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提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇一
為全面實(shí)施《德惠市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃（20xx—20xx年）》，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí),，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀,，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際,，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng),。為使活動(dòng)取得實(shí)效,，特制定本實(shí)施方案。
一,、指導(dǎo)思想,。
以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,，以提高教師素質(zhì)為核心,，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深入推進(jìn)課程改革,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為,，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù),、均衡、快速發(fā)展,。
二,、目標(biāo)與任務(wù)。
遵循教育發(fā)展規(guī)律,，更新教學(xué)理念,，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理,，確保有效教學(xué)，以達(dá)高效教學(xué),，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升,，群眾滿(mǎn)意度不斷增強(qiáng),。
三,、組織領(lǐng)導(dǎo),。
為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：王喜仁,。
副組長(zhǎng)：左樂(lè)天李鳳波,。
成員：車(chē)?yán)^偉王忠強(qiáng)翟麗敏寧大偉。
組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全?！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào),、監(jiān)控工作,；副組長(zhǎng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案,、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo),、評(píng)價(jià)工作,；主任室負(fù)責(zé)本校“活動(dòng)”的具體實(shí)施和操作,。
四,、工作內(nèi)容和措施。
（一）以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則,，堅(jiān)持開(kāi)展養(yǎng)成教育,。
以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則，以愛(ài)的教育為主體,，教育學(xué)生從小愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué),、愛(ài)家庭,、愛(ài)家長(zhǎng)，使每個(gè)孩子在愛(ài)的氛圍中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和意志品質(zhì),。突出抓好“五愛(ài)四責(zé)教育”即培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)老師,，愛(ài)父母,，愛(ài)自己,；對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人和集體負(fù)責(zé),，對(duì)家庭負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)采取各種形式的有效教育途徑和方法,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，凸顯個(gè)性，培養(yǎng)內(nèi)化于心,，外化于行,，知行合一的好少年。
（二）進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,。
1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位,、全過(guò)程管理教學(xué)。
2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組,、每一名教師，抓好制度的落實(shí),。
4.嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,，建立激勵(lì)機(jī)制，公平,、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果,，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提升,。
（三）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué),，創(chuàng)新教學(xué)方法,，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
（1）備課：嚴(yán)把備課關(guān),，注重備課質(zhì)量,，加大對(duì)備課的過(guò)程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課,。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo),、備好教材,、備好教學(xué)手段、備好教法,、備好學(xué)法,；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn),、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn),；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。
（2）講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確,、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,，符合學(xué)生實(shí)際,，容易被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí),，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透,；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，恰當(dāng)設(shè)疑,，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主,，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,；教學(xué)方法手段要靈活、適用,，適時(shí)有效,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的,、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與,；教師語(yǔ)言要規(guī)范、文明,、準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)練嚴(yán)密、清晰易懂,，教態(tài)要端莊自然,，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍,，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo),。
（4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心,、細(xì)心、熱心,、誠(chéng)心,，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高,。
（5）練習(xí)：要采取多元化,，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式,，恰當(dāng),、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性,。
3.全力做好質(zhì)量檢測(cè)工作,。
嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家學(xué)科課程計(jì)劃，挖掘本?？衫玫恼n程資源,，開(kāi)齊開(kāi)全各門(mén)學(xué)科。教學(xué)管理中,，要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),，使教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)真正落在實(shí)處,，特別要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，促進(jìn)有效教學(xué)課堂的形成，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。絕不以抽測(cè)為借口增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)過(guò)程中，實(shí)事求是,，杜絕弄虛作假,。涉及到的相關(guān)人員，必須嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律,。若有違犯者,，將按相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。為促使教師加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，提高學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)技能,，教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的結(jié)果用于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核，同時(shí)，也適用于學(xué)校對(duì)教師教學(xué)業(yè)績(jī)考評(píng),、職稱(chēng)評(píng)定和評(píng)優(yōu)評(píng)模等,。
（四）、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng),，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué),。
1.扎實(shí)開(kāi)展好校內(nèi)研討課、觀摩課,、公開(kāi)課,、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽(tīng)課,、評(píng)課，注重活動(dòng)的質(zhì)量,，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果,。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與,，相互學(xué)習(xí),，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高,。
2.把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,，以檢評(píng)為載體，充分調(diào)動(dòng)教師積極性,，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.為配合開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng),，學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)做好突破項(xiàng)目,，組織各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，并通過(guò)此次活動(dòng)達(dá)到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù),、相互學(xué)習(xí),、共同提高的目的。
（五）強(qiáng)化校本培訓(xùn),。
1.結(jié)合實(shí)際,，制定科學(xué)的,、操作性強(qiáng)的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案,，明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā),、校本教研,、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì),。
2.根據(jù)本校實(shí)際,，組織開(kāi)展校本集中培訓(xùn)，把重點(diǎn)放在解決教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動(dòng),。
（六）全面啟動(dòng)教育科研“4162”工程,，有效發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。
要求全體教師增強(qiáng)教研意識(shí),，落實(shí)德惠市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作建設(shè)科研管理“4162”工程實(shí)施方案》,，做到“4個(gè)明確”、“1個(gè)搭建”,、“個(gè)遵循”,、“2個(gè)常態(tài)”，扎實(shí)開(kāi)展教育科研課題研究,、推廣和應(yīng)用工作,。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,，主任室認(rèn)真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查,，幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。
（七）學(xué)科課程與社團(tuán)活動(dòng)融合,，深入推進(jìn)體育,、藝術(shù)“2+1”工程。
1.進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),。認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)實(shí)施“2+1項(xiàng)目”的自覺(jué)性和主動(dòng)性,。從本校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，力求把“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作做實(shí),、做精,、做出特色,。
成立“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本?！?+1項(xiàng)目”推行工作,。要結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的“2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案,，加強(qiáng)對(duì)“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作的組織領(lǐng)導(dǎo),，加大“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作督查力度，確保取得成效。
2.加大基礎(chǔ)設(shè)施投入,。根據(jù)“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作的需要,，大力改善體育鍛煉和藝術(shù)教育活動(dòng)的條件，加大體育,、藝術(shù)場(chǎng)館建設(shè)和器材配備的力度,，合理配置體育、藝術(shù)教育資源,，努力挖掘社會(huì)資源,，設(shè)法拓展學(xué)生體育、藝術(shù)活動(dòng)空間,，不斷滿(mǎn)足“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)條件的要求,，以保證“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作落到實(shí)處。
嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和省課程計(jì)劃,，開(kāi)足開(kāi)齊體育,、音樂(lè)、美術(shù)等課程,，嚴(yán)禁擠占音,、體、美課時(shí),?？茖W(xué)安排教學(xué)計(jì)劃，使“2+1項(xiàng)目”實(shí)施有充分的時(shí)間保障,。開(kāi)展好“大課間”活動(dòng),，舉辦好運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng),，開(kāi)展多樣的學(xué)生才藝展示,、文體比賽活動(dòng)。鼓勵(lì)支持各類(lèi)有助于學(xué)生提高體育,、藝術(shù)技能的社團(tuán),、興趣組織（如各類(lèi)“足球社團(tuán)”、“跳繩社團(tuán)”,、“手工制作坊”,、“書(shū)畫(huà)社”、“聲樂(lè)團(tuán)”,、“手鼓社團(tuán)”,、“運(yùn)動(dòng)隊(duì)”、“朗讀社團(tuán)”等）,，組織學(xué)生自由選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容,。
（八）突出重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)工作。
認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作,。每學(xué)期如實(shí)登記家庭住址,、家長(zhǎng)姓名以及聯(lián)系方式、學(xué)生流動(dòng)去向等情況,。嚴(yán)格學(xué)籍變更手續(xù),，做到轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出,、休學(xué),、復(fù)學(xué)相關(guān)證明材料齊全，手續(xù)完備,。實(shí)行學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度,，隨時(shí)掌握學(xué)生輟學(xué)動(dòng)態(tài)，定期向市教育局上報(bào),。
加強(qiáng)校園文化建設(shè),。完善德育體系和文體設(shè)施，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng),，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富,、形式多樣的校園文化活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能找到發(fā)揮自我才能的機(jī)會(huì),。改革評(píng)價(jià)方式,，完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，激發(fā)潛能,，增強(qiáng)自信。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,，核查學(xué)生到校情況,，要求學(xué)校就學(xué)生到校情況每日一報(bào)，督促學(xué)生按時(shí)返校,；以全國(guó)中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為抓手,，建立學(xué)籍信息系統(tǒng)管理辦法，制定責(zé)任追究制,；建立健全各項(xiàng)學(xué)籍管理制度,，堅(jiān)決制止學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)程中的流失，確?？剌z保學(xué)工作取得實(shí)效,。
抓學(xué)校常規(guī)管理工作是促進(jìn)控輟保學(xué)工作的重要因素,。
校長(zhǎng)為學(xué)?？剌z保學(xué)工作的第一責(zé)任人,，全體教職員工共同擔(dān)負(fù)著控輟保學(xué)的重要責(zé)任。校長(zhǎng)與班主任簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書(shū),，任課教師協(xié)助班主任共同抓好班級(jí)的控輟工作,。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理,。學(xué)?；蚪處煵坏糜萌魏畏绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行勸退或開(kāi)除；禁止體罰和變相體罰學(xué)生的行為,，不斷增強(qiáng)教師與學(xué)生的凝聚力,，努力實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不少”的目標(biāo)。
注重因材施教,，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)業(yè)和心理輔導(dǎo),，要求教師對(duì)“學(xué)困生”“厭學(xué)生”進(jìn)行思想教育，通過(guò)經(jīng)常性的關(guān)心鼓勵(lì),，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅,，使學(xué)生都留得住、學(xué)得好,，堅(jiān)決遏制學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的傾向,。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校發(fā)展,，打造學(xué)校特色,，構(gòu)建樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)氛圍，從源頭上抓好“控輟保學(xué)”,。
文檔為doc格式,。
提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇二
數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)際生活中,，才能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)本有的價(jià)值,。所以，在五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要充分的貫徹這一目標(biāo),，讓學(xué)生認(rèn)知到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是為了實(shí)際應(yīng)用的,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)圍繞實(shí)際應(yīng)用來(lái)展開(kāi)教學(xué),，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作的技能,。這就要求在日常教學(xué)中,，教師要加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。比如,，在教學(xué)“如何使用比例計(jì)算”時(shí),，教師可以帶學(xué)生到操場(chǎng)上,，讓學(xué)生測(cè)量出一棵樹(shù)的高度,，這時(shí)學(xué)生就會(huì)提出如何測(cè)量,，多數(shù)學(xué)生會(huì)因?yàn)闃?shù)的高度，會(huì)提出無(wú)法測(cè)量,，除非爬上樹(shù),，這時(shí)教師要引出比與比例的計(jì)算,，充分說(shuō)明計(jì)算的方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)比與比例的計(jì)算的積極性，這是一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)引情境,。
再比如，在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角《植樹(shù)問(wèn)題》時(shí),，教師可以組織學(xué)生實(shí)際植樹(shù),，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，情境的創(chuàng)設(shè)要巧妙一些,，難易程度適中，便于學(xué)生能夠及時(shí)解決問(wèn)題,，讓學(xué)生在植樹(shù)中學(xué)習(xí)知識(shí)。教師可以設(shè)定植樹(shù)問(wèn)題,，讓學(xué)生從種植小樹(shù)來(lái)解決問(wèn)題,，得出答案,。學(xué)生在100m的小路上種植小樹(shù)，每隔5m栽一棵樹(shù)(兩端要栽),，問(wèn)：學(xué)生一共可以種多少棵小樹(shù)?其中，教師可以分小組合作的方式進(jìn)行,，加強(qiáng)學(xué)生集體學(xué)習(xí)能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生分步驟進(jìn)行,，在20m需要幾棵小樹(shù),，以此類(lèi)推30m,、40m,、50m等等,，這時(shí)，就會(huì)有學(xué)生很好解答出答案,，完成教學(xué)的目標(biāo),。
引導(dǎo)學(xué)生自主探索，提高課堂教學(xué)效果,。
傳統(tǒng)意義中的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂最令人詬病的地方在于教師包辦過(guò)多,，忽略了學(xué)生自主探究的過(guò)程，影響了學(xué)生自主探索與創(chuàng)新精神,、能力的培養(yǎng),。在新課改全面展開(kāi)以后,，小組合作活動(dòng)便馬上應(yīng)運(yùn)而生,，并進(jìn)行得如火如荼,，似乎每一節(jié)課、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)離開(kāi)了小組合作便不算高效,，不算課改似的,。其實(shí),，筆者以為,，這兩種教學(xué)方式都存在著同樣一個(gè)弊端,，就是學(xué)生自主思考的時(shí)間與空間過(guò)于狹小，同樣都影響著學(xué)生能力的提高,，影響著課堂教學(xué)效果,。
