通過撰寫心得體會(huì),，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，要注意簡(jiǎn)明扼要,，突出重點(diǎn),，避免冗長(zhǎng)和啰嗦,。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā),。
教師觀摩心得體會(huì)篇一
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng),，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的,，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多,，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談,，對(duì)教師的教態(tài)、語速,、語感,、情緒要求特別高，對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧,。在本次活動(dòng)中,，我們真的是大開眼界，讓我見識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力,、組織教學(xué)能力,、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些新的理念,，包括他們的選材,，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng),，把互動(dòng)的空間留給孩子,，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過程中貫穿于幼兒情感,、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng),。
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng),，深入活動(dòng)其中,。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中,，教師放的很開,，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中,，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問,，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(zhǎng)。教師都是讓孩子自由的想象,，自由的探索,，而在此過程中，幼兒體驗(yàn)到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的,。
教師在鼓勵(lì)孩子時(shí),，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵(lì)語,，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上,，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn),，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),，幫助孩子樹立信心。在音樂活動(dòng)《兩只小鴨》中,，臧老師的鼓勵(lì)語就運(yùn)用的非常到位,，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用,。
注重幼兒情感的發(fā)展,，在小班音樂活動(dòng)《兩只小鴨》中，整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線,，而且在活動(dòng)過程中,，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意,。
教師的教態(tài)自然,、大方、不做作,，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感,，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離,。
教師語言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓,，不花哨,，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時(shí),，恰當(dāng),。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn),，激發(fā)他們的好奇心,。
這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握,、教學(xué)材料的選擇,、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思,，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會(huì),，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析,、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答,、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
在學(xué)校的精心安排下,我有幸觀摩了xx學(xué)校幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺,。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思,。
古語說的好“工欲善其事,必先利其器”,幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛非常熱烈,互動(dòng)效果也很好,。引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信,。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和,。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來的影響時(shí),利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括,、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任這項(xiàng)工作,。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),不僅教師基本功十分扎實(shí),語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù),。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師,。
通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步,。
教師觀摩心得體會(huì)篇二
近年來,，學(xué)校觀摩活動(dòng)逐漸成為教育界的熱門話題。通過觀摩他校教師的授課和教學(xué)方式,，不僅可以互相學(xué)習(xí)借鑒,，還能夠提升教育教學(xué)質(zhì)量。我因此也有幸參與了學(xué)校組織的觀摩活動(dòng),，下面我將結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受,，談一下我的觀摩心得體會(huì)。
首先,，觀摩活動(dòng)真是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校都有其獨(dú)到的教學(xué)方法和優(yōu)勢(shì),。有些學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，他們?cè)谡n堂中經(jīng)常設(shè)置實(shí)踐性操作的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣,。而有的學(xué)校則善于運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，利用圖文并茂的課件幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。這使我眼界大開,，意識(shí)到教學(xué)方法的多樣性和創(chuàng)新對(duì)于教學(xué)的重要性,。
其次，觀摩活動(dòng)也讓我看到了師資力量的重要性,。在有些學(xué)校,，我見到了非常優(yōu)秀的教師。他們授課生動(dòng)有趣,，條理清晰,，能夠吸引學(xué)生的注意力并使他們積極參與到課堂活動(dòng)中來。他們對(duì)知識(shí)的理解深入透徹,，能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單易懂地呈現(xiàn)給學(xué)生,。我從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法，也受到了激勵(lì),。而與此同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校師資力量相對(duì)薄弱,，教學(xué)質(zhì)量參差不齊。這讓我意識(shí)到提高自身教育教學(xué)質(zhì)量,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力至關(guān)重要,。
第三，觀摩活動(dòng)也讓我明白了教育教學(xué)改革的重要性,。通過觀摩其他學(xué)校的教學(xué)方式,，我發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求。伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，我們的教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教育資源來提高教學(xué)效果。在觀摩活動(dòng)中,，我看到有的學(xué)校引入了智能教育設(shè)備,，利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)來分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地開展個(gè)性化教學(xué),。這讓我認(rèn)識(shí)到只有積極擁抱改革,，不斷創(chuàng)新，才能使教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),。
此外,，觀摩活動(dòng)也讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一些學(xué)校,，我見到了一支合作默契的教師團(tuán)隊(duì)。他們相互協(xié)作,，信息共享,，互相借鑒優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步,。觀摩中,，我也有幸與其他老師展開交流，并分享我自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源,。這使我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)不是一個(gè)人的事情,，而是需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力和合作來實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
總之,，學(xué)校觀摩活動(dòng)是一種相互學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì),，通過參與觀摩活動(dòng)，我受益匪淺,。從中我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)方法的多樣性和創(chuàng)新的重要性,，看到了優(yōu)秀教師的榜樣，更明白了教育教學(xué)改革的迫切性和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。因此,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提升自己的教學(xué)能力，以更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。
教師觀摩心得體會(huì)篇三
xx年5月8日到9日,，海南省第十屆小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)暨農(nóng)村骨干教師閱讀教學(xué)師資培訓(xùn)分別在定安、陵水,、瓊中三個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)舉行,。這次，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，讓我有幸到咱們美麗的“?？诤蠡▓@”――定安縣參加這次小語盛會(huì)?；貋碇?，稍稍整理了思緒，將印象較深的幾點(diǎn)一吐為快,。
先當(dāng)當(dāng)自夸的王婆,，夸夸咱們出類拔萃的陳麗老師。
陳麗老師這回代表了我們儋州參加這次閱讀教學(xué)比賽,。我們5月7號(hào)下午五點(diǎn)多到的定安,。到了酒店，陳麗老師把行李一放,，就緊趕著到比賽現(xiàn)場(chǎng)去試課件了,。試課件、了解清楚第二天比賽的各項(xiàng)安排后,，都將近七點(diǎn)了,，酒店的餐廳也就剩下最后一桌菜。我們感覺到她的壓力,，就想和她聊聊天,，舒緩一下她的心情?？墒?，她還反過來讓我們別替她擔(dān)心，說：“壓力都在?？诘倪x手身上呢,！”我可真佩服她的這份從容！
