計(jì)劃是指為了達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或完成某項(xiàng)任務(wù)而制定的具有時(shí)間性和可操作性的規(guī)劃方案,，它可以幫助我們更好地組織和安排工作。我們有時(shí)候需要制定一份計(jì)劃,，來(lái)確保我們的工作有條不紊地進(jìn)行下去,。計(jì)劃可以為我們提供清晰的方向和指引,，讓我們知道應(yīng)該如何去做，以及應(yīng)該在何時(shí)完成,。制定一個(gè)合理的計(jì)劃可以提高我們的工作效率,，提前預(yù)估工作量，為后續(xù)工作的進(jìn)行提供依據(jù),。當(dāng)我們想要實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)的時(shí)候,，計(jì)劃是必不可少的,。不論是個(gè)人生活還是工作，一個(gè)好的計(jì)劃都可以為我們的未來(lái)提供更多的可能性,。制定計(jì)劃時(shí),，我們還要充分考慮所需資源的可獲得性和可利用性?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考，我覺(jué)得我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。計(jì)劃是人們?cè)谏詈凸ぷ髦袨榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有序行動(dòng)方案，它可以幫助我們提前規(guī)劃和安排時(shí)間及資源等,，我覺(jué)得我們應(yīng)該制定一個(gè)計(jì)劃了吧,。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇一
本書(shū)以《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，在根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫(xiě),，以義務(wù)教育xx版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué)，本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性,、時(shí)效性,、針對(duì)性上，再根據(jù)我班學(xué)生能力情況進(jìn)行教學(xué),，力求以課堂為中心,，讓學(xué)生成為課堂的主人,，教師起到引導(dǎo)輔助作用,，力求提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
本班共有學(xué)生44人,，男生23人,，女生21人,，大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng)，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫，行為習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)無(wú)自覺(jué)性,，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象，對(duì)于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，樹(shù)立自信，愛(ài)學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,，使整個(gè)班級(jí)形成，勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在三年級(jí)的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ),。在使用鋼筆寫(xiě)字時(shí)，力求規(guī)范整潔,，在寫(xiě)作文等方面都要有新的改變,，如習(xí)作的重點(diǎn)突出，語(yǔ)句通順,，語(yǔ)言精美,，做到不離題，不羅嗦,，力求真實(shí),、生動(dòng)、具體,。對(duì)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)待,，如：李雨軒的書(shū)寫(xiě)與不完成作業(yè)，以鼓勵(lì)為主,，激勵(lì)孩子改正,，并與家長(zhǎng)溝通共同改變孩子。郭麗媛不完成作業(yè),，記不住所學(xué)的內(nèi)容,，同樣以鼓勵(lì)為主，樹(shù)立孩子的自信心,，與家長(zhǎng)交流共同改變,。李忠檜的書(shū)寫(xiě)(因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng))，書(shū)寫(xiě)與讀課文有一定的難度,，因此我將盡力降低難度,，以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，讓他自信的去學(xué)習(xí)。對(duì)于個(gè)別特殊家庭的孩子,，我將以鼓勵(lì)為主,，樹(shù)立孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中,?？傊诒緦W(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫(xiě)的能力,，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高。
本冊(cè)共有32篇課文,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。
設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀(guān)察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,，第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里,。此外,，教材在語(yǔ)文園地一,、四、五,、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,，如不便于安排在課文里的反映器官的字等。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū),、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題,。
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫(xiě),，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法,。
4.重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范，聽(tīng)錄音或范度,，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語(yǔ)感,。分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ),。
5.在口語(yǔ)交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求,。
6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察,、善于思考的能力。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)xx個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,、用毛筆描紅。
4.用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀(guān)察所得,。
1.識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué),。
識(shí)字、寫(xiě)字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段,，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識(shí)字,，加大識(shí)字量，寫(xiě)字量,，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,，教師注重寫(xiě)字書(shū)與注音本的指導(dǎo)，力求書(shū)寫(xiě)整齊規(guī)范,，及時(shí)糾正錯(cuò)字,，減少錯(cuò)字出現(xiàn)。
2.閱讀教學(xué),。
(1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練，以理解和積累為主,。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情,，感受體驗(yàn)文本,。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，要求學(xué)生不指讀,，不動(dòng)嘴讀,，不出聲讀，悟,。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,，感悟讀，要師生配合讀,，生生配合讀,，讀后交流感悟,，體驗(yàn),。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間，質(zhì)疑問(wèn)難,，落實(shí)獨(dú)立,、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本,。
(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)理解課文就可以了,。
3.口語(yǔ)交際教學(xué),。
(1)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。
(2)口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
(3)全員參與,，擴(kuò)大交際“面”和“量”
(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià),，生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià),。
4.習(xí)作教學(xué),。
(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。多激勵(lì),、多表?yè)P(yáng)、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。
(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。先說(shuō)后寫(xiě),，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫(xiě)，表達(dá)真實(shí)感受,。
1.學(xué)會(huì)300個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力。
2.上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。
3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。
4.步養(yǎng)成勤于觀(guān)察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀(guān)察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
5.用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)幾句話(huà),、一段話(huà),，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。
6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的注釋?zhuān)黝}解析能力，在課堂中放手讓孩子去說(shuō)自己的想法,，自己的感悟,，把課堂還給學(xué)生，讓孩子成為課堂的主人,。
7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料,，自主理解部分內(nèi)容分，剖析課文內(nèi)涵,，教師適當(dāng)指導(dǎo),，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟，學(xué)生交流,，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí),。
總之,，本學(xué)期計(jì)劃，是按照學(xué)校計(jì)劃,，以及教材,、新課標(biāo),、本班學(xué)生實(shí)際要求制定的，我將把我計(jì)劃,，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，上好每一堂課,，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),，輕松度過(guò)每一天。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇二
本冊(cè)課本共6個(gè)單元,，每單元5篇課文,，1個(gè)閱讀鏈接和1個(gè)綜合學(xué)習(xí)。全冊(cè)共計(jì)課文30篇,。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：走進(jìn)大自然,；第二單元：感悟真情；第三單元：保護(hù)自然,，珍愛(ài)生命,；第四單元：思考與探索；第五單元：典范人生,；第六單元：走進(jìn)書(shū)的樂(lè)園,。
1、以文化主題組成,，體現(xiàn)以“人和人的發(fā)展”為本的現(xiàn)代教育課程觀(guān),。
2、精心選擇教學(xué)內(nèi)容,，體現(xiàn)多元的先進(jìn)文化所蘊(yùn)含的時(shí)代精神,。
3、注意事物的普遍聯(lián)系,，體現(xiàn)系統(tǒng),、整合,、發(fā)展的哲學(xué)思想,。
（一）、語(yǔ)文知識(shí)能力方面,。
1、鞏固漢語(yǔ)拼音,，能正確拼讀音節(jié),，看音節(jié)寫(xiě)出詞語(yǔ),，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞,。能用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì)565個(gè)生字,。初步培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用音序查字法查字,，能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形,，聯(lián)系上下文理解字義。寫(xiě)字姿勢(shì)正確,，字寫(xiě)得端正,、清楚。
3,、能正確讀寫(xiě)301個(gè)詞語(yǔ),，理解詞語(yǔ)的意思，一部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用,。
4,、初步懂得詞語(yǔ)的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類(lèi)的詞語(yǔ),；能比較哪些詞句寫(xiě)得具體,，能用指定的詞語(yǔ)與意思完整的句子。
5,、初步學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,。
6,、會(huì)背誦指定的課文，能聽(tīng)寫(xiě)部分課文,。
7,、能看圖聽(tīng)故事、講故事和續(xù)編故事,，聽(tīng)懂對(duì)兒童的廣播,。
8、初步學(xué)會(huì)使用問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。
（二）,、思想品德教育方面。
1,、能樂(lè)于幫助有困難的人,，愛(ài)護(hù)小同學(xué)；能主動(dòng)關(guān)心殘疾人,，能為他們做力所能及的事,；感受師生之間的深厚感情,，懂得老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生要尊敬老師,。
