心得體會(huì)是我們對(duì)于一段經(jīng)歷的感悟和總結(jié),。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，要注意語(yǔ)言精準(zhǔn)和用詞準(zhǔn)確,，盡可能把握好篇幅和控制好文章的思路,。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,，不同的觀點(diǎn)和表達(dá)方式可以給大家提供新的思路,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇一
教師是社會(huì)的一支重要力量，關(guān)乎著學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展,。但是,，教師不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要具備一定的職業(yè)基本素養(yǎng),。作為一名剛剛踏入教師行業(yè)不久的我,，深深感受到教師職業(yè)基本素養(yǎng)的重要性。在日常的教學(xué)中,，我不斷反思自己,，提升自己的職業(yè)水平和素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，不斷成長(zhǎng),。
第二段：專業(yè)素養(yǎng)。
教師的專業(yè)素養(yǎng)是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。作為一名語(yǔ)文老師,，要具備扎實(shí)的語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)，精通教育教學(xué)方法和技巧，并且貫徹落實(shí)國(guó)家的教育法規(guī)和政策,。在實(shí)際工作中,，我不斷學(xué)習(xí)、鉆研,，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。我相信，擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和技巧,，可以更好地服務(wù)于學(xué)生和教學(xué)工作,。
第三段：人格素養(yǎng)。
教師的人格修養(yǎng)是教育教學(xué)工作的靈魂,。做好一名優(yōu)秀的教師,，首先要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí),，在教育教學(xué)過(guò)程中,，要保持高尚的品格和職業(yè)道德，注重師生之間的互動(dòng)和溝通,，尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和積極的情感體驗(yàn)。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，我以身作則,，注重品德修養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范，做到言傳身教,，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,。
第四段：組織管理素養(yǎng)。
教師的組織管理素養(yǎng)是保證教育教學(xué)有效進(jìn)行的重要保障,。教育教學(xué)工作是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng),，需要教師有較高的組織能力和管理水平。在日常工作中,，我注重與同事合作,，密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，靈活處理各種人際關(guān)系,。同時(shí),，我注重教學(xué)資源的整合和管理，提高教學(xué)效率和教學(xué)成果,。
第五段：創(chuàng)新素養(yǎng),。
教師的創(chuàng)新素養(yǎng)是保持教育教學(xué)工作活力和吸引力的必備條件。教師要走在教育教學(xué)科技發(fā)展的前沿,，不斷探索新的課程,、方法和手段。在工作中，我通過(guò)參加各種教育培訓(xùn)和研討活動(dòng),，了解最新的教育教學(xué)理念和技術(shù),，找到適合自己的教學(xué)方法。同時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。
總結(jié)：
教師職業(yè)基本素養(yǎng)是教育教學(xué)工作的重要保障,，涉及教師的專業(yè)素養(yǎng),、人格素養(yǎng)、組織管理素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)等方面,。作為一名教育工作者,，我們要不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。在實(shí)際工作中,，我們要重視職業(yè)道德和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程中以身作則,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。我們要注重教育教學(xué)的整體效果，做好教學(xué)和管理工作,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)校共同發(fā)展,。在這個(gè)過(guò)程中，我們還要尋找創(chuàng)新點(diǎn),，在不斷進(jìn)步和發(fā)展的道路上,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和能力。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇二
今年暑假期間,，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參與了由閱讀·夢(mèng)飛行基金組織的進(jìn)階種子老師培訓(xùn),，這是一次高標(biāo)準(zhǔn),、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三天的培訓(xùn)時(shí)間雖短,，卻讓我們收獲了感動(dòng),、收獲了歡樂(lè)，更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法,。
三天的培訓(xùn)中,，我時(shí)刻被感動(dòng)著。我深深感動(dòng)于基金團(tuán)隊(duì)在培訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)支配和細(xì)心預(yù)備,，感動(dòng)于睿智,、創(chuàng)新、合作、團(tuán)結(jié)的`基金團(tuán)隊(duì)無(wú)比辛勤的付出,，感動(dòng)于梁校長(zhǎng)和基金老師們毫無(wú)保留地與我們共享創(chuàng)新獨(dú)到的閱讀教學(xué)理念和方法,。
三天的培訓(xùn)中，我始終是歡樂(lè)的,。在這里,，我們一起傾聽(tīng)、一起探討,、一起溝通,、一起展現(xiàn)，我們暢所欲言,、相互競(jìng)爭(zhēng),、相互促進(jìn)，我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí),、勇于探究的精神,。各組學(xué)習(xí)成果的共享更讓我視野開(kāi)闊，思想升華,。
三天的培訓(xùn),，我吸取了養(yǎng)分，得到了提升,。此次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富，對(duì)我而言,，讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內(nèi)容,。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫(xiě)，彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教案編寫(xiě)中存在的不足,，優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特殊提到了“應(yīng)用”,，這將同學(xué)開(kāi)拓思維學(xué)以致用等方面的力量提升到了更為重要的位置;而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用，則告知我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo),、示范的角色,，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)深化思索;主題閱讀的培訓(xùn),，告知我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機(jī)融合，并為全體老師參加其中,，供應(yīng)了最為直接的方法方式,。
三天的培訓(xùn)讓我想到，作為直接的教育者,，我們是否有過(guò)這樣的思索：除了學(xué)問(wèn),，我還應(yīng)當(dāng)給同學(xué)什么?除了讓同學(xué)“學(xué)會(huì)”,，我是否告知過(guò)他們“會(huì)學(xué)”?什么樣的課堂能關(guān)心我的同學(xué)更好地應(yīng)對(duì)中考和高考，應(yīng)對(duì)將來(lái)社會(huì)進(jìn)展?我是否可以通過(guò)閱讀教學(xué)這個(gè)平臺(tái)來(lái)解決上述問(wèn)題呢?雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成果,，但面臨著一個(gè)瓶頸,，即：閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合?如何通過(guò)閱讀教育獵取更大的效益?這一系列的問(wèn)題，本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決,，可我們又努力了多少呢?這是最值得我們反思的,。幸好，通過(guò)這次培訓(xùn),，梁校長(zhǎng)為我們指明白方向,，解決了許多的懷疑。接下來(lái),，我們應(yīng)當(dāng)在如何編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案上,、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中、如何開(kāi)展主題閱讀等方面去努力!
培訓(xùn)結(jié)束了,，但思索沒(méi)有結(jié)束,，行動(dòng)沒(méi)有結(jié)束，我將帶著收獲,，帶著感恩,，帶著信念，帶著激情,，努力去踐行,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇三
在我們平時(shí)的工作中，大多數(shù)教師認(rèn)為自己的職業(yè)很辛苦,，好像所得到的歡樂(lè)很少,，對(duì)于班主任工作更是不愿去做，認(rèn)為苦,，累,，有時(shí)又不被人理解，而萬(wàn)老師和賈老師的報(bào)告,，不僅似一股甘泉灑在了我們的心中,，更像一把鑰匙開(kāi)啟了我們的心靈之窗。
首先,， 來(lái)自廣州佛山南海區(qū)九江中學(xué)任教的賈老師的《小活動(dòng)，大德育——活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施》講座,，更是讓在座的班主任心生感慨：活動(dòng)雖小，威力其大!是的,，班主任工作是一個(gè)小舞臺(tái)，但它卻能展示我們的大智慧!
賈老師的講座讓我們沉思班主任工作的深層意義,。班主任工作，也是一門(mén)極具挑戰(zhàn)的管理學(xué),，可是，在我們剛走上講臺(tái)時(shí),，是不知道“管理”兩字是怎樣寫(xiě)的!所以許多班主任工作了多年，辛苦了多年,，付出了多年,，最后收獲的或許是學(xué)生的怨言,、領(lǐng)導(dǎo)的不滿,?！坝谜_的時(shí)間做有效的事”，要達(dá)到這種工作境界,，定要明白何謂“管理”吧,。
文化管理包括個(gè)人管理、制度管理,、權(quán)變策略,、核心理念等范疇。當(dāng)班主任,，一定要知道“核心理念”的深義,。沒(méi)有文化理念管理的班集體必將成為一盤(pán)散沙。作為班主任,，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)們一起分析高中學(xué)習(xí)的目標(biāo),，集體中每個(gè)個(gè)體的目標(biāo)和價(jià)值。一起制定班規(guī),、班訓(xùn),、班旗，一起與同學(xué)們構(gòu)筑有特色的班集體,。
這樣,，班級(jí)的文化也就自然而然地建立起來(lái)。在班集體文化管理這方面,，賈老師老師做得非常好,。他與同學(xué)們共同創(chuàng)設(shè)的班級(jí)目標(biāo)，小組討論甚至采用辯論的形式制定班規(guī),，老師則是為同學(xué)們服務(wù),，電腦操作記錄學(xué)生們所指定的班規(guī),，表面看讓同學(xué)們平等的空間，,，實(shí)際上是老師就像如來(lái)佛祖一樣,，既給力學(xué)生極大地發(fā)展空間，但又讓孩子自覺(jué)主動(dòng)的為班級(jí)服務(wù),，又不脫離班級(jí)學(xué)校的管理,，尤其讓我贊同的是當(dāng)他們的班規(guī)與學(xué)校大規(guī)則沖突時(shí)，老師又會(huì)民主的讓學(xué)生表態(tài),，個(gè)人服從于集體,。自己制訂的班規(guī)，他們就做到了言出必行,，他們班的手機(jī)“零分”事件,，更讓我感受到了賈老師的智慧，既巧妙地處理了此事,，又讓學(xué)生覺(jué)得老師很民主，這樣他們就會(huì)更喜歡自己的班級(jí),，更會(huì)做事情一直勇往直前,。而這前行的動(dòng)力，來(lái)自于賈老師老師先進(jìn)的班級(jí)管理理念,。
這不正是老子所說(shuō)的“后其身而身先,，外其身而身存”的智慧嗎?賈老師不是牽著學(xué)生的鼻子在前面走，她隱在學(xué)生的身后,，讓學(xué)生在前面“沖鋒陷陣”,，可是她所創(chuàng)設(shè)的班級(jí)特色文化，卻時(shí)時(shí)在前面引領(lǐng)著學(xué)生前進(jìn)!
