這個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展并不順利,，我們需要重新評(píng)估我們的策略,。寫(xiě)總結(jié)需要注意選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和詞匯，使文章更加有說(shuō)服力,。這里有一些經(jīng)典的文學(xué)作品推薦給大家,，歡迎閱讀和交流。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)管理篇一

根據(jù)教育部頒發(fā)的大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求,大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,特別是聽(tīng)說(shuō)能力.因此,口語(yǔ)技能作為英語(yǔ)應(yīng)用技能的重要組成部分,與其他能力的`培養(yǎng)同等重要,在大學(xué)英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)中,也應(yīng)充分重視口語(yǔ)教學(xué).遵義師范學(xué)院作為一所新升本科院校,面臨學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差,特別是英語(yǔ)口語(yǔ)差與社會(huì)對(duì)綜合應(yīng)用型人才需求的矛盾,如何提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的重要體現(xiàn).遵義師范學(xué)院大外部以大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求為指導(dǎo),結(jié)合我院學(xué)生實(shí)際情況,積極進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式探索與實(shí)踐.

作者：楊毓雋作者單位：貴州遵義師范學(xué)院刊名：中國(guó)校外教育（理論）英文刊名：chinaafterschooleducation年,，卷(期)：“”(z1)分類(lèi)號(hào)：h3關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)水平現(xiàn)狀模塊教學(xué)考核方式

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)管理篇二

1、各班以新《綱要》思想為指導(dǎo),，根據(jù)幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要確定教育活動(dòng)目標(biāo),，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒實(shí)際水平，以循序漸進(jìn)為原則,，有計(jì)劃地選擇和組織。

2,、各班要制定班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃,。班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃的制定,，是班主任依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展水平,，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地安排,、設(shè)計(jì)和組織各類(lèi)教育活動(dòng)的過(guò)程。它是由各個(gè)層次的計(jì)劃組合而成的一個(gè)整體,，主要包括：學(xué)期計(jì)劃,、周計(jì)劃和日計(jì)劃,。

3,、各班在實(shí)施本班教育教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中,，可根據(jù)幼兒發(fā)展實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn),、興趣的需要,，靈活地調(diào)整教育目標(biāo)、內(nèi)容,，每學(xué)期應(yīng)對(duì)教育計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行研討交流和總結(jié)。

4,、各班應(yīng)根據(jù)幼兒年齡實(shí)際和季節(jié)特點(diǎn)，科學(xué),、合理地安排和組織幼兒一日活動(dòng),，將動(dòng)與靜、室內(nèi)與室外,、教師組織與幼兒自主活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,、交替進(jìn)行，建立健全良好的一日活動(dòng)常規(guī),。

5,、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容、多層次,、多形式的各類(lèi)活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)過(guò)程的教育作用,。應(yīng)注重健康、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度,、能力,、知識(shí)技能等方面的發(fā)展。

6、各班應(yīng)靈活采用小組和個(gè)別等形式組織開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng),，充分發(fā)揮生活活動(dòng),、游戲、教學(xué),、勞動(dòng),、娛樂(lè)等各種教育手段的交互作用,，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，全面提高教育活動(dòng)質(zhì)量,，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教育過(guò)程中應(yīng)根據(jù)需要做好觀察記錄,、教育筆記,，不斷積累教育資料，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),。

7,、各班應(yīng)保證每天2小時(shí)以上的幼兒游戲時(shí)間，充分利用室內(nèi)外空間開(kāi)展角色游戲,、結(jié)構(gòu)游戲,、表演游戲等各類(lèi)游戲;要提供豐富的游戲材料，體現(xiàn)多功能和多變性,、層次性和趣味性,，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件。

8,、各班應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),、興趣,、需要，圍繞教育目標(biāo),，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,，引導(dǎo)師生合作創(chuàng)設(shè)具有班級(jí)特色的教育環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定，消除各種安全隱患;要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、民主、平等的精神環(huán)境,，促進(jìn)幼兒生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)管理篇三

在雙語(yǔ)課程教學(xué)中,往往會(huì)出現(xiàn)比較明顯的價(jià)值偏好難題:一是來(lái)自國(guó)外的教材中的價(jià)值偏好與教材使用者的價(jià)值偏好的矛盾;二是授課教師和學(xué)生將課程相關(guān)問(wèn)題過(guò)度價(jià)值化,使價(jià)值偏好與科學(xué)性相矛盾.因此,在雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,教師能否發(fā)現(xiàn)并解決價(jià)值偏好引致的.難題是教學(xué)成功的關(guān)鍵因素之一.該文以作者的授課體會(huì)為主要依據(jù),談?wù)剬?duì)這一難題的看法及其解決的方法.

作者：李季山孫麗君作者單位：李季山(廣州大學(xué)公共管理學(xué)院,廣東廣州,510400),。

孫麗君(廣州大學(xué)廣州發(fā)展研究院、商學(xué)院,廣東廣州,510400),。

刊名：新西部（下半月）英文刊名：newwest年,，卷(期)：“”(10)分類(lèi)號(hào)：h3關(guān)鍵詞：價(jià)值偏好世界政治雙語(yǔ)教學(xué)難題解決

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)管理篇四

言語(yǔ)教學(xué)的起點(diǎn)與落點(diǎn)――以《林黛玉進(jìn)賈府》為例。

作為對(duì)語(yǔ)文教學(xué)技術(shù)主義傾向的反撥,，言語(yǔ)教學(xué)論在理論界已經(jīng)引起越來(lái)越多有識(shí)之士的重視,，在實(shí)踐中也取得了一定的效果。言語(yǔ)教學(xué)立足語(yǔ)言本身,，強(qiáng)調(diào)通過(guò)文本的語(yǔ)言來(lái)開(kāi)展課堂活動(dòng),，文本語(yǔ)言是語(yǔ)文活動(dòng)的基礎(chǔ)；言語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用的重要性,，認(rèn)為語(yǔ)用能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要內(nèi)容,，這與語(yǔ)文學(xué)科“理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字”的宗旨是契合的：言語(yǔ)教學(xué)重視人文蘊(yùn)涵的挖掘，主張通過(guò)語(yǔ)言品評(píng),，進(jìn)而窺探語(yǔ)言背后的人文內(nèi)涵――有論者認(rèn)為言語(yǔ)性是語(yǔ)文學(xué)科的根本屬性,，恐怕也是基于同樣的認(rèn)識(shí)。

在言語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,，教師碰到的比較棘手的問(wèn)題不是言語(yǔ)教學(xué)理論的零星滲透,，而是言語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的整體建構(gòu)。在這個(gè)過(guò)程中,，最大的問(wèn)題可能是言語(yǔ)教學(xué)的路徑問(wèn)題,，即起于何處、經(jīng)于何處,、終于何處的問(wèn)題,。這個(gè)問(wèn)題不解決，就難以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的自然對(duì)接,，言語(yǔ)教學(xué)理論就難以落實(shí)在具體的教學(xué)實(shí)踐中,。

一、言語(yǔ)形式是言語(yǔ)教學(xué)的起點(diǎn),。

所謂言語(yǔ)形式,，是指言語(yǔ)的外在特征與組合方式。小到漢字的構(gòu)造方式,、詞匯的組合方式,，大到句子的構(gòu)成方式、段落的布局方式,，都屬于言語(yǔ)形式的范疇,。忽視言語(yǔ)形式，就難以找到言語(yǔ)教學(xué)的家,；關(guān)注言語(yǔ)形式,，就打開(kāi)了言語(yǔ)教學(xué)之門(mén)?！皹s禧堂”匾額上有“萬(wàn)幾宸翰之寶”幾個(gè)字,，從“宸”字可以看出賈府與皇帝的關(guān)系：“宸”乃形聲字，從宀辰聲,，“宀”為屋檐,，“辰”為辰龍，因而“宸”意指北極星所在,，借指帝王所居,，引申為帝王的代稱(chēng)?！皹s禧堂”內(nèi)還有一副烏木對(duì)聯(lián)：“座上珠璣昭日月,，堂前黼黻煥煙霞?！逼渲小绊腠辍币嗯c帝王有關(guān),。《淮南子?說(shuō)林訓(xùn)》云：“白與黑為黼,，青與赤為黻,，皆文衣也?！薄稘h紀(jì)?武帝紀(jì)六》亦云：“天子負(fù)黼黻,，襲翠被?！笨梢?jiàn)“黼黻”指帝王和高官所穿之服,。這樣“黼黻”與“宸”字一道，共同構(gòu)成了賈府顯赫,、華貴又尊嚴(yán)的特殊地位,。這是從言語(yǔ)形式出發(fā)探究“榮禧堂”的奧秘,。

一些打破常規(guī)的創(chuàng)新組合以及散落各處的相似組合，也是言語(yǔ)形式的.體現(xiàn),，如王熙鳳出場(chǎng)后,，“黛玉正不知以何稱(chēng)呼，只見(jiàn)眾姊妹都忙告訴他道”,，“黛玉忙陪笑見(jiàn)禮”,，“這熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道”,，“又忙攜黛玉之手”,。這四處都有一個(gè)相同的修飾語(yǔ)“忙”，那么她們到底忙些什么,？為誰(shuí)而忙,？因何而忙？這是從言語(yǔ)形式出發(fā)窺探人物的內(nèi)心,。

言語(yǔ)形式是打開(kāi)言語(yǔ)教學(xué)的一把鑰匙,。言語(yǔ)教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)言語(yǔ)實(shí)踐的過(guò)程,。任何實(shí)踐過(guò)程都有一個(gè)起點(diǎn),，言語(yǔ)教學(xué)也有一個(gè)起點(diǎn)。言語(yǔ)教學(xué)的起點(diǎn)是什么,？不是言語(yǔ)內(nèi)容,，而是言語(yǔ)形式。這是因?yàn)?，言語(yǔ)內(nèi)容就蘊(yùn)藏在言語(yǔ)形式中,。那種只見(jiàn)言語(yǔ)內(nèi)容而不見(jiàn)言語(yǔ)形式的教學(xué)，只能徘徊在言語(yǔ)教學(xué)的門(mén)外,。

雖然言語(yǔ)形式與言語(yǔ)內(nèi)容是一個(gè)整體,，但是與言語(yǔ)內(nèi)容相比較，言語(yǔ)形式更具有可教性,。譬如教學(xué)第1段：

