總結(jié)是我們成長路上的里程碑,，是值得回憶的重要片段。完美的總結(jié)需要展現(xiàn)你的思考深度和自我反省的能力。通過閱讀這些范文,，你可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方法,。

體育教師演講: 激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛篇一

各位老師：

有人說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度,，健康的體魄,。在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識,、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛心,。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,。”師愛是教師對學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想,；它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的道路,。

因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?；因?yàn)橛袗?，我們才會關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和學(xué)生貼心,。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣,。

熱愛學(xué)生,，不僅是一名教師人品、學(xué)識,、情感與親和力的展現(xiàn),，同時(shí)也傾注了我們教師對祖國、對人類,、對未來的熱愛,。

師愛是師德之魂，但熱愛學(xué)生并不容易,，讓學(xué)生領(lǐng)會接受你的愛更不容易,。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真情,，就會“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。

愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件。教師的愛與眾不同，它高于母愛,，大于友愛,，勝于情愛,。

一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天,、今天、明天,。昨天叫無奈,，今天叫無畏，明天叫無悔,?！卑盐蘸眠@三天，就把握好了人的一生,，就容易抵達(dá)成功的彼岸,；到白發(fā)，驀然回首,，感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谶@里找到了我心靈的歸宿,，從教人生我無怨無悔,。今天，我們在這片并不肥沃的土地上埋下了希望的種子,，明天將是百花齊放,，碩果滿園。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！币?yàn)闊釔郏赃x擇,；我選擇,，所以我熱愛。

體育教師演講: 激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛篇二

尊敬的各位評委,、老師們：

能夠代表學(xué)校參加第x屆中小學(xué)體育教師技能大賽非常高興,，我演講的題目是《行動起來，提高體育課堂教學(xué)實(shí)效》,。我們大家都知道,，新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》與原來的《體育教學(xué)大綱》相比，有了很多的改進(jìn)和提高，即給我們體育教師帶來了機(jī)遇,，同時(shí)也給我們提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。新的課程標(biāo)準(zhǔn)給我們的機(jī)遇是：

一、選用教材內(nèi)容更加靈活,。

二,、教學(xué)組織形式更加靈活多樣。

三,、教學(xué)方法更加簡練和實(shí)用,。

四、師生關(guān)系出現(xiàn)了變化,。

五,、學(xué)生體育課成績評定有了很大的突破。

甚至還有更多層面上的進(jìn)步和升華,，當(dāng)然我們也面臨的挑戰(zhàn)也是很嚴(yán)峻的,，主要表現(xiàn)在教師如何更好的選用教材，整合教材,，采用什么樣的教學(xué)方法更加有效,，怎樣評價(jià)更能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，我今天與大家交流的就是如何更加注重體育課的實(shí)效性,。

出處 m.sevw.cn

前不久,，《銀川晚報(bào)》轉(zhuǎn)發(fā)了新華社的一片文章，主要是說現(xiàn)在中小學(xué)生的體質(zhì)下降的很嚴(yán)重,，每天鍛煉不足一小時(shí)的有60%之多,。這一現(xiàn)象已經(jīng)引起了有關(guān)部門的高度重視。10月10日寧夏電視臺《今晚播報(bào)》節(jié)目也報(bào)道了銀川市中學(xué)生體質(zhì)下降的節(jié)目,，某中學(xué)運(yùn)動會200米比賽中很多學(xué)生跑步下來,，有中途摔倒的、有沒有跑完的,、有跑完暈倒的,，老師同學(xué)們都互相攙扶的。跑完的成績也和以往有了很大的差別,。著名演員張國立在《市委書記》中有這樣一段臺詞,，他在學(xué)校找他兒子的老師時(shí)看見孩子在踢足球，就對老師說著孩子上這種不動腦子的課還行,。雖是一句臺詞話,，但這足以傷害到我們每個(gè)老師的感情，我相信我們每一個(gè)體育老師看見這幾個(gè)情況,，都會有很深的感觸,。我也相信,，大家和我一樣，心里很不平靜,，我更相信,，每個(gè)有良知的體育老師都應(yīng)該為此負(fù)責(zé)，現(xiàn)在學(xué)生都喜歡體育運(yùn)動,，但是很多學(xué)生不喜歡體育課,，這不能不說是體育的悲哀。

今天我所說到的加強(qiáng)體育課的實(shí)效性,，不但要加強(qiáng)學(xué)生體育技能的培養(yǎng),，更要教給他們更多的體育知識,，要注意學(xué)生體育行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該是一個(gè)長期的過程，這就要求我們老師在平時(shí)的教學(xué)中有很豐富的知識,，很好的教學(xué)方法,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也是老師不斷學(xué)習(xí)的過程。每節(jié)課下來要讓學(xué)生有所收獲,，要讓學(xué)生對今天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容到了課外也能有所運(yùn)用,，加強(qiáng)體育課的實(shí)效性我們責(zé)無旁貸，培養(yǎng)學(xué)生體育行為習(xí)慣我們義不容辭,。我們要針對我們寧夏的實(shí)際情況,，結(jié)合教學(xué)設(shè)施，場地器材,，更好的學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)內(nèi)容,，把學(xué)生的注意力集中起來，要讓每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有所收獲,。這樣一來,，就對我們體育教師提出了更高的要求，我們要不斷的學(xué)習(xí)來充實(shí)我們自己,。同樣我也在此向我們的主管部門提出一個(gè)小小的建議,，優(yōu)質(zhì)課也好，組織觀摩也罷,，希望能讓每個(gè)班的學(xué)生都參與,，否則我們老師都知道那是在作秀，而且在很大程度上挫傷了那些沒有參與的學(xué)生的積極性和自信心,。讓我們向四十分鐘要質(zhì)量吧,。

老師們，讓我們共同行動起來,，讓我們的學(xué)生在體育課上大放異彩吧,！讓學(xué)生從喜歡體育運(yùn)動轉(zhuǎn)到喜歡上體育課上吧！只要大家共同努力，體育課不但有多作為,，而且還大有作為,！最后我想引用我的老師給我的一句話作為我演講的結(jié)束：沒有不好的專業(yè),，只有不好的人,！謝謝大家！

體育教師演講: 激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛篇三

xxx：

我是一名體育教師,xx年8月28日我來到岳麓小學(xué),，我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長,。雖然我沒有工作經(jīng)驗(yàn)，但我有一顆對教育事業(yè)熱愛,、真誠,、執(zhí)著的心,。

我來到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑,，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來晚歸。我看見教師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫,，為同一塊土地精心耕作,、無私奉獻(xiàn)著。在這里,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔,，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓,，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間,，堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任,。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會效應(yīng),、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂的孩子，足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間,，精力和愛心,。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好，在老師面前微笑的說：“老師您好,？”時(shí),，不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心,。總之,，在岳麓小學(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識,，是他們用自己的行動教會了我,，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表,、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛心在教學(xué)的作用,，懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生,。

微笑是友好的象征，是師生情感的潤滑劑,，微笑其實(shí)很廉價(jià),，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑,，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對學(xué)生而言是友好的.象征,，也是珍貴的收藏,，更是師生之間情感的潤滑劑。在我所教的一年級中,，每當(dāng)學(xué)生見到我都會送我一個(gè)友好與甜美的微笑,，而我也會回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契,。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí),，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。

例如：在課中,，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時(shí),，我會對學(xué)生說：“請你們把微笑送給老師”。隨之我也會回敬學(xué)生一個(gè)微笑,，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生,，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間,，但這種信號會迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中,，讓師生的情感急速升溫。

