撰寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解自己和他人,。寫心得體會(huì)時(shí)要注意細(xì)節(jié)，注意語言的準(zhǔn)確性和精練性,。以下是我為大家收集的一些心得體會(huì)范文,，供大家參考。希望這些范文可以給你們一些啟發(fā)和指導(dǎo),，同時(shí)也希望大家能夠積極思考并總結(jié)自己的心得體會(huì),，以便更好地成長和進(jìn)步。讓我們一起來看看吧,！

英語愛好者分享初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

這段時(shí)間通過學(xué)習(xí)了解到20xx版的新課標(biāo)將“倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑”已改為強(qiáng)調(diào)“通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的，有意義的語境,，采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重，綜合語言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng),?！边@些訊息告訴我們作為一線教師在教學(xué)中要倡導(dǎo)語言學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐性和應(yīng)用性，突顯英語課程的工具性和人文性;要倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí);要倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力。作為教師的我在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的同時(shí)更新教學(xué)觀念，迎接新挑戰(zhàn)。下面簡單地談一下英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì),。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀、寫的綜合能力,。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì),。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān),。

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,，評(píng)價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式,，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績,，及反映的情感,、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),，如有口頭評(píng)價(jià),、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法,，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步,，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,，能力減少客觀題，增加主觀題,，通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績和不足,，明確努力方向。

當(dāng)然教育教學(xué)不是紙上談兵,，它是必須在實(shí)踐中體現(xiàn)的,，即不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,，不斷反思,，愿與新課程共同成長。

英語愛好者分享初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

進(jìn)入初中,，許多人會(huì)發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)起來沒有小學(xué)那么簡單了,，因此我分享一下自己學(xué)習(xí)英語的心得體會(huì)。

制定長遠(yuǎn)目標(biāo),，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo),。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感,、緊迫感及努力方向,。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開始上課,，就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì),，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意,，專心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率。

爭取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語語言不是教會(huì)的,，而是在使用中學(xué)會(huì)的,。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語言交際的欲望,，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì),。應(yīng)不怕因犯語言錯(cuò)誤而被別人譏笑。

課前預(yù)習(xí),，有備而聽預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考,。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息,、依據(jù)上下文猜測詞義的能力,，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括,、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”,，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典,，另一方面可減少聽課的盲目性,，增強(qiáng)聽課效果。

專心上課,，有心識(shí)記上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住,，需要時(shí)能運(yùn)用自如,。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力,、盡量做到五到,，即心到、眼到,、耳到,、口到、手到,。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力,，強(qiáng)化“有意注意”，爭取就在課內(nèi)有目標(biāo),、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞,、短語、句型,、重點(diǎn)句子,。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)通過眼看,、耳聽,、口念，將其迅速輸入到記憶中樞,，然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象,。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長句中最難記的或最重要的單飼,，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西,。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感,、成功感,，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī),，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí),。

勤記筆記,，鞏固記憶課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸?，增進(jìn)記憶,，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力,。俗話說“好記性不如爛筆頭”,。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀,。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記,，做些索引、摘錄等,，這對(duì)加深理解,、鞏固、積累知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處,。

及時(shí)、經(jīng)常,、科學(xué)地復(fù)習(xí),，減少遺忘復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問題,，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí),。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢,，先多后少,。因而從時(shí)間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常,。不僅在當(dāng)天,，而且在第二天、一周后,、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí),。從復(fù)習(xí)方法上講、可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí),、分散復(fù)習(xí),、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來,，按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法,，做到溫故而知新,，而不是簡單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識(shí),。

要勤學(xué)苦練,。學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語,，達(dá)到運(yùn)用自如的程度,，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步,。語言知識(shí)應(yīng)該了解，但不下苦功在聽,、說,、讀,、寫上練習(xí),，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條,，是很難掌握英語這一交際工具的,。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學(xué)游泳,、跳芭蕾舞一樣,，對(duì)其理論掌握再好，不通過反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的,。

要持之以恒,。學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松,。要不怕困難,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,。要日積月累,，付出長期的努力。人貴有志,，學(xué)貴有恒,。

要過語音關(guān),。語音是學(xué)習(xí)英語的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音,，就不敢大聲朗讀和對(duì)話,，句子不能上口，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行,。要仔細(xì)聽老師的發(fā)音和錄音帶,，大膽實(shí)踐，反復(fù)模仿,，對(duì)比糾正,。不要怕出錯(cuò)。對(duì)中國學(xué)生來說要達(dá)到發(fā)音完全正確并非一日之功,，要有信心,，有耐心就一定能夠成功。

注意英語和漢語的區(qū)別,。英語和漢語是兩種不同的語言系統(tǒng),。如英語語音中的短元音、輔音連綴,，以摩擦音,、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有。英語有形態(tài)變化,，如名詞復(fù)數(shù)變化,、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語基本上沒有,。英語語法和句子結(jié)構(gòu)同漢語也存在著一些差異,。中學(xué)生的漢語習(xí)慣已相當(dāng)牢固，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的干擾作用,。從一開始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型,。一旦通過大量的閱讀,，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語語感,，就會(huì)逐步減少犯“中國式英語”的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。

掌握規(guī)律，事半功倍,。雖然學(xué)習(xí)英語沒有捷徑可走,，但掌握英語語言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞,，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來,，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴,、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系,，按反義、同義和同音關(guān)系,，以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的關(guān)系來記單詞就很容易記住,，也有興趣。學(xué)習(xí)語法也是一樣,，掌握詞形的變化,、句型的變化是學(xué)習(xí)語法的關(guān)鍵。規(guī)則很多,，各種規(guī)則也有例外,，要靈活記憶，不能死記規(guī)則,，以偏概全,。

初中階段的英語學(xué)習(xí)，一方面仍在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí),，另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺,、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此,，我應(yīng)學(xué)會(huì)做個(gè)有心人,，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí),，語法鞏固和能力突破,，學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，不斷豐富,、充實(shí)自己的英語學(xué)習(xí),，以下是我學(xué)習(xí)英語的心得體會(huì)。

上課的過程包括三個(gè)主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí),、上課和練習(xí)鞏固,。這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)完整的體系，缺一不可,，都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實(shí),。預(yù)習(xí)幫助你了解教師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做,，為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ)。上課時(shí)應(yīng)集中注意力,，主動(dòng)配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),。同時(shí)要善于做筆記,，有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來,。

我們還應(yīng)積極地回答問題,，在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語言知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，如小組對(duì)話,、小品表演等,，以加深我們的印象。做練習(xí)時(shí)應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞,、語法,，然后拋開課本、單詞冊(cè)和筆記,，獨(dú)立地完成練習(xí),，這樣才能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實(shí)掌握情況。同時(shí),，及時(shí)地批改和訂正也是非常重要的,。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集或難題集，對(duì)所學(xué)的詞匯,、詞性轉(zhuǎn)換,、時(shí)態(tài)、固定句型等都能有所積累,，也使這本錯(cuò)題集成為自己臨考前的“紅寶書”,。

客觀地分析自己的英語能力和實(shí)際水平，從而制定出可操作,、可實(shí)踐的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃,，對(duì)督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學(xué)英語成績中等,，在請(qǐng)教過老師和分析過自己的英語試卷后,，我發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎(chǔ)知識(shí)部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多,。

因此,，我制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期計(jì)劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，我加強(qiáng)了課外閱讀和英語寫作的練習(xí),，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習(xí)計(jì)劃又可分為短期計(jì)劃,、中期計(jì)劃和長期計(jì)劃,，它需要我們一面實(shí)踐，一面及時(shí)總結(jié)和調(diào)整，記?。赫_的學(xué)習(xí)計(jì)劃+認(rèn)真執(zhí)行=夢想成真,。

英語愛好者分享初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

英語是一種語言，學(xué)習(xí)它的最好方法就是不斷地運(yùn)用,。下面是小編為大家整理的初中英語,。

希望會(huì)對(duì)大家有所幫助!