心態(tài)雖調(diào)整好了,，但陳麗老師很清楚――不能打無準(zhǔn)備的仗,！除了和我們聊幾句外，她的心思全放在第二天的比賽上了。思路,、課堂語言,、各個(gè)細(xì)節(jié)都在她的腦子里轉(zhuǎn)悠著。就是有這樣充分的準(zhǔn)備,，她在比賽時(shí),，才能將自己的課堂教學(xué)能力發(fā)揮得淋漓盡致，得到了在場(chǎng)的專家和教師們的一致好評(píng),。
在9號(hào)上午的專家點(diǎn)評(píng)與專題報(bào)告中,，海口濱海九小的關(guān)心鳳校長(zhǎng)對(duì)陳麗老師贊不絕口,！贊她在課堂教學(xué)中精彩的教學(xué)設(shè)計(jì),；贊她富有感情的朗讀指導(dǎo)；還夸她是名高素質(zhì),、愛學(xué)生,、慈母般的好老師！作為一小人,，我感到很自豪――這樣優(yōu)秀的教師是咱們一小的呢,！
除了給陳麗老師加油之外，我們還認(rèn)真聽了專家的專題報(bào)告和其他教師的閱讀教學(xué)課,，感觸頗深,，收獲不小。
第一點(diǎn)收獲――新穎的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),。
開幕式上,，省教育研究培訓(xùn)院的王琴玉老師給全場(chǎng)的教師們公布了這次比賽的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：
1、一堂課,，老師忙得很,，學(xué)生沒事干的課，不是好課,；
2,、一堂課,，老師的問句多,，陳述句少的課，不是好課,；
3,、課堂上，旁觀者多,，積極參與者少的課,，不是好課。
三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一說完，我感覺就如同醍醐灌頂一般,！以往,，我們總在摳某節(jié)課的這里不到位，那里不完美,。而且評(píng)課的教師們還常常出現(xiàn)意見相左,，各執(zhí)一詞的情形。這不僅會(huì)讓授課教師不知所措,，還會(huì)使其他教師們都疑惑了――到底應(yīng)該怎么去上好一堂閱讀課,。
這次比賽的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)將這幾個(gè)問題化解于無形之中了。不管你上的這一節(jié)課有哪些細(xì)節(jié)沒有做到位,，都不用你像雕塑家似的去雕琢了,。只要用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)照，課堂上沒有標(biāo)準(zhǔn)中的三種情況,，你的這節(jié)課就是好課,。也就是說，能讓學(xué)生收獲知識(shí),、有所感悟和提高的課,，就是好課，就是大家學(xué)習(xí)的榜樣,，就是能讓聽者不枉此行的課,！
我們以三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)真地觀摩、對(duì)照之后聽到的九節(jié)閱讀教學(xué)課,，也往這三個(gè)方面去思考這九節(jié)課中突顯出來的優(yōu),、缺點(diǎn)。我覺得這九節(jié)課聽下來,，更感覺到“教?！睙o涯了！自己原來的所學(xué)與那些淺薄的經(jīng)驗(yàn)在這些優(yōu)秀的選手面前真是小巫見大巫了,。
第二點(diǎn)收獲――三人行,，必有我?guī)煛?/p>
說說印象較深的其他市縣的幾位老師和她們精彩的教學(xué)片段。
?？谑〉年悗浝蠋熃o我們上的那堂展示課中,，值得我們學(xué)習(xí)之處不少，不能一一道來,。我就說覺得可以馬上運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中的指導(dǎo)方法吧,。在指導(dǎo)朗讀課文時(shí)，陳帥老師有個(gè)方法是――老師開始讀課文,，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就換成學(xué)生讀,，反復(fù)至讀完課文為止。這個(gè)方法挺有新意的。
讓我記憶猶新的還有澄邁的洪老師,。這位洪老師的課雖說有不足之處,，但精彩也是不少的。她上的是蘇教版的一篇課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》,。這篇課文驚心動(dòng)魄,、回腸蕩氣，我曾設(shè)想過：“假如讓我來上這篇課文,，要怎么去展開呢,？能駕馭得了嗎？”她在指導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)那驚心動(dòng)魄的抗洪搶險(xiǎn)的場(chǎng)面時(shí),，一步步地引導(dǎo),，將學(xué)生們的情感在進(jìn)入情境和想象的同時(shí)推向高潮。她的引導(dǎo)是這樣的――“‘奮然’可以換成什么詞,？”“戰(zhàn)士們有危險(xiǎn)嗎,？”“戰(zhàn)士們這一跳，也許……（讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和想象,，用“也許”說話）”,。聽了洪老師的課后，自己的腦海里也有了個(gè)印象,。若是今后遇到這樣的文章,，就能有個(gè)大致的設(shè)計(jì)思路了。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，定安的鄧?yán)蠋熢O(shè)計(jì)的《丑小鴨（第一課時(shí)）》使我收獲不少,。原來第一課時(shí)也可以讓學(xué)生上得那么津津有味！從動(dòng)畫激趣到識(shí)字,、寫字,，從課中操到巧設(shè)懸念，我一個(gè)聽課的老師都覺得興致盎然,，更何況課堂上的小朋友們,。
總之，收獲太多了,，感覺自己與這些優(yōu)秀的選手之間差距不小,。套用句名言來給自己打打氣吧――“革命尚未成功，同志仍需努力,！”努力的方向有了,，還得明確努力的方法呀,！
教師觀摩心得體會(huì)篇四
今天,，區(qū)教研室在實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了初中英語新教材聽評(píng)課活動(dòng)。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺,。我從中體會(huì)到各位老師上課的獨(dú)到之處,，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格?；仡欉@幾節(jié)課,，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>
一,、教師們上課節(jié)奏清晰,、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng),。尤其是__老師的課,，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮,、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài),。
二、教師上課立足點(diǎn)高,，目標(biāo)把握明確,，整堂課重在文本，然又不局限于文本,，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況,，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,，有效的擴(kuò)展開去,。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力,，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語,，用“活”英語。
三,、上課時(shí),，教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課,，教師的情感到位,，激情飽滿，在情感處理上,，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染,，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望,，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果,。
四,、課堂上，教師節(jié)奏控制得當(dāng),，緊緊抓住學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生沒有松懈的機(jī)會(huì)。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,、明快而且輕松、活潑,。傳感給每位聽課教師的是這種感覺,。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué),，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué),，想表達(dá)。
五,、另外,，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重,。他們都是在用心教,，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高,，學(xué)習(xí)很有熱情,。
教師觀摩心得體會(huì)篇五
20xx年4月24日至26日，我有幸去xx參加了《第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)》,，聆聽了全國(guó)著名特級(jí)教師柏xx,、劉xx、徐xx,、吳xx,、唐xx、劉xx,、張xx等老師的示范課及學(xué)術(shù)報(bào)告,，感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課,。在這次活動(dòng)中,，我深深感覺到：“走出去，總會(huì)有收獲”,。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來形容,，那真是目不暇接,、異彩紛呈,。專家們把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出,，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕,、揮灑自如的講解,，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,，嘆服他們的自信,，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博,。聽了這些專家的課,，我主要有以下一些體會(huì)：
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么,，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。
教師自身的`良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。
有人說一堂課上得好不好，開頭很重要,，萬事開頭難,，我想也就是這個(gè)意思了。新課改就是要注重兒童的心理教學(xué),，尤其是小學(xué)生甚至是低年級(jí)段的學(xué)生,。他們注意力渙散,，對(duì)新事物的關(guān)注不會(huì)是持久的，所以這就要求老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的情境,，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界中去,。
在教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生方法，而是通過讓學(xué)生去觀察、探索,，說出自己的想法，讓學(xué)生有時(shí)間討論,，多了一些討價(jià)還價(jià)式的交流,，而老師是忠實(shí)的聽眾，在聽中又能及時(shí)捕捉到學(xué)生想法中的有價(jià)值的信息,。
名師們?cè)谏险n時(shí)所用的語言,，那是相當(dāng)?shù)木伲热纾骸澳阏媛斆鳌?、“你是我的老師”,、“孩子”、“寶貝兒”,、“能,，一定能，絕對(duì)能”等等充滿鼓勵(lì)和幽默的語言,。
數(shù)學(xué)源于生活,，生活中處處都有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M許多數(shù)學(xué)知識(shí),，在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué),，能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到不陌生，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)容易接受,，進(jìn)而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的,，感到數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊。這樣能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)興趣,，更好地學(xué)習(xí)。
這次學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫,，但收益卻很多,。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng),，才能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)新的發(fā)展需要!
