愛心是人類最寶貴的品質(zhì)之一,，它能夠帶來溫暖和人類間的互助,。要寫一篇較為完美的總結(jié),，首先需要對所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行全面而系統(tǒng)的梳理,。接下來是一些總結(jié)范文，或許能給大家一些寫作靈感,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的實踐經(jīng)驗篇一

本節(jié)課是《媽媽的歌》為主題的音樂欣賞課。選用了《小白菜》《魯冰花》兩首思念媽媽題材的欣賞曲為主要教學(xué)內(nèi)容。音樂欣賞課教學(xué),，應(yīng)以聆聽為主豐富孩子情感體驗，再運用生動,、多樣的音樂實踐活動,，引導(dǎo)孩子們親身參與和實踐,，進(jìn)行音樂技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，從而才能達(dá)到孩子們音樂感受能力和音樂鑒賞能力的“雙提高”,。

本課以音樂情感體驗為切入點創(chuàng)設(shè)情景,，整課堂貫穿情感線，首先,，以歌曲《愛的奉獻(xiàn)》為導(dǎo)入,，從“心”出發(fā)，引導(dǎo)孩子把想到的所有“好心”獻(xiàn)給媽媽,；看媽媽與孩子的親密照片,，談感受，說心情,。讓孩子們感受到有媽媽無微不至的關(guān)懷與愛護(hù)是一件幸福,，快樂的事。接著,，從聆聽中感受音樂《小白菜》,，體會舊社會以小白菜為代表的窮苦孩子的悲慘生活，及失去媽媽的悲傷痛苦的心情,；再接著,，收看視頻，了解現(xiàn)今社會中也有孩子不能同媽媽一起生活的事情發(fā)生,，引起孩子的共鳴,，加深孩子對歌曲《魯冰花》的理解，體會到思念媽媽,，想念媽媽的心情,；最后，以歌曲《讓愛住我家》結(jié)束課堂教學(xué),，引導(dǎo)孩子明白世間的“愛”有許多種,，同孩子們一起分享“愛”，讓愛伴隨我們每一個人,。

情感為主線中貫穿課堂,，也不忘音樂知識與音樂技能的`學(xué)習(xí)。在欣賞《小白菜》的教學(xué)中,，我指導(dǎo)孩子們聽音樂,，并運用表情卡幫助孩子在聆聽過程中發(fā)現(xiàn)音樂悲傷，痛苦情緒特點,；畫音樂,，隨音樂畫一畫旋律線發(fā)現(xiàn)音樂旋律下行的特點；哼唱音樂,，發(fā)現(xiàn)音樂速度慢的特點,。讓孩子們親身參與各項音樂教學(xué)活動,，提高其音樂的技能技巧，發(fā)展其音樂的表現(xiàn)力,。輕松的理解音樂要素情緒,、旋律、速度等音樂要素的內(nèi)涵,。

在欣賞《魯冰花》的教學(xué)中,，主要是以對比聆聽為主。通過對比,，區(qū)分歌曲《小白菜》與《魯冰花》在演唱形式的的不同,，并進(jìn)行總結(jié)知識的總結(jié)歸納；在歌曲《魯冰花》中對比人聲分類的不同并同老師一起分角色演繹歌曲,。讓孩子在不知不覺中掌握相關(guān)的音樂知識,，真正做到音樂感受能力和音樂鑒賞能力的“雙提高”。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的實踐經(jīng)驗篇二

《中班語言教案《憨憨豬報曉》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章,，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,，快來看看中班語言教案《憨憨豬報曉》含反思！

活動目標(biāo)：

1,、了解故事的情節(jié)人物,，理解詞語“報曉”。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣,，感受故事中的情感。

活動準(zhǔn)備：

1,、故事圖片一套,。

2、小豬,、公雞,、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個,。

3、困難情景圖2張,。

活動過程：

一,、通過提問，提起幼兒聽故事的興趣,。

二,、看圖片，分段聽故事,。

1,、出示圖片1,、2教師講述故事第一段。

1)聽到這里,，小朋友知道什么叫“報曉”了嗎?

(報曉：公雞在天剛剛亮的時候,，大聲的啼叫，提醒大家該起床了),。

2)小動物們聽到憨憨豬的報曉后悔又什么樣的反映呢?

2,、出示圖3，講述故事的二段,。

1)憨憨豬為什么要報曉呢?他這樣做對不對?

2)為什么大家都說憨憨豬做錯了?

3)引導(dǎo)幼兒思考：可以用什么更好的方法來報曉?

3,、出示圖4、5,，講述故事的三段,。

通過幼兒討論，引導(dǎo)幼兒理解在幫助別人的時候要注意方法,。

三,、激發(fā)幼兒初步的跟著故事表演的興趣。

1,、復(fù)習(xí)故事中的情節(jié),、人物。

我們也來玩一個憨憨豬報曉的游戲好嗎?教師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點,。

2,、教師完整的講一邊故事，幼兒跟著故事表演,。

四,、發(fā)散幼兒思維，激發(fā)幼兒樂于助人的情感,。

小朋友,，我這里還有幾個人遇到了困難，你們愿不愿意來幫助他們呀?

1,、小兔的房子倒了,，要造新房子，可造在哪里呢?

2,、小狗的鑰匙丟了,，進(jìn)不了家怎么辦呢?

活動延伸：

在班中繼續(xù)開展互助教育，養(yǎng)成幼兒樂于助人的好習(xí)慣,。

故事《憨憨豬報曉》,。

花公雞病的不能下床了。

憨憨豬特地到花公雞家來看望它,。他見花公雞一臉的憂郁,，便問道：“公雞弟弟,，有點病怕啥，干嗎要愁眉苦臉的呢?”

花公雞搖搖頭說：“每天大家都按我的叫聲起床,，可明天我不能報曉了,，怎么辦呢?”

憨憨豬哈哈一笑：“這有啥，明天我來幫你報曉不就行了嗎?”

第二天,，天剛透出一絲亮,，花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬。.來源快思老師教案網(wǎng);憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來到了大街上,，他扯著大嗓門一聲接一聲的喊了起來：“天亮了!天亮了!”