聽(tīng)賈老師的報(bào)告不同于以往的一些報(bào)告,，好多是空談理論,，而到了真實(shí)工作環(huán)境中，卻很難操作,，在班級(jí)的管理中,，它不僅介紹了使用的班干部如何聘用，更精確到了課代表的使用,，三個(gè)課代表,，一個(gè)負(fù)責(zé)課前領(lǐng)著學(xué)生做預(yù)習(xí)工作，一個(gè)管收發(fā)作業(yè),，另外一個(gè)則統(tǒng)計(jì)作業(yè)情況,，并報(bào)班級(jí)秘書(shū)處按版班規(guī)處理，細(xì)想自己平時(shí)的工作,，課代表有,，但是由于沒(méi)有給孩子確切的明確分工，有時(shí)就造成了很多工作的上的被動(dòng)，尤其是對(duì)于小學(xué)的孩子更需要老師的及時(shí)的點(diǎn)撥與指導(dǎo),。
小的細(xì)節(jié)是我們都可能發(fā)現(xiàn)的,，但是貴在堅(jiān)持和悉心指導(dǎo)。其次他的報(bào)告中提到了班級(jí)的一個(gè)重要活動(dòng)“愛(ài)情話題”,，這對(duì)于我們一般的班主任,，無(wú)論是初中的還是高中的，可能都會(huì)采用不出現(xiàn)事情就不說(shuō),，能回避就回避,，更別說(shuō)公開(kāi)的讓學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)愛(ài)情的看法這一問(wèn)題了，優(yōu)勢(shì)越是這樣的遮遮掩掩,，反而使那些豆蔻年華的孩子想入非非,，甚至因此誤了自己的學(xué)業(yè)和前途，或者說(shuō)還會(huì)出現(xiàn)一些混沌期中的書(shū)呆子型的學(xué)生,。賈老師不愧是優(yōu)秀的班主任,，無(wú)論任何事情都采用了極妙去處理，他采用的是讓學(xué)生自己收集材料,，有的學(xué)生起初都不愿參與,，不愿意吃那個(gè)開(kāi)心扉說(shuō)出自己對(duì)愛(ài)情的看法，有的甚至害怕同學(xué)嘲笑,，賈老師曉之以理動(dòng)之以情,，打消了孩子的顧慮。
最終,，學(xué)生的成果讓老師聽(tīng)報(bào)告的老師無(wú)不為之震驚,，很難想象那是一群高中生的作品，他們的一些觀點(diǎn)并非我們成人所想的那樣,，他們的思想很好,，并且也體現(xiàn)了當(dāng)代高中生心理和年齡特點(diǎn)，并且緊跟時(shí)代步伐,。最后賈老師又以高質(zhì)量的課件向?qū)W生展示了自己對(duì)愛(ài)情的看法,，不僅對(duì)學(xué)生的做法加以肯定同時(shí)又向?qū)W生展示了自己對(duì)愛(ài)情的觀點(diǎn)。真的是一劍雙雕,，不僅增加了教育工作的透明度,，更以此活動(dòng)走近學(xué)生，一個(gè)小的活動(dòng)體現(xiàn)了大的德育工作,。
其次,，來(lái)自北京的優(yōu)秀教育專家xx老師，更是把自己三十年余年的經(jīng)驗(yàn)和老師們進(jìn)行了深入的交流,，語(yǔ)言真摯,、感人,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇四
7月17日上午，我有幸參與了楊陵區(qū)省級(jí)教學(xué)能手專業(yè)成長(zhǎng)的報(bào)告會(huì),。三位老師將自己的參賽經(jīng)受和成長(zhǎng)故事為我們進(jìn)行了精彩共享,。有思索、有感動(dòng),、有感悟,。沒(méi)有人能夠隨任憑便勝利，傾聽(tīng)這三位優(yōu)秀老師的扎實(shí)經(jīng)受,，深知自己的不足與差距,，還需要努力努力再努力。
張倩妮老師的“逐夢(mèng),，從心開(kāi)頭”,。從三個(gè)主題為我們共享了自己在參賽之路的心路歷程，從細(xì)心備課鉆研教材,，到賽前磨課促進(jìn)提升,，再到示范引領(lǐng)助力成長(zhǎng)為在座的全部老師共享了閱歷，這樣珍貴的閱歷能讓我們少走彎路,，對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)增加了有效地動(dòng)力,。正如她所說(shuō)：“上好一堂課是一位老師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是老師安家立命的根本”,。上好一節(jié)課就是老師要做的事情,，做好當(dāng)下,，從常態(tài)課做起,，從每一節(jié)課做起，腳步踏實(shí),，由于勝利更需要毅力,。
這是其次次傾聽(tīng)陳亞妮老師的精彩共享，陳老師談吐自如,，瀟灑干練的人格魅力吸引了我,，可能是理科老師的緣由，語(yǔ)言精簡(jiǎn),、思路清楚,、自信從容的共享透露出她的自身專業(yè)素養(yǎng)。她在預(yù)備競(jìng)賽過(guò)程中的說(shuō)課部分讓我印象頗深,，說(shuō)課也是我自己的弱項(xiàng),，生怕語(yǔ)言不精煉，說(shuō)的不夠完善,。陳老師通過(guò)把自己的說(shuō)課稿錄成音頻,，找生活工作中的碎片時(shí)間反復(fù)傾聽(tīng),、修改、找問(wèn)題,、找差距,。這樣的方法對(duì)我來(lái)說(shuō)很值得我學(xué)習(xí)，也是檢驗(yàn)自己說(shuō)課的方式,。勝利不是說(shuō)出來(lái)的,，是做出來(lái)的，陳老師守著自己的初心,，完成自己的幻想,，讓我非常鄙視。
陳敏娜校長(zhǎng)是我最熟識(shí)的老師了,，她為我們共享了“我和我的老師”,、“我和我的同學(xué)”、“我和我的學(xué)?！钡淖晕页砷L(zhǎng)之路,。最讓我感到觸動(dòng)的是，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點(diǎn)兼顧的非常完善,，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余,，還特別地喜愛(ài)生活，細(xì)心預(yù)備的精致早餐和賞心悅目的`花花草草,，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根,，都能很好的培育開(kāi)花。細(xì)節(jié)打算成敗,，一個(gè)把細(xì)節(jié)能做到極致的人,，很讓我敬重和鄙視，做一個(gè)有心人,，日日專心才會(huì)必有回響,。
回到開(kāi)頭的這句話：沒(méi)有人能夠隨任憑便勝利。把握生命中的每一分鐘,，從現(xiàn)在做起,，從眼前的事做起，付出不肯定有收獲,。但是,，不付出，是確定沒(méi)有收獲,。一份耕耘,，一份收獲。作為青年老師的我,，我要學(xué)習(xí)的地方還有許多許多,，我要向這三位老師學(xué)習(xí),，腳踏實(shí)地的工作，努力提升自身的專業(yè)力量,，不斷學(xué)習(xí),，挑戰(zhàn)自我，熟悉新的自己,。勝利的途徑只有一個(gè)“王道”,，那就是腳踏實(shí)地的做好每一件小事。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇五
當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改,，教師不轉(zhuǎn)變,、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D(zhuǎn)變必有新出路,，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì),。
老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步?！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念,，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，教出優(yōu)秀的學(xué)生,。為此,，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,，我將努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師,。
必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生,。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng),。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅(jiān)定目標(biāo),，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力,！實(shí)施素質(zhì)教育要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生沒(méi)有優(yōu)劣之分。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生,，要更多的關(guān)心,。賞識(shí)比批評(píng)和懲罰更有教育效果。因此,，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表?yè)P(yáng)的武器”,。
要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù),。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,，如果沒(méi)有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學(xué)生就不愛(ài)聽(tīng),。教學(xué)方法過(guò)于陳舊,，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)前,，日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段,，教師假如還不能把握住教學(xué)角色，無(wú)法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢(shì),，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式,，將落后于時(shí)代的要求，終為學(xué)校教育所淘汰,。
我意識(shí)到我對(duì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距,，仍需刻苦鉆研。高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神,。讓學(xué)生創(chuàng)新,，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，創(chuàng)新的能力,，絕處逢生的能力，面對(duì)挫折的耐力等等,，是取得成功的必備素質(zhì),。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解,，自己的思想覺(jué)悟也有了進(jìn)一步的提高；更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任,；使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自身的素質(zhì),，力爭(zhēng)成為一名合格的教師,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇六
一位作家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí),，需要的是窗子；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí),，需要的是鏡子。通過(guò)窗子才能看見(jiàn)世界的明亮，使用鏡子才能看見(jiàn)自己的污點(diǎn)。其實(shí)，窗子和鏡子并不重要,，重要的是你的心,，你的心廣闊書(shū)房就廣闊了,，你的心照亮了,，世界就明亮了,。”
通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了這里的“鏡子”就是指《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》,，就是要求我們時(shí)刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)嚴(yán)格要求自己,，做一名合格的教師。
熱愛(ài)教育,，獻(xiàn)身教育，是教師職業(yè)道德的根本要求,。一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn),，不僅僅依靠他的知識(shí)水平和教育才能,，更重要的是取決于他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)的態(tài)度,。很難想象一個(gè)見(jiàn)異思遷,、心猿意馬，不熱愛(ài)教育工作的教師,，能傾盡全力投身教育,，擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的崇高職責(zé)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我更堅(jiān)決了信念,，終生愛(ài)自己的職業(yè)。
陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神,。顯然，沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的,。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到：選擇了教師,，我們就應(yīng)該甘愿清貧；選擇了教師,，我們就應(yīng)該樂(lè)于奉獻(xiàn),；選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的開(kāi)展和提高放到自己工作的最高位置,。
在今后的工作中,，我將謹(jǐn)遵教書(shū)育人的歷史使命,，忠于祖國(guó)的教育事業(yè),，把自己的汗水,，無(wú)怨無(wú)悔的灑在祖國(guó)勃勃生機(jī)的花園里,，在祖國(guó)蔚藍(lán)色的天空下守望孩子們成為祖國(guó)的棟梁,！
通過(guò)參加第二次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，參與論壇研討,，網(wǎng)上交流等一系列活動(dòng)，我很榮幸學(xué)習(xí)到什么是教師素養(yǎng),，如何提高教師自身的素養(yǎng),。從中我深深感受到教師素養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中的重要地位。作為一名從教一年多的教師,，特別需要加強(qiáng)教師素養(yǎng)的修煉,，現(xiàn)將我的心得體會(huì)表述如下：
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比擬淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。
教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失,，安心于教育事業(yè),，樹(shù)立崇高的道德修養(yǎng)。每個(gè)教師是“田園工作者”,，都有自己的“一畝三分地”,。不能依賴他人，要求教師有極強(qiáng)的責(zé)任感和使命感,。踏踏實(shí)實(shí)工作,，按事物開(kāi)展的規(guī)律辦事。每天的工作是忙碌的,，就需要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌,，有條不紊；教師工作的對(duì)象,，內(nèi)容是動(dòng)態(tài)的,，教師要以變化開(kāi)展的態(tài)度，創(chuàng)造性的進(jìn)展各種教育教學(xué)活動(dòng),。發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)教育事業(yè),，樹(shù)立起對(duì)職業(yè)的.尊重之情。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的人格是進(jìn)展教育的基石,?！?/p>
一、愛(ài)學(xué)生,。愛(ài)心不是教育的全部,，卻是教育的前提，教師面對(duì)的是復(fù)雜,，鮮活的生命個(gè)體,，需要用耐心和細(xì)心，讓學(xué)生體會(huì)“親其師而信其道”。
二,、公平,，公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這意味這教師太尊重每一個(gè)學(xué)生,，用審慎的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的自尊心,。三欣賞并鼓勵(lì)學(xué)生。教師要樹(shù)立多元智能觀,，以開(kāi)展的眼光看待今天的學(xué)生,，努力開(kāi)掘?qū)W生的不同閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在肯定中進(jìn)步,。
多元智能觀,，以開(kāi)展的眼光看待今天的學(xué)生，努力開(kāi)掘?qū)W生的不同閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在肯定中進(jìn)步,。
教師需要真才實(shí)學(xué)，終身學(xué)習(xí),，毋庸置疑,，只有自己掌握了一定的專業(yè)知識(shí)，才有可能把它傳授給學(xué)生,，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富,。教師的教學(xué)技能，即要運(yùn)用已有的理論知識(shí),，通過(guò)練習(xí)而形成穩(wěn)固,，復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。任何一門(mén)學(xué)科的教師,，都必須具備良好的課堂教學(xué)根本技能。而作為一名新教師,，更要在教育實(shí)踐中不斷反思最終獲得技能,。確實(shí)，一旦選擇了教師這個(gè)行業(yè),，就要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,。而要掌握好良好的教學(xué)技能，需提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)：
第一,，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用,。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源于教學(xué)之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)自身能力,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念,，一枝黑板,，一根粉筆,，一節(jié)課的傳統(tǒng)模式已不能適應(yīng)今天教育的飛速開(kāi)展。
第二,，積極參加教師“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)和各級(jí)進(jìn)修活動(dòng),，做到終身學(xué)習(xí)。不斷充實(shí)自己,，使自身不斷地完善,，課余時(shí)間，多讀教育論著,，用心做筆記,，注重積累，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,。
第三,，虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，“取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短”,，“三人行，必有我?guī)煛?。在完成教學(xué)工作之余,，多與其他教師溝通交流，多聽(tīng)他人授課,，吸取優(yōu)秀經(jīng)歷,。積極參加集體備課，行成時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
