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幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案大全(21篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-12 12:46:03
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案大全(21篇)
時(shí)間:2024-02-12 12:46:03     小編:紙韻

教案是教師備課的重要組成部分,它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法和評價(jià)等要素。編寫教案時(shí),,要注重評價(jià)方法的選擇和運(yùn)用,以及及時(shí)的反饋和指導(dǎo),,以提高教學(xué)效果,。參考一下這些教案范文,可以讓你對如何編寫教案有更清晰的思路和認(rèn)識,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1,、能掌握詩歌的內(nèi)容,會用不同的語氣朗誦詩歌,,較有感情,。

2、對做大班小朋友有份自豪感,。

教學(xué)準(zhǔn)備:配樂的詩歌朗誦磁帶,、錄音機(jī)。

教學(xué)過程:

1,、創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀,,碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個班的,?”他自豪地對我說:‘我是大班小朋友,!’我夸他真能干,他說‘這些是我應(yīng)該的’,。他還朗誦了一首詩歌給我聽,,你們想聽嗎?”

2,、老師有感情,、有表情地朗誦詩歌兩遍。

3,、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容,。

(1)詩歌的名字叫什么?

(2)詩歌里小朋友說了些什么,?做了些什么,?

4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎”

5,、分句練習(xí),。老師一句,幼兒一句,,也可反過來。

6,、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,,并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍,。

一,、教育教學(xué)目標(biāo)。

1,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣,。

2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,,將安全教育滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,。

3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,,學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛,,學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備,。

1、保教人員檢查教學(xué)室內(nèi)外的安全,。

2,、課前帶孩子參觀幼兒園,進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境,。

3,、毽子。

三,、教學(xué)過程,。

1、熱情接待幼兒入園,,師幼相互問好,。

2、通過“問,、看,、查、摸”對幼兒晨檢,,消除安全隱患,。

(二)談話教學(xué),。

1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?,新感覺,,知道自己又長大了一歲。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做,,才是個有禮貌的小朋友。

(三)如廁,。

在分組排隊(duì)上廁所的過程中,,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,。

師幼一起踢毽子,。教育幼兒在戶外不亂跑,聽從教師的指揮,。

(五)室內(nèi)教學(xué),。

1、說說自己的新發(fā)現(xiàn):

(1)教室里有哪些安全隱患,?

(2)廁所有哪些安全隱患,?

(3)戶外有哪些安全隱患?

2,、做好哥哥,,好姐姐。

知道做表率,,不欺小,,尊長輩,講安全,。

1,、仔細(xì)聽值日生叫名字,不跟陌生人走,,拉緊家長的手,,以防走失。

2,、知道靠右走,,不搶行。

3,、按照幼兒園的作息時(shí)間入園,。

(七)延伸教學(xué)。

家長給孩子講生活中的安全知識,增強(qiáng)幼兒的安全意識,,實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo),。

活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的汽車標(biāo)志,,交通標(biāo)志及交通規(guī)則,。

2、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣,,進(jìn)一步鞏固對交通安全的認(rèn)識,。

活動準(zhǔn)備:

1、在主題活動中已學(xué)習(xí)過有關(guān)汽車各種知識:汽車的標(biāo)志,、交通標(biāo)志、交通安全,、汽車加油及美容的相關(guān)知識等,;2、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車,,戴過的頭盔帶來幼兒園,,關(guān)在戶外活動中練習(xí)開過;3,、《汽車王國》主題活動展示課件,,“汽車王國”馬路示意圖一張,小汽車一輛,,交通標(biāo)志若干,,挑戰(zhàn)路線標(biāo)志,在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路,。

活動過程:

1,、以開車的游戲進(jìn)場并引出活動。

2,、播放《汽車王國》主題活動展示課件,,通過回憶復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的汽車標(biāo)志、汽車的相關(guān)設(shè)施,、交通標(biāo)志等知識,。

3、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)《汽車王國》:

b,、觀察《汽車王國》里有什么你認(rèn)識的,?

c、提問:假如車子在停車場要到加油站(汽車美容中心)應(yīng)該怎么走,?

a,、挑選交警、停車場、加油站及汽車美容中心的工作人員,。

b,、小司機(jī)挑選自己要挑戰(zhàn)的路線。

引導(dǎo)語:雖然汽車王國里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的,,可是在它上面開車卻比我們剛才開車復(fù)雜多了,,那里面有示意圖上沒有標(biāo)示出來的交通標(biāo)志,可這些交通標(biāo)志你們都學(xué)習(xí)過,。你們會不會害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀,?現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線(停車場-加油站-汽車美容中心-停車場,停車場-汽車美容中心-加油站-停車場),,你們可以自己選擇你要挑選的路線,。

5、小結(jié):

一,、教育教學(xué)目標(biāo),。

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中,。

3,、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛,,學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備,。

1,、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。

2,、課前帶孩子參觀幼兒園,,進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。

3,、毽子,。

三、活動過程,。

(一)入園活動,。

1、熱情接待幼兒入園,,師幼相互問好,。

2,、通過“問、看,、查,、摸”對幼兒晨檢,消除安全隱患,。

(二)談話活動,。

1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?,新感覺,,知道自己又長大了一歲。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做,,才是個有禮貌的小朋友。

(三)如廁,。

在分組排隊(duì)上廁所的過程中,,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,。

(四)戶外活動,。

師幼一起踢毽子,。教育幼兒在戶外不亂跑,,聽從教師的指揮。

(五)室內(nèi)活動,。

1,、說說自己的新發(fā)現(xiàn):

(1)教室里有哪些安全隱患?

(2)廁所有哪些安全隱患,?

(3)戶外有哪些安全隱患,?

2、做好哥哥,,好姐姐,。

知道做表率,不欺小,,尊長輩,,講安全。

(六)離園活動,。

1,、仔細(xì)聽值日生叫名字,不跟陌生人走,,拉緊家長的手,,以防走失,。

2、知道靠右走,,不搶行,。

3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園,。

(七)延伸活動,。

家長給孩子講生活中的安全知識,增強(qiáng)幼兒的安全意識,,實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo),。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇二

活動目的:

1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱和功能,,知道它們需要保護(hù),。

2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞,體驗(yàn)洞洞的有趣,。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4、了解生病給身體帶來的不適,,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動準(zhǔn)備:圖片,、課件,。

活動過程:

一,、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)看圖講述,。

2,、牙齒很堅(jiān)固,怎么會有洞洞?這個洞洞會給我們帶來什么麻煩?

3,、心上有洞洞,會有什么感覺,?什么事會讓你感到心痛,、難過,?,、小結(jié):這些洞洞給我們帶來了麻煩,、疼痛,、難過,我們都不喜歡它們,。

二,、關(guān)注自我觀察尋找。

1,、我們身體上還長著許多有用的洞洞,,它們在哪里呢?我們互相找一找,。

2,、這些洞洞都有什么用?(關(guān)注鼻孔,、耳洞,、嘴巴、肚臍眼)小結(jié):這些洞洞都有自己的本領(lǐng),,給我們帶來了健康,,我們要好好愛護(hù)它們。

三,、游戲體驗(yàn)拓展經(jīng)驗(yàn),。

1、我們的身體還能變出各種洞洞,,誰來試一試,。

2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎,?(觀看視頻)3,、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩,,找好朋友一起玩一玩,。(幼兒自由游戲)小結(jié):身體的本領(lǐng)真大,能變出這么多有趣的洞洞,,給我們帶來了快樂,。

活動反思:

通過游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用,感受到保護(hù)眼睛的重要意義,,并初步掌握了解簡單的自我保護(hù)眼睛的方法,。

設(shè)計(jì)思路:

汽車是現(xiàn)在社會最為常見的交通工具之一,隨著馬路邊主題的深入,,孩子們對于汽車,、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時(shí)也充滿了好奇。通過前幾次的教學(xué)活動幼兒對于各種各樣的車及其一些常見的標(biāo)志都有了相關(guān)的了解和認(rèn)識,本次活動“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個內(nèi)容,,需要幼兒通過自己的觀察和相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)說出這時(shí)什么地方,,同時(shí)對于一些馬路上的常見標(biāo)志進(jìn)行一次鞏固和復(fù)習(xí),通過粘帖的方式找到正確的位置,。本次活動緊緊抓住這兩點(diǎn)通過說看做讓幼兒對于馬路及其周邊的事物有進(jìn)一步的認(rèn)識和感知,。

活動目標(biāo):

1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應(yīng)的地方,。

2,、愿意關(guān)注馬路邊的事物,能在集體面前表述,。

活動準(zhǔn)備:

幼兒操作材料,。

活動過程:

一、說一說:馬路邊,。

1,、看一看,馬路邊上有些什么,?你是怎么從哪里看出來的,?

馬路的上面有一所學(xué)校(學(xué)校里有紅旗)。

馬路的右上方是一個小區(qū),。

馬路的左下方是一個公園(公園里有各種各樣的樹木,,還有亭子)。

馬路的右下方是高架(高架上有各種各樣的車子),。

2,、馬路的周圍有這么多的設(shè)施呀!

二,、看一看:各種標(biāo)志與建筑,。

1、你認(rèn)識這些東西嗎,?它們應(yīng)該出現(xiàn)在哪里,?

斑馬線---馬路的中間。

自行車,、摩托車---馬路右邊,。

樹、垃圾筒,、路燈---馬路的兩邊,。

公交汽車、卡車,、小轎車,、紅綠燈---馬路上,。

行人---斑馬線上。

2,、說說它們的作用,。

三、做一做:熱鬧的馬路,。

1,、我們一起把這些標(biāo)志和建筑貼在相應(yīng)的學(xué)校,、公園,、高架橋、小區(qū)里,,讓這條馬路變的熱鬧起來,。

2、輕輕的沿著紙的邊邊一點(diǎn)點(diǎn)撕下來,,按照取下的圖片貼在相應(yīng)的背景中,。粘貼時(shí)沿著紙的虛線往后折一折,在灰色的地方涂上適量的膠水,。

3,、說一說你為什么這樣貼呢?

4,、馬路邊上還會有什么,?你看到過什么?你能試著畫出來嗎,?

5,、幼兒各自介紹熱鬧的馬路。

一,、活動目標(biāo):

1,、了解眼睛進(jìn)入異物后的簡單處理方法。

2,、明白紅眼病會傳染,,教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛,。

二,、活動準(zhǔn)備:

情境表演:“排除眼中的異物”。

三,、活動過程:

1,、以情境表演引入。

2,、引導(dǎo)幼兒討論,。

(1)明明的眼睛怎樣啦,?(進(jìn)了灰塵或是沙子)。

(2)眼睛進(jìn)了灰塵或沙子應(yīng)當(dāng)怎樣辦,?

3,、討論:眼睛除了進(jìn)了異物后不舒服外,還有什么時(shí)候不舒服,?(得了紅眼病的時(shí)候),。

(1)得了紅眼病有什么感覺?(很難受,。眼睛會流淚,、怕光,還有輕微的疼痛,,眼睛沖血,、腫脹、結(jié)眼屎等),。

(2)得了紅眼病該怎樣辦,?(因?yàn)榧t眼病會傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一齊,,更不能用別人的手帕,、毛巾,或用臟手去碰眼睛,,也不能牽別人的手,,不能使用別人的東西等。),。

(3)紅眼病的預(yù)防,。(得了紅眼病要及時(shí)治療。),。

4,、師小結(jié):告訴幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生,,嚴(yán)格保護(hù)自我眼睛,。在紅眼病流行的時(shí)候,不到公共場所去玩,。

動目標(biāo):

1,、幼兒喜歡參與游戲,情緒進(jìn)取愉快,。

2,、幼兒經(jīng)過游戲培養(yǎng)抑制自我行為的本事,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性,。

3,、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,。

活動準(zhǔn)備:“熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動范圍和“熊家”

活動過程:

1,、導(dǎo)入活動,。

教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎樣樣,,它才不會吃你,?”

