通過總結(jié)，我們可以記錄下自己在學(xué)習(xí)和工作中的點(diǎn)滴進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)積累,，對(duì)今后的發(fā)展有很大的幫助。寫總結(jié)前,，我們應(yīng)該先回顧整個(gè)學(xué)習(xí)工作周期的重點(diǎn)和收獲,。通過閱讀這些總結(jié)范文，可以發(fā)現(xiàn)不同總結(jié)之間的異同點(diǎn),，同時(shí)也能夠從中汲取寫作的靈感,。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇一

20xx年心理咨詢工作在學(xué)院黨委高度重視下，心理咨詢室全體工作人員,，面對(duì)新形勢(shì),，努力工作,，迎接挑戰(zhàn)，主動(dòng)出擊,，扎扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生服務(wù)?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

心理咨詢室自開學(xué)起即向全體學(xué)生開放，心理輔導(dǎo)老師以其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度接待來訪的每一位同學(xué),，幫助同學(xué)們解決在大學(xué)生活適應(yīng),、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系,、情緒調(diào)節(jié),、生涯規(guī)劃等方面遇到的問題，幫助同學(xué)保持健康的心理狀態(tài),，提高自己的生活質(zhì)量,。在輔導(dǎo)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)三類問題值得關(guān)注,。一是大一新生進(jìn)校適應(yīng)問題,；二是學(xué)生情感問題；三是大三學(xué)生就業(yè)前焦慮問題,。對(duì)于這些問題,，一方面我們盡量給予學(xué)生更多的關(guān)心與輔導(dǎo)，另一方面通過上課,、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式給予幫助,。

建立大學(xué)生心理健康檔案，是心理健康教育中心的重要工作,。20xx年十月份,，對(duì)xx級(jí)學(xué)生進(jìn)行了心理測(cè)試，對(duì)每位同學(xué)建立心理檔案,，并對(duì)一類學(xué)生進(jìn)行了約談,。

我們?cè)诮衲晡逶路莩晒εe辦了第四屆心理健康教育宣傳月活動(dòng)，形式多樣,，內(nèi)容豐富,，受到師生好評(píng)。如播放心理電影《暖春》,、心理知識(shí)手抄報(bào)展,、心理漫畫展。在12月1日世界法定艾滋病宣傳日,，為了呼吁大學(xué)生積極響應(yīng)和關(guān)注世界,，關(guān)愛生命，我們舉辦了一次有意義的漫畫展活動(dòng),，宣傳預(yù)防“艾滋病”,，有利于同學(xué)們?cè)鲩L知識(shí),，培養(yǎng)一顆關(guān)注生命，關(guān)注健康的心靈,。

繼續(xù)主辦《心靈之越》專題宣傳欄,。辦好《心靈之約》導(dǎo)報(bào)，登載心理咨詢中心動(dòng)態(tài),、學(xué)校內(nèi)的受廣泛關(guān)注的新聞報(bào)道,、心理知識(shí)、學(xué)生的心靈感悟文章等,。每期1200份,，分發(fā)到每個(gè)寢室。

對(duì)心協(xié)干部和骨干會(huì)員進(jìn)行培訓(xùn),，對(duì)協(xié)會(huì)活動(dòng)給予大力支持和指導(dǎo),。例如：召開心理班會(huì)《新生適應(yīng)專題》、《我的大學(xué)生活》等,。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇二

從（周一）起,，每周一中午12：30—13：20及每周一傍晚16：20—17：10開放心理咨詢室，后因起咨詢室開始裝修,，咨詢室暫停開放。由于至期間,，主動(dòng)到咨詢室咨詢的學(xué)生非常少,，故咨詢室裝修以后至學(xué)期末，就未在相應(yīng)時(shí)段開放咨詢室,。計(jì)劃在第二學(xué)期每周一的中午開放咨詢室,，還是給學(xué)生一個(gè)求助的渠道。

本學(xué)期一共接待了13個(gè)來訪學(xué)生以及兩位家長,。除初三年段外,，其他五個(gè)年段均有學(xué)生前來咨詢，其中高一和高三的學(xué)生占了大多數(shù),。來訪學(xué)生的問題主要是學(xué)習(xí)方面的問題,，如壓力大、不適應(yīng),、成績下降等,；其次是人際交往上的問題；此外,，還有情感問題,、自信心和注意力方面的問題。

原定于10月27日舉行的初三學(xué)生半期考考前輔導(dǎo)講座,，應(yīng)學(xué)生和老師的具體需求改為青春期情感教育講座,，于12月17日中午舉行,。對(duì)象為初三年段全體女生。由于第一次舉辦這樣的講座,，缺乏經(jīng)驗(yàn),，有些言語不夠恰當(dāng)，經(jīng)初三一些班主任建議,，以后可以講一些以性教育為主題的講座,。

1、20xx年1月5日,，心理教師對(duì)初一,、高一的全體學(xué)生以發(fā)問卷的形式進(jìn)行了新生心理健康狀況調(diào)查。并且經(jīng)過分析,，測(cè)查出了各班可能有中度及以上心理問題的學(xué)生,。

2、本學(xué)期只向個(gè)別班級(jí)的班主任反饋了有中度及以上心理癥狀的學(xué)生名單,，尚未建立這些學(xué)生的心理檔案,，但他們的問卷結(jié)果有存檔。

本學(xué)期在高一各班都平均上了兩節(jié)心理課,，基本都是先調(diào)查各班學(xué)生的具體需要再定主題,。心理課主題包括親子關(guān)系輔導(dǎo)、婚戀觀輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、人際關(guān)系等。此外,，給高三各班都上了職業(yè)興趣輔導(dǎo)課,，課上通過職業(yè)興趣測(cè)試幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣。

原計(jì)劃在科藝節(jié)舉辦的活動(dòng)沒有開展,。但在高一一些班級(jí)有播放心理教育電影,。

本學(xué)期尚未編寫心理刊物，但有針對(duì)高一個(gè)別班級(jí)同學(xué)的提問進(jìn)行書面的問題解答,，張貼在相應(yīng)班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上,。

2、訂閱了兩份心理雜志,，購買了少量心理書籍,。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇三

本學(xué)期心理咨詢室積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢工作，在開學(xué)之初本室制定了工作計(jì)劃,，針對(duì)學(xué)生的心理健康實(shí)際情況,，有計(jì)劃有步驟地落實(shí)開學(xué)之初的計(jì)劃，主要圍繞如何提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自信心及如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力的問題,，在七年級(jí)主要圍繞怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和進(jìn)行青春期教育開設(shè)心理活動(dòng)課，共開設(shè)了兩個(gè)專題,。

心理輔導(dǎo)課受到了學(xué)生的普遍歡迎,，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上完心理課，心情十分放松,，精神上得到了鼓舞,，心理長期的壓力得到了有效釋放，并且重新找到了學(xué)習(xí)方向，重拾過去的信心,，能夠更輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。

這一個(gè)學(xué)期來每周都有十多位同學(xué)在我的幫助和引導(dǎo)下，改變了過去不良的習(xí)慣,，樹立了頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神,，學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績得到了不同程度的提高，心理健康狀況有了較大的改善,，有不少同學(xué)來信給本室，稱自己由原來的中等生,、甚至差生,，變成了上等生,。

本學(xué)期本人不僅按學(xué)校課時(shí)計(jì)劃圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃,，而且在課余時(shí)間接待了大量學(xué)生的面訪和信訪,，有時(shí)一周要處理十多個(gè)同學(xué)的咨詢，我針對(duì)有典型意義的個(gè)案均進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的疏導(dǎo)工作，并且詳細(xì)地記錄在案，對(duì)個(gè)別心理問題嚴(yán)重的同學(xué)確立正常的咨詢關(guān)系,，每次咨詢后都對(duì)他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄,，短的咨詢有二,、三次,，長期乃達(dá)一個(gè)學(xué)期之久,，在本室咨詢過的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著提高,。

除了正常上班對(duì)學(xué)生咨詢之外,，應(yīng)廣大學(xué)生的要求，每天下午放學(xué)后咨詢室都開放,，給學(xué)生進(jìn)行心理咨詢,，深受廣大學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面的好評(píng)，受到學(xué)生歡迎,。

在咨詢中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的共性問題的解決,，我們及時(shí)開展心理講座讓學(xué)生從中尋找答案，在咨詢中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的隱患問題,，能及時(shí)反映給班主任和學(xué)校并協(xié)助做好問題的處理工作,，避免一些事故的發(fā)生。本學(xué)期每個(gè)月編寫一期心理健康簡(jiǎn)報(bào),。

當(dāng)然,，我在工作中還有一些不足，由于工作時(shí)間關(guān)系,，有時(shí)學(xué)生的回信得不到及時(shí)回復(fù),，我將努力工作，力爭(zhēng)對(duì)每個(gè)同學(xué)的面訪和信仿，都讓學(xué)生達(dá)到滿意,。

我還應(yīng)加大學(xué)習(xí)的力度,，提高自身的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間來到**網(wǎng)已經(jīng)一年有余,，在這一年里，我成長了許多,，感觸也頗多。

在**網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)站里,，每一個(gè)的**網(wǎng)的工作人員在默默地呵護(hù)著每一個(gè)來到網(wǎng)站的咨詢師和來訪者,，如同陽光、雨露,，默默地奉獻(xiàn)和滋潤,、滋養(yǎng)著每一個(gè)人。我要說的是：感謝你們,，為廣大咨詢師和來訪者提供這樣一個(gè)平臺(tái)：讓每一個(gè)有志于助人事業(yè)的咨詢師有了用武之地,，也讓每一個(gè)尋求幫助的來訪者找到了一個(gè)宣泄、理解的出口,。

在20**年5月的二級(jí)心理咨詢師論文答辯會(huì)上,，一位主考官這樣問到我：“你覺得網(wǎng)絡(luò)咨詢有什么利弊”?我就自己的網(wǎng)絡(luò)咨詢經(jīng)歷坦言：“雖然網(wǎng)絡(luò)咨詢有資料可靠性不能驗(yàn)證的弊端。但我認(rèn)為,，網(wǎng)絡(luò)咨詢可以更加迅速的解決來訪者的心理問題,，而且無需見面。一則這樣可以節(jié)省很多時(shí)間;二則,，這樣能夠充分保護(hù)來訪者的隱私,。這一點(diǎn)，切實(shí)體現(xiàn)了咨詢師的工作價(jià)值所在,。因?yàn)樽稍兪遣恍枰P(guān)注來訪者是誰(不是說不需要了解相關(guān)資料,，而是更加關(guān)注咨詢的核心問題)，只需要切實(shí)關(guān)注來訪者的問題是什么就可以了,，這更好的體現(xiàn)了以來訪者為中心的這一咨詢核心”,。無論咨詢師你的咨詢風(fēng)格是怎樣的，你運(yùn)用的咨詢技術(shù)是怎樣的,，你是什么流派的,，人本主義的基本態(tài)度是咨詢師必備的技能和基礎(chǔ)。不管來訪者是怎樣的,，他的問題是否符合社會(huì)主流價(jià)值觀,，咨詢師都要無條件關(guān)注來訪者，全身心投入咨訪關(guān)系中,，做好咨詢,，促進(jìn)求助者的自我成長,。

