教案應(yīng)該具有一定的靈活性,，能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整和修改,。教案應(yīng)該注意評價和反饋環(huán)節(jié),，使學生得到實質(zhì)性的提高,。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師編寫的教案案例,，供大家學習參考,。

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇一

設(shè)計意圖：

一年里有著許多的節(jié)日,，“五一”勞動節(jié)即將來臨,，隨著孩子逐漸地長大,，結(jié)合小班幼兒的年齡特點和接愛能力,，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動,。與幼兒園的實際情況相聯(lián)系，讓幼兒走出幼兒園,，踏上社會,，積極參與公共社會活動,，培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事,，提高幼兒的責任感和社會適應(yīng)能力,。

活動目標：1、知道五月一日是國際勞動節(jié),，是所有勞動人民的節(jié)日,。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動,，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事,。

活動準備：假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā),，到超市購物等,，了解人民的勞動。

活動過程：

1、教師介紹五月一日是國際勞動節(jié),，知道是所有勞動人民的節(jié)日,。

2、請幼兒回憶參觀理發(fā)店,、超市的情景,，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

3,、幼兒討論,，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

4,、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子,、撿樹葉、掃地),，并觀察勞動后場地的整潔,，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇二

一,、活動目的：

1、知道5月1日是國際勞動節(jié),。

2,、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù),，有尊敬和熱愛他們情感,。

3、在活動中培養(yǎng)勞動意識,，學習勞動技能,，體驗勞動生活。

二,、活動時間：20-年5月1—5日,。

三、活動安排：

活動1：

小朋友與家長一起觀看五一勞動節(jié)的相關(guān)視頻,，讓小朋友了解五一勞動節(jié)是全世界勞動者的節(jié)日,。家長可以告訴小朋友勞動辛勞，勞動快樂,，勞動最光榮,，勞動的人們在“五一勞動節(jié)”里，慶祝自己的節(jié)日,。

活動2：學習兒歌,。

《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡,，飛到西,，飛到東，

飛到花園去采蜜,，小小蜜蜂愛勞動,。

《愛勞動》。

小抹布,，四方方,，擦桌椅，不怕臟,。

桌椅擦得真干凈,，媽媽夸我愛勞動。

活動3：勞動任務(wù),。

小朋友學習做家務(wù),，為家人做一件力所能及的事情。如：摘菜,、洗碗,、掃地、疊衣服,、飯后收拾碗筷等,。

小朋友學會后，家長們可以將寶貝的操作視頻或圖片分享到班級群,，互相激勵和借鑒,。感謝您的配合!!

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇三

1.理解什么是長大，能用動作,、表情,、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

2.學習復述小動物們自我介紹的話語,。

活動準備,。

掛圖第1號，幼兒人手一本操作書,。

動物圖片小熊,、小馬、小兔,、小象,。

活動過程。

一,、組織談話導入,。

師：今天,，小動物們也在討論這個問題，依次出示小熊,、小馬,、小兔、小象,，并依次用這些小動物的語氣做“自我介紹”

小熊：大家好,，我是愛睡懶覺的小熊。

小兔：小朋友們好,，大家認識我嗎?對啦,，我就是愛蹦蹦跳跳的小兔。

小象：兩只小象河邊走,，揚起鼻子勾一勾,，大家好，我是小象,。

小馬：大家好,，我是跑步健將小馬。

師：小熊他們到底有沒有長大呢,，聽聽故事你們就找到答案了,。

二、傾聽故事,。

第1―4段,，欣賞、理解故事,，并能用動作、表情,、語言表達小動物們成長的喜悅心情,。

師：事情發(fā)生在什么時間?(暑假過去的一天早晨)。

故事里有誰?(小熊,、小馬,、小兔、小象),。

小熊在干什么?(小熊在樹洞里呼呼睡覺),。

小熊的朋友們都來了，他們說了什么?做了什么?他們長大了嗎?

師：小馬是怎么說怎么做的?(有表情地復述小馬的話,，并加上一定的動作)小兔是怎么說怎么做的?(復述并做動作),。

小象呢?它是怎么說的?又是怎么做的?(要求同上)。

小熊做了一個什么動作?說了什么?

小熊穿衣服的時候發(fā)生了什么事情?穿鞋子的時候又發(fā)生了什么事情?

小熊對大家說,，原來的衣服,、鞋子怎么變小了,，真的是變小了嗎?那是為什么?

小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢?小熊長大了嗎?我們繼續(xù)聽故事。

三,、繼續(xù)傾聽故事第5段至結(jié)尾,，感受小熊的變化，理解什么是長大,。

小熊到底有沒有長大?

小熊長大了嗎?你從故事中什么地方聽出來的?

師小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,，它的衣服、鞋子,、帽子都變小了,，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了,。

完整傾聽一遍故事,，學習講述故事。

分別請四名幼兒進行故事表演,。

四,、討論：你長大了嗎?體驗成長的快樂。

1,、師：我們班級里最大的孩子,。

是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?你是從哪些方面知道自己長大了呢?

2、幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,，可引導幼兒從身體的長高,、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述,。

結(jié)束部分：教師進行總結(jié)講評,，課后到活動室外用肢體動作表現(xiàn)自己長大了。

1,、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習慣,。

2、使幼兒初步了解身體生長需要多種營養(yǎng),，這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的,。

3、激發(fā)幼兒尊重他人勞動成果的情感,。

4,、幼兒嘗試營養(yǎng)配餐，初步了解食物如何搭配更有營養(yǎng),。

活動準備,。

1、魚類,、肉類,、蛋類,、蔬菜、水果,、米面類,、豆制品等食物卡片。

2,、課前觀看幼兒園一周食譜,。

3、課件《蘭蘭的成長》,。

4,、頭飾、餐盤,、卡通圖片,。

活動過程實錄。

一,、教學活動導入——看看說說,。

1、提問幼兒自己是怎樣一天天長大的,，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣,，組織幼兒看課件。

2,、觀看后提問,，師：蘭蘭為什么能長大?

幼：因為蘭蘭吃飯了。

幼：因為蘭蘭愛吃蔬菜,。

教師總結(jié),，身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng)，而這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的,，只有不挑食,、不偏食才能得到均衡營養(yǎng)。

二,、故事、游戲,。

1,、教師出示卡通圖片，以故事的形式導入課題,。

《營養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟,、青豆哥哥、燕麥小子,、蘋果表哥,、草莓妹妹,、銀魚姐姐、紅蝦表妹,。他們團結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事,。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營養(yǎng)才能保持身體健康成長，不生病,。

2,、游戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事，制作卡通頭飾,，兩位老師用小魔術(shù)的形式不時地變換,。如：一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質(zhì),，是你們早餐中必不可少的營養(yǎng),。”

3,、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用,。

4、教師進行小結(jié),，人體需要的營養(yǎng)有七大類：蛋白質(zhì),、脂肪、糖類,、水分,、維生素、無機鹽,、纖維素,，而這七大類營養(yǎng)素存在于各種食物中。

三,、幼兒定制一周食譜,。

1、討論幼兒園的一周食譜,。食譜是按照幼兒身體營養(yǎng)搭配制定的,。

2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣,。

3,、幼兒分組進行設(shè)計，共五組,，每組設(shè)計一天食譜,。

4、每組桌上放有各種食物卡片,，幼兒自主搭配,，將每一餐搭配好分別放入餐盤中,。每組幼兒討論通過每一天的食譜內(nèi)容。

5,、教師小結(jié),，表揚幼兒為幼兒園作了一件大好事。

四,、請幼兒制作營養(yǎng)餐,。

1、為幼兒準備各種水果,、蔬菜讓幼兒學習營養(yǎng)配餐,。

2、師講解制作過程,，提醒幼兒用刀安全,。

3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(看媽媽為自己做的食物)來設(shè)計自己要做的營養(yǎng)大餐,。

4,、幼兒開始制作，教師在旁指導,。

5,、制作完成后，請個別幼兒講解自己做的大餐叫什么?有什么營養(yǎng)?

