一個(gè)好的教案能夠提高教學(xué)效果,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和思考,，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在撰寫教案之前,，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和研究,，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和合理性,。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范例，供大家參考和學(xué)習(xí),。

大班語言課中的梨子小提琴教案篇一

1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平,，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和語言表達(dá)能力,。

3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話,，感受音樂的美,。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

1.多媒體課件,、小提琴音樂、小提琴模型,。

2.小松鼠頭飾,、狐貍頭飾、小雞頭飾,、老虎頭飾,、兔子頭飾等。

3.自制大圖書一本,。

4.梨子樹一棵,，自制梨子小提琴若干。

1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題,，為故事的講述創(chuàng)造氛圍,，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1)你喜歡音樂嗎?

(2)音樂會(huì)給我們帶來什么呢?

(3)聽,，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請(qǐng)他出來吧﹗

2,、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形,。

3,、出示大圖書中的一幅，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容,。

(1)這是在什么地方?

(2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢?

(3)它為什么要做小提琴?

4,、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受,。

5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍,，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容,。

(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?

(2)讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

(3)狐貍聽見了什么?它會(huì)對(duì)小雞說什么呢?

(4)獅子聽見音樂，它會(huì)怎樣做呢?

(5)種子落到地上會(huì)怎樣?

(6)假如你是小松鼠,，看到那么多的梨子,，你會(huì)怎么做呢?

6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后,，討論：

(1)如果沒有音樂,，森林會(huì)是什么樣呢?

(2)如果你聽見了音樂，你想干什么?

(3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?，你怎樣給別人帶來快樂?

7,、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏,。

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng),。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際,，我做了一定的修改,。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性,。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深,，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值,、有意義。

運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美,。通過聽、看,、想,、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),，幫助幼兒理解文學(xué)作品,。

設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知,，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入,、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的`我扮演著大樹和孩子們一起表演,，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣,。

大班語言課中的梨子小提琴教案篇二

1、欣賞童話故事,，理解故事內(nèi)容并學(xué)說故事中的對(duì)話,。

2、通過故事感受作品中,，溫馨,、友愛的感情色彩。

3,、知道與人友好相處,，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。

圖片,、錄音機(jī),，磁帶?！秹?mèng)幻曲》

一,、出示圖片引起幼兒的興趣。

師：小朋友,，你們看,，圖片上這個(gè)是什么,？哦，是一個(gè)梨對(duì)不對(duì),。小朋友拿梨會(huì)做什么,。森林里啊，有一只小松鼠,，它看到了一個(gè)梨,。猜猜它會(huì)做什么呢？好,，下面,，讓我們來看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》,。

二,、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事,。

提問引導(dǎo)幼兒：

小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后,，森林里發(fā)生了什么事？

師：1,、狐貍看見小雞,，它會(huì)怎么說？

2,、兩只小熊在搶餅干，它們會(huì)怎么說,？

3,、狐貍聽見小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小雞怎么說呢,？

4,、獅子聽見小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小兔怎么說呢,？

5,、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎,？

6,、種子變成了什么？

7,、為什么要把梨子都變成小提琴,？

教師陪幼兒閱讀完繪本提問，故事的題目,？故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物,？

三,、老師講述故事。

師：1,、當(dāng)琴聲飄到狐貍的耳朵里,，它對(duì)小雞怎么說？（學(xué)說：我不抓你了,，我要去聽音樂）

2,、當(dāng)琴聲飄到獅子的耳朵里，它對(duì)小兔怎么說,？（學(xué)說：我不追你了,，我要去聽音樂）

3、為什么狐貍不追雞了,？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀,？

三、完整欣賞故事,，播放音樂,。

1、是什么使森林里變得又美好又安靜,？

2,、我們要感謝誰呢？為什么,？

3,、我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣相處呢？

小結(jié)：我們小朋友也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處,。

故事《梨子小提琴》

小松鼠撿到了一只大梨子,。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，這樣好聽的 音樂,，森林里從來沒有過。