第四,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，樹(shù)立“以學(xué)生為主體”,、“師生平等”、“促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展”的觀念,，使學(xué)生全面開(kāi)展,。在教學(xué)中敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐,，積極承受新的教學(xué)方法,、先進(jìn)經(jīng)歷，使自己不斷進(jìn)步,。老實(shí)正直,，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作那么,，為人師表的詳細(xì)表達(dá),。如果教師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生。
教師的工作是長(zhǎng)效的,，我們要保持上進(jìn)心,，作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是授業(yè),，更重要的是給每一個(gè)學(xué)生明天會(huì)更好的理想信念及生活的勇氣和毅力,。作為一名人民教師，要深知自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和重任,，努力提高自身修養(yǎng)最終成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
其實(shí)我們每個(gè)人都渴望成功，而成功的過(guò)程不是甘來(lái)苦盡卻是苦盡甘來(lái),，正因如此,，卻非人人所能及。天下是沒(méi)有的午餐,。每個(gè)人都在改變,，"適者生存"這個(gè)道理我想大家都懂，所以我們必須改變自己,。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時(shí)候，我們要深刻的認(rèn)識(shí)到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué),，無(wú)論什么時(shí)候什么場(chǎng)合都應(yīng)如此,。一個(gè)人的思想決定了一個(gè)人的所為，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已,。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確,，這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變?cè)谔岣咦陨砺殬I(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要。而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向,，有了一顆進(jìn)取之心卻沒(méi)有正確的人生導(dǎo)向,，那無(wú)疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子,，辛辛苦苦,，直到兩鬢斑白，仍然一無(wú)所成,。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向,，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中,。這就好比你去打出租車,，上了車司機(jī)問(wèn)你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo),，你就要學(xué)會(huì)承當(dāng),。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想,，就得承當(dāng),；既選擇，就得承當(dāng),；一旦決定,，就得承當(dāng)。懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的,。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累,，但并不是所有的付出都有回報(bào)。所以,，沒(méi)有回報(bào),，叫正常；得到回報(bào),，就叫福氣,。這就如人的生死，人生來(lái)就一無(wú)所有,，那么后面所得到的一切都是回報(bào),，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少？我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出,；期待回報(bào)的也不叫付出,。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥(niǎo)問(wèn)智者，他手中的小鳥(niǎo)是活的還是死的,。這是一個(gè)典型的兩難命題,，如果智者說(shuō)是活的,，小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥(niǎo)；而一旦智者說(shuō)它是死的,，小朋友就會(huì)松開(kāi)他的手,。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問(wèn)題，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己,，活在當(dāng)下,。可以時(shí)時(shí)提醒自己,，我不可能樣樣順利,，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有宏大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了,。以上就是我的心得體會(huì),，也許很多言論不夠成熟，不切合實(shí)際,，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心,，懂得知福和珍惜，懷著感恩,，努力回饋,，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承當(dāng)自己的責(zé)任,，學(xué)會(huì)尊重與理解,，沒(méi)有什么事情是辦不到的。未來(lái)的結(jié)果,，取決于今天的行為,；今天的行為，取決于我們的思想,；我們的思想,，取決于我們的信念；我們的信念,，于我們的眼光,；我們的眼光，于我們的態(tài)度,！
“一個(gè)人原來(lái)的能力大小并不重要,，而他的學(xué)習(xí)能力、悟性能力那么是非常關(guān)鍵,，不善于學(xué)習(xí)的人或?qū)W習(xí)得太慢的人,，會(huì)很快被擠出人才的行列?！?/p>
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇七
一位作家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí),，需要的是窗子;一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子,。通過(guò)窗子才能看見(jiàn)世界的明亮,，使用鏡子才能看見(jiàn)自己的污點(diǎn)。其實(shí),，窗子和鏡子并不重要,，重要的是你的心，你的心廣大書(shū)房就廣大了,，你的心照亮了,，世界就明亮了?！?/p>
通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了這里的“鏡子”就是指《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要求我們時(shí)刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己,，做一名合格的教師,。
熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育,，是教師職業(yè)道德的基本要求,。一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，不僅僅依靠他的知識(shí)水平和教育才能,，更重要的是取決于他對(duì)教育事業(yè)的'熱愛(ài)和忠誠(chéng)的態(tài)度,。很難想象一個(gè)見(jiàn)異思遷、心猿意馬,，不熱愛(ài)教育工作的教師,，能傾盡全力投身教育，擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的崇高職責(zé),。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我更堅(jiān)定了信念，終生愛(ài)自己的職業(yè),。
陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神。顯然,，沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的,。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到：選擇了教師，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師,，我們就應(yīng)該樂(lè)于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置,。
在今后的工作中，我將謹(jǐn)遵教書(shū)育人的使命,，忠于祖國(guó)的教育事業(yè),，把自己的汗水,，無(wú)怨無(wú)悔的灑在祖國(guó)勃勃生機(jī)的花園里，在祖國(guó)蔚藍(lán)色的天空下守望孩子們成為祖國(guó)的棟梁!
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇八
教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的職責(zé)感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對(duì)自己提出更高的要求,。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。透過(guò)學(xué)習(xí)我更體會(huì)又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書(shū),，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。我主要就脾氣控制上怎樣修養(yǎng)自己,，談自己的感受。
在教學(xué)實(shí)踐中,，我們常常會(huì)遇到這樣的狀況：自己費(fèi)了好大功夫精心準(zhǔn)備了一節(jié)精品課,，然而，當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時(shí),，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無(wú),。這時(shí)您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥，還是巧作歡顏溫文爾雅?我認(rèn)為,，如果高聲訓(xùn)斥,，至少有以下幾點(diǎn)害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當(dāng)，不但會(huì)破壞教師自身的形象,，也會(huì)破壞師生感情,，有時(shí)甚至還會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒,，影響正常授課,。如果教師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火，上課時(shí)情緒就會(huì)一落千丈,，無(wú)法投入熱情,，學(xué)生也會(huì)受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此,，這時(shí)教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得十分重要,，這也是衡量?jī)?yōu)秀教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的喜,、怒,、哀,、樂(lè)、憂,、懼等情緒,，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會(huì)對(duì)教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或用心或消極的'影響,，同時(shí)也影響著自身的心理健康。與開(kāi)朗活潑的教師朝夕相處,，學(xué)生必然會(huì)受到用心情緒的影響,，也會(huì)持續(xù)愉快向上的情緒狀態(tài)。反之,，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣貌或經(jīng)常發(fā)脾氣,，學(xué)生必然會(huì)感受到壓抑與沉悶。用心的心境來(lái)源于良好的品德和特別,，如果教師熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生，胸懷開(kāi)闊,，興趣廣泛,，為人友善，心態(tài)自然就會(huì)平和,。
所謂寬容就是寬大,，有氣量，不計(jì)較,，能容納,。教師的教育在心理上從來(lái)不是單向流動(dòng)的，在這個(gè)流動(dòng)過(guò)程中,，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn),，學(xué)生對(duì)待教師的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通,，學(xué)生就會(huì)信任教師,，這就為理解教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁,。法國(guó)文學(xué)大師維克多雨果曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋,，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷,?！敝灰覀兌嘁稽c(diǎn)寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多,。
如果我自己怒從心頭起時(shí),，最好先不要說(shuō)話,，能夠做幾次深呼吸，或者暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),，讓自己有時(shí)間冷靜下來(lái),。當(dāng)然，教師要能及時(shí)控制自己的情緒,，也不是輕而易舉的,，它需要教師不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,，用愛(ài)心,、誠(chéng)心和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責(zé)感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇九
聽(tīng)了孟健校長(zhǎng)老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課,，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。
其實(shí)我們每個(gè)人都渴望,，而成功的過(guò)程不是甘來(lái)苦盡卻是苦盡甘來(lái),，正因如此，卻非人人所能及,。是沒(méi)有免費(fèi)的午餐,。每個(gè)人都在改變，“適者生存”這個(gè)道理我想大家都懂,，所以我們必須改變自己,。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時(shí)候，我們要深刻的認(rèn)識(shí)到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué),，無(wú)論什么時(shí)候什么場(chǎng)合都應(yīng)如此,。一個(gè)人的思想了一個(gè)人的所為，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已,。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確,，這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變?cè)谔岣咦陨砺殬I(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要,。
而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向,，有了一顆進(jìn)取之心卻沒(méi)有正確的人生導(dǎo)向，那無(wú)疑是人生的悲劇,。有人忙碌了一輩子,，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無(wú)所成,。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向,，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中,。這就好比你去打出租車,，上了車司機(jī)問(wèn)你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo),，你就要學(xué)會(huì)承擔(dān),。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想,，就得承擔(dān);既選擇,，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān),。
懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累,，但并不是所有的付出都有回報(bào),。所以，沒(méi)有回報(bào),，叫正常;得到回報(bào),，就叫福氣。這就如人的生死,，人生來(lái)就一無(wú)所有,，那么后面所得到的一切都是回報(bào)，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的'付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出,。
有這樣一個(gè)：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥(niǎo)問(wèn)智者,，他手中的小鳥(niǎo)是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題,，如果智者說(shuō)是活的,，小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥(niǎo);而一旦智者說(shuō)它是死的，小朋友就會(huì)松開(kāi)他的手,。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析的兩難命題問(wèn)題,，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己，活在當(dāng)下,?？梢詴r(shí)時(shí)提醒自己，我不可能樣樣順利,，但是我至少可以事事盡力,。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。
以上就是我的心得體會(huì)，也許很多言論不夠成熟,，不切合實(shí)際,，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心，懂得知福和珍惜,，懷著感恩,，努力回饋，忠實(shí)于自己的選擇,，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,，學(xué)會(huì)尊重與理解，沒(méi)有什么事情是辦不到的,。未來(lái)的結(jié)果,，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想,，取決于我們的信念;我們的信念,，來(lái)自于我們的眼光;我們的眼光，來(lái)自于我們的態(tài)度!
