總結(jié)作為一種重要的寫作形式,，可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，理清思路,。在寫總結(jié)之前，我們首先需要明確總結(jié)的目的和對象,。推薦閱讀一些經(jīng)典的總結(jié)范文,，可以給自己更多的啟發(fā)和思路。

校本研修總結(jié)與評估篇一

一分耕耘,，一分收獲,，在我們組全體老師的努力下,，xxxx學年的校本研修活動開辦地非常有特色，教師們的學習積極性非常高?；仡欉@一年的學習活動,，我也受益匪淺，但同時也存在許多困惑的問題?，F(xiàn)總結(jié)如下：

通過深入學習,，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量,，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰,，增強了教師的自身學習的緊迫性,，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學觀念的更新,，教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

校本教研是教師改善自身行為的反思性實踐和專業(yè)成長的過程,，因此要特別注重反思,，做到經(jīng)常性反思。

我刻苦鉆研教材,，持之以恒的學習業(yè)務知識,，不斷探索教育教學新規(guī)律，寫好每篇教案,，上好每堂課，把校本研修學到的理論知識運用到實際教學活動中,。經(jīng)常和同組教師一起備課,，一起商討課堂出現(xiàn)的問題，思考與討論怎樣培養(yǎng)學生探究性思考問題,。敢于把自己研究過程以及課堂上出現(xiàn)的困惑問題和他人交流,，尋求最好的方法解決自己遇到的一切問題、困惑,。

總之,，通過不懈努力，各方面有了一定的成績和進步,，已經(jīng)能夠用課改的理念統(tǒng)領教學,，駕馭新教材，駕馭新課標的知識,，已經(jīng)適應課改的需要,。但還僅是點滴成績，研修過程存在困惑依然需要不斷努力學習去解決。

校本研修總結(jié)與評估篇二

校本研修本身就是一門嶄新的科研活動,，只能逐步探索才能走向成熟,，為了提高對生物校本研修的認識，探索研修方法和知道生物教學實踐活動,，我們生物組對本學科的校本研修進行思考,，堅持“面向世界，面向未來,，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針,，樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色,，構建基于網(wǎng)絡的自主,、開放的校本培訓模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術教育的能力和水平為重點,，全面貫徹落實區(qū)教育局關于加強中小學教師隊伍建設的的精神,，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良,、結(jié)構合理,、充滿活動，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

一、我們的生物校本研修力爭真正做到,，以解決我校處于困難初級中學,，生物更為薄弱學科為主要出發(fā)點，我們生物組通過分析我校生物教學中存在的問題選定課題（專題）,，在研修過程中逐漸形成自己的特色,，再用研修成果來指導教學實踐，使生物教學走上一條良性發(fā)展之路,，以此促進教師專業(yè)發(fā)展,，學生自主發(fā)展，學校良性發(fā)展,。慣不夠理想,，學習方法普遍落后等問題，再參考大量有關校本研修資料和我區(qū)有關專家的指導下,，我們組決定為促進學生主動學習,，進行“以學生為主體”的教學研修和實踐；為求課堂教學高效率,，進行最優(yōu)課堂教學探討,；為有效解決學生課業(yè)負擔,，開展對作業(yè)的研究。生物“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性,，增強目的性,。在學期初，就要讓各年級組確定好“集體備課”的內(nèi)容,，不宜過多,，最多不能超過整冊教材內(nèi)容的一半。

二,、各備課組研修專題草擬1,、預備年級鑒于預備年級是初中起始年級，因此抓學生學習習慣,，改變學生被動學習,，使學生成為學習的主人，作為研修重點,。采用先學后教,，當堂訓練”的模式，其基本結(jié)構如下：

（一）課前列出問題,，提出預習目標,。

（二）課前自主預習，嘗試解決列出的問題

（三）課內(nèi)師生交流,，討論問題

（四）課內(nèi)變式訓練,，提高能力

（五）課內(nèi)歸納總結(jié)，鞏固提高

（六）課后完成練習,，比較課前解決問題能力

（七）階段總結(jié),，研究解決上述教學困惑。

初一年級同課異構

（一）備課組教師提前設計好同課題教案,。每周選好某一課題,，備課組教師提前設計好課題。

（二）備課組成員共同討論該課題每一份教案,，提出修改意見，形成基本共識,。

（四）全組教師評課交流,，探討比較所形成的最優(yōu)教學組合3、初二年級由于民工子弟學校學生轉(zhuǎn)入我校較多,，各班人數(shù)也較多,，學生兩極分化現(xiàn)象嚴重。因此初二年級研修專題為：如何有效防止兩極分化現(xiàn)象,，提高合格率,。嘗試案例分析，自主研修，促進教師專業(yè)水平的提高,，組內(nèi)教員集體分析該案例,，擬可行性建議并進行教學效果比較。

三,、教研組研修特點：

2,、備課組每周活動，探討研究各教研存在的實際問題

3,、教研組隔周活動,，匯報共同研究

4、每位教師每周一次教學反思,，每月一次,，每學期提供一個可供探討研究的個案

5、每位中青年教師開一堂生物研究課

6,、帶教學中的問題參加教研組的活動

四,、存在的問題和困難

1、科研經(jīng)費

2,、合理的評價體系

五,、保障措施：

2、積極參加市,、縣組織的各項教研活動,，以備課組為依托，開展切實有效的教研活動,，推進學科教學建設,；以市教研室為依托，開展專題研究,，推進教育科研工作,，提高教科研水平。

3,、建立激勵機制,。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務培訓與崗位聘任,、學期考核掛鉤,，并記入教師業(yè)務檔案，努力打造一支學科齊全,、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍,。

4、結(jié)合學校辦學情況和師資水平狀況,，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費,，有計劃地安排學科教師參加市,、區(qū)級培訓、進修和觀摩,。

5,、建立學校校本培訓檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓的規(guī)劃,，自主培訓活動材料,，學員個人檔案認定材料等。

校本研修總結(jié)與評估篇三

xx學年我校以崇明縣“xx”校本研修工作的若干意見為指導,，以提高教師的教學實踐能力和教育科研能力為目標,，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標要求，突出學校內(nèi)涵建設,，對校本研修工作進行了有力的探索,，具體情況如下：

