總結(jié)是對過去種種經(jīng)歷的匯總,，也是為了更好地迎接未來挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備?？偨Y(jié)應(yīng)該突出最重要的成果和體會,，提供清晰的邏輯框架。以下是小編為大家收集的范文,，供大家參考和學(xué)習(xí),。

教師和學(xué)生的科幻作文寫作技巧篇一

4月23日，參加了公司組織的《管理者如何進(jìn)行溝通和激勵》的培訓(xùn),，使我受益良多,，感受頗深，作為公司里的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部,，通過此次培訓(xùn)深深的認(rèn)識到管理是一門專業(yè),，是一門難度很大、應(yīng)用很靈活的專業(yè),，是一種特殊的職業(yè),，需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作的開展不僅僅只是以管理促創(chuàng)新,，更應(yīng)該是以創(chuàng)新促效益,，只有兩者相輔相成，才能促使各項工作的穩(wěn)步和健康發(fā)展,。

培訓(xùn)從“溝通與激勵的管理意義”,、“為什么不能有效的溝通”和“有效溝通建議”三個方面對管理者如何進(jìn)行溝通和激勵進(jìn)行了詳細(xì)的激-情的闡述和論解，也區(qū)別了領(lǐng)導(dǎo)和管理的不同：首先,，領(lǐng)導(dǎo)工作不是個人行為,，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是一個開發(fā)者，他的工作目標(biāo)應(yīng)該是更加有效的使用自己掌握的人力資源,，使其發(fā)揮出最大的潛能,，不要總覺得手下的人不好用，要努力檢討自己,，是否盡力開發(fā)了這些資源,。其次，領(lǐng)導(dǎo)不是一個事無具細(xì)的指導(dǎo),，也不是權(quán)威的訓(xùn)斥,，而是搭臺讓人唱戲。第三,，領(lǐng)導(dǎo)班子的核心領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)能力,、團(tuán)結(jié)程度和分工明確程度的合成結(jié)果。

在日常管理中,，總能聽到有些管理者抱怨：為什么我的下屬不聽我的?其實,，沒有帶不好的兵,，只有帶不好兵的將軍。遇到這種情況,，管理者應(yīng)該反省自己的領(lǐng)導(dǎo)方式,，看看問題出在哪里。做為一個管理者,，你每天要做的事情不只是依照所謂的生產(chǎn)計劃去安排別人做什么事,，要讓職工知道事情的全局。告訴他們“為什么要做這樣一件事,，這項工作要求什么時候完成,，我們要達(dá)到什么樣的目的”等等。只有了解了一件事情的前因后果,，職工在做時才會明白做這件事情的原則,，在工作中認(rèn)真思考，會將自己對這件事情的有關(guān)想法提出來,，兩個人在一起商量,，找出做這件事情的最有效的方法。

管理者要經(jīng)常和車間的職工進(jìn)行溝通,，班組的內(nèi)部職工也要經(jīng)常溝通,，溝通一詞說起來容易，做起來難,，要確保車間內(nèi)部的良好溝通并不是一件容易的事情,。但是，車間溝通是否良好,，對車間的安全生產(chǎn)工作完成和執(zhí)行效率來說,，又顯得特別重要。由此可見,，溝通在一個車間管理工作中的分量,。我們平時和職工溝通時，盡量不要以高姿態(tài)和職工講話,，要知道,，我們大家其實都是平等的，我們沒有什么不一樣的,，都是為了公司正常的生產(chǎn)和運行,，為了一個共同的目標(biāo)實現(xiàn)安全生產(chǎn)。工作中,，我們要學(xué)會贊揚職工,，每個人都希望得到別人的重視,，如果能夠?qū)β毠す芾韺崿F(xiàn)有效的溝通和激勵,，并且運籌帷幄的話,，那么你就是一個出色的管理者，所有的檢修和生產(chǎn)工作都會出現(xiàn)事半功倍的效果,，同時車間,、公司自然會實現(xiàn)安全生產(chǎn)。

那么作為車間的一名管理領(lǐng)導(dǎo)來說,，如何運籌帷幄實現(xiàn)有效的溝通的激勵呢?

通?？梢圆扇?種管理方法：(1)目標(biāo)激勵與目標(biāo)形式的多樣化。把大,、中,、小和遠(yuǎn)、中,、近的工作目標(biāo)相結(jié)合,，使職工在工作中時刻把自己的行為與這些目標(biāo)緊緊聯(lián)系。目標(biāo)激勵包括設(shè)置,、實施和檢查目標(biāo)三個階段,。在制定目標(biāo)時須注意，要根據(jù)車間的實際生產(chǎn)情況來制定可行的目標(biāo),。(2)領(lǐng)導(dǎo)行為激勵,。以身作則，并具有熱情,，控制自己的情感,，隱藏自己的消極情緒，發(fā)揚一種積極的情緒和態(tài)度,，并把自己的熱情投入到手頭上的工作中,。(3)獎勵激勵。獎勵實現(xiàn)日清日結(jié),，實現(xiàn)分類型,，側(cè)重點。(4)關(guān)懷與尊重激勵,。了解職工的感受和想法,，并把自己的看法和意見及時反饋給他們，關(guān)懷和尊重員工不是表現(xiàn)在嘴上,，也不是想起來才做的事,，而是貫穿于自己的行動當(dāng)中，把關(guān)心和尊重人當(dāng)成自己的一種修養(yǎng),，一種習(xí)慣,。(5)支持激勵。主管要善于支持職工的創(chuàng)造性建議，充分挖掘職工的聰明才智,，使大家都想事,，都干事，都創(chuàng)新,，都創(chuàng)造,，信任職工，放手讓職工大膽工作,。當(dāng)屬職工作遇到困難時,，主動為職工排憂解難，增加職工的安全感和信任感;當(dāng)工作中出現(xiàn)差錯時,，要承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。

一個企業(yè)的發(fā)展，重中之重,，在于人才,，在于充分挖掘人才的潛力，使其為企業(yè)服務(wù),。企業(yè)的管理者不在于他像關(guān)羽一樣“千軍萬馬中,，取上將首級”，也不在于他像張良一樣“運籌帷幄,，決勝千里之外”,，重要的是他能否如劉邦那樣，找到和使用好這樣的人,，即識人用人能力的大小決定了一個企業(yè)管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景,。古往今來，這樣的例子有很多,。劉邦用蕭何,、張良、韓信,，建立漢朝后曾說過,，我管理不如蕭何，計謀不如張良,，領(lǐng)兵打仗不如韓信,，但是我成功了，因為我很好地使用他們,，大家都成就了一番豐功偉績,。

公司的此次培訓(xùn)可謂是久旱逢甘霖，不僅增加了自己管理能力的認(rèn)知,，更促使了自己的管理水平的提高,，希望公司以后開展更多類似管理的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在以后的工作中，作為一名基層管理干部,，一定會在工作中不斷的總結(jié),，在總結(jié)中不斷前進(jìn)，認(rèn)真做好職工的溝通和激勵工作,，爭取把這門管理專業(yè)做好干扎實!從而促使車間供風(fēng),、供電實現(xiàn)安全管理!

