教案應(yīng)注重設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。編寫教案前,，教師需要仔細(xì)研讀教材內(nèi)容,，了解教學(xué)目標(biāo)和要求,。掌握好教案編寫的基本原則和方法,，對(duì)教師的教學(xué)改革和提高有著重要的意義,。

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞,、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨,、柔美的意境和音樂(lè)的神奇,、美妙。

2.能用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。

3.體驗(yàn)與人友好相處的美好感受,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：欣賞,、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨,、柔美的意境和音樂(lè)的神奇,、美妙,，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。

2.難點(diǎn)：能用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事的課件,、音樂(lè),、動(dòng)物頭飾。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小提琴,，欣賞過(guò)小提琴音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴的外形特征,。

2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂(lè),。

課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、用音樂(lè)為線索導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入安靜,、柔美的音樂(lè)氛圍,。

引導(dǎo)語(yǔ)：“今天,，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽(tīng)聽(tīng)那兒美妙的音樂(lè),?！?/p>

1.你覺(jué)得這是一段什么樣的音樂(lè)？你想到了什么,？

2.優(yōu)美,、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？

二,、分段欣賞,、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨,、柔美的意境和音樂(lè)的神奇,。

（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動(dòng)作,、語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn),，體會(huì)音樂(lè)的神奇作用。

1.觀察狐貍追小野雞的畫面,。

（1）狐貍是什么樣的表情,？你從哪里看出來(lái)的？

（2）你來(lái)表現(xiàn)一下狐貍兇狠可怕的樣子,。

（3）小野雞是什么樣的表情,？

2.觀察獅子追小兔子的畫面。

（1）小兔子為什么這么害怕？

（2）大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音,？它會(huì)對(duì)兔子說(shuō)什么,？你來(lái)表現(xiàn)一下。

（3）獅子快追上兔子了,，兔子會(huì)喊什么,？

3.觀察聽(tīng)到音樂(lè)后的狐貍和獅子畫面，說(shuō)出動(dòng)物表情和心里變化,。

（1）狐貍和獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲時(shí),，可能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)些什么？

（2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎,？變得怎么樣了,？從哪里看出來(lái)的？

小結(jié)：兇猛的動(dòng)物變得溫柔,、善良了,，其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。

4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié),，師幼共同評(píng)價(jià),。

三、講述故事第三部分,，感受音樂(lè)的美妙,。

1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什么樣的表情,？為什么要閉上眼睛,？

小結(jié)：音樂(lè)太美妙了，我們和小松鼠一起,，靜靜地欣賞美妙的音樂(lè),，想想快樂(lè)美好的事情。

2.小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)后,，為什么腳步輕輕來(lái)了,？

3.果子蜜味是什么意思？

經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中有什么事情也讓你感覺(jué)甜蜜蜜的,？

四,、講述故事最后部分，感受音樂(lè)的力量,，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受,。

1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎,？

2.為什么把梨子都做成提琴了呢,？

小結(jié)：音樂(lè)的力量真大啊,，現(xiàn)在動(dòng)物們和和睦睦、團(tuán)結(jié)友愛(ài),，每天在一起練習(xí)拉提琴,，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè)，到處都有快樂(lè),！聽(tīng),，森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，小朋友,，我們也演奏起來(lái),，一起參加森林音樂(lè)會(huì)吧！

播放音樂(lè),，幼兒隨著音樂(lè)自由表現(xiàn),，自然結(jié)束。

課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.談話活動(dòng)：如果你有一把小提琴,，你想演奏給誰(shuí)聽(tīng),？為什么？

2.在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造性地表演故事,。

3.用廢舊材料制作不同樂(lè)器,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇二

1,、欣賞童話故事,感受作品中溫馨,、友愛(ài)的感情色彩,。

2、探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語(yǔ)言和動(dòng)作表演故事,。

3,、知道與人友好相處,產(chǎn)生對(duì)美好生活的.向往。

活動(dòng)準(zhǔn)備,；

掛圖一張,、音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》。

活動(dòng)過(guò)程：

師：今天老師帶來(lái)一個(gè)故事要和小朋友一起來(lái)分享,。

2,、出示教學(xué)掛圖,欣賞故事,進(jìn)一步理解故事友愛(ài)、溫馨的感情色彩,。

剛剛小朋友們說(shuō)了很多聽(tīng)到的故事內(nèi)容,現(xiàn)在我們來(lái)看看圖上是怎么說(shuō)的呢,出示教學(xué)掛圖與幼兒再次欣賞故事并且提問(wèn)：

（1）,、小松鼠為什么要把梨子切開(kāi)來(lái)做成一把小提琴呢？

（2）,、森林里有了梨子小提琴,怎樣了呢,？

（3）,、狐貍、獅子．．．．．．聽(tīng)到了琴聲,說(shuō)了什么?

