總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和沉淀,，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步,?？偨Y(jié)的撰寫需要多次修改和潤(rùn)飾，以確保語(yǔ)言流暢,、表達(dá)準(zhǔn)確。這些總結(jié)范文凝練了大量的信息,，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。
學(xué)生的管理讀書心得篇一
我愛(ài)讀書,，沒(méi)有什么能夠形容我對(duì)它的感情,，那是簡(jiǎn)單、純凈的喜歡,，不帶一點(diǎn)粉飾,。在書海中，我能夠盡情遨游,，領(lǐng)悟哲理，感受人生,，得到成長(zhǎng),。
小時(shí)的閱讀，只是一幅簡(jiǎn)單的插圖,，幾句簡(jiǎn)短的文字,，一個(gè)小小的故事,，卻足以讓我心生感悟：讀《皇帝的新衣》,，我懂得做人要誠(chéng)實(shí),，要敢于說(shuō)真話;讀《灰姑娘》，我明白僅有心存善良,，才會(huì)得到上帝的眷顧;讀《丑小鴨》，我認(rèn)識(shí)到華麗的蛻變總是在風(fēng)雨過(guò)后……在這些童話的滋養(yǎng)中,，我慢慢長(zhǎng)大,。
來(lái)自 m.sevw.cn
進(jìn)入初三，升學(xué)的壓力更是席卷而來(lái),，數(shù)學(xué)公式、化學(xué)方程式與物理電學(xué)弄得我暈頭轉(zhuǎn)向,。第一次月考遭遇“滑鐵盧”，一張張“圈多鉤少”的試卷,，讓我有些心灰意冷。放月假回家,，媽媽似乎看出了我的想法。那天晚上,，她遞給我一本書：《成功的人背后的故事》,，對(duì)我說(shuō)：“孩子,，這是媽媽送給你的禮物?！毙聲谑郑M會(huì)怠慢?享受讀書,，書香滿口,。很快,，一個(gè)個(gè)故事驅(qū)散我心空的黯淡：愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)數(shù)千次才發(fā)明出電燈泡;司馬遷忍受宮刑,，經(jīng)歷艱難才著成《史記》;貝多芬即使耳聾,，也依舊譜寫出輝煌的樂(lè)章……成功的人背后都有著辛酸與挫折,，我這點(diǎn)小挫折又算得了什么呢?讀著讀著,，我的心境越來(lái)越平靜,?！拔乙笞∶\(yùn)的喉嚨，它將無(wú)法使我屈服”,，我再次得到勇敢前行的能量,，再一次在閱讀中成長(zhǎng)。
沏一壺香茗,，捧一卷書冊(cè),。在裊裊茶香與氤氳墨香中回味閱讀的經(jīng)歷,，享受與感悟漸變?yōu)槌砷L(zhǎng),，與我合二為一,。
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學(xué)生的管理讀書心得篇二
當(dāng)我閱讀《童年的饅頭》后,，我明白了母親的疾苦,，她們是多么的勞累呀！從我們剛出生起,，從一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)?。繉?duì),，是我們的`母親，她們每一天都在辛辛苦苦地掙錢,，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人,，其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我們成大器,。在時(shí)光的流逝中，我們是否體會(huì)到了母愛(ài)的偉大,，所以我今后要多多報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育之恩，俗話說(shuō)：滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào),。但我體會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私中透露著平凡,，卻又暗含著一些偉大。母愛(ài)它就像一股暖流,，滲入了我們的心肺,，母愛(ài)它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠(yuǎn)的未來(lái),。啊,！多么偉大的母親，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們,！
