作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園兒歌教案大班篇一

1,、理解詩歌內(nèi)容,，有感情地朗讀詩歌,。

2,、感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴,。

1,、圖片：藍(lán)天、月亮,、星星,、云朵、河流,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請(qǐng)家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",，感受藍(lán)天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想,。

1,、活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩歌,。

2,、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌,。

1、導(dǎo)入引題教師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎？（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。

2,、欣賞理解詩歌。

（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍,，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容,。

提問：弟弟問藍(lán)天，都問了誰,？（啟發(fā)幼兒說出月亮,、星星、云朵,、銀河并出示相應(yīng)的圖片）,。

（2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,。

提問：弟弟對(duì)月亮說了什么,？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對(duì)星星（云朵、銀河）說了什么,？并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃,、輕輕、長長",。

（3）結(jié)合背景圖,，幼兒跟讀整首詩歌。

提問：為什么說"月亮笑瞇瞇,、星星眨眨眼",？

3、朗讀詩歌,。

（1）跟讀2—3遍,。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）,。

（2）多種形式（如分組,、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮,、云朵,、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分,。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀,。）。

4,、討論,。

（1）藍(lán)天里,，除了有月亮、云朵,、星星,、銀河外，還有些什么,？（引導(dǎo)幼兒通過對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想,，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）,。

（2）你們會(huì)問藍(lán)天什么問題呢,？

（3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么,？

教師：藍(lán)天里藏有好多的秘密,，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里,，你可以從書里獲得很多很多的知識(shí),。

是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。

1,、可以采用多媒體的方式,，引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內(nèi)容,。

2,、在日常活動(dòng)中,，鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書,，有感情地朗誦詩歌。

3,、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案,。

附兒歌：

弟弟問藍(lán)天夜晚窗臺(tái)前弟弟問藍(lán)天：

高高的月亮，你離咱有多遠(yuǎn),？

輕輕的云朵,，你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)？

閃閃的星星,，你為啥數(shù)不完,？

長長的銀河，你有沒有大輪船,？

月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼,，好像告訴小弟弟,，答案藏在書里面。

幼兒園兒歌教案大班篇二

1。理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

2。能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子,。

1。兒歌大書一本,，句卡,。

2。大樹,、螞蟻,、蘑菇、青蛙,、荷葉等小圖片。

幼兒材料：動(dòng)物、背景胸卡,；繪畫紙,。

一,、出示大書導(dǎo)入主題,。

1,。師：嘩啦嘩啦,，下雨啦,！怎么辦呢,？

下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘,，那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢,？

2。認(rèn)識(shí)大書封面及傘字。

師：看,！這里有一本大書，封面上有什么,？還有一個(gè)字呢！誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字呢？

這本書里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情,，我們一起來看看吧,！

二,、理解畫面,，模仿創(chuàng)編,。

1。出示小鳥,，引出第一句,。

師：看,！誰來了,？

它是怎么來的？你能用動(dòng)作做做看嗎,？小鳥有傘嗎,？

師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢,？（翻到畫面第一頁,，呈現(xiàn)大樹圖片）什么傘？

師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦,，下雨啦,，小鳥飛到大樹下，大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）。

你會(huì)說嗎,？看著卡片和我一起說說吧,！

2。觀察第二頁畫面,，引出第二句,。

師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘,？（翻到畫面第二頁,，呈現(xiàn)蘑菇圖）。

什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢,？為什么,？

誰猜對(duì)了，到底是誰呢,？

螞蟻小,，它躲在蘑菇傘下真正好！

螞蟻怎么來的呀,？一起來學(xué)學(xué)吧,！

我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦,，螞蟻爬到蘑菇下,，蘑菇傘！”（出示句卡,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說,。）。

3,。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來翻到第三頁,，觀察畫面，引出第三句。

師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,，真高興,，誰來接著翻書，看看誰又會(huì)在找什么傘呢,？（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）,。

青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡,，嘗試模仿講述,。）。

誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來,？（模仿講述：嘩啦嘩啦,，下雨了，青蛙跳到荷葉下,，荷葉傘?。?/p>

4,。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句,。

師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,，誰再來幫我們翻大書，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,？

你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎,？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦,，瓢蟲飛到花瓣下,，花瓣傘！）,。

5,。出示小雞，引出第五句,。

師：嘰嘰嘰,，誰還在雨里找傘呢？

看到這樣的畫面,，你心里感到怎么樣,？真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀,！媽媽的翅膀就像一把大傘,，那為這把傘取個(gè)好聽的名字吧！

小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧?。淳淇?，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦,，小雞跑到媽媽的翅膀下,，翅膀傘！）,。