憨憨豬的嗓音又粗又大,，實在是難聽。睡夢中的小寶寶都給嚇哭了,。驢大哥沖出門來,，指著憨憨豬說：“一大早，你在街上叫什么叫?”憨憨豬臉紅了：“驢大哥我是在幫公雞弟弟報曉呀!”“有你這么報曉的嗎?做錯事還犟嘴,，你羞不羞,。”

這時,，其他小動物們也都圍了過來,，紛紛指責(zé)憨憨豬。憨憨豬感到委屈極了,，他把腳一跺說：“哼,，從今后我再也不管閑事了?！兵喆髬饘┖┴i笑一笑說：“你這孩子,，脾氣倒不小。你該動動腦筋,，報曉可不一定要用嗓子的呀”

“對呀,，我怎么就沒想到呢!”憨憨豬用手摸著大耳朵，苦苦的想了起來,。

第二天一大早,小動物們一陣動聽的聲音叫醒,。打開窗一看原來是憨憨豬在每家每戶的門前搖起了銅鈴。那悅耳的鈴聲,，伴著晨風(fēng),，就象一支支歌兒，鉆進(jìn)了大家的心窩里,。

教學(xué)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的實踐經(jīng)驗篇三

《中班語言教案《媽媽的愛》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章,，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,！

活動設(shè)計背景。

我班今年有幾位幼兒,，因為以前沒有上過一幼兒園,，非常粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走,，通過這節(jié)活動課讓幼兒懂得什么是愛,，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友,，在幼兒園開開心心的玩,，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽,。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活,。

活動目標(biāo)。

1,、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌,。

2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,，懂得媽媽的愛,。

3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽,，幫媽媽做一些自己能做的事,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

教學(xué)重點、難點。

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽,。

活動準(zhǔn)備,。

1,、和媽媽在一起的照片,。

2,、媽媽勞動或照顧小朋友的圖片。

活動過程,。

(一),、出示照片。

教師提問,，這張照片上都有誰?

幼兒爭相回答,。

(二)、教師提問,，媽媽愛小朋友嗎?媽媽是怎樣愛小朋友的?

幼兒和老師一起討論,。

來自 m.sevw.cn

(三)、出示圖片,。

1,、讓幼兒觀察圖片上都有誰?他們在干什么?

2、媽媽為什么要這么做?快思老師.教案網(wǎng)出處,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因為媽媽愛小朋友。

4,、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽,。

(四)、學(xué)習(xí)詩歌,。

1,、老師講解詩歌內(nèi)容。

2,、老師有感情的朗讀詩歌,。

3、幼兒跟著老師朗讀詩歌,。

4,、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。

(五),、活動延伸,。

1、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽,。

2,、幫媽媽做一些自己能做的事。

教學(xué)反思。

1,、在活動準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時勞動或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好,。

2,、活動過程時,，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象,。

3,、在講述詩歌時，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會兒變成.....”,，并嘗試用這個句型來造句,。

4、讓幼兒自己來創(chuàng)編,，媽媽的愛還能變成什么?我對媽媽的愛能變成什么?

5,、多鼓勵幼兒大膽的說，老師認(rèn)真聽幼兒說,，并給以肯定,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的實踐經(jīng)驗篇四

今天是3月8日婦女節(jié)，我選擇在這個特殊的日子里在錄播室執(zhí)教《媽媽的愛》,，一方面是教學(xué)進(jìn)度到了這一課,，另一方面是想利用這個節(jié)日喚起孩子們對母親的關(guān)愛，加深對詩歌的理解,，知道媽媽的愛無處不在,，就表現(xiàn)在日常的點滴小事中，我們也要用自己的實際行動去愛媽媽,。為了上好這一課,，我周末就開始構(gòu)思這節(jié)課，翻閱教學(xué)用書,，上網(wǎng)瀏覽優(yōu)質(zhì)教案,，最終設(shè)計并制作了本課的課件，為了達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化,，周一還在二（四）班磨了課,，針對磨課過程中出現(xiàn)的環(huán)節(jié)阻滯和銜接不自然的問題進(jìn)行了整改，昨天晚上又再次修改了教學(xué)設(shè)計和課件,，這節(jié)課終于呈現(xiàn)在聽課老師和孩子們面前了,。

這節(jié)課由于準(zhǔn)備充分，我對教材內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)地研讀,，給孩子們布置了扎實的預(yù)習(xí)作業(yè),，孩子們制作了節(jié)日賀卡，結(jié)合語文天地自學(xué)了祝詞的寫法，可以說“萬事俱備,，只欠東風(fēng)”,。課堂上孩子們的表現(xiàn)有些讓我喜出望外。盡管剛開課時孩子們因為第一次到錄播室上課有些拘緊和膽怯,，看到有那么多老師聽課有些緊張和害怕,，但隨著教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，他們漸漸地成為了課堂的主角,，回答問題的孩子越來越多,，還不時有精彩的回答，隨著孩子們情緒的穩(wěn)定和出色的表現(xiàn),，我內(nèi)心地不安和緊張也得到了緩解,。真的感謝孩子們，在那么多老師面前還這么給力,，不僅是平時回答積極的孩子正常發(fā)揮,，就連平時不怎么發(fā)言的孩子們都積極表現(xiàn)，我也沒有錯過這個可以樹立他們自信心的機會,，讓這部分孩子體驗到積極回答的自豪感和成就感,。這節(jié)課上完了，我覺得有以下幾個方面還需要堅持和改進(jìn)：

教而不研則淺,，研而不教則空,。要想提升自己的教育教學(xué)水平，就要把每一節(jié)課當(dāng)作公開課研討課來上,，盡管這樣會耗費教師很大的精力和時間,，但作為一名年輕教師，此時不搏何時搏,？因為經(jīng)驗不足,，因為水平不高，因為知識淺薄,，才更需要努力和學(xué)習(xí),，而認(rèn)真?zhèn)湔n研課，深入挖掘教材,，則是快速成長的階梯,，只有一步一個腳印，才能離目標(biāo)越來越近,。

