總結(jié)的過程中,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢,，進一步挖掘和發(fā)展自己的個性特點,。要寫一篇較為完美的總結(jié),，可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文和寫作技巧。希望以下總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛦⑹?，讓我們寫出更好的總結(jié),。
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇一
小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)影響著一個班級學(xué)生的健康成長,，關(guān)乎一所小學(xué)的整體發(fā)展。因此,，對小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的研究,，不僅為小學(xué)班主任工作提供理論借鑒和實踐參考，今天本站小編給大家?guī)砹诵W(xué)班主任學(xué)生管理,。
希望能夠幫助到大家。
20xx年8月,，我跨出校門,，滿懷激動的心情加入到了農(nóng)村小學(xué)教師隊伍之列，從那天起,，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里,。在我20xx年的教學(xué)生涯中，每年都擔任班主任工作,。我深知作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任,，其工作是多么的艱巨和繁重。
班級是學(xué)校的基本單位,，而班主任是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系班級與任課教師、學(xué)校與家庭的橋梁。要管理好一個班級,，班主任必須要結(jié)合本班的實際,，采取相應(yīng)措施。在這十多年的工作中,，我認真探索班主任工作經(jīng)驗,，總結(jié)得失。現(xiàn)就自己的實際情況談幾點看法：
一,、讓愛溫暖留守兒童,。
現(xiàn)在農(nóng)村由于父母外出打工，大部分學(xué)生成了留守兒童,，他們生活在年邁的爺爺奶奶身邊,，缺少父母的關(guān)愛，同時在學(xué)習(xí)上也缺少督促,，長期下去,，他們變得越來越孤僻、內(nèi)向,，學(xué)習(xí)自覺性也越來越差,，成績大多不夠理想。我所帶的班級同樣也存在類似的情況，針對以上現(xiàn)象,，我在班級管理上做到以下幾點：
1,、打開他們的心扉和他們做朋友。
出處 m.sevw.cn
我一有空就深入班級,，走到他們中間,，和他們聊天、玩游戲,，傾聽他們的心聲,，并努力幫助他們完成心愿。長期以往,，他們愿意把心聲和想法說給我聽,，我也積極地為他們排憂解難，讓他們能感受到老師的愛也很溫暖,。
2,、幫助困難留守兒童，給予他們物質(zhì)上的支持,。
20xx年,，我擔任五年級班主任，我班有一名學(xué)生叫黃孝良,，他父親去世,，母親外出打工，他和年邁的的爺爺生活在一起,，平時的生活來源就靠爺爺撿破爛維持,。該生在班級整天無精打采，學(xué)習(xí)成績下降很快,，當時我去他家家訪了解情況后,，我?guī)ь^捐款并積極倡議全校師生伸出援助之手，同時學(xué)校也給予了大力的支持,。在我們的共同努力下,，他家的情況有了一定的改善。而黃孝良在同學(xué),、老師的關(guān)愛下學(xué)習(xí)也提起了精神,，成績上升的很快。
3,、創(chuàng)造條件,，幫助他們與父母及時聯(lián)系。
因為留守兒童長期與父母相隔兩地,，他們與父母缺少有效的溝通,，針對此種情況,，我每天都安排時間讓他們到辦公室打電話和父母聊聊天，說說心里話,，讓他們也能感受到父母愛得溫暖,。
二、讓學(xué)校和家庭緊密聯(lián)系,。
家庭教育在教育中起著舉足輕重的作用,，所以在平時我非常注重家訪。因為家訪是做好班主任工作的重要途徑,，由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化,，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子?并隨時與老師配合,、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為,。其次,，還應(yīng)適時召開家長會。開會時,，家長和任課教師有說不完的話,，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評,，收到良好的效應(yīng),，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),，及時解決他們的思想困惑,，糾正其不良行為。只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系在一起,，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用,。
三、讓包容激勵學(xué)生成長,。
“在老師的眼里,，沒有壞孩子，只有犯錯誤的學(xué)生”,。的確,，作為教師，我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo),。我覺得,，當學(xué)生犯了小錯誤時,，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學(xué)校的,。
規(guī)章制度,。
為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合,，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女,，他們的獨立意識非常強，容易陷入迷茫,，對外界事物很敏感,，很容易走向極端,。如果我們老師不能寬容,，過分苛求，違背生理成長規(guī)律,，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了,。
四,、讓愛與嚴格相伴,。
付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的,，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的,。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣,、鬧情緒呢?所以,，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù),，何時付出，怎樣付出,，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心,，沒有嚴格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時,，他們以為是理所當然,。所以，我想：很多時候,，我們的教育離不開嚴格要求,。當然，嚴格要求之中,，一定要包括愛的感情,。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責(zé)怪我,，有的還要求我對他們更加嚴格些,，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的,。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”,，我想你離成功已經(jīng)不遠了。
對小學(xué)班主任而言,，最瑣碎的是班級管理和學(xué)生教育問題,。如果班級管理僅靠班主任單槍匹馬,，把三十幾個性格迥異的學(xué)生管理好是遠遠不夠的,，這就需要培養(yǎng)一支能力強、素質(zhì)高的班級小干部,，協(xié)助班主任老師展開管理工作,。在班級管理中，他們往往發(fā)揮著重要的作用,。因為他們是一個堅強集體的核心力量,，也是帶動全班學(xué)生實現(xiàn)班級共同奮斗目標的領(lǐng)頭人。他們作為同學(xué)的同齡人,，每天學(xué)習(xí),、生活在一起，能為班主任及時提供學(xué)生的思想,、行為信息,，是班主任工作的得力助手，能讓班主任的工作輕松自如,，得心應(yīng)手,。那么如何培養(yǎng)有管理能力，有責(zé)任心,，能獨當一面的小干部呢?我認為應(yīng)該從慧眼識人,、明確責(zé)任,、能力鍛煉這三個方面來培養(yǎng)，學(xué)會給學(xué)生一份責(zé)任,。
一,、學(xué)會慧眼識人。
記得有一位名人說過：“成功就是選擇正確的人并把他們放在合適的位置上,?！彼詫W(xué)會識人、選人和用人就顯得尤為重要,，因為他直接關(guān)系到一個班級管理的好壞,。換句話說，這就需要我們班主任有一雙伯樂的眼睛,，隨時隨地隨處地觀察學(xué)生們的表現(xiàn)和工作能力,，尋找屬于自己的那匹千里馬加以培養(yǎng)和重用。
那么如何才能發(fā)現(xiàn)人才呢?學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,，班主任由于不太了解學(xué)生的情況,，可以先指定那些在幼兒園有“領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗”的學(xué)生擔任班長，其他崗位可以先不設(shè)置,。然后在平時的學(xué)習(xí)生活中多觀察,，并且有計劃地多組織團體活動，尤其是那些能夠充分展示自己,，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)才能的活動,，設(shè)置各類小組，這樣就能夠選出幾名有組織能力,、協(xié)調(diào)能力的學(xué)生擔任其他職務(wù),。在這個過程中，不妨把學(xué)生按照能力的大小大致分幾個層次,，確保以后的任用,。等到了三四年級，有些小干部開始表現(xiàn)得驕傲浮躁,，比如學(xué)習(xí)成績下降,，威望下降，工作不認真,，不負責(zé)等,。這時，需要班主任適時引導(dǎo),，批評教育,，但切記不要盲目撤職。因為在學(xué)生成長過程中,，這些現(xiàn)象是很正常的,，盲目撤職可能會適得其反,。但是我們可以換一個方法，就是在三四年級每學(xué)期的開始,，可以對每個小干部職位做一次民意調(diào)查和民主選舉,，這時的選舉結(jié)果通常都是公平公正的。民主選舉(提前公告)的目的是使現(xiàn)任小干部產(chǎn)生危機感,，也使認真負責(zé)的小干部更加自信,。
通過這些方法，我們既可以培養(yǎng)出一批稱職的優(yōu)秀小干部,，又能激發(fā)全班同學(xué)的積極性和競爭意識,，使大家都積極主動的參與，從而使班級工作在小干部的帶領(lǐng)下有序的開展,，這往往要比班主任一個人唱獨角戲好得多,。
二、明確責(zé)任,，各司其職,。
當我們發(fā)現(xiàn)人才，確定班干部成員后,，如何對小干部進行管理也是很關(guān)鍵的問題,。我們要讓每個小干部清楚自己的職責(zé)，并且各司其職,。爭取做到班內(nèi)工作有人管,，班級干部有事做。具體的應(yīng)該從以下幾個方面來實施,。
首先,，懂得意義,，了解責(zé)任,。先讓他們想一想，作為班干部,，同學(xué)們把你選上來的目的是什么?而你為什么要當班干部?以此來教育小干部珍惜同學(xué)們的信任,，努力為班級服務(wù)，要吃苦在前,，享樂在后;要以身作則,，不能利用職務(wù)之便徇私舞弊,，要心有班級。由此,，讓小干部在心里清楚的明確自己的責(zé)任,。
崗位職責(zé),。
越具體，小干部的工作效率越高,。
再次,，制定制度,，規(guī)范責(zé)任,。小干部心里明確了責(zé)任還遠遠不夠,，為了使班級管理更加規(guī)范有序,，必須及時制定干部管理條例，規(guī)范管理制度,，定期組織小干部會議,，交流管理經(jīng)驗和。
心得體會,。
啟發(fā)小干部在嚴格遵守管理制度,、獎罰分明的同時，還應(yīng)講究管理藝術(shù)由此,，讓小干部進一步明確自己的責(zé)任,。
最后,，樹立高度的工作責(zé)任感。學(xué)生中的小干部往往容易犯冷熱病,，即做事三分鐘熱度,，不能堅持到底，容易放棄,。這時班主任要教育他們堅持把每一件事情辦好,，始終如一，決不忽冷忽熱,、虎頭蛇尾或者馬馬虎虎,，更不會中途放棄;工作時要主動，講實效;工作中如果出了差錯,，應(yīng)該主動承擔責(zé)任,，不能推卸責(zé)任。通過這些教育來提高班干部的思想覺悟,。
三,、嚴格管理，培養(yǎng)鍛煉,。
小干部有了明確的職責(zé)后,，班主任老師應(yīng)該信任、支持他們的工作,，并且放開手大膽地使用他們,。但需要注意的是，他們畢竟還是十幾歲的孩子,，在工作中難免會出現(xiàn)各種各樣的問題,，也會遇見自己解決不了的問題，這個時候就需要我們嚴格管理,，讓他們在工作中進行鍛煉,。具體的應(yīng)該從以下幾點來談。
第一,，指導(dǎo)工作方法,。學(xué)生干部工作產(chǎn)生差錯時，班主任老師要進行指導(dǎo),。既要及時制止其錯誤的做法,，又要考慮到小干部美好的心情和愿望，不能輕易潑冷水,，打消他們的積極性,。在具體工作中班主任可以從三方面來人手，管理,、鍛煉小干部,。
(1)“扶著走”,。何為“扶著走”?就是班主任老師要有耐心,，手把手地教,，不要嫌麻煩,。而“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。一個全新的班集體組成以后,，對于新產(chǎn)生的小干部來說,，會遇到很多的第一次,，例如：第一次喊起立，第一次整隊，第一次開會，第一次幫老師做事,，第一次組織學(xué)生活動,，第一次帶領(lǐng)學(xué)生做衛(wèi)生等,。在每一個“第一次”前，班主任都要耐心指導(dǎo),，并且做到手把手,，一步一步地教,。并且年級越低，越得細心指導(dǎo),。
(2)“領(lǐng)著走”,。這是半扶半放階段。小干部有了一些經(jīng)驗以后,，班主任可以在班級的各種具體工作之前,，讓小干部提前設(shè)想，提前安排,，而自己只充當軍事,，幫助出謀劃策。例如班里的紀律不好,，可以請小干部談?wù)勛约旱南敕?，然后制定一個他認為比較不錯的解決方法，最后班委團隊和老師共同來商量,、解決,。又或者班級組織集體活動，可以請小干部談?wù)劙才攀裁椿顒?，需要注意哪些問題等,。像這樣經(jīng)過班主任一步步的耐心引導(dǎo)，小干部會逐漸成熟起來,。
