計劃可以幫助我們保持目標的清晰性和方向感,。在制定計劃之前,，我們需要充分了解和理解自己的目標和需求,。閱讀這些計劃范文，我們可以看到不同領(lǐng)域和不同目標的計劃,，了解更多實用的計劃制定技巧和方法,。

優(yōu)化六年級數(shù)學教學計劃篇一

教學目標：

1、通過閱讀統(tǒng)計圖表以及實際調(diào)查和測量,，了解我國城市以及所在學校的人均綠化面積,，體會綠地對于改善居住環(huán)境的意義。引導學生認真閱讀統(tǒng)計圖表,，對所閱讀的材料和所調(diào)查所得的材料能夠進行科學的分析與反思,，培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力。通過調(diào)查和閱讀等活動,，體會到我國與先進國家在綠化方面的差別,，從小培養(yǎng)學生的綠化和環(huán)保意識。

2,、閱讀分析教材提供的材料,，了解我國水資源的現(xiàn)狀。小組合作實驗獲得滴水龍頭、洗臉,，洗手的用水量,，完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。估算,、推算出相關(guān)數(shù)據(jù),。通過對數(shù)據(jù)的分析對比，增強節(jié)水意識,。

3,、通過綜合應用，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識與方法解決實際的能力,，提高學習數(shù)學的興趣,。

教學過程。

一,、復習“綠地面積”

(一)閱讀分析,。

1、出示兩張統(tǒng)計圖(書上第121頁的圖),。

2,、從圖中你獲得了哪些信息?

(1)先自己觀察。

(2)再把觀察到的與同桌交流,。

(3)再集體交流,。

3、解決表后問題,。

(1)學生獨立完成(2)集體交流,。

4、你還能提出哪些問題?

5,、我國綠化情況與世界其他國家相比,，情況怎樣?你了解嗎?

(1)看書了解。

(2)學生補充介紹,。

(3)對于這些信息,，你有什么想法和看法?

(二)實踐反思：我校的綠化情況怎樣呢?

課前同學們進行了調(diào)查和走訪，說說你們的調(diào)查情況,。

(1)實物投影(或黑板出示)學生的調(diào)查情況。

(2)通過調(diào)查和統(tǒng)計,，你有什么收獲?

(3)你認為可以怎樣改善學校的綠化環(huán)境?

(4)閱讀“你知道嗎?”并算一算有關(guān)問題,。

二、復習“保護水資源”

(一)創(chuàng)設(shè)情景,，引起思考,。

1、播放20xx年5月太湖水污染，無錫自來水變質(zhì),，市民搶購純凈水的場景,。

2、播放我國北方干旱的場景,。

說說你有什么想法,，揭示課題——《保護水資源》。

(二)閱讀資料,，了解國情,。

閱讀教材提供的這段資料后，先讓學生結(jié)合具體情境,，說說資料中有關(guān)分數(shù)和百分數(shù)的實際含義,，再讓學生說說相關(guān)的感想：重點要使學生體會到：我國是一個水資源比較少的國家，而且水資源的分布很不均衡,。

(三)合作實驗,，完成圖表。

從下面任意選擇一項實驗,，先小組合作獲得數(shù)據(jù),，再通過計算完成統(tǒng)計圖表。

實驗一,、了解一個滴水的龍頭在一段時間里流失的水量,。

實驗二、比較刷牙,、洗臉時連續(xù)放水或用容器盛水的用水量,。

實驗三、比較用不同流量的水洗手時的用水量,。

小組分工合作,，老師分頭指導。

做滴水龍頭在一段時間內(nèi)流失水量的實驗時,，一要為每組學生準備好量杯和計時工具;二要提醒學生每隔半分鐘作一次記錄,。推算1小時、1天,、1年流失的水量時,，先要根據(jù)實驗數(shù)據(jù)算出平均每分鐘流失的水量，再用這個數(shù)據(jù)依次乘60,、(60×24),、(60×24×365)。要提醒學生使用計算器,，并注意單位的換算,。

先記錄一個同學用流水刷牙,、洗臉的時間，再把相同時間流出的水收集起來,，并量出有多少升,。

做不同流量的水洗手時的用水量實驗時，可用容器直接接住流水,，并用量杯量出有多少升,。推算全班一年共可節(jié)約多少噸水時，可以先算出全班同學1天能節(jié)約多少升,，再用算出的結(jié)果乘365天,，最后根據(jù)1升水重1千克算出一年節(jié)約的水有多少千克，并換算成以“噸”作單位的數(shù),。

(四)分析數(shù)據(jù),，暢談體會。

通過實驗和計算,，你有哪些收獲和體會?

觀察口常生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象,，想想哪些節(jié)約用水用水的辦法，在全班交流,。

(五)順勢引領(lǐng),，課外延伸。

節(jié)水,、護水從我做起,，從現(xiàn)在做起!

