總結(jié)是對過去的回顧，對未來的展望,。在寫總結(jié)之前,，我們需要明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)。如果你正在寫總結(jié),，可以參考以下范文,，找到適合自己的寫作思路和表達(dá)方式,。

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇一

學(xué)生中厭煩寫作文的現(xiàn)象非常普遍，造成這種現(xiàn)象的原因很多,，也很復(fù)雜,。但分析起來，根本原因還在教師身上,。教師的學(xué)是否高,、藝是否精、業(yè)是否有道,、品是否端正,、責(zé)任心是否強(qiáng)，往往決定著學(xué)生的興趣和愛好的方向和程度,。因此,，要改變學(xué)生在寫作過程中的厭煩心理，教師首先要有所作為,。

教師要認(rèn)真地鉆研教材,，精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，以自己全身心的投入來感染和引導(dǎo)學(xué)生,，力爭將每一堂課都上成精品課，讓學(xué)生覺得聽老師講析作文或課文是一種享受,。教師精湛的講課藝術(shù),、高尚的品格本身就具有極強(qiáng)的吸引力，久而久之,，學(xué)生就會(huì)在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對文學(xué)、對寫作的興趣,。

身教勝于言教,。教師的一舉一動(dòng)，比千言萬語還要有說服力和感召力,。教學(xué)也是如此,，凡是要求學(xué)生寫的作文，教師如果堅(jiān)持與學(xué)生同題寫作,，平等研討,，共同修改，學(xué)生不但會(huì)對教師的這種做法產(chǎn)生敬佩之心，而且也會(huì)對寫作產(chǎn)生興趣,。筆者曾經(jīng)和學(xué)生一起寫了話題作文――家園,，筆者的作文題目是《三尺講臺(tái)――我心靈的家園》，學(xué)生們也興致勃勃地投入到寫作中,，師生比賽看誰寫得好,，大家的情緒都非常高漲，學(xué)生的作文質(zhì)量也明顯提高了,。如果教師再輔以適當(dāng)?shù)淖魑挠?xùn)練,，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)作文其實(shí)就是寫身邊的人和事，抒發(fā)自己對生活的感悟,，并沒有想象的那么難,，學(xué)生一旦對作文有了全新的認(rèn)識(shí)，畏難,、厭煩的心理就會(huì)徹底消失,。

教師在作文教學(xué)中要對學(xué)生多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),，不說打擊和挫傷學(xué)生積極性,、自信心的話，不做打擊和挫傷學(xué)生積極性,、自信心的事,。教師在作文評改中也要堅(jiān)持不求完美，但求有獨(dú)到之處的原則,，力爭發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生作文中的獨(dú)到之處,，讓學(xué)生始終保持寫作的積極性。當(dāng)然,，教師還可以在學(xué)生中培養(yǎng)寫作愛好者,。榜樣的力量是無窮的，一部分學(xué)生的寫作成就一定會(huì)鼓舞其他學(xué)生寫作的熱情,，這種樹立典型,，正面鼓勵(lì)的方法確實(shí)對學(xué)生參與寫作有很大的激勵(lì)作用。

教師要改善作文教學(xué)中的不足,，不妨從以下三個(gè)方面人手,。第一，改變原有的,、固定的兩節(jié)課型教學(xué)模式,，嘗試運(yùn)用“多課型”和“單課型”的教學(xué)模式。多課型模式指將“傳授,、寫作,、批改、講評”融于一體的教學(xué)模式，兩課型模式可以寫大作文,，單課型則指可以做片段訓(xùn)練的教學(xué)模式,。教師改變固定的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生更多地參與到課堂教學(xué)中,，開展師生之間,、生生之間的討論，并互相交流,，充分尊重個(gè)體的意見,，鼓勵(lì)學(xué)生提出具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和見解。第二,，設(shè)計(jì)形式多樣的題目,，改變過去教師臨時(shí)出題、隨意出題的狀況,，教師出的作文題目要讓學(xué)生有興趣,、有東西可寫。當(dāng)然,，教師也可以讓學(xué)生自由命題,，從而打破以往教師統(tǒng)一命題的單一格局。第三,，在傳授寫作技巧,，特別是四大體裁的寫作時(shí)，教師在兼顧每個(gè)單元作文訓(xùn)練目標(biāo)的同時(shí),，可以按四大體裁的寫作特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行階段性的強(qiáng)化訓(xùn)練,，走出目前話題作文只注重話題，不注重文體,，導(dǎo)致學(xué)生作文“四不像”的誤區(qū),。

生活是寫作的源泉。葉圣陶先生說過：“作文離不開生活,，生活充實(shí)到了什么程度,，才會(huì)做成什么文字?！庇纱丝梢?，生活中才有最好的寫作素材，脫離了生活的寫作是無源之水,、無本之木。因此,，教師在向?qū)W生傳授了寫作技巧和基本功之后,，就要組織和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、觀察生活、感悟生活,、提煉生活,，在作文中寫出自己對生活的感悟，寫出自己的真情實(shí)感,。有了生活的真實(shí),、感情的真摯，再配以過硬的寫作技能,，才能寫出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、章法到位、情真意切的美文,。

總之,，作文是一種綜合性、創(chuàng)造性都很強(qiáng)的語言活動(dòng),，這種活動(dòng)必將長期貫穿于整個(gè)語文教學(xué)實(shí)踐,，因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，創(chuàng)設(shè)平等,、互動(dòng)、民主,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生以開放的心態(tài)，張揚(yáng)的個(gè)性自由寫作,，學(xué)生一定會(huì)筆下生風(fēng),，寫出富有創(chuàng)意的文章。

在備考教師資格考試中,，綜合素質(zhì)科目主要包含三種題型：單項(xiàng)選擇題,、材料分析題、及其寫作題,。在與同學(xué)們進(jìn)行交流時(shí)發(fā)現(xiàn)大家對于寫作似乎都有著一種擔(dān)心和畏懼,。有的`同學(xué)會(huì)說“我從小就怕寫作文了，有寫作真的不會(huì)啊”“我高中畢業(yè)后就沒接觸寫作,，真的詞窮了”“說起寫作我的頭腦一片空白啊”……不論你屬于哪一種,，切記學(xué)習(xí)重在方法，只要你用心掌握教師資格寫作的技巧和方法,，寫作將會(huì)有一個(gè)很大的提升,。寫作中審題立意是重要環(huán)節(jié)之一，通常審題立意過程中常用兩種主要的方法：關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞分析法和主體分析法,。

在閱讀材料的過程中,，首先要認(rèn)真找出材料所屬關(guān)鍵詞,，根據(jù)材料信息進(jìn)行匯總，總結(jié)關(guān)鍵詞信息,。其次,，對關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，找出其引申的含義,。最后,，得出中心觀點(diǎn)，總結(jié)中心觀點(diǎn)確定總論點(diǎn),。

【例】閱讀下面材料,，根據(jù)要求寫作。

美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了,，我看見了就記住了,，我做過了就理解了”。從教育角度立意,，寫一篇不少于800字的文章,。

思路分析：（一）關(guān)鍵詞：聽、看,、做,。

（二）關(guān)鍵詞內(nèi)涵：聽、見屬于認(rèn)知,；做屬于體驗(yàn),、實(shí)踐；可以獲得學(xué)知,，要先聽聞,、觀察；但最重要是實(shí)踐,、體驗(yàn),。

（三）確定立意：重于實(shí)踐。

在分析材料立意中,，主體分析法適用于,，有人物敘述的材料中，首先,，找主體人物,；其次，對應(yīng)材料看人物的做法是什么,；再次分析其這么做有什么目的,；最后引申含義獲得分論點(diǎn)。

【例】閱讀下面材料,，根據(jù)要求寫一篇論說文,。

一位母親非常重視兒子的前途,，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌,，要講信用，要忠于國家……而父親白天忙于工作,，晚上回來又常?？磿圩有那械哪赣H終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書,，你也該好好地管教管教你的兒子?。　备赣H意味深長地說：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子??！”

思路分析：（一）找主體：父母、兒子,；

（二）做法：母親：苦口婆心,；父親：看書、辦公,。

（三）目的：教育兒子,。

（四）引申義，確定論點(diǎn)：身教重于言傳,。

以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié),，希望大家能都受益。

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇二

談起作文,，學(xué)生們是“談作文色變”,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

怎樣培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣呢?首先，培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫的能力,。在課文教學(xué)中,，善于抓住重點(diǎn)篇章結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行講解，讓學(xué)生覺得寫作文并不是作家的專利,，讓學(xué)生明白：“喔,，原來作文就這么簡單，不外乎是把自己看到的,、聽到的和想到的恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來,。”然后鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼光看周圍世界,，從中發(fā)現(xiàn)屬于自己的東西,，然后興味盎然地寫自己的所見,、所聞、所思,、所想,，這是作文的本真，因?yàn)槿魏紊钍聦?shí)都蘊(yùn)含著它的意義,。

無話可說,，無事可寫，是學(xué)生作文難的一個(gè)原因,。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，生活是作文的源泉。指導(dǎo)學(xué)生作文,，要從內(nèi)容入手,，先解決寫什么的問題。語文教師要拋棄那些組織學(xué)生搞活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí),，影響考試成績的片面認(rèn)識(shí),。沒有豐富的生活體驗(yàn)，你成天在課堂講怎樣寫作文,，學(xué)生還是無事可寫;要寫,，也是胡編亂造，缺乏真實(shí)感,。因此,，語文教師不僅要積極地組織學(xué)生參加學(xué)校的各種思想政治活動(dòng)、文體活動(dòng),、社會(huì)活動(dòng),、興趣小組活動(dòng)，還要舍得花一些語文課的教學(xué)時(shí)間,，精心組織一些與作文緊密聯(lián)系的活動(dòng),。生活豐富多彩，作文就有事可寫,、有話可說,，也就不會(huì)一拿起筆來就感到無處下手了。

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)還是講究趣味性,，對自己感興趣的事就喜歡去做,，積極去做。雖然作文要多寫多練,，但老是教師命題,，學(xué)生完成，這樣學(xué)生也會(huì)感到厭倦乏味,。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)各種愉快活潑,、新穎有趣的訓(xùn)練形式，使學(xué)生感到作文不僅是一種作業(yè),，還是一種有趣的活動(dòng),。把活動(dòng)與作文有機(jī)地結(jié)合在一起。例如：對班上同學(xué)進(jìn)行肖像描寫,、性格描寫,，然后進(jìn)行有獎(jiǎng)競猜。誰寫的人物被別人猜得又快又準(zhǔn),，誰就獲獎(jiǎng)。又如：用錄音機(jī)把事先錄好的各種聲音放給同學(xué)聽,，讓學(xué)生分辨是什么聲音,，用詞句摹寫，并進(jìn)行想象推斷,，巧妙地組合成一個(gè)完整的故事,，寫成一篇文章。

作文可不可以模仿?我認(rèn)為可以,。當(dāng)然,，我們首先要鼓勵(lì)學(xué)生的作文要寫得有新意、有特色,，但也允許適當(dāng)?shù)啬７聞e人的作文,。寫字、畫畫都有臨帖,、臨摹這個(gè)階段,，作文也會(huì)有個(gè)先模仿的階段。教師可以選擇一篇有代表性的文章指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作或進(jìn)行仿寫,。這樣,，可以降低作文難度，先“扶”再“放”,，不至于一開始就產(chǎn)生作文難的心理,。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生去理解,、體驗(yàn)自己生活中有意義,、有價(jià)值的事件，逐步形成“生活對于我有意義”的生活態(tài)度,。學(xué)生只有從生活出發(fā),，選擇自己熟悉的內(nèi)容，作文時(shí)才會(huì)有話可說,。