曾看到過一句話：“課堂是允許出錯的地方”,，從些我改變了我對學(xué)生的態(tài)度和對課堂的態(tài)度。我一直在課堂上激勵學(xué)生大膽發(fā)言,，教育孩子對出錯的孩子不嘲笑,、不諷刺,、不挖苦，還會調(diào)動孩子一起真誠地幫助出錯的孩子,，所以孩子在我的課堂上發(fā)言幾乎沒有什么心理壓力,，我也會采取積極暗示的方法，例如學(xué)生上課聽講不認(rèn)真,，我會說：“我喜歡聽講認(rèn)真的孩子,，例如某某某”，從不指名道姓地說學(xué)生聽講不認(rèn)真,，我對孩子也會采取多樣的評價語,，讓孩子有一種認(rèn)同感和成就感。今后,，我還將堅持激勵學(xué)生，不打擊不壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，只有這樣,，學(xué)生在課堂上才敢發(fā)言。兩大改進(jìn),。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的實踐經(jīng)驗篇五

《中班語言教案《豬媽媽的生日禮物》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章,，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言教案《豬媽媽的生日禮物》含反思,！

設(shè)計意圖,。

隨著人們生活水平的提高，每當(dāng)孩子過生日的時候,，家長們總是會準(zhǔn)備蛋糕,、玩具、衣服等各種各樣的生日禮物,。對于家長們無私的給予,，孩子們理所當(dāng)然地接納著，卻不懂得感恩,。當(dāng)問到：“你知道家人的生日是哪一天?你為家人準(zhǔn)備過生日禮物嗎?”孩子們都搖頭,。針對這種情況，我預(yù)設(shè)了中班語言活動《豬媽媽的生日禮物》,，希望通過文學(xué)作品的魅力,，在看看、說說,、創(chuàng)編的過程中,，幼兒學(xué)習(xí)主動地向媽媽及家人回報愛，表達(dá)愛,。

活動目標(biāo),。

1.根據(jù)圖片內(nèi)容,，能連貫地講述故事。

2.運用“我?guī)蛬寢尅?，祝媽媽……”的句式,，?chuàng)編送給媽媽的生日禮物。

3.學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報母親,，表達(dá)自己的愛心,。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

活動準(zhǔn)備。

電子白板,。

活動過程,。

師：小朋友們，你們每年都過生日嗎?

幼：過,。

師：過生日最開心的事情是什么?

幼：吃蛋糕,、收到禮物。

師：你收到過哪些生日禮物?誰送給你的?

幼：媽媽給我買過新衣服,、爸爸給我買過汽車,、奶奶給我買零食……。

(大部分幼兒都搖頭一),。

2.觀察圖片,，講述故事。

(1)猜測禮物,。

師：今天是豬媽媽的生日,，小豬們給媽媽送上了生日禮物。(插入flash)我們先來認(rèn)識一下豬媽媽的六個孩子,。他們是誰呢?(拉幕),。

幼：小藍(lán)豬、小綠豬,、小黃豬,、小粉豬、小紫豬,、小紅豬,。

師：請你們猜一猜，小豬們會給媽媽準(zhǔn)備什么生日禮物呢?

幼：衣服,、卡片,、蛋糕……。

(2)觀察圖片,。

師：小豬們?yōu)閶寢寽?zhǔn)備的生日禮物到底是什么呢,，是不是和小朋友們想得一樣呢?我們一起來找一找,。(聚光燈)。

(3)看圖講述,。

師：小豬們準(zhǔn)備的生日禮物你找到了嗎?誰愿意用完整的話來說一說,，用動作來學(xué)一學(xué)?(隱藏)。

幼：我看見有只小豬在敲背,。

師：誰在敲背?幫誰在敲背?請你用完整的話來說一說,。

幼：小藍(lán)豬幫媽媽在敲背。

師：你說得真完整,。我們加上動作也跟著來說一說吧,。

其他小豬送了什么生日禮物呢?

幼：小綠豬幫媽媽帶來了水果、小黃豬幫媽媽掃地,、小粉豬幫媽媽洗衣服,、小紫豬幫媽媽做花環(huán)。

師：原來小豬們給媽媽準(zhǔn)備了這些禮物,。你覺得準(zhǔn)送的生日禮物最好?為什么?

幼：我覺得小紫豬送的禮物最好,，因為媽媽帶上花環(huán)變得很漂亮;我覺得小粉豬的禮物最好，因為媽媽不用洗衣服,，可以休息一下了;我覺得小綠豬送的禮物最好，因為媽媽吃到了水果會很開心的,。

師：小豬們都記住了媽媽的生日,，幫媽媽做了一些力所能及的事情，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物,。你看,，豬媽媽多高興啊!其實每一個禮物都藏著小豬們美好的生日祝福呢?(拖曳圖片)小藍(lán)豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來了水果,，他們祝媽媽身體健康,。小黃豬幫媽媽掃地，小粉豬幫媽媽洗衣服,，他們祝媽媽幸?？鞓贰Ｐ∷{(lán)豬發(fā)愁了,，該送媽媽什么禮物呢?他幫媽媽做花環(huán),，祝媽媽永遠(yuǎn)年輕。你們喜歡這些生日禮物嗎,，想不想來學(xué)一學(xué),，我們加上動作也跟著來說一說、做一做吧,。

(全體幼兒跟著老師一起說,，并且加上動作表演,。)。

師：你學(xué)會了嗎,，哪些小朋友愿意到上面來表演?

(請幾位小朋友上來表演,。)。

(4)尋找小紅豬,。

幼：小紅豬睡懶覺是不對的,，別的小豬都記得媽媽的生日，可是小紅豬卻忘記了,，媽媽會很難過的;別的小豬都送了禮物,，小紅豬沒有送，媽媽會不高興的;小紅豬睡懶覺會變胖的,，媽媽也會不開心的,。

師：你們都說得很有道理。不該不該真不該,，偷懶的小豬不可愛,。我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日,，幫媽媽做一些力所能及的事情,，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。

(5)完整欣賞,。

師：我們給故事取個好聽的名字吧,。

師：有了名字，故事就更好聽了!現(xiàn)在,，請小朋友們跟著電腦把這個快樂的故事完整地來講一講,。別忘了加上動作哦!(插入fiash)。

(全體幼兒跟著電腦講述,。),。

3.聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事,。

(1)聯(lián)系生活,。

師：小豬都喜歡自己的媽媽，你喜歡你的媽媽嗎?為什么?