6,、幼兒開始品嘗自己制作的大餐,。

五、活動延伸,。

好多的媽媽每天做飯都會問“寶寶今天想吃什么呀?”結(jié)合這一特點,，鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習慣,。

【活動目標】,。

1、學會圖形圓形,，知道生活中常見的圓形物品,。

2、知道圓形的特性和用處,。

3,、熱愛探索和觀察，喜歡數(shù)學,。

【活動準備】,。

1,、繩子幾條;尺子幾把等粗制量具,。

2,、有圓心的大的圓形的卡紙。

3,、圓形的物品的圖片,。

4、幼兒已有方形的經(jīng)驗,。

【活動過程】,。

1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們,，這是什么動物呢?它的臉是什么形狀的呢?今天我們來學習一種新的圖形好嗎?”引入話題,，告訴孩子什么是圓形。

2,、教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片,，例如太陽，例如車輪,?！昂⒆觽儯@些東西都是圓形的,?！碧釂柡⒆觽兯伎歼@些物品有什么特征，圓形與方形有什么區(qū)別,，引導孩子得出圓形沒有角的結(jié)論,。

3、教師拿出圓形卡紙,。請孩子們分成幾組,，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念,。

4,、在孩子測量完畢后，教師可引導孩子歸納出圓的特征,。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形,。比如地球儀，比如光盤等等,。

5,、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的,。教師可出示車輪,、光盤等的圖片，引導孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考,。

6,、教師請孩子圍成一個圓圈，跳圓圈舞放松一下,，結(jié)束活動,。

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富,，他們只能聽懂淺顯的語言,，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品,，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言,，并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧,、滑吧,，小雨點》句式簡單，篇幅短小,，語言淺顯流暢,、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學習特點;作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,，其中的“小雨點”,，形象鮮明，富有童趣,，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗;作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編,。

該作品雖好,，但要作為小班教材使用，還需適當修改,，原因有二：1,、標題不夠精練，改為《小雨點》更直接,，便于小班幼兒記憶,。2、散文中心句的句式松散,，規(guī)律不明顯,，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后,，既易于幼兒理解,，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文,。

1、引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,，學習散文中的排比句,。

2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受,，并與同伴分享,。

活動準備。

活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,，電腦課件,，屋頂、樹葉,、雨傘圖片各兩張,，幼兒人手一個“小雨點”指偶。

活動過程,。

(一)談話導入,。

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文。

1,、看無聲課件,。

師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

(1)幼兒看課件,。

(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面,，鼓勵幼兒充分講述。

2,、老師朗誦散文,。

設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。),。

3,、在場景中感受、理解散文中的排比句,。

師：我們和小雨點一起來做個游戲吧,，一邊玩一邊講。

鼓勵幼兒手戴指偶,，一邊做“跳”和“滑”的動作,，一邊講述散文中的排比句。

4,、完整欣賞散文。

(三)仿編散文。

1,、結(jié)合課件,，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

2、鼓勵幼兒手戴指偶,，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編,，相互欣賞。

教學建議,。

(一)制作課件,、輔助教學。

散文語言相對而言比較抽象,，引導小班幼兒欣賞散文時,，需要借助中介方式，如通過聆聽,、誦讀,、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受,、理解散文所表達的信息,。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式,，能幫助幼兒較好地理解,、記憶散文內(nèi)容。

欣賞散文《小雨點》前,，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件,，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時,，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標,，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

(二)結(jié)合動作,、幫助記憶,。

低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時,，動作能幫助幼兒理解,、記憶語言。視,、聽,、講、做結(jié)合,，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解,、記憶散文內(nèi)容,。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍,?；顒忧埃處熯€可以指導每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”,，這樣,，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上,，模仿小雨點跳到屋頂上,、樹葉上、雨傘上,。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展,。

(三)無聲動畫,，利于想像。

如果在幼兒看第一遍課件時,，就將散文呈現(xiàn)給他們,，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面,。因此,，看第一遍課件時，教師可以把聲音關(guān)掉,，讓幼兒看無聲動畫,，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。

(四)仿編中心句,、遷移經(jīng)驗,。

在引導幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時,，還應(yīng)該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進行仿編活動,，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移,?！缎∮挈c》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師可以利用課件,，引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,，改換排比句中的賓語，進行仿編,，即“小雨點跳到__上,，哎呀呀!小雨點把__當成了滑梯”,。

作品賞析。

(一)散文原稿,。

滑吧,、滑吧，小雨點,。

小雨點排著隊,、唱著歌，從天上跳下來,。

跳到屋頂上,，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上,。

哎呀呀,，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯,，把我的小雨傘也當成了滑梯,。

滑吧、滑吧,，快樂的小雨點,。

(二)修改后的散文。

小雨點,。

小雨點排著隊,，唱著歌，從天上跳下來,。

跳到屋頂上,，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯;跳到樹葉上，哎呀呀,，小雨點把樹葉當成了滑梯;跳到我的雨傘上,，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。

滑吧,，滑吧,，快樂的小雨點。

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇四

教育幼兒從小熱愛勞動,，學會從從自己做起,，從小事做起，培養(yǎng)幼兒的責任感和社會適應(yīng)能力,。讓孩子們在“勞動最光榮”主題中親身體驗到勞動的快樂和意義,。

讓學生了解節(jié)日的習俗。

體驗和大家一起過節(jié)的快樂,。

1,、時間：x月x日~x日,。

2、地點：本園,、各班,。

3、參加對象：全體教師和幼兒,。

4,、活動負責人：各年級組長、各班班主任教師,。

5,、活動內(nèi)容：各班結(jié)合“五一”勞動節(jié)主題活動，進一步挖掘潛在教育資源,，開展“勞動最光榮”的主題活動,。同時對幼兒進行假期安全教育，提高安全意識和自我保護意識,，并請家長協(xié)助進行安全教育,。

幼兒園老師可以親自示范，然后指導小朋友怎么做,。

1,、各班活動要進行備課并在周計劃中予以具體安排落實,。

2,、活動期間組織有序，注意幼兒的安全,。

3,、跟家長協(xié)調(diào)溝通好。

幼兒園五一勞動節(jié)活動方案中,，最重要的是要圍繞“勞動最光榮”的主題,，以及注意幼兒的安全。

為迎接“五一勞動節(jié)”的到來,，讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認識,，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感,，懂得珍惜勞動人民的成果,。

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇五

活動目標：

1、初步認識十元以內(nèi)人民幣,，并能說出他們的單位名稱,。

2、學習看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品,。

3,、學會遵守秩序，有禮貌地與人交往,，體驗自主購物的快樂,。

活動準備：

1、與在超市做營業(yè)員的幼兒做好事先的購物安排,。

2,、10、5,、2,、1元的人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份,。

3,、音樂、錄音機,、小籃子,。

活動過程：

一、導入活動,。

(一)游戲：《開火車》復習10以內(nèi)的加法,。

(二)以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元,、5元,、10元的錢幣，讓幼兒認識,，并說出錢幣的名稱,。

(三)引導幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字,。

教師：好,，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什么特征?

(四)幼兒學習用10元兌換5元,、2元,、1元。

教師：小朋友,，我考考你們,，10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導個別幼兒進行操作，并請幼兒出自己是如何兌換的,。

二,、組織幼兒觀看軟件圖片，引導幼兒了解人民幣的兌換過程。

小朋友,，真聰明,，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。

三,、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物,。

今天，我的商店要開張了,，我的店里有很多物品買,，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢?教師當售貨員,，小朋友當顧客,，進行游戲3—4次游戲。

四,、幼兒進行角色游戲,。

1、請幾名幼兒當售貨員,，部分幼兒是顧客,。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動,，為冬游活動準備一些小食品,，每個小朋友就用自己藍子的錢，每個小朋友事先考慮好,，要買什么東西,，觀看商品的價值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物,。

教師：現(xiàn)在我們出去購物了,。

3,、來到超市,，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值,，購滿需要的商品,。

4、到柜臺結(jié)帳,。自己核對商品和價錢,。

5、組織幼兒講述自己買了什么東西?用了多少錢,。

五小結(jié),，結(jié)束活動。

1,、人民幣給我們生活帶來了方便,，我們用過了錢之后就要洗手,，因為錢有很多細菌。

2,、組織幼兒聽音樂(小汽車)結(jié)束活動,。

目標：

1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法,。

2,、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

重點：

幼兒樂于嘗試使用各種餐具,，品嘗美味食物。

難點：

用正確的動詞表達餐具的使用方法,。

準備：

一名幼兒扮演小兔,、生日蛋糕、各種食物,、餐具,、空盒子小毛巾,。

過程：

一,、導入情境,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看,，兔姐姐為我們準備了什么?它們是怎么樣的?