2、初步培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,，初步感受自然美,，培養(yǎng)美好的情感。
1,、關(guān)于漢語(yǔ)拼音教學(xué),。
本年級(jí)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，重在提高發(fā)音質(zhì)量和拼讀音節(jié)的能力,。一是訓(xùn)練學(xué)生能正確地,、較熟練的讀出拼音。二是用課文中的注音,，提高讀拼音的技能,，促進(jìn)朗讀能力的提高。
2,、關(guān)于字詞教學(xué),。
本冊(cè)教材識(shí)字301個(gè)，要掌握字的音形義,，重點(diǎn)放在理解生字在句子中的意思,，掃除讀句障礙。
3,、關(guān)于句子教學(xué),。
本冊(cè)教材主要是隨課文學(xué)句。為了加強(qiáng)句子的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的讀句寫(xiě)句能力,，課本中編排了多種形式的句子訓(xùn)練。在訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生組詞學(xué)成句,，領(lǐng)悟句子中間與詞之間的內(nèi)在聯(lián)系,，懂得怎樣把句子寫(xiě)具體等初步規(guī)律。發(fā)展學(xué)生的寫(xiě)句能力,。
4,、關(guān)于閱讀教學(xué)。
教學(xué)這類(lèi)課文,，要從理解句意的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生理解句子與句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解課文內(nèi)容,，懂得句子有先后順序,。
課時(shí)安排：
第七周——第十周復(fù)習(xí)期中考試,。
第十七周——第十九周復(fù)習(xí)。
第二十周期末考試,。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇三
本班共有學(xué)生44人,，男生23人，女生21人,，大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng)，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫,，行為習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)無(wú)自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象，對(duì)于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，樹(shù)立自信，愛(ài)學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,，使整個(gè)班級(jí)形成，勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在三年級(jí)的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ),。在使用鋼筆寫(xiě)字時(shí)，力求規(guī)范整潔,，在寫(xiě)作文等方面都要有新的改變,，如習(xí)作的重點(diǎn)突出，語(yǔ)句通順,，語(yǔ)言精美,，做到不離題，不羅嗦,，力求真實(shí),、生動(dòng)、具體,。對(duì)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)待,，如：李雨軒的書(shū)寫(xiě)與不完成作業(yè)，以鼓勵(lì)為主,，激勵(lì)孩子改正,，并與家長(zhǎng)溝通共同改變孩子。郭麗媛不完成作業(yè),，記不住所學(xué)的內(nèi)容,，同樣以鼓勵(lì)為主,，樹(shù)立孩子的自信心，與家長(zhǎng)交流共同改變,。李忠檜的書(shū)寫(xiě)(因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng)),，書(shū)寫(xiě)與讀課文有一定的難度，因此我將盡力降低難度,，以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，讓他自信的去學(xué)習(xí)。對(duì)于個(gè)別特殊家庭的孩子,，我將以鼓勵(lì)為主,，樹(shù)立孩子的自信心,，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中,。總之,，在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫(xiě)的能力,，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高,。
二.教材分析(主要教學(xué)內(nèi)容,、編排體系及其特點(diǎn))：
本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀(guān)察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,，第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里,。此外，教材在語(yǔ)文園地一,、四,、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等,。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。
三.教改措施：
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考,，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫(xiě)，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法,。
4.重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范,，聽(tīng)錄音或范度,，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ),。
5.在口語(yǔ)交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求,。
6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,。
四.教材教學(xué)要求：
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察,、善于思考的能力,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)__個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,、用毛筆描紅,。
4.用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法,。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀(guān)察大自然,、觀(guān)察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀(guān)察所得。
五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,。
1.識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)。
識(shí)字,、寫(xiě)字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段,，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識(shí)字，加大識(shí)字量,，寫(xiě)字量,，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，教師注重寫(xiě)字書(shū)與注音本的指導(dǎo),，力求書(shū)寫(xiě)整齊規(guī)范,，及時(shí)糾正錯(cuò)字，減少錯(cuò)字出現(xiàn),。
2.閱讀教學(xué),。
(1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練,，以理解和積累為主,。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)語(yǔ)感,，以聲傳情,，感受體驗(yàn)文本。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，要求學(xué)生不指讀,，不動(dòng)嘴讀，不出聲讀,，悟,。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，感悟讀，要師生配合讀,，生生配合讀,，讀后交流感悟，體驗(yàn),。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間,，質(zhì)疑問(wèn)難，落實(shí)獨(dú)立,、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本,。
(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文就可以了,。
3.口語(yǔ)交際教學(xué),。
(1)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。
(2)口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
(3)全員參與,，擴(kuò)大交際“面”和“量”
(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià),，生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià),。
4.習(xí)作教學(xué),。
(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng),、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。
(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。先說(shuō)后寫(xiě)，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫(xiě),，表達(dá)真實(shí)感受,。
六、教學(xué)重難點(diǎn),。
1.學(xué)會(huì)300個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力,。
2.上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。
4.步養(yǎng)成勤于觀(guān)察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀(guān)察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
5.用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)幾句話(huà),、一段話(huà),，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。
6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的注釋?zhuān)黝}解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說(shuō)自己的想法，自己的感悟,，把課堂還給學(xué)生,，讓孩子成為課堂的主人。
7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料,，自主理解部分內(nèi)容分,，剖析課文內(nèi)涵，教師適當(dāng)指導(dǎo),，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟,，學(xué)生交流，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí),。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇四
以素質(zhì)情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。
溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
(三)重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)的正確導(dǎo)向,。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。
學(xué)生生理,、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇五
牢固樹(shù)立為學(xué)校服務(wù),、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識(shí),，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率,，提升教學(xué)質(zhì)量,；扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，提升教師育人能力,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,；強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，有效開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
1、繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課,、上課,、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，提高教學(xué)效率,。
3、組織開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng),，豐富校園生活,，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
1,、教研組活動(dòng)：定時(shí),、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言,。正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標(biāo),，以提高研究的實(shí)效性,。此外,，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2,、備課：做到“三備”,，即備三維目標(biāo)，備教材,，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí),、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益,。師生對(duì)話(huà)應(yīng)講普通話(huà),，老師板書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，課后寫(xiě)好教學(xué)反思,。教師上好課及時(shí)上傳教案及反思,。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范,、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。
5,、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2,、集體備課,；
1、校教研活動(dòng),。
2,、集體備課。
1,、教師備課,、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)經(jīng)驗(yàn)交流,；
2,、校教研活動(dòng)。
1,、觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)視頻,，并組內(nèi)交流。
