心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富,，可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意抓住重點(diǎn),，突出核心思想,，不要羅列無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié),。下面是一些別人的心得體會(huì)，讓我們一起來(lái)借鑒和吸取他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇一

在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，在老師和家長(zhǎng)的幫助下，我總結(jié)了一些積累詞語(yǔ)的方法，想介紹給同學(xué)們,，和同學(xué)們互通有無(wú),，共同進(jìn)步。

就是把含有相同特點(diǎn)的詞語(yǔ)集合在一起,，進(jìn)行積累掌握的方法,。

1、可以把含有相同部分的詞語(yǔ)集合在一起,，如：天長(zhǎng)地久,、天高地厚、天昏地暗等,，都是以“天”字開(kāi)頭,。

2、可以把用反義詞組成的詞語(yǔ)集合在一起,，如：聲東擊西,、大驚小怪、出生入死等,。

3,、可以把重疊的詞語(yǔ)（我們學(xué)過(guò)的aabb式）集合在一起積累，如：浩浩蕩蕩,、冒冒失失,、隱隱約約、家家戶(hù)戶(hù)等,。

就是把一詞的詞尾同另一詞的詞頭接起來(lái)的積累詞語(yǔ)的一種方法,。如：光明正大——大同小異——異曲同工——工工整整……這種方法還有利于培養(yǎng)積累詞語(yǔ)的興趣，寓學(xué)于游戲之中,，這也是我和媽媽最?lèi)?ài)做的游戲之一,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇二

內(nèi)容更加廣泛、豐富,。

從教材所涉及的內(nèi)容看,，幾乎包括人類(lèi)進(jìn)入文明社會(huì)以后各個(gè)時(shí)期的作品。例如,，從中國(guó)古典文學(xué)的角度看,，將涵蓋從《詩(shī)經(jīng)》到明清的詩(shī)歌、散文,、戲劇,、小說(shuō)等各種文學(xué)形式，而其中包含的學(xué)習(xí)內(nèi)容又非常豐富,，作家作品,、文學(xué)文化常識(shí)、實(shí)詞、虛詞,、句式,、修辭、文章內(nèi)容理解歸納,、文學(xué)鑒賞以及語(yǔ)言的運(yùn)用等等,，都在學(xué)習(xí)要求之中。

外國(guó)的作家作品,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歷史上有影響的作家,、政治家的詩(shī)歌、小說(shuō),、散文,、演講詞等產(chǎn)生過(guò)一定影響的作品。從風(fēng)格看,，更是不拘一格,。例如，二戰(zhàn)后西方興起的“后現(xiàn)代主義”小說(shuō)也選入教材中,。

知識(shí)性強(qiáng)，系統(tǒng)性強(qiáng),。

初中語(yǔ)文的要求較注重學(xué)生感性認(rèn)識(shí)和積累,，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟,，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),，將文本中的問(wèn)題通過(guò)知識(shí)體系解決。比如學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，初中要求是讀讀背背,，形成語(yǔ)感，在教師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩(shī)意,。

高中就要求學(xué)生能夠了解詩(shī)歌發(fā)展的基本過(guò)程,，了解它在每一個(gè)時(shí)期在內(nèi)容、形式,、風(fēng)格等方面的變化,，從而具備一定的鑒賞能力。在閱讀欣賞詩(shī)歌時(shí),，都能借助相關(guān)知識(shí)讀懂內(nèi)容并進(jìn)行藝術(shù)鑒賞,。寫(xiě)作也是如此，更講究寫(xiě)作基礎(chǔ)階段的規(guī)范性,。知識(shí)性和系統(tǒng)性使零散的,、不具條理的內(nèi)容得到整合。

具備了較扎實(shí)的歷史、哲學(xué),、經(jīng)濟(jì),、地理乃至語(yǔ)文、物理,、化學(xué),、生物、邏輯,、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí),，認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題才能抓住要害。僅懂得一個(gè)方面,，或僅擅長(zhǎng),、愛(ài)好某一學(xué)科的知識(shí)，都會(huì)影響語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果,。

隨筆本：隨筆本是用于創(chuàng)作的園地,，在隨筆本里，沒(méi)有文題的限制,，有的是觸景生情,、有感而發(fā)、熔鑄古今,、筆下生花,。通過(guò)積累、感觸和思索,，基本能養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng),。但也有少部分同學(xué)把隨筆本當(dāng)成一個(gè)情緒的垃圾桶，當(dāng)然情緒若能通過(guò)筆端得到良好的宣泄,，這也未嘗不是一件好事,。但其實(shí)隨筆本可以有更好的用處。同學(xué)們可以把自己喜歡的專(zhuān)題,，從妙辭佳句到到精美文章,、從歷史典故到民間諺語(yǔ)、從術(shù)語(yǔ)名詞到文學(xué)流派,、從文學(xué)描摹到專(zhuān)題研究,，可作隨時(shí)的大量的摘錄抄寫(xiě)。隨筆本常備手邊,，努力堅(jiān)持,，積累多樣的表達(dá)，使之成為一本美文匯集,。

知識(shí)積累本：知識(shí)本是用來(lái)記錄語(yǔ)言和文學(xué)方面基本知識(shí)的,，可用于隨堂筆記和個(gè)人整理,。經(jīng)過(guò)初中學(xué)習(xí)，絕大部分的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言現(xiàn)象都有觸及,，但限于理解能力,，許多同學(xué)是一知半解，支離破碎的,。到了高中,，有必要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)梳理，同學(xué)們可參照有關(guān)講解,，從字形,、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)到句法,、修辭,，用一年時(shí)間歸納整理，同時(shí)對(duì)文學(xué)常識(shí),，寫(xiě)作知識(shí)等注意搜集,，可構(gòu)建起自己語(yǔ)文知識(shí)的框架體系。

2,、課外書(shū)籍,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文,，光讀幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須要大量地閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)中獲取豐富的精神養(yǎng)料,。

3、詞典資料,。

讀書(shū)要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書(shū)的習(xí)慣,。工具書(shū)的種類(lèi)很多，除了字典,、辭典外,，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書(shū),。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱,，而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于勤和恒,。大家要充分調(diào)動(dòng)起眼、耳,、口,、手,、心各感官，實(shí)現(xiàn)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、思諸種功能,。如果說(shuō)聽(tīng)和讀這兩種視聽(tīng)手段是吸收營(yíng)養(yǎng)，是“進(jìn)”的過(guò)程;那么說(shuō)和寫(xiě)則是加工和生成的過(guò)程,，是進(jìn)行人際交流的必需,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，要持久地有意識(shí)地培養(yǎng),。只要有決心,，良好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇三

古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”?？梢?jiàn),，閱讀能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的首要條件。

(1)養(yǎng)成泛讀的習(xí)慣——產(chǎn)生興趣追求,。

泛讀,，就是廣泛閱讀，有人戲稱(chēng)為“隨手翻翻”,，這樣的閱讀有助于開(kāi)拓視野,。多讀一些富有時(shí)代性、文學(xué)性,、人文性的美文,，你的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，你會(huì)感悟到人生的哲理,，學(xué)會(huì)做人,。

(2)養(yǎng)成精讀的習(xí)慣——咀嚼書(shū)中精華。

浩瀚書(shū)海中,，真正值得精讀的書(shū)不在少數(shù),。一篇文章讀一遍，雖能讀出大概,，但還會(huì)有不少遺漏之處,，如果多讀幾遍，就能咀嚼出更多的東西,。對(duì)一篇文章,、一本書(shū)的精華部分,，一定要細(xì)讀，反復(fù)讀,，字斟句酌,，才能讀出文章所要表達(dá)的深刻含義。

