文學(xué)是人類精神世界的珍寶,，通過學(xué)習(xí)文學(xué)可以感受到人類情感和智慧的獨(dú)特魅力,。如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作是提高工作效率的關(guān)鍵。以下是一些智者們的智慧箴言和格言,，或許可以給我們一些思考的方向,。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇一

近年來,，我校高中部教學(xué)工作銳意進(jìn)取，克難攻堅(jiān),，高考成績一年比一年進(jìn)步,，高中教育教學(xué)工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結(jié)束不久的一?？荚?，我校考生也取得了較好的成績,，192人參加考試,，就有28人成績達(dá)到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學(xué)校第一名,，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外,，其余各科均排第一名，高三14個(gè)任課老師中有12人獲得教學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng),。今年高考，我校上本科線的目標(biāo)是50人,，我們相信,，6月是我們收獲的季節(jié)。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量,，我談幾點(diǎn)體會(huì),，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。

1,、每年高考結(jié)束,，即刻召開新一屆高三高考備考動(dòng)員會(huì)，激勵(lì)學(xué)生分秒必爭,，刻苦努力,，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的備考?xì)夥铡?/p>

2,、對(duì)高三的班主任和任課老師進(jìn)行優(yōu)化組合,，選擇教學(xué)成績優(yōu)秀而且有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煋?dān)任高三年級(jí)的班主任和任課教師,。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學(xué)性和針對(duì)性,。

3,、制定嚴(yán)格的備考紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)師生一切行動(dòng)聽指揮,。

4,、堅(jiān)持周測月考制度，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力,。

5,、堅(jiān)持考后面批制度，幫助學(xué)生打開疑難問題這門,，和學(xué)生一起分析每次考試的得失,，提高學(xué)生解決問題的能力。

????對(duì)薄弱學(xué)校來說,，要學(xué)生去拼高分顯然不現(xiàn)實(shí),。只能另辟蹊徑。為此,，我們抓住藝術(shù)高考這個(gè)特色不放，經(jīng)過幾年的努力,，終于取得了突破,，去年底的藝術(shù)統(tǒng)考，我校已有36人的成績達(dá)到了本科線,。

1、抓教師隊(duì)伍的思想教育,，強(qiáng)調(diào)為人師必須要為人師表,，為學(xué)生的成人成才而努力,。

3、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平,。

4、注重對(duì)教師的人文關(guān)懷,，主動(dòng)為老師排憂解難,，讓老師感受到來自學(xué)校的尊重和溫暖。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇二

本人熱愛祖國,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),。關(guān)心國家大事,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。團(tuán)結(jié)同志,，做到愛校如家，愛生如子,。全心全意搞好教學(xué),，管教管導(dǎo)，言傳身教,，教書育人,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰,。所以我一當(dāng)上班主任開始,，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育,，耐心引導(dǎo),，肯定他們的成績,，愛護(hù)他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求,，幫助他們解決困難,。

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來,，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了,，他們的想法不一樣了,，做的事也不同了，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),，智力發(fā)展,，興趣愛好，性格特點(diǎn),；有什么脾氣,，發(fā)脾氣時(shí)家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育,。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,，我總是及時(shí)與家長聯(lián)系,，爭取家長的協(xié)助,，共同教育好孩子。

自從我接手六年級(jí)以后,，經(jīng)過自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多，學(xué)習(xí)的底子很薄,，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,，家長也不在家造成了大量的留守兒童，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們,，而爺爺奶奶們又管不了,，不管是生活還是學(xué)習(xí)，甚至思想都讓他們自生自滅,。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才,，成績差的學(xué)生很多，給我的班級(jí)管理增加了很大的難度,，但是我并沒有氣餒,，因?yàn)榭匆姾⒆觽兡翘煺婊顫姷哪槪屛蚁氲剿麄兪呛⒆铀麄冃枰?，因?yàn)槲揖褪呛胶５臒羲?，要讓他們找到前進(jìn)的路。所以做到了以下幾點(diǎn)：

對(duì)優(yōu)生“嚴(yán)愛”,，對(duì)他們提出更高的要求,，讓他們有學(xué)習(xí)的方向，并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對(duì)問題的看法理解,，提高他們的自信心鼓勵(lì)他們做一個(gè)開朗,、優(yōu)秀、有理想的人。關(guān)愛中等生,，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺得優(yōu)生才是好孩子,，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴(yán)加管理,，要轉(zhuǎn)化他們,，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛，而有很大一部分中等生老師不會(huì)去關(guān)注,，有些甚至連名字都不知道,，忽略了他們的內(nèi)心感受，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷,，哪怕是一句簡單的問候,，哪怕是上課使一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這會(huì)激起他們積極向上奮斗不息的精神,，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級(jí)管理,。偏愛差生，差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，家長不配合,，所以他們成為了差生，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢,？其實(shí)要抓住一個(gè)心理,，那就是差生很自卑很自閉，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵(lì),。所以在平時(shí)的上課過程中我一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)他們給他們打氣,，下課的時(shí)候就和他們談天并打電話他們的家長溝通，從而轉(zhuǎn)變差生,，讓他們?cè)趷壑谐砷L,。

小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了,！“質(zhì)量是教師的靈魂,，質(zhì)量是教師的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán),?！钡|(zhì)量從何處而來？從學(xué)生們的落實(shí)中來,，試想一個(gè)老師無論你的教學(xué)水平有多高,，你的教學(xué)手段有多先進(jìn)，你的學(xué)生有多聰明,，但學(xué)生一點(diǎn)也沒落實(shí)，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量，所以在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,，教學(xué)工作中做到精講,、精練、作業(yè)全批全改,，及時(shí)獲得學(xué)生的反饋信息,，有錯(cuò)就糾，有錯(cuò)必糾,，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題,，以檢查其掌握情況。從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

俗話說得好,，要想給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水,。所以在平時(shí)的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教,，去聽他們的課，去像他們學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺,。并且在工作之余我還時(shí)?？磿?，不但認(rèn)真看教材深鉆教材,，備好每一堂課，而且還時(shí)不時(shí)的去看教育教學(xué)論著,，從而提高自己的教學(xué)水平,，豐富自己的教育手段，真正的做到教書育人,。

所以經(jīng)過半年的努力，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我,，也取得了較大的進(jìn)步，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力,，堅(jiān)信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績,。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇三

各位老師：

學(xué)校科研室安排的“教育理念大家談”及語文組和雙語組的“網(wǎng)上聊”,，大家都積極參與和投入,，聊也好，談也好,，我覺得有新穎,、有思路,、有個(gè)性,，有的老師的確在思考、在實(shí)踐,、在總結(jié),。應(yīng)該說，開辟這個(gè)科研場所,，形式好,，不拘一格，讓大家點(diǎn)滴的火花時(shí)而點(diǎn)燃,，馬上迸發(fā),，能找到知音，達(dá)成共識(shí),，起到共同進(jìn)步的作用,。

“聊“和”談“的中心問題是什么？對(duì)教學(xué)的想法,、做法或思考或嘗試或經(jīng)驗(yàn)?？傊?，大家關(guān)心的是教育教學(xué)的改革，說到底,，我們談的,、做的、想的都離不開教學(xué),，而教學(xué)又離不開課堂教學(xué),，40分鐘的課堂教學(xué)又恰恰是教師和學(xué)生共同的、雙邊的活動(dòng),。因此,，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí),、思考和實(shí)踐,，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，和大家一起共同學(xué)習(xí),。

我們的學(xué)校是一所年輕的,、有生命力、有朝氣的、有美好的發(fā)展前途的在社會(huì)上有一定影響的學(xué)校,。一所好的學(xué)校除了有個(gè)好校長,、有先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理水平外，更重要的是要一支有潛力的,、有智慧的,、有發(fā)展的肯吃苦耐勞、能干有實(shí)效,、愿奉獻(xiàn)敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。就目前我們學(xué)校的師資隊(duì)伍狀況總體不錯(cuò)，師資素質(zhì)高,；這是“一高”,；我們的學(xué)生來自各區(qū)及市,，學(xué)生多少經(jīng)過挑選，總體素質(zhì)也較高；這是“二高”；學(xué)生家長,、社會(huì)各界人士及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的期望值也很高；這是“三高”,。正是這“三高”,，給了我們機(jī)遇和希望，給了我們信任和支持,，給了我們實(shí)踐的時(shí)間和場所,。同時(shí)也帶給我們更多的、來自方方面面的壓力,、困惑和挑戰(zhàn),。我們應(yīng)充分認(rèn)清“三高”,，重塑自我,，更好更快適應(yīng)新學(xué)校新環(huán)境的工作和學(xué)習(xí),。

面臨當(dāng)前壓力與動(dòng)力并舉、優(yōu)生與優(yōu)師共存,、社會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)期望的現(xiàn)實(shí),，我們?nèi)w上下沒有等閑置之。我們的老師通過不斷實(shí)踐和努力為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)贏得了成績,，為社會(huì)取得了真實(shí)的效益。但是,，學(xué)校正處于“發(fā)展和飛躍”關(guān)鍵時(shí)期,，教育教學(xué)科研管理要上新的臺(tái)階，學(xué)校需要有更高層次發(fā)展的空間,，思考著如何能使每位老師的最佳潛能得到最大的發(fā)展,？如何提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、效益及科研的意識(shí),？怎樣利用當(dāng)今空前的良好優(yōu)勢進(jìn)一步提升和發(fā)展學(xué)校,？等等。因此,，我們始終要有清醒的頭腦,，戒驕戒躁，緊緊圍繞課堂教學(xué)陣地,，抓住課堂教學(xué)改革這根弦,，共同研究、探索,、改革,、實(shí)踐，堅(jiān)持不懈,，努力奮發(fā),，一定會(huì)有更高層次的發(fā)展。

課堂教學(xué)要不要科研,？課堂教學(xué)如何改革,？不少老師覺得教育科研對(duì)我們還很遙遠(yuǎn)，有的認(rèn)為還是先把課上上好再去搞科研,？有的覺得要寫的東西很多沒時(shí)間寫,、沒心思寫？有的也覺得沒那么多課題可寫,？等等,。我覺得，上課與科研不矛盾,，它們之間存在著相互依賴,，相互生存的關(guān)系，關(guān)鍵的是你發(fā)現(xiàn)了沒有,？你用心思考了沒有,？你是否有信心、耐心,、決心去完成,？我認(rèn)為,，依靠教育科研一方面可以提高教師自身的教學(xué)水平，最終得益應(yīng)該是教師,；另一方面開展教育科研也是適合學(xué)校發(fā)展的需要,，我們不能吃老本、憑經(jīng)驗(yàn),、按部就班,、等待觀望，我們應(yīng)該要加大力度,，從更高的層次進(jìn)行理性的,、有智慧的思考。課題從那里來,？從身邊,、從課堂、從學(xué)生,、從家長,、從學(xué)校、從社會(huì)等,。我們學(xué)校辦學(xué)起點(diǎn)高,，學(xué)校大部分老師相當(dāng)有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然,，思考的層面不同,、層次要高，比如：大家談的“什么才算是一節(jié)好課,？”在課堂教學(xué)內(nèi)如怎樣對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分層施教,？在學(xué)科教學(xué)中怎樣找到切入口有目的進(jìn)行德育滲透？在副課教學(xué)中如何探索和實(shí)踐雙語教學(xué),？副課學(xué)科的教學(xué)模式及評(píng)價(jià)制度的探索,？在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力？班主任如何協(xié)助科任老師共同提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,？在課堂教學(xué)過程中如何利用最短的時(shí)間獲取最大的效益,？等等。其實(shí),，教育科研的題目無時(shí)不刻在我們身邊,，只要我們用心去思考，及時(shí)抓住思維的火花,，充分利用學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢,，不斷實(shí)踐、不斷思考、不斷學(xué)習(xí),，將實(shí)踐上升為理論,，將理論組織為論文，這就是在提高自己的教學(xué)水平,。很多成功的教師十分注重科研的意識(shí),，將之作為人生道路留下的足跡。很多學(xué)校教育教學(xué)的成功,、在社會(huì)上有知名度，關(guān)鍵也是在于——科研興教,、科研興校,，通過教育科研培養(yǎng)了一些管理者和教育者，使教師不再是單純的“教書匠”,，而是要讓教師由勤奮型,、苦力型向科研型、管理型發(fā)展,。

因此,，作為教師要對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行自我調(diào)整、充實(shí)和完善,，這不僅關(guān)系教育的現(xiàn)實(shí)狀況,，更關(guān)系著教育的發(fā)展趨勢。為此,，我提出要提高四個(gè)意識(shí)：

一是科研興課的意識(shí),。教師的歷史職責(zé)“教書育人”，是引導(dǎo)學(xué)生為未來而學(xué)習(xí),，是培養(yǎng)學(xué)生在繼承中不斷發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新,。我們開展課堂教學(xué)研究，應(yīng)重在教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),、基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí),、學(xué)科知識(shí)的拓寬和科研興課的思考。每節(jié)課的科研含量與每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有著必然的關(guān)系,，要提高每一節(jié)課的科研含量,，必須要讓每一節(jié)課都在精心思考、精心設(shè)計(jì),、精心安排的基礎(chǔ)上完成,，這樣的課才能充滿未來精神。衡量一堂好課,，是看學(xué)生是否真正受益,，學(xué)生的知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)以及學(xué)力是否有提高,。我想,，這就是我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)和探索課堂科研的問題，“科研興課”勢在必行,，我們一定要化大力氣,，不斷提高認(rèn)識(shí)，向書本學(xué)習(xí),，向同仁學(xué)習(xí),，向課堂要質(zhì)量。

二是效益第一意識(shí),。課堂教學(xué)一定要講效益,，講效益意味著講教育科研、講教育質(zhì)量,、講教學(xué)時(shí)間,。不講教育科研，其課的流向很難指向未來,；不講教育質(zhì)量,，教與學(xué)在低水平上運(yùn)行，一害學(xué)生,，二害教師,，更害的是國家和社會(huì)；不講教學(xué)時(shí)間,，實(shí)質(zhì)上是不計(jì)教學(xué)成本,，任教師與學(xué)生在無效或低效的水準(zhǔn)上消磨時(shí)光，是可悲的不可容忍的浪費(fèi)生命的行為,。教學(xué)的效益是指用最短最少的時(shí)間達(dá)到最好最佳的教學(xué)效果,。這就要求我們要以“學(xué)生發(fā)展為本”，熟悉教材,、鉆研教材,、充分利用教材，根據(jù)不同年齡層次不同年級(jí)的學(xué)生,，從問題設(shè)疑,、激發(fā)思維、培養(yǎng)能力等方面,，適當(dāng),、適宜、適度應(yīng)用適合學(xué)生,、適合本節(jié)課的教學(xué)手段和教學(xué)方式,，取得教學(xué)的最佳效益就是贏得了教學(xué)的質(zhì)量,。

三是和諧發(fā)展的意識(shí)。教師要善于根據(jù)教學(xué)的需要,，合理調(diào)動(dòng)和組合有限課堂教學(xué)資源,，促進(jìn)各種教學(xué)因素的和諧配合、協(xié)調(diào)發(fā)展,。我們知道,，教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，體現(xiàn)在教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，體現(xiàn)在要面向每一位學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),。因此,，我覺得營造和創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，顯得猶為重要,。我認(rèn)為作為教師，弘揚(yáng)師德,，“愛生”是核心,。師生間的感情因素對(duì)教育教學(xué)成敗起著決定的作用，因此,，要縮短與學(xué)生的距離,，增進(jìn)了解加深友誼，尊重學(xué)生的人格,，只有贏得學(xué)生的愛戴和尊重,，得到學(xué)生的擁護(hù)和贊賞，我們教育教學(xué)的成功會(huì)走向更加成功,。

