教案是教師為實施教學活動而編寫的一種指導性文稿,，它具有系統(tǒng)性,、科學性和實用性的特點。通過編寫教案,，可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學內容,，明確教學目標，設計科學的教學過程,，提供適合學生發(fā)展的學習資源,，具有重要的指導作用。在教案中,，教學活動的安排需要符合學生的認知發(fā)展,。為了更好地幫助大家理解教案的編寫過程，下面是一些示例,。

教育行業(yè)教案的反思篇一

1.召開時間,、形式、地點：___5年11月11日起至22日止;各系自行安排時間,，以班級為單位開展教育活動,，___5級班級在本班教室，___4級班級自行安排教室,。

2.班會內容：見后附件“___5年冬季消防安全教育主題班會材料”,。

3.班會要求：

(1)輔導員老師要親自到班級主持召開消防安全教育主題班會，同時結合本班存在的消防安全隱患如在宿舍抽煙、亂扔煙頭等現(xiàn)象進行教育,，尤其要加強對重點對象的教育,，如經常出現(xiàn)斷電情況的寢室學生、有抽煙行為的學生等,。

(2)班會須拍攝相片作為資料存留,，相片場景要求：從教室后面往講臺方向，以黑板為背景,，拍攝輔導員老師在班級主持召開安全教育主題班會的教室全景照片,，黑板上須用粉筆寫上班會標題“___5年冬季消防安全教育主題班會”。

(3)班會要做好記錄工作,，參加班會的學生須在班會記錄上簽名,。

(4)班會記錄材料請于11月23日前以系部為單位交給保衛(wèi)處朱老師(弘商樓一樓保衛(wèi)處治安科)，電子相片(1張)請在12日前發(fā)保衛(wèi)處電子信箱__;電子相片也可用u盤存儲,，在交材料時進行拷貝,。相片命名：_班級___5年冬季消防安全教育照片。因相片存儲需要,，只收電子版相片,，請勿將照片沖印。

(5)___3級畢業(yè)班輔導員要克服困難,，對留在學校的學生進行教育,，確保畢業(yè)班宿舍的消防安全。

火災危害極大,，一旦發(fā)生火災,，輕則損失財產，重則危及生命,，并危及群體,，因此消防安全工作責任重大，開展好消防安全教育活動對保障師生的人身安全,、財物安全,、維護學院和社會的安全穩(wěn)定有著重要的意義。請各系黨總支高度重視本次消防安全主題班會教育活動,，要求本系輔導員老師認真開展消防安全教育,，提高青年學生的消防安全意識，把消防安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),，堅決杜絕校園發(fā)生火患,。

教育行業(yè)教案的反思篇二

1、簡單了解蚊蟲的生活習性以及對人類的危害,。

2,、通過遷移生活經驗獲得一些防止蚊蟲叮咬的自我保護方法,。

3、提高環(huán)保意識知道保持自己周圍生活環(huán)境的干凈整潔,。

4,、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣,。

1,、蒼蠅蚊子的圖片2、各種防止蚊蟲叮咬的物品,。

活動過程：

1,、出示蚊子蒼蠅圖片，引出主題師：你們認識他們嗎?

他們是誰?

師：你喜歡他們嗎?為什么?

師：請幼兒談談被蚊蟲叮咬后的感受,。

師：總結它們都是害蟲,，它們會吸我們的血，還會傳播疾病,。引導幼兒觀察蚊子前端的細血管,，蒼蠅腳上的細絨毛。

二,、通過提問引導幼兒討論如何防止蚊蟲叮咬以及被蚊蟲叮咬后的處理方法,。

師：可以請幼兒展示自己帶來的物品講解使用方法以及功效。

師：如果被蚊蟲叮咬后,，該怎么辦?

如果被蚊子咬了,，可以涂花露水風油精，清涼油等逐一使用時眼睛,，食品要放在蚊蟲叮咬不到的地方,，蒼蠅或者蚊子定要過的.食物最好不要食用。如果被有毒蚊蟲叮咬后應及時去醫(yī)院,。

三,、通過簡單討論了解蚊蟲的生活習性，知道要保持環(huán)境衛(wèi)生,。

師：你知道蚊蟲最喜歡生活在哪里嗎?

師：我們應該用什么方法來消滅更多的蚊蟲呢?

四,、游戲"打蚊子"播放音樂《野蜂之舞》引導幼兒隨著音樂旋律學蚊子在空中飛舞以及表演打蚊子的動作。

在整個活動過程中,，我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會,，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面,。

教育行業(yè)教案的反思篇三

1,、提高安全意識,，學習溺水安全有關知識。

2,、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

3,、自防自救的知識,，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識,，提高自防自救能力,。

事先準備事例，尋找一些圖片資料,。

1,、教師："小朋友們暑假快來了，那么你覺得什么運動適合炎熱的夏天呢,？",。

2、教師："你們喜歡游泳嗎,？會游嗎,？

1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論,。

2,、講述案例《水庫摸魚，深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么,？

3,、引導幼兒了解水庫的危險性，自己游泳技術不佳時千萬不可逞強下水,。

4,、教師談談事例《深水玩耍，水草纏身而亡》這個悲劇的事實告訴我們了什么,？

(1),、這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則？

(2),、我們應如何遵守安全規(guī)則,？

(3)、教育幼兒知道深水中經常有高大水草或大石塊,，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險,。

出自 m.sevw.cn

5、教師向幼兒講幾點防溺水的知識要點：

(1),、教育幼兒周末,、節(jié)假日,、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水,、游泳,。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳,、玩水,。

(2)、我們還小,，很多小朋友都不會游泳,，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進河里、池塘,、水井等,，不能冒然下水營救,，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110",。

1、教師："聽了那么多,，你懂得了什么,？"。

2,、小結：人的生命只有一次,，幸福快樂掌握在你的手里,，希望小朋友通過這節(jié)課的學習,，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣,。

1,、教師："要是碰到有人溺水被抬上來，這時候120沒趕來,，你該怎么救人,？"。

2,、幼兒自由發(fā)表意見,。

3、教師出示圖示請幼兒觀察討論,。

4,、教師講解救人步驟。

5,、教師示范救人步驟,，幼兒觀察,。

6、請個別幼兒嘗試。

1,、搜集以往在春節(jié)和寒假期間發(fā)生的不安全事例,。

2、擬定假期安全注意要點,。

課時：

1課時。

一,、講明安全守法的重要性,，使學生牢固樹立"安全第一"的思想。

1,、談話引入：緊張而又忙碌的一學期快要結束了,，同學們盼望的寒假即將到來，在假期中你們不僅有了更多自己的空間和時間來放松一下,，而且還要過歡樂喜慶的春節(jié),，你們可以走親訪友，可以穿新衣,、放鞭炮……總之,，這一段時間時你們一年中最輕松、最愉快的日子,。但是這期間最容易發(fā)生一些不安全事故?，F(xiàn)在就請幾位同學介紹一下你們搜集到的在這一期間曾發(fā)生的不安全事例。