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十
一個(gè)好教師,，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識(shí),，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力,，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng),，不斷提高對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為,，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì),，這樣才能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性。在教育過(guò)程中,，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈,，塑造學(xué)生的靈魂，對(duì)學(xué)生的性格,、愛(ài)好,、品質(zhì)等有很強(qiáng)的感召力。
在儀容儀表方面“師者,，人之范也,。”“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！苯處煹囊谎砸恍卸紩?huì)潛移默化地在學(xué)生身上反映出來(lái),，影響著學(xué)生的未來(lái)。而首先對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的就是教師的形象,。
那么,，我們需要什么樣的教師儀容儀表呢？學(xué)校當(dāng)屬公務(wù)場(chǎng)合,。公務(wù)場(chǎng)合的性質(zhì)是“莊重,、保守”，能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應(yīng)該是正裝,。而《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)教師的儀容儀表的要求是：教師應(yīng)穿戴整齊,、樸素大方。歸結(jié)為一個(gè)詞,，就是：得體,。同樣要求得體的還有我們的妝容，最好把握以下五個(gè)原則：淡雅,、簡(jiǎn)潔,、莊重、避短,、適度,。這樣才能既美化了自己，又表達(dá)了對(duì)別人的尊重,。
在人際溝通方面，“熱愛(ài)是最好的老師”,，只有熱愛(ài)本職工作,，才能干好工作，進(jìn)而作出成績(jī),，創(chuàng)造效益,。作為一名教師，其根本任務(wù)就是教育人,。而與人的前提是什么呢,？首先要懂得與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通,，因此也得掌握與人溝通的技巧,，上課時(shí)的語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作在與學(xué)生溝通時(shí)都起著重要的作用,。而與家長(zhǎng)交往時(shí)的一些小細(xì)節(jié)更是決定著家長(zhǎng)對(duì)你的看法,。因此教師如何與學(xué)生有效溝通，如何讓與家長(zhǎng)建立起合作關(guān)系,，甚至如何與同事和諧相處都是一個(gè)值得研究的課題,。
鑰匙的人，要幫助學(xué)生打開(kāi)人類知識(shí)的寶庫(kù)，讓學(xué)生在其間遨游,，探尋索取,。教師本身就必須有“一桶水”，而且這桶水必須是清澈的,，才疏學(xué)淺的人是無(wú)法完成這樣艱巨的任務(wù),。教師的“博學(xué)”是指較寬的知識(shí)面，多方面的才干和技巧,，博學(xué)還要善教,，作為教師，善于把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,，滿足學(xué)生的求知欲,、好奇心是至關(guān)重要的。因此,，教師要善于組織教學(xué),，用最能使學(xué)生接受、理解的方式傳播知識(shí),，提高課堂效率,，科學(xué)分配時(shí)間，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。如果沒(méi)有對(duì)各方面知識(shí)和教學(xué)方法的廣采博納,，是不會(huì)在教育教學(xué)實(shí)踐中厚積薄發(fā)。
教師職業(yè)修養(yǎng)不是教師個(gè)人孤立,、脫離社會(huì)的閉門(mén)修養(yǎng),，而是在教育實(shí)踐中人與人相互交往、相互影響的社會(huì)性活動(dòng),，教師職業(yè)修養(yǎng)是社會(huì)道德進(jìn)步的重要組成部分,。在社會(huì)生活中總是涌現(xiàn)美好的思想品質(zhì)和道德風(fēng)尚，教師作為精神文明的傳播者,，同時(shí)也應(yīng)該成為良好道德情操,、思想風(fēng)貌的效仿者和學(xué)習(xí)者。因此,，虛心向他人學(xué)習(xí),，自覺(jué)與他人交流就是職業(yè)修養(yǎng)的一個(gè)好方法。虛心學(xué)習(xí)他人,，就是要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的榜樣,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和感人事跡，既能幫助我們提高職業(yè)認(rèn)識(shí),，又能誘導(dǎo)和激發(fā)我們的職業(yè)情感,。虛心學(xué)習(xí)他人,，還要向教育對(duì)象——學(xué)生學(xué)習(xí)。古人講：“師不必賢于弟子,，弟子不必賢如師,。”教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì),，誠(chéng)心誠(chéng)意地向?qū)W生學(xué)習(xí),，在師生互學(xué)互勉中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，完善教師職業(yè)素養(yǎng),。
欲樹(shù)人,，先立德。欲立德,，先正己,。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的完善自己,，才能不斷地提高提高自己的教師職業(yè)素養(yǎng),，才能不被時(shí)代拋棄，成為移民合格的教師,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
素養(yǎng)教育就是指全面提高孩子的思想品德,、科技文化知識(shí)，培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動(dòng)技能的一種教育,，它是以個(gè)體和群體的先天生理?xiàng)l件為基礎(chǔ),，以改善先天素養(yǎng)提高后天素養(yǎng)為目的的教育，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華,。為了較全面地理解幼兒素養(yǎng)教育的內(nèi)涵,，我學(xué)習(xí)了許多理論文章，深受啟發(fā),。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到兒童良好素養(yǎng)的基礎(chǔ)應(yīng)包括：
1、健康的心理素養(yǎng),。
2,、良好的體能素養(yǎng)。
3,、良好的社會(huì)性發(fā)展與品德素養(yǎng),。
4、良好的才智素養(yǎng),。
5,、會(huì)體驗(yàn)理解追求美好事物的愿望和能力等等。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征,，我認(rèn)為,，在進(jìn)行幼兒素養(yǎng)教育中,，應(yīng)把著重點(diǎn)放在讓幼兒“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)關(guān)心”,。
學(xué)會(huì)生存：這是一個(gè)人能順利生存于社會(huì)的基本能力與條件。對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō),，主要是鍛煉他們獨(dú)立生活的能力,，學(xué)習(xí)初步的自我保護(hù)，增強(qiáng)自理能力,，即學(xué)習(xí)“自己的事化自己做”,。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲望和積極主動(dòng)地探究精神,，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,。同時(shí)還要重視加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自信心、意志力和經(jīng)受挫折,、克服困難的`堅(jiān)強(qiáng)毅力等,。
學(xué)會(huì)關(guān)心：指的是要幫助、教育兒童關(guān)心社會(huì),、國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)利益,、關(guān)心全球的生活條件，關(guān)心他人,，關(guān)心家庭,、朋友和同伴，關(guān)心其他物種(包括動(dòng)物,、植物),，關(guān)心知識(shí)、真理,、學(xué)習(xí)以及關(guān)心自己和自己的健康,。這是二十一世紀(jì)人才應(yīng)具備的高度發(fā)展、適應(yīng)性,、創(chuàng)造性,、社會(huì)性、堅(jiān)韌性及全球觀念等方面的素養(yǎng)要求,。
因此,，作為幼兒教師，必須充分認(rèn)識(shí)和尊重幼兒的人格尊嚴(yán),，合理的要求乃至細(xì)微的情感需要,，尊重孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，在教育教學(xué)過(guò)程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)作用,。必須堅(jiān)持“觀察在前,，目標(biāo)在后”,，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，改變過(guò)去統(tǒng)一規(guī)格的,、共性化的教育目標(biāo),，真正使每個(gè)孩子活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展,。努力創(chuàng)造“適合每個(gè)兒童的教育”,。我們進(jìn)行素養(yǎng)教育，目的是為整個(gè)中華民族素養(yǎng)的提高立定基礎(chǔ),，因此,，素養(yǎng)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個(gè)體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一，要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，但又要重視幼兒個(gè)體發(fā)展的需要,，還要有在每一個(gè)孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個(gè)體發(fā)展目標(biāo)。
這樣,，才能更好地落實(shí)“規(guī)程”中提出的促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神,。另外，我們還要樹(shù)立大教育觀念認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)涉及到幼兒園,、家庭和社會(huì)的系統(tǒng)工程,，只有調(diào)動(dòng)三方面的力量，形成牢固的“金三角”,，同步調(diào),、同方向地對(duì)幼兒過(guò)好教育，才能全面,、積極在促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
近段時(shí)間，xx小學(xué)校在成偉校長(zhǎng)的組織下,，我校全體教師在會(huì)議室認(rèn)真學(xué)習(xí)了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，爭(zhēng)做好老師師德教育活動(dòng)，學(xué)后受益匪淺,。
通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)《新義務(wù)教育法》、《新教師法》,、如何做好新時(shí)期的班主任工作，用心做合格教師,，努力做一名優(yōu)秀教師,，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，重慶市黨員干部十二不準(zhǔn)和八嚴(yán)禁等內(nèi)容具體的了解,，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,，努力做一名好教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé),。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍,，思維天真，好動(dòng),，好鬧,，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,，事后想來(lái),，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上,，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),，家長(zhǎng)認(rèn)可,，做一個(gè)人民滿意的好教師,。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的好教師不能光作為一種口號(hào),，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的.學(xué)識(shí),，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次,，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人，要用心去傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
xx小學(xué)全體教師通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我們深深的知道：“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì),，師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無(wú)類,，這都是師德。
“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我們認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育.”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”,“同在一片藍(lán)天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。
雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！毙抡n程改革全面鋪開(kāi)以來(lái),，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。
我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛(ài)心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。
“言必行,，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
一個(gè)好教師,，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識(shí),，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力,，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng),，不斷提高對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為,，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì),，這樣才能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性。在教育過(guò)程中,，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈,，塑造學(xué)生的靈魂，對(duì)學(xué)生的性格,、愛(ài)好,、品質(zhì)等有很強(qiáng)的感召力。
在儀容儀表方面“師者,，人之范也,。”“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！苯處煹囊谎砸恍卸紩?huì)潛移默化地在學(xué)生身上反映出來(lái),，影響著學(xué)生的未來(lái),。而首先對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的就是教師的形象,。
那么，我們需要什么樣的教師儀容儀表呢,？學(xué)校當(dāng)屬公務(wù)場(chǎng)合,。公務(wù)場(chǎng)合的性質(zhì)是“莊重、保守”,，能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應(yīng)該是正裝,。而《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)教師的儀容儀表的要求是：教師應(yīng)穿戴整齊、樸素大方,。歸結(jié)為一個(gè)詞,，就是：得體。同樣要求得體的還有我們的妝容,，最好把握以下五個(gè)原則：淡雅,、簡(jiǎn)潔,、莊重、避短,、適度,。這樣才能既美化了自己，又表達(dá)了對(duì)別人的尊重,。
暑假期間我參加了2011專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn),，此次活動(dòng)由縣人事局裴科長(zhǎng)主持，市人力資源局碩士研究生常運(yùn)領(lǐng)專家主講,，分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德,、學(xué)習(xí)能力、交際能力,、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報(bào)告,。通過(guò)聆聽(tīng)常老師精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例，在思想上受到很大的鼓舞,，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新,。感受頗深：
1,、加強(qiáng)職業(yè)道德，做到為人師表,。
我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì),、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì),。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書(shū)育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。
2,、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要。
當(dāng)今世界,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起,，科學(xué)技術(shù)日新月異,，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代，也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代,，學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力,，知識(shí)越多越好，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo),，常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面,，還要有足夠的知識(shí)深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,，學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，精益求精,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老,，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索,、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。
3、教師交際能力的提升,。
交際是人與人之間使用語(yǔ)言媒介而進(jìn)行的聯(lián)系與相互影響,。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)中，教師要面對(duì)領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng),。他們之間要建立友好關(guān)系,，要相互了解,，相互理解，或建立友誼,，開(kāi)展合作,，進(jìn)行情感交流，這都離不開(kāi)交際,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師是和生活中最復(fù)雜,、最珍貴的無(wú)價(jià)之寶,，也就是和人打交道,。他的生活,、健康、智慧,、性格、意志,、公民表現(xiàn)和精神面貌，他在生活中的地位和作用、他的幸福都決定于教師,，決定于教師的能力,、水平、工作藝術(shù)和智慧,?！彼砸幻處煯?dāng)具備多種基本教學(xué)能力。教師與學(xué)生建立民主,、和諧的師生關(guān)系,，成為學(xué)生可親、可敬,、可信的朋友。師生間的和諧,、融洽,、交流和互動(dòng),，帶來(lái)的是高質(zhì)量,、有活力的教育,，而師生的疏離,、隔膜乃至對(duì)立、對(duì)抗,，則無(wú)疑是教育的大障礙,，這種關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣，而且學(xué)生人佫成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響,。因此,，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分。
