總結(jié)是鍛煉思維的好方法,，幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。總結(jié)的語言要恰當(dāng),、得體，我們應(yīng)該根據(jù)不同的對象和場合來選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣和用詞,。請大家參考以下范文,，自己動手寫一篇總結(jié)，并進行相互之間的交流和評析,。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

時光如梭,，轉(zhuǎn)眼來已過去了大半個學(xué)期了,。學(xué)校要我在這里談一下教學(xué)經(jīng)驗，本人實感慚愧,，經(jīng)驗談不上,，凡事盡力而為，但求問心無愧,！下面,，我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題，談?wù)剛€人的膚淺看法,，不當(dāng)之處,，還請大家批評指正。

1,、敢于嬉笑怒罵,，樹立教師威信。

剛?cè)握n時,，就有一些勇敢者出來挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威,，這時新教師一定要冷靜處理，因為其他的學(xué)生都在看老師會如何處理,。處理得好,，雖然不能一勞永逸，但對于樹立威信很有幫助,。處理不好,，學(xué)生可能群起圍攻,，新教師就要疲于應(yīng)付。對待老師,，學(xué)生的趨向是欺弱怕強,，所以新教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色。這可從細節(jié)作起,，例如聲音要響亮,，表情比較嚴肅等。對于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者,，新教師不可軟弱,、逃避，并且一開始就要敢于正視,、教育,，體現(xiàn)自己的原則。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難,，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢了,。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況。所謂“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝”,。如501班的陳維偉，上課喜歡搗蛋,，一次上課時,，他在和同學(xué)打鬧，我發(fā)現(xiàn)之后當(dāng)場停下來,，嚴加指責(zé),，同學(xué)們也對他投來鄙視的目光，他自己也不好意思,，低下頭來,，默不作聲。經(jīng)過幾次之后,，他現(xiàn)在上課規(guī)矩多了,，也能積極舉手發(fā)言了。大部分學(xué)生外強中干,，大聲斥責(zé)有立竿見影之效,；但有些學(xué)生自尊心特別強，如果屢次公開批評,，有可能導(dǎo)致師生的對立,。對于這樣的學(xué)生要多鼓勵多表揚，就算是批評了課后也要及時安撫對于特別難對付的學(xué)生,，不要在課堂上與其對峙,，一者教師沒風(fēng)度,，二者容易使自己下不了臺。暫且冷淡處理,，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育,，必要時候還可聯(lián)系家長共同做思想工作。再如501班的易亮,，也是一個搗蛋鬼,，且有一點自尊心,，脾氣也有點倔,，第一次在課堂上搗蛋時，我狠狠地批評他,，但他卻哭了,，好像受到什么委屈似的，并且有反感情緒,，這時,，我也懶得理他，我繼續(xù)上我的課,，下課后,，我把他帶到辦公室，曉之以理,，軟硬兼施,，最后，他自己寫下了保證書,，之后我也和他爸爸溝通了一次,。經(jīng)過這次之后，他上課也認真多了,，并能積極舉手發(fā)言,。

來自 m.sevw.cn

2、以愛感化,，以情動人當(dāng)然,，教師如果一味硬朗，學(xué)生可能口服而心不服,。所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生,，以愛感化學(xué)生，以情打動學(xué)生,。平時上課善于察言觀色,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認真聽課，可先找學(xué)生了解情況,。有時學(xué)生不認真聽課,，是由于某段時期思想出現(xiàn)問題或是情緒比較低落,。如果學(xué)生真有問題，能解決的幫忙解決,。就算明知學(xué)生沒有問題的,，也可找學(xué)生談?wù)劊屗览蠋熀荜P(guān)心他重視他,。對于關(guān)心重視自己的老師,，學(xué)生就算是不想聽也會給面子。此外,，還可利用課余時間和學(xué)生多溝通多接觸,。和學(xué)生溝通最好是在教室里，辦公室里的師生對話容易給學(xué)生造成壓力,。上完課不要馬上離開,，在教室里多呆一兩分鐘，就課堂內(nèi)外的話題聊聊,，這樣使師生關(guān)系融洽,，也有利于搞好課堂紀(jì)律。所以,，我有時間就在班上轉(zhuǎn)一下,，下課之后在他們中間坐一坐，談一談,，了解他們的學(xué)習(xí)以及家庭生活,，走到學(xué)生生活當(dāng)中，做學(xué)生的良師益友,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣。

教師在控制課堂紀(jì)律時普遍遇到的問題是“一放就亂”,。根據(jù)課改精神,，課堂必須注重師生互動、生生互動,。在互動的過程中,，難免會人多口雜，而一些愛講話的學(xué)生也往往趁機搗亂,。如果不加以制止,，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈，課堂紀(jì)律放了就收不回來,。針對這種情況,，教師要在平時就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣。具體而言,，就是嚴格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律,，有秩序地發(fā)言,，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言。全班討論時,，則要求教師能眼觀四路耳聽八方,，一發(fā)現(xiàn)有不符要求的苗頭就要及時處理。尤其是剛開始的時候,，更要如此,。久而久之，學(xué)生自自然然就形成了尊重他人的意識并強化為習(xí)慣,。而學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣,，課堂紀(jì)律就有保證。如501班學(xué)生在開學(xué)初時,，老師提問時,，學(xué)生都是叫的,，我來我來,，手舉的老高，有的甚至跑下位,，或站到凳子上,。每次這樣，我都要求他們怎么做,，必須舉手,，要放在桌子上，都要安靜地等待老師叫到你時才能站起來回答,，否則,，老師是不會叫你的,，并且還要受到批評,。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，現(xiàn)在有了很大的改觀。

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的全過程,，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí),、和諧地發(fā)展,，興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，使每位學(xué)生都產(chǎn)生參與動機每次上課時我都按組積分,，無論回答問題,，上臺做題,，還是上課講話都采用積分制，上課不認真聽講的要扣分,，答對了的要加分,，一節(jié)課完后要統(tǒng)計分數(shù)，分出一二三,。學(xué)生大都對積分看得比較重,，都想為小組多掙點分,，有幾個比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了，否則扣分了就會受到組內(nèi)其他學(xué)生的指責(zé),，還會被小組拉入黑名單,。所以每次做題時學(xué)生都很積極，踴躍上臺。老師在點學(xué)生回答時實時照顧到每位同學(xué),，特別是成績比較差的,，當(dāng)他們舉手時要立刻點到他，使他們覺得自己也很重要,，也可以為組爭光,。

每次上完一節(jié)課之后，積分最高的那組學(xué)生都興高采烈,，積分低的組也不灰心喪氣,，并揚言下次再決高下。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的動機,，活躍了課堂氣氛,，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

作業(yè)評閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一,，是檢測教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識情況的有效方法，也是學(xué)生鞏固知識的有效途徑和必要手段,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一,。因此，我認為只要是教師布置的作業(yè)都必須批改和檢查,。

1,、作業(yè)量不在大，要具有代表性,，體現(xiàn)層次性。

每次作業(yè)字跡工整,，沒有涂改,，并且完全正確的為a+,，累計五個就會獎勵一個練習(xí)本。學(xué)生把作業(yè)做好了,，既鍛煉了自己,，又可得到表揚，還可以有獎勵,，他何樂而不為呢,。

3、及時認真檢查批改作業(yè),，還要認真記載,。對做的好的要表揚，做的差的要及時指出并改正,。做到一天一小節(jié),，一周一總結(jié)。

總之,，我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)的信心，培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣,，提高作業(yè)的有效性,，最終達到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法,，不足之處還請大家提出寶貴的意見,。謝謝大家！

教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

時光如梭,，轉(zhuǎn)眼來已過去了大半個學(xué)期了。學(xué)校要我在這里談一下教學(xué)經(jīng)驗,，本人實感慚愧,，經(jīng)驗談不上，凡事盡力而為,，但求問心無愧,！下面，我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題,，談?wù)剛€人的膚淺看法,，不當(dāng)之處，還請大家批評指正,。

1,、敢于嬉笑怒罵，樹立教師威信,。

剛?cè)握n時,，就有一些勇敢者出來挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威,，這時新教師一定要冷靜處理，因為其他的學(xué)生都在看老師會如何處理,。處理得好,，雖然不能一勞永逸，但對于樹立威信很有幫助,。處理不好,，學(xué)生可能群起圍攻，新教師就要疲于應(yīng)付,。對待老師,，學(xué)生的趨向是欺弱怕強，所以新教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色,。這可從細節(jié)作起,，例如聲音要響亮，表情比較嚴肅等,。對于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者,，新教師不可軟弱、逃避,，并且一開始就要敢于正視,、教育，體現(xiàn)自己的原則,。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難,，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢了。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況,。所謂“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝”。如501班的陳維偉,，上課喜歡搗蛋,，一次上課時，他在和同學(xué)打鬧,，我發(fā)現(xiàn)之后當(dāng)場停下來,，嚴加指責(zé)，同學(xué)們也對他投來鄙視的目光,，他自己也不好意思,，低下頭來，默不作聲,。經(jīng)過幾次之后,，他現(xiàn)在上課規(guī)矩多了，也能積極舉手發(fā)言了,。大部分學(xué)生外強中干,，大聲斥責(zé)有立竿見影之效,；但有些學(xué)生自尊心特別強，如果屢次公開批評,，有可能導(dǎo)致師生的對立。對于這樣的學(xué)生要多鼓勵多表揚,，就算是批評了課后也要及時安撫對于特別難對付的學(xué)生,，不要在課堂上與其對峙，一者教師沒風(fēng)度,，二者容易使自己下不了臺,。暫且冷淡處理，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育,，必要時候還可聯(lián)系家長共同做思想工作,。再如501班的易亮，也是一個搗蛋鬼,，且有一點自尊心,，脾氣也有點倔，第一次在課堂上搗蛋時,，我狠狠地批評他,，但他卻哭了，好像受到什么委屈似的,，并且有反感情緒,，這時，我也懶得理他,，我繼續(xù)上我的課,，下課后，我把他帶到辦公室,，曉之以理,，軟硬兼施，最后,，他自己寫下了保證書,，之后我也和他爸爸溝通了一次。經(jīng)過這次之后,，他上課也認真多了,，并能積極舉手發(fā)言。

來自 m.sevw.cn

2,、以愛感化,，以情動人當(dāng)然，教師如果一味硬朗,，學(xué)生可能口服而心不服,。

所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生,，以愛感化學(xué)生，以情打動學(xué)生,。平時上課善于察言觀色,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認真聽課，可先找學(xué)生了解情況,。有時學(xué)生不認真聽課,，是由于某段時期思想出現(xiàn)問題或是情緒比較低落。如果學(xué)生真有問題,，能解決的幫忙解決,。就算明知學(xué)生沒有問題的，也可找學(xué)生談?wù)?，讓他知道老師很關(guān)心他重視他,。對于關(guān)心重視自己的老師，學(xué)生就算是不想聽也會給面子,。此外,，還可利用課余時間和學(xué)生多溝通多接觸。和學(xué)生溝通最好是在教室里,，辦公室里的師生對話容易給學(xué)生造成壓力,。上完課不要馬上離開，在教室里多呆一兩分鐘,，就課堂內(nèi)外的話題聊聊,，這樣使師生關(guān)系融洽，也有利于搞好課堂紀(jì)律,。所以,，我有時間就在班上轉(zhuǎn)一下，下課之后在他們中間坐一坐,，談一談,，了解他們的學(xué)習(xí)以及家庭生活，走到學(xué)生生活當(dāng)中,，做學(xué)生的良師益友,。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣,。

教師在控制課堂紀(jì)律時普遍遇到的問題是“一放就亂”,。根據(jù)課改精神，課堂必須注重師生互動,、生生互動,。在互動的過程中，難免會人多口雜，而一些愛講話的學(xué)生也往往趁機搗亂,。如果不加以制止,，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈，課堂紀(jì)律放了就收不回來,。針對這種情況,，教師要在平時就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣。具體而言,，就是嚴格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律,，有秩序地發(fā)言，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言,。全班討論時，則要求教師能眼觀四路耳聽八方,，一發(fā)現(xiàn)有不符要求的苗頭就要及時處理,。尤其是剛開始的時候，更要如此,。久而久之,，學(xué)生自自然然就形成了尊重他人的意識并強化為習(xí)慣。而學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣,，課堂紀(jì)律就有保證,。如501班學(xué)生在開學(xué)初時，老師提問時,，學(xué)生都是叫的,，我來我來，手舉的老高,，有的甚至跑下位,，或站到凳子上。每次這樣,，我都要求他們怎么做,，必須舉手，要放在桌子上,，都要安靜地等待老師叫到你時才能站起來回答,，否則，老師是不會叫你的,，并且還要受到批評,。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，現(xiàn)在有了很大的改觀,。

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的全過程,，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展，興趣是最好的老師,。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，使每位學(xué)生都產(chǎn)生參與動機每次上課時我都按組積分，無論回答問題,，上臺做題,，還是上課講話都采用積分制，上課不認真聽講的要扣分,，答對了的要加分,，一節(jié)課完后要統(tǒng)計分數(shù),，分出一二三,。學(xué)生大都對積分看得比較重，都想為小組多掙點分,，有幾個比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了,，否則扣分了就會受到組內(nèi)其他學(xué)生的指責(zé),，還會被小組拉入黑名單。所以每次做題時學(xué)生都很積極,，踴躍上臺,。老師在點學(xué)生回答時實時照顧到每位同學(xué)，特別是成績比較差的,，當(dāng)他們舉手時要立刻點到他,，使他們覺得自己也很重要，也可以為組爭光,。

每次上完一節(jié)課之后,，積分最高的那組學(xué)生都興高采烈，積分低的組也不灰心喪氣,，并揚言下次再決高下,。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的動機，活躍了課堂氣氛,，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

