心得體會的總結(jié)可以幫助我們將碎片化的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)化的知識和智慧。在寫作心得體會時,，要注意用詞得當(dāng),、表達(dá)準(zhǔn)確，以及語法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用。以下是小編為大家收集的心得體會范文,，供大家參考借鑒,。
教師職業(yè)道德心得體會篇一
本學(xué)期我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們通過自學(xué),、討論的方式在教研組中發(fā)表自己的見解,。通過學(xué)習(xí)，我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。通過學(xué)習(xí)，使自己對《教師職業(yè)道德規(guī)范》有了全新的認(rèn)識和深刻的體會,。
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒,、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán),。反之，如果教師做事懶散,，處世消極,，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長。
這是教師對待學(xué)生的核心原則,。教師必須學(xué)會寬容,。人非圣賢，孰能無過,，更何況我們所面對的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛,，寬容也是一種愛,。寬容是一種信任，是一種激勵,，更是一種仁慈,。它能溫暖滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈,，給學(xué)生以安慰和力量,，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異,，接受所有的學(xué)生,，以平等的眼光看待每一個學(xué)生，注意時時處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識,。
出處 m.sevw.cn
三,、無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn),。熱愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教育愛,，作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神、普遍,、持久而又深厚的愛,，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。
這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自己充電,，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng),，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識,、觀念的過程中,，教師還應(yīng)善反思、勤筆記,，注重積累,，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開拓之路。
總之,，在以后的工作中我會進(jìn)一步提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。
前不久，學(xué)校組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新版教師職業(yè)道德規(guī)范,，規(guī)范的內(nèi)容有六條,，即：愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為,，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn),。通過學(xué)習(xí)，使自己對新的教師職業(yè)道德規(guī)范有了全新的認(rèn)識和深刻的體會,。
首先,，我覺得愛事業(yè)是新規(guī)范第二條“愛崗敬業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)”的集中體現(xiàn),。我覺得,，作為一名教師，就必須熱愛自己的事業(yè),，教師只有熱愛教育,，才會熱愛學(xué)生，才會獻(xiàn)身于教育,。一名教師,，如果不熱愛教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的,。我在平時的教育教學(xué)工作中,，時刻牢記這一條，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，精益求精,。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，不對工作敷衍塞責(zé)。因?yàn)闊釔劢逃聵I(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作,。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),，對學(xué)生負(fù)責(zé),、讓家長滿意。
其次,，新規(guī)范要求教師做到愛學(xué)生,。這一點(diǎn)，充分體現(xiàn)在了規(guī)范第三條上,，即“關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全,，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友”。那么在教學(xué)過程中就要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個民主,、平等,、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，充分尊重每一個學(xué)生,，不歧視差生，不變相體罰學(xué)生,，為學(xué)生營造一個充滿愛的學(xué)習(xí)樂園,。特別是對于“問題”學(xué)生，我們更應(yīng)該多關(guān)注他們,，多關(guān)愛他們,。其實(shí)，每個學(xué)生都擁有自己的天空,，每個孩子身上都有潛能,。所以，在新形勢的教學(xué)環(huán)境下,，我們教師需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)量觀,、人才觀，用全面的眼光來看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來熱愛他們,。因?yàn)闊釔蹖W(xué)生,，尊重、理解學(xué)生,，以人為本,，是教師處理師生關(guān)系的準(zhǔn)則。
熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，教師應(yīng)當(dāng)把這種愛無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強(qiáng)和自信,。
另外，新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全,，我想這是每位教師必須做到的,，這也是一位教師應(yīng)有的.高尚道德，當(dāng)學(xué)生生命受到威脅,，受到傷害時,，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英模們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼,、舍生忘死、奮不顧身,，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神,；學(xué)習(xí)他們危難時刻堅(jiān)守崗位、忠于職守,、不畏艱難險(xiǎn)阻,、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn),。
愛學(xué)習(xí)是新規(guī)范最后一條明確規(guī)定的,，規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念”,。這就要求我們在育人的同時,，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道,，"要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水",，所以，在教學(xué)之余,，應(yīng)多刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新的教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平,。
以上是我在學(xué)習(xí)時的一點(diǎn)體會,，在今后的教育、教學(xué)過程中應(yīng)時刻牢記并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，讓規(guī)范成為自己教書育人的行為準(zhǔn)則,，讓規(guī)范中的每一條都落到實(shí)處,，因?yàn)槲覀冎挥性趯?shí)踐中認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作,，才能無愧于教師這一光榮稱號,，才是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。
教師職業(yè)道德心得體會篇二
今年在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，我們進(jìn)行了一次集中培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識,，尤其對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認(rèn)識,，特別對以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識：
通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識到,，一定要依法執(zhí)教,，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí),，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂⒆觿哟?，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對孩子對一點(diǎn)寬容,，多一點(diǎn)理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的,。
雖然表面上只有4個字,，但卻含有豐富的。以前總認(rèn)為,，我按照大綱要求,，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生，教一些做人的道理,，我的任務(wù)就完成了,。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任,，當(dāng)作一種義務(wù),，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,，同時最后的評價也要改進(jìn),，不能將考試成績作為唯一的評價手段，要充分運(yùn)用綜合的評價的手段,，將過程作為評價的主要指標(biāo),。
作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣,，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行品德,、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,，我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模,。
