計(jì)劃可以讓我們更有條理地安排每一天的任務(wù)和活動(dòng),。計(jì)劃的制定需要考慮到團(tuán)隊(duì)成員的能力和特點(diǎn)，合理分配任務(wù)和責(zé)任。如果你正在規(guī)劃自己的健康生活方式,，以下范例或許能給你一些啟示,。

音樂(lè)德育工作計(jì)劃的重要性篇一

小學(xué)階段是學(xué)生思想品德形成和初步發(fā)展的重要階段,，特別是四至六年級(jí)的學(xué)生思想品德的形成發(fā)展處于上升段,，因此在教學(xué)工作中更要注重德育教育的重要性,。作為音樂(lè)這個(gè)學(xué)科,，涵養(yǎng)了人與人,、人與社會(huì)、人與自然等各個(gè)方面的認(rèn)知,、行為,、道德、情感關(guān)系,，因此德育教育在本學(xué)科中就凸顯的重要,。本學(xué)期，為響應(yīng)和落實(shí)學(xué)校各學(xué)科德育工作,，促進(jìn)教學(xué)工作再上新高,，特制訂以下計(jì)劃：

音樂(lè)德育工作計(jì)劃的重要性篇二

通過(guò)音樂(lè)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù),、世界藝術(shù)，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野,，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),。本學(xué)期主要內(nèi)容以各種基礎(chǔ)知識(shí)、技能培養(yǎng)為住,，基礎(chǔ)教學(xué)包括欣賞,、學(xué)唱等,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力和音樂(lè)欣賞分析能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法提高對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生求知欲,、勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神,，工作計(jì)劃《音樂(lè)德育工作計(jì)劃》,。

音樂(lè)德育工作計(jì)劃的重要性篇三

通過(guò)音樂(lè)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù),、世界藝術(shù)，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野,，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),。本學(xué)期主要內(nèi)容以各種基礎(chǔ)知識(shí)、技能培養(yǎng)為住,，基礎(chǔ)教學(xué)包括欣賞,、學(xué)唱等，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力和音樂(lè)欣賞分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法提高對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生求知欲、勇于探索,、大膽創(chuàng)新的精神,。

音樂(lè)德育工作計(jì)劃的重要性篇四

音樂(lè)教材中，不少作品具有濃厚的時(shí)代信息和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情,，它對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用,。而這種引導(dǎo)需要教師去正面進(jìn)行教育，就像列寧所說(shuō)的這種意識(shí)只能從外面灌進(jìn)去,。所以,，音樂(lè)教師就應(yīng)該充分利用音樂(lè)作品的思想情感教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。如四年級(jí)音樂(lè)課本中,，教唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)，可把介紹作者(聶耳)的生平,，時(shí)代背景作為一個(gè)教學(xué)引子,，講述聶耳在何時(shí)何地何種情況何種原因促進(jìn)他創(chuàng)作《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，并激勵(lì)自己勇敢戰(zhàn)斗的,。還可以借助影片資料讓學(xué)生觀看《風(fēng)云兒女》,，使學(xué)生感到歌曲中的音樂(lè)形象。這時(shí)候?qū)W生學(xué)唱歌曲的旋律,，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會(huì)有一種滋味在心頭,，而這種滋味就是思想品德教育所達(dá)到的目的,。

音樂(lè)德育工作計(jì)劃的重要性篇五

音樂(lè)教材中，不少作品具有濃厚的時(shí)代信息和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情,，它對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用,。而這種引導(dǎo)需要教師去正面進(jìn)行教育，就像列寧所說(shuō)的這種意識(shí)只能從外面灌進(jìn)去,。所以,，音樂(lè)教師就應(yīng)該充分利用音樂(lè)作品的思想情感教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。如四年級(jí)音樂(lè)課本中,，教唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)，可把介紹作者(聶耳)的生平,，時(shí)代背景作為一個(gè)教學(xué)引子,，講述聶耳在何時(shí)何地何種情況何種原因促進(jìn)他創(chuàng)作《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，并激勵(lì)自己勇敢戰(zhàn)斗的,。還可以借助影片資料讓學(xué)生觀看《風(fēng)云兒女》,，使學(xué)生感到歌曲中的音樂(lè)形象。這時(shí)候?qū)W生學(xué)唱歌曲的旋律,，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會(huì)有一種滋味在心頭，而這種滋味就是思想品德教育所達(dá)到的目的,。

教會(huì)學(xué)生唱一首歌并不難,，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤(rùn),。因此,，教唱一首歌之前，教師首先要對(duì)作品進(jìn)行深刻的理解,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征,、情感處理、表現(xiàn)手段等,。提問(wèn)式的進(jìn)行分析,，如這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?應(yīng)該用怎樣的速度和力度來(lái)演唱?用怎樣的語(yǔ)氣或是動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感?總之，只有在課前做好充分的理解和準(zhǔn)備,，教師才能在課堂上通過(guò)生動(dòng)的誘導(dǎo),，使學(xué)生在情感上有所觸發(fā)。

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1,、敘述故事情境法,。

達(dá)爾克洛茲有句名言對(duì)音樂(lè)的理解，與其說(shuō)是一種智力過(guò)程,，不如說(shuō)是一種情感的過(guò)程,。給學(xué)生講一段動(dòng)人的故事,，引導(dǎo)敘述情感上的共鳴，做到未有曲調(diào)先有情,。如教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》時(shí),，邊聽(tīng)音樂(lè)教師邊講述小英雄王二小機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)敵敢于斗爭(zhēng),、最終獻(xiàn)出自己幼小生命的悲壯故事,。用故事情境打動(dòng)學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行分析,，理解每段歌詞的感情處理,。這樣，學(xué)生在學(xué)唱中能夠有感情地歌唱,。又如,，欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》時(shí)，通過(guò)故事的引導(dǎo)傾聽(tīng)那悠揚(yáng)清麗的琴聲,，使學(xué)生感到大自然的美,，牧童們的樂(lè)趣。那鮮明的民族風(fēng)格和感人的鄉(xiāng)土氣息,，使學(xué)生激起了一種強(qiáng)烈的民族自豪感,。3、配樂(lè)朗誦激情法,。配樂(lè)朗誦激情法是一種創(chuàng)設(shè)意境,，以想象為主的教學(xué)法，目的在于啟發(fā)學(xué)生思維,，發(fā)揮想象,，使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。例如,，教唱歌曲《閃爍的小星》時(shí),，將學(xué)生分成兩部分，讓一部分學(xué)生閉上眼睛,，在一段優(yōu)美,、寧?kù)o的樂(lè)曲中，朗誦能力好的一部分學(xué)生朗誦星星眨著小眼睛,，我在夏夜數(shù)星星學(xué)生的思維被優(yōu)美的語(yǔ)言和樂(lè)聲調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，仿佛身臨其境的感覺(jué)，帶著對(duì)作品意境的整體印象,，學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲,，并感受到了歌曲中的內(nèi)涵。

在教學(xué)中,，根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的情感特點(diǎn),，以情為紐帶,，達(dá)到以情育人的目的。情感是人們對(duì)某種事物的愛(ài)憎,、好惡的態(tài)度,，它對(duì)道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用。列寧在強(qiáng)調(diào)情感的意義中說(shuō)過(guò)：沒(méi)有人的情感就從來(lái)沒(méi)有,、也不可能有人對(duì)未來(lái)的向往,、對(duì)真理的追求。因此,，在音樂(lè)欣賞中,，要引發(fā)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，在共鳴中陶冶性情,，在陶冶中形成品格乃至意志,。在音樂(lè)欣賞中，要讓學(xué)生動(dòng)情教師就必須創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)作品所表達(dá)的情境,，形成情感氛圍，讓學(xué)生觸景生情,。例如,，在教唱六年級(jí)課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》時(shí)，向?qū)W生講述此歌曲的創(chuàng)作過(guò)程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格,，是一個(gè)蒙古農(nóng)奴的女兒,，是新社會(huì)才使她改變當(dāng)牛做馬的命運(yùn)，并走進(jìn)中央音樂(lè)學(xué)院進(jìn)修,。試想，她懷著怎樣的心情寫(xiě)這首歌的?在遼闊的草原上,，幸福而自由的翻身農(nóng)奴一邊揮動(dòng)鞭兒,，一邊用草原牧民特有的長(zhǎng)調(diào)唱起這首歌此刻，再讓學(xué)生唱一遍：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,，白云下面馬兒跑此時(shí),，歌聲顯得高亢悠遠(yuǎn)，情意綿綿,。這樣,，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進(jìn)了學(xué)生的心田,。因此,，只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的情境中，歌聲才真摯動(dòng)人,，才具有生命力,。

又如,，教唱五年級(jí)課本的歌曲《我們多么幸福》一歌時(shí),，通過(guò)新舊社會(huì)的對(duì)比,，讓學(xué)生深刻地感受到新中國(guó)給我們帶來(lái)了甜蜜的生活，我們?cè)谏顪嘏膽驯Ю飳W(xué)習(xí),、成長(zhǎng)是多么的幸福!讓同學(xué)們帶著由衷的自豪,，用甜美的歌聲來(lái)歌唱今天幸福的學(xué)習(xí)生活。這樣學(xué)生們一個(gè)個(gè)動(dòng)情入景,，錠開(kāi)了笑容,。最后，讓學(xué)生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活,，努力學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

音樂(lè)能夠培養(yǎng)人們熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操,。正如貝多芬所說(shuō)：音樂(lè)能使人的道德高尚起來(lái),。因此，在音樂(lè)教學(xué)中,，我們要深入挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素,，充分發(fā)揮音樂(lè)的情感作用，陶冶學(xué)生的性情,，提高審美趣味,，使學(xué)生們一個(gè)個(gè)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

音樂(lè)德育工作計(jì)劃的重要性篇六

作為音樂(lè)這個(gè)學(xué)科,，涵養(yǎng)了人與人,、人與社會(huì)、人與自然等各個(gè)方面的認(rèn)知,、行為,、道德、情感關(guān)系,，因此德育教育在本學(xué)科中就凸顯的重要,。本學(xué)期，為響應(yīng)和落實(shí)學(xué)校各學(xué)科德育工作,，促進(jìn)教學(xué)工作再上新高,，特制訂以下計(jì)劃：

音樂(lè)德育工作計(jì)劃的重要性篇七

音樂(lè)教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求，把人教育成美的和善的,。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)形象,，在進(jìn)行審美教育的同時(shí)，動(dòng)之以情,，曉之以理,，寓德育與美育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力,。

—,、增強(qiáng)德育意識(shí)，從備課入手,，挖掘教材中的德育因素,。

教師應(yīng)當(dāng)牢固地樹(shù)立德育意識(shí)，以教材為內(nèi)容,，以課堂為陣地,，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素,，做到每堂課都能有德育上的自我教育能力,。

二、寓德育與音樂(lè)藝術(shù)美之中,。

音樂(lè)是實(shí)施美育的重要途徑,，音樂(lè)教育應(yīng)寓思想教育與音樂(lè)藝術(shù)之中，要注意音樂(lè)知識(shí)教學(xué),，音樂(lè)能力培養(yǎng),，思想品德教育的配合。

作為美育手段之一的音樂(lè)教育,，它對(duì)于陶冶情操,，品行修養(yǎng)，樹(shù)立正確的審美觀起到獨(dú)特的作用,，教師應(yīng)緊緊抓旋律,、節(jié)奏、音色,、拍子,、曲式,、和聲等音樂(lè)要所塑造的形象,，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境，抒發(fā)美好的情感,，讓學(xué)生在理解美,，表現(xiàn)美，鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。

《幸?；▋洪_(kāi)心上》優(yōu)美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞,，引導(dǎo)學(xué)生熱烈歡快情緒表現(xiàn)柯?tīng)柨俗巫迦嗣裨邳h的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下的幸福生活，在生動(dòng)的感情體驗(yàn)過(guò)程中,，受到藝術(shù)的感染,，熏陶和教育。

三,、寓德育于各種課型之中,。

隨機(jī)在音樂(lè)唱歌、音樂(lè)欣賞,、音樂(lè)情景劇對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。比如三年級(jí)第一單元《童趣》，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生盡情享受童年生活的樂(lè)趣,，珍惜現(xiàn)在的美好生活，熱愛(ài)美好的生活,。第四單元《綠色的夢(mèng)》,，通過(guò)欣賞、歌曲演唱及音樂(lè)情景劇的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，肩負(fù)起綠化祖國(guó)的責(zé)任,。

四,、寓德育于教師的自身形象之中。

音樂(lè)教師的審美規(guī)范,，教學(xué)儀態(tài)美,，表情、手勢(shì),、動(dòng)作,、發(fā)型、淡妝影響著學(xué)生,，板書(shū)文字端正秀美,，流利的普通話，教學(xué)氣質(zhì)感染者學(xué)生,。

總之,，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，它充分利用鮮明的節(jié)奏,，優(yōu)美的旋律,，豐富的和聲,，美妙的音色來(lái)表情達(dá)意，因而能直接觸動(dòng)學(xué)生的情感中樞,，震撼學(xué)生的心靈,，對(duì)學(xué)生的情感世界，思想情操,，道德觀念的滲透和影響是很大的，以樂(lè)輔德目標(biāo),，使自己能夠更加輕松自如的駕馭課堂教學(xué),，初步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

音樂(lè)德育工作計(jì)劃的重要性篇八

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù),，音樂(lè)教育是以音樂(lè)藝術(shù)為手段,，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的,，也是十分必要的,。下面是本站小編收集整理的音樂(lè)德育。

歡迎閱讀,。

音樂(lè)教學(xué)通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)形象,在進(jìn)行審美教育的同時(shí),動(dòng)之以情,曉之以理,寓德育于美育之中,不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。我在教學(xué)實(shí)踐中把德育滲透在課堂教學(xué)中.更好地陶冶學(xué)生的情操和道德修養(yǎng),收到良好的教學(xué)效果,。

一,、德育滲透在歌曲教學(xué)中,。

小學(xué)音樂(lè)教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律,，豐富的演唱形式來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的情感，震撼學(xué)生的心靈,。課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的演唱能力,，還要讓學(xué)生在歌唱中去認(rèn)識(shí)人生,，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度,。教師應(yīng)緊緊抓住音樂(lè)形象，通過(guò)歌曲的演唱,、表演,、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)人民,，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)自然的情感,。

二、德育滲透在欣賞教學(xué)中,。

欣賞教學(xué)是以音樂(lè)作品為對(duì)象,，通過(guò)聆聽(tīng)感知及聯(lián)想等輔助手段使學(xué)生對(duì)作品形成一種全身心的審美體驗(yàn)。教師應(yīng)緊緊抓住旋律,、節(jié)奏,、音色、拍子等要素塑造的音樂(lè)形象,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌(樂(lè))曲的意境,，讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂(lè)海洋里。

三,、德育滲透在課堂教學(xué)中,。

課堂教學(xué)是德育的主渠道，德育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)每堂課的教育目標(biāo)展開(kāi),，把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)滲透于教學(xué)中,。教師要認(rèn)真安排課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)生的德育意識(shí),，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的德育觀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。

四、德育滲透在課外活動(dòng)中,。

德育作為一種教育過(guò)程,，是永恒不變的，而作為一種教育方式,，其途徑又是多種多樣的,。如果說(shuō)課堂教學(xué)是育人的主陣地，那么課外活動(dòng)則是育人的廣闊天地,。教師可以通過(guò)合唱,、合奏、舞蹈等興趣小組集體活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,、協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。為配合學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)讓學(xué)生到街頭義務(wù)掃地,、到敬老院幫老人洗衣服等,，通過(guò)教育教學(xué)和公益活動(dòng)的結(jié)合,，使學(xué)生懂得怎樣去做人，要做雷鋒那樣的人,，樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和道德觀。這些不同形式的課外活動(dòng),，寓教育內(nèi)涵于藝術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)之中,，拉近了學(xué)生與社會(huì)的距離，幫助學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成“從自己做起,，從現(xiàn)在做起”的良好行為習(xí)慣,。

德育是一項(xiàng)重要的育人工作，作為一名音樂(lè)教師,，應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到這樣一點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是音樂(lè)教師不容推辭的一項(xiàng)重要職責(zé)。我們應(yīng)充分利用音樂(lè)獨(dú)特的藝術(shù)魅力,，恰當(dāng)處理好教育與教學(xué)的關(guān)系,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕逃问剑寣W(xué)生在受到美的熏陶的同時(shí),，得到良好的德育教育,，以達(dá)到陶冶情操、凈化心靈的完美世界,。

一,、把握教材內(nèi)容，進(jìn)行正面教育,。

音樂(lè)教材中,，不少作品具有濃厚的時(shí)代信息和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情，它對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用,。而這種引導(dǎo)需要教師去正面進(jìn)行教育,，就像列寧所說(shuō)的這種意識(shí)只能從外面灌進(jìn)去。所以,，音樂(lè)教師就應(yīng)該充分利用音樂(lè)作品的思想情感教育內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如四年級(jí)音樂(lè)課本中,，教唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí),，可把介紹作者(聶耳)的生平，時(shí)代背景作為一個(gè)教學(xué)引子,，講述聶耳在何時(shí)何地何種情況何種原因促進(jìn)他創(chuàng)作《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,，并激勵(lì)自己勇敢戰(zhàn)斗的。還可以借助影片資料讓學(xué)生觀看《風(fēng)云兒女》,，使學(xué)生感到歌曲中的音樂(lè)形象,。這時(shí)候?qū)W生學(xué)唱歌曲的旋律,，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會(huì)有一種滋味在心頭，而這種滋味就是思想品德教育所達(dá)到的目的,。

二,、深刻理解歌曲內(nèi)容，以情激情,。

教會(huì)學(xué)生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達(dá)出來(lái),，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤(rùn),。因此，教唱一首歌之前,，教師首先要對(duì)作品進(jìn)行深刻的理解,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征、情感處理,、表現(xiàn)手段等,。提問(wèn)式的進(jìn)行分析，如這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?應(yīng)該用怎樣的速度和力度來(lái)演唱?用怎樣的語(yǔ)氣或是動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感?總之,，只有在課前做好充分的理解和準(zhǔn)備,，教師才能在課堂上通過(guò)生動(dòng)的誘導(dǎo)，使學(xué)生在情感上有所觸發(fā),。

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音樂(lè)德育工作計(jì)劃的重要性篇九

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，貫徹落實(shí)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)提出的“狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松,，以課堂教學(xué)為中心，切實(shí)提高課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)效,。嚴(yán)格執(zhí)行《廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》的知識(shí)精神,。按照《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，認(rèn)真落實(shí)音樂(lè)課程的實(shí)施,，并且根據(jù)區(qū)音樂(lè)教研的安排,，積極參加區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、教研等活動(dòng),，同時(shí)努力配合學(xué)校完成本科組力所能及的任務(wù),。

音樂(lè)德育工作計(jì)劃的重要性篇十

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，音樂(lè)教育是以音樂(lè)藝術(shù)為手段,，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,。在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的,。下面是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)教師德育工作計(jì)劃,，歡迎閱讀,。小學(xué)音樂(lè)教師德育工作計(jì)劃篇一。

音樂(lè)教學(xué)通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)形象,，在進(jìn)行審美教育的同時(shí),，動(dòng)之以情，曉之以理,，寓德育于美育之中,，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。我在教學(xué)實(shí)踐中把德育滲透在課堂教學(xué)中,、更好地陶冶學(xué)生的情操和道德修養(yǎng),，收到良好的教學(xué)效果。

一,、德育滲透在歌曲教學(xué)中,。

小學(xué)音樂(lè)教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律，豐富的演唱形式來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的情感,，震撼學(xué)生的心靈,。課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的演唱能力，還要讓學(xué)生在歌唱中去認(rèn)識(shí)人生,，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度,。教師應(yīng)緊緊抓住音樂(lè)形象，通過(guò)歌曲的演唱,、表演,、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)人民,，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)自然的情感,。

二、德育滲透在欣賞教學(xué)中,。

欣賞教學(xué)是以音樂(lè)作品為對(duì)象,，通過(guò)聆聽(tīng)感知及聯(lián)想等輔助手段使學(xué)生對(duì)作品形成一種全身心的審美體驗(yàn)。教師應(yīng)緊緊抓住旋律,、節(jié)奏,、音色、拍子等要素塑造的音樂(lè)形象,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌（樂(lè)）曲的意境,，讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂(lè)海洋里。

三、德育滲透在課堂教學(xué)中,。

課堂教學(xué)是德育的主渠道,，德育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)每堂課的教育目標(biāo)展開(kāi)，把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)滲透于教學(xué)中,。教師要認(rèn)真安排課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的德育意識(shí),，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的德育觀,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。

四,、德育滲透在課外活動(dòng)中。

德育作為一種教育過(guò)程,，是永恒不變的,，而作為一種教育方式,，其途徑又是多種多樣的,。如果說(shuō)課堂教學(xué)是育人的主陣地，那么課外活動(dòng)則是育人的廣闊天地,。教師可以通過(guò)合唱,、合奏、舞蹈等興趣小組集體活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,、協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。為配合學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)讓學(xué)生到街頭義務(wù)掃地,、到敬老院幫老人洗衣服等,，通過(guò)教育教學(xué)和公益活動(dòng)的結(jié)合，使學(xué)生懂得怎樣去做人,，要做雷鋒那樣的人,，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,。這些不同形式的課外活動(dòng),，寓教育內(nèi)涵于藝術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)之中，拉近了學(xué)生與社會(huì)的距離,，幫助學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成“從自己做起,，從現(xiàn)在做起”的良好行為習(xí)慣。

德育是一項(xiàng)重要的育人工作,，作為一名音樂(lè)教師,，應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到這樣一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是音樂(lè)教師不容推辭的一項(xiàng)重要職責(zé),。我們應(yīng)充分利用音樂(lè)獨(dú)特的藝術(shù)魅力,，恰當(dāng)處理好教育與教學(xué)的關(guān)系,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕逃问剑寣W(xué)生在受到美的熏陶的同時(shí),，得到良好的德育教育,，以達(dá)到陶冶情操、凈化心靈的完美世界,。

一,、把握教材內(nèi)容，進(jìn)行正面教育,。

音樂(lè)教材中,，不少作品具有濃厚的時(shí)代信息和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情，它對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用,。而這種引導(dǎo)需要教師去正面進(jìn)行教育,，就像列寧所說(shuō)的這種意識(shí)只能從外面灌進(jìn)去。所以,，音樂(lè)教師就應(yīng)該充分利用音樂(lè)作品的思想情感教育內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如四年級(jí)音樂(lè)課本中,，教唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí),，可把介紹作者（聶耳）的生平，時(shí)代背景作為一個(gè)教學(xué)引子,，講述聶耳在何時(shí)何地何種情況何種原因促進(jìn)他創(chuàng)作《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,，并激勵(lì)自己勇敢戰(zhàn)斗的。還可以借助影片資料讓學(xué)生觀看《風(fēng)云兒女》,，使學(xué)生感到歌曲中的音樂(lè)形象,。這時(shí)候?qū)W生學(xué)唱歌曲的旋律，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會(huì)有一種滋味在心頭,，而這種滋味就是思想品德教育所達(dá)到的目的,。

二、深刻理解歌曲內(nèi)容,，以情激情,。

教會(huì)學(xué)生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達(dá)出來(lái),，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤(rùn),。因此，教唱一首歌之前,，教師首先要對(duì)作品進(jìn)行深刻的理解,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等,。提問(wèn)式的進(jìn)行分析,，如這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？應(yīng)該用怎樣的速度和力度來(lái)演唱,？用怎樣的語(yǔ)氣或是動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感,？總之，只有在課前做好充分的理解和準(zhǔn)備,，教師才能在課堂上通過(guò)生動(dòng)的誘導(dǎo),，使學(xué)生在情感上有所觸發(fā)。

1,、敘述故事情境法,。達(dá)爾克洛茲有句名言對(duì)音樂(lè)的理解，與其說(shuō)是一種智力過(guò)程,，不如說(shuō)是一種情感的過(guò)程,。給學(xué)生講一段動(dòng)人的故事，引導(dǎo)敘述情感上的共鳴,，做到未有曲調(diào)先有情,。如教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》時(shí)，邊聽(tīng)音樂(lè)教師邊講述小英雄王二小機(jī)智勇敢,、不畏強(qiáng)敵敢于斗爭(zhēng),、最終獻(xiàn)出自己幼小生命的悲壯故事,。用故事情境打動(dòng)學(xué)生,，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行分析，理解每段歌詞的感情處理,。這樣,，學(xué)生在學(xué)唱中能夠有感情地歌唱。又如,，欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》時(shí),，通過(guò)故事的引導(dǎo)傾聽(tīng)那悠揚(yáng)清麗的琴聲，使學(xué)生感到大自然的美,，牧童們的樂(lè)趣,。那鮮明的民族風(fēng)格和感人的鄉(xiāng)土氣息，使學(xué)生激起了一種強(qiáng)烈的民族自豪感,。

2,、配樂(lè)朗誦激情法。配樂(lè)朗誦激情法是一種創(chuàng)設(shè)意境,，以想象為主的教學(xué)法,，目的在于啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)揮想象，使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,。例如,，教唱歌曲《閃爍的小星》時(shí)，將學(xué)生分成兩部分,，讓一部分學(xué)生閉上眼睛,，在一段優(yōu)美、寧?kù)o的樂(lè)曲中,，朗誦能力好的一部分學(xué)生朗誦星星眨著小眼睛,，我在夏夜數(shù)星星學(xué)生的思維被優(yōu)美的語(yǔ)言和樂(lè)聲調(diào)動(dòng)起來(lái)了，仿佛身臨其境的感覺(jué),，帶著對(duì)作品意境的整體印象,，學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲，并感受到了歌曲中的內(nèi)涵,。

三,、滲透情感因素，培養(yǎng)高尚情操,。

在教學(xué)中,，根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的情感特點(diǎn)，以情為紐帶,，達(dá)到以情育人的目的,。情感是人們對(duì)某種事物的愛(ài)憎、好惡的態(tài)度,，它對(duì)道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用,。列寧在強(qiáng)調(diào)情感的意義中說(shuō)過(guò)：沒(méi)有人的情感就從來(lái)沒(méi)有、也不可能有人對(duì)未來(lái)的向往,、對(duì)真理的追求,。因此，在音樂(lè)欣賞中,，要引發(fā)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴,，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志,。在音樂(lè)欣賞中,，要讓學(xué)生動(dòng)情教師就必須創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)作品所表達(dá)的情境,，形成情感氛圍,，讓學(xué)生觸景生情。例如,，在教唱六年級(jí)課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》時(shí),，向?qū)W生講述此歌曲的創(chuàng)作過(guò)程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格,，是一個(gè)蒙古農(nóng)奴的女兒，是新社會(huì)才使她改變當(dāng)牛做馬的命運(yùn),，并走進(jìn)中央音樂(lè)學(xué)院進(jìn)修,。試想，她懷著怎樣的心情寫(xiě)這首歌的,？在遼闊的草原上,，幸福而自由的翻身農(nóng)奴一邊揮動(dòng)鞭兒，一邊用草原牧民特有的長(zhǎng)調(diào)唱起這首歌此刻,，再讓學(xué)生唱一遍：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,，白云下面馬兒跑此時(shí)，歌聲顯得高亢悠遠(yuǎn),，情意綿綿,。這樣，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,，熱愛(ài)社會(huì)主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進(jìn)了學(xué)生的心田,。因此，只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的情境中,，歌聲才真摯動(dòng)人,，才具有生命力。

又如,，教唱五年級(jí)課本的歌曲《我們多么幸?！芬桓钑r(shí)，通過(guò)新舊社會(huì)的對(duì)比,，讓學(xué)生深刻地感受到新中國(guó)給我們帶來(lái)了甜蜜的生活,，我們?cè)谏顪嘏膽驯Ю飳W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是多么的幸福,！讓同學(xué)們帶著由衷的自豪,，用甜美的歌聲來(lái)歌唱今天幸福的學(xué)習(xí)生活,。這樣學(xué)生們一個(gè)個(gè)動(dòng)情入景,，錠開(kāi)了笑容。最后,，讓學(xué)生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活,，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó),。

音樂(lè)能夠培養(yǎng)人們熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)一切美好事物,，奮發(fā)向上的高尚情操,。正如貝多芬所說(shuō)：音樂(lè)能使人的道德高尚起來(lái),。因此，在音樂(lè)教學(xué)中,，我們要深入挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素,，充分發(fā)揮音樂(lè)的情感作用，陶冶學(xué)生的性情,，提高審美趣味,，使學(xué)生們一個(gè)個(gè)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一,、基本情況分析,。

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們身上都有一種以我為重新的思想行為習(xí)慣,，我行我素,，心中無(wú)他人，心胸狹窄,，這些不良習(xí)慣影響每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是必不可少的,，況且孩子還小,，可塑性較強(qiáng)，思想不定性,，因此,，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育顯得尤為重要,，這是幫助他們樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀、世界觀的基礎(chǔ)所在,。

二,、工作目標(biāo)。

為培養(yǎng)跨世紀(jì)的接班人,，使學(xué)生成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的四有新人，將來(lái)成為棟梁之材,，根據(jù)本學(xué)期工作重點(diǎn)及當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，制定德育滲透計(jì)劃。

1,、認(rèn)真落實(shí)南崗區(qū)教育局德育工作會(huì)議精神,，以愛(ài)國(guó)主義為核心,，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，繼續(xù)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,。

2,、本著“讓每一堂課都成為學(xué)生發(fā)展的基石，為每一名學(xué)生的發(fā)展找準(zhǔn)興趣點(diǎn),、生長(zhǎng)點(diǎn),。”

3,、讓學(xué)校的每一個(gè)角落都成為學(xué)生成長(zhǎng)的課堂,。

4、進(jìn)一步研究新課程背景下的師德工作,，增強(qiáng)德育工作的時(shí)代感和實(shí)效性,。

三、教學(xué)措施,。

1,、以養(yǎng)成教育為突破口，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》提出，學(xué)校德育工作的任務(wù)之一應(yīng)當(dāng)是“從規(guī)范行為習(xí)慣做起,，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為”,，這為學(xué)校德育工作指明了方向。

2,、我們要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，以養(yǎng)成教育為突破口，從細(xì)微處入手,，教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)健身,，學(xué)會(huì)生活”,，把德育工作落到實(shí)處。高全校教職工對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí),，掌握正確的教育方法,，形成內(nèi)合力，共同教育好學(xué)生,。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步感知生活的美好與幸福,，并樹(shù)立為人類生活更美好而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想,。利用課堂主陣地,，抓好德育滲透。課堂教學(xué)是德育的主陣地,，每位教師都是德育工作者,，各科教師及班主任在教學(xué)中要注意德育滲透。

4,、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)及各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和良好的音樂(lè)習(xí)慣，樹(shù)立報(bào)國(guó)的理想,。

5,、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品,，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)民族音樂(lè)藝術(shù)，開(kāi)闊音樂(lè)視野。啟迪智慧,，陶冶情操，讓學(xué)生從美術(shù)音樂(lè)中感受美,、發(fā)現(xiàn)美,、運(yùn)用美的藝術(shù)，去為人類創(chuàng)造更美的生活,。

6,、通過(guò)討論讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，說(shuō)身邊的熱,，談身邊的事,，把音樂(lè)融于生活，把生活帶入音樂(lè)氣氛中,，讓一切變得美好,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，拓展德育常規(guī)內(nèi)容。社會(huì)在不斷地發(fā)展,，時(shí)代在不斷地進(jìn)步,，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內(nèi)涵,，使之更具體,，更有時(shí)效性，更可操作,，才能使德育工作行之有效,。

8、根據(jù)學(xué)生心理,，研究常規(guī)落實(shí)方法,?？斩吹恼f(shuō)教不會(huì)產(chǎn)生有效的道德教育效果，對(duì)于小學(xué)生,，寓教于樂(lè)是最好的教育方式,。因此我們?cè)诔Ｒ?guī)落實(shí)的措施上，要站在兒童的角度,，蹲下來(lái)看孩子,，采取合理有效、兒童感興趣的方式,，在活動(dòng)中訓(xùn)練,，在競(jìng)爭(zhēng)中落實(shí)，激發(fā)熱情,，激勵(lì)自治,，鼓勵(lì)自信，緩解焦慮,。

9,、密切聯(lián)系社會(huì)、家庭,，開(kāi)辟"大德育"的廣闊天地,。學(xué)生的教育離不開(kāi)家庭和社會(huì)的支持和配合，因此,，德育工作必須密切和家庭,、社會(huì)的聯(lián)系，積極推進(jìn)"三結(jié)合"教育,，廣開(kāi)渠道,，努力營(yíng)造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果,。我計(jì)劃定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，就學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)、家庭教育和家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流,。

作為一名音樂(lè)教師,，我要樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人,、服務(wù)育人的意識(shí),，在本職的崗位上，落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,，以培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生形成良好的紀(jì)律觀念和健康文明的生活方式。把學(xué)生培養(yǎng)成為愛(ài)國(guó)守法,、明禮誠(chéng)信,、勤學(xué)自強(qiáng)的,，具有良好的思想,、行為和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的一代新人。

音樂(lè)德育工作計(jì)劃的重要性篇十一

音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操,、塑造學(xué)生的健康人格,、建立學(xué)生正確的審美取向，是初中音樂(lè)教育的責(zé)任,，也是我們每一名初中音樂(lè)教師教育的最終目的,。

初中音樂(lè)教育其實(shí)質(zhì)是屬于德育教育的范疇。國(guó)家“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”告訴我們：要從人文教育觀出發(fā),，體現(xiàn)鮮明的人文精神,，以學(xué)生的發(fā)展為中心，從而使音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)變得更加輕松,，更加活潑多樣,。同時(shí)，要聯(lián)系學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境,，聯(lián)系學(xué)生的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系學(xué)生的生活、情感和文化,，吸取人類歷史的文化營(yíng)養(yǎng),。

自從教以來(lái)，我就十分重視音樂(lè)課中對(duì)學(xué)生的德育滲透,。主要是培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操,、塑造學(xué)生的健康人格、建立學(xué)生正確的審美取向,，提高音樂(lè)教育的德育教育功能,。

一、塑造學(xué)生健康的人格魅力

音樂(lè)體驗(yàn)是對(duì)音樂(lè)旋律表述的一種心靈訴說(shuō),，是人們對(duì)音樂(lè)欣賞的不斷理解,，不斷挖掘精神領(lǐng)域內(nèi)涵的結(jié)果。學(xué)生們的成長(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是在自己的不斷地對(duì)外界體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)中成長(zhǎng)起來(lái)的,。所以,，我在音樂(lè)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)體驗(yàn)的德育信息傳遞，使學(xué)生們?cè)谝魳?lè)體驗(yàn)中塑造健康完美的人格,。

體驗(yàn)音樂(lè)的載體,，而教師語(yǔ)言的磁力性是開(kāi)啟學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的接口。所以說(shuō)，一位語(yǔ)言優(yōu)美,，語(yǔ)音磁性的教師,，站在講臺(tái)上，行走于課桌間進(jìn)行的語(yǔ)言描述,，娓娓敘事地講解,，同學(xué)們就自然而然地凝神聆聽(tīng)音樂(lè)。面對(duì)每一堂音樂(lè)課,，我都十分注意聲音的柔美性,，向同學(xué)們講述一些與命運(yùn)抗?fàn)幍囊魳?lè)家的故事，從而堅(jiān)定同學(xué)們自我塑造的健康人格,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操

初中階段是學(xué)生一生中的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀形成的初級(jí)階段,，教育應(yīng)當(dāng)積極圍繞著人的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的全面發(fā)展上下功夫。現(xiàn)在的初中生大多數(shù)缺乏挫折教育,，他們習(xí)以為常的生活在父母的保護(hù)傘下,，如何讓初中生明辨是非曲直，正確判斷人世間的真善美,，已成為學(xué)校,、家庭乃至社會(huì)的重中之重。

現(xiàn)在的初中生愛(ài)時(shí)尚,、愛(ài)追星,、愛(ài)談?wù)撔哪恐械呐枷瘢矚g流行音樂(lè),。那么如何讓學(xué)生在音樂(lè)的旋律中感受真善美,，從而輔助性的校正中學(xué)生的人生目標(biāo)，作為音樂(lè)教育工作者,，我認(rèn)為上好音樂(lè)欣賞課是一個(gè)很好的載體,。通過(guò)上好每一節(jié)音樂(lè)欣賞課，包括器樂(lè)的實(shí)際演奏實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生的審美價(jià)值取向沿著正確的軌跡發(fā)展,，使學(xué)生的德育教育不斷的提高。

合,；是在音樂(lè)教育面向全體學(xué)生與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合而形成的一個(gè)側(cè)重點(diǎn),。音樂(lè)課的形式是豐富多彩的，而音樂(lè)課的目的只有一個(gè),，就是培養(yǎng)出一個(gè)社會(huì)需要的有用之材,，可造之材。

音樂(lè)德育工作計(jì)劃的重要性篇十二

（1）課內(nèi)、課外同時(shí)抓,，兩手都要硬,。教學(xué)方法科學(xué)化，教學(xué)手段現(xiàn)代化,，教學(xué)工作科研化,，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良化。

（2）積極參加市,、區(qū)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，努力提升教師自身的業(yè)務(wù)能力,。

（3）抓好學(xué)校藝術(shù)隊(duì)伍的訓(xùn)練工作,，有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行排練,，進(jìn)而參加區(qū)第二屆藝術(shù)節(jié),。

（4）積極參加區(qū)組織的豎笛培訓(xùn)。

（5）積極參加廣州市第五屆藝術(shù)節(jié)的觀摩活動(dòng),。

（6）積極做好學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,。

音樂(lè)德育工作計(jì)劃的重要性篇十三

音樂(lè)教材中，不少作品具有濃厚的時(shí)代信息和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情,，它對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用,。而這種引導(dǎo)需要教師去正面進(jìn)行教育，就像列寧所說(shuō)的這種意識(shí)只能從外面灌進(jìn)去,。所以,，音樂(lè)教師就應(yīng)該充分利用音樂(lè)作品的思想情感教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

如四年級(jí)音樂(lè)課本中,，教唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)，可把介紹作者(聶耳)的生平,，時(shí)代背景作為一個(gè)教學(xué)引子,，講述聶耳在何時(shí)何地何種情況何種原因促進(jìn)他創(chuàng)作《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，并激勵(lì)自己勇敢戰(zhàn)斗的,。還可以借助影片資料讓學(xué)生觀看《風(fēng)云兒女》,，使學(xué)生感到歌曲中的音樂(lè)形象。這時(shí)候?qū)W生學(xué)唱歌曲的旋律,，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會(huì)有一種滋味在心頭,，而這種滋味就是思想品德教育所達(dá)到的目的。

教會(huì)學(xué)生唱一首歌并不難,，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達(dá)出來(lái),，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤(rùn)。因此，教唱一首歌之前,，教師首先要對(duì)作品進(jìn)行深刻的理解,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征、情感處理,、表現(xiàn)手段等,。

提問(wèn)式的進(jìn)行分析，如這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情,？應(yīng)該用怎樣的速度和力度來(lái)演唱,？用怎樣的語(yǔ)氣或是動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感？總之,，只有在課前做好充分的理解和準(zhǔn)備,，教師才能在課堂上通過(guò)生動(dòng)的誘導(dǎo)，使學(xué)生在情感上有所觸發(fā),。