教師和學(xué)生的科幻作文寫作技巧篇二

1,、就事論事,。在和學(xué)生溝通時，要就事論事,，不要去翻舊帳,。更不能不針對個人的個性與品格，否則,，會給學(xué)生造成傷害,，導(dǎo)致學(xué)生與你對立。

2,、尋求合作,。在進(jìn)行班級管理的時候，要給學(xué)生機會去體驗獨立,，自治權(quán)越多,，敵意越少，越自立就越不會怨恨別人,。和學(xué)生交流避免命令可以減少反抗,。如果遇到一些棘手的問題要放棄與學(xué)生爭辯，因為辯論只會帶來反辯,，特別在課堂上學(xué)生發(fā)生輕微不當(dāng)行為的時候,，改變上課氣氛比設(shè)法改變學(xué)生的想法，更容易得到學(xué)生的合作,。

3,、用心接納。師生之間相互接納與了解是一門復(fù)雜的藝術(shù),，向?qū)W生提出要求,，使用批評與非批評的語言效果不一樣。非批評的語言不涉及情緒并且減少沖突,，而批評的語言引發(fā)怨氣,、制造緊張。面對學(xué)生的問題,，教師說出自己的感受與期待,，用“我”字開頭;回答學(xué)生的問題或請求，則用“你”字開頭比較好。

4,、在憤怒時不能用侮辱的語言,。在現(xiàn)實中班級人數(shù)多，自然需求就多,，有時造成教師憤怒是不可避免的,。學(xué)生經(jīng)常惹你生氣，教師可以宣泄怒氣但不可以侮辱人,，不抨擊學(xué)生的品行,。老師生氣時，學(xué)生會特別注意聽老師講話,。

5,、不給學(xué)生貼標(biāo)簽。貼標(biāo)簽就是一種傷害,，貼標(biāo)簽的形式有：以成績,、以相貌、以家庭,、以財富,、以表現(xiàn)等貼標(biāo)簽。處置學(xué)生問題時要盡量避免評斷和預(yù)測,，評斷的結(jié)果可能會使學(xué)生形成真的毛病,。學(xué)生通常照著老師的消極性語言成長，變成老師所說的那種人,。

6,、不要帶有敵意的盤問。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時,，不要帶有敵意的盤問學(xué)生,，這樣學(xué)生容易接納你，也有益于問題的解決,。教師不劇烈的反應(yīng),，對學(xué)生具有長遠(yuǎn)的影響力，能使學(xué)生懂得尊重,、自治,、自我負(fù)責(zé)，這樣會有更好的效果,。

7,、簡明扼要。教師要像劇作家一樣引人入勝,，學(xué)生會對喋喋不休的老師關(guān)起心門,。教師解決眼前的問題時,，應(yīng)避免長篇大論究將來的責(zé)任和過去的經(jīng)歷，沒有必要鉆牛角尖,。老師如果忽略學(xué)生的情緒而采取羅嗦復(fù)雜的解釋,，學(xué)習(xí)就難以進(jìn)行，甚至終止,。

8,、不要諷刺。尖酸刻薄的教師尤其損害學(xué)生的身心健康,，師生溝通不容許使用有害的語言,。老師的工作是幫助，不是傷害,。學(xué)生出現(xiàn)困難時,，迅速的安慰,，諷刺幫助不了他們,。

9、糾正指導(dǎo),。學(xué)生沒有不犯錯誤的,，當(dāng)他們犯錯誤時需要的是指導(dǎo)，不是苛責(zé),。有效的糾正能夠指導(dǎo)學(xué)生,，使他們認(rèn)識到問題的實質(zhì)，便于學(xué)生改正,。適當(dāng)?shù)臏贤梢愿纳平逃?，適當(dāng)?shù)臏贤梢赃_(dá)到比較理想的效果。溝通要真誠,，而不能造作,。虛情假意不能達(dá)到教育的目的，反而讓學(xué)生感到反感,?？傊處熢谂c學(xué)生溝通時應(yīng)當(dāng)注意：激發(fā)學(xué)習(xí),、鼓勵自治,、支持自尊、樹立自信,、消除焦慮,、去除恐懼、減少挫折,、平息憤怒,、化解沖突,。

教師和學(xué)生的科幻作文寫作技巧篇三

青年教師怎樣才能和學(xué)生更好地溝通和交流，和學(xué)生建立親密的關(guān)系呢?文章認(rèn)為傾聽是有效溝通的基礎(chǔ),，平等是有效溝通的前提,，尊重是有效溝通的關(guān)鍵。以下是本站小編整理了青年教師與學(xué)生的溝通技巧,，供你參考,。

傾聽是人與人溝通的一種方法，傾聽能夠讓學(xué)生把心里的郁悶,、不滿情緒或者壓抑都發(fā)泄出來,，從而使學(xué)生豁然開朗，精神抖擻,。我剛剛步入工作崗位,，各方面的經(jīng)驗都不足，既要承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,，又要承擔(dān)瑣碎的班級管理工作,，每天的工作都與學(xué)生密不可分，往往不能很好地傾聽學(xué)生,。有一次,，班上兩個調(diào)皮的男生打架，我知道后把他們叫到辦公室,，“老師,，不是我先動手的?！薄拔覇柲?，有沒有參與打架?”“可是……”“還在狡辯什么，打架就是錯了,，錯了就應(yīng)該寫檢討,，都去寫份檢討?！睂W(xué)生離開了,。雖然當(dāng)時我沒有看到學(xué)生的表情，但是現(xiàn)在回想,，他們肯定非常不滿,。雖然表面上解決了事情，卻帶來了更多的問題,。我并沒有用心傾聽學(xué)生的理由,，只是理直氣壯地覺得平時那么調(diào)皮的學(xué)生，打架肯定是胡鬧,，表面上解決了事端,，卻失去了學(xué)生的信任和理解,。

哀莫大于心死，傷莫大于失心,。獨特的工作性質(zhì)要求我們耐心,，專心傾聽，即無論學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)或劣,，聲音響亮或輕微,，理直氣壯或膽怯，無論學(xué)生是語無倫次還是秕言謬說,，教師都應(yīng)耐心且專心地聽學(xué)生把話說完,，這不僅有利于我們最大限度地獲取學(xué)生信息，還有利于我們準(zhǔn)確且有針對性地開展師生活動,，保證師生溝通的有效性和高效性,。其實，只要耐心傾聽學(xué)生的心聲,，學(xué)生就不會有不滿的情緒,。

某大學(xué)曾對20所中學(xué)的師生做調(diào)查，“你愛你的學(xué)生嗎?”100%的教師說愛自己的學(xué)生;“你的老師愛你嗎?”只有10%的學(xué)生說感覺老師愛自己,。為什么會這樣呢?其實老師是真的愛護(hù)學(xué)生,，只是有時候有一些言語上的沖突,，讓學(xué)生感覺到自己不被尊重,。我們不能置于一個高高在上的位置，學(xué)生是對就是對,，我們錯了就應(yīng)該道歉,。

有一次，我想把學(xué)生的筆記本收上來檢查,，看一看學(xué)生做筆記的情況,。當(dāng)筆記收到一半時，課代表跑過來對我說：“有同學(xué)只做了一張紙的筆記!”說著,，就把只有一張紙的“筆記”交給我,。我看了看名字，是平時比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的,，他作業(yè)經(jīng)常不做,，幾個任課教師對他都沒有好印象。這時我怒氣沖天,，一把撕掉他這張筆記,，朝他喊道：“你還要不要志氣了?”說完，我繼續(xù)檢查筆記,，并沒有顧及他的反應(yīng),。下課后,，我穩(wěn)定了情緒，反思自己的言行,，覺得自己沒有考慮過學(xué)生的自尊心,，更不尊重學(xué)生。于是放學(xué)后,，我找到這位學(xué)生,，他賠禮道歉，并和他交流了做筆記的重要性,，了解了他只做了一頁筆記的原因,。第二天早會時，我在全班學(xué)生面前向他道歉,。這讓他很出乎意料,，也很感動。第二天,，我的辦公桌上出現(xiàn)了一本嶄新的筆記本,，字跡工整，條理清晰,，里面還夾著一張小紙條,，上面寫道：謝謝老師，是您的道歉與寬容讓我徹底醒悟,，我把筆記補好了,。老師請您相信我，我以后一定認(rèn)真學(xué)習(xí),。從此以后,，他一直認(rèn)真完成作業(yè)。

沒有尊重和寬容,，就沒有愛滋生的土壤,，就沒有教育。我們應(yīng)時刻將“尊重”,、“寬容”落實在行動中,，因為它不僅體現(xiàn)我們個人的修養(yǎng)和素質(zhì)，還有利于贏得學(xué)生的好感,、尊重和認(rèn)可,，從而為師生的順暢溝通搭建平臺。

我們要學(xué)會參與和體驗,。要想真正讀懂學(xué)生,，就要參與學(xué)生的表達(dá)，并設(shè)身處地為學(xué)生著想,，找準(zhǔn)師生交流的契合點,。我們不能居高臨下,，不能要求學(xué)生一套，我們卻是另一套,。我們經(jīng)常教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則,，不許亂穿馬路，如果我們自己都不能做到,，那么有什么理由要求學(xué)生做到呢?我們經(jīng)常教育學(xué)生助人為樂,，但是在教育他們的同時，我們自己能做到嗎?自己都不能做到的事情,，卻要求學(xué)生做,，這是不公平的。

有一次去操場上觀看兩校踢足球比賽,，我與學(xué)生冒著高溫在陽光下曝曬,，豆大的汗珠從每個人的臉上滑下，有學(xué)生說：“老師,，您進(jìn)辦公室休息會吧!”我看了看學(xué)生通紅的笑臉,，用手擦去臉上的汗珠，說：“你們不是同樣也熱嗎?讓我們一起為學(xué)校加油!”同學(xué)們都笑了,。

我們和學(xué)生進(jìn)行溝通交流時,，要盡可能從學(xué)生本身或他們所處的環(huán)境中找出他們感興趣的話題。比如,，網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)上聊天是當(dāng)今許多學(xué)生感興趣的東西,，我會在閑暇時間找一部分學(xué)生，與他們聊聊關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的話題,，摸清楚學(xué)生的思想動態(tài)和心理過程,，從而引導(dǎo)學(xué)生正確面對現(xiàn)代科技，讓現(xiàn)代科技服務(wù)于學(xué)習(xí),。這樣和他們平等交流，他們不會有距離感,，愿意和我們交流,，達(dá)到很好的溝通。

教師和學(xué)生的科幻作文寫作技巧篇四

老師對學(xué)生的影響在很多的方面,，這里我就不多說了,，主要談?wù)劷處熀图议L的溝通對孩子的影響。溝通是信息傳遞和交流的過程,，包括人際溝通和大眾溝通,。教師和家長的溝通可以算作是人際溝通的一種。人際溝通是個體與個體之間的信息交流以及情感,、需要,、態(tài)度等心理因素的傳遞與交流,，是一種面與面的直接溝通形式。

現(xiàn)在越來越多的家長感覺到了“家庭教育”的重要性,，也和老師越來越頻繁的接觸溝通了,。當(dāng)然了，老師和家長的溝通對學(xué)生的影響是多方面的,。

曾經(jīng)碰到這樣一個學(xué)生,，成績不錯，學(xué)習(xí)也無須老師家長操心,，可就是他不愿意和父母多說話,，父母完全不知道自己的孩子在想什么。后來,，經(jīng)過老師的了解才發(fā)現(xiàn),，因為忙于自己的事業(yè)，夫妻倆在孩子很小的時候就不大和他交流,，家里三個人都是各字做各自的事情,，孩子漸漸長大了，做父母的又羨慕別人家的孩子能跟父母如此親熱,?？墒呛⒆右呀?jīng)適應(yīng)了這樣的家庭環(huán)境，現(xiàn)在又要一下子改變,，是比較困難的了,。老師能做的也就是盡量的和家長溝通，盡量改善孩子和父母之間的關(guān)系,。

發(fā)現(xiàn)班上有個學(xué)生最近一段時間,，作業(yè)總是做不完整，學(xué)習(xí)也有退步,。老師就要和家長聯(lián)系了,，學(xué)生說家長出差了，不在家,。言外之意,，就是你也別找了，沒有人的,。老師不相信,，主動和家長聯(lián)系，果然,，家長是出過差,，不過已經(jīng)回來了。問及學(xué)生近日的學(xué)習(xí)，家長說,，老師不是因家中有事,，離學(xué)校數(shù)日嗎？可見,，學(xué)生為了逃避學(xué)習(xí),，對家長和老師兩邊撒謊了。這時候尤見教師和家長溝通的重要性,。

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家長發(fā)愁,，愁自己的孩子怎么會是這樣；孩子也不開心,，父母永遠(yuǎn)是高高在上的,，不能平等地和自己交流。這時候,，教師和家長的溝通就很重要了,，可以充當(dāng)孩子和家長之間的橋梁，幫助家長和孩子之間進(jìn)行溝通,。