幼兒討論提出意見。

2,、設(shè)置情境,,觀察討論熊的習(xí)性。

(1)請另一位教師扮成熊,,聽到主班教師說“哎呀,!瞧,,我們班來了一只大狗熊,!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你,!”就出現(xiàn),。

幼兒嘗試自我的辦法,熊將出聲的,,動的幼兒抓走,。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自我的方法:沒有動,沒有出聲音等,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:

教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎樣辦:看到了熊不要動,,不要說話,就不會被熊吃了,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

(1)教師:“我這兒有一首兒歌,,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,,像不想聽聽?”

(2)教師念兒歌,,幼兒以團(tuán)體,,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4,、第二次游戲,。

教師:“如果熊再來,我們怕不怕,?我們就一邊念兒歌,,一邊用兒歌里的方法,,就不會被熊抓走了!”

教師:“哎呀,!熊來啦,!”

熊出現(xiàn),教師和幼兒一齊念兒歌玩游戲,。

5,、商定游戲玩法和規(guī)則。

和幼兒一齊討論“熊沒來的時(shí)候我們干什么,?”“熊什么時(shí)候出來”“什么時(shí)候念兒歌,?”“什么時(shí)候不動了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里,?”等問題,。

教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

6,、幼兒扮熊進(jìn)行游戲,。

(1)請一位。

幼兒扮熊進(jìn)行游戲,。

(2)請若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲,。

7、教師小結(jié),,評價(jià),,表揚(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

8,、幼兒“熊走”進(jìn)教室,。

附:兒歌《熊來啦》。

熊來啦,!熊來啦,!聞聞你來聞聞他。

別動別笑別說話,,別被狗熊抓回家,。

活動目標(biāo):

1、欣賞故事,,感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言,、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2,、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感,。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動來關(guān)心父母,、尊敬長輩,。

活動準(zhǔn)備:

1,、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,,制作的相冊,,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件,。

2,、愛心卡。

活動過程:

一,、出示課件,,導(dǎo)入活動。

(一)欣賞故事《快樂的家》,。

提問:

1,、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么,?怎么說的,?他們的心情會怎樣?

2,、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,,那你們愛爸爸、媽媽嗎,?

(二)小結(jié):

愛一個人的時(shí)候,一定要大聲說出來,,是怎樣愛的,?

二、傾聽書信,,爸爸媽媽對小朋友的愛,。

(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》,。

1,、你們聽后有什么感受?

2,、用信可以傳遞我們的愛,。

(二)欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸,、媽媽說的話,。

2、相冊可以留下我們的愛,。

(三)聽錄音《親愛的孩子,,我愛你》,。

總結(jié):每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,,的確很辛苦,,我們也要好好的回報(bào)父母。

三,、你對爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件并提問:

1,、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

2,、在日常生活中,,你是怎樣愛爸爸媽媽的?

(二)"悄悄話"愛心卡,。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,,為了表達(dá)對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,,送給爸爸媽媽,。

(三)表演歌曲《感恩的心》,活動結(jié)束,。

活動延伸:

1,、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽,。

2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對家人的愛,。

孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,,如今的孩子,,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,都是在父母親百般呵護(hù),,悉心照料下,,無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子,、照顧孩子,。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,,養(yǎng)成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理,。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,,我設(shè)計(jì)了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇三

1,、鞏固正確的握筆姿勢,,學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。

2,、嘗試用直線,、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒,。

3,、注意保持衣物潔凈,養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,。

4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

活動準(zhǔn)備。

1,、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》,。

2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙,。

3,、毛筆,顏料,,顏料盤,,海綿印章,錄音機(jī),,磁帶,。

活動過程。

1,、播放歌曲《種太陽》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

教師:你想種一個什么樣的太陽呢?它會發(fā)出什么樣的光芒?

2,、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法,。

(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙,。

教師:太陽樹長出來了,可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!

(2)教師出示海綿印章,、毛筆,,與幼兒一起討論作畫方法。

(3)教師示范,幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法,。

教師:用海綿印章畫太陽,,用毛筆畫太陽的光芒??梢杂弥本€,、波浪線、鋸齒線,、螺旋線等不同的線條來畫光芒,。

3、教師介紹作畫材料,,并交代作畫常規(guī),。

(1)教師逐一介紹作畫材料,指導(dǎo)幼兒使用后放回原處,。

教師:今天,,老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶,、紙和顏料,。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

提醒幼兒注意握筆姿勢,,學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條,。

4、欣賞作品,,教師評價(jià),、總結(jié)。

(1)教師:你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準(zhǔn)備送給誰?

(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認(rèn)識和表現(xiàn),。

教師:你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?

5,、歌表演“種太陽”。

幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈,,結(jié)束活動,。

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識各種取暖用具和用途,知道它們能給人們帶來溫暖,。

2.關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,,并知道使用它們的安全方法。

3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

4.樂于探索,、交流與分享。

重點(diǎn)難點(diǎn):

認(rèn)識各種取暖用具和用途,,關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,。

活動準(zhǔn)備:

1.事先請幼兒找找家里的取暖用具。

2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片,如古老的炭盆,、暖手爐,、熱水袋、火爐,,現(xiàn)代的油汀,、空調(diào)、電熱毯等,。

3.《幼兒畫冊》(第2冊第42頁),。

活動過程:

一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具,,激發(fā)幼兒興趣,。

1."小朋友,冬天冷嗎,?怎樣做才會感到暖和呢,?"。

2.今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家,,說說它叫什么,,怎么用。

二,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的,,有不同的用法。

1.出示所準(zhǔn)備的取暖用具圖片:"老師這里也有一些取暖用具,,你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎,?"。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識炭盆用木炭取暖,;火爐用煤取暖,;油汀、空調(diào)用電取暖,,可以給很多人用,;熱水袋用熱水取暖,攜帶方便,,可以靈活使用,,但只能一個人用;暖手爐是用來暖手的,;電熱毯是睡覺時(shí)取暖的。

三,、知道取暖用具的正確用法,,注意使用時(shí)的安全。

討論:使用這些取暖用具需要注意什么?

四,、啟發(fā)幼兒回憶,,拓展經(jīng)驗(yàn)。

2.小結(jié),。

教后反思:

在這次活動中,,幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個過程中,,他們會從同伴哪里得到許多新信息,、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識,。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受,,我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié),將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類,,加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇四

活動名稱:

兒童游樂場。

活動目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒自選材料搭建運(yùn)動器具,。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

活動準(zhǔn)備:

各類結(jié)構(gòu)材料,,范例(高空飛機(jī)轉(zhuǎn)椅、踩水車,、攀登架),。

活動過程:

1、教師出示范例(高空飛機(jī)轉(zhuǎn)椅,、踩水車,、攀登架),與幼兒進(jìn)行關(guān)于游樂場的談話,。

2,、請幼兒觀察范例的結(jié)構(gòu),分析所使用的材料,、用了什么建構(gòu)技能,、還可以怎么變化。

3,、幼兒自選材料進(jìn)行建構(gòu),,教師觀察幼兒建構(gòu)情況,給予必要的幫助,。

4,、結(jié)束分享交流活動:

(1)將每人的作品集中布置成“兒童游樂場”,。

(2)向大家介紹自己的作品(名稱、玩法,、注意事項(xiàng)),。

目的:

1、在看看,、拼拼,、剪剪、帖帖過程中感知數(shù)的多少排序,、初步了解交集,。

2、培養(yǎng)幼兒判斷力及思維的正確性,,并有探索的欲望,。

3、培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人的情感,。

整備:

1.在區(qū)角活動中幼兒學(xué)剪過各種花草樹木2.幼兒操作的幾何圖形3.剪貼的花樹,、卡片。

過程:

一.愛護(hù)花樹:

你愛媽媽嗎,?為什么,?怎么愛?每個媽媽都有孩子,,每個孩子都愛媽媽,。誰是大地媽媽的孩子?我們的好朋友花草樹木是大地媽媽的孩子,。大地媽媽可愛自己的孩子啦,,給他們吃養(yǎng)料、喝水分見見孩子們各個長得健康,、漂亮別提有多高興,。但大地媽媽有時(shí)候會傷心,會溜淚,,那是為什么,?怎么破壞?大地媽媽失去了孩子,,會傷心,、會失去光彩,那時(shí)候到處是風(fēng)沙光著身子世界也會變得灰蒙蒙的,。

所以我們要愛護(hù)花草樹木,,自己不傷害,還要阻止他人破壞,。讓大地媽媽越變越美,,越來越漂亮,。

二.觀察花樹。

1.比花——比多少老師也種了許多花,,你們來幫我數(shù)數(shù)有幾朵。

(1)等量等長,。

(2)等量不等長,。

(3)不等量不等長。

(4)等長不等量,。

(5)對應(yīng),、排序。

2.拼花:——數(shù)數(shù),。

3.種花:——排序,。

(1)以小組為單位,設(shè)計(jì),、思考,、討論怎樣種。

(2)集體動手操作,。

(3)欣賞交流,。

4.送樹:——集合、交集,。

(1)根據(jù)樹的形狀,、顏色、樹干的粗細(xì),。

(2)探索交集,。

活動目標(biāo)。

1,、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及外形特征,。

2、通過操作,,激發(fā)幼兒樂意做力所能及的事,。

3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中蔬菜的多樣性,。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,,并在活動中體驗(yàn)成功的快樂,。

活動準(zhǔn)備。

每人帶三樣喜歡吃的蔬菜,。魔袋一只(番茄,、芹菜、絲瓜),。

蔬菜的圖片及籃子若干,。剪刀、削皮器,、刀若干,,

托盤四只(黃瓜、胡蘿卜,、芹菜,、豇豆、),。

桌布及橡筋若干,。

活動過程。

一,、交流各自帶來的蔬菜,。

二、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類,。

三,、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)并嘗試自己揀菜。

四,、請幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房,。

教學(xué)反思。

在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手,,調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,,讓幼兒在看一看,聞一聞,,做一做,,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中,萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感,,在家里和幼兒園逐漸培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣,,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。

在主題活動中,,我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料,,給幼兒自由探索的空間,我們給予幼兒適度的幫助,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問題,。我們在滿足幼兒興趣需要的同時(shí),,采用靈活、多樣的形式,,讓幼兒主動學(xué)習(xí),、積極探索。

小百科:蔬菜是指可以做菜,、烹飪成為食品的一類植物或菌類,,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì),。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛,、萌發(fā)熱愛祖國的情感,。

2、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié),,初步了解國慶節(jié)來歷3,、鼓勵幼兒用多種方式表達(dá)對祖國的了解和感情。

活動準(zhǔn)備:

1,、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面,。

2、《開國大典》的視頻片段,,以及歡度國慶的圖片,。

出自 m.sevw.cn

3、準(zhǔn)備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料,。

活動過程,。

(一)開始部分:以談話的形式請幼兒們談?wù)勥@段時(shí)間電視上播放的節(jié)目內(nèi)容,依次導(dǎo)入主題活動,。

(二)基本部分;1,、引導(dǎo)幼兒初步了解十月一日是國慶節(jié),是中華人民共和國的誕生日,。

2,、觀看開國大典的圖片和錄象帶,在幼兒們討論及教師的講述下知道“國慶節(jié)”的名稱和來歷,。

3,、出示天安們的圖片,讓幼兒們觀察它的顏色和形狀,,及其結(jié)構(gòu)特征,。

4、發(fā)給幼兒們紙和筆,,來進(jìn)行繪畫,,并鼓勵幼兒大膽的來進(jìn)行添畫,。(三)結(jié)束部分:把幼兒們的畫來進(jìn)行講評。并掛在繪畫角上,。

五,、活動效果。

在這節(jié)活動中幼兒們通過看圖片,、錄象帶及繪畫等,,知道了十月一日是國慶節(jié)并知道了國慶節(jié)的由來,萌發(fā)了熱愛祖國的情感,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇五

活動背景:

孩子是很喜歡動物的,,因?yàn)閯游锏脑S多秉性和孩子的童心(特征)很相通,于是,,童話的世界一定有動物朋友相伴隨,。

孩子認(rèn)識自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的,野獸中的一些特征明顯的動物,,也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注,。我想:是否可以在認(rèn)識一個動物的同時(shí),提升孩子的經(jīng)驗(yàn),,從而認(rèn)識一類動物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征,,于是,就選擇了“小象",。

在這樣一個集體活動之后,,如果孩子感興趣,還可以對野獸進(jìn)行更廣泛的探索,。

內(nèi)容與要求:

1,、了解象的外形特征和一些生活趣事,并嘗試歸納野獸的特征,。

2,、用紙盒或積木粘接小象,并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能,。

3,、有關(guān)象的圖片:象的彩照、象的生活(繁衍,、食物,、生長地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事),。

4,、廢舊紙盒、積木、彩色紙,、剪刀,、漿糊或橡皮泥,一正一反折的象鼻子的范例若干,。

5,、一些野獸和禽類的小卡片。

過程與指導(dǎo):

認(rèn)識象—一了解獸類—一制作小象,。

一,、認(rèn)識象。

1,、幼兒觀看圖片展覽,。

2、說說小象的事:你喜歡它什么?為什么?

從情感著手,,引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好,。

3、老師(小結(jié)):象的本領(lǐng)真大,,它可以幫人們做許多事,還有許多趣事,,那是因?yàn)?,它有一只長長的鼻子,四條粗粗的腿,,一條細(xì)細(xì)的尾巴,,兩只像扇子一樣的耳朵,象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶,,它生活在野外的,。

二、了解獸類,。

找“與象長得有點(diǎn)像"的動物小卡片,。

這里要引導(dǎo)找總體相同的地方,如提示:小象有兩只眼,、兩只耳,,還有誰也有的?

幼兒:小鳥和小象長得很像的,都有兩只眼睛,。(老師不置可否),。

幼兒:小豬和小象長得很像的,都有兩只眼,、兩只耳朵,、一個鼻子、一張嘴,還有四條腿,、一根尾巴,。

老師:是啊,小豬和小象長得真像,。(給孩子暗示),。

幼兒:小魚也有眼睛……。

幼兒:小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……,。

幼兒:小鳥也不像小象,,它只有兩條腿,它有翅膀,,小象沒有,。

孩子開始分析動物的總體特征了,這時(shí),,老師可以引導(dǎo)歸納了,。

老師:歸納野獸的特征:生活在野外的哺乳動物。

三,、說說“你知道的野獸”

老師引導(dǎo):和小象一樣,,所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象,,我們就來做一個吧,。桌上有許多材料,你選一些東西,,做一只象,。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法,你先試試,,它是怎么做的?幼兒探索制作,。

欣賞玩耍:

(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

(2)帶著小象去玩玩。

活動反思:

1,、材料的提供與效果的預(yù)見,。

在提供給孩子制作小象的材料時(shí),曾考慮過,,是每一張桌子都有各種各樣的材料呢,,還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是,,我用幾個孩子試了一試,,結(jié)果是明顯的:前者盡管孩子可以使用更多種的材料,但是,,由于每張桌子的材料是相同的,,所以,,孩子的作品,很容易相似,,不同的作品很少,,孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一,,但是,,可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作,并相互交流方法,,孩子的作品就比較豐富,,所以,當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候,,相對單一類型的材料,,可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn)。

2,、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù),。

在開始的認(rèn)識活動中,提供給孩子將近9張圖片,,其中包含了小象的所有特征,,孩子們可以通過圖片的暗示,來說說“我最喜歡小象……因?yàn)椤?但是,,孩子的看圖會意的能力還不是很強(qiáng),,所以,孩子沒有講到象的牙,、耳朵,也沒有講到小象生活的地方,,于是,,我有點(diǎn)緊張。其實(shí),,我應(yīng)該有所預(yù)見這樣的狀況,,我索性引導(dǎo):誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的,誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事,,可是它喜歡生活在哪里呢?(對,,這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒,這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然,,也可以使孩子了解觀察圖片的方法,。

同事互動:

“以幼兒發(fā)展為本"的理念,帶來了對傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思,?!盀閷W(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”,、“為孩子發(fā)展而教”的理念,意味著不能僅僅考慮教師教得方便,、得精彩,、教得舒暢,而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn),,教是為了學(xué)服務(wù)的,,以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué),。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動“小象”,,是較為成功的典范。

1,、精心提供活動材料,。

教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線,巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具,,象的錄像,,象的圖片,一動一靜,,分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用,。象的圖片,廖廖幾筆簡筆畫,,勾勒出象的外形,,重點(diǎn)部分用彩筆涂色,適當(dāng)添畫背景,,恰到好處地起到暗示作用,,符合中班孩子的觀察特點(diǎn);錄像中小象繁殖的過程,,使幼兒對胎生有了初步的了解,;動物小卡片,由于是幼兒自己收集的,,較為熟悉,,有利于與小象進(jìn)行比較觀察。整個活動中,,其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè),,激發(fā)、支持和推動幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過程的有效發(fā)生,,幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

2、善于創(chuàng)設(shè)問題情景,。

在幼兒初步了解小象后,,教師一改傳統(tǒng)對動物認(rèn)知的方法,,把單個動物放在關(guān)系中學(xué)習(xí)。教師把前階段幼兒共同收集的其他動物圖片拿出,,讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動物,。這一問題情景的創(chuàng)設(shè),是教師的神來之筆,,充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智,。幼兒邊找邊“辨”,既鞏固了對象的認(rèn)識,,又引發(fā)對哺乳動物的特征進(jìn)行歸納,。雖然,幼兒尋找的特征并不一定是正確的,,但問題情景的創(chuàng)設(shè),,開啟了幼兒思考、探索之門,,這也就是教師教的意義所在,。

【活動目標(biāo)】:

1、樂意用歌聲,、動作來表達(dá)自己對歌曲的理解和感受,。

2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,,嘗試簡單地仿編歌詞,。

【活動重點(diǎn)】:感受歌曲旋律,并能情緒愉快地演唱歌曲,。

【活動難點(diǎn)】:在理解歌曲的基礎(chǔ)上,,嘗試簡單地仿編歌詞,。

【活動準(zhǔn)備】:課件,、森林的情景,、動物頭飾等。

【教學(xué)課時(shí)】:第一課時(shí),。

【設(shè)計(jì)思路】:

經(jīng)過“下雨啦”的活動,我發(fā)現(xiàn)孩子對于雨非常感興趣,,值此梅雨季節(jié),,我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn),結(jié)合簡單輕快的音樂,,以幫助森林里的小動物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語言,、歌聲、動作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn),。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上,,嘗試簡單地仿編歌詞,。

【活動過程】:

一、觀察天氣,,引出話題,。

1、小朋友們,,你們看看今天天氣怎么樣,?2、今天外面下起了大雨,。(我們這里是大晴天,,可是森林里呢卻是大雨天。),。

3,、你們喜歡下雨天嗎?為什么,?

4,、不喜歡,森林里的小動物呀也不喜歡下雨天,,我們一起來看看為什么吧,?(喜歡,森林里的小動物們也挺喜歡下雨天的,,可是最近他們可發(fā)愁了,。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢?),。

二,、觀看課件,感受歌曲,。

1,、我們一起來看一看,他們到底為什么犯愁呢,?

2,、(播放課件)小動物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>

原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的.雨了,小動物們都不能出去玩了,。他們都在想辦法,,聰明的小兔想到了辦法,讓我們來聽聽它想到了什么辦法,!

3,、(播放課件《小雨快回家》)小兔想到了要用什么樣的方式請小雨回家?(小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家),。

4,、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎,?(師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞)。

6,、小雨快回家這么做,?小動物們要玩耍怎么做?(請個別幼兒示范,其他幼兒學(xué)),。

7,、剛才寶寶們想了很多的動作,真棒,!接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動作再來試試看好嗎,?學(xué)學(xué)小動物的動作要和別人不一樣的。

三,、理解歌曲,,仿編歌詞。

1,、叮鈴鈴,,(教師接電話)喂,你好呀,,我們是森林里的小動物,,謝謝你們把小雨請回家了,可是太陽沒出來,,森林里還是很濕,,我們還是不能玩呀,你們能不能幫我們把太陽請出來,。

2,、那我們也用歌聲請?zhí)柟鰜砗脝幔?/p>

3、太陽出來了嗎,?出來了,。說明我們的歌聲和動作做的很好。

四,、結(jié)束部分,。

1、叮鈴鈴,,我們是森林里的小動物,,謝謝你們幫我們把小雨請回家,又把太陽請出來了(把風(fēng)兒,、白云請出來了),我們又可以出去玩了,,歡迎你們到森林里來作客,。

2,、小動物們邀請我們?nèi)プ骺停覀兏械胶荛_心,,一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧,。

活動目標(biāo)。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線,、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。

2,、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,。

活動準(zhǔn)備。

1,、課件:圖片-雨天,。

2、音樂:小雨小雨,,別下了,。

3、油畫棒,、畫紙,。

活動過程。

一,、談話引起興趣,。

1、播放下雨的聲音,。

2,、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。

小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的,、長長的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的,。

二、操作演示,引出內(nèi)容,。

1,、油畫棒演示畫長直線雨。

嘩!嘩!下了一場大雨,。

幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的,。)。

2,、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?

(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花,。

1、引導(dǎo)。

下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

大雨和小雨有什么不同?

2,、幼兒作畫,。

鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西。

四,、聽歌謠《小雨小雨,別下了》,。

活動結(jié)束。

活動準(zhǔn)備:

1,、幼兒已有對蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識準(zhǔn)備,。

2、蛋殼,、各種形狀的積木若干,。

活動過程:

1、請幼兒玩蛋殼,,并從中發(fā)現(xiàn)問題,。

2、幼兒討論:為什么蛋殼會轉(zhuǎn),?(不一定要得出正確答案),。

3、玩一玩,,找一找:還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),?