協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,，與家長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通時(shí)首先態(tài)度要平和,，語(yǔ)氣要委婉。將家長(zhǎng)視為朋友,，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn),，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，樂(lè)意與家長(zhǎng)交談,，以寬厚的胸懷來(lái)接受孩子家長(zhǎng)不同的意見(jiàn),，以積極的態(tài)度和方法來(lái)改變家長(zhǎng)的埋怨。還應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子,，理解家長(zhǎng)的心情,，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行,，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛(ài)關(guān)心自己的孩子,，因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見(jiàn)和建議，并能積極支持教師的工作,。
融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作,，作為教師，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義,，以一種開(kāi)放,、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往,，善于欣賞,、善于贊美、善于合作,，“靜坐當(dāng)思己過(guò),，閑談莫論人非”。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓,，人與人之間要真誠(chéng)“人心換人心,，同事之間的互相切磋，互相幫助,，使教師增長(zhǎng)教學(xué)才能和教育智慧,。不為利益得失、矛盾紛爭(zhēng)所困擾,，才能全力以赴投入教育事業(yè),，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。
4,、注重人文關(guān)懷,，服務(wù)當(dāng)先。
堅(jiān)持以人為本,，是教育先進(jìn)性的重要體現(xiàn),。在工作中我們要始終把學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任,，帶著感情,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問(wèn)題,。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先,。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,，要轉(zhuǎn)變觀念,，樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛(ài)學(xué)生,?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,，要懂得放活課堂,，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體,。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,，建立平等的師生關(guān)系。
我通過(guò)這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺(jué),，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)能力,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。
啟蒙小學(xué)龍慧,。
經(jīng)過(guò)兩天的師德培訓(xùn)，我對(duì)教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出師范校門(mén)到現(xiàn)在,，一直以為“在其位,，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù),。通過(guò)在錦屏中學(xué)報(bào)告廳聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后,，我深深體會(huì)到：為為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,，而是要從社會(huì),、學(xué)校,、班級(jí)、甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識(shí),、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家,、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德,？師德,，是教師工作的精髓,，“師愛(ài)為魂,，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵,。
第一,，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn),，我真正的認(rèn)識(shí)到,，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦，是我努力的方向,。
詹善金,。
經(jīng)過(guò)下午兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，聽(tīng)楊教授《提升職業(yè)素養(yǎng)塑造優(yōu)秀教師形象》的精彩講座,，頗有感想,，讓我更加認(rèn)識(shí)到教育工作不是以前所想的那么簡(jiǎn)單,，通過(guò)今天的講座知道優(yōu)秀教師是需要什么樣的內(nèi)在品質(zhì)以及外在形象，因此自己在這一方面或許還有一段很長(zhǎng)的路要走,。為了縮短這一段差異,，自己必須在以后的工作中抽點(diǎn)時(shí)間加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。通過(guò)本次講座不僅僅開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí),，主要的是真真正正的理解了做一名優(yōu)秀老師的本質(zhì)含義，因此我覺(jué)得要想做一名有職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀教師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：
首先,，完善個(gè)人職業(yè)素養(yǎng),，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,。作為一個(gè)老師,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，無(wú)論是內(nèi)在表現(xiàn)還是外在形式,，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的模板,。因此老師的一言一行都有可能會(huì)影響學(xué)生。也就是說(shuō)這就要求我們必須嚴(yán)格要求自己,。良好的儀表,、和藹可親的態(tài)度、富有愛(ài)心的舉動(dòng),、民主管理班級(jí)的作風(fēng),，隨著時(shí)間的推移都會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生，同時(shí)這也會(huì)縮短師生間的距離,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)同感,。通過(guò)本次培訓(xùn)讓我深深的體驗(yàn)到教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當(dāng)好學(xué)生的楷模,，才能從真正意義上實(shí)現(xiàn)一切為了學(xué)生,。經(jīng)過(guò)一年以來(lái)班主任的工作，從中也有很多的感悟,。不僅僅要了解他們?cè)趯W(xué)校的情況,，學(xué)習(xí)、生活,，做師生關(guān)系,，并且還要學(xué)會(huì)跟學(xué)生做朋友，談心,，深入到他們的生活中去,，要知道他們?cè)谙胧裁础⒆鍪裁?。另外還需要跟學(xué)生做到“以心換心”,。雖然我們學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)比較低,，但是我還是相信水滴石穿，從細(xì)小處關(guān)心他們,，我想就可以將他們“戳穿”,，我想只有這樣才能夠把班主任工作做好。
很重要的,。學(xué)生來(lái)學(xué)校主要就是為了學(xué)習(xí)知識(shí),，雖然我不是這個(gè)專業(yè)的老師，但是我想學(xué)習(xí)是相通的,。因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,，我會(huì)跟他們交流我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互分享各自的學(xué)習(xí)方法,。希望能夠給彼此一點(diǎn)借鑒,，大家從中有所收益。因此也跟有些同學(xué)成為學(xué)習(xí)上的良師益友,。經(jīng)過(guò)今年下半年以來(lái)的實(shí)驗(yàn),，班級(jí)管理較以前有了明顯的進(jìn)步。
高鳳榮,。
通過(guò)對(duì)人文素質(zhì)的學(xué)習(xí),，在閱讀教師人文讀本的過(guò)程中，可以從中充分的學(xué)習(xí)到中華人文精神的形成,、發(fā)展,，傳統(tǒng)人文精神發(fā)展和中華人文精神的新因素等很多重要論述。同時(shí),，從各方面的角度表述了人文素養(yǎng)的重要性和在各個(gè)領(lǐng)域里所起到的作用,。如，中華傳統(tǒng)人文的基本特征和西方人文的基本特征間的區(qū)別與共同點(diǎn),。教師對(duì)于學(xué)生的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀的形成,，對(duì)學(xué)生未來(lái)的志向抱負(fù),、人格品性將產(chǎn)生不可磨滅的影響。因此,，教師學(xué)識(shí)多少,、人格好壞、修養(yǎng)高低,，將直接決定學(xué)生人文素養(yǎng)的水準(zhǔn),。所謂“教師的人文素養(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日常活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的思想、道德,、情感,、心理、性格,、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng),。它表現(xiàn)為在教師的日常教學(xué)和管理活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心，表現(xiàn)為教師教書(shū)育人的強(qiáng)烈責(zé)任感和歷史使命感,。教師自身素養(yǎng)高低,，對(duì)于學(xué)生的素養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。人文素養(yǎng)處在教師整體素養(yǎng)的核心位置,，決定著教師職業(yè)的意義和價(jià)值,。由于教師擔(dān)負(fù)著培育學(xué)生的重任，于是教師的人文素養(yǎng)便不再僅僅屬于道德的范疇,，自然地便遷移到教育的功能了,，因?yàn)樗闪艘环N教育的資源。作為教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，由科學(xué)知識(shí)的傳播者走向?qū)W生科學(xué)與人文精神的培養(yǎng)者,。
一,、要熱愛(ài)教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的事業(yè)心。
二,、要平等關(guān)愛(ài)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
四,、要有求真務(wù)實(shí),，以德立身的形象。
覺(jué)探究的姿態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，堅(jiān)持科學(xué),，堅(jiān)持正義，不惟書(shū),，不惟上,，不惟勢(shì)，只惟理,，只惟實(shí),。以嚴(yán)父、慈母,、良友之心給學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和思想的自由,，把學(xué)生培養(yǎng)成真正的人而不是追名逐利的工具。教師在與學(xué)生的接觸中通過(guò)自己率先垂范，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,，使學(xué)生得以熏陶,。有著豐厚的人文素養(yǎng)的教師，情趣高雅,，精力充沛,，始終以自己勃勃的生機(jī)和活力，充滿著工作的熱情,，洋溢著生命的激情,，閃耀著人性的魅力。久而久之,，學(xué)生的人格,、內(nèi)涵也在無(wú)形中得以提升。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，更應(yīng)做一名家長(zhǎng)尊敬,、學(xué)生愛(ài)戴的好教師，教師的一言一行都將影響著我們的學(xué)生,，我們要注重自身深厚的文化底蘊(yùn),、教育的理想和信念、教育的智慧,，不斷提升教師的素養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)都有所得、有所樂(lè),。
通過(guò)學(xué)習(xí)《教師角色與專業(yè)素養(yǎng)》以后,，我深深地感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任，首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì),從品德,、學(xué)識(shí),、能力等方面來(lái)不斷的提高自己,其次更集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，使我們每天都有新的收獲。教師是人類永恒的職業(yè),，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒,，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái),，而是通過(guò)學(xué)校教育,、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多東西，也更加感到自己的不足。
作為教師,，我對(duì)教師的職業(yè)幸福感有了更新的認(rèn)識(shí),，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化,，都在成長(zhǎng),。和他們?cè)谝黄穑灰覀冇眯?，我們就?huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài),，我們就會(huì)意識(shí)到我們?cè)谂c他們一起成長(zhǎng)，我們就會(huì)感到自己永遠(yuǎn)年輕,，我為我所擔(dān)任的教師這個(gè)角色而驕傲而自豪,，我們從事的職業(yè)確實(shí)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。通過(guò)對(duì)教師素質(zhì)的學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識(shí)到,，做為一名人民的教師的角色,，肩負(fù)著振興教育，振興民族,，培養(yǎng)合格人才的重托,，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量，因此,，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人,，學(xué)生不只是受教育的對(duì)象，他們首先是人,，是正在成長(zhǎng)中的青少年,，他們有權(quán)接受教育,，正像他們有權(quán)犯錯(cuò)誤一樣”,。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動(dòng)地將人類在認(rèn)知,、審美,、情感、品德,、勞動(dòng)等方面的文明成果,，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮,。其次,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加意識(shí)自己才疏學(xué)淺,，意識(shí)到自己教學(xué)理念的落后,，教法的陳舊，我應(yīng)該強(qiáng)迫自己改變自己的習(xí)慣，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，誠(chéng)心向各位同仁,、學(xué)者,、專家學(xué)習(xí)，使自己不斷地進(jìn)步。
先強(qiáng)己，育人者先律己,，教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng),、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論、國(guó)家教育政策,、法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)；堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念、堅(jiān)持社會(huì)主義方向,、堅(jiān)持正確的教育觀、人才觀和價(jià)值觀,；“學(xué)為人師,，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立各種正確觀念,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生成為“全面建設(shè)小康社會(huì)”的新型人才,。
學(xué)校教育使我們獲得的知識(shí)無(wú)疑會(huì)讓我們終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要,。知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共睹,，每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。專業(yè)知識(shí)更新周期越來(lái)越短,，舊知識(shí)淘汰很快,，我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī)。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),，崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍,。迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué),，沒(méi)有就補(bǔ),，學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑。
成長(zhǎng),，是漫長(zhǎng)的,，所以我需要不斷的充實(shí)自己,；成長(zhǎng)，是艱辛的,，挫折會(huì)磨礪和堅(jiān)定我的意志,；成長(zhǎng)，又是快樂(lè)的的果實(shí),。今后,，我將刻苦努力當(dāng)好學(xué)習(xí)新的知識(shí)，勇于創(chuàng)新,，努力當(dāng)好人民教師這個(gè)角色,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
用心做教育，就要擁有一份童心,。
教師與學(xué)生構(gòu)成了教育的主體,，教師是施教者，學(xué)生是受教者,，而兩者并不是對(duì)立的,，教師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障。在教育活動(dòng)中,，由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想,，他們有自己觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的視角,，作為與學(xué)生有一定年齡差距的老師，則必須要擁有一顆學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得更近,，才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處,，使教育活動(dòng)以最小成本取得最大效益。
用心做教育,，就要奉獻(xiàn)一片愛(ài)心,。
“愛(ài)孩子是連母雞都會(huì)做的事”。學(xué)生在老師的眼中就是孩子,。既然是孩子,，我們就得用我們的愛(ài)來(lái)教育他們。我們每天最主要的工作是什么,，上課、批改作業(yè),？不是,，那只是我們工作中很小的一部分，我們主要的工作是把我們的愛(ài)給學(xué)生,，并且,，要把我們的愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生,，不要有所遺漏，因?yàn)?，如果你仔?xì)觀察,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)孩子都是那么可愛(ài)。
用心做教育,，就要豎立一顆恒心,。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,。教育不是朝夕之功,，而是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的工作，也許作為我們來(lái)說(shuō),，體會(huì)到的只是重復(fù)：上課,、作業(yè)、輔導(dǎo)……然而,，正是在這單調(diào)的重復(fù)中,，學(xué)生卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化：年齡在漸漸長(zhǎng)大，知識(shí)在逐步增多,，思想越來(lái)越成熟,，與人交往的能力越來(lái)越強(qiáng)……當(dāng)然，這些不會(huì)展現(xiàn)在我們面前,，但是我們可以通過(guò)學(xué)生的一言一行體會(huì)得到,。這是我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地教育的結(jié)果,。我們每個(gè)人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過(guò)多次思想工作,，頑固不化的調(diào)皮學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習(xí)；經(jīng)過(guò)耐心輔導(dǎo),，成績(jī)落后的學(xué)生迎頭趕上……這些都是我們長(zhǎng)期教育的結(jié)果,。