學(xué)生的管理讀書心得篇三
《黏液侵襲》是一本震撼人心的書籍,，它把我?guī)нM(jìn)了科學(xué)的世界里。其中,，一個(gè)個(gè)耐人尋味的故事，告訴我們科學(xué)的秘密,。它不僅讓深?yuàn)W的科學(xué)變成樂(lè)趣無(wú)窮的篇章，還讓我明白了許多道理,。
書中，最令我驚奇的是黏液竟然能讓生活變得更美好這一說(shuō)法,。原來(lái)空氣中含有許多的灰塵、花粉、煙霧和細(xì)菌等細(xì)小的物質(zhì),，而黏液就像是過(guò)濾器。它不僅能攔截細(xì)菌和其它顆粒的侵入,，還能保護(hù)腸胃進(jìn)行自我消化。黏液還是人體中不可缺少的物質(zhì),，如果沒(méi)有了它，您的呼吸道內(nèi)壁將會(huì)干澀,，導(dǎo)致無(wú)法吃食物，甚至無(wú)法說(shuō)話,。和人類一樣，這些黏膜也將會(huì)衰老,，每當(dāng)您打噴嚏、咳嗽或擤鼻涕時(shí),，它們將會(huì)被清理掉，然后再換上新黏膜,，繼續(xù)它們的使命。
黏液可真是我們的好朋友呀!在我們的身體里,，時(shí)時(shí)刻刻地為我們默默地奉獻(xiàn)著，它不需要任何回報(bào),，一心一意地守護(hù)著我們,。
讀了《黏液侵襲》這本書，我明白了“天生我材必有用”的道理,，不管您是多么的不起眼,，但是您也會(huì)在一定的情境下發(fā)揮您獨(dú)特的作用，為人類創(chuàng)造美好生活,。不要輕視自己,，只要充分發(fā)揮出您的才能，您定會(huì)有用武之地。黏液,，雖然它很不起眼，沒(méi)有漂亮的外形,，也沒(méi)有人看重它，但是沒(méi)有它,，一個(gè)人的生命遲早會(huì)休止，它對(duì)生命是何等重要,。同樣，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),，假如您沒(méi)有出色的外表，您不要自慚形穢,，您可以用獨(dú)特的本領(lǐng)活出您的精彩;假如您沒(méi)有特殊的本領(lǐng)，您可以用高尚的美德為人類作貢獻(xiàn),。總之,，只要您像黏液一樣，默默地奉獻(xiàn),，您就能給生活帶來(lái)美好，就是我們的好朋友,。
讀了《黏液侵襲》這本書，我還從內(nèi)心感悟到科學(xué)的有趣,、神奇、偉大……它能讓萬(wàn)物復(fù)蘇,，能讓世界變得美好，能讓整個(gè)地球充滿生機(jī),。這本書就像我的老師,，讓領(lǐng)悟了好多好多!
學(xué)生的管理讀書心得篇四
讀村上的《挪威的森林》，就像書里的一句話：“死,，并非生的對(duì)立,，而是作為生的一部分,。”覺(jué)得在“挪威的森林”里活著的人都不明所以的艱難,！木月，直子和初美都選擇了自殺,，玲子去了遠(yuǎn)方，渡邊和綠子不知道最后相遇了沒(méi)有,。好像每個(gè)人的心都要依賴著別人才會(huì)跳動(dòng)。雖然生活是有很多瑣碎,，和無(wú)奈,，但這部小說(shuō)太過(guò)于悲觀了，把每個(gè)人的“孤獨(dú)”都放大了,。世界上有那么多有趣的人和事,，干嘛把自己想的那么苦澀艱難,。去交朋友吧！交100個(gè),，總有哪怕一個(gè)明白自己的，如果沒(méi)有就再去認(rèn)識(shí)100個(gè),；如若還沒(méi)有也沒(méi)關(guān)系，把孤獨(dú)當(dāng)成一種體驗(yàn)好了,，或者去看風(fēng)景吧！去追逐味覺(jué)和視覺(jué)的滿足,，想想口袋里的錢還哪有時(shí)間去胡思亂想,，在乎這個(gè)那個(gè)的',。所以加油哦,！生活特別痛苦的時(shí)候要學(xué)會(huì)跟自己和解,。還有不要忘了去愛(ài)這個(gè)世界,，珍惜身邊的人,！
學(xué)生的管理讀書心得篇五
在巴金的《家》中,，有家人，有房子,，有家族,，但不像真正的家,，于是覺(jué)慧去了上海,。剛開始讀這本書時(shí),，我并沒(méi)有讀出“家”所含的內(nèi)容,。只是覺(jué)得覺(jué)慧、覺(jué)民,、琴這一些“新青年”為“新”的思想,、制度而著急。但從向督軍請(qǐng)?jiān)钢麻_始,，“家”就占據(jù)了小說(shuō)的'主體,。祖父的怒氣、覺(jué)慧與鳴鳳的談話,，似乎開啟了“家”的大門。在這個(gè)大家庭中,，急性子、反抗精神強(qiáng)的覺(jué)慧很吸引人的眼球,。生性軟弱的劍云,、覺(jué)新的“消極主義”有時(shí)讓我無(wú)可奈何。覺(jué)民,、琴的新思想被家人所阻的情況又使我著急（覺(jué)民最后藏在同學(xué)家逃親的行為終于打破了平時(shí)唯唯諾諾的半敷衍景況）。還有,，就是各位長(zhǎng)輩為了一己私利而與家人明爭(zhēng)暗斗，覺(jué)新對(duì)他們的“無(wú)抵抗主義”……巴金在我們面前展現(xiàn)了一個(gè)栩栩如生的封建大家族,。