主考官又問了我這樣一個(gè)問題：“你認(rèn)為，成為一名咨詢師與構(gòu)建和諧社會(huì)有什么關(guān)系”?我回答到：咨詢師是人類心靈的工程師,，是社會(huì)的潤滑劑,，如果我們的社會(huì)能夠讓咨詢師遍布每個(gè)社區(qū)，遍布社會(huì)的各個(gè)角落,，我相信,，我們社會(huì)的不和諧問題會(huì)大大減少，和諧就指日可待了”,。

成為一名咨詢師不是意味著你很有智慧,，很了解人的心理，而是意味著你有更多的社會(huì)責(zé)任需要你去承擔(dān)了,。

就像幾天前一名大學(xué)生哭著向我電話求助,，說她因?yàn)槭撸呀?jīng)很多天沒有好好睡過覺了,。我當(dāng)即利用電話用二十多分鐘時(shí)間,，告訴她一個(gè)方法，幫助她釋放她的焦慮感,。第二天,，這名大學(xué)生專門向我打電話致謝，說用了那個(gè)方法之后當(dāng)天晚上失眠問題就得到解決,。同時(shí),，她也愧疚地告訴我：“因?yàn)轳R上放假了，沒有錢,，所以不能向以前承諾的那樣預(yù)約咨詢了,。”我告訴她,，沒關(guān)系,，安心回家，以后有需要再聯(lián)系我,。如果我僅僅看到的是金錢,，恐怕這個(gè)女大學(xué)生的問題就只能讓她帶著回家了。

當(dāng)然,，在**網(wǎng)一年,，我同時(shí)也看得到了一些問題，比如,，我發(fā)現(xiàn)有些咨詢師純粹抱著一種玩樂的態(tài)度在敷衍來訪者,，有時(shí)讓來訪者咨詢十幾二十次，只是在聊天，絲毫不能解決來訪者的實(shí)際問題,。而且,，某些人只是一味的向來訪者要鮮花，增加自己的鮮花數(shù)量,。這一種令人不齒的做法可以說玷污了我們的行業(yè)道德,，有悖于我們成為一名咨詢師的初衷。因?yàn)?，咨詢是一?xiàng)事業(yè),，不是一項(xiàng)職業(yè)，如果忘記初衷,，忘記助人自助的目的,，你就不能成為一名好的咨詢師。而且在咨詢的同時(shí),，我們自身的修養(yǎng)也要不斷提高,，還要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),。如果僅僅把咨詢當(dāng)作一個(gè)職業(yè),，當(dāng)作謀生的手段;那么，可以肯定的是它回報(bào)你的也僅僅是聊以謀生的金錢,。

我還得感謝那些已經(jīng)在**心理網(wǎng)數(shù)年的資深咨詢師,，因?yàn)槟銈冋趲ьI(lǐng)我們成長，通過翻閱,、學(xué)習(xí)你們公開的咨詢案例,，我們成長得很快。讓我感到欣喜的是,，我能夠在自身成長的同時(shí),，幫到更多的人，這就是一名咨詢師的價(jià)值所在,。

一個(gè)和諧的社會(huì)一定是一個(gè)人人能夠成長的社會(huì);一個(gè)美麗的人間,，必將是每個(gè)人都奉獻(xiàn)出自己光和熱的人間。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇五

學(xué)校心理健康教育是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志,學(xué)校心理健康教育應(yīng)該是全方位,、多形式的綜合性心理健康教育形式,。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中重要組成部分。心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。本學(xué)期，在全系師生的共同努力下,我們心理咨詢部工作開展得有聲有色,，取得了明顯成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

學(xué)期初，我部門納新完成，對(duì)新進(jìn)的成員進(jìn)行指

導(dǎo)教育,，讓其能夠?qū)Ρ静块T的日常工作有一定的了解,，使其能夠更快的投入工作；

為使我系學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高,，我們面向全系學(xué)生,，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)：

3.進(jìn)行黑板報(bào)宣傳。為了適應(yīng)學(xué)院文化建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展的需要,，也為了進(jìn)一步增強(qiáng)我部門的心理咨詢與引導(dǎo)的功能,，我們利用系部的黑板報(bào)進(jìn)行宣傳，堅(jiān)持“關(guān)注人生,、服務(wù)師生,、養(yǎng)德啟智、激揚(yáng)文字”的辦報(bào)宗旨,，努力把每月的黑板報(bào)辦成對(duì)內(nèi)豐富我系師生校園文化生活,，對(duì)外展示我系辦學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn),、特色與成果的特色版報(bào),。

1、通過各種有效途徑,，使心理健康理念為全系學(xué)生所知所識(shí),；

2、通過心理健康講座,、心理咨詢黑板報(bào)等方式,，在我系學(xué)生中進(jìn)行了心理健康保健知識(shí)的一般宣傳，為我系學(xué)生健康心理的塑造提供了一個(gè)思想引導(dǎo)和方法指導(dǎo),。

3,、與老師溝通的及時(shí)，避免了一些嚴(yán)重心理問題學(xué)生帶來的隱患,。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇六

模仿(mimesis)

“模仿”是指用模仿家人的態(tài)度,、風(fēng)格、情緒表達(dá)的廣度或溝通的內(nèi)容來“加入”家庭的過程,。治療者可說出自己的經(jīng)驗(yàn)或模仿某成員的行為,，這常可以拉近與家庭的關(guān)系,。治療者要留意家庭所使用的語言,，是聽覺性、視覺性,、嗅覺性,，還是體覺性的;也要留意他們所使用的隱喻,、他們的動(dòng)作、“家規(guī)”,，如“勤儉”,、“書香世家”、“吃得苦中苦,，方為人上人”,、家和萬事興”等。

聚焦(focus)

在治療中,，治療者像是照相師,，他利用相機(jī)鏡頭呈現(xiàn)他所想呈現(xiàn)的景象，例如,，他要呈現(xiàn)一個(gè)房子,，他可選景，拍出門鎖,、門跟窗,，再從另一個(gè)角度來呈現(xiàn)煙囪等等的一組照片。對(duì)同一物體從不同的角度來傳遞多層次的信息,，它不僅是在描述,，更是在傳達(dá)一個(gè)概念。

治療者在觀察一個(gè)家庭時(shí),，會(huì)被復(fù)雜多樣的信息淹沒,。他會(huì)忙于要看出界限,、注意權(quán)力,、看出問題所在、研究互動(dòng)行為的功能等等,。治療者必須在某種意義架構(gòu)之下選擇及整合這些信息,，而這整合必須在治療者的基本模式(schema)之下，以促成改變,。亦即治療者必須將這些資料重新安置,，使之與他們之間的互動(dòng)有關(guān)，并與治療相應(yīng)作連結(jié),，也就是說要將他們的癥狀行為與系統(tǒng)做關(guān)聯(lián),。

要做到這些，治療者必須先選擇一個(gè)焦點(diǎn),，再發(fā)展出一個(gè)工作的主題,。與此同時(shí)，他必須要篩選掉許多雖然相當(dāng)有趣,，但與目前治療計(jì)劃無關(guān)的資料,。這樣他才能專注于他目前的治療工作,，而不會(huì)被太多的資料所干擾和淹沒。

治療者的基本模式包括結(jié)構(gòu)的目標(biāo)和欲達(dá)到目標(biāo)的策略,。例如,，要向情緒相當(dāng)糾結(jié)的家庭結(jié)構(gòu)挑戰(zhàn)，治療者可聚焦于家庭模糊的界限,。他要如何做到這個(gè)就取決于治療中出現(xiàn)的內(nèi)容和過程,，而許多資料將會(huì)依治療的主題而被摒除或轉(zhuǎn)化變形而加以利用，來達(dá)到治療目標(biāo),。

鎖定主題來探索的治療者象挖井一般,，從一個(gè)小的范圍深入。他所探得的資料是與改變的過程有關(guān),，而非僅是家庭史和描述而已,，他專注于家庭經(jīng)驗(yàn)的某個(gè)片斷，將得到掌管家庭行為規(guī)則的有用資料,。當(dāng)然,，治療者必須相當(dāng)明了自己“以管窺天”以偏概全出現(xiàn)危險(xiǎn)的可能性。一旦他自己選定了焦點(diǎn),，就可能忽略掉某些資料,。他必須敏感于某些警告訊號(hào)，如果家庭告訴她：“我們無法跟得上你”時(shí),，他必須聽進(jìn)去,，因?yàn)槟鞘钦f：“你是在和你的理論一起閉門造車，而不是和我們?cè)谝黄??！敝委熣咭惨靼祝劢褂邢萑氡煌奈ｋU(xiǎn),。當(dāng)他順應(yīng)家庭而搜集資料時(shí),，他可能被吸引取得到家庭覺得容易說出的資料。治療者的工作是去使家庭改變而非讓他們覺得舒服,。

演出

“演出”是指治療者將家庭的沖突帶入治療情境,，使家人“示范”他們是如何處理的。治療者據(jù)此可計(jì)劃調(diào)整他們的互動(dòng)和促使結(jié)構(gòu)改變的方法,。例如,，一位母親抱怨兩歲半的女兒愛發(fā)脾氣和在祖父母面前、在巴士上或其他場(chǎng)合讓她受窘,。在早期的治療階段,，女兒一直表現(xiàn)良好，在第三或第四次的治療時(shí),，女兒要求要吃口香糖,，治療者看到這個(gè)機(jī)會(huì)：他要求母親不要給她糖,，因?yàn)槲绮蜁r(shí)間快到了。這個(gè)小孩開始哭,、鬧和脫衣服,，當(dāng)母親快要投降時(shí)，治療者鼓勵(lì)母親堅(jiān)持下去,，半小時(shí)后,，小孩緩和下來了，盡管治療者和媽媽都累慘了,。母親終于能在這“演出”中堅(jiān)持己見來管制小孩,。用結(jié)構(gòu)取向的說法來說，代間的界限重建了,，有效的替代性的交流形態(tài)被介紹了,，階層體系建立了,，小孩的脾氣減少了,，因?yàn)樗滥赣H有能力處理了。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇七