6,。翻到第六頁觀察畫面，引出第六句,。

師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,，可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢！（出示句卡,，引導(dǎo)幼兒講述：嘩啦嘩啦,，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?？）?/p>

其實(shí),，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧,！什么是它們的傘呢,？

7。翻到第七頁,，引出第七句,。

師：你說對(duì)了嗎？嘿,！大尾巴,、小甲殼，不就是最好的傘嗎?。ǔ鍪揪淇?，嘗試看句卡講述。）,。

三,、問題討論。

2,。師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘,？（依次類推）。

四,、完整欣賞,。

1,。看句卡完整朗誦兒歌,。

師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧,！

2,。看大書完整朗誦兒歌,。

師：在卡片的提示下,，我們能講得這么好聽，現(xiàn)在加大難度,，看著大圖書還會(huì)朗誦這首兒歌嗎,？試一試吧！

五,、情境表演兒歌,。

1。集體表演,。

師：你們真棒,！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編,，又會(huì)念,，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧,！

2。分角色表演,。

師：每把椅子下面都有一張胸卡,，請(qǐng)你拿出來看一看，自己是什么角色,？

六,、延伸活動(dòng)：添加雨傘。

師：嘩啦嘩啦,，雨還在不停的下,，還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢！請(qǐng)你們幫忙啦,，下課后,，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起,，又變成了一本好看的,、有關(guān)‘傘’的圖書啦,！

附：兒歌《傘》。

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，小鳥飛到大樹下，大樹傘,！

嘩啦嘩啦,，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下,，蘑菇傘,！

嘩啦嘩啦，下雨啦,，青蛙跳到荷葉下,，荷葉傘！

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘,！

嘩啦嘩啦,，下雨啦，小雞跑到媽媽的.翅膀下,，翅膀傘,！”

嘩啦嘩啦，下雨啦,，松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?/p>

嘿,！大尾巴、小甲殼,，不就是最好的傘嗎,！

幼兒園兒歌教案大班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過兒歌表達(dá)愛媽媽的情感,。

2,、在游戲中學(xué)習(xí)短句"媽媽媽媽……"3、在活動(dòng)中提高幼兒的口語表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過"打電話"的游戲,、已會(huì)唱"好媽媽"歌曲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：積木,，掛圖,、"好媽媽"的音樂。

活動(dòng)過程：

一,、（播放好媽媽）集體唱歌,，引起學(xué)習(xí)興趣,。

1、音樂出來,，唱"好媽媽"的歌（集體唱一遍）2,、提問引出課題"想媽媽"。

寶寶們?。ㄕO--）,，恩！我們都有一個(gè)好媽媽,，在幼兒園里你們想不想媽媽呀,？（教師逐個(gè)提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的,。

三,、幼兒玩"打電話游戲"練習(xí)句式：抓起積木當(dāng)電話，媽媽,，媽媽,，……1、寶寶們快來抓個(gè)積木當(dāng)電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個(gè)積木電話開始游戲"打電話"）教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)練習(xí)"媽媽,，媽媽我想你""媽媽,，媽媽，快點(diǎn)回家"……寶寶們,，電話打完了嗎,？（打完了）打完電話，把電話機(jī)放到籮筐里吧?。ㄓ變悍烹娫挋C(jī)）2,、打電話游戲后提問：剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀？（多一點(diǎn)幼兒回答：媽媽,，媽媽我想你了,、媽媽給我買點(diǎn)好吃的……）3、完整朗誦兒歌：

寶寶們--誒,！這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢,，兒歌的名字叫"想媽媽",。

提問：兒歌名字叫什么,？（幼兒集體說幾遍"想媽媽"）我來完整念給你們聽，好吧,？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶,，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話,；媽媽,，媽媽,，快點(diǎn)回家。）我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌,。（集體朗誦2遍）寶寶們向后轉(zhuǎn),，我們?cè)賮碛煤寐牭穆曇魜砟罱o　后面的　老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚(yáng)一下我們呢,。

四,、創(chuàng)編：

寶寶們，除了想媽媽,，你們還會(huì)想誰呢,？（提問一個(gè)寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們,，我們就再來給你的朋友們,、親戚們打個(gè)電話吧！（上來拿積木電話機(jī),，活動(dòng)結(jié)束）附：兒歌：想媽媽（小寶寶,，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話,；媽媽,，媽媽，快點(diǎn)回家,。）,。