四是繼續(xù)教育的意識(shí),。隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)過一次學(xué)校階段的學(xué)習(xí)就可以應(yīng)付終身的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束,。全社會(huì)各部門的人員,，因?yàn)楣ぷ髂繕?biāo)的演變，工作結(jié)構(gòu)的更新,，新技術(shù)革命及新科學(xué)的層窮不出,，這一切的一切都需要通過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐來了解,、掌握和發(fā)展,。作為教師肩負(fù)的責(zé)任重大，更加要義不容辭加倍學(xué)習(xí),、提高素質(zhì),。就當(dāng)前二期課改對(duì)我們教師提出的要求越來越高,，僅從教材來講，過去都講“教”教材,，以教材為中心,，教材怎么說，我就怎么講,，是對(duì)教材負(fù)責(zé),，是以教材為唯一的“孤本”，視教教材為靜態(tài)過程,，比較狹隘的,。而現(xiàn)在課改提出問題是怎樣用教材“教”？教材“教”,，不能把教材作為“范本”,，而要求教師不光要用好教材，解釋好教材,，更重要的是要用教材作“誘餌”,，去“釣”起學(xué)生思考的“魚”。要以教材為圓心,，逐步向外延伸,，不止于教材，不局限于教材,。前者講的“教”教材,，是對(duì)教材負(fù)責(zé)的“固本教學(xué)”，是在教書,，而后者講的用教材“教”,，是以人發(fā)展為本的“人本教學(xué)”，是在教人,。教育改革責(zé)無旁貸,，教育的現(xiàn)代化也呼吁我們教師要樹立終身教育的觀念。實(shí)踐和事實(shí)也表明：繼續(xù)學(xué)習(xí)愈自覺,、愈深入,，其思想愈充實(shí)、素質(zhì)愈完善,，這必然會(huì)帶來課堂教學(xué)研究的繁榮,，課堂教學(xué)效益的增強(qiáng)，人才素質(zhì)的全面提高,。

沿著學(xué)習(xí),，思考，實(shí)踐,，再學(xué)習(xí),，再實(shí)踐,，再總結(jié)這條科研軌跡發(fā)展。相信我們?cè)谧拿课焕蠋煏?huì)憑著自己的知識(shí),、能力,、智慧、信心和勇氣,，認(rèn)清形勢,、轉(zhuǎn)變觀念、提升自我,、培養(yǎng)能力,，以科研領(lǐng)先，積極投入到學(xué)校的教育改革中,。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇四

各位校長：

大家好,！

隨著xx將至，期末來臨,，各項(xiàng)工作都在緊鑼密鼓,，有條不紊的收尾中，今天又是天寒地凍,、風(fēng)雪伴行,、如履薄冰，相聚在這里也是真的不容易,。因此,，今天借此難得機(jī)會(huì)給大家聊一聊角色定位,、課堂教學(xué),、作業(yè)管理三方面內(nèi)容，內(nèi)容有點(diǎn)多,，時(shí)間有點(diǎn)長,，請(qǐng)大家多包涵。由于時(shí)間倉促,，水平有限,，不妥之處，還敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

一,、角色定位。

我們作為一名xx縣小學(xué)教育界的業(yè)務(wù)副校長,，咱們應(yīng)該經(jīng)常反思自己的角色和職責(zé)是否清楚—應(yīng)該干什么,？近期我們承擔(dān)的業(yè)務(wù)工作是否清楚—具體干什么？學(xué)校開展的實(shí)際情況是否知道—干得怎樣,？我們對(duì)“有的放矢”“勝券在握”這些詞語并不陌生,，也知道“知己知彼百戰(zhàn)百勝”的成語意思,，那么我們?cè)趺床拍茏尳處焾?zhí)教能力、學(xué)生核心素養(yǎng),、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在我們的引領(lǐng)下快速提升呢,？它靠什么呢？靠的是我們?cè)谧魑恍膭?dòng),、口動(dòng),、行動(dòng)！所以,，我們?cè)趯W(xué)校業(yè)務(wù)工作上扮演的角色至關(guān)重要,，我們就是學(xué)校里業(yè)務(wù)工作上的“定海神針”，科研工作的“航向標(biāo)”,，xx縣教育的“領(lǐng)頭雁”,。所謂“干一行、愛一行,、研一行,、專一行”，這是我們?cè)谧魑粦?yīng)該有的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,?！鞍床烤桶嘁坏谩薄皯?yīng)付心理要不得”“搞形式重宣傳，沒有實(shí)在效果更不行,！”,。

我們應(yīng)該是懂業(yè)務(wù)（不精通、偏科那就去主動(dòng)研究）才能服眾,，善謀劃（按照自己的思路抓出自己特色）才能出眾,，高站位（肯吃苦、善吃虧,、帶頭做,，謀劃準(zhǔn)、方法巧,、效果大）才能率眾,，定位準(zhǔn)（主抓教學(xué)、副職,，到位不越位,、多出謀劃策要適度決策）才能呼眾,。

二,、課堂教學(xué),。

剛剛公布的課堂觀察成績,，我想在座各位心中都有數(shù)了,。無論什么位次,，它都僅僅代表過去你們學(xué)校課堂改革的成效,；無論什么位次,，都仍有很大的提升空間。無論是過去的“五個(gè)好”“十個(gè)好”“新課堂創(chuàng)建”還是現(xiàn)在的“課堂教學(xué)改革”,，都把“課堂觀察”當(dāng)做重點(diǎn)來抓,，通過縱橫比較：我們的課堂教學(xué)改革進(jìn)步不大，成效甚微,，甚至還有個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)退步的跡象,。這是什么原因呢？當(dāng)然有客觀因素,，有方方面的原因,，眾多因素中是不是和我們?cè)谧母魑缓茈y撇清關(guān)系呢？下面給大家分享有關(guān)課堂教學(xué)的3點(diǎn)想法（課堂作用,、課堂現(xiàn)狀,、課堂方向），拜托各位能用心聽,、用心記,、用心做，回去后多多少能在你的課堂上見到變化,。

1,、課堂的作用。

我認(rèn)為課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地(靠大量練習(xí),、靠消磨時(shí)間,、靠多次考試來學(xué)習(xí)是不可行的），學(xué)生從課堂上經(jīng)歷知識(shí)形成過程,，獲取知識(shí)內(nèi)容,，掌握科學(xué)方法，訓(xùn)練學(xué)科素養(yǎng),，提升綜合實(shí)踐能力,，最終是提高教學(xué)質(zhì)量,。教師在課堂教學(xué)上是主導(dǎo)作用,，通過精講,、示范,、引領(lǐng),、點(diǎn)撥,、激趣等一系列活動(dòng),，幫扶,、引領(lǐng)學(xué)生利用課堂進(jìn)行研、學(xué),、練,、展，進(jìn)而獲取知識(shí),、形成能力,、訓(xùn)練素養(yǎng)、提高水平,。

2,、課堂的現(xiàn)狀。

近期,，我們深入6所縣城小學(xué),、9所單列小學(xué)、7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校部共計(jì)22所學(xué)校,，課堂觀察22節(jié),，梳理出以下幾種常見的課堂現(xiàn)狀：

一是傳統(tǒng)課堂。以老師講為主,，學(xué)生學(xué)為輔的課堂模式,，像“填鴨式”、“滿堂灌”“自我沉醉”“自我素養(yǎng)展示”等課堂依舊存在,，嚴(yán)重違背課堂教學(xué)改革理念,。

二是“讀書”課堂。以教師“讀課本、讀教案,、讀課件”為主的課堂教學(xué)模式,，這類課堂雖然少見，但也存在我們的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,。

三是“展示”課堂,。這類課堂較多見，課堂上教師學(xué)生互動(dòng)較好,、各環(huán)節(jié)流暢,、重難點(diǎn)把握到位、一問都會(huì)一答都對(duì),、小手全都舉高高,、氣氛異常熱烈，看似非常成功的一堂課,。但是唯獨(dú)在課堂上看不到學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn),，看不到學(xué)生知識(shí)、能力,、素養(yǎng),、德育、思政,、習(xí)慣等任何一方面的提升,，這樣的課堂學(xué)生能有什么真正的收獲呢？這40分鐘對(duì)于孩子們有多大意義呢,？只不過是為了配合老師上了節(jié)公開課而已,。展示課應(yīng)該是展示中交流、展示中學(xué)習(xí),、展示中提升的課堂,。

四是“問答”式課堂。整節(jié)課教師只注重自己提出問題,，然后找一個(gè)同學(xué)回答即可,，即便是回答不對(duì)，教師再說出答案,。這種模式很難整體提高學(xué)生成績,，更不能說學(xué)生能力和素養(yǎng)的提高了。以上僅僅是列舉四種課堂形式,，其實(shí)還有“模式”課堂,、“模仿”課堂,、“模糊”課堂等等很多,，由于時(shí)間關(guān)系在這里就不一一列舉了。

3,、課堂的方向,。

近年來,，我縣小學(xué)課堂教學(xué)改革的步伐從未停歇。我們作為xx縣小學(xué)課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭雁,，該何去何從呢,？應(yīng)該抓什么？怎么抓,？抓到什么程度,？結(jié)果如何？是需要我們?cè)谧魑灰钏?、要謀劃,、要行動(dòng)、要見到真正的實(shí)在成效的事情,。

（1）我對(duì)學(xué)科的淺顯認(rèn)知：我認(rèn)為語文學(xué)科關(guān)鍵在于讀,、思、品,、悟,、積累、運(yùn)用,，但最核心,，最基礎(chǔ)的是讀。數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵在于抓計(jì)算,、學(xué)方法,、明算理，而不是大量的,、單一的,、機(jī)械的重復(fù)練習(xí)。英語學(xué)科重在聽,、說,、讀、寫,、練上下功夫,，積累運(yùn)用上多努力。道德與法治學(xué)科,，應(yīng)該多些情景體驗(yàn),，少些死記硬背，多些生活化,、情景化,、多元化思考，少些標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的答案,?？茖W(xué)學(xué)科，關(guān)鍵在于探究,、實(shí)驗(yàn),，離開科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)就不能稱其為科學(xué)課。老師們一定要少些勾畫背誦記憶,，多些生活,、實(shí)踐聯(lián)系。

（2）我對(duì)課堂的整體認(rèn)識(shí)：整體上課堂要注意目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，根據(jù)學(xué)科不同要看是三維目標(biāo)還是四維目標(biāo)（科學(xué)）,？重難點(diǎn)要突出，以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo),、素養(yǎng)為主線，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過程,，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的目的性和實(shí)效性,，最終還是要看課堂之后學(xué)生是否有知識(shí)積累、能力提升,。

（3）具體來講課堂：

首先要正確處理好“五種關(guān)系”即“知識(shí)與能力,、教師與學(xué)生、全體與個(gè)體,、過程與效果,、課件與教材”之間的關(guān)系。

一是處理好知識(shí)與能力的關(guān)系,。作為一名合格的教師,，要在備課之時(shí)就應(yīng)該研究課標(biāo)、研究教材,、研究教法,、研究學(xué)法、研究學(xué)情,，然后制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo),。在備課之時(shí)就應(yīng)該問自己，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握哪些基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生什么興趣或者能力,？只有做到這些才能梳理出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是哪些，重點(diǎn)培養(yǎng)什么能力,。才能研究出與之對(duì)應(yīng)的教法和學(xué)法,。

二是處理好教師與學(xué)生的地位關(guān)系—“要學(xué)生的精彩,，不要教師的精彩”。我們是老師,，課堂是學(xué)生的,，要讓學(xué)生有個(gè)精彩的展示,；而不是教師的課堂,，教師在課堂上將自己的才華展示的淋漓盡致。這讓我想到駕校,，教練自己駕駛技術(shù)一流,，不如多培養(yǎng)出幾名一流駕駛技術(shù)的學(xué)員；訓(xùn)練場上教練開得瀟灑自如,，不如多騰出寶貴的時(shí)間讓學(xué)員在場地練一練,。然而，我們的教師卻不以為然,，有的在課堂上大講特講,，以為講到了學(xué)生就學(xué)會(huì)了；有的在課堂上一問再問,，以為問題多了學(xué)生就學(xué)到家了,；有的在課堂上一會(huì)范讀文、一會(huì)提出問題,、一會(huì)自己答,、一會(huì)自己感情讀、更有甚至自己煽情掉幾滴淚,，自己忙得是不亦樂乎,，然而卻忽視你的服務(wù)對(duì)象呢？他們參與到其中了嗎,？40分鐘的課堂參與了多少呢,？學(xué)生們無論是知識(shí)掌握還是能力培養(yǎng)得到提升了嗎？因此,，作為一名合格的教師應(yīng)該將課堂歸還于學(xué)生,，起到主導(dǎo)作用而不是主體即可。

三是處理好全體與個(gè)體的關(guān)系—“要全體學(xué)生的精彩,，不要個(gè)別的精彩”,。當(dāng)我們老師在課堂上，指名讀詞語時(shí),，其他學(xué)生在干什么呢,？我覺得可以認(rèn)真傾聽，發(fā)現(xiàn)讀音不對(duì)的及時(shí)讓學(xué)生糾正,，并讓該生在全班領(lǐng)讀,。當(dāng)指名讀文時(shí),，其他學(xué)生可以認(rèn)真傾聽，發(fā)音是否準(zhǔn)確,，語氣是否到位,，是否出現(xiàn)頓讀、唱讀,、重復(fù)讀,，是否出現(xiàn)語調(diào)不到位等情況呢？當(dāng)我們?cè)谡n堂上,，讓學(xué)生在黑板上列豎式計(jì)算時(shí),，那么其他學(xué)生是否也可以在課桌上寫，也可以認(rèn)真觀察黑板前面的學(xué)生寫得是否工整,，數(shù)位是否對(duì)齊,，結(jié)果是否正確呢？當(dāng)我們課堂上,，指名回答問題時(shí)其他學(xué)生干什么呢,？是否可以給他們個(gè)具體任務(wù)，如,，認(rèn)真傾聽發(fā)言,，發(fā)現(xiàn)哪不對(duì)的立即舉手示意，并且及時(shí)糾正,，糾正的可以是答案,，也可以是語言表達(dá)等。教學(xué)有法但無定法,，貴在得法,。相信只要老師們用心去研究，方法總比困難多,。每節(jié)課都有全體學(xué)生的參與,，再也不是一個(gè)或幾個(gè)尖子生的一答就過的課堂了，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有多多少少的進(jìn)步,，再也不用愁班里尖子生少,，班里學(xué)困生多，教學(xué)質(zhì)量提升難等問題了,。

四是處理好過程與效果的關(guān)系—“要學(xué)生一生的精彩,，不要學(xué)生一時(shí)的精彩”。我縣的“活力與實(shí)效”課堂,，已經(jīng)用其效果告訴我們不要只注重教法,，更要注重學(xué)法；不要只注重結(jié)果,，更要注重過程,；不要只注重知識(shí),，更要注重能力的培養(yǎng)。曾經(jīng)有位老師將《釣魚的啟示》一課設(shè)計(jì)的非常好,，教師的語言規(guī)范,、富有啟發(fā)、引導(dǎo)性,，按照他的教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)該得到很好的教學(xué)效果,。可是結(jié)果卻事與愿違,，為什么呢,？原因就在于他過度追求效果,，忽視學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,。一是給學(xué)生讀書時(shí)間少，二是對(duì)子交流,、小組合作流于形式,，三是學(xué)生回答全部是照本宣科。這讓我至今還是歷歷在目,，深感遺憾,。這么好的設(shè)計(jì)，竟然收到如此效果,，真得是太不應(yīng)該,。事實(shí)上，也有的老師只重視知識(shí)的填鴨式硬塞,，忽略學(xué)生過程的體驗(yàn),。比如，四年級(jí)科學(xué)《聲音是怎樣產(chǎn)生的》一課,，老師只是讓學(xué)生在書中48頁劃出“聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的”這句話,，并且背背即可。不讓學(xué)生做用力彎曲鋼尺,，鋼尺并不發(fā)聲,；輕輕撥動(dòng)鋼尺，鋼尺就能發(fā)出聲音的實(shí)驗(yàn),。用力拉伸橡皮筋,，橡皮筋并不發(fā)聲；輕輕撥動(dòng)橡皮筋,，橡皮筋就能發(fā)出聲音的實(shí)驗(yàn),。根據(jù)“遺忘定律”和“金字塔”理論，學(xué)生學(xué)習(xí)效果會(huì)大相徑庭,。

