方案的制定需要綜合考慮各種因素,，如時(shí)間,、資源、人力等,。方案的制定和實(shí)施需要一個(gè)合理的資源配置和管理。每個(gè)方案范例都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

小班美術(shù)活動(dòng)方案篇一

1,、讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的,。

2、通過(guò)畫(huà)水的曲線,，鍛煉孩子小手的肌肉組織,。

3、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,。

1,、白紙、水彩筆人手一份,。

2,、“小魚(yú)”若干;一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉。

1,、引入,。

出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢?你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎(幼兒自由回答),。

2,、幫大魚(yú)找家。

老師示范畫(huà)水(曲線)：魚(yú)是生活在水里的,，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法,，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。

3,、幫小魚(yú)找家,。

1.老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好,。

2.請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍,，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里。

小班美術(shù)活動(dòng)方案篇二

1,、通過(guò)做水果串,，知道水果有多種吃法。

2,、通過(guò)做水果串,，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。

3,、體驗(yàn)自己動(dòng)手活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋(píng)果,、香蕉、橘子,、梨子等水果若干,，竹簽、菜板,、塑料小刀,，小抹布，串好的蘋(píng)果串,，放水果的籃子,。活動(dòng)前把手洗干凈,。

1,、聽(tīng)音樂(lè)《蘋(píng)果》。

2,、看一看——老師準(zhǔn)備了什么水果,？請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō)。

3,、做蘋(píng)果串,。

4、幼兒第一次動(dòng)手做水果串,。教師提出操作要求,，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

5,、品嘗蘋(píng)果串,。

6、第二次操作,。教師：“蘋(píng)果串真好吃,，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講,，根據(jù)幼兒講述出示水果,。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢,？（啟發(fā)幼兒討論回答,，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）,。

7,、幼兒做水果串。

8、給水果串起名字,。并且品嘗水果串,。

9、與他人分享水果串,，提醒幼兒注意衛(wèi)生,。

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

小班美術(shù)活動(dòng)方案篇三

1,、在畫(huà)畫(huà),、說(shuō)說(shuō)中按照故事發(fā)展的情節(jié)制作連環(huán)畫(huà)。

2,、能畫(huà)出動(dòng)物的主要特征,，掌握初步的構(gòu)圖技能,。

3,、能大膽講述自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

1,、連環(huán)畫(huà)一本

2、幼兒繪畫(huà)工具：白紙,、鉛筆,、油畫(huà)棒等

3、訂書(shū)機(jī)

一,、教師出示連環(huán)畫(huà),，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)制作興趣,。

師：這是什么,？（連環(huán)畫(huà)）什么叫連環(huán)畫(huà)？（連環(huán)畫(huà)是繪畫(huà)的一種,，指用多幅畫(huà)面連續(xù)敘述一個(gè)故事或事件的發(fā)展過(guò)程,，一般以線描為主，也有彩色的等）你們想擁有一本連環(huán)畫(huà)嗎,？現(xiàn)在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節(jié),，然后一起合作制作連環(huán)畫(huà)。

二,、小組合作,，學(xué)習(xí)按照故事發(fā)展情節(jié)制作連環(huán)畫(huà)。

1,、教師與幼兒共同討論如何制作連環(huán)畫(huà),。

（引導(dǎo)幼兒按封面、熱鬧的谷場(chǎng)、種麥子,、收麥子,、磨面粉、做面包,、吃面包的過(guò)程繪畫(huà)制作）

2,、幼兒合作制作連環(huán)畫(huà)

（1）幼兒分組商量自己制作的內(nèi)容。

（2）幼兒繪畫(huà)自己選擇的內(nèi)容,。

（提醒幼兒注意畫(huà)面的布局,，留下寫(xiě)故事內(nèi)容及裝訂的地方）

（3）教師巡回指導(dǎo)。

（幫助有困難的幼兒合理安排畫(huà)面內(nèi)容,，提醒注意每個(gè)動(dòng)物的主要特征）

（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己繪畫(huà)的作品,。

師：誰(shuí)來(lái)把你繪畫(huà)好情節(jié)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

（5）教師幫助幼兒進(jìn)行整理裝訂,。

3,、教師每組請(qǐng)一名幼兒說(shuō)說(shuō)本組制作的連環(huán)畫(huà)。

三,、共同分享制作好的連環(huán)畫(huà),。

師：評(píng)一評(píng)哪組制作的連環(huán)畫(huà)最精美

小班美術(shù)活動(dòng)方案篇四

1、為了增強(qiáng)幼兒園,、教師,、家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園,，走進(jìn)課堂,，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向,，從而更好地配合幼兒園,，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)。

