文化的多樣性是人類社會進步和發(fā)展的重要組成部分。怎樣才能撰寫一份引人入勝的工作總結(jié),？接下來是一些總結(jié)范文的分享,，請大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇一

《中班語言教案《媽媽的愛》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章,，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,！

活動設(shè)計背景,。

我班今年有幾位幼兒，因為以前沒有上過一幼兒園,，非常粘家長,。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節(jié)活動課讓幼兒懂得什么是愛,，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園,，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩,，而爸爸媽媽是為了生活要去上班,，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活,。

活動目標(biāo),。

1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛。

3,、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽,，幫媽媽做一些自己能做的事。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

教學(xué)重點,、難點。

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽,。

活動準(zhǔn)備,。

1、和媽媽在一起的照片,。

2,、媽媽勞動或照顧小朋友的圖片。

活動過程,。

(一),、出示照片。

教師提問,，這張照片上都有誰?

幼兒爭相回答,。

(二)、教師提問,，媽媽愛小朋友嗎?媽媽是怎樣愛小朋友的?

幼兒和老師一起討論,。

(三)、出示圖片,。

1,、讓幼兒觀察圖片上都有誰?他們在干什么?

2、媽媽為什么要這么做?快思老師.教案網(wǎng)出處,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因為媽媽愛小朋友。

出自 m.sevw.cn

4,、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽,。

(四)、學(xué)習(xí)詩歌,。

1,、老師講解詩歌內(nèi)容。

2、老師有感情的朗讀詩歌,。

3,、幼兒跟著老師朗讀詩歌。

4,、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌,。

(五)、活動延伸,。

1,、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。

2,、幫媽媽做一些自己能做的事,。

教學(xué)反思。

1,、在活動準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時勞動或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好,。

2、活動過程時,，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品,，以豐富幼兒對媽媽的印象。

3,、在講述詩歌時,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會兒變成.....”，并嘗試用這個句型來造句,。

4,、讓幼兒自己來創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么?我對媽媽的愛能變成什么?

5,、多鼓勵幼兒大膽的說,，老師認(rèn)真聽幼兒說，并給以肯定,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇二

《媽媽的愛》一課是二年級語文教材第三單元的內(nèi)容,。這一單元都是以母愛為主題編排的。本課是一首兒童詩,。全文共三節(jié),。內(nèi)容淺顯易懂，貼近生活,。語言優(yōu)美,，高度贊美了母愛的偉大。本課我根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點,，在設(shè)計上有如下三個特點：

在本課中,，我盡量避免了上學(xué)期出現(xiàn)的識字與文本相脫離的問題,。采用了篇中識字、段中識字,、句中識字,、詞中識字、單獨識字的方法,。最后,，通過換個語言環(huán)境檢驗學(xué)生的識字效果。這種識字方法不但有利于學(xué)生理解字詞在文中的意思,，更有利于學(xué)生對課文的整體感知,。

這篇兒童詩篇幅較小，瑯瑯上口,。課上,，我采用了范讀、學(xué)生自讀,、同桌檢查讀、指名讀等多種方法進行朗讀,。而且,，每次在朗讀前都有明確的要求，讓學(xué)生帶著要求有目的的讀書,，并做到及時點評,。這樣，經(jīng)過多次讀書,，達到了“讀書百遍,，其義自見”的目的。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點,，讀書讀得遍數(shù)多了,，自然就能夠熟讀成誦，從而達到積累的目的,。

本課生字中的一個難點就是兩點水旁字的構(gòu)字特點,。先讓學(xué)生列舉出的帶兩點水旁的字有哪些？再讓學(xué)生探究規(guī)律,。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)兩點水旁的字跟冰涼,、寒冷有關(guān)，然后經(jīng)過對比三點水旁與兩點水旁字的構(gòu)字特點,，學(xué)生就很容易區(qū)分這兩個偏旁,；再如：“扇”字，我采用了象形字的方法,；“遮雨”的“遮”字是通過動作演示達到識字的目的,?？傊R字要根據(jù)字的特點和學(xué)生的認(rèn)知程度巧妙地設(shè)計,，切忌生搬硬套,。

在進行第二課時教學(xué)時，我采用“以讀悟情”的方法,，讓學(xué)生反復(fù)低聲,、緩慢地讀，細(xì)心地領(lǐng)會文中表達的情感,。學(xué)生在充分讀以后,，我就讓學(xué)生互相交流讀書所得，并相機出示了一個寫話練習(xí)：除了詩里所講的,，你覺得媽媽的愛還是什么,？請寫一寫。

問題剛提出來,，有些同學(xué)好象不知所措,，不知道該怎樣去寫，寫些什么,?？吹竭@種情況，我及時結(jié)合生活啟發(fā)學(xué)生：“平時,，媽媽是怎樣愛我們的,？媽媽在家里辛苦嗎？都為我們做些什么,？你愛媽媽嗎,？你怎樣表達對媽媽的愛？并注意引導(dǎo)學(xué)生從日常小事中去發(fā)現(xiàn),、尋找媽媽的愛,。

同學(xué)們在練習(xí)本上認(rèn)真地寫起來，盡管有不少字他們不會寫,，但他們的熱情很高,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇三

蠟筆、紅色水粉色,。

三,、活動過程。

1,、欣賞與討論,。

(1)、你們是誰生的?動物有的生下來是蛋,，有的就像媽媽,，哪些動物生下來像媽媽?

(2),、欣賞作品。什么地方最好看?分辨有幾種顏色?;本文哪里的顏色深?哪里的顏色淺?體會深淺的不固定,。

(3),、討論：怎樣涂色好?周圍有什么?

2、幼兒作畫,。

(1),、提醒幼兒把媽媽畫得大一點。

(2),、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象,，選擇深淺不同的顏色配色。

(3),、在畫的周圍用紅色的愛心進行裝扮,。

3、引導(dǎo)評價,。

看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的?

教學(xué)反思：

這節(jié)課上完后,，最大的.感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強大,。在上課的過程中,，幼兒準(zhǔn)備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者,，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助,，在相互啟動的學(xué)習(xí)氛圍中,，分享探索的經(jīng)驗，體驗成功的快樂,。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論,，一起學(xué)習(xí)，我的“無知”充分調(diào)動了幼兒的積極性,，讓他們有自由發(fā)揮的空間,，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過探討,，傾聽,，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛,。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話,，還有個寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走,，不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼,、感動的話語,，孩子的想法永遠都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候,，我并沒有參與進來,，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間,，不限制他們的自由,。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來,，但是他自己卻能講解的很好,。如果再上一次這個課，我需要準(zhǔn)備的更充分一些,，使用一些課件來完成,。這節(jié)課總體來說還是很成功的，是我比較滿意,，希望以后我能做的更好!

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇四

《中班語言教案《豬媽媽的生日禮物》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章,，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言教案《豬媽媽的生日禮物》含反思,！

設(shè)計意圖,。

隨著人們生活水平的提高，每當(dāng)孩子過生日的時候,，家長們總是會準(zhǔn)備蛋糕,、玩具、衣服等各種各樣的生日禮物,。對于家長們無私的給予,，孩子們理所當(dāng)然地接納著，卻不懂得感恩,。當(dāng)問到：“你知道家人的生日是哪一天?你為家人準(zhǔn)備過生日禮物嗎?”孩子們都搖頭,。針對這種情況，我預(yù)設(shè)了中班語言活動《豬媽媽的生日禮物》,，希望通過文學(xué)作品的魅力,，在看看、說說,、創(chuàng)編的過程中,，幼兒學(xué)習(xí)主動地向媽媽及家人回報愛，表達愛,。

活動目標(biāo),。

1.根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事,。

2.運用“我?guī)蛬寢尅?，祝媽媽……”的句式,，?chuàng)編送給媽媽的生日禮物。

3.學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報母親,，表達自己的愛心,。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

活動準(zhǔn)備。

電子白板,。

活動過程,。

師：小朋友們，你們每年都過生日嗎?

幼：過,。

師：過生日最開心的事情是什么?

幼：吃蛋糕,、收到禮物。

師：你收到過哪些生日禮物?誰送給你的?

