通過(guò)計(jì)劃,，我們可以更好地衡量自己的進(jìn)步和成就，提高自我評(píng)價(jià)能力,。編寫(xiě)計(jì)劃前,，我們需要明確目標(biāo)和愿景,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃春的重要性篇一

語(yǔ)文無(wú)疑在任何學(xué)生時(shí)代，都是一門(mén)重要的學(xué)科,。在如今新課改的情況下,，語(yǔ)文學(xué)科的重要性更加凸顯，甚至在以后高考時(shí)會(huì)變成200分滿分,。它是基本的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、譯、編等語(yǔ)言文字能力和知識(shí),，文化知識(shí)的統(tǒng)稱(chēng),。

語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門(mén)重要的人文社會(huì)學(xué)科,，人們交流思想的工具,。一位教育大家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ),，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。語(yǔ)文能力的高低還決定著其他科目的成績(jī),，所以學(xué)好語(yǔ)文是十分必要的,。另外，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了一個(gè)好成績(jī),，更是為了有一個(gè)良好的文學(xué)素養(yǎng),。在走入社會(huì)以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文化素養(yǎng)是有多么的重要,，可以因?yàn)槟愕恼勍聝?yōu)雅而得到好的發(fā)展機(jī)會(huì),，也可能因?yàn)槟愕某鲅圆贿d而被他人拒之門(mén)外。

語(yǔ)文是一門(mén)積累的課程,，不能急功近利,。因此，要從小學(xué)時(shí)期就開(kāi)始重視語(yǔ)文學(xué)科的教育和培養(yǎng),，這對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展和成長(zhǎng)有著十分巨大的積極作用,。本人作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，有著較為豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，歸納和總結(jié)出語(yǔ)文教育的重要性有如下幾個(gè)方面,，供各位同行參考,。

語(yǔ)文是一門(mén)博大精深的學(xué)科，它包括著中國(guó)五千年的文化,，代表著中國(guó)的軟實(shí)力,，體現(xiàn)著仁義禮智信的古老生活哲學(xué)。小學(xué)生正處于人生中的起步階段,，是學(xué)習(xí)和接受能力最強(qiáng)的時(shí)候,，這個(gè)時(shí)候接受到良好的教育，會(huì)使他們?nèi)蘸笥幸粋€(gè)良好的發(fā)展,。

“才如江海文始?jí)?，腹有?shī)書(shū)氣自華!”在學(xué)習(xí)中，他們會(huì)接觸到古詩(shī)的魅力,，比如“欲窮千里目,，更上一層樓?！钡臑⒚?，又比如“天蒼蒼，野茫茫,，風(fēng)草地見(jiàn)牛羊”的遼闊,。還會(huì)體會(huì)到宋詞的所表現(xiàn)詩(shī)人的感情，如蘇軾的“……不思量,，自難忘,。”的無(wú)奈,，又如岳飛的《滿江紅》“靖康恥,，猶未雪;臣子恨，何時(shí)滅?駕長(zhǎng)車(chē),，踏破賀蘭山缺,。”所表現(xiàn)的他為報(bào)效的祖國(guó)的滿腔熱血,。經(jīng)過(guò)對(duì)這些古詩(shī)詞的學(xué)習(xí),，學(xué)生們定會(huì)留下深刻的印象，日積月累會(huì)使他們打下一個(gè)良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),，加深文化底蘊(yùn),。

語(yǔ)文是一門(mén)十分廣泛的學(xué)科，它可以提升學(xué)生的理解能力,，思維能力,，還有語(yǔ)言組織能力等等。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不單單是為了語(yǔ)文學(xué)科的成績(jī)提高,，還是為了培養(yǎng)其他方面的能力,。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)甚至可以影響到政治,、歷史、地理,、甚至英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí),，這些學(xué)科都是在有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)上才能學(xué)好的，都需要一定的理解和思維能力,。如果沒(méi)有良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),，是無(wú)法去學(xué)習(xí)一些相關(guān)的科目的。語(yǔ)文這一學(xué)科就好比是一種工具,，你只有有了這個(gè)工具才可以去學(xué)習(xí)其他的科目,。

在當(dāng)今的社會(huì)上，我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的感嘆:現(xiàn)在的孩子吃的是肯德基,、麥當(dāng)勞,，看的是日本、韓國(guó)動(dòng)畫(huà)片,，過(guò)的是圣誕節(jié),，而留下來(lái)傳統(tǒng)的東西越來(lái)越少。越來(lái)越多的中國(guó)孩子熱衷于外來(lái)文化,，中國(guó)的年輕一代正越來(lái)越遠(yuǎn)離我們的傳統(tǒng)文化,。目前外語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越紅火，孩子從幼兒園起就學(xué)英語(yǔ),。但是對(duì)能否準(zhǔn)確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字卻不夠重視,，存在不少問(wèn)題，現(xiàn)在有的大學(xué)生連寫(xiě)書(shū)信都感到困難,。這清晰的指出,，我們正在受到外來(lái)文化的嚴(yán)重侵蝕。當(dāng)代的學(xué)生們?nèi)绻龠@樣下去,，那中華的古老文明則無(wú)法繼續(xù)傳承下去,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是學(xué)習(xí)課本上的知識(shí),，它更是中華文化的一種縮影,。其中蘊(yùn)含著博大精深的古老中國(guó)文化。我們偉大的祖國(guó)在幾千年漫長(zhǎng)的發(fā)展中,，創(chuàng)造了豐富,、燦爛的文化。中國(guó)文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的精神支柱,，是世界文化的重要組成部分,，是人類(lèi)文明史上的一顆璀璨明珠。五千年來(lái),，中華文化薪火相傳,。作為未來(lái)中國(guó)發(fā)展的希望,，小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，了解傳統(tǒng)文化是十分有必要的,。

通過(guò)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，他們會(huì)更深刻的了解和喜歡上中華文化，可以培養(yǎng)出學(xué)生們的民族自豪感,，更能有效的抵制外來(lái)文化對(duì)我們侵略,，使中華文化更好的傳承下去。

當(dāng)今的社會(huì)上,，寫(xiě)作水平是一項(xiàng)重要技能,，工作中、生活中,、到處都需要,，假如一個(gè)人沒(méi)有良好的文筆和寫(xiě)作基礎(chǔ)，是無(wú)法再社會(huì)上立足的,。然而,，寫(xiě)作水平的提升不是一蹴而就的，這需要一個(gè)良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),，更需要長(zhǎng)期的`積累,。所以，越早的積累就會(huì)有更多的發(fā)揮和提升的空間,。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)會(huì)涉及到很多的文學(xué)名著,，學(xué)生在學(xué)習(xí)和了解的過(guò)程，必定會(huì)受到一些名著的影響,，會(huì)積累其中的一些名句和好詞,。從小就開(kāi)始耳濡目染的灌輸這種教育，會(huì)讓學(xué)生們?cè)谀X海中積累大量的素材,，可以為以后的寫(xiě)作提供靈感,，有效的提高寫(xiě)作的水平。

語(yǔ)文是國(guó)語(yǔ)的前言,、是打開(kāi)少年思想的一把金鑰匙,。語(yǔ)文課呢，便是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，一切素質(zhì)教育都源于語(yǔ)文學(xué)習(xí),。語(yǔ)文作為人生中的啟蒙科目，無(wú)論從哪個(gè)角度去看,，都有著獨(dú)一無(wú)二的重要性,。以上四個(gè)方面，我想已經(jīng)很明確的展現(xiàn)出了小學(xué)語(yǔ)文教育的重要性,。

我們作為新時(shí)代的語(yǔ)文教育工作者,，更要比前輩們更認(rèn)清我們工作的重要性,。我們教育著中國(guó)的下一代，祖國(guó)的未來(lái),，我們有義務(wù),，也有責(zé)任去讓學(xué)生們學(xué)會(huì)，學(xué)好語(yǔ)文,，更要讓他們愛(ài)上這一門(mén)學(xué)科,。為教育事業(yè)，奉獻(xiàn)出我們的努力和熱情,，是我們教師隊(duì)伍中,，每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。

小學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃春的重要性篇二

本學(xué)期,，我將擔(dān)任六年級(jí)xx班的語(yǔ)文老師,，我本著教書(shū)育人，為人師表的信念,，一直在敬業(yè)愛(ài)業(yè)的完成自己的工作,，良好的形象和言語(yǔ)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，爭(zhēng)取能做一位學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者,。

善于觀察小學(xué)學(xué)生心情的變化,，能改善學(xué)生沮喪的精神狀態(tài)，不斷地探索和研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。與時(shí)俱進(jìn),，在教學(xué)過(guò)程中，提高自己的文學(xué)素養(yǎng),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程中所需要用到的道具,，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是一個(gè)信息化的時(shí)代。

但同樣自身也有不足之處,，在教學(xué)方面,，不能面向全體的同學(xué)，教學(xué)中,，沒(méi)有兼顧到每一位同學(xué)的積極性,，導(dǎo)致有些同學(xué)沒(méi)有被照顧到。

學(xué)生有xx人,，男生xx人,，女生xx人。班級(jí)的總體情況,，學(xué)生在上課的時(shí)候沒(méi)有活躍的氣氛，語(yǔ)文學(xué)科尖子生偏少,，中等偏下的學(xué)生偏多,。在課堂上,，學(xué)生們的積極性不夠，很少的人會(huì)主動(dòng)地向老師提問(wèn)題,，沒(méi)有弄懂的問(wèn)題就抱著無(wú)所謂的態(tài)度,。但學(xué)生們完成作業(yè)都很認(rèn)真獨(dú)立，在作業(yè)方面,，表現(xiàn)地很好,，有問(wèn)題會(huì)及時(shí)地找老師咨詢(xún)，尋求解題思路,，這一點(diǎn)可以繼續(xù)地讓他們發(fā)揚(yáng),。

詩(shī)歌的背誦也是學(xué)生們的問(wèn)題之一，主要出在早讀的時(shí)候?qū)W生們朗讀額聲音很小,，學(xué)生朗讀的時(shí)候很懶散,。

根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，完成自己的教學(xué)工作,。由于我是新接手六年級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，所以，我需要先了解學(xué)生每一個(gè)人的特點(diǎn),，掌握班級(jí)的整體情況對(duì)他們因材施教,。

1、備課：備課是不可缺少的一項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，備課這個(gè)環(huán)節(jié)很重要,，上課前專(zhuān)心研究書(shū)本上的知識(shí)，抓住那一節(jié)課的重點(diǎn),，找出學(xué)生容易接受的教學(xué)方法,，運(yùn)用多媒體的教學(xué)工具，課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生能積極參與,。