我校成立了“長明中學校本研修領導小組”，成立了以校長為第一責任人,、科研室主任為具體負責人,，各條線中層為分管負責人，各教研組為實施者,，每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡,。全面制定學校5年校本研修規(guī)劃，發(fā)動全體教師參與校本研修活動,，對研修活動的各個環(huán)節(jié)作出規(guī)范化的要求,，做到了過程性評價與終結(jié)性評價的有機結(jié)合，有效地調(diào)動了教師參與的主動性和積極性,。

1,、理論學習、規(guī)劃發(fā)展,。

根據(jù)長明中學教師“xx”校本研修工作規(guī)劃,，我們把xx學年叫做“師德年”，加強理論學習,，注重師德修養(yǎng),。

學校規(guī)定了每兩周安排一次大組的政治學習，組織教師學習《思想理論教育》等雜志社出版的教師學習資料,；觀看師德教育錄像資料,；師德修養(yǎng)專題交流會等。要求做好學習筆記,，于每學期期末上交,。在組織學習的同時,，我們還開展了其他提升師德修養(yǎng)的活動,。如：師德演講比賽,，“師德小故事”的征集活動（挖掘身邊不為人知的師德故事），“敬老愛老”活動,，參觀烈士陵園等,。要求教師根據(jù)學校三年發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自己的專業(yè)情況和面臨的實際問題,，認真制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃,，進一步明確自身發(fā)展的目標和方向。

今年,，我校結(jié)合校本研修活動,，組織群眾性讀書活動。并通過集體交流,，使廣大教師從中學有所思,、學有所獲，逐步養(yǎng)成了讀書的好習慣,。通過校本研修,，切實增強了教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高了學校教師隊伍的整體素質(zhì),。

2,、立足實際、注重實效,。

本年度我校以“862”觀課評課為載體,，積極有效地利用網(wǎng)絡資源，加強對教師的業(yè)務培訓,，認真觀看全員培訓的理論講座和第一階段的展示課,、第二階段的觀摩課提供的有關內(nèi)容。

通過每月的教研組長,、班主任,、備課組長例會制度，有力地落實了階段研修內(nèi)容,。以年級組,、教研組為單位，定期通過專題學習,、參與式研討,、觀摩活動研討、經(jīng)驗交流等途徑開展了一系列研修活動,。以教研組為單位,，以優(yōu)秀教研組的評選活動為抓手，著重學習研究新《課程標準》,、各學科《教學大綱》和相關理論知識,。教研組經(jīng)常安排教研公開課,，進行案例分析，使評課過程成為教學研究資源,。

學校行政班子對教師的課堂教學進行隨堂聽課,，然后與授課教師座談，聽他們說課,，并對這些教師的授課進行評議診斷,。開展青年教師教學風采展示活動。于x月16日到x月23日,，進行了為期一周的青年教師教學風采展示大獎賽,，競賽主要圍繞課堂教學開展?；顒拥闹黝}是“信息技術與課堂教學的整合”,，要求公開課必須運用多媒體。

3,、科研引領,，實踐反思。

針對學校教師的特點和開展教科研工作的需求,，聘請了區(qū)教科室的專家到我校做了科研課題申報和撰寫論文等專題講座,，營造了較好的教科研氛圍。

完善了科研獎勵制度,，制定了學校教科研工作的管理及考核辦法,，制定了學校教科研工作的獎勵辦法。定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐,。

積極動員學校教師參加縣教科室組織的第三屆教師教科研成果的評比工作，有五篇文章獲第三屆教師教育科研成果評比三等獎,，使學校的教科研成果有了很大的突破,。落實青年教師課題申請工作，宣傳青年教師的課題研究申請事項,，對青年教師的課題進行指導與篩選,，嚴格把好質(zhì)量關。

開展了如何填寫各類計劃的學習與研討活動,，提高了教師的計劃設計,、組織與實施、反思與記錄的能力,。引導教師定期撰寫教學反思,、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧,，提升教育境界。

4,、同伴互助，網(wǎng)絡研修,。

本學期我校還把青年教師安排到各班擔任副班主任,，讓他們跟有經(jīng)驗的老教師學習帶班方法，促進他們的提高,。

為了展現(xiàn)骨干教師的教學特色和豐采,，讓骨干起到引領、輻射的作用,，我們還開展了骨干教師的交流研討活動,，充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。

結(jié)合教育教學改革的熱點問題，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，我們借助現(xiàn)代信息技術,，借助崇明教師研訓博客的平臺，進行了網(wǎng)上大討論,。就日志而言,，我校的群組排名已在全縣名列前茅。我想：研訓博客對于探索教師過程性評價制度,，構建新型的學校文化,，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境，推進校本研修的發(fā)展有著舉足輕重的作用,。

5,、內(nèi)容豐富，形式多樣,。

校本研修是一項新型的教師培訓活動,，不光有其自主性、靈活性,，而且它的未成熟性決定了學校在實行和探索過程中會遇到不少困惑和出現(xiàn)不少問題,。

1、在學習理論的過程中,，如果缺乏與之相匹配的活動或者措施,，它的有效

性值得懷疑。少數(shù)活動流于形式,。這些教師認為校本培訓只不過是走過場而已,，熱情不高,，主動性不強，導致有些活動由于教師參與性不強而未能取得應有的實效,。

3,、師資隊伍發(fā)展不均衡，中老年教師難于很快與之相適應,。

1,、將校本研修的實效性放在首要位置

2、充分利用校本研修的一切資源,。

在培訓過程中,，需要提供給培訓者和被培訓者一系列理論參考資料、案例,、課件等,，因此在實施中應進一步建立和完備培訓資料庫。進一步增強教師間的互動,，最大程度地達到資源共享,。

3、進一步加強和完善校本研修管理機制,。

進一步注重教師的學習與反思,，完善每一位教師的“個人成長檔案”；落實教師個人三年發(fā)展規(guī)劃,；提供給每個教師自主發(fā)展的空間和機會,；完善評價、考核的管理機制,。使校本研修真正彰顯出我們學校的特色,，辦出使海島人民滿意的教育。

