總結(jié)是一種自我反思的方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。在寫總結(jié)之前,，可以先對自己的經(jīng)歷進行回顧和整理,。在以下范文中,，我們可以看到作者對自己成長和發(fā)展的深刻認(rèn)識和思考,。

教師管理工作心得體會篇一

當(dāng)班主任已有一個學(xué)期,，在班級管理上沒有過多的經(jīng)驗與大家分享,，現(xiàn)就把我對班主任工作的認(rèn)識以及班級管理的心得介紹給大家。希望能對大家以后的班級管理工作有所幫助,，同時也對我班級工作的批評和指正,。

“愛就是教育”，教師只有用自己的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。教師對學(xué)生的愛和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做老師的體會,，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對后進生給予的偏愛,。如：我班學(xué)生劉新剛分入我們班時,，自由散漫,，說話沒有禮貌，上課說話搗亂,。對于這樣一個學(xué)生,，我沒有急于批評，更沒有放棄他,。而是進行多方面觀察,，與他交談。在交談中,，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度,，好像別人都欠他什么似的。而且他還有種種惡習(xí),，有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負(fù)女同學(xué),，欺負(fù)了女同學(xué)又不承認(rèn)，而且還做了很多我認(rèn)為卑鄙惡劣的事情,。

后來我了解到他是因為小學(xué)成績較差,，怕別人都瞧不起他；又加上升入初中后隨著生理的發(fā)育,，已經(jīng)漸漸的進入青春期,，所以才漸漸的開始欺負(fù)女同學(xué)，以博取女同學(xué)對他的注意,。為了能使他行為轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀,，正確對待男女生之間的問題,，鼓勵他不要放棄自己的學(xué)習(xí)，用實際行動來證明自己并不是一個不求上進的人,。記不清多少次和他促膝談心,，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始漸漸的變了,，變得有禮貌,，懂事了。勞動積極,，學(xué)習(xí)也比以前用功了,。又如我班學(xué)生我班學(xué)生苗榮華、劉楊,、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)異,，后來經(jīng)過談話后，他們意識到老師對他們是真心的,，這個真心沒有一點點的虛偽,，是老師真心向他好，真心對他好,，這顆真心就是愛,，也沒有過多的過多的話語，他們的成績便直線上升,，從升入初中開始的成績不及格到現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生,，他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變。

后進生意志薄弱,，自控力差,，行為極易反復(fù)無常，所以做后進生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好,。遇到后進生不良行為出現(xiàn)反復(fù),，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn),、及時抓住,、及時誘導(dǎo)，做到防微杜漸,。我班還有很多后進生,，象王玉振、于躍,、許巍,、肖斌、于文靜等同學(xué),，我利用節(jié)假日對他們進行文化課上的輔導(dǎo),，利用課余時間找他們談話，利用班級活動增強他們的自信心,，雖然他們在成績上沒有進步,，但是我知道一塊頑石需要長時間用心才能將其感化,，我始終沒有放棄他們。真正的做到了愛生如子,。在把愛奉獻給學(xué)生的同時,，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候,，讓我感到欣慰,，增強了自豪感。現(xiàn)在,，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,，形成了班級團結(jié)、和諧的氣氛,。

要管理好一個班級體,，光班主任和幾名代課老師是不行的。如果做到“事必躬親”,，最后只能疲于奔命,，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部,，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也因為有了一批得力干將的群策群力而做得更圓滿,。這就需要班主任知曉班級管理的藝術(shù),，培養(yǎng)出能干的班級“小管家”，讓他們參與到班級管理中去,，做管理的主人,。

班干部是班級的中流砥柱，是班主任的得力助手,。我在學(xué)期初,，我并不了解每個學(xué)生，對于誰的能力強,、誰的能力弱,，自己心中也沒有底，于是我采用在自己設(shè)計的拓展活動中觀察同學(xué)們的方式選舉班干部,?；顒又形艺J(rèn)真觀察每個同學(xué)的性格和特點，選擇凝聚力和組織能力最強的發(fā)展為班干部,。這樣做既可以增強學(xué)生的團結(jié)合作的意識,，又可以讓樂于為班級服務(wù)的學(xué)生接受鍛煉，展示自己的風(fēng)采,。有同學(xué)們的信任感做后盾,，無形中激發(fā)了班干的主人翁意識,，班級的核心運轉(zhuǎn)起來就更加富有朝氣蓬勃，積極向上的活力,。

讓班干管理,，并不意味著放任自流，班主任袖手旁觀,班主任要充分發(fā)揮“主導(dǎo)”作用,。.班主任的引導(dǎo)如果自始至終,，那就是牽著學(xué)生鼻子走，班主任的引導(dǎo)顯得尤其重要,。.首先班主任要把握住引導(dǎo)的時機,，開學(xué)之初,是關(guān)鍵時期,是新任班干部履行職責(zé)的開始。這時,，我引導(dǎo)班干分析班級現(xiàn)狀,，研究管理策略，制定管理計劃,，例如上學(xué)期元旦文藝晚會,、班級愛心小超市等活動，都是由班干部親自策劃組織的,。有這樣的管理隊伍真的是讓我一勞永逸,。

在我的探索和實踐中，我深刻地認(rèn)識到：班主任只有選拔好班干部,，給他們一個施展才華的舞臺,，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居，為老師排憂,，為同學(xué)做實事,，才能使班級管理獲得成功,以達到“教是為了不用教”的教育目的。

班集體是學(xué)生成長最直接,、最有影響力的課堂,。最有效的教育方法不是說教，而是形成使人向上,、向善的積極氛圍,。風(fēng)氣是無形的力量，它能引導(dǎo)人,、陶冶人,、教化人，塑造美好的人格,。

班主任要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，組織開展豐富多彩的班級活動，充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，豐富學(xué)生的精神世界,。按照學(xué)校的計劃,，班組開展了一系列主題教育，在活動中,，我充分尊重學(xué)生的主體地位,，放手讓學(xué)生大膽設(shè)想、安排,，自己則以合作者的身份與他們共同商討,，提出參考意見，不過分干預(yù),，不把自己的想法強加于學(xué)生,，由學(xué)生自己總結(jié)活動的得失。在班級管理中,，我特別注重班級拓展活動,，先后設(shè)計了班操《瑪卡蓮娜》，《報數(shù)》,、《抓小魚》,、《愛心天使》等拓展游戲，設(shè)計了《愛墻》,，在元旦活動中我設(shè)計了《展示自我》活動小游戲,，給每一個學(xué)生提供一個展示自我的舞臺，讓每一位學(xué)生展示最精彩的自我,，通過這些活動,，同學(xué)們團結(jié)合作意識和自信心都增強了。學(xué)生的組織能力也得到了提高,，頑強拼搏的精神也得到了培養(yǎng)。同學(xué)們更加熱愛他們的班級,，這樣增強了班級的凝聚力,。

我認(rèn)為愛的教育就是奉獻，這個學(xué)期我將學(xué)校獎勵五星級班級補貼全部貢獻給了班級,，先后為學(xué)生購買了書立,、在班級的布置中我購買了魚缸，就連心愛的魚都是從家里撈出來放在學(xué)校里的,，自己動手設(shè)計了班級文化,。親自錄制并刻盤元旦文藝晚會，每生一盤,；在期末考試之后貢獻了200元作為獎勵吃肯德基的經(jīng)費,，以獎勵那些成績突出，學(xué)習(xí)進步的同學(xué),；購買了190元的勵志書籍建立了小小圖書角豐富學(xué)生的視野,，建立了愛心小超市,，讓學(xué)生自主管理；購買了筆記本分別獎勵給了30名為班級做出突出貢獻的同學(xué),；將自己的舞蹈場地貢獻出來免費排練元旦節(jié)目,，節(jié)假日對后進生的免費培訓(xùn)也是在我自己的舞蹈場地里舉行的。通過愛的奉獻讓每位同學(xué)都能找到在班級中的位置,，也都讓他們體會到了“天生我輩必有才,，天生我材必有用”信心。

我堅信只要用愛心贏得學(xué)生,、用競爭帶動管理,、用活動增強斗志，用奉獻獲知感恩,，我的班級就一定會成為學(xué)生健康成長的樂園,。

以上是我的班級管理心得，是這些想法引領(lǐng)我申請做了一名班主任,?；仡櫸业慕處熒模倩仡櫸胰伟嘀魅蔚倪@一個學(xué)期,，雖沒有轟轟烈烈,，但也事事盡心盡力；每天都在繁忙中平凡地度過,，但走過的每一段路,，都留下我踏實的足跡，都折射出我生命的價值,，我感謝西郊實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，班主任的經(jīng)歷讓我成熟，在辛勤的耕耘中收獲人生的精彩,。

文檔為doc格式,。

教師管理工作心得體會篇二

愛心是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動力源泉,。高爾基說過："要愛人,，才能教育人"。愛,，是師生間最有力,、最自然的連接點。只有真心實意地?zé)釔?、關(guān)心和尊重每一個學(xué)生,，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個閃光點,，用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點成功,。像我們班的拓文會同學(xué)擁有一副好嗓子,，尤其唱陜北民歌，那叫一個好,，在音樂上的造詣很高,，缺點就是不愛學(xué)習(xí)。有一次數(shù)學(xué)單元測驗時,，筆者發(fā)現(xiàn)他用眼睛瞟別人的答案,，當(dāng)時筆者沒有出聲，而是考試結(jié)束時抓住了這個契機約他進行了單獨的交流：首先,，筆者說要感謝他,，感謝他開始聽筆者的話，有了學(xué)習(xí)的意愿,，認(rèn)為他會很快追上大家的;其次,，筆者說了他的行為是不恰當(dāng)?shù)模屗鞔_知道學(xué)習(xí)是一件需要毅力堅持完成的苦事,，不是靠竊取別人答案就可以達到的,，只有進入學(xué)習(xí)狀態(tài)才會體會到其中無窮的樂趣，教師看中的并不是考到多少分,，而是你們從中得到了多少收獲,。通過這次談話，學(xué)生說："老師,，請給我點時間,，我會給你驚喜的。"的確如此,，他真的有了很大的改變,。

教師管理工作心得體會篇三

教師是國家培養(yǎng)未來人才的重要力量，而教師管理工作則是保障教師教育教學(xué)工作正常開展的基礎(chǔ),。教師管理工作條例是針對教師管理方面的一項重要法規(guī),，具有重要的指導(dǎo)意義和實踐價值。通過對教師管理工作條例的學(xué)習(xí),，我深刻感悟到了教師管理的重要性、靈活性和個性化特點,，對于今后從事教師管理工作將有著深遠(yuǎn)的影響,。

首先，教師管理工作條例的學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識到教師管理的重要性,。教師的管理直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提高和學(xué)校的發(fā)展,。教師是教育的主體和核心，只有通過科學(xué)的管理措施和方法,，在激勵激情的基礎(chǔ)上,，才能更好地引導(dǎo)教師發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。因此，教師管理工作條例的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到管理的重要性,，只有做好教師管理工作,，才能提高學(xué)校的整體發(fā)展水平。

其次,，教師管理工作條例的學(xué)習(xí)讓我了解到教師管理工作的靈活性,。教師管理工作條例對于教師的招聘、崗位設(shè)置,、職稱評定,、獎懲機制等方面都有詳細(xì)規(guī)定。同時,，條例也允許學(xué)校根據(jù)自身的實際情況和特點進行靈活的操作,，以便更好地適應(yīng)發(fā)展需要。這就要求我們在實際操作中,，既要遵循條例的規(guī)定,，又要注意不同學(xué)校的差異性，通過具體的操作實踐,，靈活運用教師管理工作條例,，為教師和學(xué)校創(chuàng)造一個和諧的管理環(huán)境。

此外,，教師管理工作條例的學(xué)習(xí)也讓我深刻體會到教師管理工作的個性化特點,。教師是各有特點和個性的個體，管理工作要因人而異,，并注重發(fā)揮教師個人的特長,。條例規(guī)定教師崗位設(shè)置應(yīng)重視各學(xué)科特長和實際需要，鼓勵教師進行個人發(fā)展,，給予教師更多的專業(yè)發(fā)展機會,。這要求管理者在教師管理工作中，要注重培養(yǎng)教師個人特點,，合理分配資源,，為教師提供良好的成長環(huán)境，幫助教師實現(xiàn)個人價值,。

最后,，教師管理工作條例學(xué)習(xí)的收獲還體現(xiàn)在了對于管理者角色轉(zhuǎn)變的認(rèn)識上。傳統(tǒng)的教師管理模式更傾向于以行政管理為主,，而教師管理工作條例則明確了管理者應(yīng)該發(fā)揮更廣泛的職能,。管理者要充分發(fā)揮教練、指導(dǎo)員和培養(yǎng)者的角色，注重對教師的激勵,、培養(yǎng)和支持,，使其得以持續(xù)發(fā)展。這就要求管理者不僅要具備行政管理能力,，還要具備教育教學(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng),，不斷提高自身管理能力，為學(xué)校創(chuàng)造更好的教育教學(xué)環(huán)境,。

綜上所述,，教師管理工作條例的學(xué)習(xí)使我深刻體會到了教師管理工作的重要性、靈活性和個性化特點,，了解到了管理者角色的轉(zhuǎn)變,。今后，我將充分運用教師管理工作條例,，結(jié)合實際情況,，做好教師管理工作，為學(xué)校和教師的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件,。

教師管理工作心得體會篇四

"誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的'思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點,；二要研究學(xué)生的個性特征,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面"；其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,，亦即"以面帶面",。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，要求學(xué)生具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

有目標(biāo)才有動力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后,，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用,；二是目標(biāo)的制定必須切實,，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

競爭是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須強調(diào),，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視,，確保會議質(zhì)量,，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,，我們可以利用校訊通與家長取得聯(lián)系,，談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,，談學(xué)生情況，要充分調(diào)動家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評"的原則,，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長,。

做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識不足,，吸取經(jīng)驗,，努力使今后的工作更加完善。

誠然,，在我國的班級授課制度下,，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會關(guān)心,，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中,，初中班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，去感受孩子的內(nèi)心世界,我們一定可以做得更好,。

教師管理工作心得體會篇五

教師管理是教育工作的重要環(huán)節(jié)，而教師管理工作條例作為規(guī)范教師管理的基本法規(guī),，在提高教師素質(zhì),、加強教師隊伍建設(shè)、促進教育發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用,。通過學(xué)習(xí)教師管理工作條例,，我深切感受到了其對于教育事業(yè)發(fā)展的重要性，并從中汲取了許多寶貴的心得體會,。

