教案是教師備課的重要組成部分，它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法和評價(jià)等要素。編寫教案時(shí),，要注重評價(jià)方法的選擇和運(yùn)用，以及及時(shí)的反饋和指導(dǎo),，以提高教學(xué)效果,。參考一下這些教案范文，可以讓你對如何編寫教案有更清晰的思路和認(rèn)識,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1,、能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌,，較有感情,。
2、對做大班小朋友有份自豪感,。
教學(xué)準(zhǔn)備：配樂的詩歌朗誦磁帶,、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
1,、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀,，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的,？”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友,！’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)該的’,。他還朗誦了一首詩歌給我聽,，你們想聽嗎？”
2,、老師有感情,、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3,、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容,。
（1）詩歌的名字叫什么？
（2）詩歌里小朋友說了些什么,？做了些什么,？
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”
5,、分句練習(xí),。老師一句，幼兒一句,，也可反過來。
6,、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍,。
一,、教育教學(xué)目標(biāo)。
1,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣,。
2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，將安全教育滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,。
3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛,，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
二,、教學(xué)準(zhǔn)備,。
1、保教人員檢查教學(xué)室內(nèi)外的安全,。
2,、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境,。
3,、毽子。
三,、教學(xué)過程,。
1、熱情接待幼兒入園,，師幼相互問好,。
2、通過“問,、看,、查、摸”對幼兒晨檢,，消除安全隱患,。
（二）談話教學(xué),。
1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺,，知道自己又長大了一歲。
2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做,，才是個有禮貌的小朋友。
（三）如廁,。
在分組排隊(duì)上廁所的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。
師幼一起踢毽子,。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮,。
（五）室內(nèi)教學(xué),。
1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
（1）教室里有哪些安全隱患,？
（2）廁所有哪些安全隱患,？
（3）戶外有哪些安全隱患？
2,、做好哥哥,，好姐姐。
知道做表率,，不欺小,，尊長輩，講安全,。
1,、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走,，拉緊家長的手,，以防走失。
2,、知道靠右走,，不搶行。
3,、按照幼兒園的作息時(shí)間入園,。
（七）延伸教學(xué)。
家長給孩子講生活中的安全知識，增強(qiáng)幼兒的安全意識,，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo),。
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的汽車標(biāo)志,，交通標(biāo)志及交通規(guī)則,。
2、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣,，進(jìn)一步鞏固對交通安全的認(rèn)識,。
活動準(zhǔn)備：
1、在主題活動中已學(xué)習(xí)過有關(guān)汽車各種知識：汽車的標(biāo)志,、交通標(biāo)志、交通安全,、汽車加油及美容的相關(guān)知識等,；2、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車,，戴過的頭盔帶來幼兒園,，關(guān)在戶外活動中練習(xí)開過；3,、《汽車王國》主題活動展示課件,，“汽車王國”馬路示意圖一張，小汽車一輛,，交通標(biāo)志若干,，挑戰(zhàn)路線標(biāo)志，在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路,。
活動過程：
1,、以開車的游戲進(jìn)場并引出活動。
2,、播放《汽車王國》主題活動展示課件,，通過回憶復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的汽車標(biāo)志、汽車的相關(guān)設(shè)施,、交通標(biāo)志等知識,。
3、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)《汽車王國》：
b,、觀察《汽車王國》里有什么你認(rèn)識的,？
c、提問：假如車子在停車場要到加油站（汽車美容中心）應(yīng)該怎么走,？
a,、挑選交警、停車場、加油站及汽車美容中心的工作人員,。
b,、小司機(jī)挑選自己要挑戰(zhàn)的路線。
引導(dǎo)語：雖然汽車王國里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的,，可是在它上面開車卻比我們剛才開車復(fù)雜多了,，那里面有示意圖上沒有標(biāo)示出來的交通標(biāo)志，可這些交通標(biāo)志你們都學(xué)習(xí)過,。你們會不會害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀,？現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線（停車場－加油站－汽車美容中心－停車場，停車場－汽車美容中心－加油站－停車場）,，你們可以自己選擇你要挑選的路線,。
5、小結(jié)：
一,、教育教學(xué)目標(biāo),。
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣,。
2,、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中,。
3,、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛,，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往,。
二、教學(xué)準(zhǔn)備,。
1,、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。
2,、課前帶孩子參觀幼兒園,，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。
3,、毽子,。
三、活動過程,。
（一）入園活動,。
1、熱情接待幼兒入園,，師幼相互問好,。
2,、通過“問、看,、查,、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患,。
（二）談話活動,。
1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺,，知道自己又長大了一歲。
2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做,，才是個有禮貌的小朋友。
（三）如廁,。
在分組排隊(duì)上廁所的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。
（四）戶外活動,。
師幼一起踢毽子,。教育幼兒在戶外不亂跑,，聽從教師的指揮。
（五）室內(nèi)活動,。
1,、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
（1）教室里有哪些安全隱患？
（2）廁所有哪些安全隱患,？
（3）戶外有哪些安全隱患,？
2、做好哥哥,，好姐姐,。
知道做表率，不欺小,，尊長輩,，講安全。
（六）離園活動,。
1,、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走,，拉緊家長的手,，以防走失,。
2、知道靠右走,，不搶行,。
3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園,。
（七）延伸活動,。
家長給孩子講生活中的安全知識，增強(qiáng)幼兒的安全意識,，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo),。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇二
活動目的：
1、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能,，知道它們需要保護(hù),。
2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗(yàn)洞洞的有趣,。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。
4、了解生病給身體帶來的不適,，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
活動準(zhǔn)備：圖片,、課件,。
活動過程：
一,、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)看圖講述,。
2,、牙齒很堅(jiān)固，怎么會有洞洞？這個洞洞會給我們帶來什么麻煩？
3,、心上有洞洞，會有什么感覺,？什么事會讓你感到心痛,、難過,？,、小結(jié)：這些洞洞給我們帶來了麻煩,、疼痛,、難過，我們都不喜歡它們,。
二,、關(guān)注自我觀察尋找。
1,、我們身體上還長著許多有用的洞洞,，它們在哪里呢？我們互相找一找,。
2,、這些洞洞都有什么用？（關(guān)注鼻孔,、耳洞,、嘴巴、肚臍眼）小結(jié)：這些洞洞都有自己的本領(lǐng),，給我們帶來了健康,，我們要好好愛護(hù)它們。
三,、游戲體驗(yàn)拓展經(jīng)驗(yàn),。
1、我們的身體還能變出各種洞洞,，誰來試一試,。
2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎,？（觀看視頻）3,、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩,，找好朋友一起玩一玩,。（幼兒自由游戲）小結(jié)：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的洞洞,，給我們帶來了快樂,。
活動反思：
通過游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用，感受到保護(hù)眼睛的重要意義,，并初步掌握了解簡單的自我保護(hù)眼睛的方法,。
設(shè)計(jì)思路：
汽車是現(xiàn)在社會最為常見的交通工具之一，隨著馬路邊主題的深入,，孩子們對于汽車,、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時(shí)也充滿了好奇。通過前幾次的教學(xué)活動幼兒對于各種各樣的車及其一些常見的標(biāo)志都有了相關(guān)的了解和認(rèn)識，本次活動“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個內(nèi)容,，需要幼兒通過自己的觀察和相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)說出這時(shí)什么地方,，同時(shí)對于一些馬路上的常見標(biāo)志進(jìn)行一次鞏固和復(fù)習(xí)，通過粘帖的方式找到正確的位置,。本次活動緊緊抓住這兩點(diǎn)通過說看做讓幼兒對于馬路及其周邊的事物有進(jìn)一步的認(rèn)識和感知,。
活動目標(biāo)：
1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應(yīng)的地方,。
2,、愿意關(guān)注馬路邊的事物，能在集體面前表述,。
活動準(zhǔn)備：
幼兒操作材料,。
活動過程：
一、說一說：馬路邊,。
1,、看一看，馬路邊上有些什么,？你是怎么從哪里看出來的,？
馬路的上面有一所學(xué)校（學(xué)校里有紅旗）。
馬路的右上方是一個小區(qū),。
馬路的左下方是一個公園（公園里有各種各樣的樹木,，還有亭子）。
馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）,。
2,、馬路的周圍有這么多的設(shè)施呀！
二,、看一看：各種標(biāo)志與建筑,。
1、你認(rèn)識這些東西嗎,？它們應(yīng)該出現(xiàn)在哪里,？
斑馬線---馬路的中間。
自行車,、摩托車---馬路右邊,。
樹、垃圾筒,、路燈---馬路的兩邊,。
公交汽車、卡車,、小轎車,、紅綠燈---馬路上,。
行人---斑馬線上。
2,、說說它們的作用,。
三、做一做：熱鬧的馬路,。
1,、我們一起把這些標(biāo)志和建筑貼在相應(yīng)的學(xué)校,、公園,、高架橋、小區(qū)里,，讓這條馬路變的熱鬧起來,。
2、輕輕的沿著紙的邊邊一點(diǎn)點(diǎn)撕下來,，按照取下的圖片貼在相應(yīng)的背景中,。粘貼時(shí)沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水,。
3,、說一說你為什么這樣貼呢？
4,、馬路邊上還會有什么,？你看到過什么？你能試著畫出來嗎,？
5,、幼兒各自介紹熱鬧的馬路。
一,、活動目標(biāo)：
1,、了解眼睛進(jìn)入異物后的簡單處理方法。
2,、明白紅眼病會傳染,，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛,。
二,、活動準(zhǔn)備：
情境表演：“排除眼中的異物”。
三,、活動過程：
1,、以情境表演引入。
2,、引導(dǎo)幼兒討論,。
（1）明明的眼睛怎樣啦,？（進(jìn)了灰塵或是沙子）。
（2）眼睛進(jìn)了灰塵或沙子應(yīng)當(dāng)怎樣辦,？
3,、討論：眼睛除了進(jìn)了異物后不舒服外，還有什么時(shí)候不舒服,？（得了紅眼病的時(shí)候）,。
（1）得了紅眼病有什么感覺？（很難受,。眼睛會流淚,、怕光，還有輕微的疼痛,，眼睛沖血,、腫脹、結(jié)眼屎等）,。
（2）得了紅眼病該怎樣辦,？（因?yàn)榧t眼病會傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一齊,，更不能用別人的手帕,、毛巾，或用臟手去碰眼睛,，也不能牽別人的手,，不能使用別人的東西等。）,。
（3）紅眼病的預(yù)防,。（得了紅眼病要及時(shí)治療。）,。
4,、師小結(jié)：告訴幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生,，嚴(yán)格保護(hù)自我眼睛,。在紅眼病流行的時(shí)候，不到公共場所去玩,。
動目標(biāo)：
1,、幼兒喜歡參與游戲，情緒進(jìn)取愉快,。
2,、幼兒經(jīng)過游戲培養(yǎng)抑制自我行為的本事，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性,。
3,、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,。
活動準(zhǔn)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”
活動過程：
1,、導(dǎo)入活動,。
教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎樣樣,，它才不會吃你,？”
幼兒討論提出意見。
2,、設(shè)置情境,，觀察討論熊的習(xí)性。
（1）請另一位教師扮成熊,，聽到主班教師說“哎呀,！瞧,，我們班來了一只大狗熊,！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你,！”就出現(xiàn),。
幼兒嘗試自我的辦法，熊將出聲的,，動的幼兒抓走,。
教師請沒被抓走的幼兒介紹自我的方法：沒有動，沒有出聲音等,。
（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：
教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎樣辦：看到了熊不要動,，不要說話，就不會被熊吃了,。
3,、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。
（1）教師：“我這兒有一首兒歌,，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,，像不想聽聽？”
（2）教師念兒歌,，幼兒以團(tuán)體,，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。
4,、第二次游戲,。
教師：“如果熊再來，我們怕不怕,？我們就一邊念兒歌,，一邊用兒歌里的方法,，就不會被熊抓走了！”
教師：“哎呀,！熊來啦,！”
熊出現(xiàn)，教師和幼兒一齊念兒歌玩游戲,。
5,、商定游戲玩法和規(guī)則。
和幼兒一齊討論“熊沒來的時(shí)候我們干什么,？”“熊什么時(shí)候出來”“什么時(shí)候念兒歌,？”“什么時(shí)候不動了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里,？”等問題,。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
6,、幼兒扮熊進(jìn)行游戲,。
（1）請一位。
幼兒扮熊進(jìn)行游戲,。
（2）請若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲,。
7、教師小結(jié),，評價(jià),，表揚(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。
8,、幼兒“熊走”進(jìn)教室,。
附：兒歌《熊來啦》。