課后每人寫一條節(jié)水、護水的廣告詞,。

三,、鞏固練習。

詳見共享空間,。

課前思考：

《保護水資源》是有關(guān)環(huán)保主題的一次活動,。主要讓學生通過閱讀用數(shù)表達的信息以及試驗和計算，體會數(shù)據(jù)對于分析和解決問題的作用,，感受節(jié)約和保護人類生存資源的意義,。

教材提供的一段有關(guān)我國水資源的文字材料需要學生認真閱讀，初步認識到保護水資源的重要性和迫切性,。

關(guān)于教材涉及的三項不同的實驗,，都需要學生在課外完成，所以我們可以利用雙休日的時間讓學生在完成書面作業(yè)的同時任選一項開展活動,。對于很多學有余力的學生來說,，讓他們靈活運用所學知識去解決實際生活中的一些數(shù)學問題并發(fā)現(xiàn)問題是非常有意義的事情，更能激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,。

課后反思：

生活中需要綜合應用數(shù)學知識來解決的實際問題有很多，除了教材提供的這兩題外，為了便于學生進一步感受數(shù)學知識在生活中的應用,，我在課上補充了這樣兩題,，讓學生獨立思考，嘗試解決,。

優(yōu)化六年級數(shù)學教學計劃篇二

本學期我擔任六年級兩班的數(shù)學教學工作,，(1)班有學生40人，(2)班35人,。由于新接手這兩個班級,，對各個學生的學習情況不是很了解，只是在開校的幾天中了解了一些,。對于六(1)班,，大多數(shù)學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。但也存在少數(shù)學生基礎(chǔ)知識差,，行為習慣差。對于六(2)班,，因這個班級的部分學生是從其他班級分流而來的,，而這些學生的行為習慣差，學習態(tài)度不端正,，對數(shù)學不感興趣,，學習被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難，作業(yè)錯誤率較高,。故在本學期的教學中,，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),，以提高成績,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)：方程,、分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)四則混合運算,、比的意義和基本性質(zhì)、百分數(shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實際問題,。

2,、空間與圖形：長方體和正方體的認識、體積(容積)的意義,。

3,、統(tǒng)計與概率：用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性。

4,、實踐與綜合應用：表面積的變化,、大樹有多高、算出它們的普及率,。

1,、讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應的實際問題,，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感,。

2,、通過學生的操作、觀察,，認識長方體,、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率,，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念,，發(fā)展數(shù)學思考,。

3、讓學生體會分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)乘除法的計算方法,，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除,，認識倒數(shù),，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學知識和方法的運用價值,，提高學好數(shù)學的信心。

4,、使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,，能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配),。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察,、比較、抽象,、概括以及合情推理的能力。

5,、使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題,，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗,，提高學習數(shù)學學習興趣和信心,。

6、初步學會用替換(置換),、假設(shè)的策略解決實際問題,，確定解題思路，并有效地解決問題,，進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力。

7,、初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感,。

8,、在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù),、分數(shù)的互相改寫,，并運用百分數(shù)的知識實際問題。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、認真鉆研教材,，吃透教材的重點、難點,，備好,、上好每一節(jié)課，做到不打無準備之仗,。

2,、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣，增強學習信心,。

3,、積極參加學校組織的各種教研活動，取人之長,，補己之短,。

4、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng),，為學生以后的學習打好堅實的基礎(chǔ),。

5、加強計算教學,，計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能,。

6、加強直觀教學,，發(fā)展學生的空間觀念,。

7、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

8、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

優(yōu)化六年級數(shù)學教學計劃篇三

本冊教材包括下面內(nèi)容：百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐,、比例、比例尺,、統(tǒng)計,、智慧廣場、回顧整理等。

教學：百分數(shù)的利用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例,、比例尺、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定,、用方向和間隔位置,、平均數(shù)、解題策略的靈活應用,。

1.百分數(shù)（二）的解決問題，會用百分數(shù)表示平常生活中的題目,。

2.理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判定兩種量成正比例或反比例,，會用比例知識解決簡單的題目;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值,。

3.會看比例尺,，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

4.熟悉圓柱,、圓錐的特點,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息,，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能的判定或簡單的猜測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導,。

6.經(jīng)歷從生活中題目,、題目、解決題目的進程,，體會數(shù)學在平常生活中的作用,，綜合應用數(shù)學知識解決題目的能力。

7.經(jīng)歷對雞兔同籠的探究進程,，會解決簡單的題目,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8.系統(tǒng)的整理和溫習,，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和,，的、靈活的計算能力,，發(fā)展思惟能力和空間觀念,，綜合應用所學數(shù)學知識解決題目的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的愛好,，學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習慣,。

在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。生活實例使學生熟悉負數(shù),，負數(shù)在生活中的利用。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決題目,。

在空間與圖形,，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生對圓柱,、圓錐特點和知識的與學習，圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的方法，空間觀念的發(fā)展,。

在統(tǒng)計,，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。簡單事例,，使學生熟悉到統(tǒng)計圖表雖便于判定或猜測,，但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜測，對統(tǒng)計數(shù)據(jù),、客觀,、的分析的性。

在用數(shù)學解決題目,，教材一圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單題目;另外一安排了智慧廣場的教學內(nèi)容,，學生觀察,、猜想、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究雞兔同籠問題的進程，體會如何對簡單的題目模型化,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決題目的能力。

1,、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應同年級老師交換聽課，反思,，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,，駕御課堂的能力。教師應轉(zhuǎn)變觀念,，采用鼓勵性,、自主性、性教學策略,，以題目為線索，恰當應用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學生學習，教與學的效益,。

