一個好的計劃需要明確目標,、設定可行的步驟和制定時間表,。一個有效的計劃應該包括明確的行動步驟和時間節(jié)點,。通過閱讀以下計劃范文,，你能夠更好地理解一個優(yōu)秀計劃的核心要素和實施步驟,。

小學語文教研組的工作計劃篇一

在教導處的領導下,，堅持以學校教學工作計劃為指導,，以課堂教學為中心，以課程改革為突破,，以課程標準等教育理論為基本行動指南,，牢固樹立以學生為中心的教育觀,。在新課改的大背景下，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂,。加強課堂教學研究,，切實提高課堂教學效益。切實提高語文教師的業(yè)務能力水平,，走出去,，引進來，培養(yǎng)一批“本土”名師,，逐步形成具有影響力的語文教師團隊,。

1、以課程標準為基本指導,，深化課堂教學改革,，踐行“釋放師生潛能”的課堂，逐步實現(xiàn)高效課堂常態(tài)化,。

2,、扎實開展課改教研活動，做好校本教研和課例研討活動,，更新,、轉變語文教育理念,，加強課堂教學研究，實現(xiàn)教學效率提升,。

3,、在教導處領導下，配合教導處做好語文學科常規(guī)管理工作,，促進語文學科質量顯著提升。

4,、組織備戰(zhàn)小學語文教師優(yōu)秀課評比,、青年教師基本功比賽,。

5、積極組織教師參加教學研討活動,，做好新教師指導,，備戰(zhàn)新聘教師教學基本技能評比,。

6、繼續(xù)鼓勵教師參加網絡教研，爭取再創(chuàng)佳績,。

7、積極參加優(yōu)秀論文評比活動,。爭取獲評優(yōu)秀教研組,。

（一）教研組建設。

強化語文教研建設,，積極有序有實效地開展語文教研活動,，積極發(fā)揮團隊的力量,，讓語文教研能真正了解語文教師所需,，解決語文教師所難。拓寬語文教研之路,，實現(xiàn)語文教師能力提升,。

積極為語文教師的的發(fā)展提供平臺，做語文教師和外界聯(lián)系的重要紐帶之一,。

結合教研組活動,，開展教師互聽互評活動。向身邊教師學習先進經驗,，以人之長,，補己之短。

積極動員一部分能力強、積極性高的老師,，形成白塔語文教學新勢力,，打造白塔語文教師團隊。

1,、嚴格要求全體語文教師認真執(zhí)行新學期語文教學常規(guī)要求,，并做好檢查總結工作。

2,、認真研讀課程標準,，努力鉆研教材認真?zhèn)湔n，切實發(fā)揮備課應有的積極作用,。結合學生實際布置適量的作業(yè),，并按時批閱輔導。

3,、嚴格按課表上課,，并合理安排好課堂十分鐘的寫字時間，逐漸提高學生寫字水平,。

4,、配合教導處，采取定期檢查,，與不定期抽查相結合的方式,，對全體語文教師的業(yè)務進行檢查，及時督查整改教師業(yè)務中出現(xiàn)的問題,。同時做好相關的檢查記錄和總結,。

5、鼓勵教師充分利用早讀課等時間,，組織學生有效進行閱讀,。

6、要求教師在教學過程中及時關注學生學習效果,，根據學生實際學習效果改進教學方式和方法,。特別關注學困生的幫輔轉化工作。

7,、鼓勵教師關注班級特長學生,，因材施教，實現(xiàn)“特長生吃得飽,，特困生吃得了”,，全員都進步的良好局面。

（三）加強教師業(yè)務素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升,。安排積極性高,、責任心強的教師外出學習培訓,。按照“出去當學生、回來當老師”的模式,，真正做到走出去,、請進來，讓外面的先進經驗為我們服務,。

鼓勵教師積極撰寫論文及教學反思,，提升教科研能力，爭取在一些重要競賽有所斬獲,。

積極組織老師參加相關比賽,，爭取較上學期取得新的突破。

2,、校本教研：“向40分鐘要效益”專題研討,。

3、組織教師參加識字教學研討活動,。

4,、教師業(yè)務檢查。

1,、組織教師參加習作教學研討活動,。

2、踐行“釋放師生潛能”的課堂——識字教學課例研討,。

3,、教師業(yè)務中期檢查。

1,、教師業(yè)務檢查,。

2、高年級習作教學課例研討,。

3,、組織新聘教師參加縣教學技能評比。

1,、組織教師業(yè)務檢查,。

2、校本教研：語文課怎樣復習更有效,？

2,、組織參加縣優(yōu)秀論文評比,。

3,、總結、整理教研組活動材料,。

4,、制定復習計劃，迎接期末學業(yè)水平測試。

小學語文教研組的工作計劃篇二

本學期我校語文教研工作繼續(xù)緊緊圍繞學校工作目標,，以課程改革為中心,，以課堂教學為重點，深入開展課堂教學研究,。牢固樹立“以生為本”的教育思想,，以課堂教學為主渠道，以優(yōu)化語文課堂教學為中心,，著力研究,、解決語文課堂教學中存在和遇到的具體問題。以校本培訓,、研究學習為主要方式,，繼續(xù)抓好教學常規(guī)的落實，優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質量,。同時結合語文教研組全體教師的實際，營造良好的教研氛圍和展示平臺,，全面提高教師們的課堂教學水平及業(yè)務能力,，更好地為全體學生的全面發(fā)展服務。

1,、抓學習促課改,，提高教學水平。

2,、抓訓練強基礎,，提高課堂效率。

3,、立足校情切實開展校本教研培訓和課題研究活動,。

4,、探索“請進來,，走出去。”的教學交流模式，促進教師成長,。

5,、結合學科特點開展豐富多彩的語文活動，提升學生語文素養(yǎng)的提高,。

6、抓好團隊建設,，凝聚集體力量，注重團隊精神培養(yǎng)。

(一)重視教育理論學習學習，積極開展校本教研培訓和課題研究。

繼續(xù)積極組織教師認真學習新課標等有關理論，更新教學理念,，提高課堂教學效。把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去。教師們要牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念，注重課堂教學要著眼于學生的發(fā)展。做到有明確的教學目標，靈活的教學方法，努力提高課堂實效,。

加強校本教研培訓、學習,，努力創(chuàng)新校本教研培訓模式,，注重時效性和針對性。本學期將進行六次校本培訓,，培訓內容由一至六年級各備課組長安排選定并組織教師參加培訓，要有主題，中心發(fā)言人,，記錄人,。備課組長要做好培訓過程的簽到和記錄工作,，培訓結束后備課組長將資料上交教導處存檔備查。培訓時間具體安排如下：第三周一年級,，第七周二年級,，第十一周三年級，第十三周四年級,，第十四周五年級,，第十八周六年級，屆時請各備課組長做好準備,。提倡和鼓勵教師之間相互交流,、溝通，在形式多樣的培訓,、交流,、學習的過程中揚長避短，使得教師的教學水平和自身素質得到不斷提升,。

鼓勵教師積極開展課題研究活動,，把課題與日常教學工作密切聯(lián)系起來，認真參與課題組活動,，以提高每位教師的科研能力,。問題就是課題，教研就是科研,，成績就是成果,，課題應小而精，能夠解決實際問題,，注重實效,。通過扎實地開展課題研究，促進教師不斷改進教學策略,，轉變教學方式和學習方式,，努力探索,、提煉、構筑高效課堂的策略,，形成本校的課題研究特色,。

(二)扎實抓好常規(guī)管理，提高教研實效,。

1.抓好備課,。充分發(fā)揮各備課組的作用，突破難點,，資源共享,，組織好集體備課，寫好教案和反思,。第十周前各備課組長將各老師手寫教案裝訂成一冊,，上交教導處進行檢查。

2.繼續(xù)抓好課堂教學研究,，向課堂四十分鐘要質量,，努力做到“減負增效”。

積極開展教學實踐活動,，繼續(xù)抓好校級公開課和同級交流課聽課,、評課活動。切磋教學技藝,，發(fā)現(xiàn)不足,，學習新方法，積累新經驗,，努力創(chuàng)新形式,，注重實效。各備課組繼續(xù)開展同級交流課聽評課活動,，五十周歲以下(含50歲)老師一節(jié),，50歲以上老師要求全程參與聽評課活動。第三周星期五前各備課組長將各老師開課時間登記好統(tǒng)一以電子文檔形式上交副校長室存檔,，第四周開始到第十六周結束,。上公開課前，備課組長應提前一天發(fā)信息通知全校老師,，掛級行政要準時參加加聽評課活動,。如遇特殊情況不能按時開課可提前或推后兩天，超過一周通過教導處批準,。

部分老師上好學校公開課,，本學期第六周、第十二周、第十五周共三節(jié),。為了保證校級公開課的質量,，使校級公開課真正起到示范引領作用，安排上公開課的老師思想上要重視,，該老師所在備課組全體語文老師要發(fā)揮集體智慧,，形成合力積極協(xié)助該老師對授課內容、課型等認真進行研究,，試教,，磨課，備課組長和教研組長要把好關,。

評課,、議課時老師們認真對待，深入探討交流,，不要走過場,，不說不痛不癢的話,。要全員參與,，暢所欲言，尤其是經驗豐富的老教師,?！坝癫蛔粒怀善??！敝挥胁粩嗲写枳聊ィl(fā)現(xiàn)自己的不足,，推陳出新,，才有助于教師專業(yè)的成長和提升。

每位教師聽課不少于10節(jié),，同時要做好聽課記錄和寫好教學意見或建議,。

3.把教研工作做細、做實,。全體語文教師每周一下午2:40分準時集中教研,，(如需分組教研時將短信通知)進行聽課、評課,、學習交流,、對教材進行研討、備課等活動,。各備課組長要認真做好教研記錄,。各年級按班級順序就坐，第一、二組一到三年級,，第三,、四組四到六年級，各老師自覺簽到,，無特殊情況不得遲到,、早退、請假,。

4.繼續(xù)加強教研,、備課、聽課,、評課,、作業(yè)、輔導等常規(guī)檢查監(jiān)控,。本學期將進行兩次常規(guī)檢查,，第八周，第十六周各檢查一次,，一二年級檢查寫字本,，寫話本，三至六年級檢查作文本和讀書筆記,。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋和改進,。學校還將不定期對作業(yè)批改情況進行抽查，尤其是作文批改,。

(三)充分利用資源,，探索“請進來，走出去,?！钡慕虒W經驗交流模式,，向兄弟學校學習取經，開闊思維,，開拓眼界,，利用平臺為教師成長提供更多機會。本學期擬第五周組織部分老師外出學習,。

(四)采取一切可行的辦法,，抓好習慣養(yǎng)成教育,，提升學生的語文素養(yǎng)。

1.抓好學生作業(yè)的布置與批改,。作業(yè)布置注重“精”，“巧”，量適中,。做到有布置有檢查,，認真進行批改。批改時注重指導學生書寫要規(guī)范,，督促學生及時改正錯誤,。體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想,。