教師觀摩心得體會(huì)篇六
參加xx年小學(xué)青年教師教學(xué)觀察活動(dòng),，我聽說最多的兩個(gè)詞是教什么和如何教學(xué)。相比二者,，教如何教比什么更重要,。
我們教導(dǎo)語言書的語言,，文本的面孔，我們教文本還是教語言,？答案是教導(dǎo)語言,。閱讀教學(xué)教學(xué)語言使用口語溝通的方法教學(xué)生提高口語溝通的質(zhì)量，學(xué)會(huì)教導(dǎo)布局尋找文章,，寫作句子,。閱讀教學(xué)語言的方法是語言課的主要目標(biāo)。閱讀教學(xué)專家提出了兩個(gè)變化：第一,，從閱讀到實(shí)踐,，第二是將意識(shí)形態(tài)內(nèi)容的文本轉(zhuǎn)化為使用語言,，也就是說,，不能將教材內(nèi)容作為我們的語言教學(xué)內(nèi)容。這讓我想起過去幾年里班里的老師都會(huì)把學(xué)生帶入文本環(huán)境,，然后學(xué)生開始從整個(gè)班級(jí)開始哭泣,，其實(shí)學(xué)生們只能理解其中的意識(shí)形態(tài)內(nèi)容文本，這是想法的目標(biāo),。而語言類應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注悲傷中所顯示的文本是什么樣的語言,，寫什么樣的方法。
如何教學(xué)是采取學(xué)生的發(fā)展,，注重學(xué)生生活,，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)有效性和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。這里特別注意要滿足學(xué)生的實(shí)際,，他們不是零起點(diǎn)，所以分為水平,，這是學(xué)生沒有教,，這只需要一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)生就能掌握，這就是我們需要專注于教學(xué),。
閱讀和寫作的教學(xué)思考,。
在我是什么讀寫組合課，我專注于指導(dǎo)的兩個(gè)方面,，一是引導(dǎo)學(xué)生理解寫作的特點(diǎn)的例子,，理解第一人用自然界描述水的存在，使用隱喻,，擬人等方法寫文章具體,，生動(dòng);第二是老師的水打開學(xué)生寫的想法，選擇生活熟悉,，喜歡的東西,，通過小組對(duì)方,，學(xué)生評(píng)論，老師評(píng)論生活和生活,，老師和學(xué)生互動(dòng),，讓學(xué)生想說，會(huì)說,，說,，寫自己的童真，童話,。對(duì)于學(xué)生隨機(jī)問題,，我盡量使用各種形式的評(píng)價(jià)語言來欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生,，但也用學(xué)生的語氣指出缺乏口頭表達(dá),，收到了良好的效果。
招生：
我是一個(gè)小包,。我有一個(gè)大胃,，它充滿了這本書的小主人，但我不覺得累,，因?yàn)樾≈魅嗣刻煳以诩缟?，我的心感到美麗。小主人的快樂時(shí)光會(huì)給我洗個(gè)澡,！
我是一個(gè)巨石,，每天站在河草坪上。人們走累了,，坐在我的身體休息,。我很強(qiáng)壯，不要感到傷害,。每當(dāng)下雨的時(shí)候,，我很快就把自己清洗干凈，讓人們坐下來休息,。
教師觀摩心得體會(huì)篇七
20xx年10月20日至21日,，我很幸運(yùn)參加了第x屆“相約名師，聚焦課堂”的小學(xué)數(shù)學(xué)的觀摩會(huì),，有幸聆聽到xx等幾位名師的講課,，讓我近距離地真實(shí)感受到了名師的教學(xué)智慧。他們以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué),，感染著學(xué)生,，震撼著學(xué)生的心靈，同時(shí)也觸動(dòng)著我的心弦。專家們用生動(dòng)幽默的語言,、一個(gè)個(gè)質(zhì)樸真實(shí)的經(jīng)歷講述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解和先進(jìn)的教育教學(xué)思想,。他們?cè)鷮?shí)深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)水平,、嫻熟機(jī)智的課堂駕馭能力,，多方位地展示了自己的教學(xué)風(fēng)格與魅力。課堂上獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),、隨機(jī)應(yīng)變的組織教學(xué)能力,、豐富多彩的教學(xué)手段讓我們豁然開朗，受益匪淺!這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象,，對(duì)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義也是深遠(yuǎn)的,，下面我就以我印象最深的幾點(diǎn)展開我在此次觀摩會(huì)上的體會(huì)。
這次的學(xué)習(xí)讓我們感受到每堂課都很接地氣,，沒有了作秀,。教師放低了身份，與孩子有機(jī)地融合到一起,，很實(shí)在,，很和諧,。課前每一位教師都與學(xué)生輕松的交流,，使學(xué)生的心情得到了放松，學(xué)生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學(xué)習(xí),。如xx老師,，他上的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》和《分?jǐn)?shù)的意義》這兩課，這位老師的名字很有意思,，強(qiáng)大的強(qiáng)震動(dòng)的震皮球的球,。
他在課前與學(xué)生這樣交流，他說：“你們知道我的名字嗎?”“看到我的名字你們想到了什么?”這個(gè)時(shí)候?qū)W生開始眾說紛紜,，其中有個(gè)孩子說：“我在想這個(gè)老師是不是強(qiáng)大到震動(dòng)了地球”,。在學(xué)生們一片笑聲中，老師趕緊走去和學(xué)生握握手說：“謝謝你這么看的起我,。你的想象力真豐富,。”“孩子們,，今天的課我們就從想象開始,。”課就這樣拉開了帷幕,。天真的孩子與幽默的老師一下子就拉近了師生的心理距離,，自然就緩解了學(xué)生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ),。
我很有幸聆聽了劉xx老師的《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析》,，在課的開始，通過猜測(cè),，班內(nèi)3位同學(xué)的生活方式,，引出數(shù)據(jù)，進(jìn)而引出數(shù)據(jù)分析;先是出示身高數(shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷,，然后依據(jù)身高數(shù)據(jù)分析三位同學(xué)的生活方式;隨后又出示了體重?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷;最后將問題進(jìn)行拓展,，應(yīng)用數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行決策,、預(yù)測(cè),、判斷的練習(xí)。
無論是課題的引入,，還是隨后的拓展,，都把握住“數(shù)據(jù)分析”這一核心概念進(jìn)行教學(xué)。這種數(shù)據(jù)分析,，不僅僅將目光停留在統(tǒng)計(jì)圖上,，更重要的是分析出統(tǒng)計(jì)圖背后的信息提取出來幫助我們解決實(shí)際問題。
不僅是這節(jié)課,，我覺得所有的統(tǒng)計(jì)教學(xué)都應(yīng)以“數(shù)據(jù)分析”為核心,。數(shù)據(jù)分析是是一個(gè)復(fù)雜的思維過程，數(shù)據(jù)分析的過程不只是計(jì)算和畫圖,，而是要選擇合適的方法整理和分析數(shù)據(jù),，將蘊(yùn)含在數(shù)據(jù)中的信息提取出來幫助解決問題。
雖然兩天的數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)已經(jīng)結(jié)束了,但名師數(shù)學(xué)教學(xué)的風(fēng)采與魅力給予我極大的感受跟啟發(fā),。作為一名老教師,我深感自己的不足,需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐還很多,還需要我們不斷去認(rèn)真探究,細(xì)心琢磨,在自我反思不斷的總結(jié)和提高,探索出適合自己的教學(xué)有效之路,。
教師觀摩心得體會(huì)篇八
能夠聽三位數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀老師的課，我感到很榮幸,。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，認(rèn)真聽，認(rèn)真做筆記,，為期半天的活動(dòng),，讓我收獲了很多，現(xiàn)在想談?wù)勛约簩?duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì),。
今天聽了三節(jié)數(shù)學(xué)課,，前兩節(jié)是關(guān)于平均數(shù)問題，一共講到了兩種不同的求法：
