平等和公正是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。寫一份好的總結(jié)要注重組織結(jié)構(gòu),，條理清晰,，邏輯性強(qiáng)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，供大家參考學(xué)習(xí),。

提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇一

顯而易見,，傳統(tǒng)的只注重技能的傳授的體育教學(xué)模式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今學(xué)生的需求，也不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)和完善,，以及自己幾年的體育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)和合理巧妙地運(yùn)用教學(xué)方法,，能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生不僅僅是學(xué)到技能，而是多方面的全面發(fā)展。

出處 m.sevw.cn

新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，對(duì)體育教師思想的改變和知識(shí)的更新有一定的促進(jìn)作用,，他讓我深深地認(rèn)識(shí)到了自己以往傳統(tǒng)的思想的落后。所以,，做為體育教師的我們要更好的學(xué)習(xí)和掌握新課標(biāo)準(zhǔn)的思想和精髓,，改變過(guò)去的傳授技能的模式，把教學(xué)方法靈活的運(yùn)用到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,，讓我們的體育課堂更加豐富,、鮮活。

首先,，教學(xué)方法在準(zhǔn)備部分的合理運(yùn)用,。

準(zhǔn)備部分是體育課堂教學(xué)中不可缺少的部分，它對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，上課狀態(tài)的調(diào)整有著至關(guān)重要的作用,，所以在準(zhǔn)備部分和離得運(yùn)用教學(xué)方法是很必要的。下面以啟發(fā)式教學(xué)法在準(zhǔn)備部分的運(yùn)用為例進(jìn)行說(shuō)明,。

以往的體育教學(xué)中,，體育教師可能就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話就完成了準(zhǔn)備部分的內(nèi)容，剩下的時(shí)間就是體委帶隊(duì)熱身了,。這樣的教學(xué)方法可以很好的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，但僅僅這樣是不夠的。我們不但要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，更要引起他們的思考和興趣。我們通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生,，然學(xué)生有一個(gè)思考的過(guò)程,，讓我們所要學(xué)的內(nèi)容蒙上神秘的面紗。這樣即可以對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用,，更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而對(duì)下面的教打下良好的開端。

其次,，教學(xué)方法在基本部分的合理運(yùn)用,。

在基本部分我主要介紹一下游戲比賽法的合理運(yùn)用。游戲比賽法,，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏等精神品質(zhì),，更對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握,、鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。但要合理的運(yùn)用,，運(yùn)用不好很容易出現(xiàn)偏差,。以往的體育教學(xué)中,，教師教了一種技能，之后進(jìn)行教學(xué)比賽,，學(xué)生們只沉浸在了游戲的樂趣中,，只為游戲而游戲，只為勝利而努力,，忘記了這個(gè)游戲到底為了什么,，忽略了游戲本事要達(dá)到的目的。從而失去了游戲比賽在教學(xué)中的真正意義,。所以在運(yùn)用游戲比賽法進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,，教師一定要認(rèn)真選擇，正確引導(dǎo),，只有這樣才能起到事半功倍的效果,，反之只能是事倍功半。

第三,，教學(xué)方法在結(jié)束部分的合理運(yùn)用,。

說(shuō)道結(jié)束部分，肯定不能忘記課堂小結(jié),。他在整堂課中起到了總結(jié)歸納的作用,。可以說(shuō)好的課堂總結(jié)強(qiáng)過(guò)你多講十遍,。這里我介紹一下評(píng)價(jià)法在課堂小結(jié)中的合理運(yùn)用,。

自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，相互之間的評(píng)價(jià),，和教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)組成了我們結(jié)束部分的總結(jié)環(huán)節(jié),。自我評(píng)價(jià)可以使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自身的不足，指明自己需要改進(jìn)和提高的部分,。生生評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和不足,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，幫助他人的不足,，從而共同進(jìn)步,，共同提高。教師總評(píng),，是對(duì)課上出現(xiàn)的問題,、學(xué)生的總體表現(xiàn)、以及對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握進(jìn)行總體評(píng)價(jià),，它課以引起學(xué)生的思考和共鳴,，從而更深刻的認(rèn)識(shí)到自身的問題。為以后的學(xué)習(xí)和體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。所以在體育教學(xué)的結(jié)束部分和合理正確的運(yùn)用評(píng)價(jià)法是有必要的,。

總之,，在體育教學(xué)中合理的運(yùn)用教學(xué)發(fā)放對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，乃至于學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成都由很積極的促進(jìn)作用,。以上我只針對(duì)啟發(fā)式教學(xué)法、游戲比賽發(fā)法和評(píng)價(jià)法這三種教學(xué)方法對(duì)應(yīng)三個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析,。還有很多的教學(xué)方法可以運(yùn)用到體育教學(xué)中,，只要我們選擇合理、正確引導(dǎo),、巧妙運(yùn)用,，就可以達(dá)到提高教學(xué)效果的作用,。

一,、深刻領(lǐng)會(huì)新課程的基本理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

1．教師精心設(shè)計(jì)教案．

2．通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生的興趣．

愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師．”如果教師在課堂教學(xué)中,，能重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果．要讓學(xué)生從“為了獲得一個(gè)好的考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)”,，端正到“因?yàn)閿?shù)學(xué)有很大的用處而努力學(xué)習(xí)．”在教學(xué)中,，我主要把握以下幾個(gè)原則：

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（1）以生動(dòng)的實(shí)例,，描述枯燥的概念，使比較抽象的內(nèi)容變得通俗形象．

（2）誘發(fā)求知欲．

二,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1．重視學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生主體的促進(jìn)作用．

3．重視學(xué)生主體的實(shí)踐活動(dòng)．

三,、讓學(xué)生在合作交流中開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇二

要提高心理狀態(tài)做到敢說(shuō)話。

口才好的人一般在眾人面前都會(huì)侃侃而談,，但是怯場(chǎng)的人,，臺(tái)下說(shuō)得龍飛鳳舞，臺(tái)上卻口齒不清,，也算是口才“弱者”,。

追求真理應(yīng)該是我們每一個(gè)演講者演講中所追求的目的，而也只有追求真理,、弘揚(yáng)真理的演講才是最具有生命力的演講,，才會(huì)是名垂青史的演講。恩格斯的《在馬克思墓前的講話》如此,，林肯的《葛提斯堡演講》如此,，聞一多的《最后一次演講》也是如此。這一切都是演講者追求真理的結(jié)果,，如果沒有他們對(duì)真理追求的內(nèi)在思想品質(zhì),，良好的心理素質(zhì),，那么要想產(chǎn)生這些名垂青史的演講傳世之作是不可能的。因此,，我們?cè)谘葜v前必須要做好為追求真理而演講的心理準(zhǔn)備,。不要去面對(duì)聽眾無(wú)病呻吟，也不要為了某種目的去嘩眾取寵,，否則你永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的演講家,。

黑格爾說(shuō)過(guò)：“想象是創(chuàng)造性的”，想象可以為我們的思想插上一雙展翅高飛的翅膀,，沒有了想象,，我們的思想就飛不高、飛不遠(yuǎn),，我們的心靈就不會(huì)豐富,，我們的生活也不會(huì)多彩；而聯(lián)想又幫我們?cè)阱e(cuò)綜復(fù)雜的事件之間找到聯(lián)系,，讓我們?cè)谇ь^萬(wàn)緒中找出頭緒,，在千變?nèi)f化中找到根本。另外,，想象和聯(lián)想也讓我們的演講創(chuàng)作得到升華,，讓我們的演講主題更深刻，讓我們的思維材料更豐富,，讓我的演講構(gòu)思更靈活,。

有了演講的動(dòng)機(jī)，進(jìn)行了良好的演講創(chuàng)作,，接下來(lái)需要的就是演講的表達(dá),，也就是把演講推入到最后的實(shí)施階段。這一時(shí)期對(duì)演講者心理素質(zhì)的考驗(yàn)更為嚴(yán)峻,?！把葜v是需要勇氣”的，這種勇氣到了演講的表達(dá)階段顯現(xiàn)得更為突出,。

提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇三

小學(xué)階段是學(xué)生培養(yǎng)愛好興趣,、價(jià)值觀、情感態(tài)度,、創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)能為小學(xué)生的發(fā)展開辟面向社會(huì)、面向生活的廣闊空間,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響著學(xué)生小學(xué)階段語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，影響著學(xué)生全面發(fā)展。因此，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量顯得特別重要,。質(zhì)量是教育的尊嚴(yán),、質(zhì)量是教育的靈魂、質(zhì)量是教育的生命,，是教育的永恒主題,。因此，努力提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，是小學(xué)語(yǔ)文義不容辭的職責(zé),。我在二十幾年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中積累了以下經(jīng)驗(yàn)。

一,、有計(jì)劃,、有步驟地開展教學(xué)活動(dòng)

開學(xué)初制定語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，然后有計(jì)劃,、有步驟地開展教學(xué),。在教學(xué)中，要因班制宜采用適合班級(jí)的教學(xué)方法,，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，特別是某些薄弱的語(yǔ)文能力,，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng),。如我2017年接手的五年級(jí)3班大部分學(xué)生，閱讀分析能力較弱,，針對(duì)他們,，我就注重對(duì)他們進(jìn)行閱讀分析理解能力的培養(yǎng)。于是,，除上課多讓他們說(shuō)自己對(duì)課文的分析理解之外,，我還讓他們?cè)谡n外多閱讀書報(bào)、課外書,，以拓展自己的知識(shí)面,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。通過(guò)課文中的聽說(shuō)訓(xùn)練,，結(jié)合學(xué)生的日記,、作文，培養(yǎng)他們的聽說(shuō)讀寫能力,。通過(guò)兩年的努力，在2011年小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中取得了優(yōu)異的成績(jī),，獲得學(xué)區(qū)第一名和縣教學(xué)質(zhì)量評(píng)估二等獎(jiǎng),。在輔導(dǎo)中，對(duì)優(yōu)生則提高要求,，拓展其思維，以求取得更好的成績(jī),，使他們各方面能力得到提高,；對(duì)個(gè)別后進(jìn)生，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法,，改變他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。同時(shí),，利用好語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，上好公開課,、教研課,，聽取各個(gè)教師的評(píng)價(jià),，以彌補(bǔ)自身不足,，提高語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)量。

二,、精心設(shè)計(jì)和組織有效的課堂教學(xué)環(huán)境

課堂教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，教師要想使學(xué)生保持持久的,、穩(wěn)定的自覺性和主動(dòng)性,。一是要重視設(shè)置問題情境,，把教材知識(shí)內(nèi)容巧妙地轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的.問題；二是要遵循思維規(guī)律,，抓好感悟,、理解,、實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)，精心創(chuàng)設(shè)突破難點(diǎn),、激活學(xué)生心理素質(zhì),、培養(yǎng)思維能力的學(xué)習(xí)情境；三是要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用,，利用教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源等,，使現(xiàn)代信息技術(shù)作為語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要的組成部分,；四是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文本質(zhì)疑,，向教師提問，為學(xué)生提高問題意識(shí)創(chuàng)設(shè)問題情境,。要指導(dǎo)學(xué)生提問的技能，培養(yǎng)學(xué)生由提出疏通性的問題到提出深究性,、延伸性的問題，再到提出鑒賞性、評(píng)價(jià)性的問題。教師是教學(xué)過(guò)程中問題情境的創(chuàng)設(shè)者,，一個(gè)好的問題情境,，能夠激起學(xué)生強(qiáng)烈的問題意識(shí)和探究動(dòng)機(jī),，引起學(xué)生積極思考,。

三,、分層次教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主適應(yīng)能力

新課程從課程目標(biāo)到教材內(nèi)容都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的尊重,，尊重學(xué)生的多樣性,，允許學(xué)生發(fā)展的不同，采用不同的教育方法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。小學(xué)時(shí)期正是開闊思維的起點(diǎn)。教師可以通過(guò)設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式,，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇到合適的內(nèi)容。教師還應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間,，鼓勵(lì)不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā),，鼓勵(lì)多樣化的問題解決方式和方法,。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對(duì)性地實(shí)施分層次教學(xué),。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，采用伙伴教學(xué)的方法，改變學(xué)生的個(gè)體差異為資源,，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施因材施教,，并不是讓學(xué)生被動(dòng)地去接受知識(shí),，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的能力,。

四,、合理運(yùn)用教學(xué)媒體

多媒體課件，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤等電教媒體的恰當(dāng)運(yùn)用,，是優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。教學(xué)中教師要合理整合各種教學(xué)手段,，“因材選媒”,，突出多媒體的輔助教學(xué)作用，淡化其“裝飾”效應(yīng),，讓學(xué)生在形象生動(dòng)的情境中經(jīng)歷探究過(guò)程,，獲得知識(shí)和情感體驗(yàn)，切不可喧賓奪主,，忽略學(xué)生的自我體驗(yàn)和品位,。俗話說(shuō)“適合的才是最好的”，教學(xué)媒體輔助教學(xué)定位應(yīng)該是“輔助”,，教師應(yīng)先備好課,，分析學(xué)生的需求，再根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇運(yùn)用多媒體表現(xiàn)重點(diǎn),、難點(diǎn),，并且給學(xué)生留下足夠的思維空間,。

五、鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀

學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是學(xué)習(xí)一本語(yǔ)文書,，還必須要增加學(xué)生的課外閱讀量,。“讀書百遍,，其義自見”“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書的好處,?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也規(guī)定了各年級(jí)段必須達(dá)到的閱讀量，所以在教學(xué)中,，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀的方法,，努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,，利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,。在平時(shí)的教學(xué)中，我每個(gè)月都要向?qū)W生推薦兩本書,，在教室里建立圖書架,，以方便學(xué)生閱讀；每?jī)芍芘e行一次讀書交流活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生交流讀書的內(nèi)容和感受,；每天抽出一定時(shí)間為讀書時(shí)間，要求學(xué)生做到多動(dòng)筆,、多讀書,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。以此堅(jiān)持下去,，學(xué)生閱讀和寫作水平就會(huì)有所進(jìn)步,，學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì)有顯著提高。

小學(xué)生是祖國(guó)的花朵,，是祖國(guó)的未來(lái),，要想培養(yǎng)其成為社會(huì)的有用人才，就要從小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)開始抓起,。掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題,，然后采取一定的措施去解決這些問題，就能有效提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是教育的永恒主題,，也是我們每一位語(yǔ)文老師的職責(zé)。下面結(jié)合我教學(xué)實(shí)際,，對(duì)如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)措施：

