世界上每個(gè)獨(dú)立發(fā)展的國(guó)家都曾在古代文明史中留下了自己的篇章,。在寫總結(jié)時(shí),，要全面考慮到自己的學(xué)習(xí)、工作,、生活各個(gè)方面,。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和主題的總結(jié)，可以滿足不同讀者的需求和興趣。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇一

學(xué)生聽課,，大致有這樣兩種情況：雖全神貫注聽講,，但自己進(jìn)行分析的機(jī)會(huì)甚少，或者有聞必錄,，手用得多,，腦用得少;帶著預(yù)習(xí)解決不了的問(wèn)題去聽課，就能手腦并用,。前一種同學(xué),，沒有思想準(zhǔn)備，又做筆記又聽講,，十分緊張,，沒有精力去思考問(wèn)題，新舊知識(shí)銜接不上,，又不能停下來(lái)聽講去問(wèn)同學(xué)或查書,，一步跟不上，步步跟不上,。長(zhǎng)此以往,，會(huì)造成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。后一種聽課的情形就不同了,，由于帶著問(wèn)題去聽課，目的明確,、精力集中,，從而減少了因聽不懂而浪費(fèi)的時(shí)間，能把主要精力放在關(guān)鍵問(wèn)題上去理解,、思考和分析,。這樣，變被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí),，牽牛牽住了牛鼻子了,，主要矛盾解決了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了,。久而久之,，會(huì)逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán),。

(2),、課前預(yù)習(xí)能夠提高記筆記的能力。

通過(guò)預(yù)習(xí),，對(duì)新課內(nèi)容心中有數(shù),，課堂筆記就可以抓住講授中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，有選擇地加以記錄,。不預(yù)習(xí)，聽課時(shí)不知道哪些是書上有的,，哪些是老師補(bǔ)充的,，哪些是重點(diǎn)，哪些是關(guān)鍵,，忙著聽,，忙著記，“眉毛胡子一把抓”,，這種“錄音機(jī)”式的筆記,，除了能鍛煉帶記的能力外，絲毫無(wú)助于思維能力的提高,。

(3),、課前預(yù)習(xí)能夠培養(yǎng)自學(xué)能力。

有人說(shuō),，預(yù)習(xí)是自學(xué)的演習(xí),，的確是這樣。我們正處在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,、知識(shí)不斷更新的時(shí)代,。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，總有一天要走上社會(huì),，那就要靠自學(xué)來(lái)獲得取知識(shí),。如果能夠通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自己的理解能力,、分析能力和綜合能力,，就能為將來(lái)到社會(huì)的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大好處。將來(lái),，就不會(huì)在大量更新的知識(shí)面前無(wú)所措手足,，就不會(huì)落在時(shí)代的后面。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇二

1.從預(yù)習(xí)內(nèi)容上來(lái)看,，可以先從某一課時(shí)著手,。每節(jié)內(nèi)容的預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)的主要陣地，預(yù)習(xí)的內(nèi)容涉及面廣,，主要預(yù)習(xí)的有:,。

(1)主要內(nèi)容，提煉出重點(diǎn)內(nèi)容,。比如概念,、定理,、法則等。

(2)探究過(guò)程,，不僅能看懂教材,，而且要能說(shuō)出教材上每步的理由。

(3)例題的示范,，能通過(guò)例題的示范,，學(xué)會(huì)解題格式，提高書面表達(dá)能力,。

(4)練習(xí)的鞏固,，能通過(guò)練習(xí)測(cè)試自身預(yù)習(xí)水平。

(5)能對(duì)例習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)變式,，提高聯(lián)想水平,。預(yù)習(xí)時(shí)不必面面俱到，但應(yīng)視具體內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，教學(xué)要求和訓(xùn)練重點(diǎn)安排預(yù)習(xí)內(nèi)容。

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2.從預(yù)習(xí)的形式上來(lái)看,，若從空間上來(lái)劃分,，可以是課內(nèi)的，也可以是課外的,。兩種預(yù)習(xí)形式不同,，各有特點(diǎn)。課外預(yù)習(xí)有充足的時(shí)間供學(xué)生自由支配,，充分思考,，但沒有教師解惑、釋疑,，容易使學(xué)生感到枯燥,、厭倦而中斷或放棄,，且占用時(shí)間太多,。而課內(nèi)預(yù)習(xí)，時(shí)間較為有限,，但因有教師的指導(dǎo),，容易激發(fā)學(xué)生的非智力因素，誘發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的動(dòng)機(jī)和興趣,，集中其注意力去探究知識(shí)的實(shí)質(zhì)及內(nèi)在邏輯關(guān)系,，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)由機(jī)械學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為有意義學(xué)習(xí)，這更加有利于新知識(shí)的獲取和長(zhǎng)期保持,，使學(xué)生抑制并克服或消除因?qū)W習(xí)障礙所產(chǎn)生的焦慮,、憂郁,、怨恨、煩惱甚至厭學(xué)等消極的心理反應(yīng),，而將精力集中在學(xué)習(xí)活動(dòng)上,。

這樣不僅有利于學(xué)生預(yù)習(xí)能力的提高，也有利于教師預(yù)習(xí)指導(dǎo)能力的發(fā)展,。針對(duì)這兩種預(yù)習(xí)形式的不同特點(diǎn),，教師可根據(jù)學(xué)生的情況和教材的內(nèi)容合理選擇。例如,，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的初期,，教師可較多地運(yùn)用課內(nèi)預(yù)習(xí)課。選擇課內(nèi)預(yù)習(xí)課最重要的是要教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法,。課內(nèi)預(yù)習(xí)課還可以對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生適時(shí)進(jìn)行幫助,、指導(dǎo)、督促,，讓他們也體會(huì)到預(yù)習(xí)成功的愉悅,。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇三

學(xué)齡前兒童吃飯會(huì)有很多壞習(xí)慣，這些習(xí)慣會(huì)影響到孩子的飲食健康,，導(dǎo)致危害到成長(zhǎng)發(fā)育,。所以，家長(zhǎng)要及時(shí)改正寶寶吃飯的壞習(xí)慣,，而培養(yǎng)孩子吃飯的好習(xí)慣,。

不吃早飯損害身體

最常見的錯(cuò)誤之一是不吃早飯。特別是兒童有時(shí)候不知道早飯的重要性,。

4個(gè)兒童中有3個(gè)不吃早飯或吃早飯不當(dāng),。這也會(huì)影響到他們智商和體力下降。

早餐為開始新的一天補(bǔ)足營(yíng)養(yǎng)和能量,，取消早餐,，就有在其余進(jìn)餐時(shí)間吃得過(guò)飽和選擇高脂肪及高糖飲食的危險(xiǎn)。

健康早餐應(yīng)包含脫脂的牛奶,、酸奶或乳酪(3歲以下兒童應(yīng)吃不脫脂的乳制品)和糧食制品,，也就是說(shuō)，應(yīng)有燕麥片粥,、全麥面包,、水果或果汁。

經(jīng)常吃湯泡飯

許多寶寶喜歡吃一口飯喝一口水(湯),，或者一些家長(zhǎng)干脆直接將飯泡進(jìn)湯里,，喂給寶寶吃。而這種吃法很不科學(xué),，不利于寶寶身體健康,。

因?yàn)榻?jīng)常吃湯泡飯或邊吃飯邊喝水(湯),，吃進(jìn)去的飯菜往往是囫圇吞棗，沒有經(jīng)過(guò)口腔的咀嚼消化便到了胃里,，使胃的負(fù)擔(dān)增加了許多,。同時(shí)，由于水(湯)還可沖淡唾液和胃中的消化液,，使胃腸對(duì)食物的消化受到了影響,，對(duì)于本身消化系統(tǒng)就比較薄弱的寶寶來(lái)說(shuō)是更不利的。另外,，由于消化不充分,，也會(huì)降低胃腸對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)素的吸收，從而影響寶寶身體健康,。

不注意各種顏色的食物相結(jié)合

應(yīng)使各種顏色搭配并變換花樣,。寶寶對(duì)食物的顏色情有獨(dú)鐘，艷麗的顏色更加能夠加強(qiáng)寶寶的食欲,。

飲食應(yīng)平衡提供各種營(yíng)養(yǎng),，如抗氧化的維生素、葉酸(特別是深綠色蔬菜含有這種成分),，礦物質(zhì),、纖維和植物化學(xué)成分。

不清楚有益脂肪和有害脂肪

寶寶對(duì)脂肪的攝入也要有講究,。過(guò)多攝入飽和脂肪,，如動(dòng)物油中的膽固醇和人造黃油中的氫化脂脂，就會(huì)增加寶寶患病的危險(xiǎn),。

