教案中應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式等關(guān)鍵要素,。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和個性差異,，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。請大家仔細(xì)閱讀以下教案范文,，并借鑒其中的教學(xué)理念和方法。
幼兒園教師的教案大班指南篇一
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部位的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型,，鞏固畫正面人物的技能。
2,、培養(yǎng)孩子的觀察力和繪畫表達(dá)能力,。
3、加深孩子對老師的愛,。
4,、感受教師節(jié)的快樂。
5,、知道教師節(jié)的日期,。
1、請配班主任配合上課。舉例,。
2,、繪圖紙和油畫棒。
3,、扇畫,。
一、引出教師節(jié),，引入活動,，引起孩子的興趣。
第二,，引導(dǎo)孩子觀察老師的特點,。
老師：現(xiàn)在我們來看看x老師的頭發(fā)是什么樣子的.。(長發(fā),、短發(fā),、直發(fā)、卷發(fā),、辮子等,。)你穿的衣服是什么顏色？什么風(fēng)格,？衣服有什么特點,？(比如圖案什么的)。
請仔細(xì)觀看,，請小朋友回答,。
請仔細(xì)觀看，請小朋友回答,。
三,、講解要求，幼兒繪畫,，老師指導(dǎo),。
老師：可以畫一個老師，也可以畫兩個老師,。要畫出老師的頭發(fā)和服裝的細(xì)節(jié)特征,，先畫頭部，再畫身體,，最后畫胳膊和腿,，把老師畫得很漂亮。兒童畫,，老師巡回指導(dǎo),。
1,、鼓勵孩子大膽畫畫，發(fā)揮想象力,，畫出每個老師不同的特點,。
2、幫助能力較弱的孩子掌握人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和比例,。
3,、鼓勵能力強(qiáng)的孩子可以畫出老師的側(cè)面像。
四,、評價工作,，結(jié)束活動。
1,、老師：讓我們來看看,。哪些畫是賴?yán)蠋煯嫷模磕男┊嬍菞罾蠋煯嫷模?/p>
2,、孩子們欣賞彼此的作品,。
幼兒園教師的教案大班指南篇二
20xx年9月10日。
上午的談話環(huán)節(jié),，各班以“教師節(jié)”為主題,，展開談話活動。
第一節(jié)活動課,。
1.利用兒童老師的技巧引出主題,。
我們以前學(xué)過一首兒歌，叫《老師的絕技》,。大家一起來說說吧,。
老師很有技巧,。老師有很棒的技術(shù),，比如折紙，畫畫,，唱歌,，跳舞。我們都愛她,。
我們都愛她,。
2.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣,？
我們班有多少老師,？誰能告訴我們我們中學(xué)三班的老師都長什么樣？解釋一下教師節(jié)的日期,，第一個教師節(jié)是在1985年,。
為了倡導(dǎo)尊師重教,，提高教師的社會地位，我國專門將9月10日設(shè)立為教師節(jié),。1985年是我們老師的第一個節(jié)日,，老師們終于有了自己的節(jié)日。
第二節(jié)活動課,。
所有的孩子都聚集在操場上,，老師主持教師節(jié)慶祝活動“我愛老師”,。
1.祝福老師:,。
(1)愛要大聲說出來；
(2)大班幼兒代表發(fā)言,。
2.用愛心手送祝福,。
(1)大班幼兒繪畫活動。
(2)中產(chǎn)階級的孩子提供愛心活動,。
(3)小班兒童獻(xiàn)花活動,。
3.深深擁抱愛的升華。
(1)擁抱身邊的老師,，親吻你愛的老師,。
作品展覽:活動結(jié)束后，各班整理作品,。以藝術(shù)展和主題墻的形式展示兒童作品,。
活動目標(biāo):。
1.熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞的內(nèi)容,。
2.愿意跟老師學(xué)唱歌，產(chǎn)生對老師的`愛,。
準(zhǔn)備工作:,。
1.卡片:蜜蜂，花,，小魚,，小河。
2.歌曲錄音磁帶《我為老師唱一首歌》,。
活動重點:,。
唱準(zhǔn)歌曲的旋律和節(jié)奏。
活動流程:,。
1.展示掛圖,，激發(fā)孩子的興趣:。
"誰能告訴你畫中的孩子在干什么,？"(唱歌給老師聽),。
“我該給老師唱什么,？”(謝謝老師)。
2.討論:為什么要感謝老師,？(兒童自由討論),。
3.理解歌詞的內(nèi)容:。
(1)“今天,，我們也給老師唱首歌吧,。”
幼兒園教師的教案大班指南篇三
1．讓孩子們理解教師的工作,，激發(fā)孩子們對教師的情感,。
2．讓孩子們知道九月十日是教師節(jié)，也可以用自己喜歡的方式表達(dá)對老師的祝賀,。
1．準(zhǔn)備配樂散文《謝謝老師》的錄音磁帶,；
2．與《謝謝老師》散文詩歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖；
3．畫紙,、彩筆,、彩條等繪畫材料。
懸掛圖片,，同時播放配樂散文《謝謝老師》,，
（在輕松活潑的配樂中，讓孩子們在感受音樂的同時,，聆聽詩一般的朗誦,，靜心感受其內(nèi)涵，與孩子們的心靈產(chǎn)生共鳴,。）,。
1．在后續(xù)輕柔的音樂中，請孩子們回答這首詩歌的名字,。
（經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示,，讓孩子們回顧剛剛聽過的詩歌，觀看圖片,，慢慢體會,，回答出詩歌的名字。）,。
2．肯定孩子們的回答，用真情打動孩子們,，讓孩子們記住教師節(jié),。
（這是一個特殊的.日子，老師是辛勤的勞動者,，就像園丁一樣,，澆灌孩子們的未來,。）。
1．帶領(lǐng)孩子們重復(fù)一遍《謝謝老師》,，向孩子們說講其意義及其內(nèi)涵,；讓孩子們說一說老師的工作。
（通過孩子們的平時觀察,，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力,。）。
2．讓孩子們用自己喜歡的方式表達(dá)對老師的情感,。與孩子們分享節(jié)日的快樂和祝愿,，產(chǎn)生共鳴，師生同樂,。
（可以讓孩子們手工制作賀卡,，或用說一名句來表達(dá)自己的想法。我們平時給孩子們講了許多感恩的內(nèi)容,，現(xiàn)在給孩子們一個臨場發(fā)揮的機(jī)會,，不要說誰好不好，關(guān)鍵要孩子說出自己想說的話,。）,。
教師節(jié)是教師的節(jié)日，孩子們還知道什么節(jié)日,？以此來喚起孩子們記憶中的其它節(jié)日（例如國慶節(jié),、母親節(jié)、父親節(jié),？在這些節(jié)日里,，孩子們該做些什么呢？（讓孩子們分別回答,，讓感恩的情懷返回家庭,，返回社會，讓家庭與社會的概念深刻在孩子們的心靈中,。）,。
在平時的教學(xué)中，孩子們做過不少手工,，回答過各種各樣的問題,，而這次活動是集中時間，集中統(tǒng)一話題和內(nèi)容,，讓孩子們充分發(fā)揮實踐,，實踐一種親情、一份自信,、一份創(chuàng)新和一份感恩,。
我們通過這種方式,，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會勞動帶來的快樂和回報；讓孩子們理解勞動,、學(xué)會勞動,，在勞動中學(xué)會互助，學(xué)會集體與統(tǒng)一,，并產(chǎn)生快樂,。在分享別人的勞動回報時，學(xué)會尊重,、學(xué)會感恩,、學(xué)會自信。
幼兒園社會教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛心,。愛心是一種情感,，不是與生俱來的，她需要家庭,、幼兒園,，乃至整個社會的向上的、俱有情感的教育,。
因而,，在這個特定的節(jié)日里，充分利用小朋友一次表達(dá)情感的行動,，發(fā)揮這個主題的內(nèi)涵,，給孩子們一個集創(chuàng)造和語言于一體的活動，表達(dá)孩子們的心聲,，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感,。
這次活動，采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型,，具有真實感,，更能讓孩子們體會：表達(dá)自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的,，最終提高孩子們的自信心,，提高孩子們的愛心。
幼兒園教師的教案大班指南篇四
9月10日是教師節(jié),，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了,。三年的幼兒園生活，老師對孩子們非常了解和熟悉,，而孩子們對老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計了本次活動,，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達(dá),，了解自己喜歡的老師,，激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感,，并在頭腦中形成對老師的表象,，用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力,、表現(xiàn)力,，在講述中提高幼兒的口語表達(dá)能力。本次活動把社會,、語言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合,。
1、了解自己喜歡的老師,，能用語言描述出來,，發(fā)展口語表達(dá)能力。
2,、能用拼貼,、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
3,、激發(fā)熱愛,、尊敬老師的情感。
1,、每人一份藍(lán)色底板紙,，臉型(圓、瘦),、衣,、褲、裙子圖片每人一份,，相框每人一個,。
2、膠水,、勾線筆,、蠟筆每人一份。
3,、背景音樂《老師呀,，老師》。
一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。
1,、小朋友,，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?