五是處理好課件與教材的關(guān)系,。隨著我縣信息化教學(xué)程度的提高,，多媒體、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)給我們教師們帶來越來越多的便利和實(shí)惠,。但是,，課件的運(yùn)用只是我們的輔助教學(xué)手段，決不可當(dāng)成主要的教學(xué)手段,。我們一定要處理好與教材的關(guān)系,，絕不能脫離教材，拋開教材,，過度追求電教化手段在教學(xué)中的應(yīng)用,，導(dǎo)致課件牽著整節(jié)課走。我們都知道語文課堂離不開讀,，“失去讀的語文課堂就失去了語文味,，就不能稱其為語文課?！?；數(shù)學(xué)課堂離不開推理、計(jì)算,，如果將這些全部用課件呈現(xiàn),，學(xué)生推理能力、計(jì)算,、動(dòng)手能力怎么培養(yǎng),？如此，也就失去了數(shù)學(xué)課程的特性了,；科學(xué)課離不開實(shí)驗(yàn),，如果將全部實(shí)驗(yàn)用課件呈現(xiàn)，那么學(xué)生的觀察,、動(dòng)手操作,、失誤的體驗(yàn)又從哪來呢？曾經(jīng)就遇到過一位老師,，講五年級(jí)語文《珍珠鳥》一課時(shí),，不讓學(xué)生充分讀文、讀文也沒有指導(dǎo),、學(xué)生閱讀理解也沒有提升,，全部依據(jù)課件講了下來，其效果大家可想而知,。還有一位講二年級(jí)數(shù)學(xué)《角的認(rèn)識(shí)》時(shí),，不讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸感知角的特性，也不讓學(xué)生動(dòng)手比一比角的大小,，而是全部用課件代替,，學(xué)生沒有親身體驗(yàn),，其教學(xué)效果大打折扣。

其次,，課堂要體現(xiàn)“五真”即真讀,、真聽、真說,、真入,、真獲。

一是真讀,。我們都知道閱讀能力是語文學(xué)科的基本功,，可是隨著課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展，數(shù)學(xué)需要閱讀,，英語需要閱讀,，道德與法治需要閱讀，科學(xué)需要閱讀等等所有學(xué)科都離不開閱讀,，因此,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力顯得尤為重要了,。然而,，我們的教師卻存在著“代替式”閱讀：教師代替學(xué)生、個(gè)別學(xué)生代替全體,、音頻文件代替學(xué)生閱讀,，整節(jié)課學(xué)生根本沒有親身經(jīng)歷閱讀的過程，沒有充分的時(shí)間品讀,，怎么會(huì)有讀思悟的感受,？又怎么培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力呢？比如四年級(jí)語文《觀潮》一課,，老師只讓學(xué)生聽錄音,，聽老師讀就讓學(xué)生談感受，四年級(jí)的小學(xué)生理解能力有那么高嗎,？感受能談出自己的心聲嗎,？還有四年級(jí)數(shù)學(xué)“商是兩位數(shù)的筆算方法”一課，老師不讓學(xué)生看圖,、讀要求,、說信息，而是直接告訴學(xué)生從中得到的數(shù)學(xué)信息,，那么學(xué)生閱讀能力就在你這節(jié)課中被悄然抹殺了,。“表演式”閱讀：看似學(xué)生大聲讀,、小聲讀,、個(gè)別讀,、全班讀、開火車讀,、跳躍式讀,、帶動(dòng)作讀，但是讀無指導(dǎo),、讀無評(píng)價(jià),、讀無標(biāo)準(zhǔn)、讀無方法,、讀無提升,，這樣表演式閱讀又有何實(shí)際意義呢？如六年級(jí)語文《狼牙山五壯士》這一課,，老師制定了有感情朗讀課文的目標(biāo),，可是只有表演式讀，文章所表達(dá)的情感根本沒有在讀中真正體現(xiàn),，都是學(xué)生在表演,，這樣課堂是多么的累啊,！又如二年級(jí)語文《媽媽睡了》一課,，老師讓學(xué)生輕聲讀、開火車讀,、帶動(dòng)作讀,，但是，沒有標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的讀,，學(xué)生讀后會(huì)有提升嗎,？這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效性哪去了呢？還有二年級(jí)科學(xué)《地球家園中有什么》一課,，探索,、研討、拓展部分也是離不開學(xué)生閱讀的,。有的教師播放動(dòng)畫,、播放圖片、播放錄音,、教師讀,，看著樣式多，但是沒有抓重點(diǎn)詞,，沒有指導(dǎo)學(xué)生去讀,，學(xué)生閱讀能力提升的機(jī)會(huì)就匆匆而過了。因此，我想說：老師們請(qǐng)放手于學(xué)生,、把課堂歸還于學(xué)生,、讓學(xué)生在閱讀中理解、在閱讀中思考,、在閱讀中感悟,、在閱讀中提升，只有做到“真閱讀”,，才會(huì)有真實(shí)效?。?/p>

四是真入,。無論哪個(gè)學(xué)科,，都用到對(duì)子交流、小組討論,，課堂展示等,。但是，我們時(shí)刻要牢記：課堂是學(xué)生的,，課堂是全體學(xué)生的,。學(xué)生不能真正參與其中不行，學(xué)生參與廣度不夠更不行,。因此,，真入，就是學(xué)生真正參與課堂其中,，這才是評(píng)判課堂教學(xué)有效性的重要參考依據(jù),。語文課堂對(duì)子讀文，只是一讀了之,，沒有讀文要求，對(duì)子書寫沒有書寫要求,；數(shù)學(xué)對(duì)子互相對(duì)一對(duì)口算答案,，卻沒有把錯(cuò)誤的匯報(bào)并及時(shí)更正；英語組內(nèi)展示讀,，卻沒有給出發(fā)音,、斷句、語氣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),；道德與法治課堂展示活動(dòng),，只是將準(zhǔn)備好的演一演，沒能在活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生思想水平提升,；科學(xué)分組實(shí)驗(yàn),，方法、步驟、結(jié)論完全統(tǒng)一,，沒有任何能力提升或者意外“小插曲”等等,。指名回答問題，老師忽視其它學(xué)生存在,，沒有給出聽者的具體要求,，如聽答案是否正確，聽語句表述是否準(zhǔn)確,，聽回答是否全面,，看書寫是否規(guī)范等等，全體學(xué)生是否全程參與,。只有真參與,，才能真收獲，真實(shí)效,。

五是真獲,。我非常理解教師們盼望學(xué)生每節(jié)課都有收獲這種心情，但是,，只讓學(xué)生說說目標(biāo),，說說總結(jié)的方法，說說得出的結(jié)論就是收獲嗎,？學(xué)生的收獲可以是具體知識(shí)的梳理,，可以是課堂檢測的優(yōu)異成績，可以是課堂習(xí)慣的養(yǎng)成,，可以是課堂失誤的補(bǔ)充,，可以是洋溢在臉上的自信，可以是讀書,、寫字,、計(jì)算、觀察能力的提升等等,。所以,，老師們不要刻意追求課堂結(jié)尾必談收獲，課堂結(jié)尾只有談收獲的“完美”課堂了,。因?yàn)?，我們需要的是“真收獲”而不是“被收獲”，有時(shí)候不談收獲的課堂,，反而真正收獲了實(shí)實(shí)在在的東西,，因?yàn)樗脤?shí)實(shí)在在的“讀、聽,、說,、入”體現(xiàn)了“收獲”。總之,，我們的課堂教學(xué)能科學(xué)處理“五種關(guān)系”充分體現(xiàn)“五真”那么就不缺乏實(shí)效,，我們老師才是真正守住了教書的初心，擔(dān)負(fù)起育人的使命,，體現(xiàn)出自我的價(jià)值,。

（3）兩個(gè)學(xué)科模式推薦。

語文學(xué)科：“五結(jié)合”模式是指小學(xué)語文課堂教學(xué)要做到“讀與思結(jié)合,、讀與品結(jié)合,、讀與悟結(jié)合、讀與練結(jié)合,、讀與展結(jié)合”,。

一是“讀思”結(jié)合。指在語文課堂教學(xué)上,，無論哪種課型,，都離不開讀，有讀即要有思,，思是為了更好的讀,。所以，讀與思結(jié)合才是語文課堂教學(xué)應(yīng)有的本色,。因此,，學(xué)校課堂上有第一課時(shí)認(rèn)字、組詞,、讀文的讀與思結(jié)合（例如：識(shí)字可以思考意思,、可以思考組詞、可以思考造句,、可以思考運(yùn)用修辭手法說句話等等）,。第二課時(shí)，感情讀文,、小組討論,、賞析文章、感悟?qū)懛ǖ鹊茸x與思的結(jié)合,。（例如討論是在充分閱讀和認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行的）所以，只要我們備課,、上課,、評(píng)課等各環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)心懷“讀思結(jié)合”之理念，課堂定會(huì)走向?qū)嵭А?/p>

二是“讀品”結(jié)合,。我們知道,，好的文章、段落、語句是需要“品”出來的,。就像我們平時(shí)吃飯,、喝茶都是需要慢慢品的，只讀不品無疑是囫圇吞棗,。那么沒有讀哪來的“品”,，只有讀怎知其中意味，只有“品”豈不是空中樓閣,？所以,，任何語文課堂教學(xué)都離不開“讀與品”的結(jié)合。比如,，讀課文的時(shí)候是要“品”出所用字詞之巧,，“品”出寫作方法之妙，“品”出情感表達(dá)之深,，“品”出文章獨(dú)特之美等等,。“品”可以是抓關(guān)鍵詞的讀,，可以是重音,、輕聲的讀，可以是小組,、對(duì)子,、分角色、表演,、開火車形式的讀,，可以是語調(diào)語氣各異的讀，可以是就某個(gè)詞語小組討論,，可以是就某個(gè)句子進(jìn)行辯論,，可以是就某段落進(jìn)行賞析等等。所以,，讀與品結(jié)合是學(xué)好語文的“法寶”,。

四是“讀展”結(jié)合。說到“展示”這個(gè)環(huán)節(jié)大家都不陌生,，可是怎么做到真展示,、展示真呢？它是需要與讀的有機(jī)結(jié)合,。學(xué)生只有在充分閱讀的基礎(chǔ)上,，才能對(duì)自己學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交流和展示。比如,，在第一課時(shí)可以采取自己讀,、對(duì)子讀,、小組讀、男女生讀等多種形式對(duì)識(shí)字,、組詞,、課文進(jìn)行“讀”的展示；也可以通過競賽,、評(píng)比等形式對(duì)漢字書寫,、詞語運(yùn)用、課文熟讀等內(nèi)容進(jìn)行展示,，當(dāng)然這個(gè)前提也是“讀”,。第二課時(shí)通過抓關(guān)鍵詞、標(biāo)注重音停頓符號(hào),、賞析語句,、研討寫作方法等方面進(jìn)行個(gè)人或小組學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。所以,，“讀展”結(jié)合是小學(xué)語文課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。

五是“讀練”結(jié)合。我們知道學(xué)以致用,，本節(jié)課無論是學(xué)到了生字,、詞語、句子,、修辭,、表達(dá)方法等，還是道德情感的升華等都需要練習(xí)的,。練習(xí)的形式多種多樣如：讀,、寫、議,、賞,、說、畫,、仿,、測、賽等,。比如,，在第一課時(shí)要用到把生字寫一遍，找出同類的詞語并造個(gè)句,，運(yùn)用比喻修辭手法說句話等,；第二課時(shí)要仿照例句子寫句話，按照課內(nèi)文章賞析方法對(duì)課外文章片段進(jìn)行賞析,，運(yùn)用《落花生》借物喻人的寫法進(jìn)行仿寫或者拓展閱讀類似文章等等,。練習(xí)的內(nèi)容形式還有很多，在此不一一列舉,，只想提到一點(diǎn)課堂練習(xí)不再是數(shù)學(xué)的獨(dú)角戲,，語文課堂教學(xué)要“讀練”結(jié)合。

科學(xué)“520”模式（五環(huán)二十字）：

一是課前鏈接：課前科普知識(shí)鏈接是有關(guān)科學(xué)家（伏特和愛迪生）,、名言,、科普小故事分享；二是板書課題：導(dǎo)入完畢后,，教師要工整書寫課題,，此時(shí)學(xué)生要有任務(wù)（讀、寫,、思）,；三是出示目標(biāo)：圍繞培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，涵蓋四方面：科學(xué)知識(shí),，科學(xué)探究,，科學(xué)態(tài)度，科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)與環(huán)境。每個(gè)方面分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo),。所以要研課標(biāo),、研教材、研學(xué)生基礎(chǔ)上制定學(xué)習(xí)目標(biāo),；四是課堂探究：科學(xué)探究是充分運(yùn)用觀察,、調(diào)查、比較,、分析,、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論等方法,，獲取知識(shí)的過程,。此環(huán)節(jié)是課堂教與學(xué)的核心，一定要留足充分時(shí)間,，見到真實(shí)效果,；五是課上小結(jié)：科學(xué)小結(jié)是用實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象,、物品,、表達(dá)等方式進(jìn)行小結(jié)，以學(xué)生說為主,，老師點(diǎn)撥為輔,，最終需要形成文字進(jìn)行規(guī)范書寫,。也可以是練習(xí)的形式，但是需要精挑細(xì)選,，具有典型性,、代表性、實(shí)踐性,、生活化等特點(diǎn),，最好能舉一反三。

任何課堂教學(xué)改革都是要經(jīng)歷理念改變,，模式創(chuàng)建,，示范引領(lǐng)，特色彰顯一路走來的,。任何課堂模式都不是一成不變的,，都要經(jīng)歷從無到有，從有到優(yōu),，不斷改進(jìn),、創(chuàng)新的過程。

三,、作業(yè)管理,。

通過此次作業(yè)考核，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師對(duì)“雙減”認(rèn)識(shí)不全面,、作業(yè)設(shè)計(jì)不科學(xué),、管理不規(guī)范等問題。比如有的老師認(rèn)為：“雙減”之后一二年級(jí)學(xué)生就不寫作業(yè)了,、不考試了,，“雙減”之后作業(yè)量小點(diǎn)就可以了，“雙減”之后讓學(xué)生多玩就行,；“雙減”就是需要?jiǎng)?chuàng)新性作業(yè)不需要傳統(tǒng)作業(yè)本等等,。種種對(duì)“雙減”精神的偏面理解，淺顯的認(rèn)知,，嚴(yán)重阻礙了課堂教學(xué)改革的步伐,，降低學(xué)生作業(yè)水準(zhǔn)，難以實(shí)現(xiàn)“聚焦核心素養(yǎng)”“提質(zhì),、減量,、創(chuàng)優(yōu)”“常態(tài)、規(guī)范,、實(shí)效”的目標(biāo),。在此，給大家分享一下自己的感悟,。

1,、作業(yè)的意義,。學(xué)生作業(yè)是檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果，是深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革的捷徑,。一名教師課堂教學(xué)效果的高低,，是需要在學(xué)生作業(yè)本上折射出來的；學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握的牢固與否也是要在作業(yè)本上顯現(xiàn),；課堂教學(xué)改革的成功與否也可以在作業(yè)本上反饋。因此,，農(nóng)民豐收與否看收成,，靠秤桿子說話；老師課堂教學(xué)質(zhì)量高低看作業(yè),，靠質(zhì)量說話,。所以，作業(yè)必須要布置,，而且要科學(xué),、合理去布置。

