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幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案(優(yōu)秀23篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-11 08:16:03
幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案(優(yōu)秀23篇)
時間:2024-02-11 08:16:03     小編:HT書生

方案的可操作性是評判其優(yōu)劣的關(guān)鍵因素之一,,它涉及到方案的可實施性、可控性和可持續(xù)性,。一個較為完美的方案需要明確目標(biāo)和任務(wù),,不容忽視細節(jié)和環(huán)節(jié)的把控,。通過學(xué)習(xí)他人的方案,我們可以更好地理解其設(shè)計思路和執(zhí)行方法,。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇一

1. 引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣,,激發(fā)幼兒的探索欲望。

2. 初步嘗試記錄,。

1. 已玩過落體游戲,。

2. 羽毛、塑料積木,、紙條,、樹葉、自制降落傘若干,。

3. 五張記錄表,。

1.出示準(zhǔn)備好的材料,,引起幼兒興趣。

2.擺弄落體進行感性探索,。

(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩,,觀察這個物體落下來的情景。

(2)進行討論,。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,,并用動作表示。

3.嘗試用畫的方法記錄,。

(1)請一位幼兒選擇一樣物體,,先觀察它落下來的.樣子,再嘗試用畫畫的方式記錄,。

(2)讓幼兒自己玩玩,、試試其余物體,觀察不同物體下落時的有趣現(xiàn)象,,并嘗試用畫畫的方式記錄,。

(3)逐一出示記錄表,請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體,,它落下來的樣子是怎樣的,。

t:這條線表示的是什么物體下落的樣子,做一做這個物品的下落樣子,。

4.集體交流。

玩一玩落體游戲,,如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,,啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象,并想辦法吹起下落的雞毛,,托起下落的氣球,。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇二

我準(zhǔn)備了一個百寶箱,請孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中,。孩子們一個個輪流來摸,,還要講一講摸到的感受。有意識的教孩子一些詞語,,以增加孩子的詞匯量,。

1、觸摸不同材料的物品,,嘗試表達自己觸摸的感覺,。

2、在游戲活動中感受發(fā)現(xiàn)的快樂,。

嘗試用語言表達自己觸摸的感覺,。

用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺,。

百寶箱:放些簡單的物品(比如:瓶子,毛絨玩具,,雪花片;有硬的,、有軟的、有熱的,、有涼的等等)

一,、出示百寶箱,提問引發(fā)幼兒猜測,。

師:這是一個神奇的百寶箱,,里面有許多寶貝,猜猜會有什么呢?(幼兒回答)

師:怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!

二,、小手摸一摸,。

教師伸手摸一摸,并告訴大家摸后的感覺,,如軟軟的',,很硬的,圓圓的等,,請幼兒猜猜是什么物品,。

師:接下來我請幼兒摸一摸、說一說,,引導(dǎo)其他幼兒猜一猜,。

三、玩一玩,。

與伙伴交換摸到的物品并玩一玩,。

建議:投放材料時,要結(jié)合自己班級孩子們的實際情況,,如:各種大小不同的紙,,積木,平時經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動第二個環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品,,從而體驗到猜對后的快樂,,情感目標(biāo)就很容易達成。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇三

活動目標(biāo):

1.利用不同的材料制造人工雨,。

2.創(chuàng)造下雨情景,,感受想象創(chuàng)造的樂趣。

3.學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣,。

活動準(zhǔn)備:

1.提供一些供幼兒制造雨的材料,,如可樂瓶,有孔的瓶蓋,,吸管,,樹葉,海綿等,,分類放在材料筐內(nèi),。

2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

活動過程:

(一)說說我認識的雨,。

師:1.小朋友,,你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)。

3.下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動作表示,。

4.你知道雨有什么用嗎?

(二)探索人工降雨的方法,。

今天請小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”,我們也來下一場雨吧,。

1.參觀材料,。

老師準(zhǔn)備了很多材料,,請你用小眼睛仔細看一下,。

(1)幼兒參觀。

(2)交流,。

你看到了什么材料,,教師根據(jù)幼兒說的,逐一出示材料,。

2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法:

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試,,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索,。

(1)樂瓶降雨:在可樂瓶內(nèi)灌些水,,擰上有孔的瓶蓋,,向地上噴射雨,。

(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,,下小雨了,。

(3)海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,,下雨了,。

(4)樹葉雨:用樹葉兜水,向空中撒雨。

(5)牙刷雨:用牙刷蘸點水,,向空中甩一甩,,下雨了。

(6)小手來降雨:舀一把水灑灑是小雨,,捧一捧水淋下來是大雨,。

3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,演示降雨的方法,。

(三)給花草樹木下場雨,。

師:花草和大樹渴了,請為他們下場雨吧,。

請幼兒選擇一種或幾種材料,,給花草樹木下下雨。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇四

通過探究活動知道有些物體會沉,,有些物體會浮,,初步感知沉浮現(xiàn)象。

制作簡單的能夠漂浮的小船,,交流制作的體會,。

大水盆、水,。

大大小小的玩具船,、玩具車、塑料杯,、沒有蓋的盒,、石頭、筆等,。

硬紙盒,、泡沫板、三角形彩色紙,、牙簽,,以及不同的美工材料。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

形式:集體/小組

1,、出示玩具車,,請幼兒放在水中,觀察玩具車在水中的情況,。(下沉)

2,、出示玩具船,請幼兒放在水中,,觀察玩具船在水中的.情況,。(飄?。?/p>

3、向幼兒提問:

(1)把玩具車和玩具船放在水中,,你觀察到了什么,?

