報(bào)告通常包括標(biāo)題,、摘要、引言、正文,、結(jié)論和參考文獻(xiàn)等部分,。最后,，寫(xiě)報(bào)告需要不斷的審閱和修改,，確保語(yǔ)言流暢,，邏輯嚴(yán)密,，以提升報(bào)告的質(zhì)量和效果,。通過(guò)閱讀這些報(bào)告范文,，我們可以了解到不同領(lǐng)域和不同專業(yè)中報(bào)告的寫(xiě)作規(guī)范和要求。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇一

隨著我校整體遷入新校區(qū),，實(shí)現(xiàn)了建校以來(lái)的一次跨越式發(fā)展,，在新的起點(diǎn)上，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,，全校師生全力配合,，籌備更改校名工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。作為我校學(xué)生自我管理組織之一的大學(xué)生勤工助學(xué)中心,，承擔(dān)著“服務(wù)師生,，立足校園、培養(yǎng)能力”的責(zé)任,，為進(jìn)一步做好勤工助學(xué)工作,，新學(xué)年，我校按照滿足學(xué)校工作需要和學(xué)生需要,，實(shí)現(xiàn)助學(xué)功能和教育礪志功能的工作理念,，建立了新的管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制。一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，在學(xué)生出的領(lǐng)導(dǎo)下,，大學(xué)生勤工助學(xué)中心以扶弱勵(lì)志為目標(biāo)，本著為廣大師生服務(wù)的原則,，為我校的勤工助學(xué)工作做出了應(yīng)有的努力和工作,，為讓有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)全面地了解我校目前勤工助學(xué)工作的情況，同時(shí)也為我衷心下學(xué)期的工作計(jì)劃地制定打下基礎(chǔ),，中心對(duì)此作了一次全面而細(xì)致的調(diào)研,。情況如下：

本次調(diào)研是一次全面而細(xì)致的調(diào)查，幾乎囊括了我校所有的勤工助學(xué)崗位,，包括各個(gè)院系,、計(jì)算機(jī)中心、圖書(shū)館,、公寓中心,、樓管會(huì)、自管會(huì),、校文明糾察隊(duì),、校電視臺(tái)等我校設(shè)立的勤工助學(xué)崗位，以及餐廳,、超市和我校門(mén)口學(xué)生自己找的助學(xué)崗位,。

此次調(diào)查，中心所有成員一起行動(dòng)，按調(diào)查對(duì)象的不同具體分工,，其中對(duì)老師和學(xué)生負(fù)責(zé)人全部調(diào)查,，對(duì)學(xué)生采取抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行。同時(shí),，所有成員集體討論針對(duì)不同對(duì)象設(shè)立有針對(duì)性的問(wèn)題,，做到調(diào)查全面細(xì)致、有的放矢,、省時(shí)高效的的進(jìn)行,。

1.對(duì)大學(xué)生勤工助學(xué)中心的認(rèn)識(shí)有多少，對(duì)我校的勤工助學(xué)理念有何了解,，所在助學(xué)單位是否向大家提及新的助學(xué)理念,。

3.參加勤工助學(xué)的原因和動(dòng)機(jī)。

4.工資標(biāo)準(zhǔn)是如何制定的,，有何好的想法和建議,。

5.工作時(shí)間長(zhǎng)短與工資報(bào)酬是否相應(yīng)，對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)影響,，對(duì)此個(gè)人有何看法,。

6.所在助學(xué)崗位是如何錄用學(xué)生，是否公平,，你對(duì)這種錄用方式有何看法,、建議。

7對(duì)勤工助學(xué)自管組織（如大學(xué)生勤工助學(xué)中心）的工作思想,、理念，你解了多少,？

8.校為貧困生提供了多種幫助渠道,，制定多項(xiàng)政策。你知道哪些呢,？

10.你對(duì)開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng)的看法,、觀點(diǎn)。

11.如何對(duì)貧困生進(jìn)行界定與選拔,，怎樣安排的崗位

12.對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金,，助學(xué)崗，伙食補(bǔ)助三方面如何安排學(xué)生

13.個(gè)用工單位對(duì)我校一些勤工助學(xué)新的理念和制度的宣傳落實(shí)情況,。

15.作為貧困生,，你沒(méi)有工作。你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題,為何沒(méi)有崗位,？

調(diào)查顯示,，我校勤工助學(xué)工作的整體情況還是好的，這表明我校的勤工助學(xué)工作確實(shí)做到了實(shí)處,。各院系在韓主任開(kāi)完會(huì)之后都按照本院系的特點(diǎn)開(kāi)展勤工助學(xué)工作,，“大學(xué)生勤工助學(xué)中心”成立以后,，通過(guò)對(duì)我校勤工助學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)一管理，使我校的勤工助學(xué)工作取得了一定的成果,，并逐步納入新的軌道,。首先通過(guò)宣傳我校的大多數(shù)老師和學(xué)生已經(jīng)對(duì)我校的助學(xué)新理念有所認(rèn)識(shí)，各工作組逐漸建立了新的管理制度,，他們根據(jù)工作需要精心設(shè)計(jì)崗位,，建立了像自管會(huì)、樓管會(huì),、計(jì)算機(jī)中心工作組,、圖書(shū)館工作組、及正在探索中的商學(xué)院勤工助學(xué)中心,、機(jī)電學(xué)院的科研創(chuàng)新組等學(xué)生自我管理組織,。他們本著“民主、規(guī)范,、創(chuàng)新,、實(shí)干”的精神主動(dòng)開(kāi)展本區(qū)域的勤工助學(xué)工作，并進(jìn)行多角度的思考和探索,，將這份工作做到實(shí)處,，做到好處，為勤工助學(xué)的同學(xué)提供了更多的鍛煉機(jī)會(huì),，為每一位同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，真正體現(xiàn)自我服務(wù)，自我管理,，自我教育的目的,。從根本上體現(xiàn)了勤工助學(xué)工作的教育功能。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，這種助學(xué)新理念在我校正逐漸深入人心,，我校的勤工助學(xué)工作也正逐步納入新的軌道。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇二

我縣現(xiàn)有小學(xué)及小學(xué)教學(xué)點(diǎn)39所,，全縣共有小學(xué)生12838人,，占全縣學(xué)生總數(shù)的32.56%。其中寄宿制小學(xué)23所,，占小學(xué)數(shù)量的59%,，共有寄宿小學(xué)生5081人，占小學(xué)生總數(shù)的39.58%,。低年級(jí)學(xué)生寄宿的學(xué)校18所,，占寄宿制小學(xué)的78.3%，共有學(xué)生907人，占小學(xué)寄宿學(xué)生的17.85%,，占小學(xué)生總數(shù)的7.06%,。農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有在崗教職工848人，其中生活指導(dǎo)教師120人,。

(一)優(yōu)良的設(shè)施為學(xué)校管理創(chuàng)造了條件,。近5年來(lái)，我縣精心組織實(shí)施了中小學(xué)校舍安全工程教育城新建學(xué)校工程薄弱學(xué)校食堂改造工程等項(xiàng)目,，累計(jì)完成投資3.1億元,，建成校舍14萬(wàn)平方米，新建中小學(xué)食堂11所,，建筑面積1.75萬(wàn)平方米,，全縣寄宿制學(xué)校生活設(shè)施得到明顯改善。如西渠完小專門(mén)開(kāi)辟了低年級(jí)學(xué)生生活區(qū),，修建了低年級(jí)學(xué)生餐廳,、宿舍和廁所，配備了餐桌餐凳,、餐具柜,、消毒柜、兒童床,、儲(chǔ)物柜,，為低年級(jí)寄宿生提供了較好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

(二)精細(xì)的服務(wù)為學(xué)校管理夯實(shí)了基礎(chǔ),。各學(xué)校均為低年級(jí)寄宿生配備了生活指導(dǎo)老師,，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活。廣大教師特別是生活指導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變觀念,、轉(zhuǎn)變角色,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者，手把手教學(xué)生穿衣吃飯,、鋪床疊被、舀飯洗碗,、打掃衛(wèi)生,，幫助督促他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)鍛煉他們自理生活的能力,。學(xué)校聘請(qǐng)了村衛(wèi)生所醫(yī)生為兼職校醫(yī),，負(fù)責(zé)學(xué)生日常小病的治療和流行疾病的預(yù)防工作。為解決好學(xué)生上學(xué)乘車問(wèn)題,，縣上建立了政府負(fù)責(zé),、公司運(yùn)營(yíng)、財(cái)政補(bǔ)貼的校車管理服務(wù)模式，全面實(shí)施校車安全工程,。目前,，全縣共投入定線客運(yùn)班車56輛，開(kāi)通校車運(yùn)營(yíng)線路223條,，使農(nóng)村寄宿學(xué)生坐上了安全車,、放心車。目前,，蔡旗完小,、重興完小、雙茨科完小,、大灘完小,、紅沙梁完小等學(xué)校均實(shí)行低年級(jí)學(xué)生日接送制度。

(三)完善的制度為學(xué)校管理提供了保障,。各寄宿制學(xué)校結(jié)合實(shí)際,，建立健全了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶班制,、教師值班制,，落實(shí)住校生就寢清點(diǎn)制度、學(xué)生缺勤跟蹤制度,、學(xué)生接送制度,、家校聯(lián)系制度、學(xué)校食堂購(gòu)物臺(tái)帳制度,、食品留樣制度等各項(xiàng)管理制度,。通過(guò)構(gòu)建寄宿生管理網(wǎng)絡(luò)，為寄宿學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活提供了全天候,、全方位,、全過(guò)程的服務(wù)保障。

(四)經(jīng)常的溝通為學(xué)校管理聚集了合力,。各學(xué)校設(shè)立了家長(zhǎng)接待室,，開(kāi)通了親情電話，為學(xué)生聯(lián)系家長(zhǎng)及家長(zhǎng)了解學(xué)校教育管理工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況提供了方便,。學(xué)校定期不定期安排形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)或親子互動(dòng)活動(dòng),，及時(shí)掌握了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、生理,、心理等動(dòng)態(tài)。學(xué)校,、班主任,、生活指導(dǎo)老師和學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)對(duì)接,，經(jīng)常溝通，形成教育管理合力,，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),。

(一)運(yùn)行成本提高，經(jīng)費(fèi)保障不到位,。寄宿制學(xué)校在用水,、用電、取暖,、炊事人員工資等方面的開(kāi)支明顯高于非寄宿制學(xué)校,。隨著物價(jià)的不斷上漲，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)越來(lái)越緊張,，實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中學(xué)生數(shù)量越少,，資金缺口越大，學(xué)校壓力越大,。如泉山鎮(zhèn)紅柳崗?fù)晷‖F(xiàn)有學(xué)生135人,，教師及管理人員13人，共有教室12間,，學(xué)生宿舍7間,，僅冬季取暖一項(xiàng)開(kāi)支高達(dá)3.5萬(wàn)元，而學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)僅為6.75萬(wàn)元,，加之營(yíng)養(yǎng)早餐所需的煤,、電、水,、人員工資等均無(wú)配套資金,，學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)極為困難。

(二)管理難度增大,，師資力量不充足,。由于低齡寄宿制學(xué)校學(xué)生年齡小，自控能力,、自理能力,、自我保護(hù)能力都比較弱，加之孩子過(guò)早地離開(kāi)家庭獨(dú)立生活,，一些孩子產(chǎn)生了或多或少的孤獨(dú)感,、自卑感和不安全感;個(gè)別較為內(nèi)向的孩子因?yàn)槿狈议L(zhǎng)的鼓勵(lì)和疏導(dǎo)會(huì)變得敏感多疑、自我封閉;個(gè)別較為外向的孩子因?yàn)槿狈议L(zhǎng)的監(jiān)管和約束而變得調(diào)皮搗蛋,、沖動(dòng)急躁,，加大了學(xué)校的管理難度,。校長(zhǎng)和教師既扮演著管理者和育人者的角色,，又兼具父母和保姆的職責(zé),。學(xué)生吃喝拉撒住都在學(xué)校，教師從單純的白天教學(xué)向24小時(shí)管理轉(zhuǎn)變,。學(xué)生的住宿安全,、飲食安全、衛(wèi)生健康,、課余生活管理等都需要學(xué)校通盤(pán)考慮,。由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，多數(shù)學(xué)校無(wú)力配備保安,、保健醫(yī)生等必要的生活保障人員,，加之部分學(xué)校生活指導(dǎo)老師缺口大且老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，他們雖有較強(qiáng)的責(zé)任心,，但缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和管理技能,，與學(xué)生交流溝通存在一定困難，一些具體工作仍需任課教師兼任,，使得許多任課教師常年超負(fù)荷工作,。目前，全縣共有生活指導(dǎo)老師120人,，按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(甘政辦發(fā)〔20xx〕233號(hào))的規(guī)定,，尚有40人的缺口。

(三)配套設(shè)施短缺,，發(fā)展水平不均衡,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校發(fā)展不均衡，部分學(xué)校設(shè)施設(shè)備短缺,。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),，18所低齡寄宿制學(xué)校中，有10所學(xué)校無(wú)專用食堂和餐桌;有16所學(xué)校宿舍內(nèi)無(wú)統(tǒng)一儲(chǔ)物柜;有9所學(xué)校冬天取暖仍用火爐;有1所學(xué)校低年級(jí)教室內(nèi)安放床鋪,，宿舍和教室混為一體;有3所學(xué)校低年級(jí)學(xué)生無(wú)宿舍,、無(wú)床位，午休只能爬在課桌上將就;有部分學(xué)校宿舍和廁所相距較遠(yuǎn),，學(xué)生夜間上廁所極不方便,。