(3)“放開走”,。小干部有了一定的工作能力后，班主任應(yīng)放手讓他們大膽的工作,。但“放開走”并不意味著班主任什么也不管,，而是要在一旁給予指導(dǎo)，出現(xiàn)問題時立即幫助解決,，同時實行民主監(jiān)督,，讓全體同學(xué)來監(jiān)督他們的工作。此外,，班主任可定期召開班干部例會,，讓班干部之間互相交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評,。同時班主任要大力表揚敢于管理,，獨擋一面的小干部，在班干部中形成比,、學(xué),、趕、幫,、超的局面,。
第二,，提高工作能力。小干部能力的高低,，關(guān)鍵在于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。所以班主任在管理班級的過程中，要有意識的讓小干部多聽,、多看,、多學(xué),、多干,，讓他們從“聽”“看”“學(xué)”“干”中體會班主任管理班級的方法和目的，從而真正做到四位一體,，將自己所聽,、所看、所學(xué)的都用到實踐中去,，用事實說話,。最重要的是，班主任要不斷創(chuàng)造機會,，讓小干部去實踐,，放手讓他們大膽地去做，讓他們在班級事務(wù)管理的實踐中提高自身的素質(zhì)和工作能力,。同時,，也要確保小干部嚴格要求自己，因為有的小干部會有這種想法——“我是管別人的”,，于是橫行霸道,，指手畫腳，只知道行使自己“管”的權(quán)利,，卻忘了自己“理”的義務(wù),。所以每個小干部要嚴于律己，樹立高度的責(zé)任心,，做到榜樣的作用,。這里需要強調(diào)，班主任必須對所有的同學(xué)一視同仁,，不能差別對待,，要隨時隨地教育小干部不要驕傲自滿。
第三,，幫小干部樹立威信,。因為小干部是輔助班主任的班級管理者，所以幫助小干部樹立威信的十分重要,，且非常必要,。具體的做法如下：
(1)班主任要給小干部創(chuàng)造獨立工作的機會,。每月可設(shè)一次“自主日”，這一天從早到晚,，班里所有的事情都由學(xué)生自己解決處理,，這樣，可鍛煉班干部的組織,、管理能力,。
(2)班主任要時刻教育學(xué)生尊重小干部，服從小干部的領(lǐng)導(dǎo),。班主任要在日常生活中使學(xué)生認識到,，尊重小干部就是尊重集體，服從小干部就是服從集體,。以此在提高小干部在同學(xué)心目中的地位,。
(3)班主任要定期在班里匯報一下小干部的工作和事跡，并且適當?shù)亟o小干部榮譽,，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的勞動和辛苦,，讓他們在心里對小干部有個崇拜。
(4)在小干部工作有失誤時,，班主任應(yīng)主動給小干部減壓,。小干部在開展工作中難免會出現(xiàn)失誤。此時,，班主任應(yīng)主動承擔責(zé)任,，幫助小干部減輕壓力。批評小干部盡量不當著全班同學(xué)的面,，避免傷害他們的自尊心,。
培養(yǎng)一支能獨當一面，敢于大膽開展工作,，能力強,，有責(zé)任心的優(yōu)秀小干部團隊不是一朝一夕就能一蹴而就的。我們要在平時的工作中多培養(yǎng),、多鍛煉,，給學(xué)生一份責(zé)任，換自己一身輕松!
一,、基本情況,。
本班有學(xué)生36人，大部分同學(xué)能尊敬老師,，團結(jié)同學(xué),，沒有違法亂紀的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認真學(xué)習(xí),，上課留心聽講,，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時完成作業(yè),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但也有一部分學(xué)生紀律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,，基礎(chǔ)不扎實，成績不理想,。他們上課經(jīng)常開小差,，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎,。因此,，在學(xué)習(xí)和紀律上都有待進一步加強,。
二、主要成績,。
1,、認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》,，對學(xué)生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。
2,、對學(xué)生進行了環(huán)保教育,，提高了學(xué)生的環(huán)保意識,。
3,、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力,，使本班形成了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,。
4,、配合學(xué)校的,。
工作計劃,。
開展了一系列有益身心發(fā)展的活動使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
5,、通過對學(xué)生進行防火,、防電,、交通等的安全知識教育，增強學(xué)生的安全防范意識,，本學(xué)期我班事故率為零,。
三、主要做法,。
1,、重溫“守則”、“規(guī)范”,，強化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，努力培養(yǎng)一個“團結(jié)互助、守紀進取”的集體,。
2,、校會、班會,、少先隊中隊為主要形式,，開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,。
3、做好日常行為工作,，抓好文明班的評比活動,。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),，做好培優(yōu)扶差工作,，抓好學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì),。
5,、加強與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生進步,。
6,、積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。
7,、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用,。
四,、經(jīng)驗與體會。
要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致,，放下架子,，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,，學(xué)生才能聽之,、信之。只有動之以情,，才能敲開心靈之門,。如宋焱坤同學(xué)，平時上課經(jīng)常開小差,，我發(fā)現(xiàn)他原來是因為沒在戶口,，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的,。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他,，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平時的行為,，羞愧地低下了頭,。
之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成績進步較大,。假如當時不是用愛心去感化他,，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路,，就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問,，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法,。特別是對待后進生的問題，他們由于性格,、心理,、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,，先用理論加以開導(dǎo),，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當講古代先賢的故事,，從正反兩面加以激發(fā),、引導(dǎo)，從而以理服人,。
五,、存在問題與工作設(shè)想。
存在問題：
1、個別學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識淡薄,。
2,、個別學(xué)生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極,。
3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)積極性低,。
工作設(shè)想：
1,、在集體活動中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神,。
2,、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動觀念,，發(fā)展學(xué)生的勞動能力,。
3、加強思想教育,，明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇二
加強大學(xué)生心理健康教育是全面推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié),，是加強和改進大學(xué)生思想教育工作的重要任務(wù)。我院高度重視大力推進大學(xué)生心理健康教育工作具有的重要意義,，緊緊把握大學(xué)生的思想脈搏和心理特點,，遵循思想教育與心理健康教育的規(guī)律，將廣大大學(xué)生的心理健康教育與思想教育緊密結(jié)合起來,。在日常思想教育工作中,，注意區(qū)分學(xué)生的思想道德問題與心理問題，善于對學(xué)生的心理問題有針對性地進行輔導(dǎo)或咨詢,，對有心理困擾,、心理障礙的學(xué)生提供及時必要的幫助。在心理健康教育工作中,，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo),，既充分認識心理健康教育的重要作用，又防止孤立地,、片面地夸大心理及其教育的作用,，確保心理健康教育工作沿著正確方向發(fā)展。具體表現(xiàn)在：重視對學(xué)生工作干部進行心理健康教育的培訓(xùn)(每學(xué)期一次),，使他們在日常思想教育過程中能夠幫助學(xué)生解決一些心理問題,，提高心理健康教育水平;重視建立學(xué)生心理互助機制,，調(diào)動學(xué)生自我教育的能動性，如幫助學(xué)生建立心理健康協(xié)會等學(xué)生社團,，支持學(xué)生開設(shè)心理互助熱線等,。為此，我院特地設(shè)立心理委員的職位,，并主張每個班級心理委員最好男女各一,，便于學(xué)生傾訴心理煩惱，此外,，學(xué)校每年的3月為心理健康月,，鼓勵學(xué)生開展以心理為主題的各項活動，并參加評比,，給予一定的精神獎勵,。
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇三
當代大學(xué)生是同齡青年中的佼佼者，而高校學(xué)生干部則是佼佼者中的優(yōu)秀分子,，因此,，引導(dǎo)學(xué)生干部認清時代發(fā)展特點，明確肩負的歷史使命,，全面正確地認識自己,，鍛煉自己，加強學(xué)生干部隊伍自身建設(shè),，提高學(xué)生干部自身素質(zhì),，是一項偉大事業(yè)。高等學(xué)校擔負著為祖國為人民培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的偉大重任,，黨的教育方針的貫徹落實,，教育目標的順利實現(xiàn)，教育計劃的具體實施,，除依靠廣大教師和教育工作者外,，既是教育對象又是教育管理者的高校學(xué)生干部，在高等學(xué)校各項工作中,，也起著十分重要的作用。他們是做好學(xué)生思想政治工作的一支重要力量,，是校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、系風(fēng),、班風(fēng)建設(shè)的帶頭人,，是活躍校園文化活動的組織者。隨著學(xué)生規(guī)模的不斷擴大,，建立健全完善充實班委會,，努力提高廣大學(xué)生干部的思想素質(zhì)和工作能力,，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用。
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇四
作為一個班主任,，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒,，但一定要注意到班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生。實際工作中,，班主任可以“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動態(tài),、前途命運,，以及班級的建設(shè)與發(fā)展,。許多班主任滿腔熱情，事必躬親,，早晚跟班,，無所不管，甚至充當著“管家”,、“警察”或“保姆”的角色,。不得不承認，這種管理有其好的地方,，因為你一天到晚的跟著,，假如你有足夠的精力和時間，三年如一日的堅持,，班級絕對不會壞到哪里去,，但這種管理是最沒有技術(shù)含量的管理，它最大弊端在于管得過多過死,，容易造成學(xué)生依賴性強,，創(chuàng)造性、獨立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力,，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時候是一個樣,，班主任不在的時候就是另一個樣,，從這樣班級出來的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會很大。同時,，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù),，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展.