(2)車和船的外形有什么不一樣?

(3)船像什么,?

4,、出示塑料杯、沒有蓋的盒,、石頭,、筆等,請幼兒放在水中,,看看哪些東西像船一樣浮在水面,。

5、老師示范利用紙盒等材料做玩具船:

(1)在紙盒中央貼一小塊泡沫板,;

(2)用牙簽穿過彩色紙,;

(3)把牙簽插在泡沫板上。

6,、請幼兒嘗試自己做小船,。

7、請幼兒嘗試放小船,,看看小船能否浮起來,。

1、能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去,。

2,、能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。

1,、教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間,,隨時捕捉孩子的新信息,以便生成新的活動,。

2,、將此活動延伸到家庭中,開展親子游戲,,鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況,,并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園,和同伴,、老師分享,。

3,、活動適合在暖和的時間或地方進行,。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇五

1,、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣,幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗,。

2,、鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家,并樂于想象未來的車,。

3,、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途,,并嘗試粘貼公共汽車,。

1、請幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”,。

2,、各種汽車圖片、小標(biāo)志,。

3,、錄音機、音樂磁帶《汽車開來了》,、故事《神奇的變形車》磁帶,。

4、長方形,、半圓形,、梯形、圓形的紙片;膠水,。

1,、師:“小朋友,今天天氣真好,,我們要到汽車城去參觀,,里面有許多各式各樣的汽車,小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車,,還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩,。”放音樂《汽車開來了》,,師生同做開汽車狀,,進教室。

2,、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車,,引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車,并討論,、探索各種車的玩法,。

3,、請幼兒將自己手上的`小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上,然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車,。師:“你喜歡什么樣的車?它是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?為什么喜歡它?鼓勵幼兒積極交流,,提醒幼兒注意傾聽他人的介紹。

4,、請幼兒看大屏幕,,出示各種車的圖片,師向幼兒介紹各種車,。

5,、幼兒自己動手制作公共汽車。

師;“小朋友,,你們想不想自己動手制作一輛汽車呢?”出示長方形,、半圓形、梯形,、圓形的紙片,,教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么?師簡單小結(jié)后,請幼兒粘貼公共汽車,,師巡回指導(dǎo),,粘貼并講評。

6,、引導(dǎo)幼兒想象未來的車,。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇六

一、目標(biāo):,。

1,、引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望,。

2,、初步嘗試記錄。

二,、準(zhǔn)備:

1,、已玩過落體游戲。

2,、羽毛,、塑料積木、紙條,、樹葉,、自制降落傘若干。

3,、五張記錄表,。

三,、過程:

1、出示準(zhǔn)備好的材料,,引起幼兒興趣。

2,、擺弄落體進行感性探索,。

(1)、請幼兒選擇一樣物體玩一玩,,觀察這個物體落下來的情景,。

(2)、進行討論,。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,,并用動作表示。

3,、落體的方法記錄,。

(1)、請一位幼兒選擇一樣物體,,先觀察它落下來的樣子,,再嘗試用畫畫的方法記錄。

(2),、讓幼兒自己玩玩,、試試其余物體,觀察不同物體下落時的有趣觀象,,并嘗試用畫畫的方法記錄,。

(3)、逐一出示記錄表,,請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的,。

3、集體交流,。

四,、延伸活動:

玩一些落體游戲,如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,,啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象,,并想辦法吹起下落的雞毛,托起下落的氣球,。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇七

1,、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征,學(xué)習(xí)仔細觀察,。

2,、樂意用語言表達自己的感受,。

【活動準(zhǔn)備】。

物質(zhì)準(zhǔn)備:雞蛋,、鴨蛋每人一個,,雞蛋、鴨蛋頭飾;,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:認識了基本形狀并能說出,。

【活動過程】。

一,、游戲:揀蛋,。

師:這是什么?(出示蛋)那邊是蛋寶寶的家,我們?nèi)粋€你喜歡的蛋,,好嗎?

二,、觀察自己揀的蛋。

1,、看看自己的蛋是什么形狀?

2,、摸摸是什么感覺?

3、看看是什么顏色?