又行了半日,，忽見(jiàn)街北蹲著兩個(gè)大石獅子，三間獸頭大門(mén),，門(mén)前列坐著十來(lái)個(gè)華冠麗服之人,。正門(mén)卻不開(kāi)，只有東西兩角門(mén)有人出入,。正門(mén)之上有一匾,，匾上大書(shū)“敕造寧國(guó)府”五個(gè)大字。黛玉想道：這必是外祖之長(zhǎng)房了。想著,，又往西行,，不多遠(yuǎn)，照樣也是三閫大門(mén),，方是榮國(guó)府了,。

語(yǔ)言的美主要體現(xiàn)在言語(yǔ)形式上，言語(yǔ)教學(xué)就是在發(fā)現(xiàn),、領(lǐng)悟和創(chuàng)造這種言語(yǔ)形式之美,。教學(xué)時(shí),，我問(wèn)：這段話出現(xiàn)頻率最高的是哪個(gè)字,？學(xué)生說(shuō)是“門(mén)”字。我追問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這么多“門(mén)”,？學(xué)生說(shuō)賈家地位尊崇,。我又問(wèn)：出現(xiàn)頻率僅次子“門(mén)”的是哪個(gè)字？學(xué)生說(shuō)是“大”字,。我又追問(wèn)：賈府的建筑,、裝飾為什么都這么“大”？學(xué)生說(shuō)賈府地位顯赫,。最后我進(jìn)一步問(wèn)：哪個(gè)詞可以解釋賈府尊崇顯赫的原因,？學(xué)生終于找到了“敕造”一詞。(教學(xué)論文)這個(gè)教學(xué)片段都是圍繞著言語(yǔ)形式展開(kāi)的：始于言語(yǔ)形式,，經(jīng)于言語(yǔ)內(nèi)容,，終于言語(yǔ)意圖。言語(yǔ)形式成了言語(yǔ)教學(xué)的起點(diǎn),，也成了言語(yǔ)教學(xué)的抓手,。一言以蔽之，言語(yǔ)形式是最有可教性的教學(xué)內(nèi)容,。這就是言語(yǔ)教學(xué)的辯證法,。

二、言語(yǔ)內(nèi)容是育語(yǔ)教學(xué)的節(jié)點(diǎn),。

在言語(yǔ)教學(xué)中,，我們總須求得言語(yǔ)的內(nèi)在含義、蘊(yùn)涵,，這就是言語(yǔ)內(nèi)容,。言語(yǔ)形式與言語(yǔ)內(nèi)容，從根本上說(shuō),，是一個(gè)硬幣的兩面,，互為條件，不可分離,，它們共同構(gòu)成言語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ),。言語(yǔ)教學(xué)的要義是領(lǐng)略言語(yǔ)運(yùn)用之妙,，而言語(yǔ)形式的發(fā)現(xiàn)、關(guān)注與深入,，是言語(yǔ)教學(xué)的基本前提,，沒(méi)有這個(gè)前提，就談不上言語(yǔ)教學(xué),。而言語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)意義,，是對(duì)言語(yǔ)內(nèi)容的探求，即對(duì)言語(yǔ)內(nèi)在含義,、蘊(yùn)涵的感知與獲得,，以及對(duì)隱藏在字里行間的人文精神的挖掘一。真正的言語(yǔ)教學(xué),，只有在言語(yǔ)形式與言語(yǔ)內(nèi)容的相互作用下才能實(shí)行,。因此，認(rèn)為只要言語(yǔ)形式就不要言語(yǔ)內(nèi)容,，或者只要言語(yǔ)內(nèi)容就不要言語(yǔ)形式,，都是片面的。

然而,，言語(yǔ)內(nèi)容只是言語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)節(jié)點(diǎn),，而非結(jié)果。譬如課文就多次呈現(xiàn)了“與……不同”這一結(jié)構(gòu)：

第1段：他外祖母家與別家不同,。

第1段：其街市之繁華,，人煙之阜盛，自與別處不同,。

第5段：這個(gè)人打扮與眾姑娘不同（王熙鳳）,。

第9段：妝飾衣裙，舉止行動(dòng),，果亦與別家不同（丫鬟們）,。

第11段：他與別人不同（賈寶玉）。

第14段：廝見(jiàn)畢歸坐,，細(xì)看形容,，與眾各別（林黛玉）。

這六處,，都隱含著“與……不同”的言語(yǔ)結(jié)構(gòu),，這是細(xì)心的讀者都可以發(fā)現(xiàn)的；問(wèn)題在于,，賈府哪些地方與別家不同,？這些人物哪些地方與眾不同？黛玉看寶玉與寶玉看黛玉為什么都有別樣的感覺(jué)？作者為什么要強(qiáng)調(diào)賈府及其人物的不同之處,？這四個(gè)問(wèn)題,，前兩個(gè)屬于言語(yǔ)內(nèi)容范疇，后兩個(gè)問(wèn)題則屬于言語(yǔ)意圖范疇,。顯然,，后兩個(gè)問(wèn)題更加深入，但又以前兩個(gè)問(wèn)題為基礎(chǔ),。如果只停留于言語(yǔ)內(nèi)容,，卻不深入言語(yǔ)意圖，只能算半截子的教學(xué),，因?yàn)檫@種止于言語(yǔ)內(nèi)容的教學(xué),，“以升堂矣”，卻“未入于室也”,。

閱讀好比擺渡,，須從此岸抵達(dá)彼岸,，其中言語(yǔ)形式大致上相當(dāng)于此岸,，言語(yǔ)意圖大致上相當(dāng)于彼岸，而言語(yǔ)內(nèi)容只是河流中的某一段,。

但這種安排也不是絕對(duì)的,，在特殊情況下止于言語(yǔ)內(nèi)容階段即可，比如教學(xué)王熙鳳的話：“天下真有這樣標(biāo)致的人物,，我今兒才算見(jiàn)了,！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒,，竟是個(gè)嫡親的孫女,，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,，怎么姑媽偏就去世了,！”這幾句話，王熙鳳靈活運(yùn)用“真”,、“才”,、“竟”、“只”,、“偏”等副詞,，贊黛玉、夸夫人,、拍賈母,、憐姑媽?zhuān)瑯O盡阿諛?lè)畛兄苁拢芍^一石四鳥(niǎo)?？此坪?jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話,，就折射出王熙鳳的逢迎本領(lǐng)。此乃從言語(yǔ)形式走向言語(yǔ)內(nèi)容,，走到這一步,，已經(jīng)足夠，因?yàn)檫@里沒(méi)有探究言語(yǔ)意圖的必要,。

三,、言語(yǔ)意圖是言語(yǔ)教學(xué)的落點(diǎn)。

王尚文先生說(shuō)得好：“發(fā)現(xiàn)言語(yǔ)形式,，關(guān)注言語(yǔ)形式,，深入言語(yǔ)形式，從而把握它的奧妙,，熟悉它的門(mén)徑,，學(xué)習(xí)它的藝術(shù)，這就是語(yǔ)文教學(xué)最主要的任務(wù),?！眱H僅知道言語(yǔ)內(nèi)容，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到“把握它的奧妙,，熟悉它的門(mén)徑,，學(xué)習(xí)它的藝術(shù)”的高度的。要達(dá)到言語(yǔ)的奧妙,、門(mén)徑與藝術(shù),，必須深入到言語(yǔ)意圖。所謂言語(yǔ)意圖,，是指言說(shuō)的初衷,、目的、旨意,。而言語(yǔ)意圖的探究,，又要落實(shí)于言語(yǔ)形式。這樣,，就形成了一個(gè)教學(xué)循環(huán),。

每個(gè)教學(xué)循環(huán)，實(shí)際上形成了一個(gè)教學(xué)系統(tǒng),。每個(gè)教學(xué)系統(tǒng)都按照“言語(yǔ)形式――言語(yǔ)內(nèi)容――言語(yǔ)意圖”的路徑向前推進(jìn),。按照教學(xué)系統(tǒng)的規(guī)模，可以分為小系統(tǒng),、中系統(tǒng)與大系統(tǒng),。小系統(tǒng)主要著眼于語(yǔ)句閱讀,，從言語(yǔ)形式（語(yǔ)句形式）到言語(yǔ)內(nèi)容（語(yǔ)句內(nèi)涵）再到言語(yǔ)意圖（言說(shuō)意圖）；中系統(tǒng)主要著眼于段落閱讀,，從言語(yǔ)形式（段落特征）到言語(yǔ)內(nèi)容（段落大意）再到言語(yǔ)意圖（言說(shuō)意圖）,；大系統(tǒng)主要著眼于篇章閱讀，從言語(yǔ)形式（謀篇布局）到言語(yǔ)內(nèi)容（篇章思想）再到言語(yǔ)意圖（寫(xiě)作意圖）,。

言語(yǔ)內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)言語(yǔ)形式化,，言語(yǔ)意圖也要實(shí)現(xiàn)言語(yǔ)形式化。課文對(duì)“榮禧堂”有一段描寫(xiě)：“正房炕上橫設(shè)一張炕桌,，桌上磊著書(shū)籍茶具,，靠東壁面西設(shè)著半舊的青緞背引枕。王夫人卻坐在西邊下首,，亦是半舊的青緞靠背坐褥,。見(jiàn)黛玉來(lái)了，便往東讓,。黛玉心中料定這是賈政之位,。因見(jiàn)挨炕一溜三張椅子上，也搭著半舊的彈墨椅袱,，黛玉便向椅上坐了,。”這些什物為什么是半舊的,？第一,，暴發(fā)戶(hù)家中一切都是嶄新的,，而老牌的貴族家中多少都有些時(shí)間積淀感,；第二，賈政是個(gè)讀書(shū)人,，多少有崇尚清幽樸素的傾向,；第三，賈政是一位清官,，有勤儉持家等美德,；第四，王夫人在賈府中地位較高,，賈珠死后,，吃齋念佛，不喜張揚(yáng),。被許多人忽視的是,，賈寶玉衣著也有一處“半舊”：“身上穿著銀紅撒花半舊大襖，仍舊帶著項(xiàng)圈,、寶玉,、寄名鎖,、護(hù)身符等物；下面半露松花撒花綾褲腿,，錦邊彈墨襪,，厚底大紅鞋?！弊髡哌\(yùn)用“半舊”,，可謂妙絕。因?yàn)椤叭隆蹦鞘恰氨┌l(fā)戶(hù)”,，“全舊”那是“破落戶(hù)”,，“半舊”正好顯出賈府世祿之家的歷史，此時(shí)賈府尚未破落,，“半舊”象征著賈府此時(shí)的處境和未來(lái)之命運(yùn),。實(shí)際上，“半舊”就是“半新”,，作者為什么選擇“半舊”呢,？這是因?yàn)榍罢邚?qiáng)調(diào)了“舊”，后者強(qiáng)調(diào)了“新”,，這樣寫(xiě),，為小說(shuō)后來(lái)的結(jié)局埋下伏筆，暗示經(jīng)歷了幾世的繁榮昌盛,，賈府已顯出頹勢(shì),。這就深入言語(yǔ)意圖的堂奧了。