要求:找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密。想想,。

為什么有的東西不會轉(zhuǎn),,有的能轉(zhuǎn)不停。

4,、幼兒小結(jié):蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的,。

活動反思:

幼兒在認(rèn)識了蛋寶寶的外形特征以后,已經(jīng)有了一定的前知識準(zhǔn)備,。一定的活動積累,,讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個活動中,,由于活動的材料并不繁多,,而且活動目的明確,只要幼兒參與動手,,就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動的秘密,。幼兒在活動中的情緒很積極,每個人都能動手操作,,并講述自己的發(fā)現(xiàn),。科學(xué)活動中采用幼兒熟悉的材料,設(shè)立簡單易完成的探究任務(wù),,是比較適合小班小朋友的,。

活動目標(biāo):

1、通過探索操作,,發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時(shí)間比較長。

2,、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn),,并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、鼓勵幼兒積極參與,,激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇六

活動目標(biāo):

1,、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

2,、通過討論,,激發(fā)幼兒過新年的情感,教育幼兒愉快,、合理地過寒假,。

3、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力,。

活動準(zhǔn)備:

《平安系列》安全教育視頻。

活動過程:

一,、使幼兒了解寒假的含義,,豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒過新年的興趣,。

1,、師:“小朋友們,再過幾天我們幼兒園就要放假了,,因?yàn)轳R上就要過年了,,這個假期叫做寒假?!?/p>

2,、教師告訴幼兒寒假的含義:這個寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的,我們叫它寒假,,寒:就是冷的意思,。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快,、合理地過寒假,,培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒:“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情,。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,、想象能力。

3,、那么在寒假里,,有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力,。

4,、觀看安全教育視頻,提問幼兒:可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言,,讓幼兒更加認(rèn)真,、投入地參與活動。

三,、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng),。

1、如果回老家的小朋友,,不能一個人或和小伙伴到河邊去玩,,要和大人在一起。

2,、不能玩火,、玩電、玩尖銳的物體,,保護(hù)好自己,。

3、冬天天氣寒冷,,出門要穿好棉衣,,戴好帽子、手套,,不能長時(shí)間到室外玩耍,,要保護(hù)自己的皮膚,以免凍傷,。

4,、要少吃生冷食物,,否則,會引起肚子痛,,影響身體健康,。

5、獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來,,不要告訴陌生人只有你一個人在家,。

6、外出與家人走散了,,要懂得打電話110報(bào)警,,不要跟陌生人走等。

活動目標(biāo):

1,、會找玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),能將具有相同特點(diǎn)的玩具擺放在一起,。

2,、有參與活動的興趣,并愿意用語言講述,。

活動準(zhǔn)備:

1,、玩具柜1-2個。

2,、玩具若干(長毛絨玩具,、汽車玩具、娃娃,、積木等)或幼兒自帶的玩具若干,。

活動過程:

(一)引發(fā)幼兒活動興趣。

1,、展示玩具,,認(rèn)識玩具。

教師:園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具,,今天給我們送來了許多玩具,,

看看有些什么玩具?(請幼兒說出玩具名稱),。

2,、玩玩具,體驗(yàn)快樂,。

教師鼓勵幼兒分組自選玩具,,自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩,。

(二)引導(dǎo)討論,,嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起,。

1、觀察擺放的玩具,。

2,、討論怎樣擺放玩具。

3,、探索將同樣的玩具放在一起,。

(1)請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上(或玩具簍)。

(2)讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說:我把“__”和“__”放在一起,。

4,、分享共同擺放玩具的快樂。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜,,分享一起擺放玩具的樂趣,。

活動延伸:

區(qū)域活動:教師和幼兒一起收集各種廢舊材料,引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放,。

活動目標(biāo):

1,、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動。

2,、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量,。

活動準(zhǔn)備:各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅,。

活動過程:

一,、觀察圖形拼畫。

出示圖形拼畫,,請幼兒觀察這幅畫里有什么,。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二、選圖拼畫,。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹,。

教師巡視,幫助,、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,,肯定幼兒拼出的各種圖案。

三,、分享交流,。

請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充,。

四,、記錄表達(dá)。

數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,,然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量,。與同伴交流各自的記錄結(jié)果,,并說說哪種圖形用得最多。

活動目標(biāo):

1,、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條,、圖案畫傘面。

2,、積極參與活動,,體驗(yàn)操作所帶來的快樂心情。

活動準(zhǔn)備:

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見過雨傘,,觀察傘面上的圖案。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:

1)傘面范例(分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的),。

2)圓形空白傘面,已畫好部分線條的傘面,。

3)小羊頭飾,。

4)油畫棒,黑色水彩筆,。

活動重點(diǎn):選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。

活動難點(diǎn):用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面,。

活動過程:

(一)開始部分,。

教師帶上小羊的頭飾:“小朋友們好,我是小羊,,我在森林里開了一家傘店,。小動物們非常。

喜歡我的傘,,現(xiàn)在店里的傘都快賣光了,。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面?”

(二)進(jìn)行部分,。

飾的,。

例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等。

3準(zhǔn)備的材料,,鼓勵幼兒選空白紙,,并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。

4幼兒選紙,,進(jìn)行裝飾,,觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

(三)結(jié)束部分,。

欣賞部分幼兒的作品,,特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒,。

目標(biāo):

1、讓小朋友進(jìn)一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮,、交通,、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全,、快樂,、有意義的春節(jié)做好鋪墊。

2,、增強(qiáng)幼兒的安全防范意識,,提高幼兒的自我保護(hù)能力,使幼兒過一個愉快的春節(jié),。

準(zhǔn)備:

電源插座,、鐵絲、釘子,、別針等金屬制品,。春節(jié)安全視頻。

過程:

1,、注意用電安全,。認(rèn)識電源插座,不用手或?qū)щ娢?如鐵絲,、釘子,、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部,。

2,、注意燃放煙花、爆竹安全,。不自己燃放煙花,、爆竹,不用鞭炮玩打“火仗”的游戲,,這樣很容易傷人,,在大人燃放煙花、鞭炮是,,站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶,。

3、注意飲食衛(wèi)生,。不吃過量的零食,,在家飲食要規(guī)律,按時(shí)吃飯,,不挑食,,多吃蔬菜,。

4、注意通行安全,。

(1)會走行橫道和人行道,,過馬路時(shí)會看紅綠燈,會跟著大人走,,過馬路時(shí)不瘋打,、瘋跑,不獨(dú)自一人橫穿馬路,。

(2)認(rèn)識一些簡單的交通安全標(biāo)志,。

5、教師小結(jié):春節(jié)要注意的各方面安全問題,。

春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全!

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇七

活動目標(biāo):

1,、體驗(yàn)相互追逐的快樂。

2,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。

3、能遵守規(guī)則玩游戲,。

4,、透過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備:

1,、會唱《丟手絹》歌。

2,、不同顏色的手絹幾條,。

活動過程:

1,、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形,,幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。

2,、引出游戲,。

(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?

(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》,。

3,、介紹游戲玩法。

(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑,。

(2)當(dāng)唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時(shí),,拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,然后繼續(xù)圍著圈跑,。(3)當(dāng)唱到"快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí),,撿到手絹的小朋友就就應(yīng)立刻去追剛才那個丟手絹的小朋友,,要圍著圈追。

(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下,,這樣,,追的小朋友就算沒追到,所以,,就該他再來丟手絹,。

(5)如果追到了,就該被追到的小朋友再來丟手絹,。

4,、提出游戲規(guī)則。

(1)不瘋鬧,。

(2)跑時(shí)不離開圈,。

(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個小朋友起來追,其他的小朋友坐在位子上給他們加油,。

(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑,。

5、幼兒開展游戲,,老師指導(dǎo),。

(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。

(2)幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲,。

6,、放松活動:

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體,?;顒臃此迹何覀儼嗪⒆釉谶@次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進(jìn)行的也比較好,,孩子們也很快樂,,都吵著要玩,上完課后我也很滿意,,回味著剛才上的課,,游戲的過程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,,這就給課堂帶來了不和諧的因素,,造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。

我變變變,。

活動目標(biāo):

1、透過音樂感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn)。

2,、運(yùn)用形體動作表現(xiàn)孫悟空的主角特征,。

活動準(zhǔn)備:

1、音樂:《小石猴》,。

2,、孫悟空頭套、金箍棒道具,。

活動過程:

1,、教師運(yùn)用形體動作及道具,表演音樂《小石猴》的情景,。

2,、請幼兒回想:哪里出現(xiàn)一塊很個性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西,、小石猴有什么超強(qiáng)潛力,、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器,。

3,、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲:

按照“指令我變、我變,、我變……(猴子,、蛇、青蛙,、石頭,、妖怪等),請幼兒變出某種身體造型,,并做出動作變化(如猴子抓耳撓腮,、蛇爬行、青蛙跳,、石頭靜止不動等),。

4、可換幼兒主持,,進(jìn)行活動,。

5,、問幼兒有誰會學(xué)猴子轉(zhuǎn)動金箍棒的動作,,請幼兒出來示范。教師能夠請幼兒參考幼兒用書本,,鼓勵幼兒嘗試,。

6、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子。

7,、可到文具店購買伸縮指揮棒,,也能夠用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的長紙軸,將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi),,一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了,。

活動延伸:

在每一天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲,凡點(diǎn)到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型,。

大班體育游戲活動雪花飄飄,。

目標(biāo):

1練原地向上縱跳拋物。

2活動中會聽信號按要求活動,。

準(zhǔn)備:

1組織幼兒制作雪花,。

幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙,、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊,,當(dāng)作“雪花”,每人自制若干,。

2教師使用的籮筐,、鈴鼓等。

過程:

1,、開展游戲“雪花飄飄”,。

(1)每個幼兒向上縱跳的同時(shí),將“雪花”拋向空中,,然后盡力接住,。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn),、接住的次數(shù)多,。

(2)幼兒自由結(jié)伴,一人拋“雪花”,,一人接,,然后互換主角進(jìn)行游戲,看誰拋得高,、接住的次數(shù)多,。

教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結(jié)伴游戲,,鼓勵他們用力向上拋,。

2、師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”,。

(1)幼兒手持自制雪花,,扮“小雪花”,教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,搖動鈴鼓,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度,、音量變化,在場地內(nèi)慢跑,、快跑,、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來,。

(2)幼兒熟悉游戲后,,可請個別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,幼兒繼續(xù)游戲,。

3,、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

教師扮“掃雪人”,,幼兒扮“小雪花”,。掃到哪片“小雪花”,哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),,留作下次用,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇八

活動目標(biāo):

1、根據(jù)音樂節(jié)奏xx|__x|,,踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作,。

2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印,,從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作,。

3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動作,,體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣,,發(fā)展身體動作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。

活動準(zhǔn)備:

1,、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等,,在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。

2,、音樂《丑小鴨》,。

活動過程:

一、隨著音樂《丑小鴨》進(jìn)場,。

二,、出示跳舞毯,引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動作,。

1,、我們的小腳很能干,除了走路,、跑步外還會玩游戲呢,!其實(shí)小腳他還有一個本領(lǐng),就是會跳舞,。今天,,老師帶來一張神奇的跳舞毯,我們一起來看看,。

2,、出示跳舞毯,讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞,。

(1)跳舞毯上有什么,?一個腳印表示這里只能放一只小腳,兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫,。

(2)在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”,,請記住,你的兩只小腳都要踩到腳印上,。

3,、幼兒嘗試動作并進(jìn)行交流,請個別幼兒上來展示,,鼓勵大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動作,。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置,,創(chuàng)編多種不同的跳躍動作,。

(1)我們的跳舞毯都是一樣的,誰的小手最能干,,能變出和別人不一樣的跳舞毯來,?

(2)變成新的跳舞毯啦!讓我們試一試,,跳法和剛才有什么不同了,?

5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞,。

剛才小朋友們想了很多好看的動作,,現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧!