學(xué)生的管理讀書心得篇六
金色的麥地,、古樸的房子,、苦味的艾葉,、寂靜的池塘……,，這就是油麻地，這就是曹文軒《草房子》里的場(chǎng)景,，這就是讓我不止一次淚流滿面的地方。
其實(shí),，我也不知道自己為什么要哭,，這書里面也沒(méi)有那么多悲歡離合，也沒(méi)有那么多的生離死別,，一切的一切都是那么靜靜地出現(xiàn)，又靜靜地離去,，似乎所有的人，所有的事都在我們的身邊,，都那么真實(shí)，真實(shí)的仿佛親眼所見(jiàn)一般,。文章最后，桑喬帶著桑桑到處看病不放棄的時(shí)候,，我忽然想起了我們一家剛來(lái)到無(wú)錫時(shí)的情景,。那年無(wú)錫的冬天特別寒冷,，雪花漫天飛舞，爸爸媽媽找工作的艱難,，自己面對(duì)新的學(xué)校,、新的環(huán)境,、新的同學(xué)的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)上的退步,，同學(xué)間的生疏,，這一切的一切都深深地困擾著我，讓我看不到明天的希望,。我厭學(xué)了，我也像桑桑一樣,，說(shuō)累了，說(shuō)不想堅(jiān)持了,，說(shuō)想回到老家。但是媽媽仍然堅(jiān)持不懈地努力,，積極找老師溝通,，然后又不顧一天工作的勞累與辛苦,，每天陪我溫習(xí)功課,、開導(dǎo)我，就這樣堅(jiān)持著,，堅(jiān)持著,，我的學(xué)習(xí)一步一步跟上了同學(xué)們的腳步，笑容和自信重新回到了我的臉上,，班級(jí)里、家里又有了我銀鈴般的笑聲,。
六年的小學(xué)生涯有喜有憂、有笑有淚,。回望過(guò)去,，雖然每個(gè)回憶都是不連貫的，但是都是刻骨銘心的,，因?yàn)槿松拿恳徊蕉际敲篮玫摹?/p>
學(xué)生的管理讀書心得篇七
培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，一直是教師在教育中的大事,，只有從小節(jié)入手，教育才能發(fā)揮出它真正的育人作用,。這本書通過(guò)國(guó)內(nèi)外經(jīng)典施教案例，深入淺出地向教師闡述了諸多的培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方式,、方法，也包含教育專家的精辟分析,，是教育工作者在教學(xué)工作中不可多得的一本參考書,。讀書的過(guò)程實(shí)際上就是與眾多名師進(jìn)行思想交流和情感溝通的過(guò)程,，因此,，讀這本書時(shí),，我會(huì)聯(lián)想到自己，會(huì)反思自己的教育教學(xué)實(shí)際,。
傾聽是人類極為重要的感知世界的方式,。今天,，我就重點(diǎn)談?wù)劇镀焚|(zhì)習(xí)慣養(yǎng)成》之《學(xué)會(huì)傾聽》。傾聽,，雖然是個(gè)陳舊的話題，卻也是個(gè)很容易被忽視的問(wèn)題,。書中描述了這樣一個(gè)鏡頭：在老師激勵(lì)的話語(yǔ)下，孩子們的小手如林,，爭(zhēng)先恐后地表現(xiàn)自己，可當(dāng)老師指名一個(gè)學(xué)生回答時(shí),，有的學(xué)生臉上露出沮喪或失望的表情，有的學(xué)生則仍然高高地舉著手,，期盼著下一個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，而至于別人回答得怎樣,，說(shuō)得如何，似乎和自己毫無(wú)關(guān)系,。有的學(xué)生，沒(méi)有耐心傾聽別人的發(fā)言,，一旦發(fā)言的同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤或停頓時(shí)，馬上就把他打斷,。還有的學(xué)生，老師在上面講,，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里,，心早已不在課堂上了。