校本研修總結(jié)與評估篇四

國培是一個嶄新的學習的平臺,，通過學習,，我重新審視了自己，深刻地體會到了做為一名教師身上所應當負起的責任和這些責任的重要性,。新課標的教學就要求教師不斷的學習,、不斷進步，及時充實自己的知識,，現(xiàn)在的教室教學,，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，是駕馭不了現(xiàn)在的教室教學,。經(jīng)過了“國培”網(wǎng)絡培訓學習,，我的教育觀念有了新的認識，對我在今后的教學工作中改進教學方式、教學策略有極大的的好處,。

增強技能,。課后，利用課余時間,，繼續(xù)學習自身專業(yè)和其他課程的知識,。在這個多角化的世界，小孩子的認知需求也擴大了范圍,。因此,，教師需要通過繼續(xù)學習來增加自身的知識量，在學生面前做到“有問必答”,，真正成為他們授業(yè)解惑的導師。新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學習不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學習的認識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方式,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應教學的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和學者的合作探討,，教師要秉承終身學習和教育理念,，適應教育改革浪潮。

走進了培訓學習教室，是學者們的精彩講座,，一次次地激起我內(nèi)心的感應,，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我喜悅地收獲著學者們思想的精髓,、理論的精華。面對改革形式的不斷發(fā)展,，我也漸漸感覺自身的能力不夠了,，面對學生時總有些不知所措。遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育學者,，緊密接觸的通道,。我可以隨時聆聽學者的講座，領略學者科學的教育理論和先進的教學方式,，耳目一新,，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。他們的專題講座,、對互動話、案例評析和思考與活動,。一個個精心設計教學方案和專業(yè)理論,，教室教學中互動交流活動的設計與組織，學生數(shù)學學習水平和提高教室教學的有效性,。上好一堂課,，評價一堂課，不光要看教師的教,，更重要的是要看學生的學,。只有做好教學反思，才能促進專業(yè)成長,。對照自己平時備課只是看教科書,，教師教學參考書以及一些有關的教學資料而已。也許是大多老師都存在的不足,，在培訓中使我明白了實質(zhì)性的區(qū)別,，要把我們的教室設計作為一個舞臺，讓每個學生都能在這個舞臺上展示自我,。

以往的教師溝通方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內(nèi),，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性,，打破了文化層次,，年齡結(jié)構,，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡平臺中互相學習,，互相交流,，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，溝通方式實現(xiàn)了“一對多”,、“面對面”,、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中,，實現(xiàn)思維的碰撞,，靈感的迸發(fā)，心靈的默契,，每位老師可以感受到學習的快樂和進步,。

這次培訓學習，與學員相互探討,，交流,，研討，促進教學的反思與交流,，欣賞每一位的才情智慧及人生感悟,。通過自己及眾多同仁的努力,，懂得分享更多的學者,、學員的經(jīng)驗、智慧,；通過自己的努力,，共同徜徉在學習的快樂中，我們一起探討,，碰撞,，交流，在創(chuàng)造中喜悅,、發(fā)展,。付出辛勞，最重要的是我們體會了學習的真正快樂,。我們當學員,，當成網(wǎng)友，當成良師益友,，當成久別的戰(zhàn)友,，在網(wǎng)上我們相逢了，彼此欣喜地接納,，獻出自己的一點智慧,，一星思想的光芒,。每天在點擊學者及同學的作業(yè)、留言時,，我在思考著,、羨慕著、感動著,，把個人在學習過程中的思考,、感悟?qū)懗鰜恚鲃釉诰W(wǎng)上參與,，交流,，在學習、寫作,、點評交流中,，與學員分享學習的快樂。

國培教育,，以開放自由的特點,，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華,，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義,，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼,，使我深刻認識到反思不再是應付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處,，不再使反思成為一種形式,，而要使它成為一種真正習慣，一種動力,。

培訓總是有限的,，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的,，但進取是終生的,。今后，我會更主動主動地向優(yōu)秀教師學習,，親身實踐,，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發(fā)展,。

校本研修總結(jié)與評估篇五

20xx-20xx學年我把工作和研修結(jié)合,，認真學習，及時反思,，每一天都在充實中度過,。本學年的校本研修進行得扎實高效,，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

這一學年我在工作之余再次研讀了《透視課堂》,、《西安市中小學課堂教學評價參考標準》等書籍,，摘抄了很多的筆記，再次提升了個人課程理念和反思能力,。

課堂上,，我尊重學生的主體地位，用校本研修帶動課堂教學中的師生互動,，真正建立起和諧民主的師生關系,，把對學生的綜合訓練落到實處，切實實現(xiàn)師生素質(zhì)和能力的全面升華,。

本學年我擔任高一年級組英語組長,，平時認真做好組織組內(nèi)研討、月考命題工作,。此外,，我還指導語文組同事開展校本研修，在他們校本課題開展過程中給予及時的答疑解惑和指導,。我還承擔年級組的公開課,，給青年教師解答課堂組織的經(jīng)驗。

本學年我自己主持了一項校本課題《初一語文多義詞教學研究》,，本課題開展順利,， 研究態(tài)度嚴謹，研究方法科學,，研究成果顯著：完成了xx教材的多義詞用法匯總,。很明顯,，本課題的成果是花費了大量的精力完成的,，文檔的參考價值突出。

本學年我積極主動參與長安區(qū)李高輝名師工作室的研修活動,，努力在新的團隊中學習他人的優(yōu)點和長處,，并及時完成工作室要求編寫的聽力輔導資料。此外,，我還參與了《高中英語聽力》資料書編寫,，該系列書籍已經(jīng)出版了兩本。(陜西旅游出版社,，20xx年12月,，中國版本圖書館cip數(shù)據(jù)核字20xx第291736號)

本學年我參加了西安市教育局組織的20xx西安市學科帶頭人培訓，順利結(jié)業(yè),。20xx年5月底我還參加了西安市教育局組織的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息技術能力培訓,。這兩個培訓對我的觸動非常大,，各位專家的精彩演講和展示對于我而言都是頭腦的洗禮，我如饑似渴地汲取著知識和技能,，感覺到自己必須更加努力,，才能更好地勝任教師的崗位。