相反,，植物油中含有高比例的不飽和脂肪(有益脂肪)，不含膽固醇,，是維生素e的重要來(lái)源之一,。特別是橄欖油更加有益健康。

另一方面,，植物油經(jīng)過(guò)高溫就變成飽和脂肪,，或者分解并失去它的優(yōu)點(diǎn)。這就是寶寶不要過(guò)多食用油炸食品的道理之一,。

不認(rèn)識(shí)鹽的危險(xiǎn)

小寶寶的食物以清淡為主,，要少量添加鹽量,。并且寶寶最好食用不經(jīng)過(guò)加工的天然食品或含鹽量低的食品,。

冷盤、肉腸,、罐頭,、干面條和一些調(diào)味品等是含鹽量高的食品,。食鹽過(guò)量會(huì)有害于寶寶的健康。寶寶應(yīng)盡可能注意這類食品的進(jìn)食量,，特別是對(duì)一些特殊食品要盡量避免食用,，如飯后甜食。只有一些提供極低熱量的食品可以自由食用,，如蔬菜汁和水果,。

不注意強(qiáng)健骨骼

寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程中骨骼一直是需要補(bǔ)鈣。不要認(rèn)為寶寶的個(gè)頭已經(jīng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)水平了,，就不需要補(bǔ)鈣了,。

鈣的最好來(lái)源是牛奶、酸奶和乳酪,，盡管還有其它植物類食物含鈣(豆類以及包括瓜子在內(nèi)的干果類等),，但它們所能提供的礦物質(zhì)不如乳制品那樣多。

那么,，家長(zhǎng)要如何培養(yǎng)孩子吃飯的好習(xí)慣呢?

擬訂規(guī)則

規(guī)則不是父母單方面訂立的,，而是與孩子討論后的結(jié)果。例如你可以告訴孩子：“媽媽很不喜歡吃飯時(shí),，有人把餐桌弄得亂七八糟,。你來(lái)告訴媽媽，如果以后在吃飯的.時(shí)候發(fā)生這樣的事,，媽媽應(yīng)該怎么辦?”然后讓孩子發(fā)表意見,。也許他會(huì)說(shuō)：“可以打他屁股”、“可以不讓他玩玩具”或者“可以不讓他吃飯”等,。無(wú)論孩子提出什么樣的懲罰方式,，媽媽最好將它們記下來(lái)，寫在卡片上,，再把時(shí)間記上,。

一旦他重犯錯(cuò)誤，你再清楚地重復(fù)給他聽,，這樣的過(guò)程就是“訂規(guī)則”,。如果以后再有類似的情況發(fā)生，那么就要按照規(guī)則來(lái)做,。合理的規(guī)則是培養(yǎng)孩子良好用餐習(xí)慣的基礎(chǔ),。

充足的餐桌用具

父母最好為孩子準(zhǔn)備好餐桌上必需的用具，如一張適合他高度的椅子,、圍兜,，在椅子底下墊一張一次性餐布，這樣可以免去一部分家務(wù)的困擾,，也可以培養(yǎng)孩子愛清潔的餐桌禮儀,。小椅子和圍兜最好帶有小動(dòng)物花型,，這樣的東西會(huì)使孩子有親切感。每次吃飯時(shí),，媽媽可以說(shuō)：“寶貝,，小鹿的椅子等你快上去呢?！被蛘撸骸靶◆~的勺子等你快快張開嘴,。”或者：“小貓咪的小碗要和你比賽呢,。你快把它的飯吃進(jìn)肚子啊,。”

細(xì)心加耐心

或許有些媽媽已經(jīng)嘗試過(guò)和孩子一起訂規(guī)則,，但是發(fā)現(xiàn)孩子無(wú)法一下習(xí)慣這些規(guī)則,。

強(qiáng)迫進(jìn)食要不得

建立餐桌禮儀最大的禁忌是：強(qiáng)迫孩子一定吃完碗里的食物。

營(yíng)造愉快的用餐氣氛

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇四

尊敬的各位老師,、各位家長(zhǎng)：大家好,！

為人父母是我們一生的職業(yè)，但我們做父母的都未經(jīng)培訓(xùn)上崗,，孩子成了我們教育的試驗(yàn)品,。因此，關(guān)于家庭教育還需要我們?nèi)ッ骱蛯W(xué)習(xí),。但對(duì)于我本人來(lái)講,，小學(xué)低年級(jí)階段好習(xí)慣的養(yǎng)成可能比考100分更重要。訓(xùn)子千遍,，不如培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣,。今天主要是講一下培養(yǎng)孩子習(xí)慣方面的一點(diǎn)心得體會(huì)。

天天剛上一年級(jí)時(shí),，7點(diǎn)鐘起床,，但磨磨蹭蹭，雖沒有遲到過(guò),，但家中總充斥著催促聲及不耐煩的回應(yīng),。一個(gè)著名的兒科醫(yī)生曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“一句話重復(fù)三遍就是對(duì)別人的折磨?！蔽易约壕蜔┝?，天天也厭了。怎么辦呢,？就是讓她遲到一次,。否則，很難改變她的這種行為。

早上起床后,，我先告訴她，今天我不再說(shuō)一句催你上學(xué)的話,，如果遲到自己負(fù)責(zé),。待天天終于收拾完書包，一看表8：20(學(xué)校要求8：10到校),，她的臉色變成緊張狀態(tài),，但也沒哭，慌慌張張到學(xué)校時(shí),，差不多是8：30了,。

晚上放學(xué)回來(lái)，天天主動(dòng)要求我做一個(gè)作息時(shí)間表（曾對(duì)她說(shuō)過(guò),，但沒實(shí)施）,，且把家里的鐘表?yè)芸炝?分鐘。這樣我們和天天共同制定了作息時(shí)間表,。

7：00起床,，7：05洗臉?biāo)⒀溃?：15早餐，包括放學(xué)回來(lái)后做作業(yè)和看電視的時(shí)間都明確規(guī)定,；晚上20：55自己收拾書包,；21：00沖涼；21：30上床睡覺,。睡前將第二天上學(xué)穿的衣服放在床頭邊,。在制定這個(gè)表的時(shí)候，每一個(gè)時(shí)間段的安排,，都經(jīng)過(guò)了她的同意,。既然同意了，接下來(lái)的事情就是嚴(yán)格執(zhí)行,。

一路堅(jiān)持下來(lái),，這3年來(lái)，真的還是沒有遲到過(guò),。除了周末,，基本上每天晚上9：30都準(zhǔn)時(shí)上床休息。這一點(diǎn)還是令人感到滿意的,。

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中,，其中有一條就是要事第一的原則。培養(yǎng)她的這個(gè)意識(shí),，就是從放學(xué)回家后是先做作業(yè)還是先看電視入手,。

作為一個(gè)雙職工家庭，孩子放學(xué)回到家，基本上處于無(wú)人監(jiān)管狀態(tài),。她開始”聰明“地選擇先看電視,，后做作業(yè)（因?yàn)榈任覀兿掳嗷貋?lái)，她已看完電視,，給我們營(yíng)造一個(gè)正在寫作業(yè)的場(chǎng)景）,。有一次，差不多到了晚上九點(diǎn)鐘作業(yè)還沒做完,。針對(duì)此情況我給她講了這樣一個(gè)道理,，要她先處理最緊急最重要的事情。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇五

就是從審清題意入手,，去掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重點(diǎn),。如預(yù)習(xí)《統(tǒng)計(jì)》，可以先讓學(xué)生思考,，統(tǒng)計(jì)中有哪些項(xiàng)目?什么是圖表的重點(diǎn),、難點(diǎn)，為什么?各數(shù)據(jù)表示的是什么意思?這樣使他們?cè)谧宰x時(shí)就有了正確的思維定向,，一開始就能抓住重點(diǎn),，不至于錯(cuò)誤地領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并能領(lǐng)會(huì)審清圖表的作用,。

2.拈詞法,。

顧名思義就是對(duì)題目里的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行推敲、咀嚼,。如書上p125第28題：“王大伯今年收獲了2.4噸蘋果,，其中一半以上達(dá)到一級(jí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，其余達(dá)到二級(jí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。如果分等級(jí)出售,，一級(jí)蘋果每千克為2.4元，二級(jí)蘋果每千克為1.6元;如果不分等級(jí)出售,，每千克為1.8千克,。怎樣出售比較合適?”其中詞語(yǔ)：“一半以上”和“其余”。這兩個(gè)關(guān)鍵詞揭示了題目的主旨,，是全題的核心點(diǎn),。拈住了這兩個(gè)詞，就是抓住了這道題目的關(guān)鍵,。預(yù)習(xí)時(shí),，要求學(xué)生緊緊抓住這兩個(gè)詞，摸清題目的意圖,。