2、上課的教學(xué)效果：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有自己個(gè)人的特點(diǎn),，所以,，要以一種輕松愉快的教學(xué)方式為主，在課堂上爭(zhēng)取能讓學(xué)生突破當(dāng)堂課的難點(diǎn),，讓課堂的教學(xué)有一定的效果,。

3、作業(yè)：作業(yè)要有針對(duì)性,，不能過(guò)于繁重,。重視學(xué)生對(duì)句子的解讀能力，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。批改作業(yè)要全面,，根據(jù)學(xué)生們的作業(yè)情況能及時(shí)了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,，根據(jù)得出的結(jié)論再改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

作為一名老師,，不僅要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,，更要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，我會(huì)盡力為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，讓學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。希望六年級(jí)xx班能在我的帶領(lǐng)下，能順利完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活,。

小學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃春的重要性篇三

在求真務(wù)實(shí)促發(fā)展,、和諧創(chuàng)新圖生存的社會(huì)大環(huán)境下，我校語(yǔ)文教研工作更新觀念,、與時(shí)俱進(jìn),、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù),、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐,，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn),。

1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,，大膽實(shí)踐探索,。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),，多評(píng)議切磋,，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問(wèn)題,。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái),，重視興趣的激發(fā),、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。課改年級(jí)要在上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展小班化探索實(shí)踐,，注意積累典型課案和經(jīng)驗(yàn),。

2、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論,，開(kāi)展集體備課,，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上做到教學(xué)目標(biāo)明確,，方法靈活多變,，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí),。

3、加強(qiáng)課題研究,。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“嘗試教學(xué)”的課題研究,。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究,，爭(zhēng)取多出成績(jī),。

4、加強(qiáng)課改過(guò)程管理,。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,，積極上好課改實(shí)踐課、研究課,，開(kāi)展評(píng)課交流,，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

（二）悉心指導(dǎo),，優(yōu)化服務(wù),，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理,。

1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)工作,。要加強(qiáng)管理,，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實(shí)踐性,、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研,、指導(dǎo),、服務(wù)。

2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講,、按時(shí)完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間,，提倡期中調(diào)研分析,，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。

（三）加大力度,，催長(zhǎng)骨干,，積極推進(jìn)名師工程。

1．加強(qiáng)教師的培訓(xùn),。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、方法和手段的改革。同時(shí),，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,，每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著,，完成5000字左右的讀書(shū)筆記；聽(tīng)四場(chǎng)專(zhuān)題講座,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),；在教研組活動(dòng)中作一次讀書(shū)介紹等。

2,、重視學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開(kāi)課,、講學(xué)培訓(xùn),、外出參觀學(xué)習(xí),、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng),。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),。

3．認(rèn)真組織參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行賽課活動(dòng),，讓每一位教師都能上出一堂好課,，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家進(jìn)行組織評(píng)優(yōu),。

第一周：配合學(xué)校做好期初語(yǔ)文教學(xué)工作的檢查,。

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第三周：召開(kāi)集體備課語(yǔ)文課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。

第四周：集體備課教學(xué)隨筆或教學(xué)模式的探討與交流,。

第五周：開(kāi)展中高年級(jí)作文比賽活動(dòng),。

第六周：開(kāi)展低年級(jí)寫(xiě)字比賽活動(dòng)。

第七周：優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比,。

第八周：開(kāi)展演講比賽活動(dòng),。

第九周：嘗試教學(xué)論文評(píng)比。

第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試,。

第十一周：開(kāi)展電教評(píng)優(yōu)課活動(dòng),。

第十二周：班級(jí)管理隨筆評(píng)比。

第十三周：中青年教師小班化教育成果展,。

第十四周：進(jìn)行說(shuō)課評(píng)比活動(dòng),。

第十五周：1、進(jìn)行課改研討課活動(dòng),。2,、開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng),。

第十六周：優(yōu)秀教案評(píng)比。

第十七周：中青年教師課件制作評(píng)比,。

第十八周：中高年級(jí)手抄報(bào)評(píng)比,。

第十九周：做好本年度教研工作總結(jié)，迎接鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè),。

第二十周：期終考試,。

小學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃春的重要性篇四

本學(xué)期教研組將根據(jù)學(xué)校教務(wù)處課改精神，以“發(fā)展”為目標(biāo),，以“創(chuàng)新”為動(dòng)力,，以“改革”為依托，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn),，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù),、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

（一）,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐,，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn),。

1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,，大膽實(shí)踐探索,。根據(jù)我校課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，本學(xué)期將全面推行新的教學(xué)模式：先教——后學(xué)——當(dāng)堂訓(xùn)練,。力爭(zhēng)在本學(xué)期內(nèi)讓組內(nèi)所有教師都能熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，部分骨干教師能夠探索更為先進(jìn)的多樣化教學(xué)模式。教學(xué)改革中,，全組教師要認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展探索實(shí)踐,，用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué)，深入領(lǐng)會(huì)教材修訂的指導(dǎo)思想,、編寫(xiě)思路,、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化,，用新觀念,、新教法教老教材,。課改過(guò)程中，要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),，多評(píng)議切磋，多交流碰撞,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問(wèn)題,。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái),，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預(yù)設(shè),，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃,，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享,，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2,、加強(qiáng)課改過(guò)程管理,。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課,、研究課,，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組,。

3,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,，轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景,、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗(yàn)”,；教學(xué)觀，從“傳道,、授業(yè),、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”；人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”,；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開(kāi)放”,；目標(biāo)觀,，從“單一目標(biāo)”走向“三維整合的目標(biāo)”。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為,，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

4、改革評(píng)價(jià)制度,。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià),，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),；加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià),；做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式,，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄,、學(xué)生的自我反思和小結(jié),、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息等,，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展,。

5、加強(qiáng)課題研究的力度，規(guī)范課堂管理,。上學(xué)期已經(jīng)申報(bào)了課題《小學(xué)生閱讀能力評(píng)價(jià)研究》的實(shí)驗(yàn)課題,，本學(xué)期要做到重視理論學(xué)習(xí)與專(zhuān)題培訓(xùn)，重視研究反思與資料積累,，重視相互協(xié)作與橫向交流,，齊抓共管形成合力。

（二）悉心指導(dǎo),，優(yōu)化服務(wù),，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1,、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作,。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂,。備課應(yīng)注意備學(xué)生,，做到目中有人，留有一定彈性,。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研,、指導(dǎo)、服務(wù),。

2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講,、按時(shí)完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累,。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間,，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作,。教研組將配合教導(dǎo)處多次,、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè),，及時(shí)分析反饋調(diào)控,。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽,，如朗誦比賽、故事大王賽,、聽(tīng)寫(xiě)比賽等,，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。

（三）加大力度，催長(zhǎng)骨干,，積極搞好教師隊(duì)伍的建設(shè),。

1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn),。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、方法和手段的改革。同時(shí),，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,，每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著，完成5000字左右的讀書(shū)筆記,；每月寫(xiě)兩篇有關(guān)工作方面的文章,；在教研組活動(dòng)中作一次讀書(shū)介紹等。

2,、重視學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開(kāi)課,、講學(xué)培訓(xùn),、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng),。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念,，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3,、認(rèn)真組織參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課,，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)家進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)?；顒?dòng)分兩階段：首先由年級(jí)組為單位開(kāi)展每人一課活動(dòng),，并推選出1—2名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次,，由學(xué)校組織各年級(jí)的優(yōu)秀代表開(kāi)展全校性的展示活動(dòng),，并評(píng)選出三名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動(dòng)。（時(shí)間學(xué)校另定）,。

周次,。

教研內(nèi)容。

地點(diǎn),。

第一周,。

第三周。

參加新課改專(zhuān)題研討會(huì),。

第五周,。

優(yōu)秀課改案例摘錄。

第七周,。

優(yōu)秀課改教案交流,。

第九周。

課改教學(xué)比武,。

第十一周,。

課改的認(rèn)識(shí)及反思。

第十三周,。

課改對(duì)學(xué)生期中考試成績(jī)的影響,。

第十五周。

交流課改說(shuō)課稿,。

第十七周,。

課改案例分析。

第十九周,。

交流課改論文。

第二十一周,。

總結(jié)交流會(huì),。

小學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃春的重要性篇五

積極實(shí)施《涪城區(qū)20xx年秋教學(xué)工作意見(jiàn)》，認(rèn)真貫徹并落實(shí)區(qū)教研室關(guān)于《20xx年秋小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)意見(jiàn)》和學(xué)?！稄?qiáng)化常規(guī),、關(guān)注細(xì)節(jié)、點(diǎn)上突破、全面輻射,、整體推進(jìn)》的定位,。本學(xué)期，真正立足語(yǔ)文教育,，確立“以人為本”的教育思想,。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語(yǔ)文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生,，努力促使教師把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng),。以課程改革為重點(diǎn)，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以打造實(shí)效課堂為主題,，提升師生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使我校語(yǔ)文教學(xué)水平穩(wěn)中有升,。

工作作風(fēng)：團(tuán)結(jié)合作務(wù)實(shí)創(chuàng)新,。

教學(xué)研究：營(yíng)造氛圍不斷深入做到有目標(biāo)有準(zhǔn)備重過(guò)程有收獲。

1,、加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步把握好新課改的方向，繼續(xù)對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研討,，理解其中的關(guān)鍵詞,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，做學(xué)習(xí)型的教師,。

2,、要扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程。我們要“研”起來(lái),，要先“學(xué)”后“研”,，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),，努力實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”,；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”,，不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。

語(yǔ)文組教研形式,，本學(xué)期的教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫,，在“新”字上做文章，要改變過(guò)去接受式的教研模式,，嘗試探索參與式,，體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式,，激發(fā)全體語(yǔ)文教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情。

1,、本學(xué)期的教研活動(dòng)形式由校本研修和備課組教研活動(dòng)相結(jié)合的方式,，大致原則上校本研修與備課組活動(dòng)一周一次間隔進(jìn)行，特殊安排,，另行通知,。

2、加強(qiáng)語(yǔ)文備課組建設(shè),，備課組每次活動(dòng)要有準(zhǔn)備,、有中心、有重點(diǎn)發(fā)言人,，有備課組活動(dòng)記錄（本期至少4次）,，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型備課組。樹(shù)立合作意識(shí),，組員之間獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，使備課組洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力,。

備課組長(zhǎng)：

一年級(jí)：郭玉鳳二年級(jí)：劉小英三年級(jí)：何昱燕,。

四年級(jí)：易傳秀五年級(jí)：胡春燕六年級(jí)：趙雪莉。

3,、充分發(fā)揮學(xué)帶,、骨干教師的引領(lǐng)、示范作用：上掛牌示范課,、專(zhuān)題講座,、開(kāi)放課堂、幫助其他教師成長(zhǎng)等,。