2,、校語(yǔ)文教研活動(dòng),；
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇六
在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn),。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě),，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體,、寫(xiě)法之類(lèi)的說(shuō)教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌,，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美,。
學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文,，都有情感的支持、召喚,，都有韻律,、節(jié)奏的配合，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文48篇,。在語(yǔ)文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一,、根據(jù)不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式,。
(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字,，并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能,。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō),、寫(xiě)之間的聯(lián)系,。
3課后問(wèn)題的教學(xué)。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開(kāi)放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀,、背誦,，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。
4.加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲,，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
(二)詩(shī)歌的教學(xué),。詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力,。在教學(xué)中，我會(huì)從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),，盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè)，說(shuō)得樂(lè),，寫(xiě)得樂(lè),。
只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過(guò)“讀――思――查”，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思,。
二,、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué),。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí),，從單元整體出發(fā)，從宏觀(guān)上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀(guān)上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知――理解――分析――綜合――運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀、議,、練,、問(wèn)、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
三、提高課堂教學(xué)效益的根本,，注重學(xué)生的學(xué),。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主,、合作,、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知,，過(guò)程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問(wèn)題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持學(xué)教合一,。
四、提高課堂教學(xué)效益的出路,，課內(nèi)外相結(jié)合,。
充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無(wú)非是例子,，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成,。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇七
繼續(xù)堅(jiān)持以新一輪課程改革的理念為導(dǎo)向,，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實(shí)踐與研究，倡導(dǎo)并實(shí)施以自主參與,，合作探究,、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外相結(jié)合為標(biāo)志的教學(xué)方式，著力形成“開(kāi)放性”的大語(yǔ)文格局,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
二、工作目標(biāo),。
工作目標(biāo)是做好工作的前提和保證,，我們要依據(jù)我們的教學(xué)實(shí)際情況及二期課改對(duì)我們提出的要求，確定以下幾點(diǎn)為我們本學(xué)期的主要工作目標(biāo)：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念,，抓實(shí)抓好兩綱教育,做好新教材的推廣工作。
2,、提升教師的教學(xué)能力,課堂教學(xué)優(yōu)良率達(dá)到80%,。
3、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量,。
4,、備課組教學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)居同類(lèi)學(xué)校的中等偏上水平。
三,、教學(xué)措施：
1,、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，堅(jiān)持做好教育教學(xué)摘錄,，并能有感而發(fā)，寫(xiě)下心得,，在備課組活動(dòng)時(shí)互相交流,、學(xué)習(xí)。
2,、積極主動(dòng)參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)講座,、觀(guān)摩、研討,、培訓(xùn)活動(dòng),，并養(yǎng)成外出活動(dòng)匯報(bào)的習(xí)慣，努力做到一人外出取經(jīng),，全組共同學(xué)習(xí),。
3、增強(qiáng)科研意識(shí),，每人每學(xué)期制定“一課題”。每周上半周為研討課活動(dòng)日,，聽(tīng)課結(jié)束后,，當(dāng)天及時(shí)評(píng)課，使上課,、聽(tīng)課的老師各有所得,。
4、充分運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù),，本學(xué)期三年級(jí)組語(yǔ)文教師每周至少運(yùn)用多媒體上好兩堂語(yǔ)文課,。
5、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，并及時(shí)做好跟蹤記錄。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中,，力爭(zhēng)100%合格率,。
6、做好教學(xué)常規(guī)工作(包括備課,、上課,、批改作業(yè)等)，尤其要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
7,、認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)語(yǔ)文教學(xué)方面的比賽。
8,、配合各年級(jí)老師做好各級(jí)各類(lèi)的學(xué)生征文比賽,。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇八
“借鑒”——為孩子挑選合適的參考書(shū)籍，從他人優(yōu)秀習(xí)作中感悟習(xí)作方法,，這也就是常說(shuō)的模仿,。特級(jí)教師主編的《新華學(xué)習(xí)報(bào)紙書(shū)》有經(jīng)典的佳作賞析、名師點(diǎn)評(píng),、寫(xiě)作技巧,、閱讀理解，非常適合輔導(dǎo)孩子練習(xí)作文,。是書(shū)面表達(dá),，是由口頭向書(shū)面過(guò)渡與轉(zhuǎn)化的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很難,，結(jié)構(gòu)安排,、語(yǔ)句、語(yǔ)序,，對(duì)動(dòng)筆寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)說(shuō),，都是面臨的問(wèn)題，指導(dǎo)孩子時(shí),，步子不宜太大,，最好就某一方面、某一個(gè)問(wèn)題,，從細(xì)節(jié)著手,，(例如“開(kāi)頭、結(jié)尾”……)使孩子有點(diǎn)滴的成就感,。
“協(xié)助”——三年級(jí)學(xué)生的作文,，其題材來(lái)源主要是自己日常看到的,、聽(tīng)到的和想到的,。父母需要做一些具體的引導(dǎo)工作,。孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)作文，父母只要有條件的,，就應(yīng)該積極參與進(jìn)去,。但是，這個(gè)參與不是單純的提供素材或者陪同尋找資料,，更重要的是,，啟發(fā)孩子自己思考尋找有趣的主題，按照自己的觀(guān)察進(jìn)行描寫(xiě),。
“思考”——根據(jù)實(shí)際需要,，父母需要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子寫(xiě)作文的能力和改作文的能力，兩種能力同步培養(yǎng),。習(xí)作不要求打草稿,，想好后就直接認(rèn)真地寫(xiě)在作文本上。
“修改”——習(xí)作寫(xiě)好后,，要求孩子在作文本上認(rèn)真修改,，檢查錯(cuò)別字和病句。引導(dǎo)他在自我修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力,。孩子寫(xiě)完后,，要多讀幾遍，首先修改自己不滿(mǎn)意的地方,，然后再讀給爸爸,、媽媽聽(tīng)，通過(guò)朗讀,，一方面可以讓孩子抒發(fā)情感,，一方面再發(fā)現(xiàn)敘述或者結(jié)構(gòu)中的問(wèn)題。
“品論”——父母既要看孩子一開(kāi)始是怎么寫(xiě)的,，也要看是怎樣修改的,，和孩子討論修改的理由。要表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)認(rèn)真寫(xiě),、認(rèn)真改的孩子，在客觀(guān)上為孩子今后進(jìn)行電腦作文奠定基礎(chǔ),。
“完善”——整個(gè)習(xí)作完成后，父母要把握好中年級(jí)習(xí)作修改的重點(diǎn)……學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,，主要是指明顯的與事實(shí)不符合或表達(dá)不清楚的語(yǔ)句,，必須加以糾正。
父母對(duì)孩子的習(xí)作修改,，要主張多留少刪,、多就少改,，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，這對(duì)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作的積極性大有裨益,。
“總結(jié)”——孩子們完成作文后,，父母要和他分享寫(xiě)作的快樂(lè)，逐步引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是一種交際工具,，是生活的需要,，而不是應(yīng)付學(xué)校考試的任務(wù),。與此同時(shí),，習(xí)作交流中所產(chǎn)生的成就感也將極大地鼓舞學(xué)生習(xí)作的興趣和自信。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇九
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。以下是由聘才網(wǎng)小編為大家整理的相關(guān)內(nèi)容,，僅供參考閱讀,。
一、教材內(nèi)容,。
本冊(cè)教材共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”,。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情,。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)__個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。
3,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,。
4、用普通話(huà)正確流利有感情的朗讀課文,。
5,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。
出自 m.sevw.cn
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情,。
9,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
三,、學(xué)情分析,。
本班共有學(xué)生他們喜歡語(yǔ)文,，上課積極認(rèn)真,，課外閱讀興致很高，字也寫(xiě)得不錯(cuò),。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué),，作業(yè)潦草,，掌握知識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）,、精讀課文的教學(xué)。
1,、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力,。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確,、端正,、整潔，行款符合要求,；用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正,、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量,。
2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系,。
3,、語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考,，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解,。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累。
4,、要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀,；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
（二）,、略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐,。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考,、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文。