第二段：有效引導(dǎo)教師成長,。

教師管理工作條例明確了教師成長的指導(dǎo)原則和方法，強調(diào)了以德育為基礎(chǔ),、以教學(xué)為核心,、以發(fā)展為導(dǎo)向的教師發(fā)展方向。由此,，我認(rèn)識到,，作為管理者，我們應(yīng)該關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展,，為教師提供良好的發(fā)展環(huán)境和機會,。只有通過有效的引導(dǎo)和培訓(xùn)，教師才能不斷提高自己的專業(yè)能力,，更好地完成教育教學(xué)工作,。

第三段：加強教師隊伍建設(shè)。

教師管理工作條例中明確了教師隊伍建設(shè)的重要性,，提出了加強教師隊伍建設(shè)的各項措施,。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)要想加強教師隊伍建設(shè),，就要注重選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀教師,，建立健全教師績效考核制度，加強教師團隊合作等方面的工作,。只有通過這些措施的落實,，才能培養(yǎng)一支優(yōu)秀的師資隊伍，推動教育事業(yè)的發(fā)展,。

第四段：健全教師管理制度,。

教師管理工作條例中明確了教師管理制度的重要性，并提出了相應(yīng)的要求,。在我工作中,，我意識到建立健全教師管理制度對于管理教師的行為規(guī)范和管理方式的規(guī)范化起到了重要作用,。只有通過制度的建立和執(zhí)行，才能實現(xiàn)教師管理的科學(xué)化,、規(guī)范化和制度化,。

第五段：加強與家長的溝通與合作。

教師管理工作條例中還明確了加強與家長的溝通與合作的重要性,。從實踐中我體會到,，與家長的良好合作和溝通是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要保障,。通過及時與家長交流,，了解學(xué)生的家庭情況和需要，教師可以更好地幫助學(xué)生解決問題,，促使學(xué)生在學(xué)業(yè)和生活上取得更好的成績,。

結(jié)尾：

教師管理工作條例對于提高教師素質(zhì)、促進教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義,。通過學(xué)習(xí)教師管理工作條例,，我深入理解了教師管理的核心價值和要求，也體悟到了自身在教師管理中的責(zé)任和使命,。我將在今后的工作中積極貫徹教師管理工作條例的精神,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

教師管理工作心得體會篇六

安全生產(chǎn)是企業(yè)的永恒的主題,，安全文化已成為企業(yè)文化的重要組成部分,，并起著越來越重要的作用。下面是小編幫大家整理的教師安全管理工作培訓(xùn)心得體會5篇,，希望大家喜歡,。

“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”,，一個多么古老的話題;“幸?！币粋€多么美妙的境界。一人安全,，全家幸福;生命至上,，安全為天;安全第一，預(yù)防為主,。生命只有在安全中才能永葆活力,，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園,，成為連接親朋好友的紐帶,。通過校園安全整治活動，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上,，來不得半點麻痹和僥幸,，在安全的問題上,，我們必須要防范在先、警惕在前,，必須要警于思,，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識,，人人講安全,，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想,、行為和生命的安全長城,。

也許不少人會認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全,、行動自如那就叫安全,。我認(rèn)為，這決不是安全的全部,。即便是一個具有健全的體格的人,，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強,，糊里糊涂攀兄弟,、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌,，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣,、惹事端，范文大全不但喜好隨波逐流,，而且希望出點亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題,。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全,，它們都有一個共同的特點,，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故,，游泳溺水事故,、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故,，輕者可以傷及體格,，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的,?？墒撬枷氲赖碌臍埲薄⑿袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著,，他已經(jīng)死了,。”我想,，那些失去健康的精神追求,、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器,，只能成為社會發(fā)展長河中的廢物,，甚至成為危害社會發(fā)展的危險物。

安全,，一直以來都是一個不容忽視的問題,。在學(xué)校，老師們強調(diào)得最多的是安全問題;在家里,，家長們說得最多的也是安全問題,。可見,，安全問題早已深入人心,。人的生命只有一次，入黨志愿書因此,，我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現(xiàn)出生命的價值,，才能讓我們的生活五彩繽紛,。

可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識呢?一支未熄滅的煙頭便讓無數(shù)的生命結(jié)束了,。其實人人都知道吸煙是有害健康的`,，可為什么我國的“煙民”還是在不斷的增多呢?有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么?意味著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了,。有的人只為爭取那一點點的時間,，便不遵守交通規(guī)則，就那么一點點的時間又讓多少年輕的生命死于車禍;就那么一點點的時間讓不計其數(shù)的富有朝氣,，活力的生命停止了呼吸,，離開了親人，也永遠(yuǎn)的離開了這個美麗的世界,。在電視上看見這樣一則消息：在一所幼兒園里,，因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被，讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個世界,。那么多的小生命都還沒來得及過屬于他們自己的人生,，沒來得及向生他們的父母告別一下，便離開了人間,，多么讓人遺憾啊!他們可是祖國未來的棟梁啊!

諸如此類的事情經(jīng)常都在我們身邊“上演”,，可為什么就不能使活著的人們引起注意呢?難道在他們眼里,，生命真的就那么不重要嗎?難道非得等到失去以后才知道生命的可貴最近我們都在學(xué)習(xí)安全知識，通過學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了更多的安全知識,，比如：在家用電時，應(yīng)注意安全,，家里沒人時應(yīng)關(guān)閉所有電源;炒菜時,，應(yīng)注意用氣安全，若起火,，不能往鍋里倒水,，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延;在過馬路的時候,，應(yīng)注意交通安全,，遵守交通規(guī)則;在********電話時，應(yīng)按電話里的提示把問題說清楚,，說具體,，等等。

其實,，只要每個人在生活中都多用一點心,，做每件事都多想想會造成什么樣的后果。這樣,，這些事故的發(fā)生頻率將會大大降低,，才能使我們的和諧社會真正的和諧、安寧,。多用一點愛心對待任何事,，就像這首歌唱的一樣“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”,。

這次的培訓(xùn)最大的收獲就是讓我重新認(rèn)識了這一句話真正的含義,。作為一名教育工作者，做什么應(yīng)該都是以學(xué)生的一切為出發(fā)點而服務(wù)于學(xué)生的一切的,，這也正是我們一線的教育工作者每天都在強調(diào)的,、手機版做的。結(jié)合本校實際及此次培訓(xùn)之收獲感受如下：

首先,，要提高認(rèn)識,，加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實,。作為學(xué)校統(tǒng)帥,，校級行政應(yīng)該認(rèn)清形勢，增強****意識，要有大局意識,，法制意識和服務(wù)意識,。學(xué)校安全教育不只是在層面上講講、吼吼,，而最終應(yīng)落腳到學(xué)校教育的落實和發(fā)揮作用上來,。其次，要求全員參與,，提高全體師生的安全意識,。授課老師說：“沒有安全意識的教師是不稱職的教師”，“學(xué)校最大的安全隱患就是缺乏安全意識,?！彼裕覀儜?yīng)該把學(xué)校的安全教育做到實處,，不走過場,，不擺花架子。

平時里我們加強了對班主任的安全教育,，但缺乏對全體教師這方面的思想灌輸,，要求在各學(xué)科適時滲透安全教育更是少之又少，甚至是一片空白,。因此加強對師生的安全教育,，讓每個人都懂得安全常識，增強安全意識,，掌握自我防范技能,，從根本上預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生是非常必要的。利用每學(xué)期的開學(xué)后,、放假前的一周時間對學(xué)生進行安全知識教育，要積極利用晨會,、班會課開展安全知識講座,、演講、討論等多種形式的安全教育活動,，培養(yǎng)學(xué)生的安全養(yǎng)成習(xí)慣,。同時要與家庭、社區(qū)密切配合,，形成學(xué)校,、家庭、社區(qū)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò),，范文寫作堅持不懈地把各項安全教育開展下去,，有效預(yù)防各類安全事故的發(fā)生。

其次，注重校園安全教育的落實,，注意實效性,。葉圣陶老先生說：“教是為了不需要教?！蔽覀儾豢赡軙r時刻刻都在學(xué)生身邊進行保護工作,，讓學(xué)生切實提高安全保護意識和技能是非常重要。我們學(xué)校一定要杜絕安全教育兩張皮,，說一套做一套的現(xiàn)象,，只停留在表面。要根據(jù)不同年齡段和不同季節(jié)有針對性,，有重點的進行安全教育,，做到防患于未然。例如：初中學(xué)生就要教育他們,，注意過馬路時,，意識到交通危險，提高警惕性;遇到陌生人時,，具有防騙意識,。在春末夏初，教育學(xué)生不要私自到江河池塘邊游玩,。游泳時,，知道游泳可能會遇到的危險，從而做好各種防范措施,。

另外,，我們還要提醒學(xué)生善于觀察周圍的環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)潛在的危險,，如危房,、危樓、建筑工地,、公路沙井等;高中學(xué)生除了講基本的安全知識之外,，還要就心理調(diào)適、愛情觀,、價值觀,、人生觀、感恩社會等方面加以教育,。只要學(xué)生有了安全意識,，就多了一份生命的保障。另外,，我們還要對學(xué)生加強法律法規(guī)教育,，使之形成良好的行為習(xí)慣,，就是老師所說的養(yǎng)成教育。讓他們懂得安全方面的有關(guān)知識,，掌握求生自救自護的本領(lǐng),，也是我們從事學(xué)校安全教育工作中重要的一環(huán)。生活之中,，很多事情都是難以預(yù)料的,。我們要教導(dǎo)學(xué)生，一旦有險情發(fā)生,，不要慌亂,，必須冷靜學(xué)會求生，學(xué)會保護自己,。我們通過演練,、體驗、觀看錄像,、邀請專業(yè)人士示范引導(dǎo)以及社會實踐等方式,，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種自救自護本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)及行為習(xí)慣,。心得體會范文錦集例如擁擠事件發(fā)生后,，學(xué)生該如何逃生，才能把危險系數(shù)降到最低,，我們可先通過講座講解求生要領(lǐng),，然后模擬演練，在實踐中體驗,?？傊灰覀兺ㄟ^抓實安全教育工作,，讓學(xué)生懂得了安全知識,，有了安全防范意識，并具備一定的自救自護能力,，學(xué)生的安全是能夠有保障的,。

最后，就是我們的每個學(xué)校都要積極響應(yīng)上級的要求,，開展平安校園建設(shè)。

一是健全相關(guān)的組織機構(gòu),，完善工作制度,，全面保障學(xué)生的健康成長。

二是構(gòu)建平安和諧校園的教育管理體系,。

三是構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系,。

四是集中推進校園周邊環(huán)境治理活動,。

出自 m.sevw.cn

開展學(xué)校周邊環(huán)境專項整治活動，清理整頓校園周邊的飲食及其它各類攤點,、違章建筑以及文化娛樂場所,，凈化校園周邊環(huán)境，確保學(xué)校周邊衛(wèi)生,、治安和學(xué)生的交通安全,。五是加強校園環(huán)境和校園文化建設(shè)。帶動師生積極參加校園綠化,、美化勞動,，加大文化設(shè)施建設(shè)的投入，開展豐富多彩的文化活動,，營造整潔優(yōu)美,、高雅文明、自然和諧,、文化氛圍濃厚的校園環(huán)境,，使我們的學(xué)校成為處處給廣大師生以美感和心靈啟迪的、安寧溫馨的精神家園,?？傊ㄟ^此次安全培訓(xùn)讓我更加堅信,，學(xué)校安全工作無小事,，我們必須加強管理，從嚴(yán)治教,。教育廣大師生要牢固樹立“珍愛生命,、安全第一”的觀念，堅決把師生的安全放在第一重要的位置,，始終保持高度的敏銳力,，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，努力辦好讓人民滿意的教育,，辦好讓人民放心的教育,。

學(xué)校組織我們老師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)校崗位安全工作指南》后，我收獲很多,，本站錦感慨也很多,。尤其是對校園安全隱患的有關(guān)問題，我的感觸更深,，它使我自己的安全認(rèn)識又提高了一個層次,，再次認(rèn)識到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性,。

我覺得全校老師首先要從思想上,、意識上將安全工作重視起來,。其次，我覺得確保學(xué)生安全保護教育工作,，應(yīng)該做好以下幾點：

一,、高度重視學(xué)校安全工作。

安全工作事關(guān)千家萬戶,，責(zé)任重于泰山,。我們應(yīng)該負(fù)起對學(xué)生進行安全教育的職責(zé)。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)一些法律法規(guī),，增強依法施教的意識,，自覺杜絕體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生等侵權(quán)行為,。班主任要及時參加學(xué)校組織的各項安全制度的學(xué)習(xí),，認(rèn)知學(xué)校事故出現(xiàn)的類型，結(jié)合以前發(fā)生的安全事故分析發(fā)生的原因,，掌握意外事故的防范對策和應(yīng)急措施,，保證在教學(xué)中有針對性地對學(xué)生進行安全教育，且全方位地實施安全保護,。

二,、明確教師的安全職責(zé)。

對發(fā)現(xiàn)的不安全因素或者安全事故,，要及時處理或及時上報,。了解安全事故的范圍，做好預(yù)防和處理,。作為學(xué)校教師的一員,，平時要對學(xué)校可能發(fā)生安全事故的方面了如指掌,，并做好預(yù)防措施,，通過會議、墻報和座談等方式及時和反復(fù)向?qū)W生宣傳,，教會學(xué)生對已經(jīng)發(fā)生的事故進行正確的處理,，避免事態(tài)的擴大，減少不必要的傷亡事故,。

三,、教師要以身作則。

安全工作是一個學(xué)校的首要事情,，每個教師都有責(zé)任對學(xué)生進行安全教育,。可在現(xiàn)實中,，很多教師認(rèn)為安全教育是學(xué)校政教處和班主任的事情,，與他們無關(guān)，他們只要上好課就行了,。殊不知,，我們教師既要教書，更要育人,。教師工作是一個特殊的事業(yè),。教師在教給學(xué)生知識的同時，也要肩負(fù)起保護學(xué)生的職責(zé),，并且,，教師自身的言行也將在潛移默化中影響著學(xué)生。本站站因此,，在校園安全工作方面,，教師必須首先樹立起安全意識，重視安全教育,，并以身作則,，模范遵守學(xué)校的各項制度，認(rèn)真履行自己的職責(zé),，為學(xué)生安全工作的開展建立良好基礎(chǔ),。

四、教師要態(tài)度端正,。

作為一名任課教師,，在對學(xué)生進行安全教育時，不能光要求學(xué)生怎么樣做,，老師的身教更重于言教,。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣，不能說一套做一套,。在安全演練時,，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真,，學(xué)生不能嘻嘻哈哈,，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練,，不能為了演練才演練,。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的,。并且安全教育要涉及方方面面,，比如要有防火、防震,、防毒,、防電,、防交通事故、防暑,、防溺水等,。