一,、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。

為了保證一堂課的教學(xué)效果,，平時(shí)我一定要認(rèn)真地備課,，設(shè)計(jì)靈活的教學(xué)方法，盡可能的采用多媒體進(jìn)行教學(xué),，它既可以很大限度的吸引學(xué)生,，也可以督促教師不斷提高自身的能力,。在上課的過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng),。多抽學(xué)生回答問題，多關(guān)注那些膽小的和學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué),。

二,、加強(qiáng)積累,，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教給方法,，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑,。

1.教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，每篇課文回家至少讀3遍,，完成課后描紅，并且給每個(gè)組兩個(gè)組詞,，課文中不懂的詞語(yǔ)要求查字典,。

2.課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重中之重，在課上我們要讓學(xué)生讀懂每篇課文,，教給學(xué)生讀懂課文的方法,。比如：圖文結(jié)合、大膽想象等,、扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練,。

3.良好的閱讀習(xí)慣，是一個(gè)人終生的寶貴財(cái)富,，也是他終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。平時(shí)要利用課余時(shí)間同學(xué)生讀一、兩本好書,，并根據(jù)書中的內(nèi)容出寫簡(jiǎn)單的題目,，一來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)書中內(nèi)容的掌握情況，二來(lái)這樣的形式也大大增加了學(xué)生的讀書興趣,。對(duì)于學(xué)生在家的閱讀要求：每天閱讀半小時(shí),，周末每天一小時(shí),。

4.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。 作業(yè)因人而異,，給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán),，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo),，優(yōu)先批改作業(yè),。

5.針對(duì)平時(shí)的檢測(cè)情況，加強(qiáng)審題的訓(xùn)練,，提高理解能力,，徹底根除學(xué)生對(duì)老師的依賴性。在平時(shí)的教學(xué)中,，訓(xùn)練孩子做什么都要有耐心和細(xì)心,，不可毛毛躁躁，敷衍了事,。

6.閱讀短文是考試的重點(diǎn),，也是學(xué)生的薄弱之處。首先我教給學(xué)生課外閱讀的方法,，對(duì)于閱讀題，要多練習(xí),，多讀課外書。一般一二年級(jí)閱讀理解的答案都在短文中,，所以每次做題都要求學(xué)生在短文中找出答案,，并且圈圈畫畫，這樣就不容易出錯(cuò)，學(xué)生也養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

7.多種形式測(cè)試與考察學(xué)生的掌握程度：始終把拼音,、生字,，詞語(yǔ)的掌握放在訓(xùn)練的首位,加大訓(xùn)練的廣度和深度，注重平時(shí)積累,當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天鞏固,。

三,、家校結(jié)合，形成合力,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸,。

爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,，搞好校外延伸教育是非常必要的,，這也是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一,。家庭與教師密切配合，平時(shí)一有問題就多溝通,，形成合力共同教育的目的,。

總之，作為一名語(yǔ)文教師,，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事,。但是，教無(wú)定法,，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長(zhǎng),，各顯神通，“踏踏實(shí)實(shí)做事”,，“向課堂要效率”我相信：“想干加巧干”,，堅(jiān)持不懈的努力定會(huì)換取豐厚的碩果！

提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇四

很多有在健身的人,，都會(huì)特別注重蛋白質(zhì)的攝取,，但對(duì)補(bǔ)充水分卻不一定同樣重視著名健美先生lawrence ?ballenger就表示，缺水將會(huì)造成肌肉減少10%的力量,。而研究也指出,，光是極輕微的脫水癥狀，就能影響人心情,，降低身體機(jī)能,。所以最好一天少量多次地補(bǔ)充水分，當(dāng)感覺到口渴時(shí)，代表你已經(jīng)讓身體缺水了,。

專心實(shí)在是太重要了,，有很多人健身的時(shí)候，沒有把心緒集中在所要鍛煉的肌肉,，或是該做的動(dòng)作上,，而是不該用力的地方用力，練錯(cuò)肌肉,。比如要練胸肌,，結(jié)果分心練到三頭肌，最后變成胸小,，手臂卻過(guò)大的大力水手派,，樣子就很滑稽。專心才能做對(duì)動(dòng)作,，才不會(huì)因?yàn)樽藙?shì)不對(duì)造成運(yùn)動(dòng)傷害,，健身不成反傷身，真的劃不來(lái),。

用到身體愈多肌群的訓(xùn)練如負(fù)重深蹲,、硬舉、挺舉,，應(yīng)該愈先進(jìn)行,。因?yàn)樵谧鲞@類的訓(xùn)練時(shí)，需要全身肌肉的協(xié)調(diào),，以及全神貫注,。如果先做了部分肌群的`訓(xùn)練，再做全身性的訓(xùn)練,，可能因?yàn)樵摷∪簾o(wú)力,，導(dǎo)致姿勢(shì)不正確，因而造成運(yùn)動(dòng)傷害,。

健身一定要搭配飲食,，才會(huì)有相應(yīng)的效果。剛運(yùn)動(dòng)完是“忌食期”,，最忌諱進(jìn)食,。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)完畢后半小時(shí)是身體吸收力最好的時(shí)候，如果在這個(gè)時(shí)候吃東西,，就會(huì)吃什么胖什么，剛剛消耗掉的熱量一下子就補(bǔ)回來(lái)了,。

健身貴在持之以恒,，只要不偷懶，一定會(huì)開花結(jié)果的。如果你是固定上健身房的人,，每次一個(gè)半到兩個(gè)小時(shí),，每周三到四次；如果是自己在家練,，每天半小時(shí)到一個(gè)小時(shí),，就很不錯(cuò)了。

很多人做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,，因?yàn)橐M吃奶的力氣,，以至于表情特多，牽動(dòng)一臉的肌肉,，然后再生出一臉的皺紋,。健身人，一定要冷靜,，做運(yùn)動(dòng)時(shí)候盡量保持“面無(wú)表情”,，專注于要鍛煉的身體肌肉上，這樣就能讓你的臉幸免于加速老化的命運(yùn)了,。

這是運(yùn)動(dòng)中最重要的一環(huán),，通常你會(huì)聽到兩派說(shuō)法，一派是說(shuō)做動(dòng)作時(shí)都要接近心臟時(shí)呼氣,，一派是說(shuō)運(yùn)動(dòng)需要離開心臟時(shí)吸氣,。其實(shí)，哪一種呼吸法都可以,，只要自己覺得氣順就好,！

如果每次訓(xùn)練，都沒有記錄數(shù)據(jù),，怎么知道自己有沒有進(jìn)步呢,？準(zhǔn)備一本筆記本，紀(jì)錄今天做了什么訓(xùn)練,，做了幾組,，每組幾次吧！也最好定期拍照,，記錄自己的體型變化,。這樣一來(lái)，當(dāng)你想要增加重量,，或是調(diào)整訓(xùn)練模式的時(shí)候,，可以有個(gè)依據(jù)。此外,，這些紀(jì)錄也可以幫助你更有效的擬定健身計(jì)劃,。

提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇五

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生共同參與，在一定的媒介和信息的支持下，完成既定教育教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主要場(chǎng)所,，是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。把握好課堂教學(xué)環(huán)境,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系,，是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。構(gòu)建和諧師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效果的前提,，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容是提高課堂教學(xué)效果的核心,，改革教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)效果的保障。

一,、提高課堂教學(xué)效果的前提是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教學(xué)過(guò)程中最主要的人際關(guān)系,，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，主要表現(xiàn)在:影響學(xué)生對(duì)教師所教課程的興趣,，影響學(xué)生的

學(xué)習(xí)

生活

(一)關(guān)心自己，關(guān)

愛

首先教師要關(guān)心自己,。一方面教師要愛護(hù)自己的身體,，在現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的時(shí)代，尤其是石河子大學(xué)進(jìn)入211工程建設(shè)以來(lái),，教師的工作壓力倍增,，教師們有一個(gè)健康的體魄去應(yīng)對(duì)巨大的工作壓力，才是提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展的重要保證,。另一方面教師要關(guān)心熱愛教育事業(yè)、教師職業(yè),，這種熱愛將會(huì)化作教師的一種責(zé)任和義務(wù),，是一種無(wú)形的動(dòng)力,，激發(fā)其去為社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)更多的高質(zhì)量的人才,。

其次教師要關(guān)愛學(xué)生。教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,，教師與學(xué)生構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)的一對(duì)主要矛盾,。熱愛學(xué)生體現(xiàn)在行為上就是教師要樂于傳播知識(shí)，想方設(shè)法促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高,。如果教師不是從內(nèi)心深處去關(guān)愛學(xué)生,，那么從教師的行動(dòng)上將表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，最終將加劇師生關(guān)系這對(duì)矛盾的激化,，和諧的師生關(guān)系將難以形成,。

(二)豐富知識(shí)儲(chǔ)備，塑造個(gè)人魅力

“要想給學(xué)生一桶水的知識(shí),，教師自己就應(yīng)該擁有一條河的知識(shí)量”,。通過(guò)書籍、雜志,、網(wǎng)絡(luò),、電視、報(bào)紙等不同的媒介獲取大量的信息,，豐富知識(shí)儲(chǔ)備是教師們每天必須做的事情;做一名學(xué)習(xí)型教師,，提升教學(xué)素質(zhì)和科研素質(zhì)是學(xué)校快速發(fā)展對(duì)教師們的迫切要求,。也只有這樣,，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中才會(huì)感覺到自信，才能用自己豐富的知識(shí)去上杯每一堂課,、做好對(duì)學(xué)生的每一次指導(dǎo)工作,。如此以往，在學(xué)生心目中就會(huì)形成對(duì)教師良好的印象甚至崇詳這位老師,，教師在學(xué)生心目中的地位會(huì)越來(lái)越高,，教師的個(gè)人魅力就會(huì)逐漸形成。教師豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和別具一格的個(gè)人魅力為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系打下了良好的基礎(chǔ),。

(三)樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念

處于被動(dòng)狀態(tài),，而是積極主動(dòng)地跟隨教師的思緒去暢游知識(shí)的海洋。其次,，讓學(xué)生更多地參與,，形成良好的互動(dòng)。課堂上教師雖然起主導(dǎo)作用,，但不是“滿堂灌”,、“一言堂”,。所以合理分配課堂教學(xué)時(shí)間，采取不同形式讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的承諾，最終會(huì)認(rèn)可任課教師及其教學(xué)方式,。最后,，換位思考。如果教師經(jīng)常站在學(xué)生的角度去思考學(xué)生的問題,，那么在課堂教學(xué)管理上就不會(huì)出現(xiàn)僵化、死板現(xiàn)象,，產(chǎn)生師生沖突,，影響和諧師生關(guān)系的建立。

二,、提高課堂教學(xué)效果的核心是優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)形成的載體，是教學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn),。教師把課堂教學(xué)內(nèi)容很好地傳授給學(xué)生是課堂教學(xué)的核心,，也是提高課堂教學(xué)效果的核心,。當(dāng)今,，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的巨大變化,，新鮮事物的層出不窮,，參考教材的快速更替，學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化,，學(xué)校

專業(yè)

(一)潛心鉆研教材,，添加輔助教學(xué)內(nèi)容,，捕捉教學(xué)內(nèi)容閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

潛心鉆研教材內(nèi)容是優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ),。由于教材是研究者在前期研究的基礎(chǔ)上,，總結(jié)規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果,，具有一定的固化性和滯后性。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，增添相關(guān)的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，做到課堂教學(xué)內(nèi)容源于書本,，但高于書本,。如在《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程中講到企業(yè)愿景時(shí)，由于環(huán)境的變化企業(yè)家越來(lái)越關(guān)注企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,，所以有必要對(duì)企業(yè)愿景這一章節(jié)的內(nèi)容在原教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充，以使適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要,。還要善于把抽象的內(nèi)容具體化,，找到閃光點(diǎn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在《管理學(xué)》課程中講到計(jì)劃的組織實(shí)施方法目標(biāo)管理時(shí),，由于管理學(xué)比較抽象深?yuàn)W不好理解,，我們巧妙地運(yùn)用了生活中的霓虹燈現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明。通過(guò)幻燈演示“雙匯牌火腿腸”到“雙江牌人腿腸”再到“又一片人腿”,，這本是某廣告牌上宣傳雙匯牌火腿腸的幾個(gè)字,，結(jié)果變成嚇人的“又一片人腿”幾個(gè)字，失去了達(dá)到原有目標(biāo)的意義,。通過(guò)講解學(xué)生對(duì)這章的內(nèi)容記憶深刻,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高。

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提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇六

聽眾不是錄音機(jī)，你的句子講得太長(zhǎng),，聽眾會(huì)記不住,。演講者多使用簡(jiǎn)潔短句，一是聽眾容易理解消化,，二是演講者給聽眾留下干脆利落的形象,。

聽眾的文化水平有限，古文詩(shī)詞偶爾引用則可,，切忌長(zhǎng)篇“之乎者也”,。地方言、偏僻詞在本地使用可以,，不要隨便“挪用”到其他地方,。所以，演講者要用接地氣的通俗語(yǔ)言,，讓聽者能夠聽得明明白白,。

開始演講時(shí),，演講者不妨引用最近時(shí)政、社會(huì)的熱點(diǎn)話題,，吸引聽眾的注意力,，提醒聽眾“我一始演講了，你們?cè)撿o一靜了,！”讓聽眾集中精神關(guān)注下面的演講內(nèi)容,。

李萬(wàn)博老師說(shuō)過(guò)，演講最大的目的就是表現(xiàn)立場(chǎng)觀點(diǎn),，讓聽者接你的觀點(diǎn)和見解,。你的立場(chǎng)是什么，支持什么,，反對(duì)什么,，要闡述清楚，不要褒貶不一,，讓聽眾不知道你在說(shuō)什么,。

數(shù)據(jù)最有說(shuō)服力，一就是一,，二就是二,，事實(shí)就是事實(shí)，容易讓人信服,。多運(yùn)用一些重復(fù),、排比的句子，能使演講更有氣勢(shì),，更有感染力,，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

幽默是最好的潤(rùn)滑劑,，是大眾的開心藥,。運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，能夠拉近與聽眾的距離,，調(diào)動(dòng)聽眾的注意力,，營(yíng)造輕松的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

李萬(wàn)博老師說(shuō)過(guò),，最失敗的演講是念稿子,。如果領(lǐng)導(dǎo)一登上臺(tái)，就拿著稿子出來(lái),，臺(tái)下聽眾多數(shù)就會(huì)低頭手機(jī)了,。領(lǐng)導(dǎo)演講時(shí)，最好能夠脫稿，在演講過(guò)程中,，運(yùn)用眼神,、表情、手勢(shì)等肢體語(yǔ)言,，能夠給聽者留下更深刻的印象,。

