進行總結(jié)可以促進團隊成員之間的交流和分享,，形成良好的合作氛圍。寫總結(jié)時,，可以借鑒一些經(jīng)典范文的結(jié)構(gòu)和用詞方式,。以下是小編為大家搜集的幾篇總結(jié)范文,，供大家參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作總結(jié)篇一

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束,。本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，思緒萬千,，現(xiàn)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的地方,。在本學(xué)期我認真做好“備,、教、改”工作,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準備,，深鉆教材,。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我平時積極參加新課改，認真學(xué)習(xí)新課標,。在語文課堂教學(xué)中,，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人,。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，自主獲取知識,。提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外,，我還特別關(guān)注雙差生,。給他們以最大的鼓勵,，并提供更多的機會，讓他們也能學(xué)而有趣,，有所進步,。語文知識是掌握各門知識的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器,。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級是知識的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。我針對本班學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制,，一周一小評兩周一大評,。評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生，獎以花朵,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外,，每天在早讀和中午讀書的時間里,，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負責(zé)早讀和中午的讀書情況。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力,，學(xué)生上課的熱情高漲，也鍛煉了自我組織能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。首先定時定量的訓(xùn)練,，師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ),。三年級是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作文。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，我從閱讀入手,，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣,，又慢慢引到寫的上面來,。如：由喜歡讀童話到自己動手去寫童話,。把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。在語文實踐課,，在春,、秋游的時候，注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物,，并當(dāng)場叫他們用學(xué)過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物,。我就耐心的幫他們一一糾錯，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣,，說得好的,、準確的就及時表揚。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣,，又提高了他們的表達能力,，同時也為寫作收集了素材。這樣,，學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了,，學(xué)生的收集材料的能力，表達能力和寫作能力都有所提高,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三年級學(xué)生的寫字往往會被老師忽視,，沒有一,、二年級那么重視。但我在本學(xué)期,，注重學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)生字時，很注意調(diào)動他們的積極性,。激勵他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題,，并想想，它的邊旁,、結(jié)構(gòu),、意思、用什么辦法才比較容易記住它,，在書寫時應(yīng)該注意什么,？課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認真書寫，分批次的上黑板書寫,，寫得好的可以為自己爭得一朵花,。如此這樣,，漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提高了學(xué)生的寫字能力,。

本班是個特殊的雙差班,，差異也很大。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時,，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵雙差生樹立信心,，做到課外輔導(dǎo),，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們,。在班里掀起一股,，先進幫后進，后進學(xué)先進,，先進更先進的好的風(fēng)氣,。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高,。

為了提高自身素質(zhì),，我積極參加學(xué)校一切教科研活動。虛心學(xué)習(xí),，不斷充實自己,，使自己在各方面不斷得到提高，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強,。

綜上所述,，我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到最好,，努力完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)工作總結(jié)篇二

為了促進我校教學(xué)管理水平的`提升及良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，全面掌握我校教師隊伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，在我校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，開展了面向各個系部的全面教學(xué)督導(dǎo)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗，對以后的工作提供指引,，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進行簡要總結(jié),。

本學(xué)期我負責(zé)聽青年教師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程安排在時間上有一定的沖突,，郝老師的其中一門課程沒有聽，還有一門是實驗教學(xué)，因為專業(yè)不相關(guān),，不能胡亂指手畫腳，所以,，本學(xué)期所聽的課程主要是《電子商務(wù)a》,，同時也不想過多造成青年教師被聽課時造成的緊張狀態(tài)，因此,，本學(xué)期共隨堂推門聽課3次,。

總體來說張其老師教學(xué)過程中保持了嚴謹?shù)慕田L(fēng)，教學(xué)態(tài)度認真,，講課條理清楚,，重點難點突出；備課,、上課,、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都很認真負責(zé)，對所講述的課堂內(nèi)容熟悉,；理論教學(xué)與案例教學(xué),、討論式教學(xué)在課堂中被普遍使用，內(nèi)容簡潔明了,，非常注意與時俱進的修訂教學(xué)案例,，其中有一次聽課是11.24日，郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中情況進行實時總結(jié)性教學(xué),，很大程度調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性,；此外，郝老師還注意課后內(nèi)容的歸納和總結(jié),，下課后能夠做到與學(xué)生的耐心交流與溝通,，親和力較強，能按時上下課,。

在肯定成績的同時,，當(dāng)然也存在一些明顯的問題，這些問題可能也是青年教師課堂教學(xué)中不同程度上存在的一些共性的問題。

1,、對個別學(xué)生遲到應(yīng)予以更多關(guān)注,，如果教師對他們的遲到行為表示忽略，學(xué)生們會認為老師對遲到問題并不重視,，可能導(dǎo)致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學(xué)造成的干擾,。

3、上課中語速稍快,，后排學(xué)生聽不清楚,，會使部分學(xué)生進入惡性循環(huán)，聽不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽,。

4,、對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上特別是后排同學(xué)的玩手機現(xiàn)象較嚴重,，教師更多的關(guān)注了前排聽課同學(xué)的反映,，忽略了后排同學(xué)的聽課狀態(tài)。

在聽課過程中,，所在班級的學(xué)生課堂紀律及秩序總體上較好,，缺課學(xué)生基本上沒有，但存在遲到現(xiàn)象,，盡管遲到學(xué)生不多但仍然存在,。總體上看,，絕大多數(shù)學(xué)生能按時上課,，課堂上守紀律，坐在前幾排的學(xué)生,，聽課非常認真,，能積極與老師互動交流，發(fā)表自己的見解與觀點,，學(xué)習(xí)比較積極主動,。而坐在后幾排的學(xué)生，大部分不太認真聽課,，自由散漫,，擺弄手機，擠眉弄眼,、小紙條交流現(xiàn)象比較嚴重,。

1、提供更多的機會讓教師們學(xué)習(xí)交流,。

教學(xué)督導(dǎo)只是一種督促提升的手段,，在提升教學(xué)質(zhì)量方面能起到一定的效果,。但是，這不應(yīng)該是唯一的手段,，學(xué)校更應(yīng)注重為老師們提供學(xué)習(xí)交流的機會，去年我校舉辦的示范課教學(xué)就是一種很好的可以傳承的方法,，老師們通過觀摩學(xué)習(xí)同行的授課方式方法,，得到啟發(fā)并形成自身獨特的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)的同時也產(chǎn)生更多的壓力與動力,，教師們會更自覺更主動提高自身教學(xué)能力,。在交流中學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，討論式教學(xué),，視頻影像教學(xué)導(dǎo)入等都能更好的吸引學(xué)生參與課堂的方法,，從而提升教學(xué)效果。

2,、增加對學(xué)生的過程考核與管理,。

課堂教學(xué)不是老師們的獨角戲，如果溝通對象即信息接收者在溝通中主觀上已經(jīng)拒絕接收信息或?qū)λ邮盏男畔⒊址裾J態(tài)度,，這必然會影響溝通效果,。因此，在相信學(xué)生們的自覺性的同時,，也應(yīng)增加對學(xué)生們課程中的考核管理,，比如根據(jù)課時安排學(xué)校硬性規(guī)定相關(guān)課程的過程考核次數(shù)，并有一定的考核標準與規(guī)范,，比如64學(xué)時的課程至少安排6次提供書面證據(jù)的過程考核（含期中考試）,，減少期末考核所占的比例，比如期末只占40%,，這樣的話,，當(dāng)前學(xué)生們將學(xué)習(xí)定義為期末之前的突擊復(fù)習(xí)而非跟隨老師及時思考的問題在一定程度上可以得到解決。

1,、本學(xué)期是本人首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)工作,，在督導(dǎo)工作中，我嚴格履行教學(xué)督導(dǎo)員的工作職責(zé),，順利完成了本學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù),，并做了詳細的聽課記錄。通過參加本次教學(xué)督導(dǎo)工作,，加深了我對教學(xué)督導(dǎo)工作的了解和認識,，這有利于提高本人教學(xué)工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕教師的責(zé)任感與工作的激情,，學(xué)習(xí)到了新的知識和技能,，這些將讓我獲益終身。

2、但同時也應(yīng)看到在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的不足,，由于自身教學(xué)任務(wù)較重,，隨堂聽課時間安排較少，聽課后只能與授課教師進行簡短交流,，這在一定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果,。

教學(xué)工作總結(jié)篇三

一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時,，認真學(xué)習(xí)新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學(xué)方法,、策略的交流,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計劃,，并按計劃實施,。使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到良好的效果,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材認真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。力求準確把握重點,，難點,。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。重點突出,，難點突破。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

3,、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo),。

4,、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大,。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次,，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為,，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

出處 m.sevw.cn

6、積極推進素質(zhì)教育和新課程改革,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實際積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式,。并探索新的教學(xué)方法。

但在教學(xué)過程中,，我也存在許多不足,。沒有認真做好后進生轉(zhuǎn)化工作。因為教學(xué),，上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間,，因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問題一定要及時找老師解決,，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,，主動性不強,，導(dǎo)致沒有人主動找老師輔導(dǎo)的局面,。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題,，只是針對整體強調(diào),，忽略了個體的能力和力量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，同時還培養(yǎng)了學(xué)生動口動手動腦的能力。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進學(xué)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入,，對學(xué)生心理特點了解不夠，教學(xué)方法還有待于改進,，教學(xué)成績還有待于提高,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際,，認真分析和研究好教材,、課程標準，研究好學(xué)生,，做好家訪工作,，爭取學(xué)生家長的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作,，使我的教學(xué)工作有所開拓,，有所進取，更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

教學(xué)工作總結(jié)篇四

第一、備而能用,。備課應(yīng)該備而能用,，減少無效備課，“備課”“上課”不能兩張皮,。

第二,、有利于教。有利于教師落實地教,、巧妙地學(xué),、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長,，使教師水平迅速提高,。

第三、有利于學(xué),。讓學(xué)生學(xué)得快,、學(xué)得扎實，所有的知識過手,、培養(yǎng)能力到位,，力爭較好地完成教學(xué)目標，向課堂要效益,。

其次,，有效教學(xué)還體現(xiàn)在有效指導(dǎo)上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程,，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認為的刺激—反應(yīng)，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機能,。課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師,，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進者,。

教學(xué)工作總結(jié)篇五

在過去的五年里壓力與動力并存,、忙碌與收獲同在。擔(dān)任市教學(xué)能手以來,，我認真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局,、學(xué)校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革,，認真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?！芭踔活w心來,，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照,，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升,、對教育領(lǐng)域的全新認識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想,。作為一名教師，對工作的孜孜以求,，對學(xué)生加倍的關(guān)愛,，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求?，F(xiàn)就將五年以來工作情況總結(jié)如下：

1,、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

五年來，在堅持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

（三）做好必培生轉(zhuǎn)化工作。

任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對必培生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上必培的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而必培生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，我一直注重從以下幾方面抓好必培生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：必培生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。

首先幫助必培生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：必培生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受必培生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,，所以我在必培生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

通過以上工作,，本班學(xué)生紀律,、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

五年來,，一直從事教研教改工作,，不間斷的開展教育科研工作。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”,，再到“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,，新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作，吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀念,、新方法后，結(jié)合自己在課堂上獲得的實際經(jīng)驗進行評論和自我反思,，加以鑒別,、篩選，再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實際,、所處的教學(xué)實際結(jié)合起來,，推動自己不斷進行教育教學(xué)研究。在開展科研活動的過程中,，自覺與不自覺地加強了教育理論的學(xué)習(xí),，有目的、有選擇地接受了新的教育思想,，迅速提高自身教學(xué)能力,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