幼兒園兒歌教案大班篇四

1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,，發(fā)準(zhǔn)"生",、"裝"等字音。

2,、運(yùn)用聽說游戲的方法感知,、理解兒歌內(nèi)容。

3,、感受豐收的喜悅,。

1、金黃色的大披風(fēng)一件,；筐子一個(gè),。

2、蘋果,、梨子,、香蕉、石榴,、葡萄等水果,。

3,、蘋果、梨子,、香蕉,、石榴、葡萄等水果的頭飾,。

一,、了解兒歌中的角色，引起幼兒興趣,。

教師身穿大披風(fēng),，披風(fēng)下藏著蘋果、梨子,、香蕉,、石榴、葡萄等水果,，扮成要生寶寶的秋媽,，提問：我是秋媽媽，我的肚子里有什么,？幼兒猜測(cè),。

二、教師邊表演邊朗誦兒歌,，初步欣賞,、感受兒歌內(nèi)容。

念到"秋媽媽肚皮大"時(shí),，雙手做表示大的動(dòng)作,，輕輕拍拍自己的'肚子。

念到"生下許多果娃娃"時(shí),，做表示許多的形體動(dòng)作,。

念到"蘋果、梨子和香蕉"時(shí),，從披風(fēng)下拿出蘋果,、梨子、香蕉放在筐子里,。

念到"還有石榴和葡萄"時(shí),，從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里,。

念到"哎呀呀,，哎呀呀裝呀裝不下"時(shí),，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊,，表示水果滿的放不下,。

三、教師提問,，幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音,。

秋媽媽肚皮大，她要干什么,？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃,？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）,。

四,、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

教師分配角色,，扮演"蘋果,、梨子、香蕉,、石榴,、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面；扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,。

五,、幼兒交換角色表演。

幼兒園兒歌教案大班篇五

1,、在理解文學(xué)作品人物,、情節(jié)或畫面情景的基礎(chǔ)上，理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌詼諧幽默的情趣,。

2、學(xué)習(xí)念唱兒歌,，完整,、連貫、流暢地進(jìn)行表述,。

1,、教學(xué)掛圖、幼兒用書,、磁帶cd,、練習(xí)冊(cè)。

2,、教師一份的操作圖,，每位幼兒一份小操作圖。

3、貓,、老鼠的頭飾,。

4、學(xué)習(xí)板人手1個(gè),。

1,、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察畫面,，說說圖上都有什么,。

師：你在圖上看到了什么？

師：幼兒自由講述看到的東西,，請(qǐng)幼兒分別猜想圖中出現(xiàn)的東西的用途,，先對(duì)兒歌內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、理解做個(gè)鋪墊,。

1,、教師朗誦兒歌，幼兒傾聽,。

師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽兒歌中有誰,？說了什么？

2,、幼兒自由回答,，教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的圖片。

教師分別出示老鼠和貓的圖片,，將幼兒回答出的老鼠和貓的談話內(nèi)容,，分別按順序擺放在相應(yīng)動(dòng)物圖片的后面，表示是誰說的話,。幫助幼兒整理,、記憶兒歌內(nèi)容。

3,、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,，按順序擺放自己的操作材料，再次整理,、熟悉兒歌內(nèi)容,。

4、按圖片順序理解兒歌內(nèi)容,，了解每樣?xùn)|西的用途,，感受兒歌最后又回到貓捉老鼠事件上的詼諧情趣。

1,、幼兒看自己的操作板,。念唱兒歌，說出老鼠和貓一問一答的語氣，感受兒歌內(nèi)容的詼諧情趣,。

2,、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)兒歌的記憶情況將操作板小圖取下，將還沒有記住內(nèi)容的小圖留在操作板上,，看操作板念唱兒歌。

師：現(xiàn)在我們要開始挑戰(zhàn)自己啦,！請(qǐng)將你已經(jīng)記住的內(nèi)容的圖片藏起來,，我們?cè)賮砟顑焊瑁纯凑l的操作班板上的圖片最少,，誰能最快不看操作板就能說出兒歌,。

3、根據(jù)幼兒記憶情況,，請(qǐng)幼兒逐步將小圖藏起,，反復(fù)念唱兒歌，對(duì)兒歌進(jìn)行記憶,。

師：在幼兒已熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,，分角色朗讀兒歌。當(dāng)貓說完最后一句,，老鼠開始四散逃跑,，貓去捉老鼠。

幼兒園兒歌教案大班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.加深對(duì)六一國際兒童節(jié)的認(rèn)識(shí),。

