教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo),、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法,。教案中的教學(xué)活動(dòng)要靈活多樣,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。請(qǐng)大家參考下面的教案樣本，了解教案的基本結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)要點(diǎn),。

教案設(shè)計(jì)師的語(yǔ)文教學(xué)反思篇一

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極嘗試用各種線條,、圖案裝飾樹(shù),，激發(fā)對(duì)線描畫(huà)的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感,。

2,、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、線描筆,、畫(huà)紙人手一份,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

1.師(點(diǎn)擊課件，出示“樹(shù)”)：這是什么字?你認(rèn)識(shí)嗎?

2.師：世界上的樹(shù)有很多種,，你知道的有哪些?

3.師：樹(shù)的種類多,，形狀也是各種各樣，讓我們一起來(lái)欣賞一下,。

4.師生小結(jié)：有的樹(shù)干粗,、有的細(xì);有的樹(shù)冠大,、有的小，有的樹(shù)冠像三角形,，有的像橢圓形,，真是千姿百態(tài)、形狀各異,。

5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù),。

(二)講解示范，掌握繪畫(huà)要求師：今天我們就用線描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù),，你想怎么畫(huà)?

幼：用各種線條,、圖案……師：你們熟悉哪些線條?

幼：波浪線、螺旋線,、鋸齒線,、長(zhǎng)城線、斜線,、直線,、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫(huà)法)。

(三)欣賞線描畫(huà)范作,，感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感,。

師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

(四)幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹(shù)，在紙上畫(huà)好外形(輪廓),，要畫(huà)得盡量大,，布局合理。

2.幼兒作畫(huà),，提醒先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字,，將作品貼在展板上。

(五)講評(píng)作品,，結(jié)束活動(dòng),。

1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹(shù)”

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn),。

3.介紹線描畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作,。

活動(dòng)反思：

樹(shù)在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉的。本次活動(dòng)主要以孩子通過(guò)線描畫(huà)來(lái)表現(xiàn)“樹(shù)”線描畫(huà)對(duì)我們大班的孩子來(lái)說(shuō)，也并不陌生,，之前也已經(jīng)接觸過(guò)了,。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽,，合理的運(yùn)用各種線條,、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。如,，在畫(huà)一棵樹(shù)的時(shí)候,，她們先用各種線條來(lái)畫(huà)，然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹(shù),，憑著自己的想象力畫(huà)出了各種不同樹(shù),，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo),。在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,，只是一味地簡(jiǎn)單畫(huà)上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色,?？磥?lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn),?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象,?！?/p>

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教案設(shè)計(jì)師的語(yǔ)文教學(xué)反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受照鏡子畫(huà)面中人物的相反動(dòng)作,，體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像,。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作,。細(xì)致均勻地涂色,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)兩幅,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入，引出主題師：小朋友,，上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子,，現(xiàn)在我來(lái)考考小朋友，你會(huì)不會(huì)做鏡子里的人。

請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)鏡子里的我,，我來(lái)做動(dòng)作,，教師做動(dòng)作，小朋友模仿,。

師：現(xiàn)在我們周圍同時(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣,？（是對(duì)稱的）再請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿。

（線條少一些,，細(xì)節(jié)的地方不要畫(huà)得太多,。）師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友的畫(huà)。

出示范畫(huà)吹塑紙,。

提問(wèn)：她畫(huà)了哪些東西,？衣服上有花紋嗎？為什么沒(méi)有,？（因?yàn)樘?xì)小了,，畫(huà)了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的,？（沒(méi)涂色）,。

三、出示完整的范畫(huà),，作對(duì)比,，引出兩種畫(huà)法相結(jié)合。

出示范畫(huà)師：我們看看她最后的完成效果,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（用蠟筆添畫(huà)上了衣服上的花紋、背景,、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的,？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。

總結(jié)：原來(lái),，版畫(huà)可以用顏料和蠟筆上色,，蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足，小朋友在畫(huà)畫(huà)中一定要靈活運(yùn)用各種方法,。

四,、幼兒作畫(huà)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)照鏡子的人。提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候人物畫(huà)大,，細(xì)節(jié)略掉,。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。

五,、作品交流看看外面的畫(huà)說(shuō)說(shuō)哪幅畫(huà)好看為什么,。

版畫(huà)活動(dòng)《照鏡子》說(shuō)課稿,。

設(shè)計(jì)意圖：

小朋友在給版畫(huà)涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式,，蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力,，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫(huà)面的趣味性,，另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá),。

說(shuō)教材：

照鏡子是對(duì)稱畫(huà)，通過(guò)孩子的分析讓孩子畫(huà)出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對(duì)稱人物,。這節(jié)活動(dòng)富有趣味,，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對(duì)畫(huà)面中的人物做分析,。目測(cè)出人物的高度,、方向才能將畫(huà)畫(huà)好。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。根據(jù)《綱要》目標(biāo)，幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受照鏡子畫(huà)面中人物的相反動(dòng)作，體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像,。

2,、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色,。

3,、感受用畫(huà)面表現(xiàn)生活情景的快樂(lè)。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

一,、活動(dòng)一開(kāi)始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子,，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置,，用游戲的方式更能吸引孩子,，對(duì)難點(diǎn)的把握也更加牢固。

二,、教師出示范畫(huà),，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對(duì)比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖，讓小朋友總結(jié)了版畫(huà)的構(gòu)圖要點(diǎn)：線條少,、小的東西省略,。

接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化，孩子們通過(guò)兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工,，認(rèn)識(shí)到了蠟筆在版畫(huà)中的.做用,。這為孩子理解各種繪畫(huà)方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫(huà)的動(dòng)力,。

三,、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展,。

活動(dòng)反思：

照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng),。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察,，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多,。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。在活動(dòng)過(guò)程中,，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終,，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，使幼兒開(kāi)心地玩，快樂(lè)地學(xué),。

教案設(shè)計(jì)師的語(yǔ)文教學(xué)反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用流暢的線條大膽地畫(huà)出大輪船的主體形象。

2,、大膽發(fā)揮想象,，設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,，繪畫(huà)操作工具,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶討論,。

1,、猜謎語(yǔ)激發(fā)興趣：

2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎,？

二,、教師和幼兒一起討論，并示范畫(huà)大輪船,。

1,、了解輪船師：小朋友你們乘過(guò)大輪船嗎,？

師：小朋友坐的一定是旅行客船，輪船根據(jù)她們的用途可以分為輪好多種呢,！你知道有什么船嗎,？（幼：有載重貨物的貨船）。

2,、講解船的結(jié)構(gòu)教師：今天我們就來(lái)畫(huà)《大輪船》這幅畫(huà),，小朋友不僅要畫(huà)一艘美觀的大輪船，還要體現(xiàn)它的功能,。然后添畫(huà)上適合的環(huán)境,，構(gòu)成一幅完整的畫(huà)面。下面我們先簡(jiǎn)單了解一下輪船的外部結(jié)構(gòu),，輪船通常上有一個(gè)倒梯形的船身,，船身有船艙，桅桿,，救生圈,，接收器，錨,，欄桿等等,，在裝飾輪船的時(shí)候，可以把名稱或代號(hào)畫(huà)在船身上,，然后再添畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋,。

