一個好的方案應(yīng)該能夠與時俱進并適應(yīng)環(huán)境的變化。在制定方案之前,，我們首先需要明確我們的目標是什么,?？偨Y(jié)范文中的亮點和成功之處,，可以提高我們制定方案的水平。

養(yǎng)成教育方案對小學(xué)生的影響篇一

1.聯(lián)合國教科文組織指出,，21世紀教育的使命是幫忙學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會共處，使受教育者身心和諧發(fā)展,。

2.以《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》精神為指導(dǎo)思想,，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù),，以新課程標準和理念為準則,，以目前我校學(xué)生的思想實際為實踐依據(jù),，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高整個中華民族的素質(zhì)為目的,，進取的探索小學(xué)階段好習(xí)慣養(yǎng)成教育的資料,、方法,、途徑,。經(jīng)過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，凸現(xiàn)個性，培養(yǎng)一代新人,。

3.在小學(xué)生中間開展養(yǎng)成教育，對于加強小學(xué)生禮貌禮貌和日常行為訓(xùn)練,，實施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和現(xiàn)代化的生活方式,，對于促進學(xué)生身心健康發(fā)展,，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，不僅僅具有現(xiàn)實意義,，而切具有深遠的歷史意義。

小學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是指人的基礎(chǔ)的心理素質(zhì),、思想素質(zhì)，包括思維方式,、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存本事,，健康體魄的培養(yǎng)和教育。主要指人的良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。并且異常是指小學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。我們課題小組研究認為，能夠劃分為禮儀習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣,。如下：

(一)、禮儀習(xí)慣,。

1,、見到家長,、領(lǐng)導(dǎo),、教師要問好；校內(nèi)盡量講普通話,。

2、尊重長輩,，聽教師教導(dǎo),，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇,；

3、理解獎品或錦旗時要起立雙手接,，少先隊員行隊禮，受到贊揚時說“多謝”,；

5、上下樓梯遇見教師讓教師先行,，同學(xué)之間高年級讓低年級先行；

6,、上課回答問題先舉手，跟教師說話要起立,，進辦公室前喊“報告”；

7,、教師進課堂宣布上課后，全班學(xué)生起立,、齊聲道“教師好”；學(xué)生遲到進教室,，先喊“報告”，經(jīng)教師同意后,，再進入教室；學(xué)生有急事需出教室,，先舉手,，起立報告教師,，經(jīng)教師同意后再出教室,；下課鈴響，在聽到教師說“下課”后,，全體學(xué)生起立齊聲道“教師再見”,，待教師離開后再自由活動,。

8,、課間休息,，不大聲喧嘩,，不追跑打罵，開展有益于身心健康的活動,。

9,、學(xué)校集合,，學(xué)生分班整隊入場,，按時到達指定地點，做到“快,、靜、齊”,，會中端坐靜聽。

10,、升旗、出國旗時,，全體同學(xué)肅立,，行注目禮,，升國旗時,，唱國歌，少先隊員行少先隊禮,。

11,、同學(xué)要互助,，不以強欺弱,，不叫同學(xué)綽號,；

12,、自行車應(yīng)放在學(xué)校統(tǒng)一安排的地點，整齊排列,，不能在校內(nèi)騎車,。

(二),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課,；

2,、課前準備好學(xué)習(xí)用品，靜待教師上課,；

3、上課坐姿端正,，書寫時握筆姿勢正確。

4,、上課專心聽講，不亂說亂動,，勇于提問，進取回答,，抓重點,，進取思考,；

5,、作業(yè)要字體端正,，紙面清潔,，格式正確,，不邊做邊玩,；

6,、按時完成作業(yè),，做到獨立,、耐心,、細致,；

7,、學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣,；

8、考試答題要細心,、準確、書寫規(guī)范,。

9、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，堅持每一天看書半小時以上,；關(guān)心國家大事,，多看多聽廣播電視新聞,，閱讀報刊,。

(三),、生活習(xí)慣,。

1、早晨早起，不睡懶覺——做勤快人,；

2、起床,、穿衣,、洗涮、整理房間行動快速——當利索人,；

3,、吃飽飯,、吃好飯,、不挑食,、不喧嘩——做健康人,；

4,、上學(xué),、上課不遲到——做守時人,；

5,、早晚涮牙，天天洗腳,，勤剪指甲常洗澡,，穿戴整潔,，勤洗紅領(lǐng)巾,、書包——講衛(wèi)生,；

7,、按時認真完成值日工作,，主動幫忙同學(xué)、教師和家長做力所能及的事——愛勞動,；

(四),、節(jié)儉習(xí)慣：

1,、利用水,、電及時關(guān)掉開關(guān),，節(jié)儉一度電,、一滴水；

2,、愛護書本，節(jié)儉一張紙,、一塊橡皮、一支鉛筆,；

3,、愛護桌椅,、門窗、黑板擦等物,；

4、愛惜衣物,，不亂丟棄,；

5,、愛惜糧食,，不剩飯,，節(jié)儉一粒糧食,；

6,、不隨便丟棄粉筆,、掃帚,、紙簍等教室用具,；

7,、正確支配零用錢,，不吃零食,；

8,、不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

9,、學(xué)習(xí),、辦事講效率，學(xué)會能用不一樣辦法解決同一問題,。

三、實施思路,。

（一）繼續(xù)加強《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等文件的學(xué)習(xí)與踐行,。

（二）突出課堂教學(xué)主陣地這個重點,，抓課堂教學(xué)研究。課外注重研究對學(xué)生實踐活動的指導(dǎo),，讓學(xué)生在實踐中得到提高和完善,。

（三）堅持正面正確引導(dǎo)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生主體參與。創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)行氛圍,，使學(xué)生在形象生動中受到教育，認識自我,，規(guī)范自我,，完善自我,。“糾錯”與“導(dǎo)行”相結(jié)合,，及時糾正學(xué)生不良習(xí)慣,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（一）經(jīng)常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等文件,，引導(dǎo)學(xué)生對照,、審視,、反思自我的所作所為，是否貼合要求,，自覺糾錯,，自動規(guī)范,，從而自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

（二）加強教師,、家長的監(jiān)管,、督促和幫忙。

1.言教不如身教,，教師首先要樹立良好的形象，注意自我的言行,，成為學(xué)生的榜樣,。

2.對學(xué)生嚴格約束,，規(guī)范訓(xùn)練,。個別接觸,，個別談話。必要時,，采用強化辦法,。對于不良行為的學(xué)生采用科學(xué)的矯正方法,。

3.家長要塑造好家長自我的形象，在孩子面前不要居高臨下,，要以孩子的心態(tài)平等溝通,，加強引導(dǎo),，讓孩子做有限的選擇，并及時的鼓勵和表揚,。適當采用自然懲罰法,，培養(yǎng)執(zhí)行好習(xí)慣的技能,。

四,、實施步驟,。

（一）:宣傳教育階段,。

對性地確定教育重點,，制造出適合本校實際的相關(guān)細則,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置,。

4.發(fā)揮德育網(wǎng)絡(luò)的作用,。了解學(xué)生在家中的習(xí)慣表現(xiàn),，共商習(xí)慣教育的方法,；與各教育點取得聯(lián)系，理解有關(guān)信息,。

5.及時組織低年級學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等文件及相關(guān)養(yǎng)成教育常識,，并引導(dǎo)理解,、應(yīng)用,。

6.把養(yǎng)成教育貫穿在各科教學(xué)之中,，異常是語文,、品德等課程,，更要結(jié)合養(yǎng)成教育,。

（二）第二階段：實施操作階段,。

1.發(fā)揮少先隊組織的模范、督促作用,，參考課研小組的調(diào)研材料,，制定實施計劃,。

2.以中隊為單位，指導(dǎo)隊員們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,、《小公民道德建設(shè)計劃》等文件，讓他們根據(jù)自我的實際情景,，制定出自我的“作戰(zhàn)計劃”（克服這些陋習(xí)的具體措施）,。組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生,，個人衛(wèi)生,、飲食衛(wèi)生等方面,，找出普遍存在,、最需克服的生活陋習(xí),。并以班級為單位召開主題隊會,，選出急需克服的前3個陋習(xí),。根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，寓教于樂,。各班以點帶面開設(shè)好習(xí)慣養(yǎng)成示范課,，以有演示,、競賽,、評比,、演講、故事,、兒歌、小品,、啞劇,、經(jīng)驗交流等形式,，引導(dǎo)隊員熟記自我當前最應(yīng)當克服的陋習(xí)和最急于養(yǎng)成的10條好習(xí)慣,。引導(dǎo)隊員帶頭以實際行動向這些陋習(xí)發(fā)起挑戰(zhàn),。

3.學(xué)校少先大隊結(jié)合各中隊的情景,，有針對性地確定教育重點,，制定出適合本校實際的《好習(xí)慣養(yǎng)成細則》,。設(shè)立解決問題信箱,，請有經(jīng)驗的教師和能干的隊員,，為“陋習(xí)”會診,，幫忙他們找出解決問題的辦法,。

4.全校上下開展一次大規(guī)模的“殲滅戰(zhàn)”,，爭取在最短的時間內(nèi)克服排查出的“陋習(xí)”。培訓(xùn)學(xué)生骨干,，自覺執(zhí)行《細則》,。樹立習(xí)慣良好的孩子為典型,，以他們我榜樣,，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，規(guī)范自我的行為,，并對個別較差的學(xué)生進行強化訓(xùn)練,。

（三）第三階段：檢查督導(dǎo)，并進一步鞏固,，讓好行為成為習(xí)慣,。

1.學(xué)校成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”小隊,，在學(xué)校,、社區(qū),、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康禮貌的生活方式,，同時監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2.以小隊為單位，進行“克服陋習(xí)好辦法對對碰”活動,，比比誰的辦法好。

3.以“好習(xí)慣成就好人生”為主題,，進行征文,、歌謠創(chuàng)作比賽,。

4.少先隊負責(zé)調(diào)查,，低年級學(xué)生進行口頭、情境設(shè)置的抽查,。

5.學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗,，級部設(shè)立執(zhí)勤崗,，及時糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為,。

6.少先隊“三個常規(guī)”（一日常規(guī),、紀律常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言,、行為,、儀表,、環(huán)境）一齊抓,，“三股力量”（班主任,、思品教師、科任教師）共同目標,，“三條渠道”（學(xué)校,、家庭、社會）相溝通,。

（四）第三階段：進行總結(jié),，評選表彰（評出“向生活陋習(xí)開戰(zhàn)--好習(xí)慣養(yǎng)成”小隊標兵）,。

1．各年級,、班級評選“我有好習(xí)慣標兵”,。學(xué)校召開好習(xí)慣教育活動情景匯報會和經(jīng)驗交流會,。

評選“向生活陋習(xí)開戰(zhàn)--好習(xí)慣養(yǎng)成”優(yōu)秀小隊和優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

2.表彰優(yōu)秀團體和個人,，推動好習(xí)慣教育活動向縱深發(fā)展,。由養(yǎng)成生活好習(xí)慣推向養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣和社會好習(xí)慣,，把學(xué)生的好習(xí)慣進一步推廣到家庭,、社會,。

養(yǎng)成教育方案對小學(xué)生的影響篇二

1,、懂得調(diào)控自已的情緒對于個人行為和生活的重要性,。合理宣泄不良情緒，持續(xù)用心,、向上的情緒狀態(tài),。尊重他人，關(guān)注他人的感受,，適時適當?shù)乇磉_個人的情緒,。

2,、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法,，構(gòu)成自己調(diào)適,，自己控制的潛力,，能夠較理智地調(diào)控自已的情緒,。

3,、了解兒童時期易于波動,、不穩(wěn)定的特點,，明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。學(xué)會情緒調(diào)控的一些有效方法,。

學(xué)會排解不良情,，在自己喜怒哀樂時,，不忘關(guān)心他人,。

一些反映不一樣情緒的圖片,。

一,、暖身活動：（5分鐘）,。

大風(fēng)吹,，小風(fēng)吹,，臺風(fēng)吹：活動程序：所有人圍成一個圓圈,，先由一人站在團體中說：“大風(fēng)吹?！?，旁人問：“吹什么？”,，如果那人說：“吹穿紅衣服的人?！?，那么所有穿紅衣服人就務(wù)必離開位子重新尋找位子,。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進行活動,。如果說：“小風(fēng)吹,。”就反著進行,。如果說：“臺風(fēng)吹,?！眲t所有人都需要離開位子重新尋找,。

二,、主題活動：（30—35分鐘）。

（一）正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng),。

導(dǎo)入：在我們的學(xué)習(xí)和生活中,，有些事情會讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒正常嗎它們會給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想:,。

出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn),。

課堂討論：

1、小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興,，是正常的情緒嗎,？

2、他們?yōu)槭裁炊急唤處熍u了呢,？

3,、你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎,？

分小組合作討論交流,，最終抽代表匯報。

總結(jié)出：情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的,。

同樣一件事,，會因所持的人生態(tài)度不一樣而有不一樣的感受。要想用心地對待生活,，就應(yīng)改變自己的觀念,，使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題,。另外,，生活的。視角也需要調(diào)整,。人的眼睛就像是一部攝像機,，隨時拍攝生活的各個場面,，如果不調(diào)整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面,，看不到光明的一面,，就會感到煩躁,、憂愁,、焦慮,，許多不良情緒就會產(chǎn)生,。如果你能夠關(guān)注生活中用心的,、完美的一面,，你就會從中體會到生活的完美,，從而使你感受到生活的樂趣,。樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中構(gòu)成。

（三）排解不良情緒,。

（情景）：小明畫畫十分好,，曾獲得美術(shù)比賽一等獎,，他是班級的宣傳委員,。一天中午,，他正在出版報,，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆,，小明聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑,，畫得更起勁。這時,，小剛過來,，對板報提出了一些批評,，小明不高興了,，回頭生氣地看著小剛,，小剛還在說,，小明扔下粉筆,，沖著小剛大聲地說：“你行,，我不干了?！笔Ｏ滦偤推渌瑢W(xué)尷尬地站在那里,。

總結(jié)：小學(xué)生情緒容易沖動,，多隨情境的變化而變化，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時常見到,。

討論：小學(xué)生情緒的特點會對我們產(chǎn)生那些不良影響？

多變的情緒,，不能使我們專心做事,；這不僅僅影響自己的精神狀態(tài)，并且影響人際交往,。甚至有些小學(xué)生不能擺脫情緒的干擾，憑著一時的沖動,，做出一些**,、違法的事情,。所以,，我們更就應(yīng)對情緒進行調(diào)節(jié),。

此刻大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過請舉例說明。

例：

1,、和朋友鬧矛盾,，他誤會了我，我十分痛苦,；

2,、考試成績不夢想,，感到悲哀,；

3,、教師表揚別人而自己不如別人,，嫉妒他人,；

4,、父母、教師批評自己,，情緒煩悶,；

5,、別人有好朋友,，自己沒有,，感到郁悶,；

6,、別人在背后說自己壞話，心生怨恨,；

7,、上課回答問題出錯，覺得自己好笨,；

（給學(xué)生幾分鐘時間，讓他們“傾訴”,，同時我們教師可明白他們的真實心理）,。

2,、活動名稱：煩惱大拍賣,。

師：一節(jié)課時間畢竟有限,，這個“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束，如果大家還有什么要跟我說,，能夠?qū)懺诒咀由稀?/p>

過程：分組競賽,。學(xué)生大膽發(fā)言,，各抒己見，且言之有理,。

預(yù)設(shè)目的：

1,、讓學(xué)生理解我們兒童時期情緒的主要特點：學(xué)生情緒容易沖動，多隨情境的變化而變化,。

2、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法：心理放松法（如深呼吸,，笑樂放松法，肌肉放松法等）,、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法,、理智控制法,、升華法,、心理換位法、自己激勵瑜自己暗示等,。