作業(yè)評閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一,，是檢測教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識情況的有效方法,，也是學(xué)生鞏固知識的有效途徑和必要手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一,。因此,，我認為只要是教師布置的作業(yè)都必須批改和檢查。

1,、作業(yè)量不在大,，要具有代表性，體現(xiàn)層次性。

作業(yè)量大,，面面俱到,，不一定是好事，太多了,，學(xué)生會產(chǎn)生厭煩情緒,，根本沒有時間去分析思考，只是敷衍完成,，亂做一通,，對學(xué)生來說是勞而不獲，同時也是給教師自找麻煩,。針對這種情況,，教師必須精心設(shè)計作業(yè)，量不在多,，要具有代表性,。我除了在課本上選取題目之外，自己有時間也選取一些比較精煉的題目抄在黑板上要學(xué)生做在作業(yè)本上,。

2、學(xué)生做題必須嚴格要求格式步驟,。不同的題目有不同的寫法,，不同的步驟，每一種題目都要嚴格講清楚,。首先要字跡工整,，不能亂改亂畫。其次是解題步驟,，數(shù)學(xué)必須有規(guī)范的格式步驟,，哪一步應(yīng)該怎么寫，怎么做,，嚴格到每一個字每一個標(biāo)點符號,，不能多一個字，也不能少一個字,。只有這樣持之以恒地訓(xùn)練,，學(xué)生在以后的考試當(dāng)中才會少犯錯誤，才會把自己會做的題拿到分,。學(xué)生第一次作業(yè)時,，我都是自己先認認真真地按照標(biāo)準(zhǔn)格式規(guī)范地在黑板上做好，要求學(xué)生認認真真地照抄,，注意字跡,，格式，解題步驟，并要求學(xué)生以后的作業(yè)就按這個標(biāo)準(zhǔn)來,。為了督促學(xué)生做好作業(yè),，我也采用了獎勵機制，每次作業(yè)字跡工整,，沒有涂改,，并且完全正確的為a+，累計五個就會獎勵一個練習(xí)本,。學(xué)生把作業(yè)做好了,，既鍛煉了自己，又可得到表揚,，還可以有獎勵,，他何樂而不為呢。

3,、及時認真檢查批改作業(yè),，還要認真記載。對做的好的要表揚,，做的差的要及時指出并改正,。做到一天一小節(jié)，一周一總結(jié),。

總之,，我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)的信心,，培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣,，提高作業(yè)的有效性，最終達到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,。

以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法,，不足之處還請大家提出寶貴的意見。謝謝大家,！

教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇三

xxx：

根據(jù)這幾年擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師的經(jīng)歷,，談幾點我認為有助于提高畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績的建議：

嚴明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛,。六年級學(xué)生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段,，在這一階段要注意學(xué)生的心理變化,，學(xué)生細微的心理變化都會影響學(xué)習(xí)的效果，平時一定要注意觀察學(xué)生的一舉一動,，可以在班級中找?guī)讉€“心腹”來側(cè)面了解一些班級情況,。針對各種各樣的問題我堅持對學(xué)生進行思想教育,，使他們懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，并不斷地激勵他們,，幫他們明確目標(biāo),、樹立信心、鼓足勇氣,，引導(dǎo)學(xué)生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展,。對學(xué)生要“曉之以理，動之以情,?！弊寣W(xué)生在一個舒暢的生活環(huán)境中和良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有張有弛,、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí),。

要想建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,？作為老師我們必須做到既是學(xué)生的良師也是他們的益友,。

（1）熱愛學(xué)生。

作為老師我們必須熱愛學(xué)生,，老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的,，純潔的，強烈的,，想辦法拉近與孩子們的距離,，走進孩子們的內(nèi)心，和他們真誠平等的溝通,。平時課余時間我會和孩子們聊天談心，和孩子們一起玩,，我和有愛下象棋的同學(xué)都成為了棋友,，會經(jīng)常給他們講一些勵志的故事，在他們拔河比賽時我會像孩子似的給他們加油助威,，孩子們生病時落下的課我會利用休息時間給他們補上,，根據(jù)天氣的變化提醒孩子們注意身體，等等,，你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛,。他們也會信任你，愛你,。在生活中愛他們,，在學(xué)習(xí)中必須嚴格要求，對他們愛而不溺,，嚴而有方,。學(xué)生畢竟年齡小,，自控能力差，難免會走歪路,，你一味的遷就就會變成溺愛,，遇到問題必須冷靜，想到好的處理方法,，比如該較真的時候就必須較真,，就拿我班的一個實際案例來說吧，有幾個學(xué)生的家庭作業(yè)很糟糕,，每天也沒家長簽字,，學(xué)習(xí)態(tài)度極差，還影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí),，針對這一情況,，一天下午最后一節(jié)課是我的課，我讓這幾個學(xué)生叫家長來開家長會,，放學(xué)后他們幾個留下,，家長來了我什么也沒說就讓他們坐在自己孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，至到孩子寫完,。

最后家長終于意識到為什么就他們幾個家長來,，家長保證今后要負責(zé)任，家庭教育跟上去,，孩子保證今后要認真對待學(xué)習(xí),，其他的同學(xué)都讓家長領(lǐng)走了，唯獨有一個孩子家長沒來當(dāng)時天已經(jīng)黑了,，我把他送回家,，到了他家我才了解到孩子沒有媽媽，爸爸在外打工,，老家沒學(xué)校,，才在這兒租著房子上學(xué)，年邁的奶奶做飯,，孩子缺乏家庭的愛沒有了學(xué)習(xí)動力,。從那以后每天只要最后一節(jié)課是我的課我都讓他在教室做完作業(yè)，然后把他送回家,。有時間就給他談心,，鼓勵他自信，一天我在辦公室的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙條,，上面寫著：老師,，我以后一定在家認真完成作業(yè)，再也不讓您操心了,。您可以早點下班了,。原來我的做法終于感化了他,，后來他上課認真聽講積極回答問題，成績很快就提高了,，不僅這樣,，他還幫助他們組成績最差的組員，小考他的數(shù)學(xué)成績95分,，他幫助的同學(xué)也有四五十分考到了72分,。從這次叫家長陪孩子寫作業(yè)的案例中讓家長明白老師都這么負責(zé)對待我的孩子，我還有什么理由不管孩子,，讓學(xué)生明白當(dāng)你學(xué)習(xí)不用心,，態(tài)度不端正時老師是不會遷就你的。同時也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問題的方法是很重要的,。真的是“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生?！?/p>

（2）理解學(xué)生,。

做學(xué)生的良師益友，要真正做到關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生,，畢業(yè)班孩子學(xué)習(xí)繁忙，負擔(dān)很重,，好幾門課程,，如果每個老師晚上都布置很多作業(yè)，孩子們完的作業(yè)有沒有質(zhì)量,，第二天的上課有沒有精神,，是值得我們考慮的，所以我每天晚上給學(xué)生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間,，如果上課時間快的同學(xué)們已完成,，那晚上的家庭作業(yè)就沒了，這樣課堂效率也會提高,，學(xué)生也感受到了你的愛和理解。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們,，其實說實話利用下課時間講課真沒什么效果,，讓孩子們下課休息休息大腦課堂學(xué)習(xí)效率能夠事半功倍。

（3）尊重學(xué)生,。

對待學(xué)生要一視同仁,，不要惡語傷人，即使學(xué)生錯了你可以耐心的說服教育,。

（4）和家長聯(lián)系溝通,。

家庭教育很重要,，每帶一屆新的學(xué)生，我首先要讓學(xué)生填寫家長聯(lián)系卡,，便于和家長保持聯(lián)系,。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足，以及知道孩子的愛好,。在工作中能讓自己處理一些問題得心應(yīng)手,。家長的素質(zhì)不同，文化素養(yǎng)不同,，在和家長溝通時一定要注意用語要恰當(dāng),，否則會適得其反。

處理好以上這些關(guān)系,，就能夠建立一個團結(jié)奮進,，積極向上的班集體。有這樣一個班級已經(jīng)是教學(xué)成功的一半,。

（一）教學(xué)方法要科學(xué)化,，促進效率提高。

教學(xué)有法,，但無定法,，貴在得法。教法制約學(xué)法,，并給課堂教學(xué)效率帶來重要的影響,。從上班到現(xiàn)在我一直在擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，因此每接一個新的班級時,，面對一群完全的可愛的面孔時,，了解和認識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù)，我們需要了解學(xué)生的性格特征,、知識水平,、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異,，在平時課堂訓(xùn)練中有的放矢,，因材施教。例如：我上半年任教的六年級四班,，通過和孩子們接觸,，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不愿動腦筋，思維不靈活,，學(xué)習(xí)不積極,，上課基本沒人回答問題，課堂紀(jì)律差,，自控能力差,，學(xué)習(xí)動機和意志力經(jīng)常脫節(jié),，注意力差，課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力,。針對這些情況,，在教學(xué)中我的對策是：

一是低要求多訓(xùn)練，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識,、基礎(chǔ),、能力、和心理準(zhǔn)備的實際,，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識框架,。在課堂上我注重讓學(xué)生以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生勤動腦，多動筆,。有一句話說得好：“數(shù)學(xué),，只有自己做出來了，才叫做真正會做了“,。

二是設(shè)計問題有梯度,，活動方式多樣化。根據(jù)學(xué)生的生活實際,，確定學(xué)生能達到的目標(biāo),，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次,，然后分層進行,，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低，使他們步步有進展,，處處有進展,，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài),，從而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心,。針對他們基礎(chǔ)知識水平的差異，我設(shè)計問題時由易到難,，讓大多數(shù)同學(xué)都有機會展示,。針對他們有意注意時間短的特點，我首先開門見山的進行新課的教學(xué),，然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生進行練習(xí),，讓學(xué)生達到講練結(jié)合,、學(xué)以致用的效果,。針對他們不愛動腦筋，不愛回答問題的特點,，在課堂活動中,，師生活動交替進行，活動方式多樣化,，例如《百分數(shù)應(yīng)用四——利息》,，我采用讓學(xué)生動手操作，小組交流,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，學(xué)生風(fēng)采展示，組間競賽等活動讓學(xué)生積極參與到課堂上,。這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力,，更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動，表現(xiàn)的機會多了,，能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實現(xiàn),。

三是教學(xué)過程中，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點,、難點,；講規(guī)律，拓展,；講易錯,，易漏，易混的知識點,?！皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講,。

四是合作交流促成績,，評價方式多元化，評價成績要落實,。在我的班級中每個小組都建立一份學(xué)習(xí)情況檔案,，在這份檔案中針對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況、課余時間表現(xiàn)情況,、家庭作業(yè)完成情況,、測驗成績情況這幾個版塊進行積分評價，每個星期,，我都會把每個人,，每個小組的成績按照這幾版塊分類匯總，成績公布。在公布成績單上不僅能看出小組得分,，還能看出是誰影響了你這組得分,，是在哪一版塊失分了，接下來該在哪些方面努力,。為了避免組長積分有誤差,，我這兒也有一本全班同學(xué)的成績檔案，讓組長記錄的目的是讓學(xué)生知道這是公平的競爭,，并且隨時發(fā)現(xiàn)組員的不足,，及時改進、努力以求進步,。這一方法體現(xiàn)了獎懲嚴明,，11組成績在前三的進行獎勵，后三的進行懲罰,，獎勵可以物質(zhì)獎勵,，給學(xué)生發(fā)獎狀，一支筆或本子之類的東西,。還可以精神獎勵,，可以利用上課時間，讓組長代表講講自己是如何管理的,，組員代表說說自己是如何學(xué)習(xí)有進步的,，樹立榜樣的力量，這樣其他組就會暗下決心,，齊頭并進,，讓他們覺得必須團結(jié)才能有進步，這樣就加劇了班級凝聚力,。還可以形式上的獎勵,，可以把班級的座位分三個等級，好,、中,、差。每次前三的組坐好座位,，中間的坐中等座位,，排名后三的坐差等座位，讓學(xué)生有強烈的競爭意識,。通過這些措施小組內(nèi)互幫互助,，團結(jié)協(xié)作，組內(nèi)成績進步了,，那整個班級的成績自然會有很大的進步,。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源,，用科學(xué)合理的組織方法達到好的教學(xué)效果。

（二）深挖教材,，把課本由薄變厚,。

我們現(xiàn)在所使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材，這套教材看似簡單,、實則知識涵蓋面廣、考查知識點較多,，更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法,。因此，我們在備課前一定要深挖教材,。比如：在教學(xué)第十一冊《百分數(shù)的應(yīng)用題》這一章,，課本只有四小節(jié)內(nèi)容，但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多,，如果要概括的話,，可以分為七大類應(yīng)用題，而且每個知識都是學(xué)生需要掌握的重點,，也是我們需要挖掘之處,，所以，為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果,，在平時的.課堂教學(xué)一定深入挖掘我們的教材內(nèi)容,。該補充的及時補充。

（三）注重口語評價,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的發(fā)展至關(guān)重要，教師的一個眼神,，一個手勢都是對學(xué)生行為的評價,，但在課堂教學(xué)中使用最多的還是口語評價，因此在課堂上的口語評價一定要符合小學(xué)生的年齡特點和心理需求,，采用激勵性的語言,，不講空洞的大道理，及時捕捉評價時機,，不失時機的針對每個學(xué)生的長處,，及時給與評價。