（三）,、口語(yǔ)交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解,，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊,。
（四）,、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì),，寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),。
實(shí)踐活動(dòng)：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用,。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十
本冊(cè)共有課文-篇,，其中精讀課文x篇,，略讀課文x篇;教材后面還附有x篇選讀課文，共x篇,。教材設(shè)計(jì)了x個(gè)專(zhuān)題,。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文x篇,，略讀課文x篇，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。
語(yǔ)文園地由x個(gè)欄目組成，其中有x個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)x個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)x個(gè)字，會(huì)寫(xiě)x個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),，每組后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,，包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成,。
1、認(rèn)字x個(gè),，會(huì)寫(xiě)x個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2,、會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。
3、能用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事課文的大意。
6,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。
7,、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8,、留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
9,、在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
1,、加快默讀速度的訓(xùn)練,。
2、著重體會(huì)句子含著的意思,，結(jié)合聯(lián)想和想象,，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。
3,、重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法,。
本班有x名學(xué)生，其中及格人數(shù)x,，優(yōu)秀人數(shù)x,，良好人數(shù)x人，-不及格,。大多數(shù)學(xué)生喜歡語(yǔ)文,，愛(ài)讀，愛(ài)寫(xiě),，愛(ài)說(shuō),。在基礎(chǔ)知識(shí)方面仍要遵循字不離詞，詞不離句的原則,，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)會(huì),、記牢。閱讀理解是難點(diǎn),，學(xué)生提取信息的能力,，把握主旨的能力有待加強(qiáng)。必須讀懂,，讀透,，方能解決問(wèn)題。習(xí)作方面,，學(xué)生對(duì)記敘文,，編童話(huà)比較熟悉，但要想寫(xiě)好,，仍要在讀寫(xiě)結(jié)合方面下工夫,，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，不斷的錘煉自己的語(yǔ)言,，并嘗試運(yùn)用名言警句,，把作文寫(xiě)得文通句順。
1,、讓學(xué)生充分預(yù)習(xí),，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子,，利用工具書(shū)查閱自己遇到的問(wèn)題,，解決不了的,，課上解決。
2,、每天堅(jiān)持練字(x分鐘),，要寫(xiě)得端正、大方,。
3,、每天堅(jiān)持讀課外書(shū)籍至少半小時(shí)，豐富學(xué)生的課余生活,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。
4、加強(qiáng)合作,，互幫互助,，形成一個(gè)奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)場(chǎng)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,。
5,、每周讓學(xué)生抓住自己感受深的內(nèi)容記下來(lái)，時(shí)時(shí)關(guān)注,，事事關(guān)注,，做生活的有心人，以豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn),。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十一
經(jīng)過(guò)二年級(jí)的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話(huà)，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解,。
在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。
本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě),，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體,、寫(xiě)法之類(lèi)的說(shuō)教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌,，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文，都有情感的支持,、召喚,，都有韻律、節(jié)奏的配合,，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文48篇。在語(yǔ)文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,。本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一,、根據(jù)不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式。
(一)一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字,，并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能,。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō),、寫(xiě)之間的聯(lián)系,。
3課后問(wèn)題的教學(xué)。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開(kāi)放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀,、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的'問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
4.加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)詩(shī)歌的教學(xué),。詩(shī)歌用優(yōu)美,、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,，我會(huì)從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),，盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè)，說(shuō)得樂(lè),，寫(xiě)得樂(lè),。
只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過(guò)“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思,。
二,、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí),，從單元整體出發(fā),，從宏觀(guān)上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀(guān)上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀,、議,、練、問(wèn),、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三,、提高課堂教學(xué)效益的根本,，注重學(xué)生的學(xué)。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主、合作,、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知,，過(guò)程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一,。
四,、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合,。
充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無(wú)非是例子,，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成。
一,、班級(jí)情況分析,。
這學(xué)期，接三(4)班,，每個(gè)孩子都活潑可愛(ài),，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,，好奇心強(qiáng),，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,，自制能力差,，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作,。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。
二、指導(dǎo)思想：
本期,，我覺(jué)得工作應(yīng)以成才為目標(biāo),，以素質(zhì)為根本,，以活動(dòng)為載體,，以班集為舞臺(tái),，努力創(chuàng)新,，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征,。在新學(xué)期里形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí),，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力;逐步形成開(kāi)朗,、樂(lè)觀(guān),、愉快的性格;使學(xué)生具有一定的恒心,，責(zé)任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質(zhì),。并且在期末都能打個(gè)漂亮仗。
三采取的措施：
1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此,，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。
2、根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,，與學(xué)校的德育工作密切配合,，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,。
(2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生,，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，要從關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生,。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
(3)及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,，因材施教,，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn),、扎實(shí)地上升,。
(4)家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，本學(xué)期,，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪(fǎng)一次，甚至多次,。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，抓兩頭，促中間,，使全班形成一盤(pán)棋,，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
(5)培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向,。同時(shí),，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信,，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
四,、各月份工作安排：
1,、做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范,、校風(fēng),、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的學(xué)習(xí)并熟記,。同時(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)安全教育,。
2,、選出班干部，召開(kāi)班干部及各種學(xué)生會(huì)議,。
3,、開(kāi)展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教育活動(dòng)。
4,、完善清潔衛(wèi)生制度,，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生,。
5,、出好第一期墻報(bào)。
1,、召開(kāi)主題班會(huì),，慶祝國(guó)慶60周年，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,、集體主義的教育,。
2、組織學(xué)生積極參加愛(ài)好小組活動(dòng),，全面開(kāi)展素質(zhì)教育,。
3、組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),。
4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育,。
1、開(kāi)展講文明,、樹(shù)新風(fēng),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增長(zhǎng)集體榮譽(yù)感的教育活動(dòng),。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十二