其次,，還要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們自己在生活中的價(jià)值和意義,，使他們逐漸意識(shí)到：“我對于生活是有意義、有價(jià)值的,?！睂τ趯W(xué)生來說，生活是多姿多彩的,，生活同樣是有滋有味的,。之所以有人感受不到生活的價(jià)值，是因?yàn)樗麤]有用心去感受;之所以有人感受不到生活的意義,，是因?yàn)樗麤]有打開自己的心扉去接納生活,。擷取生活中精彩、有趣的場景,，就能夠以語言文字的形式表現(xiàn)生命的張力和生活的意義,。

再次，拓展學(xué)生的生活空間,。作為一種語言藝術(shù),，作文所表達(dá)的是寫作者對生活的一種認(rèn)識(shí)、一種審美感受,。在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活的同時(shí),，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，到社區(qū)中去,、到社會(huì)中去,、到大自然中去。隨著生活范圍的擴(kuò)大,，多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展,，學(xué)生從身體到心靈，從感性的接觸到理性的分辨,，將會(huì)不斷體驗(yàn),、體會(huì)生活的豐富內(nèi)涵，從而使許多原來對于他們不具有意義的生活現(xiàn)象得以進(jìn)入他們的意義世界之中,。這樣,，學(xué)生就能有具體的內(nèi)容可寫，有真實(shí)的話可說,，有真摯的情可抒,。

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇三

(注：寫一處秋天的景物，以《秋天的田野》為例)

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夏姑娘悄悄地走了,，秋姑娘悄悄地來了,，為田野披上了美麗的衣裳。

秋天的田野景色多么迷人，像一幅美麗的畫卷,。

秋天是豐收的季節(jié),，遍地金閃閃，黃澄澄的,，秋天的田野更是非同一般,。

美麗的秋姑娘提著一籃子香味彌漫的魔法花瓣飛向那美麗的田野，只見她左手一揮,，右手一撒,，頓時(shí)奇跡出現(xiàn)了，一幅迷人的秋景映入人們的眼簾,。

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我們先來看兩個(gè)片段:

踏上前往田野的小路,，一陣涼爽的西風(fēng)迎面吹來，樹葉紛飛,，猶如仙女散花,。落在地面上的落葉猶如淘氣的孩子在奔跑、打滾,、翻跟頭。沿路的柿子樹上掛滿了火紅的“燈籠”,，它們?nèi)齻€(gè)一群,，五個(gè)一伙，親密無間,。秋天田野的代表物是那一望無邊的稻穗,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片片稻穗像一片金色的海洋,。一陣微風(fēng)吹來,，田野里滾著層層波濤，連綿起伏,，十分迷人!一株株稻穗被沉甸甸的果實(shí)壓彎了腰,，它們搖晃著小腦袋，似乎在沉思著什么,。

以上兩位小作者都是細(xì)心觀察的孩子,。他們讓秋天的田野有不同的.景色，并描繪出了各自色彩,。但他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是：

二,、另外還用了一些生動(dòng)的貼切的比喻句，如：“猶如仙女散花”,，“掛滿了火紅的燈籠”,，“像一片金色的海洋”，“根像鷹爪一樣”讓秋天的景物更形象具體;還用了擬人句，如：“猶如淘氣的孩子在奔跑,、打滾,、翻跟頭”，“它們搖晃著小腦袋”,，“都挺著個(gè)快要脹破似的大肚皮”,，“盡管已被壓彎了腰，但從不趴下任憑風(fēng)吹雨打,，絲毫不動(dòng),。”讓我們感到很親切,。

看來,，寫好這篇習(xí)作的要點(diǎn)就是：一要通過仔細(xì)觀察抓住來秋天景物的特點(diǎn);二是要應(yīng)用一些修辭手法如比喻擬人排比……讓文章更生動(dòng),另外還要注意敘述的順序。

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a啊!秋天的田野真美啊!

b多么迷人的田野!我愛秋天的田野!

a,、秋天的田野是美好的,，它給我們帶來了豐收的喜悅和歡笑。

b,、我愛秋色,，更愛秋天的田野。因?yàn)樗錆M了喜悅,，充滿了希望,，充滿了生機(jī)。

秋天的田野是果實(shí)累累的田野,，是豐收的田野,，是希望的田野。我贊美它,，因?yàn)樗寝r(nóng)民伯伯用辛勤的勞動(dòng)和汗水創(chuàng)造出來的,。

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開頭：秋天的田野景色多么迷人，像一幅美麗的畫卷,。(略)

中間部分：(詳)

(1)寫秋天的莊稼地,。(2)寫秋天的菜地。(3)寫秋天的果園,。

結(jié)尾：秋天的田野是美好的,，它給我們帶來了豐收的喜悅和歡笑。

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《秋天的田野》《秋天的校園》《秋天的果園》《秋天的菜園》《秋天的公園》

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1,、陽光溫馨恬靜,，微風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸,，大雁結(jié)對南飛……

2,、金黃的田野,。(金燦燦的稻穗、紅艷艷的高粱,、飽脹的豆莢;火通通的柿子,、黃澄澄的梨、綠油油菜地……)

3,、美麗的公園,。(火紅的楓葉、千姿百態(tài)的菊花,、翩翩起舞的落葉……),。

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇四

國考教師資格證《綜合素質(zhì)》這部分是幼小中必考的一部分，因此,，在教師資格證考試中,，《綜合素質(zhì)》有舉足輕重的作用?！毒C合素質(zhì)》主要包括五大模塊——職業(yè)理念,、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德,、文學(xué)素養(yǎng),、基本能力。其中基本能力主要包括邏輯思維能力,、信息處理能力,、閱讀理解能力、教育寫作能力,。而此次和大家分享的就是基本能力中的教育寫作能力,。在《綜合素質(zhì)》150分的試卷中,，教育寫作能力為50分,。所以正如高考中的作文一樣算是整個(gè)綜合素質(zhì)的半壁江山。本文著重分析一下歷年國考教師資格證中的教育寫作試題,，并從試題中探尋出題規(guī)律,，為廣大考生提供一定的備考建議。

(一)命題方式—材料作文為主,，話題作文,、命題作文為輔。

縱觀歷年國考教師資格證中的教育寫作試題,，不難發(fā)現(xiàn),，無論是幼兒園、小學(xué),、還是中學(xué)教育寫作的命題方式都是以材料作文為主,，只有個(gè)別年份出現(xiàn)了話題作文和命題作文。

當(dāng)然材料作文主要有兩種常見的出題形式：

一是只提供材料，讓考生進(jìn)行寫作,。比如20xx年上半年的出題方式為——閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫一篇文章?！皩W(xué)高為師,，身正為范”是著名教育家陶行知對教師的期望，也是他師范教育實(shí)踐的指導(dǎo)思想,。有人說：“教師要教給學(xué)生知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生能力，所以‘學(xué)高’太重要了,?！币灿腥苏f：“教師以育人為天職，是人類靈魂的工程師,，所以‘身正’最重要,。”......那么,，你的看法呢?請聯(lián)系實(shí)際,，寫一篇議論文。

像這樣的材料作文,，學(xué)生就可以自選角度去進(jìn)行分析和寫作,，往往是范圍比較廣，靈活度也大些,。但是作為教師資格證的考試,，還是應(yīng)該圍繞著教師的主題進(jìn)行寫作。雖然材料中是“學(xué)高”和“身正”兩方面可以擇其一,，但是建議考生還是選擇兩者兼顧是最好的方式,。因?yàn)樾滦偷慕處煵粌H要能教書，還要達(dá)到較好的育人效果,。

二是材料加上一定的話題或限定一定的范圍,。比如20xx年下半年中學(xué)的出題方式：閱讀下面面材料，根據(jù)要求寫一篇文章,。材料1——亞米契斯《受的教育》：倡導(dǎo)諒解與友愛,。材料2——陶行知：“愛滿天下?！辈牧?——豐子愷在談到他的老師時(shí)說,，李叔同先生是“爸爸的教育”，夏丐尊先生是“媽媽的教育”,。材料4——冰心：“有愛就有教育”,。請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自己的生活體驗(yàn),，圍繞“愛與教育”，寫一篇不少于1ooo字的論說文,，題目自擬,。要求：觀點(diǎn)明確，分析具體,，條理清晰,，語言流暢。

像這樣的作文,，給出了一些材料,，其實(shí)目的`是為了幫助考生理解“愛與教育”的深層關(guān)系，所以,，考生可以在主題明確的情況下,，找出一些相關(guān)材料論證“愛與教育”關(guān)系。并且能夠提出自己的獨(dú)到觀點(diǎn),，做到有理有據(jù),。

一般來講，話題作文和命題作文比較簡單,，立意上不會(huì)出現(xiàn)偏差,，所以在此就不詳細(xì)論述。

(二)考查內(nèi)容—教育教學(xué),、教師話題,、教育現(xiàn)象、觀點(diǎn)探究等,。

在資格證考試全國化的大背景下,，出題的材料內(nèi)容也有著一定的規(guī)律。從這幾年的考試內(nèi)容來看,。主要分成以下幾大類：

1,、教育教學(xué)類。

如20xx年幼兒園的考題——美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了,，我看見了就記住了,，我做過了就理解了,?！睆慕逃嵌攘⒁猓瑢懸黄簧儆?00字的文章,。像這樣的考題,，其實(shí)就是考查考生對幼教知識(shí)的理解和掌握能力，以及如何將理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。在此類考試題目中,，要做到,，有一定的教育理念支持，也要有自己的明確觀點(diǎn),。

2,、教師話題類。

如20xx年的關(guān)于“學(xué)高”好,，還是“身正”好的材料作文(材料上文已給出),，其實(shí)本質(zhì)上就是考官想通過考生寫的作文，看一下考生心里對教師這一形象的正確認(rèn)識(shí),。像此類考題,，我愛范文，考生在行文時(shí)一定要結(jié)合著優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行寫作,，這樣才符合新型教師的標(biāo)準(zhǔn)也能契合考官想要的答案,。

3、教育現(xiàn)象類,。

如20xx年下半年小學(xué)的作文,。一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書,，要有禮貌,，要講信用，要忠于國家……而父親白天忙于工作,，晚上回來又常?？磿圩有那械哪赣H終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書,，你也該好好地管教管教你的兒子啊!”父親意味深長地說：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊!”