當(dāng)前,，從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來,，大體態(tài)勢(shì)良好,，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是,，由于心理健康教育開展時(shí)間不久,，心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足，一些心理疾患在學(xué)生中時(shí)有發(fā)生,，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平?，F(xiàn)就本學(xué)期，心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié),。

建立學(xué)生心理檔案,，對(duì)有問題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，跟蹤記錄,，抓住學(xué)生的特點(diǎn)及個(gè)性進(jìn)行教育，使班主任有的放矢地開展學(xué)生的工作,，同時(shí)又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)用性,。

1、本學(xué)期以團(tuán)體測(cè)試為主渠道,，加快對(duì)學(xué)生心理的了解和把握,，為學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生心理健康發(fā)展服務(wù)。

2,、加強(qiáng)與學(xué)生的直接交往,，通過與學(xué)生了解學(xué)生心理生活中活生生的一面,，獲取各種學(xué)生心理資料。

3,、為獲取學(xué)生信息進(jìn)行分析,，制定干預(yù)方案，促成學(xué)生心理健康水平的提高,。

心理咨詢是提高學(xué)生心理健康水平,，促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每逢周一,、周四下午第三節(jié)心理咨詢教準(zhǔn)時(shí)開放,，接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中,，能做到以下幾點(diǎn)：

1,、以坦誠、信任,、鼓勵(lì),、平等、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，使學(xué)生接納和信任自己,。形成一種和諧、相互信任的氣氛,，使學(xué)生毫無保留地吐露真情,，反映真實(shí)思想和情況。

2,、對(duì)學(xué)生的具體情況和問題,，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非,，幫助他們調(diào)整看問題的角度,，改變看問題的方法，建立新的思維模式,，從而解決心理問題,。

3、對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作,，幫助他們克服心理障礙,，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢,，學(xué)生的心理問題有所緩解,，心理健康水平大大提高。

4,、爭(zhēng)取家長,、教師,、同學(xué)等各方面的有力配合支持。

為了大面積提高學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的了解,，及時(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生心理存在的一些實(shí)際問題,，利用廣播專題墻報(bào)、海報(bào)等形式開展了針對(duì)學(xué)生實(shí)際生活問題的心理健康知識(shí)教育宣傳,。由于注重將理論同實(shí)踐相結(jié)合,，收到了較好的效果。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇八

時(shí)光飛逝,，歲月荏苒,。轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)在xx醫(yī)院從事外科護(hù)士職位xx年,。在這xx年里,，我從一名普普通通的小護(hù)士成長為今天的護(hù)士二級(jí)心理咨詢師，在這個(gè)過程中,，我有著收獲,，有著艱辛，也有著喜悅,。

今年是,，亦是我從事護(hù)士行業(yè)第xx個(gè)年頭，多年的工作經(jīng)驗(yàn),，讓我對(duì)“護(hù)士”這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深層次的理解,，亦對(duì)生命有了更深的感受和感慨。經(jīng)過xx年歷練的我已經(jīng)不再是那個(gè)莽莽撞撞,，工作懵懂的小護(hù)士,。多年來，在科主任,，從接受我到醫(yī)院報(bào)到及安排工作以來,，醫(yī)院和護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)給了我極大的關(guān)心和支持，在院領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,，護(hù)師長及科室同志的辛苦栽培和指導(dǎo)幫助下,，我在思想和工作上都取得了很大進(jìn)步，每當(dāng)我在工作中遇到棘手的問題和困難時(shí),，各位老師和同事總會(huì)幫助我查找和分析存在的問題,，提出指導(dǎo)性的意見，并鼓勵(lì)我,、關(guān)心我，增加了我干好工作的信心,，使我能在短時(shí)間內(nèi)找準(zhǔn)工作突破口,，及時(shí)將科室的工作理順,，也讓我逐漸在工作中走向成熟。xx年來的努力讓我更加熱愛和堅(jiān)定自身的護(hù)士執(zhí)業(yè),，也讓我更加懂得對(duì)未來工作與生活的珍惜,。為進(jìn)一步做好自身的崗位工作，提升自身的工作能力,，彎身自身的工作不足,。我對(duì)自身在骨外科以及腦外科從事的護(hù)士職位工作做出了如下總結(jié)：

一、提升自身思想建設(shè),。

作為一名護(hù)士人員,，我每天要面對(duì)的是正處于病痛折磨中的患者。在日常的工作和生活中,，我總是會(huì)看到許多疾病和死亡,，也會(huì)感受到痛苦與悲傷的氣氛，在這種環(huán)境之下人的情緒很容易被感染,，而作為一名護(hù)理人員,，我的思想與情緒不僅僅影響到我自己，還很容易會(huì)影響到患者的情緒,，從而間接影響治療的效果,。因此，在日常的工作和生活中,，我十分注重自身的思想政治建設(shè),，牢固樹立堅(jiān)定的思想理念，嚴(yán)格尊重和積極擁護(hù)醫(yī)院的各項(xiàng)方針和規(guī)章制度,，堅(jiān)定以病人為中心,，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀合格額護(hù)師標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做到視病人如親人,，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心,，病人的滿意度為標(biāo)準(zhǔn)。此外,，在遵守科室各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下,，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)思想，時(shí)刻注重自身的黨性建設(shè),，以牢固樹立自身的科學(xué)發(fā)展觀,、正確的人生觀和價(jià)值觀，開闊自己的視野,，從而進(jìn)一步引導(dǎo)患著樹立正確的思想價(jià)值觀念,，以便于患者的治療。與此同時(shí)，我也積極地響應(yīng)醫(yī)院各部門的號(hào)召,，踴躍參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動(dòng),，不斷提升自己，鍛煉自己,，豐富自己業(yè)余生活的同時(shí),，開闊了眼界，增長了見識(shí),，促進(jìn)自己全面發(fā)展,。

二、提升業(yè)務(wù)技術(shù)水平,。

因?yàn)楣峭饪坪湍X外科的患者都有著“急”“重”的特點(diǎn),，所以要求護(hù)士除了要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)以外，還必須具備嫻熟的?？谱o(hù)理技術(shù)操作和動(dòng)態(tài)觀察病情的能力,。為了能夠更好的為患者提供服務(wù)，幫助患者進(jìn)行治療,，在xx年來的工作中,，我始終堅(jiān)持積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)新技術(shù)、新業(yè)務(wù),，積極參與各項(xiàng)護(hù)士培訓(xùn),，并在空余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，不斷補(bǔ)充自身的專業(yè)知識(shí),，提升自身的實(shí)踐技能,。此外，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng),，豐富了法律知識(shí)，增強(qiáng)了安全保護(hù)意識(shí),。在護(hù)士長積極認(rèn)真指導(dǎo)下,，我在很多方面都有了長足的進(jìn)步和提高，在平時(shí)堅(jiān)持參加科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，護(hù)理人員三基訓(xùn)練,，能始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，貫徹“以病人為中心,，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念,，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急能力。在日常的工作中,，我一方面加強(qiáng)相關(guān)疾病知識(shí)的學(xué)習(xí),，另一方面絕不放過任何機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)護(hù)士長及各位老師的工作經(jīng)驗(yàn)、對(duì)自己所管病人的管理,，出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)工作進(jìn)行重新梳理,，找問題,，尋差距,，在很短的時(shí)間內(nèi)完善自己工作、溝通,、操作的能力,，工作中精益求精，不出現(xiàn)任何差錯(cuò)事故,，努力做一名優(yōu)秀而又合格的外科護(hù)士,。

三、嚴(yán)格進(jìn)行自我管理,。

作為一名外科護(hù)師,，在工作中我始終嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度,，時(shí)刻注意保持無菌觀念,，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍,，加班加點(diǎn),，樹立高度的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，凡事以工作為重,，為患者提供全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù),。根據(jù)心理咨詢相關(guān)知識(shí)敘述，護(hù)士的形象與服務(wù)會(huì)直接影響患者的情緒,，如患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的形象存在反感等情況,，則會(huì)出現(xiàn)抵制醫(yī)護(hù)治療、心緒不安等負(fù)面情緒,。因此,，在日常工作的中，我還很注意護(hù)士職業(yè)形象,，注意文明禮貌服務(wù),，堅(jiān)持文明用語，工作時(shí)儀表端莊,、著裝整潔,、發(fā)不過肩、不濃妝艷抺,、不穿高跟鞋,、響底鞋、禮貌待患、態(tài)度和藹,、語言規(guī)范,，堅(jiān)持以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和良好的形象，面對(duì)顧客,，讓顧客滿意,。

四、關(guān)懷患者用心服務(wù),。

在日常的護(hù)理工作中,，我不僅僅是一名護(hù)士，還是一名心理咨詢師,。在醫(yī)院的xx年里,，我曾看到過許多病人因絕望而自殺或者企圖自殺的案例，那時(shí)我就在想如果住院病人,、尤其是絕癥患者能得到及時(shí)的心理安撫或者治療,，或許會(huì)有挽回的可能。因此,，在xxxx年,，我加強(qiáng)了對(duì)自身的要求，積極進(jìn)行了學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，考上了心理咨詢師的職稱,。病患每天承受著太多的疼痛和壓力，這讓他們的內(nèi)心與思想也會(huì)走向極端,，因此在物質(zhì)與身體護(hù)理的同時(shí),，我們更需要關(guān)注和關(guān)懷住院病人的心理和情緒。

患者是我們護(hù)士日常服務(wù)和工作的中心,，對(duì)于患者來說我們不僅僅是護(hù)士,，更是一名救治者，我們能夠帶給他們希望和關(guān)懷,。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的我,，在日常的護(hù)理工作之中，不僅僅做好自身的本質(zhì)護(hù)理工作,，還從心理與情緒等方面對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理,，利用護(hù)士在患者心中的形象和地位，引導(dǎo)患者建立健康的心理和狼嚎的精神狀態(tài),，從心理,，思想和身體照顧等多方面對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理。