2.能有感情地朗誦詩歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.兒歌中的人物形象,、彩虹橋,。

2.兒童版世界地圖一張。

3.《幼兒畫冊(cè)》（第二冊(cè)p.32）,，配套掛圖,，配套磁帶或cd。

活動(dòng)過程：

一,、激發(fā)興趣,。

出示兒童版世界地圖，圍繞“全世界”一詞,，進(jìn)行講述理解,。

二、學(xué)習(xí)兒歌《全世界兒童是一家》,。

1.以游戲口吻,，請(qǐng)出兒歌中人物：美國的小尼娜、日本的小櫻花、中國的李小華,。

2.完整地欣賞兒歌,。

三、結(jié)束活動(dòng)分角色表演兒歌,。

1.請(qǐng)兩位小朋友與老師一起示范表演,。

2.幼兒自由結(jié)伴，三人一起表演,。

幼兒園兒歌教案大班篇七

1,、在游戲般的兒歌欣賞活動(dòng)中，初步感知一些動(dòng)物與食物的關(guān)系,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語,。

2、體驗(yàn)和老師,、同伴一起看書,、游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

自制大圖書一本,、拖拉小車若干（多于幼兒人數(shù)）、小動(dòng)物圖片：小狗,、小貓,、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干,。

【活動(dòng)過程】,。

一、出示大圖書,，引起幼兒閱讀興趣,。

師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》,。（引導(dǎo)幼兒觀察封面）,。

師：這是書的封面，封面上畫了什么,？

1,、（第1頁）小弟弟在干什么，（用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉,，拉小車）,。

小車上裝了什么東西？誰最喜歡吃肉骨頭,，一起來看看是不是給小狗吃的,？（打開小門）（用兒歌形式總結(jié)：拉根骨頭給小狗）,。

2、吃到了小弟弟送給小貓的魚,，它會(huì)對(duì)我們說什么呢,？

引導(dǎo)幼兒說出：謝謝！并用兒歌形式總結(jié)：謝謝你,，魚兒真好吃,。

4、引導(dǎo)幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉,，拉小車,。拉條魚兒給小貓。

5,、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會(huì)說什么,？

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說出：謝謝,！鼓勵(lì)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你,，蘿卜真好吃。

6,、（第3頁）這個(gè)小弟弟在干什么？小車?yán)镅b了什么東西？誰最喜歡吃肉骨頭,？里面是不是藏著小狗,？（打開小門）。

小狗真有禮貌,，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會(huì)說什么呢,？

引導(dǎo)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，骨頭真好吃,。

二,、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書的樂趣,。

幼兒和老師一起再看一遍大圖書,，并和老師一起念念好聽的兒歌，體驗(yàn)邊翻書邊念兒歌的樂趣,。

三,、拓展思維、提升經(jīng)驗(yàn),。

1,、今天老師也帶來了許多小車，請(qǐng)你們拉著小車,，把好吃的東西送給小動(dòng)物吃,，送的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋“好”東西誰最喜歡吃,。

2、請(qǐng)幼兒將小車上相應(yīng)的食物圖片放在小動(dòng)物的旁邊,，（小動(dòng)物說：謝謝你,，真好吃。）,。

3,、游戲結(jié)束后請(qǐng)幼兒集體驗(yàn)證，小動(dòng)物和食物是否一一對(duì)應(yīng)：

小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭,。

5,、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車,，拉顆糖兒給寶寶吃,，謝謝你，糖兒真好吃,。

6,、幼兒吃糖，鼓勵(lì)幼兒說：“謝謝你,，糖兒真好吃,。”

附：《拉小車》,。

拉拉拉,，拉小車，拉根骨頭給小狗,。謝謝你,，骨頭真好吃。

拉拉拉,，拉小車,，拉條魚兒給小貓。謝謝你,，魚兒真好吃,。

拉拉拉，拉小車,，拉只蘿卜給小兔,。謝謝你，骨頭真好吃,。

幼兒園兒歌教案大班篇八

設(shè)計(jì)背景：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快,，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,，也較為淺顯易懂,，容易孩子們記憶,，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面,，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問題,，因此，我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點(diǎn),。通過歌唱活動(dòng),，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情,，體驗(yàn)一種變換歌詞,、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲,，在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快,。

2,、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動(dòng)作提示下,，唱出1~8的遞增和遞減,，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系,。

3,、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗(yàn)變換歌詞,、玩唱歌曲的驚喜,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《鴨子上橋》課件,、音樂磁帶、鋼琴,、三座小橋,、帶幼兒體驗(yàn)走獨(dú)木橋的感受。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入,。

師：“這兒有什么？這是一座什么橋,？過這座橋的時(shí)候你的心情會(huì)怎么樣呢,？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽,、看一看這群鴨子是怎樣上橋的,？”