(引導幼兒自由的觀察食物及各種餐具,，說說它們的名稱、形狀,。)。

二,、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,，探索各種餐具的使用方法。

1,、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請了什么餐具幫忙?

2,、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導幼兒正確使用動詞。

3,、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

三,、小兔推出生日蛋糕,，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索,。

幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具,，品嘗食物。

四,、活動延伸,。

餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳,。

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇六

1,、學會圖形圓形，知道生活中常見的圓形物品,。

2,、知道圓形的特性和用處。

3,、熱愛探索和觀察,，喜歡數(shù)學。

【活動準備】,。

1,、繩子幾條;尺子幾把等粗制量具。

2,、有圓心的大的圓形的卡紙,。

3、圓形的物品的圖片,。

4,、幼兒已有方形的經(jīng)驗。

【活動過程】,。

1,、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們,，這是什么動物呢?它的臉是什么形狀的呢?今天我們來學習一種新的圖形好嗎?”引入話題,，告訴孩子什么是圓形。

2,、教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片,，例如太陽，例如車輪?！昂⒆觽?，這些東西都是圓形的?！碧釂柡⒆觽兯伎歼@些物品有什么特征,，圓形與方形有什么區(qū)別，引導孩子得出圓形沒有角的結(jié)論,。

3,、教師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組,，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣,，讓孩子知道圓的初步概念。

4,、在孩子測量完畢后,，教師可引導孩子歸納出圓的特征。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形,。比如地球儀,，比如光盤等等。

5,、在孩子討論完生活中的圓形物品后,，教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪,、光盤等的圖片,，引導孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考,。

6,、教師請孩子圍成一個圓圈，跳圓圈舞放松一下,，結(jié)束活動,。

活動目標：

1、知故事中象聲詞運用的趣味性,。

2,、了解公共汽車外觀及乘坐方法。

3,、幼兒活動時遵守秩序的觀念,。

4、通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

故事《還有誰要上車》,，自制故事圖卡,，尼龍繩一條、小紙片,、數(shù)把小椅子,。

活動過程：

一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》,。

二,、引導幼兒注意故事重復的情節(jié)，說說一個個動物如何上車,。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味,，并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音。

四,、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：

1,、將繩子打個結(jié)制成一個大圈，當作公共汽車;在幾個地點放置小椅子作為站牌,，要乘車的乘客在此等車,。

2、教師當司機,，其他的幼兒當乘客,，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡(以小紙片代替)。

3,、司機開著“公共汽車”按一定線路去載乘客,，停靠站臺時要報站名并提醒乘客注意安全;乘客上車需要買票或刷月票卡,。

4,、幼兒分組進行游戲活動。

教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應(yīng)注意的事項,。

等車子停穩(wěn)后再上車,。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿,。

在車上不能大喊大叫,，也不能走來走去。下車的時候,，要提前走到門口,，車停穩(wěn)后再下車。

活動延伸：

在其他的游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動,，讓幼兒更進一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項,。

附：

故事：

還有誰要上車?

小小司機看看鐘,。開車的時間到了,。

“今天有誰要坐車?準備好車票請上來吧,。“,。

兔子來了,，兔子要上車。

但是他說能不能等一等,，

因為他的朋友布鵝也要上車,。

布鵝來了，布鵝要上車,。

但是他說能不能等一等,，

因為他的朋友小豬也要上車。

小豬來了,，小豬要上車,。

但是他說能不能等一等，

因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車,。

大綿羊和小山羊來了,，他們要上車。

但是他們說能不能等一等,，

因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車,。

胖狗阿嚕嚕擠上車，

嘟嘟嘟,、嘀嘀嘀,、

嘎嘎嘎、碰碰碰,、嘰嘰嘰!

車子終于開動了!

小百科：上車,，指進入車輛。

活動目標,。

1,、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習慣。

2,、使幼兒初步了解身體生長需要多種營養(yǎng),，這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的。

3,、激發(fā)幼兒尊重他人勞動成果的情感,。

4、幼兒嘗試營養(yǎng)配餐,，初步了解食物如何搭配更有營養(yǎng),。

活動準備,。

1、魚類,、肉類,、蛋類、蔬菜,、水果,、米面類、豆制品等食物卡片,。

2,、課前觀看幼兒園一周食譜。

3,、課件《蘭蘭的成長》,。

4、頭飾,、餐盤,、卡通圖片。

活動過程實錄,。

一,、教學活動導入——看看說說。

1,、提問幼兒自己是怎樣一天天長大的,，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件,。

2,、觀看后提問，師：蘭蘭為什么能長大?

幼：因為蘭蘭吃飯了,。

幼：因為蘭蘭愛吃蔬菜,。

教師總結(jié)，身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng),，而這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的,，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養(yǎng),。

二,、故事、游戲,。

1,、教師出示卡通圖片，以故事的形式導入課題,。

《營養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟,、青豆哥哥,、燕麥小子、蘋果表哥,、草莓妹妹,、銀魚姐姐、紅蝦表妹,。他們團結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事,。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營養(yǎng)才能保持身體健康成長,，不生病,。

2、游戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事,，制作卡通頭飾,，兩位老師用小魔術(shù)的形式不時地變換。如：一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶,，我含有大量的蛋白質(zhì),，是你們早餐中必不可少的營養(yǎng)?！?/p>

3,、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。

4,、教師進行小結(jié),，人體需要的營養(yǎng)有七大類：蛋白質(zhì)、脂肪,、糖類,、水分、維生素,、無機鹽,、纖維素，而這七大類營養(yǎng)素存在于各種食物中,。

三,、幼兒定制一周食譜。

1,、討論幼兒園的一周食譜,。食譜是按照幼兒身體營養(yǎng)搭配制定的。

2,、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣,。

3、幼兒分組進行設(shè)計,，共五組,，每組設(shè)計一天食譜,。

4、每組桌上放有各種食物卡片,，幼兒自主搭配,，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內(nèi)容,。

5,、教師小結(jié)，表揚幼兒為幼兒園作了一件大好事,。

四,、請幼兒制作營養(yǎng)餐。

1,、為幼兒準備各種水果,、蔬菜讓幼兒學習營養(yǎng)配餐。

2,、師講解制作過程,，提醒幼兒用刀安全。

3,、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(看媽媽為自己做的食物)來設(shè)計自己要做的營養(yǎng)大餐,。

4、幼兒開始制作,，教師在旁指導,。

5、制作完成后,，請個別幼兒講解自己做的大餐叫什么?有什么營養(yǎng)?

6,、幼兒開始品嘗自己制作的大餐。

五,、活動延伸,。

好多的媽媽每天做飯都會問“寶寶今天想吃什么呀?”結(jié)合這一特點，鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜,。養(yǎng)成不挑食的好習慣,。

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇七

一、活動的生成：

為迎接“五一勞動節(jié)”的到來,，讓幼兒對“五一勞動節(jié)”的認識,，幼兒認識周圍的勞動，萌發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,，懂得珍惜勞動的,。中三班在節(jié)日前夕了“勞動最光榮”的主題活動。希望此活動，教育孩子們從身邊做起,，從小事做起,，好好學習，練好本領(lǐng),，長大了用的勞動去更多的神奇,，用的力量為祖國為社會服務(wù)。

二,、活動內(nèi)容：

1,、介紹“五一”國際勞動節(jié)。

五一勞動節(jié)的由來,，理解五一勞動節(jié)的含義,。

2、繪畫“各行各業(yè)勞動”美術(shù)作品,。

介紹各行各業(yè)的勞動,，不同勞動者對社會的不同奉獻,。

3,、談話：說說“我的爸爸媽媽”

介紹的爸爸媽媽的工作，知道工作的辛苦,。

4,、組織幼兒義務(wù)勞動，如：擦桌子,，椅子,、洗抹布等。

5,、手工：制作“美麗的花”,。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者，并說一聲祝福的話,。

6,、學唱歌曲《勞動最光榮》。

能用身體動作歌曲內(nèi)容,，愿意在大家面前演唱歌曲,，表達對勞動的熱愛。

有益的學習經(jīng)驗：

1.知道5月1日是國際勞動節(jié),。

2.知道身邊的人都是勞動者,，他們用勞動為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感,。

準備：

1.掛歷一本,、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2.工人、農(nóng)民,、醫(yī)生,、教師、科技人員,、司售人員,、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動與指導：