五,、創(chuàng)新方式強(qiáng)化溝通,。

為能夠進(jìn)一步幫助患者,，走入患者內(nèi)心，幫助患者建立良好的精神狀態(tài)與正確的人生價(jià)值思想觀念,。我在日常的生活中,，總是以朋友、親人的心態(tài)去面對(duì)患者,，利用患者的薄弱意識(shí)和需要關(guān)懷和安慰的情感意識(shí),，與患者進(jìn)行深入的溝通，以便實(shí)時(shí)了解患者的心理狀態(tài),，從而引導(dǎo)其進(jìn)行醫(yī)學(xué)治療,。在對(duì)患者的護(hù)理和治療過程中,，我在每星期都會(huì)定期利用一下午或是一上午的時(shí)間對(duì)我所照顧的患者進(jìn)行心理咨詢與心理溝通,，并研究制作出患者心理測(cè)試表和，患者正常身體行動(dòng)測(cè)驗(yàn)方案,。利用談話,、心理測(cè)試、抑郁自測(cè)表,、患者行動(dòng)小測(cè)驗(yàn),、以及與其家人和病友進(jìn)行溝通等方式，及時(shí)掌握病人的心理動(dòng)態(tài),，了解病人的心理需求,。在溝通的.同時(shí)，我還會(huì)仔細(xì)觀察患者的表情,、身體動(dòng)作,、以及身體狀況，如：病患有無哭泣,，情緒急躁,、心煩、頭暈,、頭痛,、失眠等狀況，從而建立起對(duì)患者心理狀態(tài)的初步評(píng)估,。并對(duì)其狀況進(jìn)行詳細(xì)的記錄,，在交談后對(duì)其情況進(jìn)行詳細(xì)的分析，并主動(dòng)查閱其病史,、遺傳使,、精神檢查以及其生活、婚姻等情況,，從而進(jìn)一步分析其心理因素,，并聯(lián)系科室醫(yī)生以及其他護(hù)士人員,，共同對(duì)患者情況進(jìn)行判定，及時(shí)輔助醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行體格檢查何必要的實(shí)驗(yàn)室檢查等,，排除各種導(dǎo)致和影響患者正常治療和康復(fù)的原因,，并根據(jù)其生長環(huán)境以及其他因素進(jìn)行詳盡的研究制定出相應(yīng)的治療與改善方法，并堅(jiān)持開展多療程的反復(fù)溝通,，為患者提供身心的整體醫(yī)療服務(wù),。

六、患者為主特色護(hù)理,。

在骨外科和腦外科的工作中,，我多面對(duì)的患者以病情危重居多，他們大多對(duì)疾病知識(shí)缺乏了解,，很難配合護(hù)理工作,。所以這一年來，我以心換心,，用最通俗易懂的語言和他們講解疾病相關(guān)知識(shí),，進(jìn)行飲食指導(dǎo)，健康宣教,。最大限度的和患者們縮小距離,，把他們當(dāng)作朋友，用心與患者溝通,，理解患者的難處,，設(shè)身處地的為患者著想。

在患者人數(shù)較多的外科部門中,，患者的年齡,、性別、性格等都存在著很大的差異性,。為能夠真正服務(wù)患者,、幫助患者，我對(duì)自身所護(hù)理的兩個(gè)科室的患者,，進(jìn)行了大致的分類與分析,，并根據(jù)其特點(diǎn)制定出了相關(guān)的護(hù)理方案。例如:針對(duì)年幼患者,，我會(huì)結(jié)合其注意力不集中,、心理敏感、易受鼓勵(lì)和激勵(lì)等心理特點(diǎn),，用他們能夠接受的語言,、面帶微笑、用活波的話題和貼心的口吻,，與其建立起平等和諧的關(guān)系,，讓其感受到重視與關(guān)懷,，從而真實(shí)地反映出自身病情。在面對(duì)老年患者時(shí),，我會(huì)結(jié)合其器官衰老,，感覺遲鈍，懷舊等特點(diǎn),，在與其溝通時(shí),，給與他們高的關(guān)心，耐心聽其訴說,，并對(duì)其表示理解,，盡可能滿足他們的生理和心理需要，帶給其安全感和舒適感,，從而使其能夠順利杜聰各項(xiàng)診療安排等,。在護(hù)理過程中，我不僅結(jié)合了心理咨詢的相關(guān)內(nèi)容對(duì)患者進(jìn)行引導(dǎo)治療,，更是注重根據(jù)患者心理狀態(tài)變化,，改善其護(hù)理方法和方案。例如,，為病患提供舒適的睡眠環(huán)境，調(diào)節(jié)室溫與濕度,，設(shè)置柔和的燈管環(huán)境,、調(diào)小監(jiān)護(hù)儀的音量、提供熱水泡腳等服務(wù),、改善病患的身心狀態(tài)。并在對(duì)患者進(jìn)行例行檢查和護(hù)理時(shí),，嚴(yán)密監(jiān)測(cè)病人生命體征,，每4小時(shí)測(cè)量一次病患體溫,、并仔細(xì)評(píng)估病人的頭痛耐受力,，根據(jù)醫(yī)生囑咐適量食用鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)痛藥劑以減輕患者頭痛，為患者調(diào)解舒適體位,，輔助患者建設(shè)良好的身心狀態(tài)。

回首20的工作，在醫(yī)生與護(hù)士同時(shí)的認(rèn)真指導(dǎo)下，在我自身的不懈努力下，我所護(hù)理的患者整體健康情況與治療狀態(tài)得到了明顯的提升,，許多患者的心理和情緒也逐漸變得開朗、樂觀,，這讓我院醫(yī)生以及護(hù)士對(duì)患者的治療變得更加輕松和順利,。有我所計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)的心理咨詢與護(hù)理結(jié)合的工作方法,，也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與醫(yī)生的一支認(rèn)可和患者的一致好評(píng),！

展望未來,，我將會(huì)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn),、積極創(chuàng)新的工作精神為患者的護(hù)理做出更好的服務(wù),。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇九

我們來到這個(gè)世界上的每一個(gè)人,，在一生成長過程中，都無數(shù)次地追問過自己"我是誰?",。這個(gè)問題看似很簡(jiǎn)單,，似乎不加思索就能作出很多回答，可當(dāng)我們靜下心來做深入的追問時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)所有那些現(xiàn)存的回答都不能完整,、準(zhǔn)確地反映本質(zhì)。在這個(gè)世界上存在的每一個(gè)個(gè)體都是那么獨(dú)特,，那么神奇，憑借人類目前的智慧,，要想絕對(duì)地把握幾乎是不可能的,，但這并不妨礙我們盡力去探索,，一點(diǎn)一點(diǎn)地向目標(biāo)靠近,，最終發(fā)現(xiàn)一個(gè)相對(duì)完整的自我,。

我認(rèn)為每一個(gè)降臨到這個(gè)世界上的健康嬰兒，都從父母的遺傳基因中繼承了人類的基本屬性,，都具備了各種發(fā)展的潛力，擁有了成長的無限可能性，至于最終能夠成為怎樣一個(gè)人，很大程度上是由他成長的經(jīng)歷,，社會(huì)環(huán)境,，生活事件所決定,?；仡欁约旱某砷L歷程，我感到自己幼年,、童年時(shí)期的生活經(jīng)歷及情感體驗(yàn)對(duì)鑄成今天的我人起著決定性的作用,。

在我幼年的時(shí)候，父母由于工作原因分居兩地,，父親在重慶，母親在涪陵，雖說相距不遠(yuǎn),，一兩百公里,，但對(duì)幼小的我來說，似乎隔著千山萬水,，一家人常常要半年,，一年才能團(tuán)聚一次。記得在我三歲時(shí),，父母忙于工作,，常常加班加點(diǎn)，根本無暇照顧孩子,，只好將我送進(jìn)重慶一家全托幼兒園,，每周只能回家同父親呆一天。那時(shí)的我感到非常的孤單,、無助,，絕大部分時(shí)間感受不到親情的溫暖，更不可能有機(jī)會(huì)撒嬌了,，與親人的依戀關(guān)系沒能很好地建立起來,，讓自己在很長一段時(shí)間里都沒建立起安全感，給幼小的心靈留下不少陰影,。

隨后在我五,、六歲時(shí)，我隨母親生活在涪陵,，,。由于母親是一所小學(xué)的校長，就被造__派拉出來批斗,，看到母親胸前掛著牌子在臺(tái)上同地,、富、反,、壞,、右這"五類"分子站在一起低著頭，做人的尊嚴(yán)被隨意踐踏,，我那還十分脆弱的心靈所遭受的摧殘至今仍無法用語言形容,，以致在很長的一段時(shí)間里，自己的生活始終被自卑,、恐懼,、退縮等陰影籠罩。

直到79年我16歲時(shí)參加全國高考,，輕松地考上了全國重點(diǎn)大學(xué),，才開始慢慢找到點(diǎn)自信,，開始有意識(shí)地去尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，開始用相對(duì)客觀的態(tài)度去評(píng)價(jià)自己和他人,，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事,，而非像過去那樣總是否認(rèn)自己，只能通過別人的瞳孔去看待事物,。也許這就是所謂成長吧!此后,，我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西,。今天,，當(dāng)自己明白了一些人生道理，回過頭來審視自己成長經(jīng)歷,，發(fā)現(xiàn)過去所遭受的那些挫折,、痛苦并非完全沒有價(jià)值，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義,。沒有哪些東西,，我無法像現(xiàn)在這樣深刻地體會(huì)生活中那些善良、真誠的價(jià)值;沒有那些東西,，我也無法像現(xiàn)在這樣敏感地感受生活中那些痛苦,、無助的心靈。今天的我,，對(duì)周圍的人和事,，有了更多的包容、更多的理解,、更多的關(guān)懷,，而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失。所以有人說"挫折,、痛苦的背后才是成長的空間,。"。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇十

在日常的護(hù)理工作中,，我不僅僅是一名護(hù)士,，還是一名心理咨詢師。在醫(yī)院的xx年里,，我曾看到過許多病人因絕望而自殺或者企圖自殺的案例,，那時(shí)我就在想如果住院病人、尤其是絕癥患者能得到及時(shí)的心理安撫或者治療,，或許會(huì)有挽回的可能,。因此，在xxxx年,，我加強(qiáng)了對(duì)自身的要求,，積極進(jìn)行了學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，考上了心理咨詢師的職稱。病患每天承受著太多的疼痛和壓力,，這讓他們的內(nèi)心與思想也會(huì)走向極端,，因此在物質(zhì)與身體護(hù)理的同時(shí)，我們更需要關(guān)注和關(guān)懷住院病人的心理和情緒,。