孩子的行為往往隱藏了孩子很多的信號,，孩子就像是家長的鏡子，我們總能在他的身上看到家長的影子,。想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，除了要關(guān)心學(xué)生自身外，還要了解他的家庭,，積極的和學(xué)生的父母進(jìn)行溝通,，這樣才能更好的教育好學(xué)生。

有的父母在不知不覺中,，把他們對生活的不滿與改造的愿望都加在了正在成長的孩子身上了,。他們只知道自己對孩子的期望是什么，不知道孩子的需要是什么,，屬于孩子的特點是什么,；他們只知道對孩子提出要求，卻不給予孩子相應(yīng)的指導(dǎo),；他們只知道付出了多少經(jīng)濟(jì)代價去培養(yǎng),，卻不知道教育本來就應(yīng)該因材施教，孩子的成長不能簡單的以經(jīng)濟(jì)的投入來計算成效,。有的.時候，做父母的自己的壓力就很大,，上有老,，下有小的生活給他們這些人帶來了很大的壓力，更多的時候，他們會把這些壓力轉(zhuǎn)借到孩子的身上,，希望能夠和孩子來共同面對生活壓力,，這是許多成年人用回避或躲藏所沒有辦法得到的效果。

老師在和家長溝通的時候可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┘记?，不要?dāng)著孩子的面來和家長談?wù)撍牟蛔阒?，?yīng)該盡量以客觀和公正的態(tài)度來評論孩子的行為，不要加上教師自己的帶有主觀色彩的評價,，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行換位思考,，站在孩子的角度來和家長進(jìn)行溝通。

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教師和學(xué)生的科幻作文寫作技巧篇五

與每一位員工交談,，領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該使用簡單而直接的話語交流,，來闡述企業(yè)的發(fā)展動向和對其的工作期望?？死锼苟÷宀弑硎?，有效的溝通的關(guān)鍵是簡易和信息的重復(fù)。僅僅一次的溝通是不會讓員工們完全理解的,，他們需要定期的進(jìn)行有效的,、重復(fù)性的溝通，以達(dá)增強和鞏固的效果,。例如,，領(lǐng)導(dǎo)者可以通過月度簽到的方式，或者以開會的形式召集員工進(jìn)行闡述與說明,。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行這些方式的時候,，毫無疑問地將加強員工們的思想，并且他們將清晰地明白該如何完成你對他們布置的任務(wù),。反復(fù)的強調(diào)將充當(dāng)著提醒者的角色,，有助于屬下清楚明了你對他們期望。

二,、給予員工明確的企業(yè)發(fā)展方向和具體的執(zhí)行目標(biāo),。

在一個不斷變化的企業(yè)生存環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)者清晰的與員工們進(jìn)行溝通,，將會毋庸置疑地確保員工們了解企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),，在領(lǐng)軍人的領(lǐng)導(dǎo)之下，想要實現(xiàn)什么樣的目標(biāo);怎么樣的計劃去實現(xiàn)目標(biāo);為達(dá)到這一目標(biāo),，大家該如何去做,。克里斯丁洛策認(rèn)為,，“大多數(shù)企業(yè)的失敗來源于在這三個問題的缺失和不明確,?！?/p>

通過對企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的明確，對員工在企業(yè)中扮演怎樣的角色和該如何執(zhí)行,，領(lǐng)導(dǎo)者將明了的目標(biāo)和企業(yè)發(fā)展方向帶給企業(yè)團(tuán)隊,，員工們也將會有清晰的視角去執(zhí)行?？死锼苟÷宀哒f：“如果領(lǐng)導(dǎo)者不清晰,、明了的指導(dǎo)員工，即使領(lǐng)導(dǎo)者有很多優(yōu)秀的計劃和愿望,，也會導(dǎo)致員工們?nèi)狈Ψ较蚋泻土己玫膱?zhí)行力,。”

三,、工作環(huán)境同樣對實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)有積極作用,。

作為企業(yè)中的一份子，良好的工作環(huán)境同樣有助于員工們滿足領(lǐng)導(dǎo)者提出的目標(biāo)與發(fā)展方向,?？死锼苟÷宀哒J(rèn)為，“每一個企業(yè)文化元素勢必是為了加強和規(guī)范員工們的行為和舉止,?！比绻A(yù)期的目標(biāo)和企業(yè)環(huán)境格格不入，即使員工們十分努力,，也是無法完成的,。員工能夠有效的貫徹企業(yè)目標(biāo)和期望，得力于公司的獎勵機制,，以及企業(yè)良好的結(jié)構(gòu)和流程,。例如，如果領(lǐng)導(dǎo)者希望他們的員工能夠與企業(yè)一起承擔(dān)風(fēng)險,，那么需要領(lǐng)導(dǎo)者建立良好的工作流程和計劃,，并且考慮到失敗和冒險的風(fēng)險等等因素。

四,、把員工的個人利益和企業(yè)目標(biāo)相結(jié)合,。

教師和學(xué)生的科幻作文寫作技巧篇六

我所教的學(xué)生大部分都是農(nóng)村的，他們的家境貧窮,，很少接觸報紙,、課外讀物，僅僅接觸幾冊課本,。因此這些山區(qū)孩子的作文能力薄弱,，“編”、“抄”,、“套”,、“假”現(xiàn)象嚴(yán)重,，歸其原因,，跟學(xué)生生活閱歷,、情感體驗、方法技能等的缺乏有一定的關(guān)系,，跟教師的不注重培養(yǎng)也有聯(lián)系,。山區(qū)教師語文教學(xué)的絕大部分時間都用在對教材的分析上，對作文教學(xué)的時間投入相對較少,，所以也導(dǎo)致了學(xué)生的作文能力相對薄弱,。所以，改變教師的教學(xué)方法,，增加在作文這一環(huán)節(jié)上的時間投入,，以此來提高學(xué)生的作文能力已成了刻不容緩的事。現(xiàn)就如何提高山區(qū)學(xué)生的寫作,，略談淺見,。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,，首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

在課外,，我努力的去尋找發(fā)現(xiàn)，開發(fā)現(xiàn)行教材中那些為學(xué)生津津樂道的材料,，同時針對他們的興趣與要求,，自選補充材料，使之和課堂教學(xué)有機結(jié)合,，既能增加課堂教學(xué)的質(zhì)量,，又激發(fā)了他們的閱讀興趣。同時,，我努力營造課外閱讀的氛圍,；學(xué)校的圖書室定時開放，把符合學(xué)生年齡和心理特點的課外書籍有學(xué)生保管,。再次,，訂一些貼近他們學(xué)校、生活的報紙,，讓他們了解外地學(xué)生是如何學(xué)習(xí)生活的,；每當(dāng)學(xué)生學(xué)有進(jìn)步或表現(xiàn)突出的，買書獎勵他們,；平時加強閱讀指導(dǎo),，幫助他們掌握正確的閱讀方法和技巧，特別注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的用精讀和泛讀等不同方法,，學(xué)會積累詞匯豐富語言,。天長地久,，水到渠成，作文水平就有了提高,。