3、明白情緒是能夠調(diào)節(jié)的,，是能夠控制的,。

（四）喜怒哀樂,，不忘關(guān)心他人,。

創(chuàng)設(shè)情境，分析交流（課件展示）,。

教師提問：他們的情緒表達適宜嗎,？為什么？

小組討論：

1,、在你悲哀難過時,，有沒有人安慰過你,？

2,、你是否也很善解人意,，照顧過別人的情緒,？

3,、在我們表達自己情緒時,，怎樣照顧別人的情緒,，做一個善解人意的人？

三,、活動總結(jié)：這天我們共同探討了關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的話題，從活動中同學(xué)們明白了情緒是人們心理活動的反應(yīng),，不正常的情緒會給自己帶來不一樣程度的影響,，期望大家學(xué)會運用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒,，僅有這樣你的生活才會永遠充滿陽光。

1,、正確認識地震等自然災(zāi)難,。

2,、學(xué)會調(diào)節(jié)這種恐慌情緒,。

學(xué)生討論：我們該如何克服這種恐慌情緒呢,？

講解方法：

第一步：把能引起你緊張、恐懼的各種場面,，按由輕到重依次列成表（越具體,、細節(jié)越好）,，分別抄到不一樣的卡片上,，把最不令你恐懼的場面放在最前面,，把最令你恐懼的`放在最終面,，卡片按順序依次排列好,。

第二步：進行松弛訓(xùn)練,。方法為坐在一個舒服的座位上,，有規(guī)律地深呼吸,，讓全身放松。進入松弛狀態(tài)后,，拿出上述系列卡片的第一張，想像上頭的情景,，想像得越逼真、越鮮明越好,。

第三步：如果你覺得有點不安,、緊張和害怕,，就停下來莫再想像，做深呼吸使自己再度松弛下來,。完全松弛后,，重新想像剛才失敗的情景,。若不安和緊張再次發(fā)生,，就再停止后放松,，如此反復(fù),，直至卡片上的情景不會再使你不安和緊張為止。

第四步：按同樣方法繼續(xù)下一個更使你恐懼的場面（下一張卡片）,。注意,，每進入下一張卡片的想像,，都要以你在想像上一張卡片時不再感到不安和緊張為標準,，否則，不得進入下一個階段,。

第五步：當你想像最令你恐懼的場面也不感到臉紅時，便可再按由輕至重的順序進行現(xiàn)場鍛煉,，若在現(xiàn)場出現(xiàn)不安和緊張，亦同樣讓自己做深呼吸放松來對抗,，直至不再恐懼,、緊張為止,。

學(xué)生按上述方法進行練習(xí),，直到感覺情緒舒暢為止。

養(yǎng)成教育方案對小學(xué)生的影響篇三

為全面貫徹落實教育局關(guān)于開展中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的文件精神,，在我校深入推進素質(zhì)教育,，細化德育工作,，促進我校學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范化、程序化、具體化,，使全體學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，全面提高其綜合素質(zhì),，結(jié)合我校實際,，特制定本方案,。

一、指導(dǎo)思想,。

以“全面落實黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目的,，認真落實《中共中央關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)綱要》和《中小學(xué)德育綱要》，充分認識習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的重要性,、必要性和緊迫性,，堅持貼近中小學(xué)生的生活實際和學(xué)習(xí)實際原則,，以進行思想信念教育為核心,，以樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀為重點,，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣為目標，遵循學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,，堅持以人為本,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來,，有理想,、有道德,、有文化,、有紀律,，德,、智,、體,、美全面發(fā)展的有用人才,。

二,、工作目標,。

行為養(yǎng)成習(xí)慣,、習(xí)慣形成品質(zhì),、品質(zhì)決定命運。中小學(xué)階段正是人的習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,，好的習(xí)慣能使人受益終生,，相反，壞的習(xí)慣就會使人受害終生,?？鬃釉唬骸吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然,?！苯逃胰~圣陶說：“教育是什么？簡單一句話,，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！睅椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，是決定學(xué)生命運,，使其終生受益的基礎(chǔ)工程,；是堅持黨的教育方針、全面推動素質(zhì)教育,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)接班人的需要,；是加強和改進中小學(xué)生思想道德建設(shè)，落實中小學(xué)生日常行為規(guī)范的需要,。為此,，我校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的總體目標是：學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育有起色，20xx年中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育有成效,，20xx年中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育基本規(guī)范,。

三、實施對象及規(guī)劃：

對象：初一年級,。

20xx.9―20xx.6年中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育基本規(guī)范,。

四,、教育目標。

（一）學(xué)習(xí)目標,。

1,、能按時上學(xué),，到校后能自覺讀書學(xué)習(xí),，放學(xué)及時回家，能分擔(dān)家務(wù),，能認真完成家庭作業(yè),。

2、會合理安排學(xué)習(xí)時間,，能有條不紊地按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)和各項工作，積極參加學(xué)校各項活動,。

3,、愛護書籍,、作業(yè)本,，做到不亂畫、不撕毀,，認真完成作業(yè)，作業(yè)本干凈,、整潔,。

4,、經(jīng)常讀有益的課外書籍,，看有益的電視節(jié)目,。

5、學(xué)習(xí)上進步很大,，經(jīng)常關(guān)心和幫助同學(xué),。學(xué)習(xí)上成績穩(wěn)定,，在班上成績優(yōu)秀,。

6,、在學(xué)習(xí)上有吃苦耐勞,、努力拼搏,、不甘落后的精神,。

（二）生活目標,。

1,、養(yǎng)成良好的生活起居習(xí)慣,，按時就寢和起床,。

2、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,，不亂花錢,，學(xué)會計劃用錢。住宿學(xué)生學(xué)會計劃一周的生活開支,。

3,、著裝整潔樸素,，不過高追求穿戴,，不穿奇裝異服,。

4、能天天堅持鍛煉身體,，積極參加各種文體活動,。

5,、基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預(yù)防知識和方法,，正確識別不衛(wèi)生食品,。

6,、聽從學(xué)校安排,，積極配合學(xué)校,、社會,、家庭搞好常見疾病的預(yù)防工作。

（三）衛(wèi)生目標,。

1,、講究個人衛(wèi)生,，著裝整潔，不穿拖鞋進教室,，勤洗澡,、勤換衣,、勤洗衣,、勤刷牙、勤洗頭，勤剪指甲,，不染發(fā)，男生不留長發(fā),，女生不戴耳環(huán)，男生女生不戴首飾。

2,、床鋪保持干凈,，被子折疊規(guī)范，擺放有序,。

3,、臉帕勤洗,，水桶,、鞋子,、毛巾,、餐具、牙具,、擺放有序,。

4,、愛護公共衛(wèi)生，不隨地吐痰,，不亂扔果皮紙屑,，不亂倒飯菜,，見到垃圾主動撿。

5,、積極參加班級組織的大掃除,，輪到自己值日，做到衛(wèi)生打掃干凈,。

6,、積極參加環(huán)境保護社會實踐活動,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,。

（四）紀律目標,。

1,、能按時上學(xué),，不遲到,，不早退,，不曠課,。使用文明用語，做文明事,。

2,、外出時一切行動聽指揮,。

3,、遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。

4,、愛護學(xué)校的公共財物,，愛護校園的一草一木,，能夠把自己當成是學(xué)校的小主人,。

5,、能夠積極主動參加班級活動及校級活動，學(xué)習(xí)認真,，講團結(jié),，尊敬師長,，敢于同壞人壞事作斗爭,。

6,、出操做到快,、靜、齊,，收操做到成隊型回教室,。

（五）安全目標。

1,、在教室里、走廊上不打打鬧鬧,、你追我趕,，上下樓梯靠右走,。

2,、走車路要靠邊,，不在車路上玩鬧，不追趕過往車輛,，不爬車,，不搭乘農(nóng)用車等非載人車輛,。

3,、不攀爬樹木,、圍墻,、土坎,。

4,、不輕信陌生人的話,，不隨便吃陌生人的東西。

5,、牢記自己的家庭住址,、父母姓名,、聯(lián)系方式,。

6,、學(xué)會判斷哪些事安全,，危險的事不做,。

7,、安全用電,、用火，做到不帶打火機、易燃易爆物品入校園,，寢室里不點蠟燭、不私自接電源,，不在校園內(nèi)燃放煙花爆竹。

8,、不騎自行車上下學(xué),，不過便橋,，打飯不跑步,。

（六）禮儀目標。

1,、尊老愛幼，尊敬師長,，團結(jié)同學(xué),，不打架,，不罵娘,，不講粗痞話。

2,、在家有人進屋主動讓座,，在校找老師進屋先敲門,，進辦公室先喊報告,。

3,、掌握禮貌用語，說話和氣有禮節(jié),。服裝整潔精神,，風(fēng)貌好,。

出自 m.sevw.cn

4,、遵守課堂紀律,，坐正立直，認真聽課,，課間休息不起哄,、不打鬧,。

5,、升降國旗時紅領(lǐng)巾、團徽佩戴規(guī)范,，做到莊重嚴肅,。

6,、對人有禮貌,，見到老師或客人主動問好,，來賓到校熱情大方，做到不圍觀尾隨,。

7,、誠實守信，說了就要做,。

五,、工作內(nèi)容,。

1、開展“七個一”活動,。

即要求學(xué)生每天寫一日記,，做一次家務(wù),，一次踏步，唱一次國歌,、團歌或隊歌,，練一次演講,，練一次記憶,，讀一頁名人傳記。

2,、開展“十字”,、“三別”,、“四帶”,、“五無”文明禮貌活動。

“十字”即請,、謝謝,、您好、再見,、對不起,；

“三別”即向粗魯告別、向陋習(xí)告別,、向壞事告別；

“四帶”即把禮儀帶進校園,、把微笑帶給同學(xué),、把孝順帶給長輩,、把謙讓帶給社會；

“五無”即地面無痰跡,、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫,、墻壁無印跡,、出言無臟語；

3,、開展“十個學(xué)習(xí)習(xí)慣”養(yǎng)成教育活動。

針對我校小學(xué),、初中學(xué)生的特點,，各階段學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的工作內(nèi)容如下：

（一）中小學(xué)重點培養(yǎng)的十個習(xí)慣,。

2,、禮貌習(xí)慣：說話文明,，講“十字”禮貌用語；尊敬國旗,，會唱國歌,；尊敬老師,，見面行禮，主動問好,；孝敬父母；團結(jié)友愛,、關(guān)心他人,。穿戴整潔，樸素大方,；尊重父母的意見和教導(dǎo)；團結(jié)同學(xué),，真誠相待。

3,、健身習(xí)慣：認真做廣播體操和眼保健操，積極參加有益的文體活動,，每生培養(yǎng)一項文體專長,。堅持跑步,，積極參加體育活動,。

4、唱歌習(xí)慣：周一升國旗周五降國旗唱國歌,，隊會活動唱隊歌，上,、下午課前必唱一首內(nèi)容健康向上的歌曲。

5,、講普通話的習(xí)慣：進入校園,，一律講普通話。

6,、守紀習(xí)慣：上下樓梯靠右行,，不擁擠推搡,；課間休息守秩序,，不追逐、逗打,；遵守作息時間,，不遲到,、早退、曠課,，自覺遵守國家法律和校紀校規(guī)，遵守公共秩序,；愛護公共財務(wù),；珍愛生命,，不吸煙,、不喝酒，不進營業(yè)性網(wǎng)吧。

7,、寫字習(xí)慣：堅持每天練字十分鐘,。

8,、讀記習(xí)慣：堅持每天讀課外讀物二十分鐘，每天放學(xué)前誦記一條名言警句或一首詩歌,。每天進行一小時的讀記,，自擬每天的背記計劃,，強化記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。

9,、聽課,、作業(yè)習(xí)慣：按時完成作業(yè),，學(xué)會整理錯題集,。提前預(yù)習(xí)功課，掌握基礎(chǔ)知識，提出不懂問題,；坐姿端正,，精力集中，積極思考,，大膽質(zhì)疑，作好筆記,。

10、記日記的習(xí)慣：堅持每天寫一日記,。

六,、工作措施,。

（一）加強文化環(huán)境建設(shè),，構(gòu)建和諧校園,。

抓好校園凈化,、綠化和美化,，建造花壇景點,，種植花草樹木,，建設(shè)運動場地，配齊功能室,，精心布置教室,、辦公室,；建立和諧、健康的校園人際關(guān)系,，師生員工之間要經(jīng)常溝通、交流,、互諒互讓,，互愛互幫,，共同進步,；弘揚校園文化傳統(tǒng)，培育校園文化內(nèi)涵,，開展健康有益的校園文化活動,，鑄造具有時代感和學(xué)校個性特點的校園精神，建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)；根據(jù)自身的辦學(xué)理念,、目標及特色，確立校訓(xùn),、校標,、校歌,，創(chuàng)立?？蛐?，建立校史陳列室，開辟校園文化長廊,，提升學(xué)校文化品位,。

（二）提高教職工品德修養(yǎng)，發(fā)揮示范作用,。

提高教職工的思想覺悟,，教育教職工樹立正確的人生觀,、世界觀、愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生,，勤奮工作，樂于助人,，講公德,，守法紀,；提高教職工的禮儀修養(yǎng),，做到語言文明,、服飾得體,、舉止大方,、禮貌待人,、和藹謙遜,；培養(yǎng)教職工良好的工作、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中,，教職工要從自己做起,，積極參與到學(xué)生的吃、住,、行和勞動,、學(xué)習(xí),、健身等各方面的活動中去，時時,、處處,、事事為人師表,，率先垂范。

（三）創(chuàng)建主題教育,，凸現(xiàn)載體育人功能,。

經(jīng)常開展人文性、開放性,、時代性較強的主題教育,，用特色活動育人,，用精品內(nèi)容育人,。各部每學(xué)期召開一次養(yǎng)成教育現(xiàn)場會,，開展一次優(yōu)秀學(xué)生干部,、“三好學(xué)生”等榮譽稱號的評選活動，組織一次體操比賽,、球類比賽、演講比賽,、洗衣比賽,，每年組織春,、秋兩季一日游,，開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生生活,。

（五）建立學(xué)校,、社會,、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校成立家長委員會,，家校聯(lián)系卡,、學(xué)校開放日,、家訪等形式同學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)校與家庭之間的溝通和協(xié)調(diào),，讓學(xué)生把學(xué)校訓(xùn)練和培養(yǎng)的好習(xí)慣帶回家,，使之能夠得到督促與強化,。

健全和完善學(xué)校各種規(guī)章制度,，實事求是地填寫《校務(wù)日志》、《學(xué)生操行情況記載》,、《學(xué)生作業(yè)情況記載》《教師學(xué)生出勤登記表》等各種表冊,，采取學(xué)校行政值日檢查、教師值日檢查,、學(xué)生干部值日檢查、學(xué)生互查,、家長監(jiān)督等辦法,，全面、細致,、及時地了解師生的表現(xiàn)，并針對師生的不良習(xí)慣予以教育和引導(dǎo),；建立激勵,、表彰機制,，通過日評比、月評比,、學(xué)期評比、年度評比,，樹立榜樣，帶動全體教職工加強良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,。

七,、各類標兵評比方案,。

共評學(xué)習(xí)標兵、守紀標兵,、禮儀標兵,、衛(wèi)生標兵,、生活標兵五大類,。

1、每周各班按各類目標,，公開評出各類標兵并公示,、獎勵。

2,、每月各班評出月標兵,，配典型事跡材料上報團總支,。

3,、每半期評出校級標兵,，每班上報一人,。

養(yǎng)成教育方案對小學(xué)生的影響篇四

以園本課程“禮儀教育”為以依據(jù),，_。

為指導(dǎo)，充分認識新時期教育中加強幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性,。認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過扎實細致,、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進幼兒行為習(xí)慣,、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高,，為幼兒的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

二、工作要點,。

1,、健康教育,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加戶外鍛煉的興趣,，促進孩子身心健康,。

2、品德行為教育與培養(yǎng),，培養(yǎng)孩子良好的品德、行為習(xí)慣,，為培養(yǎng)"四有"新人打基礎(chǔ)。

3,、智力培養(yǎng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)孩子動手動腦的習(xí)慣,，促進幼兒智力與語言能力發(fā)展,。

4、審美教育,，萌發(fā)孩子感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力,，塑孩子美好的心靈。

