化的知識(shí),。

4,、通訊方面，衛(wèi)星的發(fā)射,、手機(jī),、電腦通訊網(wǎng)絡(luò)、光纖通訊,、電纜通訊,，各種控制系統(tǒng)等等都必須用到電氣自動(dòng)化的知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)。

這就是說(shuō)本專業(yè)前景永遠(yuǎn)不會(huì)冷門,，沒(méi)有電氣自動(dòng)化,，現(xiàn)在現(xiàn)在社會(huì)的一切將垮掉。同時(shí)本專業(yè)屬于信息產(chǎn)業(yè),，也就是人們常說(shuō)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”,。

電氣專業(yè)學(xué)生工作類型也很多：

1：現(xiàn)場(chǎng)體力為主型主要崗位有：設(shè)備維護(hù)，電氣維修,，設(shè)備安裝，設(shè)備調(diào)試等,。

2：辦公腦力為主型,。職位主要有：電氣設(shè)計(jì)，自動(dòng)化項(xiàng)目設(shè)計(jì),，工程管理等,。

3：室外業(yè)務(wù)銷售型。此類主要是室外跑業(yè)務(wù),，待遇根據(jù)個(gè)人業(yè)績(jī)而定,。

4：助理型（主要適合本專業(yè)女生）主要職位有：經(jīng)理助理,，工程師助理等。

通過(guò)調(diào)查市場(chǎng),，我們反觀我們的課程,。

學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生能掌握核心技術(shù)技能.熟悉和專業(yè)相關(guān)的技能、技術(shù),，全面培養(yǎng)基本素質(zhì)職業(yè)綜合素質(zhì),。

對(duì)于學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，我們了解到學(xué)校本專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程有：計(jì)算機(jī)控制技術(shù),、可編程控制技術(shù),、自動(dòng)檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)、電氣控制技術(shù),。本專業(yè)核心課程為電氣控制技術(shù),。

學(xué)校主要開(kāi)設(shè)的課程有：電氣基礎(chǔ)課試驗(yàn).掌握安全用電常識(shí)還有電場(chǎng)磁場(chǎng)的基本知識(shí).非正弦周期性交流。

電及一階動(dòng)態(tài)電路的概念,；簡(jiǎn)單介紹常用電工測(cè)量?jī)x表的工作原理,；工廠電氣技術(shù)對(duì)象的生產(chǎn)設(shè)備的電氣控制的基本原理；線路及分析方法,、檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用,；常用傳感器的基本原理；轉(zhuǎn)換電路及其應(yīng)用,；檢測(cè)信號(hào)的處理,、變換及抗干擾技能；自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)的綜合應(yīng)用等.電氣設(shè)計(jì)自動(dòng)化：（cad的使用）工廠供電,；變頻器應(yīng)用與維護(hù),；可編程控制器；單片機(jī)原理及應(yīng)用,。

通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)我們可以得到許多證書(shū)：

高級(jí)電工.中級(jí)鉗工.電工操作證.制圖員職業(yè)資格證等,。有了這些證書(shū)擔(dān)任一般技工不成問(wèn)題。

我們畢業(yè)后可從事的主要工作有：.機(jī)電設(shè)備的生產(chǎn)安裝,、調(diào)試,、維護(hù)、管理工作,。

（專業(yè)生能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行,、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù),、信息處理,、試驗(yàn)技術(shù)、研制開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作）,。2.工業(yè)自動(dòng)生產(chǎn)線的調(diào)試運(yùn)行與維修,。3.機(jī)電一體化典型設(shè)備的技術(shù)改造工作數(shù)控技術(shù)及其計(jì)算機(jī)控制設(shè)備操作維護(hù)檢修工作。

畢業(yè)后可去的就業(yè)單位：電力系統(tǒng)用電管理部門,、國(guó)家電網(wǎng)和南方電網(wǎng)供電公司,、電力設(shè)計(jì)院、超高壓工礦企業(yè),、信息控制相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)等,。

此外，我們還了解到電氣基本上不存在重男輕女的現(xiàn)象,，視力要求沒(méi)有色盲,，但他們要求有工作經(jīng)驗(yàn)。

我們專業(yè)的核心課程是電氣自動(dòng)化,，在上面我們已經(jīng)提到,，既然是控制自然是弱電控制強(qiáng)電。掌握以電動(dòng)機(jī)或其它控制電器為控制對(duì)象的生產(chǎn)設(shè)備,，電氣控制的基本原理,、線路及分析方法，能設(shè)計(jì)維護(hù)硬件開(kāi)發(fā)功能,、培養(yǎng)系統(tǒng)調(diào)試,、故障診斷能力，同時(shí)也是讓學(xué)生掌握低電氣電壓結(jié)構(gòu),、工作原理特征及應(yīng)用,。這是學(xué)校的專業(yè)要求。僅掌握這一項(xiàng)技術(shù)是不夠的,，控制元件首先涉及到半導(dǎo)體技術(shù)和傳感器技術(shù),，當(dāng)我們工作時(shí)，這兩樣技術(shù)可以為我們提供控制信息,。例如：工廠電路中的電流是調(diào)小還是調(diào)大,，有了他們我們可以做出判斷，不至于出錯(cuò),。我們還學(xué)要熟練掌握單片機(jī),、plc編程。現(xiàn)代電氣控制趨于全自動(dòng)化方向發(fā)展,，設(shè)計(jì)的好的控制程序?qū)⑵鋵?dǎo)入儀器中,，有時(shí)可以節(jié)省大量人力，大大提高工廠生產(chǎn)效率,，我想每一位老總都需要這樣的人才,，何愁找不到工作，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇,？這些技術(shù)可以說(shuō)是我們將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的生力軍,。要學(xué)好這幾項(xiàng)技術(shù)，那么現(xiàn)在就要學(xué)好基礎(chǔ)課程,，基礎(chǔ)課程是為專業(yè)課服務(wù)的嘛,！

除此以外，我們還發(fā)現(xiàn)電氣設(shè)計(jì)自動(dòng)化也很重要,。例如：上海電氣集團(tuán),、海偉集團(tuán)等都要求電氣工程師有開(kāi)發(fā)研究電氣設(shè)備的能力。

經(jīng)過(guò)分析我們得出如下結(jié)論：盡管我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)能夠適應(yīng)大多數(shù)的一般職業(yè),，但要想有作為這些基礎(chǔ)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。我們?cè)趯?shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)他們要求要有電器電路的開(kāi)發(fā)研究能力很高，這些方面學(xué)校不能夠滿足我們,。學(xué)校只能提供一些基礎(chǔ)知識(shí),，不能很好的培養(yǎng)我們的能力，而今后的社會(huì)當(dāng)中,，能力是衡量一個(gè)人的重要指標(biāo),。競(jìng)爭(zhēng)是沒(méi)有人情可言的，能力不行就會(huì)被淘汰,。

學(xué)校滿足不了我們的全部技能要求,，我們只有利用課外時(shí)間擴(kuò)展我們的視野及能力。

1,、根據(jù)自己的特長(zhǎng)及愛(ài)好確定自己得就業(yè)目標(biāo);,。

2、找出學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)這類工作的差距;,。

3,、以差距為向?qū)В酶黝愋菹r(shí)間到圖書(shū)館閱讀先進(jìn)專業(yè)書(shū)籍,，努力縮小差距,，在競(jìng)爭(zhēng)工作時(shí)便多一分勝算。

4,、對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)的積累,，我們可以利用寒暑假較長(zhǎng)的休息時(shí)間積極參加電氣實(shí)習(xí)。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇四

摘要：了解大學(xué)生滿意度不僅可以看出學(xué)生在校學(xué)習(xí)的態(tài)度和傾向,而且可以反映出一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績(jī)效和改進(jìn)方向,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，增強(qiáng)學(xué)校整體競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)做到學(xué)生受益學(xué)校發(fā)展的雙贏局面,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生(上海第二工業(yè)大學(xué)),、滿意度,、建議、改善,、雙贏

作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們?cè)撊?dān)起建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,。根據(jù)我小組的調(diào)查所知，在我國(guó)大學(xué)校園里,不少同學(xué)對(duì)自己的校園生活不滿,，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題,，因?yàn)檫@不僅反映出學(xué)校的相關(guān)工作做得不到位，而且同學(xué)們也會(huì)因?qū)π@生活的不滿產(chǎn)生消極情緒,，甚至做出消極行為,。本應(yīng)受到重視的這一問(wèn)題，卻在如今的社會(huì)上得不到應(yīng)有的重視,?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，盡管之前已有零星的專家學(xué)者對(duì)其進(jìn)行研究和分析,，但是學(xué)校對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注程度仍不大,。大學(xué)生滿意度是指大學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活一種總的心理感受與個(gè)人看法,，它具有很強(qiáng)的個(gè)體差異性,。了解大學(xué)生的滿意度不僅可以看出學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)的態(tài)度與傾向，而且可以從一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績(jī)效及改進(jìn)方向,。大學(xué)生對(duì)校園生活的滿意度又是大學(xué)生滿意度中較為重要的一項(xiàng)指標(biāo),。

我國(guó)在校大學(xué)生是一個(gè)龐大的群體，特別是近幾年,，隨著高校的擴(kuò)招,，我國(guó)越來(lái)越多人能夠上大學(xué)。上大學(xué)是很多人的夢(mèng)想,，他們都憧憬著大學(xué)校園的生活,，然而當(dāng)他們進(jìn)了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并非所想的美好，取而代之的卻是對(duì)校園生活的不滿,，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,，他們對(duì)校園生活的體驗(yàn)和感受,與他們的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)密切相關(guān)。我們通過(guò)對(duì)他們的大學(xué)生活滿意度的調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出建議,，并希望能引起學(xué)校對(duì)這一系列問(wèn)題的關(guān)注,，最終希望大學(xué)生對(duì)其大學(xué)的滿意度有所提升，從而能夠更好的學(xué)習(xí),。

1,、調(diào)查對(duì)象：二工大學(xué)生

2,、地點(diǎn)的選擇：上海第二工業(yè)大學(xué)

3、調(diào)查對(duì)象選擇：以學(xué)校為單位,，隨機(jī)抽取30名同學(xué)(男女個(gè)半數(shù))進(jìn)行調(diào)查,。

調(diào)查的方法：以問(wèn)卷的形式進(jìn)行網(wǎng)上作答或在校園進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

4、調(diào)查方面：

1食堂,、

2晨跑

3教學(xué)工作

4硬件設(shè)施

5規(guī)章制度

6老師溝通

7學(xué)習(xí)氛圍

8交通設(shè)施(校外)