教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本,，班級是安全之實,，活動是事故之源。安全工作重于泰山,，學(xué)校安全教育一定要常抓不懈,，落到實處，教師每時每刻都應(yīng)把安全教育意識放在首位,，要讓每一個學(xué)生都樹立起安全意識,。

總之，學(xué)校安全無小事,，事事,、處處都存在安全隱患。只有人人樹立安全意識,，心得體會范文采取安全措施,，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),，只有這樣,，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中,，只要我們每一位教師關(guān)心學(xué)校的安全工作,，留心每一處安全隱患并采取防范措施，做一個安全教育工作的有心人,，學(xué)生就能健康地成長,，學(xué)校、社會,、家庭就能和諧地發(fā)展,。在今后的工作中，我們深信：在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過全體師生的共同努力,，我校的安全工作一定能確保萬無一失。

安全工作是學(xué)校教育的底線,，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命,，這是局長在師德培訓(xùn)班新學(xué)年工作布置時所提出的觀點。的確，關(guān)注學(xué)生的生命和人生安全是最最基本需要學(xué)校做好的事情,，是以人為本,、和諧校園創(chuàng)建的基礎(chǔ)工作。

在今天的暑期師德全員培訓(xùn)活動中,，我們以有效性培訓(xùn)為目標(biāo),，實施精細(xì)化操作策略，開展安全知識法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，讓老師們真正從內(nèi)心感受到安全的重要，實實在在掌握安全教育的法律法規(guī)知識,。安全教育培訓(xùn)活動有校長的動員講話,、觀看錄像事例、校領(lǐng)導(dǎo)在通讀教育局“學(xué)校安全工作法律法規(guī)匯編”的基礎(chǔ)上出了一份“學(xué)校安全工作法律法規(guī)知識”測試卷進行開卷考試等,。目的是讓我們明確自身在學(xué)校安全教育工作中的責(zé)任,、權(quán)利和義務(wù)，增強服務(wù)學(xué)生的本領(lǐng),，真正掌握國家的有關(guān)法律法規(guī)知識,，增強法紀(jì)觀念，top100范文排行做到依法從教,。

法律法規(guī)知識的學(xué)習(xí)后,，又要求教師結(jié)合自己校園的實際情況，共同討論學(xué)校內(nèi)目前存在的安全隱患,，并針對這些問題獻計獻策,，形成理想的解決方案。相信通過這樣的培訓(xùn),，老師們對于安全工作一定會有更加深刻的認(rèn)識,，在今后工作中更善于用安全法規(guī)指導(dǎo)開展教學(xué)，處理安全問題,，學(xué)生的生命,、身體健康必將得到更加有效的保護。

學(xué)校組織我們老師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)校崗位安全工作指南》后,，我收獲很多,，感慨也很多。尤其是對校園安全隱患的有關(guān)問題,，我的感觸更深,，它使我自己的安全認(rèn)識又提高了一個層次，再次認(rèn)識到學(xué)校安全工作的緊迫性,、重要性,。

我覺得全校老師首先要從思想上、意識上將安全工作重視起來。其次,，我覺得確保學(xué)生安全保護教育工作,，應(yīng)該做好以下幾點：

一、作為班主任,，要高度重視學(xué)校安全工作,。

安全工作事關(guān)千家萬戶，責(zé)任重于泰山,。我們應(yīng)該負(fù)起對學(xué)生進行安全教育的職責(zé),。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)一些法律法規(guī)，增強依法施教的意識,，自覺杜絕體罰學(xué)生,、辱罵學(xué)生等侵權(quán)行為。班主任要及時參加學(xué)校組織的各項安全制度的學(xué)習(xí),，認(rèn)知學(xué)校事故出現(xiàn)的類型,，結(jié)合以前發(fā)生的安全事故分析發(fā)生的原因，掌握意外事故的防范對策和應(yīng)急措施,，保證在教學(xué)中有針對性地對學(xué)生進行安全教育,，且全方位地實施安全保護。

二,、作為教師,，要明確教師的安全職責(zé)，對發(fā)現(xiàn)的不安全因素或者安全事故,，要及時處理或及時上報,。

了解安全事故的范圍，做好預(yù)防和處理,。作為學(xué)校教師的一員,，平時要對學(xué)校可能發(fā)生安全事故的方面了如指掌,，并做好預(yù)防措施,，通過會議、墻報和座談等方式及時和反復(fù)向?qū)W生宣傳,，教會學(xué)生對已經(jīng)發(fā)生的事故進行正確的處理,，避免事態(tài)的擴大，減少不必要的傷亡事故,。

三,、教師要以身作則。

安全工作是一個學(xué)校的首要事情,，每個教師都有責(zé)任對學(xué)生進行安全教育,。可在現(xiàn)實中，很多教師認(rèn)為安全教育是學(xué)校政教處和班主任的事情,，與他們無關(guān),，他們只要上好課就行了,。殊不知,，我們教師既要教書，更要育人,。教師工作是一個特殊的事業(yè),。教師在教給學(xué)生知識的同時,，也要肩負(fù)起保護學(xué)生的職責(zé)，并且,，教師自身的言行也將在潛移默化中影響著學(xué)生,。因此，在校園安全工作方面,，教師必須首先樹立起安全意識，重視安全教育,，并以身作則,，模范遵守學(xué)校的各項制度，認(rèn)真履行自己的職責(zé),，為學(xué)生安全工作的開展建立良好基礎(chǔ),。

作為一名任課教師，在對學(xué)生進行安全教育時,，不能光要求學(xué)生怎么樣做,，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣,，不能說一套做一套,。在安全演練時，一定要嚴(yán)肅,、認(rèn)真,，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈,。入黨申請書不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練,，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的,、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的,。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火,、防震,、防毒、防電、防交通事故,、防暑,、防溺水等。

教師是安全之魂,，學(xué)生是安全之本,，班級是安全之實，活動是事故之源,。安全工作重于泰山,，學(xué)校安全教育一定要常抓不懈，落到實處,，教師每時每刻都應(yīng)把安全教育意識放在首位,，要讓每一個學(xué)生都樹立起安全意識。

總之,，學(xué)校安全無小事,，事事、處處都存在安全隱患,。只有人人樹立安全意識,，采取安全措施，嚴(yán)加防范,，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好,。在今后的工作中,，只要我們每一位教師關(guān)心學(xué)校的安全工作，留心每一處安全隱患并采取防范措施,，做一個安全教育工作的有心人,，學(xué)生就能健康地成長，學(xué)校,、社會,、家庭就能和諧地發(fā)展。在今后的工作中,，我們深信：在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的安全工作一定能確保萬無一失,。

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教師管理工作心得體會篇七

班級管理是一項長期的工作,，不可忽冷忽熱、忽緊忽松,，必須常抓不懈,。稍有疏忽，學(xué)生就會松懈,。尤其是面對"屢教不改"的學(xué)生時,，真是像歌詞里唱的"想說愛你不容易"，但還是要強迫自己耐著性子,，采用多種方法,，不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變。否則前面的工作中取得的成績就會功虧一簣,。我們班的閻敬宗同學(xué)是母親四十多歲時才生下的兒子,，由于得子晚，又受重男輕女的思想熏陶,，所以家長就把他培養(yǎng)成了家中一霸,，對待自己的母親可以張口罵,、動手打,。只要稍不如意就離家出走，吃住在網(wǎng)吧,。每天想睡到幾點起床就幾點起,，幾點想上學(xué)就幾點上，家里大人從不告訴他這樣做是不對的,，所以在他的人生詞典中從沒有時間這個概念,。不完成各科作業(yè)已經(jīng)不是奇怪事了。這樣的學(xué)生在筆者的教育生涯中也是頭一次碰到,，筆者認(rèn)為,，只要他還叫自己一聲老師，我就不能放任他不管,。鑒于他還顧及他父親的一些威嚴(yán),，筆者就借助家校聯(lián)合這一平臺，給他父親曉之以理的分析利弊,，讓他的父親意識到孩子家庭教育失敗的嚴(yán)重性,，并愿意配合,。然后，筆者利用在校時間對他進行合理化的教育,，他在六年級下學(xué)期時終于開始完成每一天的作業(yè),，上學(xué)不再遲到早退甚至逃學(xué)了，身上已經(jīng)看不出以前的影子了,。

教師管理工作心得體會篇八

讓學(xué)生進行自我管理,，是“人本”思想的發(fā)展，它并非魏書生的創(chuàng)造,，然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想,，其教學(xué)策略之高明，教學(xué)手段之巧妙令人稱道,。首先,，他非常注意提高學(xué)生對管理活動的認(rèn)識。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎?”魏書生說：“為什么不能?”學(xué)生說：“我們看您太累了!”“那我就請副班主任來管嘛!”學(xué)生問：“副班主任在哪?”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里!”談話中,，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達了對學(xué)生的信任外,，還向?qū)W生傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學(xué)活動來說是必要的,，但管理不是老師來約束學(xué)生,，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識,，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性,，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上,，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒,，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實效,。

大膽轉(zhuǎn)化了管理機制,，為班級重新建立起以學(xué)生自我管理為主的新機制其新穎之處表現(xiàn)在四個方面：

2、照章辦事,，責(zé)任明確,。“人人有事做,，事事有人做”,，且凡事皆有章可循。

3,、管理教學(xué),，相互結(jié)合，管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中,，魏書生的班級管理中就包含有大量的教學(xué)因素,，比如讓學(xué)生寫“說明文”,，目的是讓學(xué)生進行自我教育，但他同時訓(xùn)練了學(xué)生的書面表達能力,。辦《班級日報》溝通了同學(xué)間的聯(lián)系,，但不也是一個讓學(xué)生全面受教育的過程嗎?另外，除課堂教學(xué),，魏書生還把大量的課外教學(xué)活動(包括德,、智、體等科納入了班級管理的軌道,，如定期定人檢查作業(yè)批改作文,，課前一支歌等，加強了教學(xué)與管理間的聯(lián)系,，推動了教學(xué)管理與班級管理的整體自動化,。

4、善始善終,，持之以恒,。凡事不做則已，一做必做到底,，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性,，又鍛煉了學(xué)生的意志力。

在具體實施中,，從教師這方面說,，魏書生首先注意到了教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調(diào)，通過完善兩條渠道,，提高了管理的實效在管理的方式方法上,，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點放在啟發(fā)學(xué)生進行自我管理,、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上,。另外,，管理中他特別注意班集體的班風(fēng)建設(shè),，并采取了多種措施增強學(xué)生的向心力和凝聚力，這些為學(xué)生的發(fā)展進步提供了一個良好的外部環(huán)境,，也集中體現(xiàn)了他管理的效益觀念與質(zhì)量意識,。

教師管理工作心得體會篇九

教師是社會的棟梁，教師的管理工作對于教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。為了促進教師管理工作的規(guī)范化,、科學(xué)化、民主化,，教育部頒布了《教師管理工作條例》,。本文旨在通過對這一條例的深入研究和思考,，分享我對教師管理工作的心得體會。

《教師管理工作條例》的頒布對于加強教師管理工作具有重要意義,。首先,，它為教師管理工作提供了明確的法律依據(jù)和規(guī)范，保障了教師享有自己的權(quán)益,。其次,，它規(guī)定了教師工作的基本要求和責(zé)任，提高了教師的工作素質(zhì)和教學(xué)水平,。再次,，它強調(diào)了教師隊伍建設(shè)的重要性，促進了教師隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展,?？傊處煿芾砉ぷ鳁l例為教師的發(fā)展提供了有力支撐,，為教育事業(yè)的健康發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ),。

教師職業(yè)道德是教師管理工作的重點和基礎(chǔ)。教師管理工作條例在教師職業(yè)道德建設(shè)中發(fā)揮著重要作用,。首先,，它明確了教師的職責(zé)和義務(wù)，要求教師具有良好的教育理念和職業(yè)素養(yǎng),。其次,，它加強了教師的職業(yè)培訓(xùn)和提升機制，促使教師不斷提高自己的道德水平和教育能力,。最后,，它規(guī)定了教師的行為準(zhǔn)則，要求教師在教學(xué)中遵循科學(xué)的方法和方式,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì),。教師管理工作條例的出臺為教師職業(yè)道德建設(shè)提供了有力支持，為教師隊伍的健康發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境,。

教師隊伍建設(shè)是教育工作的重中之重,。教師管理工作條例在教師隊伍建設(shè)中起到了積極的推動作用。首先,，它規(guī)定了教師隊伍的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn),，要求教師具備必要的學(xué)歷和教育背景，提高了教師隊伍的整體素質(zhì),。其次,，它加強了教師的聘任和考核制度，鼓勵優(yōu)秀教師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),。同時,，它還規(guī)定了教師的晉升和任職機制,，激發(fā)了教師的創(chuàng)造力和工作熱情。通過這些規(guī)定和制度的建立,，教師管理工作條例為教師隊伍的建設(shè)提供了有力的保障和支持,。

教師考核評價是教師管理工作的重要環(huán)節(jié)。教師管理工作條例在教師考核評價中發(fā)揮著重要作用,。首先,，它規(guī)定了教師考核評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，提高了評價的科學(xué)性和客觀性,。其次,，它要求建立全面、多元的評價機制,，注重教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力的綜合評價,。最后，它鼓勵和支持學(xué)校和教師間的交流與合作,，促進了教育教學(xué)的共同發(fā)展,。教師管理工作條例為教師考核評價提供了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，既保證了評價的公正性,，又鼓勵了教師的自我提升和發(fā)展,。

第五段：總結(jié)感悟。

通過對《教師管理工作條例》的學(xué)習(xí)和思考,，我深刻認(rèn)識到了教師管理工作的重要性和必要性,。教師管理工作條例的出臺為促進教師隊伍建設(shè)、提高教師職業(yè)道德和教育質(zhì)量起到了積極的推動作用,。作為一名教育工作者,，我將牢記教師管理工作條例的要求，不斷提升自己的素質(zhì)和能力,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻,。同時，我也期待著教師管理工作條例能夠不斷完善和發(fā)展,，更好地滿足教師管理工作的實際需求,，推動我國教育事業(yè)的全面發(fā)展。

教師管理工作心得體會篇十

關(guān)于管理,，魏書生說他一靠民主,，二靠科學(xué),。的確,，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認(rèn)識之一,，其實質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想,?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對管理活動的認(rèn)識，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,、解決了學(xué)生服從管理,，投入管理的問題，“以法治班”使班級管理形成制度化,，走向了自動化,，二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性,，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性,，使班級管理沿教師設(shè)計的預(yù)定軌道上運轉(zhuǎn)，達到了理想的管理效果,。

