“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

課題中期報告專家評議要點(diǎn)300字篇一

1,、研究的目標(biāo)

（1）提高不同教學(xué)內(nèi)容的課堂效率，特別是讓學(xué)生頗為頭疼的文言文,，考試過程中失分較多的詩歌鑒賞題,、語言運(yùn)用題以及現(xiàn)代文閱讀題和作文。

（2）重在教授答題技巧與作答規(guī)范,。

（3）通過在課堂教學(xué)中主動添加學(xué)生感興趣的因素,，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣與熱情，把復(fù)雜問題簡單化

2,、課題研究的內(nèi)容

（1）如何嘗試建立新型的師生關(guān)系,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生思維的興趣,，構(gòu)建高效的課堂提問藝術(shù),，讓學(xué)生樂學(xué)、樂問,，展開較有計劃的實(shí)踐研究,。

（2）學(xué)習(xí)興趣與自信心的培養(yǎng)的研究；

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí),、最活躍的成份,。對于我任教的兩個教學(xué)班語文學(xué)困生來說，任課教師更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中遭受挫折和失敗時,，需要進(jìn)行耐心的心理疏導(dǎo)和方法點(diǎn)拔,，及時進(jìn)行知識上的查漏補(bǔ)缺,；當(dāng)他在學(xué)習(xí)上或行為中出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時，哪怕是課堂上或課下出現(xiàn)的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我們都應(yīng)及時給予鼓勵和表揚(yáng),，讓他們體會到信賴,、滿意、親切的情感,，從而樹立他們的學(xué)習(xí)信心,，以滿腔熱情投身到學(xué)習(xí)中來，增強(qiáng)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的信心和勇氣,。

（3）創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境的研究,；

在高一階段教學(xué)過程中，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將動手,、動口、動腦相結(jié)合,，營造一個寬松和諧的課堂氛圍,。變緊張壓抑的被動接受知識為輕松愉快的主動學(xué)習(xí)知識，提高每一位學(xué)困生的參與意識,，使每個學(xué)困生都能積極投身語文課堂的學(xué)習(xí)過程中來,。

3、課題研究方法

（1）文獻(xiàn)研究法,。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選取定性訓(xùn)練題目,，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，準(zhǔn)確把握研究發(fā)展的趨勢,。

（2）調(diào)查研究法,。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對比研究,，使轉(zhuǎn)化語文學(xué)困生的措施更加切合實(shí)際,，更加富有成效。

（3）行動研究法,。不斷實(shí)踐,，不斷修正，不斷完善轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法,，形成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論框架,。

（4）個案研究法。主要是通過對學(xué)困生的跟蹤分析,，摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因及轉(zhuǎn)化效果,，為研究提供較為直接的材料。

1,、方案準(zhǔn)備階段：（20xx年3—4月）

（1）制定和論證課題實(shí)驗(yàn)方案,，論證課題價值和可行性，請專家對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行反復(fù)論證,，確定最終研究方案,；

（2）深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)理論知識,，明確研究方向，增強(qiáng)研究的自覺性,、緊迫感,；

2、方案實(shí)施階段：（20xx年5月—6月）

（1）認(rèn)真做好課題研究的分層工作,，圍繞研究內(nèi)容,，收集原始材料；

（2）圍繞課題研究目標(biāo)和研究內(nèi)容,，扎實(shí)開展課題研究,；

（3）定期做好階段性小結(jié)，研究階段性成果,，撰寫研究論文,，形成文字性材料；

（4）在實(shí)踐中進(jìn)一步完善課題研究方案,，調(diào)整課題研究思路,。

《不同教學(xué)內(nèi)容的語文高效課堂研究》課題申報實(shí)施以來來，在研究過程中,，我不斷調(diào)整方案,、細(xì)化目標(biāo)，使課題脈絡(luò)清晰,，特別注意不同課型的語文課堂的學(xué)生反應(yīng),、領(lǐng)悟以及答題能力，及時有意識的向課堂注入新鮮的活躍因素,，充分調(diào)動學(xué)生語文課堂的學(xué)習(xí)積極性,，大多數(shù)學(xué)生喜歡學(xué)語文，更加積極主動地去學(xué)語文,，形成良性循環(huán),，效果不錯。