2. 狠抓學生書寫和卷面。認真上好習字課,，充分利用好每周中午練字時間引導學生書寫工整,、規(guī)范。

3.注重課堂朗讀指導,。教師要交給學生朗讀技巧,，認真引導學生進行聲情并茂的朗讀，努力提高學生朗讀水平,。

4.重視教學質量的考評,，認真做好教學的測評工作,。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評,，及時檢測,，及時考評，及時查缺補漏,。

5.課堂上關注“學困生”,，做好幫扶工作，努力培養(yǎng)學困生的學習興趣,，想方設法提高學困生的學習成績,，并做好“學困生”的輔導工作和跟蹤記載工作，盡力縮小班級層次間的差距,，不讓一個孩子掉隊,。

6.進行合理、有效,、針對性強的基本功訓練,，開展學科競賽，提高學生參與的積極性,，夯實基礎,。第九周和第十六周將開展基礎知識競賽活動，第九周競賽內容：一二年級詞匯訓練,，三四年級句型練習,，五六年級閱讀練習。第十六周競賽內容：當堂作文,，一二年級看圖寫話,，三至六年級半命題作文(二選一)。獎項設立：一等獎三名,，二等獎三名,，三等獎四名。第七周和十四周前各備課組出好試題,，以電子文檔的形式上交教導處,。各備課組要群策群力，競賽試題要做到難易結合,，訓練到位,，努力提高競賽的針對性、有效性和學生參與的積極性,。

7.圍繞學?！吧賰涸姼鑴?chuàng)作”這一特色，積極開展詩歌創(chuàng)作班教學,，鼓勵學生進行詩歌創(chuàng)作活動,。各老師要積極鼓勵和指導學生進行詩歌創(chuàng)作,，發(fā)掘好苗子，本學期每班推薦優(yōu)秀詩歌作品2篇以上,。三個詩歌誦讀班于第三周開始每周四下午第三節(jié)課上課,。授課老師安排：一二年級，曾媚楣老師,、侯秋玲老師;三四年級鐘麗文老師,，鄒欣琴老師;五六年級黃英娜老師、劉閱老師,。地點在一年級1,、2、3班教師,。每班挑選2到3名學生,，挑選的學生要準時參加，不得與其它活動沖撞,。

(四)開展豐富多彩的學科活動,，促進師生共同發(fā)展。

1.各年級繼續(xù)積極開展大閱讀活動,，提高學生的閱讀水平,，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣和積累習慣。充分利用班級圖書角,、學校圖書室等資源引導學生進行閱讀,，做好讀書筆記。積極動員家長參加親子閱讀,，營造家庭閱讀氛圍,。一二年級讀書筆記每天一句話，用小作文本,。三四年級讀書筆記積累好詞好句,，寫感受，用軟皮本,。五六年級讀書筆記可以寫讀后感,、隨筆、詩歌,、日記等,。各班自行舉辦各種讀書交流展示活動，并通過學校宣傳欄,、小廣播等陣地進行宣傳交流。各備課組長于第三周星期五前將推薦書目目錄以電子文檔形式上交教導處,，打印紙質內容張貼到教室里,。

2.繼續(xù)開展經典誦讀活動,，努力營造書聲瑯瑯的氛圍。第一,、二周復習上學期誦讀內容,，第三周開始，每節(jié)語文課課前五分鐘和下午預備課指導學生按規(guī)定的誦讀內容進行誦讀,，也可根據本班實際確定誦讀內容,。學校廣播站也將安排詩詞賞析，各老師要認真組織學生收聽,。各備課組長組織老師制作好ppt發(fā)送到學校郵箱,，資源共享。教師要教給學生朗讀技巧,，認真引導學生進行朗讀,，努力提高學生朗讀水平。學校將加強檢查落實情況,。

3.其他競賽活動根據學校具體安排組織開展,。

“天道酬勤”。在新的學期里,，我們語文組全體教師將發(fā)揮集體智慧與力量,，通力合作，擼起袖子加油干,，努力使我校語文教學工作取得更好的成績!

小學語文教研組的工作計劃篇三

認真學習省委,、省政府關于中小學生減負精神，我校語文教研工作更新觀念,、真抓實干,，以課程改革為中心，以課堂教學為重點,，深入開展教學研究,，樹立以“學生發(fā)展為本“的教育思想。緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本,、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題,，以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,，落實,、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務本事，為全體學生的健康發(fā)展服務,。

(一)強化本教研組建設,，進取發(fā)揮教研組的團隊合作力量。本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究,，把本教研組作為一個有力的團體,，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自我的潛能，凝聚智慧,，創(chuàng)造智慧,。

1、教研組要認真進取開展各項活動,。

2,、教研組本學期開展三次綜合性學科活動。4月書法比賽5月知識競賽6月字,、詞積累比賽,。

3、做好各項工作,。教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n,，認真上課，按減負精神科學合理布置作業(yè),，作業(yè)及時批改及時反饋,。

4、組織教學研討活動,。

本學期按排每個教師上一節(jié)公開課,。

本學期將按減負精神，組織教師們按年級進行團體備課,，組織公開的教研活動,，組內教師之間互相進行聽課、評課活動,。

(二)加強教學常規(guī)管理,，提高教學質量。

1,、加強教學常規(guī)管理,。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課,，按教學進度,，備課資料上課，提前進課堂，準時下課,，每一天按時處理學生的作業(yè),，不體罰和變相體罰學生。

2,、做好學生的等級評定。本學期,，將對學生進行等級評定和鼓勵性語言評價,，一律取消百分制。

(三)在學習與實踐中不斷提高教師的隊伍素質,。

教師的發(fā)展才能促進學生的發(fā)展,，學校的發(fā)展。

1,、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作,，有目標，有層次,，有措施地加強師資隊伍建設,。

2、抓好教師的業(yè)務學習,。本學期將進行教師三筆比賽,。

3、開展走出去,，請進來活動,。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課,，并談一談自我的學習體會,，使一人學習，大家受益,。

4,、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐,。

小學語文教研組的工作計劃篇四

根據我校本學期工作要點,，本學期我校的語文教研將以“高效課堂”為核心，以課堂教學為陣地,，以教師隊伍建設為根本,，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質量,，加強研究出效率”為本學期的工作目標,，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。

1,、樹立濃厚教研風氣,，加強校本研修，將教研活動落到實處,。

2,、更新觀念，提高認識,，形成學習型群體,，全面提高本教研組教師的語文教學水平。

3,、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),。

1、發(fā)揮我組教研輻射示范作用,，發(fā)揮骨干教師的引領作用,，以教研專題形式創(chuàng)建高效課堂。

2,、幫助教師提高業(yè)務水平,。每學期要求組內教師積極參與“同課異構”教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格,。各組內成員認真參加聽課,、評課活動，并多提建議,，自我反思,，以便互相學習，不斷改進,，實現(xiàn)對課堂教學過程的質量監(jiān)控,，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學形式,，加強業(yè)務學習,，全面提高教師教育教學水平和理論知識。

3,、加強師德教育,，激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學方法，提高自身素質,，熱愛學生,，尊重學生，以自身人格魅力感染學生,，樹立良好形象,，爭做模范,。

4、開展集體備課制度,。

在原來集體備課的基礎上,，我組將在備課的形式上和途徑上進行改革，每次備課定主題,、定研究方法,、定主備人，開展先備,、再上,、再評的方式進行，力求每一次的教研活動實際,、有效。同時,，制度跟上,，嚴格抓好教師的出勤率和參與率，努力使每一位教師在教學研究中共同研究,，吃透教材,，用活教材，同時讓每一位教師在教研中發(fā)揮自己的個性,，真正提高教學的整體質量,。

5、扎實開展豐富的活動提高教研實效,。在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來,，與解決教學實際問題結合起來,，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平,。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作,。互相聽課,、評課,，互相交流、探索,，做到聽課必評,，一課多議。要善于在教學實踐中學習,、研究,，及時對自己的教學進行反思,。

6、加強學困生的輔導,。本著“以人為本,、全面發(fā)展”的原則，重視對每一個學生的全面發(fā)展,，特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果,。

7、進行一次“三項”評比（優(yōu)課評比,、優(yōu)秀課件評比,、優(yōu)秀教案評比），以促進教師專業(yè)成長,。

8,、要求組內每位教師本學期聽課不少于28節(jié)。

3,、集體備課（按單元疏通教材）,；

4、簽訂師徒結對計劃,；

5,、漢語拼音教學專題研討：組織教師進行專題講座開展上、說,、評課活動,。

6、組織優(yōu)秀課件評比,。

7,、鎮(zhèn)本半日教研：高效課堂教學模式展示。

1,、集體備課（按單元疏通教材）,；

2、開展上,、說,、評課活動。

3,、舉行語文青年教師優(yōu)課評比活動,；

4、對學生讀書活動情況進行考查,。

1,、集體備課（按單元疏通教材）；

2,、閱讀教學專題研討：（第一課時教學模式研討）組織教師進行專題講座開展上,、說,、評課活動,。

3、做好學科課程標準學習考查工作；

4,、組織優(yōu)秀教案評比,。

1,、集體備課（按單元疏通教材）,；

2、閱讀教學專題研討：（第二課時教學模式研討）組織教師進行專題講座開展上,、說,、評課活動。

3,、舉行學科備課筆記展示交流活動,。

小學語文教研組的工作計劃篇五

寫工作計劃實際上就是對自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚,、明明白白,。計劃是走向積極式工作的起點。下面小編給大家?guī)碚Z文教研組工作計劃小學5篇,，希望大家喜歡!

