總結(jié)讓我們看到了自己的進(jìn)步和成就,，也提醒了我們?nèi)孕枧ΑＴ趯懣偨Y(jié)之前,，我們可以先制定一個(gè)清晰的寫作計(jì)劃,，明確我們的寫作目標(biāo)和思路。以下是一些好書的推薦,，希望大家都能從中受益,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇一

教學(xué)管理是學(xué)校管理的一項(xiàng)中心工作，其實(shí)施水平直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的高低,。在教育改革不斷深化的新形勢(shì)下,，現(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)管理，必須做到遵循教育的基本規(guī)律,，運(yùn)用科學(xué)的管理手段和方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的決策科學(xué)化、運(yùn)行規(guī)范化,、手段現(xiàn)代化,、督查系統(tǒng)化，管理人性化,。

1,、強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化管理模式

（1）教學(xué)管理是整個(gè)學(xué)校管理的核心,。把教學(xué)工作管理好了,，可以保證學(xué)校形成正常的教學(xué)秩序、工作秩序,、生活秩序,，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。教學(xué)管理的進(jìn)步會(huì)帶來學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。這就要求加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，明確教師崗位職責(zé),；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，把教學(xué)工作落到實(shí)處；抓好科組建設(shè),，共同研究教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，做到互學(xué)互教，共同提高,。

（2）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),、實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)基地建設(shè)。專業(yè)建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的生存發(fā)展,，建設(shè)好的專業(yè)學(xué)校才能發(fā)展壯大,。實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在學(xué)校教學(xué)工作中有著舉足輕重的作用。要根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)和需要,，不斷更新和添置教學(xué)儀器設(shè)備,，確保教學(xué)實(shí)驗(yàn)開齊開足。要加大實(shí)踐教學(xué)的比重,，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合,，努力爭(zhēng)取“零距離上崗”,。實(shí)行畢業(yè)證與職業(yè)資格證書相結(jié)合的“雙證書”制度。

（3）抓教研,。學(xué)校不僅要重視教師的教學(xué)工作,，還要抓好教學(xué)研究工作，鼓勵(lì)和支持教職工參加科研,，以教研促教學(xué),。

2、建設(shè)一支優(yōu)良素質(zhì)的師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍建設(shè),，這是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、專兼結(jié)合、特色鮮明的師資隊(duì)伍,，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,、形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。要根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要制訂好教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,，重點(diǎn)抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)與提高,，高度重視發(fā)揮老教師的傳、幫,、帶作用,。努力提高中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力,，使他們既具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平,，又具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn),。解決師資力量的缺乏，要積極從企事業(yè)單位聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師,，適應(yīng)專業(yè)變化的要求,。要淡化基礎(chǔ)課教師與專業(yè)課教師的界限，優(yōu)化課堂教學(xué),，向40分鐘要質(zhì)量,。這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

（1）教師上課時(shí)要體現(xiàn)“精,、氣,、神”，精力充沛,、氣勢(shì)旺盛,、神采飛揚(yáng),。學(xué)生喜歡聽你的課,，學(xué)習(xí)興趣高漲，教學(xué)效果當(dāng)然就好,，教學(xué)質(zhì)量就能不斷提高,。

（2）靈活運(yùn)用各種教學(xué)原則,、教學(xué)方法與教學(xué)手段。這是全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，在教學(xué)中貫徹少而精的教學(xué)原則：一是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要分清主次,，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。講授時(shí)把重點(diǎn),、難點(diǎn)講清講透,，次要內(nèi)容可略講或不講,，或?qū)⑺鳛樽鳂I(yè)布置下去,，讓學(xué)生練習(xí),。二是由于教學(xué)內(nèi)容多，授課學(xué)時(shí)有限,，在講授時(shí)只能精選一些有決定意義的、有代表性的內(nèi)容加以精講,。具體做法是:精選內(nèi)容,，精辟地講解,學(xué)生學(xué)得精通,。精通，不僅讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)能真正理解,，融會(huì)貫通，而且能舉一反三,，觸類旁通,，使智能得到開發(fā),。

（3）教學(xué)方法要多樣化,。一是要確立學(xué)生的主體地位,。由過去以“教”為主轉(zhuǎn)為以“學(xué)”為主,，以學(xué)生為中心開展活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生愛學(xué)、勤學(xué)和善學(xué),。二是要注重學(xué)生知識(shí)的形成過程,。教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)使學(xué)生理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展,，在分析和解決問題時(shí)，能從多角度入手,，全面把握,。三是注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長(zhǎng),，讓不同程度、層次和愛好的學(xué)生各有所得,，各有所成,。四是要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)學(xué)生打破思維常規(guī),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，啟發(fā)學(xué)生多角度,、全方位觀察、分析問題,。五是強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué),，提高學(xué)生的操作和動(dòng)手能力,。

（4）對(duì)教師的基本要求,。一是充分做好備課工作。是講課前的活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié),。在這方面多下一些功夫是非常必要的。二是全面掌握課程內(nèi)容,。對(duì)課程內(nèi)容不但要深刻理解,，而且要做到全面掌握。這是對(duì)教師的基本要求,。三是認(rèn)真編寫教案,。教案應(yīng)當(dāng)包括全部要講的內(nèi)容,。四是合理組織講課內(nèi)容。確定講課內(nèi)容的多少,，決定于教學(xué)大納要求,。課程內(nèi)容前后次序的安排，要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，要由淺入深,，由易到難,，要注意分散難點(diǎn)，突出新概念,。五是注意課堂表達(dá)方式。教師必須精神飽滿,，認(rèn)真投入,，態(tài)度要端正大方，語言要通俗易懂,。六是及時(shí)檢查總結(jié)提高。教師在每次講課后,，一定要及時(shí)進(jìn)行檢查小結(jié),。看看哪些方面是成功的,，哪些方面是失敗,。最好是在檢查總結(jié)以后立即找出改進(jìn)的辦法,，在不斷地改進(jìn)過程中,，提高自己的講授藝術(shù)和教學(xué)水平。

3,、豐富管理模式,，保證管理人性化

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展有賴于教師的可持續(xù)發(fā)展，作為管理者應(yīng)將“理性”管理與“人性”管理有效結(jié)合起來,，剛?cè)岵?jì)，張弛有度,，注重人的因素，激發(fā)群體潛能,，這正是使“人”自身得到全面發(fā)展的人本管理。為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，學(xué)校在“尊重教師,、依靠教師、發(fā)展教師”的思想指導(dǎo)下,，關(guān)注教師發(fā)展,，以事業(yè)凝聚教師，為教師搭建展示自己才能的舞臺(tái),，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

學(xué)校管理中的規(guī)章要“剛”，以人本則應(yīng)“柔”,，剛?cè)岵?jì),，從常規(guī)管理向特色管理的轉(zhuǎn)化，從單向管理向全方位管理的轉(zhuǎn)化,，從經(jīng)驗(yàn)型管理向科學(xué)化管理的轉(zhuǎn)化,，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

總之,，現(xiàn)代中職學(xué)校的教學(xué)管理涉及范圍廣、內(nèi)容多,，只有不斷探索實(shí)踐，才能在管理模式,、管理方法上取得突破性進(jìn)展,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)辦學(xué)效益。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇二

數(shù)學(xué)知識(shí),，應(yīng)用到實(shí)際生活中，才能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)本有的價(jià)值,。所以，在五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要充分的貫徹這一目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)知到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是為了實(shí)際應(yīng)用的,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)圍繞實(shí)際應(yīng)用來展開教學(xué),，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作的技能,。這就要求在日常教學(xué)中,，教師要加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如,，在教學(xué)“如何使用比例計(jì)算”時(shí)，教師可以帶學(xué)生到操場(chǎng)上,，讓學(xué)生測(cè)量出一棵樹的高度，這時(shí)學(xué)生就會(huì)提出如何測(cè)量,，多數(shù)學(xué)生會(huì)因?yàn)闃涞母叨?，?huì)提出無法測(cè)量,，除非爬上樹,，這時(shí)教師要引出比與比例的計(jì)算,，充分說明計(jì)算的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)比與比例的計(jì)算的積極性,，這是一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)引情境,。

再比如，在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》時(shí),，教師可以組織學(xué)生實(shí)際植樹,，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，情境的創(chuàng)設(shè)要巧妙一些,，難易程度適中,，便于學(xué)生能夠及時(shí)解決問題，讓學(xué)生在植樹中學(xué)習(xí)知識(shí),。教師可以設(shè)定植樹問題,，讓學(xué)生從種植小樹來解決問題，得出答案,。學(xué)生在100m的小路上種植小樹,，每隔5m栽一棵樹(兩端要栽)，問：學(xué)生一共可以種多少棵小樹?其中,，教師可以分小組合作的方式進(jìn)行,，加強(qiáng)學(xué)生集體學(xué)習(xí)能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生分步驟進(jìn)行,，在20m需要幾棵小樹，以此類推30m,、40m,、50m等等，這時(shí),，就會(huì)有學(xué)生很好解答出答案,，完成教學(xué)的目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，提高課堂教學(xué)效果,。

傳統(tǒng)意義中的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂最令人詬病的地方在于教師包辦過多，忽略了學(xué)生自主探究的過程,，影響了學(xué)生自主探索與創(chuàng)新精神,、能力的培養(yǎng),。在新課改全面展開以后，小組合作活動(dòng)便馬上應(yīng)運(yùn)而生,，并進(jìn)行得如火如荼,，似乎每一節(jié)課、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)離開了小組合作便不算高效,，不算課改似的,。其實(shí)，筆者以為,，這兩種教學(xué)方式都存在著同樣一個(gè)弊端,，就是學(xué)生自主思考的時(shí)間與空間過于狹小，同樣都影響著學(xué)生能力的提高,，影響著課堂教學(xué)效果,。

我們當(dāng)正視現(xiàn)實(shí)，從數(shù)學(xué)教材的具體知識(shí)入手,，從學(xué)生的心理特征與具體學(xué)情入手,，采取種.種切實(shí)有效的措施，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主進(jìn)行探究,，這樣才能切實(shí)提升課堂教學(xué)效果,。譬如在講授平行四邊形的面積公式時(shí)，筆者就告訴學(xué)生長(zhǎng)方形就是一種特殊的平行四邊形,，我們完全可以通過長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式來推導(dǎo)平行四邊形的計(jì)算公式,，請(qǐng)大家試試看，于是學(xué)生開始自己動(dòng)手,，涂涂畫畫,，甚至有的學(xué)生還剪了紙，在他們自己動(dòng)手操作與自主思考下,，有一多半的學(xué)生能夠正確推導(dǎo)出平行四邊形的計(jì)算公式,。這種策略不僅僅在于省去了教師所講授的推導(dǎo)過程，更為重要的是,，它激發(fā)了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的探究欲望,，激發(fā)了數(shù)學(xué)知識(shí)本身存在的魅力與美感,，契合新課改的理念,，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素養(yǎng)打開了一扇嶄新的窗。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇三

本人熱愛祖國(guó),，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,。全面貫徹黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。關(guān)心國(guó)家大事,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家,，愛生如子,。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo),，言傳身教,，教書育人。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來，作為教師的我該有多么欣慰,。所以我一當(dāng)上班主任開始,，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育,，耐心引導(dǎo),，肯定他們的成績(jī)，愛護(hù)他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難,。

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來,，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長(zhǎng)大了，他們的想法不一樣了,，做的事也不同了,，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展,，興趣愛好,，性格特點(diǎn)；有什么脾氣,，發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等,，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助,，共同教育好孩子,。

自從我接手六年級(jí)以后，經(jīng)過自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多,，學(xué)習(xí)的底子很薄,，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，家長(zhǎng)也不在家造成了大量的留守兒童,，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們,，而爺爺奶奶們又管不了，不管是生活還是學(xué)習(xí),，甚至思想都讓他們自生自滅,。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才，成績(jī)差的學(xué)生很多,，給我的班級(jí)管理增加了很大的難度,，但是我并沒有氣餒，因?yàn)榭匆姾⒆觽兡翘煺婊顫姷哪?，讓我想到他們是孩子他們需要我,，因?yàn)槲揖褪呛胶５臒羲屗麄冋业角斑M(jìn)的路,。所以做到了以下幾點(diǎn)：

對(duì)優(yōu)生“嚴(yán)愛”,，對(duì)他們提出更高的要求，讓他們有學(xué)習(xí)的方向,，并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對(duì)問題的看法理解,，提高他們的自信心鼓勵(lì)他們做一個(gè)開朗、優(yōu)秀,、有理想的人,。關(guān)愛中等生，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺得優(yōu)生才是好孩子,，優(yōu)生才值得他們付出,，差生要嚴(yán)加管理，要轉(zhuǎn)化他們,，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛,，而有很大一部分中等生老師不會(huì)去關(guān)注，有些甚至連名字都不知道,，忽略了他們的內(nèi)心感受,，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問候,，哪怕是上課使一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，這會(huì)激起他們積極向上奮斗不息的精神，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級(jí)管理,。偏愛差生,，差生成績(jī)差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長(zhǎng)不配合,，所以他們成為了差生,，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢,？其實(shí)要抓住一個(gè)心理，那就是差生很自卑很自閉,，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵(lì),。所以在平時(shí)的上課過程中我一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)他們給他們打氣，下課的時(shí)候就和他們談天并打電話他們的家長(zhǎng)溝通,，從而轉(zhuǎn)變差生,，讓他們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)。