(3)養(yǎng)成背誦的習(xí)慣——打下文學(xué)功底,。

中學(xué)時(shí)代,，是記憶力的黃金時(shí)期。如果能在此期間背誦上百篇優(yōu)秀的古文,、現(xiàn)代文,，就為自己打下了扎實(shí)的文學(xué)功底。

背誦,，應(yīng)當(dāng)自然成誦,，像流水一樣自然而然地流瀉出來(lái)，用古人的話(huà)來(lái)說(shuō),，就是“使其言皆出于吾之口”,，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成誦,，才能把書(shū)上的營(yíng)養(yǎng)真正化為自己的血肉,，在不知不覺(jué)中提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。自然成誦的過(guò)程就是不斷體驗(yàn)名家名篇思想感情的過(guò)程,，不斷領(lǐng)悟名家名篇語(yǔ)言魅力的過(guò)程,。自然成誦的名家名篇多了，你的思想境界,、語(yǔ)言能力也就自然提高了,。

二、寫(xiě)的習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。

要學(xué)好語(yǔ)文,，如果沒(méi)有知識(shí)的積累，是很難達(dá)到一個(gè)較高的層次的,。語(yǔ)文知識(shí)的積累，主要是語(yǔ)言的積累和詞匯的積累,，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),，做筆記是積累知識(shí)的重要手段。

(2)養(yǎng)成寫(xiě)隨筆的習(xí)慣,。

同學(xué)們平時(shí)要注意觀察,、感悟生活，有感而發(fā)地記隨筆,，和同學(xué),、老師交流,，這對(duì)提高我們的寫(xiě)作有很大幫助。

(3)養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

做作業(yè)時(shí)應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn),，然后再做作業(yè)。平時(shí)不要過(guò)于依賴(lài)市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書(shū),，放棄思考,，抄襲答案只會(huì)讓你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力下降。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要清楚,，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正,，切不可忽視。

隨著年齡的增長(zhǎng),，很多同學(xué)上課都不愿發(fā)言,。上課積極發(fā)言，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，清楚,、連貫地表述一個(gè)話(huà)題，這都有助于提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。當(dāng)老師的問(wèn)題提出之后,，不要急于回答，要獨(dú)立思考或合作討論之后,，積極發(fā)表自己的看法,。

“語(yǔ)文的外延同生活的外延相等”，生活到哪里,，語(yǔ)文就到哪里,。我們應(yīng)該熱愛(ài)生活，這樣才會(huì)有一雙聰慧的眼睛,，一顆好奇的心去看世界的美妙與神奇,。再然后，就用我們學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)去展現(xiàn)那自然界的草長(zhǎng)鶯飛,、宇宙間的斗轉(zhuǎn)星移,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇四

讀一讀閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過(guò)閱讀,，把握全文大意,，了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn),。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀,，字、詞,、句,、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握,，精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦；自讀課文需泛讀,，有的還需跳讀,，一目十行，以求提高閱讀速度,。閱讀速度,，也是近幾年中考考查項(xiàng)目之一。

劃一劃即在閱讀課文同時(shí),，把文中的重點(diǎn)句,、中心句、名句以至生字,、生詞,，用不同的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)，既能加深印象,，又便于復(fù)習(xí)鞏固,，一目了然。遇到規(guī)范句子,，不妨劃分句子成分,，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐謱哟?、歸納層意,。遇到疑難，還要作標(biāo)記,，便于求教于老師同學(xué),。

查一查查什么？查工具書(shū),。字典,、詞典、參考資料,，只要用得上,，盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案,，是探索學(xué)習(xí)方法,、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程，也是提高運(yùn)用工具書(shū)能力的過(guò)程,。對(duì)于似曾相識(shí)的詞句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文,，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，溫故而知新,。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解能力又能得到提高,。

問(wèn)一問(wèn)“三人行,，必有我?guī)熝伞薄?fù)習(xí)過(guò)程免不了有疑難,，要獨(dú)立鉆研,，實(shí)在解決不了的，要善于向老師,、同學(xué)請(qǐng)教,。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)題,，而且把相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，使你融會(huì)貫通。

寫(xiě)一寫(xiě)俗話(huà)說(shuō),，眼看十遍,，不如手過(guò)一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試,，有的同學(xué)往往把常用字詞寫(xiě)錯(cuò),，何故？就是缺少寫(xiě)的訓(xùn)練,。生字,、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上,，反復(fù)寫(xiě)一寫(xiě),。又如一些作文題，往往看似容易寫(xiě)來(lái)難,，也要?jiǎng)庸P寫(xiě)寫(xiě),，切忌眼高手低。

練一練就是通過(guò)做練習(xí)題,，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度初中學(xué)習(xí)方法,。做題要把考題的目的、意圖弄清,，要注意歸納總結(jié),，尋找規(guī)律，觸類(lèi)旁通,，增強(qiáng)應(yīng)試能力,。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也要自覺(jué)地做,。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量,。練然后知不足,，及時(shí)反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能,。

想一想復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固,。可以從點(diǎn)到面,，也可以從整體到部分,，或縱向或橫向，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),，形成知識(shí)體系,，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí),，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固,。想的時(shí)空不受限制，無(wú)論課上,、課下,，還是校內(nèi)、校外,，都可以盡情地利用時(shí)空,。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想,，也許會(huì)步入“柳暗花明”之境,。

實(shí)際上，這七步也可以說(shuō)是七種公式,。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該綜合運(yùn)用,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇五

一、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律考語(yǔ)文學(xué)習(xí)雖然加大了復(fù)習(xí)與練習(xí)的比例,，但大家不可忘記語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律就是“積累”兩字,。如果只沉浸在做題之中，不重視積累,，反而得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果,。所以，建議大家在緊張學(xué)習(xí)中仍然應(yīng)該留出一部分時(shí)間來(lái)閱讀一些文史哲類(lèi)的書(shū)籍,。這樣既有助于放松自己的心情,，又有助于語(yǔ)文能力的提高,。

二、把握語(yǔ)文復(fù)習(xí)的基本范圍對(duì)于考試語(yǔ)文學(xué)習(xí),，有兩種不同的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。一種認(rèn)為考試的語(yǔ)文復(fù)習(xí)沒(méi)有范圍，復(fù)習(xí)未必有用,，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績(jī)。另一種認(rèn)為考試的語(yǔ)文只要做習(xí)題就可以解決問(wèn)題,，所以不管三七二十一,，拿來(lái)就做。這兩種做法都是對(duì)高考復(fù)習(xí)基本范圍的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為考試的范圍之一就是同學(xué)們手中的教材,，研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對(duì)高考的有效復(fù)習(xí),?？荚噺?fù)習(xí)的基本范圍就是你所做過(guò)的每一份試卷中，你曾經(jīng)做錯(cuò)的習(xí)題,，這是你的一份寶貴的“財(cái)富”,，只有正確掌握好手中的每一點(diǎn)滴知識(shí)，確保正確率,，才能從容面對(duì)將來(lái)的高考,。

三、建立語(yǔ)文考試的積極心態(tài)古希臘著名學(xué)者阿基米德宣稱(chēng)：“給我一個(gè)支點(diǎn),，我將移動(dòng)地球,。”這是何等氣魄的自信,，正是這種令人驚嘆的自信,，燃?xì)饬怂麩o(wú)比的智慧，使他做出了光照史冊(cè)的巨大貢獻(xiàn),。同樣在高二的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，考試不可避免，問(wèn)題是如何對(duì)待每一次的考試,，我們應(yīng)把它作為衡量這一階段的學(xué)習(xí)水平的工具,，而不應(yīng)作為考核自己的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們要在不斷的語(yǔ)文檢測(cè)中建立自己的評(píng)價(jià)體系,，任何一方面的進(jìn)步都應(yīng)作為自己前進(jìn)的巨大動(dòng)力,，給自己良好的信心，給自己積極的心態(tài),，不因一次的失利而失去了最后的動(dòng)力,。事實(shí)證明不自信會(huì)影響到你的正常發(fā)揮，尤其是你的寫(xiě)作發(fā)揮。所以,，不管你現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾?，要知道最后在語(yǔ)文考場(chǎng)中勝利的往往是那些曾經(jīng)自信——現(xiàn)在更加自信的考生！