三,、具體措施。

1,、在教育活動中,，有目的、有計劃地引導(dǎo),。因為各種習(xí)慣內(nèi)容涉及健康,、社會、語言等許多領(lǐng)域,，因而將這些內(nèi)容通過規(guī)范的、有目的,、有計劃的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法,，讓幼兒理解內(nèi)容,，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習(xí)鞏固,，形成動力定型,。

2、日常生活中隨機教育,。在幼兒的一日生活中,，時時會出現(xiàn)各種情況,，而這些情況就蘊含著教育的內(nèi)容，隨機教育的契機最多,，因此，捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育,。

3、運用鼓勵,、幫助等手段，加強常規(guī)的監(jiān)督和評價,。在幼兒的習(xí)慣建立過程中,，教師的鼓勵、幫助是必不可少的,，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平,。同時，對已建立的規(guī)則進行監(jiān)督和評價,，防止有反復(fù)的傾向,，堅持一貫、一致的教育,。

4,、教師在教育教學(xué)過程為人師表，積極營造民主,、和諧平等的教學(xué)氛圍,，注重言傳身教，以自己的好習(xí)慣影響孩子,。

5,、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼兒創(chuàng)造展示才華的機會,，讓幼兒在活動中樹立自信心,，培養(yǎng)興趣和能力。

6,、家園共育,，形成合力。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，在很大程度上要依靠家庭教育來完成,，因此，做好家長工作,，使家長積極配合,，是好習(xí)慣養(yǎng)成的一個前提。

養(yǎng)成教育方案對小學(xué)生的影響篇五

根據(jù)xx市消防安全委員會《全市夏季消防檢查工作方案》、區(qū)消防安全委員會《關(guān)于印發(fā)全區(qū)夏季消防檢查工作方案的通知》和《鏡湖區(qū)教育系統(tǒng)20xx年夏季消防檢查工作實施方案》要求,，為切實做好學(xué)校夏季火災(zāi)防控工作,，堅決預(yù)防和遏制火災(zāi)事故，經(jīng)研究,，特制定埭南小學(xué)夏季消防安全檢查工作方案,。

組長：

副組長：

成員：

集中開展以夏季校園火災(zāi)隱患整治和消防安全宣傳為主要內(nèi)容的夏季消防檢查，堅持將消防檢查與提升師生消防安全意識相結(jié)合,，進一步落實監(jiān)管職責(zé),，提高學(xué)校自我管理水平，增強校園火災(zāi)防控能力,，確保夏季不發(fā)生事故,。

（一）夏季火災(zāi)隱患整治。

1.以計算機房,、圖書室,、辦公室、實驗室,、配電房等重點部位和滅火器以及消防通道等消防安全設(shè)施進行檢查,。通過檢查，摸清隱患底數(shù),，建立隱患臺帳,，制度整改計劃，落實整改工作,。

2.建立并落實消防安全責(zé)任制，消防安全責(zé)任人,、管理人,、消防專兼職人員、保安等人員培訓(xùn),，日常消防檢查巡查,，消防設(shè)施運行和維護保養(yǎng)，人員安全疏散,，用火用電管理,，火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案制定和組織演練等情況。

（二）消防安全宣傳,。

開展消防安全教育主題班隊會,消防安全教育培訓(xùn),，防火逃生應(yīng)急疏散演練，向全體學(xué)生家長發(fā)放消防安全致家長一封信等途徑,，開展消防安全教育活動宣傳及火災(zāi)預(yù)防和逃生自救知識確保校園平安,。

1.開設(shè)消防安全教育課，將消防知識納入教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容,，做到消防知識進教材,、進課堂。

2.組織開展一系列消防安全教育主題活動,，借助國旗下講話,、視頻、黑板報,、班隊會等形式,，向師生及家長宣傳普及消防安全、火災(zāi)預(yù)防和逃生自救知識,。

3.開展消防安全教育培訓(xùn),，保證全體教師懂得基本消防常識、消防設(shè)施器材使用方法和逃生自救技能,，將消防知識列入各種安全培訓(xùn)內(nèi)容,。

4.按照教育部《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》要求，落實應(yīng)急疏散演練制度,，制定滅火和應(yīng)急疏散逃生預(yù)案,，完善應(yīng)急反應(yīng)機制建設(shè)。

5.繼續(xù)落實每月一次的防火（防震）逃生應(yīng)急疏散演練,，切實提高師生應(yīng)急逃生避險和自救自護能力,。

夏季消防檢查分三個階段進行：

（一）動員部署階段（4月20日前）。

學(xué)校制定工作方案,，進行專題安排部署,。

（二）全面檢查階段（4月21日至5月10日）。

1.開展自查,。督促各部門、各班級開展火災(zāi)隱患自查自糾,，并作出消防安全承諾。

2.組織檢查。消防領(lǐng)導(dǎo)組和相關(guān)人員在自查的基礎(chǔ)上整改消除火災(zāi)隱患。

（三）總結(jié)驗收階段（5月12日）,。

學(xué)校組織相關(guān)人員對各部門、各班級夏季消防檢查工作進行綜合驗收,，認真總結(jié)經(jīng)驗,，查找工作不足，建立提升火災(zāi)防范和消防宣傳的長效機制,。

（一）提高認識,，加強領(lǐng)導(dǎo)。充分認識開展夏季消防檢查的重要意義,，將其作為夯實火災(zāi)防控基礎(chǔ)、建立長效機制的重要舉措,，制定具體實施方案,，既要通過夏季消防檢查穩(wěn)定火災(zāi)形勢，帶動校園消防基礎(chǔ)工作,、促進源頭治理,，提升校園火災(zāi)防控水平。

（二）廣泛宣傳,，營造聲勢,。要充分利用各類渠道,，針對夏季火災(zāi)特點，廣泛開展針對性強的提示宣傳,。要掀起強大聲勢,，注重從正反兩方面進行宣傳報道，既要宣傳火災(zāi)隱患整治過程中好的做法和成效,，也要曝光存在的消防隱患,，營造濃厚輿論氛圍。

（三）嚴格督導(dǎo),，落實責(zé)任,。要層層分解工作責(zé)任，嚴格依法履行監(jiān)督職責(zé),，對檢查發(fā)現(xiàn)的`隱患,，狠抓整改環(huán)節(jié)各項措施的落實。對此次行動中工作認真,、責(zé)任落實的部門和個人,，提出表揚；對工作不落實,、進展緩慢的,，通報批評。

養(yǎng)成教育方案對小學(xué)生的影響篇六

一,、前言：

合抱之木,，生于毫末；九層之臺,，起于壘土,。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是“系好人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵期,，對于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的意義,。小學(xué)的基礎(chǔ)打得好，會影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長,，能夠說,，要提高整個教育事業(yè)的質(zhì)量，小學(xué)階段至關(guān)重要,。

在新的學(xué)年里,，我們將把學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校進行德育建設(shè)的有力切入點，以“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”為主要資料,，從細節(jié)抓起,，從此刻做起,，扎實有效地進行學(xué)生禮貌習(xí)慣養(yǎng)成教育。

行為構(gòu)成習(xí)慣,，習(xí)慣決定品質(zhì),，品質(zhì)決定命運。

1,、什么是習(xí)慣,？

習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為,。是經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語言,、行為、思維等生活方式,，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射,，從心理上來說，行為一旦變成了習(xí)慣,，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候,，不用過腦子就會這樣做,。如果不這樣做，就會覺得很別扭,。這說明行為已經(jīng)具有了相對的穩(wěn)定性,，具有了自動化的作用。它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督,、提醒,，也不需要自我的意志去努力，是一種省時省力的自然動作,，也就是平常說的“習(xí)慣成自然”,。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為,，不能叫習(xí)慣,。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙,，如果不刷牙就覺得嘴里異常扭,，這種刷牙就變成了習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期：幼兒園和小學(xué)階段。

小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期,，一二年級又是最佳期,。據(jù)研究發(fā)現(xiàn),，到了初中再培養(yǎng)習(xí)慣就難多了。一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,，再想改正就難多了,。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然,?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧,。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過,，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識,，而是學(xué)會做人,。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣,，一輩子都用不完它的利息,；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù),。蔡元培先生也曾說過：“教育者,，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么,？往簡單方面說,，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣,?！泵绹軐W(xué)家羅索以往說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格,，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期,。我們在教育實踐中,，就要以多種有效的方式來幫忙小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個方面的資料,，分別提出十項要求,，簡稱“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，具體資料如下：

1,、學(xué)會傾聽的習(xí)慣如何傾聽別人的意見是一種重要的學(xué)習(xí)技能,。學(xué)生在課堂上認真傾聽教師的講話，傾聽同學(xué)的發(fā)言,，就能進取地有效地參與學(xué)習(xí)過程,，就能保證課堂活動有效地進行,。上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品,，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,。認真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確,，有沒有需要補充的,。要傾聽教師講解，并按要求認真練習(xí),。

2,、善于思考的習(xí)慣善于思考，主要是指體此刻學(xué)習(xí)過程中的思維方法,、思維品質(zhì),，它有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的本事,，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn),、發(fā)明和創(chuàng)造本事。上課專心聽講,，認真思考,，進取發(fā)言。善于發(fā)現(xiàn),，大膽發(fā)表自我的見解,，對不懂的問題要主動向教師請教。課前預(yù)習(xí)知識,，不明白的問題提前做好標記,。

3、敢于提問的習(xí)慣“提出一個問題比解決一個問題更重要”,。能提出問題是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn),，是創(chuàng)新的開始。新課程教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣,。勤于思考,，敢于質(zhì)疑，與人交流,，不怕說錯,。發(fā)言時，站得直,，口齒清,，講普通話，聲音要洪亮。

4,、與人合作的習(xí)慣合作學(xué)習(xí)是21世紀學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式,，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團隊觀念和交流本事,，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。主動和同學(xué),、教師合作,，學(xué)會表達自我的觀點和見解，共同解決問題,。與同學(xué)交流時,，要尊重別人的意見和觀點。

5,、自主讀書的習(xí)慣閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑,，對人的發(fā)展有著極其重要的意義。養(yǎng)成邊讀邊想,、圈點勾畫,、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識的積累,。樂于讀書,，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。不閱讀不健康書籍,，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站,。愛護書籍,，不在公用書籍上亂寫亂畫。

6,、認真書寫的習(xí)慣認真書寫不僅僅能提高作業(yè)的準確率,，并且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認真負責(zé)的習(xí)慣有進取的意義,。讀寫姿勢端正,，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺,，胸離桌子一拳頭,，執(zhí)筆處離筆尖一寸。書寫端正大方,，堅持卷面潔凈,，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀,。

7,、自評互評的習(xí)慣在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評價的主體,，讓學(xué)生學(xué)會激勵性的評價,，既會評價自我，又會評價別人,。經(jīng)過評價,，引發(fā)學(xué)生對自我或他人的反思，到達取人之長,、補己之短的目的,。在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評價的主體,，讓學(xué)生學(xué)會激勵性的評價,，既會評價自我，又會評價別人,。

8,、搜集資料的習(xí)慣搜集資料是一種基本的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣。能利用查閱圖書,、上網(wǎng)瀏覽,、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料,，拓寬自我的知識面,。對搜集的各種資料能進行分析、歸類,、整合,。

9、動手操作的習(xí)慣新課程異常強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐本事,，讓學(xué)生養(yǎng)成動手操作的好習(xí)慣,。學(xué)生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確,。

10,、按時完成作業(yè)的習(xí)慣，認真,、獨立,、按時完成作業(yè)，是進一步理解,、鞏固深化所學(xué)知識,，構(gòu)成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認真,、獨立,、按時地完成作業(yè)，對于培養(yǎng)學(xué)生的意志,、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至成人以后的勞動態(tài)度都具有必須的潛在影響,。能復(fù)習(xí)鞏固當天所學(xué)的知識，認真完成并細心檢查作業(yè),。注意運用所學(xué)知識解決實際問題,，培養(yǎng)自我的各種本事。

1,、舉止禮貌的習(xí)慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立,、行走,、就坐、手勢和表情等,。禮貌的舉止是一種修養(yǎng),，是一種財富。熱愛祖國,，升國旗奏國歌時自覺肅立,。見到教師、客人主動問好,。自覺使用“請”,、“您好”“多謝”、“對不起”,、“再見”等禮貌用語,。在理解別人的幫忙時，要微笑著向別人致謝,。向別人請教,，態(tài)度要誠懇。不打架,，不罵人,，公共場所不喧嘩。不給同學(xué)起綽號,，不歧視身體有殘疾的同學(xué),。當同學(xué)答錯問題時，不起哄,、不嘲笑,。集合做到“快、靜、齊”,，觀看比賽禮貌喝采,。

2、誠實守信的習(xí)慣對一個人來說,，“誠實守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念,，也是每個公民的道德職責(zé)，更是一種崇高的“人格力量”,。誠實守信,，說了就要努力去做。答應(yīng)的事確實難完成的,，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由,，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻＝枇藙e人的東西要按期歸還,，說話要算話,。

3、尊重他人的習(xí)慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人,。與受人尊重一樣,，尊重他人是我們的需要。耐心聽他人說話,，不隨便打斷他人說話,。用心聽對方說話，不要一邊聽一邊研究自我的事,。聽到別人的批評時,，不要激動，平靜地聽他把話說完,。不打擾別人的學(xué)習(xí),、休息、工作和生活,，一旦妨礙了他人要及時道歉,。未經(jīng)允許，別人的東西不亂動,。學(xué)會保護自我的保密,，自我的家庭情景不能隨便告訴別人。

4,、守時惜時的習(xí)慣要讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念,，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”,，從而養(yǎng)成守時惜時的良好習(xí)慣,。晚上按時睡覺,，早上按時起床。放學(xué)后按時回家,，不在馬路上溜達玩耍,。回家后,，立刻完成教師布置的作業(yè),，當天事當天畢。做事有計劃,，不盲目,、不拖沓。

5,、懂得感恩的習(xí)慣學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn),，懂得感恩是職責(zé)的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚,，僅有懂得感恩,，才會懂得付出，才會懂得回報,。聽從父母、教師的教誨,，不頂撞父母,、教師。體會父母,、長輩的艱辛,，主動給老人洗腳、捶背,、夾菜等,。主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。孝敬父母,，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩,。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動,。

6,、勤儉節(jié)儉的習(xí)慣勤儉節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的好習(xí)慣刻不容緩,。愛惜學(xué)習(xí)用品,，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本,。不隨便向家長要錢,，不亂花錢買零食,、玩具等。珍惜糧食,，不挑食,，不浪費飯菜。節(jié)儉用電,、用水,，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān),。對自我,、他人、團體的財物要愛護,，輕開關(guān)門窗,，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼,。

7,、遵守秩序的習(xí)慣規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序,，任何團體活動都無法開展,。上下樓梯，輕聲慢步,，靠右邊行,。上下學(xué)排路隊，紅燈停,，綠燈行,，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧,。過路口,，注意避讓車輛。購物,、上車時自覺排隊,，不加塞，集會時按指定位置就座,。在公共場合遵守紀律,，不大聲喧嘩。愛護學(xué)校,、公園花草樹木和公共設(shè)施,，不亂踩綠地，不隨手折花枝,，不亂涂亂劃,。

8,、勤于動手的習(xí)慣自我動手能夠提高學(xué)生自理自立本事。自我的事情自我做,，自我整理書包,、收拾房間疊被褥，自我洗衣物,。利人利已,，用過的東西放回原處。

9,、鍛煉身體的習(xí)慣健康的身體,，是學(xué)習(xí)、工作,、成才的基礎(chǔ),。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實健康，還能磨煉人的意志,。進取參加團體活動和課內(nèi)外文娛,、體育、科技活動,，上好“兩操兩課”,。學(xué)習(xí)運動常識，做好自我保護,。在運動中要聽從指導(dǎo)教師的安排,，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動,。

