方案的成功與否往往取決于實施過程的監(jiān)控和調(diào)整,。需要考慮方案的可行性和可持續(xù)性,，以及可能的風(fēng)險和挑戰(zhàn),。最后,，希望這些范文能夠激發(fā)您對方案制定的創(chuàng)新思維,，祝您成功,！

壓歲錢綜合實踐活動方案篇一

二,、時間：

10月13日至11月7日

三、活動背景：

三年級,，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段,，學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇,，但接踵而來的是：三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了,、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是,。究其根源,，問題就出在鋼筆的使用方法不當上。

針對這一問題,，根據(jù)三年級學(xué)生的特點,，我們創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,，認真分析,，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、發(fā)現(xiàn),、分析、解決問題的能力,。

四,、活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想象和實踐能力,。

2、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆,，延長其使用壽命,。

3、能掌握正確的寫字姿勢,，利用鋼筆寫出整潔,、美觀的作業(yè)。

4,、設(shè)計出更加實用,、美觀的鋼筆。

五,、成果形式：

1,、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫,、攝影等。

2,、學(xué)生能掌握正確的握筆運筆的方法和寫字姿勢(圖片,、攝影、文字),。

3,、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗,、心得體會等,。

4、倡議書,。

5,、舉行“我愛鋼筆”主題活動，綜合展示活動成果,。

六,、活動過程：

(二)、學(xué)生組建活動小組,，選出小組長,。活動內(nèi)容分選項目與自選項目,，各小組根據(jù)成員特點,，制定小組活動方案。教師做好指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作,、審視方案的可行性。

自選：

a組：調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題,，想一想該如何改進,，寫出收獲、體會,。

b組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示,。

c組：按從外到里以及如何使用的順序，觀察自己的鋼筆,，寫一篇習(xí)作,。

d組：針對現(xiàn)有不足，設(shè)計出更加美觀,、實用的鋼筆,，爭取申請專利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。

必選：

1,、每人書寫一份整潔,、美觀的作業(yè)參加展覽。

2,、交流擬定倡議書,。

壓歲錢綜合實踐活動方案篇二

一、活動由來：

在我們周圍浪費的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流,；晚上空教室里燈火徹夜通明,，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴重的浪費讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊,，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄,。于是明明可以避免的浪費現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實減少浪費并不需要花很多的時間,，隨手關(guān)燈,、節(jié)約用紙等等，都是關(guān)鍵在于：

人們對這個問題的重視程度,。

二,、活動目的：

（1）通過尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果,，從而增強節(jié)約意識,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

（2）了解浪費現(xiàn)象對生活的影響和危害,，培養(yǎng)環(huán)保意識,，增強社會責任感。

（3）了解科學(xué)探究的一般過程,，獲得探究的體驗,。

三、準備活動：

1.提出主題,、確定對象：

無論是在家庭生活中,，還是在學(xué)校生活或社會生活中，我們都會看到很多浪費現(xiàn)象,，造成浪費的原因也是多方面的,，解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進生活,，走進社會,，看看生活中的浪費現(xiàn)象。那么,，你準備選擇哪個方面來開展自己的活動呢,？讓我們來開展一下討論：提出自己想研究,、調(diào)查的問題，與老師,、同學(xué)協(xié)調(diào)好,，組成自己的研究、調(diào)查活動小組,。

2.制定活動方案：

開展活動可要有明確的活動計劃,、方案，與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題,，制定活動方案吧。

表1：“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查,、研究活動計劃

尋找

本子只用一面,，水龍頭空流幾小時，沒人的房間里臺燈開一宿......

活動地點

飯?zhí)茫堭^）,、自己家,、洗手間、學(xué)校......

活動方式

發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象及時制止,，并將它們整理好......

時間安排

課余時間,。

小組人員與分工

第一組的同學(xué)：制止對食物的浪費。第二組的同學(xué)：制止對水的浪費,。第三組的同學(xué)：制止對電的浪費,。第四組的同學(xué)：制止對用品的浪費。

活動準備

多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料,，并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳,，以減少浪費現(xiàn)象。

備注

自己先做好節(jié)約工作,，才有資格管別人,。

表2：“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動紀錄

我們收集了許多節(jié)約的資料,，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來,，送到造紙廠，經(jīng)過那的職員加工后,，又可以重新使用,。

3.活動經(jīng)歷：

（1）收集文字資料：

根據(jù)自己尋找的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上,、圖書館里尋找有關(guān)浪費對人類社會帶來嚴重影響的資料,。

（2）收集圖片資料：

在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長浪費的照片，如中午吃完飯后的餐盆,，教室里的廢紙簍等,。

（3）統(tǒng)計與調(diào)查：

知道自己家、學(xué)校等的用水情況、用電情況,；了解班級同學(xué)使用文具的情況......