（略）,。

總之,，五年來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙,，個別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。

教學(xué)工作總結(jié)篇六

剛剛備課結(jié)束,，發(fā)現(xiàn)夜已至此，聽說大家在博客上有留言就上來看看,。提個小意見,，以后大家有問題,，直接電話聯(lián)系即可,，既快又省事，溝通也無障礙,。期中階段性檢測剛剛結(jié)束,，我也看了大家的意見和建議。現(xiàn)就幾個問題和大家溝通,，不當(dāng)之處請指正,，另外，既然大家都本著對孩子負責(zé)的態(tài)度,，既然你認為自己提的問題都是真正的實實在在的問題,，那么請你署名。謝謝,！(沒有別的意思,，只是希望咱們更好的溝通，因為有一些問題,，你看的很片面,，并且很不真實。),。

2,、同步練習(xí)冊和配套練習(xí)的問題。這個的確應(yīng)該反思,，批改的不是很及時,。我客觀的強調(diào)了學(xué)校的工作多，事務(wù)繁雜,。就應(yīng)該每天把批改不完的作業(yè),，帶回家認真的批改。當(dāng)然還是應(yīng)該解釋給大家聽一聽,，不管你能不能理解?，F(xiàn)在一篇課文，都包括大量的閱讀題目,，批改全班同學(xué)的作業(yè)時間就需要兩節(jié)課,，講評一節(jié)課，改錯一節(jié)課,。我們現(xiàn)在的語文課比起一二年級少了很多,，這是教學(xué)大綱的要求,。我們不可能把大量的時間用在做這些練習(xí)上，還是要以課文為主要內(nèi)容進行講解,。我認為配套練習(xí)冊上的題目比較適合剛學(xué)完課文做練習(xí)用,，所以沒堂課結(jié)束都會讓孩子完成，并且及時講解,。同步練習(xí)冊的知識,，我根據(jù)以往的經(jīng)驗，把學(xué)生容易出錯的題目,，拿出來重點的做了課堂練習(xí),，所以練習(xí)冊上就沒有完成。我準備放到期末復(fù)習(xí)階段可以再隨堂鞏固一下,。但是上周四測查結(jié)束,，學(xué)生心情比較浮躁，讓孩子利用課堂時間完成一下同步練習(xí)冊,，也是一種教學(xué)方法,。也并不像一些家長認為的，老師不批改,，因為時間有限,，我每天批改一部分，只是現(xiàn)在沒有批改到您的孩子罷了,。還有一些同學(xué)因為上交的不及時所以沒能及時批改,，這些遺漏會慢慢糾正的。請理解,。

3,、以下是引用"進入三年級，語文課文內(nèi)容豐富,，篇幅較大,，需要老師的講解和指引，如：課文的寫作結(jié)構(gòu),、課文的內(nèi)在涵義,、如何提升情感….，老師做了嗎?"針對這個問題,，如果你有異議,，咱們可以溝通，我每天捧著課本講解,，你認為我在講什么呢?有的家長說我從來不講生字詞,，有的家長說我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請問，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)課文，我在講什么呢?我不會整節(jié)課都站在講臺上和學(xué)生們大眼瞪小眼吧,，哈哈,！開個玩笑！我真覺得把這些問題湊在一塊挺可笑的,！

4,、以下是引用"從開學(xué)到現(xiàn)在，老師在博客上倒是寫了一篇關(guān)于如何作文的文章,，但孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在只寫過一篇作文,，這樣的一篇作文沒有評語，更沒有范文講解,。""作文和閱讀理解是三年級的難點,。尤其是作文，孩子剛剛開始學(xué)習(xí),，非常需要老師的講解和指導(dǎo)。現(xiàn)在半學(xué)期過去了,，僅僅寫過一篇作文,，還是在家寫的，寫完以后也沒有評語,，作文課就是擺設(shè),。這和我們了解的其他學(xué)校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的,，那么請你到我們的教室來,，我們面對42名學(xué)生問一下，本學(xué)期咱們寫了多少作文?到現(xiàn)在為止,，4個作文訓(xùn)練我們?nèi)窟M行了訓(xùn)練和講解,，每個周2節(jié)作文課，有一節(jié)課用來講解作文的寫作方法,，一節(jié)課用來訓(xùn)練習(xí)作,，當(dāng)然，因為教學(xué)大綱要求,，2個周一次作文時間,，所以有時候還是用來消化語文的課文時間了。需要強調(diào)是的,，咱們才三年級,，是學(xué)習(xí)寫作文的開始階段。大家不要拔苗助長,，你仔細看一下咱們的習(xí)作要求,，就是對學(xué)生進行一段話的練習(xí)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,，如果現(xiàn)在就開始加強習(xí)作的力度,，孩子們一定不喜歡寫作,，那樣強迫孩子進行習(xí)作，以后吃力的是你們家長,。我能教孩子幾年啊,，我現(xiàn)在可以加大力度，每天讓孩子寫作文,，逼著孩子寫,，課堂也寫，回家也寫,，你覺得那樣你不累嗎?注意,，興趣是最好的老師。

5,、以下是引用"考前學(xué)習(xí)資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長沒有意見,，但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復(fù)習(xí)資料，可見老師的無計劃性,。"請注意,，我費了好多好多的時間給大家整理了復(fù)習(xí)資料，不是讓大家照著資料硬性的要求學(xué)生掌握的,，只是給大家指明一種方向,。我很擔(dān)心，家長們會把老師的資料當(dāng)做孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，強迫孩子死記硬背,，所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的。請你問一下孩子,，是不是愿意每天背誦一些"死知識"?他們很愿意去理解,，甚至一些有難度的東西，他們都很愛去探究,，已經(jīng)都會的知識,，對學(xué)生來說只是一種負擔(dān)。希望作為家長的您,，也能聰明一些吧,！

6、"授之魚不如授之漁"的道理既然大家都懂,，那么請把授之漁的權(quán)力交給我,，既然交給我了，也請相信我,。所謂用人不疑,，疑人不用哦！啰嗦了這么些，不知道大家有沒有理解一點點呢?非常感謝支持理解我的家長,，也請大家放心,，我不會因為家長們的評價就改變我的教育教學(xué)方法的。我認為近10年的教育教學(xué)經(jīng)驗,，促使了我能全面的看待問題,，不僅僅是要求一次或者一年兩年的學(xué)習(xí)成績，我想要的是培養(yǎng)一個能學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的孩子,，遠比一個100分重要的多,。真的累了，有一些本應(yīng)該我去思考的問題,，請大家省省心吧,，讓我來解決。如果你還有問題,，那么請你和我電話聯(lián)系吧,。

教學(xué)工作總結(jié)篇七

隨著美術(shù)教學(xué)改革的深入，教學(xué)方法與教學(xué)手段得到了快速的推進,?？偨Y(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗，主要有觀摩教學(xué),、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和互動教學(xué)等多種教學(xué)形式,。為了加強教學(xué)方法的改革并形成規(guī)范,，每學(xué)期結(jié)合教學(xué)特點制定相關(guān)改革方案和計劃。

1,、以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的復(fù)合型,、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專業(yè)人才為標準，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,，研究新的適用性教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合,。要通過有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋,，使之在規(guī)定的時間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量,，能夠收到較好的教學(xué)效果。

3,、以正確的教育思想為指導(dǎo),，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進教學(xué)方法,，較好實現(xiàn)教學(xué)目的。

4,、課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng),，以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標。改革工作以全面推廣討論式等教學(xué)方法為載體,，通過改革建設(shè)應(yīng)逐步實現(xiàn)教學(xué)方法的三個轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用；從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果,，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學(xué)法,。

結(jié)合專業(yè)特點,，教學(xué)方法與手段的形式因地因時有多種變化。常用的形式有：討論式,、啟發(fā)式,、演示式、合作式,、體驗式,、提問式、創(chuàng)意式等,。近年來,，隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運用，又增添了觀摩課教學(xué),、多媒體課件輔助教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué)、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué),、互動創(chuàng)新式,、專業(yè)課程的考核等教學(xué)方式。

1,、觀摩課教學(xué),。是一種為了更好地開展教學(xué)交流活動，是一個教師有課其他教師聽課的教學(xué)形式,。

2,、多媒體課件輔助教學(xué)。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學(xué)形式,，綜合利用計算機技術(shù),，將文字,、聲音、圖像,、圖形,、動畫等媒體有機地結(jié)合，完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué),。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要,，選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式，最終達到更好的教學(xué)效果,。

3,、是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。是指通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,，進行在線教學(xué),，目前我們還沒有條件完成這種教學(xué)方式，只能通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料,，作為教學(xué)的輔助材料,。

4、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué),。是指依據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點,，在選定的教室或班級聽課、現(xiàn)場開展各類評比,、討論的教學(xué)活動,。

5、互動創(chuàng)新式教學(xué),。是指在教學(xué)中師生間,、學(xué)生間互動性開展教學(xué)活動。例如,，組織學(xué)生專題創(chuàng)作、開展專題討論,、進行提問解答等,。

6、專業(yè)課程的考核,。凡列入教學(xué)計劃的課程必須進行一定的考核,，有的通過過關(guān)考核，有的運用作業(yè)考核,，有的運用試卷考核（有開卷,、和閉卷只分），使之促進和提高教學(xué)效率,。

教學(xué)方法與手段的各類形式在具體教學(xué)中是相互協(xié)作,、靈活運用的,，沒有嚴格的區(qū)分，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)中,，都為提高教學(xué)效果,、教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項復(fù)雜的工作,，我們通過在教學(xué)實踐中不斷研究,，有了一些經(jīng)驗和體會，但是,，還存在許多不足之處,，有待今后的教學(xué)中不斷充實和提高。

美術(shù)系,。

xx年十月十九日,。

教學(xué)工作總結(jié)篇八

隨著美術(shù)教學(xué)改革的深入，教學(xué)方法與教學(xué)手段得到了快速的推進,?？偨Y(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗，主要有觀摩教學(xué),、多媒體教學(xué),、現(xiàn)場教學(xué)和互動教學(xué)等多種教學(xué)形式。為了加強教學(xué)方法的改革并形成規(guī)范,，每學(xué)期結(jié)合教學(xué)特點制定相關(guān)改革方案和計劃,。

1、以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的復(fù)合型,、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專業(yè)人才為標準,，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，研究新的適用性教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合,。要通過有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋，使之在規(guī)定的時間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量,，能夠收到較好的教學(xué)效果,。

3、以正確的教育思想為指導(dǎo),，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進教學(xué)方法,，較好實現(xiàn)教學(xué)目的,。

4、課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng),，以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標,。改革工作以全面推廣討論式等教學(xué)方法為載體，通過改革建設(shè)應(yīng)逐步實現(xiàn)教學(xué)方法的三個轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,；從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法,、又研究學(xué)法。

結(jié)合專業(yè)特點,，教學(xué)方法與手段的形式因地因時有多種變化,。常用的形式有：討論式、啟發(fā)式,、演示式,、合作式、體驗式,、提問式,、創(chuàng)意式等。近年來,，隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運用,，又增添了觀摩課教學(xué)、多媒體課件輔助教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué),、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué)、互動創(chuàng)新式,、專業(yè)課程的考核等教學(xué)方式,。

1、觀摩課教學(xué),。是一種為了更好地開展教學(xué)交流活動,，是一個教師有課其他教師聽課的教學(xué)形式。

2,、多媒體課件輔助教學(xué)。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學(xué)形式,，綜合利用計算機技術(shù),，將文字、聲音,、圖像,、圖形,、動畫等媒體有機地結(jié)合，完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué),。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要,，選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式，最終達到更好的教學(xué)效果,。