拼中國地圖,。

第一次游戲:

這是開學(xué)初的一次區(qū)角活動,,孩子們高興地選擇了自己喜歡的區(qū)域,張思遠(yuǎn),、胡思琦來到了小書房里,,看到了一塊中國地圖的磁性拼圖,,胡思琦對張思遠(yuǎn)說:“我們來拼這個拼圖吧!”胡思琦說:“好的,?!庇谑莾蓚€人拿出了拼圖拼了起來。

他們兩個先看了看完整的拼圖,,然后再把拼圖拆了拼,,可是由于他們是第一次接觸中國地圖,對中國地圖不了解,,于是他們怎么也拼不完整,。

第二次游戲:

這次我在區(qū)域中貼了一張完整的中國地圖。這次張思遠(yuǎn)和吳琳嬌來到了小書房游戲,,吳琳嬌看著墻面上的中國地圖說:“這個像大公雞的地圖是不是中國地圖,?”張思遠(yuǎn)聽到了說:“是啊,你看這里還有一個中國地圖的拼圖,?!庇谑撬贸隽舜判灾袊貓D的拼圖,于是吳琳嬌開始拼起了拼圖,。她從拼塊中找出了一塊,,看了半天想不出這是哪里的一塊,但是她沒有放棄,,吳琳嬌轉(zhuǎn)身來到墻面的中國地圖前,,對照地圖找拼塊的位置,一會她好像是找到了,,又來到了拼圖前把這塊拼塊放到了拼圖的一處,,又找起了下一塊拼塊。

可是由于她對照的時(shí)間比較長,在區(qū)域活動中吳琳嬌沒有能完成。

第三次游戲:

這次來玩中國地圖拼圖的時(shí)胡思琦和褚安娜,。胡思琦這次好像是有備而來的,他拿出了拼圖,,先看了墻面的大中國地圖,然后再拼圖中找出了比較大塊的拼塊,,先把比較明顯的拼塊拼好再拼一些小的,,同時(shí)把臺灣和海南島放到自己的位置上,然后再一塊地嘗試,,但是拼的速度快了不少,,看來他是準(zhǔn)備過了。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后,,她也加入到拼拼圖的行列中來了,,兩個人一個找一個拼在區(qū)域活動結(jié)束前把拼圖完成了,。

反思與分析:

第一次活動是孩子們第一次接觸中國地圖,他們對地圖的構(gòu)造不清楚是可以接受的,,而且他們對于拼圖游戲不時(shí)最有耐心,;第二次游戲中吳琳嬌是在動了腦筋后能嘗試來拼拼圖,而且她也動了腦筋――根據(jù)墻面上的中國地圖來尋找線索,;而第三次游戲也是相對比較成功的游戲,,胡思琦在首次嘗試失敗后回家,,與家長一起討論過中國地圖,,而且也買了中國地圖的拼圖來練習(xí)過,所以他在最后一次的游戲中才能成功,。

調(diào)整:

在墻面上布置中國地圖,,方便幼兒拼中國地圖。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、了解棋盤的構(gòu)成和棋子,能認(rèn)識各個棋,,并會擺棋,。

2、培養(yǎng)下跳棋的興趣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

跳棋一副,。

教學(xué)過程。

一,、組織:

1,、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好跳棋,,上課時(shí)先聽老師講跳棋知識,,學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開跳棋下。

2,、談話:你們知道中國跳棋嗎,?誰想來介紹一下。

先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下,。

師介紹:這個學(xué)期的課外活動我們要主要學(xué)習(xí)的是跳棋,。

二、認(rèn)識棋盤:

三,、認(rèn)識棋子:

考慮到很多學(xué)生認(rèn)識棋,,可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽,。

四、學(xué)生互相介紹,,拿出棋盤對照自己的,,進(jìn)行鞏固介紹記憶。

五,、學(xué)生在棋盤上擺子,,分四人小組進(jìn)行合作交流。

活動時(shí)間:20__年3月26號星期五一日主題活動:我是開心果,。

活動一:蒙氏工作,。

工作名稱:《十的轉(zhuǎn)換》(大組)。

工作目標(biāo):

1,、加強(qiáng)十進(jìn)位的概念,。

工作過程:

1、點(diǎn)名,、讀日歷,、走線、示范工作,。2幼兒自主工作,。

活動二:線上團(tuán)討。

活動名稱:《開心果的成就》,。

活動目標(biāo):

1,、培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。

2,、培養(yǎng)幼兒學(xué)會給周圍的同伴找快樂,。

活動準(zhǔn)備:豐富的知識經(jīng)驗(yàn),以及有關(guān)幸福的資料,。

活動三:蒙氏數(shù)學(xué)(大組),。

活動名稱:《感知數(shù)位》。

活動目標(biāo):

1,、讓幼兒認(rèn)識個十百千,。

2、能用數(shù)字兩相對應(yīng),。

3,、培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂?;顒訙?zhǔn)備:教具(1,、10、100,、1000),。

活動過程:

1,、游戲《拍手歌》。

2,、出示教具,,介紹名稱。

3,、教師出示教具,,展示內(nèi)容。

5,、談話導(dǎo)入,。

———小朋友給別人帶來快樂?你們覺得開心嗎,?

6,、練習(xí)操作冊,。

7,、活動結(jié)束。

活動四:思維訓(xùn)練,。

活動名稱:《我們做項(xiàng)鏈》(大組),。

活動目標(biāo):

1、觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形,,辨別圖形的形狀,、顏色、大小,。

2,、發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律,發(fā)展幼兒的推理與排序能力,。

3,、感受給同伴帶來的樂趣。.

活動準(zhǔn)備:模板卡片12,、13,、14、15,。

活動過程:

1,、音樂律動。(幸福拍手歌),。

2,、談話導(dǎo)入。

根據(jù)律動的內(nèi)容,,和幼兒一起分享快樂,。

3,、拿出教具進(jìn)行引課。

4,、模板游戲,。

5、發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事,。

6,、提問相關(guān)問題請幼兒回答。

7,、操作卡片,。三遍。

8,、活動結(jié)束,。

活動五:思維訓(xùn)練(中組)。

活動名稱:《圖形組合》,。

活動目標(biāo):

1,、認(rèn)識幾何圖形,辨別圖形的組合,。

2,、對應(yīng)圖形的組合與分解,培養(yǎng)幼兒對形狀,、顏色的分辨能力,。

3、在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),。

活動過程:

1,、音樂律動。(火苗),。

2,、談話導(dǎo)入。

根據(jù)律動的內(nèi)容,,和幼兒一起分享快樂,。

3、拿出教具進(jìn)行引課,。

4,、模板游戲。

5,、發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事,。

6、提問相關(guān)問題請幼兒回答。

7,、操作卡片,。三遍。

8,、活動結(jié)束,。

活動五:離園活動。

活動名稱:《精彩動畫》,。

活動目標(biāo):

1,、培養(yǎng)幼兒的專注力。

2,、感受看動畫的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣,。

活動六:離園,。

活動時(shí)間:7月3日。

活動目標(biāo):

1,、通過探索水滴在不同質(zhì)地的紙上的結(jié)果,,感受各種紙的不同特性。

2,、激發(fā)幼兒主動研究,、探索的興趣,。

活動準(zhǔn)備:

1,、不同質(zhì)地的紙(如面巾紙、蠟光紙,、圖畫紙,、報(bào)紙、牛皮紙,、打印紙),、不同質(zhì)地的包裝材料(如鋁箔、塑料布,、皮革等),、水、各種不同的液體(如醋,、油,、彩色水)。

2,、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個,。

活動過程:

一、教師出示各種不同的紙與包裝材料,應(yīng)到幼兒看一看,,摸一摸,,說出他們的名稱以及在什么地方見過,做什么用的,。

二,、教師組織幼兒分組或獨(dú)立進(jìn)行探索活動,即將水滴在不同材料的表面,,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象,。

1、幼兒自由實(shí)踐,、操作,。

2、教師組織幼兒分類活動,,即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放,,并根據(jù)滲水的速度將滲水材料依次排列。

三,、教師組織幼兒討論活動,。

1、表面吸水的材料我們可以做什么,?

2,、表面不吸水的材料可以做什么?

四,、游戲活動“淘氣的小水滴”

1,、教師引導(dǎo)幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個大水滴?如何滴一個小水滴,?如何將水滴從一個地方,?拉到另一個地方?如何把幾個水滴集中或分散等等,。

3,、為幼兒提供不同的液體,引導(dǎo)幼兒談在滲水的材料上如何做畫,?比較哪種液體干得快,?哪種干的慢?哪種會變形,。

延伸,。

活動:和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙,并裝訂成冊,。

在日常生活中,,鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途,,即材料的吸水性與材料的應(yīng)用關(guān)系。

活動目標(biāo):

1,、嘗試用多種方法數(shù)數(shù),,了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)別。

2,、大膽參與數(shù)數(shù)游戲,,能在操作活動中找出幾種簡便的數(shù)數(shù)方法。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣,。

活動準(zhǔn)備:

人手1份數(shù)數(shù)材料,操作卡一份,。

活動過程:

一,、集體活動。

1,、嘗試用多種方法數(shù)數(shù):請幼兒數(shù)數(shù)盆子里的豆豆有多少,,想象怎樣數(shù)又快又對。

2,、交流數(shù)數(shù)方法:請幼兒說說自己是用什么方法數(shù)出來的,。針對幾種不同方法評價(jià)。

3,、練習(xí)用多種方法數(shù)數(shù),。

二、小組活動,。

1,、畫一畫,看看自己變出了什么小動物,,涂上自己喜歡的顏色。

2,、填空:在空格里印上合適的數(shù)字,。橫著數(shù)數(shù),豎著數(shù)數(shù),。

三,、活動評價(jià)。

表揚(yáng)活動中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子,。

活動延伸:

在數(shù)學(xué)區(qū)提供豆豆等數(shù)數(shù)材料,,讓幼兒練習(xí)方法。

小百科:數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性,指通過某種方式或途徑計(jì)算詳細(xì)的數(shù)字,,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,,為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇九

作為一名人民教師,,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎,?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@關(guān)于教師教學(xué)的教案7篇,,讓我們一起來看看!

1,、通過跳棋比賽,,增進(jìn)學(xué)生下好跳棋的信心。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對象棋的興趣,。

3、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,,提高邏輯思維能力,,豐富課余生活。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

1,、中國跳棋一副;

2,、比賽規(guī)則及比賽場地準(zhǔn)備,。

教學(xué)過程。

一,、復(fù)習(xí)下跳棋的規(guī)則,。

請學(xué)生說一說跳棋有哪些規(guī)則?需要注意哪一些,?

師:經(jīng)過前面的練習(xí)下棋,,你有信心贏得今天的比賽嗎?

二,、介紹比賽規(guī)則,。

1、游戲人數(shù):2人對戰(zhàn),,4人對戰(zhàn),,6人對戰(zhàn)。

2,、走子規(guī)則,。

棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進(jìn)行,,如果相鄰位置上有任何方的一個棋子,該位置直線方向下一個位置是空的,,則可以直接"跳"到該空位上,,"跳"的過程中,只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行,。誰最先把正對面的陣地全部占領(lǐng),,誰就取得勝利。

3,、采用淘汰制,。

比賽一共有三輪。凡是第一局?jǐn)×说膶W(xué)生,,可以和第二局?jǐn)×说膶W(xué)生下棋,。第三局是所有勝利的選手進(jìn)行比賽。

4,、分?jǐn)?shù)計(jì)算,。

按照棋類游戲的標(biāo)準(zhǔn)記分方法,每局棋結(jié)果,勝者3分,負(fù)者2分,和棋各記1分,。

5,、評出下跳棋的冠軍、季軍和亞軍,,以及多名優(yōu)秀參賽選手,,并發(fā)一定學(xué)習(xí)用品作為獎勵。

三,、分小組比賽,。

分別讓各小組選手進(jìn)行比賽,其他小朋友觀賽,,讓學(xué)生自己評選出得獎選手,。

四、頒發(fā)獎品,,結(jié)束活動,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十

1.知道菜場是人們買菜的地方,它的生活了方便,。

2.了解菜場中賣菜人的勞動,,初步感受人們進(jìn)行的買賣行為。

3.學(xué)會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事,。

1.幼兒用書:《逛菜場》。

2.邀請3~4名家長志愿者,,并和他們交流活動的程序和注意事項(xiàng),。

1.教師和幼兒討論,,引發(fā)活動。

引發(fā)幼兒討論:你們?nèi)ミ^菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?