以上現(xiàn)象在低年級(jí)課堂教學(xué)中屢見(jiàn)不鮮，表面上看來(lái)課堂的氛圍是輕松愉快的,，同學(xué)們都大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解、展現(xiàn)自我,。但實(shí)際上,，學(xué)生并沒(méi)有真正達(dá)到教師的要求,，他們只顧著自己表達(dá),，根本沒(méi)有注意傾聽別人的表達(dá),。傾聽是一種重要的學(xué)習(xí)技能,，是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有讓學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的講話,，傾聽同學(xué)的發(fā)言，才能更積極地參與教學(xué)活動(dòng),，保證課堂活動(dòng)更有效地進(jìn)行。因此教師在鼓勵(lì)學(xué)生踴躍表現(xiàn)的同時(shí),，必須努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
結(jié)合音樂(lè)教學(xué)實(shí)際,，我想重點(diǎn)談?wù)勔魳?lè)欣賞教學(xué)中的傾聽習(xí)慣。音樂(lè)是聲音的藝術(shù),、聽覺(jué)藝術(shù)，理所當(dāng)然,，“聽”應(yīng)該是音樂(lè)學(xué)習(xí)的主要途徑,。在音樂(lè)課上養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，是非常重要的,。那應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣呢？我認(rèn)為：
靜心聆聽音樂(lè)能喚起學(xué)生的情感,。應(yīng)讓學(xué)生知道自己是一個(gè)欣賞者，作為“音樂(lè)的欣賞者”就要知道怎樣做個(gè)文明的欣賞者,，怎樣能給自己，給他人創(chuàng)造比較好的音樂(lè)欣賞環(huán)境,，最重要的就是靜下心來(lái)傾聽音樂(lè)。而對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，要讓學(xué)生由被動(dòng)的“要我聽”變自覺(jué)的“我要聽”,，就要求教師在不斷的優(yōu)化教學(xué)方法，在熟悉教材的前提下,，把音樂(lè)作品的內(nèi)涵和“美”挖掘出來(lái)，利用豐富多樣的教學(xué)手段,，使學(xué)生帶著濃厚的興趣去聆聽音樂(lè)。
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境：學(xué)生在真實(shí),、具體、富有情趣的情境里會(huì)樂(lè)意傾聽他人,。一節(jié)課的導(dǎo)入是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程通盤考慮、周密安排的集中體現(xiàn),，應(yīng)如磁石一般吸引學(xué)生，使學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中趣味橫生,，懸念于懷,，產(chǎn)生探奇覓勝的求知欲,，很自然地進(jìn)入最佳傾聽的學(xué)習(xí)狀態(tài),。學(xué)生喜歡新奇,、喜歡挑戰(zhàn)、喜歡有趣,，我們應(yīng)該利用多種教學(xué)資源,，多樣的教學(xué)手段，如故事情景,、游戲展開、貼圖演示,、多媒體展示等等，讓學(xué)生不知不覺(jué)學(xué)會(huì)傾聽,。
