總結(jié)可以幫助我們從全面的角度審視自己的表現(xiàn),,并對未來做出更好的規(guī)劃,。避免片面性和主觀性,要充分客觀地評價自己的努力和成果。接下來是一些經(jīng)典總結(jié)的實例,,希望對大家有所啟發(fā),。
一年級語文教學(xué)的個人總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間來到蘆小工作已經(jīng)是第五7個年頭了,,在這幾年的工作中,,我不斷的發(fā)展和成熟起來。我個性的珍惜每一次的學(xué)習(xí)和鍛煉機會,,努力做好本職工作,。為了做好校園交給我的教學(xué)任務(wù),我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心理解前輩們的悉心指導(dǎo),,并向本科組的老師學(xué)習(xí),。以下是我在此期間的狀況。
我深知教學(xué)經(jīng)驗是在教學(xué)實踐中不斷磨礪和總結(jié)的,,其中最重要的就是要靠自己不斷的學(xué)習(xí)來補充。一方面,,我不斷的像在校的語文教師學(xué)習(xí),,除了聽課,與同科組老師共同備課外,,平時遇到教學(xué)工作上的難點疑點,,我也會虛心向她們請教。同時,,我也多次參加由教師進(jìn)修校園組織的各項培訓(xùn),,抓住每一個機會向外校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。在具體的教學(xué)工作中,,我用心探索教學(xué)方法,,了解學(xué)情,,步步為營,穩(wěn)打穩(wěn)扎,,和學(xué)生共同成長,。
一年級學(xué)生愛動、好玩,,缺乏自控潛力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),不能及時完成老師要求的背誦和聽寫等任務(wù),。針對這種問題,,我時常抓學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,。具體措施如下:
1、成立學(xué)習(xí)小組,,小組長負(fù)責(zé)制,。每周進(jìn)行評比獎勵。檢查組員作業(yè)完成狀況,,發(fā)現(xiàn)不合格的作業(yè)及時通知組員改正后再上交,,每日必查小小日記本,嚴(yán)格督促組員背當(dāng)日所學(xué)的課文等背誦任務(wù),,并做好登記,,匯報給老師。此外,,小組長對學(xué)習(xí)潛力較低的組員要進(jìn)行幫忙和輔導(dǎo),,力爭不讓一個組員掉隊。
2,、狠抓聽課習(xí)慣,,學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、作業(yè)分類布置,基礎(chǔ)知識類:每日有抄寫或聽寫的家庭作業(yè),,潛力提升類:報紙及當(dāng)日所學(xué)習(xí)題,,口頭記憶類:背記誦任務(wù)等,。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng),,多加一些活學(xué)活用的練習(xí),。
2,、對差生多些關(guān)心,,多點愛心,再多一些耐心,,使他們在各方面有更大進(jìn)步,。
3,、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。在教學(xué)技巧和方法上下功夫,,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
4,、嚴(yán)格要求自己,擺正心態(tài)和位置,,不斷樹立目標(biāo),不斷探索,,不斷突破自我,。努力向一名經(jīng)驗型教師靠攏,。
以上就是我個人的總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,,許多地方存在不足,今后,,我將更加努力把工作做的更好。不辜負(fù)大家的期望,!
一年級語文教學(xué)的個人總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼,,我擔(dān)任一年級(3)班的語文教學(xué)工作一個學(xué)期了,本學(xué)期,,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項任務(wù),,小學(xué)語文一年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),?;ハ嗦犝n,,認(rèn)真聽取同年段老師的意見,,改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、猜測,、探究,、討論,、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定優(yōu)良的基礎(chǔ),。
一,、自身素質(zhì)的提高,。
主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流認(rèn)識和實踐創(chuàng)新能力為主,,平時,利用各種機會不斷向其他老師學(xué)習(xí),,遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。
1,、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ),。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,,我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
發(fā)動學(xué)生父母與學(xué)生一起,利用各種方法和途徑,,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,,用各種方法來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。
2,、抓好寫字訓(xùn)練,。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在教室板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有優(yōu)良的寫字習(xí)慣,。所以在教室上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一,。一拳,、一尺,、一寸,?!?/p>
3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,。
我自己是很喜歡讀書的人,,朗讀也是我的強項,,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,,也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的教室風(fēng)格,。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。
首先,調(diào)動學(xué)生讀書的`主動性是最為重要的,,在教室上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,,使我的教室豐富而生動,。
4,、做好培優(yōu)補差的工作,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
一個教室49個孩子,,49個孩子都不一樣,,接受能力也有不同,,面對孩子們的個別差異性,,我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,都以優(yōu)良的心態(tài)接納他們,,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個小男孩,,開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活,,我和副教室領(lǐng)導(dǎo)找來他的爸爸媽媽,,通過個方面的努力,,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的,。
5,、存在的問題與不足:
a、雖然注重了學(xué)生的主體性,,但是學(xué)生因為年齡問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方式比什么都重要,。
b,、教學(xué)方式不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,,注重實踐,,多向其他老師學(xué)習(xí),。
c,、教師機智有待提高,,面對教室上學(xué)生的不同問題,,要求我們更要在備課時,,不僅備教材,,還要備學(xué)生,,注意預(yù)設(shè)和生成,。
d,、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方式,,縮小學(xué)生間的差異,。
e,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,,也是一年級教學(xué)的重點。
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一年級語文教學(xué)的個人總結(jié)篇三
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,,作為一年級語文教師,,我覺得很忙碌,,很辛苦,,但也很快樂。
一年級新課程的內(nèi)容多,、知識面廣,,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動,、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,,容易產(chǎn)生厭倦心理,,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,,不扎實,。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,。
我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課,,精心設(shè)計教學(xué)程序,、課內(nèi)外作業(yè),。課前都精心準(zhǔn)備,從來不打“無準(zhǔn)備之仗”,。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,做游戲,、講故事,、猜謎語,、開展活動等,,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識,。還不怕麻煩,,制作各種教具,,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),,平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動,,平時利用空余時間隨時隨地進(jìn)行教研,,開展探討性的交流和反思,。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,,我與年級組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到快樂學(xué)拼音的目的。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,我充分利用教材中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,,臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書,,喜歡讀書,將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。
其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。
第三,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
通過一學(xué)期來的努力,我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,,雖沒有名列前茅,,但76名學(xué)生參加檢測,,90分以上人數(shù)53人,98分以上38人,,100分10人,這對一個學(xué)困生較多的.班級來說已經(jīng)很不容易了,。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,,在提高課堂效率上再下功夫,,爭取得到更好的成績!