9大學(xué)生的心理問(wèn)題

3、調(diào)查的結(jié)果

在莘莘學(xué)子的眼中大學(xué)是一個(gè)神圣而富有朝氣蓬勃的地方,。當(dāng)然,，學(xué)校是以教學(xué)為主、培養(yǎng)多方面人才的地方,。反觀此次的學(xué)生調(diào)查中,，除了在學(xué)校設(shè)施上的不足，我們還看到學(xué)生與老師之間不僅存在著價(jià)值觀與人生觀上的差異,，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼,。正所謂“一日為師，終身為父”,，現(xiàn)今社會(huì)是什么讓我們的距離變得如此的遙遠(yuǎn),。以下是根據(jù)調(diào)查所分析的一系列問(wèn)題所在。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，如果遇到了困難你會(huì)怎樣解決它們?

a,、向講師或同學(xué)咨詢

b,、查閱資料，自行解決

c、置之不理

對(duì)于這道題目的調(diào)查,，竟然僅僅只有10%的學(xué)生選a，而卻又65%的學(xué)生選c,，

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇五

上個(gè)月,，學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，希望通過(guò)實(shí)習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線,，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀,，并進(jìn)一步提高對(duì)教師職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)技能的形成,。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)實(shí)習(xí),，班主任工作實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)總結(jié)。在這期間我積極努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，個(gè)人有了很多收獲。同時(shí),，我以我所實(shí)習(xí)的中學(xué)―鄭州市第五十四中學(xué)為主要調(diào)查對(duì)象,，做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對(duì)語(yǔ)文這門課而言的。在此,，我介紹一下自己的實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告的結(jié)果,，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法。

我所在的中學(xué),，雖然是鄭州市比較好的中學(xué),，語(yǔ)文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法，解題,、介紹時(shí)代背景,、泛讀課文、講解生字生詞,、分段,、分析課文、歸納中心思想和寫(xiě)作方法,。這種千篇一律的教法,，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使整個(gè)過(guò)程單一,、枯燥,，加上大多數(shù)老師并沒(méi)有很深厚的文學(xué)功底，語(yǔ)文課堂顯得更加沉悶,、無(wú)趣,。老師在講臺(tái)上根據(jù)固有的模式大談特談，學(xué)生在講臺(tái)下作自己的事,，少數(shù)認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)看起來(lái)也是抱著某種利益的心態(tài)――高分,。整個(gè)課堂完全以教師為主體，學(xué)生不再是教學(xué)活動(dòng)中的積極參與者,而是一個(gè)被動(dòng)的接受教師灌輸知識(shí)的客體,。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想,，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問(wèn)題，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高,。

我認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，以教師為主體,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位,。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀能動(dòng)性的,，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育,。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō),只是外固,真正獲取知識(shí),、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用,。學(xué)生作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。

以深入思考而快速作答,，而這些答案一般都在教師的掌控之中,，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問(wèn)題的生成性都大大降低,。表面上學(xué)生積極參與了課堂,，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高。

在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中,，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題,，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答,，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下,，老師都不夠敏感,，對(duì)學(xué)生的回答只作簡(jiǎn)單的肯定、否定,，或者不置可否??有的老師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言單一,、蒼白，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適,、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，讓人感到老師的語(yǔ)言空洞。甚至有的老師在學(xué)生回答完問(wèn)題后濫用表?yè)P(yáng),，不管問(wèn)題價(jià)值大小,，學(xué)生回答的價(jià)值量有多大，老師都是一個(gè)口吻“對(duì),、不錯(cuò),、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表?yè)P(yáng)使很多學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)隨意應(yīng)付,?？此普n堂氣氛活躍，其實(shí)是對(duì)教學(xué),、也是對(duì)學(xué)生一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)上說(shuō)：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是“是學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)”。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個(gè)方面考慮：知識(shí)技能,、應(yīng)用能力,、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度,。這四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體,，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的意義,。然而，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐過(guò)程中卻存在著極大的反差,。

老師講課以課本為主,，課本上有的，就進(jìn)行模式化講解,，課本上沒(méi)有的,，老師便敷衍了事甚至根本不會(huì)提及。不要說(shuō)知識(shí)技能沒(méi)有得到提升,，人文素養(yǎng),、情感態(tài)度，甚至應(yīng)用能力更是無(wú)從談起,。

然后,，在做班主任代理過(guò)程中，我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的現(xiàn)象,，比如：大多數(shù)學(xué)生能夠自律,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極上進(jìn),，希望考出好成績(jī),，讓生命更充實(shí)、更有價(jià)值,、更有意義,。并且絕大多數(shù)人都曾體會(huì)到成功的快樂(lè)。他們對(duì)學(xué)校生活的評(píng)價(jià)是累并快樂(lè)著,，對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。

然而，這里也有一些不可忽視的問(wèn)題：

一,、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,。通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn),，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍,，有近90％的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

二,、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，心理壓力普遍較大。我所見(jiàn)習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點(diǎn)起床,，晚上12點(diǎn)休息,。除了上課時(shí)間，每天課外學(xué)習(xí)時(shí)間在4小時(shí)以上，而有些科目每天作業(yè)時(shí)間都要超過(guò)2小時(shí),。如果每門課程的作業(yè)都如此,，學(xué)生如何應(yīng)對(duì)？即使只語(yǔ)數(shù)外三科每門作業(yè)要2小時(shí),，學(xué)生也不可能完成,。其實(shí)這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說(shuō)明他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)的確過(guò)重了。因?yàn)檫^(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，加上家長(zhǎng)及老師的不間斷督促,，他們的心理壓力也隨之增大。

這便是我這次見(jiàn)習(xí)所見(jiàn)所感,，也是這個(gè)月我調(diào)查的收獲,，在當(dāng)今新的教育體制下，好的教育方法及教育理論在短時(shí)期內(nèi)根本無(wú)法與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐相一致,，甚至?xí)霈F(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象,。我們只有期望教師的個(gè)人素養(yǎng)能越來(lái)越高，素質(zhì)教育和教育改革能越來(lái)越順應(yīng)實(shí)際教學(xué),。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇六

這次的實(shí)習(xí),，是我第一份工作，帶給了我非常多的感受,。作為畢業(yè)實(shí)習(xí),，我非常明白,，這次實(shí)習(xí)意味著我將暫時(shí)脫離學(xué)生生活,，而踏入工作崗位，與社會(huì)接軌,。這次實(shí)習(xí)不單單是要求我把在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)充分地運(yùn)用于實(shí)踐中,，更是對(duì)我為人處世，應(yīng)變能力等等綜合素質(zhì)的考驗(yàn),，只有在這里面得到充分的歷練與學(xué)習(xí),，我才能具備真正的合格素質(zhì)，學(xué)會(huì)如何工作,。

“天下英雄皆我輩,，一入江湖立馬催?！睆膶W(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變,，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板,，同學(xué)變成同事,，相處之道完全不同。進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境,，在這巨大的轉(zhuǎn)變中,，我有過(guò)彷徨,，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境,。我曾擔(dān)心自己看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),，無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到上層的注意,，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活,，自己的提議或工作不能得到上層的肯定?；叵朐趯W(xué)校,，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課,，很輕松,，而在工作崗位，卻是要天天面對(duì)巨大的壓力,。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū),。半年的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí),，關(guān)于做人,，做事，做學(xué)問(wèn),。

參加工作后才能深刻體會(huì)到平常老師讓我們學(xué)會(huì)自習(xí)的意思,。在超市的實(shí)習(xí)中我基本用不上在學(xué)校中學(xué)到的企業(yè)管理知識(shí)，只是作為一個(gè)92食超的小員工,，每天做著加貨理貨的工作,。雖然只是這樣的工作，但在這一過(guò)程中,，我通過(guò)認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí),，初步了解了工作中的知識(shí)，了解了為處事的重要,，這都將成為我實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

想到踏上社會(huì)，我們會(huì)與形形色色的人打交道,。由于存在著利益關(guān)系,，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖,。而有些同事表面笑臉相迎,，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時(shí)候無(wú)法適應(yīng),。環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度,。一個(gè)冷漠沒(méi)有人情味的工作環(huán)境，有些主管對(duì)我們小員工十分不友好,，每時(shí)每刻都在找你不對(duì)的地方,，天天訓(xùn)新人，而面對(duì)副總時(shí)就拍著馬匹,，笑面迎人,。我也從中了解了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的厲害關(guān)系。

一直以來(lái),，我都是依靠父母的收入,，而有些時(shí)候花錢也是大手大腳的。但在工作以后,，我才真正體會(huì)到父母掙錢的來(lái)之不易,。實(shí)習(xí)的工資微薄，每個(gè)月的生活費(fèi)甚至還需要父母的不時(shí)接濟(jì),。這樣子的情況,，若是在社會(huì)上獨(dú)立生存，那是根本行不通的,。所以自上班開(kāi)始,，我就有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，努力改掉花錢大手大腳的習(xí)慣,，在買東西之前都會(huì)精打細(xì)算一番,，考慮考慮這是不是我必須要用的。我還控制自己的各項(xiàng)支出,，連時(shí)不時(shí)的浪費(fèi)習(xí)慣也改正了,。這樣的轉(zhuǎn)變,，連爸媽都感到有些驚訝,，也十分開(kāi)心，認(rèn)為我在工作中成長(zhǎng)了許多,，也成熟了許多,。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我在實(shí)踐中了解社會(huì),，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),，受益匪淺，也打開(kāi)了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基矗這次實(shí)習(xí)，讓我更加充分地了解了這個(gè)社會(huì)，與工作中所需要具備的各項(xiàng)素質(zhì),，從而對(duì)自己的將來(lái)充滿了信心,。相信通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我能更好地勝任我將來(lái)的角色,，在自己的工作學(xué)習(xí)崗位上發(fā)揮出自己的實(shí)力,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇七

隨著我校整體遷入新校區(qū)，實(shí)現(xiàn)了建校以來(lái)的一次跨越式發(fā)展,，在新的起點(diǎn)上,，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，全校師生全力配合,，籌備更改校名工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期,。作為我校學(xué)生自我管理組織之一的大學(xué)生勤工助學(xué)中心，承擔(dān)著“服務(wù)師生,，立足校園,、培養(yǎng)能力”的責(zé)任，為進(jìn)一步做好勤工助學(xué)工作,，新學(xué)年,，我校按照滿足學(xué)校工作需要和學(xué)生需要，實(shí)現(xiàn)助學(xué)功能和教育礪志功能的工作理念,，建立了新的管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制,。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在學(xué)生出的領(lǐng)導(dǎo)下,，大學(xué)生勤工助學(xué)中心以扶弱勵(lì)志為目標(biāo),，本著為廣大師生服務(wù)的原則，為我校的勤工助學(xué)工作做出了應(yīng)有的努力和工作,，為讓有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)全面地了解我校目前勤工助學(xué)工作的情況,，同時(shí)也為我衷心下學(xué)期的工作計(jì)劃地制定打下基礎(chǔ)，中心對(duì)此作了一次全面而細(xì)致的調(diào)研,。情況如下：