當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動中,，不小心跌倒時(shí),，迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴,，眼含委屈的淚水時(shí)，會及時(shí)的面帶微笑對學(xué)生說：“你是勇敢的,，來,，送老師一個(gè)微笑好嗎？”,。教師淡淡地微笑和溫切的話語,，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我,。我會替學(xué)生揉揉傷,，然后對著他（她）悄悄地說：“你真了不起，我為你的勇敢而驕傲”,。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了,。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛！每次只要我在操場上,，就會跑來各年級的孩子圍在我身邊,，老師我學(xué)會跳繩了，老師我數(shù)學(xué)考了一百分,，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了,。聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”！

今年參加區(qū)運(yùn)會,，在運(yùn)動員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人,，發(fā)放了一個(gè)大小、形狀相同的紙條,，上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目,、時(shí)間、比賽地點(diǎn),、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語言,！記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓(xùn)練也很認(rèn)真,，也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動會,，希望這次能夠殺進(jìn)前八，為學(xué)校贏得榮譽(yù),！在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到,，沒有我們做不到，我會努力的,，爭取不讓您失望!再就是李浩,，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差，再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我,，他自己也知道,，但是這個(gè)孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕,！所以我給他寫的是：“出去成績是次要的一定聽老師的話，遵守紀(jì)律,，要向別人證明你也是好樣的,，這樣下次我還帶著你！”在整個(gè)比賽過程中,，他像變了個(gè)人似的,，不說話，不亂跑,，在他參加的比賽中從剛開始的后幾名,，不斷地往前趕，一個(gè)一個(gè)有一個(gè),，最終他以第九的成績沖過終點(diǎn),，跑完了他接著跑到我面前說：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了！我把這幾天的勁都攢著但是還是不行,，下次我還能參加嗎,？”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足，讓我欣慰,，讓我明白給孩子一次機(jī)會,，就等于給自己一份驚喜！

有愛的教育才是真正的教育,，知識的補(bǔ)充,、更新才是教育的延續(xù)！利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,、教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地完善自己,，爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。

經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多,，改變很多,，但是我身上還存在著許多不足的地方，對于教育教學(xué)方面,，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn),，向大家學(xué)習(xí),。謝謝大家！

體育教師演講: 激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:大家下午好!

我叫徐金慧,，男,，20xx年出生，小學(xué)體育一級教師,。20xx年大學(xué)畢業(yè),，現(xiàn)為杜澤鎮(zhèn)白水小學(xué)體育教師，體育教研組長,，市級骨干教師,。20xx年11月受教育局委派到浙江師范大學(xué)進(jìn)行市“領(lǐng)雁”工程培訓(xùn)。從教2年來,，本人堅(jiān)持教學(xué)一線工作,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,，師德高尚,，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。2年來,，熱愛學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，取得大學(xué)本科學(xué)歷,，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師,。2年來，憑借著扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,，勤奮的實(shí)干精神和良好的創(chuàng)新意識,，在教育教學(xué)中取得了突出成績。2年來,，求實(shí)創(chuàng)新,，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就,，在衢江區(qū)教育界特別是體育教學(xué)界擁有一定的聲譽(yù)和威望,，為衢江區(qū)體育教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)，取得了令人矚目的成績,。

我常想,，要成為一名優(yōu)秀教師特別是一名優(yōu)秀的體育教師必須要比別人付出的更多，才能得到領(lǐng)導(dǎo)和其他同行們的首肯,。

在教學(xué)方面,，根據(jù)教學(xué)大綱完成了全部教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,，針對學(xué)校場地小,，器材少的具體情況,，結(jié)合新課標(biāo)要求，教法上不斷改進(jìn)創(chuàng)新,，使體育課在寬松,、活躍的氣氛中完成。課堂中注意培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性,、思想品質(zhì)等方面素質(zhì)的培養(yǎng),，特別針對小學(xué)生的特點(diǎn)，以加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為目的,，利用游戲,、健美操等項(xiàng)目促使學(xué)生完成小學(xué)體育活動，以形成良好的行為規(guī)范,。并在每一節(jié)課中認(rèn)真積累組織教法,、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行組內(nèi)科研課題的探討。教案,、備課,、聽課等全部按學(xué)校要求完成。

在自身業(yè)務(wù)的培訓(xùn)與加強(qiáng)方面,，有計(jì)劃,、有步驟、有系統(tǒng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)繼續(xù)教育叢書及圖書館的教育系列叢書,，從中加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，在師德、思想,、教學(xué)能力等方面都有了長足進(jìn)步,。積極努力參加學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加過市“領(lǐng)雁”工程培訓(xùn);市,、區(qū)健美操教練員培訓(xùn);區(qū)中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn);區(qū)健美操比賽裁判員工作;區(qū)高中,、小學(xué)籃球賽裁判員工作;還參與了區(qū)小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課的評比，并取得了區(qū)一等獎(jiǎng),，從中汲取了好的經(jīng)驗(yàn)完善自身，為今后開展全新的體育教學(xué)工作打下了基礎(chǔ),。在課堂教學(xué)中不斷鉆研,、探討，進(jìn)行課題研究,，6月份撰寫的課題已在區(qū)里立項(xiàng),。

在學(xué)校體育活動方面，認(rèn)真組織課間兩操,，課間操做到冬,、夏兩季不間斷,，本學(xué)期進(jìn)行了新的廣播操教學(xué)，學(xué)生積極性較高,，克服場地小的困難,，做到全員參與，95%以上學(xué)生已經(jīng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),。組織參與了跳繩比賽,、拔河比賽等競賽活動，做到每月一次體育活動,，從中培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)動能力,，發(fā)現(xiàn)出好的運(yùn)動人才，又豐富了校園課余生活,。

在管理及其它方面,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校、上級管理部門的各項(xiàng)要求及通知,，按時(shí)參加各項(xiàng)會議,，認(rèn)真落實(shí)會議精神;對每次會議有詳實(shí)記錄;并對上級文件、通知,、校級競賽用表,、成績單等存檔保留;對學(xué)校組織的各項(xiàng)活動有認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)。各種器材添置有記載,，保護(hù)好,，認(rèn)真維護(hù);體育組開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié),，逐步形成了適合我校自己特點(diǎn)的體育管理方法,。

以上是我在近兩年的教育教學(xué)工作中所取得的一點(diǎn)成績，我深知這些成績的取得是與全體老師的共同努力及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持分不開的,，同時(shí)我也了解自已仍存在著缺點(diǎn)和不足,，還須不斷的完善提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校體育工作再上一個(gè)新臺階而努力工作,。(20xx年6月23日星期二),。

體育教師演講: 激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛篇五

我是一名體育教師,x年8月28日我來到岳麓小學(xué)，我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長,。雖然我沒有工作經(jīng)驗(yàn),，但我有一顆對教育事業(yè)熱愛、真誠,、執(zhí)著的心,。

我來到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來晚歸,。我看見教師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫,，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)著,。在這里,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓,，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間，堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任,。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會效應(yīng),、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂的孩子，足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間,，精力和愛心,。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好，在老師面前微笑的說：“老師您好?”時(shí),，不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心,。總之,，在岳麓小學(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識,，是他們用自己的行動教會了我,，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表,、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛心在教學(xué)的作用,，懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生,。

微笑是友好的象征，是師生情感的潤滑劑,，微笑其實(shí)很廉價(jià),，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑,，并把這種微笑傳遞給學(xué)生,，對學(xué)生而言是友好的象征，也是珍貴的收藏,，更是師生之間情感的潤滑劑。在我所教的一年級中，每當(dāng)學(xué)生見到我都會送我一個(gè)友好與甜美的微笑,，而我也會回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑,。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí),，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑,。

例如：在課中，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時(shí),，我會對學(xué)生說：“請你們把微笑送給老師”,。隨之我也會回敬學(xué)生一個(gè)微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生,，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意,。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間，但這種信號會迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中,，讓師生的情感急速升溫,。

當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動中，不小心跌倒時(shí),，迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴,，眼含委屈的淚水時(shí)，會及時(shí)的面帶微笑對學(xué)生說：“你是勇敢的,，來,，送老師一個(gè)微笑好嗎?”。教師淡淡地微笑和溫切的話語,，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣,。他們會很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會替學(xué)生揉揉傷,，然后對著他(她)悄悄地說：“你真了不起,，我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了,。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛!每次只要我在操場上,，就會跑來各年級的孩子圍在我身邊，老師我學(xué)會跳繩了,，老師我數(shù)學(xué)考了一百分,，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了……聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”!