(四)安全意識(shí)淡薄，校車運(yùn)行不規(guī)范,。我縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校雖已實(shí)行校車接送制,，但由于部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社布局分散、學(xué)生數(shù)量少,，校車難以運(yùn)行,，學(xué)生往返仍由家長(zhǎng)以農(nóng)用車、電動(dòng)車或摩托車自行接送,。如收成鄉(xiāng)完小共有住宿生116人,，分別覆蓋15個(gè)村,，居住地距離學(xué)校10公里以上的占學(xué)生總數(shù)的30%，15公里以上的約占10%,，校車運(yùn)行難度大,。學(xué)生往返乘坐三無(wú)車輛和農(nóng)用車的現(xiàn)象屢禁不止，有的車輛由老人駕駛,，有的車輛嚴(yán)重超載,，存在較大的安全隱患。

(一)拓寬經(jīng)費(fèi)保障渠道,，增加教育教學(xué)投入,。一是加大項(xiàng)目爭(zhēng)取力度，將農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工程,、中小學(xué)校舍安全工程等各級(jí)教育專項(xiàng)資金集中起來(lái)統(tǒng)籌使用,，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件,。二是科學(xué)測(cè)算經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，適當(dāng)提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn),。建議在營(yíng)養(yǎng)早餐3元/生天的基礎(chǔ)上，考慮配套解決學(xué)校供應(yīng)營(yíng)養(yǎng)早餐所產(chǎn)生的水,、電,、煤及人員工資問(wèn)題。三是廣泛動(dòng)員企業(yè),、個(gè)人等社會(huì)力量捐資助學(xué),，鼓勵(lì)他們關(guān)心和支持教育事業(yè)，努力形成多元化幫困助學(xué)機(jī)制,。

(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高管理服務(wù)水平。針對(duì)寄宿制學(xué)校的特點(diǎn),，每年組織教師及管理人員接受相關(guān)培訓(xùn),，通過(guò)召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、參觀學(xué)習(xí),、聘請(qǐng)專家講座等方式,，提升其教學(xué)能力和管理水平。精選一批經(jīng)驗(yàn)豐富,、性格開(kāi)朗,、有愛(ài)心、有耐心的人員擔(dān)任生活指導(dǎo)老師,，堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，身體力行、言傳身教,，以良好的行為影響孩子，感染孩子。根據(jù)寄宿制教育的實(shí)際情況,，配足配齊寄宿制學(xué)校的教職工編制,，確保學(xué)校管理工作落到實(shí)處。

(三)提升校園文化品味,，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,。一要充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教師特長(zhǎng),，組建美術(shù),、書(shū)法、音樂(lè)等興趣小組,，利用課余時(shí)間開(kāi)展形式多樣的文體娛樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣。二要構(gòu)建校園文化體系,。讓墻壁說(shuō)話,，讓環(huán)境育人，層層構(gòu)建寢室文化,、圍墻文化,、班級(jí)特色文化等校園文化體系，于潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,。三要開(kāi)辟校園小農(nóng)場(chǎng),。鼓勵(lì)學(xué)校充分利用校內(nèi)空地，組織師生開(kāi)辟校園小農(nóng)場(chǎng),，培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜糧食,、勤儉節(jié)約的習(xí)慣,。

(四)突出日常監(jiān)管重點(diǎn)，確保學(xué)生健康成長(zhǎng),。一要加強(qiáng)安全教育,。充分利用安全課、黑板報(bào),、櫥窗,、校園廣播等有效途徑定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全,、用電安全,、疾病預(yù)防,、意外傷害等知識(shí)的宣傳教育。組織開(kāi)展安全知識(shí)講座,、安全應(yīng)急演練,、法制知識(shí)進(jìn)校園等活動(dòng)，邀請(qǐng)交警,、消防隊(duì)員等現(xiàn)場(chǎng)講解,、現(xiàn)場(chǎng)演練，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,。二要加強(qiáng)食宿管理,。食堂管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行定點(diǎn)采購(gòu)和索證,、索票,、登記制度，認(rèn)真做好洗滌,、加工,、供應(yīng)等各個(gè)環(huán)節(jié)的衛(wèi)生工作。宿舍管理方面,，嚴(yán)格落實(shí)夜間巡查,、值班制度，堅(jiān)持對(duì)寄宿學(xué)生實(shí)行晚點(diǎn)名和定時(shí)查鋪制度,。三要加強(qiáng)交通安全監(jiān)管,。對(duì)上下學(xué)有校車接送的學(xué)生，督促家長(zhǎng)與運(yùn)輸公司簽訂協(xié)議,，確定接送時(shí)間,、地點(diǎn)及保障條款;對(duì)上下學(xué)無(wú)校車接送的學(xué)生，要積極研究相應(yīng)對(duì)策,，持續(xù)加強(qiáng)安全教育,，增強(qiáng)安全意識(shí)，并與家長(zhǎng)簽訂交通安全協(xié)議,，切實(shí)落實(shí)安全責(zé)任,。四要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。通過(guò)設(shè)立親情專用電話,、親情qq視頻,、開(kāi)展主題班會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。有針對(duì)性地開(kāi)展心理咨詢活動(dòng),，及時(shí)疏通問(wèn)題學(xué)生的心理障礙,，增強(qiáng)他們的心理調(diào)適能力，培養(yǎng)他們樂(lè)觀、自信,、陽(yáng)光,、積極的生活態(tài)度，促進(jìn)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇三

盡早了解本專業(yè)的設(shè)置及就業(yè)情況有助于我們確定自己的發(fā)展方向,，當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)工作時(shí)，能有更多的優(yōu)勢(shì),。為此,，本小組與20xx年11月1日至12月1日進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)文獻(xiàn)查閱,、實(shí)地調(diào)查、專業(yè)訪談相結(jié)合的方法展開(kāi)調(diào)查現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),，本小組了解到了很多情況,。首先，電氣自動(dòng)化是一個(gè)寬口徑的專業(yè),，生活中有很多方面涉及到電氣自動(dòng)化,。

1、交通方面,，電氣化的鐵路,，像現(xiàn)在的輕軌，地鐵,，和磁懸浮列車,，也包括現(xiàn)在的絕大多數(shù)列車都是靠電氣化自動(dòng)遠(yuǎn)程控制的。

2,、工業(yè)方面,，石油、化工,、電力,、生產(chǎn)等各領(lǐng)域都主要是靠電氣自動(dòng)化進(jìn)行操作，生產(chǎn),、加工,、監(jiān)控和維護(hù)。像煤制油,、煤制氫,、煤發(fā)電、像化肥廠,、煉油廠,、煉鐵廠，各種自動(dòng)半自動(dòng)化的生產(chǎn)線、汽車制造,、加工,、包裝、傳送,、油田采油以及采氣的日常操作維護(hù),，遠(yuǎn)程監(jiān)控、遠(yuǎn)程控制等等,，方方面面基本上都必須用到電氣自動(dòng)化專業(yè)知識(shí),。

3、民用方面,，民用報(bào)警,、消防報(bào)警系統(tǒng)、暖通系統(tǒng),、安防系統(tǒng),、自動(dòng)化機(jī)械加工，配電系統(tǒng),、供電系統(tǒng),、銀行系統(tǒng)，包括我們平時(shí)的刷卡系統(tǒng)等等都必須用電氣自動(dòng)化的知識(shí),。

4,、通訊方面，衛(wèi)星的發(fā)射,、手機(jī),、電腦通訊網(wǎng)絡(luò)、光纖通訊,、電纜通訊,，各種控制系統(tǒng)等等都必須用到電氣自動(dòng)化的知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)。

這就是說(shuō)本專業(yè)前景永遠(yuǎn)不會(huì)冷門(mén),，沒(méi)有電氣自動(dòng)化,，現(xiàn)在現(xiàn)在社會(huì)的一切將垮掉。同時(shí)本專業(yè)屬于信息產(chǎn)業(yè),，也就是人們常說(shuō)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”,。

電氣專業(yè)學(xué)生工作類型也很多：

1：現(xiàn)場(chǎng)體力為主型主要崗位有：設(shè)備維護(hù)，電氣維修,，設(shè)備安裝,，設(shè)備調(diào)試等。

2：辦公腦力為主型,。職位主要有：電氣設(shè)計(jì),，自動(dòng)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)，工程管理等。

3：室外業(yè)務(wù)銷售型,。此類主要是室外跑業(yè)務(wù),，待遇根據(jù)個(gè)人業(yè)績(jī)而定。

4：助理型（主要適合本專業(yè)女生）主要職位有：經(jīng)理助理,，工程師助理等,。

通過(guò)調(diào)查市場(chǎng)，我們反觀我們的課程,。

學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生能掌握核心技術(shù)技能.熟悉和專業(yè)相關(guān)的技能,、技術(shù)，全面培養(yǎng)基本素質(zhì)職業(yè)綜合素質(zhì),。

對(duì)于學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),，我們了解到學(xué)校本專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程有：計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、可編程控制技術(shù),、自動(dòng)檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù),、電氣控制技術(shù)。本專業(yè)核心課程為電氣控制技術(shù),。

學(xué)校主要開(kāi)設(shè)的課程有：電氣基礎(chǔ)課試驗(yàn).掌握安全用電常識(shí)還有電場(chǎng)磁場(chǎng)的基本知識(shí).非正弦周期性交流,。

電及一階動(dòng)態(tài)電路的概念,；簡(jiǎn)單介紹常用電工測(cè)量?jī)x表的工作原理,；工廠電氣技術(shù)對(duì)象的生產(chǎn)設(shè)備的電氣控制的基本原理；線路及分析方法,、檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用,；常用傳感器的基本原理；轉(zhuǎn)換電路及其應(yīng)用,；檢測(cè)信號(hào)的處理,、變換及抗干擾技能；自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)的綜合應(yīng)用等.電氣設(shè)計(jì)自動(dòng)化：（cad的使用）工廠供電,；變頻器應(yīng)用與維護(hù),；可編程控制器；單片機(jī)原理及應(yīng)用,。

通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)我們可以得到許多證書(shū)：

高級(jí)電工.中級(jí)鉗工.電工操作證.制圖員職業(yè)資格證等,。有了這些證書(shū)擔(dān)任一般技工不成問(wèn)題。

我們畢業(yè)后可從事的主要工作有：.機(jī)電設(shè)備的生產(chǎn)安裝,、調(diào)試,、維護(hù)、管理工作,。

（專業(yè)生能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行,、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理,、試驗(yàn)技術(shù),、研制開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作）,。2.工業(yè)自動(dòng)生產(chǎn)線的調(diào)試運(yùn)行與維修,。3.機(jī)電一體化典型設(shè)備的技術(shù)改造工作數(shù)控技術(shù)及其計(jì)算機(jī)控制設(shè)備操作維護(hù)檢修工作。

畢業(yè)后可去的就業(yè)單位：電力系統(tǒng)用電管理部門(mén),、國(guó)家電網(wǎng)和南方電網(wǎng)供電公司,、電力設(shè)計(jì)院、超高壓工礦企業(yè),、信息控制相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)等,。

此外，我們還了解到電氣基本上不存在重男輕女的現(xiàn)象,，視力要求沒(méi)有色盲,，但他們要求有工作經(jīng)驗(yàn)。

我們專業(yè)的核心課程是電氣自動(dòng)化,，在上面我們已經(jīng)提到,，既然是控制自然是弱電控制強(qiáng)電。掌握以電動(dòng)機(jī)或其它控制電器為控制對(duì)象的生產(chǎn)設(shè)備,，電氣控制的基本原理,、線路及分析方法，能設(shè)計(jì)維護(hù)硬件開(kāi)發(fā)功能,、培養(yǎng)系統(tǒng)調(diào)試,、故障診斷能力，同時(shí)也是讓學(xué)生掌握低電氣電壓結(jié)構(gòu),、工作原理特征及應(yīng)用,。這是學(xué)校的專業(yè)要求。僅掌握這一項(xiàng)技術(shù)是不夠的,，控制元件首先涉及到半導(dǎo)體技術(shù)和傳感器技術(shù),，當(dāng)我們工作時(shí)，這兩樣技術(shù)可以為我們提供控制信息,。例如：工廠電路中的電流是調(diào)小還是調(diào)大,，有了他們我們可以做出判斷，不至于出錯(cuò),。我們還學(xué)要熟練掌握單片機(jī),、plc編程。現(xiàn)代電氣控制趨于全自動(dòng)化方向發(fā)展,，設(shè)計(jì)的好的控制程序?qū)⑵鋵?dǎo)入儀器中,，有時(shí)可以節(jié)省大量人力,，大大提高工廠生產(chǎn)效率，我想每一位老總都需要這樣的人才,，何愁找不到工作,，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇？這些技術(shù)可以說(shuō)是我們將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的生力軍,。要學(xué)好這幾項(xiàng)技術(shù),，那么現(xiàn)在就要學(xué)好基礎(chǔ)課程，基礎(chǔ)課程是為專業(yè)課服務(wù)的嘛,！

除此以外,，我們還發(fā)現(xiàn)電氣設(shè)計(jì)自動(dòng)化也很重要。例如：上海電氣集團(tuán),、海偉集團(tuán)等都要求電氣工程師有開(kāi)發(fā)研究電氣設(shè)備的能力,。