2,、基礎(chǔ)知識的教學，使學生好基礎(chǔ)知識,。本學期要以新的教學理念,，為學生的延續(xù)發(fā)展的教學資源和空間。

3,、在教學中留意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在,，培養(yǎng)學生的應變能力。

4,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn),。數(shù)學實踐活動，讓學生熟悉數(shù)學知識與生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的意義來引發(fā)和培養(yǎng)學生酷愛數(shù)學的情感。

一,、百分數(shù)（二）(3課時),。

二、圓柱與圓錐(9課時),。

1.圓柱………………………………………………………6課時左右,。

2.圓錐………………………………………………………2課時左右。

整理和溫習……………………………………………………1課時,。

三,、比例(14課時)。

1.比例的意義和性質(zhì)………………………………………4課時左右,。

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右,。

3.比例的應用………………………………………………5課時左右。

整理和溫習………………………………………………………1課時,。

四,、比例尺（8課時）。

1.認識比例尺…………………………………………………2課時,。

2.求實際距離…………………………………………………2課時,。

3.求圖上距離…………………………………………………2課時。

4.平面圖形的放大與縮小……………………………………1課時,。

5,、整理和溫習………………………………………………2課時,。

四、統(tǒng)計(2課時)：扇形統(tǒng)計圖………………………………1課時,。

五,、智慧廣場(2課時)。

六,、整理和溫習(27課時),。

1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右。

2.空間與圖形………………………………………………9課時左右,。

3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右,。

4.綜合利用…………………………………………………4課時。

優(yōu)化六年級數(shù)學教學計劃篇四

本學期我又新接手了六年級兩個班的數(shù)學,，我深感自我的任務艱巨,，加上個人的原因，我有點力不從心,。與以往相比每個班學生數(shù)較少,，兩個班共77人。從整體來看,，學生學習熱情較高,，基本功不太扎實，異常是部分學生成績優(yōu)秀,，能獨立思考問題,，常常有自我獨特的見解。但也有一部分學生學習上存在必須困難,，需要發(fā)揮師生,、家長的共同合力，來幫忙他們提高,。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真,、細心地學習,，提高學習成績。

本學期,，我將以課改新理念為導向,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事及解決日常生活的問題本事為重點，以改革課堂教學為突破口,，進取實踐“合作學習”教學模式,，讓學生在動手實踐，自主探索,，合作交流,，大膽創(chuàng)新中學習,，努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生。

教材包括下頭一些資料：分數(shù)乘法,，位置與方向,，分數(shù)除法，比,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本事。分數(shù)四則運算本事是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應當讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學本事,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料,，引導學生經(jīng)過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的本事,。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐本事,。

1、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、明白圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7,、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

出處 m.sevw.cn

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。

教學時力求貼合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1,、加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識。

分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應當掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)計算有必須的區(qū)別，在算理上比整數(shù),、小數(shù)計算稍顯復雜,，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法,，在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，可是在算理上與整數(shù),、小數(shù)的加,、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加,、減,。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加,、減法,，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ);并且分數(shù)乘,、除法的資料比較多,，學生理解它們的算理也更為困難些。

2,、注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習本事和應用意識的培養(yǎng)。

有關(guān)百分數(shù)的計算,，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決包含百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同,。所以對求百分率的問題，異常是求增加百分之幾,、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學,，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索,、合作交流的良好學習習慣。

3,、注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

教學“位置”時,，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識,，并及時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學化,，抽象成學習如何在平面圖上確定位置,，幫忙學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面,，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材,，幫忙學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置資料的理解,，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系,，鍛煉空間想像的本事。

圓是一種曲線圖形,，它同直線圖形有不一樣的特點,。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓,，但只是直觀的認識,，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等,。從學習直線圖形到學習曲線圖形,，不論是資料本身，還是研究問題的方法,，都有所變化,，教學時經(jīng)過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法,，同時,，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。

4,、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步構(gòu)成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

在統(tǒng)計與概率方面,，學生已經(jīng)掌握了必須的知識,，構(gòu)成了必須的本事，積累了必須的經(jīng)驗。教學時,，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫忙學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。

5、滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維本事和解決問題的本事,。

數(shù)學學習不僅僅能夠使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和本事，并且還能有效地提高學生的邏輯推理本事,，經(jīng)過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,，構(gòu)成探索數(shù)學問題的興趣與_，逐步發(fā)展數(shù)學思維本事,。

用數(shù)學解決問題本事的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,，所以解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。注意將解決問題的教學融合于各部分資料的教學中,，經(jīng)過各部分資料的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的本事,。

6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

本冊實驗教材不僅僅資料涉及數(shù)學教學資料的各個領(lǐng)域,，為學生探索奇妙的數(shù)學世界供給了豐富素材，并且注意結(jié)合教學資料安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的_,。

1,、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

2,、要適當評價,，正確引導。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識,。

4、鼓勵學生質(zhì)疑,。

5,、在教學中滲透課外知識。

6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導,。

1,、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。

2,、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來,，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合,。