總之,，言語(yǔ)教學(xué)猶如林黛玉進(jìn)賈府,，教師須處處留心，時(shí)時(shí)在意,，引領(lǐng)學(xué)生入門(mén),、升堂、入室,，即從言語(yǔ)形式（怎么說(shuō)）之門(mén)進(jìn)入言語(yǔ)內(nèi)容（說(shuō)什么）之堂,，再?gòu)难哉Z(yǔ)內(nèi)容（說(shuō)什么）之堂進(jìn)入言語(yǔ)意圖（為什么這樣說(shuō)）之室。在這個(gè)過(guò)程中,，言語(yǔ)形式是起點(diǎn),，言語(yǔ)意圖是落點(diǎn)。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)管理篇五

隨著我國(guó)進(jìn)入wto原有的`大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式,特別是高職高專(zhuān)院校英語(yǔ)教學(xué)模式已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要.高職院校生源組成復(fù)雜,以及學(xué)生入學(xué)英語(yǔ)水平存在顯著差異,造成了“教學(xué)方法”的不適應(yīng)尤顯突出.分層次教學(xué)方法立足學(xué)生實(shí)際,因材施教,兼顧學(xué)生個(gè)體差異性,能在高職院校有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較大程度地提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力,以更加靈活的方式,適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的需要.

作者：袁勇作者單位：浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院刊名：中國(guó)校外教育（理論）英文刊名：chinaafterschooleducation年,，卷(期)：2008“”(z1)分類(lèi)號(hào)：h3關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)教學(xué)改革分層次教學(xué)教學(xué)成效

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)管理篇六

分?jǐn)?shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)歷來(lái)是小學(xué)數(shù)學(xué)的難點(diǎn),，而異分母分?jǐn)?shù)加、減法是正數(shù)范圍內(nèi)關(guān)于加減法的一次終結(jié),，也是學(xué)生由直觀思維走向抽象思維的重要一步,。如果說(shuō)前面學(xué)習(xí)的整數(shù)加,、減法以及小數(shù)加、減法還可以依靠比較直觀的計(jì)數(shù)單位,，學(xué)生還能理解相同計(jì)數(shù)單位相加的算理,，而在異分母分?jǐn)?shù)加、減法里,，直觀的計(jì)數(shù)單位隱去了,，只留下了相對(duì)抽象的分?jǐn)?shù)單位。分?jǐn)?shù)單位又不像其他計(jì)數(shù)單位那樣單純具有規(guī)律性,，而且分?jǐn)?shù)單位的數(shù)量也是無(wú)限的,。基于此,，我們必須深刻理解加,、減法運(yùn)算的算理本質(zhì)--只有相同的計(jì)數(shù)單位才可以進(jìn)行加、減法運(yùn)算,，這也就成了這部分內(nèi)容的基本出發(fā)點(diǎn),。

本單元主要學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算及其應(yīng)用。其中,，第80~82頁(yè)教學(xué)兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加或相減,，重點(diǎn)是異分母分?jǐn)?shù)的加、減法,；第83~85頁(yè)教學(xué)三個(gè)分?jǐn)?shù)的加,、減計(jì)算，積累一些計(jì)算經(jīng)驗(yàn),。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加法和減法的算理,，即先通分再計(jì)算，以符合相同計(jì)數(shù)單位相加,、減的基本原理,。教學(xué)難點(diǎn)是理解通分的必要性。

本期呈現(xiàn)了吳梅香和馮玉新老師的兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明,。兩位老師都能比較好地理解教材的編排意圖，依據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),，精心設(shè)計(jì)與教學(xué),，他們的共同特點(diǎn)是--尋求算理與算法的平衡。

1.充分發(fā)揮知識(shí)遷移作用,。心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾曾說(shuō)過(guò)：影響學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素是--學(xué)生已經(jīng)知道了什么,。影響學(xué)生學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的已有知識(shí)有很多,，其中最重要的是兩點(diǎn)：一是相同計(jì)數(shù)單位相加減的原理,，二是通分的概念,。為幫助學(xué)生順利完成知識(shí)的遷移，兩位老師都注重尋找學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中可利用的相關(guān)舊知,，如吳老師通過(guò)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義結(jié)合問(wèn)題情境讓學(xué)生選擇兩個(gè)分?jǐn)?shù)求和,，學(xué)生列式并計(jì)算了15+25=35和49+19=59；馮老師通過(guò)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境讓學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)汽車(chē)南站到南岸景觀園的線路所用時(shí)間,，學(xué)生列出了+==,。此處再現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加法，有利于激活學(xué)生相關(guān)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生進(jìn)一步探索異分母分?jǐn)?shù)加,、減做好了準(zhǔn)備。

2.在數(shù)形結(jié)合中理解算理,。數(shù)與形是數(shù)學(xué)中的兩個(gè)最古老也是最基本的研究對(duì)象,，它們?cè)谝欢l件下可以相互轉(zhuǎn)化。本課所學(xué)知識(shí)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難掌握的,，異分母分?jǐn)?shù)具有不同的分?jǐn)?shù)單位,，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時(shí)首先遇到的挑戰(zhàn)。如何讓學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加,、減的算理?兩位老師都注重讓學(xué)生在數(shù)形結(jié)合中理解算理,。吳老師在新知教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生自主嘗試,，或動(dòng)手折紙,、畫(huà)圖，或抽象演算,，接著組織反饋交流,，讓學(xué)生初步明確算理，即都是把異分母的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù),，實(shí)質(zhì)上就是統(tǒng)一了計(jì)數(shù)單位,，使相同單位上的數(shù)相加，然后在練習(xí)中通過(guò)給圖形涂色,、七巧板問(wèn)題,、特殊分?jǐn)?shù)加法圖示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解異分母分?jǐn)?shù)加,、減法的算理,。而馮老師在設(shè)計(jì)新知教學(xué)時(shí)，預(yù)設(shè)了三種方案：方格紙涂色計(jì)算,、化成小數(shù)計(jì)算,、通分計(jì)算，然后讓學(xué)生觀察比較,，找出三種計(jì)算的共同要素--相同計(jì)數(shù)單位上的數(shù)相加,、減,。從兩位教師的新知教學(xué)和鞏固練習(xí)中都可以發(fā)現(xiàn),，為幫助學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加,、減法的算理,，依據(jù)小學(xué)生形象思維為主的規(guī)律，呈現(xiàn)對(duì)應(yīng)的圖形,，以圖形來(lái)表達(dá)分?jǐn)?shù),，以圖形來(lái)進(jìn)行運(yùn)算，以圖形來(lái)解釋算理,，從而使學(xué)生在直觀形象中理解算理,，發(fā)展思維。

3.做好算理到算法的過(guò)渡,。算理是指四則計(jì)算的理論依據(jù),，它是由數(shù)學(xué)概念、性質(zhì),、定律等內(nèi)容構(gòu)成的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí),。算法是實(shí)施四則計(jì)算的基本程序和方法，通常是算理指導(dǎo)下的一些人為規(guī)定,。算理為算法提供了理論指導(dǎo),，算法使得算理具體化。學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的過(guò)程中明確了算理和算法,，就便于靈活,、簡(jiǎn)便地進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算的多樣性才有基礎(chǔ)和可能,。怎樣幫助學(xué)生從算理過(guò)渡到算法呢?吳老師在教學(xué)新課時(shí),，先讓學(xué)生探索討論得出了異分母分?jǐn)?shù)加法的算理，然后讓學(xué)生運(yùn)用剛剛獲得的算理遷移到異分母分?jǐn)?shù)減法,，并讓學(xué)生用減法驗(yàn)算加法,；在鞏固練習(xí)中則讓學(xué)生計(jì)算、比較,、判斷,，使得學(xué)生運(yùn)用算理指導(dǎo)算法，在算法應(yīng)用中深化理解算理,。馮老師在學(xué)生初步理解了異分母分?jǐn)?shù)加法的算理之后,，讓學(xué)生繼續(xù)在解決實(shí)際問(wèn)題，自主探索異分母分?jǐn)?shù)減法的算理,，再通過(guò)欣賞、改錯(cuò),、估計(jì),、拓展等豐富的練習(xí),，幫助學(xué)生從算理過(guò)渡到算法?？梢?jiàn),，在學(xué)生初步理解算理之后，不要立即進(jìn)行抽象的算法演練,，而是讓學(xué)生繼續(xù)通過(guò)操作和看圖,，直觀地進(jìn)行計(jì)算，在計(jì)算中加深對(duì)算理的理解,，再逐步脫離形象,，形成抽象的算法，并在進(jìn)一步的鞏固和應(yīng)用中提高算法技能,。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。本課屬于“數(shù)與運(yùn)算”領(lǐng)域的計(jì)算技能學(xué)習(xí)課。技能是運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去完成某一活動(dòng)的方式,，從廣義知識(shí)分類(lèi)來(lái)看,，技能屬于程序性知識(shí)。程序性知識(shí)的習(xí)得,，主要是通過(guò)獲得一系列規(guī)則而形成規(guī)則系統(tǒng),，再進(jìn)一步使之自動(dòng)化的過(guò)程。在學(xué)生獲得異分母分?jǐn)?shù)加,、減法的`規(guī)則并使之自動(dòng)化的過(guò)程中,，學(xué)生通過(guò)探索、遷移,、應(yīng)用,、提高等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)展思維能力,，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng),。兩位老師在教學(xué)中，都注重讓學(xué)生自主探索異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法,，在對(duì)幾種不同方法的比較中讓學(xué)生獲得最一般的規(guī)則--先通分,，再計(jì)算。而通過(guò)通分之后計(jì)算,，把異分母分?jǐn)?shù)加,、減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)計(jì)算，體現(xiàn)通分概念的應(yīng)用價(jià)值,，培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想,。吳老師在練習(xí)設(shè)計(jì)中還通過(guò)計(jì)算七巧板面積、特殊分?jǐn)?shù)加法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。馮老師在教學(xué)中適時(shí)介紹古埃及的分?jǐn)?shù)運(yùn)算和歐洲的分?jǐn)?shù)運(yùn)算以及我國(guó)古代《九章算術(shù)》中的分?jǐn)?shù)運(yùn)算史料，滲透數(shù)學(xué)的文化性,，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