經(jīng)過(guò)分析我們得出如下結(jié)論：盡管我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)能夠適應(yīng)大多數(shù)的一般職業(yè)，但要想有作為這些基礎(chǔ)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。我們?cè)趯?shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)他們要求要有電器電路的開(kāi)發(fā)研究能力很高,，這些方面學(xué)校不能夠滿足我們。學(xué)校只能提供一些基礎(chǔ)知識(shí),，不能很好的培養(yǎng)我們的能力,，而今后的社會(huì)當(dāng)中，能力是衡量一個(gè)人的重要指標(biāo),。競(jìng)爭(zhēng)是沒(méi)有人情可言的,，能力不行就會(huì)被淘汰。

學(xué)校滿足不了我們的全部技能要求,，我們只有利用課外時(shí)間擴(kuò)展我們的視野及能力,。

1,、根據(jù)自己的特長(zhǎng)及愛(ài)好確定自己得就業(yè)目標(biāo);,。

2、找出學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)這類工作的差距;,。

3,、以差距為向?qū)В酶黝愋菹r(shí)間到圖書(shū)館閱讀先進(jìn)專業(yè)書(shū)籍,，努力縮小差距,，在競(jìng)爭(zhēng)工作時(shí)便多一分勝算。

4,、對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)的積累,，我們可以利用寒暑假較長(zhǎng)的休息時(shí)間積極參加電氣實(shí)習(xí)。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇四

摘要：了解大學(xué)生滿意度不僅可以看出學(xué)生在校學(xué)習(xí)的態(tài)度和傾向,而且可以反映出一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績(jī)效和改進(jìn)方向,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，增強(qiáng)學(xué)校整體競(jìng)爭(zhēng)力,，同時(shí)做到學(xué)生受益學(xué)校發(fā)展的雙贏局面。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生(上海第二工業(yè)大學(xué)),、滿意度,、建議、改善,、雙贏

作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們?cè)撊?dān)起建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,。根據(jù)我小組的調(diào)查所知，在我國(guó)大學(xué)校園里,不少同學(xué)對(duì)自己的校園生活不滿,，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題,，因?yàn)檫@不僅反映出學(xué)校的相關(guān)工作做得不到位，而且同學(xué)們也會(huì)因?qū)π@生活的不滿產(chǎn)生消極情緒,，甚至做出消極行為,。本應(yīng)受到重視的這一問(wèn)題，卻在如今的社會(huì)上得不到應(yīng)有的重視,?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，盡管之前已有零星的專家學(xué)者對(duì)其進(jìn)行研究和分析,，但是學(xué)校對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注程度仍不大,。大學(xué)生滿意度是指大學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活一種總的心理感受與個(gè)人看法,，它具有很強(qiáng)的個(gè)體差異性,。了解大學(xué)生的滿意度不僅可以看出學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)的態(tài)度與傾向，而且可以從一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績(jī)效及改進(jìn)方向,。大學(xué)生對(duì)校園生活的滿意度又是大學(xué)生滿意度中較為重要的一項(xiàng)指標(biāo),。

我國(guó)在校大學(xué)生是一個(gè)龐大的群體，特別是近幾年,，隨著高校的擴(kuò)招,，我國(guó)越來(lái)越多人能夠上大學(xué)。上大學(xué)是很多人的夢(mèng)想,，他們都憧憬著大學(xué)校園的生活,，然而當(dāng)他們進(jìn)了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并非所想的美好，取而代之的卻是對(duì)校園生活的不滿,，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,，他們對(duì)校園生活的體驗(yàn)和感受,與他們的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)密切相關(guān)。我們通過(guò)對(duì)他們的大學(xué)生活滿意度的調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門(mén)提出建議,，并希望能引起學(xué)校對(duì)這一系列問(wèn)題的關(guān)注,，最終希望大學(xué)生對(duì)其大學(xué)的滿意度有所提升,，從而能夠更好的學(xué)習(xí)。

1,、調(diào)查對(duì)象：二工大學(xué)生

2,、地點(diǎn)的選擇：上海第二工業(yè)大學(xué)

3、調(diào)查對(duì)象選擇：以學(xué)校為單位,，隨機(jī)抽取30名同學(xué)(男女個(gè)半數(shù))進(jìn)行調(diào)查,。

調(diào)查的方法：以問(wèn)卷的形式進(jìn)行網(wǎng)上作答或在校園進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

4、調(diào)查方面：

1食堂,、

2晨跑

3教學(xué)工作

4硬件設(shè)施

5規(guī)章制度

6老師溝通

7學(xué)習(xí)氛圍

8交通設(shè)施(校外)

9大學(xué)生的心理問(wèn)題

3,、調(diào)查的結(jié)果

在莘莘學(xué)子的眼中大學(xué)是一個(gè)神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當(dāng)然,，學(xué)校是以教學(xué)為主,、培養(yǎng)多方面人才的地方。反觀此次的學(xué)生調(diào)查中,，除了在學(xué)校設(shè)施上的不足,，我們還看到學(xué)生與老師之間不僅存在著價(jià)值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼,。正所謂“一日為師,，終身為父”，現(xiàn)今社會(huì)是什么讓我們的距離變得如此的遙遠(yuǎn),。以下是根據(jù)調(diào)查所分析的一系列問(wèn)題所在,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果遇到了困難你會(huì)怎樣解決它們?

a,、向講師或同學(xué)咨詢

b,、查閱資料，自行解決

c,、置之不理

對(duì)于這道題目的調(diào)查,，竟然僅僅只有10%的學(xué)生選a，而卻又65%的學(xué)生選c,，

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇五

這次的實(shí)習(xí),，是我第一份工作,，帶給了我非常多的感受,。作為畢業(yè)實(shí)習(xí)，我非常明白,，這次實(shí)習(xí)意味著我將暫時(shí)脫離學(xué)生生活,，而踏入工作崗位，與社會(huì)接軌,。這次實(shí)習(xí)不單單是要求我把在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)充分地運(yùn)用于實(shí)踐中,，更是對(duì)我為人處世,，應(yīng)變能力等等綜合素質(zhì)的考驗(yàn)，只有在這里面得到充分的歷練與學(xué)習(xí),，我才能具備真正的合格素質(zhì),，學(xué)會(huì)如何工作。

“天下英雄皆我輩,，一入江湖立馬催,。”從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變,，身邊接觸的人也完全換了角色,，老師變成老板，同學(xué)變成同事,，相處之道完全不同,。進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，在這巨大的轉(zhuǎn)變中,，我有過(guò)彷徨,，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境,。我曾擔(dān)心自己看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),，無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到上層的注意,，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活,，自己的提議或工作不能得到上層的肯定?；叵朐趯W(xué)校,，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課,，很輕松,，而在工作崗位，卻是要天天面對(duì)巨大的壓力,。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū),。半年的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí),，關(guān)于做人,，做事，做學(xué)問(wèn),。

參加工作后才能深刻體會(huì)到平常老師讓我們學(xué)會(huì)自習(xí)的意思,。在超市的實(shí)習(xí)中我基本用不上在學(xué)校中學(xué)到的企業(yè)管理知識(shí)，只是作為一個(gè)92食超的小員工,，每天做著加貨理貨的工作,。雖然只是這樣的工作,，但在這一過(guò)程中，我通過(guò)認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí),，初步了解了工作中的知識(shí),，了解了為處事的重要，這都將成為我實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

想到踏上社會(huì),，我們會(huì)與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系,，又工作繁忙,，很多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎,，背地里卻勾心斗角不擇手段,，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門(mén)的我們很多時(shí)候無(wú)法適應(yīng),。環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度,。一個(gè)冷漠沒(méi)有人情味的工作環(huán)境，有些主管對(duì)我們小員工十分不友好,，每時(shí)每刻都在找你不對(duì)的地方,，天天訓(xùn)新人，而面對(duì)副總時(shí)就拍著馬匹,，笑面迎人,。我也從中了解了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的厲害關(guān)系。

一直以來(lái),，我都是依靠父母的收入,，而有些時(shí)候花錢也是大手大腳的。但在工作以后,，我才真正體會(huì)到父母掙錢的來(lái)之不易,。實(shí)習(xí)的工資微薄，每個(gè)月的生活費(fèi)甚至還需要父母的不時(shí)接濟(jì),。這樣子的情況,，若是在社會(huì)上獨(dú)立生存，那是根本行不通的,。所以自上班開(kāi)始,，我就有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，努力改掉花錢大手大腳的習(xí)慣,，在買東西之前都會(huì)精打細(xì)算一番,，考慮考慮這是不是我必須要用的。我還控制自己的各項(xiàng)支出,，連時(shí)不時(shí)的浪費(fèi)習(xí)慣也改正了,。這樣的轉(zhuǎn)變，連爸媽都感到有些驚訝,，也十分開(kāi)心,，認(rèn)為我在工作中成長(zhǎng)了許多，也成熟了許多,。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,，它使我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),，受益匪淺,，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基矗這次實(shí)習(xí),，讓我更加充分地了解了這個(gè)社會(huì)，與工作中所需要具備的各項(xiàng)素質(zhì),，從而對(duì)自己的將來(lái)充滿了信心,。相信通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我能更好地勝任我將來(lái)的角色,，在自己的工作學(xué)習(xí)崗位上發(fā)揮出自己的實(shí)力,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇六

我們學(xué)校有12個(gè)班，379名學(xué)生,，其中男生245名,，女生132名，都是走讀生,。這學(xué)期有3名學(xué)生轉(zhuǎn)出我校,，2名學(xué)生轉(zhuǎn)入第二小學(xué)，1名學(xué)生轉(zhuǎn)入英才學(xué)校,。輟學(xué)率為0,。

學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校安排時(shí)間讓每個(gè)班主任調(diào)查學(xué)生家長(zhǎng)的工作情況,。結(jié)果顯示,，有31名學(xué)生的一名監(jiān)護(hù)人在外工作，28名學(xué)生的父母都在外工作,。這些留守兒童的困難和問(wèn)題是:,。

(a)絕大多數(shù)兒童缺乏必要的父愛(ài)和母愛(ài)。雖然家里有一些老人,，父母任何一方都在監(jiān)督他們,，但監(jiān)督顯然要弱得多，尤其是老人對(duì)孫子孫女的監(jiān)督是徒勞的，主要是放任自流,。

(二)由于監(jiān)護(hù)人的責(zé)任不到位,，加上小學(xué)生自制力差，約束力不夠,，是非觀念淡薄,。個(gè)別學(xué)生亂花錢，經(jīng)常打著向?qū)W校收錢的幌子給父母打電話要錢,。在外工作的父母盡力滿足他們的需求,，因?yàn)樗麄優(yōu)樽约旱暮⒆痈械叫邜u，因?yàn)樗麄儾辉谧约荷磉?。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，他們培養(yǎng)了一些孩子的壞習(xí)慣。在他們心里,，工作送他們?nèi)プx書(shū)是父母的責(zé)任,。

(三)因?yàn)樾W(xué)生年紀(jì)還小，挫折承受力差,，稍有不如意,，所以氣質(zhì)小。有些學(xué)生不打招呼或不敢認(rèn)錯(cuò),，使得監(jiān)護(hù)人和老師疏于管理,。

(四)留守兒童心理負(fù)擔(dān)重，父母不在身邊,，經(jīng)常想家,，想念父母，無(wú)心學(xué)習(xí),，無(wú)精打采,，嚴(yán)重厭學(xué)。

(e)由于缺乏必要的家庭紀(jì)律,，許多孩子的壞脾氣逐漸滋長(zhǎng),，有些學(xué)生不尊重同學(xué)和老師，對(duì)人無(wú)禮,，損壞公物,，到處借東西，不按時(shí)歸還,。

學(xué)校是專門(mén)育人的機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所,。如何教育留守兒童不僅是教師的難題，也是對(duì)教師職業(yè)道德的考驗(yàn),。為了教育這個(gè)群體,，學(xué)校認(rèn)為:,。

(a)更多地照顧留守兒童。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，作為教師,，必須遵紀(jì)守法，教書(shū)育人,，首先在生活中給予關(guān)愛(ài),，教會(huì)他們獨(dú)立生活的方法,，培養(yǎng)他們的生存能力,；尤其重要的是讓他們?cè)诩依锖蛯W(xué)校都有同樣的感覺(jué)，尤其是學(xué)生生病有困難的時(shí)候,。

(二)教師必須明確學(xué)生需要什么,，必須善于理解人。老師應(yīng)該意識(shí)到他們教的學(xué)生,。有些需要鼓勵(lì),，有些需要表?yè)P(yáng)，有些學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò),。雖然有很多原因,，其中一個(gè)原因是對(duì)與錯(cuò)在他們心里是相對(duì)的，在大人眼里是錯(cuò)的,，但在他們眼里可能是對(duì)的,。教師在批評(píng)的同時(shí)要注意引導(dǎo)，分析自己的錯(cuò)誤可能帶來(lái)的后果,。