2、你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?
3,、教師小結(jié)談話內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話,，要尊敬老師,。
一下予就激發(fā)出來了。),。
二,、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來,。
幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心里都有自己最喜歡的老師,，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服,。(從外貌,、服飾方面介紹)。
(評：這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著打扮,，并能用語言表述出來,。但幼兒對臉型不會正確地表述，于是準(zhǔn)備了圓臉和瘦臉兩種臉型,，讓幼兒借鑒表述,，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。),。
三,、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象,。
1,、講解作畫的方法。
請個別幼兒介紹自己喜歡的老師,，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼,。
老師提示：
你喜歡的老師的.臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師?（請選擇并拼貼在紙的上面),。
她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面),。
老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫：長的、短的,、直直的,、卷卷的，還是扎辮子)。
還缺了什么?(眼睛,、鼻子,、嘴巴、手和腳,，衣服設(shè)計好看的顏色和花紋),。
2,、如果把這添畫好,，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友,，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準(zhǔn)備了相框,，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了,，大家開始行動起來吧,。
3、幼兒學(xué)著制作畫像,。(放背景音樂),。
4、制作好的幼兒相互交流,，相互猜猜對方畫的是誰,。
(評：單用語言表達(dá)，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望,，通過親手為最喜歡的老師制作畫像,，讓幼兒體驗了成功感，也滿足了他們的心理需求,。在制作過程中,，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由,、寬松的氛圍,，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴,。),。
四、結(jié)束活動,。
1,、請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2,、討論,、交流：你想對老師說一句什么話?
把畫像贈送老師，并說一句祝福的話。
幼兒園教師的教案大班指南篇五
1.了解光的反射現(xiàn)象,，會改變鏡子的角度,，讓光朝不同的方向反射。
2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),，體驗探索的樂趣,。
3.知道生活中有些物品也能反射光。
活動準(zhǔn)備,。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已玩過踩影子的游戲,。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)若干可以反光的物品,，如不銹鋼拉鏈,、調(diào)羹、茶杯,、臉盆,、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,，如書,、粗糙的石頭、衣服等,。
(3)用即時貼剪出飛機(jī),、花、小鳥等鏤空圖案,，并貼到部分鏡面上;水彩筆等,。
3.時間安排：陽光燦爛的日子。
活動過程,。
小結(jié)：亮光是從外面來的,，是鏡子反射的太陽的光。
二,、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象,。
1.請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進(jìn)活動室,。
2.引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的,，并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,，并找出不成功的原因,。小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑,。
小結(jié)：反射的光大小,、形狀是不一樣的,，改變鏡子的角度，光就會來回移動,，它的方向也變了,。
4.請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗,。
三,、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光。
1.鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說,，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光,。
2.請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光,。
3.鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同,。
1.出示貼有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么,。
2.教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子,，用鏡子反射到墻面上的光追逐,、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分,。幾分鐘后幼兒互換鏡子,，游戲繼續(xù)進(jìn)行，覆蓋次數(shù)多的為勝,。
3.師幼一起玩游戲捕光捉影,。
活動延伸。
1.將手電筒,、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。
2.家長,、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察,、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象,。
活動反思,。
這是在日常生活中捕捉教育契機(jī)、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動,。由于是幼兒感興趣的話題,，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦,、動口,，幼兒參與的積極性非常高,，活動效果很好，圓滿地完成了活動目標(biāo),。整個活動,，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料,，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官,、多種方式進(jìn)行探索，在幼兒探索的過程中,，支持,、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結(jié)果，幼兒成為活動的主人,，教師只是不斷地拋出問題,，引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料,、與同伴,、與老師互動的過程中習(xí)得了新的知識經(jīng)驗，增強(qiáng)了同伴之間的合作能力,，體驗了探索的快樂,。一節(jié)活動暫時結(jié)束，但幼兒的探索欲望卻并未終止,，而是剛剛開始,，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光,，還有其他很多光源也可以形成光的反射,，還有很多物品也可以反射光。
整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點：
1.活動目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上,。
2.活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。
3.教育方法,、策略調(diào)動起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。
4.活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,，教師起主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)幼兒主動有效地學(xué)習(xí)，并力求形成合作探究式的師幼互動,。
一,、活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,，感受秋天的到來,，了解秋天的基本特征,。
2、引導(dǎo)幼兒從多角度多方面來“找秋天”,，表達(dá)自己所找到的關(guān)于秋的信息,。
3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達(dá)方式,，激發(fā)幼兒關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣,。
二、活動準(zhǔn)備：
代表自己的標(biāo)記,，繪畫,、唱歌、舞蹈,、講故事,，種植的圖識，白紙,、水彩筆等,。
三、活動過程：
1,、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的,、舒適的)。
2,、組織幼兒交流、討論：秋天已經(jīng)來到了,，你能找到嗎?到去哪兒找呢?
3,、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法,，出示相應(yīng)圖識：繪畫,、唱歌、舞蹈,、講故事,，種植等)。
4,、選擇自己喜歡的表達(dá)方式：
(1),、交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?
(2)、幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下,。
5,、交流、公布結(jié)果：
(1),、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的,，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。
(2),、了解各組的組員,，形成臨時小組。
四,、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時,，感受到綜合活動的快樂,。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。
幼兒園教師的教案大班指南篇六
1,、引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖,，并對圖畫進(jìn)行大膽的.想象，大膽講述,。
3,、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情,。
2,、準(zhǔn)備字卡：浪花、大地,、邊,、語言。
4,、準(zhǔn)備空白紙,，制作賀卡。
1,、談話：教師節(jié),。
(1)師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”
(2)師：“教師節(jié)快到了,，你想對老師說一句什么話呢?”鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，提醒幼兒說話要完整。
2,、請幼兒將書翻到第1頁,，
(1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意說話完整,。
(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他們說了什么?”
3,、聽詩歌,。
(1)教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞,。
(2)“詩歌的題目是什么?”