這樣的材料作文很明顯是將教育現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成一則材料,，引發(fā)考生的辯證思考。透過這則現(xiàn)象,，考生要能夠分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因,，以及提出一些建設(shè)性的意見。也可以由家長教育孩子引申到作為教師,，應(yīng)該怎樣去教育學(xué)生,，這樣就能將材料和考試內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

4,、觀點(diǎn)探究類,。

如20xx年下半年小學(xué)的考題——蘇格拉底說：“快樂就是這樣的，它往往在你為著一個(gè)明確的目的忙得無暇顧及其他的時(shí)候突然來訪,?！迸喔f：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運(yùn)，但人的命運(yùn)主要還是掌握在自己手中,?！庇靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,。自定立意，自擬題目,，自選文體,，不少于800字。像這類考題,，給考生提供幾個(gè)觀點(diǎn),，讓考生從觀點(diǎn)中自選角度去寫作。要想寫好文章的提前是必須對名人名言的觀點(diǎn)考生有自己正確的認(rèn)識(shí),，從而確定文章角度和寫作思路,。

(一)素材積累,。

在備考過程中,，有意識(shí)的去積累教育教學(xué),、教育名人、教育理論等相關(guān)的素材,。這樣在議論文寫作的過程中,，才能夠真正的做到論證充分。在素材積累過程中,，注意本學(xué)科的一些教育名家的人物事跡的積累,，這樣可以通過這些成功教育者的事跡，豐富自己的內(nèi)容,。還要積累一些名言警句,，增強(qiáng)文章的說服力。

(二)辯證分析,。

積累素材不只是簡單的素材堆砌成一片議論文,，而是要練習(xí)去分析素材，能夠根據(jù)素材的內(nèi)容去思考同樣一個(gè)素材自己可以引申出哪些觀點(diǎn),，或者能夠使用在哪些話題上面,。這樣就能夠達(dá)到舉一反三的效果，也可以在辯證分析中鍛煉考生的分析素材的能力,。將自己整理的素材進(jìn)行分類別的歸納,，或者針對某一話題，進(jìn)行相關(guān)素材的整合,。

(三)思路訓(xùn)練,。

可以從歷年的考試試題入手，在有了一定素材積累的基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)自己的行文思路,，這樣才能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,，使自己在考試中的作文更加有邏輯性,。整體架構(gòu)起文章的框架,，在頭腦中去捕捉相關(guān)的素材，這樣才能較好的完成考場作文,。

(四)錘煉語言,。

《綜合素質(zhì)》里面的作文雖不要求每個(gè)考生都達(dá)到準(zhǔn)語文教師的寫作水平，但是考生也要注意去錘煉自己的語言,?？梢試L試多種修辭手法穿插在文中，這樣能夠豐富自己語言的感染力,，使表達(dá)更加豐富,。

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇五

聘書是機(jī)關(guān)部門、社會(huì)團(tuán)體,、企業(yè)單位,、公司學(xué)校等聘請有關(guān)人員在本單位任職或承擔(dān)某項(xiàng)工作任務(wù)時(shí)使用的、具有固定格式的文書,。

當(dāng)前的社會(huì)已打破了職務(wù),、職業(yè)終身制的舊模式，大面積推行聘任制,。此外,，各單位之間人才的互用互聘情況也越來越普遍，一個(gè)單位在急需某一崗位的工作人員時(shí),，完全可以向另一個(gè)單位的某一人才發(fā)出聘請,，讓其在完成本單位工作的前提之下，為自己的單位承擔(dān)一定量的工作,。目前這種“雙聘”現(xiàn)象已經(jīng)不在少數(shù),。不管是對本單位已有工作人員的續(xù)聘，還是對外單位有關(guān)人才的聘請,，都需要使用聘書這種形式完成聘任程序,。因此，在當(dāng)代社會(huì)中,，聘書是一種使用頻率頗高的應(yīng)用性文體,。

對于受聘者而言，聘書是獲得工作資格跟證明工作經(jīng)歷的重要文件,，具有保存價(jià)值,。

(二)聘書的分類。

由于已打破了終身制跟鐵飯碗,，現(xiàn)在多數(shù)單位都實(shí)行了聘任制,，每年都要對自己單位的工作人員實(shí)施聘用程序。一般聘期為一年,，期滿之后,，根據(jù)其貢獻(xiàn)大小,、表現(xiàn)情況，決定下年度是否繼續(xù)聘用,。為保證工作人員的穩(wěn)定性,，多數(shù)工作人員都會(huì)得到單位的繼續(xù)聘用。這樣的常規(guī)聘書,，屬于長期工作聘任書,，各單位每年都要大量制發(fā)。

這種聘書一般是指聘請人員擔(dān)任某一臨時(shí)性工作時(shí)使用的聘書,。例如,，一年一度的高考評卷工作，一年數(shù)次的高等教育自學(xué)考試評卷工作,，對其參與評卷的人員都有嚴(yán)格要求,。有關(guān)管理人員在審定了參與者的資格之后，要給參與者發(fā)送聘書,，沒有得到聘書的人無權(quán)參與評卷,。各單位類似的臨時(shí)性工作頗多，因此,，制發(fā)這種聘書的情況也很常見,。

聘請其他單位的人到本單位來兼任長期或短期工作，所使用的聘書就是兼職工作聘書,。但這種聘書通常并不在行文中特意申明工作的性質(zhì)是兼職,。

出處 m.sevw.cn

(三)聘書的特點(diǎn)。

1.嚴(yán)肅性跟規(guī)范性,。

聘書是勞動(dòng)力需求方對勞動(dòng)者進(jìn)行選擇之后,，決定對其正式聘用時(shí)所形成的具有法律效力的文書。聘書一旦發(fā)出,，雙方都將承擔(dān)著特定的法律責(zé)任,，不到期滿，任何一雙都不得隨意中止聘用關(guān)系,，除非有特殊的原因,，才能以除名或辭職的方式中止這種關(guān)系。有些聘書,，還要寫明受聘者的工作內(nèi)容跟工作目標(biāo),，作為受聘者是否完成工作任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。因此,，聘書的制作跟發(fā)送是非常嚴(yán)肅的事情,，要合法，要規(guī)范，要明確,。

2.憑據(jù)性,。

如前所述，聘書是受聘者上崗工作的憑證,，也是受聘者保護(hù)自己工作權(quán)利的依據(jù),。當(dāng)然,，它也是用人單位衡量受聘人員是否履行職責(zé),、是否完成任務(wù)的依據(jù)。對于雙方而言,，聘書都有重要的憑據(jù)作用,。如果雙方發(fā)生糾紛，需要?jiǎng)趧?dòng)仲裁部門或法律部門解決糾紛,，聘書也是依法解決的重要證據(jù),。

3.雙向選擇性。

聘書是在雙方自愿的基礎(chǔ)上形成的,，具有雙向選擇性,。招聘單位有權(quán)向受聘者發(fā)出聘請意愿，受聘者也有權(quán)決定自己是否應(yīng)聘,。在雙向選擇的過程中,，雙方的利益都有可能得到保障。

4.規(guī)定的期限性,。

聘書都要寫明聘用的期限,，長期工作聘書可以是一年或數(shù)年，臨時(shí)工作的聘書則到臨時(shí)工作結(jié)束時(shí)自動(dòng)終止,。兼職工作則可以比較靈活,，特別是一些名譽(yù)性的'兼職，有可能長時(shí)間有效,，沒有明確的時(shí)間期限,。

(四)聘書的寫作。

1.標(biāo)題,。

聘書的標(biāo)題多數(shù)情況下都是“聘書”二字,，有時(shí)也可寫為“聘請書”、“聘任書”,。有些聘書樣式華美,，有精制的封面或外殼，“聘書”二字就印在封面或外殼上,，這樣的聘書一般用于禮儀性的,、名譽(yù)性的聘請，聘書多是從商店里買來的。也有些聘書沒有封面或外殼,，“聘書”二字就標(biāo)寫在頁面的上方居中位置,。

2.稱謂。

稱謂就是受聘者的姓名,，頂格書寫于標(biāo)題之下,、正文之前，可在姓名之后加“先生”,、“女士”,、“同志”、“教授”等身份或職稱,，后加冒號,。也有些聘書沒有稱謂這一項(xiàng)，而是在正文中顯示聘請對象,，例如：“茲聘請×××先生任我院××系教授”,。

3.正文。

聘書的正文根據(jù)需要可長可短,，但總體上說都是簡明扼要的,。最短的聘書只寫明聘請什么人擔(dān)任什么職務(wù)或承擔(dān)什么任務(wù)即可，全文只有一句話,。內(nèi)容比較多的聘書,，常會(huì)涉及以下幾個(gè)方面：

聘請對象;聘請的緣由;受聘人擔(dān)任的職務(wù);受聘人承擔(dān)的職責(zé)或任務(wù);受聘人的任期;招聘方對受聘人的要求;受聘人享受的待遇(如薪金、獎(jiǎng)金等),。實(shí)際寫作之中,，這些項(xiàng)目并不一定都要列舉，而是根據(jù)需要選擇其中的項(xiàng)目,。

4.署名跟時(shí)間,。

列出聘請單位名稱跟主要負(fù)責(zé)人姓名，并加蓋公章跟負(fù)責(zé)人印章,。另起一行列出發(fā)出聘書的時(shí)間,。

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇六

1.你是個(gè)活潑、可愛又有點(diǎn)內(nèi)向的小男孩,，進(jìn)入幼兒園后,，老師發(fā)現(xiàn)你一天比一天進(jìn)步、能干了：學(xué)會(huì)了獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜;學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服;學(xué)會(huì)了與同伴開心地游戲,、玩玩具;學(xué)會(huì)了念兒歌,、唱歌，看著你快樂地長大,，老師感到很欣慰,！新年快到了,，老師想對你說句悄悄話：要是小明輝學(xué)本領(lǐng)時(shí)能更加認(rèn)真、相信你的進(jìn)步肯定會(huì)更大,！加油哦,！老師相信你會(huì)更棒的！

2.你是個(gè)討人喜歡的小男孩,，小朋友喜歡你,，因?yàn)槟闵屏迹敢鈳椭鷦e人;老師喜歡你,，因?yàn)槟懵斆?、懂事，上課時(shí),，能專注地學(xué)本領(lǐng),，積極的回答老師的提問,。更讓老師欣賞你的是你會(huì)唱好聽的歌曲;你的圖畫整潔又漂亮;你數(shù)學(xué)方面的本領(lǐng)學(xué)得得既快又正確,。這學(xué)期，你還評到了幼兒園好孩子呢,，真棒,！新年快到了，老師想對你說句悄悄話：希望長大一歲的家琪更大膽地表現(xiàn)自己,，融入我們幼兒園的大家庭里,，爭取更大的進(jìn)步！加油哦,！相信你會(huì)更出色的,！

3.你真是個(gè)小小男子漢！因?yàn)槟隳苊刻旄吒吲d興地來幼兒園,，會(huì)自己吃飯,，從不挑食，所以你的個(gè)子長得高高的,，成為小伙伴學(xué)習(xí)的榜樣,。每天看到你開心地和小朋友游戲、玩耍,，認(rèn)真地畫畫,、捏泥，努力地穿鞋,、疊衣,，老師為你的成長而高興！老師希望新的一年里在集中活動(dòng)中注意力再集中些,，游戲時(shí)能增強(qiáng)自我的約束,，那你一定會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng),！加油哦！

4.天真可愛的小詩琪,，對每一位小朋友都是那么的友善,，有禮貌的你每天總能親切地問候老師。在你的努力下,，一學(xué)期下來進(jìn)步可真大：自己穿鞋,、疊衣服，自己獨(dú)立吃飯,，有良好的生活習(xí)慣,，新年快到了，老師希望你在新的一年能大膽一點(diǎn),，勇敢點(diǎn),，多和老師、同伴交流你的想法,，你會(huì)在幼兒園過得更開心,！