今年參加區(qū)運(yùn)會，在運(yùn)動員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人,，發(fā)放了一個(gè)大小,、形狀相同的紙條，上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目,、時(shí)間,、比賽地點(diǎn),、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語言!記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓(xùn)練也很認(rèn)真,，也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動會,，希望這次能夠殺進(jìn)前八，為學(xué)校贏得榮譽(yù)!在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到,，沒有我們做不到,，我會努力的，爭取不讓您失望!再就是李浩,，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差,，再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我，他自己也知道,，但是這個(gè)孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫的是：“出去成績是次要的一定聽老師的話,，遵守紀(jì)律，要向別人證明你也是好樣的,，這樣下次我還帶著你!”在整個(gè)比賽過程中,，他像變了個(gè)人似的，不說話,，不亂跑,，在他參加的比賽中從剛開始的后幾名，不斷地往前趕,，一個(gè)一個(gè)有一個(gè),，最終他以第九的成績沖過終點(diǎn)，跑完了他接著跑到我面前說：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行,，下次我還能參加嗎?”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足,，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次機(jī)會,，就等于給自己一份驚喜!

有愛的教育才是真正的教育,，知識的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù)!利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,、教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己,，爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師,。

經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多，改變很多,，但是我身上還存在著許多不足的地方,，對于教育教學(xué)方面，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，工作的創(chuàng)新力度還不夠,。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn),，向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家!

體育教師演講: 激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛篇六

各位老師：

使我懂得了該怎樣去喚醒學(xué)生,、激勵(lì)學(xué)生,、提升學(xué)生。

示范一下,。”沒想到,，我投的球擦著籃框掉了下來,，沒進(jìn)!站在一旁的劉亮同學(xué)不屑地說：何老師，讓我來!坦率地講,，那是一個(gè)上課紀(jì)律不太好的學(xué)生,，竟想跟我挑戰(zhàn)。想了想,，我決定給他一個(gè)展示的機(jī)會,。只見他熟練地舉起球,自信地得意地看了我一眼，抬肘,、伸臂,、壓腕，一個(gè)漂亮的弧線,球進(jìn)了!我不禁大叫一聲：“好球!”其他同學(xué)頓時(shí)圍了過來,，小聲議論起來：“他好厲害,，比老師還準(zhǔn)!”“何老師還沒劉亮投得準(zhǔn)呢?!”我把學(xué)生集中起來，分析劉亮投得準(zhǔn)的原因,，并對他們說：“同學(xué)們,，我希望你們像劉亮那樣，比老師投得更好,、更準(zhǔn),，老師和大家一起繼續(xù)練習(xí)，看誰的進(jìn)步大,，看看還有誰能超過老師,。”大家爭先恐后地練習(xí),，劉亮也練得更歡了,。在孩子們面前，當(dāng)為人師者偶有失誤時(shí),，我放下了師道威嚴(yán),，剖析自己，審視自己,，給予學(xué)生平等與信任;當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出眾時(shí),，我充分地信任學(xué)生,，尊重。

個(gè)性,。

鼓勵(lì)超越給予學(xué)生賞識與激勵(lì)……在這樣的課堂上在這樣的氛圍里教學(xué)相長師生互動和諧共進(jìn)我努力以我的關(guān)愛,、引導(dǎo)、啟迪,、奉獻(xiàn)為學(xué)生構(gòu)建奔向未來的堅(jiān)實(shí)橋梁,。

聽!體育課上傳來的時(shí)而歡快、時(shí)而和緩的音樂,，那是我們借助音樂來為課堂渲染氣氛,，調(diào)節(jié)練習(xí)強(qiáng)度的大小;課堂上不時(shí)有“turnleft.turnright”的英語口語響起，那是“學(xué)科互通”的理念在體育課中的滲透;生動活潑,、充滿童趣的主題式情景教學(xué),，讓孩子們運(yùn)動著、健康著,、快樂著!

看!一張張榮譽(yù)證書紛至沓來,，運(yùn)動小健將們說：“老師，我們的榮譽(yù)里記載著您的辛勞與汗水!”

一個(gè)個(gè)光榮稱號相繼而至,，我想說：“孩子們,，老師和你們共同成長，你們的成功是我最大的榮耀!”

各位老師古希臘有這樣一段格言：如果你想聰明跑步吧!如果你想健康跑步吧!在這里我要和我們的孩子一起大聲說：如果你想擁有健康的心靈如果你想擁有強(qiáng)壯的體魄如果你想擁有成功的人生請來參加運(yùn)動吧!因?yàn)槲疫\(yùn)動我健康我快樂,！謝謝大家!

體育教師演講: 激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛篇七

如何用信心和耐心去面對學(xué)生的不良表現(xiàn)現(xiàn)在,？我就個(gè)人的實(shí)踐談一點(diǎn)體會。

兒童想要學(xué)習(xí)的美好愿望,，是跟他樂觀地感知世界（認(rèn)識周圍世界,，特別是自我認(rèn)識)不可分割的。很明顯,，如果學(xué)生們對學(xué)習(xí)沒有一種歡樂的態(tài)度,，沒有付出緊張的精神努力去發(fā)現(xiàn)真理，并在真理面前感到激動和驚奇,，那是談不上熱愛科學(xué),、熱愛知識的。

為了使創(chuàng)造性思維和記憶之間取得和諧,，需要我們引領(lǐng)學(xué)生到自然界去上一系列的思維課,。自然界是我們訓(xùn)練思維最好的大課堂，沒有它,，我們很難設(shè)想不僅在小學(xué)階段,，而且在以后的教學(xué)和智力發(fā)展階段，會有完滿而有效的腦力勞動,。

亞里士多德指出：思維是從驚奇開始的,。這是給我們教育者的忠告,。兒童對于從周圍世界里以及以后從他自身所揭示出來的事物的強(qiáng)烈興趣，是他渴望知識,、追求真理的志向的源泉,。學(xué)生借助已有的知識和智慧去解釋許多新的現(xiàn)象。但是,，他們理解的東西越多,，也就會產(chǎn)生更多的不理解的道理，就可能會以巨大的積極性和強(qiáng)烈的興趣去感知和記憶,，也可能會相反,。

我們的工作，就是要求有巨大的耐心和對學(xué)生的創(chuàng)造力充滿信心,，以此成為學(xué)生的真朋友。這也是師愛的體現(xiàn),！

在許多教師的教育實(shí)踐中,，最困難、最復(fù)雜的問題,，是如何使陷于困難的學(xué)生也能看到自己的勞動成果,，并去體驗(yàn)他們獲得收獲的自豪感。

案例介紹：中年級某班的李某某同學(xué)便是一個(gè)很明顯的例子,。他不但在體育課上經(jīng)常讓我中斷課堂程序,，甚至根本不去做教師布置的游戲，有一次我給他的班監(jiān)考,，他自始至終未填一字,。他的確是一位挺特殊的學(xué)生，,。