首先要認(rèn)識(shí)到“一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)”這句話就告訴我們家庭作業(yè)可以留,，但不是書面的（可以是動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)踐性作業(yè)）,；書寫的練習(xí)是可以有的，但不是在家里完成（課堂練習(xí)）。其次是作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué),、合理,。體現(xiàn)基礎(chǔ)性：具有基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練題型；層次性：分層作業(yè),、彈性作業(yè),、個(gè)性化作業(yè)；實(shí)踐性：能體現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè),；趣味性：學(xué)生感興趣的作業(yè),；創(chuàng)新性：科學(xué)探究、體育鍛煉,、藝術(shù)欣賞,、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)；跨學(xué)科綜合性：多學(xué)科綜合體現(xiàn)的作業(yè)和較強(qiáng)的實(shí)用性：能體現(xiàn)出考察課堂教學(xué)效果的作業(yè),。再次是作業(yè)量要適中,。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí),；其余年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘,，真正實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)、減量,、促提升”的目標(biāo),。

3、作業(yè)的規(guī)范,。一是項(xiàng)目要齊全,。學(xué)生要有專門的作業(yè)本，任何形式的作業(yè)不可代替,。作業(yè)本封面：學(xué)校,、學(xué)科、年級(jí),、班級(jí),、姓名等內(nèi)容要填寫齊全；每課時(shí)作業(yè)要有課題,、評(píng)語,、批改日期等，體現(xiàn)出作業(yè)管理規(guī)范性,。避免隨機(jī)性,、機(jī)械、無效訓(xùn)練,，嚴(yán)禁重復(fù)性,、懲罰性作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),。二是書面要整潔,。（1）作業(yè)本本身要干凈、整潔,，不出現(xiàn)油漬,、缺角、折疊等現(xiàn)象,；（2）書寫整潔,，書寫規(guī)范、清楚,、正確,，沒有反復(fù)勾畫涂改內(nèi)容。尤其是教師的評(píng)語和日期要工整書寫,。仍出現(xiàn)一張作業(yè)多次日期,，具有明顯的“搶號(hào)”現(xiàn)象；（3）布局合理，不出現(xiàn)半張紙一課時(shí)作業(yè),、間隔四行以上再寫課題,、剩余兩三行就不使用的現(xiàn)象，三是批改要規(guī)范,。我們教師要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè),，必須實(shí)現(xiàn)全批全改，不能出現(xiàn)：不批,、不改,、個(gè)別無批無改，改后無批或者幾道題一個(gè)大對(duì)號(hào)的現(xiàn)象發(fā)生,。尤其要注意的是禁止讓學(xué)生或家長代為批改作業(yè),。四是評(píng)語要實(shí)用。有意義的評(píng)語,，才能夠激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，引導(dǎo)學(xué)生努力的方向,，才能夠不斷提升作業(yè)質(zhì)量,。因此，作業(yè)評(píng)語要有針對(duì)性,、鼓勵(lì)性,，不能只寫一個(gè)簡單的甲乙丙丁、優(yōu)良可差,、abcd等級(jí),，更有甚者只有日期，這樣對(duì)學(xué)生無多大意義,。對(duì)于作業(yè)優(yōu)秀的要從中找出至少一處不足,，比如文字書寫漂亮、用詞準(zhǔn)確,、數(shù)字規(guī)范,、結(jié)果正確與否，單詞拼寫格式規(guī)范與否等,。其余等級(jí)的要指出存在問題的同時(shí),，還要找出值得肯定或者贊揚(yáng)的地方（尋找的內(nèi)容同上）。切忌千篇一律,，大話,、空話、一夸到底,、一批到底等不切實(shí)際的評(píng)語出現(xiàn),。

總之，學(xué)生作業(yè)是一面鏡子，它折射出課堂教學(xué)的眾多不足,；學(xué)生作業(yè)是一架天平,，它衡量著不同教師授課水平的高低；學(xué)生作業(yè)更是一面旗幟,，它指引著我們課堂教學(xué)改革向深水區(qū)邁進(jìn)的方向,。我們要用負(fù)責(zé)的態(tài)度，敬業(yè)的精神和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),，為xx縣教育振興貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量,！

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇五

各位老師：

教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果出來后，我不斷地思考著自己的工作,。什么是質(zhì)量,？怎樣才能提高質(zhì)量？也在我的腦海里不停地往返著,。有感想時(shí),，就記錄到自己的博客里，或是留在《教育干部感悟日記》里,。鎮(zhèn)教委關(guān)于教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì)的通知下來后,，就琢磨著如何將自己的想法、下一步打算概括出來,。

以此為主題來講也是言出有因,。2月24日，我集合柴里學(xué)區(qū)的教導(dǎo)主任一起查教師的各項(xiàng)計(jì)劃,，正在我整理,、編號(hào)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)校有的老師制定的計(jì)劃超過了10門學(xué)科,，且書寫得也很認(rèn)真,，就回報(bào)給馬校長，馬校長也建議讓老師們?nèi)W(xué)習(xí),，沒想到老師們見了不是贊嘆,，也沒為自己的輕壓力感到絲毫的幸福，而是滿腹的牢騷,。這個(gè)個(gè)例給予了我很多反思,，為什么千方百計(jì)地指導(dǎo)著老師去研究教材，精心備課,，還是有應(yīng)付公事的現(xiàn)象,？為什么采用多種措施去激勵(lì)老師們反思自己的教學(xué)行為，還是有無動(dòng)于衷的人,？種種現(xiàn)象足以表明有些老師缺少做教育的最基本的責(zé)任心,。沒有責(zé)任心,，“教書育人”就成了一句空話，再好的教師,，再好的教育方案,，再嚴(yán)厲的管理措施也將于事無補(bǔ)。因此,，我認(rèn)為高質(zhì)量來自于教師的責(zé)任心,。那么如何培養(yǎng)教師的責(zé)任心，我從三個(gè)方面來說：

作為學(xué)校的教導(dǎo)主任,，科學(xué),、有效地去執(zhí)行校長的各項(xiàng)工作的安排，是我的責(zé)任,；要求老師們做到的,，我首先做到，這也是我的責(zé)任,。雖然教導(dǎo)主任事務(wù)繁忙,，但我不會(huì)因此給自己找借口，反而盡最大能力地去完成自己教學(xué)上的各項(xiàng)任務(wù),。制定好學(xué)科計(jì)劃,，備好課，完成作業(yè)批改,，管理好學(xué)生。不斷地學(xué)習(xí),、反思,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，用自己的行動(dòng)告訴老師們,，這就是責(zé)任,。

發(fā)揮責(zé)任心強(qiáng)的教師的引領(lǐng)、輻射作用,，樹立典范,，以榜樣的力量感召人，帶動(dòng)全體教師奮發(fā)向上,，共同進(jìn)步,。如：定期舉行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、人人一堂責(zé)任課展示,、備課、作業(yè)展示,、評(píng)選校園十佳責(zé)任教師等,，通過各種形式的活動(dòng)、各種激勵(lì)措施，讓老師們感受到責(zé)任心的重要,。

常規(guī),，常抓、實(shí)抓,、細(xì)抓則成規(guī)范,。抓常規(guī)的過程也是強(qiáng)化教師的責(zé)任感。一是看教師的備課是否科學(xué),，引導(dǎo)老師細(xì)讀教材,、活用教材。二是看老師的課堂是否有效,，關(guān)注課堂中師生的發(fā)展,。教學(xué)質(zhì)量的提高，教師責(zé)任心與能力的體現(xiàn)都集中在課堂教學(xué)中,，因此,，我工作的重中之重就是每天深入老師的課堂，與老師們一起研究教材,，分析學(xué)生,，以更好、更快地取得教學(xué)的高質(zhì)量,。作為教導(dǎo)主任,，我是一名新兵，在指導(dǎo)課上,，我更需要下功夫,。三是看學(xué)生的作業(yè)和單元過關(guān)測試，力爭給學(xué)生減壓,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),、生活，在愉快的狀態(tài)下鞏固知識(shí),、形成能力,。教學(xué)質(zhì)量要在40分鐘的課堂內(nèi)提效率，而不是靠布置重復(fù)性作業(yè)死學(xué)得來,，也不是在打罵中管理學(xué)生,，壓制學(xué)生，是引導(dǎo)老師關(guān)注后進(jìn)生,，培養(yǎng)優(yōu)秀生,，不忘中等生，針對(duì)學(xué)生情況因材施教,，分層作業(yè),，分層考核,。讓無知變成有知，讓知識(shí)生成智慧,，讓心靈更加和諧,，讓品德更加高尚。

為了更好地落實(shí)常規(guī),，我打算引領(lǐng)老師多學(xué)習(xí),，善反思。充分利用校園博客,，舉行“三寫”活動(dòng),，即每周寫一次反思，每月寫一次小結(jié),，每學(xué)期寫一次總結(jié),。激發(fā)教師只要有靈感，就形成文字,，傳發(fā)到博客里,，我們已經(jīng)舉行了一次博文評(píng)選，效果還不錯(cuò),。常反思能讓老師們看到自身的不足,，以激發(fā)他們知不足而奮起；常反思能增強(qiáng)老師前進(jìn)的動(dòng)力,，讓老師們始終充滿工作的熱情,；常反思能幫助老師們提高認(rèn)識(shí)，使老師們能靜下心來教書,，潛下心來育人,，讓小知變成大知，讓職業(yè)變成事業(yè),，讓育人成為己任，讓和諧持續(xù)傳播,，從而使老師們成為永遠(yuǎn)的幸福者,。

縱觀古今中外有成就的人，沒有一個(gè)不是有責(zé)任感的人,，我們常說：“教育任重而道遠(yuǎn)”,，當(dāng)責(zé)任意識(shí)內(nèi)化到教師的心里之后，遠(yuǎn)方自然就有了絢麗的美景,。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的各位同仁們：

大家好！

今天能在這與大家共同探討“提升小學(xué)六年級(jí)質(zhì)量的問題”,，我身感榮幸,。疫情得到有效控制的大好消息傳來,，大家恢復(fù)了正常的工作和生活，常規(guī)六月份即將到來的小升初考試,，面對(duì)只有短短的兩個(gè)月時(shí)間,，我們?cè)趺礃永煤眠@段時(shí)間，讓我們省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)呢,？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

第一,、增強(qiáng)老師的事業(yè)心和責(zé)任感，提高質(zhì)量意識(shí),、競爭意識(shí),，真抓實(shí)干。老師是學(xué)生的引路人,，老師怎么帶路,，學(xué)生就怎么走。有一篇文章在報(bào)道衡水中學(xué)學(xué)生一天生活的文章寫道：5：40起床,，5：50等待晨跑,，但孩子們已經(jīng)在開始爭分奪秒的背誦了，5：55晨跑,，6：05晨讀開始,，6：35早餐時(shí)間，7：05開始早自習(xí),，每天學(xué)校電子屏上都會(huì)出現(xiàn)距高考倒計(jì)時(shí)還有幾天,，12點(diǎn)下課時(shí)學(xué)生們是跑著沖向食堂，他們吃飯時(shí)速度很快,，很少有人閑聊,，每個(gè)人都是專心吃飯，之后再跑步回宿舍,，12：45—13：45是午休時(shí)間,，他們整個(gè)過程都是快節(jié)奏、秩序井然的完成,，校園里隨處可看到“要成功先發(fā)瘋”,，“成功在久不在速”等激勵(lì)性語言，他們的學(xué)習(xí)直到22：00下自習(xí),，22：10熄燈后才結(jié)束,，甚至有的孩子還要熬夜苦戰(zhàn)，每個(gè)孩子每天都有高密度的學(xué)習(xí)安排,，三年下來每人基本都要完成上萬張?jiān)嚲?，?jù)說一個(gè)學(xué)生成堆的考卷串起來可以環(huán)繞地球三圈，每年北大,、清華有100多的學(xué)生是來自于衡水中學(xué),。由此可見,，好的成績是由學(xué)校、老師的重視和嚴(yán)密的管理開始的,。

第二,、加強(qiáng)思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)目的，道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導(dǎo),，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,，明確自己應(yīng)站的位置，使學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),，配合老師刻苦學(xué)習(xí),。常言道：“一個(gè)雞蛋從外打破只是一盤菜，從內(nèi)打破就是一個(gè)生命,?！边@句話的意思就是我們引導(dǎo)孩子自己努力，比我們強(qiáng)迫他們努力更有效,。還記得我女兒小的時(shí)侯學(xué)鋼琴時(shí),，老師規(guī)定還課好的小朋友可以獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫，孩子為了得到老師的獎(jiǎng)勵(lì),，每天練琴都很認(rèn)真,，有一天她從晚上7點(diǎn)彈到9點(diǎn)多還沒停，平時(shí)是彈一個(gè)小時(shí)就結(jié)束的,，我心疼地問：“寶貝,，小屁屁疼嗎？”她說：“疼,，但我要忍著,，我彈得好老師才給我小貼畫?！碑?dāng)時(shí)她只有5歲,，對(duì)于這么小的孩子就能堅(jiān)持練琴長達(dá)2個(gè)多小時(shí)，我認(rèn)為這就是思想教育的結(jié)果,。

第三、精細(xì)化管理,，抓課堂,。老師要明確要求學(xué)生讀什么，怎樣讀,，要達(dá)到什么效果,，該背誦,、默寫的要利用早讀時(shí)間進(jìn)行落實(shí)和檢測。不要讓學(xué)生無目的,、自由散漫的地讀,，那樣只會(huì)白費(fèi)時(shí)間。每一節(jié)課老師都要做好精心地準(zhǔn)備,，有目標(biāo),、有計(jì)劃地教學(xué)。備課時(shí)要備考點(diǎn),，備教材,，備學(xué)生；課堂上精講精練,，控制好講練的時(shí)間并及時(shí)反饋和糾正,，最好不要讓錯(cuò)誤“過夜”，讓當(dāng)天的錯(cuò)誤當(dāng)天糾正,；對(duì)于學(xué)習(xí)上存在問題的學(xué)生應(yīng)該抓緊時(shí)間輔導(dǎo),，不要讓學(xué)生掉隊(duì)，這樣平均分也就上去了,。當(dāng)然輔優(yōu)也是很重要的,，例如我們四（1）班上學(xué)期期末考語文的平均分是80.7，最高分匡山小學(xué)是84.23,，第二名清遠(yuǎn)小學(xué)是82.42,，平均分感覺相差不是很大，但高分學(xué)生卻與人家相距甚遠(yuǎn),，我們的最高分只到90,，而匡山、清遠(yuǎn)的最高分是98分,，而且90-98之間的學(xué)生也不少,，可見我們輔優(yōu)的力度還是不夠的。

第四,、抓常規(guī),，向常規(guī)管理要質(zhì)量。樹立“常規(guī)加落實(shí)等于奇跡”的意識(shí),。例如：要求學(xué)生看書并寫讀書筆記或日記的習(xí)慣,，要求以后一定要落實(shí)，一定要堅(jiān)持,。長此以往,，要是哪一天不看書或不動(dòng)手寫寫自己的感受，他們會(huì)很不自在,。這一點(diǎn),，我覺得民族小學(xué)做得比較好,。記得我們上門送教時(shí)，2點(diǎn)我們到學(xué)校準(zhǔn)備2：30的課時(shí),，我們看到學(xué)生們靜悄悄地在教室里看書,，從他們端正的坐姿和專注的神情，我知道孩子們已經(jīng)養(yǎng)成安靜看書的習(xí)慣,，并從閱讀中感受到了快樂,。再如：每天起床后，各自要整理好自己的內(nèi)務(wù),，接著馬上要有人監(jiān)督檢查,，不合格就重新整理，而且要規(guī)定時(shí)間,，每天反復(fù)完成這些工作,，要是哪一天看到被子沒放好或床單沒拉平，他們自己都不會(huì)原諒自己,。當(dāng)然毛燥,、潦草的作業(yè)也會(huì)受生活習(xí)慣的影響而有所改進(jìn)。