幼：媽媽給我買過新衣服,、爸爸給我買過汽車,、奶奶給我買零食……。

(大部分幼兒都搖頭一),。

2.觀察圖片,，講述故事。

(1)猜測禮物,。

師：今天是豬媽媽的生日,，小豬們給媽媽送上了生日禮物。(插入flash)我們先來認(rèn)識一下豬媽媽的六個孩子,。他們是誰呢?(拉幕),。

幼：小藍豬、小綠豬,、小黃豬、小粉豬,、小紫豬,、小紅豬。

師：請你們猜一猜,，小豬們會給媽媽準(zhǔn)備什么生日禮物呢?

幼：衣服,、卡片、蛋糕……,。

(2)觀察圖片,。

師：小豬們?yōu)閶寢寽?zhǔn)備的生日禮物到底是什么呢，是不是和小朋友們想得一樣呢?我們一起來找一找,。(聚光燈),。

(3)看圖講述,。

師：小豬們準(zhǔn)備的生日禮物你找到了嗎?誰愿意用完整的話來說一說，用動作來學(xué)一學(xué)?(隱藏),。

幼：我看見有只小豬在敲背,。

師：誰在敲背?幫誰在敲背?請你用完整的話來說一說。

幼：小藍豬幫媽媽在敲背,。

師：你說得真完整,。我們加上動作也跟著來說一說吧。

其他小豬送了什么生日禮物呢?

幼：小綠豬幫媽媽帶來了水果,、小黃豬幫媽媽掃地,、小粉豬幫媽媽洗衣服、小紫豬幫媽媽做花環(huán),。

師：原來小豬們給媽媽準(zhǔn)備了這些禮物,。你覺得準(zhǔn)送的生日禮物最好?為什么?

幼：我覺得小紫豬送的禮物最好，因為媽媽帶上花環(huán)變得很漂亮;我覺得小粉豬的禮物最好,，因為媽媽不用洗衣服,，可以休息一下了;我覺得小綠豬送的禮物最好，因為媽媽吃到了水果會很開心的,。

師：小豬們都記住了媽媽的生日,，幫媽媽做了一些力所能及的事情，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物,。你看,，豬媽媽多高興啊!其實每一個禮物都藏著小豬們美好的生日祝福呢?(拖曳圖片)小藍豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來了水果,，他們祝媽媽身體健康,。小黃豬幫媽媽掃地，小粉豬幫媽媽洗衣服,，他們祝媽媽幸?？鞓贰Ｐ∷{豬發(fā)愁了,，該送媽媽什么禮物呢?他幫媽媽做花環(huán),，祝媽媽永遠年輕。你們喜歡這些生日禮物嗎,，想不想來學(xué)一學(xué),，我們加上動作也跟著來說一說、做一做吧,。

(全體幼兒跟著老師一起說,，并且加上動作表演。)。

師：你學(xué)會了嗎,，哪些小朋友愿意到上面來表演?

(請幾位小朋友上來表演,。)。

(4)尋找小紅豬,。

幼：小紅豬睡懶覺是不對的,，別的小豬都記得媽媽的生日，可是小紅豬卻忘記了,，媽媽會很難過的;別的小豬都送了禮物,，小紅豬沒有送，媽媽會不高興的;小紅豬睡懶覺會變胖的,，媽媽也會不開心的,。

師：你們都說得很有道理。不該不該真不該,，偷懶的小豬不可愛,。我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日,，幫媽媽做一些力所能及的事情,，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。

(5)完整欣賞,。

師：我們給故事取個好聽的名字吧,。

師：有了名字，故事就更好聽了!現(xiàn)在,，請小朋友們跟著電腦把這個快樂的故事完整地來講一講,。別忘了加上動作哦!(插入fiash)。

(全體幼兒跟著電腦講述,。),。

3.聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事,。

(1)聯(lián)系生活,。

師：小豬都喜歡自己的媽媽，你喜歡你的媽媽嗎?為什么?

幼：媽媽每天都會給我講故事,、媽媽每天給我做飯,、媽媽把我養(yǎng)大、媽媽給我買禮物,。

師：媽媽既要工作又要做家務(wù)，又要照顧我們,，非常辛苦,，所以我們都應(yīng)該記住媽媽的生日，在那一天為媽媽做一些力所能及的事情回報媽媽，來表達對媽媽的愛,。

(2)創(chuàng)編禮物,。

師：如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達一份怎樣的祝福呢?我們分成喜羊羊和美羊羊兩隊,，來進行一次比賽吧,。每一隊只要有小朋友用“我?guī)蛬寢尅寢尅钡木涫剑?隱藏)把你準(zhǔn)備的生日禮物說出來,，就可以得到一顆星,，最后看看哪一隊得的星最多，就算贏了,。聽明白了嗎?我宣布,，比賽正式開始!(拖動副本?)。

幼：我?guī)蛬寢屜赐?，祝媽媽天天開心,。

師：你真是個孝順的孩子，送給你一顆星,。

師：比賽結(jié)束了,，我們看看每一隊都得了幾顆星?

幼：喜羊羊隊6顆星，美羊羊隊6顆星,。

師：我宣布,，喜羊羊和美羊羊都贏了，祝賀你們!

4.結(jié)束部分,。

師：小朋友們給媽媽準(zhǔn)備了各種各樣的生日禮物和祝福,，那你記得你媽媽的生日是哪一天嗎?(只有一個小朋友點頭，表示知道,。)為了幫助小朋友們記住媽媽的生日是哪一天,，老師特意設(shè)計了一張生日調(diào)查表，(出示“生日調(diào)查表,。)請小朋友們回家調(diào)查一下,，媽媽的生日是哪一天，把它記揪張表格里,。當(dāng)媽媽過生日的時候,，小朋友們可別忘了把你準(zhǔn)備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽,，其他家人的生日又是哪一天呢,，請小朋友們回去也調(diào)查一下!

活動延伸。

1.家園合作：和家長一起完成“生日調(diào)查表”,，了解家人的生日是哪一天,。

2.日常生活：平時多為家人做一些力所能及的事情。

教學(xué)反思。

1.選擇內(nèi)容準(zhǔn)確,。

教學(xué)活動內(nèi)容選擇的準(zhǔn)確性,，是考察和評定教學(xué)活動有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題,，但是對于孩子來說通常就是只有接受,，沒有給予。老師抓住了這一教育契機,，并將此生成了一節(jié)語言活動,。整個活動中，通過觀察,、表演,、競賽等形式，幼兒不僅語言表達能力得到了提高,，也懂得了做一些力所能及的事情回報母親,，表達自己的愛心。

2.創(chuàng)編故事適宜,。

老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個故事時,，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點和欣賞水平，內(nèi)容簡單,，篇幅短小,，易于理解。在故事中,，多次使用了“幫媽媽……,，祝媽媽……”這個句式，并將這個句式作為活動的重難點來掌握,。最后,，幼兒還運用這個句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物，鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受,。

3.使用白板有效。

本次活動的認(rèn)知目標(biāo)是“根據(jù)圖片內(nèi)容,，能連貫地講述故事”,，教師把觀察、表述的機會留給了孩子,。為此,，教師設(shè)計了有12個頁面組成的白板課件，通過插入fiash,、隱藏,、拉幕,、拖動副本、聚光燈,、書寫等技術(shù)的使用，全面展示了教學(xué)內(nèi)容,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說,、敢說、喜歡說,、有機會說并能得到積極應(yīng)答的語言環(huán)境,。

4.聯(lián)系生活深入。

幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)源于生活,、回歸生活,。《豬媽媽的生日禮物》這個故事是來自于幼兒熟悉的生活,。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在活動的第三環(huán)節(jié),，老師創(chuàng)設(shè)了分組競賽的游戲形式，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過生日,，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物,，表達一份怎樣的祝福”,，很好地抓住了幼兒好勝的心理,，用激勵性的方式調(diào)動了孩子們創(chuàng)編的積極性，有效地突破了活動的重難點,。

5.結(jié)束活動求實,。

在活動的最后一個環(huán)節(jié)，老師出示了“生日調(diào)查表”,，讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天,，并且記錄在表格中。這樣的結(jié)束活動擺脫了傳統(tǒng)的華而不實,。一個活動接近尾聲,，但是幼兒愛的表達才剛剛起步，“生日調(diào)查表”為幼兒表達愛提供了平臺,，將活動內(nèi)容延伸到了實際生活中,，真正實現(xiàn)了本次活動的教育目的。

今天是豬媽媽的生日,，小豬們給媽媽送上了生日禮物,。

小藍豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來了水果,，他們祝媽媽身體健康,。

小黃豬幫媽媽掃地,，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸?？鞓?。

小紫豬發(fā)愁了，該送媽媽什么生日禮物呢?他幫媽媽做花環(huán),，祝媽媽永遠年輕,。

你看，豬媽媽多高興啊!