（四）做好學(xué)生考試成績的分析和反饋,。

質(zhì)量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結(jié)合,，單元檢測和階段檢測相結(jié)合。及時檢測,，及時開展教情,、學(xué)情分析,，及時反饋，隨時關(guān)注學(xué)困生,，注意他們的點滴進步,，因材施教、對癥下藥,。在平時加強對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),，書寫要認真，做題要嚴密,，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,，不要到最后復(fù)習(xí)了才去養(yǎng)習(xí)慣，已經(jīng)遲了,。把小考當(dāng)大考,，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。

作業(yè)少而精,，如何少而精，具體我是這樣操作的,，首先我們要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，比如今天新授課是《百分數(shù)應(yīng)用四——利息》，為了鞏固所學(xué)知識,，家庭作業(yè)我就給學(xué)生布置幾道這類型題,，但學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同，基礎(chǔ)差的學(xué)生的作業(yè)重點訓(xùn)練他們的計算能力和對公式的鞏固,。而學(xué)習(xí)能力較高的同學(xué)的作業(yè)就要有一定難度,，比如不僅讓他們會根據(jù)本金求利息，還要會根據(jù)利息求本金,。思維特別靈活,，成績突出的學(xué)生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息，所以作業(yè)就不需要這么簡單了,，可以給他們提高難度,，如：小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行，可以有兩種儲蓄辦法,，一種是存兩年期的,，年利率3.06﹪；一種先存一年期的年利率是2.52﹪,，第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起,，再存入一年。請你幫忙選一種得利息多的辦法,。把這類題加進去,，既是對所學(xué)知識的鞏固,，又能激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)難度的學(xué)習(xí)興趣。這樣有層次的作業(yè)既讓成績差的學(xué)生有收獲,，又讓成績好的學(xué)生不至于敷衍了事,。還有就是學(xué)生易錯、易混的類型題,，可以每天晚上布置一道,，反復(fù)刺激，至到弄懂為止,。比如在學(xué)生做題過程中我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生簡便計算和解方程這兩類題失分多，我就每天都給學(xué)生出兩道簡便計算兩道解方程,，組員不會組長負責(zé)講解，組員有錯,，組長負責(zé)出題至到他會為至,。家庭作業(yè)基本上做到面批，批完及時讓學(xué)生當(dāng)面更正,，作業(yè)要起到應(yīng)有的作用,，我認為繁重的作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡，他們認為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做,，數(shù)學(xué)老師沒人情味,，因此適得其反，少而精的課后作業(yè),，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點,，又能讓學(xué)生減輕作業(yè)負擔(dān)，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué),，讓他們明白課堂上完成的堅決不讓他們帶回家,，孩子們把握好課堂學(xué)習(xí)時間了還愁學(xué)習(xí)效率提不高嗎。讓孩子們在快樂中感受數(shù)學(xué)吧,。

俗話說得好“親其師而信其道”,。我們要尊重，信任每一個學(xué)生,，作為老師,，我們不能放棄任何一個學(xué)生。無論是哪個班級總有學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生,，但卻沒有學(xué)習(xí)絕對差的學(xué)生,。而學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生也有許多優(yōu)點。假如你用發(fā)展性的眼光客觀地去看待每一位學(xué)習(xí)暫時較差的學(xué)生,，充分挖掘他身上的閃光點,，從塑造一個活潑開朗的人格出發(fā),，來提高他的學(xué)習(xí)成績，便可取到事半功倍的教學(xué)效果,。而相反的,，只給予學(xué)生壓力，只給予學(xué)生批評而不鼓勵,，不用發(fā)展性的眼光去看待一名學(xué)生顯然是不科學(xué)的,。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺，當(dāng)你用發(fā)展性的目光去看待他們,，鼓勵他們,，調(diào)動他們，那學(xué)生們的無窮無盡的創(chuàng)造力就會被激發(fā),，課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺,。我把學(xué)困生分為這幾種：一是腦子聰明，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。二是腦子反應(yīng)慢，基礎(chǔ)差,，但知道學(xué),。三是腦子一般，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)態(tài)度差,。

針對不同情況采用不同的方法:對于第一種學(xué)生我們可以對他們提高要求，用激將法,，比如上學(xué)期我班有個學(xué)生,，腦子挺好的，就是學(xué)習(xí)態(tài)度極差,，時不時給你出亂子,，在班級中誰都怕他，學(xué)習(xí)成績很糟糕,，你有政策,，他就有對策的那種。一次我給他講以前跟他在一個班的某一個同學(xué),，曾經(jīng)不如他,，現(xiàn)在是如何進步的，最后我告訴他：你在老師心中是非常聰明的一個孩子,，老師相信你會改變,，相信你會超越自己的，在以后做一個有骨氣的孩子,。后來孩子慢慢變了,，變得學(xué)習(xí)主動了,，課下還知道去問問題，每次測驗都去問自己考了多少分,，我及時表揚他,，鼓勵他，小考他考了90分,，后來放假他在郵箱給我留言：老師,，我考上海泉中學(xué)了，謝謝您,。我正的挺為他高興的,。可以說老師的肯定對于學(xué)生是至關(guān)重要的,。對于第二種學(xué)生,，我們可以從基礎(chǔ)題入手，有方法的輔導(dǎo)他們,，對他們要有耐心,，慢慢讓他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，哪怕一天學(xué)會了一道題,，一年足以讓他們進步。第三種學(xué)生就是最讓我們頭疼的學(xué)生,，但是我們也絕不能放棄,，針對這類學(xué)生，基礎(chǔ)差,，態(tài)度差,，我們就要看緊他們，課下有時間就叫他們做幾道題,，給他們講解,，找最有責(zé)任心的學(xué)生給他們當(dāng)組長，一幫一,，一拉一,，一開始，有些孩子不想幫別人,，我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實是幫自己,，在給別人講的過程中就會發(fā)現(xiàn)自己還有那些不會，同時也讓自己所學(xué)知識得到鞏固,，當(dāng)你的組員進步了也是自己的成就,，共同進步才是進步。孩子們體驗到其中的樂趣就會樂于助人了,，同時組員很感激他們的組長,，尊重他們的組長,。后來在我所帶班級中，每次測驗完,，每個組長第一個問的不是自己的成績,，而是他所幫組員的成績。到后來有時組員都比組長考得好,，慢慢就成了學(xué)習(xí)上競爭的伙伴,。真正達到了共同進步。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，存在許多不良習(xí)慣,。如一些學(xué)生寫字潦草、添字,、漏字,、錯字、漏掉數(shù)字或運算符號,、點錯小數(shù)點,，常有發(fā)生。有些學(xué)生計算粗心大意,、經(jīng)常出錯,，計算后也不檢查驗算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考,、愛抄襲別人的,。更為重要的是有些學(xué)生對作業(yè)中的錯題，不是找其原因,，及時糾正,，而是走馬觀花、一帶而過,。這些習(xí)慣都對學(xué)習(xí)造成不良的影響,。我抓住每一個機會，不失時機地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，如利用小學(xué)生爭強好勝的心理,，在口算使比一比，那位同學(xué)算的既快又對,，在黑板上展示,，筆算，做作業(yè)時,，比一比哪位同學(xué)寫的仔細認真,，工整規(guī)范；講課時，看誰精力集中,、回答問題積極主動,、正確，對做的好的要及時表揚,、鼓勵,。舉辦作業(yè)展覽評比，對作業(yè)書寫工整規(guī)范,、認真仔細,、計算正確，按時完成作業(yè)的學(xué)生給與表揚,、鼓勵,。

每節(jié)課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí),，學(xué)生家長監(jiān)督。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié),，一周一總結(jié),，一單元一測驗”。

讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動起來的習(xí)慣,。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動”動手,、動腦、動口,、動眼,。

正確使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達數(shù)學(xué)知識,，注意三種語言：文字語言,、圖形語言,、符號語言,。

在復(fù)習(xí)概念時，還應(yīng)該抓住概念中的某些屬性來組織教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生通過對關(guān)鍵詞語的剖析,，揭示概念的本質(zhì)屬性。例如：梯形是“只有一組對邊平行的四邊形,?！逼渲械摹爸弧弊质顷P(guān)鍵詞語，揭示了梯形與平行四邊形不同的本質(zhì),，明確梯形的另一組對邊一定是不平行的,，至于梯形的不同行狀、位置,、方向等都是非本質(zhì)屬性,。

總之,，只要我們在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念時，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，揭示概念的本質(zhì)屬性,，學(xué)生就能在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的要點，從而對概念有完整,、清晰的認識,，并能舉一反三，靈活應(yīng)用,。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇四

從一年級開始,，我就一直帶兩個班，通過長時間的觀察我發(fā)現(xiàn),，紀(jì)律好的班級無論從課堂,、作業(yè)、上課紀(jì)律等方面都能出色的表現(xiàn),，繼而整個班的學(xué)習(xí)成績,，以及對新知識的掌握程度都非常好，相反,，如果一個班級的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)比較差的話，漸漸的整個班級無論是哪門學(xué)科成績都會下滑,，所以整頓一個班級的班風(fēng)很重要,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。

人們常說：“細節(jié)決定成敗,，習(xí)慣成就人生”,。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率,，達到事半功倍的效果。平日里,，我對學(xué)生提出的最基本的要求有三點,，一是會學(xué)習(xí)，包括能獨立思考問題,，能提出簡單的問題,，能與他人合作學(xué)習(xí)；二是會聽講,，我認為課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所以我講課時要求學(xué)生必須做端正、腳放平認真聽講,，聽懂了再去做題,，三是會做作業(yè)，在平時我要求學(xué)生做作業(yè)時先把題目最少讀三遍,，審清題目再做,，尤其對于解決問題的'題，學(xué)生往往容易出錯,，很多家長說“他會做,，就是粗心”或“他很聰明，就是不認真審題”等等,，于是我讓學(xué)生認真讀題,，做完耐心檢查，并要求每一位學(xué)生書寫規(guī)范,，做錯的題必須改正,，每一次做完作業(yè)我都會給全部作對的學(xué)生滿分，并用等級a來估計他們,，通過鼓勵的辦法慢慢的培養(yǎng)學(xué)生做題認真細心的良好習(xí)慣,。

1、認真讀題,。

學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯誤,，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的做題習(xí)慣,。最基本的要讓學(xué)生讀題不添字,，不漏字。比如“除”和“除以”在題目中一字之差,，卻天壤之別,。只要有這類題目，總會有學(xué)生出錯,?？辞孱}目要求，做到不抄錯數(shù),，不漏題,。在計算的過程中,，抄錯數(shù)的情況屢見不鮮,。對于按要求做題的題目，如果有先干什么再干什么的題,，也總有學(xué)生做一半忘一半,。

2、答案規(guī)范。

答案規(guī)范是指答案準(zhǔn)確,、簡潔,、全面。要做到答案規(guī)范,，就必須審清題目的要求,，按要求作答。小學(xué)生,，即使高年級學(xué)生在做題時會出現(xiàn)種種問題,，比如不按要求答題，或者兩問的題只寫一問,，或者要求提除法問題的有些學(xué)生提成乘法問題等等,，這就要求我們要在平時的作業(yè)中加強規(guī)范度的力度。

3,、解題后的檢查反思,。

要求學(xué)生解題后進行檢驗。不僅檢查計算是否有誤,，還要檢查思路是否正確,。一旦發(fā)現(xiàn)做錯了題，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯,。

學(xué)生在解題時總是用最先想到的方法，也是他們最熟悉的方法,，因此,，解題后要求用不同大方法進行檢驗，這樣可使學(xué)生開拓思路,，提高解題能力,。

呈現(xiàn)在學(xué)生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學(xué)科系統(tǒng)性結(jié)合兒童認知規(guī)律,，以簡練的語言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的,。知識結(jié)構(gòu)雖存在，但思維過程被壓縮,。學(xué)生看到的往往都是思維的結(jié)果,，看不到思維活動的過程，編寫教材的思想,、方法更是難以體現(xiàn),。這就需要我們對教材內(nèi)容的呈現(xiàn)進行精心設(shè)計和加工，通過教學(xué)過程,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身豐滿的內(nèi)涵,，體現(xiàn)它的思維過程和思想方法,。所以，作為數(shù)學(xué)教師,，不僅要使學(xué)生掌握書本上看得見的思維結(jié)果,，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動過程。

要實現(xiàn)這些,，就需要認真研究教材,，對教材進行全面細致地解讀，將那些看不見的思維活動過程和思想方法發(fā)掘出來,。首先,，要清楚所面對的每冊教材的完整的知識結(jié)構(gòu)，單元內(nèi)容編排,，每單元的教學(xué)側(cè)重點,、難點，每單元知識在整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系中所起的作用,，所占的地位,。然后，要清楚每部分知識,，每個例題的編寫意圖,。每當(dāng)學(xué)習(xí)新知識，我總是翻閱教學(xué)參考書,。閱讀每個習(xí)題都編寫意圖,、和相對應(yīng)的教學(xué)建議，可以說教學(xué)參考書是我上課的好幫手,，給了我很大的幫助,。

以上是我認為最重要的的幾個方面，也是我一直努力想要做好的,。我知道教學(xué)的過程,，是一個不斷學(xué)習(xí),、不斷積累,、不斷總結(jié)、不斷提高,、不斷改進的過程,，在今后的工作中,，我會不斷探索，向老師請教,，努力提高自身的素質(zhì),，一如既往，爭取把教學(xué)教育工作搞得更好,！

教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇五

自踏上三尺講臺以來,，我一直默默無聞的工作著，“學(xué)高為師,，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表,，以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命,，盡職做著自己應(yīng)該做的事情,，必須努力去做的事情。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟,，與各位老師們進行探討和交流,。

魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜",，這一句話,，深深影響著我，鞭策著我,，在實際教學(xué)中,，利用工作之余，認真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論,，在教學(xué)活動中大膽實踐,。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進的教育方法,，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。

