心得體會是我們對于一段經(jīng)歷的感悟和總結(jié)。寫心得體會時,，要注意語言精準(zhǔn)和用詞準(zhǔn)確,，盡可能把握好篇幅和控制好文章的思路。接下來是一些關(guān)于心得體會的范文,，不同的觀點和表達方式可以給大家提供新的思路,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇一

教師是社會的一支重要力量,，關(guān)乎著學(xué)生未來的成長和社會的發(fā)展。但是,，教師不僅要有豐富的專業(yè)知識,，還要具備一定的職業(yè)基本素養(yǎng)。作為一名剛剛踏入教師行業(yè)不久的我,，深深感受到教師職業(yè)基本素養(yǎng)的重要性,。在日常的教學(xué)中，我不斷反思自己,，提升自己的職業(yè)水平和素養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長,。

第二段：專業(yè)素養(yǎng),。

教師的專業(yè)素養(yǎng)是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。作為一名語文老師,，要具備扎實的語文學(xué)科知識,，精通教育教學(xué)方法和技巧，并且貫徹落實國家的教育法規(guī)和政策,。在實際工作中,，我不斷學(xué)習(xí)、鉆研,，提高自己的語文素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。我相信，擁有豐富的專業(yè)知識和技巧,，可以更好地服務(wù)于學(xué)生和教學(xué)工作,。

第三段：人格素養(yǎng)。

教師的人格修養(yǎng)是教育教學(xué)工作的靈魂。做好一名優(yōu)秀的教師,，首先要樹立正確的人生觀和價值觀,。同時，在教育教學(xué)過程中,，要保持高尚的品格和職業(yè)道德,，注重師生之間的互動和溝通，尊重學(xué)生的個性和特長,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和積極的情感體驗。在教育教學(xué)實踐中,，我以身作則,，注重品德修養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范，做到言傳身教,，為學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則,。

第四段：組織管理素養(yǎng)。

教師的組織管理素養(yǎng)是保證教育教學(xué)有效進行的重要保障,。教育教學(xué)工作是一個有機的系統(tǒng),，需要教師有較高的組織能力和管理水平。在日常工作中,，我注重與同事合作,，密切聯(lián)系學(xué)生家長，靈活處理各種人際關(guān)系,。同時,，我注重教學(xué)資源的整合和管理，提高教學(xué)效率和教學(xué)成果,。

第五段：創(chuàng)新素養(yǎng),。

教師的創(chuàng)新素養(yǎng)是保持教育教學(xué)工作活力和吸引力的必備條件。教師要走在教育教學(xué)科技發(fā)展的前沿,，不斷探索新的課程,、方法和手段。在工作中,，我通過參加各種教育培訓(xùn)和研討活動,，了解最新的教育教學(xué)理念和技術(shù)，找到適合自己的教學(xué)方法,。同時,，我鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新，提高學(xué)生的實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力,。

總結(jié)：

教師職業(yè)基本素養(yǎng)是教育教學(xué)工作的重要保障,，涉及教師的專業(yè)素養(yǎng)、人格素養(yǎng)、組織管理素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)等方面,。作為一名教育工作者,，我們要不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。在實際工作中,，我們要重視職業(yè)道德和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程中以身作則,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。我們要注重教育教學(xué)的整體效果，做好教學(xué)和管理工作,，實現(xiàn)個人與學(xué)校共同發(fā)展,。在這個過程中，我們還要尋找創(chuàng)新點,，在不斷進步和發(fā)展的道路上,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和能力。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇二

今年暑假期間,，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起,，參與了由閱讀·夢飛行基金組織的進階種子老師培訓(xùn)，這是一次高標(biāo)準(zhǔn),、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，三天的培訓(xùn)時間雖短，卻讓我們收獲了感動,、收獲了歡樂,，更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。

三天的培訓(xùn)中,，我時刻被感動著,。我深深感動于基金團隊在培訓(xùn)之前的嚴(yán)謹支配和細心預(yù)備，感動于睿智,、創(chuàng)新,、合作、團結(jié)的`基金團隊無比辛勤的付出,，感動于梁校長和基金老師們毫無保留地與我們共享創(chuàng)新獨到的閱讀教學(xué)理念和方法,。

三天的培訓(xùn)中，我始終是歡樂的,。在這里,，我們一起傾聽、一起探討,、一起溝通,、一起展現(xiàn),，我們暢所欲言、相互競爭,、相互促進,，我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí)、勇于探究的精神,。各組學(xué)習(xí)成果的共享更讓我視野開闊,，思想升華。

三天的培訓(xùn),，我吸取了養(yǎng)分,，得到了提升。此次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，對我而言，讓我最為深刻的是三個方面的內(nèi)容,。其中如何進行優(yōu)質(zhì)教案的編寫,，彌補了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足,，優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特殊提到了“應(yīng)用”,，這將同學(xué)開拓思維學(xué)以致用等方面的力量提升到了更為重要的位置;而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用，則告知我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo),、示范的角色,，讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),，學(xué)會深化思索;主題閱讀的培訓(xùn),，告知我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機融合，并為全體老師參加其中,，供應(yīng)了最為直接的方法方式,。

三天的培訓(xùn)讓我想到，作為直接的教育者,，我們是否有過這樣的思索：除了學(xué)問,，我還應(yīng)當(dāng)給同學(xué)什么?除了讓同學(xué)“學(xué)會”，我是否告知過他們“會學(xué)”?什么樣的課堂能關(guān)心我的同學(xué)更好地應(yīng)對中考和高考,，應(yīng)對將來社會進展?我是否可以通過閱讀教學(xué)這個平臺來解決上述問題呢?雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成果,，但面臨著一個瓶頸，即：閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合?如何通過閱讀教育獵取更大的效益?這一系列的問題,，本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決,，可我們又努力了多少呢?這是最值得我們反思的。幸好,，通過這次培訓(xùn),，梁校長為我們指明白方向，解決了許多的懷疑。接下來,，我們應(yīng)當(dāng)在如何編寫優(yōu)質(zhì)教案上,、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中、如何開展主題閱讀等方面去努力!

培訓(xùn)結(jié)束了,，但思索沒有結(jié)束,，行動沒有結(jié)束，我將帶著收獲,，帶著感恩,，帶著信念，帶著激情,，努力去踐行,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇三

在我們平時的工作中，大多數(shù)教師認為自己的職業(yè)很辛苦,，好像所得到的歡樂很少,，對于班主任工作更是不愿去做，認為苦,，累,，有時又不被人理解，而萬老師和賈老師的報告,，不僅似一股甘泉灑在了我們的心中,，更像一把鑰匙開啟了我們的心靈之窗。

首先,， 來自廣州佛山南海區(qū)九江中學(xué)任教的賈老師的《小活動,，大德育——活動體驗型主題班會設(shè)計與實施》講座，更是讓在座的班主任心生感慨：活動雖小,，威力其大!是的,，班主任工作是一個小舞臺，但它卻能展示我們的大智慧!

賈老師的講座讓我們沉思班主任工作的深層意義,。班主任工作,，也是一門極具挑戰(zhàn)的管理學(xué)，可是,，在我們剛走上講臺時,，是不知道“管理”兩字是怎樣寫的!所以許多班主任工作了多年，辛苦了多年,，付出了多年,，最后收獲的或許是學(xué)生的怨言、領(lǐng)導(dǎo)的不滿,?！坝谜_的時間做有效的事”,，要達到這種工作境界，定要明白何謂“管理”吧,。

文化管理包括個人管理,、制度管理、權(quán)變策略,、核心理念等范疇,。當(dāng)班主任，一定要知道“核心理念”的深義,。沒有文化理念管理的班集體必將成為一盤散沙,。作為班主任，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)們一起分析高中學(xué)習(xí)的目標(biāo),，集體中每個個體的目標(biāo)和價值,。一起制定班規(guī)、班訓(xùn),、班旗,，一起與同學(xué)們構(gòu)筑有特色的班集體。

這樣,，班級的文化也就自然而然地建立起來,。在班集體文化管理這方面，賈老師老師做得非常好,。他與同學(xué)們共同創(chuàng)設(shè)的班級目標(biāo),，小組討論甚至采用辯論的形式制定班規(guī),，老師則是為同學(xué)們服務(wù),，電腦操作記錄學(xué)生們所指定的班規(guī)，表面看讓同學(xué)們平等的空間,，,，實際上是老師就像如來佛祖一樣，既給力學(xué)生極大地發(fā)展空間,，但又讓孩子自覺主動的為班級服務(wù),，又不脫離班級學(xué)校的管理，尤其讓我贊同的是當(dāng)他們的班規(guī)與學(xué)校大規(guī)則沖突時,，老師又會民主的讓學(xué)生表態(tài),，個人服從于集體。自己制訂的班規(guī),，他們就做到了言出必行,，他們班的手機“零分”事件，更讓我感受到了賈老師的智慧,，既巧妙地處理了此事,，又讓學(xué)生覺得老師很民主,，這樣他們就會更喜歡自己的班級，更會做事情一直勇往直前,。而這前行的動力,，來自于賈老師老師先進的班級管理理念。

這不正是老子所說的“后其身而身先,，外其身而身存”的智慧嗎?賈老師不是牽著學(xué)生的鼻子在前面走,，她隱在學(xué)生的身后，讓學(xué)生在前面“沖鋒陷陣”,，可是她所創(chuàng)設(shè)的班級特色文化,，卻時時在前面引領(lǐng)著學(xué)生前進!

聽賈老師的報告不同于以往的一些報告，好多是空談理論,，而到了真實工作環(huán)境中,，卻很難操作，在班級的管理中,，它不僅介紹了使用的班干部如何聘用,，更精確到了課代表的使用，三個課代表,，一個負責(zé)課前領(lǐng)著學(xué)生做預(yù)習(xí)工作,，一個管收發(fā)作業(yè)，另外一個則統(tǒng)計作業(yè)情況,，并報班級秘書處按版班規(guī)處理,，細想自己平時的工作，課代表有,，但是由于沒有給孩子確切的明確分工,，有時就造成了很多工作的上的被動，尤其是對于小學(xué)的孩子更需要老師的及時的點撥與指導(dǎo),。

小的細節(jié)是我們都可能發(fā)現(xiàn)的,，但是貴在堅持和悉心指導(dǎo)。其次他的報告中提到了班級的一個重要活動“愛情話題”,，這對于我們一般的班主任,，無論是初中的還是高中的，可能都會采用不出現(xiàn)事情就不說,，能回避就回避,，更別說公開的讓學(xué)生談?wù)撟约簩矍榈目捶ㄟ@一問題了，優(yōu)勢越是這樣的遮遮掩掩,，反而使那些豆蔻年華的孩子想入非非,，甚至因此誤了自己的學(xué)業(yè)和前途，或者說還會出現(xiàn)一些混沌期中的書呆子型的學(xué)生,。賈老師不愧是優(yōu)秀的班主任,，無論任何事情都采用了極妙去處理,，他采用的是讓學(xué)生自己收集材料，有的學(xué)生起初都不愿參與,，不愿意吃那個開心扉說出自己對愛情的看法,，有的甚至害怕同學(xué)嘲笑，賈老師曉之以理動之以情,，打消了孩子的顧慮,。

最終，學(xué)生的成果讓老師聽報告的老師無不為之震驚,，很難想象那是一群高中生的作品,，他們的一些觀點并非我們成人所想的那樣，他們的思想很好,，并且也體現(xiàn)了當(dāng)代高中生心理和年齡特點,，并且緊跟時代步伐。最后賈老師又以高質(zhì)量的課件向?qū)W生展示了自己對愛情的看法,，不僅對學(xué)生的做法加以肯定同時又向?qū)W生展示了自己對愛情的觀點,。真的是一劍雙雕，不僅增加了教育工作的透明度,，更以此活動走近學(xué)生,，一個小的活動體現(xiàn)了大的德育工作。