小朋友們你們的蛋長什么樣子?讓幼兒用現(xiàn)有的經(jīng)驗說一說,,“小朋友,,看看你揀的蛋是什么形狀的啊?”孩子們都爭先恐后的回答是圓的、橢圓的等,。

”“有點白”,。

三、比較兩種蛋的不同,。

引出重要的提問:“孩子們,,猜猜他們是同一個媽媽生的嗎?”幼兒隨意猜測。有的說:不是,。有的說:我知道一個是雞蛋,,接著出示雞和鴨的圖片,出示蛋寶寶哭的聲音,,“是誰在哭呀?聽,。”讓幼兒說說并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿?猜猜,,然后揭示出“原來蛋寶寶要找媽媽”,。

四、游戲:找媽媽,。

老師模仿雞媽媽叫:“呀!我的寶寶不見了!”模仿鴨媽媽叫:“呀!我的寶寶也不見了!”讓幼兒猜,,并請幼兒分類:“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶,好嗎?”發(fā)揮小班幼兒的愛心,來幫助雞媽媽鴨媽媽來找他們的寶寶,。

請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類,。過程中老師給與提示:模仿雞媽媽說:“我的蛋寶寶是小點的,有點紅的!大家?guī)臀铱纯磳?”請幼兒幫忙檢查,。

老師模仿鴨媽媽說:“我的寶寶大點的,,有點白!小朋友幫我看看對嗎?”請幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后,,請他們繼續(xù)找,。雞媽媽和鴨媽媽一起說:“我還有的寶寶在哪里呀?”引導(dǎo)幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。

最后教師總結(jié):雞蛋和鴨蛋不一樣,,他們的顏色,、大小都不一樣,。雞蛋是小一點的,,蛋殼有點紅紅的,鴨蛋是大一些的,,蛋殼是白白的,。

五、吃蛋(學(xué)會剝,,觀察蛋里有什么?),。

小朋友可真聰明,雞媽媽和鴨媽媽都很開心,,你們幫他們找到了它們的寶寶,,他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。

老師順便教會有正確地剝蛋的方法:敲一敲,,滾一滾,,撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開,,像老師一樣,。教給幼兒剝雞蛋的方法,剝完后,,看看發(fā)現(xiàn)是什么顏色?再咬開,,又發(fā)現(xiàn)什么呢?孩子們爭先恐后的告訴我:“里面是白色的,咬開后是黃色的,?!薄芭叮奈恍∨笥阎腊咨氖鞘裁?里面黃色的又是什么呢?”引導(dǎo)幼兒接觸“蛋黃和蛋白”兩個名詞,。吃完讓幼兒交流分享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受,。

在愉快的氣氛中結(jié)束活動。

【活動延伸】。

小朋友們今天都學(xué)會了如何分辨雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶,,那回家后就請小朋友跟爸爸媽媽說一說雞蛋和鴨蛋有什么不同吧,。

【評價與反思】。

幼兒進行科學(xué)探索活動中,,有意讓幼兒充分經(jīng)歷探究,,發(fā)現(xiàn)過程,學(xué)會分析思考,,自主積累經(jīng)驗,。活動由淺入深,,幼兒從感性思維到理性思維,,成了學(xué)習(xí)的主人。因此對自己探索解決問題的幼兒,,給予表揚,,讓他們體驗成功的快樂,激發(fā)再探索的欲望,。對于一下沒有達到預(yù)期目的的幼兒,,也鼓勵點燃他們的自信心。這跟幼兒平常的生活中經(jīng)驗知識的積累是分不開的,。因此我們不僅要注重課中知識的培養(yǎng),,在平時也要多講,多讓他們觀察,、分析,,從中獲得更多的知識,有助于更好更快地掌握任何本領(lǐng),。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇八

幼兒科學(xué)教育活動是指教師的支持和引導(dǎo)下,,運用各種感官,通過主動,、親歷的動手動腦的活動,,對周圍事物、現(xiàn)象進行感知,、觀察,、操作,發(fā)現(xiàn)問題,,尋找答案的探究過程,。糖對于小班幼兒來說,是非常喜歡的,,而這次的“做中學(xué)”實驗是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中,,孩子將糖掉進了水里,老師抓住了此次教育契機,不僅引發(fā)了幼兒主動思考,,主動探索糖的變化,,激發(fā)幼兒觀察的興趣,提高幼兒的動手操作能力,。

這次活動屬于現(xiàn)象觀察類活動,。對小班幼兒來說,“溶解”現(xiàn)象既無法理解的,,又是容易觀察的,。該活動立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程,而不是講解糖為什么溶解,,符合小班幼兒的年齡特點,。在活動中,教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象,,允許他們通過自己的想象來尋求解釋,,對于維護幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的.。

1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會慢慢變小慢慢消失,,水會變甜,。

2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化,,并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3.積極主動參與活動,對探索性活動感興趣,。

1.方糖大量,、人手一只杯子。

2.大的透明杯子一只,、溫開水大量,。

(一)探索性話題引起幼兒討論。

提問:

1.小朋友,,你們吃過糖嗎?喜歡吃嗎?

2.請你說說糖在嘴巴里會怎樣?(變甜,、變小等)

3.請你猜一猜,把糖放在水里會怎樣呢?

(二)做試驗證實幼兒的推測,。

1.教師:糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧,。

老師把糖放到透明的大杯子里,注入適量的開水,,引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問:

(1)看一看,糖發(fā)生什么變化了?(變小)

(2)猜一猜,,糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?