出處 m.sevw.cn

二,、增強自信，激發(fā)興趣

是呀,！人間處處真情在,，孩子接觸最多的是父母，最熟悉不過的也是父母,，平凡生活中的點點滴滴猶在心頭,。回憶中,，他們有話可說,，有事可寫。他們用自己的手寫出了對父母感恩的心,，用平實的文字,，表達(dá)出對父母真摯的情。

三,、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、認(rèn)識能力

“喜歡的小動物”等,，我告訴學(xué)生,，觀察事物，一定要勤,、細(xì),，把事物特征、聲,、色,、形、味,，以及動態(tài),，所聞所見自己熟悉的人、事,、景,、物描寫出來。這樣,，他們就不愁無語可說,、無事可寫，而易于將自己的真情實感流瀉于筆端,，避免作文中的“假”,、“大”,、“空”的現(xiàn)象出現(xiàn)，從而促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展,，以及作文水平的提高,。

四、培養(yǎng)學(xué)生的想象力

要鼓勵學(xué)生寫想象中的.事物,，激勵他們展開想象和幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。因此,，學(xué)生拿到作文題后，首先就要學(xué)會分析,，對事物進(jìn)行多角度認(rèn)識,，展開豐富的聯(lián)想，進(jìn)行大膽的想象,，讓想象的神馬縱橫馳騁,。讓他們學(xué)會多想，以求立意上創(chuàng)新,。如寫學(xué)校旁邊的小溪,，我就讓學(xué)生到小溪旁、啟發(fā)他們從石橋,、溪石,、鵝卵石、溪水旁等,，進(jìn)行多角度聯(lián)想,，抓住景物的特征,，運用想象和聯(lián)想的方法，把小溪獨具的特色逐一細(xì)致地描寫出來；有如,，寫到月亮就會從融融的月光聯(lián)想到“月到中秋分外明”“每逢佳節(jié)倍思親”等，進(jìn)而思念臺灣的親人,，從而抒發(fā)自己盼望臺灣早日與我們祖國大陸和平的心情,。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣

只讀不練或練的太少,，是寫不出好文章的,。每學(xué)期除了課本8篇必寫的作文外，我還要求學(xué)生寫日記,、周記,，認(rèn)真回憶一周來學(xué)習(xí)和生活情況，可寫一個人,，一個物,，一件事,，一個場面，也可以把校會,、班會內(nèi)容,，好人好事，社會生活中所見所聞闡明下來,。結(jié)合在實際生活中的周圍事物的觀察和體驗,，充分合理的發(fā)揮想象和聯(lián)想，有條理,、有重點的進(jìn)行書面表達(dá),。學(xué)生持之以恒寫日記、周記,、片段,，讓他們把所見所聞，所思和所想以及喜怒哀樂寫出來,，有話則長,，無話則短，不拘形式,，自由表達(dá),。引導(dǎo)他們多寫、樂寫,、會寫,，養(yǎng)成勤于動筆的習(xí)慣。

六,、交流欣賞,，體驗成功

當(dāng)小學(xué)生完成了一篇習(xí)作后，教師作為組織者要讓學(xué)生明白“寫給誰看”,，心中要有一定的閱讀對象,。因此，我們要重視交流欣賞在習(xí)作中的重要作用,，通過一些方法,，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的信息,、情感產(chǎn)生碰撞,，以激發(fā)他們的寫作興趣。教學(xué)中,，教師還可以利用墻報,，專刊展覽等多種方法將好的作品展覽出去，教師和小學(xué)生們共同欣賞他們的作品,，讓學(xué)生體會習(xí)作的成功感和快感,。

總之，提高學(xué)生的寫作技巧還有很多,，比如開展形式多樣的作文活動,，組織學(xué)生觀看有價值的影視，創(chuàng)設(shè)生動的寫作情景等,，在此我就不一一贅述,。

教師和學(xué)生的科幻作文寫作技巧篇七

冬季低溫時期和夏季高溫時期是它的停長季節(jié)，盡量不施肥,，夏季應(yīng)增加葉面噴水的次數(shù),。春秋季節(jié)是蕨類的生長季節(jié)應(yīng)該適量的進(jìn)行施肥。

1,、春秋季管理,。

春秋季節(jié)是蕨類的生長季節(jié)，可根據(jù)需要和生長情況施以薄肥,，如想養(yǎng)成大盆的，可在換成大盆后每周施一次肥,。肥料濃度宜低,，例如0.1%的復(fù)合肥(最好是進(jìn)口的或者花卉專用肥料)或者浸出液。同時保持濕度,，隔天早晨向葉面噴水加班須知一次,，每周澆一次透水。

2,、夏季管理,。

保持通風(fēng)，每天早晚向葉面各噴水一次,，若葉面中午出現(xiàn)萎癟,，可隨時向葉面噴水或向周圍環(huán)境噴水增加空氣濕度，以保證其生長良好,。每5天澆一次透水,，當(dāng)然可視盆土情況自己決定，澆透水的次數(shù),。

3,、冬季管理。

盡量保持室內(nèi)溫度,，保持室內(nèi)不結(jié)冰是最好的,。從去年的情況看來，短期的-5℃低溫也不會對它造成大的傷害,。2天向葉面噴一次水(如果室內(nèi)濕度夠,，不噴也沒關(guān)系),，10天澆一次透水。冬天保持盆土濕潤即可,，切不可太濕,，否則容易受凍。

如果水分管理正常,，溫度正常,，基部少量葉片發(fā)黃屬于正常老葉更新，摘除或剪掉即可,。若生長季節(jié)多數(shù)葉片發(fā)黃,，可在盆中放10粒復(fù)合肥，每月一次,。若因管理不當(dāng)導(dǎo)致所有葉片死亡(例如枯死)可全部剪去死葉,，將盆子放到潮濕、陰涼的環(huán)境中,，約2~3個月可恢復(fù)觀賞價值,。

教師和學(xué)生的科幻作文寫作技巧篇八

在這類活動中，小組成員各分配一定的任務(wù),，必須合作才能較好地完成它,。有時引入一些競爭因素，如三兩個小組同時進(jìn)行銷售和進(jìn)行市場占領(lǐng),。通過應(yīng)試者在完成任務(wù)過程中所表現(xiàn)出來的行為來測評應(yīng)試者的素質(zhì),。

管理游戲可以多種多樣，比如生存訓(xùn)練,、辯論賽等等,。比如有的管理者認(rèn)為管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)，有的管理者認(rèn)為管理應(yīng)該有人情味,。這時可以組織一個關(guān)于“管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn),，還是有人情”的辯論賽。讓認(rèn)為管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碚哒驹凇肮芾響?yīng)該有人情”一方,，讓認(rèn)為管理應(yīng)該有人情的管理者站在“管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)”一方,，讓雙方用與自己傳統(tǒng)觀點相反的觀念進(jìn)行辯論。這樣,，在辯論結(jié)束時,，大家都會發(fā)現(xiàn)自己不再像以前那么固執(zhí)。

