心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富,，可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意抓住重點(diǎn),，突出核心思想,，不要羅列無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。下面是一些別人的心得體會(huì),，讓我們一起來借鑒和吸取他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

教育心得體會(huì)語文學(xué)習(xí)的技巧篇一

在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中，在老師和家長(zhǎng)的幫助下,，我總結(jié)了一些積累詞語的方法,，想介紹給同學(xué)們，和同學(xué)們互通有無,，共同進(jìn)步,。

就是把含有相同特點(diǎn)的詞語集合在一起，進(jìn)行積累掌握的方法,。

1,、可以把含有相同部分的詞語集合在一起，如：天長(zhǎng)地久,、天高地厚,、天昏地暗等,，都是以“天”字開頭。

2,、可以把用反義詞組成的詞語集合在一起,，如：聲東擊西、大驚小怪,、出生入死等,。

3、可以把重疊的詞語（我們學(xué)過的aabb式）集合在一起積累,，如：浩浩蕩蕩,、冒冒失失、隱隱約約,、家家戶戶等,。

就是把一詞的詞尾同另一詞的詞頭接起來的積累詞語的一種方法。如：光明正大——大同小異——異曲同工——工工整整……這種方法還有利于培養(yǎng)積累詞語的興趣,，寓學(xué)于游戲之中,，這也是我和媽媽最愛做的游戲之一。

教育心得體會(huì)語文學(xué)習(xí)的技巧篇二

內(nèi)容更加廣泛,、豐富,。

從教材所涉及的內(nèi)容看，幾乎包括人類進(jìn)入文明社會(huì)以后各個(gè)時(shí)期的作品,。例如,，從中國古典文學(xué)的角度看，將涵蓋從《詩經(jīng)》到明清的詩歌,、散文,、戲劇、小說等各種文學(xué)形式,，而其中包含的學(xué)習(xí)內(nèi)容又非常豐富,，作家作品、文學(xué)文化常識(shí),、實(shí)詞,、虛詞、句式,、修辭,、文章內(nèi)容理解歸納、文學(xué)鑒賞以及語言的運(yùn)用等等,，都在學(xué)習(xí)要求之中,。

外國的作家作品，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歷史上有影響的作家,、政治家的詩歌,、小說,、散文、演講詞等產(chǎn)生過一定影響的作品,。從風(fēng)格看,，更是不拘一格。例如,，二戰(zhàn)后西方興起的“后現(xiàn)代主義”小說也選入教材中,。

知識(shí)性強(qiáng)，系統(tǒng)性強(qiáng),。

初中語文的要求較注重學(xué)生感性認(rèn)識(shí)和積累,，高中語文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟,，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),，將文本中的問題通過知識(shí)體系解決。比如學(xué)習(xí)詩歌,，初中要求是讀讀背背,，形成語感，在教師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩意,。

高中就要求學(xué)生能夠了解詩歌發(fā)展的基本過程,，了解它在每一個(gè)時(shí)期在內(nèi)容、形式,、風(fēng)格等方面的變化,，從而具備一定的鑒賞能力。在閱讀欣賞詩歌時(shí),，都能借助相關(guān)知識(shí)讀懂內(nèi)容并進(jìn)行藝術(shù)鑒賞。寫作也是如此,，更講究寫作基礎(chǔ)階段的規(guī)范性,。知識(shí)性和系統(tǒng)性使零散的、不具條理的內(nèi)容得到整合,。

具備了較扎實(shí)的歷史,、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì),、地理乃至語文,、物理、化學(xué),、生物,、邏輯、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí),，認(rèn)識(shí)問題和分析問題才能抓住要害,。僅懂得一個(gè)方面,，或僅擅長(zhǎng)、愛好某一學(xué)科的知識(shí),，都會(huì)影響語文學(xué)習(xí)的效果,。

隨筆本：隨筆本是用于創(chuàng)作的園地，在隨筆本里,，沒有文題的限制,，有的是觸景生情、有感而發(fā),、熔鑄古今,、筆下生花。通過積累,、感觸和思索,，基本能養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)。但也有少部分同學(xué)把隨筆本當(dāng)成一個(gè)情緒的垃圾桶,，當(dāng)然情緒若能通過筆端得到良好的宣泄,，這也未嘗不是一件好事。但其實(shí)隨筆本可以有更好的用處,。同學(xué)們可以把自己喜歡的專題,，從妙辭佳句到到精美文章、從歷史典故到民間諺語,、從術(shù)語名詞到文學(xué)流派,、從文學(xué)描摹到專題研究，可作隨時(shí)的大量的摘錄抄寫,。隨筆本常備手邊,，努力堅(jiān)持，積累多樣的表達(dá),，使之成為一本美文匯集,。

知識(shí)積累本：知識(shí)本是用來記錄語言和文學(xué)方面基本知識(shí)的，可用于隨堂筆記和個(gè)人整理,。經(jīng)過初中學(xué)習(xí),，絕大部分的語法知識(shí)和語言現(xiàn)象都有觸及，但限于理解能力,，許多同學(xué)是一知半解,，支離破碎的。到了高中,，有必要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，同學(xué)們可參照有關(guān)講解，從字形、詞語,、標(biāo)點(diǎn)到句法,、修辭，用一年時(shí)間歸納整理,，同時(shí)對(duì)文學(xué)常識(shí),，寫作知識(shí)等注意搜集，可構(gòu)建起自己語文知識(shí)的框架體系,。

2,、課外書籍。

語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書,。要學(xué)好語文,，光讀幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍,，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料,。

3,、詞典資料,。

讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很多,，除了字典,、辭典外,，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書,。工具書不僅可以在碰到疑難問題時(shí)查閱,，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的,。

語文學(xué)習(xí)在于勤和恒,。大家要充分調(diào)動(dòng)起眼、耳,、口,、手、心各感官,，實(shí)現(xiàn)聽、說,、讀,、寫、思諸種功能,。如果說聽和讀這兩種視聽手段是吸收營(yíng)養(yǎng),，是“進(jìn)”的過程;那么說和寫則是加工和生成的過程，是進(jìn)行人際交流的必需。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，要持久地有意識(shí)地培養(yǎng),。只要有決心，良好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成,。

教育心得體會(huì)語文學(xué)習(xí)的技巧篇三

古人云“讀書破萬卷,，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”,?？梢姡喿x能力是語文學(xué)習(xí)能力的首要條件,。

(1)養(yǎng)成泛讀的習(xí)慣——產(chǎn)生興趣追求,。

泛讀，就是廣泛閱讀,，有人戲稱為“隨手翻翻”,，這樣的閱讀有助于開拓視野。多讀一些富有時(shí)代性,、文學(xué)性,、人文性的美文，你的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼,，你會(huì)感悟到人生的哲理,，學(xué)會(huì)做人。

(2)養(yǎng)成精讀的習(xí)慣——咀嚼書中精華,。

浩瀚書海中,，真正值得精讀的書不在少數(shù)。一篇文章讀一遍,，雖能讀出大概,，但還會(huì)有不少遺漏之處，如果多讀幾遍,，就能咀嚼出更多的東西,。對(duì)一篇文章、一本書的精華部分,，一定要細(xì)讀,，反復(fù)讀，字斟句酌,，才能讀出文章所要表達(dá)的深刻含義,。