1,、本課題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，要求我在平時的教學(xué)實(shí)踐中，將某些現(xiàn)象,、想法,、感受及時總結(jié)、提煉,，并能上升至理論層面,，但我在這方面有時不能及時做個有心人，未能及時及時做書面記錄與總結(jié)。

2,、少數(shù)語文學(xué)困生雖然在思想上有了一定的認(rèn)識，但在具體轉(zhuǎn)化過程中仍然有一定程度的畏難與懶惰情緒,，不能持之以恒堅(jiān)持學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)化效果不是很明顯。

3,、我在平時的教學(xué)過程中教授的多一些,，留給學(xué)生去練的時間相對要少一些。

在前階段的研究中,，在教師與學(xué)生對彼此關(guān)系的認(rèn)識上都有了一定了解,，經(jīng)過初步實(shí)驗(yàn)，探索出在師生間的平等,、合作,、友好關(guān)系對課堂教學(xué)起著不可忽視的作用。在下階段的研究中,，我將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路,，圍繞前階段遇到的問題展開研究：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。繼續(xù)將課題研究與教學(xué)研究活動結(jié)合起來,，多種渠道開展有效活動，以活動支撐和服務(wù)于課題研究,。良好的師生關(guān)系為成功的課堂教學(xué)提供了保障,，在下階段的研究中，我們將要加大課堂教學(xué)中的研究,。

2,、切實(shí)制定好每學(xué)期課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容，做到有目標(biāo),、有計劃,，使研究工作有的放矢，穩(wěn)步推進(jìn),，促使課題研究向前邁進(jìn),。在學(xué)期結(jié)束采取成果匯報制度。

3,、深入進(jìn)行課題研究,，大膽實(shí)驗(yàn)，研討分析,，努力解決教師教學(xué)設(shè)計與實(shí)際操作之間的矛盾,，反復(fù)做好少數(shù)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，有效防止學(xué)困生的反彈。

4,、在下階段的研究中,，我還會遇到一些新問題。屆時,，我將根據(jù)實(shí)際情況,，靈活應(yīng)對，為確保本課題順利結(jié)題創(chuàng)造條件,。

課題中期報告專家評議要點(diǎn)300字篇二

xx小學(xué)申請的盧氏縣基礎(chǔ)教育教學(xué)科研課題《小學(xué)語文教學(xué)德育滲透的方法和策略的研究》,，自開題以來嚴(yán)格執(zhí)行課題研究實(shí)施方案，加強(qiáng)課題研究過程的管理,，指導(dǎo)思想明確,，組織管理體系健全。整個過程步驟有序,，扎實(shí)穩(wěn)進(jìn),；研究成果形式多樣，有實(shí)踐指導(dǎo)價值,。

課題前期工作扎實(shí),。

課題建立健全了一系列研究管理制度，并且在課題組成員的研究基礎(chǔ)與分工,、研究安排與預(yù)期成果,、實(shí)驗(yàn)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)保障等方面保障了課題研究的實(shí)施，從宏觀上推動了課題研究工作的發(fā)展,。課題組從課題提出的意義,、核心概念界定、國內(nèi)外相關(guān)研究狀況,、課題研究目標(biāo),、內(nèi)容、方法和課題的創(chuàng)新點(diǎn)這幾方面對課題進(jìn)行了嚴(yán)格的論證,。課題立足于學(xué)校實(shí)際,，在語文教學(xué)中滲透德育知識，提高學(xué)生的思想品德亟待解決,，課題研究相當(dāng)具有價值,，而且目標(biāo)明確，研究內(nèi)容具體,，計劃安排得當(dāng),。前期的課題研究階段性成果：教師的教學(xué)更加注重教材的深挖，對德育的滲透更加重視,；學(xué)生的思維更加開闊,，學(xué)習(xí)的興趣提高了,；學(xué)生的行為習(xí)慣改變了，學(xué)生的成績提高了等等也印證了這一課題的研究實(shí)施落到了實(shí)處,。

課題研究可持續(xù)性強(qiáng),。

課題組在研究過程中，通過文獻(xiàn)研究法,、互動研究法,、個案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方式方法積累了大量的紙質(zhì),、照片、音視頻資料,，這些資料從最初調(diào)查研究數(shù)據(jù)分析到教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)課件等研究成果真實(shí)地彰顯了有序、有效的課題具體實(shí)施過程,。在研究成果上,，后峪小學(xué)課題組初步探索出具有一定科學(xué)性、廣泛性,、可操作性的小學(xué)語文教學(xué)德育滲透的方法和策略在一定程度上提高了課堂教學(xué)的效率,；提高了教師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，提高了學(xué)生的思想道德修養(yǎng),。教師在計算機(jī)高級培訓(xùn),、多媒體的實(shí)踐應(yīng)用中的提高充分顯出這一策略的實(shí)踐應(yīng)課題成果豐富，形式多樣,，具有可推廣性,，課題研究可持續(xù)性強(qiáng)。