(三)老師一定要善待有問(wèn)題的學(xué)生,。對(duì)于所謂的差生，一般有三種情況,，要么學(xué)習(xí)不好,，要么品行不好，要么雙差生,。不管是什么樣的學(xué)生,，老師都不應(yīng)該貿(mào)然和他們打交道，而應(yīng)該先分析他們犯錯(cuò)的原因,。如果是學(xué)習(xí)不好,，老師要教育學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè),。同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，加大輔導(dǎo)力度,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心,；如果他們是品行不良的學(xué)生,，老師不僅要幫助他們分析品行不良的后果，還要認(rèn)為他們應(yīng)該精心設(shè)置和創(chuàng)造一些活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受,。比如學(xué)生不懂得尊重老師，就要教育學(xué)生隨時(shí)問(wèn)候老師,，長(zhǎng)期訓(xùn)練,，習(xí)慣。不尊重老師會(huì)成為歷史,。對(duì)于有困難的學(xué)生,，老師必須克服拒絕，對(duì)學(xué)生有一種本能的親近,。

(四)學(xué)校要經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，匯報(bào)情況，尋找教育學(xué)生的支持,。也可以讓學(xué)生經(jīng)常和家長(zhǎng)通電話,，利用他們的好感去影響學(xué)生。老師一定要讓學(xué)生明白,，父母在外地打工的目的是為了省錢送孩子讀書(shū),，所以不能一直在身邊，但一定要讓學(xué)生感受到父母對(duì)他們的愛(ài),。

(五)學(xué)校應(yīng)根據(jù)教育目的,，大力開(kāi)展各種有益身心健康的活動(dòng),，讓學(xué)生走出思念親人的困惑，讓活動(dòng)沖淡煩惱。

(六)學(xué)校應(yīng)有效解決學(xué)生問(wèn)題,。

一是嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，不站在自己的項(xiàng)目上,，不亂收費(fèi),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；

二是營(yíng)造寬松的育人環(huán)境,。

關(guān)心學(xué)生不是溺愛(ài),，也不是無(wú)原則的愛(ài)。所以要教會(huì)學(xué)生在關(guān)愛(ài)背后如何做人,。

1,、繼續(xù)加大依法治理輟學(xué)力度，形成治理輟學(xué)合力,。

2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要大量的財(cái)政投入。

3,、制定激勵(lì)措施,，調(diào)動(dòng)教師控制輟學(xué)和保護(hù)學(xué)校的積極性,。

4、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，提高對(duì)控制輟學(xué)工作的認(rèn)識(shí),。

5、開(kāi)展各種宣傳,，營(yíng)造全社會(huì)控制輟學(xué),、保護(hù)學(xué)生的氛圍。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇七

上個(gè)月,，學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)活動(dòng),，希望通過(guò)實(shí)習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀,，并進(jìn)一步提高對(duì)教師職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí),，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)技能的形成,。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)實(shí)習(xí),，班主任工作實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)總結(jié)。在這期間我積極努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，個(gè)人有了很多收獲。同時(shí),，我以我所實(shí)習(xí)的中學(xué)―鄭州市第五十四中學(xué)為主要調(diào)查對(duì)象,，做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課而言的,。在此,，我介紹一下自己的實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法,。

我所在的中學(xué),，雖然是鄭州市比較好的中學(xué)，語(yǔ)文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法,，解題,、介紹時(shí)代背景、泛讀課文,、講解生字生詞,、分段、分析課文,、歸納中心思想和寫(xiě)作方法,。這種千篇一律的教法，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，使整個(gè)過(guò)程單一,、枯燥,，加上大多數(shù)老師并沒(méi)有很深厚的文學(xué)功底，語(yǔ)文課堂顯得更加沉悶,、無(wú)趣,。老師在講臺(tái)上根據(jù)固有的模式大談特談，學(xué)生在講臺(tái)下作自己的事,，少數(shù)認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)看起來(lái)也是抱著某種利益的心態(tài)――高分,。整個(gè)課堂完全以教師為主體，學(xué)生不再是教學(xué)活動(dòng)中的積極參與者,而是一個(gè)被動(dòng)的接受教師灌輸知識(shí)的客體,。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想,，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問(wèn)題，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高,。

我認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，以教師為主體,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位,。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀能動(dòng)性的,，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育,。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō),只是外固,真正獲取知識(shí),、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義,。

以深入思考而快速作答,，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中,，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問(wèn)題的生成性都大大降低,。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高,。

在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中,，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，教師往往采取回避的態(tài)度,，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答,，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下,，老師都不夠敏感,，對(duì)學(xué)生的回答只作簡(jiǎn)單的肯定、否定,，或者不置可否??有的老師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言單一,、蒼白,，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，讓人感到老師的語(yǔ)言空洞,。甚至有的老師在學(xué)生回答完問(wèn)題后濫用表?yè)P(yáng)，不管問(wèn)題價(jià)值大小,，學(xué)生回答的價(jià)值量有多大,，老師都是一個(gè)口吻“對(duì)、不錯(cuò),、太棒了”等等,。這種脫口而出的隨意表?yè)P(yáng)使很多學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)隨意應(yīng)付?？此普n堂氣氛活躍,，其實(shí)是對(duì)教學(xué)、也是對(duì)學(xué)生一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)上說(shuō)：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是“是學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)”,。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個(gè)方面考慮：知識(shí)技能、應(yīng)用能力,、人文素養(yǎng),、情感態(tài)度。這四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體,，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的意義。然而,，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐過(guò)程中卻存在著極大的反差,。

老師講課以課本為主，課本上有的,，就進(jìn)行模式化講解,，課本上沒(méi)有的，老師便敷衍了事甚至根本不會(huì)提及,。不要說(shuō)知識(shí)技能沒(méi)有得到提升,，人文素養(yǎng)、情感態(tài)度,，甚至應(yīng)用能力更是無(wú)從談起,。

然后，在做班主任代理過(guò)程中,，我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的現(xiàn)象,，比如：大多數(shù)學(xué)生能夠自律，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，積極上進(jìn),，希望考出好成績(jī),，讓生命更充實(shí)、更有價(jià)值,、更有意義,。并且絕大多數(shù)人都曾體會(huì)到成功的快樂(lè)。他們對(duì)學(xué)校生活的評(píng)價(jià)是累并快樂(lè)著,，對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。

然而，這里也有一些不可忽視的問(wèn)題：

一,、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,。通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn),，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍,，有近90％的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

二,、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，心理壓力普遍較大。我所見(jiàn)習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點(diǎn)起床,，晚上12點(diǎn)休息,。除了上課時(shí)間，每天課外學(xué)習(xí)時(shí)間在4小時(shí)以上,，而有些科目每天作業(yè)時(shí)間都要超過(guò)2小時(shí),。如果每門(mén)課程的作業(yè)都如此，學(xué)生如何應(yīng)對(duì),？即使只語(yǔ)數(shù)外三科每門(mén)作業(yè)要2小時(shí),，學(xué)生也不可能完成。其實(shí)這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說(shuō)明他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)的確過(guò)重了,。因?yàn)檫^(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，加上家長(zhǎng)及老師的不間斷督促，他們的心理壓力也隨之增大,。

這便是我這次見(jiàn)習(xí)所見(jiàn)所感,，也是這個(gè)月我調(diào)查的收獲，在當(dāng)今新的教育體制下,，好的教育方法及教育理論在短時(shí)期內(nèi)根本無(wú)法與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐相一致,，甚至?xí)霈F(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。我們只有期望教師的個(gè)人素養(yǎng)能越來(lái)越高,，素質(zhì)教育和教育改革能越來(lái)越順應(yīng)實(shí)際教學(xué),。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇八

調(diào)查方法：口頭詢問(wèn)。

摘要：11號(hào)宿舍樓年久失修，雖然學(xué)校采取了一些措施,，但已經(jīng)不能滿足同學(xué)們的生活需要,，需要采取建設(shè)新宿舍樓等措施加以解決。

關(guān)鍵詞：滿足需要老化建設(shè),。

正文,。

1、現(xiàn)狀,。

中心校區(qū)11號(hào)宿舍樓建于世紀(jì)初,，為男生宿舍樓，現(xiàn)有6層樓,，大約200個(gè)房間,，1200名學(xué)生，分別來(lái)自經(jīng)濟(jì)學(xué)院,、管理學(xué)院,、數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院,、化學(xué)與化工學(xué)院等,，同學(xué)們睡覺(jué)在睡覺(jué)時(shí)間、沒(méi)課時(shí)間都會(huì)在宿舍生活,，因此每個(gè)同學(xué)都對(duì)自己身邊的居住條件非常敏感,。

11號(hào)宿舍樓為6人間，上下床,，床頭有橫版放書(shū),。還有一張大桌子供同學(xué)們平時(shí)用，此外門(mén)口兩邊分別有兩個(gè)立柜供同學(xué)們放生活用品,，這樣的布局,，在初建之時(shí)還可以，但是隨著時(shí)代的發(fā)展,，這樣的條件已經(jīng)不能滿足同學(xué)們的生活要求。

床頭橫版不能放很多書(shū),，大桌子嚴(yán)重老化,，滿足不了平時(shí)的書(shū)寫(xiě)需要，大家只能買小桌子在床上用,，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)腰酸背疼,。最受詬病的是立柜，同學(xué)們的東西很多,，()一個(gè)立柜根本放不下所有的東西,，何況最上面那個(gè)柜子不睬著凳子是夠不著的，這就讓同學(xué)們意見(jiàn)非常大,。沒(méi)有陽(yáng)臺(tái),，晾曬衣服非常不方便,。另外，由于宿舍樓建設(shè)時(shí)間比較長(zhǎng),，線路要重老化,，存在著安全隱患。

2,、已采取的措施,。

20xx年暑假期間，學(xué)校在整個(gè)中心校區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展宿舍整修,，具體表現(xiàn)為為每個(gè)宿舍更換新桌子,，粉刷走廊墻壁和樓梯扶手，更換下面幾個(gè)樓層的窗簾和紗窗,，檢查電路,，擦洗風(fēng)扇，從外觀上看,，確實(shí)比之前干凈了不少,，但是同學(xué)們最關(guān)注的問(wèn)題仍然沒(méi)有得到解決，原先的問(wèn)題仍然存在,。

3,、建議。

1,、在假期中徹底開(kāi)展一次衛(wèi)生安全大排查,，更換新的線路；

2,、更換新的柜子,，要求低而寬；

3,、更換床,，改為上床下桌，撤掉大桌子,；

4,、最根本的是，在保證質(zhì)量和同學(xué)們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的情況下,，加快新宿舍樓建設(shè)工作,；

相信在建設(shè)世界一流大學(xué)的大潮下，我們的居住條件也會(huì)越來(lái)越好,！

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇九

這一個(gè)月的時(shí)間,。學(xué)校組織在校的級(jí)新生參加雙休日社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接到通知，班里就開(kāi)了班會(huì),，把各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃都布置好,，并分成了5個(gè)小組，每小組人,。我們研究的課題是《當(dāng)代（深圳）禮品—工藝品及家庭用品設(shè)計(jì)趨勢(shì)》,。而我所在的小組是“問(wèn)卷組”，但“問(wèn)卷組“又是由兩個(gè)小組組成的,。主要負(fù)責(zé)制定與派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷,，并統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)。組長(zhǎng)是周映娜和葉佳欣,。組員有：李薇,、邵瑩瑩，翁雅雯,、陳勃,、黃淑嫻、李敏英,。王丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮,。

在確立工作分工后，我們就開(kāi)始收集所有有關(guān)的資料,，每個(gè)人制定出個(gè)問(wèn)題作為調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題,，然后再把大家的問(wèn)題都集中在一起，并討論當(dāng)中最佳問(wèn)題的選取,。我們從兩個(gè)方面去考慮這些問(wèn)題的選?。旱谝唬纫?jiǎn)單明了,，又要有針對(duì)性,；第二，包括設(shè)計(jì)者與消費(fèi)者的針對(duì)性問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)一番的討論,。我們終于選出了10個(gè)問(wèn)題。最后我們決定復(fù)印張,，分給我們組的成員在月日到會(huì)展中心做問(wèn)卷調(diào)查,。那天會(huì)展中心會(huì)有一場(chǎng)關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會(huì)。

月日這一天,，早上點(diǎn)鐘我們“問(wèn)卷組”的成員。帶著復(fù)印好的問(wèn)卷統(tǒng)一從學(xué)校北們坐車去會(huì)展中心,。

在車上我發(fā)現(xiàn),，我們都沒(méi)有關(guān)于做調(diào)查問(wèn)卷此類的經(jīng)驗(yàn)，但大家一直是信心滿滿的。到了會(huì)展中心我們才發(fā)現(xiàn),。原來(lái)是要售票參觀的,，但我們身上并沒(méi)有帶錢，后來(lái)派了兩位同學(xué)跟展館的負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商,，但他不允許我們免費(fèi)入內(nèi)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，最后我們決定直接在會(huì)展館的各個(gè)入口處對(duì)行人們進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)?？此坪?jiǎn)單,。卻又很難。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們并不能自然地對(duì)行人進(jìn)行調(diào)查,。

并且,，不會(huì)選擇性的進(jìn)行調(diào)查，所以常常被拒絕,。拿著厚厚的問(wèn)卷,，心里充滿了委屈。但又希望能盡快完成任務(wù),，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去,。慢慢的，就不覺(jué)得是多么難為情的事情,，越來(lái)越自然,，填寫(xiě)好的問(wèn)卷數(shù)目也越來(lái)越多，雖然有點(diǎn)累,，但是聽(tīng)到“您好,，我們是深圳大學(xué)，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生”這句話的時(shí)候,，他們都會(huì)自然的給我們一個(gè)微笑,。當(dāng)看到他們接過(guò)遞過(guò)去的問(wèn)卷的時(shí)候，心里真的很滿足,。