二,、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

師：“幾只鴨子上橋了,？”“第一,、二只鴨子是怎樣上橋的？第三,、四只呢,？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的,？為什么,？”那我們一起來學(xué)一學(xué)。

2,、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂,，小鴨子們?cè)诟墒裁茨?？”幫助幼兒想象用?dòng)作來表示停頓的含義。

“讓我們一起來學(xué)一學(xué),?！?/p>

3、幼兒練習(xí)歌唱第一段,。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩,，讓我們一起來唱一唱吧！”

師：“這又是什么,？（鴨蛋）它表示什么意思,？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣,？”

三,、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

1,、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞,。

師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情,，好嗎,？”幼兒自由編唱。

2,、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞,，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。

師：“小朋友唱得真不錯(cuò),。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情,，想聽嗎,？”

3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞,。

師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧,！”教師用動(dòng)作提示8到1的遞減。

4,、幼兒學(xué)唱第二段歌曲,。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會(huì)更好聽,！”

四,、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

1,、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲,。

師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》?！?/p>

2,、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢,，讓我們一起來過橋吧,！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

“我們終于過橋了，高興嗎,？讓我們一起到草地上去玩吧,！”幼兒出活動(dòng)室,。

幼兒園兒歌教案大班篇九

初步理解兒歌中的內(nèi)容,，愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。

1.教學(xué)掛圖,。

2.小狗,、小貓、小鴨的動(dòng)物卡片若干,，幼兒人手一份新房子操作卡片,。

一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容,。

二,、師：老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽的`兒歌，還給它起了一個(gè)好聽的名字,，兒歌的名字叫《新房子》,，讓我們一起來聽一聽吧!(教師有表情地朗誦兒歌),。

三、師：這首兒歌好聽嗎?兒歌的名字叫什么?這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍),。

四,、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動(dòng)物住進(jìn)去,，我們來請(qǐng)這三只小動(dòng)物住進(jìn)去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動(dòng)物卡片貼在新房子里),。

幼兒園兒歌教案大班篇十

1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》,，并嘗試創(chuàng)編兒歌,。

2、感受家庭的溫暖,，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情,。

3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人,、家庭住址,、電話號(hào)碼等。

4,、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念,。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

1、趣味練習(xí)：找一找你的家人,。

2,、照片：全家福、紙盒一個(gè),。

一,、導(dǎo)入。

談話的形式：講講我的`家,，知道每個(gè)人都有自己的家,。

引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰,。

二,、展開。

1,、出示全家福照片,，互相介紹自己的家人。

問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹,。

2,、游戲：抽照片、猜名字,。

向同伴介紹自己的家庭住址,、電話號(hào)碼等。

(1)請(qǐng)幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣?。

教師或幼兒先后抽出照片，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,，猜猜照片是哪位小朋友的家人,。

(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址,、電話號(hào)碼等,。

3、談話：我有一個(gè)幸福的家,，感受家庭的溫暖,。

激發(fā)愛父母、愛家的情感,。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?

引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事,。

4、欣賞散文詩《家是什么》,，感受家的溫暖,，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

聯(lián)系生活體驗(yàn),，請(qǐng)幼兒說說家是什么,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

幼兒園兒歌教案大班篇十一

通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”,，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn),，萌發(fā)了愛幼兒園的情感。

1,、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園,、愛老師、愛同伴的情感和適應(yīng)集體的能力,。

2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜,、專心聽故事的習(xí)慣,。

3.教會(huì)幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒,。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作,，在音樂游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

2.幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽,，家長也及時(shí)鼓勵(lì),、教育幼兒。

掛圖,，音樂《我上幼兒園》,，故事《高高興興上幼兒園》，操場(chǎng),，大型器材,。

1.做“打電話”的游戲；

2.幼兒聽故事《高高興興上幼兒園》后討論：故事中有誰,？它們都干什么,？

4.幼兒園里有些那些設(shè)備和家里一樣嗎？（如有廁所,，有玩具,，可以做飯，可以睡覺等,。）,。

————比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣,？討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園,？

（幼兒園的物品比家里的大、多,，幼兒園的廚房,、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大,，幼兒園的人比家里的多,，所以說幼兒園是一個(gè)大家庭。）,。

5.帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械,，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法,。

——幼兒自由選擇器械和玩具玩耍,，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。（如：玩滑滑梯要排隊(duì),，不能推人,。幼兒園的玩具要大家玩，不掙不搶。）,。

6.老師小結(jié)：帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息,，并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣,？幼兒園好不好,？鼓勵(lì)幼兒天天來幼兒園。

幼兒園兒歌教案大班篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、組織幼兒玩手影游戲,，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

2,、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,，沒有光就沒有影子。

3,、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性,。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

情境創(chuàng)設(shè)：

手影視頻,、黑色屋子、手電筒,。

活動(dòng)實(shí)施：

一,、欣賞視頻。

1,、小朋友們,，你們的小手有什么本領(lǐng)呢?