第五,、抓檢測和反思,。每上完一課就要及時(shí)完成同步練習(xí)，鞏固本課書的重難點(diǎn),；上完一個(gè)單元,，就要及時(shí)進(jìn)行檢測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)矯正,，不讓學(xué)生的問題超過單元。對(duì)于具有全班性的問題,，要進(jìn)行專項(xiàng)的補(bǔ)救訓(xùn)練,。對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題，要通過單獨(dú)輔導(dǎo)或監(jiān)督改正落到實(shí)處,，需要家長配合的,，可以尋求家長的幫助，共同完成,。我覺得來土小一學(xué)期后發(fā)現(xiàn)我們老師的資料和學(xué)生的練習(xí)太少了,。在匡山小學(xué)時(shí)，除完成學(xué)校發(fā)的同步練習(xí)和黃卷子以外,，每一個(gè)單元還有本校老師自己命題的大,、小卷各一張，期末還有各塊專項(xiàng)訓(xùn)練，甚至還會(huì)買一本統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料,，總之，知識(shí)點(diǎn)是靠不斷反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)才得以鞏固牢記的,，當(dāng)然老師還要及時(shí)反思自己的教學(xué),，學(xué)生為什么會(huì)丟分，之后該怎么補(bǔ)救,。

第六,、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和老師間的合作精神。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。重點(diǎn)抓預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。我覺得整理錯(cuò)題本很重要,，每次學(xué)生出錯(cuò)之后雖然老師及時(shí)講解訂正，但下一次學(xué)生照樣還會(huì)錯(cuò),，要是有了錯(cuò)題本,，收集所有的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，不斷強(qiáng)化記憶,，糾錯(cuò)的效果會(huì)大大提高,。老師通過經(jīng)常性的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。老師間的團(tuán)結(jié)很重要,，因?yàn)橐粋€(gè)班的教學(xué)成績不是一科就能行的，老師之間的單打獨(dú)斗,，只會(huì)影響到整個(gè)班的發(fā)展,，不利于整體水平的提高。所以一個(gè)班的語文,、數(shù)學(xué),、英語三科老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相商量教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間和共同商討每一個(gè)學(xué)生三科齊頭并進(jìn)的辦法,。

第七,、抓書寫。現(xiàn)在的考卷越來越重視書寫的檢測,，例如1-6年級(jí)的考卷通常第一題都是把字,、詞、句,，正確規(guī)范,、漂亮地寫到田字格中，分值通常是2-4分，最后一題作文分通常是40分,，書寫卷面漂亮的無形中會(huì)給閱卷老師留下好印象,，要是文章再審題標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)完整,，描寫具體的話,，肯定會(huì)得高分，我相信任何一個(gè)閱卷老師都不會(huì)喜歡字跡潦草,，書寫臟亂差的學(xué)生,。

在此我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)語文的方法,，供大家借鑒：

多讀,，就是反復(fù)讀。據(jù)說,，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多,，并深有體會(huì)地說,，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來,，多讀成誦,，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。現(xiàn)在,，大多學(xué)生閱讀理解題是最容易丟分的,，我認(rèn)為在完成閱讀理解練習(xí)時(shí)，大家可以教學(xué)生帶著問題去讀,，就是先看材料后的問題,，再有目的性地去讀，通常百分之95的答案都是隱藏在所給材料中,。只要把文章讀懂,，答案也就迎刃而解了。

強(qiáng)記,，就是有目的地克制自己,，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行,，如語文中的近反義詞,、古詩、小古文和必背課文等都要加強(qiáng)記憶,。我們?cè)诳锷叫W(xué)時(shí)要求好學(xué)生,，一張卷子中的基礎(chǔ)知識(shí)是不允許出錯(cuò)的,，那就意味著死的知識(shí)點(diǎn)是要下功夫強(qiáng)記的。

勤寫,，不只是寫作文,，日記、聽課筆記,、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注,、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。寫本身就是較高層次的記憶,，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿,，再寫成初稿,，等到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完,。原因是,，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段,，“好記性不如賴筆頭”就是這個(gè)道理了,。

今天我就分享到這，有不妥的地方,，請(qǐng)大家?guī)臀抑刚?，再次感謝大家的聆聽！謝謝,！

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇七

尊敬的各校領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，緊緊圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”采取了一些措施，特別是春季學(xué)期開啟寄宿制管理模式,，實(shí)行封閉式管理和開放式教學(xué),，取得了成效。現(xiàn)將情況匯報(bào)如下,，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正,。

一、采取的措施,。

出處 m.sevw.cn

采取的措施：（1）積極研讀領(lǐng)悟上級(jí)文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際，付諸實(shí)施,；（2）對(duì)我校學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行定期分析,，科學(xué)規(guī)劃,。（3）加強(qiáng)封閉式寄宿制管理力度。（4）成立學(xué)生自主管理委員會(huì),，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感,。（5）不斷優(yōu)化教師資源配置，人盡其才,，施己所長,。（6）大膽創(chuàng)新，試行走班制分層教學(xué)管理模式,。（7）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng),，加大后進(jìn)生、差生的業(yè)余輔導(dǎo)力度,，夯實(shí)成績,。（8）強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理力度。用細(xì)致的管理助力教育教學(xué),。（9）利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源,，著力打造好學(xué)生、好老師,；積極學(xué)習(xí)外圍優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。（10）定期組織開展家訪活動(dòng)，加大家校結(jié)合力度,，共同監(jiān)督管理,。（11）、關(guān)愛留守兒童,，成立了“留守兒童之家”,。（12）著眼實(shí)際，融合鄉(xiāng)土文化辦學(xué),。（13）加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新,，努力提高課堂效益。

二,、不足與對(duì)策,。

如何解決制約農(nóng)村初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的“瓶頸”，我根據(jù)近年來的實(shí)踐與探索,，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)的實(shí)際,，認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面：

1、加大教學(xué)過程管理,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)工作最直接的是通過各科教學(xué)來完成的，而教學(xué)質(zhì)量則是各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的綜合體現(xiàn),。因此,，管理要細(xì),，細(xì)中求質(zhì)量；學(xué)校教研要實(shí),，實(shí)中求效益,。

一是向常規(guī)管理要質(zhì)量。要用教學(xué)常規(guī)來規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理和教師的教學(xué)活動(dòng),，制約和糾正一些學(xué)校中存在的單純突出智育,，片面追求分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象，杜絕教師不認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，對(duì)學(xué)生放任自流的傾向，使教學(xué)質(zhì)量得到基本保證,。要抓好學(xué)校教學(xué)管理常規(guī),，分管校長、教務(wù)處要職責(zé)分明,，規(guī)范操作，如制定教學(xué)計(jì)劃,，安排課程表,、作息時(shí)間表、階段性考試,、質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)教學(xué)成果,，總結(jié)與推廣等要加強(qiáng)督促檢查，加強(qiáng)課堂實(shí)效性,，堅(jiān)決防止做表面文章,；要抓好教師的教學(xué)常規(guī)，如撰寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,、備課,、上課、批改作業(yè),，課外輔導(dǎo),、質(zhì)量測試與分析等方面要有具體的要求和細(xì)則；要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),，如預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí),、練習(xí),、考試等方面要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,，切實(shí)減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。

二是向課堂實(shí)效性要質(zhì)量,。要強(qiáng)化它的職能，充分發(fā)揮它的作用,，把落腳點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量上來,。具體策略是：一是要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。教師要喚起學(xué)生的求知欲望,，教給學(xué)生思路,，指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來,，經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作,，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。二是要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化,。課堂教學(xué)要將傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力、思想教育,、心理品質(zhì),、身心健康等教學(xué)目標(biāo)融為一體，相互滲透,，使影響課堂教學(xué)的各種因素對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最佳的整體效應(yīng),，因此，課堂教學(xué)必須做到“四個(gè)優(yōu)化”,，即：教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)反饋的優(yōu)化,。教學(xué)反饋是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程整體優(yōu)化的關(guān)鍵措施，教師要樂于接受反饋,，善于根據(jù)學(xué)生的一些外部表現(xiàn)推斷他們的內(nèi)心世界,，同時(shí)，要對(duì)反饋?zhàn)鞒黾皶r(shí)處理,，以指導(dǎo)教學(xué)節(jié)奏,，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法,，使課堂教學(xué)的全過程始終朝著預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)運(yùn)行,。

2、加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度,，強(qiáng)化過程監(jiān)控與評(píng)價(jià),。要進(jìn)一步健全教學(xué)監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度,。以規(guī)范辦學(xué)行為,，提高管理水平,，提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)課堂改革,，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以過程性,、效益性,、發(fā)展性三項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)為主線，以過程監(jiān)控與結(jié)果分析并舉,、隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合,、自查自評(píng)與他評(píng)互查滲透、以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控獎(jiǎng)懲制度為手段,，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,，全面科學(xué)地對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量予以評(píng)價(jià)，促使學(xué)校全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升教師整體素質(zhì),。一是建立健全機(jī)制，強(qiáng)化教師主人翁責(zé)任感,。二是營造學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,。開展“校本培訓(xùn)”,，盡可能多提供走出去開闊眼界、學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),，開展“比教學(xué)”活動(dòng),，提高教師的專業(yè)水平。

4,、辦好家長學(xué)校,，提高家教水平。充分利用有限資源辦好家長學(xué)校,，充分利用新聞媒體向社會(huì)廣泛普及家庭教育知識(shí),，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確觀念,，掌握科學(xué)方法,，提高科學(xué)教育子女的能力。

以上是我對(duì)提高農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些思考,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，如何更好地把農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,，還有待我們進(jìn)一步去探索,、去總結(jié)。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位校長,、各位分管領(lǐng)導(dǎo)：

質(zhì)量是“重塑有自豪感的寧都教育”的根本議題，我想從五個(gè)方面來談?wù)勎业某煽冇^和提升成績的策略,。

一,、四方生長，做生長的教育,。

學(xué)校沒有分?jǐn)?shù)過不了今天,，只為分?jǐn)?shù)到不了明天，因此分?jǐn)?shù)和明天我都想兼顧,。

1,、做有生長的教育。一棵參天大樹,，為什么會(huì)蓬勃,？是因?yàn)橛袩o數(shù)個(gè)生長點(diǎn)。一方生態(tài)為什么會(huì)蔥郁,？是因?yàn)槿f物在這里和諧生長,。總想辦一所有生長的學(xué)校,，做有生長的教育,。因而我改陶行知的話：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”說“千教萬教教人生長,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)習(xí)生長”,。這樣，優(yōu)秀總會(huì)是在路上,。

2,、辦有生長的學(xué)校。學(xué)生是學(xué)習(xí),、生長的主體,。學(xué)校發(fā)展理念的構(gòu)建，治校育人的機(jī)制,，教師工作的考核,、評(píng)優(yōu)評(píng)先都必須服務(wù)于這個(gè)主體。生命會(huì)向陽、向暖而長,，這是自然界的規(guī)律,。向生長狀態(tài)的學(xué)生傳遞生命的溫度，這是教育人的本真和良知,。學(xué)校的管理者,，應(yīng)致力于做有生命的管理，有張力的治校,，有溫度的育人,，讓學(xué)生在各個(gè)方面冐出來，不唯分?jǐn)?shù)論學(xué)生,。

3,、厚植生長的沃土。生長的范籌是全方位的,，有體格層面,，有心智層面，還有精神層面等,。只有和諧發(fā)展才叫生長否則就會(huì)長成奇虬怪樹,。因此，學(xué)校搭建魅力社團(tuán),、特色延時(shí),、紅色研學(xué)等平臺(tái)讓學(xué)生有課本之外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓學(xué)生的興趣,、愛好成為近者親,，遠(yuǎn)者悅的特長。讓學(xué)生分?jǐn)?shù)之外綻放生命,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的生長力。學(xué)生要在學(xué)校提供的各種場合中學(xué)會(huì)自我生長,。在這里學(xué)校能做的是尊重孩子,、保護(hù)孩子,、關(guān)愛孩子,、喚醒孩子、轉(zhuǎn)變孩子,、發(fā)展孩子……而后從容而淡定的靜待孩子的生長,、生長、再生長,！終究,，孩子會(huì)把生長當(dāng)成日常，成為信仰,！

二,、四大文化節(jié)做可持續(xù)成績,。

有文化底蘊(yùn)的才可能做出可持續(xù)的、綠色的成績,。一處好的校園文化,，可以引領(lǐng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)向好而生,。厚植生長文化沃土,，我校每年舉辦一屆“十個(gè)一”讀書節(jié)、體育節(jié),、文化節(jié),、科技節(jié)，把“揚(yáng)登攀精神,，做最美自己”的校訓(xùn),，融入教育活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生“勤學(xué)善問”的學(xué)風(fēng),，形成教師“精研善教”的教風(fēng),。

三、四個(gè)好習(xí)慣促他律變自律,。

好習(xí)慣成就好未來,，每一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子都是好習(xí)慣的典范和童蒙養(yǎng)政集成。

1,、雅行八大工程是長期的習(xí)慣養(yǎng)成課程,。堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。我校以“雅行德育八大工程”為主抓手：一是走心——立德工程,；二是走行——雅行工程：走線入校工程、課間行走工程,、治跑工程,、彎腰工程和禮儀工程；三是走智——潤心工程：經(jīng)典誦讀工程,、讀書工程,。以上共稱為雅行德育八大工程，已編為德育校本課程,，對(duì)其進(jìn)行深耕細(xì)作的踐行,，讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行,。

2,、珍愛生命是最根本的習(xí)慣,。近年越發(fā)感覺到個(gè)別生命的脆弱,。學(xué)校構(gòu)建“生命、生存、生活”的“三生”教育體系,，班主任開展7個(gè)專題教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,。每周一題,，講深,、講透，既有道理學(xué)習(xí),，有案例討論,。讓每位學(xué)生心中充滿陽光、健康,、自信,。

3、自覺讀書是最好的提升習(xí)慣,。到校入室,、入室即讀，一手好字,，一篇好文章,，一副好口才成為課內(nèi)課外，社團(tuán)比賽長久的抓手,，老師的常規(guī),、學(xué)生的品質(zhì)。

4,、存儲(chǔ)美德達(dá)自律是最高境界的習(xí)慣養(yǎng)成,。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，以班級(jí)為單位創(chuàng)建“好習(xí)慣銀行”評(píng)價(jià)體系,，設(shè)立“好習(xí)慣銀行”,，每個(gè)學(xué)生是儲(chǔ)戶。通過自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的方式,，學(xué)生將好習(xí)慣存人“銀行”,，最終可以通過“美德超市”兌換獎(jiǎng)品，也可以選擇“提款”完成一個(gè)個(gè)“微心愿”,?！昂昧?xí)慣銀行”評(píng)價(jià)體系依靠靈活的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)了良好行為帶來的愉悅,，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞薄?/p>

四,、四個(gè)流程提升課堂教學(xué)效率,。

都說課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，那我們就要筑牢這個(gè)陣地。我們通過問題導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí),、合作展示,、檢測過關(guān)四個(gè)流程，提高課堂教學(xué)的效率,。力求做到知識(shí)容量大,，訓(xùn)練節(jié)奏快，全員學(xué)生動(dòng)的靈動(dòng)課堂,、生態(tài)課堂,。開展黨員、青年教師上課,、命題,、素養(yǎng)比拼、青藍(lán)結(jié)對(duì)賽,；組織校級(jí)賽,、片區(qū)賽，參加縣級(jí)賽,，千方百計(jì)提升課堂教學(xué)水平,，從而提升成績。

五,、四個(gè)策略提高每個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù),。

1、掛牌教研培師強(qiáng)能,?！?+1+3”教研模式出效益：掛牌一個(gè)問題，搞好一次集體備課,，走好三個(gè)全員參與的環(huán)節(jié),。人人是評(píng)委，人人是選手,。做人人參與,，個(gè)個(gè)獲益的教研。補(bǔ)齊年級(jí)短板,，學(xué)科短板,，班級(jí)短板。

2,、科研興校打造名師,。組織課題研究。進(jìn)行省市課題申報(bào),，推進(jìn)研究工作,。為名師搭建成長的階梯,，更為改變教學(xué)行走方式，養(yǎng)成教師研究的習(xí)慣,。

