文學是人類表達情感,、展示思想以及傳遞智慧的藝術(shù)形式。豐富詞匯和語法的運用,。遇到不懂的問題，可以請教老師或同學,，一起解決,。

小學教師家訪工作的重要性篇一

為搞好家訪，密切師生溝通,，真正了解學生的學習,、思想狀況、學習實踐活動的效果,，我們進行了家訪,。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師、家長,、學生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道,，我們對學校進行全面宣傳,，擴大了學校知名度和美譽度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋,。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進行學習生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長,，他們對孩子學習上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學習方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步,。還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2,、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學生在校各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人,。放假后,，不學習，不寫作業(yè),，整天看電視,，什么家務(wù)都不干。這些學生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校,、家庭,、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學工作的重要手段,。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！

小學教師家訪工作的重要性篇二

為了落實教育局開展的“千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動的有關(guān)精神,，我在20xx年寒假期間陸續(xù)去了部分學生家里進行家訪,，收到了很好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù),。對于這次家訪,，我受益匪淺,，從中明白了許多，也學到了許多?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下總結(jié),。

第一，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,，忠誠地與學生,、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況,，學習環(huán)境,，學生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載,，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ),。

第二，家長老師互相信任,。由于我耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念,、辦學成果、家校通,、教學設(shè)施等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度,，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上,，給學生以鼓勵和力量。

第三,，檢查了孩子的作業(yè),，分析了各科試卷，查找了存在的問題,，并針對學科的學習方法作了適當指導(dǎo),，幫助學生樹立自信。

第一,，正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處,。

第二,，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績,；上中學后,，希望也能這樣。如果不能這樣,，會不會是老師的教學存在問題或著不夠關(guān)心孩子,。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的.行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。

第一深入到家庭細致了解,，與家長學生面對面的交流,，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學生家庭的困境,，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作,。

第三，家訪給教師本人上了一課,。因為一個學生在班上不過是六十三分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，我深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

小學教師家訪工作的重要性篇三

小學數(shù)學中的許多概念、算理,、法則等都可經(jīng)過追根尋源找到其知識背景,，教師在教學中要努力把數(shù)學知識向前延伸，尋求它的源頭,，讓學生明白數(shù)學知識從何處產(chǎn)生,，為什么會產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學新知,，學生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學習動力,。

（二）利用生活原型幫忙學生建構(gòu)

眾所周知，數(shù)學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾,，是造成許多學生被動學習的主要原因之一,。

其實，潿喑橄蟮氖學知識,，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學,，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動,，變怕學為樂學。

（三）用于現(xiàn)實生活領(lǐng)略數(shù)學風采

在數(shù)學教學中,，我們不僅僅要讓學生了解知識從哪里來,，更要讓學生明白往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題,，這也是學生學習數(shù)學的最終目的和歸宿,。

數(shù)學資料走進學生生活,，讓學生感悟數(shù)學的價值,。由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系,，以致于使許多學生對數(shù)學產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力,。為此，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,，力求做到數(shù)學源于生活,，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自我身邊,，生活中處處要用到數(shù)學,，必須認真學好數(shù)學。

小學教師家訪工作的重要性篇四

20xx暑假,，按照上級工作安排,，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習,、生活之中,，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。

活動期間,，教師們利用休息時間,，冒著高溫、酷暑上門溝通,、了解,、宣傳，對于實在難以登門家訪的,，教師就用自己的電話,，與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用,，對于構(gòu)建學校,、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng),。

本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與,，其中黨員教師8名，實際家訪學生428名,，其中上門家訪336名,，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶,。

1,、提早部署,，要求具體。根據(jù)學校實的實際情況,，學校提前動員部署,。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求,。

2,、細化要求，突出重點,。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學生家庭,，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭,，留守學生的家庭等開展重點家訪,，及時為他們排憂解難。

3,、注重反饋,，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭,，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表,，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理,，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的'要求與建議,，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法,，提高教學水平,，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。

本次家訪征集到的意見和建議累計99條,，其中針對教師的意見建議數(shù)69條,，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條；經(jīng)過學校認真梳理后,，共征集意見和建議19條,，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條,。

通過開學近一個月時間,，我們根據(jù)征集到的意見和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理,。

1,、學校應(yīng)更加積極到建設(shè)學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境,。

2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組，跟準教育教學的節(jié)拍，開足開全音體美和計算機課程。

3,、學生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變,，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來,。

4,、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題,，希望能及時的通知家長,，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育,。

5,、學校安排相應(yīng)的教學活動，提高學生閱讀的家訪工作總結(jié)能力,，拓展學生的知識面。

6,、學校多組織一些培養(yǎng)學生素質(zhì)的活動,，不局限在語數(shù)英科上,。

7、安排學生在校必要的生活保障,，如喝開水,，中午熱飯等,。

此次家訪結(jié)束了，我耳畔回響著家長們一聲聲的感激，其實,，我心中也充滿了感激之情,，感激孩子們帶給我歡樂和感動，讓我和你們一齊成長;感激各位家長一年來的支持和配合,。

經(jīng)過此次家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃,、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量!我深知:家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實,、更全面的學生,。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個性的學生,，本來覺得很難管,。但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得能夠更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

小學教師家訪工作的重要性篇五

課余時間，作為x年級班主任的我對近幾名學生進行了家訪,。通過家訪,，我與家長、學生有了情感上的溝通,，掌握了學生在家表現(xiàn)的第一手資料,，還和家長一起交流如何督促子女在家學習，養(yǎng)成良好的學習習慣,。和許多家長聊天,，覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去,。大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的'自豪,。這次家訪活動使我在思想上對家訪這一活動進行了一些前所未有的思考,，我深深的體會到：

班主任是學校與家庭聯(lián)系的紐帶，爭取和依靠家長配合學校教育,，是班主任工作的一個重要方面,。家訪是班主任了解學生生活環(huán)境，了解學生在家表現(xiàn)的最好方式,，是對學生進行個別教育的有效方法,。