陶行知先生說“教是為了不教”,，魏書生老師也認為“管是為了不管”,。其思想從根本上說,，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”,。我認為有些地方班主任是必須管到的,，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一,，制定班級的長期目標,，把握班級工作的整體思路;第二，培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍,，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;第三,，做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強班級凝聚力,、向心力;第四,，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力,。而該放的要堅決放手,，學(xué)生能干的，班主任堅決不要干,。在做好以上工作的同時,，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。總之,，管大放小,，管主放次，授權(quán)負責(zé),，分層管理,，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個性完善,、能力的提高,。
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇五
嚴格管理是學(xué)校對班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴格管理的重要性,，但是必須注意的是“嚴”不是嚴厲,、嚴酷，管理嚴格是指在原則和紀律上面,。管理過嚴，往往容易造成學(xué)生個性壓抑,、自卑感重,、自制力差,、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進一步開展,。因此,，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬,。
嚴格管理班級,，我認為注意這樣幾個方面的問題，一個是時間上,，在新的班級建立之初,，一定要有比較嚴格的管理，因為開始的嚴格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育,，一旦通過開始的嚴格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，以后的管理就會事半功倍。第二是各種規(guī)章制度覺得能執(zhí)行的就制定,，不能執(zhí)行的就干脆不要,，這樣你將來的處罰才能夠嚴格執(zhí)行，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆,。第三就是嚴格的處罰也要講技巧,，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法,，一是慣犯與偶犯,。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別，對于班級的主要班干部,，在公共場合有問題一定要處罰,，但同時也要愛護。任何一個管理者都需要有自己的鐵桿,，如果所有人都不和你站在一邊,，自己不就成了光桿司令了嗎，以后自己的治班思路和各項規(guī)定還怎么貫徹下去呢,，所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下,，也就是不能把自己的核心隊伍打散了(但如果你覺得某個班干部不適合還是要果斷的換掉);對于那些成績很好的同學(xué)犯了錯誤，一定要敢于批評,，榜樣的力量是無窮的,，如果這些同學(xué)不能管下來，他們產(chǎn)生的負面作用將是巨大的,，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是對于那些屢教不改的頑固分子要學(xué)會冷處理,，要通過管理的手段在班級輿論上孤立他,，讓他在班內(nèi)沒有市場，甚至有時候他犯了錯也不理他,，讓他和班級的同學(xué)都感覺他是一個特殊的人,，當他感覺到孤獨的時候，他自然會慢慢的回到主流中來的,，和這樣的人對著桿,，吃虧的往往是班主任，受損的往往是班級氛圍,，最得意的是那些想出風(fēng)頭的學(xué)生,，除非你已經(jīng)決定讓他離開或者判斷他可以用強硬的手段一次性把他拿下。在處理一些問題的時候,，也可以通過選擇性發(fā)現(xiàn)來回避一些矛盾,，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線，假裝沒有看見,，而對于必須要處理的人和事則要明察秋毫,，這也是一種技巧，也需要一個尺度的把握,。最后,，在原則問題面前，就沒有這么多區(qū)別了,，不管是誰,，只要犯了原則性錯誤，那就是毫不客氣的,，比如說影響他人學(xué)習(xí)的,，擾亂課堂秩序的，頂撞老師的,，考試舞弊的等等,。
嚴還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理,。當然,，不管是誰，處罰之后,，班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,，使其正確認識錯誤，并努力改正,。同時,，對學(xué)生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。大家耳熟能詳?shù)奈簳蠋煂W(xué)生犯錯誤的處罰的三個一：唱一支歌,，做一件好事,，寫一份關(guān)于錯誤的說明。他就把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇?，對我們是一個很好的啟迪。
以上是我在學(xué)生管理中的一些不成熟的做法,，不當之處請領(lǐng)導(dǎo)指正,。
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇六
小干部有了明確的職責(zé)后，班主任老師應(yīng)該信任,、支持他們的工作,，并且放開手大膽地使用他們。但需要注意的是,，他們畢竟還是十幾歲的孩子,，在工作中難免會出現(xiàn)各種各樣的問題，也會遇見自己解決不了的問題,，這個時候就需要我們嚴格管理,，讓他們在工作中進行鍛煉。具體的應(yīng)該從以下幾點來談,。
第一,，指導(dǎo)工作方法。學(xué)生干部工作產(chǎn)生差錯時,，班主任老師要進行指導(dǎo),。既要及時制止其錯誤的做法，又要考慮到小干部美好的心情和愿望,，不能輕易潑冷水,，打消他們的積極性。在具體工作中班主任可以從三方面來人手,，管理,、鍛煉小干部。
（1）“扶著走”,。何為“扶著走”,？就是班主任老師要有耐心，手把手地教,，不要嫌麻煩,。而“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。一個全新的班集體組成以后,，對于新產(chǎn)生的小干部來說,，會遇到很多的第一次，例如：第一次喊起立，第一次整隊,，第一次開會,，第一次幫老師做事，第一次組織學(xué)生活動,，第一次帶領(lǐng)學(xué)生做衛(wèi)生等,。在每一個“第一次”前，班主任都要耐心指導(dǎo),，并且做到手把手,，一步一步地教。并且年級越低,，越得細心指導(dǎo),。
（2）“領(lǐng)著走”。這是半扶半放階段,。小干部有了一些經(jīng)驗以后,，班主任可以在班級的各種具體工作之前，讓小干部提前設(shè)想,，提前安排,，而自己只充當軍事，幫助出謀劃策,。例如班里的紀律不好,，可以請小干部談?wù)勛约旱南敕ǎ缓笾贫ㄒ粋€他認為比較不錯的解決方法,，最后班委團隊和老師共同來商量,、解決。又或者班級組織集體活動,，可以請小干部談?wù)劙才攀裁椿顒?，需要注意哪些問題等。像這樣經(jīng)過班主任一步步的耐心引導(dǎo),，小干部會逐漸成熟起來,。
（3）“放開走”。小干部有了一定的工作能力后,，班主任應(yīng)放手讓他們大膽的工作,。但“放開走”并不意味著班主任什么也不管，而是要在一旁給予指導(dǎo),，出現(xiàn)問題時立即幫助解決,，同時實行民主監(jiān)督，讓全體同學(xué)來監(jiān)督他們的工作,。此外,，班主任可定期召開班干部例會,，讓班干部之間互相交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評,。同時班主任要大力表揚敢于管理,，獨擋一面的小干部，在班干部中形成比,、學(xué),、趕、幫,、超的局面,。
第二，提高工作能力,。小干部能力的高低，關(guān)鍵在于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。所以班主任在管理班級的過程中,，要有意識的讓小干部多聽、多看,、多學(xué),、多干，讓他們從“聽”“看”“學(xué)”“干”中體會班主任管理班級的方法和目的,，從而真正做到四位一體,，將自己所聽、所看,、所學(xué)的都用到實踐中去,，用事實說話。最重要的是,，班主任要不斷創(chuàng)造機會,，讓小干部去實踐，放手讓他們大膽地去做,，讓他們在班級事務(wù)管理的實踐中提高自身的素質(zhì)和工作能力,。同時，也要確保小干部嚴格要求自己,，因為有的小干部會有這種想法——“我是管別人的”,，于是橫行霸道，指手畫腳,，只知道行使自己“管”的權(quán)利,，卻忘了自己“理”的義務(wù)。所以每個小干部要嚴于律己,，樹立高度的責(zé)任心,，做到榜樣的作用。這里需要強調(diào)，班主任必須對所有的同學(xué)一視同仁,，不能差別對待,，要隨時隨地教育小干部不要驕傲自滿。
第三,，幫小干部樹立威信,。因為小干部是輔助班主任的班級管理者，所以幫助小干部樹立威信的十分重要,，且非常必要,。具體的做法如下：
（1）班主任要給小干部創(chuàng)造獨立工作的機會。每月可設(shè)一次“自主日”,，這一天從早到晚,，班里所有的事情都由學(xué)生自己解決處理，這樣,，可鍛煉班干部的組織,、管理能力。
（2）班主任要時刻教育學(xué)生尊重小干部,，服從小干部的領(lǐng)導(dǎo),。班主任要在日常生活中使學(xué)生認識到，尊重小干部就是尊重集體,，服從小干部就是服從集體,。以此在提高小干部在同學(xué)心目中的地位。
（3）班主任要定期在班里匯報一下小干部的工作和事跡,，并且適當?shù)亟o小干部榮譽,，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的勞動和辛苦，讓他們在心里對小干部有個崇拜,。
（4）在小干部工作有失誤時,，班主任應(yīng)主動給小干部減壓。小干部在開展工作中難免會出現(xiàn)失誤,。此時,，班主任應(yīng)主動承擔責(zé)任，幫助小干部減輕壓力,。批評小干部盡量不當著全班同學(xué)的面,，避免傷害他們的自尊心。
培養(yǎng)一支能獨當一面,，敢于大膽開展工作,，能力強，有責(zé)任心的優(yōu)秀小干部團隊不是一朝一夕就能一蹴而就的,。我們要在平時的工作中多培養(yǎng),、多鍛煉,，給學(xué)生一份責(zé)任，換自己一身輕松,！
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇七
班主任工作是學(xué)校教育工作中的重要組成部分,，雙手捧著太陽而不被炙傷，把它傳給后面的人是一項艱苦,，但也是受祝福的任務(wù),。幾年來，在班主任工作的實踐中,，我不斷地探索,，逐漸的形成了一種屬于自己的工作心得。不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，不斷的在實踐中充實自己,，我努力將自己的青春獻給偉大而又平凡的教育事業(yè)，為姹紫嫣紅的春天孕育收獲的桃李!
