教案的編寫可以幫助教師提前進(jìn)行教學(xué)反思，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)方式,，靈活運(yùn)用教學(xué)策略,。以下是一些實(shí)用的教案參考資料，以供教師使用和參考。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇一
中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方,，最近的人出發(fā)，使幼兒想說(shuō),、多說(shuō),、愛(ài)說(shuō)，注重用完整的語(yǔ)言表示,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。以及感受家的溫暖。
活動(dòng)目標(biāo),。
1：鍛煉幼兒的膽量,，學(xué)會(huì)傾聽。
重點(diǎn)難點(diǎn),。
難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量,，學(xué)會(huì)傾聽。
重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,，以及感受家的溫暖,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽等圖片,。
活動(dòng)過(guò)程：
1：開始：播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。
2：大家齊唱《家族歌》。
3：老師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)《我的家》活動(dòng)規(guī)則：我家住在,。,。。我家有爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽,。,。。,。,。。爸爸是做,。,。,。媽媽是做。,。,。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛(ài)我,，我也愛(ài)他們,。。,。,。。,。(幼兒述說(shuō)當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮),。
4：讓幼兒輪流上來(lái)描述自己的家庭情況。
5：活動(dòng)結(jié)束,。
教學(xué)反思,。
這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，從身邊最親近的人出發(fā),，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力,。在活動(dòng)中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法,，如：你真棒,、你說(shuō)得很清楚等，來(lái)激發(fā)幼兒講的_讓幼兒感受到自己能行,，自己一定能講得很好,，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性,，就會(huì)有一種小小的成就感滿足感,。在活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的,，很享受活動(dòng)的過(guò)程,，能不拘一格的描述自己的家，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄?，有些幼兒在說(shuō)到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感,。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小，上來(lái)的時(shí)候很忸怩,，怕說(shuō),。今后我覺(jué)得我還是要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教,，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒,。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事理解誠(chéng)實(shí)的重要性,。
2.了解誠(chéng)實(shí)的含義，知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品德,。
3.了解西方的《木偶奇遇記》和中國(guó)的《狼來(lái)了》,，孩子們?cè)敢庾稣\(chéng)實(shí)的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.視頻《狼來(lái)了》,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.師：“奇瓦迪的鄰居是一個(gè)寂寞的.老木匠,。老木匠想要有人陪伴,，于是雕刻了一個(gè)什么出來(lái)呢？我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)好聽的《木偶奇遇記》故事吧,！”
二,、理解故事內(nèi)容。
1.播放故事情節(jié),，邊聽邊討論故事內(nèi)容,。
老木匠雕刻的小木偶名字叫什么？
誰(shuí)施了魔法,，讓匹諾曹動(dòng)了起來(lái),？
匹諾西愛(ài)玩耍，不愛(ài)上學(xué),。有一次走到一半,，聽到喇叭聲、鼓聲,，他想去看什么,？
匹諾曹拿著5枚金幣往家跑，路上遇到誰(shuí)了,？狐貍和貓咪是怎么騙巴諾曹的,？
狐貍和貓咪把匹諾曹吊到樹上，誰(shuí)救了他,？
匹諾曹一說(shuō)謊,，鼻子會(huì)怎樣？
匹諾曹為什么要說(shuō)謊,？
匹諾曹要怎么做鼻子才會(huì)變回去,？
你覺(jué)得匹諾曹是什么樣的孩子？
3.小結(jié)：小朋友們都很棒,，我們從小就要養(yǎng)成不說(shuō)謊的好習(xí)慣,，即便我們犯錯(cuò)了，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正也是好孩子哦！
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇三
秋天到了,，天氣涼了,。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛,。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
活動(dòng)目標(biāo),。
1,、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
2,、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。
3,、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容,。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
秋天風(fēng)景圖一張,、小魚、小螞蟻,、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只,、樹葉三片。
活動(dòng)過(guò)程,。
一,、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文,。
1),、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來(lái)了),。
2),、樹葉寶寶從樹上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?
二、教師示范講述散文一遍,，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片,，幼兒安靜地傾聽。
三,、提問(wèn)散文中的問(wèn)題,，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1)、秋天到了,，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?
2),、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?
3),、飄到河里,，小魚把它當(dāng)成了什么?
4)、飄到了花叢中,，蛐蛐怎么說(shuō)?