2,、立足學(xué)校,，放眼社會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用,，爭(zhēng)取社會(huì)各個(gè)方面對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)的大力支持,，協(xié)調(diào)好學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,。

把握今天,，創(chuàng)造明天。

1,、周三前各班做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,，于周四發(fā)出家長(zhǎng)邀請(qǐng)函。

2、周一抽查大班活動(dòng),；周二抽查中班活動(dòng),；周三抽查小班活動(dòng)；

3,、晨檢活動(dòng)：各班老師接待家長(zhǎng)和幼兒,，做好登記，發(fā)放家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表,。

第一節(jié)集體活動(dòng)：班主任主講,。

第二節(jié)集體活動(dòng)：配班主講。

第三節(jié)集游戲活動(dòng)：班主任主講,。

最后回收家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表,。

1、請(qǐng)各班教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真選材,，內(nèi)容要符合本班幼兒年齡特點(diǎn)。（10分）,。

2,、半日活動(dòng)方案詳細(xì)認(rèn)真,，能充分指導(dǎo)教學(xué),。（10分）。

3,、教師活動(dòng)前準(zhǔn)備充分,，教具學(xué)具充分且全實(shí)用，操作性強(qiáng),。（10）分,。

4、教師與幼兒在活動(dòng)中互動(dòng)的氣氛好,。（10分）,。

5、教育活動(dòng)效果好,，達(dá)到教學(xué)目的,。（10分）。

小班美術(shù)活動(dòng)方案篇五

3,、老師出示洗手步驟圖,，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。師：我這有一張洗手步驟圖,，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次,。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓,，指縫之間都搓到,，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈,。

4,、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌,，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

5,、分組洗手比賽,，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進(jìn)行排序,，鞏固洗手的步驟,。:師：既然我們已經(jīng)會(huì)正確的洗手順序了，那現(xiàn)在我為你們每組都準(zhǔn)備了一份打亂的洗手步驟圖,，請(qǐng)你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗(yàn)按順序排列好吧,，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜,、最快,，最準(zhǔn)確，好了,，開(kāi)始吧!

小結(jié)及反思本節(jié)課開(kāi)始孩子們的注意力集中,，熱情非常高，對(duì)毛巾為什么哭很感興趣為本文的開(kāi)始奠定了好的基礎(chǔ),。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水,，不見(jiàn)同伴認(rèn)真的把手洗干凈。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺(jué)得效果還行,，比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契,，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水。

略

小班美術(shù)活動(dòng)方案篇六

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊,、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力,。

3、發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

5,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

1,、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干,。

2,、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙,、黑色水彩筆,、油畫(huà)棒。

(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望,。

1,、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師：“小朋友看,，這是什么地方?大海上有什么?

2,、啟發(fā)幼兒觀察周圍的'帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆),。

3,、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法。

1,、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的,。)。

3,、給每個(gè)幼兒一張白紙,，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

4,、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次,，注意盡量用力折疊，使折痕明顯,，然后打開(kāi),，用水彩筆描出折痕,，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色,。船帆做好后,，把它插在底座上。

(三)幼兒制作,，教師指導(dǎo),。

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì),、裝飾,。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多,，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

3,、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色,。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上,。

(四)組織幼兒共同欣賞,。

1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。

2、幼兒互相欣賞,，感受帆的造型美和色彩美,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3,、幼兒自由舉行“帆船比賽”,。

小班美術(shù)活動(dòng)方案篇七

1、嘗試用虛線表現(xiàn)雨滴落下來(lái)的情景,。

2,、感受下雨能幫助植物生長(zhǎng)的快樂(lè)。

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1,、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過(guò)雨天的情景,。

2、ppt,、水彩筆,、鉛畫(huà)紙、音頻（下雨的聲音）,。

1,、播放ppt1,，聽(tīng)，嗚嗚嗚,，是誰(shuí)在哭呀,？(圣誕樹(shù))。

2,、天上的烏云姐姐也聽(tīng)到了圣誕樹(shù)在哭,，烏云姐姐問(wèn)圣誕樹(shù)：“你為什么哭呀？”

圣誕樹(shù)說(shuō)：“因?yàn)槲覜](méi)有水喝,，我口渴,。”圣誕樹(shù)沒(méi)有水喝會(huì)怎么樣呀,？（死掉,、枯萎）。

4,、所以啊,，烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹(shù)。你們猜一猜,，她會(huì)用什么辦法幫圣誕樹(shù)呢,？（下雨）。

5,、你真聰明,。烏云姐姐下起了雨。播放ppt2,，你們聽(tīng),，下雨的聲音是怎么樣的呢？（滴答滴答,、嘩嘩嘩）那小雨滴是什么樣子的,？（短短的、直直的）,。