四,、培養(yǎng)語(yǔ)文寫(xiě)作的良好習(xí)慣在考語(yǔ)文的整體復(fù)習(xí)中,，寫(xiě)作是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，很多同學(xué)對(duì)此不知所措,，也覺(jué)得很難提高,。我覺(jué)得新學(xué)期開(kāi)始就培養(yǎng)自己良好的寫(xiě)作習(xí)慣是非常重要的，大家不但可以通過(guò)課堂的習(xí)作訓(xùn)練來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平,，而且可以通過(guò)平時(shí)小段練習(xí)來(lái)提高,。這樣的勤寫(xiě)，并堅(jiān)持一段時(shí)間,，你的寫(xiě)作一定會(huì)有較大的提高,。同時(shí)，在整體訓(xùn)練自己的寫(xiě)作時(shí),，也可以通過(guò)找到小塊時(shí)間來(lái)訓(xùn)練自己的開(kāi)頭能力,，結(jié)尾能力，過(guò)渡能力等,。讓我們把寫(xiě)作作為一種生活,，作為一種審美，作為一種釋然,，這樣的良好習(xí)慣必定能使你在高三的學(xué)習(xí)中突飛猛進(jìn),。以上建議是我們?cè)谶@么多年輔導(dǎo)過(guò)程中總結(jié)而來(lái)，供大家參考,，希望大家?guī)е鵁崆?，帶著信心，輕松走過(guò)高二的緊張復(fù)習(xí)階段,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇六

1.《青海高原一株柳》這篇課文以?xún)?yōu)美的筆觸,、大膽的猜測(cè)與想象，描寫(xiě)了青海高原上一株神奇的柳樹(shù),，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪,、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái),，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景,，贊揚(yáng)了柳樹(shù)偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情,。

2.有關(guān)柳樹(shù)的成語(yǔ)：桃紅柳綠,、柳暗花明,、殘花敗柳、柳暖花春,、云輕柳弱,。

3.寫(xiě)柳的詩(shī)句：

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村,。(陸游：《游山西村》),。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng),。(志南：《絕句》),。

渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新,。(王維：《送元二使安西》)。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天,。(杜甫：《絕句》)。

4.有關(guān)柳的俗語(yǔ),、諺語(yǔ)：

有心栽花花不開(kāi),，無(wú)心插柳柳成陰。

柳絮落地,，棉花出世,。

1.《草原》是作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞,、熱情好客,。

2.老舍：中國(guó)現(xiàn)代作家，原名舒慶春,，字舍予,，北京人，滿(mǎn)族,，作品有話(huà)劇《龍須溝》《茶館》,，小說(shuō)《貓城記》《離婚》《四世同堂》。

3.理解“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”,。

何：哪里;忍：忍心;天涯碧草：指大草原;話(huà)：傾訴;斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話(huà)的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深,，怎么舍得就這樣分別?夕陽(yáng)西下,，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原,，依依不舍地話(huà)別,。

4.含“草”字的成語(yǔ)：草木皆兵,、寸草不生、草長(zhǎng)鶯飛,、風(fēng)吹草動(dòng),、芳草如茵。

5.形容草原大的成語(yǔ)：一碧千里,、無(wú)邊無(wú)際,、一望無(wú)際、一望無(wú)垠,、廣袤無(wú)垠,。

6.形容草原綠的成語(yǔ)：翠色欲流、青翠欲滴,、一碧千里,、郁郁蔥蔥、綠意盎然,。

7.形容熱鬧場(chǎng)面的成語(yǔ)：載歌載舞,、歡聚一堂、張燈結(jié)彩,、人聲鼎沸,、車(chē)水馬龍。

8.形容朋友間深情厚誼的成語(yǔ)：情同手足,、形影不離,、情深似海、手足情深,、生死之交,、情深意重、榮辱與共,、親密無(wú)間,、同甘共苦、肝膽相照,。

9.描寫(xiě)草原的詩(shī)句：

敕勒川,，陰山下，天似穹廬,，籠蓋四野,。天蒼蒼，野茫茫,，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊,。

離離原上草,，一歲一枯榮,，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道,，晴翠接荒城,，又送王孫去,，萋萋滿(mǎn)別情,。

1.《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn),、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷,，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。

2.的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣,。

3.珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓,、金絲猴、東北虎,、丹頂鶴,、中華鱘、白鰭豚等,。

4.表示生活不安定的成語(yǔ)：顛沛流離,、漂泊不定、四海為家,、流離失所、浪跡天涯,。

5.含“鹿”字的成語(yǔ)：指鹿為馬,、鹿死誰(shuí)手、中原逐鹿,。

6.保護(hù)稀有動(dòng)物的公益用語(yǔ)：

動(dòng)物是人類(lèi)親密的朋友,，人類(lèi)是動(dòng)物信賴(lài)的伙伴。

保護(hù)稀有動(dòng)物,，人與自然共存,。

地球上沒(méi)有了動(dòng)物,，也就沒(méi)有了活力,。

有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉,。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句,，說(shuō)出理由，感情朗讀,，相互交流,，自賞共賞。如《愛(ài)蓮說(shuō)》,、《春》,、《聽(tīng)潮》等,，分別圈畫(huà)出有關(guān)好詞佳句，通過(guò)聽(tīng)錄音或看錄像,，及多次有聲有色的朗讀,，形成記憶。

就是背誦課文時(shí),，憑借圖畫(huà)使課文的語(yǔ)言文字頭腦回憶出來(lái),，邊回憶作者怎樣寫(xiě)雪景，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論,。有些詩(shī)詞沒(méi)有插圖,，我們都可以根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫(huà)圖配詩(shī),。如《望天門(mén)山》《江南春》《敕勒歌》《錢(qián)塘湖春行》等,，我們都可以繪畫(huà)出多幅圖畫(huà)，根據(jù)圖回憶,，圖文結(jié)合,，快速有趣地借圖成誦。

即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦,。如背誦《白楊禮贊》第七段,，抓住先抑后揚(yáng)，先否定,，再肯定,，最后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。抑：沒(méi)有……沒(méi)有……也許……(否定句),，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折,，又遞進(jìn)，然后肯定),。

當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問(wèn),，后三句是否定反問(wèn)，四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群),。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話(huà)雙方的語(yǔ)氣：智叟的話(huà)句句是嘲諷,，愚公則先斥后駁。這樣,，從比較中折抓住了特點(diǎn),，背得快，記得牢,，有效果,。

一、熟讀,、背誦的習(xí)慣,。

二,、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。

四,、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣,。

五、記日記的習(xí)慣,。

六,、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

七,、專(zhuān)注地聽(tīng)人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣,。

八、說(shuō)普通話(huà),、說(shuō)話(huà)文明得體的習(xí)慣,。

九、勤思考,、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣,。

十、勤查工具書(shū)的習(xí)慣,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇七

首先每天閱讀,，大聲朗讀。好記性不如爛筆頭,。他強(qiáng)調(diào)要隨時(shí)做筆記,。“工欲善其事,，必先利其器”。三本必買(mǎi)的詞典字典：《成語(yǔ)字典》,、《古漢語(yǔ)常用字典》《中學(xué)生閱讀》,。把《成語(yǔ)字典》看一遍，用三年的時(shí)間,。認(rèn)識(shí)的成語(yǔ)堅(jiān)決不細(xì)看,，不認(rèn)識(shí)的就默默背誦后來(lái)，堅(jiān)持高中三年把這部字典背了下來(lái),。