3.圖解法,。

即以畫圖的方式對(duì)題目?jī)?nèi)容做比較直觀的演示,，以解剖其縱橫聯(lián)系，突出事理的本質(zhì),。如“一根3.7米長(zhǎng)的竹竿垂直插入水池中,，竹竿的入泥部分是0.4米，露出水面的部分是0.8米,。池水深多少?”這一題的一個(gè)重要問(wèn)題就是要搞清楚事物和環(huán)境是怎樣聯(lián)系的,。教師可用教學(xué)生畫示意圖的方法，形象直觀地把題意展示出來(lái),，再讓學(xué)生按圖索驥,，尋求解題出路,，這樣對(duì)于抽象思維尚不發(fā)達(dá),、長(zhǎng)于形象思維的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最能激起他們的興趣,，使他們從形象的感知中理解題意,，弄清事物和環(huán)境的聯(lián)系，學(xué)習(xí)解題的方法,。

4.類比法,。

即把同類型題目或一組同類題型，拿來(lái)做類比分析,，使學(xué)生的視野跳出一道題目的范圍,，在類比分析中舉一反三，獲得對(duì)某方面知識(shí)的規(guī)律性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)自學(xué)能力,。例如“8元錢可以買5千克橘子，1元錢可以買幾千克橘子?買1千克橘子需要多少錢?”可以想到“100千克黃豆可以榨油40千克,，照這樣計(jì)算,，1千克黃豆可以榨油多少千克?榨1千克油需要多少千克黃豆?”……“某城市自來(lái)水收費(fèi)是這樣規(guī)定的：每戶每月用水15噸以內(nèi)(含15噸)按1.8元一噸收費(fèi),超過(guò)15噸的,超過(guò)部分按3元一噸收費(fèi)。方華家9月份交了45元水費(fèi),，他家9月份用水多少噸?”還可以聯(lián)想到電費(fèi),、燃?xì)赓M(fèi)、停車費(fèi)等的計(jì)算方法,。指導(dǎo)預(yù)習(xí)時(shí),，就可以采用類比法，以一題帶一組,。先以一題為例,，揭示學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)生規(guī)律性知識(shí),，讓學(xué)生通過(guò)類比分析,，找到共同點(diǎn),，然后依照第一題的學(xué)習(xí)方法，無(wú)師自通,。

5.實(shí)驗(yàn)法,。

即對(duì)常識(shí)性的題目，輔以必要的演示實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示弄懂題目中涉及到的知識(shí),，為深入理解題目打下基礎(chǔ)。例如“用1克,、3克,、9克三個(gè)砝碼(砝碼只能放在一個(gè)秤盤上)，可以稱出幾種不同重量的物體?如果砝碼可以任意放,，那么用1克、3克,、9克三個(gè)砝碼可以稱出幾種不同重量的物體?”關(guān)于天平的知識(shí),，預(yù)習(xí)作業(yè)就可以采取布置學(xué)生使用天平的實(shí)驗(yàn)的方法，通過(guò)使用天平,，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),，了解天平的工作原理，采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，放砝碼,。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又加強(qiáng)了學(xué)科間的橫向聯(lián)系,，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野,。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇六

查,。剛開始讀一篇新文章，學(xué)生總會(huì)遇到一些不理解的字詞,。這時(shí)，老師應(yīng)提醒學(xué)生運(yùn)用工具書,、聯(lián)系上下文把難解的詞義弄清楚，旁批在文中,。我不主張家長(zhǎng)們圖方便給孩子買各種“字詞句”、“教材全解”,，有一本字典就足夠了,。碰到一些歷史名詞,、科學(xué)術(shù)語(yǔ)，有條件的同學(xué)就上網(wǎng)查找,，沒條件的同學(xué)可以請(qǐng)教老師或留在那里,。

如《燕子》一文中有這樣一句話“藍(lán)藍(lán)的天空,，電桿之間連著幾痕細(xì)線,，多么像五線譜啊!”“五線譜”到底是什么樣子?為什么這樣比喻?這就可以指導(dǎo)學(xué)生去翻閱音樂書籍或上網(wǎng)查找，形象感受它的樣子,，這樣既理解了生詞,，也領(lǐng)悟了比喻的好處。又如《長(zhǎng)城》一文中,，可以引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上查找長(zhǎng)城在建筑史上的成就，也可以查找孟姜女的傳說(shuō)故事,。再如《搭石》一文中,，“一行人走搭石…”中的“行”是多音字,，在文中該讀什么音?他們查字典并聯(lián)系上下文來(lái)確定,，這樣既讓他們熟悉了課文，又培養(yǎng)了他們分析判斷的能力,，理解能力得到了培養(yǎng),。

批。勾畫關(guān)鍵詞,，重點(diǎn)句段,，旁批自己的一知半解。比如在預(yù)習(xí)《蟋蟀的住宅》一課,，文中“它的出名不光由于它的唱歌,，還由于它的住宅”，學(xué)生勾畫后,，有的寫上理解有的提出了疑問(wèn),。另外，文中的好詞佳句,，精彩描寫,，感興趣的段落都可以選用自己喜愛的符號(hào)勾畫并加批注。古人講“不動(dòng)筆墨不讀書”,。教師一定要讓學(xué)生邊讀邊批,，并且鼓勵(lì)學(xué)生：批得越多越細(xì)，表明你們動(dòng)腦越多,，學(xué)得越深透,。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，學(xué)生的探索能力會(huì)逐漸提高。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇七

家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分,，是一種不能代替的力量,。由于小學(xué)生年齡小，自控能力偏差,，而他們一天當(dāng)中大多數(shù)時(shí)間是與父母一起度過(guò)的,，預(yù)習(xí)中大部分時(shí)間也是在家里度過(guò)，所以要充分分揮家長(zhǎng)的作用,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的預(yù)習(xí)環(huán)境,。

(一)提高家長(zhǎng)對(duì)預(yù)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師也是終生的老師,。所以教師要讓學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效果,，培養(yǎng)自學(xué)能力的重要途徑。通過(guò)家訪,，我們發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為,，老師布置的預(yù)習(xí)是為了自己減輕負(fù)擔(dān)，第二天上課容易上,，而加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，學(xué)生回家預(yù)習(xí)就是先讓家長(zhǎng)給提前講解一遍，這樣還要你們老師做什么?這種錯(cuò)誤的思想不僅沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生在家自主預(yù)習(xí)的主動(dòng)性,，還耽誤了家長(zhǎng)的時(shí)間,。造成第二天到課堂上學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識(shí)早會(huì)了，也失去了對(duì)新知識(shí)的探索積極性,。針對(duì)這一情況我們與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討解決問(wèn)題的辦法,，及時(shí)開家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校開課活動(dòng)，使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到幫助孩子進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)是每位家長(zhǎng)應(yīng)盡的職責(zé),。家長(zhǎng)會(huì)一開始我們改變了過(guò)去教師直接發(fā)言的慣例,，提前安排一組情境表演(老師表演媽媽，一個(gè)學(xué)生表演孩子,。)大體情境就是：一個(gè)孩子放學(xué)了,，用不到20分鐘的時(shí)間做完了作業(yè)，向正在忙家務(wù)的媽媽喊了聲：我作業(yè)做完了,。這時(shí)媽媽讓他預(yù)習(xí)一下明天的課,，孩子說(shuō)我這么聰明不預(yù)習(xí)都比好多學(xué)生考的分高。媽媽并沒有生氣,，而是親切的說(shuō),，你是還沒有嘗到預(yù)習(xí)給你帶來(lái)的好處，不信你可以試一試,。學(xué)生帶著試試看的態(tài)度和媽媽合作起來(lái),。第二天回來(lái)就高興的大喊：“媽媽,，今天老師講課時(shí)，老師提出一個(gè)問(wèn)題讓我們想個(gè)辦法解決,，我是第一個(gè)舉手的,，當(dāng)老師知道我是在家提前預(yù)習(xí)時(shí)，夸我是個(gè)愛思考,，學(xué)習(xí)勤奮的好孩子,。今天晚上我還想預(yù)習(xí)”。通過(guò)情境表演足以讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)對(duì)于孩子的重要性,。發(fā)揮家長(zhǎng)們的特長(zhǎng),，為培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣增磚加瓦。

(二)教給家長(zhǎng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)注意的問(wèn)題,。

為了讓家長(zhǎng)在家為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的預(yù)習(xí)環(huán)境,，我們通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校開課給家長(zhǎng)授課，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，參與到預(yù)習(xí)中來(lái),。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題盡量讓自己解決。