(3)養(yǎng)成背誦的習(xí)慣——打下文學(xué)功底。

中學(xué)時(shí)代,，是記憶力的黃金時(shí)期,。如果能在此期間背誦上百篇優(yōu)秀的古文、現(xiàn)代文，就為自己打下了扎實(shí)的文學(xué)功底,。

背誦,，應(yīng)當(dāng)自然成誦，像流水一樣自然而然地流瀉出來,，用古人的話來說,，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”,。只有自然成誦,，才能把書上的營(yíng)養(yǎng)真正化為自己的血肉，在不知不覺中提高自己的語文素養(yǎng),。自然成誦的過程就是不斷體驗(yàn)名家名篇思想感情的過程,，不斷領(lǐng)悟名家名篇語言魅力的過程。自然成誦的名家名篇多了,，你的思想境界,、語言能力也就自然提高了。

二,、寫的習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。

要學(xué)好語文，如果沒有知識(shí)的積累,，是很難達(dá)到一個(gè)較高的層次的,。語文知識(shí)的積累，主要是語言的積累和詞匯的積累,，對(duì)于中學(xué)生來說,，做筆記是積累知識(shí)的重要手段。

(2)養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣,。

同學(xué)們平時(shí)要注意觀察,、感悟生活，有感而發(fā)地記隨筆,，和同學(xué),、老師交流，這對(duì)提高我們的寫作有很大幫助,。

(3)養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

做作業(yè)時(shí)應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后再做作業(yè),。平時(shí)不要過于依賴市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書,，放棄思考，抄襲答案只會(huì)讓你的語文學(xué)習(xí)能力下降,。作業(yè)書寫要清楚，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正，切不可忽視,。

隨著年齡的增長(zhǎng),，很多同學(xué)上課都不愿發(fā)言。上課積極發(fā)言,，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，清楚、連貫地表述一個(gè)話題,，這都有助于提高自己的語文學(xué)習(xí)能力,。當(dāng)老師的問題提出之后，不要急于回答,，要獨(dú)立思考或合作討論之后,，積極發(fā)表自己的看法。

“語文的外延同生活的外延相等”,，生活到哪里,，語文就到哪里。我們應(yīng)該熱愛生活,，這樣才會(huì)有一雙聰慧的眼睛,，一顆好奇的心去看世界的美妙與神奇。再然后,，就用我們學(xué)習(xí)的語文知識(shí)去展現(xiàn)那自然界的草長(zhǎng)鶯飛,、宇宙間的斗轉(zhuǎn)星移。

教育心得體會(huì)語文學(xué)習(xí)的技巧篇四

讀一讀閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步,。通過閱讀,，把握全文大意，了解作者情感,、文章特色等知識(shí)點(diǎn),。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字,、詞,、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握,，精彩語段達(dá)到成誦,；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀,，一目十行,，以求提高閱讀速度。閱讀速度,，也是近幾年中考考查項(xiàng)目之一,。

劃一劃即在閱讀課文同時(shí),，把文中的重點(diǎn)句、中心句,、名句以至生字,、生詞，用不同的符號(hào)勾畫出來,，既能加深印象,，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然,。遇到規(guī)范句子,，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系,，典型語段要?jiǎng)澐謱哟?、歸納層意。遇到疑難,，還要作標(biāo)記,，便于求教于老師同學(xué)。

查一查查什么,？查工具書,。字典、詞典,、參考資料,，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用,。親自查找答案,，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程,，也是提高運(yùn)用工具書能力的過程,。對(duì)于似曾相識(shí)的詞句，不妨查一查以往學(xué)過的課文,，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來,，溫故而知新。查出的答案經(jīng)過分析辨別,，理解能力又能得到提高,。

問一問“三人行，必有我?guī)熝伞?。?fù)習(xí)過程免不了有疑難,，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決不了的,，要善于向老師,、同學(xué)請(qǐng)教,。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問題，老師很可能不止講一個(gè)問題,，而且把相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來,，使你融會(huì)貫通。

寫一寫俗話說,，眼看十遍，不如手過一遍,。無論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試,，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯(cuò)，何故,？就是缺少寫的訓(xùn)練,。生字、生詞,、重點(diǎn)語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上,，反復(fù)寫一寫。又如一些作文題,，往往看似容易寫來難,，也要?jiǎng)庸P寫寫，切忌眼高手低,。

練一練就是通過做練習(xí)題,，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度初中學(xué)習(xí)方法。做題要把考題的目的,、意圖弄清,，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律,，觸類旁通,，增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題,，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,，也要自覺地做。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題,，也談不上質(zhì)量。練然后知不足,，及時(shí)反饋矯正,，以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能。

想一想復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固,?？梢詮狞c(diǎn)到面,，也可以從整體到部分，或縱向或橫向,，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來,，形成知識(shí)體系，印在腦海里,。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來時(shí),，要經(jīng)過查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空不受限制,，無論課上,、課下，還是校內(nèi),、校外,，都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí),，通過聯(lián)想,，也許會(huì)步入“柳暗花明”之境。

實(shí)際上,，這七步也可以說是七種公式,。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該綜合運(yùn)用。

教育心得體會(huì)語文學(xué)習(xí)的技巧篇五

一,、注重語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律考語文學(xué)習(xí)雖然加大了復(fù)習(xí)與練習(xí)的比例,，但大家不可忘記語文學(xué)習(xí)的規(guī)律就是“積累”兩字。如果只沉浸在做題之中,，不重視積累,，反而得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。所以,，建議大家在緊張學(xué)習(xí)中仍然應(yīng)該留出一部分時(shí)間來閱讀一些文史哲類的書籍,。這樣既有助于放松自己的心情，又有助于語文能力的提高,。

二,、把握語文復(fù)習(xí)的基本范圍對(duì)于考試語文學(xué)習(xí)，有兩種不同的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。一種認(rèn)為考試的語文復(fù)習(xí)沒有范圍,，復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績(jī),。另一種認(rèn)為考試的語文只要做習(xí)題就可以解決問題,，所以不管三七二十一，拿來就做,。這兩種做法都是對(duì)高考復(fù)習(xí)基本范圍的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為考試的范圍之一就是同學(xué)們手中的教材,，研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對(duì)高考的有效復(fù)習(xí),?？荚噺?fù)習(xí)的基本范圍就是你所做過的每一份試卷中，你曾經(jīng)做錯(cuò)的習(xí)題,，這是你的一份寶貴的“財(cái)富”,，只有正確掌握好手中的每一點(diǎn)滴知識(shí)，確保正確率,，才能從容面對(duì)將來的高考,。