一、指導思想,。

新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液,，面對教育改革的思潮，每一位語文教師都要切實轉變觀念,，樹立大語文教育觀,，積極投身到語文教育教學改革的實踐中，努力提高自身素質,，提高教育教學水平,，以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學生。本學期,，我教研組以學校教育,、教學工作計劃為指導，開展扎實的教研工作,。

二,、重點工作及措施。

1,、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀,、不斷學習，學理論文章,，學他人實踐,，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得,。繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》,，加強對課程標準的基本理念,，課程目標，內容標準,，實施建議等內容的認知,、理解和應用。樹立先進的語文課程理念,。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系,，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主,、合作,、探究的學習方式。大練語文教學基本功,。

2,、把握“研究”：有教有研，有教必研,，以研促教，以研興教,，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動,。備課組認真組織再學習，進行內化,、反思,。認真組織聽課、評課,，促進課堂教學研究,，促進教師的發(fā)展。

3,、注重“活動”：每周教研活動時間,，教師要立即“看”起來，“說”起來,，“議”起來,，真正“動”起來。深化教研活動的質量,。以有效教學為主題,，根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文,，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章,，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思,。強調“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用,。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流,，使教研組活動求得實效,。

4、配合“檢查”：謹記教學常規(guī),，尤其要在備課,、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣,。以“提升教學質量”為目標,，加強質量監(jiān)控。

5,、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動,，把語文學習延伸到課外、社會,。

6,、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動,，利用閱讀課及課外閱讀,，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享,、探討、思考,、感悟,，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中,，啟智怡神,，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識,，開闊學生的視野,。

三、活動方式,。

1,、新課程理論的實踐，以教師自身的課堂為陣地,，逐步改革課堂教學的理念,，并以集體交流為窗口,，在備課――上課――反思的過程中，使過去理論的學習更富有實效性,，使教師的課堂教學更優(yōu)化,。

2、我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去,。通過“理論學習――挖掘研究點――實踐摸索――總結經驗教訓”等過程,，使教師更具研究特質，使我們的教學更具潛力與活力,。

一,、指導思想：

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導,、緊緊圍繞學校本學期工作目標,，認真學習《新課程標準》，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究、服務,、指導等功能,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，扎扎實實提高教學水準,，提高教學質量,。

二、工作要點：

(一)認真學習,，大膽實踐,，深入推進語文課程改革實驗。

1,、深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,，將充分的自主學習,、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,，又要開放地納入彈性靈活的成分,。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它,，并予以引燃,，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標,。

2,、繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景,、指導思想、改革目標,，熟悉課程標準的目標,、內容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗”;教學觀,，從“傳道、授業(yè),、解惑”走向“教學相長”;人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀,，從單一目標走向三維整合的目標,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程,。

3、改革評價制度,。課堂教學評價要從重教師轉向重學生,，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價,，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價;做到形成性評價和終結性評價相結合,，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。

1,、規(guī)范和加強教學“六認真”工作,。

做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性,、實踐性,、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思,，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得,。

2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

3,、加強學生課外閱讀,，注重學生積累。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下,，要去激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生利用早讀課、午間,、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數量。讓每一位學生都多讀書,、讀好書,、好讀書，從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

(三)要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作,。互相聽課,、評課,，互相交流、探索,，做到聽課必評,，一課三議，將師徒結隊工作落到實處,，通過傳,、幫、帶,、示范課,、跟蹤聽課等活動，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平,。

三,、教研活動安排：

1、制定語文組活動計劃,，各語文教師制定學科計劃;,。

2、積極參加各種業(yè)務學習,，努力提高自己的業(yè)務水平,。

3、期中考試的復習,、閱卷及分析工作,。

4、開展教研活動,，學習先進的教學理論,。

5、組織小組內的聽評課,，進行教學經驗交流,。

6、參加鎮(zhèn)教委組織的各種教研活動,。

7,、期末考試的復習、閱卷及分析工作,。

8、完成本學期的教研活動總結。

9,、組織語文教師撰寫論文及教學案例,。

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革,，貫徹新課程理念,，提高我校語文老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長,，我組將一如既往地開展好語文教研活動,。

一、指導思想,。

以學校和教務處工作要點為指導,，以課程改革為核心，立足課堂,，以提高課堂教學效率,、教學質量、提高學生的核心素養(yǎng)為根本,，加大教學研討力度,，堅持科學育人，扎實有序地開展語文教研工作,，切實加強教學管理,，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學生。

二,、工作目標,。

1、加強理論學習,，轉變教師的教學觀念,。

2、提高課堂教學質量,。

3,、增加本組教師獲獎、發(fā)表論文的人數,、篇數,。

4、針對各年級,、班級的特點,，使學生的學習方式有所改變，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

三,、具體措施,。

1、本學期將組織教師認真解讀新版課程標準,，強化學習目標的研究,，了解新舊課標的相同點、變化點和創(chuàng)新點,，把握其變化的本質,，用新課標理念有效地指導自身的教學行為，以常態(tài)課堂為抓手,，以學生學習方式轉變?yōu)橹攸c,，踐行“學為中心，以學定教,，多學精教,，教為學服務”教改理念，開展促進“有效學習”的課堂教學變革實驗,，力求變革教學模式,，提高學生學習有效性，大面積提高教學質量,。

2,、繼續(xù)堅持集體備課、超周備課,。堅決杜絕教師上不備之課,，打無準備之“仗”。教案和課件年級教師作好分工撰寫,，及時上傳校資源庫,，做到資源共享。

3,、作好課堂教學指導,，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,，是教學質量的重要保證,。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作,。

4,、每天布置適量課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。對基礎較差的學生提倡面批,。對學生的作業(yè)有針對性的給予指導和鼓勵,，以此來促進學生的進一步的發(fā)展。

6,、針對學生的個別差異,，抓好培優(yōu)補差工作,，大面積提高教學質量。

一,、指導思想,。

本學期，我們六年級教研組教師將努力配合學校教導處的工作,，在學校總體教學理念的指導下,，加強學習,，更新觀念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質教育,。轉變教研理念，改進教研方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索小學語文教研工作新體系。

二,、主要工作,。

1、備課,。

備課是上課的基礎,，我們將在教研組內進行集體備課，共同探究,、共同提高教學水平,。

2、上課,。

本學期,，我們教研組將努力學習新理念，變革自身的課堂教學,，上課努力做到“簡潔,、有效、有趣”,，應特別關注學生學習興趣的激發(fā),、鞏固和維持;特別關注學生學習習慣、學習能力以及健康個性的培養(yǎng),，努力讓學生學得輕松愉快,，學得扎實、有效,。

3,、作業(yè)設置與批改,。

每位教師能根據本班語文學習實際情況進行作業(yè)的布置，有共性作業(yè)和個性作業(yè),，保證每一位教師的作業(yè)設置不超量,，切實減輕學生的課業(yè)負擔。每位教師也將保證作業(yè)批改的及時,、細致,，提出中肯的意見。加強對后進生的`作業(yè)指導,，提高作業(yè)質量,，發(fā)揮作業(yè)的功效,。

4、優(yōu)化畢業(yè)復習,。

本學期,，面臨小學的畢業(yè)考試,，因此,，我們除了大力研討推進實效、生本課堂的研究外,，還要著力進行畢業(yè)復習的研討,，使復習趨于優(yōu)化，減少繁雜,、低效的復習,。

學期初組內教師共同研討，確定復習目標,，選好復習內容。在研討的基礎上,，進行教師的合理分工,，實現(xiàn)復習內容的提前謀劃，提前設置,，提前的整理,，分類準備。復習過程匯中實現(xiàn)資源的共享,。每一次復習后,，進行及時的組內交流研討，找出收獲和不足,，修訂下一步的復習計劃，真正實現(xiàn)復習的優(yōu)化整合,，合作共享,。

同時，在復習的過程中,，將重點對不同學生進行分層的,、有針對性的指導，使優(yōu)秀學生和后進學生都能夠在總復習中得到真正的提高,。

一,、指導思想。

在學校教導處的引領下,，以學校教學工作計劃為指導,，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心,，教研組團隊建設為關鍵,，努力提高教學質量。本教研組將繼續(xù)發(fā)揚務實,、創(chuàng)新的精神,，落實教研、教學工作，全面提升學生的語文素養(yǎng),。

二,、工作目標。

1,、通過集體備課活動,，提高組內教師的研讀教材的能力，提高教學質量,。

2,、規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的有效性,。

3,、扎實有效地開展作文教學，努力提高學生習作能力,。

4,、開展“古詩文閱讀考級”活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，提高課外閱讀的質量,。

5、開展多種形式的組內教研活動(聽課評課,、上公開課,、基本功訓練、教學經驗交流等,，促進組內教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升,。

三、工作措施,。

(一)提高教研組活動質量,，服務于教學。

1,、本學期教學時間短,，教學任務重，我們要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率,。首先組織全組教師學習第十冊語文教學目標和教學要求,，引導教師統(tǒng)覽教材，把握重難點,。

2,、每周四下午組織教研組活動，以集體備課為主,，對教材進行解讀,，開展討論交流，提高教學的有效性。

3,、組內教師每人上一堂公開課，通過聽課,、評課，提高教學能力,。

(二)加強理論學習，建設研究型教研組,。

1,、積極參加校內外組織的語文教學培訓活動,，認真做好記錄。

2,、閱讀教育教學書籍,，更新教學理念。

3,、結合教研組課題研究,，閱讀相關書籍，提高理論與實踐的能力,。

(三)落實教學常規(guī),，提高教學質量。

1、備課,。

為保證教學活動的有效性,，在集體備課的基礎上，必須立足本班學生的實際情況,，以生為本,，精心設計教案。

2,、上課,。

通過課前精心設計，課后及時反思,，努力提升課堂教學的'有效性,，追求優(yōu)質教學。

3,、作業(yè)批改,。

規(guī)范作業(yè)的設計與批改，認真對待每一個學生的作業(yè),，及時批改,，并指導孩子訂正。

4,、學困生輔導,。

對學困生要尊重，并給予幫助,，充分調動家長參與轉化工作,，以形成合力。

(四)開展豐富多彩的語文學習活動,，提高學生的語文綜合能力,。

1、語文課上,，盡量抽出時間,，指導孩子規(guī)范書寫漢字;開展一次級段鋼筆字書寫比賽。

2,、繼續(xù)進行古詩文閱讀考級活動,。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關比賽,。學期初確定閱讀考級書目(十本),，引導學生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行古詩文閱讀考級測試,。

3,、提高學生的寫作水平,，平時采取課堂練筆與周記的形式，鼓勵學生多動筆,，多表達,，多交流。積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作,，利用節(jié)日,，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材,，培養(yǎng)習作興趣,。如“清明節(jié)”“勞動節(jié)”“端午節(jié)”“兒童節(jié)”等節(jié)日都是開展習作比賽的契機。

小學語文教研組的工作計劃篇六

以課程改革實驗為契機,，保持教研工作思路的連續(xù)性,，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性,，加大課堂教學改革的力度,，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高,。牢固確立為學生服務的思想,，提高服務能力。

2,、常規(guī)教學：開展“十個一”活動,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，加強和完善教學常規(guī)檢查,，深入有效地開展教學常規(guī)工作,，切實提高備課、上課,、批改作業(yè),、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量,。

4,、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng),。開展師生同讀書活動,，組織閱讀競賽,、古詩文背誦,，一年級拼音過關,、手抄報等各項校級活動,，提高學生語文素養(yǎng)的同時,，積累成果。

1,、繼續(xù)組織全組老師學習,、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念,，課程目標,，內容標準，實施建議等內容的認知,、理解和應用,。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作性和人文性的關系,，實現(xiàn)三維目標的融合,，倡導自主、合作,、探究的學習方式。

2,、繼續(xù)抓好教材培訓工作,。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎上,，各備課組要認真組織再學習，進行內化,、反思,。

3、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂公開課制度,，認真組織聽課,、評課，做好課堂即時指導,，促進課堂教學研究,，促進教師的發(fā)展。