班主任是班級的管理者,，我對班級學(xué)生的管理要求主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
全程管理是指學(xué)生從早上起身道晚上就寢,，都要到位，都要實施管理,。
1、嚴抓紀律：班主任首先明確班級紀律,，從內(nèi)容上來說要嚴格執(zhí)行,。
2、重抓抓學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是班級管理的中心與核心,，班主任對學(xué)習(xí)理想的樹立和追求,，學(xué)習(xí)計劃的制定和落實，學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成和調(diào)整,，學(xué)習(xí)時間上的利用和分配等進行積極引導(dǎo)核科學(xué)的管理,。
3、常抓衛(wèi)生：包括環(huán)境衛(wèi)生,、生理衛(wèi)生,、心理衛(wèi)生，搞好環(huán)境衛(wèi)生能帶來凝聚力和向心力,，學(xué)生有了強健的體魄和健康的心理,，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果的重要保障。
4,、狠抓跑操：班級整齊的步伐,，響亮的口號，能加強版記得凝聚力,，打造積極向上,、健康神武的戰(zhàn)斗團隊,。
全員參與是指從班主任、任課教師,、團支部,、舍長、組長都是班級管理的主體,，都有責(zé)任,、都有管理的任務(wù)。一個優(yōu)秀的班集體不可能自發(fā)產(chǎn)生,，必須通過班集體成員共同努力,。班主任的工作通過自己的智慧、創(chuàng)造性的勞動,，給學(xué)生創(chuàng)造一個自我管理,、自我教育、自我調(diào)適的環(huán)境,，給學(xué)生一雙自由的翅膀,，才能讓學(xué)生放飛希望。
首先,，要制定各項目標,，全面落實各項制度。班長組閣制,、班干部責(zé)任制,、班委例會制、周日總結(jié)制,、定期評議制,、宿舍評優(yōu)制、范處問診制,、目標激勵制,。班主任要多做觀察、多指導(dǎo),，多提醒,、多總結(jié)，充分發(fā)揮班干部和學(xué)生的聰明才智,，實現(xiàn)人人有事做,，事事有人做。
其次,，班主任要組織人員定期進行目標的檢查和評定,，通過目標的檢查和評定進行獎懲，使學(xué)生都能得到終身難忘的教育,，使他們精神飽滿,，高高興興,，不抱怨，讓他們體驗到只要努力自己天天都精彩紛呈,，讓他們感受自己是命運的主人,。
全面服務(wù)是指從學(xué)生學(xué)習(xí)、思想,、心理,、生活等諸多方面關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生,。具體而說,，我個人感覺應(yīng)從以下幾個方面入手：
a，加強思想引導(dǎo),。班主任要明確道理,、樹立典型，引導(dǎo)學(xué)生思想上積極追求進步,，向團組織,、黨組織靠攏，耐心引導(dǎo),、轉(zhuǎn)變觀念,、端正態(tài)度、不斷上進,。
b,，進行學(xué)法指導(dǎo)。班主任要指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法,，努力做到課前、課堂,、課后一起抓,，聽、思,、問一起抓,，學(xué)、練,、考一起抓;要做到先預(yù)習(xí)后聽課,、先理解后記憶、先思考后動筆,、先復(fù)習(xí)后作業(yè),。
c，重視心理疏導(dǎo),。當代中學(xué)生的心里很復(fù)雜,，要具體問題具體分析,，對成績停滯不前、成績經(jīng)常波動的學(xué)生,，我們要幫助學(xué)生從基礎(chǔ)與目標,、課程與方法等方面進行指導(dǎo)，對學(xué)生個人前途遇到困惑時,，幫助學(xué)生堅定信念,、樹立理想。
d,，時刻生活教導(dǎo),。對于學(xué)生早戀、單戀,、日戀等心理活動,，要幫助他們充分認識到其中的危害，要教育學(xué)生科學(xué)的安排日常的生活,，指導(dǎo)學(xué)生處理好各種人際關(guān)系,，包括與同學(xué)關(guān)系、與老師關(guān)系,、與家長關(guān)系與社會關(guān)系,。
第一，健康娛樂感染發(fā),。個人的事再大是小,，集體的事再小也大;先做自己應(yīng)做的事，再做自己喜歡做的事;成小事者靠才能,，成大事者靠品質(zhì),。
第二，榜樣與競爭激勵法,。好學(xué)生是表揚出來的,，激勵出來的，評優(yōu)選模,，激勵學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)亮點，大力宣傳,，榜樣激勵,，學(xué)生不斷前進，榜樣引導(dǎo)學(xué)生走向成功,。
第三,，捕捉教育時機法。人能走多遠?這句話不是問雙腳,，而要問志向;人能攀多高?這句話不是問雙手,，而要問意志,。
第四，自我教育內(nèi)需法,。引導(dǎo)學(xué)生問自己我來干什么?我今天來干了什么?我干的怎么樣?經(jīng)常倡導(dǎo)學(xué)習(xí)改變命運,，態(tài)度決定一切，叫上的泡是自己走的,，輝煌的人生使自己創(chuàng)造出來的,，只有促進自我教育的教育，才是真正的教育,，自我教育使學(xué)生的內(nèi)部動力,，是一個人形成正確的世界觀、道德觀自覺能動性的表現(xiàn),。
激情宣誓,，能揚起自信的風(fēng)帆。在班刊中寫道我自信,、我出色,、我努力、我成功,，自信創(chuàng)造奇跡,，批駁續(xù)寫神話,腳踏實地山讓路,，持之以恒?？梢啤Ｔ?、午檢時,，全體學(xué)生舉起右手,，握緊拳頭，在值日班長的帶領(lǐng)下莊嚴宣誓：我勤奮好學(xué),，我潛力無窮,，我要在老師的引導(dǎo)下：刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上,。用汗水澆灌理想之花，又勇氣叩開成功之門;有自信拓開成才之路;用言行唱響文明之歌;用誠信鑄造品德之魂,。放飛美好的愿望,，相信自己會成為社會的棟梁。鏗鏘有力的誓言,，叩擊每一位同學(xué)的心弦,，滌蕩去心底的消沉，激起昂揚的斗志,，張揚起自信的風(fēng)帆,。
情感激勵,，巧用情感激勵，促進學(xué)生進步,。人都渴望得到贊揚,，得到贊揚后，人的心情愉快,，對工作,、生活、學(xué)習(xí)信心倍增,，從而奮發(fā)向上,，取得更大的進步。美國心理學(xué)家詹姆士說：人最本質(zhì)的需要,，是渴望被肯定,。學(xué)生有強烈的自尊心，渴望被贊揚,，從而增強他們的自信心,，推動他們的自我管理和自我教育，從而產(chǎn)生巨大的推動力量,。我們可以從兩個方面來做好這方面的工作,。1.動情的語言，教學(xué)效果最好,。常言說的好,，給人一份歡樂，你會得到雙份歡樂,，給人一張笑臉,，你得到兩個晴天，給人一束玫瑰,，手有余香,。在工作中充分發(fā)揮情感的教育作用，教師對學(xué)生的情感是與學(xué)生朝夕相處的過程中形成的比較穩(wěn)定的情緒,，對我們來說既充滿愛又能增強教育作用,。反之，就會削弱教育作用,。處于特殊境地的學(xué)生,，更需要得到老師的尊重,、信任,、體貼,，班主任要善于用情激勵學(xué)生,，用情鞭策學(xué)生。2.情感激勵能使?jié)撃苌M步。莎士比亞說：贊美是照在人心靈上的陽光,，沒有陽光,，我就不能生長。作為學(xué)生，無時不想得到老師的肯定。潛能生當然也是如此。用情感激勵可以點燃希望之火，喚醒他們的進取心,。我們相信,，每個學(xué)生都能教育好,，都能成才,。潛能生與優(yōu)秀生相比,，更需要老師的鼓勵和關(guān)懷。情感激勵是一種感情投資,，是催人奮發(fā)向上，積極進取的源泉,。
以上幾點班主任工作的體會,，只是與同業(yè)的朋友進行的一點心得的交流,，以期起到拋磚引玉的作用!
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇八
高一下學(xué)期期末班主任工作總結(jié)擔任班主任工作以來,，在我的心里,，一直裝著這樣一句話：學(xué)會合作,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做事，學(xué)會做人。在班主任工作中,，我一直是這樣要求自己的,，也以此為宗旨來教育學(xué)生。時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束,。我將這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一,、學(xué)會關(guān)愛,，營造團結(jié)向上的班集體,。
一個班，就是一個大家庭,。如果,，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著,、照顧著,、鼓舞著，那么他便是溫馨的,，溫暖的,，團結(jié)向上的。
1,、“偏愛”后進生,。
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入。在班集體中,，我總精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。
2,、嚴愛優(yōu)等生,。
對這類學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人,，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。
3,、博愛中等生。
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,，調(diào)動他們的積極因素,，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。
二,、實施自我管理,，培養(yǎng)班干部管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制,。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,。
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇九
班主任素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任,。
我面對10歲左右歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會,。
一,、親近學(xué)生，研究學(xué)生,；展現(xiàn)自我,，樹立威望。
"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。
了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。
在親近與研究學(xué)生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。
一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面"；其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面"。
三,、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作,。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點,，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),，強化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌,。
四、擬定集體與個人的遠,、近期目標,。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。然后,，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠,、近期目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用,；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心。
五,、激發(fā)學(xué)生競爭意識,。
競爭是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須強調(diào),，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。
1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。
2、設(shè)立定期評價制度：
以"小紅花"等相對固定的評價模式,，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。
3,、建立互助組：
以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。
4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進、指出缺點,、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六,、重視主題班會與主題隊會的開展,。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》,，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊會《非典可防也可治》等等,，主題都非常優(yōu)秀,。
七、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
誠然,，在我國的班級授課制度下,，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會關(guān)心,，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的.
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇十
“其身正,，不令則行;其身不正，雖令不行”,，這句話強調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格,、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,。以下是小編整理的關(guān)于高中班主任,。
工作總結(jié)。
歡迎大家參閱,。
當好高中班主任不容易,，特別是差班生的班主任。上了高中,，由于身心的迅速發(fā)展,，這些步入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批判心理,、逆反心理增強,，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了,，他們力求擺脫對成人的依賴,，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以教師為中心,，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了,。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,，多變化，不易控制,，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉,。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點淺義：
一,、切記“為人師表”：
“其身正,，不令則行;其身不正，雖令不行”,，這句話強調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格,、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,。特別要注意一些小事,、細節(jié)，不要自己覺得沒什么,、無所謂,，其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,，在背后議論著你,。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí),，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整,，可瞧他的板書……?”……，所以呀,，教師要特別自尊,、自愛、自信,、自強,，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻,、風(fēng)采使學(xué)生折服,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策!