熊來啦,！熊來啦,！聞聞你來聞聞他。
別動別笑別說話,，別被狗熊抓回家,。
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事,，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言,、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2,、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感,。
3、懂得怎樣用實(shí)際行動來關(guān)心父母,、尊敬長輩,。
活動準(zhǔn)備：
1,、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信,，制作的相冊,，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件,。
2,、愛心卡。
活動過程：
一,、出示課件,，導(dǎo)入活動。
（一）欣賞故事《快樂的家》,。
提問：
1,、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么,？怎么說的,？他們的心情會怎樣？
2,、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,，那你們愛爸爸、媽媽嗎,？
（二）小結(jié)：
愛一個人的時(shí)候，一定要大聲說出來,，是怎樣愛的,？
二、傾聽書信,，爸爸媽媽對小朋友的愛,。
（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》,。
1,、你們聽后有什么感受？
2,、用信可以傳遞我們的愛,。
（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸,、媽媽說的話,。
2、相冊可以留下我們的愛,。
（三）聽錄音《親愛的孩子,，我愛你》,。
總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著,，的確很辛苦,，我們也要好好的回報(bào)父母。
三,、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：
1,、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
2,、在日常生活中,，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
（二）"悄悄話"愛心卡,。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,，為了表達(dá)對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上,，送給爸爸媽媽,。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束,。
活動延伸：
1,、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽,。
2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對家人的愛,。
孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，如今的孩子,，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù),，悉心照料下,，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子,、照顧孩子,。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的,，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理,。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,，我設(shè)計(jì)了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇三
1,、鞏固正確的握筆姿勢,，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。
2,、嘗試用直線,、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒,。
3,、注意保持衣物潔凈，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,。
4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。
活動準(zhǔn)備。
1,、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》,。
2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙,。
3,、毛筆，顏料,，顏料盤,，海綿印章，錄音機(jī),，磁帶,。
活動過程。
1,、播放歌曲《種太陽》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。
教師：你想種一個什么樣的太陽呢?它會發(fā)出什么樣的光芒?
2,、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法,。
(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙,。
教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!
(2)教師出示海綿印章,、毛筆,，與幼兒一起討論作畫方法。
(3)教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法,。
教師：用海綿印章畫太陽,，用毛筆畫太陽的光芒?？梢杂弥本€,、波浪線、鋸齒線,、螺旋線等不同的線條來畫光芒,。
3、教師介紹作畫材料,，并交代作畫常規(guī),。
(1)教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒使用后放回原處,。
教師：今天,，老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶,、紙和顏料,。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
提醒幼兒注意握筆姿勢,，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條,。
4、欣賞作品,，教師評價(jià),、總結(jié)。
(1)教師：你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準(zhǔn)備送給誰?
(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認(rèn)識和表現(xiàn),。
教師：你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?
5,、歌表演“種太陽”。
幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈,，結(jié)束活動,。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖,。
2.關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,，并知道使用它們的安全方法。
3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。
4.樂于探索,、交流與分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識各種取暖用具和用途,，關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,。
活動準(zhǔn)備：
1.事先請幼兒找找家里的取暖用具。
2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆,、暖手爐,、熱水袋、火爐,，現(xiàn)代的油汀,、空調(diào)、電熱毯等,。
3.《幼兒畫冊》（第2冊第42頁）,。
活動過程：
一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具,，激發(fā)幼兒興趣,。
1."小朋友，冬天冷嗎,？怎樣做才會感到暖和呢,？"。
2.今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家,，說說它叫什么,，怎么用。
二,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的,，有不同的用法。
1.出示所準(zhǔn)備的取暖用具圖片："老師這里也有一些取暖用具,，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎,？"。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識炭盆用木炭取暖,；火爐用煤取暖,；油汀、空調(diào)用電取暖,，可以給很多人用,；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便,，可以靈活使用,，但只能一個人用；暖手爐是用來暖手的,；電熱毯是睡覺時(shí)取暖的。
三,、知道取暖用具的正確用法,，注意使用時(shí)的安全。
討論：使用這些取暖用具需要注意什么？
四,、啟發(fā)幼兒回憶,，拓展經(jīng)驗(yàn)。
2.小結(jié),。
教后反思：
在這次活動中,，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個過程中,，他們會從同伴哪里得到許多新信息,、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識,。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受,，我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類,，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇四
活動名稱：
兒童游樂場。
活動目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒自選材料搭建運(yùn)動器具,。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。
活動準(zhǔn)備：
各類結(jié)構(gòu)材料,，范例(高空飛機(jī)轉(zhuǎn)椅、踩水車,、攀登架),。
活動過程：
1、教師出示范例(高空飛機(jī)轉(zhuǎn)椅,、踩水車,、攀登架)，與幼兒進(jìn)行關(guān)于游樂場的談話,。
2,、請幼兒觀察范例的結(jié)構(gòu)，分析所使用的材料,、用了什么建構(gòu)技能,、還可以怎么變化。
3,、幼兒自選材料進(jìn)行建構(gòu),，教師觀察幼兒建構(gòu)情況，給予必要的幫助,。
4,、結(jié)束分享交流活動：
(1)將每人的作品集中布置成“兒童游樂場”,。
(2)向大家介紹自己的作品(名稱、玩法,、注意事項(xiàng)),。
目的：
1、在看看,、拼拼,、剪剪、帖帖過程中感知數(shù)的多少排序,、初步了解交集,。
2、培養(yǎng)幼兒判斷力及思維的正確性,，并有探索的欲望,。
3、培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人的情感,。
整備：
1．在區(qū)角活動中幼兒學(xué)剪過各種花草樹木2．幼兒操作的幾何圖形3．剪貼的花樹,、卡片。
過程：
一．愛護(hù)花樹：
你愛媽媽嗎,？為什么,？怎么愛？每個媽媽都有孩子,，每個孩子都愛媽媽,。誰是大地媽媽的孩子？我們的好朋友花草樹木是大地媽媽的孩子,。大地媽媽可愛自己的孩子啦,，給他們吃養(yǎng)料、喝水分見見孩子們各個長得健康,、漂亮別提有多高興,。但大地媽媽有時(shí)候會傷心，會溜淚,，那是為什么,？怎么破壞？大地媽媽失去了孩子,，會傷心,、會失去光彩，那時(shí)候到處是風(fēng)沙光著身子世界也會變得灰蒙蒙的,。
所以我們要愛護(hù)花草樹木,，自己不傷害，還要阻止他人破壞,。讓大地媽媽越變越美,，越來越漂亮,。
二．觀察花樹。
1．比花——比多少老師也種了許多花,，你們來幫我數(shù)數(shù)有幾朵。
（1）等量等長,。
（2）等量不等長,。
（3）不等量不等長。
（4）等長不等量,。
（5）對應(yīng),、排序。
2．拼花：——數(shù)數(shù),。
3．種花：——排序,。
(1)以小組為單位，設(shè)計(jì),、思考,、討論怎樣種。
(2)集體動手操作,。
(3)欣賞交流,。
4．送樹：——集合、交集,。
（1）根據(jù)樹的形狀,、顏色、樹干的粗細(xì),。
（2）探索交集,。
活動目標(biāo)。
1,、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及外形特征,。
2、通過操作,，激發(fā)幼兒樂意做力所能及的事,。
3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中蔬菜的多樣性,。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并在活動中體驗(yàn)成功的快樂,。
活動準(zhǔn)備。
每人帶三樣喜歡吃的蔬菜,。魔袋一只（番茄,、芹菜、絲瓜）,。
蔬菜的圖片及籃子若干,。剪刀、削皮器,、刀若干,，
托盤四只（黃瓜、胡蘿卜,、芹菜,、豇豆、）,。
桌布及橡筋若干,。
活動過程。
一,、交流各自帶來的蔬菜,。
二、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類,。
三,、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)并嘗試自己揀菜。
四,、請幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房,。
教學(xué)反思。
在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手,，調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,，讓幼兒在看一看，聞一聞,，做一做,，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中，萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感,，在家里和幼兒園逐漸培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣,，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
在主題活動中,，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料,，給幼兒自由探索的空間，我們給予幼兒適度的幫助，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問題,。我們在滿足幼兒興趣需要的同時(shí),，采用靈活、多樣的形式,，讓幼兒主動學(xué)習(xí),、積極探索。
小百科：蔬菜是指可以做菜,、烹飪成為食品的一類植物或菌類,，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì),。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛,、萌發(fā)熱愛祖國的情感,。
2、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié),，初步了解國慶節(jié)來歷3,、鼓勵幼兒用多種方式表達(dá)對祖國的了解和感情。
活動準(zhǔn)備：
1,、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面,。
2、《開國大典》的視頻片段,，以及歡度國慶的圖片,。
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3、準(zhǔn)備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料,。
活動過程,。
(一)開始部分：以談話的形式請幼兒們談?wù)勥@段時(shí)間電視上播放的節(jié)目內(nèi)容，依次導(dǎo)入主題活動,。
(二)基本部分;1,、引導(dǎo)幼兒初步了解十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國的誕生日,。
2,、觀看開國大典的圖片和錄象帶，在幼兒們討論及教師的講述下知道“國慶節(jié)”的名稱和來歷,。
3,、出示天安們的圖片，讓幼兒們觀察它的顏色和形狀,，及其結(jié)構(gòu)特征,。
4、發(fā)給幼兒們紙和筆,，來進(jìn)行繪畫,，并鼓勵幼兒大膽的來進(jìn)行添畫,。(三)結(jié)束部分：把幼兒們的畫來進(jìn)行講評。并掛在繪畫角上,。
五,、活動效果。
在這節(jié)活動中幼兒們通過看圖片,、錄象帶及繪畫等,，知道了十月一日是國慶節(jié)并知道了國慶節(jié)的由來，萌發(fā)了熱愛祖國的情感,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇五
活動背景：
孩子是很喜歡動物的,，因?yàn)閯游锏脑S多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是,，童話的世界一定有動物朋友相伴隨,。
孩子認(rèn)識自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的，野獸中的一些特征明顯的動物,，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注,。我想：是否可以在認(rèn)識一個動物的同時(shí)，提升孩子的經(jīng)驗(yàn),，從而認(rèn)識一類動物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征,，于是，就選擇了“小象",。
在這樣一個集體活動之后,，如果孩子感興趣，還可以對野獸進(jìn)行更廣泛的探索,。
內(nèi)容與要求：
1,、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征,。
2,、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能,。
3,、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍,、食物,、生長地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事),。
4,、廢舊紙盒、積木、彩色紙,、剪刀,、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干,。
5,、一些野獸和禽類的小卡片。
過程與指導(dǎo)：
認(rèn)識象—一了解獸類—一制作小象,。
一,、認(rèn)識象。
1,、幼兒觀看圖片展覽,。
2、說說小象的事：你喜歡它什么?為什么?