我們當(dāng)正視現(xiàn)實(shí),，從數(shù)學(xué)教材的具體知識(shí)入手,，從學(xué)生的心理特征與具體學(xué)情入手,，采取種.種切實(shí)有效的措施，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主進(jìn)行探究,，這樣才能切實(shí)提升課堂教學(xué)效果,。譬如在講授平行四邊形的面積公式時(shí)，筆者就告訴學(xué)生長(zhǎng)方形就是一種特殊的平行四邊形,，我們完全可以通過(guò)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式來(lái)推導(dǎo)平行四邊形的計(jì)算公式,，請(qǐng)大家試試看，于是學(xué)生開(kāi)始自己動(dòng)手,，涂涂畫(huà)畫(huà),，甚至有的學(xué)生還剪了紙，在他們自己動(dòng)手操作與自主思考下,，有一多半的學(xué)生能夠正確推導(dǎo)出平行四邊形的計(jì)算公式,。這種策略不僅僅在于省去了教師所講授的推導(dǎo)過(guò)程，更為重要的是,，它激發(fā)了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的探究欲望,，激發(fā)了數(shù)學(xué)知識(shí)本身存在的魅力與美感，契合新課改的理念,，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素養(yǎng)打開(kāi)了一扇嶄新的窗,。
提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇三
本人熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,。全面貫徹黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。關(guān)心國(guó)家大事,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"重要思想,，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志,，做到愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué),，管教管導(dǎo),，言傳身教，教書(shū)育人,。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái),，作為教師的我該有多么欣慰,。所以我一當(dāng)上班主任開(kāi)始，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā),，堅(jiān)持正面教育,，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī),，愛(ài)護(hù)他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求,，幫助他們解決困難,。
隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長(zhǎng)大了,，他們的想法不一樣了,，做的事也不同了，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),，智力發(fā)展，興趣愛(ài)好,，性格特點(diǎn),；有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等,，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育,。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助,，共同教育好孩子。
自從我接手六年級(jí)以后,，經(jīng)過(guò)自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來(lái)的比較多,，學(xué)習(xí)的底子很薄，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,，家長(zhǎng)也不在家造成了大量的留守兒童,，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們，而爺爺奶奶們又管不了,，不管是生活還是學(xué)習(xí),，甚至思想都讓他們自生自滅。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才,，成績(jī)差的學(xué)生很多,，給我的班級(jí)管理增加了很大的難度，但是我并沒(méi)有氣餒,，因?yàn)榭匆?jiàn)孩子們那天真活潑的臉,，讓我想到他們是孩子他們需要我，因?yàn)槲揖褪呛胶５臒羲?，要讓他們找到前進(jìn)的路,。所以做到了以下幾點(diǎn)：
對(duì)優(yōu)生“嚴(yán)愛(ài)”，對(duì)他們提出更高的要求,，讓他們有學(xué)習(xí)的方向,，并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對(duì)問(wèn)題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵(lì)他們做一個(gè)開(kāi)朗,、優(yōu)秀,、有理想的人。關(guān)愛(ài)中等生,，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺(jué)得優(yōu)生才是好孩子,，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴(yán)加管理,，要轉(zhuǎn)化他們,，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛(ài)，而有很大一部分中等生老師不會(huì)去關(guān)注,，有些甚至連名字都不知道,，忽略了他們的內(nèi)心感受，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,，哪怕是上課使一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這會(huì)激起他們積極向上奮斗不息的精神,，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級(jí)管理,。偏愛(ài)差生，差生成績(jī)差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，家長(zhǎng)不配合,，所以他們成為了差生,，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢？其實(shí)要抓住一個(gè)心理,，那就是差生很自卑很自閉,，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵(lì)。所以在平時(shí)的上課過(guò)程中我一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)他們給他們打氣,，下課的時(shí)候就和他們談天并打電話(huà)他們的家長(zhǎng)溝通,，從而轉(zhuǎn)變差生，讓他們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng),。
小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了,！“質(zhì)量是教師的靈魂,，質(zhì)量是教師的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán),?！钡|(zhì)量從何處而來(lái)？從學(xué)生們的落實(shí)中來(lái),，試想一個(gè)老師無(wú)論你的教學(xué)水平有多高,，你的教學(xué)手段有多先進(jìn)，你的學(xué)生有多聰明,，但學(xué)生一點(diǎn)也沒(méi)落實(shí),，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量，所以在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,，教學(xué)工作中做到精講,、精練、作業(yè)全批全改,，及時(shí)獲得學(xué)生的反饋信息,，有錯(cuò)就糾，有錯(cuò)必糾,，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類(lèi)型的題,，以檢查其掌握情況。從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
俗話(huà)說(shuō)得好，要想給學(xué)生一滴水,，自己得有一桶水,。所以在平時(shí)的教育教學(xué)的過(guò)程中我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，去聽(tīng)他們的課,，去像他們學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺,。并且在工作之余我還時(shí)常看書(shū),，不但認(rèn)真看教材深鉆教材,，備好每一堂課，而且還時(shí)不時(shí)的去看教育教學(xué)論著,，從而提高自己的教學(xué)水平,，豐富自己的教育手段，真正的做到教書(shū)育人,。
所以經(jīng)過(guò)半年的努力,，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛(ài)上了我，也取得了較大的進(jìn)步,，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力,，堅(jiān)信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績(jī),。
提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇四
在新課改下,，教師成為主導(dǎo)，并非主宰,。教師雖然仍要控制整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，但他不再是課堂教學(xué)的統(tǒng)治者。在有效教學(xué)中,，教師與學(xué)生一樣,，成為對(duì)話(huà)者，不同之處在于教師安排“話(huà)題”,，富有藝術(shù)地控制著教學(xué)過(guò)程,，統(tǒng)治學(xué)生的權(quán)利在理論上被剝奪了。這樣有利于教學(xué),，參與互動(dòng)式教學(xué)在技術(shù)難度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了傳統(tǒng)注入式的教學(xué),，教師的作用更為重大。而對(duì)教師的要求更高了,，它不賦予教師法定的威嚴(yán),，但不排斥教師因可愛(ài)、可敬而自然贏得的愛(ài)戴與尊敬,。有效教學(xué),，遵循新的教學(xué)原則，主張新的教學(xué)理念,，要通過(guò)互動(dòng),，生成個(gè)性，他們不是被動(dòng)的接受者和聽(tīng)話(huà)者，而是與教師完全平等的對(duì)話(huà)者,。有效教學(xué)是信息時(shí)代的產(chǎn)物,，民主、平等,、溝通,、合作，互動(dòng),、交往,，創(chuàng)造、生成,，以人為本,，教學(xué)思維的變化具有劃時(shí)代的意義。
在教學(xué)中大多數(shù)教師喜歡讓學(xué)生死記硬背公式,，讓學(xué)生在做題中死板硬套,。學(xué)生運(yùn)用公式非常吃力，忽視了公式的推理過(guò)程,，以致造成學(xué)生不能理解其蘊(yùn)含的意義,。例如，等差數(shù)列,、等比數(shù)列的求和公式的推導(dǎo)就蘊(yùn)含著兩種數(shù)列求和方法：倒序相加法,、錯(cuò)位相減法。如果教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程,，沒(méi)有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,，就讓學(xué)生去做題，試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,，結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律，理解膚淺,，記憶不牢,，只會(huì)機(jī)械地模仿。也有的教師草草地講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,，學(xué)生只會(huì)機(jī)械地模仿,，生搬硬套;照葫蘆畫(huà)瓢，思維水平較低,，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化,。
準(zhǔn)確把握教材，聯(lián)系生活實(shí)際,。
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中,，教師必須要做到對(duì)數(shù)學(xué)的理解、發(fā)展,，在教學(xué)過(guò)程中要不斷地將數(shù)學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系,，同時(shí)還要有意識(shí)地深挖教材，把教材中的智力因素充分發(fā)揮出來(lái),，讓所有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有較大的發(fā)展,。因此，教師要運(yùn)用創(chuàng)造性的方式使用教材,，而不能隨意提高或者降低數(shù)學(xué)的教學(xué)要求,。
通過(guò)在學(xué)生眼前再現(xiàn)這個(gè)生動(dòng)形象的過(guò)程，讓學(xué)生在淺顯易懂的學(xué)習(xí)方式中,，深刻地去理解平行四邊形的面積與兩個(gè)三角形面積之和是完全相等的,。然后教師向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?大家注意一下平行四邊形的高、底與兩個(gè)三角形的高與底有著什么樣的關(guān)系呢?”最后再層層深入地推導(dǎo)出計(jì)算平行四邊形面積的公式,。在這節(jié)課中,，課前的動(dòng)畫(huà)演示讓本堂課的重難點(diǎn)變得通俗易懂，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更加全面地提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率,，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力。
提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇五
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。20xx年是青田縣教育局確定的“提高教學(xué)質(zhì)量年”,，這一主題抓住了我們農(nóng)村學(xué)校諸多問(wèn)題的關(guān)鍵，更為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向,。唯物辯證法告訴我們,，事物總是一分為二的，我們?cè)诳吹睫r(nóng)村學(xué)校教學(xué)改革取得重大成績(jī)的同時(shí),，也不能忽視存在的突出問(wèn)題,。結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際，談?wù)剬?duì)農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的體會(huì),，請(qǐng)各位同仁予以批評(píng)指正,。
（一）提高教學(xué)質(zhì)量的思想不統(tǒng)一，理解比較片面,。
由于人們對(duì)義務(wù)教育的指導(dǎo)思想和義務(wù)教育的性質(zhì),、任務(wù)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，有的教師不是真正的從教育改革出發(fā),，研究如何提高教育質(zhì)量,，而是在錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下，把提高教學(xué)質(zhì)量納入片面追求升學(xué)率的軌道,。
（二）農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件較差,，急待改善。
農(nóng)村學(xué)校的校舍建設(shè)得到了明顯改善。但是,，從農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備來(lái)看,，還存在著不少問(wèn)題：一是電教設(shè)備條件差，多媒體教室缺乏嚴(yán)重,。二是損壞的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器不能及時(shí)更新,，缺乏專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)管理人員。三是農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)學(xué)校設(shè)有圖書(shū)室,，但藏書(shū)量嚴(yán)重不足,。
從教師用書(shū)方面看，除訂購(gòu)為數(shù)不多的報(bào)刊外,，教育理論書(shū)籍很少,，各科教學(xué)的實(shí)用書(shū)籍更少而且陳舊，直接影響教師的學(xué)習(xí)和提高,，直接影響教學(xué)效果,。從學(xué)生用書(shū)方面看，藏書(shū)量也很少,。此外,，農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生室設(shè)備也很簡(jiǎn)陋。這一切,，都直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)改革的深入開(kāi)展,。
（三）農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容存在嚴(yán)重弊端，迫切需要進(jìn)行深入的改革,。
課程結(jié)構(gòu)改革的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)課程的現(xiàn)代化和課程的科學(xué)化?，F(xiàn)行農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容脫離農(nóng)村學(xué)校學(xué)生實(shí)際，某些課程內(nèi)容還脫離農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境與實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，缺乏趣味性與啟發(fā)性,，課程內(nèi)容普遍地存在著偏多、偏深,、偏難的狀況,，必須予以改革和解決。
（四）農(nóng)村學(xué)校教育評(píng)價(jià)存在嚴(yán)重問(wèn)題,，不適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切要求,。
教育評(píng)價(jià)是科學(xué)地管理學(xué)校的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村學(xué)校教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀很不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，存在著嚴(yán)重的問(wèn)題：
一是背離培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。
二是評(píng)價(jià)范圍狹窄，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)偏重考試科目,、偏重知識(shí)與機(jī)械記憶方面的考核,，忽視了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整和身心的全面發(fā)展。
三是評(píng)價(jià)方法單一,。
基本上是試卷的分?jǐn)?shù)化評(píng)價(jià),，以筆試為主，所以口頭表達(dá)能力,、動(dòng)手操作能力、心理發(fā)展及行為表現(xiàn)等諸多方面都得不到客觀的評(píng)價(jià),。四是功能片面,。評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、鑒定,、診斷,、反饋、調(diào)節(jié),、激勵(lì)、決策等多種功能,，然而目前的教育評(píng)價(jià)僅僅強(qiáng)調(diào)了它為升學(xué)淘汰服務(wù)的選擇性功能,，把評(píng)價(jià)作為一種目的而不是有效的教育手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這些“拔苗助長(zhǎng)”式的評(píng)價(jià),，嚴(yán)重的束縛了學(xué)生發(fā)展,。為此，要真正提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須認(rèn)真改革教育評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想,、原則和方法，建立科學(xué)的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,。
（五）農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,，急需培訓(xùn)與提高教師隊(duì)伍水平。
農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,，急需加以培訓(xùn)與提高,。教師隊(duì)伍存在的。主要問(wèn)題是：
一是教齡短,、學(xué)歷低,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,，
二是師資數(shù)量不足，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,。農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍數(shù)量不足,，而且教師配備不合理，教師嚴(yán)重缺乏,，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量普遍低下,。
三是教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，影響教學(xué)工作順利進(jìn)行,。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，出國(guó)、經(jīng)商,、向高級(jí)學(xué)校流動(dòng)等,，農(nóng)村學(xué)校教師流失日趨嚴(yán)重，從而使教學(xué)質(zhì)量明顯下降,。四是農(nóng)村學(xué)校學(xué)校規(guī)模小,，人員編制緊張，單一文化知識(shí)型的教師很難適應(yīng)教改的要求,。農(nóng)村學(xué)校急需“復(fù)合型”的教師,，但目前農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)是單一文化知識(shí)型的教師，這就很不適應(yīng)教改發(fā)展的`形勢(shì)的要求,。
（一）,、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),，正確理解提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義,。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育有了更多的需求,。一所學(xué)校要取信社會(huì)，必須提高教學(xué)質(zhì)量,，一位教師,，要取信家長(zhǎng)，也必須提高教學(xué)質(zhì)量,。提高教學(xué)質(zhì)量既是教師的職責(zé)所在,，更是教師價(jià)值之所在。學(xué)校充分利用例會(huì),、政治學(xué)習(xí)、專(zhuān)題座談等提高全體教師的質(zhì)量意識(shí),，把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校中心工作上來(lái),。
（二）,、廣開(kāi)財(cái)源,，努力改善教育教學(xué)設(shè)施。
每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校幾乎都面臨同樣的資金困難,，學(xué)校要把有限的資金用在關(guān)鍵的工作中，充分利用有利社會(huì)資源,，形成全社會(huì)共同辦學(xué)的良好氛圍,，向上級(jí)要一些、自己省一點(diǎn),、社會(huì)籌一部分，廣開(kāi)財(cái)源,，爭(zhēng)取資金,，添置各類(lèi)教育教學(xué)設(shè)備，改善校園面貌,。
（三）,、深化課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為,，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。
以初三教學(xué)為龍頭，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高,。緊抓初三教學(xué)不放松,，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在初三。初三段全體教師同心同德,，全力打好最后的攻堅(jiān)戰(zhàn),。一是重視學(xué)科競(jìng)賽，努力培養(yǎng)學(xué)業(yè)拔尖學(xué)生,；二是重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，形成合力；三是以生為本,，抓好優(yōu)生的差學(xué)科,，著力促成學(xué)生的全面發(fā)展。