以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水,，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,，隨著知識的多元化,，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識,，現(xiàn)在要做自來水,，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí),，活到老,，學(xué)到老，只有這樣,，才不會被社會淘汰,。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，聯(lián)系最近發(fā)生在身邊的是,，我的感觸很深,。
我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說的“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂,。
教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”,，是師德的核心,，即“師魂”。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了,。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,，師愛就是師魂,。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心,，從愛護(hù)他們的角度去教育他們,，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了,，作為一個教師,，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時，讓學(xué)生感受到教師的愛心,，的確有些困難,，因?yàn)槲乙鎸Φ氖莾蓚€班級的學(xué)生,，精力較為分散。而在學(xué)生眼里,，教師是完美的化身,，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,，它可以使雙方互相了解、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題，使他們健康地成長,。也就是說,，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所,。
教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑,。教師在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,，應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo),，指出其錯誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么困難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生,，真心面對學(xué)生,，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。通過學(xué)習(xí),，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的,。
在以后的工作中,，我會努力做到：熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，不體罰和變相體罰學(xué)生,；敬業(yè)奉獻(xiàn)，甘為人梯,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，對工作賦予高度熱情,；用于探索創(chuàng)新，虛心請教,，不斷提高教育教學(xué)水平,。
教師師德的自覺性，是行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵,，讓我們共同努力,，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作,。
最近,，根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的要求，我們學(xué)校全體教師集中學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德規(guī)范處理辦法》和《教育部建立健全長效機(jī)制的意見》兩個文件,，體會頗深,。以下是我的學(xué)習(xí)心得：
教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn),。古往今來,，隨著時代的發(fā)展，教師職業(yè)在社會生活中發(fā)揮著越來越重要的'作用,，因此,，教師職業(yè)道德也越來越受到人們的重視。教師職業(yè)道德以其鮮明的特點(diǎn)和特殊的社會作用,，構(gòu)成了職業(yè)道德乃至整個社會道德生活中的一個重要方面,。
教師，是向受教育者傳遞人類積累的文化科學(xué)知識,，并對其進(jìn)行思想道德教育,，從而把他們培養(yǎng)成一定社會需要的人才的專業(yè)人員。而教師職業(yè)道德,，則是指教師在從事教育的過程中所形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范,。它是在教師職業(yè)范圍內(nèi)、調(diào)整教師與社會,、教師與學(xué)習(xí),、教師與學(xué)生家長以及教師內(nèi)部相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定的社會或階級對教師職業(yè)的基本倫理要求,。
人們常把教師譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,，把教師職業(yè)贊為“太陽底下最高尚的職業(yè)”。這實(shí)質(zhì)上都是對教師職業(yè)道德的贊美,，是教師獨(dú)特的職業(yè)道德特點(diǎn)所決定的,。從社會期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè),。國以人為本,，人以德為本，君子務(wù)本,，本立而道生,。中華民族樸素的為人之道，是華夏兒女遵守準(zhǔn)則,，是我們立業(yè)之本,，是我們做人之本。教學(xué)質(zhì)量的提高,，很大程度上取決于教師影響力的大小,，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素,、知識因素和情感因素組成,。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要,，所以要求自己必須時時,、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生,。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求,，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。教師教書育人,，靠的是“言傳身教”,，其中言傳是常見的、最普通,、最重要的手段,，是教師聯(lián)系社會、組織教學(xué),、傳授知識,、培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞等幾個方面全面發(fā)展的最重要的工具,。教師語言道德素質(zhì)如何、不但標(biāo)志著他們本人的文明,、禮貌和道德修養(yǎng)水平,，而且直接影響著社會的文明風(fēng)尚，關(guān)系著教育工作的成敗和后一代能否健康成長。教師職業(yè)的這些特點(diǎn),，決定了教師必須注重自身語言方面的修養(yǎng),。教師的語言道德修養(yǎng)主要體現(xiàn)在：思想正確、以理服人,、情真意切,、以情感人、準(zhǔn)確生動,、引人入勝,、禮貌文明、為人楷模等幾個方面,。
教師這個詞的本質(zhì)含義,，是導(dǎo)師、榜樣,、人梯,、蠟燭、綠葉,、老黃牛等,。著名教育家陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！倍颊f明教師這個職業(yè)無私奉獻(xiàn)的所在，高尚的師德就是一本好的教科書,，每位教師的形象在學(xué)生面前就是一道亮麗的風(fēng)景線,，對學(xué)生起著潛移默化的影響。列寧說過：“一個有威望的教育者其影響在某學(xué)生身上會永遠(yuǎn)留下痕跡,?！卑堋⑽簳冀o我們樹立了榜樣,。但個別教師忽視教師的楷模形象,，這不得不引起我們的深思。
總之,，教師要能夠做到嚴(yán)于律己,，言傳身教，從思想到作風(fēng),，從心靈到外表,，從言行到舉止，在各個方面都成為學(xué)生的表率,。在學(xué)生的心目中,，教師就是智慧的代表，高尚人格的化身。對于學(xué)生來說,，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，仿效的榜樣,。教師要清醒地認(rèn)識到自己不僅在用學(xué)識教人，而且更重要的是用自己的品格教人,。作為教師應(yīng)無論在思想品德,、學(xué)識才能、言語習(xí)慣,、生活方式和舉止風(fēng)度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學(xué)生,。
經(jīng)過此次活動安全月的《教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)》，使我更加清醒地認(rèn)識到,，作為教師,，尤其是初中教師，必須忠于人民的教育事業(yè),。僅有忠于人民教育事業(yè),，才可能服從安排，到祖國最需要的地方去,，甘為人梯,，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻(xiàn)身教育,，用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈,；用自我智慧的鑰匙,，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。
教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自我的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自我的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子,。”以身做則要求我們做教師的,，做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響?？筛鶕?jù)自我實(shí)際工作中做法與《教師職業(yè)道德》的內(nèi)涵要求相比,，還有必須的距離，主要表此刻以下諸個方面：
貫徹了國家教育方針,，自覺遵守了教育法律法規(guī),。但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策還不夠深入，有時候還存在消極的因素,。依法治教就是要求我們要以振興國家大業(yè)為重,，嚴(yán)格執(zhí)法，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,。
盡管在平時的實(shí)際工作中，我做到了關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重其人格,；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。但在平等、公平對待學(xué)生,，異常是要求學(xué)生方面,，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。在如何激發(fā)愛心、永葆一顆愛學(xué)生之心,，我在以后的工作中尚待繼續(xù)努力,。
注意了樹立良好和教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè),。
務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛,，核心是專,；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平,；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度,，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快,。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法,，進(jìn)而影響著師生關(guān)系,，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
