通過(guò)不斷編寫(xiě)和完善教案,，教師可以提高教學(xué)設(shè)計(jì)的水平和教學(xué)實(shí)施的能力。教案的編寫(xiě)需要注重不同學(xué)生的個(gè)體差異,，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段,。教案范文的閱讀可以啟發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和能力,，推動(dòng)教育教學(xué)改革。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇一
(一)認(rèn)知目標(biāo),。
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫,、完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,。
2.培養(yǎng)幼兒耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的主要意圖,。
(二)情感目標(biāo),。
通過(guò)談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備,。
錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶,，報(bào)紙,。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
在日常生活中,，讓幼兒注意收看,、收聽(tīng)廣告。
1.創(chuàng)設(shè)情境,，引出話題,。
請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)錄音里放出的廣告詞，再出示報(bào)紙上的廣告,，念一段廣告詞給幼兒聽(tīng),。提問(wèn)幼兒：“剛才錄音機(jī)里放的,、報(bào)紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說(shuō)的?”
2.幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談,。請(qǐng)幼兒將自己知道的廣告說(shuō)給同伴聽(tīng)。要求說(shuō)清楚這是什么廣告,，廣告詞是怎樣說(shuō)的。教師輪流參與各小組的談話,。
3.鼓勵(lì)幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽(tīng),。教師及時(shí)將好的語(yǔ)句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,。
4.教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式,，創(chuàng)編廣告詞,。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)出示的玩具汽車(chē)及橡皮泥的樣子、用處來(lái)編廣告詞,，鼓勵(lì)幼兒編出與眾不同的`廣告詞,。表?yè)P(yáng)說(shuō)話聲音響亮,、表演出色的幼兒,。
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告的作用。
藝術(shù)：通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒根據(jù)某種事物創(chuàng)作廣告畫(huà),。
在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)母鞣N事物,，形成愛(ài)觀察的好習(xí)慣,，并學(xué)習(xí)描述某種事物。
在活動(dòng)室內(nèi)張貼廣告版的報(bào)紙及報(bào)刊,，引導(dǎo)幼兒細(xì)心地觀察。
與家長(zhǎng)聯(lián)系,，在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意收看,、收聽(tīng)廣告,。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇二
1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)跟念 ,。
2、懂得尊老謙讓?zhuān)瑤椭鷦e人的好品質(zhì),。
海寶圖片,；背景圖、小兔的頭飾,、山羊公公和小白兔。
師：小朋友有沒(méi)有走過(guò)小橋呀,？
師：今天,，沈老師帶來(lái)了一位朋友（老師扮演小白兔：小朋友們好，我是小兔,,，今天我來(lái)過(guò)小橋了。)
1,、小白兔過(guò)橋時(shí)，它遇到了誰(shuí),？
2、山羊公公是怎么樣走上橋的呢,？（學(xué)一學(xué)）
3、誰(shuí)夸獎(jiǎng)了小兔呢,？
1,、如果山羊公公和小兔一起過(guò)橋,，橋會(huì)怎么樣呢,？
2、那么我們的小兔是怎么做的呢,？
3,、河水和小魚(yú)為什么要夸獎(jiǎng)小兔呢？
1,、沈老師已經(jīng)給小朋友講了兩遍了，接下來(lái)請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看 好嗎,？
2,、我們配上動(dòng)作一起來(lái)試試看吧！
1,、出示“海寶”圖片：請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn),，說(shuō)一說(shuō),。
2,、教師總結(jié)：
“世博會(huì)”在我們上海進(jìn)行,，那時(shí)候有許多外國(guó)人要來(lái)這里,，我們小朋友也要像小兔一樣，做個(gè)有禮貌,、懂文明的好孩子，來(lái)迎接“世博會(huì)”,。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇三
各位老師、各位同學(xué),，大家好!我叫xxx，來(lái)自xxx,。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》看圖講述故事,。
生病,，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對(duì)生病都有切身的感受,。但這種感受是因人而異,，各不相同的,。生病,，更是孩子們所害怕的事,。他們害怕吃藥,，打針,，害怕一個(gè)人在家,。大班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》恰恰來(lái)源于生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，讓幼兒獲取健康心理,，懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫助,，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維,，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng),。
根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合大班語(yǔ)言特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,，我從認(rèn)知,、能力,、情感三個(gè)方面制訂了活動(dòng)目標(biāo),，分別是：1.仔細(xì)觀察圖片,，了解圖片的內(nèi)容;2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單,、惦記，樂(lè)意參與講述活動(dòng),，能大膽,、合理地進(jìn)行想象和講述;3.感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂(lè),，以及獲得生病時(shí)的健康心理。
根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念,，我又將本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為樂(lè)意參與講述活動(dòng),，通過(guò)移情講述,，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心,，互相幫助,。同時(shí)把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單,、惦記,，并能對(duì)圖片進(jìn)行大膽,、合理地想象和講述,。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。
為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo),，我主要采用觀察法,、提問(wèn)法,、示范法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng),。
另外,，我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法,、角色表演法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看,，想一想,，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩的輕松幾分鐘,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),。
為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：1.了解信的基本格式,。2.圖片7張,，信封一個(gè),，娃娃家設(shè)計(jì)、一束花等,。我們知道幼兒的注意力不易集中，我將利用直觀形象來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,，來(lái)吸引幼兒的興趣。
下面我將闡述一下我的教學(xué)流程,，本次教學(xué)活動(dòng)共有以下四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：
(一)創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入,。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、講述,。
(三)情景表演，結(jié)合思品教育
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng),。我是這樣導(dǎo)入的：
活動(dòng)一開(kāi)始,，我將出示這樣一幅畫(huà)，讓幼兒感知圖片,、觀察圖片,，興趣是做好的老師，運(yùn)用提問(wèn)“小貓生病了,，整天躺在床上,，它非常想讓好朋友小兔來(lái)看它，可是小兔離得太遠(yuǎn)了,，小貓會(huì)用什么辦法告訴小兔呢?”小朋友根據(jù)這一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解后，然后把小貓的做法告訴小朋友們,，然后打開(kāi)信,，為下面看圖講述故事做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒看圖講述故事
這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：
接著引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、講述,。首先以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖，討論：“小貓為什么哭?小貓心里會(huì)想些什么?”“小貓的信要怎么讀呢?”在幼兒自由表達(dá)的基礎(chǔ)上,，我來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出孤單、惦記這兩個(gè)詞語(yǔ),，我是這樣做示范的：
以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察圖片。引導(dǎo)幼兒討論：小兔收到信會(huì)怎么樣?小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢?好朋友知道后為小貓做了什么事?通過(guò)一系列的提問(wèn),，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與講述，并大膽吧自己所看到的,，所想到的表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。
為了把幼兒引入到故事中來(lái)，我將出示由小刺猬,、小鳥(niǎo)、小兔,、小鴨怎樣幫助小貓的圖片,，并說(shuō)道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀?這樣引導(dǎo)幼兒逐步欣賞，了解朋友之間要相互關(guān)心,，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),，并為下個(gè)環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆。教學(xué)過(guò)程中,，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓;小鳥(niǎo)在窗口上唱著美妙的歌,，安慰躺在床上的小貓;小兔給躺在病床上的小貓講故事;小鴨廚師來(lái)到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。
第三環(huán)節(jié)：情景表演
(1)幼兒自由表達(dá),。
(2)請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際分角色進(jìn)行表演,。
第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸
這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)：