三、建立語文考試的積極心態(tài)古希臘著名學(xué)者阿基米德宣稱：“給我一個(gè)支點(diǎn),，我將移動(dòng)地球?！边@是何等氣魄的自信,，正是這種令人驚嘆的自信，燃?xì)饬怂麩o比的智慧,，使他做出了光照史冊(cè)的巨大貢獻(xiàn),。同樣在高二的語文學(xué)習(xí)中，考試不可避免,，問題是如何對(duì)待每一次的考試,，我們應(yīng)把它作為衡量這一階段的學(xué)習(xí)水平的工具，而不應(yīng)作為考核自己的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。我們要在不斷的語文檢測(cè)中建立自己的評(píng)價(jià)體系,，任何一方面的進(jìn)步都應(yīng)作為自己前進(jìn)的巨大動(dòng)力，給自己良好的信心,，給自己積極的心態(tài),，不因一次的失利而失去了最后的動(dòng)力。事實(shí)證明不自信會(huì)影響到你的正常發(fā)揮,，尤其是你的寫作發(fā)揮,。所以，不管你現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾?，要知道最后在語文考場(chǎng)中勝利的往往是那些曾經(jīng)自信——現(xiàn)在更加自信的考生,！

四、培養(yǎng)語文寫作的良好習(xí)慣在考語文的整體復(fù)習(xí)中,，寫作是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),，很多同學(xué)對(duì)此不知所措，也覺得很難提高,。我覺得新學(xué)期開始就培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣是非常重要的,，大家不但可以通過課堂的習(xí)作訓(xùn)練來提高自己的寫作水平,，而且可以通過平時(shí)小段練習(xí)來提高。這樣的勤寫,，并堅(jiān)持一段時(shí)間,，你的寫作一定會(huì)有較大的提高。同時(shí),，在整體訓(xùn)練自己的寫作時(shí),，也可以通過找到小塊時(shí)間來訓(xùn)練自己的開頭能力，結(jié)尾能力,，過渡能力等,。讓我們把寫作作為一種生活，作為一種審美,，作為一種釋然,，這樣的良好習(xí)慣必定能使你在高三的學(xué)習(xí)中突飛猛進(jìn)。以上建議是我們?cè)谶@么多年輔導(dǎo)過程中總結(jié)而來,，供大家參考,，希望大家?guī)е鵁崆椋瑤е判?，輕松走過高二的緊張復(fù)習(xí)階段,。

教育心得體會(huì)語文學(xué)習(xí)的技巧篇六

1.《青海高原一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸、大膽的猜測(cè)與想象,，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹,，經(jīng)過高原風(fēng)雪、雷轟電擊,，卻頑強(qiáng)地生活了下來,，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹偉大的生命力,，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情,。

2.有關(guān)柳樹的成語：桃紅柳綠、柳暗花明,、殘花敗柳,、柳暖花春、云輕柳弱,。

3.寫柳的詩句：

山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》),。

沾衣欲濕杏花雨,，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南：《絕句》)。

渭城朝雨悒輕塵,，客舍青青柳色新,。(王維：《送元二使安西》)。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天,。(杜甫：《絕句》)。

4.有關(guān)柳的俗語,、諺語：

有心栽花花不開,，無心插柳柳成陰。

柳絮落地,，棉花出世,。

1.《草原》是作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞,、熱情好客,。

2.老舍：中國現(xiàn)代作家，原名舒慶春,，字舍予,，北京人，滿族,，作品有話劇《龍須溝》《茶館》，小說《貓城記》《離婚》《四世同堂》,。

3.理解“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽”。

何：哪里;忍：忍心;天涯碧草：指大草原;話：傾訴;斜陽：傍晚時(shí)西斜的太陽,。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深,，怎么舍得就這樣分別?夕陽西下，大家站在蒙古包外,，面對(duì)著一望無際的大草原,，依依不舍地話別。

4.含“草”字的成語：草木皆兵,、寸草不生,、草長(zhǎng)鶯飛、風(fēng)吹草動(dòng),、芳草如茵,。

5.形容草原大的成語：一碧千里、無邊無際,、一望無際,、一望無垠、廣袤無垠。

6.形容草原綠的成語：翠色欲流,、青翠欲滴,、一碧千里、郁郁蔥蔥,、綠意盎然,。

7.形容熱鬧場(chǎng)面的成語：載歌載舞、歡聚一堂,、張燈結(jié)彩,、人聲鼎沸、車水馬龍,。

8.形容朋友間深情厚誼的成語：情同手足,、形影不離、情深似海,、手足情深,、生死之交、情深意重,、榮辱與共,、親密無間、同甘共苦,、肝膽相照,。

9.描寫草原的詩句：

敕勒川，陰山下,，天似穹廬,，籠蓋四野。天蒼蒼,，野茫茫,，風(fēng)吹草低見牛羊。

離離原上草,，一歲一枯榮,，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生,。遠(yuǎn)芳侵古道,，晴翠接荒城，又送王孫去,，萋萋滿別情,。

1.《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn),、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷,，體現(xiàn)了國家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視,。

2.的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。

3.珍貴的國家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓,、金絲猴,、東北虎、丹頂鶴,、中華鱘,、白鰭豚等。

4.表示生活不安定的成語：顛沛流離,、漂泊不定,、四海為家、流離失所,、浪跡天涯,。

5.含“鹿”字的成語：指鹿為馬、鹿死誰手,、中原逐鹿,。

6.保護(hù)稀有動(dòng)物的公益用語：

動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴,。

保護(hù)稀有動(dòng)物,，人與自然共存。

地球上沒有了動(dòng)物,，也就沒有了活力,。

有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉,。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句,，說出理由，感情朗讀,，相互交流,，自賞共賞,。如《愛蓮說》,、《春》、《聽潮》等,，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句,，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀,，形成記憶,。

就是背誦課文時(shí)，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來,，邊回憶作者怎樣寫雪景,，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論,。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境,，自己動(dòng)手畫圖配詩,。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫,，根據(jù)圖回憶,，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦,。

即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦,。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng),，先否定,，再肯定，最后是四個(gè)排比反問句的句式特點(diǎn),。抑：沒有……沒有……也許……(否定句),，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn),，然后肯定),。

當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問,，四個(gè)反問構(gòu)成一組排比句群),。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁,。這樣,，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快,，記得牢,，有效果。

一,、熟讀,、背誦的習(xí)慣。

二,、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣,。

四、積累語言材料的習(xí)慣,。

五,、記日記的習(xí)慣。

六,、規(guī)范地書寫的習(xí)慣,。

七,、專注地聽人說話的習(xí)慣。

八,、說普通話,、說話文明得體的習(xí)慣。

九,、勤思考,、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。

十,、勤查工具書的習(xí)慣,。

教育心得體會(huì)語文學(xué)習(xí)的技巧篇七

首先每天閱讀，大聲朗讀,。好記性不如爛筆頭,。他強(qiáng)調(diào)要隨時(shí)做筆記?！肮び破涫?，必先利其器”。三本必買的詞典字典：《成語字典》,、《古漢語常用字典》《中學(xué)生閱讀》,。把《成語字典》看一遍，用三年的時(shí)間,。認(rèn)識(shí)的成語堅(jiān)決不細(xì)看,，不認(rèn)識(shí)的就默默背誦后來，堅(jiān)持高中三年把這部字典背了下來,。