這學(xué)期我參加了對(duì)新教師的新課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn),，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí),。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì),。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,，課程不是教材,，教學(xué)也不是簡單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過程。真正的教學(xué)過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的,、尊重學(xué)生個(gè)性的,、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā),，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來考慮,。

一、明確目標(biāo),。

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時(shí),，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語,，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二,、改變英語教學(xué)方法,。

過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角,，學(xué)生是聽眾,，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語,、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體,，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手：

1,、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生,。

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)將流于形式,，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,，才可能是高質(zhì)量的交流,。

提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性,、實(shí)踐性,、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話,。

2,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng),。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)模仿,、會(huì)話、口,、筆頭操練,、提問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物,、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。

3,、充分利用學(xué)生的差異,。

在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一,，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求,。學(xué)生的個(gè)性差異,，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長,，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源,。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生,。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,，那是不現(xiàn)實(shí)的,，也是不可能的,。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,，成為自我賞識(shí)的樂園。

4,、創(chuàng)造性運(yùn)用教材,。

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,，而不是簡單地“教教材”,。教材只是書面的東西,，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

5,、要讓課堂“活”起來,，學(xué)生“動(dòng)”起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來,。

首先,，要聽、說先行,。

英語是一種語言,，學(xué)習(xí)它的最好方法就是不斷地運(yùn)用：1、學(xué)會(huì)聽別人說;2,、大膽地和別人去交談,。

試想一個(gè)聽也聽不懂的人，怎么會(huì)去和別人交談呢?所以,，學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己,，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的,，找機(jī)會(huì)向你的同學(xué),、朋友、老師進(jìn)行賣弄;當(dāng)你體會(huì)到成功的喜悅時(shí),，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型,、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來。

要做到“聽,、說”先行,，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料,，去模仿其發(fā)音,、語調(diào)，去領(lǐng)悟其會(huì)話場景,，去和真正的“老外”對(duì)話!聽說時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：

第一,，磁帶要選對(duì)，要選難度適合自己的;時(shí)間要保證,，每天至少半小時(shí),，應(yīng)該說，聽那種純正,、地道的語音,、語調(diào)，感覺就是一咱享受,。

“聽”和“說”二者相互促進(jìn),，不可偏廢一方,。要大量地聽，不斷地說,，只有這樣,，知識(shí)才能變?yōu)槟芰ΑｊP(guān)鍵是要活學(xué)活用,，堅(jiān)持不懈,。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽力,，說出流利,、地道的英語。

其次,，讀,、寫要跟上。

我們強(qiáng)調(diào)“聽,、說”領(lǐng)先的同時(shí),，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的,。達(dá)不到一定的量,，就不會(huì)有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說,，我做了好多的閱讀性解題,，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢?其實(shí),，閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡單的表象理解,，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的,，它是有背景的,。對(duì)于我們大家來說，在開始大量閱讀前,，,，首先必須掌握一定的語法知識(shí)，比如句子詞形變化,、句型,、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等,，要善于歸納總結(jié),，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語語法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去,，跳出來”,。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識(shí),，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí),，使之真正成為自己的東西,。一是語法基礎(chǔ)有了長進(jìn),，就要“跳起來”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了,。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1,、選準(zhǔn)閱讀材料,，要精讀。有些人說知識(shí)“大意”就行了,。其實(shí)不然,，這種說法非常片面。如果基礎(chǔ)不好,，又不仔細(xì)閱讀,，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界,，首先你必須要做到“十目一行”,。

2、限時(shí)閱讀,。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時(shí)閱讀,。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定,，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn),。

總之，當(dāng)你真正做到聽說先行,，同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后,，你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情,。寫作時(shí)也就言之有物,，下筆如神了。

最后,，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習(xí)要用心,，做題要細(xì)心，失敗不灰心,，成功需恒心,。衷心祝愿各位在英語學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績!

時(shí)間過的真快，初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)過了好些時(shí)間了,，通過這次培訓(xùn),，我對(duì)新英語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的,、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：

一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生,。

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式,，質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流,。

提出一個(gè)探究性的問題,，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。在課堂教學(xué)中,，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀,。探究的問題性、實(shí)踐性,、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，否則就是一句空話。

二,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng),。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話,、口,、筆頭操練、提問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中,。雖然我們的教學(xué)條件有限,，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng),。

三,、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異，又要利用他們的個(gè)體差異,。

在以往的課堂上,，如果教師對(duì)學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,，滿足學(xué)生的不同需求,。學(xué)生的個(gè)性差異,，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長,，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源,。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生,。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的,。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂園,。

通過這次培訓(xùn),，自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí)，同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例,，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想,，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去,，爭取取的更大的進(jìn)步,。

英語愛好者分享初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

培訓(xùn)能讓人學(xué)到更多的東西。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于初中英語,。

范文吧!

這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個(gè)明顯的不同,，一是時(shí)間上的安排，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間,。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)到底,，說實(shí)在的難能可貴。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽聽講座,，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐,，都是圍繞我們教學(xué)展開，毫無疑問這更切合我們的實(shí)際,，更有利于我們的提高,。作為一個(gè)英語老師，上好課是最重要的,，所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點(diǎn),。

一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,。

教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳”,、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提,，尤其是英語教師,，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識(shí)講解精彩絕妙,，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切,、自然、端莊,、板書工整,、美觀，言簡意賅,，層次分明,，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，那就是錦上添花了,。

二、教師要透徹理解教材,，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā),。

老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際,、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際,，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開各種教學(xué)活動(dòng),，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟,，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然,、流暢,。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍,，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際,。

三、教師要重視激活學(xué)生的思維,。

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來,，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備,。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語尤為重要,，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始,，學(xué)生的注意力往往比較集中,，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行,，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑,、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半,。教師適時(shí)點(diǎn)撥,、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍,，主動(dòng)探究的精彩,。

四、教師要講究提問,、啟發(fā)的藝術(shù),。

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們?cè)谥嘏囵B(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下,，注重課堂提問的藝術(shù),、質(zhì)量和效果。

教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分,。課堂提問的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平,。在公開課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師不斷的追問，比如教師不停地問學(xué)生:yesorno?doyouthinkso?等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答yes,。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤?，不注重教學(xué)過程的隨機(jī)生成;只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了,。當(dāng)然,，教師所提問題一定要適度,講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。

五,、教師要營造“亮點(diǎn)”,，讓課堂教學(xué)高潮迭起。

課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻,，這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到最佳配合狀態(tài),。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn),，把課堂教學(xué)推向高潮,，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài),。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激,，使課堂教學(xué)的境界得到升華?！傲咙c(diǎn)”可以是事先設(shè)計(jì)的,，最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計(jì)一個(gè)高潮,，最好高潮迭起,。