演講就要言之有物，有實(shí)際性的內(nèi)容,，不要盡講空話,、套話、廢話,。在演講過(guò)程中,，多舉一些身邊的例子，或者自己親身經(jīng)歷的事情,，能夠提高可信度,，增強(qiáng)說(shuō)服力，達(dá)到演講的目的,。

提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇七

從學(xué)校的課程設(shè)置看，語(yǔ)文是最重要的學(xué)科之一,，但當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)校教育意見最多的是它,，學(xué)術(shù)界討論得最多的是它，家長(zhǎng)意見最多的也是它,；從學(xué)生一頭來(lái)看,，認(rèn)為主課中最簡(jiǎn)單、最容易的是它,，但往往學(xué)不好,、影響自己成績(jī)總分的也是它。愛恨交織,，給我們語(yǔ)文教師出了一個(gè)大大的難題：如何讓學(xué)生從這悲觀的氛圍之中走出來(lái),，如何在真正意義上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，如何讓語(yǔ)文課的課堂教學(xué)成為“學(xué)生樂學(xué),，教師樂教,，”的皆大歡喜的樂園，便成了我們每一個(gè)語(yǔ)文教師,，特別是青年教師應(yīng)該積極思考并為之努力探索實(shí)踐的問題,。 近幾年來(lái)，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)踐中,，對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀思考很多,。我想， 我國(guó)當(dāng)前教育改革的首要任務(wù)和中心環(huán)節(jié),，是要求我們教師從教育觀念的轉(zhuǎn)化,、教育實(shí)踐的探索,，再到教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)、推廣應(yīng)用,；提高課堂教學(xué)的效率,，關(guān)鍵是要改變我們傳統(tǒng)落后的教育觀念，倡導(dǎo)素質(zhì)教育,，使教育教學(xué)由應(yīng)試教育實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,。要實(shí)現(xiàn)教育的轉(zhuǎn)軌，就要求我們必須對(duì)過(guò)去的傳統(tǒng)模式作重新思考：造成今天教育教學(xué)上困境的原因何在,？我們應(yīng)該以怎樣的一個(gè)有效方法去解決這個(gè)問題,，以使我們的課堂教學(xué)能適應(yīng)新時(shí)代的要求？在這幾年的探究和學(xué)習(xí)中,，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：

一,、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高語(yǔ)文教學(xué)的效率,。 興趣是學(xué)生的第一個(gè)老師。興趣作為教學(xué)的一個(gè)基本原則具有智力價(jià)值和教育價(jià)值,。教與學(xué)統(tǒng)一性的起點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望和由此萌發(fā)的自尊心與自信心,。要培養(yǎng)學(xué)生的思維達(dá)到最佳狀態(tài)，語(yǔ)文教師必須優(yōu)化課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。我的具體做法有：

1．注意課堂語(yǔ)言的美,。高爾基說(shuō)：“作為一種感人的力量,，語(yǔ)言的真正美產(chǎn)生于言辭的準(zhǔn)確、明晰和動(dòng)聽,，這些言辭描繪出作品的圖景,，人物的性格和思想?！苯虒W(xué)語(yǔ)言是語(yǔ)文課堂教學(xué)的主要手段,，它對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有著特殊的意義。在課堂教學(xué)中,，我力求使自己的教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范,、精煉，讀音準(zhǔn)確,，明晰,，且富有激情。如在教朱自清的《荷塘月色》一文時(shí)，我邊讀邊配上音樂,，讀得很投入,，把學(xué)生的注意力緊緊地吸引住了，使學(xué)生很快地進(jìn)入了課文所渲染的氛圍和意境之中,，而且當(dāng)我請(qǐng)學(xué)生來(lái)朗讀課文片斷的時(shí)候,，他們中的一部分人也模仿著我朗讀時(shí)的神情，“一本正經(jīng)”地讀著,，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,。

1

2．認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)提問,。教師要使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣,，除了用他的熱情、活潑,、精力外,，關(guān)鍵是精心設(shè)計(jì)課堂提問，因?yàn)樗季S總是由問題引起的,。教師提出的問題往往直接推動(dòng)著學(xué)生積極思維活動(dòng)的進(jìn)行,，促使他們深入地思考、求索,，從而達(dá)到掌握知識(shí),，發(fā)展智能的目的。教師可通過(guò)提問引發(fā)學(xué)生的興趣,。我在上《藥》這一課時(shí)，第一課時(shí)的導(dǎo)入,，我就提了這樣一個(gè)問題：我們平時(shí)生病該怎么辦,？很多學(xué)生都回想到看病，拿藥,。我接著繼續(xù)引導(dǎo)說(shuō),，看病的`結(jié)果是使自己的身體恢復(fù)健康，但是魯迅先生的這個(gè)故事中,，文中的人物花錢買了認(rèn)為的“妙藥”后,，卻沒有逃脫一死，這又是為什么呢,？學(xué)生的閱讀興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，都渴望知道這一故事到底是怎么一回事。這時(shí),，我接著說(shuō),，那么現(xiàn)在同學(xué)就開始閱讀文章，然后告訴我，為什么,。這樣,，在學(xué)生的仔細(xì)閱讀之下，文章下一步的教學(xué)工作就很好開展了,，在理解文章的基礎(chǔ)上,，我們又對(duì)文章的主題進(jìn)行了進(jìn)一步的分析。一個(gè)好的問題,，能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，一堂課有幾個(gè)好的問題，就一定能把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái),，引起了興趣是最好的老師,。

二．端正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,，為他們的終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。 良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的一半。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，是搞活語(yǔ)文課堂教學(xué)的關(guān)鍵步驟之一,。由于我校是一所職業(yè)中學(xué),，有相當(dāng)一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。眾所周知,，基礎(chǔ)差的學(xué)生,，往往學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等因素都差,。有些學(xué)生為此缺乏自信心,，甚至厭惡學(xué)習(xí)。然而要想獲得知識(shí),，強(qiáng)烈的求知欲是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)最重要的動(dòng)因,，也是優(yōu)化課堂教學(xué)的前提和保障。因此,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望是教師的首要任務(wù),，而學(xué)習(xí)欲望的源泉“就在于進(jìn)行緊張的智力活動(dòng)和體驗(yàn)中取得勝利的歡樂,。”所以,，我在教學(xué)中盡力使學(xué)生取得這方面的心理體驗(yàn),，使其成為學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樹立學(xué)習(xí)信心的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。我的具體做法是：

1．正人先正字。在日常工作中,，我發(fā)現(xiàn)一些“差生”寫的字極不端正,。為了消除他們的心理自卑感，我嘗試著從抓學(xué)生的寫字入手,，“字如其人”,，絕大多數(shù)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生寫出的字是端正美觀的；而龍飛鳳舞,，草草涂鴉的字則能反映學(xué)生在心理,、性格行為,、習(xí)慣上的各種缺陷,。我以“心正則字正”來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)矩教育,。

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提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇八

記憶是人類心智活動(dòng)的一種,，它代表著一個(gè)人對(duì)過(guò)去活動(dòng),、感受,、經(jīng)驗(yàn)的印象積累,。在我們的日常

生活

同學(xué)

珍惜

除此之外,，在我們從小到大的成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)

1. 一天二十四小時(shí),，人所擁有的記憶能力是不一樣的，并且每個(gè)人的情況都不一樣,，有些差異,。首先，我們要弄清楚自己最佳的記憶時(shí)間,。：一般來(lái)說(shuō),，上午8時(shí)大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考能力,；下午3時(shí)思考能力最敏捷,；晚上8時(shí)記憶力最強(qiáng)；推理能力在白天12小時(shí)內(nèi)逐漸減弱,。因此,，要想增加自己的記憶效果，可以選擇在記憶力最強(qiáng)的時(shí)候?qū)W習(xí),。

想形成長(zhǎng)期的記憶,，一定要對(duì)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)的滾固，遺忘的速度是先快后慢,。對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí),，趁熱打鐵，及時(shí)溫習(xí)鞏固,，是強(qiáng)化記憶痕跡,、防止遺忘的有效手段。

3. 注意集中,。記憶時(shí)只要聚精會(huì)神,、專心致志，排除雜念和外界干擾,，大腦皮層就會(huì)留下深刻的'記憶痕跡而不易遺忘,。如果精神渙散，一心二用,，就會(huì)大大降低記憶效率,。所以,，無(wú)論做任何事情，要想把事情做好,，必須一心一意,，否則效率會(huì)大大降低。

4. 運(yùn)用多種記憶手段,。根據(jù)情況,，靈活運(yùn)用分類記憶、特點(diǎn)記憶,、諧音記憶,、爭(zhēng)論記憶、聯(lián)想記憶,、趣味記憶,、圖表記憶、縮短記憶及編提綱,、做筆記,、卡片等記憶方法，均能增強(qiáng)記憶力,。

5. 運(yùn)用多種記憶手段,。根據(jù)情況，靈活運(yùn)用分類記憶,、特點(diǎn)記憶,、諧音記憶、爭(zhēng)論記憶,、聯(lián)想記憶,、趣味記憶、圖表記憶,、縮短記憶及編提綱,、做筆記、卡片等記憶方法,，均能增強(qiáng)記憶力,。

1.明確記憶的目的和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2.理解學(xué)習(xí)材料的意義,，意義識(shí)記的效果優(yōu)于機(jī)械記憶的效果

3.運(yùn)用精細(xì)加工策略等,，促進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)材料的理解

4.運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料

5.運(yùn)用多重信息編碼方式,，提高信息加工處理的質(zhì)量

6.運(yùn)用多種記憶術(shù),，提高記憶的效率和質(zhì)量

7.重視復(fù)習(xí),，鞏固記憶：

及時(shí)復(fù)習(xí),，防止遺忘,；分散復(fù)習(xí)與整體復(fù)習(xí)相結(jié)合；反復(fù)閱讀與嘗試回憶復(fù)述相結(jié)合,。

提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇九

課堂教學(xué)是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段,，它是教師給學(xué)生傳授知識(shí)和技能的全過(guò)程，它主要包括教師講解,，學(xué)生問答,，教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)過(guò)程中使用的所有教具．也稱“班級(jí)上課制”。與“個(gè)別教學(xué)”相對(duì),。課堂教學(xué)既是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù),。如果教師能運(yùn)用靈活的,、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境,，會(huì)讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,，發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神。因此,，我們每位教育工作者都應(yīng)重視課堂教學(xué),，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和各方面發(fā)展的主陣地。作為一名語(yǔ)文教師,，在幾年的教學(xué)工作中,，我摸索了一些經(jīng)驗(yàn)。

一.注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，過(guò)好預(yù)習(xí)關(guān)

學(xué)生是否有預(yù)習(xí)好課文內(nèi)容,，是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ),。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)各種體裁課文的方法,，尤其要精心布置好預(yù)習(xí)作業(yè)，做到難以適當(dāng),，這樣讓學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)自己的努力,，享受到掌握知識(shí)的樂趣。教師每次布置預(yù)習(xí)任務(wù)嗎,，在下一次上新課前就要嚴(yán)格檢查,，表彰先進(jìn)，樹立榜樣,，給學(xué)生以正面的刺激,、鼓勵(lì)，同時(shí)培養(yǎng)兩好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)《晏子使楚?》之前,，我布置學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，分小組準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，排演課本劇,，在課堂進(jìn)行比賽,。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生為了演活劇中的人物,，課前要查閱文章的時(shí)代背景,，揣摩人物的內(nèi)心世界，琢磨每句話所蘊(yùn)含的思想感情及朗讀時(shí)的語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速的處理。學(xué)生的排練過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)自學(xué)課文的過(guò)程,。這道預(yù)習(xí)題充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)課堂的學(xué)習(xí)效率也大大提高了,。

二 .善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，重視能力的培養(yǎng)

首先，教師在課堂上提出的問題,，不必過(guò)于細(xì)碎,，因?yàn)榧?xì)碎的問題,，學(xué)生不用動(dòng)腦筋便可以回答出來(lái)。這樣不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力,，而且還會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些值得探討，爭(zhēng)論的問題，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，開拓學(xué)生的思維。例如,，我在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》第二教時(shí)時(shí)，提出了以下問題：我是怎樣讀《水滸傳》的,？伯父聽了‘我’談《水滸傳》后是怎么說(shuō)的,？“我聽了伯父的話為什么會(huì)又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受了,，這個(gè)小故事說(shuō)明了魯迅先生是怎樣的一個(gè)人,？在教學(xué)中，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思考、探討,。教師適當(dāng)加以點(diǎn)撥,，課文的重難點(diǎn)就迎刃而解了,。這樣學(xué)生既掌握了學(xué)法,，又養(yǎng)成認(rèn)真閱讀，積極思考的好習(xí)慣。

三 .采用多媒體教學(xué)來(lái)傳達(dá)課文的情境，提高教學(xué)效果

多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)能以直觀、動(dòng)態(tài),、形象化的演示效果,，創(chuàng)設(shè)啟迪學(xué)生積極思維,，讓學(xué)生在饒有興趣地觀看生動(dòng)畫面的同時(shí),，漸入佳境,，在愉悅的氣氛中享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。如教學(xué)《草船借箭》時(shí)，首先用優(yōu)美的歌曲《三國(guó)演義》主題曲把學(xué)生帶入到三國(guó)那風(fēng)起云涌,、斗智斗勇、英雄輩出的時(shí)代，學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興致一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。當(dāng)學(xué)到“草船借箭的經(jīng)過(guò)”這一部分時(shí),，我利用網(wǎng)絡(luò)多媒體播放了一段錄像：畫面上大霧漫天,，江上連面對(duì)面都看不清。諸葛亮下令把船頭朝西,，船尾朝東,，一字兒擺開；然后又叫船上的軍士一邊擂鼓,，一邊吶喊……通過(guò)這段錄像“草船借箭”的經(jīng)過(guò)形象地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,，使教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解了。

又如在教學(xué)《火燒圓明園》時(shí),，當(dāng)教學(xué)圓明園布局的時(shí)候,，利用多媒體課件出示圓明園布局圖，直觀,、形象,，學(xué)生一目了然。當(dāng)教學(xué)八國(guó)聯(lián)軍如何火燒圓明園時(shí),，我播放了一段電影短片,，讓學(xué)生身臨其境，喚起了他們的憤怒和惋惜,，激發(fā)了他們的愛國(guó)情懷,。