10,、講究衛(wèi)生的習(xí)慣講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習(xí)慣,。在現(xiàn)代社會中,，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣異常重要。它是一個人禮貌的表現(xiàn),，既體現(xiàn)了良好的個人面貌,，又包含了對他人的尊重。勤洗澡洗頭,，勤剪指甲,，勤換衣服，睡前刷牙,、洗臉,，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味,。飯前便后洗手,。定期整理和清洗書包,。愛護環(huán)境，不隨地吐痰,，不亂扔雜物,。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫,、亂畫,、亂貼、亂掛,。不吃變質(zhì)食物,，不喝生水。

三,、習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施步驟：（一）宣傳發(fā)動階段（3月15日－3月30日）：

1,、召開全體教師會。由校長作報告,，提高教師認識,，在思想上統(tǒng)一,。

2,、召開學(xué)生動員會,。學(xué)習(xí)“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”,、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，學(xué)生能背誦雙十條資料,，初步制定各班要到達的目標,。

3,、初步制定實施方案,。實施方案要針學(xué)校提出的“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”,，每一條都要列出具體可行的資料，目標操作性要強,。

4,、制定《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施細則》和《小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿》，下發(fā)各班,，師生人人手中一份良好習(xí)慣養(yǎng)成標準,。

5、發(fā)致學(xué)生家長的一封信,。讓家長了解學(xué)生養(yǎng)成教育的資料,，在認識上與教師堅持一致，并與學(xué)校做好配合,，以取得教育學(xué)生的最佳效果,。

（二）分步實施、強化整改階段（2019年4月－2020年1月）：

第六周1,、學(xué)會傾聽的習(xí)慣1,、舉止禮貌的習(xí)慣,。

第七周2、善于思考的習(xí)慣2,、誠實守信的習(xí)慣1,、學(xué)會傾聽的習(xí)慣1、舉止禮貌的習(xí)慣,。

第八周1,、對前段的整改資料進行檢查評比。2,、各班及學(xué)校召開交流會,。

第十三周1、對前段的整改資料進行檢查評比,。2,、各班及學(xué)校召開交流會。

第十七周1,、對前段的整改資料進行檢查評比,。2、各班及學(xué)校召開交流會,。3,、表彰、獎勵,。

1,、學(xué)會傾聽的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3,、敢于提問的習(xí)慣4,、與人合作的習(xí)慣5、自主讀書的習(xí)慣6,、認真書寫的習(xí)慣7,、自評互評的習(xí)慣8、搜集資料的習(xí)慣9,、動手操作的習(xí)慣10,、按時完成作業(yè)的習(xí)慣1,、舉止禮貌的習(xí)慣2,、誠實守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣4,、守時惜時的習(xí)慣5,、懂得感恩的習(xí)慣6、勤儉節(jié)儉的習(xí)慣7,、按規(guī)則行動習(xí)慣8,、自我勤于動手的習(xí)慣9,、進取鍛煉身體的習(xí)慣10、自覺講究衛(wèi)生的習(xí)慣,。

（三）過程中采取的措施,。

此階段最為重要，各班要做好：

1,、各班從學(xué)生年齡認知特點出發(fā),，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。其中低年級突出：禮貌禮貌教育,，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,；中年級突出：團體主義教育、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,；高年級突出：社會公德教育,，提高道德認識水平，勤奮向上,，自尊自愛,。

2、注意在學(xué)科教學(xué)中,，進行養(yǎng)成教育訓(xùn)練,。課堂是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的主渠道主陣地，課堂上要以學(xué)生發(fā)展為本,，嚴格教學(xué)常規(guī),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。各班平日：堅持誦讀詩文訓(xùn)練,、三筆字訓(xùn)練和口算練習(xí)。每周：寫一篇日記或閱讀筆記,。每月：進行一次學(xué)習(xí)情景評價,，評價材料裝入學(xué)生成長檔案袋。

4,、各班要堅持以評價促養(yǎng)成,，以活動促養(yǎng)成。堅持每日每周的自評,、互評,、師生共評和家長參評的形式，不斷經(jīng)過主題演講,、專項討論,、知識競賽、我為班級添光彩、爭做禮貌學(xué)生,、重大節(jié)日慶典等多種渠道,、多種活動讓學(xué)生熟知標準并付諸行動，注重過程評價,，鞏固已構(gòu)成好習(xí)慣,，不斷提出新的要求，從而遂漸構(gòu)成良好習(xí)慣,。

5,、組建“偵察隊”，指定實施計劃,。以中隊為單位,，組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生、個人衛(wèi)生,、飲食衛(wèi)生,、舉止禮貌、勤儉節(jié)儉,、按規(guī)則行動等方面,，找出普遍存在、最需克服的生活陋習(xí),。

6,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，寓教于樂,?？刹捎酶傎悺⒀葜v,、經(jīng)驗交流等形式,，引導(dǎo)隊員熟記雙十條資料。

7,、培訓(xùn)學(xué)生骨干,，自覺執(zhí)行《細則》。對部分較差的學(xué)生進行強化訓(xùn)練,。

8,、表彰、獎勵,。學(xué)校將每月組織一次評比檢查,。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對檢查評比進行表彰,，評選優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀學(xué)生及先進班團體。

本階段注意材料的收集和整理,。其主要材料有：（1）班級好習(xí)慣集錦,。（2）不良習(xí)慣的矯正個案。（3）在活動中改正快,，表現(xiàn)突出的同學(xué)和班級（4）良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿：我改掉了哪些壞習(xí)慣,。（5）教師的論文和反思（6）班主任經(jīng)驗交流材料。

（四）鞏固養(yǎng)成階段(2020年1月－2020年7月)：

為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,，使個人終生受益,，最終構(gòu)成個人良好地品質(zhì)，學(xué)校仍將每月進行一次檢查評比,，成績記入各班主任量化考核當中,，以此督促活動落到實處。

觀察法,、問卷調(diào)查法,、經(jīng)驗總結(jié)法。

l,、講道理：學(xué)校講,，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性,，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自我成人成才的需要,。

2、反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的,，要靠嚴格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過程中重要的四個字：嚴格,、反復(fù)，要翻來覆去,，沒完沒了地進行訓(xùn)練,。好的習(xí)慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠構(gòu)成的,，如讀寫姿勢正確一項,，就必須每次寫字都要提醒學(xué)生坐正立直，堅持很長一段時期,，反復(fù)訓(xùn)練,，慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好,。

3,、自我約束：利用小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿，記錄在養(yǎng)成某個好習(xí)慣的過程中所遇到的困難,，自我的想法及克服困難的心境和養(yǎng)成好習(xí)慣的措施,。

4、教育活動：是載體，是動力,。學(xué)校和班級要有計劃有組織的在不一樣時間段多渠道,、多種形式的競賽活動。

5,、成立“養(yǎng)成良好習(xí)慣”小隊,，在學(xué)校、社區(qū),、家庭中爭做小宣傳員,，宣傳健康禮貌的生活方式，同時監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

6,、抓好“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查,，“四個規(guī)范”（語言、行為,、儀表,、環(huán)境）一齊抓，“三股力量”（班主任,、思品教師,、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學(xué)校,、家庭,、社會）相溝通。

建立評估制度,。評估指標進行量化評分,。

1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。組長：張新林副組長：張玉利成員：傅英亮馬艷敏付廷國朱洪祁曾照山,。

2、少先隊組織學(xué)生一天一檢查,，一周一總結(jié),。將檢查結(jié)果每周一在“公示欄”公布。

七,、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題：

1,、高度重視，常抓不懈,。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的,，它需要學(xué)校上上下下共同努力,，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的,，需要長期不懈的努力,。所以各學(xué)校要高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程,，要建立長效評比機制,，促進工作長期開展,。要建立周例會通報制度,，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要資料每周一次情景通報，并經(jīng)過各種比賽活動,，進一步調(diào)動教師,、學(xué)生的進取性。

2,、目標要一致,。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系,，各方面要求要協(xié)調(diào)一致,，班級的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致,；低年級與高年級的要求要一致,；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話,，學(xué)生就會無所適從,。

3、行為引導(dǎo),，反復(fù)訓(xùn)練,。任何一種良好習(xí)慣的構(gòu)成與鞏固都要經(jīng)過一個相當復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差,，所以,，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么,，怎樣做”的同時,，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程，能夠根據(jù)訓(xùn)練資料進行專項訓(xùn)練,，做到整改一條,，鞏固一條；再訓(xùn)練一條,，再鞏固更多,。經(jīng)過反復(fù)抓,，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化,，再由正確認識向正確行為,、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

5,、注重體驗,，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展,。各校要經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生開展“爭當合格小公民”,、“誠信回歸，學(xué)做真人”,、“告別零食,，告別游戲機”、“小手牽大手,，共創(chuàng)清潔園”等活動,，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為,、進行自我批評與合作競爭,，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時,，組織開展“學(xué),、比、評,、查,、獎”活動，樹立典型,，激勵全體學(xué)生趕超先進,。

6、家校配合,，構(gòu)成合力,。“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,，父母是習(xí)慣的教師,。”要各校要采用召開家長會,，建立家校聯(lián)系手冊,，家訪等靈活多樣的方式，指導(dǎo)和督促家長從自身做起,，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育,，構(gòu)成家校合力,、齊抓共管的局面。

習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù),，我們要認真總結(jié)以前的經(jīng)驗和做法,，根據(jù)新時期的要求和學(xué)校實際，進一步發(fā)展完善教育方案,，創(chuàng)出自我的特色,，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

養(yǎng)成教育方案對小學(xué)生的影響篇七

良好的習(xí)慣屬于人們的道德資本，這個道德資本是不斷增值的,。對于人們的現(xiàn)實生存具有非常密切的關(guān)系,，人們只是依靠理性進行支配,，還要受到思維和行為的制約,，使規(guī)范的期待可以變成穩(wěn)定的習(xí)慣。小學(xué)生具有很強的可塑性,，這個階段最有利于習(xí)慣的養(yǎng)成,。如果只是利用傳統(tǒng)的方式，就會引起學(xué)生的抵觸情緒,，結(jié)合生理和心理方面的特點,，找到培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣的實效性策略。

小學(xué)生思想道德過程中存在著一定的問題,，和小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育過程中,，其中的制約因素是比較對應(yīng)的，存在以下幾個制約因素：教育者在認識上存在一定的偏差,，教師和家長沒有重視學(xué)生的.日常行為規(guī)范,，過于重視讀書的分數(shù)，規(guī)范只是一些表面性的工作,。教育的方法也比較陳舊,，缺乏一定的實效性，教師并沒有正確的認識學(xué)生的日常行為規(guī)范,，缺乏有效的科學(xué)方法,，在學(xué)生資產(chǎn)行為規(guī)范養(yǎng)成的過程中，發(fā)揮出來的作用是非常有限的,。當前的社會環(huán)境比較復(fù)雜,，我國正在不斷的社會轉(zhuǎn)型，存在很多誠信缺失和假冒偽劣等行為,，對于涉世未深的小學(xué)生來說,，是一種嚴重的影響,。社會中不良的環(huán)境削弱了學(xué)校的教育作用，很多的學(xué)校都沒有形成具有自身特點的評價體系,，利用傳統(tǒng)評價方法,，無法對學(xué)生起到激勵作用，對于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)沒有促進作用,。

1.優(yōu)化校園育人環(huán)境,。將學(xué)校的人文環(huán)境進行優(yōu)化，讓學(xué)生在和諧環(huán)境下受到影響,，養(yǎng)成行為規(guī)范會受到來自各個方面的影響,，因此各個方面需要進行有效的配合，學(xué)校中的教師和校園環(huán)境需要進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，形成一股合力,，讓學(xué)生可以在人文環(huán)境當中，形成良好的行為規(guī)范,。在學(xué)校教育過程中,，需要創(chuàng)造出良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。利用先進的教學(xué)設(shè)備,，使管理呈現(xiàn)出規(guī)范化,，引導(dǎo)學(xué)生正確的生活和做人。例如：某農(nóng)村小學(xué),，為了培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,，在學(xué)校創(chuàng)辦文明角，張貼各種勵志宣傳語言,，利用各種夸張又強烈的背景和圖片,，吸引學(xué)生前來觀看，潛移默化的影響學(xué)生的成長,。

2.將課堂教學(xué)進行優(yōu)化,。在課程教學(xué)過程中，將行為規(guī)范的養(yǎng)成教育進行滲透,，習(xí)慣主要是在不斷的實踐過程中逐漸養(yǎng)成的,。通過積累，就會在各個方面形成良好的習(xí)慣,。針對習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，需要在各個學(xué)科的課堂教學(xué)過程中，給予有機的滲透,，使理論和實際進行有效的聯(lián)系,，并且結(jié)合各個學(xué)科的特點，進行教育,。先進思想的主要載體就是知識,，在行為規(guī)范的養(yǎng)成教育過程中有效的滲透各種知識,，這樣一來，學(xué)生可以更容易的接受,。教師需要以學(xué)科教學(xué)的特點為基礎(chǔ),，將教育的目標確定下來，在教學(xué)過程中滲透行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。將學(xué)生的日常行為規(guī)范的訓(xùn)練目標進行細化,，小學(xué)生心理和身體的發(fā)展屬于一個漸進的過程，小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,，提高其道德認知,，需要符合心理成長的規(guī)律，養(yǎng)成過程的設(shè)計需要具有階段性和層遞性,。

3.健全監(jiān)督機制,。在各個班級活動當中融入“小學(xué)生日常行為規(guī)范”的訓(xùn)練。養(yǎng)成教育的主要渠道就是少先隊活動,，利用大型的校隊活動,，可以對學(xué)生的行為規(guī)范進行訓(xùn)練。在活動開始之后,，學(xué)生要以排隊的形式入場,，并且按照一定的`次序就坐,，要求他們認真的聽講,，給予禮貌的故障，嚴格規(guī)定隊員的敬禮和站立等行為,，使學(xué)生可以集體活動當中受到良好的教育,。讓學(xué)生在活動過程中，明確遵守規(guī)范的意義,，結(jié)束了互動,，需要讓每個學(xué)生對活動給予反饋。在學(xué)生的日常生活當中融入小學(xué)生日常行為規(guī)范,，在校的生活要具有規(guī)范化和序列化,。

4.優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)德育環(huán)境。利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)德育,，可以有效的延伸和補充學(xué)校德育,，德育資源比較豐富，具有很強的感染力,，自身具有輻射力和滲透性,。社會環(huán)境對于學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成具有直接的影響，屬于一種社會外部控制,，可以潛移默化的影響人的思想和情感,。因此需要充分利用社會德育資源,，建設(shè)出良好的環(huán)境氛圍，培養(yǎng)社會文明風(fēng)尚,。

三,、結(jié)束語。

通過以上綜合的論述,，對小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育問題,、對策進行全面的論述，提出具體的措施,，希望可以促進我國當代的小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，將我國的素質(zhì)教育落實到實處，可以更好的做人,。

參考文獻：

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[2]楊文元.養(yǎng)小習(xí)慣做大文章——山西省盂縣第二實驗小學(xué)養(yǎng)成教育的實踐探索[j].教育理論與實踐,，2011,，14：31—33.