魏書生的做法使我進一步堅定了以下認(rèn)識：

l,、雖然班級管理的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,，沒有情感的被動的受管理者,，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志,、有情感的主動發(fā)展的個體,。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格,，把他們當(dāng)作實實在在的“人”,，而不是馴服物。如：我在處理一件學(xué)生偷錢事件時,，處理前,，我了解該學(xué)生丟錢的經(jīng)過，詢問該宿舍的同學(xué),，找出近段有異?，F(xiàn)象的同學(xué)，為了防止出現(xiàn)紕漏,，我聯(lián)系了家長,，問他給了孩子多少，從家長哪兒得到了真實的情報后,。我就開始斷案,，我把整個宿舍的同學(xué)叫了起來，我問他們：假如某同學(xué)的錢和菜飯票丟了,，將會出現(xiàn)什么情況?她該怎么辦?同學(xué)們都爭先恐后的說開了,，有的說在宿舍里找，有的說向老師借，有的說打電話給家長,，有的說…我告訴她們中學(xué)老師可不一定借給你,，家長能經(jīng)常丟下手中的活兒來送錢嗎?聽后，她們語塞了,。我就“在宿舍里找”,，對她們進行思想教育，錢就丟在宿舍里,，同住一室的你們,，應(yīng)該像兄弟姐妹一樣，而中間卻有小偷,，晚上你們睡得安心嗎?于是,，我建議拿錢的同學(xué)，把錢悄悄放回,，假如用完了就用紙條寫清楚歸還的時間,，不署名，如果按我說的做,，事情過后決不追究,，以后再也別犯了。一個星期以后,，錢自動回來了,，這件事情除了天地知道外，也只有我知,、她知了,。

2、班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級管理工作的靈魂,，但班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者,。作為教師，我們首先要了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生。

3,、從表面上看,，教師與學(xué)生，一方是管理者,，一方是被管理者,，雙方地位是對立的,。然而另一方面，共同的教育目標(biāo)(即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo))決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立,，學(xué)生完全可以成為管理活動的主人,，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略,。

4,、傳統(tǒng)班級管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明，所以班級管理或隨機應(yīng)付,，或有始無終,，學(xué)生常常無所適從。我們說,，沒有制度談不上管理,，但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志，表現(xiàn)為對學(xué)生行為的一種約束,，它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度,，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益,，而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”,，則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗。

二,、自我管理思想,。

教師管理工作心得體會篇十一

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過："要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護幼小的心靈,。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落,，就會破碎,，不復(fù)存在。"班級工作的復(fù)雜性,，就要求帶班教師必須細(xì)心,。在日常的工作中細(xì)心地對全班同學(xué)進行仔細(xì)地觀察，了解每個人的特點,，及時發(fā)現(xiàn)苗頭,，避免事態(tài)進一步發(fā)展。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話,，教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號,。這就要求教師必須用心觀察，正確判斷,，從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化,，提高工作效果。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館我們班的李佳偉是個做事比較沖動，脾氣比較暴躁,，干什么事情只要脾氣一上來從不計后果的男孩子,，所以班級里有些孩子充分利用他的這個弱點激怒他，從而讓他做出一些不理智的事情,。黃凱超是和他發(fā)生爭執(zhí)較多的學(xué)生,，兩人打得多，鬧得多,，玩得也多,，尤其是體育課上，往往成為他們矛盾多發(fā)時間,。每周的2節(jié)體育課前,，筆者往往比較關(guān)注2人的動向，觀察他們眉眼所帶出的情緒,，如果發(fā)現(xiàn)異常,，就分別找2人談心，打開心結(jié),，避免李佳偉做出傷害自己和他人的行為,。

教師管理工作心得體會篇十二

努力創(chuàng)造一個和諧、寬松,、民主,、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生能輕松,、愉快地學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動去學(xué)習(xí)是我們努力的目標(biāo),。我們這個班級的孩子在學(xué)習(xí)中層次區(qū)分比較大,，一種是像董人瑄等這樣一類學(xué)習(xí)比較有積極性、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升的同學(xué),，具有代表性的是董人瑄,，他的反應(yīng)敏銳，很會學(xué)習(xí),，很愛接受挑戰(zhàn),，但缺點是粗心。現(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容很難滿足他的需求,，在班級里沒有學(xué)生是他的對手,，由此造就了他的自滿。另外一種類型是以于江峰,、郭屹等為代表的學(xué)生,，像于江峰同學(xué)的家長就認(rèn)為孩子上了學(xué)就應(yīng)該由教師全權(quán)負(fù)責(zé),，和家里沒有一點關(guān)系了。還有一種類型的同學(xué)就是我們所謂的中等學(xué)習(xí)水平的孩子,。鑒于班級學(xué)生的學(xué)情分析情況,，筆者采用了互助幫帶的分小組活動，中間學(xué)習(xí)水平的孩子開展的是定目標(biāo),、同努力,、互督促的活動，以四人為一個合作小組,，每月定一個完成難度不大的目標(biāo),，通過彼此的打氣互相鼓勵,，向這個目標(biāo)前進,，每個月底對這個月的完成情況作出總結(jié)，看看目標(biāo)達成情況,，如果小組全部完成就訂立下個月的學(xué)習(xí)目標(biāo)繼續(xù)努力,。在實施當(dāng)中，筆者作為孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者給出自己適當(dāng)?shù)囊庖姾徒ㄗh,，指導(dǎo)孩子們?nèi)绾斡喠⒛繕?biāo),，這個活動持續(xù)進行后，好多孩子對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了自信,，認(rèn)為自己同樣可以學(xué)會并且學(xué)好數(shù)學(xué),。剩下兩頭的學(xué)生，筆者采用了讓他們建立一幫一結(jié)對小組,，每日課后學(xué)有余力的孩子對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進行"課課清"的輔導(dǎo),，每天不留知識死角，這樣對于輔導(dǎo)者也起到了及時鞏固每節(jié)課學(xué)習(xí)的知識,。一段時期下來,，好學(xué)生的學(xué)習(xí)穩(wěn)定了，身上去除了不少浮躁,，被輔導(dǎo)者的學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高,。

教師應(yīng)給孩子一片晴朗的天空，讓他們汲取愛的陽光健康成長,，點燃孩子心中的希望之火,，樹立孩子的自信?？傊?，一口氣吃不成胖子，對學(xué)生的教育也非一朝一夕之功,，一個好教師,，應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心,，等待每一個學(xué)生的每一次進步，并為學(xué)生的每一次進步感到由衷的高興,，不管進步是大還是小,。教師的工作是辛苦的，但也是其樂無窮的,，讓每一個學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知,，奉獻愛心，實現(xiàn)自我,，感受成功,，是筆者追尋的目標(biāo)。

教師管理工作心得體會篇十三

過年回來后第一天上班,，感覺很好,，喜歡上班的忙碌而又充實的感覺，我終究是個閑不下來的人,，只有忙碌才能讓我感受到幸福,，今天的自己表現(xiàn)很一般，不過大家依然給予了我最誠摯的鼓勵和幫助,，晚上把我選為優(yōu)秀員工,，其實很內(nèi)疚的，一點都不配,，不過大家的激勵讓我心理暖暖的,，很感謝。連otc的同事們都知道我過年出門,，突然有種受寵若驚的感覺,，受到了這么多關(guān)注哈！好開心,。

今天上午首先進行了面試接待,，昨天通知面試的人是6位，今天總共來了4位,，其中1位應(yīng)聘辦公室主任的表現(xiàn)優(yōu)異,，對企業(yè)也十分認(rèn)可，已經(jīng)放入了儲備干部中,，加入了hr工作q中,，讓彼此有一個相互了解的過程，在合適的時間會進行試用,。篩選了今日部分簡歷,，今天篩選簡歷的效率明顯很低，也沒有發(fā)現(xiàn)特別優(yōu)秀的人員,，年后總共郵件回復(fù)簡歷146份,，希望在明天的集體面試中,，會有企業(yè)需要的人才加入。

下午與xx,，針對xx的ppt宣講給予了考核,，這一次的宣講有明顯的進步，表達的更自如,，更富有親和力，尤其是在開場白做自我介紹的時候,，可以用舒服兩個字來表達,，而且在宣講的過程中，也邊宣講邊與聽眾互動,，這種方式很喜歡,，很意外的是,，xx在中途也參加了此次宣講考核,，給出了建議,，但是xx的加入也增加了此次宣講的`難度，無形中給xx增加了很大的壓力,，也導(dǎo)致后部分宣講內(nèi)容顯得有些不充實，不過這對xx來說也是一次非常好的鍛煉機會,，體現(xiàn)出了情緒管理能力,，控場能力，處理突發(fā)事件的能力等等,，今天的考核最后沒有通過,，將會與xx進一步商議延期時間，其實很羨慕xx的,，在第二階段的考核過程中,，有這么多貴人給予干預(yù)指導(dǎo)，主任,、xx也都參與了其中,，收獲也必然是最大的，我相信被關(guān)注到的問題越多,，成長也是最多的,，希望xx繼續(xù)加油,，你講的都已經(jīng)超越了我和xx。

為xx經(jīng)理打了一份榆樹和德惠的銷售單,。

下午,，針對5s管理寫了一份感想，一句話總結(jié)就是,，良好的工作習(xí)慣是工作順展進行的基礎(chǔ),，不要因為事情簡單而去忽視。

今天的任陽坐在我旁邊，一直沒有間斷的在摳圖，她是一個很積極的女孩,，渴望做好工作,，對自己十分負(fù)責(zé)，當(dāng)任陽剛進入公司時,，給我的感覺是這個小妹妹特別萌，特別乖巧，我還在擔(dān)心她的學(xué)生氣,，擔(dān)心可能適應(yīng)職場會較慢，但是漸漸的發(fā)現(xiàn),，她是個心理很有數(shù)的孩子,，知道自己要做什么，要怎樣做,，對自己的人生有一定規(guī)劃,，我想說，積極思考是正確的,，堅持做你認(rèn)為對的事情,，相信你會在設(shè)計這條路上走很遠(yuǎn)。

今天的王xx依然充滿激情,，很棒的榜樣,，不僅自己完成工作，還熱心催促大家積極完成工作,，給予正向的干預(yù),，而且對于其他同事的問題也會積極給予干預(yù)，稱得上是領(lǐng)導(dǎo)的好助手,。

今天的xx,，依然很努力，只要是領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),，都會積極的去完成,，工作中，她有著很多其他人沒有遇到的困難,，但是她都堅強的扛起來,，堅持了下來,，她是很有韌性、很有長性的,，那種無需多問,，虛心檢討自己，埋頭苦干的勁頭確實是一個優(yōu)點,，有這樣的沉穩(wěn)勁,，不論做什么都會成功。

今天的xx,，很積極,，領(lǐng)導(dǎo)安排的見習(xí)生的朗讀內(nèi)容，她從頭讀到尾,，認(rèn)認(rèn)真真,，直到下班還在忙碌，我看到她在細(xì)心的記著哪個讀了幾遍,，這股子認(rèn)真勁,，值得任何人學(xué)習(xí)。

年后第一天回到公司上班,，得知xx已經(jīng)開始了實踐工作,，不知道那邊情況如何，是否依舊每天充滿了激情的在工作,，想你一定也在每天關(guān)注的著hr的qq,，關(guān)注著辦公室的每一個人吧，期待明天相見,，快樂成長的你，期待著一年后年薪過萬的xx,。

再接再厲吧,！也許每個夜晚安靜的時候，都依舊心有迷茫,，也許每天醒來的自己都不知道遠(yuǎn)方的路終點在哪里,，但是有一點是堅定的，過一天就不要虛度一天,，過一天就要有一天的價值,，過一天，就要善待身邊的每一個人,，因為,，你不知道在某個轉(zhuǎn)角，就有可能看到希望,。

教師管理工作心得體會篇十四

人事行政部年度行政后勤目標(biāo)是：狠抓服務(wù)意識,，提高服務(wù)水平和能力,，降低成本。為建立一支高素質(zhì)的后勤保障隊伍,，為提高市場管理水平創(chuàng)造有利條件和有力保障,，具體工作計劃如下：

1.費用是經(jīng)過仔細(xì)計算的。

從原材料采購入手,，督促食堂買家以最低的價格采購優(yōu)質(zhì)的原材料,，以保證有限的資金，限制每位員工的餐飲使用,。在采購過程中,，人事行政部隨機抽查食品使用情況和原材料價格，及時調(diào)整采購策略,，降低原材料采購成本,，防止各種腐敗行為。

2.供應(yīng)品種更新,。

在食物供應(yīng)方面,，制定并宣傳科學(xué)合理的食譜，以均衡健康的營養(yǎng),、川粵湘菜為主要口味,，加強早餐的更新?lián)Q代。

3.加強食品衛(wèi)生管理,。

在原材料采購中,，要嚴(yán)格控制原材料質(zhì)量，絕不采購陳舊,、變質(zhì),、腐爛的原材料。采購員驗收時,，應(yīng)對原材料進行二次檢驗,，不合格的原材料應(yīng)及時退貨和更換，確保原材料的新鮮度,。在操作過程中,，要求廚師將生、熟料分開,，冷熱料分開,，各種原料嚴(yán)格清洗消毒。嚴(yán)禁提供變質(zhì),、變味的剩菜給員工食用,。食堂工作人員要定期體檢，保證身體健康。

4.加強食堂衛(wèi)生管理,。

加強食堂衛(wèi)生管理,，每周檢查食堂衛(wèi)生，隨時抽查重點部位,。在操作過程中,，嚴(yán)格要求“一次清洗、兩次清洗,、三次消毒”,，并及時對炊具進行清洗和消毒，確保不發(fā)霉,、不生銹,。每天打掃食堂地面，做到地面無水,，桌面無油漬,。無老鼠、蟑螂,、蚊蠅等,。

5.做好防暑降溫工作。

公司營銷服務(wù)部的員工工作條件比較艱苦,。為了體現(xiàn)公司的人文關(guān)懷,，在高溫季節(jié)，市場服務(wù)團隊成員主要提供防暑降溫食品,，如涼茶,、綠豆湯等清暑湯，每周不得少于兩次,。

1.從制度上完善宿舍管理,。

審核宿舍管理制度和宿舍公約，不適合的部分及時修改,，對一些個別現(xiàn)象做出具體要求,，讓每一個留在公司宿舍的員工都能遵守公司宿舍管理制度，絕對禁止各種色情,、賭博、吸毒,。