在我們的課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一,、呆板的表現(xiàn)形式,，能將抽象,、生澀,、陌生的知識(shí)直觀化、形象化,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；使一些在普通條件下難以實(shí)現(xiàn),、觀察到的過(guò)程形象化地顯示出來(lái),；增大信息量,，有效擴(kuò)展課時(shí)容量，提高教學(xué)效率,；活躍課堂氣氛,，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅,，寓學(xué)于樂,。

四．創(chuàng)設(shè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍

教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞?！陛p松和諧的課堂氣氛能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，愉快的情感體驗(yàn)會(huì)使人精神煥發(fā)、思維活躍,。課堂上,，教師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神,、一個(gè)微笑,、一句話，都可能在師生間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,，可以使課堂的氛圍既輕松又和諧,。教師的語(yǔ)言要親切，運(yùn)用商量的口吻,，充分體現(xiàn)師生間民主平等的關(guān)系,，不給學(xué)生造成不必要的心理壓力。課堂氣氛是影響學(xué)生主體角色形成,，影響教學(xué)效果的一個(gè)重要因素,。教師不只是知識(shí)的傳授者，而更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、輔導(dǎo)者和合作者,。以往為了維持好課堂紀(jì)律，我們常常要求孩子們坐端正,，不許講話,。其實(shí)，太多的限制會(huì)使學(xué)生對(duì)教學(xué)失去興致,。營(yíng)造一個(gè)和諧平等的學(xué)習(xí)氣氛,，把威嚴(yán)放下，做孩子們的朋友，有利于師生情感的交流與溝通,。

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記得看過(guò)一段教學(xué)視頻,，里面的老師就做得很不錯(cuò),。老師在教學(xué)《從現(xiàn)在開始》一課時(shí)，一開始就創(chuàng)設(shè)一種童話情景,，她以孔雀姐姐的身份,和學(xué)生們共同進(jìn)入童話故事之中,，一起走進(jìn)文本,也體現(xiàn)了教師的合作者身份，學(xué)生戴上哪個(gè)動(dòng)物頭飾就是哪個(gè)小動(dòng)物了,，讓學(xué)生體驗(yàn)角色,真真實(shí)實(shí)地感受童話故事中角色,，這樣一下拉近師生之間的距離，和諧的師生關(guān)系,，讓學(xué)生倍感親切,，學(xué)生在輕松愉快心境氛圍中獲取知識(shí)。

正如孟子曰：“教亦多術(shù)矣,?！苯逃蟹ǘ鵁o(wú)定，希望我們每一位教師都不斷地深入研究課堂教學(xué)的方式方法,，不斷提高教藝,，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果,。

顯而易見,，傳統(tǒng)的只注重技能的傳授的體育教學(xué)模式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今學(xué)生的需求,，也不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)和完善，以及自己幾年的體育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)和合理巧妙地運(yùn)用教學(xué)方法,，能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生不僅僅是學(xué)到技能,，而是多方面的全面發(fā)展。

出處 m.sevw.cn

新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出,，對(duì)體育教師思想的改變和知識(shí)的更新有一定的促進(jìn)作用,，他讓我深深地認(rèn)識(shí)到了自己以往傳統(tǒng)的思想的落后。所以,，做為體育教師的我們要更好的學(xué)習(xí)和掌握新課標(biāo)準(zhǔn)的思想和精髓,，改變過(guò)去的傳授技能的模式,，把教學(xué)方法靈活的運(yùn)用到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,，讓我們的體育課堂更加豐富,、鮮活。

首先,，教學(xué)方法在準(zhǔn)備部分的合理運(yùn)用,。

準(zhǔn)備部分是體育課堂教學(xué)中不可缺少的'部分，它對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，上課狀態(tài)的調(diào)整有著至關(guān)重要的作用,，所以在準(zhǔn)備部分和離得運(yùn)用教學(xué)方法是很必要的。下面以啟發(fā)式教學(xué)法在準(zhǔn)備部分的運(yùn)用為例進(jìn)行說(shuō)明,。

以往的體育教學(xué)中,，體育教師可能就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話就完成了準(zhǔn)備部分的內(nèi)容，剩下的時(shí)間就是體委帶隊(duì)熱身了,。這樣的教學(xué)方法可以很好的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，但僅僅這樣是不夠的。我們不但要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，更要引起他們的思考和興趣。我們通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生,，然學(xué)生有一個(gè)思考的過(guò)程,，讓我們所要學(xué)的內(nèi)容蒙上神秘的面紗。這樣即可以對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用,，更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而對(duì)下面的教打下良好的開端。

其次,，教學(xué)方法在基本部分的合理運(yùn)用,。

在基本部分我主要介紹一下游戲比賽法的合理運(yùn)用。游戲比賽法,，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏等精神品質(zhì),，更對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握,、鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。但要合理的運(yùn)用,，運(yùn)用不好很容易出現(xiàn)偏差,。以往的體育教學(xué)中，教師教了一種技能,，之后進(jìn)行教學(xué)比賽,，學(xué)生們只沉浸在了游戲的樂趣中，只為游戲而游戲，只為勝利而努力,，忘記了這個(gè)游戲到底為了什么,，忽略了游戲本事要達(dá)到的目的。從而失去了游戲比賽在教學(xué)中的真正意義,。所以在運(yùn)用游戲比賽法進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,，教師一定要認(rèn)真選擇，正確引導(dǎo),，只有這樣才能起到事半功倍的效果,，反之只能是事倍功半。

第三,，教學(xué)方法在結(jié)束部分的合理運(yùn)用,。

說(shuō)道結(jié)束部分，肯定不能忘記課堂小結(jié),。他在整堂課中起到了總結(jié)歸納的作用,。可以說(shuō)好的課堂總結(jié)強(qiáng)過(guò)你多講十遍,。這里我介紹一下評(píng)價(jià)法在課堂小結(jié)中的合理運(yùn)用,。

自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，相互之間的評(píng)價(jià),，和教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)組成了我們結(jié)束部分的總結(jié)環(huán)節(jié),。自我評(píng)價(jià)可以使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自身的不足，指明自己需要改進(jìn)和提高的部分,。生生評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和不足,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，幫助他人的不足,，從而共同進(jìn)步,，共同提高。教師總評(píng),，是對(duì)課上出現(xiàn)的問題,、學(xué)生的總體表現(xiàn)、以及對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握進(jìn)行總體評(píng)價(jià),，它課以引起學(xué)生的思考和共鳴,，從而更深刻的認(rèn)識(shí)到自身的問題。為以后的學(xué)習(xí)和體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ),。所以在體育教學(xué)的結(jié)束部分和合理正確的運(yùn)用評(píng)價(jià)法是有必要的,。

總之，在體育教學(xué)中合理的運(yùn)用教學(xué)發(fā)放對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成,，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，乃至于學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成都由很積極的促進(jìn)作用,。以上我只針對(duì)啟發(fā)式教學(xué)法、游戲比賽發(fā)法和評(píng)價(jià)法這三種教學(xué)方法對(duì)應(yīng)三個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析,。還有很多的教學(xué)方法可以運(yùn)用到體育教學(xué)中,，只要我們選擇合理、正確引導(dǎo),、巧妙運(yùn)用,，就可以達(dá)到提高教學(xué)效果的作用,。

提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇十

你不要大汗淋漓地趕到會(huì)場(chǎng)或因?yàn)榫o張而講話變得結(jié)巴,。在演講前幾個(gè)小時(shí)喝杯菊花茶，或安靜地冥想一下,，又或者去散散步,，放松自己。如果你真的想在演講的時(shí)候不緊張,，你必須事前做好計(jì)劃,。如你是個(gè)精益求精，事事追求完美的人,，又或者你在演講前幾分鐘還在演練,，你在演講時(shí)很難做到真正的放松。記住你越放松,，觀眾會(huì)覺得與你的距離越近,，你的表現(xiàn)也會(huì)越好。

上臺(tái)前先喝杯水潤(rùn)潤(rùn)喉,，并帶一杯或一瓶水上去,，以便中間可以稍作停頓喝口水，也能起到一定的放松效果,。

提前到達(dá)會(huì)場(chǎng),，熟悉周圍的環(huán)境。如果你是在大會(huì)堂或其它大場(chǎng)合做演講,，你得先在會(huì)場(chǎng)內(nèi)走動(dòng)走動(dòng),，或坐在觀眾席中感受一下，以便更好地把握觀眾的感受,。

如果你想進(jìn)一步放松自己,，告訴自己你不過(guò)是跟觀眾們聊聊，不要追求完美的效果,。你只是跟觀眾聊天,，而不是向他們呈現(xiàn)無(wú)懈可擊的法律證據(jù)，你感覺越自如觀眾們也就越愿意親近你,。

出口之前,，就用你的自信殺死他們,。如果你表現(xiàn)得自信，并且對(duì)你所講的內(nèi)容也深信不疑,，那么觀眾自然會(huì)信任你,。因此，微笑著,，并用堅(jiān)定的眼神注視你的觀眾,，向他們傳遞你不緊張，并對(duì)自己講的主題胸有成竹,。如果你對(duì)要講的內(nèi)容實(shí)在不是很自信,，盡量用自信的肢體動(dòng)作，這樣也更容易讓觀眾信任你,。

不要無(wú)精打采的,，要抬頭挺胸。不要坐立不安,，或玩弄手指,。你可以適時(shí)的用手勢(shì)比劃出重點(diǎn)，但不要太過(guò)頻繁,，不然只會(huì)讓別人覺得你很緊張,。

懂得適當(dāng)?shù)厝⌒ψ约骸Ｈ绻阒v錯(cuò)了,，不妨大大方方地用開玩笑的語(yǔ)氣承認(rèn),，這樣大伙也會(huì)一笑而過(guò)，而不會(huì)覺得尷尬,。

語(yǔ)言要堅(jiān)定有力,，給人傳達(dá)你對(duì)所說(shuō)的每個(gè)詞都深信不疑的感覺。如果你要闡明的主題是舊金山比它的南部諸個(gè)城市要好得多,，你就不應(yīng)該說(shuō)“我覺得舊金山這個(gè)城市可能比洛杉磯更好”,，而應(yīng)該說(shuō)“舊金山要比洛杉磯好得多，舉例來(lái)說(shuō)”,，這樣更能讓觀眾信服,。

你的演講應(yīng)該是引人入勝的，最好開口的第一個(gè)字就能引起觀眾的興趣,，并堅(jiān)持聽完你的整場(chǎng)演講,。比如用震驚人的事件或相關(guān)的事實(shí)，有趣的名人軼事,，或者名人名言開頭,。不管用什么開頭，一定要與你的主題有關(guān),，而且不單單只是娛樂下大眾而已,。

不管你要講什么,，你都不應(yīng)該用道歉的形式開頭，即使你對(duì)要講的內(nèi)容并不感興趣,，只是為了完成學(xué)校的作業(yè)或工作上的任務(wù)而已,。沒有比說(shuō)“不好意思各位，耽誤你們的時(shí)間來(lái)聽這節(jié)技術(shù)課,，但我也沒辦法”這句話,，更讓觀眾沮喪的了。

發(fā)音清楚是一場(chǎng)好演講的關(guān)鍵因素,。你可能將內(nèi)容準(zhǔn)備得很充分,，但如果你講得太輕，太快,，或口齒不清的話,，觀眾很可能聽了一整場(chǎng)也不知道你的重點(diǎn)在哪里,。因此,，你要口齒清晰，語(yǔ)速慢,，語(yǔ)音響亮,，確保每個(gè)人都能聽到。此外,，你還應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏浜献约旱闹w語(yǔ)言,，有助于觀眾更理解你講的內(nèi)容。

語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔精練,。將無(wú)關(guān)的語(yǔ)句刪除,，要講重點(diǎn)。你不需要用成百上千的形容詞來(lái)描述一件事物,，只要挑選一個(gè)最精確的就好,。多讀多看，以擴(kuò)大你的知識(shí)面和詞匯量,。知識(shí)豐富的你會(huì)讓觀眾覺得你很智慧,，你也會(huì)因?yàn)楦凶孕哦蜒葜v做得清晰連貫。

如果你想闡明自己的觀點(diǎn),，你需要在演講中添加些故事,、名人軼事、數(shù)據(jù),、事實(shí)等,。假如你的觀點(diǎn)是健康的飲食是幸福生活的關(guān)鍵因素，而你又不能舉出例子,，那么觀眾又憑什么相信你呢,？即使你相貌姣好,，談吐也很風(fēng)趣幽默，如果沒有實(shí)際的例子來(lái)支撐你的觀點(diǎn),，觀眾們就不會(huì)信服,。故事是很好的例子，講故事的過(guò)程可以拉近你跟觀眾間的距離,，更有力地支持自己的觀點(diǎn),。

當(dāng)然，你并不需要舉一大堆的例子和數(shù)據(jù),，只要精挑細(xì)選一兩個(gè)就可以了,。故事和數(shù)據(jù)是非常有效的開篇方式，你還可以在演講結(jié)尾對(duì)開始講述的故事和數(shù)據(jù)案例作一簡(jiǎn)單的總結(jié),，使觀眾印象更深刻,。

在寫比較正式的論文時(shí)，要少用“你,、你們”等第二人稱,，不過(guò)在演講時(shí),，你等第二人稱的使用卻可以大大拉近你跟觀眾之間的距離。你要讓觀眾感受到你是在跟他/她講話,，而且你講的內(nèi)容會(huì)對(duì)他們有利,。你應(yīng)該說(shuō)“在短短一小時(shí)內(nèi),，你就可以學(xué)到五種有效處理矛盾的方法”，而不是說(shuō)“每一個(gè)人都可以學(xué)著處理矛盾”,。盡管你講的內(nèi)容是差不多的,，但是多用第二人稱更能讓觀眾融入到你的演講中。

真實(shí)流露自己的情感,。沒有人會(huì)喜歡無(wú)聊的演講者,，因此在你的肢體語(yǔ)言中增加點(diǎn)力量，必要時(shí)變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，可以講些自己不成功或出丑的例子,，用幽默的語(yǔ)調(diào)，讓觀眾從你的失敗經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),。

當(dāng)然,，你說(shuō)的每個(gè)詞都應(yīng)該是重要的,，不過(guò)肯定有一兩個(gè)觀點(diǎn)你希望觀眾在演講結(jié)束后還能記得。你可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的重要觀點(diǎn),，但不要讓觀眾覺得厭煩。如果你在演講開頭講了一個(gè)故事或名人軼事,，講完后要總結(jié)要點(diǎn),，并在演講過(guò)程中或結(jié)尾的部分再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn),，讓觀眾意識(shí)到你的重要觀點(diǎn)是哪些,。