（4）,、小提琴上掉下的是什么,？真的是音符嗎？

（5）樹(shù)上結(jié)了許多許多的梨子,為什么都作成了小提琴呢,？

3,、老師與幼兒一起看圖畫講述故事,并隨著故事進(jìn)行表演故事,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言,、表情參與表演活動(dòng),。

師：下面我們就來(lái)看著圖畫試著把這個(gè)故事講出來(lái)。

故事會(huì)講了,那小朋友們會(huì)把這個(gè)故事表演出來(lái)嗎,？我們一起來(lái)試著表演吧,。

4、梨子小提琴真好呀,那么“假如你有小提琴……你想做什么呢,？引導(dǎo)幼兒遷移已經(jīng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象并交談,。

教師小結(jié)：

有了梨子小提琴,森林里到處都能聽(tīng)到音樂(lè),到處都有快樂(lè)。小朋友,你們聽(tīng)了這個(gè)故事,你們快樂(lè)嗎,？讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞蹈吧,教師與幼兒一起隨著音樂(lè)翩翩起舞,。

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇三

1．體會(huì)優(yōu)美、寧?kù)o的音樂(lè)給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè),！

2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．用童話故事與幼兒的情感形成碰撞,，促進(jìn)幼兒美好情感的形成,。

ppt、頭飾或胸卡,、音樂(lè)《我和你》,、《緊張恐怖背景音樂(lè)》。

（一）音樂(lè)導(dǎo)入,。

小朋友們,，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎,？

播放小提琴音樂(lè)《我和你》,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看聽(tīng)了這段音樂(lè)后，有什么樣的感覺(jué),？嘗試隨音樂(lè)自由的表現(xiàn)一下,。

（二）引導(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。

師：剛剛這首好聽(tīng)的曲子,，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來(lái)的,。這里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

2．利用ppt幫助幼兒分析故事內(nèi)容,，拓展幼兒的想象,，體驗(yàn)故事中的美好情感。（重點(diǎn)學(xué)說(shuō)：狐貍和小雞,、獅子和小兔的對(duì)話）,。

3．引導(dǎo)幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽(tīng)到小松鼠的琴聲呢,？它們聽(tīng)到了琴聲又會(huì)說(shuō)些什么呢？

2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢,？

（三）在音樂(lè)背景下,，體驗(yàn)故事表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

1．幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾,。

2．認(rèn)識(shí)并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn),。

3.嘗試跟著音樂(lè)旋律表演故事。

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng),。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改,。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看,，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子,，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)性,，創(chuàng)造性,。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn),、一環(huán)扣一環(huán),，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義,。

運(yùn)用生動(dòng)而形象的'ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，將《我和你》作為背景音樂(lè)貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話的的意境美。通過(guò)聽(tīng),、看,、想,、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),，幫助幼兒理解文學(xué)作品,。

設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知,，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入,、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著大樹(shù)和孩子們一起表演,，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇四

1、欣賞,、理解故事內(nèi)容,，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂(lè)的神奇,、美妙,。

2、豐富詞匯：甜蜜蜜,。

3,、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié),。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1,、認(rèn)識(shí)小提琴,，了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點(diǎn)。

2,、輕柔的音樂(lè)如《夢(mèng)幻曲》,、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學(xué)資源,、教學(xué)掛圖5幅,、動(dòng)物頭飾各兩個(gè)。

1,、出示畫有半個(gè)梨子的圖片,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行想象，提出問(wèn)題：你能用它做什么?小松鼠會(huì)用梨子做什么,，引出故事,。

2,、利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節(jié),。

(1)從開(kāi)頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小松鼠用半個(gè)梨子做成了什么。

(2)繼續(xù)講至“小兔子聽(tīng)音樂(lè)會(huì)覺(jué)得暖和些,，”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，美妙的音樂(lè)傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，他們?cè)趺戳?為什么不追了?它們?cè)趺凑f(shuō)的?鼓勵(lì)幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演,。

(3)繼續(xù)講至“都可以做提琴呢!”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小音符會(huì)掉到哪兒去,，掉到土里會(huì)怎樣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編,。

(4)講述至最后,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括，并試著給故事起名字,。

3,、完整欣賞故事，理解內(nèi)容,，感受音樂(lè)的神奇美妙,。

(1)建議提問(wèn)：為什么動(dòng)物們聽(tīng)了音樂(lè)后不再追來(lái)追去了?