指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革,，全面深化素質(zhì)教育,，以更新觀(guān)念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教研目標(biāo)：以集體備課為載體來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,，以閱讀教學(xué)課題研究為動(dòng)力來(lái)提高科研能力,。實(shí)實(shí)在在備好每節(jié)課，扎扎實(shí)實(shí)上好每節(jié)課,。
一,、抓好平時(shí)的常規(guī)工作。
努力作到嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成各項(xiàng)常規(guī)工作,，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，寫(xiě)好每一篇教案，改好每一本作業(yè),，并致力于本組小課題研究中,。
備課：認(rèn)認(rèn)真真地備課，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué),。
在備課前認(rèn)真鉆研教材,，整體地運(yùn)用教材，結(jié)合教材確定每單元的研討重點(diǎn),，注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,，明確每個(gè)單元的主題是什么，重點(diǎn),、難點(diǎn)及訓(xùn)練要點(diǎn)是什么,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題全組及時(shí)交流解決，力爭(zhēng)備課能夠結(jié)合本班實(shí)際把握重難點(diǎn),，寫(xiě)出自己的特色,。從上學(xué)期期末考試看,，現(xiàn)在的檢測(cè)更注重實(shí)踐運(yùn)用及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，所以備課時(shí),，盡可能去多搜集資料,，拓寬自己與學(xué)生的知識(shí)范圍，把課堂向課外延伸,，扎實(shí)的進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的布置與反饋,。
上課：關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂上要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，引導(dǎo)他們多讀書(shū)多積累多觀(guān)察多創(chuàng)作,，也注意培養(yǎng)那些差生，在“雙基”的基礎(chǔ)上,，幫助他們吸取一些比較寬廣的知識(shí),，盡量做到因材施教。另外,，對(duì)于外面的公開(kāi)教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽(tīng),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。
三年級(jí)的學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作,，教學(xué)中把握單元寫(xiě)作的重點(diǎn)，在課文教學(xué)中注重寫(xiě)作方法的滲透,，采取以仿寫(xiě)為主的方法進(jìn)行寫(xiě)作的引導(dǎo),。抓好習(xí)作教學(xué)的三步曲：習(xí)作指導(dǎo)－學(xué)生練寫(xiě)－習(xí)作講評(píng)。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，通過(guò)摘抄,、背誦等形式積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,、積累在課外閱讀中獲得的新鮮語(yǔ)言材料,，提高對(duì)好詞佳句的敏感度，養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣,。
寫(xiě)字課本是結(jié)合教材中的我會(huì)寫(xiě),，進(jìn)行筆畫(huà)指導(dǎo)和讓學(xué)生描摹練寫(xiě)，本學(xué)期我們想利用寫(xiě)字課本,，上好每周的寫(xiě)字課,，繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，對(duì)于筆順特殊和筆畫(huà)多的字,，不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，教師示范板演,，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀(guān)。
作業(yè)設(shè)計(jì)做到“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改作業(yè)細(xì)致規(guī)范及時(shí),，堅(jiān)持逐小題批閱和全批全改,，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)督促糾正，尤其是后進(jìn)生的作業(yè)輔導(dǎo)盡量做到面批面改,，從平時(shí)抓起促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。
檢測(cè)：注重單元測(cè)評(píng)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。每個(gè)單元學(xué)習(xí)之后,，根據(jù)單元重難點(diǎn)和目標(biāo)，以及學(xué)生的學(xué)情,，教研組成員共同出題測(cè)試,。出題側(cè)重點(diǎn)放在課內(nèi)閱讀和課外閱讀上，提高單元測(cè)試的實(shí)效性,。在測(cè)試后做好每一單元教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng),、分析，交流得失,，為下階段的教學(xué)做好改進(jìn)措施,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
業(yè)務(wù)：在教學(xué)之余也要注重學(xué)習(xí),，豐富自已的業(yè)余生活,，多讀理論書(shū)籍，增長(zhǎng)自已教學(xué)理論,，以理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,。珍視每一天的教育點(diǎn)滴，記好教育手記,，總結(jié)最平常的教育感悟,，多練筆以提高寫(xiě)作水平。
二,、抓實(shí)課題的研究與交流,。
閱讀一直是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，本學(xué)期我們將在學(xué)校課題研究活動(dòng)的帶動(dòng)下，繼續(xù)開(kāi)展“閱讀指導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生”的課題研究,。
課堂上閱讀教學(xué)教給學(xué)生通過(guò)朗讀加深對(duì)文字的理解,，抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,，體會(huì)人物的神態(tài),、語(yǔ)言、動(dòng)作理解課文內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難,，提高閱讀能力,。
我們還會(huì)利用早讀和閱讀課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文讀背的指導(dǎo),，開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng),。利用大閱讀課的時(shí)間，給孩子推薦一些合適的閱讀書(shū)目,，上好閱讀指導(dǎo)課,，開(kāi)展好讀書(shū)交流活動(dòng),，教給孩子一些簡(jiǎn)單的閱讀方法,，同時(shí)結(jié)合每天的親子閱讀，加大課外閱讀量,，讓學(xué)生在課外博覽群書(shū),，結(jié)合日有所記進(jìn)行摘抄與積累，使課內(nèi)向課外延伸,，使學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課堂無(wú)限延伸開(kāi)去,。
一、根據(jù)不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式,。
(一)一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能,。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解,；二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三是重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說(shuō),、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
3課后問(wèn)題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開(kāi)放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀,、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論。
4.加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
(二)詩(shī)歌的教學(xué),。詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,，我會(huì)從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),，盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè),，說(shuō)得樂(lè)，寫(xiě)得樂(lè),。
只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過(guò)“讀——思——查”,，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思。
二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,，精心設(shè)計(jì)教學(xué),。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā),，從宏觀(guān)上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀(guān)上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀、議,、練,、問(wèn)、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
三、提高課堂教學(xué)效益的根本,，注重學(xué)生的學(xué),。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”,；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主、合作,、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知,，過(guò)程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià)；運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一,。
四,、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無(wú)非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成,。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校本學(xué)年工作安排為依據(jù),，轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，提高本組教師的自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，展開(kāi)備課,、聽(tīng)課、說(shuō)課,、評(píng)課一體化的教研活動(dòng),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和高效課堂理念貫徹和落實(shí)到教學(xué)工作中，以學(xué)生全面和諧又富于個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo),，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，不斷提高教育質(zhì)量,，全面提高四年級(jí)語(yǔ)文組各項(xiàng)工作水平,，做一個(gè)工作有序,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組,。
二、工作目標(biāo),。
1.積極參與對(duì)教材的鉆研,，探討教學(xué)過(guò)程，做到有體驗(yàn),，有感悟,，從而有進(jìn)步,。
2.用好教材，用足教材,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在中年級(jí)兒童的年齡特征的基礎(chǔ)上，探索語(yǔ)文課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合,，營(yíng)造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
3.本學(xué)期從課文本身的內(nèi)容出發(fā),，結(jié)合學(xué)生和文本的具體實(shí)際,，設(shè)計(jì)與課文有密切聯(lián)系的“寫(xiě)”的練習(xí)內(nèi)容，將閱讀,、練筆,、思維練習(xí)融為一體，從而達(dá)到以讀引寫(xiě)的目的,，終極促進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)效性,。
1．在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的條件下，弄清本學(xué)段的具體教學(xué)要求,，熟悉,、研究教材，把握教材的重點(diǎn),，難點(diǎn)以及各部分教材,，根據(jù)三年級(jí)語(yǔ)文教材特點(diǎn)，加強(qiáng)口語(yǔ)交際及語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的研究,。鼓勵(lì)教師對(duì)教材中的相關(guān)內(nèi)容與校本資源有機(jī)結(jié)合,、大膽實(shí)踐。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
2.教研組每位教師均應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,，充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，組員間相互合作,，共同研究,，及時(shí)溝通教學(xué)中碰到的題目，解決困難,。
3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛(ài)好,，本學(xué)期著重指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，激發(fā)習(xí)作熱情,。全體語(yǔ)文老師通力配合,，高度重視抓好這項(xiàng)工作，讓每一位學(xué)生都多讀書(shū),、讀好書(shū),、好讀書(shū),，從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面進(jìn)步每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
4.本教研組老師要統(tǒng)一進(jìn)度,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，努力發(fā)揮教研組的力量,，提高教學(xué)質(zhì)量,，切實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)工作。