最后,，雖然問(wèn)卷還沒(méi)有完成，但我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐的目的達(dá)到了,。因?yàn)槲覀冞@一天確實(shí)學(xué)到了很多東西,。離開(kāi)會(huì)展中心的時(shí)候，突然下起了雨,，而且越下越大,，我們都沒(méi)有帶傘，卻在努力保護(hù)我們手上的問(wèn)卷,。數(shù)著今天的成果,。

這次的實(shí)踐中,，我接觸了很多不一樣的人，其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品制作的老先生,，他很認(rèn)真的做完了這份問(wèn)卷,，并對(duì)其中的問(wèn)題提出了一些建議，指出不足的地方,，并詳細(xì)解說(shuō)了,。這讓我認(rèn)識(shí)到了我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生,。

回到學(xué)校后,，我們開(kāi)了一次會(huì)重新討論了這次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方,，就如之前對(duì)會(huì)展中心的情況沒(méi)有認(rèn)真核實(shí)好,，以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查。就問(wèn)卷本身而言,，一些“問(wèn)題”也存在問(wèn)題,。最后通過(guò)大家的討論，我們決定重新制定問(wèn)卷,，再做一次調(diào)查,。但數(shù)目減少到份，雖然數(shù)目少了,，但我們想要做到更精,。

第二次的調(diào)查，我們組分散行動(dòng),。當(dāng)然這次沒(méi)有“工藝品展”這樣的活動(dòng)了,，所以我們決定去一些有代表性的商場(chǎng)對(duì)路人進(jìn)行調(diào)查。因?yàn)槭堑诙?。有了上一次的?jīng)驗(yàn),。（）所以，這次的問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行得比較順利,。陸陸續(xù)續(xù)地,，問(wèn)卷終于都做好了。

最后一項(xiàng)工作便是統(tǒng)計(jì)了,。我們統(tǒng)一集合在一起,，分工合作，把調(diào)查好的這150份問(wèn)卷進(jìn)行了有序的統(tǒng)計(jì),。

這樣“問(wèn)卷組”的工作就幾乎完成了,。一個(gè)月的時(shí)間，我們有過(guò)失誤,，但也努力將任務(wù)完成了,，在這樣的一個(gè)過(guò)程中,，我們都學(xué)到了很多很多在課本里學(xué)不到的東西。

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐,，我們每個(gè)人都得到了很多寶貝。首先是“團(tuán)隊(duì)”精神,，這樣的一項(xiàng)任務(wù),，沒(méi)有很好的“團(tuán)隊(duì)”精神是不可能完成的。在共同合作的過(guò)程中,。我們的感情也變得更好了,；然后，在交際能力方面,，我們都有了新的提升,。比如去做問(wèn)卷調(diào)查中碰到了釘子，這不僅讓我們看到自身的缺失,，并吸收了這樣的一種經(jīng)驗(yàn),；除此之外。我們學(xué)會(huì)了如何全面地去思考一個(gè)問(wèn)題,。如何從誤區(qū)中走出來(lái),，讓自己變得更加好。學(xué)會(huì)改正錯(cuò)誤,，查缺補(bǔ)漏就是一種很好的自我提高,。

雖然，這些過(guò)程不是那么一帆風(fēng)順,，但在不順利中我們又找到了新的起步,。總的來(lái)說(shuō),，我們是成功的,，相信參加了這一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們以后的任何學(xué)習(xí)，工作都有幫助,。謝謝學(xué)校給我們這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，謝謝組織人員的辛勤工作，也謝謝我可愛(ài)的組員們,。

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年月日

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇十

掌握社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展情況和其成員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的要求,，進(jìn)而對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展提供必要的指導(dǎo)。

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查,。發(fā)放問(wèn)卷是在學(xué)校各個(gè)社團(tuán)隨機(jī)且當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě),，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。全校共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷150份,，收回131份,，回收率達(dá)87.3%,。在對(duì)這150分問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，撰寫(xiě)了此份調(diào)查報(bào)告,。

根據(jù)我們的調(diào)查統(tǒng)計(jì),，其結(jié)果表明：成員希望社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)能夠鍛煉參與者的能力、能增長(zhǎng)成員的知識(shí),、能擴(kuò)大成員的交際圈(或交到一些朋友),、能夠給大家?guī)?lái)快樂(lè)、能展現(xiàn)成員的能力或風(fēng)采,。這與他們加入社團(tuán)的初衷基本上是一致的：有87%的成員希望社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)能夠鍛煉他們的能力,，同時(shí)有86%的成員反映他們加入社團(tuán)的目的之一是鍛煉自己的能力;有87%的成員希望社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)能夠增長(zhǎng)他們的知識(shí)，同時(shí)有62%的成員反映他們加入社團(tuán)的目的之一是能學(xué)到一些知識(shí);有52%的成員希望社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)能夠擴(kuò)大自己的交際圈,，同時(shí)有73%的成員反映他們加入社團(tuán)的目的之一是擴(kuò)大自己的交際圈;有59%成員希望能從社團(tuán)活動(dòng)中獲取快樂(lè),，同時(shí)有20%的人直率的表示他們加入社團(tuán)的目的之一就是為了好玩。由此易知,，社團(tuán)的活動(dòng)如果做好了以上幾個(gè)方面,，不但能做好活動(dòng)，還能從根本上滿足成員的要求,，從而解決困繞社團(tuán)多年的問(wèn)題,，諸如成員活動(dòng)參與度不高、成員對(duì)社團(tuán)不滿等,。除此之外,，社團(tuán)還應(yīng)開(kāi)展一些能夠展現(xiàn)成員風(fēng)采的活動(dòng)，因?yàn)橛?0%以上的成員希望社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)能展現(xiàn)成員的風(fēng)采,。但是我們的社團(tuán)在這些方面還做得不夠,，58%的成員反映自己的能力在活動(dòng)中得到了鍛煉,48%的成員反映自己學(xué)到了一些知識(shí)，50%的成員反映他們通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)擴(kuò)大了自己的交際圈,，52%的成員反映他們從活動(dòng)中獲得了快樂(lè),，更令人憂慮的是，有25%的成員反映他們從活動(dòng)中一無(wú)所得,。由此可見(jiàn),，社團(tuán)的活動(dòng)還沒(méi)有達(dá)到成員的要求，各社團(tuán)應(yīng)該更加明確活動(dòng)的目的性,，盡最大努力達(dá)到成員的要求,。

根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)，成員對(duì)社團(tuán)舉辦的活動(dòng)看法如下：認(rèn)為是活動(dòng)少,、質(zhì)量低的成員占總數(shù)的25%,，認(rèn)為是活動(dòng)多，質(zhì)量低的占13%,，認(rèn)為是活動(dòng)多,、質(zhì)量高的占26%,，認(rèn)為是活動(dòng)少，質(zhì)量高的占21%;認(rèn)為活動(dòng)多的成員占總數(shù)的39%,，認(rèn)為活動(dòng)少的占46%;認(rèn)為活動(dòng)質(zhì)量高的占47%,，認(rèn)為活動(dòng)質(zhì)量低的占38%。所以,，無(wú)論從數(shù)量上還是質(zhì)量上,，社團(tuán)的活動(dòng)都沒(méi)有達(dá)到一半成員的要求，各社團(tuán)應(yīng)該高度重視這種情況,，提高活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。

成員是社團(tuán)活動(dòng)的基石,，成員的積極性如何,，將對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生很大的影響。成員的積極性是值得肯定的,，有35%的成員認(rèn)為自己對(duì)社團(tuán)活動(dòng)是積極的,，50%的成員認(rèn)為自己是比較積極的，10%的成員要視具體情況而定,，幾乎沒(méi)有人認(rèn)為自己對(duì)社團(tuán)活動(dòng)不積極,。此外，從問(wèn)卷主觀題答題的情況來(lái)看(有超過(guò)50%的成員答了主觀題,，而且答得比較仔細(xì)),，成員的積極性也是比較高的。但是,，很多活動(dòng)組織者抱怨成員不來(lái)參加活動(dòng),。在此次活動(dòng)中，我們對(duì)此作了調(diào)查分析,，得出的結(jié)論是雖然成員自身有一定原因,，但更多的是社團(tuán)的原因。68%的成員反映他們沒(méi)能參加活動(dòng)的一個(gè)原因是時(shí)間沖突,，25%的成員反映他們沒(méi)去參加活動(dòng)的原因之一是他們覺(jué)的活動(dòng)沒(méi)特色,、不夠吸引人，25%的成員根本不知道有活動(dòng)開(kāi)展,，此外因?yàn)閷?duì)活動(dòng)不感興趣,、活動(dòng)無(wú)實(shí)際意義、活動(dòng)質(zhì)量太低等原因而沒(méi)參加活動(dòng)的分別占15%,、13%,、13%。從上可以看出,，參與活動(dòng)的成員少,，其關(guān)鍵還是社團(tuán)活動(dòng)各方面的工作沒(méi)做好,。所以，要將成員的積極性轉(zhuǎn)化為成員的高參與率,，關(guān)鍵還是要做好活動(dòng)各方面的工作,，使活動(dòng)能夠吸引成員的參與。

不可否認(rèn),，社團(tuán)舉辦的活動(dòng)存在這樣或者那樣的問(wèn)題,，這些問(wèn)題不解決，社團(tuán)的發(fā)展就會(huì)受到阻礙,。此次調(diào)查,，我們對(duì)社團(tuán)存在的一些主要問(wèn)題作了調(diào)查，得出如下結(jié)論：76%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在成員參與度不高的問(wèn)題,，38%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在質(zhì)量不高的問(wèn)題,，37%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在組織松散的問(wèn)題，33%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在活動(dòng)形式單一的問(wèn)題,，31%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在通知不到位的問(wèn)題,，26%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在流于形式、無(wú)實(shí)際意義的問(wèn)題,。對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)存在的各種問(wèn)題,，各社團(tuán)必須高度重視，不要在同一個(gè)地方犯兩次錯(cuò)誤,。

因?yàn)槌蓡T不是社團(tuán)的管理者,，所以各社團(tuán)成員對(duì)活動(dòng)的'參與程度都不高甚至根本沒(méi)有參與。但是,，成員要求參與的愿望是十分強(qiáng)烈的,，30%的成員希望參與活動(dòng)策劃、實(shí)施的全過(guò)程,，50%的成員希望部分參與活動(dòng)的策劃,、實(shí)施過(guò)程，50%的成員希望能夠參與活動(dòng)的總結(jié),。所以,，各社團(tuán)應(yīng)該重視成員的要求，給成員提供必要的機(jī)會(huì),，提高成員對(duì)活動(dòng)的參與程度,，使成員得到更多的鍛煉，使活動(dòng)能夠做的更好,，也為社團(tuán)的傳承做好準(zhǔn)備工作,。

良好的溝通交流，對(duì)促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展有很大幫助，同時(shí)也是成員強(qiáng)烈的愿望,。根據(jù)我們的調(diào)查,，有93%以上的成員希望社團(tuán)多開(kāi)展一些加強(qiáng)成員交流溝通的活動(dòng)，對(duì)此他們主要提出了以下幾點(diǎn)理由：1,、能夠增進(jìn)成員間的感情,、友誼，打破管理層與成員的隔閡,，使大家對(duì)協(xié)會(huì)有歸宿感,，使社團(tuán)更具凝聚力。2,、大家在溝通交流中相互學(xué)習(xí),，共同提高，并且能鍛煉交際能力和表達(dá)能力,。3,、擴(kuò)大成員的交際圈，能夠找到好朋友,。4、有助于做好社團(tuán)工作,。在今年,，某些協(xié)會(huì)已經(jīng)舉辦了加強(qiáng)溝通交流的活動(dòng)，如就業(yè)協(xié)會(huì),、英語(yǔ)俱樂(lè)部等,，但并不是所有社團(tuán)都有此類活動(dòng)，希望沒(méi)此類活動(dòng)的社團(tuán)能夠開(kāi)展此類活動(dòng),，已有的將活動(dòng)定期化,，盡可能做到一月一次。

活動(dòng)是展現(xiàn)社團(tuán)風(fēng)采最直接的窗口,，是社團(tuán)工作最主要的任務(wù),，是社團(tuán)最關(guān)鍵的工作。希望該調(diào)查報(bào)告能幫助社團(tuán)開(kāi)展好活動(dòng),。我們相信,，只要我們孜孜不倦的努力，只要我們把握好方向,，社團(tuán)的活動(dòng)將會(huì)越辦越好,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇十一

調(diào)查時(shí)間：20xx年8月8號(hào)-8月15號(hào)調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查對(duì)象：調(diào)查方法：

廣州市社區(qū)居民。

調(diào)查人：***,。

工業(yè)文明給我們的生活帶來(lái)了方方面面的便利,，業(yè)文明的甜。

頭后也慢慢發(fā)現(xiàn)其帶來(lái)的環(huán)境危害。

為了拯救我們岌岌可危的大,。

在我們嘗到了工,。

自然，所以環(huán)保成為當(dāng)今世界的主題,。環(huán)境保護(hù)人人有責(zé),，所以垃圾分類是很有必要的。廣州針對(duì)減少垃圾焚燒量,，推出垃圾分類的措施,！

廣州于二月份出臺(tái)《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》，并于4月1日開(kāi)始實(shí)施,市民意見(jiàn)不一,。就此我在暑假調(diào)查了本地社區(qū)的居民意見(jiàn),，看看實(shí)施是否有成效，并看看群眾的真實(shí)意見(jiàn)如何,。