2,、出示在以往寒假和春節(jié)期間發(fā)生過的不安全事例,，并由畫圖學生介紹事例。

圖一：幾名少年在游戲廳玩時,，因游戲廳失火無路可逃而喪生,。

圖二：幾名少年在燃放鞭炮時，一男孩被炸傷眼睛,。

圖三：幾名少年在河上滑冰,，一個小孩不幸溺水。

圖四：一個小孩橫穿馬路,，被車撞傷,。

圖五：一個小朋友在家中看電視，自己插電源不幸觸電,。

3,、小結：從以上幾件事例中，我們應深刻認識到,，在寒假和春節(jié)期間如果放松警惕,，如果不懂得自我保護,，就會釀成大禍，令自己和家長悔恨終生,。因此,，同學們無論是在家中還是外出，都要做到不安全的事不做,，不安全的地方不去,。

二、師生討論：結合課前學生自擬的注意要點,，共同制定具體的安全措施,。

(一)在家中。

1,、不要接近和隨便觸摸帶電物件,，以防觸電。

2,、不要自己動燃氣灶,、熱水器等，以防燙傷或煤氣中毒,。

3,、不能沉迷上網和玩游戲,。

4,、不許參與迷信賭博及不利身心健康的活動。

5,、不看色情書刊,、影視片和不健康網頁。

6,、注意飲食衛(wèi)生,，不暴飲暴食，防止食物中毒,。

7,、科學，合理的安排作息時間,。

(二)戶外游戲,。

1、不到坑河滑冰,。

2,、不到偏僻、危險處玩耍,。

3,、不攀登電線桿,、樹木或高墻等。

4,、外出乘車或過馬路,，最好由家長陪同，遵守交通規(guī)則,。

5,、到公共場所要遵守公共秩序，愛護公共設施,，保護環(huán)境衛(wèi)生,。

6、不進網吧和游戲廳,、歌舞廳,。

7、放假期間一律不許到?；顒?。

(三)介紹有關安全的知識。

1,、認識防火,、防電、交通標志,。

2,、記住119、110,、120等特殊電話號碼,。

3、記住家中,、父母,、老師的電話號碼，如遇危險情況盡快聯(lián)系,。

炎熱的夏季即將來臨,，下水游泳、嬉水成了孩子和大人們又一件有趣的活動,，但其存在的安全隱患卻是最令人擔憂的,。為保障孩子的生命安全，預防孩子溺水事故的發(fā)生,，我們開展了“防溺水”安全教育活動,。首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預防溺水的安全注意事項：不單獨到池塘邊,、河邊或田間水溝玩水,、嬉戲，不獨自和同伴去河邊游泳,，當發(fā)生同伴溺水危險事故時及時向附近的大人求救,，不得自行組織救助等。其次,，老師通過講事例,、齊討論的形式，傳授孩子一些自防自救的知識,，深化防溺水安全教育,，使孩子掌握自防自救知識，提高自防自救能力,。

本班級很多小朋友放假都會回鄉(xiāng)下老家,，鄉(xiāng)下很多的小河和小池塘，所以關于防溺水的教育尤其重要,，特別是大班的小朋友行動力很強,，而且膽子大，對自己的能力有時會有錯誤估計,。在課堂上,，我們在討論真實事例的過程中，大部分的幼兒都感受到溺水的嚴重性,，但是對溺水的概念又很模糊,，不理解。很多幼兒在討論中都透露出自己曾經有過在小河邊或者池塘玩水游泳的經歷,，但是卻從不了解其危險性,，只當做一件很有意思的事情來看待。而且這跟家庭教育關系比較大,，很多家長注重這方面安全教育的孩子也會知道去小河池塘游泳有危險，如果要游泳要去正規(guī)的游泳館,，并在大人的陪同下帶上安全防護設備,。

通過一節(jié)課的學習，大部分的幼兒都基本了解游泳需要注意的地方,，哪些地方不能去游泳,，以及游泳館游泳需要注意的安全事項。但是安全教育需要家園共育,，還是需要家長的協(xié)助,。

教育行業(yè)教案的反思篇四

我給學生們講課的內容是人教版初中語文八年級上冊第五單元的一篇古文《大道之行也》。對于古文，一直都是語文教學的一道坎,，由于年代較遠,，不符合現(xiàn)代人的閱讀習慣，很多學生都會覺得陌生難懂,，會產生畏難情緒,，因此，在這種情況下,，如何激發(fā)學生對于本課的學習興趣成為我教學過程中面臨的最大挑戰(zhàn),。

為了調動學生的思維，我先從導入入手,，通過讓學生回憶上一篇古文《桃花源記》中的一個成語——“世外桃源”引出古人關于理想社會的構想,，從而導出古人對理想社會的另一個描述，即“大同社會”,，順利開展本篇教學,。事實證明，這種比較設疑的方法很能激發(fā)學生的求知欲,，調動學生的參與熱情,。首戰(zhàn)告捷，接下來還有很漫長的路要走,。

記得有位語文老師曾說過這樣一句話,，讓我印象深刻，他說：“我們的身邊不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛;我們的身邊不是缺少發(fā)現(xiàn)美的'眼睛,，而是缺少感受美的心靈;更多的時候，我們的內心不是缺少感受美的心靈,，而是缺少表現(xiàn)美的才情!”的確如此,，現(xiàn)在的教學工作功利性太強，導致教師和學生閱讀文章時總是蜻蜓點水不能深入,，沒能仔細品讀文學作品中蘊含的美,，反而舍本逐末地去分析文章結構，段落大意,，表現(xiàn)手法等等,，作為一個教師這是一個值得我們深思的問題。要體會文章中的美,，首先第一步必須是讀,，不論是范讀，自由讀還是齊讀,，分角色讀,，都一定要讓學生開口,，參與其中。

在本文的教學實踐中,，我把重點放在朗讀上,，首先由我范讀，學生聽讀,，同時標出難懂難寫的字詞,，初步感知文章。其次,，我讓一位學生起來朗讀,，檢查其聽讀的效果，及時反饋學生的聽課情況,，之后請2-3位學生對其朗讀進行評價并說明理由,，這樣，有利于訓練學生的聽力,，找錯能力以及合作學習能力,。最后由我總結，全班再次齊讀,?！白x”只是一個初步感知的過程，要進一步深入文本,，“怎么讀”就是一個重點了,，在反復朗讀的前提下，我進而對學生的朗讀方法進行指導,，如讀出文章中提頓,、分列、肯定的語氣,，由我示范,，全班再次齊讀，這樣一來,，“讀”與“讀”之中,，境界大不相同。由于本文在內容上簡短而又明了,，沒有多少難懂晦澀的字詞,，因此，通過不同方式反復的朗讀,，學生基本上能夠感知文章大意，為下一步的學習夯實基礎,。