3、開展“一幫一”手拉手活動,，利用同桌的優(yōu)勢,，促進后進生的轉(zhuǎn)化。

4,、和后進生談心,，從思想上樹立信心，思想指導行動,，進行自我轉(zhuǎn)化,、更新觀念、與時俱進,。

5,、注重方法，加倍關(guān)愛,，使師生間堅持默契的情感交流;揚長避短,，挖掘、表揚和鼓勵其閃光點,，做到有的放矢,；因人施教，對癥下藥,，嚴格要求,。

優(yōu)化六年級數(shù)學教學計劃篇五

一、班級情況分析：

六（2）班共有55人,，這班級從總體上看,，學生接受新知識能力都較慢，所以在本學期的時間,，教學進度將會比較慢,，爭取絕大部分同學能學懂學透。

二,、學習內(nèi)容：

六年級上冊：分數(shù)乘法,、位置、分數(shù)除法、比,、圓,、百分數(shù)（一），扇形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角—數(shù)與形和數(shù)學實踐活動,。

三、

教學目標：

位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊,，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊,。

3、分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元,。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元,。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題,；可用單位“1”解決的問題,。

4、比：與實驗教材的主要區(qū)別,，原來在分數(shù)除法單元,，本冊作為第四單元單獨學習。教學內(nèi)容基本無變化,。

5掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

6、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練的進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

7,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

四,、教學重難點：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、能熟練進行有關(guān)百分數(shù)的計算，如百分數(shù)與小數(shù),，分數(shù)的互化,。

6、會用列方程的方法解答簡單的分數(shù)應用題,。

7、能運用比和百分數(shù)的知識解決一些實際問題,。

五,、教學方法及措施：

1、改革課堂教學,，堅持高效課堂教學模式,，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自己動口,、動腦,、動手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力,。

2,、加強重難點知識教學，利用課后服務時間,，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力,。遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程,，通過學生操作觀察演示,，實驗的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力,。

3,、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。使學生樂于學習,，以全面提高全班學生的數(shù)學，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念,，注重邏輯教學,，讓學生多實際操作。

4,、采用少講多練的方法,，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點,，由易到難,，由淺到深，循循善誘地講解,，適當拓寬加深對學生作業(yè)認真批改（根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習）,。

5、加強自身的學習,，提高業(yè)務能力,。聯(lián)系生活實際，使學生體會數(shù)學來源于生活,，應用于生活,，從而認識到學習數(shù)學的重要性。

6,、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風,，虛心向同事學習,，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng),。

六,、教學檢測及評價：

1、通過學生每天的作業(yè),，對學生的掌握情況進行檢測,，對自己出現(xiàn)的難題進行分析和解決。

2,、每單元結(jié)束后利用單元過關(guān)題進行有效地單元檢測和評價,。

3、每月末有針對性的對學生進行檢驗及評價,。

4,、對學生進行階段性檢測和評價，讓學生進行及時反思和改正,。

5,、以平時評價為主,，以大考評價為輔；

七,、教學進度安排：

第1,。

2周（9.1-9.17）分數(shù)乘法（8課時）。

第3周（9.22-9.24）位置（二）（3課時）,。

第8,、9、10周（11.1-11.19）比（12課時）,。

第18,、19周（12.27-1.7）扇形統(tǒng)計圖（3課時）、數(shù)與形,。

（2課時）,。

第20周1.10-1.14六年級上冊總復習。

優(yōu)化六年級數(shù)學教學計劃篇六

情況分析(學科特點與班級情況"個性"的分析)

我們六年級現(xiàn)有學生xxx名,，其中男生xxx名,，女生xxx名，這些學生中,，無弱智的學生,。這些學生都來自服務半徑"三村一段"，學生的基礎(chǔ)成績都比較好,。xxx該班級學生經(jīng)過半年的共同學習生活，已經(jīng)形成了勤奮學習,、積極向上,、團結(jié)友愛、關(guān)心集體,、尊敬師長的良好道德品德;他們已經(jīng)形成了良好的學習習慣,，具有較強的學習能力，學習比較刻苦,，成績比較穩(wěn)定,。

1、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,，認識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,。

3,、使學生初步學會用"替換"的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系,，并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟,。在對解決實際問題過程的不斷反思中,，感受"替換"策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力,。進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識,，獲得解決問題的成功體驗,，提高學好數(shù)學的信心。

4,、在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，,、理解比例的意義和性質(zhì),，初步理解比例尺的意義，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

5,、xxx初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

6,、讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境,，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

優(yōu)化六年級數(shù)學教學計劃篇七

1、知識與技能：通過復習,，能把稍復雜的分數(shù)和百分數(shù)應用題的有關(guān)知識系統(tǒng)化,。

2、數(shù)學思考：能牢固掌握分數(shù)和百分數(shù)應用題的基本數(shù)量關(guān)系和解題方法,。

3,、解決問題：能夠靈活地運用這些知識正確解答稍復雜的分數(shù)、百分數(shù)應用題,。提高學生獨立解決實際問題的能力,。

4、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生認真審題和學會聯(lián)系實際的良好學習習慣,。

教具準備：

電腦課件

教學過程：

1,、復習一類應用題。

(1)復習鞏固,。

屏幕出示兩條信息,，生根據(jù)這兩條信息自己提出問題,，自己解決問題,。

水彩畫50幅;蠟筆畫80幅。

(2)合作交流,。

在小組中相互說說解題時是怎樣想的,。

(3)討論梳理。

比較歸納各題的相同點,。

板書：找出單位”

2,、復習二、三類應用題,。

(1)復習鞏固,。

屏幕出示如下信息：

a,、蠟筆畫有80幅 b、水彩畫有50幅

35

c,、水彩畫比蠟筆畫少—

88

讓學生從以上信息中任選兩條,，自己提出問題，自己解決問題,。

(2)交流探討,。

屏幕出示四種情況。(略)

(3)總結(jié)梳理,。

以上各題的解題思路有什么相同的地方?

弄清以哪個數(shù)量作為單位”;再分析數(shù)量間的關(guān)系;選擇適當?shù)姆椒ń獯稹?后兩條板書)

(4)類推延伸,。

教師點撥：如果把以上幾道應用題分率句中的分數(shù)改為百分數(shù)，你會做嗎?這說明什么?

小結(jié)：在一般情況下,，解答分數(shù)(百分數(shù))應用題,，應先找出分率句中的單位”，再分析數(shù)量間的關(guān)系,，然后根據(jù)實際情況,，選擇算術(shù)或方程來解答。

1,、遷移方法,，完成練習卷上的第1題練習。

(1)生獨立思考解答,，后集體訂正,。

(2)師小結(jié)。

2,、出示”的第1題,。

(1)生獨立思考解答，再指名說說解題思路,。

(2)師點撥：廢品率,、合格率之間的關(guān)系。

1,、做練習紙上的第2,、3、4題,。

2,、講評。

1,、這節(jié)課你有哪些收獲?

2,、指導看書p111的例4，并補充完整。

練習二十二的第1,、2,、3、4題,。

1,、找出單位”;

2、分析數(shù)量間的關(guān)系;

3,、 選擇適當?shù)姆椒ń獯稹?/p>

《分數(shù)應用題的整理和復習》

《數(shù)學課程標準》(實驗稿)在”中提倡”的學習方式,。同樣，要上好數(shù)學復習課,，也應該切實轉(zhuǎn)變復習方式,，突出自主性、針對性,、系統(tǒng)性,，才能全面提高復習效率。現(xiàn)結(jié)合六年制小學數(shù)學第十二冊第四單元《分數(shù)應用題的整理和復習》的教學談談具體做法,。

優(yōu)化六年級數(shù)學教學計劃篇八

確定物置的條件,。(教材第19頁例1)。

1.使學生明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置,。

2.使學生了解確定位置的知識在生活中的應用,，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學生合作交流的能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心,。

重難點：初步掌握運用方向和距離確定物置的方法,。

教師準備：三角尺、課件,。

學生準備：量角器,。

教學過程。

一,、復習引入,。

1.師：我們學過了哪些確定物置的方法?

引導學生回顧用“東南西北”和數(shù)對的方法確定物置。

優(yōu)化六年級數(shù)學教學計劃篇九

計劃對工作既有指導作用,，又有推動作用,，搞好工作計劃，是建立正常工作秩序,，提高工作效率的重要手段,。下面是小編給大家整理的六年級數(shù)學教學計劃,，希望大家喜歡!

一,、教學內(nèi)容。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

二,、教材簡析,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。在統(tǒng)計方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

三、教學要求,。

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、學情分析,。

我班有學生__人，班級課堂氣氛活躍,，學生思維也很積極,，但學生之間的差距較明顯，兩級分化較嚴重,。大部分學生對于五年的數(shù)學知識掌握的扎實,，計算正確，具有一定的運用數(shù)學知識解決生活問題的能力,。但后進生落下的內(nèi)容較多,。

五、方法措施,。

1.改進分數(shù)乘,、除法的教學，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識。

2.改進百分數(shù)的教學,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

一、學生情況分析,。

本學期我又新接手了六年級兩個班的數(shù)學,，我深感自己的任務艱巨，加上個人的原因,，我有點力不從心,。與以往相比每個班學生數(shù)較少，兩個班共__人,。從整體來看,，學生學習熱情較高，基本功不太扎實,，特別是部分學生成績優(yōu)秀,，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解,。但也有一部分學生學習上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,，來幫助他們進步,。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真,、細心地學習,，提高學習成績。

二,、指導思想,。

本學期，我將以課改新理念為導向,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活的問題能力為重點,，以改革課堂教學為突破口,，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐,，自主探索,，合作交流，大膽創(chuàng)新中學習,，努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生,。

三、教材分析,。

教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,，位置與方向,，分數(shù)除法,，比，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

四,、教學目標。

1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

出處 m.sevw.cn

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

五,、教學重點,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

六、教學措施,。

教學時力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1、加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。

分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜,，所以學生理解和掌握起來更困難一些,。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加,、減法又有聯(lián)系,，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減,。為了突出這一共同的規(guī)律,，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以,，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ);而且分數(shù)乘,、除法的內(nèi)容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些,。

2,、注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

有關(guān)百分數(shù)的計算,，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題,，特別是求增加百分之幾,、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學,。既拓展了學生所學的知識范圍,，加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣,。

3,、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

教學“位置”時,，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升,，迅速將具體的情境數(shù)學化,，抽象成學習如何在平面圖上確定位置,，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法,。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材,，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法,。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系,，鍛煉空間想像的能力,。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點,。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始,。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識,，本冊的教學要認識圓的特征,、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內(nèi)容本身,，還是研究問題的方法,，都有所變化，教學時通過對圓的研究,，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法,，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系,。