校本研修總結(jié)與評估篇六

教師肩負著教書育人的責任和義務,，教師是知識的傳授者,，更是學習者，學習是教師的終身必修課,。因此,，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。從自己的教學中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量

認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,，嚴格要求自己,，在每周聽課之后，會與大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

2,、各教研組積極組織老師聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

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3,、自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整合了教材，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

1,、積極參與網(wǎng)絡研修,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

1、加強師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本學期繼續(xù)把學習,、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習,。加強通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略,；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

校本教研對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,，幫我更新了教育、教學理念,；學會了學習,，學會了反思，學會了成長,，學會了豐富自己,；也使我用最短的時間適應了教學工作，明白了不斷學習是老師的必修課,。我將在今后的工作中,，努力學習，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念、新思路投入教學,，全面提高教育教學質(zhì)量,。

校本研修總結(jié)與評估篇七

我作為一名教研員，根據(jù)我校的實際,，創(chuàng)造性地開展工作,，取得了良好的成績，形成了可喜的局面,，“務實,、規(guī)范、靈活、高效”的研修風格已經(jīng)形成研修,、教研,、科研、教師三位一體的工作模式已經(jīng)建立,，我校教師的整體素質(zhì)有了顯著提高?，F(xiàn)在將我校本學年的工作總結(jié)如下：

為了切實抓好研修管理工作，由教研員負責,，制定研修制度及考核細則,，及時布置研修內(nèi)容及定期進行研修考核，建立個人研修檔案,，使管理上更加科學化,、規(guī)范化、制度化,。

在研修對象上,，把教師分為新教師、青年教師,、骨干教師,。進行多層次研修；按崗位特點劃分班主任,、研修者,、教輔崗位人員，新教師和青年教師要過三關“基本功過關,，教育理論政策法規(guī)關,，計算機應用關，骨干教師要在三個能力方面“上檔次”,；科研能力上檔次,，教學及指導能力上檔次，計算機機應用能力上檔次,；班主任要提高“三種能力”教育科研能力,，處理偶發(fā)事件能力。

技能競賽評選,；分別獲得一,、二、三等獎,。我制作的課件《安塞腰鼓》獲沙河市課件大賽二等獎,。

在研修內(nèi)容上圍繞課程改革的八個專題，立足于本職,、本崗、本校,，并把師德建設作為重點,，將新課程指導綱要、課程標準,，作為繼續(xù)教育的核心內(nèi)容,。在師德建設上,，結(jié)合《教師職業(yè)道德規(guī)范》進行了優(yōu)秀教師師德報告會。開展了講學習,、講政治,、講風氣活動,。在教師中形成了比學習,、比業(yè)績、比貢獻的良好風氣,。

我作為教研員,，通過“自學—反思—輔導—測試”的研修過程,，采取看（錄相）—聽（報告）—研（討）—練（技能訓練）的研修形式,，初步形成了：自學—反思—實踐—研究的研修模式。

經(jīng)過全體教師的努力,，目前我校積極參與研究的人多了,，自覺學習的人多了，應該說我校的校本研修和新課程改革實驗工作已經(jīng)有了一個良好的開端,。經(jīng)過認真的研修,，教師的業(yè)務素質(zhì)提高了，干勁更足了,。今后,，我們將乘著課改的東風，繼續(xù)以校本研修為突破口,，加強師資隊伍建設,，創(chuàng)設良好的研修氛圍，不斷探求我校校本研修的新模式,。

校本研修總結(jié)與評估篇八

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,，本學期，本人能依據(jù)個人研修計劃，以校為本,，加強合作,，相互切磋，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣?，F(xiàn)將本學期個人的研修工作總結(jié)如下。

1,、加強師德修養(yǎng),，夯實立教之基

作為一名人民教師，自己的為人處事,、治學態(tài)度,、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行,、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下,，都會直接對學生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用,。自身要為學生和社會作表率,，必須要做到：

第一，熱愛教育事業(yè),，勇于承擔責任,。從事教育事業(yè)，當好一名合格的人民教師,，是我強烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè),。為此,，我深知自己任重而道遠。同時,，作為社會的一員,，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響,、社會效益。

第二,，謙虛好學,，刻苦鉆研。虛心向別人學習,、向前人學習,，向老教師學習作為自己奮飛的起點,。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識,、知識及才能,。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足,，以加以改進,。

第三,，我深刻的懂得教師的思想感情,、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂,。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的'前提,。

第四，教師與學生的溝通是十分重要的,，它可以使教學雙方互相了解,、互相配合，更好地搞好教學工作,，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,，使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,，能及時加以制止并正確引導,，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難,，也應該多加以關心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生,，真心面對學生,，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。

2,、努力學習新課程相關理念

能按時參加區(qū),、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄,，深入反思,，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力,。在關注學生發(fā)展的同時,，更關注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢,，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。認真開展有效備課，有效課堂教學,、有效作業(yè)設計和批改的研究,，個人在學校有效課堂評比中獲獎。

3,、教育技術能力的提高方面

我能積極參加區(qū),、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養(yǎng),。積極參與網(wǎng)絡研修,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。自己制作的課件可操作性強,，實用性強，對于完成教育教學任務,，起到了良好的作用,。

4、賞識教育方面

學習了周弘老師的賞識教育理論,，學會了如何關愛自己的學生,，如何關愛自己的孩子。并進行了深刻的反思,。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功,。當學生體驗較多的是成功的時候，他們的自我概念,、自我約束就比較強,，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極,、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評選優(yōu)秀,，樹立榜樣，讓學生體驗成功,，激勵他們再上一層樓,，又為其余學生樹立了學習的典范?？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展,，達到自我激勵,、自我評價、自我預防,、自我矯治的目的,。

5、中小學教師心理健康教育方面

學校也多次組織教師學習心理健康方面內(nèi)容,，開闊心胸,，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康,，更好的工作,，更好的生活。本學期完成了一篇學習體會,。 回顧這個學期的研修,，有收獲自然也有不足希望自己從教學實際出發(fā),，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平,；增強研修意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結(jié),、自我反思,，不斷進取，努力上進,。