第一種是移多補(bǔ)少,，第二種是計(jì)算法,，在遇到具體的問題是可以采取不同的方法來求平均數(shù),。兩位優(yōu)秀老師的課讓我很有感觸，讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí),。首先,，在創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課方面,，兩位老師都做的很好,。邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看動(dòng)物王國(guó)的比賽，激發(fā)學(xué)生們的`學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生們當(dāng)小裁判來裁判輸贏,，剛開始的時(shí)候是在選手一樣多的情況下去判輸贏，這時(shí)候?qū)W生們知道了可以算出各隊(duì)的總分來證實(shí)哪個(gè)隊(duì)實(shí)力強(qiáng),。但是在各隊(duì)選手人數(shù)不等的情況下該怎么辦呢?于是老師們逐漸引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn),，在人數(shù)不等的時(shí)候可以算出每隊(duì)的平均分來判別哪隊(duì)實(shí)力強(qiáng)。其次,，兩位老師讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。在探究平均數(shù)的問題上,，兩位老師給學(xué)生們提出了很多在生活中關(guān)于平均數(shù)的問題,，讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)提問很感興趣，然后通過自己的思考來說一說問題中平均數(shù)的具體意義是什么,。再次,，在師生一起探究問題的時(shí)候，兩位老師把更多的時(shí)間留個(gè)了學(xué)生,，積極的引導(dǎo)學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生們自己去探究解決問題的辦法,，而不是直接告訴學(xué)生問題的答案是多少，比如說在探究怎樣求平均數(shù)的問題的時(shí)候,，兩位老師都講到了兩種不同的求法,，一種是移多補(bǔ)少法，另外一種是算數(shù)法,，但是老師們并不是直接告訴學(xué)生的,，而是讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)，在不同類型的題目中采取不同的方法,。并且在每學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后,，兩位老師都會(huì)進(jìn)行即時(shí)練習(xí)，能讓學(xué)生們用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題,，從而既可以增強(qiáng)學(xué)生們的自信心,，又可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。最后，師生關(guān)系融洽,，課堂氣氛很活躍,。兩位老師在上課的時(shí)候，一直面帶笑容,，師生關(guān)系很融洽,，學(xué)生們完全把老師們當(dāng)做是他們學(xué)習(xí)的伙伴，課堂氣氛很好,，學(xué)生們都很積極的去展現(xiàn)自己,，去回答問題，且敢于說出自己的想法,?？梢哉f兩位老師的課讓我感受頗深，同樣作為一名數(shù)學(xué)老師,，她們身上老師身上有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方,，只是覺8得方老師在課堂練習(xí)中舉例太多。
對(duì)于第三節(jié)課,，讓我也有很大收獲,，它是一節(jié)關(guān)于中位數(shù)的課。在日常生活中,，由于個(gè)別數(shù)據(jù)偏大或偏小影響了平均數(shù),，此時(shí)用平均數(shù)不能代表一組數(shù)據(jù)的一般水平，這時(shí)候就需要用到中位數(shù),，因?yàn)樗皇軘?shù)據(jù)偏大或偏小的影響,。進(jìn)入新課前，老師給學(xué)生們展現(xiàn)出了一組表格,，讓學(xué)生們?nèi)ヅ袛嗨岢龅膯栴}到底對(duì)不對(duì),，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，通過探討,，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了事實(shí)的真相,，理解到中位數(shù)的意義和作用，并且通過自己的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)去求出中位數(shù),，最后,，老師通過補(bǔ)充問題的方式和學(xué)生們共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
總之,，三位老師的課都很精彩,，值得我們?nèi)ド钏迹W(xué)習(xí),，吸收她們的優(yōu)點(diǎn),，把它們運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中,，肯定能帶來收益。各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的話,，也讓我受益匪淺,。
教師觀摩心得體會(huì)篇九
自然拼讀教學(xué)法作為英語啟蒙教學(xué)行之有效的方法之一，受到廣大教師的喜愛,，它能實(shí)現(xiàn)“見詞能拼,、聽音能寫”的英語拼讀能力；繪本閱讀集趣味性,、人文性和教育性為一體,，既可練習(xí)和鞏固自然拼讀的拼讀規(guī)則，同時(shí)又通過故事和圖片啟迪智慧,。拼讀教學(xué)課程要怎么上,，才能讓學(xué)生覺得不那么枯燥無味，這個(gè)問題一直都困擾著我們,，這周我們觀看了三節(jié)自然拼讀與繪本教學(xué)相結(jié)合的課例,，從這三節(jié)課例中，我受益匪淺,。
吉英鴿老師的課堂內(nèi)容豐富,，課堂環(huán)節(jié)自然流暢，師生互動(dòng)高效,，學(xué)生語言輸出真實(shí),，整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)也非常的接地氣，簡(jiǎn)單清晰的教學(xué)語言也讓能讓學(xué)生很輕松愉悅的課堂氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù),。這節(jié)課是自然拼讀與繪本相結(jié)合的一節(jié)課,，吉老師首先是讓學(xué)生猜一個(gè)謎語，引出了主人公snail,主人公的名字叫may,由此進(jìn)入ay發(fā)音的講授,，教師給出一些結(jié)構(gòu)相同的詞,，讓學(xué)生觀察所給詞的共同點(diǎn)，讓學(xué)生去讀詞并感受ay的發(fā)音,，然后給出圖,、詞，讓學(xué)生聽并寫出ay發(fā)音的單詞,，之后給出一個(gè)chant,并配樂讓學(xué)生跟節(jié)奏唱出來。接下來出示關(guān)于may和rain的故事,，引出may的朋友rain,由此進(jìn)入ai發(fā)音的講授,，同樣出示一些結(jié)構(gòu)相同的詞，讓學(xué)生觀察所給詞的共同點(diǎn),，并讓學(xué)生去讀詞并感受ay的發(fā)音,，之后給出圖,、詞，讓學(xué)生聽并寫出ai發(fā)音的單詞,，不同的是這次給出的是句子,，讓學(xué)生聽音填詞。接下來,，給出一些問題進(jìn)入文本,，讓學(xué)生自己通過問題理解文本。然后,，在文本展示的時(shí)候,，學(xué)生還有不同程度的創(chuàng)編，效果非常好,。最后,，老師還不忘讓學(xué)生自己去體會(huì)文本的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛為夢(mèng)想而努力,，不輕易放棄的樂觀精神,。
我覺得吉老師的這節(jié)課有很多優(yōu)點(diǎn)：
整節(jié)課始終貫穿一條主線進(jìn)行，情景非常完整,。
1.以繪本為依托進(jìn)行語音教學(xué),，保持了文本的完整性，并沒有像我們平時(shí)那樣把句子拆分開去講解,，并且將拼讀與繪本教學(xué)充分融合,。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要，整節(jié)課中老師設(shè)計(jì)的猜謎語,，配樂chant,，以及其他的活動(dòng)，不僅遵循了由易到難,，循序漸進(jìn)的原則,，而且很好的提高并保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.通過給出的問題讓學(xué)生理解文本內(nèi)容和讓學(xué)生體會(huì)并說出文本的內(nèi)涵,，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,。這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我去學(xué)習(xí)的，而且在看到她上課中所使用的單詞拼讀方法時(shí),，我突然想到了我們學(xué)校的付紅娜老師,，她在let’sspell教學(xué)中也使用過這種方法，這說明付老師的語音教學(xué)與現(xiàn)在所提倡的自然拼讀教學(xué)已經(jīng)有了初步的接軌,。這樣看來,，身邊也有語音教學(xué)的高手，她們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后,，我才知道語音課也可以上的如此有魅力,，今后我也要試著改變自己的教學(xué)方法，將自然拼讀和繪本閱讀相結(jié)合的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生真正掌握自然拼讀的能力,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
教師觀摩心得體會(huì)篇十
(此文為AI自動(dòng)生成,，可能不符合人類邏輯思維）,。
一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性,。
觀摩學(xué)習(xí)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中獲取知識(shí)和技能的一種重要方式,。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以通過觀察,、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn),，快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識(shí)。因此,，觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的,。
二、參加觀摩活動(dòng)的經(jīng)歷分享,。