3、欣賞兒童作品課件師：下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品,，看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫(huà)的,。

4、教師示范繪畫(huà)教師：欣賞完小朋友的作品你想好要畫(huà)什么樣的情節(jié)了嗎,？其實(shí)還可以添畫(huà)上主人公,，那樣畫(huà)面會(huì)跟生動(dòng)有趣，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)作畫(huà)方法吧,！

教師邊示范邊講解教師：

1,、畫(huà)船身。先用一條長(zhǎng)線畫(huà)出大輪船的船身,，上寬下窄,，前高后低，畫(huà)出海面,，船周圍泛起的浪花,，上面的欄桿，船的甲板上有很多的船艙,，船艙頂部有衛(wèi)星接收器,。

2,、畫(huà)小動(dòng)物。穿上有一些小動(dòng)物往船下觀看,，這些小動(dòng)物有誰(shuí)呢,？有熊貓???只畫(huà)出他們的頭就可以了，船頭有只大熊貓和一只小兔子,，她們手扶欄桿往這邊看,，第一次坐船航行感覺(jué)真是不一樣??！

3、對(duì)船身進(jìn)行裝飾,。畫(huà)出掛在船邊的錨,，用點(diǎn)將船身進(jìn)行裝飾，畫(huà)面中的線條要豐富,，在畫(huà)出桅桿,，這升起一面旗，旗迎風(fēng)飄動(dòng),。

4,、畫(huà)背景。用長(zhǎng)短不同的線畫(huà)出是浪花,，水珠等,。還可以畫(huà)海鷗，太陽(yáng),，云朵等,。涂色時(shí)要注意，輪船的顏色盡量要鮮艷,，要有一個(gè)主色調(diào),，海水的顏色可以適當(dāng)?shù)目鋸垼覀儊?lái)看看涂好顏色的大輪船,。

5,、欣賞成品畫(huà)。

三,、幼兒作畫(huà),。

1、大膽想象設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船,。

2,、豐富畫(huà)面四、幼兒作品展示,。

教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,，他們的想象力很豐富,，由于準(zhǔn)備的教材不充足，鋪墊得不夠充分,，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,，如：1、在繪畫(huà)過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),；2,、在展示作品并拉伸時(shí)，力度過(guò)大,，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象,。等等。

教案設(shè)計(jì)師的語(yǔ)文教學(xué)反思篇四

一,、活動(dòng)名稱：

大象(命題活動(dòng)--折紙),。

二、年齡班：

大班,。

三,、人數(shù)：

30人(分成兩組，15人一組),。

四,、活動(dòng)時(shí)間：

5月中旬的第二個(gè)星期。

五,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)大象的外部特征(認(rèn)知),。

2.能用正方形的a4紙這大象，并給大象畫(huà)上眼睛,、耳朵,、和腳;(技能)。

3.體驗(yàn)折大象的過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè);(情感),。

4.發(fā)揮想象用油畫(huà)棒涂出自己心中的大象(創(chuàng)造),。

六、活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用正方形的a4紙折大象,。

七,、活動(dòng)難點(diǎn)：

在折大象時(shí)，掌握對(duì)角折和對(duì)邊折,。

八,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

九、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入,。

師小結(jié)：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,，大如扇子的耳朵，還有兩顆彎彎的長(zhǎng)牙齒，今天老師就要較小朋友們折大象小朋友們先看老師怎么折,。

(二)師范講解,。

1.通過(guò)示范講解，讓幼兒知道大象的折法,。

(1)首先我們要將紙折過(guò)來(lái);(如圖1),。

(2)用剪刀剪去多余的部分;。

(3)將正方形角對(duì)折后打開(kāi);,。

(4)將兩邊的角對(duì)折在中相處;,。

(5)將剩余的部分再橫折過(guò)來(lái);。

(6)在依中線再對(duì)折;,。

(7)拿住三角形的中間部分,，往下拉形成一個(gè)凹槽;(如圖7)。

(8)把鼻子輕輕地折一下,，再畫(huà)上耳朵,、眼睛和腳,，并將與耳朵相對(duì)的方向剪去一個(gè)小的半圓形;(如圖8),。

(9)最后大象就完成了。

師:好了,，老師的大象折完了?，F(xiàn)在該小朋友們折大象了，小朋友們就按照老師剛才的步驟一步一步的折,。

(三)布置作業(yè)現(xiàn)在老師將紙,，剪刀發(fā)給小朋友們，小朋友們?cè)谡鄣臅r(shí)候注意不要用剪刀弄傷自己或其他小朋友,，不要的廢紙要丟在垃圾桶里,，在剪大象的腳時(shí)注意不能剪得太大，鼻子不要折的太多,，要根據(jù)老師出示的步驟圖來(lái)折大象,。

(四)巡回指導(dǎo)小朋友在折的時(shí)候一定要注意老師教的步驟，對(duì)能力差的小朋友給予指導(dǎo),，只要折出大象的外形就可以了,，對(duì)能力較強(qiáng)的小朋友，鼓勵(lì)他們大膽想象,，給大象涂上美麗的顏色,，對(duì)能力中等的小朋友鼓勵(lì)他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上再做點(diǎn)裝飾。

(五)評(píng)價(jià)小結(jié)今天小朋友們?cè)谡鄞笙髸r(shí)都很認(rèn)真,，而且折出來(lái)的大象都很漂亮,，還給大象涂上了美麗的顏色，但是在做的過(guò)程中,，有幾個(gè)小朋友不夠積極,，希望他們下一次能積極地加入到我們的活動(dòng)中來(lái);現(xiàn)在我們將折出來(lái)的大象放到展示區(qū)去,，也讓其他小朋友也看看我們的作品。

十,、反思,。

本次活動(dòng)中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,，但是在某些地方還存在著一些不足：

1.課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

3.在幼兒折紙地過(guò)程中,，教師可以準(zhǔn)備一些輕松優(yōu)美的音樂(lè),，創(chuàng)造舒適和諧的學(xué)習(xí)氛圍，還可以以游戲的形式貫穿與活動(dòng)始終,，這樣可以激發(fā)幼兒主動(dòng)探索與大膽嘗試的興趣;以上不足之處,，在以后的類似活動(dòng)中我要注意改進(jìn)和完善。

教案設(shè)計(jì)師的語(yǔ)文教學(xué)反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)所見(jiàn)到的各種車輛和自己設(shè)計(jì)的車輛,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、記憶力和創(chuàng)造想像力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩筆、紙張,、車輛成品圖(讓幼小的幼兒圖色用),、剪刀。

走廊上備好車道,，以便幼兒將畫(huà)展示上,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：我見(jiàn)到的車,。

2,、看看國(guó)際上的知名汽車。

通過(guò)看屏幕,，激起幼兒愛(ài)國(guó)之情,，為國(guó)自豪之情?！靶∨笥?，讓我們看看屏幕上，這是我從網(wǎng)上下載的,，都是新型汽車;怎么樣,，好看嗎?”