2.加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。

經(jīng)公司批準(zhǔn)后，公司宿舍的硬件設(shè)施將得到改善,，并增加一些必要的設(shè)施,，以確保員工生活舒適愉快。

3.崇尚經(jīng)濟。

節(jié)約是中華民族崇尚節(jié)約,，教育員工節(jié)約用水,、用電、用氣,，減少鋪張浪費的傳統(tǒng)美德,。

1.固定資產(chǎn)管理。

人事行政部將積極配合財務(wù)部資產(chǎn)經(jīng)理對固定資產(chǎn)進行管理,、調(diào)撥,、調(diào)撥和報廢。

2.辦公用品管理,。

校園總體規(guī)劃設(shè)計滯后,，缺乏物業(yè)和設(shè)備的動態(tài)管理，涉及師生切身利益的問題沒有得到足夠重視,，制約了學(xué)校后勤管理水平的整體提高,。

(1)校園規(guī)劃設(shè)計未能突出學(xué)校獨特的文化內(nèi)涵。

缺乏統(tǒng)一規(guī)劃,，環(huán)境布局不協(xié)調(diào),，校園建設(shè)缺乏目的性，難以凸顯學(xué)校獨特的文化內(nèi)涵,。

(2)學(xué)校固定資產(chǎn)和儀器設(shè)備缺乏動態(tài)管理,。

目前對物業(yè)和儀器設(shè)備的管理僅限于總統(tǒng)計、使用部門,、用戶,、存放地點等最基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)。由于管理系統(tǒng)中缺乏相關(guān)動態(tài)信息,，無法評估物業(yè)和設(shè)備對教學(xué)質(zhì)量和投資效益的影響,，如配置的物業(yè)和設(shè)備是否滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)要求(配置依據(jù))；是否有浪費(利用率低),；儀器設(shè)備過早損壞是超載運行,、質(zhì)量問題或管理不當(dāng)；實驗耗材是否與實驗效益成正比等,。從現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫中無法得知,，影響了學(xué)校財產(chǎn)設(shè)備的有效管理，也影響了學(xué)校投資信息設(shè)備的科學(xué)決策,。

1.對總務(wù)處,、總務(wù)處管理人員和后勤崗位工作人員的考核機制和激勵機制不健全，全體員工積極性較弱,。

2.制度執(zhí)行不到位存在死角,，規(guī)范化管理不足,，崗位人員工作質(zhì)量不高。

3.一般管理人員管理意識淡薄,，管理方式傳統(tǒng),，服務(wù)方式陳舊。

教師管理工作心得體會篇十五

自2011年年初,，公司決定全面推行基礎(chǔ)化,、標(biāo)準(zhǔn)化、先進化的6s管理模式,。作為員工,，我們本著一種打造有道德、有責(zé)任,、有內(nèi)涵,、有品位的文化型和學(xué)習(xí)型企業(yè)，在以項經(jīng)理為6s管理領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們積極參與了此次活動,。活動的過程中我們深刻地認(rèn)識到6s管理是一個全方位的系統(tǒng)管理,?！罢怼⒄D,、清掃,、清潔”即強化管理現(xiàn)場，優(yōu)化質(zhì)量環(huán)境,，為員工創(chuàng)造一個舒適的工作場所,，提供一個硬件設(shè)施整潔完善的辦公場地；“素養(yǎng),、安全”即提升員工素質(zhì),，提高工作效率，保障企業(yè)安全生產(chǎn),，建設(shè)一支具有高素質(zhì)的員工隊伍,，塑造良好的企業(yè)形象。體會到了這些深刻地內(nèi)涵我們便從實際落實,，做關(guān)于6s的標(biāo)語橫幅,，想關(guān)于6s的心得體會，每天的晨會都會以6s管理為重要主題,，讓6s深入人心,。

這幾個月來，每位員工從日常生活到工作都積極努力的以6s管理來約束自己,，提升自我。不間斷的學(xué)習(xí)使員工深切的認(rèn)識到6s給自己工作帶來的幫助。井然有序的工作環(huán)境,，有條不紊的工作秩序,，讓每位員工在緊張的工作下按時按量，高效率高標(biāo)準(zhǔn)的完成任務(wù),。工作之余,，企業(yè)開展的爭先創(chuàng)優(yōu)活動，落實創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè),，根據(jù)自身工作崗位需求,，針對性的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高崗位技能,，提升自身文化,、政治、素質(zhì),，全面的體現(xiàn)了人造板機器廠的高素質(zhì)企業(yè)形象,。

通過6s管理活動，規(guī)范工作和生產(chǎn)現(xiàn)場,，培養(yǎng)員工良好習(xí)慣,，不斷提高素養(yǎng)，保證產(chǎn)品安全,、設(shè)備安全和人身安全,，把“以人為本”的管理理念落到實處。

6s管理重在細(xì)節(jié),，也難在細(xì)節(jié),。在6s管理推行之初，我們將“整理,、整頓,、清掃、清潔（兩整兩清）簡單認(rèn)為是“大掃除”,；認(rèn)為天天檢查,，真是“小題大做”；還認(rèn)為“安全”天天講,，“素養(yǎng)”慢慢來等等,。其實不然，有管理者把灰塵,、污跡,、零亂、松動等現(xiàn)象叫作“微缺陷”,，就是雖然目前并未直接導(dǎo)致故障,，但存在劣化現(xiàn)象的隱患之處,。為什么？因為看似細(xì)小的地方往往潛藏著很多隱患,。6s管理就是從現(xiàn)場環(huán)境和習(xí)慣意識上防微杜漸,，消除隱患。事實證明,，“兩整兩清”不是“大掃除”,，是實施標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,、精細(xì)化管理的一個重要環(huán)節(jié),，它做了平時看似細(xì)小該做而又未做的事，解決了以前該發(fā)現(xiàn)而又未發(fā)現(xiàn)的問題,。例如：以前,，生產(chǎn)現(xiàn)場的工具，有個人使用的,、有公用的,，有尖嘴鉗、魚口鉗,、加力桿,、轉(zhuǎn)接桿、螺絲等,，大大小小,，長長短短，種類不少,，件數(shù)更多,，僅扳手就有四種，十件,，全部放在工具箱里或工具柜里,，計量器具疊加在一起，不便清理和使用,，遇有大檢查就大清理一次,，平時“忙于”工作，這些“細(xì)節(jié)”自然就被忽略了,，如果不實施6s管理,，讓這種狀態(tài)繼續(xù)存在，其隱患很多：一是需用工具時,，就在工具箱里翻找,，費工費時，因為“多余的動作就是浪費”,；二是翻找工具時,，工具間摩察而導(dǎo)致?lián)p壞,；三是上級檢查，才到處查找,、對照清理,，臨時抱佛腳，手忙腳亂,，不能長時間保持。四是由于未對工具定置定位,，工作者對工具無數(shù),，工作易出差錯，存在嚴(yán)重的安全隱患,?！皟烧麅汕濉焙螅陨锨闆r得到根本性改變,，例如加工中心,，你可在任何時候、查看任何個人或公用的工具,，都是整整齊齊,，一目了然，定置定位,，“一個蘿卜一個坑”,，帳物相附，“兩整兩清”把在用和不用的工具進行了清理,，把使用頻率高低的工具進行了區(qū)分?，F(xiàn)在取用方便，責(zé)任明確,，安全保障,。這看似簡單，卻要一留一棄,，保留所需,，定置定位，一一對應(yīng),，正確區(qū)分,，分類擺放,，統(tǒng)一標(biāo)識，規(guī)范管理，它需要把很多細(xì)節(jié)的事情做到位，而且要天天檢查,，隨時保持,，養(yǎng)成習(xí)慣。6個“s”個個都要小事著手,，大事著眼,，可謂細(xì)微之處見真功！

現(xiàn)在我們廠的6s工作順序已全面的展開如下：

一,、整理、整頓。

1,、明確區(qū)分了物品要與不要的標(biāo)準(zhǔn)，清除了車間,、露天跨、倉庫中的廢品和廢料,，并對車間中的成品和半成品,，倉庫中的原材料、零部件進行了歸類整理,，基本做到了分類擺放,，標(biāo)識清楚，取用方便的效果。

2、對辦公室的格局重新進行了劃分，使得部門中的空間利用更為合理,。

3,、對現(xiàn)有文件進一步整理,，規(guī)范了文件柜及文件盒上的標(biāo)識,、標(biāo)簽。

4、對車間、場地,、露天跨進行了合理的布局,，規(guī)劃出消防通道,、人行道、成品區(qū)、半成品區(qū)等,，并劃出區(qū)域界線，作出了明確標(biāo)識,。

二、清掃、清潔,。

1、集中清掃：對車間,、倉庫和辦公區(qū)的墻壁,、地面的灰塵,、油污做了徹底清掃,。車間內(nèi)、辦公室的玻璃擦拭光潔明亮,。對車間內(nèi)的所有機床設(shè)備進行徹底清潔,。

2,、自覺清潔：劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū),，督促每位員工做到“工作間隙勤清掃、上班之前小清掃,、下班結(jié)束大清掃”,，保持整潔、明快,、舒暢的工作環(huán)境,，堅持分工負(fù)責(zé)，每日進行檢查,、反饋,，使生產(chǎn)現(xiàn)場和辦公區(qū)域始終保持最佳狀態(tài)。

3,、制度保障：為使車間環(huán)境能保持常態(tài),，企業(yè)制定了詳細(xì)的車間衛(wèi)生執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，劃分了詳細(xì)的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)域,，責(zé)任到人,。班與班之間制定了《交接班管理制度》，規(guī)定了交接班的具體內(nèi)容,，從環(huán)境衛(wèi)生到設(shè)備保養(yǎng)全部責(zé)任到人,，誰的責(zé)任區(qū)出了問題誰負(fù)責(zé)。另外男女更衣室的環(huán)境衛(wèi)生也實行了輪流值日的制度,，做到誰值日,，誰管理，誰負(fù)責(zé),。

三,、素養(yǎng),、安全。

1,、為了規(guī)范員工的行為規(guī)范,，展現(xiàn)員工的風(fēng)采，部門制定了《員工行為規(guī)范》,，規(guī)范了員工的衣著,、行為等規(guī)范，大大提升了車間員工的精神風(fēng)貌,。

2,、為了確保辦公室、車間的環(huán)境衛(wèi)生,，以提高素養(yǎng),，建立長效機制為目標(biāo)，生產(chǎn)制造部還制定出《6s管理實施細(xì)則》,、《工具擺放規(guī)范》,、《辦公室物品擺放標(biāo)準(zhǔn)》等制度，做到用制度做保障,、做約束,，使6s管理工作長期執(zhí)行下去。

3,、進一步規(guī)范了線路的敷設(shè),，檢查了設(shè)備的線路、接零接地,、漏電保護及照明設(shè)施,。

4、對消防器材進行了全面的檢查,、清潔,，保證消防通道的暢通。

5,、明確標(biāo)識了安全警示,，安全標(biāo)語，防火區(qū)域等等,。

四、其他,。

1,、為了宣傳6s管理工作，車間組織員工學(xué)習(xí)培訓(xùn),，利用班前會及班后會積極宣講6s的知識,，使員工在思想上認(rèn)識6s管理工作的內(nèi)涵及意義,。

2、為營造6s管理工作的氛圍,，車間制作了6s管理看板,、畫報等物品，使得車間處處洋溢著6s的氛圍,，使員工在意識上融入到6s管理工作中來,。

以前，我們覺得自己是一個被管理者,，現(xiàn)在大家都認(rèn)為自己是工作現(xiàn)場的管理者,，因為現(xiàn)場的好壞直接與自己的工作緊密結(jié)合，與自己所在團隊的榮譽緊密結(jié)合,，更是與個人榮辱,、得失緊密結(jié)合“工作環(huán)境變得更加整潔有序，每天打掃衛(wèi)生已成為習(xí)慣,，所有機件,、工具、設(shè)備等都能按要求進行定置擺放,，給人以賞心悅目的感覺,。”“辦公場所干凈,、整潔,，在這樣的環(huán)境下工作的確是一種享受”??。所有這一切,，無論是誰都明白“一份耕耘,、一份收獲”的道理。

在這幾個月中,，廠部領(lǐng)導(dǎo)親歷親為,，出謀劃策，帶頭進行,。使我們干勁十足,，不怕臟、不怕累,、按照6s工作計劃穩(wěn)步工作,。生產(chǎn)制造部人員就是在這樣團結(jié)協(xié)作、理解支持,、互融共進的團隊精神,，克服不利因素，群策群力,，想盡辦法克服困難,，取得了現(xiàn)有的成果,。但是在我們看到成績的同時，也感覺到存在許多不足之處,，如車間的環(huán)境衛(wèi)生還存在死角,，有灰塵，有油污,。手頭的工具擺放錯亂,，不規(guī)范。車間的6s文化氛圍還有待加強,，員工的文化素質(zhì)及安全意識還有待提高,。同時我還意識到：

1、“6s”管理是一種要全體員工養(yǎng)成的行為模式,，而不是一種工作的形式,。所以其實是更重要的是在內(nèi)心認(rèn)識上的實施和認(rèn)同，而不是行為上的服從和履行,。因此,，應(yīng)做好知識普及和思想認(rèn)識的宣傳工作，不應(yīng)流于形式,。使“6s”最終變成全體員工自覺自愿的行為,。

2、“6s”管理應(yīng)該由企業(yè)內(nèi)的專人或?qū)ｉT的團隊來負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)實施,。責(zé),、權(quán)、目標(biāo)明確,。

更需要得到中層管理者的理解和支持,，并且得到有力的貫徹執(zhí)行。

3,、“6s”管理應(yīng)注意方式方法,，不能照搬別人的做法，應(yīng)同自己企業(yè)的實際相結(jié)合,，找到適合自己的方式方法,。“6s”是不斷的改進,、完善,，不是達到了預(yù)期的目標(biāo)后就停止不前。應(yīng)不斷地提出更高的目標(biāo)和要求,，不斷改進,，不斷完善。

4、“6s”管理是一個系統(tǒng)的工程,，應(yīng)該有計劃的分步驟推進實施。不易一股腦的全面鋪開,。應(yīng)該在一些部門,、班組進行試點，總結(jié)經(jīng)驗,，再逐步推廣,。

5、“6s”管理不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的,。它可能需要一兩年,，也可能需要三五年。所以不能急于求成,，要求馬上見到想要的效果,。人的行為是逐漸養(yǎng)成的，不是一紙制度就可以改變的,。并且“6s”是連貫推行的,，不是現(xiàn)在工作不忙就推行，等工作忙起來就把他拋到九霄云外去了,。應(yīng)該按照推行實施計劃,，按部就班的連貫實施，不易中斷,。如果隨意中斷,，就等于告訴大家我們搞得還是一種形式。

做好6s管理工作與做產(chǎn)品的質(zhì)量一樣,，只有越做越好,，同樣，只有開始沒有結(jié)束的一天,。盡管6s管理是極其艱巨的工作,，但我們堅信，只要我們共同努力,，全力以赴,，不論是在現(xiàn)場管理上還是在員工素養(yǎng)上都將會有極大的提高，定會給我們提供進一步發(fā)展的可靠基礎(chǔ),，進而為企業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻,！