其次堅(jiān)持寫(xiě)日記,，必須認(rèn)真。這樣,，對(duì)自己的寫(xiě)作水平有提高,。高一語(yǔ)文，一定要閱讀《中學(xué)生閱讀》高中版,。每次聞著清香的書(shū)香味,，讀書(shū)的應(yīng)試之苦,，一掃而光。寫(xiě)字字跡要清楚,，給人一種清晰流淌的感覺(jué),，作文分也會(huì)很高。

三是主動(dòng)多做高考模擬題,。高一學(xué)生要和高三學(xué)生經(jīng)常交流,，從那里及早了解高考難度系數(shù)，大致了解高考的難度,，自己的語(yǔ)文應(yīng)考信心增強(qiáng)了,。所以，高一學(xué)生經(jīng)常和高三學(xué)生交流還是有益處的,。要多閱讀一些國(guó)內(nèi)各大專(zhuān)院校的語(yǔ)文方面的報(bào)刊雜志,，江西師范大學(xué)《語(yǔ)文月報(bào)》，每年都有一期專(zhuān)門(mén)是為高考準(zhǔn)備的,。華南師范大學(xué)《語(yǔ)文月刊》,，。每年也都有一期專(zhuān)門(mén)是為高考準(zhǔn)備的模擬試題集,。

考試押題,，是不可能的任務(wù)。隨緣的去應(yīng)付,，勿忘勿助,，時(shí)止時(shí)行，平常心,，日常情,。語(yǔ)文高考，歷來(lái)對(duì)于文科學(xué)生來(lái)講,，是最難的,。要想考得好，關(guān)鍵是平時(shí)的扎實(shí)積累,、廣泛閱讀與不屑與頑強(qiáng)的學(xué)習(xí),。語(yǔ)文考試沒(méi)有捷徑，只有勤奮,、博學(xué),。但是，方法是有的,。

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四是大量閱讀文言文,。高二暑假，最好自己能看完1300多頁(yè)的《史記故事》，不僅開(kāi)拓視野,，增進(jìn)對(duì)政治智慧與人心的了解,。同時(shí)，也能讓你深深佩服司馬遷的人格魅力和追求的精神,。這種精神,，是最重要的。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇八

培根說(shuō)過(guò)："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的力量,，它可以主宰人生,。

"所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。

自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在自控式學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，由于重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)并變成內(nèi)在需要的學(xué)習(xí)行為方式,，是在一定情境中不再需要任何意志努力和監(jiān)督而能自動(dòng)學(xué)習(xí)的行為傾向。

它雖然屬于非智力因素,，并不直接參與智慧活動(dòng),，但在智慧活動(dòng)中具有動(dòng)力和調(diào)節(jié)效能，屬于意志活動(dòng)范疇,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要有這種習(xí)慣,，如用心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、獨(dú)立完成作業(yè),、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀,、多背,、多思考、經(jīng)常練筆,、看報(bào)等語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法很多,，我只向同學(xué)們介紹這三種，希望大家掌握好這三種方法,，并琢磨,、總結(jié)出更多、更好的方法來(lái),。

從某種意義上講，掌握方法比掌握知識(shí)更重要：有了好方法,，加上勤奮,，還怕學(xué)不到知識(shí)嗎?所以，同學(xué)們千萬(wàn)不要忽視了方法,。

不過(guò),，我最后還得補(bǔ)充一句：不是每種方法都對(duì)你管用，要學(xué)好語(yǔ)文，你得找到最適合你的方法,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇九

首先,，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是需要日積月累的，因此同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中要結(jié)合大綱徐循漸進(jìn)的日月積累,。其次要明確《教學(xué)大綱》的要求以及內(nèi)容,，然而高二年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)在是高一年級(jí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上的一個(gè)繼續(xù)和衍生，因此需要同學(xué)們進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀,，夸大自己的閱讀量提高知識(shí)面,，并且在閱讀中領(lǐng)悟作者的潛在意圖，逐漸提高自己的閱讀能力,。

哪些課文要精研細(xì)讀,。

文言文——培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

京翰教育認(rèn)為“文言文閱讀”部分,，選編的兩個(gè)單元八篇課文時(shí)要精研細(xì)讀的,，這是形成閱讀能力的前提，文章涉及的文言知識(shí),，如通假字,、古今異義、一詞多義,、詞類(lèi)活用,、特殊句式和固定句式要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行歸類(lèi)和積累。文言語(yǔ)感同樣是要反復(fù)誦讀才能形成的,，因而要熟讀課文乃至背誦,，這樣才有望形成一種能力，并遷移到課外閱讀,，達(dá)到“觸類(lèi)旁通”的效果,。《讀本》選編的文章正是教材的輔助,，是檢驗(yàn)自身閱讀能力的很好的范本,。要認(rèn)真地閱讀，走進(jìn)古人的情感世界,，領(lǐng)悟古人的人文情懷,。

詩(shī)歌——意像是關(guān)鍵。

中國(guó)詩(shī)歌,，注重意境的創(chuàng)設(shè),，因此在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，要從中國(guó)是個(gè)特色出發(fā),，通過(guò)意像組合展示生活圖景,，從而傳達(dá)詩(shī)人的審美體驗(yàn),。因而讀詩(shī)，把握意象是很關(guān)鍵的,，把握了意象,，就能把握意境。要在教師的指導(dǎo)下,，掌握讀詩(shī)的基本要領(lǐng),，熟悉詩(shī)歌的表現(xiàn)技巧，從而達(dá)到鑒賞的目的,，而這一切同樣是要通過(guò)大量的閱讀積累和反復(fù)誦讀,、細(xì)致掌握才能獲得的。殊不知“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”,，這就道出反復(fù)誦讀的重要性和必要性。誦讀是讀詩(shī)的基礎(chǔ);讀詩(shī)而不能背誦等于不讀,。能背誦,，則必定有所領(lǐng)悟。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇十

小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文掌握好技巧方法,，才能取得事半功倍的效果,。那么小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧有哪些呢?下面我們來(lái)具體了解下小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧。

課上認(rèn)真聽(tīng)講,。聽(tīng)課除了認(rèn)真聽(tīng)老師講解外,，一要?jiǎng)庸P，在書(shū)上劃劃圈圈,，在筆記本上記下重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，二要邊聽(tīng)邊思考,，聽(tīng)課要注意老師的講課思路,、要點(diǎn)，同時(shí)要積極思考,，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)言,。課本知識(shí)不能丟。所謂“課本”,即一課之本,。

學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,。思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，首先要善于提出問(wèn)題,，思考是從問(wèn)題開(kāi)始的。建議大家現(xiàn)代文要“多讀,、多思,、少做題”,每讀完一篇文章后，留出2~3分鐘的時(shí)間給自己提出幾個(gè)問(wèn)題,，看自己是否能回答,。能回答，說(shuō)明你讀懂了;否則就沒(méi)有效果,。善于整理讀書(shū)筆記,。語(yǔ)文知識(shí)零零碎碎，要經(jīng)常把學(xué)過(guò)的知識(shí)整理一下;讀書(shū)必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà),，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的'習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性,，有助于加深對(duì)讀物的理解,、記憶。