狐貍聽到了琴聲,，對(duì)小雞說：“我不抓你了,，我要去聽音樂?！豹{子聽到了琴聲,，對(duì)兔子說：“我不追你了，我要去聽音樂,?！眲?dòng)物們都來到松樹下，聽小松鼠拉琴,。拉呀,、拉呀……星星 也來聽,，月亮也來聽，森林里又美好又安靜,。

突然,，小提琴上掉下來一粒東西。咦,？這是什么呀,？小松鼠說：“這是小提琴上掉下來的一個(gè)小音符?！?/p>

第二天,，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀,！小綠芽很快長成了一棵大樹,，樹上結(jié)出了很多梨子。這些梨子呀,，都被做成了小提琴,，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂,。

大班語言課中的梨子小提琴教案篇三

教材分析：

《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事,。通過閱讀這個(gè)故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動(dòng)并激發(fā)真,、善,、美的情感。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí),，我把優(yōu)美的意境貫穿始終,，以此來激發(fā)孩子的閱讀興趣。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí),，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀,，起到引領(lǐng)作用,，然后由孩子自主閱讀,，自主探究故事的情節(jié)發(fā)展，同時(shí)還鼓勵(lì)孩子運(yùn)用表演這一形式來閱讀,，并理解故事,。

活動(dòng)目標(biāo)：

來自 m.sevw.cn

1、在聽聽,、看看,、講講過程中理解故事內(nèi)容。

2,、會(huì)自主閱讀圖書內(nèi)容,，大膽講述并積極參與表演,。

3、激發(fā)孩子孩子真,、善,、美的情感。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書一本，幼兒用書每人一本,，《夢(mèng)幻曲》音樂,。

活動(dòng)過程：

一、出示半個(gè)梨子,，激發(fā)興趣,。

看，這是什么呀?是怎樣的`梨子呢?你覺得這半個(gè)梨子可以用來做什么呢?(幼兒發(fā)散性想象),。

這半個(gè)梨子到底可以做什么呢,，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎?

二,、師幼共同閱讀1—3副圖,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

第一副圖：在什么地方?是誰?看到了什么?這里的字寶寶是怎么講的呢?(及時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì)),。

第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?

第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎么樣的?(幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容),。

小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴,，拿樹枝和自己的胡子，做成一把琴弓,，小松鼠在樹旁拉起了小提琴,。聽音樂來了(電腦中播放《夢(mèng)幻曲》音樂。

你覺得這音樂怎么樣?(優(yōu)美,、美妙),。

三、幼兒自主閱讀4—6副,，仔細(xì)觀察圖片,，大膽講述。

幼兒自主閱讀,，師巡回指導(dǎo),。

(書寶寶要休息了,，等幼兒全部安靜好了再開始)森林里誰來了?發(fā)生了什么事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁呢?請(qǐng)小朋友來找找看。

那我們來把這一段驚險(xiǎn)的事表演一下,，現(xiàn)在我就是兇猛的大獅子,，你們做害怕的小白兔。(同時(shí)播放音樂,，第二遍再交換角色),。

森林里還有誰來了?發(fā)生了什么事?(運(yùn)用同樣的方法觀察下一副圖片)并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

這半個(gè)梨子的故事好聽嗎?那這本書叫什么名字呢?

四,、師幼完整閱讀圖書,。

下面我們?cè)賮硗暾乜催@本書，并且大聲的講出來，好嗎?

活動(dòng)反思：

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改,。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性,，創(chuàng)造性,。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn),、一環(huán)扣一環(huán),，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義,。

大班語言課中的梨子小提琴教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

來自 m.sevw.cn

1,、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,。

2,、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編,，發(fā)展孩子的想象力,、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

3,、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣,。

4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、圖畫紙,、蠟筆等。

活動(dòng)過程：

1,、出現(xiàn)“梨子”,，“以梨子有什么用”引入課題；

3,、幫助孩子理解故事內(nèi)容,。

（1）誰，撿到了什么,？它用它做了什么,？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事,。）,。

（2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事,？（個(gè)別回答后,，師與孩子們一起閱讀故事。）,。

（3）為什么大家都有了梨子提琴,，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后,，師與孩子們一起閱讀故事,。）。