本學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,,我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,現(xiàn)將20xx年小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,這階段的兒童感性多于理性,,對于外界事物,,側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,,一學(xué)年來,,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),,讓學(xué)生能迅速接受知識。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時,,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,,于是,交流的火花拼出了個性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時,,教師也要及時遏制,,這時教師的權(quán)威也是不容置疑的,。
學(xué)生有著自己的個性思想,,如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學(xué)中,,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí),、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能,,你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水,。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,,當(dāng)老師一句“嗯,,xx同學(xué)讀得極為流利,如果他讀得慢一些,,加上些動作,,那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,,會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。對評價機制的建立和靈活運用,,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,,活化課堂,,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評價中促進(jìn)成長,。
“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了,,那么,,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來,。
一年級小學(xué)生年齡小,對周圍事物極為敏感,,有著太陽般金燦燦的心,他們對外界是好奇的,,有著極強的模仿能力?!坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”,做為實驗班的班主任,,我注重學(xué)生的心靈感受,,用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生,,建立一套行之有效的班級規(guī)章制度,。在制度下,,人人平等,,班委更要以身作則,,否則,,“君子犯法,,與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開,,實施“放權(quán)”,,一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,,解決不了才來尋求老師幫助,。注意自身形象,,提高自身素質(zhì),,在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,,讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理,,我班的班風(fēng)有了很大的改觀,。學(xué)生樂學(xué)了;衛(wèi)生無死角,,地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生,。班級的集體榮譽感提高了,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺,,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,,做好工作計劃,,使工作有條理,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績,。
一年級語文教學(xué)的個人總結(jié)篇四
××年以來,,我從學(xué)校實際出發(fā),,注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,,努力提高合格率,,爭取較高優(yōu)秀率,,整體來說較好的完成了這一年來的教學(xué)任務(wù)。下面將這一年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):
作為這些孩子來說,,他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活,進(jìn)入一年級成為一名小學(xué)生,,可以說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點,。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活,,學(xué)會在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,學(xué)會和同學(xué)交往是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的兩個星期里,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,我都不厭其煩地講講講,、說說說,,通過這一年的培養(yǎng),,我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
今年我擔(dān)任的是一年級語文教學(xué)工作,,教學(xué)內(nèi)容較簡單,就是拼音,、識字,、寫字,。但我不因教材內(nèi)容簡單就輕視備課,,而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真準(zhǔn)備教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課進(jìn)行分析總結(jié),,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。這年以來,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。
(1)讓孩子在快樂中學(xué)拼音
漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)編兒歌、“摘蘋果”,、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
(2)強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿,。所以,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我在課堂板書等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
當(dāng)今社會是一個充斥著電視、電腦的世界,,讀書被很多人忽視,。殊不知讀書對語文能力的形成有至關(guān)重要的作用,,如何讓學(xué)生“悅讀”是一個關(guān)鍵,。首先,,我想辦法調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;同時我還布置讀課外書的作業(yè),,并抽時間讓學(xué)生展示自己,。其次,,我在閱讀教學(xué)的過程中,引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,,讀出自己的感受。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,,為了學(xué)生更好地發(fā)展,,我在做好本職工作同時,加強和家長的聯(lián)系,,探討教育方法,起到了事半功倍的效果,。
經(jīng)過這一年以來的努力,我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步,,增強了我的信心,,相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步,。
一年級語文教學(xué)的個人總結(jié)篇五
本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(5)班的語文教學(xué)工作兼班主任工作,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié):,。
本人熱愛社會主義祖國,,熱愛中國共產(chǎn)黨,,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀,,積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),熱愛黨的教育事業(yè),,自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),以教書育人為己任,,積極參加各項教研活動和課改培訓(xùn),,認(rèn)真上好公開課,不斷提高認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平,解放思想,,實事求是,,陶冶人生觀,、價值觀,、世界觀,。弘揚奉獻(xiàn)精神,作風(fēng)正派,,廉潔從教,,為人師表,,有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。
(1)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,我與年級里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練,。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。再次,通過講解字的形成,,比賽,、獎勵等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)字興趣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記住字形和觀察字位的方式,,授之以魚不如授之以漁,。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。同時為班級建立了“親子共讀書庫”,,挑選了一批適合一年級孩子閱讀的書籍放在班中,每周家長接孩子時供大家選擇借閱,。
(1)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
班中的學(xué)生都是初入一年級的學(xué)生,作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的兩個星期里,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(2)充實學(xué)生的校園生活剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生只有喜愛了學(xué)校這個家,才能快樂度過每一天,,否則上學(xué)就會成為一種煎熬。為此班中認(rèn)真開展了各式各樣豐富多彩的活動:兒歌朗誦大賽,,悄悄話小游戲,手拉手比賽,,寫字大賽,討糖小游戲,,圣誕大摸獎……幾乎周周有活動,人人有節(jié)目,。
(3)和家長成為朋友。