傾聽是教師與學(xué)生溝通的基本技巧,，也是在溝通中認(rèn)識(shí)了解的第一步,。教師在課堂上,，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)耐心、專心,、謙遜的傾聽者,。當(dāng)學(xué)生在發(fā)言時(shí),，教師應(yīng)當(dāng)帶頭專心傾聽,，無(wú)論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò)，是一氣呵成還是斷斷續(xù)續(xù),，應(yīng)始終臉帶微笑注視發(fā)言的學(xué)生，以欣賞的積極態(tài)度去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言,，以極大地?zé)崆楹湍托母惺芷鋬?nèi)涵，以最大的寬容和信賴去對(duì)待可能出現(xiàn)的問(wèn)題,。教師全身心地聽學(xué)生說(shuō)話，成為學(xué)生的忠實(shí)聽眾,，使課堂充滿著對(duì)人格的尊重。這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣,，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣，樹立了榜樣,，這種傾聽的態(tài)度感染、熏陶著學(xué)生,。
事實(shí)上，要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注,、聚精會(huì)神是不可能的。小學(xué)生注意力維持時(shí)間比較短,，課堂教學(xué)中,，教師要選擇一些學(xué)生感興趣的話題,，還要適時(shí)地組織幾個(gè)活動(dòng)高潮,，不斷地多角度多層次地吸引學(xué)生的注意力。教師的講課是否精彩,，將直接影響學(xué)生的傾聽興趣。因此,，教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該具備：趣味性、條理性,。
如果我們能在課堂上呈現(xiàn)神情并茂的語(yǔ)言,，精彩的提問(wèn)，巧妙的設(shè)計(jì),，那就可以緊緊地抓住學(xué)生的眼睛、耳朵,、心靈，深深地吸引學(xué)生的注意力,，為學(xué)生提供傾聽的契機(jī),，逐步形成傾聽的習(xí)慣,。
書中有這樣一段話：
傾聽,，能博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身不足,；
傾聽，也能萌發(fā)靈感,，觸類旁通；
傾聽,，還能養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì)。
學(xué)生的管理讀書心得篇八
在《紅樓夢(mèng)》中,，我最喜歡的角色是王熙鳳。
她手辣,、狡猾,、雄辯、聰明,、能干，這是她獨(dú)特的性格,，無(wú)論是從管理辦公室還是菊花和女仆，讓我留下深刻的`印象,，也許是我樂(lè)觀的原因，每次在書中看到她對(duì)賈媽媽開玩笑,，我在書外，也笑完全忽視形象,，這是我最喜歡她的地方！但她畢竟太辣了,，最后掉了一個(gè)杯子,。
學(xué)生的管理讀書心得篇九
涅盤的根在堅(jiān)硬的石縫或者如石的凍土中潛滋暗長(zhǎng),，有些許已經(jīng)迫不及待地破土而出,，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待傾聽春雷隆隆的聲音,，等待下一個(gè)春的來(lái)臨,，等待下一個(gè)秋的金黃,。這也許就是菊花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的倔強(qiáng)與孤傲,。
立冬，大雪紛飛,，只有傲霜挺立梅花與四季常青的蒼松在大雪中，人們僅僅只看到了表面,，但誰(shuí)也不知道，在這時(shí)刻,，野菊花亦在生根,。人們僅僅只看到野菊花開放與凋謝,，可是，有誰(shuí)又注意到它背后的努力?誰(shuí)又知道它“永不凋謝”?它在厚積薄發(fā),，凋謝是為了更好地怒放,。野菊,，它是貧賤而不卑賤的花、它是王者之花,、它是雅致悲情之花，更是越老越有用的花,。
那漫山遍野的野菊花點(diǎn)綴著秋，遍地暖暖的金黃,，醒目動(dòng)人，熱情而奔放,。枯草叢中,，田間地頭,，高山土坡，懸崖峭壁,，無(wú)論貧瘠,，還是肥沃，它無(wú)處不在,，質(zhì)樸而又自然,。秋風(fēng)吹過(guò),，此起彼伏、濃郁而又微苦的香甜味經(jīng)久不絕,，給它一點(diǎn)陽(yáng)光，它就灑下滿地金黃的燦爛,。越是懸崖峭壁之上，它越是努力開放,，鮮艷而豐滿,。它是春雷的信使，是春的使者!它鉚足勁，只為更好地生長(zhǎng);它日夜盼,，只為了將自己美麗的身影留給大地。這,，何止是一朵花，這,，更是生命的怒放,，更是生命的力量!
