計劃可以讓我們更有條理地安排每一天的任務(wù)和活動,。計劃的制定需要考慮到團隊成員的能力和特點,，合理分配任務(wù)和責任。如果你正在規(guī)劃自己的健康生活方式，以下范例或許能給你一些啟示,。

音樂德育工作計劃的重要性篇一

小學(xué)階段是學(xué)生思想品德形成和初步發(fā)展的重要階段,，特別是四至六年級的學(xué)生思想品德的形成發(fā)展處于上升段,，因此在教學(xué)工作中更要注重德育教育的重要性,。作為音樂這個學(xué)科，涵養(yǎng)了人與人,、人與社會,、人與自然等各個方面的認知、行為,、道德,、情感關(guān)系，因此德育教育在本學(xué)科中就凸顯的重要,。本學(xué)期,，為響應(yīng)和落實學(xué)校各學(xué)科德育工作，促進教學(xué)工作再上新高,，特制訂以下計劃：

音樂德育工作計劃的重要性篇二

通過音樂教育,，對學(xué)生進行愛國主義和共產(chǎn)主義思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、世界藝術(shù),，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野,，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。本學(xué)期主要內(nèi)容以各種基礎(chǔ)知識,、技能培養(yǎng)為住,，基礎(chǔ)教學(xué)包括欣賞、學(xué)唱等,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力和音樂欣賞分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)方法提高對音樂的認識，培養(yǎng)學(xué)生求知欲,、勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神,，工作計劃《音樂德育工作計劃》,。

音樂德育工作計劃的重要性篇三

通過音樂教育，對學(xué)生進行愛國主義和共產(chǎn)主義思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù),、世界藝術(shù)，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野,，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),。本學(xué)期主要內(nèi)容以各種基礎(chǔ)知識、技能培養(yǎng)為住,，基礎(chǔ)教學(xué)包括欣賞,、學(xué)唱等，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力和音樂欣賞分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)方法提高對音樂的認識,，培養(yǎng)學(xué)生求知欲、勇于探索,、大膽創(chuàng)新的精神,。

音樂德育工作計劃的重要性篇四

音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情,，它對學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用,。而這種引導(dǎo)需要教師去正面進行教育，就像列寧所說的這種意識只能從外面灌進去,。所以,，音樂教師就應(yīng)該充分利用音樂作品的思想情感教育內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育,。如四年級音樂課本中,，教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時,，可把介紹作者(聶耳)的生平，時代背景作為一個教學(xué)引子,，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因促進他創(chuàng)作《中華人民共和國國歌》,，并激勵自己勇敢戰(zhàn)斗的。還可以借助影片資料讓學(xué)生觀看《風云兒女》,，使學(xué)生感到歌曲中的音樂形象,。這時候?qū)W生學(xué)唱歌曲的旋律，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會有一種滋味在心頭,，而這種滋味就是思想品德教育所達到的目的,。

音樂德育工作計劃的重要性篇五

音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情,，它對學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用,。而這種引導(dǎo)需要教師去正面進行教育，就像列寧所說的這種意識只能從外面灌進去,。所以,，音樂教師就應(yīng)該充分利用音樂作品的思想情感教育內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育,。如四年級音樂課本中,，教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時，可把介紹作者(聶耳)的生平,，時代背景作為一個教學(xué)引子,，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因促進他創(chuàng)作《中華人民共和國國歌》，并激勵自己勇敢戰(zhàn)斗的,。還可以借助影片資料讓學(xué)生觀看《風云兒女》,，使學(xué)生感到歌曲中的音樂形象。這時候?qū)W生學(xué)唱歌曲的旋律,，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會有一種滋味在心頭,，而這種滋味就是思想品德教育所達到的目的。

教會學(xué)生唱一首歌并不難,，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來,，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此,，教唱一首歌之前,，教師首先要對作品進行深刻的理解，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征,、情感處理,、表現(xiàn)手段等。提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情?應(yīng)該用怎樣的速度和力度來演唱?用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感?總之,，只有在課前做好充分的理解和準備,，教師才能在課堂上通過生動的誘導(dǎo)，使學(xué)生在情感上有所觸發(fā),。