3,、是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。是指通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,，進行在線教學(xué),，目前我們還沒有條件完成這種教學(xué)方式，只能通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料,，作為教學(xué)的輔助材料,。

4、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué),。是指依據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點,，在選定的教室或班級聽課、現(xiàn)場開展各類評比,、討論的教學(xué)活動,。

5、互動創(chuàng)新式教學(xué),。是指在教學(xué)中師生間,、學(xué)生間互動性開展教學(xué)活動。例如,，組織學(xué)生專題創(chuàng)作,、開展專題討論、進行提問解答等,。

6,、專業(yè)課程的考核。凡列入教學(xué)計劃的課程必須進行一定的考核,，有的通過過關(guān)考核,，有的運用作業(yè)考核，有的運用試卷考核（有開卷,、和閉卷只分）,，使之促進和提高教學(xué)效率。

教學(xué)方法與手段的各類形式在具體教學(xué)中是相互協(xié)作,、靈活運用的,，沒有嚴格的區(qū)分，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)中,，都為提高教學(xué)效果,、教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項復(fù)雜的工作，我們通過在教學(xué)實踐中不斷研究,，有了一些經(jīng)驗和體會,，但是，還存在許多不足之處,，有待今后的教學(xué)中不斷充實和提高,。

教學(xué)工作總結(jié)篇九

在小學(xué)語文教學(xué)中，習(xí)作教學(xué)是一大難題,，究其原因,，就是缺乏興趣，而電教手段的運用,，恰恰彌補了這片空白,，使作文教學(xué)不再“談虎色變”。通過視聽刺激,，首先教會學(xué)生進行模仿,；其次，充分調(diào)動學(xué)生的能動性使之興趣倍增,；再次讓電教手段為學(xué)生插上飛翔的翅膀,；最后，啟迪心智,，進行創(chuàng)作,。使學(xué)生情不自禁的喜歡上習(xí)作。

人類最初的學(xué)習(xí)都是從模仿中來的,，模仿是少年兒童的天性,，他們善于模仿，同時,，模仿中往往伴有獨創(chuàng)的成分,。利用電教設(shè)備，開展作文電化教學(xué),，在教學(xué)過程中能向?qū)W生提供生動形象的說寫模仿事例,。例如，在《小烏鴉愛媽媽》中,，把畫面制成動畫,，學(xué)生一邊看動畫，一邊聽老師講小烏鴉的故事：有一只可愛的小烏鴉,，他的媽媽生病了,，小烏鴉擔(dān)負起照顧媽媽的任務(wù)，每天飛出去給媽媽找吃的，一口一口的喂媽媽吃,，等媽媽吃飽了，小烏鴉自己才開始吃,。故事講完后,，師引導(dǎo)學(xué)生思考：多么懂事的小烏鴉呀！相信同學(xué)們也和故事中的小烏鴉一樣,，是一個關(guān)心父母的孩子,，你們是怎樣關(guān)心父母的？這樣聲情,、圖文并茂的電化教學(xué)輕而易舉地激起學(xué)生的寫作興趣,，學(xué)生記憶的閘門一下子打開了，踴躍地表現(xiàn)自己,，課堂氣氛十分活躍,，在說的基礎(chǔ)上，教師加以引導(dǎo),，學(xué)生模仿小烏鴉愛媽媽的故事,，選擇一兩件事情寫一寫。這樣,，學(xué)生的作文往往寫得生動具體,，真摯感人。

有位科學(xué)家曾說過：想象力比知識更重要,，因為知識是有限的,，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步,，并且是知識進化的源泉,。童年期是培養(yǎng)、發(fā)展想象力的最佳時期,，兒童的想象力是創(chuàng)造力的源泉,。教師運用作文電化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種賞心悅目的情景,，為學(xué)生提供聲,、形、色,、動并舉的視聽想象,，刺激他們的感官，可以激發(fā)他們的寫作興趣和想象力,，拓寬寫作思路,，寫起文章得心應(yīng)手。

以“聰明的小羊”為題材進行訓(xùn)練，老師打開電視機,，鏡頭一：一只可愛的小羊在山坡上吃草,，一頭兇惡的大灰狼發(fā)現(xiàn)了小羊，它對小羊垂涎欲滴,。鏡頭二：就在大灰狼要吃掉小羊的關(guān)鍵時刻,，小羊忽然躺在地上大喊肚子疼。鏡頭三：大灰狼什么也沒有得到,，灰溜溜地走了,，小羊面帶勝利的微笑。

學(xué)生一邊觀看栩栩如生的電視畫面,，一邊聽所配烘托氣氛的音樂,，激發(fā)了學(xué)生的想象力，學(xué)生興趣盎然,，師趁機提出問題：

1,、畫面發(fā)生在什么地方、都有誰,？

2,、小羊為什么躺在地上？他會對狼說些什么,？

3,、為什么說這是只聰明的小羊？

學(xué)生分小組根據(jù)問題發(fā)揮想象展開討論,，各抒己見,，然后再用自己的話把故事敘述清楚。要求交代清楚時間,、地點,，有順序地講出故事的起因、經(jīng)過,、結(jié)果,。小組評議，再全班評比,，在此基礎(chǔ)上進行寫的訓(xùn)練,，學(xué)生的作文會更細致、具體,、生動,。

教學(xué)中教師應(yīng)該運用作文電化教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造“大環(huán)境”“小氣候”，讓學(xué)生獨立觀察思考,，獨立組織材料,，獨立完成作文。例如有一次，老師上課時告訴同學(xué)們,，下午觀看錄像,，內(nèi)容為“地震大救援”，要求同學(xué)們認真觀看,，看完后寫一篇觀后感,。同學(xué)們認真觀看了錄像，災(zāi)區(qū)的救援行動深深地觸動了學(xué)生的心靈,，這種因勢利導(dǎo)的訓(xùn)練，使學(xué)生有感而發(fā),，能寫出真情實感的好作文,。其中有一個學(xué)生在文章的結(jié)尾中寫道：同學(xué)們，當(dāng)我們在感受家的溫暖的時候,，當(dāng)我們坐在明亮的教室讀書的時候,，你有沒有想到那些受災(zāi)的人們，同是一片藍天,，同是一塊大地,，同是炎黃子孫,，國家緊急救援,，熱血青年出力出汗，叔叔阿姨募捐義演,，外國友人伸出援助之手,。同學(xué)們,，讓我們也行動起來，獻出自己的愛心,，為社會做一點點貢獻,，為災(zāi)區(qū)的人民做點什么吧！

作文教學(xué)中要利用電教手段,，創(chuàng)設(shè)一個使學(xué)生喜聞樂見,、愉快輕松的情景，使學(xué)生在快樂中提高寫作水平,！

教學(xué)工作總結(jié)篇十

推薦教學(xué)過程可劃分為以下五個階段：

第一階段：完全依靠教師的階段——在這個階段,，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點知識都要靠教師來教，在學(xué)習(xí)中每前進一步都要靠教師引領(lǐng),。

第二階段：基本上依靠教師的階段——在這一階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力,，可以在教師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識,。

第三階段：學(xué)生相對獨立地進行學(xué)習(xí)的階段——這一階段主要特點和標志就是學(xué)生已經(jīng)基本能夠自己閱讀教材，大體明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；但是并不一定能夠理解得確切,、全面,、透徹，也不一定能夠抓住要領(lǐng),，并且常常會感到學(xué)習(xí)上有許多困難,。

第四階段：學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨立學(xué)習(xí)的階段。

第五階段：學(xué)生完全獨立地進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段,。

我們知道一個完整的教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的,、固定的關(guān)系，而是動態(tài)的,、變化的關(guān)系,，從學(xué)生角度來說，整個教學(xué)過程就是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,，在這個過程中,，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化,。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終,。根據(jù)這一基本思想和思路,，江山野先生把教學(xué)過程劃分為以下五個階段：

第一階段是完全依靠教師的階段。（剛?cè)雽W(xué)的前三年左右）,。

在這個階段,，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點知識都要靠教師來教，在學(xué)習(xí)中每前進一步都要靠教師引領(lǐng),。

第二階段是基本上依靠教師的階段,。（三年級到小學(xué)畢業(yè)），

在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了,，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力（25%的知識是可以自學(xué)的,，老師的'教的比例下降到75%）。

第三階段是學(xué)生可以相對獨立地進行學(xué)習(xí)的階段（初中的學(xué)生大致處于這一階段）,。

這一階段的主要特點和標志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材,，大略明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；但是并不一定能夠理解得確切,、全面透徹,，也不一定能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會感到學(xué)習(xí)上有許多困難,。教學(xué)各占50%左右的比例,。

第四階段是學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨立學(xué)習(xí)的階段（高中生大致處于這一階段）,。

第五階段是學(xué)生完全獨立地進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段（高中畢業(yè)后）。

從學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過程可以劃分為這五個階段,，學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程（乃至課程中的一章一個單元）往往也要經(jīng)歷這五個階段,。

每個教學(xué)階段對教學(xué)方式方法都有一些質(zhì)的規(guī)定性：

第一階段的基本教學(xué)方式是：教一點，學(xué)一點,，練一點,；

第四階段的基本教學(xué)方式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)；

第五階段的基本教學(xué)方式是完全由學(xué)生自學(xué),。

從我個人的教學(xué)實際來看,，我在新課程教學(xué)存在的根本問題是，教學(xué)方式和方法嚴重滯后于教學(xué)過程的發(fā)展階段和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（確切地說是學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,，也就是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)）,，從而嚴重地阻礙教學(xué)階段的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。比如說八年級的學(xué)生,，我的課堂教學(xué)比例還是停滯在第二階段。我的教與學(xué)生的學(xué)比例失調(diào),。從而也導(dǎo)致課堂呈現(xiàn)內(nèi)容過多,，強度過大，反而學(xué)生自學(xué)能力招致削弱,。

總之,，尊重和培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，充分發(fā)揮學(xué)生的獨立性,，這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本,。（具體案例參照《有效教學(xué)十講》；余文生著第135頁）,。

由此我想起來課堂教學(xué)的三條鐵律：“先學(xué)后教”——以學(xué)定教,；“先教后學(xué)”——以教導(dǎo)學(xué)；“溫故而知新”——有了興趣才能學(xué)好,。三者相輔相成,，互相映襯。在不同的階段要采用不同的方法,，三者不是孤立的,，關(guān)鍵是要針對學(xué)生的現(xiàn)狀實施最有效。

教學(xué)工作總結(jié)篇十一

為進一步規(guī)范教學(xué)管理,，切實抓實,、抓好教學(xué)教研工作中的各個環(huán)節(jié)，不斷促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,，學(xué)校教導(dǎo)處于6月,、7月起對教師的教案,、作業(yè)批改、聽課節(jié)數(shù)以及教研活動進行嚴格,、認真,、細致的檢查，并隨時公布檢查結(jié)果,，對工作扎實的老師給予表揚,，對教學(xué)常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促,。本次檢查大多數(shù)教師都比重視,，檢查內(nèi)容完整、全面,。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、聽課、評課,、作業(yè)批改,、教學(xué)反思等。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

1．備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n,，少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課,，書寫較以前規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實,，個別教師教案中有自己獨到的見解,，抄襲教案的現(xiàn)象沒有了。備課開始采用導(dǎo)學(xué)案式編寫,，從目標的制定,、教學(xué)過程的設(shè)計能體現(xiàn)“高效課堂”新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