課題研究調(diào)整建議,。

課題需要一個長期的研究和探索過程,，希望課題組成員在今后的教學(xué)工作中，進(jìn)一步提高理論和實(shí)踐水平,，不斷完善和充實(shí)課題內(nèi)容?，F(xiàn)對課題組提出兩點(diǎn)調(diào)整研究計劃建議：

一是豐富研究方法，注重調(diào)查研究,，將校內(nèi)研究與主題實(shí)踐相結(jié)合,，加強(qiáng)家校共育，注重家長反饋意見,，使課題研究得到深入,。

二是課題的研究成果最終應(yīng)該服務(wù)于課堂的教育教學(xué)工作中，學(xué)生層面的佐證材料應(yīng)再充分些,，這樣才更具有說服力,。

課題中期報告專家評議要點(diǎn)300字篇三

20xx年3月，我的小課題——《不一樣教學(xué)資料的語文高效課堂研究》正式申報。從申報至今,，已經(jīng)過去了3個月了,，回顧這段時間我針對這個小課題開展的系列工作，我主要做了以下幾方面工作：

1.研究的目標(biāo)

（1）提高不一樣教學(xué)資料的課堂效率,，異常是讓學(xué)生頗為頭疼的文言文,，考試過程中失分較多的詩歌鑒賞題、語言運(yùn)用題以及現(xiàn)代文閱讀題和作文,。

（2）重在教授答題技巧與作答規(guī)范,。

（3）經(jīng)過在課堂教學(xué)中主動添加學(xué)生感興趣的因素，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣與熱情,，把復(fù)雜問題簡單化

2.課題研究的資料

（1）如何嘗試建立新型的師生關(guān)系,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生思維的興趣,，構(gòu)建高效的課堂提問藝術(shù),，讓學(xué)生樂學(xué)、樂問,，展開較有計劃的實(shí)踐研究,。

（2）學(xué)習(xí)興趣與自信心的培養(yǎng)的研究；

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí),、最活躍的成份,。對于我任教的兩個教學(xué)班語文學(xué)困生來說，任課教師更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中遭受挫折和失敗時,，需要進(jìn)行耐心的心理疏導(dǎo)和方法點(diǎn)拔，及時進(jìn)行知識上的查漏補(bǔ)缺,；當(dāng)他在學(xué)習(xí)上或行為中出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時,，哪怕是課堂上或課下出現(xiàn)的點(diǎn)滴提高，我們都應(yīng)及時給予鼓勵和表揚(yáng),，讓他們體會到信賴,、滿意、親切的情感,，從而樹立他們的學(xué)習(xí)信心,，以滿腔熱情投身到學(xué)習(xí)中來，增強(qiáng)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的信心和勇氣,。

（3）創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境的研究,；

在高一階段教學(xué)過程中，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將動手,、動口,、動腦相結(jié)合，營造一個寬松和諧的課堂氛圍,。變緊張壓抑的被動理解知識為簡便愉快的主動學(xué)習(xí)知識,，提高每一位學(xué)困生的參與意識，使每個學(xué)困生都能進(jìn)取投身語文課堂的學(xué)習(xí)過程中來,。

3.課題研究方法

（1）文獻(xiàn)研究法,。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選取定性訓(xùn)練題目，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，準(zhǔn)確把握研究發(fā)展的趨勢,。

（2）調(diào)查研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行比較研究,，使轉(zhuǎn)化語文學(xué)困生的措施更加切合實(shí)際，更加富有成效,。

（3）行動研究法,。不斷實(shí)踐,，不斷修正,，不斷完善轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法，構(gòu)成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論框架,。

（4）個案研究法,。主要是經(jīng)過對學(xué)困生的跟蹤分析，摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因及轉(zhuǎn)化效果,，為研究供給較為直接的材料,。