5.你是個(gè)活潑、可愛又有點(diǎn)內(nèi)向的小女孩,，進(jìn)入幼兒園后,，老師發(fā)現(xiàn)你一天比一天進(jìn)步、能干了：學(xué)會(huì)了獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜;學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服;學(xué)會(huì)了與同伴開心地游戲,、玩玩具;學(xué)會(huì)了念兒歌,、唱歌，看著你快樂地長大,，老師感到很欣慰,！新年快到了，老師想對你說句悄悄話：要是小海燕學(xué)本領(lǐng)時(shí)能更加認(rèn)真,、相信你的進(jìn)步肯定會(huì)更大,！加油哦！老師相信你會(huì)更棒的,！

6.活潑好動(dòng)的騰飛,，每天清脆響亮的一聲“老師早”為老師翻開了開心地晨頁，你可愛的笑容讓你因此擁有了許多朋友,。當(dāng)你努力的學(xué)著自己穿衣服;當(dāng)你在老師的鼓勵(lì)下大口大口的吃著香甜可口的飯菜;當(dāng)你認(rèn)真專注地?cái)[弄游戲材料時(shí),，老師知道，調(diào)皮的嘉成長大了,，越來越能干了,！但老師告訴你：如果學(xué)本領(lǐng)時(shí)，你能認(rèn)真聽,、仔細(xì)看,、專心學(xué),，本領(lǐng)肯定會(huì)更大！

7.你長得虎頭虎腦,，一見就是一個(gè)很聰明的男孩,。是一個(gè)很有個(gè)性的小男孩，一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容,。每當(dāng)你犯了小小的錯(cuò)誤,，總是把頭低到桌子下面。我相信,，要求上進(jìn)不甘落后的你會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,，成為我們班最棒的孩子！

8.你是一位聽話,，懂事的,，你對老師有禮貌，與同伴能和睦相處,。你上課有時(shí)能舉手發(fā)言,。喜歡唱歌跳舞折紙。老師希望你能和別人多加交流,，平時(shí)多動(dòng)手,，這樣你就會(huì)更能干的,。

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇七

×××同志：

茲聘你擔(dān)任××大學(xué)××系××專業(yè)教授,，任期自20xx年1月1日至20xx年12月31日止。

聘任期間的主要工作任務(wù)是：

1.承擔(dān)××專業(yè)碩士研究生,、本科生,、專科生的教學(xué)工作,。

2.承擔(dān)××課題,、××課題的研究工作。

此聘,。

×大學(xué)××系(印),。

系主任：×××(印)。

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇八

尊敬的劉燦康：

靖江市中醫(yī)院特聘您作為鄭宇新的'師承指導(dǎo)老師,，通過口傳面授,、臨床應(yīng)診和實(shí)際操作向繼承人傳授經(jīng)驗(yàn)和專長。

繼承期限：三年,。

指導(dǎo)學(xué)生為：鄭宇新,。

對您的細(xì)心指導(dǎo)和幫助表示衷心的感謝。

靖江市中醫(yī)院,。

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇九

在備考教師資格考試中,，綜合素質(zhì)科目主要包含三種題型:單項(xiàng)選擇題,、材料分析題、及其寫作題,。在與同學(xué)們進(jìn)行交流時(shí)發(fā)現(xiàn)大家對于寫作似乎都有著一種擔(dān)心和畏懼,。有的同學(xué)會(huì)說“我從小就怕寫作文了，有寫作真的不會(huì)啊”“我高中畢業(yè)后就沒接觸寫作,，真的詞窮了”“說起寫作我的頭腦一片空白啊”……不論你屬于哪一種,，切記學(xué)習(xí)重在方法，只要你用心掌握教師資格寫作的技巧和方法,，寫作將會(huì)有一個(gè)很大的提升,。寫作中審題立意是重要環(huán)節(jié)之一，通常審題立意過程中常用兩種主要的方法:關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞分析法和主體分析法,。

在閱讀材料的`過程中,，首先要認(rèn)真找出材料所屬關(guān)鍵詞，根據(jù)材料信息進(jìn)行匯總,，總結(jié)關(guān)鍵詞信息,。其次，對關(guān)鍵詞進(jìn)行分析,，找出其引申的含義,。最后，得出中心觀點(diǎn),，總結(jié)中心觀點(diǎn)確定總論點(diǎn),。

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作,。

思路分析：(一)關(guān)鍵詞：聽,、看、做,。

(二)關(guān)鍵詞內(nèi)涵：聽,、見屬于認(rèn)知;做屬于體驗(yàn)、實(shí)踐;可以獲得學(xué)知,，要先聽聞,、觀察;但最重要是實(shí)踐、體驗(yàn),。

(三)確定立意：重于實(shí)踐,。

在分析材料立意中，主體分析法適用于,，有人物敘述的材料中,，首先，找主體人物;其次,，對應(yīng)材料看人物的做法是什么;再次分析其這么做有什么目的;最后引申含義獲得分論點(diǎn),。

【例】閱讀下面材料,，根據(jù)要求寫一篇論說文。

一位母親非常重視兒子的前途,，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書,，要有禮貌，要講信用,，要忠于國家……而父親白天忙于工作,，晚上回來又常常看書,。愛子心切的母親終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書,，你也該好好地管教管教你的兒子啊!”父親意味深長地說：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊!”

思路分析：(一)找主體：父母、兒子;,。

(二)做法：母親：苦口婆心;父親：看書,、辦公。

(三)目的：教育兒子,。

(四)引申義,，確定論點(diǎn)：身教重于言傳。

以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié),，希望大家能都受益,。

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇十

1、待人誠懇,，作風(fēng)樸實(shí),。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處,，交流融洽，善于取長補(bǔ)短,，虛心好學(xué),，注重團(tuán)隊(duì)合作。

2,、x同學(xué)工作積極主動(dòng),，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長,，待人誠懇,，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才,。

3,、x同學(xué)在xx集團(tuán)xx廠實(shí)習(xí)期間,，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù),。在所從事的包裝備料崗位上,，xx同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率,，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名,，在其它工位的學(xué)習(xí)中xx同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評,。

4,、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

5,、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),，論文內(nèi)容較充分,，參考的相關(guān)資料比較切合論題的`需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確,，邏輯思路基本符合要求，語言表達(dá)基本通順,。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點(diǎn)不足。

6,、本文選題符合行政管理專業(yè)要求,，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理,，思路清晰,，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密,。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠。

7,、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語言流暢,，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求,，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

8,、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，也體現(xiàn)出較強(qiáng)的時(shí)代特色性與實(shí)踐應(yīng)用性,，全文結(jié)構(gòu)基本合理,，思路比較清晰，語言比較通順,，層次分明,，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，論據(jù)與論點(diǎn)基本上保持一致,，參考的文獻(xiàn)資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合緊密,，能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)原理知識(shí)并結(jié)合社會(huì)實(shí)際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規(guī)范,，創(chuàng)新點(diǎn)不夠,，部分論點(diǎn)的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠,，總體上說,，基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。

9,、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對性和實(shí)用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

10,、的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要,，實(shí)踐論證還不夠,，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

11,、x同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間,，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事,，不怕苦不怕累,，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

12,、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,，思路基本清晰,，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇十一

我校實(shí)行的“教師幫帶結(jié)對活動(dòng)”活動(dòng)，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,，使我們更快的成長,，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,，我的結(jié)對老師是同年級的肖老師,。是命運(yùn)的安排吧，肖老師就是我初中的物理老師，能夠再次跟隨肖老師學(xué)習(xí),，真的讓我太興奮了,。因?yàn)樾だ蠋熢趯W(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師,，也是一位非常讓人尊敬的老師,，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),。古人云：“學(xué)問有先后,，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍倧膶W(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明,，在中學(xué)的課堂上,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,，如何上好一堂課,，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,，通過這次傳幫帶活動(dòng),，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長,。在這一學(xué)年的拜師學(xué)藝中,，可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學(xué)年結(jié)束了,，下面我就將一學(xué)年的幫帶工作總結(jié)如下：

不僅聽肖老師講授哪些知識(shí),，而且還要注意肖老師是怎樣突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的，是如何對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)的,。尤其在如何控制課堂秩序和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大,。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際模仿肖老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應(yīng),。例如肖老師的情景導(dǎo)入教學(xué)很好的體現(xiàn)了教材的要求,，符合學(xué)生的心理，易于讓學(xué)生掌握,。經(jīng)常觀摩他的教學(xué)使我對教材的理解更為深入,，教學(xué)意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學(xué)上的探索節(jié)省了走彎路的時(shí)間,。另處,，在下課以后如果我還有什么地方有問題的話,，肖老師還會(huì)不顧疲勞的為我講授如何突破知識(shí)難點(diǎn),，如何對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),。

材的理解。并且還應(yīng)注意反思,、積累,，努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來,，做到每月總結(jié),，學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲。

我校組織的“師徒結(jié)對傳幫帶”活動(dòng),，使我收益匪淺,，我更深知自己的責(zé)任，這一學(xué)年以來,，在肖老師的悉心指導(dǎo),、栽培下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,，良好人格品質(zhì)的熏陶下,，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地,、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),，多請教，努力工作,，積極創(chuàng)新,，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,。

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇十二

1,、你尊敬師長，頭腦聰明,，能寫一手整潔優(yōu)美的鉛筆字,，且持之以恒，真讓人佩服,！只是太悶了,，總看不見你舉起的小手。希望你上課多動(dòng)口,，專心聽,，在學(xué)習(xí)上再主動(dòng)些，在各方面更上一層樓,！

2,、認(rèn)真執(zhí)著文靜可愛的小女孩,，在學(xué)期臨近結(jié)束之際，向你說聲“辛苦了”,！一直以來,，語文課代表的你每天都重復(fù)著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師，你做得是那么的有條不紊,，善始善終,，從不出錯(cuò)。望學(xué)習(xí)也細(xì)心一點(diǎn),，爭取更優(yōu)異的成績,。

3、你是個(gè)生性好動(dòng),、聰明的女孩,，對于課堂上老師的提問，你能認(rèn)真思考積極發(fā)言,。勞動(dòng)默默無聞,、埋頭苦干。但你有點(diǎn)象男孩,，上課愛做小動(dòng)作,，貪玩，讓老師生氣,，希望你今后改掉缺點(diǎn),，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，加倍努力,，做個(gè)人人稱贊的好學(xué)生,。

4、你尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，積極參加公益勞動(dòng)，干得滿頭大汗,，上課能專心聽講,，積極舉手發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)完成,，要是你能把字寫端正,，考試時(shí)多檢查，肯定你的成績會(huì)更出色,。

5,、你是個(gè)活潑可愛、懂事的女孩,，能帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng),，對人有禮貌,，說話有分寸，對人熱情真誠,。學(xué)習(xí)主動(dòng)認(rèn)真,，只是對于難題，你鉆研得不夠,，老師希望你刻苦鉆研,，培養(yǎng)過硬本領(lǐng)，走好人生第一步,，相信你一定能行！

6,、當(dāng)我看到你圓圓的臉,，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺得你是一個(gè)可愛的女孩,，你平時(shí)觀察事物很仔細(xì),，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時(shí)完成,，寫得字非常漂亮,，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲謝謝,，現(xiàn)在你真的比以前懂事了,，老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言。爭取更大的進(jìn)步,。

7,、你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),，勞動(dòng)積極肯干,，但在學(xué)習(xí)上你就不同了，作業(yè)經(jīng)常有拖拉現(xiàn)象,，沒有自覺性,。老師真誠希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜美好時(shí)光,，全身心投入學(xué)習(xí)中去,，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行,！

8,、老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個(gè)聰明可愛的男孩,，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事,，你講得故事多么動(dòng)聽,，每個(gè)同學(xué)都拍手叫好，你還是一個(gè)有禮貌的好孩子,，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了,，只是作業(yè)有時(shí)還要拖拉。假如你能做到按時(shí)完成作業(yè),，同學(xué),、老師都會(huì)更加喜歡你。

9,、你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進(jìn),，平時(shí)總是輕輕地回答，輕輕地問候,，悄悄地思索,，默默地觀察，像一棵毫不張揚(yáng)的小草,，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑,！“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現(xiàn)自己,，你進(jìn)步得會(huì)更快,！

10、老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體,、熱愛勞動(dòng)的孩子,，只要?jiǎng)e人有困難，你總是熱心幫助,，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快,，作業(yè)能按時(shí)完成，你能做到這一點(diǎn),，真的了不起,，老師很佩服你，如果你上課的時(shí)候能專心聽講,，老師更加喜歡你,。

11、在老師眼里,，你是個(gè)文靜懂事的女孩,，在你身上看不到一點(diǎn)嬌氣，每次勞動(dòng)你總是任勞任怨,，與同學(xué)和睦相處,，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但還缺乏一份鉆研,。請你相信：一份耕耘,，一份收獲,，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績,！

12,、我想你應(yīng)該是個(gè)很懂事，也想進(jìn)步的同學(xué),。但是光想是沒有用的貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn),。你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎,？只要你嚴(yán)格要求自己,，總有一天會(huì)夢想成真的！

13,、該同學(xué)尊敬老師,、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心班集體,，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo),，這是老師最滿意的,，雖然家離學(xué)校較遠(yuǎn)，但都能堅(jiān)持到校,，在此說聲辛苦了,！紀(jì)律觀念強(qiáng)，作業(yè)認(rèn)真,，成績理想,。多讀書、勤思考,，是他的優(yōu)點(diǎn),。繼續(xù)努力吧！一定會(huì)成功地到達(dá)彼岸,！

14,、你是個(gè)可愛的女孩，踏實(shí),、穩(wěn)重,、有禮貌；在班里并不顯眼,，卻時(shí)刻起著模范帶頭作用,，給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀(jì)律,，按時(shí)上學(xué),，老師相信,、只要你信心不倒，努力不懈,，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸,！

15、你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩,，課堂上能認(rèn)真聽講,，但是，平時(shí)作業(yè)書寫字跡潦草,，特別是最近兩個(gè)月成績不理想,，老師知道你并不笨，只是貪玩占用了你很多時(shí)間,，愛玩雖不是缺點(diǎn),，卻會(huì)影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫,。我相信你定能取得好成績,，你說對嗎？你是一個(gè)可愛的小女孩,，尊敬老師,，和小朋友們相處愉快，待人熱情有禮,，上課比較專心,，書寫認(rèn)真時(shí)特別漂亮，老師希望你以后在學(xué)習(xí)上多下一點(diǎn)功夫,，做事情要認(rèn)真,，要有始有終，生活上能夠自己照顧自己,，不挑食,，健康快樂地成長！

16,、雖然你平時(shí)沉默寡言,，但老師喜歡你那博覽群書，文質(zhì)彬彬的模樣,。孩子,，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn),，可你總是風(fēng)雨無阻,，按時(shí)到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練的精神,，提高做事的效率,，改掉丟三落四的習(xí)慣，那么優(yōu)秀的成績就離你更近,。

17,、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體是你的優(yōu)點(diǎn),。看到你用心聽課時(shí)發(fā)言是那么積極,，老師是多么高興,。可你有時(shí)也很讓老師生氣,，作業(yè)不及時(shí)完成,，字跡潦草，上課不專心,，真讓老師傷心,。老師希望你以后可以學(xué)會(huì)自己管理自己，不要?jiǎng)e人來管理你,，可以嗎,？學(xué)習(xí)是你自己的事情，要學(xué)著自己安排,，因?yàn)槟汩L大了。

18,、樂弦：這學(xué)期的你又進(jìn)了一步：你尊師守紀(jì),、團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績優(yōu)異,，能積極參加學(xué)校開展的各種活動(dòng)。老師希望你能花點(diǎn)時(shí)間靜心練好字,，讓你的作業(yè)更漂亮一些,。記住《青蛙看海》的故事告訴我們的道理：只要堅(jiān)持不懈地努力就一定能到達(dá)成功的山頂,！

19,、王軍：你是個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的孩子，積極參加學(xué)校開展的各種活動(dòng),。這學(xué)期你的數(shù)學(xué)成績有所提高,。可是這學(xué)期你的字不如以前漂亮了，以前批你的語文作業(yè)是老師最大的享受,。老師希望你能像從前一樣認(rèn)真練字,。孩子，加油,！老師期待你在新年取得更大進(jìn)步,！

20、每當(dāng)我望著小洋洋瞪著亮晶晶的大眼睛認(rèn)真聽講的可愛模樣,；看著你端坐書桌前工工整整寫作業(yè)的專注表情,；聽你瑯瑯讀書的悅耳聲音，我心里有說不出的高興,。我在想：這就是那個(gè)剛開學(xué)坐不住,，總做小動(dòng)作的孩子嗎？才幾個(gè)月的時(shí)間,，你就像變了個(gè)人,，真為你高興啊，孩子,，你能堅(jiān)持下去嗎,？老師期盼著下學(xué)期你有更大的進(jìn)步。

21,、朗讀課文時(shí)你稚嫩的童音,、可愛的表情還有你大方的舞蹈表演給老師印象很深。你是個(gè)伶俐可愛,、善動(dòng)腦筋多才多藝的小女孩,。為班級爭得了不少榮譽(yù)，老師祝愿你在新的一學(xué)期中更上一層樓,！

22,、你是個(gè)善良的小朋友，對于別人的困難,，你總熱心幫助,；你又是個(gè)積極能干的小男子漢，對于班級的事情,，你總積極參與,；你又是個(gè)聰明好學(xué)的小學(xué)生，總是有問不完的為什么,。只是,，你有時(shí)會(huì)有些放松，字還不夠漂亮,，老師希望你在下學(xué)期表現(xiàn)得更好,！

23、你是一位乖巧可愛，細(xì)心甜美的女孩,，很有表演才能,，文文靜靜的你，只到一走上舞臺(tái),，那精彩的表演,，令所有的人贊嘆！課堂上你專心聽講,，你的字跡端正漂亮,，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。我真的好喜歡看你甜甜的笑容,，好好努力吧,，你一定會(huì)更出色！

24,、你純真可愛,，想象力豐富，能歌善舞,，是班級中的小能人,，是老師的好幫手，大家都喜歡你,。課堂上你能積極思考,，常能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言，真棒,！書山有路,，學(xué)海無涯，希望你從書香中品味出更多的知識(shí),，不斷進(jìn)步,！

25、你是個(gè)多才多藝的小女孩,，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫,、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀,，無不讓人佩服，你是同學(xué)們心中的好榜樣,。平時(shí)你總是默默地吮吸著知識(shí)的甘露,，樂于幫助其他小朋友。課堂上,，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛,，回答問題對，你的態(tài)度是那么大方，怪不得同學(xué)們都那么喜歡你呢,！

26,、你是個(gè)聰明活潑的孩子，聰明的你,，上課把手舉得高高,，爭著回答問題?；顫姷哪?，上課東張西望，找伙伴談話,，下課追逐打鬧,，沒有安全意識(shí)。小伙子擁有聰明的大腦,，還需要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),，這樣才能取得優(yōu)異的成績。

27,、大大咧咧的你,，尊敬老師，熱愛集體,，特別欣賞你踏步的樣子,，真像一個(gè)運(yùn)動(dòng)員！下學(xué)期來,，你的字也有了很大進(jìn)步,。希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做事所動(dòng)腦,，不毛糙,，培養(yǎng)條理性，讓好習(xí)慣成為你學(xué)習(xí)生活上的好伙伴,。

28,、你性格內(nèi)向，平時(shí)熱愛勞動(dòng),，關(guān)心集體,，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，但作為一名學(xué)生,，應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位,，在學(xué)習(xí)上你缺乏自覺性，作業(yè)不能按時(shí)完成,，希望你改正缺點(diǎn),，正視自己的優(yōu)點(diǎn),，爭取再創(chuàng)佳績。

29,、文靜少言的你對待學(xué)習(xí)總是那么刻苦,，對待工作總是那么盡責(zé)，你以一顆寬容的心贏得了同學(xué)們的敬佩,，你幾乎很少受外界的干擾,，一直在靜心地做著自己的事情，你既有足夠的耐心,，又有頑強(qiáng)的毅力,，這是你的優(yōu)勢，仍需繼續(xù)保持,，但與他人的主動(dòng)交往也是必不可少的,，這樣才能取人之長，補(bǔ)己之短,，有利于自己的全面發(fā)展,。

30、你富有朝氣,，性格直率,，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽(yù),，運(yùn)動(dòng)場上的英姿是你最大的驕傲,，但你又是一個(gè)總讓我“提心吊膽”的男孩，何時(shí)能讓我自豪,？我仍在苦苦等待,。愿你我攜手相伴，托起你明天的輝煌,！

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇十三

1,、某某同志踏實(shí)肯干，吃苦耐勞,。有創(chuàng)造性建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神,，接受新事物較快，涉獵面較寬,，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索,，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮,，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決,。在時(shí)間緊迫的情況下,，加時(shí)加班保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。

2、某某同志謙虛謹(jǐn)慎,，勤奮好學(xué),。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中,，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議,，可以虛心聽取,。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲,，并能夠仔細(xì)觀察切身體驗(yàn)獨(dú)立思考綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難,。

3,、該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué),，踏實(shí)肯干,，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教,，善于獨(dú)立思考,，能夠舉一反三。

4,、xx同學(xué)實(shí)習(xí)半年來,，工作主動(dòng)，踏實(shí),，肯干,，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作,，以提高技術(shù)的自身,，受到大家好評，望今后發(fā)揚(yáng)成績,。

5,、該學(xué)生對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取,。在時(shí)間緊迫的情況下,，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。

6、該生在實(shí)習(xí)期間能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神,，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平,，是一位不可多得的人才,。

7、該學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,，實(shí)習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象,，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

8,、該生在實(shí)習(xí)期間,，工作積極認(rèn)真，不怕苦,，不怕累,，并不斷總結(jié)提高自身素質(zhì)和能力，希望某某同志繼續(xù)努力,，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ),。

9、該生在實(shí)習(xí)期間,，態(tài)度極其認(rèn)真,，工作積極細(xì)心踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo);同時(shí)善于思考,，能夠舉一反三,，具有較強(qiáng)地外語溝通能力和溝通技巧。

10,、該同學(xué)能夠認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃,，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請教，能配合知道老師做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備,，有較強(qiáng)的協(xié)作能力,，希望今后能再接再厲，成為一名優(yōu)秀人才,。

11,、該生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真，勤奮好學(xué),，踏實(shí)肯干,，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教,，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神,。

12、該生在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格要求自己,，工作勤懇,，負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng),知識(shí)面廣,基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),在專業(yè)技術(shù)上遇到的問題能及時(shí)解決生活積極向上,。望其再接再厲。

13,、該生實(shí)習(xí)期間,，工作熱情主動(dòng)積極。對事物保持高度的好奇與興趣,，虛心求教并勇于建言,。隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長自我提升能力強(qiáng),。