4,、邀請(qǐng)專(zhuān)家前來(lái)講座，名特優(yōu)教師獻(xiàn)課,，教師能廣開(kāi)渠道,，以促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。繼續(xù)采用“研討與講座,、走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造良好的教學(xué)教研氛圍,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、看精品錄象課,?！八街梢怨ビ瘛?，組織教師觀看錄象課,，現(xiàn)場(chǎng)口述評(píng)課，讓各種不同觀點(diǎn)進(jìn)行碰撞,，閃現(xiàn)思維的火花,。課后，教師要多閱讀教育教學(xué)雜志,，交一份有觀點(diǎn)的評(píng)課,。

6重視培養(yǎng)青年教師，青年教師上反思課,。具體做法是：上完一堂研究課后,，經(jīng)過(guò)大家的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，結(jié)合自己的理解和反思,，下周,，在修改的基礎(chǔ)上，同樣上那一堂課,，力求課堂有所提高,。

7、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修,，教研活動(dòng),、感受、反思,、教學(xué)設(shè)計(jì),、文章積極主動(dòng)上傳。

8,、本期語(yǔ)文教研活動(dòng)將根據(jù)紀(jì)律,、發(fā)言、研修記錄等情況進(jìn)行量化考核,，納入期末評(píng)估,。

1、重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展努力構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，密切課堂生活與社會(huì)生活的聯(lián)系,，以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文能力。每位教師都要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的組織與開(kāi)展,，將“活動(dòng)”與“語(yǔ)文”有機(jī)地融為一體,，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中自覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,，讓學(xué)生既熟練掌握語(yǔ)文技能,，又發(fā)展思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。充分利用課前五分鐘,，要求學(xué)生動(dòng)口,，講歇后語(yǔ)、成語(yǔ)接龍,、名人名言,、古詩(shī)吟唱等，并進(jìn)行階段抽查,。

2,、引導(dǎo)廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊(yùn),。

（1）一是要充分利用好與我們現(xiàn)行教材相匹配的自讀課本,。二是班級(jí)統(tǒng)一從圖書(shū)館統(tǒng)一借閱一種圖書(shū)，做為統(tǒng)一指導(dǎo)的讀物,。同時(shí)支持學(xué)生自由選擇讀物,，結(jié)合課文推薦課外讀物。

（2）教給學(xué)生讀書(shū)的方法a瀏覽性的泛讀法b,、進(jìn)行速讀訓(xùn)練c,、品味性的精讀。

（3）教給學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的方法,。圈點(diǎn)勾畫(huà)作批注寫(xiě)讀書(shū)筆記做卡片進(jìn)行再創(chuàng)作,，包括續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě),、縮寫(xiě),、改寫(xiě)等形式。

（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累,，進(jìn)行信息的收集和整理,，并摘錄好詞好句。

（四）依托教研員的指導(dǎo),，以研究教材,、教法為主要內(nèi)容，促進(jìn)教師對(duì)新課程的內(nèi)化,。與外校結(jié)對(duì),，加強(qiáng)備課組活動(dòng)。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作與分享,，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

教師完成學(xué)科計(jì)劃。

教師積極參加“第四屆教師優(yōu)秀論文評(píng)選”活動(dòng),。

各年級(jí)“教研室現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)題研討”（9月27日下午2：30——5：30）,。

1,、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)指導(dǎo)。

2,、學(xué)帶,、骨干教師掛牌示范課、專(zhuān)題講座（易傳秀）,。

3、開(kāi)展備課組研討活動(dòng),。

4,、新教師見(jiàn)面課。

1,、“學(xué)帶教師指導(dǎo)下的校際互動(dòng)”——集體備課（四年級(jí),、11月）。

2,、名優(yōu)教師獻(xiàn)課,，觀課議課。

3,、教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，各備課組“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”活動(dòng)。

4,、新教師見(jiàn)面課,。

專(zhuān)題講座：學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)（一年級(jí)、郭玉鳳）,。

名特優(yōu)教師視頻課,，交一份有觀點(diǎn)的評(píng)課或觀后感。

集體備課展示：一課三備的過(guò)程,、課堂展示,、課后反思總結(jié)（二年級(jí)劉小英）。

繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修,。

一月（xx年）,。

1復(fù)習(xí)研討2、備課組,、教研組總結(jié),、考評(píng)、發(fā)獎(jiǎng),。

小學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃春的重要性篇六

“借鑒”——為孩子挑選合適的參考書(shū)籍,，從他人優(yōu)秀習(xí)作中感悟習(xí)作方法，這也就是常說(shuō)的模仿,。特級(jí)教師主編的《新華學(xué)習(xí)報(bào)紙書(shū)》有經(jīng)典的佳作賞析,、名師點(diǎn)評(píng),、寫(xiě)作技巧、閱讀理解,，非常適合輔導(dǎo)孩子練習(xí)作文,。是書(shū)面表達(dá)，是由口頭向書(shū)面過(guò)渡與轉(zhuǎn)化的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程很難,，結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)句,、語(yǔ)序,，對(duì)動(dòng)筆寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是面臨的問(wèn)題,，指導(dǎo)孩子時(shí),，步子不宜太大，最好就某一方面,、某一個(gè)問(wèn)題,，從細(xì)節(jié)著手，(例如“開(kāi)頭,、結(jié)尾”……)使孩子有點(diǎn)滴的成就感,。

“協(xié)助”——三年級(jí)學(xué)生的作文，其題材來(lái)源主要是自己日?？吹降?、聽(tīng)到的和想到的。父母需要做一些具體的引導(dǎo)工作,。孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)作文,，父母只要有條件的，就應(yīng)該積極參與進(jìn)去,。但是,，這個(gè)參與不是單純的提供素材或者陪同尋找資料，更重要的是,，啟發(fā)孩子自己思考尋找有趣的主題,，按照自己的觀察進(jìn)行描寫(xiě)。

“思考”——根據(jù)實(shí)際需要,，父母需要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子寫(xiě)作文的能力和改作文的能力,，兩種能力同步培養(yǎng)。習(xí)作不要求打草稿,，想好后就直接認(rèn)真地寫(xiě)在作文本上,。

“修改”——習(xí)作寫(xiě)好后，要求孩子在作文本上認(rèn)真修改，檢查錯(cuò)別字和病句,。引導(dǎo)他在自我修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力,。孩子寫(xiě)完后，要多讀幾遍,，首先修改自己不滿意的地方,，然后再讀給爸爸、媽媽聽(tīng),，通過(guò)朗讀,，一方面可以讓孩子抒發(fā)情感，一方面再發(fā)現(xiàn)敘述或者結(jié)構(gòu)中的問(wèn)題,。

“品論”——父母既要看孩子一開(kāi)始是怎么寫(xiě)的,，也要看是怎樣修改的，和孩子討論修改的理由,。要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)認(rèn)真寫(xiě),、認(rèn)真改的孩子,，在客觀上為孩子今后進(jìn)行電腦作文奠定基礎(chǔ)。

“完善”——整個(gè)習(xí)作完成后,，父母要把握好中年級(jí)習(xí)作修改的重點(diǎn)……學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,，主要是指明顯的與事實(shí)不符合或表達(dá)不清楚的語(yǔ)句，必須加以糾正,。

父母對(duì)孩子的習(xí)作修改,，要主張多留少刪、多就少改,，多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，這對(duì)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作的積極性大有裨益。

“總結(jié)”——孩子們完成作文后,，父母要和他分享寫(xiě)作的快樂(lè),，逐步引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是一種交際工具，是生活的需要,，而不是應(yīng)付學(xué)?？荚嚨娜蝿?wù)。與此同時(shí),，習(xí)作交流中所產(chǎn)生的成就感也將極大地鼓舞學(xué)生習(xí)作的興趣和自信,。

小學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃春的重要性篇七

新的學(xué)期開(kāi)始了，在本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),，為了使本學(xué)期的教學(xué)有章可循,，有的放矢，使自己的教學(xué)水平能夠更上一個(gè)新臺(tái)階，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo),。

1,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力,；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情,；引導(dǎo)學(xué)生感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的博大精深,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然的責(zé)任感,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神。

2,、認(rèn)識(shí)259個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)272個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,，詞典和生活積累,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞句,，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

11、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13,、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,。學(xué)習(xí)觀察周?chē)挛铮陬^與書(shū)面結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

二,、教學(xué)資源分析：

我們這次使用的課本是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)，共十一個(gè)板塊。

兼收綜合主題活動(dòng),、研究性學(xué)習(xí),、文選式、單元式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn),。每個(gè)板塊都用一個(gè)主題或話題統(tǒng)整起來(lái),，主題主要涉及三個(gè)維度：一是兒童生活；二是兒童發(fā)展,；三是語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容,。每個(gè)板塊強(qiáng)調(diào)情感與態(tài)度、過(guò)程與方法,、知識(shí)與能力三條暗線的統(tǒng)整與貫穿,，使之互相融合，互相促進(jìn),。如《漢字家園》,、《書(shū)趣》等板塊。

三,、學(xué)生基本情況分析：

本年級(jí)共有60名學(xué)生,，大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能按時(shí)完成作業(yè),。但基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,，錯(cuò)字別字現(xiàn)象很?chē)?yán)重,，語(yǔ)言表達(dá)能力尚可，但提起筆來(lái)就不知道怎么寫(xiě),，寫(xiě)作是他們非常大的弱點(diǎn),。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成,，讀書(shū)興趣逐步培養(yǎng)起來(lái)了,，但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá),、與人交往合作,、自主學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，對(duì)語(yǔ)文的領(lǐng)悟力不是很強(qiáng),，有待進(jìn)一步的提高,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

1,、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)。

2,、閱讀教學(xué),。

(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,。在理解的基礎(chǔ)上,，通過(guò)背誦、摘抄等形式,，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感,，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣,。課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排,，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,，自己選擇練習(xí)方法的思想，落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求,，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)好詞好句的積累能力，而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣,，對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的,。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。朗讀有助于真切地感受課文,，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,，以聲傳情,。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容,、體會(huì)課文思想感情的主要方法,。這幫學(xué)生的朗讀水平極差，這學(xué)期要充分把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū),。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn),，去思考,，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語(yǔ)感,，加強(qiáng)情感和美的熏陶,。遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用,。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀,，不動(dòng)嘴唇,，不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快,，也更利于思考,。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣,。讀后要有自己的感受,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。默讀課文,，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求,，讀完后，要交流感受,，質(zhì)疑問(wèn)難,，組織討論。

（2）口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，還要有層次性,，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高,，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,，還可以是思維水平的提升,。總之,，一堂口語(yǔ)交際課,，要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動(dòng)中語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程,。

（3）全員參與,。

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,，逐步提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),，要求口述的，一定要人人練說(shuō),，或同桌互說(shuō),，或指名說(shuō)、或小組交流,、或全班交流,，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”。適合交際的,，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果,。