3、我喜歡的車，我設(shè)計(jì)的車,。

“小朋友,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你喜歡什么樣的車?”

“如果你是設(shè)計(jì)師,，你想設(shè)計(jì)什么樣子的汽車呢?”

小朋友說(shuō)得很棒啊!接下來(lái),，把自己見(jiàn)過(guò)的又喜歡的車或自己設(shè)計(jì)的車用筆畫(huà)出來(lái)，讓老師和小朋友看看好嗎?希望在將來(lái)的一天,，大街上會(huì)看到我們小朋友設(shè)計(jì)的車型!”

“在小朋友的.桌子上有紙,、也有剪好的汽車形狀，小朋友可以為自己喜歡的車型圖色,，也可以自己設(shè)計(jì)你喜歡的車子,，還可以看著你喜歡的玩具車來(lái)畫(huà)。在制作時(shí)大家要保持安靜,，好啦小朋友,，開(kāi)始吧?！?/p>

4,、看看我的車。

畫(huà)好后讓幼兒沿著車輪廓剪下來(lái),，粘貼在走廊上的街景圖上,。(大家一起欣賞熱鬧的街景),。

活動(dòng)延伸：

提供更多的材料,，引導(dǎo)幼兒用不同的方式設(shè)計(jì)汽車(如，橡皮泥,、紙盒,、紙粘貼、樹(shù)葉粘貼等等),。

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入,、過(guò)程,、到結(jié)束，層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣,，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決教師情緒飽滿,，教態(tài)自然大方,，語(yǔ)言親切，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中,，我注意到了利用眼神,、情緒、語(yǔ)氣,、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理,，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形,。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,，孩子很有成就感,，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位,。

教案設(shè)計(jì)師的語(yǔ)文教學(xué)反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞塞尚的作品《靜物蘋(píng)果籃子》，了解寫(xiě)生畫(huà)的特點(diǎn),。

2,、感知畫(huà)面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、塞尚作品《靜物蘋(píng)果籃子》ppt一份。

2,、幼兒創(chuàng)作的范例作品,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入。

教師：你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎,？姚老師和小朋友一樣,，不但喜歡畫(huà)畫(huà)，還喜歡看畫(huà)呢,！我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫(huà),，今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。

（二）出示塞尚作品《靜物蘋(píng)果籃子》,，引導(dǎo)幼兒初步觀察,。

1、教師：在畫(huà)面中你看到了什么,？你看了之后有什么感覺(jué),？

（三）引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品，感受作品中的造型美,、色彩美和構(gòu)圖美,。

2,、教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的,？它是靠在哪里的,？籃子里的蘋(píng)果有什么不一樣的地方？（大小,、顏色）那我們來(lái)看這些小的蘋(píng)果中,，你看到的蘋(píng)果都是完整的蘋(píng)果嗎？為什么,？（幼兒舉例）,。

3、教師：我們?cè)倏纯醋雷忧懊娴奶O(píng)果和桌子后面的蘋(píng)果一樣嗎,？哪里不一樣,？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋(píng)果是完整的蘋(píng)果嗎,？為什么,？（幼兒舉例）。

4,、教師：請(qǐng)小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的,？白布的褶皺又把蘋(píng)果遮擋成什么樣子了？（半圓形,、橢圓形）,。

教師總結(jié)：噢！原來(lái)畫(huà)家用了不同的顏色,、大小,、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫(xiě)生畫(huà)。

（四）引導(dǎo)幼兒討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)和印象,，再次表達(dá)對(duì)作品的整體感受,。

1、教師：你喜歡這幅畫(huà)嗎,？為什么？

2,、教師介紹畫(huà)家及作品,。

教師：你能給這幅畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？畫(huà)家也給這幅畫(huà)取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《靜物蘋(píng)果籃子》,。它是一幅油畫(huà),，是法國(guó)著名的大畫(huà)家塞尚所畫(huà)。（出示畫(huà)家自畫(huà)像）,。這就是畫(huà)家塞尚,，他喜歡真實(shí)的.描繪自然,，他喜歡運(yùn)用顏色之間的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色,、形狀來(lái)表現(xiàn)的畫(huà)就叫做靜物寫(xiě)生畫(huà),。

3、欣賞幼兒作品,。

教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來(lái)看一看吧,！

3、教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎,？那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧,！

活動(dòng)反思：

本次美術(shù)活動(dòng)欣賞的是塞尚的作品：《靜物蘋(píng)果籃子》，這一作品中有許多的地方值得細(xì)細(xì)欣賞,，比如畫(huà)家仔細(xì)地安排了傾斜的蘋(píng)果籃子和酒瓶,，把另外的蘋(píng)果灑落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美術(shù)活動(dòng)中,，這樣的欣賞課有很多,，但是有的都有時(shí)間或者形狀、背景的限制,，而本次的活動(dòng)幼兒能夠從各方面來(lái)欣賞各種各樣的美,。但是考慮到幼兒的水平有限，我的目標(biāo)中主要引導(dǎo)幼兒從物體的擺放,、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來(lái)初步欣賞這幅作品,，并且在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)這樣的靜物畫(huà)。

在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),，我直接出示畫(huà),，讓幼兒自由地觀看畫(huà)面并且說(shuō)說(shuō)看到了什么，和我們平時(shí)看到的物體有什么不同,。幼兒積極舉手,，都能將自己的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，頭頭是道,。由于我班幼兒早已接觸過(guò)物體的前后左右遮擋關(guān)系,，所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過(guò)，直接將重點(diǎn)放在由于光線的照射而產(chǎn)生不同顏色的物體身上,。我班有的幼兒已有經(jīng)驗(yàn)較豐富,，他們一下就能辨別出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他們的影子,，于是我就再多舉幾個(gè)例子讓幼兒來(lái)辨別,。

最后，孩子們開(kāi)始自由作畫(huà),，他們自由選取喜歡的水果來(lái)將光線與影子表達(dá)出來(lái),。然而在孩子們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于這次的重點(diǎn)講得還不夠，一部分幼兒只知道光線照的地方亮,，沒(méi)有光線的是暗的,，他們對(duì)于這兩種顏色之間的過(guò)度還存在不足，讓作品看上去不自然,。還有的幼兒只知道有影子,，卻不知道影子應(yīng)該在什么地方，這都是我在欣賞的時(shí)候沒(méi)有重點(diǎn)解釋的地方,，卻讓孩子要一步到位寫(xiě)下來(lái),，可見(jiàn)欣賞與理解對(duì)實(shí)踐的重要性。為了減少幼兒的負(fù)擔(dān),，我只指定了一個(gè)水果讓幼兒作畫(huà),，而有的幼兒由于能力較強(qiáng)，早已畫(huà)好,。在畫(huà)畫(huà)之前,，我不應(yīng)該早早地為幼兒設(shè)定好一些東西，應(yīng)該讓幼兒自由地來(lái)選擇畫(huà)什么,，畫(huà)多少,，只要提醒他們保持畫(huà)面整潔，讓孩子們自主探索,，這樣孩子們才能積累出更多地經(jīng)驗(yàn),！

教案設(shè)計(jì)師的語(yǔ)文教學(xué)反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)觀察毛絨玩具的外形特征,，了解一種新的繪畫(huà)形式——寫(xiě)生,，學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)。

2,、通過(guò)觀察,、比較等了解畫(huà)正面寫(xiě)生畫(huà)的步驟與細(xì)節(jié)部分的表現(xiàn)。,，嘗試用各種線條,、形狀畫(huà)背景，豐富畫(huà)面,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

絨毛玩具若干,；各色毛巾、床單若干,；筆、紙等,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)觀察比較學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)的方法與細(xì)節(jié)的表現(xiàn),。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示毛絨玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。

師：老師帶來(lái)了許多的毛絨玩具,，喜歡嗎,？我們來(lái)給它畫(huà)個(gè)像，好不好,？怎么畫(huà)呢,？（幼兒回答）。

小結(jié)：先畫(huà)外輪廓再畫(huà)細(xì)節(jié),。

（二）出示圖片,，欣賞寫(xiě)生作品，通過(guò)觀察并討論其特征,，學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà),，引起幼兒對(duì)此種繪畫(huà)形式的興趣。

1,、教師出示寫(xiě)生作品,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較,，了解什么是寫(xiě)生畫(huà),。

提問(wèn)：這幅畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí)呀？你是怎么知道的,？小結(jié)：像這樣,，把我們看見(jiàn)的東西真實(shí)的畫(huà)出來(lái)叫寫(xiě)生畫(huà)。（引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的細(xì)節(jié)部分）,。

2、幼兒嘗試畫(huà)出“毛的不同”,。

師：小熊的毛有所不同,，該怎么畫(huà)呢？（幼兒嘗試,、教師范畫(huà),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的細(xì)節(jié)部分。）,。

（三）介紹創(chuàng)作要求,，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo),。

1,、幼兒自由選擇一個(gè)絨毛玩具進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)。

師：請(qǐng)你們每個(gè)人選一個(gè)絨毛玩具給它畫(huà)像,，摸一摸,、玩一玩,，看一看有沒(méi)有與別的動(dòng)物不同的地方。

2,、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景,。

師：毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了，老師為你們準(zhǔn)備了各種沙發(fā)床，請(qǐng)你們把它們放過(guò)來(lái)。（教師用各色毛巾,、床單鋪在椅子上,，幼兒自由選擇后添畫(huà)背景。）。

（四）游戲“猜一猜”。

1、收集作品,，個(gè)別點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)找出毛絨玩具和它的.畫(huà)像,，重點(diǎn)引導(dǎo)：畫(huà)出玩具的細(xì)節(jié)部分,。

2、共同評(píng)價(jià),，請(qǐng)幼兒找一位客人老師猜猜你畫(huà)的是哪個(gè)毛絨玩具,。

活動(dòng)反思：

很多孩子從不會(huì)畫(huà)到現(xiàn)在能自如地畫(huà)，從怕畫(huà)到喜歡畫(huà),，他們繪畫(huà)的水平有了很大的提高,。在繪畫(huà)的過(guò)程中，他們可以盡情地表現(xiàn)自己的思想和對(duì)事物的感受,，充分滿足了孩子們的表現(xiàn)欲,。同時(shí)，孩子們的想象力,、思維能力,、觀察力都得到了發(fā)展?？傊d趣是最好的老師,。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣,。所以,，老師應(yīng)及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),，即時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察寫(xiě)生,。

教案設(shè)計(jì)師的語(yǔ)文教學(xué)反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解標(biāo)志的`設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志,。

2,、大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記號(hào)筆,、蠟筆、白紙,、課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,。

1、小朋友們,，你們知道標(biāo)志是什么嗎,？它有什么作用呢？

2,、標(biāo)志能夠很清楚地提醒我們前方是什么,。

二、生活中的標(biāo)志,。

1,、在我們的生活中，有許許多多的標(biāo)志,，我們一起來(lái)看一下,。

2、（出示各種標(biāo)志圖）你們看懂了哪些標(biāo)志,？它們是什么樣的,？表示什么意思？

3,、例如介紹理發(fā)店的標(biāo)志：這是理發(fā)店的標(biāo)志,，如果你想理發(fā)，只要看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志,，就可以進(jìn)去了,。

4、原來(lái)標(biāo)志可以告訴我們是什么地方，它是一種簡(jiǎn)單而清晰的圖示語(yǔ)言,。

三,、討論設(shè)計(jì)標(biāo)志。

1,、你們想設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎,？你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志？（幼兒自由講述）那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫(huà),？

2,、小結(jié)：標(biāo)志的圖案簡(jiǎn)單、色彩單一,，讓人一看就能明白,。

3、今天我們就來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,，為我們班的各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,。

4、你們想為我們班的哪個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)志,？那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫(huà),？

四、設(shè)計(jì)標(biāo)志,。

1,、師：大家想出了這么多標(biāo)志，那我們就分組設(shè)計(jì)吧,。

2,、幼兒設(shè)計(jì)，教師巡回觀察,。

五,、展示標(biāo)志。

1,、（展示一些標(biāo)志）師：你看懂了哪個(gè)標(biāo)志,？它標(biāo)志什么意思？

2,、師：你設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思,？你打算把它貼在哪里？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幫助幼兒在新的環(huán)境中對(duì)屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感,。引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志,，并粘貼在杯子、床鋪,、個(gè)人柜子或其他需要的地方,。在生活中對(duì)號(hào)使用物品,。

教案設(shè)計(jì)師的語(yǔ)文教學(xué)反思篇九

設(shè)計(jì)意圖：

青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國(guó)的“國(guó)瓷”，是中國(guó)文化的象征,。同時(shí)青花瓷這一課題也是大班上學(xué)期十月份主題我是中國(guó)人中的內(nèi)容,，由于我們的孩子對(duì)青花瓷不熟悉，因此,，本次活動(dòng)我從青花瓷盤(pán)入手,，通過(guò)欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤(pán)，以觀察交流為基礎(chǔ),，通過(guò)提問(wèn),、討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)青花瓷,，了解其特點(diǎn)，營(yíng)造出一種藝術(shù)氛圍,。再通過(guò)引導(dǎo)幼兒自主操作,，在白色紙盤(pán)上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷,，從中感受青花瓷盤(pán)獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美,，并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞不同造型的青花瓷盤(pán),，了解其紋樣裝飾特點(diǎn),，感受作品的色調(diào)和紋樣美。

2.理解中心對(duì)稱這一構(gòu)圖方法,。(難點(diǎn)),。

3.在觀察交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條或圖案來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾青花瓷盤(pán)。(重點(diǎn)),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.青花瓷盤(pán)實(shí)物及圖片若干,。

2.紙盤(pán)、藍(lán)色記號(hào)筆人手一份,。

3.《青花瓷》純音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng),。

1.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入事先布置好的青花瓷商店,，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：寶貝們,，老師最近發(fā)現(xiàn)了一家很特別的商店,，讓我?guī)銈円粔K去瞧瞧吧!

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，初步感知青花瓷特征,。

師：這是一家賣什么的商店?商店里的物品在顏色上有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花紋都是藍(lán)色,盤(pán)底都是白色這一特征,。)教師小結(jié)：很久以前人們把藍(lán)色又叫做青色，因此像這種白色底藍(lán)色花紋的瓷盤(pán)我們叫它青花瓷盤(pán)。

(這一環(huán)節(jié)通過(guò)商店情景的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)幼兒的`好奇心和探究欲望,，使得整個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)自然、貼近幼兒現(xiàn)實(shí)生活),。

(二)播放圖片,，繼續(xù)認(rèn)識(shí)青花瓷盤(pán)。

1.出示青花瓷盤(pán)照片,，初步感受青花瓷盤(pán)的裝飾紋樣特點(diǎn),。

師：這些美麗的花紋都裝飾在盤(pán)子什么部位呢?

(盤(pán)心、盤(pán)邊),。

2.師：寶貝們,，你們看這幾個(gè)盤(pán)子的圖案有什么規(guī)律嗎?

幼兒自由討論(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出盤(pán)邊的圖案是圍繞盤(pán)心的圖案來(lái)畫(huà)的。),。

3.教師小結(jié)：我把這種圍繞著中間來(lái)繪畫(huà)的構(gòu)圖方法叫做中心對(duì)稱法,。

(這一環(huán)節(jié)幼兒安靜欣賞常見(jiàn)的傳統(tǒng)青花瓷盤(pán)，在視覺(jué)審美感受中初步體驗(yàn)到了青花瓷盤(pán)的色調(diào)美及紋樣美,，進(jìn)而產(chǎn)喜愛(ài)之情,。)。

(三)教師邊講解邊示范繪制青花瓷盤(pán)的要領(lǐng),，幼兒自由創(chuàng)作,。

師：青花瓷盤(pán)這么漂亮，就是因?yàn)樗沁\(yùn)用了中心對(duì)稱的方法來(lái)設(shè)計(jì)圖案,，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)這種繪畫(huà)的方法,。

1.教師講解示范青花瓷盤(pán)畫(huà)法。

(1)先裝飾青花瓷盤(pán)盤(pán)心：盤(pán)心可以畫(huà)任何你喜歡的東西或圖案,。

(2)再畫(huà)盤(pán)邊花紋：邊上的花紋可以是各種各樣的線條,，如，波浪線,、折線,、彈簧線、螺旋線等,，也可以是各種小圖案,，如，三角形,、心形,、小的花朵等等。

(3)要求幼兒在繪畫(huà)時(shí)邊上的花紋和圖案一定要有規(guī)律的一一排好隊(duì),，確保圍繞盤(pán)心花紋進(jìn)行中心對(duì)稱構(gòu)圖,。

2.師：寶貝們,，店老板知道你們學(xué)習(xí)了中心對(duì)稱的繪畫(huà)方法，想請(qǐng)你們幫他用這種本領(lǐng)設(shè)計(jì)一些新的青花瓷盤(pán)的圖案,，讓他店里的生意更好,。我們現(xiàn)在就來(lái)動(dòng)手做一做吧。

在《青花瓷》純音樂(lè)中幼兒動(dòng)手創(chuàng)作青花瓷盤(pán),，教師根據(jù)幼兒的能力差異,，分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo)。

(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,，教師通過(guò)中心布局圖示與盤(pán)邊布局圖示,，幫助幼兒形象、直觀的理解繪制青花瓷盤(pán)的裝飾要點(diǎn),，以促使幼兒在接下來(lái)的創(chuàng)作中能進(jìn)行有目的的構(gòu)思,，從而培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識(shí)。),。

(四)展示幼兒設(shè)計(jì)的青花瓷盤(pán),，相互欣賞，評(píng)價(jià)交流,。

1.請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴作品。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì),，為什么?

3.教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié),。

(評(píng)價(jià)的重點(diǎn)不在于評(píng)價(jià)作品的好壞，而是讓幼兒一起找找作品中的與眾不同和創(chuàng)意,?？芍匾龑?dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤(pán)的整體裝飾效果是否整潔、美觀,，盤(pán)心花紋與盤(pán)邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)?，以通過(guò)具體明確的評(píng)價(jià)活動(dòng)有效提升幼兒的審美能力。),。

(五)將幼兒設(shè)計(jì)的盤(pán)子送入商店,，結(jié)束本次活動(dòng)。

師：寶貝們,，我們快將設(shè)計(jì)好的作品送給店老板吧,。

活動(dòng)延伸：

1.欣賞其他青花瓷物品。

2.向幼兒講述更多青花瓷其他物品的特點(diǎn),，將更多操作材料,，如空白的杯子、花瓶,、茶壺等物品放入美工區(qū),，讓幼兒嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì),。

活動(dòng)反思：

青花瓷是最富有古代中國(guó)濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色,，圖案有山水,，鳥(niǎo)獸，人物等,，栩栩如生,。青花瓷的圖案設(shè)計(jì)具有一定的規(guī)律性且都是運(yùn)用中心對(duì)稱的原理設(shè)計(jì)。通過(guò)讓幼兒圖片觀察青花瓷盤(pán)和動(dòng)手設(shè)計(jì)青花瓷盤(pán),，使幼兒在活動(dòng)中能夠初步了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化,，對(duì)中國(guó)民間工藝產(chǎn)生興趣，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾,、設(shè)計(jì)盤(pán)子,，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。

教案設(shè)計(jì)師的語(yǔ)文教學(xué)反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng),，感受線條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。

2,、探究不同線條的表現(xiàn)方法,，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀,，表現(xiàn)太陽(yáng)的獨(dú)特造型。

活動(dòng)難點(diǎn)：

探究不同線條的表現(xiàn)方法,，運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的`光芒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、范例：線條和圖形造型的圖片1張,，太陽(yáng)圖形2張,。

2、幼兒作畫(huà)材料：勾線筆,、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)欣賞不同的線條與形狀,，感受造型的變化。

師：今天線條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì),，我們趕緊去看一看,。（出示三組圖形和線條的范例）,。

（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞,。

師：對(duì),，它的舞伴也在跳著波浪舞,，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了,。

（3）師：這對(duì)線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>

二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽(yáng)，欣賞太陽(yáng)的獨(dú)特造型,。

師：突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái),，線條寶寶們都去哪了？喔，原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了,?？靵?lái)看看吧,。