首先，家訪是班主任了解家庭,、了解家長的最好時機,。只有到了學生家里，才能對學生的家庭情況,，如家庭成員,、學生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細的了解。當班主任本著以尊重家長,，一切為促成學生的健康成長為出發(fā)點,，親臨學生家中時，一般都會贏得學生和家長的好感,，這就為培養(yǎng)班主任與學生,、與家長的情感，增進家長對班主任的信賴與崇敬奠定了基礎(chǔ),。這有利于家長與老師就共同教育學生的問題,，在加強溝通后產(chǎn)生共識，形成合力,。況且知子莫若母與父,，學生的性格、興趣,、愛好，班主任都能從家訪中得到可信的第一手材料,。家長的文化水平、職業(yè)狀況，尤其是家庭教育觀念,、教育方法,，家長對學校和班主任工作的意見與要求,，在親切友好的談話中班主任也自然就可了然于心了。

成功的家訪，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導(dǎo)，甚至糾正個別家長的教育觀念,。利用家訪的機會，向家長介紹科學的教育理念，介紹具有時代特征的親子觀,、人才觀,、教育觀,，推介切實可行的家庭教育經(jīng)驗,，引導(dǎo)家長在家庭教育中以身作則,，進而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。這比之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容,，不僅教育了學生,，還指導(dǎo)了家長,。

家訪有利于建立教師和家長之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓學生在心目中對教師隱隱產(chǎn)生一種親情,、一種信賴,，甚至把老師看作父母,，從而縮短師生之間的心理距離,，大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長面對面的交談中,，教師所表現(xiàn)出的坦誠和良苦,，以及平易,、謙和,、親切的個人品質(zhì)和強烈的工作責任心，會深深打動家長,，促使家長產(chǎn)生一種積極配合學校,、配合班主任工作的熱情。顯然,，家訪的.這種效果絕不是打幾個電話,，或是發(fā)一個電子郵件就能夠達到的。

家訪的作用還不止于此,。由于學生家長從事各種工作和職業(yè),，而且性格、個性以及閱歷都千差萬別,，不論他們的素質(zhì)如何,，與之面對面的接觸和溝通，無疑給老師們提供了一個得以廣泛地了解社會,、認識生活的好機會,，這對豐富老師們的社會和生活知識無疑是大有好處的。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進一步加強對學生的教育,。我覺得我們身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學生的個別教育，真正達到教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會的教育效果。

小學教師家訪工作的重要性篇六

教育是個大家庭,。學校,、家庭、社會應(yīng)共同承擔起教育的責任,，積壓施其職,，并互相促進。

為進一步搞好要本班的教育工作,，協(xié)調(diào)好各種教育力量,，本學期我走訪了部分學生家，了解了他們的情況,，為了能更好的開展好下個學期的工作,，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：

1、家長具有把孩子教育,，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童用品,，提供廣闊的學習渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學生家長年齡

都在30-45歲之間，他們本身都受過良好的教育,。因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習班上的困難,，這對班級的教育起到了很好的補充作用。

1,、正因為家長“望子成龍”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在議論態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣,、懶散等不良的行為習慣,，這給班級教育帶來諸多的難處。

2,、家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律,、勞動等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解，不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使班級工作開展不開,。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意不少,，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力，管束不下,。這使班級課后的工作落實不下來,。

4、現(xiàn)代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識,，拓寬了知識面,，這是好事?？墒菍W生的自治力較差,，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色,、暴力,，使學生形成了不良的心理品質(zhì)。

小學教師家訪工作的重要性篇七

根據(jù)xxx和xxx的有關(guān)文件精神,，今年寒假繼續(xù)開展《千名教師訪萬家,，師生情誼傳萬家》活動,，搞好寒假家訪，密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,，學生放假時間很長,，我們學校又地處農(nóng)村，學生居住地分散,，研究環(huán)境較差,。

為了真正了解學生的研究、思想狀況,、研究實踐活動的效果,，我們提出了寒假搞好家訪的工作思路，加強學校與學生家長的溝通,，以更有利于學校的教育教學工作,。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。教師,、家長,、學生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1、了解所訪學生家庭情況,。進行家訪前,，我們第一對所訪學生家庭情況進行盡大概深切的了解。由于,，家庭情況間接影響學生的思想,、研究和生活，教師只要對學生家庭的詳細情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),，多報喜,，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育舉動,，在學校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學生和家長為渠道,，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度,。

4,、通過家訪，遍及聽取社會對我校教育教學的意見和發(fā)起,，并及時反應(yīng)。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行研究生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為慣,，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子研究上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的`道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在研究方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步。

另有少數(shù)家長,，自己文化程度低,，對自己的子女又過于寵愛。隨著年歲的增加,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2,、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后,，不研究，不寫作業(yè),，整天看電視,，什么家務(wù)都不干。這些學生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校,、家庭,、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量,！

小學教師家訪工作的重要性篇八

從去年的九月人,、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在，總算是第一次正式地見到了學生的家長,。懷著忐忑又有些許期待的心情迎來第一次“千名教師走萬家”的家訪活動,。家訪的結(jié)果，有值得欣慰的,，也有讓我嘆氣搖頭的,。

家訪過程中，還有位家長更是讓我無語,。老師進了家門,，還需要學生親子上樓去請家長。下樓之后,，老師對她談話,，她卻是一直拿著手機，連正眼都不看老師一眼,。最后,，當我要求她幫助完成家訪反饋時，她抬頭便是一句“我要去上班了”,，著實讓我心寒了一把,。不過從奶奶口中了解到，該母親是孩子的后媽,，但我想,，無論是什么緣由，一個人起碼的尊重總是要有的,。要想自己的孩子成為一個懂事的孩子,，那么我想，首先,，這個家長必須是懂事的家長,。這么想來，或許這位學生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的,。還有個別家長,，冷冷地連凳子也不知道搬出來給老師坐，硬是站著聊了幾句話,，自覺沒意思我也就走了。