2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水,,并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。

教師小結(jié):糖在水里會變小,慢慢的沒有了,,水會變甜,。

(三)集體操作,觀察糖在水里的變化,。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉,,提醒幼兒有耐心。

2.集體品嘗糖水,。

第一次討論意見:

1.教師在提問的設(shè)計,,提問的時機上需不斷改進。

2.有幼兒提出糖為什么會化時,,應(yīng)該讓幼兒對這個問題作出猜測,,激發(fā)探索的欲望。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇九

活動目標(biāo):

1.使用玩沙工具裝沙游戲,。

2.用不同工具裝沙子,。

3.感知沙子的特性。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),,激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備:

玩沙桶若干,,玩沙工具(鏟子,、勺子),律動音樂,。

活動過程:

一,、導(dǎo)入。

出示小桶,,裝滿沙子,。

裝沙注意事項:不要把沙子弄到小朋友身上;不要用手揉眼睛。

二,、探索活動,。

1.認識工具。

觀察幼兒工具使用情況,,適時指導(dǎo),。

2.相互交流。

請幼兒坐下來,,請裝滿的孩子說說用什么裝的,,再請沒裝滿的孩子說說用的什么,比較兩種工具的大小,。

3.選擇合適的工具再次裝沙,。

三,、創(chuàng)造活動。

師幼一起律動,,邊做動作邊說:“桶寶寶,,吃飽飽,高高興興蹦又跳,?!?/p>

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇十

.通過不同感官探索鮮花和花茶,比較它們的不同,。

.了解沏茶的過程,,品嘗并表達對花茶的感受。

.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

.在活動中,,讓幼兒體驗成功的.喜悅。

.玫瑰花,、菊花,、茉莉花。

.玫瑰花茶,、菊花茶,、茉莉花茶。

.玻璃茶壺,、熱開水,、杯子。

形式:小組

1,、出示玫瑰花,、菊花和茉莉花,,向幼兒介紹這三種花的名稱,。

2、請幼兒看一看,、聞一聞和摸一摸花朵,,并說說他們的發(fā)現(xiàn),例如花的質(zhì)感,、香味,、形狀和顏色等。

3,、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽,,還可以做成花茶,供人飲用,。

4,、出示玫瑰花茶,、菊花茶和茉莉花茶,請幼兒看一看,、聞一聞,、摸一摸花茶,然后說說他們的發(fā)現(xiàn),,比較鮮花和花茶的區(qū)別,。

5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺,,然后倒入熱開水,,請幼兒看看花茶的變化。

6,、花茶放涼后,,請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道,,然后分享感受,。

.能比較鮮花和花茶的區(qū)別。

.能通過不同感官探索花茶的特點,。

.能說出喝花茶的感受,。

.提醒幼兒在觀察時,要小心熱水和茶壺燙手,。

.活動前,,教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇十一

1,、了解蚊子對人體的危害,。

2、懂得消滅蚊子的重要性,。

圖片:蚊子

1,、猜謎導(dǎo)入課題

謎語:有個東西嗡嗡嗡,只會往人身上叮,,人人見了都恨它,,大家都喊消滅它。

2,、出示圖片:蚊子

請幼兒仔細觀察蚊子的外形

了解蚊子是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲,。

3、討論它們對人體的危害,。

蚊子的唾液中有一種具有舒張血管和抗凝血作用的物質(zhì),,被蚊子叮咬后,皮膚常出現(xiàn)起包和發(fā)癢癥狀,。

幾乎每個人都有被蚊子“咬”的不愉快事,,事實上應(yīng)該說被蚊子“刺”到了,。

蚊子無法張口,所以不會在皮膚上咬一口,,它其實是用針狀的構(gòu)造刺進人的皮膚,,這些短針吸人血液的`功用就像抽血用的針一樣;當(dāng)蚊子吃飽喝足、飄然離去時,,留下的就是一個癢癢的腫包,。

4、說說蒼蠅和蚊子都生活在哪

(垃圾堆,、廁所,、臟水坑)

5、你們知道怎樣才能消滅它們嗎?

向幼兒介紹蚊香,、蒼蠅拍,。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇十二

幼兒有著天生的好奇心,他們對周圍世界充滿著無限的好奇,,他們有著極強的渴望認識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要,。因此,及時并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M行科學(xué)啟蒙,,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗,指導(dǎo)其學(xué)會一定的科學(xué)方法,,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),,有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動,,通過“如何使紙船不被打濕”的實驗,,讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗樂趣,。

1,、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,體驗操作的樂趣,。

2,、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性。

材料準(zhǔn)備:五大盆水,、油畫棒每組一盒、毛巾,、紙制作的紙船若干,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。

一,、幼兒自由玩紙船,、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗

小朋友們,,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會怎么樣?

二、教師出示紙船設(shè)疑,,引發(fā)幼兒思考

1,、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,,哪一艘濕得比較快,。

2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,,幼兒大膽猜想結(jié)果,。

三、師幼共同實驗,,了解油畫棒的排水性

1.老師示范對比實驗,,使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問:為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,,沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?