4,、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

在統(tǒng)計與概率方面,，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力,，積累了一定的經(jīng)驗,。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。

5,、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學問題的興趣與_,，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用,。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

6,、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域,，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材,，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的_,。

七、優(yōu)秀生提高措施,。

1,、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

2,、要適當評價,，正確引導。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識,。

4、鼓勵學生質(zhì)疑,。

5,、在教學中滲透課外知識。

6,、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導,。

八、學困生幫扶措施,。

1,、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。

2,、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來,，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合,。

3,、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢,，促進后進生的轉(zhuǎn)化,。

4、和后進生談心,，從思想上樹立信心，思想指導行動,，進行自我轉(zhuǎn)化,、更新觀念、與時俱進,。

5,、注重方法,，加倍關(guān)愛，使師生間保持默契的情感交流;揚長避短,，挖掘,、表揚和鼓勵其閃光點，做到有的放矢;因人施教,，對癥下藥,，嚴格要求。

一,、學情分析：

本班共有64名學生,，根據(jù)上學期學習情況和期末測試來看，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察,、分析,、自學、表達,、操作等能力,。但是成績出眾者不多，高分比較少,，即使是達到優(yōu)秀的同學在同年級中所占比例較少,，部分學生基礎(chǔ)知識不扎實，極少數(shù)學生考試成績是一位數(shù),，對提高全班整體成績有比較大的難度,。個別學生學習態(tài)度較差，上課注意力不集中,，作業(yè)拖拉,，需要老師督促并輔導。

本學期將重點抓好加強學習習慣培養(yǎng)和學習上有困難的學生,，在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，發(fā)揮學生的最佳潛能，其次,，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵,，可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細,，二是加強計算的基礎(chǔ)練習,，是引導學生使用簡便方法。

二,、教材分析：

本冊教材共編排了十個單元,。

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題，使學生進一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗,，為后繼學習打好基礎(chǔ);本冊教科書把分數(shù)的計算作為重點教學內(nèi)容,，安排了“分數(shù)乘法”“分數(shù)除法”“分數(shù)四則混合運算”三個單元，重在形成相應的計算技能,，提高分析問題,、解決問題的能力;同時把“認識比”“認識百分數(shù)”兩個單元與分數(shù)運算的教學穿插安排;本冊教科書還安排教學用“替換和假設(shè)”的策略解決簡單的實際問題。

空間與圖形領(lǐng)域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體,，認識物體的體積及其相應的計量單位,，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,，解決一些與長方體,、正方體的表面積和體積計算有關(guān)的簡單實際問題。

統(tǒng)計與概率領(lǐng)域本冊教科書讓學生學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，學習根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計相應的活動方案,。

實踐與綜合應用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教科書中共安排三次?！氨砻娣e的變化”讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識,，通過拼新的長方體的操作活動，探索表面積的變化規(guī)律,，進一步發(fā)展空間觀念和總結(jié),、歸納數(shù)學規(guī)律的能力;“大樹有多高”結(jié)合學生對比的認識，使學生在實踐中進一步加深對比的認識,，體會比的知識在實際生活中的應用價值,，培養(yǎng)動手實踐的能力;“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調(diào)查活動，搜集整理獲得的數(shù)據(jù),，進一步豐富對百分率的理解,，體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用。

三,、教學目標：

(一)知識與技能：

1,、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成等式與方程的過程,，增強列方程解決實際問題的意識和能力;經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，熟練進行分數(shù)四則混合運算,，形成必要的計算技能,。

2、讓學生通過操作,、試驗,、觀察和思考等活動，認識長方體,、正方體的特征,，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,，學會體積,、容積單位和體積單位的進率，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗,。

4,、經(jīng)歷用應用百分數(shù)的意義解決簡單實際問題的過程，能進行簡單的分析和交流,。

(二)數(shù)學思考：

1,、在認識倒數(shù)、比的意義等過程中,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感,。

2,、在學習長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中,，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念。

3,、在學習百分數(shù)的過程中,，引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程，學會收集,、整理,、加工、描述數(shù)據(jù)的方法,，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

(三)解決問題：

1,、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，并能用所學的方程、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題,。

2,、在列方程解決實際問題的過程中，進一步掌握其基本思路和方法,，體會其特點和價值,。

3、在應用長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡單實際問題,，以及根據(jù)指定的可能性(分數(shù))設(shè)計相應的活動方案，體會與他人交流的重要性,，提高合作交流的能力,。

4、能應用替換(置換),、假設(shè)的策略解決一些簡單的實際問題,。增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力,。

(四)情感與態(tài)度：

1、能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,。

2,、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,，進一步感受數(shù)學思考的條理性,、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識,，鍛煉克服困難的意志,。

3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受數(shù)學的價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性,。

4、在數(shù)學活動中，培養(yǎng)學生認真,、細心的學習態(tài)度,，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

5,、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應用”等活動,，了解數(shù)學的知識背景,，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力,。

四、具體措施：

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法。

2,、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣，增強學習信心,。

3,、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展,。

4、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具,、學具。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求,。

5、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，積極創(chuàng)設(shè)有利于學生主動地進行觀察實驗,、猜測驗證,、推理交流的數(shù)學活動。