當然,，大部分的家長客套話都還是會說的,，但是，在日常生活中,，是否真的對孩子關(guān)懷備至我也就不得而知了,。在去家訪的路途中,，我也在想，作為學生的老師,，我主動去家訪,，那么作為學生的家長父母，不更應(yīng)該上心,，常和老師交流談話嗎?農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔憂的,。更有甚者，一位學生母親,，常年在外打工,，偶爾難得一次回家，到校來接孩子了,，也不想到去和老師主動交流下孩子的情況,，若無其事地從老師身邊經(jīng)過。

有時候想想,，人民教師挺悲哀的,，難聽地說，“皇帝不急太監(jiān)急”,，盡心盡力教育學生,，家長卻是全然不顧，單單靠老師之力,，又怎么能夠教育好學生呢?不過總體來說,，老師、家長面對面地交流總歸是有利無無弊的,，農(nóng)村學校也更需要教師能夠主動深入學生內(nèi)心,，了解學生情況及家庭教育，以便全面地幫助學生進步,。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待,，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果,?！钡复舜渭以L是有成效的。

小學教師家訪工作的重要性篇九

在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績,，做人民滿意教師,；推進優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人民滿意學?！钡母姓傧?，作為班主任的我通過多種渠道，積極組織開展家訪活動，了解家長心聲,，解決家長關(guān)心的問題,。

下面就一談自己在開展“教師進萬家”活動中的做法和體會。

在此次家訪活動中,，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁,。開學以來，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用,，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學校的一些重要通知和舉措傳達給家長,，使家長了解孩子在校的一些基本情況，理解學校教育的意義,。

為深入有效地開展家訪活動,，為了更深入地與家長進行溝通和交流，更好地落實“教師進萬家”這一活動,，我建起了班級qq群,，搭起家校有效交流的平臺。通過qq與家長交流,，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：

佟是個聰明的孩子,，節(jié)假日在家里學了多種特長，從小到大背過許多詩詞文章,，而且記憶力極好,，但我了解的他只是個數(shù)學學得吃力的孩子。飛的家長在家總督促孩子學習,，但他卻根本就不聽,，而且每天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學習成績差,，個人衛(wèi)生搞得不好,。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓她學過珠心算,、二胡,、舞蹈、體操,，但都一一放棄,，現(xiàn)在，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天,。她是個非常內(nèi)向的孩子,，又極在意別人對她的評價，家長希望老師能夠經(jīng)常,、適時地給她以鼓勵,，讓她能夠有力量克服困難，取得成功,。辰是個靦腆的小姑娘,，她雖然不善表達，卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰,。

如果不是與家長進一步地溝通交流,，我怎么會知道孩子的心愿，我怎會知道家長的心聲呢,？走近了家長,，走近了孩子，我與每個孩子都更親近了,，我能想他們之所想急他們之所急了,。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了；我會鼓勵佟數(shù)學并不難學,，只要細心他同樣可以學好,。

我還通過電話家訪、短信家訪,，多方聽取家長的聲音,，把家訪工作做到家長的心坎上。

通過此次家訪活動,，我全面了解了我班學生及家庭,，為在未來的教育工作中促進學生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。還與家長之間建立了溝通渠道,，以便在第一時間了解家長的想法,，解除家長對學校工作的疑惑和不解。我也感到,，真正要辦人民滿意的教育并不難,，只要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的,。

小學教師家訪工作的重要性篇十

我校所轄四個服務(wù)村,，按照學校的統(tǒng)一要求，我與我班科任教師對我班學生進行了家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生,、與家長交流,，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境,，學生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載,，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念,、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,。三是多角度認識了解學生。知道了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實,、更全面的學生。比如我班的張某,、李某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑；而有些正好相反,，如張某,、武某等孩子。有些有個性的學生,，本來覺得很難管,，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡多都在30-40歲之間,，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用,。

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有個別交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難,；第二,，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學校教育帶來諸多的難處；第三,，家長誤認為孩子很聰明,，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后,，希望也能這樣,。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng),。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性,，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,；第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

第一,，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學生面對面的交流,，加強了社會，家庭,，學生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境,，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因為一個學生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學生負責,、對自己負責,，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師,，不辜負大家的期望,。

小學教師家訪工作的重要性篇十一

現(xiàn)如今，對于孩子的教育,，家庭和學校的聯(lián)系越來越密切,，本周是我們學校的家訪日，通過與家長面對面的交流,，每個人都感受頗深,。

第一獲得了許多育人資料。通過與學生,、與家長交流,，了解每一個學生的家庭狀況,，研究環(huán)境，學生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求和教育方法等,，并做好詳細的記載,，為此后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。同時,，也匡助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信賴度,，使家長也主動介入到學校的教育教學管理中來,，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工,、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的研究和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋,。

二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學校有規(guī)章制度的教育生活。

三是部分家長在關(guān)注孩子研究的同時,，忽視了行為慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學生在校紀律差、不會做值日,、書寫姿勢不正確,，長期在家庭教育中形成的不良慣，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

第一,，全面的家訪，與家長,、學生面對面的交流,，加強了社會、家庭,、學校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生的'家庭情況,，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，要注重訪談方式。隨著社會的開展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性情脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細題目詳細分析,，如果家訪的方式不改變,，有時會事半功倍，甚至拔苗助長,。

第三,，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時，通過交談,，深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四,，要深刻了解家訪的緊張性。父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)緊張的影響,。

小學教師家訪工作的重要性篇十二

家訪工作是學校工作的重要組成部分,，是廣大教育工作者密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用,、最有效的方法。我校將把家訪工作列入常規(guī),，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，及時有效地將這項工作做好，以促進學校整體工作的發(fā)展,，讓我們的教育因家訪而精彩,。小學教師家訪工作總結(jié)4教育是個大家庭。學校,、家庭,、社會應(yīng)共同承擔起教育的責任，積壓施其職,，并互相促進,。為進一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量,，本學期我走訪了部分學生家,，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個學期的工作,，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：