還有一種強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的方法是放慢語(yǔ)速，直到觀眾意識(shí)到你講的是重點(diǎn)內(nèi)容,。此外,，還可以在重點(diǎn)處配上手勢(shì)。

問答環(huán)節(jié)能幫助觀眾完全理解你的演講內(nèi)容,，并拉近你跟觀眾之間的距離，充分掌握你想要傳達(dá)的重點(diǎn),。如果你覺得有必要預(yù)留一個(gè)問答環(huán)節(jié),，且不影響整個(gè)演講內(nèi)容的傳達(dá)，你可以在講完演講內(nèi)容之后,，并在結(jié)束之前安排一個(gè)演講,。

你應(yīng)該給問答環(huán)節(jié)設(shè)定時(shí)間范圍，比如5——10分鐘,。告訴你的觀眾問答環(huán)節(jié)共多少分鐘,，時(shí)間到了就停止了，以免問得太多太久影響了整場(chǎng)演講的效果,。

問答環(huán)節(jié)之后你必須得來(lái)個(gè)總結(jié),。你之前的演講內(nèi)容可能會(huì)被紛繁復(fù)雜的問題攪亂，導(dǎo)致演講的重點(diǎn)內(nèi)容模糊,，因此有必要在結(jié)尾時(shí)作一總結(jié),。

不要因?yàn)槟阕约汉陀^眾看起來(lái)疲憊不堪了,，就匆匆結(jié)束,，你的結(jié)尾應(yīng)該要總結(jié)整場(chǎng)演講的重點(diǎn)內(nèi)容,，并能引發(fā)觀眾深思，語(yǔ)氣要是有力的,。不過(guò),，如果你是用緩和的語(yǔ)氣簡(jiǎn)單地“告訴他們你講過(guò)的東西”也是可以的。從演講開始一直到結(jié)束,，你都要保持足夠的自信,，抬頭挺胸，如果必要的話,，你還應(yīng)該感謝觀眾們花費(fèi)他們寶貴的時(shí)間來(lái)聽你的演講,。

你千萬(wàn)不要表現(xiàn)得對(duì)自己的演講感到無(wú)聊，而迫不及待地想要逃離舞臺(tái),。也不要說(shuō)“嗯,，差不多就是這樣”，或者“我要講的就這么多了”——堅(jiān)定地相信自己作了一個(gè)非常棒的演講,，然后激昂地做一個(gè)總結(jié)并鞠躬下臺(tái),。

提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇十一

語(yǔ)文作為小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也是提高小學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要途徑,。教學(xué)效果的好壞不僅關(guān)系到小學(xué)教育的成敗,，而且大大影響小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。如何增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果呢?下面我們就一起來(lái)看一下吧,。

在教學(xué)過(guò)程中,，老師不僅要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，而且要充分考慮個(gè)人專業(yè)水平和教學(xué)風(fēng)格,。在教學(xué)過(guò)程中,，老師要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，由于每個(gè)老師的性格,、知識(shí)水平及專長(zhǎng)都是不同的,，教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格也就不同;加上教學(xué)方法和老師的個(gè)人特點(diǎn)是密切聯(lián)系的,，都是在教學(xué)過(guò)程中自己摸索出來(lái)的,，一些先進(jìn)的教學(xué)方法不一定對(duì)每一個(gè)老師都適用,。所以，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，老師一定要結(jié)合自己的特點(diǎn)去摸索教學(xué)方法,，切忌死搬硬套或者機(jī)械地模仿。

在課堂教學(xué)之前,，老師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生的實(shí)際，做到從簡(jiǎn)到繁、由淺入深,，經(jīng)常組織一些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，還可以設(shè)計(jì)一些有開放性和啟發(fā)性的問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在教學(xué)方法上,，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教育方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，并教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。此外,，老師還要合理安排教學(xué)時(shí)間,，留給學(xué)生自由交流和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去獨(dú)立思考,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,。

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的重要途徑，老師在課堂教學(xué)中,，一定要重視學(xué)生的主體地位,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，努力調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，老師要使課堂變得生動(dòng)活潑，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，從學(xué)生的角度出發(fā),，激起他們探討和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的熱情。只要老師心中有學(xué)生,，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn),，積極為學(xué)生服務(wù)，就可以在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出新問題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)展和教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的悟性和智慧,。

積極的評(píng)價(jià)往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的引導(dǎo)作用,，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，積極的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響是很大的,，可以讓小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，老師應(yīng)該以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在課堂上,，老師對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)和評(píng)價(jià)會(huì)使小學(xué)生信心倍增,，使他們更主動(dòng)地探索知識(shí)，從而使課堂教學(xué)提高一個(gè)層次,。因此,，我們一定要恰當(dāng)?shù)乇硎鰧?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，既不要傷害小學(xué)生的自尊心和積極性,，又要及時(shí)地指出學(xué)生的錯(cuò)誤,。老師的評(píng)價(jià)必須是真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的,，才能獲得學(xué)生的信任,，同時(shí)學(xué)生也會(huì)因?yàn)楂@得老師的鼓勵(lì)而覺得高興。而那些虛假的,，不真心的評(píng)價(jià),，不僅激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，反而可能挫傷他們的自尊,，使他們失去學(xué)習(xí)信心,。

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，老師總是滔滔不絕地講,，幾乎占據(jù)整個(gè)教學(xué)時(shí)間,，學(xué)生在語(yǔ)文課堂中只是傾聽者。我們必須采用一些新的教學(xué)方式,，來(lái)活躍課堂氣氛,，充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),，只有這樣語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)才能順利實(shí)現(xiàn),。此外，老師還要注重小學(xué)生合作交流,、公平競(jìng)爭(zhēng)精神的培養(yǎng),，引導(dǎo)他們積極地思考問題。同時(shí)老師還應(yīng)該為小學(xué)生提供體現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)跍贤ń涣髦刑嵘龑W(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，老師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，發(fā)揮自己在課堂中的主導(dǎo)作用,，通過(guò)多種方法激起學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究問題,，促使他們養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣,。在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，一些老師剛提出問題就馬上叫學(xué)生回答,，沒有給學(xué)生留出足夠的思考時(shí)間,，如果學(xué)生無(wú)法回答，老師就馬上啟發(fā)誘導(dǎo),，要求小學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)找出答案,。這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助。我們必須改變這種狀況,，在課堂提問后必須給學(xué)生留出足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生勇于探索，積極思考,。

近些年來(lái),，不僅教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了大的改變，同時(shí)教學(xué)手段也逐漸多元化,，其中多媒體教學(xué)工具得到廣泛的推廣和應(yīng)用,。多媒體教學(xué)工具的使用是教育事業(yè)發(fā)展的需要，它為我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利,。但是有些老師過(guò)于頻繁地使用多媒體教學(xué)工具，過(guò)于依賴多媒體課件,，課堂上自始至終都在使用課件,，課堂成了多媒體課件的演示課。在課堂教學(xué)中,，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要合理地使用多媒體工具，要科學(xué)適度,，恰到好處,。此外,，多媒體教學(xué)工具也要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合,，互相補(bǔ)充,。

總之，增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果,，是每一個(gè)語(yǔ)文老師的教學(xué)目標(biāo),。小學(xué)語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是提高小學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要途徑。小學(xué)語(yǔ)文教育是我們學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑,，我們必須十分重視這一階段的教與學(xué),。老師在教學(xué)過(guò)程中要不斷更新教育理念并改進(jìn)教學(xué)方法，用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，切實(shí)增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果,。

提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇十二

設(shè)置懸念，即創(chuàng)設(shè)問題的情境,，就是在知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間架起一座座橋梁,，把學(xué)生引入到與問題有關(guān)的情景之 中，教師設(shè)置懸念,，能激發(fā)學(xué)生的興趣,。學(xué)生一旦有了求知欲望， 就能勤于動(dòng)腦,。比如,，教師在教“乘法的簡(jiǎn)便方法”時(shí)，可舉行一 次師生比賽活動(dòng),。學(xué)生興趣大增,，教師挑選一個(gè)優(yōu)秀生到黑板上 演板，繼而出題,。學(xué)生屢戰(zhàn)屢敗之后就會(huì)急切地向教師尋求訣 竅,，教師便可抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)出新課,，告訴學(xué)生們今 天就把這個(gè)竅門傳授給他們,，繼而板書出課題：“乘法的簡(jiǎn)便方 法?！?/p>

總之,，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生

二,、動(dòng)手操作,，誘發(fā)學(xué)生求知欲望活的認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在的樂 趣,。

四、組織游戲,，激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說(shuō)：“眼過(guò)百遍,，不如手做一遍?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有誘發(fā)了主體的內(nèi)部動(dòng)機(jī),，使之感到學(xué)習(xí)是一種需要，他們才能 以最佳狀態(tài)去完成學(xué)習(xí)任務(wù),，取得良好的效果,。因而，在課堂上 教師應(yīng)盡可能讓學(xué)生多動(dòng)手,，如擺一擺,、畫一畫、量一量等,，以滿 足他們的好動(dòng),、好奇心理需求，促使他們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)把注意力 集中到學(xué)習(xí)過(guò)程中,。如在教學(xué)“圓柱體的認(rèn)識(shí)”新授課時(shí),，為了讓 每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手機(jī)會(huì)，教師給每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)學(xué)具“圓柱體” 后,，讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦。第一步：讓學(xué)生感知圓柱體整體特征,。引 導(dǎo)學(xué)生把事先貼在兩底的'圓撕下,，重疊，比較大小,。再?gòu)纳系较?摸一摸側(cè)面,，并在桌面上滾一滾。學(xué)生很快說(shuō)出圓柱體的特征： 有兩個(gè)上下底面完全相等的圓,，側(cè)面是曲面,，從上到下粗細(xì)相 等，有無(wú)數(shù)條相等的高,。第二步：引導(dǎo)學(xué)生觀察,，展開想象。讓學(xué) 生沿著一條高撕開表面一層,，展開看看是什么圖形,。學(xué)生通過(guò)自 己演示，一眼就看出是長(zhǎng)方形,。并讓學(xué)生進(jìn)一步想：這個(gè)長(zhǎng)方形 長(zhǎng),、寬分別是圓柱的什么,？第三步：加深印象,。要求學(xué)生拿出一張 長(zhǎng)方形紙折出一個(gè)圓柱體，讓同學(xué)判斷是不是圓柱體,，并列舉生 活中的圓柱體狀物體,。在教學(xué)過(guò)程中,，多讓學(xué)生動(dòng)手，能激發(fā)他 們的求知欲望,，使他們愉快地接受新知識(shí),。

游戲是兒童的天性，游戲?qū)ι倌陜和兄薮笪徒?育意義,。在教學(xué)中,，組織學(xué)生通過(guò)多種形式的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)知識(shí)，他們便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚興趣,，注意力持久穩(wěn)定在學(xué)習(xí) 對(duì)象上，取得較好的教學(xué)效果,。如筆者在教“識(shí)字和計(jì)算”時(shí),，采 用了“玩撲克”的游戲，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小,，能正確回答一個(gè)數(shù)比 另一個(gè)數(shù)多幾或少幾的問題,。如學(xué)生手里分別拿著同類 1— 10 的撲克牌,，對(duì)照撲克牌的圖案,，讓學(xué)生回答，誰(shuí)比誰(shuí)多,，多多 少,？誰(shuí)比誰(shuí)少，少多少,？隨后,，筆者任意抽出一張“7”字牌，要求同 學(xué)們抽出比 7 多 2（或少 2）的撲克牌,，這樣反復(fù)地進(jìn)行抽玩撲克 牌,，學(xué)生們對(duì)誰(shuí)比誰(shuí)多，多多少,，誰(shuí)比誰(shuí)少,，少多少的問題有較清 楚的認(rèn)識(shí)。

又如,，在講完“一位數(shù)乘整十,、整百,、整千數(shù)”的口算后，為了 鞏固練習(xí),，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)“和動(dòng)物交朋友”的游戲,。教師把一塊 貼有題目和小動(dòng)物的黑板掛上，既可以吸引學(xué)生注意力,，也可活 躍課堂上氣氛,。學(xué)生都積極思考，爭(zhēng)先恐后地回答問題,。

三,、聯(lián)系生活實(shí)際，促使學(xué)生積極參與

總之,，教師要密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，從學(xué)生熟悉的生活情 景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察,、操作,、實(shí)踐探索的機(jī) 會(huì)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解 數(shù)學(xué),，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到 數(shù)學(xué)的魅力,，從而使數(shù)學(xué)課的教學(xué)得到滿意的效果,。

提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇十三

很多有在健身的人，都會(huì)特別注重蛋白質(zhì)的攝取,，但對(duì)補(bǔ)充水分卻不一定同樣重視著名健美先生lawrenceballenger就表示,，缺水將會(huì)造成肌肉減少10%的力量。

而研究也指出,，光是極輕微的脫水癥狀,，就能影響人心情，降低身體機(jī)能,。

所以最好一天少量多次地補(bǔ)充水分,，當(dāng)感覺到口渴時(shí)，代表你已經(jīng)讓身體缺水了,。

專心至上,。

專心實(shí)在是太重要了，有很多人健身的時(shí)候,，沒有把心緒集中在所要鍛煉的肌肉,，或是該做的動(dòng)作上，而是不該用力的地方用力，練錯(cuò)肌肉,。

比如要練胸肌,，結(jié)果分心練到三頭肌，最后變成胸小,，手臂卻過(guò)大的大力水手派,，樣子就很滑稽。

專心才能做對(duì)動(dòng)作,，才不會(huì)因?yàn)樽藙?shì)不對(duì)造成運(yùn)動(dòng)傷害,，健身不成反傷身，真的劃不來(lái),。

先做全身性的訓(xùn)練。

用到身體愈多肌群的訓(xùn)練如負(fù)重深蹲,、硬舉,、挺舉，應(yīng)該愈先進(jìn)行,。

因?yàn)樵谧鲞@類的訓(xùn)練時(shí),，需要全身肌肉的協(xié)調(diào)，以及全神貫注,。

如果先做了部分肌群的訓(xùn)練,，再做全身性的訓(xùn)練，可能因?yàn)樵摷∪簾o(wú)力,，導(dǎo)致姿勢(shì)不正確,，因而造成運(yùn)動(dòng)傷害。

吃的紀(jì)律,。

健身一定要搭配飲食,，才會(huì)有相應(yīng)的.效果。

剛運(yùn)動(dòng)完是“忌食期”,，最忌諱進(jìn)食,。

因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)完畢后半小時(shí)是身體吸收力最好的時(shí)候，如果在這個(gè)時(shí)候吃東西,，就會(huì)吃什么胖什么,，剛剛消耗掉的熱量一下子就補(bǔ)回來(lái)了。

恒心毅力,。

健身貴在持之以恒,，只要不偷懶，一定會(huì)開花結(jié)果的,。

如果你是固定上健身房的人,，每次一個(gè)半到兩個(gè)小時(shí)，每周三到四次;如果是自己在家練,，每天半小時(shí)到一個(gè)小時(shí),，就很不錯(cuò)了,。

要冷靜。

很多人做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,，因?yàn)橐M吃奶的力氣,，以至于表情特多，牽動(dòng)一臉的肌肉,，然后再生出一臉的皺紋,。

健身人，一定要冷靜,，做運(yùn)動(dòng)時(shí)候盡量保持“面無(wú)表情”,，專注于要鍛煉的身體肌肉上，這樣就能讓你的臉幸免于加速老化的命運(yùn)了,。

呼吸的節(jié)奏,。

這是運(yùn)動(dòng)中最重要的一環(huán)，通常你會(huì)聽到兩派說(shuō)法,，一派是說(shuō)做動(dòng)作時(shí)都要接近心臟時(shí)呼氣,，一派是說(shuō)運(yùn)動(dòng)需要離開心臟時(shí)吸氣。

其實(shí),，哪一種呼吸法都可以,，只要自己覺得氣順就好!