可是,，小紅豬到哪里去了呢?哎呀呀,，小紅豬怎么還在睡大覺呢?不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛!

我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦,，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日,，幫媽媽做一些力所能及的事情，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇五

1,、用重復(fù)圖象裝飾，學(xué)習(xí)運用深淺對比的良種顏色進行配色,。

2,、感受深淺色彩的美。

二,、活動準(zhǔn)備,。

蠟筆、紅色水粉色,。

三,、活動過程。

1,、欣賞與討論,。

(1)、你們是誰生的?動物有的生下來是蛋,，有的就像媽媽,，哪些動物生下來像媽媽?

(2)、欣賞作品,。什么地方最好看?分辨有幾種顏色?哪里的顏色深?哪里的顏色淺?體會深淺的'不固定,。

(3)、討論：怎樣涂色好?周圍有什么?

2,、幼兒作畫,。

(1)、提醒幼兒把媽媽畫得大一點,。

(2),、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象,，選擇深淺不同的顏色配色。

(3),、在畫的周圍用紅色的愛心進行裝扮,。

3、引導(dǎo)評價,。

看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的?

教學(xué)反思：

這節(jié)課上完后,，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強大,。在上課的過程中，幼兒準(zhǔn)備的很充分,，我們教師也是幼兒探索的合作者,，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助,，在相互啟動的學(xué)習(xí)氛圍中,，分享探索的經(jīng)驗，體驗成功的快樂,。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論,，一起學(xué)習(xí)，我的“無知”充分調(diào)動了幼兒的積極性,，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過探討,，傾聽,，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛,。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話,，還有個寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走,，不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼,、感動的話語，孩子的想法永遠都是天真無邪的,。在幼兒繪畫的時候,，我并沒有參與進來，沒有給幼兒做出示范,，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間,，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小,，畫出的圖畫我們雖然看不出來,，但是他自己卻能講解的很好,。如果再上一次這個課，我需要準(zhǔn)備的更充分一些,，使用一些課件來完成,。這節(jié)課總體來說還是很成功的，是我比較滿意,，希望以后我能做的更好!

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇六

本節(jié)課是《媽媽的歌》為主題的音樂欣賞課,。選用了《小白菜》《魯冰花》兩首思念媽媽題材的欣賞曲為主要教學(xué)內(nèi)容。音樂欣賞課教學(xué),，應(yīng)以聆聽為主豐富孩子情感體驗,，再運用生動、多樣的音樂實踐活動,，引導(dǎo)孩子們親身參與和實踐,，進行音樂技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，從而才能達到孩子們音樂感受能力和音樂鑒賞能力的“雙提高”,。

本課以音樂情感體驗為切入點創(chuàng)設(shè)情景,，整課堂貫穿情感線，首先,，以歌曲《愛的奉獻》為導(dǎo)入,，從“心”出發(fā)，引導(dǎo)孩子把想到的所有“好心”獻給媽媽,；看媽媽與孩子的親密照片,，談感受，說心情,。讓孩子們感受到有媽媽無微不至的關(guān)懷與愛護是一件幸福,，快樂的事。接著,，從聆聽中感受音樂《小白菜》,，體會舊社會以小白菜為代表的窮苦孩子的悲慘生活，及失去媽媽的悲傷痛苦的心情,；再接著,，收看視頻，了解現(xiàn)今社會中也有孩子不能同媽媽一起生活的事情發(fā)生,，引起孩子的共鳴,，加深孩子對歌曲《魯冰花》的理解，體會到思念媽媽,，想念媽媽的心情,；最后，以歌曲《讓愛住我家》結(jié)束課堂教學(xué),，引導(dǎo)孩子明白世間的“愛”有許多種,，同孩子們一起分享“愛”,，讓愛伴隨我們每一個人。

情感為主線中貫穿課堂,，也不忘音樂知識與音樂技能的`學(xué)習(xí),。在欣賞《小白菜》的教學(xué)中，我指導(dǎo)孩子們聽音樂,，并運用表情卡幫助孩子在聆聽過程中發(fā)現(xiàn)音樂悲傷,，痛苦情緒特點；畫音樂,，隨音樂畫一畫旋律線發(fā)現(xiàn)音樂旋律下行的特點,；哼唱音樂，發(fā)現(xiàn)音樂速度慢的特點,。讓孩子們親身參與各項音樂教學(xué)活動,，提高其音樂的技能技巧，發(fā)展其音樂的表現(xiàn)力,。輕松的理解音樂要素情緒、旋律,、速度等音樂要素的內(nèi)涵,。

在欣賞《魯冰花》的教學(xué)中，主要是以對比聆聽為主,。通過對比,，區(qū)分歌曲《小白菜》與《魯冰花》在演唱形式的的不同，并進行總結(jié)知識的總結(jié)歸納,；在歌曲《魯冰花》中對比人聲分類的不同并同老師一起分角色演繹歌曲,。讓孩子在不知不覺中掌握相關(guān)的音樂知識，真正做到音樂感受能力和音樂鑒賞能力的“雙提高”,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇七

今天是3月8日婦女節(jié),，我選擇在這個特殊的日子里在錄播室執(zhí)教《媽媽的愛》，一方面是教學(xué)進度到了這一課,，另一方面是想利用這個節(jié)日喚起孩子們對母親的關(guān)愛,，加深對詩歌的理解，知道媽媽的愛無處不在,，就表現(xiàn)在日常的點滴小事中,，我們也要用自己的實際行動去愛媽媽。為了上好這一課,，我周末就開始構(gòu)思這節(jié)課,，翻閱教學(xué)用書，上網(wǎng)瀏覽優(yōu)質(zhì)教案,，最終設(shè)計并制作了本課的課件,，為了達到教學(xué)的最優(yōu)化,，周一還在二（四）班磨了課，針對磨課過程中出現(xiàn)的環(huán)節(jié)阻滯和銜接不自然的問題進行了整改,，昨天晚上又再次修改了教學(xué)設(shè)計和課件,，這節(jié)課終于呈現(xiàn)在聽課老師和孩子們面前了。

這節(jié)課由于準(zhǔn)備充分,，我對教材內(nèi)容進行了反復(fù)地研讀,，給孩子們布置了扎實的預(yù)習(xí)作業(yè)，孩子們制作了節(jié)日賀卡,，結(jié)合語文天地自學(xué)了祝詞的寫法,，可以說“萬事俱備，只欠東風(fēng)”,。課堂上孩子們的表現(xiàn)有些讓我喜出望外,。盡管剛開課時孩子們因為第一次到錄播室上課有些拘緊和膽怯，看到有那么多老師聽課有些緊張和害怕,，但隨著教學(xué)環(huán)節(jié)的開展,，他們漸漸地成為了課堂的主角，回答問題的孩子越來越多,，還不時有精彩的回答,，隨著孩子們情緒的穩(wěn)定和出色的表現(xiàn)，我內(nèi)心地不安和緊張也得到了緩解,。真的感謝孩子們,，在那么多老師面前還這么給力，不僅是平時回答積極的孩子正常發(fā)揮,，就連平時不怎么發(fā)言的孩子們都積極表現(xiàn),，我也沒有錯過這個可以樹立他們自信心的機會，讓這部分孩子體驗到積極回答的自豪感和成就感,。這節(jié)課上完了,，我覺得有以下幾個方面還需要堅持和改進：

教而不研則淺，研而不教則空,。要想提升自己的教育教學(xué)水平,，就要把每一節(jié)課當(dāng)作公開課研討課來上，盡管這樣會耗費教師很大的精力和時間,，但作為一名年輕教師,，此時不搏何時搏？因為經(jīng)驗不足,，因為水平不高,，因為知識淺薄，才更需要努力和學(xué)習(xí)，而認(rèn)真?zhèn)湔n研課,，深入挖掘教材,，則是快速成長的階梯，只有一步一個腳印,，才能離目標(biāo)越來越近,。