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機,,以便隨身攜帶,家長打來電話時,,我總是耐心地和他們講解,、溝通,把孩子時時刻刻的情況告之家長,。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,我總是及時,、主動地和家長聯(lián)系,,向他們了解情況,,取得家長的理解和配合,共同教育孩子,。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,,我感到很欣慰。這點也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方,。很多事情都是隨機而發(fā)的,我們并不能預(yù)設(shè),但當(dāng)事情發(fā)生時,,做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào),使事情得到完美地解決,。只有家長信任班主任,,班主任工作才能很好地開展,學(xué)校的活動就能得到家長的支持,。
一學(xué)期很快就過去了,,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,,對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已十分了解,,大部分也能夠做到,,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的,。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細(xì)致,,對待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,,把班級的方方面面建設(shè)得更好,。
一年級語文教學(xué)的個人總結(jié)篇六
半學(xué)期來,,我們組主要在“閱讀與積累”,、“寫與寫話”,、“語文與實踐”三個方面進(jìn)行了積極的探索,。
開學(xué)初,,我們組將讀書時間和現(xiàn)有讀物進(jìn)行歸類細(xì)分,,讓孩子們每天積累一點點,每天進(jìn)步一點點,。晨讀,,我們組安排了“日有所誦”,,結(jié)合孩子們喜歡的《弟子規(guī)》這本書有序地開展背誦積累活動;晚讀,,我們有序地安排孩子們讀《互動閱讀》、《親近母語》;睡前親子共讀,,目前家長和孩子一起讀的是孫幼軍的《列那狐的故事》,、《吹牛大王歷險記》,。周末讀書時間,除了安排《親近母語》的閱讀外,,每周背誦《古今詩文閱讀》內(nèi)的古詩兩首,。閱讀課,,我們組有計劃地讀了《城里最漂亮的巨人》,、《爺爺一定有辦法》、《小豬變形記》,、《會爬的豆子》,、《花婆婆》,、《小房子》七本經(jīng)典繪本,希望借由這些經(jīng)典簡潔的文,、色彩明麗的畫面在孩子們心中播下一粒愛的種子,,在他們心中生根,、發(fā)芽,,長成一棵叫做“幸?!钡臉洹?/p>
本學(xué)期,,我們將《詞語七彩城》的內(nèi)容進(jìn)行了豐富,,在讀一讀生組成的詞語外增加了“背一背”欄目,,將與課文有關(guān)的優(yōu)美句段按課時組織孩子們有效地背誦。半學(xué)期來,,許多孩子的詞匯量迅速增多,,這與有效地背誦與積累是分不開的。
寫教學(xué)時一年級語文工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好是我們組老師們的共同心愿,。所以,,平時的寫教學(xué),,我們特別注重對學(xué)生寫的要求,從坐姿筆姿,、書寫時用的鉛筆得削成什么樣到每個生在田格中的具體位置,、輕重的變化,,教學(xué)節(jié)奏的安排,寫課件的運用……我們組都積極討論,、精心安排,,努力讓孩子們從小養(yǎng)成好的寫習(xí)慣。
童年應(yīng)該是彩色的,,每個年齡階段,,需要不同的童書和不同的閱讀方式,。這一學(xué)年,,“讓學(xué)生參與到‘讀寫繪’實踐中來”是我們組的一個初步設(shè)想,。通過閱讀繪本,、講故事,、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相整合的方法讓低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力得到自由地發(fā)揮,,在整個實踐過程中,,學(xué)生的視野拓寬了、動手能力增強了,、表達(dá)變得流暢了,、看圖寫話的本領(lǐng)增大了……這一學(xué)期,我們組計劃讓每個孩子完成一本《種子成長記》,,為了能創(chuàng)作好這本書,,所有的孩子在春天都種下了一顆種子,,并且在接下來的日子里用照片,、日記的形式記錄它的成長,,六月份,我們將組織孩子們把幾個月來的觀察所得通過“書”的形式展現(xiàn)出來,。
本學(xué)期,,我們組精心設(shè)計了《寫話七彩筆》,具體欄目有兩塊:第一部分是“老師的話”,,內(nèi)容為寫話方法的指導(dǎo);第二部分為看圖寫一段話,,或者結(jié)合時令寫一段話,,或者對集體活動內(nèi)容的回顧……半學(xué)期來,孩子們在七位老師的悉心指導(dǎo)下,,運用標(biāo)點運用優(yōu)美詞語的能力有了顯著的提高,。
為了豐富學(xué)生的生活和情感體驗,將語文學(xué)習(xí)的外延拓展到課外,,走進(jìn)生活,。本學(xué)期,我們組組織了“春天的足跡——校園篇”,、“春天的足跡——西郊公園篇”,、“我與春天有個約會”等語文綜合實踐活動,孩子們在走走,、看看,、聽聽中親近了自然,,豐富了知識。
“沒有最好,,只要更好”是我們組教師的工作信條,。在今后的教學(xué)工作中,,我們將不斷實踐、不斷探索,,讓語文教學(xué)既實實在在又充滿活力。
一年級語文教學(xué)的個人總結(jié)篇七
20年9月通過考調(diào),,我進(jìn)入了小學(xué),,擔(dān)任一年級(4)班語文教學(xué)及班主任工作。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了,,作為一名班主任,、語文教師,我覺得忙碌,!辛苦,!但也很快樂,!已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的教學(xué)工作了,,當(dāng)面對一群一無所知、天真活潑的孩子時,,我倍感身上的重任,,該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識,,又要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,,這就是我努力的方向。
一年級的學(xué)生可塑性強,,有人說他們是"一張白紙",,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。
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1,、課前準(zhǔn)備,。我要求學(xué)生上課前,要把上課的書,、本,、文具準(zhǔn)備好,,不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。要求學(xué)生家長在家里幫他們把鉛筆削好,不能在教室里削鉛筆,,一是怕傷到學(xué)生的小手,二是怕鉛筆屑弄臟了教室,。了教室衛(wèi)生,。
2、上課起立時,,要整齊站好,,一切服從指揮,,落座時,,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼,、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。
3,、做到"三個一",胸離座一拳,,眼離書一尺,,筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣,。
4,、回答問題時,要落落大方,,聲音要洪亮,,要用普通話,,要求說完整的話。
5,、學(xué)會傾聽,。別人回答問題時,,要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時,,可以補充自己的觀點,,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,,好像與自己沒有關(guān)系似的,。
6,、老師講課時,,注意聽講,,不要輕易打斷老師的課,有問題課后可以和老師交流,。
7,、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),,書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師,。
一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué),,他們還習(xí)慣在課堂中各種游戲活動,,教學(xué)中我采用學(xué)生感興趣的方法,如做游戲,、講故事,、猜謎語,、等活動,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識,。為了幫助學(xué)生形象直觀的識記生字,、拼音,我還制作各種卡片,、圖片等教具,,輔助教學(xué),,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)的效率,。班上50名孩子,,學(xué)習(xí)參差不一,為了達(dá)到取長補短的目的,,我把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,,一般前后桌,,讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論、取長補短,,充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,,我把班上學(xué)習(xí)拔尖的好學(xué)生任命為"小教師",讓他們發(fā)揮帶頭作用,,隨時監(jiān)督,、幫助學(xué)困的.學(xué)生,,小孩教小孩,學(xué)習(xí)積極性更高了,,而且這個效果很好,。
作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓(xùn)練,、鞏固,、提高。根據(jù)每天上課的內(nèi)容,,我布置的作業(yè)一般分兩類:軟性作業(yè),,就是回家要求家長參與完成的,如聽寫,、背誦,、讀讀,、會話等。這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)督,、幫助孩子完成,,并要簽上名。另一類作業(yè)是硬性作業(yè),,就是要求孩子獨立完成的,,如抄抄寫寫,,做一做等。這類作業(yè)老師批改以后要進(jìn)行比賽,、展示,,看誰做得最認(rèn)真,!另外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制,一次作業(yè)不超過30分鐘,。
通過一學(xué)期來的努力,我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,,雖沒有名列前茅,,但50名學(xué)生參加檢測,,90分以上人數(shù)人,95分以上人,,100分人,,這對我來說已經(jīng)是滿意的結(jié)果了,下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,,在提高課堂效率上再下功夫,爭取得到更好的成績,!
一年級語文教學(xué)的個人總結(jié)篇八
時間不停地走著,我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作也快一年了,。這段時間里,,我在迅速地成長著。一年級是整個小學(xué)階段的基礎(chǔ),,這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績,。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失,,進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法,,提高教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下,,在全體學(xué)生的.共同努力下,,我班學(xué)生的整體成績不斷提高,。
這學(xué)期,我切實做好備課工作;認(rèn)真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作,,給了學(xué)困生以更多的關(guān)注,,使教學(xué)有所成效,。