這一條是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成,，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,，我愛聽取學(xué)生家長意見和提議,，取得支持與配合，但由于本人的所任學(xué)科的原因,，與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少,；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠進(jìn)取。
能夠模范遵守社會公德,，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，衣著整潔得體，語言健康,，舉止禮貌禮貌,，以身作則，作風(fēng)正派,；但身教注重不夠,，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng),，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解,。
崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè),、愛業(yè),、精業(yè)方面，我還沒有真正做到堅(jiān)持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線,。
總之,，經(jīng)過此次教師職業(yè)道德培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我懂得了，教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自我的夢想,，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平,，并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。教師的職業(yè)道德是貫穿在教育全過程之中,，是我們教師工作的精神支柱,。教師職業(yè)道德將會時刻鞭策著我,，它將會成為我從事教育教學(xué)工作中的指路燈！
教師職業(yè)道德心得體會篇三
今天我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，我的思想有一個大的飛躍,，對師德有了更深的認(rèn)識。教師的工作直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長,，直接關(guān)系著國家的發(fā)展和民族的未來,。
目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個新的歷史階段,。新的形式對中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求,。因此作為教師來說應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷,。教師，作為社會的一份子,，更作為培育下一代的言傳身教者,，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事,。教師不是神,，愛情婚姻、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入,、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時,，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，語言不檢點(diǎn)，甚至動手施暴,，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,，使學(xué)生感到緊張、委屈,、怨恨,，給學(xué)生造成負(fù)面影響,，造成學(xué)生對社會的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生,。做人有做人的準(zhǔn)則,，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求，我認(rèn)為,，比“學(xué)高為師,，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅(jiān)定信念,，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面,。
廉潔從教、精心育人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新。在教師之間,，師生之間,，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護(hù),、善于交流,、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境,。教師是人類的靈魂工程師,。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長,。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)和科研水平,。有人把教師比作紅燭，燃燒自己,，照亮別人,，這是對教師的崇高評價和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn),。
作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生,。教師由于肩負(fù)著重要的社會使命,，因此必須要有嚴(yán)格的職業(yè)準(zhǔn)入制度并且有嚴(yán)格的職業(yè)道德規(guī)范。保護(hù)和扶助學(xué)生,，這是教師職業(yè)必須堅(jiān)守的精神底線,，也是教師職業(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征，在發(fā)生突發(fā)性事件時教師的行為應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出這個職業(yè)的神圣,。
路明燈,，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條,，但每個教師自己應(yīng)該清楚，作為教師,，必須要堅(jiān)持讀書,。有人說快樂是一種選擇，有的人快樂,，有的人痛苦,，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗(yàn)是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度,。從物質(zhì)收入角度看,，在我國，目前這一職業(yè)尚不盡人意,，工資在總體上處于中,、低收入之間。當(dāng)然我們也看到,，教師的待遇正在不斷改善,。近幾年來，隨著教師工資收入,、政治地位,、社會地位的提高，職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢愈顯突出,，“清貧”不再是教師的代名詞,。從精神滿足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢,，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來利往的商品社會中已成為教師行當(dāng)?shù)牧硪淮髢?yōu)勢,。教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂：機(jī)智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂;啟愚化頑,，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂;弟子情操,，慰師謝教之樂;桃李八方，來鴻千里之樂我們當(dāng)教師的,，不僅僅在奉獻(xiàn),，在孩子們中間，我們同樣在汲取,，在更新,，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長,，就會由衷高興,，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的,。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,，不斷的補(bǔ)充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求,。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗,、敬業(yè),、團(tuán)結(jié)、向上,。我們相信,，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會給社會更大的貢獻(xiàn),，會使社會的前進(jìn)的步伐走得更快,，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善,，盡職盡責(zé)的教師一定會贏得社會的豐厚回報(bào),。
沒有愛就沒有教育，教師要關(guān)愛學(xué)生,，這是每個教師應(yīng)有的信念,。教師這種愛不同于父母的愛，這種愛是對民族的愛,、對祖國的愛的具體體現(xiàn),，是一種無私的、不求回報(bào)的愛。作為一名合格的教師,，不僅承擔(dān)著對國家,、社會的責(zé)任，要愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,，還需要不斷地充實(shí)自己,，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展?！叭绾巫寣W(xué)生仰慕你,、愛戴你，一方面我們需要有愛的情感,，另一方面更要有愛的能力,、藝術(shù)?！苯處熉殬I(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識,，更要充滿深深的愛的情感。只有在先進(jìn)的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師,，才能滋養(yǎng)出胸懷大志,、知書達(dá)理、情感豐富,、富有創(chuàng)造力的學(xué)生，這是《規(guī)范》的靈魂所在,。
教育發(fā)展,，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì)，師德最重要,。
教師職業(yè)道德心得體會篇四
教師”—社會給予的是天底下最光輝的職業(yè),，那么作為一名教師怎么做才能撐起這份光榮?的教育家陶行知先生告訴我們：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德;只有這樣才能對學(xué)生“傳道,、授業(yè)、解惑”,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?通過對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),，是我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡單談?wù)劊?/p>
一、愛崗敬業(yè),。
首先,，要熱愛教育事業(yè)，教師只有熱愛他從事的職業(yè),，才會以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，全身心地投入到他的教育工作中，才可能激發(fā)工作的熱情,，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作,，從而把教師職業(yè)當(dāng)成是自己的事業(yè)，并堅(jiān)持自己地信念為之奮斗,。敬業(yè),，就要對自己的職業(yè)無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，要力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。
二,、學(xué)高為師,，身正為范。