(2)教師播放輕松的音樂(lè)，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)的作用,。

小結(jié)：原來(lái)音樂(lè)還這么神奇呀!能吸引人,，能打動(dòng)人，還能改變?nèi)?。在生活中就有一種利用音樂(lè)進(jìn)行治療的辦法,，可以讓人們放松心情，對(duì)治療疾病有幫助,。

4,、請(qǐng)幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的內(nèi)涵,。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些動(dòng)物可能會(huì)聽(tīng)到這美妙的音樂(lè)?他們又會(huì)有怎樣的變化?

(2)請(qǐng)幼兒選擇小動(dòng)物頭飾,，扮演自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)小組互相討論,，提示幼兒扮演什么,，怎么演。要求表現(xiàn)動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)的前后變化,。

表演開(kāi)始，森林里一片混亂,，老虎在追小兔,，狼抓住了一只小羊,。突然，小松鼠拉起了小提琴,，好聽(tīng)的音樂(lè)傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里,，兇猛的動(dòng)物們安靜下來(lái)了，老虎不再追兔子了,，大灰狼放了小羊,，把它攬進(jìn)了懷里。

(3),、給幼兒推薦“神秘園”的音樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒多聽(tīng)音樂(lè)，讓自己的心情變得舒暢,、明亮,。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16——19頁(yè),，感受故事的溫馨,、柔美的意境。

2,、在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂(lè),。

孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫片，在討論音樂(lè)給人帶來(lái)的愉悅感受時(shí),，提問(wèn)你喜歡什么樣的音樂(lè)時(shí),，孩子們積極回應(yīng)，飛揚(yáng)說(shuō)喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂(lè),，慧慧說(shuō)喜歡鋼琴的聲音,，彭東海說(shuō)喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽(tīng),，原來(lái)音樂(lè)可以給我們帶來(lái)這么多樣的快樂(lè)啊!

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇五

1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和平,，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,，感受音樂(lè)的美,。

4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書(shū)內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1.多媒體課件,、小提琴音樂(lè),、小提琴模型。

2.小松鼠頭飾,、狐貍頭飾,、小雞頭飾、老虎頭飾,、兔子頭飾等,。

3.自制大圖書(shū)一本。

4.梨子樹(shù)一棵,，自制梨子小提琴若干,。

1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題,，為故事的講述創(chuàng)造氛圍,，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1)你喜歡音樂(lè)嗎?

(2)音樂(lè)會(huì)給我們帶來(lái)什么呢?

(3)聽(tīng),，你們想知道這段音樂(lè)是誰(shuí)演奏的?請(qǐng)他出來(lái)吧﹗

2,、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形,。

3,、出示大圖書(shū)中的一幅，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容,。

(1)這是在什么地方?

(2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢?

(3)它為什么要做小提琴?

4,、隨著音樂(lè)完整觀察圖書(shū)一遍，讓幼兒說(shuō)自己的感受,。

5,、結(jié)合畫面教師講述故事一遍，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容,。

(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?

(2)讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

(3)狐貍聽(tīng)見(jiàn)了什么?它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢?

(4)獅子聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè),，它會(huì)怎樣做呢?

(5)種子落到地上會(huì)怎樣?

(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子,，你會(huì)怎么做呢?

6,、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：

(1)如果沒(méi)有音樂(lè),，森林會(huì)是什么樣呢?

(2)如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè),，你想干什么?

(3)小松鼠用音樂(lè)給大家?guī)?lái)快樂(lè)，你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)?

7,、總結(jié)結(jié)束,，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏,。

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),，結(jié)合本班幼兒實(shí)際,，我做了一定的修改,。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看,，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子,，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)性，創(chuàng)造性,。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深,，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值,、有意義。

運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，將《我和你》作為背景音樂(lè)貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話的的意境美,。通過(guò)聽(tīng)、看,、想,、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),，幫助幼兒理解文學(xué)作品,。

設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知,，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入,、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了。此時(shí)的`我扮演著大樹(shù)和孩子們一起表演,，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇六

1、欣賞,、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨,、柔美的意境。

2,、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編部分故事情節(jié),。

1,、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》,。

2,、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第16—17頁(yè)。

1,、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣,。請(qǐng)幼兒觀察梨,想象半個(gè)梨向什么。

2,、請(qǐng)幼兒欣賞配樂(lè)故事,并說(shuō)出自己的感受,。

(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。

根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題:說(shuō)一說(shuō)故事中發(fā)生了什么事情?為什么動(dòng)物們不再追來(lái)打去了?

(2)再次隨音樂(lè)欣賞故事,體會(huì)故事和音樂(lè)帶來(lái)的`意境,。

3,、教師播放背景音樂(lè),幼兒講述并仿編故事。

(1)請(qǐng)幼兒兩人一組,分別講述故事,。

(2)請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽(tīng),。

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇七

教材分析：

《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂(lè)欣賞為一體的童話故事。通過(guò)閱讀這個(gè)故事,，孩子充分感受被音樂(lè)旋律與意境的美所打動(dòng)并激發(fā)真,、善、美的情感,。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí),，我把優(yōu)美的意境貫穿始終，以此來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣,。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí),，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用,，然后由孩子自主閱讀,，自主探究故事的情節(jié)發(fā)展，同時(shí)還鼓勵(lì)孩子運(yùn)用表演這一形式來(lái)閱讀,，并理解故事,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)聽(tīng),、看看,、講講過(guò)程中理解故事內(nèi)容。

2,、會(huì)自主閱讀圖書(shū)內(nèi)容,，大膽講述并積極參與表演。

3,、激發(fā)孩子孩子真,、善,、美的情感。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書(shū)一本，幼兒用書(shū)每人一本,，《夢(mèng)幻曲》音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示半個(gè)梨子,，激發(fā)興趣。

看,，這是什么呀?是怎樣的`梨子呢?你覺(jué)得這半個(gè)梨子可以用來(lái)做什么呢?(幼兒發(fā)散性想象),。

這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書(shū)里,，想看嗎?

二,、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

第一副圖：在什么地方?是誰(shuí)?看到了什么?這里的字寶寶是怎么講的呢?(及時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì))。

第二副圖：小松鼠把梨子背回家后,，是怎么做的?

第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎么樣的?(幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容),。

小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴，拿樹(shù)枝和自己的胡子,，做成一把琴弓,，小松鼠在樹(shù)旁拉起了小提琴。聽(tīng)音樂(lè)來(lái)了(電腦中播放《夢(mèng)幻曲》音樂(lè),。

你覺(jué)得這音樂(lè)怎么樣?(優(yōu)美,、美妙)。

三,、幼兒自主閱讀4—6副,，仔細(xì)觀察圖片，大膽講述,。

幼兒自主閱讀,，師巡回指導(dǎo),。

(書(shū)寶寶要休息了,，等幼兒全部安靜好了再開(kāi)始)森林里誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁(yè)呢?請(qǐng)小朋友來(lái)找找看,。

那我們來(lái)把這一段驚險(xiǎn)的事表演一下，現(xiàn)在我就是兇猛的大獅子,，你們做害怕的小白兔。(同時(shí)播放音樂(lè),，第二遍再交換角色),。

森林里還有誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(運(yùn)用同樣的方法觀察下一副圖片)并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

這半個(gè)梨子的故事好聽(tīng)嗎?那這本書(shū)叫什么名字呢?

四,、師幼完整閱讀圖書(shū),。

下面我們?cè)賮?lái)完整地看這本書(shū)，并且大聲的講出來(lái),，好嗎?

活動(dòng)反思：

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng),。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際,，我做了一定的修改,。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性,，創(chuàng)造性,。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn),、一環(huán)扣一環(huán),，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義,。

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇八

1,、欣賞童話故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

2,、通過(guò)故事感受作品中，溫馨,、友愛(ài)的感情色彩,。

3、知道與人友好相處,，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

圖片、錄音機(jī),，磁帶,?！秹?mèng)幻曲》

一、出示圖片引起幼兒的興趣,。

師：小朋友,，你們看，圖片上這個(gè)是什么,？哦,，是一個(gè)梨對(duì)不對(duì)。小朋友拿梨會(huì)做什么,。森林里啊,，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨,。猜猜它會(huì)做什么呢,？好，下面,，讓我們來(lái)看看這個(gè)故事吧,！這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。

二,、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事,。

提問(wèn)引導(dǎo)幼兒：

小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后,，森林里發(fā)生了什么事？

師：1,、狐貍看見(jiàn)小雞,，它會(huì)怎么說(shuō)？

2,、兩只小熊在搶餅干,，它們會(huì)怎么說(shuō)？

3,、狐貍聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后,，它又會(huì)對(duì)小雞怎么說(shuō)呢？

4,、獅子聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后,，它又會(huì)對(duì)小兔怎么說(shuō)呢？

5,、小提琴掉下一粒東西,，你知道是什么嗎？

6,、種子變成了什么,？

7,、為什么要把梨子都變成小提琴？

教師陪幼兒閱讀完繪本提問(wèn),，故事的題目,？故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？