紀(jì)錄數(shù)據(jù)。

如果每次訓(xùn)練,，都沒有記錄數(shù)據(jù),，怎么知道自己有沒有進(jìn)步呢?準(zhǔn)備一本筆記本，紀(jì)錄今天做了什么訓(xùn)練,，做了幾組,，每組幾次吧!也最好定期拍照，記錄自己的體型變化,。

這樣一來(lái),，當(dāng)你想要增加重量，或是調(diào)整訓(xùn)練模式的時(shí)候,，可以有個(gè)依據(jù),。

此外，這些紀(jì)錄也可以幫助你更有效的擬定健身計(jì)劃,。

提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇十四

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ),，也是物理課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的一種重要渠道和有效手段，它能化抽象為具體,、化枯燥為生動(dòng),，把要研究的物理現(xiàn)象清晰地展示在學(xué)生面前，使學(xué)生學(xué)起來(lái)變得較為容易，在物理教學(xué)中有舉足輕重的作用,。所以在教學(xué)中應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),。然而目前物理實(shí)驗(yàn)課的開展情況并不理想，在物理課堂中涌現(xiàn)出諸多不正常的現(xiàn)象：能演示的不分組,，能用多媒體替代的絕不演示,，有的教師甚至認(rèn)為“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，講實(shí)驗(yàn)不如直接告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)論,，考試成績(jī)不比做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生差”,，這種不正常的、錯(cuò)誤的教學(xué)理念,、教學(xué)行為,，也就導(dǎo)致了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過(guò)程逐漸被教師但“辛勤付出”所代替。

長(zhǎng)此以往,，本應(yīng)學(xué)生親身體驗(yàn)探究的的過(guò)程被老師的講,、學(xué)生被動(dòng)的記憶所代替，失去了實(shí)驗(yàn)本身應(yīng)該有的功能,，導(dǎo)致目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率低下。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，總結(jié)有以下幾種原因：

1,、教師觀念存在偏差，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠,；

2,、實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生不知觀察什么、該怎么觀察,，演示效果不佳,；

3、演示實(shí)驗(yàn)器材受限或不利于學(xué)生觀察,，學(xué)生失去興趣,，不能起到良好的效果；

5,、教師沒有創(chuàng)新,，照搬教材，禁錮了學(xué)生的思維,，思維發(fā)展受限,，興趣逐漸被抹殺。

二,、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率策略

針對(duì)以上諸多原因,，要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，教師要改變教學(xué)策略，從興趣培養(yǎng)入手,，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn),，逐步鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)腦及動(dòng)手能力,，提高每一名學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,。怎樣才能提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效率,，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正有效呢,？我從以下幾方面進(jìn)行了嘗試。

1、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，增?qiáng)觀察的針對(duì)性

么,，所以教師在實(shí)驗(yàn)前要設(shè)臵相關(guān)問題,，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要觀察什么,，這樣學(xué)生有目的性的去觀察、去思考就會(huì)收到較好的效果,。

1.1設(shè)臵問題,，引導(dǎo)學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)

例如,，演示“做功可以改變物體內(nèi)能”實(shí)驗(yàn)時(shí),，教師出示器材：平底燒瓶和抽氣筒,。實(shí)驗(yàn)前提出問題：“燒瓶中有什么物質(zhì),？如果向燒瓶中打氣，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,？”學(xué)生思考并做出猜想,。教師演示實(shí)驗(yàn)并提示學(xué)生注意觀察燒瓶中的變化。實(shí)驗(yàn)后繼續(xù)提出問題：“燒瓶中有什么現(xiàn)象發(fā)生,？”學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有白霧出現(xiàn)”,，很自然地就在想“這是為什么呢？”教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析得出氣體膨脹做功,，本身溫度降低,，內(nèi)能減少。

1.2設(shè)臵導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主探究分組實(shí)驗(yàn)

否可行等，并設(shè)計(jì)出完善的實(shí)驗(yàn)方案。這樣的思維過(guò)程才是完整的,，有效的,，真正達(dá)到鍛煉的目的,，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

2,、開發(fā)資源,，提高實(shí)驗(yàn)器具的實(shí)用性

課堂實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不應(yīng)該太復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)的目的是給學(xué)生提供感性材料或是為了輔助理解和掌握概念,，或是為了滲透一種重要的物理學(xué)研究方法，過(guò)于復(fù)雜和器材要求過(guò)高，會(huì)分散學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的注意力,。實(shí)際教學(xué)中,，在科學(xué),、準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上,，優(yōu)化我們的實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)操作更簡(jiǎn)便,，讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中思維得到鍛煉,。

2.1利用身邊簡(jiǎn)單的器具作為物理實(shí)驗(yàn)的器材進(jìn)行探究。如在講解“壓力作用效果的決定因素”實(shí)驗(yàn),，完全可以放手讓學(xué)生利用身邊的器材去體驗(yàn),，如用兩只手指捏住其中一端削好的鉛筆，體會(huì)兩只手指的區(qū)別,，也可以讓學(xué)生舉生活中簡(jiǎn)單的例子,，加深對(duì)“受力面積對(duì)壓力作用效果的影響”的認(rèn)識(shí)。

2.2利用自制教具演示實(shí)驗(yàn),，增強(qiáng)演示效果,。如講解導(dǎo)體與絕緣體的相對(duì)性時(shí)，我把一個(gè)白熾燈的廢燈芯與小燈泡串聯(lián)接在電路中,，用酒精燈加熱廢燈芯到紅熱狀態(tài)時(shí),，會(huì)看到小燈泡發(fā)光，停止加熱,，溫度降低燈泡又熄滅,。明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生很容易明白導(dǎo)體和絕緣體可以發(fā)生相互的轉(zhuǎn)化,，既沒有絕對(duì)的界限,。

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提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇十五

在平時(shí)的教學(xué)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生新課教學(xué)時(shí)掌握得還可以，但是一到復(fù)習(xí)時(shí),，好多平時(shí)強(qiáng)調(diào)的注意點(diǎn)都忘了,，單元考試的成績(jī)也不理想,，這是因?yàn)檫@些學(xué)生沒有復(fù)習(xí)到位，復(fù)習(xí)課的效率不高,。因此,，如何提高物理復(fù)習(xí)課的效率？是我們每一位物理教師值得探討的話題,。由于學(xué)生已學(xué)完的了一章的知識(shí),，所以復(fù)習(xí)課更應(yīng)體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。下面本人聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一,、自我總結(jié)基本知識(shí),，形成本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

在新課的教學(xué)中,，學(xué)生往往感到學(xué)到后面的知識(shí),，卻忘了前面的知識(shí)，這就需要老師及時(shí)組織復(fù)習(xí),。通過(guò)復(fù)習(xí)能使一章的知識(shí)前后聯(lián)系起來(lái),，形成一定的知識(shí)體系，所以復(fù)習(xí)課對(duì)物理教學(xué)非常重要,。

課本上每一章后都有知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,，剛上課時(shí)，讓學(xué)生對(duì)照書上的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖整理好一章的知識(shí),，學(xué)生可以看書,、看筆記，盡量的把知識(shí)結(jié)構(gòu)圖擴(kuò)展完整,，同座的同學(xué)可以相互檢查,。當(dāng)然這種歸納整理能力不是一兩天就能培養(yǎng)起來(lái)的，學(xué)生在剛開始學(xué)物理時(shí)教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納,，一旦入門后,，教師就輕松了。

二,、比較概念,、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)的異同點(diǎn),，理清這些知識(shí)間的關(guān)系,。

每一章都有一些容易混淆的概念、規(guī)律,、實(shí)驗(yàn),，在學(xué)生整理好知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師把易混淆的概念,、規(guī)律,、實(shí)驗(yàn)等列出來(lái)讓學(xué)生辨析,。如復(fù)習(xí)《歐姆定律》這一章時(shí)，學(xué)生整理好知識(shí)后,，請(qǐng)學(xué)生辨析：“研究電流與電壓,、電阻關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用與“伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是不是相同？串聯(lián)電路與并聯(lián)電路電阻的規(guī)律有什么不同,？當(dāng)然也有一些實(shí)驗(yàn)用到了相同的實(shí)驗(yàn)方法,，也讓學(xué)生進(jìn)行歸納。比如：哪些實(shí)驗(yàn)又用到了相同的實(shí)驗(yàn)方法,？（研究影響導(dǎo)體電阻的大小因素與研究電流與電壓,、電阻的關(guān)系）。

三,、選擇典型例題,，教給學(xué)生常見解題方法。

復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)后,，教者必須選擇典型的例題,，題量不能過(guò)大，一到兩題即可,，但所選題目要有一定的代表性，最好是分幾步做的綜合題,，解決該題要用到剛復(fù)習(xí)的大部分知識(shí),，解題的方法也要典型，能起到舉一反三的作用,。如：在復(fù)習(xí)《電功與電能》時(shí)可出這樣一道題：有一盞標(biāo)有“220v100w”的白熾燈,，（1）正常工作時(shí)它的電阻是多少？某同學(xué)用伏安法測(cè)得它的電阻是50．5ω,，這是為什么,？（2）正常工作一晝夜要消耗多少電能？（3）如何將它接在380v的電路上,？（4）將它與“220v40w”的燈并聯(lián)在家庭電路中哪只燈亮些,？（5）將它與“220v40w”的燈串聯(lián)在220v的電路上，哪只燈亮些,？相同時(shí)間內(nèi)哪只燈產(chǎn)生的熱量多,？（6）兩只燈串聯(lián)時(shí)兩端允許加的最大電壓是多少,？（7）如何測(cè)量它正常發(fā)光時(shí)的電功率,？這道題把本章的基本公式、方法都用上了,，由此也復(fù)習(xí)了本章的公式,。

四,、精選訓(xùn)練題，提高訓(xùn)練的針對(duì)性,。

課堂訓(xùn)練題要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，從發(fā)展學(xué)生的智能的需要出發(fā)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量和難度,，選擇能反映重點(diǎn)知識(shí),、概念,、規(guī)律的,，在內(nèi)容和方法上都具有代表性的習(xí)題,。同時(shí)注意到題目難度的漸進(jìn)性，讓學(xué)生由易到難,，步步深入。

不同的學(xué)生接受能力是不同的,，解題的速度也不同,，如果所有學(xué)生做同樣的題目，就會(huì)出現(xiàn)做得快的學(xué)生做完后無(wú)事可做,，做得慢的學(xué)生總是做不完,，享受不到成功的快樂。因此,，教師布置的.訓(xùn)練題還要能分層要求,，大多數(shù)的題目要求所有學(xué)生都做，最后一到兩題讓學(xué)有余力的學(xué)生做,。

五,、選擇合適的反饋方式，及時(shí)矯正錯(cuò)誤,。

有些老師在學(xué)生做好后,，就讓學(xué)生報(bào)答案，正確的就直接過(guò)去,，不正確的重請(qǐng)學(xué)生講,，直到答對(duì)為止。這是一種快捷的反饋方式,，但不是高效的反饋方式,，不能暴露大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題,。

訓(xùn)練題做完后，教師要選擇合適的反饋方式,，了解學(xué)生的練習(xí)情況,。學(xué)生在做的時(shí)候，教師必須在教室內(nèi)巡視,，了解學(xué)生做的情況,，有些個(gè)別的錯(cuò)誤可以直接指出。如畫電路時(shí),，交叉連接的地方?jīng)]點(diǎn)點(diǎn),；計(jì)算時(shí)單位沒注意統(tǒng)一；同一物理量多次出現(xiàn)沒加下標(biāo)等,。對(duì)普遍的問題,，教師可在全班點(diǎn)出。在講評(píng)概念辨析類題目時(shí),，要讓學(xué)生說(shuō)出正確或錯(cuò)誤的理由,。需要寫過(guò)程的題目，可以讓學(xué)生到黑板上板演,，讓全體學(xué)生評(píng)價(jià),。問答題，可以讓一名學(xué)生回答,，其他學(xué)生再作補(bǔ)充,。

講評(píng)時(shí)還要注意變式訓(xùn)練，這道題目某個(gè)條件變了,，那該怎么做,？這樣起到講一道題,，帶出一類題的作用,。

六、給學(xué)生提問的機(jī)會(huì),，解決個(gè)別的問題,。

一堂課要結(jié)束時(shí)，留幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自由提問,，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況提出自己還不懂的問題,，提出的問題有些可以請(qǐng)其他學(xué)生回答，有些則由教師解答,。保證課堂上出現(xiàn)的問題不帶到課后,。

總之，復(fù)習(xí)課的模式必須體現(xiàn)課改精神,，把時(shí)間交給學(xué)生,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),。

提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇十六

只想做好一場(chǎng)演講而對(duì)演講沒有興趣是萬(wàn)萬(wàn)不可的,，興趣太重要了！興趣能使你心甘情愿,、不計(jì)時(shí)間與報(bào)酬,、不斷努力地去做好一件事，你付出越多,，收獲將越大,，所以要想提高演講技巧，那就請(qǐng)你先誘發(fā)對(duì)演講的興趣吧,！