本次調(diào)研是一次全面而細(xì)致的調(diào)查,，幾乎囊括了我校所有的勤工助學(xué)崗位，包括各個(gè)院系,、計(jì)算機(jī)中心,、圖書(shū)館、公寓中心,、樓管會(huì),、自管會(huì)、校文明糾察隊(duì),、校電視臺(tái)等我校設(shè)立的勤工助學(xué)崗位,，以及餐廳,、超市和我校門口學(xué)生自己找的助學(xué)崗位。

此次調(diào)查,，中心所有成員一起行動(dòng),，按調(diào)查對(duì)象的不同具體分工，其中對(duì)老師和學(xué)生負(fù)責(zé)人全部調(diào)查,，對(duì)學(xué)生采取抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行,。同時(shí)，所有成員集體討論針對(duì)不同對(duì)象設(shè)立有針對(duì)性的問(wèn)題,，做到調(diào)查全面細(xì)致,、有的放矢、省時(shí)高效的的進(jìn)行,。

1.對(duì)大學(xué)生勤工助學(xué)中心的認(rèn)識(shí)有多少,，對(duì)我校的勤工助學(xué)理念有何了解，所在助學(xué)單位是否向大家提及新的助學(xué)理念,。

3.參加勤工助學(xué)的原因和動(dòng)機(jī),。

4.工資標(biāo)準(zhǔn)是如何制定的，有何好的想法和建議,。

5.工作時(shí)間長(zhǎng)短與工資報(bào)酬是否相應(yīng),，對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)影響，對(duì)此個(gè)人有何看法,。

6.所在助學(xué)崗位是如何錄用學(xué)生,，是否公平，你對(duì)這種錄用方式有何看法,、建議,。

7對(duì)勤工助學(xué)自管組織（如大學(xué)生勤工助學(xué)中心）的工作思想、理念,，你解了多少,？

出自 m.sevw.cn

8.校為貧困生提供了多種幫助渠道，制定多項(xiàng)政策,。你知道哪些呢,？

10.你對(duì)開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng)的看法、觀點(diǎn),。

11.如何對(duì)貧困生進(jìn)行界定與選拔,，怎樣安排的崗位

12.對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金,，助學(xué)崗,，伙食補(bǔ)助三方面如何安排學(xué)生

13.個(gè)用工單位對(duì)我校一些勤工助學(xué)新的理念和制度的宣傳落實(shí)情況。

15.作為貧困生,，你沒(méi)有工作,。你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題,為何沒(méi)有崗位,？

調(diào)查顯示，我校勤工助學(xué)工作的整體情況還是好的,，這表明我校的勤工助學(xué)工作確實(shí)做到了實(shí)處,。各院系在韓主任開(kāi)完會(huì)之后都按照本院系的特點(diǎn)開(kāi)展勤工助學(xué)工作，“大學(xué)生勤工助學(xué)中心”成立以后,，通過(guò)對(duì)我校勤工助學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)一管理,，使我校的勤工助學(xué)工作取得了一定的成果，并逐步納入新的軌道,。首先通過(guò)宣傳我校的大多數(shù)老師和學(xué)生已經(jīng)對(duì)我校的助學(xué)新理念有所認(rèn)識(shí),，各工作組逐漸建立了新的管理制度，他們根據(jù)工作需要精心設(shè)計(jì)崗位,，建立了像自管會(huì),、樓管會(huì)、計(jì)算機(jī)中心工作組,、圖書(shū)館工作組,、及正在探索中的商學(xué)院勤工助學(xué)中心、機(jī)電學(xué)院的科研創(chuàng)新組等學(xué)生自我管理組織,。他們本著“民主,、規(guī)范、創(chuàng)新,、實(shí)干”的精神主動(dòng)開(kāi)展本區(qū)域的勤工助學(xué)工作,，并進(jìn)行多角度的思考和探索，將這份工作做到實(shí)處,，做到好處,，為勤工助學(xué)的同學(xué)提供了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，為每一位同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，真正體現(xiàn)自我服務(wù),，自我管理，自我教育的目的,。從根本上體現(xiàn)了勤工助學(xué)工作的教育功能,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這種助學(xué)新理念在我校正逐漸深入人心,，我校的勤工助學(xué)工作也正逐步納入新的軌道,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇八

你是龍湖小學(xué)501的嗎？我們學(xué)校門口育才街一段經(jīng)常發(fā)生交通堵塞現(xiàn)象,。有時(shí)車輛擁擠,，堵塞時(shí)間較長(zhǎng)，給過(guò)往車輛和行人帶來(lái)很多不便,，這到底是為什么呢,？于是,，我對(duì)交通堵塞情況進(jìn)行了一番調(diào)查。

首先,，我用步量法測(cè)量了從保龍倉(cāng)到懷特家居城的距離,，大約600米。我又統(tǒng)計(jì)了每分鐘經(jīng)過(guò)學(xué)校門口的自行車,、汽車的數(shù)量和車輛行駛速度,。我還考察了周圍的環(huán)境，畫(huà)了圖,，拍了照片,。

調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn),，汽車道是南北雙向行駛的,。校門口的車輛在早晚，尤其是上下學(xué)時(shí)段最多,。早晨上學(xué)和下午放學(xué)時(shí),，通過(guò)校門口的機(jī)動(dòng)車，車速只能達(dá)到30米/分鐘,，要走完600米大約需要20多分鐘,。而中午經(jīng)過(guò)這里的機(jī)動(dòng)車,，車速約為100米/分鐘,，走完全程需要6分鐘。同樣在早晨,、下午放學(xué)時(shí),，自行車的數(shù)量較多，自行車流量為55輛/分鐘,，而中午相對(duì)較少,，約為21輛/分鐘。除此之外,，我還發(fā)現(xiàn),，有些車輛停在學(xué)校門口亂停亂放，不方便學(xué)生上下學(xué),。

我認(rèn)為造成車輛擁擠,、交通堵塞主要有以下幾個(gè)方面的原因：

一是育才街道路較窄，路寬只有15米,，而這15米要走雙向行駛的汽車和自行車,，再加上一些行人穿行馬路，很容易造成堵塞,。二是育才街與槐安路交叉口紅綠燈的影響,。這里的紅綠燈東西向綠燈時(shí)間長(zhǎng),，而南北向綠燈僅有30秒,，影響了南北向車輛的通行,。三是學(xué)校上下學(xué)時(shí)段校門口人員密集而且經(jīng)常有一些不自覺(jué)的家長(zhǎng)把汽車停在馬路邊，加劇了交通堵塞,。

針對(duì)上述原因,，提出如下建議：一是請(qǐng)城市規(guī)劃部門拓寬育才街；二是請(qǐng)交管部門延長(zhǎng)槐安路與育才街交叉口南北向綠燈的時(shí)間,；三是請(qǐng)學(xué)校采取不同年級(jí)分時(shí)間段放學(xué)的方法,，盡量減少放學(xué)學(xué)生的過(guò)度集中；四是請(qǐng)家長(zhǎng)們自覺(jué)遵守交通法規(guī),，不亂停亂放車輛,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇九

我縣現(xiàn)有小學(xué)及小學(xué)教學(xué)點(diǎn)39所，全縣共有小學(xué)生12838人,，占全縣學(xué)生總數(shù)的32.56%,。其中寄宿制小學(xué)23所，占小學(xué)數(shù)量的59%,，共有寄宿小學(xué)生5081人,，占小學(xué)生總數(shù)的39.58%。低年級(jí)學(xué)生寄宿的學(xué)校18所,，占寄宿制小學(xué)的78.3%,，共有學(xué)生907人，占小學(xué)寄宿學(xué)生的17.85%,，占小學(xué)生總數(shù)的7.06%,。農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有在崗教職工848人，其中生活指導(dǎo)教師120人,。

(一)優(yōu)良的設(shè)施為學(xué)校管理創(chuàng)造了條件,。近5年來(lái)，我縣精心組織實(shí)施了中小學(xué)校舍安全工程教育城新建學(xué)校工程薄弱學(xué)校食堂改造工程等項(xiàng)目,，累計(jì)完成投資3.1億元,，建成校舍14萬(wàn)平方米，新建中小學(xué)食堂11所,，建筑面積1.75萬(wàn)平方米,，全縣寄宿制學(xué)校生活設(shè)施得到明顯改善。如西渠完小專門開(kāi)辟了低年級(jí)學(xué)生生活區(qū),，修建了低年級(jí)學(xué)生餐廳,、宿舍和廁所，配備了餐桌餐凳,、餐具柜,、消毒柜,、兒童床、儲(chǔ)物柜,，為低年級(jí)寄宿生提供了較好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。

(二)精細(xì)的服務(wù)為學(xué)校管理夯實(shí)了基礎(chǔ)。各學(xué)校均為低年級(jí)寄宿生配備了生活指導(dǎo)老師,，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活,。廣大教師特別是生活指導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者,，手把手教學(xué)生穿衣吃飯、鋪床疊被,、舀飯洗碗,、打掃衛(wèi)生，幫助督促他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)鍛煉他們自理生活的能力,。學(xué)校聘請(qǐng)了村衛(wèi)生所醫(yī)生為兼職校醫(yī)，負(fù)責(zé)學(xué)生日常小病的治療和流行疾病的預(yù)防工作,。為解決好學(xué)生上學(xué)乘車問(wèn)題,，縣上建立了政府負(fù)責(zé)、公司運(yùn)營(yíng),、財(cái)政補(bǔ)貼的校車管理服務(wù)模式,，全面實(shí)施校車安全工程。目前,，全縣共投入定線客運(yùn)班車56輛,，開(kāi)通校車運(yùn)營(yíng)線路223條，使農(nóng)村寄宿學(xué)生坐上了安全車,、放心車,。目前，蔡旗完小,、重興完小,、雙茨科完小、大灘完小,、紅沙梁完小等學(xué)校均實(shí)行低年級(jí)學(xué)生日接送制度,。

(三)完善的制度為學(xué)校管理提供了保障。各寄宿制學(xué)校結(jié)合實(shí)際,，建立健全了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶班制、教師值班制，落實(shí)住校生就寢清點(diǎn)制度,、學(xué)生缺勤跟蹤制度,、學(xué)生接送制度、家校聯(lián)系制度,、學(xué)校食堂購(gòu)物臺(tái)帳制度,、食品留樣制度等各項(xiàng)管理制度。通過(guò)構(gòu)建寄宿生管理網(wǎng)絡(luò),，為寄宿學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活提供了全天候,、全方位,、全過(guò)程的服務(wù)保障,。