總之，兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì),，都從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有效地尋求算理與算法之間的平衡,。當(dāng)然,，兩位老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中還可以更深入理解教材的編寫(xiě)意圖，更密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，以期取得更佳的教學(xué)效果,。如，兩位老師在溝通新舊知時(shí),，還可以更關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與今天所學(xué)新知的關(guān)聯(lián),，關(guān)注知識(shí)遷移的三個(gè)要素：“可利用性”“清晰性”和“穩(wěn)定性”，這是影響本課學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),，應(yīng)充分關(guān)注,；在學(xué)生探索異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，還可以更多地借助圖形直觀,，幫助學(xué)生深刻理解算理,，這是決定本課學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素，要加強(qiáng)指導(dǎo),；對(duì)于鞏固練習(xí)與解決問(wèn)題,，還可以再作精細(xì)的針對(duì)性和層次性考慮。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)管理篇七

九江市長(zhǎng)虹小學(xué)金霞,。

內(nèi)容提要：近年來(lái),，信息技術(shù)教育已成長(zhǎng)為我國(guó)電化教育研究和實(shí)踐領(lǐng)域的熱點(diǎn)。而激活綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂教學(xué)是跨世紀(jì)課堂教學(xué)研究的重要課題,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂教學(xué)中,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能讓師生雙邊活動(dòng)充滿(mǎn)激情和活力。由于綜合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式是靈活多樣的,，類(lèi)型是多樣的,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式也有所不同，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境又恰好能滿(mǎn)足多角度,、多途徑的教學(xué)需求,。本篇文章主要以《珍惜我們的眼睛》一課為例，敘述如何利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)、組織網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,、制作專(zhuān)題網(wǎng)站,，發(fā)揮激勵(lì)功能,。嘗試同步交流,、多向交流和合作學(xué)習(xí)等方式，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐與認(rèn)識(shí),。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境綜合實(shí)踐課信息交流合作探索,。

正文。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新生事物,，它是一個(gè)開(kāi)放的概念,，可理解為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教學(xué)過(guò)程，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)收集,、選擇,、處理、共享和創(chuàng)造教學(xué)信息的學(xué)習(xí)方式,，是以多媒體計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程標(biāo)準(zhǔn)下設(shè)置的一種新型課程，是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)為基本方式,，是學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成和能力培養(yǎng)為基本目標(biāo)的一種課程,。綜合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式是靈活多樣的，類(lèi)型是多樣的,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式也有所不同,。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境又恰好能滿(mǎn)足多角度、多途徑的教學(xué)需求,，為此我利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與信息資源有效地應(yīng)用在綜合實(shí)踐課的教學(xué)過(guò)程中，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，發(fā)揮激勵(lì)功能,、嘗試同步交流、多向交流和合作學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行探索與實(shí)踐,。

一,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

1、課堂伊始,，創(chuàng)設(shè)情景,。

一節(jié)課的開(kāi)始就像講述一個(gè)精彩的故事，必須主題鮮明，意義深刻,，才能吸引學(xué)生的興趣,。在自制的課件中通過(guò)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)新穎有趣的動(dòng)畫(huà)情境和舒適悅耳的音樂(lè)，融直觀性,、知識(shí)性,、趣味性于一體，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)圖文并茂,，動(dòng)靜相融的教學(xué)場(chǎng)景,，促使學(xué)生多種感官同時(shí)接受刺激，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍了課堂氣氛,，從而達(dá)到“課伊始，趣亦生”的境界,。

例：在學(xué)習(xí)《珍惜我們的眼睛》一課,，我首先自制了一個(gè)漂亮的封面，并配以輕松怡人的與課題有聯(lián)系的音樂(lè),。

在上課開(kāi)始我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們,，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？請(qǐng)聽(tīng)好：兩顆葡萄黑又亮,，長(zhǎng)在人臉上,。白天開(kāi)窗四處望，黑夜要關(guān)窗,。是什么,？學(xué)生猜對(duì)后，老師隨機(jī)點(diǎn)擊眼睛的畫(huà)面,，非常直觀,、有趣，一下子吸引了學(xué)生的眼球,。

爾后老師又利用多媒體課件在學(xué)生中做個(gè)小調(diào)查,。你的視力現(xiàn)在是多少?這時(shí)隨機(jī)點(diǎn)擊視力對(duì)照表。如果視力很好的孩子,，視力小博士會(huì)說(shuō)：“你的視力還真不錯(cuò),，看樣子已經(jīng)懂得了珍惜自己的眼睛?！比绻暳Σ缓玫暮⒆?，視力小博士會(huì)說(shuō)：“你的視力不太好，希望以后你能自覺(jué)地養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣??！”這樣利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái)來(lái)導(dǎo)入新課,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，激起了他們求知的欲望,。適合孩子們的“口味”,，富有童趣。

2,、網(wǎng)上查詢(xún)獲得數(shù)據(jù),。通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，搜集數(shù)據(jù),。如全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)生率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。更令人震驚的是,，有份調(diào)查報(bào)告稱(chēng)，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人,。一個(gè)撲朔迷離的謎語(yǔ)后,，又一組令人震驚的數(shù)據(jù)映入學(xué)生的眼中，當(dāng)課件顯示小學(xué)生,、中學(xué)生,、高中生近視眼發(fā)生率和國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者的一組數(shù)據(jù)時(shí)，會(huì)顯示鮮艷的紅色并發(fā)出“咚,、咚”的聲音提示,，我隨機(jī)插入：看了這組數(shù)據(jù)，你想說(shuō)點(diǎn)什么,？（這一問(wèn)題又大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望）是?。∵@些數(shù)據(jù)不能不讓我們?yōu)橹痼@啊,。那么,，如何珍惜我們的眼睛呢？通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)所獲得的這些最新數(shù)據(jù),，足以證明我們研究的課題的深刻意義,，而且直奔重點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確,。,。

3、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下寫(xiě)下自己身邊的事例,。網(wǎng)絡(luò)最大的特點(diǎn)是在每人擁有一臺(tái)電腦的情況下,，寫(xiě)下自己身邊與眼睛有關(guān)的故事等，可以在全班進(jìn)行交流,。這種交互性是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段最重要和最根本的優(yōu)勢(shì),。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),，要充分利用計(jì)算機(jī)的交互作用。在多媒體教學(xué)平臺(tái)型網(wǎng)絡(luò)教室里教學(xué)時(shí),，把網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)型軟件和制作好的軟件安裝在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的硬盤(pán)中,，讓學(xué)生用機(jī)上網(wǎng)。教師只在主機(jī)上選擇“個(gè)別教學(xué)”,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，計(jì)算機(jī)予以評(píng)價(jià)和及時(shí)調(diào)整幫助，同時(shí)也可以與其他同學(xué)講座交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，達(dá)成共識(shí)。

二,、組織網(wǎng)上調(diào)查,，分工合作，交流信息,。

1,、分小組上網(wǎng)調(diào)查。為了搜集各個(gè)年級(jí)部分學(xué)生用眼習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果,，在多媒體教室的每臺(tái)電腦中都裝有相應(yīng)的調(diào)查題目,，供五個(gè)年級(jí)的部分學(xué)生在電腦上完成。學(xué)生們饒有興趣地沉浸在自由的電腦天地,?？鞓?lè)地點(diǎn)擊進(jìn)入，自由地討論問(wèn)題,，自主學(xué)習(xí)中的發(fā)散思維得到了充分開(kāi)發(fā),，從而促使了他們的主動(dòng)參與、自主發(fā)展,。學(xué)生在整個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，選擇自己所要的答案，積極性很高,，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中充分地活躍起來(lái),。

2、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,，并用多種形式進(jìn)行展示,。通過(guò)調(diào)查，你們有什么結(jié)論,？請(qǐng)小組派代表來(lái)交流,。對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富,，觀察事物還不夠全面,。教學(xué)中,，常常會(huì)遇到難以解決的問(wèn)題，而多媒體課件具有文字,、圖片,、動(dòng)畫(huà)、聲音圖像等直觀媒體信息,，可同步進(jìn)行的優(yōu)點(diǎn),，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)以條形統(tǒng)計(jì)圖,、百分比圖,、表格等多種形式，讓學(xué)生很直觀的知道各年級(jí)部分學(xué)生用眼習(xí)慣的結(jié)果,。這樣圖文并茂,，變抽象為直觀，變靜為動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，通過(guò)學(xué)生展示教學(xué)情境,，呈現(xiàn)思維的過(guò)程，提供豐富的感知表象,，構(gòu)成了一個(gè)活躍的“思維場(chǎng)”，為學(xué)生在具體感知到抽象思維的飛躍中架設(shè)了一座橋梁,。

3,、通過(guò)大家的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：通過(guò)大家的調(diào)查的結(jié)果,，很清晰的用課件逐步出示五個(gè)年級(jí)的學(xué)生用眼習(xí)慣做得較好的方面,、存在的問(wèn)題和最應(yīng)該引起大家注意的地方。這樣利用多媒體很直觀的再現(xiàn)大家的.調(diào)查結(jié)果,，真正能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,，學(xué)生就會(huì)始興趣起，課中興趣濃,。

三,、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出課題,、選定方案,。

1、有了調(diào)查的結(jié)果,，引導(dǎo)學(xué)生提出研究課題,，選定研究方案。制定方案是活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，方案設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接影響創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。設(shè)計(jì)方案是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程,。在方案設(shè)計(jì)中，尊重學(xué)生的自主權(quán),，尊重他們獨(dú)特的思維方式和活動(dòng)方式,，尊重他們思維的獨(dú)立性和差異性，不能把老師的設(shè)計(jì)強(qiáng)加于學(xué)生,，而應(yīng)在設(shè)計(jì)方案時(shí)始終使學(xué)生保持主動(dòng)狀態(tài),。

針對(duì)調(diào)查的結(jié)果，讓學(xué)生提出問(wèn)題,。根據(jù)學(xué)生所提的問(wèn)題,，老師歸納好后再點(diǎn)擊課件清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。

2,、小組制定方案,。學(xué)生根據(jù)屏幕呈現(xiàn)出來(lái)的課題，進(jìn)行小組研究,，制定方案,。如：第一小組研究的課題是“眼睛喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？”這小組制定的方案是：先上網(wǎng)查資料,，然后把查找的資料以表演的形式再現(xiàn),。具體分工是：一人整理上網(wǎng)查找的文字資料，一人整理上網(wǎng)查找的圖片資料,，另外的兩人一人解說(shuō)一人演示“護(hù)眼保健操”,。第二小組研究的課題是“近視的形成及預(yù)防?！边@小組制定的方案是：先上網(wǎng)查資料,，再走出校門(mén)來(lái)到醫(yī)院、眼鏡店查資料,，最后以講故事和小品的形式再現(xiàn),。具體分工是：一人整理上網(wǎng)查找的文字資料，兩人整理醫(yī)院,、眼鏡店查找的文字,、圖片資料，另外的兩人把搜集的資料以小品的形式再現(xiàn),。

3,、合作探究。實(shí)踐活動(dòng)是主題綜合活動(dòng)的核心,。實(shí)踐活動(dòng)是檢驗(yàn)主題優(yōu)秀的關(guān)鍵一環(huán),，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的必由之路。通過(guò)社會(huì)考察,、討論分析,、角色扮演,、社會(huì)洽談、藝術(shù)創(chuàng)作等社會(huì)活動(dòng)方式,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題進(jìn)行探究,、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生從不同角度對(duì)社會(huì)作出結(jié)論,。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),，增加親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，獲得各種感受,。把實(shí)踐中各小組整理搜集的資料以小組為單位,，把半成品變?yōu)槌善罚诶蠋煹闹笇?dǎo)下組織學(xué)生合作探究,，實(shí)施方案,。

四、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，設(shè)計(jì)廣告,，匯報(bào)成果。

1,、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，設(shè)計(jì)新穎活潑的廣告。以小組為單位,，利用多媒體這個(gè)平臺(tái),，在全班交流，匯報(bào)成果,。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，可以質(zhì)疑,。哪組先來(lái),？（運(yùn)用課件與其他小組的同學(xué)進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，達(dá)成共識(shí),。）如：用文字?jǐn)⑹觥＃▽⒆约河醚鄣牧?xí)慣和感受用文字記敘下來(lái),。）用畫(huà)表格,。（用表格的形式設(shè)計(jì)個(gè)人用眼的計(jì)劃。）用畫(huà)海報(bào),。（用海報(bào)的形式來(lái)宣傳,。）用照片。（記錄用眼好習(xí)慣的照片,。）用表演,。（將自己知道的用眼習(xí)慣的知識(shí)通過(guò)表演再現(xiàn),。）利用多媒體教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)錄音,、放音樂(lè),、看畫(huà)面等多種媒體的優(yōu)化組合，把學(xué)生帶到特定的情境中去感受,、去聯(lián)想,，引發(fā)學(xué)生說(shuō)、演的動(dòng)機(jī),。

2,、交流研究成果。綜合活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)注重過(guò)程評(píng)價(jià)與成果評(píng)價(jià)的結(jié)合,。強(qiáng)調(diào)通過(guò)自我和相互評(píng)價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和認(rèn)識(shí)自己以及他人在學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展和變化。針對(duì)各小組學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同,，所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程和采用的學(xué)習(xí)方式的不同,采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量小組和個(gè)人的學(xué)習(xí)成果,。為此，教師總結(jié)本次活動(dòng)的情況,，以鼓勵(lì)為主,，根據(jù)小組的不同表現(xiàn)隨機(jī)頒發(fā)各類(lèi)小獎(jiǎng)?wù)隆＃▌?chuàng)意獎(jiǎng),、合作獎(jiǎng),、鼓勵(lì)獎(jiǎng)、獨(dú)特獎(jiǎng),、表演獎(jiǎng)）,。

五、制作專(zhuān)題網(wǎng)站,，豐富內(nèi)涵,，拓展提高。

1,、組織學(xué)生協(xié)同教師制作專(zhuān)題網(wǎng)站,，

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，腦力勞動(dòng)越來(lái)越被人所重視,，而在人們的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，往往忽略了對(duì)眼睛的保護(hù),，特別是在兒童期尤為突出。可以將號(hào)召學(xué)生將探究的成果添加到教室的主題園地里,。通過(guò)這次活動(dòng),，使學(xué)生進(jìn)一步明確了科學(xué)的用眼方法，希望以后他們能自覺(jué)地養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,。還組織學(xué)生跟老師一同開(kāi)辟一個(gè)新的用眼,、護(hù)眼的專(zhuān)題網(wǎng)站。我們還設(shè)計(jì)成網(wǎng)頁(yè)的形式：有醫(yī)學(xué)護(hù)眼秘訣版塊,。如：眼睛意外受傷導(dǎo)致眼內(nèi)充血,、眼睛疲勞、酸澀,、眼干,、流淚等癥狀時(shí)由學(xué)生組織的“眼科專(zhuān)家”會(huì)在網(wǎng)上教大家怎樣做；有愛(ài)眼護(hù)眼知識(shí)版塊,。如：告訴同學(xué)們眼睛喜歡“吃”什么,？眼睛喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？同學(xué)們用眼有哪些感受,？近視的形成及與,、預(yù)防？怎樣正確用眼,？有護(hù)眼歌曲版塊,。如：《吹眼睛》、《透視眼睛》,、《可愛(ài)眼睛》,、《閉眼睛》、《漂亮眼睛》等歌曲,；有學(xué)生愛(ài)眼護(hù)眼光榮榜,。如：把每月評(píng)出的“愛(ài)眼、護(hù)眼”明星照發(fā)布在網(wǎng)站上,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。等版塊。還設(shè)計(jì)了超級(jí)鏈接,，只要是學(xué)校的同學(xué)在上網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了與眼睛有關(guān)的好網(wǎng)站都可以把網(wǎng)址記錄在我們?cè)O(shè)計(jì)的用、護(hù)眼的專(zhuān)題網(wǎng)站上,。只有不斷地改進(jìn)和更新我們的專(zhuān)題網(wǎng)站,，才能使它越辦越好，越辦越豐富,。

2,、拓展延伸。

下課后，我們還可以走出校門(mén),，來(lái)到家中,，來(lái)到社區(qū)，來(lái)到幼兒園,，對(duì)他們進(jìn)行用眼習(xí)慣的調(diào)查,，做一些愛(ài)護(hù)眼睛的宣傳。因?yàn)?，眼睛是心靈的窗戶(hù),，讓我們每一個(gè)人都珍惜自己的眼睛。讓我們的眼睛更明亮,。

學(xué)生在整個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，利用電教媒體親臨其境，如見(jiàn)其人,，學(xué)生由直觀到抽象,，由感性到理性認(rèn)識(shí)，選擇自己所要研究的課題,，積極性很高,，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中充分地活躍起來(lái)。

這樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，有助于開(kāi)拓學(xué)生的視野,，培養(yǎng)他們信息獲取能力和信息的利用能力；有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，拓展學(xué)生的思維時(shí)空,，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望；有利于刺激學(xué)生各個(gè)器官都動(dòng)起來(lái)為學(xué)習(xí)服務(wù),，使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力,、視覺(jué)能力、注意力,、聯(lián)想力等得到強(qiáng)化,，是發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、思維創(chuàng)造性,、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)性的有效的學(xué)習(xí)途徑,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)管理篇八

第一條根據(jù)《教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》,、《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》,、《民辦非企業(yè)單位登記暫行條例》和有關(guān)法律、法規(guī),，制定本章程,。

第二條學(xué)校名稱(chēng)：學(xué)校,。

第三條學(xué)校性質(zhì)：自愿舉辦，從事非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的社會(huì)組織,。

第四條辦學(xué)宗旨：遵守法律法規(guī),，貫徹國(guó)家的教育方針，和諧育人,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng),。

第五條學(xué)校自愿接受教育局,、民政局的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督管理。

第六條學(xué)校地址：,。

第二章辦學(xué)機(jī)構(gòu),。

第七條辦學(xué)規(guī)模：學(xué)校占地面積m2;建筑面積m2。

第八條辦學(xué)層次：九年一貫制學(xué)校,。

第九條辦學(xué)形式：招生對(duì)象為小學(xué)適齡兒童和初中學(xué)生,，小學(xué)生的學(xué)習(xí)期限為六年，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)期限為三年,。

第十條學(xué)校設(shè)立董事會(huì),，董事會(huì)每屆三年，董事會(huì)是學(xué)校的決策機(jī)構(gòu),。

第十一條學(xué)校董事會(huì)成員人：由組成,，其中均從事教育20xx年以上。

第十二條董事會(huì)成員熱心教育事業(yè),，品行良好,，具有政治權(quán)利和完全民事行為能力。

第十三條首屆董事,、董事長(zhǎng)由舉辦者推選產(chǎn)生;董事長(zhǎng)的更換由董事會(huì)投票選舉,，全體董事半數(shù)通過(guò)。更換董事由董事長(zhǎng)提名,，經(jīng)三分之二以上董事會(huì)組成人員同意通過(guò),。