主動(dòng)向人求教探討,。要學(xué)好語(yǔ)文,，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué),，不恥下問(wèn),，學(xué)習(xí)還需要有追根刨底的精神，真理往往在研討中誕生,，智慧的火花只有在碰撞中閃現(xiàn),。勤讀課外書(shū)籍。語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書(shū),。要學(xué)好語(yǔ)文,，光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書(shū)籍,，從書(shū)中獲取豐富的精神養(yǎng)料,。建議大家每天要保證有一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，時(shí)間可以是整塊的,，也可以是分散的,。這些都是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧。

以上為小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧相關(guān)介紹,，相信大家對(duì)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧已經(jīng)有所了解,，希望對(duì)大家有所幫助。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇十一

一,、多讀書(shū),，注意基礎(chǔ)要想學(xué)習(xí)好，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尤為重要,，而基礎(chǔ)知識(shí)就是指課本知識(shí),，這一點(diǎn)同學(xué)們一定清楚,。但在學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解,，只愿意去多做一些題,，因?yàn)榭荚嚲褪亲鲱}。實(shí)際上這是一種本末倒置的做法,，應(yīng)當(dāng)說(shuō),，課本與習(xí)題這兩方面都很重要，互相不能替代,，但課本知識(shí)是本,，做題的目的之一是能更好地掌握知識(shí)。所以我們主張多讀書(shū)少做題,，不主張多做題少讀書(shū),。

二、多思考,、注重理解“學(xué)而不思則罔”,，思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中,，知識(shí)固然重要,，但更重要的是駕御知識(shí)的頭腦。如果一個(gè)人不會(huì)思考,，他只能做知識(shí)的奴隸,，知識(shí)再多也無(wú)用，而且也不可能真正學(xué)到好知識(shí),。知識(shí)的學(xué)習(xí)重在理解,，而理解只能通過(guò)思考才能實(shí)現(xiàn)，思考的源泉是問(wèn)題,，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題,，有了問(wèn)題不要急于問(wèn)人，應(yīng)力求獨(dú)力思考,，自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問(wèn)題的正確答案,，這樣做才有利于思考能力的提高。

三,、多重復(fù),，溫故而知新《論語(yǔ)》開(kāi)篇第一句：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”道盡學(xué)宗，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方面,。當(dāng)然,，這種重復(fù)不能是機(jī)械的重復(fù)，也不只是簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶,。我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度,，不同的'重點(diǎn),，不同的目的，這樣每次重復(fù)才會(huì)有不同的感覺(jué)和體會(huì),，一次比一次獲得更深的認(rèn)識(shí),。知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華，所謂溫故而知新也,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇十二

讀，即閱讀和理解,；寫(xiě),，指書(shū)寫(xiě)和作文。語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的就是這兩件事了,。

讀,，可以培養(yǎng)語(yǔ)感。語(yǔ)言學(xué)習(xí),，很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)語(yǔ)感,。“這個(gè)語(yǔ)段中為什么用這個(gè)詞而不是用那一個(gè)”,，“這個(gè)句子為什么是一個(gè)病句”,，很多時(shí)候，我們無(wú)須去問(wèn)“為什么”,，語(yǔ)感早已經(jīng)告訴我們理由了。而語(yǔ)感的培養(yǎng)就來(lái)自于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“讀”的積累,。

讀,，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑。這里所說(shuō)的“讀”,，并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍,，而是還要包括思考和識(shí)記等內(nèi)容。換言之,，讀,，應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的過(guò)程。學(xué)習(xí)一篇文章,，需要從哪些方面入手,？概括起來(lái)就是：第一，解決“寫(xiě)了什么”的問(wèn)題,；第二,，解決“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題；第三,，記憶文章中的精彩語(yǔ)段和詞語(yǔ),。這三個(gè)方面其實(shí)就是在說(shuō)一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的問(wèn)題,。在一篇文章的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠有意識(shí)地去解決好這三個(gè)問(wèn)題,，這才是“讀”,。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力,。

讀,，也是一個(gè)積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材的手段。涉獵廣泛,，見(jiàn)多識(shí)廣,，胸中自有“丘壑”。這樣,，在作文的過(guò)程中,，就不會(huì)感覺(jué)自己無(wú)話(huà)可說(shuō)，寫(xiě)出來(lái)的文章也不會(huì)空洞干巴,，而是洋洋灑灑,，言之有物了。

既然“讀”有這么多好處,，那么在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，就從重視“讀”開(kāi)始吧。

歷年的'都將放在第一場(chǎng),，特級(jí)陸繼椿說(shuō),，這與答卷的“特殊性”有關(guān)。由于語(yǔ)文答題的主觀性很強(qiáng),，注重的是自我表述,，因此，考完后大多數(shù)人會(huì)感覺(jué)良好,，不會(huì)因?yàn)椤翱荚摇绷硕绊懙胶髱组T(mén)學(xué)科時(shí)的情緒,。

然而，也有專(zhuān)家提醒考生們,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科不能太盲目樂(lè)觀甚至掉以輕心,。華東師大中文系語(yǔ)文教研中心的一份調(diào)查顯示，與和外語(yǔ)等學(xué)科相比,，語(yǔ)文高考的成績(jī)一直不高,。以去年本市高考為例，最高分是150分（2人）,，(論壇)最高分是146分（7人）,，而語(yǔ)文最高分只有132分（1人），折算成百分制的話(huà)，也僅有88分,。

語(yǔ)文高考之難難在,，這也是十分體現(xiàn)語(yǔ)文功力和拉開(kāi)差距的重要方面。就在高考前夕,，有關(guān)部門(mén)召集全市語(yǔ)文教師進(jìn)行了一次批改的集中培訓(xùn),。負(fù)責(zé)講課的語(yǔ)文專(zhuān)家提出高中英語(yǔ)，考生在拿到一個(gè)題目并提煉出觀點(diǎn)后,，不妨學(xué)會(huì)自我否定,，因?yàn)榍艘幻娴挠^點(diǎn)很難脫穎而出，思想的創(chuàng)新,，往往來(lái)自于善問(wèn)和三思,。自20xx年以來(lái)，上海評(píng)價(jià)年年強(qiáng)調(diào)反對(duì)華而不實(shí),，但所謂樸實(shí)，不是語(yǔ)言的平淡無(wú)味,，“平淡”的支撐恰恰是內(nèi)容的充實(shí)和思想的深刻,。鼓勵(lì)在審題正確前提下的個(gè)性發(fā)揮，無(wú)論何種文風(fēng),，都必須以?xún)?nèi)容,、思想的充實(shí)為前提。此外,，還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持寫(xiě)真實(shí)的作文,，要有品位，有思辨,，體現(xiàn)自己的真實(shí)感受,。

盡管語(yǔ)文的標(biāo)準(zhǔn)化每每會(huì)引來(lái)病詬，但由于要定分?jǐn)?shù)高低,，并以此來(lái)區(qū)分考生,，所以，盡量使自己的答題與“標(biāo)準(zhǔn)答案”趨同,，就顯得十分重要,。華東師大中文系副教授徐默凡說(shuō)，考生們?cè)谀玫胶?，不妨多花點(diǎn)時(shí)間揣測(cè)一下題目的真實(shí)意圖,，思考一下這個(gè)問(wèn)題的答案是唯一性的還是開(kāi)放性的，而不能簡(jiǎn)單地只從題目的字面上去理解和作答,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇十三

語(yǔ)文科目具有自己獨(dú)特的學(xué)科方法,，因此考生在學(xué)習(xí)的時(shí)候要根據(jù)這種特點(diǎn)合理的安排自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候要“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”4個(gè)方便都兼顧才是保證躍文學(xué)習(xí)良好效果的前途：