四,、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作,。
五,、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床,。
六,、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。
活動(dòng)延伸,。
游戲：兒歌復(fù)習(xí)。
目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌,，鞏固知識(shí)內(nèi)容,。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇四
1、結(jié)合圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容,，能夠完整的朗誦詩(shī)歌,。
2、能用適當(dāng)詞語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞,，初步學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌,。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的意境美,。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1,、觀察過(guò)春天的景色,，對(duì)春天的特征有初步的了解。
2,、掛圖《春風(fēng)》,，課件《春風(fēng)》、圖片：小鳥、花蛇,、楊樹,、桃花。
【活動(dòng)過(guò)程】,。
一,、開始部分。
1,、教師與幼兒談話,，導(dǎo)入主題。
師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié),？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了,、小草長(zhǎng)出來(lái)了、花兒開放了,、蝴蝶飛舞等春天的特征,，談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。（幼兒根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流）,。
2,、打開ppt,，看看里面都有誰(shuí),？
二、基本部分,。
1,、找一找，看一看,，結(jié)合掛圖,，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：剛才我們看到了誰(shuí),，請(qǐng)你在圖畫中找到它,。它在干什么？鼓勵(lì)幼兒用自己的話講一講,。
2,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn),。
（1）教師朗誦詩(shī)歌,。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物,，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。
（2）老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注意引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”,、“吹紅”,、“吹來(lái)”、“吹醒”等詞的含義,。
師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹,？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思,？
（3）幼兒朗誦詩(shī)歌,，初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗誦。
教師說(shuō)詩(shī)歌中的每句的前半句,，指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的后半句,。如教師說(shuō)“吹綠了”幼兒說(shuō)“柳樹”。
教師說(shuō)詩(shī)歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的前半句,。如教師說(shuō)“柳樹”幼兒說(shuō)“吹綠了”
三,、仿編詩(shī)歌。
利用圖片,，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換原詩(shī)歌中的某些名詞,，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。春天真美,。春風(fēng)一吹,，吹綠了柳樹，還吹綠了什么,？還吹紅了什么,？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩(shī)歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式“吹×了××”,。
活動(dòng)反思,。
1、活動(dòng)的選材結(jié)合季節(jié)特征,，并把已有的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到新的環(huán)境中,，教師在活動(dòng)中注意運(yùn)用開放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考,、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維,。
2、教師為幼兒提供獨(dú)立活動(dòng)和創(chuàng)意活動(dòng)的機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，提高在活動(dòng)中的審美體驗(yàn)和創(chuàng)造。
3,、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧,，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用圖記。
歸納了三點(diǎn):圖--字--詞句的過(guò)渡,。
小班出現(xiàn)圖記時(shí)多以閱圖為主,，它可以出現(xiàn)在學(xué)詩(shī)歌之前，而且圖記要大,，具體形象,，色彩鮮艷，幼兒對(duì)圖記有了一定理解認(rèn)識(shí)后,，可采用標(biāo)志,、手勢(shì)、來(lái)學(xué)詩(shī)歌,。
中班多以圖夾文的形式出現(xiàn),，在制作圖記時(shí)開始向抽象性過(guò)渡，可出現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫,，數(shù)量多一些,，也可偶爾出現(xiàn)文字符號(hào)。
4,、根據(jù)此類活動(dòng)我還展開相應(yīng)的延伸活動(dòng),，如《夏天》《我愛(ài)》，都是通過(guò)以上的形式創(chuàng)編不同的詩(shī)歌內(nèi)容,，孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛,，口語(yǔ)表達(dá)能力也大大增強(qiáng)。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇五
1,、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗(yàn),。
2、《小蛇散步》ppt,。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一,、猜謎導(dǎo)入活動(dòng),。
1、師：“身上花花綠綠,，走路彎彎曲曲,，沒(méi)有手和腳”。下了很長(zhǎng)時(shí)間的春雨終于停了,，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步,。(出示繪本封面)。
二,、欣賞繪本,，理解故事內(nèi)容,，感受助人為樂(lè)的情感。
1,、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著,，咦!路中間出現(xiàn)了一個(gè)大水坑。該怎么過(guò)去呢?誰(shuí)來(lái)幫小蛇想想辦法?”(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)),。
2,、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過(guò)去的。小蛇想‘這點(diǎn)小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過(guò)去,，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來(lái)就行了,。”
4,、師：“小蛇幫助了小動(dòng)物們,，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?(集體說(shuō)說(shuō)、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺(jué)怎么樣?(開心)小蛇會(huì)說(shuō)什么呢?小蛇說(shuō)“能幫助你們,，我就很快樂(lè)”,。那么小朋友你們幫助別人的時(shí)候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)。
9,、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心,。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛,、小老鼠,、大狗、獅子最后還有大象),。
三,、遷移內(nèi)化。
1,、師：“你有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?
2,、小結(jié)：原來(lái)用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情，而且還會(huì)交到更多的好朋友,。
反思：
這個(gè)故事以小蛇有趣,、可愛(ài)的神態(tài)、充滿疑問(wèn)的故事情節(jié),，深深的吸引了小朋友們,。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友們觀察得都很很仔細(xì),，小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注,，通過(guò)故事，也知道了我們要關(guān)心朋友,。最后讓孩子們說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊助人為樂(lè)的事情,，讓小朋友們懂得助人為樂(lè)的道理,。活動(dòng)中也存在一些不足：教師的話語(yǔ)不夠簡(jiǎn)潔,，留給小朋友們動(dòng)腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多,。在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取把語(yǔ)言課上好,。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),，養(yǎng)成專注傾聽,、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2,、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。
3,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。
4,、能簡(jiǎn)單復(fù)述散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,，并布置在活動(dòng)室。
2,、錄制散文《夏天》,、《小雪花》。
3,、可粘貼的小紅花,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖,，引入話題教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開花。