幼：媽媽每天都會給我講故事,、媽媽每天給我做飯,、媽媽把我養(yǎng)大、媽媽給我買禮物,。

師：媽媽既要工作又要做家務(wù),，又要照顧我們，非常辛苦,，所以我們都應(yīng)該記住媽媽的生日,，在那一天為媽媽做一些力所能及的事情回報媽媽,，來表達(dá)對媽媽的愛。

(2)創(chuàng)編禮物,。

師：如果你的媽媽過生日,，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達(dá)一份怎樣的祝福呢?我們分成喜羊羊和美羊羊兩隊，來進(jìn)行一次比賽吧,。每一隊只要有小朋友用“我?guī)蛬寢尅?，祝媽媽……”的句式?隱藏)把你準(zhǔn)備的生日禮物說出來，就可以得到一顆星,，最后看看哪一隊得的星最多,，就算贏了。聽明白了嗎?我宣布,，比賽正式開始!(拖動副本?),。

幼：我?guī)蛬寢屜赐耄寢屘焯扉_心,。

師：你真是個孝順的孩子,，送給你一顆星。

師：比賽結(jié)束了,，我們看看每一隊都得了幾顆星?

幼：喜羊羊隊6顆星,，美羊羊隊6顆星。

師：我宣布,，喜羊羊和美羊羊都贏了,，祝賀你們!

4.結(jié)束部分。

師：小朋友們給媽媽準(zhǔn)備了各種各樣的生日禮物和祝福,，那你記得你媽媽的生日是哪一天嗎?(只有一個小朋友點頭，表示知道,。)為了幫助小朋友們記住媽媽的生日是哪一天,，老師特意設(shè)計了一張生日調(diào)查表，(出示“生日調(diào)查表,。)請小朋友們回家調(diào)查一下,，媽媽的生日是哪一天，把它記揪張表格里,。當(dāng)媽媽過生日的時候,，小朋友們可別忘了把你準(zhǔn)備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽,，其他家人的生日又是哪一天呢,，請小朋友們回去也調(diào)查一下!

活動延伸。

1.家園合作：和家長一起完成“生日調(diào)查表”,，了解家人的生日是哪一天,。

2.日常生活：平時多為家人做一些力所能及的事情,。

教學(xué)反思。

1.選擇內(nèi)容準(zhǔn)確,。

教學(xué)活動內(nèi)容選擇的準(zhǔn)確性,，是考察和評定教學(xué)活動有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題,，但是對于孩子來說通常就是只有接受,，沒有給予。老師抓住了這一教育契機,，并將此生成了一節(jié)語言活動,。整個活動中，通過觀察,、表演,、競賽等形式，幼兒不僅語言表達(dá)能力得到了提高,，也懂得了做一些力所能及的事情回報母親,，表達(dá)自己的愛心。

2.創(chuàng)編故事適宜,。

老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個故事時,，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點和欣賞水平，內(nèi)容簡單,，篇幅短小,，易于理解。在故事中,，多次使用了“幫媽媽……,，祝媽媽……”這個句式，并將這個句式作為活動的重難點來掌握,。最后,，幼兒還運用這個句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物，鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。

3.使用白板有效。

本次活動的認(rèn)知目標(biāo)是“根據(jù)圖片內(nèi)容,，能連貫地講述故事”,，教師把觀察、表述的機會留給了孩子,。為此,，教師設(shè)計了有12個頁面組成的白板課件，通過插入fiash、隱藏,、拉幕,、拖動副本、聚光燈,、書寫等技術(shù)的使用,，全面展示了教學(xué)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說,、敢說,、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的語言環(huán)境,。

4.聯(lián)系生活深入,。

幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)源于生活、回歸生活,?！敦i媽媽的生日禮物》這個故事是來自于幼兒熟悉的生活。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在活動的第三環(huán)節(jié),，老師創(chuàng)設(shè)了分組競賽的游戲形式,，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物,，表達(dá)一份怎樣的祝?！保芎玫刈プ×擞變汉脛俚男睦?，用激勵性的方式調(diào)動了孩子們創(chuàng)編的積極性,，有效地突破了活動的重難點。

5.結(jié)束活動求實,。

在活動的最后一個環(huán)節(jié),，老師出示了“生日調(diào)查表”，讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天,，并且記錄在表格中,。這樣的結(jié)束活動擺脫了傳統(tǒng)的華而不實。一個活動接近尾聲,，但是幼兒愛的表達(dá)才剛剛起步，“生日調(diào)查表”為幼兒表達(dá)愛提供了平臺,，將活動內(nèi)容延伸到了實際生活中,，真正實現(xiàn)了本次活動的教育目的。

今天是豬媽媽的生日,，小豬們給媽媽送上了生日禮物,。

小藍(lán)豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來了水果，他們祝媽媽身體健康,。

小黃豬幫媽媽掃地,，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸?？鞓?。

小紫豬發(fā)愁了，該送媽媽什么生日禮物呢?他幫媽媽做花環(huán),，祝媽媽永遠(yuǎn)年輕,。

你看，豬媽媽多高興啊!

可是,，小紅豬到哪里去了呢?哎呀呀,，小紅豬怎么還在睡大覺呢?不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛!