三,、老師講述故事,。

師：1、當(dāng)琴聲飄到狐貍的耳朵里,，它對(duì)小雞怎么說(shuō),？（學(xué)說(shuō)：我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)）

2,、當(dāng)琴聲飄到獅子的耳朵里,，它對(duì)小兔怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不追你了,，我要去聽(tīng)音樂(lè)）

3,、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀,？

三,、完整欣賞故事，播放音樂(lè),。

1,、是什么使森林里變得又美好又安靜？

2,、我們要感謝誰(shuí)呢,？為什么？

3,、我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣相處呢,？

小結(jié)：我們小朋友也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。

故事《梨子小提琴》

小松鼠撿到了一只大梨子,。她把梨子切下一半做成了小提琴,。琴聲傳地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽(tīng)的 音樂(lè),，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò),。

狐貍聽(tīng)到了琴聲，對(duì)小雞說(shuō)：“我不抓你了,，我要去聽(tīng)音樂(lè),。”獅子聽(tīng)到了琴聲，對(duì)兔子說(shuō)：“我不追你了,，我要去聽(tīng)音樂(lè),。”動(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下,，聽(tīng)小松鼠拉琴,。拉呀、拉呀……星星 也來(lái)聽(tīng),，月亮也來(lái)聽(tīng),，森林里又美好又安靜。

突然,，小提琴上掉下來(lái)一粒東西,。咦？這是什么呀,？小松鼠說(shuō)：“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符,。”

第二天,，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽,，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(zhǎng)成了一棵大樹(shù),，樹(shù)上結(jié)出了很多梨子,。這些梨子呀，都被做成了小提琴,，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè),，到處都有快樂(lè)。

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇九

1．體會(huì)優(yōu)美,、寧?kù)o的音樂(lè)給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè)！

2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3．用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美好情感的.形成,。

ppt,、頭飾或胸卡、音樂(lè)《我和你》,、《緊張恐怖背景音樂(lè)》,。

一、音樂(lè)導(dǎo)入,。

小朋友們,，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎,？

播放小提琴音樂(lè)《我和你》,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看聽(tīng)了這段音樂(lè)后,，有什么樣的感覺(jué)？嘗試隨音樂(lè)自由的表現(xiàn)一下,。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。

師：剛剛這首好聽(tīng)的曲子,，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來(lái)的,。這里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

2．利用ppt幫助幼兒分析故事內(nèi)容,，拓展幼兒的想象，體驗(yàn)故事中的美好情感,。（重點(diǎn)學(xué)說(shuō)：狐貍和小雞,、獅子和小兔的對(duì)話）。

3．引導(dǎo)幼兒討論,，豐富幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

（1）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽(tīng)到小松鼠的琴聲呢？它們聽(tīng)到了琴聲又會(huì)說(shuō)些什么呢,？

（2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢,？

三、在音樂(lè)背景下,，體驗(yàn)故事表演帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾,。

2,、認(rèn)識(shí)并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。

3,、嘗試跟著音樂(lè)旋律表演故事,。

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇十

1、理解故事內(nèi)容,，感受故事中溫馨,、友愛(ài)的情感色彩。

2,、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編,、仿編故事的部分情節(jié)。

3,、懂得與人友好相處,。

故事掛圖、課件、實(shí)物梨子,、動(dòng)物圖片（如松鼠,、狐貍、獅子,、小雞,、兔子、大灰狼,、小羊,、老虎等）。

一,、出示實(shí)物“梨子”,，引出故事主題。

師：小朋友們,，這是什么,？（梨子）這會(huì)是誰(shuí)的呢？（幼兒回答）,。

出示松鼠圖片,。

師：這梨子是松鼠撿的，它會(huì)用來(lái)干什么呢,？

二,、通過(guò)觀看圖片和提問(wèn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容,。

1,、出示圖一提問(wèn)講述故事。

你們看到了什么,？小松鼠用梨子做了什么,？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè)？（幼兒學(xué)拉小提琴的樣子,。）,。

2、出示圖二,，提出問(wèn)題，講述故事,。

圖中有誰(shuí),？在干什么？（狐貍捉小雞）,。

師講述故事,。

提問(wèn)：你們覺(jué)得狐貍捉到小雞了沒(méi)有？狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說(shuō)了什么,？（我不捉你了,，我要去聽(tīng)音樂(lè)。）,。

3,、出示圖三，提出問(wèn)題,，講述故事,。

圖中有誰(shuí)？在干什么,？（獅子捉小兔）,。

師講述故事。

提問(wèn)：你們覺(jué)得獅子捉到小兔了沒(méi)有,？獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲,，它對(duì)小兔說(shuō)了什么？（我不捉你了,，我要去聽(tīng)音樂(lè),。）。