六、教師要充滿激情,。

教師充滿激情也是很重要的一點(diǎn),，像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長都屬于有激情的類型,。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒有表情,，不善于表情的人就不能做教師?！币粋€(gè)冷漠,、毫無激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無味的,。公開課上教師飽滿的熱情,、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛,，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振,，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),。做一個(gè)充滿激情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入,，真誠地對(duì)待學(xué)生,，充滿激情能讓學(xué)生喜歡你的英語課，讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí),。

七,、教師要富有機(jī)智。

教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來越重要,。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機(jī)智,。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及,，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法,，沿著有效的途徑,，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù),，從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn),。對(duì)于公開課上課堂偶發(fā)情況，如果處理,、應(yīng)對(duì)得好,、把握得好，就有利于正常教學(xué),。

總而言之,，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的,、守成的、粉飾的,、思辨的,、分析的、批判的,、創(chuàng)新的,、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,?！崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人,、以情動(dòng)人的,。英語課上教師把握了以上八個(gè)要素,，這堂課一定會(huì)突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩,。

這學(xué)期我參加了對(duì)新教師的新課程培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí),。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。首先,，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材,，教學(xué)也不是簡單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過程,。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的,、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來考慮,。

一,、明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時(shí),，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語,，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二,、改變英語教學(xué)方法過去的在英語教學(xué)中總是老師講,，學(xué)生記。教師是課堂的主角,，學(xué)生是聽眾,，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語,、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:。

1,、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生,。

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)將流于形式,，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,，才可能是高質(zhì)量的交流,。

提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性,、實(shí)踐性,、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話,。

2,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng),。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)模仿,、會(huì)話、口,、筆頭操練、提問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中,。雖然我們的教學(xué)條件有限,，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng),。

3,、充分利用學(xué)生的差異。

在以往的課堂上,，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一,，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,，滿足學(xué)生的不同需求,。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源,。因此,，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,，那是不現(xiàn)實(shí)的,，也是不可能的,。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂園,。

4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材,。

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,，而不是簡單地“教教材”,。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的,。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí),。5、要讓課堂“活”起來,，學(xué)生“動(dòng)”起來,。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來。

時(shí)間過的真快,，初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)過了好些時(shí)間了,，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新英語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的,、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：

一,、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生。

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)將流于形式,，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,，才可能是高質(zhì)量的交流,。

提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀,。探究的問題性,、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，否則就是一句空話,。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng),。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿,、會(huì)話,、口、筆頭操練,、提問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物,、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。

三,、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異,，又要利用他們的個(gè)體差異：在以往的課堂上，如果教師對(duì)學(xué)生的要求整齊劃一,，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求,。學(xué)生的個(gè)性差異,，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源,。因此,，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,，那是不現(xiàn)實(shí)的,，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,，成為自我賞識(shí)的樂園。

通過這次培訓(xùn),，自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí),，同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想,，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),，將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去，爭取取的更大的進(jìn)步,。

英語愛好者分享初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

在過去的幾個(gè)月里,，我參加了淮南的英語培訓(xùn)課程。在這段時(shí)間里,，我學(xué)到了很多知識(shí),，也有了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。現(xiàn)在,，我想分享一下我的心得體會(huì),，希望對(duì)其他學(xué)習(xí)英語的人有所幫助。

首先,，我發(fā)現(xiàn)淮南的英語培訓(xùn)課程非常注重實(shí)際應(yīng)用,。從課程內(nèi)容到教學(xué)方法，都非常貼近實(shí)際生活和工作,。課程內(nèi)容涵蓋了各個(gè)方面的英語技能,，包括聽力、口語,、閱讀和寫作,。每個(gè)單元的學(xué)習(xí)都以貼近實(shí)際場景的對(duì)話和任務(wù)為主，使我們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。此外,，老師們還經(jīng)常與我們進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓我們?cè)谡n堂上盡可能地模擬真實(shí)場景,，提高我們的交際能力,。

其次,，我很欣賞淮南英語培訓(xùn)的師資力量。每位老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)技巧高超的專業(yè)人士,。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，不僅僅是片面追求英語水平的提高,。他們會(huì)以學(xué)生的實(shí)際情況和需求為出發(fā)點(diǎn),，給出個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)。在課堂上,，老師們也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力,，鼓勵(lì)我們積極參與到課堂活動(dòng)中去，提高英語的綜合運(yùn)用能力,。

此外,，淮南的英語培訓(xùn)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。除了教材和課堂教學(xué)外,，我們還可以利用學(xué)校圖書館和多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)校還定期舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告和英語角活動(dòng),，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái),。

而且，淮南英語培訓(xùn)課程還注重英語能力的培養(yǎng),，而不是只關(guān)注單純的分?jǐn)?shù)和考試,。課程中有很多實(shí)踐項(xiàng)目，例如參觀英語國家的使領(lǐng)館或者外企,，進(jìn)行英語演講或?qū)懽鞅荣惖鹊?。這些實(shí)踐項(xiàng)目不僅可以提高我們的英語能力，還可以增強(qiáng)我們的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力,。

最后,，我認(rèn)為淮南英語培訓(xùn)課程最大的收獲是提高了我的學(xué)習(xí)方法和思維方式。在英語課程中,，我學(xué)到了很多自主學(xué)習(xí)的方法和技巧,，不再依賴于老師的講解。我學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)工具,，獨(dú)立解決問題和進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展,。這種學(xué)習(xí)方法讓我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也受益匪淺。

總的來說,，淮南英語培訓(xùn)課程是一段非常寶貴的經(jīng)歷,。我在這里不僅學(xué)到了扎實(shí)的英語知識(shí)，也獲得了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力培養(yǎng),。我相信這些知識(shí)和能力將對(duì)我的未來有很大的幫助,。如果你也對(duì)學(xué)習(xí)英語感興趣,，我誠摯地推薦你來參加淮南的英語培訓(xùn)課程，相信你也會(huì)有與我相似的收獲和體會(huì),。

英語愛好者分享初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

3月2日,，我們很榮幸參加了在府東街小學(xué)舉行小學(xué)英語課堂展示活動(dòng)。認(rèn)真聆聽了教研員閆建華老師和四小兩位老師教師執(zhí)教的英語課,，三位老師說授課不同年級(jí),，不同部分的內(nèi)容，使我受益匪淺,，感受頗多,，現(xiàn)就談?wù)勎覀兊狞c(diǎn)滴體會(huì)：

1、口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面,。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái),，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”,，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題,。在這次活動(dòng)上，閆老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大,。他能熟練運(yùn)用口語及時(shí)組織課堂教學(xué),，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣,。課中，閆老師形式多樣的讓學(xué)生操練footballaction,，突破本節(jié)課的難點(diǎn),，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)短語。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí),，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后,，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的,。

2,、恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中,，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了,。掛圖、投影儀,、多媒體等的加入,，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,，以鮮艷的色彩,、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺,，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,，詞匯豐富,，課堂充實(shí)。