在大學(xué)里,，我有幸參加了幾次觀摩活動(dòng)。其中最有印象的一次是我期末測(cè)驗(yàn)極高分的人物認(rèn)知口語課堂觀摩,。我確實(shí)從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多,。他的講授方式不單僅是直接對(duì)著這堆聽眾念書，而是熱情,、有趣,、生動(dòng)、貼近生活,。點(diǎn)到批評(píng)能及時(shí)糾正同學(xué)們發(fā)音的錯(cuò)誤,，此外各種互動(dòng)性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
通過觀摩學(xué)習(xí),，我感到許多有助于我成長(zhǎng)的東西,，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性,。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過程中,，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較,，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足,，自我成長(zhǎng)。并通過教師的語言,、行為識(shí)別痛點(diǎn)并及時(shí)糾正,，學(xué)以致用，拓展自己修養(yǎng),。
四,、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延。
觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式,。在學(xué)校的教育體系中,，支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)自信心,，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣,。
五,、結(jié)語。
在觀摩學(xué)習(xí)的過程中,，我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能,。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認(rèn)識(shí)水平,。最重要的是,，觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望，提高自信心,，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀,、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此,，我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
教師觀摩心得體會(huì)篇十一
觀摩教師是一種教學(xué)互動(dòng)的形式,，可以讓教師對(duì)自己的教學(xué)有所了解和提高,，讓教育工作者相互學(xué)習(xí)、交流心得,。最近,，我有幸參加了一次觀摩教學(xué)，從中獲得了許多收獲和體會(huì),。在此,，我想分享一下這次觀摩教學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：反思自我,，發(fā)現(xiàn)差距,。
一開始，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式存在很多問題,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂不夠感興趣,，不積極參與,。相比之下，觀摩的老師把課堂變得更加生動(dòng),、實(shí)用,，充滿了實(shí)踐性的教育內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)上課充滿了熱情和興趣,。在反思自己的教育方法中,，我發(fā)現(xiàn)我無法將理論與實(shí)際生活結(jié)合起來，無法給予學(xué)生更好的實(shí)踐體驗(yàn),，這是我需要改進(jìn)和提高的方面,。
第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，汲取營(yíng)養(yǎng),。
參加觀摩教學(xué),，可以學(xué)到許多不同的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。例如,，觀摩老師的教育策略非常靈活,，能夠讓學(xué)生自主思考、參與互動(dòng),、積極應(yīng)用,。同時(shí)，他還在授課中加入了趣味性,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，這種創(chuàng)新讓我留下了深刻的印象。通過這次觀摩教學(xué),，我深刻感受到教育工作者需要保持不斷更新的態(tài)度,，才能夠讓他們的教育方法不過時(shí)。
第四段：實(shí)踐操作,，提高素質(zhì),。
教育工作者需要不斷地學(xué)習(xí)與提高，并將學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)融入到自己的工作中,。在觀摩結(jié)束后,，我就積極采取了類似的教學(xué)策略，并將實(shí)踐與理論有機(jī)地結(jié)合起來,。在課程中,，我不斷的嘗試探索和實(shí)踐，摸索出了屬于自己的教育方向和特點(diǎn),，自己也不斷地得到了提升,。實(shí)踐的過程中，無論是成功或失敗，我都能夠從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法,，提高自己的教育素質(zhì)。
第五段：總結(jié)體會(huì),，感悟人生,。
參加觀摩教學(xué),，雖然只是短短的幾個(gè)小時(shí),，卻給我留下了深刻的印象。這次觀摩之旅,，在教育方面給予了我很大的啟示,，也讓我發(fā)掘出自己發(fā)展的方向，令我領(lǐng)悟到教育是一份成長(zhǎng),、更新,、創(chuàng)造的艱苦而有意義的事業(yè)。這次觀摩教學(xué),，真正成為了我成長(zhǎng)的一步,，我相信它會(huì)給我的未來帶來巨大的影響，也會(huì)讓我能為每一個(gè)學(xué)生提供更好的,、更有意義的教育,。
以上就是我的觀摩教師心得體會(huì)，希望能夠拋磚引玉,，讓更多的教育工作者能夠參加教學(xué)觀摩,，不斷地提高自己的教育質(zhì)量和素質(zhì)。
教師觀摩心得體會(huì)篇十二
觀摩是教育教學(xué)中的一種重要手段,，也是教師自我提升的一種途徑,。作為一名老師，我有幸參加了多場(chǎng)觀摩活動(dòng),，從中深刻感受到了這種方式的好處,。本文將從我自身的角度出發(fā)，談?wù)勎以谶@些教師觀摩中所得到的收獲和體會(huì),。
第二段：觀點(diǎn),。
第一次參加教師觀摩，我認(rèn)為只要去觀看別人授課就好了,。但是,，當(dāng)我進(jìn)入觀摩課堂后，我意識(shí)到觀看和學(xué)習(xí)還是有很大區(qū)別的,。同時(shí),，我還意識(shí)到，作為一個(gè)教師，我必須要對(duì)這個(gè)課堂進(jìn)行分析,，探究別人思路背后的原因,。因此，在觀摩過程中,，我不僅要注意教學(xué)方法和技巧,，還要關(guān)注課堂氣氛、學(xué)生反應(yīng),、教育教學(xué)理念等多個(gè)方面,，只有這樣，才能真正從觀摩中獲得收益,。
第三段：經(jīng)驗(yàn),。
幾次觀摩之后，我發(fā)現(xiàn),，教師觀摩給我的陪伴和幫助相當(dāng)大,，不但能提高我的教學(xué)水平，也能讓我更好地了解自己的不足,。在觀摩中,，我注意到班級(jí)管理是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，每個(gè)老師的班級(jí)管理方式不同,，因此,，我在觀摩時(shí)，會(huì)注重學(xué)習(xí)別人班級(jí)管理的方式,。同時(shí),，我也認(rèn)為，教師觀摩不僅要去觀看教學(xué)過程,，更應(yīng)該注意教師的思路和教育教學(xué)理念,。這需要我們不斷地反思自己的教學(xué)方法，不斷地提高自身的教育教學(xué)水平,。
第四段：感悟,。
教師觀摩是一種交流、互相學(xué)習(xí)的過程,，通過觀摩,，我們能夠互相借鑒、互相提高,。同時(shí),，教師觀摩讓我更加認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的重要性，因此,，我也更加珍惜每一次授課的機(jī)會(huì),，不斷開拓教學(xué)思路,，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。
第五段：總結(jié),。
教師觀摩不僅是提高自身教學(xué)水平的一種方式,，也是培養(yǎng)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。只有我們能夠真正地投入其中,，才能從觀摩中獲得收益,。因此，在今后的教學(xué)工作中,，我將更加積極地參加教師觀摩,，加強(qiáng)自身教育教學(xué)的能力和素質(zhì)，同時(shí),，更好地為學(xué)生服務(wù),，積極推動(dòng)教育教學(xué)的不斷進(jìn)步。
教師觀摩心得體會(huì)篇十三
教師課堂觀摩是教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，通過觀摩其他教師的課堂教學(xué)，我們可以借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。本文將從我參加教師課堂觀摩的經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)教師課堂觀摩的心得體會(huì),。
第二段：課前準(zhǔn)備,。
教師課堂觀摩之前，作為觀摩者,，我們需要提前做好準(zhǔn)備工作,。首先，我們應(yīng)該了解所要觀摩的課程內(nèi)容和教師的教學(xué)方式,。通過查閱相關(guān)資料,，預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，我們能夠更好地理解教師的教學(xué)思路,，更有針對(duì)性地進(jìn)行觀摩,。其次，我們還可以準(zhǔn)備一些觀摩筆記本,，用來記錄自己在觀摩過程中的所學(xué)所感,，方便后期回顧和總結(jié)。