讓我們來做個實驗:將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比:沒有涂油畫棒的紙吸水快,,涂油畫棒的`紙吸水慢。

2.教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,,所以把油畫棒涂在船上,,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護小紙船,,船就不會被水打濕了,。

四、幼兒動手制作小蠟船

1,、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,,想請你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,,讓它們都變成不會被水打濕的小船,。

2、小朋友用油畫棒給小船涂臘,。

五,、自由在水中玩蠟船,活動結(jié)束

鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法,。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇十三

幼兒有著天生的好奇心,,他們對周圍世界充滿著無限的好奇,他們有著極強的渴望認識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要,。因此,,及時并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗,,指導(dǎo)其學(xué)會一定的科學(xué)方法,,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高,。本次活動,,通過“如何使紙船不被打濕”的實驗,讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,,在操作中讓幼兒體驗樂趣,。

1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,,體驗操作的樂趣,。

2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的.特性,。

材料準(zhǔn)備:五大盆水,、油畫棒每組一盒、毛巾,、紙制作的紙船若干,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。

一,、幼兒自由玩紙船,、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。

小朋友們,,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會怎么樣?

二,、教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考,。

1,、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,,哪一艘濕得比較快,。

2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,,幼兒大膽猜想結(jié)果,。

三、師幼共同實驗,,了解油畫棒的排水性,。

1.老師示范對比實驗,使幼兒明白蠟是不吸水的,。

提問:為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,,沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?

讓我們來做個實驗:將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比:沒有涂油畫棒的紙吸水快,涂油畫棒的紙吸水慢,。

2.教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,,所以把油畫棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,,可以保護小紙船,,船就不會被水打濕了。

四,、幼兒動手制作小蠟船,。

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,,想請你們幫幫忙,,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會被水打濕的小船,。

2,、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

五,、自由在水中玩蠟船,,活動結(jié)束。

活動延伸:鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法,。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇十四

1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖果在水里會慢慢變小慢慢消失,,水會變甜。

2.對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題,。

3.積極主動參與活動,對探索性活動感興趣,。

活動準(zhǔn)備:

每人一小杯水,,一塊方糖,以及用于攪拌的湯匙,。

活動過程:

(一)讓幼兒觀察糖在水中溶解的'過程,,激發(fā)幼兒興趣。

2.幼兒試驗,、觀察,、表達、交流,。

2.幼兒討論,、交流、思考,、講述,。

(三)進一步了解溶解現(xiàn)象,知道不同的東西溶解的速度是不一樣的。

1.教師出示水果硬糖,、方糖,、奶糖,并出示記錄表,。

2.幼兒操作并觀察,。

3.教師總結(jié):原來不一樣的糖果,在水中溶解的速度也不一樣,,方糖溶解最快,,第二是奶糖,第三是水果硬糖,。

(四)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,,擴展幼兒的經(jīng)驗。

1.師:你還知道有什么東西像糖一樣,,在水里會“化掉”呢?

2.幼兒表達交流,。

(四)小結(jié)師:今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見了,。請你們回家以后再試一試,還有哪些東西也是這樣的。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇十五

1,、在探索中感知木耳在水里泡發(fā)后的有趣現(xiàn)象,。

2,、運用多種方式,,體驗?zāi)径牟煌兓惺芸鞓贰?/p>

3,、愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗,,激發(fā)科學(xué)探究的興趣。

干木耳,、水,、盆。

一,、導(dǎo)入活動,。

t:小朋友,還認識我嗎,?(認識),。

t:今天繆老師給你們帶來了好吃的東西,(出示炒木耳)看看是什么,?(木耳),。

t:你們都認識呀,想吃嗎,?

二,、品嘗木耳,。

t:請小朋友到盤子里拿一個木耳,先看一看它是什么樣子的,,再放到嘴里嘗一嘗,,感覺怎么樣?(軟軟的,,很鮮美),。

三,、觀察干木耳,。

1、t:繆老師這兒還有很多的木耳,,一會兒請你們每人到前面拿一個小碗,,然后坐到小椅子上,看一看,,摸一摸,。

2、幼兒自由觀察(個別指導(dǎo):摸摸看有什么感覺,、聞聞有沒有味道),。

3、集體交流,。

t:誰來告訴大家木耳是什么樣子的,?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒回答硬硬的——再問其他幼兒:你摸了什么感覺,?小小的——這個小朋友真聰明,,一下子就看出來了,黑黑的,。你們聞一聞,,有味道嗎?聞起來還有味道呢等等),。(請小朋友把碗送到桌邊來),。

4、學(xué)做干木耳,。

t:剛才,,小朋友發(fā)現(xiàn)干木耳是小小的,硬硬的,,你們能變成干木耳嗎,,小小的`!變小變小,,硬硬的,!我來摸一摸,真的很硬哎。小朋友做的可真像,!小木耳們坐到小椅子上吧,。

四、泡發(fā)木耳,。

1,、t:還記得剛才我們吃在嘴里的木耳是什么感覺的呢?(幼兒說幾個以后出示吃的木耳)那干木耳是怎樣才能變成軟軟的大大的呢,?(如果有孩子說放在水里泡一下,,你直接接:老師這里有熱水,我們可以試一試,,讓木耳在水里泡一泡,,游個泳,看看木耳會發(fā)生什么變化,?),。