接下來的任務是疏通文意,，這個環(huán)節(jié)我交給學生分組自己去完成，我提醒他們注意一些字的讀音和寫法，最后在我的點撥下,，由他們共同探討完成這一板塊,，全班再次齊讀課文。

最后的環(huán)節(jié)是課文分析,，合作探究,。針對文章內容，我提了三個主要問題,，并且這三個問題是環(huán)環(huán)緊扣,、層層遞進的。當然,，在反復朗讀和疏通文意的基礎上,，學生也能夠較快、較準地回答這些問題,，完成教學任務,。眼看下課在即，我給學生留下一道思考題,，“本文描繪的‘大同’社會和陶淵明的‘世外桃源’有沒有共通的地方呢?”讓學生在比較閱讀中提升對文本的理解,，同時培養(yǎng)他們比較閱讀的習慣和動腦筋思考問題的能力。最后三分鐘,，我讓全班再次齊讀課文,，并且嘗試當堂背誦，班上學生的基礎較好,，大部分能當堂背誦下來,。

縱觀整堂課的教學，流程比較順利的,，各個環(huán)節(jié)也能銜接,，學生們大多愿意積極配合,，這給予我無限的鼓勵和信心,。本堂課我的教學重點放在朗讀上，以朗讀貫穿整個教學活動,，也達到了預期的教學目標。但是,，還是有很多需要改進的地方,，比如在指導學生朗讀,，讀出分列,、提頓,、肯定語氣這一環(huán)節(jié)上，由于我沒能把握好這些朗讀技巧,，在示范讀的過程中感情不夠,，從而在指導學生的時候也沒能具體讀出不同的朗讀語氣。在組織學生自主疏通文意的過程中,，由于缺乏組織管理經驗,，導致任務指派不明，有些學生不知具體該做哪些事情，另外,，對學生的鼓勵不夠，使得平時很少發(fā)言的學生依然三緘其口，這些我都會在今后的教學實踐中不斷摸索改進學習。

教育行業(yè)教案的反思篇五

1.通過學諺語和順口溜,，讓幼兒初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn)。

2.幼兒在教師組織引導下演練突發(fā)地震有序逃生及自救技能及躲避傷害本領,。

活動準備。

1.有關地震防震圖片和vcd,。

2.防震科普片和防震科普宣傳畫。

活動過程,。

1.通過學諺語和順口溜,，讓幼兒初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒觀察力和自我保護能意識。

動物反常情形諺語,。

動物震前有預兆,，群測群防很重要,。

牛羊騾馬不進廄,，豬不吃食狗亂咬,。

鴨不下水岸上鬧,，雞飛上樹高聲叫。

冰天雪地蛇出洞,，大鼠叼著小鼠跑,。

兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳,。

2.看vcd,、科普片及宣傳畫教師講解地震時應注意的問題：

1)應準備好食物和必備的物品做應急。

2)個人防護。

室內—躲在堅實的家具下,。

教室—在教師指揮下抱頭蹲在個自課桌下,，地震停了馬上有秩序撤離，不要擁擠,。

室外—遠離狹窄街道,、高大建筑等。

3.以游戲形勢進行簡單防震演練,。

小結,。

通過諺語、圖片,、游戲等方式使幼兒基本掌握地震突發(fā)事件時逃生和自救技能,，讓幼兒掌握來不及逃離情況下如何躲避地震傷害的本領，達到教學目的,，效果很好,。

延伸。

把今天學到的知識講給家人聽,，或者考一考他們防震知識,。

教育行業(yè)教案的反思篇六

1、了解玩具塞入器官的后果,，玩具不能塞進耳朵等身體器官,。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院,。

3,、加強幼兒的安全意識。

4,、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、男孩木偶。

2,、教學掛圖和幼兒用書,。

1、談話導入活動,。

教師：

（1）小朋友們,，你們玩過穿珠游戲嗎,？

（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢,？

2,、教師操作木偶表演故事情景。

（1）木偶表演：

旁白：游戲時間到了,，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲,。

明明：小珠子，真有趣,。（明明把小珠子塞到了耳朵里,。）。

（2）教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事,？你們覺得明明這樣做對嗎,？為什么？

3,、引導幼兒觀察掛圖,，繼續(xù)講述故事。

老師送明明到醫(yī)院,，醫(yī)生挖出珠子,。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵,、鼻孔,、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血,，還有可能會發(fā)生危險。

（2）教師操作木偶,，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了,。

4、拓展幼兒經驗,。

（1）教師：我們身體上有一些小小的孔,，如：耳朵、鼻子等等,，這些小小的孔都有非常重要的作用,，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看,，還有什么東西像小珠子一樣?。渴裁礀|西比小珠子還??？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀,。

（2）教師總結：教室里的小珠子、小插粒,、小磁釘,，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵,、鼻孔,、嘴巴里，如果不小心掉進去,，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們,。

在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識,。我又順勢引導著她們知道,，當發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。

教育行業(yè)教案的反思篇七

1,、知道值日時要注意哪些安全事項,。

2、能夠看圖說出值日時的安全規(guī)則并自覺遵守,。

3,、體會身為值日生的責任感、自豪感以及安全值日的意識,。

4,、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

教學掛圖,。

1,、活動導入，談話活動,。

（2）討論：在做值日生的時候也會有一些危險,，你們知道有什么危險嗎？

（3）幼兒討論,。

（4）教師小結：小朋友說的非常好,，都知道怎么樣安全值日，在值日時不做危險的事情,。

2,、觀看教學掛圖。

（1）一起來看看這些小朋友時怎么值日的,？引導幼兒判斷途中幼兒行為的對與錯,，并說明錯誤的`原因,。

（2）教師小結：剛才小朋友們都很棒，知道要安全值日,，不拿笤帚,、拖把等勞動工具玩耍正確搬小椅子，端飯時候洗干凈手,，不端送熱湯等,。

3、分組討論怎樣安全值日,？

（1）幼兒分組討論記錄,。

（2）分享討論結果。

4,、活動總結,。

（1）正確使用笤帚、抹布等勞動工具,，不拿值日工具玩耍打鬧,。

（2）搬椅子姿勢要正確，一手抓好椅背下沿,，一手抓緊椅面下沿,，不拖椅子。

（3）擺放椅子時要輕拿輕放,，不奔跑,，以防碰到自己和別人。

（4）端飯,、發(fā)筷子時候要把手洗干凈,。

（5）不做老師不要求的事情。如端熱湯,、送杯子等,。

（6）認真值日，不在值日中玩耍嬉鬧,。

（7）用完工具要放回原處，收拾整齊,。

這堂課,，主要是針對學生在校的運動安全而設計的，因為體育課是學生事故的多發(fā)地帶,，這堂課對學生今后運動及上課要注意到細節(jié)都作了詳細的解讀,，不足之處就是還不夠有趣味，今后我會繼續(xù)改進,。部,、傷害脊柱或者大腦,。