1.介紹“五?一”國際勞動節(jié),。

(2)講解“五?一”節(jié)的來歷,，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日,。

2.認識誰是勞動的人,，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷,，邊看邊穿插提問和引導,，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。

(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱?。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的,。教師引導孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導幼兒尊重他們,。

3.師生共同為幼兒園做一次大掃除活動,。

4.師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面,。

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇八

1,、讓幼兒在集體中大膽、清楚,、較連貫地介紹五一中一件最快樂的事,。

2、要求幼兒專心聽他人講話,，知道別人所講的內(nèi)容,。

3、學習在集體中清楚的與語言表帶自己的意思,。

4,、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動,。

5,、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

畫紙幼兒每人一張彩色鉛筆,。

1,、讓幼兒安靜的、乖乖的坐在座位上。

2,、提問：我們這次放了七天的假,，有沒有小朋友知道放的是什么假呀？

3,、老師給幼兒講述自己這七天當中最開心的事情,。講的時候內(nèi)容要豐富、表情也要豐富,。讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣和想要述說的欲望,。

4、老師表揚述說的好的幼兒,，鼓勵那些不敢發(fā)言的幼兒,。

5、發(fā)給幼兒畫紙和彩色鉛筆,。讓他們畫畫自己心中最快樂的五一,。

6、老師巡視,，幫助能力較弱的幼兒,。

美國哈佛大學經(jīng)過四十余年的研究發(fā)現(xiàn)：適量勞動可使孩子快樂,。那些童年時參加過勞動,，甚至做過簡單家務(wù)勞動的人,，要比那些小時候不做事的人生活得更愉快,，因為孩子在勞動中,，不僅獲得了才干,，而且會意識到自己的社會價值,。然而,，在現(xiàn)實生活中,，家長往往忽視幼兒的勞動教育，不重視幼兒勞動習慣的培養(yǎng),，使幼兒動手的機會減少,，生活自立能力降低，自己的事情不會做或不愿做,。孩子越來越可愛聰明,，可是生活能力卻越來越差了。

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇九

“五一”勞動節(jié)即將來臨,，我們意識到勞動節(jié)是一個寶貴的節(jié)日資源,，是對孩子進行“以辛勤勞動為榮，尊重社會各界勞動者”教育的極好切入口,，為慶祝五一勞動節(jié),，我園決定于x月x日開展一系列“寶寶愛勞動，尊重勞動者”的活動。

1,、認識電力勞動者：時間（x月x日x：xx）,。

地點（三樓會議室）。

形式：講座,。

2,、小小記者：x月x日，采訪各類勞動者,。

通過這一系列的活動慶祝五一節(jié),，讓孩子了解各行各類的勞動者，體驗勞動者的辛苦,，進一步培養(yǎng)孩子尊重勞動者,、熱愛勞動者的情感。

時間：x月x日上午x：xx,。

對象：小班三個班級,。

內(nèi)容：各自組織小朋友從自己身邊的小事做起，擦桌子,、拔草等做幼兒園環(huán)保小衛(wèi)士,，通過這一系列的活動慶祝五一節(jié)，進一步讓孩子樹立愛勞動的意識,，孩子們通過自己的勞動也感受到勞動是件快樂,、光榮的事情。

小班：

1,、組織《疊衣服》比賽,，學習穿脫外套、折疊外套等,，樂意自己的事情自己做,。

2、組織剝筍活動,，感受勞動帶來的快樂,。

1、學習脫簡單的外套,、穿脫鞋子,，感受小手的靈巧。

2,、組織剝豆子活動,，通過剝豆子、嘗豆子,，感受勞動帶來的快樂,。

在“五一勞動節(jié)”到來之際,，通過“愛勞動，慶五一”系列活動讓幼兒對“五一”勞動節(jié)有一個深刻的認識,，引導幼兒認識周圍的勞動人民,，教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起,，從小事做起,，做力所能及的事情，同時能為他人,、為集體服務(wù),，從而萌發(fā)幼兒熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感,。

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇十

活動目標：

1,、明白酸會腐蝕牙齒；

2,、能說出齲齒三種以上的危害,；

3、看動畫片,，學習牙防五步曲,，明白正確的護牙常識；

4,、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,。

活動準備：

1、雞蛋殼,、餅干,、杯子、醋,、鏡子,。

2、課前兩天和幼兒一齊將雞蛋殼浸在醋里,；

3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片,。

4,、牙模型、牙刷各一,。

5,、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉。

6,、字卡若干,。

活動過程：

一,、律動進場，引出情景表演,；

牙寶寶在哭,，原是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙,，時間長了,，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

二,、尋找齲齒產(chǎn)生的原因,。

2、“我們的嘴里一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了,，我們原健康的牙齒會怎樣呢,？（出示圖片）。

4,、討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢,？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣,，以雞蛋殼就變黑變軟了）,。

三、齲齒哪些危害,？

學習牙防五步曲,，明白正確的護牙方法。

四,、游戲“保護牙齒佳佳”（結(jié)束）,。

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護‘牙齒,。

健康加油站,。

活動目標。

1,、觀察營養(yǎng)寶塔,，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2,、經(jīng)過談話和交流,，明白不能偏食，要少吃甜食和油炸食品,。

3,、樂意向同伴介紹自我的營養(yǎng)餐。

活動過程：

一,、游戲?qū)耄?/p>

1,、教師與幼兒互動談話,，導入游戲。（小朋友,，今日早晨你們吃了什么早餐,？你們最喜歡吃什么？……此刻,，教師那里有許多好吃的東西,，都畫在了紙上，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿,。）,。

2、幼兒自由上臺拿小紙片,。

3,、教師引導幼兒說說自我都拿了哪些食物。

4,、教師小結(jié),，提出疑惑。

（小朋友們喜歡吃的東西真多,，有的也是教師喜歡吃的,，那你們明白這些東西吃了適宜嗎？哪些東西應(yīng)當多吃,？哪些東西又應(yīng)當少吃呢,？）。

二,、營養(yǎng)大學堂,。

1．觀察營養(yǎng)寶塔。

（出示掛圖）引導幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖,。

2,、互動交流：

誰能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當是什么？（米飯,、饅頭,、面包和面條，還有玉米等）,。

的確,，這些糧食做的食物能夠讓我們長力氣。那么,，吃的第二多的是什么？（蔬菜,、水果）,。

比蔬菜,、水果吃得少一些的是什么？（牛奶,、雞蛋,、魚、肉……）,。

吃得最少的又應(yīng)當是什么,？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）,。

教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律,。也就是早上吃得好，中午吃得飽,，晚上吃得少,。

三、我的營養(yǎng)食譜,。

1,、設(shè)計一張營養(yǎng)食譜，向同伴介紹,。

2,、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒討論他們設(shè)計得是否合理,，是否有利于健康,。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

買食品要注意什么,。

活動目標,。

1、了解買食品時應(yīng)當注意的事項,。

2,、經(jīng)過自我探索、尋找的過程,，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期。

3,、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康,，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準備,。

1,、每位幼兒準備一份小包裝的食品。

2,、相同包裝的食品,，一份有防偽的標記,，一份沒有。

3,、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品,。

活動過程。

1,、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品,。

——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演,，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品,，說：“今日，我在商店里買了一包膨化食品,?！比缓螅蜷_食品袋吃這包食品,，之后,，假裝肚子痛。

2,、引導幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗發(fā)表自我的觀點,。

3、配班教師身穿白大褂,，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查,，說：“小朋友，你是食物中毒了,?！贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上頭的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期,，你吃了過期的食品,，就會生病不舒服?！?/p>

4,、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,。

——怎樣才能明白自我選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢,。

——幼兒觀察自我?guī)淼男〈澄铮變鹤晕矣^察,、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,。

5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,，還要注意什么,？

——幼兒自由討論。明白要選購包裝完好的食品,，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標記。經(jīng)過比較相同包裝的食品,，認識防偽標記,，來確定食品的可靠性。