我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦,，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日,，幫媽媽做一些力所能及的事情，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的實踐經(jīng)驗篇六

我班今年有幾位幼兒,，因為以前沒有上過一幼兒園，非常粘家長,。每次家長送來幼兒園就不讓家長走,，通過這節(jié)活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園,，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友,，在幼兒園開開心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班,，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽,。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活。

1,、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌,。

2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,，懂得媽媽的愛,。

3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽,，幫媽媽做一些自己能做的事,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽,。

1、和媽媽在一起的照片,。

2,、媽媽勞動或照顧小朋友的圖片。

（一）,、出示照片,。

教師提問，這張照片上都有誰,？

幼兒爭相回答,。

（二）、教師提問,，媽媽愛小朋友嗎,？媽媽是怎樣愛小朋友的？

幼兒和老師一起討論,。

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（三）,、出示圖片。

1,、讓幼兒觀察圖片上都有誰,？他們在干什么？

2,、媽媽為什么要這么做,？

3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因為媽媽愛小朋友,。

4,、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。

（四）,、學(xué)習(xí)詩歌,。

1、老師講解詩歌內(nèi)容,。

2,、老師有感情的朗讀詩歌。

3,、幼兒跟著老師朗讀詩歌,。

4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌,。

(五)、活動延伸。

1,、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽,。

2、幫媽媽做一些自己能做的事,。

1,、在活動準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時勞動或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

2,、活動過程時,，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象,。

3,、在講述詩歌時，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會兒變成.....”,，并嘗試用這個句型來造句,。

4、讓幼兒自己來創(chuàng)編,，媽媽的愛還能變成什么,？我對媽媽的愛能變成什么？

5,、多鼓勵幼兒大膽的說,，老師認(rèn)真聽幼兒說，并給以肯定,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的實踐經(jīng)驗篇七

《媽媽的愛》教學(xué)反思太平鎮(zhèn)長山小學(xué)：銀海鳳《媽媽的愛》是一首兒童詩,，作者選取了生活細(xì)節(jié)，細(xì)膩地刻畫了母愛的平凡而偉大,。家長開放課我講的是這節(jié)課,。反思這節(jié)課，有成功之處,，也有需要改進(jìn)的地方?，F(xiàn)談幾點教后體會。一,、關(guān)注語文教學(xué)的人文性,。語文課堂是大課堂，語文教學(xué)是大教學(xué),。

學(xué)生通過語文課的學(xué)習(xí),，掌握的不僅僅是知識，還有做人的道理,，為人處世的原則,；增長的的不僅僅是智慧,，還有情感、體驗,。所以,，在備課、教學(xué)時,，我們教師不能僅僅關(guān)注學(xué)生掌握了多少知識,，更應(yīng)該關(guān)注孩子們的情感、體驗,。教學(xué)完這節(jié)課之后,，讓我深有體會。我和孩子們是哭著上完這節(jié)課的,。孩子們晶瑩的淚花,、真誠的表白都是真心流露。情感在課堂上升華,，能有這樣的效果,，源于備課時我更關(guān)注于學(xué)生的情感教育。我覺得這是一篇非常適合對學(xué)生進(jìn)行思想教育的課,。所以備課時,，每一個環(huán)節(jié)，我都注重情感的渲染,，盡力發(fā)揮語言的陶冶功能,，用真誠的話語來感染學(xué)生，引起學(xué)生的情感共鳴,，達(dá)到了我所預(yù)定的效果,。

由這節(jié)課，讓我不斷地問自己,，語文課究竟要教給孩子們什么,。我想不僅僅是知識，只學(xué)會知識的學(xué)生不會在情感上有受到多大教育,。愛因斯坦說過,，不要做一只訓(xùn)練有素的狗。這句話用意并非諷刺人,，而是提醒我們,，不要只注重知識的傳授，還要想方設(shè)法透過知識來體驗到情感和智慧,。

二,、關(guān)注大語文觀。大語文觀這個概念,，作為語文教師的我們應(yīng)該特別加以重視,。教師應(yīng)該站在高處看待語文教學(xué),，你的視野才能更廣闊，你的語文教學(xué)才能高瞻遠(yuǎn)矚,。引用竇桂梅老師的兩句話,，作為語文教師要“學(xué)好教材、超越教材,，立足課堂、超越課堂”,。這樣的語文教學(xué)之下的學(xué)生,，在知識、智慧,、情感能力等方面都能有所發(fā)展,。這樣的語文教學(xué)下的學(xué)生將來才會有能力找到適合自己的生存之地。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的實踐經(jīng)驗篇八

1,、用重復(fù)圖象裝飾,，學(xué)習(xí)運用深淺對比的良種顏色進(jìn)行配色。

2,、感受深淺色彩的美,。

二、活動準(zhǔn)備,。

蠟筆,、紅色水粉色。

三,、活動過程,。

1、欣賞與討論,。

(1),、你們是誰生的?動物有的生下來是蛋，有的就像媽媽,，哪些動物生下來像媽媽?

(2),、欣賞作品。什么地方最好看?分辨有幾種顏色?哪里的顏色深?哪里的顏色淺?體會深淺的'不固定,。

(3),、討論：怎樣涂色好?周圍有什么?

2、幼兒作畫,。

(1),、提醒幼兒把媽媽畫得大一點。

(2),、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象,，選擇深淺不同的顏色配色,。

(3)、在畫的周圍用紅色的愛心進(jìn)行裝扮,。

3,、引導(dǎo)評價。

看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的?

教學(xué)反思：

這節(jié)課上完后,，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富,，幼兒涂鴉的能力更是強大。在上課的過程中,，幼兒準(zhǔn)備的很充分,，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源,，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助,，在相互啟動的學(xué)習(xí)氛圍中，分享探索的經(jīng)驗,，體驗成功的快樂,。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學(xué)習(xí),，我的“無知”充分調(diào)動了幼兒的積極性,，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式,。他們通過探討,，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息,，并對自己的媽媽萌生了更深的愛,。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我,，我就跳下來自己走,，不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼、感動的話語,，孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無邪的,。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參與進(jìn)來,，沒有給幼兒做出示范,，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的自由,。但是由于有些寶貝年齡較小,，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個課,，我需要準(zhǔn)備的更充分一些,，使用一些課件來完成。這節(jié)課總體來說還是很成功的,，是我比較滿意,，希望以后我能做的更好!