體育不是學(xué)生最受學(xué)生歡迎的科目嗎,？

分析原因：為什么？我通過多方了解發(fā)現(xiàn),，李某某同學(xué)在其他學(xué)習(xí)科目上也有類似表現(xiàn),，反應(yīng)較慢，好像聽不懂老師的問話,，有時(shí)不按老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,。他和同學(xué)交流也不容易，攻擊行為多,，經(jīng)常騷擾周圍同學(xué),。總之,，和同學(xué)的關(guān)系不好,，我行我素,。后來，我同他單獨(dú)交流才知道,，他家長經(jīng)營公司,，他還有一個(gè)親妹妹，在別的學(xué)校上學(xué),。家長在家打電腦,、炒股。不曾接送他上學(xué),。就像這個(gè)學(xué)生,，很長時(shí)間都沒有對任何事情表現(xiàn)出特別的興趣，如果學(xué)校里沒有一種各科教師都來爭取學(xué)生的思想和心靈的氣氛,，學(xué)生的興趣怎會得到開發(fā)和保持呢,？最令人苦惱和感到擔(dān)憂的，是這樣一種無動于衷的精神狀態(tài),。學(xué)生在體育課上成績落后,，考不及格，這倒并不可怕,，難辦的是他那種冷淡的態(tài)度,。

輔導(dǎo)方法：對這樣一個(gè)可能“本不該在這里學(xué)習(xí)” 的學(xué)生，教師須要做好“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備,，簡單批評解決突發(fā)事件,、缺乏耐心會更使他產(chǎn)生厭學(xué)、抵觸思想,。師德學(xué)習(xí)的成果應(yīng)該用在實(shí)踐中,。這也是體現(xiàn)教師有無愛心的試金石。

那用什么來鼓舞在惰性狀態(tài)下的學(xué)生呢,？首先,，要使學(xué)生覺得：積極的行為價(jià)值會得到認(rèn)可，要使思想跟人的自尊感融洽起來,。使這學(xué)生在與其他同學(xué)合作游戲中體驗(yàn)到——遵守規(guī)則帶來的成功感,。對李某某同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都留意觀察并給以適時(shí)鼓勵(lì),。有時(shí),，他也會跑到教師前“告狀”，這是教師幫助他樹立認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)好時(shí)機(jī),，我都認(rèn)真對待,。

案例介紹：趙某，男，小學(xué)四年級學(xué)生,，性格外向,，脾氣暴躁。趙某在班里經(jīng)常挑釁同學(xué),，在課上常常引起爭端,，無法使老師正常上課，他的行為也引起了班上同學(xué)的極大反感,。

案例分析：趙某的行為是一種攻擊性行為,。這種攻擊經(jīng)常是報(bào)復(fù)性的，有時(shí)也無緣無故挑釁同學(xué),，拽拽別人的衣服…,，上課影響其他同學(xué)，簡直是一個(gè)“小惡霸”,，教師管教時(shí),，他就嬉皮笑臉。要幫助他改正不良行為,，首先應(yīng)找到引起這一行為的原因,。趙某喜歡主動和我搭訕，他談到喜歡三國故事,，特別喜歡其中的趙云?？磥硭矚g英雄,。他愛看球、也愛打球,。

輔導(dǎo)方法：我積極地與趙某交流,，我耐心地對他說：“你把自己的快樂建筑在別人的痛苦之上，是不對的,，對別人對自己沒有任何好處,。如果你是被打的同學(xué)，你有什么感想,？多想想自己給別人帶來了多少痛苦,。老師相信你會努力去改的！”“你喜歡趙云,，可趙云從來不欺負(fù)別人,，足球運(yùn)動員要遵守球場規(guī)則。對于對手的挑釁,，應(yīng)該采取忍耐,、冷卻的態(tài)度。對不對,？”我告訴他如果一周內(nèi)沒有攻擊性行為發(fā)作或者沒有一節(jié)課影響課堂秩序,，可以選擇自己喜歡的方式對自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：如可以和我課下評球；在班上公開表揚(yáng)等,，讓他充分體驗(yàn)成功的歡樂,，不斷進(jìn)步,。

：半年來，經(jīng)過老師、同學(xué)的幫助，趙某易怒的情緒逐步穩(wěn)定下來了,，他一臉的壞笑少了，上課也能自覺守紀(jì)律了,，盡管有時(shí)仍然搞些小動作，但能馬上意識到錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。因?yàn)閷w某的輔導(dǎo)收到了預(yù)期的效果,，我的內(nèi)心也有了成就感,。

1、體育課上，尋找學(xué)生喜歡的教育形式

由于課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)對學(xué)生主體需求的關(guān)注,，課堂上亦將會出現(xiàn)許多新的分組形式。認(rèn)真上好每堂課,，使我特別注重以不同形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義精神的培養(yǎng)。

這一次課,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容著重在小組合作效果上作一探索比較：合作分組,、隨機(jī)分組,、同質(zhì)分組,。

本次課是在新授課與綜合課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的復(fù)習(xí)課。在新授課教學(xué)中,，適合合作分組,，因?yàn)閷W(xué)生原有水平可能會有較大的差異，為使每個(gè)學(xué)生得到平等受教育的機(jī)會,，教學(xué)中,，我將基礎(chǔ)較好的與較差的學(xué)生組合在一起,，這樣,，可以發(fā)揮基礎(chǔ)較好的學(xué)生的積極性,，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生獲得更多的幫助與指導(dǎo)。這是大上次課幫助學(xué)生建立一些互助合作的學(xué)習(xí)小組所獲得的效果,。

體育教師演講: 激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛篇八

尊敬的評委老師,，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我是 號參賽選手,，今天演講的題目是《攜手體育 品味幸?！贰?/p>

十多年前,，我由一名退役運(yùn)動員轉(zhuǎn)型成為體育教師,。第一次站在學(xué)生面前,，我手足無措，是孩子們天真的笑臉,、熱情的問候,、期盼的眼神，幫助我融入了體育教學(xué)之中,。和孩子們一起跑步,、一起做操、一起游戲,，我逐漸被孩子們所信任,、被孩子們所喜歡、被孩子們所需要,，做體育教師的感覺——很快樂,、很滿足、很幸福,。

新課改之風(fēng)吹進(jìn)校園,，健康第一、目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng),、學(xué)生主體,、快樂課堂、終身體育,、興趣培養(yǎng)等等,，一系列詞匯不斷出現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)筆記里、教學(xué)設(shè)計(jì)里,、工作小結(jié)里,，并深深印進(jìn)我的腦海里，記得,，那是一節(jié)以發(fā)展學(xué)生耐力為主要目標(biāo)的體育課,。我以“尋找寶藏”為課題，為孩子們設(shè)計(jì)了幾處“藏寶點(diǎn)”,。準(zhǔn)備活動后,，講目標(biāo)，說方法,，提規(guī)則,，分小組，尋寶小分隊(duì)快樂的出發(fā)了,。分組時(shí)小胖墩兒很受歡迎,，因?yàn)橛行∨侄諆旱哪莻€(gè)組完成尋寶任務(wù)會得到特別嘉獎(jiǎng)。小胖墩今天跑得特別起勁,，可是沒過一會兒,，有的小胖墩兒開始掉隊(duì)了，再看掉隊(duì)的小胖墩,，被同伴們催著跑,、拉著跑、推著跑,。孩子們跑?。∽钒,?！笑啊,！課后孩子們爭著對我說,，“今天玩得真開心！”“真爽,！”“真帶勁兒,！”孩子們笑了，我也笑了,。