（4）采訪：

向父母了解家庭的開銷狀況,，知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開銷狀況等,。

四,、活動總結(jié)、匯報展示：

1交流,、匯報社會上,，學(xué)校里，家庭里的浪費現(xiàn)象帶來的嚴重后果費,。

（教師補充相關(guān)圖文資料,，擴展學(xué)生的視野。）

2交流,、匯報人們在衣,、食、住,、行,、玩各方面的浪費現(xiàn)象。

教師補充相關(guān)情況,，便于學(xué)生對比了解,。

3交流、匯報調(diào)查浪費現(xiàn)象后自己的感受,，談?wù)勛约旱墓?jié)約感受,。

教師補充學(xué)生認識的不足之處。

4展示學(xué)?！笆掷值厍虼濉被顒拥倪^程及活動成果,，讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。

5節(jié)約技能大擂臺：節(jié)約技能比賽,、節(jié)約“金點子”設(shè)計,、節(jié)約口號宣傳。

教師出示一些節(jié)約“金點子”,、節(jié)約口號,，拓寬學(xué)生的思路

6收獲體會：

談?wù)勛约旱挠H身體驗、收獲與體會,。

7教師補充,、小結(jié)：

教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn)，指出學(xué)生進一步行動的方向,。

壓歲錢綜合實踐活動方案篇三

植物生長都有其規(guī)律,，春華秋實,，周而復(fù)始。上學(xué)期,，三年級綜合實踐活動的主題是“秋風(fēng)掃落葉”,，通過活動，同學(xué)們認識到,，秋天時,，隨著氣溫不斷降低，花草樹木的葉子紛紛落下來,，到了冬季,，絕大部分葉子基本都落光了，除了常綠植物,。但是一道春天,，氣溫回升，花草樹木又會發(fā)出新芽,，長出新葉，恢復(fù)生機,。這就是自然規(guī)律,。本學(xué)期我們確定主題為“春風(fēng)吹又生”是上學(xué)期活動的延續(xù)。兩個學(xué)期是一個周期,，客觀的反應(yīng)了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復(fù),。

“春風(fēng)吹又生”綜合實踐活動預(yù)期達到的目標有如下幾方面。

一,、 引導(dǎo)學(xué)生進行跟蹤觀察,，了解記錄花草樹木從發(fā)芽到長葉的完整過程。

二,、 帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，走進大自然，用眼睛去觀察,，用心去思考,，尋找美，發(fā)現(xiàn)美,。

三,、 培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作，探索研究,，共同提高的習(xí)慣,。

四、 指導(dǎo)各活動小組記錄好觀察日記,，遇到不懂的問題,，自己尋找答案,，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。

五,、 養(yǎng)成愛護花草樹木的習(xí)慣,，一草一木皆有生命，它給人類帶來美得享受,，我們更要愛護它,。

第一：成立活動小組，根據(jù)座位順序組成活動小組,，或者根據(jù)家庭住址,，住的近的同學(xué)成立活動小組，方便活動時集中,。各組選出小組長,，觀察員，記錄員,，小記者,，分工明確，圖案及協(xié)作,，完成好活動的各項任務(wù),。

第二：設(shè)計觀察記錄表，共各小組觀記錄察的整個過程,，以及活動的收獲,。

附：“春風(fēng)吹又生”觀察記錄表

觀察日期

植物名稱

外形變化

其他變化

第三：教師選取有代表性的花草樹木，分別安排不同小組進行觀察,，避免雷同,，力爭全面。

第四：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀,，顏色的樹葉,，發(fā)揮想象力，利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫,。

第一：老師介紹活動背景,，活動意義，以及這次活動的總體原則,，總體要求,。

第二：組成活動小組，進行分工,，明確責任,，任務(wù)到人。

第三：各活動小組進行觀察,，并完整記錄觀察的過程,。

第四：各活動小組對遇到的問題在小組內(nèi)討論,，或者請教父母，老師,，也可上網(wǎng)搜索,，或者向右經(jīng)驗的花農(nóng)，園藝師采訪,，做好記錄,。留下照片等資料。

第五：對學(xué)生的觀察日記進行評比,，表彰,。

第六：收集各種描寫春天和樹葉的詩句，組織學(xué)生誦讀,。

第七：開展好活動評價,，并對活動進行總結(jié)，表彰,。

壓歲錢綜合實踐活動方案篇四

1,、將同學(xué)們在本組學(xué)習(xí)中開展的“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”的綜合實踐活動的經(jīng)歷與感受真實地記錄下來。

2,、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語言,，以及從中領(lǐng)悟到的表達方法，選擇自己最喜愛的表達方式,，將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛,、向往等思想感情真實清楚地表現(xiàn)出來,。

3,、注意在習(xí)作中適當運用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句，并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達得清楚具體,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習(xí)慣。

1,、把自己在實踐活動中的見聞感受有條理地表達清楚,。

2、培養(yǎng)獨立習(xí)作與修改成文的良好習(xí)慣,。

1,、在老師的組織安排下，開展一次“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”“走進大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實踐活動,，并要做好活動記錄,。

2、在活動中,，運用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料,。

3,、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章，積累優(yōu)美的詞句,。

2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象,。

在大家用心聆聽和想象之后,，請同學(xué)們說說你聯(lián)想到了寫什么？

生1：我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼,、金黃的菜花,、裊裊的炊煙、清澈的小河,。

生2：我仿佛正穿行在田間小路,，在春光中、在花叢中翩翩起舞,。

生3：我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家,，回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁，回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子,。

……,。

1、承接引領(lǐng)：同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界,，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭,、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學(xué)們在本單元的語文綜合學(xué)習(xí)實踐中都一定滿載而歸吧,，今天,，就讓我們打開記憶的閘門，放飛思索,，重溫學(xué)習(xí)時間中那一段快樂的時光,，充分展示你們的實踐成果吧。

2,、分小組交流展示介紹自己“走進鄉(xiāng)村”“走進田園”“走進大自然”的成果,。

（交流要點：a、將自己搜集的有關(guān)此次活動的照片展示,，向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光,。b、講述一個自己在農(nóng)村生活或者本次活動中經(jīng)歷的真實故事,。c,、將你從農(nóng)家搜集到的某個物品、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細介紹。d,、朗讀自己活動階段中寫下的精彩日記,。）。