教育行業(yè)教案的反思篇八

活動目標:。

1.了解地震的有關常識,，掌握正確的自救方法,。

2.能沉著、冷靜面對危險情景,，積極想辦法解決問題,。

3.激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。

4.知道地震來臨時如何保護自己,，如何逃生,。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣,。

活動準備:,。

1.課件、泡沫板,。

2.急救箱及物品：手電筒,、餅干、水,、跳繩,、書、玩具,、收音機,、手套、口罩,、哨子,。

活動過程:。

一,、地震的危害,。

1.孩子們，老師搜集到一段錄像,，讓我們看看發(fā)生了什么事情,。(播放視頻)提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)小結：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響,，這就是地震,。

2.地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看,。小朋友,，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去,，聽一聽,，問一問)再請個別幼兒起來說一說,。

小結：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌,、大橋斷裂,、山體滑坡，給我們的生命,、生活帶來了很大的危害,。地震實在是太可怕了。

二,、地震來了怎么辦,。

1.如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?

2.地面出現(xiàn)劇烈的震動,，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說,。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對,，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū),，讓幼兒明白什么地方安全。

小朋友,，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去,，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊?(保持體力)沒有勁喊了怎么辦?(哨子,、敲擊,、尋找食物、想辦法自救)小結：如果地震發(fā)生在我們身邊,，我們要先躲后跑,，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你,，不要灰心,，相信肯定會有人來救我們。

三,、地震的預防,。

1.日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱,，以備急用,。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應該選什么物品,，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請地霞來了;請把你們組的急救箱送到老師這,，然后回到座位上,。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)小結：有了急救箱里的這些東西,，我們就可以利用它來幫我們渡過難關了。

2.地震很可怕,，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預測地震的發(fā)生,。如果我們仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內經常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象,，讓我們看一看,。(請幼兒看課件)小結：這些現(xiàn)象都是通過仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人四,、地震演習今天,，小朋友知道了這么多關于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習,，看看小朋友會不會保護自己,。

教育行業(yè)教案的反思篇九

現(xiàn)今的生活中潛藏著許多難以預測的危險，時時刻刻威脅著我們的孩子,。孩子在生活和游戲中,，也常常由于缺乏對危險的預見及應變能力而導致身心受到傷害。如何幫助孩子了解意外發(fā)生的原因,，認識潛在的危險,，教導他們處變不驚，勇敢冷靜的面對突發(fā)狀況,，及采取相應對策,。避免傷害事故發(fā)生是我們共同的責任。由此,，主題活動保護自己孕育而生并有目的地展開,。

我們設計組織的'你學會了嗎？這一教學活動,，旨在從幼兒具體生活事件著手,，調動他們的社會生活經驗。把情感,、認知,、行為、能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來,，以兒童積極體驗為中心,，將教育過程的知識性、趣味性,、情景性和活動性有機結合起來,，從而發(fā)揮兒童學習的主體性，達到最佳的教育效果。

首先,，引導幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體事件進行分類,。知道當突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關部門。再利用游戲,、情景表演等幼兒感興趣的方式,，學習撥打110、120,、119電話進行求救的正確方法,。最后再通過演習的方式，讓幼兒親身體驗并學用一些自我保護的技能,。鍛煉幼兒面臨意外事件時的快速反應能力,。從而提高幼兒安全意識，達到學會生存技能的目的,。

1,、通過活動讓幼兒學會一些簡單的自救本領。

2,、學會如何正確撥打110,、120、119電話進行求助。

3、培養(yǎng)幼兒面對危險保持鎮(zhèn)定的勇氣及提高幼兒的安全意識,。

4,、加強幼兒的安全意識,。

5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決,。

1、各種有關意外事件不同內容的小圖卡若干,，錄象機,、電視機各一臺。

2,、有關保護自己的主題環(huán)境創(chuàng)設：墻壁上畫有110,、119、120的標志欄目,。

3,、記錄卡、鉛筆若干,，毛巾,、水等,；玩具電話兩部；用紙箱做的110,、119,、120車各一臺；報警器一部,。

一、幼兒自由觀看圖卡,，講述及分類活動,。

1、老師和幼兒一起觀看四周小圖卡,，提出問題：圖片中發(fā)生了什么事情,？

2、幼兒與同伴,、與老師討論相關內容及解決方法,。

3、請幼兒根據自己的判斷將圖卡貼在墻上110,、119,、120警示圈內。

4,、老師與幼兒共同交流,、小結。

二,、學習辨別判斷突發(fā)事件,，知道發(fā)生時會迅速地求助相關部門。

1,、游戲快速反應選號碼,。老師講解游戲要求：根據錄象播放的事件內容及順序，在色卡上寫上相應的電話號碼,。

2,、播放錄象，幼兒快速判斷,、記錄,。

3、老師與幼兒共同評議,。

三,、學習撥打求助電話的方法。

1,、幼兒自由討論,，明確撥打求助電話的正確方法并進行練習。

2、老師與幼兒共同進行情景表演,，加深印象并提高相應技能,。

1）設置110、119,、120監(jiān)控中心,。

2）設計家中火警、某公園老人暈倒,、小偷行竊,、街頭誘拐兒童等情景。幼兒扮演相應角色,，并正確報警,、出警。

四,、消防演習1,、警報響起，幼兒選擇各種自救方法,。（用濕毛巾捂住鼻子,，彎腰低身走疏散通道等。）2,、幼兒在老師的指導下有序而快速地下樓梯,、逃離火區(qū)。

教育行業(yè)教案的反思篇十

1,、初步能聽信號手膝著地協(xié)調地爬行,。

2、提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調性,。

3,、能夠隨節(jié)奏的變化練習動作，并體驗在音樂情景中參與游戲的樂趣,。

4,、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

5,、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情,。

1,、場地布置：設置《螞蟻找豆》的游戲場景；

2,、材料準備：

(1)小鼓一只,，紅,、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐若干,；供幼兒爬行的草地一塊,；拱型門六個；水上玩具六個,。

(2)螞蟻頭飾若干只,；

(3)錄音機、音樂磁帶若干,。

1,、扮演角色，活動身體,。

教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻,，一起聽音樂活動身體,。(教師與幼兒邊做邊配上好聽的兒歌：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早,，穿上漂亮花花衣,，跟著媽媽做游戲。點點頭,，轉轉手,；踢踢腿，蹦蹦跳,；發(fā)現(xiàn)一粒大豆豆,，嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉個圈,，我是聰明的好寶寶),。