曾看到過一句話：“課堂是允許出錯的地方”，從些我改變了我對學(xué)生的態(tài)度和對課堂的態(tài)度,。我一直在課堂上激勵學(xué)生大膽發(fā)言,，教育孩子對出錯的孩子不嘲笑、不諷刺,、不挖苦,，還會調(diào)動孩子一起真誠地幫助出錯的孩子，所以孩子在我的課堂上發(fā)言幾乎沒有什么心理壓力,，我也會采取積極暗示的方法,，例如學(xué)生上課聽講不認(rèn)真，我會說：“我喜歡聽講認(rèn)真的孩子,，例如某某某”,，從不指名道姓地說學(xué)生聽講不認(rèn)真，我對孩子也會采取多樣的評價語,，讓孩子有一種認(rèn)同感和成就感,。今后，我還將堅持激勵學(xué)生,，不打擊不壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有這樣,，學(xué)生在課堂上才敢發(fā)言,。兩大改進。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇八

1,、學(xué)著觀察畫面內(nèi)容,，愿意說出自己的想法。

2,、知道許多水果里都有籽,，吃水果時要吐籽。

3,、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

【活動準(zhǔn)備】,。

認(rèn)知準(zhǔn)備：品嘗過許多水果,；

材料準(zhǔn)備：課件、水果（木瓜,、蘋果,、提子、梨）,、刀,、盤子。

【活動過程】,。

一,、看看說說：

1、請幼兒談?wù)摳髯詯鄢缘乃?，并說說圖片中的水果,。

2、說一說,，這些水果里有什么,？

學(xué)詞——籽。

出示木瓜,，切開看看里面有沒有籽,。

過渡：現(xiàn)在，我要請小朋友看一個和木瓜籽有關(guān)系的故事,。

二,、觀察畫面內(nèi)容，大膽表達,，初步了解故事內(nèi)容：

1,、“看圖說話”圖一，提問：

他們是誰呀,，有幾只小豬,？

哪一只小豬吃得最快？（取名,，小胖）,。

小胖除了吃木瓜的果肉，還把什么東西也吃下去了,？

木瓜籽能吃嗎,？小胖把木瓜籽吃下去以后，可能會發(fā)生什么奇怪的事情,？（鼓勵幼兒大膽說）,。

2,、看看，可能發(fā)生什么事情,?！翱磮D說話”圖二。

要是頭上真的長出一顆木瓜樹會怎樣呢,？（鼓勵幼兒大膽說）,。

你們覺得小胖頭上真的會長木瓜樹嗎？為什么,？

3,、吃下去的木瓜籽最后怎么樣了?！翱磮D說話”圖三,。

木瓜籽到哪里去了？

怎么會到馬桶里去的,？

過渡：小胖的頭上到底會不會長出木瓜樹,，后來又怎么樣了呢，讓我們從頭開始聽故事吧,。

三,、完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容：

1,、“故事欣賞”完整欣賞故事（幼兒跟念故事名稱）,。

2、討論：小胖把木瓜籽吃下去的事情做的對不對,？

小結(jié)：許多水果里面都有籽,，我們吃的時候要吐籽。

四,、活動延伸：

1,、教師出示其他水果（蘋果、梨,、提子、橘子）,，逐一切開看看里面有沒有籽,，長得怎么樣。

2,、提醒幼兒今后吃這些水果時要吐籽,。

教學(xué)反思：

對于小班幼兒來說，很多抽象的.詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義,，不是聽聽一下就能領(lǐng)會的,，而只有在充分的感官參與的過程中，幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗，幼兒才能“有話可說”,?！澳氵€吃過哪些水果是有子的？”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗,，再找一找,，這些水果里面，哪些里面是有籽的,，最后,，讓幼兒說一說聽這些水果的時候應(yīng)該注意些什么，進一步深化幼兒對“子兒吐吐”的感受,。從活動中的表現(xiàn)來看,，小朋友在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得很積極，并且表達出來的信息也是最豐富的,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇九

《爸爸媽媽對我的愛》這篇習(xí)作是緊承口語交際《談?wù)劙职?、媽媽對我的愛》而寫的。在上這次作文課前,，我們正好學(xué)了四篇有關(guān)父母愛自己子女的課文,。在這期間，課文安排了“綜合性學(xué)習(xí)”,，讓學(xué)生利用課余開展一次活動：回憶,、了解父母關(guān)心愛護自己的事情。許多學(xué)生下去后通過觀察父母平時是怎樣為自己操勞的,，自己有什么感受,。學(xué)生積累了許多感性材料，為習(xí)作提供了許多值得寫的素材,。

上課伊始,，我用生動的語言勾起了學(xué)生父母對他們愛的漣渏，激起學(xué)生強烈的表達欲望,。他們蠢蠢欲動,，想把父母對自己愛的故事一吐為快。但此時我采用欲揚先抑的方法,，再次讓學(xué)生在小組內(nèi)交流一下父母對自己疼愛的事例,，其意圖是讓學(xué)生在組內(nèi)互相啟發(fā)，讓學(xué)生獲得多的習(xí)作材料,。然后各組推選代表在班上匯報,，匯報這一小組的集體成果，讓全班學(xué)生獲得更多的素材,。

有了充足的寫作素材,，接下來面臨的是如何來選擇典型的事例如何來記述的問題,。我采用六人學(xué)習(xí)小組討論交流的形式，來探討如何來寫的問題,。學(xué)生在交流,，同時如何來寫的方法也逐漸明晰。學(xué)生在討論交流的基礎(chǔ)上,，指名一名代表匯報小組的成果,。學(xué)生代表說出了許多表現(xiàn)父母關(guān)愛自己方法：有的說抓住父母關(guān)愛自己的語言；有的說要抓住父母疼愛自己的動作來表現(xiàn),；有的說要抓住父母的心理活動來表現(xiàn),；有的說要抓住父母的神態(tài)來表現(xiàn)；還有的說要抓住一些細(xì)微的但又典型的事例來寫,。學(xué)生你一言,，我一語，在不經(jīng)意的交流中獲得了如何來寫好本次習(xí)作的表達方法,。

自信心是小學(xué)生很重要的心理品質(zhì),，也是獲得成功的重要保障，而興趣是最好的老師,。三年級學(xué)生習(xí)作剛剛起步,，很大一部分學(xué)生在初學(xué)寫作的過程中失敗過，他們的確有一種望“文”生畏的心態(tài),。我在打開學(xué)生心里的這個“結(jié)”時做得不夠,，如果從讓學(xué)生增強自信心、激發(fā)興趣入手效果可能會更好,。只要能使學(xué)生攻破這一關(guān),，調(diào)動起他們的積極性，作文教學(xué)就能順利進行了,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十

我班今年有幾位幼兒,，因為以前沒有上過一幼兒園，非常粘家長,。每次家長送來幼兒園就不讓家長走,，通過這節(jié)活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園,，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友,，在幼兒園開開心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班,，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽,。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活,。

1,、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌,。

2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,，懂得媽媽的愛,。

3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽,，幫媽媽做一些自己能做的事,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。

1,、和媽媽在一起的照片,。

2、媽媽勞動或照顧小朋友的圖片,。

（一）,、出示照片。

教師提問,，這張照片上都有誰,？

幼兒爭相回答。

（二）,、教師提問,，媽媽愛小朋友嗎？媽媽是怎樣愛小朋友的,？

幼兒和老師一起討論,。

（三）、出示圖片,。

1,、讓幼兒觀察圖片上都有誰？他們在干什么,？

2,、媽媽為什么要這么做？

3,、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因為媽媽愛小朋友,。

出自 m.sevw.cn

4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽,。

（四）,、學(xué)習(xí)詩歌,。

1、老師講解詩歌內(nèi)容,。

2,、老師有感情的朗讀詩歌。

3,、幼兒跟著老師朗讀詩歌,。

4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌,。

(五),、活動延伸。

1,、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽,。

2、幫媽媽做一些自己能做的事,。

1,、在活動準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時勞動或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

2,、活動過程時,，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象,。

3,、在講述詩歌時，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會兒變成.....”,，并嘗試用這個句型來造句,。

4、讓幼兒自己來創(chuàng)編,，媽媽的愛還能變成什么,？我對媽媽的愛能變成什么？

5,、多鼓勵幼兒大膽的說,，老師認(rèn)真聽幼兒說，并給以肯定,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十一

《中班語言教案《憨憨豬報曉》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章,，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言教案《憨憨豬報曉》含反思,！

活動目標(biāo)：

1,、了解故事的情節(jié)人物，理解詞語“報曉”。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣,，感受故事中的情感。

活動準(zhǔn)備：

1,、故事圖片一套。

2,、小豬,、公雞、鴨大嬸,、驢大哥的頭飾各一個,。

3、困難情景圖2張,。

活動過程：

一,、通過提問，提起幼兒聽故事的興趣,。

二,、看圖片，分段聽故事,。

1,、出示圖片1、2教師講述故事第一段,。

1)聽到這里,，小朋友知道什么叫“報曉”了嗎?