(3)“詩歌中誰要感謝誰呢?”引導(dǎo)幼兒回答,。(浪花感謝大海，松樹感謝高山,，小苗感謝大海,，羊群感謝海洋)。
(4)“老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”(老師好象媽媽,，就在我們身邊;唱歌跳舞游戲,，學(xué)習(xí)畫畫語言……)。
(5)“什么像白云飛上藍(lán)天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍(lán)天),。
4,、欣賞、朗讀詩歌,。
5,、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日,。
幼兒園教師的教案大班指南篇七
1,、知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師的工作和自己的關(guān)系以及教師節(jié)的意義,。
2,、能夠利用現(xiàn)有的美術(shù)經(jīng)驗，創(chuàng)造性地制作感謝卡,，表達(dá)對老師的感謝,。
3、參加假期游戲,。
4、愿意積極參與教學(xué),，感受節(jié)日的快樂,。
準(zhǔn)備教學(xué)紙板、油畫棒,、水彩筆,、貼紙、剪刀,、印章,、發(fā)根,、膠水,、雙面膠,。
1、場景導(dǎo)入,。
(1)參觀“幼師”圖片展,。
老師：照片里是誰？你認(rèn)識她嗎,？她是哪個班的什么老師,？他們努力工作嗎？這位老師為誰工作,？(孩子們互相交流),。
(2)介紹教師節(jié)的話題，了解教師節(jié)的由來,，討論如何表達(dá)對老師的感謝,。
老師：今天是什么節(jié)日？每年都是,。教師節(jié)是哪一天,？
介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)孩子討論如何表達(dá)對老師的問候和感謝,。
2,、“小賀卡”。
(1)展示材料,，引導(dǎo)孩子制作感謝卡,。
兒童節(jié)是我們的兒童節(jié)，教師節(jié)是我們可愛的教師節(jié),。孩子們可以為他們的老師制作漂亮的卡片,，并祝他們節(jié)日快樂。
老師展示紙板,、油畫棒,、水彩筆、貼紙,、剪刀等制作材料,，指導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的想法制作感謝卡，或畫或剪圖案或用印章,、發(fā)根裝飾,。
(2)集體兒童生產(chǎn)。
老師：小朋友,，好好想想,，你要給老師畫一張什么樣的卡片。讓我們看看誰畫的`卡片最漂亮。
孩子們根據(jù)自己的意愿,，創(chuàng)造性地制作感謝卡,。教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，并提醒孩子保持桌面和地板的清潔,。
3,、《感人的祝福》,。
根據(jù)老師說的,，幫小朋友寫一句謝謝，一句祝福,。
4,、“你辛苦了”。
孩子們給全園的老師發(fā)感謝卡,。
老師引導(dǎo)幼兒在給老師送賀卡的時候?qū)蠋熣f：“老師,，您辛苦了！”
幼兒園教師的教案大班指南篇八
活動目標(biāo)：
1,、知道保護(hù)眼睛的重要性,，懂得保護(hù)眼睛的正確方法。
2,、積極參與討論,，結(jié)合生活經(jīng)驗大膽發(fā)表自己的意見。
3,、了解生病的癥狀,，知道眼睛不舒服要及時告訴大人。
4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一張視力測查記錄表,。
2,、進(jìn)行幼兒視力測查，每人自己記錄左右眼睛的測查結(jié)果,。
3,、圖片4張：圖一——躺著看書;圖二——在很暗的光線下看書;圖三——在晃動的車上看書或長時間看電視;圖四——以正確姿勢看書。
活動過程：
1,、引導(dǎo)幼兒說說眼睛與我們生活的關(guān)系，眼睛有什么用處,。
2,、自由交流視力測查結(jié)果，并正確認(rèn)讀。
3,、談話,，理解眼睛與視力的關(guān)系，激發(fā)保護(hù)眼睛的主動性,。
——表格中的數(shù)字表示什么意思呢?
——討論：為什么有的人眼睛看東西清楚,，有的人眼睛看東西不清楚?
——怎樣保護(hù)自己的眼睛呢?
4、智力游戲“誰做得對”
——教師先后出現(xiàn)4張圖片：你認(rèn)為圖片上的行為正確嗎?為什么?
幼兒園教師的教案大班指南篇九
1,、讓孩子知道9月10日是教師節(jié),。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
2,、幼兒通過自己動手畫畫,，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的'祝福,。
3,、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動手操作能力,。
4,、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與教師節(jié)慶?；顒拥臉啡?。
1、各班主任制定本班活動內(nèi)容與形式,。
2,、為幼兒提供相應(yīng)的材料。
3.幼兒早已學(xué)會兒歌《老師本領(lǐng)大》,。
4大班,，中班制作花，小班,，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花],。
20xx年x月x日上午。
一,、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中,，以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動,。
二,、第一節(jié)活動課。
1,、用兒老師本領(lǐng)大引出主題,。
以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說一邊,。
老師本領(lǐng)大,。
老師老師本領(lǐng)大，
會折紙,，會畫畫,，
唱歌跳舞頂刮刮，
我們大家都愛她,。
我們大家都愛她,。
2.說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣,。
我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說),。
5.講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。
三,、第二節(jié)活動課,，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動,。
1,、祝福送老師：
(1)愛要大聲說出來。
(2)大班幼兒代表講話,。
2,、愛心手工送祝福。
(1)大班幼兒獻(xiàn)畫活動,。
(2)中班幼兒獻(xiàn)愛心活動,。
(3)小班幼兒獻(xiàn)花活動。
3,、深情擁抱愛升華,。
(1)與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師,。
四,、作品展示：活動結(jié)束后，各班整理作品,。以畫展,，主題墻的形式展示幼兒的作品。
幼兒園教師的教案大班指南篇十
1,、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),，初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧。
2,、嘗試遷移句式,，在自己制作的過程中仿編一段詩歌,。
3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師,。
4、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知詩歌,。
5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
幼兒已有折紙,、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗,，美工角展示老師的作品,。
了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
嘗試遷移句式仿編一段詩歌
活動導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩歌
(一)活動導(dǎo)入
1、展示老師的各種作品,，大家一同欣賞,。
2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的,，老師的手很能干,，很靈巧。
(二)學(xué)習(xí)朗誦
1,、老師朗誦詩歌,，幼兒傾聽。
2,、分段學(xué)習(xí)詩歌,，了解每一段的句式。
3,、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌,。
(三)仿編詩歌
1、出示操作材料,，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢?
2,、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo),。
3,、把幼兒編的詩歌用錄音機(jī)錄下來。
在活動中,，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下,，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了,，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說,，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá),，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后,，我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,，不但浪費了時間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關(guān)注孩子的發(fā)展,。
不能只注重教學(xué)的步驟,而沒有真正體會為什么要這樣安排?……通過反思,使我充分認(rèn)識到,每一個教學(xué)活動安排,都要做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,選擇適合孩子年齡特點和心理發(fā)展的教學(xué),滿足他們多方面的需求,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