第二,，它具有趣味性,。由于它模擬內(nèi)容真實感強，富有競爭性，又能使參與者馬上獲得客觀的反饋信息,，故能引起應(yīng)試者們的濃厚興趣,。第三，管理游戲能幫助應(yīng)試者對錯綜復(fù)雜的組織內(nèi)部各單位之間的相互關(guān)系有一個更加深刻的了解,。當(dāng)然,，管理游戲本身也存在某些缺點。比如,，管理游戲可能會壓抑某些應(yīng)試者的開創(chuàng)性,；在游戲中，應(yīng)試者可能會專心于戰(zhàn)勝對方從而忽略對所應(yīng)掌握的一些管理技術(shù)的學(xué)習(xí)等等,。

下面是兩個實例：

第一,，鍵盤銷售。六個應(yīng)試者一組扮演小型企業(yè)的管理委員會,，對于給定的具有不同利潤的鍵盤,，每個小組成員均要就投資、購買,、股票控制及銷售問題發(fā)表意見,。主考官通過應(yīng)試者行為表現(xiàn)的觀察，關(guān)注小組討論中自然形成的領(lǐng)導(dǎo)人以及其他成員的組織能力,，思維的敏捷性及壓力條件下的工作情況等,。

例二，小溪任務(wù),。給一組應(yīng)試者滑輪、鐵管,、木板繩索,，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊。這個任務(wù)只有通過應(yīng)試者的努力協(xié)作才能完成,。主考官可以在客觀的環(huán)境下,，有效地觀察應(yīng)試者的領(lǐng)導(dǎo)特征、能力特征,、智慧特征和社會關(guān)系特征等,。作為應(yīng)試者，在做管理游戲時,，既不要太緊張,，也不要太隨意。冷靜思考,，沉著應(yīng)對,，全身心投入，恰到好處地展示自己多方面的才能。其他注意事項與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論類似,。

職場貼士：在很多場合下,，你所表現(xiàn)出的外在形象要遠(yuǎn)比你真正的本事來得重要。

教師和學(xué)生的科幻作文寫作技巧篇九

批評批評通常是在事情發(fā)生后出現(xiàn)的,，教師一定要深入了解事實，調(diào)查情況，通過研究分析后對學(xué)生的思想行為做出實事求是的評價,，給予公正合理的批評，對缺點和錯誤,，既不能夸大，也不縮小，不但要明確指出錯在什么地方,，還要幫助找出改進(jìn)方法,，使學(xué)生地教師指導(dǎo)下改正自己的錯誤。同時,，教師對學(xué)生的批評、管教,、甚至懲戒,，應(yīng)是針對學(xué)生的行為，而不是學(xué)生的尊嚴(yán),。批評學(xué)生的錯誤行為要讓學(xué)生明白為什么會被批評,，需要改進(jìn)什么,，而且又不傷害學(xué)生的自尊，這才是批評的目的,。

有些教師在批評學(xué)生時容易發(fā)怒,，喜歡單刀直入，這會導(dǎo)致學(xué)生口服心不服,，直接影響教育效果,。因此，我們在批評學(xué)生時,，可以采用迂回的方式,，旁敲側(cè)擊，委婉地進(jìn)行批評,，即把“良藥”裝在“糖衣”中,，來解決苦口的問題。

同時,，要多用建議性的語句,，比如“如果我是你，我會……”等等,；多用眼神,、手勢等無聲的語言可能起到更好的作用。

在批評學(xué)生時,，老師居高臨下的姿態(tài)是不會收到好效果的,。其實，允許學(xué)生對自己的不良行為有一個看法和說法,，也允許他們對自己的所作所為有申辯的機會,，這是師生平等的一個最起碼、最根本要求,。師生之間只有做到互相尊重,，坦誠相待，才能以心換心,。因此，批評不應(yīng)該是審判,，而應(yīng)該是交流,。在交流中了解事情的來龍去脈，分析學(xué)生的言語和行為,，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識到自己的錯誤,，進(jìn)而改正錯誤。如果班主任自始至終都以審判者的角色來批評學(xué)生,，學(xué)生就會從心底里反感,、排斥,，甚至是憎恨你。

同時,，對有錯誤的學(xué)生,，我們要耐心地和他擺事實、講道理,，“曉之以理,、動之以情”。不僅讓其“知其然”還要讓其“知其所以然”,，以此來提高他們懂道理,、講道理的自覺性；批評的言語必須是誠心誠意,、富有人情味,。要用一顆熾熱的心去關(guān)懷他們，激動他們,，真心實意幫助他們解決各種問題,，用真善美去喚起學(xué)生自我教育的意識，讓學(xué)生聽后覺得你是真心為他好,，設(shè)身處地地為他著想,，不是跟他過不去，要他難堪,。

“假如批評一個人我會用電話,，假如贊揚一個人我會用廣播?！边@是著名國外學(xué)者李·艾科卡關(guān)于批評的告誡,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生犯錯誤的性質(zhì)、程度選擇適當(dāng)?shù)膱龊?、時機開展批評,。必須當(dāng)場提出批評的，應(yīng)及時批評,；事態(tài)不嚴(yán)重的,，也可以事后提醒，以達(dá)到既糾正了偏差,，又防止了因小題大作而傷害被批評者自尊心的作用,，從而給學(xué)生創(chuàng)造認(rèn)識和改正錯誤的良好環(huán)境；性質(zhì)較為嚴(yán)重,、影響較大或者帶有普遍性的人和事,，可公開批評，起到對全班同學(xué)“敲警鐘”,，以防止事態(tài)發(fā)展的作用,。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到個人的錯誤,，并處于自責(zé)狀態(tài)時，可以用委婉的語氣批評或事后批評,；學(xué)生認(rèn)為自己有理,，而且抵觸情緒特別強烈時，最好不要正面嚴(yán)厲批評,，以免引起師生沖突,，出現(xiàn)難以控制的事態(tài)。

不管是班干部還是一般學(xué)生,，不管是平時表現(xiàn)較好的學(xué)生還是調(diào)皮任性的學(xué)生,，有了缺點錯誤都應(yīng)一視同仁，不能有一絲一毫的偏袒,。同是做錯一件事,，對于平時各方面表現(xiàn)較好的學(xué)生，老師往往會無意識地往好的.方面去想,，認(rèn)為是偶然的或是無意的,，常會大事化小、小事化了,，因而對他比較寬容,、理解；而對于平時表現(xiàn)較差的學(xué)生,，老師常會往糟糕的方面去思考,，而投以另一種目光，認(rèn)為是必然的或是故意的,，因而常會小題大做,、百般刁難，又是批評又是檢討,，很少會輕易放過,。教師的這種無意中形成的厚薄分明之情，對那些更需要關(guān)心,、幫助與鼓勵的表現(xiàn)較差的學(xué)生來說,，會讓他們因為教師的不公而承受更大的心理壓力，會使學(xué)生產(chǎn)生不平衡的感覺,，并促使他們對抗情緒的高漲,，那就造成班級的不團(tuán)結(jié)，增大了教師教育的難度,，從而降低教師的威信，也影響了師生關(guān)系的和諧,。