數(shù)學活動：給“大大”與“小小”送禮物,。

活動目標：1,、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征,。

2,、學習用目測的方法比較物體大小。

3,、有興趣參加數(shù)學活動,。

活動準備：1、大,、小標記圖片,、大小娃娃各一。

2,、各類大小不同的.物品：幼兒人手一份,、教師處若干。

3,、一把大椅子和一把小椅子,、大小娃娃家。

活動過程：

1,、導入,。“今天,，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲,。我說‘請起立’，你就說‘我起立’,；我說‘請坐下’,，你就說‘我坐下’，試試看好嗎,？”

2,、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>

1出示大娃娃,。“這是大大,，我們拍拍大大,，對它說句話好嗎？”（大大你好,！大大我喜歡你,！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大,、大大是個大胖子,、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）。

2出示小娃娃,?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎,？”（小小你好,！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小,、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

3,、游戲：給大大,、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子,，看看它們一樣嗎,？”（不一樣。一把大,、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫樱l來幫助它們,？”

小結(jié)：大大坐大椅子,，小小坐小椅子。

4,、幼兒送禮物,。

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人,，并能講一句話,。

（1）教師提供,，個別幼兒進行。

1相同的兩件東西,，比較后大的送給大大,，小的送給小小。

2相同的三件東西,，比較后大的送給大大,，小的送給小小。

3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西,，比較后,，大的送給大大，小的送給小小,。

（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3）將大大小小送回相應(yīng)的家,，幼兒在娃娃家游戲,。

一、教學目標：

1,、以"安全第一,，預(yù)防為主"為指導方針，營造安全,、文明,、健康的育人環(huán)境。

2,、通過教學生增強安全防范意識,，教給學生掌握一些簡單的安全常識，會處理日常生活中出現(xiàn)的緊急情況,，學會自我保護,。

3、讓學生從平時點滴做起,，養(yǎng)成良好的飲食習慣,、衛(wèi)生習慣等，會預(yù)防各種常見的傳染病的發(fā)生,。

二,、教學內(nèi)容：

1、保障飲食安全,，預(yù)防食物中毒及與鉛中毒,。

2、合理用藥,，遠離不良嗜好,。

三、教學過程：

導入：同學們已經(jīng)學習了不少衛(wèi)生方面的知識，今天老師和同學們一起學習飲食衛(wèi)生方面的知識,。

(一)教學飲食衛(wèi)生,。

1、學生表演小品(音樂),。

剛才他們表演精彩嗎?大家想一想,，剛才那位同學為什么肚子疼?

拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。(教案來源：)如果這樣腸胃負擔過大,，容易引起消化不良,。

2、說明"一日三餐"的重要性,。

找學生自由發(fā)言,。

3、問答題,。

早晨時間緊,，可以不吃早餐嗎?

4、,。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣才會有健康的身體,。

(二)保障飲食安全，鉛中毒,。

如何防止鉛中毒?

防止鉛中毒應(yīng)該在飲食,、生活習慣等多方面下手。

首先在飲食上不能把報紙等印刷品用作食品包裝,，用食品袋盛裝食物時,，應(yīng)避免袋上的字畫、商標直接與食物接觸,，特別是與酸性食品接觸;蔬菜水果食用前要洗凈,，能去皮的盡量去皮，以防殘留農(nóng)藥中的鉛成分,。

在居住方面,，盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等,，否則,，一旦漆屑剝落，油漆中的鉛極易造成居室鉛污染,。盡量選用無鉛化妝品,、染發(fā)劑等。

此外,，不要在汽車往來多的道路附近散步,，因為汽車尾氣和道路周邊的土壤中就有大量的鉛存在,。

膳食中應(yīng)包含足夠量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，如蛋類,、瘦肉,、家禽、魚蝦,、黃豆和豆制品等應(yīng)占1/2以上,。在膳食調(diào)配時應(yīng)選擇富含維生素的食物，尤其是維生素c較為重要,。適量補充維生素c,，不僅可補足鉛造成的維生素c耗損，減緩鉛中毒癥狀,，維生素c還可在腸道與鉛結(jié)合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽,，降低鉛的吸收，同時維生素c還直接或間接參與解毒過程,，促進鉛的排出.

適當吃些驅(qū)鉛食物很多天然食物都具有一定的防鉛和驅(qū)鉛功能,。牛奶中所含的蛋白質(zhì)可與鉛結(jié)合形成不溶物，所含的鈣可阻止鉛的吸收,。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復合物隨尿排出。海帶中的碘質(zhì)和海藻酸能促進鉛的排出,。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用,。沙棘和獼猴桃中富含維生素c，可阻止鉛吸收,、降低鉛毒性,。食物中含有一些無機陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子,、鉬酸根離子等都能與鉛結(jié)合,，促使其從大便中排出。

活動目標：

1,、重點:了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),。

2、難點：為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜,。

3,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

4,、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

活動準備：

1,、準備制作營養(yǎng)食譜的紙,、筆人手一份,。

2、自制健康印章一枚,，圖案為太陽,。

活動過程：

一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物,，要是讓你隨便吃,，你能吃多少?

二、營養(yǎng)寶塔,。

1,、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃,，哪些應(yīng)該少吃?

2,、教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔,，下面的東西應(yīng)該多吃,，上面的東西應(yīng)該少吃。

3,、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯,、饅頭、面包和面條,，還有玉米,、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣,。),。

4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜,、水果也要多吃一些),。

5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶,、雞肉,、雞蛋、魚肉都要吃一些,，可是不能吃的太多,。

6、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃),。

三,、我的營養(yǎng)食譜。

1,、看了營養(yǎng)寶塔,，我們知道哪些應(yīng)該多吃,，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西,，不吃其他東西,。

2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎?

3,、將紙折成三折,，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,，牛奶饅頭)畫在第一面,，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

4,、折攏食譜在封面處美化裝飾,。

5、選取幾個比較典型的食譜,，引導幼兒討論他們設(shè)計的是否合理,，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章,。

6,、我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧,，使自己永遠健康,。

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面,。

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇十一

1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落;不同物體,、重量不同下落的路線不同;同一物體大小,、形狀不同，下落的路線也不同,。

2,、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

3,、仔細觀察事物,，主動參與活動。

[活動準備]紙飛機,、竹蜻蜓,、積木,、彩紙、手工紙,、蠟筆,、作業(yè)紙、沙包,。

[活動過程],。

一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落,。

2,、討論：它們飛到天上，為什么會落下來?

3,、知識點：地球有引力,，所以物體會落下來。

4,、所有的物體都會下落嗎?

二,、幼兒實踐。

1,、問題：它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的快,、輕的慢)。

2,、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎?

3,、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線?

三、探索發(fā)現(xiàn),。

1,、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(直線、曲線),。

2,、知識點：同一物體形狀不同下落路線不同。

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇十二

1,、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學習有表情地朗誦古詩,。

2、嘗試用配樂誦讀,、歌唱等方式學習古詩,，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。

3,、懂得糧食的來之不易,，要愛惜糧食。

活動準備,。

ppt課件,，

活動過程,。

一，談話引出課題,。

1,、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?

師：那你們知道你們早上吃的饅頭,、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問,，直至幼兒答不出)。

師：告訴你們吧,，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的,。瞧!農(nóng)民伯伯來了。

2,、(出示農(nóng)民鋤地的圖片)：農(nóng)民伯伯在干什么呀?

3,、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩,，名字叫《憫農(nóng)》,，我們一起來聽一聽。

二,，學習古詩,，初步理解詩意。

1,、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍,。

2、師：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1),。

3,、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。

逐句講解并學念古詩：

老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地,，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土,。

齊念第一句詩句，并學做農(nóng)民伯伯除草的動作,。

(出示ppt3)：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

齊念第二句詩句，并學做農(nóng)民伯伯擦汗的動作,。

(出示ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?

齊念第三,、四句詩句，并學每天吃飯的動作和牢記在心的動作,。,。

4、師：下面我們一起來完整的念一念,，(完整朗誦兩遍),。

5,、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢,。(配樂朗誦兩遍),。

6、師：小朋友念得真棒,，都像一個個小詩人了,。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍),。

7,、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演,，(個別幼兒表演),。

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學習用歌唱古詩,，萌發(fā)喜歡古詩的情感,。

1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲,，一起來聽聽,。

老師示范唱。

2,、幼兒學習歌唱《憫農(nóng)》,。

四、教育幼兒要從小愛惜糧食,，尊重別人的勞動成果,。

(出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?