通過對整個活動過程的實踐整理,，我感知到了活動的成功和失敗之處,，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對我的失敗,，努力去改正自己的教學(xué)失誤,，切實自己的教學(xué)能力，以達(dá)到追求有效教學(xué)的目的,。
幼兒園教師的教案大班指南篇十一
一,、活動目的：
為了豐富廣大教師的業(yè)余生活，凝聚集體的向心力,，同時為了發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,、共建快樂、和諧校園,，增強(qiáng)全體教師的身體素質(zhì),，營造和諧愉快的工作氛圍。
二,、活動主題：
陽光與自信,。
三、活動時間：
20__年9月10日下午16:40—18：00,。
四,、活動地點：
__小學(xué)校操場。
五,、活動內(nèi)容：
活動一：拼圖分組,。
游戲規(guī)則：提供七張圖片，每張圖片分成十張小塊,。按小黑板上完整圖片提示,，找到你的小伙伴并完成拼圖。
活動負(fù)責(zé)人：__×,。
活動二：筷子傳乒乓球接力游戲,。
游戲規(guī)則：
1,、任何時候手不能接觸乒乓球，就算球落地或傳球時也只能筷子接觸球,。
2,、接球人只能在開始線外等待并完成接球。
3,、球在哪落地,，就只能從哪開始。
活動三：象棋大廈,。
評比方式：
1、7支隊伍中只有一支隊伍修建30層完畢,，則此施工隊為第一名,，其余隊伍則先以修建大廈層數(shù)多者名次靠前，若修建層數(shù)相同者則比較其修建大廈所用時間,，用時少者名次靠前,。
活動負(fù)責(zé)人：__。
活動四：拯救英雄,。
游戲規(guī)則：
1,、選英雄（一般有兩個方式，一種是教練直接引導(dǎo)團(tuán)隊選體重最重的人,，別一種是團(tuán)隊自由選擇教練不做引導(dǎo)）,。
2、在二戰(zhàn)一次戰(zhàn)役中,，英雄受到毒氣彈攻擊,，發(fā)現(xiàn)英雄后需將英雄送到后方醫(yī)務(wù)站進(jìn)行救治。但是由于英雄全身腐蝕嚴(yán)重,，不能直接用手接觸,，而戰(zhàn)場上沒有擔(dān)架，只有一卷衛(wèi)生紙,，必須用它將英雄從受傷地（起點）送到醫(yī)務(wù)站（終點）,。（強(qiáng)調(diào)：只能用衛(wèi)生紙這一道具）。
活動材料：衛(wèi)生紙7卷（家用）,。
活動負(fù)責(zé)人：__,。
活動五：保衛(wèi)蘿卜。
游戲規(guī)則：每組選出4人參加游戲,，自行安排輪次,；共分成4輪，每輪7人（每組一人）,。每人右手手腕上綁2個氣球,，左手想辦法抓破別人的氣球的同時保住自己的氣球,。在游戲之前，參賽人員需移除手上身上所有尖銳物,，如手表,、鉆戒等。
游戲時間：一首歌的時間,，音樂停游戲結(jié)束,。
活動負(fù)責(zé)人：__。
六,、評分與獎勵規(guī)則：
1,、獎勵規(guī)則：此次活動以團(tuán)體比賽形式進(jìn)行，以各隊總積分排名,，取一等獎：1名,；二等獎：1名；三等獎：1名（如比賽出現(xiàn)并列的情況,，名次并列）,。
2、積分辦法：各比賽項目積分取前三名,，分別記9,、7、6分,，后面各隊依次各隊記3分,。
七、活動具體分工：
氛圍營造：__,。
記分：__,。
照相：__。
簡訊：__×,。
幼兒園教師的教案大班指南篇十二
1,、學(xué)會朗誦詩歌《夏天的顏色》，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌,。
2,、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力,。
3,、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。
4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。
5,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點,、難點,。
1、重點：感受詩歌的美,，學(xué)會朗誦詩歌,。
2、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌,。
活動準(zhǔn)備,。
1、課前帶幼兒外出觀察,，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗,。
2、背景圖一張及若干插入圖,。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖,。
活動過程,。
(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌,，獲取新知興趣,。
1、教師出示戴在胸前的字卡,，問：“小朋友,，你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象,。
2,、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”
(二)出示圖片,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，并會整首跟念。
1,、出示背景圖,。問：“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹,、枇杷的圖片插入背景圖,。
2、教師再次朗誦詩歌一遍,。
提問：“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”
3,、集體朗誦詩歌1-2遍,。
4、請1-2個幼兒再進(jìn)行朗誦,。
(三)遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌,。
1、出示各種顏色組成的抽象畫面,，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律,，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色,，我還有好多顏色,，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”
2,、鼓勵幼兒與別人講的不一樣,，培養(yǎng)幼兒思維的求異性。
3,、鼓勵幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編,。
4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽,。
(四)延伸活動,。
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上,，讓幼兒相互欣賞與朗誦,。
附：
詩歌《夏天的顏色》。
荷花說夏天是粉紅色的,，
大樹說夏天是綠色的,，
枇杷說夏天是黃色的，
大地媽媽說夏天是絢麗多彩的,。
幼兒園教師的教案大班指南篇十三
活動主題：
我們的心聲——教師節(jié)主題班會,。
活動班級：
高一(13)班。
活動內(nèi)容：
1,、ppt播放對教師的祝福,，開幕詞;。
2,、教師節(jié)由來的講解：由主持人為大家講述從古到今教師節(jié)的來歷及含義;,。
3、小插曲：同學(xué)講故事,。由一名同學(xué)給大家講述二戰(zhàn)期間感人的教師故事;,。
4、歌詠師恩：全班同學(xué)起立合唱《感恩的心》;。
5,、誠摯祝福：兩名主持人向班主任老師獻(xiàn)上教師節(jié)禮物;,。
6、深情演唱：四位同學(xué)演唱：《光陰的故事》,，用歌聲向老師致謝;,。
7、閉幕詞,，班主任總結(jié);,。
活動效果：
經(jīng)過精心的策劃和同學(xué)們積極的配合，活動取得了圓滿的成功,。全班同學(xué)深受影響,，紛紛表現(xiàn)出對“教師”的深刻領(lǐng)悟，當(dāng)中有沉思者,，激動者以及事后發(fā)出感概的同學(xué),。所以此次活動的主題“敬師以報師恩”收到了很好的效果，而這次班會給同學(xué)們帶來的對老師的感激以及尊敬之情將會在這個班集體中長存,。
通過這次主題班會活動,，拉近了我們與老師之間的距離，師生關(guān)系更加變得更加親密了,。同學(xué)們在排練節(jié)目的時候也加深了友誼,，作為本次主題班會活動的主策劃人之一的我從中得到了很好地鍛煉，從節(jié)目的排練到串聯(lián)詞的描寫,，我做得盡心盡職，與同學(xué)們相處也更愉快了,。
教師節(jié)活動反思：
本次主題班會充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,，是一次展示學(xué)生風(fēng)采的大舞臺。從任務(wù)布置到活動的開展,，只有短短的3天時間,，令人欣慰的是，同學(xué)們各司其職,，分工明確,，將任務(wù)落實的十分到位，做事效率比我想象中的好很多,，這也從一個側(cè)面反映了班級的團(tuán)結(jié),。在本次主題班會也充分做到了凝聚班級成員的功效，有一批平時不怎么起眼的學(xué)生勇?lián)厝?，讓全班領(lǐng)略領(lǐng)略他們的風(fēng)采,。班中有個沉悶內(nèi)向的男生對待主題班會的認(rèn)真態(tài)度，令人感動。在班會召開的前一晚,，他還主動與我討論節(jié)目,，希望屆時能給大家一個驚喜。
活動感想：
作為組織者,，雖然缺少經(jīng)驗,，但我愿意為我班投入時間來將份內(nèi)的事情做好。雖然班會開下來,，內(nèi)容上有些俗套,，但是我相信大家都找到了感恩的感覺。
本人對班會成效非常滿意,，它提醒著我們教師那不可忽視的偉大,。我相信沒有一定覺悟的人事不會選擇教師這個職業(yè)的。
還有一點令我欣慰的是,，雖然是剛剛聚在這個集體中短短的十幾天,，但是隨著一次次的活動，班集體的凝聚力不斷增強(qiáng),，在一次次的感動中加深了同學(xué)們之間的感情,。
從大家合唱《感恩的心》的場面中，我仿佛看到了幾個月之后我們的大家庭,，親密無間,，同心協(xié)力。
春華秋實,，丹桂飄香,。新學(xué)期伊始，我們迎來了第34個教師節(jié),。__縣示范幼兒園黨支部組織全體教職工于9月10日歡聚一堂,，共同慶祝自己的節(jié)日。
活動在老師們重溫《__縣示范幼兒園教職工師德十三不準(zhǔn)》中拉開帷幕,。師德師風(fēng)是教師的職業(yè)操守,，是我們每一名示幼教職工謹(jǐn)記在心的準(zhǔn)則，更是家長,、社會關(guān)注的焦點,。在這特殊的日子，黨員教師蔡佳蕙代表全體教職工作廉政承諾,，以此警示大家盡心盡職履行教師義務(wù),，樹立廉潔從教的良好形象。