2,、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn),。
（1）你認(rèn)為冬天是什么樣子的,？夏天給你留下了什么印象？
（2）你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方,？又有什么不好的,？
3,、引入論題，分組討論教師提出問(wèn)題：你喜歡冬天還是喜歡夏天,？為什么,？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由,。
4,、講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言,。
（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花,。
（3）一方發(fā)言之后,，另一方可以反駁,，理由充足的，同樣可以贏得小花,。
幼兒辯論中,，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的`觀點(diǎn)和理由,，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢,。
4,、教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》,、《小雪花》,。
活動(dòng)反思。
通過(guò)運(yùn)用場(chǎng)景和圖片等直觀教具,，采用比較觀察的方法,，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過(guò)談話,，討論鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí),，喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么,？不喜歡哪個(gè)季節(jié),？為什么？采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問(wèn)題,？使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合,，整個(gè)課堂和諧民主,，幼兒們能積極地回答我提出的問(wèn)題，充分開動(dòng)了腦筋,。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇七
在與幼兒的交流中,，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談,，不懂得愛(ài)自己的親人，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意,。
活動(dòng)目標(biāo),。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句較連貫地講述圖片內(nèi)容,，介紹自己的家庭成員及他們的工作,。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言講述能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的`感情,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
圖片一幅，中班《學(xué)語(yǔ)言》（下冊(cè)）,。
活動(dòng)過(guò)程。
1,、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察,。請(qǐng)幼兒講述句子：這是xx的家。
2,、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片,，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng)。
3,、分組,、個(gè)別練習(xí)講述,，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾荆⒁鈳椭芰^差的幼兒,。
4,、自由講述。請(qǐng)幼兒打開《學(xué)語(yǔ)言》（下冊(cè)）第1頁(yè),，邊看圖邊講,。
5、分小組活動(dòng),。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作,。
6,、小結(jié)幼兒講述情況,，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育,。結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思,。
1、幼兒對(duì)圖片是很喜歡的,，在教學(xué)時(shí),，我采用讓幼兒觀察圖片的方式,，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容,。
2,、在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí),，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá),，捕捉住他們的閃光,，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。
3,、注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人的感情,。
4,、在活動(dòng)中，仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將采用更理想的激勵(lì)方式,，讓幼兒大膽發(fā)言,。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇八
教材分析：
《萬(wàn)能工程師麥克》是一套為3—6歲兒童打造的人物形象鮮明,、內(nèi)容生動(dòng)豐富的機(jī)械科普繪本,，私中涉及各種各樣的機(jī)器和工具,。《去麥克家看工具房》便是這叢書中的一本,，講的是工程師麥克家的工具房里有各種各樣的工具，錘子,、鍋?zhàn)?、螺絲刀……安克用這些工具給他心愛(ài)的小狗布法建了一個(gè)漂亮的狗窩,。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞故事，認(rèn)識(shí)幾種常用工具,，了解它們的用途和使用方法,，感受麥克和小狗布法之間的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容,，了解幾種常用工具的用途和使用方法,。
2.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事，嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事情節(jié),。
3.感受工程師麥克和小狗布法之間的愛(ài),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本:《去麥克家看工具房》，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》cd,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件7。
活動(dòng)建議：
一,、出示繪本,，解讀封面，引出故事主人公,。提問(wèn):這是一本關(guān)于誰(shuí)的圖畫書,？
二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第8—12頁(yè),，初步了解故事內(nèi)容,。
提問(wèn):麥克家的工具房里有哪些工具？麥克是怎樣用這些工具為小狗布法建造房子的,？三,、播放課件，完整講述故事,，幫助幼兒了解故事中幾種常見工具的用途和它們的使用方法,。
1.播放課件，有感情地講述故事。
2.鼓勵(lì)幼兒按順序講出麥克用了哪幾種工具給布法蓋房子,。
四,、請(qǐng)幼兒扮演麥克和布法，簡(jiǎn)單復(fù)述故事,，嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事情節(jié),。
附：
去麥克家看工具房。
麥克又要開工了,，這回他要給布法-個(gè)驚喜,。
首先，他需要許多木板,，其中一些又窄又長(zhǎng),，另一些又寬又短，還有幾根要特別長(zhǎng),。布法用鼻子將木板一塊塊地拱過(guò)來(lái)麥克用折尺對(duì)它們逐一進(jìn)行測(cè)量,，必須測(cè)量的非常仔細(xì)，才能確保尺寸合適,。麥克沿著標(biāo)好的虛線鋸開木板長(zhǎng)度,。布法在一旁嘀咕:“鋸子可真厲害呀！”接下來(lái)是釘釘子：麥克一手扶住釘子,，一手握住錘子,，“乒乒乓兵“來(lái)。釘子將木板,、木條固定在一起,，形成結(jié)實(shí)的框架。
麥克又做了一塊木牌,，在上面寫了布法的名字,，還印了它的爪印表示這是法布的家。麥克還要在木牌上鉆兩個(gè)洞,，這就要看沖擊鉆的本事啦,。隨著著鉆頭的轉(zhuǎn)動(dòng)，洞很快就鉆好了?，F(xiàn)在輪到螺絲刀登場(chǎng)了,，它能擰緊螺絲,將木牌牢牢固定在框架上。布法在一旁期待地看著麥克擺弄這些工具:折尺負(fù)責(zé)測(cè)量,，鋸子負(fù)責(zé)切割,，錘子負(fù)責(zé)敲擊擊鉆負(fù)責(zé)鉆孔，螺絲刀負(fù)責(zé)擰螺絲,。這些工具都圓滿地完成了任務(wù),，可以回工具箱休息了,。
這個(gè)驚喜就是布法的新家：一棟精致、漂亮的小木屋,。布法興奮地跑進(jìn)去,，愜意地躺在里面，很快就睡著了,。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇九
1,、學(xué)習(xí)聽辯信號(hào)變換動(dòng)作，提高身體的靈敏性,。
2,、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉的動(dòng)態(tài)。
3,、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng),。
4、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
1、觀察秋天樹葉飄落,、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景,，積累與秋天有關(guān)的知識(shí)。
2,、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個(gè)）,。
3、鈴鼓一個(gè),、“掃帚”一把,、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】,。
一,、調(diào)動(dòng)身心。
幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地,，站在老師的四周,。
教師和幼兒一起隨著語(yǔ)言提示，用身體自由模仿,、表現(xiàn)小樹慢慢長(zhǎng)大變成大樹的樣子,。
二、游戲：風(fēng)和樹葉,。
1,、引導(dǎo)語(yǔ)：“冬天來(lái)了,，大風(fēng)一吹，我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了,？”
師：“那我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲,，我是你們的‘風(fēng)姐姐’，你們就做我的小樹葉,。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng),，一會(huì)兒刮小風(fēng)。xxxx,，這是大風(fēng)來(lái)了,；xxxx，這就是刮小風(fēng)了,?！?/p>
2、教師搖動(dòng)鈴鼓,，幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。
“風(fēng)姐姐告訴你們，刮大風(fēng)的時(shí)候,，樹葉就快快跑,，刮小風(fēng)的`時(shí)候樹葉就慢慢走，風(fēng)姐姐還要提醒你們,，快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn),，不要撞在一起?！?/p>
3,、教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。
師：“這一次風(fēng)姐姐不講了,，要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng)，小耳朵仔細(xì)聽,，聽清楚,，不要搞錯(cuò)了哦！跑的時(shí)候,，樹葉要小心一點(diǎn),，不要撞在一起?！?/p>
4,、師：“小樹葉，真聰明,，小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng),，大風(fēng)吹來(lái)快快跑,，小風(fēng)吹來(lái)慢慢走，等一會(huì)兒,，風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng),，一會(huì)兒刮小風(fēng)，一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng),。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽,，小心不要碰到別的樹葉。龍卷風(fēng)來(lái)的時(shí)候,，小樹葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的,。”幼兒再次游戲,。
5,、師：“風(fēng)停了，小樹葉也停了,，小樹葉都停在什么地方呀,？”
三、游戲：掃樹葉,。
教師朝不同方向掃落葉,，幼兒變換方向奔跑。
四,、放松活動(dòng)：樹葉飄。
師：“哇,，樹葉終于都掃在一起了,，我要把樹葉全都帶回去?！?/p>
幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子,，邊離開場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境,，操作活動(dòng),、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手,。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察,、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅,。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果,。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,，初步感受其語(yǔ)言美,，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力,。
2,、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和口語(yǔ)的表達(dá)能力,。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照規(guī)律仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、多媒體課件：藍(lán)天、樹林,、草地,、河水、花兒,、幼兒園大幅背景圖,。
2、多媒體圖飾：白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、小朋友。
3,、小圖片每人一張,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣,，引出課題,。
2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家，我們的小客人也有自己的家,，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）,。
3.師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來(lái)聽聽這首好聽的詩(shī),。
二,、展示課件，教師有感情的朗誦詩(shī)歌,。
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。小朋友你聽見兒歌里說(shuō)了什么,，要用詩(shī)歌里面的話來(lái)回答。（幼兒回答一句,，其他幼兒跟學(xué)一句）,。
2.你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里,？……,。
3.集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。
4.分角色朗誦詩(shī)歌,。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦,。
三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編,。
1.師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,，還可以是誰(shuí)的`家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩(shī)歌中的話來(lái)告訴大家,，說(shuō)完整,，什么是什么的家。）,。
2.依次類推仿編詩(shī)歌,。
3.師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。
4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌.
四,、游戲：送它們回家,。
請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里,？用圖片仿編一句詩(shī)歌,，再把它送到家里。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十一
1,、學(xué)習(xí)聽辯信號(hào)變換動(dòng)作，提高身體的靈敏性,。
2,、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉的動(dòng)態(tài)。
3,、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng),。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1,、觀察秋天樹葉飄落,、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景，積累與秋天有關(guān)的知識(shí),。
2,、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個(gè)）,。
3、鈴鼓一個(gè),、“掃帚”一把,、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程,。
一,、調(diào)動(dòng)身心。
幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地,，站在老師的四周,。
教師和幼兒一起隨著語(yǔ)言提示，用身體自由模仿,、表現(xiàn)小樹慢慢長(zhǎng)大變成大樹的樣子,。
二、游戲：風(fēng)和樹葉,。
1,、引導(dǎo)語(yǔ)：“冬天來(lái)了，大風(fēng)一吹,，我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了,？”
師：“那我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲，我是你們的‘風(fēng)姐姐’,，你們就做我的小樹葉,。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng),。xxxx,，這是大風(fēng)來(lái)了；xxxx,，這就是刮小風(fēng)了,。”
2,、教師搖動(dòng)鈴鼓,，幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。
“風(fēng)姐姐告訴你們,，刮大風(fēng)的時(shí)候,，樹葉就快快跑，刮小風(fēng)的時(shí)候樹葉就慢慢走,，風(fēng)姐姐還要提醒你們,，快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要撞在一起?！?/p>
3,、教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。
師：“這一次風(fēng)姐姐不講了,，要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng)，小耳朵仔細(xì)聽,，聽清楚,，不要搞錯(cuò)了哦！跑的.時(shí)候,，樹葉要小心一點(diǎn),，不要撞在一起?！?/p>
4,、師：“小樹葉，真聰明,，小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng),，大風(fēng)吹來(lái)快快跑，小風(fēng)吹來(lái)慢慢走,，等一會(huì)兒,，風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng),，一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng),。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽，小心不要碰到別的樹葉,。龍卷風(fēng)來(lái)的時(shí)候,，小樹葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的?！庇變涸俅斡螒?。
5、師：“風(fēng)停了,，小樹葉也停了,，小樹葉都停在什么地方呀？”
三,、游戲：掃樹葉。
教師朝不同方向掃落葉,，幼兒變換方向奔跑,。
四、放松活動(dòng)：樹葉飄。
師：“哇,，樹葉終于都掃在一起了,，我要把樹葉全都帶回去?！?/p>
幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子,，邊離開場(chǎng)地。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十二
幼兒早期識(shí)字教育,，主要是通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的,，因此是一種玩與學(xué)合一的教學(xué)過(guò)程。而小班幼兒,，他們注意的集中性很差,，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)識(shí)字能很好地吸引其無(wú)意注意,，使其能把注意力集中在識(shí)字活動(dòng)中,，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《老師本領(lǐng)大》這樣一節(jié)認(rèn)讀課,，在活動(dòng)中能創(chuàng)造多種吸引幼兒無(wú)意注意的方法讓他們識(shí)字,。比如"變魔術(shù)"、"找字寶寶",、"看誰(shuí)取得快",、"誰(shuí)不見了"、"找朋友"等游戲,，使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力,，以達(dá)到相應(yīng)的教育目標(biāo)。
1,、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，并正確朗誦兒歌。
2,、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,，認(rèn)讀漢字：汽車、房子,、娃娃,、小鴨。
3,、激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣,。
1、"幼兒認(rèn)讀叢書"一份,、投影儀,。
2,、整首兒歌的漢字卡片一份;大字卡(汽車、房子,、娃娃,、小鴨)各一張。
2,、幼兒人手一個(gè)盤子,，里面各放有四張所要認(rèn)識(shí)的字卡(汽車、房子,、娃娃,、小鴨)。
1,、興趣導(dǎo)入
教師：今天老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)好嗎?看看老師變出什么了?