6,、加強計算教學,，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。

7,、開展幫教結(jié)對活動,，培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高;對后進生建立家校聯(lián)系卡,，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

8,、向?qū)W生提供豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具,，介紹課外數(shù)學知識與方法,，開拓學生的視野，增強學生學習興趣,。

9,、加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，讓學生學會分析,，學會審題,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力，提高解題能力,。

10,、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化,、趣味化，使學生樂學,、愿學,、愛學，學有所得。

一,、班級情況分析,。

本學期我擔任六年級兩班的數(shù)學教學工作，(1)班有學生40人,，(2)班35人,。由于新接手這兩個班級，對各個學生的學習情況不是很了解,，只是在開校的幾天中了解了一些,。對于六(1)班，大多數(shù)學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。但也存在少數(shù)學生基礎(chǔ)知識差,，行為習慣差,。對于六(2)班，因這個班級的部分學生是從其他班級分流而來的,，而這些學生的行為習慣差,，學習態(tài)度不端正，對數(shù)學不感興趣,，學習被動,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中,，將重點抓好學習上有困難的學生,，面向全體，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)，以提高成績,。

二,、教學內(nèi)容。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù)：方程,、分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算、比的意義和基本性質(zhì),、百分數(shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實際問題,。

2、空間與圖形：長方體和正方體的認識,、體積(容積)的意義,。

3、統(tǒng)計與概率：用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性,。

4,、實踐與綜合應用：表面積的變化、大樹有多高,、算出它們的普及率,。

三、教學目標：

1.讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程,，同時會列方程解決相應的實際問題,，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗,，發(fā)展抽象能力和符號感,。

2.通過學生的操作、觀察,，認識長方體,、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率,，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念,，發(fā)展數(shù)學思考,。

3.讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法,，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,，學會分數(shù)連乘連除，認識倒數(shù),，以及分數(shù)連除和乘除混合運算,，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的運用價值,，提高學好數(shù)學的信心,。

4.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,，能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配),。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察、比較,、抽象,、概括以及合情推理的能力。

5.使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題,，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心,。

6.初步學會用替換(置換),、假設(shè)的策略解決實際問題，確定解題思路,，并有效地解決問題,，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力,。

7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感,。

8.在情境中體會百分數(shù)的意義,，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫,，并運用百分數(shù)的知識實際問題。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、具體措施：

1,、認真鉆研教材，吃透教材的重點,、難點,，備好、上好每一節(jié)課,，做到不打無準備之仗,。

2、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

3、積極參加學校組織的各種教研活動,，取人之長,，補己之短。

4,、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng),，為學生以后的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

5,、加強計算教學,，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能。

6,、加強直觀教學,，發(fā)展學生的空間觀念。

7,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

8,、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

一,、指導思想。

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的_人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

二,、基本情況分析,。

本班共有學生人，其中有男生名,，女生__名,。從前幾年的教學情況來看這個班的學生的學習習慣不是很好，特別這幾個后進生,，今后要多關(guān)注后進生的學習情況,。讓學生能做到互相學習，互相幫助,，做到優(yōu)生帶差生,，但由于本學年是小學階段的最后一年，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學期顯得尤其重要,，所以在本學期我打算在以下幾方面提高數(shù)學成績,。

三、本冊教材的教學內(nèi)容,、分析,。

教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱,、圓錐,，比例，簡單的統(tǒng)計,，整理和復習等四個部分,。

教學分析：

1、掌握圓柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積,。

2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

3,、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應用題,。

4、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱,、圓錐，比例的應用,，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

四、本冊教材的重點,、難點,。

1、認識圓柱和圓錐,，理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積;了解體積的推導過程。

2,、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

3,、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題,，加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

4,、系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標,。

五、教學目標,。

1,、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,。

2,、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育,。

3,、使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形。

4,、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

5、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

六,、找出差生的原因,。

1、由于智力較差或紀律較差,，很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住。

2,、缺乏自覺學習的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講。

3,、在家庭方面,，學生家長有的是對子女溺愛，因此,、個別學生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化,，對孩子的學習不能及時輔導,。

七、轉(zhuǎn)化措施,。

1,、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的,，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們,。

2,、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施,，有利于學生對所學知識及時掌握,。

3,、通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學習,，教師要改變學生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學,。

4,、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教,，把后進生的學習搞上去,。

5、經(jīng)常與學生談心,，教育他們端正學習態(tài)度,，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導,。

八,、教學措施。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5,、學生能預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學，教學生掌握學習方法,。

10,、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

11,、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作,。

優(yōu)化六年級數(shù)學教學計劃篇十

1、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7,、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

重點：分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等,。

難點：

1、學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。。

2,、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

3,、通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

1、認知情況,。

經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習,，大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學會了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除,。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、解決問題、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角等領(lǐng)域都已涉足,。但少數(shù)學生對于計算還不熟練，抽象力發(fā)展滯后,，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難,，缺乏綜合分析能力。

2,、情感,、態(tài)度。

學生課堂紀律較好,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心,，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，在教學中邊教新知識,，邊幫助他們彌補舊知識,。

有部分學生已經(jīng)提早進入青春期，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求,，幫助他們靜下心來學好數(shù)學,。

1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點,，并有個完整的學期教學設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。