（4）在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。

在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與他人進(jìn)行交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

4、習(xí)作教學(xué),。

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。中年級(jí)不受文體束縛,，也不受篇章束縛,，重在自由表達(dá),，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),。但針對(duì)我班的學(xué)生的實(shí)際情況,，本學(xué)期我將從段落開(kāi)始：要求通順、沒(méi)有錯(cuò)別字即可,，循序漸進(jìn)地提高他們的寫(xiě)作能力,。對(duì)于學(xué)生寫(xiě)的句子，不管是哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì),。要愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情,、沖動(dòng)和愿望,，不要打擊他們，多用表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)的詞語(yǔ),，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除習(xí)作的畏難情緒,。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),。五、教學(xué)進(jìn)度：見(jiàn)進(jìn)度表,。六,、教學(xué)評(píng)價(jià)方案：（見(jiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)。）七,、綜合素質(zhì)提高:,。

本學(xué)期繼續(xù)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)上，能使學(xué)生在和諧,、寬松的氣氛中,，利用學(xué)生學(xué)習(xí)中閃光的因素激勵(lì)每個(gè)人發(fā)展進(jìn)步。個(gè)人方面要不斷的豐富自己博客的內(nèi)容,，使自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為形成合力,。和學(xué)生一同成長(zhǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃春的重要性篇八

以黨的十六大精神和教育創(chuàng)新思想為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局,、教研室和學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃，落實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程的改革,，形成先進(jìn)的課程文化和綜合的教學(xué)理念,，提高語(yǔ)文教師的語(yǔ)言能力、教學(xué)推理能力,；努力提升教學(xué)的境界,；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，以活動(dòng)組織課程，堅(jiān)持以人為本,，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué),，努力體現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文、扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的思想,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、優(yōu)化語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式,，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2,、遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,，扎實(shí)做好日常教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì),，為學(xué)生的終生發(fā)展積蓄力量,。

1、加強(qiáng)集體備課,。充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智,，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，濃厚語(yǔ)文教研的氛圍,，積極開(kāi)展集體備課,。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。發(fā)揮集體備課的作用,，要集思廣益,，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，研究出最佳教學(xué)方案,，達(dá)到教育資源共享,，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）集體備課時(shí)間：雙周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間或根據(jù)進(jìn)度自己定集體備課時(shí)間,。由備課組長(zhǎng)主持,，備課組成員進(jìn)行研討，確?；顒?dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效,，做好活動(dòng)記錄，記錄每一次備課討論的共性?xún)?nèi)容,，討論課題,。期末交教導(dǎo)處存檔。

2、認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,、上好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課,，扎扎實(shí)實(shí)地評(píng)好每一節(jié)課,。突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生,。重視知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué),，重視知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探索精神,。

3,、開(kāi)展“解讀教材”的專(zhuān)題研究。進(jìn)一步完善聽(tīng)評(píng)課制度,，及時(shí)作好影像和文本資料的整理和保存,。

4、認(rèn)真作好教育敘事,、教學(xué)反思,、讀后感。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后預(yù)習(xí)的習(xí)慣；重視學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),；努力培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,、合作交流習(xí)慣、分享感悟成果的興趣,。

6,、注重多元精要的作業(yè)訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中的主動(dòng)性的發(fā)揮,，要摒棄機(jī)械,、簡(jiǎn)單重復(fù)的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)使學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性得到開(kāi)發(fā),。強(qiáng)調(diào)作業(yè)中學(xué)生個(gè)體經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟?qū)W習(xí)的過(guò)程,，從而通過(guò)作業(yè)使學(xué)生把所學(xué)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識(shí),。

7、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)力度,。大量引進(jìn)美文,、哲文、趣文，讓學(xué)生在大量的閱讀積累中開(kāi)闊視野,，提高能力,。積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，注重課內(nèi)外聯(lián)系,，校內(nèi)外溝通,，教給自主合作探索閱讀方法。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。使學(xué)生樂(lè)于閱讀,，在閱讀中感悟、體驗(yàn),、積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

月份主要工作：

2、各教研組,、教師制定工作計(jì)劃,。

3、參加全縣的小學(xué)教學(xué)教研工作會(huì)議,。

4,、組織教師參加全縣教材培訓(xùn)及教研活動(dòng)。

5,、做好“經(jīng)典誦讀”課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作,。

1、參加學(xué)科組,、備課組,、教研組組長(zhǎng)會(huì)議。

2,、組織參加縣區(qū)“提高小學(xué)語(yǔ)文教師教材解讀能力的實(shí)踐研究”的主題研討會(huì),。

3、各教研組,、課題組按計(jì)劃開(kāi)展教科研活動(dòng),，并做好課題材料的收集和整理。

４,、教學(xué)常規(guī)檢查,。

５、組織參加市,、縣舉行的各項(xiàng)教研活動(dòng),。

1、各教研組,、課題組按計(jì)劃開(kāi)展教科研活動(dòng)，并做好課題材料的收集和整理,。

2、做好期中復(fù)習(xí)、檢測(cè)（11月12日英語(yǔ)科檢測(cè)，13日語(yǔ),、數(shù)科檢測(cè)）。

３,、迎接縣下校聽(tīng)課視導(dǎo)及教學(xué)工作常規(guī)管理檢查。

４,、召開(kāi)學(xué)科組,、備課組、教研組長(zhǎng)會(huì)議,。

1,、各組開(kāi)展教科研活動(dòng)。

2,、教學(xué)常規(guī)檢查,。

３、迎接縣下校聽(tīng)課視導(dǎo)及教學(xué)工作常規(guī)管理檢查,。

3,、組織教師參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)。

4,、召開(kāi)學(xué)科組,、備課組、教研組組長(zhǎng)會(huì)議,。

1,、各組開(kāi)展教科研活動(dòng)。

3,、召開(kāi)學(xué)科組,、備課組、教研組組長(zhǎng)會(huì)議,。

4,、教學(xué)常規(guī)檢查。

5,、做好期末復(fù)習(xí),、檢測(cè)，做好評(píng)卷及質(zhì)量分析工作,。

6,、完成期末各項(xiàng)工作。

7、召開(kāi)散學(xué)典禮,，任課教師做好學(xué)生寒假生活安排,。

小學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃春的重要性篇九

數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),。在我國(guó)九年義務(wù)教育的普及與發(fā)展中,，如何提高教育質(zhì)量是學(xué)校與老師一直致力解決的問(wèn)題?；A(chǔ)教育中,，小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)教育是重中之重。小學(xué)語(yǔ)文教育關(guān)乎著孩子的交流能力,、邏輯能力以及文化素質(zhì),，在孩子以后的人際交往中起著最為關(guān)鍵的作用，更加能夠提升個(gè)人在社會(huì)中的價(jià)值,。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育中存在的誤區(qū)以及重要性進(jìn)行探討,，希望能夠?qū)虒W(xué)教育貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。

1.語(yǔ)文教育不應(yīng)該是“填鴨式”教育,。

語(yǔ)文成績(jī)好并不代表語(yǔ)文水平高,。語(yǔ)文教育不能只停留在應(yīng)試教育上，在目前的教育中,，大多數(shù)老師還是為了提高學(xué)生在考試中的成績(jī)而進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué),。這種做法只能在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的卷面成績(jī)，而不能真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,，在脫離試卷以后,，學(xué)生都不知道該如何運(yùn)用語(yǔ)文，這不得不說(shuō)是語(yǔ)文教育悲哀,。一位真正的語(yǔ)文好手,，即能應(yīng)付語(yǔ)文考試，也能活學(xué)活用,。語(yǔ)文并不是無(wú)聊的文字,，而是表達(dá)思想的方式，不讓語(yǔ)文成為無(wú)趣的應(yīng)試教育,，而是讓語(yǔ)文成為學(xué)生學(xué)習(xí)如何在書(shū)籍中理解作者的思想,，碰撞出思維的火花。

例如,，在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》時(shí),，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己去田野旁邊了解蝌蚪是什么，并在父母的帶領(lǐng)下了解蝌蚪最終能夠變成什么,。這樣在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生便會(huì)迫不及待地講述自己在田野中看到的樣子,，并說(shuō)出當(dāng)知道蝌蚪最后變成青蛙時(shí)的驚訝。教師應(yīng)該讓學(xué)生明白語(yǔ)文不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更重要的是能夠積累生活的知識(shí),，有正確的價(jià)值觀和人生觀。

2.語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)該給學(xué)生太大壓力,。

在很多家長(zhǎng)眼里,，都希望自己的孩子能夠成為人中龍鳳，希望孩子能夠在考試中考到第一名,。很多教師也依據(jù)成績(jī)偏愛(ài)學(xué)生,。這樣只會(huì)把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)考試的機(jī)器，而忽略了對(duì)孩子自身的'教育,。教育最重要的不僅是教會(huì)知識(shí),，更要學(xué)會(huì)做人。教師在語(yǔ)文課堂中給學(xué)生莫大的壓力,，只會(huì)讓學(xué)生死記硬背，考試過(guò)關(guān),。心里卻更加畏懼語(yǔ)文,，教師應(yīng)該意識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)更重要的是讓學(xué)生在課堂中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,。這樣成績(jī)自然而然就能提高,。

例如，在教學(xué)《愛(ài)迪生救媽媽》時(shí),，教師可以在課堂中隨機(jī)制造一些危險(xiǎn)的情景,，讓學(xué)生進(jìn)行表演，如何才能逃脫危險(xiǎn),。學(xué)生對(duì)于情景表演一定會(huì)主動(dòng)參與,，發(fā)散自己的思維想出各種辦法讓自己逃離危險(xiǎn)。教師可以把這個(gè)作為課前引入,，讓學(xué)生看看偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生是如何運(yùn)用自己的聰明才智救出自己的媽媽的,。

1.有利于提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在學(xué)生從幼兒園升入小學(xué)時(shí),，很多學(xué)生都在幼兒園學(xué)過(guò)拼音,。但大多幼兒園教師教的拼音并不標(biāo)準(zhǔn)，容易讓學(xué)生讀音出現(xiàn)錯(cuò)誤,，養(yǎng)成不良習(xí)慣,。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)就是要讓每一位學(xué)生在掌握拼音能力、在朗讀時(shí)不會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)音的不標(biāo)準(zhǔn),，形成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，能夠讓學(xué)生在遇到每一篇陌生文章時(shí)都能準(zhǔn)確朗讀出文章的內(nèi)容,。在學(xué)生的生活中，說(shuō)出的普通話也能越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn),。

教師應(yīng)該重視語(yǔ)文的基礎(chǔ)教育,，只有打好了根基，才能讓學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中不會(huì)出現(xiàn)看到拼音不會(huì)讀的情況,。每一位學(xué)生都能準(zhǔn)確讀好文章內(nèi)容,，在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)也能得到老師的贊賞，學(xué)生也會(huì)更加自信,。