(報曉：公雞在天剛剛亮的時候，大聲的啼叫,，提醒大家該起床了),。

2)小動物們聽到憨憨豬的報曉后悔又什么樣的反映呢?

2、出示圖3,，講述故事的二段,。

1)憨憨豬為什么要報曉呢?他這樣做對不對?

2)為什么大家都說憨憨豬做錯了?

3)引導(dǎo)幼兒思考：可以用什么更好的方法來報曉?

3、出示圖4,、5,，講述故事的三段。

通過幼兒討論,，引導(dǎo)幼兒理解在幫助別人的時候要注意方法,。

三、激發(fā)幼兒初步的跟著故事表演的興趣,。

1,、復(fù)習(xí)故事中的情節(jié)、人物,。

我們也來玩一個憨憨豬報曉的游戲好嗎?教師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點,。

2,、教師完整的講一邊故事，幼兒跟著故事表演,。

四,、發(fā)散幼兒思維，激發(fā)幼兒樂于助人的情感,。

小朋友,，我這里還有幾個人遇到了困難，你們愿不愿意來幫助他們呀?

1,、小兔的房子倒了,，要造新房子，可造在哪里呢?

2,、小狗的鑰匙丟了,，進不了家怎么辦呢?

活動延伸：

在班中繼續(xù)開展互助教育，養(yǎng)成幼兒樂于助人的好習(xí)慣,。

故事《憨憨豬報曉》,。

花公雞病的不能下床了。

憨憨豬特地到花公雞家來看望它,。他見花公雞一臉的憂郁,，便問道：“公雞弟弟，有點病怕啥,，干嗎要愁眉苦臉的呢?”

花公雞搖搖頭說：“每天大家都按我的叫聲起床,，可明天我不能報曉了，怎么辦呢?”

憨憨豬哈哈一笑：“這有啥,，明天我來幫你報曉不就行了嗎?”

第二天,，天剛透出一絲亮，花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬,。.來源快思老師教案網(wǎng);憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來到了大街上,，他扯著大嗓門一聲接一聲的喊了起來：“天亮了!天亮了!”

憨憨豬的嗓音又粗又大,，實在是難聽,。睡夢中的小寶寶都給嚇哭了。驢大哥沖出門來,，指著憨憨豬說：“一大早,，你在街上叫什么叫?”憨憨豬臉紅了：“驢大哥我是在幫公雞弟弟報曉呀!”“有你這么報曉的嗎?做錯事還犟嘴，你羞不羞,?！?/p>

這時，其他小動物們也都圍了過來，紛紛指責(zé)憨憨豬,。憨憨豬感到委屈極了,，他把腳一跺說：“哼，從今后我再也不管閑事了,?！兵喆髬饘┖┴i笑一笑說：“你這孩子，脾氣倒不小,。你該動動腦筋,，報曉可不一定要用嗓子的呀”

“對呀，我怎么就沒想到呢!”憨憨豬用手摸著大耳朵,，苦苦的想了起來。

第二天一大早,小動物們一陣動聽的聲音叫醒,。打開窗一看原來是憨憨豬在每家每戶的門前搖起了銅鈴,。那悅耳的鈴聲，伴著晨風(fēng),，就象一支支歌兒,，鉆進了大家的心窩里。

教學(xué)反思：

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十二

《媽媽的愛》教學(xué)反思太平鎮(zhèn)長山小學(xué)：銀海鳳《媽媽的愛》是一首兒童詩，作者選取了生活細(xì)節(jié),，細(xì)膩地刻畫了母愛的平凡而偉大,。家長開放課我講的是這節(jié)課。反思這節(jié)課,，有成功之處,，也有需要改進的地方。現(xiàn)談幾點教后體會,。一,、關(guān)注語文教學(xué)的人文性。語文課堂是大課堂，語文教學(xué)是大教學(xué),。

學(xué)生通過語文課的學(xué)習(xí),，掌握的不僅僅是知識，還有做人的道理,，為人處世的原則,；增長的的不僅僅是智慧，還有情感,、體驗,。所以，在備課,、教學(xué)時,，我們教師不能僅僅關(guān)注學(xué)生掌握了多少知識，更應(yīng)該關(guān)注孩子們的情感,、體驗,。教學(xué)完這節(jié)課之后，讓我深有體會,。我和孩子們是哭著上完這節(jié)課的,。孩子們晶瑩的淚花、真誠的表白都是真心流露,。情感在課堂上升華,，能有這樣的效果，源于備課時我更關(guān)注于學(xué)生的情感教育,。我覺得這是一篇非常適合對學(xué)生進行思想教育的課,。所以備課時，每一個環(huán)節(jié),，我都注重情感的渲染,，盡力發(fā)揮語言的陶冶功能，用真誠的話語來感染學(xué)生,，引起學(xué)生的情感共鳴,，達到了我所預(yù)定的效果。

由這節(jié)課,，讓我不斷地問自己,，語文課究竟要教給孩子們什么。我想不僅僅是知識,，只學(xué)會知識的學(xué)生不會在情感上有受到多大教育,。愛因斯坦說過，不要做一只訓(xùn)練有素的狗,。這句話用意并非諷刺人,，而是提醒我們,，不要只注重知識的傳授，還要想方設(shè)法透過知識來體驗到情感和智慧,。

二,、關(guān)注大語文觀。大語文觀這個概念,，作為語文教師的我們應(yīng)該特別加以重視,。教師應(yīng)該站在高處看待語文教學(xué)，你的視野才能更廣闊,，你的語文教學(xué)才能高瞻遠矚,。引用竇桂梅老師的兩句話，作為語文教師要“學(xué)好教材,、超越教材,，立足課堂、超越課堂”,。這樣的語文教學(xué)之下的學(xué)生,，在知識、智慧,、情感能力等方面都能有所發(fā)展,。這樣的語文教學(xué)下的學(xué)生將來才會有能力找到適合自己的生存之地,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十三

音樂是情感的藝術(shù),，音樂教學(xué)應(yīng)該從情感體驗開始，并貫徹于音樂教學(xué)的全過程,?！秼寢尩男摹肥且皇壮錆M童稚、樸實無華的贊美祖國母親的歌,。步入三年級的學(xué)生,，在一定氛圍的感受下，表現(xiàn)欲望依然旺盛,，樂于與他人合作溝通是三年級學(xué)生的一個鮮明特點,。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生特點設(shè)計并組織了這堂歌唱課。下面我根據(jù)一下幾點對我的這節(jié)課進行教學(xué)反思：

在本節(jié)教學(xué)過程中,，在引入部分,，我用一段閱兵式的片段做引子，激發(fā)學(xué)生對祖國的自豪感,，這樣的情緒培養(yǎng)在后面的教學(xué)過程中一直都不斷的提出來,。同時，在聆聽歌曲的過程中把有效地聆聽,、感知放在第一位,，讓學(xué)生在聆聽過程中,，加入律動。只有對歌曲有了整體認(rèn)識,，在后面的教學(xué)過程才能有效,、積極地進行。

小學(xué)的欣賞教學(xué)要適合學(xué)生活潑好動,、注意力難以持久的特點,，我采用綜合性的音樂欣賞活動，結(jié)合《媽媽的心》這一主題,，采用歌唱,、身體動作等方式，使學(xué)生參與到音樂中去,。