1,、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細觀察,，獨立思考,，獲取信息，提出問題,，不懂就問,，合作學(xué)習(xí)，自我評價等等,。像學(xué)習(xí)語文一樣,，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記,。做批注,。

2、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：

指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前,，先瀏覽課本,，復(fù)習(xí)課本上的知識點,，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤,。

3,、讓學(xué)生及時糾錯：

要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來,，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因,。如果他是一個作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)惰性心理強的同學(xué),，做作業(yè)時肯定會特別認真,，因為他懶呀，如果不細心或因為其他原因做錯了,，還得再抄一遍,。每當(dāng)一個單元學(xué)完時，學(xué)生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復(fù)習(xí),，避免了盲目地進行復(fù)習(xí),。

當(dāng)然，在新的教育形勢下,，我深感自己的不足和能力的欠缺,，因為我們面對的`是對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗,，運用,，在實踐中反思，在反思中進步,。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇六

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵,，今天面對在坐的各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐,，甚至有點無地自容的感覺,，大家知道我來校才短短的一年時間，還是一名新老師,，只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，有的只是短短一年來從事教育事業(yè)的一點點膚淺的體會,；這些感想體會可能會很幼稚,，還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。

回顧這一年以來的工作,，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,，從被動工作到主動安排自己的工作的的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺,。還記得剛剛開學(xué)的時候,，因為不熟悉環(huán)境,、業(yè)務(wù)，不了解學(xué)生,，我是手忙腳亂,，忙得不亦樂乎，一年來,，我困惑過,、迷茫過,、無助過,，每次遇到困難的時候，我都會請教身邊的同事,、領(lǐng)導(dǎo),，尤其是我的師傅宋彥軍老師，幫我解決過無數(shù)次難題,，借此機會我要真誠地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們,、同事們還有我的師傅道一聲真誠的感謝，謝謝你們,！

下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>

（一）在教育教學(xué)方面,，我覺得作為年輕老師，最重要的是要好學(xué),，不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機會,。學(xué)習(xí)的對象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo),、網(wǎng)絡(luò)名師資源,、書籍甚至包括自己的學(xué)生、家長,。

（二）要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,，站穩(wěn)講臺是首要的一步。沒有這個前提,，不管你有多么淵博的知識,，都難以傳授給孩子們。小學(xué)教師的特殊性在于我們面對的是天真幼稚的孩子們,，要征服了他們才能站穩(wěn)講臺,。不管你是上什么課，不管有多少老師聽課,，哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽課,，只要學(xué)生課堂常規(guī)不好，有吵鬧的現(xiàn)象,，你都必須停下你的課整頓紀(jì)律,，課堂常規(guī)是前提,。

（三）做一個受孩子們歡迎的老師。如果能做到孩子們非常樂意上你的課,，那么你就成功了一半了,。俗話說：親其師，則信其道,。做一個受孩子們歡迎的老師,，除了私底下和孩子們親近，還要真心對待關(guān)心每一個孩子,，孩子們喜歡你,，就自然會愛上你的課。

（四）精心設(shè)計課堂教學(xué),。精彩的教學(xué)設(shè)計是一堂好課的精髓,，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí)，鉆研的主要方向,。這也是我自己做得不夠,，急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過多聽課,、評課,，向其他老師學(xué)習(xí)。這一點,，學(xué)校的師徒結(jié)對活動做得非常好,，為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺，我們可以通過聽師傅課,、聽組內(nèi)其他老師的課,，邀請師傅和其他老師聽自己的課，通過評課,、反思,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，也及時知道自己的不足之處,，及時改進,。另外，也可以向更多的名師學(xué)習(xí),，不斷開闊自己的視野,。還可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源,，多看名師課堂,，學(xué)習(xí)精彩之處，不斷提升自己。

（五）及時寫教學(xué)反思,。這一點也是我要繼續(xù)努力的方向,。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來,，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng),。在教學(xué)過程中也會出現(xiàn)突發(fā)的靈感，及時地記錄下來,，也可以方便自己的積累,，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。以上是我個人在教學(xué)過程中的一些做法,，相信在座的每位老師都比我做得更好,，而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足，有不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正,。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo),，老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更大的進步！

謝謝大家,！

教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書興趣,、家庭作業(yè),、寫字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報：

家校攜手事半功倍,。

有位科學(xué)家曾說過：“成功的真正秘訣是興趣,。”一年級時為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情,，我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書興趣,。設(shè)立了五花八門的獎項：什么小書迷、小白靈,、讀書冠軍獎等,，一開始孩子們只要讀，我就給他們發(fā)獎,，自己親手剪的小紅花,。（幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多。）爭取每個孩子都能得到小紅花,。學(xué)生得到小紅花后都很高興,，有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角，有的喜滋滋的夾到書中，有的則小心翼翼的裝到口袋里,，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子,，讓孩子覺得讀書是件高興的事，我的第一個目的就達到了,。

課外閱讀重在課外,，這就離不開家長的大力支持。為此我及時把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上（證明條）反饋給家長,，有時是一句表揚的話,，有時是畫一個笑臉。家長也及時把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我,。一開始的時候,，家長的證明條都干巴巴的，就寫孩子讀了什么,，沒有一點感情色彩,。我們班有我?guī)讉€很熟悉的家長，有的是我原來的同事,，也有我本村的,，于是，我就和她們商量怎么寫證明條,。我每天布置讀兩首兒歌,，我就告訴他們，可以引導(dǎo)孩子多讀幾個,，并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度,。第二天早上，孩子們上交證明條（本）,，我瀏覽一遍后,，找出讀得多的，或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽,，并加上一番表揚,。在班里一讀，學(xué)生感覺特光榮,，讀書興趣更濃,。其他學(xué)生恍然大悟，原來完成老師布置的作業(yè)之外,，還可以多讀,。也開始效仿起來，每天早上,，孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄?，互相詢問昨天晚上讀了幾首兒歌。有的一晚上讀幾十首，有的背過幾首,，對于讀得多的,，一家人既驚訝又羨慕。抓住時機,，表揚表揚再表揚,，樹立榜樣，幾朵小紅花發(fā)到手中,，在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花,，那高興勁就甭提了。除此之外,，我還給學(xué)生講故事作為獎勵,。一年級時，預(yù)備鈴響后,，我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事,，這時的教室，除了我的朗讀聲外,，沒有一絲雜音,，就連幾個平時屁股上像長刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上，臉露喜色,。這時的學(xué)生,，都瞪著新奇的眼睛盯著我,，生怕漏掉一個字,。聽到有趣處，孩子們會情不自禁的發(fā)出開心的笑聲,。孩子們在笑聲中領(lǐng)略到了書的魅力,，在笑聲中喜歡上了讀書。

家長的反饋讓我在指導(dǎo)孩子閱讀,、表揚孩子方面更有的放矢,。有的家長在證明本上寫道：“尊敬的劉老師，耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌,，還想多讀呢,！”還有的寫道：“王靖晨讀了20首兒歌，還給家長背了好幾首,，在家當(dāng)小老師教我們讀呢,！”“李鸝萱的小書迷獎?wù)R齊的貼在自己的房間里，還不讓我們動一動,，非常珍惜,！獎勵激發(fā)了孩子讀書的興趣，謝謝您，劉老師,！”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書,，孩子能主動提出買書，我們做家長的感到非常高興,！”“耿一凡和家長每次逛超市,，直奔圖書，在那兒一看就是很長時間”……于碩,、伊鈞澤,、田森然、高志揚等家長每次寫證明時都把孩子讀的故事題目一一列舉出來,，滿滿的一張紙,。我告訴他們，只要寫讀了多少故事就行,，不用全部羅列,，可這幾個家長卻說，只要孩子喜歡讀書,，我們愿意寫,。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜，我想,，他們每數(shù)一次,，內(nèi)心一定會很高興。家長們對孩子讀書的評價加上我的表揚鼓勵像揚起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁,。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌（故事）誦讀,，評選讀書冠軍，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”,，孩子們高舉“小百靈”,，臉上露出成功的喜悅。沒得到的用羨慕的眼光注視著他們,，下一次,，就會有越來越多的孩子加入讀書冠軍的行列。隨著時間的推移,，孩子們的讀書興趣濃厚,，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。現(xiàn)在,，班里有很多小書迷,，（當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動讀書的，）感謝家長,，是他們的支持,，我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書計劃才進行得如此順暢,！教學(xué)中，有家長的協(xié)助,，我覺得孩子是幸福的,，我也是幸福的。

現(xiàn)在的孩子,，有的撒謊都理直氣壯的,。有的學(xué)生，經(jīng)常不拿作業(yè)來,，每次問他,，都說作業(yè)做完了，家長給他檢查了,，就是忘帶了,。經(jīng)常這樣引起了我的注意，于是打電話和家長溝通,，家長聽完后,，說：“我每天問他有沒有作業(yè)，孩子都說沒有,，只有讀課外書,，謝謝老師告訴我真相，要不我還蒙在鼓里呢,！每次都是報喜不報憂,。”我想,，要不是和家長溝通,，我也被蒙在鼓里，還被他忽悠呢,！還有學(xué)生再說作業(yè)忘在家里時,，我要給家長打電話證實時，才告訴我,，沒做作業(yè)。學(xué)生先和我兜圈子,，最后無路可走時才承認錯誤,。我就想：學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種情況？第一是二年級時不布置書面作業(yè),，學(xué)生已形成習(xí)慣,，家長也沒有了檢查作業(yè)的意識。是不是以前我太相信他們,，讓其拿來就行,，時間一長就忘了,。回家撒謊說沒有作業(yè),，家長也不知情,。學(xué)生兩頭瞞，吃到甜頭就放肆起來,。

一開始我確信無疑,，時間長了，我才從被騙中醒過神來,。原來我被學(xué)生忽悠了,。從三年級上學(xué)期開始，學(xué)生偷懶的多了,，不是沒帶作業(yè),，就是布置的預(yù)習(xí)作業(yè)沒做，有一次,，令我意外的是,，班里有62名學(xué)生，竟有26名學(xué)生不做預(yù)習(xí)的作業(yè),，我氣得不得了,，打，打不得,；罵,，罵又罵不得。我真是黔驢技窮了,。學(xué)生也摸上了老師的脾氣,，知道你不能把他咋地，膽子越來越大,。課文沒預(yù)習(xí),，就沒法講。讓他們在課上補,，哪來那么多的時間,。打電話告訴家長，也沒那么多時間,。

于是我就讓學(xué)生在書上課題處寫上老師布置預(yù)習(xí)的作業(yè),，自己沒做的字樣。寫上日期,，寫上自己的名字,。請家長在此處簽名。這樣做就是讓家長知道,，孩子在家沒認真完成作業(yè),。有時,，我會寫張紙條說明孩子這段時間的表現(xiàn)，讓學(xué)生帶回家讓家長看,，簽名后再帶回來,。（這樣做是防止個別學(xué)生撒謊不交給家長，卻向老師撒謊說給家長看了,，我這是被學(xué)生忽悠很多次后,，被逼出來的方法。）家長看到后,，有的打電話詢問,，有的在紙條上寫上表示多督促學(xué)生，抓好孩子的學(xué)習(xí),。家長知情后,，就會對孩子的學(xué)習(xí)上心，這樣,，老師又多了一個幫忙的,。老師、家長雙管齊下,，孩子在一段時間內(nèi)會有突飛猛進的進步,。因為家長會上，我就告訴過家長,，老師告訴您學(xué)生的不好表現(xiàn),，并不是讓你在家打他，也不是給您沒面子,，我的出發(fā)點是,，問題及早地暴露出來，那是好事情,。我們及早發(fā)現(xiàn),，及時溝通，把學(xué)生的壞毛病及時制止或消滅在萌芽之中,。如果我找你反映了孩子的情況,，你回家打孩子，我以后再也不找你了,，你的懲罰,，讓孩子心理恨著老師，就是認為老師找家長就是告狀,。親其師，才信其道,。心理恨著老師,，怎么能喜歡老師教的科目呢,。學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的不良苗頭，家長有知情權(quán),，也有管理權(quán),。因為教育不僅僅是學(xué)校一方面的事，千萬別有孩子上學(xué)了就是老師的事這樣的想法,。有的學(xué)生表現(xiàn)好了,，我也會在紙條上寫上學(xué)生近段時間的表現(xiàn)及表揚鼓勵的話語，讓學(xué)生帶回家,。讓家長也高興,，這樣家長對孩子的學(xué)習(xí)會更上心，也更有勁頭,。在教學(xué)中,，有了家長的協(xié)助，老師教得輕松,，學(xué)生進步更快,。讓家長知道實情，目的只有一個,，就是讓學(xué)生及早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生的能力是有差距的，好學(xué)的程度也是不一致的,。我要做得是,，把孩子一丁點的學(xué)習(xí)熱情放大、放大,、再放大,，只要孩子喜歡了，有一點點進步也是值得高興的,。想想以前的教學(xué),，我只是自己埋頭苦干，孩子出現(xiàn)諸如不做作業(yè)的情況,，我總是抽時間摽著學(xué)生做完,，不到迫不得已從來不告訴家長、怕麻煩家長?，F(xiàn)在想想,，這種做法很不合理。家長應(yīng)該有知情權(quán),，也有權(quán)利和義務(wù)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),。光靠教師一個人的力量是不行的，帶動家長積極參與,，會事半功倍,。