4,、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事,。

活動(dòng)延伸：

畫畫，編故事,。

水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述,；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié),；

水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽,。

活動(dòng)反思：

由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀,。在延伸活動(dòng)中,，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié),。如岱逸小朋友,，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞,，還帶來了小老鼠等,。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好,，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽,。總的來說,，通過這個(gè)活動(dòng),，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力,、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力,。

大班語言課中的梨子小提琴教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

來自 m.sevw.cn

1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的.情感,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和語言表達(dá)能力。

3.理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中的對(duì)話,，感受音樂的美。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件、小提琴音樂,、小提琴模型,。

2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾,、小雞頭飾,、老虎頭飾、兔子頭飾等,。

3.自制大圖書一本,。

活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍,，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1)你喜歡音樂嗎?

(2)音樂會(huì)給我們帶來什么呢?

(3)聽,，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請(qǐng)他出來吧,。

大班語言課中的梨子小提琴教案篇六

1、欣賞,、理解故事內(nèi)容,，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇,、美妙,。

2、豐富詞匯：甜蜜蜜,。

3,、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié),。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1,、認(rèn)識(shí)小提琴,，了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點(diǎn)。

2,、輕柔的音樂如《夢(mèng)幻曲》,、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學(xué)資源,、教學(xué)掛圖5幅,、動(dòng)物頭飾各兩個(gè)。

1,、出示畫有半個(gè)梨子的圖片,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行想象，提出問題：你能用它做什么?小松鼠會(huì)用梨子做什么,，引出故事,。

2、利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述,，了解故事的主要情節(jié),。

(1)從開頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”，請(qǐng)幼兒說一說小松鼠用半個(gè)梨子做成了什么。

(2)繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會(huì)覺得暖和些,，”請(qǐng)幼兒說一說,，美妙的音樂傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，他們?cè)趺戳?為什么不追了?它們?cè)趺凑f的?鼓勵(lì)幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演,。

(3)繼續(xù)講至“都可以做提琴呢!”請(qǐng)幼兒說一說小音符會(huì)掉到哪兒去,，掉到土里會(huì)怎樣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編,。

(4)講述至最后,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括，并試著給故事起名字,。

3,、完整欣賞故事，理解內(nèi)容,，感受音樂的神奇美妙,。

(1)建議提問：為什么動(dòng)物們聽了音樂后不再追來追去了?

(2)教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂的作用,。

小結(jié)：原來音樂還這么神奇呀!能吸引人,，能打動(dòng)人，還能改變?nèi)?。在生活中就有一種利用音樂進(jìn)行治療的辦法,，可以讓人們放松心情，對(duì)治療疾病有幫助,。

4,、請(qǐng)幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的內(nèi)涵,。

(1)請(qǐng)幼兒說一說還有哪些動(dòng)物可能會(huì)聽到這美妙的音樂?他們又會(huì)有怎樣的變化?

(2)請(qǐng)幼兒選擇小動(dòng)物頭飾,，扮演自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)小組互相討論,，提示幼兒扮演什么,，怎么演。要求表現(xiàn)動(dòng)物們聽到音樂的前后變化,。

表演開始,，森林里一片混亂，老虎在追小兔,，狼抓住了一只小羊,。突然，小松鼠拉起了小提琴,，好聽的音樂傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里,，兇猛的動(dòng)物們安靜下來了,，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊,，把它攬進(jìn)了懷里,。

(3)、給幼兒推薦“神秘園”的音樂,，鼓勵(lì)幼兒多聽音樂,，讓自己的心情變得舒暢、明亮,。

活動(dòng)延伸：

1,、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16——19頁,，感受故事的溫馨,、柔美的意境。

2,、在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂,。

孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時(shí),，提問你喜歡什么樣的音樂時(shí),，孩子們積極回應(yīng)，飛揚(yáng)說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂,，慧慧說喜歡鋼琴的聲音,，彭東海說喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽,，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊!