患者是我們護(hù)士日常服務(wù)和工作的中心，對(duì)于患者來說我們不僅僅是護(hù)士,，更是一名救治者,，我們能夠帶給他們希望和關(guān)懷。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的我,，在日常的護(hù)理工作之中,，不僅僅做好自身的本質(zhì)護(hù)理工作，還從心理與情緒等方面對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理,，利用護(hù)士在患者心中的形象和地位,，引導(dǎo)患者建立健康的心理和狼嚎的精神狀態(tài)，從心理,，思想和身體照顧等多方面對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理,。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇十一

作為一名護(hù)士人員，我每天要面對(duì)的是正處于病痛折磨中的患者,。在日常的工作和生活中,，我總是會(huì)看到許多疾病和死亡，也會(huì)感受到痛苦與悲傷的氣氛,，在這種環(huán)境之下人的情緒很容易被感染,，而作為一名護(hù)理人員，我的思想與情緒不僅僅影響到我自己,，還很容易會(huì)影響到患者的情緒,，從而間接影響治療的效果。因此,，在日常的工作和生活中,，我十分注重自身的思想政治建設(shè)，牢固樹立堅(jiān)定的思想理念,，嚴(yán)格尊重和積極擁護(hù)醫(yī)院的各項(xiàng)方針和規(guī)章制度,，堅(jiān)定以病人為中心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀合格額護(hù)師標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，做到視病人如親人,，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，病人的滿意度為標(biāo)準(zhǔn),。此外,，在遵守科室各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下,，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)思想，時(shí)刻注重自身的黨性建設(shè),，以牢固樹立自身的科學(xué)發(fā)展觀,、正確的人生觀和價(jià)值觀，開闊自己的視野,，從而進(jìn)一步引導(dǎo)患著樹立正確的思想價(jià)值觀念,，以便于患者的治療。與此同時(shí),，我也積極地響應(yīng)醫(yī)院各部門的號(hào)召,，踴躍參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提升自己,，鍛煉自己,，豐富自己業(yè)余生活的同時(shí)，開闊了眼界,，增長了見識(shí),，促進(jìn)自己全面發(fā)展。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇十二

作為一個(gè)專業(yè)的心理咨詢師,，除了通過認(rèn)證考試,，還需要不斷學(xué)習(xí)并要廣泛涉獵各個(gè)學(xué)科，豐富自己的閱歷,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。當(dāng)求助者前來咨詢時(shí)，他的心理行為不涉及絕對(duì)的對(duì)錯(cuò),，如果你對(duì)很多文化,、宗教、習(xí)俗不了解,，就很難理解他的行為,，無法進(jìn)行深入的溝通，更加難以進(jìn)行有效的疏導(dǎo)和治療,，故一個(gè)好的心理咨詢師,，從這個(gè)意義上來講，應(yīng)該是一個(gè)雜家,，需要不斷地進(jìn)行終身學(xué)習(xí),。作為一個(gè)咨詢師，要不斷進(jìn)行總結(jié),，尤其要對(duì)自己的不足和不完善的地方進(jìn)行總結(jié),，只有不斷自我完善，才能讓自己的咨詢師之路走得更加順利,。

總之,，作為一名優(yōu)秀的心理工作者,，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，同時(shí)也要不斷完善自己,，才能更好地為來訪者提供切實(shí)的幫助，在幫助人們幸福感提升的同時(shí),，實(shí)現(xiàn)“助人自助”,，我也希望通過自我的完善，讓自己與來訪者共同成長,。同時(shí),，作為心理咨詢師，我有義務(wù)讓更多的人懂心理,，能更好的處事和生活。因此,，我經(jīng)常在學(xué)校和家長會(huì)進(jìn)行積極心理學(xué)方面的講座,，讓更多的人做一個(gè)身心健康積極向上的人。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇十三

一九七八年,，我出生在湖北一個(gè)普通的家庭,，出生后不久父母就離異了。母親帶著我們4個(gè)孩子改嫁給了我的繼父,。繼父家里也有4個(gè)孩子,。在七八十年代經(jīng)濟(jì)普遍不富裕的情況下，這樣一個(gè)家庭要養(yǎng)8個(gè)孩子,，生活可想而知更是相當(dāng)?shù)睦щy,。巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，加上兩個(gè)家庭重組在一起,，需要不斷的磨合,，繼父和母親的性格又都很強(qiáng)硬和粗暴簡(jiǎn)單，所以長期以來,，家庭的氣氛都是緊張和壓抑的,。

作為家中最小的孩子，我?guī)缀鯖]有感受過家庭的歡樂和溫暖,。家中的每個(gè)人似乎都在為了生計(jì)而奔忙,，很少去關(guān)注孩子需要多少愛和陽光，因?yàn)槟芫S持家庭的溫飽是當(dāng)時(shí)最重要的事情,。但不管怎樣,，父母畢竟是愛孩子的，生活再困難,，也是一定要讓孩子念書的,，所以,，我兒時(shí)最大的快樂就是讀書。

求學(xué)之路是簡(jiǎn)單而快樂的,。上小學(xué)的時(shí)候,，家里離學(xué)校的路程將近一個(gè)半小時(shí)。每天早晨我都要5點(diǎn)多起床,，和姐姐一起先把午飯準(zhǔn)備好,，吃完早飯后就手提飯盒挎著書包趕路了。

我還記得家里是住在郊區(qū),，去往學(xué)校的路上一定要經(jīng)過一片樹林,。早出和晚歸時(shí)經(jīng)過樹林都會(huì)聽到風(fēng)刮樹葉的嘩嘩聲，天蒙蒙亮和黃昏時(shí)看不太清,，心里就會(huì)有些害怕,。于是就大聲歌唱給自己壯膽。路上走得飛快,，不知不覺就到了目的地,。

那時(shí)候并不覺得生活的苦，孩子的心真的是天真而很容易為一點(diǎn)快樂而滿足的,。我的學(xué)習(xí)成績一直非常好,，在班里排名一二，經(jīng)常拿到獎(jiǎng)狀,，經(jīng)常聽到大人和老師對(duì)我成績的夸贊,，孩子都喜歡鼓勵(lì)和表揚(yáng)，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了,。我性格中的吃苦耐勞和勇敢堅(jiān)韌應(yīng)該就是從那時(shí)開始養(yǎng)成的,。

小學(xué)升初中考試，全年級(jí)只有三名小學(xué)生考上重點(diǎn)初中,，其中一名女同學(xué)就是我,。考試成績出來后,，大家都為我高興,，我也在憧憬著能去市里的二中繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，可天不遂人意,，因?yàn)榧依飳?shí)在困難,，無法承擔(dān)我去市里學(xué)校的住宿學(xué)習(xí)費(fèi)用，美好的愿望只能成為泡影,，最終我只能就讀本校的初中,。

上初中后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，晚自習(xí)經(jīng)常上到很晚,，然后還是要走很遠(yuǎn)的路回家,。母親給我買了一輛自行車，那時(shí)候最小的姐姐已離家工作,，我,，一個(gè)十多歲的孩子每天起早貪黑，披星戴月地往返于兩點(diǎn)一線之間,，應(yīng)該是需要很大的膽子和毅力,，還有不能生病的身體的我就這么走著，希望自己能一直努力下去,，不負(fù)眾望考上重點(diǎn)高中!可命運(yùn)和我開了個(gè)玩笑,。讀初二那一年，也許是我正處于青春叛逆期,，也許是我實(shí)在無法忍受母親狂暴的性格和不近情理的教育方式,，我在受到母親的一頓挨打后選擇了離家出走，命運(yùn)之神卻又再次垂青了我,。在去往武漢的火車上,，我碰到了一位好心的阿姨，她居然輾轉(zhuǎn)認(rèn)識(shí)我的繼父!于是她勸下了當(dāng)時(shí)已六神無主的我,，孩子的心是非常柔軟的，阿姨耐心細(xì)致的話語和陽光般的笑容溫暖感化了我,。三天后我在阿姨的帶領(lǐng)下重新回到了家,，生活學(xué)習(xí)又恢復(fù)如初，只是我發(fā)覺自己變了,，學(xué)習(xí)不再上進(jìn),，在課堂上經(jīng)常走神，也喜歡上了和同學(xué)開玩笑,，經(jīng)常惡作劇讓同學(xué)哭笑不得,，成績理所當(dāng)然的直線下降。

等到初三的下半學(xué)期,，我的成績已從班上當(dāng)初的第一名滑到了二十幾名,，內(nèi)心也有過不安，但感到無助,，也不知道該怎么辦,。中考結(jié)束發(fā)榜，我只考了530多分,，只能上個(gè)中專,。于是，我讀了衛(wèi)校，走上了從醫(yī)這條路,。

在衛(wèi)校我讀的是護(hù)理班,，雖然是在市內(nèi)，但終于可以離開家很長時(shí)間了!我好像被剛剛放出來的籠中鳥,，對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活充滿了興奮和好奇,。一個(gè)班都是女同學(xué)，我一住進(jìn)宿舍就很快和室友打成了一片,，我的天性被釋放了出來,。活潑樂觀的我不久就被全班同學(xué)推舉為副班長和文體委員,，接著是學(xué)生會(huì)的文藝部長,。衛(wèi)校的三年我把主要精力都放在了課外的文體活動(dòng)和文學(xué)閱讀上，除了組織好學(xué)校的文體活動(dòng),，我還大量閱讀了小說詩詞人物傳記等等,，特別是宗教類和勵(lì)志類的，都讓我非常喜愛,。我忽略了主要的專業(yè)學(xué)習(xí),，等到畢業(yè)考試時(shí)才抱佛腳草草復(fù)習(xí)，導(dǎo)致每門功課都是剛剛及格,。雖然在學(xué)業(yè)上我沒有好好用功,，但三年的學(xué)校住宿生活鍛煉了我各方面的特長，也使我性格中熱情真誠活潑樂觀和樂于助人團(tuán)結(jié)他人的優(yōu)點(diǎn)被激發(fā)出來,，同時(shí)參加各種活動(dòng)也開拓了我的視野,，無限制的閱讀更為我打開了一個(gè)嶄新的世界，我對(duì)將來有了更多的追求和向往,，雖模糊卻信心十足,。我迫切的想走得更遠(yuǎn)。于是畢業(yè)分配時(shí)我按自己的意愿分到省城武漢一家醫(yī)院,，開始工作很順利,，，可半年后一件事情的發(fā)生徹底改變了我的人生軌跡,。