幼兒說說自己的小手真……。

幼兒說說自己的小手真能干,，夸夸小手,。

2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?

3,、教師小結(jié)：手影真有趣,，我們來玩手影游戲。

二,、有趣的手影游戲,。

1、玩手影游戲(模仿教師的動(dòng)作),。

3,、師總結(jié)：我們一起為兒歌想一個(gè)好聽的名字叫：有趣的手影游戲,。

三,、創(chuàng)動(dòng)作,、編兒歌。

1,、說一說,，你的小手還會(huì)變成什么動(dòng)物?

2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)手表演,。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與別的小朋友的不一樣,，將它拍下來。

3,、根據(jù)新的動(dòng)作,，創(chuàng)編新兒歌。

兒歌：

快瞧,，快瞧,，多奇妙！

墻上演戲真熱鬧,！

小狐貍,，蹦蹦跳，

小黑狗,，汪汪叫,，

老鷹扇著大翅膀，

嚇得螃蟹到處逃,。

游戲反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好,，并且興趣也很濃厚，但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候,，沒有考慮到孩子們的想法,，在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候，很多孩子都會(huì)這些手影了,，有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,，也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題,。

另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯(cuò)的，但讓幼兒講故事的部分,，很多幼兒就不知所措了,，不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物，有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來了,，但表情動(dòng)作就不是很豐富,。需要在這方面加強(qiáng)努力,。

以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次,，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié),，我覺得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。

幼兒園兒歌教案大班篇十三

搗搗蒜(兩手小指相勾運(yùn)動(dòng)拇指),。

對(duì)春對(duì)春搗搗(右手心向上,，兩手拇指運(yùn)動(dòng)如搗米狀)，

掃帚掃帚掃掃(手形同上,，右手食指在左手中運(yùn)動(dòng),，如掃地狀)，

簸箕簸箕扇扇(手形同上,，左手食指,、中指向上運(yùn)動(dòng)如扇風(fēng)狀)，

小雞小雞啄啄(手形同上,，右手中指與指指相碰如啄米狀),。

手指上課(兩手五指相頂)，

大門開了(兩手拇指分開),，

小開門(兩手小指分開),，

二門開了(兩手食指分開)，

后門開了(兩手無名指分開),，

中門也開了(兩手中指分開),，

小朋友都進(jìn)來了(兩手十指交叉抱拳)，

教室門開了(兩手拇指分開),，

老師走進(jìn)來了(左手食指豎起),，

全體起立，(交叉的`十指全部伸展),，

坐下(兩手交叉抱拳),，

報(bào)數(shù)1(手形同上，右手食指伸出,，然后立即放下),，

2(左手食指伸出，以下動(dòng)作同上),，

3(右手中指伸出,，以下動(dòng)作同上)，

4(左手中指伸出,，以下動(dòng)作同上),，

5(右用無名指伸出，以下動(dòng)作同上),，

6(左手無名指伸出,，以下動(dòng)作同上),，

7(右手小指伸出，以下動(dòng)作同上),，

8(左手小指伸出,，以下動(dòng)作同上)，

大家早操一二一(先伸展左手手指,，然后換右手,。按口令左右手輪番伸展),，

一二一(先伸展右手手指,，按口令右手左手輪番伸展)，

立定!解散(立下時(shí)停止運(yùn)動(dòng),，雙手成交叉狀,，解散時(shí)兩手放開)。

一勾金(兩手背對(duì),，小指相勾),，

二勾銀(無名指相勾)，

三勾銅(中指相勾),，

四勾鐵(食指相勾),，

一勾出來個(gè)老先生(兩手由里外翻，中間抱著一個(gè)大拇指),，

老先生又不見了(兩手撒開),，

到哪兒去啦?商店里面買眼鏡(用食指指向前方)，

老先生選了一副好眼鏡(兩手相互勾起,，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀,，放置眼前)。

上敲咚咚鼓(雙手運(yùn)動(dòng)食指)