這讓我不禁想到東晉詩(shī)人陶淵明——“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”,。東晉后期的大詩(shī)人陶淵明，是名人之后,，他的曾祖父是赫赫有名的東晉大司馬,。年輕時(shí)的陶淵明本有“大濟(jì)于蒼生”之志，可是,，在國(guó)家瀕臨崩潰的動(dòng)亂年月里，陶淵明的一腔抱負(fù)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn),，懷才不遇,。但他性格耿直，清明廉正,，不愿卑躬屈膝攀附權(quán)貴，因而和污濁黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生了尖銳的.矛盾,，產(chǎn)生了格格不入的感情,。清廉，是陶淵明一生的象征;清廉，亦是菊花的象征,，他一生甚愛(ài)菊，從他那詠菊之詩(shī)中,，我們更加了解到菊花生機(jī)勃勃。
清幽的野菊花用心蘸滿生命的汁水,，在天地間用力書寫著一幅巨大的橫幅，透過(guò)這蒼勁有力的筆畫,，我們讀出的是力量，更是智慧,。
學(xué)生的管理讀書心得篇十
一本名叫《年代廣場(chǎng)的蟋蟀》的書一向讓我回味無(wú)窮。書中那生動(dòng)趣味的文字,，栩栩如生的人物，充滿愛(ài)與溫情的場(chǎng)景在美國(guó)著名作家喬治,？塞爾登的筆下愈加活靈活現(xiàn)。
蟋蟀柴斯特可真是個(gè)幸運(yùn)的家伙,。由于貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃子里，所以從一個(gè)山溝溝被帶到了紐約最繁華的地方——年代廣場(chǎng)的地鐵站,。更幸運(yùn)的是還結(jié)實(shí)了聰明又會(huì)出主意的塔克老鼠和忠誠(chéng),、憨厚的亨利貓，還遇見(jiàn)了愛(ài)他的主人——女生瑪利歐,。
說(shuō)起女生瑪利歐，他們一家還真是可憐,。雖然有著一個(gè)報(bào)攤，但這是一個(gè)一天連一塊錢也賺不到的門店?。】墒?，瑪利歐卻想從他那少的可憐的零用錢中拿出十五美分買了一個(gè)相當(dāng)精致的蟋蟀籠子送給柴斯特，可想他是多么的愛(ài)它,。這個(gè)籠子是寶塔形的，一共有七層,，每層都比下頭一層稍小一點(diǎn)兒，最上頭則是細(xì)細(xì)的尖頂,。籠子底層是紅色和綠色的`,，塔尖則是金色的，有一邊還有一個(gè)帶小閘鎖的門,。
雖然柴斯特和他的伙伴一直都沒(méi)惡意，但還是闖了不少禍,。又一次他夢(mèng)游爬到了錢箱里，做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)它正坐在康涅狄格州老家那根樹樁的頂上,，嚼著一片嫩綠的葉子，也不知道為何,，這葉子的味道不如平常，干干澀澀,，有點(diǎn)兒像紙一樣，還攜帶點(diǎn)苦味,。他忽然驚醒，完了,，他剛才感覺(jué)不是一片葉子，而是一張兩元錢的鈔票,！雖然對(duì)于一般家庭來(lái)講這不算什么,，但對(duì)于白利尼一家，這可是他們辛辛苦苦賺的血汗錢哪,！
還有比這更慘的呢！
有一次塔克老鼠由于太激動(dòng)把火柴盒給震翻了,，有一根火柴正正好好掉到了一堆當(dāng)天的早報(bào)上,，伴隨一聲摩擦聲，整捆報(bào)紙燒了起來(lái),，頓時(shí),，整個(gè)報(bào)攤煙霧彌漫,。幸虧列車長(zhǎng)來(lái)得準(zhǔn)時(shí)，把火給滅了,，不然后果不堪設(shè)想?，斃麣W的母親禁不住放聲哀號(hào),，無(wú)論父親竭盡所能的安慰她,，也安撫不了她心靈上的創(chuàng)傷,，他還是一心認(rèn)定他們一家遭到了毀滅性的打擊。柴斯特也不由自主地鳴唱了起來(lái),，它想把它滿心的傷感都發(fā)泄出來(lái)。他演奏了一首叫作《重歸蘇蓮?fù)小返那?，恰巧這也是白利尼夫人最喜歡的曲子，于是他唱出了歌詞,。從此柴斯特用他那毫不起眼的翅膀拉出了一首首動(dòng)聽的曲子，幫忙瑪利歐一家擺脫境,，自己也成為了震撼整個(gè)紐約的演奏家,！可是,，柴斯特并不喜歡如此的生活,。榮譽(yù)雖然是件好事,，可是也同樣讓它感到疲倦,。不管他有沒(méi)如此的心理，每一天都得在規(guī)定的時(shí)間鳴唱，還不如在家鄉(xiāng)自由自在,、悠閑安寧的生活，時(shí)不時(shí)哼哼小曲兒,，時(shí)不時(shí)跟它的云雀朋友來(lái)一段音樂(lè)對(duì)話。在朋友的理解和幫忙下,，他最后回到了自己深愛(ài)的家鄉(xiāng)。