2.有利于提升學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

寫(xiě)作源于平時(shí)的積累，平時(shí)積累得知識(shí)越多,，在寫(xiě)作時(shí)就越能仔細(xì)表達(dá)出自己的想法,。常說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,?！敝挥行闹杏心瑢?xiě)作水平才能提高,。所以教師應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)的課堂中結(jié)合教材,，選出適當(dāng)?shù)恼n外讀物讓學(xué)生閱讀，這樣能夠更好地理解課文中表達(dá)的意思,，也能讓學(xué)生不斷積累課外知識(shí),，在寫(xiě)作中得到合理運(yùn)用。

3.有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,。

語(yǔ)文教學(xué)多會(huì)以?xún)和膶W(xué)的角度選取一些適合學(xué)生理解的課文內(nèi)容,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，樹(shù)立正確的道德觀,、人生觀和價(jià)值觀,。這都是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，每一位學(xué)生都有自己不同的思維和判斷能力,，教師要引導(dǎo)學(xué)生從教材中學(xué)習(xí)做人的道理,。

比如，在教學(xué)《聞雞起舞》時(shí),，教師可以找出一些相關(guān)的教材讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,。教師可以選取“鑿壁借光”“懸梁刺股”等刻苦讀書(shū)的故事讓學(xué)生明白我們對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該要有堅(jiān)持不懈的精神，明白現(xiàn)在教育環(huán)境的美好來(lái)之不易,。讓學(xué)生能夠珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光,。相似的例子有很多，教師要結(jié)合教材,，多給學(xué)生選取一些有意義的課外讀物,，既豐富了學(xué)生的課外知識(shí),，也能提高學(xué)生為人處世的能力。

教師要讓每一位學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ),，這樣才能在其他學(xué)科上有更好的發(fā)展,。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退,，不管是教師還是學(xué)生,，都不能停止學(xué)習(xí)的步伐。中國(guó)的教育只有在教師的共同進(jìn)步下才能發(fā)展得越來(lái)越好,。

小學(xué)生生活在信息時(shí)代,，他們和手機(jī)電腦結(jié)緣，他們不喜歡《安徒生的童話》,，更喜歡《史努比》,，他們遠(yuǎn)離傳統(tǒng)，更接近現(xiàn)代,。在知識(shí)爆炸,，新知識(shí)、新技術(shù)迅速更新的時(shí)代,，他們不僅在平面媒體上獵取知識(shí),，更通過(guò)視聽(tīng)媒介獲得滿足，這就給承擔(dān)著基礎(chǔ)教育的小學(xué)語(yǔ)文教育提出了更高的要求,。如何發(fā)揮語(yǔ)文教育培養(yǎng)學(xué)生良好的人文索質(zhì)和科學(xué)修養(yǎng)的不可替代的作用,，讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文這個(gè)最重要的交際工具,。我們從提高教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,，學(xué)生的主體性及學(xué)生的創(chuàng)新能力這三方面進(jìn)行了深刻的思考。

小學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃春的重要性篇十

為了鞏固我校近幾年語(yǔ)文教學(xué)所取得的成果,，并在新的學(xué)期取得更大成績(jī),，為給全體語(yǔ)文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺(tái)，充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,，使學(xué)生在和諧,、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，根據(jù)教導(dǎo)處計(jì)劃與語(yǔ)文組教學(xué)工作實(shí)際,，特制定本計(jì)劃：

本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師s為主體,，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體,，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)備課組為依托,，充分發(fā)揮教研組,，研究,、互進(jìn)、服務(wù)的職能,，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，重點(diǎn)探討識(shí)字,、閱讀教學(xué)模式與方法,，培養(yǎng)學(xué)生大號(hào)扎實(shí)基礎(chǔ)能力。

1,、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,，開(kāi)展研討與學(xué)習(xí)的校本實(shí)驗(yàn)，各班營(yíng)造讀書(shū)氛圍,，養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,；開(kāi)展以“小學(xué)生語(yǔ)音訓(xùn)練”“小學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字訓(xùn)練”“小學(xué)生作文競(jìng)賽”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，打造書(shū)香校園,，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)完善“關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)”為主題,，深入開(kāi)展閱讀課堂教學(xué)研究，把五年級(jí)閱讀課堂作為主要教學(xué)實(shí)踐陣地,。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī),，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位,。

3,、“小學(xué)生講故事訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行，個(gè)備課組確定好誦讀內(nèi)容,，堅(jiān)持利用語(yǔ)文課/早讀/思品和閱讀課進(jìn)行訓(xùn)練,。

4、積極組織參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),。校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)：二三年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字檢查（班級(jí)為單位）,，二至六年級(jí)朗讀比賽。新任語(yǔ)文教師課標(biāo)培訓(xùn),、說(shuō)課,、課件制作及課堂展示。

5本學(xué)期將實(shí)行網(wǎng)絡(luò)備課形式,。發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),，備課組長(zhǎng)督促主導(dǎo)，組織網(wǎng)上交流教學(xué)方法,，集中群體智慧,。教師要在分析理解教材,、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思,，保證實(shí)效,。

6、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理,，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果,。教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)的把握，教具的準(zhǔn)備,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),。教師堅(jiān)持寫(xiě)教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理,，精而巧,，有利于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。教師要定期互相交流聽(tīng)評(píng)課,，多反饋多交流,，共同提高?？偨Y(jié)起來(lái)就是：注重過(guò)程,，提高質(zhì)量；作業(yè)規(guī)范,，活動(dòng)創(chuàng)新,；考試嚴(yán)格。

7,、根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，定期（每周二下午）開(kāi)展科組集體備課活動(dòng),。本學(xué)期任命以下的老師為年級(jí)組備課組長(zhǎng),；（待定）。

一年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)：二年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)：

三年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)：四年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)：

五年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)：六年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)：

負(fù)責(zé)人,。

1,、制定語(yǔ)文科組教研計(jì)劃、各年級(jí)備課組備課計(jì)劃,。

3,、各年級(jí)備課組小組長(zhǎng)安排好研討課的內(nèi)容，并開(kāi)展集體備課工作,。

教導(dǎo)處,。

1,、二三年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字檢查（班級(jí)為單位）。

2,、積極組織新任語(yǔ)文老師研討確定主題（關(guān)注表達(dá)）備課和上好隨堂課,。

3、新任語(yǔ)文老師說(shuō)課,。

教導(dǎo)處,。

1、開(kāi)展新任語(yǔ)文老師語(yǔ)文課件制作訓(xùn)練2需改進(jìn)的問(wèn)題,。

2,、新任語(yǔ)文老師課堂展示課。

3,、一至六年級(jí)美文誦讀比賽,。

教導(dǎo)處。

1,、新任教師課堂教學(xué)跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo),。

2、討論學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題及老師教學(xué),。

語(yǔ)文組,。

科組教研工作總結(jié);。

1,、交流集體備課體會(huì),。

2、期終復(fù)習(xí)研討,。

周次,。

活動(dòng)內(nèi)容。

備注,。

序數(shù),。

三周9月17日。

安排本學(xué)期語(yǔ)文組活動(dòng)內(nèi)容,。

語(yǔ)文組,。

四周9月24日。

1,、各年級(jí)組進(jìn)行教材學(xué)習(xí),。

備課小組長(zhǎng)。

五周9月30日,。

研討第一次網(wǎng)絡(luò)備課教案,，達(dá)成二次教案。

年級(jí)組。

六周10月8日,。

1,、骨干教師展示課。

2,、積極組織新任語(yǔ)文老師研討確定主題（關(guān)注表達(dá)）備課和上好隨堂課（新任語(yǔ)文老師說(shuō)課）,。

科組組織。

七周10月15日,。

1,、二三年級(jí)語(yǔ)音識(shí)字寫(xiě)字檢查。

2,、新任語(yǔ)文教師研討課堂組織教學(xué),。

年級(jí)組。

下午第三節(jié),。

八周10月22日,。

研討第二次網(wǎng)絡(luò)備課教案達(dá)成二次教案。

年級(jí)組,。

科組點(diǎn)評(píng),。

九周10月29日。

研討第三次網(wǎng)絡(luò)教案,。

開(kāi)展新任語(yǔ)文老師語(yǔ)文課件制作訓(xùn)練,。

周建麗、楊蕓協(xié)助,。

十四周11月19日,。

1、一至六年級(jí)美文誦讀比賽,。

2,、組織新任語(yǔ)文老師語(yǔ)文課件制作訓(xùn)練。

科組,。

大隊(duì)部,。

十五周11月26日。

安排新任語(yǔ)文教師展示課時(shí)間,。

科組,。

十六周12月3日。

研討第三次網(wǎng)絡(luò)備課教案達(dá)成二次教案,。

年級(jí)組,。

十七周12月10日,。

1,、新任教師課堂教學(xué)跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)。

2、討論學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題及老師教學(xué),。

年級(jí)組,。

十八周12月17日。

研討第四次網(wǎng)絡(luò)備課教案達(dá)成二次教案,。

科組教研工作總結(jié);,。

1、交流集體備課體會(huì),。

2,、期終復(fù)習(xí)研討。

小學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃春的重要性篇十一

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的,。它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，只有“積累”，才能“薄發(fā)”,。在教學(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言積累的薄弱成了他們語(yǔ)文能力持續(xù)發(fā)展的“瓶頸”。由于沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累做“奠基”,，那些方法和技能就成了“空中樓閣”,，學(xué)生語(yǔ)文能力的持續(xù)發(fā)展也就缺乏后勁。

由此：把孤立,、機(jī)械的語(yǔ)言積累,，變引導(dǎo)潛心讀書(shū)，促進(jìn)有效積累,。

1,、閱讀理解促積累。讀是閱讀教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，讀多了,，讀熟了，才能深刻理解課文內(nèi)容,，使課文的語(yǔ)言進(jìn)入學(xué)生的心田,。而只有在理解語(yǔ)言基礎(chǔ)上的，才會(huì)讀有所值,，讀有所得,。

2、誦讀記憶促積累,。誦讀記憶是積累語(yǔ)言的重要方法,。兒童正處于儲(chǔ)存語(yǔ)言的最佳時(shí)期，多背誦一些好文章,，有利于培養(yǎng)記憶能力,，更有利于積累語(yǔ)言,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在課堂教學(xué)中要加強(qiáng)背誦檢查的力度,。