2、幼兒嘗試泡發(fā),。

3,、集體交流。

t:誰來告訴大家,,干木耳在水了泡了個澡后發(fā)生了什么變化,?你用動作來學(xué)一學(xué)吧。

小結(jié):原來干干的硬硬的小木耳在水里泡一會兒就會變得大大的軟軟的,。

五,、學(xué)做小木耳。

t:木耳真神奇,,你們想做小木耳嗎,?讓我看看小木耳在哪里?小木耳準(zhǔn)備洗澡了,,快跳進水里,,在水里泡一泡,翻一翻,,扭一扭,,慢慢變大了。我來找找看,,哪個小木耳變得最大,。

六:延伸。

t:現(xiàn)在我們把這些木耳送到廚房里,,讓廚房里的叔叔阿姨給大家燒出香噴噴的菜吧,。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇十六

1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會慢慢變小慢慢消失,,水會變甜。

2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化,,并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3.積極主動參與活動,對探索性活動感興趣,。

1.方糖大量,、人手一只杯子、攪拌棒若干,。

2.大的透明杯子一只,、攪拌棒一支、溫開水大量,。

(一)探索性話題引起幼兒討論,。

出示方糖。

提問:

1.這是什么?你們吃過嗎?吃起來是什么味道的呀?

2.請幼兒品嘗小塊的糖,。

提問:糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢?(變甜、變小等),。

3.請你猜一猜,,把糖放在水里會怎樣呢?

(二)做試驗證實幼兒的推測。

1.教師:糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧,。

老師把糖放到透明的大杯子里,,注入適量的開水,引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問:

(1)看一看,,糖發(fā)生什么變化了?(變小)。

(2)猜一猜,,糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?

2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水,,并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。

小結(jié):糖在水里會變小,,慢慢地融化到水里面去了,,水會變甜。

(四)集體操作,,觀察糖在水里的變化,。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察。

2.提醒幼兒注意不把水潑掉,,提醒幼兒有耐心,。

(五)集體品嘗糖水。

第一次討論意見:

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié),,怎樣能夠更好地激發(fā)幼兒參與活動的積極性,,符合小班幼兒的`年齡特點,。

2.幼兒品嘗糖果的時候最先注意到的是糖果產(chǎn)生的甜味。教師應(yīng)當(dāng)在糖果的變化上適當(dāng)?shù)奶嵝延變焊兄枪笮〉淖兓?/p>

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇十七

通過不同感官探索鮮花和花茶,,比較它們的不同,。

了解沏茶的過程,品嘗并表達對花茶的感受,。

能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅,。

玫瑰花,、菊花、茉莉花,。

玫瑰花茶,、菊花茶、茉莉花茶,。

玻璃茶壺,、熱開水、杯子,。

形式:小組,。

1、出示玫瑰花,、菊花和茉莉花,,向幼兒介紹這三種花的名稱。

2,、請幼兒看一看,、聞一聞和摸一摸花朵,并說說他們的發(fā)現(xiàn),,例如花的質(zhì)感,、香味、形狀和顏色等,。

3,、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽,還可以做成花茶,,供人飲用,。

4、出示玫瑰花茶,、菊花茶和茉莉花茶,,請幼兒看一看、聞一聞,、摸一摸花茶,,然后說說他們的發(fā)現(xiàn),,比較鮮花和花茶的.區(qū)別。

5,、教師把花茶分別放進玻璃茶壺,,然后倒入熱開水,請幼兒看看花茶的變化,。

6,、花茶放涼后,請幼兒聞一聞,、嘗一嘗其中一種花茶的味道,,然后分享感受。

活動評價,。

能比較鮮花和花茶的區(qū)別,。

能通過不同感官探索花茶的特點。

能說出喝花茶的感受,。

活動建議:

提醒幼兒在觀察時,,要小心熱水和茶壺燙手。

活動前,,教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏,。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇十八

1、幼兒通過操作活動,,復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后的概念。

2,、能辨別自己或他人的前后位置,。

每個幼兒椅子下面放一樣玩具。

能通過活動,,以自己為中心區(qū)別前后,。

一、引題:以自己為中心區(qū)別前后,。

1,、請幼兒說一說、指一指自己前后方的位置,。

2,、找一找,你的`前面有什么,,你的后面有什么?