對于學(xué)生則要求培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好寫字訓(xùn)練,。在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,,在課上板書時給學(xué)生一個很好地示范,,強調(diào)學(xué)生的握筆姿勢及坐姿等,。
1、常規(guī)習(xí)慣,,常抓不懈。
由于一年級學(xué)生的自覺性和自控力都比較差,。于是,我經(jīng)常利用班會,、課前,、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題加以處理,及時教育,。給他們講明道理及危害性,,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
2,、具體要求,,指導(dǎo)到位。
比如掃地,、擺桌子,,我會親自給他們示范,學(xué)生通過觀察,、模仿很快便會學(xué)會,。
3、注意培養(yǎng)小助手,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
管好班級,養(yǎng)成良好的班風(fēng),,只靠老師的力量是不夠的,。在學(xué)生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動,激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心,,調(diào)動了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,,可謂一舉兩得。
1,、班級發(fā)展不平衡,,一年級的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,,缺少創(chuàng)新意識,。
在今后的教育教學(xué)中,我會更加努力認(rèn)真地研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法,,充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,,使學(xué)生盡可能全面的發(fā)展。
教學(xué)工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作,,但是我也從中體會到了無盡的樂趣,。不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的教育教學(xué)工作做好,。我會同孩子們一起努力,,做得更好!
##結(jié)束。
一年級語文教學(xué)的個人總結(jié)篇九
一個學(xué)期在匆匆中結(jié)束了,,在教學(xué)中我有很多體會?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,多種渠道教識字,。
本學(xué)期的時間短任務(wù)重,,一年級學(xué)生的識字量又很大,這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度,,怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問題,,這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,,使學(xué)生心情愉快,,樂于思維,勇于探索,。在課堂中,,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運用多種形象,、直觀的教學(xué)手段,,如課件、卡片,、表演、等方式幫助學(xué)生識字,。
并教給學(xué)生各種記憶字的方法,,比如,形聲字記憶,,換偏旁記憶,,同音字記憶,自編兒歌記憶,。比如,,在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖,讓學(xué)生說說秧苗的樣子,并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來的草”,。還可以同類記憶“筆”“休”兩字,。這樣,抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,,這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,,就會取得事半功倍的識字效果。
二,、生活中教識字,。
在學(xué)生掌握識字方法,樂于識字,,善于識字后,,我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。
如:,。
1,、利用廣告牌、商標(biāo)識字,。
2,、讓學(xué)生通過搜集資料去識字。
3,、認(rèn)姓名,,課堂中發(fā)同學(xué)的本子,記住本班小朋友的名字,。
4,、認(rèn)實物。如門,、窗,、講臺、黑板,、電視機等,。
5、讓學(xué)生在逛商場,、超市時認(rèn)字,。
6、平時同學(xué)之間互相做字卡識字,。多給學(xué)生展示的機會,。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子,,激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性,。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,,吸取各種信息,拓展想像的空間,。
三,、存在的不足。
在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,,如:對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,,一年級學(xué)生語言要有條理性、完整性,。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,,下學(xué)期一定注意。
總的來說,,這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,,優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,不足的我會努力改正,,爭取以后會做得更好,。相信一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作,。
一年級語文教學(xué)的個人總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作,,已有沒有教小學(xué)一年級了,因今年我校教師減員,,這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生,,因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,教師們都不敢接受這個班,,我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來,,作為我的“試驗田”進(jìn)行細(xì)心耕耘,下面做一個總結(jié):
一,、運用新課標(biāo)理念,。
在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點,,認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”,做到教學(xué)有目標(biāo),,有方法,,有反思,通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué),,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,,側(cè)重于主觀認(rèn)識,。為此,,在教學(xué)中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),,讓學(xué)生能迅速接受知識,。把孩子當(dāng)成朋友,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,,知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二,、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切,。
一年級的學(xué)生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,,看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。1.課前準(zhǔn)備,,要求學(xué)生上課前,要把上課的書,、本,、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前,,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,,養(yǎng)成有備無患,,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2,、上課起立時,,要整齊站好,一切服從指揮,,落座時,,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼,、交頭接耳說話,,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3,、做到“三個一”,,胸離座一拳,眼離書一尺,,筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣。4,、回答問題時,,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,,要用普通話,,要“因為、所以”把問題說明白,、講清楚,。別人回答問題時,要注意聽,,當(dāng)別人回答完畢時,,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,,更不能三心二意,,好像與自己沒有關(guān)系似的。5.老師講課時,,注意聽講,,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,,但要舉手,,獲得老師的同意后,才能發(fā)言,。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),,書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師,。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。8.每學(xué)完一課,,要做好復(fù)習(xí),,有疑必問,要達(dá)到全知全解,,不能留下不懂得問題,。
總結(jié)。
但我自己也注意要多接觸學(xué)生,,做他們的朋友,,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,,易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實,,玩就玩?zhèn)€痛快!”,。
三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。
現(xiàn)在的一年級學(xué)生,,較前些年的.學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、接受問題的能力相對提高了很多,,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字,。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音,,如:l像什么?n想什么,?在識字時,,運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典,,運用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞。
學(xué)完拼音后,,讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,,想什么寫什么?拼音,、漢字都可以,。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了,!