4,、加強教研論文撰寫工作,。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究,，寫好有質量的經驗論文,，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思,，同時認真撰寫教學反思,。

5、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動,，如：中高年級的手抄報,，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外,、社會,。

6、落實各項語文常規(guī)工作,，使學校語文教學工作扎實有效,。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真批改作業(yè),、認真做好課后輔導,、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析,。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求,。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,，有反饋,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決,。

2,、組織學習《新課程標準》。

3,、上報“人人一堂公開課”安排表,，并按表實施。

1,、教研組進行集體備課,、聽評課活動。

2,、準備一年級拼音過關檢測,。

1、階段調研分析,、反饋,。

2,、一年級拼音過關檢測。

3,、教研組進行集體備課,、聽評課活動。

1,、看圖寫話與作文競賽,。

2、教研組進行集體備課,、聽評課活動,。

3、學生古詩文誦讀大比拼,。

1,、制訂復習計劃。

2,、開展期末教育教學工作大檢查,。

3、進行期末教學質量監(jiān)測及分析,。

4,、教研組、備課組交流總結,。

小學語文教研組的工作計劃篇七

根據我校本學期工作要點,，本學期我校的語文教研將以“高效課堂”為核心，以課堂教學為陣地,，以教師隊伍建設為根本,，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質量,，加強研究出效率”為本學期的工作目標,，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階,。

1,、樹立濃厚教研風氣，加強校本研修,，將教研活動落到實處,。

2、更新觀念,，提高認識,，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平,。

3,、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),。

1、發(fā)揮我組教研輻射示范作用,，發(fā)揮骨干教師的引領作用,，以教研專題形式創(chuàng)建高效課堂,。

2,、幫助教師提高業(yè)務水平,。每學期要求組內教師積極參與“同課異構”教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格,。各組內成員認真參加聽課,、評課活動，并多提建議,，自我反思,，以便互相學習，不斷改進,，實現(xiàn)對課堂教學過程的質量監(jiān)控,，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學形式,，加強業(yè)務學習,，全面提高教師教育教學水平和理論知識。

3,、加強師德教育,，激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學方法,，提高自身素質,，熱愛學生，尊重學生,，以自身人格魅力感染學生,，樹立良好形象，爭做模范,。

4,、開展集體備課制度。

在原來集體備課的基礎上,，我組將在備課的形式上和途徑上進行改革,，每次備課定主題、定研究方法,、定主備人,，開展先備、再上,、再評的方式進行,，力求每一次的教研活動實際,、有效。同時,，制度跟上,，嚴格抓好教師的出勤率和參與率，努力使每一位教師在教學研究中共同研究,，吃透教材,，用活教材，同時讓每一位教師在教研中發(fā)揮自己的個性,，真正提高教學的整體質量,。

5、扎實開展豐富的活動提高教研實效,。在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來,，與解決教學實際問題結合起來,，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平,。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作,。互相聽課,、評課,，互相交流、探索,，做到聽課必評,，一課多議。要善于在教學實踐中學習,、研究,，及時對自己的教學進行反思。

6,、加強學困生的輔導,。本著“以人為本、全面發(fā)展”的原則,，重視對每一個學生的全面發(fā)展,，特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果。

7,、進行一次“三項”評比（優(yōu)課評比,、優(yōu)秀課件評比、優(yōu)秀教案評比）,，以促進教師專業(yè)成長,。

8,、要求組內每位教師本學期聽課不少于28節(jié)。

3,、集體備課（按單元疏通教材）,；

4、簽訂師徒結對計劃,；

5,、漢語拼音教學專題研討：組織教師進行專題講座開展上、說,、評課活動,。

6、組織優(yōu)秀課件評比,。

7,、鎮(zhèn)本半日教研：高效課堂教學模式展示。

1,、集體備課（按單元疏通教材）,；

2、開展上,、說,、評課活動。

3,、舉行語文青年教師優(yōu)課評比活動,；

4、對學生讀書活動情況進行考查,。

1,、集體備課（按單元疏通教材）；

3,、做好學科課程標準學習考查工作,；

4,、組織優(yōu)秀教案評比。

1,、集體備課（按單元疏通教材）,；

3、舉行學科備課筆記展示交流活動,；

小學語文教研組的工作計劃篇八

本學期我校語文教研組本著以教師為主體,，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心,，以《小學語文課程標準》為引領,，圍繞"立足課堂,，深化課改，提高課堂有效性"的教研主題,，以研促教,，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究,，努力提高語文課堂教學效率,，努力實現(xiàn)"扎實、高效"的教學,，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。

1,、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。進一步完善,、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益,，教育教學有實效,。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動,。

3、開展豐富的語文活動,，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

4、加強科研指導,，大力推進語文學科中的研究性學習,，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式,。

5,、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計);

6,、強化集體備課和教研活動,，進行課程整合與開發(fā)。

7,、繼續(xù)深入開展教材,、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力,。通過寫教學隨筆,、個案積累，在實踐中不斷積累經驗,，創(chuàng)出佳績,。

1、加強教研組建設,，構建"學習型教研組",。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念,。明確形勢發(fā)展要求,，學習新課程，在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學服務,，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,，語文組每位教師都要做一個終身學習者,。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況,，制定自修內容,，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規(guī)的學習,。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,，每位老師要經常對照檢查。

2,、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學準備,、課堂教學,、批改與輔導、教學評價,、教學研究等方面,。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查,。

(1)以提高課堂教學質量為中心,，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點,，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作,，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力,，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位,。

(3)積極開展集體備課活動，形成導學案,。本著"功夫在課前,，成績在課上"的原則，要做到"三定"(即定時間,、定地點,、定主備人)，按照"個人主備——集體評議——研究修改——展示反思"的思路,，強化集體備課,。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象,。備課時,，應注意及時吸收新的教學信息，優(yōu)化教學過程,，完善自己的備課思路,，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄,。嘗試大單元教學,，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上,。

(4)加強組內聽課評課活動,。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假,。加強評課活動,，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛,。

(5)重視教學質量的考評工作,，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際,，搞好教學測評,，搞好教學質量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進意見和建議,。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力,。另外,，平時作業(yè)，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),，少做練習冊,，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案,，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,，特別要重視學生的寫字、朗讀,、寫作,、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內容上來,。

3,、積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)大力推進自主高效課堂(構成要件：操作流程(模式),、導學案,、小組建設、學習目標,、自學,、合作學習、探究學習,、展示,、反饋、檢測,、評價)導學案編寫,、學習小組建設和課后檢測三個項目，以課堂為陣地,，精心組織,，分階段實施，努力實踐"自主學習,、交流展示,、分層訓練"的課堂教學模式，由"建模"走向"出模",，確立學科模式,。

(2)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動,，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構,，在年級組互相聽課,，共同提高。

(3)完善集體備課制度,，提高整體教學水平,。本學期,，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,，加強集體備課的管理，完善集體備課制度,，建設好語文學科資源,，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究,、討論,，指定中心發(fā)言人，談教法談學法,，其他教師進行修改補充,，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓,，集思廣義,，進行教研活動，把課文吃透,、吃準,、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關懷的課堂,，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學智慧的課堂,。

(4)積極發(fā)揮骨干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會,，使青年教師迅速成長起來,，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺,。

(5)師徒結對,，同伴互助。本學期,，我們語文組將進一步加強這個方面的管理,，讓"師徒結對，同伴互助"真正發(fā)揮它應有的功效,，真正做到促進教學相長,。

(6)繼續(xù)加強新課程實施的研究,。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學,、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,，深化教學改革，不搞花架子,，做到"真實,、有效"。

(7)鼓勵教師開展教學反思,。語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動,、形象,，為學生示范。

(8)繼續(xù)開展語文小課題的研究,。強化小課題的研究與管理,，及時總結、交流,、推廣小課題研究成果;圍繞課題開展學科教研活動,，解決教學存在的問題，使教師的反思能力,、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升,。

(9)積極打造學習小組實體，合理安排,，要注意好,、中、差學生,、性別,、學生能力和家庭背景的合理搭配。開展小組長培訓工作,，小組長角色應不斷變化,，每個小組成員可以輪流擔任小組長、代言人或記錄員等,，做到每個同學都有施展自己才能的機會,，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生對學習的主動性,。

小學語文教研組的工作計劃篇九

本學期,，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神,，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導,，立足校本教研,，以提高教學質量為中心，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量,，培養(yǎng)學生的人文素質,。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，提高教研質量，提升教師教學水平,，促進學生的綜合素質提高。

二,、工作目標,。

(一)學好理論，更新觀念,，提高素質,。

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求,，強化語文的人文性,、實踐性、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng),。為了適應這種新形勢，不被淘汰,，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1,、認真學習先進的教育教學理論，通讀一,、二本理論專著,。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀,。

2,、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時,，結合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經驗,，不斷練好自身的語文教學“內功”。

3,、緊密結合教育教學實際和課題研究,，并根據自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率。

(二)狠抓常規(guī),，改革教學,，提高效率。

1,、對照新的課程標準的要求,，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊,、呆板,、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學,、新穎,、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率,。

2,、加強常規(guī)調研，確保減負增效,。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課,，教研組成員，非特殊原因,，盡量參加,，課后，及時評課,。

(三)加強課題研究,，注重學生素養(yǎng)。

語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養(yǎng)學生的應變能力和創(chuàng)新能力,。為此,，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

(四)培養(yǎng)青年教師,，促其健康成長。

青年教師是我們語文教研組的中堅力量,，而教研組,、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流,，資料共享,，相互切磋，共同提高,，尤其是使新教師能盡快提高,、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力,。

三、具體工作安排,。

1,、根據班級實際，制訂好語文教學計劃,。

2,、進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育。

3,、第一次教研活動,，討論并制訂教研組工作計劃。

4,、學生詩歌朗誦比賽,。

5、進行月考,。

1,、學生寫字比賽。

2,、集體備課的聽課,、評課活動。

3,、學生作業(yè)檢查,，評比,。

4、學生班級內朗讀比賽,。

5,、組內教師互聽課、評課活動,。

6,、進行月考。

1,、學生班級間課文朗誦比賽,。

2、組內教師互聽課,、評課活動,。

3、討論期中全面素質評估事項,，期中檢查,。

4、集體備課聽課,、評課活動,。

1、集體備課,。

2,、“一課多上”，組內教師互聽課,、評課活動,。

3、組內老師專題座談會,。

4,、課外閱讀知識競賽。

5,、進行月考,。

1、制定復習計劃,。

2,、教研組整理活動資料，撰寫工作總結,。

3,、教研組上交工作總結。

4、組織學生期末考試,。

5,、期末試卷分析。

小學語文教研組的工作計劃篇十

認真學習進修校教育工作的精神,，以貫徹落實新課改《語文課程標準》和“問題引領,、合作探究”教學模式為契機，緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本,、以質量為魂、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,，落實,、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量,。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,。