其次,，來自北京的優(yōu)秀教育專家xx老師,，更是把自己三十年余年的經(jīng)驗和老師們進行了深入的交流，語言真摯,、感人,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇四

7月17日上午，我有幸參與了楊陵區(qū)省級教學(xué)能手專業(yè)成長的報告會,。三位老師將自己的參賽經(jīng)受和成長故事為我們進行了精彩共享,。有思索,、有感動,、有感悟。沒有人能夠隨任憑便勝利,，傾聽這三位優(yōu)秀老師的扎實經(jīng)受,，深知自己的不足與差距，還需要努力努力再努力,。

張倩妮老師的“逐夢,，從心開頭”。從三個主題為我們共享了自己在參賽之路的心路歷程,，從細心備課鉆研教材,，到賽前磨課促進提升,，再到示范引領(lǐng)助力成長為在座的全部老師共享了閱歷，這樣珍貴的閱歷能讓我們少走彎路,，對自身專業(yè)成長增加了有效地動力,。正如她所說：“上好一堂課是一位老師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是老師安家立命的根本”,。上好一節(jié)課就是老師要做的事情,，做好當(dāng)下，從常態(tài)課做起,，從每一節(jié)課做起,，腳步踏實，由于勝利更需要毅力,。

這是其次次傾聽陳亞妮老師的精彩共享,，陳老師談吐自如，瀟灑干練的人格魅力吸引了我,，可能是理科老師的緣由,，語言精簡、思路清楚,、自信從容的共享透露出她的自身專業(yè)素養(yǎng),。她在預(yù)備競賽過程中的說課部分讓我印象頗深，說課也是我自己的弱項,，生怕語言不精煉,，說的不夠完善。陳老師通過把自己的說課稿錄成音頻,，找生活工作中的碎片時間反復(fù)傾聽,、修改、找問題,、找差距,。這樣的方法對我來說很值得我學(xué)習(xí)，也是檢驗自己說課的方式,。勝利不是說出來的,，是做出來的，陳老師守著自己的初心,，完成自己的幻想,，讓我非常鄙視。

陳敏娜校長是我最熟識的老師了,，她為我們共享了“我和我的老師”,、“我和我的同學(xué)”、“我和我的學(xué)?！钡淖晕页砷L之路,。最讓我感到觸動的是,，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點兼顧的非常完善，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余,，還特別地喜愛生活,，細心預(yù)備的精致早餐和賞心悅目的`花花草草，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根,，都能很好的培育開花,。細節(jié)打算成敗，一個把細節(jié)能做到極致的人,，很讓我敬重和鄙視,，做一個有心人，日日專心才會必有回響,。

回到開頭的這句話：沒有人能夠隨任憑便勝利,。把握生命中的每一分鐘，從現(xiàn)在做起,，從眼前的事做起,，付出不肯定有收獲。但是,，不付出,，是確定沒有收獲。一份耕耘,，一份收獲,。作為青年老師的我，我要學(xué)習(xí)的地方還有許多許多,，我要向這三位老師學(xué)習(xí),，腳踏實地的工作,，努力提升自身的專業(yè)力量,，不斷學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我,，熟悉新的自己,。勝利的途徑只有一個“王道”,，那就是腳踏實地的做好每一件小事。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇五

當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改,，教師不轉(zhuǎn)變,、不發(fā)展就不會有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”,。這句話概括了對素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會,。

老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí),，不斷進步?！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學(xué)思想,，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢，教出優(yōu)秀的學(xué)生,。為此,，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的理論水平和實踐水平,，努力使自己成為一名合格的教師。

必須學(xué)會賞識自己的學(xué)生,。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖,，這樣才能健康成長。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,，發(fā)揚他們的優(yōu)點,，使他們能堅定目標(biāo)，為實現(xiàn)理想而不懈努力,！實施素質(zhì)教育要平等對待每一個學(xué)生,。學(xué)生沒有優(yōu)劣之分。對于問題學(xué)生,，要更多的關(guān)心,。賞識比批評和懲罰更有教育效果。因此,，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表揚的武器”,。

要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時代,，教師的育人功能發(fā)生了變化,。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力,，我們上課學(xué)生就不愛聽,。教學(xué)方法過于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)前,，日趨先進的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段,，教師假如還不能把握住教學(xué)角色，無法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢,，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式,，將落后于時代的要求，終為學(xué)校教育所淘汰,。

我意識到我對現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距,，仍需刻苦鉆研。高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神,。讓學(xué)生創(chuàng)新,，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。在激烈競爭的時代,，創(chuàng)新的能力,，絕處逢生的能力，面對挫折的耐力等等,，是取得成功的必備素質(zhì),。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，我對教師這一職業(yè)有了更深的了解,，自己的思想覺悟也有了進一步的提高；更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任,；使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭成為一名合格的教師,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇六

一位作家曾說過這樣一句話“一個人面對外面的世界時,，需要的是窗子；一個人面對自我時,，需要的是鏡子,。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點,。其實,，窗子和鏡子并不重要，重要的是你的心,，你的心廣闊書房就廣闊了,，你的心照亮了，世界就明亮了,?！?/p>

通過學(xué)習(xí),，我明白了這里的“鏡子”就是指《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，就是要求我們時刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》來嚴(yán)格要求自己,，做一名合格的教師,。

熱愛教育,，獻身教育,，是教師職業(yè)道德的根本要求。一個教師的事業(yè)成就和價值實現(xiàn),，不僅僅依靠他的知識水平和教育才能,，更重要的是取決于他對教育事業(yè)的熱愛和忠誠的態(tài)度。很難想象一個見異思遷,、心猿意馬,，不熱愛教育工作的教師，能傾盡全力投身教育,，擔(dān)負起教師應(yīng)盡的崇高職責(zé),。通過這次學(xué)習(xí)，我更堅決了信念,，終生愛自己的職業(yè),。

陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神,。顯然,，沒有強烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。通過學(xué)習(xí)認識到：選擇了教師,，我們就應(yīng)該甘愿清貧,；選擇了教師，我們就應(yīng)該樂于奉獻,；選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的開展和提高放到自己工作的最高位置,。

在今后的工作中，我將謹遵教書育人的歷史使命,，忠于祖國的教育事業(yè),，把自己的汗水，無怨無悔的灑在祖國勃勃生機的花園里,，在祖國蔚藍色的天空下守望孩子們成為祖國的棟梁,！

通過參加第二次遠程培訓(xùn)，參與論壇研討,，網(wǎng)上交流等一系列活動,，我很榮幸學(xué)習(xí)到什么是教師素養(yǎng)，如何提高教師自身的素養(yǎng),。從中我深深感受到教師素養(yǎng)在教學(xué)過程中的重要地位,。作為一名從教一年多的教師,，特別需要加強教師素養(yǎng)的修煉，現(xiàn)將我的心得體會表述如下：

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比擬淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模,。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。

教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,，不計較個人得失，安心于教育事業(yè),，樹立崇高的道德修養(yǎng),。每個教師是“田園工作者”，都有自己的“一畝三分地”,。不能依賴他人,，要求教師有極強的責(zé)任感和使命感。踏踏實實工作,，按事物開展的規(guī)律辦事,。每天的工作是忙碌的，就需要學(xué)會統(tǒng)籌,，有條不紊,；教師工作的對象，內(nèi)容是動態(tài)的,，教師要以變化開展的態(tài)度,，創(chuàng)造性的進展各種教育教學(xué)活動。發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔劢逃聵I(yè),，樹立起對職業(yè)的.尊重之情,。蘇霍姆林斯基說：“教師的人格是進展教育的基石?！?/p>

一,、愛學(xué)生。愛心不是教育的全部,，卻是教育的前提,，教師面對的是復(fù)雜，鮮活的生命個體,，需要用耐心和細心,，讓學(xué)生體會“親其師而信其道”,。

二、公平,，公正的對待每一個學(xué)生,。這意味這教師太尊重每一個學(xué)生，用審慎的態(tài)度對待學(xué)生的自尊心,。三欣賞并鼓勵學(xué)生,。教師要樹立多元智能觀，以開展的眼光看待今天的學(xué)生,，努力開掘?qū)W生的不同閃光點,，讓學(xué)生在肯定中進步,。

多元智能觀,，以開展的眼光看待今天的學(xué)生，努力開掘?qū)W生的不同閃光點,，讓學(xué)生在肯定中進步,。

教師需要真才實學(xué)，終身學(xué)習(xí),，毋庸置疑,，只有自己掌握了一定的專業(yè)知識，才有可能把它傳授給學(xué)生,，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財富,。教師的教學(xué)技能，即要運用已有的理論知識,，通過練習(xí)而形成穩(wěn)固,，復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。任何一門學(xué)科的教師,，都必須具備良好的課堂教學(xué)根本技能,。而作為一名新教師，更要在教育實踐中不斷反思最終獲得技能,。確實,，一旦選擇了教師這個行業(yè)，就要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。而要掌握好良好的教學(xué)技能,，需提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)：

第一，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用,。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源于教學(xué)之中,，調(diào)動學(xué)生興趣，培養(yǎng)自身能力,，提高課堂教學(xué)的實效性,。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念,，一枝黑板，一根粉筆,，一節(jié)課的傳統(tǒng)模式已不能適應(yīng)今天教育的飛速開展,。

第二，積極參加教師“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)和各級進修活動,，做到終身學(xué)習(xí),。不斷充實自己，使自身不斷地完善,，課余時間,，多讀教育論著，用心做筆記,，注重積累,，應(yīng)用于教學(xué)實踐。

第三,，虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí),，“取人之長，補己之短”,，“三人行,，必有我?guī)煛薄Ｔ谕瓿山虒W(xué)工作之余,，多與其他教師溝通交流,，多聽他人授課，吸取優(yōu)秀經(jīng)歷,。積極參加集體備課,，行成時時處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第四,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，創(chuàng)新教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，樹立“以學(xué)生為主體”,、“師生平等”,、“促進學(xué)生全面開展”的觀念，使學(xué)生全面開展,。在教學(xué)中敢于創(chuàng)新,，勇于實踐，積極承受新的教學(xué)方法,、先進經(jīng)歷,，使自己不斷進步。老實正直,，勤奮好學(xué),，禮貌待人,，是教師以身作那么，為人師表的詳細表達,。如果教師缺乏堅決正確的政治方向,，沒有遠大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽,，精益求精。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生,。

教師的工作是長效的，我們要保持上進心,，作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是授業(yè),，更重要的是給每一個學(xué)生明天會更好的理想信念及生活的勇氣和毅力,。作為一名人民教師，要深知自身所擔(dān)負的責(zé)任和重任,，努力提高自身修養(yǎng)最終成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