（1）它們圍繞著太陽(yáng)寶寶，在跳不同的舞步,。有的在跳色塊舞,，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣,。

（2）這邊的線條們圍著太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的舞了,，瞧，它們變換了跳舞的方向,，有的跳起長(zhǎng)方形舞,，有的跳著.......太陽(yáng)寶寶開(kāi)心的哈哈大笑。

1,、教師提創(chuàng)作要求：

（1）我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方,。（一張彩色紙）。

（2）先想好,，線條們圍繞著太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步,？（用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的位置）。

（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái),。

（4）記錄好的,，整理東西，帶著你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池,。

2,、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫(huà)面結(jié)構(gòu)。

提醒幼兒耐心創(chuàng)作,，不胡亂涂鴉,。

四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)師：今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng),，你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴,？說(shuō)說(shuō)你選它們的原因。

五,、延伸活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。

活動(dòng)反思：

在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流,。同桌講述講述自己的收獲,。

教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過(guò)程中,，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的,，感觸最深的，最有把握的一點(diǎn),、進(jìn)行交流,。

學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言：

“太陽(yáng)和人類生活的關(guān)系密切,?！?/p>

“太陽(yáng)殺菌的知識(shí)?！?/p>

面對(duì)學(xué)生的回答,，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面進(jìn)一步了解太陽(yáng)的特點(diǎn),。學(xué)生對(duì)課文的體會(huì)是深刻的,，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流,，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位,。

從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽(yáng)的科學(xué)信息陡然增長(zhǎng),，清晰地知道了課文主要講了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的關(guān)系,。

學(xué)習(xí)本文說(shuō)明方法的過(guò)程中，教師借助富有童趣,、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁(yè)資料使學(xué)生對(duì)列數(shù)字,、舉例子、作比較三大說(shuō)明方法有了深刻的認(rèn)識(shí),。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者,，使文章更生動(dòng)、更形象,。

我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子,，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。

教案設(shè)計(jì)師的語(yǔ)文教學(xué)反思篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,，培養(yǎng)幼兒有順序,、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí),、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

3,、通過(guò)幼兒自己操作,，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

4,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5,、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖,、紙,、筆。

教學(xué)過(guò)程：

一,、以故事形式引起幼兒興趣：

二,、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的,、有不同用途的橋梁,。

三、我們看了這么多橋梁,，你們最喜歡哪一座橋,？為什么？

五,、幼兒設(shè)計(jì)橋梁,。

六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,，最后一起送給小熊,。

活動(dòng)反思：

《我是小小橋梁設(shè)計(jì)師》選自我校校本課程《愛(ài)我松江，親近自然》,，該系列課程性質(zhì)為探究型課程,。

探究，當(dāng)我第一次接觸這門課時(shí)真是一頭霧水,，于是就用著傳統(tǒng)的方式,，以老師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)為主,。而事實(shí)上,，探究型課程的目的是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究和體驗(yàn)，著眼于讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一門課程,。

既然是上探究課,，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課堂中通過(guò)自主探究而習(xí)得，即使無(wú)知識(shí)的習(xí)得,，也一定要有學(xué)習(xí)方法的習(xí)得和學(xué)習(xí)能力的提升，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

在試教中,，我最大的問(wèn)題就是放不了手，總是想要一手掌控著課堂節(jié)奏,，許多的知識(shí)還是改不了的傳授,，學(xué)生真正自主思考的部分較少；另一個(gè)問(wèn)題就是廢話過(guò)多,，學(xué)生回答問(wèn)題后,，我總是免不了的想要去重復(fù)、去敘述完整,。

因此,，在正式上課時(shí)，我特別的注意這兩大問(wèn)題,，多引導(dǎo),、少重復(fù)。

在探究分類時(shí),，由學(xué)生交流自己查詢到的資料,，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)不同方法獲得資料的能力，交流完畢后,，我進(jìn)行一定的歸納,，將知識(shí)簡(jiǎn)化，只取最常見(jiàn)的兩種分類方式,，并運(yùn)用到實(shí)際,，由學(xué)生說(shuō)說(shuō)松江名橋的種類。在這里,，我盡量避免了對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容重復(fù),，只對(duì)學(xué)生的資料進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歸納，“他是按照……分類的”,。

在探究不同結(jié)構(gòu)橋梁承受的`能力的差異時(shí),，首先由學(xué)生通過(guò)說(shuō)說(shuō)不同結(jié)構(gòu)橋梁的特點(diǎn)，再對(duì)它們的承受力量進(jìn)行猜測(cè),，在這里,，我要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。整個(gè)探究過(guò)程,，我只是一個(gè)穿針引線的人,，從如何驗(yàn)證到需要什么，從所給材料的用處到實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),，從動(dòng)手實(shí)驗(yàn)到得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。在說(shuō)出需要什么時(shí)，我要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的是“橋面,、橋墩……”,，而非什么材料，因?yàn)閷W(xué)生首先觀察到的應(yīng)當(dāng)是表象的東西,，而非代替物,；最難搭的斜拉橋在實(shí)驗(yàn)前出示成品，并讓他們通過(guò)觀察說(shuō)說(shuō)為什么難搭以及如何解決難搭的部分,；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，我在學(xué)生之間來(lái)回走動(dòng)，適當(dāng)?shù)靥崾竞忘c(diǎn)撥,；在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),，我特別注意不能引導(dǎo)過(guò)多，只要求學(xué)生觀察試驗(yàn)結(jié)果匯總表,，并由他們說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,。

在最后理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)橋梁環(huán)節(jié)中，我只說(shuō)清楚要求,，隨后就由學(xué)生們自由發(fā)揮,，運(yùn)用整堂課所探究到的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)。

整堂課中,，我力求做到多引導(dǎo),、少重復(fù)，不干涉學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)他們思考,，任他們?cè)谔骄康奶炜罩邪肯琛５渲幸泊嬖谥恍﹩?wèn)題,，在引出本課時(shí)要探究橋梁結(jié)構(gòu)與橋梁承受力量的關(guān)系,、如何美化橋梁以及對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的補(bǔ)充時(shí)，語(yǔ)言組織沒(méi)有到位,；在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,，有些小組的操作有問(wèn)題，有時(shí)心急了就想動(dòng)手幫忙,，過(guò)多地參與了實(shí)驗(yàn),。

總而言之,，探究課中，教師應(yīng)當(dāng)是序曲,，真正的劇情屬于學(xué)生,。

小百科：橋梁，一般指架設(shè)在江河湖海上,，使車輛行人等能順利通行的構(gòu)筑物,。為適應(yīng)現(xiàn)代高速發(fā)展的交通行業(yè)，橋梁亦引申為跨越山澗,、不良地質(zhì)或滿足其他交通需要而架設(shè)的使通行更加便捷的建筑物,。