要求家長(zhǎng)再忙也要盡量抽時(shí)間檢查孩子的預(yù)習(xí)完成的情況,，當(dāng)孩子遇到疑難問(wèn)題被難住了時(shí),，家長(zhǎng)要注意不要孩子一問(wèn)就什么都給代勞，有些題是孩子經(jīng)過(guò)思考,、費(fèi)點(diǎn)力就能解決的,，這時(shí)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子自己去解決問(wèn)題,，這樣孩子才能體會(huì)到思考的樂趣,，遇到問(wèn)題樂于去思考、探究,。而長(zhǎng)期遇到問(wèn)題讓家長(zhǎng)代勞的孩子,，久而久之，形成依賴心里,，養(yǎng)成依賴習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上就很難養(yǎng)成自己去克服困難、解決難點(diǎn)的習(xí)慣了,。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子盡量靠自己的努力去解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題,，但這并不是讓家長(zhǎng)置之不理，當(dāng)孩子遇到疑難時(shí),，家長(zhǎng)可在自己的能力范圍內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)孩子在細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出的進(jìn)步，應(yīng)當(dāng)充分肯定他們的價(jià)值,，及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，而不是在孩子身上挑小毛病,，在充分肯定的基礎(chǔ)上，給他提個(gè)小建議進(jìn)行完善預(yù)習(xí),，這時(shí)大多數(shù)孩子都能接受,。

2.提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

預(yù)習(xí)的目的之一是讓孩子知道明天的課要學(xué)會(huì)什么,。如果孩子對(duì)將要學(xué)習(xí)的新課目標(biāo)明確,，上課聽講的時(shí)候他才更有主動(dòng)性和針對(duì)性,，一節(jié)課下來(lái)，他才會(huì)明確知道自己學(xué)會(huì)了沒有,。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)充分利用現(xiàn)代信息手段,，向老師發(fā)飛信、打電話或發(fā)郵件等形式,，根據(jù)孩子的特點(diǎn)向任課老師了解孩子在校上課的表現(xiàn),，常翻閱孩子的課本，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，再向老師了解授課內(nèi)容和進(jìn)度,，結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)與孩子溝通，與老師一起幫助孩子確定什么是近期學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。以此來(lái)增強(qiáng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，從而幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

家長(zhǎng)要注意孩子在每個(gè)細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出的進(jìn)步,，做出及時(shí)的肯定。評(píng)價(jià)的方式有很多,，當(dāng)孩子在指定的時(shí)期內(nèi)都能認(rèn)真按照老師布置的預(yù)習(xí)要求去做的,，家長(zhǎng)通過(guò)發(fā)表?yè)P(yáng)信給老師，讓孩子得到老師的認(rèn)可,，還可以加蓋“紅花”,、“小星星”等,，以示鼓勵(lì)。孩子之間存在差異，所以在預(yù)習(xí)問(wèn)題上不可盲從,。家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),，對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的孩子,，比預(yù)習(xí)更重要的是如何在作業(yè)以外的時(shí)間把以前薄弱的環(huán)節(jié)及時(shí)補(bǔ)上。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇八

新課程的實(shí)施,，要求學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅要知其然,，而且要知其所以然,。學(xué)生只有親歷了數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程,，才能知其所以然,，其中免不了要親自動(dòng)手做一做,、試一試，這就使得新課程背景下的數(shù)學(xué)課中多了動(dòng)手操作這個(gè)內(nèi)容,。那么,，對(duì)于這樣的數(shù)學(xué)知識(shí),，我們?cè)谡n前應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)呢?如在教學(xué)《測(cè)量》時(shí)，學(xué)生通過(guò)看書就會(huì)很自覺地準(zhǔn)備好尺子,。再如,，有些操作活動(dòng)需要學(xué)生在課外進(jìn)行,，如教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》一課時(shí),，要學(xué)生統(tǒng)計(jì)家里一個(gè)月的費(fèi)用支出情況,，這時(shí)，我們就可以將它作為預(yù)習(xí)的內(nèi)容,，讓他們?cè)谡n前完成,。

總之，我們要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，提高他們的自學(xué)能力和探索能力,，已經(jīng)適應(yīng)時(shí)代的需要。新課程的課堂教學(xué),，不是教教材,，而是用教材教;不是簡(jiǎn)單地學(xué)教材，而是把教材作為引子,，作為材料,，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行必要的取舍與加工。所以,，每一個(gè)學(xué)生帶著自身的經(jīng)驗(yàn)和背景來(lái)進(jìn)行預(yù)習(xí),，必將會(huì)有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，這些體驗(yàn)和感受都可以作為課堂上交流的材料,，還有課前基于教材內(nèi)容所進(jìn)行的聯(lián)系生活和社會(huì)實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng),，所進(jìn)行的調(diào)查,，所搜集的材料等等,，都是課堂上特有的課程資源活，將使課堂教學(xué)變得充實(shí),、豐滿起來(lái),，使課堂上的交流充分,、深刻起來(lái)，使課堂上形成更多的生成性內(nèi)容,，促進(jìn)課堂的有效教學(xué),。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇九

培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣之前，教師首先要樹立正確的預(yù)習(xí)觀,。我們可以把預(yù)習(xí)觀分為傳統(tǒng)的和新的兩種,。所謂傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)觀就是課前能把課堂上將學(xué)習(xí)的材料看一看，上課時(shí)能有效地聽老師講課。這種傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)觀雖說(shuō)有很多的缺點(diǎn)但也還是有值得提倡的地方,。新的學(xué)習(xí)觀主要針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置預(yù)習(xí)任務(wù),，要把預(yù)習(xí)看作是對(duì)課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。例如：查看家里的水電記錄;去超市購(gòu)物時(shí)研究商品的折扣;計(jì)算銀行的利率等等,。這可以說(shuō)是新課程理念支配下的預(yù)習(xí)觀,，需要學(xué)生帶著自身的經(jīng)驗(yàn)和背景來(lái)預(yù)習(xí)的，有著自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受,，而這些體驗(yàn)和感受能使課堂上的交流更深刻,、更充分。還能使數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系得更緊密,，讓學(xué)生不會(huì)只局限于教材,。

2.認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的重要性。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,，形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的影響是重大而深遠(yuǎn)的,。有了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)者才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有正確而全面的認(rèn)識(shí)，從而保持較高的成功期望,、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心和積極的學(xué)習(xí)行為,。教師要積極引導(dǎo)他們形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不能僅僅把考試作為終極目標(biāo),，而應(yīng)該擴(kuò)展到考試以外的更高層次,。一旦學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與自身發(fā)展以及社會(huì)責(zé)任等聯(lián)系起來(lái)，那么他們就會(huì)感受到責(zé)任和使命,，從而自覺地,、主動(dòng)積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

3.激發(fā)預(yù)習(xí)的興趣,。

眾所周知,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中“興趣就是最好的老師”。預(yù)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中,，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和輕松愉快的環(huán)境中自覺地養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。譬如可以通過(guò)及時(shí)對(duì)好的預(yù)習(xí)方法和結(jié)果進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),，讓學(xué)生感受成功的喜悅;可以設(shè)計(jì)形式多樣的預(yù)習(xí)問(wèn)題等方法來(lái)調(diào)動(dòng)起預(yù)習(xí)的興趣;甚至可以讓學(xué)生在有了一定的預(yù)習(xí)能力后,，自己設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題相互提問(wèn)，或同學(xué)比武,。其實(shí)，數(shù)學(xué)像語(yǔ)文一樣，課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)是相輔相成的,。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)自己看書,，查閱有關(guān)資料，試著自己解決,，實(shí)在解決不了的就放到課堂上討論,。在討論中，查過(guò)課外資料的同學(xué)就有種成功感,，使他們體會(huì)到了課外閱讀的價(jià)值,，引來(lái)同伴羨慕的目光，從而帶動(dòng)其他學(xué)生也加入到閱讀的行列中來(lái),，形成一個(gè)良性循環(huán),。

4.教給預(yù)習(xí)的方法。

預(yù)習(xí)一般是指上課前對(duì)新知識(shí)的自學(xué)準(zhǔn)備,，但初次接觸預(yù)習(xí)的學(xué)生缺乏具體的指導(dǎo),。而數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)又不同于語(yǔ)文的預(yù)習(xí)，語(yǔ)文課中每篇課文學(xué)習(xí)之前都有固定的字詞,、讀通課文等等,。數(shù)學(xué)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，可分為概念課,、計(jì)算課,、操作課等，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該用不同的方法來(lái)預(yù)習(xí),。因此,，教師應(yīng)該選取有代表性的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),，讓每一個(gè)學(xué)生都掌握各種知識(shí)的預(yù)習(xí)方法,。

