無論是工作上的計劃，還是生活中的計劃,，都需要我們認真思考和制定,。制定計劃時，要考慮到可能出現(xiàn)的風險和挑戰(zhàn),，并制定相應的對策和應急預案,。通過學習這些范文，你可以了解不同類型的計劃,，如個人發(fā)展計劃,、項目計劃、學習計劃等,。
美術(shù)教師的備課教學計劃篇一
本學期的簡筆畫內(nèi)容共有八章,，依次是：怎樣認識、理解和掌握簡筆畫;靜物簡筆畫;植物簡筆畫;景物簡筆畫;動物簡筆畫;人物簡筆畫;簡筆畫的材料工具及使用方法;兒歌,、兒童故事簡筆畫創(chuàng)編,。
手工教材內(nèi)容共有七章,，依次是：平面構(gòu)成;圖案;紙工;綜合材料的應用;泥塑、幼兒園環(huán)境布置;外國美術(shù)欣賞,。
二,、教學目標的分析,。
簡筆畫的教學目標是：讓學生明確了解簡筆畫在將來從事的幼兒教育中的重要作用;學習與掌握簡筆畫的理論知識與幼兒教育心理知識;掌握各類不同簡筆畫的表現(xiàn)方法與技巧;會根據(jù)兒歌、兒童故事進行簡筆畫的.創(chuàng)編活動，為以后從事幼兒美術(shù)教育打下牢固的基礎(chǔ)。
三,、教學重點與難點的分析,。
簡筆畫教學內(nèi)容雖然比較簡單,，但學生對人物簡筆畫的各種表現(xiàn)方法與各種造型,、特別是人物簡筆畫的精神面貌,、動作神態(tài)的表現(xiàn)為本學期簡筆畫的一大難點,。綜合運用各類簡筆畫進行兒童故事、兒歌的繪畫創(chuàng)造活動也是本學期教學的一個重點與難點所在,。手工制作活動比較豐富,，也比較復雜，設(shè)計和制作出有特色,、有美感的手工藝品是本學期工作的一大在重點,，要求學生在學習的過程中要手,、腦、眼并用,，制作出的成品既要有手工,，也要有設(shè)計，有創(chuàng)意,。這是本學期的一大難點所在,。
四、學生學情分析與采取措施分析,。
由于學生原來學習的都是應試教育,，所學習的幾乎是文化知識，沒得過專業(yè)的美術(shù)訓練,，針對以上的情況,，教師必須從最基礎(chǔ)的美術(shù)教學開始，一步一個腳印,，在實際課程中，還可以積極鼓勵學生制作課堂以外的東西,。本人充分利用網(wǎng)絡(luò),。
平
臺，積極參與培訓,、學習,、討論。抓住一切學習機會,，對自己的活動內(nèi)容及時進行反思,，及時總結(jié)成功與不足，使自己的輔導水平更上一層樓,經(jīng)驗更加豐富,，尋找適合的發(fā)展之路,，在學生作品的取材、材料等方面更具有代表性,、時尚性,、獨創(chuàng)性、前瞻性,、時代性,。
五、教學進度安排,。
1--2學校訓練;3簡筆畫的認識理解;4靜物簡筆畫;5植物簡筆畫;6景物簡筆畫;7動物簡筆畫;8人物簡筆畫;9簡筆畫材料工具及方法;10,、11兒歌、兒童故事簡筆畫創(chuàng)編;12平面構(gòu)成;13,、14圖案;15,、16紙工;17綜合材料的應用;18泥塑;19,、20幼兒園環(huán)境布置;21外國美術(shù)欣賞。
注:以上內(nèi)容在具體教學中要受材料技術(shù)和工藝條件的限制而略作調(diào)整,。
美術(shù)教師的備課教學計劃篇二
一,、學生情況分析：
三年級現(xiàn)有學生92人，9歲左右,，該年齡段的學生想象力豐富,、大膽，對想象畫,、記憶畫,，有較強烈表現(xiàn)_，色彩表現(xiàn)力強,，同時對工藝制作非常喜歡,，繪畫作業(yè)普遍水平較高。敢表現(xiàn)自己想法,，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍,。但也存在以下問題：學生整體的差距比較大,。構(gòu)圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點,。
二,、教材分析：
(一)教材重點：
1、掌握水彩畫的性能及工具的使用,，能較熟練地運用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美,。
2、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。
3、進行工藝制作,，培養(yǎng)動手能力,，立體造型，想象力和概括力,。
4,、提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣,。
(二)教材難點：
1,、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實,，造型較生動自然,。
2,、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的`能力，動手的協(xié)調(diào)性,，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力,。
3、在繪畫,、工藝教學中,，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步發(fā)展,，其動手能力,，立體造型，空間想象力也有所加強,。
三,、教學目標：
繪畫。
1,、學習蠟筆水彩畫作畫方法,，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物,，再現(xiàn)生活美和自然美,。
2、學會運用各種色彩,。
3、進一步培養(yǎng)學生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。
工藝。
1,、進行紙工制作,，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
2,、進行泥工制作,，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力,。
欣賞,。
1、欣賞世界名畫,，提高鑒賞能力,。
2、欣賞優(yōu)秀學生作品,，開闊學生視野,，培養(yǎng)美術(shù)興趣,，提高表現(xiàn)力。
四,、教學措施：
1,、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合,，來調(diào)動學生的興趣,，提高技能表現(xiàn)。
2,、多給學生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透,，各種美術(shù)知識技能滲透,，以提高學生作品的表現(xiàn)力。
3,、本學期時,，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖,，以提高繪畫進度,，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。
4,、加強對學生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透,，采取好學生帶動差學生的方法。
5,、要求在構(gòu)圖時飽滿,，畫滿，畫大,，畫得有生氣,，有意趣。
6,、教學中體現(xiàn)理想課堂,。在教學中積極投入課改當中;在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術(shù)觀,、學生觀,、教學觀、評價觀等;美術(shù)教學中要全面反思自己的教學實踐,，審視自己教學行為,。
本學期總目標。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具,、材料和制作過程,，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。
美術(shù)教師的備課教學計劃篇三
美術(shù)教學在素質(zhì)教育中具有十分重要的作用,能夠提高學生的藝術(shù)素養(yǎng),。作為一名美術(shù)老師,，要如何制定自己的。
工作計劃,。
呢?以下有三篇范文可供參考：
1
美術(shù)課程教學是對學生進行美術(shù)教育的主渠道,，根據(jù)美術(shù)新課程標準，為了讓全體學生生動,、活潑,、主動地發(fā)展，提高學生的審美潛力,，使學生成為有健全人格,、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：
1,、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性,。
2,、透過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維潛力。
3,、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式,，并借助語言表達自己的想法。
教學重點難點：
教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐潛力,。
教學難點：學生邏輯思維潛力的培養(yǎng),、空間想象潛力的培養(yǎng)。
一、教材分析,。
本冊教材共安排了14課,，其中有欣賞課2課，繪畫課8課,，工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫,，由于實際狀況和授課條件的關(guān)系,，完成有必須困難，擬據(jù)實際狀況選學,。其它的和學生生活息息相關(guān),，能夠完成。
二,、學生狀況分析：學生學習任務比以前更重一些,，時間不多。但是本年級學生對美術(shù)這門課有著相當濃厚的興趣,，愿意學,。還有部分同學個性愛好，在這方面也有特長,。針對這些優(yōu)勢和不足,，只要揚長避短，適時點撥,，點滴滲透,，學生在美術(shù)方面的知識和技能都能夠有必須的增長和提高。
三,、重點難點：根據(jù)學生狀況和地域的狀況,，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報,、墻報》與學生活動關(guān)系密切,，有實用價值，所以把這一課及其相關(guān)資料作為重點,。本學期教材安排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ),。這兩方面的資料共有四課，專業(yè)性很強,，概念抽象,，學生沒有接觸過，比較難于理解,。這是本期學習的一個難點,。
四,、教學模式。
結(jié)合美術(shù)學科特點和學生實際狀況,，在本期的教學活動中,，以多種方式進行教學，室內(nèi)和室外教學相結(jié)合,，知識講解與實際操作技能相結(jié)合,，想像與寫實相結(jié)合，教師引導和學生自主學習相結(jié)合,。
2
一,、學生現(xiàn)狀分析：
各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素,，有后天原因,，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同,，所以,，在課堂上的理解潛力便有所差別。
每個班的學生繪畫水平參差不齊,，優(yōu)秀的能夠作為較差的老師,。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲,、個性等方面都要因其特點加以控制,、掌握，去耐心引導,、調(diào)動其潛意識及思維的用心性,，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,，提高每個學生對美術(shù)課的興趣,。
二、教學目標：
(一)低年級段,。
1,、能夠?qū)ι视羞M一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品,。
2,、學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣,。
3,、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,，讓學生自己主動了解作品的題材及資料的安排,，鍛煉其欣賞潛力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,，從中感受不同的美,。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫,。鍛煉學生的想象潛力及創(chuàng)作潛力,，給學生一個自由想象的空間。
(二)中高年級段,。
1,、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞潛力,，審美水平,，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2,、透過各種形式的繪畫,，鍛煉學生的繪畫、技能,、表現(xiàn)潛力,、掌握多種形式的繪畫技巧。
3,、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫,，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感,。