從情感著手,，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好,。
3、老師(小結(jié))：象的本領(lǐng)真大,，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事,，那是因?yàn)?，它有一只長長的鼻子，四條粗粗的腿,，一條細(xì)細(xì)的尾巴,，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶,，它生活在野外的,。
二、了解獸類,。
找“與象長得有點(diǎn)像"的動物小卡片,。
這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼,、兩只耳,，還有誰也有的?
幼兒：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛,。(老師不置可否),。
幼兒：小豬和小象長得很像的，都有兩只眼,、兩只耳朵,、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿,、一根尾巴,。
老師：是啊，小豬和小象長得真像,。(給孩子暗示),。
幼兒：小魚也有眼睛……。
幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……,。
幼兒：小鳥也不像小象,，它只有兩條腿，它有翅膀,，小象沒有,。
孩子開始分析動物的總體特征了，這時(shí),，老師可以引導(dǎo)歸納了,。
老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物。
三,、說說“你知道的野獸”
老師引導(dǎo)：和小象一樣,，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象,，我們就來做一個吧,。桌上有許多材料，你選一些東西,，做一只象,。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法，你先試試,，它是怎么做的?幼兒探索制作,。
欣賞玩耍：
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)帶著小象去玩玩。
活動反思：
1,、材料的提供與效果的預(yù)見,。
在提供給孩子制作小象的材料時(shí)，曾考慮過,，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢,，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是,，我用幾個孩子試了一試,，結(jié)果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是,，由于每張桌子的材料是相同的,，所以,，孩子的作品，很容易相似,，不同的作品很少,，孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一,，但是,，可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作，并相互交流方法,，孩子的作品就比較豐富,，所以，當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候,，相對單一類型的材料,，可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn)。
2,、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù),。
在開始的認(rèn)識活動中，提供給孩子將近9張圖片,，其中包含了小象的所有特征,，孩子們可以通過圖片的暗示，來說說“我最喜歡小象……因?yàn)椤?但是,，孩子的看圖會意的能力還不是很強(qiáng),，所以，孩子沒有講到象的牙,、耳朵，也沒有講到小象生活的地方,，于是,，我有點(diǎn)緊張。其實(shí),，我應(yīng)該有所預(yù)見這樣的狀況,，我索性引導(dǎo)：誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的，誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事,，可是它喜歡生活在哪里呢?(對,，這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然,，也可以使孩子了解觀察圖片的方法,。
同事互動：
“以幼兒發(fā)展為本"的理念，帶來了對傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思,?！盀閷W(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”,、“為孩子發(fā)展而教”的理念，意味著不能僅僅考慮教師教得方便,、得精彩,、教得舒暢，而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn),，教是為了學(xué)服務(wù)的,，以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué),。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動“小象”,，是較為成功的典范。
1,、精心提供活動材料,。
教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線，巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具,，象的錄像,，象的圖片，一動一靜,，分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用,。象的圖片，廖廖幾筆簡筆畫,，勾勒出象的外形,，重點(diǎn)部分用彩筆涂色，適當(dāng)添畫背景,，恰到好處地起到暗示作用,，符合中班孩子的觀察特點(diǎn)；錄像中小象繁殖的過程,，使幼兒對胎生有了初步的了解,；動物小卡片，由于是幼兒自己收集的,，較為熟悉,，有利于與小象進(jìn)行比較觀察。整個活動中,，其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè),，激發(fā)、支持和推動幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過程的有效發(fā)生,，幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。
2、善于創(chuàng)設(shè)問題情景,。
在幼兒初步了解小象后,，教師一改傳統(tǒng)對動物認(rèn)知的方法,，把單個動物放在關(guān)系中學(xué)習(xí)。教師把前階段幼兒共同收集的其他動物圖片拿出,，讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動物,。這一問題情景的創(chuàng)設(shè)，是教師的神來之筆,，充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智,。幼兒邊找邊“辨”，既鞏固了對象的認(rèn)識,，又引發(fā)對哺乳動物的特征進(jìn)行歸納,。雖然，幼兒尋找的特征并不一定是正確的,，但問題情景的創(chuàng)設(shè),，開啟了幼兒思考、探索之門,，這也就是教師教的意義所在,。
【活動目標(biāo)】：
1、樂意用歌聲,、動作來表達(dá)自己對歌曲的理解和感受,。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，嘗試簡單地仿編歌詞,。
【活動重點(diǎn)】：感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲,。
【活動難點(diǎn)】：在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，嘗試簡單地仿編歌詞,。
【活動準(zhǔn)備】：課件,、森林的情景,、動物頭飾等。
【教學(xué)課時(shí)】：第一課時(shí),。
【設(shè)計(jì)思路】：
經(jīng)過“下雨啦”的活動，我發(fā)現(xiàn)孩子對于雨非常感興趣,，值此梅雨季節(jié),，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn)，結(jié)合簡單輕快的音樂,，以幫助森林里的小動物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語言,、歌聲、動作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn),。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上,，嘗試簡單地仿編歌詞,。
【活動過程】：
一、觀察天氣,，引出話題,。
1、小朋友們,，你們看看今天天氣怎么樣,？2、今天外面下起了大雨,。（我們這里是大晴天,，可是森林里呢卻是大雨天。）,。
3,、你們喜歡下雨天嗎？為什么,？
4,、不喜歡，森林里的小動物呀也不喜歡下雨天,，我們一起來看看為什么吧,？（喜歡，森林里的小動物們也挺喜歡下雨天的,，可是最近他們可發(fā)愁了,。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？）,。
二,、觀看課件，感受歌曲,。
1,、我們一起來看一看，他們到底為什么犯愁呢,？
2,、（播放課件）小動物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>
原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的.雨了，小動物們都不能出去玩了,。他們都在想辦法,，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來聽聽它想到了什么辦法,！
3,、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家）,。
4,、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎,？（師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞）。
6,、小雨快回家這么做,？小動物們要玩耍怎么做?(請個別幼兒示范，其他幼兒學(xué)),。
7,、剛才寶寶們想了很多的動作，真棒,！接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動作再來試試看好嗎,？學(xué)學(xué)小動物的動作要和別人不一樣的。
三,、理解歌曲,，仿編歌詞。
1,、叮鈴鈴,，（教師接電話）喂，你好呀,，我們是森林里的小動物,，謝謝你們把小雨請回家了，可是太陽沒出來,，森林里還是很濕,，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽請出來,。
2,、那我們也用歌聲請?zhí)柟鰜砗脝幔?/p>
3、太陽出來了嗎,？出來了,。說明我們的歌聲和動作做的很好。
四,、結(jié)束部分,。
1、叮鈴鈴,，我們是森林里的小動物,，謝謝你們幫我們把小雨請回家，又把太陽請出來了（把風(fēng)兒,、白云請出來了），我們又可以出去玩了,，歡迎你們到森林里來作客,。
2,、小動物們邀請我們?nèi)プ骺停覀兏械胶荛_心,，一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧,。
活動目標(biāo)。
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線,、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。
2,、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,。
活動準(zhǔn)備。
1,、課件：圖片-雨天,。
2、音樂：小雨小雨,，別下了,。
3、油畫棒,、畫紙,。
活動過程。
一,、談話引起興趣,。
1、播放下雨的聲音,。
2,、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。
小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的,、長長的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的,。
二、操作演示,引出內(nèi)容,。
1,、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩!嘩!下了一場大雨,。
幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的,。)。
2,、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?
(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花,。
1、引導(dǎo)。
下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?
大雨和小雨有什么不同?