讓幼兒交流討論：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù)，相信它很快就會(huì)恢復(fù)健康,。請(qǐng)幼兒結(jié)合故事進(jìn)行表演,，表演一遍后，教師播放樂(lè)曲,，并與全班幼兒一起為小貓?zhí)?，在充滿愛(ài)的旋律中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時(shí)符合幼兒思維的特點(diǎn),，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動(dòng)的畫(huà)面為主,，直觀的畫(huà)面能引起幼兒的興趣及注意，展示的一系列圖片,，使幼兒容易感知閱讀的內(nèi)容,，通過(guò)一系列的提問(wèn)發(fā)揮幼兒的想象力，是激發(fā)幼兒言語(yǔ)的重要方法,。
今天我選定的課題是幼兒園大班語(yǔ)言《七彩世界》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》,，下面，先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖,。經(jīng)歷了小班,、中班的學(xué)習(xí)過(guò)程，大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了,，他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài),，而且更對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋(píng)果,、黃澄澄的梨,、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會(huì)有這么多的顏色?這些美麗的顏色是怎么來(lái)的?……通過(guò)《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就可以讓幼兒知道：色彩來(lái)源于光的作用,，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來(lái)到地上“玩”出來(lái)的,。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色,，畫(huà)畫(huà)更美麗,，打扮東西更漂亮，游戲起來(lái)更有趣,。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者,，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛(ài),，感受生活的樂(lè)趣,。
根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感,、認(rèn)知,、能力各方面的目標(biāo)：
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),，初步了解光的七色是：紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫,。
2、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí),，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,。
3、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，續(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力,、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,。
教學(xué)難點(diǎn)：在續(xù)編過(guò)程中,，地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系,。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主,，邏輯思維才開(kāi)始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂,。
為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品,，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得以充分的表達(dá)和練習(xí)，我們作了以下準(zhǔn)備：
(二)知識(shí)準(zhǔn)備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),，并加以提取和整理,。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，在活動(dòng)中通過(guò)多媒體演示法,、情境教學(xué)法,，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性,、寓教育于生活,，使主題活動(dòng)得到深化。讓幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩,。
本次活動(dòng)幼兒采用討論法、嘗試法來(lái)理解故事,，欣賞故事,，創(chuàng)編故事。通過(guò)幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí),，師幼合作來(lái)表現(xiàn)主題,。
1,、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望,。今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶.他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)以下吧!
(1)在本次的活動(dòng)中,，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學(xué)策略,，我們認(rèn)為,，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境,。同時(shí),，我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦,，引其入勝,。
(2)讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容,。完整的作品傳遞完整的畫(huà)面展示,，配有優(yōu)美的音樂(lè)，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的完美統(tǒng)一,，把文學(xué)作品的形象性和音樂(lè)性傳遞給幼兒,，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。
(3)啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式,，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成,，教師再次以提問(wèn)的方式給幼兒設(shè)疑，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境,，這也符合《綱要》中“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”,。待幼兒討論完以后,，教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。
(4)接著,，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色,，嘗試?yán)m(xù)編故事。兒童的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的,。在這一環(huán)節(jié)中,，我們給幼兒提供了一個(gè)展示他們內(nèi)部智力活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這也是體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣,，是很容易看到自己的成果,，從而增進(jìn)了幼兒的主動(dòng)性和自信心。
幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動(dòng),。因?yàn)橐粋€(gè)目標(biāo)的達(dá)成,，可以通過(guò)各種途徑和手段來(lái)進(jìn)行,，這也體現(xiàn)了教育的整合性,。在本次活動(dòng)中,，我們把教學(xué)的意圖、內(nèi)容,、形式有機(jī)的交織在一起,，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合,、交流,、表達(dá)的形式,，使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容,，激發(fā)起他們進(jìn)一步對(duì)自然界探究的欲望，從而達(dá)到我們所需要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo),。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇四
1、學(xué)習(xí)理解情節(jié)和人物形象,，熟悉作品中的主要對(duì)話,，感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”,、“漂漂亮亮”。
2,、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)的方式感知,、理解作品內(nèi)容。
3,、喜歡,，樂(lè)意上。
1,、在活動(dòng)室內(nèi)布置草地,、小樹(shù)林、的簡(jiǎn)單場(chǎng)景,。
2,、大班幼兒分別學(xué)會(huì)在場(chǎng)景中扮演小鳥(niǎo)、兔子,、梅花鹿,。
3,、小鳥(niǎo)、兔子,、梅花鹿的頭飾若干,。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中,，感知的內(nèi)容,。
大班幼兒分別扮演小鳥(niǎo),、兔子、梅花鹿，站在場(chǎng)景中準(zhǔn)備表演,。
教師：我是媽媽?zhuān)銈兪屈c(diǎn)點(diǎn),，媽媽帶你們?nèi)ド稀?/p>
“小鳥(niǎo)”邊飛邊和幼兒一起說(shuō)：五顏六色的小鳥(niǎo),。
“小兔”邊跳邊和幼兒一起說(shuō)：雪白雪白的兔子,。
“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說(shuō)：漂漂亮亮的梅花鹿。
2,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)表演,。
教師幫助幼兒分配好點(diǎn)點(diǎn)、小鳥(niǎo),、兔子,、梅花鹿、小朋友等角色,，戴上頭飾,，分別站在不同的場(chǎng)景中。
大班哥哥姐姐帶領(lǐng)幼兒一起邊講邊表演,。
講到中的對(duì)話時(shí),，分角色進(jìn)行對(duì)話。
幼兒交換角色,，再次表演,。
區(qū)角活動(dòng)：將《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去》的幼兒用書(shū)放在語(yǔ)言區(qū)，幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)可以自由地閱讀,。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同閱讀《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去》,，激發(fā)幼兒愛(ài)上的情感。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動(dòng)“真好玩”,、社會(huì)活動(dòng)“我上”,，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于上的情感。結(jié)合美術(shù)活動(dòng),，教師用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一個(gè)表現(xiàn)小鳥(niǎo),、小兔、小鹿的底圖,，為幼兒準(zhǔn)備小鳥(niǎo),、小兔,、小鹿的印章，指導(dǎo)幼兒用蓋印章的方法,，表現(xiàn)小鳥(niǎo),、小兔、小鹿,。結(jié)合音樂(lè)活動(dòng),，演唱歌曲《我愛(ài)我的》。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇五
1．在說(shuō)說(shuō),、聽(tīng)聽(tīng),、寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)中，初步了解上海部分景點(diǎn),。
2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點(diǎn),，激發(fā)幼兒熱愛(ài)上海的情感,。
3．鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽表達(dá),。
二、準(zhǔn)備
1．字,、圖片,、照片、提示牌,、小黑板,。
2．初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱(chēng)并熟悉相應(yīng)漢字。
三,、過(guò)程
(一)自主選擇
“小朋友,，今天，老師請(qǐng)你們來(lái)做小導(dǎo)游,，老師為你們準(zhǔn)備了許多活動(dòng)內(nèi)容,，你們等會(huì)去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,、說(shuō)一說(shuō),，玩一玩，然后,，請(qǐng)你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點(diǎn)?”