2,、教師以畫畫的方式，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。
(1)畫小鴨
問(wèn)：老師變什么出來(lái)了?你喜歡小鴨嗎?小鴨是怎樣叫的?我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué),。(幼兒學(xué)鴨叫，并做動(dòng)作)
學(xué)說(shuō)短句：小鴨呷呷呷!
(2) 畫房子
教師在紙上畫出一幢房子,，問(wèn)幼兒：老師又變出什么來(lái)了?(幼：老師變出了一幢房子)問(wèn)：老師變出的這幢房子看上去怎么樣?高不高?(幼：很高,、非常高等)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：房子高又高。
(3) 畫汽車
教師在紙上畫出汽車,，問(wèn)幼兒：看看老師又變出什么來(lái)了?呀!是汽車,，小朋友乘過(guò)汽車嗎?那你聽過(guò)汽車是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我們來(lái)學(xué)習(xí)開汽車吧!(邊模仿開汽車邊學(xué)汽車叫)
(4) 畫娃娃
教師：老師變了這么都的東西，小朋友開心吧?(開心)那我們一起來(lái)笑一個(gè)吧!我來(lái)幫你們拍個(gè)照吧!呀!小朋友笑得可真好看,，老師也來(lái)變個(gè)笑哈哈的娃娃吧!(教師畫出一個(gè)娃娃)
教師：剛才我們看到的這些畫都是老師用什么變的呢?(筆)那你們說(shuō)說(shuō)看,，老師的本領(lǐng)大不大?學(xué)說(shuō)短句："老師本領(lǐng)大"
3、認(rèn)讀漢字："小鴨",、"汽車",、"房子"、"娃娃",。
(1)(請(qǐng)另一位教師幫忙,，偷偷將字卡貼在小鴨的身上)問(wèn)幼兒：咦!小鴨的身上多了一樣什么呢?呀!原來(lái)是小鴨的字寶寶，我們來(lái)跟它打招呼吧!(小鴨字寶寶,，你好啊!)將字卡取下,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
(2)(指著貼在房子上的字卡)問(wèn)：小朋友你們看!房子上也多了一樣?xùn)|西,，是什么呢?噢!原來(lái)也是房子的字寶寶,，我們也來(lái)跟它打招呼吧!("房子"字寶寶，你好啊!)認(rèn)讀"房子"并做動(dòng)作,。
(3)將汽車的字卡取下,，以字寶寶的口吻對(duì)幼兒說(shuō)："小朋友好,，我是汽車字寶寶!"教師：呀!"汽車"字寶寶可跑得真快，老師還沒(méi)有點(diǎn)到它,，它就已經(jīng)開過(guò)來(lái)了，它還開到了小朋友的椅子下面去了,，快把它找出來(lái)吧!(幼兒找出"汽車"字寶寶,，并認(rèn)讀)
(4)(教師把"娃娃"字寶寶藏在一個(gè)地方)問(wèn)：咦!娃娃的字寶寶呢?我怎么沒(méi)看到呀?小朋友猜猜看，它會(huì)在哪里呢?(先讓幼兒猜一猜,，以激發(fā)幼兒的興趣)可能它躲起來(lái)了,，我來(lái)找一找?(教師假裝找字卡的樣子)噢!原來(lái)它在這里，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!(認(rèn)讀"娃娃")
(5)游戲：看誰(shuí)取得快
幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶,，對(duì)取得快得幼兒給予鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)，以提高幼兒的積極性,。
(6) 游戲：誰(shuí)不見了
從四張字卡中抽掉一張字卡,，讓幼兒觀察是哪個(gè)字寶寶不見了。
(1) 教師抽字卡,，幼兒觀察是哪個(gè)字寶寶不見了,。
(2) 一幼兒抽字卡，其余幼兒觀察是哪個(gè)字寶寶不見了,。
4,、整體認(rèn)讀。
教師：看到小朋友今天學(xué)得這么認(rèn)真,，老師很高興,，我還為你們帶來(lái)了一首好聽的兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。
(1) 教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡，讓幼兒在聽的過(guò)程中認(rèn)認(rèn)有關(guān)的漢字,。
(2) 在認(rèn)讀了兩遍兒歌后,，再請(qǐng)他們找找看，剛才認(rèn)識(shí)的汽車,、房子,、小鴨、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方,，找出來(lái)后,，用圈把它們?nèi)Τ鰜?lái)，作為標(biāo)志,，再把相應(yīng)的小圖片送給字寶寶,。
5,、游戲：找朋友
聽音樂(lè)"找朋友"去找相同的字寶寶。
首先從課題選擇上來(lái)說(shuō),，孩子們對(duì)"小鴨",、"汽車"、"房子",、"娃娃"都非常喜歡和熟悉,，但小班幼兒對(duì)這些字寶寶掌握很少，所以我們選擇了這一課題,，讓他們?cè)谶@方面有所提高,。
其次，從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō),，《綱要》強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí),。而幼兒在游戲中表現(xiàn)的最開心。因此,，我們?cè)诨顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)"讓幼兒在愉快的游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)"這一首要目標(biāo)展開活動(dòng),。"變魔術(shù)"、"找字寶寶",、"看誰(shuí)取得快",、"誰(shuí)不見了"、"找朋友"等游戲,，讓幼兒在開心的氛圍中激起幼兒的無(wú)意注意,。