2．教師寫的反思比前一段時間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段,、方式、方法進行解剖,。

3．及時批改作業(yè),，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言,。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4．教師主動聽課,、評課的積極性有所提高,，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

2．個別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此要多學(xué)習(xí),、多請教，提高課堂教學(xué)效率,。

3．對所任學(xué)科的教材整體把握不夠,，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄,，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng),。

1．批改作業(yè)不要用一個大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改,。并且批閱后最好寫上時間,，最后所寫批語要規(guī)范、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范,。

2．對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔,、不允許涂涂劃劃,。

3．年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。如：備課,、上課再規(guī)范,，反思真正有價值等。

4．所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

5．改進課堂教學(xué),，提高課堂效率,。

6．抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練,。

通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會,，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階,！

教學(xué)工作總結(jié)篇十二

光陰似箭,，日月如梭。不知不覺中,，期末考試的鐘聲已敲響,，本學(xué)期的教學(xué)工作也隨之結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作,，有收獲也有不足,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想上：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極參加學(xué)校組織的政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，認真貫徹黨的教育方針,，教書育人,，以積極樂觀的態(tài)度對待自己的工作，認真完成自己的本職工作,，不遲到,，不早退，本學(xué)期沒有請過一天事假,。

二,、工作積極踏實，努力進?。?/p>

這學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,，我擔(dān)任七年級二班數(shù)學(xué)和七（1）、七（3）兩班的生物教學(xué)工作,。為搞好教學(xué)工作,，認真做好下列工作：

1、堅持集體備課,、積極參加教研活動,。

教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，對于七年級新教材是第一次接觸,，所以我重視教材的鉆研,。在上課前花大量時間進行備課，在備課過程中,，在不離開教材的原則下,，參考其他教學(xué)輔導(dǎo)資料，對比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,，以及同一知識點的不同變式應(yīng)用。重視集體備課,，經(jīng)常和同科教師李銀枝,、魏新華一起討論如何進行備課才能既抓住重點，又突破難點,，讓學(xué)生更好地掌握本堂課的知識內(nèi)容,。隨時向他們請教課堂上遇到的問題。

積極參加數(shù)學(xué)組的教研活動,，使自己能盡快地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)模式,，通過課堂觀察，學(xué)習(xí)其他教師的如何進行高效課堂的教學(xué),，將他們好的做法借鑒到自己的課堂上來,，提高自己上課的有效性。

2,、以學(xué)生為主體,，上好每節(jié)課。

課堂是學(xué)生接受知識的主要場所,，在課堂上,，堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人,。老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)學(xué)生思考,、討論，使學(xué)生通過獨立思考或合作探究去學(xué)習(xí),，并在解決一個一個問題中掌握知識,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。由于新教材注重對知識問題的分析過程,，對于解題過程示范的很少,，學(xué)生往往會說不會寫，或者寫的不規(guī)范,，這一點在線段,、角中尤為突出,，為規(guī)范學(xué)生的解題過程，課堂上注意自己的示范作用,，同時充分利用教室四周的黑板,，讓盡可能多的學(xué)生演板，使不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),，讓學(xué)生板演中出現(xiàn)的解題或知識上的缺欠暴露出來,，在課堂上能及時糾正，以彌補講課中的不足,，同時,，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供其他學(xué)生學(xué)習(xí)的良好機會,；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,，學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng)新能力。使自己的課堂向高效課堂邁進,。

3,、認真批改作業(yè)，及時反饋,。

作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程,。本學(xué)期的作業(yè)以課本習(xí)題和學(xué)校下發(fā)的《練習(xí)冊》為主，有時,，為了做到布置作業(yè)有針對性,，有層次性，我常常多方面的搜集資料,，對課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,，使學(xué)生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤,。自己也根據(jù)作業(yè)反映出的情況及時改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4,、關(guān)愛學(xué)生，交流情感,。

對于學(xué)生不僅除向其傳授知識,，還關(guān)心他們的生活，經(jīng)常問他們是否吃得飽、穿的暖,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，課堂上有意關(guān)注他們,，課后找他們談心，使他們親其師,、信其道,。功夫不負有心人，后來學(xué)生陳?？?、張龍將他們多余的生活費也存放在我這里，把我作為他們信賴的人,。

三,、努力學(xué)習(xí)，提升自己,。

除努力搞好自己的教學(xué)工作外,，還注重自身的學(xué)習(xí)，本學(xué)期經(jīng)常學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》,、《中學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》,，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。為適應(yīng)電子備課和多媒體教學(xué)的需要,，本學(xué)期在魏新華老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)《幾何畫板》，現(xiàn)在基本上已經(jīng)能夠獨立操作了,。

總之,，本學(xué)期又有一些新的收獲，當(dāng)然也仍然存在不足,，在今后的教學(xué)工作中,，繼續(xù)努力，揚長補短,，不斷提升自己的能力,，以適應(yīng)新時期教育教學(xué)的需要。

教學(xué)工作總結(jié)篇十三

《丑小鴨》是人教版二（下）的一篇課文,，也是安徒生十分有代表的一篇童話故事,，寓意是十分深刻的,，但是一個二年級的孩子是無論無何也不會真正理解安徒生先生寫這篇童話的真正用意的,，作為老師我們就應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子理解課文資料，指導(dǎo)他們讀好這篇童話才是教學(xué)的真正難點和重點。

“讀”是語文學(xué)習(xí)的根本途徑,，它就應(yīng)成為課堂的主題活動,，在本課的教學(xué)中，我始終牢牢把握住讓“學(xué)生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué),，給予學(xué)生讀的時間和空間,，并借助必須的方法，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和空間,。例：揭示課題后讓學(xué)生自由地朗讀課文,，從讀得正確到讀出必須的語感；默讀課文是讓學(xué)生學(xué)會思考問題,，指名讀,，男女分主角讀，這些多種的讀書形式讓孩子在讀中理解,，書讀百遍其義自現(xiàn),。

課堂上，我多處讓學(xué)生發(fā)揮想象,，,，讓學(xué)生插上想像的翅膀，比如：你是丑小鴨的朋友你會怎樣嘲笑他,？如果你是丑小鴨你會想些什么,？尊重每個學(xué)生的獨特個性和生活經(jīng)驗，并讓他們帶著自己的感受來讀課文,，讓他們用稚嫩純真的童心自由地去體驗自然,，想象會潛移默化地對他們的學(xué)習(xí)生活有所感悟，有所提高,。

語文課程標準再三強調(diào)語文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,，最根本的一條就是要引導(dǎo)學(xué)生加強語言積累、加強感悟,，例如：在學(xué)習(xí)第三,、四自然段中，我抓住“欺負,、厭惡,、孤單、譏笑”等詞語重點理解,，,，他們更能深刻感受到丑小鴨所遭遇的悲慘命運。課文中的很多詞語課后我也讓學(xué)生自己讀一讀,，寫一寫,，記一記這樣會對他們今后的寫作打好基礎(chǔ),。

教學(xué)工作總結(jié)篇十四

為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下,，促進教學(xué)工作更上一層樓,。

新一輪課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式的巨大變化,。開學(xué)一周內(nèi)，按時保質(zhì)地制定出教學(xué),、教研組活動計劃,。認真按照校教研計劃開展教研活動，積極探索教改新路,，提高教學(xué)水平,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

教育科研是推進課程改革的重要動力,，學(xué)科的繁榮借助于教育科研,，教師的生命力來自教育科研。在認真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上,，針對課改過程中暴露出的問題,，制定出切實可行的課題實施階段計劃，并將計劃落實到實處,。

在教學(xué)工作中,，積極利用各種教學(xué)資源，提倡自主性,，學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。在教學(xué)中，搜集生活中的一些教學(xué)問題并結(jié)合書本知識講給學(xué)生聽,，讓學(xué)生明白知識來源于實踐并服務(wù)于實踐,，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生的智慧,、能力,、情感、信念水乳交融,，心靈受到震撼，,，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，這樣大大提高了教學(xué)效果。

不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

教學(xué)工作總結(jié)篇十五

有人曾說生活難逃平淡無奇，但在這平淡無奇中又有它的不平淡之時,。在陽光家教社就有這種感覺,，下面，我將結(jié)合個人經(jīng)歷將部門工作予以總結(jié),。

關(guān)于招新,。

按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定社團招新必須在校團委，社聯(lián)招新之后,，所以我們的招新工作直到10月份才開始,。前期的宣傳中我們利用展板，宣傳單,，海報,，泡沫板,，橫幅等工具來宣傳我們的陽光家教社。但不幸的是,，展板放了沒幾天,，就被別人給搬走了或損壞；宣傳單的數(shù)量有限,，家教社的經(jīng)費有限,，宣傳單也沒有發(fā)出多少；海報是上一屆遺留下來的,，我們在上面修改了部分內(nèi)容,，就這樣將海報貼了出去，可是卻有人將我們海報上的修改內(nèi)容給撕掉了,，更有勝者,，將我們的海報整個給撕了下來；原來的泡沫板也被別人在一天之內(nèi)幾乎揭光,，橫幅也被保衛(wèi)處的人員給收走,，理由是破壞校園的形象。我們深感宣傳工作的無耐,。隨后,，我們將剩下的宣傳單貼在了西區(qū)的寢室樓下，拿著宣傳單到東區(qū)的操場,，西區(qū)的籃球場等操練場的方隊中進行宣傳,。但是在每個方隊中宣傳的時間非常長，一晚上也就只能去一兩個方隊,，但宣傳的效果卻相當(dāng)?shù)暮?。所以我希望下一屆在招新的時候，可以加大這方面的宣傳力度,。

10月中旬的兩天,，我們和其他的社團一起在圖書館門前擺點宣傳和在東二食堂門前擺點宣傳，這兩天中的第一天（圖書館）的宣傳效果要比第二天（東二食堂）的效果好,，我想是因為那一天剛好是軍訓(xùn)匯演的一天,，最終我們社一共有250多人報名加入陽光家教社。

關(guān)于筆試,。

筆試題是我在面試之前就做好的,，由陳偉負責(zé)復(fù)印，通知大一新生來參加筆試時,，還發(fā)生了一個下插曲（因為在面試的時候部分面試者沒有將信息填完整,，所以我們花了很長也很大的精力去通知面試通過的人來參加筆試，我永遠無法忘記那個因為我們的疏忽而造成的麻煩和教訓(xùn),，在此也提醒學(xué)弟學(xué)妹們,，在活動的過程中你們一定要做好相關(guān)的記錄,，千萬不要因為怕麻煩而去做那些看似很簡單不需要費心點事情）。筆試的過程中,，我就發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)不會做相關(guān)的試題,，考后也有同學(xué)向我反映所題太難不會做，其實我出的題全都是初中的題,，并且在選題時也再三考慮是否太難,，結(jié)果還是太難，在此我要做檢討,，在出題的時候沒有考慮全面。

關(guān)于招新學(xué)員,。

之前,，我們的學(xué)員都在我們的學(xué)校周邊，比如長江社區(qū),，汽標社區(qū),，關(guān)南小區(qū)等等，但是大多是長江社區(qū),，但是,，由于長江社區(qū)的拆遷所以導(dǎo)致我們的學(xué)員數(shù)從60多人直降到35人不到，而我們今年新招的教員就有77人,，那這么多的新教員沒有學(xué)員,，是一個很大的問題。經(jīng)過我們10人的商量決定,，我們一起去汽標社區(qū)的楚才小學(xué)招新學(xué)員,。我們一共一起去了兩次，通過向等待的家長解說我們陽光家教社的基本情況,，以期吸引新學(xué)員接受陽光家教社的家教,，但顯然效果并不明顯，后來家訪部部長王思亮向我介紹說其實我們的新學(xué)員大多來自老教員的家長介紹來的,，我想這也涉及到信任問題吧,。最終我們的77名新教員都有了學(xué)員，我想著其中最大的功勞應(yīng)該歸功于家訪部,，在此說一聲‘辛苦了’!