(二)自主游戲
1．內(nèi)容
聽(tīng)錄音――介紹上海景點(diǎn),，看圖片，邊聽(tīng)邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜?lái),，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了上海的哪些景點(diǎn),。
游戲棋――“小汽車(chē)”為棋子，上海各著名景點(diǎn)為棋盤(pán),，幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)上海的景點(diǎn),。說(shuō)對(duì)了,，跳一格，說(shuō)錯(cuò),，停一次,。
名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。
照片――說(shuō)說(shuō)在什么地方拍的,，簡(jiǎn)單介紹,，寫(xiě)地名。
圖書(shū)――“孫悟空游上?！?，看看、說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn),，念念“游上?！钡膬焊琛?/p>
寫(xiě)字――圖片,、字,，幼兒可說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)上海的地名,。
配對(duì)――字,、圖片找朋友。
制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片,、漢字提示制作導(dǎo)游圖,。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)
第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上，注明先后順序,，并能說(shuō)出各景點(diǎn),。
第二層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫(xiě)在紙上，注明先后順序,，能讀出漢字并能簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn),。
3．一般指導(dǎo)
聽(tīng)錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽(tīng)到的景點(diǎn)圈出來(lái),。照片：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么地方拍的,，并寫(xiě)下地名。
(三)分享交流
請(qǐng)幼兒來(lái)做小導(dǎo)游,，介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)?你最喜歡的景點(diǎn)是什么?為什么?重點(diǎn)請(qǐng)“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出,，說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn)，能正確說(shuō)出景點(diǎn)名稱(chēng),。
四,、提示與建議
活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動(dòng)適合5～6歲幼兒。
幼兒園大班識(shí)字教案――吹泡泡
名稱(chēng)：語(yǔ)言教案――吹泡泡（大班）
1．在鞏固“月亮,、烏云,、母雞、果樹(shù)”四個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,，感知認(rèn)識(shí)“星星,、雨點(diǎn)、雞蛋,、蘋(píng)果”,。
2．在游戲活動(dòng)中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,，感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。
二、準(zhǔn)備
圖畫(huà),、漢字,、頭飾、胸飾
三,、過(guò)程
(一)引起興趣
1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡)
出示漢字：吹泡泡
2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的,、五顏六色的)
3．老師會(huì)吹泡泡，我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡,。認(rèn)識(shí)的把它說(shuō)出來(lái),。出示漢字：月亮,、烏云,、母雞、果樹(shù),。
4．它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),、看一看。
(二)理解感知
1．誰(shuí)知道月亮,、烏云,、母雞、果樹(shù)吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè),，教師出示相應(yīng)的圖或漢字,。
2．泡泡們說(shuō)你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來(lái)，看一看圖片是怎樣排的,，請(qǐng)找出漢字,，按順序從左到右排列。
(幼兒上來(lái)演示)對(duì)應(yīng)檢查,。
(1)集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰(shuí)?
(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方,。
泡泡都到家了，真高興。
(三)游戲鞏固：變泡泡
我們也來(lái)做泡泡,，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅,、黃兩色泡泡，你們想先做哪種,，就把這一面放在前面,，看看你是什么，是誰(shuí)的泡泡,，記在腦子里,。
還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾,，讓他們猜一猜自己是誰(shuí),。
泡泡朋友，你是誰(shuí)吹的泡泡,，聽(tīng)音樂(lè)圍到他身邊,，猜對(duì)了的朋友，泡泡就說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì),，××是××吹的泡泡,。”
游戲反復(fù)若干次,。
四,、提示與建議
這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前,，首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字：月亮,、烏云、母雞,、果樹(shù),，并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
附兒歌：
星星是月亮吹的泡泡,，
雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡,。
幼兒園大班識(shí)字教案――躲避危險(xiǎn)
1．區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性,，認(rèn)識(shí)詞：小心、危險(xiǎn),。
2．有初步識(shí)字興趣,。
二、準(zhǔn)備
各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字,、提示性的詞句
三,、過(guò)程
(一)區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字
2．讀詞：小心、危險(xiǎn),。
3．為什么要有“小心”,、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?
4．講一講哪些動(dòng)物是兇猛的，會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的,。
5．如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物,，可是別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你們會(huì)怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”,、“危險(xiǎn)”)
6．平時(shí)你們看見(jiàn)寫(xiě)有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?
7．哪些動(dòng)物是溫順的?小朋友見(jiàn)到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢?
(二)游戲：“去森林”
1．交代規(guī)則：
(1)出示提示牌,，讀一讀(老虎來(lái)了“危險(xiǎn)”――快快跑，看見(jiàn)獅子“小心”――不講話,，看見(jiàn)老狼“小心”――蹲下來(lái),，小雞來(lái)了“安全”――做游戲，看見(jiàn)小鴨“安全”――輕輕走)
(2)教師出示提示牌,，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,。
2．帶小朋友去戶(hù)外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)
(幼兒書(shū)寫(xiě)提示牌)
四,、提示與建議
1．在戶(hù)外游戲更有趣且空間大,。
2．活動(dòng)中，要注意調(diào)動(dòng)幼兒的情感,，使幼兒更投入地活動(dòng),。
3．指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識(shí)字量經(jīng)常更換，增強(qiáng)孩子的興趣,。
幼兒園大班識(shí)字教案――有趣的偏旁
幼兒園大班識(shí)字教案
1．引導(dǎo)幼兒在探索,、操作中感知字是有偏旁的，并初步認(rèn)識(shí)四種偏旁,。
2．通過(guò)游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量,。
二、準(zhǔn)備
教師演示教具一份,，幼兒每組一份字卡、計(jì)算板,，各種書(shū)
三,、過(guò)程
(一)探索操作
1．幼兒自由進(jìn)行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類(lèi),。
2．教師巡回觀察幼兒的操作情況,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(二)交流討論
1．幼兒展示他們的成果,。教師啟發(fā)提問(wèn)：“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”
2．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四種偏旁,。
(三)游戲鞏固
幼兒自由地在各種書(shū)中找這四種偏旁的字，并將它寫(xiě)下來(lái)，互相交流,。
四,、提示與建議
1．此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，且幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的漢字,。
2．該活動(dòng)適合中,、大班。
附字卡：
偏旁四種：“草字頭”,、“反犬旁”,、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一,。
每偏旁各四個(gè)字或詞：
“草字頭”：菠菜,、花、芹菜,、草
“反犬旁”：狐貍,、狗、貓,、豬
“三點(diǎn)水”：海洋,、河流、湖泊,、溪流
“木字旁”：樹(shù)枝,、桃樹(shù)、森林,、楊樹(shù)
幼兒園大班識(shí)字教案――小熊的家
1．在情景活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒感知漢字“床、櫥,、柜,、桌、椅”,。
2．啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律,，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關(guān),。
3．培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣,，提高認(rèn)讀能力。
二,、準(zhǔn)備
各種實(shí)物小家具,、“床,、櫥,、柜,、桌、椅”的字卡
三,、過(guò)程
(一)幼兒感知“床、櫥,、柜,、桌、椅”
1．帶領(lǐng)幼兒參觀小熊的家,，看看它家有哪些家具?