3,、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級進行匯報,。（教師引導(dǎo)學(xué)生說出條理、說清重點,、糾正語病等）請同學(xué)認真聆聽后,，有針對性地發(fā)表評價，提出改進意見,。

（教師引語：你們的經(jīng)歷,、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學(xué)習(xí)成長中一筆寶貴的財富,，我們在享受活動的快樂后,，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來，然后我們互相交換閱讀,，你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩,，并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗。本單元學(xué)習(xí),，你們的語言積累也一定收獲多多,，我們首先來比一比誰的積累更豐富。）,。

1,、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報交流）。

優(yōu)美的詞語（重點是成語）有：

優(yōu)美生動的語句有：

2,、班級交流：通過課外閱讀搜集到的,。

（1）描寫鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語有：

句子有：

（2）敘述生活事件的詞語有：

句子有：

（3）描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有：

句子有：

3、融入構(gòu)思：（1）小組交流,，說說本次習(xí)作,，你打算選擇哪方面材料寫,，寫的順序,，寫作的意圖和重點有什么計劃，請同學(xué)們參謀參謀,。

（2）教師點名交流,，說說你在本次習(xí)作中計劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句，計劃運用哪些詞句,。并簡要說說運用的原因,。

1、為了檢驗自己是否能獎構(gòu)思的重點清楚的表達出來,，請同學(xué)們選取計劃將要重點描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來,。（如一段田園景色,、一個勞動場面等）并要有意識地運用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。

2,、學(xué)生課堂練筆,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、點名請三位（優(yōu)中差各一）同學(xué)宣讀習(xí)作片段,，其余同學(xué)聽后評價，提修改建議,。

（教師引導(dǎo)學(xué)生評價標準：語句是否通順明白,；描寫是否清楚，具體,；重點是否明確,，突出；運用的優(yōu)美語句是否恰當：你覺得如何修改,。）,。

2、按老師引導(dǎo)的評價要求,，開展小組互動評價,。（全員參與，取長補短,。）,。

在聽取同學(xué)們的修改意見后，按照本次習(xí)作要求動筆寫作,。教師巡回檢查指導(dǎo),。

1、將自己寫好的習(xí)作稿認真朗讀,，及時發(fā)現(xiàn)錯誤,，自主修改。

2,、將習(xí)作再讀給同桌或信任的好伙伴聽,，一邊讀，一邊改,。

3,、將自己和同學(xué)幫助修改后的習(xí)作抄寫謄正。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于語文園地六教案,語文園地六—習(xí)作,語文園地六,，希望對你有幫助,！

壓歲錢綜合實踐活動方案篇五

舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動，進行總結(jié)交流活動，編印案例,、學(xué)生子課題設(shè)計方案,、學(xué)生心得，評選綜合實踐活動優(yōu)秀小組,；完成有學(xué)校特色,、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動的總結(jié)工作，確定下階段綜合實踐活動思路,。

四,、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動主要措施。

1.根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件,，合理安排綜合實踐活動課程的時間。其中,，初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課,，初二安排1課時，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，根據(jù)綜合實踐活動狀況,，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用,，重點體驗多學(xué)科相結(jié)合的方法,，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去；初一年級每周單獨安排1課時勞技課,，初二,、初三每周在校本課程課中安排0.5課時，主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織,、折紙等技能,，配以布藝、陶藝,、雕刻等制作,，學(xué)生人人動手參與，不斷提高發(fā)展,；活動課安排與公益活動,、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合,，由學(xué)校德育處,、班團隊組織根據(jù)德育工作安排,，從小事出發(fā),，以低起點為要求讓學(xué)生體驗為主體的公益活動、社會服務(wù)活動，每月安排1次,；在綜合實踐活動的思想框架內(nèi),，有分有合安排社會綜合實踐活動課，由學(xué)校德育處,、教務(wù)處,、班團隊組織、思想品德老師負責,，明確活動主題,，利用節(jié)假日、寒,、暑假安排社會綜合實踐活動,。

2.團結(jié)協(xié)作，分塊到位,，職責明確,。我校的綜合實踐活動的總體目標是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動”,，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室,，并各負其責。

2.1組織保障：由教務(wù)處,、德育處,、教科室、教研組長,、骨干教師組成綜合實踐活動管理小組,，指導(dǎo)并督促每個教師、每個班級學(xué)生,，用心參與并完成活動任務(wù),。從下學(xué)期起，在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實踐活動指導(dǎo)課,，以利于綜合實踐活動的全面開展,。

2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實踐活動素材信息庫，并經(jīng)常性地,、有意識地補充資料,，以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源，定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及實驗室,。校電視臺及時報道綜合實踐活動的熱點,、亮點課題，以進一步調(diào)動學(xué)生參與綜合實踐活動的用心性,。

2.3安全保障：開展綜合實踐活動原則上由學(xué)生自行組織,，獨立研究,，針對學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項進行調(diào)查研究,，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的,，務(wù)必征得各自家長同意，并盡可能由家長陪同進行,，由家長負責監(jiān)護,，以確保學(xué)生人身安全。

2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實踐活動的開展帶給后勤保障,。

五,、組織管理。

1.健全組織領(lǐng)導(dǎo),。成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長室負責對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)；教務(wù)處負責培訓(xùn),、教師的工作,、課程的組織與落實；信息中心負責信息技術(shù)教育,；德育處負責開辟社區(qū)服務(wù)和社會實踐工作,，落實好活動基地。