4,、對美術(shù)字有必須的認識，對其作用有必須的了解,，能夠獨立設(shè)計出適合必須主題的板報,，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性,、參與意識,。
5,、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活,，改造生活,，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。
(三)無論是低年級還中高年級,，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生,，充分調(diào)動學生的用心性,，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑,，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間,。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程,，共同研究,、探索、解決疑難,。
三,、教學措施：
1、區(qū)別年級差別,，把握學生的審美特點進行引導,，因材施教，循序漸進,，注重點,、面相結(jié)合，以點帶面,，共同進步,。
2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學情境,，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點,，重點突出教材中的美感因素,，教法靈活，層次清晰,，得當,，結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂,，讓課堂真正成為學生自由成長的天地,。
4,、在新課改形式下,，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學習新課改相關(guān)理念,，領(lǐng)會課改精神,，關(guān)注每一位學生，讓學生透過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長,。
5,、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,，使學生在用心的情感體驗中提高想象力,、創(chuàng)造力,，提高審美意識、潛力,，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及職責感,，發(fā)展學生創(chuàng)造完美生活的愿意與潛力。
6,、注意美術(shù)與其他學科的滲透,，結(jié)合語文教學，讓學生為課文插圖,，為,。
日記。
作文配圖;結(jié)合自然,、社會,、勞動等課程進行描繪、手工制作,，布置美術(shù)園地,。
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一、教學分析：
本教材是依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準》編寫的實驗教材,。教材資料充分完全能拓展學生的思維,，使他們愉悅的學習美術(shù)課程。根據(jù)美術(shù)課程標準把教學分為四個教學領(lǐng)域,，這四個學習領(lǐng)域分別是：“造型表現(xiàn)”,、“設(shè)計應用”、“綜合探索”,、“欣賞評述”,。
二、學生基本狀況分析：
初一年級學生對美術(shù)有濃厚興趣,，但興趣和耐心不會太久,，所以繪畫對于他們有很大的幫忙，讓他們初步感受美的潛力,，作畫時培養(yǎng)他們的觀察潛力,、繪畫潛力，培養(yǎng)繪畫想象潛力,，提高他們的美術(shù)潛力,。
由于課上時間有限,，學習資料少，我在完成教學的狀況下加入簡筆畫教學,，這樣學生既充實的自己,，又學習到了更多的美術(shù)知識，同時又提高了對事物外形的掌握,，完整了構(gòu)圖,，又掌握了技能，提高了技能學習,。
三,、教學目標：
(1)了解各種繪畫工具和特性，并且學會掌握使用這些工具,。
(2)能夠了解色彩,，認識各種色彩大膽應用，創(chuàng)作不同的作品,。
(3)根據(jù)美術(shù)的特點明確學習態(tài)度,，從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
(4)采用各種形式激勵學生學習美術(shù)知識,，加入各種那個游戲進行學習,，讓他們不斷的創(chuàng)作作品，展示自己,，發(fā)表創(chuàng)作意圖,。
(5)選取有情趣的教學資料，采用生動活潑的游戲教學形式滲透教學,，叫學生在不知不覺中學習,，激發(fā)、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣,。
(6)充分發(fā)揮教師的直觀性演示,，演示要規(guī)范化讓學生能學習正確的作畫方法，激發(fā)學生學習的欲望,。
四,、教學方法設(shè)計：
美術(shù)教學比較吸引孩子，在教學中我們能夠先激發(fā)孩子的學習興趣,，那就要有好的教學方法,，我們能夠進行談話法、啟發(fā)式進行教學,，讓學生在快樂中學習,、在快樂中體驗美術(shù)的樂趣，誘導學生學習更多的美術(shù)知識,。
認識常用的色彩及形狀,，并能用繪畫工具表示各種色彩，體驗不同媒材工具,，用各種方法表達想法,，欣賞感受作品。探究感知學習,，自己會口頭歸納感受,。
培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新精神，注重個性發(fā)展,。在學習中舉一反三,。
五、教學評價方案：
我將美術(shù)評價方案分為兩大項資料：
1,、藝術(shù)表現(xiàn)：(40),。
學習態(tài)度15分、課堂作業(yè)完成的狀況15分,、課堂表現(xiàn)5分,，分書本的愛護5分。
2,、基礎(chǔ)知識：(60)。
期末測試60分,。
美術(shù)教師的備課教學計劃篇四
“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個內(nèi)容系列,，是在義務教育階段美術(shù)課程中“欣賞?評述”學習領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸，高中美術(shù)鑒賞教學計劃,。美術(shù)鑒賞是運用感知、經(jīng)驗和知識對美術(shù)作品進行感受,、體驗,、聯(lián)想、分析和判斷,，獲得審美享受,，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。美術(shù)鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中,，逐步提高審美能力,，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度,。
(2)教學內(nèi)容,。
本課程內(nèi)容包括：中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術(shù)作品，也有具有時代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品以及與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的實用性美術(shù)作品,。通過欣賞和分析這些美術(shù)作品,，能使學生初步感受美、欣賞美,、表現(xiàn)美,，陶冶審美情操。尤其是現(xiàn)代主義系列中的抽象主義美術(shù)作品,，能激活學生的探索和創(chuàng)新意識,。
(3)具體實施計劃。
1,、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，使課堂教學與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來。
2,、運用多種教學方式如：播放相關(guān)教學短片及電影,，充分利用當?shù)氐奈幕Y源和自然資源，開闊眼界,，拓寬知識面,。
3、發(fā)展學生自覺自主學習的能力,，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學生在業(yè)余時間,，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，如優(yōu)秀的美術(shù)作品,，畫家的生平趣事等等各種關(guān)于美術(shù)的知識內(nèi)容,，培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性，提高學生自主探究性學習的能力,。
(4)教學目標,。
通過“美術(shù)鑒賞”的學習，學生能夠：
1,、了解中外美術(shù)的主要風格,、流派，重要的美術(shù)家及其代表作品;,。
3,、理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系，在文化情境中認識美術(shù);熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，尊重世界多元文化,。
美術(shù)教師的備課教學計劃篇五
在課堂中，運用形,、色,、肌理,、空間和明暗等美術(shù)語言,，以繪畫和雕塑的形式，探索不同的創(chuàng)作方法,；了解設(shè)計類別,、功能，利用媒材特性,，進行創(chuàng)意和設(shè)計,；多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品材質(zhì)、形式和內(nèi)容等特征,，獲得初步審美經(jīng)驗和鑒賞能力,；美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄,、規(guī)劃與制作,。
1、在美術(shù)活動中,，學習色彩的搭配,，提高色彩表現(xiàn)力；學習中國傳統(tǒng)繪畫形式和方法進行練習,；運用計算機,、數(shù)碼相機等進行造型活動。
2,、為自己喜愛的書籍,、影集、紀念冊等設(shè)計封面,；廣告宣傳設(shè)計,；討論校園或附近社區(qū)環(huán)境美化方案，并進行設(shè)計練習,。
3,、欣賞現(xiàn)代廣告藝術(shù)作品，感受和分析作品的創(chuàng)意和方法,；通過欣賞經(jīng)典作品,，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況；參觀美術(shù)館、博物館,、訪問藝術(shù)工作室或藝術(shù)作坊,。
本冊教材共13課，六個單元,。其中,，欣賞課《秦始皇陵兵馬俑》；第一單元,，繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)藝術(shù),；第二單元，了解環(huán)境雕塑及設(shè)計,；第三單元,，了解黑白裝飾畫；第四單元,，學習色彩搭配,；第五單元，學習電腦制作藝術(shù),；第六單元,，學習和了解古典藝術(shù)及書簽、紀念冊的設(shè)計,。
畢業(yè)班的學生,，已經(jīng)具備了很好的理解能力和空間想象力。他們對周圍事物的新鮮感特強,，易于接受,。因此，在教學過程中應多聯(lián)系學生生活實際,，在欣賞《秦始皇兵馬俑群》中,，應加強學生的愛國主義教育，讓他們了解古代中國人的聰明和智慧,、藝術(shù)創(chuàng)造力,，以及秦朝雄壯威武的氣勢。環(huán)境問題是全球性的問題,，應加強學生的環(huán)境教育,，注意環(huán)境衛(wèi)生，多美化我們的環(huán)境,。學生對于色彩搭配已經(jīng)學習過,，不作重點。書籍,、書簽,、紀念冊的設(shè)計制作,，讓學生動腦、動手,，培養(yǎng)他們的美感,，提高審美能力。
第一周,，欣賞課《兵馬俑群》
第二周,，1、《繼承和發(fā)揚中國美術(shù)的藝術(shù)傳統(tǒng)》
第三周,，2,、《環(huán)境雕塑》
第四周，3,、《設(shè)計制作環(huán)境雕塑》
第五周,，4,、《黑白裝飾畫的美感》
第六周,，5、《傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配》
第七周,，6,、《建筑藝術(shù)的色彩搭配》
第八周，7,、《未來在召喚》
第九周,，“五一假”
第十周，8,、《關(guān)注身邊的廣告設(shè)計》
第十一周,，9、《我們身邊的美術(shù)遺存》
第十二周,，10,、《探究書籍的奧秘》
第十三周，11,、《書籍裝幀藝術(shù)》
第十四周,，12、《藏書票與書簽》
第十五周,，13,、《畢業(yè)紀念冊設(shè)計》
美術(shù)教師的備課教學計劃篇六
計劃對工作既有指導作用，又有推動作用,，搞好工作計劃,，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段,。下面是小編給大家整理的美術(shù)教師教學計劃,，希望大家喜歡!