我們選擇了教師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè),，我們應(yīng)該用童心,、愛(ài)心、恒心去撐起這一工作,，我們應(yīng)該用心地去做好我們的工作,。
教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)達(dá)到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求,。在新的歷史時(shí)期,，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍,，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè),，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容,，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前,，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上,，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。責(zé)任,，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤?/p>
正如馬克思所說(shuō)：“作為確定的人,，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”,，一名人民教師，他的責(zé)任無(wú)處不在,，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí),，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，也就辦不好教育,。因此，我們必須知責(zé)任,、明責(zé)任,、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任,。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有,。
教學(xué)。
之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”,。
教師要不斷的更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率,；不斷的反思,。
總結(jié)。
在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索“我們確不能懈怠不能放松一定要鞭策自己努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生這是我們應(yīng)有的責(zé)任”,。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé),。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。一名教師“只有研究和分析事實(shí),，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的,、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,，也是興趣,，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí),，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”,、“試驗(yàn)田”,，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命,，教育的責(zé)任,，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞,、魏書(shū)生,、李吉林、于永正……一位位名師,、大師,，桃李芬芳，碩果累累,，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
作為一名人民教師,，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)做好自己的本職工作,，教書(shū)育人。我軟環(huán)境建設(shè)添磚加瓦,。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)的好壞已經(jīng)成為地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng),、形象競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)問(wèn)題，誰(shuí)在軟環(huán)境建設(shè)上落后,，誰(shuí)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中敗北,。這里結(jié)合自身學(xué)習(xí)體會(huì)，就加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)及相關(guān)問(wèn)題談幾點(diǎn)個(gè)人的看法,。
一,、存在的問(wèn)題。
目前,，與市委的要求和群眾的期望相比,，與加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,、和諧發(fā)展的新形勢(shì)相比,，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境方面仍然存在一定的差距，主要表現(xiàn)在：一是思想觀念跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要,；二是關(guān)于優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的制度或政策措施不健全,、不完善；三是存在工作措施不力,、落實(shí)不到位的現(xiàn)象,；四是一些政府部門(mén)職能轉(zhuǎn)變不到位,，還沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)由“管理型”向“服務(wù)型”的轉(zhuǎn)變,；五是一些政府部門(mén)服務(wù)質(zhì)量不高，有關(guān)要求服務(wù)的一些規(guī)定沒(méi)有得到很好的落實(shí),，甚至存在流于形式的問(wèn)題,；六是一些行業(yè)存在不正之風(fēng)；七是一些部門(mén)執(zhí)法不規(guī)范,；八是信用環(huán)境還存在很大的差距,。這些問(wèn)題表明，我市建設(shè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的任務(wù)還十分艱巨,。
二,、幾點(diǎn)建議。
（一）切實(shí)加大宣傳教育力度,，全力塑造招商,、親商、富商的人文環(huán)境,。要開(kāi)展扎實(shí)有效的宣傳教育活動(dòng),，使廣大干部牢固樹(shù)立起“抓軟環(huán)境就是抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展。抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須抓軟環(huán)境”的意識(shí),，形成人人關(guān)心,、人人支持、人人參與軟環(huán)境治理的良好格局,。
（二）深化改革,，強(qiáng)化服務(wù)，努力打造優(yōu)質(zhì),、高效,、文明的政務(wù)環(huán)境。政務(wù)環(huán)境是打造區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境優(yōu)勢(shì)的重要標(biāo)志,。一要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能,；二要繼續(xù)深化審批制度改革；三要大力推行政務(wù)公開(kāi)和加快發(fā)展電子政務(wù),；四要進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè),；五要堅(jiān)決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)，切實(shí)加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。
（三）依法規(guī)范行政和司法行為,。傾力創(chuàng)造公正,、嚴(yán)明、安全的法制環(huán)境,。首先是各級(jí)行政執(zhí)法部門(mén)和司法部門(mén)必須找準(zhǔn)服務(wù)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn),，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的司法保障和法律服務(wù)。其次是公,、檢,、法、司部門(mén)要切實(shí)做好企業(yè)周邊環(huán)境的社會(huì)治安綜合治理工作,，依法維護(hù)投資商的合法權(quán)益和民營(yíng)企業(yè)正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序,。再次是要深化行政執(zhí)法體制和司法體制改革。四是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要會(huì)同有關(guān)部門(mén)嚴(yán)肅查處破壞經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的違紀(jì)違法案件,。
（四）不斷完善政策措施,，大力營(yíng)造優(yōu)惠寬松的政策環(huán)境。良好的政策環(huán)境是吸引域外資金,、技術(shù),、人才和引進(jìn)大項(xiàng)目的重要前提條件和有力保障。要不斷制定,、調(diào)整和完善更寬松,、更開(kāi)放、更優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策,，狠抓政策落實(shí),，不折不扣地執(zhí)行、落實(shí),、兌現(xiàn)各項(xiàng)政策,；明確重點(diǎn)，準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向,，對(duì)投資者一律實(shí)行平等待遇,。
一、音樂(lè)教師應(yīng)注重加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。
（一）扎實(shí)的專業(yè)基本功,。
扎實(shí)的專業(yè)基本功是每一位音樂(lè)教師必需具備的基本素質(zhì)。包括有：聲樂(lè),、器樂(lè),、舞蹈、創(chuàng)編和改編能力,、組織活動(dòng)的能力等等,。術(shù)業(yè)有專攻,，音樂(lè)教師的特殊性就體現(xiàn)在他（她）的專業(yè)特長(zhǎng)中，如果一位音樂(lè)教師對(duì)所教的歌曲不能完整的有表情的范唱,，不能撥弄一兩樣樂(lè)器,，不能組織課外藝術(shù)活動(dòng)的話，很難想象,，他（她）能在自己的專業(yè)領(lǐng)域立足,，學(xué)生也很難信服這樣的音樂(lè)教師。現(xiàn)代多媒體技術(shù)給課堂教學(xué)帶來(lái)了方便和快捷,。但如果盲目的依賴課件,、音響等一些硬件設(shè)施，這就成了本末倒置的做法,。音樂(lè)教學(xué)屬于人文課程的學(xué)科性質(zhì),，教師生動(dòng)的范唱、演奏,、表演能吸引學(xué)生的注意力，拉近師生之間的距離,，從而創(chuàng)設(shè)師生間和諧的人性關(guān)系,，營(yíng)造良好的課堂氛圍，學(xué)生在耳濡目染中才會(huì)在心中播下真正熱愛(ài)音樂(lè)的種子,。
（二）優(yōu)良的教育教學(xué)能力,。
教師要以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)持久和穩(wěn)定的興趣和愛(ài)好,。筆者在課堂上曾設(shè)置過(guò)如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：課前五分鐘的才藝表演,；讓舞蹈、情景劇進(jìn)入課堂,；開(kāi)設(shè)“流行風(fēng)———流行音樂(lè)賞析”,；搞班級(jí)音樂(lè)會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)音樂(lè)隨筆,，并將他們當(dāng)中的優(yōu)秀作品發(fā)布在音樂(lè)網(wǎng)站專欄上,，歌曲創(chuàng)編等等。實(shí)踐證明,，這種多元化的教學(xué)方式是卓有成效的,。
二、音樂(lè)教師需要具備廣博的文化修養(yǎng),。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程中的真正能手,、藝術(shù)家和詩(shī)人”。在音樂(lè)教學(xué)中常常有這樣的現(xiàn)象，當(dāng)你把所講的內(nèi)容巧妙的與時(shí)代背景,、民族性格、風(fēng)土人情等知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，再加上教師準(zhǔn)確流暢的表述來(lái)分析音樂(lè)作品時(shí),，學(xué)生總是樂(lè)于關(guān)注的，同時(shí),，給他們留下的印象也最深刻。例如,，在欣賞《華夏音樂(lè)之光》這一課時(shí)，可以中華民族發(fā)展史為脈搏,，襯托出民族音樂(lè)的時(shí)代特征。又例如,，在學(xué)習(xí)《音樂(lè)和民族》單元時(shí),，從民族性格、地理環(huán)境,、文化習(xí)俗的角度來(lái)區(qū)分各地民歌,。這樣一來(lái),，通過(guò)比較的方法，學(xué)生不僅了解本民族優(yōu)秀的音樂(lè)文化,，還透過(guò)音樂(lè)開(kāi)闊了思維,，理解了世界多元音樂(lè)文化?！盎我捉◤B,，沙地筑塔難”,。文化素質(zhì)的高低決定著一個(gè)人專業(yè)發(fā)展的深度和廣度,。有了良好的文化水平的積累和鋪墊，音樂(lè)教師的藝術(shù)水準(zhǔn)才能水漲船高,。
三,、
音樂(lè)教師需要具備開(kāi)放的學(xué)習(xí)意識(shí)。
有句話說(shuō)的好：學(xué)生永遠(yuǎn)是新的,，如果教師停步不前,，必會(huì)遭到歷史的淘汰。音樂(lè)教師需要有強(qiáng)烈的求知欲望和廣泛的學(xué)習(xí)興趣,，及時(shí)研究音樂(lè)教育的最新成果,，參加各級(jí)各類的參賽課、公開(kāi)課,、研究課,、示范課，向同行和專家學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，并善于將新知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中,。不僅要向同專業(yè)的老師學(xué)習(xí)，也要向不同專業(yè)的老師學(xué)習(xí),，例如在執(zhí)教欣賞《音樂(lè)和詩(shī)歌》單元時(shí),，可以向語(yǔ)文老師了解中國(guó)古代詩(shī)詞方面的知識(shí)。執(zhí)教欣賞《音樂(lè)和時(shí)代》單元時(shí),，可以向歷史教師討教相關(guān)知識(shí)，如此給予學(xué)生寬廣的視角和思維空間,，方能取到良好的教學(xué)效果,。教師還要善于向?qū)W生學(xué)習(xí)，這是一個(gè)能使自己“事半功倍”的教學(xué)資源,。學(xué)生是一個(gè)勇于接受新生事物的群體,，他們的思維可以講是一種永不衰竭的“活性資源”。教師不妨將時(shí)間,、空間適當(dāng)?shù)牧艚o學(xué)生,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們從“一個(gè)等待填滿的容器”變成“一枝被點(diǎn)燃的火把”,，一方面,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,，另一方面,，教師也可以從學(xué)生身上吸收到大量時(shí)尚新鮮的元素，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。
四,、音樂(lè)教師要擁有健康的心理素質(zhì),。
俄國(guó)著名的心理學(xué)家烏辛斯基說(shuō)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生心靈是一縷非常有益的陽(yáng)光,，而這種陽(yáng)光是沒(méi)有任何東西可以代替的,。”在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,，教師是重要人物,，是參照、是榜樣,。學(xué)生的心理和行為的形成無(wú)不受教師的言行影響,。而且這種影響是潛移默化的。如果教師常表現(xiàn)的煩躁,、易怒,，使學(xué)生常處于緊張和焦慮之中，課堂就很難營(yíng)造愉快,、輕松的環(huán)境,；相反，如教師常表現(xiàn)出友善,、愉快等情緒,，并積極關(guān)注、理解幫助學(xué)生,，學(xué)生則會(huì)自尊,、自信、快樂(lè),，并進(jìn)而接納自己,。總之,，教師的心理健康狀況對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展影響非常大,。這就需要我們擁有一個(gè)寬廣的胸懷，客觀的看待生活中的各種問(wèn)題和矛盾,，正確的疏導(dǎo)和緩解壓力,，保持愉快的心情，開(kāi)創(chuàng)良好的人際關(guān)系和工作氛圍,?！皬V博其知識(shí)、完善其專業(yè),、高尚其志趣,、澄清其品格”。音樂(lè)教育的發(fā)展需要高素質(zhì)的音樂(lè)教師,。這是時(shí)代的要求,，也是時(shí)代賦予音樂(lè)教師的使命,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
聽(tīng)了孟健校長(zhǎng)老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性,。
其實(shí)我們每個(gè)人都渴望成功,，而成功的過(guò)程不是甘來(lái)苦盡卻是苦盡甘來(lái)，正因如此,，卻非人人所能及,。天下是沒(méi)有免費(fèi)的午餐。每個(gè)人都在改變,，"適者生存"這個(gè)道理我想大家都懂,，所以我們必須改變自己。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時(shí)候,，我們要深刻的認(rèn)識(shí)到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué),，無(wú)論什么時(shí)候什么場(chǎng)合都應(yīng)如此。一個(gè)人的思想決定了一個(gè)人的所為,，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已,。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確，這也就好比為一座高樓筑基,。所以思想態(tài)度的改變?cè)谔岣咦陨砺殬I(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要,。
而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒(méi)有正確的人生導(dǎo)向,，那無(wú)疑是人生的悲劇,。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦,，直到兩鬢斑白,，仍然一無(wú)所成。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向,，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中,。這就好比你去打出租車,，上了車司機(jī)問(wèn)你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo),，你就要學(xué)會(huì)承擔(dān),。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想,，就得承擔(dān);既選擇,，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān),。
懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的,。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累,，但并不是所有的付出都有回報(bào)。所以,，沒(méi)有回報(bào),，叫正常;得到回報(bào)，就叫福氣,。這就如人的生死,，人生來(lái)就一無(wú)所有，那么后面所得到的一切都是回報(bào),，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出,。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥(niǎo)問(wèn)智者，他手中的小鳥(niǎo)是活的還是死的,。這是一個(gè)典型的兩難命題,，如果智者說(shuō)是活的，小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥(niǎo);而一旦智者說(shuō)它是死的,，小朋友就會(huì)松開(kāi)他的手,。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問(wèn)題，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己,，活在當(dāng)下,。可以時(shí)時(shí)提醒自己,，我不可能樣樣順利,，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了,。
以上就是我的心得體會(huì),，也許很多言論不夠成熟，不切合實(shí)際,，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心,，懂得知福和珍惜，懷著感恩,，努力回饋,，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,，學(xué)會(huì)尊重與理解,，沒(méi)有什么事情是辦不到的。未來(lái)的結(jié)果,，取決于今天的行為;今天的行為,，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念,，來(lái)自于我們的眼光;我們的眼光,，來(lái)自于我們的態(tài)度!