2、隨節(jié)奏變換,，練習爬行,。

幼兒聽節(jié)奏以多種形式練習爬行：鼓聲“咚咚咚”，螞蟻就往前爬,；鼓聲“嗒嗒嗒”,，螞蟻就倒退著爬；鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,，螞蟻就轉著圈爬,，教師重點指導幼兒練習向后倒退爬的動作。接下來讓幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快,，爬得快,；鼓聲慢,，爬得慢。這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習聽信號做各種不同的動作,。

3,、調整活動量。

教師與幼兒一起邊聽音樂邊在草地上做放松打滾的動作,，以放松幼兒緊張的情緒,。

4、游戲《螞蟻搬豆》,。

在音樂的伴奏下,，“小螞蟻”們爬過草地，鉆過小洞后分別在不同的地方尋找豆豆,。第一遍游戲：幼兒找到豆,，爬回來后，要求幼兒把找到的豆放在同顏色的筐中,。重點指導幼兒爬行時膝蓋不離地,，手膝協(xié)調爬行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，把豆按顏色分類放好,。第二遍游戲：幼兒爬到小洞找到豆后，要求女孩子帶一粒豆跑回,，男孩子帶許多粒豆跑回來,。重點指導幼兒區(qū)分“一”和“許多”的數量關系。

5,、放松活動“螞蟻洗澡”,。

請配教人員提前吹出許多泡泡，營造出泡泡漫天飛的情景,，讓全體幼兒隨著《洗澡歌》的音樂一起洗個“泡泡浴”,，洗澡后，請孩子們把豆抬回家,，活動結束,。

隨著社會的進步和素質教育的引進，教育賦予體育教學的功能也越來越大?，F(xiàn)代體育教育植根于實踐,，社會化程度不斷提高。而音樂特殊的社會化教育功能正有助于幼兒體育教育朝著健康的方向發(fā)展,。因此,，將音樂巧妙的運用到體育教學活動中去，將會收到事半功倍的效果,?！毒V要》中將“喜歡參加體育活動”作為幼兒園健康教育的重要目標,。但由于小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差,，且思維活動帶有具體形象性,，對新鮮事物感興趣。通過豐富的音響,、鮮明的節(jié)奏,、動聽的音調會使幼兒情緒激動、表情愉快,。

在讓小班幼兒學習爬的動作時,，我設計了《螞蟻搬豆》的體育游戲?；顒又袑⑴佬械膭幼骶毩暸c音樂節(jié)奏有機的整合,，借助鼓點可以敲擊出輕重、快慢,、緩急的節(jié)奏特點,，作為幼兒執(zhí)行爬行的動令。第一,，根據不同的節(jié)奏型練習向前爬和倒退爬。鼓聲“咚--咚--咚”,，螞蟻就往前爬,；鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬,；鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,，螞蟻就轉著圈爬。第二,、根據鼓點節(jié)奏的快慢練習快爬和慢爬,。鼓點快就爬得快，鼓點慢就爬得慢等等,。多變的節(jié)奏配以形式豐富的動作練習讓幼兒覺得很新穎,、很有趣，孩子們在活動中克服了平時的嬌氣,、依耐和畏縮等不良情緒,，而是積極主動地參與了活動，玩的很開心,，動作也掌握得很到位,，并在音樂情景中體驗到游戲的樂趣，因此也能完成預定的目標,。

教育行業(yè)教案的反思篇十一

1,、了解火的基本知識和安全反火常識,，知道用火不當會給人們帶來災難，做到不隨便玩火,。

2,、認識常用的安全反火標志，并能根據自己已有經驗設計制作安全標志,。

3,、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力,。

4,、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力,。

1,、大張的常用安全反火標志圖，火柴一盒,。

2,、幼兒用的小標志若干。

3,、白紙,、油畫棒或水彩筆等若干。

(一),、擦燃火柴,，引出話題：

請幼兒分組以"火"為主題進行討論后，由小組代表講述討論結果,。

(二),、自制幼兒參觀安全反火標志欄。

讓幼兒一邊看一邊討論標志內容,、作用,、在什么場合出現(xiàn)等。

(三),、識標志競賽：

將幼兒分成四組,，教師做主持，競賽內容如下：

1,、說出標志名稱;幼兒人手一份小標志圖,，要求幼兒看圖說出標志名稱;2、給圖片貼標志：讓幼兒根據出事的圖片內容,，選擇響應的"嚴禁煙火",、"當心火災"、"安全出口"等標志圖貼上各組可搶答,，答對者獎紅旗一面,，以紅旗多的一組為勝;3,、宣布小姐或獎情況。

(四),、設計制作安全標記：

1,、請幼兒以小組為單位，幫助幼兒園設計制作安全標記,。

2,、教師觀察知道，并提供必要的幫助,。

(五),、活動延伸：

請幼兒將自己設計制作的安全標記，貼在幼兒園的`相應位置,，也可與教師一起布置成標志展覽,，讓幼兒互相交流講述標志的名稱、內容,、作用等,。

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標,，對教材內容也做了正確處理,，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性,，但還存在很多細節(jié)問題,。

教育行業(yè)教案的反思篇十二

教學設計理念：

毒品曾給中華民族帶來深重災難。近代中國百年積貧積弱的恥辱歷史,，正是肇始于罪惡的鴉片煙毒。中華民族對毒品之害具有切膚之痛,、切齒之恨,。曾幾何時，銷聲匿跡多年的毒害又在中國大地上死灰復燃,，并且愈演愈烈,。時至今日，我國的吸毒人數持續(xù)上升,，毒品案件不斷增多,，危害日益嚴重，禁毒形勢十分嚴峻,。

更令人痛心的是,，在中國的百萬吸毒者中，竟有85%以上是青少年,。青少年已成為毒品的主要受害者,。一人吸毒,，全家受害，四鄰不安,。

毒品禍國殃民,。我國政府明確昭告世人：毒品危害人民健康，滋生犯罪和腐敗,，破壞可持續(xù)發(fā)展,，危及國家安全和世界和平。因此,，毒品一日不絕,，禁毒一刻不止。

目前國內國際販毒品泛濫,，危及青少年的成長和社會安定乃至國家安全,，是各國教育部門都十分重視的問題，本課教學旨在幫助學生認識毒品的危害,，樹立正確的人生觀,、價值觀，掌握正確的判斷是非的能力,，培養(yǎng)珍愛生命,、遠離毒品的意識。