教育學(xué)生不能簡單地說教,，更不能采取強(qiáng)迫的手段,。身教重于言傳。教師的形象,、言行舉止無疑在學(xué)生中起到潛移默化的作用,。因而要求學(xué)生必須遵守的紀(jì)律、規(guī)范,，如教師自己先做到,，其本身就具有很強(qiáng)的說服力。如果一個教師出口成“臟”,，亂扔紙屑,，隨地吐痰，試想學(xué)生會不會有樣學(xué)樣,，還會不會聽你的話嗎?如果學(xué)校要求學(xué)生做到的,，教師如能身先士卒,、身體力行，相信當(dāng)你在要求學(xué)生時,，一定是理直氣壯的,，而不是力不從心的。榜樣的力量是無窮的,。享有人類靈魂工程師之美譽(yù)的教師,，如能真正做到為人師表，不斷提高品德修養(yǎng),，勿庸置疑,，學(xué)生將變得越來越聽話越來越可愛，教育也將實(shí)現(xiàn)無為而至,。
三,、孜孜不倦，積極進(jìn)取,。
作為一名在職教師,，不是只是授業(yè)，還要不斷的學(xué)習(xí),，充實(shí)自己;使自己能更好的完成教育工作,。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。
總之,，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn),。特別在新的歷史時期,，作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德,，才真正稱得起是一名教師,。
教師職業(yè)道德心得體會篇五
即使我是一支蠟燭，也因該蠟炬成灰淚始干;即使我是一根火柴,，也要在關(guān)鍵時刻有一次閃耀;即使我死后尸體都腐爛了,，也要變成磷火在荒野中燃燒!這首《光的贊歌》多少年來鞭策、激勵著我,，使我在小學(xué)教師這一平凡的工作崗位上,，“位卑未敢忘憂國”，時刻不忘自己肩負(fù)的使命,，甘心情愿地為當(dāng)?shù)慕逃聵I(yè)奮斗終身,。
從教20__年來，我始終用教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,，我努力塑造自己甘為人梯,，無私奉獻(xiàn)的師魂;加強(qiáng)全面貫徹教育方針，端正教育思想,，誠實(shí)正直的師德;樹立熱愛全體學(xué)生,，用共產(chǎn)主義思想引導(dǎo)學(xué)生去開辟人生道路，用知識去啟發(fā)學(xué)生的智慧和心扉,，用真誠的感情去滋潤學(xué)生心靈,，促進(jìn)全面發(fā)展的師觀;提高探索教書育人規(guī)律，得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，良好育人藝術(shù)的師能;發(fā)揚(yáng)作風(fēng)樸實(shí),，工作踏實(shí)，尊重學(xué)生,，平等,、民主、勇于承認(rèn)錯誤,，富于同情心和正義感,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)。下面就來談?wù)勎以趲煹路矫孀龀龅呐臀业氖斋@,。
一,、教師要為人師表，以身作則,。
教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師,，教師的思想、行為對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,?？鬃诱f“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”所以我在學(xué)生面前一定要以身作則,，嚴(yán)于律己說道做到,。任何工作有要求就有檢查;不許學(xué)生在走廊里說話，我也決不觸犯這一規(guī)定,。不準(zhǔn)學(xué)生隨手丟垃圾并且見到垃圾隨手撿起來,，我必須做學(xué)生的榜樣，校園里,，走廊上我見到了垃圾,，我一定主動撿起來，學(xué)生見我這樣做,，他們也積極效仿,。勞動中臟活、累活我來干,，幾個懂事的孩子在我的帶動下,，紛紛走上前來與我一起干，在他們的帶動下,，其他孩子也開始行動了,。這樣時間長了，孩子們慢慢養(yǎng)成了愛勞動,，勇于克服困難的好習(xí)慣,。在教育教學(xué)中，我時時,、事事做學(xué)生的表率和楷模,，而從不作“語言的巨人，行動的侏儒”,。
二,、教師要熱愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn),。
“沒有愛,，就沒有教育，”真摯的熱愛自己的學(xué)生,，是教師職業(yè)道德的核心，是取得教育成功的極為重要的保證,。在這個集體里,，我不僅關(guān)心生活困難,、身體有病的學(xué)生，更多的是關(guān)心那些思想落后,，表現(xiàn)較差,，學(xué)習(xí)不佳的學(xué)生。幫助他們改掉不良習(xí)慣,，樹立自信,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。這里了理耗費(fèi)了我太多的時間和精力,，但取得的成績也令我欣慰,。我品嘗到了當(dāng)老師的幸福感。
三,、教師要努力學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新。
隨著小學(xué)教育教學(xué)改革的深化,，我感到了前所未有的壓力,，把學(xué)生送出校門不難，而要把學(xué)生培養(yǎng)成為祖國棟梁之才就非下大工夫不可,。為了掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,，我時刻提醒自己要鉆研業(yè)務(wù)知識，我經(jīng)常閱讀教育教學(xué)刊物,，學(xué)習(xí)名師的教育理念和教學(xué)方法,，通過不斷學(xué)習(xí)來提升自己，補(bǔ)充自己,。我經(jīng)過博采眾長,，不斷實(shí)踐，積累了較豐富的教學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn),，并在教學(xué)中能靈活運(yùn)用,。使自己的教學(xué)效果非常顯著。
多年的教學(xué)工作,，讓我在孩子身上傾注了滿腔熱情,，灑下了辛勤的汗水，用辛勤耕耘打開了學(xué)生智慧的大門,，引導(dǎo)他們不如人生的征程,。也讓我能在從教的道路上走得無怨無悔。
教師職業(yè)道德心得體會篇六
學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，結(jié)合自己在過去的教學(xué)工作,，寫幾點(diǎn)心得體會：
教師，為人師,，三字包含的內(nèi)容很深,，也很廣,。不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，要對社會負(fù)責(zé),、也對科學(xué)負(fù)責(zé),，也是對自己負(fù)責(zé)。如果在教學(xué)中馬馬虎虎,，在大環(huán)境中也可以應(yīng)付過去,，這只是敷衍履行教學(xué)工作而已。如果平時養(yǎng)成了自省精神,，就可以在工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己,，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),，更是促進(jìn)自我成長的有效途經(jīng)。我們常教育學(xué)生：“貴在自知之明”,。試問自己做到了嗎?這需要有自省作為手段,。不“省”，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處,，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿,，時間一長,，就會脫離群眾，就會退步,。當(dāng)然,，只有自己努力才是唯一的方法。
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對待學(xué)生。在客觀上自己認(rèn)為能做到,，并且認(rèn)為自己做的.很好,。但在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾,，師生之間保持一種人格上的平等,。即便是我們所為“思想后進(jìn)生、學(xué)習(xí)差生”我覺得只要我們用心,，每個學(xué)生都能找到閃光點(diǎn),，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。應(yīng)服務(wù)于全體，好生差生都是生;應(yīng)服務(wù)于全面,，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展。
在新形勢下經(jīng)濟(jì),、社會和教育發(fā)展對我們教師提出了更高的要求,，只有不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平,，崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念，必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由似乎只有一條,，那就是教師如果不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作，如果不能勝任工作,，那么工作量就不會有了,，現(xiàn)有的知識量也無用了。我和學(xué)生年齡相差并不很大,，但和學(xué)生間的代溝從來沒有像今天那么大,，不得不虛心向孩子學(xué)。這也是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景,。我們此時光有一桶水,，也是不足用的。我們?nèi)舨荒芙?jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu),，不能對新知保持長久的好奇與敏銳,，我們就有可能被學(xué)生“看不起”，在學(xué)生眼里就是“老古董”!一旦不被學(xué)生看重,，麻煩可真太多了,，因?yàn)橥攀蔷S系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。因此,，學(xué)習(xí)本身還在拯救自己,。將學(xué)習(xí)與工作合在了一起，我們的美好生活一大半就會在工作中實(shí)現(xiàn),。
教師職業(yè)道德心得體會篇七
教師職業(yè)道德是一般社會道德在教師職業(yè)中的具體體現(xiàn),，有其自身的特殊性質(zhì)和鮮明的職業(yè)特征：它是理想人格的塑造者，是傳統(tǒng)道德的匯聚者和弘揚(yáng)者,，是社會道德的創(chuàng)導(dǎo)者,，是未來道德的啟迪者。作為教師來講,，學(xué)習(xí),，掌握教師道德的基本特征和要求,，以及其中的修養(yǎng)，既有利于我們認(rèn)識教師職業(yè)的崇高性,，熱愛自己的職業(yè),，又有利于教師在道德上不斷發(fā)展自己，完善自己,，做為教育教學(xué)工作,，為社會主義的兩個文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
教師的職業(yè)勞動,，涉及多方面的關(guān)系,，與社會，學(xué)生,，員工,，家長各方面都要發(fā)生聯(lián)系，大量地表現(xiàn)為人與人的關(guān)系,。因此,，教師職業(yè)道德有著其他職業(yè)道德無與倫比的特點(diǎn)。
由于職業(yè)勞動的特殊性和社會的高期望值,，從總體上說,，教師道德總是處于當(dāng)時社會道德較高的層次上。首先,，是社會對教師道德的期望和要求的高層次性,。教師的勞動影響著人類社會的發(fā)展，沒有哪個職業(yè)比它更受社會眾多對象的關(guān)注,。漢代揚(yáng)雄說"師者,，人之模范也"。我國封建社會把教師與"天,，地,，君，親"共排次第,。英國最近把社會分成十七個階層,，而教師是排在第一位的。如此等等,，都說明了人們認(rèn)識到了教師工作的特殊的社會作用,，將它視為一種神圣的職業(yè)，因此成為普遍受到人們愛戴和尊敬的職業(yè),。因此,，在道德要求上，自然也就提出了更高，更嚴(yán)格的要求,。其次,，是教師職業(yè)的特殊性，要求教師具有較高的職業(yè)道德,。教師肩負(fù)著培養(yǎng)人,，塑造人的重任，不僅要用自己的豐富學(xué)識教導(dǎo)人,，更重要的是要用自己的品格教育人,，以自己良好的德行和習(xí)慣去影響學(xué)生。教師的片言只語,，舉手投足，時時在自覺或不自覺地將信息傳遞給學(xué)生,，影響著學(xué)生,。教師在道德修養(yǎng)上不僅要具有一般公民應(yīng)有的道德意識，體現(xiàn)全民范圍的道德建設(shè)要求,，又要體現(xiàn)先進(jìn)分子的道德建設(shè)要求,，要把道德建設(shè)的廣泛要求和先進(jìn)要求統(tǒng)一于一身。