小結(jié)：圣誕樹(shù)喜歡小雨滴,，他們喝了小雨滴，可以長(zhǎng)的更大,。

2、教師示范畫(huà)雨滴：下雨啦,，小雨滴從高高的天上掉下來(lái),，一滴、兩滴,、三滴,，小雨滴要分開(kāi),，不能連在一起，一滴,、兩滴,、三滴，小雨滴直直的掉下來(lái),，不能斜掉哦,，一滴、兩滴,、三滴,，快快親親圣誕樹(shù)！

4,、誰(shuí)也來(lái)試一試,，來(lái)請(qǐng)小雨滴出來(lái)。

5,、花園里還有許多圣誕樹(shù)也想喝水,，我們一起去幫幫它們吧！

小結(jié)：記住哦,，滴答滴答下雨時(shí),，小雨滴是短短的直線，直直地掉下來(lái),。

6,、幼兒繪畫(huà)，教師輔導(dǎo),。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請(qǐng)出來(lái)。

2,、讓每一棵圣誕樹(shù)都喝到雨水,。

3、小雨滴短短地,、直直地掉下來(lái),，不能斜掉。

1,、你覺(jué)得哪一幅畫(huà)里的圣誕樹(shù)最開(kāi)心,，喝到的雨滴最多？

2,、欣賞同伴作品,。

小結(jié)：滴答滴答下雨啦，圣誕樹(shù)喝到水,，長(zhǎng)得更大更好,，我們回去也多喝水,，讓我們的身體變得更健康。

小班美術(shù)活動(dòng)方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)汽車跳舞的游戲,，引導(dǎo)孩子大膽用車輪滾畫(huà)出有一定規(guī)則的線條，體驗(yàn)車輪滾畫(huà)的樂(lè)趣,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛(ài)的顏色作畫(huà),。

3,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種大小不同的汽車玩具若干輛，16開(kāi)畫(huà)紙人手一張,，各色顏色,、調(diào)料盤(pán)、抹布,、范例圖案,、汽車背景圖一大幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、預(yù)熱階段,。

(1)出示汽車、顏料,，邊念兒歌邊演示汽車跳舞的游戲,。

(2)提問(wèn)：汽車跳的什么舞?怎樣跳的?用了哪些顏色?

2、圖形刺激,。

(1)出示汽車跳舞的不同圖案,，供幼兒欣賞。

(2)討論想像,、談?wù)務(wù)f說(shuō)：我的汽車會(huì)跳什么舞?

3,、想像創(chuàng)作。

教師提出明確的要求,，幼兒選擇喜愛(ài)的顏色作畫(huà),。

4、診斷作品,。

將幼兒作品展示到背景汽車圖上,，介紹自己的汽車跳的什么舞?師幼共同隨音樂(lè)做汽車跳舞的游戲。

小班美術(shù)活動(dòng)方案篇九

1,、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼,。

2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作,。

1,、紙剪成的毛衣。

2,、彩紙條,。

3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”,。

1,、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎?是怎樣編織的呢?

2、設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作,。

3,、幼兒交流、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看,，說(shuō)說(shuō)是怎樣配色的,。

4、幼兒再操作,?；ハ鄥f(xié)作，完成作品,。

5,、教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，群眾觀察討論,。

設(shè)問(wèn)1：那里的毛衣都能進(jìn)商店嗎?為什么?

設(shè)問(wèn)2：你的顧客喜歡哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成,、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

小班美術(shù)活動(dòng)方案篇十

在前面的活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫(huà)圓形的實(shí)物掌握的不是很好,，因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來(lái)幫助幼兒鞏固圓形的畫(huà)法。所以,，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫(huà)法,。

在以往的繪畫(huà)作品中，常常能在孩子們的畫(huà)中找到太陽(yáng),。但同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇1律的。因此，本節(jié)活動(dòng),，我激發(fā)孩子們用勾線筆,、油畫(huà)棒等不同材料，讓孩子們?cè)谕客?、?huà)畫(huà)中畫(huà)出不一樣的太陽(yáng),，從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣,?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng),，知道圓形是頭尾相連,。

2、喜歡畫(huà)畫(huà),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),，知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：炫彩棒,、勾線筆、圓形物體(碟子,、雙面膠水等)活動(dòng)過(guò)程：

一,、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題,。

2,、師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了,，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

二、引導(dǎo)討論,，畫(huà)太陽(yáng)：

1,、太陽(yáng)公公的身體——我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)。

2,、穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了,，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)。