五,，結(jié)束,。

師：小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇十三

設(shè)計意圖：

太陽與人們的生活密切聯(lián)系,，和它相關(guān)的'歌曲,、兒歌、舞蹈等內(nèi)容在幼兒園也極為豐富,。平時幼兒的畫面中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的太陽,，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自己的方式去表現(xiàn)它,，畫畫,、剪貼、涂鴉等時常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn),，幼兒大多是用一個呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽,，偶爾有一兩個給它加點其他的色彩，但都缺乏創(chuàng)造力,。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”,。即引導幼兒用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達自己的認識,。于是就設(shè)計了本次活動,。

活動目標：

1、通過討論,、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識,。

2、畫出自己心中的太陽,，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力,。

活動重點：

能通過想像創(chuàng)造一個自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對色彩的敏感度,。

活動難點：

豐富幼兒關(guān)于太陽的知識,。

活動準備：

1、水彩筆,、油畫棒,、記號筆、繪畫紙,。

2,、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）,。

3,、音樂《種太陽》。

活動過程：

一,、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫,。

二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞,。

1,、幼兒隨著音樂快樂地進場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。

三,、通過欣賞歌曲,，進行討論。

（師）提問：

1,、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？

2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃,，你看到有什么樣的太陽娃娃,？

3、出示一些作品,，講解作者的構(gòu)思與想法,。

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇十四

20xx年4月13日我執(zhí)教了《好寶寶》一課，這是一節(jié)的小班語言活動課,，經(jīng)過紅麗老師的建議我將活動目標改為如下：

1.愿意做個好寶寶,，高高興興上幼兒園！

2.學說禮貌用語：老師早,、媽媽好,！

3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

之所以這樣定教學目標,，主要是基于小班孩子年齡小,、身心發(fā)展還不太成熟所以將教學目標定位比較簡單，原來設(shè)計的第三個目標太大了,，并不是一節(jié)課能夠?qū)W會的,。

在上課內(nèi)容上，我設(shè)計了情境導入：情景導入：娃娃上學去,、怎樣成為好寶寶,、幼兒學習朗誦兒歌：好寶寶三個環(huán)節(jié)，相對來說這三個環(huán)節(jié)雖然看上去比較少但還算比較完整,。主要考慮到小班一節(jié)課一般控制在15分鐘左右,，所以環(huán)節(jié)并不是很多！

在教案的編寫上,，紅麗老師給我提了很多好的建議,，一塊寫出來和大家分享，我雖然將教學過程分為三大環(huán)節(jié),，但每個環(huán)節(jié)下面完全可以再分成幾個小的模塊設(shè)計小的1.2.3…這樣教案看起來更加明朗清晰,！“不要把教師的指導用語一一羅列作為環(huán)節(jié)，可以在大環(huán)節(jié)下列若干個小環(huán)節(jié)”這個方法太好了,，就愁不知道怎么寫呢,，這樣很有層次。

另外在編寫活動準備時只寫了物質(zhì)方面的準備,，沒有寫精神方面的,，沒有交代孩子已經(jīng)學習了《我上幼兒園》這首兒歌。

教學過程方面,。

先簡述一下活動流程：首先讓寶寶唱以前學過的兒歌《我上幼兒園》,，知道上幼兒園應(yīng)該高高興興得不哭不鬧,，然后展示娃娃，創(chuàng)設(shè)情境,，娃娃上幼兒園,，然后進行第二個環(huán)節(jié)，探索娃娃這樣做有禮貌么？怎樣才能成為有禮貌的好寶寶,！幼兒學唱《好寶寶》,，老師根據(jù)情境講解歌詞,，寶寶一塊跟老師學說兒歌,，最后能有感情的說唱《好寶寶》,?；顒咏Y(jié)束,！

以上就是這節(jié)課的活動流程,，環(huán)節(jié)上非常簡單，但在實際操作中并不是想的那樣簡單,，各個環(huán)節(jié)都是比較耗時間的,，老師們不用擔心課上完了，還沒到時間,?！段疑嫌變簣@》這個兒歌,，在上課時孩子有些不熟悉,，課前應(yīng)該多領(lǐng)孩子讀幾遍,！在幼兒自由想象該怎樣成為好寶寶時沒有給孩子加上適當?shù)囊螅?)孩子說的有些和好寶寶一點關(guān)系也沒有,。給孩子時間自由發(fā)揮是好的,，但一定要給孩子提前說要求,，這樣才能準確把握這節(jié)課的主要目標,！

最后一個環(huán)節(jié),，教孩子學唱兒歌《好寶寶》教案并沒有寫出來到底該怎么教，很不詳細,，應(yīng)該以后將教案寫的盡量周全，備出詳案,！經(jīng)過紅麗老師指點設(shè)計如下：

（1）出示圖片,，引導幼兒說一說圖片上的小朋友是如何做的？

（2）請幼兒看圖嘗試說出兒歌,。

先觀察寶寶的圖片,、介紹寶寶是一個好寶寶，她很有禮貌,，然后讓幼兒跟唱“好寶寶,，有禮貌?！庇^察寶寶見到老師的圖片,，寶寶上幼兒園見到老師了，該說什么,？跟唱“進園叫聲老師早,。”再觀察寶寶見到媽媽的圖片,，幼兒跟學“回家喊聲媽媽好”,。寶寶見到媽媽和老師都喊得什么啊,？跟唱“媽媽好,，老師早”，呀,！這樣的寶寶棒不棒?。縼砦覀兘o他鼓鼓掌,，觀察鼓掌的圖片,，幼兒跟學大家都夸乖寶寶,。

（3）鼓勵幼兒根據(jù)圖片完整的說出兒歌。

以后在教學過程當中可以經(jīng)常使用圖片,、視頻幫助孩子理解學習的內(nèi)容,！

教學策略方面。

這節(jié)課教學目標比較簡單完成了教學目標,，但就整體而言還是有很多不足,！整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)就是學唱兒歌《好寶寶》，但在實際教學中并沒有將這個作為重點來講解,，將很多時間浪費在了鋪墊的一些環(huán)節(jié)上,，這就導致時間分配問題比較突出，對于這節(jié)課,，很難知道自己的重點是什么,，這是因為沒有設(shè)置重點難點，以后應(yīng)該將目標寫具體,。整節(jié)課給孩子探索的時間主要在怎樣成為好寶寶環(huán)節(jié),，事后反思覺得孩子自己的時間太少了，應(yīng)該多設(shè)計一些環(huán)節(jié),，這就要求我備課時盡量將教案備詳細,、備仔細！

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇十五

二,、活動目標：

1,、知道感冒了身體很不舒服,，懂得身體健康的重要性。

2,、了解感冒的基本知識,，知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療,。

3、逐步養(yǎng)成良好的生活習慣,。

三,、活動準備：

教學掛圖、語言cd,、小豬頭飾,。

四、活動重難點：

重點：使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體的健康的重要性,。

難點：了解基本的預(yù)防感冒的小常識,。

五、活動過程：

(一)導入部分：

1,、以情境表演引出活動,。

教師戴上小豬胸飾和大家打招呼。

教師假裝打了兩個大大的噴嚏一一“阿嚏,，阿嚏”,。

教師：小豬怎么了?為什么會感冒呢?感冒了怎么辦呢?

2、我們一起來看一看故事《小豬生病了》,?？纯葱∝i是怎么生病的?

(二)引導幼兒欣賞故事，看完故事提問,。

1,、小豬得了什么病?

2、為什么會得這個病?

3,、小白怪是怎么被趕跑的?你喜歡生病的小豬還是治好病的小豬?為什么?

教師：如果小朋友你得過感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?

(三)了解感冒后的主要癥狀,。

請得過感冒的幼兒說說自己感冒后有什么不舒服?

1、師：小朋友你得過感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?