學(xué)校里的`小胖墩越來越多,，在體育課上他們不肯動，跑不動,，針對這一現(xiàn)狀,，我加強(qiáng)教育教學(xué)方法研究，從提高小胖墩的積極性入手,，讓他們在體育上動起來,，跑起來，漸漸的小胖墩們肯動了,，能跑了,，能跑得遠(yuǎn)了。我班上的小胖墩都是好樣的,。我在實(shí)踐中探索,，在探索中思考，在思考中成長,。08年代表淮安市參加省蘇北片小學(xué)體育教師優(yōu)課評比獲一等獎(jiǎng),，09年參加了省編教材實(shí)驗(yàn)性研究，多次在市,、區(qū)級范圍內(nèi)執(zhí)教研究課,、觀摩課、送教課,，多篇論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表,。

能夠得到學(xué)生的喜歡,，同行的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，我感到的是——幸福,。幸福是一種感覺、是一種體驗(yàn),，更是我對教育人生的美好憧憬,。我愿，攜手體育,，和孩子們一起將歡聲笑語灑滿操場,，品味體育教師的幸福！

體育教師演講: 激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好,！

我叫徐金慧，男,，20xx年出生,，小學(xué)體育一級教師。20xx年大學(xué)畢業(yè),，現(xiàn)為杜澤鎮(zhèn)白水小學(xué)體育教師,，體育教研組長，市級骨干教師,。20xx年11月受教育局委派到浙江師范大學(xué)進(jìn)行市“領(lǐng)雁”工程培訓(xùn),。從教2年來，本人堅(jiān)持教學(xué)一線工作,，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨，師德高尚,，贏得廣大師生的尊敬和愛戴,。2年來，熱愛學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，取得大學(xué)本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師,。2年來,，憑借著扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，勤奮的實(shí)干精神和良好的創(chuàng)新意識,，在教育教學(xué)中取得了突出成績,。2年來，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏,，勇于奉獻(xiàn),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，取得了令人矚目的成就,，在衢江區(qū)教育界特別是體育教學(xué)界擁有一定的聲譽(yù)和威望，為衢江區(qū)體育教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn),，取得了令人矚目的成績。

我常想,，要成為一名優(yōu)秀教師特別是一名優(yōu)秀的體育教師必須要比別人付出的更多,，才能得到領(lǐng)導(dǎo)和其他同行們的首肯。

在教學(xué)方面,，根據(jù)教學(xué)大綱完成了全部教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)中，針對學(xué)校場地小,，器材少的具體情況,，結(jié)合新課標(biāo)要求，教法上不斷改進(jìn)創(chuàng)新,，使體育課在寬松,、活躍的氣氛中完成,。課堂中注意培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性,、思想品質(zhì)等方面素質(zhì)的培養(yǎng),，特別針對小學(xué)生的特點(diǎn),，以加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為目的,，利用游戲、健美操等項(xiàng)目促使學(xué)生完成小學(xué)體育活動,，以形成良好的行為規(guī)范,。并在每一節(jié)課中認(rèn)真積累組織教法,、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行組內(nèi)科研課題的探討,。教案,、備課,、聽課等全部按學(xué)校要求完成。

在自身業(yè)務(wù)的培訓(xùn)與加強(qiáng)方面,，有計(jì)劃,、有步驟,、有系統(tǒng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)繼續(xù)教育叢書及圖書館的教育系列叢書，從中加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，在師德,、思想,、教學(xué)能力等方面都有了長足進(jìn)步。積極努力參加學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn),，參加過市“領(lǐng)雁”工程培訓(xùn),；市、區(qū)健美操教練員培訓(xùn),；區(qū)中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn),；區(qū)健美操比賽裁判員工作,；區(qū)高中,、小學(xué)籃球賽裁判員工作,；還參與了區(qū)小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課的評比,，并取得了區(qū)一等獎(jiǎng),，從中汲取了好的經(jīng)驗(yàn)完善自身,，為今后開展全新的體育教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中不斷鉆研,、探討,，進(jìn)行課題研究，6月份撰寫的課題已在區(qū)里立項(xiàng),。

在學(xué)校體育活動方面,，認(rèn)真組織課間兩操,，課間操做到冬,、夏兩季不間斷,，本學(xué)期進(jìn)行了新的廣播操教學(xué),，學(xué)生積極性較高，克服場地小的困難，做到全員參與,，95%以上學(xué)生已經(jīng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),。組織參與了跳繩比賽、拔河比賽等競賽活動,，做到每月一次體育活動,，從中培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)動能力,，發(fā)現(xiàn)出好的運(yùn)動人才,，又豐富了校園課余生活。

在管理及其它方面,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校,、上級管理部門的各項(xiàng)要求及通知，按時(shí)參加各項(xiàng)會議,，認(rèn)真落實(shí)會議精神,；對每次會議有詳實(shí)記錄；并對上級文件,、通知,、校級競賽用表、成績單等存檔保留,；對學(xué)校組織的各項(xiàng)活動有認(rèn)真細(xì)致的總結(jié),。各種器材添置有記載，保護(hù)好,，認(rèn)真維護(hù),；體育組開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié),，逐步形成了適合我校自己特點(diǎn)的體育管理方法,。

以上是我在近兩年的教育教學(xué)工作中所取得的一點(diǎn)成績，我深知這些成績的取得是與全體老師的共同努力及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持分不開的,，同時(shí)我也了解自已仍存在著缺點(diǎn)和不足,，還須不斷的完善提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校體育工作再上一個(gè)新臺階而努力工作,。

體育教師演講: 激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛篇十

親愛的家長朋友們：

大家下午好!

我是號參賽選手,，今天演講的題目是《攜手體育品味幸福》,。

十多年前,，我由一名退役運(yùn)動員轉(zhuǎn)型成為體育教師。第一次站在學(xué)生面前,，我手足無措,，是孩子們天真的笑臉,、熱情的問候,、期盼的眼神，幫助我融入了體育教學(xué)之中,。和孩子們一起跑步,、一起做操,、一起游戲，我逐漸被孩子們所信任,、被孩子們所喜歡,、被孩子們所需要，做體育教師的感覺--很快樂,、很滿足,、很幸福。

新課改之風(fēng)吹進(jìn)校園,，健康第一,、目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)生主體,、快樂課堂,、終身體育、興趣培養(yǎng)等等,，一系列詞匯不斷出現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)筆記里,、教學(xué)設(shè)計(jì)里、工作小結(jié)里,，并深深印進(jìn)我的腦海里,。記得，那是一節(jié)以發(fā)展學(xué)生耐力為主要目標(biāo)的體育課,。我以“尋找寶藏”為課題,，為孩子們設(shè)計(jì)了幾處“藏寶點(diǎn)”。準(zhǔn)備活動后,，講目標(biāo),，說方法，提規(guī)則,，分小組,，尋寶小分隊(duì)快樂的出發(fā)了。分組時(shí)小胖墩兒很受歡迎,，因?yàn)橛行∨侄諆旱哪莻€(gè)組完成尋寶任務(wù)會得到特別嘉獎(jiǎng),。小胖墩今天跑得特別起勁,，可是沒過一會兒,，有的小胖墩兒開始掉隊(duì)了，再看掉隊(duì)的小胖墩,，被同伴們催著跑,、拉著跑、推著跑。孩子們跑啊!追啊!笑啊!課后孩子們爭著對我說,，“今天玩得真開心!”“真爽!”“真帶勁兒!”孩子們笑了,，我也笑了。

學(xué)校里的小胖墩越來越多,，在體育課上他們不肯動,，跑不動，針對這一現(xiàn)狀,，我加強(qiáng)教育教學(xué)方法研究,，從提高小胖墩的積極性入手，讓他們在體育上動起來,，跑起來,，漸漸的小胖墩們肯動了，能跑了,，能跑得遠(yuǎn)了,。我班上的小胖墩都是好樣的。我在實(shí)踐中探索,，在探索中思考,，在思考中成長。08年代表淮安市參加省蘇北片小學(xué)體育教師優(yōu)課評比獲一等獎(jiǎng),，09年參加了省編教材實(shí)驗(yàn)性研究,，多次在市、區(qū)級范圍內(nèi)執(zhí)教研究課,、觀摩課,、送教課，多篇論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表,。

能夠得到學(xué)生的喜歡,，同行的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，我感到的是--幸福,。幸福是一種感覺、是一種體驗(yàn),，更是我對教育人生的美好憧憬,。我愿，攜手體育,，和孩子們一起將歡聲笑語灑滿操場,，品味體育教師的幸福!(謝謝大家!)。

體育教師演講: 激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛篇十一

尊敬的各位招聘組老師,、同學(xué)們：

大家好,！

我叫小螞蟻,，來自xx的小樹林，今天特來應(yīng)聘＂朝陽學(xué)校＂的體育老師,。沒錯(cuò),！您沒有聽錯(cuò),，也沒有看錯(cuò),。傳統(tǒng)觀念里，體育老師基本都是男性,，而且身材體型也多是高大威猛,、強(qiáng)健壯碩地，但這些形容詞今生注定與我無緣,。首先我是一名女性,，享用不了這些形容詞的厚愛。其次,，我的身材和體型,，基本達(dá)到了現(xiàn)代的審美及健康標(biāo)準(zhǔn)：身材勻稱，健康豐滿,，素面朝天,，笑容和煦。今天能走進(jìn)體育老師的招聘會場,，是因?yàn)槲曳e極進(jìn)取,，興趣廣泛，熱愛生活,，熱愛教育,，熱愛孩子。

體育,，最樸素的理解就是對我們身體發(fā)育成長過程中進(jìn)行的培育和養(yǎng)護(hù)活動或工作,。只要活著，體育運(yùn)動將伴隨我們一生,。然而一說到體育,，我們腦海就會浮現(xiàn)出奧運(yùn)會，世錦賽,，全運(yùn)會,，青運(yùn)會等各種體育比賽的精彩畫面。沒錯(cuò),！那是體育,，而且是體育的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，是高水平的頂級較量,，屬競技體育,。除了競技體育，我們接觸更多的是健身體育。那就是＂鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì)＂,。近年來，全民健身運(yùn)動開展的如火如荼,，城里鄉(xiāng)下,，男女老少的參與積極性和人數(shù)不斷增加，自由自在享受著體育的快樂和健康,，愉悅身心,，強(qiáng)身健體。

我們小學(xué)階段的孩子,，身體正處于生長發(fā)育的起始階段,，是棵小芽芽，嫩苗苗,，需要老師擁有更多的細(xì)心耐心和責(zé)任心,，循序漸進(jìn)地維護(hù)，引領(lǐng)和輔導(dǎo),，幫助孩子樹立正確的健身理念,、知識、方法,，培養(yǎng)他們的毅力和信心,，為今后身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我沒有接受過專業(yè)的體育課程訓(xùn)練,，今天之所以來應(yīng)聘體育老師,，首先，小學(xué)階段體育的內(nèi)容和特點(diǎn)：跑,、跳,、翻、滾,、轉(zhuǎn)的技能和技巧,，我能夠把握和掌控。再有,，我們的教育先賢孟子說 “師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。”現(xiàn)代優(yōu)秀卓越地教育理念和操守,，更要求老師言傳身教,、因材施教,、有教無類。知識無界,，各門各類的學(xué)科是融會貫通的,，是一個(gè)龐大的知識體系，所以,，作為一個(gè)孩子的媽媽,，有著20年工作的歷練，十多年做學(xué)生的經(jīng)歷,，我,！有信心,，有熱情作好一名小教體育老師,。

人們都說教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。是的,，我深深知道教師工作的神圣和光榮,，更知道他們常年累月的工作中，有的是更多得平凡和辛勤,，今天我來這里是做好了足夠的思想準(zhǔn)備,，本著不怕吃苦的勁頭，不驕不躁,，積極熱情地投入到小教隊(duì)伍中,， 幫孩子們栽種夢想，成就未來,！

老師們,、同學(xué)們：今天，非傳統(tǒng)觀念里的體育老師,，接地氣,、媽媽級、好朋友輩兒的體育老師來了,！你們還等什么呢,？起立！微笑,！列隊(duì),！讓我們向著操場，向著原野,，向著陽光,，出發(fā)！

體育教師演講: 激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛篇十二

各位老師：

大家好,，我叫 ,，來自 ,。我今天演講的題目是：做一名幸福的體育教師。

體育是強(qiáng)健體魄,，磨礪意志,，強(qiáng)盛生命力的代名詞；教師是傳播正能量,，延續(xù)人類文明和智慧的工程師,；這兩個(gè)詞語在一起就構(gòu)成了我的職業(yè)——體育教師。我很幸運(yùn),，我是一名體育教師,。風(fēng)吹日曬，風(fēng)雨無阻,。

20xx年8月我成為了一名光榮而神圣的小學(xué)體育老師,，掐指一算已經(jīng)上班五年了，從最初上課時(shí)的無所適從到現(xiàn)在的游刃有余,，我覺得體育老師除了一般老師需要具有的教育教學(xué)能力外還需要具備很好的體力和活力,，安全的責(zé)任需要我們體育老師精心的設(shè)計(jì)和嚴(yán)密的組織，觀察每一個(gè)學(xué)生及時(shí)處理各種突發(fā)事件,，40分鐘是絲毫不能懈怠一絲一毫的,，你要為學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，因?yàn)榘踩珶o小事,。

多興趣了,。按照以往的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生們應(yīng)該最喜歡上體育課的，因?yàn)轶w育課不受約束,，更加自由,。為什么會這樣，我也進(jìn)行了反思,，發(fā)現(xiàn)自己的課堂教學(xué)師生定位不準(zhǔn),，教法陳舊，缺乏對學(xué)生的關(guān)注與評價(jià)等一系列問題,。當(dāng)問題擺在眼前,，才發(fā)現(xiàn)自己知識的貧乏與淺薄。因此我應(yīng)該重新給自己定位,，改變教學(xué)方法,。

為此，在實(shí)踐教學(xué)中,，我由運(yùn)動技能的灌輸者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者。我設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)情境,，營造寬松的氛圍,。我主動參與，引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、組織學(xué)生一起活動，形成學(xué)生與教師,，學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流,。并且我充分尊重學(xué)生的選擇，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)刈杂?，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異,，給每位學(xué)生成功的機(jī)會。學(xué)生燦爛的笑臉是對我的肯定,，學(xué)生積極的運(yùn)動熱情是對我的褒獎(jiǎng),。

我想，如何做一名好的體育教師,，就是他們創(chuàng)設(shè)開放的體育教學(xué)環(huán)境,，開發(fā)他們的自主,、互助學(xué)習(xí)能力,，使他們由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，真正成為體育課堂的主人,。讓體育課成為學(xué)生最放松,、最快樂、最主動,、最向往的一門課程,。

仔細(xì)算算我也送走了有3屆六年級的學(xué)生了，每當(dāng)他們再次回到校園,，來到校園里辦公室里看我時(shí),，盡管數(shù)量不多但是我心里仍舊很欣慰。因?yàn)槲易龅搅?。i did it,！

或許，作為體育教師的我永遠(yuǎn)是擁抱春夏秋冬的人,；或許,，運(yùn)動場上寒來暑往，揮汗如雨的忙碌似乎永無止境,，但更多的時(shí)候,，我心里還是溢滿幸福。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)能與自然零距離接觸,，永遠(yuǎn)感受四季陽光的愛撫,，永遠(yuǎn)看到那一張張稚嫩臉上燦爛的笑容,，在陽光下這種生活我始終能感受到溫暖與幸福，我的每天都會被幸福所包圍,。

體育教師演講: 激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛篇十三

老師們,，同學(xué)們：

大家好!

我是一名體育教師，20____年8月28日我來到岳麓小學(xué),，我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長,。雖然我沒有工作經(jīng)驗(yàn)，但我有一顆對教育事業(yè)熱愛,、真誠,、執(zhí)著的心。

我來到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建,，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑,，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來晚歸。我看見教師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫,，為同一塊土地精心耕作,、無私奉獻(xiàn)著。在這里,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔,，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓,，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間,，堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會效應(yīng),、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂的孩子,，足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間，精力和愛心,。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好,，在老師面前微笑的說：“老師您好?”時(shí)，不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心,?？傊谠缆葱W(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”的深刻含義,，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識，是他們用自己的行動教會了我,，使我深深的'懂得了什么是奉獻(xiàn),、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師,。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛心在教學(xué)的作用,，懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生。

微笑是友好的象征,，是師生情感的潤滑劑,，微笑其實(shí)很廉價(jià)，想要做到真的很容易,，但能真正從心底發(fā)出的微笑,，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對學(xué)生而言是友好的象征,，也是珍貴的收藏,，更是師生之間情感的潤滑劑。在我所教的一年級中,，每當(dāng)學(xué)生見到我都會送我一個(gè)友好與甜美的微笑,，而我也會回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契,。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí),，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。

例如：在課中,，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時(shí),，我會對學(xué)生說：“請你們把微笑送給老師”。隨之我也會回敬學(xué)生一個(gè)微笑,，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生,，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間,，但這種信號會迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫,。

當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動中,，不小心跌倒時(shí)，迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴,，眼含委屈的淚水時(shí),，會及時(shí)的面帶微笑對學(xué)生說：“你是勇敢的，來,，送老師一個(gè)微笑好嗎?”,。教師淡淡地微笑和溫切的話語，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣,。他們會很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我,。我會替學(xué)生揉揉傷，然后對著他(她)悄悄地說：“你真了不起,，我為你的勇敢而驕傲”,。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了,。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛!每次只要我在操場上，就會跑來各年級的孩子圍在我身邊,，老師我學(xué)會跳繩了,，老師我數(shù)學(xué)考了一百分，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了……聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”!

今年參加區(qū)運(yùn)會,，在運(yùn)動員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人,，發(fā)放了一個(gè)大小、形狀相同的紙條,，上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目,、時(shí)間、比賽地點(diǎn),、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語言!記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力,，訓(xùn)練也很認(rèn)真，也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動會,，希望這次能夠殺進(jìn)前八,，為學(xué)校贏得榮譽(yù)!在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到，沒有我們做不到,，我會努力的,，爭取不讓您失望!再就是李浩，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差,，再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我,，他自己也知道，但是這個(gè)孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫的是：“出去成績是次要的一定聽老師的話,，遵守紀(jì)律,，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著你!”在整個(gè)比賽過程中,，他像變了個(gè)人似的,，不說話，不亂跑,，在他參加的比賽中從剛開始的后幾名,，不斷地往前趕，一個(gè)一個(gè)有一個(gè),，最終他以第九的成績沖過終點(diǎn),，跑完了他接著跑到我面前說：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎?”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足,，讓我欣慰,，讓我明白給孩子一次機(jī)會，就等于給自己一份驚喜!

有愛的教育才是真正的教育，知識的補(bǔ)充,、更新才是教育的延續(xù)!利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,、教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己,，爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師,。

經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多,，改變很多,，但是我身上還存在著許多不足的地方，對于教育教學(xué)方面,，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，工作的創(chuàng)新力度還不夠,。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn)，向大家學(xué)習(xí),。謝謝大家!

體育教師演講: 激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛篇十四

體育教學(xué)是集體力勞動與腦力勞動與一體的開放性的教學(xué)形式,，以傳遞、加工動態(tài)信息為主要特征的認(rèn)知操作過程,。體育課程要求開放課堂，以學(xué)生的自主,、健康,、充分發(fā)展為核心,，以開放性的學(xué)生自主活動為主線來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這相對給教師的施教帶來了一定的困難,。因此,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，為學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生從心理上服從于教學(xué),，服從于教師，達(dá)到教與學(xué)的一致性,，對于提高體育教學(xué)效果，顯得格外重要,。

在體育教學(xué)過程中,，教與學(xué)的意向、動機(jī),、興趣等是在一定情況中產(chǎn)生的，認(rèn)知的進(jìn)行,、技能的形成、創(chuàng)造性的開發(fā),，都是在體育教學(xué)氛圍中潛移默化的進(jìn)行的。美國的教育心理學(xué)家a班尼認(rèn)為：“課堂教學(xué)心理氣氛決定著教學(xué)總量,，而且是集體的情緒性需要是否得到滿足的主要決定因素,。”這種微觀的社會環(huán)境在學(xué)生身心中起著重要作用,。因此教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的定位，只是外在的制約,，主要是通過情緒去起作用,。

體育教師的主導(dǎo)作用是以學(xué)生為主體建立的一種民主和諧與親密的師生關(guān)系。體育運(yùn)動所具有的趣味性,、技藝性,、對抗性,、競爭性以及競爭結(jié)果的即時(shí)性和不確定性很容易誘發(fā)學(xué)生對其產(chǎn)生興趣,它是誘導(dǎo)學(xué)生投入體育運(yùn)動的最佳“向?qū)А薄Ｋ^教師的“導(dǎo)”主要體現(xiàn)在針對不同的教學(xué)對象,科學(xué)地,、有目的地,、有計(jì)劃地通過體育教學(xué)和課外活動,把體育的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和技能傳授給學(xué)生,使學(xué)生健身有道,、強(qiáng)體有術(shù),并激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣和愿望,教會學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣,為學(xué)生樹立終身體育意識奠定基礎(chǔ),。

在教學(xué)實(shí)踐中,主導(dǎo)與主體又是辯證統(tǒng)一的關(guān)系,二者是一個(gè)事物的兩個(gè)不同層面,合理地把握主導(dǎo)與主體的關(guān)系是體育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵之一,。新時(shí)代賦予體育教師的責(zé)任不僅僅是傳授體育基礎(chǔ)知識,衛(wèi)生保健理論,基本的運(yùn)動技術(shù)、運(yùn)動技能;更重要的是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣,養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣,提高肌體機(jī)能,開發(fā)智力,增強(qiáng)體質(zhì),。

不言而喻，教師的主導(dǎo)途徑,，是通過自身影響和情緒影響的眾多因素的相互作用,，合理聯(lián)網(wǎng)施教,，釋放出強(qiáng)大的感召力,，為學(xué)生提供最大的外界刺激,，使學(xué)生不僅積極主動的服從于教師,，而且成為學(xué)習(xí)的主人,。同時(shí),，主導(dǎo)的多種施教因素，也是評估體育教學(xué)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體關(guān)系優(yōu)劣的主要指標(biāo),。

1,、體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的重要方面，它能訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動技術(shù),、增強(qiáng)體質(zhì),、鍛煉體能,，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展,。但是學(xué)生認(rèn)為體育課不重要,，存在著重主科、輕視副科的偏見心理,。

2、教師組織教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn),，對學(xué)生缺乏嚴(yán)格管理,，造成學(xué)生組織紀(jì)律渙散,。

3、教師采用命令式的教學(xué)方式,，造成學(xué)生的心理壓抑感，對違反紀(jì)律的學(xué)生有過激的語言和行為,，挫傷了學(xué)生的自尊心,，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理,。