(四)經(jīng)常的溝通為學(xué)校管理聚集了合力。各學(xué)校設(shè)立了家長(zhǎng)接待室,，開(kāi)通了親情電話,，為學(xué)生聯(lián)系家長(zhǎng)及家長(zhǎng)了解學(xué)校教育管理工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況提供了方便。學(xué)校定期不定期安排形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)或親子互動(dòng)活動(dòng),，及時(shí)掌握了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、生理,、心理等動(dòng)態(tài),。學(xué)校、班主任,、生活指導(dǎo)老師和學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)對(duì)接,，經(jīng)常溝通，形成教育管理合力,，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),。

(一)運(yùn)行成本提高，經(jīng)費(fèi)保障不到位,。寄宿制學(xué)校在用水,、用電、取暖,、炊事人員工資等方面的開(kāi)支明顯高于非寄宿制學(xué)校,。隨著物價(jià)的不斷上漲，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)越來(lái)越緊張,，實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中學(xué)生數(shù)量越少,，資金缺口越大，學(xué)校壓力越大,。如泉山鎮(zhèn)紅柳崗?fù)晷‖F(xiàn)有學(xué)生135人,，教師及管理人員13人，共有教室12間，學(xué)生宿舍7間,，僅冬季取暖一項(xiàng)開(kāi)支高達(dá)3.5萬(wàn)元,，而學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)僅為6.75萬(wàn)元，加之營(yíng)養(yǎng)早餐所需的煤,、電,、水、人員工資等均無(wú)配套資金,，學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)極為困難,。

(二)管理難度增大，師資力量不充足,。由于低齡寄宿制學(xué)校學(xué)生年齡小,，自控能力、自理能力,、自我保護(hù)能力都比較弱,，加之孩子過(guò)早地離開(kāi)家庭獨(dú)立生活，一些孩子產(chǎn)生了或多或少的孤獨(dú)感,、自卑感和不安全感;個(gè)別較為內(nèi)向的孩子因?yàn)槿狈议L(zhǎng)的鼓勵(lì)和疏導(dǎo)會(huì)變得敏感多疑,、自我封閉;個(gè)別較為外向的孩子因?yàn)槿狈议L(zhǎng)的監(jiān)管和約束而變得調(diào)皮搗蛋、沖動(dòng)急躁,，加大了學(xué)校的管理難度,。校長(zhǎng)和教師既扮演著管理者和育人者的角色，又兼具父母和保姆的職責(zé),。學(xué)生吃喝拉撒住都在學(xué)校,，教師從單純的白天教學(xué)向24小時(shí)管理轉(zhuǎn)變。學(xué)生的住宿安全,、飲食安全,、衛(wèi)生健康、課余生活管理等都需要學(xué)校通盤考慮,。由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,，多數(shù)學(xué)校無(wú)力配備保安、保健醫(yī)生等必要的生活保障人員,，加之部分學(xué)校生活指導(dǎo)老師缺口大且老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重,，他們雖有較強(qiáng)的責(zé)任心，但缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和管理技能,，與學(xué)生交流溝通存在一定困難,，一些具體工作仍需任課教師兼任，使得許多任課教師常年超負(fù)荷工作,。目前,，全縣共有生活指導(dǎo)老師120人，按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(甘政辦發(fā)〔20xx〕233號(hào))的規(guī)定，尚有40人的缺口,。

(三)配套設(shè)施短缺,，發(fā)展水平不均衡。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校發(fā)展不均衡,，部分學(xué)校設(shè)施設(shè)備短缺,。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，18所低齡寄宿制學(xué)校中,，有10所學(xué)校無(wú)專用食堂和餐桌;有16所學(xué)校宿舍內(nèi)無(wú)統(tǒng)一儲(chǔ)物柜;有9所學(xué)校冬天取暖仍用火爐;有1所學(xué)校低年級(jí)教室內(nèi)安放床鋪,，宿舍和教室混為一體;有3所學(xué)校低年級(jí)學(xué)生無(wú)宿舍、無(wú)床位,，午休只能爬在課桌上將就;有部分學(xué)校宿舍和廁所相距較遠(yuǎn),，學(xué)生夜間上廁所極不方便。

(四)安全意識(shí)淡薄,，校車運(yùn)行不規(guī)范,。我縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校雖已實(shí)行校車接送制,，但由于部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社布局分散,、學(xué)生數(shù)量少，校車難以運(yùn)行,，學(xué)生往返仍由家長(zhǎng)以農(nóng)用車,、電動(dòng)車或摩托車自行接送。如收成鄉(xiāng)完小共有住宿生116人,，分別覆蓋15個(gè)村,，居住地距離學(xué)校10公里以上的占學(xué)生總數(shù)的30%，15公里以上的約占10%,，校車運(yùn)行難度大,。學(xué)生往返乘坐三無(wú)車輛和農(nóng)用車的現(xiàn)象屢禁不止，有的車輛由老人駕駛,，有的車輛嚴(yán)重超載,，存在較大的安全隱患。

(一)拓寬經(jīng)費(fèi)保障渠道,，增加教育教學(xué)投入,。一是加大項(xiàng)目爭(zhēng)取力度，將農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工程,、中小學(xué)校舍安全工程等各級(jí)教育專項(xiàng)資金集中起來(lái)統(tǒng)籌使用,，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件,。二是科學(xué)測(cè)算經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，適當(dāng)提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn),。建議在營(yíng)養(yǎng)早餐3元/生天的基礎(chǔ)上,，考慮配套解決學(xué)校供應(yīng)營(yíng)養(yǎng)早餐所產(chǎn)生的水、電,、煤及人員工資問(wèn)題,。三是廣泛動(dòng)員企業(yè)、個(gè)人等社會(huì)力量捐資助學(xué),，鼓勵(lì)他們關(guān)心和支持教育事業(yè),，努力形成多元化幫困助學(xué)機(jī)制。

(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高管理服務(wù)水平,。針對(duì)寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，每年組織教師及管理人員接受相關(guān)培訓(xùn),，通過(guò)召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、參觀學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)專家講座等方式,，提升其教學(xué)能力和管理水平,。精選一批經(jīng)驗(yàn)豐富、性格開(kāi)朗,、有愛(ài)心,、有耐心的人員擔(dān)任生活指導(dǎo)老師，堅(jiān)持保教結(jié)合的原則,，身體力行,、言傳身教，以良好的行為影響孩子,，感染孩子,。根據(jù)寄宿制教育的實(shí)際情況，配足配齊寄宿制學(xué)校的教職工編制,，確保學(xué)校管理工作落到實(shí)處,。

(三)提升校園文化品味，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,。一要充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活,。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教師特長(zhǎng)，組建美術(shù),、書(shū)法,、音樂(lè)等興趣小組，利用課余時(shí)間開(kāi)展形式多樣的文體娛樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣,。二要構(gòu)建校園文化體系,。讓墻壁說(shuō)話，讓環(huán)境育人,，層層構(gòu)建寢室文化,、圍墻文化、班級(jí)特色文化等校園文化體系,，于潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,。三要開(kāi)辟校園小農(nóng)場(chǎng)。鼓勵(lì)學(xué)校充分利用校內(nèi)空地,，組織師生開(kāi)辟校園小農(nóng)場(chǎng),，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)勞動(dòng),、珍惜糧食,、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

(四)突出日常監(jiān)管重點(diǎn),，確保學(xué)生健康成長(zhǎng),。一要加強(qiáng)安全教育。充分利用安全課,、黑板報(bào),、櫥窗、校園廣播等有效途徑定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全,、消防安全,、用電安全、疾病預(yù)防,、意外傷害等知識(shí)的宣傳教育。組織開(kāi)展安全知識(shí)講座,、安全應(yīng)急演練,、法制知識(shí)進(jìn)校園等活動(dòng)，邀請(qǐng)交警,、消防隊(duì)員等現(xiàn)場(chǎng)講解,、現(xiàn)場(chǎng)演練，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,。二要加強(qiáng)食宿管理,。食堂管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行定點(diǎn)采購(gòu)和索證,、索票,、登記制度，認(rèn)真做好洗滌,、加工,、供應(yīng)等各個(gè)環(huán)節(jié)的衛(wèi)生工作,。宿舍管理方面，嚴(yán)格落實(shí)夜間巡查,、值班制度,，堅(jiān)持對(duì)寄宿學(xué)生實(shí)行晚點(diǎn)名和定時(shí)查鋪制度。三要加強(qiáng)交通安全監(jiān)管,。對(duì)上下學(xué)有校車接送的學(xué)生,，督促家長(zhǎng)與運(yùn)輸公司簽訂協(xié)議，確定接送時(shí)間,、地點(diǎn)及保障條款;對(duì)上下學(xué)無(wú)校車接送的學(xué)生,，要積極研究相應(yīng)對(duì)策，持續(xù)加強(qiáng)安全教育,，增強(qiáng)安全意識(shí),，并與家長(zhǎng)簽訂交通安全協(xié)議，切實(shí)落實(shí)安全責(zé)任,。四要加強(qiáng)心理疏導(dǎo),。通過(guò)設(shè)立親情專用電話、親情qq視頻,、開(kāi)展主題班會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,。有針對(duì)性地開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，及時(shí)疏通問(wèn)題學(xué)生的心理障礙,，增強(qiáng)他們的心理調(diào)適能力,，培養(yǎng)他們樂(lè)觀、自信,、陽(yáng)光,、積極的生活態(tài)度，促進(jìn)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇十

根據(jù)市教育局安排,，我組一行5人，于9月22日至10月22日共一個(gè)月時(shí)間,，對(duì)xx一中校風(fēng)校紀(jì),、師德師風(fēng)等方面情況進(jìn)行了專題調(diào)查。其間,，我們采取了召開(kāi)座談會(huì),、明查暗訪等形式，聽(tīng)取了學(xué)生家長(zhǎng),、離退休老領(lǐng)導(dǎo),、老教師和老職工對(duì)一中的意見(jiàn)和建議，在該校召開(kāi)座談會(huì)兩次,，參加會(huì)議人員共17人,。暗訪15人?，F(xiàn)將xx一中民主評(píng)議情況報(bào)告如下：

自九月十八日全市動(dòng)員大會(huì)以后，xx一中黨委十分重視,，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《民主評(píng)議工作實(shí)施方案》,，召開(kāi)了多層次的動(dòng)員大會(huì)和各種類型的座談會(huì),，向社會(huì)各界發(fā)出了《xx一中行風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)征集函》、《民主評(píng)議問(wèn)卷調(diào)查表》,，認(rèn)真收集了意見(jiàn),，進(jìn)行了自查自糾，工作扎實(shí),，措施得力,，效果明顯。

通過(guò)調(diào)查走訪,，我們感到群眾在對(duì)xx一中的行風(fēng)建設(shè)所取得成績(jī)給予充分肯定的同時(shí),，也反映了該校在行風(fēng)方面還存在不少問(wèn)題，現(xiàn)將大家反映的問(wèn)題梳理如下：