4,、出示圖四,，提問(wèn)：

這時(shí)從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)東西，你覺(jué)得會(huì)是什么呢,？小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢,？（小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符。）,。

它又會(huì)發(fā)生什么神奇的事,？（引出：第二天，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽,，它多像一個(gè)小音符呀,！小綠芽很快長(zhǎng)成了大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多許多梨子,。）,。

教師小結(jié)：拉著拉著，從小提琴上掉下來(lái)一個(gè)東西,，小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符,，第二天，從地里長(zhǎng)出了小綠芽,，很快綠芽變成了大樹(shù),，而且結(jié)了許多的梨子,。

三、播放視頻,，完整講述故事,。

1、故事叫什么名字,？（認(rèn)識(shí)字）故事發(fā)生了什么事情,？

2、狐貍,、獅子為什么沒(méi)有捉小雞和小兔,？（琴聲真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè),，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了,。）。

3,、小提琴上掉下的是什么,？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）,。

4,、樹(shù)上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢,？為什么森林里到處都是快樂(lè)呢,？（因?yàn)榇蠹叶枷矚g梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂(lè)）。

小結(jié)：優(yōu)美的音樂(lè)讓兇猛的動(dòng)物不再做壞事了,，還能幫助舒緩情緒,。如，心情不好的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè),，能夠舒緩我們的情緒,。

四、仿編故事,，幼兒表演,。

森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè)？它們會(huì)怎樣做,？（大灰狼——小羊,、老虎——兔子）。

五,、活動(dòng)延伸,。

假如你有一把小提琴，你會(huì)做什么,？

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇十一

（一）,、出示小提琴，引出課題,。

1,、教師提問(wèn)：這是什么樂(lè)器？看起來(lái)象什么,？

2,、想聽(tīng)聽(tīng)用小提琴演奏的音樂(lè)嗎？

（二）,、播放舒曼的《夢(mèng)幻曲》,，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美,。

1,、聽(tīng)了剛才這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？音樂(lè)讓你想到了什么,？

（三）,、教師配樂(lè)完整的講述故事，體驗(yàn)故事的情感,。

1,、你喜歡這個(gè)故事嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么樣的感覺(jué),？

（四）,、教師出示掛圖，再次配樂(lè)完整的講述故事,？

1,、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么,？

2,、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè)？（故事里是怎們說(shuō)的,？）,。

3、狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲,，它對(duì)小雞說(shuō)了什么,？

4、獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢,？

5,、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？

6,、如果沒(méi)有音樂(lè),，森林會(huì)是什么樣呢,？

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇十二

《夢(mèng)幻曲》是德國(guó)作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉(zhuǎn)柔美,。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學(xué)活動(dòng)六,，故事語(yǔ)言通俗優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)有趣,，充滿了詩(shī)情畫意,，因此我選擇《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè)設(shè)計(jì)了本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇十三

由于這個(gè)故事具有一定的趣味性,，因而引起了孩子們閱讀的興趣,，大家也都能在老師的提醒下一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)閱讀。在延伸活動(dòng)中,，大多數(shù)孩子能在原有圖書(shū)畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友,，他把森林畫得很美,，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來(lái)了小老鼠等,。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好,、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽(tīng),?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣,，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇十四

1,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,，感受音樂(lè)的美,。

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感,。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,，感受音樂(lè)的美。

大班語(yǔ)言故事課件《梨子小提琴》

1,、小提琴音樂(lè),、小提琴模型。

2,、小松鼠頭飾、狐貍頭飾,、小雞頭飾,、老虎頭飾、兔子頭飾等,。

1,、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍,，讓幼兒感受小提琴曲的美,。

（1）你喜歡音樂(lè)嗎？

（2）音樂(lè)會(huì)給我們帶來(lái)什么呢,？

（3）聽(tīng),，你們想知道這段音樂(lè)是誰(shuí)演奏的？請(qǐng)他出來(lái)吧,！

2,、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形,。

3,、出示，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容,。

（1）這是在什么地方,？

（2）小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢？

（3）它為什么要做小提琴,？

5,、再次欣賞第二遍故事后，討論：

（1）如果沒(méi)有音樂(lè),，森林會(huì)是什么樣呢,？

（2）如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè)，你想干什么,？

（3）小松鼠用音樂(lè)給大家?guī)?lái)快樂(lè),，你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)？

6,、總結(jié)結(jié)束,，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏,。

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇十五

1、欣賞,、理解故事內(nèi)容,，感受故事溫馨、柔美的意境,。

2,、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編部分故事情節(jié)。

1,、梨,、小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》,。

2,、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第16—17頁(yè)。

1,、教師出示梨,，引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察梨,，想象半個(gè)梨向什么,。

2、請(qǐng)幼兒欣賞配樂(lè)故事,，并說(shuō)出自己的感受,。

（1）欣賞故事，配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》,，初步了解故事內(nèi)容,。

根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)故事中發(fā)生了什么事情？為什么動(dòng)物們不再追來(lái)打去了,？

（2）再次隨音樂(lè)欣賞故事,，體會(huì)故事和音樂(lè)帶來(lái)的意境。

3,、教師播放背景音樂(lè),，幼兒講述并仿編故事。

（1）請(qǐng)幼兒兩人一組,，分別講述故事,。

（2）請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)后的表現(xiàn)等情節(jié)，講給同伴聽(tīng)

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇十六

1,、理解故事內(nèi)容,，感受故事中溫馨、友愛(ài)的情感色彩。

2,、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編,、仿編故事的部分情節(jié)。

3,、懂得與人友好相處,。

故事掛圖、課件,、實(shí)物梨子,、動(dòng)物圖片（如松鼠、狐貍,、獅子,、小雞、兔子,、大灰狼、小羊,、老虎等）,。

（一）出示實(shí)物“梨子”，引出故事主題,。

師：小朋友們,，這是什么？（梨子）這會(huì)是誰(shuí)的呢,？（幼兒回答）,。

出示松鼠圖片。

師：這梨子是松鼠撿的,，它會(huì)用來(lái)干什么呢,？

（二）通過(guò)觀看圖片和提問(wèn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容,。

1,、出示圖一提問(wèn)講述故事。

你們看到了什么,？小松鼠用梨子做了什么,？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè)？（幼兒學(xué)拉小提琴的樣子,。）,。

2、出示圖二,，提出問(wèn)題,，講述故事。

圖中有誰(shuí)？在干什么,？（狐貍捉小雞）,。

師講述故事。

提問(wèn)：你們覺(jué)得狐貍捉到小雞了沒(méi)有,？狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲,，它對(duì)小雞說(shuō)了什么？（我不捉你了,，我要去聽(tīng)音樂(lè),。）。

3,、出示圖三,，提出問(wèn)題，講述故事,。

圖中有誰(shuí),？在干什么？（獅子捉小兔）,。

師講述故事,。

提問(wèn)：你們覺(jué)得獅子捉到小兔了沒(méi)有？獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲,，它對(duì)小兔說(shuō)了什么,？（我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè),。）,。

4、出示圖四,，提問(wèn)：

這時(shí)從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)東西,，你覺(jué)得會(huì)是什么呢？小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢,？（小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符,。）。

它又會(huì)發(fā)生什么神奇的事,？（引出：第二天,，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀,！小綠芽很快長(zhǎng)成了大樹(shù),，樹(shù)上結(jié)了許多許多梨子。）,。

教師小結(jié)：拉著拉著,，從小提琴上掉下來(lái)一個(gè)東西,，小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的.一個(gè)小音符，第二天,，從地里長(zhǎng)出了小綠芽,，很快綠芽變成了大樹(shù)，而且結(jié)了許多的梨子,。

（三）播放視頻,，完整講述故事。

1,、故事叫什么名字,？（認(rèn)識(shí)字）故事發(fā)生了什么事情？

2,、狐貍,、獅子為什么沒(méi)有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽(tīng),，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè),，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。）,。

3,、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎,？（不是音符是梨的種子）。

4,、樹(shù)上結(jié)了許多梨子,，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂(lè)呢,？（因?yàn)榇蠹叶枷矚g梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂(lè)）,。

小結(jié)：優(yōu)美的音樂(lè)讓兇猛的動(dòng)物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒,。如,，心情不好的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)，能夠舒緩我們的情緒,。

（四）仿編故事,，幼兒表演。

森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè),？它們會(huì)怎樣做,？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）,。

（五）活動(dòng)延伸,。

假如你有一把小提琴，你會(huì)做什么？

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞童話故事,，感受作品中溫馨,、友愛(ài)的情感色彩。

2．探索并嘗試用與作品相匹配的語(yǔ)言和動(dòng)作表演故事,。

3．知道與人友好相處,，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物：梨子,。

3．小動(dòng)物頭飾,。

4．事先有了解小提琴的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的興趣,。

2．（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子,，它把梨子切開(kāi),，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂(lè)呢,你們聽(tīng),。