教師道德意識與其他職業(yè)道德意識相比具有更強(qiáng)的自覺性,。教師工作是一種特殊的職業(yè)勞動,，在教學(xué)的過程中具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，靈活性,，從教師勞動的時空看,，具有很大的自由度。比如,，教師備一節(jié)課,，可能花幾小時，甚至更多的時間,，也可以花5分鐘,，10分鐘草率了事。教師可以利用業(yè)余時間備課,，改作,，家訪，進(jìn)修,，做學(xué)生思想工作,，也可在上班時間閑聊，自由外出,。教師在教育中抱怎樣的勞動態(tài)度,，表現(xiàn)怎樣的道德品行，完全取決于教師的責(zé)任感和內(nèi)心的自我監(jiān)督，這就要求教師在道德意識上有高度的自覺性,，時時處處都要嚴(yán)以律己,，以身作則。
教師不象法官,，法官的道德是執(zhí)法的公正,；也不象工人，工人的勞動是對操作程式的不斷重復(fù),。而教師的職業(yè)勞動需要豐富的情感,，有人說教育沒有情感，就象磨坊沒有水,。教師道德的核心是愛,，從愛出發(fā)，以愛為歸宿,。愛生是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ),，獲得教師的愛是學(xué)生普遍的心理需要，教師愛的投入會在學(xué)生身上得到愛的回流,。教師教之勤,，愛之切，都源于教師道德情感的豐富性,。其豐富性,，具體表現(xiàn)為：
（1）情感胸懷要博大；
（2）情感體驗(yàn)要細(xì)微,；
（3）情感調(diào)控要自覺,；
（4）以情化人要靈活。
教育勞動的效果是非速效的,，是滯后的,，間接的，但其影響卻是長久深遠(yuǎn)的,。教師道德影響的"深",，表現(xiàn)在它直接作用于學(xué)生的心靈，幫助他們形成一個美好豐富的內(nèi)心世界,；教師道德影響的"遠(yuǎn)",，表現(xiàn)在教師道德的影響不只局限于學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，而是影響其終身,。"一年之計(jì),，莫如樹谷，十年之計(jì),，莫如樹木,，終身之計(jì),，莫如樹人"（《管子·權(quán)修》）。學(xué)生在校時,，由于年齡小,，閱歷淺，缺乏生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，對教師的教育往往感受不深,，領(lǐng)悟不透。離開學(xué)校,，踏上社會后,，教師的影響就會自覺或不自覺地表現(xiàn)出來，并且擴(kuò)而大之,，綿延不斷,。一個對學(xué)生高度負(fù)責(zé)，且有很高威望的教師,，或者在學(xué)生成長過程中起著關(guān)鍵的教誨,，引導(dǎo)作用的教師，會得到學(xué)生持久的愛戴和懷念,，如魯迅之對于藤野，毛澤東之對于徐特立,。
熱愛教育,，就是要樹立崇高的職業(yè)理想，就要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛教育,，獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要精神支柱和動力源泉。事業(yè)心是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念,，是對自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求,。陶行知先生提倡教師應(yīng)有"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高而無私的獻(xiàn)身精神,。顯然,，沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。教師的責(zé)任感能使教師在任何環(huán)境條件下,，都把自己所從事的事業(yè)看作是對社會,，對他人不可推卸的一種道德責(zé)任，而不會把它當(dāng)作一種外在的強(qiáng)制,，從而促使教師在教育工作中兢兢業(yè)業(yè),，忠于職守，高度自覺地實(shí)踐正確的道德行為,，以保證教師育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。
教師職業(yè)道德心得體會篇八
通過對教師職業(yè)道德的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí),，我對教師職業(yè)道德有了更加深入的了解。教師職業(yè)道德,，又稱“教師道德”或“師德”,。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)。鄧小平同志說：“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師,?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”,。所以,，教師職業(yè)道德在教育中起到了很重要的作用。
遵守教師職業(yè)道德有助于教師成為學(xué)生和社會的行為示范者,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,，而且也是社會的行為示范者,，在一定程度上影響著社會風(fēng)氣。例如,，無論是在汶川地震中為保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)出生命的教師,，還是在大山里十年如日一日堅(jiān)守的教師，他們都有著高尚的道德情操,，他們用行動感動了世人,，也為所有人詮釋了什么是奉獻(xiàn)。所以,，教師要做好靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者，才能成為學(xué)生和社會的表率,。
遵守教師職業(yè)道德有助于教師專業(yè)精神的形成,。“學(xué)高為師,，身正為范,?！绷己玫慕處熉殬I(yè)道德是教師職業(yè)活動的基本要求，遵守職業(yè)道德,，在工作中勤勤懇懇,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在閑暇之余多學(xué)習(xí)增長知識,，有利于教師更加順利實(shí)施教學(xué)活動,，促進(jìn)專業(yè)精神的形成。
遵守教師職業(yè)道德有助于教師人格道德的提升,。教師職業(yè)道德作為教師在實(shí)施教育活動中所需要遵守的行為規(guī)范,，對教師本身的人格道德的提升也具有一定的作用。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，選擇了教育行業(yè),，教師就會在潛移默化中積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生,、改造學(xué)生,。“不以物喜,，不以己悲”,，教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念”,。這就要求我們在育人的同時,，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求每一位教師一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,，精益求精,，厚積薄發(fā),，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì),、過硬的本領(lǐng),，才會在工作中自信，才會在生活中快樂,，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念,，才會不迷失工作和前進(jìn)的方向，這在無形中也提升了教師的個人的人格道德,。
通過對教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),，我明白了教師職業(yè)道德在教育中扮演著非常重要的角色。成功的教育者,，自身必然具備著良好的職業(yè)道德修養(yǎng),，因?yàn)橹挥凶袷亟處熉殬I(yè)道德，才能成為一名真正的教育者,。
教師職業(yè)道德心得體會篇九
本學(xué)期學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了20xx年新版的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。通過學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性,。以下是我的.學(xué)習(xí)體會：
一愛崗敬業(yè)。
俗話說“干一行愛一行”,，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來干。一個不熱愛自己的崗位,，不熱愛自己的職業(yè)的人,，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì),，缺一不可,。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的,，整個人生也是殘缺不全的,。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗自我控制等具體行為卻仍然存在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響,。良好的師德修養(yǎng)對一個人品格的養(yǎng)成是很重要的，我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可歸納為一句話——改善和提高自己的修養(yǎng),。
教師職業(yè)道德心得體會篇十
常言說：立人先立德,，樹人先樹品。立德樹人,，首先要立師德,，是教師在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范,。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導(dǎo)，一點(diǎn)一滴,，潛移默化,，耳濡目染，久而久之,，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,。“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,，用愛滋潤每一位學(xué)生。
時光荏苒,，皺紋悄悄爬上教師的臉龐,，白發(fā)漸漸包裹雙鬢，這些變化都在訴說著時光的流逝與變遷,。然而,，不變的是對每個學(xué)生的熱愛。愛學(xué)生,，愛他們青春的臉龐,，愛他們善良的天性，愛他們鮮活的想法,，這成為了我教師事業(yè)乃至生命的動力;它讓我能始終以飽滿的激情打敗潛伏的倦怠,，在每一次備課中積淀新的素材，在每一堂課上鼓起新思想的風(fēng)帆,，在每一個和學(xué)生交流的場合傳遞給他們鼓勵和信任的力量,。正是愛的滲透才使得教育超越單純的知識授受，而成為一種塑造靈魂,、塑造生命的實(shí)踐,。
對學(xué)生的愛讓我的注意力超出課堂，指向每一個擁有“情感接發(fā)器”的生命個體,。我記得這些“苦”：為一個身染重病的學(xué)生感到心疼，為一個不善于和室友相處的學(xué)生感到焦急,，為一個學(xué)生的無心向?qū)W,、終日昏沉而憂心;我也無法忘記這些“甜”，為學(xué)生的多才多藝感到喜悅,，為學(xué)生取得各種成績和獎勵感到驕傲,，為學(xué)生的成熟與成長感到欣慰。
每個孩子都擁有無比敏感的心靈,，他們能近乎精確地感受到老師對他們的付出是多還是少,，對他們的情感是誠摯還是淡漠,。他們會自覺尊重“有愛教師”的.勞動，熱情與之合作;他們愿意向其袒露內(nèi)心世界,，分享自己的喜怒哀樂,。因此，面對孩子們向我投來的求知的眼神,，向我傾訴的紙條,、短信、郵件,，向我求助的電話,，我充滿了一種被信任的快樂和使命感。無論工作有多么瑣碎繁重,，不分平日假日,，不分白天黑夜，心中總有一種力量在激勵著我,，那就是“每個孩子的進(jìn)步是我不忘的初心”,。
記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世,?！蔽覀儫o法延伸生命的長度，但我堅(jiān)信,，只要我們對教育癡心不改,，對學(xué)生播撒愛的雨露，立德樹人,，就一定能讓明天的中國夢充滿桃李芬芳!