有時家長會主動給我打電話溝通,。就拿這學(xué)期開學(xué)第一天來說。我收繳假期作業(yè)——讀書卡（包括家長的）,、手抄報,，評出了一、二,、三等獎,，并展示了優(yōu)秀作品。晚上,，高志揚的媽媽就打來電話,，說高志揚回家把評獎的情況向家長說了，自己一項也沒被選上,，心情有點沮喪,。家長教育孩子，結(jié)合假期表現(xiàn),，這是必然的,。家長還一個勁的自責(zé)，說自己不合格,，沒有督促孩子做好,。我晚上布置寫有關(guān)檢查作業(yè)情況的日記，高志揚記錄了收繳作業(yè)時的情況,，以及欣賞優(yōu)秀作品后的想法,，自己沒被評上的原因及真實想法。文章寫得非常好,，不僅寫了自己的不足,，還看到了同學(xué)的優(yōu)點，自己今后的努力方向,。

端正學(xué)習(xí)態(tài)度促發(fā)展,。

有時，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很消極,，自己的方法他們已爛熟于心,，重復(fù)地教導(dǎo)不起作用，有一次,，我讓學(xué)生算算我的工作量,，老師需要看課堂作業(yè)、作文本,、日記本,、讀書筆記、練字本、家庭作業(yè)本,，光作業(yè)就有六項,，給老師算算我各種類型的作業(yè)各一次就得翻多少本子,，這是不算不知道,，一算嚇一跳。學(xué)生們都驚訝得不得了,，各一次就得378次,！老師每天還得備課，制作課件,，每周也得干值日,，也有作業(yè)。學(xué)生一聽老師有作業(yè)感到很新奇,。我把自己的政治,、業(yè)務(wù)、法律筆記一一展示給學(xué)生看,。讓學(xué)生知道,，老師比他們干得多得多。找個心理平衡,，讓學(xué)生從心理上體諒老師的辛苦,，并不是像見到的悠閑自得，實際上老師很忙很累,。老師也像你們的家長一樣,，不僅在單位忙，回到家還得忙家務(wù),，給自己的孩子檢查作業(yè)等等,，學(xué)生知道了老師的辛苦，也知道了家長的辛苦,，在一段時間內(nèi),，很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性明顯提高,。我們班就有一個好榜樣,，張智慧同學(xué)2周歲時動過開顱手術(shù)，記憶力,、說話,、走路等一切從零開始，現(xiàn)在的他說話口吃不是很清楚,，走路不是很穩(wěn),，書寫總是很慢，因為他的動作協(xié)調(diào)能力不是很好，可就是這樣,，這個學(xué)生從來不服輸,，做什么都是認認真真盡自己最大努力做好，每次手抄報,，雖然書寫不是很好,，但拿到他的手抄報總讓我感動，我感動與他的執(zhí)著,、他的勤奮,、他的認真。我總是把他當(dāng)作榜樣,，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí),。當(dāng)我把張智慧的故事講給大家聽時，很多孩子眼里閃著淚花,，日記中表示向他學(xué)習(xí),。20xx年春節(jié)，唯一的一張勤奮獎的獎狀就發(fā)給了張智慧,。這個樂觀的,、開朗的小男孩在同學(xué)們敬佩的目光中、在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺,，領(lǐng)到了最高殊榮的獎狀,。

轉(zhuǎn)變方式促興趣。

每到復(fù)習(xí)階段,，鞏固生字成了老大難,。平時一課一課的聽寫，學(xué)生的出錯率小,?？擅康綇?fù)習(xí)階段，每次聽寫都有出錯的,，那些學(xué)困生更是混成了一鍋粥,。更可的是他們沒有學(xué)習(xí)意識，該怎么玩還怎么玩,，一點也不著急,。真是皇上不急急死太監(jiān)。我為此非?？鄲?，學(xué)生學(xué)習(xí)太被動，激發(fā)不起學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)沒情緒,。于是絞盡腦汁想出一個辦法,。以小組為單位展開比賽，看那個小組最棒,。這樣一個小組就是一個整體,，這樣把老師的作業(yè)轉(zhuǎn)交給小組內(nèi)的作業(yè)，小組內(nèi)的同學(xué)互相叮囑,，第二天聽寫,，效果出乎意料的好，正確率明顯提高,。表揚小組的同時,，對于平時那些老大難的學(xué)生，給他們發(fā)喜報（所謂的喜報就是用紅色卡紙建一個心形或一個別致的形狀,，寫上喜報二字，并寫上的喜報的原因,，這是老師寄語,，再由本組的小組長代表本組同學(xué)寫上一句話，最后在同學(xué)們的熱烈的掌聲中領(lǐng)回,。這大大激發(fā)了學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,，就連平時表現(xiàn)很好的學(xué)生都羨慕起他們來，問我：“老師,，您什么時候給我們發(fā)喜報呀,！”。

教育不是教師單方面可以完成的,，至少需要家長,、老師、學(xué)生的共同合作,。喜悅我們可以一起分享,，困難我們一起克服。孩子進步是一件緩慢的持續(xù)的長久的事情,，需要耐心,、需要恒心，若都一抓就靈,，那是極不現(xiàn)實的,。教育孩子是一項長期的工程，需要老師和家長耐心經(jīng)營,。相信我和家長,、學(xué)生的同心協(xié)力，一起付出,，就一定會有收獲,。

文檔為doc格式。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好,！

時光如梭,，轉(zhuǎn)眼來已過去了大半個學(xué)期了。學(xué)校要我在這里談一下教學(xué)經(jīng)驗,，本人實感慚愧,，經(jīng)驗談不上，凡事盡力而為,，但求問心無愧,！下面，我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題,，談?wù)剛€人的膚淺看法,，不當(dāng)之處，還請大家批評指正,。

1,、敢于嬉笑怒罵，樹立教師威信,。

剛?cè)握n時,，就有一些勇敢者出來挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威，這時新教師一定要冷靜處理,，因為其他的學(xué)生都在看老師會如何處理,。處理得好，雖然不能一勞永逸,，但對于樹立威信很有幫助,。處理不好，學(xué)生可能群起圍攻,，新教師就要疲于應(yīng)付,。對待老師，學(xué)生的趨向是欺弱怕強,，所以新教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色,。這可從細節(jié)作起，例如聲音要響亮,，表情比較嚴肅等,。對于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者，新教師不可軟弱,、逃避,，并且一開始就要敢于正視、教育,，體現(xiàn)自己的原則,。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難,，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢了。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況,。所謂“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝”。如501班的陳維偉,，上課喜歡搗蛋,，一次上課時，他在和同學(xué)打鬧,，我發(fā)現(xiàn)之后當(dāng)場停下來,，嚴加指責(zé)，同學(xué)們也對他投來鄙視的目光,，他自己也不好意思,，低下頭來，默不作聲,。經(jīng)過幾次之后,，他現(xiàn)在上課規(guī)矩多了，也能積極舉手發(fā)言了,。大部分學(xué)生外強中干，大聲斥責(zé)有立竿見影之效,；但有些學(xué)生自尊心特別強,，如果屢次公開批評，有可能導(dǎo)致師生的對立,。對于這樣的學(xué)生要多鼓勵多表揚,，就算是批評了課后也要及時安撫對于特別難對付的學(xué)生，不要在課堂上與其對峙,，一者教師沒風(fēng)度,，二者容易使自己下不了臺。暫且冷淡處理,，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育,，必要時候還可聯(lián)系家長共同做思想工作。再如501班的易亮,，也是一個搗蛋鬼,，且有一點自尊心，脾氣也有點倔,，第一次在課堂上搗蛋時,，我狠狠地批評他，但他卻哭了,，好像受到什么委屈似的,，并且有反感情緒,，這時，我也懶得理他,，我繼續(xù)上我的課,，下課后，我把他帶到辦公室,，曉之以理,，軟硬兼施，最后,，他自己寫下了保證書,，之后我也和他爸爸溝通了一次。經(jīng)過這次之后,，他上課也認真多了,，并能積極舉手發(fā)言。

來自 m.sevw.cn

2,、以愛感化,，以情動人當(dāng)然，教師如果一味硬朗,，學(xué)生可能口服而心不服,。所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，以愛感化學(xué)生,，以情打動學(xué)生,。平時上課善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認真聽課,，可先找學(xué)生了解情況,。有時學(xué)生不認真聽課，是由于某段時期思想出現(xiàn)問題或是情緒比較低落,。如果學(xué)生真有問題,，能解決的幫忙解決。就算明知學(xué)生沒有問題的,，也可找學(xué)生談?wù)?，讓他知道老師很關(guān)心他重視他。對于關(guān)心重視自己的老師,，學(xué)生就算是不想聽也會給面子,。此外，還可利用課余時間和學(xué)生多溝通多接觸,。和學(xué)生溝通最好是在教室里,，辦公室里的師生對話容易給學(xué)生造成壓力。上完課不要馬上離開,，在教室里多呆一兩分鐘,，就課堂內(nèi)外的話題聊聊,，這樣使師生關(guān)系融洽，也有利于搞好課堂紀(jì)律,。所以,，我有時間就在班上轉(zhuǎn)一下，下課之后在他們中間坐一坐,，談一談,，了解他們的學(xué)習(xí)以及家庭生活，走到學(xué)生生活當(dāng)中,，做學(xué)生的'良師益友,。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣,。

教師在控制課堂紀(jì)律時普遍遇到的問題是“一放就亂”,。根據(jù)課改精神，課堂必須注重師生互動,、生生互動,。在互動的過程中，難免會人多口雜,，而一些愛講話的學(xué)生也往往趁機搗亂,。如果不加以制止，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈,，課堂紀(jì)律放了就收不回來,。針對這種情況，教師要在平時就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣,。具體而言，就是嚴格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律,，有秩序地發(fā)言,，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言。全班討論時,，則要求教師能眼觀四路耳聽八方,，一發(fā)現(xiàn)有不符要求的苗頭就要及時處理。尤其是剛開始的時候,，更要如此,。久而久之，學(xué)生自自然然就形成了尊重他人的意識并強化為習(xí)慣,。而學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣,，課堂紀(jì)律就有保證。如501班學(xué)生在開學(xué)初時,，老師提問時,，學(xué)生都是叫的,，我來我來，手舉的老高,，有的甚至跑下位,，或站到凳子上。每次這樣,，我都要求他們怎么做,，必須舉手，要放在桌子上,，都要安靜地等待老師叫到你時才能站起來回答,，否則，老師是不會叫你的,，并且還要受到批評,。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，現(xiàn)在有了很大的改觀,。

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的全過程,，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展,，興趣是最好的老師,。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使每位學(xué)生都產(chǎn)生參與動機每次上課時我都按組積分,，無論回答問題,，上臺做題，還是上課講話都采用積分制,，上課不認真聽講的要扣分,，答對了的要加分，一節(jié)課完后要統(tǒng)計分數(shù),，分出一二三,。學(xué)生大都對積分看得比較重，都想為小組多掙點分,，有幾個比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了,，否則扣分了就會受到組內(nèi)其他學(xué)生的指責(zé)，還會被小組拉入黑名單,。所以每次做題時學(xué)生都很積極,，踴躍上臺。老師在點學(xué)生回答時實時照顧到每位同學(xué),，特別是成績比較差的,，當(dāng)他們舉手時要立刻點到他，使他們覺得自己也很重要,，也可以為組爭光,。

每次上完一節(jié)課之后,，積分最高的那組學(xué)生都興高采烈，積分低的組也不灰心喪氣,，并揚言下次再決高下,。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的動機，活躍了課堂氣氛,，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

作業(yè)評閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一,，是檢測教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識情況的有效方法,，也是學(xué)生鞏固知識的有效途徑和必要手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一,。因此,，我認為只要是教師布置的作業(yè)都必須批改和檢查。

1,、作業(yè)量不在大,，要具有代表性，體現(xiàn)層次性,。

每次作業(yè)字跡工整,，沒有涂改，并且完全正確的為a+,，累計五個就會獎勵一個練習(xí)本,。學(xué)生把作業(yè)做好了，既鍛煉了自己,，又可得到表揚,，還可以有獎勵，他何樂而不為呢,。

3,、及時認真檢查批改作業(yè)，還要認真記載,。對做的好的要表揚，做的差的要及時指出并改正,。做到一天一小節(jié),，一周一總結(jié)。

總之,，我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)的信心，培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣,，提高作業(yè)的有效性,，最終達到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,。

以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，不足之處還請大家提出寶貴的意見,。謝謝大家,！

教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇九

各位老師：

大家好！

今天在這里,，說不上經(jīng)驗交流,，因為我沒有深厚的理論，沒有詩意文彩,，我只是把自己從教以來積累的真實體會跟大家一起分享,，不到之處，歡迎老師們指正,。

最近,，有一部很火的電影叫《芳華》。也許很多人都看了吧,！的確,，每個人都有一段珍貴的青春，青春里都有一些熟悉的故事,，那是我們最美的芳華,。而作為教師，我們的故事里更多的是學(xué)生,。其實,，青春更是學(xué)生們最美的芳華，所以我們怎能辜負,？,！希望學(xué)生能從我們老師的身上接受美好、求知,、熱情,。的信號，愿孩子們能夠放飛青春,，無悔青春,！

下面我從三個方面談?wù)勛约旱狞c滴體會：

一、做一個用真情的老師,。

我想,，我們能選擇這份職業(yè)，相信我們是熱愛的,；我們每一天扎在備課,、上課、作業(yè)中，無疑我們是負責(zé)的,；我們每一天早出晚歸,，甚至無暇照顧自己的孩子，因為我們是用情的,。我想,，沒有對教育的熱愛與虔誠，我們不會自找舟車勞頓之苦,，靜坐伏案寫作之累,。我們無愧于心！