生產(chǎn)制造部加工中心組。

張海東,。

2012.02.23,。

教師管理工作心得體會篇十六

1、科室收入230萬元，較20__年同期增加120萬元,。

2,、藥占比48.25%，較20__年同期49.82%下降1.57%,。

3,、出院病人數(shù)1506人，較去年同期增加26.66%,。

4,、病床使用率161.9%，較去年同期增加47.9%,。

5,、耗材比為8.16%，比去年同期增加1.03%,。

二,、改善病區(qū)環(huán)境，夯實基礎(chǔ)護理,，達到患者滿意,、醫(yī)院滿意、政府滿意,。

繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)病區(qū),。通過簡化護理文書書寫，使護士有更多的時間深入病房,，主動與患者進行溝通,、交流、觀察病情,，協(xié)助患者完成各項基礎(chǔ)護理,，拉近了護患之間的距離，消除患者對住院環(huán)境的陌生,，深受廣大患者及家屬的好評,，在每個月的患者滿意度調(diào)查中，我科一直遙遙領(lǐng)先,。

三,、加大科室管理力度，創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)服務(wù)新模式,。

首先我們認(rèn)真組織科室醫(yī)師,，反復(fù)了醫(yī)院的各種文件及規(guī)章制度。樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念,，提出科室服務(wù)理念,，樹立各具特色的服務(wù)理念和行為規(guī)范,。落實醫(yī)療服務(wù)規(guī)范，落實三級醫(yī)師查房制度.,，住院醫(yī)生堅持對病人實施個性化醫(yī)療,、人性化服務(wù)，吸引了大量病患者的就醫(yī)就診,，住院病人數(shù)明顯增長,，達到歷史最高水平?？剖乙环矫婕哟髮︶t(yī)生的管理和培訓(xùn)。積極調(diào)整醫(yī)療結(jié)構(gòu),，采取有效措施,，想方設(shè)法降低醫(yī)療費用，取得顯著效果,。一是抓合理用藥,。二是抓臨床路徑。三是抓一次性材料的使用,。四是加快病床周轉(zhuǎn),。通過采取一系列強有力措施，保證了科室圓滿完成醫(yī)院下達的各項費用指標(biāo),，在科室業(yè)務(wù)增長速度較快的情況下,，使各項費用維持在相對較低的水平，切實減輕群眾的負(fù)擔(dān),。又提高了醫(yī)院科室的效率.

四,、加強科室護士職業(yè)道德教育，樹立以人為本的服務(wù)理念,。

我們每周利用周會時間對科室人員進行職業(yè)道德教育,，我們科護士人員多、年青化,，工作起來,，都能吃苦耐勞，科室危重病人多,，1年來共搶救危重病人1000多例,。大家每天早出晚歸、互幫互助,。1年來好人好事曾出不窮,，為科室的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

五,、加強學(xué)習(xí),，打造和諧科室、學(xué)習(xí)型科室。

1.注重人才隊伍建設(shè)我科人員利用業(yè)務(wù)培訓(xùn)時間努力學(xué)習(xí)知識,，利用病歷討論,，主任查房積累臨床經(jīng)驗，業(yè)務(wù)水平不斷提高,，人才隊伍不斷加強,。在病人多，醫(yī)生少的境況下,，為開展新技術(shù),、新業(yè)務(wù)，派出進修人員1人,。

七,、新業(yè)務(wù)新技術(shù)開展。

1.與阜外心血醫(yī)院等多家醫(yī)院聯(lián)合開展的“急性冠脈綜合征”臨床研究,。

2.急性心肌梗死的“瑞替普酶”溶栓治療,。總之,，回顧1年來的工作,，成績是主流，我們會繼續(xù)發(fā)揚好的做法,，鞏固所取得的成績,。但仍然存在一些不足，廉潔行醫(yī),、誠信服務(wù),、“精心服務(wù)、心關(guān)懷”還沒有成為每一位員工都認(rèn)同的價值觀,，科室的行政管理,、經(jīng)營管理水平仍有待進一步提高，診治療疾病的能力及每位醫(yī)生的?？朴绊懥σ灿写岣?。臨床科研方面有待加強。

教師管理工作心得體會篇十七

自9月1日5s管理的導(dǎo)入,，使我對5s管理有了非常深刻的認(rèn)識,。在經(jīng)歷5s管理后，員工的工作環(huán)境干凈整潔,，員工的工作效率也提高了,，營造了良好的工作習(xí)慣，從而提升了我們公司的企業(yè)形象,。

5s代表整理,、整頓,、清掃、清潔和素養(yǎng),。前面4個s是措施,，最后一個s是最終目的。對于5s中的整理,、整頓并非只是做好整理,、整頓就好了，也不是讓員工偶爾應(yīng)付一下就好了,，更不是喊喊口號就行了,，而是要真真切切，確確實實去做,，全身心投入工作,。這也提醒我們在工作中，對于安全和消防也應(yīng)起到重視,。首先我們先把消防器材放置在生產(chǎn)線體過道，每隔5米就有滅火器,，保證發(fā)生火災(zāi)第一時間都能夠拿到,，對消除初期火災(zāi)起到了決定性的作用。

5s管理說起來簡單,，但真正要做到,，卻非常不容易，也是需要我們的堅持,。在我們工作現(xiàn)場中,，員工對于5s管理的認(rèn)知與現(xiàn)場實施卻大相徑庭。以為劃兩道線,，掃地整理下工具就行了,；有空余時間就做做，沒時間就算了,；認(rèn)為純粹是浪費時間,；覺得搞了也白搞。為什么員工應(yīng)對5s工作只是應(yīng)付應(yīng)付,，愛答不理的狀態(tài)呢?其實原因有很多,，但是總結(jié)下來，還是員工對于5s的認(rèn)識問題,。為此我們加強了對5s的宣傳以舉辦5s活動的方式,，讓大家體會到5s的好處，將獎項禮品給員工看,，然后讓他們參與到5s活動當(dāng)中,，激發(fā)員工參與意識,。同時我們也舉行5s培訓(xùn)來彌補員工對于5s認(rèn)識的缺陷，這才讓員工對5s的認(rèn)識有了好轉(zhuǎn),，員工對于5s的積極性也有了提高,，不過離5s的最終目的還是有點距離的，我們相信只要我們堅持,，就能達到5s管理的最終目標(biāo),。

通過這3個月的工作，我很幸運學(xué)到了許多知識,，工作上也努力做出了一些成績,。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在同崗位的5s專員面前還顯得稚嫩,，我將在未來繼續(xù)多學(xué),，多問，多思,，多努力把工作做到更好,。

教師管理工作心得體會篇十八

我是一名在農(nóng)村小學(xué)從事教育教學(xué)工作30年的普通勞動者，親眼目睹了改革開放以來我國教育事業(yè)的發(fā)展變化,，其間在某些特殊的環(huán)境下分別調(diào)任牌碑,、鄭祠小學(xué)校長，親歷了三所學(xué)校不同的人文環(huán)境,、不同的學(xué)?；A(chǔ)、不同的教師結(jié)構(gòu),、不同的教師素質(zhì),、不同的教師性格。也看到了城鄉(xiāng)學(xué)校,、教師的差距,，不同學(xué)校、教師的差距,。深深地體會到隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，農(nóng)村小學(xué)的校長壓力越來越大。但是沒有壓力就沒有動力,，沒有動力就沒有發(fā)展,，我們農(nóng)村小學(xué)的校長們應(yīng)提升我們的管理水平，化解壓力,、尋求發(fā)展,。通過多年來的學(xué)習(xí)、思考,、摸索,、總結(jié),，個人認(rèn)為要當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)的校長可以從以下兩個方面去鍛煉和培養(yǎng)：

作為一名農(nóng)村小學(xué)的校長，若要有效地發(fā)揮其管理功能,，實現(xiàn)既定目標(biāo),，不僅需要擁有的一點點權(quán)力，更重要的是需要有實施權(quán)力的威信,。人們常常把威信視為“無言的號召,，無聲的命令”，校長的威信越高,，與師生的心理距離就越短,，自身的影響力、號召力也越強,，這樣才能夠有效地調(diào)動師生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，使他們能更加自覺地,、努力地工作和學(xué)習(xí),。它是在工作實踐中逐漸培養(yǎng)形成并能對全校師生產(chǎn)生的一種非權(quán)力的影響力。特別是在農(nóng)村小學(xué)這個特殊的人文環(huán)境中,，雖然小學(xué)校長擁有一點點權(quán)力,，但如果在教師心目中沒有樹立自己的威信，有時很難收到良好的管理效果,。在多年的校長崗位經(jīng)歷中，我認(rèn)為校長應(yīng)該從以下幾個方面來樹立起自己威信,。

首先,，要加強自身的師德修養(yǎng)，以德修身,，樹立威信,。德是做人之本，為政之本,，德高才能望重,，厚德才能載物。我分別就職于三所農(nóng)村小學(xué),，接觸了不同類型的教師,，我也很喜歡和他們進行交流，通過了解教師們對校長最不能容忍的問題之一,，就是校長的品行不端,。品行不端就名不正，名不正則威不立,，威不立則令不止,。因此,，在學(xué)校管理中，校長應(yīng)該把學(xué)校當(dāng)成自己的家,，作為家長應(yīng)光明磊落,，襟懷坦蕩，堂堂正正做事,，堂堂正正為人,。對上級敢于講真話，表里如一,。對下屬要一視同仁,，對他人不存壞心眼，對自己工作的失誤要敢于承擔(dān)責(zé)任,。和其他管理者之間產(chǎn)生矛盾和誤解,，應(yīng)把問題擺在桌面上，用光明正大的方式加以解決,。但有些校長片面地理解這個“家”字,，認(rèn)為學(xué)校就是我的，不是我為學(xué)校,，而是學(xué)校為我,。“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不行,?！敝逃姨招兄f“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！边@就要求校長做到勤政廉潔，克已奉公,，關(guān)心,、愛護教職工，了解他們的疾苦和問題,，特別是幫助他們,，讓他們感到校長可親可敬。因此,，校長應(yīng)不斷提高自己的精神境界,，培養(yǎng)高尚的道德情操。

其次,，要身先士卒,、以績示人,，創(chuàng)造威信。校長只有干事,、干實事,、干成事，才能贏得師生的認(rèn)可,，使師生滿意,，這是衡量成績的最終標(biāo)準(zhǔn)。作為校長在工作中始終要把自己作為管理者和普通教師兩重身份看待,，一是要追求作為校長的工作目標(biāo),，二是要追求作為教師的教學(xué)目標(biāo)，要身先士卒,、以績示人,，才能創(chuàng)造出自己的威信,。也就是說只有不斷的努力工作,、開拓創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出更多更好更大的工作業(yè)績,，也才具備了樹立自身威信的基礎(chǔ),。例如今年8月以來,，我們吳山中心校在魏明逸校長的領(lǐng)導(dǎo)下開展的“有效研修”活動，要求教師們積極參與,、人人參與,，并積極參加網(wǎng)上論壇交流活動，作為小學(xué)校長自應(yīng)身先士卒,，我個人在長豐教育網(wǎng)上發(fā)表論文,、體會40余篇，學(xué)校信息30余篇,，自己雖說是近50的人了,，但率先完成“有效研修”工作的紙質(zhì)材料和電子材料,，從而帶動教師們發(fā)表文章累計130余篇,，資料建設(shè)在中心校處于領(lǐng)先行列。

其三,、要不斷地提高自己的能力,，以能帶人、增強威信,。作為農(nóng)村小學(xué)的校長雖然沒有城市學(xué)校校長那么高的要求,，但也應(yīng)該具備比較廣博的知識與比較卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。一個校長若既精通業(yè)務(wù)知識,，又有豐富的管理知識以及其他相關(guān)知識,，工作就會得心應(yīng)手,，就能贏得人們的敬佩和尊重，從而產(chǎn)生巨大的感召力,。我們農(nóng)村小學(xué)的校長雖然接受培訓(xùn)的機會不多,，參觀學(xué)習(xí)的機會不多，但我們可以利用的網(wǎng)絡(luò)資源進行自修,，不斷地提高自己的管理能力,。因為校長的管理能力直接影響著管理的效率，校長的能力對提高校長的威信有著不可低估的作用,。

我所說的樹立威信,，不是靠權(quán)力來樹立的，是靠提升自身的綜合素質(zhì)了達到的,。

農(nóng)村小學(xué)處在特殊的人文環(huán)境中,，在特殊的條件下作為農(nóng)村小學(xué)的校長應(yīng)該因地制宜抓好學(xué)校的管理工作。農(nóng)村小學(xué)就是一只小麻雀,，“麻雀雖小,，五臟俱全?！睂W(xué)校雖小,，但工作卻是千頭萬緒。我在具體的工作中深深地體會到對農(nóng)村小學(xué)的管理有著一定的特殊性,，作為學(xué)校的管理者既不能面面俱到,，又不能撒手不管，放任自流,。農(nóng)村小學(xué)的校長既是指揮員,，又是排頭兵，要有的放矢地確保學(xué)校工作良性運轉(zhuǎn),，就要把握好工作的主次,，把握好工作中的“粗、細(xì)”之分,。

首先,，學(xué)校的重頭戲之一就是對教學(xué)的管理。個人認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)管理要制度化與人本化管理相結(jié)合,。教學(xué)的管理,，主要是教學(xué)常規(guī)的管理。也就是對教師個人的備,、講,、練、批、輔,、研等方面的要求和規(guī)范,，這是我們教師天天要面對的日常工作，更是保證教學(xué)秩序,，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),，學(xué)校的教學(xué)管理制度都對此制定了具體要求和評價辦法，通過制度來管理人,、約束人,，效果是顯著的，但也存在著一定的不足,。過分依賴制度,，淡化了教師專業(yè)發(fā)展的需要。由于農(nóng)村小學(xué)教師受到諸多因素的影響,，教師的觀念比較落后,，從事教學(xué)研究的主動性不強，積極性不高,，學(xué)校只依靠制度管理強行推進,，使得教師的主動地位、主觀能動性沒有得到應(yīng)有的尊重和發(fā)揮,。這樣,，就可能造成被檢查與檢查者的對立，致使教學(xué)管理喪失有效性,，導(dǎo)致教師教研意識的淡化,，參加教研活動只是為了不受制度的處罰。如：有部分教師備課是盲目下載,、照搬現(xiàn)成教案,；還有個別教師課后補教案以應(yīng)付檢查；教師參考用書勾畫圈點少,，缺乏對教學(xué)資源有效開發(fā)利用,。所做工作只是圍著制度規(guī)定，應(yīng)付檢查,。新課改的理念難上三尺講臺,，采取注入式的現(xiàn)象仍較為普遍，從而淡化了教師專業(yè)發(fā)展的需要,。