其實我們每個人都渴望成功，而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來,，正因如此,，卻非人人所能及。天下是沒有的午餐,。每個人都在改變,，"適者生存"這個道理我想大家都懂，所以我們必須改變自己,。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時候,，我們要深刻的認識到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué)，無論什么時候什么場合都應(yīng)如此,。一個人的思想決定了一個人的所為,，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。一個人的態(tài)度決定了一個人的人生出發(fā)點是否正確,，這也就好比為一座高樓筑基,。所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要,。而在態(tài)度之外更重要的一點是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向,，那無疑是人生的悲劇,。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦,，直到兩鬢斑白,，仍然一無所成。這就要求我們在夢想之路上立下志向,，確定目標(biāo),，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車,，上了車司機問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理,。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會承當(dāng),?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想，就得承當(dāng),；既選擇,，就得承當(dāng)；一旦決定,，就得承當(dāng),。懂得知福和珍惜并不是每個人都能體會并做得到的。但是我們一定要謹記一點：你所得到的一切都是你付出的積累,，但并不是所有的付出都有回報,。所以，沒有回報,，叫正常,；得到回報，就叫福氣,。這就如人的生死,，人生來就一無所有，那么后面所得到的一切都是回報,，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少,？我們要懂得真正的付出：力求回報的不叫付出；期待回報的也不叫付出,。有這樣一個故事：一個小朋友手中握著一只小鳥問智者,，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個典型的兩難命題，如果智者說是活的,，小朋友就會無情地捏死這只小鳥,；而一旦智者說它是死的，小朋友就會松開他的手,。這個故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題,，而是教育我們要學(xué)會掌握自己，活在當(dāng)下,?？梢詴r時提醒自己，我不可能樣樣順利,，但是我至少可以事事盡力,。這樣就不會對結(jié)果抱有宏大的希望而在它達不到時會產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。以上就是我的心得體會,，也許很多言論不夠成熟,，不切合實際，但是我相信只要擁有一個永遠積極向上的心,，懂得知福和珍惜,，懷著感恩，努力回饋,，忠實于自己的選擇,，勇于承當(dāng)自己的責(zé)任，學(xué)會尊重與理解,，沒有什么事情是辦不到的,。未來的結(jié)果，取決于今天的行為,；今天的行為，取決于我們的思想,；我們的思想,，取決于我們的信念；我們的信念,，于我們的眼光,；我們的眼光，于我們的態(tài)度,！

“一個人原來的能力大小并不重要,，而他的學(xué)習(xí)能力、悟性能力那么是非常關(guān)鍵,，不善于學(xué)習(xí)的人或?qū)W習(xí)得太慢的人,，會很快被擠出人才的行列?！?/p>

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇七

一位作家曾說過這樣一句話“一個人面對外面的世界時,，需要的是窗子;一個人面對自我時,，需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮,，使用鏡子才能看見自己的污點,。其實，窗子和鏡子并不重要,，重要的是你的心,，你的心廣大書房就廣大了，你的心照亮了,，世界就明亮了,。”

通過學(xué)習(xí),，我明白了這里的“鏡子”就是指《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，就是要求我們時刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己，做一名合格的教師,。

熱愛教育,，獻身教育，是教師職業(yè)道德的基本要求,。一個教師的事業(yè)成就和價值實現(xiàn),，不僅僅依靠他的知識水平和教育才能，更重要的是取決于他對教育事業(yè)的'熱愛和忠誠的態(tài)度,。很難想象一個見異思遷,、心猿意馬，不熱愛教育工作的教師,，能傾盡全力投身教育,，擔(dān)負起教師應(yīng)盡的崇高職責(zé)。通過這次學(xué)習(xí),，我更堅定了信念,，終生愛自己的職業(yè)。

陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神,。顯然，沒有強烈的事業(yè)心是不可能做到這些的,。通過學(xué)習(xí)認識到：選擇了教師,，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師，我們就應(yīng)該樂于奉獻;選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置,。

在今后的工作中,，我將謹遵教書育人的使命，忠于祖國的教育事業(yè)，把自己的汗水,，無怨無悔的灑在祖國勃勃生機的花園里,，在祖國蔚藍色的天空下守望孩子們成為祖國的棟梁!

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇八

教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，對教師這一職業(yè)有崇高的職責(zé)感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。透過學(xué)習(xí)我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。我主要就脾氣控制上怎樣修養(yǎng)自己,，談自己的感受,。

在教學(xué)實踐中，我們常常會遇到這樣的狀況：自己費了好大功夫精心準(zhǔn)備了一節(jié)精品課,，然而,，當(dāng)我們興沖沖地走進教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無,。這時您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥,，還是巧作歡顏溫文爾雅?我認為，如果高聲訓(xùn)斥,，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當(dāng),，不但會破壞教師自身的形象，也會破壞師生感情,，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡,。二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課,。如果教師一進教室就生氣發(fā)火，上課時情緒就會一落千丈,，無法投入熱情,，學(xué)生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此,，這時教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得十分重要,，這也是衡量優(yōu)秀教師的一項重要指標(biāo)。

教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的喜、怒,、哀,、樂、憂,、懼等情緒,，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會對教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或用心或消極的'影響,，同時也影響著自身的心理健康,。與開朗活潑的教師朝夕相處，學(xué)生必然會受到用心情緒的影響,，也會持續(xù)愉快向上的情緒狀態(tài),。反之，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣貌或經(jīng)常發(fā)脾氣,，學(xué)生必然會感受到壓抑與沉悶,。用心的心境來源于良好的品德和特別，如果教師熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，胸懷開闊，興趣廣泛,，為人友善,，心態(tài)自然就會平和。

所謂寬容就是寬大,，有氣量,，不計較，能容納,。教師的教育在心理上從來不是單向流動的,，在這個流動過程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗,，學(xué)生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應(yīng)的改變,。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會信任教師,，這就為理解教育打下了基礎(chǔ),。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學(xué)大師維克多雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋,，比海洋寬闊的是天空,，比天空更寬闊的是人的胸懷?！敝灰覀兌嘁稽c寬容,，我想我們收獲的也許比想象的要多得多,。

如果我自己怒從心頭起時，最好先不要說話,，能夠做幾次深呼吸,，或者暫時離開現(xiàn)場，讓自己有時間冷靜下來,。當(dāng)然,，教師要能及時控制自己的情緒，也不是輕而易舉的,，它需要教師不斷提高個人修養(yǎng),，同時真正把學(xué)生看作是一個獨立的生命個體，用愛心,、誠心和耐心對待每一個學(xué)生,。

一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責(zé)感,，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇九

聽了孟健校長老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課,，讓我更深層次的認識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性,。

其實我們每個人都渴望，而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來,，正因如此,，卻非人人所能及。是沒有免費的午餐,。每個人都在改變,，“適者生存”這個道理我想大家都懂，所以我們必須改變自己,。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時候,，我們要深刻的認識到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué)，無論什么時候什么場合都應(yīng)如此,。一個人的思想了一個人的所為,，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。一個人的態(tài)度決定了一個人的人生出發(fā)點是否正確,，這也就好比為一座高樓筑基,。所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要。

而在態(tài)度之外更重要的一點是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向,，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向,，那無疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子,，辛辛苦苦,，直到兩鬢斑白，仍然一無所成,。這就要求我們在夢想之路上立下志向,，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中,。這就好比你去打出租車,，上了車司機問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo),，你就要學(xué)會承擔(dān),。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想,，就得承擔(dān);既選擇,，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān),。

懂得知福和珍惜并不是每個人都能體會并做得到的,。但是我們一定要謹記一點：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報,。所以,，沒有回報，叫正常;得到回報,，就叫福氣,。這就如人的生死，人生來就一無所有,，那么后面所得到的一切都是回報,，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的'付出：力求回報的不叫付出;期待回報的也不叫付出。

有這樣一個：一個小朋友手中握著一只小鳥問智者,，他手中的小鳥是活的還是死的,。這是一個典型的兩難命題，如果智者說是活的,，小朋友就會無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的,，小朋友就會松開他的手。這個故事在這里并不是要給我們分析的兩難命題問題,，而是教育我們要學(xué)會掌握自己,，活在當(dāng)下?？梢詴r時提醒自己,，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力,。這樣就不會對結(jié)果抱有巨大的希望而在它達不到時會產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了,。

以上就是我的心得體會,，也許很多言論不夠成熟，不切合實際,，但是我相信只要擁有一個永遠積極向上的心,，懂得知福和珍惜，懷著感恩,，努力回饋,，忠實于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,，學(xué)會尊重與理解,，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果,，取決于今天的行為;今天的行為,，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念,，來自于我們的眼光;我們的眼光,，來自于我們的態(tài)度!

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十

一個好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識,，懂得教育的規(guī)律,，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng),，不斷提高對教師職業(yè)素養(yǎng)的認識,，規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì),，這樣才能充分調(diào)動和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性,。在教育過程中，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈,，塑造學(xué)生的靈魂,，對學(xué)生的性格、愛好,、品質(zhì)等有很強的感召力,。

在儀容儀表方面“師者，人之范也,?！薄捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍卸紩撘颇卦趯W(xué)生身上反映出來,，影響著學(xué)生的未來,。而首先對學(xué)生產(chǎn)生影響的就是教師的形象。

那么,，我們需要什么樣的教師儀容儀表呢,？學(xué)校當(dāng)屬公務(wù)場合。公務(wù)場合的性質(zhì)是“莊重,、保守”，能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應(yīng)該是正裝,。而《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對教師的儀容儀表的要求是：教師應(yīng)穿戴整齊,、樸素大方。歸結(jié)為一個詞,，就是：得體,。同樣要求得體的還有我們的妝容，最好把握以下五個原則：淡雅,、簡潔,、莊重、避短,、適度,。這樣才能既美化了自己，又表達了對別人的尊重,。

在人際溝通方面,，“熱愛是最好的老師”，只有熱愛本職工作,，才能干好工作,，進而作出成績，創(chuàng)造效益,。作為一名教師,，其根本任務(wù)就是教育人。而與人的前提是什么呢,？首先要懂得與學(xué)生溝通,，與家長溝通，因此也得掌握與人溝通的技巧,，上課時的語調(diào),、動作在與學(xué)生溝通時都起著重要的作用。而與家長交往時的一些小細節(jié)更是決定著家長對你的看法,。因此教師如何與學(xué)生有效溝通,，如何讓與家長建立起合作關(guān)系，甚至如何與同事和諧相處都是一個值得研究的課題,。

鑰匙的人,，要幫助學(xué)生打開人類知識的寶庫,，讓學(xué)生在其間遨游，探尋索取,。教師本身就必須有“一桶水”,，而且這桶水必須是清澈的，才疏學(xué)淺的人是無法完成這樣艱巨的任務(wù),。教師的“博學(xué)”是指較寬的知識面,，多方面的才干和技巧，博學(xué)還要善教,，作為教師,，善于把自己的知識傳授給學(xué)生，滿足學(xué)生的求知欲,、好奇心是至關(guān)重要的,。因此，教師要善于組織教學(xué),，用最能使學(xué)生接受,、理解的方式傳播知識，提高課堂效率,，科學(xué)分配時間,，以達到最佳的教學(xué)效果。如果沒有對各方面知識和教學(xué)方法的廣采博納,，是不會在教育教學(xué)實踐中厚積薄發(fā),。

教師職業(yè)修養(yǎng)不是教師個人孤立、脫離社會的閉門修養(yǎng),，而是在教育實踐中人與人相互交往,、相互影響的社會性活動，教師職業(yè)修養(yǎng)是社會道德進步的重要組成部分,。在社會生活中總是涌現(xiàn)美好的思想品質(zhì)和道德風(fēng)尚,，教師作為精神文明的傳播者，同時也應(yīng)該成為良好道德情操,、思想風(fēng)貌的效仿者和學(xué)習(xí)者,。因此，虛心向他人學(xué)習(xí),，自覺與他人交流就是職業(yè)修養(yǎng)的一個好方法,。虛心學(xué)習(xí)他人，就是要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的榜樣,，學(xué)習(xí)他們的先進思想和感人事跡,，既能幫助我們提高職業(yè)認識，又能誘導(dǎo)和激發(fā)我們的職業(yè)情感。虛心學(xué)習(xí)他人,，還要向教育對象——學(xué)生學(xué)習(xí),。古人講：“師不必賢于弟子，弟子不必賢如師,?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，誠心誠意地向?qū)W生學(xué)習(xí),，在師生互學(xué)互勉中汲取精神營養(yǎng),，完善教師職業(yè)素養(yǎng)。