2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標,。

3,、加強學生訂正錯題的工作。

4,、關(guān)注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導,。

5,、用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,，由于教學內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1,、改進分數(shù)乘,、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識。與整數(shù),、小數(shù)的計算教學相同,，分數(shù)的乘法和除法的教學，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念,。因此,，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進,。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義,，而是讓學生通過解決實際問題,，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘,、除法算法和算理,，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起。

(3)借助操作與圖示,，引導學生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理。

(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則,，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示,，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導,，為學生探索與交流提供更多的空間,。

(5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法應用問題的編排,，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力,。

2、改進百分數(shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念,，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點,。在教學內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等,。

1,、學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。

2、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

方向優(yōu)于方法,，規(guī)律重于規(guī)則,。確定教學目標要避免貼標簽式的所謂情感、態(tài)度,、價值觀,。

1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,，掌握本冊教學的重難點,，并有個完整的學期教學設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。

2,、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標,。

3、加強學生訂正錯題的工作,。

4,、關(guān)注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導,。

5,、用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

善教者善言(趣說,、妙問,、善喻,、智答)。

以上就是人教版六年級數(shù)學教學計劃,，健康是生命的象征,，是幸福的保證。數(shù)學課帶給我們的不只是愉悅,，更是心靈的成長,。

優(yōu)化六年級數(shù)學教學計劃篇十一

義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

1．“雙基”掌握情況：大部分學生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。

2．學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責,。能充分動口,、動手、動腦,主動收集,、交流,、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考，掌握學法,，大膽實踐,，并能自評、自檢和自改,。

3．學困生情況：個別學生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學不感興趣,，學習被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮，成績不高,。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

優(yōu)化六年級數(shù)學教學計劃篇十二

本班共有學生48人,，部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣,，上課時都能積極思考,、主動、創(chuàng)造性的進行學習,。但班級學生存在明顯的兩極分化,，后進生很多，針對這些情況,，本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高及格率和優(yōu)生率。

二,、

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學廣角、整理和復習,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ),；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

三,、

1,、知識與技能：

了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

2、過程與方法：

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

經(jīng)歷對“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題的原來”,，會用“鴿巢問題的原來”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：

在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征,。認識圓柱的底面,、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高,。

探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,，以及圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,，解決有關(guān)的簡單實際問題。

理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

經(jīng)歷“鴿巢問題”的探究過程,，初步了解“鴿巢問題”，會用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題,。

對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習,。

教學難點：

掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,，以及圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,，解決有關(guān)的簡單實際問題。

理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

經(jīng)歷“鴿巢問題”的探究過程,，用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題,。

通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識,。

1,、充分利用現(xiàn)有教具,，提高課堂教學的直觀性、形象性,，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2,、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,，提高學生學習自主性和學習的效率。

3,、教師要從自身做起,，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學、樂學,。

4,、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān),。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

周次。

教學時間,。

教學內(nèi)容,。

時數(shù),。

備注。

一

2.13-2.19,。

負數(shù)的認識,、在直線上表示數(shù)、折扣,。

4

二

2.20-2.26,。

成數(shù)、稅率,、利率,、解決問題。

4

三

2.27-3.05,。

生活與百分數(shù),、圓柱的認識、圓柱的表面積,。

4

四

3.06-3.12,。

圓柱的體積、圓錐的認識,。

4

五

3.13-3.19,。

圓錐的體積、整理與復習,。

4

六

3.20-3.26,。

比的意義、比的基本性質(zhì),。

4

七

3.27-4.02,。

正比例、反比例,。

4

八

4.03-4.09,。

比例尺。

3

清明節(jié),。

九

4.10-4.16,。

圖形的放大和縮小、用比例尺解決問題,、整理與復習,。

4

十

4.17-4.23。

自行車里的數(shù)學,、復習,。

4

期中考試。

十一。

4.24-4.30,。

鴿巢問題,。

4

十二。

5.01-5.07,。

數(shù)與代數(shù),。

3

勞動節(jié)。

十三,。

5.08-5.14,。

數(shù)與代數(shù)。

4

十四,。

5.15-5.21。

數(shù)與代數(shù),。

4

十五,。

5.22-5.28。

圖形與幾何,。

4

十六,。

5.29-6.04。

圖形與幾何,、統(tǒng)計與概率,。

3

端午節(jié)。

十七,。

6.05-6.11,。

統(tǒng)計與概率、數(shù)學思考,。

4

十八,。

6.12-6.18。

綜合復習,。

4

十九,。

優(yōu)化六年級數(shù)學教學計劃篇十三

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

本班共有學生52人,，其中男生31人,，女生21人,。從上一學年的教學情況來看這個班的大部分的學生學習態(tài)度散漫，學習習慣極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強,。上課時不肯積極思考，主動,、創(chuàng)造性的學習有待加強,。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大,，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重點,。

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

周次時間內(nèi)容,。

第一周20xx-8-30~9-5位置,。

第二周9-6~9-12分數(shù)乘法。

第三周9-13~9-19分數(shù)乘法,、解決問題,。

第四周9-20~9-26倒數(shù)的認識。

第五周9-27~10-3整理復習,。

第十周11-1~11-7圓的面積,、整理復習、確定起跑線,。

第十九周1-3~1-9期末考試,。

第二十周1-10~1-16寒假開始。