2.加強過程管理,。加強研究,、分工合作。期初,，由校長室負責制定學(xué)校,；教務(wù)處負責各年級組、信息組和科技教師認真制訂綜合實踐活動課程計劃以及本學(xué)期的主題活動方案,，在此基礎(chǔ)上,，各年級組應(yīng)加強平時的研討，每周開展群眾備課,，相互了解狀況,、分析狀況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，構(gòu)思對策,，并及時記錄每一次的活動狀況,，由教務(wù)處負責平時的監(jiān)督調(diào)控，定期召開工作例會,，交流做法,，解決問題,，提高實效，并及時反饋給校長室,。

組長：xxx,。

副組長：xxx,。

成員：xxxxxx,。

六、教學(xué)評價,。

堅持以“活動促發(fā)展”為指導(dǎo)思想,，要求其教學(xué)評價也要以促進學(xué)生發(fā)展為目標，采取多樣化的評價方法,，主要是構(gòu)成性評價,、過程評價。

1.教師評價,。

1.1每個教師都有開設(shè)綜合實踐活動指導(dǎo)課,、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù)，這作為教師職評,、評先,、評優(yōu)的必要條件之一。

1.1.1從下一學(xué)期開始,，學(xué)校在每個班（初一,、初二年級）定期開設(shè)“活動”指導(dǎo)課、方案策劃課,，同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí),，觀摩課等同于校級公開課，教務(wù)處將記錄備案,。學(xué)校將舉辦綜合實踐活動課開放周,，對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級公開課計分（有外校教師參加觀摩,、學(xué)習(xí)）,。

1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實踐活動成果展覽，開展一次活動成果評比,，并在每個年級中評選出一,、二、三等獎,，編印綜合實踐活動成果文集,，從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比。對指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐課題獲獎的,，第一指導(dǎo)教師在評先,、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分,，第二指導(dǎo)教師減半計分；對指導(dǎo)多個學(xué)生課題獲獎的教師,，可累計得分,。學(xué)校每學(xué)年將在每個年級中取3～5名分值較高教師給予表揚、獎勵,。

1.2每個學(xué)科組都安排一位教師負責綜合實踐活動課題研究工作,，時間為兩年，在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報告,，對研究成果,，學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次,，按校一,、二等獎計入年度考核分值。

2.學(xué)生評價：

2.1綜合實踐活動要求學(xué)生全員參與,，對每個學(xué)生完成狀況進行檢查,、登記，作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一,，納入學(xué)生成績考核范圍,。

2.2以“重過程、輕結(jié)果”為評價原則,，鼓勵學(xué)生用心參與,，對學(xué)生課題研究的每個環(huán)節(jié)，進行激勵性評價,，遵循發(fā)展性原則,，對有小發(fā)明、小制作,、小論文展示的課題小組及時給予表揚,、獎勵。

2.3綜合實踐活動成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生,、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一,。

壓歲錢綜合實踐活動方案篇六

為進一步貫徹《北京市教育委員會關(guān)于加強中小學(xué)綜合實踐活動課程的實施意見（試行）》(京教基[20xx]16號附件8)精神，有效落實《北京市義務(wù)教育階段3—9年級學(xué)生綜合實踐活動課程實施要點》,，落實綜合實踐活動課程的目標和任務(wù),，結(jié)合我校實際情況，制定此方案：

綜合實踐活動課程是國家規(guī)定,、地方指導(dǎo),、學(xué)校自主開發(fā)與實施的必修課程。包括勞動技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐等四部分內(nèi)容。

我校在綜合實踐活動課程的實施過程中,，以落實科學(xué)發(fā)展觀,，全面實施素質(zhì)教育，貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo),，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實踐活動課程文化,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感及良好的個性品質(zhì)為目標,，以形成形式多樣,、內(nèi)容豐富,、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點,，規(guī)范課程實施與管理，全面落實綜合實踐活動課程的開設(shè)要求,。

我校在實施綜合實踐活動課程時努力遵循以下基本原則：

實踐性原則：實施綜合實踐活動要特別關(guān)注實踐過程的充分程度,、豐富程度、深刻程度,，學(xué)生的親身體驗和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑,。

綜合性原則：綜合實踐活動中，學(xué)生所面對的是完整的生活世界,，是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用,，應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平。同時,，課程的設(shè)計和實施強調(diào)其主題性,，主題的確定應(yīng)充分考慮時代性、生活性,、真實性,。

開放性原則：綜合實踐活動是一個開放的課程領(lǐng)域，其課程目標,、課程內(nèi)容,、活動方式等都具有開放性。它面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展,，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，應(yīng)在活動方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。

發(fā)展性原則：綜合實踐活動的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨立自主,、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。綜合實踐實施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動主體意識與能力的發(fā)展程度，尊重學(xué)生的興趣,、愛好,，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性,。在教師指導(dǎo)下，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,、發(fā)展的主體,。

綜合實踐活動的總體目標是：通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、與社會的聯(lián)系,，幫助學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,；提高學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質(zhì),。

小學(xué)3－6年級的學(xué)生認識發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性,，社會性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性、開放性和可塑性等特點,。這個階段的綜合實踐活動,，可以以教師組織的集體活動為主，以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主,，并逐步增加對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式的選擇機會,。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展探究問題的初步能力,，掌握基本的生活技能,，形成良好的行為習(xí)慣；養(yǎng)成初步的社會服務(wù)意識和責任意識,。