一,、學生知識能力學習習慣分析：
五年級學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差,，對美術(shù)的學習興趣也一般,。
二、教學目標：
1,、培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興起和良好的學習習慣的養(yǎng)成,。
2、提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握,。
3,、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性,。
4,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
5,、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式,，并借助語言表達自己的想法。
三,、學習內(nèi)容：
以傳授美術(shù)基本知識和技法為主,，提高學生美育方面的理論素質(zhì)和技能素質(zhì)，擴大學生視野,，接觸手工各方面的實踐,，豐富表現(xiàn)力，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學生的內(nèi)在潛力在繪畫手工操作,、圖案各方面提高興趣,，進行新的學習和創(chuàng)造。
1,、造型與表現(xiàn)：
(1)運用形,、色、肌理和空間等美術(shù)語言,。
(2)以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料,。
(3)記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,。
(4)發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,。
(5)傳遞自己的思想和情感。
2,、設(shè)計與應用：運用對比與和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法,，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。
3,、欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。
4,、綜合與探索：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式,，進行策劃、制作,、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
四,、教學要求：
以學習新的知識，進行實際操作為主,，正確地引導學生學習各方面知識,，了解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力,、動手操作能力和創(chuàng)造能力,。
五、教學措施：
1,、認真?zhèn)湔n,、上課。
2,、做好課前的各項準備活動,。貫徹啟發(fā)原則，采用嘗試,、暗示等多種教學形式,，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習,，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)造,。
3,、加強示范，并且充分利用圖片,、范畫,、及投影儀、錄音機等現(xiàn)代化教學手段進行直觀教學,。
4,、積極進行教改實驗，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素質(zhì),。
5,、拓展教學思路，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜，以求達到教學效果,。
一,、學生概況分析：
五年級學生由于接觸美術(shù)作品和閱歷的增加，有了空間深度的感覺,，逐漸擺脫了兒童畫的大膽,、潑辣的作畫風格，繪畫講究“象”,，在表現(xiàn)對象時,，繪畫風格傾向拘謹、工細,、對于色彩的配置仍然比較大膽,、總的來說處于眼高手低階段。
1,、全冊教材簡析：
本冊教材共有20課,，分欣賞、繪畫,、手工制作三種課型,，主要通過學習色彩知識、繪畫技巧,、造型技能,，培養(yǎng)學生的動手制作能力、創(chuàng)造能力和豐富的想象力,。
2,、教學總目標：
(1)認知目標：認識和了解西方繪畫藝術(shù)，開闊學生視野,，了解人體基本比例;進一步學習色彩知識和構(gòu)圖知識,。
(2)智力能力目標：培養(yǎng)學生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力;培養(yǎng)學生的設(shè)計思維能力,。
(3)思想品德目標：通過學習色彩、構(gòu)圖,、制作等知識,，使學生的思維更開闊，并用美學的眼光去觀察生活中的事物,，對大自然主生熱愛之情,。
3、教學主要措施：
(1)教師方面：改變原來的課堂授課形式,，使學生多參與,，教師起到啟發(fā)、誘導作用,。
(2)學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組,，進行一幫一的學習，共同完成教學任務,。
4,、教材中重點、難點(簡要分析)：
本冊教材的三,、五單元為重難點,，第三單元的構(gòu)圖知識是第一次接觸，使學生理解上有困難,，第五單元的人體比例說起來簡單畫起來難,。
5、每單元(或訓練組)內(nèi)容簡要分析,，教學目標(認知目標,、智力能力目標、思想品德目標)及重點,、難點：
第一單元：通過欣賞表現(xiàn)動物的美術(shù)作品,了解更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式.接著第二課進行動物的繪畫創(chuàng)作和制作。
第二單元：認識"文房四寶"進一步學習中國畫的用水用墨,，畫一些寫意小品畫,，教學目標是通過學畫中國畫，進一步感受寫意畫的水墨情趣,。
第三單元：畫面構(gòu)圖和景物主次安排,，教學目標是教會學生選取景物和景物構(gòu)圖的知識。畫面中各個物體的合理安排,，主次安排等,。
第四單元：人物畫的學習，學生通過量一量,，測一測了解人體比例,，并用速寫的手法畫一畫,。通過做活動的小人，進一步了解人體比例和動態(tài),。用線描的形式表現(xiàn)照片中不同的動態(tài),。通過動手制作泥塑小人體驗人在運動中的變化規(guī)律。
第五單元：立體字,、雕塑和廢瓶制作,。本單元手工制作為主，了解不同材料表現(xiàn)不同的藝術(shù)形式,，感受它們的藝術(shù)魅力,。
第六單元：通過設(shè)計報頭、版報等,，復習版面設(shè)計方面的知識,，它們互相關(guān)聯(lián)，密不可分,。教學目標是通過設(shè)計方面的練習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，設(shè)計思維能力,。重難點是各種字體,、欄目、題圖,、版面的設(shè)計,。
第七單元：欣賞靜物畫，了解中外畫家的不同材料表現(xiàn)的靜物作品,。學生進行靜物寫生練習,。
一、學生現(xiàn)狀分析：
各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,，有先天因素,，有后天原因，有因地域不同而不同,，造成他們對美術(shù)課興趣的不同,，所以，在課堂上的接受能力便有所差別,。
每個班的學生繪畫水平參差不齊,，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,，如年歲,、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導,、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,，提高每個學生對美術(shù)課的興趣,。
二、教學目標：
(一)低年級段,。
1,、能夠?qū)ι视羞M一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品,。
2,、學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣,。
3,、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排,，鍛煉其欣賞能力及水平,。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,，從中感受不同的美,。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫,。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力,，給學生一個自由想象的空間。
(二)中高年級段,。
1,、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力,，審美水平,，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2,、通過各種形式的繪畫,，鍛煉學生的繪畫、技能,、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧,。
3,、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感,。
4,、對美術(shù)字有一定的認識，對其作用有一定的了解,，能夠獨立設(shè)計出適合一定主題的板報,，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識,。
5,、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活,，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來,。
(三)無論是低年級還中高年級。
在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,，放手給學生,，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去思維,、質(zhì)疑,，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，發(fā)揮學生自由思維的空間,。教師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者,，與學生共同參與教學過程,，共同研究、探索,、解決疑難,。
三、教學措施：
1,、區(qū)別年級差別,，把握學生的審美特點進行引導，因材施教,，循序漸進,，注重點、面相結(jié)合,，以點帶面,，共同進步。
2,、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學情境,，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想,，充分表達學生對美的向往與追求,。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學環(huán)節(jié),，正確判定教學重點難點,，重點突出教材中的美感因素，教法靈活,，層次清晰,，得當，結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂,，讓課堂真正成為學生自由成長的天地,。
4、在新課改形式下,，教師要轉(zhuǎn)變觀念,，努力學習新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會課改精神,，關(guān)注每一位學生,，讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長,。
5,、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力,、創(chuàng)造力,，提高審美意識、能力,，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
6,、注意美術(shù)與其他學科的滲透,，結(jié)合語文教學，讓學生為課文插圖,，為日記作文配圖;結(jié)合自然,、社會、勞動等課程進行描繪,、手工制作,，布置美術(shù)園地。
一,、教材分析：
本教材確立以審美教育為核心,，繪畫,、工藝、欣賞并重的教學新體系,。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點,，注意聯(lián)系生活實際,，注意民族性、時代性,，選擇思想性,、知識性、實用性,、趣味性強的教學內(nèi)容,。
多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間,，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望,。
二、學情分析：
本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì),。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，有待進一步地提高,。
三、教學重點,。
1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用,。
2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感,。
用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。
四,、教學難點,。
1.利用多種媒體,，如蛋殼、廢包裝,、稻草等材料制作作品,。
2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點,。
3.用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望,。