促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和全面發(fā)展相結(jié)合,，積極優(yōu)化對(duì)初二,、初一的教學(xué)行為,。貫徹新課程改革精神，改進(jìn)課堂教學(xué),。在課堂教學(xué)中采用選做題的形式,，對(duì)優(yōu)生布置相應(yīng)的提高性作業(yè)，課后再由教師進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo),；采用興趣小組形式對(duì)數(shù)學(xué),、科學(xué)優(yōu)秀生進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,，輪流對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),；舉行數(shù)學(xué)和自然競(jìng)賽，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰,。嚴(yán)格控制各科作業(yè)量,，通過(guò)教研組交流、討論,，商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式,，作業(yè)資料由各年段段長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)，避免重復(fù)作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),；教務(wù)處定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，從結(jié)果來(lái)看，學(xué)生效果比較好,。
（四）,、推進(jìn)新課改研究和實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。
以校本教研為基礎(chǔ),，積極加強(qiáng)橫向交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。一是在校本教研的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步推進(jìn)教材處理自主化、課堂教學(xué)主體化,、教研活動(dòng)主題化的教學(xué)研究新思路,。選派教師參加省、市,、縣級(jí)新課程等專(zhuān)題培訓(xùn),。通過(guò)培訓(xùn)，真正促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，同時(shí)讓教師進(jìn)一步反思自我教學(xué)行為,，提高教學(xué)實(shí)踐能力。
規(guī)范課題管理,，教科研工作取得突破性進(jìn)展,。加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理,，既注重參與率，更注重課題研究的質(zhì)量與實(shí)用性,，把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合,。
（五）、充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì),，探索一條具有校本特色的德育新路子,。
形成以培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)為目的、星級(jí)文明班級(jí)為依托的德育管理模式,。在原有班級(jí)量化考核的基礎(chǔ)上,，積極落實(shí)三項(xiàng)競(jìng)賽及星級(jí)文明班級(jí)考核制度，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)，全面推行學(xué)生會(huì)干部管理模式,，輪流到的學(xué)生分成若干管理小組,，分派到不同崗位對(duì)學(xué)生每天的儀表儀容、清潔衛(wèi)生,、晨跑兩操,、用餐作息等方面進(jìn)行全程管理。
以班主任為核心,，形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊(duì)伍。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位,，班主任認(rèn)真開(kāi)好“四會(huì)”,，即主題班會(huì)、班主任例會(huì),、班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)，在組織活動(dòng)中提升管理水平,。各班級(jí)輪流開(kāi)出主題班會(huì)公開(kāi)觀摩課,，班主任和科任老師要多方協(xié)作，同時(shí)要通過(guò)積極撰寫(xiě)教學(xué)案例,、論文來(lái)提高理論水平,。
以活動(dòng)促發(fā)展，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),。積極發(fā)揮班級(jí)主體地位,，以班會(huì)課為主陣地，采取靈活多樣的`教育形式,，開(kāi)展系列教育活動(dòng),。抓好主題班會(huì),、辦好班報(bào)等班級(jí)常規(guī)活動(dòng)。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,，規(guī)范升降國(guó)旗,、國(guó)旗下講話(huà)等制度，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)和愛(ài)校教育,。
積極整合學(xué)校,、家庭、社會(huì)教育資源,，拓展德育教育渠道,。如積極組織家訪密切家校聯(lián)系，設(shè)立學(xué)校心理咨詢(xún)室加強(qiáng)心理健康教育,；開(kāi)展警校共建進(jìn)行針對(duì)性法制教育等,。
一是開(kāi)展教學(xué)大視導(dǎo)、大診斷,、大整改活動(dòng),。以各階段不同年級(jí)學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)成績(jī)基礎(chǔ)，遵循以“縮小差距,，消除分化,，推動(dòng)均衡，提升質(zhì)量”為目標(biāo),，以教導(dǎo)處,、各教研組骨干教師、各科室隊(duì)伍為主體,。由陶春鴿校長(zhǎng)帶隊(duì),，分組深入全鎮(zhèn)所有學(xué)校，通過(guò)全程參與學(xué)校一日教育教學(xué)活動(dòng),，從學(xué)校管理,、教師教學(xué),、學(xué)科教研,、學(xué)生學(xué)習(xí)等層面全方位視導(dǎo)。尋求困擾學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的主因,，針對(duì)問(wèn)題逐條分析,，形成診斷報(bào)告,，提出整改建議，跟蹤督導(dǎo),，限期整改,。對(duì)成績(jī)提升較大的學(xué)校和教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面的傾斜。
二是建立中心小學(xué)和各完小兩級(jí)連片教研工作新常態(tài)。成立“教研共同體”,，啟動(dòng)實(shí)施連片教研活動(dòng),，著力解決規(guī)模較小學(xué)校難以開(kāi)展大教研的實(shí)際問(wèn)題。依據(jù)地域特點(diǎn),，將全鎮(zhèn)劃分為南北兩大片區(qū),，同時(shí)結(jié)合鎮(zhèn)校實(shí)際，定期開(kāi)展活動(dòng),，每個(gè)大片區(qū)每學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)不少于四次,，每個(gè)完小每月開(kāi)展活動(dòng)不少于一次，逐步形成“中心校統(tǒng)籌安排,，教導(dǎo)處組織實(shí)施,，片區(qū)龍頭校引領(lǐng)示范，片區(qū)成員校共同參與”的連片教研工作常態(tài),，在此基礎(chǔ)上,，逐步培育，建立起能獨(dú)立活動(dòng)的鎮(zhèn)級(jí)兼職教研隊(duì)伍,。
三是深入推進(jìn)教研下?；顒?dòng)。把握“研究重心下移,，研究陣地前移”的教研工作方向,，通過(guò)“課題指導(dǎo)、觀課評(píng)議,、送教下鄉(xiāng),、課例研討、專(zhuān)題研究”等多種形式,，開(kāi)展約點(diǎn)課,、觀摩課、送培進(jìn)校,、熱點(diǎn)研討、課題指導(dǎo)等豐富多彩的教研下?；顒?dòng),，傳播新理念，帶去正能量,，促使教研工作接地氣,、出效益。
四是舉辦全鎮(zhèn)教師出題,、解題能力大賽,。以教育質(zhì)量提升為目標(biāo)，試題研究為導(dǎo)向，解題能力為突破口,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的,，分學(xué)段舉辦全鎮(zhèn)教師出題、解題能力大賽,，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,，研究教材，動(dòng)手習(xí)題,，命制一套高水平的學(xué)科試題,。全面提升教師的解題能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極營(yíng)造勤奮篤學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、不斷進(jìn)取的良好風(fēng)氣，為全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定能力基礎(chǔ),。
五是構(gòu)建教干服務(wù)基層長(zhǎng)效機(jī)制,。出臺(tái)管理辦法，從日常教研常規(guī)活動(dòng)規(guī)范入手,，建立長(zhǎng)效機(jī)制,，持續(xù)推動(dòng)各校教學(xué)質(zhì)量水平。要求每位教干按職務(wù)分別聽(tīng)評(píng)課不少于100節(jié),、80節(jié),、60節(jié)；每月與學(xué)科教師進(jìn)行一次交流,，參加一次教研活動(dòng),；發(fā)現(xiàn)各校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，制定解決問(wèn)題方案,，尤其是加大薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和幫扶工作,。
提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇六
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，質(zhì)量立校為宗旨,，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，以教學(xué)改革為核心,，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，走出“功利主義,，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學(xué)生苦,、教師累,、效率低”的現(xiàn)狀；實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效,、質(zhì)量提升,、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。
圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；二是教師教學(xué)能力的提高。加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究,；二是加強(qiáng)校本課程的研究,；三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高,；學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高,；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。
1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。
要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程,、課時(shí)計(jì)劃，決不隨意增減課時(shí),。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,，正副校長(zhǎng)、教育主任,、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查,，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課,、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié),、不完整，隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案,，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理,。
2.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高,，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),，制定教學(xué)目標(biāo),，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用,。
第一,，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,，其功夫應(yīng)該下在課前,。教師要認(rèn)真鉆研教材,，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課,。備詳細(xì)教案,、備教學(xué)目標(biāo),、備教學(xué)環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法,、備板書(shū)設(shè)計(jì),。
第二，把力量放在課內(nèi),。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：
（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo),；
（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),；
（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固,。
（1）隨堂聽(tīng)課,，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn),，提出要求和建議,。
（2）組織教師評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。全校教師都可以聽(tīng),，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法,。
第三,，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中,，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生,，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題,。采取如下措施：
（1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；
（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),；
（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；
（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,，鼓勵(lì)他們克服心理障礙,，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì),。
第四,，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題,、作業(yè)題,。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率,。
變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力,。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）,；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）,；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì),、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）,；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大,；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題,，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開(kāi)展,，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
3,、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,，提高整體成績(jī)。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此,，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排,。
第一、建立檔案,。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,，確定后進(jìn)生名單，建立檔案,。
第二,、抓兩頭保中間。一年級(jí)和五年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé),，不能從一年級(jí)起,，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困,。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生,。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任,，并在教師工作量化評(píng)分中扣分。
第三,、分層轉(zhuǎn)化,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：
1、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》,。對(duì)學(xué)生而言,，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng),，并在學(xué)校大會(huì)上隆重表彰,。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化,、規(guī)范化的軌道,。
2、重點(diǎn)監(jiān)控,。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí),、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)學(xué)科）,；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué),、家長(zhǎng)不管,，成績(jī)特差的學(xué)生）。
3、加強(qiáng)檢查,。學(xué)校按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn),，督促整改,。
1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度,，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
2,、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān)：
（1）備課關(guān)；
（2）上課關(guān),；
（3）作業(yè)關(guān),；
（4）檢測(cè)關(guān)；
（5）評(píng)價(jià)關(guān),。
并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,，與教師的績(jī)效考核掛鉤。
3,、全體教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全員參與,，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋,，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高,。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升方案根據(jù)高一年級(jí)實(shí)行文理分科后的具體情況，正確指導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法并提升高考科目的學(xué)習(xí)成績(jī),，是高一年級(jí)所有教師共同的目標(biāo)和課題,。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和能力狀況，從以下幾個(gè)方面做好高一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提升工作,。
組長(zhǎng)：李學(xué)彬,。
卓澤震（負(fù)責(zé)高一德育教育提升管理）。
組員：各處室（指導(dǎo)協(xié)調(diào)）年級(jí)組（嚴(yán)格管理,，狠抓落實(shí)）,。
年級(jí)目標(biāo)：年級(jí)以各班學(xué)生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標(biāo),；剩余人數(shù)作為三本或?qū),？婆囵B(yǎng)目標(biāo)。
班級(jí)目標(biāo)：各班以相應(yīng)比例的人數(shù)為相應(yīng)層次的目標(biāo),，并對(duì)各層次目標(biāo)的學(xué)生建立跟蹤機(jī)制,。
學(xué)生目標(biāo)：學(xué)生個(gè)人必須制定自己的目標(biāo),，允許學(xué)生個(gè)人目標(biāo)高于班級(jí)目標(biāo)，以促使他們能夠努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績(jī)目標(biāo),，來(lái)作為要求學(xué)生的依據(jù)。
（一）,、抓備課,。
以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質(zhì)量的課,，把功夫下在課前,，認(rèn)真做好備課工作，努力提高課堂效率,。力爭(zhēng)做到：1,、認(rèn)真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系,，了解學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平,，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。
2,、建立集體備課的制度，讓學(xué)生共享所有教師的智慧,。
（1）兩個(gè)人以上的學(xué)科都要固定時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容,、中心發(fā)言人，全面開(kāi)展集體備課,。（要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間）,。
（2）每次備課要討論要上課的內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn),、熱點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,，以及教學(xué)策略,。做到集思廣益，把教師個(gè)體的認(rèn)識(shí)納入到群體的智慧之中,，力爭(zhēng)每次集體備課都有實(shí)效性,，制定的方案有實(shí)用性和可操作性。
（3）教學(xué)反思,。集體備課時(shí)首先討論交流上次反思,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足,。
(二),、抓上課。
1,、上課要針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，要力爭(zhēng)做到“六個(gè)一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn)；底面要寬一點(diǎn),；臺(tái)階要密一點(diǎn),；坡度要小一點(diǎn)；反復(fù)要多一點(diǎn),；要求要嚴(yán)一點(diǎn)”,。高一要全面夯實(shí)基礎(chǔ)，不偏科,。確保高二提前進(jìn)度,，高三有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，要讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到明白,，記住，會(huì)用,。要引導(dǎo),、幫助學(xué)生整理章節(jié)的框架結(jié)構(gòu)。從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理中把握知識(shí)點(diǎn),，從知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成中理解知識(shí)要素,。同時(shí)要要重視學(xué)生基本技能的形成。要從速度,、準(zhǔn)確性和靈活性三個(gè)維度,，對(duì)基本技能的形成提出明確要求。
2,、設(shè)置切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)內(nèi)容的選擇，既要從學(xué)生發(fā)展的需要著眼（包括應(yīng)試的需要）,，也要從學(xué)生掌握的可能著手,。切合學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”,。把握好教材的難度,，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教；教了也不會(huì)的暫時(shí)不教,。難度過(guò)高,，只能造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi),。教學(xué)目標(biāo)的確立既要考慮高考的需要，也要考慮學(xué)生接受的可能,。拉開(kāi)高考成績(jī)差距的不是高難度題,，而是中檔題。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,，抓好基礎(chǔ)依然是最重要的,。