下敲鼓咚咚(雙手運(yùn)動(dòng)小指),。

上下一齊敲(食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng)),。

中間開了縫(食指、中指向上運(yùn)動(dòng),，無名指,、小指向下運(yùn)動(dòng))。

手指打鼓你敲鼓我敲鑼(手上下運(yùn)動(dòng)食指,，右手上下運(yùn)動(dòng)小指),。

我敲鼓你敲鑼(左手動(dòng)小指，右手動(dòng)食指),。

大家一齊敲(食指小指一起運(yùn)動(dòng)),。

中間開了河(食指、中指向上運(yùn)動(dòng),，無名指,、小指向下運(yùn)動(dòng))

小指勾勾(小指互勾),，

拇指頂頂(拇指相頂)，

轉(zhuǎn)個(gè)圈兒(小指分開,，手心相對(duì),，右手向前伸)，

轉(zhuǎn)個(gè)圈兒(拇指也分開,，手指向前轉(zhuǎn)動(dòng)),，

握手親親(兩手繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，順勢(shì)上一互換位置),，

握手親親戚(再繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),，使兩手指尖向內(nèi)互相緊握)。

兄弟十個(gè)分兩組(十指?jìng)€(gè)展手心外),，

生來個(gè)子有高低(翻動(dòng)兩手手心向內(nèi)),，

老大長得最粗壯(兩手伸拇指)，

老二生來有主意(兩手伸食指),，

老三長得個(gè)子大(兩手伸中指),，

老四生來沒出息(兩手伸無名指)，

老五別看個(gè)子小(兩手伸小拇指),，

拉起勾來有本事(兩手小指互勾),，

老大碰碰頭(兩手大拇指相碰)，

老二碰碰臉(兩手食指相碰),，

老三彎彎腰(兩手中指上下運(yùn)動(dòng)),，

老五伸伸腿(兩手小指伸展運(yùn)動(dòng))，

大家拍手把歌唱(兩手拍掌),，

握緊拳頭有力氣(握雙拳舉雙手),，

東一捶(右手捶左手心)，

西一捶(左手捶右手心),，

南一捶(右手捶左手背),，

北一捶(左手捶右手背)。

老大睡了(兩手心向上,，拇指彎曲),，

老二睡了(食指彎曲)，

大個(gè)子睡了(中指彎曲),，

你睡了(無名指彎曲),，

我睡了大家都睡了(小指彎曲，同時(shí)兩手心轉(zhuǎn)向下方),，

小不點(diǎn)醒了(小指伸直),，

老四醒了(無名指伸直)，

大個(gè)子醒了(中指伸直),，

你醒了,，我醒了(食指,、拇指先后伸直)，

大家都醒了(兩手相互拍),。

兩個(gè)大拇指(兩手成拳相對(duì),，拇指伸直)，

比比一樣高(兩拳相合,，拇指并在一起),，

相互點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(兩手拇指向前彎曲)，

接著彎彎腰(兩手拇指向前彎曲),，

兩個(gè)小拇指(兩拳打開,，兩手小拇伸直)，

一樣都靈巧(兩手小指彎曲運(yùn)動(dòng)),，

相互拉拉勾(兩手小指反復(fù)互勾),，

點(diǎn)頭問問好(兩拳成豎起兩手小指相互彎屈運(yùn)動(dòng))，

食指(彈食指),。中指(彈中指)，

無名指(彈無名指),，

樣樣事情離不了(兩手食指,、中指和無名指彎曲運(yùn)動(dòng))，

攤開雙手?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)(兩手心向上,，十指伸展),，

一(左手拇指彎曲)，

二(左手食指彎曲),，

三(右手中指彎曲),，

四(左手無名指彎曲)，

五(左手小指彎曲),，

六(右手拇指彎曲),，

幼兒園兒歌教案大班篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容,，初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理,。

2、理解詞語：邊————邊————,、誘人,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5,、樂于探索,、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、“生日快樂”的音樂,。