緊接著各年級組教職工為大家呈現(xiàn)了精心準(zhǔn)備的推普周“經(jīng)典誦讀”節(jié)目,，通過品讀經(jīng)典,，傳承經(jīng)典,，讓老師們悟出了立德樹人、育人先育己的道理,，同時也展示了新時代幼兒園教師愛崗敬業(yè),、積極向上的良好風(fēng)貌。
最后,，示范幼兒園為評選出的20__年度“最美示幼人”頒發(fā)了榮譽(yù)證書,。在熱烈的掌聲中，活動落下帷幕,，大家過了一個儉樸,、祥和而有意義的節(jié)日。
九月是個收獲的季節(jié),，教師節(jié)伴隨著溫馨的祝福洋溢在每個__幼兒園學(xué)生的心中,。__幼兒園全體老師齊聚一堂，開展了豐富多彩的慶?；顒?。
一、社會宣傳顯力度,。
教師節(jié)前夕邀請__監(jiān)督員,、家長代表來園參觀校風(fēng)校貌和宣傳手冊。園長向他們匯報我們學(xué)校的發(fā)展情況,、所取得的成績和我們的老師的工作情況,、所取得的進(jìn)步，并聽取群眾對學(xué)校的意見建議,。對他們歷年來給予學(xué)校的支持表示感謝,。這次活動時間雖然短，但收到了良好的效果,。我們的工作,，老師的進(jìn)步，都得到了社會的肯定的支持,。__監(jiān)督員們對教師節(jié)的到來表示祝賀，并提出了一些合理化的建議和意見,。
二,、節(jié)日氣氛濃滿園。
教師節(jié)期間,，校園內(nèi)進(jìn)行了氛圍布置,，掛上了橫幅、圍墻上插了彩旗,，一派節(jié)日氣氛,。x月x日上午，全體教職員工參加鎮(zhèn)慶祝大會，享受一頓精神大餐,。x月x日升旗儀式上,，園長向全校教職員工表示節(jié)日的問候，祝節(jié)日愉快,。教師節(jié)前,，各班更換了家園聯(lián)系欄，增加了頌揚(yáng)教師的內(nèi)容,。
出自 m.sevw.cn
三,、師德承諾顯真情。
“為人師表,，廉潔從教,，不體罰或變相體罰學(xué)生，不違規(guī)補(bǔ)課,，不從事有償家教,，不以教謀私，不強(qiáng)行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品,?！薄_幼兒園用整齊,、響亮的聲音齊聲吟誦《__縣教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)公開承諾書》,，作出對家長、孩子們的莊嚴(yán)承諾,，彰顯一份份為師之真情,。充滿激情、充滿力量的話語,，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴(yán),。
四、愛心幫困獻(xiàn)愛心,。
開展了__行動,，教職工們幫扶一名困難幼兒，讓孩子的臉上展開燦爛的笑容,。我們將持之以恒的把這項工作作為義不容辭的責(zé)任,，讓那些孩子享受更多的關(guān)愛。
五,、教師節(jié)里有我的一份祝福,。
積極參加鎮(zhèn)舉辦的教師節(jié)慶祝活動,，暑期我們組織教師,、部分家長和幼兒排練鎮(zhèn)參演節(jié)目,。教師們不顧炎熱，認(rèn)真組織,，犧牲休息時間,，沒有怨言。由于組織到位,、考慮周全,，排練的兩個節(jié)目均被鎮(zhèn)審核通過。慶?；顒訒r我園的節(jié)目得到全鎮(zhèn)老師的陣陣掌聲,，同時也得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這是對我們最好的回報,。
六,、采訪一老一少一退三位老師。
教師節(jié)當(dāng)天,，幼兒園工會組長采訪了園內(nèi)最年輕,、最年長和退休教師代表，聆聽她們的故事與心愿,，為他們送去節(jié)日的祝福,。
我園的教師節(jié)慶祝活動豐富多彩,、成效顯著,，使每位教師振奮了精神，鼓足了干勁,。__幼兒園這支愛崗敬業(yè),、精心育人、精誠團(tuán)結(jié)的教工隊伍,，在營造的人文的,、和諧的育人環(huán)境中，滿懷信心與斗志地面對新的學(xué)年,，__幼兒園的保教工作一定會再上一個新臺階,。
本次活動由于設(shè)計提前，使得準(zhǔn)備的時間比較充分,，同時準(zhǔn)備實施過程中又進(jìn)行了不斷的修改與優(yōu)化,，使得活動開展得比較順利，活動效果明顯,。本次活動的設(shè)計目標(biāo),，主要有以下幾點：
1,、使幼兒知道9月10日是教師節(jié),，知道教師工作的意義,，知道教師對自己的關(guān)心、幫助和愛,，激發(fā)幼兒尊敬老師,、關(guān)心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事,。
2,、培養(yǎng)幼兒從小愛自己身邊的人開始，引導(dǎo)幼兒有意識的感知教師對自己的關(guān)愛,。
3,、通過活動使幼兒學(xué)會感恩，并大膽嘗試用行動表達(dá)自己對教師的愛意,。
圍繞目標(biāo)教師在活動的第一部分設(shè)計了三個環(huán)節(jié),。第一個環(huán)節(jié)，介紹教師節(jié)的來歷,，然后第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒為教師制作節(jié)日賀卡,，在這一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒知道教師節(jié)已經(jīng)來到時，都會用語言表達(dá),，祝愿老師節(jié)日快樂,，這與活動之前的家長得教育有很大關(guān)系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動作表示時,，有一個組的幼兒在__的帶領(lǐng)下,，主動上前一把抱住了老師，當(dāng)老師在既意外又滿意的情況下回報給他們一個擁抱時,，孩子們臉上洋溢著幸福與自信,。接下來的一組幼兒于是也模仿了他們，這時教師及時提示除了擁抱還有什么動作也會讓老師覺得很開心呢?于是下一組幼兒不用擁抱這個動作而是在個別幼兒的帶領(lǐng)下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿,，一張張笑臉溢滿笑容,，最后在教師引導(dǎo)下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師。
在這一環(huán)節(jié)中我們發(fā)現(xiàn)其實孩子對老師的感情也在尋找機(jī)會表現(xiàn)出來,，而且大班的孩子已經(jīng)具有了表達(dá)自己情感的經(jīng)驗,，掌握了一些表達(dá)自己情感的方式方法，教師只要稍加引導(dǎo),，就能帶動全體幼兒,，體驗到關(guān)心別人的快樂，而教師所做的就是提供這樣一個交流的機(jī)會,，同時進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。在接下來的甜甜話接龍游戲中，可以說是教師對幼兒剛才情感表達(dá)得回應(yīng),，當(dāng)一開始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說一句悄悄話時,，他很嚴(yán)肅有些緊張,，當(dāng)我對他說出“我愛你”時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的臉上立刻綻出了笑容,，當(dāng)他把這一句簡單的話傳給其他幼兒時,，我發(fā)現(xiàn)他們每個人都很開心，原來他們無形當(dāng)中通過這個活動也是在傳遞著笑容,?？梢哉f這一部分的三個活動是層層遞進(jìn)又是環(huán)環(huán)相扣的，通過這一部分的開展,，幼兒既了解了教師的工作意義又學(xué)習(xí)了表達(dá)自己情感的多種方式,，同時又得到了教師的回應(yīng)，感受到了情感的是可以傳遞的,。
第二環(huán)節(jié),，主要是讓幼兒了解教師工作以外的一些事情，進(jìn)一步拉近幼兒與教師的距離,，滿足幼兒的好奇心。在這一環(huán)節(jié)中教師準(zhǔn)備了一些自己家人的照片,，自家周圍環(huán)境的照片,，以及自己回家后做些什么的照片，當(dāng)幼兒看到老師抱著自己的小孩時,，他們都叫起來：“x老師家的小娃娃,，x老師家的小娃娃”仿佛發(fā)現(xiàn)了好東西，他們不但互相說著,，還將看到的照片內(nèi)容高興地說給自己的爸爸媽媽聽,，可見他們也渴望了解老師，其實以前的他們對老師下班以后的事情是一點都不知道的,，但是他們充滿著好奇,，這個活動恰恰迎合孩子們的好奇心，同時也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣,，也要燒飯,，看電視，管小孩,。這就在拉近老師和孩子們的距離,。
第三環(huán)節(jié)，親親老師,。這也是一個讓幼兒感受愛的環(huán)節(jié),。老師因為愛他們所以把神秘的“口紅”送給他們，他們因為愛老師才可以親親老師。當(dāng)孩子們在老師的畫像上留下自己的唇印時,，他們總要駐足一會兒,，不愿立刻離開，其實這正是他們在表達(dá)自己對教師情感的同時也體驗著快樂,。因為是大班的孩子選擇這種親在畫像上的方式，幼兒會更大膽地接受,，如果是小班的孩子,，直接鼓勵他們親在老師臉上會更能激發(fā)幼兒對教師的情感。
通過這次活動,，幼兒不僅展示了自己各方面的學(xué)習(xí)成果,，增強(qiáng)了自信心，更主要的是體驗到了熱愛,、尊敬等社會情感,，從而促進(jìn)其社會化的進(jìn)程。
一,、活動目的,。
本次活動倡議學(xué)生用樸素的行動、自由多樣的形式表達(dá)對老師的真情和感謝,，發(fā)揚(yáng)尊師重教光榮傳統(tǒng),，使學(xué)生學(xué)會向師長感恩，感恩老師的愛心,，感恩老師的勞動,，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強(qiáng)師生交流,，增進(jìn)師生感情,，構(gòu)建更為和諧的師生關(guān)系。
二,、活動主題：
“老師,，謝謝您!”教師節(jié)感恩系列活動。
三,、活動內(nèi)容：
1.開展“老師,，我想對您說——”活動。具體步驟如下：
各班同學(xué)利用下發(fā)的感恩卡片,，把自己最想對老師說的話寫下來,，可以署名或匿名。也可以在卡片上寫下對老師的祝福,。
2.各班班委獨立組織開展以班級為單位的感恩教師活動,。具體要求如下：
(1)要求各班認(rèn)真發(fā)動、積極準(zhǔn)備,。
(2)號召學(xué)生用樸素,、多樣的形式表達(dá)對老師最真誠的感謝,。
(3)完成感恩卡，送上自己的知心話;深深鞠躬問一聲“老師您辛苦了!”,，送上自己的感恩之情;完成一份最棒的作業(yè),，積極參與每一次課堂討論，送上一個最好的自己;請全體同學(xué)響亮地向身邊的每位老師說一聲：“老師,，節(jié)日快樂!”