3,、感悟品味促積累。感悟就是指對(duì)事物有所感觸而領(lǐng)悟,。讀與悟要結(jié)合在一起,，“學(xué)而不思則罔”。語(yǔ)文課上要讓學(xué)生感悟些什么呢,？比如學(xué)習(xí)語(yǔ)句,，不僅要在讀中理解意思，有時(shí)還得推敲用詞的準(zhǔn)確性,，比如學(xué)習(xí)句子與段落,，要從反復(fù)出現(xiàn)的由于眼現(xiàn)象中感悟句子的表達(dá)形式和連句成段的方法。讀完課文要感悟記敘的順序和主次內(nèi)容的安排等,。讓學(xué)生品出言中之意,，悟出言中之理，感受言中之情,。

4,、品讀賞析促積累。語(yǔ)文課教學(xué),，必須讓學(xué)生走進(jìn)文本,，深入作者內(nèi)心與之進(jìn)行心靈的對(duì)話。在賞析,、體驗(yàn)中情感的積累,、語(yǔ)言的積累水乳交融、相得益彰,。如教學(xué)《鳥(niǎo)的天堂》一文中,，巴金老人有一段關(guān)于榕樹(shù)描寫(xiě)的奇美文字，為此,，在朗讀時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生抓住“不可計(jì)數(shù)”、“垂”,、“臥”等詞認(rèn)識(shí)榕樹(shù)的形態(tài)美,，細(xì)讀時(shí)，品味“一簇”,、“不留縫隙”,、“似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”等詞句，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的“意境美”,。如此將審美積累和語(yǔ)言積累有機(jī)地滲透到美麗的閱讀教學(xué)之中,。

把硬性的積累變?yōu)榧?lì)自主參與,、引導(dǎo)學(xué)生自主積累。

1,、激發(fā)學(xué)生自主參與的興趣,?！豆鹆稚剿肥且黄墓P優(yōu)美的文章,，教學(xué)時(shí)可配樂(lè)讀、表演讀,，甚至以“小導(dǎo)游”的身份作介紹等,，學(xué)生心隨其境之感，非常自然地將自己與優(yōu)美文字聯(lián)系起來(lái),。在動(dòng)情,、生情中順理成章地積累了語(yǔ)言。

2,、培養(yǎng)自主積累的能力,。還是學(xué)習(xí)《桂林山水》一課，教師出示：你喜歡漓江的水,，還是桂林的山呢,？請(qǐng)說(shuō)出理由，學(xué)生就各自去研究喜歡的內(nèi)容,，因是研究自己喜歡的內(nèi)容,，非常投入，學(xué)習(xí)效果十分顯著,。

把內(nèi)容單調(diào),、形式單一的積累，變?yōu)橥貙拰W(xué)習(xí)途徑,、豐富語(yǔ)言積累,。

1、讀中積累,、讀的方法多樣,，就是盡可能通過(guò)多種形式的語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)理解、思考和積累,。

2,、說(shuō)中積累：說(shuō)是語(yǔ)言和精神共同建構(gòu)、生成,、發(fā)展,、積累的過(guò)程。

3,、寫(xiě)中積累：寫(xiě)是鞏固運(yùn)用語(yǔ)言的目的,。是高層次積累語(yǔ)言過(guò)程,。

4、課外閱讀中積累：教材是提供例子,，激勵(lì)他們運(yùn)用課堂上學(xué)到的語(yǔ)言方法廣泛涉獵各種題材,、各種體裁的課外讀物。

5,、實(shí)踐活動(dòng)中積累：讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì),，積累素材。把通過(guò)各種渠道收集到的資料進(jìn)行整合,，通過(guò)自編手抄報(bào)的方式展現(xiàn)出來(lái),。

把語(yǔ)言積累與實(shí)際運(yùn)用割裂開(kāi)來(lái)，變重視實(shí)踐運(yùn)用,、積淀語(yǔ)言積累,。

《鳥(niǎo)的天堂》課有一個(gè)綜合實(shí)踐作業(yè)：“鳥(niǎo)的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,，收集相關(guān)資料,，為導(dǎo)游寫(xiě)一篇導(dǎo)游解說(shuō)詞。寫(xiě)清楚導(dǎo)游身份,、旅游的地方以及這地方的特點(diǎn),，形象生動(dòng)；學(xué)會(huì)導(dǎo)游,，練交際,，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人合作、與人交際,。讓學(xué)生自由組成旅游團(tuán),，自我推薦試當(dāng)導(dǎo)游，全程陪同作解說(shuō),。上述環(huán)節(jié),，不僅是學(xué)生再次語(yǔ)言積累的過(guò)程，更是應(yīng)用積累的語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)踐,、提高語(yǔ)言素養(yǎng)的過(guò)程,。

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小學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃春的重要性篇十二

新學(xué)期開(kāi)始,，我們將以“加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，提高語(yǔ)文教學(xué)效益”為中心課題開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，講究效率,，減輕負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)理論水平,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)省刊有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的論文和報(bào)刊上有關(guān)的文章，明確含義,、內(nèi)容,、途徑和措施。

2,、認(rèn)真收看電視中有關(guān)課堂教學(xué)的節(jié)目,，力求將收看與自己的教學(xué)相聯(lián)系,，努力提高收看效果,。

3、加強(qiáng)聽(tīng)課學(xué)習(xí),，每人每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié),，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)一堂課。

4,、鼓勵(lì)教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合一學(xué)期一文活動(dòng)，提倡寫(xiě)教學(xué)隨感（教后）,，發(fā)動(dòng)青年教師積極撰稿,，參加征文比賽。

二,、發(fā)揮教研組攻關(guān)作用,，切實(shí)過(guò)好教材教法關(guān)。

1,、堅(jiān)持按單元集體研究教材的做法,，真正把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,，杜絕錯(cuò)教現(xiàn)象,。

2、利用集體備課的優(yōu)勢(shì),，努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊(yùn)含的思維方法,，為優(yōu)化課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。

3,、積極吸取實(shí)驗(yàn)班經(jīng)實(shí)踐證明行之有效的自學(xué)輔導(dǎo)方法,，用到自己的教學(xué)實(shí)際中去。

三,、優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)控制,，每節(jié)課都必須以大綱和教材為依據(jù),，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),，克服教學(xué)隨意性,，防止要求過(guò)高或過(guò)低的現(xiàn)象。

2,、注意教學(xué)節(jié)奏的控制和教學(xué)速度的調(diào)節(jié),，努力做到按時(shí)下課，決不拖課,，用提高效率取代加班加點(diǎn),。

3、根據(jù)實(shí)際情況,，靈活應(yīng)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法“一主多輔”。

4,、適用教學(xué)論的思想,、原則，在實(shí)踐中認(rèn)真研討新的課堂結(jié)構(gòu),，克服教學(xué)的單一和程式化。

5,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期重點(diǎn)抓認(rèn)真聽(tīng)課,，積極思考,，作業(yè)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真等習(xí)慣培養(yǎng),。

6,、結(jié)合素質(zhì)教育有關(guān)理論，各年段上一堂公開(kāi)課,。

四,、因材施教，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)有余力的兒童的培養(yǎng),。

1、繼續(xù)開(kāi)設(shè)寫(xiě)作興趣小組,，對(duì)高質(zhì)量的廣播稿予以張?zhí)頁(yè)P(yáng),。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極向紅領(lǐng)巾廣播站投稿,，收集記載學(xué)生創(chuàng)造性的作品,。

五、研究課題,。

培養(yǎng)和提高閱讀素質(zhì)的主要途徑。

小學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃春的重要性篇十三

我校青年教師進(jìn)步迅速,，通過(guò)上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽,，我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，能熟練駕馭教材的中青年教師,，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用,，不但把優(yōu)秀課堂教學(xué),、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣。

本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體,，以問(wèn)題為動(dòng)力,，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向,，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)教研組為依托,，充分發(fā)揮教研組,，研究、指導(dǎo),、服務(wù)的職能,，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面,。

1、聯(lián)系實(shí)際,，深化我校小學(xué)語(yǔ)文課堂改革

我校的小學(xué)語(yǔ)文課程改革已經(jīng)進(jìn)入第六年,。六年來(lái)，我校課程改革取得了可喜成績(jī),。為讓課程改革更加深入,，我們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題，具體看語(yǔ)文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語(yǔ)文的本質(zhì)與規(guī)律,，在新學(xué)期里,，我們將對(duì)這一問(wèn)題作更深入研究與探討，具體體現(xiàn)以下工作中：

（1）舉辦兩周一次的“課改沙龍”研討,，對(duì)教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師,，好教法及時(shí)交流推廣。

（2）組織教師積極參加新課程教學(xué)觀摩活動(dòng),，以“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力,。

開(kāi)展“讓語(yǔ)文教學(xué)回歸本體”,、“語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合”等方面的專(zhuān)題研究，探索“語(yǔ)文教學(xué)中人文性與工具統(tǒng)一”的路子,，全面深入地理解和實(shí)踐“務(wù)本,、倡簡(jiǎn)、求實(shí),、高效”的語(yǔ)文教學(xué),。

（3）開(kāi)展“研討課”、“示范課”的研究,，打造一批“精品課”,，讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁，走出困惑,，跳出誤區(qū),，走向理性和成熟，使語(yǔ)文課堂杜絕形式主義傾向,，回歸語(yǔ)文本色,，理出清新樸實(shí)的面貌。

2,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，通過(guò)各種形式對(duì)教學(xué)計(jì)劃,、備課、課堂教學(xué),、復(fù)習(xí)考試,，質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節(jié)全程關(guān)注，建立政黨的調(diào)研機(jī)制，及時(shí)了解情況,。

3,、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界（文檔頻道）,。

本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組利用本校每周二、三的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間,，加強(qiáng)各年級(jí)備課組的管理,，完善集體備課制度，建設(shè)好語(yǔ)文學(xué)科資源,，為教學(xué)提供有效的資源共享,。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論,，指定中心發(fā)言人,，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,，努力追求課堂教學(xué)的新境界,，挖掘教材的精髓，集思廣義,，進(jìn)行教研活動(dòng),，把課文吃透、吃準(zhǔn),、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂,，充滿問(wèn)題探索的課堂，充滿語(yǔ)文魅力的課堂,，充滿教學(xué)智慧的課堂,。

4、掀起我?！白x課外書(shū),，寫(xiě)規(guī)范字新的高潮”。

一本書(shū),，創(chuàng)生一個(gè)特色班級(jí),，一個(gè)故事，創(chuàng)新一次特色活動(dòng),，豐盛的閱讀大餐,，激越我們的才氣，豐富多彩的活動(dòng)，煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力,。本學(xué)期,，配合教研室組織開(kāi)展“讀課外書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字”的教研活動(dòng),，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想,，從學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展著眼，引導(dǎo)教師從本學(xué)期開(kāi)始著手,，在小學(xué)階段長(zhǎng)期抓兩點(diǎn),，“讀課外書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字”,。

5,、強(qiáng)化青年教師專(zhuān)業(yè)水平，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升,。