3,、社團(tuán)課程特色出彩。開設(shè)好寫字,、作文,、奧數(shù)、舞蹈,、剪紙等社團(tuán),，充分發(fā)揮教師的特長，做成校本課程,，讓有愛好的學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng),，發(fā)掘?qū)W生的潛能。促進(jìn)各類比賽出彩獲獎(jiǎng),，讓更多的學(xué)生找到生長點(diǎn),。

4、分層作業(yè)轉(zhuǎn)差培優(yōu)磨尖,。作業(yè)分：基礎(chǔ),，提升、思維三個(gè)層次,。讓學(xué)困生跟進(jìn),，中等生優(yōu)秀，優(yōu)秀生冒尖,。

“雙減”是紅線,，但校內(nèi)的時(shí)間必須用好、用足,、用出高效,。知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)當(dāng)堂練,、單元練操練到位,。尤其在練習(xí)中查缺補(bǔ)漏，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的二次補(bǔ)充練習(xí),，達(dá)到筑固知識(shí),、形成技能、開拓思維的目的,。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好！

俗話說：“編筐窩簍全在收口”,，初四復(fù)習(xí)歷來是各學(xué)校的重中之重,。我親身經(jīng)歷了四年畢業(yè)班復(fù)習(xí)的緊張過程,，感受最深的是精誠團(tuán)結(jié)的重要，即遇事相互交流,，遇題共同探討，有分歧時(shí)求大同存小異,，彼此保持心胸寬一點(diǎn)兒,，心態(tài)平和一點(diǎn)兒等等。學(xué)期剛開始,，我和趙老師,、李恒斌老師就制定了初四語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的大體計(jì)劃，期中考試前我們順利完成了新課學(xué)習(xí)計(jì)劃,，即用半學(xué)期完成一學(xué)期的新課任務(wù),，這次考試，我們打破常規(guī),，考整冊(cè)課本,，題型和中考一致，由于學(xué)生模擬訓(xùn)練比較少,，復(fù)習(xí)時(shí)間比較少,，再加上多數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣比較差、閱讀寫作水平整體不高,、答題還不夠規(guī)范,，因此這次語文成績不盡如人意也是在我們意料之中的，重要的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足,，為學(xué)生敲一次警鐘,！

我們初四備課組的三位教師不會(huì)止步于現(xiàn)狀，年前是一個(gè)復(fù)習(xí)的黃金階段,，我們會(huì)高度重視,，發(fā)揚(yáng)克服困難、不怕苦累狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作作風(fēng),，明確本階段的復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn),，將工作計(jì)劃到每一天，緊緊抓住學(xué)生,，抓實(shí)教學(xué)常規(guī),，抓住每個(gè)細(xì)節(jié)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，充分,、高效利用好所有可利用的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,，臥薪嘗膽,、拼搏進(jìn)取、苦干加巧干,，確保中考中取得好成績,。我們的基本原則是以本為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打,；精選習(xí)題,，精編學(xué)案；重視積累,、突出讀寫,；強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、鼓勵(lì)創(chuàng)新,；專題復(fù)習(xí),，加大模擬。

今后工作的重點(diǎn)：

1,、潛心研究中考題,，對(duì)考點(diǎn)了如指掌。

2,、強(qiáng)調(diào)書寫訓(xùn)練,，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚,，筆畫清晰,；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,，不添減筆畫,。

3、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，做到少講精練勤檢查,。

4、在閱讀訓(xùn)練中總結(jié)做題思路和方法,，重視答題技巧和規(guī)范表達(dá),。

5、寫作教學(xué)注重素材積累,，充實(shí)文本內(nèi)容,，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識(shí)，點(diǎn)題意識(shí),，盡量打造一處亮點(diǎn),，寫出真情實(shí)感。習(xí)作要力求做到題目新穎,，構(gòu)思巧妙,，材料新鮮,，細(xì)節(jié)鮮活，情感獨(dú)特,。

如何搞好語文復(fù)習(xí),，是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù),，值得我們每一位語文老師去研究和探索,。只要我們一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，扎扎實(shí)實(shí)搞好語文復(fù)習(xí),，相信學(xué)生的語文素養(yǎng)一定會(huì)在原有基礎(chǔ)上得到提高,，當(dāng)然中考也就一定可以考出理想的成績,。

謝謝！

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇十

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真落實(shí)“提質(zhì)十項(xiàng)規(guī)定”，現(xiàn)就我校開展“提高教育教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)制定如下方案:,。

一,、指導(dǎo)思想。

以辦人民滿意教育為目標(biāo),，以學(xué)生發(fā)展為根本,，以“明確一個(gè)目標(biāo)、抓好兩大建設(shè),、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變,、突出四個(gè)重點(diǎn)、落實(shí)五個(gè)突破,、做好六項(xiàng)工程,、辦好十件實(shí)事”為舉措，全面提升師資隊(duì)伍素質(zhì),，規(guī)范教育教學(xué)管理,、提升教學(xué)質(zhì)量.

二、組織機(jī)構(gòu),。

組長:蒲東平副組長:黃云王揚(yáng)張某劉某,。

組員:向磊蔣某段銳王華張繼平賈某。

吳某袁兵各年級(jí)組長各教研組長,。

辦公室主任:蔣某,。

成員:段銳王華張繼平賈某吳某。

三,、目標(biāo)任務(wù),。

（一）改進(jìn)教研方式,，強(qiáng)化校本教研。

學(xué)校將加大校本教研建設(shè)的力度,，注重教研的實(shí)效性,，多開展以提高教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)為重點(diǎn)的培訓(xùn)和教研活動(dòng).要大力推行集體備課制度，同時(shí)積極開展以教學(xué)管理,、教學(xué)研討,、教師培訓(xùn)、學(xué)生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的交流活動(dòng).

（二）建立多元評(píng)價(jià),，促使全面發(fā)展,。

為全面提高學(xué)生素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，學(xué)校提出不能以單一的分?jǐn)?shù)來衡量,、考核教師和學(xué)生,，把下午第三節(jié)設(shè)為課外活動(dòng)課，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德,、文明禮儀,、勤儉勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐,、文體藝等各項(xiàng)教育,，各年級(jí)每周一節(jié)文明禮儀課、班隊(duì)活動(dòng)課,，大隊(duì)部和德育辦聯(lián)合檢查評(píng)比,，納入教師的期末績效考核.每期教師的評(píng)優(yōu)選好綜合各項(xiàng)考核得分進(jìn)行評(píng)選，師德執(zhí)行一票否決制度,，學(xué)生期末三好學(xué)生的評(píng)定每班不超過百分之五十,，全面民主評(píng)選.摒棄以前的教學(xué)成績決定老師的教學(xué)質(zhì)量高低，學(xué)生成績決定學(xué)習(xí)優(yōu)劣的片面評(píng)價(jià)制度.

（三）引進(jìn)先進(jìn)理念,，實(shí)現(xiàn)模式轉(zhuǎn)變,。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定出切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,，用制度全方位,、全過程管理教學(xué)，促進(jìn)教學(xué).開展“先學(xué)后教,，教學(xué)合案”的教學(xué)改革,，讓教學(xué)順序改變，學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和自主學(xué)習(xí)的更好落實(shí),，為師生提供多向交流,，為教師的教學(xué)科研提供舞臺(tái).嚴(yán)格按照新修訂的《義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》開展教學(xué).通過嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師.并在實(shí)踐中逐步健全,、完善教學(xué)管理制度,，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,，提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平.

（1）加強(qiáng)備,、教、輔,、批,、考、析教學(xué)環(huán)節(jié)的跟蹤管理,，注重獎(jiǎng)勤罰懶.

（2）堅(jiān)持推門聽課.學(xué)校校長,、分管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任每周確保推門聽課.看教師課堂教學(xué)能力,，看學(xué)生“三維”達(dá)標(biāo)情況,，查堵學(xué)校教育教學(xué)管理缺口.

（3）開展常態(tài)化的有效教研活動(dòng).學(xué)校成立校級(jí)督導(dǎo)組，除了每周一次的常規(guī)教研活動(dòng)外,，每個(gè)教師每期必須上一節(jié)課改匯報(bào)課.平常教導(dǎo)處有計(jì)劃,、有目標(biāo)的選擇班級(jí)督查課堂教學(xué),，主要通過聽課,，檢查作業(yè)布置和批改，部分學(xué)生座談會(huì)等,，及時(shí)地向任課教師提出一些建設(shè)性建議,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)信息.

（4）堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng).一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無限的.通過年級(jí)組集體備課讓更多的教師更好地把握教材重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，一份導(dǎo)學(xué)案初稿經(jīng)過反復(fù)研討、修改,，再經(jīng)年級(jí)組長審核,，最后由領(lǐng)導(dǎo)簽印方可使用.

（四）開展“名師”工程，提高整體水平,。

積極建立師徒結(jié)對(duì)制度.充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的作用,，利用他們?cè)谛?nèi)定期承擔(dān)示范教學(xué)活動(dòng)，做好師資力量的優(yōu)化組合.同時(shí)積極為青年教師搭臺(tái)子,、鋪路子,、壓擔(dān)子，促進(jìn)青年教師快速成長,，努力構(gòu)建一支會(huì)學(xué)習(xí),、會(huì)反思、會(huì)研究的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障.

（五）借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新工作思路,。

我校將積極參與市、縣組織的教學(xué)研討活動(dòng),，學(xué)習(xí),、借鑒具有特色、富有成效的好經(jīng)驗(yàn),、好方法,，結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)管理模式,，改進(jìn)課堂教學(xué)模式,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，下大氣力全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高工作.我校投入大量的人力物力派教師出去學(xué)習(xí)取經(jīng),，綦江模式,、后葉模式以及雙江小學(xué)的“上善課堂”，讓老師們大開眼界,，我校立足自身資源優(yōu)勢和特色,，基本構(gòu)建“陽光課堂”課改模式，讓學(xué)生“被動(dòng)性的學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造性的學(xué)”,，讓學(xué)生在合作,、自主、探究中享受到學(xué)習(xí)的快樂,，體驗(yàn)到成功的喜悅.

四,、具體措施、

1,、認(rèn)真分析本校教學(xué)現(xiàn)狀,，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，狠抓管理,，科學(xué)制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案.

2、組織開展理論學(xué)習(xí),，開展各類研討課,、觀摩課展示和評(píng)比活動(dòng).結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫.

3,、開展以提高課堂教學(xué)效益為主題的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)并裝訂成冊(cè).

4,、建立和完善家長委員會(huì),，并參與學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展各項(xiàng)制度.堅(jiān)持家訪制度，加強(qiáng)家校溝通與聯(lián)系.

5,、著力打造學(xué)校品牌,，精心編排校志，堅(jiān)持文化立校,、文化塑魂,，提升學(xué)校品味.

6、定期對(duì)學(xué)校各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽測,，召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇十一

新課標(biāo)指出現(xiàn)今的高中教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí),、會(huì)做題,，同時(shí)還要求學(xué)生們要有良好的動(dòng)手能力，發(fā)現(xiàn)問題能力以及交流自學(xué)能力,。如何提升課堂教學(xué)的效果我們將從以下兩點(diǎn)論述:,。

1.1課程的導(dǎo)入要講究技巧。

每堂課的開始都是很重要的,，開始的時(shí)候能否抓住學(xué)生的注意力,，直接關(guān)系到這節(jié)課的教學(xué)效果，以及學(xué)生的聽課質(zhì)量,。為此,，身為高中數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)該創(chuàng)造性地開發(fā)設(shè)計(jì)別具匠心的課程導(dǎo)入過程。例如在講述“指數(shù)函數(shù)”這一章節(jié)時(shí),，老師可以聯(lián)系生物鐘細(xì)胞分裂的過程來形象化的介紹指數(shù)函數(shù)的增長過程,?？梢岳媒處熍鋫涞亩嗝襟w教學(xué)設(shè)備,，在課前播放有關(guān)細(xì)胞分裂的視頻動(dòng)畫，過程中老師還可以設(shè)計(jì)一些問題,。例如,，細(xì)胞甴一個(gè)變成兩個(gè)，兩個(gè)變成四個(gè),，四個(gè)變成八個(gè),……x個(gè)細(xì)胞變成y個(gè),。x與y之間有什么關(guān)系呢？由此開始今天所要講述的內(nèi)容,，首先抓住學(xué)生們的興趣,，接下來后續(xù)課程的進(jìn)行就很順利了。

1.2教學(xué)過程注重實(shí)際,，內(nèi)容貼近生活,。

現(xiàn)今學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的方式依舊是，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真總結(jié)分析,，記公式定理,，課下多做題。這已經(jīng)有點(diǎn)跟不上現(xiàn)代數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的潮流,。為此高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作者們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生形成自主探究,，動(dòng)手實(shí)踐，合作交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣,。在課上的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該貼近生活,。況且，高中數(shù)學(xué)中很多概念都很會(huì)晦澀難懂,，利用生活中的例子來講解數(shù)學(xué)概念也有助于學(xué)生理解,，便于記憶?！吧钍俏覀兊暮美蠋煛苯虒W(xué)內(nèi)容多聯(lián)系生活中平常的事物并不是很困難,，畢竟生活處處是數(shù)學(xué)。例如在講述高中數(shù)學(xué)中排列組合這一章節(jié)時(shí),，若是按照課本內(nèi)容講課的話,，就只能跟數(shù)字字母打交道了a13、a32……,，只能靠同學(xué)們的大腦憑空去想象究竟有幾種排列組合的方式,。但是老師在講課的時(shí)候要是能根據(jù)這一章節(jié)的制售聯(lián)系到同學(xué)們的平常生活中，理解起來就很輕松了,。例如老師可以以每天班級(jí)值日組人員分配問題來具體講述排列組合的內(nèi)容,。每組五個(gè)人，要做三個(gè)部分的值日：掃地,、擦地,、擦黑板。五個(gè)人如何來分配,？此時(shí)同學(xué)們可能都會(huì)聯(lián)想到自己每周都要做的值日工作,，也會(huì)想到自己組員，不由得就把自己放進(jìn)了問題中,。這樣不但把繁冗的數(shù)學(xué)概念變化成生活中很平常的事情,，便于學(xué)生理解且記憶。教學(xué)質(zhì)量就自然而然的上去了,。

隨著我國不斷對(duì)教育工作的重視,，全國的部分重點(diǎn)高中教室都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，為了提高課堂上的教學(xué)效率,，從而提升整個(gè)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，老師應(yīng)該充分利用教室的多媒體教學(xué)設(shè)備來輔助教學(xué),。例如可以在互聯(lián)網(wǎng)上找一些關(guān)于高中數(shù)學(xué)的教育視頻，播放給同學(xué)們觀看,?；蚴怯糜?jì)算機(jī)的模擬軟件來具體直觀的模擬例題，尤其是在講述立體幾何這一章節(jié)時(shí),。

自古我們就一直追求一種良師益友的師生關(guān)系,。之所以我們這么喜歡這種關(guān)系，身為學(xué)生是因?yàn)樵谶@種師生關(guān)系下可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),，身為老師則是因?yàn)樵谶@種師生關(guān)系下可以心情愉悅的把自己的知識(shí)毫無保留的教給學(xué)生,。盡管在新的課程背景下，這種師生關(guān)系同樣值得我們?nèi)ヅI造,。擁有良好的師生關(guān)系在提高高中教學(xué)質(zhì)量方面有著重大的作用,。為了建立這種良好的師生關(guān)系，身為老師應(yīng)該主動(dòng)去關(guān)系每個(gè)學(xué)生的生活,，了解不同學(xué)生的不同需求,，以及在知識(shí)上的優(yōu)劣。同時(shí)身為學(xué)生要明白理解老師的辛苦,，做一個(gè)懂事的孩子,，悉聽老師教誨。在此基礎(chǔ)上老師要努力提升自身個(gè)人魅力,，讓學(xué)生們喜歡自己,，喜歡自己的講課方式和語言風(fēng)格。例如在課上講一些無傷大雅的玩笑,，活躍課堂氣氛,，但是又不能讓場面失控。課間時(shí)候可以多來教室,，多參與同學(xué)們的活動(dòng),，與學(xué)生打成一片。