幼：打噴嚏,、流鼻涕、咳嗽,、發(fā)燒……,。

2、小結(jié)：感冒時,，人很不舒服,，會打噴嚏,、咳嗽、流鼻涕,、喉嚨痛,、發(fā)燒,，嚴重時大人不能上班，小朋友不能上學,。

(四)了解感冒的原因及患病后的做法,。

1,、引導幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)劯忻暗脑颉?/p>

小朋友你們知道我們會感冒嗎?(天氣冷了著涼了,、被傳染了、缺乏運動,、睡覺蹬被子……),。

2、如果你感冒了應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生,、打針,、吃藥,、多喝開水、注意休息,、不去公共場所……),。

(五)了解預(yù)防感冒的方法。

1,、我們應(yīng)該怎樣做才能不感冒呢?引導幼兒討論(多喝開水,、多吃蔬菜水果、感冒流行季節(jié),，少去公共場所,、曬太陽、堅持鍛煉身體……),。

2,、預(yù)防感冒有很多方法。

六)活動結(jié)束：師幼共同隨《健康歌》做運動,，活動結(jié)束,。

六、活動延伸：

家人感冒后你應(yīng)該怎么關(guān)心他們,。

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇十六

目標：

手腳協(xié)調(diào)地動作和學習聽指令游戲,。

材料：

一些小蜜蜂頭飾，紅,、黃,、藍三種顏色的花朵，兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》,。

過程：

1.出示蜜蜂頭飾,，教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍，引發(fā)幼兒參與游戲的愿望：

――“這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?”(交代游戲名稱)。

“小蜜蜂找到誰做好朋友?”

“小蜜蜂和花兒在干什么?”

2.教師幫助幼兒戴頭飾,，扮演小蜜蜂,，并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。

3.在游戲中,，教師通過動作示范和語言鼓勵幼兒用腳踮起來走,，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動。

4.進行“小蜜蜂找花”游戲,，讓“小蜜蜂”在反復游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒：

――“現(xiàn)在,，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚?！?/p>

提示：

1.由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點,，游戲中，仍然會出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,，教師只需反復提醒或者示范,，而不必責怪和強制幼兒。

2.此游戲亦可作為親子活動的內(nèi)容,。

附兒歌：小蜜蜂找花兒（小?。?/p>

小蜜蜂,，嗡嗡嗡,，

飛到東，飛到西,，

飛來飛去找花兒,，

找到紅花親親嘴，

你是我的好朋友,。

(花瓣的顏色可靈活替換),。

名稱二：小蜜蜂飛呀飛,。

目標：

用印章的方法進行添畫。

材料：

刻有蜜蜂圖案的大,、小印章若干,，一幅花園的背景圖。

過程：

1.引導幼兒觀察花園背景圖：

――“這是什么地方?花園里有誰呀?”

2.教師演示用印章添畫,，邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌,。

3.在游戲中，教師與個別幼兒交談,，了解并指導幼兒對顏色的辨認：

――“小蜜蜂和誰親親嘴?”

4.幼兒欣賞印章畫，愉快地念兒歌。

提示：

1.活動中,，教師要加強對個別幼兒的觀察與指導,，鼓勵幼兒用力蓋印章,，使圖案顏色更加清晰、明了,。

2.印章的圖案可以1-2種,，如：小蜜蜂,、小蝴蝶。

3.如果幼兒對這一活動內(nèi)容感興趣,，教師可以繼續(xù)提供其他材料,，讓幼兒自由選擇撕紙,、涂色,、粘貼等多種方式進行春天的添畫游戲。

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇十七

小班幼兒以自我為中心的思維特點明顯,，要使他們逐漸走出自我的小天地,，學習與他人友好相處，建立“朋友”的概念,，從自然人走向社會人,，社會性教育內(nèi)容的滲透尤為重要。在“小兔”主題漸進尾聲的時候,，“好朋友”主題已逐步展開,，在這個過渡階段，我選擇了閱讀材料《小兔樂樂》,。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié),，體驗故事中表達的情感，設(shè)計了本次活動,。

設(shè)計說明,。

對小班幼兒而言，有效的閱讀活動不可能是對閱讀材料的單純解讀,。完整閱讀活動前的體驗和情感鋪更為重要,，且必不可少。本活動設(shè)計正是基于這樣的認識,。在設(shè)計本次閱讀活動時,，我將重點放在調(diào)動小班幼兒參與豐富他們的體驗上,，力圖使閱讀成為師生互動呼應(yīng)的活動，具體表現(xiàn)在以下三個方面：

1,、閱讀內(nèi)容情境化,。

閱讀情境化，即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中,，通過幼兒與情境的相互作用達到理解閱讀材料的目的,。如在完整欣賞前，我通過多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個生動形象的閱讀情境,，在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進行互動,。這為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢的平臺，能激發(fā)幼兒用各自不同的表達方式與“小兔樂樂”進行對話并大膽地表現(xiàn),，從而激發(fā)幼兒對后續(xù)閱讀的強烈的興趣和欲望,。

2、閱讀過程互動化,。

活動中的扮演游戲,，能讓幼兒積極體驗游戲的樂趣同時，對閱讀圖書產(chǎn)生的濃厚興趣,，同時也促進了幼兒在活動中積極的思考,、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如,，“說說講講”環(huán)節(jié)的交流對話中很多問題都是開放性,，為我在活動中關(guān)注和回應(yīng)每個幼兒提供了機會。

3,、滲透情感教育,。

情感教育是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗,，逐漸走出自我中心,，愿意去關(guān)心他人，愿意去幫助他人對他們很重要,，但這些又需要借助具體的情境和活動來體驗,，因此，在各個具體的活動細節(jié)和情境中滲透情感教育對小班來說尤為重要,。上述閱讀活動中,，我在關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得的同時,，也設(shè)計了幫助小兔等多個具體情節(jié),，滲透關(guān)愛他人的情感教育。

活動目標,。

1.在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個故事情節(jié),；

2.愿意關(guān)心幫助他人,，體驗關(guān)愛他人，幫助他人的快樂,；

3.愿意大膽地表達和表現(xiàn),，學說完整的句子。

活動準備,。

多媒體,、錄音、大圖書,。

活動過程,。

一、引趣,。

師（出示一個大蘿卜）：這是什么,？大蘿卜，你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎,？

師：你們都猜是小白兔,，那小白兔是怎么吃大蘿卜的？

師：嘿,，小白兔,，小白兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧,。（在音樂的伴隨下,，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜,。）,。

二、說說講講,。

（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜,，滿頭大汗，氣喘吁吁,；

畫外音：哎喲,，哎喲，好累啊,，好累啊,，哎喲，哎喲,。）,。

師：是誰呀？

師：小白兔在干嗎,？它怎么了,？

師：那我們一起來幫幫它好嗎,？我們一起對小兔說“小白兔小白兔，我們來幫助你”,。（教師和幼兒一起和著“嘿呦,，嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。）,。

（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜,；

畫外音：好的，好的,，謝謝你們,，讓我們一起來用力，加油吧,！一二三,，加油，一二三,，加油,。噢……拔出來咯！拔出來咯,！謝謝小朋友,，謝謝你們的幫忙。）,。

師：（引導）不用謝,，不用謝，這是我們應(yīng)該做的,。

（畫外音：我叫樂樂,，歡迎你們到我家來做客，再見了,！

師（引導）：小兔樂樂再見,！

三、閱讀理解,。

師：剛才我們小朋友可真了不起,，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜,，小兔樂樂可開心了,。可他扛著蘿卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢,？我們一起去看看好嗎,？（出示大圖書，幼兒閱讀,。）,。

師：你們看到了什么？

師：小兔樂樂在干嗎,？（引導幼兒理解云記號的意思,，出示第二幅圖。）,。

師：哇,，他們吃得可真香，我們也來學學他們好嗎,？（師幼模仿游戲,。）。

（話外音：轟隆隆,，轟隆隆,。）。

師：發(fā)生什么事了,？

師：你從哪里看出來的,？（認識雨和閃電的標記。）,。

師：這可怎么辦呀,？（引導幼兒想辦法，并完整表述,。）,。

師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢,，我們來看看吧,。

師：他們這個辦法也不錯，我們也來試試看好嗎,？（分配角色,，師幼共同表演。）,。

四,、完整欣賞（詳略）。

設(shè)計評析,。

閱讀是幼兒解讀----體驗-----表達的過程,。小班幼兒以具體形象思維為特點，因此在解讀閱讀材料的過程中更要以“體驗”為中心,，閱讀過程應(yīng)是“體驗中的對話,，對話中的體驗”。上述閱讀活動的設(shè)計最突出的一點就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點,，多方位地創(chuàng)設(shè)讓幼兒參與與體驗的環(huán)節(jié),。