20xx年,，我參加了高陵縣的招教考試,，以第一名的成績被錄取了，結(jié)果被分到灣子鄉(xiāng)東張市小學(xué),。這所小學(xué)條件極其簡陋,，沒有教師房間，廁所的墻都塌了,，這里的老師告訴我,，學(xué)校的排名是全鄉(xiāng)倒數(shù)第一！我的心里有一種說不出的滋味,！也許是現(xiàn)實和理想差距太大吧,！我落淚了！再看看這里的孩子,，第一次見他們,，紅紅的臉蛋上面還掛著鼻涕，但眼睛里面透露的是真誠,。這是一群純樸的孩子?。∥夷茏鲂┦裁茨?？我想我能做的,，便是和孩子一起成長，一起進步,！我時常跟他們談心,，他們也會告訴我爸爸媽媽打工的事情；我們一起游戲,，她們的小手搭在我的肩上,；我跟他們一起定下目標(biāo)，我們也打破倒數(shù)第一的名聲,。就這樣，我的真情點燃了孩子的真情，孩子們喜歡上了學(xué)習(xí),，我們班也考到了全鄉(xiāng)第一,。

所以，每位老師的教育生涯中都有一些動人的故事,。我想說,，教育是用愛心澆灌愛心，用溫暖傳遞溫暖,，讓我們做一個用真情的老師吧,！

二、做一個善學(xué)習(xí)的老師,。

20xx年,，我工作的第二年，被灣子中學(xué)的校長選入初中,。對于只教過六年級的我,，心中甚是忐忑。我有點擔(dān)心,，我的能力和經(jīng)驗?zāi)芊耨{馭初中,！還好學(xué)校安排我?guī)С跻弧５庀氩坏降氖?，學(xué)校讓我們在入職前準(zhǔn)備一節(jié)試聽課,，課后，我接到了帶初三的任務(wù),。當(dāng)時,，我真的不知道自己該怎么辦?!領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我受寵若驚！冷靜下來,，我只能學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí),！我找到了初一,、初二、初三的所有語文課本,，認真閱讀文本,，了解單元目標(biāo)；我又查找近今年的中考試題,，搞清楚中考要考的試題類型,；主動請教初三有經(jīng)驗的教師，研討教學(xué)的方案及進度,。正是因為學(xué)習(xí),，我成長了,，我與初三的孩子一同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長,?；貞浤切┤兆樱鬟^汗,、流過淚,、有過苦、有過甜,。我想那是一段美好的芳華,！

20xx年我有幸加入了四中這個溫暖的大家庭。在這里,，我遇到了敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),、專業(yè)的教師。我深深地被這里盡職盡責(zé),、敬業(yè)樂業(yè)的老師折服了,！毫不夸張地說，我有些膽怯了,！我想,，一個人有了底氣，才有說話的資格,！能讓我成長的無疑是學(xué)習(xí),！每一次的培訓(xùn)，我都積極報名參加,，生怕錯過一次學(xué)習(xí)的機會,，不管是計算機培訓(xùn)，還是中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn),；不管是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，還是面授；不管是縣級的,，還是市級的,。到現(xiàn)在，培訓(xùn)的學(xué)時已經(jīng)超過千余時了,！真心感謝學(xué)校給予的各種培訓(xùn)機會,，因為每一次,，都是一種成長!我從班主任培訓(xùn)中習(xí)得了豐富多樣的班級管理方法，我從中考研討會,、名師大講堂中悟得了精巧的教學(xué)設(shè)計,。這些寶貴的財富為我的課堂注入了新鮮的血液,，讓我的課堂更有魅力,！

“最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù),；最慢的腳步不是小步，而是徘徊,?！鄙朴趯W(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),，用自己的個人魅力感染學(xué)生，不辜負你我的芳華,！

三,、做一個得于法的老師。

著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”,。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲，主動參與學(xué)習(xí),，課堂效率就能提高,。然而這就需要我們注重教學(xué)方法，營造魅力課堂,。

我深信“良好的開端是成功的一半”,所以重視課堂導(dǎo)入,。或用多媒體圖片,、音樂,或精心設(shè)計與日常生活接近,又覺新奇的問題,，或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，導(dǎo)入新課,使學(xué)生產(chǎn)生懸念,激發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，樂于思考。比如,，在教授《變色龍》一課時,，我是這樣導(dǎo)入的：“一位首飾匠的手指頭被一只小狗咬傷了，現(xiàn)在不知道狗的主人是誰,，如果你是一位法官,，你會如何審理此案？”我用讓學(xué)生斷案的方式,，激趣導(dǎo)入,，學(xué)生興趣高漲。緊接著引出《民法通則》,，讓孩子在無形中意識到斷案的根據(jù)應(yīng)該是法律,。

其實，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。要提高課堂教學(xué)效率,，就必須實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合,。我們教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對所講內(nèi)容的詳略,、先后順序,、講練如何結(jié)合等必須作出精心安排。我一般在上課前會將本節(jié)課的思路羅列出來,，并標(biāo)記出ppt,。在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個“精”字。講其當(dāng)講,略其當(dāng)略,。對課堂練習(xí),要突出一個“巧”字,，注重一個“活”字。比如,，在教授《心聲》一課時,，采用活動教學(xué)法，讓學(xué)生當(dāng)編劇,，在活動中理清故事情節(jié),，品析人物形象，解讀文章主題,，學(xué)生參與度高,。

不經(jīng)意的小想法，帶來意外的收獲,！語文的背誦聽寫任務(wù)繁重,，每次背不過的同學(xué)怎么辦呢？罰寫,、抄寫都會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),，而且這不是我們的最終目的。我采取的辦法是未過關(guān)的同學(xué)可以有一次補考機會,，補考通過可以免罰寫,！這樣一來，孩子的主動性大大提高了,，過關(guān)率也提高了,！我們班的彭高洋同學(xué)，語文全班倒數(shù)第一,，有一天都高興的跟我說：“老師,，今天我過了！”可見,，在每個孩子的心理,，都有一顆被肯定的心！敢想敢做,，也許會有另一片天地,！

人喜歡習(xí)慣,，因為造就它的就是自己。我有一個習(xí)慣,，就是喜歡給學(xué)生一些積極的心理暗示,，比如每節(jié)語文課，我都會笑著對他們說：“喜歡上我的課嗎,？”“我最喜歡上語文課了”“我找一位聰明的孩子回答這道問題”“聰明的你寫完了嗎”,，每天到校來大聲說出自己的座右銘等等，愉快的心情,、積極的心理暗示往往可以事半功倍,。

總之，教育是一門溫暖的學(xué)問和藝術(shù),。溫暖學(xué)生，溫暖自己,?！敖逃拖裥』鹇裏酰壕陌局疲兄?。最后,，那特有的香氣就會彌散圍繞在你的生命的周圍、貫穿你的生命全程,?！弊屛覀冏鲆粋€用智慧點亮課堂、用溫暖傳遞真情的教師吧,！

教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

從教一個半學(xué)期以來，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下,，漸漸地適應(yīng)這里的環(huán)境,，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，這里只權(quán)且談一談我從教以來學(xué)習(xí)的一些體會,，無論在那個環(huán)境,，我覺得學(xué)習(xí)始終時最重要的。

從大學(xué)課堂出來,，走進中學(xué)的課堂,。說真的有一些手足無措的感覺，面對一群活潑亂跳動的學(xué)生,，第一次面對那么多對充滿期待的眼睛,，我感到緊張，同時感覺到自己責(zé)任的重大和壓力,。在講臺上,，前幾個星期甚至經(jīng)常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場面,，盡管我精心地備了課，這時候是學(xué)生和我的指導(dǎo)老師給了我動力和異常大的幫助,。

人人都說老師是要有耐心的,，我覺得懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生知道我這個剛出道的毛驢,，敢于也樂于和我接近,，但是我開始那段時間給他們上的課確實使他們失望，我曾經(jīng)也很懊惱,，但從他們帶有鼓勵的眼神中,，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐心,，尤其是他們在日記對我說的心里話,，使深深地感動。我知道課上的效果不好,，我經(jīng)常去問他們的意見,，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易接受，他們真的提很多非常值得借鑒的方法,。

經(jīng)驗就是財富,，雖說這東西不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍,。站在講臺上才覺得自己的簡陋,，而學(xué)校提倡的多聽課真的非常好，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示,，都有收獲,，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計,，課堂組織,，學(xué)生調(diào)動，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置,，可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師,，王曉陽老師的課,，他們投入和疾馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王老師的教案,，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整,、詳細、有條不紊、思路清晰,。

上學(xué)期上了匯報課,，我曾認真地聽了何校、鄧校等好幾位老師的意見,，他們給我提出非常中肯的意見,，我開始懂得揚長避短在教學(xué)上的使用，《水調(diào)歌頭》本來是一首意境優(yōu)美的意蘊豐富的詞,，卻給我知識性的肢解了,，美感蕩然無存。吸取這些教訓(xùn),，慢慢地在教學(xué)上有所改善,。

網(wǎng)絡(luò)真是好東西，我記得歐陽校長說過這樣一句話,，我受益匪淺,，他說老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資源。對我這樣剛畢業(yè)出來的老師,，無論是理論還是實際操作的經(jīng)驗都相當(dāng)缺乏,，而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗老師的成功的經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn),，甚至細到如何指導(dǎo)學(xué)生的每一個步驟，怎樣指導(dǎo)學(xué)生的.課外閱讀,，怎樣寫日記,，搞什么樣的活動激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的興趣，很多很多,。這對我來說確實是一個不可缺少的一個老師,。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué)。

舉個例子,，對于語文老師來說,，特別像我這樣教起點年紀(jì)的，學(xué)生平時的交流主要又用方言,，朗讀是必不可少的,。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學(xué)生，我們古人就知道,，人能順利地渡過河,，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料,，用人家的范讀,，在加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生還學(xué)的像模像樣的,。

總的來說,，經(jīng)過一個半學(xué)期的實踐,，在各位老師的指導(dǎo)和幫助下，雖然有過困惑有過挫折,，也有過領(lǐng)悟,。上個星期，指導(dǎo)老師王老師聽了我的一節(jié)課,，說我上課從容多了,，同時也指出我的需要改進的地方在調(diào)動學(xué)生時仍有待提高。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

大家下午好!感謝校園領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機會,。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗，我感到有點誠惶誠恐,。因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地工作中的點滴做法,，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

一,、向課堂40分鐘要效率,。

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革,，但無論怎么變,，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理,。合理利用支配好課上時間,，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認的事實,。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機重組，而且每次備課時都認真閱讀課本,，仔細確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備同學(xué)，即把我們備的知識以同學(xué)認可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂,，我認為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴到底同學(xué)會感到很壓抑,，久而久之便會對你的課堂失去興趣,，從而對這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師,。缺乏興趣，同學(xué)被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。

如何在課堂上把同學(xué)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣入手,。注意教學(xué)的生動性和趣味性,，使課堂教同學(xué)動活潑，充滿激情和樂趣,，使同學(xué)感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,，從而期盼下一節(jié)課的開始。

二,、建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

嚴明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證,，因此，新學(xué)期開學(xué)初,，我首先對同學(xué)進行思想教育,，用一些最能打動同學(xué)內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時在班上多表揚,、鼓勵同學(xué),，多尋找同學(xué)的閃光點，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果,。

三,、采取恰當(dāng)?shù)姆绞健⒎椒ā?/p>

本班同學(xué)存在著差異,，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學(xué)得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進的同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。同時,，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位同學(xué)都有提高,。

四、開動腦筋,，搞好作文教學(xué),。

同學(xué)對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧,。對作文選材的把握是同學(xué)下筆時的難點,，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語文的確包羅萬象,，是名副其實的大語文,。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村同學(xué)來說,，無疑是比較困難的,。1、激發(fā)同學(xué)的寫作興趣,。2,、指導(dǎo)課加強作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓同學(xué)閱讀,、分析,、討論、作文中的病例,，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改,，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊?，在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，同學(xué)的.作文質(zhì)量一定會提高得很快,。3,、重視作文評改。小同學(xué)作文是要把自己看到的,、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來，是一種內(nèi)化的過程,，即使是表達生活中平淡的事情,，也是對同學(xué)一次極好的思維訓(xùn)練。因此,，教師對同學(xué)的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵、激發(fā),，建立一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評改作文時間過長,，教師單方面參與的狀況,。

五、運用“三勤”教育方法,，收效十分明顯,。

1,、頭腦勤。語文老師鉆研教材,，鉆研同學(xué)必須勤于思考,、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

2、口勤,。每個班級都有令人頭痛的后進生,。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況,，因人而異，因事而異,，進行說服教育,，擺事實講道理。

3,、手勤,。對于同學(xué)你對他松一尺，他會對自己松一丈,。平時的作業(yè),，尤其是同學(xué)讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改,，持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵,，非但引起了同學(xué)的寫作興趣，而且在堅持中提高了同學(xué)的寫作水平,。在這“三勤”當(dāng)中,，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了,，你才能去講去做,。當(dāng)然，“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的,，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師,。

做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易。我們只有從點滴做起,，從小事做起,，因勢利導(dǎo),，做到潤物細無聲，給同學(xué)更多的人文關(guān)懷才能把工作做到同學(xué)的心里去,。

各位老師,，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活,，但千萬記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!