4.運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒,，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。
5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,，并用水粉顏料加工,、裝飾。
五,、教學目標,。
(一)總目標。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法,，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。
(二)各學習領(lǐng)域目標,。
1.造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域。
初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒體的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。
2.設(shè)計應用學習領(lǐng)域,。
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別,。
3.欣賞評述學習領(lǐng)域。
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。
4.綜合探索學習領(lǐng)域。
造型游戲的方式,，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。
六、提高教學質(zhì)量的具體措施,。
1.應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。
2.多種形式,，組織學生認識人的情感、態(tài)度,、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術(shù)的特征,、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。
3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng),，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力,。通過綜合學習和探究學習,，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力,。
4教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況,。
一,、基本情況分析：
四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，能通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ),，對美術(shù)也著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
“造型,、表現(xiàn)”(即運用多中材料和手段,，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域,。),。
“設(shè)計、應用”(指運用一定的物質(zhì)材料和手段,，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作,，傳遞，交流信息,，梅花生活及環(huán)境,，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。),。
“欣賞,、評述”(指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域。),。
“綜合,、探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探索,、研究,、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。),。
這些課程內(nèi)容新穎,，版面美觀，貼近學生的生活,，受到了小朋友喜愛,。
二、教學目的任務：
1,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
2,、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作,。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。
三、教學重點難點：
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng),。
四,、個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
完成任務的措施：
1,、認真鉆研教材,，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃,。
2,、好課前的各項準備活動。
3,、拓展教學思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜,，以求達到最佳教學效果,。
五、陽光書寫的要求：
1,、作業(yè)本封面要認真填寫,，要求書寫正規(guī)，自己的姓名要求用楷體書寫,。
2,、繪畫的題目以及內(nèi)容簡介要求用正規(guī)的楷體書寫，書寫板面要整潔,。
美術(shù)教師的備課教學計劃篇七
以科學發(fā)展管,、現(xiàn)代教育理論和新課程標準為指導，貫徹《全國學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(__—20__年)》和《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》,。以實施素質(zhì)教育的運行機制和“五園”建設(shè)為契機,，發(fā)揮課堂主陣地作用，落實美術(shù)教學內(nèi)容,，提高課堂效率,，改革課堂教學模式。結(jié)合以玉皇劍書畫社為龍頭的興趣小組建設(shè),，開展群眾性美術(shù)活動,，堅持普及提高相結(jié)合的原則，加強藝術(shù)教育的改革步伐,，提高學生美術(shù)技能,，促使學生全面發(fā)展。大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù),，積極學習世界的優(yōu)秀文化藝術(shù),，堅持積極進取、因地制宜,、切實提高工作質(zhì)量和管理水平,，使我校藝術(shù)教育再上新的臺階。爭取用三到五年時間積極探索,，使我校藝術(shù)教育在全縣乃至全市有一定的特色和影響,。
二、基本情況,。
今秋本校初一有3個班,，學生大約170人。通過初步摸底,，該年級學生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差,，主要原因是小學階段沒有專職老師輔導，學生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識。但學生對于美術(shù)學習的興趣較高,，這是學好美術(shù)的前提,。在教學銜接上，困難比較大,，所以教學定位寧低勿高,，色彩常識、造型能力等邊教邊補,。要調(diào)動學生參與積極性,。
三、方法措施,。
1善于吸取傳統(tǒng)教學精華,，注意美術(shù)學科的特點，全面貫徹新課標,，更新教學手段,，引進多媒體教學，特高課堂效率,。
2全面了解學情,，既面向全體，也要兼顧個別差異,，對于特長生和后進生要給予更多的知道,。適當降低專業(yè)難度，提高全面素養(yǎng),，作好學科整合。
3照準抓手,，一課一得,，觸類旁通，舉一反三,，把知識傳授,、激發(fā)研討和培養(yǎng)人文精神結(jié)合起來。重視交流評價和學生情感體驗,。
4課堂內(nèi)外結(jié)合,，學用結(jié)合，書畫社經(jīng)常性開展美術(shù)作業(yè)評選,、書畫展覽等活動,，營造良好藝術(shù)氛圍。擴寬美術(shù)活動領(lǐng)域,，開展外出采風,、寫生、攝影等。
5積極參與教學研究,，鼓勵師生發(fā)表論文,、書畫作品、參加競賽,，教學觀摩,、爭取研究課題，開發(fā)校本教材等,。
6做好書畫室建設(shè),、完善，做好美術(shù)器材充實,、使用和保管,。
四、教材分析,。
本冊教材是經(jīng)全國中小學教材審定委員會__年初審通過的義務教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》(七年級上冊),，由課程教材研究所、中小學課程教材研究開發(fā)中心編著,、湖南美術(shù)出版出版的新教材,。本冊教材共有課文8篇。涉及到美術(shù)教學四大領(lǐng)域：
五,、教學進度預估,。
周次課序教學內(nèi)容課時。
1—2一《你,、我,、他》2。
3—4二《我的故事》2,。
5—6三《向日葵》2,。
7—8四《梅竹的精神》2。
9—10五《花圃》2,。
11—12六《和平鴿》2,。
13—14七《燈與光》2。
15—16八《門》2,。
17—18《美術(shù)欣賞》,。
考試1。
說明：按照部頒教學計劃,，七年級美術(shù)每周安排1,。
六美術(shù)教學專題研究。
本學期專題初步定為《學習中國畫,，感受人文精神》,。中國畫寄托著畫家崇高的人生追求,，表達著獨特的審美意趣。我們打算通過藝術(shù)教育,，使學生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果,，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強愛國主義精神,，培養(yǎng)感受美,、表現(xiàn)美，鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力,，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響,，陶冶情操,，發(fā)展個性，啟迪智慧,，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,，促進學生全面發(fā)展。
美術(shù)教師的備課教學計劃篇八
1,、倡導"和諧,、人文、科學,、自然"的教育理念,，遵循學生的發(fā)展規(guī)律，開發(fā)智力,，提高審美能力,，使學生更好地成長為社會所需要的人才。
2,、加強理論學習,，努力練習基本功，樹立正確的教育觀,、教學觀和學生觀，提高教育,、教學水平,。堅持本學科的教育、教學改革,，積極開展教學研究,。
3、加強作業(yè)的自評,、互評和面批,，幫助他們提高審美水平,。認真對待每一次教研活動，加強科任教師的溝通,，共同進步,、提高。
4,、配合學校德育工作,，結(jié)合美術(shù)學科特點，發(fā)掘教材內(nèi)容,，有機滲透德育教育,。
5、組織好學生開展畫創(chuàng)作競賽活動,，提高學生學習美術(shù)的興趣和創(chuàng)作能力,。通過多種方式的自培、學習,、聽課評課,，提高我們美術(shù)教師的課堂教學水平。
6,、做好上傳美術(shù)教育信息工作：內(nèi)容包括美術(shù)教研信息,、美術(shù)教案、美術(shù)作品,、教學后記,、開發(fā)教材、論文等,。
1,、針對兒童畫的創(chuàng)作風格、創(chuàng)作手段,、表現(xiàn)語言和技巧進行深入的學習和研究,。
2、研究粗選讀書研究書本：《中國繪畫通史》,、《中外美術(shù)史》,、《中國書法全集》、《兒童美術(shù)教育》,、《小學美術(shù)教學》等,。
3、針對自己的學科去學習,。
（1）做為一名美術(shù)教師自身專業(yè)技能要不斷提升,，所以我為自己制定了專業(yè)方面的學習，例用日常休息及周末的時間去練習專業(yè),。
（2）每學期完成五張美術(shù)作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書籍,。每周練習一張書法作品,。
（3）聽課、學習,、交流,，同時學習他人在教學中的優(yōu)點，和同科任教師進行備課的交流,、討論,、總結(jié)，將總結(jié)的要點融入到自己的備課記錄中,。
（4）向團隊中其他教師進行跨學科的學習,，在其他學科中找出適合自己學科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學中,。
以上是我為自己制定的本學期的研修計劃,，在這些計劃的前提下，我還會為自己加定計劃,，使自己在本學期中學到更多更廣泛的知識,。
美術(shù)教師的備課教學計劃篇九
《標準》明確指出：“小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程”，“親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑”,。這標志著,，小學科學課程在培養(yǎng)目標、學生的學習方式和教師的教學方式方面都將發(fā)生重大的變化,。
二,、教學要求。
本冊的教學內(nèi)容主要由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”這四個單元組成,。
1.“植物”這個單元引導學生進行觀察,、研究大樹和樹葉的活動;鼓勵學生親近自然，關(guān)注自然,，利用課外時間在校內(nèi)外進行一些觀察植物和搜集樹葉的活動;讓學生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產(chǎn)生情感體驗,，對學生進行“愛護草木，保護環(huán)境”的教育,。組織和指導學生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中,，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀,、大小,、構(gòu)成、葉脈,、葉柄等多方面的知識。