首先就是聽(tīng)，一是要認(rèn)真聽(tīng),，二是要會(huì)聽(tīng),。認(rèn)真聽(tīng)當(dāng)然不在話(huà)下了，不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的,。關(guān)鍵是要會(huì)聽(tīng),。聽(tīng)老師講課的時(shí)候，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容,，也就是老師講這個(gè)的主要目的,。我們平時(shí)說(shuō)話(huà)都有一個(gè)目的，老師講課也一樣,。所以,，在聽(tīng)每一堂課之前，你心里一定要明白,，我聽(tīng)這一堂課的主要目的是什么,。然后，帶著這個(gè)目的,，有意識(shí)地去聽(tīng),。這樣，一課解決一個(gè)問(wèn)題,，久而久之,，你的聽(tīng)的能力和語(yǔ)文成績(jī)就提高了。

一,、主動(dòng)給自己找訓(xùn)練說(shuō)話(huà)能力的機(jī)會(huì),。上課的時(shí)候，不要等到老師點(diǎn)名的時(shí)候才回答問(wèn)題,，要主動(dòng)積極,，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。平時(shí),，要多和同學(xué),、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問(wèn)題發(fā)表你的見(jiàn)解,。要敢于和不同的意見(jiàn)爭(zhēng)論,。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力。當(dāng)然,，爭(zhēng)論的問(wèn)題還是要有意義,。

二、多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦,，培養(yǎng)你的語(yǔ)感,。有條件的話(huà)，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。要是能去一些朗誦會(huì),，聽(tīng)一些朗誦方面的專(zhuān)家的朗誦,，有意識(shí)地去模仿，久而久之,，也會(huì)受益無(wú)窮的,。以上說(shuō)了聽(tīng)、說(shuō),。讀也很重要,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生甚至個(gè)別教師往往重視“寫(xiě)”而忽略“讀”,。

其實(shí)“讀”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其重要的,。首先，對(duì)于精讀課文和課外的好文章,，要反復(fù)讀?，F(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng)，包括學(xué)生的閱讀能力,，不讀不行,。閱讀能力包括：對(duì)詞句的理解能力，對(duì)文中的哲理的領(lǐng)悟能力,，對(duì)文章主題的發(fā)掘能力,，對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力,，等等,。古人說(shuō)得好：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn),?！笨梢?jiàn)“讀”的作用是十分明顯的。對(duì)于語(yǔ)文課本上的文章,，學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透,，那是不可能的。通過(guò)讀疏通文句,，通過(guò)讀領(lǐng)悟主題,，通過(guò)讀產(chǎn)生問(wèn)題，通過(guò)讀解決問(wèn)題;解決不了的,，課上再有目的地聽(tīng)取教師講解,，則茅塞頓開(kāi)。久而久之這樣做,，閱讀能力就會(huì)大大提高,。

讀書(shū)人便是寫(xiě)書(shū)人，寫(xiě)書(shū)人更是讀書(shū)人。作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學(xué)精品,，是與他們博覽群書(shū)分不開(kāi)的,。著名評(píng)劇藝術(shù)家新鳳霞從六歲開(kāi)始學(xué)戲，沒(méi)有上過(guò)學(xué),，但她寫(xiě)文章卻清新雋永,。她完全是靠閱讀名著而成為作家的。

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),，閱讀更是寫(xiě)作的基礎(chǔ),。只有多讀，才能更多地接觸不同文章的'不同構(gòu)思和寫(xiě)法,，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧,，豐富學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，正如杜甫所言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。”

我們現(xiàn)在的中學(xué)生,，如果能做到反復(fù)讀,、大量讀，朗讀那些好文章,、好書(shū),，那么對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各方面，都會(huì)有很大的提高的,。

寫(xiě)比什么都重要,。一上初中，就要把寫(xiě)的事情放在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首位,。寫(xiě)什么呢?怎樣寫(xiě)?可以利用讀書(shū)筆記寫(xiě)你想寫(xiě)下來(lái)的所有事情,，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情,，這樣有真情實(shí)感,，容易上手，自己也有興趣,。以后拿出來(lái)看看也很有意思,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇十四

多看新聞，多讀作文,。

這兩點(diǎn)可以幫助你提高寫(xiě)作,。

要“勤查”，就是遇到不會(huì)的就立馬查字典,、詞典,。

要“勤記”,，語(yǔ)文老師講課，不可能讓你把它說(shuō)的每一個(gè)都記下來(lái),，你要自己學(xué)會(huì)找重點(diǎn),，記下來(lái)。在不知不覺(jué)中,，重要的知識(shí)就印在腦子里了,。

閱讀理解，作文,。閱讀理解是個(gè)很重要的板塊,，怎樣做好是個(gè)問(wèn)題。平常得多看書(shū),，看一些美文,，像記敘文相信大家都能看懂，但是美文需要找感覺(jué),，有的時(shí)候看多了,，你的感覺(jué)就會(huì)來(lái)了，當(dāng)然,，也不是沒(méi)有規(guī)律可循：在閱讀時(shí),，要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，把握其基本意義,，認(rèn)清它們?cè)诰渥又械木唧w含義,，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息,，即是對(duì)回答閱讀材料要求所的提問(wèn)題的文字和內(nèi)容,。原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料,，果斷作答,。對(duì)于一般不影響句子或全文理解的生詞,，可以放過(guò)去,，不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí),，不要著急,，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來(lái)猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)猜詞等方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思,。和閱讀分不開(kāi),，經(jīng)常性的多做一些閱讀，可以提高你的寫(xiě)作水平的,，有的時(shí)候你甚至可以把你讀過(guò)的好的句子直接運(yùn)用到你的作文當(dāng)中去,，還有就是把你生活當(dāng)中發(fā)生的一些事情寫(xiě)下來(lái),，日記的形式也可以，總之在考試時(shí),，來(lái)源于生活的作文往往能打動(dòng)考官,。

包括字的識(shí)別，錯(cuò)句病句的識(shí)別,，還有文學(xué)常識(shí),，課文句子之類(lèi)的。這些就需要你背背就好,。

老師講課時(shí),，說(shuō)的文學(xué)常識(shí)，重點(diǎn)的要記,，不重點(diǎn)的要有印象,。

不用拿出一小時(shí)，兩小時(shí)單獨(dú)學(xué)語(yǔ)文,，在作文練習(xí)冊(cè)后,，給5~10分鐘學(xué)語(yǔ)文就好了，復(fù)習(xí)今天,，預(yù)習(xí)明天,。平時(shí)要利用點(diǎn)滴時(shí)間，如上下學(xué),，就可以默背一遍,。

可能一些老師會(huì)在課上將一些擴(kuò)散題，根據(jù)老師的不同會(huì)有不同的題目吧,，總之多讀書(shū)對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文是很有幫助的,，至于讀什么書(shū)，我以前的歷史老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，“文史不分家”,，你可以選擇性的讀一些歷史讀物應(yīng)該也會(huì)對(duì)你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助的。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇十五

這里的記并不同于英語(yǔ)語(yǔ)法的死記硬背,，而是指理解地記例如：當(dāng)新學(xué)一個(gè)生字"麗"的時(shí)候,，你只需理解了這個(gè)字的含義是"好看的，漂亮的"這個(gè)意思,，你便能舉一反三地理解出"秀麗""壯麗",、"美麗"等一大幸和"麗"有關(guān)的詞語(yǔ)長(zhǎng)期如此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字,、詞,。

有的同學(xué)比較怕在測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)那些寫(xiě)出文章中心思想的題目。其實(shí)要過(guò)這一關(guān)也很容易,。那就是在讀文章之時(shí)用心去讀,，用心去感受,。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時(shí)，我是全身心地投入進(jìn)去感受,、領(lǐng)悟：當(dāng)家境衰敗的時(shí)候,，父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關(guān)愛(ài)我一樣,，這時(shí)一陣感激之情頓生,。如此下來(lái)，我已經(jīng)深深地體會(huì)到了作者的寫(xiě)作目的,，輕松地理解了文章的中心思想,。