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養(yǎng)成教育方案對小學(xué)生的影響篇八

冬天來啦,，同學(xué)們，為保障我們的生命財產(chǎn)安全,，健康快樂的成長,，我們要記住下面這些哦！

進入冬季,，氣溫較低,，是感冒病癥的高發(fā)季節(jié)，尤其是小學(xué)生體質(zhì)較弱,，自身的防御系統(tǒng)還不健全,，應(yīng)更加注意防寒保暖，預(yù)防感冒,。

1,、關(guān)注天氣變化，遇到降溫要提前做好防寒保暖準備,，出門時要適當多加衣物,，有必要時還應(yīng)戴上手套、帽子、系上圍巾,。

2,、適當增加運動量，加強身體鍛煉,，增強自身抵抗力,。在運動后許多同學(xué)都會出現(xiàn)身體發(fā)熱現(xiàn)象，這時一定不能圖一時舒服,，隨意脫掉衣服,。

3、一旦發(fā)現(xiàn)感冒癥狀,，要及時就診,，按時吃藥，不要拖延,。

同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時候,，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車輛多,，必須十分注意交通安全,。

1．在道路上行走，要走人行道,；沒有人行道的道路,，要在路邊白線外行走。

2．集合放學(xué)時,，最好有組織,、有秩序地列隊行走；結(jié)伴外出時,，不要相互追逐,、打鬧、嬉戲,；行走時要專心，注意周圍情況,，不要東張西望,、邊走邊看書報或做其他事情。

3．在沒有交通民警指揮的路段,，要學(xué)會避讓機動車輛,，不與機動車輛爭道搶行。

4．在霧,、雨,、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機動車司機盡早發(fā)現(xiàn)目標,，提前采取安全措施,。

為保證乘坐安全，應(yīng)注意以下各點：

1．乘坐客運車或公共汽車,，要排隊候車,，按先后順序上車，不要擁擠,。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后,，先下后上，不要爭搶,。

2．乘車時不要把頭,、手、胳膊伸出手窗外,，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷,；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人,。

3．乘車時要坐穩(wěn)扶好,，沒有座位時，要雙腳自然分開,，側(cè)向站立,，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷,。

4．乘坐小轎車,、微型客車時，在前排乘坐時應(yīng)系好安全帶,。

5．嚴禁乘坐非營運車輛,，如：摩托車、,、三輪車和拖拉機等,。

1．認真閱讀燃氣器具等的使用說明書，嚴格按照說明書的要求操作,、使用,。

2．使用人工點火的燃氣灶具，在點火時,，要堅持“火等氣”的原則,，即先將火源湊近灶具然后再開啟氣閥。

3．經(jīng)常保持燃氣器具的完好,，發(fā)現(xiàn)漏氣,，及時檢修,；使用過程中遇到漏氣的情況，應(yīng)該立即關(guān)閉總閥門,，切斷氣源,。

4．燃氣器具在工作狀態(tài)中，人不能長時間離開,，以防止火被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,，造成煤氣大量泄漏而發(fā)生火災(zāi)。

5．使用燃氣器具（如煤氣爐,、燃氣熱水器等）,，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣,，防止煤氣中毒,。

1．用煤爐取暖，一定要安裝煙筒和風(fēng)斗,。

2．定期清掃煙筒,，保持煙筒通暢，如果發(fā)現(xiàn)煙筒堵塞或漏氣,，必須及時清理或修補,。

3．經(jīng)常打開門窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮,。

4．伸出室外的煙筒,，還應(yīng)該加裝遮風(fēng)板或拐脖，防止大風(fēng)將煤氣吹回室內(nèi),。

隨著生活水平的不斷提高,，生活中用電的地方越來越多了。因此,，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識：

1．認識了解電源總開關(guān),，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷總電源。

2．不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲,、釘子,、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部,。

3．不用濕手觸摸電器,，不用濕布擦拭電器。

4．電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭,；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電,；電線的絕緣皮剝落,，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。

5．發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,，不要用手去直接救人,；年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助,，不要自己處理,，以防觸電。

在學(xué)校里也有防火安全問題,，主要應(yīng)當注意以下幾點：

1．不帶火柴、打火機等火種進人校園,，也不帶汽油,、爆竹等易燃易爆的物品進入校園,。

2．實驗課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品時，要在老師的指導(dǎo)下進行,，并且嚴格按照操作要求去做,，時刻小心謹慎,，嚴防發(fā)生用火危險,。

3．采用火爐取暖的教室,，要選派專人負責(zé),，管理好爐火,。

4．不隨意焚燒廢紙等,。

5．打掃衛(wèi)生時,，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾場,，不要采取點火燒掉的辦法,。

1．課間可適當開展一些有益的健身運動，如跳繩,、踢毽子等,。

2．走在有冰凍的路面上要特別小心,，預(yù)防跌倒摔傷,，尤其不能到有冰凍的地方追跑,，不得在校園內(nèi)打雪仗擲雪球,，以免砸傷他人。

3．在排隊下樓梯時要特別注意安全,，不得擁擠和沖撞他人,，做到上下樓梯靠右行，預(yù)防樓梯口xx事故發(fā)生,。

日常生活中要注意飲食衛(wèi)生,，否則就會傳染疾病，危害健康,，“病從口入”這句話講的就是這個道理，要注意：

1．養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天干這干那,，接觸各種各樣的東西,。會沾染病菌,、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手,，才能減少“病從口入”的可能,。

2．生吃瓜果要洗凈,。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒,、寄生蟲卵,，還有殘留的農(nóng)藥,、殺蟲劑等,，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒,。

3．不隨便吃野菜,、野果,。野菜、野果的種類很多,，其中有的含有對人體有害的毒素,，缺乏經(jīng)驗的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜,、野果,，才能避免中毒，確保安全,。

4．不吃腐爛變質(zhì)的食物,。食物腐爛變質(zhì)，就會味道變酸,、變苦,；散發(fā)出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的,，吃了這些食物會造成食物中毒,。

5．不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品,、飲料,。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格,，食用,、飲用會危害健康。

6．不喝生水,。水是否干凈,，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,，喝開水最安全,。

養(yǎng)成教育方案對小學(xué)生的影響篇九

論文摘要：養(yǎng)成教育是培養(yǎng)大學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要手段，也是促進大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,。而作為大學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人,，輔導(dǎo)員在大學(xué)生的養(yǎng)成教育中有著舉足輕重的作用。本文從高校輔導(dǎo)員在養(yǎng)成教育中的作用及加強大學(xué)生養(yǎng)成教育的基本途徑等方面做了一定的探討,。

大學(xué)生的養(yǎng)成教育是我國高等教育必須重視的一個課題,。它需要教育工作者通過反復(fù)的教育和實踐而形成，是高校形成優(yōu)良學(xué)風(fēng),、校風(fēng)的重要途徑和行之有效的方法,。

一、養(yǎng)成教育的概念及其重要意義,。

養(yǎng)成教育是學(xué)校針對學(xué)生的思想品質(zhì),、道德情操、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣、心理等方面存在的問題,，以大學(xué)生的基礎(chǔ)文明道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,，通過系統(tǒng)完善的教育過程與環(huán)境，使一個人在長期的潛移默化的過程中養(yǎng)成良好的行為方式和思維模式的一種教育手段,。

(一)對大學(xué)生進行養(yǎng)成教育是大學(xué)生思想道德狀況的客觀需要,。首先，在思想道德上,，大部分的當代大學(xué)生渴望成才,，積極思考國家的命運和自己社會角色。但在社會一些消極因素的影響和沖擊下,，部分大學(xué)生的觀念和道德產(chǎn)生了錯位和傾斜,。他們標榜以自我價值為核心，強調(diào)個人,。忽視社會,、集體，同時也缺乏遠大理想和目標,。其次,，“另類文化”在大學(xué)校園出現(xiàn)。有的大學(xué)生濫用網(wǎng)上最新的另類語言,，盲目追求所謂的“非主流”,，實行夸張另類的扮酷。這一切都說明大學(xué)生的養(yǎng)成教育勢在必行。

(二)對大學(xué)生進行養(yǎng)成教育是大學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣的需要,。當代大學(xué)生普遍缺乏良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們生存能力及生活自理能力不強，紀律松弛,。具體表現(xiàn)為宿舍臟亂差現(xiàn)象嚴重,，學(xué)生動手能力差；飲食習(xí)慣不好,，不少學(xué)生有吸煙酗酒的現(xiàn)象,；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏自主學(xué)習(xí)意識,，有的缺課,、逃課，對學(xué)習(xí)失去熱情,，有的最后不得不留級甚至退學(xué),。

(三)對大學(xué)生進行養(yǎng)成教育是培養(yǎng)大學(xué)生健康心理的需要。

高校輔導(dǎo)員是與學(xué)生聯(lián)系最密切的群體,，他們承擔(dān)著當代大學(xué)生思想政治教育工作和日常行為管理工作,。輔導(dǎo)員經(jīng)常深入基層，對學(xué)生的性格,、興趣,、愛好等情況比較了解，對學(xué)生的影響也最為直接,。因此他們在學(xué)生思想品德的形成,，學(xué)業(yè)成績的提高，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及健康人格的形成等方面起著舉足輕重的作用,。這也說明輔導(dǎo)員在大學(xué)生的養(yǎng)成教育中有著不可取代的地位,。

(一)高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生養(yǎng)成教育中是思想政治教育的灌輸者。全面貫徹《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》是培養(yǎng)合格人才的根本保證,。輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)校及大學(xué)生自身實際需要制定長期和近期的思想教育工作規(guī)則和計劃,，并在不同階段組織好各固定性和非固定性的教育活動。在養(yǎng)成教育中要使同學(xué)們提高對品德模范的認識,，增強其遵守思想品德規(guī)范的自覺性,，從而達到思想政治教育工作的意義。

(二)高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生養(yǎng)成教育中是日常生活學(xué)習(xí)的管理監(jiān)督者,。對大學(xué)生的.日常生活學(xué)習(xí)進行管理監(jiān)督是輔導(dǎo)員的中心工作,。它包括大學(xué)生的學(xué)習(xí)管理工作、組織行為管理工作,、日常生活管理工作以及學(xué)生活動管理工作等方面的內(nèi)容,。這些都是養(yǎng)成教育的重要組成部分,。輔導(dǎo)員需要通過有效的手段幫助學(xué)生掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),；營造良好群體環(huán)境,，實現(xiàn)良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，進而形成優(yōu)良的學(xué)習(xí),、生活秩序,；同時輔導(dǎo)員還要對包括寢室衛(wèi)生、就餐秩序等日常行為習(xí)慣給予足夠的重視,，鼓勵學(xué)生參加豐富多彩的黨團組織活動,、校園文化活動和社會實踐活動。

(三)高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生養(yǎng)成教育中是良好心理素質(zhì)引導(dǎo)者,。高校輔導(dǎo)員所面對的教育對象是已經(jīng)初步社會化的年輕人,，他們身心發(fā)展尚未完全成熟。作為輔導(dǎo)員應(yīng)加強對他們的教育和引導(dǎo),，有效鞏固社會環(huán)境的積極影響,，抵制消極影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，形成積極上進、和諧適應(yīng),、寬容感恩,、協(xié)作友愛、能對家庭和社會負責(zé)人的人性特征,。

針對以上問題，我們高校教育工作者應(yīng)從以下四個方面來加強大學(xué)生的養(yǎng)成教育：

(一)加強思想道德品質(zhì)教育和人文素質(zhì)教育,，塑造人文精神,。科學(xué)規(guī)范的管理有利于促進大學(xué)生良好的思想政治教育的養(yǎng)成,，凡是要求大學(xué)生達到的行為要求和思想品德要求,，就要在在制度上有保證管理中有措施，而輔導(dǎo)員正是大學(xué)生監(jiān)督管理者,。

不僅如此,，學(xué)生的主觀能動性也有著其他教育不可替代的作用。大學(xué)生不只是教育,、管理的對象,，更是實現(xiàn)自我教育、自我管理的主體,。輔導(dǎo)員應(yīng)創(chuàng)造有利條件,，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在積極因素,，發(fā)揮正確的主體意識，開展廣泛的自我教育活動,，以達到讓學(xué)生達到養(yǎng)成教育中自我規(guī)范,、自我管理的目的。

(二)加強學(xué)生實踐活動,，使理論活動與社會實踐相結(jié)合,。養(yǎng)成教育最有效、最直接的環(huán)節(jié)是大學(xué)生的社會實踐活動,。輔導(dǎo)員應(yīng)帶領(lǐng)大學(xué)生積極參與社會實踐活動,，并在活動的過程中不斷進行自我教育，從而使大學(xué)生加深對事物本質(zhì)及其規(guī)律的理解,，養(yǎng)成良好的辨證思維能力,，培養(yǎng)美好的情感和健康的心態(tài)。

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想工作的教育工作者,，作為大學(xué)生養(yǎng)成教育言傳身教的模范,，其言行舉止無疑對學(xué)生有著很大的影響，因此,，輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)和能力的高低對大學(xué)生的養(yǎng)成教育有著深遠的影響,。

中國傳統(tǒng)的教育長期以來以知識為本的觀念，已不符合時代的要求,，樹立現(xiàn)代“以人為本”的觀念,，教育終身化、國際化觀念對大學(xué)輔導(dǎo)員工作具有重要意義,。

養(yǎng)成教育方案對小學(xué)生的影響篇十

社會蘊含著豐富的德育資源,，是學(xué)校德育工作的補充、延續(xù)及實踐基地,，它可使小學(xué)生接受的學(xué)校教育在不同的實踐活動中得到內(nèi)化,，促使其形成良好的習(xí)慣。比如可組織學(xué)生走進影院,、公園等公共場所,，讓小學(xué)生踐行遵守公共秩序的理念，也可依托社區(qū)力量,，結(jié)合假期的主題活動,，讓學(xué)生走進社區(qū)，參與服務(wù)工作,。

二,、以課堂為主陣地，將養(yǎng)成教育規(guī)范化,。

課堂是學(xué)校教育的主陣地,，我國中小學(xué)課程教材改革的重要指導(dǎo)思想是加強德育,，德育的有效途徑之一就是利用課堂教學(xué)進行滲透。在日常課堂教學(xué)過程中,，教師可以有目的,、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育,，將良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育深入到各科課堂教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于思考、敢于提問,、學(xué)會傾聽,、與人合作、自主學(xué)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勵學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，從而提高學(xué)生動腦動手及創(chuàng)新能力,。同時,，教師還可以將學(xué)生養(yǎng)成教育的落實與課堂教學(xué)評價結(jié)合起來，在課堂上深入督促學(xué)生按一定的規(guī)范進行“自律”,，促進學(xué)生各種良好品德的形成,。另外，學(xué)?？衫眯１菊n程將養(yǎng)成教育的內(nèi)容規(guī)范化,，開展“交往式”課堂研究，使學(xué)生學(xué)有所得,、做有所依,，系統(tǒng)地對學(xué)生行為習(xí)慣進行培養(yǎng)，以此推動養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展,。

三,、以濃厚的校園文化氛圍促進養(yǎng)成教育。

校園文化建設(shè)蘊含著豐富的`德育資源,，我們應(yīng)緊緊圍繞學(xué)校文化理念，精心設(shè)計各種德育活動,，讓學(xué)生在活動中感悟,、體驗品質(zhì)形成的過程。蘇霍姆林斯基說:“讓校園的每一塊墻壁都‘說話’,，讓每處環(huán)境都育人,。整個校園，就是思想品德教育的大課堂,，要讓學(xué)生視線所到的地方都帶有教育性!”因此,，學(xué)校應(yīng)通過外部環(huán)境的建設(shè)來營造養(yǎng)成教育的外顯氛圍,，比如要精心布置樓廊、走道,、教室,、廁所等場地，讓一些美化心靈,、啟迪心智,、激發(fā)靈感的知識如春風(fēng)般浸入學(xué)生心田，從而促進養(yǎng)成教育的進行,。道德品質(zhì)的形成需要經(jīng)過實踐才能實現(xiàn),。實踐是養(yǎng)成教育內(nèi)化的基礎(chǔ)，因此學(xué)校應(yīng)通過豐富多彩的校園文化活動來提升養(yǎng)成教育的實效,，將常規(guī)活動更深入化,，以“文明行為習(xí)慣培養(yǎng)”為主線，如可以開展藝術(shù)節(jié)和讀書節(jié),、班隊會每月一主題,、“爸爸媽媽當老師”、“告別陋習(xí),，從我做起”,、“誦讀經(jīng)典美文”等系列活動，通過各種活動陶冶小學(xué)生的情操,，促進學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)范發(fā)展,。將養(yǎng)成教育與學(xué)校文化建設(shè)融合起來，以幽雅的環(huán)境和精心設(shè)計的活動促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，提升養(yǎng)成教育的內(nèi)涵,，這樣，學(xué)校德育便不再是空洞的說教,。