媽媽的愛教學(xué)反思中班的實踐經(jīng)驗篇九

1、學(xué)著觀察畫面內(nèi)容,，愿意說出自己的想法,。

2、知道許多水果里都有籽,，吃水果時要吐籽,。

3、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

【活動準(zhǔn)備】,。

認(rèn)知準(zhǔn)備：品嘗過許多水果；

材料準(zhǔn)備：課件,、水果（木瓜,、蘋果、提子,、梨）,、刀、盤子,。

【活動過程】,。

一、看看說說：

1,、請幼兒談?wù)摳髯詯鄢缘乃?，并說說圖片中的水果。

2,、說一說,，這些水果里有什么？

學(xué)詞——籽,。

出示木瓜,，切開看看里面有沒有籽。

過渡：現(xiàn)在,，我要請小朋友看一個和木瓜籽有關(guān)系的故事,。

二,、觀察畫面內(nèi)容，大膽表達(dá),，初步了解故事內(nèi)容：

1,、“看圖說話”圖一，提問：

他們是誰呀,，有幾只小豬,？

哪一只小豬吃得最快？（取名,，小胖）,。

小胖除了吃木瓜的果肉，還把什么東西也吃下去了,？

木瓜籽能吃嗎,？小胖把木瓜籽吃下去以后，可能會發(fā)生什么奇怪的事情,？（鼓勵幼兒大膽說）,。

2、看看,，可能發(fā)生什么事情,。“看圖說話”圖二,。

要是頭上真的長出一顆木瓜樹會怎樣呢,？（鼓勵幼兒大膽說）。

你們覺得小胖頭上真的會長木瓜樹嗎,？為什么,？

3、吃下去的木瓜籽最后怎么樣了,?！翱磮D說話”圖三。

木瓜籽到哪里去了,？

怎么會到馬桶里去的,？

過渡：小胖的頭上到底會不會長出木瓜樹，后來又怎么樣了呢,，讓我們從頭開始聽故事吧,。

三、完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：

1,、“故事欣賞”完整欣賞故事（幼兒跟念故事名稱）。

2、討論：小胖把木瓜籽吃下去的事情做的對不對,？

小結(jié)：許多水果里面都有籽,，我們吃的時候要吐籽。

四,、活動延伸：

1,、教師出示其他水果（蘋果、梨,、提子,、橘子），逐一切開看看里面有沒有籽,，長得怎么樣,。

2、提醒幼兒今后吃這些水果時要吐籽,。

教學(xué)反思：

對于小班幼兒來說,，很多抽象的.詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義，不是聽聽一下就能領(lǐng)會的,，而只有在充分的感官參與的過程中,，幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗，幼兒才能“有話可說”,。“你還吃過哪些水果是有子的,？”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗,，再找一找，這些水果里面,，哪些里面是有籽的,，最后，讓幼兒說一說聽這些水果的時候應(yīng)該注意些什么,，進(jìn)一步深化幼兒對“子兒吐吐”的感受,。從活動中的表現(xiàn)來看，小朋友在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得很積極,，并且表達(dá)出來的信息也是最豐富的,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的實踐經(jīng)驗篇十

音樂是情感的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該從情感體驗開始,，并貫徹于音樂教學(xué)的全過程,。《媽媽的心》是一首充滿童稚,、樸實無華的贊美祖國母親的歌,。步入三年級的學(xué)生，在一定氛圍的感受下，表現(xiàn)欲望依然旺盛,，樂于與他人合作溝通是三年級學(xué)生的一個鮮明特點,。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生特點設(shè)計并組織了這堂歌唱課。下面我根據(jù)一下幾點對我的這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思：

在本節(jié)教學(xué)過程中,，在引入部分,，我用一段閱兵式的片段做引子，激發(fā)學(xué)生對祖國的自豪感,，這樣的情緒培養(yǎng)在后面的教學(xué)過程中一直都不斷的提出來,。同時，在聆聽歌曲的過程中把有效地聆聽,、感知放在第一位,，讓學(xué)生在聆聽過程中，加入律動,。只有對歌曲有了整體認(rèn)識,，在后面的教學(xué)過程才能有效、積極地進(jìn)行,。

小學(xué)的欣賞教學(xué)要適合學(xué)生活潑好動,、注意力難以持久的特點，我采用綜合性的音樂欣賞活動,，結(jié)合《媽媽的心》這一主題,，采用歌唱、身體動作等方式,，使學(xué)生參與到音樂中去,。

在歌曲教學(xué)《媽媽的心》一課中,，為了讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的演唱歌曲,，我把歌曲分成了三個部分教學(xué)，并讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中先跟著鋼琴唱譜再加入歌詞演唱,。在課后,，教研員周老師在對我的課進(jìn)行點評的過程中指出，歌曲教學(xué)中把歌曲分的太細(xì)了,，而讓學(xué)生忽略了整體感知,。我也感覺到，三年級音樂課的學(xué)唱歌曲篇幅本身就不是很大,，太過細(xì)致的劃分反而破換了曲子的整體感知,，在教學(xué)過程中，學(xué)生也有唱到后面注意力就不夠把歌曲分成兩部分,，第一,、二,、三、四樂句整體教學(xué),，后一部分再一起教學(xué)，這樣的效果可以更好,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的實踐經(jīng)驗篇十一

《讀懂爸爸媽媽的心》是“在愛的陽光下”單元中的第二課的內(nèi)容,。教學(xué)前,，我認(rèn)真研讀本課教學(xué)目標(biāo)之后，我感覺教學(xué)重點應(yīng)該讓學(xué)生在感受父母之愛的同時,，豐富他們的道德情感和對生活的道德敏感性，學(xué)會關(guān)心和體諒別人,。那么怎么才能讓學(xué)生真正能讀懂父母的心，我設(shè)計“假如我來做父母”“我和爸爸,、媽媽談心”兩個教學(xué)環(huán)節(jié)：

教學(xué)開始,，我就用《family》這一公益廣告課件導(dǎo)入新課,，學(xué)生在直觀的視覺感受中,，了解到爸爸媽媽的辛勞，拉近了學(xué)生與文本,，老師間的距離,。在“假如我來做父母”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我以書上的情境為范例,，通過課件展示出來。明明幫著做菜,，口味沒有媽媽做的好吃,，可媽媽卻說“非常好吃”，讓學(xué)生猜一猜,，媽媽為什么那么說,，以此引到學(xué)生的日常生活中，讓他們回想自己曾經(jīng)努力做過什么事,，父母又是怎么說的.,，從而感受到父母對自己的愛。接著又通過書上的兩位同學(xué)的煩惱,，引到學(xué)生身上,，讓他們交流自己有哪些煩惱,，其實這些煩惱產(chǎn)生的根源就是不理解父母，不懂得父母的良苦用心,。那么怎樣才能讓他們懂得父母的心,，我采用情景體驗，讓學(xué)生觀看我班一位家長給孩子寫的一封信件,，讓孩子理解父母,。