7,、浪費(fèi)現(xiàn)象比較普遍,。（比如長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈,、人走了空調(diào)不關(guān)）,。

8、操場(chǎng)建設(shè)安排的不合理,。整個(gè)暑假都不動(dòng)工,，一開(kāi)學(xué)就動(dòng)工，影響教學(xué),；

9,、表彰先進(jìn)不夠全面。教師節(jié)只表彰一線教師,，對(duì)行管、后勤人員沒(méi)給予一定的考慮,；

11、后勤工作較差,。食堂窗口少，擁擠,，飯菜質(zhì)量不是很高,；

17,、“樊西民政局家屬院”在校園內(nèi)，對(duì)正常教學(xué)秩序也帶來(lái)了一定的影響,。

18,、學(xué)生宿舍太小。12人一間房,，洗澡很困難,。

29、學(xué)生入廁難,。一層只有一個(gè)廁所,，下課還要排隊(duì)，影響學(xué)生身體健康,。

1,、建議政府部門引起重視,，協(xié)調(diào)解決群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題,。比如,，周邊環(huán)境問(wèn)題,，教師的編制問(wèn)題,、外單位入住問(wèn)題、學(xué)校的擴(kuò)建問(wèn)題、學(xué)校和諧發(fā)展問(wèn)題等等。也希望教育局積極的進(jìn)行上下溝通，以盡快解決一中的這些難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題,，為他們創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境。

2,、加強(qiáng)學(xué)校的各方面管理,。以制度管人、管家屬區(qū),、管學(xué)生宿舍,、管浪費(fèi)現(xiàn)象、管后勤質(zhì)量,、并定期進(jìn)行檢查評(píng)比,，促進(jìn)學(xué)校各方面井然有序。

3,、加大宣傳力度,。宣傳學(xué)校的成就，宣傳學(xué)校優(yōu)秀教師和學(xué)生,，宣傳學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),，使所有的教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)都能自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

5、積極采取得力措施,，解決教師福利待遇,。認(rèn)真研究科學(xué)的教學(xué)方式，為教師減負(fù)做不懈努力,。

6,、要認(rèn)真落實(shí)老同志的政治、生活待遇,，建立健全老同志活動(dòng)室,，使他們能夠在自己的活動(dòng)場(chǎng)所里學(xué)習(xí)、娛樂(lè),。還要關(guān)心在職教師的生活和身體健康問(wèn)題,，為教師著力打造良好的教書(shū)育人環(huán)境。

7,、千方百計(jì)為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造條件,。認(rèn)真解決他們的吃飯難,、入廁難、喝水難,、洗澡難,、活動(dòng)難的問(wèn)題，為培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才而動(dòng)真的來(lái)實(shí)的,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇十一

調(diào)查方法：口頭詢問(wèn)。

摘要：11號(hào)宿舍樓年久失修,，雖然學(xué)校采取了一些措施,，但已經(jīng)不能滿足同學(xué)們的生活需要，需要采取建設(shè)新宿舍樓等措施加以解決,。

關(guān)鍵詞：滿足需要老化建設(shè),。

正文。

1,、現(xiàn)狀,。

中心校區(qū)11號(hào)宿舍樓建于世紀(jì)初，為男生宿舍樓,，現(xiàn)有6層樓,，大約200個(gè)房間，1200名學(xué)生,，分別來(lái)自經(jīng)濟(jì)學(xué)院,、管理學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院,、物理學(xué)院,、化學(xué)與化工學(xué)院等，同學(xué)們睡覺(jué)在睡覺(jué)時(shí)間,、沒(méi)課時(shí)間都會(huì)在宿舍生活,，因此每個(gè)同學(xué)都對(duì)自己身邊的居住條件非常敏感。

11號(hào)宿舍樓為6人間,，上下床,，床頭有橫版放書(shū)。還有一張大桌子供同學(xué)們平時(shí)用,，此外門口兩邊分別有兩個(gè)立柜供同學(xué)們放生活用品,，這樣的布局，在初建之時(shí)還可以，但是隨著時(shí)代的發(fā)展,，這樣的條件已經(jīng)不能滿足同學(xué)們的生活要求,。

床頭橫版不能放很多書(shū)，大桌子嚴(yán)重老化,，滿足不了平時(shí)的書(shū)寫(xiě)需要，大家只能買小桌子在床上用，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)腰酸背疼,。最受詬病的是立柜,，同學(xué)們的東西很多，()一個(gè)立柜根本放不下所有的東西,，何況最上面那個(gè)柜子不睬著凳子是夠不著的,，這就讓同學(xué)們意見(jiàn)非常大。沒(méi)有陽(yáng)臺(tái),，晾曬衣服非常不方便,。另外，由于宿舍樓建設(shè)時(shí)間比較長(zhǎng),，線路要重老化,，存在著安全隱患。

2,、已采取的措施,。

20xx年暑假期間，學(xué)校在整個(gè)中心校區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展宿舍整修,，具體表現(xiàn)為為每個(gè)宿舍更換新桌子,，粉刷走廊墻壁和樓梯扶手，更換下面幾個(gè)樓層的窗簾和紗窗,，檢查電路,，擦洗風(fēng)扇，從外觀上看,，確實(shí)比之前干凈了不少,，但是同學(xué)們最關(guān)注的問(wèn)題仍然沒(méi)有得到解決，原先的問(wèn)題仍然存在,。

3,、建議。

1,、在假期中徹底開(kāi)展一次衛(wèi)生安全大排查,，更換新的線路；

2,、更換新的柜子,，要求低而寬；

3,、更換床,，改為上床下桌，撤掉大桌子,；

4,、最根本的是,，在保證質(zhì)量和同學(xué)們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的情況下，加快新宿舍樓建設(shè)工作,；

相信在建設(shè)世界一流大學(xué)的大潮下,，我們的居住條件也會(huì)越來(lái)越好！

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇十二

調(diào)查時(shí)間：20xx年8月8號(hào)-8月15號(hào)調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查對(duì)象：調(diào)查方法：

廣州市社區(qū)居民,。

調(diào)查人：***,。

工業(yè)文明給我們的生活帶來(lái)了方方面面的便利，業(yè)文明的甜,。

頭后也慢慢發(fā)現(xiàn)其帶來(lái)的環(huán)境危害,。

為了拯救我們岌岌可危的大。

在我們嘗到了工,。

自然，所以環(huán)保成為當(dāng)今世界的主題,。環(huán)境保護(hù)人人有責(zé),，所以垃圾分類是很有必要的。廣州針對(duì)減少垃圾焚燒量,，推出垃圾分類的措施,！

廣州于二月份出臺(tái)《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》，并于4月1日開(kāi)始實(shí)施,市民意見(jiàn)不一,。就此我在暑假調(diào)查了本地社區(qū)的居民意見(jiàn),，看看實(shí)施是否有成效，并看看群眾的真實(shí)意見(jiàn)如何,。

針對(duì)廣州垃圾分類,，我的調(diào)查結(jié)果如下根據(jù)上表可以明顯的看出。

80%的居民對(duì)垃圾分類是表示鼎力支,。

但是缺少一個(gè),。

是通過(guò)宣傳而。

52%的居民,。

持,，表示環(huán)保垃圾分類的舉措還是很受市民的歡迎的，帶領(lǐng)的領(lǐng)頭羊,；

布,，但是市民素質(zhì)跟不上去，還是要監(jiān)管部門加大監(jiān)管督促的力度,。

a.宣傳畫(huà),，宣傳手冊(cè)（70%）b．電視報(bào)紙。

（20%）,。

b.不可行（35%）,。

b．不愿意（2%）c．沒(méi)所謂（18%）,。

c.社區(qū)街道（10%）。

c．不清楚（25%）,。

b．不清楚（61%）,。

c．沒(méi)有注意過(guò)（22%）。

b.完善垃圾分類的流程和設(shè),。

c．城管委等部門要嚴(yán)格監(jiān)督和加強(qiáng)執(zhí)法,。

備投入（26%）（52%）。

注：數(shù)據(jù)來(lái)源對(duì)象僅限于社區(qū)居民的意見(jiàn),。

對(duì)于垃圾如何分類這一題目,，超過(guò)一半的居民表示不清楚，而清楚如,。

何分類的緊緊占17%,，由此可見(jiàn)大街上標(biāo)有可回收與不可回收字樣的垃圾箱如同虛設(shè)！

至于最令人吃驚的一點(diǎn)是,，大家都對(duì)自己本社區(qū)進(jìn)行認(rèn)為可行的不到半數(shù),，與認(rèn)。

是否社區(qū)管理員的帶頭作用沒(méi)有落實(shí)到位,？

還是大家對(duì)垃圾分類本身不了解而無(wú)從下手,？

為此，我再做了一次調(diào)查,，調(diào)查居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)知程度,。1.以下幾項(xiàng)，哪些屬于可回收垃圾范疇,？a．廢舊雜志（572票）,。

b一次性紙。

c紙尿片,。

d日光燈燈,。

e布藝沙發(fā)。

杯（470票）（82票）管（20票）（102票）,。

b水果果皮（645票）,。

c骨頭（523票）。

d餐巾紙（299票）,。

e菜葉（697票）,。

b已經(jīng)失效的殺蟲(chóng)劑（623票）。

c破損的探熱針（458票）,。

d沒(méi)有電量的5號(hào),，7號(hào)電池（609票）。

4,，根據(jù)《居民家庭生活垃圾分類指引手冊(cè)》a藍(lán)色（156票）,。

可回收物桶的顏色是,？

b綠色（34票）。

c紅色（5票）d灰色（29,。

b綠色（162票）,。

c紅色（4票）d灰色（47。

b綠色（11票）,。

c紅色（98票）,。

d灰色（75票）。

居民調(diào)查結(jié)果是什么情況呢,？

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇十三

近年來(lái),，我市比較重視民辦教育工作，按照“積極鼓勵(lì),、大力支持,、正確引導(dǎo)、依法管理”的方針,，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》及有關(guān)法律法規(guī)和政策,，較好地推動(dòng)了民辦教育事業(yè)的發(fā)展。全市現(xiàn)有中等教育學(xué)校56所(普通中學(xué)54所,，獨(dú)立職校2所)，其中民辦5所(職業(yè)中專1所,、完中2所,、高中1所、初中1所),，占8.93%;小學(xué)294所,，其中民辦小學(xué)8所(外來(lái)工子弟小學(xué)5所)，占2.72%;幼兒園(點(diǎn))330個(gè),，其中民辦幼兒園13所,，占3.94%。