同科室要好的護(hù)士小梅的父親身體本來很健壯,，可突然有一天因?yàn)橹馗忻吧∽≡海瑓s在兩個(gè)月后撒手人寰,，小梅承受不了突如其來的打擊哭得肝腸寸斷,，而我在傷痛之余更多的是困惑和質(zhì)疑。醫(yī)院僵化的管理和不合理的治病救人的方式以及對(duì)生命的漠視都使得我重新思考自己的職業(yè),。經(jīng)過慎重考慮我毅然辭職南下打工,，跟隨盲人醫(yī)生學(xué)習(xí)推拿,，然后就讀廣州中醫(yī)藥大學(xué)的中醫(yī)自考專業(yè)，從此走上了中醫(yī)針灸治病這條路,。

在這些年出外打工的日子了我一邊工作一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí),，也逐漸發(fā)現(xiàn)很多人存在著心理方面的疾病，在治病的同時(shí)更需要心理方面的教育和疏導(dǎo),，而我的人生經(jīng)歷和我的性格又十分適合做心理咨詢工作,，因此，我希望通過努力成為一名合格的心理咨詢師,。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇十四

在骨外科和腦外科的工作中,，我多面對(duì)的患者以病情危重居多，他們大多對(duì)疾病知識(shí)缺乏了解,，很難配合護(hù)理工作,。所以這一年來，我以心換心,，用最通俗易懂的語言和他們講解疾病相關(guān)知識(shí),，進(jìn)行飲食指導(dǎo)，健康宣教,。最大限度的和患者們縮小距離,，把他們當(dāng)作朋友，用心與患者溝通,，理解患者的難處,，設(shè)身處地的為患者著想。

在患者人數(shù)較多的外科部門中,，患者的年齡,、性別、性格等都存在著很大的差異性,。為能夠真正服務(wù)患者、幫助患者,，我對(duì)自身所護(hù)理的兩個(gè)科室的患者,，進(jìn)行了大致的分類與分析，并根據(jù)其特點(diǎn)制定出了相關(guān)的護(hù)理方案,。例如:針對(duì)年幼患者,，我會(huì)結(jié)合其注意力不集中、心理敏感,、易受鼓勵(lì)和激勵(lì)等心理特點(diǎn),，用他們能夠接受的語言、面帶微笑,、用活波的話題和貼心的口吻,，與其建立起平等和諧的關(guān)系，讓其感受到重視與關(guān)懷，從而真實(shí)地反映出自身病情,。在面對(duì)老年患者時(shí),，我會(huì)結(jié)合其器官衰老，感覺遲鈍,，懷舊等特點(diǎn),，在與其溝通時(shí)，給與他們高的關(guān)心,，耐心聽其訴說,，并對(duì)其表示理解，盡可能滿足他們的生理和心理需要,，帶給其安全感和舒適感,，從而使其能夠順利杜聰各項(xiàng)診療安排等。在護(hù)理過程中,，我不僅結(jié)合了心理咨詢的相關(guān)內(nèi)容對(duì)患者進(jìn)行引導(dǎo)治療,，更是注重根據(jù)患者心理狀態(tài)變化，改善其護(hù)理方法和方案,。例如,，為病患提供舒適的睡眠環(huán)境，調(diào)節(jié)室溫與濕度,，設(shè)置柔和的燈管環(huán)境,、調(diào)小監(jiān)護(hù)儀的音量、提供熱水泡腳等服務(wù),、改善病患的身心狀態(tài),。并在對(duì)患者進(jìn)行例行檢查和護(hù)理時(shí)，嚴(yán)密監(jiān)測(cè)病人生命體征,，每4小時(shí)測(cè)量一次病患體溫,、并仔細(xì)評(píng)估病人的頭痛耐受力，根據(jù)醫(yī)生囑咐適量食用鎮(zhèn)靜,、鎮(zhèn)痛藥劑以減輕患者頭痛,，為患者調(diào)解舒適體位，輔助患者建設(shè)良好的身心狀態(tài),。

回首2020年的工作,，在醫(yī)生與護(hù)士同時(shí)的認(rèn)真指導(dǎo)下，在我自身的不懈努力下,，我所護(hù)理的患者整體健康情況與治療狀態(tài)得到了明顯的提升,，許多患者的心理和情緒也逐漸變得開朗、樂觀,，這讓我院醫(yī)生以及護(hù)士對(duì)患者的治療變得更加輕松和順利,。有我所計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)的心理咨詢與護(hù)理結(jié)合的工作方法,，也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與醫(yī)生的一支認(rèn)可和患者的一致好評(píng)！

展望未來,，我將會(huì)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn),、積極創(chuàng)新的工作精神為患者的護(hù)理做出更好的服務(wù)。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇十五

優(yōu)勢(shì):1.有從事心理咨詢工作的職業(yè)基礎(chǔ),。多年的養(yǎng)生保健治病的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)了我善于思考,，喜歡關(guān)注他人感受的思維方式，醫(yī)生的角色和心理咨詢師有著相似之處,，善用同情心并給予患者真誠,，理解和引導(dǎo)。

2.從個(gè)人品質(zhì)和能力來看,，我具有成為一名合格心里咨詢師的條件,。首先是心智健全，人格完整,，性格開朗樂觀,，樂于助人，善良,，熱情,，慈悲，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛心,。其次,，看待問題比較理性客觀，善于思考和總結(jié),，胸懷寬廣,。三是善于傾聽，有較強(qiáng)的語言交流技巧和表達(dá)能力,，有較強(qiáng)的洞察人性的能力,，也善于和不同的人打交道。此外,，對(duì)心理學(xué)的熱愛和社會(huì)責(zé)任感以及善于學(xué)習(xí),，勤于實(shí)踐勇于探索等優(yōu)點(diǎn)都將是我盡快掌握心理咨詢專業(yè)知識(shí)和技巧的源源不斷的動(dòng)力。

不足:1.理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)還有很大的缺陷,，需要參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并積累較所多個(gè)案,。2.我的性格中有些弱點(diǎn)還需要不斷改善,，提高自己各方面的能力。3.從事心里咨詢師職業(yè)的一些硬件需要改善,。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期,，在全體師生的共同努力下,我們學(xué)校的心理咨詢工作開展得有聲有色,，取得了明顯成效。主要做了以下工作:,。

通過印發(fā)宣傳資料,、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣傳，充分利用其他各種途徑進(jìn)行宣傳,，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí),，普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后,我們第一時(shí)間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo),針對(duì)學(xué)生存在的心理恐慌,進(jìn)行了專題輔導(dǎo),。

為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性,、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，對(duì)心理咨詢室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理,、完善,、充實(shí)，為面向全體學(xué)生扎實(shí)有序地開展心理健康教育,，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高，我們面向全體學(xué)生,，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo),。

(一)輔導(dǎo)的主要形式。

1.舉辦心理健康講座和專題班會(huì),。在學(xué)校心理健康教育中,，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生,，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間,。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，根據(jù)學(xué)生的年級(jí),、年齡的特點(diǎn),，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況,，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課,，心理咨詢室配合班主任做好學(xué)生工作。分別進(jìn)行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個(gè)體心理輔導(dǎo),并作好了相應(yīng)記錄,。

mail咨詢,。心理咨詢信箱每天定時(shí)打開，心理咨詢師認(rèn)真,、仔細(xì)地分析每一封來信,，給每個(gè)來信的學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù)。

3.進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練,。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn),，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用,。我們針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),。

(二)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容,。

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的.學(xué)習(xí)觀念,，學(xué)習(xí)意識(shí)，改善學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)計(jì)劃學(xué)習(xí),，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力,。

2.青春期前輔導(dǎo),。讓學(xué)生了解自己，提前學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,，正確面對(duì)青春期,，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動(dòng)行為,，開展適宜的性教育活動(dòng),。

3.情緒輔導(dǎo)。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對(duì)我們的生活,、學(xué)習(xí),、行為等方面的負(fù)面影響，掌握克服消極情緒的方法,，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,。

4.人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會(huì)人際交往的技巧,，加強(qiáng)師生,、生生、學(xué)生與家長之間的人際溝通;了解異性交往的原則,，學(xué)會(huì)正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì),，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,。

5.悅納自我輔導(dǎo),。加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己,，能夠揚(yáng)長避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化,，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心。

6.生活輔導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式,，克服盲目攀比,、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。

7.貧困學(xué)生輔導(dǎo),。貧困學(xué)生一是要面對(duì)從農(nóng)村到城市的反差,。他們?cè)诩亦l(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎,，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷,，心態(tài)會(huì)格外自卑。二是與同學(xué)交往的困難,。孤僻,、沉默、敏感,，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系,，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視。

(三)具體輔導(dǎo)情況,。

1.與學(xué)校工作相協(xié)調(diào),，向教師提供心理科學(xué)知識(shí)，便于學(xué)校開展心理健康教育,。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性,、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，采取朋友式的心靈對(duì)話,，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑,，提高心理素質(zhì)。

2.請(qǐng)班主任協(xié)助,，做好心理診斷性的評(píng)價(jià)工作,，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，掌握學(xué)生確切的征兆,，篩選學(xué)生心理方面的問題,，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展,。

3.做好行為矯正工作,，具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難,、情緒挫折和社會(huì)性發(fā)展不適的學(xué)生,，了解個(gè)他們的心理困惑，適時(shí)地和學(xué)生溝通心靈,，幫助他們走出心理陰影,，重塑自我形象,，獲得正常的發(fā)展。

4.開設(shè)“心之聲”信箱,，及時(shí)回信,，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收集整理工作，對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄,，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案,。

5.通過心理咨詢室、開通心理咨詢熱線電話,，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò),，如qq、電子郵件等形式開展個(gè)案咨詢工作,，并做好輔導(dǎo)記錄,，存檔。

6.刊出心理健康知識(shí)板報(bào)12期,。

為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況,、對(duì)學(xué)生心理狀況作出客觀地評(píng)價(jià)，心理咨詢室在班主任的配合下,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,、統(tǒng)計(jì)、建檔,。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇十七

現(xiàn)在人們的物質(zhì)生活水平極大豐富,，心理健康狀況卻問題頻出，令人堪憂,。在2020年時(shí)聯(lián)合國秘書長在全球預(yù)防自殺日上披露了中國的抑郁癥患者人群數(shù)據(jù),，人數(shù)竟高達(dá)1億。這令人觸目驚心的數(shù)據(jù)暗示著心里咨詢師在中國還處在起步階段,，具有巨大的發(fā)展?jié)撃芎涂臻g,。我希望自己能抓住機(jī)遇，在有限的生命里體現(xiàn)個(gè)人更大的價(jià)值,。

對(duì)于成為一名合格的心里咨詢師我還有很長的路要走,，除了不斷提高作為醫(yī)。

生的診療水平,，我還要從這幾個(gè)方面入手,，一是不斷夯實(shí)理論基礎(chǔ)，完善自己的知識(shí)體系,。二要樹立正確的三觀,，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。三要有一顆平和真誠的心態(tài)，理性客觀地對(duì)待自己和他人,。