大班語言課中的梨子小提琴教案篇七

1,、欣賞童話故事,感受作品中溫馨、友愛的感情色彩,。

2,、探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語言和動(dòng)作表演故事。

3,、知道與人友好相處,產(chǎn)生對(duì)美好生活的.向往,。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

掛圖一張,、音樂《夢(mèng)幻曲》,。

活動(dòng)過程：

師：今天老師帶來一個(gè)故事要和小朋友一起來分享。

2,、出示教學(xué)掛圖,欣賞故事,進(jìn)一步理解故事友愛,、溫馨的感情色彩。

剛剛小朋友們說了很多聽到的故事內(nèi)容,現(xiàn)在我們來看看圖上是怎么說的呢,出示教學(xué)掛圖與幼兒再次欣賞故事并且提問：

（1）,、小松鼠為什么要把梨子切開來做成一把小提琴呢,？

（2）,、森林里有了梨子小提琴,怎樣了呢？

（3）,、狐貍,、獅子．．．．．．聽到了琴聲,說了什么?

（4）、小提琴上掉下的是什么,？真的是音符嗎,？

（5）樹上結(jié)了許多許多的梨子,為什么都作成了小提琴呢？

3,、老師與幼兒一起看圖畫講述故事,并隨著故事進(jìn)行表演故事,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作,、語言、表情參與表演活動(dòng),。

師：下面我們就來看著圖畫試著把這個(gè)故事講出來,。

故事會(huì)講了,那小朋友們會(huì)把這個(gè)故事表演出來嗎？我們一起來試著表演吧,。

4,、梨子小提琴真好呀,那么“假如你有小提琴……你想做什么呢？引導(dǎo)幼兒遷移已經(jīng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象并交談,。

教師小結(jié)：

有了梨子小提琴,森林里到處都能聽到音樂,到處都有快樂,。小朋友,你們聽了這個(gè)故事,你們快樂嗎？讓我們一起來跳個(gè)舞蹈吧,教師與幼兒一起隨著音樂翩翩起舞,。

大班語言課中的梨子小提琴教案篇八

1,、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內(nèi)容,。

2,、重點(diǎn)復(fù)述故事第一部分，根據(jù)要求合理的展開想象,，并隨音樂朗誦,。

2、感受音樂帶來的美好的生活,，體驗(yàn)故事中溫馨,、寧靜、友好的情感,。

4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

實(shí)物小提琴一把,，圖片

1,、教師提問：這是什么樂器,？看起來象什么？

2,、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎,？

1、聽了剛才這段音樂有什么感覺,？音樂讓你想到了什么,？

1、你喜歡這個(gè)故事嗎,？聽了這個(gè)故事你有什么樣的感覺,？

1、小松鼠用什么做了一把小提琴,？為什么,？

2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂,？（故事里是怎們說的,？）

3,、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,，它對(duì)小雞說了什么？

4,、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢,？

5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢,？

6,、如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢,？

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng),。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際,，我做了一定的修改,。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性,，創(chuàng)造性,。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深,，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值,、有意義。

大班語言課中的梨子小提琴教案篇九

教材分析：

《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事,。通過閱讀這個(gè)故事,，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動(dòng)并激發(fā)真、善,、美的情感,。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，我把優(yōu)美的意境貫穿始終,，以此來激發(fā)孩子的閱讀興趣,。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀,，起到引領(lǐng)作用,，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節(jié)發(fā)展,，同時(shí)還鼓勵(lì)孩子運(yùn)用表演這一形式來閱讀,，并理解故事。

活動(dòng)目標(biāo)：

來自 m.sevw.cn

1,、在聽聽,、看看、講講過程中理解故事內(nèi)容,。

2,、會(huì)自主閱讀圖書內(nèi)容，大膽講述并積極參與表演,。

3,、激發(fā)孩子孩子真、善,、美的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書一本，幼兒用書每人一本,，《夢(mèng)幻曲》音樂,。

活動(dòng)過程：一、出示半個(gè)梨子,，激發(fā)興趣,。

看，這是什么呀,？是怎樣的梨子呢,？你覺得這半個(gè)梨子可以用來做什么呢,？（幼兒發(fā)散性想象）。

這半個(gè)梨子到底可以做什么呢,，秘密就藏在這本大圖書里,，想看嗎？

二,、師幼共同閱讀1―3副圖,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

第一副圖：在什么地方,？是誰,？看到了什么？這里的字寶寶是怎么講的呢,？（及時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì)）。