小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生,，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了,！“質(zhì)量是教師的靈魂，質(zhì)量是教師的生命,，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán),。”但質(zhì)量從何處而來,？從學(xué)生們的落實(shí)中來,，試想一個(gè)老師無論你的教學(xué)水平有多高，你的教學(xué)手段有多先進(jìn),，你的學(xué)生有多聰明,，但學(xué)生一點(diǎn)也沒落實(shí)，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量,，所以在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,，教學(xué)工作中做到精講、精練,、作業(yè)全批全改,，及時(shí)獲得學(xué)生的反饋信息，有錯(cuò)就糾,，有錯(cuò)必糾,，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題，以檢查其掌握情況,。從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

俗話說得好，要想給學(xué)生一滴水,，自己得有一桶水,。所以在平時(shí)的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，去聽他們的課,，去像他們學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。并且在工作之余我還時(shí)常看書,，不但認(rèn)真看教材深鉆教材，備好每一堂課,，而且還時(shí)不時(shí)的去看教育教學(xué)論著,，從而提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教育手段,，真正的做到教書育人,。

所以經(jīng)過半年的努力，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我,，也取得了較大的進(jìn)步,，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力，堅(jiān)信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績(jī),。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇四

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。20xx年是青田縣教育局確定的“提高教學(xué)質(zhì)量年”,，這一主題抓住了我們農(nóng)村學(xué)校諸多問題的關(guān)鍵,，更為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。唯物辯證法告訴我們,，事物總是一分為二的,，我們?cè)诳吹睫r(nóng)村學(xué)校教學(xué)改革取得重大成績(jī)的同時(shí)，也不能忽視存在的突出問題,。結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際,，談?wù)剬?duì)農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的體會(huì)，請(qǐng)各位同仁予以批評(píng)指正,。

（一）提高教學(xué)質(zhì)量的思想不統(tǒng)一,，理解比較片面。

由于人們對(duì)義務(wù)教育的指導(dǎo)思想和義務(wù)教育的性質(zhì),、任務(wù)缺乏正確的認(rèn)識(shí),，有的教師不是真正的從教育改革出發(fā)，研究如何提高教育質(zhì)量,，而是在錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下,，把提高教學(xué)質(zhì)量納入片面追求升學(xué)率的軌道。

（二）農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件較差,，急待改善,。

農(nóng)村學(xué)校的校舍建設(shè)得到了明顯改善。但是,，從農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備來看,，還存在著不少問題：一是電教設(shè)備條件差，多媒體教室缺乏嚴(yán)重。二是損壞的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器不能及時(shí)更新,，缺乏專業(yè)實(shí)驗(yàn)管理人員,。三是農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)學(xué)校設(shè)有圖書室，但藏書量嚴(yán)重不足,。

從教師用書方面看,，除訂購為數(shù)不多的報(bào)刊外，教育理論書籍很少,，各科教學(xué)的實(shí)用書籍更少而且陳舊,，直接影響教師的學(xué)習(xí)和提高，直接影響教學(xué)效果,。從學(xué)生用書方面看,，藏書量也很少。此外,，農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生室設(shè)備也很簡(jiǎn)陋,。這一切，都直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)改革的深入開展,。

（三）農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容存在嚴(yán)重弊端,，迫切需要進(jìn)行深入的改革。

課程結(jié)構(gòu)改革的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)課程的現(xiàn)代化和課程的科學(xué)化?，F(xiàn)行農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容脫離農(nóng)村學(xué)校學(xué)生實(shí)際,，某些課程內(nèi)容還脫離農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，缺乏趣味性與啟發(fā)性,，課程內(nèi)容普遍地存在著偏多,、偏深、偏難的狀況,，必須予以改革和解決,。

（四）農(nóng)村學(xué)校教育評(píng)價(jià)存在嚴(yán)重問題，不適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切要求,。

教育評(píng)價(jià)是科學(xué)地管理學(xué)校的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。農(nóng)村學(xué)校教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀很不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，存在著嚴(yán)重的問題：

一是背離培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。

二是評(píng)價(jià)范圍狹窄,，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)偏重考試科目、偏重知識(shí)與機(jī)械記憶方面的考核,，忽視了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整和身心的全面發(fā)展,。

三是評(píng)價(jià)方法單一。

基本上是試卷的分?jǐn)?shù)化評(píng)價(jià),，以筆試為主,，所以口頭表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、心理發(fā)展及行為表現(xiàn)等諸多方面都得不到客觀的評(píng)價(jià),。四是功能片面,。評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、鑒定,、診斷,、反饋、調(diào)節(jié),、激勵(lì)、決策等多種功能,，然而目前的教育評(píng)價(jià)僅僅強(qiáng)調(diào)了它為升學(xué)淘汰服務(wù)的選擇性功能,，把評(píng)價(jià)作為一種目的而不是有效的教育手段來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這些“拔苗助長(zhǎng)”式的評(píng)價(jià),，嚴(yán)重的束縛了學(xué)生發(fā)展,。為此，要真正提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須認(rèn)真改革教育評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想,、原則和方法，建立科學(xué)的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,。

（五）農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,，急需培訓(xùn)與提高教師隊(duì)伍水平,。

農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,，急需加以培訓(xùn)與提高。教師隊(duì)伍存在的。主要問題是：

一是教齡短、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,，

二是師資數(shù)量不足，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,。農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍數(shù)量不足,，而且教師配備不合理,，教師嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量普遍低下,。

三是教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定,，影響教學(xué)工作順利進(jìn)行,。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，出國(guó),、經(jīng)商,、向高級(jí)學(xué)校流動(dòng)等，農(nóng)村學(xué)校教師流失日趨嚴(yán)重,，從而使教學(xué)質(zhì)量明顯下降,。四是農(nóng)村學(xué)校學(xué)校規(guī)模小，人員編制緊張,，單一文化知識(shí)型的教師很難適應(yīng)教改的要求,。農(nóng)村學(xué)校急需“復(fù)合型”的教師，但目前農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)是單一文化知識(shí)型的教師,，這就很不適應(yīng)教改發(fā)展的`形勢(shì)的要求,。

（一）、統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識(shí),，正確理解提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育有了更多的需求。一所學(xué)校要取信社會(huì),，必須提高教學(xué)質(zhì)量,，一位教師,，要取信家長(zhǎng)，也必須提高教學(xué)質(zhì)量,。提高教學(xué)質(zhì)量既是教師的職責(zé)所在,，更是教師價(jià)值之所在。學(xué)校充分利用例會(huì),、政治學(xué)習(xí),、專題座談等提高全體教師的質(zhì)量意識(shí)，把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校中心工作上來,。

（二）,、廣開財(cái)源，努力改善教育教學(xué)設(shè)施,。

每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校幾乎都面臨同樣的資金困難,，學(xué)校要把有限的資金用在關(guān)鍵的工作中，充分利用有利社會(huì)資源,，形成全社會(huì)共同辦學(xué)的良好氛圍,，向上級(jí)要一些、自己省一點(diǎn),、社會(huì)籌一部分,，廣開財(cái)源，爭(zhēng)取資金,，添置各類教育教學(xué)設(shè)備,，改善校園面貌,。

（三）,、深化課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為,，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

以初三教學(xué)為龍頭，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高,。緊抓初三教學(xué)不放松,，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在初三。初三段全體教師同心同德,，全力打好最后的攻堅(jiān)戰(zhàn),。一是重視學(xué)科競(jìng)賽，努力培養(yǎng)學(xué)業(yè)拔尖學(xué)生,；二是重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，形成合力；三是以生為本,，抓好優(yōu)生的差學(xué)科,，著力促成學(xué)生的全面發(fā)展,。

促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和全面發(fā)展相結(jié)合，積極優(yōu)化對(duì)初二,、初一的教學(xué)行為,。貫徹新課程改革精神，改進(jìn)課堂教學(xué),。在課堂教學(xué)中采用選做題的形式,，對(duì)優(yōu)生布置相應(yīng)的提高性作業(yè)，課后再由教師進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo),；采用興趣小組形式對(duì)數(shù)學(xué),、科學(xué)優(yōu)秀生進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,，輪流對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),；舉行數(shù)學(xué)和自然競(jìng)賽，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰,。嚴(yán)格控制各科作業(yè)量,，通過教研組交流、討論,，商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式,，作業(yè)資料由各年段段長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)，避免重復(fù)作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),；教務(wù)處定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,，從結(jié)果來看，學(xué)生效果比較好,。

（四）,、推進(jìn)新課改研究和實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

以校本教研為基礎(chǔ),，積極加強(qiáng)橫向交流，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。一是在校本教研的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步推進(jìn)教材處理自主化、課堂教學(xué)主體化,、教研活動(dòng)主題化的教學(xué)研究新思路,。選派教師參加省、市,、縣級(jí)新課程等專題培訓(xùn),。通過培訓(xùn)，真正促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，同時(shí)讓教師進(jìn)一步反思自我教學(xué)行為,，提高教學(xué)實(shí)踐能力,。

規(guī)范課題管理，教科研工作取得突破性進(jìn)展,。加強(qiáng)課題研究的過程管理,，既注重參與率，更注重課題研究的質(zhì)量與實(shí)用性,，把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合,。

（五）、充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì),，探索一條具有校本特色的德育新路子,。

形成以培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)為目的、星級(jí)文明班級(jí)為依托的德育管理模式,。在原有班級(jí)量化考核的基礎(chǔ)上,，積極落實(shí)三項(xiàng)競(jìng)賽及星級(jí)文明班級(jí)考核制度，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)，全面推行學(xué)生會(huì)干部管理模式,，輪流到的學(xué)生分成若干管理小組,，分派到不同崗位對(duì)學(xué)生每天的儀表儀容、清潔衛(wèi)生,、晨跑兩操,、用餐作息等方面進(jìn)行全程管理。

以班主任為核心,，形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊(duì)伍,。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位，班主任認(rèn)真開好“四會(huì)”,，即主題班會(huì),、班主任例會(huì),、班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)，在組織活動(dòng)中提升管理水平,。各班級(jí)輪流開出主題班會(huì)公開觀摩課,，班主任和科任老師要多方協(xié)作，同時(shí)要通過積極撰寫教學(xué)案例,、論文來提高理論水平,。

以活動(dòng)促發(fā)展，開展豐富多彩的教育活動(dòng),。積極發(fā)揮班級(jí)主體地位,，以班會(huì)課為主陣地,，采取靈活多樣的`教育形式，開展系列教育活動(dòng),。抓好主題班會(huì),、辦好班報(bào)等班級(jí)常規(guī)活動(dòng)。加強(qiáng)愛國(guó)主義教育,，規(guī)范升降國(guó)旗,、國(guó)旗下講話等制度，深入開展愛國(guó)和愛校教育,。

積極整合學(xué)校,、家庭、社會(huì)教育資源,，拓展德育教育渠道,。如積極組織家訪密切家校聯(lián)系，設(shè)立學(xué)校心理咨詢室加強(qiáng)心理健康教育,；開展警校共建進(jìn)行針對(duì)性法制教育等,。

一是開展教學(xué)大視導(dǎo)、大診斷,、大整改活動(dòng),。以各階段不同年級(jí)學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)成績(jī)基礎(chǔ)，遵循以“縮小差距,，消除分化,，推動(dòng)均衡，提升質(zhì)量”為目標(biāo),，以教導(dǎo)處,、各教研組骨干教師、各科室隊(duì)伍為主體,。由陶春鴿校長(zhǎng)帶隊(duì),，分組深入全鎮(zhèn)所有學(xué)校，通過全程參與學(xué)校一日教育教學(xué)活動(dòng),，從學(xué)校管理,、教師教學(xué)、學(xué)科教研,、學(xué)生學(xué)習(xí)等層面全方位視導(dǎo),。尋求困擾學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的主因，針對(duì)問題逐條分析,，形成診斷報(bào)告,，提出整改建議，跟蹤督導(dǎo)，限期整改,。對(duì)成績(jī)提升較大的學(xué)校和教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面的傾斜,。

二是建立中心小學(xué)和各完小兩級(jí)連片教研工作新常態(tài)。成立“教研共同體”,，啟動(dòng)實(shí)施連片教研活動(dòng),，著力解決規(guī)模較小學(xué)校難以開展大教研的實(shí)際問題。依據(jù)地域特點(diǎn),，將全鎮(zhèn)劃分為南北兩大片區(qū),，同時(shí)結(jié)合鎮(zhèn)校實(shí)際，定期開展活動(dòng),，每個(gè)大片區(qū)每學(xué)期開展活動(dòng)不少于四次,，每個(gè)完小每月開展活動(dòng)不少于一次，逐步形成“中心校統(tǒng)籌安排,，教導(dǎo)處組織實(shí)施,，片區(qū)龍頭校引領(lǐng)示范，片區(qū)成員校共同參與”的連片教研工作常態(tài),，在此基礎(chǔ)上,，逐步培育，建立起能獨(dú)立活動(dòng)的鎮(zhèn)級(jí)兼職教研隊(duì)伍,。

三是深入推進(jìn)教研下?；顒?dòng)。把握“研究重心下移,，研究陣地前移”的教研工作方向,，通過“課題指導(dǎo)、觀課評(píng)議,、送教下鄉(xiāng),、課例研討、專題研究”等多種形式,，開展約點(diǎn)課,、觀摩課、送培進(jìn)校,、熱點(diǎn)研討,、課題指導(dǎo)等豐富多彩的教研下校活動(dòng),，傳播新理念,，帶去正能量,，促使教研工作接地氣,、出效益。