感恩老師,，不僅僅是在教師節(jié)一天，而是在今后的學(xué)習(xí)生活中用實際行動展現(xiàn)自己最完美的一面,，回報老師的辛勤勞動,。
本次活動由于設(shè)計提前，使得準(zhǔn)備的時間比較充分,，同時準(zhǔn)備實施過程中又進(jìn)行了不斷的修改與優(yōu)化,，使得活動開展得比較順利，活動效果明顯,。
本次活動的設(shè)計目標(biāo),，主要有以下幾點。
1,、使幼兒知道9月10日是教師節(jié),，知道教師工作的意義，知道教師對自己的關(guān)心,、幫助和愛,，激發(fā)幼兒尊敬老師、關(guān)心老師的情感,，懂得為老師做力所能及的事,。
2、培養(yǎng)幼兒從小愛自己身邊的人開始,，引導(dǎo)幼兒有意識的感知教師對自己的關(guān)愛,。
3、通過活動使幼兒學(xué)會感恩,，并大膽嘗試用行動表達(dá)自己對教師的愛意,。
圍繞目標(biāo)教師在活動的第一部分設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié),，介紹教師節(jié)的來歷然后第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒為教師制作節(jié)日賀卡,，在這一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒知道教師節(jié)已經(jīng)來到時，都會用語言表達(dá),，祝愿老師節(jié)日快樂,，這與活動之前的家長得教育有很大關(guān)系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動作表示時，有一個組的幼兒在常靚田田的帶領(lǐng)下,，主動上前一把抱住了老師,，當(dāng)老師在既意外又滿意的情況下匯報給他們一個擁抱時，孩子們臉上洋溢著幸福與自信,。接下來的一組幼兒于是也模仿了他們,，這時教師及時提示除了擁抱還有什么動作也會讓老師覺得很開心呢?于是下一組幼兒不用擁抱這個動作而是在個別幼兒的帶領(lǐng)下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿，一張張笑臉溢滿笑容,，最后在教師引導(dǎo)下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師,。
在這一環(huán)節(jié)中我們發(fā)現(xiàn)其實孩子對老師的感情也在尋找機(jī)會表現(xiàn)出來，而且中班的孩子已經(jīng)具有了表達(dá)自己情感的經(jīng)驗,，掌握了一些表達(dá)自己情感的方式方法，教師只要稍加引導(dǎo),，就能帶動全體幼兒,，體驗到關(guān)心別人的快樂，而教師所做的就是提供這樣一個交流的機(jī)會,，同時進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。在接下來的甜甜話接龍游戲中，可以說是教師對幼兒剛才情感表達(dá)得回應(yīng),，當(dāng)一開始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說一句悄悄話時,，他很嚴(yán)肅有些緊張，當(dāng)我對他說出“我愛你”時,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的臉上立刻綻出了笑容,，當(dāng)他把這一句簡單的話傳給其他幼兒時，我發(fā)現(xiàn)他們每個人都很開心,，原來他們無形當(dāng)中通過這個活動也是在傳遞著笑容,。可以說這一部分的三個活動是層層遞進(jìn)又是環(huán)環(huán)相扣的,，通過這一部分的開展，幼兒既了解了教師的工作意義又學(xué)習(xí)了表達(dá)自己情感的多種方式，同時又得到了教師的回應(yīng),，感受到了情感的是可以傳遞的,。
第二部分，主要是讓幼兒了解教師工作以外的一些事情,，進(jìn)一步拉近幼兒與教師的距離,，滿足幼兒的好奇心。在這一環(huán)節(jié)中教師準(zhǔn)備了一些自己家人的照片,，自家周圍環(huán)境的照片,，以及自己回家后做些什么的照片，當(dāng)幼兒看到老師抱著自己的小孩時，他們都叫起來：“李老師家的小娃娃,，李老師家的小娃娃”仿佛發(fā)現(xiàn)了好東西,，他們不但互相說著，還將看到的照片內(nèi)容高興地說給自己的爸爸媽媽聽,，可見他們也渴望了解老師,，其實以前的他們對老師下班以后的事情是一點都不知道的，但是他們充滿著好奇,，這個活動恰恰迎合孩子們的好奇心,，同時也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯,，看電視,，管小孩。這就在拉近老師和孩子們的距離,。
第三部分,，親親老師。這也是一個讓幼兒感受愛的環(huán)節(jié),。老師因為愛他們所以把神秘的“口紅”送給他們,，他們因為愛老師還可以親親老師。當(dāng)孩子們在老師的畫像上留下自己的唇印時,，他們總要駐足一會兒,，不愿立刻離開，其實這正是他們在表達(dá)自己對教師情感的同時也體驗著快樂,。因為是中班的海子選擇這種親在畫像上的方式,，幼兒會更大膽地接受，如果是小托班的孩子,，直接鼓勵他們親在老師臉上會更能激發(fā)幼兒對教師的情感,。
通過這次活動，幼兒不僅展示了自己各方面的學(xué)習(xí)成果,，增強(qiáng)了自信心,，更主要的是體驗到了熱愛、尊敬等社會情感,，從而促進(jìn)其社會化的進(jìn)程,。
但是活動組織過程中，也有些不足,，如：讓幼兒給老師制作禮物的材料單一,，幼兒只是制作了卡片。教師提供的照片,，有些不太貼近生活,，所以削弱了活動環(huán)節(jié)的感染力度,，最后與幼兒共同進(jìn)餐環(huán)節(jié)，受條件制約,，沒有組織,，有些遺憾。
幼兒園教師的教案大班指南篇十四
活動目標(biāo)：
1,、能借助圖譜理解歌詞,，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。
2,、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3,、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。
活動準(zhǔn)備：自制泥娃娃一個,，圖譜。
活動過程：
一,、引入,。
1、出示泥娃娃,，激發(fā)幼兒的興趣,。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?
3,、師：這是一個泥娃娃,，我們和泥娃娃打個招呼吧,。
二,、欣賞歌曲。
1,、教師演唱歌曲,，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么?
2,、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜,。
三,、學(xué)唱歌曲,。
1、教師范唱,，幼兒輕聲跟唱,。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱,。
師：聽完這首歌,，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛,。
3,、再次演唱歌曲,。
4,、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候,，泥娃娃和真娃娃相互擁抱,，表示關(guān)愛。
四,、教師小結(jié),。
師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了,，真得很高興,，謝謝各位小朋友。
幼兒園教師的教案大班指南篇十五
一,、活動目標(biāo)：
1,、感知樂曲a、b兩段的旋律與結(jié)構(gòu),。學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏,，在音樂a段表現(xiàn)雨點飄落、問候小花朵的動作,，在音樂b段表現(xiàn)花隨雨點飄落方向接雨水喝的動作,。
2、學(xué)習(xí)兩兩合作游戲,。
3,、在結(jié)伴游戲中,，體驗眼神交流與身體接觸帶來的快樂。
4,、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作。
5,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。
二、活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：錄音機(jī),、磁帶(全段,、b段)、小雨小花圖片,、箭頭標(biāo)示,。
三、活動過程：
1,、隨鋼琴伴奏音樂節(jié)奏問好,，熟悉a段音樂，
(1)教師向幼兒問好,，幼兒向教師問好,，指導(dǎo)幼兒聽出每小節(jié)"你好"處。
(2)幼兒向客人老師問好,，拍手,、問好。
2,、出示圖片,，熟悉全段音樂,，分辨a,、b兩段，重點理解表現(xiàn)游戲a段音樂,。
(1)出示花朵,、小雨圖片：看看、猜猜小雨和花在干什么?傾聽整段音樂：聽出了什么?