理論基礎：

預防青少年吸毒,，是禁毒工作的基礎工程,。預防教育的內容是：教育青少年“珍愛生命，拒絕毒品,，抵制誘惑,，防范侵害”。,，國家教委和國家禁毒委聯(lián)合通知,，把禁毒教育作為國民素質教育的組成部分，正式納入中小學德育教育教學大綱,。底,，國家禁毒委、中央綜治辦,、教育部,、團中央聯(lián)合下發(fā)了《關于進一步加強中小學生毒品預防教育工作的通知》，教育部辦公廳又在2月印發(fā)了《中學生毒品預防教育大綱》,?！敖^毒品，功在當代，利在千秋,?！睘榱嗣褡宓奈磥恚覀儽仨氷P愛新一代的生命,，讓青少年遠離毒品的侵害,，我們責無旁貸。

教學內容與其他學科的聯(lián)系：

與學校安全教育,、少先隊思想品德教育能夠有機的結合,，與社會合成相關內容相結合。

學生的情況分析：

通過學生調研了解到學生對毒品有一定的認識,，但是對毒品的種類,、危害的認識并不十分清楚，尤其是吸毒成癮,，學生一般不易理解;學生為高年級,，有較強的搜集整理運用資料的能力;學生有一定的判斷力，是非觀念較強,。

教學方式與教學手段說明：

主體探究與小組合作,，結合角色扮演、網上答題等形式進行學習,。

技術準備：

演示文稿,、《毒品歷險記》小游戲、禁毒展板,。

問題,、對策：

學生對毒品的成因性不能感受，通過據大量實例加深學生理解,。

知識與技能：

1,、認識毒品的種類、性狀及其危害;,。

2,、提高學習收集、整理資料,，運用資料解決問題的能力;,。

3,、學習抵制毒品的方法,。

過程與方法：

2、通過課堂中創(chuàng)設的情境,，討論,、判斷等學習方式，使學生掌握拒絕、抵制毒品的技能;,。

情感態(tài)度與價值觀：

1,、樹立珍愛生命的意識、樹立正確的人生觀,，不盲目追求享受,，尋求刺激;。

2,、從小自覺養(yǎng)成良好的行為習慣,，提高自我辨別能力及自我約束能力，自覺抵制不文明行為的不良影響,。

(教學的核心部分,。應把教學活動設計與實施過程——課前、課堂,、課后,，以及所需要的教學資源及教學指導策略表達清楚，可以附教學流程圖),。

課前準備：

1,、參觀北京市禁毒教育基地、觀看電影《虎門銷煙》,。

2,、教師準備：毒品圖片、禁毒宣傳圖片,、演示文稿,。

3、學生準備：搜集有關毒品的三,、知識和相關圖片,、吸毒者的故事等。

4,、課前學生調查：

(1)你知道什么是毒品嗎?請列舉幾種你知道的毒品：

(2)你所了解的毒品的危害有哪些：

(3)你通過什么途徑獲得有關毒品的知識?

(4)你身邊有吸毒的人嗎(家人,、朋友、鄰居,、或者你知道的人),。

(5)你對吸毒的人怎么看?

(6)曾經有人勸你吸毒嗎?

(7)如果有人讓你吸毒，你會________________________,。

5,、課前學生開展社會調查：

(1)你知道國際禁毒日是那一天嗎?

(2)你知道什么是毒品嗎?請列舉幾種你知道的毒品：

(3)你所了解的毒品的危害有哪些：

(4)你身邊有吸毒的人嗎(家人、朋友,、鄰居,、或者你知道的人),。

(5)你對吸毒的人怎么看?(厭惡、憎恨,、同情,、無所謂)。

(6)曾經有人勸你吸毒嗎?

(7)如果有機會接觸毒品,，你會嘗試嗎?

(8)如果有人讓你吸毒,，你會________________________。

(9)你覺得對小學生進行禁毒教育有必要嗎?

教育行業(yè)教案的反思篇十三

1,、認識消防隊員,，知道他們的工作任務是滅火和預防火災的發(fā)生；了解一些預防火災的簡單知識,。

2,、知道火災帶來的危害；做到在日常生活中不玩火,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

1、邀請一名消防隊員隨帶一些常用的消防器材來園,。

2,、消防車的圖片一張。

一,、認識消防隊員,。

1、組織幼兒觀看"消防隊員頂呱呱"專欄,，利用照片向幼兒介紹消防隊員的工作和訓練情況,。

2、請幼兒看看來園的消防隊員叔叔的.裝束,。

3,、請叔叔講述因小兒玩火釀成火災的故事以及滅火的經過，教育幼兒不要玩火,。

4,、請消防隊員叔叔演示消防器材的使用方法。

5,、讓幼兒向勇敢的消防隊員叔叔獻上一朵紅花,。

6、輪流戴一戴叔叔的頭盔,，學一學消防隊員的樣子,。

二、借助圖片,，認識消防車,。

1、消防車與別的車有什么不一樣?

2,、消防車為什么漆成?

3,、警報器有什么用?(表示緊急，要求其他車輛讓道)請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲,。

4,、車上帶了哪些滅火器具?(水帶、水,、滅火器,、多級云梯等)都有什么用?

5、讓幼兒登上用積木搭建的消防車,，體驗一下當"消防隊員"的感受,。

教育行業(yè)教案的反思篇十四

1、能夠說出一些重要交通安全標識的名稱,。

2,、了解各種標識的圖案、意義,，知道標識給人家生活帶來的好處,。

3、體驗游戲時的愉悅情緒,。

【活動準備】,。

一些重要交通標識的卡片若(j)干、黑板一塊,、布一塊,、標識相應字卡若干。

【活動過程】,。

一,、游戲導入。

指導語：今天,，我們一起來玩?zhèn)€交通小游戲,。想玩嗎?告訴我!可以使用什么交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發(fā)嘍!

帶領幼兒在教室內走一圈，然后回到自己的位置上,。

小結：告訴我,，如果我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話，能隨便開,，隨便走嗎?