對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，一直都不是只包括學(xué)習(xí)的過程,，復(fù)習(xí)的過程同樣很重要。我國著名古代典籍《論語》中就有關(guān)于“復(fù)習(xí)”重要性的概括“溫故而知新,，可以為師矣?！笨梢姀?fù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要作用,。關(guān)于高中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)我們這里提倡系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法，并不提倡知識(shí)點(diǎn)單獨(dú)的復(fù)習(xí)方法,。在高中數(shù)學(xué)中,，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間都是存在聯(lián)系的,，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)你可以在你的腦海里構(gòu)建出一個(gè)高中數(shù)學(xué)的一個(gè)整體構(gòu)架。并且在解決問題的時(shí)候可以很明確很迅速的找到想要找的知識(shí)點(diǎn)以及可以延伸的知識(shí)點(diǎn),。對(duì)于解決一些設(shè)計(jì)知識(shí)面比較廣的大題來說有很大的幫助,。在復(fù)習(xí)過程中老師要充當(dāng)引導(dǎo)者的角色。例如可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)三件函數(shù)與指數(shù)函數(shù)之間的關(guān)系,，統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)列之間的關(guān)系,，平面向量與空間幾何之間的關(guān)系等。

提高新課程背景下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，需要老師和同學(xué)的共同努力,。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展和興趣愛好,，對(duì)傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法做出針對(duì)性的改革和調(diào)整，豐富課堂的內(nèi)容,，讓學(xué)生從在樂趣中獲得知識(shí),，在學(xué)習(xí)中收獲樂趣，從而切實(shí)提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇十二

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個(gè)方面,，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我的思考如下：

一,、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，增長知識(shí)，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平,。

二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂,；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

三,、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益,。

四、積極開展課外活動(dòng),，能開發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇十三

全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面深化新課程改革,、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生,，以2010年中考為動(dòng)力,，提高課堂教學(xué)效果，加大課改力度,，為實(shí)現(xiàn)公中升學(xué)率有新的突破而努力奮斗,。

1、強(qiáng)學(xué)生的思想工作,，使學(xué)生在成才的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),，成為建設(shè)祖國的棟梁之才。

2,、做好學(xué)初的教育教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，在抓好尖子生培養(yǎng)的同時(shí),，做好提高中差生的工作。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),，對(duì)共性的問題要認(rèn)真及時(shí)講清,，對(duì)個(gè)別問題要進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

3,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，各科要認(rèn)真專研新課標(biāo)和教材。遵循知識(shí)的規(guī)律,、循序漸進(jìn),、穩(wěn)扎穩(wěn)打，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)以致用,。

4、做好初三的復(fù)習(xí),、月考,、模擬考試、中招考報(bào)名,、體檢,、體育加試、理化試驗(yàn)驗(yàn)收和英語聽力測試工作,。盡量達(dá)到百分之百達(dá)標(biāo),。使學(xué)生、學(xué)生家長,、社會(huì)三滿意,。

1、本學(xué)期要按照上級(jí)文件的指示精神結(jié)合本校的實(shí)際制定切實(shí)可行的教育教學(xué)工作計(jì)劃,，嚴(yán)格按計(jì)劃行事,，避免教學(xué)的隨意性,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和中考說明,，鉆研知識(shí)點(diǎn)（參考往年中考試卷和試卷分析）,，對(duì)已有的參考資料要去粗取精、去偽存真,，客服處處是重點(diǎn),、提提比掌握的無重點(diǎn)現(xiàn)象。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，課上認(rèn)真講解,，課后認(rèn)真輔導(dǎo)。決不允許放過一個(gè)學(xué)生還沒弄清識(shí)點(diǎn),。

3,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向45分鐘要成績,，力求精講精練，舉一反三，避免題海戰(zhàn)術(shù),，力爭短時(shí)高效,。

4,、為了把握好教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量,，抓住復(fù)習(xí)要點(diǎn),，特制定如下復(fù)習(xí)步驟計(jì)劃、此計(jì)劃分四個(gè)階段：

第一階段：3月上旬至4月下旬,。

目的：充分準(zhǔn)確深入理解全教材的基礎(chǔ)知識(shí),，熟練掌握概念,、定理、定義、公式,、法則等基礎(chǔ)知識(shí),，進(jìn)行縱向的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

內(nèi)容：按教材的章、節(jié),、單元或分塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。把知識(shí)歸類,，同時(shí)有針對(duì)性地選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。但應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù),，以做題代替復(fù)習(xí)的做法,。英語應(yīng)加強(qiáng)聽力練習(xí)。

方法：以講深,、講透基礎(chǔ)知識(shí)為原則,，以課本習(xí)題或習(xí)題變式為訓(xùn)練方法，每個(gè)單元要進(jìn)行驗(yàn)收檢查復(fù)習(xí)效果,。

第二階段：5月份。

目的：根據(jù)全教材的知識(shí)要點(diǎn),，選取各種類型題,，達(dá)到舉一反三的目的`，強(qiáng)化概念、定義,、定理，公式的運(yùn)用能力,。強(qiáng)化訓(xùn)練要練到位，提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)踐的能力。

內(nèi)容：立刻要有針對(duì)性地選擇類型題,，加強(qiáng)綜合練習(xí)。文科在單元分塊復(fù)習(xí)好的基礎(chǔ)上,，將基礎(chǔ)知識(shí),、現(xiàn)代文、文言文,、作文綜合在一起進(jìn)行練習(xí)，英語要加強(qiáng)聽力,、筆答相結(jié)合的練習(xí)。

方法：講,、練,、評(píng),。講：就是把選取出來的類型題講清解題思路。務(wù)求深透,，使學(xué)生融會(huì)貫通,。練就是在講清思路的基礎(chǔ)上，練這部分類型題,。評(píng)：就是教師認(rèn)真命題,，認(rèn)真評(píng)卷,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決（共性、個(gè)性分別對(duì)待）,。

第三階段：6月份中上旬,。

目的：進(jìn)行規(guī)范化考試的模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

內(nèi)容：引進(jìn)省市成題,，引用外來試題本校各科自己命題（以本校試題為主，外來試題為輔）,。

方法：模擬考試,。（規(guī)范化訓(xùn)練）。

第四階段：6月下旬,。

目的：查缺補(bǔ)漏,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化,，完整化相結(jié)合,，提高應(yīng)試能力，發(fā)揮應(yīng)有水平,。

內(nèi)容：學(xué)生自由復(fù)習(xí),、理順?biāo)鶎W(xué)知識(shí)鏈，對(duì)不足之處進(jìn)行彌補(bǔ),。

方法：教師深入課堂,，輔導(dǎo)答疑。

5,、本學(xué)期進(jìn)行3次月考,，3次模擬考試，3次月考分別為3月上旬,、4上旬、5上旬,、3次模擬考試分別為5月下旬,，6月上旬，6月下旬,。同時(shí)做好局里組織的聯(lián)考工作,。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇十四

根據(jù)縣教育局教學(xué)質(zhì)量月總體部署，我校在鎮(zhèn)教管組的指導(dǎo)下順利開展了為期一個(gè)月的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng),。

本次活動(dòng)取得了預(yù)期的效果?，F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行如下總結(jié)：

本次活動(dòng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都十分重視，學(xué)校成立了以楊典成校長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，直接領(lǐng)導(dǎo)和組織落實(shí)此次活動(dòng),，制定了詳細(xì)的實(shí)施方案,；全體教師積極準(zhǔn)備熱情參與。

此次教學(xué)質(zhì)量月,，我校通過推門聽課,、上縣學(xué)習(xí)、教學(xué)開放周的形式,，以課堂教學(xué)為載體,、以課堂教學(xué)改革為抓手，狠抓教研教改,，努力提高課堂教學(xué)水平,，打造高效課堂，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平,。

為了表彰先進(jìn),，樹立學(xué)習(xí)典型，我們對(duì)在這次教學(xué)開放周中進(jìn)行了課堂展示的教師進(jìn)行了量化評(píng)分,。

教學(xué)質(zhì)量月落下了帷幕,，學(xué)校的教研教改并沒有因此而停步，我校將以此為契機(jī),，繼續(xù)深化教研教改,。通過此次活動(dòng)表現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師我們將繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)成長扶持，通過請(qǐng)進(jìn)來走出去努力打造一批專家型教師,，真正的有輻射作用,。

對(duì)于年輕教師，我們將繼續(xù)跟蹤輔導(dǎo)與管理,，通過這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo),，爭取他們能快速成長。

通過此次活動(dòng),，反映出我校在教育教學(xué)上還存在一些問題：

1,、教師年齡老齡化，教學(xué)思想陳舊化趨勢越來越明顯

在此次活動(dòng)中,，我們很多學(xué)科選派不出年輕教師出來展示,，有的學(xué)科上公開課的教師是五十左右的教師，這些教師都很敬業(yè),，他們的備課是最規(guī)范的,，講課是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模疾粫?huì)使用最先進(jìn)的教學(xué)手段,，如多媒體,，他們也不可能象青年教師那樣大膽、創(chuàng)新。學(xué)校這樣的老齡化趨勢已經(jīng)越來越明顯,。

2,、部分教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，安于現(xiàn)狀

在此次活動(dòng)中,，極少部分中青年教師抱著無所謂的態(tài)度,，備課形式陳舊、內(nèi)容簡單,，上課缺乏新意,。

針對(duì)這些問題我校將努力爭取上級(jí)支持，不斷改進(jìn)辦學(xué)條件,，不斷提高教師思想認(rèn)識(shí),，努力打造科研型校園。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、校長,、主任：

大家好！

我是xx中學(xué)的xxx,，今天能在這里與大家共同探討教育教學(xué)中的一些不成熟的想法,，倍感榮幸，也倍感壓力,。其實(shí)今天我是帶著向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的目的來的,，在此拋磚引玉。說得不對(duì)的地方,，還望各位校長,、主任多提寶貴意見。

筠連縣民主初級(jí)中學(xué)屬單設(shè)農(nóng)村初級(jí)中學(xué),，現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)14個(gè),，學(xué)生715人，教師45人,，中學(xué)高級(jí)教師7人,，中學(xué)一級(jí)教師13人，研究生學(xué)歷教師1人,，本科學(xué)歷教師30人,，專科學(xué)歷教師14人,，省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)骨干教師4人,，縣級(jí)骨干教師12人,。學(xué)校以立德樹人為根本任務(wù)，以“博愛”為核心,，確立了“尊重學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生,、成就學(xué)生”的辦學(xué)理念和“弘揚(yáng)雪山精神，培育時(shí)代新人”的辦學(xué)目標(biāo),。近年來經(jīng)過全校師生的共同努力,，學(xué)校多次被各級(jí)黨委、政府表彰為“先進(jìn)集體”,，先后被評(píng)為“筠連縣衛(wèi)生單位”“筠連縣文明單位”“宜賓市綠色學(xué)?！薄耙速e市依法治校示范校”“宜賓市陽光體育示范?！薄耙速e市衛(wèi)生單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

20xx年9月,，學(xué)校按照縣教育文廣局打造特色校園文化總體要求,，為紀(jì)念緬懷革命先烈，教育感化全體學(xué)生不忘歷史,，勵(lì)志求學(xué),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全力打造紅色校園文化,，努力繼承和發(fā)揚(yáng)“吃苦耐勞,，不怕吃苦，不達(dá)目的不罷休”的雪山精神,。

近年來,，在縣教體局的關(guān)心和幫助下，在全體教職工的共同努力下,，xx中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,，取得了一些進(jìn)步。但我們明白,，我們和各兄弟學(xué)校之間還有很大差距,，所以今天在這里還談不上經(jīng)驗(yàn)交流，只是把我們學(xué)校的一些具體做法與大家分享,，希望能給大家提供一些借鑒和幫助,，今天我主要從以下幾個(gè)方面與大家一起探論：

“沒有規(guī)矩，不成方圓”,，制度的建設(shè)和完善有助于學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,，有助于學(xué)校的管理和監(jiān)督，更能為教師們營造出一個(gè)公平公正的環(huán)境,。但再好的制度都要落地實(shí)施,，沒有落地的制度永遠(yuǎn)都是一張廢紙，我們之所以能取得一些進(jìn)步，可能主要是我們堅(jiān)持做到了如下幾個(gè)方面：

（一）堅(jiān)持常規(guī)檢查制度,。我校以教學(xué)現(xiàn)場為載體,，隨堂聽課，做到“及時(shí)看,、課上聽,、課后評(píng)、隨時(shí)查”,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正,，對(duì)教學(xué)過程嚴(yán)格管理，做到把教學(xué)常規(guī)工作真正落實(shí)到整個(gè)教學(xué)教程中,，真正做到向教學(xué)課堂40分鐘要質(zhì)量,。同時(shí)還加強(qiáng)了教學(xué)過程的檢查，堅(jiān)持每月一次查閱教師備課,、聽課情況,、作業(yè)批改情況，并把每次查閱情況在教師大會(huì)上公布,，對(duì)出現(xiàn)的問題要求及時(shí)整改,，教務(wù)處后續(xù)跟進(jìn)檢查。通過這種形式的規(guī)范和監(jiān)督,，逐步把常規(guī)工作形成一種習(xí)慣,。

（二）堅(jiān)持月考制度。以考促教,，以考為練,。我校每月都要精心準(zhǔn)備一次月考，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師根據(jù)中考要求編制月考試題,，由教務(wù)處審核,。月考嚴(yán)格按照統(tǒng)考要求組織實(shí)施，不敷衍,，不流于形式,，月考完后3天內(nèi)完成成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析并在教師大會(huì)上通報(bào)，對(duì)于特別差的學(xué)科將進(jìn)行個(gè)別談話,，安排“幫扶”,，限期提高。通過每次的月考讓每一個(gè)老師和學(xué)生都能了解到學(xué)習(xí)情況并不斷反饋,，最終形成了良性循環(huán),。

（三）堅(jiān)持培優(yōu)輔差制度。要想提升教學(xué)成績,，提高教學(xué)質(zhì)量,，必須“盯緊優(yōu)生,，保住中等生，轉(zhuǎn)化差生”,，我們每學(xué)期會(huì)根據(jù)考試成績擬出一份“優(yōu)生”名單和一份“學(xué)困生”名單，優(yōu)生按學(xué)生的弱勢學(xué)科對(duì)應(yīng)分配給班級(jí)學(xué)科教師,，重點(diǎn)盯緊和跟進(jìn),，擬出學(xué)科提高計(jì)劃，平時(shí)做好交流和溝通,。通過這種方式,，我們爭取讓每位優(yōu)生都能全面發(fā)展，對(duì)進(jìn)入高中以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。學(xué)困生也根據(jù)老師和學(xué)生的性格,、愛好等對(duì)應(yīng)分配給班級(jí)教師，主要課余課間對(duì)其進(jìn)行思想政治教育,、安全教育和勵(lì)志教育等,。通過這種方式，讓優(yōu)生越來越優(yōu),，讓學(xué)困生不越來越差,，很好促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

（四）堅(jiān)持優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度,。學(xué)生在取得成績后需要被得到認(rèn)可和肯定,，我們?cè)诿繉W(xué)期開學(xué)初，會(huì)專門們?yōu)樵谏蠈W(xué)期期末考試中獲得優(yōu)異成績的學(xué)生舉行頒獎(jiǎng)儀式,，分別對(duì)全縣前200名,、300名、500名的學(xué)生給與重獎(jiǎng),，對(duì)班級(jí)中成績優(yōu)異的學(xué)生也給以一定獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng),。通過這種形式，即讓學(xué)生感受到學(xué)校和老師們的關(guān)懷,，也讓學(xué)生有獲得感,、儀式感，更能激發(fā)全校學(xué)生的競爭意識(shí),，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,。比如秋期獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金五千多元，20春期學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金為六千多元,，還不包括九年級(jí)畢業(yè)生,。當(dāng)然，要想得到學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金也不是那么容易,，我們學(xué)校定的標(biāo)準(zhǔn)還是比較高的,，要獲獎(jiǎng),，憑的就是實(shí)力。