教學(xué)視頻《王祥臥冰》的播放，目的在于讓學(xué)生從小會關(guān)心父母,，孝敬父母,，弘揚傳統(tǒng)美德。孝道名言和調(diào)查問卷都以課件的形式出現(xiàn),，讓學(xué)生一目了然,，收到了很好效果。教學(xué)中,，我始終堅持“從學(xué)生的實際出發(fā)”的原則,，注意讓課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實踐相結(jié)合，讓學(xué)生能更深體會到家人的關(guān)愛的同時,，學(xué)會體諒家人,。反思本節(jié)課的教學(xué)，我覺得學(xué)生只有他們能感受到的,、觀察到的,、正在過的生活基礎(chǔ)上,，才能學(xué)習(xí)過更有意義的生活。在價值多元的社會，學(xué)生從家庭中所接受的教育和影響不可忽略,。家長對子女的教育方式也受到了新的挑戰(zhàn)。對此,，我們不能回避,，讓學(xué)生說出自己的煩惱，有利于學(xué)生更真實地認(rèn)識自己的父母,。教學(xué)中如何就地取材,，用好這些生成資源，讓信息技術(shù)更好地與課程結(jié)合,，并且有效整合,。讓《品德與社會》真正成為一種對于學(xué)生生活的有效引導(dǎo)。這也是我在今后教學(xué)中努力的方向,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的實踐經(jīng)驗篇十二

《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事歌曲,，記敘了小烏鴉懂得感恩反哺烏鴉媽媽的感人故事，歌詞形象具體生動,、涵義深刻,，教育孩子知愛,、懂愛并學(xué)會去愛、去感恩,。在教學(xué)中突出“以情感為主線,，以審美為核心，透過一系列音樂實踐活動,，對學(xué)生去欣賞,、感悟、表現(xiàn)音樂加以引導(dǎo),，并對學(xué)生音樂的感受欣賞潛力以及表現(xiàn),、編創(chuàng)潛力加以培養(yǎng)，以提高學(xué)生的音樂整體素養(yǎng),。

為了讓學(xué)生更好地掌握歌曲,，把握歌曲的情緒，理解歌曲的寓意,，在課堂中我采取了活潑生動,、豐富多彩的教學(xué)形式，透過聽,、唱,、奏、演等多種方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，用心主動地參與到音樂活動中去，更好地演繹歌曲,，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果,。

一、動畫故事導(dǎo)入,，初步感受歌曲,。

在教學(xué)開始部分，透過觀看動畫音樂片,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，初步感受歌曲的旋律、情緒,，理解歌曲的資料,。動畫片是每個孩子都喜聞樂見的,，結(jié)合動畫音樂這種形式,，一方面有助于學(xué)生集中注意力，更直觀形象地欣賞歌曲,，提高欣賞的趣味性和有效性,；另一方面有助于學(xué)生更好地理解歌曲的資料,，產(chǎn)生情感上的共鳴，為學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ),。

二,、從情感入手，演唱歌曲,。

在學(xué)唱新歌這個環(huán)節(jié),，我采用了視聽教唱法來教唱新歌，每遍聆聽后透過提出不同的問題來提高學(xué)生的注意力及用心性,，到達(dá)有效聆聽,，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。在教唱過程中,，為了讓學(xué)生有感情地演唱歌曲,，以唱為本，把“情”貫穿始終,，每段學(xué)習(xí)后,，進(jìn)行情感上的啟發(fā)和處理，學(xué)生透過自身實踐和體驗逐步把握了各段的情緒,。為了讓學(xué)生學(xué)得生動活潑,、自由發(fā)揮，教師適當(dāng)點撥,、講解范唱,，力求在教師的悉心指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟,，自己歌唱,，最后到達(dá)情感升華。

三,、創(chuàng)編表演,，深化歌曲。

在音樂表演環(huán)節(jié),，我讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好道具,、頭飾等，在熟練演唱的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行情景表演,，更好地表現(xiàn)歌曲。根據(jù)中,、低年級好動,、喜歡表演的特點，我設(shè)計了故事情節(jié),，分配了主角,，讓學(xué)生戴上頭飾,，拿上道具，參與到歌曲表演中來,，學(xué)生們邊唱邊演,，爭先恐后投入其中，沉浸在主角之中,，熱情高漲,，整個課堂洋溢著愉快、簡單的氛圍,。寓教于樂,，透過身體、情感,、思維,，參與到表演中來，學(xué)生很好地感受音樂,、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂。

透過這節(jié)課,，我深刻地體會到在教學(xué)中只要肯鉆研,、勤思考，就會迸發(fā)出許多教學(xué)智慧火花和靈感,，生成出許多優(yōu)秀而精彩的課堂,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的實踐經(jīng)驗篇十三

折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性,，發(fā)展孩子的目測力,、空間想像力和操作能力，同時還可以形成孩子的幾何形體概念,。隨著幼兒園教育改革的深入,，過去活動的模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，現(xiàn)在我們關(guān)注的是幼兒學(xué)習(xí)的過程,，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果,，注重的是幼兒在活動的過程中是否進(jìn)行了主動積極地參與，而不是被動的接受教育,，強調(diào)的是幼兒在活動中的情感體驗,，是否從活動中獲得自尊、自信,，而不是知識的簡單復(fù)制,。由于大班幼兒已經(jīng)具有一定的抽象思維，有強烈的探索欲望，因此,，在活動中我有意識的引入了折紙的示意圖，促使幼兒在活動中主動的進(jìn)行探索與嘗試,，同時運用多媒體課件演示折紙的過程,，吸引了幼兒的注意力，使活動自然進(jìn)入主題,。幼兒在活動中體驗到了折紙活動的樂趣,。