四,、建立科學(xué)評價機制,。

新課程在評價理念中特別提出:要重綜合評價,，關(guān)注個體差異，強調(diào)參與和互動,、自評與他評相結(jié)合,，實現(xiàn)評價指標,、主體、方法的多元性,。進行科學(xué)的多元化評價,，是促進小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的動力源和催化劑。在小學(xué)生養(yǎng)成教育的過程中可采用自我評價,、同學(xué)互評,、家長評價,、教師評價相結(jié)合的方式，堅持“關(guān)注過程,，促進發(fā)展”的理念,，在評價時努力達到形式多樣、方法靈活,，激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情,，讓學(xué)生在多元的激勵性評價中收獲自信，獲得發(fā)展,。例如學(xué)校,、教師精心設(shè)計“美德卡”，將學(xué)生的美德表現(xiàn)具體化,，使學(xué)生在校,、在家、在社會中的日常表現(xiàn)有了具體的評價標準,，通過采用學(xué)生自評,、同學(xué)互評、家長參評,、班主任綜評的評價方式,，關(guān)注學(xué)生美德養(yǎng)成的發(fā)展過程，在每學(xué)期末進行總體評價,。通過學(xué)生自評可以讓其回顧和反思自己習(xí)慣的養(yǎng)成情況,，及時發(fā)現(xiàn)自己的閃光點和不足，從而達到自我教育的效果;在與同學(xué)互評的過程中,，學(xué)生可及時發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點,，提出其有待改進的方面，同時學(xué)會傾聽,，學(xué)會接受別人意見與建議;而家長對孩子評價的過程,，是家長逐步認識到家庭教育在孩子成長中的重要作用，以及言傳身教重要性的逐漸推進的過程,，能夠有效地促進家長言行的自律性與示范性;班主任在評價過程中要充分認識到每個孩子都是一個發(fā)展的人,，一個有個性的人，一個有自主權(quán)的人,，因而要充分尊重每一個學(xué)生,，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。這樣多元的評價機制能夠給學(xué)生更多的體驗和鍛煉的機會,。對學(xué)生的養(yǎng)成教育只有多種渠道相結(jié)合，堅持以人為本,，堅持知行統(tǒng)一,，堅持以學(xué)生生活為基礎(chǔ),、以豐富的實踐活動為載體，才能促進學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成,，幫助學(xué)生全面,、和諧、健康地發(fā)展,，才能推動學(xué)校德育工作的進一步深化,，提升學(xué)校德育的實效性。

養(yǎng)成教育方案對小學(xué)生的影響篇十一

活動班級：高一(3)班,。

活動背景：(勵志主題班會),。

現(xiàn)在的學(xué)生，很多不懂得感謝,、不愿感激,、不會感動，少數(shù)甚至成為了只知道汲取的冷漠一代,。因此,，通過本次班會，努力喚回同學(xué)們回報愛心的良知,，以此為契機,，學(xué)會感恩，刻苦學(xué)習(xí),，拼搏進取,，來回報父母，老師和社會,。

班會目標：

1,、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩,。

2,、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。

3,、通過活動讓學(xué)生真真學(xué)會如何做人,。

4、讓學(xué)生能夠從心底里感恩老師,、感恩同學(xué)和朋友,。

活動準備：

1、選拔班會主持人(2人),。

3,、搜集相關(guān)的詩句、名言、諺語,、成語等,。

4、準備便利貼,。

班會過程：

一,、播放歌曲《感恩的心》，老師導(dǎo)入班會主題,，接下來由主持人主持班會,。

感恩的傳統(tǒng)，像：滴水之恩,，涌泉相報誰言寸草心,，報得三春暉都是很好的寫照，但嚴峻的現(xiàn)實是,，現(xiàn)在有不少中學(xué)生令人遺憾地成了不會感恩,，只知道汲取的冷漠一代。

由此我們舉行這次以《學(xué)會感恩》為主題的班會,，希望同學(xué)們以此為契機,，學(xué)會感恩，刻苦學(xué)習(xí),，拼搏進取,，來回報父母，老師和社會,，下面xx和xx一起主持這次班會,，大家歡迎。

二,、討論：我們?yōu)槭裁匆卸?(學(xué)生討論發(fā)言),。

主持人總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對感恩的理解，非常好,。

高中勵志主題班會：感恩主題班會設(shè)計高中勵志主題班會：感恩主題班會設(shè)計,。

在生活中，我們首先要感恩的是父母,，因為他們生養(yǎng)了我們;,。

其次，我們要感恩的是老師,，因為他們教育了我們;,。

另外，我們還要感恩朋友和對手,，因為他們促進了我們的成長;,。

甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹,，四季變換,。可以這樣說,，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心,。上學(xué)期我們已經(jīng)組織過感恩父母的活動,，這次的活動重點放在感恩老師和感恩同學(xué)。

三,、學(xué)會感恩老師,。

1、列舉班上的小事(插相片)(如上課睡覺,、發(fā)呆,、看課外書、抄作業(yè),、玩手機,、亂丟垃圾等)，看見這些小事,，老師會怎樣?同學(xué)是怎樣應(yīng)對老師(表面敷衍,、憎恨、埋怨,、丑化老師甚至與老師發(fā)生矛盾),。

2、列舉老師無私奉獻的具體事例,。

一些老師沒有時間(早讀圖片,、輔導(dǎo)課、晚自習(xí),、甚至晚輔導(dǎo)圖片,，老師自己的孩子常常無暇顧及)。

老師和學(xué)生談話,、去學(xué)生宿舍問候,、出操、組織各種活動,，協(xié)同家長管理等等,。

晚上學(xué)生不在，老師還會親自找學(xué)生,。

3,、我言我?guī)煛?/p>

(1)分學(xué)科分別談?wù)劯骺评蠋煛?/p>

(2)學(xué)生代表談?wù)勛约汉屠蠋熤g的故事。

4、如何感恩?

老師代表談,。

5.獻給老師一首詩《老師辛苦了》(全班朗誦),。

是誰把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水,，

哺育了春日剛破土的嫩苗,。

是誰把調(diào)皮的我們。

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng),。

溫暖了我們的心靈,。

高中勵志主題班會：感恩主題班會設(shè)計勵志故事_經(jīng)典勵志故事_勵志小故事。

是誰把幼小的我們,。

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長,，在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們,。

您辛苦了!老師!

把青春無私奉獻的我們,。

您辛苦了，老師!請接受我們崇高的敬意!

6,、以《感恩的心》為背景音樂,，組織每個人寫一句話送給想感恩的老師或同學(xué)，最后收上來主持人與全班同學(xué)進行分享,。主持人總結(jié),。

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養(yǎng)成教育方案對小學(xué)生的影響篇十二

1．明確新學(xué)期的奮斗目標和對新一年級學(xué)生的歡迎,，營造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端,。

2,、進一步加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感,，營造和諧有序的校園氛圍,，感受營小幸福德育的校園生活，讓學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí),?；顒又黝}：明禮立志、感受幸?；顒訒r間：

學(xué)校操場,。

全校師生及家長代表。

a：尊敬的各位來賓,，

b：親愛的老師,、同學(xué)們,，大家——合：下午好！

a：秋日的驕陽,，綻放著快樂的笑臉,，

b：秋天的丹桂，彌漫著欣喜的芬芳,。

a：快樂,，是因為我們的校園里洋溢著歡聚的喜悅。

b：欣喜,，是因為我們的校園里再現(xiàn)了幸福的笑臉,。

a：親愛的同學(xué)們，新學(xué)期,，你們準備好了嗎？（全體生答：準備好了）,。

b：我宣布營村小學(xué)一年級新生入學(xué)儀式現(xiàn)在開始,。

a：首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎我們營村小學(xué)這個大家庭的新成員——一年級的小同學(xué)們。（播放《左手右手》）,。

（從幼兒園來到了小學(xué),，從小朋友成為了小學(xué)生。今天一年級的小同學(xué)們將跨入營村小學(xué)的大門,，在這繁花似錦的校園,、這片生生不息、蓬勃向上的熱土上開始新的征程,。我們衷心祝福你們,，最終成為合格的小學(xué)生。）,。

一,、舉行升旗儀式。

a：下面進行升國旗儀式,。全體立正,。行注目禮。

二,、老師帶領(lǐng)學(xué)生集體頌讀《弟子規(guī)》,。

三、整裝習(xí)禮（正衣冠）,。

《弟子規(guī)》云：“冠必正,，紐必結(jié)，襪與履,，俱緊切”,。所謂童蒙之學(xué),，始于衣冠；先正衣冠,，后明事理,。穿戴整齊、潔凈,，更能展示一個人良好的精神面貌和修養(yǎng),。

請家長為一年級的學(xué)生整理衣冠。

四,、孝親敬師,。

父母有養(yǎng)育之恩，老師有啟蒙之恩,，向父母,、老師行禮，表示感恩,。

1,、敬茶——學(xué)生給父母敬茶，感謝父母養(yǎng)育之恩,。

a：全體起立,，學(xué)生面向家長。

a：取茶,。

a：敬茶學(xué)生說爸爸媽媽辛苦了,。擁抱一下你的爸爸或者媽媽。

2,、拜師禮（全體師生）,。

今天看到同學(xué)們嶄新的面貌，相信大家已經(jīng)做好了新學(xué)期力爭更好的準備,。但是同學(xué)們,，你們可知道：在你們收獲的背后，凝聚著我們老師無數(shù)的汗水和心血呀,，他們?nèi)绱饶杆茋栏?。古今學(xué)者必有師，師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,！接下來我們將行古人在入學(xué)時最隆重的拜師禮,。請全體老師上臺接受學(xué)生行拜師禮）（播放《長門怨》）。

拜,，感謝老師言傳身教,，自今日起,，以師志為己志，施志行道,，以謝師恩,。起！

再拜,，起,；

三拜，起,，復(fù)位,，禮成。

五,、朱砂啟智,。

a：古代孩童入學(xué)時都會有包括拜孔子、點朱砂等程序,。點朱砂俗稱“開天眼”,，意思是祝福孩子從此眼明心明，好讀書,、讀好書。下面請校領(lǐng)導(dǎo)和我們一年級的班主任老師為一年級新生點朱砂,。（現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)和老師給學(xué)生點痣時要給學(xué)生以和藹的笑容,，并說“你是個聰明的孩子”，“你一定會更加聰明,！”,、“你一定會更棒的！”等祝福的話語,。）（播放《蒲公英》）,。

b：孩子額頭上那一點鮮紅，飽含著父母,、長輩,、學(xué)校的美好祝愿。從此,，眼明心明好讀書,。從此，啟智通靈,，健康快樂地成長,、成才。

六,、擊鼓鳴志,。

a：敲鐘寄語,，擊鼓鳴志，寓意尊禮明德,，志向遠大,，快樂成長。

b：古代的讀書人要到學(xué)宮去考取功名,，他們進入學(xué)宮的時候,，往往通過擊鼓的。方式,，表達他們要讀書上進和考取功名的愿望,。那么今天我們也要通過“擊鼓鳴志”來表明自己的志向，擊鼓的聲音越響,，聲音傳得越遠,，說明志向就越遠大。

a：首先請校長擊鼓三聲,，以示學(xué)生從今啟蒙,。（校長擊鼓）掌聲感謝。

b：接下來請老師帶領(lǐng)一年級的學(xué)生們排隊擊鼓,，并說出自己的理想和志向,。

a：看到一年級的小朋友們個個都精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā),，帶著心中的理想,，莊嚴而神圣的敲起大鼓，每一聲震天洪亮的鼓聲都孕育著一個嶄新的希望,，我堅信,，在同學(xué)們不懈的努力下，所有的理想都會開花結(jié)果,，讓我們伴著鼓聲,，用我們的掌聲給一年級的同學(xué)們加油吧。

b：古人云：“人生聰明識字始”,，接下來進行開筆禮,。

七、啟蒙描紅,。

開筆求勤奮,，讀書博古今。開筆寫“人”字,，藉此告訴孩子們：寫好一個“人”字,，一撇一抐只需兩筆，做好一個人,，卻要一輩子的努力,。在今后求學(xué)路上要勤學(xué)習(xí),、懂仁義、識禮儀,，做一個道德高尚的人,。

1、——老師教學(xué)生書寫“人”字,。

a：請校長為我們寫一個人字,。

2、學(xué)生書空寫“人”字,。

b,；今天我們以一個“人”字開筆，要把這個人字也寫得堂堂正正,、穩(wěn)穩(wěn)當當,、神采飛揚、氣勢非凡,。這是因為我們進學(xué)校學(xué)習(xí)首先要學(xué)會做人,，做人首先就必須堂堂正正，正地立身,。

八,、向一年級新生致歡迎詞（高年級學(xué)生代表）。

a：從今天起一年級的小弟弟小妹妹們將和我們共度愉快的校園生活,，并將和我們成為一群親密無間的好伙伴,。

b：讓我們歡迎郝欣悅同學(xué)代表大家對一年級新生致歡迎詞。

九,、教師代表發(fā)言領(lǐng)誦幸福成長宣言。

a：新同學(xué)的到來為我們學(xué)校注入新的活力,。在嶄新的學(xué)期里,，也讓我們來聽聽敬愛的老師那親切的話語，讓我們用最熱烈的掌聲有請教師代表何佳麗老師講話,。（我是小學(xué)生,，每天都向上，我要樂觀,，我要自信,，我要超越，我要感恩,，我要分享,，我要寬容，我要溝通,，我要努力,，我要奉獻,，我要幸福的成長！）,。

十,、領(lǐng)導(dǎo)致詞。

a：嘹亮的歌聲激勵我們勇往直前,，殷切的希望鞭策我們天天向上,。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎張校長講話。（張校長致辭）,。

b,；：謝謝校長對我們的諄諄教誨。相信不久的將來,，我們這些小雛鷹定能長出更堅實的翅膀,，飛得更高更遠。

十一,、儀式結(jié)束,。

（背景音樂：《最好的未來》、《讓我們一起長大》）,。

a：親愛的老師們,、同學(xué)們，新學(xué)期,、新起點,、新希望，愿我們在新的學(xué)期里樹立學(xué)習(xí)目標,，堅定信念,，蓬勃向上。

b：愿我們在新的學(xué)期里,，手挽手,，心連心，讓團結(jié)友愛和文明儒雅在你我身邊流淌,。

合：讓我們團結(jié)合作,，共同努力，在美麗的營村小學(xué)共創(chuàng)輝煌,。

a：我宣布xx小學(xué)20xx年度一年級新生入學(xué)儀式到此結(jié)束,。

養(yǎng)成教育方案對小學(xué)生的影響篇十三

對孩子們的養(yǎng)成教育來說，班主任的引導(dǎo)作用非常關(guān)鍵,。比如說,，在班級組織開展的每次活動后，班主任對這次活動的總結(jié)或評價就是對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的“關(guān)鍵節(jié)點”。有經(jīng)驗的班主任是絕對不會忽視這個時機的,。在學(xué)生勞動的時候,，班主任會認真或有目的地注意觀察全班每一名同學(xué)在勞動當中的表現(xiàn)，他常常會抓住學(xué)生在勞動中的積極的一面,，并結(jié)合學(xué)生的特點和養(yǎng)成教育的需求,，及時地在短時間內(nèi)梳理出總結(jié)時候要講的要點，在活動后進行總結(jié)的時候,，就會有針對性地對表現(xiàn)突出的同學(xué)進行表揚,，對有提高的同學(xué)進行鼓勵，對一些比較落后的同學(xué)提出鼓勵性的希望,?？傊欢ㄒ姑恳幻瑢W(xué)在活動以后,，都能夠感覺到自己有進步,，有成功的感受。如此,，就讓學(xué)生在心里樹立起了自覺要求進步的渴望,。