1.方案準(zhǔn)備階段：（20xx年3—4月）

（1）制定和論證課題實(shí)驗(yàn)方案，論證課題價值和可行性,，請專家對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行反復(fù)論證,，確定最終研究方案；

（2）深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)理論知識,，明確研究方向,，增強(qiáng)研究的自覺性、緊迫感,；

2.方案實(shí)施階段：（20xx年5月—6月）

（1）認(rèn)真做好課題研究的分層工作,，圍繞研究資料，收集原始材料,；

（2）圍繞課題研究目標(biāo)和研究資料,，扎實(shí)開展課題研究；

（3）定期做好階段性小結(jié),，研究階段性成果,，撰寫研究論文,，構(gòu)成文字性材料；

（4）在實(shí)踐中進(jìn)一步完善課題研究方案,，調(diào)整課題研究思路,。

《不一樣教學(xué)資料的語文高效課堂研究》課題申報實(shí)施以來來，在研究過程中,，我不斷調(diào)整方案,、細(xì)化目標(biāo)，使課題脈絡(luò)清晰,，異常注意不一樣課型的語文課堂的學(xué)生反應(yīng),、領(lǐng)悟以及答題本事，及時有意識的向課堂注入新鮮的活躍因素,，充分調(diào)動學(xué)生語文課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，大多數(shù)學(xué)生喜歡學(xué)語文，更加進(jìn)取主動地去學(xué)語文,，構(gòu)成良性循環(huán),，效果不錯。

1.本課題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，要求我在平時的教學(xué)實(shí)踐中,，將某些現(xiàn)象、想法,、感受及時總結(jié),、提煉，并能上升至理論層面,，但我在這方面有時不能及時做個有心人,，未能及時及時做書面記錄與總結(jié)。

2.少數(shù)語文學(xué)困生雖然在思想上有了必須的認(rèn)識,，但在具體轉(zhuǎn)化過程中仍然有必須程度的畏難與懶惰情緒,，不能持之以恒堅(jiān)持學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化效果不是很明顯,。

3.我在平時的教學(xué)過程中教授的多一些,，留給學(xué)生去練的時間相對要少一些。

在前階段的研究中,，在教師與學(xué)生對彼此關(guān)系的認(rèn)識上都有了必須了解,，經(jīng)過初步實(shí)驗(yàn)，探索出在師生間的平等,、合作,、友好關(guān)系對課堂教學(xué)起著不可忽視的作用。在下階段的研究中,，我將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路,，圍繞前階段遇到的問題展開研究：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。繼續(xù)將課題研究與教學(xué)研究活動結(jié)合起來，多種渠道開展有效活動,，以活動支撐和服務(wù)于課題研究,。良好的師生關(guān)系為成功的課堂教學(xué)供給了保障，在下階段的研究中,，我們將要加大課堂教學(xué)中的研究,。

2.切實(shí)制定好每學(xué)期課題研究的目標(biāo)與資料，做到有目標(biāo),、有計劃,，使研究工作有的放矢，穩(wěn)步推進(jìn),，促使課題研究向前邁進(jìn),。在學(xué)期結(jié)束采取成果匯報制度。

3.深入進(jìn)行課題研究,，大膽實(shí)驗(yàn),，研討分析，努力解決教師教學(xué)設(shè)計與實(shí)際操作之間的矛盾,，反復(fù)做好少數(shù)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，有效防止學(xué)困生的反彈。

4.在下階段的研究中,，我還會遇到一些新問題,。屆時,，我將根據(jù)實(shí)際情景,，靈活應(yīng)對，為確保本課題順利結(jié)題創(chuàng)造條件,。

課題中期報告專家評議要點(diǎn)300字篇四

1,、功能：科研中期報告是科研課題的執(zhí)行人在科研過程中向科研主管部門匯報課題研究工作進(jìn)度的情況及階段性成果的書面材料。

主要功能有：

①課題執(zhí)行人總結(jié)前一段研究工作的成績和經(jīng)驗(yàn),；

②向主管部和協(xié)作單位通報信息,，以便檢查研究進(jìn)度，安排進(jìn)一步的研究工作,。

2,、結(jié)構(gòu)科研進(jìn)度報告由課題名稱；a.課題概述（課題來源,，起止時間,，課題研究的現(xiàn)狀分析,課題研究的價值與意義,課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容與方法,支持的經(jīng)費(fèi)等）,；b.本階段研究工作的內(nèi)容,、情況和存在問題,；c階段性成果.d.下階段研究工作的計劃；e.參加這段工作的人員名單和報告時間等六部分構(gòu)成,。