教師職業(yè)道德心得體會篇十一
教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要資料,，是教師職業(yè)到達(dá)專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。在新的歷史時期,，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的,，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就務(wù)必進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè),，為師德建設(shè)注入新的資料,，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前,，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上,，把職責(zé)教育放在師德建設(shè)的首位是十分必要的。職責(zé),，是一個成熟的人對自我的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)臐摿托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的`人，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”,，一名人民教師，他的職責(zé)無處不在,，如果沒有職責(zé)意識,，就不會明白自我的職守，不會明確自我肩負(fù)的歷史使命,，也就辦不好教育,。因此，我們務(wù)必知職責(zé),、明職責(zé),、負(fù)職責(zé)、盡職責(zé),。
思想武裝頭腦,；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu),；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索，“我們確不能懈怠,，不能放松,，必須要鞭策自我，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”,。
一名優(yōu)秀的教師，就應(yīng)是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自我的職責(zé),。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,，進(jìn)行用心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識,。一名教師“只有研究和分析事實(shí),，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的,、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細(xì)節(jié)，――這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣,，靈感的源泉?！?/p>
教師只要增強(qiáng)自我的科研意識,，把自我的課堂、班級當(dāng)成自我的“實(shí)驗(yàn)室”,、“試驗(yàn)田”,，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實(shí)性,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。時代的呼喚,，事業(yè)的使命,，教育的職責(zé)，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，斯霞,、魏書生、李吉林,、于永正……一位位名師,、大師，桃李芬芳,，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。
教師職業(yè)道德心得體會篇十二
思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松,，必須要鞭策自我,，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”,。
一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自我的職責(zé),。教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,，進(jìn)行進(jìn)取探究,，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“僅有研究和分析事實(shí),，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的,、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征,、新的細(xì)節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣,，靈感的源泉,。”教師只要增強(qiáng)自我的科研意識,，把自我的課堂,、班級當(dāng)成自我的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,，并投入精力去做,，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望,。時代的呼喚,，事業(yè)的使命，教育的職責(zé),，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，斯霞、魏書生,、李吉林、于永正……一位位名師,、大師,，桃李芬芳，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
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教師職業(yè)道德心得體會篇十三
最近利用空余時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,。雖然只是簡單的條條文文，但是細(xì)細(xì)讀來,，再聯(lián)系我的日常教學(xué),，自己發(fā)現(xiàn)要做到并非難事，但是要做好,，卻是需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)思考的,。思想是行動的基礎(chǔ)，有了正確的思想我們的日常教學(xué)教育才會不產(chǎn)生偏差,。
整篇道德規(guī)范一共有六章,。每一章都做了高度簡練的概括。其中幾個篇章很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和思考,。
在《規(guī)范》中的第三節(jié)提到要“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等,、公正對待學(xué)生,。”短短的幾個字,，其實(shí)想想有時自己也并非時時能做到,。就拿自己平時的舞蹈訓(xùn)練來說。每個孩子其實(shí)他們的接受能力是不同的,。接受快的同學(xué),，老師的一個動作他們會一下子就記住并且給予表現(xiàn)出來，但是有些孩子他們的接受能力很慢,，一下子是不能表現(xiàn)出來的,，但是通過回家的反復(fù)鞏固也會最終學(xué)會,。可是自己有時就會把更多的機(jī)會去留給那些接受能力很快的同學(xué),，而忽視了那些接受能力較慢的學(xué)生,。其實(shí)自己想想，我們在學(xué)校教育中并非是要把這些孩子培養(yǎng)成舞蹈家,，只是給他們從小打下藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)他們的興趣和對舞蹈的愛好。如果我太忽視了那些能力有些弱的同學(xué),，那他們的興趣肯定會降到冰點(diǎn),。也許也會從此不喜歡這門藝術(shù)。而我如果能多給他們一些指導(dǎo),，讓他們與那些能力強(qiáng)的同學(xué)一起共舞,，相信他們也能像優(yōu)秀的士兵一樣完成我的每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并且保持“斗志昂揚(yáng)”,。
同樣在《規(guī)范》的第三節(jié)還指出我們教師要做學(xué)生的良師益友,。良師我們一般都能做到，但是要和學(xué)生成為益友,，可能我們很多人都還不能很好的做到,。
其實(shí)和孩子做好朋友是非常重要的。我經(jīng)常能感到,，平時和我關(guān)系很好的學(xué)生,，我非常疼愛的學(xué)生他們在上課的時候是非常認(rèn)真與配合的。我想可能是他們喜歡我的原因吧,。所以我試想如果我能和那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也成為朋友,，讓他們也喜歡我，那他們還會調(diào)皮搗蛋嗎?磊是某班的頭號人物,，但是自從有回來學(xué)習(xí)了拉丁舞后,，和我的距離近了，在我這也得到了許多鼓勵和贊揚(yáng)后,，現(xiàn)在在我的日常教學(xué)中,，是和以前判若兩人的。
其實(shí)我們教師的笑容和鼓勵是征服孩子的手段,，也是成為好朋友的證明,。平時我們對那些調(diào)皮鬼多露出一些笑容，多給一些擁抱,，多和他們談心,。相信我們老師會和他們成為朋友，也會獲得他們對你的'信任,。
在規(guī)范的最后一章點(diǎn)出了要我們教師“樹立終身學(xué)習(xí)理念,，遵守教師培訓(xùn)制度,，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),，自覺更新教育觀念,，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，不斷提高教書育人的能力水平”,。我覺得這一章說的很好，也是我們教師必須重視的一點(diǎn),。時代在發(fā)展,，我們的教學(xué)能力和水平也需要不斷地提高。否則,，我們會被社會逐漸的取代。我們可以積極參加學(xué)校給予我們的再培訓(xùn)和各種講座學(xué)習(xí)機(jī)會,。比如求真論壇,，積極參與了幾次后發(fā)現(xiàn)很能鍛煉我們青年教師，還比如,，各種聽課學(xué)習(xí)活動,。其次除了學(xué)校的學(xué)習(xí)活動，我們還應(yīng)該自己去根據(jù)自己的需要,，去取長補(bǔ)短的給自己充電,。寒假我爭對自己的專業(yè)發(fā)展，去上海參加了舞蹈的學(xué)習(xí)活動,，感覺收獲很大,，開拓了眼界，也提高了自己的專業(yè),。
總之,，要讓自己不被社會淘汰，方法只有一個就是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。
教師職業(yè)道德心得體會篇十四
教育是以人育人的事業(yè),，教師作為這一特殊的職業(yè),，直接負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任，因此,，師德比其他職業(yè)道德,，有著更加強(qiáng)烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件,，是時代的要求,，也是教師不斷進(jìn)取,，贏得成功的力量所在。
一,、愛崗敬業(yè)是師德的基石,。
愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價值的重要途徑,，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石,。對于教師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),，社會與人民對教師寄予重望,，因?yàn)?振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師",，學(xué)生本人和家長對教師也寄予很高的期望,。我們不能設(shè)想一個沒有敬業(yè)精神的教師能夠?yàn)榕囵B(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，所以只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,，才會在教育實(shí)踐中,，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù),，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識,，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，樹立正確的教育觀,。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡,，為人民的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn),，在平凡的三尺講臺上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。