二,、認識標識,。

指導語：瞧!老師這有很多交痛標識圖片，誰說說,，你都認識哪些?(掀開布,，幼兒自由說)。

指導語：我們現(xiàn)在一個個來認識,。(逐一認識并解釋其主要作用),。

請幼兒說說認識的標識，指出標識并說說標識的名字,，把字卡貼在相應的標識卡片下面,。

三、走迷宮圖,。

指導語：好了,，羅老師現(xiàn)在要給我們變一個魔術了，看看,，你們還記得這個標識叫什么名字嗎?(一名助教老師：羅老師,，站在黑板后面，老師隨意的逐一復習標識的名字,，再認一認標識,，幼兒回答對一個隨即往后傳給羅老師，羅老師在黑板后用標識卡片拼出一幅迷宮圖),。

指導語：瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖,，哦，小朋友你們想去這個開心樂園玩嗎?那必須啊,，我們一起闖關吧!(把迷宮圖路線上的標識逐一認識就可算),。

四、認識其它標識,。

教師可出示幾張標識(如：麥當勞,、08年北京奧運會會徽等)。

五,、游戲,。

指導語：誰能快快的說出我手里拿的是什么標識，我就請他向我邁進一步,。

教育行業(yè)教案的反思篇十五

1,、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

2,、會安全使用文具,，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3,、透過討論,，初步建立班級的文具安全規(guī)則,。

1、導入：談話活動,。

2,、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

（2）幼兒根據教師的提問,，自由閱讀和講述畫面的資料，教師巡回指導,。

（3）教師出示掛圖,，引導幼兒講述和討論畫面資料。

教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么,。

逐一討論掛圖中相關的資料。這個男孩在做什么,？咬鉛筆會有什么危害呢,？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒,，會把細菌等有害的東西吃到肚子里,，還會使小朋友的牙齒歪斜）。

討論其他資料,。

教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確,，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全,。

3,、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆,。每組推選一位潛力較強的幼兒,，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的資料。

（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具,。

（4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來,。

（5）分享各組討論資料。

4,、活動總結：安全使用文具規(guī)則,。

教師引導幼兒回顧群眾制定的具體的行為規(guī)則，進行總結,。

5,、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。

（1）,、使用文具時,，持續(xù)坐姿端正,，正確用筆。

（2）,、不玩弄文具,，不吃或咬文具。

（3）,、不用筆尖對著自己和他人,。

（4）、不用油畫棒,、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫,。

（5）、用完文具要收拾整齊,。

（6）,、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

（7）,、使用剪刀要留意,，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身,，不能一邊說笑一邊使用剪刀,。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方,。

教育行業(yè)教案的反思篇十六

1,、訓練爬、跑等動作技能,。

2,、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識,。

1,、經驗準備：幼兒了解防火的相關知識，明白如何自救,。

2,、物質準備：地墊x組、盛滿水的塑料容器x個,、毛巾與幼兒人數相等,，小錘子x個，鼓x個,。

把幼兒分成x組,，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾,，跑到盛滿水的容器面前,，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進,，到達終點后用錘子敲一下小鼓,，下一名幼兒再開始游戲。

1,、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā),。

2、務必用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行,。

可在游戲后開展真正的防火演習活動,。

教育行業(yè)教案的反思篇十七

1、幼兒學習并掌握用側身滾動的方法帶著紙箱滾動,。

2,、培養(yǎng)幼兒克服困難,、堅持到底的意志,。

1、紙箱,、墊子若干,、果園門一個。

2,、小刺猬頭飾及標志若干,。

3、音樂活動過程：活動熱身,。

師：秋天來了,，果園里的果子成熟了，我們一起去果園玩吧!可是去果園的路不好走,，看哪個寶寶最勇敢,，趕快排好隊，我們出發(fā)啦!(《跑跑卡丁車》音樂)途經山坡(高抬腿及快速跑動作),、山洞(鉆,、蹲動作)、河流(游泳動作)活動導入,。

教師出示小刺猬頭飾引起幼兒的注意,，激發(fā)幼兒對活動興趣。

師：哇!果園到了,，好多水果啊,，摘水果嘍!

師：看誰來了?(出示小刺猬)。

師：小刺猬來干嘛呀?(幼自由回答)我們一起看看吧!(播放小刺猬背果子視頻)練習,。

師：小刺猬一家來干嘛的?(背果子)那小刺猬是怎樣背果子?教師講解示范,。游戲要領(滾動時下巴下壓,，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直,，全身繃緊向自己的側邊做翻滾同時提醒幼兒注意兩人之間要保持距離不要碰到小朋友,，同時強調游戲時注意事項。師：看看林老師學的像不像,，首先雙手抱住肩膀,，低頭，躺下,、小腳伸直開始翻,。(教師示范)幼兒嘗試練習。

師：小刺猬背那么多果子,，用什么來盛放果子呢?(啟發(fā)幼兒動腦,，揭示主題：運紙箱)每個寶寶一個紙箱，紙箱分紅藍兩種顏色,，為后面分組比賽做準備,，提醒幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾并注意安全,。幼兒分組競賽,。幼兒用側身滾動的方法帶著紙箱動激發(fā)幼兒的競賽精神。

師：現(xiàn)在小朋友很厲害了,，都能幫小刺猬運紙箱了,，下面我們玩一個游戲叫：小刺猬運紙箱，運紅色紙箱的.小刺猬站在這邊,，運藍色紙箱的小刺猬站在這邊,，(出示顏色牌)，把紙箱像剛才那樣運給小刺猬,，就完成任務了,，完成任務的小刺猬老師將送給你一個漂亮的貼紙。我一吹哨子就開始,，小刺猬們加油!(播放音樂：加油,，小寶貝!)完成任務的寶寶獎勵貼紙。師幼游戲總結,。我們的小朋友都很厲害,，每一位小朋友都是冠軍。都能幫小刺猬運紙箱了,。

師：小刺猬說謝謝我們,，送給我們一袋水果，現(xiàn)在我們回家吃水果吧!

教育行業(yè)教案的反思篇十八

1.消防隊員是社區(qū)中助我們救火的人，消防隊是停放消防車和消防隊員住的地方,。

2.消防隊員穿著特別的制服,，消防車會發(fā)出特別的聲音。

3.學說：消防隊員叔叔真勇敢,。

1.消防中隊駐地,、消防車、消防隊員訓練錄像片,。

2.消防隊員救火的模擬工具,、制服等。

1.通過看錄像片段,，介紹消防隊員的工作環(huán)境(車庫,、宿舍等)?？淳然鹌瑪?，學說“消防隊員叔叔真勇敢”。

2.展示消防隊員救火的'圖片,、模仿用具,、制服等給托兒觀看。

3.談談消防隊員的制服,、消防車的顏色,，談談消防隊員叔叔的工作,。懂得火很危險,，不能玩。

活動二：聽音樂“隊和老百姓”

活動目標,。

1.看消防隊員走步的情景表演,，聽雄壯有力的進行曲音樂。

2.能合著節(jié)拍隨音樂拍手,。

3.知道消防隊員叔叔很勇敢,。

活動準備。

消防隊員操練的照片或教師扮演消防隊員,。

活動過程,。

1.看消防隊員操練的照片或教師演示，知道消防隊員操練很有精神,。

2.聽音樂,。

3.邊聽音樂邊拍手。

4.學做消防隊員,，邊聽音樂邊有精神地走路,。

活動三：游戲活動“消防隊員手偶”