（三）、抓課堂作業(yè),。
講評(píng)學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問(wèn)題,。要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，鞏固講評(píng)的效果,。有的學(xué)生的錯(cuò)題教師沒(méi)有講評(píng)到的教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作,。對(duì)錯(cuò)題要重復(fù)訓(xùn)練。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題,、帶普遍性的錯(cuò)題,、以及學(xué)生容易做錯(cuò)的題目，隨時(shí)收集起來(lái),，建立錯(cuò)題集,。過(guò)了一段時(shí)間再訓(xùn)練一次，重復(fù)訓(xùn)練時(shí)既要有原題又要有變式題,，做到觸類(lèi)旁通,。
年級(jí)組定期配合教務(wù)處進(jìn)行作業(yè)檢查，檢查結(jié)果與教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)掛鉤,。
（四）,、抓課后輔導(dǎo)。
課后輔導(dǎo)是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行,。分集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),。集體輔導(dǎo)主要針對(duì)全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問(wèn)題，提供解決方法,、途徑,。個(gè)別輔導(dǎo)是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),、點(diǎn)撥。協(xié)助他們找到解決問(wèn)題的方法,。
（五）,、抓綜合學(xué)科。
文理分班后,，綜合學(xué)科的科目減少了,，學(xué)科權(quán)重卻增加了,。我們要在一如既往地抓好語(yǔ)數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，抓好文理綜合科目的教學(xué),。因?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)數(shù)外成績(jī)?cè)谶_(dá)到一定程度后,，很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵,。綜合科目往往會(huì)影響到學(xué)生升學(xué)的`檔次,，甚至?xí)Q定學(xué)生能否升學(xué)。因此,，從高一開(kāi)始,，必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識(shí)點(diǎn),，把高考意識(shí)貫穿到教學(xué)過(guò)程中,。二是各學(xué)科要有綜合意識(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生在綜合練習(xí)時(shí),，科學(xué)配比時(shí)間,，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速度訓(xùn)練，避免綜合試卷做不完的老問(wèn)題,。年級(jí)組將從高一下期開(kāi)始,，逐步組織綜合學(xué)科合卷適應(yīng)性訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力,。三是根據(jù)文理科的不同特征,，文科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)記、理解,、分析,、綜合的學(xué)習(xí)方法及解題技巧；理科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握邏輯推理,、分析演繹,、遷移運(yùn)用的方法及解題能力。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績(jī),。
（六）,、抓考核。
根據(jù)現(xiàn)有考核,，本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度,，加大差距，真正體現(xiàn)“優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”,。
年級(jí)組配合教務(wù)處考試,，進(jìn)行嚴(yán)格的考試管理。
（一）考試設(shè)置：
1,、大型考試：按照學(xué)校教務(wù)處的安排,，共有4次大型考試,，兩次月考和期中、期末考試,。
2,、基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上,，時(shí)間90分鐘,，由教務(wù)處安排監(jiān)考人員，年級(jí)組安排考試科目,。
3,、單元（章節(jié)）強(qiáng)化訓(xùn)練，安排在每個(gè)學(xué)科的每大周的第一個(gè)晚自習(xí)的第三節(jié),，時(shí)間安排70分鐘,。由各學(xué)科自主命題。
（二）成績(jī)分析：成績(jī)分析分三種情況進(jìn)行,。
1,、學(xué)生分析，這既是對(duì)老師教的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生也是一個(gè)反思的過(guò)程,。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時(shí)間的波動(dòng)性，以利于教師和班主任有針對(duì)性采取措施,，促使學(xué)生各個(gè)學(xué)科平衡,、平穩(wěn)發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊(duì),。
2,、教師分析，分析到人分析到題,，找出學(xué)生的個(gè)體差異,，以便對(duì)癥下藥，個(gè)別指導(dǎo),。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，便于查漏補(bǔ)缺。
3,、年級(jí)組分析,，重點(diǎn)解決各班級(jí)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性，及各班級(jí)在質(zhì)量上的不平衡性,。利用教務(wù)處綜合分析資料,，向全體教師通告全年級(jí)各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果,，提出指導(dǎo)性意見(jiàn),，落實(shí)改進(jìn)措施,。同時(shí)，要重視試卷的講評(píng),，講評(píng)要有足夠的時(shí)間,，試卷的講評(píng)一般可采用診斷性講評(píng)、發(fā)散性講評(píng),、延伸性講評(píng)等形式進(jìn)行,。
（三）、為了增強(qiáng)考試的客觀性,，與其他學(xué)校同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較,，每學(xué)期至少一次利用外面的試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。
（四）,、開(kāi)設(shè)學(xué)科大講堂,。定期與不定期開(kāi)展學(xué)科講座，解決部分學(xué)生學(xué)習(xí)吃不飽的問(wèn)題,。
（五）,、加強(qiáng)應(yīng)試方法與考試心理的輔導(dǎo)。學(xué)生對(duì)高中考試的方法,、時(shí)間安排,、做題先后、難易取舍都存在誤區(qū),。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，利用試卷評(píng)講的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),。同時(shí),，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導(dǎo)，幫助他們消除畏難情緒,，以正確的心態(tài)對(duì)待考試和考試成績(jī),。指導(dǎo)他們適應(yīng)高中頻繁考試的現(xiàn)實(shí)，做到在題海中游刃有余揮灑自如,。
全體教師要做的關(guān)愛(ài)學(xué)生,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)溝通,，提升師生關(guān)系,，真正做到讓愛(ài)充滿(mǎn)課堂，充滿(mǎn)學(xué)生的生活,。
提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇七
六年級(jí)數(shù)學(xué)如何提升教學(xué)質(zhì)量?抓好日常教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),。教師在自己的課堂教學(xué)中,，要對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有一個(gè)明確的要求,，比如做好課前預(yù)習(xí)，上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，作業(yè)完成時(shí)間等,，都要有一個(gè)比較具體的安排。課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、做作業(yè)的時(shí)候要學(xué)會(huì)舉一反三，適當(dāng)?shù)刈约鹤鲂┛偨Y(jié),，這些平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣都是要加強(qiáng)培養(yǎng)的,。且在課堂上，要多引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí),，多跟同桌或同學(xué)交流學(xué)習(xí),，進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)。通過(guò)掌握這些學(xué)習(xí)方法后,，要長(zhǎng)期堅(jiān)持,，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師在抓好日常的教學(xué)的前提下,，也要對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn),，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)際效果。數(shù)學(xué)教師除了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)的同時(shí),，對(duì)如何解答數(shù)學(xué)方法和思路過(guò)程,，也要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行有目的性的培養(yǎng)。比如,，同一道數(shù)學(xué)題目,，教師可以用不同的思路方法來(lái)解答，然后讓學(xué)生們?cè)谶@些各式各樣的解答方案中,，選出最佳的解題思路,，并跟其他方法進(jìn)行比較。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練后,，就可以拓展學(xué)生思路,，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，同時(shí)也在無(wú)形中提高了教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)每個(gè)學(xué)生情況要了解,，注重學(xué)困生輔導(dǎo),。
作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定要了解每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),。在課堂講課的時(shí)候,，就盡量地從中下層學(xué)生的角度出發(fā)，把知識(shí)點(diǎn)講得簡(jiǎn)單易懂些,，這樣可以讓各個(gè)不同層面的學(xué)生更容易接受和理解。所以對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解非常重要,，可以使得教師在做備課的時(shí)候綜合考慮,，從而有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。至于對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，是教師教學(xué)內(nèi)容的一部分,，學(xué)困生光靠教師在課堂上聽(tīng)講和練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該重點(diǎn)地放在課外的輔導(dǎo)上,。而且在對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)之前,，應(yīng)該先做好其思想工作，通過(guò)耐心的溝通,，說(shuō)服學(xué)生主動(dòng)愿意參加補(bǔ)習(xí),。只有這樣，補(bǔ)習(xí)效果才會(huì)更加顯著,，學(xué)生也會(huì)學(xué)得更快更好,。
提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇八
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，江蘇xx區(qū)教育局黨委以“名校長(zhǎng)工作室”為平臺(tái),，創(chuàng)優(yōu)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)載體,，努力提升“頭雁”素質(zhì)，促進(jìn)全區(qū)教育快速發(fā)展,。
充分利用博里中學(xué),、新安小學(xué)等10多所區(qū)內(nèi)名校的優(yōu)質(zhì)管理資源，推動(dòng)名校長(zhǎng)工作室成員定期開(kāi)展蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。一是深入一線“聽(tīng)”,。蹲點(diǎn)期間，各位校長(zhǎng)吃住在蹲點(diǎn)學(xué)校,，人均每天聽(tīng)課2節(jié)以上,，學(xué)習(xí)成功的課改做法和教學(xué)模式；參與該校各備課組的教研和集體備課活動(dòng),，列席該校行政會(huì),、教職工例會(huì)，聽(tīng)取該校在精細(xì)化管理,、高效課堂創(chuàng)建,、后勤服務(wù)等方面的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，全方位學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。二是走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)“看”,。引導(dǎo)工作室成員在蹲點(diǎn)期間與學(xué)生同時(shí)進(jìn)校,，同時(shí)離校,，通過(guò)看校容校貌、看各類(lèi)活動(dòng)、看各項(xiàng)資料,，親身體驗(yàn)該校文化及管理特色。三是撰寫(xiě)心得“悟”,。對(duì)照個(gè)人所在學(xué)校的實(shí)際,，工作室成員將每期蹲點(diǎn)的眼看、耳聞,、走訪手記進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),、提煉，積極撰寫(xiě)心得體會(huì),，不斷查找不足，提高認(rèn)知水平,，改進(jìn)管理舉措,。
按照“適用,、有效”的原則，推動(dòng)4個(gè)名校長(zhǎng)工作室申報(bào)國(guó)家,、省,、市級(jí)研究課題，工作室每個(gè)成員確定子課題,，努力達(dá)成“以課題研究牽引理論學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)成果促進(jìn)學(xué)校建設(shè)”的效果。一是立足實(shí)際“選題”,。工作室成員深入一線調(diào)研,，圍繞地區(qū)教育癥結(jié)，在創(chuàng)新辦學(xué)理念,、實(shí)施素質(zhì)教育,、建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系、打造特色文化等方面確定研究課題,，同時(shí)制定詳實(shí)計(jì)劃,，細(xì)化分工，確保研究工作深入有效開(kāi)展,。二是課題研究“導(dǎo)學(xué)”,。圍繞子課題，各成員仔細(xì)查找相關(guān)資料,，認(rèn)真閱讀教育理論著作,，主動(dòng)聽(tīng)取專(zhuān)家的建議和意見(jiàn)，并結(jié)合自己的管理實(shí)踐有效開(kāi)展研究,；工作室適時(shí)組織切磋交流活動(dòng),，就階段性研究的專(zhuān)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),、辯論,，努力達(dá)成共識(shí),。為鼓勵(lì)校長(zhǎng)多讀書(shū)，局黨委還為各工作室專(zhuān)門(mén)成立讀書(shū)基金,，用于購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)理論讀物和雜志,，著力打造一支“思考型”“學(xué)者型”的教育管理隊(duì)伍。
拓寬渠道,，讓學(xué)習(xí)常態(tài)化,，內(nèi)容多樣化，促進(jìn)隊(duì)伍素質(zhì)全面提升,。一是搭建“網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)”平臺(tái),。開(kāi)通xx教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)交流版塊，由工作室領(lǐng)銜人任版主,，各成員參與互動(dòng),。鼓勵(lì)在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章，一年間每位成員至少在xx教育網(wǎng)“名校長(zhǎng)工作室”版塊登載3篇文章,。同時(shí),，設(shè)立“相約星期六”工作室成員qq群，廣聞博問(wèn),，利用周末,，工作室全體成員與有志于教育管理的教干在線交流管理熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,。二是開(kāi)設(shè)“讀書(shū)沙龍”,。制訂校長(zhǎng)工作室成員共讀計(jì)劃，組織開(kāi)展教育理論,、教育法規(guī),、教育專(zhuān)著的學(xué)習(xí),，每學(xué)期撰寫(xiě)不少于一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記或心得,，每季度舉辦一期“讀書(shū)沙龍”，分享和交流讀書(shū)心得,。三是舉辦“校長(zhǎng)論壇”,。由工作室提前確定主題，定期舉辦校長(zhǎng)論壇,，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外教育名家參與,，借助論壇，各位校長(zhǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共謀教育改革大計(jì),，共商教育發(fā)展大事，進(jìn)一步統(tǒng)一辦學(xué)思想,，提升管理水平,，推動(dòng)全區(qū)教育均衡,、規(guī)范、特色,、優(yōu)質(zhì)發(fā)展,。
提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇九
數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活是有密切聯(lián)系的，新教材中也給出了許多例子,，教師要盡量用學(xué)生熟悉的生活情境或生活經(jīng)驗(yàn)入手引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這樣學(xué)生樂(lè)于接受。
也可以讓學(xué)生例舉數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,。
小學(xué)生有著好奇心,、疑問(wèn)心、愛(ài)美心強(qiáng)和活潑好動(dòng)的特點(diǎn),。
數(shù)學(xué)教師要從這些方面多去思考,，充分地發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”融為一體的教學(xué)方法,，學(xué)生在“玩”中學(xué),，在學(xué)中“玩”。
例如,，在教學(xué)《軸對(duì)稱(chēng)圖形》一課時(shí),，我運(yùn)用事先準(zhǔn)備好的漂亮的圖片創(chuàng)設(shè)情境，講故事引入：夏季的一天,，一只小蜻蜓在草地上飛來(lái)飛去捉蚊子,，忽然飛來(lái)了一只美麗的小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來(lái)飛去,，小蜻蜓生氣了,，小蝴蝶卻笑著說(shuō)它們是一家人，小蜻蜓不相信,，小蝴蝶帶著小蜻蜓去找它們家族的成員,，它們找到了樹(shù)葉，小蝴蝶說(shuō)在圖形王國(guó)里它們?nèi)齻€(gè)是一家人,。
同學(xué)們,，為什么小蝴蝶要這樣說(shuō)呢?這樣引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生興趣濃厚,，注意力集中，主動(dòng)去探究對(duì)稱(chēng)圖形的共同特征,。
二,、創(chuàng)設(shè)好的數(shù)學(xué)問(wèn)題、數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
素質(zhì)教育的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)自己的再創(chuàng)造活動(dòng)而獲得的知識(shí)，才能真正被掌握和靈活運(yùn)用,。
根據(jù)費(fèi)賴(lài)登塔爾的觀點(diǎn),，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的精神,。
小學(xué)生年齡小,，抽象思維能力弱，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體,，調(diào)動(dòng)各種感觀參與實(shí)踐,，同時(shí)教給學(xué)生操作方法,，讓學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量、拼擺,、畫(huà)圖,、實(shí)驗(yàn)等操作實(shí)踐,，激發(fā)思維去思考,，從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。
讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三,、多開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。
要提高師生之間,、生生之間的人際交往關(guān)系,，需要教師公平、公正,、平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，才能消除學(xué)生的逆反心理、嫉妒心理,。
在學(xué)生有困難時(shí),，教師要主動(dòng)地傾力相助，細(xì)心關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，異常言行，及時(shí)與學(xué)生談心,。
消除學(xué)生對(duì)老師的敵意與戒備心理,，化解同學(xué)間的小矛盾。
要理解學(xué)生,，寬容學(xué)生,。
只有讓學(xué)生感受到教師崇高的人格魅力,、班集體的溫暖，才能讓每一位學(xué)生都積極地主動(dòng)地參與到課堂的教學(xué)活動(dòng),。
在課堂上,，師生的雙邊活動(dòng)輕松和諧，師生們展示的是真實(shí)的自我,。
課堂上針對(duì)老師提出的問(wèn)題,，同學(xué)們時(shí)而竊竊私語(yǔ)，時(shí)而小聲討論,，時(shí)而高聲辯論,。
同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言，有的居高臨下,，提綱挈領(lǐng);有的引經(jīng)據(jù)典,，細(xì)致縝密。
針對(duì)同學(xué)們獨(dú)具個(gè)性的發(fā)言,，老師不時(shí)點(diǎn)頭贊許,，對(duì)表達(dá)能力較差的學(xué)生，老師則以信任鼓勵(lì)的目光和話(huà)語(yǔ)激活學(xué)生的思維,。
學(xué)生自然敢于講真話(huà),、講實(shí)話(huà)，個(gè)性得到充分的張揚(yáng),。
如教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分類(lèi)一課時(shí),，在教學(xué)生明確什么是分類(lèi)知識(shí)之后，我有意識(shí)地放手讓學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐,，尋找解決問(wèn)題的方法：將30多支不同顏色,、不同長(zhǎng)短、帶有或者不帶有橡皮頭的鉛筆打亂放在一起,，讓學(xué)生去分類(lèi),，看誰(shuí)分得合理。
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后搶著去分類(lèi)：有按顏色分類(lèi)的;有按長(zhǎng)短分類(lèi)的;有按帶有或者不帶有橡皮頭分類(lèi)的;也有胡亂分的,。
再找學(xué)生說(shuō)明這樣分的理由,，對(duì)講不清理由的學(xué)生予以指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中,，自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)實(shí)踐。
教師還注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)抱有一種想學(xué)、樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)的態(tài)度,。
四、完善評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。