從事教育的我們需要不斷地學習,，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求,。本學期,，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。從自己的教學中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄,，并認真撰寫心得體會,，在學習中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量

認真開展有效備課，有效課堂教學,、有效作業(yè)設計和批改的研究,，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

2、各教研組積極組織老師聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

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3、自我反思及案例

材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。而且，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交,。

二、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

三,、研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學生、家長,、社會滿意的好教師,。

根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生,。

校 本 研 修 工 作 總 結(jié)

單位：馬伸橋鎮(zhèn)初級中學 姓名：張光曉

校本研修總結(jié)與評估篇九

通過對校本研修學習,，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在此,，我對自己研修工作進行一次盤點,。校本研修期間，除了完成校本研修的工作以外,，還在本校擔任教學工作任務,，學校工作需要的地方我也盡力去完成。在這忙碌,、辛苦,、奔波的日子,，不敢說自己有多大的收獲，只能說在成長中經(jīng)歷，在經(jīng)歷中成長。現(xiàn)將校本研修工作完成情況作如下總結(jié)：

“書籍是人類進步的階梯”，讀書是增長智慧的有力途徑。為了更好地提高自己的文化知識,，開拓知識視野，本人堅持每月精讀一本教育教學專著一本,，并寫心得體會和讀后感,。通過研讀有關數(shù)學方面的書籍，學習到了許多的數(shù)學知識,，充實了自己的知識面,，例如：《有效教學,，和諧課堂》；《影響教師一生的100個好習慣》等,。從這些文章中我都多多少少的獲得了一些啟發(fā),。

每學期堅持至少聽6節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋,。并針對教學中出現(xiàn)的問題進行有針對性的研討,；通過議課交流,、聽課指導提高教師教學水平及課堂教學效果；每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,，吸取別人課堂的精彩,，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足,，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,，自己總是設身處地的想著，學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié),。

在研修期間，本人認真探究教材,、吃透教材,，積極撰寫每一篇教學設計。并精選四篇教學設計作為研修期間的公開課材料,。

集中開展遠程網(wǎng)絡研修,，主要是課堂教學交流，問題研討等活動,，同時為了充分利用這樣的集中學習的機會,，還將個人在研修中存在的問題進行共同探討、交流和解決,。

生活隨筆或是教學淺見,，在編寫中,，發(fā)現(xiàn)自己詞語干枯、句子缺乏朝氣,，內(nèi)容既然就干枯而缺少生氣,，所以就有了緊迫感，博客文章迫使我養(yǎng)成愛看書好習慣,。我已經(jīng)盡力去完成,，也有所進步。感謝培訓院賜予我交流平臺,，讓我再次燃燒寫作激情,。

回顧研修，有收獲自然也有不足,，雖然在教學上奮斗了,，此次學習讓我重新認識自己，改進自己,。今后希望自己從教學實際出發(fā),，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。結(jié)合研修,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平；增強研修意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,。不斷在教學中自我總結(jié),、自我反思，不斷進取,，努力上進,。

校本研修總結(jié)與評估篇十

隨著社會的進步，人類的發(fā)展,，競爭越來越激烈,，肩負著人類文明進步的教育，正在以飛速的腳步前進,，教育改革的春風吹遍祖國大地,，真所謂是“日新月異”。面臨著教育的改革,，作為教師的我應該更新自己的觀念,，跟上時代的步伐，這就要求自己要盡快的成長起來,。

1,、通過學習校本課程,，使自己的政治、業(yè)務素質(zhì)在原有的基礎上得到進一步的提高,，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念,、教育行為,，把教育理論落實到實處。同時收集好各項檢查材料,。經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為，主動進行教學方式的改革,。

2,、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務,，了解學生個性,，能夠?qū)嵤┤宋年P懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。

3,、積極參加學校組織的課題研究,，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型,、研究型和學者型教師,，為學生做好榜樣。參與教研活動可以讓你在教學中不斷完善自己,，在教研的天地中,，你能清楚的看到別人的教學風采，能結(jié)合著自己的教學尋找不足,，所以作為一名教師我要求自己積極的參與教研活動,，不斷向別人學習、取經(jīng),。

4,、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心,，崇高的使命感,，樂于奉獻，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師,。

你解決你工作學習中遇到的困難，在網(wǎng)上你可以和你的同行進行學術交流,，會在與人交流中學習別人的長處,，彌補自己的短處,，能科學借鑒別人的教學經(jīng)驗，讓自己在教學中不斷的反思自己,，讓教學工作更加趨于完美,。

總之，今年我將積極進行校本研修工作,，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高,，讓自己的教學更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學生,，加快我校的課改步伐,。

校本研修總結(jié)與評估篇十一

本學期即將結(jié)束，我的校本研修也進入后期總結(jié)階段,，即將告一段落,，本學期我從自己的教學實際出發(fā)，不斷提升自我?guī)煹吗B(yǎng)成,，和自身業(yè)務能力提高,，在教學工作中積極主動學習，在教學過后進行自我反思,，從自己的教學中尋找突破口,，提高了自己的師德修養(yǎng)，也提升了自己的教學水平,，為了使自己在今后工作中再上一個臺階,，現(xiàn)將個人本學期校本研修總結(jié)如下：

1、積極開展高效課堂教學研究,。上學年我校組織全校師生認真實施了“餐桌式”教學的“高效課堂”模式,，提高了學生的學校興趣，促進了教師的多元化教學,，使我校的教學質(zhì)量由來較大提升,。本學年開始，我校又著力推行“學”“研”“展”“教”“練”五步教學法使我校的教學教研,，老師的備課,、教課、作業(yè),、聽課,、評課都有了規(guī)范和標準，使我受益匪淺,。

2,、積極參加聽課、評課,、研討活動,。作為一名年輕教師,，聽別人課學習別人優(yōu)點，請別人聽課,，指出自己缺點,，這是成長進步必不可少的過程?？偨Y(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,，在本期的聽評課研討活動中我感到自己教學能力在不斷提高和成熟。

樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富,、完善了自己的教學經(jīng)驗,，極大的調(diào)動了學生的積極性與主動性，教師的教學效率自然就提升了,，學校的總體教學質(zhì)量必然得到提高,。

1、加強師德培養(yǎng),。教書育人,，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,，夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,。

2、認真對待每年的國培學習,。作為山區(qū)教師,，國家每年的國培教育是行之有效必不可少的，通過國培學習,，我們可以學到更新的教育理念和教學方法,，開拓自己的視野提高自己的思想,，使自己能夠更及時的了解外面的新事物。

3,、積極參與網(wǎng)絡研修,。信息技術的發(fā)展和網(wǎng)絡平臺的完善，使我們的教育資源也進一步得到整合和優(yōu)化,，豐富了教學資源,，節(jié)約了教師備課和查閱資料的時間，但這也要求我們廣大教師,，要積極參與網(wǎng)絡交流和研修,，這樣才能得到較新的理論和資源。

1,、網(wǎng)絡觀摩名師講堂,，觀看全國優(yōu)秀教師魏書生講課；

2,、本校教師交流“餐桌式”教學的經(jīng)驗和新的,；

3、同行之間研討“學”“研”“展”“教”“練”五步教學法的教學體會,；

4,、進行片區(qū)間的教學觀摩和互動賽教。

本學期我緊緊圍繞把實施素質(zhì)教育和高效課堂的落實作為研修的重點,，積極參與市,、縣、校課題研究,，認真實施高效課堂活動,，完成了國培學習任務，積極探索網(wǎng)絡多媒體教育技術,，努力提升師德養(yǎng)成,，大力提高教學業(yè)務水平，明顯感到自己在校本教研和教學能力方面有了較大提高,?？傊仿馕覍⑸舷虑笏?，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

校本研修總結(jié)與評估篇十二

在過去的一年中，圍繞校本研修主題,，提高個人素質(zhì),，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作在下學期再上一個新臺階,。

一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄,，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會,，在學習中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

二,、在學習的同時,，能夠?qū)W習和實際教學情況結(jié)合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作,。學生水平參差不齊,，我學習校本研修中“如何關注學生個體差異”后，根據(jù)學生的實際情況,，將學生的學習情況記錄在檔，適時跟蹤學生的學生情況,，使得學生的學習成績逐步提高,。

在教學中，我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟,，認真撰寫教育隨筆,，并將其中一部分典型的案例加以升華，做為論文發(fā)表出去,。

三,、積極參與網(wǎng)絡研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽研修茶座新發(fā)表的博文,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的'了解外面的世界。通過交流,，我認識了自己在教育教學方面的不足,，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺學習的勁頭比以前更高了,。

四、通過學習和研究，提高了自身素質(zhì),，使教育教學水平有了更大的提高,。尤其是在研修了“如何關注學生的個體差異”“如何組織合作學習”之后，針對班內(nèi)后進生較多的現(xiàn)象,，針對學生的個性差異,，因材施教，采用不同的教學方法,，積極引導學生參與到小組學習中,，使得班級的教學成績有了顯著的提高。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化,。

過去的已經(jīng)過去,，回顧是為了更大的進步，在今后的教學中,，我會更加努力,，使自己更好的成長，也使學生得到更好的發(fā)展,。

校本研修總結(jié)與評估篇十三

根據(jù)__市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關要求,，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展供給廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實施新課程改革。

一,、工作思路：

“強化科研意識,、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”,，以更新教育觀念為先導,，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展本事為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

二、工作目標,。

經(jīng)過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手,，經(jīng)過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學本事,、教育創(chuàng)新本事和教育科研本事，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，進取探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學生好教師的評價方法,，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎。

三,、工作要點,。

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念,、新課程,、新技術”為資料，以《有效教學》,、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,，結(jié)合基礎教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的本事這一目標,。構成一支具有必須規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;構成一批在課程教材改革的理論與實踐上有必須教科研本事的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時,，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、構成自我的教學風格和特長,，由“經(jīng)驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1,、師德研修,，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學,、典型報告為基本形式,，同時，大力開展讀書活動,，使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育,，為人民服務,，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀,，熱愛學生，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務;愛自我,，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感,、職責感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學生的楷模,、社會的表率,。

2、新課程研修,，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上,，組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等,。再以教研組為單位，組織學習討論,、研討交流,，檢查考核學習情景，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。學科研修主要是通研教材,、吃透教材、解讀課標,、探索教法,。

3、教育教學本事研修,，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要資料,，對教師通用基本功、學科基本功和綜合本事基本功訓練,，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術為主要資料的現(xiàn)代教學技能研修;要經(jīng)過結(jié)合不一樣層次教師的不一樣特點采取不一樣的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,，具有較高的教育教學水平,。進取引領教師向“研究型、學者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

4、現(xiàn)代信息技術應用的培訓,。強化課堂應用,、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫忙教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,，提高信息技術與學科整合本事，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境,。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識,，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的本事,。大力倡導教師人人建立自我的網(wǎng)絡空間,，構成有思想、有品味,、有影響的博客群落。

5,、教育科研本事研修,，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,，做到教學即研究,，讓教師不畏懼科研，使教師懂得教科研就在反思中,，教學中,，教育敘事中，提升總結(jié)中,，借鑒學習提煉中……,。

四、研修方式與活動,。

1,、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊,。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,，幫忙教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng),。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”,，各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時交教科室存檔。

3,、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會,、研討課堂教學評價,、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài),。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學,。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究,，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄;同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象,。

5,、參觀考察：進取組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流,，學習好的教學方法和先進的教學理念,。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施,。采取周評估,、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法,，把教師參加校本研修的資料按學時計算，完成研修任務與月獎聯(lián)系,，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),，并與年末考核掛鉤。