近幾年,，我校青年教師進(jìn)步迅速，通過(guò)上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽,，我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師,，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用,，不但把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣,，還要及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆,、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上,，讓更多的教師提出寶貴的意見(jiàn)，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階,。

6,、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。

小學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃春的重要性篇十四

為了進(jìn)一步落實(shí)區(qū)教研室教學(xué)工作會(huì)議精神和育才教育集團(tuán)2006-2007學(xué)年工作計(jì)劃,，按照集團(tuán)對(duì)各學(xué)科工作的具體要求,，結(jié)合集團(tuán)各小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作與研究的實(shí)際情況，特制訂本學(xué)期學(xué)科工作計(jì)劃,。

以深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量與效益為工作指導(dǎo)方針,，以“穩(wěn)定基礎(chǔ),，拓展平臺(tái),，豐富內(nèi)涵，和諧發(fā)展”為基本工作方式,，以小課題與創(chuàng)新項(xiàng)目為工作研究載體,，加強(qiáng)合作探究，自主創(chuàng)新,，不斷凝聚育才集團(tuán)小學(xué)語(yǔ)文教師的團(tuán)隊(duì)精神,，深入推進(jìn)課程改革，重視教學(xué)文化建設(shè),；整體提升育才小學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),，同時(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

1,、樹(shù)立創(chuàng)建和諧課堂理念。深入推進(jìn)國(guó)家新課程,，把握課標(biāo),，活化教師授課與學(xué)習(xí)方式，開(kāi)發(fā)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程資源,，開(kāi)拓進(jìn)取,，創(chuàng)建和諧課堂，加強(qiáng)小課題研討,，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效益,。

2、樹(shù)立自主創(chuàng)新理念,。落實(shí)南山區(qū)教研室小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃,，呈現(xiàn)語(yǔ)文藝術(shù)，自主創(chuàng)新,，“堅(jiān)守語(yǔ)文本真,，追求教學(xué)質(zhì)效”，努力形成各學(xué)校不同年段語(yǔ)文教師不同的教學(xué)風(fēng)格與育才集團(tuán)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特色,。

3,、樹(shù)立減負(fù)增效理念。堅(jiān)持減負(fù)增效,，促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高。精巧設(shè)計(jì)作業(yè)與練習(xí),，創(chuàng)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)園,，通過(guò)研討與撰寫(xiě)案例、論文,，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

1,、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，開(kāi)展“雙基”教研課活動(dòng),。3月下旬,，區(qū)教研室舉行“正確處理教學(xué)創(chuàng)新與落實(shí)雙基”教研課活動(dòng)。本學(xué)期,，我們要開(kāi)展研究精彩“雙基”課活動(dòng),。追求語(yǔ)文教學(xué)的有效性、基礎(chǔ)性,，創(chuàng)新性,。通過(guò)靈活多樣的訓(xùn)練來(lái)落實(shí)雙基。寓雙基于講授之中,，寓雙基于閱讀之中,，寓雙基于一題多解之中，寓雙基于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練之中,，寓雙基于歌舞畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)之中,，寓雙基于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中。具體要求：年組,、學(xué)校要層層選拔,，推出參賽課。

2,、進(jìn)行作業(yè)改革,，設(shè)計(jì)精練習(xí)題。本學(xué)期,，區(qū)教育局提出改革校外作業(yè)的要求,，育才教育集團(tuán)提出改革家庭作業(yè)的思路，我們落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，要月月清,、周周清、堂堂清,，難點(diǎn),、重點(diǎn)當(dāng)堂消化，在因材施教,、多樣化練習(xí)方面,，考驗(yàn)我們語(yǔ)文教師的智慧與能力。為此,，要開(kāi)展家庭作業(yè)多樣化小課題研究,，要進(jìn)行課堂練習(xí)精品設(shè)計(jì)活動(dòng)。

具體要求：我們要開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課堂練習(xí)與課外作業(yè)改革教研活動(dòng),，積極撰寫(xiě)論文,，召開(kāi)小課題研討會(huì),；進(jìn)行語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，每人出一套練習(xí)題,。全體老師參與,。

3、充分展示成果,，撰寫(xiě)經(jīng)典案例,。區(qū)教研室進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文新課程經(jīng)典案例評(píng)選活動(dòng)，要求5月下旬交稿,。這次活動(dòng)的目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教師之間、學(xué)校之間的相互交流,，進(jìn)一步豐富課改成果,。我們要積極參與，充分展示育才風(fēng)采,。

具體要求：

真實(shí)精彩：撰寫(xiě)自己滿意,、生動(dòng)、精彩的案例,。

課型不限：閱讀,、習(xí)作、口語(yǔ)交際,、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等均可,。

結(jié)構(gòu)清晰：可以采用背景介紹、案例描述,、案例反思三段式,，也可以采用其他結(jié)構(gòu)形式。

呈現(xiàn)經(jīng)典：要體現(xiàn)經(jīng)典性,，要精選課例,、精心構(gòu)思，追求理論高度與實(shí)踐深度,，準(zhǔn)確把握課改新理念和語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn),，力求有更高的借鑒與推廣價(jià)值。

字?jǐn)?shù)要求：字?jǐn)?shù)在2000——4000之間,。

全員參與：語(yǔ)文教師人人參與,。

嚴(yán)禁抄襲：嚴(yán)禁在網(wǎng)絡(luò)上抄襲他人作品。

4,、培訓(xùn)教師科研能力,，深入開(kāi)展小課題研究。本學(xué)期,，集團(tuán)計(jì)劃召開(kāi)語(yǔ)文學(xué)科小課題研討會(huì),，屆時(shí)，邀請(qǐng)小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)家講學(xué),；不定期組織各校語(yǔ)文學(xué)科代表到外地學(xué)習(xí),、聽(tīng)課，多渠道提升語(yǔ)文教師的科研能力,。

小學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃春的重要性篇十五

老師用心備課,，學(xué)生預(yù)習(xí)不到位，走馬觀花,，甚至不預(yù)習(xí),，很難共鳴。老師,，講得繪聲繪色,，入情入境。學(xué)生,，有的拈花一笑;有的半知半解;有的呆若木雞,，不知所云。預(yù)習(xí)之于聽(tīng)課,，就像劇烈運(yùn)動(dòng)前熱身一樣必要,。

2.有的放矢。

一天聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課,，每分鐘的注意力都完全集中,，能做到嗎?講到不懂的內(nèi)容，專(zhuān)心聽(tīng),、記,。老師沒(méi)講到，提問(wèn),。

3.利于養(yǎng)成好習(xí)慣,。

養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),、思考,、總結(jié)的好習(xí)慣，終身受益,。

小學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃春的重要性篇十六

文章摘要：

這篇文章主要論述的是小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)的重要性,，并因此提出了相應(yīng)的預(yù)習(xí)方法、步驟,。在論述預(yù)習(xí)的重要性時(shí),，主要從三個(gè)方面來(lái)論證：一、不同教育背景下的學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)預(yù)習(xí),。二,、學(xué)生學(xué)習(xí)自主性與獨(dú)立性的培養(yǎng)依賴(lài)于預(yù)習(xí),。三、新知識(shí)的鋪墊,，學(xué)生自信心的動(dòng)力源于預(yù)習(xí),。接下來(lái)我主要從低年級(jí)和中高年級(jí)兩個(gè)階段來(lái)談不同的預(yù)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：

教育背景自主性與獨(dú)立性新知的鋪墊自信的培養(yǎng)方法的指導(dǎo)持之以恒習(xí)慣的播種能力的提高,。

新課標(biāo)中倡導(dǎo)要努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，而學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不光依賴(lài)于課堂教學(xué)這一主渠道。我們總是認(rèn)為在課堂上留給學(xué)生充分說(shuō)話的時(shí)間,，交流的時(shí)間,，思考探索的時(shí)間，這樣就是培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力,，這固然是一個(gè)很直接的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法,。可是我認(rèn)為,，還有一個(gè)與它同樣舉足輕重的途徑,，還有一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)天地，那就是課前的預(yù)習(xí),。今天我們來(lái)談?wù)勵(lì)A(yù)習(xí)的重要性,。

一、不同教育背景下的學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)預(yù)習(xí),。

我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，地理位置較偏僻。這么多年以來(lái)學(xué)校招生的對(duì)象一直是來(lái)自于一些外來(lái)打工人員或做小生意的小商小販的子女,。他們的家庭背景不同,，教育環(huán)境不是很好，學(xué)生的成績(jī)參差不齊,，很多學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們的許多知識(shí)的來(lái)源就是老師的`傳授，電腦對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都比較陌生,，也不是家家都有的,，其余吸取知識(shí)的渠道就更少了。這些先決條件影響了老師講課的質(zhì)量以及學(xué)生對(duì)知識(shí)理解,、領(lǐng)悟的程度和他們技能的提高,，有時(shí)候他們也只能跟著老師的步子走，被動(dòng)的接受知識(shí),。一些上課注意力不夠集中的孩子,，對(duì)學(xué)過(guò)的課文可能也沒(méi)有多少印象。但是如果這些孩子有了課前的認(rèn)真預(yù)習(xí)，對(duì)老師要新授的知識(shí)先有了自主的學(xué)習(xí),，對(duì)課文理解的程度就會(huì)加深,，他們也就能跟隨老師的思維提出一些自己的見(jiàn)解、觀點(diǎn)或問(wèn)題,。思維得到了訓(xùn)練,，回答得到了認(rèn)可，學(xué)習(xí)的自信心也有極大的提升,，何樂(lè)而不為呢？其實(shí)預(yù)習(xí)無(wú)論針對(duì)哪一區(qū)域的學(xué)生都是十分重要的,。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)自主性與獨(dú)立性的培養(yǎng)依賴(lài)于預(yù)習(xí)。

一般的預(yù)習(xí)基本上是學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成的,，不管他們借助于家長(zhǎng),、電腦或其他書(shū)籍的幫助，這一系列的活動(dòng)都是學(xué)生要靠自己去獨(dú)立完成的,。在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，他們需要自己讀課文、自己勾畫(huà)生字,、自己了解課文背景,、自己進(jìn)行選擇性的學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有認(rèn)真的閱讀就不能勾畫(huà)出不懂的字詞,，如果沒(méi)有思考就不知道該查找哪方面的資料,。這些的完成都可以極大的鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力,、查找資料的能力,。也就是一種自我的訓(xùn)練。這種自練,，從近期目的看,，是為學(xué)習(xí)具體課文作鋪墊；從長(zhǎng)遠(yuǎn)目的看,，它是在培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、獨(dú)立擷取,、駕駛知識(shí)等能力,，是很有利于培養(yǎng)“會(huì)”的能力的。