14,、xx同學(xué)在實(shí)習(xí)期間，工作積極肯干,，與同事融洽相處,善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通,主動(dòng)積極地做好每一件事情,，總體評價(jià)為優(yōu),希望該生在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

15,、該生實(shí)習(xí)期間,，能積極爭取機(jī)會(huì)，發(fā)揮所長,，同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,，能與同事和睦相處，不斷最求新的目標(biāo),。

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇十四

??????? 1.該生在實(shí)習(xí)期間,，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極,、細(xì)心,、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo);同時(shí)善于思考,，能夠舉一反三,，具有較強(qiáng)地外語溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神,，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平,，是一位不可多得的人才。

2.該生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真,，勤奮好學(xué),，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教,。對于別人提出的工作建議,，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處,，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神,。

3.表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺,，能兼顧不同程度學(xué)生的需要,，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度,、教學(xué)方式,、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益,。批改作業(yè)認(rèn)真,，評語多樣、豐富而懇切,。上課秩序掌控得宜,，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動(dòng)提出討論,，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí),。

4.該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班主任工作做的扎實(shí),，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況,，與學(xué)生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法,，組織、開展各項(xiàng)有益的文體活動(dòng),，深得學(xué)生喜愛,。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。

5.該生在實(shí)習(xí)期間聽課認(rèn)真,，備課仔細(xì),，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)內(nèi)容,。試講勤奮,，授課大方，表達(dá)流利，教態(tài)自然,，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民主又不失紀(jì)律性,，深受學(xué)生喜愛,。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。

6.該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé),，能獨(dú)立處理教材,，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書,、內(nèi)容,，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì),、正確,，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo),，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì),。 經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任,，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦,，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的接觸,，對現(xiàn)今中學(xué)生的'思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì),，對今后從事教師工作有很大的幫助。

7.某某同學(xué)在實(shí)習(xí)期間能夠認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)生守則,，工作較為負(fù)責(zé),，在實(shí)習(xí)主、副班工作中取得了較好的效果,。能夠認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃,，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請教，認(rèn)真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動(dòng)中,，盡力做好課前準(zhǔn)備,，認(rèn)真地組織好同學(xué)們的一日活動(dòng)，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。實(shí)習(xí)副班工作時(shí),，能配合主班老師做好課前準(zhǔn)備及課程活動(dòng)的配合指導(dǎo)，做好同學(xué)們一日的工作，有較強(qiáng)的協(xié)作能力,，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系,，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進(jìn)步!

1. 論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰,、說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,，有一定的參考價(jià)值,，不失為一篇好文章。

2. 論文選題有意義,，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法,，言之成理,。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí),，敘述層次分明,，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順,、流暢,。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對音樂教育模式進(jìn)行比較,，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

3. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對德育教育模式進(jìn)行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

4. 論文思路清晰,，語句通順,。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。思路清晰，層次清晰,，邏輯結(jié)構(gòu)合理,。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng),。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來,。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

5. 全文以-------為題,。重點(diǎn)探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語言流暢，論證方法教合理,。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

6. 全文以-------為題。重點(diǎn)探討分析--------的問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。全文選題新穎,，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明,，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力,。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證,，更增加了論證的可靠性,。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

7. 該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要,。該文以--------為例，重點(diǎn)探討 --------,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題,。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

8. 該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性,、針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

9. 本文以--------為題,，重點(diǎn)探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色,，而且選題具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)意義,。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰,，寫作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密,，而且參考的資料較新,，在寫作過程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識(shí)原來來分析行政-------，在論證過程中,，主要用理論論證和事實(shí)論證,。但文章不足之處在與部分語句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

10. 全文以-------為題,，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，邏輯性強(qiáng),，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求,。論證方法較合理,。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇十五

該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段,，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之際,，回顧三年來的學(xué)習(xí),、工作以及生活，做總結(jié)如下：

在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上,，他根據(jù)研究方向的要求,，有針對性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ);在讀期間他還研修了很多其他課程,，開闊了視野,，對整個(gè)研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的`認(rèn)識(shí)。在英語學(xué)習(xí)方面,，其具備了較強(qiáng)的英語聽,、說、讀,、寫能力,。

在平時(shí)生活中,，他為人處世和善、樂于助人,，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng),。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏,。

其在研究生階段的科研,、學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財(cái)富,。希望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè),，爭取取得更大的成績,。

免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無關(guān)。

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇十六

從19xx年７月太原師專中文系畢業(yè)至今,，一晃19年過去了,，我一直留守在現(xiàn)任的清徐縣集義鄉(xiāng)初級中學(xué)，成了學(xué)校里難得的“元老”,。因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡和年輕人在一起運(yùn)動(dòng),、交往所以每年會(huì)有新參加工作的年輕教師或者新當(dāng)班主任的教師自愿拜我為“師傅”，我都會(huì)毫無保留地傾囊相贈(zèng),。

最近兩年我與新教師喬二忠,、張婷婷簽定《師徒合同》，現(xiàn)把二年來的合同執(zhí)行情況做個(gè)簡單的小結(jié),。

年輕老師,，對教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗。喬二忠干勁大,，熱情高,，卻有點(diǎn)好高鶩遠(yuǎn)，對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足,；張婷婷則認(rèn)為教師太瑣碎,，太枯燥，,。針對這種情況,，我常常同他們促膝談心，以自己十幾年來扎根農(nóng)村學(xué)校的親身經(jīng)歷和感受來幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè),。讓她們認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師也有自己的無奈。它瑣碎,，需要不厭其煩,；它艱辛,，需要不遺余力；它平淡,，需要耐得住寂寞,；它清苦，需要擋得住誘惑,。教師職業(yè)的崇高背后是艱辛,，但在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

社會(huì)的發(fā)展變化要求教師不能墨守陳規(guī),，固步自封,。而要與時(shí)俱進(jìn)。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn),，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想,。新課改使我們對自己所從事教師職業(yè)的專業(yè)性有了新的認(rèn)識(shí)，看到了自己作為教師的優(yōu)勢和不足,。為此,，我鼓勵(lì)他們一起苦練教學(xué)基本功，多學(xué)教學(xué)理論知識(shí),。積極參加各種形式的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)，而且自己堅(jiān)持每天網(wǎng)上學(xué)習(xí),。

提高業(yè)務(wù)能力是青年教師最想做的,。他們年輕，所以思想先進(jìn),，對新事物接受快,，特別是新課程改革更是給她們提供了施展才華的廣闊天地。然而,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平,，我從“備,、教,、批,、輔、考,、評”諸方面對他們進(jìn)行指導(dǎo),。備課時(shí)，讓他們達(dá)到四個(gè)“精心”,，即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),，做到精講多練,，及時(shí)鞏固；精心設(shè)計(jì)練習(xí),，做到梯度,、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書,，合理運(yùn)用多媒體,，做到直觀形象，力求融知識(shí)與興趣與每堂課,。講課時(shí),，讓他們追求三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課時(shí)我也從這三個(gè)方面來評價(jià)他們的課堂教學(xué)水平,。作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)、考試評價(jià)的方式與方法我也盡自己所知給予耐心的輔導(dǎo),。

的“優(yōu)秀班主任”,，獲得縣青年教師書法比賽二等獎(jiǎng)，張婷婷老師所帶196班語文成績一直在全校名列前茅,。

另外,，我鼓勵(lì)、幫助他們寫教學(xué)心得和論文,、案例,、積極投稿。他們本就是本科生,，養(yǎng)成勤積累,，勤反思的好習(xí)慣，以后的工作會(huì)越做越好,。

六與青年教師互相幫助教學(xué)相長

我在如何做班主任,，如何和學(xué)生溝通，如何備課,、講課等方面認(rèn)真指導(dǎo)這兩個(gè)年輕人,，他們教我如何使用多媒體，如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)??兩年來我也成為學(xué)校老教師中使用電腦的“高手”，更受學(xué)生喜歡,。教學(xué)相長,，贈(zèng)人玫瑰，手有余香,。相信我和我徒弟的教學(xué)之路會(huì)越走越寬,。

教師：

二〇xx年x月xx日

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇十七

1、張寶元：聰明活潑的你,，尊師愛友,，能主動(dòng)開展課外閱讀，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),，集體榮譽(yù)感強(qiáng),。如果能戒驕戒躁，虛心學(xué)習(xí)他人的長處,，你的進(jìn)步會(huì)更快,。希望下學(xué)期的你加入到“三好學(xué)生”的行列！

2,、你積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),。上課時(shí)，偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言,。只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁,，所以學(xué)習(xí)成績總不那么理想。如果你能和認(rèn)真,、細(xì)心交上朋友,，你一定會(huì)非常出色。

3,、婉婷：這學(xué)期的你又進(jìn)了一步,！你更加關(guān)心同學(xué)，熱愛勞動(dòng)了,，能積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。你愛清潔講衛(wèi)生,。如果上課再專心一點(diǎn),，學(xué)習(xí)再自覺一點(diǎn)，你的表現(xiàn)會(huì)更出色,。

4,、你渾身上下充滿了活力，課間常見你活蹦亂跳的身影,，幫班級做事那么積極,，你發(fā)現(xiàn)沒有,，只要努力一下,，你的字就可以寫漂亮,，腦子多思考一下，你就可以得出令人滿意的答案,，希望以后能以學(xué)習(xí)為重,，“甩掉”粗心的毛病，那時(shí)你就更棒,！

5,、如果生命是樹，那么,，理想是根,，勤奮是葉，毅力是干,，成功是果,，你語、數(shù)基礎(chǔ)好,，頭腦靈活,，作業(yè)認(rèn)真書寫工整，如果能樹立奮斗目標(biāo),，勤奮,、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹一定會(huì)開花結(jié)果,。

7,、你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時(shí)掛在臉上的微笑,，源于你在處理事情上所顯示的聰慧,，無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的,。但是,，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎,？老師相信,，只要你改掉上課開小差，做小動(dòng)作這些壞毛病,，你將是我們班最棒的,！

8、你是一個(gè)沉默,、文靜的孩子,。老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成，從你工工整整的.字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,。希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問,，大膽地問,，成功將屬于你。你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生,，每一次作業(yè)都做得很認(rèn)真,，而且仔細(xì)，不過,，你不能持之以恒,。課堂上老師也能看到你高舉的小手，讓老師十分欣喜,，但現(xiàn)在,，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩,。記住,，玩是可以的，但是貪玩,，就不對了,。好好表現(xiàn)，老師相信你還能迎頭趕上,。

9,、在老師心目中，你總是默默無聞,，從不與人斤斤計(jì)較,，其實(shí)你是個(gè)認(rèn)真的人，老師布置的作業(yè)你總能認(rèn)真對待,，認(rèn)真對待自己,，認(rèn)真對待你周圍的人和事。但你的學(xué)習(xí)成績總不能提高,。老師希望你多吸收好同學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，努力把成績搞上去。

10,、你聰明懂事,，惹人喜愛。每次見到老師你總是熱情地向老師打招呼,。學(xué)習(xí)上你非常用心,，是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,，尤其是你寫得一手好字，總是給老師和同學(xué)們一種美的享受,。繼續(xù)努力吧,！相信你會(huì)更加優(yōu)秀的！

11,、踏實(shí)與誠實(shí)是你成績突飛猛進(jìn)的重要保證，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑,，你善于利用時(shí)間,，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話：學(xué)無止境,，半點(diǎn)的驕傲都會(huì)給你致命的一擊,！