2.“動物”單元引導和推動學生開展尋訪調(diào)查小動物的活動;鼓勵學生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物,，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動;并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物,，珍惜生命,，保護生態(tài)環(huán)境的教育。組織和指導學生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中,，獲得關(guān)于動物的觀察特征,、分類特征、動物的多樣性,、動物的運動,、動物和食物、動物和環(huán)境,、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識,。鼓勵學生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息,，發(fā)展自己的認識,。
3.“我們周圍的材料”單元能有順序、有目的,、仔細地觀察,。能用文字、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。對生活中的常見物品從材料角度進行分類?？偨Y(jié)木頭,、紙、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì),。
4.“水和空氣”單元學生能利用自己的感官和簡單的器材(瓶子,、臉盤等)，通過觀察,、對比等方法收集整理關(guān)于水的資料,，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能用多種方法(語言,、文字,、符號等)將通過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。進一步認識水的基本物理性質(zhì),，懂得液體的含義,，認識生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少,。
三,、具體措施。
1.鉆研課程標準,、教材,，發(fā)揮教師的能動性,，提高課程目標意識和識別知識課程潛能的智慧，做到“用教材教”,，而不是“教教材”,。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,。
2.注意學生的學習過程,，將教學建立在學生的興趣、需要和原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，追求學生對科學知識和科學本身深層次的理解,，善于把各種目標綜合地看成一個整體。
3.培養(yǎng)學生動眼,、動腦,、動手、動口的“四動”能力,。同時選擇學生樂于探究的事物作為教學內(nèi)容,，選擇學生喜聞樂見的活動形式，使用學生易于理解的表達方式,，營造學生喜歡的課堂氛圍,，采用圖文并茂且富有動感的電化教育手段，多方面促進學生自主學習,，提高教學效益,。
4.注重教學整體水平的提高。輔導后進生立足于課堂,，并為他們多提供實驗的機會,，促使他們?nèi)幽X、去學習,、去練習,，讓他們在學習中感到自己在進步，增強學習的信心,。
5.拓寬學生知識面,，盡量滿足學生的要求，利用時間補充一些課外知識,，充實學生的課堂學習,。增加學生親歷活動，使學生多種感官協(xié)同活動,，真正地動手動腦學科學,。
四、教學進度安排。
略
美術(shù)教師的備課教學計劃篇十
全面提高學生的語文素養(yǎng),，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的潛力,。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。加強文言文閱讀教學,，夯實“雙基”,，強化寫作指導，注意培養(yǎng)學生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性，構(gòu)成健全人格,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。
二、學情分析,。
這學期仍帶高一3,、4兩個班。大部分學生學習目的明確,，自我控制潛力較強,，都能按要求學習，基本完成老師布置的學習任務,，作業(yè)也較認真,。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學學習缺少主動性,。當然,，這與班主任的指導思想有關(guān)，相當一部分學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,，期末考試,，兩班與級均分差兩分多，高分學生略顯不足,，主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好,，課外遷移不夠，閱讀和寫作潛力還有待加強,。
三,、教學目標。
力求合格率達,、優(yōu)秀率,、提高率都有明顯提高。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子,，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文，全面提高學生的文學欣賞潛力,。
四,、教學資料。
必修3,。
1,、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇，中外小說和科普科幻作品,。四個單元分別是人物與環(huán)境,，感受與共鳴，質(zhì)疑解難,，啟迪與想象,。
2、表達與交流,。
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訓練一般議論文的寫作,。安排的專題分別是：學習選取立論的角度。選取和使用論據(jù),，學習論證,，學習議論中的記敘。
3,、口語交際：討論,。
4、梳理探究：交際中的語言運用,，文學作品的個性解讀,，語文學習的自我評價。
5,、名著導讀：《紅樓夢》《高老頭》,。
必修4。
1,、閱讀與鑒賞：中外戲劇,，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文,。
2,、表達與交流：主要訓練議論文的寫作。安排的專題分別是：橫向展開議論,，縱向展開議論,，學習辯證分析,。
3,、口語交際：辯論。
4,、梳理探究：邏輯與語文學習,，走近文學大師,，影視文化,。
5,、名著導讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美,。
五,、教學措施。
1,、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓練，注重課內(nèi)外結(jié)合,，立足訓練提高,，面向高考，以練為主,，注重發(fā)揮學生在學習中的主體作用,。
2、認真抓好課前三分鐘活動,，實現(xiàn)資源共享,。
3、狠抓背誦默寫,，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法,，務求背誦默寫無缺漏。
4,、狠抓課堂紀律,，提高上課質(zhì)量。
5,、努力鉆研教材和專業(yè)知識,，認真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量,，務求不虛擲課內(nèi)時光,。
6、注重語基的訓練與指導,，重視語法知識的講授,，提高學生的語文層次。
7,、注重課外知識的講座,，合理運用“梳理探究”與“名著導讀”，激發(fā)學生的語文學習興趣，鼓勵學生把觸角伸向課外,。
8,、注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好知識積累,。
9,、抓好書寫訓練和寫作訓練，努力提高學生的寫作水平,。
10,、努力開展語文活動，全面推進語文教學改革,。
美術(shù)教師的備課教學計劃篇十一
為了使學生圓滿完成各項學習任務,，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展,，把英語教學搞的有聲有色,，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定高一英語教學計劃如下：
一,、指導思想,。
以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,，全組成員將積極主動地開展教學研究工作,，落實學科教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍,，不斷改革課堂教學,，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實際,，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點,，爬坡走,，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成,。
二,、學情分析。
今年我校共有五個教學班,，高一(5)的學生算是學校的重點班,，其余的四個班1班、2班,、3班,、4班均為平行普通班,，學生整體水平較差，并且類別較多,。大致情況如下：
1,、學生生源類別較多，既有普通文化課生,，也有藝術(shù)特長生和體育特長生,。
2、學生生源構(gòu)成復雜,，大部分來自鄉(xiāng)鎮(zhèn),，城區(qū)學生少，普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄,。
3、英語學科入學成績低,，并且分數(shù)層次多,。聽、說,、讀、寫四項基本技能較差,。
4,、由于基礎(chǔ)知識缺口較大，部分學生對英語學科已失去信心,，缺乏英語學習的積極主動性,。
5、學生素質(zhì)普遍較差,、大部分學生英語底子差,，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊,，部分學生英語基礎(chǔ)等于零,。
三、教學內(nèi)容,。
高一教材必修一和必修二,，共十個單元。教材是“課標”的具體表現(xiàn),，是學生學習的“藍本”?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個部分,，即熱身(warmingup),，聽力(listening),，說話(speaking)預讀(pre-reading)，閱讀理解reading),，課后閱讀(post-reading),，語言學習和語言運用languagestudy)，小結(jié),，學習建議和趣味閱讀,。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進,，循環(huán)反復,，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構(gòu)建知識系統(tǒng),。新教材打破了傳統(tǒng)的體系,，用新的理念、新的方式,、新的體系呈現(xiàn)出來,。我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材,，理解新教材各個欄目的編寫意圖,，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材,、適應新教材,、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組,，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走,。在必修1和必修2中共有10個話題,，這些話題涉及到的題材廣泛，如科學,、文化,、藝術(shù)、自然和國家,、社會和社會生活及未來世界,，內(nèi)容充實，且與學生現(xiàn)實生活息息相關(guān),，足以充分調(diào)動學生的學習興趣,。同時，也面臨著閱讀語篇較長,，學習資料程度深,，詞匯量較大等教學困難,。
必修1和必修2的重點語法項目是直接引語和間接引語，定語從句和被動語態(tài),。直接引語和間接引語和被動語態(tài)初中有所涉及,，定語從句的掌握和運用是一個難點，因為定語從句是中學階段的語法重點,，也是歷年高考的熱點,。定語從句的熟練掌握和靈活運用有助于提高學生綜合運用英語的能力，尤其是閱讀能力,。
總體來說,，該套教材注重學生綜合運用語言能力的培養(yǎng)，因此,，本學期的教學重點是指導學生養(yǎng)成用英語的思維來處理英語閱讀,、寫作和表達的習慣，難點則是激發(fā)學生學習英語的興趣,，轉(zhuǎn)變態(tài)度,，增強學好英語的自信心。
四,、主要工作,。
1、全面做好初高中銜接工作,。
高中學段和初中學段在教學對象,、教學內(nèi)容、教學要求,、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異,。因此,，幫助高中學生了解這些差異,，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務,。為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,，在開新課之前，拿出一個月左右的時間搞好高初中之間的銜接,，為高一英語教學計劃的順利實施,，并開好新課做好準備。
2,、認真研究新課程標準,，認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n,、上課,，認真進行自習輔導和批改作業(yè),。
3、單詞一直是學生的難點,、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學,，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學生掌握科學的'單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
4,、為了提高學生的聽力水平,，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力和每周一次的聽力精聽考試訓練,。
5、堅持每周一次作文訓練,，訓練題材,、方法力求多樣化，并能及時進行講評,。鼓勵學生寫英文日記,，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導,。
6,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲,。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
7,、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高,。堅持每周一次的集體備課,，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點,、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法,，然后全組人員共同探討，最后確定下來,。每天的集體備課與說課,，備課組長要負責組織，定時間,、定地點,、定主講人,。
8、加強聽評課,。聽課,、評課，取長補短,。教師教學各有風格,，教師間應互相聽課，可以聽本校的,，也可以到外校聽課,，做到取人之長，補己之短,，共同提高,。
9、開展英語課外活動,，提高學習興趣,。開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽,、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展),、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽,、英文歌曲比賽等,。開展課本劇表演等。以活動促教學,。
利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,。如利用飯前、飯后時間讓學生收看英語電視節(jié)目,，利用周末時間讓學生觀看經(jīng)典英文影片等,。
美術(shù)教師的備課教學計劃篇十二
一、各科任課教師在開學前幾天學習教學新課標,，研究教材,。明確本科教學目的,、任務及具體要求,。在理解教材的基礎(chǔ)上，認真訂好學期授課計劃,。
二,、上課前必須備好課。應力求超前備課2節(jié)以上,，教案應緊扣新課標,、教材及學生實際,。目的要求明確、結(jié)構(gòu)合理,、方法得當,、內(nèi)容充實、重點突出,、難點突破,、書寫清楚、分清周次,、節(jié)次,，具體要求是：
1、有單元總體教學設(shè)計,、教材分析,、教學任務、重點,、難點,。
2、分節(jié)教案必須有教學的目的要求,、重點,、難點、教學方法,、教學過程,。
3、結(jié)合學科特點,，恰當運用電化教學手段,，直觀教具。
4,、不得使用舊教案或以參考資料代替教案,，不允許無案執(zhí)教。
美術(shù)教師的備課教學計劃篇十三
為使本學期的教學工作順利進行,，更好地完成教育教學任務,，通過對階段的深入研究和分析，特作教學計劃如下：
（一）學生情況分析：
本校共有初中學生一百六十人左右,，分為六個班,，初一有67人，初二有60人,，初三有85人,。大部分學生對于形、色與肌理等美術(shù)語言比較模糊，色彩和素描基礎(chǔ)毫無所知,，在美術(shù)學習領(lǐng)域上就相當于零,。更嚴重是對美術(shù)的興趣也出現(xiàn)了淡化現(xiàn)象，還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。對于各教材的實施有了困難,，因此，教師要充分認識到教學所面臨的困難性和重要性,。同時在教學方面也三個階段統(tǒng)一上同類的內(nèi)容,，使他們在初中生涯中對美術(shù)藝術(shù)稍微了解一些。
在美術(shù)課上出現(xiàn)的常規(guī)問題有：
1,、帶學具是老師最為頭痛的一件事,。
2、對于紀律,，衛(wèi)生這些常規(guī)性問題也常常令人不滿,。
3、上課不聽,，做其他作業(yè)的普遍存在,。
（二）教材情況分析：
針對三個年級同種內(nèi)容，根據(jù)以下幾點來完成的：
1,、講授美術(shù)基本知識,，如素描、色彩,、設(shè)計,、國畫、線描等,。
2,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。
3,、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
4,、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。
從學生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美,，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣,，提高繪畫表現(xiàn)技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設(shè)計,、想象、創(chuàng)造的能力。
要求：實際是基礎(chǔ),，想象是延伸,，教師要用正確,、健康的審美觀來引導和影響學生,，培養(yǎng)文明,、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康,、文明的審美軌道創(chuàng)新,、開拓,，從中體驗生活的樂趣。
通過美術(shù)教學,，引導學生掌握美術(shù)基本知識和技能,，進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力，培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理,，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,，培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng)，為適應終身學習與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操,，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,。
課堂上努力給學生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見,，改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能,，推行發(fā)展性評價,，倡導學生主動參與，積極探究,，保護和發(fā)展學生的個性,。課堂教學中注意挖掘?qū)W生的閃光點，尊重學生的自尊心,，讓學生在教師的關(guān)愛中學習,，在玩中學，促進學生的個性形成和全面發(fā)展,。
1,、從學生實際出發(fā)，備好課,、上好課,。
2、采用學習與游戲相結(jié)合的方式,，啟發(fā)學生對美術(shù)的興趣,。
3、引進先進的教學媒體體,，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,，接受美的熏陶,。
4,、實行新的評價手段，更加重視對學生美術(shù)學習能力,、學習態(tài)度,、情感與價值觀等方面的評價。
做學生發(fā)展的組織者,、促進者,，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐,、去思考,、去探索、去討論,、去創(chuàng)作,，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
5,、在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上,，注意開放性和立體性，真正做到以人為本,。
6,、靈活改進示范過程的傳授方式,，活躍課堂氣氛。
7,、教學內(nèi)容的選擇要少而精,，并注意學科之間的聯(lián)系。
學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識,，動腦筋制做作品,，學會合作，并妥善保存自己的設(shè)計作品,。積極參加社會實踐活動,，開闊視野，增長社會經(jīng)驗,。
作為美術(shù)教師,，應利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學習和研究，多研究新的美術(shù)動向,，閱讀和學習美術(shù)教學的有關(guān)資料和先進的教學經(jīng)驗,，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中,。本學期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng)新教育的試驗與研究——讓孩子插上想象的翅膀”,，教育對象面向全體學生，旨在通過教學活動,，讓學生運用多種工具材料進行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造,，獲得感知、欣賞和評價的能力,，開拓學生的創(chuàng)新精神,、技術(shù)意識和解決問題的能力。
根據(jù)學生的掌握情況而定,。
美術(shù)教師的備課教學計劃篇十四
以《語文課程標準》為指針,，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點，以“促進教師專業(yè)成長,，提高學生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點,，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革,，使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升,，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。
二,、工作重點及措施,。
1、進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,。
為進一步提升我們語文教師的教育理念,，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,。把語文教研組建設(shè)成學習型的教研組,，形成學習上的互動、聯(lián)動,。繼續(xù)充實語文組圖書角的數(shù)量和質(zhì)量,，繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學密切相關(guān)的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學習資料并集中組織學習,，把校本培訓與平時學習結(jié)合起來,，要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志,，每學期至少讀一部教育理論專著,，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,。
2、重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng),，促進語文學習的健康發(fā)展,。
要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,，話要清清楚楚的說,，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成,。要求學生要有書法練習本,、周記本、語文本（素材積累）和作文本,。不定期舉行經(jīng)驗交流會。
3,、繼續(xù)抓好集體備課,，發(fā)揮集體效能。
集體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié),，基本上是流于形式,。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視,，措施要到位,，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討,，采取“分塊備課,，集體評議、個人修改,、注重反思”的總體思路思路,。讓教師沿著“備課評議修改反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決,，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,，達到相互學習、取長補短,、共同提高的目的,。
4、重視課堂視導工作,，讓課堂煥發(fā)生命活力,。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂,。本學期要繼續(xù)開展聽,、說、評,、講等教研形式,，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動，探討初中語文精讀課,、略讀課,、寫作課、口語交際課,、名著導讀課,、綜合實踐活動課、專題學習課的教法,、學法和評課標準,。
5、進一步深化課題研究活動,，豐富和發(fā)展校本教研,。
為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動,，豐富和發(fā)展校本教研,。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交,，并進行階段成果匯報,。防止“死課題”現(xiàn)象發(fā)生,。
6、開展多種形式的語文學習活動,，挖掘課外語文學習資源,。
本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間,，重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導向,，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識,，多方面提高學生的語文能力,。
7、重視名著閱讀活動,，為學生今后人生打好精神底子,。
培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本書,。重點放在名著閱讀，根據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本,，建議人手一本,，可借可買，期中考試前閱讀完一本,，期中考試后閱讀完一本,，每讀完一本，召開一次讀書交流會,，講故事,，談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽,。這樣五個學期（九年級第二學期不再推薦）下來至少可讀10本名著,，中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下：