3,、請幼兒從小椅子下面拿出玩具,把它放在自己的前面,,再把它放在,。

自己的后面,。

二、鞏固:以實物為中心,,讓幼兒辨別前后,。

1、請一名幼兒上來,,站在全體有幼兒的前面,,請幼兒們指出這位小朋。

友的前后,。

2,、以開火車的形式,依次讓3~5名幼兒上來站在xx的前面,,站對了,。

全體幼兒說:“對,對,,你們的火車可以開,。”

3,、第二次游戲時請一名幼兒上來面對大家站著,,用以上方法進行游戲。

幼兒們站對了的話,,請幼兒們根據(jù)教師的要求進行開火車,,如教師說:你。

們的火車向前開,,幼兒們就往前開,。往后開也是同樣玩法。

三,、游戲《看誰站得對》,。

1、教師在前面放了好幾樣玩具,,然后說站在某樣玩具的前面或后面,,

看誰站得正確,正確的幼兒給予表揚,。

2,、繼續(xù)游戲。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇十九

1,、初步學(xué)會用語言表達對不同物體的觸覺感受,。(軟、硬,,光滑,、粗糙,,冷、熱),。

2,、知道用手觸摸是感知物體的一種方法,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣,。

活動準(zhǔn)備,。

1、積木塊,、海綿,、鋸沫板等。

2,、兩杯水(熱水,,涼水)。

活動過程,。

一,、游戲引入課題。

1.教師:小朋友們喜歡小蝸牛嗎?我們學(xué)小蝸牛爬一爬好嗎?

在木地板,、海綿墊上爬,,讓幼兒用手觸摸、按壓,,感知并說出這兩種物體的硬,、軟。

2.教師:哦,,我們的小手能摸出硬的和軟的東西,,我們的小手真棒!

當(dāng)看見一個東西,我們不知道它是硬的還是軟的時,,可以用手摸一摸,這是一個好辦法!

二,、在觸摸中感知物體特性,,并表述出來。

1.摸一摸,。

(1)請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西,。(木積木)。

使勁捏捏,、按按,。

教師:你捏得動積木嗎?

(捏不動的東西是硬的。),。

(2)同樣拿出軟的東西,。(海綿),。

出自 m.sevw.cn

摸一摸,捏一捏,,還可以擰幾圈,,海綿是柔軟的。

(3)幼兒摸摸鋸沫板,,感受正反兩面的不同,。(粗糙和平滑)。

能說出一面扎手,,摸起來不舒服,,是粗糙的。另一面不扎手,,很舒服,,是光滑的。

(4)伸出雙手分別握住熱,、冷水杯,,并說出哪杯水熱、哪杯水冷,。

小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的,、軟的東西,還能摸出冷的,、熱的,、粗造的、光滑的東西,。

2.選一選,。

請幾名幼兒上來,任選一件喜歡的物品,。

告訴大家所拿物品是硬的,、軟的、光滑的,、粗糙的,,還是熱的、冷的,。

3.找一找,。

帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問。

哪些物品是硬的,、軟的,、冷的、光滑的等,讓幼兒逐一說出感覺,。

4.說一說,。

平常還摸過什么東西,是粗糙的,、柔軟的,、熱的?

5.小結(jié):手能摸出硬的、軟的,,冷的,、熱的、粗糙的,、光滑的東西,。

但是有些東西不能摸:如電源插座、開水,、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,,要學(xué)會保護好自己。

三,、游戲:《我能干》,。

聽口令把小筐中軟的東西送過來,或把硬的東西送過來,。

四,、延伸活動。

讓幼兒在日常生活中找找,、摸摸其他東西,,說出自己的感覺。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇二十

1使用玩沙工具裝沙游戲,。

2用不同工具裝沙子,。

3感知沙子的特性。

4能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),,激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

玩沙桶若干,,玩沙工具(鏟子,、勺子),律動音樂,。

一、導(dǎo)入,。

出示小桶,,裝滿沙子。

裝沙注意事項:不要把沙子弄到小朋友身上;不要用手揉眼睛。

二,、探索活動,。

1認識工具。

觀察幼兒工具使用情況,,適時指導(dǎo),。

2相互交流。

請幼兒坐下來,,請裝滿的孩子說說用什么裝的,,再請沒裝滿的`孩子說說用的什么,比較兩種工具的大小,。

3選擇合適的工具再次裝沙,。

三、創(chuàng)造活動,。

師幼一起律動,,邊做動作邊說:“桶寶寶,吃飽飽,,高高興興蹦又跳,。”

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇二十一

通過探究活動知道有些物體會沉,,有些物體會浮,,初步感知沉浮現(xiàn)象。

制作簡單的能夠漂浮的小船,,交流制作的體會,。

大水盆、水,。

大大小小的玩具船,、玩具車、塑料杯,、沒有蓋的盒,、石頭、筆等,。

硬紙盒,、泡沫板、三角形彩色紙,、牙簽,,以及不同的`美工材料。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

形式:集體/小組,。

1.出示玩具車,,請幼兒放在水中,,觀察玩具車在水中的情況。(下沉),。

2.出示玩具船,,請幼兒放在水中,觀察玩具船在水中的情況,。(飄浮),。

3.向幼兒提問:

·把玩具車和玩具船放在水中,你觀察到了什么?

·車和船的外形有什么不一樣?

·船像什么?