在今后的咨詢工作中,，最希望接待的求助者是青少年。很愿意幫助處于青春叛逆期的孩子梳理期,。情緒,，充分發(fā)現(xiàn)自己，讓孩子在青少年時(shí)期少走彎路,，青少年的心理健康問題和家庭父母是密切相關(guān)的，所以成人父母的心理問題也無處不在,，同時(shí)也是必須關(guān)注的對(duì)象,。如果有條件，我希望能在社區(qū)開辦心理門診或咨詢熱線,，幫助他們進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo),，找到自我調(diào)節(jié)的最佳方式。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇十八

這是一個(gè)老話題,。每次我給那些即將成為心理咨詢師的人上咨詢心理學(xué)課,，帶領(lǐng)他們做心理咨詢技能實(shí)操時(shí)都要涉及“如何成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師”這個(gè)問題。在行業(yè)中,，有這一句話：“不是誰都能做心理咨詢師的,。”對(duì)這句話我一直保持懷疑態(tài)度,，在這個(gè)世界中,，有些人確實(shí)是天生的咨詢師，他們天生就會(huì)共情,，他們天生就能理解與接納他人,，但這些人只是少數(shù)，絕大多數(shù)的心理咨詢師都是資質(zhì)平平的普通人,，通過后天的努力,、學(xué)習(xí)才一步一步成為一名優(yōu)秀的咨詢師。心理咨詢師這個(gè)行業(yè)與別的行業(yè)相比,，除了多了一些設(shè)置,，和對(duì)心理咨詢師個(gè)人的素質(zhì)及職業(yè)道德比別的行業(yè)高些外，與別的行業(yè)也沒什么區(qū)別,，無論哪個(gè)行業(yè),，你要在這個(gè)行業(yè)混的不錯(cuò)，都離不開后天的努力與學(xué)習(xí),。在我看來,，任何人只要經(jīng)過后天的努力，加上系統(tǒng)的學(xué)習(xí)再加上自身不斷的修行，都可以成為一名心理咨詢師,，只是每個(gè)從事和善長的方向不一樣,。

那么，一個(gè)已經(jīng)邁入心理咨詢行業(yè)的人,，如何成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師呢,？

自弗洛依德等人創(chuàng)立心理咨詢以來，這個(gè)問題就一直是心理咨詢理論,、臨床界想解決的問題,， 弗洛依德、韋特默,、霍妮,、羅杰斯等前輩都很重視對(duì)進(jìn)入這個(gè)行業(yè)個(gè)體思想品德、專業(yè),、技術(shù)等的.遴選,，但是，他們或強(qiáng)調(diào)品德,、或看重專業(yè),、或注重人性觀、或?qū)⑴R床經(jīng)驗(yàn)作為重要的標(biāo)準(zhǔn),?？墒牵?0世紀(jì)50年代以來,，心理咨詢業(yè)界和臨床心理學(xué)業(yè)內(nèi)的許多人士對(duì)上述專家的意見進(jìn)行了匯總,，最后總結(jié)出三條標(biāo)準(zhǔn)。自此,，心理咨詢經(jīng)過60年的發(fā)展證明,，這三條標(biāo)準(zhǔn)是適合心理咨詢師個(gè)人成長和臨床心理學(xué)家發(fā)展的。

1,、“內(nèi)省取向”的標(biāo)準(zhǔn),。審視內(nèi)在生命，進(jìn)行自我觀察,，并且勇于適當(dāng)?shù)刈晕冶┞?。生命的?dòng)力來自哪里？你作為一個(gè)人有哪些優(yōu)勢(shì)和局限性,？你能勇于面對(duì)自己的不足嗎,？你用什么保持自己內(nèi)心的平衡？記住,，在任何時(shí)候,，你都是一個(gè)有血有肉的人,，而不是心理咨詢師。

2,、相對(duì)性的視角——能夠接受個(gè)體差異,，并且欣賞與自己不同的情境和價(jià)值。請(qǐng)你記住,，每個(gè)人都是不同的,，沒有相同的兩片樹葉，你我也一樣,。因此,，在這個(gè)意義上說，沒有那種放之四海而皆準(zhǔn)的“神奇療法”,，想讓所有人都適用同一種方法就好比讓天下的人都穿同一個(gè)尺寸的衣服一樣,，是根本不可能的。我們每個(gè)人的家庭背景,、性格、生活經(jīng)歷,、價(jià)值觀等都不一樣,，作為心理咨詢師也是同樣的道理，培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),、職業(yè)原則,、理論取向、操作模式也是不同的,。

3,、心理咨詢師所看重的聰明才智——理性思考、冷靜思考,、保持客觀等,。作為一名幫助他人的助人者，在任何時(shí)候,，任何情況下,，你都要保持思維與情緒的平衡狀態(tài)，保持冷靜面對(duì)實(shí)際情況的心態(tài),，不能過高相信那些“準(zhǔn)則”,，也不要太迷信你接受的所謂專業(yè)訓(xùn)練。請(qǐng)你記著,，你面對(duì)的始終是一個(gè)有血有肉的人,，一個(gè)既有理性思維，又有情緒波動(dòng)的個(gè)體,。

以上三點(diǎn),，如果從另一個(gè)角度看,，就是心理咨詢師在自我成長和臨床實(shí)踐中，要學(xué)會(huì)“|自我關(guān)懷”,。經(jīng)常性的問自己：我的個(gè)人價(jià)值,，工作給我?guī)砹耸裁椿貓?bào),，能夠意識(shí)到這個(gè)工作“暗藏殺機(jī)”。

心理咨詢師的健康成長和一個(gè)人的健康成長類似，在每個(gè)成長階段都有其應(yīng)有的

特點(diǎn),、所面臨的挑戰(zhàn)和需要處理的問題。如果一個(gè)心理咨詢師有條件或能夠在督導(dǎo)師的幫助下認(rèn)識(shí)清楚自己處在每一個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)和所面臨的挑戰(zhàn),，正確地學(xué)會(huì)處理每一個(gè)階段的問題以及和來訪者之間表現(xiàn)出來的困難,，那么這個(gè)心理咨詢師才有可能健康地成長成為一個(gè)有力量、有能力,、真正能夠幫助別人的專業(yè)工作者,。一般我們可以把心理咨詢師的成長大致分為六個(gè)階段。

第一階段：外行幫助者狀態(tài)

這是剛剛開始進(jìn)入心理咨詢的學(xué)習(xí)階段,，學(xué)員對(duì)基本的心理學(xué)理論和咨詢理論囫圇吞棗,，并不能真正的理解和消化，但這些新手已經(jīng)具有了幫助他人的一些經(jīng)驗(yàn)和比較強(qiáng)烈的助人熱情,。比如,，他們?cè)?jīng)非常喜歡作為朋友，監(jiān)護(hù)人或同事來為別人寬心和解答問題,。處于外行幫助者狀態(tài)的新手更多具備的是幫助別人的熱情和心態(tài),。他們也經(jīng)常很主動(dòng)地為別人排憂解難、并且樂此不彼,。在這個(gè)階段新手的助人狀態(tài)往往被稱為“外行幫助者的狀態(tài)”,。

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“外行幫助者狀態(tài)的典型特點(diǎn)就是在與被幫助的人展開談話以后，要迅速地確定被幫助者所許遇到的問題是什么,，同時(shí)給予被幫助者強(qiáng)烈的,、過分的情感支持，然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出建議和解決問題的辦法,?！彼裕幱谕庑袔椭郀顟B(tài)的新手一般傾向于快速界定具體問題,，趨向于情感和干預(yù)的過度地卷入和參與,，他們一般總是在表達(dá)同情而不能共情?？焖俳缍▎栴}背后的動(dòng)機(jī)是幫助者面對(duì)有問題的被幫助者時(shí)內(nèi)心的焦慮和急躁,；情感和干預(yù)的過度卷入和參與凸顯了幫助者在急躁焦慮的內(nèi)心感受驅(qū)使下的無所不能的自戀體現(xiàn)和無能感；而共情是一種需要訓(xùn)練和體會(huì)的的情感卷入能力,，只有幫助者能夠真誠面對(duì)自己內(nèi)心情感和沖動(dòng),，而且羞恥感較低的時(shí)候才能與被幫助者的情感發(fā)生恰當(dāng)?shù)墓缠Q,，而同情是不太需要訓(xùn)練的。

第二階段：初級(jí)學(xué)生狀態(tài)

當(dāng)咨詢師踏入做案例的階段時(shí),，盡管這個(gè)狀態(tài)對(duì)于他們來說是一個(gè)非常令人興奮,、好奇和激動(dòng)的階段，因?yàn)樗麄兏杏X自己終于能夠開始真正去體會(huì)和實(shí)踐自己喜歡的助人工作了,。但是他們?cè)谶@個(gè)初級(jí)學(xué)生狀態(tài)中通常會(huì)感到依賴,、無助、敏感,、擔(dān)心和焦慮,，并擁有脆弱的自信心。他們?cè)诎咐ぷ髦薪?jīng)常感覺到自己的知識(shí)不夠,，技能不是那么有效,，不能經(jīng)受哪怕是很小的挫折，從而懷疑自己的能力,、擔(dān)心自己的工作會(huì)傷害來訪者,，懷疑自己是不是做這一行的料等。

因此,，在這個(gè)階段的心理咨詢師們尤其重視和需要督導(dǎo)師的鼓勵(lì)與支持,。咨

詢師無論從督導(dǎo)師或是從來訪者身上一旦察覺到哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)批評(píng)的語言都會(huì)對(duì)他們自己的自信心和士氣產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。他們主動(dòng)地尋求“正確的方式和有效的技術(shù)”來完成自己的助人職責(zé),，尋找可以效仿的模型或?qū)＜壹?jí)的從業(yè)人員以期得到真?zhèn)?。所以,，你?huì)看到在初級(jí)學(xué)生狀態(tài)中的咨詢師總是在向督導(dǎo)師提出：“對(duì)于這個(gè)問題請(qǐng)您告訴我最有效的解決辦法,，您是怎么處理這個(gè)問題的？,，什么樣的技術(shù)對(duì)這個(gè)問題最有效,？等”。很多時(shí)候他們忘記了他們向督導(dǎo)師提出的尋求“正確而有效解決問題方法”的問題恰恰就是在自己工作中,，來訪者經(jīng)常向咨詢師自己提出的問題,。他們竭力追隨和效仿可以模仿的模型，同時(shí)也在到處追隨專家級(jí)的人物,。