在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，我推薦用這種方法來(lái)理解詩(shī)句,、記憶詩(shī)句,。在老師幫助同學(xué)們解釋出一句詩(shī)句時(shí)，同學(xué)們就可閉上雙眼,，仿佛自己穿過(guò)了一條時(shí)空隧道,，回到了詩(shī)人所描寫(xiě)的境界中。比如：在學(xué)習(xí)《書(shū)湖陰先生壁》中的"一水護(hù)田將綠繞,，兩山排闥送青來(lái)"這兩句詩(shī)時(shí),，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的,，一條婉蜒的小溪繞著菜田,，推開(kāi)小屋的門(mén)，對(duì)面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前,。就在這樣的聯(lián)想中,，你已經(jīng)不知不覺(jué)地記下了這兩句詩(shī)的意思?？?，理解詩(shī)句的難題便迎刃而解了。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇十六

只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自己的知識(shí)根基,，形成較為完整的知識(shí)架構(gòu),，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動(dòng)迅速的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，才能有在此基礎(chǔ)上的對(duì)知識(shí)的運(yùn)用自如,，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新,。

我們現(xiàn)行的小學(xué),、初中、高中語(yǔ)文教材在現(xiàn)時(shí)說(shuō)來(lái),，就是一套比較系統(tǒng)的教材,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好,，掌握好，利用好,。這個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)需要靠自己的努力,、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋,，一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程才能掌握好,。這個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容。

其次,，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng),，對(duì)其他各科知識(shí)系統(tǒng)的掌握其實(shí)也都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無(wú)所不包的,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相等。

另外,，你還可以系統(tǒng)地讀一些書(shū),，以期對(duì)某一科、某一類(lèi)有完整的系統(tǒng)的了解,。例如系統(tǒng)讀一些歷史的,、哲學(xué)的等等方面的書(shū)。

這樣長(zhǎng)期以來(lái),，你才能有深厚的`語(yǔ)文功底,，深厚的文化底蘊(yùn)。閱讀,，洞明一切;寫(xiě)作,，有思想，有文采,。你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識(shí),、意向，然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動(dòng),，才能達(dá)到理想的目標(biāo),。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中,、學(xué)習(xí)中不斷的積累,。因此，你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),，看一點(diǎn),，記一點(diǎn);同時(shí)積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔,。魯迅先生就善于翻覽,，各門(mén)各類(lèi)的書(shū)都翻一下,，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)?！耙獙W(xué)問(wèn)難,，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔,，集腋成裘”,，微小的量的積累，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍,。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),，只有知識(shí)的廣博積累，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高;只有學(xué)富五年,，才能才高八斗,。

做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人,，用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法,，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,，學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)從來(lái)都是樂(lè)事,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí),，必須閱讀、思考,、寫(xiě)作結(jié)合,，才有高效率。一個(gè)是閱讀伴隨寫(xiě)讀書(shū)筆記,，把書(shū)中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái),，同時(shí)，把自己閱讀中的新思考,、新想法記下來(lái);二是閱讀,、生活伴隨寫(xiě)日記，記下自己閱讀的體會(huì),、對(duì)生活的感悟,。三是閱讀、生活伴隨文章的寫(xiě)作,，以具體規(guī)范的形式表達(dá)自己的思想,，逐漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風(fēng)格。這樣長(zhǎng)期下來(lái),，近處,，才能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，遠(yuǎn)處說(shuō),，才能成就事業(yè)，才能自成一家,，成大家,。

俗話(huà)說(shuō)“挖到籃子里才是菜”，意思是說(shuō),，很多知識(shí),，你只有記住了才對(duì)自己管用。因此,，必須想方法記住知識(shí),。記憶知識(shí)，可分為內(nèi)儲(chǔ)和外儲(chǔ),。記在大腦里為內(nèi)儲(chǔ),，記在大腦以外，書(shū)本中,、讀書(shū)筆記中,、日記中、摘抄本中,、電腦里為外儲(chǔ),。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，據(jù)科學(xué)家們講,，大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開(kāi)發(fā)利用不到10%,，應(yīng)開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能，記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí),。但對(duì)一般人來(lái)講,，大腦即使記住知識(shí)的能力是弱的，過(guò)目不忘的人畢竟是少的,，很多人記住知識(shí)要靠反復(fù)的記憶,，因此，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，可以是書(shū)本、筆記,、日記,、摘抄本、電腦，可以是分門(mén)別類(lèi)的對(duì)知識(shí)的整理,，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱,，就可以把外儲(chǔ)變?yōu)閮?nèi)儲(chǔ)，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西,。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶,，才能在自己大腦里扎根,。知識(shí)積累的多了,，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力,。

特別注意短語(yǔ)(詞組)和小詞的運(yùn)用，中國(guó)式的英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是中國(guó)學(xué)生喜歡用大詞,，而真正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)確是充滿(mǎn)著短小,，活潑，生動(dòng)的短語(yǔ),，富有生氣,。而這些短語(yǔ)大部分有小詞構(gòu)成。

1.大量根據(jù)圖片來(lái)了解生詞的含義,，故事的情節(jié),。這是少兒英語(yǔ)中常用的方法，也試用于成人,。

2.習(xí)慣于使用英-英字典而不是英-漢字典會(huì)起相當(dāng)重要的作用,。

3.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，尤其是聽(tīng)用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的課程講解,。

4.如果沒(méi)有機(jī)會(huì)擁有封閉的語(yǔ)言環(huán)境的話(huà),，就最好嘗試一下自我封閉語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造與訓(xùn)練。如:強(qiáng)迫自己在一周內(nèi)所有要表達(dá)的話(huà),，全部用英語(yǔ)表達(dá),。只要你能堅(jiān)持一周，效果就相當(dāng)明顯,，而無(wú)論你所表達(dá)的英語(yǔ)有多糟!.

在平時(shí),，我們要注意用求異思維去解決問(wèn)題。思路寬,，建立的聯(lián)系廣,，盡情發(fā)散，是創(chuàng)造性思維不可缺少的因素,。在日常,，運(yùn)用求異思維往往能求得不同常規(guī)的方法和結(jié)論,，就能夠有創(chuàng)見(jiàn)地解決問(wèn)題;而缺乏求異思維方式，總是墨守成規(guī),，有時(shí)甚至連簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不能解決,。

那么，我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)該從哪些方面去訓(xùn)練自己的求異思維呢?

首先,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要勤于思考,，對(duì)教材里的某些與自己思維不一致的句子和注釋?zhuān)矣谫|(zhì)疑，并進(jìn)行分析判斷,，從而得出正確的判斷,，以便培養(yǎng)自己“不唯書(shū)是聽(tīng)”的習(xí)慣和創(chuàng)造性思維能力。

其實(shí),，教科書(shū)中也有些內(nèi)容是不正確的,。比如《蘇武》里，第二自然段第一句“方欲發(fā)使送武等,，會(huì)維王與長(zhǎng)水虞常謀反匈奴中”,，書(shū)上的注釋是“正要打發(fā)派送蘇武等及前留的匈奴使節(jié)，適逢匈奴國(guó)內(nèi)發(fā)生猴王與原長(zhǎng)水校尉虞常等人密謀反叛’,，,。根據(jù)前后文內(nèi)容，正確的理解應(yīng)是:“匈奴正要派遣使臣護(hù)送蘇武等人回漢朝,，適逢匈奴國(guó)內(nèi)發(fā)生猴王與原長(zhǎng)水校尉虞常人密謀反叛,。”由此可見(jiàn),，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中一定要養(yǎng)成不迷信書(shū)本的習(xí)慣,。