2、《會(huì)唱歌的生日蛋糕》ppt,。

活動(dòng)過程：

一,、欣賞歌曲導(dǎo)入。

播放一段“生日快樂”的音樂,。

提問：

1,、這是一首什么歌？（生日歌）,。

2,、我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日，還可以怎么來慶祝生日呢,？

小朋友講的真棒,，這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。

二,、完整復(fù)述故事,。

1、教師：今天我們一起來聽一個(gè)故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》,。

提問：故事的名字叫什么,？生日蛋糕會(huì)唱歌呢，讓我們一起來聽一聽,。

2,、教師完整復(fù)述故事。

提問：故事里有誰,？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

三,、分段欣賞。

提問：為什么要做生日蛋糕呢,？（教案來自：教案網(wǎng),、）讓我們一起來看一看、聽一聽,。

1,、、聽故事1——2段。

小熊是怎么做生日蛋糕的,？（邊———邊————）,。

烤箱里飄出了“誘人”的香味中的誘人是什么意思，誰來做一做誘人的樣子,。

大家一起來學(xué)一學(xué),。

那接下來小熊是怎么做的，我們來聽一聽,。

2,、聽故事第三段。

小熊是怎么做的,？

吃蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情,？引導(dǎo)幼兒共同復(fù)述。

太神奇了,，小熊很高興,，他又什么想法？

這個(gè)蛋糕里裝著許多歌是送給誰的,？

外婆收到這個(gè)大蛋糕會(huì)發(fā)生什么事情呢,？

3、最后講結(jié)尾,。

我們來聽聽故事里是怎么說的,？

四、看視頻,。

教師：那我們一起來完整欣賞一下故事。

提問：你喜歡故事里的小熊嗎,？“文章,、出自快思老、師教,、案網(wǎng),、"為什么？

教師小結(jié)：小熊把蛋糕分給小伙伴,，好吃的東西大家一起分享,，他把歌聲做到蛋糕里，把快樂帶給了小伙伴,，帶給了外婆,，別人快樂了自己也快樂。

活動(dòng)延伸：

做蛋糕,。

教師：那我們也去做一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去,，希望她生日快樂。

活動(dòng)反思：

會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事,，向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈,。

在這次教學(xué)活動(dòng)中幼兒自始至終洋溢著積極愉快的情緒。故事中的小熊是個(gè)快快活活的孩子,，又是一個(gè)善良的孩子,。幼兒通過幼兒畫冊(cè)上的圖片看到小熊想到外婆的生日，決定要做蛋糕,。與他一樣快快活活,、善良的伙伴們都來幫助他，他們邊做邊唱,，勞動(dòng)便成了快樂的游戲,。當(dāng)?shù)案庾龊煤螅麄儧Q定要嘗一下,，由于他們勞動(dòng)的快樂,，吃的蛋糕也變成了會(huì)唱歌的蛋糕，給大家?guī)砹丝鞓返南硎?。等他們?cè)僮鲆粋€(gè)大的蛋糕送給外婆后,，小熊和小動(dòng)物們唱著歌兒做蛋糕，吃著蛋糕卻從肚臍眼里冒出了快樂的歌,，他們就把自己的快樂送到了外婆那里,。這種想象是妙不可言的，同時(shí)又是建立在孩子們認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的,，它符合幼兒想象的邏輯,。好一篇充滿童趣和愉悅情緒的童話，它可以將小讀者帶到一個(gè)快樂的境界,，給孩子們積極向上的啟示,。

在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話,。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉,。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了,。

但是從活動(dòng)開展的情況來看,，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，"閱讀"的分量與"表演"的分量沒有什么輕重,，因此根據(jù)這類情況,，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn),，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí),。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整,，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),，更有助于問題的解決。

幼兒園兒歌教案大班篇十五

1.理解兒歌內(nèi)容,，知道七星瓢蟲是益蟲,。

2.能完整、有表情地朗誦兒歌,，大膽自信地用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,。

3.了解瓢蟲與農(nóng)作物的關(guān)系，大膽表達(dá)自己的意愿,、想法,。

七星瓢蟲圖片、課件,。

1.帶領(lǐng)幼兒模仿七星瓢蟲飛,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師幼扮演七星瓢蟲飛的動(dòng)作,，為學(xué)習(xí)兒歌做準(zhǔn)備,。

2.播放課件，初步理解兒歌內(nèi)容,。

提問：七星瓢蟲身上有幾顆星？它把什么當(dāng)點(diǎn)心,？

小結(jié)：二三四五六七,。專抓蚜蟲當(dāng)點(diǎn)心。

3.請(qǐng)幼兒有表情的完整朗誦兒歌,，激發(fā)幼兒對(duì)七星瓢蟲的喜歡,。

（1）請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,。

提問：七星瓢蟲給棉田捉蚜蟲,，棉桃的心情怎么樣？可以用什么樣的`聲音、表情來表現(xiàn),？

小結(jié)：七星瓢蟲給棉田著蚜蟲,，棉桃很開心，我們大家都很喜歡它,。

（2）請(qǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌,，提醒幼兒用語言、動(dòng)作,、表情來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容,。

4.開展“夸夸小瓢蟲”活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)七星瓢蟲的意識(shí),。

提問：你知道小瓢蟲都有哪些本領(lǐng),？我們都應(yīng)該怎樣來保護(hù)它？

小結(jié)：小瓢蟲背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn),，它飛到菜園里棉田里去抓害蟲,，愛吃蚜蟲，是益蟲,。我們看到它要保護(hù)它,，不要傷害它。