個人認(rèn)為在提倡以人為本的今天,，制度化管理教學(xué)應(yīng)與人本化管理相結(jié)合,，營造出良好的教研氛圍,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣對校長說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種簡單乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究這條幸福的道路上來,?！痹谛抡n程背景下的現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理，要建立人本特色的學(xué)校管理模式,，多開展符合學(xué)校實際的校本研修等教研活動,，為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺,，形成科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真、務(wù)實,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?。因此，學(xué)校一是要形成校本教研的對話機制,，教師們在這種機制下共享知識,、共享經(jīng)驗、共享智慧,、共享人生的意義與價值,。二是要大力宣揚“任何改正都是進步”、“一切從溝通開始”,、“先做人,，再做事”、“管理是一種嚴(yán)肅的愛,，培訓(xùn)是最好的福利”等教研,、管理方面的名言來激勵教師奮進。三是要通過“抓苗子,，搭臺子,，引路子”的方式來創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，激發(fā)教師的參與意識,，讓他們感受教研的快樂,。目前國家要求開展的“有效研修”活動也就說明這一點。因此,，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該把制度化管理與人本化管理有機結(jié)合起來,，使教師們轉(zhuǎn)變觀念，端正態(tài)度,，真正的投入到教學(xué)教研中去,。

其次，要把握好管理工作中的“粗,、細(xì)”之分,。在管理方式上可“粗”,，管理過程中要“細(xì)”。例如近幾年,，對于農(nóng)村小學(xué)來說,，隨著打工潮的影響，家長帶走學(xué)生不辦任何手續(xù)的,，甚至不打?qū)W校一聲招呼的學(xué)生有之,，學(xué)校在控制學(xué)生流失的問題上，與上級主管部門保持一致,，制定了方方面面的規(guī)章制度,，獎懲條例，這是粗線條的制度?，F(xiàn)在的教師都喜歡教成績好的學(xué)生,，為了杜絕教師排擠差生現(xiàn)象，我們在評價教師時,，把學(xué)生流失當(dāng)作一個指標(biāo),，但也有其他原因造成教師改任的，因教師流動,、分配等情況,。因此在評價教師的教學(xué)質(zhì)量時，就要求我們在具體執(zhí)行規(guī)章制度,，獎懲條例時要細(xì),。所教學(xué)生因教師原因而流失的，這樣的學(xué)生作零分計入教師所教班級,。在評價教師的績效時,，是以教師接到新班后，你教的班級在原來的基礎(chǔ)上提高了還是退步了,，按你的增減值來進行獎懲,。學(xué)校的管理要做到既有粗線條，又有細(xì)交叉,，管理方式制度職責(zé)是粗線條,，執(zhí)行過程中的相互配合是細(xì)交叉。特別是在提倡人本化管理的今天,，在農(nóng)村小學(xué)本來就教師少的情況下,，校長的管理應(yīng)該注意“粗、細(xì)”之分,，讓每一位教師自醒起來從而變得自覺,，讓他們都覺得自己是學(xué)校主人，做到學(xué)校的事事事關(guān)心,。

學(xué)校要發(fā)展僅靠校長一個人的智慧和能力是不行的,，因此,，作為校長要善于接受好的建議，組織實施好的建議,。一條好建議不要追求十分完美，非等到考慮成熟才實施,，那樣會錯過它實施的最佳時期,。作為學(xué)校管理者在接受建議時，不要對建議要求太苛刻,，覺得可以,，就讓其大膽地去實施去落實，這樣能發(fā)揮老師的主觀能動性,。所以接受好建議可“粗”,，當(dāng)然在其具體落實過程中要“細(xì)”，要提過細(xì)的要求,。這樣學(xué)校才能有發(fā)展,，教師才能做主人。

一位教育家說過,，管理從贊美開始,，而不是從批評、指責(zé)開始,。這句話有著深刻的道理,。特別是在我們農(nóng)村小學(xué)，教師少,、面對面,，一句批評的話，可以直接指向某一個人,，你不說明白,，他也會清楚，其他人也會明白,。我想小學(xué)校長在使用批評的時候,，還是粗線條的比較好，不宜吹毛求疵,，做到得饒人處且饒人,，只要收到了教育的效果就行。而在贊美的時候,，哪怕是一點細(xì)微的進步都不能放過,，使同事感覺到你在關(guān)注他，做到見微知著,。

記得我剛到牌碑小學(xué)的時候,，為了加強學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生管理,，樹立學(xué)校的對外形象，開展了“講究衛(wèi)生,、從我做起”的活動,。一次課間時間，我和幾位教師在閑聊,，有位老師不經(jīng)意間丟下一節(jié)煙頭,，旁邊的學(xué)生看見了，撿起來扔進了垃圾箱,。那位教師看了看我,，表情有所變化，而我當(dāng)成沒看見,。后來他的桌子上多了煙灰缸,，因此在教師會上我表揚了他。再后來抽煙的人桌子上都有了煙灰缸,，喝不完的茶水也倒進了垃圾桶,。

今年8月20號，因為鄭祠小學(xué)的特殊原因,，我服從中心校魏明逸的安排到鄭祠小學(xué)任校長,，來之前，對該校的人文關(guān)系作了初步的了解,，13人中70%的教師是50歲以上的老同志,，其中有3位老校長，不管論資歷,，還是年齡都是重量級人物,，說實話，在我心中,，對于他們都是小心翼翼,，怕學(xué)校的工作在他們那里受阻，加之今年的校安工程建設(shè),，校務(wù)更加繁忙,。

有一次，我們正在回搬,，不經(jīng)意間我聽到了一位老教師對另一位老教師說的一句話：“還在辦公室不去搬東西,，領(lǐng)導(dǎo)們、教師們都在干,，你有什么資格不干,。”后來在教師會上我說了這件事,，但沒有批評沒有及時參加勞動的老同志,，還為他找了理由,，只是贊美了說話的那位老同志。后來其他教師只要學(xué)校的工作需要,，他們都主動配合學(xué)校行政工作,，有些事我們沒想到他們也主動幫我們做好。

這兩件事我深深感到,，作為校長要慎用批評,，必需使用時也要點到為止，不要批得體無完膚,；使用表揚,，要注意小事,，每位教師的變化都希望得到校長的關(guān)注,。因此批評時可“粗”，贊美時要“細(xì)”,。

在學(xué)校校內(nèi)工作分工時,，校長要充分考慮到教師的個人特長，讓他們在適合自己的崗位上發(fā)揮作用,、得到發(fā)展,。作為校長一定要參與學(xué)校的大小事，也一定會遇到自己不擅長的事,。有些校長在開會場合喜歡大談特談,。可我認(rèn)為作為校長只要把握住大方向,，各部門的事就讓各部門的負(fù)責(zé)同志去做吧,。教育家魏書生說過：學(xué)生能干的事，組長不干,；組長能干的事,，班委不干；班委能干的事,，班長不干,；班長能干的事，老師不干,。這樣有利于充分地調(diào)動教師的主動性和創(chuàng)造性,，況且校長也不是萬能人?！叭诵?，必有我?guī)煟弊鳛樾ｉL應(yīng)該看到,，每一位教師都有其特長,，對于自己擅長且被公認(rèn)的事你可以說深說透,；而對自己不很懂的事，你參加提個要求就夠了,，不要口若懸河,，盡量避免瞎指揮。因此作為校長做到對外行的事可“粗”,，對內(nèi)行事要“細(xì)”,。

總之，著名教育家陶行知說：“校長是一個學(xué)校的靈魂,?！毙ｉL的工作對學(xué)校的發(fā)展具有很大的影響，學(xué)校工作千頭萬緒,，因此作為校長要時刻注意提升自身的綜合素質(zhì),，樹立校長的威信，正確地把握管理工作中“度”,，做到粗細(xì)結(jié)合,，工作才會游刃有余。

教師管理工作心得體會篇十九

5s代表5個日語單詞,，整理,、整頓、清掃,、清潔,、素養(yǎng)，它起源于日本,。20世紀(jì)50年代,，日本的企業(yè)進入低迷時期。當(dāng)時的日本企業(yè)資金少,、機械設(shè)備陳舊,、技術(shù)落后，工業(yè)水平落后于歐美五六十年,，5s就是在這樣的背景下提出的,，但那時提出的只有2s。5s是日本企業(yè)在經(jīng)歷了30多年的發(fā)展之后,，在1986年才提出的,，也就是說我們現(xiàn)在所說的整理、整頓,、清掃,、清潔、素養(yǎng)這5s是日本企業(yè)歷經(jīng)30多年發(fā)展的成功經(jīng)驗總結(jié)。

整理簡單來說就是去除不必要的東西,，開展整理前首先要來一個定點攝影,，咔嚓，把現(xiàn)場當(dāng)前的狀態(tài)拍下來,，在5s結(jié)束時要記得再拍一張對比照,，現(xiàn)場明顯的改善會帶來很多的小確幸。然后把物品按必需的（must）和想要的（want）進行區(qū)分,，必需的留下來,，想要的但并非必需的處理掉。通過整理可以騰出空間,，塑造清爽的工作環(huán)境,。

如果說整理是去除不必要的物品，那么整頓就是確定物品放在哪里,、怎么放,。整頓的關(guān)鍵就是把物品按照“三定”“三易”的原則來放置，三定包含“定點”,，確定放在哪里合適,；“定物”,，放什么物品,；“定量”，規(guī)定合適的存放數(shù)量,?！叭住本褪且屛锲芬滓姟⒁兹?、易還,。整頓可以讓現(xiàn)場整潔明朗，一目了然減少取放物品的時間,，在提高工作效率的同時保持現(xiàn)場井井有條的的狀態(tài),。

清掃，我們大家都熟悉,，但是5s里的清掃不僅僅是定期的環(huán)境清掃,，重點是設(shè)備的點檢（對設(shè)備上規(guī)定的部位進行有無異常的預(yù)防性檢查和處理）。清掃的關(guān)鍵一是認(rèn)真的掃除污垢,，使工作場所處處保持整潔,，二是認(rèn)真做好設(shè)備的清掃點檢，比如設(shè)備表面的灰塵,、污垢,、木屑要清掃干凈，油量不足,、斷油或者油路堵塞要及時的加油和修理,，溫度壓力異常要及時修理復(fù)原,，螺絲螺母松弛脫落要及時緊固更換等等。所以,，清掃不僅可以保持工作環(huán)境的干凈整潔,，還能保養(yǎng)設(shè)備，延長設(shè)備的使用壽命,。

整理,、整頓、清掃這三項在一時內(nèi)做到并不難,，難的是堅持不懈的開展,，而清潔就是把這三項工作常態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化,。通過建章立制和有效的.監(jiān)督檢查把5s工作持續(xù)的推動起來,，始終保持工作環(huán)境的整潔、舒適,。讓在其中工作的員工心情舒暢,。人和環(huán)境是相互影響的，好的工作環(huán)境也是一種福利,。

素養(yǎng)是5s的最高階段,，也是5s追求的目標(biāo)。

素養(yǎng)表現(xiàn)為員工遵章守紀(jì),，有良好的行為習(xí)慣和行為規(guī)范,，精神面貌積極向上，企業(yè)具有優(yōu)秀的團隊氛圍和企業(yè)文化,。

整體來看5s有三個方面的好處,一是創(chuàng)造一個明朗舒爽的工作環(huán)境,；二是實現(xiàn)人造環(huán)境和環(huán)境育人的良性循環(huán)；三是提升企業(yè)的整體效率,。

5s其實也是一種日常工作生活方式的哲理,。

日本作家山下英子在20xx年創(chuàng)立的“斷舍離”理論針對家居整理提出要斷絕不需要的東西，舍棄多余的廢物,，脫離對物品的執(zhí)著,。可以說是生活版的5s,。每天在工作,、生活中都做下整理、整頓,、清掃,、清潔，每天神采奕奕的工作和生活，生活質(zhì)量也會跟著提升起來,。

我自己的體會是很多我們看不見的隱形壓力就來自于身邊雜亂的工作生活環(huán)境,。當(dāng)我通過5s把不用的東西全部清空，把工作生活環(huán)境整理的簡潔,、明快時,，立馬會感覺整個人都輕松了了不少，所以越是忙的時候越要做好5s,，可以明顯的提高效率,、舒緩壓力。

每天堅持5s管理會帶給我們工作生活的益處可能遠(yuǎn)比我們想象的要多,。讓我們一起來把5s融入工作生活的日常,，使它成為我們營造環(huán)境、提高效率,、提升素質(zhì)的每日必修課,。

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教師管理工作心得體會篇二十

不知不覺本人擔(dān)任店里班組長一職已有一年,，在這一年的工作中，我一直努力的做好本職工作,，現(xiàn)就自身工作總結(jié)一些體會,，同時也希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)的批評與指點。作為門店管理者重要的是思維清晰,，嚴(yán)已例人,，靈活處事,。

1,、不管企業(yè)大小都會有規(guī)矩有制度。一個書店就是一個團隊,，一個好的團隊是靠大家遵守制度維護制度的情況良性發(fā)展,。作為一名管理者，首先自己要按照制度去做好,，去帶動大家,，要讓大家看你怎么做，如果別人嫌臟嫌累的活你去干,，別人遵守不了的你去遵守,，這樣下來，你的員工會自覺的去服從與支持你,，因為你給他們樹立了榜樣,，不嚴(yán)已如何例人，否則也很難管理員工。

感染大家,，只有輕松的氛圍才會讓員工積極,，讓客人舒服。

3．對每一位員工的工作都應(yīng)做到公平,，公正,，不能偏袒。紀(jì)律嚴(yán)明,，一視同仁,。

為上進的員工給予表揚，為工作不認(rèn)真懶散的員工給予批評,，作到獎罰分明,。

4．堅持維護與學(xué)習(xí)，我們要通過學(xué)習(xí)充電來維護店的聲譽品質(zhì),，立場穩(wěn)定,。不斷努力學(xué)習(xí)圖書業(yè)務(wù)知識和有關(guān)工作知識，更要多組織店里員工的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)機會,，把技能學(xué)多了學(xué)好了,，才能不斷創(chuàng)新，才能給客人吸引力,，才能讓員工有上進心滿足感,。

5．服務(wù)質(zhì)量，在我們這個服務(wù)行業(yè),，就要明白顧客是‘上帝’,，以‘顧客是上帝’為宗旨，對待客人要做到主動,，熱情,，耐心，周到的服務(wù),。要員工們都要做到,，要讓員工們都明白只有服務(wù)好了，信譽才好,，利益才好,，把企業(yè)的利益放在第一位，就是自己的利益,。