（一）班主任隊(duì)伍建設(shè),。我們都知道,，現(xiàn)在作為一名教師難，特別是作為一名合格的教師更難,，因?yàn)閬碜愿鞣矫娴膲毫ψ屛覀兘處熡悬c(diǎn)畏首畏尾,，但作為一名班主任則是更苦更累，特別是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，不管是社會(huì),，還是家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度和城區(qū)還有很大差距，所以班主任無形中背負(fù)的責(zé)任和壓力也比普通老師要大得多,，也就導(dǎo)致了許多老師不愿意當(dāng)班主任,。但為了學(xué)校的發(fā)展，為了學(xué)生的健康成長,，我們又需要有能力,、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的班主任隊(duì)伍,，所以,，一旦有班主任考調(diào)后，就是我們行政最忙碌的時(shí)候,。在班主任的選人用人上的總原則就是“寧缺毋濫”,，行政全部行動(dòng)，不管是做思想工作也好,、打感情牌也好,，還是放下身段去求老師也好，反正就是軟磨硬泡,，目的就是要把有能力,、有責(zé)任心的老師放在班主任崗位上。另外我們學(xué)校對(duì)班主任的培養(yǎng)和管理主要是從以下幾個(gè)方面來開展：一是班主任的培養(yǎng),。只要有機(jī)會(huì)參加的各種培訓(xùn),。我們都支持班主任參加，從不吝嗇那點(diǎn)差旅費(fèi),，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校班主任隊(duì)伍才是最中間的力量,，他們的成長才是一個(gè)學(xué)校最寶貴的財(cái)富。但培訓(xùn)回來以后,，一定要開一個(gè)講座,，哪怕你講半小時(shí)也好，還是傳達(dá)學(xué)習(xí)精神也好,，或者是分享培訓(xùn)體會(huì)也好,，反正面對(duì)全體班主任,，都要開一個(gè)講座。另外就是請(qǐng)專家來給我們班主任上課,，拓寬視野,，增長見識(shí)。如我們今年就在暑期學(xué)習(xí)前和鎮(zhèn)舟中學(xué)一起,，請(qǐng)了一名專家到校給班主任做培訓(xùn),，今后也會(huì)開展更多這樣活動(dòng)，提高班主任素養(yǎng),。二是班主任管理方面。首先是班主任例會(huì),，我們除了開學(xué)和期末的班主任正常例會(huì)外,，我們每月都有一次班主任工作會(huì)，主要是用于研究和討論本月在班級(jí)管理和學(xué)生管理中的一些問題,，也可以作為經(jīng)驗(yàn)交流和分享,。其次是要求我們班主任一天要“三到”，一是早上晨會(huì)要到,，二是大課間活動(dòng)要到,，三是晚自習(xí)前夕會(huì)要到。但是我們學(xué)?，F(xiàn)在許多班主任都做到了“四到”,，那就是許多班主任在學(xué)生就寢前會(huì)自發(fā)到寢室查寢。最后是我們要求班主任每學(xué)期不得少于4次家訪,，信息化發(fā)達(dá)的今天,，我們與家長的溝通方式可能主要是電話、微信等,，但我認(rèn)為,，最好的溝通方式還是面對(duì)面的交流才是最好，切身去感受學(xué)生的家庭生活環(huán)境才會(huì)更直觀,。三是在班主任考核方面,。班主任工作紛繁復(fù)雜，付出要比普通老師更多,，所以我們?cè)诮處熆己松蠈?duì)班主任專門有加分,，在原則范圍內(nèi)，讓班主任能感受到學(xué)校及工會(huì)的更多關(guān)懷,，我行我們?cè)S多學(xué)校也是這樣去做的,，所以我就不再這里一一贅述。

（二）教師培養(yǎng)方面,。我們主要是從三個(gè)方面來做：一是同班主任培養(yǎng)一樣,，盡量創(chuàng)造更多條件讓老師們能多渠道得到學(xué)習(xí)和提高,。原來我們充分發(fā)揮片區(qū)教研聯(lián)組優(yōu)勢，開展教研活動(dòng),，提供給老師們更多相互交流的平臺(tái)?，F(xiàn)在教研聯(lián)組重新劃分后,，我們也在充分發(fā)揮我們的地理優(yōu)勢,，主動(dòng)和教研室連接，把更多的教研活動(dòng)和送教下鄉(xiāng)放在我們學(xué)校,，把周邊學(xué)校教師請(qǐng)到我們學(xué)校來,，既能達(dá)到活動(dòng)目的,，更能讓本校教師有機(jī)會(huì)觀摩更多優(yōu)質(zhì)課，向更多優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧,，使更多的青年教師能快速成長,。如9月28日由魏主任帶隊(duì)的生物學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)就在我們學(xué)校開展，周邊學(xué)校教師到我們學(xué)校集中觀摩,。二是要為教師營造一個(gè)舒適的工作氛圍,。如我們學(xué)校縣外省外教師很多,，現(xiàn)在許多教師都合住在一個(gè)宿舍里,，通過學(xué)校的努力爭取，在教體局的大力支持下,，我們的一幢20套的單身教師宿舍即將竣工,，教師住宿問題將得到解決。又如原教師食堂工人做飯味道不好,，老師們又要自己買菜,，許多老師選擇了自己做飯，與工作時(shí)間有很大沖突,。本期開始我們?cè)趯W(xué)生食堂多請(qǐng)一個(gè)工人,，和配送公司聯(lián)系每天單獨(dú)為老師們送兩樣菜，大大降低了用餐成本,，老師們每天能吃上相對(duì)物美價(jià)廉的飯菜,，讓老師們有更多時(shí)間用于工作，現(xiàn)在老師們不用自己買菜做飯,，待在辦公室的時(shí)間也比以前多了,，辦公室人氣也更旺了。三是為老師們創(chuàng)造一個(gè)公平公正的競爭環(huán)境,。從上學(xué)期開始,，我們學(xué)校實(shí)行教師量化考核，從德,、能,、技,、勤等方面對(duì)每位教師全面打分，并以此為教師評(píng)優(yōu)選先等考核的主要依據(jù),，解決了以前憑感覺或把“覺得”優(yōu)秀的老師推薦為優(yōu)秀教師的不合理性,。

近幾年來，我校一直把畢業(yè)班工作放在所有教學(xué)管理的重中之重,。每學(xué)年秋期開始,，學(xué)校就根據(jù)教研室和教育股下發(fā)的成績考核對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行成績分析，根據(jù)每個(gè)學(xué)生在全縣的排名情況與班主任一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),，同時(shí)并把每一次月考作為督促學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。并實(shí)行行政駐畢業(yè)年級(jí)的監(jiān)管措施，每一次月考,、期末考試,、中考模擬考試都要對(duì)分管的班級(jí)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)態(tài)跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)生溝通了解具體原因,，并把相應(yīng)解決問題的方法與家長溝通達(dá)成一致，從而達(dá)到共同監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的目的,，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛,。通過這些年的嘗試與實(shí)踐，教育教學(xué)成績有了穩(wěn)定的提升,。20xx屆初中畢業(yè)生167人,，被筠連中學(xué)錄取58人，筠連縣第二中學(xué)錄取23人,，五年制大專9人,，其中進(jìn)筠中創(chuàng)新班1人，網(wǎng)班4人,，小尖班9人,，重點(diǎn)班17人；20xx屆初中畢業(yè)生193人,，上均中錄取線69人,，筠連中學(xué)錄取67人，筠連縣第二中學(xué)錄取29人,，五年制大專24人,，其中進(jìn)筠連中學(xué)特尖班5人，小尖班7人,，重點(diǎn)班21人,。

（一）以“教研”促教師發(fā)展。學(xué)校以促進(jìn)新教師成長為契機(jī),，堅(jiān)持每學(xué)年進(jìn)行一次新教師匯報(bào)課,。每年都有不少的新教師分配到學(xué)校,，學(xué)校就根據(jù)新教師的學(xué)科特點(diǎn)，安排有經(jīng)驗(yàn)的老教師與他們結(jié)成“老帶新”的傳幫帶模式,，通過老教師的指導(dǎo)和幫助,，又通過課堂展示發(fā)現(xiàn)問題并不斷磨課，新教師得到了很好的鍛煉,，也得到了很大的提升,，很快就能成長為獨(dú)擋一面的教學(xué)能手。這幾年來這種傳幫帶模式的大力推行,，涌現(xiàn)出了像周云峰,、王茂芹、彭田田等年輕有為的教學(xué)能手,。其中像王茂芹老師能把普通班教到全縣前十名的優(yōu)秀成績,，這就是他們通過學(xué)習(xí)得到提高的表現(xiàn)，因此王茂芹老師也在今年被評(píng)為了“優(yōu)秀青年骨干教師”,。

（二）以“活動(dòng)”促學(xué)生發(fā)展,。近兩年來以“課后服務(wù)”為契機(jī)，我校開展了“校園籃球隊(duì)”“書法興趣小組”“音樂興趣小組”“美術(shù)學(xué)習(xí)小組”“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組”等各類活動(dòng),，學(xué)生通過這些活動(dòng)讓有特長的學(xué)生在各方面的文化素養(yǎng)都得到了很好的鍛煉提升,。其中陳羽老師帶的“男子籃球隊(duì)”參加縣上舉辦的中小學(xué)生籃球賽獲得了初中組第二名的成績；郭茂林老師帶的“書法興趣小組”中的趙鐵林同學(xué)參加中小學(xué)生書法比賽,，獲得市級(jí)二等獎(jiǎng),，縣級(jí)一等獎(jiǎng)；劉雪老師帶的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組”成員參加綜合實(shí)踐活動(dòng)獲得市級(jí)三等獎(jiǎng),，縣級(jí)一等獎(jiǎng),；彭田田老師帶的社團(tuán)活動(dòng)小組參加縣上舉辦的第二屆課后服務(wù)展演活動(dòng)獲得了縣級(jí)三等獎(jiǎng)、片區(qū)一等獎(jiǎng)的成績,。另外還有很多學(xué)生參加縣上舉辦的各類書法,、繪畫、演講,、作文比賽都獲得了很好的成績,。同時(shí)我校還依托以“傳紅軍精神，育世代新人”為載體的“第四屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)和“第十七屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”,，活動(dòng)內(nèi)容形式多樣,，豐富多彩，學(xué)生通過參加這一系列的活動(dòng),，不僅僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，而且他們的文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)和價(jià)格品質(zhì)都得到了很好的鍛煉和提升。

以上這些成績的取得,，離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,，也離不開老師們一如既往的務(wù)實(shí)工作。當(dāng)然,，我們也還存在許多不足之處,，如學(xué)校本部教研還沒有形成良好氛圍；科研工作還沒開始起步,；管理還不夠精細(xì)化等等,。這些都還需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。

我的交流到此結(jié)束,，這只是我校一些粗淺的理解和做法,，如有不當(dāng)不妥之處，也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見,，給予批評(píng)指正,。

謝謝大家！祝各位領(lǐng)導(dǎo),、校長,、主任身體健康，工作順利,！

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇十六

作為一名老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識(shí),，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平,。

二,、精巧設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)。

首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣,，誘發(fā)學(xué)生的求知欲,，點(diǎn)燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課,，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙,；是承前啟后的橋梁，能使學(xué)生“循”故而知新,；精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂,，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化，教學(xué)活動(dòng)更加順暢,。第二要抓過程環(huán)節(jié),。教師在教學(xué)過程中要投入情感，積極點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考,，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情,，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果,。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。

三,、注重課堂教學(xué)過程中學(xué)生的參與度,。

我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步我覺得要講得清楚,；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

在我的日常教學(xué)工作中,，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂,、不注意聽講等不良行為,。我也曾采用種種措施，有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段,，力求解決這些問題,，結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo),。

五、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),，不走彎路而達(dá)到目標(biāo),；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生的成功增加困難,。因此,，七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開始,，比如說：坐的姿勢,、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等,。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起,，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作，要不斷強(qiáng)化,，持之以恒地滲透,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活,，會(huì)受益終身。

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教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇十七

本人熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,。全面貫徹黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè)。關(guān)心國家大事,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"重要思想,，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家,，愛生如子,。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo),，言傳身教,，教書育人。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來,，作為教師的我該有多么欣慰。所以我一當(dāng)上班主任開始,，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā),，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo),，肯定他們的成績,，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,，盡量滿足他們的合理要求,，幫助他們解決困難。

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來,，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了,，他們的想法不一樣了，做的事也不同了,，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),，智力發(fā)展，興趣愛好,，性格特點(diǎn),；有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長采取什么辦法等,，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育,。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長聯(lián)系,，爭取家長的協(xié)助,，共同教育好孩子。

自從我接手六年級(jí)以后,，經(jīng)過自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多，學(xué)習(xí)的底子很薄,，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,，家長也不在家造成了大量的留守兒童，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們,，而爺爺奶奶們又管不了,，不管是生活還是學(xué)習(xí)，甚至思想都讓他們自生自滅,。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才,，成績差的學(xué)生很多,，給我的班級(jí)管理增加了很大的難度，但是我并沒有氣餒,，因?yàn)榭匆姾⒆觽兡翘煺婊顫姷哪?，讓我想到他們是孩子他們需要我，因?yàn)槲揖褪呛胶５臒羲?，要讓他們找到前進(jìn)的路,。所以做到了以下幾點(diǎn)：

對(duì)優(yōu)生“嚴(yán)愛”，對(duì)他們提出更高的要求,，讓他們有學(xué)習(xí)的方向,，并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對(duì)問題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵(lì)他們做一個(gè)開朗,、優(yōu)秀,、有理想的人。關(guān)愛中等生,，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺得優(yōu)生才是好孩子,，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴(yán)加管理,，要轉(zhuǎn)化他們,，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛，而有很大一部分中等生老師不會(huì)去關(guān)注,，有些甚至連名字都不知道,，忽略了他們的內(nèi)心感受，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷,，哪怕是一句簡單的問候,，哪怕是上課使一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這會(huì)激起他們積極向上奮斗不息的精神,，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級(jí)管理,。偏愛差生，差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，家長不配合,，所以他們成為了差生，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢,？其實(shí)要抓住一個(gè)心理,，那就是差生很自卑很自閉，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵(lì),。所以在平時(shí)的上課過程中我一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)他們給他們打氣,，下課的時(shí)候就和他們談天并打電話他們的家長溝通,，從而轉(zhuǎn)變差生,，讓他們?cè)趷壑谐砷L,。

小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了,！“質(zhì)量是教師的靈魂,，質(zhì)量是教師的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán),?！钡|(zhì)量從何處而來？從學(xué)生們的落實(shí)中來,，試想一個(gè)老師無論你的教學(xué)水平有多高,，你的教學(xué)手段有多先進(jìn)，你的學(xué)生有多聰明,，但學(xué)生一點(diǎn)也沒落實(shí),，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量，所以在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,，教學(xué)工作中做到精講,、精練、作業(yè)全批全改,，及時(shí)獲得學(xué)生的反饋信息,，有錯(cuò)就糾，有錯(cuò)必糾,，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題,，以檢查其掌握情況。從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

俗話說得好,，要想給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水,。所以在平時(shí)的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教,，去聽他們的課，去像他們學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺,。并且在工作之余我還時(shí)常看書,，不但認(rèn)真看教材深鉆教材,，備好每一堂課，而且還時(shí)不時(shí)的去看教育教學(xué)論著,，從而提高自己的教學(xué)水平,，豐富自己的教育手段，真正的做到教書育人,。

所以經(jīng)過半年的努力,，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我,，也取得了較大的進(jìn)步，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力,，堅(jiān)信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績。