在歌曲教學(xué)《媽媽的心》一課中,，為了讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的演唱歌曲，我把歌曲分成了三個部分教學(xué),，并讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中先跟著鋼琴唱譜再加入歌詞演唱,。在課后，教研員周老師在對我的課進行點評的過程中指出,，歌曲教學(xué)中把歌曲分的太細(xì)了,，而讓學(xué)生忽略了整體感知。我也感覺到,，三年級音樂課的學(xué)唱歌曲篇幅本身就不是很大,，太過細(xì)致的劃分反而破換了曲子的整體感知，在教學(xué)過程中,，學(xué)生也有唱到后面注意力就不夠把歌曲分成兩部分,，第一、二,、三,、四樂句整體教學(xué)，后一部分再一起教學(xué),，這樣的效果可以更好,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十四

《媽媽的愛》是一首敘事抒情詩。它從兒童的視角,，以清新,、明快、樸實的語言風(fēng)格,，敘述了媽媽愛“我”的幾件小事,，謳歌了無私的母愛。為了使學(xué)生更深刻的體會到母愛的博大無私,，我把情感線始終貫穿文章始終,，收效較大,。做法如下：

開課時我先播放音樂，讓學(xué)生步入《世上只有媽媽好》的美好境界,。在調(diào)動了學(xué)生的情感后,，順勢導(dǎo)入：“這首歌寫得多好啊，在媽媽的懷抱里成長的孩子,，是多么幸福啊!聽完這首歌,，誰能談?wù)勛约旱母惺埽涯愕暮脣寢寪勰愕氖轮v給大家聽聽,?！贝苏Z一出，打開了學(xué)生的話匣子,，學(xué)生紛紛把媽媽愛自己的各種事例講給大家聽,。

在學(xué)習(xí)課文時，我讓學(xué)生通過比較詞語來升華學(xué)生的情感,，效果挺好,。

引導(dǎo)學(xué)生比較“一個很熱很熱的夜晚”與“一個很熱的夜晚”這兩個句子有什么不同。句子出示以后,，學(xué)生紛紛發(fā)言：很熱很熱說明天氣非常炎熱,，在這么熱的天氣里，媽媽怕我睡不好覺,，夜里起來給我扇扇子,，自己卻熱得汗流浹背，真是太讓我感動了,。學(xué)生聯(lián)想“熱”的體驗,，從而體會到媽媽的辛苦,。最后在讓學(xué)生感情朗讀,，使感情升華。接下來我又讓學(xué)生聯(lián)系上下文比較“清涼”與“很涼很涼”有什么不同,。有了上一個句子的鋪墊,，這個地方學(xué)生也處理的很好。在理解媽媽的愛是遮雨的傘這一小節(jié)時,，我讓學(xué)生換詞比較“雨打在媽媽的身上”中的“打”可以換成什么詞,。這樣好嗎?為什么?問題一出，孩子的思維頓時被調(diào)動起來了,，大家紛紛發(fā)表自己的見解,。可以換成“滴”,、“落”,、“灑”等詞,。這樣好嗎？為什么,？有的說：我認(rèn)為不好,。因為從“打”這個字中可以看出雨下得很急，很大,，但媽媽卻全然不顧這些,，把傘全打在了我的身上。從而看出媽媽是多么愛我,。

課文學(xué)習(xí)完了,，為了加深學(xué)生對母愛的更深感悟，我又設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：

媽媽對我們的愛也一樣這么偉大,，你能仿照課文的句式,，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說一說媽媽對你的關(guān)心與愛護,。這個問題一下子打開了學(xué)生的話匣子,。學(xué)生暢所欲言，思維的火花被點燃起來,。

三八婦女節(jié)就要到了,，你將準(zhǔn)備如何向媽媽祝賀節(jié)日呢？學(xué)生有的說背一首新學(xué)的詩,，有的說給媽媽講個故事,，有的說替媽媽做一項家務(wù)事，有的說唱一首歌,，還有的說獻一幅畫,，等等。

總之,，孩子在這課的教學(xué)中不僅理解到了母愛的博大與無私,，而且學(xué)會了回報。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確認(rèn)讀“烏,、鴉、年,、紀(jì),、事、可,、愛,、忘、記”生字,。

2,、朗讀課文二,、三節(jié)，做到不加字,、不漏字,，練習(xí)不頓讀。

3,、在朗讀課文的基礎(chǔ)上,，想象小烏鴉愛想法和做法，使學(xué)生受到愛的教育,，懂得有愛心,，從小學(xué)會關(guān)心別人。

教學(xué)過程：

一,、談話引入,。

1、今天老師給你們帶來一個朋友,，出示：小烏鴉圖問：他是誰,？

2、出示：小烏鴉抽讀,、齊讀,，誰來教大家“烏”的筆畫，齊書空,，問：第三筆是什么,？

3、看圖說：烏鴉長得怎么樣,？你喜歡他嗎,？

二、看畫面,、聽課文錄音,。

1、聽清烏鴉干什么了,？

2,、交流,，小結(jié)：小朋友回答得真好,，那你們愿意和他交朋友嗎？為什么,？

三,、

朗讀課文，感知內(nèi)容,。

1,、自己讀讀課文,，從文中找到愿意和他交朋友的理由。

2,、同桌互相說說,。

3、交流,，隨機出示第二節(jié),，抽生讀，分兩組讀,，齊讀,。

4、說話練習(xí)：小烏鴉干什么了,，所以我要和他交朋友,。

5、出示句子：小烏鴉叼來蟲子,，一口一口喂媽媽,。

用你喜歡的方式讀一讀，開火車讀,，男女生分讀,。

6、烏鴉為什么喂媽媽吃蟲子,？

出示：年紀(jì)讀,。

老師跟你比誰的年紀(jì)大？你還可以跟誰比,？說一說,。

7、看見媽媽躺在家里飛不動了,，他會想什么,？

8、練習(xí)：小烏鴉還會想到什么,，又會怎么做,？

四、演演做做,、感受體會,。

1、過渡：這樣的小烏鴉,，怎么能不讓人喜歡呢,？

2、同桌演演小烏鴉和烏鴉媽媽。

3,、夸夸這只小烏鴉,。

五、學(xué)習(xí)第三節(jié),。

a)課文中是怎樣夸小烏鴉的,？讀讀有關(guān)內(nèi)容。

b)指導(dǎo)朗讀,，師示范,。賽讀、隨機獎勵,。

“忘記”的反義詞是什么,？給“愛”找朋友，一字開花,。

4,、聯(lián)系自己或同學(xué)做過的事，用下面的句式說一句話,。

———真懂事,，——————————。

5,、結(jié)：今天,，我們和小烏鴉交上朋友，知道做人要有愛心,，會關(guān)心別人,，希望大家多讀多背，把這感人的故事講給爸爸媽媽聽,。

六,、自行準(zhǔn)備背二、三節(jié),。

小學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，主要是通過對語言的感受和積累，讓學(xué)生多讀讀,，多念念,，自己從朗讀中去體會，去領(lǐng)悟,。

而對于低年級學(xué)生來說,，主要就是通過對課文的多種形式的讀來達到對文章內(nèi)容或人物的初步感受，積累直接經(jīng)驗,，培養(yǎng)讀的初步感受,，最終積累好句好篇。

本課教學(xué)設(shè)計中,，安排的每一次讀都帶有不同層次的要求,。開始的兩次讀是讓學(xué)生達到把生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確的要求,。之后的讀句子訓(xùn)練中,，教師一步步讓學(xué)生在讀中體會小烏鴉喂不容易，從而引出對懂事的小烏鴉的喜愛之情,。前后兩次讀第3節(jié),，目的不一，效果不一,，學(xué)生投注的感情更是漸讀漸濃,。之后再以小結(jié)的形式點到本課的情意目標(biāo)，水到渠成,。在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,，配以學(xué)生熟悉的樂曲讓學(xué)生進行表演，既是對課文語句的積累,，又是讓學(xué)生在“自我發(fā)揮”中深化了對課文內(nèi)容的理解,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十六