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率。

1,、教研組活動：定時,、定點、定主題內容,，定中心發(fā)言?；顒討浴罢n改”的精神為指導,，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標,，以提高研究的實效性,。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動,。

2,、備課：做到“三備”，即備目標,，備教材,，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。(教案每月檢查1次)。

3,、上課：努力提高教學藝術,，做到：求實、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網上信息資源,，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益,。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字,，課后寫好教學反思,。

4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質量”的教學思想，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。(作業(yè)檢查每月1次),。

5、輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作,。要因材施教,，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展,。

(二)深化教學研究,，開展校本教研，提高教學實效,。

1,、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展,。每周二下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動,，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益,，共同提高,。內容包括：

(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷,，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用,、實踐能力的同時,，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學生足夠的時間和空間,，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題,，解決問題,，在主動實踐過程中積累、感悟,。

(4)突出學生主體地位,，將教學過程看成是老師、學生,、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀,，溝通課本內外,，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性,，提高練習有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

2,、聽課：組內公開課必聽,，邊聽邊思，及時評注,，提倡老師相互之間多學習,，多交流。新教師和青年教師要多聽課,。

3,、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課,。上課,、說課、聽課,、評課做到全員參加,。并收齊研究課的全部資料存檔。

4,、利用“問題引領,、合作探究“的教學模式這一優(yōu)勢，提高本校語文教育教學質量,。

5,、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究,。

(三)搞好學科活動,，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質,。

1,、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用,、在參與中體驗,。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀,，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力,，三,、四、五,、六年級閱讀感悟,，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記,。

2,、開展我校“讀課外書,，寫規(guī)范字”活動,。

一本書，創(chuàng)生一個特色班級,，一個故事,，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐,，激越我們的才氣,，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力,。本學期,，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼,，引導教師從本學期開始著手,，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書,，寫規(guī)范字”

3,、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合,，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆,。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等,。

4,、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

小學語文教研組的工作計劃篇十一

以市教育局的工作思路為指導方針,，結合本校特點,，圍繞新課程標準，繼續(xù)推進"以生為本,、學為中心,、能力為重"的課堂教學轉型，堅持以生為本,，充分發(fā)揮學習主動性;強化課堂常規(guī),，提高教學效率;開展教學反思，積累教學經驗;改變觀課視角,，關注學生學習;突出問題查找,，研討教學方向，分析教學方法,，為新課標析疑解難,。確立"作業(yè)管理"為重點，組織教師開展作業(yè)設計,、有效的作業(yè)評價等一系列活動,。具體如下：

(一)加強理論學習，增強課程改革的意識

1,、利用業(yè)余學習時間,，繼續(xù)組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，每位教師每周必讀教育家的教學理論,，研究作業(yè)的有效設計和管理,，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學思想,。積極參加各級部門組織的各種培訓,、觀摩活動，認真做好記載,，活動后及時進行反思。

2,、加強教研學習,，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標,，切實訂好本學期的教學計劃,，合理安排教學進度,，扎扎實實開展教學工作,。要求語文教師積極參加作業(yè)設計,、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成績,。

(二)完善常規(guī)工作,，構建和諧課堂

1,、改革備課形式，嘗試電子備課,，同級段教師相互合作,，資源共享。并針對本班實際進行修改,，在教學過程中加以調整，寫好教學后記,。全體語文老師以集體電子備課為突破口,，堅持以新課程理念為指導思想，重視"自主,、合作,、探究"的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實,、樸實,、扎實的教學風格,。

2、加強課題研究,，要做到：在平時處處實踐自己的研究,，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法,，提高自己的業(yè)務水平,。

(三)規(guī)范教研組活動，提高教學實效

2、要夯實一年級新生的拼音教學,，做到每個學生都要進行過關測試,。扎實做好低年級的識字、閱讀教學,，注重情趣性,、啟發(fā)性、互動性,、自主性。要努力培養(yǎng)學生主動識字的愿望和自主識字的興趣,、相互交流的習慣,。加強低年級學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高語文教學質量;積極探索低年級寫話的教學模式,，指導學生養(yǎng)成留心觀察生活的習慣，二年級學生嘗試寫每日一句,，每周一段。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記,。 開辟作文寫作的源泉,，切實提高學生的作文能力,，指導學生寫好作文。

3,、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量,，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字,。

4,、加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作,。教研組將配合教導處在期中時進行隨機質量調測,，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,，一,、二,、三年級學生每個月一個主題開展活動：10月份一年級學生的借助拼音識字比賽;11月份二年級學生詞語接龍比賽;12月份三年級學生趣味詞語競賽。以此促進學生素質全面發(fā)展,。堅持不定期的作業(yè),、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質量,，控制數量,、及時批改,、及時調控教學,。

5、根據學校工作安排,，培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，發(fā)揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合,，高度重視抓好這項工作,。20xx最新小學語文教研組工作計劃工作計劃。要激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生利用早讀課,、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,。讓每一位學生都多讀書,、讀好書、好讀書,，從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高學生的語文素養(yǎng),。

6,、期末做好教研組工作總結,，做好組內檔案資料積累工作，教學資料,、教學論文,、教研組計劃、教研活動記錄,、教研組總結,、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。

九月份：1,、校教研組長會議,，商討電子備課如何操作。

2,、教研組制定教研計劃,。

3、參加市教研組長培訓,。

4,、校教研組成員會議。

5,、全體語文教師參加區(qū)域"作業(yè)設計與實施"培訓活動,。

十月份：1、學習沙龍"作業(yè)設計與實施",。

2、組內教師開展作業(yè)設計競賽活動,。

3,、一年級拼音教學研討活動。(教導處,、教研組)

4,、四年級段教師"同課異構"活動。

十一月份：1,、五年級段教師"同課異構"活動,。

2、二年級學生詞語接龍比賽,。

3,、集體探討：如何有效設計與實施課堂作業(yè)。

4,、中青年教師參加市優(yōu)質課評比,。

十二月份：1、六年級段教師"同課異構"活動,。

2,、三年級學生趣味詞語競賽。

3,、課題探討活動,。

4、校內論文,、案例評比,。

元月份：1、常規(guī)檢查、總結,。

2,、試卷的出題研究、交流,。

3,、認真做好期末調研、閱卷等工作,。

4,、整理各類資料，撰寫期末教研組工作總結,。

小學語文教研組的工作計劃篇十二

本學期我校語文教研組本著以教師為主體,，以問題為動力，以課題為載體,，以新的課改理念為導向,，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標,，以各年級備課組為依托,，充分發(fā)揮教研組，研究,、指導,、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率,，扎實有效開展語文學科教學研究,，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力,。

體育課程是學校課程體系的重要組成部分,，是實施素質教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅決維護體育課程的嚴肅性,。按課時計劃認真上好體育課及活動課,，并進一步加強安全教育和防范意識。體育教師要高度重視自己的本職工作,，充分意識學生身心發(fā)展在素質教育中的重要地位,，并以扎實有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。

1,、營造快樂課堂教學,，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂,。

2,、創(chuàng)低年級特色課堂教學,，1—2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續(xù)抓好新課堂,，搞高閱讀量,，一學期閱讀達20000字，每日一記,，每周累計寫作1000字,。

3、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

4,、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究,，提高學科組教學研究能力,，積極參加各種活動，爭取好成績,，爭當優(yōu)秀教研組,。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作,。

認真組織教師理論學習，提高本組教師的理論素養(yǎng),，鼓勵教師積極參加現(xiàn)代化教學培訓,，提高現(xiàn)代化教學工具的使用能力。搞好自編資料的積累和整理,，做到分工協(xié)作,，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫,。

為了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機,，讓我們的教學質量不斷提高,，特制定本學期的教研計劃：

（3）,、挖掘教材的精髓,，努力追求課堂教學的新境界,。

（4）充分利用集體備課,，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓，集思廣義,，進行教研活動,，把課文吃透、吃準,。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學智慧的課堂。

（5）每人每周聽課不少于3節(jié),，同時做好聽課記錄及聽后反思,。

（6）養(yǎng)成多看書，看好書的習慣,，多參加校內外的專題講座,、教材培訓、教學交流和觀摩等活動,。

（7）,、抓好學生的書寫工整。

4,、強化青年教師專業(yè)水平,，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

近幾年,，我校青年教師進步迅速,，通過上學期的青年教師優(yōu)質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強,，教學經驗豐富,，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用,。

（1）把優(yōu)秀課堂教學,、優(yōu)秀教學經驗在我校教師中推廣。

（2）及時把優(yōu)秀教學設計,，典型案例,、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上,，讓更多的教師提出寶貴的意見,，使他們的教學更上一個臺階,。

5、積極參加教研室組織的教研活動,。組織學生參加各種作文競賽,，積極向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網的作文任務,。

使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布,，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力,。學會畫簡單的世界,、大洲、國家的地理略圖,，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表,。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動,。

1,、三四五年級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）,。

3）每周一篇周記或者學生日記,。（有老師檢查記錄）。

2,、一二,、年級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）,。

3）,、生字抄寫。（全批全改）,。

3、年級檢查：

1）,、語文練習冊（全批全改）,。

2）、生字抄寫以及造句本,。（全批全改）,。

1、集體備課,。

2,、研討課安排。

3,、家長進課堂,，共上一節(jié)課,。

1、繼續(xù)開展優(yōu)質課展示活動,。

2,、語文活動,。

（1）,、一、二年級寫字比賽,。

（2）,、三、四,、五年級鋼筆字比賽,。

3、教學常規(guī)檢查,。

1、一二年級寫話,，三四五年級作文比賽,。

轉變教學觀念，強化語文功能,。語文素質在人的全部素質中占有很重要的分量,。教師要充分認識學科的教育素質作用,，自覺地承擔起語文素質的培養(yǎng)功能,，使學生會學習,、會思考、會做人,、會交際,。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主,，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,，切實開展研究性學習活動,，盡量擺脫“教本主義”的樊籠,，開辟“學本主義”的天地。

2,、檢查學生作業(yè),。

3、進行期中考試,。

4,、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標,。

1,、檢查學生作業(yè)本和教師教案。

2,、各年級制訂期末復習計劃,。

3、組織1——5年級期末測試,。

5,、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例,。

6,、復習課展示。進行全面復習,。

7,、期末復習考試,。

正常開展教研活動,，固定每學期活動次數,；平時遇有問題就及時碰頭,、相互討論,、及時解決。教研活動專時專用,，保質保量,、內容豐富：每次都有專人負責主講及開設教研公開課,，組織大家學習理論知識,，收集交流教改信息,。相互學習,、互相促進，切實運用現(xiàn)代化信息技術在課堂教學中進行有效的運用,，同時充分運用網絡優(yōu)勢,，提倡組內教師上網學習。多學習,、多研究,、多探討，不斷學習,，努力改進教學策略和教學方法,，使課堂教學更具生命力。

建議教師多讀教育理論專著,、讀教育教學期刊,，關注研究重點、熱點問題,，做到有筆記，有心得,，并在組內進行交流。

小學語文教研組的工作計劃篇十三

本學期,，在學校校長室和教導處的正確領導下,，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講,、互動,、高效為指導，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質量,，培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標,，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究,、服務,、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。

（一）、抓好常規(guī)教學,。

1,、課堂上堅持“精講,、互動、高效”的原則,，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識,。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,，將充分的自主學習,、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強備課,，抓好集體備課的過程管理，提高教學質量,。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識,，并做好討論記錄,，然后分工備課，認真修改,，直至將它轉化為自己的認識,。還要注重合作，做到資源共享,，切實注重教學效果,，提高整體教學質量。要加強管理,，做到沒有教案不進課堂,。備課應注意備學生，做到目中有人,，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性,、活動性合理搭配,，努力做到“輕負高效”。

3,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經常抓,，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

4,、加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累,。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作,。同時加強各類素質競賽,，以促進學生素質全面發(fā)展。

（二）學習研究新大綱,、新教材仍然是本學期教研工作重點之一,。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學,，以確保教學質量的穩(wěn)步提高,。

小學語文教研組的工作計劃篇十四

以學生為本、以質量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范,，落實、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質量,。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,。

（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率,。

1,、教研組活動：定時、定點,、定主題內容,，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以課改的精神為指導,，正確把握三維目標,，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性,。此外,，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2,、備課：做到“三備”,，即備三維目標、備教材,、備學生,。加強集體備課意識,，注重資源共同分享。

3,、上課：努力提高教學藝術,，做到：求實、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網上信息資源，拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,，老師板書寫規(guī)范字,。課后寫好教學反思，每位老師每學期至少寫一篇教學反思,、設計或論文.

4,、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷,，高質量”的教學思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋.師生點評、家?；?。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作,。要因材施教,，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展,。

6,、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思,，及時評注,，提倡同年級組老師相互之間多學習,，多交流。每學期每位教師聽課不得少于不得少于20節(jié),。

7,、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開2節(jié),。做到專家引領和同組老師的努力相結合,；上課、說課,、聽課,、評課做到全員參加。

8,、開展師生共讀及共寫隨筆活動,，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。

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9,、積極開展本組的課題探討,、研究，并整理和收集相關材料,。

新的學期,，為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育,，切實搞好我校語文教育教學工作,，特制訂工作計劃如下：

我們學校將以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育教學工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點,，遵循《小學語文新課程標準》,，深化課堂教學改革，全面推進素質教育,，進一步提升每個語文教師的素養(yǎng),，從而全面提高我校語文教學質量。以優(yōu)化課堂教學作為突破口,，以調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出發(fā)點，加強研究,，反復實踐,，不斷提高語文教學質量。

1,、認真學習“修訂版的新課程標準”,，準確把握小學語文課程的性質、地位,、基本理念及目標任務,。清楚知道各年段目標之間聯(lián)系與區(qū)別,。

2、優(yōu)化備課組活動,，認真梳理各年級語文知識點以及課堂實施策略,。以團隊展示課為中心，努力探討新課程理念指導下的農村小學課堂教學教研新模式,。

3,、以網絡為依托，定期安排一位教師發(fā)布一篇個性教案設計,，其他教師積極參與,，提出不同觀點，補充合理建議,，提高課堂教學實施的操作性,。

4、做好本學期的質量檢測和和相關的讀書競賽活動,，提高師生的語文綜合能力,。

我校語文教研組將發(fā)揚求真務實的作風,，加強課堂教學管理,，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動,。

（一）加強理論學習,，提高課程改革的實效,。

1,、利用業(yè)余學習時間，組織組內教師認真學習《新課程標準》明確各年段教學目標,，理清各年段每個知識點的聯(lián)系與區(qū)別,，并就本冊教材梳理每課的知識點，定期開展研討活動,，逐步領會教材,、教參的作用，把握教材的編寫意圖,，探索課堂教學實施的策略,。另外語文教師每月必讀一本語文教學雜志，本學期精讀王崧舟的《詩意語文》并寫讀書筆記,。

2,、加強網絡教研，積極撰寫讀書筆記和教育教學隨筆,，并就日常教學中出現(xiàn)的問題,，以跟帖的形式在網上交流討論。

（二）完善常規(guī)工作,，構建和諧課堂,。

1,、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧,，有組織,、有計劃、有安排,、定時間、定內容,，突出重點,，解決難點，著力提高集體備課質量,。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想,，重視“自主,、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實,。課堂教學倡導真實,、樸實、扎實的教學風格,。本學期,，在各個年段教師間都將開展團隊展示課，通過說課,、聽課,、評課活動，讓大家觀摩,、反思,、交流、學習,，共同成長,，從而促進課堂教學總體水平的快速提高,。

2、教研組圍繞教育部一般規(guī)劃課題《兒童文學促進小學語文有效教學的研究與實驗－—班級讀書會基本模式研究》,，引導課題組成員積極開展課題的研究,，收集、記錄實踐收獲,，并和組里成員交流,，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的研究水平,。

（三）規(guī)范教研組活動,，提高課堂教學水平。

1,、以課堂教學研究為陣地,，不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來,，與教師的成長結合起來,。加強年段組成員之間的緊密協(xié)作，一團隊展示課形式通過研討,，分別說課,、上課,、評課,、答疑。針對團隊說課,、上課,、評課情況，聽課教師議課,、點評,、質疑。團隊通過整理,，把說課稿,、上課教案、評課稿和問題的答案發(fā)布到“石小風采”,，然后聽課教師把評課意見形成文字,，跟在此帖的后面。真正做到“人人參與,，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”。

3,、培養(yǎng)學生的閱讀,、積累興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用,，以“攀登書塔”活動為載體,，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作,，為打造書香校園而共同努力,。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課,、閱讀課,、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀、積累活動,。讓每一位學生都多讀書,、讀好書、好讀書,，從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

4,、加強教學質量監(jiān)控，進行試卷命題研究與實踐，提高教師的命題能力,。特別重視提優(yōu)補差工作。同時加強語文素養(yǎng)培養(yǎng),如古詩詞誦演,、拼因過關、聽寫比賽等活動，以促進學生素質全面發(fā)展,。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查,，及時掌握信息,，調控教學,。

5、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作,，教學資料,、教學論文、教研組計劃,、教研活動記錄,、教研組總結,、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載,，健全檔案。

第一周。

3,、各年級制定教學計劃,。

第二周,。

分組學習修訂后的語文新課標。

第三周,。

1教師個性教案設計。

2,、語文中段團隊展示課,。

第四周,。

高段班級讀書會活動,。

第五周。

教師個性教案設計,。

第六周,。

低段班級讀書會活動。

第七周,。

1,、語文高段組團隊展示課,。

2教師個性教案設計。

第八周,。

1中段班級讀書會活動。

2,、教師個性教案設計,。

第九周。

一年級拼音過關檢測,。

第十周,。

1常規(guī)檢查：備課本,、作業(yè)、聽課筆記,；

2,、教師個性教案設計。

第十一周,。

教師個性教案設計,。

第十二周。

1,、語文現(xiàn)場教案設計比賽,。

2、教師個性教案設計,。

第十三周,。

語文低段組團隊展示課。

教師個性教案設計,。

第十四周,。

教師個性教案設計。

各年級組討論教材知識點的梳理,，達成共識,。

第十六周。

元旦詩詞誦演排練,、二年級識字過關,。

第十七周。

各年級聽寫比賽,。

第十八周,。

元旦詩詞誦演活動。

第十九周,。

1,、制定期末復習計劃。

2,、“攀登書塔”成果驗收,。

第二十周。

期末備課,、作業(yè),、聽課筆記檢查。

第二十一周,。

期末質量分析,。

教研組經驗交流、總結,。

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果,，并在新的學期取得更大成績,，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧,、愉快的氣氛下學習語文知識,，根據學校教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際,，特制定本計劃：

一,、指導思想。

本學期我校語文教研組本著以教師為主體,，以問題為動力,，以課題為載體,，以新的課改理念為導向,，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標,，以各年級備課組為依托,，充分發(fā)揮教研組，研究,、指導,、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率,，扎實有效開展語文學科教學研究,，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力,。

二,、工作目標。

1,、營造快樂課堂教學,，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂,。

2,、全體老師爭優(yōu)秀示范教師，打造延職附小語文品牌,。

3,、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上,；中高年級繼續(xù)抓好新課堂,，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字,，每日一記,，每周累計寫作1000字,。

4、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

5,、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究,，提高學科組教學研究能力,，積極參加各種活動，爭取好成績,，爭當優(yōu)秀教研組,。

三、工作要求及措施,。

1,、結合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革,。

我校的小學語文課程改革已經進入第二年,。一年來，我校課程改革取得了可喜成績,。讓課程改革更加深入,，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質與規(guī)律,，在新學期里，我們要做到備課要精心,，上課要認真,。

（1）1-3年級創(chuàng)特色教學，繼續(xù)進行趣味教學,，強化直映識字教學,。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學,，強化學生表達能力,。

（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現(xiàn)出的好教師,，好教法及時交流推廣,。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題,，活動中有記錄,，活動后有分析。

（3）開展十月份“作文教學和口語交際教學”、十一月份“研討課或開放課”的研究,，打造一批“精品課”,，把自主教學新課堂推向一個新的高點，讓語文教學走過浮躁,，走出困惑,，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟,，使語文課堂杜絕形式主義傾向,，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌,。

2,、加強教研組常規(guī)管理，構建“學習型教研組”,。

加強學校教學質量監(jiān)控,，通過各種形式對教學計劃、備課,、課堂教學,、復習考試，質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注,。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)補差的工作。,。

（3）,、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界,。

本學期,，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理,，完善集體備課制度,，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享,，由備課組制定分組備課,，其他教師進行修改補充，不斷完善教案,。

（4）充分利用集體備課,，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義,，進行教研活動,，把課文吃透、吃準,、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂,，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂,。

（5）每人每周聽課不少于2節(jié),，同時做好聽課記錄及聽后反思。

（7）,、抓好學生的書寫工整,，提出練字要求：

a、1~2年級鉛筆字,，3~6年級白板字鋼筆字,。

b、具體練字時間：每周二最后一節(jié)寫字課,。

c,、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行,。

3,、掀起我校“樂于讀課外書,，樂于寫作,，樂于寫規(guī)范字”新的高潮。

4,、強化青年教師專業(yè)水平,，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

近幾年,，我校青年教師進步迅速,，通過上學期的青年教師優(yōu)質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強,，教學經驗豐富,，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用,。

（1）把優(yōu)秀課堂教學,、優(yōu)秀教學經驗在我校教師中推廣,。

（2）及時把優(yōu)秀教學設計，典型案例,、優(yōu)秀教學隨筆,、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見,，使他們的教學更上一個臺階,。