小學(xué)3－6年級的學(xué)段目標：

2,、了解基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度；

3,、發(fā)展人際交往,，增強人際溝通能力，養(yǎng)成合作的品質(zhì),，融入集體,；

5、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護自然環(huán)境的意識和能力。

學(xué)校要建立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長,，明確職責,、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費為保障,，要對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌規(guī)劃,、總體設(shè)計，在師資配備,、資源統(tǒng)籌,、課程實施、目標落實等方面嚴格管理,。

學(xué)校成立綜合實踐活動實施小組,，由教學(xué)干部、骨干教師參加,，加強對綜合實踐活動課程的研究與實施,。要對綜合實踐活動課程整體安排和統(tǒng)籌考慮，有計劃,、有目的地開展小學(xué)綜合實踐活動課程,。

學(xué)校及時掌握教師開展綜合實踐活動的情況,，對綜合實踐活動課程實施進行有效的評價,，督促教師按課程計劃的要求實施好綜合實踐活動課程。定期組織經(jīng)驗交流及研討活動,，總結(jié)典型經(jīng)驗,、以點帶面推進此項工作。

學(xué)校要按照綜合實踐活動課程開設(shè)的要求開齊,、開足所規(guī)定的課時,。勞動技術(shù)教育在3-6年級為110課時，信息技術(shù)教育在3－6年級為70課時,，研究性學(xué)習(xí),、社會實踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級為140學(xué)時。綜合實踐活動課程的課時應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況,，采用彈性課時制,，由學(xué)校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程,、校本課程有機結(jié)合,。

學(xué)年初，學(xué)校要制定“年度課程實施計劃”,，對全校綜合實踐活動進行通盤考慮,、整體安排。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級綜合實踐課程實施計劃，以“周”為單位落實綜合實踐的活動內(nèi)容,，及時監(jiān)督,、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況，做到專時專用,，確保綜合實踐活動課程目標的落實,。

要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動課程教師隊伍。加強對綜合實踐活動課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),，指導(dǎo)教師把握綜合實踐活動課程的目標和原則,，設(shè)計綜合實踐活動課程的實施方案，掌握課程實施中的各種方法,，按照課程要求規(guī)范,、有效地開展教學(xué)及教學(xué)研究活動，不斷提升教師的專業(yè)技能,，要注重骨干教師的培養(yǎng),，將綜合實踐活動課程實施中的優(yōu)秀課例、典型經(jīng)驗及時向全校傳播,、推廣,。

深入了解學(xué)生的需要，因地制宜,、因時制宜,，充分開發(fā)利用各種教育資源，建立比較系統(tǒng)的綜合實踐活動課程體系,。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用,，廣泛開展校本教研活動，鼓勵和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實踐活動課程的教學(xué)方式,。發(fā)揮市,、區(qū)“中小學(xué)生社會大課堂資源”的作用，學(xué)校確立1－2個綜合實踐活動基地,，滿足學(xué)生參加社會實踐的需要,。

結(jié)合“中小學(xué)生社會大課堂”的.實施，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),，對綜合實踐活動進行有效評價,。評價應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃,、設(shè)計,、指導(dǎo)、管理,、工作態(tài)度等方面的能力,、實效的評價。通過檢查學(xué)期活動計劃、系列活動方案設(shè)計情況,，考察活動準備情況,、活動開展情況進行綜合考核評定，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),，以定性評價與定量評價相結(jié)合,，并體現(xiàn)激勵機制。

綜合實踐活動評價辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評價相結(jié)合,，學(xué)生可以通過小論文,、專題報告、實踐日志,，以及電子書刊,、網(wǎng)頁、網(wǎng)站等多種形式,，并通過活動積累和收獲成果,，展示主體發(fā)展過程。學(xué)生參與綜合實踐活動的評價結(jié)果,，可通過記錄卡,、檔案袋等進行認定和考核，將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評價手冊,。

綜合實踐活動課程也是對學(xué)生進行思想道德教育的有效載體,。

教師要深入挖掘綜合實踐活動課程蘊涵的德育價值。把綜合實踐活動課程作為學(xué)生德育活動的重要領(lǐng)域,，使學(xué)生在獲得知識和技能,、過程與方法的同時，形成積極的情感,、態(tài)度與價值觀，讓每一個學(xué)生在實踐體驗中不斷提升精神境界,、道德意識和行為能力,，完善人格，最終促進個性健康發(fā)展,。

壓歲錢綜合實踐活動方案篇七

研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性,、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題,，主要以個人或小組合作的方式進行,。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。壽光是著名的蔬菜之鄉(xiāng)，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是,，因此為培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、調(diào)查、生產(chǎn)實踐能力,，特確定這一活動課題,。

（1） 在活動中讓學(xué)生們了解、接觸有關(guān)組織活動的認識,，從而培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,。

（2） 讓學(xué)生感受勞動的.艱辛，并讓他們從自己的勞動中獲得成功的體驗,。

（3） 鼓勵學(xué)生積極參與活動,，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的意識。

（1）懂得與同學(xué)溝通,，形成良好的交往態(tài)度,，了解同學(xué)們的興趣特長。

（2）運用所學(xué)的知識和同學(xué)們一起設(shè)計,、排演節(jié)目,，培養(yǎng)團隊精神。

（3）讓學(xué)生大膽把自己的問題表達出來,，在活動中得到解決,。

xx年10月14日

大成紙箱廠

1、活動前談話,。

2,、每位同學(xué)自主開展調(diào)查，并寫調(diào)查表,。

出處 m.sevw.cn

3,、以小組為單位總結(jié)調(diào)查結(jié)果。

4,、匯報調(diào)查結(jié)果,，交流方法，交流紙箱生產(chǎn)和應(yīng)用的知識,，老師小結(jié),。

5、討論思想交流,。

6,、活動總結(jié)。

活動反思：

綜合實踐課程是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的,，以學(xué)生自主選擇的,、直接體驗的,、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐,、社會實踐,、科學(xué)實踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學(xué)生個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程,?！本C合實踐活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程,；綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程,；綜合實踐活動是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程,。

壓歲錢綜合實踐活動方案篇八

2,、活動背景：通過上一次的《走進文明生態(tài)村》綜合實踐活動，激起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、了解家鄉(xiāng)的社會責任感,，學(xué)生并不僅僅滿足于了解身邊的變化，他們的視野進一步擴展,，還想進一步了解整個北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)情況,。私下里曾有幾個學(xué)生問我：“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走、看一看,？”我們指導(dǎo)老師都認為這是一個不錯的建議,。去哪好呢？當這個問題一提出,，學(xué)生立刻想到了集發(fā),，紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動。

集發(fā)全名為：北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園,。它是當?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀,、住、吃,、購,、玩等綜合旅游項目為一體的一個現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣,、市場供應(yīng)、科普教育,、旅游觀光”四大功能,。該園區(qū)注重以科技為先導(dǎo)，將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結(jié)合,，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式,。在引進,、生產(chǎn)、推廣和設(shè)施,、技術(shù)方面,，采用了當代世界最新科研成果；并結(jié)合園中特色,，開辦了“綠色農(nóng)家飯店”,、“綠色客房”，形成了觀,、玩,、吃、購,、住的一條龍服務(wù)體系,。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國家級引智示范推廣基地,、水利部節(jié)水灌溉示范基地,，是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實踐活動基地,。

1,、增進學(xué)生對自然、對生態(tài)的認識,，使學(xué)生獲得對自然和生態(tài)的親身體驗,，讓學(xué)生走進社會，貼近自然,，感受生態(tài),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

2,、在調(diào)查了解的過程中,，使學(xué)生學(xué)會社會性的交往，懂得交往中的禮儀,；使學(xué)生明確有計劃地做事,，能與他人互相協(xié)調(diào)合作。

3,、掌握多渠道收集和整理資料的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力,、合作能力以及與人交往的能力,。

4、通過組織活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，促使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力。

五年級

活動設(shè)計者：劉倩

活動指導(dǎo)者：劉倩：負責指導(dǎo)學(xué)生如何制定活動計劃,，并全程協(xié)助導(dǎo)游組,。

魏紅：協(xié)助開展調(diào)查活動

徐逸飛：協(xié)助開展攝影活動

李銀松：指導(dǎo)學(xué)生建立博客，并與學(xué)校博客相鏈接

1,、與集發(fā)負責人聯(lián)系,，落實活動安排。

2,、安全問題,。

計劃解決方案：隨時隨地向參與活動的學(xué)生進行安全教育

學(xué)校出面，通過雇車以及加派老師等方法解決

請求集發(fā)出車給以支持

3,、學(xué)生聘請各個指導(dǎo)老師分別進行全方位的指導(dǎo),。

4、準備相機,、攝像機等物品,，另外對活動隨時做好記錄及反思。

20xx年4月9日—4月24日

1,、初始階段：確立主題,，制定方案。（4月9日—4月11日）

發(fā)動學(xué)生在上次活動的基礎(chǔ)上進行選題,，學(xué)生迫不及待地想到北戴河周邊走一走,，了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況。去哪里最合適呢,？立刻有學(xué)生提議：去集發(fā),，那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性，可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟,。這一提議得到了全體同學(xué)的支持,。到了那，大家打算從哪里入手,？做些什么呢,？學(xué)生們表示：就去百菜園吧，那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè),，在那,，我們可以進行科技大探察，可以拍攝照片,，還可以當小導(dǎo)游,。這樣我們既能增長知識，又能鍛煉口語交際,、合作探究,、觀察思考等方面的能力，還能提高我們對科技的探求欲,，真是一舉多得,。所以在此基礎(chǔ)上制定了本次活動主題。

確立主題后,，便制定具體的活動方案,，幫助每個小組制定活動計劃，進行活動前的資料搜集,。同時與集發(fā)聯(lián)系,，尋求支持。下發(fā)致家長一封信,，求得家長的認可,。

2、活動階段：依據(jù)方案,，開展活動,。（4月12日—4月22日）

本次活動分為3個小組：導(dǎo)游組、攝影組,、調(diào)查組,。

導(dǎo)游組，首先要以“了解導(dǎo)游需要具備的能力”為目標,，開展資料的搜集活動,。然后聘請集發(fā)觀光園的導(dǎo)游進行現(xiàn)場的指導(dǎo)。對百菜園進行詳細觀察,，做好記錄,，設(shè)計導(dǎo)游詞。到百菜園實踐,，做現(xiàn)場導(dǎo)游,。利用活動儲備，到超市為集發(fā)菜做宣傳,。

調(diào)查組,，搜集文明禮儀小常識，做好訪談前的準備,，設(shè)計好要調(diào)查的問題,，走進百菜園，找相關(guān)的技術(shù)人員進行訪問,，做好記錄,，必要時可錄音、錄像,。結(jié)合生態(tài)村活動,，到村里的菜攤前進行調(diào)查,，了解集發(fā)蔬菜的銷售情況，為集發(fā)獻計,、獻策,。