第二副圖：小松鼠把梨子背回家后,，是怎么做的,？

第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎？還是怎么樣的,？（幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容）,。

小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的胡子,，做成一把琴弓,，小松鼠在樹旁拉起了小提琴,。聽音樂來了（電腦中播放《夢(mèng)幻曲》音樂,。

你覺得這音樂怎么樣？（優(yōu)美,、美妙）,。

三、幼兒自主閱讀4―6副,，仔細(xì)觀察圖片,，大膽講述。

幼兒自主閱讀,，師巡回指導(dǎo),。

（書寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開始）森林里誰來了,？發(fā)生了什么事,？（幼兒回答）那這件事在哪一頁呢？請(qǐng)小朋友來找找看,。

那我們來把這一段驚險(xiǎn)的事表演一下,，現(xiàn)在我就是兇猛的大獅子,，你們做害怕的小白兔。（同時(shí)播放音樂,，第二遍再交換角色）,。

森林里還有誰來了？發(fā)生了什么事,？（運(yùn)用同樣的方法觀察下一副圖片）并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,。

這半個(gè)梨子的故事好聽嗎？那這本書叫什么名字呢,？

四,、師幼完整閱讀圖書。

下面我們?cè)賮硗暾乜催@本書,，并且大聲的講出來,，好嗎？

大班語言課中的梨子小提琴教案篇十

1,、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

2,、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編,，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力,。

3,、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。

4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

2,、圖畫紙,、蠟筆等

1、出現(xiàn)“梨子”,，“以梨子有什么用”引入課題,；

3、幫助孩子理解故事內(nèi)容,。

（1）誰,，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后,，師與孩子們一起閱讀故事,。）

（2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事,？（個(gè)別回答后,，師與孩子們一起閱讀故事。）

（3）為什么大家都有了梨子提琴,，大家在森林里干什么,？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事,。）

4,、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。

畫畫,，編故事,。

水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,，并創(chuàng)編新的故事情節(jié),；

水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

由于這個(gè)故事具有一定的趣味性,，因而引起了孩子們閱讀的興趣,，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動(dòng)中,，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友,，他把森林畫得很美,，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等,。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好,、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽,。總的來說,，通過這個(gè)活動(dòng),，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力,、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力,。

大班語言課中的梨子小提琴教案篇十一

1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,。

2,、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力,、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力,。

3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣,。

4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

大班語言課中的梨子小提琴教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

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1,、欣賞,、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨,、柔美的意境,。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶,，故事掛圖《梨子小提琴》,。

2、幼兒用書第2冊(cè)第16—17頁,。

活動(dòng)過程：

1,、教師出示梨，引發(fā)幼兒興趣,。請(qǐng)幼兒觀察梨,，想象半個(gè)梨向什么。

2,、請(qǐng)幼兒欣賞配樂故事,，并說出自己的感受。

（1）欣賞故事,，配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》,，初步了解故事內(nèi)容。

（2）再次隨音樂欣賞故事,，體會(huì)故事和音樂帶來的意境,。

3,、教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事,。

（1）請(qǐng)幼兒兩人一組,，分別講述故事。

（2）請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),，講給同伴聽,。

大班語言課中的梨子小提琴教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

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1.欣賞、理解故事內(nèi)容,，感受故事中溫馨,、柔美的意境和音樂的神奇、美妙,。

2.能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言,、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié),。

3.體驗(yàn)與人友好相處的美好感受,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：欣賞、理解故事內(nèi)容,，感受故事中溫馨,、柔美的意境和音樂的神奇、美妙,，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受,。

2.難點(diǎn)：能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作,、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事的課件、音樂,、動(dòng)物頭飾,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小提琴，欣賞過小提琴音樂,。

活動(dòng)過程：

課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.認(rèn)識(shí)小提琴,，了解小提琴的外形特征。

2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂,。

課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一,、用音樂為線索導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入安靜,、柔美的音樂氛圍,。