二、家長要認真負責(zé),。

學(xué)生的家長是孩子的第一監(jiān)護人,，對孩子的學(xué)習(xí)、生活乃至于成長都負有不可推卸的監(jiān)護責(zé)任,。要盡可能地時時刻刻把心思用在孩子的成長上,，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活,，還要關(guān)心他們的心理健康發(fā)展,。絕不要以為關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)就行了，有的家長常常會覺得孩子既已如此,，就這樣了,，怎么學(xué)也不會有什么大的出息，還不如糊弄隨便“學(xué)習(xí)幾個莊稼字”,，然后回家耕種田園或外出打工掙一點錢算了,，或者學(xué)一點什么技術(shù)以供未來糊口就行了,。殊不知,，這種想法真是目光太短淺了，甚至可以說是對孩子未來的不負責(zé)任,。孩子的學(xué)習(xí)需要有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng),，我們應(yīng)該在生活的潛移默化中自然地引領(lǐng)他們樹立起遠大的理想和抱負。因此說，家庭對子女的教育不能夠停留在那種“我們家長都沒讀多少書,，也沒識多少字,，不也一樣生活了嗎”這樣的落后層面上，而應(yīng)該引領(lǐng)孩子從小就樹立起遠大的理想,。一定要讓孩子徹底地杜絕那種“事事依賴父母,，衣來伸手、飯來張口,，書包父母裝,，爺奶背”的壞習(xí)慣，要讓他們從小就養(yǎng)成尊敬長輩,、熱愛勞動,、勤儉節(jié)約、努力學(xué)習(xí),、積極向上的良好習(xí)慣,。

三、學(xué)校與家庭要科學(xué)配合,。

學(xué)校與家長在培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣這個問題上,，不是矛盾的對立面，而是共同體,，是同盟軍,，要相輔相成，要有機結(jié)合,，要經(jīng)常溝通,，要互通有無，要相互信任,，相互探討切磋,。所以說，教師和家長必須要把感情和著眼點建立在讓學(xué)生健康發(fā)展的共同目標上,，攜起手來肩并肩地完成好對孩子成長過程中的養(yǎng)成教育任務(wù)?，F(xiàn)在，大多社區(qū),、學(xué)校都建立了“家長學(xué)?！保@是一個對孩子進行養(yǎng)成教育的絕佳平臺,，是教師與家長及時溝通學(xué)生情況以及幫助家長采取科學(xué),、正確的家庭教育方法的重要渠道，我們的家長,、我們的教師必須要堅持不懈地充分地利用好這個平臺,，家長與教師一定要常聯(lián)系,、常溝通，及時了解孩子在校,、在家的學(xué)習(xí)和生活等方方面面的情況,，然后采取相應(yīng)的教育對策。每一個人都生活在社會這個大環(huán)境當中,，從某種角度上來講,，每一個學(xué)生也都是一個社會人，因此我們說,，社會環(huán)境對每個人在生存與成長過程中的影響是無論如何都無法回避的,。要充分認識到，現(xiàn)實社會是紛繁復(fù)雜的,，各種現(xiàn)象會紛紛呈現(xiàn)在人們的眼前,，令人眼花繚亂、目不暇接,，還未成年的孩子,，涉世尚淺，肯定會有好奇心,，又由于秉性好動,，因此非常容易被一些不良的現(xiàn)象所迷惑，這就需要家長和老師及時地對孩子進行一些正確的引導(dǎo),，使他們具有明辨是非的能力,，讓他們知道什么是對，什么是錯,，知道什么是真善美,，什么是假惡丑，具有正確的價值取向,，形成正確的價值觀,。平時家長或者老師還可以有計劃地安排學(xué)生去參與一些社會公益活動，比如說清理路邊的白色垃圾,，清除那些煩人的墻體小廣告,，到敬老院或孤寡老人家里做義務(wù)勞動，等等,。寒暑假期間,，還可有計劃地組織學(xué)生去社區(qū)參與一些公益活動，有條件的家長也可在假期里帶孩子去旅游,，讓孩子在領(lǐng)略祖國大好河山或者名勝古跡之中,，激發(fā)起他們的愛國情懷。這樣,，久而久之,，孩子就會自然地從內(nèi)心里升騰起一股積極向上的熱情?？傊?，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是簡單而行一蹴而就的,，它需要全社會的高度重視,，它需要家長、老師親力親為,，共同擔(dān)負起這個重大的責(zé)任,，持之以恒，堅持不懈,，相信,，孩子們會逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

養(yǎng)成教育方案對小學(xué)生的影響篇十四

1,、基本要求：小學(xué)生不得玩火：一是不能帶火柴或打火機等火種,；二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火,；三是不得在公共場所燃放鞭炮,，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災(zāi)現(xiàn)場,，小學(xué)生等未成年人要有秩序的逃離,。

2、火災(zāi)的處理辦法,。

家中起火,，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時采取相應(yīng)措施：如果炒菜時油鍋起火,，迅速將鍋蓋緊緊蓋上,，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救,。

房間內(nèi)起火時,，不能輕易打開門窗，以免空氣對流,，形成大面積火災(zāi),。

紙張、木頭或布起火時,，可用水來撲救,，而電器、汽油,、酒精,、食用油著火時,，則用土、沙泥,、干粉滅火器等滅火,。

若火勢已大，必須立即報火警,。被火圍困時,，應(yīng)視不同情況，采取不同方法脫離險境,。如俯下身體,，用濕布捂鼻。

3,、發(fā)生火災(zāi)應(yīng)如何報警,？

如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生，最重要的是報警,，這樣才能及時撲救,，控制火勢，減輕火災(zāi)造成損失,?；鹁娫挼奶柎a是119。這個號碼應(yīng)當牢記,，在全國任何地區(qū),，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。格根據(jù)這個號碼,，每年的11月9日,，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話,，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為,。在沒有電話的情況下，應(yīng)大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居,、行人注意,，協(xié)助滅火或報警。

4,、遭遇火災(zāi)如何正確脫險,？

遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生,，減少人身傷亡損失：

（1）一旦身受火災(zāi)危脅,，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置,，根據(jù)周圍的煙,、火光,、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動,。

（2）身處平房的,，如果門的周圍火勢不大，應(yīng)迅速離開火場,。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出）,，或者采取保護措施（如用水淋濕衣服,、用溫濕的棉被包住頭部和上身等）以后再離開火場。

（3）身處樓房的,，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗,，否則有可能引火入室。

（4）身處樓房的,，不要盲目亂跑,、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應(yīng)有的傷亡,?？梢远愕骄邮依锘蛘哧柵_上。緊閉門窗,，隔斷火路,，等待救援。有條件的,，可以不斷向門窗上澆水降溫,，以延緩火勢蔓延。

（5）在失火的樓房內(nèi),，逃生不可使用電梯,，應(yīng)通過防火通道走樓梯脫險。因為失火后電梯豎井往往成為煙火的通道,。并且電梯隨時可能發(fā)生故障,。

（6）因火勢太猛，必須從樓房內(nèi)逃生的,，可以從二層處跳下,，但要選擇不堅硬的地面，同時應(yīng)從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖,，然后再順窗滑下,，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地,。

（7）在有把握的情況下,、可以將繩索（也可用床單等撕開連接起來）一頭系在窗框上,，然后順繩索滑落到地面。

（8）逃生時,。盡量采取保護措施,，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體,。

我國《交通法》規(guī)定,，我國在道路行駛的機動車，必須遵守右側(cè)通行的原則,，機動車司機和前排座位乘客必須系安全帶,。

1、行走時怎樣注意交通安全,？

同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時候,，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車輛多,，必須十分注意交通安全,。

（1）在道路上行走，要走人行道,；沒有人行道的道路,，要靠路邊行走。

（2）集體外出時,，最好有組織,、有秩序地列隊行走；結(jié)伴外出時,，不要相互追逐,、打鬧、嬉戲,；行走時要專心,，注意周圍情況，不要東張西望,、邊走邊看書報或做其他事情,。

（3）在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機動車輛,，不與機動車輛爭道搶行,。

（4）小學(xué)生在放學(xué)排路隊時要頭戴小黃帽，在霧,、雨,、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機動車司機盡早發(fā)現(xiàn)目標,，提前采取安全措施,。

2、橫穿馬路應(yīng)該注意什么,？

橫穿馬路,，可能遇到的危險因素會大大增加，應(yīng)特別注意安全,。

1）穿越馬路,，要聽從交通民警的指揮；要遵守交通規(guī)則,，做到“綠燈行,，紅燈停”,。

2）穿越馬路,，要走人行橫道線,；在有過街天橋和過街地道的路段,，應(yīng)自覺走過街天橋和地下通道。

3）穿越馬路時,，要走直線,，不可迂回穿行；在沒有人行橫道的路段,，應(yīng)先看左邊,，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路,。

4）不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩,，更不能在馬路上滑滑板。

5）不要突然橫穿馬路,，特別是馬路對面有熟人,、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經(jīng)進站,，千萬不能貿(mào)然行事,，以免發(fā)生意外。

3,、怎樣認識交通信號燈,？

交通信號燈分為兩種，一種是用于指揮車輛的紅,、黃,、綠三色信號燈，設(shè)置在交叉路口顯眼的地方,，叫做車輛交通指揮燈,；另一種是用于指揮行人橫過馬路的紅,、綠兩色信號燈，設(shè)置在人行橫道的兩端,，叫做人行橫道燈,。我國交通法規(guī)也對交通指揮信號燈做出了規(guī)定：

1）綠燈亮?xí)r，準許車輛,、行人通行,，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。

2）黃燈亮?xí)r,，不準車輛,、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人,，可以繼續(xù)通行,。

3）紅燈亮?xí)r，不準車輛,、行人通行,。

4）綠色箭頭燈亮?xí)r，準許車輛按箭頭所示方向通行,。

5）黃燈閃爍時,，車輛、行人在確保安全的原則下可以通行,。

4,、騎自行車安全知識。

我國被稱為“自行車王國”,，是世界上擁有自行車最多的國家,。但是，自行車結(jié)構(gòu)簡單,、一碰就倒,、穩(wěn)定性差，因此它是交通工具中的弱者,。在交通傷亡事故中,，非機動車（主要是自行車）受傷人數(shù)居第一，傷亡人數(shù)居第二,。在我國,，少年兒童年滿12周歲，方能在道路上騎自行車,，并要遵守交通規(guī)則在慢車道上騎車,。

5、乘坐公共汽車應(yīng)該注意什么？

1）乘坐公共汽（電）車,，要排隊候車,，按先后順序上車，不要擁擠,。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后,，先下后上，不要爭搶,。

2）不要把汽油,、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內(nèi)。

3）乘車時不要把頭,、手,、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷,；也不要向車窗外亂扔雜物,，以免傷及他人。

4）乘車時要坐穩(wěn)扶好,，沒有座位時,，要雙腳自然分開，側(cè)向站立,，手應(yīng)握緊扶手,，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷,。

養(yǎng)成教育方案對小學(xué)生的影響篇十五

一,、調(diào)查對象及方法：

我們采用了問卷調(diào)查法，對我校學(xué)生進行了抽樣調(diào)查,。

二,、調(diào)查內(nèi)容及狀況報告如下：

在品德行為方面，有60.2％的同學(xué)拾到東西能主動交給老師這說明大部分同學(xué)比較誠實,。但有31.9％的同學(xué)做錯了事不承認或經(jīng)教育方可承認,；有76.8％的同學(xué)遇到有困難的不能主動幫助；有49.7％的同學(xué)與他人發(fā)生沖突不能主動讓賢,。這些數(shù)據(jù)不能不引起我們做教育者的關(guān)注,。同時我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)高年級的同學(xué)被動性強。在文明行為方面,，見到老師能主動問候的有65.3％,；與他人交流常使用禮貌用語的有48.4％；能主動佩帶紅領(lǐng)巾的有70.2％,。由此可見我校絕大部分同學(xué)在禮儀方面做得比較好,，但是有很多同學(xué)堅持度不夠，不能持之以恒地做下去，常出現(xiàn)反復(fù),。在衛(wèi)生行為方面,，飯前洗手的有39.5％；發(fā)現(xiàn)地面有臟物能趕快拾起的有21.2％,；每天能堅持刷牙的有40.3％,。從這些數(shù)據(jù)中我們可以發(fā)覺學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣養(yǎng)的不好，有待于我們?nèi)ヅΑ?/p>

在教育實踐中,，我校嘗試著從以下方面入手：進行《培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣》的課題研究,。首先，采用了問卷調(diào)查法,，調(diào)查對象為二至六年級學(xué)生,，為求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀。大部分學(xué)生學(xué)生習(xí)慣差,，行為習(xí)慣差,，是一個急待解決的問題，召開師生座談會,，班主任會,，分析學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面存在的問題，然后制定良好習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案,。讓學(xué)生做到三個學(xué)會：即：學(xué)會做人,、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí),。采取對策：

（一,、）常規(guī)教育：從點滴做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。學(xué)校將持之以恒地開展“日查,、周結(jié)、月評”的常規(guī)教育活動,。日查：每天由值周老師帶領(lǐng)值周隊,，根據(jù)養(yǎng)成教育內(nèi)容及學(xué)校學(xué)生管理制度，全天進行細致檢查,，量化評比,，強化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。周結(jié)：總結(jié)一周工作,，評出國旗班,。月評：每月評出二個養(yǎng)成教育示范班，表彰一部分“校園之星““文明之星”“學(xué)習(xí)之星”等,，樹立典型人物,，表揚先進事跡,。

（二、）學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。各班每日早晨堅持背誦古詩，新聞,、口算練習(xí),。每周寫三篇日記，出一期學(xué)習(xí)園地,，每月進行一次學(xué)習(xí)情況評價,，同學(xué)們之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同提高,，并有計劃開展學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成活動。如：讀書比賽,、口算比賽,、朗讀比賽、演講比賽,、故事比賽等,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（三,、）家校聯(lián)手形成合力,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。第一老師要加強師德建設(shè),，樹立正確學(xué)生觀,。建立平等和諧的師生關(guān)系，教書育人,、為人師表,，樹立教育良好形象,。例如：教師處處帶頭講誠信話,，做誠信事，對每位學(xué)生一視同仁,，處處為學(xué)生做出表率,，不走路吃零食，不隨地扔垃圾,、煙頭等,，潛移默化教育中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第二家庭教育要從落實家庭教育常規(guī)入手,，從家長自身做起,。由于學(xué)生家長的文化素養(yǎng)和言行修養(yǎng)層次不一,，有一部分家長自身也有很多不良行為習(xí)慣，對孩子的一切要么重視不夠,，要么心有余力不足,，教育方法簡單粗暴，這給學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成及校外管理帶來了困難,。為逐步改變這一現(xiàn)狀,，一是通過開家長會讓家長明確都應(yīng)培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣，怎樣培養(yǎng),。如：對長輩禮貌,，養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及生活、勞動習(xí)慣等,。二是向家長推薦好經(jīng)驗好做法讓家長知道怎樣做,，推薦〈〈家教指南〉〉給家長看，不斷提高家長綜合素質(zhì),，創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍,，讓學(xué)生在校在家一個樣，促進行為習(xí)慣的內(nèi)化,，形成良好的道德品質(zhì),，提高教育實效性。

（四,、）利用豐富多彩的少先隊活動,，開展主題教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣營造比學(xué)習(xí),、比進步,、比提高的教育氛圍，促使學(xué)生達到自我教育,，自我完善的目的,，增強活動效果。

（五,、）注重環(huán)境渲染,，教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣環(huán)境對人有一種潛移默化的教育力量，為此學(xué)校努力追求育人環(huán)境的構(gòu)筑,。學(xué)校的校園文化以習(xí)慣教育為主題,，分樓層設(shè)立不同內(nèi)容。使學(xué)校的文化不僅僅是一種裝飾,，而是師生們養(yǎng)成教育的.一面鏡子,。力爭使校園敬、靜,、凈,，促使學(xué)生優(yōu)良行為品質(zhì)的養(yǎng)成,，通過耳濡目染，使養(yǎng)成教育的各項要求成為學(xué)生行為的準則,，促進學(xué)生良好習(xí)慣的形成,。另外，小學(xué)生行為習(xí)慣差,，原因是多方面的,，其中，最主要的就是：他們不知道什么樣的行為才是合乎規(guī)范的,，應(yīng)該從哪些方面去努力,，所以經(jīng)常做出一些“撞紅燈”之事，就好像不懂交通規(guī)則的人一樣,?！础葱W(xué)生日常行為規(guī)范〉〉及〈〈小學(xué)生守則〉〉明確細致地規(guī)定了小學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、習(xí)慣,、勞動、衛(wèi)生,、紀律,、參加活動等方面要遵守的規(guī)則，它既是規(guī)范約束學(xué)生行為的依據(jù),，又是教師評判學(xué)生行為是否規(guī)范的標準,。因此，我校時刻讓學(xué)生逐條學(xué)習(xí)〈〈小學(xué)生行為規(guī)范〉〉和〈〈小學(xué)生守則〉〉的具體要求,，并讓學(xué)生照章行事,，規(guī)范約束自己的言行，然后,，通過墻上張貼,、黑板報、主題隊會等形式,，讓學(xué)生牢記〈〈規(guī)范〉〉的一條一款并內(nèi)化,，調(diào)整自己的行為表現(xiàn)，明白哪些應(yīng)該做,，該怎樣做,，哪些不應(yīng)該做，做了會怎樣,，使學(xué)生有目標，有依據(jù)地逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