進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn),，一是為了提高你的措辭能力，二是要鍛煉你的口齒發(fā)音,。你可以根據(jù)自己的喜好與學(xué)習(xí)條件,，進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的腦筋越來(lái)越靈活,，語(yǔ)言表達(dá)越來(lái)越流暢,、清晰與口齒越來(lái)越伶俐的時(shí)候，你的演講能力一定提高了許多,。

充滿自信,、風(fēng)度翩翩的演講者更能捉住聽眾的心與掌控現(xiàn)場(chǎng)，你認(rèn)為你在這方面有所不足,，你就要學(xué)會(huì)端正演講姿態(tài),。演講時(shí)，你要做到神情自若,，舉止,、談吐端莊大方，不時(shí)與聽眾互動(dòng),，期間避免小動(dòng)作過(guò)多,，泄露你內(nèi)心的不良情緒。

你從不是一個(gè)人,，所以多與你身邊的人交流吧,，無(wú)論是熟人還是陌生人。其實(shí),，演講就是一場(chǎng)你作為主導(dǎo)的交流過(guò)程,，提高你的交流能力，你的演講口才技巧自然會(huì)得到提高。

在演講前,，你應(yīng)做足完全準(zhǔn)備,，首先寫好演講稿，然后將你的演講稿熟記于心,；再訓(xùn)練好你的演講口才,、姿勢(shì)與反應(yīng)，提前設(shè)想在演講中可能會(huì)出現(xiàn)的各種狀況,，做好應(yīng)對(duì)措施,；最后，你要準(zhǔn)備好你的演出服裝,，以最好的狀態(tài)迎接專屬于你的一場(chǎng)演講到來(lái),。

先提高你的演講技巧再去進(jìn)行一場(chǎng)演講，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的表現(xiàn)變得更好了,，所以努力培訓(xùn)吧,！

提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇十七

1、 瞬時(shí)記憶法,。也就是在接觸識(shí)記材料的一瞬間,，同時(shí)有意識(shí)地記憶。

我們可以做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一則材料讀給同學(xué)們聽,，預(yù)先告訴他們只要聽聽就行了不必記,，聽完后看看他們記住了多少內(nèi)容；再拿同等難度的材料來(lái)讀,，預(yù)先則告訴他們聽完立即要求復(fù)述,，然后看他們記住了多少內(nèi)容。你會(huì)發(fā)現(xiàn),，后者記住的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)前者,，這里就充分體現(xiàn)著有意識(shí)的瞬時(shí)記憶的效果。

2,、 即時(shí)記憶法,。老師每講完一個(gè)要點(diǎn)，即在腦子里迅速回憶一遍,；每節(jié)課下來(lái),，即用一至三分鐘時(shí)間在腦子里將有關(guān)內(nèi)容回顧一遍,；每天晚上臨睡前,，將一天學(xué)的主要內(nèi)容及重要細(xì)節(jié)“過(guò)電影”,，想不起來(lái)、沒記準(zhǔn)的，立即再看看,；第二天早上醒來(lái),，立即回憶頭天晚上記的內(nèi)容，想不起來(lái)的再看看。如此即時(shí),、反復(fù)記憶,，效果極佳，一旦養(yǎng)成習(xí)慣,，將受益終生,。

3,、 間隔記憶法,。每隔三四天或一周,、一個(gè)月,，集中復(fù)習(xí)有關(guān)材料,，查漏補(bǔ)缺,、強(qiáng)化鞏固,。

4、 大塊時(shí)間記憶法,。能自由支配的時(shí)間較多,、較集中時(shí)使用,，比如自習(xí)課、晚上,、休息日,、考前復(fù)習(xí)階段等,。

5,、 零碎時(shí)間記憶法，即見縫插針法,。如吃飯前后,，散步時(shí)，乘車,、排隊(duì),、等人的時(shí)候,，都可有意識(shí)地追憶識(shí)記材料,。

6、 最佳時(shí)間記憶法。許多人以為早晨是最佳記憶時(shí)間,，一點(diǎn)不錯(cuò)。而事實(shí)上不少人晚上的思維也很活躍,，記憶效果很好,。還有黃昏時(shí)分，在幽雅清凈的花園里,，記憶也會(huì)特別有效,。尋找盡量多的最佳時(shí)間去積極識(shí)記，正是很多優(yōu)秀學(xué)生的特點(diǎn),。

在學(xué)校,，教室、閱覽室,、宿舍,、操場(chǎng)、花園，只要不是上課時(shí)間,，都可以通過(guò)轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)地點(diǎn)的方式來(lái)調(diào)節(jié)情緒,，提高記憶效率。若在校外,，則可以選擇離家近的清靜地方,，一條石凳、一處臺(tái)階,、一方草坪,、一片樹陰，還有其他能讓你放松的處所,，都可以成為你記憶的天堂,。我上大學(xué)時(shí)甚至還曾看到，一位政治系的高才生跑到鞋匠鋪里,，半躺在床上,，拿著書喃喃自語(yǔ)。只因那個(gè)鞋匠很隨和,、風(fēng)趣,，他喜歡那里，能在那里忘乎所以地背書,。當(dāng)然,，轉(zhuǎn)移空間后很容易分心，因此需要培養(yǎng)很強(qiáng)的自制能力,，將注意力高度集中在記憶材料上,。

1、獨(dú)坐記憶法,。這種姿勢(shì)相對(duì)穩(wěn)定,，是最常規(guī)的方式，好處是有利于保持注意力,。但時(shí)間過(guò)長(zhǎng)很容易疲勞,，因此必須適當(dāng)調(diào)整：伸伸懶腰、打打哈欠,、做做深呼吸,，或者站起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，都有助于消除疲勞,，增進(jìn)記憶,。

2、散步記憶法,。如果學(xué)校離家比較近,，最好走路上下學(xué),，而且留出充足的時(shí)間在路上，讓“趕路”變成“散步”,。邁著輕松的步子,，帶著雀躍的心情，回想剛剛學(xué)到的識(shí)記材料,。如果手中拿著相應(yīng)的.書,、筆記、卡片等,，能隨時(shí)看看,，效果更好。若不愿在路上如此“招眼”,，路上可以只回想,，等到家或到校后再看，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

3,、踱步記憶法。不管是在自己的書房還是在戶外,，不一定只是坐著記憶,。可以站起來(lái),，小范圍來(lái)回踱步,，這樣既有利于活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)部位，更有利于活躍大腦思維,。

4,、躺臥記憶法。身體已經(jīng)困倦,，頭腦還比較清醒的時(shí)候,，躺下來(lái)，或仰或附,、俯仰交替，讓身體盡量舒適,，大腦則一刻不停地回想,，偶爾瞥一眼材料作為提示、印證,。多年前黑龍江一位高考理科狀元在一篇談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的文章里也推薦了這種方法,，他戲稱之為“運(yùn)籌帷幄”法。當(dāng)然,，為保護(hù)視力起見,，此法僅限于復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)知識(shí),，不適合接觸新的記憶材料，以免給眼球帶來(lái)過(guò)重負(fù)擔(dān),。

1,、文字畫面轉(zhuǎn)化法。由眼前文字聯(lián)想到具體畫面,，讓識(shí)記材料一下子鮮活起來(lái),，記起來(lái)就容易得多，印象也深刻得多,。

2,、由此及彼法。由一個(gè)材料聯(lián)想到另一個(gè)相似,、相關(guān),、相反的材料，彼此引發(fā)記憶,。

3,、舉一反三法，也可叫膨脹法,。由一個(gè)材料聯(lián)想到多個(gè)材料,，類似于“將薄書讀厚”。

4,、撮要法,，也叫凝縮法。先分析枝干,，歸納整理出要點(diǎn),，記住了要點(diǎn)，其他內(nèi)容也會(huì)跟著想起來(lái)了,，類似于“將厚書讀薄”,。

1、讀記法,，即邊讀邊記,。可以大聲讀記,，李陽(yáng)《瘋狂英語(yǔ)》也極力倡導(dǎo)這種方法,，好處是增加肺活量，調(diào)動(dòng)全身心參與,，適宜于早晨讀記,；也可以小聲讀記，好處是保護(hù)嗓子,，適宜于較長(zhǎng)時(shí)間的記憶,；還可以默默讀記,，好處是保護(hù)嗓子，還不影響他人,。三種讀法交替使用,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，效果更佳,。

2,、寫劃法。邊讀記,，邊用筆在紙上寫寫劃劃,，或用手指在紙上、桌上,、空中寫寫劃劃,。動(dòng)手的過(guò)程，更好地牽動(dòng)了大腦的活動(dòng),，效果極為明顯,。

3、聽記法,。聽老師講,、同學(xué)念或背，利用錄音機(jī),、復(fù)讀機(jī)等,，邊聽邊記，充分發(fā)揮聽力作用,。

4,、吟唱法。類似于古人吟誦詩(shī)文,，哼唱自己喜歡的曲調(diào),，或自編的小調(diào)，將識(shí)記材料變成歌詞一并哼出來(lái),，使記憶活動(dòng)有了韻律,、美感，效果自然非同一般,。

5,、提問討論法。這種方法,，會(huì)使尚未扎根的記憶和沒有自信的記憶，經(jīng)由交談,、提示而變成確實(shí)的記憶,，固定在腦海里,。但不可對(duì)這種方法有太強(qiáng)的依賴性，否則離了合作者就不能較好地獨(dú)立記憶了,。

6,、冥想法。如佛家講的“坐禪”,，我更喜歡稱它為“進(jìn)入氣功狀態(tài)”,。省卻一切動(dòng)作，摒棄一切雜念,，一心一意在腦子里“過(guò)電影”,，將有關(guān)內(nèi)容從頭到尾、仔仔細(xì)細(xì)地回憶一遍又一遍,。

7,、強(qiáng)刺激記憶法。具有震撼力的記憶是最不容易忘記的,，把所要記憶的事物,，造成一種能發(fā)生震撼的效果，便能牢牢地記在腦海中,。

8,、提示法。多功能筆記本,、卡片甚至小紙條等,，隨時(shí)提示，有益于準(zhǔn)確,、快速,、方便地識(shí)記。

1,、文字提示法,。可以首字提示,、要點(diǎn)提示,、易錯(cuò)易忘易混處提示，借寥寥數(shù)字?jǐn)?shù)語(yǔ),，喚起對(duì)相關(guān)內(nèi)容的記憶,。

2、列表法,。將材料分類整理,，列成表格，可以一目了然,。表格一般力求簡(jiǎn)單,，使識(shí)記變得輕松,。

3、圖示法,。借助箭頭,、連線、圖形幫助記憶,。,，根據(jù)需要，可以畫成流水形,、扇形,、樹形,、輻射形、多角形,、地圖形,、金字塔形,、多級(jí)扇形,、復(fù)合形、交叉勾連形等等,。提到其中的樹形,，很容易想到魏書生老師畫的著名的“語(yǔ)文知識(shí)樹”，那簡(jiǎn)直是可以申請(qǐng)專利的智慧成果,，是一棵枝繁葉茂的“參天大樹”,。，我們平時(shí)也可以就許多或簡(jiǎn)單或復(fù)雜的識(shí)記材料,，根據(jù)其從屬關(guān)系,，畫出各種各樣的“小樹”，千千萬(wàn)萬(wàn)棵小樹可以組合成記憶的森林,，那是很壯觀的,。

1、 分類整理法,。分類整理是記憶的第一步,。記憶力好的人，他的記憶庫(kù)一定排列得井然有序,。記憶力不好的人,，則往往不加分類地把事物亂堆。如果我們時(shí)時(shí)留意，把想記憶的事物一一加以分類整理,，在識(shí)記和再現(xiàn)材料時(shí)就比較容易了,。

2,、 眉批法,。在讀書時(shí)，遇到非常重要而必須記憶的地方,，除了劃上醒目的線外，最好能把它的重點(diǎn)寫在空白的地方,。因?yàn)闀鴮懣梢灾洃洠坏匦掠炙伎家淮?，而且寫出?lái)的重點(diǎn)也能在視覺上引起更多的注意。

3,、 分析枝干法,。很多時(shí)候看到一大段文章就想把它逐字背下來(lái),，其實(shí)在沒有背它之前,，最好先思考一下,，把重要的內(nèi)容挑出，跳躍似地記入腦中,，使它們成為記憶的主干,。然后再在這些主干上，添滿枝葉等次要的內(nèi)容,。這種做法有助于思考,，同時(shí)，文章的枝干也是考試命題的焦點(diǎn)所在,。

4,、 分段記憶法。分段之后,，各段的內(nèi)容比全文的內(nèi)容更容易把握,。把握住各段的主旨之后，全文的主旨就很容易了解了,。

5,、 以背帶讀法。有項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明,，用四倍于讀的時(shí)間來(lái)背誦,，比讀熟后再背誦的效率要高得多。

以上所講都是比較常用且行之有效的記憶方法。事實(shí)上,，記憶的方法遠(yuǎn)不止這些,，每個(gè)學(xué)習(xí)者都可以在借鑒的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。

1,、 自信原則,。永遠(yuǎn)不要懷疑自己的記憶能力，應(yīng)該相信,，如果原來(lái)記得不好,，只能說(shuō)明你的記憶方法不合適，需要改進(jìn),。

2、 嘗試原則,。任何一種方法,，可能都有一定的合理性、有效性,，但是不是最好的那種呢,？所以不可迷戀固有的一種，要勇于嘗試新方法,，找到最佳的那種,。

3、 保持原則,。行之有效的好方法,，不能輕易放棄，要保持下去,，養(yǎng)成習(xí)慣,，好習(xí)慣帶來(lái)好回報(bào)。

4,、 靈活原則,。不同的識(shí)記材料有不同的記憶方法，另外,，隨著年齡,、閱歷、,、環(huán)境,、心境的不同，也需要調(diào)整記憶方法,。只有多種方法靈活運(yùn)用,，不斷推陳出新，才會(huì)達(dá)到記憶的理想效果，讓自己受益多多,。