第十四條董事每屆任期為三年。董事期屆滿(mǎn)后可連任,。

第十五條董事會(huì)行使下列職權(quán)：

(一)聘任和解聘學(xué)校校長(zhǎng);,。

(二)修改學(xué)校章程和制定學(xué)校的規(guī)章制度;。

(三)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，批準(zhǔn)年度工作計(jì)劃;,。

(四)籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，審核預(yù)算,、結(jié)算;。

(五)決定教職工編制定額和工資標(biāo)準(zhǔn)。

(六)決定學(xué)校分立,、合并,、終止。

第十六條董事會(huì)每年至少召開(kāi)一次會(huì)議,，有下列情況之一的召開(kāi)臨時(shí)會(huì)議,。

(一)董事長(zhǎng)認(rèn)為有必要時(shí);。

(二)經(jīng)三分之一以上董事組成人員提議時(shí),。

第十七條董事會(huì)設(shè)董事長(zhǎng)1名,，;副董事長(zhǎng)2名，分別是,。

第十八條副董事長(zhǎng)協(xié)助董事長(zhǎng)工作,，董事長(zhǎng)不能行使職權(quán)時(shí)，由董事長(zhǎng)副董事長(zhǎng)代其行使權(quán)利,。

第十九條董事長(zhǎng)行使下列權(quán)利：

(一)召集和主持董事會(huì)議;,。

(二)落實(shí)檢查董事會(huì)決議的實(shí)施情況;。

(三)代表學(xué)校簽署有關(guān)文件;,。

(四)法律,、法規(guī)和學(xué)校章程規(guī)定的有關(guān)權(quán)利。

第二十條董事會(huì)實(shí)行一人一票制和按出席人數(shù),，少數(shù)服從多數(shù);當(dāng)贊成票和反對(duì)票相等時(shí),，由董事長(zhǎng)作出最后決定。但討論以下重大事項(xiàng),，應(yīng)當(dāng)經(jīng)三分之二以上組成成員同意方可通過(guò),。

(一)聘任、解聘校長(zhǎng);,。

(二)修改學(xué)校章程;,。

(三)制定發(fā)展規(guī)劃;。

(四)審核預(yù)算,、決算;,。

(五)決定學(xué)校的分立、合并,、終止等其他重要變更事項(xiàng),。

第二十一條召開(kāi)董事會(huì)議，董事長(zhǎng)或者指定人員于會(huì)議召開(kāi)十日前通知全體董事,，并將會(huì)議時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容等一并告之董事,。董事因故不能出席會(huì)議,，可書(shū)面委托其他董事代為出席董事會(huì)議,。委托書(shū)必須指明授權(quán)范圍。

第二十二條出席董事會(huì)的人數(shù)須為全體董事人數(shù)的二分之一以上,，不夠二分之一時(shí),，通過(guò)的決議無(wú)效。如經(jīng)缺席的董事追認(rèn)的人數(shù)超過(guò)二分之一時(shí),。其決議有效,。

第二十三條董事會(huì)會(huì)議對(duì)所議事項(xiàng)作會(huì)議記錄，出席會(huì)議的董事須在會(huì)議記錄上簽名,。董事對(duì)董事會(huì)議的決議承擔(dān)責(zé)任,。董事會(huì)會(huì)議記錄由董事長(zhǎng)指定的人員存檔保管。

第二十四條學(xué)校設(shè)校長(zhǎng)一名,，校長(zhǎng)由董事會(huì)聘任或解聘,。

第二十五條校長(zhǎng)對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)，并行使以下職權(quán)：

(一)執(zhí)行學(xué)校董事會(huì)的決定;,。

(二)實(shí)施發(fā)展規(guī)劃,，擬訂年度工作計(jì)劃、財(cái)務(wù)預(yù)算和學(xué)校規(guī)章制度;,。

(三)聘任和解聘學(xué)校工作人員,，實(shí)施獎(jiǎng)懲;。

(四)組織教育教學(xué),、科學(xué)研究活動(dòng),，保證教育教學(xué)質(zhì)量;。

(五)負(fù)責(zé)學(xué)校的日常工作,。

第二十六條校長(zhǎng)在行使職權(quán)時(shí),，不得變更董事會(huì)的決議和超越授權(quán)范圍。

第四章學(xué)校的法定代表人,。

第二十七條為學(xué)校的法定代表人,。

第二十八條學(xué)校的法定代表人必須具備下列條件：

(一)堅(jiān)持黨的路線、方針,、政策,，政治素質(zhì)好。

(二)身體健康,，能堅(jiān)持正常工作,。

(三)未受過(guò)剝奪政治權(quán)利終身的刑事處罰。

(四)具有完全民事行為能力,。

第五章學(xué)校資產(chǎn)與財(cái)務(wù)管理,。

第二十九條學(xué)校資產(chǎn)來(lái)源：舉辦者出資。學(xué)校出資情況如下：

1,、出資人民幣元,，以形式出資;2,、出資人民幣元，以形式出資;3,、出資人民幣元,，以形式出資;以上資金均已全部到位。

第三十條學(xué)校的辦學(xué)資金主要用于學(xué)校的校園校舍建設(shè),、教育教學(xué)設(shè)備購(gòu)置，教職員工工資,、福利,、繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi),，教師培訓(xùn),，教育教研活動(dòng),，招生宣傳，備用流動(dòng)資金等,。任何單位和個(gè)人不得侵占,、私分或挪用學(xué)校的資產(chǎn),。

第三十一條學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取各項(xiàng)費(fèi)用,，收取的費(fèi)用用于教育教學(xué)活動(dòng)和改善辦學(xué)條件。

第三十二條學(xué)校配備具有專(zhuān)業(yè)資格的會(huì)計(jì)人員,，會(huì)計(jì)人員不得兼任出納,，會(huì)計(jì)人員進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，實(shí)行會(huì)計(jì)監(jiān)督,。會(huì)計(jì)人員調(diào)動(dòng)工作或離職時(shí),，必須與接管人員辦清交接手續(xù),。

第三十三條學(xué)校建立嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度，保證會(huì)計(jì)資料合法,、真實(shí),、準(zhǔn)確、完整,，并依法執(zhí)行國(guó)家稅收政策;每個(gè)會(huì)計(jì)年度結(jié)束后,，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告交審批機(jī)關(guān)備案。

第三十四條學(xué)校的管理必須執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的財(cái)務(wù)管理制度,，接受政府財(cái)稅部門(mén)的監(jiān)督,，接受法定審計(jì)機(jī)構(gòu)的年度審計(jì)。

第六章辦學(xué)結(jié)余及分配,。

第三十五條學(xué)校有辦學(xué)結(jié)余的情況下,，出資人要求取得合理回報(bào)。

第三十六條辦學(xué)結(jié)余是指學(xué)?？鄢k學(xué)成本等形式的年度凈收益,，扣除社會(huì)捐助、國(guó)家資助的資產(chǎn),，并依法從年度凈收益中按不低于25%比例預(yù)留發(fā)展資金以及按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定提取其他必須費(fèi)用后的余額,。

第三十七條取得合理回報(bào)的時(shí)間在每個(gè)會(huì)計(jì)年度結(jié)束時(shí)。

第三十八條學(xué)校提取的發(fā)展基金,，用于學(xué)校的建設(shè)、維護(hù)和教學(xué)設(shè)備的添置,、更新等,。

第三十九條出資人取得合理回報(bào)的比例由董事會(huì)依法決定，經(jīng)三分之二以上董事會(huì)組成人員同意方可通過(guò),。在確定取得合理回報(bào)比例決定作出之日15日內(nèi),，將該決定和向社會(huì)公布的與其辦學(xué)水平、教育質(zhì)量有關(guān)的資料,、財(cái)務(wù)狀況報(bào)審批機(jī)關(guān)備案,。

第七章終止程序及終止后資產(chǎn)處理。

第四十條學(xué)校完成宗旨要求，自行終止,，或者由于分立,、合并等原因需要注銷(xiāo)的，由舉辦者提出終止提議,，經(jīng)辦學(xué)董事會(huì)同意并報(bào)請(qǐng)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn),。

第四十一條在終止前，須在審批機(jī)關(guān)及其他政府有關(guān)部門(mén)指導(dǎo)下成立清算小組,，清理債權(quán)債務(wù),，處理善后事宜。清算期間,，不得開(kāi)展清算以外的活動(dòng),。

第四十二條學(xué)校處理所有善后事宜后，向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)申請(qǐng)注銷(xiāo)登記,。審批機(jī)關(guān)同意后，到登記管理機(jī)關(guān)辦理注銷(xiāo)登記,。

第四十三條學(xué)校被吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證或資不低債無(wú)法繼續(xù)辦學(xué)的,，按照有關(guān)的法律、法規(guī)的規(guī)定進(jìn)行清算,。

第四十四條學(xué)校終止后,，學(xué)校的財(cái)產(chǎn)按下列順序清償：

(一)退還學(xué)生的學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)和其他費(fèi)用;,。

(二)發(fā)放教職工的工資及應(yīng)交納的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用;,。

(三)償還其他債務(wù)。

學(xué)校清償上述債務(wù)后的剩余,，按照有關(guān)法律,、法規(guī)的規(guī)定處理。

第七章附則,。

第四十五條章程的修改,，須經(jīng)董事會(huì)表決通過(guò)。修改后章程,，經(jīng)審批機(jī)關(guān)同意于30日內(nèi)報(bào)登記管理機(jī)關(guān)核準(zhǔn)后生效,。

第四十六條本章程的解釋權(quán)屬福民學(xué)校董事會(huì)。

第四十七條本章程與國(guó)家法律法規(guī)相抵觸的,，以國(guó)家法律,、法規(guī)為準(zhǔn)。

第四十八條本章程自審批,、登記管理機(jī)關(guān)核準(zhǔn)之日起生效,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)管理篇九

一、成立武術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：涂容波;,。

副組長(zhǎng)：張新民,。

負(fù)責(zé)武術(shù)教學(xué)及比賽的組織,、協(xié)調(diào)、教研和考核工作,。

二,、班主任職責(zé)：

1、組織本班學(xué)生按時(shí)參加武術(shù)訓(xùn)練,，保證全員到位,。

2、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作,，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練,。

3、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作,，讓家長(zhǎng)全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù),。

4、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件,。

5,、協(xié)助教練出色地完成各級(jí)交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。

6,、在任期內(nèi),，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定。

三,、教練員職責(zé)：

1,、制訂計(jì)劃：武術(shù)教學(xué)要有長(zhǎng)打算，短安排,，三至六年級(jí)要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系,，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個(gè)較為完整的系列。每學(xué)期按照這個(gè)系列安排訓(xùn)練內(nèi)容,，制訂訓(xùn)練計(jì)劃,。