教師:多地方都有菜場,,在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜,,菜場給人們的生活帶來了很大的方便。

菜場我們不但要觀察,,還要把自己看到的東西用畫畫的.方式記下來參觀時(shí)的要求,。

教師:小朋友分成幾個小組進(jìn)行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起,,不掉隊(duì),。

3.帶領(lǐng)幼兒參觀菜場。

教師引導(dǎo)幼兒觀察菜場里菜的種類,、菜的擺放和人們的活動,。

幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。

4.交流:我看到的菜場,。.幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景,。

幼兒在集體面前表述自己的觀察內(nèi)容,教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒經(jīng)驗(yàn),。

教師:菜場有各種各樣的菜,,如蔬菜、水產(chǎn),、家禽,、肉類和其他一些食品;菜場的菜是分類擺放整齊的,。了解菜場里人們的活動,。

幼兒討論:菜場里有哪些人?他們都做些什么?

教師:菜場里有賣菜的人、顧客和管理員,。顧客選中自己需要的菜,,賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價(jià)格付錢,。

5.教師利用幼兒用書《逛菜場》,,簡單介紹賣菜人的勞動并進(jìn)行。

教師:賣菜人天沒亮就起床收菜,,并擺放,,在菜場里要工作一天,隨時(shí)幫助客稱菜,、裝菜,,他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

延伸活動:

在日?;顒又袆?chuàng)設(shè)場景,,供幼兒開展"菜場"的游戲。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十一

1,、愿意和大家一齊玩玩具,,體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

2,、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法,。

活動準(zhǔn)備。

1,、圖片:一齊玩玩具,。

2、好玩的玩具,。

活動過程,。

一、出示新玩具,,導(dǎo)入活動,。

1、讓幼兒明白玩具大家玩,,不獨(dú)占,、不爭奪。

2,、引導(dǎo)幼兒討論,,大家一齊玩玩具帶來的愉快。

二,、鼓勵幼兒探索一齊玩的方法,。

1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,,又要玩得高興,,能夠怎樣玩?

(1)輪流玩:你先玩,,他再玩,,我后玩。

(2)交換玩,。

(3)進(jìn)一步感受輪流玩,,能讓大家都?xì)g樂的情緒體驗(yàn)。

2,、教師:好玩的玩具大家都愛玩,,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,,大家都開心,。

三,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,。

1、和朋友一齊玩玩具,。

大家說說,,畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的?

2,、爭搶玩具的孩子,。

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,這樣做對嗎,?

你喜歡誰,?為什么?

四,、幼兒玩玩具,。

鼓勵幼兒進(jìn)取常識輪流玩、交換玩的方法,,體會一個人玩和大家玩的不一樣感受,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十二

設(shè)計(jì)思路:

汽車是現(xiàn)在社會最為常見的交通工具之一,隨著馬路邊主題的深入,,孩子們對于汽車,、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時(shí)也充滿了好奇。通過前幾次的教學(xué)活動幼兒對于各種各樣的車及其一些常見的標(biāo)志都有了相關(guān)的了解和認(rèn)識,,本次活動“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個內(nèi)容,,需要幼兒通過自己的觀察和相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)說出這時(shí)什么地方,同時(shí)對于一些馬路上的常見標(biāo)志進(jìn)行一次鞏固和復(fù)習(xí),,通過粘帖的方式找到正確的位置,。本次活動緊緊抓住這兩點(diǎn)通過說看做讓幼兒對于馬路及其周邊的事物有進(jìn)一步的認(rèn)識和感知。

活動目標(biāo):

1,、嘗試將路邊常見的物體貼在相應(yīng)的地方,。

2、愿意關(guān)注馬路邊的事物,,能在集體面前表述,。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

一、說一說:馬路邊,。

1,、看一看,馬路邊上有些什么,?你是怎么從哪里看出來的,?

馬路的上面有一所學(xué)校(學(xué)校里有紅旗),。

馬路的右上方是一個小區(qū)。

馬路的左下方是一個公園(公園里有各種各樣的樹木,,還有亭子),。

馬路的右下方是高架(高架上有各種各樣的車子)。

2,、馬路的周圍有這么多的設(shè)施呀,!

二、看一看:各種標(biāo)志與建筑,。

1,、你認(rèn)識這些東西嗎?它們應(yīng)該出現(xiàn)在哪里,?

斑馬線---馬路的中間,。

自行車、摩托車---馬路右邊,。

樹,、垃圾筒、路燈---馬路的兩邊,。

公交汽車,、卡車、小轎車,、紅綠燈---馬路上,。

行人---斑馬線上。

2,、說說它們的作用,。

三、做一做:熱鬧的馬路,。

1,、我們一起把這些標(biāo)志和建筑貼在相應(yīng)的學(xué)校、公園,、高架橋,、小區(qū)里,讓這條馬路變的熱鬧起來,。

2,、輕輕的沿著紙的邊邊一點(diǎn)點(diǎn)撕下來,按照取下的圖片貼在相應(yīng)的背景中,。粘貼時(shí)沿著紙的虛線往后折一折,,在灰色的地方涂上適量的膠水。

3、說一說你為什么這樣貼呢,?

4,、馬路邊上還會有什么?你看到過什么,?你能試著畫出來嗎,?

5、幼兒各自介紹熱鬧的馬路,。

活動目標(biāo):

1,、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔,。

2、能充分發(fā)揮想象,,用手印出各種形狀,。

3、培養(yǎng)合作意識,,共同完成任務(wù),。

活動準(zhǔn)備:

示范畫為完成的秋天景色(空花園、樹干,、樹,、小房子、草地)油畫棒,、顏料(紅,、黃、藍(lán)),、濕抹布,。

活動重點(diǎn):對手印畫感興趣,知道手印畫的方法,。

活動難點(diǎn):感受手印畫與其他畫法是不同的,。

活動過程:

一、隨音樂進(jìn)入教室,,觀賞秋天的景色:

1,、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里,這里可漂亮了,。這里有花園,,大樹??墒腔▓@里怎么什么都沒有呢,?”

2、你還可以在什么畫什么呢?

3,、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧,!逐一參觀畫面,請幼兒分別的說一說,。

二,、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣,想自己試一試的欲望:

1,、老師真想把秋天畫下來,,可是用什么畫秋天呢?

2,、幼兒自由回答,,教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料),。

“小朋友說的都不對,,我們用自己的手和顏料!”

三,、請幼兒自己示范,,教師示范印蝴蝶和螃蟹:

在幼兒操作過程中,引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋?,并且請幼兒注意衛(wèi)生和整潔,。

四、交代印畫要求:

1,、要求:拉袖口,,沾顏料后,滴干顏料再印,,不要推擠,。用好了一個顏色的顏料之后,要擦干凈,,再換另一個顏色,。

2、幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo),。及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

五,、幼兒作品展示,,評講:

“老師心里可真高興,你們幫老師把秋天印出來了,。老師真喜歡你們,。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧,。”

一,、活動目標(biāo):

1,、通過游戲和幼兒的操作活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的排序,。

2,、樂意參與計(jì)算活動,激發(fā)幼兒的興趣,。

二,、活動準(zhǔn)備:

地墊若干、各種顏色的圓形卡片兩套,、大樓房圖一張,、教師操作卡片一套、每個幼兒一張小樓房圖和操作卡片一套,、塑料鉆爬圈五只,、皺紙五張、大套數(shù)字卡片一套,、動物頭飾五只、動物圖片五張,、蘋果筐,。

三、活動過程:

(一)到動物家做客,。

t:今天老師帶你們到動物家里來做客,,你們看,它們都是誰,?動物家的門上都貼有數(shù)字,,小貓家的門上貼著數(shù)字幾?(數(shù)字一)哦,!小貓是住在一號房子里,,以此類推。小動物告訴我,,你們要到它們家里做客的話,,必須按照你們手上的數(shù)字進(jìn)入它們的大門。比如說:某某手上的數(shù)字是2,,那么我們往哪個門里進(jìn)去,?(幼兒按照自己手上的數(shù)字進(jìn)入大門)動物家里有好多的座位,你們也不是隨便亂坐的,,你們要按照手上的標(biāo)記來坐,,如果我手上的標(biāo)記是藍(lán)色的數(shù)字5,,那我必須坐在哪個座位上?請你們按照你們的標(biāo)記來找到正確的座位,。

(二)動物的新樓房,。

t:動物家里來了這么多的小朋友,它們很高興,。動物們又蓋了一幢新樓房,,以后邀請小朋友到它們的新家里做客。我們先來看看,,它們都住在第幾層,。(教師操作幼兒回答)請小朋友閉上眼睛,老師把動物的位置改變一下,,看看你們是不是知道老師把哪兩個動物的位置換過了,。(教師操作幼兒回答)。

(三)給動物換新房,。

t:小朋友身邊放著一個蘋果筐,,筐里有五張動物的卡片,還有一張小樓房,。我們把動物一個一個請進(jìn)樓房里,,好嗎?請小朋友聽清楚老師的要求,,按照老師的要求來做,。小貓它想住第三層,你們幫助它吧……(幼兒聽口令操作卡片),。

(四)做動物玩捉迷藏,。

1、t:你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎,?下面我們來當(dāng)動物做捉迷藏的游戲好嗎,?

2、第一次游戲:請五名幼兒戴上頭飾來玩捉迷藏,,老師來做尋找者,。

t:我請五個小朋友來當(dāng)動物(帶上頭飾),你們可以躲到動物的門外面藏起來,。如果你是小貓那你要躲到哪號門外去,?(幼兒躲藏,教師尋找),。

你是躲在幾號門的外面,?

3、第二次游戲:請五名幼兒帶上頭飾玩捉迷藏,,一名幼兒做尋找者,。

4,、第三次游戲:全體幼兒一起來玩捉迷藏,教師來做尋找者,。

(五)與動物再見,。

t:今天到動物家做客,它們請我們玩了這么多有趣的游戲,,你們開心嗎,?時(shí)間很晚了,我們該回家了,!