教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十二

作為一名教師,，要全身心地投入到教育事業(yè)中去,，用心工作，快樂生活,，盡己所能地把學(xué)生培養(yǎng)成人,。下面是本站小編整理教師經(jīng)驗交流會。

發(fā)言稿,。

的范文,，歡迎閱讀!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:,。

大家好!相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈,，指引著我們勇敢地前進。下面,，我就這次演講的機會向大家展示一下我心中的那盞燈,，它就是--《用心工作，快樂生活》,。

泰戈爾在詩中寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭,。”帶著對綠葉精神的追求,，帶著對教師的崇拜及對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),。從踏上三尺講臺的第一天起,，我便有一個執(zhí)著的信念，那就是:全身心地投入到教育事業(yè)中去,，用心工作,，快樂生活，盡我所能地把學(xué)生培養(yǎng)成人,。

在日常教學(xué)中,，把事情做“易”、做“細”就需要用心,。用心做事既是一種工作態(tài)度,，也是一種工作方法和工作哲學(xué)。譬如,，每當(dāng)我接到一個新的班級后,，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學(xué)生，牢記學(xué)生的名字,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，了解學(xué)生的興趣愛好等，我要讓每一個學(xué)生都知道,，他時刻都在老師的關(guān)注之中,，老師并沒有忽視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離;同時,，對學(xué)生還要以誠相待,，以心相交，寬宏大量,，公平合理,，不偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對后進生也不用歧視的目光去看待,，時刻讓學(xué)生感受到我的親和力,，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生更好地健康快樂地成長,。

我知道,，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望,，也可以沒有很多的財富,，但不可以沒有工作的樂趣，因為“工作的目的是為了生活的快樂,，快樂地工作才能更快樂地生活,。對于我們教師來說，我們的工作就是教書育人,，它占據(jù)了我們生命中大部分的時間,，如果我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費生命,。它不僅僅是我們謀生的手段,，更是我們實現(xiàn)自我價值、人生價值,、社會理想的途徑,，是獲得快樂的源泉,。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實,，更有滿足感,。比如，作為一名班主任的我,，工作是煩瑣的,，因為在教學(xué)過程中，從來沒有不犯錯誤的學(xué)生,。對此,，我不能大發(fā)雷霆，更不能逃避,，而是臉帶微笑,，以平和的心態(tài)耐心地去跟學(xué)生交流溝通，肯定他們做對的地方,，而對他們存在的錯誤給予批評指正,。只有這樣，犯錯的學(xué)生才會從心里接受你的教導(dǎo)的,。而看到學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變,，做教師的我們也會深感欣慰，從而獲得快樂!

用心地工作,，快樂地生活是我這么多年來所一直堅守的信念,。為了這個信念，我努力堅持著,，經(jīng)受著生活的考驗與挑戰(zhàn),，用陽光的心態(tài)去享受每一天，享受過程,，即使跌倒了,，也要懷著堅定的信念站立在天地之間。

孩子們總愛問我為什么喜歡當(dāng)老師,，我也問過自己很多次,，是啊，為什么喜歡當(dāng)老師呢?僅僅是為了兒時的夢想嗎?遺憾的是,，我總是不能給出準(zhǔn)確的答案,。我只知道，每當(dāng)走上講臺看到孩子們眼睛里的光芒時,，我是興奮的;每當(dāng)聽到他們熱烈的討論,、精彩的發(fā)言時，我是欣喜的;每當(dāng)聽到孩子們親切的問候和新年的祝福時，我是幸福的,?；蛟S，就是因為某一刻的欣喜,、某一刻的幸福,，我愛上了教師這個職業(yè)。

不曾忘記,，中學(xué)畢業(yè)之際，在高考志愿欄上,，我鄭重地填上“師范大學(xué)”幾個字,，做出了我一生最重要的選擇。

20xx年,，我背著行囊走進師范大學(xué),。在那里，嚴謹?shù)男ｏL(fēng),，嚴格的基本功訓(xùn)練,，讓我明白了教師這兩個字的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”,。

20xx年,，帶著一臉稚氣，懷揣對夢想的執(zhí)著,，我來到重慶中,，開始了我的教育生涯。在這五年里有歡笑,，也有淚水,，有驚喜，也有壓抑,，但更多的卻是感動,。五年里，領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心,，同事們對我的照顧,，都讓我倍感溫暖，特別是教研組各位前輩對我的教導(dǎo),，更是讓我受益匪淺,。我的每一點進步，都離不開前輩們的坦誠相待,，傾心相授,。懷著一顆感恩之心，我時刻警醒自己用心工作，走好腳下的每一步,，不能讓大家失望,。

初涉教壇的我深知在學(xué)校所學(xué)的知識遠遠不夠，提高自身素質(zhì),，異常重要,。于是我的書桌上就多了些教育專著，教學(xué)雜志,，讀讀,、摘摘，博采他山石,，琢為自家玉,。平時，常向有經(jīng)驗的老師請教,，聽課,，聽學(xué)術(shù)講座，學(xué)寫教學(xué)案例,，取他人之長,，補已之短。我常常思考怎樣教學(xué)能使邏輯更加清晰,，怎樣教學(xué)能讓課堂更加活躍,，怎樣教學(xué)能使學(xué)生更好地理解和吸收。付出就會有回報,，通過不斷的學(xué)習(xí)和思考,，我的教學(xué)風(fēng)格日益成熟。我漸漸懂得：愛學(xué)生是教師的天職,，沒有愛就沒有教育,。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中,，為自卑的孩子送一份自信,，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時刻感受到信任與鼓舞,。每天我都帶著愉悅的心情走入課堂,，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符,。課前的一聲“老師好”,，課下的一句“老師再見”融入了多少喜愛和認可。每當(dāng)這個時候,，我愿用我有限的能力和無限的精力去成為他們生活前進中的跳板,，去助他們飛向夢想的藍天!

彈指一揮間，五年的青春就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的燈光下,，就在上課與下課的鈴聲交替中滑過,。我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾,。用愛心澆灌幼苗,，用真心喚醒靈魂，以耐心撫平傷痕,，以責(zé)任引導(dǎo)前行,。我用我的一顆心征服了學(xué)生，征服了那一個個不羈而懵懂的生命,。在那群可愛的學(xué)生身上,，我看到了我的付出所開的花，所結(jié)的果,。新課程課堂教學(xué)賽二等獎的成績見證了我的用心工作,，那一次次征文比賽中脫穎而出的學(xué)生詮釋著我的傾情付出,，“教學(xué)能手”的榮譽稱號鼓舞著我努力前進,。一點一滴的進步，一次比一次優(yōu)異的成績,，讓我看到未來更優(yōu)秀的自己,。

教師是春天播撒種子的人，我們的心中有著秋收的期盼,。如果能再有一次機會,，讓我重新選擇，我一定還會毫不猶豫地選擇“教師”!用心投入工作,，在平凡中堅守,，在創(chuàng)造中奉獻。我自豪,，我是教師!我光榮,，我是人民的教師!我無悔我的選擇，我愛我選擇!

所謂反思就是反省,，就是思考過去的事情,，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

在反思中,，我們將不斷地在人生中超越自我,，成就自我。作為老師更應(yīng)該將反思作為教師職業(yè)成長的重要方式,。美國心理學(xué)家波斯納提出來教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗才能上升到一定的高度,，有助于完善今后的教學(xué),，拓寬專業(yè)視野，達到理想的專業(yè)發(fā)展高度,，使自己茁壯成長起來,。

我算不上取得一定成就的人，但在教育教學(xué)中也取得一定的成績,，從我們學(xué)校的一名普通教師能逐漸成長為濟寧市教學(xué)能手,、濟寧市杏壇名師，毫不保留地說,，我的成功法寶之一就是堅持反思,。最能見證我反思的就是我耕耘了9年的博客，一千多篇博文就是我不斷反思的足跡,。

期末考試班級語文成績不如同級部班級,，我反思原因;參評優(yōu)質(zhì)課比賽，我沒有名列前茅,，面對挫敗后的心情失落我用反思來激勵自己;面對語文教學(xué)的高耗低效,，我反思如何改進怎樣提高語文教學(xué)效率;面對大班額下的教學(xué)怎樣才能實現(xiàn)因材施教，讓每個孩子都能學(xué)有所進,，怎樣以生為本,，怎樣開啟學(xué)生的智慧之門?這些都讓我陷入深深的思索，在思索中不斷實踐探究;在這樣一次次的反思中,，我不斷尋求解決辦法,。每隔一段時間，我還會把反思的認識記錄下來,，形成隨筆,，深化自己的思考，構(gòu)建我自己的思維體系,。

作為一名智慧的教師,，僅僅有反思也是不行的。荀子在勸學(xué)中說到：“吾常終日而思矣,，不如須臾之所學(xué)矣,。”我們要將學(xué)和思結(jié)合在一起,，因為“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

首先,，我要祝賀xx級的同學(xué)們進入安慶師范學(xué)院學(xué)習(xí)，在這里你們即將開啟新的人生,，并快樂地渡過四年,。同時，我也提出兩點希望,，一是希望同學(xué)們迅速轉(zhuǎn)變角色,，從高中生轉(zhuǎn)變成大學(xué)生，性格上變得更為成熟,，想問題變得更為周全,，做事情變得更為細致。二是希望同學(xué)們尋找到前進的目標(biāo),，在高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確,，就是高考，到了大學(xué),，同學(xué)們需要確立新的目標(biāo),，主動地學(xué)習(xí)和實踐，求索和應(yīng)用,。

既然來了,，就有必要說些有意義的事，不然總覺得對不起同學(xué)們,。書本上的條條框框留給同學(xué)們自己研究,，今天我要說的是發(fā)自肺腑的個人感想,，對同學(xué)們來說有意義的事就是解決同學(xué)們實際生活中的困擾,，因此現(xiàn)在我和同學(xué)們交流的就是如何在學(xué)習(xí)中實踐，如何在實際中學(xué)習(xí),。

談到這個問題,，我們首先要問，在大學(xué)里究竟要學(xué)會什么?我認為大家要掌握三項本領(lǐng),，學(xué)會做人,，學(xué)會做事以及學(xué)會思考。做人就要做干干凈凈,、抬頭挺胸,、不卑不亢、樂于助人的人,，我始終認為人是感情動物,，你以真誠的心對待他人，他人也會對你真誠,，反之,，別人有難時你落井下石,，有朝一日他也會對你乘火打劫，因此我勸同學(xué)們要做心胸寬廣,、熱情待人的人,；做事就要考慮周全，認真細致,，遇到困難決不退縮,，勇敢地面對挫折，古人說：吃得苦中苦,，方為人上人,，往往成功的人都是經(jīng)過了眾多磨難的洗禮，佛像和臺階都是大理石所做,，有一天臺階對佛像埋怨說,，為什么材質(zhì)一樣，你受世人敬仰,，我卻受世人踐踏,，佛像說，那是因為你橫豎左右四刀完成,，我卻經(jīng)過了千刀萬剮,！所以請同學(xué)們切記，做事不要怕難,！除了做人做事以外,，同學(xué)們還應(yīng)該學(xué)會思考，帶著懷疑和好奇心去獨立思考,，在大學(xué)里希望同學(xué)們開動腦經(jīng),，處理問題的時候，多從幾個角度思考,，總會有解決的辦法,。

知道了學(xué)會什么，那么怎么去學(xué)習(xí)與實踐呢?我送給同學(xué)們5句話,，一是要讀萬卷書,，二是要行萬里路，三是要閱人無數(shù),，四是要xx指路,，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話是有層次的,，而且一層比一層重要,。讀萬卷書就是要求同學(xué)們多讀書，讀好書,，因為書本知識是前人經(jīng)驗的.總結(jié),，廣泛深入的讀書才能豐富自己的知識,；行萬里路就是要求同學(xué)們多多參與實踐活動，我在這里強調(diào)一點,，實踐需要從小事做起,，從周圍的活動入手，所以希望同學(xué)們多多參加校園活動,，此外實踐還需要勇氣,，不能因為有難度就畏懼，如果你不吃葡萄,，就永遠不知道是酸是甜,。閱人無數(shù)就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系，與人交流也是一種本領(lǐng),。xx指路就是指別人的成功之處你要學(xué)習(xí),，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，如果得到他們的指點,，你將事半功倍,。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié)，積累心得,，今天有沒有比昨天更有進步,，套用人人網(wǎng)的口號，希望同學(xué)們每天都在快樂的進步著,。

以上便是我的一些看法,，我愿拿出來和大家一起分享。臨來的時候,，寫了一副對聯(lián),，上聯(lián)是學(xué)習(xí)快樂交友快樂運動快樂安師院內(nèi)無不快樂，下聯(lián)是山也精彩水也精彩人也精彩大xx下處處精彩,，橫批是將快樂精彩到底,，送給同學(xué)們,，衷心地祝愿同學(xué)們在大學(xué)的四年里學(xué)有所成,，學(xué)有所感，學(xué)有所悟,！謝謝,！

教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十四

雖說從教二十余年了，但要說經(jīng)驗,，確實也沒有,，有的只是憑借自己的努力和全身心的付出做了我應(yīng)做的事。

一,、建立良好的.班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

嚴明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此,，新學(xué)期開學(xué)接到一個新班，我首先對學(xué)生進行思想教育,，端正態(tài)度,，學(xué)習(xí)時認真細心，玩耍時快樂開心,，遵守學(xué)校紀(jì)律,，完成各項作業(yè)是應(yīng)該努力用心。在班級班管理上(學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、安全)一是一，二是二,，決不馬虎,，決不妥協(xié)。記得向一位老教師討經(jīng)驗,，得到兩個字：認真,。是啊!凡事只要認真起來，沒有做不好的,。我們的班級,，各項工作分工明確、責(zé)任到人,。都說孩子們有無窮的潛力,，這一點在我們班充分體現(xiàn)。教給孩子們方法,，他們竟干的那么好!那么認真用心!每天每個孩子到校后都像小主人那樣把自己的事干得漂亮至極,。你看班長，全面工作做得好：第二組桌子歪了,，讀書時間到了,，開始聽寫。儼然一位小老師嗎,。學(xué)生們各負其責(zé),，各干各事，這樣我就閑下來了,，干啥呢?耍手機了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,、準(zhǔn)備上課。其次說一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。比如去年我剛接住四年級,，就有學(xué)生在師生很陌生的情況下,，偷偷地跟我說班里某某經(jīng)常不寫作業(yè)，某某抄別人作業(yè)等等,，我知道這是一次好的教育機會,，我對全班同學(xué)說“同學(xué)們，我很高興今年能教到你們,，早就聽說咱們班同學(xué)腦子聰明,，上進心強，通過這幾天的接觸,，我感覺到了,，老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天,，不管以前你表現(xiàn)怎樣,，那已經(jīng)成為過去，從今天開始,，遵守紀(jì)律,，努力學(xué)習(xí)，我相信我們班每一個學(xué)生都會有進步的,?！蔽业倪@番看似尋常的話，沒想到卻起了很大的作用,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果,。