2,、幼兒作畫,。
鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西。
四,、聽歌謠《小雨小雨,別下了》,。
活動結(jié)束。
活動準(zhǔn)備：
1,、幼兒已有對蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識準(zhǔn)備,。
2、蛋殼,、各種形狀的積木若干,。
活動過程：
1、請幼兒玩蛋殼,，并從中發(fā)現(xiàn)問題,。
2、幼兒討論：為什么蛋殼會轉(zhuǎn),？（不一定要得出正確答案）,。
3、玩一玩,，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),？
要求：找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密。想想,。
為什么有的東西不會轉(zhuǎn),，有的能轉(zhuǎn)不停。
4,、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的,。
活動反思：
幼兒在認(rèn)識了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識準(zhǔn)備,。一定的活動積累,，讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個活動中,，由于活動的材料并不繁多,，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手,，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動的秘密,。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作,，并講述自己的發(fā)現(xiàn),。科學(xué)活動中采用幼兒熟悉的材料，設(shè)立簡單易完成的探究任務(wù),，是比較適合小班小朋友的,。
活動目標(biāo)：
1、通過探索操作,，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時(shí)間比較長。
2,、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn),，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
3,、鼓勵幼兒積極參與,，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇六
活動目標(biāo)：
1,、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
2,、通過討論,，激發(fā)幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快,、合理地過寒假,。
3、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力,。
活動準(zhǔn)備：
《平安系列》安全教育視頻。
活動過程：
一,、使幼兒了解寒假的含義,，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過新年的興趣,。
1,、師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了,，因?yàn)轳R上就要過年了,，這個假期叫做寒假?！?/p>
2,、教師告訴幼兒寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的，我們叫它寒假,，寒：就是冷的意思,。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快,、合理地過寒假,，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力,。
1,、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情,。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,、想象能力。
3,、那么在寒假里,，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力,。
4,、觀看安全教育視頻，提問幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言,，讓幼兒更加認(rèn)真,、投入地參與活動。
三,、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng),。
1、如果回老家的小朋友,，不能一個人或和小伙伴到河邊去玩,，要和大人在一起。
2,、不能玩火,、玩電、玩尖銳的物體,，保護(hù)好自己,。
3、冬天天氣寒冷,，出門要穿好棉衣,，戴好帽子、手套,，不能長時(shí)間到室外玩耍,，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷,。
4,、要少吃生冷食物,，否則，會引起肚子痛,，影響身體健康,。
5、獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來,，不要告訴陌生人只有你一個人在家,。
6、外出與家人走散了,，要懂得打電話110報(bào)警,，不要跟陌生人走等。
活動目標(biāo)：
1,、會找玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，能將具有相同特點(diǎn)的玩具擺放在一起,。
2,、有參與活動的興趣，并愿意用語言講述,。
活動準(zhǔn)備：
1,、玩具柜1-2個。
2,、玩具若干（長毛絨玩具,、汽車玩具、娃娃,、積木等）或幼兒自帶的玩具若干,。
活動過程：
（一）引發(fā)幼兒活動興趣。
1,、展示玩具,，認(rèn)識玩具。
教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具,，今天給我們送來了許多玩具,，
看看有些什么玩具？（請幼兒說出玩具名稱）,。
2,、玩玩具，體驗(yàn)快樂,。
教師鼓勵幼兒分組自選玩具,，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩,。
（二）引導(dǎo)討論,，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起,。
1、觀察擺放的玩具,。
2,、討論怎樣擺放玩具。
3,、探索將同樣的玩具放在一起,。
（1）請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。
（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說：我把“__”和“__”放在一起,。
4,、分享共同擺放玩具的快樂。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜,，分享一起擺放玩具的樂趣,。
活動延伸：
區(qū)域活動：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放,。
活動目標(biāo)：
1,、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動。
2,、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量,。
活動準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅,。
活動過程：
一,、觀察圖形拼畫。
出示圖形拼畫,，請幼兒觀察這幅畫里有什么,。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
二、選圖拼畫,。
桌上有些什么?它們是什么圖形?
請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹,。
教師巡視，幫助,、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,，肯定幼兒拼出的各種圖案。
三,、分享交流,。
請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充,。
四,、記錄表達(dá)。
數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量,。與同伴交流各自的記錄結(jié)果,，并說說哪種圖形用得最多。
活動目標(biāo)：
1,、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條,、圖案畫傘面。
2,、積極參與活動,，體驗(yàn)操作所帶來的快樂心情。
活動準(zhǔn)備：
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過雨傘,，觀察傘面上的圖案。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）,。
2)圓形空白傘面，已畫好部分線條的傘面,。
3)小羊頭飾,。
4)油畫棒，黑色水彩筆,。
活動重點(diǎn)：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。
活動難點(diǎn)：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面,。
活動過程：
（一）開始部分,。
教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊,，我在森林里開了一家傘店,。小動物們非常。
喜歡我的傘,，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了,。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面？”
（二）進(jìn)行部分,。
飾的,。
例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等。
3準(zhǔn)備的材料,，鼓勵幼兒選空白紙,，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。
4幼兒選紙,，進(jìn)行裝飾,，觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分,。
欣賞部分幼兒的作品,，特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒,。
目標(biāo)：
1、讓小朋友進(jìn)一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮,、交通,、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全,、快樂,、有意義的春節(jié)做好鋪墊。
2,、增強(qiáng)幼兒的安全防范意識,，提高幼兒的自我保護(hù)能力，使幼兒過一個愉快的春節(jié),。
準(zhǔn)備：
電源插座,、鐵絲、釘子,、別針等金屬制品,。春節(jié)安全視頻。
過程：
1,、注意用電安全,。認(rèn)識電源插座，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲,、釘子,、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部,。
2,、注意燃放煙花、爆竹安全,。不自己燃放煙花,、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲,，這樣很容易傷人,，在大人燃放煙花、鞭炮是,，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶,。
3、注意飲食衛(wèi)生,。不吃過量的零食,，在家飲食要規(guī)律，按時(shí)吃飯,，不挑食,，多吃蔬菜,。
4、注意通行安全,。
(1)會走行橫道和人行道,，過馬路時(shí)會看紅綠燈，會跟著大人走,，過馬路時(shí)不瘋打,、瘋跑，不獨(dú)自一人橫穿馬路,。
(2)認(rèn)識一些簡單的交通安全標(biāo)志,。
5、教師小結(jié)：春節(jié)要注意的各方面安全問題,。
春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全!
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇七
活動目標(biāo)：
1,、體驗(yàn)相互追逐的快樂。
2,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。
3、能遵守規(guī)則玩游戲,。
4,、透過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。
活動準(zhǔn)備：
1,、會唱《丟手絹》歌。
2,、不同顏色的手絹幾條,。
活動過程：
1,、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形,，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2,、引出游戲,。
（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？
（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》,。
3,、介紹游戲玩法。
（1）請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑,。
（2）當(dāng)唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時(shí),，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑,。（3）當(dāng)唱到"快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí),，撿到手絹的小朋友就就應(yīng)立刻去追剛才那個丟手絹的小朋友,，要圍著圈追。
（4）被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下,，這樣,，追的小朋友就算沒追到，所以,，就該他再來丟手絹,。
（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹,。
4,、提出游戲規(guī)則。
（1）不瘋鬧,。
（2）跑時(shí)不離開圈,。
（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油,。
（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑,。
5、幼兒開展游戲,，老師指導(dǎo),。
（1）看幼兒有無遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
（2）幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲,。
6,、放松活動：
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體,?；顒臃此迹何覀儼嗪⒆釉谶@次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好,，孩子們也很快樂,，都吵著要玩，上完課后我也很滿意,，回味著剛才上的課,，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,，這就給課堂帶來了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。
我變變變,。
活動目標(biāo)：
1、透過音樂感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn)。
2,、運(yùn)用形體動作表現(xiàn)孫悟空的主角特征,。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂：《小石猴》,。
2,、孫悟空頭套、金箍棒道具,。
活動過程：
1,、教師運(yùn)用形體動作及道具，表演音樂《小石猴》的情景,。
2,、請幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很個性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西,、小石猴有什么超強(qiáng)潛力,、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器,。
3,、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲：
按照“指令我變、我變,、我變……（猴子,、蛇、青蛙,、石頭,、妖怪等），請幼兒變出某種身體造型,，并做出動作變化（如猴子抓耳撓腮,、蛇爬行、青蛙跳,、石頭靜止不動等）,。
4、可換幼兒主持,，進(jìn)行活動,。
5,、問幼兒有誰會學(xué)猴子轉(zhuǎn)動金箍棒的動作,，請幼兒出來示范。教師能夠請幼兒參考幼兒用書本,，鼓勵幼兒嘗試,。
6、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子。
7,、可到文具店購買伸縮指揮棒,，也能夠用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的長紙軸，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi),，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了,。
活動延伸：
在每一天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲，凡點(diǎn)到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型,。
大班體育游戲活動雪花飄飄,。
目標(biāo)：
1練原地向上縱跳拋物。
2活動中會聽信號按要求活動,。
準(zhǔn)備：
1組織幼兒制作雪花,。
幼兒按意愿將紙（如掛歷、報(bào)紙,、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊,，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干,。
2教師使用的籮筐,、鈴鼓等。
過程：
1,、開展游戲“雪花飄飄”,。
（1）每個幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中,，然后盡力接住,。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn),、接住的次數(shù)多,。
（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”,，一人接,，然后互換主角進(jìn)行游戲，看誰拋得高,、接住的次數(shù)多,。