4.出示塑料杯,、沒有蓋的盒,、石頭、筆等,,請幼兒放在水中,,看看哪些東西像船一樣浮在水面。

5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船:

·在紙盒中央貼一小塊泡沫板;,。

·用牙簽穿過彩色紙;,。

·把牙簽插在泡沫板上。

6.請幼兒嘗試自己做小船,。

7.請幼兒嘗試放小船,,看看小船能否浮起來。

活動評價:

·能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去,。

·能制作簡單的能夠漂浮的玩具船,。

活動建議:

·教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間,隨時捕捉孩子的新信息,,以便生成新的活動,。

·將此活動延伸到家庭中,開展親子游戲,,鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況,,并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園,和同伴,、老師分享,。

·活動適合在暖和的時間或地方進行。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇二十二

1,、幼兒通過操作活動,,復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后的概念。

2,、能辨別自己或他人的前后位置,。

每個幼兒椅子下面放一樣玩具。

能通過活動,,以自我為中心區(qū)別前后,。

一,、引題:以自我為中心區(qū)別前后。

1,、請幼兒說一說、指一指自己前后方的位置,。

2,、找一找,你的前面有什么,,你的后面有什么?

3,、請幼兒從小椅子下面拿出玩具,把它放在自己的前面,,再把它放在,。

自己的后面。

二,、鞏固:以實物為中心,,讓幼兒辨別前后。

1,、請一名幼兒上來,,站在全體有幼兒的前面,請幼兒們指出這位小朋,。

友的前后,。

2、以開火車的形式,,依次讓3~5名幼兒上來站在某某的前面,,站對了。

全體幼兒說:“對,,對,,你們的火車可以開?!?/p>

3,、第二次游戲時請一名幼兒上來面對大家站著,用以上方法進行游戲,。

幼兒們站對了的話,,請幼兒們根據(jù)教師的要求進行開火車,如教師說:你,。

們的火車向前開,,幼兒們就往前開。往后開也是同樣玩法,。

三,、游戲《看誰站得對》,。

1、教師在前面放了好幾樣玩具,,然后說站在某樣玩具的前面或后面,,

看誰站得正確,正確的幼兒給予表揚,。

2,、繼續(xù)游戲。

掉下來啦,。

1.引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣,,激發(fā)幼兒的探索欲望。

2.初步嘗試記錄,。

活動準(zhǔn)備,。

1.已玩過落體游戲。

2.羽毛,、塑料積木,、紙條、樹葉,、自制降落傘若干,。

3.五張記錄表。

1.出示準(zhǔn)備好的材料,,引起幼兒興趣,。

2.擺弄落體進行感性探索。

(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩,,觀察這個物體落下來的情景,。

(2)進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的`樣子,,并用動作表示,。

3.嘗試用畫的方法記錄。

(1)請一位幼兒選擇一樣物體,,先觀察它落下來的樣子,,再嘗試用畫畫的方式記錄。

(2)讓幼兒自己玩玩,、試試其余物體,,觀察不同物體下落時的有趣現(xiàn)象,并嘗試用畫畫的方式記錄,。

(3)逐一出示記錄表,,請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體,它落下來的樣子是怎樣的,。

t:這條線表示的是什么物體下落的樣子,,做一做這個物品的下落樣子,。

4.集體交流。

玩一玩落體游戲,,如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,,啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象,并想辦法吹起下落的雞毛,,托起下落的氣球,。

幼兒教育專家分享小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇二十三

1、讓幼兒感知小草的特征,,培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。

2,、使幼兒學(xué)會愛護小草,。

在散步和戶外活動時,有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草,。

選一塊安全的自然狀態(tài)的草地,。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征,。

“這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬,、滾,趴下聞聞,,感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草),。

2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系,。

3,、小結(jié)。

草對人和動物都很重要,,許多動物都要吃草,,沒有草就會餓死,人們種了很多草坪,,讓大家休息,。我們要愛護草坪,使草坪更美,。

插入交流分享,。

1、幼兒坐下來休息,,說說小草的特征與感受,。

誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

(1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的,、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的,、癢癢的,。

(2)感受小草有彈性的特征。

教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,,還會彈起來。我們也來試一試時,,看看小草會不會彈起來,。

(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

小朋友,,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,,我們在上面玩又舒服又不容易受傷,。

(4)感受小草的清香味。

教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,,感覺怎么樣?老師告訴你們,,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,,還有許多地方也有草地,,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū),、公園等,。)。

孩子們來到了草地上,,他們脫掉了鞋子踩在青青的草上,,一下子都大叫起來:“我的腳好癢”,有的孩子說:“我的腳痛痛的”,,他們有的跑,,有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走,,邊走邊唱兒歌,,這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草,,對于他們來說是非常有益的,,這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗。當(dāng)他們遇到問題時,,老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒,。當(dāng)我把觀察的.要求提出后,孩子們紛紛去找小草,并把小草的樣子告訴老師,,秋宇叫著:“老師,,小草是細細的”,子浩說:“小草長長的,,頭上是尖尖的”,,孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事《我是一只羊》,,這個故事又一次引發(fā)了孩子們的討論:小草也有年齡嗎?小草在冬天會枯萎,,春天長出來的還是原來那棵草嗎?小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系?小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護的知識……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像,,孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環(huán)境的問題,,小草對保護環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解,對草的認識也進一步加深了,。

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