二,、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：
在傳統(tǒng)教育中,，教師的地位是擁有絕對權(quán)威的,。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點違抗,。而今天,，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權(quán)威,，就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔,，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子,，與學(xué)生平等對待,。你要去了解他們、感受他們,、理解他們,、寬容他們、鼓勵他們,、幫助他們,，做他們的良師益友,。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛,，從而敞開心扉,，接受你，聽你的話,，而不再是“你不懂我的心”,。所以班主任要管理好班級，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任,、相互尊重,、相互友愛的人際關(guān)系，后進生的班主任更要堅持不歧視,、不放棄,，以更多的理解和尊重來感化他們。
三,、教育引導(dǎo)要講究實用原則：
高中生對教師的教育不再是聽而不問,、信而不疑，全盤接受,。他們深受家庭,、社會的影響，他們的功利性,、實用性目的非常明確,。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處,。這時期的教育如能針對學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo),，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請假,，批評她,，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間,，特別是好朋友之間互相幫助,，難道有錯嗎?”她認為同學(xué)有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀,、誠信呀,，她是聽不進的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對的,?！毕瓤隙ㄋ淖龇āＴ俑嬖V她：1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好,，而不是縱容同學(xué)的壞毛病;2,、幫助同學(xué)的方法要行之有效，方法不當,，等于沒幫;3,、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學(xué)生不出聲了,，她認同了我的說法,。
如何做好高中的班主任,，學(xué)問很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中,。我想,，只有在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高,、完善,。
我是一個剛剛調(diào)入大瀝高級中學(xué)的老師，并接受了極具挑戰(zhàn)性的工作——擔任高一級市屬重點班的班主任工作,。面對新的教育對象,、新的育人環(huán)境，重新思考,、選擇新的教學(xué)方法和新的教育角度,，本著做一個讓學(xué)生、家長,、學(xué)校都滿意的老師和班主任的信念,，盡職盡責(zé)，力爭完成學(xué)校任務(wù),?；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣,，付出了許多許多,，但值得欣慰的是，學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得了一定的進步,。
我主要做了以下幾點工作：
一,、以。
軍訓(xùn),。
為好的開端,，讓制度深入民心。由于身處市屬重點班，學(xué)生進校時普遍有一種心高氣傲,，或是覺得到這間(志愿者服務(wù)工作總結(jié))學(xué)校太委屈進而對前途信心不足的心態(tài),。在這種形式下，能否讓學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài),、走上正軌,，是關(guān)系到一個學(xué)生、一個班級的前途和命運的重要環(huán)節(jié),。因此,，我作為一個班主任，一方面用愛心去關(guān)愛這些遠離家庭的學(xué)生,，一方面嚴格要求,，結(jié)合校紀校規(guī)，制定切實可行的班級制度,，讓學(xué)生感受到大瀝高級中學(xué)是一個有著嚴明的紀律,、良好的校風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)的學(xué)校,，從而激發(fā)起他們的斗志,。
二、建立過硬的班委會,、團支部,，增強班級凝聚力。開學(xué)初,，面對一群陌生的面孔,，我對他們的思想、素質(zhì)都不甚了解,，于是通過查檔案,、觀察、談話等多方式,、多渠道地了解每一個學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的意愿，選出了班委會,、團支部成員,，為班級工作的全面、順利展開打下了堅實的基礎(chǔ),。
三,、制定明確的目標，打造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。建立了切實可行的班規(guī)和班委會、團支部后，我又指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際情況,，明確自己的學(xué)習(xí)目標,、德育目標，全班討論通過了量化評分細則,，為良好班風(fēng)的形成打下了基礎(chǔ),。進而引導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的近期、中期,、和遠期目標,，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，在班內(nèi)形成了良好的學(xué)風(fēng),。
一年級新生入學(xué)之初，對小學(xué)中的種種規(guī)范和要求還未適應(yīng),，表現(xiàn)為活潑好動,，自由散漫,，自我約束力較差,，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。于是,，幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當務(wù)之急,。
回憶起開學(xué)第一個月的情形，的確相當辛苦,。每天如“老母雞”一般“孵”在班中,。從坐、站,、舉手,、排隊、吃點心,、用餐等一一教起,。這樣的努力是有成效的，一個星期之后,，學(xué)生漸漸地知道了每天何時當做何事,。于是，再利用每周五的班務(wù)課,，結(jié)合班中實際進行評比,，樹立榜樣，要求學(xué)生一天一個樣,，一周大變樣,。一個月后，學(xué)生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活,。學(xué)生的興趣需要有新鮮事物加以維持,。我結(jié)合小紅星兒童團入團教育，通過“啄木鳥”行動,，找差距,，明目標，使學(xué)生的行為規(guī)范再上一個臺階,。應(yīng)該說,，我班學(xué)生的行為規(guī)范已經(jīng)有了較大的起色，相信經(jīng)過師生共同努力,，定會不斷進步,。
教學(xué)第5年，重逢高一,，今年的教學(xué)任務(wù)是高一(3,4)的數(shù)學(xué),。兩個班級的學(xué)生很天真爛漫，遇上了兩個非常盡責(zé)的班主任,，對班級同學(xué)的管理關(guān)心都很到位,，班上學(xué)習(xí)氛圍都只增不減，學(xué)生都很自覺的愿意在教室里多呆會,。這樣的環(huán)境下,，師生相處也融洽，學(xué)生也積極的完成教師布置的作業(yè)及任務(wù),。
在這個學(xué)期內(nèi),，有時候在想，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主流中,，班級中總可以冒出幾個突出分子,，上課參與度很高，跟我互動的時間也是長時間,，回答的正確率也高,，可見基礎(chǔ)知識也是扎實的。一布置作業(yè),，課后完成也很積極,，有問題就會質(zhì)疑，從而到了內(nèi)容測試的時候也成績也是喜悅的,，每次成功的小經(jīng)歷,，讓這樣的突出分子在成績上嘗了甜頭，更愿意繼續(xù)朝著數(shù)學(xué)這個大窟窿前進,。也因為有這部分同學(xué)的存在,，班級的學(xué)習(xí)氛圍也逐漸形成了,，我不在的時候班里的同學(xué)遇到了數(shù)學(xué)問題，不明白的,，自然就愿意跟他們請教,。同時，班里也存在一些同學(xué),，一聲不吭型,，主觀意識不強烈，布置課后作業(yè),，可能給與充足的時間,，作業(yè)完成程度也很良好，但是一到考試,，明明還記得這個類型的題目,，但是不知道從哪里答起，可見表面的功夫下的很足,，至于本質(zhì),，全不然。這樣的學(xué)生平時爛筆頭自然動的少,，自己思考的時間不充足,，成績不突出，喜悅感不強,，從而沒有強化,，繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力也就少了,。學(xué)生會對發(fā)生的結(jié)果進行歸因,，是因為能力，還是運氣,。而這些因素是不穩(wěn)定,，且不可變的。平時的小失敗,，我們要學(xué)著吧失敗歸因在缺乏努力這種可變的內(nèi)在因素上,，接下來我們才可以不斷努力，不斷進取,。那我自己所反思的,，還是我想表達的太多，心太急切,，平靜的心情還沒完全轉(zhuǎn)換,，基于才是高一的學(xué)生，在行為習(xí)慣和思維嚴謹性上還達不到我們教師所要求的,，包括解題規(guī)范,，根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律,，我們要新知識在保持時的及時復(fù)習(xí)，注意復(fù)習(xí)策略,，這一點是我們忽略跟學(xué)生們講的,，比如課間復(fù)習(xí)，然后延伸到在睡覺前象放電影一樣回顧,，看看哪里是遺忘,，明天得繼續(xù)回顧。一直到一個星期之后,，一個月之后,，或者半年之后的復(fù)習(xí)。這樣的復(fù)習(xí)策略我們才可以把知識真正的鞏固下來,。
回首教學(xué)第5年,，我依然覺得自己還是個新教師，我努力的還不夠,，在教學(xué)的道路上我要謹慎謹慎再謹慎,。
(本文素材來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán),，請聯(lián)系刪除,。)。
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇十一
有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位,。教書生涯邁進第三個年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職,，可謂是在艱苦中摸索,，嘗到了苦與甜的體驗。以下是小編整理的初二班主任,。
工作總結(jié),。
歡迎大家參閱。
本學(xué)期我擔任初二(1)班的班主任工作,。一個學(xué)期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下,。我當班主任力爭做到兩點：
二.善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過,，努力使其達到卓越,。我班的符東升同學(xué)各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點，我找他談心,，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言,。在我上課時，有意找他回答問題,，并適當給以鼓勵,，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。而楊振杰同學(xué)在學(xué)期的前段時間表現(xiàn)得很差,，如遲到、上課搗亂,、厭學(xué)等不良現(xiàn)象,，大多數(shù)同學(xué)對他都很反感，但我卻一直都認為這孩子的本質(zhì)是好,，只要能得到老師耐心引導(dǎo)和同學(xué)們的熱情幫助,，相信他會進步的,，結(jié)果不出我所料后半段時間這孩子的很多毛病都改不了,，受到同學(xué)們的好評。
在班級管理方面我主要做得以下幾點：
一,、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。
對初二學(xué)生生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為,，提高學(xué)生素質(zhì),，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的晚自習(xí),、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動中及時了解,，關(guān)心,、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
二,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),，鼓勵學(xué)生參與各項活動。
班里制訂的各種,。
規(guī)章制度,。
要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心,，這時候就要發(fā)動班干部的作用,，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級管理的主體,，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的能力,，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等,，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動,。在另一方面，我自己也以身作則,，努力做做事的榜樣,，勤跟班，使班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,。
鼓勵學(xué)生參與各項活動：積極報名參加校文藝晚會，舞動青春廣播操比賽;于先超同學(xué)在,。
作文,。
大賽中獲得二等獎，除外我們班在本學(xué)期的文明班評比工作中都獲得理想的成績,，這些集體活動都要學(xué)生齊心協(xié)力,，一起來完成。
三.積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。
俗話說“十個指頭有長有短“,。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學(xué)習(xí)有困難,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),讓他們認識到自己的價值.,。在思想上不歧視他們，在教育上,，做到動之以情,，曉之以理，鼓勵他們,，增強他們的自信心和自尊心,。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點,，從而提高自身的素質(zhì),。批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優(yōu)點,，此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前(蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，從學(xué)生心底出發(fā),，適時關(guān)心學(xué)生,。對學(xué)生從嚴，但不可無限嚴,，抓住學(xué)生的心是很重要的,。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關(guān)心學(xué)生,、與學(xué)生家長保持一定的聯(lián)系,，將對學(xué)生很大的幫助。
四.班會課延伸,，樹立良好的班級輿論導(dǎo)向,。
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育,，樹立好的榜樣與典型,，使學(xué)生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風(fēng)氣,。同時在教育,、教學(xué)、生活和各項活動中,，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,，及時解決問題。根據(jù)是非標準進行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性,、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量,。比如對那些上網(wǎng)逃課、頂撞老師,、隨意下位等違紀行為,，在班里展開公開討論，在自由發(fā)言中體會讓學(xué)生知道對與錯,，好與壞,，使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒有市場，違紀后會受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé),。在實際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。對那些表現(xiàn)好的學(xué)生，我每周讓學(xué)生評選出幾個“本周學(xué)習(xí)標兵”,、“本周紀律標兵”“本周勞動標兵”列榜公布,，讓好學(xué)生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己,，讓其他同學(xué)也受到激勵,，爭取下次榜上有名。
五.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀律,。
從周日晚修至周五我都安排各科的學(xué)習(xí)代表向全班同學(xué)介紹他們的學(xué)習(xí)方法和他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的情況并要求他們堅持早晚十分鐘領(lǐng)讀的習(xí)慣,。指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族,，打下良好基礎(chǔ),。
六、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好學(xué)生,。
學(xué)生與進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往。贏得了家長的信任,，鼓勵和支持,。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣,。
七,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮如紐帶作用,。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，在這方面,，我平時注意教育學(xué)生，要有禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。
當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足,，需要日后改進的地方如：
1.期末復(fù)習(xí)階段絕大多數(shù)的學(xué)生都進入了緊張而繁忙的復(fù)習(xí)階段但是部分后進生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育,。
2.由于本學(xué)期的時間較短再加上班上和學(xué)校的事務(wù)和各項活動較多而不能進行家訪,。以后盡量安排時間去家訪，以便能進一步的了解學(xué)生深入學(xué)生,，為以后能夠更好進行班級管理工作,。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作,，要做一個好的班主任,，要用細心,、耐心、虛心,、忍心和愛心,、良心去竭力培育,，還必須具備一顆高度負責(zé)的心,，只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中,，要更注重學(xué)生的思想動態(tài),，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學(xué)習(xí),，把班級工作做的更好,。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位,。教書生涯邁進第三個年頭,，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索,，嘗到了苦與甜的體驗,。班主任，一個沉重的名詞,，一旦成為一個動名詞,，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我,，雖苦卻樂在其中,，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量,。這學(xué)期的接的班在初一時是紀律很差的班,，下面談一下一個學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓(xùn)：
一、一期限來的工作情況：
1,、重視和搞好班干部的發(fā)掘,、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求,，注意工作方法,。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好,、不好的方面及下星期要能力的方向,。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力,。
2,、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通,。
及時了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對學(xué)生進行有針對性的教育,。
3,、加強與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，爭取積極作好合力教育工作,。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況,。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí),、品德上等問題的解決都收到了事半功倍,。
二、
心得體會,。
1,、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)。
班風(fēng),，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒,、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向,。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體,，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體,。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),，就要：
(1)培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。
我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班,，但也是一個很活躍的集體,，是一個很有潛能,，很團結(jié)的班級，但我相信這樣的班級,，不會是一個差班,。我讓他們對班充滿信心，自然而然,，對班的歸屬感就上來了,，也會自豪的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵,，要有競爭精神,，跟其他班競賽。慢慢的,，一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動,。
一個班想要有凝聚力,，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會,、班會課搞活動等,，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在校運會期間,，運動員與非運動員彼此合作,，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子,，讓每個運動員配一個同學(xué),，幫他們處理事情，陪檢錄,、拿水等一些需要,，他們都能完成任務(wù)，每個班員都為在場上的運動員打氣,，我真為他們而感動,。
當班主任很辛苦，但也很充實,，有很多鉆不完的學(xué)問,，同時與學(xué)生多接觸，得到很多感觸,，也使自己在各方面得到提高,。一分耕耘，一分收獲,，班主任是一個沒有可閑的工作,，你對班付出了多少,，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報,，是一分滿足感,、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴,。
班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來,，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè),，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持、指導(dǎo)和幫助下,，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,。概括性地說有以下幾點：
一、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從,、動作迅速、部署到位,、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào),、督促,、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會,、早讀、課間操,、衛(wèi)生清潔,、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀,、午休,、清潔衛(wèi)生情況進行突擊檢查，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理,，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動中及時了解,、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。
二、主動,、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘,、使用、扶持,、教育和培養(yǎng)工作,，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力,。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議或個別談話,，指出教育其不足,、授之建議與方法;同時進行職責(zé)分工，做到人人有權(quán),、人人有責(zé)、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào),，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部,，使班級管理有了良性的互動,。
三、始終貫徹分層次教育,，堅持“抓兩頭,、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。針對本班紀律或?qū)W習(xí)雙差的后進生多的狀況,，我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度,，堅持每天登記,、每周公布、每月小結(jié)的做法,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報,、大錯約見家長,、累犯嚴肅處理”,，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo)，充分利用班會,、集會小結(jié),、召開座談會、電話通知其家長,、開展“告別不良行為,，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口,、感之以心,。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,，培育正確的輿論導(dǎo)向,，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,，擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).,。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律有了根本性的扭轉(zhuǎn),。
四,、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教,增進師生情誼,。本學(xué)期面對后進生工作面積大,、難度大、反復(fù)大,、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法,，保持了幽默,、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),，配合家長,，擒賊先擒王，促使如陳德愈,、黃堯,、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制,，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五,、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作,。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會,，絕大多數(shù)家長都能依時到會,，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系,，有力配合了對學(xué)生的及時教育。
六,、積極,、依時參加學(xué)校、年級(組)召開的各種會議,，認真做好會議記錄,，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù),、有條不紊;依時完成學(xué)校,、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
七,、在做好本職工作的同時,，本人還常常勇挑重擔、樂于助人,。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍,，對學(xué)校,、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行,。
總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心,、耐心、虛心,、忍心和愛心,、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人,。擔任班主任多年來,，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班,、勤巡視,、勤“談話”,、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之,，勤能補拙;時間就是效率,、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!!