5、積極參加教研室組織的教研活動,。組織學生參加各種作文競賽,，積極向報刊投稿。

6,、各備課組精心組織“每月一次”語文活動,。

四、作業(yè)檢查要求,。

1,、四五六年級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）,。

3）,、語文大作業(yè)或寫字書。

2,、二,、三年級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）,。

3）,、生字抄寫。（全批全改）,。

3、一年級檢查：

1）,、語文練習冊（全批全改）,。

2）、生字抄寫以及造句本,。（全批全改）,。

五、各月活動安排：

1,、集體備課,。

2、優(yōu)秀教師示范引領課,。

3,、青年教師推門課。

4、教學常規(guī)檢查,。

1,、參加市教研市舉辦的教學培訓。

2,、語文活動,。

（1）、一,、二年級寫字比賽,。

（2）、三,、四年級鋼筆字比賽,。

（3）、五,、六年級作文競賽,。

3、教學常規(guī)檢查,。

4,、總結通報上月業(yè)務檢查情況。

1,、新進教師赴西安學習,。

2、檢查學生作業(yè),。

3,、進行期中考試。

4,、各年級小結期中測試情況,，明確后半學期的目標。

5,、語文活動,。

（1）、一,、二年級朗誦比賽,。

（2）、三,、四年級漢字聽寫大賽,。

（3）、五,、六年級手抄報比賽,。

6,、教學常規(guī)檢查與上報。

1,、檢查學生作業(yè)本和教師教案,。

2、各年級制訂期末復習計劃,。

3,、組織1--5年級期末測試。

5,、教師收集有關資料及教學心得,，并上交論文或案例。

6,、復習課展示,。進行全面復習。

7,、期末復習考試,。

小學語文教研組的工作計劃篇十五

結合本校工作實際，堅持以全面發(fā)展,、科學發(fā)展,、和諧發(fā)展為目標，緊緊圍繞“提高教育質量”這一主題,，遵循《小學語文新課程標準》,，深化課堂教學改革，以加強教學管理,、教學研究為基本點,，依靠教師，服務學生,，全面推進有效教學,，著力探尋“輕負擔、高質量”的本真教學模式,。

以課堂教學為主渠道,，規(guī)范課堂教學管理。

抓實“六認真”,，實施高效教學。向四十分鐘要質量,，扎實落實“生本教育”,。

主題教研，提升教師素質,。

關注隊伍,，促進青年教師的快速成長,。

（一）指導學生自學，提高學生學習能力。

11．創(chuàng)設氛圍，使學生樂于自學,。努力營造寬松和諧的學習氛圍,，使學生能在自由、愉快的心理狀態(tài)中積極、主動地參與自學活動。

22、抓好學生的寫字教育,。在寫字中發(fā)展學生的主體性,，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機,，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位,，從而提高學生在學習中的主體意識,，使學生樂學求美,。

（二）抓實“六認真”,，實施高效教學,。

抓實備課,。創(chuàng)新集體備課,，突出一個“透”字：吃透課標，吃透教材,，吃透教法，吃透學法,，吃透訓練。備課要做到眼中有學生，心中有教材,，手中有方法。提倡“個人初備,、集體統(tǒng)備、個人再備”的備課流程,。

抓實上課,。追求本色的課堂教學,，突出一個“活”字。要創(chuàng)建生活的課堂,，營造民主的課堂,，構建探究的課堂。倡導先學后教,，以學定教,。引導學生進行自主學習、合作學習,、探究學習,。用興趣來賦予課堂生命活力，用創(chuàng)新來賦予學生心靈舒展,。真正做到課堂氣氛活,，學生思維活，教學方法活,，知識生成活。

抓實訓練,。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,，突出一個“精”字。訓練內容能在課堂解決的,，決不留在課外解決,；口頭能解決的，決不書面解決,。練習作業(yè)做到“精選,、精編、精改,、精評”,。堅持“有發(fā)必收，有收必批,，有錯必糾,，有練必評”，提高練習的有效性,。

（三）主題教研,，提升教師素質。

以課題研究推進教研活動,。

結合本校國家級,、省級主課題，圍繞課題為研究目標,，教師根據課題認真搜集,、整理并學習理論和實踐資料,，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思,，總結經驗教訓,，爭取寫出高質量的課題論文。

以多種形式扎實教研活動,。

本學期繼續(xù)以教研組,、備課組為平臺，組織教研,。通過課題研討,、“同課異構，一課多上”,、“沙龍研討”,、“課例剖析”、網絡研修等形式,，充分利用教研組網絡平臺的留言討論區(qū),，開展關于課題和教學問題的討論，在教研組,、備課組磨課,、說課、上課,、研討,、反思等環(huán)節(jié)，提高課堂教學實效,。教研,。

組成員也能在在群體中學習、在研究中學習,，在實踐中學習,。

（四）關注隊伍，促進青年教師的`快速成長,。

積極發(fā)揮我校骨干教師的輻射,、影響和帶動功能。加大對,。

青年教師的培養(yǎng)力度,，組織好師徒結隊，經?；ハ嗦犝n評課,。

加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的交流,，做好不同學段的教學銜接的調研工作,，提高我校語文教研的實效性,。

組織豐富多彩的教研活動，提高青年教師研讀教材,、獨立備課,、調控課堂、教育科研的能力和水平,。

小學語文教研組的工作計劃篇十六

本學期我校語文教研組本著以教師為主體,，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心,，以《小學語文課程標準》為引領,，圍繞“立足課堂，深化課改,，提高課堂有效性”的教研主題,，以研促教，立足課堂,，扎實有效開展語文學科教學研究,，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實,、高效”的教學,，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

1,、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善,、規(guī)范教學行為,，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效,。

2,、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動,。

3,、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

4,、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習,，倡導自主探究,、實踐體驗和合作交流的學習方式,。

5、精心打造自主高效課堂(模路,、小組打造和課堂評價標準設計);,。

6、強化集體備課和教研活動,，進行課程整合與開發(fā),。

7、繼續(xù)深入開展教材,、教學用書及課程標準的學習,，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力,。通過寫教學隨筆,、個案積累，在實踐中不斷積累經驗,，創(chuàng)出佳績,。

1、加強教研組建設,，構建“學習型教研組”,。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念,。明確形勢發(fā)展要求,，學習新課程，在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學服務,，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,，語文組每位教師都要做一個終身學習者,。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況,，制定自修內容,，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規(guī)的學習,。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,，每位老師要經常對照檢查。

2,、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學準備,、課堂教學,、批改與輔導,、教學評價、教學研究等方面,。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實,。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心,，以優(yōu)化教育教學為目標,，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理,，把學校的教學要求落到實處,。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃,，落實提高教學質量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位,。

(3)積極開展集體備課活動。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象,。備課時,，應注意及時吸收新的教學信息,，優(yōu)化教學過程，完善自己的備課思路,，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄,。嘗試大單元教學,，備課時,，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

(4)加強組內聽課評課活動,。要認真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假。加強評課活動,，發(fā)揚教學民主,，濃厚教研氣氛。

(5)重視教學質量的考評工作,，認真做好教學的測評工作,。各語文教師要根據年級的教學實際,，搞好教學測評,，搞好教學質量的研究與分析,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進意見和建議,。同時在質量教學質量考查的同時,，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,，平時作業(yè),，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè),，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,，特別要重視學生的寫字,、朗讀、寫作,、讀書等方面的訓練,，把學生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內容上來。

3,、積極開展教學研究活動,，提高教研水平。

(1)教研組根據學校教學計劃要求,，積極開展教學實踐活動,，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組互相聽課,，共同提高,。

(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平,。本學期,，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理,，完善集體備課制度,，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享,。每組選本單元的重點課文進行研究,、討論，指定中心發(fā)言人,，談教法談學法,，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓,，集思廣義，進行教研活動,，把課文吃透,、吃準。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關懷的課堂,，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂,。

(3)積極發(fā)揮骨干教師的引領作用,，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來,，提高教育教學質量,。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

(4)師徒結對,，同伴互助,。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理,，讓“師徒結對,，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長,。

(5)繼續(xù)加強新課程實施的研究,。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學,、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,，深化教學改革，不搞花架子,，做到“真實,、有效”。

(6)鼓勵教師開展教學反思,。語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動,、形象,，為學生示范。

1,、各教師制定教學計劃,、教學進度表，教研組制定教研計劃,。

3,、組織教師開始讀書學習活動。

1,、作業(yè)批改檢查,。

2、教學常規(guī)檢查,。

3,、開展互學互研,、互幫互助活動。

1,、期中考試及質量分析,。

2、集體備課,。

3,、校級公開課、評課,。

4、教學常規(guī)檢查,，學習新課標,。

1、教學進度,、備課,、作業(yè)檢查。

2,、有效復習研討,。

3、集體備課,。

4,、校級公開課、評課,。

1,、常規(guī)檢查、總結,。

小學語文教研組的工作計劃篇十七

深入推進新課程改革的實施,，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際,，以抓教學質量為核心,，以提高教學、教研能力為重點,，不斷提高教師的教學科研水平,。

1、促進教師專業(yè)成長,；

3,、提高語文學科教育教學質量。

（一）,、加強學習,，轉變觀念,，構建學習型團體。

1,、學習是提升專業(yè)水平的基礎,，我校語文教師要加強學習，切實提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2,、學習內容：

學《語文課程標準》。本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》,，每位語文教師都要認真學習,，深入領會課標精神，并努力用課改理論指導自己的教學實踐,。

學名家教學實錄（紙質）,。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學實錄作為經常的行為,。教師可以根據自己實際選擇一位名師作為學習的對象,，比如王崧舟、薛法根,、竇桂梅,、于永正等。教研組還將組織教師觀看名師課堂錄像,。

學身邊名師課堂教學藝術,。身邊名師具有更好的示范和引領作用，景山分校語文名師眾多,，我們要發(fā)揮這一優(yōu)勢,，邀請校長、校長助理或王主任為我們上示范課,。

教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文,，并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會。

（二）,、規(guī)范,、優(yōu)化教學各環(huán)節(jié)，講求實效,，努力提高語文學科教育教學質量,。

教學過程簡單講就是教師“講、練,、測,、輔”的過程，教學過程重在細節(jié),，細節(jié)成就優(yōu)秀,。

關于備課：

（1）,、資源準備：教材、教參,、課外資源包括網絡,、工具書、課程標準,。

（3）在文本解讀基礎上,，形成教學思路，確立教學設計,，并最終形成教案（教案可以是紙質稿也可以是電子稿,、教學后記可以發(fā)表在自己的教育博客）。

要求：備有效課,、備優(yōu)質課,。鼓勵年級“集體備課，資源共享,，個人加減，課后反思”的備課模式,。

關于講課,。

課堂是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，是提升教師教研能力的實驗室,。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標,。教研組的匯報課、觀摩課,、推門課都盡可能朝這個目標努力,。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。（誦讀能力,、課堂教學語言,、課堂應答語、板書,、現(xiàn)代化教學輔助手段的運用,、調控課堂能力）。