全市民辦學(xué)校在校生15932人,，占全市學(xué)生數(shù)的6.11%,。其中，職專生397人,，占同類別學(xué)生數(shù)的5.36%;高中生1757人,，占同類別學(xué)生數(shù)的7.75%;初中生5574人，占同類別學(xué)生數(shù)的8.27%;小學(xué)生6072人,，占同類別學(xué)生數(shù)的4.55%;幼兒園幼兒2529人,，占在園幼兒總數(shù)的6.91%。另有民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)25所,，生數(shù)2167人,，專業(yè)以英語(yǔ),、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)奧賽,、音樂(lè),、美術(shù)、電腦,、服裝,、汽車駕駛等為主，累計(jì)招生71186人,，已結(jié)業(yè)67341人,。民辦學(xué)校教職工857人，占全市教職工總數(shù)的7.40%,。

四方面問(wèn)題：

扶持力度不大多年來(lái),，我市的僑鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)在扶持教育發(fā)展方面得到充分體現(xiàn)，大量的華僑,、港澳臺(tái)同胞,、社會(huì)各界捐資助學(xué)減輕了政府的投入壓力。由于財(cái)政壓力相對(duì)較小,，加之在發(fā)展民辦教育方面經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)確保民辦教育的公益性、保證教育質(zhì)量等方面沒(méi)有足夠的把握,，導(dǎo)致我市對(duì)發(fā)展民辦教育重視程度相對(duì)不足,、認(rèn)識(shí)不夠到位，“政府包辦教育”的觀念未根本上得到轉(zhuǎn)變,，民辦教育發(fā)展步伐不快,，以“被動(dòng)式”發(fā)展居多。

如實(shí)地調(diào)研點(diǎn)中的霞村外來(lái)工子弟小學(xué),、子江中學(xué),、季延初級(jí)中學(xué)，都是在特定的環(huán)境和背景下產(chǎn)生的,。同時(shí),，全市對(duì)發(fā)展民辦教育缺乏整體、連貫的思路和統(tǒng)籌規(guī)劃,，在將民辦教育機(jī)構(gòu)納入全市教育布局方面,，也沒(méi)有一個(gè)很成熟的規(guī)劃和充分的考慮?！睹褶k教育促進(jìn)法》中規(guī)定的設(shè)立扶持民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金,、制定促進(jìn)民辦教育發(fā)展扶持獎(jiǎng)勵(lì)措施等沒(méi)有得到很好落實(shí)。

《民辦教育促進(jìn)法》解決了多年困擾民辦教育的允許合理回報(bào),、誰(shuí)投資誰(shuí)受益,、賦予民辦學(xué)校公平的法律地位等核心問(wèn)題,。但由于宣傳《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例等有關(guān)法律、法規(guī)做得不夠,，個(gè)別職能部門工作人員對(duì)民辦教育仍存在模糊認(rèn)識(shí),，民間資金對(duì)民辦教育的投資回報(bào)、產(chǎn)權(quán)歸屬等問(wèn)題也缺乏足夠的了解,，對(duì)投入資金舉辦民辦教育較多地處于觀望狀態(tài),。

首先，統(tǒng)計(jì)資料顯示,，目前我市在園幼兒中,，外來(lái)生占34.1%;在校小學(xué)生中，外來(lái)生占39.7%;在校初中生中,，外來(lái)生占7.2%,。從我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀看，中年產(chǎn)業(yè)工人的穩(wěn)定度會(huì)逐步提高,，全市學(xué)齡人口仍可能呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),，如果外來(lái)人員能充分享受到九年義務(wù)教育的“市民待遇”，“初中富余資源”的提法將有無(wú)法實(shí)現(xiàn)的可能,，現(xiàn)有教育資源更顯捉襟見(jiàn)肘;其次,，我市推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)劃已經(jīng)明確提出要在20xx年高水平高質(zhì)量普及高中階段教育，加快發(fā)展高等教育,，積極構(gòu)建終身教育體系,。

單靠政府投入，單靠現(xiàn)有的教育資源顯然無(wú)法滿足教育現(xiàn)代化建設(shè)的需要,。特別是大力發(fā)展職業(yè)教育和專業(yè)化的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已迫在眉睫，發(fā)展民辦職業(yè)教育和專業(yè)培訓(xùn)將是必然選擇;第三,，隨著部分群體經(jīng)濟(jì)能力的增強(qiáng)和對(duì)子女成才的渴望,，要求享受到標(biāo)準(zhǔn)更高、更多元化的教育的愿望日益強(qiáng)烈,，吸納這部分人的資金建設(shè)更多標(biāo)準(zhǔn)更高的民辦教育機(jī)構(gòu),，相應(yīng)緩解公辦教育資金不足的問(wèn)題，使公辦教育將更多資源投入到滿足普通群體教育需求上來(lái),，將會(huì)成為一種必然的趨勢(shì),。因此，必須通過(guò)加快發(fā)展民辦教育來(lái)整合和拓展教育資源,，促進(jìn)教育資源的合理分配,，推進(jìn)教育的改革和創(chuàng)新。

主要是幾所民辦外來(lái)務(wù)工人員子弟學(xué)校,，普遍存在師資力量薄弱,、教學(xué)質(zhì)量不高,、班生數(shù)嚴(yán)重超標(biāo)、生員流動(dòng)頻繁,、辦學(xué)設(shè)備不足,、場(chǎng)所局限等問(wèn)題。子弟學(xué)校的建立在改善外來(lái)務(wù)工人員生活條件,，確保其子女受教育權(quán)方面是發(fā)揮了積極作用的,。但做好對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的義務(wù)教育本身就是政府的應(yīng)盡職責(zé)，如何整合教育資源,，做好對(duì)這部分群體的義務(wù)教育工作,，必須作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。此外,，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)個(gè)別民辦學(xué)校沒(méi)有與公辦學(xué)校分離的校園和基本教育教學(xué)設(shè)施,，不符合《民辦教育促進(jìn)法》的有關(guān)規(guī)定。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇十四

在21世紀(jì),，形象成了決定一個(gè)組織在激烈的競(jìng)爭(zhēng)能否取得成功的關(guān)鍵性因素,。高校所面臨的激烈競(jìng)爭(zhēng)的局面，對(duì)外的表現(xiàn)為學(xué)校形象的競(jìng)爭(zhēng),。因此,，高校應(yīng)該注重自身的形象塑造，并以此贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，獲得最大經(jīng)濟(jì),、社會(huì)效益。本調(diào)研試初步對(duì)曲阜師范大學(xué)進(jìn)行mi,、bi,、vi的調(diào)研從而提高學(xué)校的知名度、美譽(yù)度,，建立真正的全國(guó)一流的高等院校,。

曲阜師范大學(xué)創(chuàng)建于1955年，是1981年就宣布的重點(diǎn)大學(xué),，“國(guó)培計(jì)劃”大學(xué),、魯版“211工程大學(xué)”、“山東特色名校工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué),。學(xué)校是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)的具有博士,、碩士、學(xué)士授予權(quán)單位,，具有碩士研究生免試推薦權(quán),，是全國(guó)首批具有接受公費(fèi)來(lái)華留學(xué)生資格的高校之一、全國(guó)首批碩士學(xué)位授予權(quán)高校、國(guó)家華文教育基地,、副教授自審權(quán),。設(shè)學(xué)于中國(guó)古代偉大的思想家、教育家,、政治家,，儒家文化的創(chuàng)始人孔子的故里——曲阜，在美麗的海濱城市日照設(shè)有新校區(qū),。杏壇偉業(yè)結(jié)碩果,，學(xué)校秉承“學(xué)而不厭，誨人不倦”的校訓(xùn),，形成了“勤奮,，樸實(shí)，團(tuán)結(jié),，進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng),，被社會(huì)贊譽(yù)“曲師大出省長(zhǎng)”、“山東教育的脊梁”,，為山東省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn),。

1.校訓(xùn)：學(xué)而不厭，誨人不倦,。

2.校風(fēng)：勤奮,，樸實(shí)，團(tuán)結(jié),，進(jìn)取,。

3.師資力量：高水平的師資隊(duì)伍，有“w—l”算法的.創(chuàng)始人,、著名數(shù)學(xué)家王長(zhǎng)鈺教授,；有何梁何利獎(jiǎng)獲得者、著名物理學(xué)家李國(guó)華教授,，有著名中華戲曲研究專家徐振貴教授,、歷史學(xué)家李季平教授、教育學(xué)家陳信泰教授,，有“泰山學(xué)者”孫晉海教授、武玉強(qiáng)教授,，有泰山學(xué)者海外特聘專家王樺教授,，有國(guó)家和山東省有突出貢獻(xiàn)專家14人、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者28人,、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”3人,、省中青年學(xué)術(shù)骨干學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象40人、山東省社會(huì)學(xué)科新秀獎(jiǎng)獲得者2人，泰山學(xué)者特聘教授4人（含泰山學(xué)者海外特聘專家1人）,，全國(guó)模范教師4人,，全國(guó)優(yōu)秀教師5人，還有3位雙聘院士和400多位海內(nèi)外著名專家作為兼職教授,！更有全心全意為你們服務(wù)的2235名教職員工,，有202名教授、383名副教授和386名博士,！

4.教學(xué)方針：學(xué)校堅(jiān)持“質(zhì)量為核心,，特色創(chuàng)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新求發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略,，以學(xué)科建設(shè)為龍頭,，以人才隊(duì)伍建設(shè)為根本，以體制創(chuàng)新為動(dòng)力,，大力推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè),，內(nèi)涵建設(shè)取得豐碩成果。

5.企業(yè)目標(biāo)：同心同德,、再接再厲加快建設(shè)高水平有特色綜合性教學(xué)研究型大學(xué)—中國(guó)孔子大學(xué),！

教師全程指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的工作生活，有效地提高了學(xué)生的授課技巧,、教案寫(xiě)作能力,。

7.曲師文化：多年以來(lái)，學(xué)校非常重視構(gòu)建和弘揚(yáng)校園文化,，結(jié)合學(xué)校設(shè)學(xué)曲阜,、日照的實(shí)際，秉承“學(xué)而不厭,，誨人不倦”的校訓(xùn),，堅(jiān)持改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，積極汲取儒家傳統(tǒng)文化精華,，形成了特色突出,、風(fēng)格鮮明的校園文化體系。

(一)企業(yè)內(nèi)部行為識(shí)別,。

院,，電氣信息與自動(dòng)化學(xué)院，東方語(yǔ)言與翻譯學(xué)院國(guó)際學(xué)院,，地理與旅游學(xué)院,。

3.教師培訓(xùn)體系：高校教育崗前培訓(xùn)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

4.員工福利制度：按照學(xué)校職工聘用合同的規(guī)定,，學(xué)校職工均享有一定數(shù)額的基本工資,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證該基本工資的按時(shí)足額發(fā)放,。同時(shí)，職工享有生活,、工作,、醫(yī)療等方面必要的補(bǔ)貼，補(bǔ)貼職工和補(bǔ)貼數(shù)額應(yīng)根據(jù)學(xué)校財(cái)務(wù)制度實(shí)行,。及根據(jù)學(xué)校有關(guān)放假或休假的決定,，職工可以享受帶薪休假的福利等。