其次堅(jiān)持寫日記,，必須認(rèn)真。這樣,，對(duì)自己的寫作水平有提高,。高一語文，一定要閱讀《中學(xué)生閱讀》高中版,。每次聞著清香的書香味,，讀書的應(yīng)試之苦，一掃而光,。寫字字跡要清楚,，給人一種清晰流淌的感覺,，作文分也會(huì)很高,。

三是主動(dòng)多做高考模擬題。高一學(xué)生要和高三學(xué)生經(jīng)常交流,，從那里及早了解高考難度系數(shù),，大致了解高考的難度,，自己的語文應(yīng)考信心增強(qiáng)了。所以,，高一學(xué)生經(jīng)常和高三學(xué)生交流還是有益處的,。要多閱讀一些國內(nèi)各大專院校的語文方面的報(bào)刊雜志，江西師范大學(xué)《語文月報(bào)》,，每年都有一期專門是為高考準(zhǔn)備的,。華南師范大學(xué)《語文月刊》，,。每年也都有一期專門是為高考準(zhǔn)備的模擬試題集,。

考試押題，是不可能的任務(wù),。隨緣的去應(yīng)付,，勿忘勿助，時(shí)止時(shí)行,，平常心,，日常情。語文高考,，歷來對(duì)于文科學(xué)生來講,，是最難的。要想考得好,，關(guān)鍵是平時(shí)的扎實(shí)積累,、廣泛閱讀與不屑與頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)。語文考試沒有捷徑,，只有勤奮,、博學(xué)。但是,，方法是有的,。

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四是大量閱讀文言文。高二暑假,，最好自己能看完1300多頁的《史記故事》,，不僅開拓視野，增進(jìn)對(duì)政治智慧與人心的了解,。同時(shí),，也能讓你深深佩服司馬遷的人格魅力和追求的精神。這種精神,，是最重要的,。

教育心得體會(huì)語文學(xué)習(xí)的技巧篇八

培根說過："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生,。

"所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要,。

自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在自控式學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，由于重復(fù)練習(xí)而鞏固下來并變成內(nèi)在需要的學(xué)習(xí)行為方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和監(jiān)督而能自動(dòng)學(xué)習(xí)的行為傾向,。

它雖然屬于非智力因素,，并不直接參與智慧活動(dòng)，但在智慧活動(dòng)中具有動(dòng)力和調(diào)節(jié)效能,，屬于意志活動(dòng)范疇,。

語文學(xué)習(xí)尤其要有這種習(xí)慣，如用心聽講,、作業(yè)書寫規(guī)范,、獨(dú)立完成作業(yè)、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,、多讀,、多背、多思考,、經(jīng)常練筆,、看報(bào)等語文學(xué)習(xí)的方法很多，我只向同學(xué)們介紹這三種,，希望大家掌握好這三種方法,，并琢磨、總結(jié)出更多,、更好的方法來,。

從某種意義上講，掌握方法比掌握知識(shí)更重要：有了好方法,，加上勤奮,，還怕學(xué)不到知識(shí)嗎?所以，同學(xué)們千萬不要忽視了方法,。

不過,，我最后還得補(bǔ)充一句：不是每種方法都對(duì)你管用，要學(xué)好語文,，你得找到最適合你的方法,。

教育心得體會(huì)語文學(xué)習(xí)的技巧篇九

首先，語文的學(xué)習(xí)是需要日積月累的,，因此同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)語文的過程中要結(jié)合大綱徐循漸進(jìn)的日月積累,。其次要明確《教學(xué)大綱》的要求以及內(nèi)容，然而高二年級(jí)的語文知識(shí)在是高一年級(jí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上的一個(gè)繼續(xù)和衍生,，因此需要同學(xué)們進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀,，夸大自己的閱讀量提高知識(shí)面，并且在閱讀中領(lǐng)悟作者的潛在意圖，逐漸提高自己的閱讀能力,。

哪些課文要精研細(xì)讀。

文言文——培養(yǎng)文言語感,。

京翰教育認(rèn)為“文言文閱讀”部分,，選編的兩個(gè)單元八篇課文時(shí)要精研細(xì)讀的，這是形成閱讀能力的前提,，文章涉及的文言知識(shí),，如通假字、古今異義,、一詞多義,、詞類活用、特殊句式和固定句式要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行歸類和積累,。文言語感同樣是要反復(fù)誦讀才能形成的,，因而要熟讀課文乃至背誦，這樣才有望形成一種能力,，并遷移到課外閱讀,，達(dá)到“觸類旁通”的效果?！蹲x本》選編的文章正是教材的輔助,，是檢驗(yàn)自身閱讀能力的很好的范本。要認(rèn)真地閱讀,，走進(jìn)古人的情感世界,，領(lǐng)悟古人的人文情懷。

詩歌——意像是關(guān)鍵,。

中國詩歌,，注重意境的創(chuàng)設(shè)，因此在鑒賞詩歌時(shí),，要從中國是個(gè)特色出發(fā),，通過意像組合展示生活圖景，從而傳達(dá)詩人的審美體驗(yàn),。因而讀詩,，把握意象是很關(guān)鍵的，把握了意象,，就能把握意境,。要在教師的指導(dǎo)下，掌握讀詩的基本要領(lǐng),，熟悉詩歌的表現(xiàn)技巧,，從而達(dá)到鑒賞的目的，而這一切同樣是要通過大量的閱讀積累和反復(fù)誦讀、細(xì)致掌握才能獲得的,。殊不知“熟讀唐詩三百首,，不會(huì)做詩也會(huì)吟”，這就道出反復(fù)誦讀的重要性和必要性,。誦讀是讀詩的基礎(chǔ);讀詩而不能背誦等于不讀,。能背誦，則必定有所領(lǐng)悟,。

教育心得體會(huì)語文學(xué)習(xí)的技巧篇十

小學(xué)生學(xué)習(xí)語文掌握好技巧方法,，才能取得事半功倍的效果。那么小學(xué)一年級(jí)語文的學(xué)習(xí)技巧有哪些呢?下面我們來具體了解下小學(xué)一年級(jí)語文的學(xué)習(xí)技巧,。

課上認(rèn)真聽講,。聽課除了認(rèn)真聽老師講解外，一要?jiǎng)庸P,，在書上劃劃圈圈,，在筆記本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),，二要邊聽邊思考,，聽課要注意老師的講課思路、要點(diǎn),，同時(shí)要積極思考,，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)言。課本知識(shí)不能丟,。所謂“課本”,即一課之本,。

學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié),。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，首先要善于提出問題，思考是從問題開始的,。建議大家現(xiàn)代文要“多讀,、多思、少做題”,每讀完一篇文章后,，留出2~3分鐘的時(shí)間給自己提出幾個(gè)問題,，看自己是否能回答。能回答,，說明你讀懂了;否則就沒有效果,。善于整理讀書筆記。語文知識(shí)零零碎碎,，要經(jīng)常把學(xué)過的知識(shí)整理一下;讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫,，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的'習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性,，有助于加深對(duì)讀物的理解,、記憶。