安排教員,。

安排教員的基本原則是看教員的成績，然后根據(jù)家長的要求或者學(xué)員的學(xué)習(xí)情況為他們安排合適的教員,。教員的安排并不是一起安排出去的,，而是有了新學(xué)員就立即安排出去，以免造成家教社的信譽損失,。在這過程中,，也有教員向我反映說想換學(xué)員,。我們也依照各自的情況相應(yīng)的做出了調(diào)整，力求學(xué)員與教員雙向滿意,。我真切的希望教員在有了新學(xué)員后能夠負責(zé)的去將他（她）教好,，讓他（她）能夠在學(xué)習(xí)和為人處世方面有所進步。

當(dāng)我們10個人在一起討論我們各部門的計劃時,，我說我的計劃就是將教學(xué)質(zhì)量提高一個檔次,。在10月低的時候，我做了一個關(guān)于教員培訓(xùn)的大會,。在會上,，我通過自己的相關(guān)經(jīng)驗從耐心，細心,，責(zé)任,，團隊合作，教學(xué)方法等方面做了介紹,，并且將往屆的優(yōu)秀教員標兵請到現(xiàn)場做相關(guān)方面的介紹,。整體來說，新教員的教學(xué)情況,，還是相當(dāng)理想的,，但是個別的教員沒有做到每周4小時的家教時間，我們也依次找他們談話,，問清緣由,。大部分的教員是因為要實習(xí)，所以并沒有兌現(xiàn)他們的承諾,。

值得一提的是,，每兩周一次的小組會議，我去參加了幾次，發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如,，會議過程比較沉默,，并不活躍；會議上反映的問題并沒有得到及時的解決等等。曾經(jīng)有組長問我，可不可以不開小組會議，而改成所有人一起參加的大會,。我說不行，為什么嘞,，首先如果全社的教員一起參加的話,，次數(shù)達不到，不能兼顧到每一個人，問題不能全面的反映出來,，自然也就不能及時的將問題解決掉,，如果這些小問題沒有全部解決，那么他就會變成一個難以解決的大問題,。所以,，小組會是作用大且必須的。也有小組長向我反映說,，部分教員總是以太忙而推脫不來參會,。對于這個問題，他是一個每一年都會出現(xiàn)的問題,，幾乎每個小組都有那么幾個,。但我想說，也許他們真的有事,，你要首先問清不來參會的原因,，如果真的是有不能推脫的問題，你應(yīng)該給予理解,。對于那些經(jīng)常不來參會的教員,，就應(yīng)該找他出來聊聊,，問一下她的近況,，有沒有需要幫助的地方，對家教社有沒有什么意見或建議,，以期和他拉經(jīng)關(guān)系,，讓他樂于參會，但同時也要有自己的威信,，讓組員因為在這個小組而充滿自豪,。

我相信一份耕耘，一分收獲,，只要你用心的對待每一件事,，你一定會比別人收獲更多。

剛開始加入教學(xué)部的時候,，自己很是高興,，因為剛來大學(xué)，就能在社團內(nèi)部負責(zé)十幾人的教學(xué)工作,，思想動態(tài),，自己剛好又想通過這個平臺好好鍛煉一下自己，所以剛開始干勁也是特別的足,。

由于自己團隊經(jīng)驗也不是很足,，為了帶好小組，每天一大早就坐在凌家山上看瘋狂英語里面小組每天是怎么進行,，過了一段時間,，自己也慢慢看出一些端倪,，就將他們的帶隊經(jīng)驗運用到自己小組，小組也慢慢起步,，有了自己組的組歌,；另一方面，自己也從學(xué)姐學(xué)長那里學(xué)習(xí),，一有空就和自己組員聊天,，慢慢自己和小組的每個組員也熟悉起來，自己當(dāng)時雖然不是懂得很多,，但自己明白：“在一起聊多了,，友誼慢慢自己會建立起來，就像小時候經(jīng)常一起打打鬧鬧的伙伴,，因為交流慢慢彼此都會變得很要好”,。小組發(fā)展的的第一步經(jīng)過自己努力，得到平穩(wěn)的發(fā)展,，小組內(nèi)部成員彼此熟悉是自己面對一個有些棘手的問題,，從自己進入教學(xué)部的那一刻這個問題一直困擾著我，始終沒有得到很好的解決,，有時我甚至感覺這個小組沒有我,，可能隨時會散一樣，自己想了很久,，也慢慢想到一個解決措施：通知事情自己不是一個人通知所有人,，而是給兩個說，讓她們兩個通知其它組員,，效果怎么樣我不知道,，但我想小組內(nèi)部因為這樣應(yīng)該會更團結(jié)了吧。

小組在發(fā)展的過程中總是遇到這樣或那樣的問題,，特別是剛開始的時候,，記得我第一次帶小組一個女生去見一個新招的學(xué)員，步行去就會花1個小時左右過去,，找不到路就邊走邊問,，費了很大勁才找到，雖然有些累,，但我們?nèi)ヒ妼W(xué)員卻很高興,。當(dāng)我看到一個女生走這么遠，自己有些不忍,，但問那個女生時,，她回答了聲：“我試試”。雖然有時跑了很遠，去了學(xué)員不配合,，有時去了見不到學(xué)員而失落而歸,，但她始終堅持走了下去，當(dāng)問她堅持的理由時,，才知道因為她以前遇到困難的時候也有人以類似的發(fā)式幫助過她,，她想報答一下。還有一個男生也是在和他一樣遠的地方教學(xué),，他們堅持下來,，我真的感覺很是欣慰。在出去教學(xué)的時候,，有時家長擔(dān)心女教員沒有威信,，就想換個男教員，遇到這樣的家長自己在和組員溝通的同時,，對家長只能保持沉默,，因為安排一個很不錯教員，中途忽然停止,，最終還是傷害了我們,，本來很想去教，結(jié)果卻這樣,。

最能使一個小組凝聚,，莫過于一起表演節(jié)目，因為要想拿得上臺面,，私下排練是必不可少,，在一起交流多了,，彼此自己的友誼慢慢就起來了,。元旦晚會雖然不是讓自己很滿意，但自己在和他們一起排練的時候確實感覺挺好,。

下學(xué)期來之后,，也不知是因為寒假聯(lián)系少了還是怎么了，在一起相聚時,，感覺不到一個社團的活力,，感覺彼此之間有一種說不出的陌生感覺，這一種陌生的感覺感覺過了好久才有所改善,。自己始終有些遺憾當(dāng)時剛來學(xué)校時沒有一起晨跑幾天,，一起開開心心玩下。

在下學(xué)期也不知是疲了倦了還是怎么了,，去教學(xué)的過程沒有了上學(xué)期的那份熱情,，帶小組也沒上學(xué)期的那股沖勁與闖勁。下學(xué)期帶著這種心態(tài)，自己感覺走的也不是那么平坦,，過的有些無奈,，但自己每次都在無奈中做出了選擇去堅持的最初的夢想，自己現(xiàn)在還記得學(xué)姐以前說過的一句話：“如果不堅持,，你還能干什么呢,？”所以當(dāng)自己走過再回首，感覺真的挺好,。

在下學(xué)期另一件事讓我懷疑堅持下去的理由時,，應(yīng)該就是選干了，也不知是怎么了,，每次去參加干事會議感覺總是很失敗,，找不到存在的價值，每次兩個負責(zé)人總是會選幾個主題來討論,，也不知是因為擔(dān)心別人不知道自己干了很多事還是怎么了,，把自己干的每件事都想拿出來說說，結(jié)果時間就這樣浪費了,，而到討論最重要的問題的時候時間卻沒有了,，結(jié)果每次重要的問題都不了了之，每次換新的負責(zé)人就會出現(xiàn)相同的問題,，失望多了自然就灰心了,，當(dāng)時真不知道堅持下去的意義，心中只知道堅持走下去會很累,，當(dāng)時自己就在想：“既然負責(zé)人讓他們來負責(zé),，為什么不給他們講些開會的技巧呢，從而避免這樣的問題一次又一次的發(fā)生,？”這個問題真的很值得我們這一屆來深思,，值得我們好好的想一下，讓那樣的事情盡量少發(fā)生,，因為我想新一屆也會想我們以前那樣傷不起吧,。每一步路都會有新的故事發(fā)生，但我始終相信,，腳步比聲音更嘹亮,。

結(jié)束語。

春去秋來,，冬去春又來,，陽光家教社已歷經(jīng)3年的風(fēng)風(fēng)雨雨，從最初張義波學(xué)長帶領(lǐng)的6名學(xué)長開始到現(xiàn)如今的擁有80多人的大社,。充分的表明,，陽光家教社是一個充滿生機的,，值得我們驕傲的大社。我相信在我們共同的努力下,，它會走的更遠,，走得更好。

教學(xué)工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期以來,，我本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

剛開學(xué)的一個月,，我的工作重點是熟悉和了解學(xué)生，同時也盡量讓學(xué)生熟悉和了解我,，經(jīng)過了一個月的磨合,，我和學(xué)生已基本能配合，但我同時也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的許多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其是聽課習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。因此，我開始著重抓學(xué)生的書寫,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和聽課習(xí)慣,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。四年級是知識的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實際情況,，實行競爭機制,，一周一小評兩周一大評。評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生,，獎以花朵,、笑臉，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此之外,，每天在早讀和中午讀書的時間里,，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負責(zé)早讀。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力,，學(xué)生朗讀能力提高了。

2,、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,，提高書寫質(zhì)量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點，在前一個月的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量很差,。不光是書寫差，就連基本的抄寫生字,、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇,，每天批改學(xué)生的作業(yè)都要浪費我很多的時間，學(xué)生寫的字似是而非,，而且大部分學(xué)生的書寫都是如此,，一個班里根本就找不出10個書寫干凈整潔的作業(yè)本。針對這一情況,，我及時對作業(yè)的內(nèi)容,、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定，剛開始適量減少作業(yè)量,，抄寫一些優(yōu)美詞句,，過一個月后慢慢改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等基礎(chǔ)知識方面的題,，每天對學(xué)生的作業(yè)進行分類對比,，發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的,，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣，學(xué)生慢慢的開始對比了,，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（1）課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽查的方法進行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

（2）正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫，認真聽講,，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,?！?/p>

（3）寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時定量的訓(xùn)練,，師生定時檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ),。每天讀課外事書中的一部分,，讓他們積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類,，并及時摘抄在札記本上,。如：abb、abab,、aabb等詞或比喻句,、擬人句、排比句等句子,。把他們讀的興趣,，又慢慢引到寫的上面來。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的地方,。在本學(xué)期我認真做好“備、教,、改,、輔”工作。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語文知識,，我深鉆教材，努力做好每一節(jié)課課前準備,，并結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在語文課堂教學(xué)中,，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍,。運用先進的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想,，做學(xué)習(xí)的主人,。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識，提高他們的思考問題和解決問題的能力,。此外,，我還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵,，并提供更多的機會,，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進步,。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力，提供了一個可操作的平臺,。上課時讓學(xué)生邊看課件邊讀課文,，學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進,，情感調(diào)動也特別到位，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了,。