七（上）《愛的教育》,、《西游記》七（下）《繁星春水》《巨人三傳》。
八（上）《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八（下）《朝花夕拾》《駱駝祥子》,。
九（上）《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》,。
8、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑,。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆,，樂于表達,，應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活,，表達真情實感,。在寫作教學中，應注意培養(yǎng)觀察,、思考,、表現(xiàn)、評價的能力,。要求學生說真話,、實話、心里話,。不說假話,、空話、套話,。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,，減小對學生業(yè)余的束縛，的,。提倡學生自主擬題,，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用,，讓學生在寫作實踐中學會寫作,。重視作文的自我修改和相互修改。
9,、繼續(xù)加強日常教研活動的資料歸檔管理工作,。
對各種教研材料分類進行整理，今后學校應對上級主管部門的檢查評比提供材料依據(jù),。
以學校和教導處工作計劃為指導,，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強教師的能力和水平；開展集體備課,，加強對新教材的培訓,、研究,；深入課堂，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學,，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量,。
把握新時期語文教學的新動向,，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務水平,，集思廣益，博采眾長,；充分運用語文教學規(guī)律,，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二,、工作目標,。
1、扎實,、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度,，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位,。
2,、以“新課標”為指針，不斷提高教學質(zhì)量,，加強各備課組集體備課的力度,，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律,，不斷上進,。
3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合,，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動,。
4、進一步抓好月涵文學社,、話劇社和校報工作,，擴大語文組的影響力。
三,、工作措施,。
1、認真學校并扎實貫徹學?！吨貞c清華中學學科教研組管理辦法》,。
2,、進一步規(guī)范教研組活動制度,。
a,、單周召開教研組活動，雙周各備課組活動,。要求教研組,、備課組活動必須準時參加。
b,、備課組活動應該每次活動有主題,、有針對性、有中心發(fā)言人,，且上交發(fā)言材料,。
c、強化教研組長和備課組長的責任意識,，要求教研組組長,、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。教研組組長一學期聽組內(nèi)至少10課時,，備課組長聽組內(nèi)至少5課時,。
各備課組活動地點：
高一備課組：科技樓教師辦公室。
高二備課組：高中樓北樓高二,、三辦公室,。
美術(shù)教師的備課教學計劃篇十五
時光如過駒白隙，轉(zhuǎn)眼新的學期又開始了,。面對新的學生,、新的學情、新的教學任務,，只有制訂新的教學計劃,，做到有的放矢，才能更好地進行教學,，使學生的繪畫水平得到更大提高,。
一、學生現(xiàn)狀分析：
本學期,，我繼續(xù)擔任四,、五、六三個年級共八個教學班的美術(shù)課,，四年級是新升上來的班級,，繪畫基礎(chǔ)比較薄弱，五,、六年級的學生有了一定的繪畫基礎(chǔ),，相對來說,，學起來比較容易。所以,，在課堂上的接受能力便有所差別,。特別是四年級，每個班的學生繪畫水平參差不齊,，造成了學生們對美術(shù)課興趣的不同,，這就要求老師要具體問題具體分析，根據(jù)學生的年齡,、個性等特點加以控制,、掌握，去耐心引導,、調(diào)動其學習的積極性,，努力縮短差距，提高每個學生對美術(shù)課的興趣,。另外,，在課堂教學中要大力提倡學生主動參與，放手給學生,，充分調(diào)動學生的積極性,，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑,，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間,。教師真正地成為學生發(fā)展的助手,、參謀與引導者，與學生共同參與教學過程,，共同研究,、探索、解決疑難,。
二,、教學目標：
1、能夠?qū)ι视羞M一步的認識,，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品,。
2、學會簡單的手工制作,，培養(yǎng)其動手制作的興趣,。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排,，鍛煉其欣賞能力及水平,。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,，從中感受不同的美,。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫,。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力,，給學生一個自由想象的空間。
6,、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力,，審美水平,，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
7,、通過各種形式的繪畫,，鍛煉學生的繪畫、技能,、表現(xiàn)能力,、掌握多種形式的繪畫技巧。
8,、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫,，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感,。
9,、對美術(shù)字有一定的認識，對其作用有一定的了解,，能夠獨立意識,。
10、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活,，改造生活,，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。
三,、教學措施：
1,、區(qū)別年級差別，把握學生的審美特點進行引導,，因材施教,，循序漸進，注重點,、面相結(jié)合,，以點帶面,，共同進步。
2,、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學情境,，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,，激活他們的思想,，充分表達學生對美的向往與追求。
3,、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學環(huán)節(jié),，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素,，教法靈活,，層次清晰，得當,，結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂,，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4,、在新課改形式下,，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學習新課改相關(guān)理念,，領(lǐng)會課改精神,，關(guān)注每一位學生，讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展,，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長,。
5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,，使學生在積極的情感體驗中提高想象力,、創(chuàng)造力，提高審美意識,、能力,，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。
6,、注意美術(shù)與其他學科的滲透，結(jié)合語文教學,，讓學生為課文插圖,，為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪,、手工制作,，布置美術(shù)園地。
7,、充分發(fā)揮美術(shù)興趣小組的作用,，調(diào)動學生參與繪畫的積極性。
四,、教學進度：(略),。
美術(shù)教師的備課教學計劃篇十六
依據(jù)大綱精神要求，培養(yǎng)新時代少年的美術(shù)休養(yǎng),，闡述藝術(shù)與自然的美學概念,，提高學生認識藝術(shù)和領(lǐng)悟的能力，對人類審美對象的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)有正確的.認識：生活美（自然美,、社會美）,、人工美、藝術(shù)美,。人非草木，孰能無情,，只因有情才能產(chǎn)生藝術(shù)人生,，升華人們的思想，提高人們的生活質(zhì)量,。
美術(shù)是素質(zhì)教育不可缺少的部分,，本冊初一教材是以提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，弘揚和培育民族精神為宗旨,，以培養(yǎng)學生探究精神和實踐能力為著眼點,，把欣賞、評述與繪畫,、手工制作生活實踐結(jié)合起來,，從而達到開啟心智、提升志趣,、陶冶情操,，增強民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識為目的,。
1,、初一二的學生在經(jīng)歷了上學期的初中生活，應該適應緊張而忙碌的學習,，但好玩好動的天性還是不能收斂,，課堂稍微大意就容易氣氛紛騰，他們大多對社會上所充斥的漫畫書興趣濃厚，喜歡畫那些漫畫,，對課本上的基礎(chǔ)訓練興趣不濃,。
2、初中繪畫基礎(chǔ)知識占較重比例,，占50%,，欣賞15%，工藝35%,。
1,、改革傳統(tǒng)教學方法，注意美術(shù)學科特點,，結(jié)合新課標,，培養(yǎng)學生動手能力。采用靈活多樣的教學方法,，并結(jié)合具體實際運用,，采用競賽、多媒體等,，形象,、直觀、大容量,，扎扎實實上好美術(shù)課,。
2、挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學,，將美術(shù)學習與學生經(jīng)驗,，生活世界和社會,、科學世界緊密聯(lián)系,。講學習美術(shù)富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果,。
3,、不斷吸納先進美術(shù)教學理論和方法，深入挖掘文本,，借助資料分析教材,，駕馭教材。給學生理智的挑戰(zhàn),，認知上的沖突,，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活,。
美術(shù)教師的備課教學計劃篇十七
新課程特別強調(diào)教師要有合作精神,，有關(guān)專家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處（心理支持,、產(chǎn)生新想法、示范合作,、汲取力量,、減少工作負擔、增強動機,、支持變革）,，集體備課讓教師發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,，幫助教師加深對教材的理解,，拓展教學思路，今年我校在20xx年4月22日開展了全校性的集體備課活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、本次活動我們重點強調(diào)了集體備課的重要性。
集體備課的目的,，集體備課的計劃,，展開了討論，比如教案的流程,，教案的格式,，集體備課的時間，每個人承擔的任務,，如何合理使用集體備課的教材,。
二、制定制度,，進行操作。
1,、固定備課內(nèi)容：為了減少盲目性,，開學初，各備課組長就組織討論本學期的教學方向,、重點研討內(nèi)容,、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系,，制定好本年級集體備課計劃,。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù),。
2,、集體備課時，我們主要討論單元內(nèi)容,、重點,、難點,、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等,，大家有備而來,，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都自覺把個體納入到群體中去,，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。
三,、重視理論聯(lián)系實際。