主動(dòng)向人求教探討,。要學(xué)好語文,，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué),，不恥下問,，學(xué)習(xí)還需要有追根刨底的精神,，真理往往在研討中誕生,，智慧的火花只有在碰撞中閃現(xiàn)。勤讀課外書籍,。語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書,。要學(xué)好語文，光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須要大量地閱讀課外書籍,，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。建議大家每天要保證有一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間,，時(shí)間可以是整塊的,，也可以是分散的。這些都是小學(xué)一年級(jí)語文的學(xué)習(xí)技巧,。

以上為小學(xué)一年級(jí)語文的學(xué)習(xí)技巧相關(guān)介紹,，相信大家對(duì)小學(xué)一年級(jí)語文的學(xué)習(xí)技巧已經(jīng)有所了解，希望對(duì)大家有所幫助,。

教育心得體會(huì)語文學(xué)習(xí)的技巧篇十一

一,、多讀書，注意基礎(chǔ)要想學(xué)習(xí)好,，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尤為重要,，而基礎(chǔ)知識(shí)就是指課本知識(shí)，這一點(diǎn)同學(xué)們一定清楚,。但在學(xué)習(xí)中,，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題,，因?yàn)榭荚嚲褪亲鲱},。實(shí)際上這是一種本末倒置的做法，應(yīng)當(dāng)說,，課本與習(xí)題這兩方面都很重要,，互相不能替代，但課本知識(shí)是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識(shí),。所以我們主張多讀書少做題,，不主張多做題少讀書。

二,、多思考,、注重理解“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習(xí)的靈魂,。在學(xué)習(xí)中,，知識(shí)固然重要，但更重要的是駕御知識(shí)的頭腦,。如果一個(gè)人不會(huì)思考,，他只能做知識(shí)的奴隸，知識(shí)再多也無用,，而且也不可能真正學(xué)到好知識(shí),。知識(shí)的學(xué)習(xí)重在理解，而理解只能通過思考才能實(shí)現(xiàn),，思考的源泉是問題,，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過任何問題，有了問題不要急于問人,，應(yīng)力求獨(dú)力思考,，自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高,。

三,、多重復(fù)，溫故而知新《論語》開篇第一句：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”道盡學(xué)宗,，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方面,。當(dāng)然，這種重復(fù)不能是機(jī)械的重復(fù),，也不只是簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶,。我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的'重點(diǎn),，不同的目的,，這樣每次重復(fù)才會(huì)有不同的感覺和體會(huì)，一次比一次獲得更深的認(rèn)識(shí),。知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華,，所謂溫故而知新也。

教育心得體會(huì)語文學(xué)習(xí)的技巧篇十二

讀,，即閱讀和理解,；寫,，指書寫和作文。語文學(xué)習(xí)過程中最重要的就是這兩件事了,。

讀,，可以培養(yǎng)語感。語言學(xué)習(xí),，很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)語感,。“這個(gè)語段中為什么用這個(gè)詞而不是用那一個(gè)”,，“這個(gè)句子為什么是一個(gè)病句”,，很多時(shí)候，我們無須去問“為什么”,，語感早已經(jīng)告訴我們理由了,。而語感的培養(yǎng)就來自于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“讀”的積累。

讀,，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑,。這里所說的“讀”,，并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍,，而是還要包括思考和識(shí)記等內(nèi)容。換言之,，讀,，應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的過程。學(xué)習(xí)一篇文章,，需要從哪些方面入手,？概括起來就是：第一，解決“寫了什么”的問題,；第二,，解決“怎么寫”的問題；第三,，記憶文章中的精彩語段和詞語,。這三個(gè)方面其實(shí)就是在說一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的問題。在一篇文章的學(xué)習(xí)過程中,，能夠有意識(shí)地去解決好這三個(gè)問題,，這才是“讀”。也只有這樣,，才可以提高自己的閱讀理解能力,。

讀，也是一個(gè)積累語文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材的手段,。涉獵廣泛,，見多識(shí)廣,，胸中自有“丘壑”。這樣,，在作文的過程中,，就不會(huì)感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會(huì)空洞干巴,，而是洋洋灑灑,，言之有物了。

既然“讀”有這么多好處,，那么在語文學(xué)習(xí)的過程中,，就從重視“讀”開始吧。

歷年的'都將放在第一場(chǎng),，特級(jí)陸繼椿說,，這與答卷的“特殊性”有關(guān)。由于語文答題的主觀性很強(qiáng),，注重的是自我表述,，因此，考完后大多數(shù)人會(huì)感覺良好,，不會(huì)因?yàn)椤翱荚摇绷硕绊懙胶髱组T學(xué)科時(shí)的情緒,。

然而，也有專家提醒考生們,，對(duì)語文學(xué)科不能太盲目樂觀甚至掉以輕心,。華東師大中文系語文教研中心的一份調(diào)查顯示，與和外語等學(xué)科相比,，語文高考的成績(jī)一直不高,。以去年本市高考為例，最高分是150分（2人）,，(論壇)最高分是146分（7人）,，而語文最高分只有132分（1人），折算成百分制的話,，也僅有88分,。

語文高考之難難在，這也是十分體現(xiàn)語文功力和拉開差距的重要方面,。就在高考前夕,，有關(guān)部門召集全市語文教師進(jìn)行了一次批改的集中培訓(xùn),。負(fù)責(zé)講課的語文專家提出高中英語,，考生在拿到一個(gè)題目并提煉出觀點(diǎn)后,，不妨學(xué)會(huì)自我否定，因?yàn)榍艘幻娴挠^點(diǎn)很難脫穎而出,，思想的創(chuàng)新,，往往來自于善問和三思,。自20xx年以來，上海評(píng)價(jià)年年強(qiáng)調(diào)反對(duì)華而不實(shí),，但所謂樸實(shí),，不是語言的平淡無味，“平淡”的支撐恰恰是內(nèi)容的充實(shí)和思想的深刻,。鼓勵(lì)在審題正確前提下的個(gè)性發(fā)揮,，無論何種文風(fēng)，都必須以內(nèi)容,、思想的充實(shí)為前提,。此外，還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持寫真實(shí)的作文,，要有品位,，有思辨，體現(xiàn)自己的真實(shí)感受,。

盡管語文的標(biāo)準(zhǔn)化每每會(huì)引來病詬,，但由于要定分?jǐn)?shù)高低，并以此來區(qū)分考生,，所以,，盡量使自己的答題與“標(biāo)準(zhǔn)答案”趨同，就顯得十分重要,。華東師大中文系副教授徐默凡說,，考生們?cè)谀玫胶?，不妨多花點(diǎn)時(shí)間揣測(cè)一下題目的真實(shí)意圖,，思考一下這個(gè)問題的答案是唯一性的還是開放性的，而不能簡(jiǎn)單地只從題目的字面上去理解和作答,。

教育心得體會(huì)語文學(xué)習(xí)的技巧篇十三

語文科目具有自己獨(dú)特的學(xué)科方法,，因此考生在學(xué)習(xí)的時(shí)候要根據(jù)這種特點(diǎn)合理的安排自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候要“聽說讀寫”4個(gè)方便都兼顧才是保證躍文學(xué)習(xí)良好效果的前途：