12、朗讀課文時(shí)你稚嫩的童音,、可愛的表情還有你大方的舞蹈表演給老師印象很深,。你是個(gè)伶俐可愛、善動(dòng)腦筋多才多藝的小女孩,。為班級爭得了不少榮譽(yù),，老師祝愿你在新的一學(xué)期中更上一層樓！

13,、姜文：這學(xué)期的你表現(xiàn)更出色了：上課專心聽講,，踴躍發(fā)言；積極參加學(xué)校開展的各種活動(dòng),，集體榮譽(yù)感強(qiáng),；能認(rèn)真完成工作；作業(yè)整潔,。熱愛勞動(dòng),。不過老師發(fā)現(xiàn)你寫字姿勢不端正，希望努力糾正,，保護(hù)你那美麗的眼睛,！

14、你是一名聰明可愛而又勤奮好學(xué)的孩子,。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,，課堂上常能看到你高高舉起的小手，聽到你那響亮的讀書聲,；你樂意當(dāng)老師的小助手,，做起值日生可負(fù)責(zé)了！平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容,，與同學(xué)友愛相處,。老師相信,，你今后一定會(huì)更出色！

15,、在老師的眼里,，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美,，你的字跡端正漂亮,。別看你平時(shí)不多言多語，課堂上你卻專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè),，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的,，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解,，那就更好了！

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇十八

1,、許朝淇：你有著比同齡人多一分的成熟和穩(wěn)重,，與世無爭，靜靜的做自己該做的事情,，遇事不慌張,，做事有條有理，是一個(gè)難得的好孩子,，老師和同學(xué)都特別喜歡你,。希望你給自己樹立更明確的目標(biāo)，自覺抵御網(wǎng)絡(luò)誘惑,，合理安排好自己的時(shí)間,，爭取在理科上早日突破，增強(qiáng)自己的綜合競爭力,！

2,、你思想純樸，待人隨和,、誠懇,，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體,，這是你的美德,。你能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想,?？吹秸n堂上，你那專注的神情,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，老師也感到欣慰,。你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步,。學(xué)習(xí)上你有一定自覺性,，但我總覺得努力程度還不夠，否則,，像你這樣聰明的人,，學(xué)習(xí)成績怎會(huì)停滯不前？只要有恒心,，有毅力,，老師相信你會(huì)在各方面取得長足進(jìn)步。

3,、劉豐旗：聰明,、活潑,、博學(xué),，心靈純潔得如圣水洗禮，叫人怎能不喜歡你,！可別忘了,，你要成長為一個(gè)男子漢，男子漢最優(yōu)秀的品質(zhì)莫如自立,、自理,、沉穩(wěn)、大氣,，希望你能夠以這些為目標(biāo),，嚴(yán)格要求自己，你一定會(huì)變得更有魅力,。粗中有細(xì),，才能做事疏而不漏。希望在學(xué)習(xí)上,，多注意細(xì)節(jié),，謙虛踏實(shí)，這樣才能讓你的聰明化作令人欽佩的才智,！

4,、王鋮浩：一個(gè)學(xué)期下來，你變的更加陽光帥氣了,，微笑總是掛在你的臉上,，但聰明有余而踏實(shí)不足。希望你在新的學(xué)期能樹立更高的目標(biāo),，與同學(xué)老師坦誠相待,，做好自己該做的事情,，嚴(yán)格要求自己，你一定會(huì)取得更大的進(jìn)步,！

5,、你為人誠實(shí)，與同學(xué)關(guān)系相處不錯(cuò),。在老師同學(xué)的眼里,，你是一個(gè)可以信任的人，就如同你的名字,。學(xué)習(xí)上,，你的基礎(chǔ)還不夠牢固，學(xué)起來有些吃力,，但你并沒有放棄學(xué)習(xí),，還不斷向成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績有一定的進(jìn)步,，不過上課你還是要開動(dòng)腦筋,，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì),，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收,。老師相信只要你信心不倒，努力不懈,，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸,！希望你能再接再厲，不負(fù)老師和家長的重望,，你可要爭氣?。?/p>

6,、郝一凡,；聰明、漂亮是你的天生麗質(zhì),，好學(xué),、勤奮、自強(qiáng)不息,、責(zé)任心強(qiáng)是你的人格的魅力,。作為學(xué)生，你成績優(yōu)秀,，品行端正,。作為班長，識(shí)大體,，顧大局,，表現(xiàn)出了卓越的領(lǐng)袖氣質(zhì)和寬廣的胸懷,，是老師的得力助手。作為父母的好女兒,，懂事明理,，你一直是父母的驕傲。內(nèi)心的熱情,，若能更多表達(dá),，青春之花將會(huì)更加美麗！

7,、你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力,，善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實(shí),，表現(xiàn)較好,，你能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)目的明確,，態(tài)度端正,，正確對待學(xué)習(xí)上的不足，嚴(yán)格要求自己,，遇到問題敢于向老師請教,。學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進(jìn)步,。平時(shí)能積極參加體育鍛煉,。希望今后能與同學(xué)友好相處，團(tuán)結(jié)好每一位同學(xué),。

8,、韓翱陽：短短一個(gè)學(xué)期，你的進(jìn)步讓人驚奇,。不僅個(gè)子長高,，人變帥氣，更重要的是越來越懂事,、越來越上進(jìn),、越來越踏實(shí)、是非觀起來越明晰,，學(xué)會(huì)了與同學(xué)友好相處,，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了安排時(shí)間,，學(xué)會(huì)了專心做事,，學(xué)會(huì)了關(guān)心同學(xué)，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的責(zé)任心與愛心……一個(gè)單純的小男孩正在成長為一個(gè)有正氣,、陽光,、向上的男子漢,，若能樹立更大的理想，合理安排自己的學(xué)習(xí),，再刻苦一些,，堅(jiān)持不懈，你這顆太陽一定會(huì)放出更加耀眼的光芒,！

9,、你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩,。你臉上的每一個(gè)表情都很溫和,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，計(jì)劃性較強(qiáng),，有始有終,，令人放心，但如能更加大膽一點(diǎn)就更好了,。學(xué)習(xí)上有鉆研精神,，記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng),，你真不愧是我們班里的"首領(lǐng)",，你是老師的得力助手，更是老師最滿意的學(xué)生,。你在學(xué)習(xí)上有不懂的問題,，不要羞于開口，要多問,，多思考,，多練習(xí)，這對培養(yǎng)你的思維能力有很大的幫助,。要知道"一山還有一山高",，愿你百尺竿頭更進(jìn)一步。

12,、你純真可愛,，對待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個(gè)表情都很溫和,，從你的笑容中可以看出你心靈的善良,。你那婀娜的舞姿，成了同學(xué)們心中一道美麗的風(fēng)景線,。儒雅的你,，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。你也很想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,，以優(yōu)異的成績?nèi)セ貓?bào)父母和老師,，但對自己的要求還不夠嚴(yán)格，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固,，這使得你沒有取得太大的進(jìn)步,。其實(shí)你反應(yīng)能力不錯(cuò)，只要勤補(bǔ)基礎(chǔ),，多思多問,，成績是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力,。

13,、劉柯：你陽光帥氣，尊敬老師,，能虛心接受老師的意見,，愛憎分明，崇尚自由平等,。希望你能把老師給你的合理化建議多落實(shí)到行動(dòng)上,，在與同學(xué)的交往中，多注意說話的語氣和技巧,，記住,，有時(shí)候，一句不恰當(dāng)?shù)脑?，就可能毀壞你在同學(xué)心里的形象,，也會(huì)影響你和同學(xué)的關(guān)系。所以,，要謹(jǐn)言慎行,，嚴(yán)格要求自己,，爭取在新的學(xué)期有大的進(jìn)步,！

14、楊冰茹：你是一個(gè)冰清玉潔的好女孩,，聰明伶俐,，勤奮好學(xué)，對自己要求嚴(yán)格,，定位準(zhǔn)確,，自覺主動(dòng)的向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，若能再總結(jié)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣,，學(xué)習(xí)上一定能有更大的突破,！

16、申朋洳：你不善表達(dá),，但心思細(xì)膩,，踏實(shí)，穩(wěn)重,，有禮貌,。在班里不張揚(yáng)，卻時(shí)刻起著模范帶頭的作用,。遵守紀(jì)律,，從不遲到，學(xué)習(xí)勤奮,，課堂上那雙求知的眼睛總能把老師深深的打動(dòng),！若能多思考，勤反思,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，加以更自信的表達(dá)，你一定能夠有突飛猛進(jìn)的長進(jìn),！

18,、你是個(gè)懂禮貌、明事理的孩子,，雖然不愛言語,，對事物卻有自己獨(dú)到的見解。你能積極參加班的文體活動(dòng),，你能嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律,，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué),，美中不足的是：上課回答問題不積極,，今后在課堂上能經(jīng)常看到你大膽地舉手發(fā)言嗎,？你的作業(yè)不能令老師滿意,，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步?；A(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固,。學(xué)習(xí)成績上不去的主要原因是沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難,、大膽發(fā)言,，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！

19、你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng),，自尊心也很強(qiáng),，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心,，你的笑容如春風(fēng)洋溢,，能與同學(xué)友愛相處。上課時(shí)用心聽講的神情,，讓人感到你的專注,、認(rèn)真。對于不明白的問題你能虛心請教他人,，元旦匯演中你那舞姿,，為班中添了不少榮譽(yù)。但有時(shí)在你遇到挫折時(shí)候,，缺乏克服困難的信心,，只能付之眼淚。你要知道在通往知識(shí)的頂峰的路上長滿了荊棘,，望你克服困難,，勇往直前！新的一年里,，希望你再接再厲,，取得更好的成績。

20,、你是一個(gè)文靜靦腆自尊心較強(qiáng)的小女孩,。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級做事,。你與小朋友相處得很好,，對老師有禮貌，上課時(shí)較認(rèn)真,，有良好的傾聽習(xí)慣,，但舉手發(fā)言不夠積極主動(dòng)，動(dòng)手能力需要加強(qiáng),，希望謝靜怡小朋友在新的一年里變得更活潑些,，做個(gè)自信勇敢的好孩子。

21,、你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，能遵守校規(guī)校紀(jì),，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)，你頭腦是聰明的，可平時(shí)你對自己沒有嚴(yán)格要求,，學(xué)習(xí)成績不夠理想,，老師認(rèn)為主要是你上課聽講還不夠認(rèn)真，不能很好地約束自己,，作業(yè)也不夠工整,，老師為你感到可惜。請你不要灰心,，慢慢來,，不懈追求、不斷努力,，虛心向成績好的同學(xué)學(xué)習(xí),，大膽向老師請教，并把打球的那種熱情用到學(xué)習(xí)中去,，你必將會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步,。

22、你是一個(gè)很有修養(yǎng)的女孩,，對待同學(xué)總是謙虛友好,，對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，對待困難總是坦然應(yīng)對……你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律,，熱愛集體,。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注,、認(rèn)真,。一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受,。你的學(xué)習(xí)成績起伏不定，說明基礎(chǔ)還不牢固,，如果你能講究方法,，多學(xué)多問，那就更好了,。希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，奮起直追，趕上或超過別的同學(xué),，老師將感到無比高興,。