另外從三位老師這我們也得到了一點(diǎn)啟示,，教學(xué)模式和理念step1：在相對(duì)真實(shí)完善的語境中感知和理解語言（meaning）,；step2：在創(chuàng)設(shè)類似的語境中操練、運(yùn)用語言（use）,；step3：在理解,、訓(xùn)練的基礎(chǔ)上歸納語言（form）。這三個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)質(zhì)就是語言的意義,、用法和形式三者的有機(jī)結(jié)合,。通過這三節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段,，適時(shí),，適當(dāng)，適量地傳授語法知識(shí),，是很有必要的。應(yīng)從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)出發(fā),，不要扼殺學(xué)生的興趣和童真,，可根據(jù)小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)、活潑,，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),，充分采用隱性語法教學(xué)，在教學(xué)中,，采用多樣化的教學(xué)方式,，如做游戲，比一比競賽活動(dòng),，guessinggame等,，在真實(shí)或較真實(shí)的語言情景中，讓學(xué)生反復(fù)感知語言,，接觸語法規(guī)則,，再讓學(xué)生通過觀察、識(shí)別,、自己總結(jié)語言形式,，理解語法規(guī)則的意義,，從而逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些規(guī)則。

這次聽課,，讓我開們闊了眼界,，明白了努力方向。同時(shí),，在看別人上課的過程中,，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我們的課堂上,，但以前沒意識(shí)到,。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)一直是我教學(xué)中最為薄弱的一環(huán)，而這些課的教學(xué),，教師是很注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。同時(shí)我們對(duì)自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力,？在以下幾方面要多下功夫：1,、學(xué)書寫。2,、學(xué)課堂情境設(shè)置,。3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力,。4,、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。5,、學(xué)英語教師角色扮演,。培訓(xùn)中還提到了“如何做一名合格的英語教師”，這為我們自己平時(shí)的工作指明了前進(jìn)的方向,，指明了學(xué)習(xí)的方向,。以后，我們應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中,，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步,。

總之,，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我們很大的啟發(fā)。我們不但學(xué)到了一些理論知識(shí),，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,，這都會(huì)為我們以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力,，將使我們盡快走向成熟。美國有位學(xué)者說：“一名優(yōu)秀的教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,，而是能幫助學(xué)生把信息轉(zhuǎn)化為知識(shí),，而把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧的伙伴?！倍覀冏鳛?1世紀(jì)的教師,，不僅是知識(shí)的傳播者，更是組織者,、教育者,。因此，應(yīng)在教學(xué)工作中下更大的功夫去探索研究,，去不斷的學(xué)習(xí),，以得到更大的進(jìn)步，做一名新型的英語教師,。

英語愛好者分享初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

英語是現(xiàn)代社會(huì)最重要的一門語言,，深受廣大學(xué)生和職場人士的熱愛和追求。作為一名英語愛好者,，我報(bào)名參加了淮南英語培訓(xùn)班,，希望通過專業(yè)的指導(dǎo)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提升自己的英語水平,。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我深深感受到了培訓(xùn)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先,，選對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是成功的第一步。在我選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,，我詳細(xì)了解了淮南各家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容、師資力量,、口碑等方面的情況,。最終，我選擇了一家口碑較好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí),。這個(gè)選擇是明智的,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著一支由經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)資質(zhì)達(dá)標(biāo)的老師組成的教師團(tuán)隊(duì),，專業(yè)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源,，為我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此,，在甄別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),，同學(xué)們需要積極主動(dòng)地做一些調(diào)查研究,，選取適合自己的機(jī)構(gòu)。

其次,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在課程開始前，老師給我們上了一節(jié)關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的課程,。通過學(xué)習(xí),，我明白了學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和培養(yǎng)方法。在之后的學(xué)習(xí)中,，我堅(jiān)持每天規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，如早起十分鐘和晚上臨睡前歸納一天的學(xué)習(xí)收獲等。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓我的英語學(xué)習(xí)事半功倍,，提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,。在此，我想告訴同學(xué)們,，無論學(xué)習(xí)什么,，都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地學(xué)下去,。

再次,，多聽多說多練是提高口語能力的關(guān)鍵。在語言學(xué)習(xí)中,，口語是最重要的能力之一,。為了提高自己的口語表達(dá)能力，我在課堂上積極參與口語練習(xí),，用英語思考和交流,，并多找機(jī)會(huì)與老師和同學(xué)進(jìn)行口語交流。此外,，我還嘗試看英文電影,、聽英語新聞、參加英語角等活動(dòng),，幫助提高自己的聽力和口語能力,。通過這樣的方法，我的口語能力有了較大的提升,。因此,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的過程中，一定要多聽多說多練,，不論是在課堂上還是在日常生活中,，都要善于運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

然后，多做題并及時(shí)復(fù)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在英語學(xué)習(xí)中,，做題和復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我經(jīng)常利用課余時(shí)間做一些練習(xí)題,，用于復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí),。同時(shí)，老師還布置了每周的作業(yè),，督促我們按時(shí)完成,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我在復(fù)習(xí)和鞏固英語知識(shí)中變得游刃有余，并能夠更好地掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),。因此,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的過程中，一定要多做題并及時(shí)復(fù)習(xí),，不要等到考前才臨時(shí)抱佛腳,。

最后，虛心向他人請(qǐng)教是提高英語水平的捷徑,。在學(xué)習(xí)英語的過程中,，我們難免會(huì)遇到一些疑惑和困惑。這個(gè)時(shí)候,，我們應(yīng)該虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教,，尋求幫助。在培訓(xùn)班期間,，我積極與老師和同學(xué)進(jìn)行溝通和交流,，向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。老師們給予了我很多指導(dǎo)和建議,，而同學(xué)們則分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧,。通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，我不僅解決了自己的問題,，而且拓寬了自己的視野,，提高了自己的英語水平。因此,，同學(xué)們一定要保持虛心和謙遜的態(tài)度,，勇于向他人請(qǐng)教，以求進(jìn)一步提高自己的英語水平,。

總之，通過參加淮南英語培訓(xùn)班,，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。選對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、多聽多說多練,、多做題并及時(shí)復(fù)習(xí)以及虛心向他人請(qǐng)教是提高英語水平的關(guān)鍵所在,。只有腳踏實(shí)地、持之以恒地學(xué)習(xí),，我們才能夠真正提升自己的英語水平,，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們都能夠努力學(xué)習(xí),，取得優(yōu)異的成績,。愿大家都能在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更好的成果,。

英語愛好者分享初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

為期半個(gè)月的英語培訓(xùn)已落下帷幕,，在這緊張、充實(shí)而又快樂的日子里,，我感受了很多,，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，雖然時(shí)間很短,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了演講,，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際,，使得我更深刻,、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

通過聽名師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn),。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率,；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力,；在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià),。英語教師應(yīng)具備的聽、說,、讀,、寫、譯的教學(xué)技能,，給英語教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說,，無疑是一個(gè)莫大的收獲,。語音、聽力,、口語,、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語音課,，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲,。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生,。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽,、說,、讀、寫的教學(xué),，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂。

英語愛好者分享初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

第一段：介紹英語培訓(xùn)的背景和目的（200字）,。

淮南英語培訓(xùn)是為了提高學(xué)生的英語能力,，以滿足日益增長的英語需求而設(shè)立的。英語作為國際通用語言,，在國際交流,、學(xué)習(xí)和工作方面起著重要的作用。因此,，提高英語水平對(duì)于個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要,。淮南英語培訓(xùn)為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和專業(yè)的師資力量,，通過系統(tǒng)的培訓(xùn),，幫助學(xué)生提高聽、說,、讀,、寫,、譯等各方面的英語能力。