2．出示字卡，讓幼兒看一會(huì)兒,，猜猜是什么字?(這些字都與家具有關(guān))
3．幼兒認(rèn)讀,，教師把字和家具一一對(duì)應(yīng)。
4．請(qǐng)小朋友幫小熊移動(dòng)家具,，教師打亂字卡,，請(qǐng)小朋友將字和家具一一對(duì)應(yīng)。(幼兒操作)
(二)初步發(fā)現(xiàn)“床,、櫥,、柜、桌,、椅”的規(guī)律
1．幼兒觀察：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，這些字有一個(gè)共同的小秘密，誰(shuí)能找出來(lái)?(都有一個(gè)木字)
2．幼兒回答后,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái),，找出“木”字在哪里?(里面、旁邊,、下面)
3．為什么這些字都帶有一個(gè)“木”字,。(這些家具都是木頭制作的，與木有關(guān),，所以它們的名字上都有一個(gè)“木”字),。
(三)理解“木”字
1．木是從哪里來(lái)的?(出示字卡及木頭的圖片)
2．出示“樹(shù)”字，樹(shù)里有沒(méi)有藏“木”字?(因?yàn)槟绢^是從樹(shù)上砍下來(lái)的,。)
(四)遷移運(yùn)用
1．幼兒說(shuō)說(shuō)有“木”字的漢字。
2．引導(dǎo)幼兒想出各種樹(shù)名,，幼兒說(shuō)一個(gè),，教師在黑板上寫(xiě)一個(gè),，然后看看“木”字在哪里?(桃樹(shù)、李樹(shù),、蘋(píng)果樹(shù),、檸檬樹(shù)、梨樹(shù),、柿子樹(shù),、梧桐樹(shù)、松樹(shù),、柏樹(shù)……)
四,、提示與建議
1．利用日常生活引導(dǎo)幼兒尋找有“木”字的漢字的規(guī)律。
2．可以與孩子說(shuō)說(shuō)木頭是如何變成家具的,。
3．幼兒已積累一定的識(shí)字量,。
4．該活動(dòng)適合5～6歲的幼兒。
幼兒園大班識(shí)字教案：有趣的字
1．了解漢字的趣味性,。
2．激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性,。
二、準(zhǔn)備
木偶,、各類(lèi)桌面操作材料
三,、過(guò)程
(一)情景感知
(出示小狗的木偶)你們看誰(shuí)來(lái)了?
狗：我學(xué)了一首兒歌，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我念的對(duì)嗎?
(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1．(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯(cuò)幼兒平時(shí)易念錯(cuò)的字,。
(1)“小狗念的對(duì)嗎?哪個(gè)字念錯(cuò)了?”
(2)請(qǐng)幼兒把正確的兒歌念出來(lái),。
(3)為什么小狗會(huì)把“蝦”讀成“蟲(chóng)”?
2．請(qǐng)小朋友仔細(xì)看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么?
3．為什么覺(jué)得這個(gè)字很有趣?
4．漢字中還有這種分開(kāi)來(lái)是兩個(gè)字,，合起來(lái)又變成另一個(gè)字的字嗎?(教師把幼兒說(shuō)的字當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)出來(lái),。)
(三)探索操作
1．設(shè)置活動(dòng)角，讓幼兒去找一找,，圈一圈,，寫(xiě)一寫(xiě)，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字,。
2．幼兒進(jìn)行語(yǔ)言區(qū)角的探索,，老師觀察引導(dǎo)。
(四)分享交流
1．你們找出了哪些有趣的字?請(qǐng)幼兒寫(xiě)在黑板上,。
2．看看他們找出的字,，讀一讀。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.加深對(duì)六一國(guó)際兒童節(jié)的認(rèn)識(shí),。
2.能有感情地朗誦詩(shī)歌,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.兒歌中的人物形象,、彩虹橋,。
2.兒童版世界地圖一張,。
3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第二冊(cè)p.32），配套掛圖,，配套磁帶或cd,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣,。
出示兒童版世界地圖,，圍繞“全世界”一詞，進(jìn)行講述理解,。
二,、學(xué)習(xí)兒歌《全世界兒童是一家》。
1.以游戲口吻,，請(qǐng)出兒歌中人物：美國(guó)的小尼娜,、日本的小櫻花、中國(guó)的李小華,。
2.完整地欣賞兒歌,。
三、結(jié)束活動(dòng)分角色表演兒歌,。
1.請(qǐng)兩位小朋友與老師一起示范表演,。
2.幼兒自由結(jié)伴，三人一起表演,。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇七
1.感知立體圖形的特點(diǎn),，能找到共同屬性。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用非平面的內(nèi)的計(jì)數(shù)方法,。
3.感受到體積的存在,，萌發(fā)探索的興趣。
準(zhǔn)備：自帶一個(gè)小紙盒,、記號(hào)筆每人兩只,、油泥每桌一份，米,、兩個(gè)杯子,。
過(guò)程：1.介紹自己的紙盒，引出課題,。
每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙盒和桌上的小朋友比一比,，用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)你的紙盒是什么樣的?
(1)用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉(面)，用數(shù)字寫(xiě)在中間,，要有順序的數(shù),。
(2)匯報(bào)自己數(shù)的情況，讓幼兒介紹數(shù)的方法(怎樣數(shù)不會(huì)漏掉?)。
(3)每個(gè)盒子都有6個(gè)面,，6個(gè)面它們都一樣嗎?
(4)教師在黑板上記錄,，并,。
"target="_blank"推薦：
3.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn),。
(1)除了這些面以外還有什么一樣的地方?
(3)幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法,，教師記錄頂點(diǎn)8個(gè),。
(1)除了這些面和頂點(diǎn)以外還有什么一樣的地方?
(2)用記號(hào)筆畫(huà)棱，一邊畫(huà)一邊數(shù)棱有幾條(幼兒不知道是棱時(shí)不要直接說(shuō)棱)?
(3)幼兒匯報(bào),，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法,，教師記錄。
(4)教師這種有6個(gè)面,，8個(gè)頂點(diǎn),，12條棱的叫立體的。
(1)摘掉帽子,，打開(kāi)盒子,，里面是什么?
(2)教師出示兩個(gè)大小不明顯的盒子問(wèn)，如果里面裝滿東西,，哪個(gè)盒子裝的多?