針對(duì)廣州垃圾分類,，我的調(diào)查結(jié)果如下根據(jù)上表可以明顯的看出。

80%的居民對(duì)垃圾分類是表示鼎力支,。

但是缺少一個(gè),。

是通過(guò)宣傳而。

52%的居民,。

持,，表示環(huán)保垃圾分類的舉措還是很受市民的歡迎的，帶領(lǐng)的領(lǐng)頭羊,；

布,，但是市民素質(zhì)跟不上去，還是要監(jiān)管部門(mén)加大監(jiān)管督促的力度,。

a.宣傳畫(huà),，宣傳手冊(cè)（70%）b．電視報(bào)紙。

（20%）,。

b.不可行（35%）,。

b．不愿意（2%）c．沒(méi)所謂（18%）。

c.社區(qū)街道（10%）,。

c．不清楚（25%）,。

b．不清楚（61%）。

c．沒(méi)有注意過(guò)（22%）,。

b.完善垃圾分類的流程和設(shè),。

c．城管委等部門(mén)要嚴(yán)格監(jiān)督和加強(qiáng)執(zhí)法。

備投入（26%）（52%）,。

注：數(shù)據(jù)來(lái)源對(duì)象僅限于社區(qū)居民的意見(jiàn),。

對(duì)于垃圾如何分類這一題目，超過(guò)一半的居民表示不清楚，而清楚如,。

何分類的緊緊占17%,，由此可見(jiàn)大街上標(biāo)有可回收與不可回收字樣的垃圾箱如同虛設(shè)！

至于最令人吃驚的一點(diǎn)是,，大家都對(duì)自己本社區(qū)進(jìn)行認(rèn)為可行的不到半數(shù),，與認(rèn)。

是否社區(qū)管理員的帶頭作用沒(méi)有落實(shí)到位,？

還是大家對(duì)垃圾分類本身不了解而無(wú)從下手,？

為此，我再做了一次調(diào)查,，調(diào)查居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)知程度,。1.以下幾項(xiàng)，哪些屬于可回收垃圾范疇,？a．廢舊雜志（572票）,。

b一次性紙。

c紙尿片,。

d日光燈燈,。

e布藝沙發(fā)。

杯（470票）（82票）管（20票）（102票）,。

b水果果皮（645票）,。

c骨頭（523票）。

d餐巾紙（299票）,。

e菜葉（697票）。

b已經(jīng)失效的殺蟲(chóng)劑（623票）,。

c破損的探熱針（458票）,。

d沒(méi)有電量的5號(hào)，7號(hào)電池（609票）,。

4,，根據(jù)《居民家庭生活垃圾分類指引手冊(cè)》a藍(lán)色（156票）。

可回收物桶的顏色是,？

b綠色（34票）,。

c紅色（5票）d灰色（29。

b綠色（162票）,。

c紅色（4票）d灰色（47,。

b綠色（11票）。

c紅色（98票）,。

d灰色（75票）,。

居民調(diào)查結(jié)果是什么情況呢？

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇十二

20xx年**月**日--**日。

學(xué)生食堂(**食堂),。

在校學(xué)生,。

問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析,、實(shí)地觀察,、口頭訪問(wèn)。

古人云：“民以食為天”,，人們只有在解決溫飽問(wèn)題之后,，才可能進(jìn)一步地發(fā)展自己。在當(dāng)今的大學(xué)里,，食堂與學(xué)生群體之間也存在著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,，食堂是在校大學(xué)生一日三餐就餐的地方，是每個(gè)同學(xué)都必到的場(chǎng)所,，根據(jù)調(diào)查96%學(xué)生的吃飯問(wèn)題都是在學(xué)校的食堂解決,。食堂緊密的聯(lián)系著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康,。食堂既是學(xué)校的硬件設(shè)施之一,，又是學(xué)校管理的重要組成部分。為了更好的了解學(xué)校食堂情況,，為學(xué)校更好的加強(qiáng)對(duì)食堂的管理,，我們做了一次有關(guān)學(xué)校食堂的調(diào)查，比較全面地了解了我校食堂的現(xiàn)狀,，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改善食堂監(jiān)管工作提供了依據(jù),。具體的從學(xué)生對(duì)學(xué)校食堂的飯菜口味、服務(wù)質(zhì)量,、價(jià)格,、衛(wèi)生狀況、對(duì)食堂的`意見(jiàn)和建議等多方面做了調(diào)查,。

基于食堂對(duì)學(xué)生群體生活影響的重要性,，本社會(huì)調(diào)查制定調(diào)查方案，從本校食堂的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀,、存在的問(wèn)題,、改進(jìn)措施三個(gè)方面來(lái)對(duì)食堂問(wèn)題作出調(diào)查，并進(jìn)行充分思考,，進(jìn)而提出一些相應(yīng)的改進(jìn)措施,。

a調(diào)查對(duì)象每月食堂用餐消費(fèi)情況：

1、月均生活費(fèi)500元—1000元(不含)的83人(22.6%),，其中每月用于食堂消費(fèi)金額平均值約為450元,，約占生活費(fèi)的46.67%;每周有一,、二次天在外改善伙食。

2,、月均生活費(fèi)1000元—1500元(不含)的54人(14.8%),，其中每月用于食堂消費(fèi)金額平均值約為500元，約占生活費(fèi)的32.00%,，每周有一,、兩天在外改善生活。

3,、月均生活費(fèi)1500元—xx元的42人(11.4%),，其中每月用于食堂消費(fèi)金額平均值約為550元，約占生活費(fèi)25.7%,，常在外改善生活,。

b食堂飯菜的價(jià)格：

1、認(rèn)為食堂飯菜價(jià)格合理的223人,，占60.76%;,。

2、認(rèn)為食堂飯菜價(jià)格一般的108人,，占29.43%;,。

3、認(rèn)為食堂飯菜價(jià)格過(guò)高的36人,，占9.81%,。

c飯菜滿意度。

3,、蔬菜的滿意度方面：很滿意的43人(11.72%),，滿意的228人(62.13%)，一般的81人(22.07%),，不滿意的13人(3.54%),，較差的2人(0.54%)。

d服務(wù)及管理滿意度,。

從以上數(shù)據(jù)可得出：月生活費(fèi)越低的學(xué)生用于食堂消費(fèi)的金額所占比例越大，主要在學(xué)校食堂用餐,，而生活條件相對(duì)好的學(xué)生用于學(xué)校食堂消費(fèi)的金額比例相對(duì)要小,，并常在校外消費(fèi)，改善生活,。然而,，不論是經(jīng)濟(jì)條件好還是經(jīng)濟(jì)條件一般的學(xué)生，每個(gè)月在學(xué)校食堂消費(fèi)的金額大都在500左右,，同時(shí),，大部分學(xué)生對(duì)食堂飯菜的價(jià)格是可以接受的,，對(duì)于食堂提供的飯菜基本滿意，學(xué)生對(duì)肉類的需求相對(duì)高于對(duì)蔬菜的需求,，可以看出,，在服務(wù)及管理方面，對(duì)餐具衛(wèi)生和環(huán)境情況從總體上達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇十三

為了促進(jìn)我市民辦教育健康快速發(fā)展,，20xx年8月，我有幸參加了市委統(tǒng)戰(zhàn)部組織的全市新社會(huì)階層人士統(tǒng)戰(zhàn)工作調(diào)研,。調(diào)研小組在市委常委,、統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)溫麗萍的帶領(lǐng)下，前往xx市及五縣兩區(qū)進(jìn)行了為期兩周的專項(xiàng)調(diào)研,。根據(jù)調(diào)查,，我將對(duì)全市民辦學(xué)校發(fā)展中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出相應(yīng)的建議,。

xx的私立教育始于20世紀(jì)90年代初,。隨著xx經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人口城市化水平的提高，一方面,，公共教育資源的數(shù)量不能滿足日益增長(zhǎng)的教育需求,；另一方面，單一的公立教育無(wú)法滿足社會(huì)多樣化的教育需求,，私立教育應(yīng)運(yùn)而生,。尤其是在政府的支持下，私立幼兒園取得了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在私立幼兒園占全市幼兒園總數(shù)的70%左右,，大部分達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)調(diào)查,，xx市各級(jí)民辦學(xué)校204所,，在校生38840人，教職工20xx人,，固定資產(chǎn)15680萬(wàn)元,，年收入3188萬(wàn)元。

近年來(lái),，xx市委,、市政府始終把民辦教育作為推動(dòng)地方教育改革發(fā)展的重要抓手，全面貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》,，抓住國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前教育的良好機(jī)遇,，積極深化學(xué)前教育體制改革，創(chuàng)新辦園體制,，加大對(duì)民辦學(xué)前教育的支持力度,。全市民辦學(xué)前教育蓬勃發(fā)展,。

第一，加大政策支持,。20xx年以來(lái),，xx市制定并發(fā)布了《xx市人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》,、《xx市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快發(fā)展民辦教育的意見(jiàn)》,。從戰(zhàn)略和總體上看，民辦學(xué)前教育納入城市學(xué)前教育總體規(guī)劃,。今年,，與市發(fā)改委,、市財(cái)政局聯(lián)合發(fā)布了《xx市第二次學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx-20xx年)》，即將發(fā)布《xx市民辦幼兒園管理暫行辦法》,，并制定了一系列配套發(fā)展政策,，積極優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，為民辦學(xué)前教育創(chuàng)造有利條件,。

第二,，增加財(cái)政援助。積極爭(zhēng)取省內(nèi)以獎(jiǎng)代補(bǔ)扶持民辦幼兒園,，獎(jiǎng)勵(lì)部分保育教育質(zhì)量高,、社會(huì)反映好的民辦幼兒園，可以提高全納服務(wù),，為民辦學(xué)前教育提供更有力的資金支持,。

第三，加強(qiáng)師資培訓(xùn),。民辦幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)已納入全市教師隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃,，組織1300多名民辦幼兒教師開(kāi)展以師德教育和幼兒教育基本技能教育為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

四是開(kāi)展對(duì)口支援教育,。以強(qiáng)帶弱，以民養(yǎng)民,，積極推進(jìn)城鄉(xiāng)和民政結(jié)對(duì)幫扶工作,。按照“套管咨詢、限期改造,、加大支持力度,、逐一驗(yàn)收”的要求，組織相關(guān)專家和主要負(fù)責(zé)人開(kāi)展套管咨詢,，幫助幼兒園發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效提高民辦幼兒園辦學(xué)水平,。

第五,，推動(dòng)民辦幼兒園的推廣,。認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指導(dǎo)綱要》，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革,，促進(jìn)民辦幼兒園升級(jí),。

第六，規(guī)范民營(yíng)園區(qū)管理,。堅(jiān)持高起點(diǎn),、標(biāo)準(zhǔn)化、公益性原則,，嚴(yán)格執(zhí)行注冊(cè),、準(zhǔn)入和年檢制度，對(duì)民辦幼兒園進(jìn)行注冊(cè)評(píng)估和準(zhǔn)入審批,，對(duì)取得辦學(xué)資格的民辦幼兒園進(jìn)行年檢,，進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園行為。

十多年來(lái),，民辦教育為我市義務(wù)教育“兩基”建設(shè)做出了一定貢獻(xiàn),。特別是在城市化進(jìn)程中，投入了大量的學(xué)校建設(shè)和辦學(xué)資金,，解決了流動(dòng)兒童的就學(xué)問(wèn)題,，在一定程度上緩解了政府的財(cái)政壓力和負(fù)擔(dān)。此外,，私立學(xué)校還滿足了家長(zhǎng)多樣化的教育需求,，解決了全市近千名大學(xué)畢業(yè)生和社會(huì)工作者的就業(yè)問(wèn)題。然而,，近年來(lái),，隨著教育體制改革的深入，我市民辦教育出現(xiàn)了新的問(wèn)題,。

這些問(wèn)題突出表現(xiàn)為:一是我市現(xiàn)有支持民辦教育發(fā)展的政策落實(shí)不到位,，尤其是“兩免一補(bǔ)”政策，部分縣區(qū)因資金不足落實(shí)不到位,，制約了民辦教育健康有序發(fā)展,；第二，公立學(xué)校教師去私立學(xué)校任教的政策還沒(méi)有落實(shí),。部分民辦教師未能徹底解決養(yǎng)老保險(xiǎn),、身份確立等與自身切身利益相關(guān)的問(wèn)題。培訓(xùn)后“跳槽”,，導(dǎo)致民辦學(xué)校師資隊(duì)伍不穩(wěn)定,。但是，市內(nèi)大規(guī)模的教師公開(kāi)招聘即將開(kāi)始,，私立學(xué)校的教師也將積極參與招聘,。如果某些教師資源不能合理分配給私立學(xué)校,，將進(jìn)一步影響私立學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，給私立教育的穩(wěn)定發(fā)展造成嚴(yán)重問(wèn)題第三,，私立學(xué)校受到資本投資能力的限制,，缺乏發(fā)展私立教育的信心和決心。私立學(xué)校和公立學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和改善學(xué)校條件方面的差距日益擴(kuò)大,。

根據(jù)《xx市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快發(fā)展民辦教育的意見(jiàn)》文件和省,、市教育工作會(huì)議精神，結(jié)合支持其他地方發(fā)展民辦教育的經(jīng)驗(yàn),，為了促進(jìn)我市民辦教育的發(fā)展,，我們還堅(jiān)持“提前辦學(xué)、負(fù)債辦學(xué),、規(guī)范辦學(xué)”的理念,，盡快實(shí)現(xiàn)規(guī)范化辦學(xué)。在實(shí)現(xiàn)民辦學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)的前提下,，提出以下建議:,。