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十三

健康活動,。

聰明的小狗。

1.學(xué)習(xí)聽信號變速和交換方向手膝著地爬行,,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量,。

2.體驗(yàn)爬行的樂趣。

能根據(jù)信號的變化,,變速和變換方向手膝著地爬行,。

向后爬行時(shí)別碰撞周圍的.同伴,爬過小山坡時(shí)一個跟一個,,不相互推擠,。

小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,,六塊體操墊子搭成的小山坡一座,,供幼兒爬行的大草坪,小狗頭飾兩個,,小狗胸飾人手一份,教會幼兒小狗的操,。

準(zhǔn)備活動“小狗的操”:今天天氣真正好,,小狗小狗起得早,穿上漂亮花花衣,,跟著媽媽做游戲,。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,,踢踢腿,,蹦蹦跳。發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,,啊嗚啊嗚吃個飽,,搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈,我是聰明得狗寶寶,。

1.聽信號變換方向和速度爬行,。

(1)聽信號向前爬,,向后退爬和轉(zhuǎn)圈爬。提醒幼兒注意:爬行時(shí)要手膝著地,,倒退時(shí)別碰撞周圍的同伴,。

(2)聽信號向前,向后退和轉(zhuǎn)圈變速度爬,。

(3)聽信號交替爬行,。

2.游戲“小狗找骨頭”

玩法:爬過小山坡,到坡那邊得草地里尋找藏在草叢中的許多肉骨頭,,放到籃子里,。

提醒幼兒注意:爬小山坡時(shí)要一個跟一個,不相互推擠,。

放松活動“小狗打滾”

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十四

嘗試用比較完整的短句回答問題,,知道小雞是雞媽媽的寶寶。

理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事,,體驗(yàn)動物之間的親子之情,。

多媒體課件、小狗小貓圖片,。

師:今天,,小1班來了兩位動物客人,我們一起看看他們是誰,?(出示小貓小狗圖片)客人們要為我們講一個有趣的'故事,。

1、欣賞故事第一遍(播放ppt),。

重點(diǎn)提問:小狗和小貓,,誰當(dāng)爸爸,誰當(dāng)媽媽,?

重點(diǎn)提問:他們找誰當(dāng)寶寶,?他們喜歡這個寶寶嗎?

2,、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問:

(1)雞蛋變成了什么,?

(2)它是誰的寶寶?

(3)應(yīng)該送它到哪兒去,?

重點(diǎn)提問:娃娃家沒了寶寶怎么辦,?

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十五

1、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類,。

2,、能用大膽講述自己的想象。

3,、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力,。

活動難點(diǎn):

借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象,,并能大膽添畫各種魚類。

活動過程:

1,、ppt課件,。

2、畫紙,,kt板,,藍(lán)色記號筆、水粉顏料,、

活動過程:

一,、開始部分。

1,、教師ppt出示大海圖片,。

教師:孩子們,你們看到大海是什么樣子的,?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么,?(波浪)他是什么樣子的?誰愿意來畫一畫,?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線),。

二、基本部分,。

1,、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。

當(dāng)大風(fēng)吹過來時(shí)波浪會是什么樣子的呢,?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢,?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們?他們還可以怎樣手拉手,?(波浪線越長,,我們的海面就會越寬闊,當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起,,就會像遼闊的大海一樣。),。

2,、ppt播放海底世界圖片:

大海不光有寬廣的海面,還有很多美麗的海洋生物呢,?你都看到了什么,?

3、出示各種小魚圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征,。

看看這是什么,?(海蛇海鰻)他們長什么樣子?海里不光有小魚,,還有好多美麗的植物呢,?

4、借形象想,,添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來),。

(1)教師引導(dǎo)個別幼兒示范。教師:大海里有各種各樣的小魚和水草,,可真漂亮,!孩子們,老師給你們用的可是神奇的畫紙,,現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了,,看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請2-3幼兒上前回答)你找到了了什么,?添畫上什么他就會更像了,?還有誰發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒找到,,老師先示范一下:老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚,,他的頭在這里,身體在這里,,如果我把他畫出眼睛和尾巴,,添上魚鰭,大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他,。),。

那你們來看一看李老師還能找到什么?(一連串的.小魚),。

(2)幼兒嘗試添畫海洋生物,,教師指導(dǎo)。

教師:孩子們,,請你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛@镉心切┟利惖男◆~吧,。當(dāng)音樂停止的時(shí)候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)了什么,?添畫上什么他會更像呢,?)。

5,、作品展示,。

教師:哇,大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊,誰來講一講那個是你發(fā)現(xiàn)的,?你用了那些線條和圖案,。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚,我們也來夸一夸小朋友的作品吧,!后面還有小朋友的作品呢,,他們也想向大家介紹自己的作品呢,我們也一起去看一看吧,。

三,、結(jié)束部分。

和客人老師說再見吧,!

幼兒園海洋教案,,海洋是自然送給我們最好的禮物,雖然它充滿了不確定的神秘因素,,但是海洋對于我們的吸引力還是很大的,,我們的幼兒對于海洋也是充滿了好奇的。

活動目標(biāo):

1,、初步認(rèn)識十元以內(nèi)人民幣,,并能說出他們的單位名稱。

2,、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,,知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

3,、學(xué)會遵守秩序,,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購物的快樂,。

活動準(zhǔn)備:

1,、與在超市做營業(yè)員的幼兒做好事先的購物安排。

2,、10,、5、2,、1元的人民幣若干,,10元以內(nèi)人民幣人手一份。

3,、音樂,、錄音機(jī)、小籃子,。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,。

(一)游戲:《開火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,。

(二)以變魔術(shù)形式分別出示1元,、2元,、5元、10元的錢幣,讓幼兒認(rèn)識,,并說出錢幣的名稱。

(三)引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案,,并讀一讀上面的數(shù)字,。

教師:好,現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友,,看看他們有什么特征,?

(四)幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元,、1元,。

教師:小朋友,我考考你們,,10元的人民幣可以兌換幾張1元,?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元,?引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行操作,,并請幼兒出自己是如何兌換的。

二,、組織幼兒觀看軟件圖片,,引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。

小朋友,,真聰明,,現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。

三,、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購物,。

今天,我的商店要開張了,,我的店里有很多物品買,,我們來看看哪些東西,它們賣多少錢,?教師當(dāng)售貨員,,小朋友當(dāng)顧客,進(jìn)行游戲3—4次游戲,。

四,、幼兒進(jìn)行角色游戲。

1、請幾名幼兒當(dāng)售貨員,,部分幼兒是顧客,。提出超市購物要求:明天,我們要出去冬游活動,,為冬游活動準(zhǔn)備一些小食品,,每個小朋友就用自己藍(lán)子的錢,每個小朋友事先考慮好,,要買什么東西,,觀看商品的價(jià)值,然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物,。

教師:現(xiàn)在我們出去購物了,。

3、來到超市,,自主購物,。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,購滿需要的商品,。

4,、到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價(jià)錢,。

5,、組織幼兒講述自己買了什么東西?用了多少錢,。

五小結(jié),,結(jié)束活動。

1,、人民幣給我們生活帶來了方便,,我們用過了錢之后就要洗手,因?yàn)殄X有很多細(xì)菌,。

2,、組織幼兒聽音樂(小汽車)結(jié)束活動。

幼兒園認(rèn)識錢幣教案,,我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣,,所有的東西都需要用人民幣來買,所以教會小朋友認(rèn)識人民幣很重要,,這是幼兒們正式踏入社會生活的第一步,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十六

1、理解故事中高矮的關(guān)系,,在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望,。

2,、學(xué)習(xí)正確的測量方法,在簡單的量一量,、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長高了,,體驗(yàn)長大的快樂。

3,、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,,有良好的傾聽習(xí)慣,。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),,大膽表達(dá)自己的'想法,。

1、故事圖畫,。

2,、測量幼兒身高的標(biāo)尺。

3,、事先創(chuàng)設(shè)好活動室環(huán)境“比一比,,誰長高了”,并將每位幼兒去年的身高標(biāo)注出來,。

一,、聽一聽,交流故事情節(jié),。

1,、邊看圖,邊欣賞故事《小熊想長高》,。

2,、交流討論:

(1)小熊究竟長高了沒有?你是怎么知道的,?

(2)為什么小熊來到樹下的時(shí)候,,白色的標(biāo)記會比它高了好多?

3,、小結(jié):原來小熊長高了,,但是樹也長高了。這棵樹長得比小熊快,,長得高,,白色標(biāo)記比小熊高出了好多。

二,、量一量,,了解自身生長,。

1、說一說,,尋找正確方法,。

提問:你們有什么測量身高的好辦法可以介紹給小熊?

小結(jié):原來,,我們可以用尺,,用墻壁來測量記錄我們的身高。這些東西自己不會變,,不會長,,真是做標(biāo)記的好地方。

2,、看一看,,了解自己去年的身高。

利用教室環(huán)境開展體驗(yàn)活動:幼兒自由尋找自己的名字,,看看自己去年的身高,。

3、比一比,,今年長高了沒有,。

(1)幼兒自主操作體驗(yàn)。

(2)交流:你在哪里找到了你的名字,?你長高了嗎,?你是怎么知道,怎么測量的,?

小結(jié):看看有沒有超過自己的名字卡,。

(3)第二次體驗(yàn):

要求:找到新的名字貼,然后在你剛才量過的地方再去量一量,,用新的名字貼記錄一下你現(xiàn)在的身高,,在和小班時(shí)的比一比,自己長高了沒有,。記住,,背要靠緊尺、人要站得直直,,手從頭頂平平地劃過去,。如果自己有困難,也可以請朋友幫幫忙,。

三,、聊一聊,體驗(yàn)長高的快樂,。

1,、討論:為什么知道自己長高了那么開心,?

2、小結(jié):我們的身高變高了,,就說明我們長大了,,是哥哥姐姐了,可以學(xué)做很多以前我們不會做的事情,??磥恚L高真的是一件非常開心的事情,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十七

1,、理解詩歌,能用詼諧幽默的情感完整朗誦,。

2、能根據(jù)詩歌仿編,,并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。

3、提高幼兒的想象力及幽默感,。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法,。

5,、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,,理解圖片,,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】,。

1,、大圖片(與詩歌內(nèi)容相符,詩歌附后),。

2,、為幼兒提供玩具、衣物,、生活用品等用來創(chuàng)編詩歌的道具,。

【活動過程】。

一,、趣味談話引出活動,。

1、師:我有個朋友名字叫妙妙,,他住在妙妙國,。妙妙國的人特別可笑,,他們做事總和我們不一樣。

他們會把手套穿在腳丫上,,把鉛筆養(yǎng)在魚缸里,,牽著笤帚去逛街,爸爸穿著高跟鞋,,大晴天穿著小雨衣,。

您們覺得可笑不可笑?

2、師:前幾天,,我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅游,,到了妙妙國一看,呀!這個地方可真妙!你們知道我都看到了什么嗎?(幼兒自由回答)我把一些有趣的事情拍了下來,,現(xiàn)在我們就一起來看看吧!

二,、出示大圖片。觀察講解并學(xué)習(xí)詩歌,。

1,、你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情?

2、大家說的太棒了,,觀察的都很仔細(xì),。(老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡短的語言概括詩歌)。

3,、教師用簡單的語言,、幽默的語氣(即詩歌內(nèi)容)朗誦詩歌兩遍,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。

第一遍老師聲音大些,,第二遍老師聲音小些,,鼓勵幼兒大聲、開心的朗誦,,朗誦的同時(shí)可自加幽默夸張動作,,增加朗誦的趣味性。

5,、幼兒集體朗誦,,并給幼兒錄音。

(把妙妙國有趣的事講給更多的人聽一聽,,錄完音后再放給幼兒聽聽,,引起幼兒朗誦的興趣)。

6,、分組自由朗誦,,看看誰朗誦的最有特點(diǎn),、最有趣。

7,、每組推薦一名幼兒上前朗誦,,大家一起點(diǎn)評出最有特點(diǎn)、最有趣的朗誦者,。

三,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

1,、師:剛才那些只是我剛到妙妙國時(shí)看到的趣事,,后來我又到了他們的商店、游樂場,、幼兒園,、公園、飯店,,看到了更多有趣的事,。每到一個地方我都會驚奇的說:"呀!這個地方可真妙!"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事?(幼兒根據(jù)想想自由回答)。

2,、引導(dǎo)幼兒用簡單的語言概括,提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣,。

3,、根據(jù)幼兒創(chuàng)編,幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩歌,。大家一起朗誦,,比比哪組的詩歌更有創(chuàng)意,更能讓大家開懷大笑,。

四,、讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。

1,、教師:你們想不想把我們班也變成開心妙妙國?