(3)我們什么辦法可以知道?(教師用米進(jìn)行演示),。
我們用牙簽把盒子打開(kāi)，看看有什么變化?(面,、頂點(diǎn),、棱還在嗎?)。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇八
設(shè)計(jì)背景：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快,，伴有一定的情境的歌曲,。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂,，容易孩子們記憶,，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問(wèn)題；在旋律方面,，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問(wèn)題，因此,，我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點(diǎn),。通過(guò)歌唱活動(dòng)，讓幼兒愉悅身心,，抒發(fā)自己的感情,，體驗(yàn)一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲,，在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,，體驗(yàn)等待的愉快。
2,、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞,，在教師的動(dòng)作提示下，唱出1~8的遞增和遞減,，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3,、享受輕松愉快的游戲氛圍,，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《鴨子上橋》課件,、音樂(lè)磁帶、鋼琴,、三座小橋,、帶幼兒體驗(yàn)走獨(dú)木橋的感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入,。
師：“這兒有什么？這是一座什么橋,？過(guò)這座橋的時(shí)候你的心情會(huì)怎么樣呢,？今天有一群小鴨子也要來(lái)過(guò)河了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),、看一看這群鴨子是怎樣上橋的,？”
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞,。
師：“幾只鴨子上橋了,？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三,、四只呢,？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的,？為什么,？”那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2,、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞,。
師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂(lè),，小鴨子們?cè)诟墒裁茨兀俊睅椭變合胂笥脛?dòng)作來(lái)表示停頓的含義,。
“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。”
3,、幼兒練習(xí)歌唱第一段,。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來(lái)唱一唱吧,！”
師：“這又是什么,？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽(tīng)聽(tīng),，這兩句有什么不一樣,？”
三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞,。
1,、幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言演唱第二段歌詞。
師：“小鴨子想下橋了,，你們聽(tīng)著音樂(lè)試著來(lái)唱唱小鴨子下橋的事情,，好嗎？”幼兒自由編唱,。
2,、幼兒傾聽(tīng)教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn),。
師：“小朋友唱得真不錯(cuò),。但我有一種和你們不一樣的方法來(lái)唱小鴨子下橋的事情，想聽(tīng)嗎,？”
3,、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。
師：“讓我們一起用這種方法說(shuō)說(shuō)鴨子下橋的事情吧！”教師用動(dòng)作提示8到1的遞減,。
4,、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣,，相信小朋友用歌聲來(lái)表現(xiàn)會(huì)更好聽(tīng),！”
四、幼兒跟隨音樂(lè)表演唱歌曲《鴨子上橋》,。
1,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。
師：“現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》,?！?/p>
2、幼兒跟隨音樂(lè)表演唱,。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢,，讓我們一起來(lái)過(guò)橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子,。
五,、結(jié)束活動(dòng)。
“我們終于過(guò)橋了,，高興嗎,？讓我們一起到草地上去玩吧！”幼兒出活動(dòng)室,。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇九
1．導(dǎo)入：“小朋友,，現(xiàn)在我們先來(lái)看一段錄相”
“錄相看完了，誰(shuí)能告訴老師你們看到了什么??？”
幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生,，在檢垃圾,。
師：那你們想一想，要是沒(méi)有這些清潔工阿姨,，我們的城市會(huì)變成什么樣子?。?/p>
幼：很臟,，垃圾很多,。
2．示范、講解做賀卡的.方法,。
師操作,，把幾張卡粘在一起,，就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了！
3．制作,，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂(lè)《感恩的心》,。
4．展示作品，讓幼兒互相欣賞作品,，并說(shuō)出一句感恩的話,。
1．知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)。
2．把分開(kāi)的心形圖畫(huà)粘貼起來(lái),，
3.用感恩的心情去體驗(yàn)樂(lè)趣,。
1．收集有關(guān)清潔工的錄相。
2．剪刀,、畫(huà)筆,、油畫(huà)棒、紙,。
3．歌曲《感恩的心》,。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、組織幼兒玩手影游戲,，并在玩游戲的過(guò)程中創(chuàng)編手影兒歌。
2,、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,，沒(méi)有光就沒(méi)有影子。
3,、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性,。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。
5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。
情境創(chuàng)設(shè)：
手影視頻,、黑色屋子、手電筒,。
活動(dòng)實(shí)施：
一,、欣賞視頻。
1,、小朋友們,，你們的小手有什么本領(lǐng)呢?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手真……。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手真能干,，夸夸小手,。
2,、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?
3、教師小結(jié)：手影真有趣,，我們來(lái)玩手影游戲,。
二、有趣的手影游戲,。
1,、玩手影游戲(模仿教師的動(dòng)作)。
3,、師總結(jié)：我們一起為兒歌想一個(gè)好聽(tīng)的名字叫：有趣的手影游戲,。
三、創(chuàng)動(dòng)作,、編兒歌,。
1、說(shuō)一說(shuō),，你的小手還會(huì)變成什么動(dòng)物?
2,、幼兒創(chuàng)編動(dòng)手表演。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與別的小朋友的不一樣,，將它拍下來(lái),。
3、根據(jù)新的動(dòng)作,，創(chuàng)編新兒歌,。
兒歌：
快瞧，快瞧,，多奇妙,！
墻上演戲真熱鬧！
小狐貍,，蹦蹦跳,，
小黑狗，汪汪叫,，
老鷹扇著大翅膀,，
嚇得螃蟹到處逃。
游戲反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好,，并且興趣也很濃厚,，但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候，沒(méi)有考慮到孩子們的想法,，在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候,，很多孩子都會(huì)這些手影了，有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,，根本沒(méi)有集中注意力在聽(tīng)我講,。要是我事先多考慮這方面的問(wèn)題,，也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。
另外這節(jié)課雖然給我的感覺(jué)還是不錯(cuò)的,，但讓幼兒講故事的部分,，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物,，有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來(lái)了,，但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力,。
以激發(fā)幼兒興趣的課,，我覺(jué)得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來(lái)講述故事情節(jié),，我覺(jué)得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力,。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇十一
1、圍繞“新年的禮物”這一話題談話,，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思,。
2、進(jìn)一步掌握談話的規(guī)則,。
每位幼兒帶一件自制的手工作品,。
幼兒有過(guò)送禮物給同伴及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。
1,、創(chuàng)設(shè)談話情境,，引出談話話題。
師：再過(guò)幾天就要過(guò)新年了,，過(guò)年的時(shí)候，大家為了表示友好,、問(wèn)候,，常會(huì)互相送禮物。你們收到過(guò)別人送的禮物嗎?是誰(shuí)送給你的?你有沒(méi)有送禮物給別人?送給誰(shuí)了?請(qǐng)你仔細(xì)想一想,，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),。
2、圍繞話題自由交談,。
要求幼兒輪流談,，不搶著說(shuō)話。
教師參與小組談話,，及時(shí)鼓勵(lì)積極發(fā)言的幼兒,，同時(shí)提醒幼兒不能只顧自己說(shuō)，還要關(guān)心那些只聽(tīng)不說(shuō)的小朋友,，要給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì),。
3,、引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容。
集體談話,。請(qǐng)幾名幼兒將自己在小組中的'談話在集體前表述,。要求幼兒用連貫地說(shuō)出自己收到過(guò)什么樣的禮物，送過(guò)什么禮物給別人,。
教師提問(wèn),，拓展談話內(nèi)容：
1)今年過(guò)年你想給誰(shuí)送禮物?送什么禮物?