提供優(yōu)越的`物質(zhì)條件,，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學習渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習,。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在30-45歲之間,，他們本身都受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習班上的困難,，這對班級的教育起到了很好的補充作用,。

1、正因為家長“望子成龍”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在議論態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣,，這給班級教育帶來諸多的難處,。

2、家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀律、勞動等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解,，不支持，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使班級工作開展不開。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下,。這使班級課后的工作落實不下來。

4,、現(xiàn)代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識,，拓寬了知識面，這是好事,?？墒菍W生的自治力較差，不能很好約束好自己,；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力,，使學生形成了不良的心理品質(zhì),。

小學教師家訪工作的重要性篇十三

在通訊工具發(fā)達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞,。今年,，我校開展了走千家訪萬戶的家訪活動。經(jīng)過十幾次的家訪工作,，可謂感受頗深,。

在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了與自己相處一年的學生們,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗,，對班級負責，對自己負責,，爭取開一個好頭,，做一個稱職的班主任。我剛加入班主任的隊伍,，如何讓學生成為合格學生,，走向上一級學校，讓我感受到班主任工作的巨大壓力,，經(jīng)過不斷探索,，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作本人與搭班老師對我班學生進行了家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

1,、對我班的學生進行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了老灣村、堰河村的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,，忠誠地與學生、與家長交流,，了解情況,，并做好了詳細的.記載。

2,、本次家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，并耐心地解釋家長們提出的疑問,，最后達成共識,。

3、本次家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況,，,。同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn),，為今后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4、本次家訪,，向社會,，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任,，也給學生鼓勵,、加油。

1,、全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流,，加強了社會,，家庭，學生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作。

3,、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,，讓我認識到,，教育引導(dǎo)學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達到教育目的。

4,、交換訪談方式,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說,，一個學生在班上不過是六十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實,、更全面的學生,。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個性的學生，本來覺得很難管,。但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

小學教師家訪工作的重要性篇十四

學生在校表現(xiàn)：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師,，團結(jié)同學,，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子學習基礎(chǔ)很差,，各科學習都相當吃力,，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成,。

家訪內(nèi)容：（學生在家學習,、生活等情況：）該生在家較為懶散，父母下班未回之前,，從未自覺地完成過作業(yè),。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學習情況,。因此該生的學習是一落千丈,。

（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對學校和老師的工作很滿意,，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學的差距,。

學生姓名：林俊睿家訪時間：2011.4.13家訪形式：面談,。

學生在校表現(xiàn)：該生在校能遵紀守法,、團結(jié)同學，前幾學期成績優(yōu)異,。但在這學期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了,，舉手發(fā)言漸漸地少了,，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

[nextpage],。

家訪內(nèi)容：（學生在家學習,、生活等情況：）該生的父母工作較忙，每天下午放學后都會在校園游蕩,，多次向家長反映情況,，家長并未引起重視。

（家長對學校,、教師的意見及建議：）家長表示一定積極支持學校和老師的工作,，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通,，多了解孩子在校的表現(xiàn),。

學生姓名：章慧慧家訪時間：2011.4.20家訪形式：面談。

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進心很強,，學習成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極,。不善于表現(xiàn)自覺,，膽子較小，看到老師后逃得飛快,。

家訪內(nèi)容：（學生在家學習,、生活等情況：）該生在家尊重長輩，關(guān)心他人,。主動為父母做一些力所能及的事情,，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學習方面比較主動,，主動完成各科作業(yè),。在家不善于與父母溝通。

（家長對學校,、教師的意見及建議：）家長對孩子在學校的健康成長很欣慰,，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動,，讓孩子們能從活動中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格,。

出自 m.sevw.cn

學生姓名：黃雨萱家訪時間：2011.4.27家訪形式：面談。

學生在校表現(xiàn)：該生在校行為規(guī)范,，能與同學和睦相處,，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確,，學習主動性不夠,，學科發(fā)展不平衡。

家訪內(nèi)容：（學生在家學習,、生活等情況：）該生平時能自己整理自己的內(nèi)務(wù),，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務(wù)事,，生活自理能力較強,。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩,，在作業(yè)的完成上有點被動,，需要家長監(jiān)督提醒。

（家長對學校,、教師的意見及建議：）希望在校期間,，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理,，督促其工整的書寫,，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習質(zhì)量。

小學教師家訪工作的重要性篇十五

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任常常性的工作,。對同學和同學家庭的了解，僅通過看同學檔案是不夠的,，由于這些材料是靜態(tài)的,，不存在進展性；只和同學本人進行溝通還是不夠的,，由于同學由于多種因素,，也不能完全真實反映情。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機協(xié)作,，更好的促進孩子的進展,，學校老師對同學進行了一次全面家訪。

家訪前：

班主任制定了家訪方案,，對家訪的時間,、對象,、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布,，把同學的常規(guī)習慣,、行為表現(xiàn)和學習習慣等和各個科任老師進行了溝通，同時打印了全部同學的家庭住址,，交待清晰家長的工作性質(zhì),，在此基礎(chǔ)上進行了分工，既便于任課老師能機動敏捷地開展工作,，又有利于彼此間的合作。

家訪過程：

家訪的.時間一般放在周六,、周末和晚上6：30-7：30的時段,，提前和家長同學預(yù)約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩,，做好同學的心理預(yù)備工作,；采納了比如：登門家訪為主，輔之少量的電訪和家長到校溝通等多種形式,；內(nèi)容溝通幾多感慨?，F(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。

第一獲得很多第一手育人資料,。一月內(nèi)對班級的同學進行一次全面家訪,，老師們的腳印踏遍了港鎮(zhèn)的每一個角落，老師們的家訪深化到了每一個同學的家庭,，無一遺漏,，忠誠地與同學、與家長溝通,，了解每一個同學地家庭狀況,，學習環(huán)境，同學的共性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等,，并做好具體的記載,，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。