引導(dǎo)語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里,，去聽聽那兒美妙的音樂。”

1.你覺得這是一段什么樣的音樂,？你想到了什么,？

2.優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂是用什么樂器演奏的,？

二,、分段欣賞、理解故事內(nèi)容,，感受故事中溫馨,、柔美的意境和音樂的神奇。

（二）觀察第二部分畫面,，嘗試用自己的動(dòng)作,、語言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn)，體會(huì)音樂的神奇作用,。

1.觀察狐貍追小野雞的畫面,。

（1）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來的,？

（2）你來表現(xiàn)一下狐貍兇狠可怕的樣子,。

（3）小野雞是什么樣的表情？

2.觀察獅子追小兔子的畫面,。

（1）小兔子為什么這么害怕,？

（2）大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音？它會(huì)對(duì)兔子說什么,？你來表現(xiàn)一下,。

（3）獅子快追上兔子了，兔子會(huì)喊什么,？

3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面,，說出動(dòng)物表情和心里變化。

（1）狐貍和獅子聽到優(yōu)美的琴聲時(shí),，可能對(duì)小動(dòng)物說些什么,？

（2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了,？從哪里看出來的,？

小結(jié)：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了,，其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了,。

4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié)，師幼共同評(píng)價(jià),。

三,、講述故事第三部分,，感受音樂的美妙。

1.小松鼠演奏的時(shí)候,，是什么樣的表情,？為什么要閉上眼睛？

小結(jié)：音樂太美妙了,，我們和小松鼠一起,，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情,。

2.小動(dòng)物們聽到音樂后,，為什么腳步輕輕來了？

3.果子蜜味是什么意思,？

經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的,？

四、講述故事最后部分,，感受音樂的力量,，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。

1.小提琴上掉下的是什么,？真的是音符嗎,？

小結(jié)：音樂的力量真大啊，現(xiàn)在動(dòng)物們和和睦睦,、團(tuán)結(jié)友愛,，每天在一起練習(xí)拉提琴，森林里到處可以聽到音樂,，到處都有快樂,！聽，森林音樂會(huì)開始了,，小朋友,，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會(huì)吧,！

播放音樂,，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，自然結(jié)束,。

課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.談話活動(dòng)：如果你有一把小提琴,，你想演奏給誰聽？為什么,？

2.在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造性地表演故事,。

3.用廢舊材料制作不同樂器。

大班語言課中的梨子小提琴教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

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1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字,，學(xué)會(huì)小段文字,。

2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣,，并積極認(rèn)讀常見的文字,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、文字卡片,，卡片上寫有：梨子、小提琴,、小松鼠,、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖,、反面字),。

2、用文字寫好整個(gè)一個(gè)故事內(nèi)容,。

3,、制作一本大書、一只梨子,、一把水果刀,。

4、幼兒人手一本小書,。

活動(dòng)過程：

1,、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。

2,、請(qǐng)幼兒和動(dòng)物做朋友,。

(1)今天，老師請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友,，我們一起來看看是誰呀?

(2)老師分別出示小松鼠,、獅子、兔子等相關(guān)小圖片,，幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物,。

(3)這些小動(dòng)物我們都認(rèn)識(shí)了，我們一起來念一遍：小松鼠,、狐貍,、獅子,、兔子，認(rèn)讀漢字,。

3,、出示大書，老師講故事,。

問：好聽嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答),。

4、老師邊分段講書,，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀,。

(1)小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴,。(幼兒認(rèn)讀：小松鼠拉琴),。

(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀：狐貍追小雞、獅子追小兔),。

(4)晚上,，小動(dòng)物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了,。

(5)請(qǐng)幼兒給故事起名字,。(出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認(rèn)讀),。

5,、幼兒看圖書(小書)。

(1)動(dòng)物朋友在和我們小朋友做游戲呢,，它們就藏在這本書里,，請(qǐng)你一頁一頁仔細(xì)看并把它們找出來。

(2)幼兒看圖書,、找漢字,。

6、幼兒認(rèn)讀整個(gè)故事,。(文字),。

(1)你是看什么講述這個(gè)故事的?