2、保證訓(xùn)練時(shí)間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課,，對(duì)參賽學(xué)生每天早上提前一小時(shí),，下午其它班放學(xué)后推遲一小時(shí)。雙休日訓(xùn)練時(shí)間每位學(xué)生必須保證7小時(shí),，其它情況另定,。

3、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達(dá)場(chǎng)地,，檢查場(chǎng)地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患,，原則上訓(xùn)練地點(diǎn)在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓(xùn)練時(shí),，教練員與學(xué)生要始終在一起,，不準(zhǔn)坐著上課，穿拖鞋上課,。嚴(yán)禁上課時(shí)間會(huì)客,、購(gòu)物、談天看書(shū)看報(bào)等,。

4,、組織比賽和表演。平時(shí)注意比賽隊(duì)伍的培養(yǎng)及表演中的高難動(dòng)作的訓(xùn)練,，形成特色,，擴(kuò)大影響。

5,、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進(jìn)行安全教育,，并采取安全措施(尤其在雙休日)，安全工作要常抓不懈,，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果,，學(xué)校要追究教練員責(zé)任,。并要求教練員承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)賠償,。

6,、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系,，做到信息互通、齊抓共管,。

四,、常規(guī)管理：

1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動(dòng),。

2,、平時(shí)學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、查班,、訪問(wèn),、座談、抽查等方式,，隨時(shí)了解武術(shù)教學(xué)情況,，并作好記載，作為期末考核依據(jù)之一,。

3,、學(xué)期結(jié)束前，對(duì)武術(shù)班學(xué)生進(jìn)行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績(jī)納入教練期末工作考核,。平時(shí)考核占40%,，期末考核占60%，各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)單獨(dú)計(jì)獎(jiǎng),。

4,、學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的出勤率和訓(xùn)練成績(jī)，一是納入班主任活動(dòng)課成績(jī),，二是納入班主任工作考核,，占總分的20%。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)管理篇十

各科教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須制訂總的和分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃應(yīng)于學(xué)期初交教導(dǎo)處一份,。計(jì)劃應(yīng)分年級(jí)列出實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型,、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等,。 實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)各科教學(xué)大綱、教材和科任課教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,，制訂本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃,。計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室使用安排，儀器和實(shí)驗(yàn)材料的購(gòu)進(jìn),、置備,，儀器的檢查和維護(hù)等。

1.教師要按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫(xiě)好教案,，填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)通知單》按規(guī)定的時(shí)間交實(shí)驗(yàn)室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試做實(shí)驗(yàn),，做到“胸中有數(shù)”,。

2.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，掌握?shí)驗(yàn)原理,，并劃分實(shí)驗(yàn)小組，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律,，重視安全操作教育,。

3.實(shí)驗(yàn)室按照《實(shí)驗(yàn)通知單》積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，使需要的儀器處于完好狀態(tài),，備足藥品和材料,，檢查通風(fēng)、電源,、水源及其它設(shè)施,。

4.任課教師和實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)巡回,、耐心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予啟發(fā)引導(dǎo),，及時(shí)解決,，但不可代替學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，任課教師應(yīng)及時(shí)小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況,，對(duì)實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題作出講評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》,。

1.實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率考察,，統(tǒng)一使用規(guī)范的表式，包括：《年級(jí)學(xué)科實(shí)驗(yàn)登記表》（由實(shí)驗(yàn)教師和任課教師共同填寫(xiě)）,；《學(xué)科實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況統(tǒng)計(jì)表》（由實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)登記表匯總）,；《學(xué)校實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況統(tǒng)計(jì)表》（由實(shí)驗(yàn)教師統(tǒng)一匯總）。

2.對(duì)學(xué)生的考察能力和技巧的考察,，以現(xiàn)場(chǎng)操作為主,，并輔之筆試與口試考核學(xué)生的理論分析和思維能力。

3.對(duì)學(xué)生的考察應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐性,、基礎(chǔ)性,、全面性及可行性、可信度原則,。

4.對(duì)教師的考察除通過(guò)教案,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)登記表，還可用表格進(jìn)行調(diào)查,。

5.所有考察的登記表,、統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查表等,，都應(yīng)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料匯入教學(xué)檔案。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)管理篇十一

1,、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性,，要求教師必須認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真、深入,、充分地備好每一堂課(包括基礎(chǔ)訓(xùn)練課,、作文課、復(fù)習(xí)課),。

2,、備課必須以教學(xué)大綱為依據(jù),，以教材為基本，從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì),、目的任務(wù),、教學(xué)內(nèi)容的編排體系、基本知識(shí),、基本技能要求和教學(xué)規(guī)律,，微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求，任務(wù)和具體內(nèi)容,。

3,、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、對(duì)每一課應(yīng)傳授的知識(shí)和技能，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行的思維訓(xùn)練等,，教師要做到心中有數(shù),，理解嚴(yán)密準(zhǔn)確，不出錯(cuò)漏,。

4,、備課既要備教材，更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法,，要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人,。

5,、認(rèn)真寫(xiě)好教案，教案要整潔,，條理清楚,，切實(shí)能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義,，不抄襲他人的教案,，每一課(章、節(jié))的教案以課時(shí)為單位編寫(xiě),，教案的內(nèi)容包括:教學(xué)目的要求,，重點(diǎn)、小結(jié),、作業(yè)布置等,，要明確地體現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程和教法,，無(wú)教案不得上課。

6,、備課形式以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，每逢星期二上午第四節(jié)課為同級(jí)同科集體備課或評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)時(shí)間,，由備課組長(zhǎng)主持,，每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專(zhuān)人作好活動(dòng)記錄。

7,、學(xué)校建立教案檢查評(píng)比制度,，每學(xué)期檢查兩次，由教導(dǎo)處和科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,，教學(xué)檢查結(jié)果,，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

二,、上課基本要求,。

1、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的主要形式,，要求每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課,，向四十分鐘要質(zhì)量。

2,、教師上課必須充分準(zhǔn)備,，情緒穩(wěn)定，精神飽滿(mǎn),，教態(tài)親切自然,，儀表整潔大方。

3,、上課應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必須的預(yù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果,。

4,、教學(xué)目的要明確，每課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，不要漫無(wú)邊際,，東拉西扯。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要嚴(yán)密組織使課堂教學(xué)既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊,。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生,，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得，特別是要照顧到差生,，力求使他們能掌握課時(shí)的基本知識(shí)和技能,。

5、把政治思想教育道德品質(zhì)教育貫穿到各科的教學(xué)之中,，每一位科任教師都必須牢記:自己既是一位教學(xué)工作者,，同時(shí)又是一位德育工作者，學(xué)校要求全體教師堅(jiān)持教書(shū)育人,，努力做到“文道統(tǒng)一”,。

6、積極改革課堂教學(xué)方法,，貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則,，盡量有用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生以勤動(dòng)腦,，勤動(dòng)口,，勤動(dòng)手的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,，理解深刻，舉一反三,，能靈活應(yīng)用,。

7、認(rèn)真組織好學(xué)生的課堂紀(jì)律,，不得讓學(xué)生隨意走動(dòng),，隨便講話或搞小動(dòng)作，課堂紀(jì)律不好不講課,，待維持好紀(jì)律以后才繼續(xù)講課,，以免徒勞無(wú)功。搞好課堂紀(jì)律既要從嚴(yán)要求,，一絲不茍,，又要講究方法，循循善誘,，以理服人,，更要從改革教法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,。

8,、堅(jiān)持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰,、響亮,，表達(dá)意思明白,，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，板書(shū)講究藝術(shù),，要求正確,、清楚、端正富于啟發(fā)性,。

9,、嚴(yán)格上課紀(jì)律做到上課時(shí)不遲到，不會(huì)客,，不接電話,，不抽煙，不坐教,。無(wú)特殊情況,，不得拖堂。

10,、尊重學(xué)生,，偏愛(ài)差生，不漫罵,、潮笑挖苦學(xué)生,。堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》、嚴(yán)禁體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生(包括罰站,、罰抄書(shū),、趕出課室，罰曬太陽(yáng),，任何形式的打人),。上課要認(rèn)真負(fù)責(zé)，室外上課要采取措施,，保證學(xué)生的安全,。

三、作業(yè)布置與批改要求,。

1,、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則,，既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練,，又要注重能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動(dòng)腦,、多動(dòng)口,、多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，加深理解，提高實(shí)效,。

2、作業(yè)布置要適量,，堅(jiān)決反對(duì)“機(jī)械重復(fù)”,、“題海戰(zhàn)術(shù)”。為減輕學(xué)生課業(yè)過(guò)重負(fù)擔(dān),，非工具科不布置家庭作業(yè),。工具科的家庭作業(yè)量為:一、二年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè);三,、四年級(jí)每天不超過(guò)30分鐘;五,、六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。

3,、作業(yè)要求要嚴(yán)格,，同級(jí)同科對(duì)作業(yè)要有統(tǒng)一要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按質(zhì)量按時(shí)完成作業(yè),。特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題,、書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣,，從一年級(jí)抓起,，級(jí)級(jí)把關(guān)，務(wù)必抓出成效來(lái),。

4,、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí),、做到符號(hào)清楚,，字體端正明了，作業(yè)錯(cuò)誤要指出,，批語(yǔ)要多鼓勵(lì)學(xué)生,，多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)修改文章的習(xí)慣,，對(duì)于差生,，提倡面批。作業(yè)本一般要求同科設(shè)甲,、乙本,，以利收繳和批改。

5,、重視作業(yè)的講評(píng),。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型,，分析綜合,，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏;對(duì)于差生,，要熱情幫助,，耐心指導(dǎo)。

6,、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度,。每學(xué)期每班起碼要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂，學(xué)期結(jié)束,、各班要對(duì)作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。

7,、在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面向全體學(xué)生,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，又要重視選拔和培訓(xùn)尖子，提高他們的參賽能力,，為校爭(zhēng)光,。

8、對(duì)提差的培尖工作做出顯著成績(jī)者,，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

四、考核學(xué)生要求,。

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查和考試，要檢查教學(xué)效果的重要手段,，又能為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用,，因此，我們必須高度重視,。