其次家長老師相互信任,。由于老師們急躁地向同學家長敘述我校的辦學理念,、辦學成果、家校通,、教學設(shè)施等基本狀況,，關(guān)心家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責任意識和信任度,，使家長也主動參加到學校的教育教學管理中來,，更有信念地和學校攜手共同做好同學的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上,，給同學以鼓舞和力氣,。

第三任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學團體精神。比如,，鄭學銀老師始終堅持逐個家訪,同時還就本門學科談了相關(guān)的要求,，檢查了孩子相關(guān)學科的學習狀況,并針對這們學科的學習方法作了適當指導(dǎo)，以關(guān)心孩子做好適應(yīng)學校的學習生活,。數(shù)學李老師陪就數(shù)學學習有困難的同學和家長共同溝通,，傳授學習方法，關(guān)心同學樹立自信,。

第四多棱角熟悉孩子,。了解了許多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實,、更全面的同學,。比如四一班的高雯月.王溪源等在校緘默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有共性的同學，如王志澤,、趙鑫等,。原來覺得很難管，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)受,，便覺得可以更好地把握他們的心理。第五換個角度看家長,。五班級的同學家長年齡都在35-40之間,，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能熟悉到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育,，并講究教育方法，常常關(guān)心克服學習上的困難,，這對學校的教育起到了很好的補充作用,。

第一現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得同學的心理放縱,，讓學校教育工作難上加難,。類似的狀況許多。

其次正由于家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀律教育,，有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持,，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順當,。

小學教師家訪工作的重要性篇十六

經(jīng)過切實開展工作,，家訪成果顯著：

1、經(jīng)過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、經(jīng)過家訪,，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學生和家長為渠道,，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4,、經(jīng)過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和提議，并及時反饋,。

經(jīng)過這次家訪,，我收獲了很多，了解到了之前從未明白的孩子背后的家庭故事,。值得我們關(guān)注的是那些貧困到我們無法想象的“貧困家庭孩子”,、留守兒童、單親家庭,，當看到這些孩子家庭真實狀況時,，心痛、震驚這些詞語都顯得那么蒼白無力,，他們的生存狀況,，已超出了我能理解的范圍，使我在以往的教學過程中,，對學生一些事件的處理上顯得那么簡單,、草率。今后我將有溫度地對待每一個孩子,，用自我的愛心,、教育藝術(shù)去塑造每一個孩子。

此次家訪拉近了教師與家長的距離,，讓孩子感受到了教師的關(guān)愛,，讓家長感受到了學校的溫暖，愛在家訪路上延伸……經(jīng)過教師與家長,、學生應(yīng)對面的交流和溝通,，增進了學校和家庭之間的理解，必須程度上加強了學校教育與家庭教育的合力,。

在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績,，做人民滿意教師;推進優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人民滿意學?！钡母姓傧?，作為班主任的我通過多種渠道，積極組織開展家訪活動,，了解家長心聲,，解決家長關(guān)心的問題。

下面就一談自己在開展“教師進萬家”活動中的做法和體會,。

在此次家訪活動中,，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁,。開學以來，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用,，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學校的一些重要通知和舉措傳達給家長,，使家長了解孩子在校的一些基本情況，理解學校教育的意義,。

為深入有效地開展家訪活動,，為了更深入地與家長進行溝通和交流，更好地落實“教師進萬家”這一活動,，我建起了班級qq群,，搭起家校有效交流的平臺。通過qq與家長交流,，了解了許多孩子在家的`表現(xiàn)：

趙是個聰明的孩子,，節(jié)假日在家里學了多種特長，從小到大背過許多詩詞文章,，而且記憶力極好,，但我了解的他只是個數(shù)學學得吃力的孩子。張的家長在家總督促孩子學習,，但他卻根本就不聽,，而且每天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學習成績差,，個人衛(wèi)生搞得不好,。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓她學過珠心算,、舞蹈、體操,，但都一一放棄,，現(xiàn)在，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天,。她是個非常內(nèi)向的孩子,，又極在意別人對她的評價，家長希望老師能夠經(jīng)常,、適時地給她以鼓勵,，讓她能夠有力量克服困難，取得成功。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達，卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰。

如果不是與家長進一步地溝通交流，我怎么會知道孩子的心愿,，我怎會知道家長的心聲呢?走近了家長,，走近了孩子,，我與每個孩子都更親近了,，我能想他們之所想急他們之所急了,。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了;我會鼓勵佟數(shù)學并不難學，只要細心他同樣可以學好,。

我還通過電話家訪,、短信家訪,，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上,。

通過此次家訪活動,，我全面了解了我班學生及家庭,，為在未來的教育工作中促進學生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),。

還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法,，解除家長對學校工作的疑惑和不解,。我也感到,，真正要辦人民滿意的教育并不難,，只要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的,。

小學教師家訪工作的重要性篇十七

本校是一所寄宿制公辦重點小學,，現(xiàn)有學生2183名,，住校學生845名，留守兒童180名，學生來自全縣各地,，地域,、家庭環(huán)境,、家長素養(yǎng)差異較大,，隨之導(dǎo)致學生個性差異很大。此次“走進家庭,、攜手育人”教師大家訪活動的開展，使蓮湖小學的家校合力教育邁上了新臺階,，學校的總體形象得到了很大的提升,，取得了良好的教育效果和社會影響。

為順利開展此次“走進家庭,、攜手育人”教師大家訪活動,，學校成立了以車建民校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，其他領(lǐng)導(dǎo)成員包聯(lián)年級,，層層有責任,，人人有分工。學校多次召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議,，研究制定了切實可行的活動實施方案,，明確了工作重點，確定了活動形式,。

教師只有認識到家訪工作的重要性,、必要性,，才能全身心投入。我們組織教師學習上級有關(guān)文件,，統(tǒng)一思想,，使教師認識到教育是一種服務(wù)，家訪工作就是一種上門服務(wù),，家訪是老師的必修課,，是學校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式。成功的家訪對學生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,，對教育更是一個促進。同時,，讓全體教師對此次大家訪活動的內(nèi)容有了一個全新的了解和思想準備,，為活動的順利開展奠定了堅實良好的基礎(chǔ)。學校還通過校訊通,、校園廣播,、校園網(wǎng)、電視臺等媒體和《告家長書》等方式,，加大宣傳力度,，營造良好的輿論環(huán)境和氛圍，動員和引導(dǎo)家長支持并參與到此項活動中來,，保證活動在一個良好的輿論環(huán)境和氛圍中扎實,、順利地推進，取得預(yù)期的`成效,。