1,、加強備課,，注重合作，做到資源共享,，切實注重教學效果,，提高整體教學質量。

2,、教師要堅持參加市教研活動,，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋,、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務,，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解,，以求上下滲透，知識銜接自然,。

3,、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究,。鼓勵教師多讀書,，常交流，不斷鉆研業(yè)務,，精益求精,。

4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量,。

1,、任課教師要根據學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因,。制定幫教輔導計劃,，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用,，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來,。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調動學習困難學生學習的積極性,，優(yōu)先提問學習困難學生,，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關注學生的動態(tài),，經常與家長保持聯(lián)系,，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析,，力求找出科學有效的途徑,，幫助他們在原有基礎上提高。

2,、加強課堂教學研究：

開學伊始,，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課,，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況,。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧,，群策群力,，反映學校教學教研成果。

小學語文教研組的工作計劃篇十八

根據我校本學期工作要點,，圍繞目標嘗試教學法,，小學語文教研將強力推進課程改革，以課題研究為抓手,，以課堂教學為陣地,，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線,，采用多種有效措施,，致力于教師的專業(yè)成長，致力于高效課堂的打造,，致力于教學質量的提高,，致力于學生的全面發(fā)展，力求教研工作有效落實,。

1,、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2,、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動,。

3,、開展豐富的語文活動,，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

小學部共十二個班，六個語文教師,。每位教師擔任兩個班的語文教學,，其中有的老師擔任平行班的語文教學，有的老師擔任跨年級的語文教學,。目前,，這六位老師都有一定的教學閱歷和經驗，都比較熟悉教學規(guī)律,，因此,，這為組內教研打下了堅實的基礎。

從學校的生源情況來看,，大部分學生都來自農村,，留守兒童較多，家庭情況參差不齊，因此,，學習基礎和行為習慣都較差,，學習目的不明確，這給我們的教育帶來了極大地困難,。師資方面,，由于工作年限、教學時間等原因,，教師的專業(yè)水平有一定的差異,，對目標嘗試教學法的掌握及運用還不透徹。

針對以上存在的問題,，本期教研工作主要落實以下措施,。

1、嚴格把好備課關,。備好課是上好課的前提,，必須要求先備后。

上,。教師備課必須借助教材,，抓實個人二次備課，要求做到“增刪分明,，調改得當,，反思深刻”。落實單元集體備課制度,，集體備課實行“三定兩統(tǒng)一”即：定時間,、定內容、定主備人,，統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一教學進度，切實教師的二次備課和上課提供好業(yè)務指導和理論支撐,。

2,、嚴格把好上課關。在課堂教學管理上,，進一步抓細抓實,，緊。

緊圍繞目標教學法,，強化質量意識,，打造高效課堂，重點推進組內教研和全校教研,。教師每周聽評不少于1節(jié),，可以采取互聽互評,，推門聽評、集體聽評等方式,，每次聽課要隨聽隨記隨評,，形成常態(tài)。在全組內形成“我會講,，歡迎聽”的良好教研氛圍,。

3、嚴格把好作業(yè)教學關,。對待作業(yè)設置,，教師首先要做到“四。

不”即：不布置懲罰性作業(yè),，不布置過量性作業(yè),，不布置機械重復性作業(yè)，不布置沒有梯度的作業(yè),。對待作業(yè)批改,，教師要做到全批全改，細批細改,，個別面批面改,，批改及時認真。采取等級+評語的評價方式,，評語要具有指導性,、針對性和激勵性。同時抓住作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，借此契機及時補救,。

4、嚴格把好教學質量關,。教學質量是學校發(fā)展的生命線,，本期。

在抓好教學常規(guī)工作的同時,，繼續(xù)做好隨機抽測,、小學生綜合素質抽測,、六年級學生質量抽測,、年終視導的檢測力度。通過抽測質量分析,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時補救整改，做到檢測一次,，診斷一次,，提高一次，。

通過質量監(jiān)控,，切實促進教學質量穩(wěn)步提高,。

5、嚴格把好學生習慣養(yǎng)成教育關,。良好的習慣影響著人的一生,，

為此，學校把“讓認真,、自覺成為一種習慣”作為學校的校風,；并把“習慣決定品質，品質決定命運”習慣培養(yǎng)二十條作為學校的一個主題文化,，時刻對學生進行養(yǎng)成教育,。教研組在教學常規(guī)檢評中，加大對學生的聽講,、書寫,、問題回答、做題,、改錯等學習習慣跟蹤評價,，促使學生良好習慣得以養(yǎng)成。

（一）,、加強學習,，更新觀念。

1,、每一位老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀,，總結經驗，

分析主客觀各方面因素,，尋求優(yōu)化課堂教學的策略,。

2、繼續(xù)認真學習語文新課程標,。

標準,，全面、深刻地領會課程標準,。

的精神和要求,。

3、定期組織小學語文組交流各自的學習心得,，相互學習,、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合,，不斷促進教師的成長,。

4,、組織各類研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討,、交流,，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略,。

5,、鼓勵教師把自己的經驗寫成心得，首先在校內展開評比,，然后推薦到上級參加評比,。

6、進一步重視作文教學的研究,。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施,。首先在校內公開課中要求上作文課；其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動,，讓作文教學方面有成效的老師向大家介紹經驗,；同時要加大檢查作文的力度。

（二）,、重視課題研究,，提高科研素養(yǎng)。

我校小學語文組將動員全校老師積極參加有關課題研究,，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng),。主要針對如何選擇微型課題研究作為主要課題研究，將工作中最難的而又必須解決的作為課題,。小學語文教研組將組織全校老師群策群力,，學習觀摩，提出意見并積極參與,，并組織研究課,，進行專題研討。

（三）,、搞好培訓,，促進教師專業(yè)成長。

1,、每個月安排三節(jié)組內研究課并及時評課,。

3、每位教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案,。

4,、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際,，語文教研組將結合基本,。

功大賽,，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長,。

5,、每位教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生,。

開展實踐活動,，并帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文,，或者調查報告等,。

6、組織小學語文教師參加縣區(qū)課堂教學交流活動,。

略

小學語文教研組的工作計劃篇十九

本學期我們教研組將以學校和教導處的工作計劃為指導,，繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》、《語文課程標準》,、《溫州市小學語文閱讀教學策略》,。努力創(chuàng)設和諧美好的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動活潑地學習,，健康快樂地成長,。

1、通過有針對性的學習,，提高組內教師的教學水平,。

2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，確保課堂40分鐘的有效性,，在課堂中“精選、精講,、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間,。

3、扎實有效地開展寫字教學,。

5,、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養(yǎng),。

6,、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動,。

7,、開展好語文經典誦讀活動。

8,、開展有關教學經驗的交流(案例交流,，教研組上課,、評課，教學經驗交流等),。

(一),、提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長,。規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率。

1,、加強理論學習,，更新教育觀念，轉變教學思想,。

組織學習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》,、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平。

2,、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材,、研究教法、認真學習新的課程標準,。

3,、每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思,。每位教師在教研組內上一節(jié)研討課,，課后集體研討、反思,。并寫出聽課心得,、踏踏實實地提高語文教學水平。

4,、規(guī)范作業(yè)的設計與批改,，要求教師認真對待，,、不僅次數要達標,，對于作業(yè)的設計、批改情況,、學生的書寫等方面也要力求達到要求,。

(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念,。通過豐富多彩的語文課外活動,，培養(yǎng)學生的實踐能力。

1、利用午練時間持之以恒練好漢字書寫,。寫字作業(yè)做到邊練邊指導批閱,。開展一次鋼筆字書寫比賽。

2,、學科各項作業(yè)要統(tǒng)一用筆,，嚴格要求,，禁止使用消字靈,。

3、提高學生的寫作水平,，積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作,，利用好幾個重大節(jié)日，結合學校開展的各項活動,，捕捉習作素材,，培養(yǎng)習作興趣。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習作比賽的最佳契機,。并且開展“征文比賽”,。并引導學生做相關小報，進行小報展示,。

4,、提高學生的閱讀能力。

(1)重點課文誦讀比賽,。關注教材文本,，對課后要求背誦的內容必須做到全員一字不錯通過。經典美文重點段落做到大部分能通過背誦,。一類精讀課文做到熟讀成誦,，重點段落能結合提示完成按原文填空。

(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查,。結合各年級課標推薦書目,，主要考查對必讀書目的了解，如文章的作者,、主要內容,、主人公等。

(3)繼續(xù)進行古詩文考級活動,。利用好晨讀,、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度,。年級組內組織古詩文誦讀競賽,。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評,。

時間,。

內容。

(第1,、2周)。

1,、檢查寒假作業(yè)，評選年級優(yōu)秀作業(yè)并展示,。

2,、制訂教學工作計劃，規(guī)范備課,，作業(yè)格式、書寫,、批改的規(guī)范;。

3,、慶祝“教師節(jié)”,，組織黑板報評比,。

(第3,、4周)。

1,、組織學生開展讀書活動,。

2、組織年級寫字比賽,。

3,、師生美文誦讀大賽。

4,、做一份秋之韻手抄報,。

(第5、6周),。

1、組內教學常規(guī)月檢查。

2,、教研組研討課,。

3、“感恩節(jié)”系列活動(征文比賽,、手抄報比賽等)。

4,、組內教師教學經驗介紹,。

5,、第一次集體備課活動。主備人：徐麗曼,。

(第7、8周),。

1,、每人一節(jié)優(yōu)質課活動,。

2、學生書寫比賽,。

3、做“感悟親情”手抄報,。

4,、教研組優(yōu)質課研討、組內說課,。

(第9、10周),。

1、重點課文誦讀比賽,。

2、組內教學常規(guī)檢查,。

3、開展“與美同行”活動,。

5,、經典詩文誦讀比賽。

6,、與美同行演講比賽初評。

7,、第二次集體備課活動,。主備人：徐雅雅,。

(第11、12周),。

1,、期中考試復習。

2,、期中教學常規(guī)檢查,。

3,、教師同看一本書。

(第13,、14周)。

1,、觀看語文優(yōu)秀作業(yè)展覽(基礎訓練,、閱讀積累卡,、寫字、手抄報),。

2、學生寫“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感,。

3,、安全主題黑板報評比,。

4、教師基本功(書寫)比賽,。

(第15,、16周)。

1,、組內進行課外閱讀知識競賽。

2,、第三次集體備課活動。主備人：季康武,。

(第17、18周),。

1、復習方法指導交流,。

2,、進入期末復習。

(第19,、20周),。

1、組內常規(guī)檢查,。

2,、進入期末復習。

3,、每位教師擬定一套期末試題,，交電子稿,。