這本書告訴了我：自由的歡樂(lè)永遠(yuǎn)比受約束的歡樂(lè)歡樂(lè)得多,。
學(xué)生的管理讀書心得篇十一
我喜歡《父與子》這本書，因?yàn)檫@本書很幽默,。父親是一個(gè)長(zhǎng)著大胡子、幽默,、有點(diǎn)小糊涂的人。兒子是長(zhǎng)著刺猬頭,、淘氣、愛(ài)搞惡作劇的孩子,。他們之間發(fā)生了許多啼笑皆非的`故事，我看了哈哈大笑,。
我最喜歡的故事是龍卷風(fēng)。兒子做錯(cuò)了事情，父親對(duì)兒子說(shuō)：“老天會(huì)懲罰犯錯(cuò)的人,。”這時(shí)一陣龍卷風(fēng)過(guò)來(lái),，把父親卷到空中，又掉了下來(lái),！兒子對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，你說(shuō)的對(duì),，老天會(huì)懲罰犯錯(cuò)的人！”《父與子》這本書里還有許許多多這種有趣的事情,。
我的爸爸也是一個(gè)幽默的人，他喜歡逗別人開心,。我喜歡跟爸爸一起去釣魚，可以釣很多的魚,。我希望爸爸陪著我一起快樂(lè)地成長(zhǎng)！我也要把我和爸爸的故事畫出來(lái),。
學(xué)生的管理讀書心得篇十二
放暑假了，我在假期中讀了《白雪公主》,、《青蛙王子》等故事，其中我最喜歡的故事是《小紅帽》,。
《小紅帽》講的是：有個(gè)叫小紅帽的女孩子，她長(zhǎng)得很可愛(ài),。有一天，媽媽叫小紅帽去看望生病的奶奶,。在去奶奶家的路上，小紅帽遇到了大灰狼,，可是小紅帽不認(rèn)識(shí)狼,，她告訴了狼去奶奶家的路,。于是狼到了奶奶家，把奶奶吃了,，后來(lái)又把小紅帽給吃了。幸虧,，獵人路過(guò)。獵人正想開槍,，突然想起也許奶奶被狼吃了。于是,，她拿起一把剪刀,，剪開狼的肚子，先是小紅帽跳出來(lái),，接著是奶奶出來(lái)了。小紅帽在心里說(shuō)“真該聽媽媽的話,，今天真是太危險(xiǎn)了?！?/p>
通過(guò)讀《小紅帽》這個(gè)故事，我學(xué)到了：假如遇到陌生人,，不要輕易相信他的話，以免上當(dāng)受騙,。
學(xué)生的管理讀書心得篇十三
暑假，媽媽給我從卓越網(wǎng)上買了這本《我的野生動(dòng)物朋友》,，當(dāng)我拿到這本書，看到書的封面時(shí)候,，不禁震撼了一下。這本書的封面上是一張照片，上面有一位可愛(ài)的小女孩,，正坐在一只鴕鳥的背上，悠閑地讓風(fēng)用她那讓人舒服的手掌從臉龐輕輕拂過(guò),。
為什么我覺(jué)得震撼呢?因?yàn)榇蠹叶贾溃r鳥很善于跑步,，感覺(jué)也很靈敏，所以鴕鳥對(duì)一些小事物都會(huì)非常地敏感,。但是這個(gè)小姑娘卻能在不驚動(dòng)鴕鳥的情況下,，坐到鴕鳥的背上,。由此就可以看出,，小姑娘已經(jīng)在自己和鴕鳥之間搭建了一道友情的橋梁，建立起與自然生物友好的情誼,，這些生物們也似乎非常地信任她，毫無(wú)顧慮地與她交往,，他們之間，已經(jīng)不再是我們所熟知的人類和自然界的關(guān)系了,，她與大自然似乎融合到了一起。
在接下來(lái)的閱讀當(dāng)中,，我知道了這位小女孩叫做tippi(蒂皮)，是個(gè)非洲女孩,，她現(xiàn)在十歲了，十年前在納米比亞出生,。接下來(lái)，她開始介紹自己名字的由來(lái)(全名：蒂皮·本杰明·奧康迪·德格雷),，隨后,，又介紹了小蒂皮的父母和他們對(duì)動(dòng)物的研究,。聽了蒂皮敘述了這些事情，我才知道蒂皮之所以和生物處得好,，這里也有他媽媽和達(dá)杜(蒂皮是這樣稱呼她爸爸的)的一份功勞。蒂皮最喜歡的不只是動(dòng)物,，還有她的洋娃娃諾諾，她非常地愛(ài)它,，每天晚上都會(huì)抱著它入眠。
接下來(lái)就要介紹蒂皮的動(dòng)物朋友了,。
首先是阿布，它是一只成年象,，而且是一只美洲象。蒂皮把它看作是自己的大象哥哥,，他已經(jīng)三十多歲了,。從蒂皮寫的“我們只要在一起，就會(huì)覺(jué)得很高興,，很幸福。當(dāng)我坐在它的頭上,，雙腿搭在它的兩只大耳朵上的時(shí)候，我真不知道世界上還有沒(méi)有比這更快活的時(shí)候,。”從這句話可看出：小蒂皮非常喜歡同“阿布”玩,，而“阿布”也很樂(lè)意蒂皮在自己身上皮鬧，當(dāng)然也不介意,，這是一種多么美好的友情啊!