(一)加強(qiáng)民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)我市關(guān)于支持民辦教育發(fā)展的相關(guān)政策,，同時(shí)可以采取多種措施加強(qiáng)民辦教師隊(duì)伍建設(shè),。比如根據(jù)學(xué)生規(guī)模、投資規(guī)模,、已實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化教育的民辦學(xué)校的合規(guī)水平,，準(zhǔn)備一定比例的正式教師，地方財(cái)政撥付工資,；全市新招聘的教師可以按一定比例送到民辦學(xué)校工作,。

(二)加大公共財(cái)政對(duì)民辦教育的支持力度。對(duì)已達(dá)到辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的民辦義務(wù)教育學(xué)校,，根據(jù)接受義務(wù)教育的學(xué)生人數(shù)和當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，由當(dāng)?shù)卣畵芨断鄳?yīng)的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)；對(duì)達(dá)到辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的民辦學(xué)校,，可享受一定比例的水,、電、暖補(bǔ)貼和社會(huì)融資貼息貸款,。公共財(cái)政在投資新建學(xué)?；蚱髽I(yè)資助學(xué)校時(shí)，可以采取委托優(yōu)秀民辦學(xué)校管理的方式,，通過(guò)公共資助的方式,，快速拓展優(yōu)質(zhì)教育資源。

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(三)加強(qiáng)監(jiān)督管理。建議有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)民辦教育政策實(shí)施的監(jiān)督和監(jiān)督,，使民辦教育在政策支持下健康有序發(fā)展,；繼續(xù)規(guī)范民辦學(xué)校的監(jiān)督管理。各級(jí)教育行政部門(mén)要按照有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格控制民辦學(xué)校的入學(xué)。對(duì)定期和不定期檢查驗(yàn)收不合格的民辦學(xué)校,，要給予幫助和警告,，對(duì)整改不合格的民辦學(xué)校要堅(jiān)決取締；規(guī)范民辦教育審批制度,、監(jiān)督評(píng)價(jià)制度,，嚴(yán)格執(zhí)行年檢和民辦教育許可管理制度；充分發(fā)揮市民辦教育協(xié)會(huì)的作用,，讓民辦學(xué)校通過(guò)行業(yè)自律,、自我協(xié)調(diào)、自我約束,、自我發(fā)展,，取得令人滿意的效果。

總之,，通過(guò)對(duì)xx民辦教育發(fā)展的專項(xiàng)調(diào)查研究,，我們收獲頗豐。我們認(rèn)為,，民辦教育不僅在地方教育改革和發(fā)展中發(fā)揮了重要作用,，而且取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇十四

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,。在這經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代,，人民的生活水平不斷提高，與此同時(shí),，能源資源浪費(fèi)也成了當(dāng)今社會(huì)的一大問(wèn)題,。黨的十八大明確提出，“堅(jiān)持艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約,，下決心改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)，著力整治庸懶散奢等不良風(fēng)氣”,。因此,，建設(shè)節(jié)約型、可持續(xù)發(fā)展校園是全球環(huán)境和資源問(wèn)題對(duì)學(xué)校提出的必然要求,，也是學(xué)生義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。

教育資源是現(xiàn)代人類生存和社會(huì)發(fā)展的重要資源之一，也是實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的重要基礎(chǔ)性條件之一,。當(dāng)人們出于對(duì)國(guó)家和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的憂慮而大力呼吁加大教育教育的投入,、提高教育經(jīng)費(fèi)的時(shí)候，對(duì)已有教育資源的使用效率卻關(guān)注不多,。學(xué)校,，作為教育活動(dòng)的主要實(shí)施基地，其教育資源的浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重,。這不僅嚴(yán)重影響了學(xué)校辦學(xué)效益的發(fā)揮,，給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)，而且極大地限制了整個(gè)教育系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展,。

學(xué)校物質(zhì)資源,，主要是指學(xué)校內(nèi)部各組織機(jī)構(gòu)在完成教育活動(dòng)或教育目標(biāo)的過(guò)程中，不斷轉(zhuǎn)化部分財(cái)力而積累起來(lái)的具體實(shí)物,。包括學(xué)校所擁有的不動(dòng)資產(chǎn),，用于教學(xué)和科研的固定資產(chǎn)，以及維持日常工作生活的固定設(shè)備,。筆者根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)和采訪調(diào)查,，對(duì)學(xué)校物質(zhì)資源的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。如下表所示：

近年來(lái),，由于農(nóng)村地區(qū)學(xué)校撤點(diǎn)并校的實(shí)施,，大量的校舍資源和辦公資源出現(xiàn)嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象，許多學(xué)校的課桌堆砌成山,，成為“垃圾”,，許多教室閑置，成為了“危房”,。而同時(shí),，在城市地區(qū)，一些學(xué)校的規(guī)模越來(lái)越大,，在擴(kuò)建新校區(qū)的過(guò)程中,，出現(xiàn)了盲目跟風(fēng)，貪大求高的現(xiàn)象,，然而,，學(xué)校開(kāi)發(fā)能力不足，新的校舍變成沉重的包袱,，導(dǎo)致資源浪費(fèi),。

汶川地震后，災(zāi)區(qū)孩子的上學(xué)問(wèn)題成為全社會(huì)最關(guān)注的焦點(diǎn),。目前,，四川學(xué)校重建完成率已超過(guò)85%,，但個(gè)別學(xué)校耗資上億重建，也引發(fā)不少公眾對(duì)學(xué)校重建可能存在不合實(shí)際的奢華浪費(fèi)問(wèn)題的擔(dān)憂和質(zhì)疑,。災(zāi)區(qū)有些學(xué)校的圖書(shū)館,、電腦室、游泳池等設(shè)備堪比一些高校的設(shè)施,，但是學(xué)校的利用率低,，后期維護(hù)成本卻加大，造成了極大的浪費(fèi),，也給學(xué)校增加了負(fù)擔(dān),。

目前，我國(guó)已經(jīng)投入了大量的資金,，購(gòu)置了大量現(xiàn)代信息技術(shù)工具并運(yùn)用于學(xué)校教育教學(xué)，但從實(shí)際效果看,，除了部分教師在有意識(shí)地運(yùn)用這些技術(shù),，并取得了一些成功之外，大部分教師對(duì)現(xiàn)代技術(shù)工具的應(yīng)用還視若旁物,，即便不得已而采用,，也收效甚微。學(xué)校幾十萬(wàn)元甚至是幾百萬(wàn)元花下去了,，教育信息化似乎還很遙遠(yuǎn),，教師仍舊在用傳統(tǒng)手段進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校仍舊在用傳統(tǒng)手段進(jìn)行教學(xué)管理,。

據(jù)調(diào)查顯示,，當(dāng)前，不少學(xué)校的圖書(shū)館建設(shè)得華而不實(shí),，對(duì)師生和學(xué)生閱覽的限制條件過(guò)多,，閱覽室開(kāi)放時(shí)間過(guò)短，師生借閱量少,，借閱率低,，翻新率也低，閱覽室成了名副其實(shí)的“藏書(shū)室”,。一些學(xué)校的圖書(shū)館由于沒(méi)有統(tǒng)一的計(jì)劃,，重復(fù)購(gòu)書(shū)的現(xiàn)象比較多，造成本來(lái)就有限的圖書(shū)經(jīng)費(fèi)買不了幾種圖書(shū),，極大地影響了教學(xué)和科研對(duì)文獻(xiàn)資料的需求,。

一些學(xué)校的圖書(shū)館修建得大氣，但對(duì)于學(xué)生閱讀情況卻顯得極為“小氣”,。專家調(diào)查顯示,，中小學(xué)生閱讀的課外書(shū)，47.9%是通過(guò)個(gè)人購(gòu)買，22.2%是同學(xué)和朋友間相互借閱,，而到學(xué)校圖書(shū)館借閱的僅占14.9%,；8成學(xué)生在家里閱讀，僅有6%的學(xué)生去圖書(shū)館閱讀,；人均藏書(shū)量小學(xué)生最多,，高中生最少，呈現(xiàn)出學(xué)段升高藏書(shū)量減少的趨勢(shì),。目前中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，課余時(shí)間幾乎全被作業(yè)、考試,、輔導(dǎo)班占據(jù),，家長(zhǎng)也恨不得學(xué)生全身心“鉆”到課本中，認(rèn)為看“閑書(shū)”是不務(wù)正業(yè),。這就導(dǎo)致學(xué)校圖書(shū)館利用率極低,，而且一些學(xué)校圖書(shū)陳舊，許多圖書(shū)都是學(xué)生不愿意讀的,，即使有大量藏書(shū),，很少向?qū)W生開(kāi)放，只是讓書(shū)之高閣,，給上級(jí)檢查的領(lǐng)導(dǎo)做樣子,，根本無(wú)法發(fā)揮學(xué)生閱讀“主陣地”的作用。

在調(diào)查中,，學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)流失最為嚴(yán)重,，可以說(shuō)是無(wú)時(shí)不在。不少教師,、學(xué)生和管理人員不計(jì)較辦公經(jīng)費(fèi)的得失,，大手大腳，無(wú)所顧忌,，根本不講究勤儉節(jié)約,。諸如旅差費(fèi)超范圍、超標(biāo)準(zhǔn)支付,；有些單位辦公用品采購(gòu)混亂,，辦公用品隨便領(lǐng)，辦公電話隨便打,；教學(xué)樓,、實(shí)驗(yàn)樓、行政辦公樓及其他公共場(chǎng)所內(nèi)燈長(zhǎng)明,、水長(zhǎng)流,，人們往往熟視無(wú)睹,，這些司空見(jiàn)慣的浪費(fèi)，致使僅水電費(fèi)一項(xiàng),，就成為許多學(xué)校一項(xiàng)很大的開(kāi)支和一筆很大的負(fù)擔(dān),。一些學(xué)生對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象視而不見(jiàn)，沒(méi)有養(yǎng)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣,，飯菜,、水電、學(xué)習(xí)用品不想用就扔掉,，浪費(fèi)成為了“習(xí)慣”,。

作為學(xué)校，要將開(kāi)源節(jié)流,、提高效益的理念融入校園文化中,，貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、教師的教學(xué)科研,、校園行政與后勤服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域,。同時(shí)，大力加強(qiáng)學(xué)生節(jié)儉美德的培養(yǎng),，教師在課堂上不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開(kāi)發(fā)利用資源的意識(shí)的引導(dǎo),，以此為契機(jī),，養(yǎng)成開(kāi)源節(jié)流的習(xí)慣，形成人人關(guān)心效益的風(fēng)尚,。

學(xué)校人力資源,，主要是指其從業(yè)人員和求學(xué)人員，包括學(xué)校擁有的一定數(shù)量,、一定質(zhì)量的教學(xué)人員,、科研人員、教學(xué)輔助人員,、行政管理人員,，以及廣大在校學(xué)生。人力資源是一筆最大的寶貴財(cái)富,。支撐學(xué)校的中流砥柱應(yīng)該是教師,，是戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的默默無(wú)聞的辛勤園丁。教育的興衰在教師,，學(xué)校的成敗也在教師,。因此教師隊(duì)伍的建設(shè)，師資水平的提高,，是關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)步健康發(fā)展的重心,。然而,，縱觀學(xué)校人力資源的浪費(fèi)卻不容樂(lè)觀。

由于種種原因,，前幾年,，教師跳槽從政成為趨勢(shì)，十分盛行,。據(jù)有些地區(qū)調(diào)查統(tǒng)計(jì),，有30%以上的師范畢業(yè)生后來(lái)從政或從商，教師流失相當(dāng)嚴(yán)重,。中小學(xué)教師中,，外語(yǔ)、計(jì)算機(jī),、美術(shù),、音樂(lè)等學(xué)科的教師無(wú)序流動(dòng)者最多，而且大都流向外企,、酒店,、旅游等行業(yè)。此外西北貧困地區(qū)教師流向東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),，流量大,，且數(shù)量呈每年上升趨勢(shì)。

在有些人看來(lái),，當(dāng)教師只不過(guò)是一個(gè)過(guò)渡和跳板,，從政當(dāng)官經(jīng)商發(fā)財(cái)才是他們的終極目的。國(guó)家培養(yǎng)了師范生本是要求他們獻(xiàn)身教育事業(yè)的,，但是他們卻南轅北轍,，使自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)“無(wú)用武之地”，白白荒廢,。

調(diào)查顯示,，教育的行政化使一線教師人才流失嚴(yán)重，許多骨干教師往往很快離開(kāi)教學(xué)第一線,，提拔擔(dān)任教干,，一旦擔(dān)任了教干就離開(kāi)了課堂，雖也在育人但不從教,；就可以指手劃拳,、發(fā)號(hào)施令，去領(lǐng)導(dǎo)甚至訓(xùn)斥在一線拼命勞作的老師們,，這已是不爭(zhēng)的事實(shí),。隨著分工的不斷細(xì)化，學(xué)校的教干在不斷增加,，大大小小的“官員”令人眼花繚亂,，尤其農(nóng)村學(xué)校,，一處很小的聯(lián)小也要配置上三五個(gè)教干，甚至出現(xiàn)兩個(gè)主任領(lǐng)導(dǎo)一兩個(gè)老師的可笑現(xiàn)象,。就這樣,，一面是一線教師缺編，一面又在不斷流失,，朱永新教授曾經(jīng)痛心地說(shuō),，文理分科，教育行政化,，厭惡讀書(shū)是中國(guó)人才不能尖端化的主要癥結(jié),。