四是舉辦全鎮(zhèn)教師出題、解題能力大賽,。以教育質(zhì)量提升為目標(biāo),，試題研究為導(dǎo)向，解題能力為突破口,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,，分學(xué)段舉辦全鎮(zhèn)教師出題、解題能力大賽,，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,，研究教材，動(dòng)手習(xí)題,，命制一套高水平的學(xué)科試題,。全面提升教師的解題能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極營(yíng)造勤奮篤學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、不斷進(jìn)取的良好風(fēng)氣，為全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定能力基礎(chǔ),。

五是構(gòu)建教干服務(wù)基層長(zhǎng)效機(jī)制,。出臺(tái)管理辦法，從日常教研常規(guī)活動(dòng)規(guī)范入手,，建立長(zhǎng)效機(jī)制,，持續(xù)推動(dòng)各校教學(xué)質(zhì)量水平。要求每位教干按職務(wù)分別聽評(píng)課不少于100節(jié),、80節(jié),、60節(jié)；每月與學(xué)科教師進(jìn)行一次交流,，參加一次教研活動(dòng),；發(fā)現(xiàn)各校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，制定解決問題方案,，尤其是加大薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和幫扶工作,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇五

六年級(jí)數(shù)學(xué)如何提升教學(xué)質(zhì)量?抓好日常教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),。教師在自己的課堂教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有一個(gè)明確的要求,，比如做好課前預(yù)習(xí),，上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，作業(yè)完成時(shí)間等,，都要有一個(gè)比較具體的安排,。課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、做作業(yè)的時(shí)候要學(xué)會(huì)舉一反三,，適當(dāng)?shù)刈约鹤鲂┛偨Y(jié),，這些平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣都是要加強(qiáng)培養(yǎng)的。且在課堂上,，要多引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí),，多跟同桌或同學(xué)交流學(xué)習(xí)，進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí),。通過掌握這些學(xué)習(xí)方法后,，要長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教師在抓好日常的教學(xué)的前提下,，也要對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)際效果,。數(shù)學(xué)教師除了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)的同時(shí),，對(duì)如何解答數(shù)學(xué)方法和思路過程，也要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行有目的性的培養(yǎng),。比如,，同一道數(shù)學(xué)題目，教師可以用不同的思路方法來解答,，然后讓學(xué)生們?cè)谶@些各式各樣的解答方案中,，選出最佳的解題思路，并跟其他方法進(jìn)行比較,。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練后,，就可以拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力,，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)帶來的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，同時(shí)也在無形中提高了教學(xué)質(zhì)量,。

對(duì)每個(gè)學(xué)生情況要了解,，注重學(xué)困生輔導(dǎo)。

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，一定要了解每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù)。在課堂講課的時(shí)候,，就盡量地從中下層學(xué)生的角度出發(fā),，把知識(shí)點(diǎn)講得簡(jiǎn)單易懂些，這樣可以讓各個(gè)不同層面的學(xué)生更容易接受和理解,。所以對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解非常重要,，可以使得教師在做備課的時(shí)候綜合考慮,，從而有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。至于對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，是教師教學(xué)內(nèi)容的一部分,，學(xué)困生光靠教師在課堂上聽講和練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，應(yīng)該重點(diǎn)地放在課外的輔導(dǎo)上,。而且在對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)之前，應(yīng)該先做好其思想工作,，通過耐心的溝通,，說服學(xué)生主動(dòng)愿意參加補(bǔ)習(xí)。只有這樣,，補(bǔ)習(xí)效果才會(huì)更加顯著,，學(xué)生也會(huì)學(xué)得更快更好。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇六

數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活是有密切聯(lián)系的,，新教材中也給出了許多例子,，教師要盡量用學(xué)生熟悉的生活情境或生活經(jīng)驗(yàn)入手引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生樂于接受,。

也可以讓學(xué)生例舉數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,。

小學(xué)生有著好奇心、疑問心,、愛美心強(qiáng)和活潑好動(dòng)的特點(diǎn),。

數(shù)學(xué)教師要從這些方面多去思考，充分地發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用,，在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”融為一體的教學(xué)方法,，學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”,。

例如,，在教學(xué)《軸對(duì)稱圖形》一課時(shí)，我運(yùn)用事先準(zhǔn)備好的漂亮的圖片創(chuàng)設(shè)情境,，講故事引入：夏季的一天,，一只小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子，忽然飛來了一只美麗的小蝴蝶,，繞著小蜻蜓飛來飛去,，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著說它們是一家人,，小蜻蜓不相信,，小蝴蝶帶著小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹葉,，小蝴蝶說在圖形王國(guó)里它們?nèi)齻€(gè)是一家人,。

同學(xué)們,，為什么小蝴蝶要這樣說呢?這樣引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生興趣濃厚,，注意力集中，主動(dòng)去探究對(duì)稱圖形的共同特征,。

二,、創(chuàng)設(shè)好的數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

素質(zhì)教育的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

因?yàn)橹挥型ㄟ^自己的再創(chuàng)造活動(dòng)而獲得的知識(shí),，才能真正被掌握和靈活運(yùn)用,。

根據(jù)費(fèi)賴登塔爾的觀點(diǎn)，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索的精神,。

小學(xué)生年齡小，抽象思維能力弱,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體,，調(diào)動(dòng)各種感觀參與實(shí)踐，同時(shí)教給學(xué)生操作方法,，讓學(xué)生通過觀察,、測(cè)量、拼擺,、畫圖,、實(shí)驗(yàn)等操作實(shí)踐，激發(fā)思維去思考,，從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三、多開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力,。

要提高師生之間、生生之間的人際交往關(guān)系,，需要教師公平,、公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，才能消除學(xué)生的逆反心理,、嫉妒心理,。

在學(xué)生有困難時(shí)，教師要主動(dòng)地傾力相助,，細(xì)心關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，異常言行，及時(shí)與學(xué)生談心,。

消除學(xué)生對(duì)老師的敵意與戒備心理,，化解同學(xué)間的小矛盾。

要理解學(xué)生,，寬容學(xué)生,。

只有讓學(xué)生感受到教師崇高的人格魅力,、班集體的溫暖,，才能讓每一位學(xué)生都積極地主動(dòng)地參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)。

在課堂上,，師生的雙邊活動(dòng)輕松和諧,，師生們展示的是真實(shí)的自我。

課堂上針對(duì)老師提出的問題,，同學(xué)們時(shí)而竊竊私語,，時(shí)而小聲討論，時(shí)而高聲辯論,。

同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言,，有的居高臨下，提綱挈領(lǐng);有的引經(jīng)據(jù)典,，細(xì)致縝密,。

針對(duì)同學(xué)們獨(dú)具個(gè)性的發(fā)言，老師不時(shí)點(diǎn)頭贊許,，對(duì)表達(dá)能力較差的學(xué)生,，老師則以信任鼓勵(lì)的目光和話語激活學(xué)生的思維。

學(xué)生自然敢于講真話,、講實(shí)話,，個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。

如教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分類一課時(shí),，在教學(xué)生明確什么是分類知識(shí)之后,，我有意識(shí)地放手讓學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，尋找解決問題的方法：將30多支不同顏色,、不同長(zhǎng)短,、帶有或者不帶有橡皮頭的鉛筆打亂放在一起，讓學(xué)生去分類,，看誰分得合理,。

同學(xué)們爭(zhēng)先恐后搶著去分類：有按顏色分類的;有按長(zhǎng)短分類的;有按帶有或者不帶有橡皮頭分類的;也有胡亂分的,。

再找學(xué)生說明這樣分的理由，對(duì)講不清理由的學(xué)生予以指導(dǎo),，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中,，自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐,。

教師還注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)抱有一種想學(xué),、樂學(xué)、會(huì)學(xué)的態(tài)度,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

四,、完善評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

愛因斯坦指出：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要,，更有意義,。

因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已,，而提出新的問題,，新的可能性，從新的角度去看等舊的問題,，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力,，而且標(biāo)志著科學(xué)的'真正進(jìn)步。

”為了培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),，教師要指導(dǎo)學(xué)生善問,。

為此，應(yīng)在課堂上給學(xué)生適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥,、示范,，指導(dǎo)學(xué)生提問的方向和思考問題的途徑,并能給予正確評(píng)價(jià)。

我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)入手,，通過多種形式，創(chuàng)設(shè)有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,、激勵(lì)性的問題情景，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,。

在動(dòng)手實(shí)踐中,，學(xué)生能體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”的樂趣。

在民主教學(xué)中,，學(xué)生們不僅能獲得知識(shí),、形成技能,、掌握數(shù)學(xué)的方法，而且能獲得積極的情感體驗(yàn),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

學(xué)習(xí)的過程也是人際交往互動(dòng)、情感交流,、思維碰撞,、信息溝通、資源共享的過程,。

而交往是這個(gè)過程的支持系統(tǒng),。

學(xué)生自主活動(dòng)與人際合作需要相互支持，平時(shí)良好的師生關(guān)系,，同學(xué)間相互團(tuán)結(jié),、友好關(guān)系，有利于教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、平等,、寬松,、和諧的課堂氛圍,。

這樣才能使其樂于發(fā)表自己的意見，進(jìn)行大膽地猜想,、探索,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇七

各位老師：

質(zhì)量是立校之本,，是老師的身價(jià),。我校不斷強(qiáng)化精細(xì)化教學(xué)管理，重細(xì)節(jié),、重過程,、重落實(shí)、重質(zhì)量,、重效果,，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精，把簡(jiǎn)單的事情做好,，把細(xì)小的事情做亮,做到人司其職,、人盡其力、人負(fù)其責(zé),、物盡其用的良好效果,，讓教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。

目標(biāo)是方向,，目標(biāo)是動(dòng)力,。我校不斷強(qiáng)化目標(biāo)管理,，建立目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制，聚師生發(fā)展共識(shí),。我們抽考和調(diào)考力爭(zhēng)前八名,，義教評(píng)估進(jìn)入獲獎(jiǎng)行列。我們把這一目標(biāo)分解到領(lǐng)導(dǎo),，到教師,，到學(xué)生，層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書,，每個(gè)班每個(gè)人制定各次考試目標(biāo),，每位老師要按三率一分定好學(xué)生，以目標(biāo)激勵(lì)行動(dòng),，用行動(dòng)成就目標(biāo),，做到人人有壓力，個(gè)個(gè)有動(dòng)力,，激勵(lì)師生不斷追求新的成就,。

“人管人氣死人，制度管人最服人”,。我們建法治社會(huì),，充分發(fā)揚(yáng)民主，健全細(xì)化制度清單,，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。我們重新制定質(zhì)量結(jié)賬方案，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果,。根據(jù)“雙減”政策定出每個(gè)年級(jí),、每個(gè)學(xué)科的作業(yè)種類和次數(shù)，每月定點(diǎn)檢查常規(guī),。只有堅(jiān)持制度管人,，才能風(fēng)正氣順。保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處,，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升,。

教學(xué)管理是教育工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。我校會(huì)細(xì)化教學(xué)常規(guī),，強(qiáng)化過程管理，從根上夯實(shí)教學(xué)管理,，提升教學(xué)質(zhì)量,。把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實(shí)。我校把質(zhì)量落實(shí)到每一位教師的`常規(guī)教學(xué)中,，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行“校長(zhǎng)隨機(jī)查,、教研組每周單項(xiàng)查、教務(wù)室每月查”三級(jí)檢查制度,，做到各有側(cè)重,，相互回應(yīng)，整體聯(lián)動(dòng),。一是校長(zhǎng)推門聽課隨機(jī)抽查一個(gè)教師的常規(guī),，查的是自然狀態(tài)，了解的是真實(shí)情況,；二是教研組周查圍繞隨機(jī)抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行,，側(cè)重于分析導(dǎo)向；三是教務(wù)室每月對(duì)學(xué)校教學(xué)檢查與通報(bào)質(zhì)量進(jìn)行督查,，側(cè)重于看整改,，將督查結(jié)果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)：有檢查必有總結(jié),，有總結(jié)必有通報(bào),，在檢查與通報(bào)中，使每所學(xué)?？吹匠煽?jī),，明白不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，與時(shí)俱進(jìn),，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量。

課堂是質(zhì)量的主陣地,。在“雙減”政策和“五項(xiàng)”管理的要求下，唯有提高課時(shí)效率才是出路,。人人研教材研學(xué)生,，組織團(tuán)隊(duì)研生本課堂，推行一課三研,、一課三教的方法,，把知識(shí)落實(shí)，把學(xué)生holl住,。低年級(jí)研教學(xué)課堂常規(guī),，管住學(xué)生，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣,。高年級(jí)研學(xué)習(xí)反思,，激勵(lì)自主，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。走出去研,，看名校做法,，派出去學(xué)，引進(jìn)化用,，拉近與質(zhì)量強(qiáng)校的距離,。

管理的最高境界是“讓每個(gè)人都感到自己的重要”，教育的最高理想是“讓每一個(gè)孩子都自由呼吸,、自主成長(zhǎng)”,。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，做好“潤(rùn)物細(xì)無聲”的校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè),，為師生營(yíng)造出一個(gè)恬靜雅致,、自然優(yōu)美、整潔舒適,、文明向上的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,，引領(lǐng)師生發(fā)展。每周推出一次勵(lì)志教育,，用正氣感召,，用名人激勵(lì)，用身邊的人引領(lǐng),。寓教育于樂,，學(xué)中有樂，學(xué)校會(huì)組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),、拔河比賽,、足球賽、書畫展,、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動(dòng),，豐富師生的生活，消解工作學(xué)習(xí)的壓力,，從而凝聚人心,，促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展,。不僅要讓師生埋頭苦干,，更讓他們有詩和遠(yuǎn)方。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇八