5.繼續(xù)開(kāi)展備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，形成濃厚的教研風(fēng)氣,，重視集體備課,，多搞些組內(nèi)間互相聽(tīng)課活動(dòng)，在評(píng)課這方面要有突破,，不要只停留在聽(tīng)課上,，重在評(píng)課議課上下功夫，各位教師都要積極發(fā)言,，互相促進(jìn),，共同進(jìn)步。
6.備課要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。重視教學(xué)過(guò)程的反思，課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,，及時(shí)把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),，重視反思，從深層次上考慮自己的教學(xué)工作,，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。
7.充分利用好學(xué)校活動(dòng)和校外資源,，把學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)加以擴(kuò)展和延伸,。讓學(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)作成為一種愛(ài)好，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
8.關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，以自己的人格魅力往感染學(xué)生,，以良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德激勵(lì)他們,，努力使學(xué)生親其師，信其道,，同時(shí)將德育教育和語(yǔ)文學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心都得到健康的發(fā)展。
四,、活動(dòng)展開(kāi)主要形式：
（一）理論學(xué)習(xí),。
1.深入學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文教學(xué)理念，進(jìn)步教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和貫徹,。
2.圍繞研究主題,，備課組教師群策群力，一起學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步,。
（二）課堂教學(xué)：
1.定期組織組內(nèi)教師圍繞主題備課，圍繞主題展開(kāi)課堂教學(xué),。
2.圍繞主題展開(kāi)教學(xué),，撰寫(xiě)教學(xué)反思。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十三
本學(xué)期我繼續(xù)任三年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)科目,，為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作中,，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。為此我根據(jù)上一年完全了解學(xué)生后制定了本學(xué)期學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，計(jì)劃內(nèi)容如下：
二年級(jí)（3）掌握人數(shù)學(xué)習(xí)掌握程度16人13人11人學(xué)習(xí)認(rèn)真,，作業(yè)優(yōu)秀，各方面表現(xiàn)突出聰明伶俐,，學(xué)習(xí)比較努力,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。能按時(shí)完成作業(yè),，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。9人學(xué)習(xí)不夠努力,，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，學(xué)習(xí)成績(jī)差,。三年級(jí)（3）班原有學(xué)生人數(shù)49人，現(xiàn)在共有49名學(xué)生,，目前我們班成績(jī)?cè)谒膫€(gè)班當(dāng)中還算理想,，為了下一年全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，我繼續(xù)采取“抓兩頭,，帶中間”的方式,，力求做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
培優(yōu)對(duì)象：xxx,。
補(bǔ)差對(duì)象：xxx,。
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高計(jì)算與分析的`綜合數(shù)學(xué)能力,，成績(jī)穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高。特別是數(shù)學(xué)的計(jì)算這一基本的能力,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的抽象思維能力,。介紹或推薦適量課外資料，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面攝取更多課外知識(shí),，尤其是分析問(wèn)題,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在數(shù)學(xué)中能靈活運(yùn)用,，提高分析能力,，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力,。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高后進(jìn)生的計(jì)算能力,，可先布置他們互相出題目。然后獨(dú)立完成,。幫助他們樹(shù)立自信心,，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),，進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。
2,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。
3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。
4,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),。
5,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
1,、補(bǔ)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè),。
2、培優(yōu)和中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè),。
利用課余時(shí)間,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)差、提高,，“因材施教,、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法培優(yōu)補(bǔ)差,。具體方法如下：
1,、課外補(bǔ)導(dǎo)，利用課余時(shí)間,，組織學(xué)生加以補(bǔ)導(dǎo)訓(xùn)練,。
2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。
3、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生。
5,、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外練習(xí),，不斷提高計(jì)算和分析能力,。
6、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。
7,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十四
1,、會(huì)認(rèn)250個(gè)字,，學(xué)會(huì)寫(xiě)252個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力,，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料,，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。
3,、繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo),，要求學(xué)生不出聲，不指讀,。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,，一邊思考的習(xí)慣,。讀后要有自己的感受,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。逐步培養(yǎng)預(yù)習(xí)的能力,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
4、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字,。
5,、能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉(zhuǎn)述,。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力,。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
6,、留心周?chē)挛?，初步養(yǎng)成勤于觀(guān)察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀(guān)察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
7,、在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，分解成閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線(xiàn)索，每條線(xiàn)索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平,，一半已安排在第五冊(cè)。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué),。本冊(cè)教材按由易到難,，由淺入深，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí),。
重點(diǎn)：繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。
難點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀理解能力。提高寫(xiě)作水平,。
全班共40人,其中男生15人,，女生25人。經(jīng)過(guò)三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生都比較牢固的掌握了舊知,，具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，但少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面仍有欠缺,。部分學(xué)生在識(shí)字寫(xiě)字,、理解課文、寫(xiě)作等方面存在一定的問(wèn)題,。特別是寫(xiě)作,，有些學(xué)生出現(xiàn)無(wú)話(huà)可寫(xiě)或抓不住主題的現(xiàn)象,，寫(xiě)作水平急待提高。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，按教研室新要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，妥善安排教學(xué)時(shí)間,。
2,、認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，把握好全班同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ),、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，了解他們的思想基礎(chǔ),、個(gè)性心理和個(gè)別差異，面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生的每個(gè)方面,，結(jié)合語(yǔ)文教育，針對(duì)不同情況,，使每個(gè)同學(xué)都能有所提高。
3,、努力采用啟發(fā)式,、討論式、合作式的教學(xué)方法,，課堂教學(xué)體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4,、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，做到分層次布置作業(yè)，有針對(duì)性,，結(jié)合重點(diǎn),、難點(diǎn)，使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí),，能養(yǎng)成認(rèn)真,、按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。
5,、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),，并反饋到學(xué)生中去,，作文力求寫(xiě)批語(yǔ)，重點(diǎn)同學(xué)要面批,，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以降低要求,，逐步提高。
6,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。
7,、切實(shí)抓好對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)于班級(jí)中的殘疾兒童,，要針對(duì)他們的特殊性,，采用分層教學(xué)的原則，耐心而細(xì)致地教育好他們,，使他們能與正常兒童縮小差距,。
8、重視家訪(fǎng)工作,，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育藝術(shù),，營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的家庭氛圍。重視“家訪(fǎng)”和“電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)”,，限度地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性,，共同促進(jìn)下一代健康成長(zhǎng)。
9,、注重自身業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高,，向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，搞好語(yǔ)文的教育教學(xué)工作,。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十五