教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲,，鼓勵他們用力向上拋,。
2、師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”,。
（1）幼兒手持自制雪花,，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動鈴鼓,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度,、音量變化，在場地內(nèi)慢跑,、快跑,、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來,。
（2）幼兒熟悉游戲后,，可請個別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲,。
3,、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。
教師扮“掃雪人”,，幼兒扮“小雪花”,。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),，留作下次用,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇八
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂節(jié)奏xx|__x|,，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作,。
2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印,，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作,。
3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動作,，體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣,，發(fā)展身體動作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。
活動準(zhǔn)備：
1,、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等,，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。
2,、音樂《丑小鴨》,。
活動過程：
一、隨著音樂《丑小鴨》進(jìn)場,。
二,、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動作,。
1,、我們的小腳很能干，除了走路,、跑步外還會玩游戲呢,！其實(shí)小腳他還有一個本領(lǐng)，就是會跳舞,。今天,，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看,。
2,、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞,。
（1）跳舞毯上有什么,？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫,。
（2）在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”,，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上,。
3,、幼兒嘗試動作并進(jìn)行交流，請個別幼兒上來展示,，鼓勵大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動作,。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置,，創(chuàng)編多種不同的跳躍動作,。
（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干,，能變出和別人不一樣的跳舞毯來,？
（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試,，跳法和剛才有什么不同了,？
5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞,。
剛才小朋友們想了很多好看的動作,，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！
拼中國地圖,。
第一次游戲：
這是開學(xué)初的一次區(qū)角活動,，孩子們高興地選擇了自己喜歡的區(qū)域，張思遠(yuǎn),、胡思琦來到了小書房里,，看到了一塊中國地圖的磁性拼圖,，胡思琦對張思遠(yuǎn)說：“我們來拼這個拼圖吧！”胡思琦說：“好的,?！庇谑莾蓚€人拿出了拼圖拼了起來。
他們兩個先看了看完整的拼圖,，然后再把拼圖拆了拼,，可是由于他們是第一次接觸中國地圖，對中國地圖不了解,，于是他們怎么也拼不完整,。
第二次游戲：
這次我在區(qū)域中貼了一張完整的中國地圖。這次張思遠(yuǎn)和吳琳嬌來到了小書房游戲,，吳琳嬌看著墻面上的中國地圖說：“這個像大公雞的地圖是不是中國地圖,？”張思遠(yuǎn)聽到了說：“是啊，你看這里還有一個中國地圖的拼圖,?！庇谑撬贸隽舜判灾袊貓D的拼圖，于是吳琳嬌開始拼起了拼圖,。她從拼塊中找出了一塊,，看了半天想不出這是哪里的一塊，但是她沒有放棄,，吳琳嬌轉(zhuǎn)身來到墻面的中國地圖前,，對照地圖找拼塊的位置，一會她好像是找到了,，又來到了拼圖前把這塊拼塊放到了拼圖的一處,，又找起了下一塊拼塊。
可是由于她對照的時(shí)間比較長，在區(qū)域活動中吳琳嬌沒有能完成。
第三次游戲：
這次來玩中國地圖拼圖的時(shí)胡思琦和褚安娜,。胡思琦這次好像是有備而來的，他拿出了拼圖,，先看了墻面的大中國地圖，然后再拼圖中找出了比較大塊的拼塊,，先把比較明顯的拼塊拼好再拼一些小的,，同時(shí)把臺灣和海南島放到自己的位置上，然后再一塊地嘗試,，但是拼的速度快了不少,，看來他是準(zhǔn)備過了。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后,，她也加入到拼拼圖的行列中來了,，兩個人一個找一個拼在區(qū)域活動結(jié)束前把拼圖完成了,。
反思與分析：
第一次活動是孩子們第一次接觸中國地圖，他們對地圖的構(gòu)造不清楚是可以接受的,，而且他們對于拼圖游戲不時(shí)最有耐心,；第二次游戲中吳琳嬌是在動了腦筋后能嘗試來拼拼圖，而且她也動了腦筋――根據(jù)墻面上的中國地圖來尋找線索,；而第三次游戲也是相對比較成功的游戲,，胡思琦在首次嘗試失敗后回家,，與家長一起討論過中國地圖,，而且也買了中國地圖的拼圖來練習(xí)過，所以他在最后一次的游戲中才能成功,。
調(diào)整：
在墻面上布置中國地圖,，方便幼兒拼中國地圖。
教學(xué)目標(biāo),。
1,、了解棋盤的構(gòu)成和棋子，能認(rèn)識各個棋,，并會擺棋,。
2、培養(yǎng)下跳棋的興趣,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。
教學(xué)準(zhǔn)備,。
跳棋一副,。
教學(xué)過程。
一,、組織：
1,、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好跳棋,，上課時(shí)先聽老師講跳棋知識,，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開跳棋下。
2,、談話：你們知道中國跳棋嗎,？誰想來介紹一下。
先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下,。
師介紹：這個學(xué)期的課外活動我們要主要學(xué)習(xí)的是跳棋,。
二、認(rèn)識棋盤：
三,、認(rèn)識棋子：
考慮到很多學(xué)生認(rèn)識棋,，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽,。
四、學(xué)生互相介紹,，拿出棋盤對照自己的,，進(jìn)行鞏固介紹記憶。
五,、學(xué)生在棋盤上擺子,，分四人小組進(jìn)行合作交流。
活動時(shí)間：20__年3月26號星期五一日主題活動：我是開心果,。
活動一:蒙氏工作,。
工作名稱：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）。
工作目標(biāo)：
1,、加強(qiáng)十進(jìn)位的概念,。
工作過程：
1、點(diǎn)名,、讀日歷,、走線、示范工作,。2幼兒自主工作,。
活動二：線上團(tuán)討。
活動名稱：《開心果的成就》,。
活動目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。
2,、培養(yǎng)幼兒學(xué)會給周圍的同伴找快樂,。
活動準(zhǔn)備：豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)幸福的資料,。
活動三：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）,。
活動名稱：《感知數(shù)位》。
活動目標(biāo)：
1,、讓幼兒認(rèn)識個十百千,。
2、能用數(shù)字兩相對應(yīng),。
3,、培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂?；顒訙?zhǔn)備：教具（1,、10、100,、1000）,。
活動過程：
1,、游戲《拍手歌》。
2,、出示教具,，介紹名稱。
3,、教師出示教具,，展示內(nèi)容。
5,、談話導(dǎo)入,。
———小朋友給別人帶來快樂？你們覺得開心嗎,？
6,、練習(xí)操作冊,。
7,、活動結(jié)束。
活動四：思維訓(xùn)練,。
活動名稱：《我們做項(xiàng)鏈》（大組）,。
活動目標(biāo)：
1、觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形,，辨別圖形的形狀,、顏色、大小,。
2,、發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序能力,。
3,、感受給同伴帶來的樂趣。.
活動準(zhǔn)備：模板卡片12,、13,、14、15,。
活動過程：
1,、音樂律動。(幸福拍手歌),。
2,、談話導(dǎo)入。
根據(jù)律動的內(nèi)容,，和幼兒一起分享快樂,。
3,、拿出教具進(jìn)行引課。
4,、模板游戲,。
5、發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事,。
6,、提問相關(guān)問題請幼兒回答。
7,、操作卡片,。三遍。
8,、活動結(jié)束,。
活動五：思維訓(xùn)練（中組）。
活動名稱：《圖形組合》,。
活動目標(biāo)：
1,、認(rèn)識幾何圖形，辨別圖形的組合,。
2,、對應(yīng)圖形的組合與分解，培養(yǎng)幼兒對形狀,、顏色的分辨能力,。
3、在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),。
活動過程：
1,、音樂律動。(火苗),。
2,、談話導(dǎo)入。
根據(jù)律動的內(nèi)容,，和幼兒一起分享快樂,。
3、拿出教具進(jìn)行引課,。
4,、模板游戲。
5,、發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事,。
6、提問相關(guān)問題請幼兒回答。
7,、操作卡片,。三遍。
8,、活動結(jié)束,。
活動五：離園活動。
活動名稱:《精彩動畫》,。
活動目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)幼兒的專注力。
2,、感受看動畫的快樂,。
3、培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣,。
活動六：離園,。
活動時(shí)間：7月3日。
活動目標(biāo)：
1,、通過探索水滴在不同質(zhì)地的紙上的結(jié)果,，感受各種紙的不同特性。
2,、激發(fā)幼兒主動研究,、探索的興趣,。
活動準(zhǔn)備：
1,、不同質(zhì)地的紙（如面巾紙、蠟光紙,、圖畫紙,、報(bào)紙、牛皮紙,、打印紙）,、不同質(zhì)地的包裝材料（如鋁箔、塑料布,、皮革等）,、水、各種不同的液體（如醋,、油,、彩色水）。
2,、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個,。
活動過程：
一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應(yīng)到幼兒看一看,，摸一摸,，說出他們的名稱以及在什么地方見過，做什么用的,。
二,、教師組織幼兒分組或獨(dú)立進(jìn)行探索活動，即將水滴在不同材料的表面,，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象,。
1、幼兒自由實(shí)踐,、操作,。
2、教師組織幼兒分類活動,，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放,，并根據(jù)滲水的速度將滲水材料依次排列。
三,、教師組織幼兒討論活動,。
1、表面吸水的材料我們可以做什么,？
2,、表面不吸水的材料可以做什么？
四,、游戲活動“淘氣的小水滴”
1,、教師引導(dǎo)幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個大水滴？如何滴一個小水滴,？如何將水滴從一個地方,？拉到另一個地方？如何把幾個水滴集中或分散等等,。
3,、為幼兒提供不同的液體，引導(dǎo)幼兒談在滲水的材料上如何做畫,？比較哪種液體干得快,？哪種干的慢？哪種會變形,。
延伸,。
活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，并裝訂成冊,。
在日常生活中,，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途,，即材料的吸水性與材料的應(yīng)用關(guān)系。
活動目標(biāo)：
1,、嘗試用多種方法數(shù)數(shù),，了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)別。
2,、大膽參與數(shù)數(shù)游戲,，能在操作活動中找出幾種簡便的數(shù)數(shù)方法。
3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣,。
活動準(zhǔn)備：
人手1份數(shù)數(shù)材料，操作卡一份,。
活動過程：
一,、集體活動。
1,、嘗試用多種方法數(shù)數(shù)：請幼兒數(shù)數(shù)盆子里的豆豆有多少,，想象怎樣數(shù)又快又對。
2,、交流數(shù)數(shù)方法：請幼兒說說自己是用什么方法數(shù)出來的,。針對幾種不同方法評價(jià)。
3,、練習(xí)用多種方法數(shù)數(shù),。
二、小組活動,。
1,、畫一畫，看看自己變出了什么小動物,，涂上自己喜歡的顏色。
2,、填空：在空格里印上合適的數(shù)字,。橫著數(shù)數(shù)，豎著數(shù)數(shù),。
三,、活動評價(jià)。
表揚(yáng)活動中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子,。
活動延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)提供豆豆等數(shù)數(shù)材料,，讓幼兒練習(xí)方法。
小百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計(jì)算詳細(xì)的數(shù)字,，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,，為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇九
作為一名人民教師,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎,？下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@關(guān)于教師教學(xué)的教案7篇,，讓我們一起來看看！
1,、通過跳棋比賽,，增進(jìn)學(xué)生下好跳棋的信心。
2,、培養(yǎng)學(xué)生對象棋的興趣,。
3、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,，提高邏輯思維能力,，豐富課余生活。
教學(xué)準(zhǔn)備,。
1,、中國跳棋一副；
2,、比賽規(guī)則及比賽場地準(zhǔn)備,。
教學(xué)過程。
一,、復(fù)習(xí)下跳棋的規(guī)則,。
請學(xué)生說一說跳棋有哪些規(guī)則？需要注意哪一些,？
師：經(jīng)過前面的練習(xí)下棋,，你有信心贏得今天的比賽嗎？
二,、介紹比賽規(guī)則,。
1、游戲人數(shù)：2人對戰(zhàn),，4人對戰(zhàn),，6人對戰(zhàn)。
2,、走子規(guī)則,。
棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進(jìn)行,，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的,，則可以直接"跳"到該空位上,，"跳"的過程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行,。誰最先把正對面的陣地全部占領(lǐng),，誰就取得勝利。
3,、采用淘汰制,。
比賽一共有三輪。凡是第一局?jǐn)×说膶W(xué)生,，可以和第二局?jǐn)×说膶W(xué)生下棋,。第三局是所有勝利的選手進(jìn)行比賽。
4,、分?jǐn)?shù)計(jì)算,。
按照棋類游戲的標(biāo)準(zhǔn)記分方法，每局棋結(jié)果,勝者3分,負(fù)者2分,和棋各記1分,。
5,、評出下跳棋的冠軍、季軍和亞軍,，以及多名優(yōu)秀參賽選手,，并發(fā)一定學(xué)習(xí)用品作為獎勵。
三,、分小組比賽,。
分別讓各小組選手進(jìn)行比賽，其他小朋友觀賽,，讓學(xué)生自己評選出得獎選手,。
四、頒發(fā)獎品,，結(jié)束活動,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十
1．知道菜場是人們買菜的地方，它的生活了方便,。
2．了解菜場中賣菜人的勞動,，初步感受人們進(jìn)行的買賣行為。
3．學(xué)會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事,。
1．幼兒用書：《逛菜場》。
2．邀請3～4名家長志愿者,，并和他們交流活動的程序和注意事項(xiàng),。
1．教師和幼兒討論,，引發(fā)活動。
引發(fā)幼兒討論：你們?nèi)ミ^菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?