愛(ài)因斯坦指出：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，更有意義,。
因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已,，而提出新的問(wèn)題，新的可能性,，從新的角度去看等舊的問(wèn)題,，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的'真正進(jìn)步,。
”為了培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，教師要指導(dǎo)學(xué)生善問(wèn)。
為此,，應(yīng)在課堂上給學(xué)生適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥,、示范,，指導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的方向和思考問(wèn)題的途徑,并能給予正確評(píng)價(jià),。
我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)入手,，通過(guò)多種形式,，創(chuàng)設(shè)有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,、激勵(lì)性的問(wèn)題情景,，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,。
在動(dòng)手實(shí)踐中，學(xué)生能體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣,。
在民主教學(xué)中，學(xué)生們不僅能獲得知識(shí),、形成技能、掌握數(shù)學(xué)的方法,，而且能獲得積極的情感體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
學(xué)習(xí)的過(guò)程也是人際交往互動(dòng)、情感交流,、思維碰撞,、信息溝通、資源共享的過(guò)程,。
而交往是這個(gè)過(guò)程的支持系統(tǒng),。
學(xué)生自主活動(dòng)與人際合作需要相互支持,，平時(shí)良好的師生關(guān)系,，同學(xué)間相互團(tuán)結(jié)、友好關(guān)系,，有利于教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、平等,、寬松,、和諧的課堂氛圍,。
這樣才能使其樂(lè)于發(fā)表自己的意見(jiàn),，進(jìn)行大膽地猜想,、探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。
提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十
本人熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,。全面貫徹黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。關(guān)心國(guó)家大事,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。團(tuán)結(jié)同志,，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子,。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo),，言傳身教,，教書(shū)育人。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái),，作為教師的我該有多么欣慰。所以我一當(dāng)上班主任開(kāi)始,，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育,，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī),，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求,，幫助他們解決困難,。
隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來(lái),，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長(zhǎng)大了,，他們的想法不一樣了，做的事也不同了,，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),，智力發(fā)展,，興趣愛(ài)好,，性格特點(diǎn),；有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等,，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助,，共同教育好孩子,。
自從我接手六年級(jí)以后,，經(jīng)過(guò)自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來(lái)的比較多，學(xué)習(xí)的底子很薄,，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,，家長(zhǎng)也不在家造成了大量的留守兒童,，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們,，而爺爺奶奶們又管不了,，不管是生活還是學(xué)習(xí)，甚至思想都讓他們自生自滅,。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才，成績(jī)差的學(xué)生很多,，給我的班級(jí)管理增加了很大的難度,，但是我并沒(méi)有氣餒,，因?yàn)榭匆?jiàn)孩子們那天真活潑的臉，讓我想到他們是孩子他們需要我，因?yàn)槲揖褪呛胶５臒羲?，要讓他們找到前進(jìn)的路,。所以做到了以下幾點(diǎn)：
對(duì)優(yōu)生“嚴(yán)愛(ài)”,，對(duì)他們提出更高的要求，讓他們有學(xué)習(xí)的方向,，并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對(duì)問(wèn)題的看法理解,，提高他們的自信心鼓勵(lì)他們做一個(gè)開(kāi)朗、優(yōu)秀,、有理想的人,。關(guān)愛(ài)中等生,，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺(jué)得優(yōu)生才是好孩子,，優(yōu)生才值得他們付出,，差生要嚴(yán)加管理,，要轉(zhuǎn)化他們,，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛(ài),，而有很大一部分中等生老師不會(huì)去關(guān)注,，有些甚至連名字都不知道,，忽略了他們的內(nèi)心感受，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,，哪怕是上課使一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這會(huì)激起他們積極向上奮斗不息的精神，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級(jí)管理,。偏愛(ài)差生,，差生成績(jī)差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長(zhǎng)不配合,，所以他們成為了差生,，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢？其實(shí)要抓住一個(gè)心理,，那就是差生很自卑很自閉,，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵(lì)。所以在平時(shí)的上課過(guò)程中我一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)他們給他們打氣,，下課的時(shí)候就和他們談天并打電話(huà)他們的家長(zhǎng)溝通,，從而轉(zhuǎn)變差生，讓他們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng),。
小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生,，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了！“質(zhì)量是教師的靈魂,，質(zhì)量是教師的生命,，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)?！钡|(zhì)量從何處而來(lái),？從學(xué)生們的落實(shí)中來(lái)，試想一個(gè)老師無(wú)論你的教學(xué)水平有多高,，你的教學(xué)手段有多先進(jìn),，你的學(xué)生有多聰明，但學(xué)生一點(diǎn)也沒(méi)落實(shí),，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量,，所以在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，教學(xué)工作中做到精講,、精練,、作業(yè)全批全改,，及時(shí)獲得學(xué)生的反饋信息，有錯(cuò)就糾,，有錯(cuò)必糾,，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類(lèi)型的題，以檢查其掌握情況,。從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
俗話(huà)說(shuō)得好，要想給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水,。所以在平時(shí)的教育教學(xué)的過(guò)程中我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教,，去聽(tīng)他們的課，去像他們學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺,。并且在工作之余我還時(shí)常看書(shū),，不但認(rèn)真看教材深鉆教材,，備好每一堂課，而且還時(shí)不時(shí)的去看教育教學(xué)論著,，從而提高自己的教學(xué)水平,，豐富自己的教育手段，真正的做到教書(shū)育人,。
所以經(jīng)過(guò)半年的努力,，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛(ài)上了我，也取得了較大的進(jìn)步,，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力,，堅(jiān)信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績(jī),。
提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十一
課堂是教師實(shí)現(xiàn)自我,，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)：是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷成長(zhǎng)的圣地,，是師生共同努力提高教學(xué)成績(jī)的主陣地,、主戰(zhàn)場(chǎng)?！爸鲬?zhàn)場(chǎng)”的戰(zhàn)打好了,，教學(xué)的效率和質(zhì)量都有了。因此,，我們要將課堂教學(xué)當(dāng)做頭等大事對(duì)待,。
1、做好課前準(zhǔn)備,。這里說(shuō)的準(zhǔn)備不光是教案,、課件、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備,，更重要的是教師自我心理上的準(zhǔn)備,。
2、鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，上好每一節(jié)課,。教學(xué)環(huán)節(jié)必須簡(jiǎn)潔、又可操作性,，要適合本班的學(xué)生,，要利于學(xué)生接受。只有在吃透課標(biāo),、深鉆教材,、研究學(xué)生的前提下，才能做到精心備課,，在教學(xué)中胸有成竹和有的放矢,。在備課過(guò)程中，不僅要考慮到怎樣教,，還要考慮到學(xué)生怎樣學(xué),。
3、注重課堂評(píng)價(jià),，多表?yè)P(yáng)學(xué)生,，讓學(xué)生充分意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)要特別注意培養(yǎng)那些內(nèi)向,、膽小的學(xué)生是自信心,。在我們的學(xué)生中有一些學(xué)生，他們的成績(jī)一般,，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，也按時(shí)完成作業(yè)，但上課回答問(wèn)題的時(shí)候聲音很小,，或從不主動(dòng)回答問(wèn)題,。這樣的學(xué)生其實(shí)是有很大潛力的，只要我們老師抓住機(jī)會(huì)適時(shí)表?yè)P(yáng),，他們的成績(jī)肯定會(huì)有一個(gè)飛躍,。
4、精講多練,，重在落實(shí)----優(yōu)化課堂教學(xué)模式
興趣是最好的老師,，是求知欲的源泉，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力,，所以要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，讓他們愛(ài)上老師，愛(ài)上數(shù)學(xué)課,。契可夫認(rèn)為：“就教學(xué)工作的效果來(lái)看，很重要的一點(diǎn)是要看師生之間的關(guān)系如何,?！苯虒W(xué)過(guò)程不僅是學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程,，也是一種活生生的師生情感交流過(guò)程。師生之間“情不通”則“理不達(dá)”,，很難實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)與主體的緊密配合,。教師的主導(dǎo)作用就在于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性?！秾W(xué)記》上說(shuō),，“親其師，信其道”,，而“信其道”就會(huì)產(chǎn)生“學(xué)其理”的積極性,。只要我們多去關(guān)心他們，上課時(shí)都用親切的語(yǔ)言和她們溝通,，多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，用商量代替命令，課下多和他們談心,，從生活上多照顧她們,，那她們肯定會(huì)喜歡上你，進(jìn)而喜歡上你的課,。
1,、培養(yǎng)課堂上聽(tīng)講的習(xí)慣
2、培養(yǎng)課堂上說(shuō)的習(xí)慣
3,、培養(yǎng)“思”的習(xí)慣
4,、培養(yǎng)認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣
由于學(xué)生先天條件、所受學(xué)前教育以及生活環(huán)境不同,，所以出現(xiàn)差異在所難免,。既然差異存在，我們就要想辦法減少差異,，這就需要培優(yōu)輔差,。特別在輔差方面要持之以恒，教學(xué)知識(shí)都是一環(huán)扣一環(huán)的,，如果有一環(huán)知識(shí)脫節(jié)沒(méi)跟上,，那差距就會(huì)越來(lái)越大，知識(shí)欠賬就會(huì)越來(lái)越多,，再去補(bǔ)難度就加大了,。最后要讓培優(yōu)輔差對(duì)象之間形成競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,，給他們每個(gè)人確立一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，讓他們互相追趕。
總之,，提高教學(xué)質(zhì)量的方法頗多,，我們要因材施教,，實(shí)事求是地采取適合本班條件、情況的具體措施來(lái)完善常規(guī)教育教學(xué),。然而,，提高自我，研究課標(biāo),，活化教材,，融洽師生關(guān)系，活躍教學(xué)氣氛,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，狠抓落實(shí)，始終是行之有效的重要方法,。只要付諸具體行動(dòng),，持之以恒，我們的教學(xué)就一定會(huì)取得事半功倍的效果,。
提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十二
為深入貫徹落實(shí)縣教科體黨工委書(shū)記,、局長(zhǎng)李xx在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)上提出的“講質(zhì)量，做教育振興的推動(dòng)人”的工作要求,，圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質(zhì)量,、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量,，我是這樣思考的：
校本教研,，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。如何有效開(kāi)展校本教研,，孵化更多優(yōu)秀教師,，我覺(jué)得要做好以下幾點(diǎn)：
一是要增強(qiáng)教研問(wèn)題的針對(duì)性。開(kāi)展教學(xué)研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,，必須增強(qiáng)教研問(wèn)題的針對(duì)性,。校本教研問(wèn)題應(yīng)該來(lái)自真實(shí)的教育教學(xué)情境，而不是憑空設(shè)想,、杜撰或是某種理念的翻版,；這些問(wèn)題通過(guò)研究有解決的可能性；這些問(wèn)題應(yīng)該是全校教師都共同關(guān)注,、亟待解決的問(wèn)題,，具有一定的典型性，有利于形成人人參與,、共同研究,、合作攻關(guān)的格局和濃厚的校本教研文化,。
二是要增強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的有效性。教育科學(xué)理論知識(shí)的豐富是教育科研的基石,，有效的教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備，可以擴(kuò)大教師的研究視野,，增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)并梳理校本教研問(wèn)題的靈敏度,，提升教師校本教研的操作能力，提高校本教研的實(shí)際效率,。
三是要增強(qiáng)教研過(guò)程的科學(xué)性,。明確校本教研主旨：校本教研要圍繞改進(jìn)教育教學(xué)工作而展開(kāi)，它是校本教研的目的和歸宿,；實(shí)踐反思,、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，這是實(shí)施校本教研的途徑和方法,。創(chuàng)新校本教研的模式：如我們可以創(chuàng)建起“以解決問(wèn)題為目標(biāo)，以科學(xué)的課堂觀察為手段,，以課例分析為載體,，以行動(dòng)研究為主要研究方法”就能夠充分體現(xiàn)校本教研的具體教研模式。
總之,，只要我們注重運(yùn)用上述策略,，務(wù)實(shí)扎實(shí)地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，就一定能逐步增強(qiáng)校本教研實(shí)效,，促進(jìn)學(xué)校教研文化的形成,，變獨(dú)立為合作、變說(shuō)教為踐行,、變“客串”為“主角”,，使教師真正成為教學(xué)的主人、研究的主人,、發(fā)展的主人,。
要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水,。教師培訓(xùn)的本質(zhì),，旨在提高教師的整體素質(zhì)，而教師的整體素質(zhì)提升,，關(guān)鍵是培訓(xùn)過(guò)程中的針對(duì)性,、實(shí)效性，另外就是培訓(xùn)過(guò)程中的創(chuàng)新性,，在實(shí)效中注重創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中注重實(shí)效,。
（一）開(kāi)展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”式培訓(xùn),。
它山之石可以攻玉,。走出去學(xué)、拿回來(lái)學(xué),、消化中學(xué),、研究中學(xué)，是培訓(xùn)過(guò)程中一種行之有效的方法,。一是開(kāi)展走出去學(xué)?，F(xiàn)代的教育是開(kāi)放的教育、全納的教育,，是一種全方位,、全面的教育。每所學(xué)校都不同程度的反映了教育的不同側(cè)面,，是值得借鑒和學(xué)習(xí)的,，“學(xué)百家，成一家”,，獨(dú)具特色,。對(duì)此，就要走出去學(xué),，學(xué)他人的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)特點(diǎn)，為我所用,，補(bǔ)齊短板,，“學(xué)真經(jīng)，取真文”,，為己所用,。二是開(kāi)展請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)與走出去學(xué),，是同一問(wèn)題的不同側(cè)面,，有異曲同工之處。有計(jì)劃,、有目地邀請(qǐng)縣級(jí)專(zhuān)家,、名師，分別對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn),、現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、跟蹤指導(dǎo)，拉近與專(zhuān)家的距離，縮短與優(yōu)秀教師的差距,。用“短,、平、快”的方式,，實(shí)現(xiàn)教,、研、培相長(zhǎng),。
（二）開(kāi)展互動(dòng)研討式培訓(xùn),。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長(zhǎng)，教師培訓(xùn)中同伴互動(dòng)研討,，也可相得益彰。一是開(kāi)展同伴間的互動(dòng)研討培訓(xùn),。教師不但要向書(shū)本學(xué)習(xí),，而且也要向同伴學(xué)習(xí)，這是培訓(xùn)過(guò)程中,，最直接,、最便捷、最經(jīng)濟(jì)的優(yōu)質(zhì)資源,，它不受學(xué)習(xí)時(shí)間的限制,、不受場(chǎng)地的制約，可隨時(shí)請(qǐng)教,，隨時(shí)研討,，研討的問(wèn)題是共同關(guān)注的問(wèn)題，最感興趣的問(wèn)題,，是行之有效的培訓(xùn)方式,。二是開(kāi)展校際間的互動(dòng)研討培訓(xùn)。學(xué)校校際之間互動(dòng)研討,，是得天獨(dú)厚的,，可以是固定的實(shí)踐研討，也可隨時(shí)隨地組織各種形式的互動(dòng)研討,。研討要有明確的主題,，每次研討側(cè)重解決一至二個(gè)問(wèn)題為佳，作為學(xué)校要有計(jì)劃,、有布置,、有檢查。
（三）開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)式培訓(xùn),。
教師直接參與各種教育實(shí)踐之中,，獲取的知識(shí)更扎實(shí)，體驗(yàn)更深刻，可起到以賽代培,、以賽促培的作用,。一是上開(kāi)門(mén)課。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化,，課堂教學(xué)不斷開(kāi)放打破了傳統(tǒng)課堂的封閉現(xiàn)象,，開(kāi)門(mén)上課已成為教學(xué)改革的標(biāo)志。開(kāi)門(mén)上課,，開(kāi)放的是教育思想,、教育智慧、教學(xué)過(guò)程,。隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià),、同行的評(píng)價(jià)、學(xué)生的評(píng)價(jià),，開(kāi)門(mén)上課給教師形成一種外在壓力,，促使其備好課、上好課,。二是上研討課,。教育因素的復(fù)雜性和教學(xué)過(guò)程的不確定性，決定了教學(xué)研究永無(wú)止境,。教師的每一節(jié)課都有遺憾,、都有瑕疵、都要互相研究,，提出改進(jìn)的措施,。在崗教師每學(xué)年上一節(jié)研討課?？裳杆偬岣呓處煹难芯繂?wèn)題,，解決問(wèn)題的能力。三是上示范課,。在上開(kāi)門(mén)課,，研討課的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)科組,、每個(gè)年級(jí)組,，推薦選拔優(yōu)質(zhì)課教師上示范課，人人參與,，層層選拔,，讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，去提升,。
向課堂要效率,，守好主陣地,，抓提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)：一是抓陣前準(zhǔn)備。首先要深入鉆研教材,、教法。在上講臺(tái)前,，必須要把講授的教材備熟,、備透。只有把教學(xué)內(nèi)容,、方法爛熟于心,，講授時(shí)才會(huì)游刃有余。其次要深入,、全面地了解學(xué)生,。只有對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有一個(gè)比較深入、全面的了解,，做到心中有數(shù),，“因材施教”、“因人施法”,，才能達(dá)到有效組織教學(xué)的目的。二是抓陣地秩序,。教師要學(xué)會(huì)建立良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和秩序,，學(xué)會(huì)組織教學(xué)的方法。組織教學(xué)是課堂教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),，是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一,。成功地組織教學(xué)往往是一堂好課的關(guān)鍵。組織教學(xué)就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使學(xué)生全神貫注,，把精力集中到教師的課上來(lái)，從而達(dá)到理解知識(shí)和掌握知識(shí)的目的,。要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性,，教師還應(yīng)該具有嚴(yán)格的課時(shí)觀與強(qiáng)烈的目標(biāo)達(dá)成意識(shí)。三是抓陣中互動(dòng),。使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有展示自己的機(jī)會(huì)和獲得成功的體驗(yàn),，讓課堂成為有效教學(xué)的主陣地?！敖處煵贿^(guò)引路人”,，我們?cè)谡n堂上常常習(xí)慣地把自己的見(jiàn)解，有時(shí)就是教參的見(jiàn)解直接給學(xué)生,，這恰恰阻礙了學(xué)生的思考,，阻礙了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生，這種教學(xué)就不是有效教學(xué)。真正有效的成功的教學(xué)就必須要有學(xué)生參與,，教學(xué)的成敗歸根結(jié)底要看學(xué)生是否參與,、怎樣參與、參與多少來(lái)決定,。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)是課堂教學(xué)有效性的重要核心。
興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑,。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，利用各種有效途徑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變,。一是在轉(zhuǎn)化中激發(fā)興趣,。學(xué)生要學(xué)的知識(shí)，有很多雖然與他們的實(shí)際生活距離很近,，但由于他們的年齡小,，也很難理解。在教學(xué)時(shí),，要把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類(lèi)型的生活問(wèn)題,，學(xué)生不僅更易理解，還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使教學(xué)活動(dòng)更形象,，更直觀，化難為易,，提高教學(xué)效果,。二是在體驗(yàn)中激發(fā)興趣。沒(méi)有什么東西比成功更有增強(qiáng)滿(mǎn)足的感覺(jué),，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力,，在教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的個(gè)性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境,，讓層次不同的每一個(gè)學(xué)生都能?chē)L到成功的滋味,。三是在和諧中激發(fā)興趣。為了創(chuàng)設(shè)這樣的.學(xué)習(xí)氛圍,，教師要時(shí)常在講課之中穿插一些小故事,，小笑話(huà)或幾句幽默的話(huà)，來(lái)調(diào)節(jié)氣氛,，讓學(xué)生在這種寬松,、愉快的氣氛下學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果更好，更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。四是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣,。古人云：“予人以魚(yú)，不如授人以漁,?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫,，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，也可提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的效果,。
教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，抓好教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
1,、抓備課管理,。備課管理要實(shí)行教師資源共享，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),，同伴相助,，教學(xué)相長(zhǎng)。在教案設(shè)計(jì)中,，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系,，注重三維目標(biāo)達(dá)成，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。針對(duì)有的教師照抄照搬老教案或名家教案，要出臺(tái)教師教案檢查表,，不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),，力爭(zhēng)做到一周一次重點(diǎn)檢查，并做到有記錄,、有反饋,。把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí),，確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處,。
2、抓課堂監(jiān)督,。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識(shí),，發(fā)展智力,，增長(zhǎng)能力的主要途徑,。在提高課堂效率上，要求教師要做到多讀,、多講,、多練，在課堂上注意教師的導(dǎo)入,、講課,、提問(wèn)、作業(yè),、板書(shū),，處理好“創(chuàng)新”與“固基”兩個(gè)關(guān)系，力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清,，同時(shí),，學(xué)校可開(kāi)展以老帶新,、以新促新,、相互聽(tīng)課、領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)查堂,、學(xué)生座談等形式，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。
3、抓作業(yè)布置與批改管理,。作業(yè)是鞏固知識(shí),、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù),，作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真,、細(xì)致、及時(shí),。精心設(shè)計(jì)作業(yè),，作業(yè)內(nèi)容必須要有針對(duì)性、選擇性,。堅(jiān)決杜絕重復(fù)抄寫(xiě)與罰作業(yè)現(xiàn)象,，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高,。精心批改作業(yè),，教師批改要做到及時(shí)準(zhǔn)確，多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,，或用星級(jí)評(píng)價(jià)等形式進(jìn)行評(píng)價(jià),。批改的形式要靈活多樣,。盡可能采取面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體,。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改,。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié),。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，反思自己的課堂教學(xué)行為,。要求教師建立“錯(cuò)題檔案”記錄,，把學(xué)生常錯(cuò)的，典型試題進(jìn)行簡(jiǎn)單地登記,、分析,、歸納、小結(jié),。堅(jiān)決杜絕教師的隨意性,，為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料，形成典型的學(xué)生作業(yè)案例,，推動(dòng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范,、高效,。
4,、抓課后延時(shí)服務(wù)與階段檢測(cè)。輔導(dǎo)工作是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段,。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作,。學(xué)校要利用課后延時(shí)服務(wù)制定培優(yōu)輔差的計(jì)劃,，出臺(tái)措施，教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和措施,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計(jì)劃和措施,，并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄，做到培優(yōu)定時(shí),，輔差隨時(shí)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致,，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步,。質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題,。中高年級(jí)學(xué)期中和學(xué)期末,，認(rèn)真組織質(zhì)量檢測(cè)，進(jìn)行集中反饋,。在反饋中對(duì)教師工作中的成功之處予以肯定,，對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)指出,，提出整改意見(jiàn)，考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤,，與教師績(jī)效工資直接掛鉤,。
5、抓團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。人心齊,、泰山移，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,，讓領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)形成合力,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。質(zhì)量是學(xué)校的生命,，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到薄弱班級(jí)進(jìn)行蹲點(diǎn),，實(shí)行包班到人,，逢會(huì)必講質(zhì)量，必講教學(xué),，把教學(xué)質(zhì)量的提升放在心上,，抓在手上，落實(shí)到平時(shí)的工作上,，學(xué)校上下要齊抓共管,，各盡其職，各顯其能,，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。
提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十三
尊敬的老師們、同志們：
今天我們召開(kāi)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會(huì)議,，主要是總結(jié)20xx年度我校教育教學(xué)工作取得的成績(jī),，問(wèn)題與不足，明確今后工作的目標(biāo),，力爭(zhēng)在新的學(xué)期使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階,。
一年來(lái)，我校的教育教學(xué)工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在楊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，在全體教師的共同努力下有了明顯的發(fā)展，借此機(jī)會(huì)我向辛勤耕耘在教學(xué)一線的老師們、同志們表示衷心的感謝,！
教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作,，核心工作，沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量的提升需要我們不斷地總結(jié),、反思。當(dāng)前,，以新課程改革為標(biāo)志的教學(xué)改革在不斷地深入,，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法已不能適應(yīng)改革的需要，教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢(shì),，家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷的提高,。面臨這樣的形勢(shì)，我們必須審時(shí)度勢(shì),，要有自己發(fā)展的思路,，只有認(rèn)真反思總結(jié)，才能更好的提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,。
下面我對(duì)20xx年度我校教育教學(xué)工作作個(gè)簡(jiǎn)要回顧：
一年來(lái),，我們進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)管理制度，制訂了《棗市鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》,，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，加強(qiáng)學(xué)校的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化,、科學(xué)化,，以點(diǎn)代面努力地提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。我們加強(qiáng)了教學(xué)全過(guò)程的嚴(yán)格檢查,，做到了強(qiáng)化平時(shí),，注重過(guò)程。
1,、備課,。從期末常規(guī)教學(xué)檢查的情況來(lái)看，老師們都能按照教育局的要求,，上傳并使用電子教案,，其中中心小學(xué)羅晶晶、謝清,、周婷,、譚芳玲，洞頭小學(xué)侯旭蓉,，棗園小學(xué)王艷,，巖口小學(xué)周九茍,、肖秀文等老師尤為突出,。多數(shù)教師能在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)教案，教案突出了學(xué)生的主體性,，突出了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),。大多數(shù)教師能根據(jù)課堂教學(xué)的得與失以及啟發(fā)與思考撰寫(xiě)反思，教學(xué)反思合理規(guī)范,，針對(duì)性強(qiáng),，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
2,、上課,。大多數(shù)教師課前準(zhǔn)備充分，已有的教具,、學(xué)具都能合理利用,，課堂教學(xué)中教師都重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率。除此以外,，多數(shù)教師課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)行為，教師遲到,、早退,、曠課的現(xiàn)象很少發(fā)生?？傊?，大多數(shù)教師肯在課堂教學(xué)上下功夫，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
3、作業(yè),。從每月的常規(guī)教學(xué)檢查的情況來(lái)看,，大多數(shù)老師能將學(xué)生的作業(yè)做到全批全改，作業(yè)批改及時(shí),，沒(méi)有積壓的現(xiàn)象,，批改記錄詳細(xì)。中,、高年級(jí)學(xué)生作文都完成了計(jì)劃中規(guī)定的'篇數(shù),，不少班級(jí)還超額完成了任務(wù)。
1、積極選派教師參加國(guó)培,、省培,、市培、縣培等項(xiàng)目,，一年來(lái),，我們共選派教師參加國(guó)培5人次，參加省培8人次,，參加市培33人次,，參加縣培21人次。
2,、加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng),，組織了部分青年骨干教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。一年來(lái),，我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺(tái)小學(xué)參加《如何在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》數(shù)學(xué)觀摩課,；陳里老師赴株洲八達(dá)小學(xué)參加《株洲市第二屆書(shū)香學(xué)校論壇》；何清安老師赴長(zhǎng)沙參加《湖南省習(xí)作教學(xué)觀摩活動(dòng)》,；譚新勝老師赴株洲市銀海小學(xué)參加《聚焦實(shí)驗(yàn)課堂,，提高教學(xué)實(shí)效》活動(dòng)；楊小玲,、袁軍平赴長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院參加《全國(guó)著名教育專(zhuān)家教育管理研討會(huì)》,，李霞老師赴株洲市何家坳小學(xué)參加《株洲市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩》活動(dòng)等。
3,、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度,。一年來(lái)，我們成功的開(kāi)展了《湖南省第三屆基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園》活動(dòng),，通過(guò)培訓(xùn)大部分教師都能上傳和下載教學(xué)資源,，能建立和完善自己的個(gè)人空間，更好的服務(wù)于教學(xué),。根據(jù)上級(jí)精神,，我們又組織全體教師開(kāi)展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習(xí)，讓廣大教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)和觀看視頻深刻剖析自己,，用“照鏡子,、正衣冠、洗洗澡,、治治病”來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為,，從而更好的投入到教育教學(xué)工作中。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),。全體教師都能自覺(jué)加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用好所定的報(bào)刊雜志,，通過(guò)期末常規(guī)教學(xué)檢查來(lái)看,，全鎮(zhèn)所有教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都達(dá)到了規(guī)定的頁(yè)數(shù)和字?jǐn)?shù)，并且超額完成任務(wù),，教師書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)認(rèn)真,，提高了理論水平,。
2、開(kāi)展活動(dòng),，促進(jìn)成長(zhǎng),。一年來(lái)，我們先后開(kāi)展了青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng),、村級(jí)小學(xué)青年教師教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng),、優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；又積極參加了第二片區(qū)課堂教學(xué)比武活動(dòng),，選派的范雯老師獲得片區(qū)一等獎(jiǎng),，陳里、左艷鳳老師獲得片區(qū)二等獎(jiǎng),。通過(guò)這些活動(dòng),，加強(qiáng)了教師之間的相互交流，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。
3,、積極參加上級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。20xx年下期,，譚新勝老師指導(dǎo)的三名學(xué)生在株洲市第十五屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng),，文瑛、陳月紅撰寫(xiě)的論文獲株洲市二等獎(jiǎng),，謝清,、龍小蓉、侯旭蓉,、王艷撰寫(xiě)的論文獲株洲市三等獎(jiǎng),，張玉琴、范雯參加株洲市小學(xué)pep英語(yǔ)教材“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)選活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng),，李霞在株洲市小學(xué)科學(xué)教育研究論文和教學(xué)案例評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng),。
我們雖然取得了一定的成績(jī)，但是也存在著不足,，比如個(gè)別教師時(shí)間觀念淡薄,，教育教學(xué)理念落后，教學(xué)方法陳舊,，思想認(rèn)識(shí)不到位,，對(duì)教學(xué)工作缺乏熱情，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，有滿(mǎn)足感和職業(yè)倦怠感，這些都制約著我校教育的發(fā)展,。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,，本期我校以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),，以加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程為抓手,，以學(xué)生整體素質(zhì)的提高為重點(diǎn),，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。
一、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,。
1,、端正辦學(xué)思想，全面貫徹教育方針,，積極推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)持全面開(kāi)課,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按照國(guó)家規(guī)定課時(shí)開(kāi)課,。
2,、嚴(yán)格作息時(shí)間,，堅(jiān)決杜絕教師上課遲到,、早退、曠課等現(xiàn)象的發(fā)生,。
3,、規(guī)范課堂教學(xué)行為，嚴(yán)禁體罰學(xué)生和課堂上抽煙,、嚼檳榔等,，各校應(yīng)建立課堂巡查制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋,。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,。
1,、教師要樹(shù)立向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識(shí)，學(xué)校教學(xué)管理的觸角要伸向教師的課堂教學(xué),，管理的重心要下移到教師的課堂教學(xué)質(zhì)量提高的管理上來(lái),。
2、加大隨堂聽(tīng)課,、調(diào)研的力度,。學(xué)校實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”制度，要對(duì)本學(xué)校教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀要了如指掌,，并采取相應(yīng)的管理措施,。
3、要充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,，堅(jiān)持整合和使用現(xiàn)代教育技術(shù)資源，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)手段來(lái)提高課堂教學(xué)效率,。
三,、進(jìn)一步夯實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。
1,、本期仍然實(shí)行電子教案,，鼓勵(lì)各年級(jí)組開(kāi)展集體備課，對(duì)上傳電子教案有困難的教師可以恢復(fù)使用紙質(zhì)教案,，保證人人有教案,、科科有教案。
2,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，練習(xí)要有針對(duì)性。不管課內(nèi)外作業(yè)都要做到有發(fā)必收,，有收必批,，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
3,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，制定詳實(shí)有針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃，注重輔導(dǎo)過(guò)程,，使輔導(dǎo)達(dá)到預(yù)定的效果,。
四、進(jìn)一步加大教研活動(dòng)力度,。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
1,、積極參加縣局和片區(qū)舉行的“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動(dòng),，精心策劃,，認(rèn)真準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在活動(dòng)中取得好成績(jī),。
2,、各學(xué)校和教研組要大力開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。中心小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每個(gè)教研組本期要開(kāi)展兩次以上活動(dòng),，洞頭,、棗園小學(xué)每月開(kāi)展一次教研活動(dòng)，其他村級(jí)小學(xué)每期開(kāi)展兩次以上教研活動(dòng),。
3,、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，本期我們將配合教育局開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)和信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn),，讓每位教師能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成繼續(xù)教育學(xué)分,。
五、集中精力抓好期末總復(fù)習(xí),。
1,、各學(xué)校和任課教師要在期初制定好教學(xué)計(jì)劃，把握好教學(xué)進(jìn)度,，用三至四周的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的期末總復(fù)習(xí),。
2,、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，根據(jù)各班的實(shí)際情況，有針對(duì)性的開(kāi)展期末總復(fù)習(xí),，讓學(xué)生有收獲,，復(fù)習(xí)有效果。
六、開(kāi)展多樣化的綜合評(píng)價(jià),。
1,、強(qiáng)化單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練。任課教師每講完一個(gè)單元,，要對(duì)學(xué)生的學(xué)情有一定的了解,，做到心中有底。
2,、舉行全鎮(zhèn)性綜合監(jiān)測(cè),。本期我們將舉行兩次全鎮(zhèn)綜合監(jiān)測(cè)工作，交換監(jiān)考,，統(tǒng)一閱卷,。
3、及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),。每次監(jiān)測(cè)后,，我們對(duì)學(xué)生的成績(jī)認(rèn)真進(jìn)行分析，任課教師要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生所有知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。
各位老師,、同志們，教學(xué)工作是一項(xiàng)任務(wù)艱巨,、任重道遠(yuǎn),、使命光榮的工作，新的一年承載著新的使命,，新的一年將開(kāi)啟新的征程,。讓我們?cè)谏霞?jí)黨委政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以只爭(zhēng)朝夕的拼搏精神,，戰(zhàn)無(wú)不勝的智慧勇氣，開(kāi)拓創(chuàng)新的膽識(shí)魄力,，鍥而不舍的執(zhí)著干勁,，扎實(shí)工作，奮力爭(zhēng)先,，全力開(kāi)創(chuàng)我校教育事業(yè)更加燦爛輝煌的明天,。
最后祝各位老師、同志們,，身體健康,、工作順利，家庭幸福,、萬(wàn)事如意,！
謝謝,！
提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十四
尊敬的各位老師：
為深入貫徹落實(shí)縣第十九次黨代會(huì)提出的“重塑有自豪感的寧都教育”的奮斗目標(biāo)，貫徹落實(shí)縣教科體黨工委書(shū)記,、局長(zhǎng)李xx在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)上提出的“講質(zhì)量,，做教育振興的推動(dòng)人”的工作要求，圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質(zhì)量,、提質(zhì)量,、優(yōu)質(zhì)量，我是這樣思考的：
校本教研,，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究,。如何有效開(kāi)展校本教研，孵化更多優(yōu)秀教師,，我覺(jué)得要做好以下幾點(diǎn)：
一是要增強(qiáng)教研問(wèn)題的針對(duì)性,。開(kāi)展教學(xué)研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，必須增強(qiáng)教研問(wèn)題的針對(duì)性,。校本教研問(wèn)題應(yīng)該來(lái)自真實(shí)的教育教學(xué)情境,，而不是憑空設(shè)想、杜撰或是某種理念的翻版,；這些問(wèn)題通過(guò)研究有解決的可能性,；這些問(wèn)題應(yīng)該是全校教師都共同關(guān)注、亟待解決的問(wèn)題,，具有一定的典型性,，有利于形成人人參與、共同研究,、合作攻關(guān)的格局和濃厚的校本教研文化,。
二是要增強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的有效性。教育科學(xué)理論知識(shí)的豐富是教育科研的基石,，有效的教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備,，可以擴(kuò)大教師的研究視野，增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)并梳理校本教研問(wèn)題的靈敏度,，提升教師校本教研的操作能力,，提高校本教研的實(shí)際效率。
三是要增強(qiáng)教研過(guò)程的科學(xué)性,。明確校本教研主旨：校本教研要圍繞改進(jìn)教育教學(xué)工作而展開(kāi),，它是校本教研的目的和歸宿；實(shí)踐反思,、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，這是實(shí)施校本教研的途徑和方法,。創(chuàng)新校本教研的模式：如我們可以創(chuàng)建起“以解決問(wèn)題為目標(biāo),，以科學(xué)的課堂觀察為手段，以課例分析為載體,，以行動(dòng)研究為主要研究方法”就能夠充分體現(xiàn)校本教研的具體教研模式,。
總之，只要我們注重運(yùn)用上述策略,，務(wù)實(shí)扎實(shí)地開(kāi)展校本教研活動(dòng),，就一定能逐步增強(qiáng)校本教研實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校教研文化的形成,，變獨(dú)立為合作,、變說(shuō)教為踐行、變“客串”為“主角”,，使教師真正成為教學(xué)的主人,、研究的主人、發(fā)展的主人,。
要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水。教師培訓(xùn)的本質(zhì),，旨在提高教師的整體素質(zhì),，而教師的整體素質(zhì)提升，關(guān)鍵是培訓(xùn)過(guò)程中的針對(duì)性,、實(shí)效性,，另外就是培訓(xùn)過(guò)程中的創(chuàng)新性，在實(shí)效中注重創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中注重實(shí)效,。
（一）開(kāi)展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”式培訓(xùn),。
它山之石可以攻玉,。走出去學(xué)、拿回來(lái)學(xué),、消化中學(xué),、研究中學(xué)，是培訓(xùn)過(guò)程中一種行之有效的方法,。一是開(kāi)展走出去學(xué)?，F(xiàn)代的教育是開(kāi)放的教育、全納的教育,，是一種全方位,、全面的教育,。每所學(xué)校都不同程度的反映了教育的不同側(cè)面，是值得借鑒和學(xué)習(xí)的,，“學(xué)百家,，成一家”，獨(dú)具特色,。對(duì)此,，就要走出去學(xué)，學(xué)他人的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)特點(diǎn),，為我所用，補(bǔ)齊短板,，“學(xué)真經(jīng),，取真文”，為己所用,。二是開(kāi)展請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué),。請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)與走出去學(xué)，是同一問(wèn)題的不同側(cè)面,，有異曲同工之處,。有計(jì)劃、有目地邀請(qǐng)縣級(jí)專(zhuān)家,、名師,，分別對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、跟蹤指導(dǎo),，拉近與專(zhuān)家的距離，縮短與優(yōu)秀教師的差距,。用“短,、平、快”的方式,，實(shí)現(xiàn)教,、研、培相長(zhǎng),。
（二）開(kāi)展互動(dòng)研討式培訓(xùn),。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長(zhǎng)，教師培訓(xùn)中同伴互動(dòng)研討,，也可相得益彰,。一是開(kāi)展同伴間的互動(dòng)研討培訓(xùn)。教師不但要向書(shū)本學(xué)習(xí),，而且也要向同伴學(xué)習(xí),，這是培訓(xùn)過(guò)程中,，最直接、最便捷,、最經(jīng)濟(jì)的優(yōu)質(zhì)資源,，它不受學(xué)習(xí)時(shí)間的限制、不受場(chǎng)地的制約,，可隨時(shí)請(qǐng)教,，隨時(shí)研討,，研討的問(wèn)題是共同關(guān)注的問(wèn)題,，最感興趣的問(wèn)題，是行之有效的培訓(xùn)方式,。二是開(kāi)展校際間的互動(dòng)研討培訓(xùn),。學(xué)校校際之間互動(dòng)研討，是得天獨(dú)厚的,，可以是固定的實(shí)踐研討,，也可隨時(shí)隨地組織各種形式的互動(dòng)研討。研討要有明確的主題,，每次研討側(cè)重解決一至二個(gè)問(wèn)題為佳,，作為學(xué)校要有計(jì)劃、有布置,、有檢查,。
（三）開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)式培訓(xùn)。
教師直接參與各種教育實(shí)踐之中,，獲取的知識(shí)更扎實(shí),，體驗(yàn)更深刻，可起到以賽代培,、以賽促培的作用,。一是上開(kāi)門(mén)課。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化,，課堂教學(xué)不斷開(kāi)放打破了傳統(tǒng)課堂的封閉現(xiàn)象,，開(kāi)門(mén)上課已成為教學(xué)改革的標(biāo)志。開(kāi)門(mén)上課,，開(kāi)放的是教育思想,、教育智慧、教學(xué)過(guò)程,。隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià),、同行的評(píng)價(jià)、學(xué)生的評(píng)價(jià),，開(kāi)門(mén)上課給教師形成一種外在壓力,，促使其備好課,、上好課。二是上研討課,。教育因素的復(fù)雜性和教學(xué)過(guò)程的不確定性,，決定了教學(xué)研究永無(wú)止境。教師的每一節(jié)課都有遺憾,、都有瑕疵,、都要互相研究，提出改進(jìn)的措施,。在崗教師每學(xué)年上一節(jié)研討課,。可迅速提高教師的研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。三是上示范課。在上開(kāi)門(mén)課,，研討課的基礎(chǔ)上,，每個(gè)學(xué)科組,、每個(gè)年級(jí)組,，推薦選拔優(yōu)質(zhì)課教師上示范課，人人參與,，層層選拔,，讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，去提升,。
向課堂要效率,，守好主陣地，抓提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)：一是抓陣前準(zhǔn)備,。首先要深入鉆研教材,、教法。在上講臺(tái)前,，必須要把講授的教材備熟,、備透。只有把教學(xué)內(nèi)容,、方法爛熟于心,，講授時(shí)才會(huì)游刃有余。其次要深入,、全面地了解學(xué)生,。只有對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有一個(gè)比較深入、全面的了解，做到心中有數(shù),，“因材施教”,、“因人施法”，才能達(dá)到有效組織教學(xué)的目的,。二是抓陣地秩序,。教師要學(xué)會(huì)建立良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和秩序，學(xué)會(huì)組織教學(xué)的方法,。組織教學(xué)是課堂教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),，是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一。成功地組織教學(xué)往往是一堂好課的關(guān)鍵,。組織教學(xué)就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使學(xué)生全神貫注，把精力集中到教師的課上來(lái),，從而達(dá)到理解知識(shí)和掌握知識(shí)的目的,。要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性,，教師還應(yīng)該具有嚴(yán)格的課時(shí)觀與強(qiáng)烈的目標(biāo)達(dá)成意識(shí),。三是抓陣中互動(dòng)。使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有展示自己的機(jī)會(huì)和獲得成功的體驗(yàn),，讓課堂成為有效教學(xué)的主陣地,。“教師不過(guò)引路人”,，我們?cè)谡n堂上常常習(xí)慣地把自己的見(jiàn)解,，有時(shí)就是教參的見(jiàn)解直接給學(xué)生，這恰恰阻礙了學(xué)生的思考,，阻礙了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生,，這種教學(xué)就不是有效教學(xué)。真正有效的成功的教學(xué)就必須要有學(xué)生參與,，教學(xué)的成敗歸根結(jié)底要看學(xué)生是否參與,、怎樣參與、參與多少來(lái)決定,。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，引導(dǎo)不同層次的`學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)是課堂教學(xué)有效性的重要核心。
興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑,。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，利用各種有效途徑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變。一是在轉(zhuǎn)化中激發(fā)興趣,。學(xué)生要學(xué)的知識(shí),，有很多雖然與他們的實(shí)際生活距離很近，但由于他們的年齡小,，也很難理解,。在教學(xué)時(shí)，要把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類(lèi)型的生活問(wèn)題,，學(xué)生不僅更易理解,，還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)活動(dòng)更形象,，更直觀,，化難為易，提高教學(xué)效果,。二是在體驗(yàn)中激發(fā)興趣,。沒(méi)有什么東西比成功更有增強(qiáng)滿(mǎn)足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力,，在教學(xué)中,，要依據(jù)學(xué)生的個(gè)性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓層次不同的每一個(gè)學(xué)生都能?chē)L到成功的滋味,。三是在和諧中激發(fā)興趣,。為了創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)氛圍，教師要時(shí)常在講課之中穿插一些小故事,，小笑話(huà)或幾句幽默的話(huà),，來(lái)調(diào)節(jié)氣氛，讓學(xué)生在這種寬松,、愉快的氣氛下學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果更好，更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。四是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣,。古人云：“予人以魚(yú)，不如授人以漁,?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫,，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，也可提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的效果,。
教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，抓好教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。
1、抓備課管理,。備課管理要實(shí)行教師資源共享,，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，同伴相助,，教學(xué)相長(zhǎng)。在教案設(shè)計(jì)中,，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系,，注重三維目標(biāo)達(dá)成，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。針對(duì)有的教師照抄照搬老教案或名家教案,，要出臺(tái)教師教案檢查表，不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),，力爭(zhēng)做到一周一次重點(diǎn)檢查,，并做到有記錄,、有反饋,。把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來(lái),，確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí),，確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處,。
2,、抓課堂監(jiān)督,。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸,，是學(xué)生獲取知識(shí),，發(fā)展智力,，增長(zhǎng)能力的主要途徑。在提高課堂效率上,，要求教師要做到多讀,、多講、多練,，在課堂上注意教師的導(dǎo)入,、講課、提問(wèn),、作業(yè),、板書(shū)，處理好“創(chuàng)新”與“固基”兩個(gè)關(guān)系,，力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清,，同時(shí)，學(xué)?？砷_(kāi)展以老帶新,、以新促新、相互聽(tīng)課,、領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)查堂,、學(xué)生座談等形式,，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3,、抓作業(yè)布置與批改管理,。作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成技能的重要環(huán)節(jié),，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù),，作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真、細(xì)致,、及時(shí),。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須要有針對(duì)性,、選擇性,。堅(jiān)決杜絕重復(fù)抄寫(xiě)與罰作業(yè)現(xiàn)象，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使不同的學(xué)生得到不同的提高,。精心批改作業(yè)，教師批改要做到及時(shí)準(zhǔn)確,，多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,，或用星級(jí)評(píng)價(jià)等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。批改的形式要靈活多樣,。盡可能采取面批的形式,，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，教師要督促學(xué)生訂正,，并進(jìn)行再次批改。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié),。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題,，反思自己的課堂教學(xué)行為。要求教師建立“錯(cuò)題檔案”記錄,，把學(xué)生常錯(cuò)的,，典型試題進(jìn)行簡(jiǎn)單地登記、分析,、歸納,、小結(jié)。堅(jiān)決杜絕教師的隨意性,，為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料,，形成典型的學(xué)生作業(yè)案例，推動(dòng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范,、高效,。
4,、抓課后延時(shí)服務(wù)與階段檢測(cè)。輔導(dǎo)工作是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段,。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作,。學(xué)校要利用課后延時(shí)服務(wù)制定培優(yōu)輔差的計(jì)劃，出臺(tái)措施,，教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和措施,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計(jì)劃和措施，并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄,，做到培優(yōu)定時(shí),，輔差隨時(shí)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致,，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步,。質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題,。中高年級(jí)學(xué)期中和學(xué)期末,，認(rèn)真組織質(zhì)量檢測(cè)，進(jìn)行集中反饋,。在反饋中對(duì)教師工作中的成功之處予以肯定,，對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)指出，提出整改意見(jiàn),，考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤,，與教師績(jī)效工資直接掛鉤。
5,、抓團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。人心齊、泰山移,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)形成合力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。質(zhì)量是學(xué)校的生命,，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到薄弱班級(jí)進(jìn)行蹲點(diǎn),，實(shí)行包班到人，逢會(huì)必講質(zhì)量，必講教學(xué),，把教學(xué)質(zhì)量的提升放在心上,，抓在手上，落實(shí)到平時(shí)的工作上,，學(xué)校上下要齊抓共管，各盡其職,，各顯其能,，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十五
尊敬的各位老師：
阿基米德曾說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn),，我可以撬起整個(gè)地球,！”面對(duì)新形勢(shì)、新要求,，必須要有超越原有邊界和局限的勇氣與智慧,。我一直在思考：制約xx四中發(fā)展的瓶頸問(wèn)題是什么？撬動(dòng)xx四中發(fā)展的支點(diǎn)在哪里,？借此機(jī)會(huì),，我做個(gè)《以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn)，撬動(dòng)xx四中新發(fā)展》的發(fā)言,，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正,。我將從五個(gè)方面展開(kāi)我的思考：