3．教師結(jié)合課件,，完整地講述故事。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴,，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)響了起來(lái),，小動(dòng)物們聽(tīng)了，會(huì)怎樣呢,？讓我們一起到森林里去看一看,。

提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)在什么地方,？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

4．結(jié)合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的,？請(qǐng)幼兒模仿。

（2）狐貍聽(tīng)到了琴聲,，它是怎么說(shuō)的,？說(shuō)話是聲音是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說(shuō),？

（3）獅子聽(tīng)到了琴聲,，它是怎么說(shuō)的？說(shuō)話是聲音是怎樣的,？為什么它會(huì)這樣說(shuō),？

（5）小提琴上掉下的是什么,？真的是音符嗎？

樹(shù)上結(jié)了許多梨子,，為什么都被做成了梨子小提琴呢,？為什么森林里到處都是快樂(lè)呢？

5．組織幼兒表演故事,。

師：我們也來(lái)做森林里的動(dòng)物,，一起來(lái)表演這個(gè)故事，好嗎,？

請(qǐng)幼兒自己選擇角色,，教師提出表演注意事項(xiàng)。

小動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么話,？說(shuō)話時(shí)聲音是怎樣的,？它們會(huì)做些什么動(dòng)作？什么時(shí)候你會(huì)出來(lái)聽(tīng)音樂(lè),。請(qǐng)小朋友大膽地表演出來(lái),。

6．提問(wèn)：假如你有一把小提琴，你想做什么,？

請(qǐng)小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴,，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來(lái)。

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇十八

1．欣賞童話故事,，感受作品中溫馨,、友愛(ài)的情感色彩。

2．探索并嘗試用與作品相匹配的語(yǔ)言和動(dòng)作表演故事,。

3．知道與人友好相處,，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。

1．實(shí)物：梨子,。

3．小動(dòng)物頭飾。

4．事先有了解小提琴的經(jīng)驗(yàn),。

1．導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的興趣。

2．（出示小松鼠）師：有一天,，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子,，它把梨子切開(kāi)，變出了一樣?xùn)|西,，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂(lè)呢,你們聽(tīng),。

3．教師結(jié)合課件，完整地講述故事,。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴,，動(dòng)聽(tīng)的`音樂(lè)響了起來(lái),，小動(dòng)物們聽(tīng)了，會(huì)怎樣呢,？讓我們一起到森林里去看一看,。

提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)在什么地方,？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

4．結(jié)合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的,？請(qǐng)幼兒模仿。

（2）狐貍聽(tīng)到了琴聲,，它是怎么說(shuō)的,？說(shuō)話是聲音是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說(shuō),？

（3）獅子聽(tīng)到了琴聲,，它是怎么說(shuō)的？說(shuō)話是聲音是怎樣的,？為什么它會(huì)這樣說(shuō),？

（5）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎,？

樹(shù)上結(jié)了許多梨子,，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂(lè)呢,？

5．組織幼兒表演故事,。

師：我們也來(lái)做森林里的動(dòng)物，一起來(lái)表演這個(gè)故事,，好嗎,？

請(qǐng)幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項(xiàng),。

小動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么話,？說(shuō)話時(shí)聲音是怎樣的？它們會(huì)做些什么動(dòng)作,？什么時(shí)候你會(huì)出來(lái)聽(tīng)音樂(lè),。請(qǐng)小朋友大膽地表演出來(lái)。

6．提問(wèn)：假如你有一把小提琴,，你想做什么,？

請(qǐng)小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來(lái),。

大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇十九

1,、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

2,、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編,，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1、《梨子小提琴》的圖書(shū)（人手一本）

2,、圖畫紙,、蠟筆等

1、出現(xiàn)“梨子”,，“以梨子有什么用”引入課題,；

3、幫助孩子理解故事內(nèi)容,。

（1）誰(shuí),，撿到了什么？它用它做了什么,？（個(gè)別回答后,，師與孩子們一起閱讀故事。）

（2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后,，森林里發(fā)生了什么事,？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事,。）

（3）為什么大家都有了梨子提琴,，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后,，師與孩子們一起閱讀故事。）

4,、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)講故事,。

畫畫，編故事,。

水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來(lái)繪畫并進(jìn)行講述,；

水平二：要求孩子能在原有圖書(shū)畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；

水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽(tīng),。

由于這個(gè)故事具有一定的趣味性,，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)閱讀,。在延伸活動(dòng)中,，大多數(shù)孩子能在原有圖書(shū)畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié),。如岱逸小朋友,，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞,，還帶來(lái)了小老鼠等,。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好,，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽(tīng),。總的來(lái)說(shuō),，通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力,、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。