(二)外部行為識(shí)別系統(tǒng),。

1.公共關(guān)系：校企合作資源共享共同發(fā)展,。

2.文化性活動(dòng)：學(xué)校在山東省率先推行大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，舉辦了獨(dú)具特色的科技文化藝術(shù)節(jié),、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)（獲20xx年全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)）,、宿舍（社區(qū)）文化藝術(shù)節(jié)、心理健康月等校園文化活動(dòng),，實(shí)施了素質(zhì)拓展系列活動(dòng),、“挑戰(zhàn)杯”系列大賽、從師技能大賽,、社團(tuán)系列報(bào)告會(huì),、人文講壇、電子電路大賽,、實(shí)驗(yàn)技能大賽等科技學(xué)術(shù)活動(dòng),，推進(jìn)了“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、中國(guó)青年志愿者扶貧接力計(jì)劃支教團(tuán),、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃以及孔子國(guó)際文化節(jié),、第十一屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界帆船錦標(biāo)賽等志愿服務(wù)活動(dòng),，全面提升了青年學(xué)生的綜合素質(zhì),。

夢(mèng)，我先行”環(huán)保公益,；等多項(xiàng)公益活動(dòng),。

4.宣傳方式:曲阜師范大學(xué)宣傳片；曲阜師范大學(xué)網(wǎng)站,；曲阜師范大學(xué)學(xué)團(tuán)工作信息宣傳中心網(wǎng)站及人人網(wǎng),；曲阜師范大學(xué)招生辦網(wǎng)站；曲阜師范大學(xué)教務(wù)處網(wǎng)站及其他知名網(wǎng)站,。

1.?；蔗屃x。

【作者】：美術(shù)學(xué)院副教授宋潤(rùn)民,。

標(biāo)志整體造型為圓形，圓形有三層寓意——“至善”“和諧”“學(xué)無(wú)止境”?！爸辽啤弊鳛楹诵脑⒁?，是大學(xué)的根本所在，寄托著整個(gè)社會(huì)和所有人都臻于和諧圓滿的至善至美的理想境界的美好愿景,?！昂椭C”體現(xiàn)出學(xué)校構(gòu)建和諧校園的理念，是中華五千年文化的核心思想,。圓內(nèi)表示的是學(xué)子在學(xué)校內(nèi)汲取的知識(shí),，圓外指的是學(xué)子們走出象牙塔要探求的未知世界，此為“知識(shí)無(wú)邊,、學(xué)無(wú)止境”,。

標(biāo)志中心圖形是一個(gè)“木鐸”的造型，“木鐸”元素取自《論語(yǔ)·八佾》篇“天下之無(wú)道也久矣,，天將以夫子為木鐸”,，經(jīng)過(guò)歷史演變，稱老師為執(zhí)掌木鐸之人,。元素的運(yùn)用寓意曲阜師大將以夫子之道,，仁者之心給學(xué)生以孜孜教誨。

“木鐸”上鐫刻著二人對(duì)坐論學(xué),。二人成“仁”,，“仁”乃是孔子儒家思想的核心概念，借此突出以人為本的治校理念,。寓意曲阜師大將秉承孔子的教育思想,，以中國(guó)儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來(lái)浸潤(rùn)學(xué)生心靈。

【1955】：為學(xué)校建校時(shí)間,。

2.曲阜師范大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)校名,。

【曲阜師范大學(xué)】：采用毛體集字。

【整體設(shè)計(jì)】：色調(diào)莊重,、古樸典雅,，重點(diǎn)突出師范學(xué)校“木鐸”和儒家“仁”等核心元素,，不失為上乘之作,。

3.曲師外刊設(shè)計(jì)。

曲師學(xué)報(bào)齊魯學(xué)刊,。

中學(xué)數(shù)學(xué)雜志,。

4.曲師標(biāo)志性建筑：

曲師大校門——曲阜校區(qū)曲師大校門——日照校區(qū)。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇十五

高校學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生由于興趣愛(ài)好而自發(fā)組織的學(xué)生群體,，在培養(yǎng)大學(xué)生自我教育,、我管理,、自我服務(wù)方面具有明顯的促進(jìn)作用。為了完善本校社團(tuán)的管理與建設(shè),，不斷加強(qiáng)社團(tuán)的育人功能,，按照社團(tuán)發(fā)展的理論要求，對(duì)xx學(xué)校社團(tuán)進(jìn)行了調(diào)查,，最終形成如下調(diào)查報(bào)告：

（一）缺乏正確的指導(dǎo)思想和明確的工作目標(biāo),，使得社團(tuán)發(fā)展思路不清，目標(biāo)不明確,，開(kāi)展活動(dòng)盲目,、重復(fù)性強(qiáng)，很難打造精品,。而且活動(dòng)內(nèi)容的系統(tǒng)性不強(qiáng),，深度不夠，往往個(gè)人主觀色彩較濃,，隨意性較強(qiáng),，想到什么就做什么，能做什么就做什么,，缺乏目的性和系統(tǒng)性,。再加上，社團(tuán)的管理水平不高,，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)涵和深度不夠,。

（二）缺乏科學(xué)的管理體系和規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制，使得社團(tuán)對(duì)成員缺乏足夠的約束力,，成員流動(dòng)性大,，積極性差，再加上,，社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)對(duì)社團(tuán)起決定作用,，會(huì)長(zhǎng)的積極性大，則社團(tuán)活動(dòng)多,，就能吸引住社員,，反之，亦然,。

（三）社團(tuán)干部的素質(zhì)有待提高,，社團(tuán)干部對(duì)于社團(tuán)發(fā)展起關(guān)鍵作用，當(dāng)前社團(tuán)干部的選拔有較好的機(jī)制,，能夠推選出社團(tuán)中積極優(yōu)秀的分子擔(dān)任,，但是缺乏后期培養(yǎng)。目前,，學(xué)生社團(tuán)自身實(shí)力有限,。

一般采取老生帶新生的模式,，這就無(wú)法靠自身獨(dú)立對(duì)干部進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。再加上,，對(duì)社團(tuán)干部的作用重視不夠,，造成社團(tuán)主要干部和工作人員組織管理水平不高、臨場(chǎng)處理問(wèn)題的能力差,；通知、宣傳渠道不暢通,；賬務(wù)不公開(kāi),，管理混亂；缺乏民主,，對(duì)社團(tuán)發(fā)展缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，宗旨不明確，定位不準(zhǔn),，難以滿足會(huì)員的普遍需求,。

社團(tuán)目前存在的活動(dòng)內(nèi)容的系統(tǒng)性不強(qiáng)，深度不夠,，社團(tuán)干部的素質(zhì)有待提高等問(wèn)題成為影響社團(tuán)發(fā)展的重要因素,。針對(duì)這些問(wèn)題，圍繞學(xué)生社團(tuán)的管理和發(fā)展,，特提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）團(tuán)總支要從建立社團(tuán)良性發(fā)展機(jī)制,，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的管理，改善社團(tuán)內(nèi)部環(huán)境以激發(fā)社員積極性等方面入手,，強(qiáng)化管理,，注重引導(dǎo)，打造平臺(tái),。建立良好的信息反饋渠道,，及時(shí)掌握社團(tuán)動(dòng)態(tài)，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)向前發(fā)展,。

（二）重視社團(tuán)干部的培養(yǎng),，加大學(xué)生社團(tuán)的管理，協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)身邊的人才,，觀察他們的能力和責(zé)任心,，并注意培養(yǎng)接班人，換屆結(jié)束后,，除了按慣例做到會(huì)長(zhǎng),、理事培訓(xùn)，還應(yīng)鼓勵(lì)新老會(huì)長(zhǎng)做好交流,，以便社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn),、傳統(tǒng)和規(guī)劃的延續(xù),。還要盡可能地創(chuàng)造條件增進(jìn)社團(tuán)干部與其他學(xué)生干部的交流，加強(qiáng)溝通和了解,，鼓勵(lì)其在遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下建立對(duì)外聯(lián)系,，從而擴(kuò)大視野，提高能力,。

（三）積極探索,，確立社團(tuán)的良性發(fā)展機(jī)制，建立起獎(jiǎng)懲制度,，警告一次,，書(shū)面警告一次，第三次會(huì)下降為興趣小組,，以推動(dòng)社團(tuán)體制發(fā)展,，深化素質(zhì)教育，改變社團(tuán)的不作為現(xiàn)象,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇十六

本網(wǎng)費(fèi),、實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用費(fèi)用等各項(xiàng)費(fèi)用的評(píng)價(jià)。

數(shù)據(jù)處理對(duì)這四個(gè)部分,，即生活滿意度,、學(xué)習(xí)/教育滿意度、就業(yè)/收入滿意度和大學(xué)消費(fèi)滿意度,，依據(jù)滿意程度的不同,，比如：非常滿意、比較滿意,、一般,、不太滿意和非常不滿意進(jìn)行評(píng)分，然后將各部分的分?jǐn)?shù)進(jìn)行加總,，轉(zhuǎn)換為百分制,，采用四部分總分為100分、各部分均為25分的形式,，再根據(jù)總分進(jìn)行排名,。數(shù)據(jù)分布狀況分析由于在處理時(shí)僅對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行尺度的變換，即將原始數(shù)據(jù)同比例的擴(kuò)大到百分制水平,，并不影響數(shù)據(jù)的分布,。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示的情況來(lái)看，對(duì)于100分的滿分來(lái)說(shuō),，各大高校的總體滿意度分值均不高,，這說(shuō)明學(xué)校各方面的具體情況和學(xué)生的期望值還是有一定的距離。以排名第一的南京航空航天大學(xué)為例，其滿意度得分為72.456867,，這個(gè)分值難以稱為優(yōu)秀,。更讓人關(guān)注的是，約有1/3的高校滿意度得分不及格,。

調(diào)查中的100所大學(xué),，絕大多數(shù)為知名高校，調(diào)查中出現(xiàn)這樣的結(jié)果無(wú)疑讓人遺憾,。雖然總體滿意度分值均不高,，但是不同高校間分?jǐn)?shù)相差較小，由此反映雖然各學(xué)校綜合實(shí)力相差較大,，但是站在在校生的角度來(lái)看,，身處不同環(huán)境中的學(xué)生對(duì)于自己所處的環(huán)境的滿意程度或者說(shuō)抱怨度大體相當(dāng)。