(本文素材來源于網(wǎng)絡(luò),，如有侵權(quán),，請聯(lián)系刪除。),。
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇十二
一,、班級組織建設(shè)：
(1)我班級的中、小隊干部均由隊員們推選產(chǎn)生,，班級輔導(dǎo)員對干部們進行了多次指導(dǎo)和培訓(xùn),，使小隊和班級干部明確自己職責(zé)，知道如何組織和開展中小隊活動,。
(2)建立志愿服力小隊,，由隊員自由組合后報告小隊長，定期為低年級小朋友大掃除及午托時為低年級小朋友抬飯,、提湯等;為學(xué)校的校園環(huán)境而服務(wù),。
二、班級活動開展情況：
嚴格按學(xué)校要求,，提前設(shè)計方案,，認真組織。主要開展了以下活動：
(1)習(xí)慣評價常抓不懈,，隊員們各方面習(xí)慣均有了很大進步,。
(2)科普節(jié)：輔導(dǎo)員動員參加，隊員們積極上交作品,，增長了知識,，開闊了眼界。
(3)學(xué)習(xí)弟子規(guī)的收獲：使同學(xué)們懂得了孝敬父母和師長,。
(4)按照大隊開會的要求：積極組織各項活動,，如：學(xué)會“六會”---會聽講、會走路,、會禮讓,、會沖廁等;積極參加體育鍛煉等。
三,、班級陣地建設(shè)：
(一)班級文化建設(shè),。
(1)我班成長足跡。
一學(xué)期以來，我班隊員們在衛(wèi)生,、紀律等方面都有了很大的進步,。
(2)我的成長足跡。
學(xué)期初,，隊員們在老師的帶領(lǐng)下,，都制定了自己的成長目標：分別定了自己爭做星級少年，針對自己的不足制定了成長宣言,。一學(xué)期以來,，很多同學(xué)都按照自己的成長目標去努力，并有了很大進步,。
(3)同學(xué)的研究與發(fā)現(xiàn),、讀書心得和個人作品。
研究與發(fā)現(xiàn)：對科普書,、學(xué)習(xí)小論文,、學(xué)習(xí)資料等內(nèi)容進行展示。在活動中,，隊員們增長了見識,，學(xué)會了收集整理資料。
讀書心得：隊員們能積極寫出讀好書的體會,，這些讀后感的內(nèi)容非常豐富,，寫的既有知識方面的收獲，又有做人方面的道理,。通過展示交流,，隊員們更愛讀書了。
個人作品：我班級有很多愛好廣泛的隊員,，他們積極上交作品到展示園地,，為其他同學(xué)們做出了榜樣，讓大家非常羨慕,。所以全班同學(xué)都紛紛交上了自己的作品,。
(二)小主人崗的作用：我班級小主人崗是由隊員們自己報崗的，隊員們都很明確自己的職責(zé),，每天認真做事。每月我班級對小主人進行評定,，使小主人們更加認真地去完成自己的職責(zé),。在這個過程中同學(xué)們樹立了主人意識，集體意識,，班上的事物都有人想著,，很多隊員的自律能力也明顯增強了。老師欣慰地說自己輕松多了，我們也長出息了,。在組織建設(shè),、班級活動、班級文化建設(shè)等方面都取得了可喜的成績,。新學(xué)期,，我們一定會配合老師開展更加豐富多彩的活動，使隊員們在活動中學(xué)到更多知識,，使我班級更加優(yōu)秀,。
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇十三
剛剛接到一個新的班級，學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情況,，家庭背景等，我全然不知,。為了對癥下藥,，有的放矢，提高教育效果,，我通過各種渠道深入了解班內(nèi)每個學(xué)生的思想狀況,、個性特點以及生活學(xué)習(xí)狀況，建立學(xué)生成長記錄袋,，特別是經(jīng)常深入到班級,，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生談心,，幫助學(xué)生解決困難,，同他們打成一片，做學(xué)生的良師益友,，在與他們的交往中真正了解他們,，我的真誠相待，贏得了他們的信任和尊重,，我用自己的切實行動影響了他們,。由于積累了豐富的真實材料，能針對學(xué)生的具體情況,，我胸有成竹,、有的放矢地進行教育教學(xué)管理工作，取得了理想的效果,。
二,、制造正確的輿論導(dǎo)向，搞好班風(fēng)建設(shè),，組織和培養(yǎng)堅強的班集體,。
在多年的班級工作中,，我深深感到，要搞好班級管理工作,，就必須搞好班風(fēng)建設(shè),，首先，我引導(dǎo)學(xué)生制定班級共同的奮斗目標,，讓每個學(xué)生都明白,，作為班集體中的一員應(yīng)該熱愛班級，為班級爭光,，為實現(xiàn)班級共同的奮斗目標而努力,。其次，平時注意選拔和培養(yǎng)一批積極分子,，由他們帶領(lǐng)全班學(xué)生參與班級各項制度的制定,，如學(xué)習(xí)制度、值日制度等,，由于同學(xué)們共同關(guān)心,，共同監(jiān)督，提高了同學(xué)們的自覺性,。再次,，經(jīng)常聽取各方面的意見，讓學(xué)生在民主,、平等,、和諧的班級活動中正確地認識自己，發(fā)展自己,。
三,、關(guān)愛中差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作,，促進班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變,，全面進行素質(zhì)教育。
種.種事實說明,，只有堅持“面向全體”,，特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育，才能促進班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變,，全面進行素質(zhì)教育,。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，充分發(fā)揮他們的積極因素,，克服消極因素,，才能使先進更先進，后進趕先進,，如對個別成績差的學(xué)生，我堅持用發(fā)展的觀點看學(xué)生，因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,，幫助他們補習(xí)功課，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，幫助掃除在學(xué)習(xí)中的障礙;對成績較好的學(xué)生,，對他們提出更高的要求，鼓勵他們繼續(xù)努力,，好上加好;對于個別“雙差生”,，尋找他們的“閃光點”，動之以情,，曉之以理,，在生活上體貼他們，在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們分辨是非的能力，經(jīng)過我堅持不懈的努力,，我所接的新班級會很快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，為全面推行素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。
四,、人人有事做,，事事有人做。
我把班內(nèi)的學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、紀律等事項按班級人數(shù)設(shè)立崗位。人人都有事做,，事事都有人做,，通過學(xué)生自薦上崗、選崗,、竟崗,，放手讓學(xué)生集體討論制定班級管理條例，并不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己,，通過量化打分,，來鞭策自己，從而不斷進步,。通過這一行為,，增強了學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，同時,，也鍛煉了學(xué)生的管理能力,，學(xué)生自己實施,、自己監(jiān)督、自己完善的班級管理體制,，使我們班每周的文明班級評比名次名列前茅,，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。
五,、以“點”帶“面”，做好學(xué)生思想工作,。
做學(xué)生的思想工作,，是班主任的主要工作，我認為班主任做學(xué)生的思想工作要以正面教育為主,，以自我教育為主,，決不能包辦代替、空洞說教,。因此,，我采取一般號召和個別指導(dǎo)相結(jié)合的工作方法，從學(xué)生內(nèi)部選擇各方面的典型,，以激勵學(xué)生,、調(diào)動學(xué)生、教育學(xué)生,。先進典型給學(xué)生的教育生動,、具體、深刻,，學(xué)生們學(xué)先進,、比自己、找差距,，形成了一個團結(jié)向上,、拼搏爭先的生動群體。
六,、協(xié)調(diào)各方面的教育力量,，形成教育合力。
學(xué)生的成長與學(xué)校,、家庭和社會都有直接關(guān)系,，只有學(xué)校、家庭和社會的大力合作才能達到最佳效果,，因此,，首先，我協(xié)調(diào)班級各任課教師之間的關(guān)系,，互通情況,，共同研究本班的情況,，制定切實有效的方法，提高教育教學(xué)效果,。其次,，我極力協(xié)調(diào)家庭及社會各方面的關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生家長保持聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，傾聽學(xué)生家長對自己工作的意見和要求,，經(jīng)常對學(xué)生進行家訪,，定期召開家長座談會，組織學(xué)生進行義務(wù)勞動,，參觀工廠,，聽法制宣傳等。在學(xué)校,、家庭和社會各方面的大力支持和配合下,，經(jīng)過本班學(xué)生的共同努力，我?guī)У陌嗉壪群蠖啻伪辉u為先進班級,，本人也多次被評為先進工作者,。
總之，成績只能代表過去,，在以后的工作中,，我將繼續(xù)努力，力爭在班級管理方面再創(chuàng)輝煌,，為黨和人民的教育事業(yè)盡職盡責(zé),，無私地奉獻自己的一切力量。
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇十四
六月份工作總結(jié)如火如荼的夏季悄然而至,，忙碌而又充實的六月即將結(jié)束,，在這個月的工作中，雖然有些時候會覺得很辛苦,，但是每當我看到那一張張純真可愛的笑臉圍繞在我的身邊,，頓時間所有的疲憊便煙消云散了！這個月里,，最讓我開心的事情就是—我們班又來了四個寶貝,！都是小帥哥！我們班一共有六個寶貝了,！這真是太好了,，希望在下個月再來四個寶貝，我們班就滿員了,！哈哈,！雖然我們班的寶貝年齡段比較小,，但是良好的行為習(xí)慣還是要逐漸的養(yǎng)成的。在上課的過程中,，他們有隨便下地走動的現(xiàn)象,。我每次都是把他們抱回到自己的座位上，盡量讓他們坐的時間再長一些,。
進餐的時候,，他們幾乎都有挑食的習(xí)慣，我會盡量的勸說他們,，講出食物中的營養(yǎng),，先讓他們吃一口，下一餐再吃兩口……逐漸的增加,。這樣挑食的習(xí)慣就慢慢的糾正過來了,。
為了讓我們班的寶貝各科學(xué)習(xí)成效都能達到最佳的狀態(tài)，我會主動的與我班的科任老師進行溝通,，了解每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果,，做到心中有數(shù)。我在科任老師上課之前,，把孩子當天的出勤人數(shù)通知到科任老師那里,，以方便他們準備充足的教具和學(xué)具，以確保課堂上教育活動的正常進行,。在我的課堂上,，我會對于他們在全腦課、親子課和英語課上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)和鞏固,。有效的進行整合,，例如：形狀、數(shù)字,、顏色……這樣互相的滲透,，學(xué)習(xí)效果會更好的,。
為了讓每一位家長放心的把寶貝送到我們幼兒園來，我會在手工課及涂鴉課后，為寶貝們拍一些照片,，發(fā)到我們班的群里,，讓家長實時看到寶貝們的動態(tài),，還有進餐的照片,、感統(tǒng)課的照片、戶外活動的照片等等,。在晚間會與家長們及時的溝通寶貝們在園內(nèi)的表現(xiàn),，孩子們的點滴進步、可愛瞬間都是家長們最關(guān)切的內(nèi)容。這樣,，家長就會對我們幼兒園逐漸的信任了,。
在這個月的十七日，發(fā)生了一件讓我很愧疚的事情,，顏顏摔倒在樓梯的沿兒上了,，額頭縫了四針，這是幼兒園開辦以來最大的安全事故,，我真的覺得辜負了家長,、園長、校長對我的信任,，在今后的工作中,，我會萬分的小心的，每天對于我們班級的環(huán)境進行排查,，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時上報園里,，快速解決處理,。杜絕類似現(xiàn)象的發(fā)生，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個溫馨,、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。
讓我們班的寶貝快樂，健康的成長,！以上是我六月份的工作總結(jié),，還有很多需要努力和完善的方面，我會在七月份逐漸改進的,，希望我們班的孩子越來越多,，家長們越來越滿意，領(lǐng)導(dǎo)們越來越放心,，這就是我工作努力和前進的方向,！加油！
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇十五
各位老師：
今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究,，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任),、趙健濤老師等,，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的,，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛,，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”,。
第一個問題：如何對待和處分違紀的學(xué)生?