活動目標。

1.欣賞教師做消防隊員手偶。

2.玩消防隊員手偶游戲,。

活動準備,。

1.教師示范用的紙袋1個、彩色筆,、膠水,、剪刀。

2.已做好托兒人手1份的小手偶,。

活動過程,。

1.教師示范用紙袋做消防隊員手偶。

2.托兒帶上手偶,，玩“消防隊員真勇敢”的游戲,。

活動四：游戲活動“消防隊員的制服”

活動目標。

1.能分辨高,、矮,、胖、瘦,，并說出這四個形容詞,。

2.會將高、矮,、胖,、瘦的消防隊員與相應的制服配對。

活動準備,。

1.高,、矮、胖,；瘦的消防隊員的圖片若干,。

2.高、矮,、胖,、瘦的制服圖片若干。

活動過程,。

1.教師出示不同高,、矮、胖,、瘦的消防隊員圖片,，引導托兒分辨并說出高、矮,、胖,、瘦,。

2.請托兒選出合適的制服卡片來與消防隊員卡片配對。

3.讓托兒玩配對游戲,。

活動五：粘貼“消防車”

活動目標,。

1.能按消防車的形狀拼貼消防車。

2.繼續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊,，粘貼,，擦手。

活動準備,。

1.剪好的消防車車身,、黑色車輪人手一套。

2.漿糊,、抹布,，每組1筒，油畫棒若干盒,。

活動過程,。

1.托兒聽音樂做開消防車的動作進活動室。

2.教師示范粘貼消防車的步驟：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手,。

3.托兒挑選圖形紙,，粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等,。

教育行業(yè)教案的反思篇十九

活動目標：

1,、認識生活中的安全標志，分析標記圖的圖案,，了解這些標記的實際意義,。

2、通過尋找生活中的安全標記,，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系,。

3,、在制作安全標記的過程中,，加強對安全標記的認識，培養(yǎng)一定的安全意識,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、加強幼兒的安全意識,。

活動準備：

常見的安全標記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等,，幼兒用書人手一冊,。

活動過程：

1,、教師出示紅、綠燈的安全標記圖,引導幼兒觀察:這是什么,你在什么地方見到過這些標記?這個標記告訴我們什么?然后分別出示其它標記,引導幼兒認識具體方法同上,。

2,、結合日常生活,組織幼兒分組討論,擴大對各種標記的認識。

-提問:生活中,你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來,。

-請每組幼兒介紹自己小組講述的標記,全班交流小朋友見過的標記,。

3、請幼兒打開幼兒用書,讀一讀書上的安全標記,請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記,。

4,、討論:。

-生活中,為什么要有那么多的標記?標記有什么用?

-想一想,在我們班上,、在我們幼兒園,那些地方也需要有安全標記呢?

5,、小組制作標記。

每組選擇一個標記主題,自由分配任務,合作完成,。

6,、活動結束。

把所有物品都整理妥當,。

活動反思：

在這節(jié)課中,，幼兒找標志、看標志,、制作標志,，過程中對標志產生很大的興趣，在討論,、交流中,，把自己認識的標志介紹給別人，讓幼兒們認識更多地標志,，對安全標志有了一個正確地認識,，同時，幼兒們了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系的,，并且在制作安全標記的過程中,，加強對安全標記的認識，培養(yǎng)一定的安全意識,。

1,、這節(jié)課層次清晰，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),，師幼互動性強,，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。

2,、活動過程整體效果較好,，重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)：教師留給幼兒充分的活動空間,，引導、鼓勵幼兒觀察,、探索,、討論，讓每個幼兒都有表達,、設計的機會,。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參與其中,，豐富了經驗,，拓展了思維，提高了口語表達能力,，較好地完成了活動目標,。

3、活動提問較為簡單而有針對性,，我為幼兒創(chuàng)設了一個廣闊的思維空間,，一句“你還見過別的安全標志嗎?它是什么樣的?我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的興趣，充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性,、積極性,、創(chuàng)造性。

4,、示范用的標志太小,，另外，設計標志前交代不夠細致,。

教育行業(yè)教案的反思篇二十

孩子們談論太陽照在身體不是暖暖的了,，感覺好燙啊。同時我們班有好幾個同學都中暑了,，家長多提醒孩子在幼兒園多喝水,，少在太陽光下走路，通過此活動可以讓小朋友們掌握一些防暑的方法,，也可開發(fā)寶寶們的想象力,，來制作一些防暑的用品！

1,、探索防暑降溫的各種辦法,。

2、了解在夏天帶草帽的好處,。

3、用各種方法制作大草帽,。

4,、體驗明顯的季節(jié)特征,。

5、初步了解健康的小常識,。

收集各種防暑用品,。

1、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品,。

你們這幾天帶來了很多防暑用品,，看看都有些什么？這些用品有幾種,？

2,、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。

你用過那些,？感覺怎樣,？（快思老師.教案網出處）有沒有讓你感覺到涼快？

重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大,，我出門時會戴一頂遮陽帽,。你們戴過嗎？有什么感覺,？

在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射,，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷,。

說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方（幼兒介紹）,。

如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做？選用什么材料,？樣式等,。

我們下次到區(qū)角去做做看好嗎？

3,、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法,。

4、制作大草帽,。

1,、評價。

2,、總結,。

在整個活動過程中，我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會,，擴大幼兒的思維空間,，讓幼兒回答問題能夠更全面。

沒有完全激發(fā)他們討論的積極性,，以至于討論時間很短,，討論得不夠深刻,。

幼兒健康教育是根據幼兒身心發(fā)展的特點，提高幼兒健康認識,、改善幼兒健康態(tài)度,、培養(yǎng)幼兒健康行為，維護和促進幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動,。本著以健康領域教育為主,，加深了解健康教育特點的目標開展了此次健康領域教育活動。使我對健康領域教育這一塊有了深層的理解,。

最后在以后的工作中我將根據幼兒不同的發(fā)展水平和特點,，制定不同的目標，使每個兒童在金色的陽光下健康發(fā)展,。

教育行業(yè)教案的反思篇二十一

1,、訓練爬、跑等動作技能,。

2,、練習遇到火險時的知識，知道如何自救,。

1,、場景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前,、毛巾與幼兒人數相等擺放在塑料盆前,，小錘子4個，鼓4個擺放在終點,。

2,、幼兒排成四路縱隊。

3,、課前已看過火警演習的錄像,。

4、自制玩具：紅綠燈各一盞,。

準備活動——紅綠燈,。

（1）聽音樂，帶領孩子做上肢,、下蹲,、腹背、體轉,、跳躍等動作,。

游戲活動——我是小小消防員。

玩法：把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時,，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,，拿起一條毛巾,，跑到盛滿水的容器面前,，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進,，到達終點后用錘子敲一下小鼓,，下一名幼兒再開始游戲。

1,、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā),。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行,。

可在游戲后開展真正的防火演習活動,。

在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下,，孩子們對消防有了一些簡單的認識,，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富,，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”,，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。