一、指導(dǎo)思想備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組堅(jiān)持以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課與說(shuō)課,、聽(tīng)課與評(píng)課,、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)、開(kāi)展小專(zhuān)題研究等活動(dòng),，把教研工作落到實(shí)處,，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二,、工作目標(biāo)1,、以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，穩(wěn)固教育教學(xué)質(zhì)量,。2,、以集體備課，互相聽(tīng)評(píng)課為重點(diǎn),，努力提高課堂教學(xué)效益,。3、以提升教師專(zhuān)業(yè)技能為出發(fā)點(diǎn),，積極參與學(xué)校的研究課活動(dòng),。4、以專(zhuān)題研究為指引,，努力提升教師的教科研能力,。三、主要措施1,、積極開(kāi)展備課組“五力”建設(shè)――“學(xué)習(xí)力,、執(zhí)行力、研究力,、發(fā)展力和影響力”,，落實(shí)每周一次教研活動(dòng)，每月一次常規(guī)自查,，積極參加教科研經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。圍繞組內(nèi)小專(zhuān)題，積極開(kāi)展研究活動(dòng),。2、深入開(kāi)展“四效”研究,。做到“備課‘細(xì)’,、準(zhǔn)備‘足’、課堂‘實(shí)’,、作業(yè)‘精’,、聽(tīng)課‘勤’”，切實(shí)提高課堂效率,。（1）在“實(shí)效備課研究”方面繼續(xù)規(guī)范教師個(gè)人備課,；開(kāi)展研究性集體備課，推行“二次備課”,，每次的集體備課,做到定時(shí),、定點(diǎn),、定內(nèi)容、定主講人,，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,。在組內(nèi)互相聽(tīng)課,不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。（2）“高效課堂”方面,，認(rèn)真開(kāi)展磨課研課辯課活動(dòng),，有針對(duì)性地開(kāi)展同課研究；有組織地開(kāi)展小專(zhuān)題研究,，探討有利于學(xué)生參與,，有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，師生雙邊活動(dòng)效益高的課堂,。（3）在“有效作業(yè)研究”方面,，研究減負(fù)增效，用好保底作業(yè),，研究增效,，設(shè)計(jì)好創(chuàng)意作業(yè)；研究批改,，發(fā)揮好作業(yè)的反饋功能,。注重對(duì)學(xué)生自主、合作,、探究精神的培養(yǎng),。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，作業(yè)完成講策略,，提高實(shí)效性,。（4）在“多效學(xué)科活動(dòng)研究”方面，將學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活結(jié)合,，與實(shí)踐結(jié)合,，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，設(shè)計(jì)豐富多樣的學(xué)科活動(dòng),，如朗讀比賽,、作文比賽等。3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng),。三年級(jí)作為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在今后的`教學(xué)中我們既要細(xì)心指導(dǎo)鋼筆字的書(shū)寫(xiě),，又要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力：語(yǔ)言表達(dá)能力,、觀(guān)察、寫(xiě)作能力、自學(xué)能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等等,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，對(duì)整本書(shū)的閱讀指導(dǎo)進(jìn)行研究,。重點(diǎn)研討如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，如何創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。一,、具體工作安排周次主要工作主講人第一周學(xué)習(xí)新課標(biāo)張惠芳第二周制定備課組計(jì)劃、確定研究小專(zhuān)題張惠芳第三周集體備課劉玲玲第四周評(píng)課交流李彩霞（主評(píng)）張惠芳（音像）劉玲玲（小結(jié)）劉麗紅（資料上傳）第五周?chē)?guó)慶休息第六周集體備課劉麗紅第七周評(píng)課交流劉玲玲（主評(píng)）張惠芳（音像）劉麗紅(小結(jié))李彩霞(資料上傳)第八周集體備課李彩霞第九周評(píng)課交流劉麗紅（主評(píng)）劉玲玲（音像）李彩霞（小結(jié)）張惠芳（資料上傳）第十周集體備課張惠芳第十一周教研活動(dòng)：期中檢測(cè)張惠芳第十二周集體備課劉玲玲第十三周評(píng)課交流李彩霞（主評(píng)）張惠芳（音像）劉玲玲（小結(jié)）劉麗紅（資料上傳）第十四周集體備課劉麗紅第十五周評(píng)課交流劉玲玲第十六周集體備課李彩霞第十七周制定復(fù)習(xí)計(jì)劃張惠芳第十八周復(fù)習(xí)備課全體組員
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十六
對(duì)象：三年級(jí)一班二班優(yōu)等生和后進(jìn)生,。
利用課余時(shí)間和作業(yè)課,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：1．課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿(mǎn)足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),，在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí),，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多,、看誰(shuí)成績(jī)好等,。
5、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要,。
6,、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。
7,、每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”,，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。8,、家長(zhǎng)和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪(fǎng)，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生。
總結(jié),。
自己的進(jìn)步,。四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：
1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。
2,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。
3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。
4,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
5,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
6,、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí),，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較,，把知識(shí)系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí),，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn),、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率,。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十七
本班共有學(xué)生41人,，通過(guò)兩年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步,，聽(tīng)說(shuō)能力有所提高,，但在作文中存在著許多問(wèn)題，例如內(nèi)容不夠具體,，語(yǔ)言不夠規(guī)范,，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時(shí)讀書(shū)不多,，頭腦中知識(shí)儲(chǔ)備不夠,，其次是平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。
本冊(cè)安排八次習(xí)作,。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護(hù)環(huán)境,；自我介紹：展示一個(gè)真實(shí)的你,；學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì)；父母的愛(ài),；未來(lái)的……,；自由習(xí)作：假如我會(huì)變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便,，不規(guī)定習(xí)作的題目,，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫(xiě)的內(nèi)容,。題目由學(xué)生自己擬定,，學(xué)生把想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，有題目也行,，沒(méi)有題目也行,。在語(yǔ)文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),。此外，本冊(cè)專(zhuān)門(mén)安排了兩次寫(xiě)想象作文,。
1,、按一定順序描寫(xiě)家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)；
2,、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好感情
3,、結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境；
4,、寫(xiě)一寫(xiě)了解到的情況,、感受或想法，把內(nèi)容寫(xiě)具體
6,、把學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體,，要求語(yǔ)句通順，意思連貫
7,、感受到父母的愛(ài),，及對(duì)父母之愛(ài)的回報(bào)。
8,、父母對(duì)自己的愛(ài)要寫(xiě)出真情實(shí)感,，語(yǔ)句通順。
1,、抓住景物的特點(diǎn),，按一定順序?qū)懀?/p>
2,、能把一個(gè)景物寫(xiě)具體完整
3、事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料,；
4,、選擇感觸最深的內(nèi)容寫(xiě)具體
5、以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫(xiě),；
6,、通過(guò)人物的外貌、愛(ài)好等來(lái)反映特點(diǎn),。
7、用一,、兩件事情寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài),；
8、把這件事情寫(xiě)具體,，寫(xiě)生動(dòng)完整,。
9、展開(kāi)想象把最想的內(nèi)容寫(xiě)具體,。
1,、上好語(yǔ)文課，重視“讀寫(xiě)長(zhǎng)線(xiàn)結(jié)合”,。在語(yǔ)文課的教學(xué)中,，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀(guān)察事物,、分析事物、遣詞造句,、連詞成段成篇的方法,。
2、抓好隨文小練筆,，重視“讀寫(xiě)短線(xiàn)結(jié)合”,。根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角度,，精心設(shè)計(jì)小練筆,，對(duì)課文從句式、段式,、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿,。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí),，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫(xiě)”,，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),，不斷提高。
3,、上好指導(dǎo)課,，幫助學(xué)生邁好第一步。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,，教會(huì)大家從日常生活中選材，爭(zhēng)取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),，在輕松愉悅的氛圍中,，不知不覺(jué)感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng),。
4,、提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫(xiě)話(huà),，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后,，同學(xué)們要先打作文草稿,，自改第一遍，同位再互改第二遍,。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,。
5,、成立作文小組，推行榮譽(yù)胸卡制度,。在班級(jí)成立作文興趣小組,，選拔寫(xiě)作功底強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入，頒發(fā)四級(jí)榮譽(yù)胸卡：作文大王,、作文明星,、作文高手、作文尖子,。實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,，能升能降，能進(jìn)能退,，并由作文小組成員擔(dān)任日記批改小老師,。
6、堅(jiān)持寫(xiě)日記,，繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn),。一如既往布置學(xué)生寫(xiě)日記,，每人每周5篇，根據(jù)不同檔次提出不同要求,；班級(jí)以組為單位,，輪流寫(xiě)接力日記，接力者可對(duì)上篇日記評(píng)頭論足,，加上簡(jiǎn)明扼要的評(píng)語(yǔ),。小組成員擔(dān)任小老師批改伙伴日記，我親自批改作文小組成員的日記,。我將抽出閑暇,，集中培訓(xùn)小老師，授之以漁,，力爭(zhēng)在實(shí)踐中提高他們的批改水平,。
7、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地,，充分利用發(fā)表激勵(lì)機(jī)制。定期遴選優(yōu)秀作文,、日記,、課堂隨文小練筆，選登黑板報(bào),、墻報(bào),、班級(jí)自編小報(bào)、學(xué)校宣傳櫥窗,、紅領(lǐng)巾廣播站,，及時(shí)向全國(guó)200多家少兒報(bào)刊投稿，爭(zhēng)取發(fā)表,，在班級(jí)營(yíng)造“人人樂(lè)寫(xiě),，發(fā)表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵(lì)機(jī)制,，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味,。