第二段：介紹培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)（300字）,。

在淮南英語培訓(xùn)過程中，我們采用了多種學(xué)習(xí)方法,，如聽力,、口語、閱讀,、寫作,、翻譯等，以全面提升學(xué)生的英語能力,。其中,，聽力訓(xùn)練幫助我們提高聽懂英語的能力，通過反復(fù)聽錄音和實(shí)際對(duì)話,，提高我們對(duì)英語語音和語調(diào)的敏感度,；口語訓(xùn)練幫助我們克服口語交流中的障礙，鍛煉口語表達(dá)能力和流利度,；閱讀訓(xùn)練通過閱讀英文文章和雜志,，提高我們的閱讀理解和詞匯量；寫作訓(xùn)練通過寫作練習(xí),，提高我們的寫作能力和邏輯思維能力,；翻譯訓(xùn)練通過翻譯文章和句子，培養(yǎng)我們的翻譯能力和語言表達(dá)能力,。這些多元化的學(xué)習(xí)方法使我們的英語能力得到全面提高,。

第三段：講述培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)（300字）。

在淮南英語培訓(xùn)中,，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),。首先，英語學(xué)習(xí)需要大量的時(shí)間和精力,，需要我們?cè)谂嘤?xùn)之外進(jìn)行大量的練習(xí)和自學(xué),。其次，學(xué)習(xí)過程中可能遇到語音難以掌握,、單詞記憶困難,、語法規(guī)則復(fù)雜等問題，需要我們耐心地克服困難,，不斷學(xué)習(xí)和積累,。再次，英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程,，需要不斷堅(jiān)持和持之以恒,，以保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣,。這些困難和挑戰(zhàn)需要我們堅(jiān)持不懈地努力，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：分享成果和收獲（300字）,。

在淮南英語培訓(xùn)中，我取得了一些成果和收獲,。首先,，我的英語聽力和口語能力得到了極大的提升。之前我很難聽懂英語原聲電影或者外國人的對(duì)話,，現(xiàn)在我能夠聽懂并流暢地進(jìn)行簡單的英語對(duì)話,。其次，我的詞匯量和閱讀理解能力也得到了增強(qiáng),，我能夠讀懂一些較為復(fù)雜的英文文章,，并理解其中的含義。再次,，我的寫作能力也有了較大的提高,，我能夠?qū)懗鲆恍┹^為通順和連貫的英文表達(dá)。這些成果和收獲使我更加自信地應(yīng)對(duì)英語學(xué)習(xí)和交流,。

第五段：總結(jié)英語培訓(xùn)的意義和展望未來（200字）,。

通過淮南英語培訓(xùn)，我意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性和艱辛,，更加明確了提高英語能力的目標(biāo)和方向,。英語作為一門國際語言，在全球化的趨勢下,，逐漸成為必備的能力之一,。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和努力，通過參加英語角,、閱讀英文書籍和參加國際交流活動(dòng)等方式,，提高我的英語水平。同時(shí),，我也希望通過我在淮南英語培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，可以幫助更多的人更加有效地學(xué)習(xí)英語，實(shí)現(xiàn)自己的英語夢想,。

英語愛好者分享初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

近年來,，物理英語培訓(xùn)越來越受到廣大學(xué)生和家長的重視。初中物理英語培訓(xùn)不僅可以提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率,，還可以有效地提升學(xué)生的英語能力,。在我參加了初中物理英語培訓(xùn)后，我深感受益匪淺,。以下是我的心得體會(huì),。

首先,，初中物理英語培訓(xùn)使我重拾對(duì)物理學(xué)的興趣。在課堂上,，老師總是用生動(dòng)有趣的物理實(shí)驗(yàn)和英文教材來講解物理知識(shí),。例如，在學(xué)習(xí)光學(xué)的時(shí)候,，老師用英文教材講解了光的折射,、反射等基本概念，并通過影片講解了光的干涉和衍射實(shí)驗(yàn),，讓我們?cè)诼犃烷喿x的雙重訓(xùn)練中對(duì)光學(xué)知識(shí)有了更深入的理解。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果,，還激發(fā)了我們對(duì)物理學(xué)的興趣,。

其次，初中物理英語培訓(xùn)提高了我的英語學(xué)習(xí)能力,。在課堂上,，老師常常用英文教材和英文課件講解物理知識(shí)，我們需要仔細(xì)傾聽老師的解釋,，聽懂并理解知識(shí)點(diǎn),。這種學(xué)習(xí)方式不僅加強(qiáng)了我們的聽力訓(xùn)練，還提高了我們的英語口語表達(dá)能力,。同時(shí),，我們也需要閱讀英文教材，并且用英語寫作來鞏固所學(xué)的物理知識(shí),。通過這樣一系列的英語訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)我的英語水平有了很大的提高，更加自信地應(yīng)對(duì)英語學(xué)習(xí)和考試,。

再次,，初中物理英語培訓(xùn)提升了我的解決問題的能力。物理學(xué)是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科,，學(xué)習(xí)物理需要我們不斷思考和實(shí)踐,。在物理英語培訓(xùn)中，老師經(jīng)常給我們出各種問題讓我們獨(dú)立思考,，并通過小組討論和英語演講來展示解答思路,。這樣的學(xué)習(xí)方式鍛煉了我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力，使我們能夠更加靈活地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題,。

最后,，初中物理英語培訓(xùn)增強(qiáng)了我與同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂上,，我們常常需要同學(xué)之間合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論,，通過小組合作來解答問題,。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要互相支持,、相互協(xié)作,，通過合理分工和交流，共同完成實(shí)驗(yàn)和討論,。這樣的團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，使我們感受到團(tuán)隊(duì)的力量和樂趣。

綜上所述,，通過初中物理英語培訓(xùn),，我重拾了對(duì)物理學(xué)的興趣，提高了我的英語學(xué)習(xí)能力,，增強(qiáng)了我的解決問題的能力,，同時(shí)也培養(yǎng)了我與同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。初中物理英語培訓(xùn)不僅為我們的學(xué)習(xí)提供了更廣闊的空間,，還為我們的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我深信，通過不斷地努力和實(shí)踐,，我們一定能取得更好的成績,。

英語愛好者分享初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

首先，要聽,、說先行,。

英語是一種語言，學(xué)習(xí)它的最好方法就是不斷地運(yùn)用：1,、學(xué)會(huì)聽別人說,；2、大膽地和別人去交談,。

試想一個(gè)聽也聽不懂的人,，怎么會(huì)去和別人交談呢？所以,，學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己,，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的,，找機(jī)會(huì)向你的同學(xué),、朋友、老師進(jìn)行賣弄,；當(dāng)你體會(huì)到成功的喜悅時(shí),，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來。

要做到“聽,、說”先行,，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料,，去模仿其發(fā)音,、語調(diào)，去領(lǐng)悟其會(huì)話場景,，去和真正的“老外”對(duì)話,！聽說時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：

第一，磁帶要選對(duì),，要選難度適合自己的,；時(shí)間要保證，每天至少半小時(shí),，應(yīng)該說,，聽那種純正、地道的語音,、語調(diào)，感覺就是一咱享受,。