第三段：觀摩過程,。
教師課堂觀摩的過程中,，我們要注重觀察教師的教學(xué)技巧和教學(xué)效果。首先,，我們可以觀察教師的講解方式和表達(dá)能力,。優(yōu)秀的教師往往能夠通過形象生動(dòng)的語言和豐富多樣的示范操作,，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。其次,，我們可以觀察教師的互動(dòng)方式和師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)效果,。最后，我們還可以關(guān)注教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋方式,。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該客觀公正,，既能夠表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也能夠指出學(xué)生的不足,，并給予改進(jìn)建議,。
通過觀摩他人的課堂教學(xué)，我不僅從中學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法,，還深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),。首先，我明白了教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,。在觀摩的過程中,，我看到了許多教師能夠巧妙地運(yùn)用各種教學(xué)手段，將抽象的概念變得生動(dòng)有趣,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望,。其次，我意識(shí)到教師應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。觀摩中,，我看到了許多教師細(xì)心地觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),。最后,，我深感教師的教學(xué)不應(yīng)僅僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。優(yōu)秀的教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力,，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié),。
教師課堂觀摩是提高教師教學(xué)水平的重要途徑,，也是教師職業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。通過觀摩他人的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐,，我們可以創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果。同時(shí),，我們也要不斷反思自己的教學(xué)行為,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
教師觀摩心得體會(huì)篇十四
教師觀摩是教育中的一項(xiàng)重要活動(dòng),，它為教學(xué)提供了優(yōu)秀的榜樣,，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。我有幸參加了學(xué)校組織的教師觀摩活動(dòng),，通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂,，我受益匪淺，深受啟發(fā),，下面我將分享我的觀摩心得和體會(huì),。
我們觀摩的是數(shù)學(xué)老師的課堂，他教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了,，用豐富的案例引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生觸類旁通，把抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的實(shí)際問題,，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,。同時(shí)他注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考,，探究知識(shí)的本質(zhì),，從而提高學(xué)生的綜合能力。
第三段：?jiǎn)⑹尽?/p>
觀摩這節(jié)課給了我很多啟示,。首先，教師是教學(xué)的靈魂,，優(yōu)秀的教師在課堂上可以引領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)的海洋,，他們的教學(xué)內(nèi)容深入淺出，豐富有趣,，讓學(xué)生的思維之窗更加開闊,。其次，教學(xué)的方法對(duì)于成功教學(xué)至關(guān)重要,，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,，讓他們?cè)谳p松自由的氛圍中充分展現(xiàn)自己的獨(dú)特思維。最后,，教師的專業(yè)素養(yǎng)需要不斷提高,，時(shí)刻保持教育熱情和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能在課堂上更好地發(fā)揮自己的作用,。
第四段：反思,。
通過這次觀摩，我也對(duì)自己的教學(xué)反思了很多,。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中有時(shí)候總是不夠耐心細(xì)致,，對(duì)學(xué)生的提問和疑難不夠積極認(rèn)真,，也沒有創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)資源和方法。這樣就會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)無聊枯燥,，對(duì)課程產(chǎn)生不良情緒,。所以我要通過這次觀摩的反思，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，使教與學(xué)更加高效。
第五段：總結(jié),。
本次教師觀摩活動(dòng),，讓我領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的魅力和教學(xué)方法的重要性。通過對(duì)老師的課堂進(jìn)行觀摩,，我深刻了解了優(yōu)秀教師的教學(xué)特點(diǎn)和技巧,，得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我相信通過這次經(jīng)歷,，我的教學(xué)理念和方法必將得到更好的提升,，我也會(huì)盡我所能在教學(xué)崗位上為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
教師觀摩心得體會(huì)篇十五
我有幸聽到了牛老師的公開課,，她的《花鐘》給了我很大的觸動(dòng),，有很多東西對(duì)我感受很深：
找切入點(diǎn)就是在整體把握課文的基礎(chǔ)上找到文本的一個(gè)支點(diǎn)，仿佛是找到一條串聯(lián)珍珠的絲線來牽動(dòng)整個(gè)文本的學(xué)習(xí),。而一堂好課往往因?yàn)榍腥氲那擅?，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效,。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課,，她先讓學(xué)生觀察各種花的圖片，讓學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)花的喜愛之情,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;在授課過程中,，她充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會(huì)各種花開的時(shí)間,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種花開時(shí)的樣子,，并學(xué)習(xí)作者所運(yùn)用的語言。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊而又不失活躍與創(chuàng)新,，學(xué)生在牛老師的引導(dǎo)下,，在活躍的氣氛中了解了各種花開的時(shí)間。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。”有效閱讀是語文教學(xué)的根本,。閱讀應(yīng)經(jīng)歷這樣的過程：初讀感知,，讓學(xué)生把課文讀連貫讀通順讀流利,，經(jīng)歷初步的語感體驗(yàn)過程;精讀感悟，讓學(xué)生進(jìn)入文本意境,，產(chǎn)生情感體驗(yàn),，作出價(jià)值判斷，并且借助聲音將自己的感受和領(lǐng)悟朗讀出來,，讀出意蘊(yùn),，讀出感情;熟讀遷移，讓學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行熟讀背誦,，積累言語圖式,、言語結(jié)構(gòu)及情感表達(dá)技巧，并創(chuàng)設(shè)一定的情境促使其外化,。在這樣的課堂上,，學(xué)生品嘗語言文字的奧妙，咀嚼精神世界的甘醇,，怎么能不興致勃勃地參與其中?其實(shí)這就是我們要做到的“一讀通,，二讀順，三讀不停頓,，四讀疑,五讀情,，六讀悟意境”。在參評(píng)的大部分課目中,，執(zhí)課教師都很注重讀的作用,。他們?cè)谧x之前，就設(shè)計(jì)好問題,，帶著問題去品讀;問題解答之后,，再讀文字，力求深刻理解領(lǐng)會(huì),，讀的方式、形式也是多種多樣,，有老師范讀,、配樂朗讀、學(xué)生自讀等,。而學(xué)生自讀又可分為齊讀,、單讀、分讀等,。齊讀還可以分為朗讀,、默讀、小聲讀,、用自己喜歡的方式讀等等,。多種多樣的讀法,，既可以幫助學(xué)生熟悉、理解課文,，從而進(jìn)一步深層領(lǐng)會(huì)文章的主旨和創(chuàng)作思路,，而且最重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生處理文字的技巧,。在講《花鐘》時(shí),，牛老師一而再，再而三地讓學(xué)生去品讀各種花開時(shí)的樣子,，從而使學(xué)生層層遞進(jìn),、層層深入地去體會(huì)作者寫作的手法。