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1,、敘述故事情境法。

達爾克洛茲有句名言對音樂的理解,，與其說是一種智力過程,，不如說是一種情感的過程。給學(xué)生講一段動人的故事,，引導(dǎo)敘述情感上的共鳴,，做到未有曲調(diào)先有情。如教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》時,，邊聽音樂教師邊講述小英雄王二小機智勇敢,、不畏強敵敢于斗爭、最終獻出自己幼小生命的悲壯故事,。用故事情境打動學(xué)生,，然后引導(dǎo)學(xué)生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理,。這樣，學(xué)生在學(xué)唱中能夠有感情地歌唱,。又如,，欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時，通過故事的引導(dǎo)傾聽那悠揚清麗的琴聲,，使學(xué)生感到大自然的美,，牧童們的樂趣。那鮮明的民族風格和感人的鄉(xiāng)土氣息,，使學(xué)生激起了一種強烈的民族自豪感,。3、配樂朗誦激情法,。配樂朗誦激情法是一種創(chuàng)設(shè)意境,，以想象為主的教學(xué)法，目的在于啟發(fā)學(xué)生思維,，發(fā)揮想象,，使學(xué)生加深對音樂形象的感受。例如,，教唱歌曲《閃爍的小星》時,，將學(xué)生分成兩部分，讓一部分學(xué)生閉上眼睛，在一段優(yōu)美,、寧靜的樂曲中,，朗誦能力好的一部分學(xué)生朗誦星星眨著小眼睛，我在夏夜數(shù)星星學(xué)生的思維被優(yōu)美的語言和樂聲調(diào)動起來了,，仿佛身臨其境的感覺,，帶著對作品意境的整體印象，學(xué)生學(xué)會了歌曲,，并感受到了歌曲中的內(nèi)涵,。

在教學(xué)中，根據(jù)音樂學(xué)科的情感特點,，以情為紐帶,，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎,、好惡的態(tài)度,，它對道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用。列寧在強調(diào)情感的意義中說過：沒有人的情感就從來沒有,、也不可能有人對未來的向往,、對真理的追求。因此,，在音樂欣賞中,，要引發(fā)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，在共鳴中陶冶性情,，在陶冶中形成品格乃至意志,。在音樂欣賞中，要讓學(xué)生動情教師就必須創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進入音樂作品所表達的情境,，形成情感氛圍，讓學(xué)生觸景生情,。例如,，在教唱六年級課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽》時，向?qū)W生講述此歌曲的創(chuàng)作過程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格,，是一個蒙古農(nóng)奴的女兒,，是新社會才使她改變當牛做馬的命運，并走進中央音樂學(xué)院進修,。試想,，她懷著怎樣的心情寫這首歌的?在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農(nóng)奴一邊揮動鞭兒,，一邊用草原牧民特有的長調(diào)唱起這首歌此刻,，再讓學(xué)生唱一遍：藍藍的天上白云飄,，白云下面馬兒跑此時，歌聲顯得高亢悠遠,，情意綿綿,。這樣，熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學(xué)生的心田,。因此，只有當學(xué)生進入音樂的情境中,，歌聲才真摯動人,，才具有生命力。

又如,，教唱五年級課本的歌曲《我們多么幸?！芬桓钑r，通過新舊社會的對比,，讓學(xué)生深刻地感受到新中國給我們帶來了甜蜜的生活,，我們在生活溫暖的懷抱里學(xué)習(xí)、成長是多么的幸福!讓同學(xué)們帶著由衷的自豪,，用甜美的歌聲來歌唱今天幸福的學(xué)習(xí)生活,。這樣學(xué)生們一個個動情入景，錠開了笑容,。最后,，讓學(xué)生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活，努力學(xué)習(xí),，長大報效祖國,。

音樂能夠培養(yǎng)人們熱愛祖國、熱愛生活,、熱愛一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操,。正如貝多芬所說：音樂能使人的道德高尚起來,。因此，在音樂教學(xué)中,，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素,，充分發(fā)揮音樂的情感作用，陶冶學(xué)生的性情,，提高審美趣味,，使學(xué)生們一個個健康快樂地成長。

音樂德育工作計劃的重要性篇六

作為音樂這個學(xué)科,，涵養(yǎng)了人與人,、人與社會、人與自然等各個方面的認知、行為,、道德,、情感關(guān)系，因此德育教育在本學(xué)科中就凸顯的重要,。本學(xué)期,，為響應(yīng)和落實學(xué)校各學(xué)科德育工作，促進教學(xué)工作再上新高,，特制訂以下計劃：

音樂德育工作計劃的重要性篇七

音樂教育除了非常注重道德和社會目的外,，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美的和善的,。音樂教學(xué)應(yīng)通過生動的音樂形象,，在進行審美教育的同時，動之以情,，曉之以理,，寓德育與美育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力,。

—,、增強德育意識，從備課入手,，挖掘教材中的德育因素,。

教師應(yīng)當牢固地樹立德育意識，以教材為內(nèi)容,，以課堂為陣地,，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素,，做到每堂課都能有德育上的自我教育能力,。

二、寓德育與音樂藝術(shù)美之中,。

音樂是實施美育的重要途徑,，音樂教育應(yīng)寓思想教育與音樂藝術(shù)之中，要注意音樂知識教學(xué),，音樂能力培養(yǎng),，思想品德教育的配合。

作為美育手段之一的音樂教育,，它對于陶冶情操,，品行修養(yǎng)，樹立正確的審美觀起到獨特的作用,，教師應(yīng)緊緊抓旋律,、節(jié)奏,、音色、拍子,、曲式,、和聲等音樂要所塑造的形象，誘導(dǎo)學(xué)生進入歌曲意境,，抒發(fā)美好的情感,，讓學(xué)生在理解美，表現(xiàn)美,，鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德,。

《幸福花兒開心上》優(yōu)美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞,，引導(dǎo)學(xué)生熱烈歡快情緒表現(xiàn)柯爾克孜族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下的幸福生活,，在生動的感情體驗過程中，受到藝術(shù)的感染,，熏陶和教育,。

三、寓德育于各種課型之中,。

隨機在音樂唱歌,、音樂欣賞、音樂情景劇對學(xué)生進行德育教育,。比如三年級第一單元《童趣》,，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生盡情享受童年生活的樂趣,，珍惜現(xiàn)在的美好生活,，熱愛美好的生活。第四單元《綠色的夢》,，通過欣賞,、歌曲演唱及音樂情景劇的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,，從小樹立環(huán)保意識,，肩負起綠化祖國的責任。

四,、寓德育于教師的自身形象之中,。

音樂教師的審美規(guī)范,，教學(xué)儀態(tài)美,，表情、手勢,、動作,、發(fā)型,、淡妝影響著學(xué)生，板書文字端正秀美,，流利的普通話,，教學(xué)氣質(zhì)感染者學(xué)生。

總之,，音樂是情感的藝術(shù),，它充分利用鮮明的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律,，豐富的和聲,，美妙的音色來表情達意，因而能直接觸動學(xué)生的情感中樞,，震撼學(xué)生的心靈,，對學(xué)生的情感世界，思想情操,，道德觀念的滲透和影響是很大的,，以樂輔德目標，使自己能夠更加輕松自如的駕馭課堂教學(xué),，初步形成自己獨特的教學(xué)風格,。

音樂德育工作計劃的重要性篇八

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段,，在潛移默化中對學(xué)生進行情感教育,。在音樂教學(xué)中對學(xué)生進行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的,。下面是本站小編收集整理的音樂德育,。

歡迎閱讀。

音樂教學(xué)通過生動的音樂形象,在進行審美教育的同時,動之以情,曉之以理,寓德育于美育之中,不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力,。我在教學(xué)實踐中把德育滲透在課堂教學(xué)中.更好地陶冶學(xué)生的情操和道德修養(yǎng),收到良好的教學(xué)效果,。

一、德育滲透在歌曲教學(xué)中,。

小學(xué)音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律,，豐富的演唱形式來觸動學(xué)生的情感，震撼學(xué)生的心靈,。課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的演唱能力,，還要讓學(xué)生在歌唱中去認識人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度,。教師應(yīng)緊緊抓住音樂形象,，通過歌曲的演唱、表演,、創(chuàng)編等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,，愛人民，愛科學(xué),，愛勞動,，愛自然的情感。

二,、德育滲透在欣賞教學(xué)中,。

欣賞教學(xué)是以音樂作品為對象，通過聆聽感知及聯(lián)想等輔助手段使學(xué)生對作品形成一種全身心的審美體驗,。教師應(yīng)緊緊抓住旋律,、節(jié)奏、音色,、拍子等要素塑造的音樂形象,，引導(dǎo)學(xué)生進入歌(樂)曲的意境，讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂海洋里,。

三,、德育滲透在課堂教學(xué)中。

課堂教學(xué)是德育的主渠道,，德育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)每堂課的教育目標展開,，把教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標滲透于教學(xué)中。教師要認真安排課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，強化學(xué)生的德育意識，幫助學(xué)生樹立良好的德育觀,，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。

四,、德育滲透在課外活動中,。

德育作為一種教育過程，是永恒不變的,，而作為一種教育方式,，其途徑又是多種多樣的。如果說課堂教學(xué)是育人的主陣地,，那么課外活動則是育人的廣闊天地,。教師可以通過合唱、合奏,、舞蹈等興趣小組集體活動,，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、協(xié)作精神和集體榮譽感。為配合學(xué)雷鋒樹新風活動讓學(xué)生到街頭義務(wù)掃地,、到敬老院幫老人洗衣服等，通過教育教學(xué)和公益活動的結(jié)合,，使學(xué)生懂得怎樣去做人,，要做雷鋒那樣的人，樹立正確的人生觀,、價值觀和道德觀,。這些不同形式的課外活動，寓教育內(nèi)涵于藝術(shù)和實踐活動之中,，拉近了學(xué)生與社會的距離,，幫助學(xué)生進一步養(yǎng)成“從自己做起，從現(xiàn)在做起”的良好行為習(xí)慣,。

德育是一項重要的育人工作,，作為一名音樂教師，應(yīng)清醒地認識到這樣一點,，對學(xué)生進行德育教育是音樂教師不容推辭的一項重要職責,。我們應(yīng)充分利用音樂獨特的藝術(shù)魅力，恰當處理好教育與教學(xué)的關(guān)系,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當?shù)慕逃问?，讓學(xué)生在受到美的熏陶的同時，得到良好的德育教育,，以達到陶冶情操,、凈化心靈的完美世界。

一,、把握教材內(nèi)容,，進行正面教育。

音樂教材中,，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情,，它對學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用。而這種引導(dǎo)需要教師去正面進行教育,，就像列寧所說的這種意識只能從外面灌進去,。所以，音樂教師就應(yīng)該充分利用音樂作品的思想情感教育內(nèi)容,，對學(xué)生進行思想品德教育,。如四年級音樂課本中，教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時,，可把介紹作者(聶耳)的生平,，時代背景作為一個教學(xué)引子，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因促進他創(chuàng)作《中華人民共和國國歌》,，并激勵自己勇敢戰(zhàn)斗的,。還可以借助影片資料讓學(xué)生觀看《風云兒女》,，使學(xué)生感到歌曲中的音樂形象。這時候?qū)W生學(xué)唱歌曲的旋律,，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會有一種滋味在心頭,，而這種滋味就是思想品德教育所達到的目的。

二,、深刻理解歌曲內(nèi)容,，以情激情。

教會學(xué)生唱一首歌并不難,，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來,，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此,，教唱一首歌之前,，教師首先要對作品進行深刻的理解，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征,、情感處理,、表現(xiàn)手段等。提問式的進行分析,，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情?應(yīng)該用怎樣的速度和力度來演唱?用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感?總之,，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導(dǎo),，使學(xué)生在情感上有所觸發(fā),。

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音樂德育工作計劃的重要性篇九

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，貫徹落實區(qū)領(lǐng)導(dǎo)提出的“狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松，以課堂教學(xué)為中心,，切實提高課堂40分鐘的教學(xué)實效,。嚴格執(zhí)行《廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》的知識精神。按照《音樂新課程標準》的要求,，認真落實音樂課程的實施,，并且根據(jù)區(qū)音樂教研的安排，積極參加區(qū)組織的各項培訓(xùn),、教研等活動,，同時努力配合學(xué)校完成本科組力所能及的任務(wù)。

音樂德育工作計劃的重要性篇十

音樂是一門情感的藝術(shù),，音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段,，在潛移默化中對學(xué)生進行情感教育。在音樂教學(xué)中對學(xué)生進行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的,。下面是小編收集整理的小學(xué)音樂教師德育工作計劃,，歡迎閱讀。小學(xué)音樂教師德育工作計劃篇一,。

音樂教學(xué)通過生動的音樂形象,，在進行審美教育的同時，動之以情,，曉之以理，寓德育于美育之中,，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力,。我在教學(xué)實踐中把德育滲透在課堂教學(xué)中、更好地陶冶學(xué)生的情操和道德修養(yǎng),，收到良好的教學(xué)效果,。

一、德育滲透在歌曲教學(xué)中,。

小學(xué)音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律,，豐富的演唱形式來觸動學(xué)生的情感，震撼學(xué)生的心靈,。課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的演唱能力,，還要讓學(xué)生在歌唱中去認識人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度,。教師應(yīng)緊緊抓住音樂形象,，通過歌曲的演唱、表演,、創(chuàng)編等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民,，愛科學(xué),，愛勞動，愛自然的情感,。

二,、德育滲透在欣賞教學(xué)中。

欣賞教學(xué)是以音樂作品為對象,，通過聆聽感知及聯(lián)想等輔助手段使學(xué)生對作品形成一種全身心的審美體驗,。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏,、音色,、拍子等要素塑造的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生進入歌（樂）曲的意境，讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂海洋里,。

三,、德育滲透在課堂教學(xué)中。

課堂教學(xué)是德育的主渠道,，德育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)每堂課的教育目標展開,，把教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標滲透于教學(xué)中。教師要認真安排課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，強化學(xué)生的德育意識，幫助學(xué)生樹立良好的德育觀,，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。

四,、德育滲透在課外活動中,。

德育作為一種教育過程，是永恒不變的,，而作為一種教育方式,，其途徑又是多種多樣的。如果說課堂教學(xué)是育人的主陣地,，那么課外活動則是育人的廣闊天地,。教師可以通過合唱、合奏,、舞蹈等興趣小組集體活動,，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、協(xié)作精神和集體榮譽感,。為配合學(xué)雷鋒樹新風活動讓學(xué)生到街頭義務(wù)掃地,、到敬老院幫老人洗衣服等，通過教育教學(xué)和公益活動的結(jié)合,，使學(xué)生懂得怎樣去做人,，要做雷鋒那樣的人，樹立正確的人生觀,、價值觀和道德觀,。這些不同形式的課外活動，寓教育內(nèi)涵于藝術(shù)和實踐活動之中,，拉近了學(xué)生與社會的距離,，幫助學(xué)生進一步養(yǎng)成“從自己做起，從現(xiàn)在做起”的良好行為習(xí)慣,。

德育是一項重要的育人工作,，作為一名音樂教師,，應(yīng)清醒地認識到這樣一點，對學(xué)生進行德育教育是音樂教師不容推辭的一項重要職責,。我們應(yīng)充分利用音樂獨特的藝術(shù)魅力,，恰當處理好教育與教學(xué)的關(guān)系，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當?shù)慕逃问?，讓學(xué)生在受到美的熏陶的同時,，得到良好的德育教育，以達到陶冶情操,、凈化心靈的完美世界,。

一、把握教材內(nèi)容,，進行正面教育,。

音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情,，它對學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用,。而這種引導(dǎo)需要教師去正面進行教育,，就像列寧所說的這種意識只能從外面灌進去,。所以，音樂教師就應(yīng)該充分利用音樂作品的思想情感教育內(nèi)容,，對學(xué)生進行思想品德教育,。如四年級音樂課本中，教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時,，可把介紹作者（聶耳）的生平,，時代背景作為一個教學(xué)引子，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因促進他創(chuàng)作《中華人民共和國國歌》,，并激勵自己勇敢戰(zhàn)斗的,。還可以借助影片資料讓學(xué)生觀看《風云兒女》，使學(xué)生感到歌曲中的音樂形象,。這時候?qū)W生學(xué)唱歌曲的旋律,，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會有一種滋味在心頭，而這種滋味就是思想品德教育所達到的目的,。

二,、深刻理解歌曲內(nèi)容，以情激情,。

教會學(xué)生唱一首歌并不難,，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤,。因此,，教唱一首歌之前,，教師首先要對作品進行深刻的理解，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征,、情感處理,、表現(xiàn)手段等。提問式的進行分析,，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情,？應(yīng)該用怎樣的速度和力度來演唱？用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感,？總之,，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導(dǎo),，使學(xué)生在情感上有所觸發(fā),。

1、敘述故事情境法,。達爾克洛茲有句名言對音樂的理解,，與其說是一種智力過程，不如說是一種情感的過程,。給學(xué)生講一段動人的故事,，引導(dǎo)敘述情感上的共鳴，做到未有曲調(diào)先有情,。如教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》時,，邊聽音樂教師邊講述小英雄王二小機智勇敢、不畏強敵敢于斗爭,、最終獻出自己幼小生命的悲壯故事,。用故事情境打動學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生對歌詞進行分析,，理解每段歌詞的感情處理,。這樣，學(xué)生在學(xué)唱中能夠有感情地歌唱,。又如,，欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時，通過故事的引導(dǎo)傾聽那悠揚清麗的琴聲,，使學(xué)生感到大自然的美,，牧童們的樂趣。那鮮明的民族風格和感人的鄉(xiāng)土氣息,，使學(xué)生激起了一種強烈的民族自豪感,。

2、配樂朗誦激情法,。配樂朗誦激情法是一種創(chuàng)設(shè)意境,，以想象為主的教學(xué)法,，目的在于啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)揮想象,，使學(xué)生加深對音樂形象的感受,。例如，教唱歌曲《閃爍的小星》時,，將學(xué)生分成兩部分,，讓一部分學(xué)生閉上眼睛，在一段優(yōu)美,、寧靜的樂曲中,，朗誦能力好的一部分學(xué)生朗誦星星眨著小眼睛，我在夏夜數(shù)星星學(xué)生的思維被優(yōu)美的語言和樂聲調(diào)動起來了,，仿佛身臨其境的感覺,，帶著對作品意境的整體印象，學(xué)生學(xué)會了歌曲,，并感受到了歌曲中的內(nèi)涵,。

三、滲透情感因素,，培養(yǎng)高尚情操,。

在教學(xué)中，根據(jù)音樂學(xué)科的情感特點,，以情為紐帶,，達到以情育人的目的,。情感是人們對某種事物的愛憎,、好惡的態(tài)度，它對道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用,。列寧在強調(diào)情感的意義中說過：沒有人的情感就從來沒有,、也不可能有人對未來的向往、對真理的追求,。因此,，在音樂欣賞中，要引發(fā)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴,，在共鳴中陶冶性情,，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中,，要讓學(xué)生動情教師就必須創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍,，讓學(xué)生觸景生情,。例如,，在教唱六年級課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽》時，向?qū)W生講述此歌曲的創(chuàng)作過程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格,，是一個蒙古農(nóng)奴的女兒,，是新社會才使她改變當牛做馬的命運，并走進中央音樂學(xué)院進修,。試想,，她懷著怎樣的心情寫這首歌的？在遼闊的草原上,，幸福而自由的翻身農(nóng)奴一邊揮動鞭兒,，一邊用草原牧民特有的長調(diào)唱起這首歌此刻，再讓學(xué)生唱一遍：藍藍的天上白云飄,，白云下面馬兒跑此時,，歌聲顯得高亢悠遠，情意綿綿,。這樣,，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學(xué)生的心田,。因此,，只有當學(xué)生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人,，才具有生命力,。

又如，教唱五年級課本的歌曲《我們多么幸?！芬桓钑r,，通過新舊社會的對比，讓學(xué)生深刻地感受到新中國給我們帶來了甜蜜的生活,，我們在生活溫暖的懷抱里學(xué)習(xí),、成長是多么的幸福！讓同學(xué)們帶著由衷的自豪,，用甜美的歌聲來歌唱今天幸福的學(xué)習(xí)生活,。這樣學(xué)生們一個個動情入景，錠開了笑容,。最后,，讓學(xué)生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活，努力學(xué)習(xí),，長大報效祖國,。

音樂能夠培養(yǎng)人們熱愛祖國、熱愛生活,、熱愛一切美好事物,，奮發(fā)向上的高尚情操,。正如貝多芬所說：音樂能使人的道德高尚起來。因此,，在音樂教學(xué)中,，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂的情感作用,，陶冶學(xué)生的性情,，提高審美趣味，使學(xué)生們一個個健康快樂地成長,。

一,、基本情況分析。

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,，他們身上都有一種以我為重新的思想行為習(xí)慣,，我行我素，心中無他人,，心胸狹窄,，這些不良習(xí)慣影響每個學(xué)生的健康成長，因此,，對學(xué)生進行德育教育是必不可少的,，況且孩子還小，可塑性較強,，思想不定性,，因此，結(jié)合本學(xué)科特點及時對他們進行愛國主義教育,、集體主義教育顯得尤為重要,，這是幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀,、世界觀的基礎(chǔ)所在,。

二,、工作目標,。

為培養(yǎng)跨世紀的接班人，使學(xué)生成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的四有新人,，將來成為棟梁之材，根據(jù)本學(xué)期工作重點及當前社會形勢,，制定德育滲透計劃,。

1,、認真落實南崗區(qū)教育局德育工作會議精神，以愛國主義為核心,，大力弘揚和培育民族精神,，繼續(xù)貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》。

2,、本著“讓每一堂課都成為學(xué)生發(fā)展的基石,，為每一名學(xué)生的發(fā)展找準興趣點、生長點,?！?/p>

3、讓學(xué)校的每一個角落都成為學(xué)生成長的課堂,。

4,、進一步研究新課程背景下的師德工作，增強德育工作的時代感和實效性,。

三,、教學(xué)措施。

1,、以養(yǎng)成教育為突破口,，提高德育工作的針對性和實效性?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》提出,，學(xué)校德育工作的任務(wù)之一應(yīng)當是“從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為”,，這為學(xué)校德育工作指明了方向,。

2、我們要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，以養(yǎng)成教育為突破口,，從細微處入手，教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人,，學(xué)會健身，學(xué)會生活”,，把德育工作落到實處,。高全校教職工對德育工作的認識，掌握正確的教育方法,，形成內(nèi)合力,，共同教育好學(xué)生。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步感知生活的美好與幸福,，并樹立為人類生活更美好而學(xué)習(xí)的遠大理想,。利用課堂主陣地，抓好德育滲透,。課堂教學(xué)是德育的主陣地,，每位教師都是德育工作者，各科教師及班主任在教學(xué)中要注意德育滲透,。

4,、通過音樂教學(xué)及各項音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和良好的音樂習(xí)慣,，樹立報國的理想,。

5、通過欣賞優(yōu)秀的音樂作品,，培養(yǎng)孩子熱愛祖國民族音樂藝術(shù),，開闊音樂視野。啟迪智慧,，陶冶情操,，讓學(xué)生從美術(shù)音樂中感受美、發(fā)現(xiàn)美,、運用美的藝術(shù),，去為人類創(chuàng)造更美的生活。

6,、通過討論讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動,，說身邊的熱，談身邊的事,，把音樂融于生活,，把生活帶入音樂氣氛中，讓一切變得美好,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生實際,，拓展德育常規(guī)內(nèi)容,。社會在不斷地發(fā)展，時代在不斷地進步,，德育工作的要求在不斷地提高,，只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內(nèi)涵，使之更具體,，更有時效性，更可操作,，才能使德育工作行之有效,。

8,、根據(jù)學(xué)生心理，研究常規(guī)落實方法,?？斩吹恼f教不會產(chǎn)生有效的道德教育效果，對于小學(xué)生,，寓教于樂是最好的教育方式,。因此我們在常規(guī)落實的措施上，要站在兒童的角度,，蹲下來看孩子,，采取合理有效、兒童感興趣的方式,，在活動中訓(xùn)練,，在競爭中落實，激發(fā)熱情,，激勵自治,，鼓勵自信，緩解焦慮,。

9,、密切聯(lián)系社會、家庭,，開辟"大德育"的廣闊天地,。學(xué)生的教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此,，德育工作必須密切和家庭,、社會的聯(lián)系，積極推進"三結(jié)合"教育,，廣開渠道,，努力營造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果,。我計劃定期召開家長會,，就學(xué)生音樂學(xué)習(xí)、家庭教育和家長進行深入交流,。

作為一名音樂教師,，我要樹立教書育人、管理育人,、服務(wù)育人的意識,，在本職的崗位上，落實對學(xué)生的思想品德教育，以培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生形成良好的紀律觀念和健康文明的生活方式。把學(xué)生培養(yǎng)成為愛國守法,、明禮誠信,、勤學(xué)自強的，具有良好的思想,、行為和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的一代新人,。

音樂德育工作計劃的重要性篇十一

音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、塑造學(xué)生的健康人格,、建立學(xué)生正確的審美取向,，是初中音樂教育的責任，也是我們每一名初中音樂教師教育的最終目的,。

初中音樂教育其實質(zhì)是屬于德育教育的范疇,。國家“音樂課程標準”告訴我們：要從人文教育觀出發(fā),，體現(xiàn)鮮明的人文精神,，以學(xué)生的發(fā)展為中心，從而使音樂課程的學(xué)習(xí)變得更加輕松,，更加活潑多樣,。同時，要聯(lián)系學(xué)生個人的成長環(huán)境,，聯(lián)系學(xué)生的音樂經(jīng)驗,，聯(lián)系學(xué)生的生活、情感和文化,，吸取人類歷史的文化營養(yǎng),。

自從教以來，我就十分重視音樂課中對學(xué)生的德育滲透,。主要是培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操,、塑造學(xué)生的健康人格、建立學(xué)生正確的審美取向,，提高音樂教育的德育教育功能,。

一、塑造學(xué)生健康的人格魅力

音樂體驗是對音樂旋律表述的一種心靈訴說,，是人們對音樂欣賞的不斷理解,，不斷挖掘精神領(lǐng)域內(nèi)涵的結(jié)果。學(xué)生們的成長過程實際上是在自己的不斷地對外界體驗與認識中成長起來的,。所以,，我在音樂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生對音樂體驗的德育信息傳遞,，使學(xué)生們在音樂體驗中塑造健康完美的人格。

體驗音樂的載體,，而教師語言的磁力性是開啟學(xué)生體驗音樂的接口,。所以說,，一位語言優(yōu)美,，語音磁性的教師，站在講臺上,，行走于課桌間進行的語言描述,，娓娓敘事地講解，同學(xué)們就自然而然地凝神聆聽音樂,。面對每一堂音樂課,，我都十分注意聲音的柔美性，向同學(xué)們講述一些與命運抗爭的音樂家的故事,，從而堅定同學(xué)們自我塑造的健康人格,。

二、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操

初中階段是學(xué)生一生中的世界觀,、人生觀,、價值觀形成的初級階段，教育應(yīng)當積極圍繞著人的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的全面發(fā)展上下功夫?，F(xiàn)在的初中生大多數(shù)缺乏挫折教育,，他們習(xí)以為常的生活在父母的保護傘下，如何讓初中生明辨是非曲直,，正確判斷人世間的真善美,，已成為學(xué)校、家庭乃至社會的重中之重,。

現(xiàn)在的初中生愛時尚,、愛追星、愛談?wù)撔哪恐械呐枷?，喜歡流行音樂,。那么如何讓學(xué)生在音樂的旋律中感受真善美，從而輔助性的校正中學(xué)生的人生目標,，作為音樂教育工作者,，我認為上好音樂欣賞課是一個很好的載體。通過上好每一節(jié)音樂欣賞課,，包括器樂的實際演奏實踐活動,，使學(xué)生的審美價值取向沿著正確的軌跡發(fā)展，使學(xué)生的德育教育不斷的提高,。

合,；是在音樂教育面向全體學(xué)生與個別輔導(dǎo)相結(jié)合而形成的一個側(cè)重點,。音樂課的形式是豐富多彩的，而音樂課的目的只有一個,，就是培養(yǎng)出一個社會需要的有用之材,，可造之材。

音樂德育工作計劃的重要性篇十二

（1）課內(nèi),、課外同時抓,，兩手都要硬。教學(xué)方法科學(xué)化,，教學(xué)手段現(xiàn)代化,，教學(xué)工作科研化，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良化,。

（2）積極參加市,、區(qū)組織的各項教研活動，努力提升教師自身的業(yè)務(wù)能力,。

（3）抓好學(xué)校藝術(shù)隊伍的訓(xùn)練工作,，有計劃、有步驟的進行排練,，進而參加區(qū)第二屆藝術(shù)節(jié),。

（4）積極參加區(qū)組織的豎笛培訓(xùn)。

（5）積極參加廣州市第五屆藝術(shù)節(jié)的觀摩活動,。

（6）積極做好學(xué)校安排的各項工作,。

音樂德育工作計劃的重要性篇十三

音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情,，它對學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用,。而這種引導(dǎo)需要教師去正面進行教育，就像列寧所說的這種意識只能從外面灌進去,。所以,，音樂教師就應(yīng)該充分利用音樂作品的思想情感教育內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育,。

如四年級音樂課本中,，教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時，可把介紹作者(聶耳)的生平,，時代背景作為一個教學(xué)引子,，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因促進他創(chuàng)作《中華人民共和國國歌》，并激勵自己勇敢戰(zhàn)斗的,。還可以借助影片資料讓學(xué)生觀看《風云兒女》,，使學(xué)生感到歌曲中的音樂形象。這時候?qū)W生學(xué)唱歌曲的旋律,，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會有一種滋味在心頭,，而這種滋味就是思想品德教育所達到的目的,。

教會學(xué)生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來,，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤,。因此，教唱一首歌之前,，教師首先要對作品進行深刻的理解,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征、情感處理,、表現(xiàn)手段等,。

提問式的進行分析,，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情,？應(yīng)該用怎樣的速度和力度來演唱？用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感,？總之,，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導(dǎo),，使學(xué)生在情感上有所觸發(fā),。