批評之前一定要注意把握學(xué)生所犯錯誤的實質(zhì),。精確的溝通會使你的批評轉(zhuǎn)化為一種改善關(guān)系的機會,。批，是對學(xué)生的錯誤或缺點予以指出,、糾正,。評，是對學(xué)生所犯錯誤進(jìn)行評論,、評判,。批是評的前提，評是批的深化,，二者是因果關(guān)系,，是辯證的統(tǒng)一。批評的目的在于通過批評達(dá)到糾正,、幫助,、指導(dǎo)的目的，使被批評者找到差距,，明確事理,，避免重犯。因此,，在對學(xué)生進(jìn)行批評時,，不能簡單地一批了事，把批評完全等同于否定,，那樣師生關(guān)系不會和諧的,！教師應(yīng)該以“批”為切入點，以“評”為落腳點,，不要只“批”不“評”,，或重“批”輕“評”，而要“批”與“評”有機結(jié)合,。

三字經(jīng)中說：人之初,，性本善，性相近,，習(xí)相遠(yuǎn),。差生如此，好生也不例外,?！安睢辈皇遣钌谋举|(zhì)，變差的原因是多方面的,，有的是由于受到家長無端的訓(xùn)斥,，甚至棍棒教育；有的由于教師缺乏正確教育方法,；有的由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，成績不佳,，造成過重的思想負(fù)擔(dān)，最終自暴自棄,。

我的這位“差生”小學(xué)時父母離異,，使其缺少家庭溫暖，造成學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，缺少自律,，成績不佳，再加上老師沒有了解孩子的真實需求,，教育方法生硬,，挫傷了他的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性，使他的內(nèi)心對學(xué)校,、對老師有了更多的敵意,。然而一次不經(jīng)意的關(guān)懷，就讓這個孩子“感受到了這里是生活的好地方”,，從此差就慢慢向好的方面轉(zhuǎn)化了,。所以“差生”其實并不“差”，差的是我們的教育還缺少因人施教,，我們的教育過多地注重了成績本身,，而較少關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界的需求和渴望。

在社會,、學(xué)校,、家庭的大多數(shù)人眼里，智力差就是差生,，既然一些人或相當(dāng)?shù)囊恍┤诉@樣理解差生,，那么，在許多方面,，差生就被排斥到一種不公平的處境中,。第一，分?jǐn)?shù)競爭對差生的排斥,，片面強調(diào)分?jǐn)?shù),，把分?jǐn)?shù)當(dāng)作評判學(xué)生唯一的法寶。有些班主任考試后,，單純以學(xué)生成績排名張榜公布,，并且寫明前十名和后十名，這種公布形式,，對差生可以說是致命的一著,，產(chǎn)生了沉重的精神壓力。一個長期戴上失敗者、落后者包袱的人,，怎么振作精神,、奮發(fā)向前呢？這種分?jǐn)?shù)唯一就意味著對差生的一種不合理也不合情的排斥,。

我們要科學(xué)家，也要技術(shù)工人,；我們要尖端人才,，也要普通勞動者；我們要紅花,，也要綠葉,。我們既要培養(yǎng)尖端人才，也要面向全體學(xué)生,。第二,，在教學(xué)過程的實施中對差生產(chǎn)生排斥。人才的培養(yǎng)能不能達(dá)到理想的彼岸,，關(guān)鍵是教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)能不能有效地幅射到每一個培養(yǎng)對象身上去,，目前部分教師的教學(xué)過程越來越嚴(yán)重地脫離學(xué)生實際，特別是中差生不能通過教學(xué)過程產(chǎn)生良性轉(zhuǎn)變,，甚至教學(xué)過程越來越多地使差生越來越差,，嚴(yán)重造成兩極分化。

教師和學(xué)生的科幻作文寫作技巧篇十

“與眾不同的老師”,，看到這個題目,，你一定覺得很奇怪吧！老師有什么可與眾不同的,？哎,！我就對你說實話吧！這就是我們的英語老師,。

說起我們英語老師,，她在我們學(xué)校那可是“無人不知，無人不曉呀,！”因為她教出來的班不是第一就是第二,。這也就是她在我們學(xué)校響當(dāng)當(dāng)?shù)睦碛伞Ｏ旅婢妥屛襾斫榻B一下她吧,！

她是一個有點愛誤會人的人：有一次,，張松臉上多了幾道疤痕，她就說是他的同桌—王妍劃的,，可是我們都知道,，那是張松自己不小心摔的。盡管我們極力申辯，可她還是不相信,。還說：“那幾道疤痕一看就像被人抓的,。”哎,！沒有辦法,，誰讓她這么多疑呢？不過還是多疑點好??！不過可不要過分；我們老師就叫有點過分（不是太過分……）,。

呶,！夠與眾不同了吧！

教師和學(xué)生的科幻作文寫作技巧篇十一

能上985,，不上211,;能上雙一流,，不上“雙非”!

社會上用人單位對畢業(yè)學(xué)校的評價，實際只有以下幾個硬標(biāo)準(zhǔn),，最高的是985,、其次是211，然后是本科,、?？?.....。

隨著各種層次的大學(xué)的增加,，大學(xué)生的層次也更加明顯,，在這種大學(xué)出口把關(guān)不嚴(yán)的情況下，企業(yè)在招聘的時候看出身的就越來越多,，以為例,，全國報考考生1071萬人，這就面臨著幾年后將又有這些考步入職場,，但這不是一年的問題,，是每年都有，所以企業(yè)的做法并沒有什么問題,。

本科是你第一出身,，一輩子也無法改變，因此要更加重視,。

部分院校在招生的時候分一本二本,，一些家長和考生會問，這個會不會有影響,，沒事,，一本二本對于社會來說并不是社會上的學(xué)校層次區(qū)別，只是當(dāng)?shù)卣猩k為錄取而決定的一個分類標(biāo)準(zhǔn)。孩子們需要的是最后的那個本科的證書,。比如說有的985院校部分專業(yè)在二本招生,，那感情好，趕緊下手,，最后那個卡著985本科標(biāo)識的本本才是最重要的,。