三,、新知的鋪墊,，學(xué)生自信的培養(yǎng)源于預(yù)習(xí)。

近期我發(fā)現(xiàn)，我們班的一些學(xué)生都比以前重視預(yù)習(xí)了,。()是因?yàn)槲以谛率谝恍┱n文時(shí)經(jīng)常會(huì)問(wèn)到課文中涉及的一些名人,、地理、建筑等方面的知識(shí),。凡是有所準(zhǔn)備的學(xué)生就會(huì)拿出自己預(yù)先查找好的記錄資料的小本子,，大膽的舉手發(fā)言，向同學(xué)們進(jìn)行介紹,，每每都會(huì)迎來(lái)老師的贊賞和同學(xué)們羨慕的目光,，這些被表?yè)P(yáng)的同學(xué)也顯得自信滿滿，今后預(yù)習(xí)的動(dòng)力更強(qiáng)了,，課堂上聽(tīng)講也更專(zhuān)心了,，發(fā)言也能積極了。而且,，預(yù)習(xí)還有一個(gè)重要的作用就是它是對(duì)新知學(xué)習(xí)的一個(gè)良好的鋪墊,。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中他們會(huì)動(dòng)腦，會(huì)提出一個(gè)預(yù)設(shè)的問(wèn)題,。有些問(wèn)題就和老師課堂設(shè)計(jì)的問(wèn)題不謀而合,，也可能是老師教學(xué)難點(diǎn)的突破性問(wèn)題，這些預(yù)測(cè)是對(duì)學(xué)習(xí)新知的一個(gè)良好的鋪墊,，也是一個(gè)很好的基礎(chǔ),。

既然預(yù)習(xí)這么重要，我們教師就要緊抓預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),，那么如何提高學(xué)生的預(yù)習(xí)能力呢,？我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

小學(xué)階段，由于學(xué)生的年齡不同,，學(xué)習(xí)水平不同,，預(yù)習(xí)的要求也應(yīng)區(qū)別對(duì)待，我分兩個(gè)階段來(lái)談?wù)劯髯圆煌念A(yù)習(xí)方法：

低年級(jí)的預(yù)習(xí)方法：

低年級(jí)指的是一二年級(jí),，由于他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要在拼音和生字的訓(xùn)練上,。所以預(yù)習(xí)也是圍繞這些方面，我們可以這樣要求：一圈畫(huà),、二標(biāo)段,、三拼讀。

一圈畫(huà)：借助拼音試讀生字,，并對(duì)照書(shū)后的田字格將這些生字在文中圈畫(huà)出來(lái),，特別是課文中要求認(rèn)讀的生字。二標(biāo)段：用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出自然段序號(hào),。這個(gè)小序號(hào)的標(biāo)畫(huà)看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)在小學(xué)生標(biāo)畫(huà)的過(guò)程中，對(duì)文章就有了一種感性認(rèn)識(shí),，知道一篇文章是由許多個(gè)自然段構(gòu)成，為今后的習(xí)作的構(gòu)成做好鋪墊,。三拼讀：就要將需學(xué)習(xí)的生字多拼讀幾遍，突破難度的翹舌音,，前鼻音等,。當(dāng)然這些方法只是適用于大多數(shù)的孩子，有些能力較強(qiáng)一些的孩子,，也可以結(jié)合文中的插圖練習(xí)說(shuō)話,，也有助于學(xué)習(xí)新課。

中高年級(jí)的預(yù)習(xí)方法：

一圈畫(huà),，二讀文,，三查找，四梳理,五批注,，六摘抄。

2,、查找與課文相關(guān)的資料：充分利用課外書(shū),、網(wǎng)絡(luò)等搜集資料。

（1）,、了解作者的簡(jiǎn)介,。

新課標(biāo)要求“學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”,有些課文出自于大家之手，預(yù)習(xí)時(shí)可以利用手邊的資料,，網(wǎng)絡(luò)工具對(duì)作者的生平以及代表作品有個(gè)了解,。這可以比較好的幫助同學(xué)理解課文的有關(guān)內(nèi)容。

（2）,、關(guān)于文章的背景,。

新課標(biāo)要求學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,。記得在二年級(jí)時(shí)就有講述鄧小平、宋慶齡,、周恩來(lái)等名人的故事的課文,，這些大名鼎鼎的人物對(duì)小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些陌生，在課前可有借助家長(zhǎng)的講述,、網(wǎng)上的查找對(duì)他們有一定的了解,，對(duì)學(xué)習(xí)課文是非常重要的。中高年級(jí)的學(xué)生自不用說(shuō),?！秾⑾嗪汀贰恫荽杓返冉?jīng)典名著，只有搜集并查閱相關(guān)的圖片、數(shù)據(jù),、光碟,、文字資料，才會(huì)對(duì)課文所涉及到的歷史有一個(gè)了解,，才會(huì)在課堂上更易理解老師的講授,。

（3）梳理課文的脈絡(luò)，到了小學(xué)中高年級(jí),，學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)已有一定積累,，讀了課文后需要進(jìn)行一些自主的思考，提出一些問(wèn)題,，可以從這幾方面：

1,、課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

2、課文是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)的,？

3,、按照文章的寫(xiě)作順序，我們可以將全文分為幾部分,？

4,、概括課文的主要內(nèi)容。

（4）做批注批注是四年級(jí)同學(xué)就已經(jīng)應(yīng)該著手做的預(yù)習(xí)手段,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文主要是品讀,。品讀在預(yù)習(xí)中是最不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。品讀含義深刻的,，優(yōu)美的句子或段落,，從中思考作者寫(xiě)這篇文章贊揚(yáng)了什么，批評(píng)了什么,？向我們揭示了什么道理,。古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。把自己欣賞的字,、詞,、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處,，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書(shū)的空白處,。讀到能發(fā)人深省的句段，讀到能觸動(dòng)人心的部分,，讀到《老人與海鷗》中海鷗圍繞在老人的遺像前久久不肯離去的場(chǎng)景時(shí),，我們內(nèi)心也會(huì)有一些共鳴，也有一些想與作者溝通的愿望,，那就把這些獨(dú)特的感受寫(xiě)在文章的旁邊吧,。這樣不僅有助于對(duì)課文的理解,，而且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，探索能力會(huì)逐步提高,。

（5）摘抄文中的好詞好句：

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重在知識(shí)的積累,，首先積累好詞是豐富自己寫(xiě)作的重要途徑，小學(xué)課文所選的都是永恒和時(shí)代的典范文本,，里面的好詞好句更耐人回味,，也是小學(xué)生寫(xiě)作的源泉。因此,，摘抄,，誦讀并將它內(nèi)化就顯得尤為重要。

二預(yù)習(xí)要持之以恒,。

最后強(qiáng)調(diào)一下,，預(yù)習(xí)既然有諸多的好處，可以鍛煉孩子的心智,，可以提高他們學(xué)習(xí)的能力,，那我們就要將這件事情長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去，相信有了長(zhǎng)久的訓(xùn)練,，孩子們的自學(xué)能力就一定會(huì)增長(zhǎng)很快,。

總之，我相信,，我們播種下一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣,；播種一種預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，就會(huì)收獲一份成功的喜悅。

小學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃春的重要性篇十七

我班現(xiàn)有學(xué)生21人,，女生16人,，男生5人。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲,；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,，認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),，并能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣,。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

（一）總目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

2、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧,。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化,，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),。

3、培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的.自信心和良好習(xí)慣,，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

4,、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法。

5,、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文,。

6,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話,。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字,。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度,。

7,、具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累,，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文,。

8,、能具體明確、文從字順地表述自己的意思,。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作,。

9,、具有日常口語(yǔ)交際的基本能力,，在各種交際活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，表達(dá)與交流,，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,，發(fā)展合作精神。

10,、學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū),。初步具備搜集和處理信息的能力,。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右,，其中800個(gè)會(huì)寫(xiě),。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

6、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,，學(xué)會(huì)用用音序和部首檢字法查字典。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀,。

3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ),。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4,、閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流,。

5、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī),，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

6、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

（四）寫(xiě)話

1、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，寫(xiě)自己想說(shuō)的話,，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想,。

2,、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3,、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。

（五）口語(yǔ)交際

1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽(tīng)故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)。

（六）綜合性學(xué)習(xí)

1,、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課外閱讀,，共同討論,。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“識(shí)字”和“課文”三種類(lèi)型組成,，類(lèi)型不多,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清楚。本冊(cè)教材目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出,。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生,，講求寫(xiě)字質(zhì)量,。“課文”的重點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字,、朗讀、背誦,。同時(shí),，有關(guān)讀寫(xiě)姿勢(shì)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì),，每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)都明確具體,，操作性強(qiáng)，既便于教師的教,，也利于學(xué)生的學(xué),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

（2）能正確抄寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),，在四線格上寫(xiě)得正確、工整,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

（2）掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字298個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范,，姿勢(shì)端正,，卷面整潔。

4,、口語(yǔ)交際

（1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)得一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答,。

（2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話,。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

5,、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

（3）朗讀,、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

（4）正確地復(fù)述課文,，語(yǔ)句連貫,。

（5）能想象課文所描繪地情景，知道課文的大意,。

（一）難點(diǎn)

1,、識(shí)字，寫(xiě)字,，朗讀,，背誦是本冊(cè)的重點(diǎn)。

2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,，掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁，能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字298個(gè),。

3、流利的,，有感情的朗讀和背誦課文,。

（二）重點(diǎn)

1、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書(shū)中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。

2,、學(xué)生與別人能大膽、自信的交流,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),。

1,、扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行各項(xiàng)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，打好基礎(chǔ),，持之以恒,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2,、重視培養(yǎng)識(shí)字能力,，要遵循漢字本身的規(guī)律，利用教材提供的語(yǔ)言環(huán)境,，教給識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字能力。

3,、重視詞句訓(xùn)練,，包括詞句的理解，積累和運(yùn)用,，能用常用句說(shuō)話,，并逐步培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

4,、重視培養(yǎng)觀察能力和思維能力,，通過(guò)看圖說(shuō)話，看圖學(xué)文等多種形式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀觀察能力和思維能力的訓(xùn)練,，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)發(fā)展思維,。

5,、語(yǔ)文課外活動(dòng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生閱讀,，作文水平,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣，豐富語(yǔ)文知識(shí),，掌握語(yǔ)文技能,。

6,、加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系，關(guān)愛(ài)學(xué)有困難的學(xué)生,，平時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo),，課堂上多給鍛煉機(jī)會(huì)，幫助他們樹(shù)立信心,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

7、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，依據(jù)新課程計(jì)劃，以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣為主,，提高積極性,，讀寫(xiě)說(shuō)結(jié)合，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué),。

8、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，注重熟讀,、精講、多練,，將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處,。

9、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)中美育,、德育的滲透,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

10,、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,、多積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐能力的發(fā)展,。