小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富,，語言優(yōu)美,，富有形象性和趣味性，特別適合運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),。利用多媒體信息技術(shù),，在語文課堂上眼觀文字和圖片，耳聽聲音和音樂,，使事物形,、聲、色直接刺激著學(xué)生的感官,，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了文本與學(xué)生距離,，培養(yǎng)了感知事物的能力,。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她充分運(yùn)用了多媒體,，向?qū)W生展現(xiàn)了各種花的姿態(tài)和美艷,，并讓學(xué)生了解了花鐘到底是什么樣的，還向?qū)W生展示了曇花那美麗的一瞬,。同時(shí),，多媒體課件的使用讓圖畫、音樂等美學(xué)手段得以運(yùn)用,，使課堂洋溢著美育的氣氛,，學(xué)生在這樣的課堂里學(xué)的自是興趣盎然。
總之,，本次教學(xué)中,，牛老師能根據(jù)學(xué)情來開展教學(xué)，并以自己獨(dú)特的方式引導(dǎo)、滲透閱讀方法和遣詞造句,、表情達(dá)意的方法,。因而這節(jié)課無論是從興趣的激發(fā)，思路的開拓,，還是心靈的交流,，方法的點(diǎn)拔和信心的培養(yǎng)，很多細(xì)節(jié)都閃爍著授課老師的智慧,，讓我們看到了教學(xué)藝術(shù)之美,，語言藝術(shù)之美，人文美,，人情美,。
教師觀摩心得體會(huì)篇十六
觀摩教師是一種非常有價(jià)值的教學(xué)資源，其能夠向我們展示一種帶有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法和技巧,，讓我們同樣受益良多,。在不同的觀摩中，我們不斷探索著不同的思路和教育理念,，同時(shí)也為自己未來的教育工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。
第二段：鮮明的思路啟示,。
在接受觀摩教育的過程中,，不同的思路啟示十分重要,。在課堂中，觀摩教師們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生與老師之間的愉悅互動(dòng),，營(yíng)造了輕松和諧的課堂氣氛,，這種激勵(lì)學(xué)生的方法令人耳目一新。另外,，觀摩中的教師也表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和照顧,，他們注重個(gè)性化教育、注重細(xì)節(jié),、始終保持耐心和關(guān)愛,，從而為學(xué)生樹立了一個(gè)正面充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：實(shí)用的教育技巧,。
觀摩教育中,，我們接收到許多具有實(shí)用性的教育技巧。教育的重心始終在于學(xué)生,，這使教師不能僅僅關(guān)注自己的講解和演示，還需要面對(duì)學(xué)生的需要和要求,，讓學(xué)生在教學(xué)過程中能夠積極參與,。觀摩教師們注重創(chuàng)造性，他們總是充分利用節(jié)目時(shí)間,，通過互動(dòng)講解為學(xué)生提供關(guān)于學(xué)習(xí)的信息和技術(shù),，并培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和解決問題的能力,。
第四段：不斷“學(xué)習(xí)”
在觀摩教育過程中，教師和學(xué)生都能學(xué)到很多東西,，這既是寶貴的知識(shí)資源,，也是對(duì)于教育方法和技巧的補(bǔ)充。教師的正面態(tài)度和責(zé)任感是一個(gè)學(xué)生最想要的品質(zhì),，他們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力,，創(chuàng)造出一種積極的學(xué)習(xí)理念。觀摩中的教師們對(duì)待教育問題的態(tài)度和處理方法,，也是我們值得借鑒的,。在每天的教育工作中，我們常常遇到許多煩惱和焦慮,，但我們必須從觀摩中學(xué)到教育中的偉大和簡(jiǎn)單,，保持與學(xué)生之間的互動(dòng)和信任。
第五段：總結(jié),。
在觀摩教育中,，我們可以得到巨大的啟示和使用的教育方法和技巧。它們不僅有利于我們能夠?qū)W會(huì)更好的教育方式,，而且也是為我們啟迪一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài),。因此，我們應(yīng)該在接受觀摩教育的過程中,，始終保持開放心態(tài),，吸收知識(shí)的精華，不斷完善自己的理念和教育技巧,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和多彩的教學(xué)方法,。
教師觀摩心得體會(huì)篇十七
作為一名教育工作者，我們始終需要不斷學(xué)習(xí)和思考,，這是任何職業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)和準(zhǔn)備的必修課,。因此，參加觀摩教學(xué)已經(jīng)成為我們教育工作者日常生活中極其重要的一部分,。通過觀摩學(xué)習(xí),，我們可以不斷挖掘內(nèi)心潛能，不斷提升自己的教學(xué)水平,。在這篇文章中,，我將分享我最近的一次觀摩教學(xué)的體驗(yàn)和感受。
第二段：觀摩教學(xué)的背景,。
這次觀摩教學(xué)是在一所中學(xué)進(jìn)行的,，觀摩對(duì)象是一位十分出色的語文老師。我花了一整天時(shí)間去觀摩這位老師的課堂，觀察她的教學(xué)方法,、教學(xué)理念和教學(xué)技巧,。隨著課堂的進(jìn)行，我越來越感到這位老師非常出色,，她處理每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常嫻熟,，無論是引導(dǎo)學(xué)生回答問題還是指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，都能很快地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。這一切都讓我感到十分欽佩,。
第三段：觀摩教學(xué)的收獲。
通過觀摩這位老師的課堂教學(xué),，我獲得了很多收獲,，其中的一些值得分享。首先,，我意識(shí)到了教師對(duì)教學(xué)的認(rèn)真態(tài)度和熱情的重要性,。只有當(dāng)教師充滿熱情和認(rèn)真的態(tài)度，才能讓學(xué)生感受到知識(shí)的重要性和美好,。另外,，我還領(lǐng)悟到了課堂秩序?qū)虒W(xué)成功的重要性，只有通過良好的教學(xué)秩序,，才能讓學(xué)生更好地吸收和理解所學(xué)內(nèi)容,。此外，我還從老師的教學(xué)方法和技巧中學(xué)習(xí)了很多,，例如如何引發(fā)學(xué)生興趣,、如何設(shè)計(jì)巧妙的活動(dòng)和如何有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等等。
第四段：觀摩教學(xué)的啟示,。
通過這次觀摩教學(xué),，我體驗(yàn)到了教育工作者互相激勵(lì)和相互學(xué)習(xí)的力量，這不是一名教師所能獨(dú)立完成的,。我們需要在同行中相互啟發(fā)和交流,，獲得更多的啟示和動(dòng)力。此外,，這次經(jīng)歷還啟示我,，要成為一名優(yōu)秀的教師，我們需要不斷自我完善和提高自己的專業(yè)素質(zhì),。只有這樣,，才能更好地給學(xué)生提供一個(gè)高質(zhì)量的教育，在這個(gè)過程中,，我們應(yīng)該積極地去學(xué)習(xí)和思考,，向我們所羨慕和尊重的教育工作者學(xué)習(xí)比賽,。
第五段：結(jié)語。
總之,，從這次觀摩教學(xué)中我學(xué)到了很多，尤其是從這位出色的教師身上學(xué)到了很多,。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停止，我們需要不斷地去探索和發(fā)現(xiàn),。在教育工作者的道路上,，我們應(yīng)該把觀摩教學(xué)作為一個(gè)常規(guī)活動(dòng)，不斷挖掘提高自己和與他人交流,，這樣我們才能更好地成為一名教育工作者,。
教師觀摩心得體會(huì)篇十八
作為一名教師，不斷提升自己的教學(xué)水平是非常重要的,。為了拓寬自己的教學(xué)思路和方法,，我積極參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，其中一次游戲觀摩給我留下了深刻的印象,。通過這次觀摩,，我深刻認(rèn)識(shí)到游戲在教學(xué)中的作用，并對(duì)自己的教學(xué)方式有了新的思考,。以下是我對(duì)這次觀摩的心得體會(huì),。
首先，通過觀摩,，我認(rèn)識(shí)到游戲在教學(xué)中起到的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要作用,。在觀摩過程中，我見到了很多寓教于樂的游戲,，這些游戲既有趣味性,，又與教學(xué)內(nèi)容緊密相連。例如,，在一節(jié)語文課中,，教師以游戲的形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯，學(xué)生們通過分組比拼的方式積極參與,，并且在游戲中更容易記住單詞的拼寫和意義,。這種有趣的教學(xué)方式吸引了學(xué)生的注意力，讓他們更愿意參與到課堂中來,，主動(dòng)學(xué)習(xí),。