其次，對(duì)學(xué)過(guò)的某些格言警句或成語(yǔ),，我們也反過(guò)來(lái)想一想,，這樣有利于提高我們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力,。

比如“有志者事竟成”,，這是大家都熟悉的成語(yǔ)，但我們問(wèn):“有志者事竟成”嗎?其實(shí)，“有志”只是成事的主觀條件之一,，成事還需要其他的主觀條件和客觀條件,。又比如“班門(mén)弄斧”，這一成語(yǔ)一般用來(lái)諷刺那些不自量力,、賣(mài)弄拙技,、狂妄自大的人。但我們反過(guò)來(lái)想,，“班門(mén)弄斧”也有值得肯定的一面—不迷信權(quán)威,，不崇拜權(quán)威，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),。再比如“書(shū)山有路勤為徑”,，“勤為徑”是中心，但我們知道,，要取得事業(yè)上的成功,，僅有勤是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且這“書(shū)山之路”傳統(tǒng)上的理解也太狹窄,，大多指事業(yè)上取得非常的成就,。然而事實(shí)告訴我們，不管是通過(guò)自學(xué)成才的人,，還是進(jìn)入高等學(xué)府深造的人,，能像居里夫人、陳景潤(rùn),、馬克思等人一樣取得輝煌成就者實(shí)在是屈指可數(shù),。因此，“書(shū)山有路勤為徑”這一命題在一定程度上是不能成立的.

再次,，我們?cè)趯W(xué)好課文的基礎(chǔ)上,，可以對(duì)同一作者的幾篇文章進(jìn)行比較分析，找出它們的優(yōu)點(diǎn),，也挑出它們的疵點(diǎn),。因此，我們應(yīng)當(dāng)把教材當(dāng)做學(xué)習(xí)的工具,，用它來(lái)發(fā)展我們的能力,，而不能把它當(dāng)做頂禮膜拜的“圣書(shū)”。我們?cè)谔籼捱@些寫(xiě)作大家的文章的疵點(diǎn)過(guò)程中,，也就訓(xùn)練了我們的求異思維,。

思維方式的因襲是沉重的，它將束縛我們的思維,，遮擋我們的視野,，使我們因循守舊,，墨守成規(guī)。同學(xué)們,，打破這禁錮思維的大鎖吧,，把自己鍛煉成開(kāi)拓性的新人。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇十七

語(yǔ)文歷來(lái)是一門(mén)重要科目,，盡管我們每天都在接觸它,、學(xué)習(xí)它，但它總令我們覺(jué)得學(xué)好它似乎并不是那么容易,，因此,，我們應(yīng)該尋找更好的方法去掌握它!做好語(yǔ)文銜接，輕松搞定小升初,。

心理銜接和習(xí)慣銜接,。

從小學(xué)到初中，這是一個(gè)臺(tái)階,，我們似乎又向著自己的理想邁了一階,。但這一階,，不只是年級(jí)的跳躍,，更是心理的跳躍，因此,，我們要以積極,、樂(lè)觀的心態(tài)，來(lái)迎接初中的學(xué)習(xí)生活,，不要讓小學(xué)的成績(jī)影響自己,。無(wú)論是好的還是不好的，都已經(jīng)是過(guò)去,，你已經(jīng)站在一個(gè)新的入口,，等待自己的是一片新的學(xué)習(xí)天地，不能驕傲,，也不能自卑,、氣餒，用良好的心態(tài)面對(duì)一切,。

小學(xué)與初中相比,，一個(gè)比較突出的不同就是老師管得比較松了，孩子們“自由”多了,，因此,，有些學(xué)生會(huì)不由自主地放松自己。這就告訴我們要讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)的習(xí)慣,，自覺(jué)地認(rèn)真聽(tīng)講,，自覺(jué)地完成作業(yè),，自覺(jué)地拓展課外閱讀等等。自覺(jué)是養(yǎng)成其它良好習(xí)慣的前提,，在這個(gè)小升初的接口,，不妨讓孩子們?cè)囍ヰB(yǎng)成自覺(jué)的習(xí)慣，這會(huì)讓孩子受益整個(gè)人生,。

文言文是初中階段較之小學(xué)階段學(xué)習(xí)多出的一塊新的內(nèi)容,。在整個(gè)初中階段，文言文的學(xué)習(xí)都顯得至關(guān)重要,，不僅因?yàn)樗诳荚囍惺潜乜嫉膬?nèi)容,，而且對(duì)于剛接觸它的初一學(xué)生而言，就是另一門(mén)“外語(yǔ)”,。其實(shí),，文言文有些字詞與我們今天所使用的意思有相通之處，可以通過(guò)推測(cè),、延伸進(jìn)行理解,，這也是我們學(xué)習(xí)中可以使用的一個(gè)技巧。在小升初的銜接過(guò)程中,，我們應(yīng)讓孩子先接觸一下文言文,，感受一下它的魅力，不要讓孩子因?yàn)槎嗔艘豁?xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)而懼怕它,、厭惡它,。文言文就猶如一杯紅酒，初嘗之時(shí)微辣,，還帶點(diǎn)麻,，但細(xì)細(xì)品過(guò)之后，就是陶醉,、享受,，它帶給我們的是中華文化的典雅與激昂，清新與秀麗,。

首先,，學(xué)習(xí)文言文要敢于去讀。好多學(xué)生因?yàn)橐蛔x之下不懂,，就自動(dòng)放棄了,，這體現(xiàn)出來(lái)的其實(shí)就是自信的問(wèn)題。沒(méi)有什么在一開(kāi)始就是一帆風(fēng)順的.,，關(guān)鍵是要看你有沒(méi)有嘗試的膽量,。因此，我們應(yīng)該先認(rèn)真的讀一遍,，然后再對(duì)照給出的部分詞語(yǔ)解釋?zhuān)ヂ斫?，最后再?duì)照全文翻譯,，去檢驗(yàn)自己的成果，這才是一個(gè)合格的挑戰(zhàn)過(guò)程,。

其次,，學(xué)習(xí)文言文要堅(jiān)持去讀。也許你一開(kāi)始會(huì)覺(jué)得,，文言文真難理解,，但在你攻克一篇篇短文之后，你同樣會(huì)收獲成功的喜悅,。千萬(wàn)不能中途放棄,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程，文言文當(dāng)然也是,。閱讀名著是一個(gè)學(xué)習(xí)文言文的好方法,，可以去看原版的《三國(guó)演義》、《水滸傳》等,。

再次,，學(xué)習(xí)文言文要善于積累、總結(jié),。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容都是相通的。例如,，一些字詞雖然會(huì)在不同的語(yǔ)句中出現(xiàn),，但翻來(lái)覆去就是那幾個(gè)意思，只要根據(jù)具體的語(yǔ)境就可以推敲出來(lái),。因此，應(yīng)該在一開(kāi)始,，就為學(xué)習(xí)文言文準(zhǔn)備一個(gè)本子去記錄,、去總結(jié)。

初中階段要求的語(yǔ)文能力,，不再是簡(jiǎn)單的書(shū)本知識(shí),，它要求視野要廣，思維要敏捷,，更重要的是要有自己的見(jiàn)解,。這就需要我們多讀幾本書(shū)，開(kāi)拓自己的視野,，發(fā)散自己的思維,，提高自我的認(rèn)知能力。

在這個(gè)小升初的銜接過(guò)程中,，你應(yīng)該為自己多準(zhǔn)備幾本書(shū),，有計(jì)劃的去閱讀,，可以是中國(guó)名著，也可以是外國(guó)小說(shuō),，總之只要是自己喜歡的好書(shū)皆可,。