23、閆韶毅,；你穩(wěn)重大方,，性格隨和,，為人大氣，同學(xué)和老師都很喜歡你,。雖然話不是很多,，但樣樣在爭先，數(shù)學(xué)也不要落下呀,。以你優(yōu)秀的文科為基礎(chǔ),，再把數(shù)學(xué)成績提高上來，你的綜合實(shí)力將大大增強(qiáng),。

24,、你能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，但還沒有找到很好的學(xué)習(xí)方法，因而學(xué)習(xí)成績未能有更大的進(jìn)步,?；A(chǔ)知識(shí)還不夠牢固，學(xué)習(xí)不夠靈活,，有時(shí)對自己要求不夠嚴(yán)格,，你要知道學(xué)習(xí)是要付出汗水的，勇敢地走出第一步,，別后退,，好嗎？你作業(yè)的質(zhì)量已有了顯著的提高,，老師也為你感到高興,。請你不要灰心，慢慢來,，不懈追求,、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石,，你終能得到成功的喜悅,！

25、你思想純樸,，待人隨和,、誠懇，同學(xué)關(guān)系好,，熱愛集體,，黑板報(bào)中有你傾注的心血，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng),。你本是一個(gè)聰明的孩子,，只是平時(shí)過于貪玩,，對學(xué)習(xí)不夠重視,，因此課堂聽講常要走神，課后復(fù)習(xí)也不充分,，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性,，一學(xué)期來，成績正慢慢下降,。雖然你目前的成績不如人意,，但是老師看到你還是挺努力的，不要?dú)怵H,，堅(jiān)持就是勝利,，你一定會(huì)逐漸縮小差距的。

26,、逯俸民：你是個(gè)特別陽光,，上進(jìn)的男孩！聰明,，博學(xué),，愛好廣泛，是老師和同學(xué)眼里公認(rèn)的優(yōu)秀生,！在學(xué)習(xí)上,，你靈活機(jī)動(dòng)，有很好的學(xué)習(xí)方法,。生活中,，你自理自立，做事有條有理,。如果你能把自己好的學(xué)習(xí)方法多跟同學(xué)分享,，幫助更多的同學(xué)提高成績，在跟同學(xué)交往中,，再隨和謙虛一點(diǎn),，那你在同學(xué)之中就更有威信了！

27,、你為人正直誠懇,，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心班集體,，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo),，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,。看到課堂上,，你那專注的神情,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰,。但有時(shí)粗心大意,，學(xué)習(xí)潛力尚未發(fā)揮，遇到問題不敢問老師,，你的作業(yè)不能令老師滿意,，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),，掌握知識(shí)還不夠牢固,，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。繼續(xù)努力吧,，我深深地為你祝福,！

28、那雙黑亮的眼睛,，透射出你的機(jī)靈,；你喜歡開動(dòng)腦筋思考問題，有一定的分析能力,。你嚴(yán)于律已,，小小年紀(jì)就懂得自覺，老師祝賀你,！看到課堂上,，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，老師也感到欣慰,。你能按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整,。但你的學(xué)習(xí)方法還有待改進(jìn),，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,。你本具備優(yōu)等生的一切條件,，但你的成績卻與之不大相符。希望你利用自己聰穎的天資,，老師相信你會(huì)進(jìn)步得很快的,。

29、尤怡：漂亮,、聰明,、積極,、陽光、自尊,、自強(qiáng)……,，世上所有贊美都用在你身上，也無法充分表達(dá)你的優(yōu)秀,！你目標(biāo)明確,，信心十足,，又踏實(shí)認(rèn)真,，做事一絲不茍，如果堅(jiān)持下去,，定能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想,。作為學(xué)生會(huì)紀(jì)律部干事，對自己要求嚴(yán)格,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。若能在與同學(xué)相處中，隨和一些,，形成蓮與水的關(guān)系,，那就更完美了！

30,、王洋林,；聰明、機(jī)靈,、一表人材,，人見人愛。作為男孩,，最可值得驕傲的不是這些,，因?yàn)檫@些都是父母給的，真正值得自豪的是明辨是非美丑,、懂得拼搏進(jìn)取,、做人自立自理自主自控……，希望在這些方面更加嚴(yán)格要求自己,。男孩做事,，一定要三思而后行，不要憑喜好做事,，成熟的標(biāo)志是做自己該做的事,，而不是做自己想做的事。你是我們班的一號種子,，很有潛力,，如果敢于挑戰(zhàn)自己,，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，時(shí)間任務(wù)安排更加合理,，你的潛力將會(huì)化作實(shí)力,，別說班級，年級的頭把交椅就應(yīng)屬于你,！

31,、郭子兵：你是個(gè)懂事的女孩，老師至今還記得讓你說說父母時(shí)你心疼父母流下的眼淚,。你心思敏感,，感情細(xì)膩，容易被干擾,。如果能把注意力更多的集中到學(xué)習(xí)上,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，再刻苦一點(diǎn),，就像你對待工作一樣,，認(rèn)真而執(zhí)著，那你的成績定會(huì)有大的起色,！

32,、劉子豪：你是個(gè)誠實(shí)厚道的孩子，遇事有主張,，原則性很強(qiáng),，對于自己認(rèn)準(zhǔn)的東西從不輕易改變。對自己不喜歡的東西你敢于說不,，還能據(jù)理力爭,。但要知道，堅(jiān)持正確的思想和做法,，能夠讓人進(jìn)步,；堅(jiān)持不正確的思想，聽不進(jìn)別人的合理化建議,，那就是固執(zhí),。老師對你的指導(dǎo)就是對你的關(guān)注。有則改之無則加勉,。希望增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性,，少一些浮躁，多一份踏實(shí),，那你的進(jìn)步是會(huì)很快的,！加油！

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇十九

我是在開學(xué)前不久接到要承擔(dān)指導(dǎo)老師工作的通知的'，倉促之下上任,，指導(dǎo)工作難免全盡人意,。但始終能盡職盡責(zé)的完成學(xué)校交予的各項(xiàng)指導(dǎo)工作。在上學(xué)期的指導(dǎo)過程中,，我對xxx個(gè)別聽課,、一對一的指導(dǎo)和座談，深入地了解xxx在授課,、聽課的情況,，現(xiàn)對各項(xiàng)工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。

教學(xué)工作情況：

上好每一堂課,，是新教師從事新的教學(xué)工作的核心,。在長達(dá)四個(gè)月的課堂教學(xué)中，xxx在我的的精心指導(dǎo)下,，都較好地完成了以下工作：

一,、教學(xué)準(zhǔn)備工作

為了保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的要求,，收到較好的效果，我安排xxx在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，大家共同學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材,，設(shè)計(jì)教法,，精心試講。通過試講反復(fù)熟悉教材和教案,，掌握教學(xué)的步驟和方法,，錘煉教學(xué)語言，試寫板書和練習(xí)演示教具,，鍛煉講課的膽量,。

二、課堂教學(xué)工作

課堂教學(xué)中,，新教師都能較好地把自己所學(xué)的教育理論知識(shí)用于課堂教學(xué)實(shí)踐,，善于根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué)，合理地分配教學(xué)時(shí)間,，教態(tài)和語言符合新的教學(xué)課的要求,，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)較為完整合理，過渡自然,，不拖堂,，重視對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練。大多數(shù)時(shí)候新教師所使用的教學(xué)方法恰當(dāng)、精講,、精練,，課堂氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使大部分學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)的基本要求,。例如，生物教學(xué)中,，xxx基本能夠做到根據(jù)章節(jié)的特點(diǎn),，進(jìn)行定義、事例,、試驗(yàn)方法等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)及聽課,、記筆記、思考問題等基本技能的訓(xùn)練,，準(zhǔn)確地進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育,。都能突出教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,、邏輯思維能力和解題能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和自我檢查作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、輔導(dǎo)、作業(yè)批改和成績考核工作

輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施,，是教學(xué)新的教學(xué)中不容忽視的環(huán)節(jié),。xxx大都能認(rèn)真細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定輔導(dǎo)的對象,，如發(fā)現(xiàn)他們沒有學(xué)懂,，及時(shí)予以集體輔導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)，直到他們弄清楚為止,，力求做到當(dāng)堂解決問題,。教學(xué)中，xxx都認(rèn)真布置,、批改作業(yè),。批改正確，改筆工整,、清楚,，評語恰當(dāng)。并及時(shí)記載學(xué)生作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),，做好輔導(dǎo),、訂正和講評工作,。及時(shí)肯定學(xué)生作業(yè)中的成績和優(yōu)點(diǎn)，特別對一些有創(chuàng)見的作業(yè),，予以表揚(yáng),。同時(shí)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核和評定工作,。通過成績考核和評定,，使xxx了解和檢查教學(xué)新的教學(xué)的效果,，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

存在的問題：

盡管通過xxx的努力自身在以上各個(gè)方面已經(jīng)得到了很大的進(jìn)步和提高,，但在實(shí)教,、實(shí)做的過程中，還存在許多問題：

一,、教學(xué)思想有些僵化,，難以很好的適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的要求,。

二,、教學(xué)方式方法不夠靈活,，難以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

三,、教學(xué)的基本功還不夠扎實(shí),，在用語的連貫性和專業(yè)性方面有待進(jìn)一步提高。

四,、處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件應(yīng)變能力較差,，缺乏教育機(jī)智。

五,、組織復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的能力還應(yīng)加強(qiáng),。建議：

1,、要加強(qiáng)中學(xué)教材研究

目前，基礎(chǔ)教育課程改革正在實(shí)施,，許多新教師對新教材不了解,，新教師也正處于適應(yīng)過程中，迫切需要我們引導(dǎo)他們加強(qiáng)新教材的研究,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)模式的研究

xxx雖掌握了豐富的專業(yè)知識(shí)和教育理論基本知識(shí)，但教學(xué)過程中靈活運(yùn)用的能力較差,，應(yīng)在平時(shí)多聽課,、多閱讀有關(guān)的書籍?dāng)U大自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

上半年教學(xué)雖然結(jié)束了,，但教學(xué)的意義是深遠(yuǎn)的,。通過對xxx的教學(xué)活動(dòng)和能力培養(yǎng)的準(zhǔn)備我也學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。讓我對教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教師工作平凡見偉大,，培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛,。在教師這個(gè)工作崗位上，我相信xxx將腳踏實(shí)地地一步步走下去,，為長安一中的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇二十

xx同學(xué)在實(shí)習(xí)期間能夠認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)生守則，工作較為負(fù)責(zé),，在實(shí)習(xí)主,、副班工作中取得了較好的效果。能夠認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃,，主動(dòng)向指導(dǎo)教師請教,，認(rèn)真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動(dòng)中，盡力做好課前準(zhǔn)備,，認(rèn)真地組織好同學(xué)們的一日活動(dòng),，基本到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。實(shí)習(xí)副班工作時(shí),，能配合主班教師做好課前準(zhǔn)備及課程活動(dòng)的配合指導(dǎo),，做好同學(xué)們一日的'工作，有較強(qiáng)的協(xié)作本事,，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系,，期望今后能再接再厲，繼續(xù)提高!

秋天的雨作文教師指導(dǎo)篇二十一

該生在實(shí)習(xí)期間聽課認(rèn)真,，備課仔細(xì),，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)資料,。試講勤奮,，授課大方，表達(dá)流利,，教態(tài)自然,，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考,。課堂民主又不失紀(jì)律性,，深受學(xué)生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì),。