教案設(shè)計(jì)師的語(yǔ)文教學(xué)反思篇十二

背景：

我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程，在幼兒園附近經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)挖土機(jī),、壓路車在工作，幼兒常常會(huì)三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車的外形和用處,，還伴隨著一些動(dòng)作,，象征著機(jī)器工作的樣子。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰,，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”,。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng),，投入積極,，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了挖土機(jī),、壓路車,、垃圾車、灑水車等,，了解其車輛的不同功能,，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,，自由發(fā)揮,，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的汽車來(lái)方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計(jì),、討論,、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng),、展示幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī),、壓路車、垃圾車,、灑水車等車輛的不同功能,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車,。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

準(zhǔn)備：

1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車輛,，如：挖土機(jī),、垃圾車、灑水車等,。

2,、大馬路背景圖。挖土機(jī),、垃圾車,、灑水車等車輛的圖片。

3,、紙,、筆、剪刀,。

4,、音樂(lè)磁帶《開(kāi)車歌》，錄音機(jī),。

過(guò)程：

1,、出示“大馬路背景圖”。

（1）這是什么地方,？

（2）大馬路上怎么樣,？（這條馬路空空的，沒(méi)有汽車）,。

（3）嘟嘟嘟,，什么汽車開(kāi)來(lái)了？（教師出示灑水車）,。

（4）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上有哪些汽車,？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）,。

（5）小朋友你們真了不起,！知道了這么多的汽車。

（設(shè)計(jì)意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,，這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),，為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊。）,。

2,、設(shè)計(jì)新型汽車。

（1）小羊遇到難題了,，你們?cè)敢鈳椭鼏?？小羊種了一片桃園，秋天到了,，桃子熟了,，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹(shù),，桃子沒(méi)法摘下來(lái),，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它,，但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）,。

（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性）,。

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢,？我們需要造一輛什么樣的車,，才能給我們的生活帶來(lái)方便。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,，只給小羊帶來(lái)方便）。

（2）我們來(lái)舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽,，每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車,，設(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便,。你想造一輛什么樣的汽車,？（幼兒相互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）,。

（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車,。（教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車）,。

（4）請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來(lái),。

4,、幼兒欣賞新型汽車。

（1）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng),。

（2）大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車，你想了解哪輛汽車,？請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用,。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹,，或介紹給身邊的老師聽(tīng),，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng),。）,。

5、放音樂(lè)《開(kāi)車歌》,，幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作。

（1）這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,，而且有這么多不同的功能,，我們都比不出高低了，讓我們開(kāi)起來(lái)試試,，到底哪輛汽車開(kāi)起來(lái)最穩(wěn),。

（2）幼兒作開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室。

（設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng),。）,。

教案設(shè)計(jì)師的語(yǔ)文教學(xué)反思篇十三

活動(dòng)背景：

我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程,，在幼兒園附近經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)挖土機(jī),、壓路車在工作，幼兒常常會(huì)三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車的外形和用處,，還伴隨著一些動(dòng)作,，象征著機(jī)器工作的樣子。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰,，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”,。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng),，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了挖土機(jī)、壓路車、垃圾車,、灑水車等,，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣,，我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,，自由發(fā)揮,，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的汽車來(lái)方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計(jì),、討論、想象,、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng),、展示幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī),、壓路車,、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車,。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

5,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車輛,，如：挖土機(jī)、垃圾車,、灑水車等,。

2,、大馬路背景圖,。挖土機(jī),、垃圾車、灑水車等車輛的圖片,。

3,、紙、筆,、剪刀,。

4、音樂(lè)磁帶《開(kāi)車歌》,，錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“大馬路背景圖”,。

（1）這是什么地方,？

（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的,，沒(méi)有汽車）,。

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開(kāi)來(lái)了,？（教師出示灑水車）,。

（4）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上有哪些汽車？它們有什么用,？（請(qǐng)小朋友相互講講,，教師逐一出示相應(yīng)的.圖片）。

（5）小朋友你們真了不起,！知道了這么多的汽車,。

（設(shè)計(jì)意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),，為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊,。）。

2,、設(shè)計(jì)新型汽車,。

（1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏?？小羊種了一片桃園,，秋天到了，桃子熟了,，小羊想把這些桃子賣掉,，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái),，怎么辦呢,？我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢,？（幼兒相互討論后回答）,。

（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性）。

（2）在我們生活中,，還有哪些不方便呢,？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來(lái)方便,。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來(lái)方便）,。

（2）我們來(lái)舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽,，每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車，設(shè)計(jì)的汽車造型要特別,，還要給人們帶來(lái)方便,。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論,，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）,。

（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,，功能獨(dú)特的汽車）,。

（4）請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來(lái)。

4,、幼兒欣賞新型汽車,。

（1）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng),。

（2）大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車,，你想了解哪輛汽車？請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用,。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié),，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng),，使幼兒與幼兒之間,，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng),。）。

5,、放音樂(lè)《開(kāi)車歌》,，幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作。

（1）這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,，而且有這么多不同的功能,，我們都比不出高低了，讓我們開(kāi)起來(lái)試試,，到底哪輛汽車開(kāi)起來(lái)最穩(wěn),。

（2）幼兒作開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室。

（設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng),。）,。

活動(dòng)反思：

在畫(huà)汽車之前，我?guī)Ш⒆佑^察認(rèn)識(shí)了各種各樣的汽車,，但是練習(xí)畫(huà)汽車時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無(wú)論是小轎車還是大巴車，都只是在方塊上涂色,，輪子也很簡(jiǎn)單,，沒(méi)有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)節(jié)的要求。經(jīng)過(guò)反復(fù)的觀察練習(xí),，我提高了要求,，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車變得更加有用,，孩子們討論著,，有的說(shuō)讓汽車潛到水底，有的說(shuō)想要讓汽車飛上天空,，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢,？于是孩子們有的說(shuō)可以加翅膀，有的說(shuō)可以加魚(yú)鰭,，有的說(shuō)可以給汽車加上火箭引擎,，拿到畫(huà)紙，孩子們迫不及待的畫(huà)起來(lái),。在這個(gè)活動(dòng)中,，我意識(shí)到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的，表現(xiàn)力也相對(duì)欠缺,，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期的效果,。

教案設(shè)計(jì)師的語(yǔ)文教學(xué)反思篇十四

活動(dòng)目的：進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師--“名片樹(shù)”兩棵,，上面懸掛各種各樣的名片,。

幼兒--每桌上放有鉛筆、模板,、彩筆,、卡紙、剪刀,；學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字、名字,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、總結(jié)故事中名片的.功能。

2小結(jié)：有了名片真好,，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友,，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系,。

二,、欣賞名片樹(shù)上的各種各樣的名片。

1提問(wèn)：小朋友,，平時(shí),，你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片,？

2我這里也有名片,，還有兩棵名片樹(shù)呢！（出示名片樹(shù),，幼兒觀察名片的形,、色、裝飾方法）,。

3小結(jié)：名片樹(shù)上有各種各樣的名片,，都裝飾得很漂亮。

三,、進(jìn)一步了解名片的功能,，和設(shè)計(jì)名片的要素。

1提問(wèn)：剛才,，我們看了各種各樣的名片,，你們知道名片有什么用？

2小結(jié)：名片有各種用處,，認(rèn)識(shí)新朋友,、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便,。