(1)注重讀數(shù)學(xué)課本是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的依據(jù)。讀課本的過(guò)程就是一個(gè)感知新知的過(guò)程,。教師可以示范一例進(jìn)行閱讀,，讀時(shí)要逐字逐句認(rèn)真閱讀，可邊讀邊劃,、邊讀邊寫,。可以把重點(diǎn)字詞,、重點(diǎn)概念,、關(guān)鍵語(yǔ)句、疑難處,、學(xué)會(huì)的,、不會(huì)的分別用圓點(diǎn),、直線、雙直線,、波浪線,、對(duì)號(hào)、問(wèn)號(hào)等不同的符號(hào)分別做上標(biāo)記;也可以把自己的理解,、體會(huì)或獨(dú)特見解寫在書上的空白處,。通過(guò)這樣的閱讀，能整體上了解新的數(shù)學(xué)知識(shí),，使新課中的主要內(nèi)容顯現(xiàn)出來(lái),，為理解和掌握知識(shí)做準(zhǔn)備。這樣的閱讀法比較適合一些概念較多的概念課,。

(2)提倡想預(yù)習(xí)要講究方法,，有的同學(xué)習(xí)慣死記硬背，這很不好,，應(yīng)在充分思考后,，再自己推導(dǎo)一遍，再把自己的推導(dǎo)過(guò)程和書本上的相對(duì)照,，看看自己推導(dǎo)過(guò)程是否正確,，然后，想想還有其他推導(dǎo)方法嗎?預(yù)習(xí)例題時(shí),，要注意解題思路,，分析第一步的依據(jù)及格式，也可以自己先解答一遍,，再與書本上的對(duì)照,，再想想還有其他解法嗎?在預(yù)習(xí)時(shí)還要根據(jù)數(shù)學(xué)特點(diǎn)，注重知識(shí)的系統(tǒng)性,，做到形數(shù)結(jié)合,，對(duì)不理解的地方先思考一番，這樣有利于知識(shí)的掌握,。

(3)講究做這里的做有多方面理解,。需要實(shí)驗(yàn)的就動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，需要實(shí)踐的就動(dòng)手去操作,，通過(guò)親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,，深化對(duì)概念、公式的理解,，這樣更利于掌握新知,。數(shù)學(xué)課本上的練習(xí)題都是為鞏固所學(xué)的知識(shí)而出的，預(yù)習(xí)中也可以試做那些習(xí)題,。之所以說(shuō)試做,，是因?yàn)椴⒉粡?qiáng)調(diào)要做對(duì),，而是用來(lái)檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。預(yù)習(xí)效果好,，一般書后的習(xí)題是可以做出來(lái)的,。

培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力就是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，終生學(xué)習(xí)能力才能更好地形成。學(xué)生僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)形成能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把課堂學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸,，才能更好地適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需求，才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求,。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇十

第一步,熟讀教材,了解內(nèi)容,。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是通過(guò)數(shù)學(xué)課本來(lái)進(jìn)行的,課本中把數(shù)學(xué)知識(shí)作了詳細(xì)的介紹和說(shuō)明,不管是基礎(chǔ)知識(shí)還是現(xiàn)實(shí)中數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用,都編與得非常具體。對(duì)待課本上的內(nèi)容,我們應(yīng)該認(rèn)真地逐字逐句地去讀,如果走馬觀花,、不求甚解,不僅不能把單知識(shí)讀明白,還抓不住重點(diǎn),。數(shù)學(xué)知識(shí)一般會(huì)有概念、例題,、練習(xí)等內(nèi)容,。像我們預(yù)習(xí)的這節(jié)課,三角形的定義、高,、底等都是概念性的知識(shí),需要背誦,。例題1中的問(wèn)題,是為了揭示這三個(gè)概念所設(shè)計(jì)的。通過(guò)熟讀課本,我們自然可以了解例題的學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

第三步,嘗試練習(xí),自主檢測(cè),。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是對(duì)自己的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行自我檢測(cè)。每個(gè)例題的后面都會(huì)有練習(xí)題,你可以在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自己把練習(xí)題試著做一做,。通過(guò)練習(xí),就能發(fā)現(xiàn)自己預(yù)習(xí)的不足,又可以加深印象,、鞏固知識(shí),還可以明確課堂上老師講課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇十一

一,、課前預(yù)習(xí)有利于調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

課前預(yù)習(xí)，一般是在講授新課的前一天進(jìn)行,，也就是說(shuō),，學(xué)完了今天的新知識(shí)后就要預(yù)習(xí)明天所學(xué)內(nèi)容。但是,，有的孩子提前一單元進(jìn)行了預(yù)習(xí),，甚至少數(shù)孩子已經(jīng)把全冊(cè)教材都閱讀了，不少孩子對(duì)新知識(shí)的“探索”產(chǎn)生了極大的興趣,。

二,、課前預(yù)習(xí)有利于發(fā)展孩子的自學(xué)能力,。

課前，在老師預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)下,，讓孩子先有目的地學(xué)習(xí)一下要學(xué)的內(nèi)容,，通過(guò)一定的、恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)理解和分析新知識(shí),，并找出自己所認(rèn)為的知識(shí)的銜接點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，然后，讓孩子通過(guò)查閱資料,、自制教具,、社會(huì)實(shí)踐、互相研討交流等手段解疑答問(wèn),，從中來(lái)理解知識(shí),、弄清算理。仍有解決不了的,，帶到課堂上,，老師有針對(duì)性、有重點(diǎn)的對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),，解疑答惑,。這樣，教師也不必面面俱到地傳授內(nèi)容,，節(jié)省了“講”的時(shí)間,，增加了“練”的時(shí)間，取得精講多練的效果;孩子也掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，而不是通過(guò)教師的講解來(lái)被動(dòng)地接受知識(shí),，在有限的課堂時(shí)間里，不但能對(duì)所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂消化,，而且能使學(xué)有余力的孩子個(gè)體得到發(fā)揮,、發(fā)展。

三,、預(yù)習(xí)有利于發(fā)展孩子的質(zhì)疑能力,。

實(shí)踐證明，帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)的孩子,，上課的時(shí)候注意力一定集中,，收獲也比別人大，這就是成功學(xué)習(xí)的奧妙之一,。

四,、課前預(yù)習(xí)有利于提高課堂的教學(xué)效率,。

通過(guò)預(yù)習(xí)，能使孩子明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，了解重,、難點(diǎn)在哪里，帶著疑問(wèn)上課,。在不懂的地方畫上記號(hào);嘗試地做習(xí)題,，對(duì)那些存在疑惑的新知識(shí)進(jìn)行探究、思考,。

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培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇十二

現(xiàn)在隨著冬天的到來(lái),，一些家長(zhǎng)經(jīng)常囑咐老師：“老師，我們孩子今天有點(diǎn)感冒,，喉嚨不太好,，讓他多喝點(diǎn)水?！边€有一些家長(zhǎng)是傍晚來(lái)接孩子的時(shí)候就看看自己孩子帶來(lái)的水喝完了沒,，還會(huì)再問(wèn)問(wèn)老師，“我們孩子今天水喝的怎么樣,？”

分析一下出現(xiàn)這些現(xiàn)象的問(wèn)題就在于,，一些家長(zhǎng)覺得孩子在幼兒園喝水不夠，或多或少影響到孩子感冒,，咳嗽等,。其實(shí)，家長(zhǎng)和老師進(jìn)一步溝通后就會(huì)知道,，其實(shí),，我們平時(shí)經(jīng)常提醒孩子們喝水，早操回來(lái)喝水,，上完課喝水,，戶外活動(dòng)回來(lái)喝水等等，但是,，最近仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),，老師沒注意的話，孩子們倒的水就比較少,，資料上顯示,，年齡越小身體含水量越高，幼兒身體中的水分約占其體重的70%~80%,，5~6歲的幼兒每日每公斤體重約需80~100毫升的飲水量,。雖然,，孩子每天需要的水不單是只喝的水，孩子平時(shí)喝的`牛奶,，吃的蔬菜,、水果中均含水分，補(bǔ)充了幼兒需要水量的60%~70%,，還需靠飲水來(lái)補(bǔ)充剩余的30%~40%,。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人體的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣,，對(duì)中班幼兒的飲水習(xí)慣作了研究,，認(rèn)為要讓幼兒養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，需要老師和家長(zhǎng)共同重視,、共同配合,。

幼兒園里，每個(gè)班級(jí)都有配套的飲水機(jī),，天氣冷了孩子們就可以喝上熱乎乎的水了,，并且每天給孩子們的杯子消毒，并且讓孩子們倒了水后坐到位子上喝水,。同時(shí),，在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置了給小花澆水，讓孩子把喝水融入到幼兒的游戲中去,，讓幼兒喜歡喝水,。

幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，注意力不集中,，喜歡做自己的事情,。一旦讓他們自己玩起來(lái)，吃飯,、喝水,、大小便都可能忘記了。所以,，老師每天要定時(shí)提醒幼兒喝水,。家長(zhǎng)可以在孩子起床后，給孩子喝杯水,。這樣可以促進(jìn)腸胃蠕動(dòng)增強(qiáng)孩子消化和食欲,，對(duì)孩子吃早飯起到很好的作用。吃完早飯到午飯之間大概有三個(gè)半小時(shí),，這段時(shí)間里孩子的活動(dòng)量比較大,，消耗的體能最多。這段時(shí)間一定給孩子定時(shí)喝幾次水，還有午睡起床后也要提醒孩子們喝水,。下午可以再喝一次水,，晚飯之前也可以再喝一次。但是在晚飯后到睡覺這段比較長(zhǎng)的時(shí)間里,，不要讓孩子喝太多的水,，可能會(huì)影響睡眠的質(zhì)量。剛開始執(zhí)行,，老師可以親自監(jiān)督,，一段時(shí)間適應(yīng)后，孩子們可以相互監(jiān)督,，慢慢養(yǎng)成幼兒良好的喝水習(xí)慣,。

在培養(yǎng)孩子定時(shí)喝水的同時(shí)，不要忽視孩子渴了喝水的習(xí)慣,。因?yàn)樘鞖庾兓?，活?dòng)量的不同，身體狀況的不同,，定時(shí)喝水也可能出現(xiàn)變動(dòng),。一些孩子出現(xiàn)渴了還是要提醒孩子喝水，不能一刀切,。

此外，在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣的同時(shí),，還需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、教育孩子們，在喝水的時(shí)候一定要坐下來(lái)喝,，千萬(wàn)不能一邊說(shuō)話一邊喝,，容易嗆到了。同時(shí),，別把水灑在地上,，以免孩子不小心滑倒了。

2,、飯前,、飯后的半小時(shí)內(nèi)讓孩子養(yǎng)成不喝水的習(xí)慣，因?yàn)轱埡蠛人畷?huì)影響消化酶的功能,，導(dǎo)致消化不良,。飯前喝水會(huì)讓孩子產(chǎn)生飽脹感，影響食欲,，還會(huì)影響下午的精神狀態(tài),。

3、不能一邊吃飯一邊喝水或者說(shuō)是湯泡飯。吃飯的時(shí)候喝水也會(huì)影響消化液,，更嚴(yán)重的是,，一邊吃飯一邊喝水或者說(shuō)是湯泡飯經(jīng)常會(huì)使食物得不到充分的咀嚼，沒嚼碎就吞了下去,。眾所周知,，嚼碎的食物更容易消化和吸收，但湯泡飯時(shí),，往往沒怎么嚼碎就滑進(jìn)了消化道,，得不到充分的消化和吸收。

4,、睡覺前不能喝水,。因?yàn)楹⒆拥谋锬蚰芰Ρ容^差，而且不少幼兒夜間有排尿想象,，如果在睡前喝大量的水,，會(huì)加重腎臟的負(fù)擔(dān)，并且影響孩子的睡眠質(zhì)量,。

5,、幼兒在劇烈運(yùn)動(dòng)之后不要馬上喝水。因?yàn)楹⒆觿×一顒?dòng)之后,，心臟加快運(yùn)動(dòng),，馬上喝水會(huì)給心臟造成壓力，可能會(huì)導(dǎo)致供血不足,，所以,，老師要千萬(wàn)記住，孩子大量活動(dòng)之后過(guò)一會(huì)再喝水,，這個(gè)需要老師的引導(dǎo),。

6、不要把其他的飲料代替喝水?，F(xiàn)在市場(chǎng)上很多五花八門的飲料,，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)吸引很大，有的家長(zhǎng)會(huì)給孩子買很多孩子愛喝的飲料,，其實(shí)這種做法對(duì)孩子的健康沒有好處,，反而導(dǎo)致孩子不愛喝水，再說(shuō),，有的飲料里添加很多的防腐劑,，添加劑等，對(duì)孩子百害而無(wú)一益,。其實(shí)喝開水最適合孩子,。水果、蔬菜含有大量的水分和維生素，但是他們也不能代替水,，所以水果,、蔬菜要吃，水也得喝,。

所以,，要使幼兒養(yǎng)成喝水的好習(xí)慣，老師要給孩子形成合理的生活習(xí)慣,，讓孩子自己在潛意識(shí)里形成條件反射,。為了提高孩子的自理能力，老師和家長(zhǎng)不用追著,、喊著讓孩子喝水,，而是應(yīng)該讓他自己喝水。所以,，不論在幼兒園孩子在家里,，都要讓孩子養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇十三

為了培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣,，在孩子的學(xué)習(xí)生活中,，我始終堅(jiān)持營(yíng)造一種濃厚的讀書氛圍，讓孩子在濃濃的讀書氣氛中,，愛書,、藏書、讀書,。

（一）家庭創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,。

首先，在孩子的學(xué)習(xí)室里,，我專門為孩子空出了一個(gè)書架，孩子可以隨意取閱,。同時(shí),，還為孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)“讀書小天地”，在孩子做作業(yè)的時(shí)候,，我鼓勵(lì)孩子多讀書,，當(dāng)孩子讀完書后，再讓他做作業(yè),。這樣,，孩子從不會(huì)做作業(yè)到做完作業(yè)，有了讀書的好習(xí)慣,，從而培養(yǎng)了孩子讀書的興趣,。

其次，與孩子共同閱讀。

（二）家長(zhǎng)以身作則,，做孩子的榜樣,。

家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng),，一張報(bào)紙,、一杯清水、一個(gè)煙圈,，都會(huì)影響孩子對(duì)于“閱讀”概念的理解,。我一直在改善自己的習(xí)慣，與孩子一起讀書,，一起學(xué)習(xí),。

二、激發(fā)孩子的讀書興趣,，為孩子樹立榜樣,。

“興趣是最好的老師?！迸d趣是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力,。發(fā)現(xiàn)孩子有了興趣，就要因勢(shì)利導(dǎo),，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣,。

（一）選購(gòu)適合孩子口味的書籍。

孩子小的時(shí)候,，我就給他買圖畫書,，大一點(diǎn)之后，我開始給他買一些知識(shí)類的書籍,。

在孩子閱讀書籍的同時(shí),，我和孩子堅(jiān)持每天晚上睡前半小時(shí)一起閱讀、討論,，一起分享書中有趣的地方,。孩子讀完一本書后,，我就與孩子一起交流一下讀書心得,，從孩子滿意的地方開始談起，然后問(wèn)問(wèn)孩子：

“這本書的故事中,，主人公都是勇敢的孩子,，你們喜歡勇敢的孩子嗎？”

“你從中學(xué)到了什么道理,？”

“你最喜歡故事中的哪個(gè)人物,，為什么,？”

“你遇到過(guò)類似的事情嗎？”

“如果遇到了類似的事情,，你會(huì)怎么做？”

……,。

通過(guò)這種方式,，讓孩子在讀書中,，不斷增長(zhǎng)知識(shí),，不斷培養(yǎng)讀書的興趣。

（三）讓孩子從小學(xué)會(huì)堅(jiān)持,。

孩子從小養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣后，隨著孩子年齡的變化,，讀書的內(nèi)容也在變化,。當(dāng)孩子再大一點(diǎn)的時(shí)候，我與孩子一起讀一些兒童文學(xué)名著,。但不管讀什么書,，都要讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

為了讓孩子始終保持讀書的熱情,，我經(jīng)常利用各種機(jī)會(huì),，為孩子提供展示讀書成果的平臺(tái)。孩子每次讀完一本書后,，我就讓孩子寫一篇讀后感,，然后，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，利用一切可以表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì),，表?yè)P(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

三,、持之以恒，讓讀書成為孩子的生活習(xí)慣,。

培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,，不是一朝一夕的事情，必須持之以恒,，不能半途而廢,。孩子只有養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,，才能拓展孩子的知識(shí)面，才能提高孩子的綜合素質(zhì),。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇十四

自從我成為一位父親,，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的習(xí)慣已經(jīng)成為我生活中最重要的一部分。每天陪伴他們的成長(zhǎng),，看著他們從嬰兒到幼兒,，再到兒童，我深深體會(huì)到了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,。這份心得體會(huì),，不僅包含了我對(duì)育兒過(guò)程的思考，也涵蓋了我對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)的理解和體驗(yàn),。

首先,，我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富,。無(wú)論是生活中的基本習(xí)慣,，如規(guī)律的作息時(shí)間、良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，還是學(xué)習(xí)上的習(xí)慣,，如閱讀、思考,、寫作,，這些都是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。它們不僅能幫助孩子更好地適應(yīng)社會(huì),，更能讓他們的生活更加充實(shí)和有意義,。

其次，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣需要我們做父母的以身作則,，成為孩子的榜樣,。孩子對(duì)于大人的一舉一動(dòng)都有很強(qiáng)的模仿能力，因此,，我們大人需要時(shí)刻注意自己的行為,，不僅要要求孩子做到，我們自己也要做到,。比如,，我們要求孩子要早睡早起，我們自己就要做到每天按時(shí)睡覺,，按時(shí)起床,。