“聽”和“說”二者相互促進(jìn),，不可偏廢一方。要大量地聽,，不斷地說,，只有這樣，知識(shí)才能變?yōu)槟芰?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用,，堅(jiān)持不懈。如果能這樣,，那么我相信你一定能練出非凡的聽力,，說出流利、地道的英語,。

其次,，讀、寫要跟上,。

我們強(qiáng)調(diào)“聽,、說”領(lǐng)先的同時(shí)，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高,。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的,。達(dá)不到一定的量，就不會(huì)有“質(zhì)”的突破,，有的同學(xué)說,，我做了好多的閱讀性解題,，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢,？其實(shí),，閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡單的表象理解，也就是說,，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的,，它是有背景的。對(duì)于我們大家來說,，在開始大量閱讀前,，，首先必須掌握一定的語法知識(shí),，比如句子詞形變化,、句型、結(jié)構(gòu),、時(shí)態(tài)等,，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化,，學(xué)習(xí)英語語法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去,，跳出來”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識(shí),，然后歸納總結(jié),，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西,。一是語法基礎(chǔ)有了長進(jìn),，就要“跳起來”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候,，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1,、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀,。有些人說知識(shí)“大意”就行了,。其實(shí)不然，這種說法非常片面,。如果基礎(chǔ)不好,，又不仔細(xì)閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵,。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界,，首先你必須要做到“十目一行”。

2、限時(shí)閱讀,。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時(shí)閱讀,。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定,，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn),。

總之，當(dāng)你真正做到聽說先行,，同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后,，你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情,。寫作時(shí)也就言之有物,，下筆如神了。

最后,，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習(xí)要用心,，做題要細(xì)心，失敗不灰心,，成功需恒心,。衷心祝愿各位在英語學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績！

英語愛好者分享初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

前幾天,，我校進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)我得知：

我們?cè)趥湔n中首要考慮的兩個(gè)因素：教材,、同學(xué),。依據(jù)教材和同學(xué)狀況,，我們才能確定本節(jié)課的授課方法,，即教法。通過教材分析,、學(xué)情分析確定教學(xué)方法,。這便是我們備課的三要素：備教材、備同學(xué),、備教法,。備教材，要從大處著手,，從細(xì)處著眼,。整體把握教材的同時(shí)，還要把握到位,，留意學(xué)問的綜合性,。在處理教材時(shí)，更要留意同學(xué)聽、說,、讀,、寫力氣的整體提高。

在備課時(shí)樹立模塊（單元）整合思想,，就是指對(duì)整個(gè)模塊先進(jìn)行整體備課,，充分了解本模塊（單元）的學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)等,，然后以此指導(dǎo)課時(shí)備課,，不要上一課備一課,讓每一課孤立于模塊之外,丟失教學(xué)的整體性。同時(shí)老師也可以依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要調(diào)整教材挨次,，不必完全依據(jù)教材的1/12要求及挨次來進(jìn)行備課,。

（1）聽說課。

聽前說,。

1,、導(dǎo)入句型，操練句型,。

聽前說就是一個(gè)對(duì)本單元句型及單詞的學(xué)習(xí),、練習(xí)和應(yīng)用的過程。

聽中說（對(duì)本單元聽力素材的處理）,。

以聽力素材為依托,，將相應(yīng)的練習(xí)題加以整合，使之不僅對(duì)本節(jié)課的句型進(jìn)行了聽力方面的操練,，而且更有利于同學(xué)進(jìn)一步開放對(duì)本話題的說的訓(xùn)練,，做到一材多用。讓同學(xué)在完成聽力任務(wù)的同時(shí),，進(jìn)行說的訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的句型是邊聽邊說的目的。

2,、聽后總說,。

以我們?cè)O(shè)置的聽力練習(xí)為依托，讓同學(xué)以小組的形式將本練習(xí)轉(zhuǎn)化成說的練習(xí),，完成對(duì)聽力素材及本單元句型的總體把握,。

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聽后說。

這是對(duì)本單元對(duì)話素材的處理,也是對(duì)本單元學(xué)問點(diǎn)的綜合運(yùn)用,。

1,、聽、兩遍聽,，獵取對(duì)話素材的基本信息,。

（2）讀寫課,。

讀前導(dǎo)。

1,、泛讀：

讓同學(xué)快速閱讀課文,，把握文章脈絡(luò)，完成老師布置的泛讀任務(wù),；泛讀任務(wù)的設(shè)置主要是以文章的話題,、線索為依據(jù)。

2,、精讀：

一讀：找出文章中的有關(guān)本單元句型的句子,，解決重點(diǎn)，老師總結(jié),。二讀,；找出本節(jié)課中所存在的難點(diǎn)，老師精講點(diǎn)撥,。

三讀：聽讀（讀中學(xué)是一個(gè)突破重,、難點(diǎn)的過程）讀后用。

活動(dòng)的設(shè)置,，要留意主題的確立以本單元話題為依托,，領(lǐng)先提議同學(xué)一種主動(dòng)向上的精神，在運(yùn)用學(xué)問的同時(shí),，達(dá)成本節(jié)課的情感目標(biāo),。

作業(yè)依據(jù)本文結(jié)構(gòu)，運(yùn)用讀后用的活動(dòng)素材,，寫出文章,。四．原則。

遇到困難,，分解難度,，化難為易。

1,、分解教材,，由詞到短語,，由短語到句子,，由句子到篇章。

英語愛好者分享初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

20xx年4月10日至11日,，我作為35團(tuán)中學(xué)的一名初中英語教師,，有幸代表學(xué)校到華山中學(xué)參加了由師教研室組織的《第二師初中英語骨干教師培訓(xùn)》。本次培訓(xùn)旨在發(fā)揮二師名師以及學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用,，培養(yǎng)更多的學(xué)科骨干教師,。通過本次培訓(xùn)我覺得自己學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念,，現(xiàn)將本次培訓(xùn)經(jīng)歷和心得體會(huì)做如下總結(jié)：

4月10日上午分別由華山中學(xué)老師李靜老師、蔡萍主任以及王峰老師給我們做了專題講座,。,，華山中學(xué)李靜老師給我們作了《單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)在初中才實(shí)踐》專題講座。它提出了單元整體教學(xué)對(duì)老師的要求,，單元整體教學(xué)的優(yōu)勢,，為什么要實(shí)現(xiàn)單元教學(xué)以及如何進(jìn)行單元整體教學(xué)。通過李靜老師的講座使我認(rèn)識(shí)到初中英語新教材按單元安排教學(xué)內(nèi)容,，每一個(gè)單元設(shè)置一個(gè)交際項(xiàng)目（即功能話題）,。單元內(nèi)的課既圍繞話題展開又相對(duì)獨(dú)立成篇，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的單元整體,。單元整體教學(xué)實(shí)驗(yàn)旨在適應(yīng)新教材的編排體系和編寫方式,，整體把握教材中的每一個(gè)單元，統(tǒng)籌安排整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,，正確把握單元內(nèi)容各課之間的聯(lián)系,，合理安排各課的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)分解單元內(nèi)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，突出單元內(nèi)各課時(shí)的特點(diǎn),，形成以聽、說,、讀,、寫為各自側(cè)重點(diǎn)的不同類型的課堂教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展,。

蔡萍主任的專題講座是《初中九年級(jí)英語教材（全一冊(cè)）解析與教學(xué)指導(dǎo)》,，在講座中蔡主任提到了九年級(jí)英語教材的修訂依據(jù)，修訂后教材的編排變化,，教材特色以及教材單元解析與策略指導(dǎo),。通過蔡主任的講解使我認(rèn)識(shí)到要上好初中九年級(jí)英語，必須做到以下幾個(gè)方面：