接著,，蒂皮又介紹了她的豹子朋友：杰比,。不是所有的豹子都很危險(xiǎn)，杰比就不同,，它可愛(ài)得很，當(dāng)?shù)倨た匆?jiàn)它要做蠢事了,，就大聲罵它,，于是它便停下來(lái),，用不解的眼神看著蒂皮。
這是蒂皮這本書里所寫的最后一個(gè)小動(dòng)物了,，它就是溫柔的小獅子——穆法薩。介紹的不多,，引人眼球的有兩張蒂皮和穆法薩一起睡覺(jué)的照片。這兩張照片都差不多,，拍攝到的都是小蒂皮和穆法薩一起睡覺(jué)時(shí)的樣子：穆法薩嘴里吮著小蒂皮的手指。這是多么令人感動(dòng)的一幕啊,，一個(gè)小女孩竟然能和人們想象中兇猛的獅子一同睡覺(jué)，而且小獅子還吮吸著她的手指!
看了這本蒂皮寫的書,，才知道原來(lái)動(dòng)物也有著跟人一樣豐富的感情!
是啊，人和動(dòng)物,、植物、整個(gè)自然界都應(yīng)該保持著一種良好的關(guān)系,，蒂皮真不愧是我們遠(yuǎn)方的榜樣!從現(xiàn)在起，我們要保護(hù)動(dòng)物,，不能讓他們受到傷害。要在心里銘刻著一個(gè)信念：動(dòng)物永遠(yuǎn)都是我們的朋友,。
學(xué)生的管理讀書心得篇十四
晚飯后,，我打開電視，在電視上播放新聞,。我頓時(shí)很無(wú)聊。我正要換臺(tái),。一則新聞吸引了我,。新聞內(nèi)容:地鐵站附近有兩個(gè)年輕人，頭上戴著灰色頭盔,，手里拿著棍子。他們看到一個(gè)人走在地鐵旁邊,，兩個(gè)年輕人坐過(guò)去打架。幾天后,，另一個(gè)人去了那里，結(jié)果又被毆打了,。后來(lái)，有人報(bào)警了,。警察到達(dá)后，兩名男子被帶到警察局?？吹竭@里，我想對(duì)這兩個(gè)人說(shuō)：“現(xiàn)在是一個(gè)法治社會(huì),，不能用武力來(lái)解決問(wèn)題，還有時(shí)間改變,。“后一個(gè)也吸引了我,，說(shuō)一個(gè)人不小心掉進(jìn)了河里,，差點(diǎn)被水沖走,，一個(gè)年輕人在關(guān)鍵時(shí)刻救了他。他非常感激年輕人,。這是一個(gè)勇敢的故事,，我很受啟發(fā)。如果我遇到這樣的事情,，我會(huì)不顧一切地幫助別人！
我真的認(rèn)為新聞聯(lián)播比動(dòng)畫片好得多,，因?yàn)樾侣勈钦鎸?shí)的，動(dòng)畫片是虛構(gòu)的',，你怎么說(shuō),？
學(xué)生的管理讀書心得篇十五
《童年》是俄羅斯著名作家高爾基的作品。
這本書主要講述了高爾基童年經(jīng)歷的.一些生活,。給我印象深刻的是高爾基爺爺打高爾基。
每個(gè)人的童年經(jīng)歷都是不同的,，但會(huì)有很多共同或相似的感覺(jué)，簡(jiǎn)而言之,，無(wú)論當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么，回憶總是完美的,。我也因?yàn)槲业腻e(cuò)誤而受到了懲罰,，但冷靜下來(lái)，我仍然認(rèn)為我過(guò)著非常幸福的生活,！