首先就是聽,，一是要認(rèn)真聽,，二是要會(huì)聽。認(rèn)真聽當(dāng)然不在話下了,，不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的,。關(guān)鍵是要會(huì)聽。聽老師講課的時(shí)候,，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容,，也就是老師講這個(gè)的主要目的。我們平時(shí)說話都有一個(gè)目的,，老師講課也一樣,。所以,，在聽每一堂課之前，你心里一定要明白,，我聽這一堂課的主要目的是什么,。然后，帶著這個(gè)目的,，有意識(shí)地去聽,。這樣，一課解決一個(gè)問題,，久而久之,，你的聽的能力和語文成績(jī)就提高了。

一,、主動(dòng)給自己找訓(xùn)練說話能力的機(jī)會(huì),。上課的時(shí)候，不要等到老師點(diǎn)名的時(shí)候才回答問題,，要主動(dòng)積極,，敢于發(fā)表自己的見解。平時(shí),，要多和同學(xué),、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問題發(fā)表你的見解,。要敢于和不同的意見爭(zhēng)論,。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力。當(dāng)然,，爭(zhēng)論的問題還是要有意義,。

二、多找一些優(yōu)美的文章來朗誦,，培養(yǎng)你的語感,。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽,。要是能去一些朗誦會(huì),，聽一些朗誦方面的專家的朗誦，有意識(shí)地去模仿,，久而久之,，也會(huì)受益無窮的。以上說了聽,、說,。讀也很重要，在語文學(xué)習(xí)中,，很多學(xué)生甚至個(gè)別教師往往重視“寫”而忽略“讀”,。

其實(shí)“讀”在語文學(xué)習(xí)中是極其重要的,。首先，對(duì)于精讀課文和課外的好文章,，要反復(fù)讀?，F(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng)，包括學(xué)生的閱讀能力,，不讀不行,。閱讀能力包括：對(duì)詞句的理解能力，對(duì)文中的哲理的領(lǐng)悟能力,，對(duì)文章主題的發(fā)掘能力,，對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力，等等,。古人說得好：“書讀百遍,，其義自見?！笨梢姟白x”的作用是十分明顯的,。對(duì)于語文課本上的文章，學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透,，那是不可能的,。通過讀疏通文句，通過讀領(lǐng)悟主題,，通過讀產(chǎn)生問題,，通過讀解決問題;解決不了的，課上再有目的地聽取教師講解,，則茅塞頓開,。久而久之這樣做，閱讀能力就會(huì)大大提高,。

讀書人便是寫書人,，寫書人更是讀書人。作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學(xué)精品,，是與他們博覽群書分不開的。著名評(píng)劇藝術(shù)家新鳳霞從六歲開始學(xué)戲,，沒有上過學(xué),，但她寫文章卻清新雋永。她完全是靠閱讀名著而成為作家的,。

對(duì)于中學(xué)生來說,，閱讀更是寫作的基礎(chǔ)。只有多讀,，才能更多地接觸不同文章的'不同構(gòu)思和寫法,，從而提高學(xué)生的寫作技巧,，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，正如杜甫所言：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”

我們現(xiàn)在的中學(xué)生,，如果能做到反復(fù)讀,、大量讀，朗讀那些好文章,、好書,，那么對(duì)于語文學(xué)習(xí)的各方面，都會(huì)有很大的提高的,。

寫比什么都重要,。一上初中，就要把寫的事情放在語文學(xué)習(xí)的首位,。寫什么呢?怎樣寫?可以利用讀書筆記寫你想寫下來的所有事情,，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情,，這樣有真情實(shí)感,，容易上手，自己也有興趣,。以后拿出來看看也很有意思,。

教育心得體會(huì)語文學(xué)習(xí)的技巧篇十四

多看新聞，多讀作文,。

這兩點(diǎn)可以幫助你提高寫作,。

要“勤查”，就是遇到不會(huì)的就立馬查字典,、詞典,。

要“勤記”，語文老師講課,，不可能讓你把它說的每一個(gè)都記下來,，你要自己學(xué)會(huì)找重點(diǎn)，記下來,。在不知不覺中,，重要的知識(shí)就印在腦子里了。

閱讀理解,，作文,。閱讀理解是個(gè)很重要的板塊，怎樣做好是個(gè)問題。平常得多看書,，看一些美文,，像記敘文相信大家都能看懂，但是美文需要找感覺,，有的時(shí)候看多了,，你的感覺就會(huì)來了，當(dāng)然,，也不是沒有規(guī)律可循：在閱讀時(shí),，要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，把握其基本意義,，認(rèn)清它們?cè)诰渥又械木唧w含義,，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息,，即是對(duì)回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容,。原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料,，果斷作答,。對(duì)于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去,，不必務(wù)求理解,。遇到重要生詞時(shí)，不要著急,，也不要輕易放棄,，我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個(gè)詞的大致意思。和閱讀分不開,，經(jīng)常性的多做一些閱讀,，可以提高你的寫作水平的，有的時(shí)候你甚至可以把你讀過的好的句子直接運(yùn)用到你的作文當(dāng)中去,，還有就是把你生活當(dāng)中發(fā)生的一些事情寫下來,，日記的形式也可以，總之在考試時(shí),，來源于生活的作文往往能打動(dòng)考官,。

包括字的識(shí)別，錯(cuò)句病句的識(shí)別,，還有文學(xué)常識(shí),，課文句子之類的。這些就需要你背背就好,。

老師講課時(shí)，說的文學(xué)常識(shí)，重點(diǎn)的要記,，不重點(diǎn)的要有印象,。

不用拿出一小時(shí)，兩小時(shí)單獨(dú)學(xué)語文,，在作文練習(xí)冊(cè)后,，給5~10分鐘學(xué)語文就好了，復(fù)習(xí)今天,，預(yù)習(xí)明天,。平時(shí)要利用點(diǎn)滴時(shí)間，如上下學(xué),，就可以默背一遍,。

可能一些老師會(huì)在課上將一些擴(kuò)散題，根據(jù)老師的不同會(huì)有不同的題目吧,，總之多讀書對(duì)于學(xué)習(xí)語文是很有幫助的,，至于讀什么書，我以前的歷史老師曾經(jīng)說過,，“文史不分家”,，你可以選擇性的讀一些歷史讀物應(yīng)該也會(huì)對(duì)你的語文學(xué)習(xí)有幫助的。

教育心得體會(huì)語文學(xué)習(xí)的技巧篇十五

這里的記并不同于英語語法的死記硬背,，而是指理解地記例如：當(dāng)新學(xué)一個(gè)生字"麗"的時(shí)候,，你只需理解了這個(gè)字的含義是"好看的，漂亮的"這個(gè)意思,，你便能舉一反三地理解出"秀麗""壯麗",、"美麗"等一大幸和"麗"有關(guān)的詞語長(zhǎng)期如此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字,、詞,。

有的同學(xué)比較怕在測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目。其實(shí)要過這一關(guān)也很容易,。那就是在讀文章之時(shí)用心去讀,，用心去感受。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時(shí),，我是全身心地投入進(jìn)去感受,、領(lǐng)悟：當(dāng)家境衰敗的時(shí)候，父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫,，就像我的父親在關(guān)愛我一樣,，這時(shí)一陣感激之情頓生。如此下來,，我已經(jīng)深深地體會(huì)到了作者的寫作目的,，輕松地理解了文章的中心思想。