四,、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在日常教學(xué)中,,把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論,、取長補短,輪流做組長,,充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,,隨時監(jiān)督,、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好,。
通過一學(xué)期的教學(xué),,我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,期末語文綜合考試,,學(xué)生的成績達(dá)到了計劃的目標(biāo),。下學(xué)期繼續(xù)探索、實驗,,總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來,。
到
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一年級語文教學(xué)的個人總結(jié)篇十一
時間如流水,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,,回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作,我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),,并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,,我充分鼓勵,,并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、小組討論或全班爭論,,我當(dāng)引導(dǎo)者,,最終還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。
2,、自學(xué)生字新詞和句子,。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,,引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí),,很多地進(jìn)行生字新詞的自學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記,教給他們摘錄和批注的方法,,激發(fā)他們的摘錄興趣,,培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡,,只對較難或重點的生字新詞進(jìn)行分析和團(tuán)體指導(dǎo),。另外,對于一些名言警句,、諺語,、古詩,教學(xué)時及時把握好教的度,,引導(dǎo)孩子自覺積累。
本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,,排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,,而讓他們成為進(jìn)取的求知者和主動的參與者,成為學(xué)生的主人,,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既貼合了課改特點,,又提高了課堂效率,。
二、重視閱讀教學(xué),。
新課程異常強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐本事,,這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的本事,利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱,,在此過程中,,我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo):,、指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間,每一天不少于30分鐘,。、教給學(xué)生一般的讀書程序,。,、提出讀書要求,調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運用多種感官,,使閱讀效果到達(dá)最佳狀態(tài),,將閱讀到的好詞好句摘錄下來,,同時把所思所想用幾句話記錄下來。
這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到:會本身提出問題,,且提出比較有質(zhì)量的問題,。經(jīng)過討論,能糾正或完善本身的認(rèn)識,,學(xué)會寫摘錄筆記,。
三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。
我們班級的有的后進(jìn)生工作是一項長期艱巨的工作,。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認(rèn)識到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動,、好玩,,缺乏自控本事,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,我對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,多與后進(jìn)生交流,,了解學(xué)困原因,,從心里樹立“和本身比”的信念,。利用課余時間多給后進(jìn)生輔導(dǎo),降低學(xué)習(xí)目標(biāo),。采取“一幫一”的方式,,時時刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點,,放大其優(yōu)點,,從一個點出發(fā),使其樹立學(xué)習(xí)的信心。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,和差生交談時,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)劚旧淼某砷L經(jīng)歷,,這樣很容易溝通,。
一年級語文教學(xué)的個人總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的語文教學(xué)工作,嚴(yán)格服從學(xué)校分工,,針對入學(xué)兒童年齡小教學(xué)難度大的特點,,從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手,耐心細(xì)致地工作,,辛勤耕耘,,圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣著手。
一年級的學(xué)生可塑性強,,有人說他們是“一張白紙”,,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,,我從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。
1、課前準(zhǔn)備,,要求學(xué)生上課前,,要把上課的書、本,、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前,,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,,養(yǎng)成有備無患,,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2,、上課起立時,,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,,不要左顧右盼、交頭接耳說話,,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。
3、做到“三個一”,,胸離座一拳,,眼離書一尺,筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣。
4,、回答問題時,,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,,要用普通話,,要“因為、所以”把問題說明白,、講清楚,。別人回答問題時,要注意聽,,當(dāng)別人回答完畢時,,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,,更不能三心二意,,好像與自己沒有關(guān)系似的。
5,、老師講課時,,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,,要能提出自己的不同見解,,但要舉手,獲得老師的同意后,,才能發(fā)言,。
6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),,書寫要認(rèn)真規(guī)范,,不敷衍老師,。
7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。
8、每學(xué)完一課,,要做好復(fù)習(xí),,有疑必問,要達(dá)到全知全解,,不能留下不懂得問題,。上面的要求看起來,對學(xué)生有點苛刻,,過于嚴(yán)肅,,但對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。我自己也注意要多接觸學(xué)生,,做他們的朋友,,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處,還感受到老師和藹可親,,易于接近,。
二、從教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法著眼,。
現(xiàn)在的一年級學(xué)生,,較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、接受問題的能力相對提高了很多,,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字,。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音,如:l像什么?n想什么?在識字時,,運用古代的造字法幫助學(xué)生識字,。提前教會學(xué)生查字典,運用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞,。學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,,想什么寫什么?拼音,、漢字都可以。
三,、從培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)著力,。