尊敬的各位老師：

圍繞全縣教育系統(tǒng)“講質(zhì)量,，做教育振興的推動(dòng)人”的工作要求,，強(qiáng)化“質(zhì)量是中心、是根本,、是命脈”的核心意識(shí),，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，旗幟鮮明抓質(zhì)量、提質(zhì)量,、優(yōu)質(zhì)量,，努力開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新局面。

學(xué)校圍繞落實(shí)雙減,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，從四個(gè)方面來提質(zhì)增效：

1、落實(shí)制度保障,。建立健全《“雙減”政策下教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案》《“雙減”政策下教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)方案》,，將質(zhì)量考核納入干部提拔推薦，實(shí)行一票否決制,；將質(zhì)量考核納入績(jī)效,，讓質(zhì)量?jī)?yōu)異的教師多勞多得；將質(zhì)量考核納入評(píng)模選優(yōu),，向上級(jí)推薦教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異的干部,、教師。

2,、傳導(dǎo)質(zhì)量壓力,。教學(xué)工作是“一盤棋”，需要統(tǒng)一思想與步伐,，學(xué)校充分利用每周教師例會(huì)及教研專題時(shí)間,，強(qiáng)化“質(zhì)量是中心、是根本,、是命脈”的核心意識(shí),，讓每位教師明確教學(xué)工作是中心，教學(xué)質(zhì)量是老師立身之本,，要求每位老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況確定工作任務(wù),、工作內(nèi)容，有目標(biāo),、有計(jì)劃地開展教學(xué),，提升教學(xué)質(zhì)量。

3,、爭(zhēng)創(chuàng)榜樣標(biāo)兵。學(xué)校努力營(yíng)造“比,、學(xué),、趕、超”的氛圍,，讓學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)榜樣標(biāo)兵,，每周利用國(guó)旗下講話、班會(huì)等時(shí)間進(jìn)行常規(guī)教育，組織各種學(xué)科類和非學(xué)科類比賽,，每次比賽后都大張旗鼓進(jìn)行表揚(yáng)表彰,，把表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生照片張貼在校園“笑臉墻”和光榮榜，讓每個(gè)孩子都展示自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，增強(qiáng)榜樣的力量。

1,、抓質(zhì)量分析,。按年級(jí)組召開質(zhì)量分析會(huì)，談經(jīng)驗(yàn),、找原因,，定措施，抓整改,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2、抓心理健康教育,。實(shí)施學(xué)生心理健康促進(jìn)計(jì)劃,，做好科學(xué)識(shí)別、實(shí)時(shí)預(yù)警,、專業(yè)咨詢和妥善應(yīng)對(duì),，讓每個(gè)孩子陽光生活，快樂學(xué)習(xí),。

3,、抓勞動(dòng)教育。指導(dǎo)并安排學(xué)生參加適當(dāng)勞動(dòng),，持續(xù)開展學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測(cè),，讓每個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不易，讓“要我學(xué)”變“我要學(xué)”,。

4,、抓常規(guī)管理。堅(jiān)持一月一次全面檢查,、一周一次例行檢查和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查相結(jié)合,，有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào),，在檢查與通報(bào)中,，使每位教師看到成績(jī)，明白不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績(jī)效掛起鉤來,，促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、抓課堂管理。針對(duì)語文識(shí)字教學(xué),、閱讀教學(xué),、作文課教學(xué)及數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等重點(diǎn)內(nèi)容和章節(jié)進(jìn)行先自下而上再自上而下的集體活動(dòng),，教師人人參與聽課評(píng)課,，突破難點(diǎn)，提高效率,。

6,、抓輔導(dǎo)管理。教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,，充分利用課后十分鐘,、課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的.輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生不“掉隊(duì)”,，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)也不能少”的目標(biāo),。

1、勤培訓(xùn),。學(xué)校除大力支持全體教師參加縣級(jí)以上各種培訓(xùn)外,，還加強(qiáng)了校本教研培訓(xùn)工作。

2,、勤研討,。每周二、周四為教研活動(dòng)時(shí)間,，每次教研活動(dòng),，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人,，有發(fā)言材料,，有教研記錄，尋求學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破,。

3、勤示范,。名師請(qǐng)進(jìn)來,，邀請(qǐng)縣教研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員、教學(xué)片區(qū)和黨建共建片區(qū)名師到學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng),；骨干作示范,，每周二和周四集中開展教研活動(dòng)，讓骨干教師多示范,；人人勤展示,，每位教師每學(xué)期安排一次公開課活動(dòng)，展示自己教學(xué)活動(dòng),。

4,、勤幫扶。學(xué)校成立“青藍(lán)結(jié)對(duì)幫扶”小組,，開展青年教師成長(zhǎng)課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng),，通過聽、講,、評(píng),，促使青年老師盡快成長(zhǎng)。

盡管學(xué)校規(guī)模小,，學(xué)生人數(shù)少,，但我們組織的學(xué)生活動(dòng)多，基本上每周有學(xué)生比賽活動(dòng),，各種各樣的比賽活動(dòng)讓不同的學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找到自信,。

1,、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。語數(shù)英學(xué)科根據(jù)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)組織低年級(jí)拼音識(shí)字,、查字典,、背古詩、找規(guī)律,、繪本故事閱讀比賽,；高年級(jí)詩詞背誦、整本書閱讀,、作文,、奧數(shù)、單詞聽讀寫等系列比賽活動(dòng),。

2,、多彩課后延時(shí)活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,，自愿參加學(xué)校的花樣跳繩,、籃球、乒乓球,、羽毛球,、繪畫,、剪紙、朗誦,、書法等多彩課后延時(shí)小組,，豐富學(xué)習(xí)生活，鍛煉學(xué)生能力,。

3,、文體比賽。身體是革命的本錢,，學(xué)校除了確保學(xué)生正常的文體活動(dòng)時(shí)間和項(xiàng)目外,，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展“六一”文藝匯演、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體,，同時(shí)積極參加縣級(jí)組織的各種文體活動(dòng)比賽,，努力讓學(xué)生“優(yōu)質(zhì)發(fā)展”，讓每個(gè)孩子玩得愉快,，學(xué)得踏實(shí),。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇九

尊敬的各位老師：

阿基米德曾說過：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球,！”面對(duì)新形勢(shì),、新要求，必須要有超越原有邊界和局限的勇氣與智慧,。我一直在思考：制約xx四中發(fā)展的瓶頸問題是什么,？撬動(dòng)xx四中發(fā)展的支點(diǎn)在哪里？借此機(jī)會(huì),，我做個(gè)《以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn),，撬動(dòng)xx四中新發(fā)展》的發(fā)言，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁批評(píng)指正,。我將從五個(gè)方面展開我的思考：

“求木之長(zhǎng)者，必固其根本,；欲流之遠(yuǎn)者,，必浚其泉源?！眡x四中現(xiàn)有83個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生4388人，教師263人,。教師缺額,，軟硬件不足，生源質(zhì)量較差，文化高考質(zhì)量滯后,，“學(xué)困生”多,，管理難度大。根據(jù)縣委,、縣政府“重塑有自豪感的xx教育”以及縣教科體局“講質(zhì)量,，做教育振興的推動(dòng)人”的要求，在深入調(diào)研和分析當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合20xx年制定的《重振xx四中五年發(fā)展目標(biāo)》（前兩年“以狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手，以促良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、校風(fēng)為主線，以創(chuàng)和諧平安校園為目標(biāo)”的工作思路,，不斷完善各項(xiàng)安全規(guī)章制度,，強(qiáng)化安全管理，堅(jiān)持依法治校,，努力建立安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制,；后三年在抓好“三風(fēng)”建設(shè)的基礎(chǔ)上，走好“文化”與“特長(zhǎng)”相結(jié)合的特色辦學(xué)之路,，在高考質(zhì)量上求提升,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校健康,、和諧,、可持續(xù)發(fā)展），我校確立了以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn),，撬動(dòng)xx四中新發(fā)展,，開辟“特色立校、管理興校,、質(zhì)量強(qiáng)?！毙戮辰绲陌l(fā)展思路。

“優(yōu)秀文化”,，指的是雖然我校文化生源有現(xiàn)實(shí)的局限,，但我們依然要滿懷熱情，通過鼓勵(lì)關(guān)懷學(xué)生,，加大文化培優(yōu)治拐力度,，提升特長(zhǎng)生高考分?jǐn)?shù)。為此,，我們開設(shè)了“勤奮班”,，積極為勤奮學(xué)生創(chuàng)造條件，挖掘文化高考潛力。配優(yōu)師資,，是我們?yōu)榍趭^班做的第一個(gè)努力,。“磨尖治拐”,，學(xué)科聯(lián)動(dòng),，是我們?yōu)榍趭^班做的第二項(xiàng)重點(diǎn)工作。我們針對(duì)勤奮班現(xiàn)有生源,，認(rèn)真摸排分析,，對(duì)有潛力上文化二本的學(xué)生分科到人，要求每個(gè)任課老師對(duì)分到的學(xué)生全面關(guān)注到位,，拿出切實(shí)可行的提分計(jì)劃,，保證“尖子”有一定學(xué)科優(yōu)勢(shì)，“拐子”縮短學(xué)科差距,。

特長(zhǎng)發(fā)展,，指的是做大特長(zhǎng)生隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)目標(biāo),。近年來,，我校報(bào)考高考特長(zhǎng)人數(shù)每屆在180—200人（體育生將近一半），占報(bào)考總?cè)藬?shù)的13%左右,，特長(zhǎng)隊(duì)伍做得還不大,，原因主要在于學(xué)生校外培訓(xùn)費(fèi)用昂貴。為此,，我們正在思考“引進(jìn)來”的方法,，即通過招投標(biāo)的方式，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入校園,，簽訂合同,，保證升學(xué)率；降低費(fèi)用,，讓大多數(shù)家庭的孩子學(xué)得起,，學(xué)得好，為學(xué)生走專業(yè)特長(zhǎng)道路提供便捷,，不出校門就能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,，不斷壯大特長(zhǎng)生隊(duì)伍，培養(yǎng)特長(zhǎng)生尖子,，讓學(xué)生有前途,，家庭有希望，學(xué)校有品質(zhì),。

教師是立教之本,、興教之源，高質(zhì)量教育必須建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，充分發(fā)揮教師在教育中第一資源作用。

志剛局長(zhǎng)要求我們要“講質(zhì)量,，做教育振興的推動(dòng)人”,。我想，要貫徹落實(shí)這一要求,，當(dāng)務(wù)之急就是要提升教師隊(duì)伍的凝聚力,、戰(zhàn)斗力。我們將借縣委巡察整改之機(jī),，通過抓思想聚合力,、抓學(xué)習(xí)提水平、抓引領(lǐng)率垂范,，提升中層隊(duì)伍的執(zhí)行力,，強(qiáng)化校級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)力,，保障特色辦學(xué)的強(qiáng)勁引領(lǐng)；通過抓師德建設(shè),，培育教師師德素養(yǎng)和職業(yè)精神,，在教師中弘揚(yáng)正能量，樹立正形象,；充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的“傳、幫,、帶”作用,，通過“藍(lán)青結(jié)對(duì)”工程,、基本功競(jìng)賽,、課堂教學(xué)展示等途徑抓專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師整體優(yōu)化和個(gè)性成長(zhǎng),，適應(yīng)新高考、新課程改革需要,，為特色辦學(xué)提供人才支撐,；通過辦好教師食堂，優(yōu)化教工宿舍環(huán)境，解決教師生活難題,，積極實(shí)施人文管理,，在剛性制度管理中融入人文關(guān)懷，以增強(qiáng)教師的職業(yè)獲得感,，建設(shè)教師成長(zhǎng)樂園和精神家園,。

我們聚焦“立德樹人”根本任務(wù)，牢記“為黨育人,、為國(guó)育才”初心使命,，根據(jù)德育工作目標(biāo)（高一：養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)規(guī)矩,、懂規(guī)矩,、守規(guī)矩，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),；高二：明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，樹立遠(yuǎn)大志向，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,；高三：激發(fā)潛能,、沖刺高考），全面落實(shí)課程育人,、文化育人,、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人,、管理育人,，抓好學(xué)生品行教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成,，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基,。在此過程中，我們要積極發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員,、團(tuán)員的先鋒模范作用,，完善導(dǎo)育制度，特別關(guān)注“學(xué)困生”群體的轉(zhuǎn)化工作,，全力打造平安和諧校園,。

一方面，示警眀紀(jì),，筑牢“學(xué)困生”的守法防線,。為確保校園安全穩(wěn)定，我們?cè)O(shè)置了關(guān)于預(yù)防“校園欺凌,、早戀,、拉幫結(jié)派,、偷盜、溺水”等內(nèi)容的《xx四中學(xué)生五項(xiàng)承諾書》,，每學(xué)期開學(xué)初組織學(xué)習(xí)簽訂,，通過班會(huì)、校會(huì)集中宣誓活動(dòng),，讓五項(xiàng)承諾內(nèi)容入腦入心,，一旦違反五項(xiàng)承諾，必將嚴(yán)懲,；我們通過印發(fā)警示教育材料,、舉辦法治講座，讓學(xué)生知法懂法,，從而心存敬畏,，從源頭預(yù)防“學(xué)困生”違法亂紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