“求木之長(zhǎng)者,，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者,，必浚其泉源,。”xx四中現(xiàn)有83個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生4388人,，教師263人。教師缺額,，軟硬件不足，生源質(zhì)量較差,，文化高考質(zhì)量滯后,，“學(xué)困生”多，管理難度大。根據(jù)縣委,、縣政府“重塑有自豪感的xx教育”以及縣教科體局“講質(zhì)量,，做教育振興的推動(dòng)人”的要求,，在深入調(diào)研和分析當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合20xx年制定的《重振xx四中五年發(fā)展目標(biāo)》（前兩年“以狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手,，以促良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、校風(fēng)為主線,，以創(chuàng)和諧平安校園為目標(biāo)”的工作思路，不斷完善各項(xiàng)安全規(guī)章制度,，強(qiáng)化安全管理,，堅(jiān)持依法治校，努力建立安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制,；后三年在抓好“三風(fēng)”建設(shè)的基礎(chǔ)上,，走好“文化”與“特長(zhǎng)”相結(jié)合的特色辦學(xué)之路，在高考質(zhì)量上求提升,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,，促進(jìn)學(xué)校健康、和諧,、可持續(xù)發(fā)展）,，我校確立了以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn),，撬動(dòng)xx四中新發(fā)展,，開(kāi)辟“特色立校,、管理興校、質(zhì)量強(qiáng)?！毙戮辰绲陌l(fā)展思路,。
“優(yōu)秀文化”，指的是雖然我校文化生源有現(xiàn)實(shí)的局限,，但我們依然要滿(mǎn)懷熱情,，通過(guò)鼓勵(lì)關(guān)懷學(xué)生，加大文化培優(yōu)治拐力度,，提升特長(zhǎng)生高考分?jǐn)?shù),。為此，我們開(kāi)設(shè)了“勤奮班”,，積極為勤奮學(xué)生創(chuàng)造條件,，挖掘文化高考潛力,。配優(yōu)師資，是我們?yōu)榍趭^班做的第一個(gè)努力,?！澳ゼ庵喂铡保瑢W(xué)科聯(lián)動(dòng),，是我們?yōu)榍趭^班做的第二項(xiàng)重點(diǎn)工作,。我們針對(duì)勤奮班現(xiàn)有生源，認(rèn)真摸排分析,，對(duì)有潛力上文化二本的學(xué)生分科到人,，要求每個(gè)任課老師對(duì)分到的學(xué)生全面關(guān)注到位，拿出切實(shí)可行的提分計(jì)劃,，保證“尖子”有一定學(xué)科優(yōu)勢(shì)，“拐子”縮短學(xué)科差距,。
特長(zhǎng)發(fā)展,，指的是做大特長(zhǎng)生隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)目標(biāo),。近年來(lái),，我校報(bào)考高考特長(zhǎng)人數(shù)每屆在180—200人（體育生將近一半），占報(bào)考總?cè)藬?shù)的13%左右,，特長(zhǎng)隊(duì)伍做得還不大,，原因主要在于學(xué)生校外培訓(xùn)費(fèi)用昂貴。為此,，我們正在思考“引進(jìn)來(lái)”的方法,，即通過(guò)招投標(biāo)的方式，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入校園,，簽訂合同,，保證升學(xué)率；降低費(fèi)用,，讓大多數(shù)家庭的孩子學(xué)得起,，學(xué)得好，為學(xué)生走專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)道路提供便捷,，不出校門(mén)就能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,，不斷壯大特長(zhǎng)生隊(duì)伍，培養(yǎng)特長(zhǎng)生尖子,，讓學(xué)生有前途,，家庭有希望，學(xué)校有品質(zhì),。
教師是立教之本,、興教之源,，高質(zhì)量教育必須建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，充分發(fā)揮教師在教育中第一資源作用。
志剛局長(zhǎng)要求我們要“講質(zhì)量,，做教育振興的推動(dòng)人”,。我想，要貫徹落實(shí)這一要求,，當(dāng)務(wù)之急就是要提升教師隊(duì)伍的凝聚力,、戰(zhàn)斗力。我們將借縣委巡察整改之機(jī),，通過(guò)抓思想聚合力,、抓學(xué)習(xí)提水平、抓引領(lǐng)率垂范,，提升中層隊(duì)伍的執(zhí)行力,，強(qiáng)化校級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)力，保障特色辦學(xué)的強(qiáng)勁引領(lǐng),；通過(guò)抓師德建設(shè),，培育教師師德素養(yǎng)和職業(yè)精神，在教師中弘揚(yáng)正能量,，樹(shù)立正形象,；充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的“傳、幫,、帶”作用,，通過(guò)“藍(lán)青結(jié)對(duì)”工程、基本功競(jìng)賽,、課堂教學(xué)展示等途徑抓專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，促進(jìn)教師整體優(yōu)化和個(gè)性成長(zhǎng)，適應(yīng)新高考,、新課程改革需要,，為特色辦學(xué)提供人才支撐；通過(guò)辦好教師食堂,，優(yōu)化教工宿舍環(huán)境,，解決教師生活難題，積極實(shí)施人文管理,，在剛性制度管理中融入人文關(guān)懷,，以增強(qiáng)教師的職業(yè)獲得感，建設(shè)教師成長(zhǎng)樂(lè)園和精神家園,。
我們聚焦“立德樹(shù)人”根本任務(wù),，牢記“為黨育人,、為國(guó)育才”初心使命，根據(jù)德育工作目標(biāo)（高一：養(yǎng)成良好習(xí)慣,，學(xué)規(guī)矩,、懂規(guī)矩、守規(guī)矩,，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),；高二：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,；高三：激發(fā)潛能、沖刺高考）,，全面落實(shí)課程育人,、文化育人、活動(dòng)育人,、實(shí)踐育人,、管理育人，抓好學(xué)生品行教育,，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基,。在此過(guò)程中,，我們要積極發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員、團(tuán)員的先鋒模范作用,，完善導(dǎo)育制度,，特別關(guān)注“學(xué)困生”群體的轉(zhuǎn)化工作，全力打造平安和諧校園,。
一方面,，示警眀紀(jì)，筑牢“學(xué)困生”的守法防線,。為確保校園安全穩(wěn)定,，我們?cè)O(shè)置了關(guān)于預(yù)防“校園欺凌、早戀,、拉幫結(jié)派,、偷盜、溺水”等內(nèi)容的《xx四中學(xué)生五項(xiàng)承諾書(shū)》,，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織學(xué)習(xí)簽訂,，通過(guò)班會(huì)、校會(huì)集中宣誓活動(dòng),，讓五項(xiàng)承諾內(nèi)容入腦入心,，一旦違反五項(xiàng)承諾,，必將嚴(yán)懲；我們通過(guò)印發(fā)警示教育材料,、舉辦法治講座,，讓學(xué)生知法懂法，從而心存敬畏,，從源頭預(yù)防“學(xué)困生”違法亂紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生,。
另一方面，細(xì)致疏導(dǎo),，狠抓“學(xué)困生”的幫扶轉(zhuǎn)化,。我們建立了“112”教育幫扶制度（學(xué)校每月組織相關(guān)學(xué)生進(jìn)行1次校紀(jì)校規(guī)集中教育，相關(guān)學(xué)生每月寫(xiě)1篇思想?yún)R報(bào),，班主任每月對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行2次談心談話(huà)）,，以培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”及良好的行為習(xí)慣；我們高度重視學(xué)生心理健康問(wèn)題,，建立了學(xué)生心理健康教育常態(tài)化預(yù)防工作機(jī)制,，聘請(qǐng)了資深心理師擔(dān)任學(xué)生心理健康工作顧問(wèn)，定期舉辦心理健康教育講座,，扎實(shí)開(kāi)展心理健康咨詢(xún)活動(dòng),，加強(qiáng)心理健康教育的家校互動(dòng),，共筑心理健康安全防線,，促進(jìn)學(xué)生心理和諧健康成長(zhǎng)；我們積極引導(dǎo)學(xué)生參加朗誦會(huì),、歌詠賽,、書(shū)畫(huà)展、運(yùn)動(dòng)會(huì),、各類(lèi)球賽等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),，使學(xué)生在活動(dòng)中享受快樂(lè)，健康成長(zhǎng),。
一要強(qiáng)化一種導(dǎo)向,，向“氛圍”要質(zhì)量。唱響“愛(ài)心用在教育上,，時(shí)間用在備課上,，功夫花在教學(xué)上，眼睛盯在質(zhì)量上”主旋律,，倡導(dǎo)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)尚,，大力宣傳優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者的事跡，以正確輿論來(lái)引導(dǎo)人,；全面實(shí)施“質(zhì)量工程”,，強(qiáng)化質(zhì)量核心意識(shí),，強(qiáng)化以教育教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命線的教育發(fā)展理念,，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,，在全校形成人人講質(zhì)量、人人抓質(zhì)量的濃厚氛圍,，用心用力用情做好高考備考工作,。
二要?jiǎng)?chuàng)新管理機(jī)制，向“制度”要質(zhì)量,。建立優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,，落實(shí)好教職工崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制,、績(jī)效工資制等措施,，以健全的制度規(guī)范辦學(xué)，提升辦學(xué)的品位和質(zhì)量,，讓優(yōu)秀教師有成就感,，平庸者有壓力感，不稱(chēng)職者有危機(jī)感,，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。
三要抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，向“過(guò)程”要質(zhì)量,。根據(jù)“低起點(diǎn),、嚴(yán)要求、抓落實(shí),、步步高”的教學(xué)工作思路，全面有效實(shí)施《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》,，規(guī)范課程設(shè)置,，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)過(guò)程督查和管理,，強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)測(cè),，在落實(shí)上下功夫、用真勁,、求實(shí)效,。
四要深化教學(xué)改革，向“課改”要質(zhì)量,。充分發(fā)揮教研作用,，強(qiáng)化教科研意識(shí)，探索基于情境,、問(wèn)題導(dǎo)向的互動(dòng)式,、啟發(fā)式,、體驗(yàn)式課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，努力提高課堂效益,，開(kāi)展教育教學(xué)常規(guī)問(wèn)題課題化研究，在“教”中“研”,，在“研”中“教”,，構(gòu)建學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)模式，讓科研興校的理想變成現(xiàn)實(shí),。
五要壓實(shí)各級(jí)責(zé)任,，向“團(tuán)隊(duì)”要質(zhì)量。年級(jí)組對(duì)日常教學(xué)檢查負(fù)責(zé),，以求落到實(shí)處,；科任教師要對(duì)學(xué)科負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)成績(jī)負(fù)責(zé),；班主任要對(duì)班風(fēng)班紀(jì)負(fù)責(zé),；備課組長(zhǎng)要對(duì)本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計(jì)劃、執(zhí)行負(fù)責(zé),。充分挖掘每個(gè)教師的聰明才智和內(nèi)在潛能,，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量！
教育不能創(chuàng)造天才,，但可以發(fā)現(xiàn)天才,，并為其成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。為突破我校特色發(fā)展的瓶頸,，我們正在建立,、完善特色課程開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)的審核機(jī)制,，構(gòu)建落實(shí)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)體系,，積極推進(jìn)特色課程的走班教學(xué)。擬成立“特長(zhǎng)教育工作管理處”,，全面負(fù)責(zé)特長(zhǎng)教師與特長(zhǎng)生的教育管理,，加大特長(zhǎng)教學(xué)工作管理力度，實(shí)行精細(xì)化管理,，提高管理的針對(duì)性和有效性,。
我們通過(guò)將音體美書(shū)法特色校本課程納入學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃；通過(guò)組織專(zhuān)任教師開(kāi)設(shè)校本特色課程,，組織教師參與各種特色教育相關(guān)課題研究,，堅(jiān)持“文化和專(zhuān)業(yè)月考、聯(lián)考”的評(píng)估制度，強(qiáng)化“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去”的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，大力組建各類(lèi)特色社團(tuán)，創(chuàng)建以音體美書(shū)法為鮮明特色的校園文化,，利用大課間及各種興趣平臺(tái)活動(dòng),，濃厚文化氛圍，唱好特色戲,。本學(xué)期,，我校已成立合唱社、舞蹈社,、器樂(lè)社,、文學(xué)社、健美操,、美術(shù),、書(shū)法、演講及各類(lèi)體育活動(dòng)等20多個(gè)社團(tuán),。通過(guò)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),、文化藝術(shù)節(jié)，組織社團(tuán)進(jìn)社區(qū),，參加省市縣文藝匯演,、文藝競(jìng)賽等形式，多渠道搭建藝體實(shí)踐舞臺(tái),，為學(xué)生提供更多個(gè)性生長(zhǎng)土壤,，讓學(xué)生有更多個(gè)性選擇，有更多興趣發(fā)展空間,，不斷激發(fā)學(xué)生興趣,、熱情，展示專(zhuān)業(yè)風(fēng)采,，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展,。
春風(fēng)浩蕩戰(zhàn)鼓急，重任在肩自?shī)^蹄,。美好的未來(lái)不僅源自清醒的認(rèn)識(shí)、科學(xué)的謀劃,，更來(lái)自積極的行動(dòng),、奮發(fā)的作為?！皟?yōu)特”之路,，道阻且長(zhǎng)，行則將至,；“優(yōu)特”之行,，道阻且艱,，未來(lái)可期。如今,，縣委縣政府和教科體局擘畫(huà)了光明未來(lái),，為我們指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循,。我們一定踔厲奮發(fā),，賡續(xù)前行，把擔(dān)子挑好,，把學(xué)校建設(shè)好,，努力實(shí)現(xiàn)“讓更多的學(xué)生、更多的家庭實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”的美好愿望,，為重塑有自豪感的xx教育作出新的更大貢獻(xiàn),！
提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十六
樹(shù)愛(ài)心，轉(zhuǎn)觀念,，積極探索特教與普教一體化的教育形式,，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì),。以提高特殊學(xué)生的各項(xiàng)能力為教育教學(xué)的工作中心,，以服務(wù)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨，以管理規(guī)范為依托,，繼續(xù)遵循“以人為本,，和諧發(fā)展”的教育理念，以課堂為突破口,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，努力提高課堂教學(xué)效果，全力提升特殊教育質(zhì)量,。進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校內(nèi)部的特殊教育管理,，圍繞“和諧、發(fā)展,、共享”的主題,，結(jié)合隨便就讀教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展。
二,、工作目標(biāo),。
1.優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;。
2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制;,。
提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十七
各位校長(zhǎng),、老師們：
大家上午好！
回首過(guò)去,，我們無(wú)怨無(wú)悔,，在過(guò)去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：
各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷，每周組織學(xué)生利用上課（一節(jié)課）時(shí)間進(jìn)行考試,，親自批改,、講評(píng)，近距離的找出差距,，做到一步一個(gè)腳印,，穩(wěn)打穩(wěn)扎，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，這樣不會(huì)問(wèn)題成堆，不知從哪抓起,。比如中心小學(xué)的凌觀喜,、劉園、謝淑芳等每次周練都全考,、全批,、全登記、全講評(píng),、常比較,。
每月月考我們都將認(rèn)真對(duì)待，由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,，統(tǒng)一評(píng)卷,，并對(duì)每次考試成績(jī)及時(shí)的、別開(kāi)生面的進(jìn)行分析,，使各校長(zhǎng)隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,，做到有的放矢，隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為,，各校也能及時(shí)組織本校教師召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),，分析得與失。
靖石這幾年的成績(jī)能這么優(yōu)秀,，我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,，每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公，白天無(wú)課在辦公室備課,、改作業(yè)，就連晚上還會(huì)堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上，我認(rèn)為這是非常難得的,，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí),。做學(xué)問(wèn)，搞教學(xué),，首先時(shí)間上要保證好,。
我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際，制定了切實(shí)可行的'教研計(jì)劃,，在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣,，教研不僅僅是聽(tīng)課、議課,，我們還要檢查常規(guī),。每位聽(tīng)課老師還要寫(xiě)說(shuō)課稿和書(shū)面議課稿，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,，以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作,，爭(zhēng)取成為靖石的特色工作。
1,、不斷給新老師加壓,，各校都制定了幫扶計(jì)劃，近幾年靖石進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師,，如果不采取措施,，我們的質(zhì)量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃,，使青年教師早日成才,、早入角色。
2,、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,，縣局每年都會(huì)舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)。中心小學(xué)從選人,、指導(dǎo),、參賽等嚴(yán)把每一關(guān)，使我們的教師在參賽中脫穎而出,，如語(yǔ)文口語(yǔ)交際競(jìng)賽林婷榮獲一等獎(jiǎng),、品社說(shuō)課競(jìng)賽幸春英榮獲一等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)研課競(jìng)賽彭石香,、羅英榮獲二等獎(jiǎng),。
我們教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查,、教學(xué)競(jìng)賽、完成任務(wù)等,，平時(shí)下去檢查我們不走過(guò)場(chǎng),，對(duì)學(xué)校的評(píng)估從實(shí)從嚴(yán)入手。靖樟小學(xué)從原來(lái)的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,，這是十分難得的成績(jī),，希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué),、黃沙小學(xué)看齊,。展望未來(lái)，我們滿(mǎn)懷信心,，成績(jī)只能代表過(guò)去,，要取得好的成績(jī)我們還要找出差距。歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
1,、周練：有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事,，隨便應(yīng)付，要么發(fā)給學(xué)生回家去做,、不講評(píng),、也—為您整理—不批改，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問(wèn),，根本沒(méi)有發(fā)揮周練的作用,，還是那句話(huà)，老師不改的就不要去布置,，布置了的就要去改,，再者，周練是中心小學(xué)花了錢(qián)去印發(fā)的,。
3,、參加競(jìng)賽：大部分學(xué)校對(duì)參加教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽不重視，學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競(jìng)賽隨便派個(gè)人來(lái),，認(rèn)為比不到還更好,，不要去縣里比，省得到旅差費(fèi),。其實(shí)不然,，這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語(yǔ)文和科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)加了7分,。另外,，重點(diǎn)能使我們的老師走出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。
4,、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話(huà)題,，什么時(shí)候都少不得,，質(zhì)量的好壞取決于校長(zhǎng)的管理,，學(xué)校沒(méi)有質(zhì)量一切免談,。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門(mén)學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù)，平時(shí)管理一盤(pán)松散,，校務(wù)成咬心斗角,，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。
5,、安全工作：安全工作是學(xué)校的首要工作,，是重中之重，什么工作都在安全前提下開(kāi)展的,。我們長(zhǎng)賴(lài)小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn)，我們每個(gè)學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦,，為此這次長(zhǎng)賴(lài)小學(xué)定為不合格,，請(qǐng)各校引以為戒，高度重視,。
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