在日常教學(xué)中,,把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論、取長補短,,輪流做組長,,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時監(jiān)督,、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),,效果很好。通過一學(xué)期的教學(xué),,我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,,期末語文綜合考試,學(xué)生的成績達(dá)到了計劃的目標(biāo),。下學(xué)期繼續(xù)探索,、實驗,總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來,。認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”,,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,,有反思,。
一年級語文教學(xué)的個人總結(jié)篇十三
光陰似箭,日月如梭,,五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié),。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,,學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰,但還存在著問題,,今后還需努力解決,,現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,在書寫方面,,我大力強調(diào)規(guī)范,,要求行款整齊,字跡工整,,并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,對近,、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。
二,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,,這是為什么呢,?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,,及時對知識進(jìn)行鞏固,,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,,聰明與否,,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,,我們要著重強調(diào)學(xué)生學(xué)會思考,睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,但要適用,,易行,,便于操作,還要督促學(xué)生堅持,。
三,、做好轉(zhuǎn)差工作,。
針對我們班差生較多的情況,我很抓差生,,給差生“開小灶”,,每課跟進(jìn),要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促,,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。
四,、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,,我都進(jìn)行檢測。針對學(xué)生存在的問題,,及時解決,。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的教育,使之掌握,,并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。
五,、拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,,為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動,。
1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,,使學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西,。
2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞語積累有了明顯的增多,。
3、開展各種語文活動,。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學(xué)生的活動中增長了知識,,訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,,在這個學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。
六,、存在問題與不足。
1,、同學(xué)們的作業(yè),,個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,,個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。
2、在教學(xué)過程中,,對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,,教學(xué)方法不夠靈活,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3,、教學(xué)中,,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差,。
七、今后努力的方向和設(shè)想,。
1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學(xué)生談話等方式,,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,,讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對課文的重點,、難點進(jìn)行教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,,如:朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,,使那些思想落后,,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,及時表揚鼓勵,,增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,,不斷更新思想觀念,,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。如這果樣堅持下去,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識得到了提高!
一年級語文教學(xué)的個人總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間來到蘆小工作已經(jīng)是第五7個年頭了,,在這幾年的工作中,,我不斷的發(fā)展和成熟起來。我特別的珍惜每一次的學(xué)習(xí)和鍛煉機會,,努力做好本職工作,。為了做好校園交給我的教學(xué)任務(wù),我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心理解前輩們的悉心指導(dǎo),,并向本科組的老師學(xué)習(xí),。以下是我在此期間的狀況。
我深知教學(xué)經(jīng)驗是在教學(xué)實踐中不斷磨礪和總結(jié)的,,其中最重要的就是要靠自己不斷的學(xué)習(xí)來補充,。一方面,我不斷的像在校的語文教師學(xué)習(xí),,除了聽課,,與同科組老師共同備課外,平時遇到教學(xué)工作上的難點疑點,,我也會虛心向她們請教,。同時,我也多次參加由教師進(jìn)修校園組織的各項培訓(xùn),,抓住每一個機會向外校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。在具體的教學(xué)工作中,我積極探索教學(xué)方法,,了解學(xué)情,,步步為營,穩(wěn)打穩(wěn)扎,,和學(xué)生共同成長,。
一年級學(xué)生愛動、好玩,,缺乏自控潛力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,不能及時完成老師要求的背誦和聽寫等任務(wù)。針對這種問題,,我時常抓學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,。具體措施如下:
1、成立學(xué)習(xí)小組,,小組長負(fù)責(zé)制,。每周進(jìn)行評比獎勵。檢查組員作業(yè)完成狀況,,發(fā)現(xiàn)不合格的作業(yè)及時通知組員改正后再上交,,每日必查小小日記本,嚴(yán)格督促組員背當(dāng)日所學(xué)的課文等背誦任務(wù),,并做好登記,,匯報給老師。此外,,小組長對學(xué)習(xí)潛力較低的組員要進(jìn)行幫忙和輔導(dǎo),,力爭不讓一個組員掉隊。
2,、狠抓聽課習(xí)慣,,學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、作業(yè)分類布置,,基礎(chǔ)知識類:每日有抄寫或聽寫的家庭作業(yè),潛力提升類:報紙及當(dāng)日所學(xué)習(xí)題,,口頭記憶類:背記誦任務(wù)等,。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,,課堂上做到精講精練,,注重對學(xué)生潛力的.培養(yǎng),多加一些活學(xué)活用的練習(xí),。
2,、對差生多些關(guān)心,多點愛心,,再多一些耐心,,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3,、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。在教學(xué)技巧和方法上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。
4,、嚴(yán)格要求自己,擺正心態(tài)和位置,,不斷樹立目標(biāo),,不斷探索,不斷突破自我,。努力向一名經(jīng)驗型教師靠攏,。
以上就是我個人的總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,,許多地方存在不足,,今后,我將更加努力把工作做的更好,。不辜負(fù)大家的期望,!