平時(shí)教學(xué)應(yīng)把雙基作為重中之重,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽,、說、讀,、寫,、譯的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先應(yīng)過好語音關(guān),，扎實(shí)打好語音基礎(chǔ),。在詞匯教學(xué)上應(yīng)注意音、形,、義的有機(jī)結(jié)合,，語法知識(shí)應(yīng)講深,、講透，并注意讓學(xué)生接觸活的語言,，在運(yùn)用中消化所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用語言的能力。

學(xué)習(xí)語言的目的在于正確地使用語言,。因此,，在日常教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際多采用直觀教學(xué)方法,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境和交流情景,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，積極引導(dǎo)學(xué)生參與語言實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康,、時(shí)代感,、思想性、知識(shí)性,、趣味性較強(qiáng)的短文,，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí),，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，開闊學(xué)生的視野。

學(xué)生對(duì)所學(xué)進(jìn)行有效的鞏固和提高,，使之按自己的方向得到盡可能充分的發(fā)展,，初中英語復(fù)習(xí)課教學(xué)并非僅僅是學(xué)科知識(shí)的單純?cè)佻F(xiàn)，而是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)生們的一系列行為,，應(yīng)更多地視為是一項(xiàng)人際互動(dòng)的過程,。另一方面英語教學(xué)是師生互動(dòng)的交流過程，有效的交流取決于愉悅,、輕松,、平等、合作的課堂氛圍,。初中英語復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)使學(xué)生始終處于“學(xué)得最好”課堂教學(xué)情境,，和諧的課堂氛圍在某種意義上來說比好的教學(xué)方法更為重要。

培訓(xùn)期間我們?cè)谌A山老師的帶領(lǐng)下通過對(duì)人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)20xx年春季版第六單元sectiona的第一課時(shí)聽讀課和第二課時(shí)的閱讀課進(jìn)行了集體備課,，然后通過抓鬮的形式確定了四位老師上課,，他們分別是葛曉紅老師,，29團(tuán)的郭曉燕老師,，25團(tuán)的張靜老師和30團(tuán)的張穎樂老師,。通過這四位老師的展示課田蔚老師提出了以下幾個(gè)需要老師們?cè)谄綍r(shí)上課中需要注意的細(xì)節(jié)：

1、教學(xué)中學(xué)生聽前要有一個(gè)鋪墊以及詞匯的準(zhǔn)備,，2,、做聽力前要告訴學(xué)生如何做筆記，3,、對(duì)于難度大的聽力材料可以分段放給學(xué)生聽,，4、聽讀資源要緊扣課題,，聽讀要有層次,，學(xué)生在對(duì)話時(shí)要有明確的語言支架，做到生活情景化,，5,、在教學(xué)的綜合說環(huán)節(jié)要給學(xué)生明確的語言目標(biāo)，6,、在閱讀課上不要把文中的句子提前拿出來講解嗎,，使得教學(xué)環(huán)節(jié)顯得凌亂，7,、在復(fù)述短文,、對(duì)話時(shí)要給夠?qū)W生足夠的語言支架，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從七年級(jí)開始,。

4月11日下午我們聽了師教研室田蔚老師《初中英語課標(biāo)細(xì)化》的專題講座,。在講座中田蔚老師提到教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、準(zhǔn)繩和歸宿,，直接影響教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施和課堂教學(xué)的實(shí)際效果,。過去，“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀微技能”這樣的教學(xué)目標(biāo)很常見,。其弊端是行為動(dòng)詞很籠統(tǒng),、抽象、甚至是模糊的,，也不具備可測量性,、可評(píng)價(jià)性。為推進(jìn)課堂改革,、切實(shí)提高課堂效率,，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，特別是課時(shí)目標(biāo)成為打造高效課堂的殺手锏,。例如,，上述目標(biāo)就可以細(xì)化為“85%的'學(xué)生能運(yùn)用skimming和scanning兩種方法，較為順利地找出文章的主旨大意和主要細(xì)節(jié),?！庇纱丝梢?，教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的必要前提。教學(xué)目標(biāo)細(xì)化后,，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有了依據(jù),，指向性更加明確,，目標(biāo)與檢測也達(dá)成了一致,。

總之通過本次培訓(xùn)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí),，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,，在英語課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”,。

英語愛好者分享初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了初步的相識(shí)，相識(shí)到要上好新教材,，我們老師非下苦工夫不行,。為了適應(yīng)英語新課程改革須要，盡快提高學(xué)生的英語水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求,，我們應(yīng)當(dāng)努力做到以下幾點(diǎn)：

我們要不折不扣地根據(jù)上級(jí)的要求,，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，精確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,、目標(biāo)和內(nèi)容,，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論,，探討英語教學(xué)的規(guī)律,，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的須要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,，主動(dòng)地和有創(chuàng)建性地探究有效的教學(xué)方法,，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬學(xué)問面,，駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),，并能在自己的接著學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語及其文化,、對(duì)英語學(xué)習(xí)有主動(dòng)的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果,。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,，而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,，在英語教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。為此英語老師要做到：

1、敬重每個(gè)學(xué)生,，主動(dòng)激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，愛護(hù)他們的自尊心和主動(dòng)性；

3,、特殊關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,，盡可能多地為他們創(chuàng)建語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)；

4,、建立融洽,、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，相互激勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相長。

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的`教學(xué)活動(dòng),，要以學(xué)生的生活閱歷和愛好為動(dòng)身點(diǎn),，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們主動(dòng)參加,。學(xué)生通過思索,、調(diào)查、探討,、溝通和合作等方式,，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。促使學(xué)生獲得,、處理和運(yùn)用信息，用英語與他人溝通,，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的實(shí)力,，同時(shí)，主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延長到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,。

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一,。老師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。我們應(yīng)做到：

1,、主動(dòng)創(chuàng)建條件，讓學(xué)生參加制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,；

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采納推想,、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí),；

3、設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新思維的發(fā)展,；

4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用視察,、發(fā)覺,、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言學(xué)問,，感悟語言功能,；

5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和愛好愛好,，主動(dòng)開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長學(xué)問、開闊視野、發(fā)展智力和特性,、呈現(xiàn)才能,，例如可以利用其次課堂的時(shí)間開展英語對(duì)話朗誦、唱歌,、講故事,、演講、表演等英語課外活動(dòng),，培育他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí),。

綜上所述，英語學(xué)習(xí),，應(yīng)以愛好為先,。作為英語老師,，一方面要向?qū)W生傳授語言學(xué)問并使他們駕馭技能,，另一方面更要重視培育和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的愛好，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。

英語愛好者分享初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

本人有幸參加了我校組織的“20xx學(xué)年首屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),。本次培訓(xùn),，學(xué)校有組織、有計(jì)劃,、有目標(biāo),，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽課量、課件,、教案,、技能課、試卷,、說課,、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告,、論文,、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后,，邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定,。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。

教師的這種角色的特征是：

學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),，教師要積極地看,，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為,、所思所想,，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲,。

注意培養(yǎng)學(xué)生的'自律能力,，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神,。

教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng),，代替學(xué)生思考,，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者,。