4,、教師關(guān)心,、愛護(hù)和尊重學(xué)生不夠，缺乏尊師愛生,、民主和諧的氣氛，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒,。

5,、教師的教法死板單一，缺乏活躍的氣氛和愉快的情趣,，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,。

6、教師能力和素質(zhì)較差,，不能受到學(xué)生的尊敬和信賴。

教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體關(guān)系的協(xié)調(diào),，具有使學(xué)生接受并喚起意向的能力,，并轉(zhuǎn)化為行動,。教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體關(guān)系的協(xié)調(diào),，目的在于充分調(diào)動師生在課堂教學(xué)中的積極因素，利用師生心理相融在意向發(fā)生的作用上建立健康,、充滿活力,、團(tuán)結(jié)向上的氛圍的集體意識,，使師生情感融洽,、智力因素和非智力因素的活動處于最和諧的狀態(tài),。活動協(xié)調(diào)于認(rèn)知——操作的教學(xué)之上,，推動教學(xué)的整體發(fā)展，從而滿足學(xué)生不同層次的需求,。使其體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂感,、歸屬感和樹立主人翁的態(tài)度,，產(chǎn)生求知的樂趣,，喚起并發(fā)展其體力,、智力,，強(qiáng)化道德修養(yǎng)，奠定良好的體能,，促使其完善健康的人格,。

(一)提高自身素質(zhì)

體育教學(xué)，“在內(nèi)容方面是以運(yùn)動技術(shù)為主,，在形式方面是以身體練習(xí)為主,，在方法方面以示范操練為主”，體育教師的運(yùn)動特長是首要因素,。矯健的身手,、完美的動作,、漂亮的示范能很快博取學(xué)生敬佩,，激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動學(xué)生熱忱，有利于教師在學(xué)生中樹立威信,。除此之外，體育教師還應(yīng)具備一定的理論知識和文化修養(yǎng),。只有掌握教育,、體育理論,，理解教育教學(xué)規(guī)律，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、任務(wù)和學(xué)生情況來決定有效的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，才能居高臨下,，深入淺出，更好地服務(wù)教學(xué)實(shí)踐,，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮積極的主導(dǎo)作用,。

(二)做好課前準(zhǔn)備

教師應(yīng)根據(jù)體育與健康課程目標(biāo),、課本的要求，明確教育教學(xué)的指導(dǎo)思想,，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，力求教材內(nèi)容和形式達(dá)到和諧統(tǒng)一,。教師要熱愛體育教學(xué)，多與學(xué)生接觸,，培養(yǎng)師生間的情誼，密切彼此的關(guān)系,。注意做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，合理布置好場地,、器材,，使學(xué)生一進(jìn)入場地,，就能感到良好的體育課的氛圍，從而產(chǎn)生躍躍欲試的學(xué)習(xí)動機(jī),。注意處理好這些問題,，就能為創(chuàng)造良好的課堂氣氛打下基礎(chǔ)，更好地發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,。

(三)掌握心理學(xué)知識

體育鍛煉的動力是有學(xué)生的動機(jī)引起的,。它的心理成分一般包括學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識(即形成學(xué)生間接動機(jī)的主要因素)和對體育活動的興趣(即形成學(xué)生直接動機(jī)的主要因素),。

學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動機(jī)的形成主要依賴于興趣,。比如，當(dāng)學(xué)生看到一些學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下,，正在高高興興地進(jìn)行游戲獲比賽時(shí),，會使他們情不自禁地產(chǎn)生與之一起學(xué)習(xí)或一起活動的要求,，即直接的學(xué)習(xí)動機(jī),。這種動機(jī)是暫時(shí)的，一旦滿足了學(xué)生的暫時(shí)的需要后,，就會消失。教師要利用這種暫時(shí)的學(xué)習(xí)動機(jī),，在學(xué)生進(jìn)行感興趣的活動同時(shí)，對他們進(jìn)行體育鍛煉目的性教育,。當(dāng)學(xué)生了解了體育鍛煉的好處,，就會更加主動地進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)與鍛煉，那種暫時(shí)的直接的學(xué)習(xí)動機(jī)也會轉(zhuǎn)變成間接的學(xué)習(xí)動機(jī),。

根據(jù)學(xué)生不同的興趣,、愛好,，教師可以采用各種方法激勵(lì)學(xué)生克服困難,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，掌握一些難度較大的技術(shù)動作。根據(jù)心理特征的形成和發(fā)展的規(guī)律,，教師可針對學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行品德教育，幫助學(xué)生形成良好的個(gè)性特征,，克服不良的個(gè)性特征,。

總之,，教師掌握心理學(xué)知識,，摸清學(xué)生在體育與健康課上的心理特征和變化規(guī)律,，會使自己掌握教學(xué)的主動權(quán),，有效地控制課堂氣氛,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(四)運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段

體育與健康課中所采用的教學(xué)方法，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)而定,。一般說來,，讓學(xué)生用固定的方式練習(xí)傳接球就不如用活動的方式傳接球的興趣濃厚,，學(xué)習(xí)單一動作就不如學(xué)習(xí)聯(lián)合動作積極，讓學(xué)生在彎道上進(jìn)行彎道跑技術(shù)的練習(xí)就不如以十字圓周接力的游戲方式練習(xí)彎道跑技術(shù)的積極性高,。

總之，當(dāng)教材固定后,，教師要努力研究教學(xué)方法的多樣性,。多樣的教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使體育與健康課的氣氛生動活潑,，而且能有效地促進(jìn)學(xué)生身體的全面發(fā)展。

(五)開展游戲競賽

游戲內(nèi)容豐富,，簡單易行，具有一定的競爭意識,，深受中學(xué)生所喜愛,，是活躍課堂氣氛的一種行之有效的方法和手段。根據(jù)教學(xué)需要,，正確選用游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,，提高學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生在快樂、活躍的氣氛中進(jìn)行各種練習(xí),，充分發(fā)揮其聰明才智和創(chuàng)造精神,，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、責(zé)任心和榮譽(yù)感,。教師也可以和學(xué)生一同參加游戲和各類競賽活動，師生同練,、師生同賽,，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，從而起到活躍氣氛的作用,。

(六)關(guān)愛學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生是每一位教師都應(yīng)有的品德。師生人格平等,，容易使師生在教學(xué)過程中形成“共振”,，心理“共鳴”，達(dá)到最佳心境交流和信息傳遞,，發(fā)揮學(xué)生的身心潛能,，增強(qiáng)自信心,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。教師要尊重每個(gè)學(xué)生,，特別是后進(jìn)生,。要激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,，勇于發(fā)表自己的見解,。教師在指導(dǎo)學(xué)生過程中要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,，自己既是教學(xué)過程的導(dǎo)演,，同時(shí)又是練習(xí)中的一員，而不是只發(fā)布指令,、結(jié)果的監(jiān)督員,。對待自己的教學(xué)過失應(yīng)勇于承認(rèn),，立即糾正。而對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤或其他不良表現(xiàn)要耐心指導(dǎo),，注意言語要把握分寸,，嚴(yán)禁粗暴的教學(xué)手段,，避免傷害學(xué)生。同時(shí),，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長處,，經(jīng)常表揚(yáng)、鼓勵(lì),，使學(xué)生保持積極進(jìn)取的狀態(tài),。

總之，協(xié)調(diào)好教師在教學(xué)中與學(xué)生真正形成以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的關(guān)系是組織好體育課的重要條件,，需要教師做到端正教學(xué)態(tài)度，選擇好教學(xué)方法,、手段，工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，以一種積極向上的心態(tài)和飽滿的熱情感染學(xué)生的積極性，這樣才能充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的關(guān)系的優(yōu)化效果,，并利用其優(yōu)化效能組織好體育課的教學(xué),。