一年級語文教學(xué)的個人總結(jié)篇十五
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上,,認(rèn)真地聽講是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌,、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中,,慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生,,而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排,,都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,。課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)反思。
三,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。
1.注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識,,既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,。我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生,對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,。通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.抓好寫字訓(xùn)練,。
寫字教學(xué),,是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿,。所以,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面,,給學(xué)生做一個很好的示范。其次,,我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,而恰恰正是這,,影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
一年級語文教學(xué)的個人總結(jié)篇十六
時間毫不停息地走著,,我擔(dān)任一年級(1)班的語文教學(xué)工作一個學(xué)期了,,這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會,,在這短暫而又特別的半年里,,我也在迅速地成長著,。在工作中,,我不斷地反思著自己,,努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)期的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,,在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。
一、自身素質(zhì)的提高,。
1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2,、虛心請教。
利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時間,堅持聽各位老師的課,,以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,,把握好課堂教學(xué)的重難點,。自己遇到不夠明白的地方,虛心向組內(nèi)老師請教,,對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,,還主動聽其他年級的課,,向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平,。
3,、充分利用各種資源,,上好每一節(jié)課,。
充分利用各種資源,為自己上課做好準(zhǔn)備,。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件,、教案、教學(xué)實錄教學(xué)經(jīng)驗論文等,,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。
二、具體教學(xué)工作,。
1,、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ),。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,,我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法,向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實,。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,通過學(xué)兒歌,、順口溜,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,,利用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。
2,、抓好寫字訓(xùn)練,。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,所謂“字如其人”,,看字就能看出一個人,。所以,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個很好的示范,。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一:一拳,、一尺,、一寸,。”
3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,。
我自己是很喜歡讀書的人,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,,也就說明理解了課文。因此在平時的教學(xué)中,,我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo),。
首先,調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的,,在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的'讀書比賽,,小組讀、男女讀,、指名讀,、教讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,,讀出自己的感受來,。第三,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,,有時和孩子們一同聽錄音朗讀,有時帶孩子們看課件,,讓孩子們在情境中讀,與孩子們一同感受讀書的樂趣,,使我的課堂豐富而生動。
4,、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量,。
一個班級幾十個孩子,,智力和接受能力都各不同,面對孩子們的個別差異性,,我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),,相信每個學(xué)生都能學(xué)到知識,,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。同時,與家長經(jīng)常聯(lián)系,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率,。
三,、存在的問題與不足,。
1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,,但是學(xué)生因為年齡問題,,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),,交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
2,、教學(xué)方法不夠新穎,,對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識,,注重實踐,,多虛心請教別人,。
3,、教師駕馭教材的能力有待提高,,面對課堂上學(xué)生不同的問題,,要有一定的應(yīng)變能力,。這就要求我們在備課時,不僅要備教材,,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成,。
4,、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?,讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,,減少壓力,縮小學(xué)生間的差異,。
5,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,,完整性,減少地方方言、口語,。
在這學(xué)期的教學(xué)過程中,,我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)和利用,,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。而作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不足,,我會利用各種機會,不斷地充實自己,。
一年級語文教學(xué)的個人總結(jié)篇十七
因為是一年級的新生,,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),年齡較小,,活潑好動,自律性差,,注意力難以集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性,,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,,課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強,,內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,,這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正,、督促,,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,受益終身,。
本冊為人教版一年級上冊,教材的編排主語幼小銜接,,做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。
識字的編排,實行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,,寫其中100個筆畫簡單的字。
本冊教材的主要特點是:
1,、教材體系:充分加強整合,,體現(xiàn)綜合性,。
2、教材安排:遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,,體現(xiàn)科學(xué)性,。
3、教材內(nèi)容:貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代性,。
4,、教材呈現(xiàn):富有新意和親和力,體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性,。
5、教材設(shè)計:注重廣泛運用,,體現(xiàn)開放性。
人民教育出版社編輯,、出版的小學(xué)語文第一冊課本,感覺是那么的明快活潑、童趣十足,;其中有獨運的匠心和超前的理念。人教版的實驗教材,,是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語文教材的經(jīng)驗積蓄的基礎(chǔ)上,又在領(lǐng)會和物化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實現(xiàn)了突破,。她是小學(xué)語文教材堅守與突破,、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物,,因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶,。她具有以下幾方面的特點:
1、拼音編排的多樣化,,將學(xué)拼音,、學(xué)漢字,、讀韻文結(jié)合起來,,同時進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。
漢語拼音是一個輔助系統(tǒng),,主要功能是在于正音和輔助識字,,是學(xué)習(xí)語文的拐杖,。因此,教材很明顯地把拼音的重點定在音節(jié),,及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),,強化了讀,。例如:把y、w提前到與i,、u、u同時教學(xué),,使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi、wu,、yu拼讀,。并在學(xué)習(xí)拼音時聯(lián)系生活實際,,認(rèn)識了70個最常見的漢字,聆聽,、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音、認(rèn)字,、進(jìn)行初步語言訓(xùn)練的整合,使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣,,又受到比較全面的語文啟蒙教育。避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味,,容易引起兒童的興趣。在學(xué)拼音,、認(rèn)漢字,、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,,都配有彩圖,,既有視覺,,又有聽覺,。容易記憶,。
2,、識字量增大,寫字量減少,,識字方法多樣化、意蘊化,。
以往人教社編寫的語文教材,在識字量上都比較偏低,,總識字量才2500個常用字,,一年級僅學(xué)會常用字450個。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué),。而新編的上冊課本認(rèn)識400個常用字,會寫100個字,;下冊認(rèn)識550個常用字,會寫其中的250個字,。低年級共認(rèn)識了1800個常用字,,要求會寫1000個字。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,而且達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限的要求。減少了識字量,,也就空出了更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。