對(duì)于高校實(shí)力的量化評(píng)估固然是一個(gè)比較客觀和有相當(dāng)說(shuō)服力的指標(biāo),，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，更為關(guān)注的是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)方面要求的實(shí)際滿足情況,。對(duì)學(xué)校的總體實(shí)力的評(píng)價(jià)基于關(guān)乎學(xué)校軟件和硬件實(shí)力的一些指標(biāo),，比如：教授學(xué)生比例、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量,、圖書(shū)館館藏量,、學(xué)校占地面積、學(xué)校建筑面積等方面,，是對(duì)學(xué)校所具備資源的總體評(píng)價(jià),。

對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校所能享受到的學(xué)校資源只是資源總體的一部分,，某些方面對(duì)于一個(gè)普通的在校學(xué)生,，尤其是本科生影響并不是很大。從學(xué)生的角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校,，事實(shí)上是對(duì)學(xué)校提供的與學(xué)生切實(shí)相關(guān)的可利用資源的衡量,，也因此具有相當(dāng)?shù)目蓞⒖夹浴?/p>

另外，在總體滿意度排名的四個(gè)分項(xiàng)目中,，亦可發(fā)現(xiàn),，100所高校平均說(shuō)來(lái)，這四個(gè)指標(biāo)從高到低的排序?yàn)椋荷顫M意度——學(xué)習(xí)/教育滿意度——就業(yè)/收入滿意度——消費(fèi)滿意度(如下圖),。

由此可見(jiàn),，各高校學(xué)生對(duì)大學(xué)的收費(fèi)問(wèn)題最為不滿意，同時(shí)對(duì)就業(yè)及收入也較為焦慮,。分項(xiàng)滿意度排名本次調(diào)查中統(tǒng)計(jì)出來(lái)的分項(xiàng)滿意度排名體現(xiàn)了各學(xué)校獨(dú)具特色的校園氣質(zhì),。分項(xiàng)滿意度排名涉及社團(tuán)活動(dòng)活躍度、助學(xué)貸款,、教師責(zé)任,、專業(yè)知識(shí)及結(jié)構(gòu),、就業(yè)指導(dǎo)等20個(gè)方面。

比如從社團(tuán)活動(dòng)活躍度來(lái)看,，中央戲劇學(xué)院,、暨南大學(xué)和河北大學(xué)位居前列。而在就業(yè)指導(dǎo),、畢業(yè)生去向以及畢業(yè)收入方面,，南京航空航天大學(xué)則具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。要不要考這所大學(xué)在調(diào)查中,，設(shè)計(jì)了即將畢業(yè)的本科生對(duì)于母校的推薦性問(wèn)題,，即是否建議報(bào)考。

建議報(bào)考排名與滿意度整體排名不盡一致,，但分值較高的基本上為名校,。例如：復(fù)旦大學(xué)在總排名中僅排名74位，但在建議報(bào)考排名中卻高居榜首,。這反映出部分名校的學(xué)生盡管期望值較高,，對(duì)學(xué)校有一定程度的不滿意，但是不可忽視學(xué)校的社會(huì)知名度及總體實(shí)力所帶來(lái)的對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的信任以及較高的學(xué)校歸屬感,。對(duì)于讀到這份調(diào)查的即將高考的學(xué)生,，選擇高校和專業(yè)，仍需要綜合自己和社會(huì)需求的多方情況,，審慎做出選擇,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇十七

為貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議和全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃電視電話會(huì)議及《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的意見(jiàn)》(國(guó)辦發(fā)〔20xx〕54號(hào))精神，鳳慶縣于20xx年9月7日全面啟動(dòng)了中小學(xué)寄宿學(xué)生早餐計(jì)劃,，為每名中小學(xué)寄宿制學(xué)生(含農(nóng)村學(xué)前班)每天發(fā)放一個(gè)熟雞蛋,，惠及201所學(xué)校的30713名寄宿學(xué)生。20xx年xx月28日全面實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃試點(diǎn)工作,，全縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生享受到一個(gè)熟雞蛋,、一杯學(xué)生奶(價(jià)值2元)的營(yíng)養(yǎng)早餐和一個(gè)串葷(價(jià)值1.5元)的營(yíng)養(yǎng)午餐，資金除國(guó)家為每生每天補(bǔ)助3元外,，縣財(cái)政為每生每天補(bǔ)助0.5元,，并安排專項(xiàng)資金解決為學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)餐產(chǎn)生的水、電,、燃料,、人員工資等費(fèi)用。20xx年春季學(xué)期,，全縣實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃試點(diǎn)工作的學(xué)校共256所,，覆蓋所有農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校，4xx05名學(xué)生受益。農(nóng)村寄宿制學(xué)前班學(xué)生xx40人和城區(qū)寄宿制義務(wù)教育學(xué)生860人繼續(xù)實(shí)施原來(lái)的早餐計(jì)劃,，即為每名學(xué)生每天提供一個(gè)熟雞蛋,。鳳慶縣通過(guò)政府采購(gòu)，雞蛋和牛奶分別由云南雙江三祥養(yǎng)殖有限公司,、云南歐亞乳業(yè)有限公司及昆明雪蘭牛奶有限責(zé)任公司配送到鄉(xiāng)鎮(zhèn),，營(yíng)養(yǎng)午餐通過(guò)學(xué)校食堂供餐(194校)和家庭托餐(62校)解決。

本次審計(jì)調(diào)查的對(duì)象和范圍是縣財(cái)政局,、縣教育局,、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教辦室及調(diào)查實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目計(jì)劃的20個(gè)學(xué)校20xx年9月至20xx年7月31日營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目情況。

20xx年9月至20xx年7月31日,，鳳慶縣安排營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目資金3077.30萬(wàn)元,，其中：中央補(bǔ)助資金20xx.18萬(wàn)元，市級(jí)補(bǔ)助資金68.58萬(wàn)元,，縣級(jí)配套資金965.54萬(wàn)元,。

鳳慶縣定期公布學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金總量、實(shí)施學(xué)校名單以及受益學(xué)生人數(shù)等信息,，各實(shí)施學(xué)校,、學(xué)校食堂和托餐家庭按要求定期公布經(jīng)費(fèi)賬目、配餐標(biāo)準(zhǔn),、帶量食譜以及用餐學(xué)生名單等信息，自覺(jué)接受學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督,。

審計(jì)調(diào)查了鳳慶縣13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目計(jì)劃的21所學(xué)校，確保每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少調(diào)查1所學(xué)校,。

21所學(xué)校營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目專項(xiàng)資金收支清楚,，各項(xiàng)支出能夠按照資金性質(zhì)列支，?？顚Ｓ?，學(xué)校結(jié)余資金也按規(guī)定管理與使用。

在調(diào)查的`21所學(xué)校中,，4所學(xué)校食堂屬于學(xué)校直接管理,，其中：1所學(xué)校的食堂工勤人員為公益性崗位，3所學(xué)校的食堂工勤人員為學(xué)校臨時(shí)聘請(qǐng);2所學(xué)校食堂屬于家庭托餐;15所學(xué)校食堂屬于承包經(jīng)營(yíng),，其中：14所學(xué)校不收取承包費(fèi),，1所學(xué)校每年收取食堂租金8萬(wàn)元。有2所學(xué)校的食堂承包給學(xué)校教師的家屬,，其中：1所完小食堂由中心校報(bào)賬員的妻子承包,，對(duì)學(xué)生的服務(wù)態(tài)度差，食堂衛(wèi)生條件差，補(bǔ)助資金由報(bào)賬員支付給其妻子,，缺乏監(jiān)管制約,。

審計(jì)調(diào)查學(xué)生586人，營(yíng)養(yǎng)早餐滿意402人,，占69%,，不滿意184人，占31%;營(yíng)養(yǎng)午餐滿意375人,，占64%,，不滿意2xx人，占36%;498名學(xué)生在學(xué)校吃晚餐,，晚餐滿意365人,，占73%，不滿意133人,，占27%,。審計(jì)調(diào)查教師64人，營(yíng)養(yǎng)早餐滿意58人,，占91%,，不滿意6人，占9%;營(yíng)養(yǎng)午餐滿意61人,，占95%,，不滿意3人，占5%;52位教師在學(xué)校吃晚餐,，晚餐滿意50人,，占96%，不滿意2人,，占4%,。審計(jì)調(diào)查工勤人員14人，營(yíng)養(yǎng)早餐,、營(yíng)養(yǎng)午餐及晚餐滿意100%,。

鳳慶縣營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目實(shí)施學(xué)校256所，其中：25所學(xué)校食堂由學(xué)校直接經(jīng)營(yíng),，后勤人員工資由財(cái)政與學(xué)校承擔(dān);168所學(xué)校食堂屬于承包經(jīng)營(yíng),，學(xué)校負(fù)責(zé)指導(dǎo)與監(jiān)管，其中：162所學(xué)校不收取食堂承包者任何費(fèi)用,，6所學(xué)校收取食堂承包者一定的管理費(fèi)或食堂租金;1所學(xué)校由教師親自做飯;62所學(xué)校無(wú)條件自辦食堂,，實(shí)行家庭托餐。

實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃以來(lái),，鳳慶縣學(xué)校食堂就餐條件得到了一定的改善,，但部分學(xué)校食堂面積狹窄,、食堂冷藏、消毒設(shè)備缺乏,。根據(jù)省,、市、縣要求,，所有學(xué)校食堂20xx年底必須退出承包經(jīng)營(yíng)模式,，改由學(xué)校直接管理，實(shí)行零利潤(rùn)經(jīng)營(yíng),，審計(jì)調(diào)查認(rèn)為學(xué)校食堂由學(xué)校直接管理,，實(shí)行零利潤(rùn)經(jīng)營(yíng)難度較大，主要原因一是部分學(xué)校無(wú)食堂;二是學(xué)校食堂退出承包后,，后勤服務(wù)人員編制不足,，聘用人員的工資經(jīng)費(fèi)困難，而農(nóng)村中小學(xué)基本沒(méi)有區(qū)域布局調(diào)整后的富余教師;三是部分學(xué)校因與外商簽訂10年食堂承包合同,，學(xué)校食堂所有設(shè)備由外商投資,，如何完善退出機(jī)制，尚待有關(guān)部門研究,。

按照鳳慶縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃試點(diǎn)方案,，營(yíng)養(yǎng)早餐由學(xué)校每天早上發(fā)給每名學(xué)生一個(gè)熟雞蛋和一杯學(xué)生奶，但學(xué)生天天早上吃熟雞蛋,，有部分學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)不想吃的情況,，在一定程度上造成資金浪費(fèi)。

在營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中,，有的學(xué)生因身體狀況特殊,，不能吃雞蛋或純牛奶;有的學(xué)生因民族特殊，如回族,，不能吃豬肉,，這部分特殊群體學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)改善問(wèn)題如何解決,，尚待有關(guān)部門制定具體的實(shí)施方案,，以促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目的公平。