8、成立圖書(shū)角,，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉,。在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書(shū)管理員,。我?guī)ь^捐出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書(shū)籍,、為兒子訂閱的兒童讀物、以前教過(guò)的學(xué)生的舊日記本,，號(hào)召同學(xué)們也踴躍捐書(shū)捐報(bào),，并動(dòng)員大家利用課間,、午間、雙休日,、節(jié)假日,，開(kāi)展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書(shū)香班級(jí),。希望通過(guò)閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報(bào)刊,，儲(chǔ)備豐富的語(yǔ)言“家底”，更好地為習(xí)作服務(wù),，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫(xiě)作靈感不竭的源泉,。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十八
深入貫徹實(shí)施新課程理念，立足于三年級(jí)教學(xué)情況的實(shí)際,，推行“235”課堂教學(xué)模式,，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，提高教師的自身素質(zhì),，展開(kāi)聽(tīng)課,、說(shuō)課、評(píng)課一體化的教研活動(dòng),，加強(qiáng)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)改革,，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，以標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),。
2、認(rèn)真貫徹《教學(xué)常規(guī)》,，督促組內(nèi)開(kāi)展集體備課,，督促教師充分利用教育資源，提高備課質(zhì)量,。
3,、積極開(kāi)展小組合作教學(xué)研究活動(dòng)，組織有效的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。
4、定期開(kāi)展教學(xué)情況分析,、交流研討活動(dòng),，做到經(jīng)驗(yàn)分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益,。
5,、三年級(jí)作為承上啟下的中年級(jí)段，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的新要求，在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的前提下,，弄清本年級(jí)段的具體教學(xué)要求,，熟悉、研究教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及各部分教材積極推行課程改革，根據(jù)三年級(jí)語(yǔ)文教材特點(diǎn),，加強(qiáng)口語(yǔ)交際及語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的研究,，大面積地采用現(xiàn)代教學(xué)手段，進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究,。
(二)重視常規(guī),，提高質(zhì)量。1,、以教材為憑借，嘗試單元整體教學(xué)的方法,掌握中段教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生默讀,、品讀,、研讀，努力提高學(xué)生閱讀水平,，抓好識(shí)字教學(xué),、閱讀教學(xué)、中段作文教學(xué),，扎實(shí)教學(xué),，夯實(shí)基礎(chǔ)。重視寫(xiě)字教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),、仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生多讀、認(rèn)真讀的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)完整,、清楚的習(xí)慣;讓寫(xiě)作成為學(xué)生的一種興趣,，為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。
2,、作業(yè)要求全批全改,，教師批改規(guī)范，重視學(xué)生作業(yè)訂正輔導(dǎo)工作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。
3、根據(jù)學(xué)校工作安排,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，發(fā)揮班級(jí)的圖書(shū)角和圖書(shū)館圖書(shū)借閱的作用，讓每一位學(xué)生都多讀書(shū),、讀好書(shū),、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識(shí),、明白事理,、陶冶情操，讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為,，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，充分利用課外時(shí)間，關(guān)注學(xué)困生,，不讓一位學(xué)生掉隊(duì),，做到共同發(fā)展、進(jìn)步,。
(三)加強(qiáng)研討,，共同進(jìn)步。
1,、教研組每位教師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,，充分利用每日組本教研時(shí)間，教師間相互合作,，共同研究,，認(rèn)真演課，及時(shí)溝通研究中遇到的問(wèn)題,，解決難題,，使教研活動(dòng)能真正提高教師的教學(xué)能力和理論水平,促進(jìn)教師教研的水平和能力的提高,。
2、開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣;重視教學(xué)過(guò)程的反思，課后教師認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),。
（一）目標(biāo)解讀，預(yù)習(xí)反饋教師設(shè)計(jì)或?qū)W生提出由淺入深的若干問(wèn)題,，讓學(xué)生依據(jù)《智慧學(xué)習(xí)》的問(wèn)題自讀課文,，自學(xué)字詞。古人云：學(xué)起于思,，思于源疑,。讓學(xué)生看書(shū)思考，不僅給了學(xué)生思考的時(shí)間和空間,，為下一步教學(xué)打好基礎(chǔ),，而且可以使學(xué)生養(yǎng)成勤思善學(xué)的好習(xí)慣；所以,，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是有重要意義的。
（二）合作探究,、交流展示
1,、合作探究在學(xué)生充分預(yù)學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生討論經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)仍不能解決的有關(guān)問(wèn)題,，對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論交流，形成共識(shí),。而學(xué)生在討論中不能解決或存在的共性問(wèn)題,，教師應(yīng)及時(shí)匯總，以便在精講釋疑時(shí)幫助學(xué)生解決,。
2、交流展示小學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，讓各小組在自己的展板上板書(shū)自已小組展示的問(wèn)題,，給他們表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)。小組展示：小組派代表向全班展示,，教師引導(dǎo)提出不同想法,，鼓勵(lì)發(fā)散思維。各小組之間通過(guò)互相學(xué)習(xí),、互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn)的過(guò)程，可以把小組的認(rèn)知成果轉(zhuǎn)化為全體組員的共同認(rèn)知成果,，加深對(duì)知識(shí)的理解,，更可糾正小組全局性的錯(cuò)誤，并培養(yǎng)學(xué)生歸納,、概括的能力,。
（三）精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模教師在教學(xué)過(guò)程中組織,、參與,、指導(dǎo)、研究對(duì)學(xué)生解決不了的問(wèn)題,，教師或和學(xué)生共同研究或適時(shí)加以引導(dǎo),、點(diǎn)撥，但決不可能代替學(xué)生思考,；小組成員交流各自思考成果,，互相幫助解決問(wèn)題。形成初步共識(shí),，得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考的情境,，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦欲望，逐步形成動(dòng)腦,、動(dòng)口的習(xí)慣,，使學(xué)生在小組合作中敢想,、敢做,、敢說(shuō),，要培養(yǎng)學(xué)生分工合作的習(xí)慣。
（四）當(dāng)堂訓(xùn)練,、鞏固新知當(dāng)堂訓(xùn)練,，既是對(duì)本節(jié)課的一次系統(tǒng)的總結(jié)，又是對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況的檢查,，以便及時(shí)反饋補(bǔ)救。設(shè)置題目時(shí)應(yīng)緊扣本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（盡量選用《智慧學(xué)習(xí)》上有深度,、有難度的問(wèn)題）,，選擇能覆蓋本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的題目,；對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，以查看本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，并針對(duì)學(xué)生反饋情況及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué),；難度不可太大，以考查知識(shí)的掌握及運(yùn)用為主,。
（五）歸納總結(jié),、拓展提升首先，讓學(xué)生小結(jié),，小學(xué)生雖然表達(dá)能力有限,，但只需正確引導(dǎo)，學(xué)生便能正確地概括,。經(jīng)歷了前面幾個(gè)階段之后,，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了較深刻的理解和認(rèn)識(shí)，這時(shí)再回過(guò)頭來(lái)去細(xì)讀教材,，對(duì)有些問(wèn)題會(huì)有一種恍然大悟之感,，從而促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步內(nèi)化。然后,，教師高度概括學(xué)生本堂課體驗(yàn),，探究的結(jié)論，表?yè)P(yáng)課堂中表現(xiàn)突出的學(xué)生,。最后,，教師布置拓展延伸練習(xí)，具體內(nèi)容以《智慧學(xué)習(xí)》拓展延伸為主,。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十九
圍繞學(xué)校教導(dǎo)處的工作主題,，以積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，立足課堂,，圍繞主題“如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣”，積極開(kāi)展三年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng),，努力提高本組語(yǔ)文教師素質(zhì),，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1,、開(kāi)展教研組語(yǔ)文學(xué)科主題教研活動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研相結(jié)合，充分運(yùn)用博客進(jìn)行討論交流,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2,、重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理,，以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成,。
1,、每個(gè)月由教研組長(zhǎng)定期進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)集體備課檢查，每次教研時(shí)間同組老師也要互相檢查電子備課情況,。
2,、本組老師相互開(kāi)放課堂，大家共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。
3、每位教師每個(gè)月要準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)反思,。
4,、在作業(yè)方面繼續(xù)抓好學(xué)生書(shū)寫(xiě)常規(guī)，讓作業(yè)的完成和書(shū)寫(xiě)成為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑,。
5,、認(rèn)真抓好后進(jìn)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。
6,、通過(guò)觀(guān)課,、上課、聽(tīng)講座,、查資料等方式幫助教師解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑,，在教研時(shí)間開(kāi)展有針對(duì)性和有效性的教學(xué)研究。同時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)校博客中“主題研討”的作用,，讓大家對(duì)問(wèn)題的研討交流得更廣泛,、更深入。
二月：
1,、做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。
三月：
1、教研組制訂教研活動(dòng)計(jì)劃,。
2,、各位教師制訂本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
3,、討論制定本學(xué)期研究主題,，開(kāi)展教研活動(dòng)。
4,、“培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”系列研討活動(dòng),。
四月：
1、開(kāi)展語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng),。
2,、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作,。
4、“培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”系列研討活動(dòng),。
五月：
1,、開(kāi)展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2,、開(kāi)展組內(nèi)研究課活動(dòng),。
5、“培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”系列研討活動(dòng),。
六月：
1,、開(kāi)展課題研究活動(dòng)。
2,、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，搞好期末復(fù)習(xí)及評(píng)價(jià)。
3,、“培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”系列研討活動(dòng)階段性小結(jié),。
4、做好期末測(cè)試分析及期末工作總結(jié),。