欲樹人,，先立德,。欲立德，先正己,。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的完善自己,，才能不斷地提高提高自己的教師職業(yè)素養(yǎng),，才能不被時代拋棄，成為移民合格的教師,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十一

素養(yǎng)教育就是指全面提高孩子的思想品德,、科技文化知識，培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動技能的一種教育,，它是以個體和群體的先天生理條件為基礎(chǔ),，以改善先天素養(yǎng)提高后天素養(yǎng)為目的的教育，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華,。為了較全面地理解幼兒素養(yǎng)教育的內(nèi)涵,，我學(xué)習(xí)了許多理論文章，深受啟發(fā),。進一步認識到兒童良好素養(yǎng)的基礎(chǔ)應(yīng)包括：

1,、健康的心理素養(yǎng)。

2,、良好的體能素養(yǎng),。

3、良好的社會性發(fā)展與品德素養(yǎng),。

4,、良好的才智素養(yǎng)。

5,、會體驗理解追求美好事物的愿望和能力等等,。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征，我認為，在進行幼兒素養(yǎng)教育中,，應(yīng)把著重點放在讓幼兒“學(xué)會生存,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心”,。

學(xué)會生存：這是一個人能順利生存于社會的基本能力與條件,。對學(xué)齡前兒童來說，主要是鍛煉他們獨立生活的能力,，學(xué)習(xí)初步的自我保護,，增強自理能力，即學(xué)習(xí)“自己的事化自己做”,。

學(xué)會學(xué)習(xí)：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學(xué)習(xí)興趣,、強烈的求知欲望和積極主動地探究精神，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,。同時還要重視加強培養(yǎng)幼兒的自信心,、意志力和經(jīng)受挫折、克服困難的`堅強毅力等,。

學(xué)會關(guān)心：指的是要幫助,、教育兒童關(guān)心社會、國家的經(jīng)濟和生態(tài)利益,、關(guān)心全球的生活條件,，關(guān)心他人，關(guān)心家庭,、朋友和同伴,，關(guān)心其他物種(包括動物、植物),，關(guān)心知識,、真理、學(xué)習(xí)以及關(guān)心自己和自己的健康,。這是二十一世紀(jì)人才應(yīng)具備的高度發(fā)展,、適應(yīng)性、創(chuàng)造性,、社會性,、堅韌性及全球觀念等方面的素養(yǎng)要求。

因此,，作為幼兒教師,，必須充分認識和尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，合理的要求乃至細微的情感需要,，尊重孩子的年齡特點和個性差異,，在教育教學(xué)過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動作用。必須堅持“觀察在前，目標(biāo)在后”,，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,，改變過去統(tǒng)一規(guī)格的、共性化的教育目標(biāo),，真正使每個孩子活潑,、主動地得到發(fā)展。努力創(chuàng)造“適合每個兒童的教育”,。我們進行素養(yǎng)教育,，目的是為整個中華民族素養(yǎng)的提高立定基礎(chǔ)，因此,，素養(yǎng)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一,，要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，但又要重視幼兒個體發(fā)展的需要,，還要有在每一個孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個體發(fā)展目標(biāo),。

這樣，才能更好地落實“規(guī)程”中提出的促進每個孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神,。另外,，我們還要樹立大教育觀念認識到幼兒教育是一項涉及到幼兒園、家庭和社會的系統(tǒng)工程,，只有調(diào)動三方面的力量，形成牢固的“金三角”,，同步調(diào),、同方向地對幼兒過好教育，才能全面,、積極在促進幼兒的發(fā)展,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十二

近段時間，xx小學(xué)校在成偉校長的組織下,，我校全體教師在會議室認真學(xué)習(xí)了加強師德師風(fēng)建設(shè),，爭做好老師師德教育活動，學(xué)后受益匪淺,。

通過這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對《新義務(wù)教育法》、《新教師法》,、如何做好新時期的班主任工作,，用心做合格教師，努力做一名優(yōu)秀教師,，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，重慶市黨員干部十二不準(zhǔn)和八嚴(yán)禁等內(nèi)容具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,，努力做一名好教師,。

學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到我的人生價值,。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍,，思維天真,，好動，好鬧,，工作煩燥之時,，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來,，這樣的我是不應(yīng)該的,，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。以“點”帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來,，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己,。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,，使自己的教育深受學(xué)生喜愛,，家長認可，做一個人民滿意的好教師,。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的好教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動,，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的.學(xué)識,，提高自身能力,，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,，師是服務(wù)于學(xué)生的,，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人,，做一個對社會有用的人,。

xx小學(xué)全體教師通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我們深深的知道：“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表,，誨人不倦,，有教無類,，這都是師德,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我們認為,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、廉潔從教,。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育.”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育,。

雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,，卻得不到學(xué)生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,，亦師亦友,，民主平等，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識,，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果,，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！毙抡n程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵,。

我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體,，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從正確的師長的假想中醒悟過來,，學(xué)會傾聽,，學(xué)會理解，學(xué)會寬容,，學(xué)會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學(xué)生成長的伙伴,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友,。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹,?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

“言必行，行必果”,，行動實踐遠勝于說教,。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十三

一個好教師,，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律,，具有教學(xué)和教育的各種能力,，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng)，不斷提高對教師職業(yè)素養(yǎng)的認識,，規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為,，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì)，這樣才能充分調(diào)動和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性,。在教育過程中,，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的靈魂,，對學(xué)生的性格,、愛好、品質(zhì)等有很強的感召力,。

在儀容儀表方面“師者,，人之范也?！薄捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”教師的一言一行都會潛移默化地在學(xué)生身上反映出來,，影響著學(xué)生的未來,。而首先對學(xué)生產(chǎn)生影響的就是教師的形象。

那么,，我們需要什么樣的教師儀容儀表呢,？學(xué)校當(dāng)屬公務(wù)場合。公務(wù)場合的性質(zhì)是“莊重,、保守”,，能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應(yīng)該是正裝。而《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對教師的儀容儀表的要求是：教師應(yīng)穿戴整齊,、樸素大方,。歸結(jié)為一個詞，就是：得體,。同樣要求得體的還有我們的妝容,，最好把握以下五個原則：淡雅、簡潔、莊重,、避短、適度,。這樣才能既美化了自己,，又表達了對別人的尊重。

暑假期間我參加了2011專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn),，此次活動由縣人事局裴科長主持,，市人力資源局碩士研究生常運領(lǐng)專家主講，分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德,、學(xué)習(xí)能力,、交際能力、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報告,。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動的實例,，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，教育觀念得到了更新,。感受頗深：

1、加強職業(yè)道德,，做到為人師表,。

我認為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因為教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì),、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì),、風(fēng)度儀表等,，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人,。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。

2、學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的需要,。

當(dāng)今世界,，知識經(jīng)濟蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代,，也是一個居危思進和以學(xué)習(xí)力取勝的時代,，學(xué)習(xí)就是競爭力，知識越多越好,，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo),，常老師形象的用圖釘“t’字形知識結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識面，還要有足夠的知識深度,。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學(xué)實踐活動,，做到理論與實踐相結(jié)合,。在實踐中不斷進取，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。真正做到有活到老,，教到老，學(xué)到老的進取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索,、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實踐,，以適應(yīng)時代發(fā)展需要,。

3、教師交際能力的提升,。

交際是人與人之間使用語言媒介而進行的聯(lián)系與相互影響,。在學(xué)校這個小社會中，教師要面對領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生、學(xué)生家長,。他們之間要建立友好關(guān)系,，要相互了解,，相互理解，或建立友誼,，開展合作,，進行情感交流，這都離不開交際,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師是和生活中最復(fù)雜,、最珍貴的無價之寶，也就是和人打交道,。他的生活、健康,、智慧,、性格、意志,、公民表現(xiàn)和精神面貌,，他在生活中的地位和作用、他的幸福都決定于教師,，決定于教師的能力,、水平、工作藝術(shù)和智慧,?！彼砸幻處煯?dāng)具備多種基本教學(xué)能力。教師與學(xué)生建立民主,、和諧的師生關(guān)系,，成為學(xué)生可親、可敬,、可信的朋友,。師生間的和諧、融洽,、交流和互動,，帶來的是高質(zhì)量、有活力的教育,，而師生的疏離,、隔膜乃至對立、對抗,，則無疑是教育的大障礙,，這種關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣，而且學(xué)生人佫成長也要受到負面影響,。因此,，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個重要的工作部分,。

協(xié)調(diào)好教師與家長的關(guān)系，與家長家長溝通時首先態(tài)度要平和,，語氣要委婉,。將家長視為朋友，尊重家長的意見,，虛心聽取家長的建議,，樂意與家長交談，以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見,，以積極的態(tài)度和方法來改變家長的埋怨,。還應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子，理解家長的心情,，如果教師真誠對待每一個孩子,，她與家長之間的交談一定會順利進行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子,，因而家長就會更容易接受教師的意見和建議,，并能積極支持教師的工作。

融洽的和同事相處會使你每天帶著愉快的心情工作,，作為教師,，應(yīng)該要認識到同事關(guān)系的重要意義，以一種開放,、寬容,、接納的心態(tài)與同事們交往，善于欣賞,、善于贊美,、善于合作，“靜坐當(dāng)思己過,，閑談莫論人非”,。同時在工作和生活中要學(xué)會忍讓，人與人之間要真誠“人心換人心,，同事之間的互相切磋,，互相幫助，使教師增長教學(xué)才能和教育智慧,。不為利益得失,、矛盾紛爭所困擾，才能全力以赴投入教育事業(yè),，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績,。

4、注重人文關(guān)懷,，服務(wù)當(dāng)先,。

堅持以人為本,，是教育先進性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把學(xué)生的利益放在第一位,，帶著責(zé)任,，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生健康成長,，著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。改變工作理念,，服務(wù)當(dāng)先,。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念,，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識,。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生,。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上,，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點,，懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體,。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,，建立平等的師生關(guān)系,。

我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力,，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

啟蒙小學(xué)龍慧,。

經(jīng)過兩天的師德培訓(xùn),，我對教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解,。

從走出師范校門到現(xiàn)在,，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù),。通過在錦屏中學(xué)報告廳聽到兩個先進教師的事跡報告會后,，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書,，給學(xué)生講講道理那么簡單,，而是要從社會、學(xué)校,、班級,、甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識,、養(yǎng)成健全人格,，為國家、為社會培養(yǎng)負責(zé)任,，有用的人才,。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德,？師德,，是教師工作的精髓，“師愛為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一,，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓(xùn),，我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行,，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的,、不求回報的對學(xué)生的愛,，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦,，是我努力的方向,。

詹善金,。

經(jīng)過下午兩個小時的學(xué)習(xí),，聽楊教授《提升職業(yè)素養(yǎng)塑造優(yōu)秀教師形象》的精彩講座，頗有感想,，讓我更加認識到教育工作不是以前所想的那么簡單,，通過今天的講座知道優(yōu)秀教師是需要什么樣的內(nèi)在品質(zhì)以及外在形象，因此自己在這一方面或許還有一段很長的路要走,。為了縮短這一段差異,，自己必須在以后的工作中抽點時間加強自身的學(xué)習(xí)。通過本次講座不僅僅開闊了視野,，增長了知識,，主要的是真真正正的理解了做一名優(yōu)秀老師的本質(zhì)含義，因此我覺得要想做一名有職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀教師應(yīng)該具備以下幾點：