教師：多地方都有菜場,，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜,，菜場給人們的生活帶來了很大的方便。
菜場我們不但要觀察,，還要把自己看到的東西用畫畫的.方式記下來參觀時(shí)的要求,。
教師：小朋友分成幾個小組進(jìn)行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起,，不掉隊(duì),。
3．帶領(lǐng)幼兒參觀菜場。
教師引導(dǎo)幼兒觀察菜場里菜的種類,、菜的擺放和人們的活動,。
幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。
4．交流：我看到的菜場,。．幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景,。
幼兒在集體面前表述自己的觀察內(nèi)容，教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒經(jīng)驗(yàn),。
教師：菜場有各種各樣的菜,，如蔬菜、水產(chǎn),、家禽,、肉類和其他一些食品；菜場的菜是分類擺放整齊的,。了解菜場里人們的活動,。
幼兒討論：菜場里有哪些人?他們都做些什么?
教師：菜場里有賣菜的人、顧客和管理員,。顧客選中自己需要的菜,，賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價(jià)格付錢,。
5．教師利用幼兒用書《逛菜場》,，簡單介紹賣菜人的勞動并進(jìn)行。
教師：賣菜人天沒亮就起床收菜,，并擺放,，在菜場里要工作一天，隨時(shí)幫助客稱菜,、裝菜,，他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。
延伸活動：
在日?；顒又袆?chuàng)設(shè)場景,，供幼兒開展"菜場"的游戲。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十一
1,、愿意和大家一齊玩玩具,，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂和情趣。
2,、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法,。
活動準(zhǔn)備。
1,、圖片：一齊玩玩具,。
2、好玩的玩具,。
活動過程,。
一、出示新玩具,，導(dǎo)入活動,。
1、讓幼兒明白玩具大家玩,，不獨(dú)占,、不爭奪。
2,、引導(dǎo)幼兒討論,，大家一齊玩玩具帶來的愉快。
二,、鼓勵幼兒探索一齊玩的方法,。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩,，又要玩得高興,，能夠怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩,，他再玩,，我后玩。
（2）交換玩,。
（3）進(jìn)一步感受輪流玩,，能讓大家都?xì)g樂的情緒體驗(yàn)。
2,、教師：好玩的玩具大家都愛玩,，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶,，大家都開心,。
三,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,。
1、和朋友一齊玩玩具,。
大家說說,，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？
2,、爭搶玩具的孩子,。
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎,？
你喜歡誰,？為什么？
四,、幼兒玩玩具,。
鼓勵幼兒進(jìn)取常識輪流玩、交換玩的方法,，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十二
設(shè)計(jì)思路：
汽車是現(xiàn)在社會最為常見的交通工具之一，隨著馬路邊主題的深入,，孩子們對于汽車,、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時(shí)也充滿了好奇。通過前幾次的教學(xué)活動幼兒對于各種各樣的車及其一些常見的標(biāo)志都有了相關(guān)的了解和認(rèn)識,，本次活動“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個內(nèi)容,，需要幼兒通過自己的觀察和相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)說出這時(shí)什么地方，同時(shí)對于一些馬路上的常見標(biāo)志進(jìn)行一次鞏固和復(fù)習(xí),，通過粘帖的方式找到正確的位置,。本次活動緊緊抓住這兩點(diǎn)通過說看做讓幼兒對于馬路及其周邊的事物有進(jìn)一步的認(rèn)識和感知。
活動目標(biāo)：
1,、嘗試將路邊常見的物體貼在相應(yīng)的地方,。
2、愿意關(guān)注馬路邊的事物,，能在集體面前表述,。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、說一說：馬路邊,。
1,、看一看，馬路邊上有些什么,？你是怎么從哪里看出來的,？
馬路的上面有一所學(xué)校（學(xué)校里有紅旗）,。
馬路的右上方是一個小區(qū)。
馬路的左下方是一個公園（公園里有各種各樣的樹木,，還有亭子）,。
馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）。
2,、馬路的周圍有這么多的設(shè)施呀,！
二、看一看：各種標(biāo)志與建筑,。
1,、你認(rèn)識這些東西嗎？它們應(yīng)該出現(xiàn)在哪里,？
斑馬線---馬路的中間,。
自行車、摩托車---馬路右邊,。
樹,、垃圾筒、路燈---馬路的兩邊,。
公交汽車,、卡車、小轎車,、紅綠燈---馬路上,。
行人---斑馬線上。
2,、說說它們的作用,。
三、做一做：熱鬧的馬路,。
1,、我們一起把這些標(biāo)志和建筑貼在相應(yīng)的學(xué)校、公園,、高架橋,、小區(qū)里，讓這條馬路變的熱鬧起來,。
2,、輕輕的沿著紙的邊邊一點(diǎn)點(diǎn)撕下來，按照取下的圖片貼在相應(yīng)的背景中,。粘貼時(shí)沿著紙的虛線往后折一折,，在灰色的地方涂上適量的膠水。
3、說一說你為什么這樣貼呢,？
4,、馬路邊上還會有什么？你看到過什么,？你能試著畫出來嗎,？
5、幼兒各自介紹熱鬧的馬路,。
活動目標(biāo)：
1,、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔,。
2、能充分發(fā)揮想象,，用手印出各種形狀,。
3、培養(yǎng)合作意識,，共同完成任務(wù),。
活動準(zhǔn)備：
示范畫為完成的秋天景色（空花園、樹干,、樹,、小房子、草地）油畫棒,、顏料（紅,、黃、藍(lán)）,、濕抹布,。
活動重點(diǎn)：對手印畫感興趣，知道手印畫的方法,。
活動難點(diǎn)：感受手印畫與其他畫法是不同的,。
活動過程：
一、隨音樂進(jìn)入教室,，觀賞秋天的景色：
1,、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了,。這里有花園,，大樹?？墒腔▓@里怎么什么都沒有呢,？”
2、你還可以在什么畫什么呢？
3,、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧,！逐一參觀畫面，請幼兒分別的說一說,。
二,、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣，想自己試一試的欲望：
1,、老師真想把秋天畫下來,，可是用什么畫秋天呢？
2,、幼兒自由回答,，教師做神秘狀。（舉起自己的手和出示顏料）,。
“小朋友說的都不對,，我們用自己的手和顏料！”
三,、請幼兒自己示范,，教師示范印蝴蝶和螃蟹：
在幼兒操作過程中，引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋?，并且請幼兒注意衛(wèi)生和整潔,。
四、交代印畫要求：
1,、要求：拉袖口,，沾顏料后，滴干顏料再印,，不要推擠,。用好了一個顏色的顏料之后，要擦干凈,，再換另一個顏色,。
2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
五,、幼兒作品展示,，評講：
“老師心里可真高興，你們幫老師把秋天印出來了,。老師真喜歡你們,。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧,。”
一,、活動目標(biāo)：
1,、通過游戲和幼兒的操作活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的排序,。
2,、樂意參與計(jì)算活動，激發(fā)幼兒的興趣,。
二,、活動準(zhǔn)備：
地墊若干、各種顏色的圓形卡片兩套,、大樓房圖一張,、教師操作卡片一套、每個幼兒一張小樓房圖和操作卡片一套,、塑料鉆爬圈五只,、皺紙五張、大套數(shù)字卡片一套,、動物頭飾五只、動物圖片五張,、蘋果筐,。
三、活動過程：
（一）到動物家做客,。
t：今天老師帶你們到動物家里來做客,，你們看，它們都是誰,？動物家的門上都貼有數(shù)字,，小貓家的門上貼著數(shù)字幾？（數(shù)字一）哦,！小貓是住在一號房子里,，以此類推。小動物告訴我,，你們要到它們家里做客的話,，必須按照你們手上的數(shù)字進(jìn)入它們的大門。比如說：某某手上的數(shù)字是2,，那么我們往哪個門里進(jìn)去,？（幼兒按照自己手上的數(shù)字進(jìn)入大門）動物家里有好多的座位，你們也不是隨便亂坐的,，你們要按照手上的標(biāo)記來坐,，如果我手上的標(biāo)記是藍(lán)色的數(shù)字5,，那我必須坐在哪個座位上？請你們按照你們的標(biāo)記來找到正確的座位,。
（二）動物的新樓房,。
t：動物家里來了這么多的小朋友，它們很高興,。動物們又蓋了一幢新樓房,，以后邀請小朋友到它們的新家里做客。我們先來看看,，它們都住在第幾層,。（教師操作幼兒回答）請小朋友閉上眼睛，老師把動物的位置改變一下,，看看你們是不是知道老師把哪兩個動物的位置換過了,。（教師操作幼兒回答）。
（三）給動物換新房,。
t：小朋友身邊放著一個蘋果筐,，筐里有五張動物的卡片，還有一張小樓房,。我們把動物一個一個請進(jìn)樓房里,，好嗎？請小朋友聽清楚老師的要求,，按照老師的要求來做,。小貓它想住第三層，你們幫助它吧……（幼兒聽口令操作卡片）,。
（四）做動物玩捉迷藏,。
1、t：你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎,？下面我們來當(dāng)動物做捉迷藏的游戲好嗎,？
2、第一次游戲：請五名幼兒戴上頭飾來玩捉迷藏,，老師來做尋找者,。
t：我請五個小朋友來當(dāng)動物（帶上頭飾），你們可以躲到動物的門外面藏起來,。如果你是小貓那你要躲到哪號門外去,？（幼兒躲藏，教師尋找）,。
你是躲在幾號門的外面,？
3、第二次游戲：請五名幼兒帶上頭飾玩捉迷藏,，一名幼兒做尋找者,。
4,、第三次游戲：全體幼兒一起來玩捉迷藏，教師來做尋找者,。
（五）與動物再見,。
t：今天到動物家做客，它們請我們玩了這么多有趣的游戲,，你們開心嗎,？時(shí)間很晚了，我們該回家了,！
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十三
健康活動,。
聰明的小狗。
1.學(xué)習(xí)聽信號變速和交換方向手膝著地爬行,，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量,。
2．體驗(yàn)爬行的樂趣。
能根據(jù)信號的變化,，變速和變換方向手膝著地爬行,。
向后爬行時(shí)別碰撞周圍的.同伴，爬過小山坡時(shí)一個跟一個,，不相互推擠,。
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干,，六塊體操墊子搭成的小山坡一座,，供幼兒爬行的大草坪，小狗頭飾兩個,，小狗胸飾人手一份，教會幼兒小狗的操,。
準(zhǔn)備活動“小狗的操”：今天天氣真正好,，小狗小狗起得早，穿上漂亮花花衣,，跟著媽媽做游戲,。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫,，踢踢腿,，蹦蹦跳。發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,，啊嗚啊嗚吃個飽,，搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明得狗寶寶,。
1．聽信號變換方向和速度爬行,。
(1)聽信號向前爬,，向后退爬和轉(zhuǎn)圈爬。提醒幼兒注意：爬行時(shí)要手膝著地,，倒退時(shí)別碰撞周圍的同伴,。
（2）聽信號向前，向后退和轉(zhuǎn)圈變速度爬,。
（3）聽信號交替爬行,。
2．游戲“小狗找骨頭”
玩法：爬過小山坡，到坡那邊得草地里尋找藏在草叢中的許多肉骨頭,，放到籃子里,。
提醒幼兒注意：爬小山坡時(shí)要一個跟一個，不相互推擠,。
放松活動“小狗打滾”
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十四
嘗試用比較完整的短句回答問題,，知道小雞是雞媽媽的寶寶。
理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事,，體驗(yàn)動物之間的親子之情,。
多媒體課件、小狗小貓圖片,。
師：今天,，小1班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰,？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個有趣的'故事,。
1、欣賞故事第一遍（播放ppt）,。
重點(diǎn)提問：小狗和小貓,，誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)媽媽,？
重點(diǎn)提問：他們找誰當(dāng)寶寶,？他們喜歡這個寶寶嗎？
2,、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問：
（1）雞蛋變成了什么,？
（2）它是誰的寶寶？
（3）應(yīng)該送它到哪兒去,？
重點(diǎn)提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦,？
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十五
1、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類,。
2,、能用大膽講述自己的想象。
3,、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力,。