在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，我推薦用這種方法來理解詩句,、記憶詩句,。在老師幫助同學(xué)們解釋出一句詩句時(shí)，同學(xué)們就可閉上雙眼,，仿佛自己穿過了一條時(shí)空隧道,，回到了詩人所描寫的境界中。比如：在學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》中的"一水護(hù)田將綠繞,，兩山排闥送青來"這兩句詩時(shí),，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的,，一條婉蜒的小溪繞著菜田,，推開小屋的門，對(duì)面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前,。就在這樣的聯(lián)想中,，你已經(jīng)不知不覺地記下了這兩句詩的意思?？?，理解詩句的難題便迎刃而解了。

教育心得體會(huì)語文學(xué)習(xí)的技巧篇十六

只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自己的知識(shí)根基,，形成較為完整的知識(shí)架構(gòu),，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動(dòng)迅速的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，才能有在此基礎(chǔ)上的對(duì)知識(shí)的運(yùn)用自如,，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。

我們現(xiàn)行的小學(xué),、初中,、高中語文教材在現(xiàn)時(shí)說來，就是一套比較系統(tǒng)的教材,。語文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好,，掌握好，利用好,。這個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)需要靠自己的努力,、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋,，一個(gè)長(zhǎng)期的過程才能掌握好,。這個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個(gè)語文學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容。

其次,，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng),，對(duì)其他各科知識(shí)系統(tǒng)的掌握其實(shí)也都是語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無所不包的，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,，語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相等,。

另外,，你還可以系統(tǒng)地讀一些書,，以期對(duì)某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的了解,。例如系統(tǒng)讀一些歷史的,、哲學(xué)的等等方面的書。

這樣長(zhǎng)期以來,，你才能有深厚的`語文功底,，深厚的文化底蘊(yùn)。閱讀,，洞明一切;寫作,，有思想，有文采,。你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識(shí),、意向，然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動(dòng),，才能達(dá)到理想的目標(biāo),。

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，需要在生活中,、學(xué)習(xí)中不斷的積累,。因此，你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),，看一點(diǎn),，記一點(diǎn);同時(shí)積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔,。魯迅先生就善于翻覽,，各門各類的書都翻一下，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí),?！耙獙W(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤”,，“聚沙成塔,，集腋成裘”，微小的量的積累,，會(huì)帶來質(zhì)的飛躍,。對(duì)于語文學(xué)科來說,，只有知識(shí)的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年,，才能才高八斗,。

做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人,，用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法,，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,，學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)從來都是樂事,。

語文學(xué)習(xí),，必須閱讀、思考,、寫作結(jié)合,，才有高效率。一個(gè)是閱讀伴隨寫讀書筆記,，把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來,，同時(shí)，把自己閱讀中的新思考,、新想法記下來;二是閱讀,、生活伴隨寫日記，記下自己閱讀的體會(huì),、對(duì)生活的感悟,。三是閱讀、生活伴隨文章的寫作,，以具體規(guī)范的形式表達(dá)自己的思想,，逐漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風(fēng)格,。這樣長(zhǎng)期下來,，近處，才能提高自己的語文聽說讀寫能力,，遠(yuǎn)處說,，才能成就事業(yè)，才能自成一家,，成大家,。

俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說,，很多知識(shí),，你只有記住了才對(duì)自己管用,。因此，必須想方法記住知識(shí),。記憶知識(shí),，可分為內(nèi)儲(chǔ)和外儲(chǔ)。記在大腦里為內(nèi)儲(chǔ),，記在大腦以外,，書本中、讀書筆記中,、日記中,、摘抄本中、電腦里為外儲(chǔ),。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉庫，據(jù)科學(xué)家們講,，大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開發(fā)利用不到10%,，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能，記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí),。但對(duì)一般人來講,，大腦即使記住知識(shí)的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的,，很多人記住知識(shí)要靠反復(fù)的記憶,，因此，要在大腦之外建立知識(shí)的倉庫,，這種知識(shí)的倉庫,，可以是書本、筆記,、日記,、摘抄本、電腦,，可以是分門別類的對(duì)知識(shí)的整理,，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外儲(chǔ)變?yōu)閮?nèi)儲(chǔ),，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西,。很多知識(shí)只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根,。知識(shí)積累的多了,，才能從根本提高自己的語文能力。

特別注意短語(詞組)和小詞的運(yùn)用,，中國式的英語尤其是口語一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是中國學(xué)生喜歡用大詞,，而真正地道的英語口語確是充滿著短小,，活潑，生動(dòng)的短語,，富有生氣,。而這些短語大部分有小詞構(gòu)成。

1.大量根據(jù)圖片來了解生詞的含義,，故事的情節(jié),。這是少兒英語中常用的方法，也試用于成人,。

2.習(xí)慣于使用英-英字典而不是英-漢字典會(huì)起相當(dāng)重要的作用,。

3.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，尤其是聽用英語解釋英語的課程講解,。

4.如果沒有機(jī)會(huì)擁有封閉的語言環(huán)境的話,，就最好嘗試一下自我封閉語言環(huán)境的創(chuàng)造與訓(xùn)練。如:強(qiáng)迫自己在一周內(nèi)所有要表達(dá)的話,，全部用英語表達(dá),。只要你能堅(jiān)持一周，效果就相當(dāng)明顯,，而無論你所表達(dá)的英語有多糟!.

在平時(shí),，我們要注意用求異思維去解決問題。思路寬,，建立的聯(lián)系廣,，盡情發(fā)散，是創(chuàng)造性思維不可缺少的因素,。在日常,，運(yùn)用求異思維往往能求得不同常規(guī)的方法和結(jié)論，就能夠有創(chuàng)見地解決問題;而缺乏求異思維方式,，總是墨守成規(guī),，有時(shí)甚至連簡(jiǎn)單的問題都不能解決。

那么,，我們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中應(yīng)該從哪些方面去訓(xùn)練自己的求異思維呢?