首先,，完善個人職業(yè)素養(yǎng),，增強對學(xué)生的吸引力。作為一個老師,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，無論是內(nèi)在表現(xiàn)還是外在形式,，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的模板。因此老師的一言一行都有可能會影響學(xué)生,。也就是說這就要求我們必須嚴(yán)格要求自己,。良好的儀表、和藹可親的態(tài)度,、富有愛心的舉動,、民主管理班級的作風(fēng)，隨著時間的推移都會潛移默化的影響著學(xué)生,，同時這也會縮短師生間的距離,，增強學(xué)生對老師的認同感。通過本次培訓(xùn)讓我深深的體驗到教師只有在促進學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,，當(dāng)好學(xué)生的楷模,，才能從真正意義上實現(xiàn)一切為了學(xué)生。經(jīng)過一年以來班主任的工作,，從中也有很多的感悟,。不僅僅要了解他們在學(xué)校的情況，學(xué)習(xí),、生活,，做師生關(guān)系，并且還要學(xué)會跟學(xué)生做朋友,，談心,，深入到他們的生活中去，要知道他們在想什么,、做什么,。另外還需要跟學(xué)生做到“以心換心”。雖然我們學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)比較低,，但是我還是相信水滴石穿,，從細小處關(guān)心他們，我想就可以將他們“戳穿”,，我想只有這樣才能夠把班主任工作做好,。

很重要的。學(xué)生來學(xué)校主要就是為了學(xué)習(xí)知識,，雖然我不是這個專業(yè)的老師,，但是我想學(xué)習(xí)是相通的。因此在平時的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,，我會跟他們交流我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，相互分享各自的學(xué)習(xí)方法。希望能夠給彼此一點借鑒，大家從中有所收益,。因此也跟有些同學(xué)成為學(xué)習(xí)上的良師益友,。經(jīng)過今年下半年以來的實驗，班級管理較以前有了明顯的進步,。

高鳳榮,。

通過對人文素質(zhì)的學(xué)習(xí)，在閱讀教師人文讀本的過程中,，可以從中充分的學(xué)習(xí)到中華人文精神的形成,、發(fā)展，傳統(tǒng)人文精神發(fā)展和中華人文精神的新因素等很多重要論述,。同時,，從各方面的角度表述了人文素養(yǎng)的重要性和在各個領(lǐng)域里所起到的作用。如,，中華傳統(tǒng)人文的基本特征和西方人文的基本特征間的區(qū)別與共同點,。教師對于學(xué)生的人生觀、世界觀,、價值觀的形成,，對學(xué)生未來的志向抱負、人格品性將產(chǎn)生不可磨滅的影響,。因此,，教師學(xué)識多少、人格好壞,、修養(yǎng)高低,，將直接決定學(xué)生人文素養(yǎng)的水準(zhǔn)。所謂“教師的人文素養(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日?；顒又畜w現(xiàn)出來的思想,、道德、情感,、心理,、性格,、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng),。它表現(xiàn)為在教師的日常教學(xué)和管理活動中對學(xué)生的尊重和對學(xué)生成長的關(guān)心，表現(xiàn)為教師教書育人的強烈責(zé)任感和歷史使命感,。教師自身素養(yǎng)高低,，對于學(xué)生的素養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。人文素養(yǎng)處在教師整體素養(yǎng)的核心位置,，決定著教師職業(yè)的意義和價值,。由于教師擔(dān)負著培育學(xué)生的重任，于是教師的人文素養(yǎng)便不再僅僅屬于道德的范疇,，自然地便遷移到教育的功能了,，因為它成了一種教育的資源,。作為教師應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的要求，由科學(xué)知識的傳播者走向?qū)W生科學(xué)與人文精神的培養(yǎng)者,。

一,、要熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心,。

二,、要平等關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展,。

四,、要有求真務(wù)實，以德立身的形象,。

覺探究的姿態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，堅持科學(xué)，堅持正義,，不惟書,，不惟上，不惟勢,，只惟理,，只惟實。以嚴(yán)父,、慈母,、良友之心給學(xué)生真誠的關(guān)愛和思想的自由，把學(xué)生培養(yǎng)成真正的人而不是追名逐利的工具,。教師在與學(xué)生的接觸中通過自己率先垂范,，起到“潤物細無聲”的作用，使學(xué)生得以熏陶,。有著豐厚的人文素養(yǎng)的教師,，情趣高雅，精力充沛,，始終以自己勃勃的生機和活力,，充滿著工作的熱情，洋溢著生命的激情,，閃耀著人性的魅力,。久而久之，學(xué)生的人格,、內(nèi)涵也在無形中得以提升,。而對于教師來說，更應(yīng)做一名家長尊敬、學(xué)生愛戴的好教師,，教師的一言一行都將影響著我們的學(xué)生,，我們要注重自身深厚的文化底蘊、教育的理想和信念,、教育的智慧,，不斷提升教師的素養(yǎng)，讓每個學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)都有所得,、有所樂,。

通過學(xué)習(xí)《教師角色與專業(yè)素養(yǎng)》以后，我深深地感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責(zé)任,，首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì),從品德,、學(xué)識、能力等方面來不斷的提高自己,其次更集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面,。從內(nèi)心感謝學(xué)校為我們提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺,，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，使我們每天都有新的收獲,。教師是人類永恒的職業(yè),，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高,。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,，而是通過學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得,。新的教育觀念認為終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路,。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西,，也更加感到自己的不足,。

作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識,，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子,，他們每天都在變化，都在成長,。和他們在一起,，只要我們用心，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛,，我們就會意識到我們在與他們一起成長,，我們就會感到自己永遠年輕,，我為我所擔(dān)任的教師這個角色而驕傲而自豪,，我們從事的職業(yè)確實是太陽底下最光輝的事業(yè)。通過對教師素質(zhì)的學(xué)習(xí)使自己更明確地認識到，做為一名人民的教師的角色,，肩負著振興教育,，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托,，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量,，因此，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人,，學(xué)生不只是受教育的對象,，他們首先是人，是正在成長中的青少年,，他們有權(quán)接受教育,，正像他們有權(quán)犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學(xué)生,，使所有的受教育者主動地將人類在認知,、審美、情感,、品德,、勞動等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì),，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮,。其次，通過學(xué)習(xí),，我更加意識自己才疏學(xué)淺,，意識到自己教學(xué)理念的落后，教法的陳舊,，我應(yīng)該強迫自己改變自己的習(xí)慣,，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，誠心向各位同仁、學(xué)者,、專家學(xué)習(xí),，使自己不斷地進步。

先強己,，育人者先律己,，教師要終身加強政治思想修養(yǎng)、加強現(xiàn)代教育理論,、國家教育政策,、法規(guī)和文件的學(xué)習(xí),；堅定共產(chǎn)主義信念、堅持社會主義方向,、堅持正確的教育觀,、人才觀和價值觀；“學(xué)為人師,，身為世范”,，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會求知,、學(xué)會做人,、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為“全面建設(shè)小康社會”的新型人才,。

學(xué)校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益,，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。知識挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共睹,，每門學(xué)科都是學(xué)無止境,。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快,，我們隨時面臨知識危機,。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍,。迎接知識挑戰(zhàn),，不懂就學(xué)，沒有就補,，學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師補充更新專業(yè)知識的最好途徑,。

成長，是漫長的,，所以我需要不斷的充實自己,；成長，是艱辛的,，挫折會磨礪和堅定我的意志,；成長，又是快樂的的果實,。今后,，我將刻苦努力當(dāng)好學(xué)習(xí)新的知識，勇于創(chuàng)新,，努力當(dāng)好人民教師這個角色,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十四

用心做教育，就要擁有一份童心,。

教師與學(xué)生構(gòu)成了教育的主體,，教師是施教者,，學(xué)生是受教者，而兩者并不是對立的,，教師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動得以順利進行的保障,。在教育活動中,，由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想,，他們有自己觀察問題、分析問題,、解決問題的視角,，作為與學(xué)生有一定年齡差距的老師，則必須要擁有一顆學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得更近,，才能走進學(xué)生內(nèi)心深處,，使教育活動以最小成本取得最大效益。

用心做教育,，就要奉獻一片愛心,。

“愛孩子是連母雞都會做的事”。學(xué)生在老師的眼中就是孩子,。既然是孩子,，我們就得用我們的愛來教育他們。我們每天最主要的工作是什么,，上課,、批改作業(yè)？不是,，那只是我們工作中很小的一部分,，我們主要的工作是把我們的愛給學(xué)生，并且,，要把我們的愛給每一個學(xué)生,，不要有所遺漏，因為,，如果你仔細觀察,，你會發(fā)現(xiàn)原來每個孩子都是那么可愛。

用心做教育,，就要豎立一顆恒心,。

“十年樹木，百年樹人”,。教育不是朝夕之功,，而是一個周期性較長的工作，也許作為我們來說,，體會到的只是重復(fù)：上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)……然而，正是在這單調(diào)的重復(fù)中,，學(xué)生卻無時無刻不在發(fā)生著變化：年齡在漸漸長大,，知識在逐步增多，思想越來越成熟,，與人交往的能力越來越強……當(dāng)然,，這些不會展現(xiàn)在我們面前，但是我們可以通過學(xué)生的一言一行體會得到,。這是我們持之以恒,，堅持不懈地教育的結(jié)果。我們每個人都有過這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過多次思想工作,，頑固不化的調(diào)皮學(xué)生愛上了學(xué)習(xí),；經(jīng)過耐心輔導(dǎo)，成績落后的學(xué)生迎頭趕上……這些都是我們長期教育的結(jié)果,。

我們選擇了教師這一職業(yè),，從事著教育這一事業(yè)，我們應(yīng)該用童心,、愛心,、恒心去撐起這一工作，我們應(yīng)該用心地去做好我們的工作,。

教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,，是教師職業(yè)達到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。在新的歷史時期,，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的,，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設(shè),，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容,，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前,，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上,，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。責(zé)任,，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤?/p>

正如馬克思所說：“作為確定的人,，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”,，一名人民教師，他的責(zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任意識,，就不會明白自己的職守,，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育,。因此,，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任,、負責(zé)任,、盡責(zé)任。我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進,，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育,，才能有,。

教學(xué)。

之樂而無教學(xué)之苦”,。

教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,，更新知識結(jié)構(gòu),；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率,；不斷的反思,。

總結(jié)。

在理論的指導(dǎo)下大膽實踐,、勇于探索“我們確不能懈怠不能放松一定要鞭策自己努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生這是我們應(yīng)有的責(zé)任”,。

一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé),。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,，進行積極探究,，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實,，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的,、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征,、新的細節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣,，靈感的源泉,。”教師只要增強自己的科研意識,，把自己的課堂,、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”,，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性,，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時代的呼喚，事業(yè)的使命,，教育的責(zé)任,，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生,、李吉林,、于永正……一位位名師、大師,，桃李芬芳,，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。

作為一名人民教師，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)做好自己的本職工作,，教書育人,。我軟環(huán)境建設(shè)添磚加瓦。當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)的好壞已經(jīng)成為地區(qū)之間經(jīng)濟競爭,、形象競爭和社會競爭的焦點問題,，誰在軟環(huán)境建設(shè)上落后，誰就會在競爭中敗北,。這里結(jié)合自身學(xué)習(xí)體會,，就加強經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)及相關(guān)問題談幾點個人的看法,。