1,、每個班級成立由班主任、學科教師組成的家訪組,，班主任根據(jù)學生人數(shù),、學生分布區(qū)域、學生平常在校表現(xiàn)等因素,，將學生分組,。班主任及本班任課教師采取包小組、包人的辦法,，利用周末,、節(jié)假日、暑假的休息時間負責本班家訪,。教師家訪前,，要求做好充分準備，制定好家訪計劃。對被訪學生要有全面了解,，明確談話中心及需要解決的問題,，從關(guān)心、愛護和鼓勵學生的角度出發(fā),，實事求是地反映學生在校的學習、生活,、紀律和思想品德等情況,，讓家長真正了解學生在校表現(xiàn)，我們更注重向家長宣傳學校的辦學理念,，現(xiàn)行的教育觀念,，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導(dǎo)。如：通過家訪,，有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,，家長要給予理解和關(guān)心，而不會再強逼孩子,，適時地給以心理疏導(dǎo),；有家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學習的積極性，而改變了以往凡事不過問的做法,；有家長接受了不能一味只盯住孩子的學業(yè)成績,，要全面衡量評價孩子的觀點，做到了在生活中多表揚,、多鼓勵孩子,，讓他們樹立信心。對在家和學校發(fā)現(xiàn)的問題,，教師與家長在注意保護學生的自尊心和積極性前提下共同商量解決的方法,。家訪過程中還征求了家長對學校工作和教師的意見和建議，進行自我反思,，推進了學校管理,。

2、根據(jù)學校實際,，對于就近學生采取登門家訪,，對于家長在外務(wù)工及外地學生在本校上學的，利用網(wǎng)絡(luò),、電話,、校訊通等通訊工具與家長交流。除了教師單獨與家長交流這一方式外,，學校還通過每月一次家長開放日,、每學期一至兩次家長會為教師與家長、家長與家長之間搭建交流平臺，更有效地促進了家校交流,，教師與家長在觀念上保持了一致,，思想上得到了相通，達成了共識,，因此在教育上也收到了可喜的效果,。

3、家訪及時寫好家訪手記,，做好記錄,，保存好第一手資料。教師在家訪中有過感動,、有過震撼,，有些教師還記了家訪日記。下面是六年級班主任陳老師的家訪日記摘錄：

“因為心中有愛,，因為肩上有責任,，炎炎烈日里，我們滿含真誠,，懷揣希望,，走進了遠在農(nóng)村的孩子家中，看到了勤勞憨厚的家長,，感受到了沉甸甸的責任,。節(jié)假日里，我們拿起電話,，打開網(wǎng)絡(luò),，同遠在他鄉(xiāng)的學生家長聊學生表現(xiàn)，談教育思想,。我們曾經(jīng)陌生,，我們距離遙遠，有了家訪,，就有了心與心的溝通,，有了家訪，就有了情與情的置換,，有了家訪,，教育的明天會更燦爛?！?/p>

4,、家訪中，對于貧困生,、學困生,、留守兒童,、殘疾學生等六類需要重點關(guān)注的學生，建立了專門檔案,，將學生在校,、在家的學習情況、行為習慣,、情感能力等做出詳細記錄,，為以后的教育、幫扶措施提供保證,。

網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對部分學生的跟蹤追訪,，保證了教育的長效性，保證教育有始有終,，讓家訪真正發(fā)揮其實效性,，讓我們的教育真正如涓涓細水流入學生的心田,。我們與家長的聯(lián)手,，長效聯(lián)系，的確讓一部分學生經(jīng)過家訪活動之后,，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,，行動上有了很大的干勁，家長老師都為學生的點滴進步,，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興,。

本次大家訪活動，我校75名教師心懷愛心與責任心,，與家長真誠互動,，搭建家校攜手育人的橋梁，譜寫了一篇篇感人的樂章,。本次活動共登門走訪了668名學生,，利用網(wǎng)絡(luò)、電話,、校訊通等通訊工具與1050名學生家長溝通,，基本達到了全員參與、全員覆蓋,。教師“大家訪”活動不僅加強了教師與學生及其家庭的溝通,，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風是一次生動、深入的教育機會,。通過活動,，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感,，強化了教師的服務(wù)意識,。學校和家庭之間達成了教育共識,，形成了教育合力，更加有利學生健康成長,，也有利于推進學校的科學發(fā)展,。

小學教師家訪工作的重要性篇十八

在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民滿意教師;推進優(yōu)質(zhì)服務(wù),，辦人民滿意學?！钡母姓傧拢鳛榘嘀魅蔚奈医?jīng)過多種渠道,，積極組織開展家訪活動,，了解家長心聲，解決家長關(guān)心的問題,。

下面就一談自我在開展“教師進萬家”活動中的做法和體會,。

在此次家訪活動中，我首先經(jīng)過校訊通架起家校溝通的橋梁,。開學以來,，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學校的一些重要通知和舉措傳達給家長,，使家長了解孩子在校的一些基本情景,，理解學校教育的意義。

為深入有效地開展家訪活動,，為了更深入地與家長進行溝通和交流,，更好地落實“教師進萬家”這一活動，我建起了班級qq群,，搭起家校有效交流的平臺,。經(jīng)過qq與家長交流，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：