有那么幾所985院校，因為地域原因,，招生的分?jǐn)?shù)相對會低一點,，但是學(xué)校還是不錯的，985不是白說的,，像蘭州大學(xué)雖然地處大西北，近年來頻頻出現(xiàn)被清華,、北大等名校挖墻腳的現(xiàn)象,，這不更證明了蘭州大學(xué)的強夯;像西北工業(yè)大學(xué)雖然地處陜西西安，但也是國內(nèi)前十的高校,，國內(nèi)三航領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者;像西安交通大學(xué)也是位于陜西西安,，西安交大在國家的三大獎評選中，西交交通大學(xué)是排名第二,，僅次于清華大學(xué)!這幾所學(xué)校真的是實力不容小覷的,。

當(dāng)然對于更多的考生來說，走的也是普通院校,，但是在選擇的時候也是要注意的,，我們要考察的因素也不只是院校，還有其他的與我們的發(fā)展相關(guān)的條件,。

大學(xué)地域原則,。

優(yōu)先考慮北上廣，其次考慮各大首位城市,。

說到地域的這個問題的話,，那肯定是優(yōu)選北上廣了，然后再考慮一下杭州,、深圳,、南京、天津,、山東等城市,。

選擇一個好的城市跟以后的發(fā)展是至關(guān)重要的，這是眼界的問題,，見過的市面有多大,，也決定著這個人的理想與定位。并且一個好的城市的學(xué)校也多數(shù)都是優(yōu)秀的，高校聚集,，形成了一種文化生態(tài),。

但是北上廣的學(xué)校的分?jǐn)?shù)都是居高的，那么對于成績沒有那么有競爭力的學(xué)生來說咱們就得多看看各大地區(qū)的首位城市了,，像武漢,、成都、西安,、沈陽,、長春等省會城市。

怎么填報高考志愿,。

(一)登錄指定網(wǎng)頁,。

網(wǎng)上填報志愿要在省招辦指定的網(wǎng)上進(jìn)行，登錄指定網(wǎng)頁,，打開瀏覽器,，輸入網(wǎng)報網(wǎng)址，指定網(wǎng)頁一般會印制在準(zhǔn)考證上面,，或者打省招辦辦公定電話咨詢,。

(二)輸入用戶名和密碼。

用戶名是考生準(zhǔn)考證上的14位報名號數(shù)字,，第一次登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng)的初始密碼是身份證號碼,，輸入用戶名和密碼后即可登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng)。

(三)閱讀考生須知,。

進(jìn)入網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)后,，計算機屏幕上會出現(xiàn)“網(wǎng)上填報志愿考生須知”，告知考生網(wǎng)上填報志愿的流程和注意事項,，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀,，了解操作流程和相關(guān)要求以后再進(jìn)行下一步的操作，為了保持志愿填報的正確無誤,，考生須知一定要詳細(xì)閱讀,，這點很重要。

(四)修改初始密碼,。

考生在第一次登錄網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)時,，一定要修改初始密碼，如果不修改,，就會自動返回到上一步,，無法繼續(xù)往下操作，點擊“修改”按鈕,，就可以修改密碼和填寫錄取聯(lián)系方式,，成功修改密碼后,，再開始填報志愿，修改的密碼一定要牢記,，最好是平常用的,，錄取聯(lián)系方式一定要寫正確，要是經(jīng)?？梢月?lián)系到你的,。

(五)選擇批次填報志愿。

先在網(wǎng)頁上點擊“填報志愿”按鈕,，先選擇要填報的批次,，然后根據(jù)提前草擬的志愿表填報院校代碼和所選專業(yè)代碼到志愿欄，千萬不要錯欄錯位,，仔細(xì)嚴(yán)格按照流程來操作,。

(六)檢查核對。

院校代號和專業(yè)代號輸入完畢后,，點擊“下一步”按鈕,，網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)將已填的代號轉(zhuǎn)換成相對應(yīng)的院校和專業(yè)，屏幕上會顯示已填報的院校名稱和專業(yè)名稱,，這時候，考生要閱讀屏幕上的提示信息,，仔細(xì)核實顯示的學(xué)校和專業(yè)是不是自己想要填報的,，如果不是，或出現(xiàn)紅色字體提示的“無效院?！被颉盁o效專業(yè)”就說明填錯了代號,，一定要按正確的代號更正，要不然就張冠李戴了,，如果要修改或補填志愿,，可以點擊“上一步”按鈕，返回到填報界面進(jìn)行修改或補填,。

(七)保存志愿信息,。

檢查志愿信息無誤后，點擊“保存”按鈕,，只有點擊了“保存”按鈕,，填報的志愿信息才會儲存到網(wǎng)報系統(tǒng)中，不點擊的話,，志愿信息就保存不了,，等于沒有填報志愿，填好每一個批次的志愿后,，都要點擊“保存”按鈕,，保存這個批次的志愿信息,，保存好以后，再從第五步開始填報其他批次志愿,。

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教師和學(xué)生的科幻作文寫作技巧篇十二

姓名：

性別：女,。

年齡：62歲身高：155cm,。

婚姻狀況：未婚戶籍所在：貴州省遵義地區(qū)。

最高學(xué)歷：本科工作經(jīng)驗：1年以下,。

聯(lián)系地址：貴州財經(jīng)大學(xué),。

求職意向。

期望工作地：貴州省/貴陽市,。

期望崗位性質(zhì)：全職,。

期望月薪：面議。

期望從事的崗位：行政專員/助理,文員/秘書,其他文職類職位,。

期望從事的行業(yè)：無限制,。

技能特長。

教育經(jīng)歷,。

貴州財經(jīng)大學(xué)(本科),。

起止年月：2014年9月至2017年6月。

學(xué)校名稱：貴州財經(jīng)大學(xué),。

專業(yè)名稱：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理,。

獲得學(xué)歷：本科。

教師和學(xué)生的科幻作文寫作技巧篇十三

適當(dāng)揚長補短,。很多老板更喜歡有豐富工作經(jīng)驗的人,，剛出校門的.畢業(yè)生應(yīng)該盡力揚長避短，重點強調(diào)自己最近幾年所受的教育和培訓(xùn)情況,。

實習(xí)寫進(jìn)簡歷,。實習(xí)工作應(yīng)作為相應(yīng)的工作經(jīng)驗來寫，因為這期間的工作性質(zhì)和內(nèi)容與工作相似,，它們往往需要實習(xí)者自主完成多項任務(wù),。

列出培訓(xùn)經(jīng)歷。如果你具備應(yīng)聘工作所要求的工作經(jīng)歷和專業(yè)技能條件,，卻沒有應(yīng)聘所需的學(xué)歷,，聰明的辦法是，只列出你曾經(jīng)受到過的教育和培訓(xùn)內(nèi)容,，以及受訓(xùn)后取得的成績及應(yīng)用到工作實踐中的實績,。這樣既無不誠實之嫌，又能巧妙回避自己的缺陷,。