1,、實物體驗。

活動一開始,，教師出示實物大蘿卜,，通過讓幼兒看、摸等實物體驗法,，既激起了幼兒參與活動的興趣,，又將蘿卜與小兔有機地連接在一起，巧妙地將閱讀活動進入主題,。

2,、行為體驗。

當畫面出現(xiàn)小兔拔蘿卜拔不動的情節(jié)時,，教師設(shè)計了讓幼兒參與進來幫助小兔拔蘿卜的環(huán)節(jié),，特別是幼兒“嘿呦，嘿呦”合著語言節(jié)奏用力“拔”蘿卜,，最后將蘿卜拔出來的過程,，更能讓幼兒共同享受、體驗幫助他人的快樂,。

3,、語言體驗。

活動中教師設(shè)計了多次讓幼兒講述的環(huán)節(jié),，特別是畫面呈現(xiàn)小兔樂樂在向朋友小兔菲菲敘說拔蘿卜的事情時,，教師讓幼兒想想小兔樂樂會說什么，讓幼兒在說的過程中,，體驗被他人幫助和與與朋友分享蘿卜的快樂,。

附故事：《小兔樂樂》。

有一天,，小兔樂樂出門去玩,，在路邊發(fā)現(xiàn)了一個大蘿卜，它欣喜萬分,，決定把蘿卜帶回家,。小兔樂樂拉住大蘿卜的葉子使勁拔呀拔，費了九牛二虎之力才把大蘿卜拔出來,?；丶衣飞希⊥脴窐酚錾狭撕门笥选⊥梅品?。小兔樂樂高興地把大蘿卜的事告訴了小兔菲菲,，還請小兔菲菲一起品嘗美味可口的大蘿卜。正當它們大口大口地咬著大蘿卜，吃得津津有味時,，天空烏云密布,，電閃雷鳴，一場大雨就要來臨,。小兔樂樂和小兔菲菲急中生智,，想出了一個好主意。他們把吃剩下的一半大蘿卜蓋在頭上,，當成一把“蘿卜傘”,。大雨落下來了,，小兔樂樂和小兔菲菲一點也不擔心,，豆大的雨點打在“蘿卜傘”上噼噼啪啪作響，小兔樂樂和小兔菲菲開心極了,。

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇十八

2.根據(jù)音樂情境和教師口令,，隨樂用樂器進行斷頓、連續(xù)的演奏,。

3.在游戲情境下能夠?qū)W會垃圾分類,，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

活動準備,。

1.經(jīng)驗準備：了解并會進行垃圾分類,。

2.物質(zhì)準備：音樂，16個按浪鼓,，垃圾桶四個,，分類物品若千干，手腕花,。

活動過程,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，產(chǎn)生興趣,。

師：從前，美麗的大海里生活著許多的美人魚,，可是一些破壞環(huán)境人亂扔垃圾,，使大海變得渾濁、不干凈,，美人魚們都生病了,。

二、匹配動作,、嘗試奏樂,。

師：這時來了一群小勇士，他們會怎么做呢?請仔細看，我做了哪些動作,。(1遍,。

1.合樂身體動作。

教師隨樂做動作一遍,。

師：請再看下還有什么動作,，它們的順序是什么?(檢查設(shè)備、開船,、看,、發(fā)現(xiàn)情報，發(fā)出警報,、轟)驗證幼兒答案,。(1遍)。

師：在這三組動作中,，它們分別做了幾次,。師生共同做動作1遍。

2.累加樂器動作,。

(1)配樂使用,、尋找方法。

師：想要警告破壞環(huán)境的人,，我們還要加上武器,，看，這就是我給你們準備的武器,，是什么,、(海浪鼓)拿到武器后請小朋友們探索一下，檢查設(shè)備的時候可以怎樣使用武器?開船的時候呢?,、怎么看和發(fā)現(xiàn)情報以及警告破壞環(huán)境的人呢?(幼兒自由嘗試),。

師：現(xiàn)在誰來說下檢查設(shè)備的時候怎么用?開船怎么做的?眺望發(fā)現(xiàn)情報(用海浪鼓發(fā)出造的聲音)發(fā)出警報轟(是一下一下斷頓的聲音)(1遍)。

(2)嘗試使用,、樂器演奏,。

師：在使用樂器的時候，有什么困難?那我來考考你們?(檢查設(shè)備是哪只手檢查的：帶手環(huán)的,。準備眺望和發(fā)出警報需要停下樂器),。

師：現(xiàn)在我們掌握了方法，再來練習一次吧,。(1遍),。

三、游戲情境,、保衛(wèi)海洋,。

師：我們已經(jīng)練好本領(lǐng)了，真的要出發(fā)了，請你們仔細看,。結(jié)東后,，我做了什么(清理分類垃圾邊上還有一些垃圾我請女生幫忙撿回來。(請配班老師表演壞人出來扔垃圾)(1遍),。

師：剛才還有一些小朋友沒有看到亂扔垃圾的人,，這次我們站出來巡邏。(抓住配班老師認錯),。

小勇土們辛苦了,，我們開船回家吧。

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇十九

活動目標：

1,、了解幾種常見的發(fā)型,，愿意用語言來表達自己對發(fā)型的認識。

2,、學習用卷,、粘貼等技能來制作卷發(fā),。

3,、體驗自制發(fā)套的快樂。

活動準備：

活動過程：

一,、游戲“找五官”,，引出發(fā)型。

師：小朋友,，伸出你的手,，我說什么，你做什么?眼睛,、耳朵,、鼻子、嘴巴,、頭發(fā),。

師：你的頭發(fā)是怎樣的?我的頭發(fā)呢?

二、欣賞四種發(fā)型(課件媽媽的發(fā)型),。

1,、短發(fā)。

師：這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——短短的,，短發(fā),。

還有誰的媽媽也是短發(fā)?請幼兒說說：我的媽媽也是短發(fā)。

2,、長直發(fā),。

師：這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——長長的、直直的、順順的,，長長的直發(fā),。

還有誰的媽媽也是長長的直發(fā)?請幼兒說說：我的媽媽也是長長的直發(fā)。

3,、短卷發(fā),、長卷發(fā)。

師：這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣?——一個頭發(fā)長,，一個頭發(fā)短,。

它們的頭發(fā)都是怎樣的?——卷起來的、彎彎曲曲的,、卷發(fā),。

請幼兒說說：我的媽媽也是長長的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。

4,、你最喜歡哪個媽媽的發(fā)型,，為什么?

三、學習制作卷發(fā),。

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1,、出示自制卷發(fā)，漂亮嗎?教師戴在頭上讓幼兒欣賞,，引起幼兒的興趣,。

2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的?——浴帽和彩條,。

3,、教師示范制作的方法。

彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)?學習卷的技能,。

怎樣做成短卷發(fā)和長卷發(fā)?彩條全部卷起來成短卷發(fā),，彩條卷一半成長卷發(fā)。

4,、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎?

5,、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。

四,、展示評價體驗快樂,。

1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示,。

2,、說一說：你最喜歡哪頂卷發(fā)，為什么?

3,、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽,，并對媽媽說句甜甜的話,。

幼兒園教師的勞動節(jié)教案和反思篇二十

1、了解情緒,、情感變化,，能運用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。

2,、會運用恰當?shù)姆绞綆椭桶参縿e人,，表達自己的愛心。

活動準備,。

1,、趣味練習：各種面部表情。

2,、彩色筆,，畫心情的紙：生氣時的大腦內(nèi)部。

活動過程,。

1,、讓幼兒觀察表情圖。

鼓勵幼兒大膽講述,，教師傾聽幼兒的想法與感受,。

采取相應(yīng)的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒,。

2,、啟發(fā)幼兒想象,。

高興時,，大腦會是什么樣子呢?

生氣時，大腦會是什么樣子呢?

3,、引導幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來,。

在繪畫過程中，不強調(diào)技能技巧的要求,，支持幼兒富有個性,、創(chuàng)造性地表達自己真實的內(nèi)心情感。

4,、在活動中引導幼兒感受其他小朋友的作品,。

與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解,，一起想辦法去幫助和關(guān)心他人,。

幼兒園表情教案，我們?nèi)粘Ｉ钪袝玫胶芏啾砬?，開心與不開心,，或是傷心哭泣,，或是無表情，各種各樣的表情表達了我們各種各樣的情緒,，我們要學會通過表情來控制自己的情緒,。