趙是個聰明的孩子,，節(jié)假日在家里學了多種特長,，從小到大背過許多詩詞文章，并且記憶力極好,，但我了解的他只是個數(shù)學學得吃力的孩子,。張的家長在家總督促孩子學習，但他卻根本就不聽,，并且每一天都要向家長要錢到校買零食,。而我平日看到的只是他的學習成績差，個人衛(wèi)生搞得不好,。秀是個多才多藝的小姑娘,，她的家長先后讓她學過珠心算、舞蹈,、體操,，但都一一放棄,，此刻，家長只想讓她快歡樂樂地過好每一天,。她是個十分內(nèi)向的孩子,，又極在意別人對她的評價，家長期望教師能夠經(jīng)常,、適時地給她以鼓勵,，讓她能夠有力量克服困難，取得成功,。辰是個靦腆的小姑娘,，她雖然不善表達，卻總期望教師能夠時常關(guān)注時常安慰,。

如果不是與家長進一步地溝通交流,，我怎樣會明白孩子的心愿，我怎會明白家長的心聲呢?走近了家長,，走近了孩子,，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了,。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了;我會鼓勵佟數(shù)學并不難學,，只要細心他同樣能夠?qū)W好,。

我還經(jīng)過電話家訪,、信息家訪，多方聽取家長的'聲音,，把家訪工作做到家長的心坎上,。

經(jīng)過此次家訪活動，我全面了解了我班學生及家庭,，為在未來的教育工作中促進學生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法,，解除家長對學校工作的疑惑和不解,。我也感到，真正要辦人民滿意的教育并不難,，只要我們是真正為家長著想,，家長是會理解并支持我們的工作的。

小學教師家訪工作的重要性篇十九

班主任工作的一個重要內(nèi)容就是家訪,。本學期,，我利用周末時間對班上36名學生進行家訪。原來,，我對和父母溝通不知所措,，不知道如何和父母溝通,。但經(jīng)過家訪，我知道,，只要你讓父母覺得你的孩子是你關(guān)心的,；你愛你的孩子；你也在關(guān)注你的孩子的任何行為等等,。你所有的行為都集中在孩子的可持續(xù)發(fā)展上,。這樣，即使你沒有華麗的話語,，父母也會對你說的話感興趣,，理解你。下面我就以典型案例總結(jié)一下我的家訪工作,。

只有了解案例,，才能更好地教育案例。我一直認為孩子住在學校有必要去家訪嗎,？當我拜訪白勇時,，我發(fā)現(xiàn)有時孩子的行為是由于他的家庭環(huán)境。通過家訪,，我了解到孩子生活在畸形的家庭中,，所以會有一些畸形的行為。孩子長時間不和父母住在一起,，父母也很少關(guān)心孩子,。所以他經(jīng)常在家里故意做出奇怪的行為，這樣父母才能更加關(guān)注他,。這種“習慣”也經(jīng)常出現(xiàn)在學校,。如果不是家訪，我們永遠不會知道孩子經(jīng)常犯錯的原因是什么,？這樣我回到學校,，就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校里,，孩子們是有約束力的,，所以我們看到孩子們的一些行為是片面的。僅僅在學校觀察對你的學生來說是不夠的`,。自從家訪以來,，我改變了對他一直持有的冷漠，但更關(guān)心她,，這讓我覺得老師沒有在我犯錯的時候關(guān)注我,，當我表現(xiàn)好的時候，我可以贏得老師的愛,。這樣,，孩子的行為就有了明顯的改善,。如果不是家訪，我就不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié),。

在家訪中,，我發(fā)現(xiàn)有時父母會問很多問題，有時我們無法回答,。所以在家訪中,，我們應(yīng)該掌握孩子的各個方面，以免讓父母覺得他們的孩子被忽視,，從而對我們的工作感到失望,。記得在家訪隆杰家庭的時候，因為第二次月考剛結(jié)束,，只記得孩子的語文成績和主要丟分的題型,，感覺胸有成竹。和父母談?wù)労⒆觼G分的原因,。但當父母問我孩子另外兩門學科的分數(shù)時,，我突然感到困惑，我只是一名語文老師,！我怎么知道呢,？但轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任,，我有必要知道孩子的一切,。雖然那時父母并沒有責怪我們，但也覺得自己的工作疏忽了,！

案例三精神交流在家訪中,，一些以前很少交流的家長通過家訪,，我們之間的話題突然更多,，每次見面都要聊很長時間。這就是精神交流的效果,！自開學以來,，我發(fā)現(xiàn)嘉俊的母親很少和我交流，所以我在一個周末拜訪了我的生活老師,。在家訪過程中,，父母很少與我們溝通有兩個原因。

首先,，他們的普通話不好,，不好意思和我們說話。

其次,，我不知道該對我們說什么,，害怕說話不好,。由于當?shù)卣Z言的問題，許多父母說他們想和我們交流,，但他們的普通話很差,，他們沒有文化，不知道說什么是合適的,，什么是不合適的,。

所以，我在家訪的時候,，首先,，我肯定我可以通過他們的表情知道他們的意思，所以請家長和我交流,。那么,，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可以公開講出來,，包括我們工作中的不足,。父母聽到這些話后，慢慢地我們的溝通也很頻繁,，這樣他們就會在最短的時間內(nèi)掌握孩子的情況,。我們工作的缺點也很快得到了糾正。這也是一種雙贏的局面,。最后,，我要感謝學校給了我們這樣一個與家長密切溝通的機會。與此同時,，我也很幸運,，我們班的大多數(shù)家長都是合理的，這樣我們就不會有那么多困難的溝通問題,。與此同時,，我將繼續(xù)與父母保持如此和諧的溝通氛圍，傳達我的教育理念,，并向父母傳達我對孩子的愛,。只要你是真誠的，只要我們和父母的目標是一致的,，父母就會永遠接受你,，理解你，從而更好地支持你,！

小學教師家訪工作的重要性篇二十

5月13日和14日,，根據(jù)學校的安排，我和劉娜老師利用休息時間，深入到部分學生家中進行家訪,，感受頗深,。

學生家長對我們的到來，感到十分意外和興奮,，接待的也非常熱情,。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學理念，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進行了交流,。同時,我也征求了家長對學校及教師工作的意見和建議,。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽,，消除了家長對我們的一些誤會和責怨,，也讓我們的工作更加順利。