不足之處：在選擇活動內(nèi)容是應(yīng)結(jié)合本班的實際情況，注意幼兒的能力差別,，適當(dāng)?shù)慕档突顒拥碾y度,；我想在下一次的折紙活動中給與幼兒更大的探索與嘗試的空間，放手讓孩子們進(jìn)行獨立的嘗試,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的實踐經(jīng)驗篇十四

新教師成長計劃反思,。

在新的一個月中，我在實踐教學(xué)中不斷地豐富自己,，充實自己,。去年的自己總感覺時間、精力不夠,，每天都過得很忙碌,，沒有時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電,，不善于總結(jié)和整理,。今年的自己每天都帶著計劃，帶著目標(biāo)去努力,，感謝學(xué)校讓我成長,。

四月，我的成長計劃目標(biāo)是：有效組織課堂教學(xué)和提高及格率,。

一,、有效組織課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是師生進(jìn)行雙邊活動的主陣地,，讓課堂發(fā)揮最大的效率,，是學(xué)生獲取知識的重要保證。一個月的時間,，在有效組織課堂教學(xué)上,，我認(rèn)為效果比較明顯的有以下兩點：

1、積極營造輕松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

課堂上溫和的語調(diào)、親切的微笑、鼓勵的眼神,、信任的點頭,，以及一個愛撫的動作，一句贊美的短語,，都能帶給學(xué)生歡愉和力量,。同時能夠加強師生之間的心靈交流，其作用是難以估量,。當(dāng)學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生出現(xiàn)一些意想不到的無知時，我都耐心提示,，逐步誘導(dǎo),，幫助學(xué)生解圍，以慈愛寬容之心對待學(xué)生,，讓他們體驗到教師的平易近人,、和藹可親，從而更好地促使學(xué)生有效學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)的效率,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強信心,、體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅,，獲得成功的感受。

2,、創(chuàng)設(shè)有效的情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

利用學(xué)生已有的`生活經(jīng)驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望與熱情,，讓他們在自主探索交流中動手、動腦,、動口,，全方位的參與整個教學(xué)過程。在此過程中體驗成功的喜悅,，并以自信狀態(tài)迎接下一個挑戰(zhàn),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二,、提高及格率,。

我們班的平均分還可以，但及格率不是很好,。一個月的時間,，在提高及格率上，我用了很多方法，但是效果都不是很理想,。我會在上課前,，提前叫差幾分及格的同學(xué)來辦公室，把個別她作業(yè)或小考錯的題提前給她講了,，然后上課讓她來講,，這樣使得在我給她講題的時候，她能更認(rèn)真的聽,，能真正的學(xué)會。但是周考成績還是不理想,，我想可能是她只是在硬記這道題,，而不會真正的運用。那在下個月,，我準(zhǔn)備給這樣的同學(xué)講完,，再給他出一道類型題讓她做，這樣學(xué)以致用相信成績會有所提高,。

越努力越幸運,！

媽媽的愛教學(xué)反思中班的實踐經(jīng)驗篇十五

《媽媽的愛》是一首敘事抒情詩。它從兒童的視角,，以清新,、明快、樸實的語言風(fēng)格,，敘述了媽媽愛“我”的幾件小事,，謳歌了無私的母愛。為了使學(xué)生更深刻的體會到母愛的博大無私,，我把情感線始終貫穿文章始終,，收效較大。做法如下：

開課時我先播放音樂,，讓學(xué)生步入《世上只有媽媽好》的美好境界,。在調(diào)動了學(xué)生的情感后，順勢導(dǎo)入：“這首歌寫得多好啊,，在媽媽的懷抱里成長的孩子,，是多么幸福啊!聽完這首歌，誰能談?wù)勛约旱母惺?，并把你的好媽媽愛你的事講給大家聽聽,。”此語一出,，打開了學(xué)生的話匣子,，學(xué)生紛紛把媽媽愛自己的各種事例講給大家聽。

在學(xué)習(xí)課文時，我讓學(xué)生通過比較詞語來升華學(xué)生的情感,，效果挺好,。

引導(dǎo)學(xué)生比較“一個很熱很熱的夜晚”與“一個很熱的夜晚”這兩個句子有什么不同。句子出示以后,，學(xué)生紛紛發(fā)言：很熱很熱說明天氣非常炎熱,，在這么熱的天氣里，媽媽怕我睡不好覺,，夜里起來給我扇扇子,，自己卻熱得汗流浹背，真是太讓我感動了,。學(xué)生聯(lián)想“熱”的體驗,，從而體會到媽媽的辛苦。最后在讓學(xué)生感情朗讀,，使感情升華,。接下來我又讓學(xué)生聯(lián)系上下文比較“清涼”與“很涼很涼”有什么不同。有了上一個句子的鋪墊,，這個地方學(xué)生也處理的很好,。在理解媽媽的愛是遮雨的傘這一小節(jié)時，我讓學(xué)生換詞比較“雨打在媽媽的身上”中的“打”可以換成什么詞,。這樣好嗎?為什么?問題一出,，孩子的思維頓時被調(diào)動起來了，大家紛紛發(fā)表自己的見解,?？梢該Q成“滴”、“落”,、“灑”等詞,。這樣好嗎？為什么,？有的說：我認(rèn)為不好,。因為從“打”這個字中可以看出雨下得很急，很大,，但媽媽卻全然不顧這些,，把傘全打在了我的身上。從而看出媽媽是多么愛我,。

課文學(xué)習(xí)完了,，為了加深學(xué)生對母愛的更深感悟，我又設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：

媽媽對我們的愛也一樣這么偉大,，你能仿照課文的句式,，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,，說一說媽媽對你的關(guān)心與愛護(hù)。這個問題一下子打開了學(xué)生的話匣子,。學(xué)生暢所欲言,，思維的火花被點燃起來。

三八婦女節(jié)就要到了,，你將準(zhǔn)備如何向媽媽祝賀節(jié)日呢,？學(xué)生有的說背一首新學(xué)的詩，有的說給媽媽講個故事,，有的說替媽媽做一項家務(wù)事,，有的說唱一首歌，還有的說獻(xiàn)一幅畫,，等等,。

總之，孩子在這課的教學(xué)中不僅理解到了母愛的博大與無私,，而且學(xué)會了回報,。