教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，去吸收新鮮血液，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，傳授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對于小學(xué)四年級的學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)：字詞、背誦緊抓不放,；擴大積累：課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力：閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練：循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布，借“題”發(fā)揮,，大作文力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮,。

從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。重點培養(yǎng)優(yōu)生,，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動,，激勵學(xué)困生樹立信心,，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。在班里掀起一股，先進幫后進,，后進學(xué)先進,，先進更先進的好的風(fēng)氣。這樣,，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高,。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系,，取得家長的支持,，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),，有能力的家長對孩子進行輔導(dǎo),，對學(xué)生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量,。

綜上所述,，我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，認真地做好了教學(xué)工作,，較好地完成了教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)工作總結(jié)篇十七

靜場：

各位嘉賓早上好，歡迎您光臨分公司“客戶頒獎會”,。為了此次會議能在一個良好有序的氛圍中進行,，請您將您的手機關(guān)閉。本次會議設(shè)有專題時間,，在大家專心聆聽的時候,，如果您的手機忽然想起或者接聽電話，一定會引來別人不愉快的目標注視,，那不僅會令您感到尷尬,，也有失您高貴的身份，為了保證大家的身體健康和公共衛(wèi)生,，請勿在場內(nèi)吸煙,。在會議進行階段，請您不要隨意走動或者講話,，以免影響他人,，感謝您的支持與配合。

謝謝,！

客戶頒獎會主持詞,。

男：尊敬的各位來賓。

女：親愛的客戶朋友們,。

合：大家早上好,！

男：滿載著收獲的喜悅我們迎來新的一天。

女：歡聲笑語中,，我們?nèi)缂s來到酒店,。

男：首先讓我們熱淚的掌聲歡迎各位嘉賓的帶來！

歡迎你們?。ㄕ坡暎?。

女：因為你們的到來，我們的心情變得格外燦爛,；

男：因為有您一如既往的支持,，公司才有了如此輝煌的成績；

女：為了答謝長久以來您對公司的充分關(guān)愛與支持,，也為了在今后的日子里我們能夠更好的合作,，特舉辦本場“客戶頒獎會”

男：希望能夠賓主同歡，共度一段美好時光,！

我宣布：公司“客戶頒獎會”現(xiàn)在開始,！

女：公司的高層領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次活動，今天也蒞臨會議現(xiàn)場，讓我們用熱烈的掌聲有請公司經(jīng)理致歡迎詞,。

男：掌聲有請,。

男：各位嘉賓，在當(dāng)今日新月異變化的年代,，家庭投資理財問題,。

女：接下來，讓我們將這些問題,、這些困惑,，交給以為資深專家與各位探討。請允許我向大家介紹為我們帶來本場講座的專家—一起來認識一下：

男：感謝為我們帶來的精彩授課,，獲得了完善的理財知識和健康理念,。我們由衷的希望我們的產(chǎn)品及服務(wù)能滿足您的期待和需求,！

愿我們今天為您準備的禮品為您帶來吉祥如意,，幸福平安。

女：下面是交流時間,，針對您的經(jīng)濟狀況,、家庭結(jié)構(gòu)及您急待解決的養(yǎng)老、健康問題,，來到您身邊訓(xùn)練有素的業(yè)務(wù)代表會給您詳細的答復(fù),，他們將會為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，運用專業(yè)知識“量體裁衣”,，為您和您的家庭設(shè)計合理的梯子理財和健康計劃,，供您參考。

男：接下來有請我公司優(yōu)秀業(yè)務(wù)代表入場,。

男：請各位尊貴的嘉賓抓住機遇,，抓緊時間與您身邊優(yōu)秀的業(yè)務(wù)精交流、討論,。機不可失,，時不再來。希望各位嘉賓抓緊時間,。

女：西方諺語說“贈人玫瑰之手,，歷久猶有余香”今天的頒獎會得到各位嘉賓的大力支持。,！

男：他年,，當(dāng)您擁有健康體魄、坐擁成倍增長的財富,，您一定也會對我們的專家的傾情講授心存一份感激,，相信您不虛此行、如同入寶山，滿載而歸,。

女：衷心的祝您闔家平安,，工作順利，事業(yè)發(fā)達,，感謝各位光臨,，謝謝！

教學(xué)工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期,，我校的教學(xué)教研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，創(chuàng)新教研方式，努力構(gòu)建“教學(xué)視導(dǎo)經(jīng)?；?、校本教研制度化、教研手段現(xiàn)代化”的教研體系,，實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1、計劃重落實,。要認真制定教學(xué)工作計劃,，杜絕假、大,、空,。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式,。

2,、課標重解讀。加強對課程標準的學(xué)習(xí)與解讀,，把“目標要求”熟記領(lǐng)悟,，落實到教學(xué)實踐中。

3,、教材重研讀,。引導(dǎo)教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現(xiàn),，準確把握編者意圖,，深挖教材、用好教材,、合理開發(fā)教學(xué)資源,。

4、備課重實效,。備課要準確定位學(xué)生,、定位教學(xué)目標,、定位教學(xué)方法、定位學(xué)法指導(dǎo),。教學(xué)設(shè)計的撰寫要著重在“教什么”“怎么教”“怎么學(xué)”上下功夫,，做到“書寫整潔、眉目清晰,、環(huán)節(jié)詳實,、進度超前、著眼反思”,。建立“集體備課,、資源共享、取長補短,、課后反思”的備課制度,，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計的整體水平,；結(jié)合教師自身特長和本班學(xué)生實際,，倡導(dǎo)教學(xué)設(shè)計個性化，促進教師教學(xué)特色的形成,。

5,、課堂重效益。以推進課堂教學(xué)改革為重點,，著力構(gòu)建高效課堂，深入開展課堂教學(xué)模式的探索與研究,，切實提高教學(xué)的有效性,。本學(xué)期舉辦高效課堂教學(xué)模式研討活動，對40周歲以下的青年教師進行課堂教學(xué)競賽活動,。

6,、作業(yè)重規(guī)范。作業(yè)設(shè)置既體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，又注重探究性,、實踐性。周六,、周日,、節(jié)假日布置適量的作業(yè)。作業(yè)做到精選精編,，認真批改,，講評到位。

7,、書寫重質(zhì)量,。嚴格要求學(xué)生做到各科作業(yè)格式規(guī)范,、書寫工整。各年級開好寫字課,，固定人員,、固定時間指導(dǎo)學(xué)生習(xí)字。做到寫字練字與豐富多彩的活動結(jié)合,。

8,、常規(guī)檢查重指導(dǎo)。落實常規(guī)資料抽查制,、月量化制,。各教研組主動開展有關(guān)教學(xué)常規(guī)落實方面的自查自糾、整改提高,。

對學(xué)校的評價公平公正,。

1、各教研組根據(jù)各自學(xué)科特點開展了形式多樣的教研活動,，效果很好,。數(shù)學(xué)高段組的作業(yè)課研討活動，由五年級三位數(shù)學(xué)老師選同一課題《可能性》的第二節(jié)課的作業(yè)為題,，上了同課異構(gòu)教研活動,。低段語文組集體備課，綜藝組的教學(xué)錄像觀摩活動等,。

2,、做好了兩個課題的深化研究和推廣。

3,、組織教師參加區(qū)競教活動,。王妍老師獲得了片區(qū)一等獎。

1,、常規(guī)檢查頭大尾小,。開始一個月教研組的檢查、記錄及時到位,，后面就有點形式和隨意,。

2、教研活動趨于形式,。有的組沒有開展,，有的組搞點聚餐活動。

3,、課題研究單兵作戰(zhàn),。參與課題研究的教師人少，實踐與總結(jié)都不夠全面和深刻,；推廣和影響不大,。

1．繼續(xù)完善“教導(dǎo)處教研組備課組教師”四級群體教學(xué)管理操作系統(tǒng),，重點加強教研組、備課組的建設(shè)和操作程序的優(yōu)化,。

2．進一步深化新課程研討,，加強以聽課、評課為主的教研活動,，開展創(chuàng)新評優(yōu)課活動,，加快青年教師培養(yǎng)工程。

3．依據(jù)課程標準,，結(jié)合我校的實際情況,，盡快建立學(xué)生學(xué)習(xí)評價細則，對學(xué)生有一個公平,、公正,、公開的評價，以評價促進學(xué)生全面發(fā)展,，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升,。

總之，在過去的一學(xué)期中,，我校教研工作取得了一定的成績,，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動力,，進一步樹立信心,，理清思路，突出重點,，勤奮工作,，講究實效，努力開創(chuàng)龍門二小教育的新局面,！

教學(xué)工作總結(jié)篇十九

緊張忙碌的高二上學(xué)期結(jié)束了。在本學(xué)期,，本人擔(dān)任高二年7班,，8班兩個理科班和9班，10班兩個文科班的物理教學(xué)工作,，文科方面主要是抓會考工作,，最后一階段不斷的輔導(dǎo)強化，特別是個別成績始終不理想的同學(xué),，我也花了很多時間去單獨輔導(dǎo),，以下主要是對理科方面的教學(xué)進行總結(jié)分析。

高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,，說重要,，是因為這是一個承上啟下的關(guān)鍵時期,。因為這些學(xué)生是自己從高一就帶上來的，所以他們存在的問題我非常清楚,，特別是基礎(chǔ),，掌握的很不扎實，對一些基本的物理概念和物理模型都沒掌握好,，更別說物理思維的建立了,。而高二上學(xué)期涉及到的電磁學(xué)又是整個高中最難，最抽象,，也是最重要的部分,，所以對于基礎(chǔ)薄弱的他們來說，要掌握好就更加難上加難了,。而且學(xué)生最致命的一個問題是,，學(xué)習(xí)主動性非常差，基本作業(yè)不強調(diào)要收,，他們是不會自覺去做的',；上課沒強調(diào)做筆記，很多人也就在發(fā)呆,，開小差,。當(dāng)然有一個重要的原因是高一基礎(chǔ)差，所以很多人對物理學(xué)習(xí)的興致并不高,。

綜合以上分析,，我個人認為在高二這一階段的教學(xué)重點應(yīng)該這樣把握：最開始應(yīng)該先調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。做到這一點要注意兩個地方：1.因為普通班畢竟基礎(chǔ)較薄弱,，所以有些難點不宜講太深,，還是從打基礎(chǔ)入手，其他的拓展適當(dāng)?shù)?，有選擇的,。2.現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)非常的任性，他們很多人并不把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情,，反而是老師要一直催,，一旦他們覺得聽不懂或者對科任老師的喜歡程度不夠，他們學(xué)習(xí)的態(tài)度就會很差,。所以另外一個重點就是要通過各種機會,，建立和學(xué)生之間良好的師生關(guān)系，當(dāng)學(xué)生喜歡上你這個老師,，就會愿意學(xué)這門科目,，或者你上課的難度符合普通班的學(xué)生程度，讓他們都能聽得懂,，他們也才會愿意去聽,，去學(xué),。做好這兩點其實是一個長期而困難的過程，但是我也知道,，只有把握好這些,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性才會出來，才能最大程度的帶動起學(xué)生,，而且做好這些也會為今后我的教學(xué)工作奠定非常重要的基調(diào),。欣慰的是這兩點基本都有達到我所期望的要求，所以總體來說,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性還是比較高的,，成績也比較理想。

調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之后,，接下來就是嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。本學(xué)期的物理教學(xué)工作緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,，全面提高自己素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校內(nèi)及校外的教學(xué)研討，并做了大量的探索與反思,。在新的教育形式下我必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

1.認真?zhèn)湔n,。

備教材,。認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

備學(xué)生,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

備教法,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

總體來說,，備課這一方面是對于我這種新老師負擔(dān)最大，而且也是我個人最重視的一個環(huán)節(jié),。每一堂課我都要參考很多材料,，然后不斷的思考學(xué)生的實際情況和接受水平進行修改，調(diào)整,，并且上完課還要思考布置什么題目合適,，還有什么缺漏或不住，怎么去彌補和培養(yǎng)學(xué)生的物理思維,，建立合理的模型,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣等等。這一塊真的花了很多時間,，甚至剛上完這一節(jié)課,，馬上就要開始思考下一節(jié)課怎么上了。不過這是必須的,，因為要把上課效率最大化,，就要有最合理的安排，所以多花點時間也是應(yīng)該的,。

2．課堂教學(xué),。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言力求科學(xué),、簡潔,、明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

3．課后輔導(dǎo),。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，全面了解學(xué)生的基本情況,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和中差生交談時,，對他們的處境,、想法要表示的理解和尊重；從課后輔導(dǎo),、與學(xué)生交流等找出學(xué)生學(xué)習(xí)存在的思維障礙,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。本學(xué)期物理教學(xué),，雖積極認真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù),，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

總之,，高二上學(xué)期物理教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，也取得了一定的成績，兩個理科班的物理在普通班遠遠好于其他班級,，而且最讓我欣慰的是可以明顯體會到學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，這讓我覺得一切辛苦付出都是值得的。當(dāng)然,，在工作中還有很多不足,，需要在以后的教學(xué)工作中不斷改進,，希望在下學(xué)年里進一步充實自己，提高自己的教學(xué)能力和水平,。

教學(xué)工作總結(jié)篇二十

不知不覺中一學(xué)期工作結(jié)束了，回顧工作中的點滴,，有成功,、有失敗，下面談?wù)劚緦W(xué)期的教育教學(xué)感受,。

一,、教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的體現(xiàn).

工作中我為自己確立了一個教育孩子的目標，而且不奢求教育好每一個孩子,，但是決不放棄每一個孩子的教育,，為了讓每一個孩子體會到我對他的關(guān)心，讓每一個孩子多得到老師對他們的愛,，我努力做到,，要求孩子做到的，自己首先就要做到,。所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的典范,。因此，我贈送給孩子最有價值的禮物是,，一個良好的榜樣,。

我班的孩子有校外幼兒園新來的孩子，我因材施教,，我從沒放棄過一個孩子,。在教學(xué)方面，考慮結(jié)合班級實際出發(fā)將自己該想到的,，該做到的事情都做到位,。英語教學(xué)方面每天晨談時我都會給孩子放一些英語歌曲，讓孩子隨時隨地的學(xué)習(xí),，英語卡片教學(xué)我都會教給孩子一些簡單的動作,，這樣學(xué)習(xí)起來不會乏味，而且知識掌握的也很好,，為了讓孩子能活學(xué)活用,，每節(jié)數(shù)學(xué)活動都做到有實物，讓孩子準備數(shù)字卡,，晨間活動中領(lǐng)孩子做圖卡,，激發(fā)幼兒動手操作能力，提高幼兒的邏輯思維能力,，邊讓幼兒操作邊思考,，掌握方法和規(guī)律。

三、嚴格班級管理,，注重養(yǎng)成教育,。

首先，從思想和行動上落實,，一切為孩子的方針,，要樹立愛心、細心,、耐心的原則,，在學(xué)習(xí)上生活上愛護他們，把他們的閃光點放大,，不在家長面前指責(zé)他們的缺點或是錯誤,，特別是缺點突出的孩子，更不能強化做到,。不用放大鏡去看他們的缺點和弱點,，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信,，表揚是我們最常用的手段,，再次，在游戲活動時,，認真觀察孩子,，了解孩子和孩子們打成一片，做孩子們喜愛的良師益友,，在安全工作上做到了萬無一失,。

四、家園聯(lián)系,。

教師與家長互動效果,，直接影響班級的經(jīng)營成效，家園溝通教師與家長協(xié)力解決教育問題,，共同分擔(dān)教育責(zé)任,，孩子的快樂是對我工作的鼓勵，家長的滿意,，是對我工作的肯定,，真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子的教育方面的看法,，對家長提出的要求盡量去滿足,。讓家長感到我們不只足是孩子的老師，也是家長的朋友,，這樣,，我們班的許多家長對老師的工作非常滿意,。

在今后的教學(xué)中要注意以下幾個方面:。

1,、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力,。

2、想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

4,、要求學(xué)生學(xué)說普通話，在?；顒又泻徒處熁蛲瑢W(xué)交談,，都強調(diào)學(xué)生用普通話進行交注。

總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴,，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步,，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了,，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗,，增長了許多知識，在欣喜之余,，我們也在反思不足,。如：平時，我有時說話的語氣不夠生動,，在課堂上沒有充分利用好多媒體課件,，這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗來改進和提高。

教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

《語文課程標準》明確規(guī)定：識字,、寫字,、閱讀和寫作的基礎(chǔ)是1——2年級的教學(xué)重點。第一學(xué)段,，要認識常用漢字1600——1800個,，其中800——1000個會寫。這一安排,，體現(xiàn)認寫分開,，多識少寫的原則。其目的,，就是為了讓學(xué)生盡快地多認識一些漢字,，迅速掃除讀寫障礙，盡快進入閱讀和習(xí)作,。根據(jù)這一要求,，實驗教材第一冊中,，安排學(xué)生認識400個生字，其中100個會寫,。識字量比以往教材有明顯提高,。如何讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)這幾百個生字,，真正做到讀準字音,、認清字形、了解字意,，就成了本次教材實驗的重點,。

我們認為，要完成這一艱巨的任務(wù),，首先要改進課堂教學(xué)方法,，在課內(nèi)打好識字基礎(chǔ)；其次,，還要采用多種方法,，進行課外鞏固。因此,，本月中,，我校實驗組集中開展了一次課堂教學(xué)研討活動，五位教師分別上了一節(jié)研究課,，全組教師參與聽,、評課，共同探討教法,，總結(jié)經(jīng)驗,。通過研究，我們認識到課堂識字教學(xué)要注意以下幾點：

興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，學(xué)生自然就樂意去學(xué),，即使不教他去學(xué)習(xí)，他也會自覺去學(xué),，主動去學(xué)。在教學(xué)實踐中,，老師們主要采用以下方法來調(diào)動學(xué)生興趣,。

1、充分利用教材優(yōu)勢,，營造輕松愉快的識字氛圍,。新教材的選文非常富有兒童情趣，為老師的教學(xué)創(chuàng)造了很好的條件,。蔡蘭芳老師執(zhí)教的《影子》一課,、陳祖蘭老師,、徐宇紅老師執(zhí)教的《比尾巴》一課，陳青老師執(zhí)教的《比一比》,，都是以兒童喜聞樂見的兒歌形式出現(xiàn),，內(nèi)容通俗易懂，語調(diào)朗朗上口,。老師們正確認識短文作為識字載體的作用,，教學(xué)中都注意充分利用短文活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松識字,。

2、利用兒童的生活經(jīng)驗,，將識字和生活,、識字和認識事物相結(jié)合。陳青老師在教學(xué)《比一比》一課時,，先讓學(xué)生讀“黃牛”,、“花貓”,、“鴨子”、“小鳥”等詞,，再讓學(xué)生觀察本課掛圖,，把詞語貼在圖中對應(yīng)的事物的旁邊，這一形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并鞏固了生字,。

3、采用直觀教學(xué)手段,，化抽象為形象,。采用直觀的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生加深印象,。在生字教學(xué)中,，簡筆畫的應(yīng)用可以很好地表現(xiàn)漢字的象形特點，有效幫助學(xué)生記憶生字,。蔡蘭芳老師在教學(xué)“影”字時,，根據(jù)“景”字的形貌，在黑板上畫了一座亭子,，亭子在陽光的照射下,，投下了影子。學(xué)生把圖和字比較,、觀察,，發(fā)現(xiàn)亭子就像“景”字,，地上的影子就像那三撇兒。學(xué)生在欣喜之中牢牢地記住了“影”字,。陳祖蘭老師在教學(xué)“鼠”字時,，隨手在黑板上畫出了一只露著尖牙的老鼠，看了圖,，再來記“鼠”字,，既輕松，又有趣,。

4,、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在游戲活動中識字,。楊曉軍老師執(zhí)教的是《語文園地三》一課,。在本課的教學(xué)中，楊老師讓學(xué)生把生字填入相應(yīng)的花朵里,，她告訴學(xué)生,，誰填對了，就把小花獎給誰,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性立刻調(diào)動了起來,。之后，楊老師又帶大家到郊外去呼吸新鮮空氣,，邊欣賞美麗的景色,，邊識字，學(xué)習(xí)的氣氛非常輕松,。

識字能力是語文的基本能力之一,。培養(yǎng)識字能力，能促使學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,，由“被動的學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥膶W(xué)”,，激發(fā)學(xué)生的主體精神，提高學(xué)習(xí)效率,。因此,，在識字教學(xué)過程中，要讓學(xué)生逐步掌握識字的方法,，形成獨立識字的本領(lǐng),。

1、重視漢字基礎(chǔ)知識的教學(xué),。知識是能力的基礎(chǔ),，掌握足夠的知識是形成能力的基礎(chǔ)。學(xué)生具備了基本筆畫,、筆順規(guī)則,、常用偏旁部首,、漢字結(jié)構(gòu)等知識，就可以形成能力,。在教學(xué)實踐中,，老師們都能貫徹這一教學(xué)思想。

2,、靈活運用基礎(chǔ)知識,，教學(xué)生學(xué)會分解合體字。有了知識不會應(yīng)用,，是書呆子,，有了知識又會靈活應(yīng)用，就形成了能力,。我們要在教學(xué)實踐中教會學(xué)生靈活運用基礎(chǔ)知識完成新的學(xué)習(xí)任務(wù),。針對漢字中合體字較多的特點，首先,，我們通過各種方式帶領(lǐng)學(xué)生牢記住漢字的偏旁部首,、漢字結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，學(xué)會分,、合“合體字”,。如，徐宇紅老師在教學(xué)《比尾巴》一課的生字時,，把“公”和“松”、“巴”和“把”放在一起,，讓學(xué)生通過觀察比較,，從感性上認識獨體字和合體字之間的聯(lián)系。

3,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察漢字,，能比較形近字。學(xué)會比較形近字,，既可以減少錯別字,，又可以幫助學(xué)生更快地記住新字。例如：陳青老師在教學(xué)“顆”字時,，把已學(xué)字“棵”提出來讓學(xué)生進行觀察比較,，使學(xué)生通過換部件的方法很快記住了“顆”字，同時也記住了他們的不同之處,，減少了錯別字的發(fā)生率,。

《語文課程標準》中，寫字的要求和地位大為提高,，特別強調(diào)寫字能力的培養(yǎng),。第一學(xué)段的寫字要求突出一個“好”字,。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正,、整潔”,。要達到這個要求，就必須堅持一個“少”字,。同時還應(yīng)注意：

1,、重視對寫字姿勢的指導(dǎo)。正確的寫字姿勢,，不僅有利于把字寫端正,，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護學(xué)生的視力,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技巧。第一學(xué)段中,，要求學(xué)生能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。

3,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以使學(xué)生終身受益,。良好的書寫習(xí)慣包括：一筆一劃,，把筆劃寫到位；把字寫端正,，注意美觀,；愛惜筆墨紙張，愛好整潔等,。

教學(xué)工作總結(jié)篇二十二

由期望到到眺望,，由眺望到重新期望，然后邁向成長,！

踏過秋的痕跡,，越過冬的沉寂，又迎來了嶄新的20xx年-----春的期望,。

回望這一學(xué)期,，昏昏然就過去了。在學(xué)校,，總是讓人覺得時間逝去得很快,。由期初的默默許諾到期末的吁吁短嘆，真叫人感慨。

期初時,，心里暗暗發(fā)誓：這學(xué)期一定要努力教學(xué),，比以往更加的努力，更加的認真,。還悄悄地在心里羅列了很多條款,。如：

備課方面：一定要在課前認真鉆研教材，準備充分了再去上課,。

紀律方面：要嚴于律己,，不能想當(dāng)然地，沒有準備好,，就不上,。盡量不荒廢他們的也是我的每一節(jié)課。

作業(yè)方面：要認真批改,，盡量每天留作業(yè),，包括家庭作業(yè)。

現(xiàn)在,，已經(jīng)結(jié)束了一期的工作,。回頭寫總結(jié),，想想那些經(jīng)常一臉純真地看著我的孩子們,，總有那么一些傷感與愧疚。

英語,，我們都認為它很重要,。我也想過要把他們的英語課上好。但是每每不盡人意,。一是他們沒有花時間記單詞,；二是我也沒有在備課上用功；三是時間也比較緊,，造成管理清查沒到位。開學(xué)初,，我費了很大勁才買到了國際音標的vcd,，也下足了功夫教他們的音標，但是他們沒復(fù)習(xí),，我也沒過分強調(diào)記單詞,、背課文，因此,，很多同學(xué)都學(xué)得不是很好,。這點，想起來就叫人難過。

語文,，作文教學(xué)還有待加強,。這一學(xué)期自己沒有很好地幫助他們完成并喜歡上作文。因為,，我總是在想,，作文常常是一種態(tài)度問題，所以沒有過分強調(diào)作文要寫得怎么樣,？不過,，平時，我在誘導(dǎo)他們：寫出一篇好文章,，是一件愉快的事,。于是，我常常把自己寫的作文念給他們聽,。每次教室那寂靜無聲的樣子以及念完之后那真誠響亮的掌聲都讓我自豪,！心里總是在想，他們肯定也想寫出我這樣的文章來,，他們會努力的,！

值得欣慰的一點是，雖然我和他們都沒有盡自己的力量,，但是他們的英語水平的確有了很大進步,。特別讓我高興的是，自己覺得這學(xué)期的語文教學(xué)比較成功：作業(yè)完成得較整齊,；課文該背的也全部過關(guān)了,；注釋也背了；從他們的言語及表現(xiàn)來看,，平時的思想滲透教育也不錯,，因為他們的行為舉止都有了很大的改觀。紀律方面,，也就是課堂管理方面,，也發(fā)生了大變化，基本上每位同學(xué)都非?！岸苏?！

過去的就過去了，只是在不斷的失去中我們也會不斷的得到,。新的一學(xué)期又會開始,，新的征程還會起航。我會努力學(xué)習(xí)教育教學(xué),，在不辜負他們的同時,，也實現(xiàn)自己的人生價值,！

教育給了我生存的機會，我也會把年輕的無極限給予教育,。我會抓緊時間,，加強教育專業(yè)知識學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育知識,，完善自己的教育教學(xué)能力,。一切都有可能重新開始，我會順著陽光的方向邁進,！讓孩子們和我一起找到陽光的源頭,，一起在陽光下釋放我們同樣年輕明媚的笑臉！

教學(xué)工作總結(jié)篇二十三

又是一年畢業(yè)季,，6月7日8日兩天進行高考,，而高考的結(jié)束，也意味著,，高三歷史教學(xué)工作的完成,，本學(xué)期我擔(dān)任高三歷史教學(xué)工作帶三個文科班（1、2,、5）的歷史課,，在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、20xx年開學(xué)—20xx年2月上旬(一輪復(fù)習(xí))上學(xué)期

2,、20xx年3月15日------20xx年5月25日（二輪復(fù)習(xí)）

在本學(xué)期開學(xué)政、史,、地科目,，進行突出專題復(fù)習(xí)的同時，強化文科大綜合的特點,，重點培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的遷移能力,。

3、20xx年5月25日-6月5日（三輪復(fù)習(xí)）

各科進行自查糾錯,，強化答題技巧,，和鼓勵學(xué)生樹立自信心教育，注重高考動態(tài),。

本學(xué)期一開學(xué),，就對一輪復(fù)習(xí)進行專項系統(tǒng)訓(xùn)練。從第三周開始進入二輪復(fù)習(xí),，狠抓學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，從培養(yǎng)規(guī)范書寫,，到認真閱讀分析,，從題中提取有效信息到如何組織答案要點。從課堂到自習(xí)輔導(dǎo)，從教發(fā)到學(xué)法,，從勵志教育到信心教育,，都進行了大量針對性的訓(xùn)練。在5月底,，加強對學(xué)生的信心,，心理素質(zhì)，答題技巧的訓(xùn)練,。

綱為基準,，進行排雷式的復(fù)習(xí)，針對每次月考的試卷,，練習(xí)題每道題都不放過,，讓學(xué)生理解的情況下記住答案，把每套試題學(xué)生暴露出來的問題進行集中強調(diào)分解,。強化高頻考點的訓(xùn)練,，在每節(jié)課堂上都讓學(xué)生先做5道選擇題。訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力和學(xué)科知識點,。

本學(xué)期備課組十分重視集體的力量,，每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時間,，在備課時,，我們共同交流授課心得、分享教學(xué)成功案例,，共同解決疑難問題,、探討教育教學(xué)新思路，對教學(xué)內(nèi)容的處理,，教學(xué)方式的選擇,，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討,，在備課過程中要處理好通史與專題史之間的關(guān)系,，注意專題之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大,，缺乏連續(xù)性,、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的學(xué)生而言,，存在理解上困難,，對此，我對每課知識按進行重新整合,、梳理,，大膽取舍,，深入淺出，形成系統(tǒng)性,。 我們相互交流,，相互啟發(fā)，相互補充,，資源共享,，一一進行切磋，以免在的教學(xué)過程中走彎路,，收到了很好的效果,。

本學(xué)期和以往一樣積極參加教研會，對教學(xué)中遇到的一些問題積極請教教研組的老師幫助解決,，在3月12日13日,，4月5日先后兩次參加了全市組織的高考研討會，獲得了一些信息,，也和一些名師進行了交流,，對自己在今后的教學(xué)中有很大的幫助。

五,、本學(xué)期教學(xué)中遇到的問題,。

在本學(xué)期教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)校的一些臨時活動會耽誤正常

的教學(xué)秩序，尤其是今年招生工作發(fā)生變化對高三正常復(fù)課工作沖擊很大,。高三年級學(xué)生兩極分化非常嚴重,，學(xué)習(xí)的學(xué)生不貪學(xué)、不好學(xué),、后面普通班的學(xué)生幾乎就不學(xué),，有時候上課書本都找不到，部分學(xué)生基礎(chǔ)非常差,，連初中生掌握的基礎(chǔ)知識都不知道,。作業(yè)不能按時交，上課的時候騙假逃課,。這給正常教學(xué)帶來的困惑,。

1. 按照年級組的要求，針對每次月考進行成績分析與匯總,，及時向?qū)W生反饋,。

2. 對全市的三次聯(lián)考數(shù)據(jù)認真分析，加強學(xué)生對自己的認識與定位,。

3. 落實年級的三晚補差工作,。

4. 每周二下午課前對1班2班學(xué)生加強選擇題訓(xùn)練。

5. 對尖子生談話交流幫助其克服困難,。

本學(xué)期,，做了很多工作,，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處,，如和學(xué)生的溝通交流不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)有所不足,。今后多多學(xué)習(xí),、加強交流。

教學(xué)工作總結(jié)篇二十四

本學(xué)期本人擔(dān)任高一年級三個班政治教學(xué)工作,。本學(xué)期以來,，教學(xué)任務(wù)繁重，但本人自始至終勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、滿腔熱情地對待教育教學(xué)工作，以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,，認真的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡單總結(jié)如下：

一、學(xué)生現(xiàn)狀,。

本學(xué)期本人擔(dān)任3個班的教學(xué)任務(wù),，3個班學(xué)生素質(zhì)參差不齊，對于本人來講也是一個全新的挑戰(zhàn),。

1,、對于大部分學(xué)生來講，由于剛進入高中未滿一年,，存在的一個過渡時期,，要適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，對于我們來能引導(dǎo)學(xué)生來適新的學(xué)習(xí)生活,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)儲備比較差，學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的熱情有待提高,。

3,、對于政治科的學(xué)習(xí)重要情有待提高。

4,、在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍然欠佳,。答政治題時仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對性不強,。

5,、不善利用零碎時間,，閑散事比較多。

6,、深入研究思考少,，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動,，不愛動腦,、動手。

7,、有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉,。

1,、認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽取老教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。而且,，我利用課余時間閱讀《思想政治課教學(xué)》,、《中學(xué)政治教學(xué)參考》等專業(yè)雜志，從中學(xué)習(xí)到了許多對我教學(xué)有益的新理念,，新方法,，同時，上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的課改教學(xué)經(jīng)驗,，取得了較好的效果,。

2、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)高一年級教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

3,、仔細琢磨學(xué)校課堂教學(xué)改革的要求，積極學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)模式,，運用到實際中去,。能夠做到備課充分，教學(xué)得心應(yīng)手,。這個學(xué)期我也積極參見學(xué)校的課改活動，改變了自己的傳統(tǒng)教學(xué),，為我的職業(yè)生涯喚起了第二次活力,。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

4,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

5,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常對習(xí)題進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。以飽滿的熱情,，投入到教學(xué)中,。為了吸引學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，本人每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,，以和藹的面孔,，舒緩的語氣認真的形象去面對學(xué)生、感染學(xué)生,。在課下主動接近學(xué)生,，關(guān)注他們的思想行為動向，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感,，拉近師生距離,。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

三,、

1、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,，要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格,。

2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新,，敢于探索,。

3、教師更要自信,，更要有一顆健康,、積極的心態(tài)。

4,、關(guān)愛自己和他人,，尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā),，用真誠感動學(xué)生,，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，用知識充實學(xué)生,，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

四,、工作中存在的問題。

1,、教法已形成定勢思維,，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差,。

2,、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批,，還是對一般同學(xué)的答疑,，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法,。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠,。

3,、難以做到因人而教。對于上課,，一部分成績好的的同學(xué),，覺得上課效率不高,，對于成績較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多,，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來,。

4、學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性積極性不高,，學(xué)生答題規(guī)范性不夠,、能力欠缺，自覺性有待提高,，班級兩極分化現(xiàn)象嚴重,。

5、學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象,、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力有待提高,。

五、今后努力的方向,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)，要不滿足于現(xiàn)狀,，改進政治課教學(xué),。

2、學(xué)習(xí)課改精神,，掌握更多的信息,，為今后的教學(xué)工作做準備。

3,、通過討論,、教研,、交流,，使自己的知識、理論水平得到進一步的提高,。

4,、為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

5,、不斷研究高考大綱和教學(xué)大綱,，提高把握問題的難度和角度、坡度和梯度,。

總之,，本學(xué)期本人工作努力，成績顯著,，但也留下了些許遺憾和不足,。在未來的日子里,，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高教學(xué)水平,，為學(xué)校政治學(xué)科的教學(xué)和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻,！