4,、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

三、激發(fā)創(chuàng)造,，幼兒作畫(huà)：

1,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形,，并掌握勾線筆的使用。

2,、注意個(gè)別引導(dǎo),，能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo),。

3,、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣,。

四,、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：

1,、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng),。

2、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏,。(師幼同樂(lè))師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

小班美術(shù)活動(dòng)方案篇十一

1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2,、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力,。

3,、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色,。

1、涂色―蘋(píng)果

2,、圖片―蘋(píng)果

3,、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，涂色紙,。

一,、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣,。

教師：小朋友看,，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果,，這是什么,？（蘋(píng)果）

告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎,？

二,、展開(kāi)

1,、感知蘋(píng)果的顏色

出示圖片―蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋(píng)果都是什么顏色的,？（紅色的）

2,、學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的？

今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服,。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置,、按一定方向涂色，

3,、布置涂色任務(wù),，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊,，

右手拇指食指拿畫(huà)筆,，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近,，按一定方向仔細(xì)涂色,，比比誰(shuí)是涂色小能手。

4,、幼兒開(kāi)始繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì),，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品,。

5,、展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng),，對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì),。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品,，請(qǐng)幼兒觀賞,，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的欲望,。

小班美術(shù)活動(dòng)方案篇十二

1,、能大膽選擇色彩用印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2,、初步會(huì)互相欣賞作品，并用語(yǔ)言描述,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、教師準(zhǔn)備一幅大的畫(huà)有小魚(yú)的背景圖。

2,、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤(pán)，護(hù)衣,，抹布,。

3、《小魚(yú)游》音樂(lè),、錄音機(jī)。

1,、幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,。

2、出示小魚(yú)圖,，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,。

3、明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng),。

出示瓶蓋與顏料,，教師示范講解。

4,、幼兒印畫(huà),。

幼兒隨著《小魚(yú)游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去,。

5、相互欣賞并展覽幼兒作品,。

同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色,，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。

該活動(dòng)可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行,，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡,；提供畫(huà)有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡；提供棉簽,、油畫(huà)棒等材料供幼兒畫(huà)泡泡,。

1,、會(huì)用瓶蓋和顏料等印畫(huà)大大小小圓形的泡泡。

2,、樂(lè)意欣賞同伴的印畫(huà),。

小班美術(shù)活動(dòng)方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1：初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，,，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征,。

2：用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像,，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

畫(huà)出媽媽五官的特征，用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

素描紙,，油畫(huà)棒，勾線筆,，邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園,。

活動(dòng)過(guò)程：

一：談話導(dǎo)入1：介紹本次活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)和小朋友,。

"今天邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小朋友來(lái)參與美術(shù)活動(dòng),，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"二：基本活動(dòng)1：教師引導(dǎo)幼兒來(lái)感受在生活中媽媽的幸苦,，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛(ài),。比如：大聲的對(duì)媽媽說(shuō)我愛(ài)你;夸夸我們的媽媽;2：教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫(huà)畫(huà)媽媽)來(lái)表達(dá)我們濃濃的愛(ài)。

(1)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭像是什么樣子,。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述,，然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)(2)：教師請(qǐng)幼兒來(lái)仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握)(3)：教師分發(fā)繪畫(huà)材料讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫(huà)媽媽,，強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫(huà)出來(lái),，再用鮮艷的顏色畫(huà)筆來(lái)幫我們的媽媽畫(huà)的漂漂亮亮的。

在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中,，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),，進(jìn)行互動(dòng)，力求把媽媽頭像畫(huà)得端正,，教師并用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,，使幼兒身心投入。

3：教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示,，并讓幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)中對(duì)媽媽的愛(ài),。

4：讓幼兒將自己畫(huà)的畫(huà)親手送給媽媽們，并跟媽媽說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話,。

小班美術(shù)活動(dòng)方案篇十四

目標(biāo)：

嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng),。

通過(guò)觀察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型,，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。

知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中,。

準(zhǔn)備：

各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊,。

足夠數(shù)量的各色大紐扣。

絨布玩具毛毛蟲(chóng),。

過(guò)程：

一,、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn).

出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看,。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng),。

分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長(zhǎng)"，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)"身體長(zhǎng)"的印象,，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備,。

這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看,，它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看,。(教師用線條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。

它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形,。)這次,，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。

毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變,。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看,。

如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆,，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲(chóng)體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn),，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng),。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境,，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉,、在向下鉆地洞、在草地上玩等,，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景,，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力,。

二,、明確黏貼的任務(wù)和要求.

今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲(chóng),。用什么來(lái)做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板,。

誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法,。

教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,。這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。

請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法,。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆,。不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。

分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,，降低操作難度,，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng),。

三,、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng).