教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)設(shè)計和策略選擇,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教案的編寫需要注重教學(xué)方法的選擇和多樣化運(yùn)用,。以下是一些教學(xué)設(shè)計專家對教案編寫的思考和建議,，供大家參考,。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇一

第2xx4周銳角三角函數(shù),。

第5周投影與視圖和本期內(nèi)容測試。

第7xx8周復(fù)習(xí)八年級數(shù)學(xué)。

第11—12周專題復(fù)習(xí)和中考模擬測試,。

第13周查漏補(bǔ)缺,，中考考前培訓(xùn)。

二,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié),。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個40分鐘,，提高40分鐘的效率,，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學(xué)生能“吃”飽、“吃”好,。

（3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥,。

（5）按時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗(yàn)的有效、及時,，測驗(yàn)卷子的批改不過夜,。考后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評,。

（6）及時指導(dǎo),、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

（7）積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

（8）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

（9）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

（10）深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

三,、不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

出處 m.sevw.cn

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書,、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短,，努力使教學(xué)更開拓,，方法更靈活，手段更先進(jìn),。

四,、分層輔導(dǎo)，因材施教對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率,。對部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,，以提高成績。

五,、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做,，從細(xì)節(jié)去做,，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

六,、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)：

（一）第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實(shí),、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實(shí),、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

1,、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸,、變形或組合,，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

2,、按知識板塊組織復(fù)習(xí),。把知識進(jìn)行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式,；第三講函數(shù),；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形,；第六講圖形與變換,；第七講角、相交線和平行線,；第八講三角形,；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué),；第十一講圓,。復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶,，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則、公式,、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對性、典型性,、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法。

3,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),。基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識,，并能綜合運(yùn)用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)時,，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),，應(yīng)掌握其基本解法。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法，換元法,，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型,，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用,。如函數(shù)的思想,，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等,。

（二）第二階段綜合運(yùn)用知識,，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一,。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三,、觸類旁通,。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好,，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,，增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲,。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性,，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個人的具體情況，查漏補(bǔ)缺,，做知識歸類,、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,，提高復(fù)習(xí)效益。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇二

2,、能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義,，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析。

3,、遇到不理解或不懂的地方,，用下劃線和?標(biāo)記出來。便于交流時提出,。

4,、自己的建議、體會,、方法可以在旁邊作好批注,。

教學(xué)重難點(diǎn)。

2,、能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義,，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析。

教學(xué)工具,。

課件,。

教學(xué)過程,。

一、快樂自學(xué),。

你喜歡運(yùn)動嗎?調(diào)查本班同學(xué)喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目,。根據(jù)下面的統(tǒng)計圖：

六(1)班最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計圖。

1,、說一說：從這幅統(tǒng)計圖中你能獲取哪些信息?

2,、我知道這是一幅()統(tǒng)計圖，它的特點(diǎn)是(),。

3,、我最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目是()，它占全班人數(shù)的百分比是(),。要想清楚地知道百分比這樣的信息,，我們可以選用()統(tǒng)計圖。

4,、一起來認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖吧!自學(xué)教材第107頁,，注意拿筆勾畫哦!.

(1)計算出各運(yùn)動項(xiàng)目占全班人數(shù)的百分比。

(2)從扇形統(tǒng)計圖中,，你又能獲取哪些信息?

(3)你還能提出什么問題?

二,、合作探究。

討論交流：扇形統(tǒng)計圖是怎樣來表示各個數(shù)據(jù)的?它有什么特點(diǎn)?

1,、我發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖中的()代表單位“1”,表示(),，各個扇形面積表示()，扇形的大小說明了(),。

2,、扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)是()。

3,、生活中,，你還從()見到過扇形統(tǒng)計圖?

三、學(xué)習(xí)小結(jié),。

四,、智勇大闖關(guān)，我是小擂主,。

1,、第一關(guān)：小練兵。

完成練習(xí)二十五的第1,、2題,。

2、第二關(guān)。

完成練習(xí)二十五的第4題,。

五,、學(xué)后反思。

1,、我的收獲：

2、自我評價：我對我的課堂表現(xiàn)(),，因?yàn)?,。

)。

六,、作業(yè),。

1、完成教材p107的“做一做”.

2,、練習(xí)二十五的第3題,。

課后習(xí)題。

1,、完成教材p107的“做一做”,。

2、練習(xí)二十五的第3題,。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇三

本周我們學(xué)習(xí)了《反比例函數(shù)》,，從教學(xué)設(shè)計到課堂教學(xué)，課后仔細(xì)回味,，覺得有很多值得反思的地方,。

《反比例函數(shù)》是在《一次函數(shù)》的基礎(chǔ)上，再一次進(jìn)入函數(shù)領(lǐng)域,，是一個再認(rèn)知的過程,，它是初中階段三大函數(shù)之一，區(qū)別于一次函數(shù),，但又建立在一次函數(shù)之上,，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)為以后更高層次函數(shù)的學(xué)習(xí)，以及函數(shù),、方程,、不等式間的關(guān)系處理奠定了基礎(chǔ),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著承上啟下的橋梁作用。本章蘊(yùn)涵的類比,、建模,、轉(zhuǎn)化、方程等數(shù)學(xué)思想方法,，對學(xué)生觀察問題,、研究問題和解決問題都是十分有益的。

備課時，我仔細(xì)研讀教材,，認(rèn)為本節(jié)課無論是重點(diǎn)和難點(diǎn)都是讓學(xué)生掌握反比例函數(shù)的概念,，以及如何與一次函數(shù)及一次函數(shù)中的正比例函數(shù)的區(qū)別。所以,，我在講授新課前安排了對“函數(shù)”,、“一次函數(shù)”及“正比例函數(shù)”概念及“一次函數(shù)”和“正比例函數(shù)”一般式的復(fù)習(xí)。

設(shè)計合理的習(xí)題,，立足于思維訓(xùn)練,。每節(jié)課每個知識點(diǎn)都設(shè)計了針對性的變式練習(xí)，通過練習(xí)學(xué)生的解體技巧,、方法,、思維都得到了訓(xùn)練。在處理課堂練習(xí)時,，讓學(xué)生選擇自己喜歡的問題來回答,，照顧了學(xué)生的個體差異，關(guān)注了學(xué)生的個性發(fā)展,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者、合作者,、促進(jìn)者,。特別是在處理練習(xí)時，我還是沿用之前的方式讓學(xué)生充當(dāng)老師講解自己的觀點(diǎn),，使我看到學(xué)生的智慧,，聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌,。在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)的簡單,，不僅是一種技巧，更是一種智慧,，是還原數(shù)學(xué)最樸素的狀態(tài),。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能,。

注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。在反比例函數(shù)的性質(zhì)教學(xué)時，緊緊抓住關(guān)鍵詞語,，突破難點(diǎn),。性質(zhì)強(qiáng)調(diào)“在同一象限內(nèi)”，而我們學(xué)生往往忽略這個問題,，無論是怎樣的兩點(diǎn),，都直接用性質(zhì),，對此，采用討論的觀點(diǎn),，結(jié)合圖像觀察,，讓學(xué)生看到理解到：在同一象限內(nèi)可直接用性質(zhì)，不在同一象限內(nèi),，一,、二象限的點(diǎn)的縱坐標(biāo)永遠(yuǎn)大于三、四象限內(nèi)點(diǎn)的縱坐標(biāo),。這樣,，非常明了的讓學(xué)生把最容易混淆的知識分清了，突破難點(diǎn)的同時及時總結(jié)出這其中體現(xiàn)出的數(shù)學(xué)思想方法：分類討論和數(shù)形結(jié)合的思想方法,。

回顧教學(xué)的過程，仍存在許多問題：

1,、預(yù)見性不夠,。這主要體現(xiàn)在知識回顧中的問題，本來打算一點(diǎn)而過,，結(jié)果學(xué)生的回答偏離了老師的預(yù)想,，老師勢必站在學(xué)生的角度給他們一一糾正，從而浪費(fèi)了時間,，自己對于突發(fā)事件的處理靈活性還不夠,，掌控課堂的能力有待提高。

2,、對學(xué)生的情感關(guān)注太少,。本來想營造一種和諧的課堂氣氛，學(xué)生因?yàn)榫o張回答問題不積極,，不敢大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),，課堂氣氛死氣沉沉，沒有煥發(fā)出學(xué)生的激情,。如果在一開始就用生動活潑激趣的語言導(dǎo)入課題,，在教學(xué)過程中對少數(shù)同學(xué)的回答能及時給予表揚(yáng)和激勵，不但能消除學(xué)生的緊張情緒,，也能激發(fā)學(xué)生的興趣,，堅定學(xué)習(xí)的信心。

3,、角色轉(zhuǎn)換不徹底,。在整個課堂教學(xué)過程中，教師圍繞主題,、圍繞學(xué)生提問的多,，給學(xué)生提問的時間和機(jī)會很少．不能大膽放心把課堂交還給學(xué)生.

今后還需要改進(jìn)的地方：

1、在上課過程中，要始終關(guān)注學(xué)生的情感,。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,，只有給了他們情感上的極大滿足，學(xué)生才會獲得渴望成功的動力,，我們的自主學(xué)習(xí)活動才能收到應(yīng)有的效果,。

2、不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，不斷更新教學(xué)觀念,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

3,、注意評價的多元化,，全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心,。

有反思才會有進(jìn)步,，作為一線的教育工作者，更應(yīng)該勇于創(chuàng)新,，積極接受挑戰(zhàn),。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇四

教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服,，你們喜歡我們校服的顏色嗎,？（指名3～5個學(xué)生說一說）。

師：有的同學(xué)喜歡這個顏色,，有的同學(xué)不喜歡,，如果我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色,，請你們當(dāng)參謀,，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。

（指名學(xué)生回答,，并說明理由,。）。

教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色,，學(xué)校就決定將校服做成紅色的,，怎么樣,？你有什么意見？

教師小結(jié)：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色,，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的,，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢？（學(xué)生可能回答,，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色,。）。

教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠,，你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個方法怎么樣,？（學(xué)生自由發(fā)言。）,。

教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多,，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了,，我們可以先在班級里調(diào)查,，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色,，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色,。那這節(jié)課就以我們班級為單位,，在班級中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計,，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色,。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇五

通過上學(xué)期的努力,，我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,，學(xué)習(xí)成績在不斷進(jìn)步,，但是由于我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,，給教學(xué)帶來很大難度,。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù),。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,，要完成教學(xué)任務(wù),，必須緊扣教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握好重點(diǎn),、難點(diǎn),，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,，任務(wù)重,，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題,。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求,。

1,、知識與能力目標(biāo)知識技能目標(biāo)。

理解二次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法,。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用,。

2、過程與方法目標(biāo),。

通過探索,、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理,。通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。

3,、情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。

(1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教,。

(2)通過體驗(yàn)探索的成功與失敗,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。

(3)通過小組交流,、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

(4)通過對實(shí)際問題的分析和解決,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作考試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史,、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流的氛圍，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

6,、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練,，在新授課時，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè),，要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度,，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對要給予獎勵,。

7,、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)面批,、面改,，加強(qiáng)定時作業(yè)的訓(xùn)練。并進(jìn)行作業(yè)展覽,，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中,。

8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合,，認(rèn)真鉆研教材,，搞好集體備課，不斷學(xué)習(xí)他人之長處,。

以上內(nèi)容來自京翰教育一對一輔導(dǎo)——針對全國中小學(xué)開設(shè)課外輔導(dǎo)班,，輔導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)成績，幫助家長正確教育孩子成長,，輔佐老師更好指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇六

知識技能：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。

數(shù)學(xué)思考：了解統(tǒng)計的意義,，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

問題解決：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析。

情感態(tài)度：通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題,、回答問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析,。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生親歷統(tǒng)計的過程,，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決問題的能力,。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇七

1．檢查課前布置的制作工具（簡單杠桿）的作業(yè),。

學(xué)生對照制作要求，自查和同組互相檢查,。

小黑板或媒體出示制作要求：

（1）準(zhǔn)備的竹竿長1m,盡量做到粗細(xì)均勻,。

（2）在竹竿中點(diǎn)打孔，拴繩子時注意繩子的長度,，同時注意檢查拎起繩子后竹竿是否平衡,。

（3）從中點(diǎn)處每隔8cm做一個刻度記號，盡量等距離,。

拿出準(zhǔn)備好的棋子和塑料袋,。檢查大小是否一樣。

2．揭示課題：有趣的平衡（板書）,。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇八

1,、通過復(fù)習(xí)，加強(qiáng)統(tǒng)計觀念的培養(yǎng),。

2,、使學(xué)生能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，根據(jù)分析結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測,。

3,、進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。

4、進(jìn)一步體會小數(shù)的含義,，掌握小數(shù)的讀寫法,，并能進(jìn)行簡單的小數(shù)加、減法運(yùn)算,。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇九

2.?難點(diǎn)關(guān)鍵：由實(shí)際問題列出的一元二次方程解出根后還要考慮這些根是否確定是實(shí)際問題的根.

教學(xué)過程,。

一,、復(fù)習(xí)引入。

學(xué)生活動：請同學(xué)獨(dú)立完成下列問題.

2

問題1.前面有關(guān)“執(zhí)竿進(jìn)屋”的問題中,我們列得方程x-8x+20=0,。

列表：

問題2列表：

3

22,。

果拋開實(shí)際問題，問題2中還有x=-11的解.

一元二次方程的解也叫做一元二次方程的根.

2

回過頭來看：x-8x+20=0有兩個根,，一個是2,，另一個是10，都滿足題意;但是,，問題2中的x=-11的根不滿足題意.因此,，由實(shí)際問題列出方程并解得的根，并不一定是實(shí)際問題的根,，還要考慮這些根是否確實(shí)是實(shí)際問題的解.

2

例1.下面哪些數(shù)是方程2x+10x+12=0的根?-4,，-3，-2,，-1,，0，1,，2,，3，4.

分析：要判定一個數(shù)是否是方程的根,，只要把其代入等式,，使等式兩邊相等即可.

2

解：將上面的這些數(shù)代入后，只有-2和-3滿足方程的等式,，所以x=-2或x=-3是一元二次方程2x+10x+12=0的兩根.

2

22,。

練習(xí):關(guān)于x的一元二次方程(a-1)x+x+a-1=0的一個根為0,則求a的值。

點(diǎn)撥:如果一個數(shù)是方程的根,那么把該數(shù)代入方程,一定能使左右兩邊相等,這種解決問題的思維方法經(jīng)常用到,同學(xué)們要深刻理解.

例3.你能用以前所學(xué)的知識求出下列方程的根嗎?

222,。

(1)x-64=0(2)3x-6=0(3)x-3x=0,。

三、鞏固練習(xí),。

教材思考題練習(xí)1,、2.

四、歸納小結(jié)(學(xué)生歸納,，老師點(diǎn)評)本節(jié)課應(yīng)掌握：

(1)一元二次方程根的概念;,。

(2)要會判斷一個數(shù)是否是一元二次方程的根;。

1.教材復(fù)習(xí)鞏固3,、4綜合運(yùn)用5,、6、7拓廣探索8、9.2.選用課時作業(yè)設(shè)計.

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇十

2,、掌握用樹狀圖和列表法計算涉及兩步實(shí)驗(yàn)的隨機(jī)事件發(fā)生的概率,。

3、通過實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動,，在活動中發(fā)展學(xué)生的合作交流意識和能力。

進(jìn)一步經(jīng)歷用樹狀圖,、列表法計算隨機(jī)事件發(fā)生的概率,。

正確地利用列表法計算隨機(jī)事件發(fā)生的概率。

生：由幾名學(xué)生動手摸一摸,。

（教師準(zhǔn)備一個不透明的小袋子,，里面裝有3個黑圍棋和2個白圍棋）。

師：在數(shù)學(xué)中,，我們把事件發(fā)生的可能性的大小稱為事件發(fā)生的概率,，如果事件發(fā)生的各種可能結(jié)果的可能性相同，結(jié)果總數(shù)為n(事件a發(fā)生的可能的結(jié)果總數(shù)為m),，事件a發(fā)生的概率為,。

如圖，三色轉(zhuǎn)盤,，每個扇形的`圓心角度數(shù)相等,，讓轉(zhuǎn)盤自由轉(zhuǎn)。

動一次,，“指針落在黃色區(qū)域”的概率是多少,？

師：結(jié)合定義作詳細(xì)分析，為兩個例題教學(xué)做準(zhǔn)備,。

（分析：轉(zhuǎn)盤中紅,、黃、藍(lán)三種顏色所在的扇形面積相同,，即指針落在各種顏色區(qū)域的可能性相同,，所有可能的結(jié)果總數(shù)為，其中“指針落在黃色區(qū)域”的可能結(jié)果總數(shù)為,。若記“指針落在黃色區(qū)域”為事件a,，則。）,。

設(shè)計說明：通過練習(xí),，讓學(xué)生及時回味知識的形成過程，使學(xué)生在學(xué)會數(shù)學(xué)的過程中會學(xué)數(shù)學(xué),。

例一,，有甲,、乙兩個相同的轉(zhuǎn)盤,。讓兩個轉(zhuǎn)盤分別自由轉(zhuǎn)動一次,，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動，求,。

（1）轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動后所有可能的結(jié)果,；

（2）兩個指針落在區(qū)域的顏色能配成紫色（紅、藍(lán)兩色混合配成）的概率,；

（3）兩個指針落在區(qū)域的顏色能配成綠色（黃,、藍(lán)兩色混合配成）或紫色的概率；

例題解析：

例1關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會分步思考的方法,。

教師分析并讓學(xué)生學(xué)會畫樹狀圖(教師板演),。

任意拋擲兩枚均勻硬幣，硬幣落地后,，

（1）寫出拋擲后所有可能的結(jié)果（用樹狀圖表示）,。

（2）一正一反的概率是多少？(指定一名學(xué)生板演),。

例2：一個盒子里裝有4個只有顏色不同的球,，其中3個紅球，1個白球,。從盒子里摸出一個球,，記下顏色后放回，并攪勻,，再摸出一個球,。

（1）寫出兩次摸球的所有可能的結(jié)果；

（2）摸出一個紅球,，一個白球的概率,；

（3）摸出2個紅球的概率；

師：你能用列表法來解嗎,？

有沒有更簡單明了的方法,？（學(xué)生應(yīng)。

該有預(yù)習(xí),，能說出用列表法,。）。

任意把骰子連續(xù)拋擲兩次,，

（1）寫出拋擲后的所有可能的結(jié)果,；

（2）朝上一面的點(diǎn)數(shù)一次為3，一次為4的概率,。

（3）朝上一面的點(diǎn)數(shù)相同的概率,。

（4）朝上一面的點(diǎn)數(shù)都為偶數(shù)的概率,。

（5）兩次朝上一面的點(diǎn)數(shù)的和為5的概率。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇十一

1

2,、能力目標(biāo)：通過人物對話來把握人物性格,，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn);。

3,、情感目標(biāo)：認(rèn)識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：通過人物對話來把握人物性格,，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn);。

2,、難點(diǎn)：理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義,。

課時安排：

2課時。

教學(xué)步驟：

第一課時,。

一,、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,，說起人們眼下追求的個性寵物——蜥蜴,，很多人的感覺是丑陋、可怕的,，其實(shí)蜥蜴中的一種叫變色龍的,，它會隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色。俄國短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫《變色龍》,，其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能,。今天我們就一起走進(jìn)小說，去了解那里發(fā)生的故事,。

二,、明確目標(biāo)。

(一),、了解沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐敗,。

(二)、學(xué)習(xí)運(yùn)用精彩的對話刻畫人物,，理解細(xì)節(jié)描寫對人物刻畫的作用,。

(三)、進(jìn)一步理解和學(xué)習(xí)運(yùn)用對比進(jìn)行諷刺的寫作方法,。

三,、簡介作者和背景作者簡介。

契訶夫(1860—1904),，19世紀(jì)俄國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,。他出生于小市民家庭,，靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué)，1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī),，1884年畢業(yè)后從醫(yī)并開始文學(xué)創(chuàng)作,。

他的短篇小說，采取批判現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法,，以犀利的筆鋒直刺罪惡社會,，揭露小市民的庸俗和丑惡,，抨擊反動統(tǒng)治,，批判黑暗的現(xiàn)實(shí)。

2,、背景簡介,。

《變色龍》寫作于1884年，當(dāng)時的俄國沙皇亞歷山大三世,，為了強(qiáng)化反動統(tǒng)治,，豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù),。他也制定了一些掩人耳目的法令,，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔,，而干的卻是趨炎附勢,、欺下媚上的勾當(dāng)?！蹲兩垺分械膴W楚蔑洛夫正是其中的典型代表,。

四、字詞注音,。

逮住(),。

逮捕()。

盛滿(),。

旺盛(),。

畜生()。

畜牧(),。

無賴(),。

戳穿()。

坯子(),。

醋栗(),。

乞丐()。

魁梧(),。

五,、朗讀課文,。

1、聽讀課文,，概括內(nèi)容,。

明確：小說講述了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件的故事。

2,、完成以上表格,，理清情節(jié)。

分類,。

變化,。

次數(shù)狗的主人對狗的評價對赫留金的態(tài)度。

1不知是誰野畜生,、瘋狗,、弄死肯定被狗咬了。

2像是將軍的小狗是釘子弄破的,，鬼東西,。

3不是將軍的下賤胚子受了害，絕不能不管,。

4是將軍的名貴,、嬌貴的狗混蛋，怪自己不好,。

5不是將軍的野狗,、弄死算了(不予表態(tài))。

6將軍哥哥的不賴,、怪伶俐的早晚要收拾,。

3、據(jù)本文的情節(jié),，課文大致可分為三個部分,。

第一部分(第1～5段)：警官奧楚蔑洛夫在廣場巡邏時發(fā)現(xiàn)了一樁案子——“狗咬人’案件。這是故事的開端,。

第二部分(第6—27段)：警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人’案件,。這是案件的發(fā)展和高潮。

第三部分(第28,、29段)：案件處理結(jié)果：小狗被人帶走,，受傷者反遭到恐嚇。這是故事的結(jié)局,。

4,、再讀課文，整體感知,。

幾個趣味數(shù)字：6次判定,。

5次變化,。

4次寫軍大衣。

3次提到法律,。

2次寫到圍觀群眾,。

1次環(huán)境描寫。

六,、研讀課文,。

1、奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件中,，是怎樣判定的,，態(tài)度有哪些變化?

明確：五次變化形成強(qiáng)烈的對比。

第一次：不知狗的主人是誰,。宣判：弄死狗,，狗的主人要罰款,。

第二次：有人說這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓?。宣判：狗無辜，赫留金訛詐,。

第三次：巡警說不是將軍家里的狗,。宣判：狗是下賤胚子，赫留金受了害,，要教訓(xùn)狗的主人,。

第四次：巡警說說不定是將軍家的狗。宣判：狗是嬌貴動物,，赫留金受斥責(zé),。

第五次：將軍家的廚師說沒有這樣的狗。宣判：“野狗”“弄死”,。

第六次：廚師說這是將軍哥哥的狗,。宣判：小狗“怪伶俐”，赫留金遭辱罵,。

2,、奧楚蔑洛夫的態(tài)度是圍繞什么而變化的?

明確：圍繞“狗的主人是誰”而變化。

4,、師生討論分析,，完成板書，形成結(jié)論,。

變：對狗的評價和看法,，因狗的主人不同而變。

不變：本性,，即見風(fēng)使舵,、媚上欺下,、趨炎附勢。

七,、課后作業(yè),。

1、《同步導(dǎo)學(xué)》;,。

2,、嘗試畫一幅奧楚蔑洛夫的肖像畫。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇十二

一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系是重點(diǎn),，讓學(xué)生從具體方程的根發(fā)現(xiàn)一元二次方程根與系數(shù)之間的關(guān)系,，并用語言表述，以及由一個已知方程求作新方程,，使新方程的根與已知的方程的根有某種關(guān)系,，比較抽象，學(xué)生真正掌握有一定的難度,，是教學(xué)的難點(diǎn),。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇十三

第2--4周銳角三角函數(shù)。

第5周投影與視圖和本期內(nèi)容測試,。

第13周查漏補(bǔ)缺,，中考考前培訓(xùn)。

二,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié),。

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個40分鐘,，提高40分鐘的效率,，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。

(3)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

(5)按時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效,、及時,，測驗(yàn)卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評,。

(6)及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(7)積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

(8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

(9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

(10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

三,、不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

出處 m.sevw.cn

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書,、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更開拓,，方法更靈活,，手段更先進(jìn)。

四,、分層輔導(dǎo),，因材施教對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率,。對部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,，以提高成績。

五,、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做,，從細(xì)節(jié)去做,，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

六,、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)：

(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實(shí),、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面、扎實(shí),、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

2,、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角,、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓。復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,，加深記憶,，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則,、公式,、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性,、典型性、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識,，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與-軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),，應(yīng)掌握其基本解法,。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法,，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

4,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等。

(二)第二階段綜合運(yùn)用知識,，加強(qiáng)能力培養(yǎng),，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用,，做到舉一反三、觸類旁通,。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,，但又不是越難越好,，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲,。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,、積極性,，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補(bǔ)缺,，做知識歸類、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益,。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇十四

(一)知識我先懂：

方差：設(shè)有n個數(shù)據(jù),，各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的平方分別是。

我們用它們的平均數(shù),，表示這組數(shù)據(jù)的方差：即用,。

來表示。

給力小貼士：方差越小說明這組數(shù)據(jù)越,。波動性越。

(二)自主檢測小練習(xí)：

1,、已知一組數(shù)據(jù)為2,、0,、-1、3,、-4,，則這組數(shù)據(jù)的方差為。

2,、甲,、乙兩組數(shù)據(jù)如下：

甲組：1091181213107;。

乙組：7891011121112.

分別計算出這兩組數(shù)據(jù)的極差和方差,，并說明哪一組數(shù)據(jù)波動較小.

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇十五

1.用分式表示生活中的一些量.

2.分式的基本性質(zhì)及分式的有關(guān)運(yùn)算法則.

3.分式方程的概念及其解法.

4.列分式方程,，建立現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)學(xué)模型.

（二）能力訓(xùn)練要求。

1.使學(xué)生有目的的梳理知識,，形成這一章完整的知識體系.

2.進(jìn)一步體驗(yàn)“類比”與“轉(zhuǎn)化”在學(xué)習(xí)分式的基本性質(zhì),、分式的運(yùn)算法則及其分式方程解法過程中的重要作用.

3.提高學(xué)生的歸納和概括能力，形成反思自己學(xué)習(xí)過程的意識.

（三）情感與價值觀要求,。

使學(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和活動經(jīng)驗(yàn)的過程中,，體驗(yàn)因?qū)W習(xí)方法的大力改進(jìn)而帶來的快樂，成為一個樂于學(xué)習(xí)的人.

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇十六

20--年轉(zhuǎn)眼來臨,，本學(xué)年既有新任務(wù)要完成還有復(fù)習(xí)更要兼顧,，因此事非常重要的一個學(xué)期，要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，探索有效教學(xué)新模式,。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué),，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷,，精選習(xí)題,，建立題庫，努力把握中考方向,，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,，力求達(dá)到減負(fù)、加壓,、增效的目的,，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),，力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本能力,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

一,、學(xué)情分析：

本學(xué)年我?guī)Ь拍昙壢?、四兩個班，學(xué)生上學(xué)期成績很不理想,，兩極分化越來越嚴(yán)重,。有部分學(xué)生成績下滑很明顯，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。做事慢慢騰騰,，有幾個學(xué)生應(yīng)該考優(yōu)生的學(xué)生都沒有考到優(yōu)生，如梁磊,、劉子玉,、劉婕、陳曉,、麻乃芹等,，這些也許是老師督導(dǎo)不到位，也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差,，對自己要求不嚴(yán),，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施,，耐心教育,。

二、教材分析：

本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：解直角三角形和投影,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

(2)上好課：

在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘,，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學(xué)生能“吃”飽,、“吃”好。

(3)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

(5)按時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗(yàn)的有效,、及時，測驗(yàn)卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。

(6)及時指導(dǎo),、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(7)積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

(8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

(9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

(10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

四,、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,，有序的進(jìn)行教學(xué)工作,。

用心去做，從細(xì)節(jié)去做,，盡自己追大的努力,，發(fā)揮自己的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

五,、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

分二階段復(fù)習(xí)：

(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實(shí),、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實(shí),、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

2,、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角,、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓。復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶,，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則、公式,、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對性、典型性,、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法。

3,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識,，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與-軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),，應(yīng)掌握其基本解法,。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法,，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

4,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等,。

(二)第二階段綜合運(yùn)用知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng),，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，提高能力。

培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一,。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用,，做到舉一反三,、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,，但又不是越難越好,，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲,。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,、積極性,，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補(bǔ)缺,，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,，提高復(fù)習(xí)效益。

六,、不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書,、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短,，努力使教學(xué)更開拓，方法更靈活,，手段更先進(jìn),。

七、分層輔導(dǎo),。

因材施教對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率,，提高及格率。對部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,，以提高成績,。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇十七

1．掌握分式、有理式的概念,。

2．掌握分式是否有意義,、分式的值是否等于零的識別方法。

教學(xué)重點(diǎn),。

正確理解分式的意義,，分式是否有意義的條件及分式的值為零的條件。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解分式的意義，分式是否有意義的條件及分式的值為零的條件,。

教學(xué)時間：一課時,。

教學(xué)用具：投影儀等。

教學(xué)過程：

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇十八

引例：問題：從甲,、乙兩種農(nóng)作物中各抽取10株苗,，分別測得它的苗高如下：(單位：cm)。

甲：9,、10,、10、13,、7,、13、10,、8,、11、8;,。

乙：8,、13、12,、11,、10、12,、7,、7、10,、10;,。

問：(1)哪種農(nóng)作物的苗長的比較高(我們可以計算它們的平均數(shù)：=)。

(2)哪種農(nóng)作物的苗長得比較整齊?(我們可以計算它們的極差,，你發(fā)現(xiàn)了),。

歸納：方差：設(shè)有n個數(shù)據(jù)，各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的平方分別是,。

我們用它們的平均數(shù),，表示這組數(shù)據(jù)的方差：即用來表示。

(一)例題講解：

測試次數(shù)第1次第2次第3次第4次第5次,。

段巍1314131213,。

金志強(qiáng)1013161412。

給力提示：先求平均數(shù),，在利用公式求解方差,。

(二)小試身手,。

1、.甲,、乙兩名學(xué)生在相同的條件下各射靶10次,，命中的環(huán)數(shù)如下：

經(jīng)過計算，兩人射擊環(huán)數(shù)的平均數(shù)是,，但s=,，s=，則ss,，所以確定,。

去參加比賽。

1,、求下列數(shù)據(jù)的眾數(shù)：

(1)3,，2，5,，3,，1，2,，3(2)5,，2，1,，5,，3，5,，2，2,。