3請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片,。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計(jì)要素,，還可以寫(xiě)上自己的班級(jí),。

四、幼兒設(shè)計(jì)名片,。

教師巡回指導(dǎo)：名字,、電話號(hào)碼是否寫(xiě)清楚；是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片,；裝飾得是否漂亮,。

五、相互交流,。

1提問(wèn)：你想把名片送給誰(shuí),？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友,。）,。

2幼兒，教師之間相互交換名片,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合,，興趣很高,，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作,、審美能力,、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中,，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中,；另外，在這次活動(dòng)中,，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,，使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能，制作出自己最滿意的名片,。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還有不足之處,，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,，以后一定會(huì)注意的,。

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教案設(shè)計(jì)師的語(yǔ)文教學(xué)反思篇十五

活動(dòng)目的：

1、進(jìn)一步了解名片的功能,，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片,。

2、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的.習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師——“名片樹(shù)”兩棵,，上面懸掛各種各樣的名片,。

幼兒——每桌上放有鉛筆,、模板,、彩筆、卡紙,、剪刀,；學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字、名字,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、總結(jié)故事中名片的功能。

2小結(jié)：有了名片真好,，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友,，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系,。

二,、欣賞名片樹(shù)上的各種各樣的名片。

1提問(wèn)：小朋友,，平時(shí),，你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片,？

2我這里也有名片,，還有兩棵名片樹(shù)呢！（出示名片樹(shù),，幼兒觀察名片的形,、色、裝飾方法）。

3小結(jié)：名片樹(shù)上有各種各樣的名片,，都裝飾得很漂亮,。

三、進(jìn)一步了解名片的功能,，和設(shè)計(jì)名片的要素,。

1提問(wèn)：剛才，我們看了各種各樣的名片,，你們知道名片有什么用,？

2小結(jié)：名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友,、與朋友保持聯(lián)系,、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便,。

3請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片,。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計(jì)要素,，還可以寫(xiě)上自己的班級(jí),。

四、幼兒設(shè)計(jì)名片,。

教師巡回指導(dǎo)：名字,、電話號(hào)碼是否寫(xiě)清楚；是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片,；裝飾得是否漂亮,。

五、相互交流,。

1提問(wèn)：你想把名片送給誰(shuí),？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友,。）,。

2幼兒，教師之間相互交換名片,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合,，興趣很高,，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作,、審美能力,、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的,，這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中,；另外,，在這次活動(dòng)中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,，使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能,，制作出自己最滿意的名片。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還“有不足之處,，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富,、合理，以后一定會(huì)注意的,。

教案設(shè)計(jì)師的語(yǔ)文教學(xué)反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察各種汽車造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫(huà),。

2,、能用二、三種水粉色平涂,，欣賞不同色彩之間的暈染,、滲透。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣和技巧,，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣,。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征，汽車的形狀以及細(xì)節(jié),；

2,、范例圖；

3,、幼兒每人一張鉛畫(huà)紙,、油畫(huà)棒；

4,、稀釋的水粉顏料（紅,、黃,、藍(lán)、綠等）,、水粉筆,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

繪畫(huà)方法。（先畫(huà)輪廓,，后畫(huà)局部,、按順序均勻平涂。）,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、提問(wèn)、討論各種各樣的汽車,。

1,、教師提問(wèn)：馬路上的情景是什么樣的？回憶看到的汽車有哪些,？它們是什么樣子的,？

啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來(lái)說(shuō)說(shuō)。如：公共汽車的車身象長(zhǎng)方形,，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車輪,；小轎車的車身象梯形、下面添畫(huà)圓或半圓形的車輪,；大卡車車頭象梯形,，車身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車輪,。

2,、引導(dǎo)幼兒回憶汽車的細(xì)節(jié)：汽車上有什么？（有車門,、窗戶,、車燈、倒車鏡,、廣告畫(huà)等）,。

二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車的外形特點(diǎn),，比較它們的不同點(diǎn),。

三、教師示范畫(huà)汽車啟發(fā)幼兒想一想,，說(shuō)一說(shuō),，畫(huà)汽車時(shí)，先畫(huà)什么,？后畫(huà)什么,？

教師小結(jié),，分步驟示范、講解繪畫(huà)要領(lǐng)：先畫(huà)大輪廓,，再畫(huà)細(xì)節(jié),。

四、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫(huà)汽車,。

要求：

1,、先用油畫(huà)棒畫(huà)馬路上的汽車；

2,、畫(huà)好后用水粉色平涂,；

3、要注意平涂的方法：按一定的順序,，均勻地涂色,；

4、涂色時(shí),，要注意身體及畫(huà)面的干凈整潔,。

五、幼兒繪畫(huà),，教師巡回提示,、幫助、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,，在顏色交界的地方不要停筆,，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫(huà),。

六,、展示、分享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品粘貼到小小繪畫(huà)天地,，大家一起互相交流,、分享顏色搭配好看,、造型豐富,、涂色均勻的作品，體驗(yàn)不同底色間互相暈染,、滲透的美感以及成功的喜悅心情,。

活動(dòng)延伸：

1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫(huà)面內(nèi)容,。

2,、家庭教育，家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì),，帶幼兒觀察不同車輛,，豐富幼兒有關(guān)汽車的知識(shí),。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，起初在設(shè)計(jì)時(shí),，是因?yàn)橛變簩?duì)汽車的興趣,，但在實(shí)際設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我還加入了特定消防車、救護(hù)車,、灑水車等幾種特殊的車,，幼兒在活動(dòng)中參與積極性很高，有幾名幼兒對(duì)特殊車輛用途也很清晰,，幼兒的知識(shí)概念上掌握較好,，在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)我用了聽(tīng)錄音，孩子的興趣很高,，可是到了第二遍放錄音時(shí)幼兒,，幼兒對(duì)車輛的聲音不是很清楚，有點(diǎn)亂,，在開(kāi)始環(huán)節(jié),，應(yīng)該不放錄音，用別的話題導(dǎo)入可能效果會(huì)好一些,，還有在操作部分,，幼兒動(dòng)手操作之前教師應(yīng)該告訴幼兒制作要求，比如安全教育,，垃圾的投放,，老師都沒(méi)有提示幼兒，導(dǎo)致活動(dòng)后的混亂,。

在結(jié)束部分,，幼兒的講述都是不錯(cuò)的，都能說(shuō)出自己做的是什么車,，有什么樣用途,。如果再組織一次本次活動(dòng)，我會(huì)活動(dòng)的材料上準(zhǔn)備的更加豐富些,，老師的語(yǔ)言要精練些,，整體上本次活動(dòng)還是有很多不足的地方，努力在今后活動(dòng)中,，要準(zhǔn)備的更加充分,，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái),。