二,、熱愛學(xué)生是師德的核心一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心,，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。許多教育家都指出,，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育,，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生,，充分尊重,、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重,，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心,，在他們需要幫助時伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離,，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑,。
作為一名教師，我堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生,，平等待人,，因材施教，平時注意全面了解學(xué)生動態(tài),，經(jīng)常找他們談心,，交流思想，增進(jìn)感情,，如果有人因病缺課,，我盡力爭取時間給予補(bǔ)課，做他們的良師益友,，對后進(jìn)生,，更是對他們循循善誘,，做耐心,、細(xì)致的教育工作，用真誠去感化他們,，因此得到了學(xué)生的信賴,，他們把我當(dāng)成知心朋友，有什么心事都跟我談,。記得有一次,，我收到一位學(xué)生給我的一封信，信中訴說了他因?qū)W習(xí)成績差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱,，要求老師給予幫助,，我及時找該生談話，對癥下藥,，指出他在學(xué)習(xí)上存在的問題,，同時發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，并通過家訪,，爭取家長的支持和配合,，使該生慢慢克服了學(xué)習(xí)上的困難，經(jīng)過努力,，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,，在家長面前找加了自信,。
教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生,，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴,，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教與學(xué)的過程中,，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步,。
三,、為人師表是師德的靈魂。
除了父母,，教師是學(xué)生相處時間最多,，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象,，老師的思想、品德,、行為,、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用,。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他,。"因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣,，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言,，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力,，去感召學(xué)生,，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的,。
四,、不斷進(jìn)取是師德的生命。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過："學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲,，刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)?教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪,。高超的學(xué)識本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ),，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹立教學(xué)威信的源泉,。面對日新月異飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代社會,、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔(dān)多重角色,，要求教師具有多方面,、綜合性的能力,，因此,，教師應(yīng)樹立起"終身學(xué)習(xí)",、"永遠(yuǎn)探索"的思想,，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論,，運(yùn)用理論,，鉆研業(yè)務(wù),，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識,，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神,，為教育事業(yè)不斷攀登,，終生奮斗,。
做為一個教育工作者，要對立良好的職業(yè)道德,，時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，努力塑造好自己的人格，處處為人師表,。要認(rèn)真鉆研教育學(xué),、心理學(xué)、人才學(xué),，關(guān)心現(xiàn)代信息,，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí),，博取眾長,，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求,，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力,。
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻處煟粌H僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。幼兒正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅僅是一時的,，更是一生的,。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴黎，有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪,。
“為人師表,，教書育人”教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代的艱巨,、繁重的任務(wù)，傳道,、授業(yè),、解惑是他們的天職。這段時光學(xué)校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),，規(guī)范的資料有六條,，即:愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的職責(zé)，也是規(guī)范教師的育人行為,，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn),。透過反復(fù)學(xué)習(xí)，我覺得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題,，師德的核心問題是“愛”,。
首先是要愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育,，就是要愛國守法,、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧,，更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自我的工作,。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地,、默默奉獻(xiàn),，對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意,。
其次是愛自我,。教師愛自我就是要有用心的人生態(tài)度，既然我們選取了教育事業(yè),，就要對自我的選取無怨無悔,，不計(jì)名利，用心進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)。用自我用心的人生觀,、世界觀去影響學(xué)生,、改造幼兒。
最后是愛幼兒,。這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn),。教師對幼兒的“愛”務(wù)必是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛,。崇高的師愛表此刻對幼兒一視同仁,，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心”俱到,，即“愛心,、耐心,、細(xì)心”。
愛教育,、愛自我,、愛幼兒，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我,、超越自我,，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),，勤勤懇懇地鉆研,，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號,，就是對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋,。
教師職業(yè)道德心得體會篇十五
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會職責(zé)感的具體表現(xiàn),，它要求老師的職業(yè)理想——忠誠教育事業(yè),，教書育人；職業(yè)情感——熱愛學(xué)生,，誨人不倦,；職業(yè)規(guī)范——團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表,。因此,，作為一名人人民教師，應(yīng)對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新,、更高的要求,，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自我提出嚴(yán)格要求,，用心參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),，培養(yǎng)高尚道德情操。
首先,，當(dāng)我們選取教師這一職業(yè)時,，意味著我們的工作時光是無界限的：
（1）要在平凡的工作崗位上，熱愛教育,，熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)，教書育人,。
（2）要認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。
（3）要為人師表，以身作則,，注重身教,，所以,，教學(xué)工作中，我們應(yīng)做好“等堂”,、“管堂”,、“活堂”，以保證學(xué)生既有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，又能用心參與課堂的學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主體。
其次,，作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中,，要妥善處理師生關(guān)系：
（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù),。
（2）不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,，造成性格殘暴,，不服從教育，因此,，教師務(wù)必充分認(rèn)識《教師法》,，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為,。
（3）不得歧視學(xué)生,，對于班級個別調(diào)皮、成績差的學(xué)生,，老師要用心進(jìn)行幫教,，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視,，造成學(xué)生退學(xué),。
再次，教師在育人的同時,，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),，要明白，"要給學(xué)生一杯水,，自我務(wù)必有一桶水",，所以，在教學(xué)之余,，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新的教學(xué)規(guī)律,，改善教育教學(xué)方法,，提高自我教育,、教學(xué)和科研的水平,。