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十六
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,，是社會(huì)職責(zé)感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠(chéng)教育事業(yè),，教書(shū)育人;職業(yè)情感--熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表,。因此,，作為一名人人民教師，應(yīng)對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新,、更高的要求,，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自我提出嚴(yán)格要求,，用心參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),，培養(yǎng)高尚道德情操。
首先,，當(dāng)我們選取教師這一職業(yè)時(shí),，意味著我們的工作時(shí)光是無(wú)界限的：
(1)要在平凡的工作崗位上，熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)學(xué)校,，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人,。
(2)要認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。
(3)要為人師表，以身作則,，注重身教,，所以，教學(xué)工作中,，我們應(yīng)做好“等堂”,、“管堂”、“活堂”,，以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能用心參與課堂的學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主體,。
其次，作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì),，在教育教學(xué)中,，要妥善處理師生關(guān)系：
(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生,，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,，造成性格殘暴，不服從教育,，因此,，教師務(wù)必充分認(rèn)識(shí)《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為,。
(3)不得歧視學(xué)生，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮,、成績(jī)差的學(xué)生,，老師要用心進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，而不是有意進(jìn)行歧視,，造成學(xué)生退學(xué)。
再次,，教師在育人的同時(shí),，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要明白,，"要給學(xué)生一杯水,，自我務(wù)必有一桶水"，所以,，在教學(xué)之余,，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索新的教學(xué)規(guī)律,，改善教育教學(xué)方法，提高自我教育,、教學(xué)和科研的水平,。
總之，作為一名人民教師,，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,，共同努力，將自我的“光芒”照向每一位學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿期望，要做到“尊重與信任,，有耐心和愛(ài)心”,。
教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要資料，是教師職業(yè)到達(dá)專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求,。在新的歷史時(shí)期,，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍,，就務(wù)必進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè),，為師德建設(shè)注入新的資料，增加新的內(nèi)涵,。當(dāng)前,，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，把職責(zé)教育放在師德建設(shè)的首位是十分必要的,。職責(zé),，是一個(gè)成熟的人對(duì)自我的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)臐摿托袨椤Ｕ珩R克思所說(shuō)：“作為確定的人,，現(xiàn)實(shí)的人,，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”,，一名人民教師,，他的職責(zé)無(wú)處不在，如果沒(méi)有職責(zé)意識(shí),，就不會(huì)明白自我的職守,，不會(huì)明確自我肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育,。因此,，我們務(wù)必知職責(zé)、明職責(zé),、負(fù)職責(zé),、盡職責(zé)。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識(shí),，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時(shí)代俱進(jìn),，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人,，務(wù)必天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”,。
教師要不斷的更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，必須要鞭策自我,，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。
一名優(yōu)秀的教師,，就應(yīng)是教學(xué)能手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自我的職責(zé)。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行用心探究,，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細(xì)節(jié)，――這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,，也是興趣,，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自我的科研意識(shí),，把自我的課堂、班級(jí)當(dāng)成自我的“實(shí)驗(yàn)室”,、“試驗(yàn)田”,，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實(shí)性,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時(shí)也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。時(shí)代的呼喚,，事業(yè)的使命,，教育的職責(zé)，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土,，斯霞,、魏書(shū)生、李吉林,、于永正……一位位名師,、大師，桃李芬芳,，碩果累累,，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。
我聽(tīng)了__的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》專題講座,，收獲頗多。我對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí),，體會(huì)如下：
愛(ài)崗之心,。教師要熱愛(ài)自我的崗位，既然選擇了這份職業(yè),，就要腳踏實(shí)地,，扎扎實(shí)實(shí)地投入到工作崗位中。愛(ài)崗之心表此刻以下幾個(gè)方面：
(1)教師雖然已經(jīng)在崗位上了,，但教師還要有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,、拼搏進(jìn)取的精神,，僅有這樣，教師才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，順應(yīng)社會(huì)的潮流,，把新生的事物介紹給學(xué)生。
(2)人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn),。人僅有獻(xiàn)身于社會(huì),，才能使生命有意義。我們教師的工作就是培養(yǎng)合格的科技人才,，滿足于社會(huì)的需要，而培養(yǎng)人才需要花很多的心血和汗水,。這就需要教師有奉獻(xiàn)精神,。
(3)對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，要認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，上課時(shí)不接打手機(jī),。
愛(ài)生之心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是無(wú)私的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài),。崇高的師愛(ài)表此刻關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，對(duì)學(xué)生一視同仁，不能后此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。對(duì)待學(xué)生要有“愛(ài)心、耐心和細(xì)心”,。無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,，更加關(guān)愛(ài)那些學(xué)困生、問(wèn)題生和有特殊家庭的學(xué)生,。對(duì)學(xué)生要有耐心,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。另外,，教師要保護(hù)學(xué)生的安全，把學(xué)生的安全放在第一位,，當(dāng)學(xué)生的生命受到威脅,，受到傷害時(shí),，教師應(yīng)當(dāng)挺身而出，保護(hù)學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全,。
二,、教師要為人師表。
教師要注意語(yǔ)言規(guī)范,、舉止禮貌,。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響,。所以,，教師必須時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣。教師要嚴(yán)于律己,，以身作則,，才能讓學(xué)生，把教師當(dāng)成良師益友,。
總之,，我要嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》去做，履行自我的職責(zé),，做一名稱職的教師,。
師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),，師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。深深的印在我的腦海中,，教師多么神圣的職業(yè)啊!我即將走向教師這個(gè)神圣的工作崗位,，通過(guò)這次《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到教師不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。
首先，身教重于言教,。
教師必須全面貫徹國(guó)家教育方針,，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利,。一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān),，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大,。教師一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，真正為人師表,。教師凡是要求學(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不能做;比如要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響,，教師就提前到教室門(mén)口等待等等,，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神做表率,。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育,。因此我認(rèn)為，為人師表是當(dāng)好教師最基本的要求,。
其次,，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,。
要想做一名合格的教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,。以學(xué)生是否獲得了成長(zhǎng)作為自己教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作,。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，敷衍和馬虎,。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來(lái)教授知識(shí),。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。
因此,，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分,。其中包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)能力,、組織能力等等,。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,，不斷的補(bǔ)充新知識(shí),，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,。同時(shí),，作為一名教師,，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
再次,，終生學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取。
有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一名“學(xué)習(xí)型”的合格教師,。
總之,，“古人學(xué)者必有師，師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,，要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，時(shí)時(shí)自我反省，處處修身,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模,。
體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱,。這種愛(ài)可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。正像一位同事所說(shuō)：“有時(shí)自身感到很疲乏,，當(dāng)一走進(jìn)教室見(jiàn)了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了,?！蔽艺J(rèn)為這就是一種愛(ài)的力量，有了這種愛(ài),，什么金錢,、享樂(lè)將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛(ài)的教育,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育,。就不可能建立起師生之間平等、和諧,、融洽的關(guān)系,，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持,，提高教育和教學(xué)的成效。
要做到“細(xì)微之處樹(shù)榜樣”,。一名優(yōu)秀的人民教師,，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外,，還必須自覺(jué)地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己,。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生?！币簿褪钦f(shuō),，身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師,，在學(xué)生的心目中,，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),，教師的思想,、言行、作風(fēng)和品質(zhì),，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。所以要以身作則，為人師表,，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,，要求學(xué)生不做的，自己首先不做,。學(xué)校無(wú)小事,，處處是教育，學(xué)高為師,，身正為范,，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師,，就努力使自己得到全面的發(fā)展,，努力形成一種健康、完好的,、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié),，聰明過(guò)人,，舉止穩(wěn)重等等。
總之,，從事了教師職業(yè),，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期,，作為一名教師,，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德,，才真正稱得起是一名教師,。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，并且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自我要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。
華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)過(guò)：“栽種思想,，成就行為;栽種行為，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣,，成就性格;栽種性格,，成就命運(yùn)!”他以自我的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo),，注意行為規(guī)范,，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之構(gòu)成習(xí)慣，對(duì)于人的一生有著多大的影響!所以,，作為教師,，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的思想觀念，以之來(lái)促使自我養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣,，從而走向成功,。
我想應(yīng)當(dāng)從幾個(gè)方面做起：
一、要有高漲的工作熱情：
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于進(jìn)取主動(dòng)的心態(tài),。而教師的進(jìn)取情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取。不僅僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響,，促進(jìn)他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并構(gòu)成良性循環(huán),。反之，如果教師做事懶散,，處世消極，那么,，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng),。
二,、要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則,。
教師必須學(xué)會(huì)寬容,。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所應(yīng)對(duì)的是涉世不深,、缺乏辨別是非本事的孩子呢嚴(yán)是一種愛(ài),，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任,，是一種激勵(lì),，更是一種仁慈。它能溫暖,、滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量,，往往能收到意想不到的教育效果,。教師還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，理解所有的學(xué)生,，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。
三,、無(wú)私奉獻(xiàn),，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。
奉獻(xiàn)是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為,、道德境界。一名教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),。熱愛(ài)學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，是教師正確處理與自我直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他們的愛(ài)更困難,。疼愛(ài)自我的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,。教育愛(ài),，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神,、普遍,、持久而又深厚的愛(ài),，其極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。