其實(shí)，我們?cè)谕瓿闪艘陨系恼n后,。我又想到了一個(gè)問(wèn)題,，就是在活動(dòng)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們?cè)跓o(wú)意注意中自主學(xué)習(xí),。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十三
1,、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容,，知道自私獨(dú)占會(huì)導(dǎo)致孤立及共同分享會(huì)帶來(lái)的快樂(lè),。
2、觀看圖片,，共同分析,，了解生活中告示牌的意義及用途。
3,、大膽猜測(cè)故事情節(jié),，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
理解自私獨(dú)占會(huì)導(dǎo)致孤立及共同分享會(huì)帶來(lái)快樂(lè),。
課件ppt,、大樹圖片,、告示牌、老巫婆服飾等,。
1,、教師扮演老巫婆，出示告示牌,，引起幼兒的興趣,。
1、觀察重點(diǎn)頁(yè)面p4---5頁(yè)提問(wèn)：你看到了什么,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、觀察重點(diǎn)頁(yè)面p6---7頁(yè)提問(wèn)：老巫婆在干什么,？小松鼠的心情怎樣,？
3、觀察重點(diǎn)頁(yè)面p12--_13頁(yè)提問(wèn)：你看到了什么,？有什么變化,？
教師小結(jié)：這里是公共場(chǎng)所，小動(dòng)物們都可以在這里做自己喜歡做的事情,，可老巫婆想睡覺(jué),，就自私的霸占了大家的地方。
5,、了解老巫婆的復(fù)雜心情,，猜測(cè)小動(dòng)物能否接納老巫婆。
教師：猜猜小動(dòng)物會(huì)歡迎老巫婆嗎,？
1,、提問(wèn)：小動(dòng)物歡迎老巫婆了嗎？老巫婆把不用的告示牌變成了什么,？
2,、教師小結(jié)：現(xiàn)在的老巫婆已經(jīng)不是那個(gè)為了自己需要，而不顧別人感受的的老巫婆了,，她懂得關(guān)心別人,，替別人著想了。因?yàn)樗霓D(zhuǎn)變也收獲和小動(dòng)物們一起分享水果,，一起玩游戲的快樂(lè),。
1、觀看課件圖片,，了解生活中告示牌,。
教師：你在生活中見過(guò)什么樣的告示牌？
教師：老師也帶來(lái)了一些告示牌,，我們一起來(lái)看看吧,。
2,、為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)告示牌。
教師：在我們的班里,，你覺(jué)得哪些地方還需要設(shè)置告示牌,？
教師：除了小朋友剛才說(shuō)的，是不是其他地方也需要設(shè)置告示牌,，我們?nèi)タ纯础?/p>
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十四
鼓勵(lì)幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征,。
能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。
事先觀察過(guò)樹的特征,。畫報(bào)和紙等,。
1．討論：各種樹的特征，（樹枝,、樹干,、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關(guān)系。
要求：能按一定的比例分配畫面,，將觀察到的'樹畫下來(lái),。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài)。
難點(diǎn)：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系,。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、欣賞、理解故事內(nèi)容,。
2,、知道不同的國(guó)家和民族有不同的文化。
3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。
4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。
重點(diǎn)：
能根據(jù)自己對(duì)畫面的理解,，用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的猜想。
難點(diǎn)：
通過(guò)表情的變化理解胖;臉兒的心理變化過(guò)程,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用小游戲,，培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力;知道木瓜是長(zhǎng)在樹上的;了解驚訝、難過(guò),、高興等表情,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
繪本《湯姆最好的朋友》、課件
活動(dòng)過(guò)程：
師：你的好朋友是誰(shuí)?你和好朋友在一起會(huì)在些什么?
(一)教師講述故事，幼兒觀看圖畫,。
(二)故事內(nèi)容交流,，邊回憶故事邊觀察圖片。
1,、湯姆和旺旺都做了些什么?
2,、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒(méi)有見過(guò)的東西?
3、湯姆和旺旺在一起開心嗎?為什么?
1,、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎?是什么?
3,、如果有一個(gè)外國(guó)小朋友到你家，你會(huì)跟他玩哪些游戲呢?你會(huì)帶他做些什么?