5、教師小結(jié)：
贊揚(yáng)幼兒能想到給父母贈(zèng)送禮物,，并提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心,，要愛(ài)惜別人送的禮物。
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讓幼兒自己來(lái)制作一些小禮物送給弟弟妹妹,。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇十二
1,、激發(fā)孩子對(duì)寫(xiě)毛筆字的興趣，初步嘗試寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,。
2,、初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)：點(diǎn)、橫,、豎,、撇、橫折,。
紙,、墨、毛筆,。
1,、組織教學(xué)活動(dòng)，穩(wěn)定孩子的情緒,，提高學(xué)習(xí)興趣,，巡視用具擺放位置。
2,、故事導(dǎo)入：“小小書(shū)法家”,，教師出示坐姿掛圖，讓孩子觀察并討論說(shuō)說(shuō),。
3,、老師邊寫(xiě)邊講解各個(gè)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)：
點(diǎn)：起筆如飛機(jī)著地，向右下稍頓提筆,。
橫：起筆似短點(diǎn),，運(yùn)筆用手腕，稍頓提筆,。
懸針豎：起筆稍頓,，行筆輕快,，豎收筆要尖。
平撇：起筆稍頓,，邊行邊提,，出鋒迅速。
橫折：起筆停頓出動(dòng)作點(diǎn),，稍微往右上方傾斜著寫(xiě),，折筆起筆也同樣停頓點(diǎn)明顯。漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)：
4,、幼兒練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)。
5,、老師總結(jié)本節(jié)課練習(xí)情況,。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇十三
1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買(mǎi)布》,，理解繞口令的主要內(nèi)容,。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧（gu）,、醋（cu）,、布（bu）、兔（tu）,。
3,、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。
1,、幼兒人手一份繞口令《打醋買(mǎi)布》的圖夾文,、教師使用的圖夾文一份。
2,、圖片道具：老爺爺,、鷹、兔,；實(shí)物道具：醋、布,。
3,、字卡：顧、醋,、布,、兔。
4,、小鼓一只,；幼兒已會(huì)做“百家姓”的游戲,。
1、老師問(wèn)：“喂喂喂,！儂姓啥,？”幼兒回答：“喂喂喂！我姓×,?！?/p>
2、老師說(shuō)：“喂喂喂,！姓張的在哪里,？”所有姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂！姓張的在這里,?！?/p>
（游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動(dòng)作,。）
1,、師：小朋友，百家姓的游戲玩得開(kāi)心嗎,？（開(kāi)心）你們的笑聲引來(lái)了一位老爺爺,，大家看一看、猜一猜,，老爺爺姓什么呢,？（顧爺爺）
2、展示第一句的字卡,，幼兒跟念“有位爺爺他姓顧,。”
3,、師：顧爺爺今天要上街去買(mǎi)些東西,，如果你是顧爺爺，會(huì)買(mǎi)些什么呢,？
（表演游戲：幼兒扮作老爺爺,，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇,，互相說(shuō)對(duì)話,，）
4、（出示實(shí)物道具：醋,、布）師：看,！顧爺爺?shù)降踪I(mǎi)了什么？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)“聞、看”,，說(shuō)出物品的名稱(chēng),，并與相應(yīng)的字卡對(duì)上號(hào)。）
5,、（出示繞口令的第二,、三句以及第四句的前半部分。）引導(dǎo)幼兒采用多種形式學(xué)習(xí),，并在第四句的末尾加上“思考”的動(dòng)作,。
老爺爺回頭看見(jiàn)了什么？看見(jiàn)的是開(kāi)心的事情還是危險(xiǎn)的事情呢,？
1,、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并說(shuō)出自己的想法。
2,、（出示圖片“鷹,、兔”以及相應(yīng)的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看見(jiàn)的事情，并朗誦第四句,。
3,、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見(jiàn)“鷹抓兔”,，你會(huì)怎么做呢,？
4、出示第五,、第六句,，集體完整朗誦。
你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎,？為什么,？
（老師用手指向放在地上的醋和布，再無(wú)聲地演示“鷹飛,、兔跑”的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了,，瓶子里的醋流了出來(lái),，把布給弄濕了。）
2,、出示繞口令最后一句“打翻醋,、醋濕布?！?/p>
1、師：這幾句話真好聽(tīng),！猜猜看,，你覺(jué)得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事,、謎語(yǔ)還是繞口令呢？（繞口令）對(duì)了,，這個(gè)本領(lǐng)就是繞口令《打醋買(mǎi)布》,。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清楚,、準(zhǔn)確,。
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友做評(píng)委,，老師先來(lái)念一遍,，如果你覺(jué)得老師念得還不錯(cuò)，就給點(diǎn)掌聲好不好,？（好）
3,、傾聽(tīng)老師朗誦一遍繞口令。
1,、集體朗誦一遍,。
2、聽(tīng)爸爸媽媽朗誦一遍,。（或聽(tīng)客人老師朗誦一遍,。）
3、對(duì)白輪流朗誦——老師念前半句,，幼兒念后半句,。
4、快速念,、慢速念,。（老師使用小鼓打節(jié)奏。）
5,、競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)“我是繞口令大王,。”鼓勵(lì)幼兒自己?jiǎn)为?dú)朗誦這首繞口令,，對(duì)自己要充滿自信,。
（延伸活動(dòng)：為幼兒提供紙張和彩色筆，引導(dǎo)幼兒為繞口令配上好看的圖畫(huà),。）
打醋買(mǎi)布
有位爺爺他姓顧,，
上街打醋又買(mǎi)布，
打了醋,、買(mǎi)了布,，
回頭看見(jiàn)鷹抓兔。
放下醋，擱下布,，
上前去抓鷹和兔,。
飛了鷹、跑了兔,，
打翻醋,、醋濕布。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇十四
1,、感知兒歌的節(jié)奏以及押韻方式,。
2、理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，大膽嘗試按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。
3、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂(lè)趣,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片十幅、書(shū),。
1,、師語(yǔ)：前兩天，我們玩了很有趣的游戲,，《娃娃拍手歌》還記得嗎?
2,、幼兒游戲。
1,、師語(yǔ)：今天還有些小動(dòng)物它們也會(huì)玩,，你們看看來(lái)了哪些動(dòng)物啊?
你們會(huì)用剛才的句子念一念嗎?