再者，我們需要給孩子樹立正確的習(xí)慣觀念,。習(xí)慣并不僅僅是行為的重復(fù),，而是思維和行為的統(tǒng)一,。我們需要引導(dǎo)孩子理解，養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,，以及如何去堅(jiān)持一個(gè)習(xí)慣,。當(dāng)孩子明白了這一點(diǎn)，他們就會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中,。

最后,，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣需要我們耐心和持久的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)速度和方式都是不同的,，我們需要因材施教,，根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí),，我們也要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì),，讓他們?cè)陴B(yǎng)成良好習(xí)慣的路上始終保持信心和動(dòng)力。

總的來(lái)說(shuō),，我深深地體會(huì)到,，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣不僅是我們作為父母的責(zé)任，也是我們對(duì)孩子深沉的愛的一種體現(xiàn),。孩子的每一個(gè)好習(xí)慣,，都是他們?nèi)松缆飞系囊徊健Ｎ移诖秃⒆右黄鹪诔砷L(zhǎng)的道路上,，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng),。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇十五

作為一位有兩個(gè)孩子的父親,，我深知培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。我的孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中,，遇到了許多關(guān)于習(xí)慣的問(wèn)題,，我借此機(jī)會(huì)總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望分享給更多家長(zhǎng),。

首先,，我們明確了培養(yǎng)孩子習(xí)慣的目標(biāo)。我堅(jiān)信良好的習(xí)慣有助于孩子們形成健康的人格,，培養(yǎng)他們的自律性和責(zé)任感,。我希望他們能養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)學(xué)習(xí),、合理安排時(shí)間,、尊重他人等好習(xí)慣。

在實(shí)踐中,，我采用了一些有效的策略,。例如，制定明確的家庭規(guī)則,，為孩子樹立榜樣,，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為手段，鼓勵(lì)孩子們反思自己的行為并改進(jìn),。這些方法都有助于孩子們理解并接受良好的習(xí)慣,，逐漸形成了自己的行為準(zhǔn)則。

在這個(gè)過(guò)程中,，我得到了幾個(gè)重要的心得體會(huì),。首先，尊重孩子的意愿和需求,，不要強(qiáng)加于他們,。其次，保持耐心,，孩子們的成長(zhǎng)需要時(shí)間和努力,。最后,，不斷調(diào)整和優(yōu)化培養(yǎng)方法,，確保適應(yīng)孩子們的成長(zhǎng)階段。

回首過(guò)去，我感到非常欣慰,。孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣,，比如按時(shí)完成作業(yè),、積極參與家庭活動(dòng)等,。同時(shí)，我也看到了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的進(jìn)步和改變。這些成果讓我更加堅(jiān)信，良好的習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響,。

總的來(lái)說(shuō),，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子習(xí)慣的重要性，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。我希望我的經(jīng)歷能對(duì)其他家長(zhǎng)有所啟發(fā),，讓我們共同努力,，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇十六

1.引言：

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，讀書習(xí)慣是極其重要的。它不僅有助于提高孩子的認(rèn)知能力,，還可以促進(jìn)他們的情感發(fā)展。此外,，良好的讀書習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和閱讀理解能力。本篇心得將分享我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的過(guò)程,。

2.過(guò)程描述：

我們首先為孩子選擇適合年齡段的優(yōu)秀圖書,，激發(fā)他們的閱讀興趣,。然后,，我們耐心地陪伴孩子閱讀,，鼓勵(lì)他們分享自己的理解和感受。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，我們逐漸減少陪伴的次數(shù)，鼓勵(lì)他們自主閱讀,。同時(shí),，我們還定期帶孩子參加各種閱讀活動(dòng)，以增強(qiáng)他們的閱讀體驗(yàn),。

3.反思與總結(jié)：

通過(guò)實(shí)踐,，我們發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣和閱讀能力都得到了顯著提高,。他們開始主動(dòng)閱讀各種類型的書籍,，如小說(shuō)、歷史,、科學(xué)等,。同時(shí),，孩子的詞匯量和理解能力也有了明顯的進(jìn)步。這些成果讓我們深感欣慰,，并意識(shí)到培養(yǎng)讀書習(xí)慣是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,，需要耐心和堅(jiān)持。

4.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

在培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的過(guò)程中,，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),。如有時(shí)孩子會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生厭倦，或者對(duì)某些書籍的理解有限,。對(duì)此,，我們認(rèn)識(shí)到，陪伴孩子閱讀的過(guò)程中,，要尊重他們的興趣和需求,，避免強(qiáng)迫閱讀。同時(shí),，我們還要根據(jù)孩子的成長(zhǎng)階段,，為他們提供合適的閱讀材料。

5.展望未來(lái)：

展望未來(lái),，我們將繼續(xù)引導(dǎo)孩子深入閱讀,，鼓勵(lì)他們拓展閱讀領(lǐng)域，培養(yǎng)批判性思維,。我們還將參加相關(guān)讀書活動(dòng),，以豐富孩子的閱讀體驗(yàn)，促進(jìn)家庭親子閱讀交流,，努力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍,。

總之,，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣是一個(gè)需要耐心和堅(jiān)持的過(guò)程。通過(guò)選擇合適的圖書,，陪伴孩子閱讀,，鼓勵(lì)他們自主閱讀，以及參加閱讀活動(dòng),，我們成功地培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和閱讀能力,。在未來(lái)的日子里，我們將繼續(xù)引導(dǎo)孩子深入閱讀,，拓展閱讀領(lǐng)域,，培養(yǎng)批判性思維，并努力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍,。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇十七

在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的旅程中,，我經(jīng)歷了許多挫折，也收獲了許多成功,。作為一名家長(zhǎng),，我深知習(xí)慣對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，而這份心得體會(huì),，也是我在這段旅程中的感悟和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),。

首先，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的,。我發(fā)現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，專注力,、自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和責(zé)任感都是不可或缺的,。我嘗試讓孩子每天設(shè)立小目標(biāo)，如每天完成一定數(shù)量的作業(yè)或者閱讀一定量的書籍,，并通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)來(lái)強(qiáng)化他們的積極行為,。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考,，讓他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)尋找解決方法,，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

其次,，我認(rèn)識(shí)到身教重于言傳的道理,。父母是孩子的第一任老師，我們的行為舉止,，潛移默化地影響著孩子,。因此，我努力做到以身作則,，比如在面對(duì)困難時(shí),，我鼓勵(lì)孩子一起思考解決辦法,，而不是直接告訴他們答案。這樣的行為讓孩子更加獨(dú)立,，也讓他們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)和解決問(wèn)題,。

同時(shí)，我也意識(shí)到了尊重和理解的重要性,。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，我們應(yīng)該尊重他們的差異,，理解他們的需求,，為他們提供個(gè)性化的教育方式。當(dāng)孩子遇到困難時(shí),，我會(huì)耐心傾聽他們的感受,，理解他們的需求，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>

最后,，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)孩子習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要我們持續(xù)地付出時(shí)間和精力。在這個(gè)過(guò)程中,，我們需要耐心,、堅(jiān)持，并不斷調(diào)整和優(yōu)化我們的方法,。同時(shí),，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地引導(dǎo)和教育孩子,。

總的來(lái)說(shuō),，培養(yǎng)孩子習(xí)慣是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，但也充滿樂趣的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，我不僅收獲了與孩子共同成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，也更加深刻地理解了教育的真諦,。我相信,，只要我們用心去教育，用愛去引導(dǎo),，我們的孩子一定能夠成長(zhǎng)為健康,、獨(dú)立、有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇十八

我一直深信,，良好的習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響,。過(guò)去幾個(gè)月，我有幸參與了培養(yǎng)我孩子習(xí)慣的過(guò)程,，并在此過(guò)程中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

首先,，我認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)習(xí)慣并非一蹴而就,，而是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,。我逐漸幫助孩子適應(yīng)早起運(yùn)動(dòng)、閱讀和完成家庭作業(yè)等日?；顒?dòng),。我們制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并堅(jiān)定地執(zhí)行,。這個(gè)過(guò)程中,，孩子不僅逐漸養(yǎng)成了早睡早起的習(xí)慣，還在自我約束中提高了責(zé)任感,。

其次,，我了解到，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵,。當(dāng)孩子努力適應(yīng)新習(xí)慣時(shí),，我會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)，如贊美他們今天做得很好,，或者鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)做得更好,。這種正面的反饋激勵(lì)孩子不斷進(jìn)步，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)于新習(xí)慣的接受度,。