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十六
1,、運(yùn)用視覺(jué)觀察物品的特征。
2,、增進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。
4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
1,、描繪物體顏色,、形狀、用途等特征的謎語(yǔ)若干,。
2,、生活中常見物品，如鐘,、書,、球、牙刷等等,。
1,、猜謎：教師念謎語(yǔ)，幼兒猜謎,。請(qǐng)猜對(duì)的幼兒說(shuō)說(shuō)它是根據(jù)什么猜出來(lái)的,。也可請(qǐng)自愿的幼兒來(lái)說(shuō)謎語(yǔ)給其他幼兒猜,。
2、編謎語(yǔ)：請(qǐng)幼兒觀察教師手中的物品,，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn),。教師與幼兒一起把這些特點(diǎn)編成一個(gè)謎語(yǔ)。幼兒嘗試自己編謎語(yǔ),，把自己編的謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),，看看大家能否猜出來(lái)。
教師在提供觀察用的物品時(shí),，宜盡量選取有特征（如顏色,、形狀、大小,、質(zhì)感等）的物品,，以便幼兒觀察。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十七
1,、理解故事內(nèi)容,，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。
2,、能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式,。
3、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。
4,、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié),。
準(zhǔn)備1、皮球每人一個(gè),，投籃框(可將塑料圈懸掛起來(lái)做成籃框)若干,。
2、掛圖,，胖胖兔的圖片,。
3、故事磁帶,。
過(guò)程1,、幫胖胖兔減肥。
--出示胖胖兔圖片。它是誰(shuí),？它看起來(lái)怎么樣,？肥胖有什么麻煩？
--胖胖兔想減肥,，你們有什么好辦法嗎,？
--引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家,。
--胖胖兔后來(lái)減肥成功了嗎,？讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
2,、理解故事內(nèi)容,。
--出示掛圖。請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍,。
--胖胖兔為什么一走起路來(lái)就呼哧呼哧喘粗氣,？
--袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法？
--胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的,？
--幫助幼兒理解胖胖兔克服困難,、堅(jiān)持減肥的過(guò)程。
3,、學(xué)打籃球,。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十八
1,、在體驗(yàn)和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地念詩(shī)歌,，并有表演的*望,。
2、激發(fā)幼兒同情,、愛(ài)憐小動(dòng)物的情感,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
木偶,，頭飾（小雞,、弟弟、姐姐）。
【活動(dòng)過(guò)程】,。
一,、觀看木偶表演。
1,、觀看第一遍：出示木偶,，這是誰(shuí)？（小雞,，弟弟,，姐姐）小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個(gè)木偶節(jié)目,。
2,、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來(lái)？
二,、幼兒根據(jù)自己的理解,，表述主要內(nèi)容。
師：現(xiàn)在,，老師要念一首詩(shī)歌《弟弟追小雞》,，聽聽，講的是不是這件事,？
三,、教師示范詩(shī)歌《弟弟追小雞》。
用動(dòng)作幫助幼兒理解并表達(dá)感情,。
四,、分段理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
第一段（第一層次）,。
1,、嘰嘰，嘰嘰,，小雞逃來(lái)逃去的時(shí)候,，心里是怎么樣的？詩(shī)歌里用了哪個(gè)詞,？（驚慌）,。
2、頑皮的弟弟追來(lái)追去,，為什么說(shuō)他是個(gè)頑皮的弟弟（哈哈,，哈哈）？
學(xué)習(xí)段落時(shí),，要求幼兒用語(yǔ)氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài),。
第二段（第二,、三層次）。
1,、小雞,，別害怕，我來(lái)保護(hù)你,?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的？（幼兒模仿姐姐的對(duì)話）,。
2,、姐姐是怎樣保護(hù)小雞的？為什么不用雙手抓起,，而用雙手捧起,？（幼兒體驗(yàn)“捧”的感覺(jué)）。
3,、姐姐做了些什么,？為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體,？
5,、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”,，這里的小雞叫,，說(shuō)明現(xiàn)在的小雞感覺(jué)怎么樣？學(xué)習(xí)第二段,。
第三段（第四層次）,。
1、小雞好像在說(shuō)什么,？
出處 m.sevw.cn
2,、弟弟是怎樣道歉的？
幼兒學(xué)習(xí)第三,、四段,。幼兒跟老師念詩(shī)歌,，教師用動(dòng)作幫助幼兒記憶詩(shī)句,。教師演示木偶，幼兒配音,。
五,、激發(fā)幼兒表演的*望。
1,、分組扮演三個(gè)角色,。（弟弟,、姐姐、小雞）,。
2,、個(gè)別幼兒戴上頭飾表演。（每組各一名）,。
3,、評(píng)價(jià)：哪個(gè)小朋友把自己扮演的角色動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)了？
附詩(shī)歌《弟弟追小雞》,。
“嘰嘰,，嘰嘰！”
驚慌的小雞逃來(lái)逃去,。
“哈哈,，哈哈！”
頑皮的弟弟追來(lái)追去,。
“小雞別害怕”,，
“我來(lái)保護(hù)你！
姐姐拉住了弟弟,，
雙手捧起了小雞,。
親親它的臉，
摸摸它的身,。
輕輕地,、輕輕地，
“嘰――嘰――”
小雞好像說(shuō)：
“姐姐,，謝謝你,！”
弟弟感到難為情，
忙說(shuō)：“小雞,、小雞,，對(duì)不起！”
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十九
1,、喜歡傾聽散文,，感受散文的美。
2,、理解并掌握散文情節(jié),，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”,。
3,、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法,。
1,、教具：（頭飾）小鳥,、大象、小兔,、小蝸牛,、一群小螞蟻。
2,、散文磁帶,、錄音機(jī)。
1,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。
（2）集體討論,。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,，你覺(jué)得開心嗎？
（3）教師小結(jié),。
（1）教師演示教具,，朗誦散文前四句。
（2）教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”,。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的.語(yǔ)句：“我愿意……”,。
（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法,。
（1）教師朗誦散文最后兩句,。
（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文,。
（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué),。
（1）在背景輕音樂(lè)中,，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng),。
（2）幼兒分角色扮演小鳥,、大象、小兔,、小螞蟻,，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。
（1）分角色朗誦,。
（2）集體朗誦,。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,，把快樂(lè)送給其他的小朋友,。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇二十
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”因此,，我選擇了情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,、形象鮮明突出，貼近幼兒生活,，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》,。通過(guò)本活動(dòng)能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中角色的對(duì)話,。
2,、體驗(yàn)扮演角色的.樂(lè)趣。
3,、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良,、助人為樂(lè)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬,、小鳥,、狐貍、小花狗,、小熊等動(dòng)物的頭飾,，紅靴子一只、花一束,，ppt,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入,。
出示“小豬”圖片,，激起幼兒的興趣。
教師：小朋友們,，看!有一天啊,，小豬在樹林里玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅紅的東西，它像什么?可以用來(lái)做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會(huì)怎么做呢?我們一起來(lái)聽一聽吧,。
二,、播放ppt,講述故事，初步理解故事內(nèi)容,。
提問(wèn)：小朋友們,，聽完了故事,，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰(shuí)在森林里撿到的呢?(小豬)。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情,，所以,，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目,，出示小豬和靴子的圖片在黑板上,。)。