1,、本階段研究工作的內(nèi)容，情況和存在問題：寫法上應(yīng)按工作計劃上規(guī)定本階段任務(wù)條款,，逐條檢查落實(shí),，注意寫明完成情況，也同時寫明存在問題,，分析存問題的原因,，如果不具備研究條件而未完成任務(wù)應(yīng)作出說明。這部分寫得如何,，是衡量報告質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。

2、下階段研究工作計劃：這部分寫作既要參照課題工作計劃寫出下一階段將進(jìn)行的研究,，又要針對上階段工作的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題,，將未完成的任務(wù)移至下一階段去完成。如果研究工作計劃有變動,，應(yīng)寫明變動原因并作出新的安排,。

3、報告的編寫方法：對單一課題,，可采用時序式編寫,，按任務(wù)完成時間的先后寫。但重點(diǎn)放在本階段研究工作的進(jìn)展和結(jié)果上,，避免寫流水賬,。對項(xiàng)目比較多的課題，如分有多個子課題,，可采用任務(wù)分項(xiàng)式編寫,，一項(xiàng)一項(xiàng)地寫。也可把時序或任務(wù)分項(xiàng)式結(jié)合起來編寫,。

4,、內(nèi)容真實(shí)，把握分寸：報告寫作的重點(diǎn)應(yīng)放在“研究計劃完成情況”和“未能按計劃完成的工作”兩部分上,。寫作中應(yīng)如實(shí)反映研究的客觀實(shí)際,，正確估價取得的成果；寫成績不要過分夸大,，同時要寫明存在困難和問題,。

課題中期報告專家評議要點(diǎn)300字篇五

專家組聽取了課題研究開題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備材料,，經(jīng)過認(rèn)真評議,，形成如下論證意見：

1.課題選題具有研究價值,。課題立足于學(xué)校實(shí)際，在推行新課改的前提下開展“三案六步”的教學(xué)實(shí)踐活動,，提升學(xué)生在課堂中的參與度,，鍛煉學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力,、自主學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力,，從而推進(jìn)“高效課堂”的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的總要求，對推動學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高具有重要意義,。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義,。

2.課題研究目標(biāo)明確.旨在通過對本課題的研究，來探究“三案六步”教學(xué)法對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用,。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，來打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生,，參與到學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活中,，有較強(qiáng)的可行性。課題定位了理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo),，既兼顧了學(xué)術(shù)價值又突出了實(shí)踐意義,。

3.課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師教學(xué)方式為核心的研究內(nèi)容,，較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H,，有較強(qiáng)的實(shí)用性,。建議對研究范圍,、研究對象做更清晰的界定,，加強(qiáng)研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度，并適當(dāng)細(xì)化和具體化,。

4.課題研究方法得當(dāng),。如課題中的行動研究法，能保證課題研

究真正服務(wù)于教學(xué)改革,。建議由于在實(shí)際研究過程中可能涉及到其他的研究方法,，請酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時的科學(xué)性、規(guī)范性,。

5.課題研究計劃全面,。首先,，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)的分工較明確,。其次,，在研究計劃中，按時間序列,、班級序列進(jìn)行了詳細(xì)的過程設(shè)計,，并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分。建議為保證課題研究的實(shí)施,，課題組應(yīng)加強(qiáng)“課題研究,、反饋總結(jié)”的保障條件，可定期召開課題研討會,，并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來,，列入學(xué)校的工作計劃中。

6.課題研究預(yù)期成果多樣化,。根據(jù)研究目標(biāo),，建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源，對實(shí)施計劃不斷完善與總結(jié),，形成預(yù)期成果,。成果形式不局限在教研論文、研究報告,、教學(xué)案例及教學(xué)反思上,，可酌情增加值得推廣的模式、評價標(biāo)準(zhǔn)等,，并注意成果的學(xué)術(shù)性,、理論水平和實(shí)踐水平。

專家組最后建議,，課題組應(yīng)進(jìn)一步修改并完善開題報告,，定期組織開展研討會，合理分工,，展開課題研究并定期交流研究心得與成果,，還要根據(jù)時間順序分階段對研究過程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔與整理。

專家組一致同意本課題按開題報告進(jìn)行研究,。