以上幾點是本人的幾點心得,，在工作中，尚有許多不足,，在今后的工作中我將盡自己最大努力把工作做好,，做細(xì),，做精。

教師管理工作心得體會篇二十一

嚴(yán)重?fù)p害了遵紀(jì)守規(guī)的員工利益,。

評價一個人,，我們向來注重：是否講誠信、是否重責(zé)任,。類似地,，判斷一個員工的工作表現(xiàn)如何，從考勤上,，便可見一斑,。因為這是一種工作態(tài)度，態(tài)度又往往體現(xiàn)在行為上,，而行為又是個人表現(xiàn)的最基本判斷指標(biāo),。

公司考勤的根本目的不是為了罰款扣錢，真正的目的是為了提高企業(yè)員工工作的自覺性,，進而提高工作效率,，提高公司的`經(jīng)濟效益，為員工創(chuàng)造更加有前景的發(fā)展空間,，使所有員工能夠處在一種公正,、公平的環(huán)境下工作。

罰款扣款不是目的,，只是一種手段,，更重要的是激勵，讓員工心中明白激勵的成分要比罰款的成分高,。

沒有規(guī)矩,，不成方圓。對于一個企業(yè),，只有切實貫徹并執(zhí)行了一套合理的制度,，才有成功的保障。而考勤制度則直接關(guān)系到員工的工作態(tài)度,，從出勤情況可以很快看出,，誰在努力工作，誰在尋找理由混日子,。

所以，考勤事雖小,，態(tài)度決定成敗,。

教師管理工作心得體會篇二十二

剛升入初中的學(xué)生，正經(jīng)歷著人生道路上的一次重大轉(zhuǎn)折,，面臨著許多新變化：學(xué)習(xí)上,，學(xué)習(xí)課程在增多,，學(xué)習(xí)方法在變化，要由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,；環(huán)境上,，熟悉的一草一木，一言一行全變了,，要重新去認(rèn)識一個新環(huán)境,、新同學(xué)。這突如其來的變化,，使初一學(xué)生無從適應(yīng),，不知所措，也因此產(chǎn)生了許多問題,。作為初一起始班的班主任,，我認(rèn)為要正確有效地運用好制約和激勵兩種手段去開展班級管理工作。

俗話說：“不以規(guī)矩,，無以成方圓,。”制度的建立是形成“規(guī)矩”,，進而促成“方圓”的必要手段,。

1、制定班級公約

在學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,，參考了班級大部分同學(xué)的意見,，最后形成了現(xiàn)有比較符合班級實際情況、易于落實的班級公約,。讓全班所有的同學(xué)都明白：作為這個班的一員,，哪些是被提倡的，是該做的,；哪些是被反對的,，是不該做的。

2,、成立“學(xué)生自律委員會”

在班級管理中我要求學(xué)生學(xué)會自己管理自己,。“學(xué)生自律委員會”在這中間發(fā)揮了重要的作用,。有一次,，班里的兩個同學(xué)發(fā)生了矛盾，弱小的同學(xué)就請了比他高一年級,，長得高大的表兄來懲罰對手,；對手也馬上請來了一些親戚來對付這個同學(xué)。再看看班里的同學(xué)是如何處理這件事情的呢,？“學(xué)生自律委員會”的同學(xué)幫助他們建立一個“成長檔案”,，在上面記下事情的緣由,，然后讓同學(xué)們幫著他們研究，今后在遇到類似的情況應(yīng)該怎么辦,？同學(xué)們紛紛獻計獻策,，設(shè)計了若干條目記到備忘錄里。如：第一,，對照班級公約,，自我反省，找出錯在哪里,；第二,，主動溝通以消除誤會，化解矛盾,；第三,，應(yīng)該讓別的同學(xué)幫助協(xié)調(diào)關(guān)系。兩位同學(xué)化解了矛盾,，班級同學(xué)也在這過程中不知不覺地受到了教育,，掌握了處理這類問題的方法。

3,、實行承包責(zé)任制

班級里的各項工作都分配到人,，并明確各自的職責(zé)，定期進行總結(jié),。學(xué)生在履行職責(zé)的過程中,，必然會遇到各種問題，一般都由學(xué)生自己解決,，這既增強了學(xué)生的自我管理能力,，也開拓了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4,、寫好說明書

每個學(xué)生難免會出現(xiàn)這樣,、那樣的缺點、錯誤,，要求學(xué)生在每一次犯錯誤后,，描繪出自己的三張照片：第一張，在不良行為出現(xiàn)前你的心理活動情況,；第二張,，不良行為進行過程中存在怎樣的矛盾心理；第三張,，不良行為結(jié)束后有何感想,。通過描述三張心理活動照片，不斷自我反省,，學(xué)生的自我控制,、自我教育、自我完善的能力得到了進一步增強,。

我任教的科目是英語,。我們班級里的部分男同學(xué)怕背英語，放學(xué)后常常有幾個被留下來背英語,。有一次,，籃球場要舉行籃球比賽。比賽開始前,，我宣布：英語背好的可以出去看籃球比賽了,。班級里就只剩下那幾個男同學(xué)了，他們爭先恐后地問我不會讀的單詞,，沒等多長時間,，他們破天荒地竟然把英語背出來了。我突然明白了：人的大腦是世界上最神奇的創(chuàng)造,，可以發(fā)掘出無窮的潛力,，關(guān)鍵在于如何調(diào)動。

1,、目標(biāo)激勵

作為一個班主任,，我認(rèn)為我的主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生對在他們成長道路上面臨的事物作出正確的判斷，對行為做出正確的選擇,，而最重要的就是幫助他們制定每一個成長階段的目標(biāo),。首先師生共同確立了班級的口號：（學(xué)習(xí)上）博學(xué)、慎思,、（行為規(guī)范養(yǎng)成上）明辨,、篤行。在班級管理上,，我們的希望是不讓任何一名學(xué)生掉隊,；在學(xué)習(xí)上，我們的原則是今日事今日畢,，我們的認(rèn)識是要注重小事情,，我們的要求是馬上就去做、馬上寫下來,、馬上記住它,；在參加集體活動時，我們的精神是我不堵槍眼誰堵槍眼,。另外,，在班級整體目標(biāo)的激勵下，我讓每個同學(xué)制定出自己的個人目標(biāo)（一般以一個學(xué)期為宜,，寫得越具體越好）,。如有的同學(xué)說這個學(xué)期要把數(shù)學(xué)成績提高到班級前20名,，有的說要練上一手好字等等。一個月左右進行一次自查,，并及時總結(jié),，進步較大的及時給予鼓勵。

2,、情感激勵

情感激勵主要是師生關(guān)系中師生情感的作用,，如肯定、表揚,。它是一種穩(wěn)恒的激勵,，發(fā)生在學(xué)生行為習(xí)慣的每一時刻，它能時時作用于養(yǎng)成教育中所面臨的種種變化：順利,、挫折,、進展、停滯等,，它能起一種溶化困難和催生發(fā)展的作用,。一個贊許的眼神、一句理解的話語,，都能影響學(xué)生,。記得有位著名的教育學(xué)家曾這樣說過：“我生活在我的學(xué)生中間，我的手牽著他們的手,，我的眼睛望著他們的眼睛,，我隨他們哭泣而哭泣，隨他們微笑而微笑,?！?/p>

在發(fā)展任何事物之前，你必須先了解把握要發(fā)展的事物,。因此,，我認(rèn)為情感激勵是否能發(fā)揮作用的關(guān)鍵在于你事先是否有做好溝通的工作。書面資料只可做參考的一部分,，要真正把握你要進行情感激勵的對象,，還需要你切實的進行家訪、與家長進行溝通以及不失時機的與學(xué)生進行溝通,。我班有幾個學(xué)生把他們在小學(xué)就所養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣例如懶散,、不來上課等帶入班級，使班級的一些活動難以開展,。通過與學(xué)生家長,、學(xué)生本人以及學(xué)生的朋友進行溝通了解后，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生還是存在著一些閃光點的。此時,，抓住這些閃光點進行情感激勵是必不可少的方法,。我堅持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求這些學(xué)生,，尤其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”,、解決,，以免傷害他們的自尊心,，使事態(tài)惡化。這段時間以來我都以這種方法來轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念,，以贊代罵,，用鼓勵代替批評，用熱情代替冷漠,。這種方法使后進生的進步越來越大,，逐漸養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范。

當(dāng)然,，在班級管理工作中,，尤其在班干部培養(yǎng)和課堂紀(jì)律等方面還存在不足。但我認(rèn)為事物的發(fā)展就是在這種失敗和成功之間不斷前進的,。只有不斷積累,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能邁出有力的第一步,，走向成功,。在往后的日子里，我會總結(jié)經(jīng)驗,，改進方法,，尋找一套更適合開展本班工作的方法。

教師管理工作心得體會篇二十三

人口管理與其它事物一樣,，都是在一定的時間和空間內(nèi)存在和運動的,，而且運動過程中的不同時空是相互聯(lián)系的。把握了時空上的聯(lián)系,，并搞好時空上的對接,，就能有效地把實有人口的活動置于我們公安機關(guān)的控制之下。比如,，某人現(xiàn)居住在甲地,，在日常實有人口登記過程中，提供是從乙地遷移到甲地的,。這時,，甲地就要把某人的有關(guān)信息傳遞給乙地進行對接。通過對接將出現(xiàn)三種情況：第一，如果乙地證明某人流出的時間和流入到甲地的時間相吻合,，那么,，就不存在另外的落腳空間，可能沒有問題,；第二,，如果乙地證明某人流出的時間和流入到甲地的時間不吻合，那么,，就存在另外的落腳空間,，可能有問題，應(yīng)列為重點對象嚴(yán)格控制和管理,；第三,，如果乙地證明某人有違法犯罪問題，而且是逃犯,，那么就可以立即采取措施抓捕,。

目前，流入時空與流出時空對接的途徑比較多,，也比較暢通,。一是可以通過信函對接；二是可以通過電話對接,；三是可以通過網(wǎng)絡(luò)對接,。網(wǎng)絡(luò)對接速度快，效果好,，隨著公安網(wǎng)絡(luò)的普遍開通,，這種對接途徑具有更大的優(yōu)勢。各地要全面搜集流入人口和流出人口的信息,，錄入人口管理信息系統(tǒng),，供各地查閱和對接、比對,。

人的居住地點和勞務(wù)場往往是分離的,，在甲警務(wù)區(qū)居住，可能在乙警務(wù)區(qū)從事勞務(wù),。作為責(zé)任區(qū)民警,，不僅要了解、掌握居民在本轄區(qū)的情況,，而且要經(jīng)常深入到居民勞務(wù)場所,，了解、掌握該居民的表現(xiàn),。通過對接,，如果該居民確實在這個場所工作，而且堅持常年上班，收入比較穩(wěn)定,，現(xiàn)實表現(xiàn)很好,，那么一般來說，該人有違法犯罪行為的可能性就很小,，可作一般對象掌握,；如果該居民根本就不在這個場所工作，或者不正常上班,，甚至常年不上班,，那么這個人有問題的可能性就比較大，應(yīng)當(dāng)列為重點對象掌握和管理,。

消費水平與經(jīng)濟收入的對接,，可存在四種情形：一是經(jīng)濟收入多，消費水平高,；二是經(jīng)濟收入少，消費水平低,；三是經(jīng)濟收入多,，消費水平低；四是經(jīng)濟收入少,，消費水平高,。經(jīng)濟收入的多少決定消費水平的高低，接照這一原理進行對接,，前三種情形都比較正常,，而第四種情形則反常，對這種情形的人要列為重點對象嚴(yán)格控制和管理,。

在實有人口管理過程中,，既要掌握一個人的歷史情況，又要掌握具體的現(xiàn)實表現(xiàn),。不能只看一個人的歷史情況,，不看現(xiàn)實表現(xiàn)；也不能只看一個人的現(xiàn)實表現(xiàn),，不看歷史情況,。當(dāng)然，重點還是看現(xiàn)實表現(xiàn),。通過對一個人歷史情況和現(xiàn)實表現(xiàn)的對接,，往往可以得出這樣的結(jié)論：有的人歷史上沒有問題，現(xiàn)實也沒有問題,，這種人只作一般掌握,；有的人歷史上有問題，現(xiàn)實沒有問題，這種人可觀察掌握,；有的人歷史上沒有問題,，現(xiàn)實有問題，這種人應(yīng)列為重點掌握,；有的人歷史上有問題,，現(xiàn)實也有問題，這種人應(yīng)列為重中之重掌握,。

目前,，在人口管理過程中存在一個共性問題，就是責(zé)任區(qū)民警作風(fēng)飄浮,、惰性十足,，深入轄區(qū)少，接觸群眾少,，與管理對象見面少,，不熟悉社情，不掌握深層次的人口信息,，致使不能通過人口管理及時發(fā)現(xiàn)和有效控制違法犯罪,。要實現(xiàn)人口管理由被動變主動，責(zé)任區(qū)民警必須轉(zhuǎn)變作風(fēng),，與管理對象進行有效對接,。但是，由于管理對象處于運動狀態(tài),，所以責(zé)任區(qū)民警與管理對象的對接具有一定的難度,，不是一、兩次或兩,、三次就能對接上的,，必須反反復(fù)復(fù)進行對接。因此,，作為基層責(zé)任區(qū)民警必須堅持經(jīng)常深入轄區(qū),，經(jīng)常接觸群眾，經(jīng)常與管理對象見面,，經(jīng)常與管理對象談話,，經(jīng)常了解有關(guān)人口的情況，及時研究人口管理的對策,，確保把各項人口管理的措施落到實處,。

過去，各個警種,、單位之間存在著互相不溝通,、不協(xié)調(diào),，各自為政、各行其是的問題,，相關(guān)基礎(chǔ)信息不能共享,，管理工作不能同步，導(dǎo)致重復(fù)勞動,、重復(fù)投入,，增加了成本，浪費了資源,。公安機關(guān)內(nèi)部各警種直至基層民如果能協(xié)調(diào)起來,、對接起來，就可以嚴(yán)密人口管理措施,，大大降低人口管理成本,，實現(xiàn)實有人口信息化管理效益的最大化。進一步加強和完善部門間的協(xié)作機制建設(shè),，主動溝通,，加強聯(lián)系，對實有人口信息同步進行采集更新,，確保信息的鮮活,，實現(xiàn)相互依托，相互補充,，做到資源共享，從而實現(xiàn)各個部門在人口管理上的有效對接,，最大限度地發(fā)揮信息服務(wù)實戰(zhàn)的優(yōu)勢作用,。