另一方面,，細(xì)致疏導(dǎo),，狠抓“學(xué)困生”的幫扶轉(zhuǎn)化。我們建立了“112”教育幫扶制度（學(xué)校每月組織相關(guān)學(xué)生進(jìn)行1次校紀(jì)校規(guī)集中教育,，相關(guān)學(xué)生每月寫1篇思想?yún)R報(bào),，班主任每月對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行2次談心談話），以培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”及良好的行為習(xí)慣,；我們高度重視學(xué)生心理健康問題，建立了學(xué)生心理健康教育常態(tài)化預(yù)防工作機(jī)制,，聘請(qǐng)了資深心理師擔(dān)任學(xué)生心理健康工作顧問,，定期舉辦心理健康教育講座，扎實(shí)開展心理健康咨詢活動(dòng),，加強(qiáng)心理健康教育的家?；?dòng)，共筑心理健康安全防線,，促進(jìn)學(xué)生心理和諧健康成長(zhǎng),；我們積極引導(dǎo)學(xué)生參加朗誦會(huì)、歌詠賽,、書畫展,、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類球賽等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),，使學(xué)生在活動(dòng)中享受快樂,，健康成長(zhǎng)。

一要強(qiáng)化一種導(dǎo)向,，向“氛圍”要質(zhì)量,。唱響“愛心用在教育上,，時(shí)間用在備課上，功夫花在教學(xué)上,，眼睛盯在質(zhì)量上”主旋律,，倡導(dǎo)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)尚，大力宣傳優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者的事跡,，以正確輿論來引導(dǎo)人,；全面實(shí)施“質(zhì)量工程”，強(qiáng)化質(zhì)量核心意識(shí),，強(qiáng)化以教育教學(xué)為中心,，以質(zhì)量為生命線的教育發(fā)展理念，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,，在全校形成人人講質(zhì)量,、人人抓質(zhì)量的濃厚氛圍，用心用力用情做好高考備考工作,。

二要?jiǎng)?chuàng)新管理機(jī)制,，向“制度”要質(zhì)量。建立優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,，落實(shí)好教職工崗位責(zé)任制,、考核獎(jiǎng)懲制、績(jī)效工資制等措施,，以健全的制度規(guī)范辦學(xué),，提升辦學(xué)的品位和質(zhì)量，讓優(yōu)秀教師有成就感,，平庸者有壓力感,，不稱職者有危機(jī)感，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

三要抓實(shí)教學(xué)常規(guī),，向“過程”要質(zhì)量。根據(jù)“低起點(diǎn),、嚴(yán)要求,、抓落實(shí)、步步高”的教學(xué)工作思路,，全面有效實(shí)施《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》,，規(guī)范課程設(shè)置，規(guī)范教學(xué)行為,，加強(qiáng)過程督查和管理,，強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)測(cè)，在落實(shí)上下功夫,、用真勁,、求實(shí)效,。

四要深化教學(xué)改革，向“課改”要質(zhì)量,。充分發(fā)揮教研作用,，強(qiáng)化教科研意識(shí)，探索基于情境,、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式,、啟發(fā)式、體驗(yàn)式課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，努力提高課堂效益，開展教育教學(xué)常規(guī)問題課題化研究,，在“教”中“研”,，在“研”中“教”，構(gòu)建學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)模式,，讓科研興校的理想變成現(xiàn)實(shí),。

五要壓實(shí)各級(jí)責(zé)任，向“團(tuán)隊(duì)”要質(zhì)量,。年級(jí)組對(duì)日常教學(xué)檢查負(fù)責(zé),，以求落到實(shí)處；科任教師要對(duì)學(xué)科負(fù)責(zé),，對(duì)教學(xué)成績(jī)負(fù)責(zé),；班主任要對(duì)班風(fēng)班紀(jì)負(fù)責(zé)；備課組長(zhǎng)要對(duì)本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計(jì)劃,、執(zhí)行負(fù)責(zé),。充分挖掘每個(gè)教師的聰明才智和內(nèi)在潛能，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,！

教育不能創(chuàng)造天才，但可以發(fā)現(xiàn)天才,，并為其成長(zhǎng)搭建舞臺(tái),。為突破我校特色發(fā)展的瓶頸，我們正在建立,、完善特色課程開發(fā),、開設(shè)的審核機(jī)制，構(gòu)建落實(shí)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)體系,，積極推進(jìn)特色課程的走班教學(xué),。擬成立“特長(zhǎng)教育工作管理處”，全面負(fù)責(zé)特長(zhǎng)教師與特長(zhǎng)生的教育管理,，加大特長(zhǎng)教學(xué)工作管理力度,，實(shí)行精細(xì)化管理,，提高管理的針對(duì)性和有效性。

我們通過將音體美書法特色校本課程納入學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃,；通過組織專任教師開設(shè)校本特色課程,，組織教師參與各種特色教育相關(guān)課題研究，堅(jiān)持“文化和專業(yè)月考,、聯(lián)考”的評(píng)估制度,，強(qiáng)化“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，大力組建各類特色社團(tuán),，創(chuàng)建以音體美書法為鮮明特色的校園文化，利用大課間及各種興趣平臺(tái)活動(dòng),，濃厚文化氛圍,，唱好特色戲。本學(xué)期,，我校已成立合唱社,、舞蹈社、器樂社,、文學(xué)社,、健美操、美術(shù),、書法,、演講及各類體育活動(dòng)等20多個(gè)社團(tuán)。通過舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),、文化藝術(shù)節(jié),，組織社團(tuán)進(jìn)社區(qū)，參加省市縣文藝匯演,、文藝競(jìng)賽等形式,，多渠道搭建藝體實(shí)踐舞臺(tái)，為學(xué)生提供更多個(gè)性生長(zhǎng)土壤,，讓學(xué)生有更多個(gè)性選擇,，有更多興趣發(fā)展空間，不斷激發(fā)學(xué)生興趣,、熱情,，展示專業(yè)風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展,。

春風(fēng)浩蕩戰(zhàn)鼓急,，重任在肩自奮蹄。美好的未來不僅源自清醒的認(rèn)識(shí),、科學(xué)的謀劃,，更來自積極的行動(dòng),、奮發(fā)的作為?！皟?yōu)特”之路,，道阻且長(zhǎng)，行則將至,；“優(yōu)特”之行,，道阻且艱，未來可期,。如今,，縣委縣政府和教科體局擘畫了光明未來，為我們指明了前進(jìn)方向,，提供了根本遵循,。我們一定踔厲奮發(fā)，賡續(xù)前行,，把擔(dān)子挑好,，把學(xué)校建設(shè)好，努力實(shí)現(xiàn)“讓更多的學(xué)生,、更多的家庭實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”的美好愿望,，為重塑有自豪感的xx教育作出新的更大貢獻(xiàn)！

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十

教學(xué)中不能有手掌手背之分,。也就是不能有貧賤與富貴之分,，不能有男女性別之分，不能有成績(jī)好壞之分,，處處端平一碗水,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，統(tǒng)一要求,，同等看待,，不僅能贏得學(xué)生的普遍尊重，而且能大大促進(jìn)教學(xué)的成功開展,，是提高教學(xué)質(zhì)量的最重要途徑之一,。

案例：王濤是所有老師都感到頭疼的人物，從七年級(jí)開始,，其質(zhì)變的速度相當(dāng)快。要說他沉默寡言也是事實(shí),，要回答問題時(shí),，他不會(huì)回答，“狠”點(diǎn)的老師在時(shí)他也難得說話,，可只要找到了機(jī)會(huì),，他的“話匣子”就關(guān)不住了,，因?yàn)閹в猩硢÷暤恼Z音很特別，即使還隔很遠(yuǎn),，就未見其人,，先聞其聲了。從早到晚,，一天兩,、三次上課吵鬧等違紀(jì)是再正常不過了。接受批評(píng)的時(shí)候,，態(tài)度相當(dāng)誠(chéng)懇,，認(rèn)識(shí)得好，保證得爽快,，但一轉(zhuǎn)身就把那些承諾丟到瓜哇國(guó)去了,。雖然到了這種地步，我還是一樣的看待他,，一有時(shí)機(jī)就關(guān)注到他,。到期末的地理會(huì)考他居然考了一個(gè)97分。

二,、真心成為學(xué)生的朋友,。

學(xué)生管理上一味的高壓措施是達(dá)不到想要的效果的，重要的方法必須走近學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,，有時(shí)即便遭到拒絕或故意躲避，也要想辦法通過多渠道與學(xué)生交上朋友,，來達(dá)到教育目的,。重要的原則是先只談生活不談學(xué)習(xí)，水到渠成時(shí)才轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)的話題,。

案例1：黃放不僅管不住自己的一張嘴,，甚至還管不住自己的一雙手，很難接受別人的意見,，課堂上會(huì)故意嘻笑,，插科打諢，一點(diǎn)小事就可以與人頂撞起來,，進(jìn)一步就拳腳相向,，脾氣犟，非常執(zhí)拗,，一旦動(dòng)起手來,，沒輕沒重。經(jīng)常與他談話時(shí)，我很少從學(xué)習(xí)入手,，總是問問家里父母身體狀況,、勞作情況、家庭經(jīng)濟(jì),、生活現(xiàn)狀及親戚關(guān)系等,，最后才轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上作短時(shí)間的討論與囑咐，最終他還是能比較接受老師,，遇到與人鬧矛盾時(shí),，還能很快聽得進(jìn)勸告。

很不愿意接受和容納別人,。通過一次次的傾心的交流,，學(xué)生感到老師并沒有看不起自己，很多事情還盡量保護(hù),、幫助和向著自己,，真心為自己解決困難，他們的心胸都開闊了不少,，到后來他們兩人的朋友逐漸增多了,，人也隨之開朗起來了。

三,、真正為學(xué)生著想,。

離開家里的自由自在又舒適的環(huán)境住到學(xué)校來，很多同學(xué)是一百個(gè)不情愿,，也不習(xí)慣,，俗話說“金窩銀窩不如自己的狗窩”，畢竟寄宿的吃住喝的條件不是很好,。那么老師除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外,，還要更多的關(guān)注寄宿生的生活，經(jīng)常打聽一下吃不吃得飽,，吃不吃得好,，住不住得舒適，住不住得習(xí)慣,，早上沒水喝的時(shí)候幫忙提好下一飲水,，學(xué)生一旦有身體不適,，能盡量給予重視和照顧，這樣能讓學(xué)生明白老師在真正關(guān)心他們,。

案例：劉瑤的父母都在瀏陽工業(yè)園的藍(lán)思科技上班,，很難得有假回家,，劉瑤與弟妹長(zhǎng)期跟著爺爺奶奶生活在一起,，一般人的話不聽,，他媽媽對(duì)我說只有他爸的話才靈驗(yàn),，算得上是一個(gè)脾氣蠻倔強(qiáng)的孩子。一次星期一早上來校路上,，進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)，單車就放在外面街口的商店門口,，因?yàn)闀r(shí)間趕不贏了,，人進(jìn)來了，單車就留在那一直到晚自習(xí)后鄒老師才去推進(jìn)來,。后來我找他談話,，講到爸媽每月加起來也就六、七千塊錢工資,，家里負(fù)擔(dān)那么重,，不僅讓他穿的都是品牌衣服，單車也買的是三,、四百元的,，實(shí)在也不容易，他誠(chéng)懇接受了,，表示了悔意,。又一次打球時(shí)摔傷了膝蓋，為了不影響爸媽的工作執(zhí)意不肯我打電話反映情況,，也不同意讓爺爺來學(xué)校,，他說爺爺只能走路，不能騎車,，且家里事多,，于是我只好隨時(shí)關(guān)注著他一瘸一蹺的變化，天天上下午各一次問詢了解情況,，給予了他比別人多得多的關(guān)注,。為了讓其與爸媽說說話，多溝通溝通,，增加更多的家庭教育,，我替他們約好時(shí)間準(zhǔn)時(shí)讓他們通上話，當(dāng)然提前我會(huì)先反映一些好的情況,，也告之一些要他們特別叮囑的事,。從此后，操在他身上的心明顯減少了,。

老師的真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生會(huì)把它記在心里,，雖然嘴上不說出來，但他們會(huì)將它擺在重要的位置上,，并以適當(dāng)?shù)姆绞綄⑺鼈儽磉_(dá)出來回饋于你,。

文檔為doc格式。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十一

尊敬的xxx：

高二學(xué)部在學(xué)段診斷結(jié)束后，從4月30日到5月6日陸續(xù)召開了9個(gè)學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì),，李曉梅書記和秦建云校長(zhǎng)全程參與了各學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì),，秦校長(zhǎng)與學(xué)部主任李榮慧老師和各學(xué)科老師一一交流，對(duì)學(xué)段診斷和未來的高三教學(xué)工作作了深入而務(wù)實(shí)的指導(dǎo),。

秦校長(zhǎng)肯定了部分學(xué)科和老師在診斷方面所做出的積極努力,，并對(duì)整個(gè)高二學(xué)部的診斷日趨規(guī)范給予了高度的肯定，與此同時(shí),，提出了對(duì)診斷更為明確的指導(dǎo),。

（一）診斷的基本原則。

1,、學(xué)段診斷是對(duì)教與學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與診斷,，不同于高考選拔考試，關(guān)注點(diǎn)絕不是區(qū)分度,，不是要把學(xué)生區(qū)分開來,，而是對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行鑒定，是對(duì)教與學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行階段性的診斷,。診斷要完成以下任務(wù)：

診斷教師的教,，看看教師的教有沒有問題；

診斷學(xué)生的學(xué),，看看學(xué)生的學(xué)有沒有問題,；

督導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，怎樣進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們的學(xué),；

2,、學(xué)什么考什么。

診斷應(yīng)緊緊圍繞課堂教學(xué),，學(xué)什么考什么,，是對(duì)一個(gè)階段的學(xué)生的學(xué)和教師的教作質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估。學(xué)什么,，體現(xiàn)了學(xué)科課堂教學(xué)更規(guī)范更科學(xué)的導(dǎo)向,；考什么，則傳達(dá)了對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)診斷的基本導(dǎo)向,。學(xué)什么考什么則讓學(xué)科診斷目的性更強(qiáng),，更有針對(duì)性，也使教與學(xué)的診斷更加務(wù)實(shí),。

（二）診斷的基本內(nèi)容,。

1、學(xué)科診斷的基本內(nèi)容,。

診斷主要是督導(dǎo)教學(xué),，幫助我們理清教與學(xué)的方向,，要求我們明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。診斷的內(nèi)容包含三方面：

一是維護(hù)學(xué)生的核心利益,。

二是診斷學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力測(cè)查的要求。

診斷中對(duì)這部分內(nèi)容的考查要避開學(xué)生們已經(jīng)見過的內(nèi)容,，一定應(yīng)該是學(xué)生們都沒見過的內(nèi)容,，這就要看學(xué)生在新知識(shí)面前的反應(yīng)與遷移能力，這更大程度上是在檢測(cè)學(xué)生學(xué)完了的結(jié)果,，也就是將老師們教的內(nèi)容全部剔除之后還留下來的能力。

2,、理化生診斷注重實(shí)驗(yàn)的變革思路,。

物理、化學(xué)和生物是科學(xué),，診斷要變革,，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單獨(dú)拿出來作為考試內(nèi)容，按照一定的比例和分值在診斷中檢測(cè),，將理論和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)合起來診斷,。將高考規(guī)定的實(shí)驗(yàn)做成實(shí)驗(yàn)細(xì)目，學(xué)生隨機(jī)抽條測(cè)試,，另外,，還要拓寬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，每個(gè)教室要有一個(gè)自由實(shí)驗(yàn)區(qū),，可以是非高考實(shí)驗(yàn),。高考規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人一組,，要一個(gè)一個(gè)學(xué)生過,，保證人人都會(huì)。

3,、命題的學(xué)生觀,。

命題時(shí)要充分考慮每一道題的排列是否有利于學(xué)生真實(shí)的表達(dá)，是否利于學(xué)生方便答題,，是否充分為學(xué)生著想,。命題時(shí)我們需要給學(xué)生設(shè)置想真實(shí)表達(dá)自己的臺(tái)階，不能跨度太大,，將學(xué)生想表達(dá)的愿望給堵死了,，我們應(yīng)將試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理設(shè)置，將命題思路理清調(diào)順,，給學(xué)生搭一個(gè)逐步攀登臺(tái)階的梯子,。

4,、命題的分值要求。

命題的分值應(yīng)該在70—75分之間,。學(xué)段檢測(cè)既診斷了教師的教,，又診斷了學(xué)生的學(xué)，還督導(dǎo)了學(xué)生的學(xué),，通過這樣的檢測(cè),，我們一定要守住教學(xué)的底線，讓每一層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間,，既有教學(xué)底線還有能力拓展空間,，平均分在70—75分之間，既能看出個(gè)體差異,，也能維護(hù)學(xué)生很好的興趣,。

進(jìn)入高三怎么辦，一定要想清楚,，我們一定要在真正進(jìn)入高三復(fù)習(xí)前,，想清楚，準(zhǔn)備好,。

（一）備足資源,。

進(jìn)入高三，千萬別指望一冊(cè)《三年五年》在手,，我們需要將高三的學(xué)情徹底摸清,。因?yàn)楦呷吘故菑?fù)習(xí)，都是學(xué)過的東西,，因此,，在復(fù)習(xí)前我們要明確哪些內(nèi)容是學(xué)生們掌握得較好的，老師幾乎是不用講的,；哪些內(nèi)容是最薄弱的,，需要我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。在對(duì)工作重點(diǎn)難點(diǎn)的梳理上,，一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)理清,，而不僅是照搬考綱中的重點(diǎn)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)科的重點(diǎn)未必是孩子學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),。大部分學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,，是我們課堂上要統(tǒng)一教學(xué)的重點(diǎn)，因此進(jìn)入高三摸底的準(zhǔn)備工作要充分,。

通過摸底掌握學(xué)情,，對(duì)學(xué)生的水平做出區(qū)分后，需要給予不同學(xué)力水平的學(xué)生以合適的資源,。每個(gè)學(xué)科需要將本學(xué)科最核心的資源編成公共資源供全年級(jí)學(xué)生使用,，另外,，我們還需要給優(yōu)秀學(xué)生給予他們所需要的電子資源，給薄弱的學(xué)生準(zhǔn)備他們所需的電子資源,。對(duì)這三類學(xué)生的資源研發(fā)備齊了,，我們就可能滿足全體學(xué)生的整體需求，也能滿足學(xué)生個(gè)性化的需求,。讓每個(gè)學(xué)生在高三都能在自己的水平上安全學(xué)習(xí),。

（二）備好心態(tài)和體能。

我們要充分理解進(jìn)入高三的學(xué)生,，對(duì)他們絕不是斥責(zé)與訓(xùn)誡,，需要老師的陪伴與鼓勵(lì)，相信與等待,。老師的心態(tài)需要平和,，需要教師之間的相互協(xié)助，真誠(chéng)地為年級(jí)的每一個(gè)學(xué)生答疑解惑,，不分彼此。

作為高三的老師,，我們需要將自己的身體儲(chǔ)備調(diào)節(jié)到位,。將工作節(jié)奏調(diào)節(jié)得特別清晰，消除無謂煩躁帶來的消極影響,。

（三）鼓勵(lì)高三每一位學(xué)生,。

我們經(jīng)常下意識(shí)地將學(xué)生分成了尖子生，差下生,，殊不知我們的這些話語往往會(huì)傷害學(xué)生,，客觀上講這些話讓學(xué)生聽到是很不舒服的。之所以用這些語言,，是因?yàn)槲覀冋也坏角‘?dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，更是因?yàn)槲覀兊难壑兄豢吹搅巳耍鴽]看到事,。

如果我們能將知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)和每一個(gè)學(xué)生一一對(duì)應(yīng)——了解每位學(xué)生在不同知識(shí)點(diǎn)上的掌握情況,，了解同一知識(shí)點(diǎn)學(xué)生整體掌握情況：這樣，我們看的都是具體的事,，而不是抽象的人,。目標(biāo)定位在學(xué)生身上其實(shí)是非常抽象的，應(yīng)將具體的點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生結(jié)合起來,，我們就解決了工作中的一個(gè)個(gè)具體事,，也就解決了工作的難點(diǎn)。這樣的師生相處方式一來解決師與生的溝通問題,，二來提高了效率,，三是能將落實(shí)落到了實(shí)處。

到了高三，化學(xué)生物學(xué)科要注重實(shí)驗(yàn),，千萬不要只做題，偶爾給學(xué)生們做做實(shí)驗(yàn),，對(duì)孩子的調(diào)節(jié)是非常好的,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

由于我校生源的因素，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,。學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)速度、學(xué)生能力的差異較大，尤其是到了初三,、這種差異明顯擴(kuò)大,。針對(duì)我校的這種狀況，結(jié)合外出學(xué)習(xí)“分層教學(xué)走班制”的經(jīng)驗(yàn),，我校從去年下半學(xué)期開始，本著因材施教、實(shí)踐“個(gè)性差異式教學(xué)”的改革方向,，通過醞釀,、探討,、發(fā)動(dòng)，商定了“選課走班”的教學(xué)模式,。嘗試選課走班教學(xué)模式，其目的就是“實(shí)施差異分層教學(xué)、追求質(zhì)量整體提高”。

1,、學(xué)生分層的主要依據(jù)是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)業(yè)水平兩個(gè)方面,。“學(xué)習(xí)品質(zhì)”主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)方法等,?！皩W(xué)業(yè)水平”主要包括學(xué)生的學(xué)科“雙基”水平，學(xué)科綜合能力。

2,、“教學(xué)分層”主要依據(jù),，針對(duì)不同層次的學(xué)生群體，設(shè)計(jì)不同層次的“教學(xué)目標(biāo)”,、“教學(xué)練習(xí)”、“課堂指導(dǎo)”等。目前我們主要是把學(xué)生分為a/b兩層,，班級(jí)設(shè)為a/b教學(xué)班。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，在學(xué)生的學(xué)業(yè)上我們對(duì)師生有著不同的要求：a層教學(xué)注重“低起點(diǎn),、慢速度,、重雙基”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，自覺完成課本及練習(xí)冊(cè)中的基礎(chǔ)題練習(xí),，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。b層著重在“穩(wěn)基礎(chǔ),、求深度,、拓寬度”上下功夫，在完成教材教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計(jì)富有思考性的`問題,，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究,。無論a班b班都必須注重課堂自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相融合,。

分層的原則是“教師指導(dǎo)，學(xué)生自愿,，家長(zhǎng)同意”,。首先任課教師、班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平較為合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層,，把分層建議提供給學(xué)生,，然后學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力層次,、參考教師的建議,，按照自己的意愿申請(qǐng)、征得家長(zhǎng)同意,，再到在校內(nèi)同年級(jí)不同層次的班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí),。目前我校只在初一、初三的部分學(xué)科實(shí)施選課走班,，七年級(jí)英語,、數(shù)學(xué)學(xué)科，九年級(jí)增加理化學(xué)科,，其他學(xué)科仍在原建制班級(jí)上課,。

“選課走班”實(shí)施相對(duì)的動(dòng)態(tài)管理。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語,、數(shù)學(xué),、理化這四門課中,，根據(jù)分層分別到不同的班級(jí)上課,，在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)習(xí)情況變化，教師指導(dǎo)學(xué)生每月或半學(xué)期再自主調(diào)整層級(jí),，特殊的學(xué)生如短期感動(dòng)不適應(yīng)在某班學(xué)習(xí),，可隨時(shí)調(diào)整選擇適合自己的課堂。

此外我們對(duì)“選課走班”的教師也實(shí)施相對(duì)的動(dòng)態(tài)管理,，原則上一月交換,，最長(zhǎng)半學(xué)期調(diào)整，具體換班時(shí)間按學(xué)校實(shí)施方案由a/b班教師商定,。這樣做的目的主要是消除師生的自卑心理,。在推行之初，我們把相對(duì)基礎(chǔ)較差的a層級(jí)班教師配備了相對(duì)較強(qiáng)的教師,。以便于選課走班的推進(jìn),。

為確保“分層教學(xué)走班制”的扎實(shí),、有序,、規(guī)范實(shí)施，學(xué)校專門成立了“選課走班”教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組,。討論制定了《選課走班實(shí)施方案》,，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)分層走班的教學(xué)過程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理,。并根據(jù)分層的基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)行月度評(píng)估和考核,、建立追綜評(píng)估機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量監(jiān)測(cè)調(diào)研,，針對(duì)性解決問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整,。著力解決解決學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的問題,，努力實(shí)施真正意義上的“因材施教”。由于學(xué)生大多不在原行政班中上課,，原行政班班主任也就無法及時(shí)了解這些學(xué)生的情況,，管理難度變相增大。我們把兩個(gè)班分為一組,，由分管中層干部為總班主任,，圍繞完成年級(jí)教學(xué)質(zhì)量任務(wù)目標(biāo)，負(fù)責(zé)兩班的教育教學(xué)管理和指導(dǎo),。

為確?！胺謱咏虒W(xué)走班制”的規(guī)范實(shí)施，防止將a/b班扭曲為“快,、慢班”,，杜絕教師對(duì)b層重點(diǎn)施教,，對(duì)a層敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，教育教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施“動(dòng)態(tài)走班”和“整體捆綁”考核相結(jié)合,，從而為“分層教學(xué)走班制”順利實(shí)施提供了機(jī)制保障,。要求班主任相互溝通合作，共管年級(jí)的每個(gè)學(xué)生,，謀求年級(jí)學(xué)生的整體提升,。由于初一、初三學(xué)生人數(shù)在七十人左右,，我們將a/b層兩個(gè)班作為一個(gè)整體,，參與張甸初中教育聯(lián)盟的整體考核，這樣就使得教師對(duì)潛能生的轉(zhuǎn)化上更為重視和有效,。使“走班”真正有利于不同層次學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,，素質(zhì)的提升。

選課走班在我校實(shí)施半年來,，只能說是初見成效,。教師普遍感到課堂教學(xué)的針對(duì)性強(qiáng)多了，學(xué)生非智力因素有所改善,，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的成功體驗(yàn)增多了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭比以前足了。教師通過經(jīng)常不斷地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的分類指導(dǎo),，不少學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)習(xí)行為,，形成了切合自身實(shí)際有效的學(xué)習(xí)方法。但在目前實(shí)施的過程中也出現(xiàn)了一些問題:如在較高層級(jí)的b班學(xué)生有成績(jī)掉隊(duì)的現(xiàn)象,，a層級(jí)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不夠明顯,，教師認(rèn)為這部分學(xué)生主要由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差、基礎(chǔ)差的問題,，上課不能真正做到：使他們“動(dòng)起來,、學(xué)進(jìn)去、感興趣”,。教師認(rèn)為有必要再從a班分層出c層級(jí),，也就是學(xué)困生層級(jí)的，但真正了解后,，發(fā)現(xiàn)愿意去c層級(jí)班級(jí)的只有幾個(gè)學(xué)生,，目前我們將這幾個(gè)學(xué)生與摔跤隊(duì)的學(xué)生放在一個(gè)班，基本上都是由高級(jí)職稱的教師兼教,，想以此來吸引其他的一些學(xué)困生選課到c班,。另外目前初二年級(jí)數(shù)、英等教師還不愿意實(shí)施這一模式,，盡管我們開會(huì)動(dòng)員時(shí)強(qiáng)調(diào)“不改革,，就沒有出路,；不改革，就不會(huì)有質(zhì)量的轉(zhuǎn)型提升”但我們尊重他們的選擇,。我們想用時(shí)間和實(shí)績(jī)來證明這種改革的實(shí)效性、先進(jìn)性,。同時(shí),，我們深知“選課走班”還須針對(duì)各層級(jí)的學(xué)生，選擇適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式,，這方面我們還做得很不夠,！我們將在各個(gè)層級(jí)的班級(jí)要求教師圍繞“教師助學(xué)、學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)為主”,，改革設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)模式。真正讓每個(gè)學(xué)生“動(dòng)起來,，學(xué)進(jìn)去,，感興趣”。

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：我們深知：教學(xué)改革只有進(jìn)行時(shí),，沒有完成時(shí)；對(duì)于每個(gè)教育人來說,，提升教藝,、永無止境。我校將不斷探索,、且試且行,。我相信：有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的關(guān)心、指導(dǎo)與支持,，有我校教師的執(zhí)著追求,、扎實(shí)努力；xx學(xué)校教育教學(xué)的美好春天就一定會(huì)到來,！

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十三

兩年來,，在新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，全校上下進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，聚焦教學(xué)中心,，整體教學(xué)成績(jī)逐步回暖。為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,，特制訂如下措施,。

1、發(fā)揮教研組的力量,，以“半日教研”為抓手落實(shí)好集體備課制度,，縮小學(xué)科內(nèi)老師的差距,。

2、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),，落實(shí)好“年級(jí)周檢,，學(xué)校月檢”的教學(xué)常規(guī)管理制度。

3,、完善考試和成績(jī)質(zhì)量分析制度,，每月一次的教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)由學(xué)校統(tǒng)一安排統(tǒng)一調(diào)度，建立自上而下的質(zhì)量分析制度,。

4,、干部力量下沉，督導(dǎo)年級(jí)管理,，校委會(huì)成員與年級(jí)主任捆綁式管理,，協(xié)同年級(jí)主任做好學(xué)生管理、教師管理,，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。

5、遵循二八原則,，通過隨堂測(cè),、周測(cè)、月測(cè),，做好堂堂清,、周周清、月月清三清工作,。

6,、抓好學(xué)生管理，做好過程調(diào)控,，明確不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，完善考試和成績(jī)質(zhì)量分析制度，建立學(xué)生成績(jī)變化跟蹤機(jī)制,。

1,、在教研組內(nèi)深入扎實(shí)開展教材、課標(biāo),、中考題的研究,，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2,、通過請(qǐng)進(jìn)來,、走出去的方式，積極組織教師參加培訓(xùn)，開拓教師視野,，提升教師專業(yè)素質(zhì),，確保每年培訓(xùn)費(fèi)用不低于20萬元。

3,、完善教師梯級(jí)隊(duì)伍建設(shè),，通過“青藍(lán)工程”和校級(jí)名師工作室，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，保障每個(gè)名師工作室每年活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不低于2萬元,，進(jìn)一步打造我校優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

5,、以課題研究帶動(dòng)教研深入,，確保每年有三至五項(xiàng)課題省市區(qū)立項(xiàng),，同時(shí)做好每個(gè)課題1萬元的研究經(jīng)費(fèi)保障工作,。

1、重視優(yōu)秀生的培養(yǎng),，學(xué)困生轉(zhuǎn)化,，邊緣生提高工作，做好學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的集訓(xùn)工作,。出資20萬元，積極對(duì)外聯(lián)系各類專業(yè)機(jī)構(gòu),，加大對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)力度,。

2、以信息化教育實(shí)驗(yàn)班為點(diǎn),，帶動(dòng)學(xué)校逐步推開信息化教學(xué),，以互聯(lián)網(wǎng)+教育大容量的信息化教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提升課堂效率,。

3、預(yù)計(jì)出資20萬元,，通過購買第三方服務(wù)的方式,，進(jìn)一步充實(shí)豐富校本課程，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),。

4,、繼續(xù)加大全員管理力度，抓好學(xué)生管理,，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,。同時(shí)每學(xué)年初，投入資金5萬元,，組織全校規(guī)模的軍訓(xùn),，提升學(xué)生整體面貌,。

5、落實(shí)學(xué)生導(dǎo)師制,，將每名學(xué)生分配到人,，實(shí)現(xiàn)全員育人。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十四

尊敬的xxx：

在期中考后,，抽取了一個(gè)平均分64.3的文科班做抽樣調(diào)查,，來分析每道題目的得分率，研究題目的難易程度以及學(xué)生的得分情況,。

由統(tǒng)計(jì)表上看出來,，主觀題平均分32.4，得分率為百分之七十,。第19題默寫題,，得分率較高，為百分之九十,，平均分為3.9,，滿分為4分。從這道題可以看出學(xué)生在日常復(fù)習(xí)過程中,，對(duì)背誦還是比較用心的,，有較高的得分率。

在第20題課外詩歌欣賞中,，有兩個(gè)填空處,，難易指數(shù)不是很高，但是學(xué)生的平均得分為1.6,，得分率為百分之八十,。從這里可以看出學(xué)生對(duì)課外詩歌的欣賞能力并沒有很高。有著不錯(cuò)的.平均分的可能性基于本題為填空題,。如若換成課外詩歌欣賞主觀題,，可能得分率會(huì)有所下降。

第21題到23題為課內(nèi)閱讀,，學(xué)生的得分率分別是百分之52.25,、百分之67以及百分之57。由此可見學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代文閱讀并不是很熟練,，并且沒有掌握方法,，因此得分率不高。尤其是最后一題主觀題上,，學(xué)生沒有抓住踩分點(diǎn),，答題技巧差，能力弱，仍需要多加練習(xí)得到提升,。

最后在作文上,，本次的作文主題為“痛苦”，但是仍有不少學(xué)生寫離題,。離題成為學(xué)生經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤,。的平均得分為21.4，得分率為百分制71,。這與改卷老師有意識(shí)的設(shè)定基礎(chǔ)分有所關(guān)系,，但是離題套題現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十五

各位校長(zhǎng),、老師們：

大家上午好,！

回首過去，我們無怨無悔,，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：

各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,，每周組織學(xué)生利用上課（一節(jié)課）時(shí)間進(jìn)行考試，親自批改,、講評(píng),，近距離的找出差距,，做到一步一個(gè)腳印,，穩(wěn)打穩(wěn)扎，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，這樣不會(huì)問題成堆，不知從哪抓起,。比如中心小學(xué)的凌觀喜,、劉園、謝淑芳等每次周練都全考,、全批,、全登記、全講評(píng),、常比較,。

每月月考我們都將認(rèn)真對(duì)待，由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,，統(tǒng)一評(píng)卷,，并對(duì)每次考試成績(jī)及時(shí)的、別開生面的進(jìn)行分析,，使各校長(zhǎng)隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,，做到有的放矢，隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為，各校也能及時(shí)組織本校教師召開質(zhì)量分析會(huì),，分析得與失,。

靖石這幾年的成績(jī)能這么優(yōu)秀，我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,，每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公,，白天無課在辦公室備課、改作業(yè),，就連晚上還會(huì)堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上,，我認(rèn)為這是非常難得的，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí),。做學(xué)問,，搞教學(xué)，首先時(shí)間上要保證好,。

我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際,，制定了切實(shí)可行的'教研計(jì)劃，在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣,，教研不僅僅是聽課,、議課，我們還要檢查常規(guī),。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿,，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高，以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作,，爭(zhēng)取成為靖石的特色工作,。

1、不斷給新老師加壓,，各校都制定了幫扶計(jì)劃,，近幾年靖石進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師，如果不采取措施,，我們的質(zhì)量將難以保證,，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃，使青年教師早日成才,、早入角色,。

2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,，縣局每年都會(huì)舉行語文,、數(shù)學(xué)、英語,、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng),。中心小學(xué)從選人,、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān),，使我們的教師在參賽中脫穎而出,，如語文口語交際競(jìng)賽林婷榮獲一等獎(jiǎng)、品社說課競(jìng)賽幸春英榮獲一等獎(jiǎng),、數(shù)學(xué)研課競(jìng)賽彭石香,、羅英榮獲二等獎(jiǎng)。

我們教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查,、教學(xué)競(jìng)賽,、完成任務(wù)等，平時(shí)下去檢查我們不走過場(chǎng),，對(duì)學(xué)校的評(píng)估從實(shí)從嚴(yán)入手,。靖樟小學(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名，這是十分難得的成績(jī),，希望各校向靖樟小學(xué),、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊,。展望未來,，我們滿懷信心，成績(jī)只能代表過去,，要取得好的成績(jī)我們還要找出差距,。歸納起來有以下幾點(diǎn)：

1、周練：有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事,，隨便應(yīng)付,，要么發(fā)給學(xué)生回家去做,、不講評(píng),、也—為您整理—不批改，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問,，根本沒有發(fā)揮周練的作用,，還是那句話，老師不改的就不要去布置,，布置了的就要去改,，再者，周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的,。

3,、參加競(jìng)賽：大部分學(xué)校對(duì)參加教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽不重視，學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競(jìng)賽隨便派個(gè)人來,，認(rèn)為比不到還更好,，不要去縣里比,，省得到旅差費(fèi)。其實(shí)不然,，這次靖樟,、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)加了7分。另外,，重點(diǎn)能使我們的老師走出去見識(shí)見識(shí)也是我們學(xué)校的榮譽(yù),。

4、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,，什么時(shí)候都少不得,，質(zhì)量的好壞取決于校長(zhǎng)的管理，學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談,。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),，平時(shí)管理一盤松散，校務(wù)成咬心斗角,，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的,。

5、安全工作：安全工作是學(xué)校的首要工作,，是重中之重,，什么工作都在安全前提下開展的。我們長(zhǎng)賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),，我們每個(gè)學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦,，為此這次長(zhǎng)賴小學(xué)定為不合格，請(qǐng)各校引以為戒,，高度重視,。

文檔為doc格式。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十六

尊敬的各位老師：

質(zhì)量是“重塑有自豪感的寧都教育”的根本議題,，我想從五個(gè)方面來談?wù)勎业某煽?jī)觀和提升成績(jī)的策略,。

學(xué)校沒有分?jǐn)?shù)過不了今天，只為分?jǐn)?shù)到不了明天,，因此分?jǐn)?shù)和明天我都想兼顧,。

1、做有生長(zhǎng)的教育,。一棵參天大樹,，為什么會(huì)蓬勃？是因?yàn)橛袩o數(shù)個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn),。一方生態(tài)為什么會(huì)蔥郁,？是因?yàn)槿f物在這里和諧生長(zhǎng)?？傁朕k一所有生長(zhǎng)的學(xué)校,，做有生長(zhǎng)的教育,。因而我改陶行知的話：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”說“千教萬教教人生長(zhǎng),，千學(xué)萬學(xué)學(xué)習(xí)生長(zhǎng)”,。這樣，優(yōu)秀總會(huì)是在路上,。

2,、辦有生長(zhǎng)的學(xué)校。學(xué)生是學(xué)習(xí),、生長(zhǎng)的主體,。學(xué)校發(fā)展理念的構(gòu)建，治校育人的機(jī)制,，教師工作的考核,、評(píng)優(yōu)評(píng)先都必須服務(wù)于這個(gè)主體。生命會(huì)向陽,、向暖而長(zhǎng),，這是自然界的規(guī)律。向生長(zhǎng)狀態(tài)的學(xué)生傳遞生命的溫度,，這是教育人的本真和良知,。學(xué)校的管理者，應(yīng)致力于做有生命的管理,，有張力的治校,，有溫度的育人，讓學(xué)生在各個(gè)方面冐出來,，不唯分?jǐn)?shù)論學(xué)生,。

3、厚植生長(zhǎng)的沃土,。生長(zhǎng)的范籌是全方位的,，有體格層面，有心智層面,，還有精神層面等,。只有和諧發(fā)展才叫生長(zhǎng)否則就會(huì)長(zhǎng)成奇虬怪樹。因此,，學(xué)校搭建魅力社團(tuán)、特色延時(shí),、紅色研學(xué)等平臺(tái)讓學(xué)生有課本之外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。讓學(xué)生的興趣、愛好成為近者親,，遠(yuǎn)者悅的特長(zhǎng),。讓學(xué)生分?jǐn)?shù)之外綻放生命,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的生長(zhǎng)力,。學(xué)生要在學(xué)校提供的各種場(chǎng)合中學(xué)會(huì)自我生長(zhǎng),。在這里學(xué)校能做的是尊重孩子、保護(hù)孩子,、關(guān)愛孩子,、喚醒孩子、轉(zhuǎn)變孩子,、發(fā)展孩子……而后從容而淡定的靜待孩子的生長(zhǎng),、生長(zhǎng)、再生長(zhǎng),！終究,，孩子會(huì)把生長(zhǎng)當(dāng)成日常，成為信仰,！