好,,給你們?nèi)昼姇r(shí)間,要求是,,你做的事是幽默滑稽的,,但絕對是要安全的、不會影響到別人的,。琴聲響起時(shí)說明時(shí)間到,,三分鐘倒計(jì)時(shí)開始。

2,、教師彈琴,,時(shí)間到,。大家互看,這時(shí)教室里簡直要笑翻了,。

3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌"我們大班可真妙!"。

五,、知道幽默是令人開心的事,,但要注意時(shí)間場合。

師:我們?yōu)槭裁磿X得這么可笑?

師:但有時(shí)你覺得可笑的事卻會影響別人,,或讓別人傷心,,所以幽默也需要動腦筋,,你的幽默只有在時(shí)間,、場合合適時(shí),才會給別人帶來快樂,。

附詩歌:這個地方可真妙,。

綠色太陽天空照,

松鼠地上吃青草,,

小羊地上來回跳,。

公雞孵出雞寶寶,

母雞打鳴喔喔叫,。

蝴蝶水中來游泳,,

金魚空中在舞蹈。

你說可笑不可笑,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十八

1,、通過游戲和幼兒的操作活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的排序,。

2,、樂意參與計(jì)算活動,激發(fā)幼兒的興趣,。

地墊若干,、各種顏色的圓形卡片兩套、大樓房圖一張,、教師操作卡片一套,、每個幼兒一張小樓房圖和操作卡片一套、塑料鉆爬圈五只,、皺紙五張,、大套數(shù)字卡片一套、動物頭飾五只、動物圖片五張,、蘋果筐,。

(一)到動物家做客。

t:今天老師帶你們到動物家里來做客,,你們看,,它們都是誰?動物家的門上都貼有數(shù)字,,小貓家的門上貼著數(shù)字幾,?(數(shù)字一)哦!小貓是住在一號房子里,,以此類推,。小動物告訴我,你們要到它們家里做客的話,,必須按照你們手上的數(shù)字進(jìn)入它們的大門,。比如說:某某手上的數(shù)字是2,那么我們往哪個門里進(jìn)去,?(幼兒按照自己手上的數(shù)字進(jìn)入大門)動物家里有好多的座位,,你們也不是隨便亂坐的,你們要按照手上的標(biāo)記來坐,,如果我手上的標(biāo)記是藍(lán)色的數(shù)字5,,那我必須坐在哪個座位上?請你們按照你們的標(biāo)記來找到正確的座位,。

(二)動物的新樓房,。

t:動物家里來了這么多的小朋友,它們很高興,。動物們又蓋了一幢新樓房,以后邀請小朋友到它們的新家里做客,。我們先來看看,,它們都住在第幾層。(教師操作幼兒回答)請小朋友閉上眼睛,,老師把動物的'位置改變一下,,看看你們是不是知道老師把哪兩個動物的位置換過了。(教師操作幼兒回答),。

(三)給動物換新房,。

t:小朋友身邊放著一個蘋果筐,筐里有五張動物的卡片,,還有一張小樓房,。我們把動物一個一個請進(jìn)樓房里,好嗎?請小朋友聽清楚老師的要求,,按照老師的要求來做,。小貓它想住第三層,你們幫助它吧……(幼兒聽口令操作卡片),。

(四)做動物玩捉迷藏,。

1、t:你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎,?下面我們來當(dāng)動物做捉迷藏的游戲好嗎,?

2、第一次游戲:請五名幼兒戴上頭飾來玩捉迷藏,,老師來做尋找者,。

t:我請五個小朋友來當(dāng)動物(帶上頭飾),你們可以躲到動物的門外面藏起來,。如果你是小貓那你要躲到哪號門外去,?(幼兒躲藏,教師尋找),。

你是躲在幾號門的外面,?

3、第二次游戲:請五名幼兒帶上頭飾玩捉迷藏,,一名幼兒做尋找者,。

4、第三次游戲:全體幼兒一起來玩捉迷藏,,教師來做尋找者,。

(五)與動物再見。

t:今天到動物家做客,,它們請我們玩了這么多有趣的游戲,,你們開心嗎?時(shí)間很晚了,,我們該回家了,!

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十九

1、觀察營養(yǎng)寶塔,,初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),。

2、經(jīng)過談話和交流,,明白不能偏食,,要少吃甜食和油炸食品。

3,、樂意向同伴介紹自我的營養(yǎng)餐,。

一、游戲?qū)耄?/p>

1、教師與幼兒互動談話,,導(dǎo)入游戲,。(小朋友,今日早晨你們吃了什么早餐,?你們最喜歡吃什么,?……此刻,教師那里有許多好吃的東西,,都畫在了紙上,,你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。),。

2,、幼兒自由上臺拿小紙片。

3,、教師引導(dǎo)幼兒說說自我都拿了哪些食物,。

4、教師小結(jié),,提出疑惑,。

(小朋友們喜歡吃的東西真多,有的也是教師喜歡吃的,,那你們明白這些東西吃了適宜嗎,?哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃?哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢,?),。

二、營養(yǎng)大學(xué)堂,。

1.觀察營養(yǎng)寶塔,。

(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2,、互動交流:

誰能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么,?(米飯、饅頭,、面包和面條,,還有玉米等),。

的確,,這些糧食做的食物能夠讓我們長力氣。那么,,吃的第二多的是什么,?(蔬菜、水果)。

比蔬菜,、水果吃得少一些的是什么,?(牛奶、雞蛋,、魚,、肉……)。

吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么,?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品,。)。

教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律,。也就是早上吃得好,,中午吃得飽,晚上吃得少,。

三,、我的營養(yǎng)食譜。

1,、設(shè)計(jì)一張營養(yǎng)食譜,,向同伴介紹。

2,、選擇幾份典型的食譜,,引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計(jì)得是否合理,是否有利于健康,。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”,。

買食品要注意什么。

1,、了解買食品時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng),。

2、經(jīng)過自我探索,、尋找的過程,,了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,。

3,、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康,培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

1,、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。

2,、相同包裝的食品,,一份有防偽的.標(biāo)記,,一份沒有。

3,、請一位小朋友排練情景表演:一包膨化食品,。

1、幼兒觀看小朋友表演:一包膨化食品,。

——幼兒觀看教師表演,。教師在前面表演,資料大致如下:小朋友手里拿著一包膨化食品,,說:“今日,,我在商店里買了一包膨化食品?!比缓?,打開食品袋吃這包食品,之后,,假裝肚子痛,。

2、引導(dǎo)幼兒討論:這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自我的觀點(diǎn),。

3,、配班教師身穿白大褂,扮成醫(yī)生對小朋友進(jìn)行檢查,,說:“小朋友,,你是食物中毒了?!贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品,,觀察上頭的文字說:“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期,你吃了過期的食品,,就會生病不舒服,。”

4,、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝,,學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

——怎樣才能明白自我選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢,。

——幼兒觀察自我?guī)淼男〈澄?,幼兒自我觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,。

——幼兒自由討論,。明白要選購包裝完好的食品,食品袋上有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記,。經(jīng)過比較相同包裝的食品,,認(rèn)識防偽標(biāo)記,來確定食品的可靠性,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇二十

活動目標(biāo):

1,、知道手心、手背的'名稱,,了解手,。

2、與老師和同伴一起唱歌,,玩音樂游戲,。

活動準(zhǔn)備:

家長和孩子圍成圓圈一起唱歌。

活動過程:

1,、請幼兒伸出雙手,,問:你們給我看的是什么?

2、請幼兒將雙手翻轉(zhuǎn)過來,,提問:手心的背面是什么呢?

3,、請幼兒一只手伸出手心,另一只手伸出手背,,比一比,,手心和手背有什么不同。

4,、游戲:手心手背,。教師說“手心”則幼兒迅速伸出手心,教師說手背則幼兒迅速伸出手背,。

5,、家長、幼兒和老師一起邊清唱邊做動作,。

3:00—3:10孩子喝水并去小便,。

3:10—3:50區(qū)域活動。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇二十一

1,、理解故事內(nèi)容,,感受故事中關(guān)愛的情感。

2,、在情感體驗(yàn)中,,學(xué)說故事中簡單的對話。

3,、能大膽清楚的表達(dá)自己的意思,,聲音洪亮。

電腦課件,、麻雀頭飾一個,、《扮家家》錄音帶,。

教師:“小朋友們,我來扮演‘麻雀媽媽’,,你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好,?”幼兒回答。教師:“現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了,,你們唱歌給媽媽聽吧,。”(配課教師放錄音帶)教師和幼兒一起表演,。

(配課教師:“上面的小麻雀,,請你不要唱了?!蓖瑫r(shí),,停止音樂)。

教師和幼兒停止表演,。教師:“是誰在說話,?為什么不讓我們唱了呀?”

(屏幕出現(xiàn)貓頭鷹)教師:“咱們?nèi)枂栘堫^鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒:“貓頭鷹,,是你不讓我們唱的么,?”貓頭鷹:“不是不是,是下面的朋友”教師:“下面的朋友,?下面的朋友是誰呀,?”幼兒猜想。

(屏幕出現(xiàn)小猴子)教師:“我們問問小猴子”(引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問)教師帶領(lǐng)幼兒:“小猴子,,是你不讓我們唱的么,?”小猴子:“不是不是,是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子:“小猴子是怎么說的,?”幼兒模仿,。教師:“下面的'朋友是誰呀?”

(屏幕出現(xiàn)小蝴蝶)教師:“我們再問問它吧”(引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問)教師帶領(lǐng)幼兒:“小蝴蝶,,是你不讓我們唱的么,?”小蝴蝶:“不是不是,是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶:“它是怎么說的,?”幼兒模仿,。教師:“下面的朋友是誰呀?”

(屏幕出現(xiàn)小松鼠)教師:“快問問它吧”(引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問)教師帶領(lǐng)幼兒:“小松鼠,,是你不讓我們唱的么,?”小松鼠:“是呀,是我不讓你們唱的?”教師引導(dǎo)幼兒:“問問它為什么呀”幼兒提問:“為什么不讓我們唱了”小松鼠:“你飛下去看看就知道了”教師:“小松鼠讓我們?nèi)タ纯?,我們看看到底是怎么了,!”(配課教師模仿“呼嚕呼嚕”的聲音,,然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗),。

教師:“啊,!怎么了”引導(dǎo)幼兒回答:“小花狗在睡覺?!苯處煼诺鸵袅浚骸澳俏覀儜?yīng)該怎么辦呢,?”(引導(dǎo)幼兒主動想辦法)教師:“好吧,我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來,,教師:“那么媽媽講個故事給你們聽吧,。”

提問:

1,、“故事中都有誰呀,?”

2、“小麻雀是怎么問它們(按故事中順序逐個問),?”

3,、“是誰不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了,?”

4,、“小麻雀是怎么做的?”

5,、“你們喜歡這只小麻雀么,?為什么?”

6,、“你們覺得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話,?”

教師:“可是現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了,那我們悄悄到別的地方去唱吧,?!睅ьI(lǐng)幼兒離開教室。

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