總之,，作為一名人民教師，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,，共同努力,，將自我的“光芒”照向每一位學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，同時,，應(yīng)對學(xué)生充滿期望，要做到“尊重與信任,，有耐心和愛心”,。
教師職業(yè)道德心得體會篇十六
20xx年7月6日晚，有幸聽了彭老師的課,，我們不再是學(xué)生,，連續(xù)上了六小時的課，肯定不會有精神了,。所以老師一上來就讓我們做了手指操,，動感的音樂，每個人都做得很起勁,，做完后,，老師說上他的課絕對不會累，我聽了心里只嘀咕：“你是人又不是神,，憑什么這么自信,。”帶著懷疑的心態(tài)開始聽課了,，老師確實(shí)厲害,，那口才真可以和周立波pk了，三個多小時就是一瞬間的事就過去了,。
我是一名小學(xué)老師,，也一直對幼兒園的老師有看法，覺得她們肯定沒有小學(xué)老師那么辛苦,，只不過是帶著孩子們玩玩,，做做游戲什么的，其實(shí)我錯了,，彭老師告訴我們：為什么人們只看到美麗的鮮花而看不到根呢,，要是沒有根的部分，花會開得那么艷嗎,？是的,，根深才會葉茂,。我誤會她們了，幼兒園的工作繁雜,、細(xì)致,，要有愛心，不是每個人都可以做到,。
老師循序漸進(jìn)地給我們講了教師這個職業(yè)的道德,，教育的目的是什么？老師告訴我們,，教育的目的是幫助學(xué)生成為具有人性的人,，我們的教育不僅要培育一個人的知性，更重要的是培養(yǎng)人的人性,，德性,。否則是為社會培養(yǎng)了一個危險(xiǎn)物?？康木褪怯腥诵缘?教師,。
作為一名教師在教育崗位上，應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢,？我認(rèn)為首先要“心系教育,，具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史發(fā)展長河看,，教師是人類文明的傳播者,，是社會進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長,，但如果沒有教師,，他就會斷線，就會枯竭,；人類的社會生活代代相傳,，但如果沒有教師，它就會陷入愚昧,，陷入野蠻,。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代,，連接著人類的過去和未來,。從個人成長的命運(yùn)看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者,，教師從事的職業(yè)是崇高的,、神圣的。但教師職業(yè)勞動的特點(diǎn),，又決定了教師工作的平平凡凡,，瑣瑣碎碎,，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力,，沒有顯赫的聲名和榮譽(yù),，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
自然,，作為一名人民教師,，這就必須把國家和人民的利益放在首位,，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè),，必須具有把自己的全部才華、知識,，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念,、決心和勇氣。正因?yàn)槿绱?，人們一提起教師,，才把他與園丁、人梯,、鋪路石聯(lián)系在一起,，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定,，也是對教師工作提出的更高要求和目標(biāo),。應(yīng)該說，教師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn),，師德的精髓也在于奉獻(xiàn),。
其次是“把愛撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人,，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系,。因此，一個教師對人民教育事業(yè)的熱愛,、忠誠和獻(xiàn)身精神,，只有通過熱愛學(xué)生，教書育人的具體行動才能體現(xiàn)出來,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸,。”
老師還告訴我們,，積極主動的心態(tài)是很重要的,。以微笑面對教育教學(xué)生活，客觀地評價自己,，認(rèn)清自己的價值和位置,，保持一顆積極健康的心態(tài),。
總之，從事了教師職業(yè),，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn),。特別在新的歷史時期，作為一名教師,，一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德,，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師,。
最后,，感謝彭老師的講座，使我重新定位幼兒教師的位置,，我將會以一顆積極的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn),，向著新的目標(biāo)前行。
教師職業(yè)道德心得體會篇十七
人們常用“以身作則,，為人師表”來形容老師的形象,。的確，作為祖國明天的花朵的培育人,，我們肩負(fù)著重大的使命,。春風(fēng)化雨，潤物無聲,。萬丈高樓平地起,，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實(shí),、良好的初始啟蒙教育,，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德,，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我,，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
細(xì)讀《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》,，練習(xí)實(shí)際的教學(xué)工作,，我有了新的感悟：
一個人人格力量對周圍人的震撼和影響，其功效明顯地優(yōu)于單純的說教尤其是在現(xiàn)在社會,，獨(dú)生子女日趨增多,，其受教育的社會化傾向日趨明顯。幼兒園的孩子年齡小,，做什么都是模仿在先,，特別是經(jīng)常接觸的教師，往往不自覺地就成為他們心中效仿的“模范”與“榜樣”。因此在幼兒園教學(xué)中,，不僅僅枯燥的“填鴨式”教學(xué)方式已經(jīng)落伍,，就是單純的講究“技巧性”的教學(xué)方式也已顯得有些“力不從心”了，一名合格的幼教老師,，其自身是否具備高尚的道德情操,，其自身是否能以身作則，往往成為其幼教工作成敗的關(guān)鍵,。通過自己的一舉一動,，一言一行，以有形的方式,，榜樣的力量熏陶孩子的健康的身心,，啟迪孩子純潔的心靈，在潛移默化中達(dá)到事半功倍的效果,。
為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，控制自己的情緒，始終保持良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的`人,，又是個教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣。
樂于奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自我,。教師需要一種奉獻(xiàn)精神，要有創(chuàng)新意識,、進(jìn)取精神,。我會制定個人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功,。建立平等的思想,，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,，在下一代的健康成長,、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。師德建設(shè)是與時俱進(jìn)的,，我會堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己,，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我,，充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。
教育大計(jì),，教師為本;教師素質(zhì),，師德為本。我會努力成為“政治堅(jiān)定,、思想過硬,、知識淵博、品格高尚,、精于教育,、善于育人、富有愛心”的好老師,。
教師職業(yè)道德心得體會篇十八
作為一名合格的人民教師,，應(yīng)該忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作,。教書育人,，當(dāng)然是責(zé)無旁貸。作為一名教師,，要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己，剖析自己,。教師肩負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重大責(zé)任,，關(guān)系著黨和國家生死存亡的歷史使命。俗話說：從學(xué)生身上可以看到教師的影子,。教師應(yīng)當(dāng)按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》去做,，愛國守法，熱愛祖國,，熱愛人民,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，教師對學(xué)生只有愛得深,，才能教得好。保護(hù)學(xué)生安全,，始終樹立安全第一意識,。為人師表，處處做學(xué)生的表率,，自覺抵御社會上的不良習(xí)氣,，知榮明恥。
俗話說得好：學(xué)高為師,，身正為范,。教者如語言不檢點(diǎn)，甚至動手施暴,，會在公眾中造成負(fù)面影響,。因此，教師必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任,，牢記自己所從事的事業(yè)是太陽下最光輝的事業(yè),。作為人民教師，應(yīng)該不斷提高自己自身素質(zhì),、修養(yǎng),，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生,，廉潔從教，精心育人,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在群眾中,、學(xué)生中樹立起崇高的形象是職業(yè)所需,。
一個好的教師，她會熱愛孩子,，善于跟他們交朋友,，了解孩子的內(nèi)心世界，覺得跟孩子們一起時一種樂趣,。關(guān)心孩子的成長,，把孩子們的喜怒哀樂當(dāng)做是自己的事情。作為一名教師,，要熱愛自己的教育事業(yè),。無私奉獻(xiàn)，熱愛自己的學(xué)生,，每一個學(xué)生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖、學(xué)習(xí),、生活的愉快,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。感受到別人對他的希望,，集體對他的信任,，從而收到良好的教育效果。要時刻記得自己曾是個孩子,，當(dāng)年孩子的我是一個什么樣的人,。
贊可夫曾說過：“教師的這門職業(yè)要求于一個人的東西很多，其中一條就要求自制,。教者父母心,，老師教育學(xué)生的心情和父母是一樣的。有些孩子特別難教,，上課不聽課,，思想開小差.有的老師在上面講課，他在下面講話,，有時還在課堂內(nèi)搗亂,。看到這種現(xiàn)象作為老師是非常生氣的,，恨不得大吼一聲,，或者下去打他一下!但是，當(dāng)在你叫喊以前先忍耐幾秒鐘,，想一下,，你是一位教師。這樣會幫助你壓抑一下當(dāng)時就要發(fā)作的脾氣,，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生說話,。作為一個教師，在年齡和認(rèn)知上和學(xué)生都有一定的差異”,，和一群天真無知的孩子在一起,，難免有些磕磕碰碰。作為成年人,，有看不慣,，這一點(diǎn)很簡單都不懂……等等。教師感到很煩,，這時你要想起贊可夫所說過的話,，要學(xué)會自制，因?yàn)槟闳绮蛔灾瓶赡芤痪湓?，會造成對學(xué)生終身傷害,，影響到他的健康成長,。
另外教師應(yīng)該有刻苦鉆研的精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,，學(xué)到老用到老,，要不斷地提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以奉獻(xiàn)的精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,，以優(yōu)異的成績來贏得社會的肯定,。人生短暫，當(dāng)我們年老了,，回首我們走過的教學(xué)之路,，不要因?yàn)槁德禑o為而悔恨，而是因?yàn)樘依顫M天下而自豪,，我們對得起社會,，我們對得起每一位學(xué)生。