四,、幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)講故事,，沈老師有一個(gè)話筒,，話筒對(duì)著誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)就說(shuō)話，我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話,。從課題講起,，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上)。
小結(jié)：小朋友們學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話學(xué)的真好?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看圖聽一遍故事,。
五、出示掛圖,，完整欣賞故事,。
小結(jié)：小朋友們都回答的很對(duì)。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神,，做一個(gè)助人為樂(lè)愛(ài)幫助別人的好孩子,，撿到東西要?dú)w還給別人。
六,、幼兒分組扮演角色,，表演故事。(這個(gè)故事真有趣,，你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小朋友自選,。請(qǐng)想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見,。站在自己的家旁邊,，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開始講故事了,，你們準(zhǔn)備好了嗎?),。
小結(jié)：小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說(shuō)再見,。
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中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇二十一
目標(biāo)：
1,、借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征,。
2,、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等待人的良好情感,。
3,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。
4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備：
圖片小螞蟻,、蜻蜓,、蜜蜂、蝴蝶,、瓢蟲,、蜘蛛、蜈蚣,、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾,。
過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)螞蟻,。
1,、師：今天，我們班來(lái)了一位小客人,，是誰(shuí)呢,？（出示圖片小螞蟻）。
2,、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?（六條腿,、頭、胸,、腹）,。
3、小螞蟻今天真高興,，因?yàn)榻裉焓撬纳樟?，他想邀?qǐng)朋友們來(lái)參加，于是就在門口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢,？陶老師來(lái)念一念,。（出示海報(bào)）。
二,、小螞蟻過(guò)生日,。
3、丁咚,，蜻蜓飛來(lái)了（出示蜻蜓）他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么,？螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？
4,、丁咚,，瓢蟲也來(lái)了（出示瓢蟲），他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀,？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢,？（練習(xí)句式：你好，朋友,，祝你生日快樂(lè),！謝謝，歡迎你,，我的昆蟲朋友）,。
5、師小結(jié)：現(xiàn)在來(lái)了幾位客人,，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲朋友,，為什么？（說(shuō)出昆蟲有六條腿）,。
6,、丁咚，門鈴又響了,，蜈蚣和蜘蛛來(lái)了,，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說(shuō)："對(duì)不起，你們不是昆蟲,，請(qǐng)你們下次再來(lái)吧,。"蜈蚣說(shuō)："我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢,？"你們知道為什么嗎,？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿,。）,。
8、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽聽故事，聽完了你們就知道了,，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》,。
9、教師有表情的講述故事一遍,。
10,、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰(shuí)告訴小螞蟻的,？螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的,？
三、我們都是昆蟲朋友,。
1,、老師當(dāng)小螞蟻,，你們來(lái)當(dāng)昆蟲朋友,，你們來(lái)為我過(guò)生日吧！
2,、教師與幼兒進(jìn)行角色表演,。并學(xué)說(shuō)對(duì)話。
四,、結(jié)束活動(dòng)昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié),。
3,、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣,。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
5,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書一本,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣,。
（出示圖片,，老婆婆摔交的圖片）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？她怎么拉,？怎么會(huì)這樣的,？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法）。
二,、教師完整地講述故事一遍,。提問(wèn)：
1、你聽到故事里說(shuō)了些什么,？
2,、人民為什么叫他瓜瓜？
3,、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的,？吃完西瓜后他又是怎樣做的？
4,、結(jié)果發(fā)生了什么事,？
三、教師再次完整地講述一遍,。（邊看圖邊講故事）提問(wèn)：
1,、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜？為什么,？
2,、后來(lái)，外婆摔了一跤后,，瓜瓜是怎樣想的,？又是怎樣做的呢？
四,、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事,。
五、討論：
1,、你喜歡瓜瓜嗎,？為什么？
2,、如果你是瓜瓜,，你會(huì)怎樣做？
3,、出示有關(guān)這方面的圖片,。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的,？誰(shuí)是錯(cuò)的,？錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎樣做,？（教育幼兒不要亂扔垃圾,，做一個(gè)愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生的孩子。）,。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇二十三
1,、激發(fā)幼兒的想象力，讓其積極的參與討論,，以豐富個(gè)人詞匯,。
2、讓幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)出想象的內(nèi)容,。
3,、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。
1,、畫有小兔與倒塌的房子，以及小兔與新建的房子的圖片,。
2,、幼兒具有一定繪畫能力,。
一,、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),，這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn),？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的詞。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友想想看,，兔寶寶的新房子是什么樣子的,？?jī)?nèi)容可以包括大小，顏色,，形狀等,。
引導(dǎo)幼兒用完整的句子說(shuō)出自己的想法。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們想讓兔寶寶的新家蓋在什么地方呢,？
二,、幼兒自由討論后，教師進(jìn)行歸納,。
出示畫有新房子以及開心的兔寶寶的圖片,，教師示范描述圖片，如,，小朋友們看,，這是我畫的新房子,，新房子蓋在森林里，紅紅的房頂,，黃色的窗戶,，兔寶寶可高心拉，看,，小鳥也飛來(lái)祝賀它了,。
三、通過(guò)幼兒自己操作,，進(jìn)行遷移,。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們都想了許多的好辦法，現(xiàn)在,，我就請(qǐng)小朋友把你們的想法畫出來(lái),，看看誰(shuí)給小兔蓋的新房子最漂亮！讓幼兒動(dòng)手操作,，畫出美麗的新房子以及周圍的環(huán)境,。
我今天看到一個(gè)非常有意思的故事，我當(dāng)時(shí)決定馬上要講給我們班的孩子們,，我們班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)力不錯(cuò),，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》,，這個(gè)故事是一個(gè)情節(jié)跌宕有趣,，故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個(gè)語(yǔ)言平臺(tái),，這個(gè)平臺(tái)不限孩子的語(yǔ)言表達(dá),，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力,，讓孩子表達(dá)的是自己的想法,，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。