此次家訪,，我感受最深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要,。每一個問題學生背后都有一個問題家長。比如我們班的趙鑫同學,，學習基礎(chǔ)差,，在校不按時完成作業(yè)，學習習慣極為不好,。這次到他家家訪,，通過和家長的交談發(fā)現(xiàn)，家長認為抓好孩子的學習是老師的責任在,。家長的話孩子不聽,，自己也沒辦法，因此對孩子的學習放任自流,，以自己不會來推卸責任,，導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習慣。

還有兩個孩子,，家庭背景極為相似,。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個孩子上學,。王雨萱的媽媽,，生活態(tài)度樂觀，積極向上,。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工,。她丈夫不同意她打工,，讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補家用,?？帱c累點怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎?”她說:“兩個孩子可懂事啦!學習很自覺,，而且常常操心我照顧我?！蔽艺f:“是你積極樂觀的生活態(tài)度,，和對家庭的責任感，影響了孩子,。所以孩子也和你一樣,，積極樂觀，有責任感,?！蓖跤贻嬖趯W習上積極上進，與媽媽的榜樣作用是分不開的,。

另一個孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子,，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病,，偷懶,，不聽話，我簡直沒辦法管了……”我說是因為她眼中只有孩子,，所以把孩子的缺點放大了,。再加上整天叨叨，孩子也煩了,，不愛聽了,，也就覺得難以管理了。

同樣的家庭背景,，但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭,。究其原因還是家庭教育的問題，是家長的素質(zhì)問題,。

這次家訪是在學校的統(tǒng)一安排下進行,，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認識,。家訪不是簡單的打電話,、微信告知家長學生的“不良行為”，而應(yīng)該是老師與家長之間的心與心的交流,，攜手教育好孩子,。教師用真誠打動，用智慧引導(dǎo),，讓家庭教育緊跟學校教育的節(jié)奏,，家校共育，才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲,。

今后,，進行家訪，應(yīng)該成為我們工作的常態(tài),。

新的學期,，新的開始。這學期,，我擔任一年級3班的語文教學工作,，兼任一年級3班的副班主任。報名的時候,，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐,，心中充滿了陽光的味道，但又感到了責任重大,，要把他們教育成一名名合格的小學生,。

一開始，孩子從幼兒園升到小學,，肯定有各種的不習慣,，不適應(yīng)，因此,，從上學前就要讓孩子,，讓家長做好一個心理準備。為此,，學校開展了家訪月活動,，讓一年級教師，深入孩子家庭,，了解學生的各種情況,，從而更好地對學生進行教育，開展班級各項工作,，提高教育質(zhì)量,。通過和家長溝通，共同幫助學生進步,。通過與學生,、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況,，學習環(huán)境,，學生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載,，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ),。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,。

家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級,，所以,，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通,，做好開學前的準備,。幫孩子樹立，我長大了的觀念,。讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式,，早睡早起，做好充分的準備來迎接第二天的課程任務(wù),。在家里面,，培養(yǎng)良好的學習習慣。同時,，家訪時,，了解孩子的特長，體質(zhì)等,，可以做好相關(guān)記錄,，以便以后的教育教學。這些細節(jié)問題,，通過與家長的溝通,，交流都有了一定的了解，同時家長也知道了作為一名一年級的小學生應(yīng)該怎么做,，應(yīng)該怎樣才能做好,。

這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪,，并很熱情客氣地招待,，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示愿意努力學習,，使得各學科都能均衡發(fā)展,。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o去關(guān)注,。

家訪中也存在著不少的問題,，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙,，無暇顧及孩子的學習和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋,。很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛,，學生放縱習慣了無法適應(yīng)學校有規(guī)章制度的教育生活,。

通過這次家訪活動，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,。這次家訪中,，雖然在他們家逗留的時間不是很長，但讓老師與學生與家長的距離更加貼近了!

在家訪時我們確實要面對很多問題,，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L,，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題,。而這次家訪一開始我真的很害怕,，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來,，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切,，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情,，只有去做了才知道,，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難,，也沒我們想象中那么害怕,。

這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說,，陽陽小朋友是新來的小朋友,，也許是一開始不適應(yīng)吧!每天早上就來哭一會，可當我們?nèi)ニ壹以L時,，一開始很害羞,，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的,，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友,，他們都很開心,，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。

九月二十三日那晚家訪,，讓我感觸好深,。剛到他們家們口,，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們老師關(guān)心他們孩子,，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責任心,，當聽到家長這么說,，心里感到很安慰，再苦也值得了,。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著,，那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事,，當時好想去安慰,，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說,，相信說出來了會好些,。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐,，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感,，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好,。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少;同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....

在20--——20--年寒假家訪中,，作為一名班主任,，共有以下心得：

一、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù),。

1、了解所訪學生家庭情況,。進行家訪前,，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,，家庭情況直接影響學生的思想,、學習和生活,，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜,，少報憂,。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

二、通過切實開展工作,，家訪成果顯著,。

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學生和家長為渠道,，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度,。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋,。

三,、家訪體會。

1,、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學習上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學習方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學校教育來改變孩子,。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學習,，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學校,、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

俗話說“情感是教育的橋梁”,，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話,、手機,、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時,，我才體會到了電訪所不能達到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。

3月15日利用休息時間,，我深入幾個學生家中，進行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

學生黃庭航的家長對我的到來,，感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺,。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育,、教學工作的,。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們武商小學辦得紅紅火火,，學校大門要擠破,，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學校的發(fā)展,、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！鼻厍拜x的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學校，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學校,。我們家長一定大力支持學校的工作?！?/p>

很多家長對老師的到來,，接待的非常熱情，他們覺得溫暖,，倍感興奮,，學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學生黃庭航說：“老師，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,，使家長和學生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。學生李小如見到我的到來,，開始非常緊張,，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀”的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的,。作為學生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限。當然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習,、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面,。所以針對有問題的學生,，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生,，同時把握實際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學生心服口服,，家長也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。