(2)隨音樂在a段向小花朵問好,，b段拍腿,。
(3)引導(dǎo)幼兒用下雨、滴答的動作表現(xiàn)小雨問候小花,。(小雨落在花的不同部位,。)自己手的動作作下小雨，身體作花,。
(4)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)在小雨問好后小花改變造型,。(小花接受問候后會怎樣回報小雨),。
(5)兩位幼兒上來合作表現(xiàn)，(引導(dǎo)幼兒看圖示表現(xiàn)小雨圍著花轉(zhuǎn),。),。
3、理解并表現(xiàn)b段,。
(1)聽完整音樂,，分辨a、b兩段,。
(2)傾聽b段：聽出小雨和花在一起快樂嗎?請小朋友用表情和動作表現(xiàn)快樂的小花,。(要求隨著老師動作的方向擺動。),。
(3)小花朵正想喝水呢,，(引導(dǎo)小花抬頭喝水)可是調(diào)皮的小雨卻要逗逗小花朵。老師做調(diào)皮的小雨,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)b段音樂(小雨和小花游戲),。
(4)出示箭頭指示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖示并用動作表現(xiàn),。
(5)請個別幼兒做雨滴,，大家隨b段音樂表現(xiàn)小花喝水。
(6)幼兒兩兩合作表現(xiàn)b段音樂,。
4,、兩兩合作，聽音樂完整游戲,。
幼兒園教師的教案大班指南篇十六
活動目標(biāo)：
1,、練習(xí)鉆的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物,。
2,、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲,。
活動準(zhǔn)備：
1,、利用一條長橡皮筋(掛上綠色紙樹葉)設(shè)置50厘米高的障礙物。
2,、小魚圖片若干四散放在場地一端,，魚簍兩只。
3,、小貓頭飾每人一個,。
活動過程：
1、教師扮“貓媽媽”,，幼兒扮“小貓”,，一邊喵喵叫一邊走入活動場地,。
(1)“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操,。伸伸臂,，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿,，踢踢腿;蹦蹦跳,，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好”,。
2,、組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。
(1)教師交待游戲名稱,、玩法：“今天媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~,，路上要鉆過一片樹林(掛滿樹葉的橡皮筋)，到‘小河邊’釣(撿)起一條魚,，放在魚簍中,，然后從樹林兩邊跑回來”。
(2)請兩名幼兒分別示范一次,。引導(dǎo)幼兒觀察動作要領(lǐng)和游戲玩法,。
活動結(jié)束：
貓媽媽表揚(yáng)小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍回教室,。
活動目標(biāo),。
1.了解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度,，讓光朝不同的方向反射,。
2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣,。
3.知道生活中有些物品也能反射光,。
活動準(zhǔn)備。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已玩過踩影子的游戲,。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異),。
(2)若干可以反光的物品,，如不銹鋼拉鏈,、調(diào)羹、茶杯,、臉盆,、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,，如書,、粗糙的石頭,、衣服等。
(3)用即時貼剪出飛機(jī),、花,、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等,。
3.時間安排：陽光燦爛的日子,。
活動過程。
小結(jié)：亮光是從外面來的,，是鏡子反射的太陽的光,。
二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象,。
1.請幼兒手持鏡子到戶外,，自由探索如何將光反射進(jìn)活動室。
2.引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的,，并做一做,。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因,。小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光,，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
小結(jié)：反射的光大小,、形狀是不一樣的,，改變鏡子的角度，光就會來回移動,，它的方向也變了,。
4.請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗,。
三,、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光。
1.鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說,，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光,。
2.請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光,。
3.鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同,。
1.出示貼有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么,。
2.教師介紹游戲玩法：兩人一組,，一幼兒手持貼有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,，覆蓋一次得1分,。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進(jìn)行,，覆蓋次數(shù)多的為勝,。
3.師幼一起玩游戲捕光捉影。
活動延伸,。
1.將手電筒,、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象,。
2.家長,、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象,。
活動反思。
這是在日常生活中捕捉教育契機(jī),、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動,。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手,、動腦,、動口，幼兒參與的積極性非常高,，活動效果很好,，圓滿地完成了活動目標(biāo)。整個活動,，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官,、多種方式進(jìn)行探索,，在幼兒探索的過程中，支持,、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結(jié)果,，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷地拋出問題,，引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象,。幼兒在與材料、與同伴,、與老師互動的過程中習(xí)得了新的知識經(jīng)驗,，增強(qiáng)了同伴之間的合作能力,，體驗了探索的快樂,。一節(jié)活動暫時結(jié)束,，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開始,，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射,，還有很多物品也可以反射光,。
整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點：
1.活動目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。
2.活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，并符合其發(fā)展需要,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
3.教育方法,、策略調(diào)動起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,。
4.活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，教師起主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)幼兒主動有效地學(xué)習(xí),，并力求形成合作探究式的師幼互動。
一,、活動目標(biāo)：
1,、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來,，了解秋天的基本特征,。
2、引導(dǎo)幼兒從多角度多方面來“找秋天”,，表達(dá)自己所找到的關(guān)于秋的信息,。
3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達(dá)方式,，激發(fā)幼兒關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣,。
二、活動準(zhǔn)備：
代表自己的標(biāo)記,，繪畫,、唱歌、舞蹈,、講故事,，種植的圖識，白紙,、水彩筆等,。
三、活動過程：
1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的,、舒適的),。
2、組織幼兒交流,、討論：秋天已經(jīng)來到了,，你能找到嗎?到去哪兒找呢?
3、找到了秋天,，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法,，出示相應(yīng)圖識：繪畫、唱歌,、舞蹈,、講故事，種植等),。
4,、選擇自己喜歡的表達(dá)方式：
(1)、交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?
(2),、幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下,。
5、交流,、公布結(jié)果：
(1),、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的,，和某某小朋友“合作”愉快的……),。
(2)、了解各組的組員,，形成臨時小組,。
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂,。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣,。
活動過程：
1.導(dǎo)入：“小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相”
“錄相看完了,，誰能告訴老師你們看到了什么啊?”
幼：清潔工在掃地,，在打掃衛(wèi)生,，在檢垃圾。
師：那你們想一想,，要是沒有這些清潔工阿姨,，我們的城市會變成什么樣子啊?
幼：很臟，垃圾很多,。
2.示范,、講解做賀卡的方法,。
師操作,，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
3.制作,，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂《感恩的心》,。
4.展示作品，讓幼兒互相欣賞作品,，并說出一句感恩的話,。
活動目標(biāo)：
1.知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)。
2.把分開的心形圖畫粘貼起來,，
3.用感恩的心情去體驗樂趣,。
活動準(zhǔn)備：
1.收集有關(guān)清潔工的錄相。
2.剪刀,、畫筆,、油畫棒、紙,。
3.歌曲《感恩的心》,。
活動目標(biāo)：
1能分清鞋的.左右，學(xué)會自己穿鞋,，提高觀察辨別能力和生活自理能力,。
2體驗自己做事的成就感。
活動準(zhǔn)備：
布娃娃一個,，每人一雙拖鞋,、《大鞋小鞋》的音樂。
活動過程：
一,、導(dǎo)入：布娃娃做客,。
師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了,，你們歡迎嗎?
引導(dǎo)幼兒從上往下觀察,，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。
(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正),。
二,、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反?
師：誰來教教布娃娃,，怎么樣才能把鞋穿對了。
(請幼兒討論,，說出穿鞋的方法),。
小結(jié)：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑,，左右兩邊各一只,，鞋寶寶穿好了。
三,、幼兒操作,，嘗試辨別鞋子的正反。
1,、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋,，幫它們配對。
2,、大家一起來檢查,，看看自己的鞋子是不是放對了。
3,、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正,。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭,，中間有個小嘴巴,，對我笑哈哈!)。
四,、游戲：碰一碰,。
師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。
五,、送鞋寶寶回家,。
1、我們的鞋寶寶累了,，我們把它們送回家(將鞋送回鞋柜并放整齊),。
2、請幼兒脫下自己的鞋,，玩“碰一碰”的游戲,。
3、游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子,，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右,。
六、拓展：鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做,。
2,、小結(jié)：你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,，做一個能干的好孩子!