校本研修總結(jié)與評估篇十四

30多年的教學生活,，寒來暑往,，日復一日，年復一年,，送舊迎新,，親自批閱了一屆又一屆學生的作業(yè)。

在批閱作業(yè)尤其是作文時,，發(fā)現(xiàn)學生升入初中后,，由于課程的增加，升學壓力的加大,，學生作業(yè)量也隨之加大,，許多學生作業(yè)書寫求快卷面亂，胡勾亂畫,，寫出的字龍飛鳳舞,，筆畫牽扯不斷，不是“缺胳膊斷腿”,，就是“添枝加葉”,，讓批閱老師很難辨認更令人痛心的是書寫姿勢和執(zhí)筆方法，隨心所欲,，東倒西歪,，五花八門久而久之，不僅影響學生的書寫效果,，而且嚴重影響著孩子們的身心健康看在眼里,，憂在心里多么美的漢字——中華民族的傳統(tǒng)瑰寶，豈能讓孩子們隨意污損,。

1962年8月,，郭沫若同志在為《人民教育》題詞說：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定人人成為書法家,，總要把字寫得合乎規(guī)矩,，比較端正，干凈,，容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處,，能夠使人細心,，容易集中意志,，善于體貼人。草草了事,，粗枝大葉,，獨行專斷，是容易誤事……”

魯迅先生說過：“書法是東方的明珠瑰寶,，它不是詩卻有詩的韻味,，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏,，它不是歌卻有歌的旋律,。”漢字是世界上最美的字,，每個漢字就是一個故事,，就是一段歷史，就是一首美妙的詩啊,。規(guī)范漢字書寫,，責無旁貸。

憑著對教育事業(yè)的熱愛,，對祖國書法藝術的喜愛,，我與語文組的老師共同研討如何規(guī)范漢字書寫達成共識：在語文教學中，要注重規(guī)范漢字的書寫的訓練,。筆正則心正,，必須要“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,。從坐姿,、執(zhí)筆到運筆，反復訓練,，使之養(yǎng)成良好的書寫習慣,，由課內(nèi)到課外反復強化，不斷提高學生的書寫水平,。

“忽如一夜春風來,，千樹萬樹梨花開?！笨軐W臣教授主編的《規(guī)范漢字與硬筆書寫》的出版發(fā)行,，其內(nèi)容涉及漢字規(guī)范常識，硬筆楷書和行書的規(guī)范寫法,。既有基礎的漢字書寫常識,，又有較高層次的審美與鑒賞。我得此書,，如獲珍寶,，與本校的書法教師王長老師共同學習,、研修反復練習后，與全體語文老師資源共享,，在教學中活學活用,，收效很大。

xx年12月,，我校全體學生參加了由石家莊市教育局,、河北省硬筆書法協(xié)會、民進石家莊市委員會,、石家莊市語言文字工作委員會共同舉辦的“規(guī)范漢字書寫百千萬工程*首屆中小學規(guī)范漢字書寫藝術節(jié)”比賽,，張xx老師指導的郝xx同學榮獲二等獎；我指導的學生賈倩同學,，馮xx老師指導的盧欣同學榮獲三等獎,；馮xx老師指導的張xx同學，霍xx老師指導的李xx同學,，王xx老師指導的王xx同學均獲優(yōu)秀獎的榮譽,。

一石激起千層浪。這些同學的獲獎,，給了我與全校師生極大的鼓舞,，激發(fā)了師生規(guī)范書寫漢字的濃厚興趣。于是,，學校課余書法小組運用而生,。由規(guī)范漢字書寫延伸到學習書法，讓學生在書法藝術中,，發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美?！澳崟銤M校園”成為我校語文教學的校本課程,。我與王長老師兼任課外書法輔導員，每天利用下午第四節(jié)課外活動對書法興趣小組的同學進行寫字與書法指導,，全體語文老師都是寫字輔導員,。經(jīng)過3年的耕耘，現(xiàn)已初具規(guī)模,。我校師生在石家莊市二,、三、四屆中“小學規(guī)范漢字書寫藝術節(jié)”比賽中捧回的大獎越來越多,。

看到自己辛勤耕耘的皆山中學這塊沃土上,，枝繁葉茂，碩果累累，我由衷的喜悅,。

因我在寫字教學中有了些起色,，學校推薦我參加了“石家莊市第四屆中小學規(guī)范漢字書寫教師培訓”，零距離的接受了省硬筆書法協(xié)會寇xx等教授的培訓與指導并取得了合格證書,。

xx年2月10日我又一次背起了行囊，踏上了前往省城的列車,，來到了河北師大國培中心,，開始了為期50天的書法研修學習是的，因為熱愛,，我選擇了國培書法,；因為熱愛，我義無反顧地割舍了節(jié)假日,，背井離鄉(xiāng)來到了國培書法班勤學苦練了50天而倍感快樂,。

50天的國培研修，使我深深地體會到：干一行,，愛一行,；愛一行，專一行;,；專一行,，樂一行；樂一行,，你的幸福之花就會綻放,！

50天中，我在省級以上專家的引領下,，在同伴的互助中,，聽課、臨摹,、說課,、創(chuàng)作；參與,、反思,、互動、成長,。我收獲了書法理念,，提高了書寫技能，完成了新行為的重塑,，感悟到書法的真諦,。

兩個月的勤學苦練，我苦中有樂；兩個月的作品創(chuàng)作,，我體會到了成功的樂趣,；兩個月的說課、講課影子活動,，使我得到了歷練,；書法使我的人生，使我的精神世界更加充實,，更加快樂,，更加豐富多彩。

在培訓期間,，積極參加國培中心的各項活動,參加影子研修三次,，參加文藝晚會2次，發(fā)表國培感言5篇,，榮獲書法說課比賽一等獎,，書法比賽三等獎，硬筆書法比賽三等獎,。這些經(jīng)歷與榮譽將激勵我“會凌絕頂,，一覽眾山小”，去攀登書法藝術的高峰,。

我愛你——書法,，你使我的幸福之花永遠開放！你扮靚了人生,！扮靚了我們校園,！我將不遺余力，一如既往地與同伴進行校本研修,，辛勤地耕耘,、澆灌祖國的花朵，讓其更加鮮艷,，結(jié)出更加豐碩的成果,！使我們的校本課程更加光彩奪目！