在目前中國缺乏督導(dǎo)機(jī)制和條件的情況下,，處于這個(gè)階段的咨詢師不得不花費(fèi)很多的財(cái)力和精力到處去聽一些專家的工作坊和培訓(xùn)講課，但是這些短期的授課很難達(dá)到督導(dǎo)的作用,。

第三階段,、高級(jí)學(xué)生狀態(tài)

這個(gè)階段的咨詢師通常處于高級(jí)見習(xí)或?qū)嵙?xí)階段，他們無論在在心理學(xué)理論,，還是心理咨詢的基礎(chǔ)專業(yè)水平上已經(jīng)具備和建立了一定的基礎(chǔ)和框架,。在高級(jí)學(xué)生狀態(tài)中,，他們的中心任務(wù)是在一個(gè)基礎(chǔ)專業(yè)水平上行使自己的職責(zé)和工作。這個(gè)階段他們感覺到的壓力主要來源于如何把心理咨詢工作做的恰當(dāng),、正確和有效,。他們?cè)谒械降倪@些壓力促使自己“正確、有效地工作”,，因此他們?cè)诠ぷ髦型ǔ６急憩F(xiàn)出一種保守,、謹(jǐn)慎和嚴(yán)格的風(fēng)格（相對(duì)于放松、冒險(xiǎn)或隨意的風(fēng)格）,，以此來追求“正確,、結(jié)構(gòu)和效率”。

這一狀態(tài)上的咨詢師能夠認(rèn)識(shí)到他們已經(jīng)從心理咨詢師的培訓(xùn)和督導(dǎo)活動(dòng)中獲得收益,、進(jìn)步和成長,，并同時(shí)感覺到了舒適。然而在這一階段中,，他們?nèi)詴?huì)產(chǎn)生不安全和脆弱的感覺,。因此，督導(dǎo)對(duì)他們所提供的支持和肯定作用變得更為重要,。同時(shí),，對(duì)初級(jí)學(xué)生提供督導(dǎo)的機(jī)會(huì)是使他們“能夠成為高級(jí)學(xué)生的一個(gè)有力的影響因素”。進(jìn)一步的督導(dǎo)的機(jī)會(huì)使進(jìn)入高級(jí)學(xué)生狀態(tài)的咨詢師能夠看到自己已學(xué)會(huì)了多少知識(shí)和技能,，取得了多大的進(jìn)步,，以此來提高自己的工作自信心和繼續(xù)成長的動(dòng)力。除此之外,，為咨詢師提供督導(dǎo)的過程也能幫助他們鞏固所學(xué)的知識(shí),。

第四階段：新任專業(yè)人員狀態(tài)

在這一階段，心理咨詢師學(xué)員走出了學(xué)習(xí)的狀態(tài),，開始了獨(dú)立工作的階段,。在這一階段中由于不用再受學(xué)習(xí)階段的種種要求和督導(dǎo)的制約，剛剛獨(dú)立工作之后的幾年可能會(huì)是一個(gè)隨心所欲,、令人興奮,、富于創(chuàng)造、勇于探索,、不知疲倦的時(shí)期,。

新任咨詢師對(duì)自己的人格不斷理解和接納，逐漸將自己的人格特點(diǎn)融合于咨詢和治療中,。隨著這一過程的進(jìn)展,，咨詢師會(huì)變得更加有自信和應(yīng)付自如。這一時(shí)期他們也在探索適合自己的工作角色和環(huán)境,。然而,，許多人在工作一段時(shí)間之后才發(fā)現(xiàn)他們并非如他們自己想像的那樣做好了準(zhǔn)備,、那樣有能力。所以,，他們還是需要階段性的接受督導(dǎo)師的督導(dǎo),，或同輩之間的互相督導(dǎo)，以期不斷加深理解和接納自己的人格和局限性,，不斷提高咨詢的能力,。

第五階段：有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員狀態(tài)

這個(gè)階段中心理咨詢師或治療師已經(jīng)具有一定的年資和某些類型經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)期咨詢師的核心發(fā)展任務(wù)是發(fā)現(xiàn)一種可以建立專業(yè)權(quán)威的方式,，特別是要建立一種與他們自身的價(jià)值觀,、興趣和人格高度相一致的工作風(fēng)格。

在這個(gè)階段的心理咨詢師已經(jīng)比較深入的領(lǐng)悟了焦慮的本質(zhì),、比較深入地理解了自己人格特征和防御,、應(yīng)對(duì)方式、能夠接納自己的局限性,、在很大程度上破除了自己無所不能的幻想,。因此，他們?cè)谧稍兒椭委煹墓ぷ髦斜憩F(xiàn)出了平和的,、安靜的,、等待的、有力量的,、安全的,、值得信任的特點(diǎn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，這些咨詢師都已經(jīng)開始明白和深入理解咨詢師和來訪者之間的治療關(guān)系對(duì)于來訪者的改變是至關(guān)重要的,。他們?cè)诩夹g(shù)應(yīng)用層面也已經(jīng)達(dá)到非常靈活并具有個(gè)性化的水平。同時(shí),，他們逐漸明白要想對(duì)所遇到的情形都找到明確的答案通常是不可能的,。所以,，他們平靜,、不焦慮、不緊張,、按部就班,、循序漸進(jìn)、不斷進(jìn)步,。

來,。他們能夠把來訪者作為一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)許多咨詢師感覺到他們所幫助的來訪者是他們對(duì)初級(jí)專業(yè)人員進(jìn)行教導(dǎo)和督導(dǎo)時(shí)的重要信息來源的途徑,。 ?另外,，在此階段的心理咨詢師通常也將目光投向職業(yè)之外的領(lǐng)域,，如宗教或詩歌，甚至是劇院或電影院,，由此來擴(kuò)大他們對(duì)人性和人生生死的理解,。

第六階段：高級(jí)專業(yè)人員狀態(tài)

這個(gè)階段的心理咨詢專業(yè)人員通常已有20年以上的經(jīng)驗(yàn)，其特征是已經(jīng)建立了非常個(gè)性化和可靠的咨詢和治療方法,。盡管他們感到自己的能力足夠勝任工作,，但是他們通常對(duì)于自己能夠給予來訪者的影響作用更為謙虛。同時(shí),，他們對(duì)于自己從事的領(lǐng)域中出現(xiàn)的新事物,、新理論、新技術(shù)也常抱有懷疑態(tài)度,。

喪失是本狀態(tài)中一個(gè)重要的主題和問題,。這種喪失包括預(yù)期性的，比如他們想像自己即將退休的日子,；同時(shí)又是現(xiàn)實(shí)性的,，因?yàn)椤氨人麄兡挲g更大的專業(yè)人員都已逝去，并且同年齡的同事一般也不再是強(qiáng)勢(shì)的影響源,。所以這個(gè)階段的咨詢師需要很好的處理喪失對(duì)自己的影響,，他們可能會(huì)去總結(jié)自己的畢生生活和工作經(jīng)驗(yàn)，帶更多的學(xué)生,，以期延伸自己生命的影響,。

沒有兩個(gè)人的成長經(jīng)歷是一樣的，所以長大的每一個(gè)人都是獨(dú)特的存在,。就像個(gè)人健康成長過程的艱辛一樣,，心理咨詢師的健康成長也是要經(jīng)歷風(fēng)雨的。一個(gè)人期望自己長大,，但是當(dāng)真正長大的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們會(huì)面臨更大的生命挑戰(zhàn),，面對(duì)喪失也就成了必然，同時(shí)這個(gè)過程出處充滿的驚奇感,、興奮感,、成就感，也許這就是生命的意義,。心理咨詢師成長的過程也是這樣,，希望我們能夠結(jié)合自己的工作、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受來思考一下自己職業(yè)生涯的發(fā)展情況,，目的是更好的讓自己健康地成長為一名能夠自助,、助人的真正的、有能力的心理咨詢師。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇十九

對(duì)于一個(gè)合格的心理咨詢師來說,，要做好心理咨詢工作,，首先要理解掌握心理咨詢的理念和原則問題，其次才是心理咨詢的相關(guān)理論和技能,。心理咨詢師只有正確理解和把握心理咨詢師的職業(yè)理念,，才能把心理咨詢工作做好，否則很難做好心理咨詢,，嚴(yán)重的還可能傷害到求助者或心理咨詢師本人,。

心理咨詢師要明確三個(gè)維度。求助者的身心是否得到最大的維護(hù)?求助者的心理問題是否得到科學(xué)有效的解決?心理咨詢師的健康是否得到最大的維護(hù)?所以說心理咨詢師幫助求助者解決的問題只能是心理問題,，或由心理問題引發(fā)的行為問題或軀體癥狀,。除此之外，咨詢師不幫助求助者解決任何生活中的具體問題,。另外心理咨詢師幫助求助者解決心理方面的問題時(shí),，一定要使用心理學(xué)的理論和方法，在掌握職業(yè)所需理論和方法的前提下,，遵循相關(guān)的法律,、政策、法規(guī),，同時(shí)要考慮我國傳統(tǒng)的習(xí)俗,，充分結(jié)合歷史、現(xiàn)狀,、進(jìn)行科學(xué)的幫助,。

心理咨詢師的教育工作總結(jié)篇二十

每個(gè)人的性格都是不同的，舉止言行也千差萬別,，這些差異來源于不同的生活經(jīng)歷和不同的人生價(jià)值觀,。我們?nèi)绻Ｍ蛞髣e人的看法和自己完全一致，這顯然是無理的,。心理咨詢師應(yīng)該保持價(jià)值中立原則,，接納求助者，不把自己的觀念和想法強(qiáng)加給求助者,，不用自己的價(jià)值觀改造求助者,，不對(duì)求助者進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)。

在心理咨詢的全部過程中,，咨詢師對(duì)咨詢中涉及的各類事件均應(yīng)保持客觀,、中立的立場(chǎng),。只有這樣,，咨詢師才能對(duì)求助者的情況進(jìn)行客觀的分析，對(duì)其問題有正確的了解,，才可能提出適宜的處理辦法,。中立性態(tài)度可以保證咨詢師不把自己的個(gè)人情緒帶入咨詢之中,。在咨詢中，如果求助者的情緒或者看法與咨詢師有分歧,，咨詢師可以用一句中性的話表明態(tài)度：“你有這樣的情緒或想法,，我表示理解?！袄斫狻奔炔淮碣澩?，也不代表反對(duì)，是中立態(tài)度最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)詞,。