一,、存在的問題。

目前,，與市委的要求和群眾的期望相比,，與加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,、和諧發(fā)展的新形勢相比,，與發(fā)達地區(qū)相比，我市經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境方面仍然存在一定的差距,，主要表現(xiàn)在：一是思想觀念跟不上形勢發(fā)展的需要,；二是關(guān)于優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境的制度或政策措施不健全、不完善,；三是存在工作措施不力,、落實不到位的現(xiàn)象；四是一些政府部門職能轉(zhuǎn)變不到位,，還沒有真正實現(xiàn)由“管理型”向“服務(wù)型”的轉(zhuǎn)變,；五是一些政府部門服務(wù)質(zhì)量不高，有關(guān)要求服務(wù)的一些規(guī)定沒有得到很好的落實,，甚至存在流于形式的問題,；六是一些行業(yè)存在不正之風(fēng)；七是一些部門執(zhí)法不規(guī)范；八是信用環(huán)境還存在很大的差距,。這些問題表明,，我市建設(shè)經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境的任務(wù)還十分艱巨。

二,、幾點建議,。

（一）切實加大宣傳教育力度，全力塑造招商,、親商,、富商的人文環(huán)境。要開展扎實有效的宣傳教育活動,，使廣大干部牢固樹立起“抓軟環(huán)境就是抓經(jīng)濟發(fā)展,。抓經(jīng)濟發(fā)展必須抓軟環(huán)境”的意識，形成人人關(guān)心,、人人支持,、人人參與軟環(huán)境治理的良好格局。

（二）深化改革,，強化服務(wù),，努力打造優(yōu)質(zhì)、高效,、文明的政務(wù)環(huán)境,。政務(wù)環(huán)境是打造區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境優(yōu)勢的重要標(biāo)志。一要進一步轉(zhuǎn)變政府職能,；二要繼續(xù)深化審批制度改革,；三要大力推行政務(wù)公開和加快發(fā)展電子政務(wù)；四要進一步加強機關(guān)效能建設(shè),；五要堅決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng),，切實加強政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。

（三）依法規(guī)范行政和司法行為,。傾力創(chuàng)造公正,、嚴(yán)明、安全的法制環(huán)境,。首先是各級行政執(zhí)法部門和司法部門必須找準(zhǔn)服務(wù)經(jīng)濟的結(jié)合點和切入點,，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供有力的司法保障和法律服務(wù)。其次是公,、檢,、法、司部門要切實做好企業(yè)周邊環(huán)境的社會治安綜合治理工作,，依法維護投資商的合法權(quán)益和民營企業(yè)正常的生產(chǎn)經(jīng)營秩序,。再次是要深化行政執(zhí)法體制和司法體制改革。四是紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)要會同有關(guān)部門嚴(yán)肅查處破壞經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境的違紀(jì)違法案件。

（四）不斷完善政策措施,，大力營造優(yōu)惠寬松的政策環(huán)境,。良好的政策環(huán)境是吸引域外資金、技術(shù),、人才和引進大項目的重要前提條件和有力保障,。要不斷制定、調(diào)整和完善更寬松,、更開放,、更優(yōu)惠的經(jīng)濟發(fā)展政策，狠抓政策落實,，不折不扣地執(zhí)行,、落實、兌現(xiàn)各項政策,；明確重點,，準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，對投資者一律實行平等待遇,。

一,、音樂教師應(yīng)注重加強自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（一）扎實的專業(yè)基本功,。

扎實的專業(yè)基本功是每一位音樂教師必需具備的基本素質(zhì),。包括有：聲樂、器樂,、舞蹈,、創(chuàng)編和改編能力、組織活動的能力等等,。術(shù)業(yè)有專攻，音樂教師的特殊性就體現(xiàn)在他（她）的專業(yè)特長中,，如果一位音樂教師對所教的歌曲不能完整的有表情的范唱,，不能撥弄一兩樣樂器，不能組織課外藝術(shù)活動的話,，很難想象,，他（她）能在自己的專業(yè)領(lǐng)域立足，學(xué)生也很難信服這樣的音樂教師?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)給課堂教學(xué)帶來了方便和快捷,。但如果盲目的依賴課件、音響等一些硬件設(shè)施,，這就成了本末倒置的做法,。音樂教學(xué)屬于人文課程的學(xué)科性質(zhì)，教師生動的范唱、演奏,、表演能吸引學(xué)生的注意力,，拉近師生之間的距離，從而創(chuàng)設(shè)師生間和諧的人性關(guān)系,，營造良好的課堂氛圍,，學(xué)生在耳濡目染中才會在心中播下真正熱愛音樂的種子。

（二）優(yōu)良的教育教學(xué)能力,。

教師要以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂藝術(shù)持久和穩(wěn)定的興趣和愛好。筆者在課堂上曾設(shè)置過如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：課前五分鐘的才藝表演,；讓舞蹈,、情景劇進入課堂；開設(shè)“流行風(fēng)———流行音樂賞析”,；搞班級音樂會,；鼓勵學(xué)生寫音樂隨筆，并將他們當(dāng)中的優(yōu)秀作品發(fā)布在音樂網(wǎng)站專欄上,，歌曲創(chuàng)編等等,。實踐證明，這種多元化的教學(xué)方式是卓有成效的,。

二,、音樂教師需要具備廣博的文化修養(yǎng)。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有當(dāng)教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候,，教師才能成為教育過程中的真正能手,、藝術(shù)家和詩人”。在音樂教學(xué)中常常有這樣的現(xiàn)象,，當(dāng)你把所講的內(nèi)容巧妙的與時代背景,、民族性格、風(fēng)土人情等知識聯(lián)系起來,，再加上教師準(zhǔn)確流暢的表述來分析音樂作品時,，學(xué)生總是樂于關(guān)注的，同時,，給他們留下的印象也最深刻,。例如，在欣賞《華夏音樂之光》這一課時,，可以中華民族發(fā)展史為脈搏,，襯托出民族音樂的時代特征。又例如,，在學(xué)習(xí)《音樂和民族》單元時,，從民族性格,、地理環(huán)境、文化習(xí)俗的角度來區(qū)分各地民歌,。這樣一來,，通過比較的方法，學(xué)生不僅了解本民族優(yōu)秀的音樂文化,，還透過音樂開闊了思維,，理解了世界多元音樂文化?！盎我捉◤B,，沙地筑塔難”。文化素質(zhì)的高低決定著一個人專業(yè)發(fā)展的深度和廣度,。有了良好的文化水平的積累和鋪墊,，音樂教師的藝術(shù)水準(zhǔn)才能水漲船高。

三,、

音樂教師需要具備開放的學(xué)習(xí)意識,。

有句話說的好：學(xué)生永遠是新的,，如果教師停步不前,，必會遭到歷史的淘汰。音樂教師需要有強烈的求知欲望和廣泛的學(xué)習(xí)興趣,，及時研究音樂教育的最新成果,，參加各級各類的參賽課,、公開課、研究課,、示范課,，向同行和專家學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并善于將新知識運用到教學(xué)中,。不僅要向同專業(yè)的老師學(xué)習(xí),，也要向不同專業(yè)的老師學(xué)習(xí)，例如在執(zhí)教欣賞《音樂和詩歌》單元時,，可以向語文老師了解中國古代詩詞方面的知識,。執(zhí)教欣賞《音樂和時代》單元時，可以向歷史教師討教相關(guān)知識,，如此給予學(xué)生寬廣的視角和思維空間，方能取到良好的教學(xué)效果,。教師還要善于向?qū)W生學(xué)習(xí),，這是一個能使自己“事半功倍”的教學(xué)資源。學(xué)生是一個勇于接受新生事物的群體,，他們的思維可以講是一種永不衰竭的“活性資源”,。教師不妨將時間,、空間適當(dāng)?shù)牧艚o學(xué)生，發(fā)揮他們的主觀能動性,，讓他們從“一個等待填滿的容器”變成“一枝被點燃的火把”,，一方面，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,，另一方面,，教師也可以從學(xué)生身上吸收到大量時尚新鮮的元素，真正實現(xiàn)教學(xué)相長的目的,。

四,、音樂教師要擁有健康的心理素質(zhì)。

俄國著名的心理學(xué)家烏辛斯基說：“教師個人的范例,，對學(xué)生心靈是一縷非常有益的陽光,，而這種陽光是沒有任何東西可以代替的?！痹趯W(xué)生的成長過程中,，教師是重要人物，是參照,、是榜樣,。學(xué)生的心理和行為的形成無不受教師的言行影響。而且這種影響是潛移默化的,。如果教師常表現(xiàn)的煩躁,、易怒，使學(xué)生常處于緊張和焦慮之中,，課堂就很難營造愉快,、輕松的環(huán)境；相反,，如教師常表現(xiàn)出友善,、愉快等情緒，并積極關(guān)注,、理解幫助學(xué)生,，學(xué)生則會自尊、自信,、快樂,，并進而接納自己?？傊?，教師的心理健康狀況對學(xué)生的心理發(fā)展影響非常大。這就需要我們擁有一個寬廣的胸懷,，客觀的看待生活中的各種問題和矛盾,，正確的疏導(dǎo)和緩解壓力,，保持愉快的心情，開創(chuàng)良好的人際關(guān)系和工作氛圍,?！皬V博其知識、完善其專業(yè),、高尚其志趣,、澄清其品格”。音樂教育的發(fā)展需要高素質(zhì)的音樂教師,。這是時代的要求,，也是時代賦予音樂教師的使命。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十五

聽了孟健校長老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課,，讓我更深層次的認識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性,。

其實我們每個人都渴望成功，而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來,，正因如此,，卻非人人所能及。天下是沒有免費的午餐,。每個人都在改變,，"適者生存"這個道理我想大家都懂，所以我們必須改變自己,。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時候,，我們要深刻的認識到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué)，無論什么時候什么場合都應(yīng)如此,。一個人的思想決定了一個人的所為,，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。一個人的態(tài)度決定了一個人的人生出發(fā)點是否正確,，這也就好比為一座高樓筑基,。所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要。

而在態(tài)度之外更重要的一點是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向,，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向,，那無疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子,，辛辛苦苦,，直到兩鬢斑白，仍然一無所成,。這就要求我們在夢想之路上立下志向,，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中,。這就好比你去打出租車,，上了車司機問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo),，你就要學(xué)會承擔(dān),。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想,，就得承擔(dān);既選擇,，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān),。

懂得知福和珍惜并不是每個人都能體會并做得到的,。但是我們一定要謹記一點：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報,。所以,，沒有回報，叫正常;得到回報,，就叫福氣,。這就如人的生死，人生來就一無所有,，那么后面所得到的一切都是回報,，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出：力求回報的不叫付出;期待回報的也不叫付出。

有這樣一個故事：一個小朋友手中握著一只小鳥問智者,，他手中的小鳥是活的還是死的,。這是一個典型的兩難命題，如果智者說是活的,，小朋友就會無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的,，小朋友就會松開他的手。這個故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題,，而是教育我們要學(xué)會掌握自己,，活在當(dāng)下?？梢詴r時提醒自己,，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力,。這樣就不會對結(jié)果抱有巨大的希望而在它達不到時會產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了,。

以上就是我的心得體會，也許很多言論不夠成熟,，不切合實際,，但是我相信只要擁有一個永遠積極向上的心，懂得知福和珍惜,，懷著感恩,，努力回饋,，忠實于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,，學(xué)會尊重與理解,，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果,，取決于今天的行為;今天的行為,，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念,，來自于我們的眼光;我們的眼光,，來自于我們的態(tài)度!