低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分:一是結(jié)合漢語拼音識字,,要求認(rèn)70個;二是在歸類識字部分識字,,要求認(rèn)105個;三是隨課文識字,,要求認(rèn)225個。其共同點的新亮點是識字環(huán)境的文化氣息濃郁,,意蘊深厚,較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一,。(1)看圖、象形識字,。一般的看圖識字,即由圖——漢字,,而這里的看圖識字又增加了象形字,,即由圖——象形字——楷體字,。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,,滲透的是漢字象形的'造字的規(guī)律,隱約傳遞的是中華文化的精華,。;既有形象,,又了解了漢字的起源。(2)會意識字,。如:“日月明、魚羊鮮,、小土塵、小大尖……”等,。這種方法有利于理解字詞義。(3)形聲識字及基本字識字,。形聲識字及基本字識字,放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中,,如:“歌——哥,丁——燈,,底——低,,橋——轎”,。然后,,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁),,后者用換偏旁的方法。(4)在語言環(huán)境(詩歌,、韻文)中識字,。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材,承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個生字書寫3個生字這樣的任務(wù),,簡潔的字詞留給了學(xué)生無限的想象的空間,優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受,,而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶,。這樣的課文還有《比一比》,、《畫》、《靜夜思》等,。
3,、課文的童趣化和豐富的人文化,。
教材的選文,。體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向,。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,注意從兒童生活出發(fā)選文,,引導(dǎo)兒童認(rèn)識周圍社會和大自然,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。新教材的每一篇課文,,感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天。如:“小兔小兔輕輕跳,,小狗小狗慢慢跑,,要是踩疼了小草,,我就不跟你們好”,,這是孩子們的視野,,孩子的語言,孩子的想法,?!坝白釉谇埃白釉诤?,影子常常跟著我,,就像一條小黑狗”,這是孩子的生活,,孩子的游戲,孩子的幽默……這么有趣的課文,,孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文,。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財富,,也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺,。
每篇課文大都蘊含著豐富的人文性,,首先,,從兒童的生活開始,,第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》,認(rèn)識家鄉(xiāng),,認(rèn)識“一————十”的數(shù)字,;接著是《在家里》、《操場上》和后面的《自選商場》等,,來認(rèn)識家庭,、學(xué)校和社會生活。其次,,課文的知識性很強。如:四季變化的知識,,綠化的知識,,辨別方向是知識,,菜園里的知識,,陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識,。第三,道德教育方面的內(nèi)容也很豐富,,如,愛首都北京,,愛五星紅旗的教育,愛家鄉(xiāng)的教育,愛護(hù)小樹和小動物的教育,,長智慧的教育,禮貌教育,,互相合作的教育,愛勞動的教育等,。
4、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,第一冊的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計很有新意,,有了新的突破,傾向于綜合化,。第一,體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想,。設(shè)計出方式、方法多樣的語文實踐活動,,主要是在語文活動中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,,如,,設(shè)計了“我會寫、我會連,、我會說、我會讀,、我會認(rèn)、我會找,、我會填、我會猜”等,?!拔視币馕吨鴮W(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自信,;邊過去的教師要你學(xué),,而為主動求知。第二,,課后問題的設(shè)計開放化,開放的問題意味著答案的多元化,,孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容,,又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,合理想象,,多向探究,創(chuàng)造性地運用語言,。例如:《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想,,孩子還會回來嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想,花生真的被摘走了嗎?”等,。第三,,重視語言的積累。一是積累詞語,、短語,、成語,、佳句等;二是讀書背誦,。第四,,突出語言交際。在每一個“語文園地”里都設(shè)有一項“口語交際”,,口語交際內(nèi)容豐富多彩,。第五,尤其在展示臺中設(shè)計了我會唱,、識字擂臺,、識字加油站、識字游戲等項目,。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺,,重點展示學(xué)生獨立識字的能力。不難看出,,課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計的目的,,主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),、積累性學(xué)習(xí)。
(一)漢語拼音,。
1,、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
2,、助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。
(二)識字與寫字,。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。
2、認(rèn)識常用漢字400個,,會寫其中的100個,。
3,、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀,。
1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。
(四)口語交際,。
1,、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。
1,、發(fā)揮學(xué)生的主動性,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,,參與班級中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生、待進(jìn)生機會少”,、“獨生子女勞動意識差”等特點,,實行值日小組擔(dān)任班干部,使值日生盼望值日,,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭,。
2、在拼音教學(xué)中,,要充分利用插圖,,教學(xué)多媒體,在語境中學(xué)習(xí),,培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,,盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
3,、優(yōu)化課堂行為,,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,,都有充實感。
4,、深入了解學(xué)生,,了解他們的需要,盡可能滿足他們,。針對一年級孩子的特點,,努力使課堂生動有趣、有吸引力,,從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)的效率。5,、多與家長溝通,,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。
2,、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實的語言訓(xùn)練,。
3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。
六,、教學(xué)進(jìn)度安排:
一年級語文教學(xué)的個人總結(jié)篇十八
本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作,,,因今年我校教師減員,,這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生,作為我的“試驗田”進(jìn)行細(xì)心耕耘,,下面做一個總結(jié):
一,、運用新課標(biāo)理念。
在教學(xué)中,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點,認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”,,做到教學(xué)有目標(biāo),,有方法,有反思,。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué),,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,,側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,,在教學(xué)中,,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識,。把孩子當(dāng)成朋友,,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,,知道老師就是他們賴以信任的朋友,。
二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切,。
一年級的學(xué)生可塑性強,,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。1.課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,,要把上課的書,、本、文具準(zhǔn)備好,,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。2、上課起立時,,要整齊站好,一切服從指揮,,落座時,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,,不要左顧右盼、交頭接耳說話,,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3,、做到“三個一”,,胸離座一拳,眼離書一尺,,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣,。4、回答問題時,,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,,要用普通話,要“因為,、所以”把問題說明白、講清楚,。別人回答問題時,要注意聽,,當(dāng)別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,,好像與自己沒有關(guān)系似的。5.老師講課時,,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,,要能提出自己的不同見解,但要舉手,,獲得老師的同意后,才能發(fā)言,。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,,不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。8.每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),,有疑必問,要達(dá)到全知全解,,不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來,,對學(xué)生有點苛刻,過于嚴(yán)肅,,筆者認(rèn)為:這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,,做他們的朋友,,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實,,玩就玩?zhèn)€痛快!”。
三,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
現(xiàn)在的一年級學(xué)生,,較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、接受問題的能力相對提高了很多,,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音,,如:l像什么?n想什么?在識字時,運用古代的造字法幫助學(xué)生識字,。提前教會學(xué)生查字典,運用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞。
學(xué)完拼音后,,讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,想什么寫什么?拼音,、漢字都可以。一學(xué)期末,,大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論、取長補短,,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時監(jiān)督,、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),,效果很好,。
通過一學(xué)期的教學(xué),我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,,期末語文綜合考試,學(xué)生的成績達(dá)到了計劃的目標(biāo),。下學(xué)期繼續(xù)探索,、實驗,,總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。