學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分,，這一點可以說是天經(jīng)地義,，所謂國有國法、校有校紀,、班有班歸,，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告,，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書,。經(jīng)過一段時間的實踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上,，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力,。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué),，平時不愛出聲,，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事,，結(jié)果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,，在同學(xué)們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師,、趙健濤老師的方法。
第二個問題：如何批評學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進一”,，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”,。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”,，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生小黃，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對!但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球,，口才和反應(yīng)能力都很不錯,，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球,，結(jié)果我們班以3：2勝了,，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話,，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾,，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ),，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,，巴西的藝術(shù)足球,，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄,，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,，這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過,，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,，開始的時候他還只是點點頭,，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步,。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部,，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名,。
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛?
我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在,，每次月考、期中考試,、期末考試成績都處于全年級九個班的領(lǐng)頭羊的位置,，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境,。在班級理念上,，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。為了配合這個理念,，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的,，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志,。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋,。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”,，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人,。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情,，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚,，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng),，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二(2)班的紀律實在是太嚴了,，甚至強烈要求調(diào)到其他班去,，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談,，進行思想上的疏導(dǎo)工作,，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤,，鑒于他的進步我后來試用該學(xué)生擔任班干部,，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護,。
第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論?
第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?
剛開始做班主任的時候,，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍,。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上,，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手,，究其原因,，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子,，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡,，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾,，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部,，為什么沒有人參加,，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的,，他說：星期六晚上搞文藝晚會,，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學(xué)生都不太接受這種方式,，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩,、整個晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣,，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點?”,，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時間的余地,，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重,，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周,、有的說那周,。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備,，最后大家達成了共識,，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功,，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加,，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感,。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同,。
好了，今天我僅僅是湖光略影,、蜻蜓點水般輕輕的點了一下,，希望可以起到拋磚引玉的作用。
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇十六
在平時的教育教學(xué)中,，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學(xué)生的'心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進,。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點,，而學(xué)生也有了自己前進的動力,。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標,，有了目標學(xué)生前進就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標,，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標,。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己,。
原先總認為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生怕你,，這樣學(xué)生才會服貼,，班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來并非如此,，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,，班主任放下師長的架子,，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎,，師生“打成一片”,。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作,。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時,，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費神，苦口婆心,，而學(xué)生卻無動于衷,，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉,。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法,。動之以情,，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動共鳴,。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
每到初三,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,，我適時在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認識,。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀律的現(xiàn)象,。如課上睡覺,，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞老師等行為,。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點,，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心,，排解問題,。同時班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭,，防微杜漸，防患于未燃,。
后進生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡,。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀班規(guī),，隨心所欲,，難以自控。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多,，但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：
1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式,，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合,。
2,、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣,，變“無所事事”為“有所事事”,。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,，卻對籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球,，并和他們約法三章,，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多,。
3、尊重后進生激勵后進生,。尊重后進生的人格,，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極,，肯賣力,，可以委任其勞動委員一職，負責(zé)班級衛(wèi)生管理,，有的后進生讓他充當紀律委員一職,。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù),。
4,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用,。先進群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后,，在先進群體的感召下,，加之班主任循循善誘，天長日久,，后進生會逐漸走向積極康健的大道,。
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了初三,，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力,，分析形勢,，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標,，制定學(xué)習(xí)計劃,，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強化，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步,。
2,、鼓勵競爭，強大自我,。沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能,。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，比如背誦、朗讀,、默寫競賽,，利用活動課適當開展作文,、演講、書寫,、辯論比賽,，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗,。通過競爭,，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。
3,、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認識“會學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性,，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當時機,，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異,，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流,，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法,。
4,、防止偏科，全面發(fā)展,。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點,，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo),，開開“小灶”,。
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇十七
本班幼兒現(xiàn)有11人，其中男生4人,，女生7人,。
1、幼兒存在分離焦慮,。
2,、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經(jīng)驗,，依耐性強,，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小,、怕生,、嬌氣、任性,，不懂禮貌等現(xiàn)象,。
3、幼兒生活規(guī)律,、方式的變化,。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律，隨意性很大,。想喝就喝,、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣,。
4,、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛?cè)胪袝r情緒壓抑緊張,，哭鬧,、念叨回家等表現(xiàn)，常常會牽動家長惻隱之心,。有的家長難以控制情緒,，會和幼兒一起流淚，不忍離去,。有的家長在門口,，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響,。
我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經(jīng)驗,，每個教師合作意識強,，溝通、協(xié)調(diào)好,。
幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段,，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時期，該時期的因此“以養(yǎng)為主,，教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重要準則,，注重“保中有教，教中有保,，自然滲透,，教養(yǎng)合一”的觀點。結(jié)合規(guī)程與實踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題,，以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活,，激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動,，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長,。
1,、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境,，如：通過創(chuàng)設(shè)我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消除膽小,、怕生及分離焦慮的情緒,，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；布置適合小小班幼兒活動的各個區(qū)角,，增設(shè)多種的玩具,，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴為主,，讓幼兒愉快地參加各項活動,。
2、注重幼兒保育工作,，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。本班教師與保育員要注意教育一致，互相配合對幼兒進行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育,，注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗,、進餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng),。如在固定點穿脫鞋襪,，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，讓后在那個位置進行餐后活動,。
幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則,，在老師的共同配合教育下,，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具,，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好,。引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿,，并與同伴一起玩的習(xí)慣,，注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好,，離園向同伴,、老師再見。
小小班幼兒年齡,，安全工作體現(xiàn)的更為的重要,，我們教師重點從以下幾個方面進行。
1,、教師學(xué)習(xí)安全知識手冊,，知道緊急情況的緊急措施。
2,、每周檢查班內(nèi)有無安全隱患,，如有及時采取措施。
3,、嚴格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度,。
4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度,，嚴防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生,。
1、新生入園做好入園前的家訪工作,，熟悉班級教師,，了解幼兒的性格、生活習(xí)慣,、飲食情況等,。并在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》,，讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活,。
2、召開家長會,，向家長介紹一學(xué)年班級工作計劃及需要家長配合的內(nèi)容,。
3、建立幼兒個人成長檔案,，根據(jù)檔案建立的需要希望家長及時給予配合,。如：做一些家庭記錄,，收集相應(yīng)的資料（照片）等，進一步豐富,、完善孩子的成長檔案,。
4、向家長宣傳,，引導(dǎo)家長積極參加家長學(xué)校的講座,，鼓勵家長積極參加園務(wù)活動如：親子活動、征文,、開放日等活動,。
1、創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境,，進行家訪,，接待新生入園，穩(wěn)定幼兒情緒,。
2,、根據(jù)本班幼兒情況制定班級計劃，建立幼兒個人成長檔案,。
3,、家長工作：（1）召開家長會（2）家長學(xué)校講座（3）選家委會會員2名。
4,、進一步完善班級周工作表內(nèi)容,，使之更加規(guī)范,。
1,、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動。
2,、開展各種活動培養(yǎng)幼兒懂禮貌,，會說簡單的禮貌用語。