四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自我充電,，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),，使自我變得更為睿智,。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中,，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記，注重積累,，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路,。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。
學(xué)習(xí)了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更深的認(rèn)識(shí)到：教師要教書(shū)育人,，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),，只有具備了高尚的道德情操,，才能成為一名合格的人民教師,。
一,、勤懇敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn),。
教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取,。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響,，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán),。如今,，由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重,，工作壓力的加大,，使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒，對(duì)工作的熱情不高,，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師,，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展,、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利，要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難,，以積極樂(lè)觀的態(tài)度看待自己的工作,，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏,。
二,、終身學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí),。
終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師,，更應(yīng)該活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水,，教師必須要有一桶水,。”的思想,，雖然說(shuō)了幾十年,，但在今天依然適用,。社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，課程的改革,，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念,，更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要,。因此,，我們就要不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識(shí),、觀念的過(guò)程中，還要善于反思,、勤寫(xiě)筆記,，注重積累，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路,。
總之,，通過(guò)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí),，最重要的是教會(huì)他如何做人!作為一名教師,，要教會(huì)學(xué)生做人，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。因此，我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的發(fā)展，教師職業(yè)越來(lái)越受到關(guān)注,，教師的基本素養(yǎng)也受到了廣泛的探討與研究。一個(gè)優(yōu)秀的教師需要擁有良好的教育思想,、較高的專業(yè)知識(shí)水平,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高尚的職業(yè)道德,。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深感到一個(gè)好的教師需要付出更多的努力,，并不斷地發(fā)現(xiàn)和提升自己的職業(yè)素養(yǎng),。下面我將從教學(xué)思想、專業(yè)知識(shí),、工作態(tài)度、職業(yè)道德四個(gè)方面分享我的個(gè)人心得,。
教學(xué)思想：以學(xué)生為中心,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。
在教學(xué)過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，將學(xué)生的需求和利益放在首位。整個(gè)教學(xué)過(guò)程必須注重學(xué)生的自主性,、合作性和創(chuàng)造性，通過(guò)師生互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，更注重學(xué)生的綜合發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生心理健康和全面發(fā)展。因此,，我認(rèn)為,，一個(gè)優(yōu)秀的教師必須要注重學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的需要,，創(chuàng)造貼近學(xué)生的教學(xué)環(huán)境,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
專業(yè)知識(shí)：精益求精,，持續(xù)學(xué)習(xí),，開(kāi)拓視野,。
教學(xué)是一項(xiàng)崇高的事業(yè),，需要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)水平,。作為教師，我們必須擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，不斷進(jìn)行學(xué)科研究和教學(xué)實(shí)踐，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，還要持續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教學(xué)理念和教育技術(shù),，開(kāi)拓眼界，拓展知識(shí)領(lǐng)域,。只有不斷精益求精，才能成為一位優(yōu)秀的教師,。
工作態(tài)度：認(rèn)真負(fù)責(zé),，勇于探索,，敢于創(chuàng)新。
出處 m.sevw.cn
一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具備認(rèn)真負(fù)責(zé)、勇于探索,、敢于創(chuàng)新的工作態(tài)度,。教師需要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，深入了解學(xué)生,，注重家校溝通,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。同時(shí)，勇于探索教學(xué)方法,、探究新的教育理念，敢于嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方式和手段,。只有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。
職業(yè)道德：承擔(dān)責(zé)任，嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)信,，關(guān)注社會(huì)責(zé)任,。
作為一名教師，職業(yè)道德是非常重要的一部分,。教師需要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范,，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的合法權(quán)益，認(rèn)真履行教學(xué)工作職責(zé),，勤奮刻苦,，承擔(dān)起育人的責(zé)任。同時(shí)，教師還要注意自己的言行舉止,，積極樹(shù)立良好形象,，做到嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)信，言行一致,。關(guān)注社會(huì)責(zé)任,，積極參與教育實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)和學(xué)生做出更多的貢獻(xiàn),。
總之,，作為一名教師，必須具備良好的教學(xué)思想,、較高的專業(yè)知識(shí)水平,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高尚的職業(yè)道德,。在實(shí)際教學(xué)工作中，需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提高,，不斷探索和創(chuàng)新,，才能讓我們更好地育人，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng),。作為一名合格的教師,，我們要時(shí)刻自省、反思,，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法,，不斷提升自我素養(yǎng)，不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十八
今天,，我中心全體教師觀看學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)素養(yǎng)講座》。大家就教師職業(yè)素養(yǎng)的每項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),，聯(lián)系自己平時(shí)教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了積極的探討,，每位教職工都對(duì)成為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師有了更加明確的認(rèn)識(shí),。
一名優(yōu)秀的職業(yè)教師不能用應(yīng)試的手段給學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力,，更多的是需要用自己獨(dú)特的教學(xué)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓他們自覺(jué)地找到實(shí)現(xiàn)自我升華的正確途徑,；這需要我們傾注更多的精力,，給予學(xué)生更多的愛(ài)與關(guān)懷，而不是冷冰冰的制度管理及死硬的知識(shí)填充,；另一方面,，也需要同學(xué)們具有高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性及上進(jìn)心,。目前的現(xiàn)狀，我們覺(jué)得這兩個(gè)方面均沒(méi)有達(dá)到理想的狀態(tài),。
通過(guò)學(xué)習(xí)思考,，從新的角度分析了成為一個(gè)完美的職業(yè)教師所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。這種教師職業(yè)素養(yǎng)的要求,，一定是多方面因素的辯證統(tǒng)一,，各個(gè)方面的均衡協(xié)調(diào)，簡(jiǎn)單的概括如下：
1.嚴(yán)格的課堂管理與生動(dòng)活潑的教學(xué)的統(tǒng)一,。
一個(gè)優(yōu)秀的教師,，不僅要在教學(xué)內(nèi)容，知識(shí)結(jié)構(gòu)上的給予學(xué)生鮮活的,，系統(tǒng)的知識(shí),，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)盡可能寬松的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)要盡可能的在課堂教學(xué)上實(shí)行嚴(yán)格管理,。這兩者相互影響,，相輔相成，不可分割,；學(xué)術(shù)活動(dòng)范圍的寬松并不意味著可以放松管理,，管理的嚴(yán)格也不意味著制約了學(xué)術(shù)的自由,。其實(shí),，嚴(yán)格的管理才能確保良好學(xué)習(xí)環(huán)境；自由開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境反過(guò)來(lái)促進(jìn)科學(xué),、嚴(yán)格的教學(xué)管理流程的形成,。優(yōu)秀的教師必定是能夠靈活把握好兩者關(guān)系的教師。
2.知識(shí)教學(xué)與興趣培養(yǎng)的統(tǒng)一,。
一個(gè)好的老師,，不僅要在專業(yè)知識(shí)上有著豐富的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)需要關(guān)心學(xué)生的價(jià)值取向,，興趣取向,，了解他們平日里所關(guān)心的事物，做到心中有數(shù),，知己知彼,。在很多授課的過(guò)程當(dāng)中，可以有選擇的“投其所好”,，同時(shí)要注意,，興趣取向的誘導(dǎo)一定要與所教授知識(shí)形成契合，萬(wàn)不可盲目的迎合學(xué)生興趣而破壞了原來(lái)整個(gè)學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容框架,，這是得不償失的,。這也是素質(zhì)教育對(duì)老師作出的普遍要求，即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3.傳統(tǒng)專業(yè)性知識(shí)與當(dāng)今前沿科學(xué)知識(shí)教授的統(tǒng)一,。
一個(gè)優(yōu)秀的`職業(yè)教師,，不僅要在本專業(yè)領(lǐng)域掌握高于常人的知識(shí)積淀及學(xué)習(xí)造詣，同時(shí)也要?jiǎng)?wù)求及時(shí)了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的最新進(jìn)展,，洞察當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的最新動(dòng)向,，不斷的將這些新知識(shí)的融入我們的教學(xué)體系中，這與社會(huì)的普遍發(fā)展規(guī)律是一致的,。面對(duì)日新月異,，瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，只有不斷開(kāi)拓發(fā)展的思維及與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)更新才能適應(yīng),。
《教師職業(yè)素養(yǎng)》從某種意義上來(lái)講其實(shí)是對(duì)一個(gè)教師職業(yè)發(fā)展理想化的要求,，也許沒(méi)有誰(shuí)能夠在所有的方面做到十全十美，但是我們卻可以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中不斷的向著這一完美的終極目標(biāo)不斷完善自己,！這也是我們身為一名教師所必需努力去做的,！
（一）扎實(shí)的專業(yè)基本功。
扎實(shí)的專業(yè)基本功是每一位音樂(lè)教師必需具備的基本素質(zhì),。包括有：聲樂(lè),、器樂(lè)、舞蹈,、創(chuàng)編和改編能力,、組織活動(dòng)的能力等等。術(shù)業(yè)有專攻,，音樂(lè)教師的特殊性就體現(xiàn)在他（她）的專業(yè)特長(zhǎng)中,，如果一位音樂(lè)教師對(duì)所教的歌曲不能完整的有表情的范唱，不能撥弄一兩樣樂(lè)器,，不能組織課外藝術(shù)活動(dòng)的話,，很難想象，他（她）能在自己的專業(yè)領(lǐng)域立足,，學(xué)生也很難信服這樣的音樂(lè)教師?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)給課堂教學(xué)帶來(lái)了方便和快捷。但如果盲目的依賴課件,、音響等一些硬件設(shè)施,，這就成了本末倒置的做法。音樂(lè)教學(xué)屬于人文課程的學(xué)科性質(zhì),，教師生動(dòng)的范唱,、演奏、表演能吸引學(xué)生的注意力,，拉近師生之間的距離,，從而創(chuàng)設(shè)師生間和諧的人性關(guān)系,，營(yíng)造良好的課堂氛圍，學(xué)生在耳濡目染中才會(huì)在心中播下真正熱愛(ài)音樂(lè)的種子,。
（二）優(yōu)良的教育教學(xué)能力,。
教師要以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)持久和穩(wěn)定的興趣和愛(ài)好,。筆者在課堂上曾設(shè)置過(guò)如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：課前五分鐘的才藝表演,；讓舞蹈、情景劇進(jìn)入課堂,；開(kāi)設(shè)“流行風(fēng)———流行音樂(lè)賞析”,；搞班級(jí)音樂(lè)會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)音樂(lè)隨筆,，并將他們當(dāng)中的優(yōu)秀作品發(fā)布在音樂(lè)網(wǎng)站專欄上,，歌曲創(chuàng)編等等。實(shí)踐證明,，這種多元化的教學(xué)方式是卓有成效的,。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程中的真正能手,、藝術(shù)家和詩(shī)人”,。在音樂(lè)教學(xué)中常常有這樣的現(xiàn)象，當(dāng)你把所講的內(nèi)容巧妙的與時(shí)代背景,、民族性格,、風(fēng)土人情等知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，再加上教師準(zhǔn)確流暢的表述來(lái)分析音樂(lè)作品時(shí),，學(xué)生總是樂(lè)于關(guān)注的,，同時(shí),，給他們留下的印象也最深刻,。例如，在欣賞《華夏音樂(lè)之光》這一課時(shí),，可以中華民族發(fā)展史為脈搏,，襯托出民族音樂(lè)的時(shí)代特征。又例如,，在學(xué)習(xí)《音樂(lè)和民族》單元時(shí),，從民族性格、地理環(huán)境,、文化習(xí)俗的角度來(lái)區(qū)分各地民歌,。這樣一來(lái)，通過(guò)比較的方法,，學(xué)生不僅了解本民族優(yōu)秀的音樂(lè)文化,，還透過(guò)音樂(lè)開(kāi)闊了思維,，理解了世界多元音樂(lè)文化?！盎我捉◤B,，沙地筑塔難”。文化素質(zhì)的高低決定著一個(gè)人專業(yè)發(fā)展的深度和廣度,。有了良好的文化水平的積累和鋪墊,，音樂(lè)教師的藝術(shù)水準(zhǔn)才能水漲船高。
有句話說(shuō)的好：學(xué)生永遠(yuǎn)是新的,，如果教師停步不前,，必會(huì)遭到歷史的淘汰。音樂(lè)教師需要有強(qiáng)烈的求知欲望和廣泛的學(xué)習(xí)興趣,，及時(shí)研究音樂(lè)教育的最新成果,，參加各級(jí)各類的參賽課、公開(kāi)課,、研究課,、示范課，向同行和專家學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，并善于將新知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中,。不僅要向同專業(yè)的老師學(xué)習(xí)，也要向不同專業(yè)的老師學(xué)習(xí),，例如在執(zhí)教欣賞《音樂(lè)和詩(shī)歌》單元時(shí),，可以向語(yǔ)文老師了解中國(guó)古代詩(shī)詞方面的知識(shí)。執(zhí)教欣賞《音樂(lè)和時(shí)代》單元時(shí),，可以向歷史教師討教相關(guān)知識(shí),，如此給予學(xué)生寬廣的視角和思維空間，方能取到良好的教學(xué)效果,。教師還要善于向?qū)W生學(xué)習(xí),，這是一個(gè)能使自己“事半功倍”的教學(xué)資源。學(xué)生是一個(gè)勇于接受新生事物的群體,，他們的思維可以講是一種永不衰竭的“活性資源”,。教師不妨將時(shí)間、空間適當(dāng)?shù)牧艚o學(xué)生,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，讓他們從“一個(gè)等待填滿的容器”變成“一枝被點(diǎn)燃的火把”，一方面,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,，另一方面，教師也可以從學(xué)生身上吸收到大量時(shí)尚新鮮的元素,，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。
俄國(guó)著名的心理學(xué)家烏辛斯基說(shuō)：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)學(xué)生心靈是一縷非常有益的陽(yáng)光，而這種陽(yáng)光是沒(méi)有任何東西可以代替的,?！痹趯W(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師是重要人物,，是參照,、是榜樣。學(xué)生的心理和行為的形成無(wú)不受教師的言行影響,。而且這種影響是潛移默化的,。如果教師常表現(xiàn)的煩躁、易怒,，使學(xué)生常處于緊張和焦慮之中,，課堂就很難營(yíng)造愉快、輕松的環(huán)境,；相反,，如教師常表現(xiàn)出友善、愉快等情緒,，并積極關(guān)注,、理解幫助學(xué)生，學(xué)生則會(huì)自尊,、自信,、快樂(lè)，并進(jìn)而接納自己,?？傊處煹男睦斫】禒顩r對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展影響非常大,。這就需要我們擁有一個(gè)寬廣的胸懷,，客觀的看待生活中的各種問(wèn)題和矛盾，正確的疏導(dǎo)和緩解壓力,，保持愉快的心情,，開(kāi)創(chuàng)良好的人際關(guān)系和工作氛圍,?！皬V博其知識(shí)、完善其專業(yè),、高尚其志趣,、澄清其品格”。音樂(lè)教育的發(fā)展需要高素質(zhì)的音樂(lè)教師,。這是時(shí)代的要求,，也是時(shí)代賦予音樂(lè)教師的使命,。