有文化底蘊(yùn)的才可能做出可持續(xù)的,、綠色的成績(jī)。一處好的校園文化,，可以引領(lǐng)教風(fēng),、學(xué)風(fēng)向好而生。厚植生長(zhǎng)文化沃土,，我校每年舉辦一屆“十個(gè)一”讀書節(jié),、體育節(jié)、文化節(jié),、科技節(jié),，把“揚(yáng)登攀精神，做最美自己”的校訓(xùn),，融入教育活動(dòng)之中,，培養(yǎng)學(xué)生“勤學(xué)善問”的學(xué)風(fēng)，形成教師“精研善教”的教風(fēng),。

好習(xí)慣成就好未來,，每一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子都是好習(xí)慣的典范和童蒙養(yǎng)政集成。

1,、雅行八大工程是長(zhǎng)期的習(xí)慣養(yǎng)成課程,。堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。我校以“雅行德育八大工程”為主抓手：一是走心——立德工程,；二是走行——雅行工程：走線入校工程、課間行走工程,、治跑工程,、彎腰工程和禮儀工程,；三是走智——潤(rùn)心工程：經(jīng)典誦讀工程、讀書工程,。以上共稱為雅行德育八大工程,，已編為德育校本課程，對(duì)其進(jìn)行深耕細(xì)作的踐行,，讓學(xué)生內(nèi)化于心,，外化于行。

2,、珍愛生命是最根本的習(xí)慣,。近年越發(fā)感覺到個(gè)別生命的脆弱。學(xué)校構(gòu)建“生命,、生存,、生活”的“三生”教育體系，班主任開展7個(gè)專題教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,。每周一題,，講深、講透,，既有道理學(xué)習(xí),，有案例討論。讓每位學(xué)生心中充滿陽光,、健康,、自信。

3,、自覺讀書是最好的提升習(xí)慣,。到校入室、入室即讀,，一手好字,，一篇好文章，一副好口才成為課內(nèi)課外,，社團(tuán)比賽長(zhǎng)久的抓手,，老師的常規(guī)、學(xué)生的品質(zhì),。

4,、存儲(chǔ)美德達(dá)自律是最高境界的習(xí)慣養(yǎng)成。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面,，以班級(jí)為單位創(chuàng)建“好習(xí)慣銀行”評(píng)價(jià)體系,，設(shè)立“好習(xí)慣銀行”，每個(gè)學(xué)生是儲(chǔ)戶,。通過自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的方式,，學(xué)生將好習(xí)慣存人“銀行”，最終可以通過“美德超市”兌換獎(jiǎng)品,，也可以選擇“提款”完成一個(gè)個(gè)“微心愿”,。“好習(xí)慣銀行”評(píng)價(jià)體系依靠靈活的方式,，讓學(xué)生體驗(yàn)了良好行為帶來的愉悅,，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞薄?/p>

都說課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，那我們就要筑牢這個(gè)陣地,。我們通過問題導(dǎo)學(xué),、自主學(xué)習(xí)、合作展示,、檢測(cè)過關(guān)四個(gè)流程,，提高課堂教學(xué)的.效率。力求做到知識(shí)容量大,，訓(xùn)練節(jié)奏快,，全員學(xué)生動(dòng)的靈動(dòng)課堂、生態(tài)課堂,。開展黨員,、青年教師上課、命題,、素養(yǎng)比拼,、青藍(lán)結(jié)對(duì)賽；組織校級(jí)賽,、片區(qū)賽,，參加縣級(jí)賽，千方百計(jì)提升課堂教學(xué)水平,，從而提升成績(jī),。

1、掛牌教研培師強(qiáng)能,?！?+1+3”教研模式出效益：掛牌一個(gè)問題，搞好一次集體備課,，走好三個(gè)全員參與的環(huán)節(jié),。人人是評(píng)委，人人是選手,。做人人參與,，個(gè)個(gè)獲益的教研。補(bǔ)齊年級(jí)短板，學(xué)科短板,，班級(jí)短板,。

2、科研興校打造名師,。組織課題研究,。進(jìn)行省市課題申報(bào)，推進(jìn)研究工作,。為名師搭建成長(zhǎng)的階梯,，更為改變教學(xué)行走方式，養(yǎng)成教師研究的習(xí)慣,。

3,、社團(tuán)課程特色出彩。開設(shè)好寫字,、作文,、奧數(shù)、舞蹈,、剪紙等社團(tuán),，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，做成校本課程,，讓有愛好的學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng),，發(fā)掘?qū)W生的潛能。促進(jìn)各類比賽出彩獲獎(jiǎng),，讓更多的學(xué)生找到生長(zhǎng)點(diǎn),。

4、分層作業(yè)轉(zhuǎn)差培優(yōu)磨尖,。作業(yè)分：基礎(chǔ),，提升、思維三個(gè)層次,。讓學(xué)困生跟進(jìn),，中等生優(yōu)秀，優(yōu)秀生冒尖,。

“雙減”是紅線,，但校內(nèi)的時(shí)間必須用好、用足,、用出高效,。知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)當(dāng)堂練,、單元練操練到位,。尤其在練習(xí)中查缺補(bǔ)漏，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的二次補(bǔ)充練習(xí)，達(dá)到筑固知識(shí),、形成技能,、開拓思維的目的。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十七

課堂是教師實(shí)現(xiàn)自我,，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)：是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，不斷成長(zhǎng)的圣地,，是師生共同努力提高教學(xué)成績(jī)的主陣地,、主戰(zhàn)場(chǎng)?！爸鲬?zhàn)場(chǎng)”的戰(zhàn)打好了,，教學(xué)的效率和質(zhì)量都有了。因此,，我們要將課堂教學(xué)當(dāng)做頭等大事對(duì)待,。

1、做好課前準(zhǔn)備,。這里說的準(zhǔn)備不光是教案,、課件、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備,，更重要的是教師自我心理上的準(zhǔn)備,。

2、鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，上好每一節(jié)課。教學(xué)環(huán)節(jié)必須簡(jiǎn)潔,、又可操作性,，要適合本班的學(xué)生，要利于學(xué)生接受,。只有在吃透課標(biāo),、深鉆教材、研究學(xué)生的前提下,，才能做到精心備課,，在教學(xué)中胸有成竹和有的放矢。在備課過程中,，不僅要考慮到怎樣教,，還要考慮到學(xué)生怎樣學(xué)。

3,、注重課堂評(píng)價(jià),，多表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生充分意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)要特別注意培養(yǎng)那些內(nèi)向,、膽小的學(xué)生是自信心,。在我們的學(xué)生中有一些學(xué)生，他們的成績(jī)一般,，上課認(rèn)真聽講,，也按時(shí)完成作業(yè)，但上課回答問題的時(shí)候聲音很小,，或從不主動(dòng)回答問題,。這樣的學(xué)生其實(shí)是有很大潛力的，只要我們老師抓住機(jī)會(huì)適時(shí)表揚(yáng),，他們的成績(jī)肯定會(huì)有一個(gè)飛躍,。

4、精講多練,，重在落實(shí)----優(yōu)化課堂教學(xué)模式

興趣是最好的老師,，是求知欲的源泉，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力,，所以要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，讓他們愛上老師，愛上數(shù)學(xué)課,。契可夫認(rèn)為：“就教學(xué)工作的效果來看,，很重要的一點(diǎn)是要看師生之間的關(guān)系如何?！苯虒W(xué)過程不僅是學(xué)生的認(rèn)知過程,，也是一種活生生的師生情感交流過程。師生之間“情不通”則“理不達(dá)”,，很難實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)與主體的緊密配合,。教師的主導(dǎo)作用就在于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性?！秾W(xué)記》上說,，“親其師，信其道”,，而“信其道”就會(huì)產(chǎn)生“學(xué)其理”的積極性,。只要我們多去關(guān)心他們，上課時(shí)都用親切的語言和她們溝通,，多表揚(yáng)少批評(píng),，用商量代替命令，課下多和他們談心,，從生活上多照顧她們,，那她們肯定會(huì)喜歡上你,，進(jìn)而喜歡上你的課。

1,、培養(yǎng)課堂上聽講的習(xí)慣

2,、培養(yǎng)課堂上說的習(xí)慣

3、培養(yǎng)“思”的習(xí)慣

4,、培養(yǎng)認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣

由于學(xué)生先天條件,、所受學(xué)前教育以及生活環(huán)境不同，所以出現(xiàn)差異在所難免,。既然差異存在,，我們就要想辦法減少差異，這就需要培優(yōu)輔差,。特別在輔差方面要持之以恒,，教學(xué)知識(shí)都是一環(huán)扣一環(huán)的，如果有一環(huán)知識(shí)脫節(jié)沒跟上,，那差距就會(huì)越來越大，知識(shí)欠賬就會(huì)越來越多,，再去補(bǔ)難度就加大了,。最后要讓培優(yōu)輔差對(duì)象之間形成競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,，給他們每個(gè)人確立一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，讓他們互相追趕。

總之,，提高教學(xué)質(zhì)量的方法頗多,，我們要因材施教，實(shí)事求是地采取適合本班條件,、情況的具體措施來完善常規(guī)教育教學(xué),。然而，提高自我,，研究課標(biāo),，活化教材，融洽師生關(guān)系,，活躍教學(xué)氣氛,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，狠抓落實(shí),，始終是行之有效的重要方法,。只要付諸具體行動(dòng)，持之以恒,，我們的教學(xué)就一定會(huì)取得事半功倍的效果,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十八

尊敬的xxx：

期中考試已結(jié)束,，在各科老師的共同努力下學(xué)生取得了一定的進(jìn)步，但暴露出來的問題也很多?，F(xiàn)結(jié)合考試成績(jī)分析如下：

1,、本次考試語文、英語等科目成績(jī)有所提高,。

2,、年級(jí)前十名4人，前二十五名11人,，前四十五名16人,，前六十名19人。

3,、29名學(xué)生有不同程度的進(jìn)步,，14人出現(xiàn)了退步現(xiàn)象。

1,、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃,，主要表現(xiàn)在飯空，老師不在自主學(xué)習(xí)的意識(shí)較差,，中午自修自我約束較差,，課前三分鐘不能做到主動(dòng)盡快的安靜下來快速調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2,、小組長(zhǎng)的作用發(fā)揮不夠充分,，沒有很好的起到師范帶頭作用，對(duì)組員的督促監(jiān)督作用,，在講題交流中不夠深入,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，主要表現(xiàn)在課上不會(huì)聽課,，課上聽講、回答問題的思維不夠積極,、活躍,，遇到的疑難問題不能做到及時(shí)記錄，課下作業(yè)完成后的時(shí)間,，不能高效的利用,，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，缺少有計(jì)劃地學(xué)習(xí)意識(shí),。

4,、作業(yè)的完成情況檢查監(jiān)督不到位，導(dǎo)致班內(nèi)出現(xiàn)部分學(xué)生又經(jīng)常做不完作業(yè)的現(xiàn)象,，影響了整體成績(jī)的'提高,。

5,、問題學(xué)生較多比如“xx”“xx”，崇尚“自由”無心學(xué)習(xí),。尤其是“xx”在學(xué)生中號(hào)召力強(qiáng),，對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)造成了極大地影響。

1,、結(jié)合優(yōu)等生家長(zhǎng)和各科任老師,，分析優(yōu)秀生不夠優(yōu)的原因，進(jìn)一步為他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，提出更高要求,，激活優(yōu)等生，增強(qiáng)他們之間的合作與競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)班內(nèi)領(lǐng)頭羊,，使其帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)氛圍。

2,、利用班會(huì)課,，自習(xí)課，數(shù)學(xué)課,，慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)展示與交流,，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和思維方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，抓好課上聽課,，課下自學(xué)時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，落實(shí)到位,，爭(zhēng)創(chuàng)入室即靜,，入座即學(xué)的良好風(fēng)氣。

3,、結(jié)合家長(zhǎng)和各科任老師,，幫助退步學(xué)生分析原因、找出差距,。

4,、挖掘后進(jìn)生的潛力，做好后進(jìn)生的思想工作,，幫助他們制定小目標(biāo),。

5,、做好班干部，課代表,，小組長(zhǎng)的指導(dǎo)工作,，發(fā)揮好他們的示范帶頭作用。6,、利用好學(xué)習(xí)小組,，讓他們的交流探討落到實(shí)處，讓組長(zhǎng)組員都學(xué)有所獲,。

7,、抓好學(xué)生的周末作業(yè)，課下作業(yè),，杜絕不完成作業(yè)現(xiàn)象,。

8、抓好細(xì)節(jié),，關(guān)注問題學(xué)生,，以關(guān)愛和尊重的態(tài)度對(duì)待他們。多與王子炎,、章建國(guó)等同學(xué)交流,，了解他們的心理，發(fā)動(dòng)科任教師和學(xué)生集體的力量給他們進(jìn)行理想前途教育,，使他們的厭學(xué)情緒逐漸消除,。同時(shí)在他們出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)處理，在這些同學(xué)表現(xiàn)有進(jìn)步時(shí)及時(shí)對(duì)他們給予表揚(yáng),。

9,、全班同學(xué)每人制定考試目標(biāo)，放在自己的書桌上,，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己,。在后期我會(huì)不斷努力，搞好班級(jí)穩(wěn)定的同時(shí)縮小和兄弟班級(jí)的差距,，不讓領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)失望,。