(2)我們一起來看著文字講這個(gè)故事。(師生共同認(rèn)讀文字故事),。

活動(dòng)反思：

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng),。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際,，我做了一定的`修改,。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,，始終以自己豐富的情感來感染孩子,，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)性，創(chuàng)造性,。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深,，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值,、有意義。

運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽,、看,、想、演相結(jié)合的方式,，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),，幫助幼兒理解文學(xué)作品。

設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵,，有了對(duì)自己角色的正確感知,，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了,。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演,，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

大班語言課中的梨子小提琴教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

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1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平,，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力,。

3.理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中的對(duì)話，感受音樂的美,。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5.通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2.小松鼠頭飾,、狐貍頭飾,、小雞頭飾,、老虎頭飾、兔子頭飾等,。

3.自制大圖書一本,。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題,，為故事的講述創(chuàng)造氛圍,，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1)你喜歡音樂嗎?

(2)音樂會(huì)給我們帶來什么呢?

(3)聽,，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請(qǐng)他出來吧﹗,。

2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn),，討論小提琴的外形,。

3、出示大圖書中的一幅,，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容,。

(1)這是在什么地方?

(2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢?

(3)它為什么要做小提琴?

4、隨著音樂完整觀察圖書一遍,，讓幼兒說自己的感受,。

5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍,，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容,。

(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?

(2)讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

(3)狐貍聽見了什么?它會(huì)對(duì)小雞說什么呢?

(4)獅子聽見音樂，它會(huì)怎樣做呢?

(5)種子落到地上會(huì)怎樣?

(6)假如你是小松鼠,，看到那么多的梨子,，你會(huì)怎么做呢?

6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后,，討論：

(1)如果沒有音樂,，森林會(huì)是什么樣呢?

(2)如果你聽見了音樂，你想干什么?

(3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?，你怎樣給別人帶來快樂?

7,、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏,。

活動(dòng)反思：

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng),。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際,，我做了一定的修改,。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,，始終以自己豐富的情感來感染孩子,，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)性，創(chuàng)造性,。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深,，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值,、有意義。

運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美,。通過聽、看,、想,、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),，幫助幼兒理解文學(xué)作品。

設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵,，有了對(duì)自己角色的正確感知,，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了,。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演,，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

大班語言課中的梨子小提琴教案篇十六

1．欣賞童話故事,，感受作品中溫馨,、友愛的情感色彩。

2．探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動(dòng)作表演故事,。

3．知道與人友好相處,，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。

1．實(shí)物：梨子,。

3．小動(dòng)物頭飾,。

4．事先有了解小提琴的經(jīng)驗(yàn)。

1．導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的興趣,。

2．（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開,，變出了一樣?xùn)|西,，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。

3．教師結(jié)合課件,，完整地講述故事,。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動(dòng)聽的`音樂響了起來,，小動(dòng)物們聽了,，會(huì)怎樣呢？讓我們一起到森林里去看一看,。

提問：你覺得這個(gè)故事好聽嗎,？好聽在什么地方？請(qǐng)小朋友說說自己的想法,。

4．結(jié)合課件,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的,？請(qǐng)幼兒模仿,。

（2）狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的,？說話是聲音是怎樣的,？為什么它會(huì)這樣說？

（3）獅子聽到了琴聲,，它是怎么說的,？說話是聲音是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說,？

（5）小提琴上掉下的是什么,？真的是音符嗎？

樹上結(jié)了許多梨子,，為什么都被做成了梨子小提琴呢,？為什么森林里到處都是快樂呢？

5．組織幼兒表演故事,。

師：我們也來做森林里的動(dòng)物,，一起來表演這個(gè)故事，好嗎,？

請(qǐng)幼兒自己選擇角色,，教師提出表演注意事項(xiàng)。

小動(dòng)物會(huì)說些什么話,？說話時(shí)聲音是怎樣的,？它們會(huì)做些什么動(dòng)作,？什么時(shí)候你會(huì)出來聽音樂。請(qǐng)小朋友大膽地表演出來,。

6．提問：假如你有一把小提琴,，你想做什么？

請(qǐng)小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴,，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來,。