此外,，我也學(xué)會(huì)了在過(guò)程中保持耐心。在孩子遇到困難時(shí),，我鼓勵(lì)他們堅(jiān)持,，并給予他們必要的幫助。我認(rèn)識(shí)到,，培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程也是一個(gè)磨練孩子意志的過(guò)程，需要我們耐心引導(dǎo)和支持,。

總的來(lái)說(shuō),，參與孩子習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程讓我深刻地感受到了培養(yǎng)習(xí)慣的重要性，以及在這個(gè)過(guò)程中所獲得的成長(zhǎng)和收獲,。我深深體會(huì)到,，作為父母，我們的責(zé)任不僅是提供幫助,，更是以身作則,，以我們的行為影響和教導(dǎo)孩子。未來(lái),，我將繼續(xù)與孩子一起成長(zhǎng),，一起培養(yǎng)更好的習(xí)慣,，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇十九

我們家庭的做法是：

榜樣的力量是無(wú)窮的,，讓孩子愛看書,，家長(zhǎng)必須愛看書，如果家長(zhǎng)平時(shí)很少看書,，要求孩子看書的話也是蒼白無(wú)力的,，家長(zhǎng)愛讀書的行為會(huì)潛移默化地傳給孩子，所以給孩子創(chuàng)造讀書的氛圍很重要,。

與學(xué)校開展的“閱讀存折”活動(dòng)有效結(jié)合,，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，比如每天晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)是家庭閱讀時(shí)間段,，這個(gè)時(shí)間不看電視,、不打電話、不說(shuō)話,，只有閱讀,；給孩子讀書，孩子從中獲得的,，常常并不只是學(xué)習(xí)技巧,，還可以讓孩子學(xué)會(huì)分享與參與，它使家庭充滿親情,。讓孩子時(shí)刻感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛,。最重要的是和孩子一起讀書，會(huì)增加很多和孩子聊天的話題,。在和孩子討論書中的內(nèi)容的同時(shí),，受益的不止是孩子，進(jìn)步是共同的',。讓讀書成為生活的一部分,，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成期待看書的好習(xí)慣。

閱讀習(xí)慣不是一天兩天就培養(yǎng)好了,，需要時(shí)間的積累,，需要不斷。

去激勵(lì)孩子,。尤其是對(duì)于年幼的孩子,，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個(gè)故事可以多講幾遍,。要有意識(shí)地與孩子交流閱讀心得,。

在圖書館閱讀，孩子可以感受和享用另一種讀書環(huán)境,，有助于培養(yǎng)他的讀書興趣和借閱到自己喜歡讀的書,。

通過(guò)參加活動(dòng)增強(qiáng)孩子的讀書動(dòng)力,，經(jīng)過(guò)努力孩子取得了東營(yíng)市“讀一本好書”征文低年級(jí)組一等獎(jiǎng)及學(xué)校評(píng)選的“書香小碩士”的成績(jī)。

這是我們家培養(yǎng)孩子讀書方面的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),，相信有這個(gè)愿望,，并用心了，孩子一定會(huì)愛上這項(xiàng)有益的活動(dòng)的,。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇二十

在我孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。從一開始的無(wú)知,，到現(xiàn)在的略有心得,，我深刻地理解到，好的習(xí)慣能夠使孩子更加自律,，更有自信,，更有目標(biāo)，更能享受生活,。

首先,，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的節(jié)奏和方式去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。因此,，我尊重孩子的個(gè)性，并盡可能地提供他們所需的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境,。

其次,，我注重言傳身教。我始終堅(jiān)信,，身教重于言教,，我以我自己的行為去影響和教導(dǎo)孩子。我盡力做到誠(chéng)實(shí),、努力和尊重他人,，這些行為方式都會(huì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

再次,，我學(xué)會(huì)了接受并欣賞孩子的成長(zhǎng),。每個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，我盡力去發(fā)現(xiàn)和欣賞這些,，并以此為基礎(chǔ)幫助他們?cè)O(shè)定合理且能激勵(lì)他們的目標(biāo),。

最后,，我明白了保持耐心的重要性,。孩子的成長(zhǎng)不是一蹴而就的，需要時(shí)間和耐心,。我學(xué)會(huì)了接受孩子的不完美,，并鼓勵(lì)他們持續(xù)嘗試和努力,。

在這個(gè)過(guò)程中，我收獲的不僅僅是孩子的成長(zhǎng),，更是作為一個(gè)父母的成長(zhǎng),。我明白了，作為父母,，我們的任務(wù)不僅僅是教導(dǎo)孩子,，更是以身作則，以我們的行為去影響和教導(dǎo)他們,。

總結(jié),，我深感培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是一個(gè)既富有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的過(guò)程。我期待在未來(lái)的日子里,，能夠和孩子一起成長(zhǎng),，一起學(xué)習(xí)，一起享受生活的美好,。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇二十一

在我孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到，良好的習(xí)慣對(duì)于他未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要,。因此,，我開始關(guān)注并參與到孩子的習(xí)慣培養(yǎng)中，希望為他的人生道路鋪上堅(jiān)實(shí)的基石,。

首先,，我意識(shí)到，作為家長(zhǎng),，我們需要以身作則,，成為孩子模仿的榜樣。我們希望孩子有規(guī)律的作息時(shí)間,，但首先,，我們需要以一個(gè)規(guī)律的作息時(shí)間來(lái)影響他們。我們希望孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但首先,，我們需要以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)引導(dǎo)他們。

其次,，我學(xué)會(huì)了尊重孩子的興趣和好奇心,。當(dāng)孩子提出一個(gè)問(wèn)題或者表現(xiàn)出對(duì)某個(gè)事物的興趣，我愿意花時(shí)間去回答他,，鼓勵(lì)他深入探索,。這種關(guān)注和支持，不僅有利于孩子的發(fā)展，也增強(qiáng)了孩子對(duì)我們家長(zhǎng)的信任,。

再者,，我明白了溝通的重要性。和孩子交流不僅僅是聽他說(shuō)話,，更是理解他的思想,，尊重他的感受。在溝通中,，我了解到孩子的需求,，幫助他解決問(wèn)題，也更好地理解了他,。

最后,，我開始鼓勵(lì)孩子勇于嘗試和探索。我鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí),，勇敢地面對(duì)并嘗試自己解決,。這種鼓勵(lì)和支持，不僅讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中更加自信,，也讓他學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,。

在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多,。我了解到,，作為家長(zhǎng)，我們需要耐心引導(dǎo),，關(guān)注孩子的需求,，尊重他們的成長(zhǎng)規(guī)律。同時(shí),，我們也需要理解和尊重孩子,，鼓勵(lì)他們勇敢地探索和嘗試。我相信,，只要我們付出足夠的努力,，我們就能幫助孩子培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，塑造他們的未來(lái),。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習(xí)慣篇二十二

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠好好學(xué)習(xí),，取得好成績(jī)，但是有時(shí)候卻往往事與愿違,。其實(shí),，要取得好成績(jī)，除了孩子天賦聰穎,，還需要一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這里,，我想分享一下培養(yǎng)孩子習(xí)慣的心得體會(huì)。

首先,，要培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力。我會(huì)和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓他明白什么時(shí)間應(yīng)該做什么事情,，什么時(shí)間可以放松，什么時(shí)間需要集中精力學(xué)習(xí),。同時(shí),，我會(huì)鼓勵(lì)孩子自己制定目標(biāo)，讓他學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),，從而培養(yǎng)他的責(zé)任感,。

其次，要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考,。我會(huì)鼓勵(lì)孩子在遇到問(wèn)題時(shí),，先自己思考，尋找解決方法,。如果實(shí)在無(wú)法解決,，再向家長(zhǎng)或老師求助。這樣,，孩子在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，能夠逐漸培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。

第三,，要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,。我會(huì)在家里營(yíng)造讀書氛圍，放置各種適合孩子閱讀的書籍,，讓孩子在閑暇時(shí)間能夠主動(dòng)去閱讀,。同時(shí)，我也會(huì)和孩子一起閱讀,，和他分享自己的閱讀心得,，讓他感受到閱讀的樂趣。

最后,，要鼓勵(lì)孩子多參加課外活動(dòng),。我會(huì)鼓勵(lì)孩子參加各種課外活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì),、音樂會(huì),、演講比賽等，讓他在活動(dòng)中鍛煉自己的能力和展示自己的才華,。這樣,，孩子在參加課外活動(dòng)的過(guò)程中,，能夠更好地鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

總之,，培養(yǎng)孩子習(xí)慣需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,。家長(zhǎng)要給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中感受到家庭的溫暖和安全,，同時(shí)也需要給孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊涂臻g,，讓他在探索和嘗試中不斷成長(zhǎng)。希望我的分享能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā),，祝你的孩子能夠取得好成績(jī),，快樂成長(zhǎng)！