活動難點(diǎn)：
借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象,，并能大膽添畫各種魚類。
活動過程：
1,、ppt課件,。
2、畫紙,，kt板,，藍(lán)色記號筆、水粉顏料,、
活動過程：
一,、開始部分。
1,、教師ppt出示大海圖片,。
教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的,？看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么,？（波浪）他是什么樣子的？誰愿意來畫一畫,？（這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線）,。
二、基本部分,。
1,、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。
當(dāng)大風(fēng)吹過來時(shí)波浪會是什么樣子的呢,？（大大的波浪）當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢,？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們？他們還可以怎樣手拉手,？（波浪線越長,，我們的海面就會越寬闊，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起,，就會像遼闊的大海一樣。）,。
2,、ppt播放海底世界圖片：
大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢,？你都看到了什么,？
3、出示各種小魚圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征,。
看看這是什么,？（海蛇海鰻）他們長什么樣子？海里不光有小魚,，還有好多美麗的植物呢,？
4、借形象想,，添畫小魚等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來）,。
（1）教師引導(dǎo)個別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草,，可真漂亮,！孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫紙,，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了,，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎？（請2-3幼兒上前回答）你找到了了什么,？添畫上什么他就會更像了,？還有誰發(fā)現(xiàn)了他們？（如果幼兒沒找到,，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚,，他的頭在這里，身體在這里,，如果我把他畫出眼睛和尾巴,，添上魚鰭，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他,。）,。
那你們來看一看李老師還能找到什么？（一連串的.小魚）,。
（2）幼兒嘗試添畫海洋生物,，教師指導(dǎo)。
教師：孩子們,，請你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~吧,。當(dāng)音樂停止的時(shí)候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去。（巡視指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？添畫上什么他會更像呢,？）。
5,、作品展示,。
教師：哇，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊，誰來講一講那個是你發(fā)現(xiàn)的,？你用了那些線條和圖案,。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚，我們也來夸一夸小朋友的作品吧,！后面還有小朋友的作品呢,，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧,。
三,、結(jié)束部分。
和客人老師說再見吧,！
幼兒園海洋教案,，海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿了不確定的神秘因素,，但是海洋對于我們的吸引力還是很大的,，我們的幼兒對于海洋也是充滿了好奇的。
活動目標(biāo)：
1,、初步認(rèn)識十元以內(nèi)人民幣,，并能說出他們的單位名稱。
2,、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。
3,、學(xué)會遵守秩序,，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的快樂,。
活動準(zhǔn)備：
1,、與在超市做營業(yè)員的幼兒做好事先的購物安排。
2,、10,、5、2,、1元的人民幣若干,，10元以內(nèi)人民幣人手一份。
3,、音樂,、錄音機(jī)、小籃子,。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動,。
（一）游戲：《開火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,。
（二）以變魔術(shù)形式分別出示1元,、2元,、5元、10元的錢幣，讓幼兒認(rèn)識,，并說出錢幣的名稱。
（三）引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案,，并讀一讀上面的數(shù)字,。
教師：好，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友,，看看他們有什么特征,？
（四）幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元,、1元,。
教師：小朋友，我考考你們,，10元的人民幣可以兌換幾張1元,？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元,？引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行操作,，并請幼兒出自己是如何兌換的。
二,、組織幼兒觀看軟件圖片,，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。
小朋友,，真聰明,，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。
三,、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購物,。
今天，我的商店要開張了,，我的店里有很多物品買,，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢,？教師當(dāng)售貨員,，小朋友當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲3—4次游戲,。
四,、幼兒進(jìn)行角色游戲。
1、請幾名幼兒當(dāng)售貨員,，部分幼兒是顧客,。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動,，為冬游活動準(zhǔn)備一些小食品,，每個小朋友就用自己藍(lán)子的錢，每個小朋友事先考慮好,，要買什么東西,，觀看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物,。
教師：現(xiàn)在我們出去購物了,。
3、來到超市,，自主購物,。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購滿需要的商品,。
4,、到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價(jià)錢,。
5,、組織幼兒講述自己買了什么東西？用了多少錢,。
五小結(jié),，結(jié)束活動。
1,、人民幣給我們生活帶來了方便,，我們用過了錢之后就要洗手，因?yàn)殄X有很多細(xì)菌,。
2,、組織幼兒聽音樂（小汽車）結(jié)束活動。
幼兒園認(rèn)識錢幣教案,，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣,，所有的東西都需要用人民幣來買，所以教會小朋友認(rèn)識人民幣很重要,，這是幼兒們正式踏入社會生活的第一步,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十六
1、理解故事中高矮的關(guān)系,，在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望,。
2,、學(xué)習(xí)正確的測量方法，在簡單的量一量,、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長高了,，體驗(yàn)長大的快樂。
3,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的'想法,。
1、故事圖畫,。
2,、測量幼兒身高的標(biāo)尺。
3,、事先創(chuàng)設(shè)好活動室環(huán)境“比一比,，誰長高了”，并將每位幼兒去年的身高標(biāo)注出來,。
一,、聽一聽，交流故事情節(jié),。
1,、邊看圖，邊欣賞故事《小熊想長高》,。
2,、交流討論：
（1）小熊究竟長高了沒有？你是怎么知道的,？
（2）為什么小熊來到樹下的時(shí)候,，白色的標(biāo)記會比它高了好多？
3,、小結(jié)：原來小熊長高了,，但是樹也長高了。這棵樹長得比小熊快,，長得高,，白色標(biāo)記比小熊高出了好多。
二,、量一量,，了解自身生長,。
1、說一說,，尋找正確方法,。
提問：你們有什么測量身高的好辦法可以介紹給小熊？
小結(jié)：原來,，我們可以用尺,，用墻壁來測量記錄我們的身高。這些東西自己不會變,，不會長,，真是做標(biāo)記的好地方。
2,、看一看,，了解自己去年的身高。
利用教室環(huán)境開展體驗(yàn)活動：幼兒自由尋找自己的名字,，看看自己去年的身高,。
3、比一比,，今年長高了沒有,。
（1）幼兒自主操作體驗(yàn)。
（2）交流：你在哪里找到了你的名字,？你長高了嗎,？你是怎么知道，怎么測量的,？
小結(jié)：看看有沒有超過自己的名字卡,。
（3）第二次體驗(yàn)：
要求：找到新的名字貼，然后在你剛才量過的地方再去量一量,，用新的名字貼記錄一下你現(xiàn)在的身高,，在和小班時(shí)的比一比，自己長高了沒有,。記住,，背要靠緊尺、人要站得直直,，手從頭頂平平地劃過去,。如果自己有困難，也可以請朋友幫幫忙,。
三,、聊一聊，體驗(yàn)長高的快樂,。
1,、討論：為什么知道自己長高了那么開心,？
2、小結(jié)：我們的身高變高了,，就說明我們長大了,，是哥哥姐姐了，可以學(xué)做很多以前我們不會做的事情,?？磥恚L高真的是一件非常開心的事情,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十七
1,、理解詩歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦,。
2、能根據(jù)詩歌仿編,，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。
3、提高幼兒的想象力及幽默感,。
4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。
5,、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】,。
1,、大圖片(與詩歌內(nèi)容相符，詩歌附后),。
2,、為幼兒提供玩具、衣物,、生活用品等用來創(chuàng)編詩歌的道具,。
【活動過程】。
一,、趣味談話引出活動,。
1、師：我有個朋友名字叫妙妙,，他住在妙妙國,。妙妙國的人特別可笑,，他們做事總和我們不一樣。
他們會把手套穿在腳丫上,，把鉛筆養(yǎng)在魚缸里,，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋,，大晴天穿著小雨衣,。
您們覺得可笑不可笑?
2、師：前幾天,，我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅游,，到了妙妙國一看，呀!這個地方可真妙!你們知道我都看到了什么嗎?(幼兒自由回答)我把一些有趣的事情拍了下來,，現(xiàn)在我們就一起來看看吧!
二,、出示大圖片。觀察講解并學(xué)習(xí)詩歌,。
1,、你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情?
2、大家說的太棒了,，觀察的都很仔細(xì),。(老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡短的語言概括詩歌)。
3,、教師用簡單的語言,、幽默的語氣(即詩歌內(nèi)容)朗誦詩歌兩遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。
第一遍老師聲音大些,，第二遍老師聲音小些,，鼓勵幼兒大聲、開心的朗誦,，朗誦的同時(shí)可自加幽默夸張動作,，增加朗誦的趣味性。
5,、幼兒集體朗誦,，并給幼兒錄音。
(把妙妙國有趣的事講給更多的人聽一聽,，錄完音后再放給幼兒聽聽,，引起幼兒朗誦的興趣)。
6,、分組自由朗誦,，看看誰朗誦的最有特點(diǎn),、最有趣。
7,、每組推薦一名幼兒上前朗誦,，大家一起點(diǎn)評出最有特點(diǎn)、最有趣的朗誦者,。
三,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
1,、師：剛才那些只是我剛到妙妙國時(shí)看到的趣事,，后來我又到了他們的商店、游樂場,、幼兒園,、公園、飯店,，看到了更多有趣的事,。每到一個地方我都會驚奇的說："呀!這個地方可真妙!"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事?(幼兒根據(jù)想想自由回答)。
2,、引導(dǎo)幼兒用簡單的語言概括，提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣,。
3,、根據(jù)幼兒創(chuàng)編，幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩歌,。大家一起朗誦,，比比哪組的詩歌更有創(chuàng)意，更能讓大家開懷大笑,。
四,、讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。
1,、教師：你們想不想把我們班也變成開心妙妙國?