1.報告時間：xx年4月8日星期二上午第1,、2節(jié)課,。

2.報告地點：xx中學研訓室。

3.主持人：霍xx,。

4.主題報告人：賈xx,。

5..主題：書香墨韻滿校園。

組長：書法老師王長,。

副組長：語文老師賈xx,。

成員：語文教研組全體老師,。

校本研修總結(jié)與評估篇十五

時光飛逝，不知不覺的一個學期以來,，就應對自我的個人研修工作進行一次盤點,。在過去的一個學期中，我忙碌著,、辛苦著,、奔波著同時也收獲著。本學期,，我從自我的教學實際出發(fā),，樹立以人為本，以校為本的理念,，加強合作，相互切磋,，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平;增強研修意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自我在教學實踐中遇到的實際問題,。布魯姆說：有效的教學始于準確的明白期望到達的目標是什么。教師下發(fā)學案后,，可運用導語,，演示實驗、運用現(xiàn)代教育技術手段,，創(chuàng)設情境,，讓學生明確學習目標，了解重點,、難點,，激發(fā)學生的學習動機。

1,、導興趣,。

興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的教師,，正所謂“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”。對于學生學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā),，要抓住學生個性發(fā)展的方向和特征,，激發(fā)和培養(yǎng)學生對知識產(chǎn)生興趣,，對學習本身產(chǎn)生興趣，使學生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎上去體會過程中的樂趣,，逐步培養(yǎng)興趣,。就課堂導引而言可采用故事開引、巧設懸念,、設疑質(zhì)疑,、妙語解頤、游戲?qū)氲确椒?，使課堂授課伊始,，便讓學生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學生的注意力,，使學生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法;在課堂授課中,，可利用課文中存在的游戲、風趣的笑話,、幽默的謎語,、播放配套的音樂，或開展小知識競賽等搞笑的活動,，促使學生思維動起來,，活躍起來，到達激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的,。透過教師導興趣,，真正實現(xiàn)變“苦學”為“樂學”的目的。

2,、導學法,。

過去教師常問學生的一句話是“學會了”嗎，如今教師要問的是“會學了”嗎,。這是教育本身質(zhì)的飛躍,，“授人以魚，僅供一餐之食;授人以漁,，則終身受益無窮”是教育發(fā)展的主題思路,。教師要指導學生在理解掌握知識的基礎上，檢查,、分析學習過程,，對如何學、如何鞏固等問題進行審查,，并深入的剖析而加以校正,，掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關系。學法指導則是最大限度的調(diào)動學生的用心性,，激發(fā)思維,，指導學生掌握學習方法,，為學生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。在教學過程中教師不僅僅要授予學生知識,，重要的是授予學習方法,，引導學生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮教師主導作用,，真正起到穿針引線,、畫龍點睛的作用。陶先生的主張是“好的先生不是教書,，不是教學生,，乃是教學生學”，故而教師在授課計劃醞釀時就要拋棄向?qū)W生灌輸知識這一“著眼點”,，以引導學生去探索,、去動手、自我控制,、拓展思路,、發(fā)展個性為突破口，改變“學會知識”這樣的單一目的和最終目的,，要從教學過程中的各個環(huán)節(jié)入手，正確引導幫忙學生去體會過程本身的收獲,，不斷反思,、捉摸內(nèi)在因素，到達“會學”的目的,。具體到授課而言,，要把握課堂授課中的讀、思,、說,、議、做等環(huán)節(jié),，讓學生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路,，在這個過程中去理解掌握學習方法，掌握最佳路徑,，使學生不僅僅“學會”,，還要“會學”。

3,、導思維,。

對學生而言，學習中的思考是至關重要的,，善思者,，會經(jīng)常對所學知識進行分析,、回憶、想像,、比較歸納,，這樣能夠加速對基礎知識的掌握和基本技能的構成，正所謂“學起于思”,。教師在傳道授業(yè)時,，要善于點撥疏導，培養(yǎng)學生的思維潛力和探索精神,，個性是在教學時,，要創(chuàng)設豐富的智力開發(fā)情景，把學生的思維引導到矛盾的焦點上,，促使學生開動腦筋,。當學生苦于“山窮水盡疑無路時”，教師因勢利導,，深化教學資料,，著力指導學生拓寬思路，豐富學生想像力,，以收到“柳暗花明又一村”的效果,。與此同時，還要鼓勵,、引導學生超常思維,，即打破思維定性，改變思維習慣,，調(diào)動學生潛在的潛力,，產(chǎn)生新思路，到達求新,、求異的目的,，從而鍛煉和發(fā)展思維潛力，變“苦學”為“樂學”,。

4,、導創(chuàng)新。

創(chuàng)新意識和潛力是學生應具備的素養(yǎng)要求,，因而教師在教育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新潛力、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務,，透過導學實現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設學生用心主動參與的教學環(huán)境,，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件。二是用心引導鼓勵學生敢于發(fā)表自我的意見,，敢于據(jù)理力爭,，敢于質(zhì)疑,。三是給學生創(chuàng)造動手、動腦的機會,，在課堂上允許學生參與,，并提出某些不一樣意見，是提高學生創(chuàng)新用心性的有效手段,，只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維,，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動,，引導學生發(fā)明創(chuàng)造,，透過活動中的具體操作，比賽中的競爭去激發(fā)學生思考,，去求新立異,，去創(chuàng)新。教師給于必要指點的同時,，盡量把空間還給學生,，讓學生自由發(fā)揮，個性才能顯現(xiàn),，才能取得發(fā)展,。

最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動才能決定人生價值”。我會在自我的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開始,，不斷探索,，向著更高的目標邁出堅定的步伐,。

校本研修總結(jié)與評估篇十六

馬家灣九年制學校20_至20_學年第二學期教師個人校本研修工作總結(jié)本學期，我從自己的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄,，并認真撰寫心得體會,，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1,、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量,。認真開展有效備課，有效課堂教學,、有效作業(yè)設計和批改的研究,，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。2、積極聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。3,、自我反思及案例。反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多"第一手材料",，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性，而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。二,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。2,、自主學習模式,。學習教學理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式。

三,、研修內(nèi)容豐富多彩,。

能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本學期繼續(xù)把學習,、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生,。