首先,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要勤于思考，對(duì)教材里的某些與自己思維不一致的句子和注釋,，要敢于質(zhì)疑,，并進(jìn)行分析判斷，從而得出正確的判斷,，以便培養(yǎng)自己“不唯書是聽”的習(xí)慣和創(chuàng)造性思維能力,。

其實(shí)，教科書中也有些內(nèi)容是不正確的,。比如《蘇武》里,，第二自然段第一句“方欲發(fā)使送武等,，會(huì)維王與長(zhǎng)水虞常謀反匈奴中”，書上的注釋是“正要打發(fā)派送蘇武等及前留的匈奴使節(jié),，適逢匈奴國內(nèi)發(fā)生猴王與原長(zhǎng)水校尉虞常等人密謀反叛’,，。根據(jù)前后文內(nèi)容,，正確的理解應(yīng)是:“匈奴正要派遣使臣護(hù)送蘇武等人回漢朝,，適逢匈奴國內(nèi)發(fā)生猴王與原長(zhǎng)水校尉虞常人密謀反叛?！庇纱丝梢?，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中一定要養(yǎng)成不迷信書本的習(xí)慣。

其次,，對(duì)學(xué)過的某些格言警句或成語,，我們也反過來想一想，這樣有利于提高我們的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力,。

比如“有志者事竟成”，這是大家都熟悉的成語,，但我們問:“有志者事竟成”嗎?其實(shí)，“有志”只是成事的主觀條件之一,，成事還需要其他的主觀條件和客觀條件,。又比如“班門弄斧”，這一成語一般用來諷刺那些不自量力,、賣弄拙技,、狂妄自大的人。但我們反過來想,，“班門弄斧”也有值得肯定的一面—不迷信權(quán)威,，不崇拜權(quán)威，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),。再比如“書山有路勤為徑”,，“勤為徑”是中心，但我們知道,，要取得事業(yè)上的成功,，僅有勤是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且這“書山之路”傳統(tǒng)上的理解也太狹窄,，大多指事業(yè)上取得非常的成就,。然而事實(shí)告訴我們，不管是通過自學(xué)成才的人,，還是進(jìn)入高等學(xué)府深造的人,，能像居里夫人,、陳景潤(rùn)、馬克思等人一樣取得輝煌成就者實(shí)在是屈指可數(shù),。因此,，“書山有路勤為徑”這一命題在一定程度上是不能成立的.

再次，我們?cè)趯W(xué)好課文的基礎(chǔ)上,，可以對(duì)同一作者的幾篇文章進(jìn)行比較分析,，找出它們的優(yōu)點(diǎn)，也挑出它們的疵點(diǎn),。因此,，我們應(yīng)當(dāng)把教材當(dāng)做學(xué)習(xí)的工具，用它來發(fā)展我們的能力,，而不能把它當(dāng)做頂禮膜拜的“圣書”,。我們?cè)谔籼捱@些寫作大家的文章的疵點(diǎn)過程中，也就訓(xùn)練了我們的求異思維,。

思維方式的因襲是沉重的,，它將束縛我們的思維，遮擋我們的視野,，使我們因循守舊,，墨守成規(guī)。同學(xué)們,，打破這禁錮思維的大鎖吧,，把自己鍛煉成開拓性的新人。

教育心得體會(huì)語文學(xué)習(xí)的技巧篇十七

語文歷來是一門重要科目,，盡管我們每天都在接觸它,、學(xué)習(xí)它，但它總令我們覺得學(xué)好它似乎并不是那么容易,，因此,，我們應(yīng)該尋找更好的方法去掌握它!做好語文銜接，輕松搞定小升初,。

心理銜接和習(xí)慣銜接,。

從小學(xué)到初中，這是一個(gè)臺(tái)階,，我們似乎又向著自己的理想邁了一階,。但這一階，不只是年級(jí)的跳躍,，更是心理的跳躍,，因此，我們要以積極、樂觀的心態(tài),，來迎接初中的學(xué)習(xí)生活,，不要讓小學(xué)的成績(jī)影響自己。無論是好的還是不好的,，都已經(jīng)是過去,，你已經(jīng)站在一個(gè)新的入口，等待自己的是一片新的學(xué)習(xí)天地,，不能驕傲,，也不能自卑、氣餒,，用良好的心態(tài)面對(duì)一切,。

小學(xué)與初中相比，一個(gè)比較突出的不同就是老師管得比較松了,，孩子們“自由”多了,，因此，有些學(xué)生會(huì)不由自主地放松自己,。這就告訴我們要讓孩子養(yǎng)成自覺的習(xí)慣,，自覺地認(rèn)真聽講，自覺地完成作業(yè),，自覺地拓展課外閱讀等等,。自覺是養(yǎng)成其它良好習(xí)慣的前提，在這個(gè)小升初的接口,，不妨讓孩子們?cè)囍ヰB(yǎng)成自覺的習(xí)慣,，這會(huì)讓孩子受益整個(gè)人生。

文言文是初中階段較之小學(xué)階段學(xué)習(xí)多出的一塊新的內(nèi)容,。在整個(gè)初中階段，文言文的學(xué)習(xí)都顯得至關(guān)重要,，不僅因?yàn)樗诳荚囍惺潜乜嫉膬?nèi)容,，而且對(duì)于剛接觸它的初一學(xué)生而言，就是另一門“外語”,。其實(shí),，文言文有些字詞與我們今天所使用的意思有相通之處，可以通過推測(cè),、延伸進(jìn)行理解,，這也是我們學(xué)習(xí)中可以使用的一個(gè)技巧。在小升初的銜接過程中,，我們應(yīng)讓孩子先接觸一下文言文,，感受一下它的魅力，不要讓孩子因?yàn)槎嗔艘豁?xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)而懼怕它、厭惡它,。文言文就猶如一杯紅酒,，初嘗之時(shí)微辣，還帶點(diǎn)麻,，但細(xì)細(xì)品過之后,，就是陶醉、享受,，它帶給我們的是中華文化的典雅與激昂,，清新與秀麗。

首先,，學(xué)習(xí)文言文要敢于去讀,。好多學(xué)生因?yàn)橐蛔x之下不懂，就自動(dòng)放棄了,，這體現(xiàn)出來的其實(shí)就是自信的問題,。沒有什么在一開始就是一帆風(fēng)順的.，關(guān)鍵是要看你有沒有嘗試的膽量,。因此,，我們應(yīng)該先認(rèn)真的讀一遍，然后再對(duì)照給出的部分詞語解釋,，去慢慢理解,，最后再對(duì)照全文翻譯，去檢驗(yàn)自己的成果,，這才是一個(gè)合格的挑戰(zhàn)過程,。

其次，學(xué)習(xí)文言文要堅(jiān)持去讀,。也許你一開始會(huì)覺得,，文言文真難理解，但在你攻克一篇篇短文之后,，你同樣會(huì)收獲成功的喜悅,。千萬不能中途放棄，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就是一個(gè)慢慢積累的過程,，文言文當(dāng)然也是,。閱讀名著是一個(gè)學(xué)習(xí)文言文的好方法，可以去看原版的《三國演義》,、《水滸傳》等,。

再次，學(xué)習(xí)文言文要善于積累,、總結(jié),。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容都是相通的。例如,，一些字詞雖然會(huì)在不同的語句中出現(xiàn),，但翻來覆去就是那幾個(gè)意思，只要根據(jù)具體的語境就可以推敲出來,。因此,，應(yīng)該在一開始，就為學(xué)習(xí)文言文準(zhǔn)備一個(gè)本子去記錄,、去總結(jié),。

初中階段要求的語文能力，不再是簡(jiǎn)單的書本知識(shí),，它要求視野要廣,，思維要敏捷，更重要的是要有自己的見解,。這就需要我們多讀幾本書,，開拓自己的視野，發(fā)散自己的思維,，提高自我的認(rèn)知能力,。

在這個(gè)小升初的銜接過程中，你應(yīng)該為自己多準(zhǔn)備幾本書,，有計(jì)劃的去閱讀,，可以是中國名著，也可以是外國小說,，總之只要是自己喜歡的好書皆可,。