3,、對幼兒進行正確盥洗,、進餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng),。
4,、家長工作：配合班級活動，引導(dǎo)孩子認識家中各種玩具的名稱,、用途,。
1、參加全園性秋游活動,。
2,、培養(yǎng)幼兒懂得用簡短的語言表達自己的意愿,，并與同伴一起玩的習(xí)慣。
3,、家長工作,。（1）家長學(xué)校講座（2）配合班級活動。讓孩子知道家里的玩具怎么玩,。（3,、）配合園部開展“我和孩子共成長”家教征文活動。
1,、與家長合作創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，開展“迎新”活動。
2,、教育,。
幼兒在活動中愛護玩具。
3,、家長工作,。（1）家長開放日活動。（2）新年親子登山活動,。（3）進行家園協(xié)調(diào)對孩子進行愛護玩具的教育（配合幼兒成長檔案進行）,。
1、配合園部開展“親子樂園”新年游園活動,。
2,、攥寫班級總結(jié)。
3,、整理幼兒個人成長檔案材料,，并向家長分發(fā)。
4,、家長工作,。在假期中家長繼續(xù)充實孩子的個人成長檔案材料內(nèi)容，開學(xué)帶來,。
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇十八
各位老師:,。
大家好!今天共聚一堂,來交流我們做班主任的心得,就我自己而言,對班主任的工作感觸還是很深的,雖然不是第一次做班主任,但是在工作中還是常常會感到迷茫,也許真的教無定法,人只有在不斷的摸索中才會不斷完善,我覺得班級管理工作,沒有絕對的對錯,只要是適合自己班級的,對學(xué)生們有幫助的,就是好的。如果讓我給自己打分的話,，我想是80分吧,。我想創(chuàng)建的是和諧、民主,、團結(jié),、上進、溫馨的班集體,，我們班雖然還沒有完全達到這個目標,，但是我非常愛我們這個集體,，學(xué)生們有時會調(diào)皮,，會犯錯,，會惹我生氣，但他們畢竟是孩子,，他們的骨子里是善良的,，他們會在關(guān)鍵的時候擰成一股繩，會在關(guān)鍵的時候給我感動,，讓我感到這個集體是多么的溫暖!就像一個家里,，有爭執(zhí),，有不和,，有過笑,，有過淚,，但這都會過去,，他們?nèi)匀粫嘤H相愛。這是我靜下來思索我班主任的工作時所感悟到的,，平時我沒有這樣想,。
可能是因為六年級的課業(yè)重了，我越來越覺得我考慮的問題簡單化了,，尤其是這學(xué)期以來,，忙著趕課,，在班級管理方面沒有創(chuàng)新，所以班里的工作沒有很大的突破,。我感到很慚愧,，我正在計劃在最后的兩個月里如何管理我們的班級，希望聽了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā),。說了這么多感悟,，現(xiàn)在開始切入正題。
我做教師的原則是：課上是嚴師,，課下是朋友,。我一直是這樣做的，我的目的是給學(xué)生親近感,，讓他們先從喜歡我這個朋友開始,，進而喜歡聽我的課，我覺得挺好,，不過,，本來應(yīng)該可以更好的，可是我做得不夠完美,，因為有時候因為學(xué)習(xí)的壓力或者外界的干擾,，我就會迷失自己，忘了是他們的朋友,，就非常厲害的給他們造成了一些壓力,，所以他們對我是又愛又怕，學(xué)生都是這樣評價我的,，課下的時候特幽默,，就像他們的大姐姐，什么都說,，但課上發(fā)起脾氣來,，絲毫不講情面，讓人恐懼,，我最不想讓學(xué)生怕我,，可是他們還是怕我，我覺得這點不好,，我一直希望他們是因為喜歡我,，而愿意努力，而不是因為怕我,，但我沒有做到這一點,，說明我還不是一個好班主任，我所給予他們的愛還不夠.我們班級管理具體的工作是：
(1)班干部合理分工，各負其責(zé);,。
(5)建立學(xué)習(xí)小組,，組長代替老師管理組員.當然還有很多細節(jié)的東西，我就不再一一介紹了,，我想大家應(yīng)該都比我做得更好,，各班都有各班的特點，我覺得真的還有很多不完善的地方,，相信聽了大家的發(fā)言,，一定會受益匪淺的.最后我還想向各位請教一個問題，究竟什么樣的課堂才是最好的課堂?前陣兒我很犯愁,，現(xiàn)在因為天氣熱了吧,，同學(xué)們都特別容易犯困，我的課堂上異常沉悶,，我很苦惱,，就私下找了些同學(xué)了解情況，他們說因為在我的課上不敢說話,，有的差生不會聽不進去,，也不敢說話，做小動作,，在那兒呆呆的,，就容易犯困，他們建議我,，課上多讓他們放松一些,，我試了，果然靈,，我是講課時,，不時給他們說些笑話，他們情緒高漲,，膽子也大起來,，不再犯困了，發(fā)言積極了,，可是這樣的代價是課堂上顯得有些亂,，也許他們并不是在亂，而是討論問題,，或是爭先搶答,，這樣的課堂我們到底要不要支持呢?我觀察了一下，班里特別遵守紀律的同學(xué),，成績都不是太好，因為他們的思維不活躍，反而這些愛說的同學(xué),，常常會口出名句,，學(xué)能致用。
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇十九
1,、學(xué)生大多年齡處在16—19歲,，這個年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差,、無心向?qū)W,、談戀愛、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨立的年紀,，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜,、上學(xué)遲到、上課就睡覺,、作業(yè)抄襲嚴重甚至不交作業(yè),，上課不帶教材、作業(yè),。對于這些普遍存在的現(xiàn)象,，我們要用發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，不斷摸索,、思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子,，讓他們在“特殊”的環(huán)境中不斷地成長、進步,。
2,、我們班學(xué)生中有近三四成學(xué)生都是單親家庭，學(xué)生大多數(shù)處于父母雙方都在管,，且都沒有管好,，甚至有些學(xué)生是孤兒的狀況，他們都處于“游離”狀態(tài),，對于這類學(xué)生我覺得要做到“潤物細無聲”的效果,，談心做朋友。
1,、對于不通的學(xué)生我們應(yīng)該要有不同的期望值,。
我覺得咱們的學(xué)生，學(xué)習(xí),、紀律好的我們應(yīng)該對他們要求要高點,，不僅紀律要嚴明而且要求學(xué)習(xí)也可做要求，對于紀律較差的學(xué)生我們期望他們保持一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們要能看到他們的改變和進步,，例如我們班的吝濤,，開始經(jīng)常曠課，甚至脾氣暴躁,，容易沖動,，經(jīng)過與家長聯(lián)系，適當表揚這學(xué)期基本不曠課,，表現(xiàn)良好,。我們需要給學(xué)生看到我們的期望，讓他們要知道班主任的紅線,，他們就會按著我們的期望慢慢改變,。
2、關(guān)注學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí),。
文化課基礎(chǔ)差不是秘密,，對于專業(yè)課我們要給學(xué)生提醒，對于學(xué)生來說班主任在意的課有可能很重要,，他們也會多一份重視,，他們也會多用點心學(xué)。一旦鉆進去,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會變濃,，他們也不必要再玩手機、睡覺,。
3,、班風(fēng)一定要緊抓。
班級的班風(fēng)很重要,，班風(fēng)要改變也很難,，班風(fēng)好的班級好管理，就像散文一樣,，形再散神也不散,，抓典型、塑造模范,，讓大多數(shù)學(xué)生跟著你的步子走,，不要把班級放在游離狀態(tài)。
以上幾點是我的總結(jié),。
學(xué)生管理班主任的工作總結(jié)篇二十
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,?！彼云綍r我注意與學(xué)生交朋友，談心,，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護,，在精神上給予鼓勵與支持,，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師,，信其道,?！币韵率切【幷淼某跻话嘀魅?。
工作總結(jié)。
歡迎大家參閱,。
一個學(xué)期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下,。
一、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。
對初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為,，提高學(xué)生素質(zhì),，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的集會,，晨讀,、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動中及時了解,，關(guān)心,、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我當班主任力爭做到兩點：
二是善待每一個學(xué)生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導(dǎo)他們揚長改過,，努力使其達到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點,，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。
二、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),，鼓勵學(xué)生參與各項活動。
班里制訂的各種,。
規(guī)章制度,。
要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心,，這時候就要發(fā)動班干部的作用,，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級管理的主體,，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的能力,，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等,，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動,。在另一方面，我自己也以身作則,，努力做做事的榜樣,，勤跟班，使班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,。
鼓勵學(xué)生參與各項活動：如積極參與學(xué)校組織各項活動，積極報名參加校運會,，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎,，等等。這些集體活動都要學(xué)生齊心協(xié)力,，一起來完成,。
三,，建立良好的和諧的師生關(guān)系,，在愛心中與學(xué)生一道成長,。
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,?！彼云綍r我注意與學(xué)生交朋友，談心,，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護,，在精神上給予鼓勵與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖,，從而“親其師,，信其道?！迸c此同時,，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情,，營造融洽和諧的人際關(guān)系,，使同學(xué)們之間親如手足。
1,、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績,。為將來報效祖國，振興中華民族,，打下良好基礎(chǔ),。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。
要對學(xué)生全面負責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動,，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,，增長實際才干,。
四,、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生,。
學(xué)生與進步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往,。贏得了家長的信任，鼓勵和支持,。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣。
五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用,。
在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，在這方面,，我平時注意道多教育學(xué)生,，要有禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。
六,、存在的不足,，需要改進的地方。
1.期末復(fù)習(xí)階段后進生狀態(tài)很不好,。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育,。
2.學(xué)生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高,。
在今后的班主任工作中,，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓,。
一學(xué)年以來，我擔任初一(7)班的班主任。在班主任期間,，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性,。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥,，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年,，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩,。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵,。
這學(xué)年我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力,。初一學(xué)生剛進入新校園時,，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,，集體的力量是無限的,。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此,，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級成為一個大家庭,。
2、加強班級管理,，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴格、活躍,、奮進”的班集體,。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅強的集體核心,，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認真選拔,。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的,，所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部,。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時,，才可能被擁戴為干部。通過活動,，比如演講,、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識的人才,，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,，責(zé)任心強,，有強烈的競爭意識，有工作的魄力,。
班委會成立之后,，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系。同時,，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督,。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心,。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理和自我設(shè)計,、自我組織活動,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導(dǎo),，讓他們認識到自己的價值。
4,、采用各種方式開展活動,。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年,，我還采用各種方式開展活動,，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果,。
5.以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標,，就沒有動力。學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時,，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學(xué)生制訂。
學(xué)習(xí)計劃,。
把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,。
總之，萬事開頭難,，但良好的開端是成功的一半,。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半,?？偟膩碚f，一學(xué)年來,，我在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗,，在實踐中學(xué)習(xí)。
一個學(xué)期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,，順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下,。
一,、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。
對初一新生,，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì),，與其他班主任一樣,，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的集會，晨讀,、課間操,，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活和活動中及時了解，關(guān)心,、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成,。
我當班主任力爭做到兩點：
二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過,，努力使其達到卓越,。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵,，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。
二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),，鼓勵學(xué)生參與各項活動,。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心,，這時候就要發(fā)動班干部的作用,，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級管理的主體,，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的能力,，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等,，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動,。在另一方面，我自己也以身作則,，努力做做事的榜樣,，勤跟班，使班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,。
鼓勵學(xué)生參與各項活動：如積極參與學(xué)校組織各項活動，積極報名參加校運會,，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎,，等等。這些集體活動都要學(xué)生齊心協(xié)力,，一起來完成,。
三，建立良好的和諧的師生關(guān)系,，在愛心中與學(xué)生一道成長。
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育?！彼云綍r我注意與學(xué)生交朋友,，談心,，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持,，使學(xué)生感到老師的溫暖,，從而“親其師，信其道,?！迸c此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情,，營造融洽和諧的人際關(guān)系,，使同學(xué)們之間親如手足。
1,、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績,。為將來報效祖國，振興中華民族,，打下良好基礎(chǔ),。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。
要對學(xué)生全面負責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動,，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,，增長實際才干,。
四、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好學(xué)生,。
學(xué)生與進步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往,。贏得了家長的信任，鼓勵和支持,。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣。
五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用,。
在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，在這方面,，我平時注意道多教育學(xué)生,，要有禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。
六,、存在的不足,，需要改進的地方。
1.期末復(fù)習(xí)階段后進生狀態(tài)很不好,。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育,。
2.學(xué)生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高,。
在今后的班主任工作中,，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓,。
(本文素材來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán),，請聯(lián)系刪除,。)。