攝影組，搜集相關(guān)的資料,，學(xué)習(xí)一些簡單的攝影技巧,，然后準備好攝影器材，親自拍照,。

3,、搜集整理階段：信息處理、反思總結(jié),。（4月23日—4月24日）

整理活動過程中的搜集的資料,，填寫活動記錄。

根據(jù)活動中任務(wù)的完成情況,，寫一寫自己的活動感言,。

攝影組將照片、文字資料整理,，創(chuàng)辦手抄小報,，尋求微機老師的幫助，建立以百菜園為主題的博客,，并與學(xué)校博客相鏈接,。

調(diào)查組，通過在村子做的調(diào)查情況,，寫一封建議書,，送給集發(fā)總裁。

通過測評表考查學(xué)生的活動情況,。（包括過程,、結(jié)果、態(tài)度,、情感等,。）

九、活動實施建議

1,、活動實施過程中,，學(xué)生的相機、攝像機,、錄音筆資源有限,，可事先發(fā)動家長配合借一借。

2、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)游對學(xué)生進行現(xiàn)場講解,，并進行導(dǎo)游專業(yè)知識的指導(dǎo),。

3、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員,，現(xiàn)場答疑,。

4、由于學(xué)生年齡小,，所以能力有限，在活動前要進行行之有效的指導(dǎo),。

壓歲錢綜合實踐活動方案篇九

21世紀,，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈,。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭,。而國民的創(chuàng)新精神和能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,，脫離了社會實際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校,、課堂,、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,。

我校要通過積極參與綜合活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向,，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于的意識和善于的能力,。同時,，通過綜合活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性,、探究性,、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究,，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

綜合活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育,，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會以及勞動與技術(shù)教育等,。

“綜合活動”不是以往幾種課程的隨意疊加,，它的內(nèi)容和形

式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：

（1）關(guān)注興趣,?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動機,，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計,、實施相關(guān)課程活動，是綜合活動有別于學(xué)科課程的一個基本標志,。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗,，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,，是綜合活動確立自身存在合理性的必然選擇,。

（2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,，課程設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化,，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界,。當今學(xué)習(xí)理論表明,，只有當學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時,，才是有效的,。綜合活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、性,、現(xiàn)實性的、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容,。這是綜合活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準則,。

問題的能力，是綜合活動的最根本特點,。需要指出的是,，的內(nèi)容是豐富的，的方式也是多樣的,。并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的.是為學(xué)生營造情景,，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識,，主動去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗,、重演,、交往、親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從中培養(yǎng)能力。

（1）信息技術(shù)教育

幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng),，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì),。

（2）社區(qū)服務(wù)與社會

組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實際,，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。

（3）勞動與技術(shù)教育

增加科技含量,，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間,。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力,。

（1）加強學(xué)習(xí),，更新觀念

加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動課程開展成敗的關(guān)鍵,。這不是幾個擔任該課程教師的事,，而是全體教師的事。通過學(xué)習(xí)和研究,，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀,、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中,。

（2）健全組織,，加強領(lǐng)導(dǎo)

綜合活動課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動員全員參與,，全社會參與和支持,。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項活動，必須健全組織,，加強領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校設(shè)立綜合活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合活動內(nèi)容,。

綜合活動小組名單：

組長：徐耀良

副組長：陳黎明

成員：吳根元（?。⑷~建新,、金美媛,、周秋英、李剛,、

許曉紅,、吳文喜、及各涉及教師

綜合活動協(xié)作小組名單：

二年級組負責人：金美媛

成員：程大妹,、賈靜燕,、王怡、姚金妹,、顧菊芳,、龔杏芬

三年級負責人：陳燕紅

成員：魏萍、嚴鳳,、蔡秋蘭,、胡靜芬,、陶妹金,、陶亮

四年級組負責人：周秋英

成員：徐艷,、毛進興,、唐鐵君,、徐洪,、吳根元（大）,、孫文霞

五年級組負責人：吳根元（?。?/p>

成員：許曉紅,、鄒雪英,、胡建剛、張紅艷,、孫麗娟,、龔燕

六年級組負責人：夏雪明

成員：馬蕙珍、朱葉,、鄒國芬,、鄔旭霞、吳茜,、平建國

（3）選好主題,，落實內(nèi)容

綜合活動是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者,，又是活動方案的實施者,。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部）,，又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。

（4）加強聯(lián)系,，取得支持

綜合活動涉及面廣,，工作難度大，要探究建立社區(qū),、家長有多效參與活動的新機制,，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩,，形式多樣的活動,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感,。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以主體性、過程性,、形成性和發(fā)展性評價為主,，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點,、學(xué)習(xí)態(tài)度和進步情況進行多樣性評價,。強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行鑒賞,。以形成評價目標多元，評價手段多樣,，評價方式靈活,，注重學(xué)習(xí)過程，注重情感表現(xiàn),，注重實際環(huán)節(jié)的開放性評價體系,。

壓歲錢綜合實踐活動方案篇十

為讓學(xué)生更大程度地接觸大自然、感受生活的美好,，也為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感,，讓學(xué)生在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)美,，感受美,，進一步增強環(huán)境保護意識，爭做一個文明的小市民,。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀,。