好,，給你們?nèi)昼姇r(shí)間，要求是,，你做的事是幽默滑稽的,，但絕對是要安全的、不會影響到別人的,。琴聲響起時(shí)說明時(shí)間到,，三分鐘倒計(jì)時(shí)開始。
2,、教師彈琴,，時(shí)間到,。大家互看，這時(shí)教室里簡直要笑翻了,。
3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌"我們大班可真妙!"。
五,、知道幽默是令人開心的事,，但要注意時(shí)間場合。
師：我們?yōu)槭裁磿X得這么可笑?
師：但有時(shí)你覺得可笑的事卻會影響別人,，或讓別人傷心,，所以幽默也需要動腦筋,，你的幽默只有在時(shí)間,、場合合適時(shí)，才會給別人帶來快樂,。
附詩歌：這個地方可真妙,。
綠色太陽天空照，
松鼠地上吃青草,，
小羊地上來回跳,。
公雞孵出雞寶寶，
母雞打鳴喔喔叫,。
蝴蝶水中來游泳,，
金魚空中在舞蹈。
你說可笑不可笑,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十八
1,、通過游戲和幼兒的操作活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的排序,。
2,、樂意參與計(jì)算活動，激發(fā)幼兒的興趣,。
地墊若干,、各種顏色的圓形卡片兩套、大樓房圖一張,、教師操作卡片一套,、每個幼兒一張小樓房圖和操作卡片一套、塑料鉆爬圈五只,、皺紙五張,、大套數(shù)字卡片一套、動物頭飾五只、動物圖片五張,、蘋果筐,。
（一）到動物家做客。
t：今天老師帶你們到動物家里來做客,，你們看,，它們都是誰？動物家的門上都貼有數(shù)字,，小貓家的門上貼著數(shù)字幾,？（數(shù)字一）哦！小貓是住在一號房子里,，以此類推,。小動物告訴我，你們要到它們家里做客的話,，必須按照你們手上的數(shù)字進(jìn)入它們的大門,。比如說：某某手上的數(shù)字是2，那么我們往哪個門里進(jìn)去,？（幼兒按照自己手上的數(shù)字進(jìn)入大門）動物家里有好多的座位,，你們也不是隨便亂坐的，你們要按照手上的標(biāo)記來坐,，如果我手上的標(biāo)記是藍(lán)色的數(shù)字5,，那我必須坐在哪個座位上？請你們按照你們的標(biāo)記來找到正確的座位,。
（二）動物的新樓房,。
t：動物家里來了這么多的小朋友，它們很高興,。動物們又蓋了一幢新樓房，以后邀請小朋友到它們的新家里做客,。我們先來看看,，它們都住在第幾層。（教師操作幼兒回答）請小朋友閉上眼睛,，老師把動物的'位置改變一下,，看看你們是不是知道老師把哪兩個動物的位置換過了。（教師操作幼兒回答）,。
（三）給動物換新房,。
t：小朋友身邊放著一個蘋果筐，筐里有五張動物的卡片,，還有一張小樓房,。我們把動物一個一個請進(jìn)樓房里，好嗎？請小朋友聽清楚老師的要求,，按照老師的要求來做,。小貓它想住第三層，你們幫助它吧……（幼兒聽口令操作卡片）,。
（四）做動物玩捉迷藏,。
1、t：你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎,？下面我們來當(dāng)動物做捉迷藏的游戲好嗎,？
2、第一次游戲：請五名幼兒戴上頭飾來玩捉迷藏,，老師來做尋找者,。
t：我請五個小朋友來當(dāng)動物（帶上頭飾），你們可以躲到動物的門外面藏起來,。如果你是小貓那你要躲到哪號門外去,？（幼兒躲藏，教師尋找）,。
你是躲在幾號門的外面,？
3、第二次游戲：請五名幼兒帶上頭飾玩捉迷藏,，一名幼兒做尋找者,。
4、第三次游戲：全體幼兒一起來玩捉迷藏,，教師來做尋找者,。
（五）與動物再見。
t：今天到動物家做客,，它們請我們玩了這么多有趣的游戲,，你們開心嗎？時(shí)間很晚了,，我們該回家了,！
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十九
1、觀察營養(yǎng)寶塔,，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),。
2、經(jīng)過談話和交流,，明白不能偏食,，要少吃甜食和油炸食品。
3,、樂意向同伴介紹自我的營養(yǎng)餐,。
一、游戲?qū)耄?/p>
1、教師與幼兒互動談話,，導(dǎo)入游戲,。（小朋友，今日早晨你們吃了什么早餐,？你們最喜歡吃什么,？……此刻，教師那里有許多好吃的東西,，都畫在了紙上,，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。）,。
2,、幼兒自由上臺拿小紙片。
3,、教師引導(dǎo)幼兒說說自我都拿了哪些食物,。
4、教師小結(jié),，提出疑惑,。
（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是教師喜歡吃的,，那你們明白這些東西吃了適宜嗎,？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃？哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢,？）,。
二、營養(yǎng)大學(xué)堂,。
1．觀察營養(yǎng)寶塔,。
（出示掛圖）引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。
2,、互動交流：
誰能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么,？（米飯、饅頭,、面包和面條,，還有玉米等）,。
的確,，這些糧食做的食物能夠讓我們長力氣。那么,，吃的第二多的是什么,？（蔬菜、水果）。
比蔬菜,、水果吃得少一些的是什么,？（牛奶、雞蛋,、魚,、肉……）。
吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么,？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品,。）。
教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律,。也就是早上吃得好,，中午吃得飽，晚上吃得少,。
三,、我的營養(yǎng)食譜。
1,、設(shè)計(jì)一張營養(yǎng)食譜,，向同伴介紹。
2,、選擇幾份典型的食譜,，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于健康,。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”,。
買食品要注意什么。
1,、了解買食品時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng),。
2、經(jīng)過自我探索,、尋找的過程,，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,。
3,、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識,。
1,、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。
2,、相同包裝的食品,，一份有防偽的.標(biāo)記,，一份沒有。
3,、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品,。
1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品,。
——幼兒觀看教師表演,。教師在前面表演，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品,，說：“今日,，我在商店里買了一包膨化食品?！比缓?，打開食品袋吃這包食品，之后,，假裝肚子痛,。
2、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自我的觀點(diǎn),。
3,、配班教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進(jìn)行檢查,，說：“小朋友,，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品,，觀察上頭的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品,，就會生病不舒服,。”
4,、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝,，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
——怎樣才能明白自我選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢,。
——幼兒觀察自我?guī)淼男〈澄?，幼兒自我觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,。
——幼兒自由討論,。明白要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記,。經(jīng)過比較相同包裝的食品,，認(rèn)識防偽標(biāo)記，來確定食品的可靠性,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇二十
活動目標(biāo)：
1,、知道手心、手背的'名稱,，了解手,。
2、與老師和同伴一起唱歌,，玩音樂游戲,。
活動準(zhǔn)備：
家長和孩子圍成圓圈一起唱歌。
活動過程：
1,、請幼兒伸出雙手,，問：你們給我看的是什么?
2、請幼兒將雙手翻轉(zhuǎn)過來,，提問：手心的背面是什么呢?
3,、請幼兒一只手伸出手心，另一只手伸出手背,，比一比,，手心和手背有什么不同。
4,、游戲：手心手背,。教師說“手心”則幼兒迅速伸出手心，教師說手背則幼兒迅速伸出手背,。
5,、家長、幼兒和老師一起邊清唱邊做動作,。
3：00—3：10孩子喝水并去小便,。
3：10—3：50區(qū)域活動。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇二十一
1,、理解故事內(nèi)容,，感受故事中關(guān)愛的情感。
2,、在情感體驗(yàn)中,，學(xué)說故事中簡單的對話。
3,、能大膽清楚的表達(dá)自己的意思,，聲音洪亮。
電腦課件,、麻雀頭飾一個,、《扮家家》錄音帶,。
教師：“小朋友們，我來扮演‘麻雀媽媽’,，你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好,？”幼兒回答。教師：“現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了,，你們唱歌給媽媽聽吧,。”（配課教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演,。
（配課教師：“上面的小麻雀,，請你不要唱了?！蓖瑫r(shí),，停止音樂）。
教師和幼兒停止表演,。教師：“是誰在說話,？為什么不讓我們唱了呀？”
（屏幕出現(xiàn)貓頭鷹）教師：“咱們?nèi)枂栘堫^鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒：“貓頭鷹,，是你不讓我們唱的么,？”貓頭鷹：“不是不是，是下面的朋友”教師：“下面的朋友,？下面的朋友是誰呀,？”幼兒猜想。
（屏幕出現(xiàn)小猴子）教師：“我們問問小猴子”（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小猴子,，是你不讓我們唱的么,？”小猴子：“不是不是，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子：“小猴子是怎么說的,？”幼兒模仿,。教師：“下面的'朋友是誰呀？”
（屏幕出現(xiàn)小蝴蝶）教師：“我們再問問它吧”（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小蝴蝶,，是你不讓我們唱的么,？”小蝴蝶：“不是不是，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶：“它是怎么說的,？”幼兒模仿,。教師：“下面的朋友是誰呀？”
（屏幕出現(xiàn)小松鼠）教師：“快問問它吧”（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小松鼠,，是你不讓我們唱的么,？”小松鼠：“是呀，是我不讓你們唱的？”教師引導(dǎo)幼兒：“問問它為什么呀”幼兒提問：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”教師：“小松鼠讓我們?nèi)タ纯?，我們看看到底是怎么了,！”（配課教師模仿“呼嚕呼嚕”的聲音,，然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗）,。
教師：“啊,！怎么了”引導(dǎo)幼兒回答：“小花狗在睡覺?！苯處煼诺鸵袅浚骸澳俏覀儜?yīng)該怎么辦呢,？”（引導(dǎo)幼兒主動想辦法）教師：“好吧，我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來,，教師：“那么媽媽講個故事給你們聽吧,。”
提問：
1,、“故事中都有誰呀,？”
2、“小麻雀是怎么問它們（按故事中順序逐個問）,？”
3,、“是誰不讓小麻雀唱歌了？它為什么不讓小麻雀唱歌了,？”
4,、“小麻雀是怎么做的？”
5,、“你們喜歡這只小麻雀么,？為什么？”
6,、“你們覺得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話,？”
教師：“可是現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，那我們悄悄到別的地方去唱吧,?！睅ьI(lǐng)幼兒離開教室。