《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事歌曲，記敘了小烏鴉懂得感恩反哺烏鴉媽媽的感人故事,，歌詞形象具體生動,、涵義深刻，教育孩子知愛,、懂愛并學(xué)會去愛,、去感恩。在教學(xué)中突出“以情感為主線,，以審美為核心,，透過一系列音樂實踐活動，對學(xué)生去欣賞,、感悟,、表現(xiàn)音樂加以引導(dǎo)，并對學(xué)生音樂的感受欣賞潛力以及表現(xiàn),、編創(chuàng)潛力加以培養(yǎng),，以提高學(xué)生的音樂整體素養(yǎng)。

為了讓學(xué)生更好地掌握歌曲,，把握歌曲的情緒,，理解歌曲的寓意，在課堂中我采取了活潑生動,、豐富多彩的教學(xué)形式,，透過聽、唱、奏,、演等多種方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用心主動地參與到音樂活動中去,，更好地演繹歌曲,，到達預(yù)期的教學(xué)效果。

一,、動畫故事導(dǎo)入,，初步感受歌曲。

在教學(xué)開始部分,，透過觀看動畫音樂片,，激發(fā)學(xué)生的興趣，初步感受歌曲的旋律,、情緒,，理解歌曲的資料。動畫片是每個孩子都喜聞樂見的,，結(jié)合動畫音樂這種形式,，一方面有助于學(xué)生集中注意力，更直觀形象地欣賞歌曲,，提高欣賞的趣味性和有效性,；另一方面有助于學(xué)生更好地理解歌曲的資料，產(chǎn)生情感上的共鳴,，為學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ),。

二、從情感入手,，演唱歌曲,。

在學(xué)唱新歌這個環(huán)節(jié),，我采用了視聽教唱法來教唱新歌,，每遍聆聽后透過提出不同的問題來提高學(xué)生的注意力及用心性,，到達有效聆聽,，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。在教唱過程中,，為了讓學(xué)生有感情地演唱歌曲,，以唱為本,，把“情”貫穿始終,，每段學(xué)習(xí)后,，進行情感上的啟發(fā)和處理，學(xué)生透過自身實踐和體驗逐步把握了各段的情緒,。為了讓學(xué)生學(xué)得生動活潑,、自由發(fā)揮,，教師適當(dāng)點撥、講解范唱,，力求在教師的悉心指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己歌唱,，最后到達情感升華,。

三,、創(chuàng)編表演,，深化歌曲。

在音樂表演環(huán)節(jié),，我讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好道具,、頭飾等，在熟練演唱的基礎(chǔ)上,，進行情景表演,，更好地表現(xiàn)歌曲。根據(jù)中,、低年級好動,、喜歡表演的特點，我設(shè)計了故事情節(jié),，分配了主角,，讓學(xué)生戴上頭飾，拿上道具,，參與到歌曲表演中來,，學(xué)生們邊唱邊演，爭先恐后投入其中,，沉浸在主角之中,，熱情高漲，整個課堂洋溢著愉快,、簡單的氛圍,。寓教于樂，透過身體,、情感,、思維，參與到表演中來,，學(xué)生很好地感受音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂,。

透過這節(jié)課,，我深刻地體會到在教學(xué)中只要肯鉆研,、勤思考，就會迸發(fā)出許多教學(xué)智慧火花和靈感,，生成出許多優(yōu)秀而精彩的課堂,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十七

本節(jié)課是“我有多愛你”主題下的一節(jié)美術(shù)課。媽媽的包包對孩子們來說非常熟悉,，每天都能見到的物品,。課上，我先請孩子們回憶了一下媽媽包包的形狀,，為輪廓打好基礎(chǔ),。大部分的包包都是長方形、梯形的,，有個別孩子會說到還有圓形的,，愛心形。接著請孩子們說說媽媽包包里有什么,？一下子可打開了他們的話閘,，個個爭先搶后的說起來。

佟佟說：“媽媽的包包里有手機,，媽媽的手機上有很多游戲,。”

淇淇說：“媽媽的包里有一個圓圓的車鑰匙,，媽媽每天騎電動車送我上幼兒園,。”

悅悅說：“媽媽包里有糖果,，彩虹糖很好吃,。”

欣怡說：“我媽媽還有一個錢包,，里面有好多錢,。”

軒軒說：“媽媽的包里還有一包餐巾紙,，專門給我擦鼻涕的,。”

豪豪說：“我媽媽的包包里有我最喜歡的小汽車,，每次出去玩都帶著,。”

……,。

經(jīng)過討論,，我們發(fā)現(xiàn)媽媽包包里裝的都是寶寶們需要用的東西啊，媽媽好愛寶貝呀,。討論之后,，孩子們的思維也被打開了,，紛紛迫不及待的拿起畫筆畫起來。

此次活動與孩子們的生活經(jīng)驗相關(guān),，所以整體效果良好,。既對原有的大輪廓定型進行了復(fù)習(xí)鞏固，也在此基礎(chǔ)上進行提升,，學(xué)習(xí)畫細(xì)小精細(xì)的物品,，并將其特征進行表現(xiàn)?；顒咏Y(jié)束,，我還請每個小朋友講一講自己的包包。有個別小朋友膽子小我就請他們課下給小朋友講講,。

課堂中我發(fā)現(xiàn)這次小朋友都能大膽落筆,，但是個別幼兒在畫面布局上仍需再次強調(diào),。每一步都需要得到老師的充分的肯定才繼續(xù),。

我發(fā)現(xiàn)文文小朋友畫了三個包，他說是爸爸,、媽媽,、奶奶的包包，激發(fā)了孩子心中的愛意,。這節(jié)課是愛的洗禮,，讓孩子都能通過畫畫表達自己對媽媽濃濃的愛意，效果好,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十八

《小狗包弟》一文屬于新教材高一語文必修第一冊第三單元的記事抒情散文,，作者巴金，選自其晚年巨著《隨想錄》,。這篇文章通過一條小狗的悲慘遭遇,，寫自己的深深愧疚。借狗折射一個時代的瘋狂,，借狗表現(xiàn)人性的迷失,，表達深重的悲憫、歉疚,、懺悔之情,。

這篇文字字面上沒有什么難點，學(xué)生能容易地從中讀出包第一生的大致經(jīng)歷,，但這篇文章較長,，可以要求學(xué)生帶著問題下課時先進行閱讀，做好上課準(zhǔn)備,。

文章的重點在于通過這條狗,，評析作者復(fù)雜深刻的內(nèi)心世界,，學(xué)習(xí)散文“以小見大”的寫作特點，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識,。

難點就在于作者的深刻思考是建立在對文革的深刻反思中,，而“文革”這個時代已然遠去，不說學(xué)生不了解,，我們老師也只是道聽途說,，這造成了一種閱讀隔膜。這個重點點的突破可以分兩個方面進行,，第一,，讓學(xué)生從情感上喜歡這條小狗，接受小狗的可愛,，這樣當(dāng)小狗不得不死去時,，學(xué)生就會生發(fā)出愛憐之心，進而理解作者的愧疚之情,。這個方面較為容易,，老師只需要稍作渲染，學(xué)生對小狗的喜愛之情便非常容易被調(diào)動,。

第二,，從文革的.殘酷性來啟發(fā)學(xué)生小狗的死是一個時代大背景下的不得不如此的選擇，但作者依然對這種迫不得已的選擇表示愧疚,，并沒有將所有的責(zé)任都推給社會和時代,，這是作者對自我所做的最深刻的反思，也是對那個時代最有力的批判,。這里講解時就牽涉到對文革那個瘋狂的時代的感受,，教師在這時最好以圖片加文字的方式進行展示，越直觀越好,。

這里要提示的一點是,，文字的選擇，可以聯(lián)系其他作家對文革的回憶,，以配合圖片內(nèi)容,，比如：

作家秦牧曾這樣記述“文革”期間在廣州街頭的所見：

一天早上，當(dāng)我走回報社的時候,，一路看到在樹上吊尸的景象,。那些尸體，大多是被打破頭顱,、鮮血迸流的,。從一德路到人民中路短短一段路程上，我竟見到八具這樣的尸體,。