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十六

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會職責(zé)感的具體表現(xiàn),，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè),，教書育人;職業(yè)情感--熱愛學(xué)生，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團結(jié)協(xié)作,、為人師表,。因此，作為一名人人民教師,，應(yīng)對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新,、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針,，時刻對自我提出嚴(yán)格要求,，用心參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操,。

首先,，當(dāng)我們選取教師這一職業(yè)時，意味著我們的工作時光是無界限的：

(1)要在平凡的工作崗位上,，熱愛教育,，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),，教書育人,。

(2)要認真上課，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

(3)要為人師表,，以身作則,，注重身教，所以，教學(xué)工作中,，我們應(yīng)做好“等堂”,、“管堂”、“活堂”,，以保證學(xué)生既有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，又能用心參與課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體,。

其次，作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì),，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：

(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護,。

(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生,，因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴,，不服從教育,，因此，教師務(wù)必充分認識《教師法》,，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),，不得對學(xué)生進行體罰或者侮辱人格的行為。

(3)不得歧視學(xué)生,，對于班級個別調(diào)皮,、成績差的學(xué)生，老師要用心進行幫教,，做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，而不是有意進行歧視，造成學(xué)生退學(xué),。

再次,，教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),，要明白,，"要給學(xué)生一杯水，自我務(wù)必有一桶水",，所以,，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索新的教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，提高自我教育,、教學(xué)和科研的水平,。

總之，作為一名人民教師,，我們應(yīng)在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,，共同努力，將自我的“光芒”照向每一位學(xué)生,，發(fā)揚奉獻精神,，同時，應(yīng)對學(xué)生充滿期望,，要做到“尊重與信任,，有耐心和愛心”。

教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重要資料,，是教師職業(yè)到達專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求,。在新的歷史時期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的,，讓人民滿意的教師隊伍,，就務(wù)必進一步加強和改善師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的資料,，增加新的內(nèi)涵,。當(dāng)前，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上,，把職責(zé)教育放在師德建設(shè)的首位是十分必要的,。職責(zé)，是一個成熟的人對自我的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)臐摿托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人,，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”,，一名人民教師，他的職責(zé)無處不在,，如果沒有職責(zé)意識,，就不會明白自我的職守，不會明確自我肩負的歷史使命,，也就辦不好教育,。因此，我們務(wù)必知職責(zé),、明職責(zé),、負職責(zé),、盡職責(zé)。我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識,，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人,，務(wù)必天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。

教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐,、勇于探索,，“我們確不能懈怠，不能放松,，必須要鞭策自我,，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”,。

一名優(yōu)秀的教師,，就應(yīng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自我的職責(zé),。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進行用心探究,，以構(gòu)成規(guī)律性的認識,。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細節(jié),，――這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣，靈感的源泉,?！苯處熤灰鰪娮晕业目蒲幸庾R，把自我的課堂,、班級當(dāng)成自我的“實驗室”,、“試驗田”，并投入精力去做,，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望,。時代的呼喚,，事業(yè)的使命，教育的職責(zé),，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，斯霞、魏書生,、李吉林,、于永正……一位位名師、大師,，桃李芬芳,，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。

我聽了__的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》專題講座,，收獲頗多。我對中小學(xué)教師職業(yè)有了深刻的認識,，體會如下：

愛崗之心,。教師要熱愛自我的崗位，既然選擇了這份職業(yè),，就要腳踏實地,，扎扎實實地投入到工作崗位中。愛崗之心表此刻以下幾個方面：

(1)教師雖然已經(jīng)在崗位上了,，但教師還要有遠大的夢想,、拼搏進取的精神，僅有這樣,，教師才能適應(yīng)時代的發(fā)展,，順應(yīng)社會的潮流，把新生的事物介紹給學(xué)生,。

(2)人生的價值在于奉獻,。人僅有獻身于社會，才能使生命有意義,。我們教師的工作就是培養(yǎng)合格的科技人才,，滿足于社會的需要，而培養(yǎng)人才需要花很多的心血和汗水,。這就需要教師有奉獻精神。

(3)對工作高度負責(zé),，要認真?zhèn)湔n,，認真上課，認真批改作業(yè),，上課時不接打手機,。

愛生之心。教師對學(xué)生的愛必須是無私的愛,，恩師般高尚純潔的愛,。崇高的師愛表此刻關(guān)心愛護全體學(xué)生，對學(xué)生一視同仁,，不能后此薄彼,，按成績區(qū)別對待。對待學(xué)生要有“愛心,、耐心和細心”,。無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，更加關(guān)愛那些學(xué)困生,、問題生和有特殊家庭的學(xué)生,。對學(xué)生要有耐心,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。另外,，教師要保護學(xué)生的安全，把學(xué)生的安全放在第一位,，當(dāng)學(xué)生的生命受到威脅,，受到傷害時，教師應(yīng)當(dāng)挺身而出,，保護學(xué)生的人身安全和財產(chǎn)安全,。

二、教師要為人師表,。

教師要注意語言規(guī)范,、舉止禮貌。因為教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響,。所以，教師必須時時處處為學(xué)生做榜樣,。教師要嚴(yán)于律己,，以身作則，才能讓學(xué)生,，把教師當(dāng)成良師益友,。

總之，我要嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》去做,，履行自我的職責(zé),，做一名稱職的教師。

師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),，師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)啊!我即將走向教師這個神圣的工作崗位,，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我領(lǐng)悟到教師不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。

首先,，身教重于言教,。

教師必須全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利,。一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風(fēng),、學(xué)風(fēng)影響極大,。教師一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不能做;比如要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響,，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事,，實則細微之處見精神做表率,。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育。因此我認為,，為人師表是當(dāng)好教師最基本的要求,。

其次,，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,。

要想做一名合格的教師必須具備強烈的責(zé)任感和事業(yè)心,。以學(xué)生是否獲得了成長作為自己教育教學(xué)工作的出發(fā)點。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作,。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來不得半點虛假，敷衍和馬虎,。要保證學(xué)生掌握真正知識,，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識,。這樣,，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余,，知識才能被學(xué)生所接受理解,，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程,。

因此,，較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達能力,、教學(xué)能力,、組織能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實踐和工作效率息息相關(guān),。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求,。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力,。同時，作為一名教師,，必須關(guān)愛學(xué)生,。關(guān)愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁,，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待,，熱情鼓勵,，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

再次，終生學(xué)習(xí),、積極進取,。

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹治學(xué),，做一名“學(xué)習(xí)型”的合格教師,。

總之，“古人學(xué)者必有師,，師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”，要想成為一名合格的教師,，我要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，時時自我反省,，處處修身，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模,。

體表現(xiàn)為教師對學(xué)生特有的一種親近感,、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進步的內(nèi)在動力。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲乏,，當(dāng)一走進教室見了自己的學(xué)生,，不知從什么地方那個勁兒就上來了?！蔽艺J為這就是一種愛的力量,，有了這種愛，什么金錢,、享樂將會被拋于九霄云外,。教育是愛的教育，沒有對學(xué)生的愛就沒有真正成功的教育,。就不可能建立起師生之間平等、和諧,、融洽的關(guān)系,，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持,，提高教育和教學(xué)的成效,。

要做到“細微之處樹榜樣”,。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè),，關(guān)心熱愛學(xué)生之外,，還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生,?！币簿褪钦f，身正方能影子不斜,。特別是小學(xué)教師,，在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身,，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),，教師的思想、言行,、作風(fēng)和品質(zhì),，每時每刻都在影響著學(xué)生，對學(xué)生起著潛移默化的作用,。所以要以身作則,，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，自己首先不做。學(xué)校無小事,，處處是教育,，學(xué)高為師，身正為范,，欲正人先正己,。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展,，努力形成一種健康,、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致,，不拘小?jié)，聰明過人,，舉止穩(wěn)重等等,。

總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn),。特別在新的歷史時期,，作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德,，工作中履行職業(yè)道德,，才真正稱得起是一名教師。

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，并且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想,，成就行為;栽種行為,，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣，成就性格;栽種性格,，成就命運!”他以自我的成功經(jīng)歷告訴我們,，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范,，并以長久的堅持使之構(gòu)成習(xí)慣,，對于人的一生有著多大的影響!所以，作為教師,，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念,，以之來促使自我養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功,。

我想應(yīng)當(dāng)從幾個方面做起：

一,、要有高漲的工作熱情：

許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于進取主動的心態(tài),。而教師的進取情緒,、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上,，不斷進取,。不僅僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長,，最終達成教育教學(xué)目標(biāo)，并構(gòu)成良性循環(huán),。反之,，如果教師做事懶散，處世消極,，那么,，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長,。

二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心,，這是教師對待學(xué)生的核心原則,。

教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢,，孰能無過,，更何況我們所應(yīng)對的是涉世不深、缺乏辨別是非本事的孩子呢嚴(yán)是一種愛,，寬容也是一種愛,。寬容是一種信任，是一種激勵,，更是一種仁慈,。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田,，開啟學(xué)生的心靈,，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果,。教師還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個性差異,，理解所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個學(xué)生,，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識,。

三、無私奉獻,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,。

奉獻是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為,、道德境界,。一名教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生無私奉獻,。熱愛學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛護學(xué)生，是教師正確處理與自我直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到教師對他們的愛更困難。疼愛自我的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,。教育愛，作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神,、普遍、持久而又深厚的愛,，其極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。

四,、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。

終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自我充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自我變得更為睿智,。在吸取新的知識,、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記,，注重積累，加強研究,，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展,、不斷進取的開拓之路。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人,，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。

學(xué)習(xí)了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使我更深的認識到：教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),，只有具備了高尚的道德情操,，才能成為一名合格的人民教師。

一,、勤懇敬業(yè),，樂于奉獻。

教師的積極情緒,、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上，不斷進取,。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長,，最終達成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán)。如今,，由于社會對教師更高的要求,，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大,，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒,，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長,。作為教師，我們應(yīng)該認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展,、對學(xué)生成長的不利,，要學(xué)會克服自己工作中的困難,，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)教師價值與學(xué)生成長的雙贏,。

二、終身學(xué)習(xí),，拓寬知識,。

終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,。做為教師,，更應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水,，教師必須要有一桶水?！钡乃枷?，雖然說了幾十年，但在今天依然適用,。社會的發(fā)展,，知識的更新，課程的改革,，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),，這樣,，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要。因此,，我們就要不斷地給自己充電,，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng),，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識,、觀念的過程中,，還要善于反思、勤寫筆記,，注重積累,，加強研究，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展,、不斷進取的開拓之路,。

總之，通過師德規(guī)范的學(xué)習(xí),，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識,，最重要的是教會他如何做人!作為一名教師，要教會學(xué)生做人,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。因此,，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十七

隨著社會的發(fā)展,，教師職業(yè)越來越受到關(guān)注,，教師的基本素養(yǎng)也受到了廣泛的探討與研究。一個優(yōu)秀的教師需要擁有良好的教育思想,、較高的專業(yè)知識水平、嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高尚的職業(yè)道德,。在長期的教育教學(xué)實踐中,，我深感到一個好的教師需要付出更多的努力，并不斷地發(fā)現(xiàn)和提升自己的職業(yè)素養(yǎng),。下面我將從教學(xué)思想,、專業(yè)知識、工作態(tài)度,、職業(yè)道德四個方面分享我的個人心得,。

教學(xué)思想：以學(xué)生為中心，傾聽學(xué)生的心聲,。

在教學(xué)過程中,，我始終堅持以學(xué)生為中心，將學(xué)生的需求和利益放在首位,。整個教學(xué)過程必須注重學(xué)生的自主性,、合作性和創(chuàng)造性，通過師生互動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,。在教學(xué)過程中，我不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，更注重學(xué)生的綜合發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生心理健康和全面發(fā)展。因此,，我認為,，一個優(yōu)秀的教師必須要注重學(xué)生的心聲,，理解學(xué)生的需要，創(chuàng)造貼近學(xué)生的教學(xué)環(huán)境,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,。