合肥植物園。

一年級師生,，約550多人,。

負責人：王嵐,。

一（1）束然張婷婷一（2）葉婷婷汪愛梅一（3）方義炳盧娟。

一（4）郭云勞芮一（5）朱紅許玉珍一（6）袁燕敏宇世蓉,。

一（7）鄭海燕馬勤一（8）喬利榮廖紅玲,。

一（9）李麗李慧一（10）劉曉娟張宏強。

后勤,、聯(lián)絡(luò)員：王嵐(兼),。

25元/人（午餐自帶）。

08:30---09:00,。

從學(xué)校出發(fā)坐車到達植物園,。

09:00---09:30。

1,、一日活動安全教育,。

2、強調(diào)活動紀律,。

09:30---09:50,。

學(xué)生稍息片刻，組隊,。

09:50---11:20,。

學(xué)生進入園區(qū)進行參觀。

11:20---11:30,。

學(xué)生上廁所,、洗手準備午餐。

11:30---12:00,。

學(xué)生午餐,、休息。

12:00---14:00,。

教師將學(xué)生組隊進入其他園區(qū),，繼續(xù)參觀。

14:00---14:10,。

學(xué)生休息,。

14:10---14:50。

學(xué)生進行游戲活動,。

14:50---15:00,。

組織學(xué)生乘車回校。

合肥師范附小一年級組,。

xx年4月1日,。

壓歲錢綜合實踐活動方案篇十一

一.指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的潛力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗,。圍繞“讓學(xué)生在活動中成長,，讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)”的教育理念，進行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊伍,，以《小學(xué)綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施,。

二.主要措施：

(一)教師指導(dǎo)要落到實處：教師是綜合實踐活動的組織者,、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式,，忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段,，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,，缺少深度,。

1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動設(shè)計,，參考設(shè)計：主題來源,、活動目標、活動準備,、活動過程等,。

2.指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。

3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：

指導(dǎo)如何選取主題,，到哪里去找問題怎樣把問題變成研究課題指導(dǎo)制訂活動方案,，活動方案包括的資料，如要做什么怎樣做做成什么可能會出現(xiàn)的問題指導(dǎo)查閱文獻資料,，需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查，如確定調(diào)查的資料,，確定調(diào)查的對象,，設(shè)計調(diào)查問卷，發(fā)放調(diào)查問卷,，整理調(diào)查數(shù)據(jù),，可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析資料,，對記錄的目的,，記錄的原則，記錄的方法進行輔導(dǎo),。指導(dǎo)選取成果表現(xiàn)形式,，有文字類：課題研究論文;有實物類：模型,，音像制品，多媒體制品,，網(wǎng)頁,，廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：能夠?qū)懶≌撐?、活動日記等?/p>

4.指導(dǎo)對學(xué)生進行多元化的科學(xué)評價。

(二)管理落到實處,。

1.細化管理制度,。

(1)制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。

(2)成立年級研究組,，確定綜合實踐活動課程的年級負責人,、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處,。

(3)建立隨堂聽課制度,，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查,，努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生,。

(4)提倡群眾備課制度，但不提倡案例共享,，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實際狀況,，獨立設(shè)計特色性方案，積累規(guī)范的資料,。

(5)制定獎勵制度：制定科學(xué)的考核獎勵辦法,，教師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核,、晉級,、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一,。對在綜合實踐活動教學(xué)中做出成績的教師,，給予表揚和獎勵。

2.細化研討制度：

(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動,。面向全校開放,，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄,。

(2)年級組兩周一次研討構(gòu)成制度,，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。

(3)注重規(guī)范的積累過程性資料,，如：學(xué)生活動活動方案,、活動日記,、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等,。

(4)細化學(xué)生評價：對學(xué)生的評價要注重構(gòu)成性評價,，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè),、專題匯報,、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價,，讓家長,、社會力量參與評價。

壓歲錢綜合實踐活動方案篇十二

“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德,，作為小學(xué)生更應(yīng)該繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)美德,。為此，五年級組擬定于3月22日,，舉行一次尊老,、愛老活動，主題為“關(guān)愛老人,，送去溫暖”,。目的在于樹立我校學(xué)生形象，進一步讓我校的學(xué)生體驗到作為一名小學(xué)生應(yīng)具備的社會道德素質(zhì),，加強我校學(xué)生的集體主義精神,，希望借此次活動的開展給老人們的平淡生活增添一抹色彩，同時也讓他們感受到來自社會對他們的關(guān)懷和幫助,。慰問敬老院的孤寡老人,，給他們送去一份關(guān)愛和溫暖。讓老人們對此次慰問感到滿意,，對社會主義社會感到滿意,。

民政局福利院。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、五年級任課教師,、校園保安及五年級學(xué)生。

1,、前期準備：聯(lián)系敬老院，經(jīng)費籌集,，物資籌備,。

2、活動當日安排：上午8點半集合,，9點出發(fā),，活動時間為1小時左右,，11點返校排隊放學(xué)。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話,。

4、學(xué)生代表獻詞,。

5,、福利院院長講話。

6,、學(xué)生為老人送物獻花,。

7、表演節(jié)目,。

8,、學(xué)生和老人互動（老人們給學(xué)生講革命英雄事跡或革命傳統(tǒng)故事，和老人聊天,、為老人剪指甲,、梳頭、捶背等,，）,。

9、與老人合影留念,。

10,、打掃衛(wèi)生。

1,、活動期間全體學(xué)生必須穿校服,，戴紅領(lǐng)巾。

2,、請大家服從安排,，實實在在做事，勿打鬧嬉戲,。

3,、行為舉止要大方，注意用語文明,，切忌勿大聲喧嘩,。

4、在去來的途中要遵守交通規(guī)則注意安全,。

5,、將“關(guān)愛老人”活動長期堅持下去。

6、以《難忘的一天》為題寫一篇作文（可以寫事,、也可以寫自己的心得等）,。