其次，觀摩讓我認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性的提高至關(guān)重要,。在一個(gè)數(shù)學(xué)課堂中,，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生利用游戲方法解決數(shù)學(xué)問題的任務(wù),。經(jīng)過一系列游戲任務(wù)的完成，學(xué)生們對(duì)于解決數(shù)學(xué)問題的自信心得到提升,，他們的學(xué)習(xí)積極性也隨之增強(qiáng),。在游戲中，學(xué)生可以通過與同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng),、合作等方式相互激勵(lì),，不斷挑戰(zhàn)自己并取得進(jìn)步。這種積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)讓學(xué)生變得主動(dòng),、自主,，并愿意主動(dòng)探索知識(shí)。
再次,，觀摩讓我認(rèn)識(shí)到游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。在一節(jié)體育課上，老師組織了一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲,，要求學(xué)生在一定的規(guī)則下合作完成任務(wù),。通過游戲的進(jìn)行，學(xué)生們學(xué)會(huì)了相互幫助,、相互配合的重要性,，明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量。游戲過程中,，學(xué)生們不僅學(xué)到了新的運(yùn)動(dòng)技能,，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。這種合作精神的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的意義,。
最后,，觀摩讓我認(rèn)識(shí)到游戲可以提高學(xué)生解決問題的能力。在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)通過游戲完成實(shí)驗(yàn)的任務(wù),。通過觀察、推理,、實(shí)踐等環(huán)節(jié),，學(xué)生們逐步解決了實(shí)驗(yàn)過程中的問題，并得出了正確的結(jié)論,。他們不僅學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題,，還鍛煉了自己的觀察力、分析力和創(chuàng)造力,。這種培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力的方式,，不僅在科學(xué)課程中非常有效，而且可以應(yīng)用到其他學(xué)科中去,。
綜上所述,，通過這次游戲觀摩,，我深刻認(rèn)識(shí)到游戲在教學(xué)中的重要作用。游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性,；游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高他們解決問題的能力,。作為教師,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)利用游戲的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，將游戲與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，以提高教學(xué)的效果。只有不斷探索創(chuàng)新,，才能提升自己的教學(xué)水平,，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師觀摩心得體會(huì)篇十九
能夠聽三位數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀老師的課,，我感到很榮幸,。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽,，認(rèn)真做筆記,，為期半天的活動(dòng)，讓我收獲了很多,，現(xiàn)在想談?wù)勛约簩?duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì),。
今天聽了三節(jié)數(shù)學(xué)課，前兩節(jié)是關(guān)于平均數(shù)問題,，一共講到了兩種不同的求法：
第一種是移多補(bǔ)少,，第二種是計(jì)算法，在遇到具體的問題是可以采取不同的方法來求平均數(shù),。兩位優(yōu)秀老師的課讓我很有感觸,，讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)。首先,，在創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課方面，兩位老師都做的很好,。邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看動(dòng)物王國(guó)的比賽,，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們當(dāng)小裁判來裁判輸贏,，剛開始的時(shí)候是在選手一樣多的情況下去判輸贏,，這時(shí)候?qū)W生們知道了可以算出各隊(duì)的總分來證實(shí)哪個(gè)隊(duì)實(shí)力強(qiáng)。但是在各隊(duì)選手人數(shù)不等的情況下該怎么辦呢?于是老師們逐漸引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn),，在人數(shù)不等的時(shí)候可以算出每隊(duì)的平均分來判別哪隊(duì)實(shí)力強(qiáng),。其次,，兩位老師讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,。在探究平均數(shù)的問題上,，兩位老師給學(xué)生們提出了很多在生活中關(guān)于平均數(shù)的問題，讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)提問很感興趣,，然后通過自己的思考來說一說問題中平均數(shù)的具體意義是什么,。再次，在師生一起探究問題的時(shí)候,，兩位老師把更多的時(shí)間留個(gè)了學(xué)生,，積極的引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生們自己去探究解決問題的辦法,，而不是直接告訴學(xué)生問題的答案是多少，比如說在探究怎樣求平均數(shù)的問題的時(shí)候,，兩位老師都講到了兩種不同的求法,，一種是移多補(bǔ)少法，另外一種是算數(shù)法,，但是老師們并不是直接告訴學(xué)生的,，而是讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)，在不同類型的題目中采取不同的方法,。并且在每學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后,，兩位老師都會(huì)進(jìn)行即時(shí)練習(xí)，能讓學(xué)生們用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題,，從而既可以增強(qiáng)學(xué)生們的自信心,，又可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。最后,，師生關(guān)系融洽,，課堂氣氛很活躍。兩位老師在上課的時(shí)候,，一直面帶笑容,，師生關(guān)系很融洽，學(xué)生們完全把老師們當(dāng)做是他們學(xué)習(xí)的伙伴,，課堂氣氛很好,，學(xué)生們都很積極的去展現(xiàn)自己，去回答問題,，且敢于說出自己的想法,。可以說兩位老師的課讓我感受頗深,，同樣作為一名數(shù)學(xué)老師,，她們身上老師身上有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方,，只是覺得方老師在課堂練習(xí)中舉例太多。
對(duì)于第三節(jié)課,，讓我也有很大收獲,，它是一節(jié)關(guān)于中位數(shù)的課。在日常生活中,，由于個(gè)別數(shù)據(jù)偏大或偏小影響了平均數(shù),，此時(shí)用平均數(shù)不能代表一組數(shù)據(jù)的一般水平，這時(shí)候就需要用到中位數(shù),，因?yàn)樗皇軘?shù)據(jù)偏大或偏小的影響,。進(jìn)入新課前，老師給學(xué)生們展現(xiàn)出了一組表格,，讓學(xué)生們?nèi)ヅ袛嗨岢龅膯栴}到底對(duì)不對(duì),，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，通過探討,，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了事實(shí)的真相，理解到中位數(shù)的意義和作用,，并且通過自己的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)去求出中位數(shù),，最后，老師通過補(bǔ)充問題的方式和學(xué)生們共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
總之,，三位老師的課都很精彩，值得我們?nèi)ド钏?，去學(xué)習(xí),，吸收她們的優(yōu)點(diǎn)，把它們運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中,，肯定能帶來收益,。各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的話，也讓我收益匪淺,。