一些學(xué)校機(jī)構(gòu)臃腫，專任教師編制緊缺,，非教學(xué)人員隊(duì)伍過(guò)于龐大,，教學(xué)人員和非教學(xué)人員的比例失調(diào)。學(xué)校機(jī)構(gòu)多,、官員多,，冗員多，互相扯皮的事也多,，一些管理人員不稱職,，不負(fù)責(zé)，工作缺乏熱情,，人浮于事,，工作效率低，這無(wú)形中就增加了教育的行政成本,。時(shí),，由于專任教師人數(shù)不足,，他們個(gè)人的工作量就會(huì)偏大,，而且，專任教師的工作,，既有腦力勞動(dòng)的成分,，又有體力上的辛苦。還有些學(xué)校,，過(guò)分加重優(yōu)秀教師的負(fù)擔(dān),，致使這部分教師身心超負(fù)荷，甚至積勞成疾,，造成教師資源的損失,。

一般地講，學(xué)生在每一學(xué)年結(jié)束后,，由于各種原因不能勝任下一級(jí)的學(xué)習(xí),，便會(huì)留下來(lái)重讀一年,。在某一年級(jí)重讀被視為一種浪費(fèi)，因?yàn)橹刈x人為地延長(zhǎng)了學(xué)制,，超長(zhǎng)占用師資,、校舍和教育設(shè)施；重讀本身就意味著原有的教師勞動(dòng)和學(xué)生所付出的努力的浪費(fèi),；再者,，重讀生的存在，使得這個(gè)班級(jí)的招生能力有所下降,，這就使其他孩子無(wú)法進(jìn)入這個(gè)班級(jí)讀書(shū),，或使該班超編，教育經(jīng)費(fèi)會(huì)因此而提高,。輟學(xué)現(xiàn)象在高中尤為明顯,，尤其是農(nóng)村地區(qū)，輟學(xué)也是一種浪費(fèi),。因?yàn)檩z學(xué)的學(xué)生沒(méi)有達(dá)到某個(gè)或某些課程的目標(biāo),，這就意味著學(xué)業(yè)的荒廢，使得花費(fèi)在該生身上的教育培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)和教師勞動(dòng)沒(méi)有收到應(yīng)有的效益,。

隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,，就業(yè)大軍也匯成“千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋”的狂潮，較多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作,，成了名副其實(shí)的“待業(yè)青年”,。隨著高等教育大眾化的推進(jìn)，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,。人才市場(chǎng)形成了“碩博多多善,，本科等等再看，大?？炊疾豢?，中專靠邊站”的畸形局面,，這也成為當(dāng)下人才浪費(fèi)最典型,、最普遍的方式。

節(jié)約型校園作為節(jié)約型社會(huì)的重要組成部分,，擔(dān)負(fù)著提高師生環(huán)境素養(yǎng),、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約和合理利用資源觀念的重要使命。治理校園浪費(fèi)現(xiàn)象不能只靠道德約束,，還需要從制度上提供一系列指導(dǎo),。“舌尖上的浪費(fèi)”只是最直觀的表象,。一滴水,、一度電,、一張紙……本是一些舉手之勞的事情，卻在指尖間輕輕流逝,?！袄速M(fèi)之風(fēng)務(wù)必狠剎！”不僅是一句口號(hào),，更是一種態(tài)度和決心,。創(chuàng)建節(jié)約型校園是學(xué)校全體師生員工義不容辭的共同責(zé)任，勤儉節(jié)約,，從我做起,，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇十五

高校學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生由于興趣愛(ài)好而自發(fā)組織的學(xué)生群體,，在培養(yǎng)大學(xué)生自我教育、我管理,、自我服務(wù)方面具有明顯的促進(jìn)作用,。為了完善本校社團(tuán)的管理與建設(shè)，不斷加強(qiáng)社團(tuán)的育人功能,，按照社團(tuán)發(fā)展的理論要求,，對(duì)xx學(xué)校社團(tuán)進(jìn)行了調(diào)查，最終形成如下調(diào)查報(bào)告：

（一）缺乏正確的指導(dǎo)思想和明確的工作目標(biāo),，使得社團(tuán)發(fā)展思路不清,，目標(biāo)不明確，開(kāi)展活動(dòng)盲目,、重復(fù)性強(qiáng),，很難打造精品。而且活動(dòng)內(nèi)容的系統(tǒng)性不強(qiáng),，深度不夠,，往往個(gè)人主觀色彩較濃，隨意性較強(qiáng),，想到什么就做什么,，能做什么就做什么,，缺乏目的性和系統(tǒng)性,。再加上，社團(tuán)的管理水平不高,，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)涵和深度不夠,。

（二）缺乏科學(xué)的管理體系和規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制，使得社團(tuán)對(duì)成員缺乏足夠的約束力,，成員流動(dòng)性大,，積極性差,，再加上，社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)對(duì)社團(tuán)起決定作用,，會(huì)長(zhǎng)的積極性大,，則社團(tuán)活動(dòng)多，就能吸引住社員,，反之,，亦然。

（三）社團(tuán)干部的素質(zhì)有待提高,，社團(tuán)干部對(duì)于社團(tuán)發(fā)展起關(guān)鍵作用,，當(dāng)前社團(tuán)干部的選拔有較好的機(jī)制，能夠推選出社團(tuán)中積極優(yōu)秀的分子擔(dān)任,，但是缺乏后期培養(yǎng),。目前，學(xué)生社團(tuán)自身實(shí)力有限,。

一般采取老生帶新生的模式,，這就無(wú)法靠自身獨(dú)立對(duì)干部進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。再加上,，對(duì)社團(tuán)干部的作用重視不夠,，造成社團(tuán)主要干部和工作人員組織管理水平不高、臨場(chǎng)處理問(wèn)題的能力差,；通知,、宣傳渠道不暢通；賬務(wù)不公開(kāi),，管理混亂,；缺乏民主，對(duì)社團(tuán)發(fā)展缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，宗旨不明確,，定位不準(zhǔn)，難以滿足會(huì)員的普遍需求,。

社團(tuán)目前存在的活動(dòng)內(nèi)容的系統(tǒng)性不強(qiáng),，深度不夠，社團(tuán)干部的素質(zhì)有待提高等問(wèn)題成為影響社團(tuán)發(fā)展的重要因素,。針對(duì)這些問(wèn)題,，圍繞學(xué)生社團(tuán)的管理和發(fā)展，特提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）團(tuán)總支要從建立社團(tuán)良性發(fā)展機(jī)制,，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的管理,，改善社團(tuán)內(nèi)部環(huán)境以激發(fā)社員積極性等方面入手，強(qiáng)化管理，注重引導(dǎo),，打造平臺(tái),。建立良好的信息反饋渠道，及時(shí)掌握社團(tuán)動(dòng)態(tài),，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)向前發(fā)展,。

（二）重視社團(tuán)干部的培養(yǎng)，加大學(xué)生社團(tuán)的管理,，協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)身邊的人才,，觀察他們的能力和責(zé)任心，并注意培養(yǎng)接班人,，換屆結(jié)束后,，除了按慣例做到會(huì)長(zhǎng)、理事培訓(xùn),，還應(yīng)鼓勵(lì)新老會(huì)長(zhǎng)做好交流,，以便社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)、傳統(tǒng)和規(guī)劃的延續(xù),。還要盡可能地創(chuàng)造條件增進(jìn)社團(tuán)干部與其他學(xué)生干部的交流,，加強(qiáng)溝通和了解，鼓勵(lì)其在遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下建立對(duì)外聯(lián)系,，從而擴(kuò)大視野,，提高能力。

（三）積極探索,，確立社團(tuán)的良性發(fā)展機(jī)制,，建立起獎(jiǎng)懲制度，警告一次,，書(shū)面警告一次,，第三次會(huì)下降為興趣小組，以推動(dòng)社團(tuán)體制發(fā)展,，深化素質(zhì)教育,，改變社團(tuán)的不作為現(xiàn)象。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指南篇十六

本網(wǎng)費(fèi),、實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用費(fèi)用等各項(xiàng)費(fèi)用的評(píng)價(jià),。

數(shù)據(jù)處理對(duì)這四個(gè)部分，即生活滿意度,、學(xué)習(xí)/教育滿意度,、就業(yè)/收入滿意度和大學(xué)消費(fèi)滿意度，依據(jù)滿意程度的不同,，比如：非常滿意,、比較滿意、一般,、不太滿意和非常不滿意進(jìn)行評(píng)分,，然后將各部分的分?jǐn)?shù)進(jìn)行加總，轉(zhuǎn)換為百分制,，采用四部分總分為100分,、各部分均為25分的形式，再根據(jù)總分進(jìn)行排名,。數(shù)據(jù)分布狀況分析由于在處理時(shí)僅對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行尺度的變換,，即將原始數(shù)據(jù)同比例的擴(kuò)大到百分制水平，并不影響數(shù)據(jù)的分布,。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示的情況來(lái)看,，對(duì)于100分的滿分來(lái)說(shuō)，各大高校的總體滿意度分值均不高,，這說(shuō)明學(xué)校各方面的具體情況和學(xué)生的期望值還是有一定的距離,。以排名第一的南京航空航天大學(xué)為例，其滿意度得分為72.456867,，這個(gè)分值難以稱為優(yōu)秀,。更讓人關(guān)注的是，約有1/3的高校滿意度得分不及格,。

調(diào)查中的100所大學(xué),，絕大多數(shù)為知名高校，調(diào)查中出現(xiàn)這樣的結(jié)果無(wú)疑讓人遺憾,。雖然總體滿意度分值均不高,，但是不同高校間分?jǐn)?shù)相差較小，由此反映雖然各學(xué)校綜合實(shí)力相差較大,，但是站在在校生的角度來(lái)看,，身處不同環(huán)境中的學(xué)生對(duì)于自己所處的環(huán)境的滿意程度或者說(shuō)抱怨度大體相當(dāng)。

對(duì)于高校實(shí)力的量化評(píng)估固然是一個(gè)比較客觀和有相當(dāng)說(shuō)服力的指標(biāo),，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，更為關(guān)注的是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)方面要求的實(shí)際滿足情況。對(duì)學(xué)校的總體實(shí)力的評(píng)價(jià)基于關(guān)乎學(xué)校軟件和硬件實(shí)力的一些指標(biāo),，比如：教授學(xué)生比例,、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量、圖書(shū)館館藏量,、學(xué)校占地面積,、學(xué)校建筑面積等方面，是對(duì)學(xué)校所具備資源的總體評(píng)價(jià),。

對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，在校所能享受到的學(xué)校資源只是資源總體的一部分,，某些方面對(duì)于一個(gè)普通的在校學(xué)生，尤其是本科生影響并不是很大,。從學(xué)生的角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校,，事實(shí)上是對(duì)學(xué)校提供的與學(xué)生切實(shí)相關(guān)的可利用資源的衡量，也因此具有相當(dāng)?shù)目蓞⒖夹浴?/p>

另外,，在總體滿意度排名的四個(gè)分項(xiàng)目中,，亦可發(fā)現(xiàn)，100所高校平均說(shuō)來(lái),，這四個(gè)指標(biāo)從高到低的排序?yàn)椋荷顫M意度——學(xué)習(xí)/教育滿意度——就業(yè)/收入滿意度——消費(fèi)滿意度(如下圖),。

由此可見(jiàn)，各高校學(xué)生對(duì)大學(xué)的收費(fèi)問(wèn)題最為不滿意,，同時(shí)對(duì)就業(yè)及收入也較為焦慮,。分項(xiàng)滿意度排名本次調(diào)查中統(tǒng)計(jì)出來(lái)的分項(xiàng)滿意度排名體現(xiàn)了各學(xué)校獨(dú)具特色的校園氣質(zhì)。分項(xiàng)滿意度排名涉及社團(tuán)活動(dòng)活躍度,、助學(xué)貸款,、教師責(zé)任、專業(yè)知識(shí)及結(jié)構(gòu),、就業(yè)指導(dǎo)等20個(gè)方面,。

比如從社團(tuán)活動(dòng)活躍度來(lái)看，中央戲劇學(xué)院,、暨南大學(xué)和河北大學(xué)位居前列,。而在就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)生去向以及畢業(yè)收入方面,，南京航空航天大學(xué)則具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì),。要不要考這所大學(xué)在調(diào)查中，設(shè)計(jì)了即將畢業(yè)的本科生對(duì)于母校的推薦性問(wèn)題,，即是否建議報(bào)考,。

建議報(bào)考排名與滿意度整體排名不盡一致，但分值較高的基本上為名校,。例如：復(fù)旦大學(xué)在總排名中僅排名74位,，但在建議報(bào)考排名中卻高居榜首。這反映出部分名校的學(xué)生盡管期望值較高,，對(duì)學(xué)校有一定程度的不滿意,，但是不可忽視學(xué)校的社會(huì)知名度及總體實(shí)力所帶來(lái)的對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的信任以及較高的學(xué)校歸屬感。對(duì)于讀到這份調(diào)查的即將高考的學(xué)生,，選擇高校和專業(yè),，仍需要綜合自己和社會(huì)需求的多方情況，審慎做出選擇,。