專業(yè)知識：精益求精，持續(xù)學(xué)習(xí),，開拓視野,。

教學(xué)是一項崇高的事業(yè)，需要不斷提升自己的專業(yè)知識水平,。作為教師,，我們必須擁有扎實的專業(yè)知識，不斷進行學(xué)科研究和教學(xué)實踐,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。同時，還要持續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教學(xué)理念和教育技術(shù),，開拓眼界，拓展知識領(lǐng)域,。只有不斷精益求精,，才能成為一位優(yōu)秀的教師。

工作態(tài)度：認真負責(zé),，勇于探索,，敢于創(chuàng)新。

出處 m.sevw.cn

一個優(yōu)秀的教師必須具備認真負責(zé),、勇于探索,、敢于創(chuàng)新的工作態(tài)度。教師需要認真對待每一個學(xué)生,，每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，深入了解學(xué)生，注重家校溝通,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。同時，勇于探索教學(xué)方法,、探究新的教育理念,，敢于嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方式和手段。只有不斷開拓創(chuàng)新,，才能更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,，讓教學(xué)更加生動有趣。

職業(yè)道德：承擔(dān)責(zé)任，嚴(yán)謹誠信,，關(guān)注社會責(zé)任,。

作為一名教師，職業(yè)道德是非常重要的一部分,。教師需要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范,，尊重學(xué)生和家長的合法權(quán)益，認真履行教學(xué)工作職責(zé),，勤奮刻苦,，承擔(dān)起育人的責(zé)任。同時,，教師還要注意自己的言行舉止,，積極樹立良好形象，做到嚴(yán)謹誠信,，言行一致,。關(guān)注社會責(zé)任，積極參與教育實踐和社會公益活動,，為社會和學(xué)生做出更多的貢獻,。

總之，作為一名教師,，必須具備良好的教學(xué)思想,、較高的專業(yè)知識水平、嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高尚的職業(yè)道德,。在實際教學(xué)工作中，需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提高,，不斷探索和創(chuàng)新,，才能讓我們更好地育人，讓學(xué)生更好地成長,。作為一名合格的教師,，我們要時刻自省、反思,，不斷發(fā)現(xiàn)問題和改進方法,，不斷提升自我素養(yǎng)，不斷推動教育事業(yè)的發(fā)展,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十八

今天,，我中心全體教師觀看學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)素養(yǎng)講座》。大家就教師職業(yè)素養(yǎng)的每項標(biāo)準(zhǔn),，聯(lián)系自己平時教學(xué)中遇到的實際問題進行了積極的探討,，每位教職工都對成為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師有了更加明確的認識。

一名優(yōu)秀的職業(yè)教師不能用應(yīng)試的手段給學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力,，更多的是需要用自己獨特的教學(xué)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，讓他們自覺地找到實現(xiàn)自我升華的正確途徑,；這需要我們傾注更多的精力，給予學(xué)生更多的愛與關(guān)懷,，而不是冷冰冰的制度管理及死硬的知識填充,；另一方面，也需要同學(xué)們具有高度的學(xué)習(xí)自覺性及上進心,。目前的現(xiàn)狀,，我們覺得這兩個方面均沒有達到理想的狀態(tài)。

通過學(xué)習(xí)思考,，從新的角度分析了成為一個完美的職業(yè)教師所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng),。這種教師職業(yè)素養(yǎng)的要求，一定是多方面因素的辯證統(tǒng)一,，各個方面的均衡協(xié)調(diào),，簡單的概括如下：

1.嚴(yán)格的課堂管理與生動活潑的教學(xué)的統(tǒng)一。

一個優(yōu)秀的教師,，不僅要在教學(xué)內(nèi)容,，知識結(jié)構(gòu)上的給予學(xué)生鮮活的，系統(tǒng)的知識,，為學(xué)生創(chuàng)造一個盡可能寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，同時要盡可能的在課堂教學(xué)上實行嚴(yán)格管理。這兩者相互影響,，相輔相成,，不可分割；學(xué)術(shù)活動范圍的寬松并不意味著可以放松管理,，管理的嚴(yán)格也不意味著制約了學(xué)術(shù)的自由,。其實，嚴(yán)格的管理才能確保良好學(xué)習(xí)環(huán)境,；自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境反過來促進科學(xué),、嚴(yán)格的教學(xué)管理流程的形成。優(yōu)秀的教師必定是能夠靈活把握好兩者關(guān)系的教師,。

2.知識教學(xué)與興趣培養(yǎng)的統(tǒng)一,。

一個好的老師，不僅要在專業(yè)知識上有著豐富的閱歷和經(jīng)驗,，同時需要關(guān)心學(xué)生的價值取向,，興趣取向，了解他們平日里所關(guān)心的事物,，做到心中有數(shù),，知己知彼。在很多授課的過程當(dāng)中，可以有選擇的“投其所好”,，同時要注意,，興趣取向的誘導(dǎo)一定要與所教授知識形成契合，萬不可盲目的迎合學(xué)生興趣而破壞了原來整個學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容框架,，這是得不償失的,。這也是素質(zhì)教育對老師作出的普遍要求，即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3.傳統(tǒng)專業(yè)性知識與當(dāng)今前沿科學(xué)知識教授的統(tǒng)一,。

一個優(yōu)秀的`職業(yè)教師，不僅要在本專業(yè)領(lǐng)域掌握高于常人的知識積淀及學(xué)習(xí)造詣,，同時也要務(wù)求及時了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的最新進展,，洞察當(dāng)今社會發(fā)展的最新動向，不斷的將這些新知識的融入我們的教學(xué)體系中,，這與社會的普遍發(fā)展規(guī)律是一致的,。面對日新月異，瞬息萬變的社會,，只有不斷開拓發(fā)展的思維及與時俱進的知識更新才能適應(yīng),。

《教師職業(yè)素養(yǎng)》從某種意義上來講其實是對一個教師職業(yè)發(fā)展理想化的要求，也許沒有誰能夠在所有的方面做到十全十美,，但是我們卻可以在平時的教學(xué)過程中不斷的向著這一完美的終極目標(biāo)不斷完善自己,！這也是我們身為一名教師所必需努力去做的！

（一）扎實的專業(yè)基本功,。

扎實的專業(yè)基本功是每一位音樂教師必需具備的基本素質(zhì),。包括有：聲樂、器樂,、舞蹈,、創(chuàng)編和改編能力、組織活動的能力等等,。術(shù)業(yè)有專攻,，音樂教師的特殊性就體現(xiàn)在他（她）的專業(yè)特長中,，如果一位音樂教師對所教的歌曲不能完整的有表情的范唱,，不能撥弄一兩樣樂器，不能組織課外藝術(shù)活動的話,，很難想象,，他（她）能在自己的專業(yè)領(lǐng)域立足，學(xué)生也很難信服這樣的音樂教師?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)給課堂教學(xué)帶來了方便和快捷,。但如果盲目的依賴課件、音響等一些硬件設(shè)施，這就成了本末倒置的做法,。音樂教學(xué)屬于人文課程的學(xué)科性質(zhì),，教師生動的范唱、演奏,、表演能吸引學(xué)生的注意力,，拉近師生之間的距離，從而創(chuàng)設(shè)師生間和諧的人性關(guān)系,，營造良好的課堂氛圍,，學(xué)生在耳濡目染中才會在心中播下真正熱愛音樂的種子。

（二）優(yōu)良的教育教學(xué)能力,。

教師要以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂藝術(shù)持久和穩(wěn)定的興趣和愛好。筆者在課堂上曾設(shè)置過如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：課前五分鐘的才藝表演,；讓舞蹈,、情景劇進入課堂；開設(shè)“流行風(fēng)———流行音樂賞析”,；搞班級音樂會,；鼓勵學(xué)生寫音樂隨筆，并將他們當(dāng)中的優(yōu)秀作品發(fā)布在音樂網(wǎng)站專欄上,，歌曲創(chuàng)編等等,。實踐證明，這種多元化的教學(xué)方式是卓有成效的,。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有當(dāng)教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候,，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術(shù)家和詩人”,。在音樂教學(xué)中常常有這樣的現(xiàn)象,，當(dāng)你把所講的內(nèi)容巧妙的與時代背景、民族性格,、風(fēng)土人情等知識聯(lián)系起來,，再加上教師準(zhǔn)確流暢的表述來分析音樂作品時，學(xué)生總是樂于關(guān)注的,，同時,，給他們留下的印象也最深刻。例如,，在欣賞《華夏音樂之光》這一課時,，可以中華民族發(fā)展史為脈搏，襯托出民族音樂的時代特征,。又例如,，在學(xué)習(xí)《音樂和民族》單元時,，從民族性格、地理環(huán)境,、文化習(xí)俗的角度來區(qū)分各地民歌,。這樣一來，通過比較的方法,，學(xué)生不僅了解本民族優(yōu)秀的音樂文化,，還透過音樂開闊了思維，理解了世界多元音樂文化,?！盎我捉◤B，沙地筑塔難”,。文化素質(zhì)的高低決定著一個人專業(yè)發(fā)展的深度和廣度,。有了良好的文化水平的積累和鋪墊，音樂教師的藝術(shù)水準(zhǔn)才能水漲船高,。

有句話說的好：學(xué)生永遠是新的,，如果教師停步不前，必會遭到歷史的淘汰,。音樂教師需要有強烈的求知欲望和廣泛的學(xué)習(xí)興趣,，及時研究音樂教育的最新成果，參加各級各類的參賽課,、公開課,、研究課、示范課,，向同行和專家學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，并善于將新知識運用到教學(xué)中。不僅要向同專業(yè)的老師學(xué)習(xí),，也要向不同專業(yè)的老師學(xué)習(xí),，例如在執(zhí)教欣賞《音樂和詩歌》單元時，可以向語文老師了解中國古代詩詞方面的知識,。執(zhí)教欣賞《音樂和時代》單元時,，可以向歷史教師討教相關(guān)知識，如此給予學(xué)生寬廣的視角和思維空間,，方能取到良好的教學(xué)效果,。教師還要善于向?qū)W生學(xué)習(xí)，這是一個能使自己“事半功倍”的教學(xué)資源,。學(xué)生是一個勇于接受新生事物的群體,，他們的思維可以講是一種永不衰竭的“活性資源”,。教師不妨將時間,、空間適當(dāng)?shù)牧艚o學(xué)生,，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們從“一個等待填滿的容器”變成“一枝被點燃的火把”,，一方面,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，另一方面,，教師也可以從學(xué)生身上吸收到大量時尚新鮮的元素,，真正實現(xiàn)教學(xué)相長的目的。

俄國著名的心理學(xué)家烏辛斯基說：“教師個人的范例,，對學(xué)生心靈是一縷非常有益的陽光,，而這種陽光是沒有任何東西可以代替的?！痹趯W(xué)生的成長過程中,，教師是重要人物，是參照,、是榜樣,。學(xué)生的心理和行為的形成無不受教師的言行影響。而且這種影響是潛移默化的,。如果教師常表現(xiàn)的煩躁,、易怒，使學(xué)生常處于緊張和焦慮之中,，課堂就很難營造愉快,、輕松的環(huán)境；相反,，如教師常表現(xiàn)出友善,、愉快等情緒，并積極關(guān)注,、理解幫助學(xué)生,，學(xué)生則會自尊、自信,、快樂,，并進而接納自己?？傊?，教師的心理健康狀況對學(xué)生的心理發(fā)展影響非常大。這就需要我們擁有一個寬廣的胸懷,，客觀的看待生活中的各種問題和矛盾,，正確的疏導(dǎo)和緩解壓力，保持愉快的心情,，開創(chuàng)良好的人際關(guān)系和工作氛圍,?！皬V博其知識、完善其專業(yè),、高尚其志趣,、澄清其品格”。音樂教育的發(fā)展需要高素質(zhì)的音樂教師,。這是時代的要求,，也是時代賦予音樂教師的使命。