總之,，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，只有不斷強化，才能成為習(xí)慣,，成為自然,。一旦習(xí)慣成自然后，學(xué)生的言行舉止就表現(xiàn)出一種文明的精神風(fēng)貌,，將來他們走上社會自然就有了一種別樣的風(fēng)范,，有利于他們的學(xué)習(xí)、工作,、生活,，還有利于社會的發(fā)展。

養(yǎng)成教育方案對小學(xué)生的影響篇十六

新學(xué)期初始,，承載著許多學(xué)子為之奮斗的夢想,。作為一名一年級新學(xué)子，迎著開學(xué)的第一縷陽光,，來到美麗的,。校園，心中觸涌著無限的熱情,、激動與夢想,。為了讓一年級新學(xué)子們能在xx小學(xué)這個大家庭中更加幸福、愉悅地學(xué)習(xí),、生活,，特舉行xx小學(xué)一年級新生入學(xué)禮暨靈慧禮活動。

校園內(nèi),、報告廳,、各班教室。

一年級新生及家長,、一年級所有教師,、學(xué)生中心、服務(wù)中心,、各位校長,、服務(wù)員（六年級12名志愿者）。

東側(cè)門進校：家長和孩子配合做好測溫工作,，車輛全部有序停放在操場,！

（3名學(xué)生志愿者引導(dǎo)家長從正門進入百子樓大廳）。

（一)領(lǐng)取閱讀存折,，開啟書院生活,。

百子樓大廳領(lǐng)取閱讀存折和定制的采小書簽，開啟xx書院生活,！

（百子樓大廳兩邊各3張桌子,，6名副班主任和6名學(xué)生志愿者負責(zé)迎接,，4名學(xué)生志愿者引導(dǎo)家長孩子進入各自的班級，8：30家長進入報告廳）,。

（二）聆聽專家講座,，共繪家校藍圖（家長）。

1,、采小宣傳片或往期活動錄像,。

2、專家講座,。

3,、疫情防控指導(dǎo)。

（三）講解一日常規(guī),，爭做少先隊員（學(xué)生）,。

1、班主任講解一日常規(guī)（上課,、課間,、如廁、排隊,、吃飯等）,。

2、少年先鋒隊章程（新版）講解,，進行隊前儀式教育,，爭當少先隊員！（學(xué)生中心提供統(tǒng)一ppt）,。

（四）體驗?zāi)M升旗,，加強責(zé)任目標（家長學(xué)生）。

家長進教室,，板凳塞進去,，家長孩子一起站立，由學(xué)生志愿者進行升旗儀式主持,，班主任帶領(lǐng)家長戴紅領(lǐng)巾,，敬隊禮，升國旗,，讓家長重溫自己小學(xué)時的情景,，班主任進行國旗下講話（講話稿統(tǒng)一：圍繞家長的責(zé)任和孩子給自己確立的目標），最后校長寄語（視頻）,。

（五）手機打卡校園,，體驗親子游園（家長學(xué)生）。

最后，家長跟隨學(xué)校官微景點介紹,，帶著孩子游校園,，并拍照打卡,，發(fā)送班級群?。▽W(xué)生中心制作官微景點介紹）。

養(yǎng)成教育方案對小學(xué)生的影響篇十七

2,、每天早晚或長時間用腦后,，可用雙手手指梳頭，既有利于促進腦部血液循環(huán),，消除疲勞,，促進頭發(fā)生長。

3,、就坐電腦前的人應(yīng)常吃蘋果,，它能與體內(nèi)的放射性元素結(jié)合并排出體外，具有防癌及養(yǎng)生的功效,。

4,、葡萄含豐富的鐵，貧血者吃了可增血,，產(chǎn)婦喝葡萄酒有助血液循環(huán),，但葡萄含糖量較高常吃易發(fā)胖。

7,、將適量綠豆煮爛,，加白糖，每天當水喝,，可防中暑,；適量加入金銀花，效果更佳,。

8,、夏天“吹空調(diào)”以成為習(xí)慣，但長時間吹空調(diào)反而特別容易中暑,，在辦公室,、家中要多喝鹽開水防中暑。

9,、女性每晚睡前喝點紅酒,，可以養(yǎng)血。每天敷一張浸過紅酒的面膜紙,，可改善肌膚狀況,。

13、被蚊蟲叮咬后，可立即涂1至2滴氯霉素眼藥水,，止痛止癢,。叮咬的包被摳破發(fā)炎者，涂后還可消炎,。

14,、擦傷傷口不宜用創(chuàng)可貼，而應(yīng)用紫藥水消炎,，讓傷口自然暴露在空氣中愈合,。

15、芹菜富含纖維,，可加快腸內(nèi)食糜的排空速度,，縮短有毒物質(zhì)在腸內(nèi)滯留時間，可預(yù)防腸癌,。

每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識：

1,、指揮燈信號。

綠燈亮?xí)r,，準許行人通行,；黃燈亮?xí)r，不準行人通行,，但已進入人行道的行人,，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r,，不準行人通行,；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行,。

2,、人行橫道信號燈。

綠燈亮?xí)r,，準許行人通過人行橫道,；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道,，但已進入人行橫道的可以繼續(xù)通行,；紅燈亮?xí)r，不準行人進入人行橫道,。

3,、行人必須遵守的規(guī)定。

行人須在人行道內(nèi)行走,，沒有人行道靠右邊行走,；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定,；通過沒有交通信號控制的人行道,，要左顧右盼，注意車輛來往,，不準追逐,，奔跑；沒有人行橫道的,，須直行通過,，不準在車輛臨近時突然橫穿,；有人行過街天橋或地道的,，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄,、隔離欄,；不準在道路上推扒車、追車,、強行攔車或拋物擊車。

4、行走時,，哪些情況最危險：

(1)橫穿馬路很容易出危險,。

(2)三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故,。

(3)上,、下班高峰過后，馬路上車輛稀少,，因為路中車少人稀容易思想麻痹,。

(4)行走時一心兩用，邊走邊看書,，或邊走邊想問題,，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做,，可能車子不來撞你,，你倒自己去撞車子，因此也十分危險,。

(1)不滿12周歲的孩子,，不能在道路上騎車。這是交通規(guī)則規(guī)定的,。

(2)不打傘騎車,。

(3)不脫手騎車。

(4)不騎車帶人。

(5)不騎"病"車,。

(6)不騎快車,。

(7)不與機動車搶道。

(8)不平行騎車,。

最后還要注意,，在惡劣的天氣如雷雨、臺風(fēng),、下雪,、或積雪未化、道路結(jié)冰等情況下,，也不要騎車,。

(1)上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車?？空?，往往是幾路公共汽車同一個站臺，慌忙上車,，容易乘錯車,。

(2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前,，以免書包被擠掉,，或被車門軋住。

(3)上車后不要擠在車門邊,，往里邊走,，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手,，頭,、手、身體不能伸向窗外,，否則容易發(fā)生傷害事故,。

(4)乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座,。

(5)乘車時不要看書,，否則會損害眼睛。

1,、不要用硬的物品接觸電源,，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電,。

2,、不要亂插,、私接電源，特別是不要用濕手去插,、拔電源插頭,。

3、要多注意觀察家里的各種電器,、插頭插座,、電線、燈是否有破損,、老化的現(xiàn)象,，如果有應(yīng)立即告訴家長并由家長進行正確處理。

4,、我們中小學(xué)生不要私自玩電,，特別是當家里沒有人時，一定要把所有的電源都關(guān)閉或拔掉,。

5,、凡是金屬制品都是導(dǎo)電的，千萬不要用這些工具真接與電源接觸,。

6、不要用濕的手巾擦電器,，防止水滴進機殼內(nèi)造成短路,，以免觸電。

7,、在放學(xué),、上學(xué)的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落,，見到一定要躲開,。

8、雷雨天氣,，千萬不要站在樹底下避雨,，以免遭到雷擊。

9,、暴風(fēng)雨吹落了電線,，有人不幸被電擊倒，千萬要伸手去拉觸電者,，

正確的方法是用干木棍等絕緣的物品,，挑開電線，并告訴大人,，通知有關(guān)部門處理,。

1,、不要在樓梯上玩耍，特別是樓道擁擠時必須靠右走,。

2,、嚴禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑，踩空或撞人都可能造成嚴重傷害,。

3,、嚴禁爬高或在陽臺護欄上探取東西，特別是擦窗戶時不要將身體探到窗戶外面,。

4,、嚴禁用仿真shou槍對準人或路燈、窗戶,、玻璃射擊,，以免傷害他人和損壞物品。

5,、打開水時須防止燙傷,，應(yīng)小心謹慎，在家使用高壓鍋前,，一定要先檢查氣閥是否通暢,，打開鍋蓋時，防止蒸汽燙傷,，應(yīng)側(cè)過身朝另一個方向打開,。

6、喝湯也要小心,，慢一點去嘗一嘗,、試一試，以免燙傷,。

7,、大人炒菜時，不要站在油鍋邊,，以防油星飛濺燙傷,。

8、還要特別注意有些動物是有毒或具有傳染性的,，不要接近,，如蛇、癩蛤蟆,、馬蜂,、狗、貓等,。

9,、不要在建筑工地玩耍,，地上雜物較多，容易扎傷腳,，樓房上面隨時可能掉落磚瓦砸傷頭,。

10、不要在壘放的木材,、油桶,、木箱等地方玩，以免物品倒下壓著人,。

11,、不要在危房旁玩耍或捉迷藏,，以免被墜落物砸到,。

12、不要跟陌生人講話,、接觸,，更不要吃陌生人送給你的食物。

13,、不要離家出走,，與大人賭氣出門在外，既讓大人操心,，也避免遇上壞人,。

14、放學(xué)回家不要在外面玩,，應(yīng)先回家，如果有什么事需外出應(yīng)與家長商量,，好讓家人知道你的去向,。

15、嚴禁進入游戲室,、網(wǎng)吧,、錄相廳、歌舞廳,，以免接觸到一些壞人,。

養(yǎng)成教育方案對小學(xué)生的影響篇十八

良好的習(xí)慣屬于人們的道德資本，這個道德資本是不斷增值的,。對于人們的現(xiàn)實生存具有非常密切的關(guān)系,，人們只是依靠理性進行支配，還要受到思維和行為的制約,，使規(guī)范的期待可以變成穩(wěn)定的習(xí)慣,。小學(xué)生具有很強的可塑性,，這個階段最有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。如果只是利用傳統(tǒng)的方式,，就會引起學(xué)生的抵觸情緒,，結(jié)合生理和心理方面的特點，找到培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣的實效性策略,。

小學(xué)生思想道德過程中存在著一定的問題,，和小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育過程中，其中的制約因素是比較對應(yīng)的,，存在以下幾個制約因素：教育者在認識上存在一定的偏差,，教師和家長沒有重視學(xué)生的.日常行為規(guī)范，過于重視讀書的分數(shù),，規(guī)范只是一些表面性的工作,。教育的方法也比較陳舊，缺乏一定的實效性,，教師并沒有正確的認識學(xué)生的日常行為規(guī)范,，缺乏有效的科學(xué)方法，在學(xué)生資產(chǎn)行為規(guī)范養(yǎng)成的過程中,，發(fā)揮出來的作用是非常有限的,。當前的社會環(huán)境比較復(fù)雜，我國正在不斷的社會轉(zhuǎn)型,，存在很多誠信缺失和假冒偽劣等行為,，對于涉世未深的小學(xué)生來說，是一種嚴重的影響,。社會中不良的環(huán)境削弱了學(xué)校的教育作用,，很多的學(xué)校都沒有形成具有自身特點的評價體系，利用傳統(tǒng)評價方法,，無法對學(xué)生起到激勵作用,，對于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)沒有促進作用。

1.優(yōu)化校園育人環(huán)境,。將學(xué)校的人文環(huán)境進行優(yōu)化,，讓學(xué)生在和諧環(huán)境下受到影響，養(yǎng)成行為規(guī)范會受到來自各個方面的影響,，因此各個方面需要進行有效的配合,，學(xué)校中的教師和校園環(huán)境需要進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成一股合力,，讓學(xué)生可以在人文環(huán)境當中,，形成良好的行為規(guī)范。在學(xué)校教育過程中,，需要創(chuàng)造出良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,。利用先進的教學(xué)設(shè)備,，使管理呈現(xiàn)出規(guī)范化，引導(dǎo)學(xué)生正確的生活和做人,。例如：某農(nóng)村小學(xué),，為了培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，在學(xué)校創(chuàng)辦文明角,，張貼各種勵志宣傳語言,，利用各種夸張又強烈的背景和圖片，吸引學(xué)生前來觀看,，潛移默化的影響學(xué)生的成長,。

2.將課堂教學(xué)進行優(yōu)化。在課程教學(xué)過程中,，將行為規(guī)范的養(yǎng)成教育進行滲透,，習(xí)慣主要是在不斷的實踐過程中逐漸養(yǎng)成的。通過積累,，就會在各個方面形成良好的習(xí)慣,。針對習(xí)慣的養(yǎng)成教育，需要在各個學(xué)科的課堂教學(xué)過程中,，給予有機的滲透,，使理論和實際進行有效的聯(lián)系，并且結(jié)合各個學(xué)科的特點,，進行教育,。先進思想的主要載體就是知識，在行為規(guī)范的養(yǎng)成教育過程中有效的滲透各種知識,，這樣一來,，學(xué)生可以更容易的接受。教師需要以學(xué)科教學(xué)的特點為基礎(chǔ),，將教育的目標確定下來,，在教學(xué)過程中滲透行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。將學(xué)生的日常行為規(guī)范的訓(xùn)練目標進行細化,，小學(xué)生心理和身體的發(fā)展屬于一個漸進的過程，小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,，提高其道德認知,，需要符合心理成長的規(guī)律，養(yǎng)成過程的設(shè)計需要具有階段性和層遞性,。

3.健全監(jiān)督機制,。在各個班級活動當中融入“小學(xué)生日常行為規(guī)范”的訓(xùn)練。養(yǎng)成教育的主要渠道就是少先隊活動,，利用大型的校隊活動,，可以對學(xué)生的行為規(guī)范進行訓(xùn)練,。在活動開始之后，學(xué)生要以排隊的形式入場,，并且按照一定的`次序就坐,，要求他們認真的聽講，給予禮貌的故障,，嚴格規(guī)定隊員的敬禮和站立等行為,，使學(xué)生可以集體活動當中受到良好的教育。讓學(xué)生在活動過程中,，明確遵守規(guī)范的意義,，結(jié)束了互動，需要讓每個學(xué)生對活動給予反饋,。在學(xué)生的日常生活當中融入小學(xué)生日常行為規(guī)范,，在校的生活要具有規(guī)范化和序列化。

4.優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)德育環(huán)境,。利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)德育,，可以有效的延伸和補充學(xué)校德育，德育資源比較豐富,，具有很強的感染力,，自身具有輻射力和滲透性。社會環(huán)境對于學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成具有直接的影響,，屬于一種社會外部控制,，可以潛移默化的影響人的思想和情感。因此需要充分利用社會德育資源,，建設(shè)出良好的環(huán)境氛圍,，培養(yǎng)社會文明風(fēng)尚。

三,、結(jié)束語,。

通過以上綜合的論述，對小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育問題,、對策進行全面的論述,，提出具體的措施，希望可以促進我國當代的小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，將我國的素質(zhì)教育落實到實處,，可以更好的做人。

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