同時,，《小狗包弟》中也有對文革批斗場景的描述,，可以一起來閱讀，以加強文革是一個瘋狂年代的印象,。

巴金老人本身作為文革的受害者,，他的人生經(jīng)歷也可以拿來對文革進行批判。

最后,，學(xué)習(xí)本文不僅僅是認(rèn)識巴金老人高尚的人格情操,，更是要以此對青年學(xué)生進行反思教育，如果有時間,，可以讓他們也進行一次反思,，說一說他們自己做過最后悔的一件事。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十九

本節(jié)課以音樂審美為核心,，貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，上課時我和學(xué)生共同體驗、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美，一起創(chuàng)編歌詞,。興趣是學(xué)習(xí)的基本動力,，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提，因此,，我在教學(xué)過程中有趣的音樂活動,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在課堂上我把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。為樂曲伴奏利用身邊文具來有節(jié)奏的敲打,，既生動又培養(yǎng)了學(xué)生的音樂的興趣,。每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的興趣,，參與各種音樂活動,，表達個人的情智。為歌曲創(chuàng)編歌詞的教學(xué)環(huán)節(jié)就是把全體學(xué)生的普遍參與不同個性的思維有機結(jié)合起來,，用這種教學(xué)形式為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇二十

《小烏鴉愛媽媽》是小學(xué)語文新教材一年級第一學(xué)期的一篇課文。這是一首兒童歌曲的歌詞,，內(nèi)容通俗易懂,，讀來朗朗上口,。

本課的教學(xué)重點除了學(xué)習(xí)生字以外，就是正確朗讀課文,。其實對于低年級學(xué)生來說對于課文內(nèi)容的理解也是基于對課文的朗讀之上的,。

在教學(xué)中，安排的每一次讀都帶有不同層次的要求,。開始的兩次讀是讓學(xué)生達到把生字字音讀準(zhǔn),，把課文讀正確的要求。之后的讀句子訓(xùn)練中,，教師一步步讓學(xué)生在讀中體會小烏鴉喂媽媽不容易,，從而引出對懂事的小烏鴉的喜愛之情。前后兩次讀第3節(jié),，目的不一,，效果不一，學(xué)生投注的感情更是漸讀漸濃,。之后再以小結(jié)的形式點到本課的.情意目標(biāo),，水到渠成。在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,，配以學(xué)生熟悉的樂曲讓學(xué)生進行表演,，既是對課文語句的積累，又是讓學(xué)生在“自我發(fā)揮”中深化了對課文內(nèi)容的理解,。課堂是師生,、生生共同學(xué)習(xí)，相互交流,，彼此溝通的場所,，是師生生命價值得以體現(xiàn)的地方。良好的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來的是師生情感互融,，平等對話,，和睦相處的氛圍。作為起主導(dǎo)作用的教師,，就應(yīng)精心打造這種理想的課堂,。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇二十一

一、需要準(zhǔn)備的物品：

1.請每位同學(xué)都帶上自己的碗或者飯盒,，碗最好是塑料或者金屬的,，不要與他人混用一個碗。

2.請每位同學(xué)在家里根據(jù)自己的口味調(diào)好佐料,，再用保鮮袋包裝好,，在星期四帶到學(xué)校來。

3.每一組都要有一個金屬的大盆子，方便包餃子時用,；另外每一組還要準(zhǔn)備一個漏瓢,。

4.每一組準(zhǔn)備肉餡4斤半，蔬菜5斤,，餃子皮6斤,。

二、建議：

可與肉餡搭配的蔬菜有：大白菜,、韭菜,、香菇、胡蘿卜,、藕,、地瓜……。

1.每一組可以選擇一種或者兩種蔬菜,，可以多嘗試幾種口味,；

2.負(fù)責(zé)買蔬菜的同學(xué)，把蔬菜買回家后,，洗凈之后,，切成細(xì)顆，方便放進肉餡里,；

3.還可以準(zhǔn)備一定的綠葉蔬菜,，煮餃子時可以放在里面，會更加美味,。

4.肉餡買回家后,，可以加上一定量的雞蛋、芡粉,、鹽,、雞精……。

課后反思：

在這次包餃子活動中,，我最感到欣慰的是有些孩子學(xué)會了包餃子，雖然少數(shù)孩子沒有學(xué)會,，但他們用自己的方式創(chuàng)新了餃子的外形有元寶形狀的,，還有春卷形狀的……看起來也似模似樣，從中也體會到創(chuàng)新的樂趣,。在這次活動中采取了分組合作的方式,，充分體會到合作的快樂，使得班集體更加團結(jié)了,，也開始懂得要包容別人的缺點,。以現(xiàn)在社會環(huán)境來看，能教會孩子們包餃子我感到非常成功，有少數(shù)沒能學(xué)會包餃子的同學(xué),，也知道了合作的快樂,。

其中也出現(xiàn)了一些問題，特意記錄下來供大家參考：

1.一些組的學(xué)生準(zhǔn)備得不充分,，忘了帶一些東西,。

如：上文提到的.不銹鋼盆子，有的小組沒有帶到學(xué)校來,，以致于煮熟的餃子沒有盆子可以裝,。

2.一個孩子太過自私，只帶了十張餃子皮,，很少的肉餡,，大家都不愿意讓他加入自己的組，事后,，我也有找他談心,，希望他能明白點什么。

3.課前反復(fù)強調(diào)垃圾不亂扔,，可是沒有想到的是,，包餃子產(chǎn)生的大量垃圾，垃圾筒裝不了,，都灑在旁邊的地上,，卻沒人愿意去倒垃圾，最后終于在我?guī)酉?，大家一起來打掃?/p>

如今的家庭教育太過強調(diào)學(xué)生的一些所謂的外在特長,，反而忽視了學(xué)生最基本的生存能力。當(dāng)家長不在身邊,，孩子該如何讓自己生活得更好,？一味溺愛只會培養(yǎng)出更脆弱的花朵。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇二十二

1.備課要備教材,，備學(xué)生,，備教法。此課失誤的根本原因是學(xué)生沒有完全備透(我本以為學(xué)生在早讀課讀了兩遍,，可能內(nèi)容上沒有什么問題),，教法實施不緊湊，特別臨時換教學(xué)思路,，容易亂,。教學(xué)預(yù)案沒有做足。這也可能是自以為是自己教了十來個年頭,，一切皆在胸中的原故,。原來人都是摔倒在熟路了,。

2.講授有時放得過開，扯得過遠,。盡管這樣做學(xué)生聽得很有味,，也增加了知識，但在公開課,、比賽課上,，這是不提倡的做法，容易失控,。張弛有度,，收放恰當(dāng)。

3.最后要講的是,，發(fā)給聽課老師的教案中,，還有一些錯誤，這是不應(yīng)該有的,。(近一年用萬能五筆打字,，老是打錯字)。

4.當(dāng)然,，這堂課是不是完全沒有亮點?也并非這樣,，一分為二地看，一方面還是基本上保持了我多年來一貫上課風(fēng)格(在輕松幽默中,，又不忘記知識點的落實),。另一方面，閱讀教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生立本文本分析的基礎(chǔ)上體悟作者的情感方面,，至少在立足文本方面還是做到了的。記得我高中的時候,，第一個英語老師幽默風(fēng)趣,，每天上課都有故事聽，什么他家的事,，他老婆的事,，他七大姑八大姨的事，還有其它他知道的事,，有事沒事總喜歡在課堂上扯一扯,，我們那時候聽得很有味，現(xiàn)在依稀記得,。但是每次一到考試，成績總是慘不忍睹;我的第二個英語老師卻是一個十分古板的人,，言語平淡,，什么語法知識一次一次地講，聽得十分乏味，教室后排更是臥倒一大片,。多年后,，我自己做了老師,，我一直在追求一種境界,，既要讓學(xué)生聽得有味，至少不睡覺;又要讓學(xué)生實實在在學(xué)到一點知識,，畢竟我們還是應(yīng)試教育,。分?jǐn)?shù)依然是學(xué)生的命根。多年實踐下來發(fā)現(xiàn)：不緊要處,，可以博征旁引一下,，適當(dāng)?shù)赝卣乖掝};緊要處(跟高考有關(guān)的)，一定要盯死學(xué)生,，該記就記,。所以，細(xì)心的老師可能發(fā)現(xiàn),，我的每一個學(xué)生都有一本筆記本,，大部分學(xué)生都有一本《現(xiàn)代漢語辭典》和《古漢語常用字典》。