幼兒園教師的教案大班指南篇十七
活動目標(biāo)：
1、知道9月10日是教師節(jié),。
2,、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。
3,、能用完整語言祝賀教師快樂,。
活動準(zhǔn)備：
1、膠水,，剪刀,，彩色卡紙，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具,。
2,、幼兒與教師一起收集糖果紙,，可樂瓶等廢舊物品,。
3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·我愛老師》,。
活動過程：
1,、向幼兒介紹：“教師節(jié)”，說一說教師節(jié)的由來,，讓幼兒知道9月10日是教師節(jié),。
2、組織幼兒討論：
(1)老師平時是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?
(2)幼兒老師給你留下最深的印象是什么?
(3)你會用什么方式表達(dá)對老師的感激之情,。
3,、引導(dǎo)幼兒利用平時收集的廢舊物，制作自己喜歡的小禮物送老師,。
4,、制作小禮物。
教師出示同幼兒一起收集的材料,，請幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物,。
(1)幼兒自選材料，制作一件自己喜歡的小禮物送給老師,。
(2)啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時學(xué)說一句祝福的話,。
5、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”,。
教學(xué)目的：
1：通過命題畫創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和綜合運用美術(shù)知識進(jìn)行創(chuàng)造的能力。
2：通過以繪畫形式表達(dá)對教師節(jié)的祝賀,。
重點難點：
重點：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生選擇好表達(dá)主題的內(nèi)容與形式,，把握好教師與學(xué)生的形,、神特征。
難點：以恰當(dāng)?shù)漠嬅嫘问奖憩F(xiàn)主題,。
教學(xué)準(zhǔn)備,。
一：新授。
1：提問導(dǎo)入新課,。
(1)回憶你最敬愛的一位老師,。
(2)談?wù)勗诮處煿?jié)來臨之際你的想法和感受。
(3)我們怎樣向老師表達(dá)節(jié)日的祝賀呢?
回憶,、討論,、回答。
2：課件欣賞學(xué)生作品,。
分析并講評課件上的學(xué)生作品,。
3：從以下幾方面思考。
a：題材b：繪畫方式c：主體形象的位置d：色彩的表現(xiàn),。
二學(xué)生作業(yè),，教師行間輔導(dǎo)。
三小結(jié)下課,。
一,、活動目的。
教育學(xué)生尊敬老師,，建立良好的師生關(guān)系,，促進(jìn)同學(xué)們盡快全面健康發(fā)展。
二,、活動主題,。
感恩教師，用心去體會教師的辛勞,。
三,、活動準(zhǔn)備。
1,、提前布置學(xué)生在班會上送給老師一句話作為節(jié)日禮物,。
2、網(wǎng)上下載歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》,、老師贊歌,。
3、黑板設(shè)計美術(shù)字及繪圖“謝謝你,，老師!”
4,、邀請各任課教師。
四,、活動過程,。
1,、播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》，
音樂結(jié)束后,，導(dǎo)入班會主題,，宣布班會開始。
2,、主持者引導(dǎo)學(xué)生回憶教過自己的老師,。
請同學(xué)們登臺向大家講述關(guān)于老師的故事，最好講自己經(jīng)歷的事情,。師生鼓掌,。
二至三人講后，主持者倡議全體起立,，向教過自己的老師齊聲說：“謝謝你,，老師!”
3、主持者過度話題,，由教過自己的老師到現(xiàn)在的老師,，擴(kuò)充到全國所有的老師，引導(dǎo)大家對教師的理解與尊重,。
轉(zhuǎn)入詩歌朗誦,。
朗誦，電腦配樂,。
4、主持者推進(jìn)活動,，由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話,。所有同學(xué)按次序依次起立送給老師一句話。
5,、主持者總結(jié)發(fā)言,，要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝福化作實際行動,，見了老師問聲好,，課堂注意聽講，勤學(xué)好問,，尊重老師的勞動,，讓十六中雄厚的教師資源為同學(xué)們實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想插上翅膀。
6,、請任課教師發(fā)言,，對同學(xué)們提出希望。
7,、班主任發(fā)言,。(作為機(jī)動內(nèi)容安排),。
8、班會結(jié)束,，全體合唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》,。
設(shè)計意圖：
孩子們剛剛升入大班，已經(jīng)是大班的孩子了,，今年是他們在幼兒園的最后一個教師節(jié),，兩年的幼兒園生活，孩子們和老師之間已經(jīng)結(jié)下了深厚的感情,。為了讓孩子們對自己的老師有更深的了解,，激發(fā)孩子們尊敬老師、愛老師的情感,，我設(shè)計了本次主題活動,，讓幼兒通過各種方式來表達(dá)對老師的愛。
活動目標(biāo)：
1,、知道9月10日是教師節(jié),。
2、感受教師對自己的愛,，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對教師的愛,。
活動準(zhǔn)備：
1、教師和孩子們一起活動的照片,。
2,、制作小禮物的材料：彩紙、彩帶,、水彩筆,、各種廢舊材料等。
3,、幼兒畫冊《社會》,。
活動重點：
知道9月10日是教師節(jié)，萌發(fā)幼兒熱愛教師的情感,。
活動難點：
制作小禮物送給老師,。
活動過程：
一、教師提問,，請幼兒討論,，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二,、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事,。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事，以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感。
1,、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞,。
小朋友現(xiàn)在有了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)是跟誰學(xué)來的?老師為小朋友做了哪些事情?
4、除了班上的老師,，幼兒園里還有哪些人關(guān)心照顧過你?
三,、討論：老師把愛都給了小朋友們，小朋友們在老師的節(jié)日里應(yīng)該給老師愛呢?
1,、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據(jù)教師的提示進(jìn)行討論,。
(1)老師怎么了?為什么會咳嗽?
(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?
(3)你平時是怎樣對待老師的?
四、制作小禮物表達(dá)對老師的愛并送上祝福的話語,。
1,、在教師節(jié)，我們應(yīng)該怎樣向老師表達(dá)愛呢?(說祝福的話,，送給老師小禮物),。
2、幼兒制作小禮物,，教師巡回指導(dǎo)并給予一定的幫助,。
五、幼兒贈送禮物,，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂,。
六、總結(jié)：
在不知不覺的音樂聲中已臨近了我們班會的尾聲,，九月,，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個人來說,，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,，老師，都是我們最值得尊重和感恩的人,。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來,，心系學(xué)子之心;她們雖是一燭微火,，卻燃盡自己，照亮別人,。讓我們深情地呼喚一聲——老師,，您辛苦了!
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型,、鞏固畫正面人的技能,。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3,、加深幼兒對老師的熱愛之情,。
4、感受到教師節(jié)的快樂,。
5,、知道教師節(jié)是幾月幾號。
活動準(zhǔn)備：
1,、請配班老師配合上課,。范例。
2,、繪畫紙,、油畫棒。
3,、范畫,。
活動過程：
一、引出教師節(jié),，導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣。
二,、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征,。
教師：現(xiàn)在我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā),、直發(fā),、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的),。
請幼兒仔細(xì)觀察,、并請幼兒回答。
請幼兒仔細(xì)觀察,、并請幼兒回答,。
三、交代要求,，幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。
教師：我們可以畫一位老師,，也可以畫兩位老師,。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點畫出來，先畫頭,，再畫身體,，最后畫胳膊和腿,，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。
1、鼓勵幼兒大膽作畫,，充分發(fā)揮自己的想象,，畫出每個老師的不同特點。
2,、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例,。
3、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面,。
四,、評價作品，結(jié)束活動,。
1,、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴?yán)蠋?哪幾張畫畫的是楊老師?
2,、幼兒相互欣賞作品,。
一、活動名稱：老師的節(jié)日,。
二,、活動目標(biāo)：
1、了解教師的職業(yè)特點,，知道老師的辛苦,，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感,。
2,、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要,。
三,、活動準(zhǔn)備：
2、一張老師送給自己老師的賀卡,。
3,、錄音機(jī)、磁帶,。
四、活動步驟：
1,、引起幼兒談話興趣,。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣,。
2,、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容,，猜猜是送給誰的,。
3、介紹教師節(jié),。
5,、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師,。如：幼兒園,、中小學(xué)、大學(xué),、特長教師,、家庭教師等。
6,、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現(xiàn)出來,。
7、每人講一句最想說的話,，制作成磁帶,，在幼兒園的廣播中播放。
五,、活動延伸：
1,、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。
2,、我為老師做件事：引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去,。
3、表演活動：我是小老師,。