2、逐一出示圖片,，幼兒嘗試創(chuàng)編,。
3、教師嘗試創(chuàng)編,。
師語(yǔ)：你們編了3句,，我也忍不住了，要編一編,。
4,、幫助幼兒一起感受創(chuàng)編的規(guī)律。
6,、,、師語(yǔ)：從110全編了，還記得嗎?試一試,。
1,、其實(shí)這些圖都藏在圖書(shū)里,，有的和我們編的一樣，有的不一樣,。
2,、老師和幼兒邊翻書(shū)邊念。
《拍花籮》活動(dòng)評(píng)析：
根據(jù)一幼趙初老師的《拍花籮》,，我重新對(duì)兒歌進(jìn)行了設(shè)計(jì)。
1,、保留了原有兒歌實(shí)施中遷移經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用,。
在活動(dòng)前，孩子已經(jīng)掌握了《拍手歌》的韻和節(jié)奏,，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節(jié)奏遷移到新的兒歌學(xué)習(xí)中,。
2、15嘗試創(chuàng)編,。
在實(shí)施中,，15的圖片，我采用了幼兒嘗試創(chuàng)編的方式,，引導(dǎo)幼兒逐幅圖片觀察,，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編。再遷移《拍手歌》的節(jié)奏,，編出自己的兒歌《拍花籮》,。
3、610幼兒自由創(chuàng)編,。
在610的圖片創(chuàng)編中,，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創(chuàng)編的形式,，幼兒喜荒幅圖就編哪幅圖,，最后將編的兒歌匯總。
4,、欣賞圖書(shū),，游戲結(jié)束。
活動(dòng)中,，幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高,，師生互動(dòng)，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中,。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇十五
參與相應(yīng)情境,，理解兒歌內(nèi)容。
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容,，知道要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,。
難點(diǎn)：仿編兒歌,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解了樹(shù)木與動(dòng)物、人類(lèi)的密切關(guān)系,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：松鼠,、小熊、小鳥(niǎo)頭飾,，玩具斧子,，掛圖一幅，活動(dòng)室布置成森林景象,。
【活動(dòng)過(guò)程】,。
一、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境1.在優(yōu)美,、抒情的音樂(lè)聲中,，小鳥(niǎo)、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動(dòng)作,。
師提示：聽(tīng),，什么聲音?小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊,，造房本領(lǐng)強(qiáng),，我要把那新房子造得很漂亮。
師問(wèn);誰(shuí)來(lái)了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?通過(guò)情境對(duì)話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容,。
小熊(自言自語(yǔ))：小熊要蓋房,，上山來(lái)砍樹(shù)!好，就砍這一棵,。
松鼠媽媽?zhuān)翰恍?，不?小熊：(指著另一棵大樹(shù))那我就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)阂膊恍?，也不?小熊：(指著幼兒坐的那棵大樹(shù))那我就砍這一棵,。
松鼠媽媽?zhuān)貉?它要砍大樹(shù)了!齊：不行不行，不能砍,，不能砍!小熊：這棵不能砍,，那棵也不能砍，為什么呀?(啟發(fā)小鳥(niǎo),、小松鼠們告訴小熊不能砍樹(shù)的道理,。
小熊：我不砍樹(shù)了，可我住在哪里好呢?松鼠媽媽?zhuān)何覀円黄饋?lái)幫小熊想想辦法,，好嗎?(給幼兒自由討論的時(shí)間,，商量合適的辦法，并大膽表述,。
松鼠媽媽?zhuān)盒⌒?，朋友們給你提供了這么多的建議,，你認(rèn)為住在哪里最合適?(小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)。
松鼠媽媽?zhuān)盒⌒茏屛視簳r(shí)保密,，等會(huì)兒你們就知道了!三,、學(xué)習(xí)兒歌。
1.引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹(shù)上的動(dòng)物會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為,，為什么?2.出示掛圖,，提問(wèn)：小熊住在哪里?它和誰(shuí)住在一起?住在樹(shù)洞里舒服嗎?3.教師完整朗誦兒歌一遍。
4.請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌,，邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。
5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。
6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、表達(dá)。
7.我們又多了一個(gè)好朋友,，真開(kāi)心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!【延伸活動(dòng)】帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹(shù),，并分組認(rèn)養(yǎng)，掛上班名,，幼兒名的牌子,，輪流為大樹(shù)澆水或做清潔護(hù)理工作等。
教師為幼兒設(shè)置的情境,，使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去,，同時(shí)幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。
教師還為幼兒提供了自由討論,、相互交流,、大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識(shí),，增加了交往,，而且還使幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。
附：小熊砍樹(shù)小熊要蓋屋,，上山來(lái)砍樹(shù)小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍樹(shù)是我的屋松鼠說(shuō)：不要砍,，不要砍我在樹(shù)上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋,，小熊不砍樹(shù)夜晚睡在樹(shù)洞里甜甜美美打呼嚕。
還有就是當(dāng)孩子的回答,，有點(diǎn)跑題的時(shí)候,，自己有些急躁,，語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。
在以后的課堂教學(xué)中,，我會(huì)不斷的反思,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快!
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇十六
為配合“遠(yuǎn)離禽流感”的宣傳,，我園設(shè)計(jì)了“病毒”這一科學(xué)活動(dòng),，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自己保護(hù)的意識(shí)。
1,、運(yùn)用各種感官,，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2,、初步了解（流感）病毒,，加強(qiáng)自己保護(hù)的意識(shí)。準(zhǔn)備：顯微鏡,、錄像,、圖片、細(xì)菌標(biāo)本,、病毒示意圖,、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)志（幼兒人數(shù)相等）。
一,、放錄像（兒童醫(yī)院門(mén)診及有關(guān)禽流感的報(bào)道）,。
師：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么,？
幼：小朋友生病了......
師：禽流感為什么會(huì)生?。總魅镜腵禽流感,？
幼：因?yàn)楦忻?、怕冷、缺少鍛?.....
師：得禽流感最主要的原因是什么,？
幼：病毒,。
二、播放病毒有關(guān)資料,。
1,、師：在顯微鏡下你看到了什么？
幼：細(xì)菌,？不知道是什么......
幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi),、多鍛煉、開(kāi)窗,、打預(yù)防針......
幼兒制作宣傳圖片?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來(lái)預(yù)防禽流感的傳播,，其他的人還不道，你想用什么辦法來(lái)告訴他們,？（討論：可以給他們看圖片,，給他們看預(yù)防禽流感的錄象，可以直接說(shuō)給他們聽(tīng)......,、）今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料,，有圖片有筆請(qǐng)你們來(lái)做宣傳廣告，告訴大家怎樣預(yù)防禽流感,，好嗎,？（分組合作宣傳圖）。
現(xiàn)在讓我們來(lái)做健康小衛(wèi)士,，每個(gè)小朋友貼上標(biāo)志,，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫(huà)出活動(dòng)室,。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇十七
活動(dòng)目標(biāo),。
1、欣賞歌曲感受祖國(guó)的韻律美,，并能夠有感情的朗讀。
2,、請(qǐng)幼兒知道9月10日是教師節(jié),，并讓幼兒知道自己的成長(zhǎng)與老師的辛苦培育分不開(kāi)。
3,、請(qǐng)幼兒萌發(fā)對(duì)老師的敬愛(ài)之情,，能大膽表達(dá)對(duì)老師的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1,、在教師布置一些老師和幼兒平時(shí)一起活動(dòng)的照片或繪畫(huà)展。
2,、準(zhǔn)備配樂(lè)歌曲《老師老師我愛(ài)你》的磁帶,、錄音機(jī)或碟片等。
活動(dòng)過(guò)程,。
開(kāi)始部分,。
引導(dǎo)幼兒觀看照片或繪畫(huà)展，進(jìn)一步了解老師工作的辛苦,，知道9月10日是教師節(jié),，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，老師用歌曲中的語(yǔ)言將幼兒的表達(dá)展現(xiàn)出來(lái),。
基礎(chǔ)部分,。
1,、老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂(lè)歌曲《老師老師我愛(ài)你》,，感受歌詞的意境美和韻律美,。
2、教幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞,。
3讓幼兒自愿選擇唱歌,、跳舞、說(shuō)句祝福的話,、親親老師等方式表達(dá)對(duì)老師的謝意,。
如幼兒：我想做一朵紅花送給老師，每一片花瓣都在說(shuō)：“謝謝老師,，謝謝老師!”
幼兒：“我想唱一支歌送給老師,。”
老師可以回答：“唱一支歌送給親親的老師,，每一個(gè)音符都在說(shuō)謝謝老師,，謝謝老師!”
幼兒：“我想跳一支舞送給老師?！?/p>
老師回答：“跳一支舞送給親愛(ài)的老師,，每一個(gè)動(dòng)作都在說(shuō)謝謝老師，謝謝老師!”