該嚴時嚴,，該松時松，該愛時愛,。課間我會和孩子們一起做課間操,，他們教我跳雙搖;美術(shù)課一起畫畫，他們說我畫的美,，我可高興了;放學(xué)和他們一起到野地里玩打車輪,、講笑話、表演課本劇,、吃點孩子們從口袋里掏出的煮綠豆,。跟孩子們做朋友，既玩的開心,，又拉近了師生的關(guān)系，使他們更容易接受我了,，隨之而來的是工作更游刃有余,，得心應(yīng)手了,。

二、時刻培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前準(zhǔn)備,，上課前必須把該節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，這樣用時省時高效,。

2,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法：讀課文兩遍,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、找問題,、思考課后題,，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。

3,、上課方法,，該說時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫,，認真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。我特意把《米芾學(xué)書》一文提前講授，強調(diào)文字書寫的重要性及其方法,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

每天練字，我和學(xué)生一起進行,，有時我會自豪的向全班展示我的字,，看我寫的多好!有時我會拿起某個學(xué)生的字嘖嘖的說還沒你寫的好，我得努力超過你,，孩子們就呵呵的笑,。

聽寫，師生輪流當(dāng)老師,，一人念,，其他人寫，我的也和同學(xué)們交換者批改,，孩子們會毫不留情給我的錯字打上×,，并讓我補幾遍，嘿嘿!可他們并不知道我故意在易錯字上動了腦筋,。

閱讀,，語文是語言，除課堂教學(xué)之外,，還需讓學(xué)生多讀,、多講、多練,。為此,，在早讀時，我堅持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況,，前一段還掀起了朗讀背誦大比拼,，孩子們熱情高漲。期間發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

小練筆,，以往的教學(xué)中我都會要求學(xué)生將好的詞語,、句子、段落摘抄在習(xí)作筆記上,，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累,、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我一方面要求孩子們統(tǒng)一記錄習(xí)作筆記,，適時拿出來看看,、讀讀,、仿照著寫寫,。在教學(xué)《小樹死因的調(diào)查報告》一文時我們還當(dāng)堂進行口頭作文，孩子們興致可高了,。一方面我們班的語文書上是畫呀,、寫呀弄的“亂七八糟”的，多音字,、近反義詞,、比喻句、擬人句,、自己對一些詞語句子的理解等,，平時拿著一本語文書就可以做全面復(fù)習(xí)。教學(xué)中不但要注重積累,、應(yīng)用,，還要注重書寫，將積累真正落到實處,。

三,、學(xué)困生輔導(dǎo)不容忽視。

農(nóng)民種地講溝邊地最落產(chǎn)量,。針對學(xué)困生,，我制定了一些具體的計劃和目標(biāo)，進行有計劃的輔導(dǎo),，對于有能力提高,，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;對于肯學(xué),，但由于能力不強成績不好的同學(xué),，我要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，讓同桌,、小組長幫忙慢慢提高他們的成績，且多鼓勵,，讓他們明白,，只要肯努力,，成績就一定會提高;要是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求,，重點抓基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。我相信，只要堅持輔導(dǎo),，他們肯定有不同的進步,。總之要把握住一點：不要讓他們覺得自己笨,，產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，嗯，這就要求老師多下功夫了,。

真的!真的!讓我講經(jīng)驗,，我也講不出什么，說的都是平時工作中的一些小事,，今兒得機會與大家嘮嘮,。工作中還有很多不足，我要多學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,，取長補短,，爭取當(dāng)好一名孩子們喜歡的老師!

教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十五

尊敬的校長、各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

值此大xx中學(xué),、xx中學(xué)校際交流活動在我校開展之際，我謹代表正在xx學(xué)習(xí)的xx校長,、xx中學(xué)全體師生,，向蒞臨本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，19xx年建校,，是xx縣最年輕的一所學(xué)校,。學(xué)校服務(wù)半徑15公里，總?cè)丝?5000余人,。學(xué)校占地面積1.3萬平方米,，現(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)606人,，有教師39人,。近幾年來通過狠抓校園建設(shè),，改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理,，優(yōu)化師資隊伍,，深化課程改革，加強特色建設(shè),，全面推進素質(zhì)教育的實施,，力爭把我校辦成“環(huán)境一流、管理一流,、質(zhì)量一流”的農(nóng)村學(xué)校為目標(biāo),。以抓德育工作,，創(chuàng)“文明校園”,；抓教學(xué)工作，創(chuàng)“人文校園”,；抓學(xué)校管理,，創(chuàng)“和諧校園”；抓安全教育,，創(chuàng)“平安校園”的辦學(xué)思路,。兩年來課題研究成效顯著。學(xué)校以“對外團結(jié)一切力量,，對內(nèi)抓精細化管理,，創(chuàng)建民族特色校園”為主題，通過全體教師的共同努力,，我校的'辦學(xué)特色雖已逐漸的顯現(xiàn)出來,，但與我們兄弟學(xué)校相比起來，我們還有很大的差距,，還需我們繼續(xù)加倍的努力,。

此次校際交流活動又一次為我們提供了一個相互交流的平臺，也是一個加深了解,、增進友誼的平臺,，同時更是為我們提供了一個難得的學(xué)習(xí)機會，這個機會將更加促進我校的成長與進步,。參加這次活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師都具有淵博的知識,，高深的造詣和豐富的經(jīng)驗，您的到來是我們的榮幸,，您的指導(dǎo)是我們的渴望,。期望著各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的教學(xué)工作多提寶貴意見，在教研活動中真誠地希望大家積極參與,、暢所欲言,、真誠交流,，使我們學(xué)校的教研活動越辦越好。

我們相信：通過這次活動,，必將進一步增進同各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的友誼；同兄弟學(xué)校的友誼,；必將進一步提高我校課堂教學(xué)水平,，促進教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革,、教學(xué)質(zhì)量的提升,。你們的指點為我校各項工作推波助瀾，將邁上新臺階,，并希望在今后的工作中與兄弟學(xué)校攜手并肩,，與時俱進，為xx鄉(xiāng)教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌,！最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的蒞臨指導(dǎo)，祝這次校際交流活動圓滿成功,。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十六

從教一個半學(xué)期以來,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，漸漸地適應(yīng)這里的環(huán)境,，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的,，這里只權(quán)且談一談我從教以來學(xué)習(xí)的一些體會，無論在那個環(huán)境,，我覺得學(xué)習(xí)始終時最重要的,。

從大學(xué)課堂出來，走進中學(xué)的課堂,。說真的有一些手足無措的感覺,，面對一群活潑亂跳動的學(xué)生，第一次面對那么多對充滿期待的眼睛,，我感到緊張,，同時感覺到自己責(zé)任的重大和壓力。在講臺上,，前幾個星期甚至經(jīng)常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場面,，盡管我精心地備了課，這時候是學(xué)生和我的指導(dǎo)老師給了我動力和異常大的幫助,。

人人都說老師是要有耐心的,，我覺得懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生知道我這個剛出道的毛驢,，敢于也樂于和我接近,，但是我開始那段時間給他們上的課確實使他們失望,，我曾經(jīng)也很懊惱，但從他們帶有鼓勵的眼神中,，我看到那份體諒,，那份寬容和那份耐心，尤其是他們在日記對我說的心里話,，使深深地感動,。我知道課上的效果不好，我經(jīng)常去問他們的意見,，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易接受,，他們真的提很多非常值得借鑒的方法。

經(jīng)驗就是財富,，雖說這東西不能照搬,，但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋,，而學(xué)校提倡的多聽課真的非常好,，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲,，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計,，課堂組織,，學(xué)生調(diào)動，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置,，可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師,，王曉陽老師的課,，他們投入和疾馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王老師的教案,，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整,、詳細、有條不紊,、思路清晰,。

上學(xué)期上了匯報課，我曾認真地聽了何校,、鄧校等好幾位老師的意見,，他們給我提出非常中肯的意見，我開始懂得揚長避短在教學(xué)上的使用,，《水調(diào)歌頭》本來是一首意境優(yōu)美的意蘊豐富的詞,，卻給我知識性的肢解了,，美感蕩然無存。吸取這些教訓(xùn),，慢慢地在教學(xué)上有所改善,。

網(wǎng)絡(luò)真是好東西， 我記得歐陽校長說過這樣一句話,，我受益匪淺,，他說老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資源。對我這樣剛畢業(yè)出來的老師,，無論是理論還是實際操作的經(jīng)驗都相當(dāng)缺乏,，而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗老師的成功的經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn),，甚至細到如何指導(dǎo)學(xué)生的每一個步驟,，怎樣指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，怎樣寫日記,，搞什么樣的活動激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的'興趣,，很多很多。這對我來說確實是一個不可缺少的一個老師,。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué),。

舉個例子，對于語文老師來說,，特別像我這樣教起點年紀(jì)的,，學(xué)生平時的交流主要又用方言，朗讀是必不可少的,。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學(xué)生,，我們古人就知道，人能順利地渡過河,，是“善假于物”罷,，于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料，用人家的范讀,，在加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，學(xué)生還學(xué)的像模像樣的。

總的來說,，經(jīng)過一個半學(xué)期的實踐,，在各位老師的指導(dǎo)和幫助下，雖然有過困惑有過挫折,，也有過領(lǐng)悟,。上個星期，指導(dǎo)老師王老師聽了我的一節(jié)課，說我上課從容多了,，同時也指出我的需要改進的地方在調(diào)動學(xué)生時仍有待提高,。

確實，需要學(xué)習(xí)的路還很長,，我想多方面學(xué)學(xué),，我想會更快更好地適應(yīng)教師。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十七

各位老師：

很榮幸有這樣的機會和大家一起交流和學(xué)習(xí),，這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵,。下面就如何提高數(shù)學(xué)成績，我簡單的談幾點體會和看法,。

設(shè)計,，力求實用性強，這樣可以節(jié)省很多時間,，實現(xiàn)資源共享,，長善救失，取長補短,，較好地掌握教材內(nèi)容實質(zhì)和根源性的東西,，同時改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，明顯提高了教學(xué)效果,。

我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會預(yù)習(xí),、會聽講，會學(xué)習(xí),，會做作業(yè),。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替,。

1、會預(yù)習(xí),。在每節(jié)新課之前,，要做到先預(yù)習(xí)，對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體的感知,。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可以按“一劃,、二批、三試,、四分”的預(yù)習(xí)方法,。

“一劃”就是圈劃知識要點?！岸本褪前杨A(yù)習(xí)時的體會,、見解以及自己暫時不能理解的內(nèi)容，批注在書的空白地方,，“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí),，檢驗自己預(yù)習(xí)的效果,。“四分”就是把自己預(yù)習(xí)的這節(jié)知識要點列出來,，分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的,，哪些知識是自己預(yù)習(xí)不能理解的，需要在課堂學(xué)習(xí)中進一步學(xué)習(xí),。

2,、會聽講：即做好課前預(yù)習(xí)的前提下，細心聽老師的講解,，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,，全神貫注，集中精力,。

3,、會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本,，最重要的環(huán)節(jié),。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅持做到“五到”即耳到、眼到,、口到,、心到、手到,。

耳到：就是在聽課的過程中,，既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容,，特別要注意聽自己預(yù)習(xí)未看懂的問題,。

眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達的意思,，看老師板書內(nèi)容,，二看老師要求看的課本內(nèi)容，把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來,。

口到：就是把自己預(yù)習(xí)時沒有掌握的,，課堂上新生的疑問，都提出來,，請教老師或同學(xué),。

心到：就是課堂上要認真思考，注意理解課堂的新知識,，課堂上的思考要積極主動,。數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有時是學(xué)會運用公式，有時是掌握例題的解法，關(guān)鍵是理解并能融匯貫通,，靈活運用,。對于老師講的新概念，應(yīng)抓住關(guān)鍵字,，變換角度去理解,。

手到：就是在聽，看,，思的同時,，要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。做老師指定的習(xí)題,。

加深對知識的理解以形成對知識的整體認識,。

：如，方程的,。

思想,。

數(shù)形結(jié)合的。

思想,。

整體的,。

思想。

分類的,。

思想,。

等常用方法。

關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，不得不提到一點，就是學(xué)生管理,。我始終覺得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生，再高超的技術(shù)學(xué)生不聽的話,，也是白費。我從教至今，也當(dāng)過十幾年的班主任,。一直崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個新班要盡快對學(xué)生的基本情況了如指掌,，要經(jīng)常和學(xué)生交流談心,，對學(xué)生一視同仁，不歧視差生,。對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)滲透到點點滴滴,，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得學(xué)生的尊重和信任,，提高了老師的威信,，而且使學(xué)生逐漸愛上數(shù)學(xué)，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。自然成績也就提高了,。

對學(xué)生親近，關(guān)愛并不等于無原則的放縱,、妥協(xié),。嚴格要求、規(guī)范管理是一個班形成良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生創(chuàng)造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障。

以上幾點是我的一些淺顯的認識與體會,，請各位老師批評指正,。謝謝！