1,、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手。

英語課以語言對(duì)象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn),。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》,、再談決勝課堂》,、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后,，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的,，以此為最終目標(biāo)。我作為華十中的一位骨干教師,，對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)————波瀾起伏的流程美,，水到渠成的銜接美,。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律,、音節(jié)的劃分,，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

上課積極參與,，大膽發(fā)言,，大膽提問的習(xí)慣,。

進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞,、怕出錯(cuò),，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn),，不怕出錯(cuò),，積極參與，有問題大膽提出,，這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),，語言能力得到快速提高。

課前預(yù)習(xí),、課堂記筆記,、課后整理的習(xí)慣。

英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),，找出問題,；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思考,，討論問題,；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí),，鞏固提高的習(xí)慣,。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過度依賴?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí),、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極,、更有效,。

每天自覺聽、讀,、背,、說英語的習(xí)慣。

要形成良好的英語語感,，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣,。每天至少半小時(shí)讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流,，班級(jí)每星期確立一天為英語日,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。

英語愛好者分享初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

本人有幸參加了我校組織的“-學(xué)年首屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),。本次培訓(xùn),，學(xué)校有組織,、有計(jì)劃、有目標(biāo),，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽課量,、課件、教案,、技能課,、試卷、說課,、評(píng)課,、調(diào)查報(bào)告、論文,、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn),。最后，邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定,。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此，在英語課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。

教師的這種角色的特征是：

（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),，教師要積極地看,，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為,、所思所想,，隨時(shí)掌握課堂中的'各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

（2）給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲,。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處,，培養(yǎng)合作精神,。

（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，而非代替學(xué)生活動(dòng),，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者,。

1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手,。

英語課以語言對(duì)象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū),，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》,、再談決勝課堂》、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等xx之后,，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的,，以此為最終目標(biāo),。我作為華十中的一位骨干教師，對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),，感受最深的是：每位教師在積極,、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美,。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

（1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣,。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣,。

（２）上課積極參與，大膽發(fā)言,，大膽提問的習(xí)慣,。

進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞,、怕出錯(cuò),，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn),，不怕出錯(cuò),，積極參與，有問題大膽提出,，這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),，語言能力得到快速提高。

（３）課前預(yù)習(xí),、課堂記筆記,、課后整理的習(xí)慣。

英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),，找出問題；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記,，積極思考,，討論問題；課后整理筆記,，及時(shí)復(fù)習(xí),，鞏固提高的習(xí)慣,。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過度依賴?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí),、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極,、更有效,。

（４）每天自覺聽、讀,、背,、說英語的習(xí)慣。

要形成良好的英語語感,，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣,。每天至少半小時(shí)讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流,，班級(jí)每星期確立一天為英語日,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。

英語愛好者分享初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

我是一名鄉(xiāng)村初中英語教師,，參加工作二十余年,。在平時(shí)，我不斷摸索,、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。我有機(jī)會(huì)參加了初中英語培訓(xùn),，使我受益匪淺,，也有一些心得體會(huì)。

通過學(xué)習(xí),，我體會(huì)到認(rèn)識(shí)到要上好英語課,，我非下苦工夫不可。

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一名英語教師,，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),。培訓(xùn)中李洪奇教授說到：“我們要求知若渴，虛懷若谷,?！边€要認(rèn)識(shí)到：“見賢思齊，他山之石，可以攻玉,?！倍椅覀冏鳛橐幻⒄Z老師，要做到“為運(yùn)用而教知識(shí),，不教死的知識(shí),，不死教英語知識(shí)，不把英語知識(shí)教死,?！蔽覀円囵B(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格，打造教學(xué)特色,，塑造人格魅力,。另外，陳霄,，徐曼霏教授的講座,，讓我深深地明白英語教師語言敏感意識(shí)提升的重要性。

為了適應(yīng)英語新課程改革需要,，盡快提高學(xué)生的英語水平,，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我在新學(xué)期里應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求。

在參培的幾天時(shí)間里,，我們過得充實(shí)而有意義,。班主任把我們的生活和學(xué)習(xí)考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐,。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了,。

我要不折不扣地按照上級(jí)的要求,，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,、目標(biāo)和內(nèi)容,，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),，拓寬知識(shí)面,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用,。

2、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

我參加了全國中小學(xué)校長安全管理國家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn),，聽了的講座后，收益很大,。對(duì)安全方面的知識(shí)有了較大的提升,，增強(qiáng)了對(duì)安全的防范意識(shí)，確實(shí)感到了做好安全工作責(zé)任的重大,。體會(huì)有三點(diǎn)：

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語及其文化、對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感,，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績,。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,。因此,，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

實(shí)踐證明,，師德的影響是巨大的,，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育,，就要努力實(shí)踐師德,、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng),、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。

通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信,；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià),。英語教師應(yīng)具備的聽、說,、讀,、寫、譯的教學(xué)技能,，給英語教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

3,、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,，用英語與他人交流,，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力，同時(shí),，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

一年時(shí)光很快就過去了,，回顧一年來的工作，想說的真是太多太多,。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān),。下面簡單總結(jié)一年來的工作：

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一,、教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

5、要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí),。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長知識(shí),、開闊視野,、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能,，例如可以利用第二課堂的時(shí)間開展英語對(duì)話朗誦,、唱歌、講故事,、演講,、表演等英語課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí),。

6,、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。

新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo),。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低,，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力,。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí),，發(fā)展新的教學(xué)策略,，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成,。

xxx年x月,，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為“xxx區(qū)初中教師xxx培訓(xùn)班”的一員,，到山東xxx培訓(xùn),。四天的學(xué)習(xí)考察,，走訪了五所學(xué)校，觀摩了四堂語文示范課,，聽取了三場專題報(bào)告,，時(shí)間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座,，讓我堅(jiān)定了課改的信念,，明確了課改的內(nèi)容和方法，我深感受益匪淺,，不虛此行,。

我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，使英語教學(xué)工作更上一層樓,。

英語愛好者分享初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

近日參加了初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了新的人事,，新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)教師都是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一種機(jī)遇，現(xiàn)將從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)：

一,、 要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以求得良好的教學(xué)效果。

中學(xué)生年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng),，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,，冷冰冰的語法詞匯，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,，學(xué)英語更需要興趣,，因?yàn)榻處煱盐樟紮C(jī)，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

注意建立良好的師生關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,。教師和學(xué)生是教學(xué)過程匯總兩個(gè)最活躍的因素，他們相互作用,，共同推動(dòng)教學(xué)過程的進(jìn)展,。

二,、 注意從基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)入手，構(gòu)建學(xué)生學(xué)好英語的起步工程,。

語音是表達(dá)思想的重要方式,，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和記憶詞匯的重要方法，也是焦急的重要工具,。初中英語不是簡單的鸚鵡學(xué)舌,，在教學(xué)方法中應(yīng)與小學(xué)區(qū)別開來，更重視發(fā)揚(yáng)的教學(xué)和訓(xùn)練,，把字母教學(xué)和音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來,，讓學(xué)生盡快掌握拼讀規(guī)則，讓學(xué)生盡早順利的突破品讀管,，為學(xué)好英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

通過這次新教材培訓(xùn)，我對(duì)新教材更加深入的把握,，更深刻地理解所保護(hù)的教育理念，更好的做好初中英語教學(xué)工作,。