結(jié)束部分,。
1,、鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己心里的想法，用自己的語(yǔ)言,、歌聲,、肢體表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
2,、請(qǐng)幼兒完整地欣賞歌曲《老師老師我愛(ài)你》,，感受歌詞的意境美和韻律美,。
活動(dòng)總結(jié),。
讓幼兒知道9月10日的教師節(jié),，讓幼兒知道自己的成長(zhǎng)進(jìn)步與老師的辛苦培育分不開(kāi)，讓幼兒能大膽的表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情。9月是結(jié)果的季節(jié),，9月的開(kāi)學(xué)的季節(jié)，9月10日是教師節(jié)。幼兒用手工,、語(yǔ)言、歌聲,、肢體等方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的感恩之情。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇十八
1,、引導(dǎo)幼兒探索充氣棒的多種玩法。
2,、訓(xùn)練幼兒上肢肌耐力,，發(fā)展四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。
3,、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體會(huì)合作的快樂(lè)。
4,、商討游戲規(guī)則,，體驗(yàn)做航天員的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。
1,、活動(dòng)前教師將汗巾為幼兒統(tǒng)入背部。
2、充氣棒(數(shù)量為全班幼兒人數(shù)的一半),。
3,、適合幼兒四散活動(dòng)無(wú)障礙場(chǎng)地。
4,、韻律操碟《我是小小航天員》,。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：韻律操《我是小小航天員》,。
將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地后,，播放音樂(lè)《我是小小航天員》，請(qǐng)幼兒集體進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),。
二,、出示充氣棒與幼兒討論：
1,、它象什么,？(幼：象鉛筆、火腿腸……),。
2,、摸一摸有什么感覺(jué)？
(幼：軟軟的、肚子里有空氣……)。
3,、它可以怎樣玩,？請(qǐng)幼兒用多種方法試一試,。
注：教師引導(dǎo)幼兒探索充氣棒的多種玩法,。
三,、游戲《小小航天員》,。
(教：)充氣棒就象火箭,，你們都知道什么火箭成功升空？請(qǐng)幼兒各抒己見(jiàn),。
(教：)今天我們也來(lái)玩火箭上天的游戲吧!
玩法一：幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站立,，相對(duì)距離為5米左右，請(qǐng)一隊(duì)幼兒拿充氣棒,，教師說(shuō)：“火箭發(fā)射”幼兒一手輕拿充氣棒中部,，一手用力從下向上揮臂,，有拳頭將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過(guò)充氣棒,，游戲依次交替進(jìn)行,。
玩法二：幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站立，相對(duì)距離為5米左右,，請(qǐng)一隊(duì)幼兒拿充氣棒,，教師說(shuō)：“火箭發(fā)射”幼兒雙手輕拿充氣棒中部，用膝關(guān)節(jié)用力將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過(guò)充氣棒,，游戲依次交替進(jìn)行,。
玩法三：幼兒兩人合作。一人彎腰將充氣棒放在背部,，教師說(shuō)：“火箭發(fā)射”另一人用力從下向上揮臂,，用手掌將充氣棒打向空中。
四,、放松運(yùn)動(dòng)：韻律操《小星星》,。
五、教師小結(jié)：
今天我們分享了《火箭升空》成功升空的信息,，小朋友們還用自己的巧手和智慧制作了精美的火箭,，來(lái)到火箭‘模擬現(xiàn)場(chǎng)’;小朋友們還嘗試用許多好方法將我們的火箭成功發(fā)射，你們真了不起!你們是最棒的!
六,、請(qǐng)幼兒排成兩路縱隊(duì)說(shuō)兒歌《火箭飛上天》回教室,。
七、請(qǐng)幼兒相互合作將背部的汗巾取出晾曬,。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇十九
1,、理解故事,，感知胖和瘦、有大又圓,、又細(xì)又長(zhǎng)等,，感知學(xué)習(xí)反義詞。
2,、借助提問(wèn)和畫(huà)面提示，比較故事畫(huà)面中的異同,，感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程以及特征,。
3、樂(lè)意將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里,，并大膽演唱歌曲,。
1、幼兒用書(shū)人手一本,。
2,、帶有瓜字的詞卡。
師:小朋友,，你的爺爺奶奶長(zhǎng)的是什么樣子的,？你們的爺爺奶奶會(huì)種瓜嗎？今天我們一起來(lái)閱讀一個(gè)有趣的`故事《種瓜》,。
師：畫(huà)面上有誰(shuí),？他們長(zhǎng)得是什么樣子的？爺爺奶奶在干什么呢,？他們種的是什么東西,？
師：畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)的是什么樣子的？他們的身體有什么不一樣的,？
教師閱讀畫(huà)面上的內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒跟述，講述瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>
師：觀察地里的瓜子,，說(shuō)說(shuō),，瓜子怎樣了？
師：胖奶奶的瓜子發(fā)芽了,，瘦爺爺也得瓜子怎樣了,？鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
教師采用同樣的方式,，引導(dǎo)幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的情景,。
1、教師完整講述故事,，在講述的過(guò)程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述,。
3,、教師：你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？
4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫(huà)面,。
5、教師：胖和瘦是一對(duì)反義詞,，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”,，還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞,？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞,，豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用,。
1,、教師描述植物的特點(diǎn)，幼兒猜測(cè),。使幼兒進(jìn)一步了解瓜果的生長(zhǎng)特點(diǎn),。
2、教師講述植物的特點(diǎn),，幼兒猜測(cè)是誰(shuí)種的瓜,。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《 王老 先生》的樂(lè)曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺,。
幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇二十
導(dǎo)入活動(dòng)：感受詩(shī)歌優(yōu)美意境,。教師邊念詩(shī)歌邊出示教具。
1．夜晚來(lái)了,，眼睛要閉上了,。一個(gè)一個(gè)夢(mèng)會(huì)從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不著,，你睜開(kāi)眼睛望出去,，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著?。ǔ鍪疽雇肀尘皥D）你看見(jiàn)了哪些眼睛,？……我看見(jiàn)了星星的眼睛，月亮的眼睛,，小朋友躺在床上睜著眼睛,。
2．今天老師要給小朋友念首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名稱(chēng)叫"明亮的眼睛",，等會(huì)兒聽(tīng)完后,，請(qǐng)你告訴大家詩(shī)歌中有哪些"明亮的眼睛"。
教師：夜里的風(fēng)微微地吹著……。
漆黑的大海上,，航標(biāo)燈睜著眼睛,，輪船就不會(huì)撞上暗礁！
遙遠(yuǎn)的大森林里,，虎媽媽睜著眼睛,，虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),！
夜里的風(fēng)微微地吹著……夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著,，但你看不見(jiàn)它們：
衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波,；
雷達(dá)的眼睛睜著,，在保衛(wèi)和平。
夜里的風(fēng)微微地吹著……,。
你瞧那夜空里,，有好多好多星星眨著眼,，它們正悄悄地望著你,。
原來(lái)，它們也沒(méi)睡著,，正調(diào)皮地睜著眼睛,。
提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)這首詩(shī)歌中有哪些明亮的眼睛？
請(qǐng)你想一想,，在我們生活周?chē)?，在朗朗的星空中，在遙遠(yuǎn)的大森林里,，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你,。教導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。（路燈的眼睛,，高樓的眼睛,，飛機(jī)的眼睛，貓頭鷹的眼睛,，高架橋上的眼睛,。）。
今天老師為小朋友準(zhǔn)備了版畫(huà),，點(diǎn)彩,，線描，印畫(huà),，請(qǐng)你想一想等會(huì)兒你畫(huà)的'畫(huà)選哪種工具材料最方便,。
1．指導(dǎo)幼兒較合理地安排畫(huà)面。
2．及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵(lì),。
3．指導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩點(diǎn)出明亮的眼睛,。
將幼兒作品陳列于黑板上，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了許多"明亮的眼睛",，除了老師找到的外,，我們來(lái)看看還有哪些"明亮的眼睛"。