提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇十八

隨著社會(huì)的發(fā)展和變化,，道德教育不僅在內(nèi)容上，而且在方法上也面臨著改革的需要,。如果說(shuō)90年代的青少年已不能接受那種以教師的權(quán)威地位進(jìn)行道德說(shuō)教,，以外在的強(qiáng)制手段進(jìn)行道德訓(xùn)練的傳統(tǒng)方法了的話，那么對(duì)于實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)就更是如此了,。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生認(rèn)知水平高,，比較明事理，自我約束能力比較強(qiáng),，對(duì)自我的人格尊嚴(yán)比較敏感,。這些特點(diǎn)決定了對(duì)他們的道德教育不能采用通常的傳統(tǒng)方法。因此,，我在做班主任時(shí),，注意堅(jiān)持了以下幾項(xiàng)原則：

1．以正面說(shuō)服為主。

按照現(xiàn)代教育的思想,、德育的過(guò)程不是靠簡(jiǎn)單的理論灌輸和強(qiáng)制手段來(lái)解決的,。它是一種理論上的指導(dǎo)，思想上的啟迪,，行動(dòng)上的實(shí)踐和情感上的交流過(guò)程,。

我在做實(shí)驗(yàn)班德育工作時(shí)，很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行斥責(zé)和懲處,。當(dāng)學(xué)生的思想,、言論、行為出現(xiàn)偏差時(shí),，我總是通過(guò)擺事實(shí),、講道理的方式，正面引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的危害,，讓學(xué)生自覺自愿地改正,。

2．以自我教育為主。

對(duì)于處在向成年人轉(zhuǎn)變時(shí)期的青少年來(lái)說(shuō),，隨著知識(shí)的增加,，認(rèn)知水平的不斷提高，他們的道德判斷能力也在增強(qiáng),，他們己不喜歡成年人居高臨下地對(duì)他們指手劃腳,，要求他們做這做那。針對(duì)這一情況,，我在做實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí),，一般傾向于采用以學(xué)生自我教育為主的方法,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有什么不良傾向時(shí)，我一般不直接向大家灌輸我的觀點(diǎn)和立場(chǎng),，而是通過(guò)設(shè)計(jì)一些問題讓同學(xué)們討論,、辯論，讓大家對(duì)是非,、好壞做出自己的判斷,，這樣的自我教育比老師出面仲裁是非更有教育效果。我還想辦法讓全班每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理工作,，通過(guò)由被管理者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚叩腵角度變換,，使他們更好地在自我管理中進(jìn)行自我教育。

3．以綜合評(píng)價(jià)為主,。

現(xiàn)代科學(xué)研究結(jié)果告訴我們,，評(píng)價(jià)對(duì)于活動(dòng)有重要的導(dǎo)向作用。如何評(píng)價(jià)思想道德水平將會(huì)對(duì)思想道德活動(dòng)的主體產(chǎn)生重要的影響,。一個(gè)人的思想道德狀況如何不是看他的語(yǔ)言,，也不只看他的思想觀點(diǎn)，更重要的是看他的行為表現(xiàn),。道德的這種實(shí)踐性決定了我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生的思想道德水平時(shí)必須用綜合的觀點(diǎn)?；谶@種認(rèn)識(shí),，我們?cè)趯?shí)施道德教育時(shí)，不把政治課,、思想品德課的書面考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的唯一根據(jù),，而是著眼于學(xué)生的整體狀況，既通過(guò)文字的考試考核其思想認(rèn)識(shí)水平,，又通過(guò)日常生活中的觀察,，了解學(xué)生的真實(shí)道德表現(xiàn)。這種綜合評(píng)價(jià)的方法有助于學(xué)生加強(qiáng)自我道德修養(yǎng),，使學(xué)生成為真正有道德感的人,，而不是說(shuō)一套、做一套,，人前人后兩副面孔的“偽君子”,，提高德育的實(shí)效性，以培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才,。

提高語(yǔ)文教學(xué)效果的方法篇十九

摘要：

初中物理學(xué)科是學(xué)生普遍感覺難學(xué)的一門科目,，如何提高教學(xué)效果是每個(gè)老師都在考慮和研究的問題。我認(rèn)為詳細(xì)研究教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵,，同時(shí)要善于在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)師生互動(dòng)。另外在教學(xué)過(guò)程中要處處用心,，只要用心,，就會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心里，觸動(dòng)學(xué)生的心靈,，自然教學(xué)效果也不一樣,。

關(guān)鍵字：

物理是一門以觀察，試驗(yàn)為基礎(chǔ)的抽象學(xué)科,，很多師生都說(shuō)物理難教難學(xué),，但我在這幾十年的物理教學(xué)生涯中，我有另外一種感觸,，就是每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),，只要你用心去教就會(huì)走進(jìn)學(xué)生心里,，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，教學(xué)效果自然提高,。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)過(guò)程中的一些心得,。

首先,，我認(rèn)為提高物理教學(xué)效果的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效果，而提高課堂教學(xué)效果的首要問題就是要詳細(xì)研究教材。其實(shí)我剛開始參加工作的時(shí)候帶出的物理成績(jī)并不理想,，主要原因就是我對(duì)教材不熟悉,，沒有很好的把握教材的精髓，在以后的教學(xué)工作中我慢慢的發(fā)現(xiàn)了把握教材的兩個(gè)有效方面,。

1.縱向研究教材,。先把所有年級(jí)的教材都系統(tǒng)的看一遍（當(dāng)然物理只包括初二和初三兩個(gè)年級(jí)，看起來(lái)比較方便）,，然后在備課時(shí)找出各個(gè)章節(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，在講解新課的時(shí)候把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)稍做提示,，這樣一來(lái)可以有利于讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)點(diǎn)掌握新的知識(shí)點(diǎn),，二來(lái)可以把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)稍做復(fù)習(xí),，起到鞏固作用。

2.橫向研究教材,。由于自己所教學(xué)科的特殊性,，在我們學(xué)校不只我一個(gè)物理老師，所以我很注重向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，每次教研活動(dòng)都會(huì)和他們共同探討一些教材上的疑惑和難點(diǎn),，以及一些知識(shí)點(diǎn)的講解方法和技巧?！皩W(xué)無(wú)止境”,，向別人虛心的學(xué)習(xí)可以使自己較快的成熟，另外可以縮短摸索的時(shí)間,。

其次,，備課是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。俗話說(shuō),，臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功，要在短短的40分鐘內(nèi)充分提高教學(xué)效率,，教師的課前準(zhǔn)備是相當(dāng)重要的,。因此，我不惜在備課上花大量的時(shí)間,，以求在課堂上做到熟練地駕馭教材,，游刃有余。

就說(shuō)說(shuō)在備課時(shí)對(duì)習(xí)題的處理吧,。對(duì)于課堂要講解的習(xí)題,，選擇的時(shí)候一定要慎重。新的教育理念倡導(dǎo)“以學(xué)生的發(fā)展為本”,，所以題目一定要精挑細(xì)選,，而且要有針對(duì)性，絕不能沉迷于題海之中,。

選題中還有一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是歸納和講解題型,，因?yàn)轭}目是做不完的，也就是說(shuō)要給學(xué)生“漁”而不是“魚”,，即教給學(xué)生每類題目的解決方法,，而不是告訴他們每個(gè)題目怎么樣去做，學(xué)生知道了每類題目的處理方法后,，再遇到類似的情況就會(huì)自己處理了,，如果只就題論題的告訴學(xué)生每個(gè)題目的解決方法，再遇到類似的題目時(shí),，學(xué)生仍然會(huì)束手無(wú)策的,。所以在選題的時(shí)候要選有一類習(xí)題中有代表性的題目,，不過(guò)這要建立在對(duì)教材和對(duì)題型好好把握的基礎(chǔ)上，知道什么類型的題目是必須講的,，而且用什么樣的講解方法可以讓學(xué)生很好的理解和掌握,。另外在準(zhǔn)備1~2個(gè)類似的題目給學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，達(dá)到鞏固和掌握的目的,。

再說(shuō)說(shuō)備學(xué)生,。由于我們的學(xué)生不象重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生那樣好教，不過(guò)只要很好的了解了學(xué)生的特點(diǎn)也會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的`可取和可愛之處,。如果你在課前什么都準(zhǔn)備好了,，可是卻因?yàn)闆]有很好的了解學(xué)生，也許會(huì)在課堂上束手無(wú)策,，可見課下多了解學(xué)生,，建立和學(xué)生的感情非常重要，我自己小時(shí)候讀書的時(shí)候就有這樣的感覺,，自己有時(shí)候是因?yàn)橄矚g某個(gè)老師才喜歡上他的課的,，這就是所謂的“親其師，信其道”吧,。如果師生關(guān)系僵化,，即使學(xué)生知道老師的做法是為了他好，但是他心理上就是不能接受你的方法,，這樣往往會(huì)“事倍功半”的,，所以在教學(xué)過(guò)程中既要做一個(gè)嚴(yán)格的老師又要讓學(xué)生愿意親近你，不過(guò)這嚴(yán)而慈的度不好把握,，要每個(gè)人好好的思量,。

前面所說(shuō)的都是課前準(zhǔn)備工作，在課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)中,，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一．是利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)的興趣才會(huì)更好的聽課，才能夠有好的聽課效果,。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？我從學(xué)生的心理出發(fā),，課堂上以表?yè)P(yáng)為主，讓不同層次的學(xué)生在課堂上都能得到很好的展現(xiàn),，品嘗成功的喜悅,。即使遇到學(xué)生回答不出來(lái)問題或者沒有認(rèn)真聽講，我一般也是從側(cè)面加以引導(dǎo),，而不是訓(xùn)斥,。由于初中的學(xué)生自尊心很強(qiáng),，你在課堂上、在其他同學(xué)面前給他留了面子,，一般情況下學(xué)生都會(huì)對(duì)這位老師有好感的,，即使你在課后私下里狠狠的批評(píng)他，也不會(huì)引起他很大的逆反心理,，也比較能夠接受你的教導(dǎo),，慢慢的也會(huì)喜歡上你的學(xué)科。對(duì)一些“問題學(xué)生”我從來(lái)不帶著有色眼鏡去看他們,，故意地冷落他,、嘲諷他，我會(huì)平等地對(duì)待他,、尊重他,。在課堂上，照常的提問他,，和他有眼神的交流,，鼓勵(lì)他回答問題，如果他在課堂上表現(xiàn)突出,，我也會(huì)表?yè)P(yáng)他,。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)知道我恩怨分明,，不會(huì)因?yàn)樗囊粋€(gè)錯(cuò)誤就抹殺全部,。學(xué)生希望得到平等的對(duì)待，喜歡平易近人,、和氣的老師,，學(xué)生一旦在老師這里找到了被尊重的感覺，接下來(lái)就會(huì)帶來(lái)一系列良好的反應(yīng),。所以漸漸的對(duì)我的課也有了興趣,，同時(shí)對(duì)班主任的工作也會(huì)支持的。

另外一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法就是在課堂上多講解一些和生活相關(guān)而學(xué)生又感興趣的事情,，這些可以用圖片,、投影等方式表現(xiàn)出來(lái)，由于我所教學(xué)科的特點(diǎn)是和生活息息相關(guān)的,，所以我可以和實(shí)際生活很好的聯(lián)系起來(lái),，有些小實(shí)驗(yàn)就是用茶杯、吸管,、尺子,、鏡子等日常常用的工作做出來(lái)的，這樣一來(lái)學(xué)生的興趣和聽課熱情就上去了，課堂教學(xué)效果自然也會(huì)不錯(cuò)的,。課堂上不容易做或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象不明顯的實(shí)驗(yàn),，可以用視頻代替，例如講解聲音不能在真空中傳播時(shí),，由于真空的條件在實(shí)驗(yàn)室不好得到,，所以我就在網(wǎng)上下載了一個(gè)視頻（內(nèi)容略），學(xué)生的興趣很高,，教學(xué)效果很好,。

二．是在課堂教學(xué)中加強(qiáng)師生互助合作，及時(shí)調(diào)整策略,，反思教學(xué),。

主要說(shuō)說(shuō)在課堂上例題的講解吧。一般情況下我講解題目的時(shí)候會(huì)把題目寫在黑板上,，邊寫邊讀,，并把題目給定的條件重點(diǎn)突出。然后會(huì)把題目中已知的條件在黑板上寫成一列,，讓學(xué)生對(duì)題目的條件一目了然,。列好條件之后我一般會(huì)停留一分鐘左右的時(shí)間，給學(xué)生留出思考的時(shí)間,，讓學(xué)生根據(jù)已有的條件先想想自己的解題思路,。然后再找出一個(gè)成績(jī)稍差和一個(gè)成績(jī)中等的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的解題思路，如果他們說(shuō)對(duì)了,，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生還會(huì)提出另外的解題方法,；說(shuō)錯(cuò)了，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)說(shuō)出正確的解題方法,，同時(shí)剛才沒有把題目解對(duì)的學(xué)生也基本上會(huì)明白自己錯(cuò)在什么地方,，然后我再把學(xué)生的思路進(jìn)行整理、總結(jié),、歸納一下,，讓大部分同學(xué)都能夠很好的掌握這個(gè)題目的解法。同時(shí)也要把學(xué)生沒有想到的解題方法提一下,。（所以我講解的題目大部分都是學(xué)生自己做出來(lái)的,，只有很難的題目需要自己講解，我感覺這種讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦參與的講法很有效,，而且學(xué)生的參與面較廣,，可以把大多數(shù)學(xué)生的聽課積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。）然后再把備課時(shí)準(zhǔn)備好的類似習(xí)題拿出來(lái),，有針對(duì)性的進(jìn)行鞏固剛剛所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

如用作圖的方法進(jìn)行講解，這樣可以達(dá)到圖文并茂的效果,，例如在講解密度的時(shí)候,，有一個(gè)題型就是讓學(xué)生根據(jù)一個(gè)裝已知液體的瓶子，然后求另外一種液體的密度,，這類題目復(fù)雜起來(lái)可以有很多條件,，這個(gè)時(shí)候就可以用示意圖把每個(gè)瓶子的狀態(tài)都畫在黑板上，這樣以來(lái),，學(xué)生就會(huì)對(duì)每個(gè)條件一目了然了,，講解的效果很好。

最后是加強(qiáng)教學(xué)反思,。課后要及時(shí)的對(duì)自己的課進(jìn)行反思,，我發(fā)現(xiàn)反思很有作用，可以直接知道自己課的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),，這樣有利于提高自己,。另外也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)，這樣也有利于更好的抓住學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn),，更好的進(jìn)行教學(xué),。

總之，只要我們?cè)敿?xì)研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，同時(shí)在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生互動(dòng),，關(guān)心學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生心里，觸動(dòng)學(xué)生心靈,，教學(xué)效果自然提高,。

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