備課為課堂服務,，提高集體備課的實效,，集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平,，把“教科研為提高教學質(zhì)量服務”的工作落到實處,。
四、在集體備課中老師成長了,。
通過一個學期的集體備課,，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案,，然后給大家一起審核,，老師們你一言，我一語,，互相交流,，積極討論，在爭議中成長了,，有了收獲,，然后帶到課堂去，自已再進行加工,，通過這樣的活動,，老師們有了更多交流的機會，提供了鍛煉的`平臺,。而且也帶動了很多中年老師學習電腦的積極性,。他們都主動去學習電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師,，也表示要去培訓電腦,。這就是活動中老師們成長了。五,、及時總結(jié)反思,，得到提升,。每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思,，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑,，還認真寫出了自已的體會和總結(jié)。
美術(shù)教師的備課教學計劃篇十八
《新目標英語》八年級(下冊)共安排有十個單元,，各單元話題靈活有趣,，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時,、現(xiàn)在完成時、間接引語,、時間狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。
二,、學情分析,。
本學期我擔任八年級一班和二班的英語教學。這兩個班的大多數(shù)學生能基本掌握所學知識,，通過前面一年的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。這兩個班的大多數(shù)學生對英語有較高的興趣,，能積極學習并參與課堂活動,，英語學科成績較好，但問題學生也有幾人,，學生發(fā)展參差不齊，這給教學帶來不少困難,。
三,、教學策略及措施。
1,、教學應面向全體學生,，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步;,。
2,、對學生因材實教,，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展;,。
4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實,，強化所學,，力爭讓每位學生皆有所獲。
5,、認真抓好周考和月考,。
四.采取的措施：
1.認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課,。
2課后多與學生溝通,，了解學生學情，及時得到反饋信息,，以利于改進教學中存在的問題和不足,。
3在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽等,。
4.課后加強個別輔導與答疑，利用下課時間做好培優(yōu)補差,。
5.不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。
美術(shù)教師的備課教學計劃篇十九
本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣,；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，有待進一步地提高,。經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)了解的也相對較多,，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高,。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點,，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具,，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透,，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣,。
該教材貼近學生的心理,，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜,。本冊美術(shù)教材一共分為15課,。每一課都側(cè)重于“造型？表現(xiàn)”,、“設(shè)計,？應用”、“欣賞,？評述”,、“綜合？探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面,，同時也有不少系列的課,，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題,。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習,、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習,，增加學生集體合作的機會,。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活,、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。
教學重點,、教學難點：“造型,？表現(xiàn)”：在教學中,，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言,，選擇合適自己的各種工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感,?！霸O(shè)計？應用”：運用對比和和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的'加工方法,，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。
“欣賞,？評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解?！熬C合,？探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式,，進行策劃、制作,、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征,，激發(fā)和保持學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型,、色彩的運用,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神,。
難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力,，同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，運用各種工具材料進行制作,。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣,。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。
1,。教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看,、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。
2,。在教學中,，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導學生展開想象,，進行比較。多通過比較、討論等方法,，引導學生體驗,、思考、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美情趣,。
3,。重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考,、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解,。
4。創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量,，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神。
5,。注重教學評價,，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。
6,。重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流,。
7,。以各種生動有趣的教學手段，如電影,、電視,、錄像、范畫、故事,、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。
每一課都要準備一些范畫,，可以是學生的優(yōu)秀習作，也可以是老師的畫,，或者也可以是網(wǎng)上搜集的世界名畫,。制作課要預先準備材料及制作好的范樣。
美術(shù)教師的備課教學計劃篇二十
在上級教育部門和學校教導處的`領(lǐng)導下,以現(xiàn)代教育理論和新課程標準為指導,以實施素質(zhì)教育和新課程標準為指導,以實施素質(zhì)教育的運行機制為重點,。加強素質(zhì)教育的改革步伐,提高學生美術(shù)技能,促使學生全面發(fā)展,。
本學期擔任七年級四個班的美術(shù)教學,共有學生*人:初一三班*人、初一四班*人,、初一九班*人,、初一十班*人。作為剛剛步入新學習環(huán)境的新生,他們對新的學習環(huán)境還不是很了解,。通過初步摸底,發(fā)現(xiàn)該年級學生學習美術(shù)的積極性較高,積極參與活動的主動性較好,。學生視野狹窄,對美術(shù)的認識還遠遠不夠,學生的審美意識較淺,沒有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
1,、認真學習課程改革的先進理念,以全新的視角審視新課程,走進新課程,。
2、認真地分析七年級美術(shù)教材的編寫特色及體系,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,。
3,、認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè)。
4,、做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。
5、嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,。
本學期擬定十七課時的課程,分為五個單元教學:,。
第一單元《勞動-人類創(chuàng)造力的源泉》以欣賞與評述為主,欣賞、鑒賞,、討論,、評述課。
第二單元《多彩的學習生活》是造型與表現(xiàn)即繪畫訓練課,。
第三單元《傳遞我們的心聲》介紹的設(shè)計方面的知識及制作,包括字體設(shè)計,、報頭設(shè)計,、板報設(shè)計。
第四單元《我為校園添色彩》以設(shè)計作品欣賞為主,包括設(shè)計服裝效果圖,、校園環(huán)境設(shè)計,、校園小雕塑設(shè)計。
第五單元是對設(shè)計中的使用和美觀相結(jié)合進行欣賞和評述,。
重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的內(nèi)容,包括人物速寫,、校園場景速寫等繪畫技能和服裝、板報,、環(huán)境,、字體等設(shè)計知識。
針對教材的重點,難點在于培養(yǎng)學生的各項技能和能力,例如學生的繪畫技能,、學生的觀察能力、學生的自主學習能力,最終達到自主欣賞和自主創(chuàng)作,。
(一),、教學總目標:。
(1),、認知目標:認識和了解西方繪畫藝術(shù),開闊學生視野,了解人體基本比例;進一步學習色彩知識和構(gòu)圖知識,。
(2)、智力能力目標:培養(yǎng)學生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力;培養(yǎng)學生的設(shè)計思維能力,。
(3),、思想品德目標:通過學習色彩、構(gòu)圖,、制作等知識,使學生的思維更開闊,并用美學的眼光去觀察生活中的事物,對大自然萌生熱愛之情,。
(二)、單元目標:,。
(1),、通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞,培養(yǎng)學生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀,。
(2),、通過對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn),加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同學老師之間的和諧關(guān)系,培養(yǎng)學生熱愛校園生活的情感,并了解對相關(guān)環(huán)境,、人物活動的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法,。
(3)、通過手抄報,、教室黑板報的編排設(shè)計訓練,了解和掌握版面設(shè)計的一般知識和技能,加深對校園豐富多彩的學習生活的熱愛,培養(yǎng)同學之間相互團結(jié),、密切合作的人際關(guān)系,體驗和分享共同合作獲得的成功和快樂。
(4),、通過對學生裝,、校園環(huán)境藝術(shù)品的欣賞與模擬設(shè)計制作活動,啟發(fā)學生積極探索各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段,提高綜合運用多領(lǐng)域知識,、技能的能力。
(5),、通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動,啟發(fā)學生積極關(guān)注一些日常用品的材質(zhì),、款式、造型,、色彩,、結(jié)構(gòu)、功能及其實用性,。