2,、考試命題要依據(jù)教學(xué)大綱要求，依據(jù)教材內(nèi)容,，不超綱,，也不偏，緊扣“雙基”適當(dāng)靈活變化,，考出學(xué)生的實(shí)際水平,。

3、必須嚴(yán)肅考試紀(jì)律，端正考風(fēng),，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好考風(fēng)的教育,，監(jiān)考教師在監(jiān)考時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不看書(shū)刊,，不隨意離開(kāi)考場(chǎng),，不允許學(xué)生以任何形式作弊。

4,、嚴(yán)格按試題的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)改試卷，不得因是本校,、本班,、本科的學(xué)生的考卷而放寬要求，也不得對(duì)別校,、別班,、別科任學(xué)生的考卷有任何不公正的評(píng)分，要求實(shí)事求是,、公正評(píng)卷,。

5、每次考試評(píng)卷以后,，要認(rèn)真做好試卷分析并填好報(bào)表上交教導(dǎo)處,，有利于改進(jìn)和提高。

6,、改革考試的方法,，采取口試與筆試相結(jié)合、考查知識(shí)和考查能力相結(jié)合,，課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合,。

7、學(xué)校建立獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度,，對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)的教師和學(xué)生,，學(xué)校給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

五,、聽(tīng)課,、評(píng)課要求。

1,、學(xué)校要努力形成虛心學(xué)習(xí),，積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)的良好風(fēng)氣，聽(tīng)課,、評(píng)課是互相學(xué)習(xí),、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。去聽(tīng)課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程,，不能因聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),。

2、按照督導(dǎo)評(píng)估要求,，每學(xué)期學(xué)校行政聽(tīng)課人平均30節(jié)以上,。科任教師聽(tīng)課人平均15節(jié)以上,，學(xué)校按照每位教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)給予評(píng)分,。

3、教導(dǎo)處,、教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任都應(yīng)協(xié)助做好聽(tīng)課準(zhǔn)備工作,，如時(shí)間的安排,、電教設(shè)備、課本,、椅子的準(zhǔn)備等,。

4、聽(tīng)課時(shí),，聽(tīng)課教師要提前三分鐘進(jìn)入教室,，不講話，不走動(dòng),，不中途離場(chǎng);上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立,，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

5,、要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,。聽(tīng)課記錄包括:時(shí)間、地點(diǎn),、授課學(xué)校,、班級(jí)、老師,、講授課題,、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書(shū),、簡(jiǎn)評(píng)等,。

6,、要認(rèn)真參加評(píng)課，大家要秉著相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度參加評(píng)課,。好的方面應(yīng)該肯定，供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實(shí)事求是地提出來(lái),，以利改進(jìn)和提高,。

7、哪一級(jí)組織聽(tīng)課,，就由哪一級(jí)組織評(píng)課,，要做好評(píng)課記錄。

8,、對(duì)校外舉行公開(kāi)課,，學(xué)校給執(zhí)教教師一定補(bǔ)助;對(duì)參賽獲得名次的公開(kāi)課，學(xué)校對(duì)執(zhí)教教師給予獎(jiǎng)勵(lì),。

看了,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)管理篇十二

提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，實(shí)施有效教學(xué),，最關(guān)鍵的因素是教師。當(dāng)前,，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高的原因主要是：一是觀念舊,，拿著新教材，唱著過(guò)去的歌謠,。二有惰性,，常有“拿來(lái)主義”，鮮有創(chuàng)新精神,。三是關(guān)注點(diǎn)有偏差,，教學(xué)時(shí)只關(guān)注教，忽視學(xué)生的動(dòng)態(tài)生成,。四是反思少,。

鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué),，必然要求教師在以下方面不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：

1,、樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂,。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念,，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求,。在推行新課程中,，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程。

2,、豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備,。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度,，那么教學(xué)就會(huì)膚淺,，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?？梢?jiàn),，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵,。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出,，左右逢源,。

3、做一個(gè)有反思力的教師,。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師,。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中,，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

追求有效的課堂教學(xué),。

做法是從課前的準(zhǔn)備,、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性,。

大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課,，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：

目標(biāo)的有效：清晰,、簡(jiǎn)明,。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢,，教學(xué)目標(biāo)的高,、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成,。備課時(shí)制定明確,、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn),，優(yōu)化教法,，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。

內(nèi)容的有效：適量,、適度,。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒(méi)有明確的規(guī)定,，講多了學(xué)生嚼不爛,，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則,，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容,，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”,，也不能“求少圖便”,。

教法的有效：靈活、恰當(dāng),。同一教學(xué)內(nèi)容,，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”,，服務(wù)于“學(xué)”,。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn),、學(xué)生情況出發(fā),，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法,。教法貼切,，教學(xué)方有效。

這一環(huán)節(jié),，教師要做到：

語(yǔ)言組織準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課,，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,。一個(gè)教師,，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性,、針對(duì)性,、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉,、重點(diǎn)突出,、邏輯性強(qiáng),。

時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配,，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì),，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候,，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多,，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候,，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間,。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好,，浪費(fèi)的時(shí)間越少,，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高,。

教學(xué)組織面向全體學(xué)生,。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益,。在課堂教學(xué)中,，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn),、小組交流,、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

課后練習(xí)不在多,，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn),，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫(xiě)上,，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情,，因課設(shè)計(jì)練習(xí),，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

提升三種教學(xué)能力,。

（一）課堂調(diào)控能力。

上課是個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，課堂上許多生成性東西不可預(yù)見(jiàn),。面對(duì)課前沒(méi)有估計(jì)到的這些教學(xué)問(wèn)題，教師要根據(jù)課堂實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué),，改變既定教學(xué)環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中并保持在教學(xué)活動(dòng)上,。

（二）信息反饋能力。

課堂教學(xué)反饋是師生之間,、生生之間多向信息交流的過(guò)程,。教師，站在講臺(tái)就是思想,，就是智慧,。這種思想與智慧，需要教師及時(shí)捕捉來(lái)自于學(xué)生的各種信息,，通過(guò)分析,，轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)資源，從而引發(fā)新的學(xué)習(xí),。

（三）評(píng)價(jià)指引能力,。

評(píng)價(jià)不是對(duì)結(jié)果簡(jiǎn)單的肯定與否定，而是對(duì)學(xué)生思維的點(diǎn)撥,。如何讓課堂評(píng)價(jià)真正起到激勵(lì),、引導(dǎo)的作用？首先,，語(yǔ)言要飽含激勵(lì),，用真情去評(píng)價(jià)學(xué)生；其次,，減少簡(jiǎn)單確定性評(píng)價(jià),，倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，做到這兩點(diǎn),，評(píng)價(jià)的作用就能真正發(fā)揮,。

心得體會(huì)：

讀罷此文，讓我明白了很多在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑,，真是茅塞頓開(kāi),。下面簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的一些還不怎么成熟的想法,。

學(xué)生的知識(shí)積累是教學(xué)有沒(méi)有效的標(biāo)準(zhǔn),。所謂有效教學(xué)，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),，同樣,，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的知識(shí)積累,，也是無(wú)效或低效教學(xué),。

打破傳統(tǒng)觀念,，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，我的體會(huì)是：

1,、有效教學(xué)的意識(shí)有待提高,。

通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，我對(duì)我的語(yǔ)文教學(xué)有了新認(rèn)識(shí),。我覺(jué)得一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué),、憑經(jīng)驗(yàn)、憑苦干去搞教學(xué),，不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,、淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上。要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),，課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效,。要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎樣教學(xué)才是最有效,，要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),、兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師。要鉆研高效課堂理論及高效教學(xué)的實(shí)踐,，積極研究高效教學(xué),，借鑒經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí),，加強(qiáng)交流,，充分實(shí)現(xiàn)自己課堂上所有時(shí)間的有效性。

2,、千錘百煉提高課堂效率,。

要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效，一是在課堂教學(xué)的理念上,，應(yīng)明確教什么,。我們應(yīng)當(dāng)圍繞問(wèn)題而教，而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,、為考試而教,。要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入,。二是明確怎么教。師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇最適合自己的教法或?qū)W法,，只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng)、主題精神得到凸現(xiàn)。三是如何實(shí)現(xiàn)高效的問(wèn)題,。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)集體教研,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效性，減少各種虛擬教學(xué)行為和“正確的廢話”,，不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,，讓課堂教學(xué)更加和諧有效，使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),、互助,、互進(jìn)的效果。

3,、多交流多總結(jié),。

一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外,，還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),。集體教研提問(wèn)題，個(gè)體備課找差距,，要學(xué)會(huì)反思自己和別人開(kāi)展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流,，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題的存在，不斷改進(jìn),，實(shí)現(xiàn)高效的最終目標(biāo),。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)管理篇十三

所謂五級(jí)管理，指的是校長(zhǎng),、副校長(zhǎng),、校委會(huì)成員、班主任,、學(xué)生會(huì)這五個(gè)級(jí)層分工協(xié)作,，共同做好學(xué)生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重,。

校長(zhǎng)抓全面,。管理能否精細(xì)化很大程度上取決于一所學(xué)校的校長(zhǎng)，搞精細(xì)化管理的校長(zhǎng)的特點(diǎn)是：“真誠(chéng)待人,，踏實(shí)辦事,，情注師生，民主治校,，學(xué)校發(fā)展有目標(biāo),，改革有思路，推進(jìn)有辦法”,，工作方式是：遵循規(guī)律改革創(chuàng)新，工作有計(jì)劃、成績(jī)有獎(jiǎng)懲,、分工明確,，配合默契。

分管副校長(zhǎng)抓落實(shí),。就是要落實(shí)學(xué)校在學(xué)生管理方面的規(guī)章制度,，協(xié)調(diào)上下關(guān)系，令行禁止,，并將工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái)由學(xué)校討論,，改善或者繼續(xù)執(zhí)行。

校委會(huì)成員抓分擔(dān),。校委會(huì)成員輪流值周,，在這周里做好整個(gè)學(xué)生管理的檢查工作：檢查班主任到位情況，督促學(xué)生的學(xué)習(xí),、進(jìn)餐,、休息情況，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作等等,。

班主任抓具體,。班主任是學(xué)校工作的紐帶。一個(gè)學(xué)校有幾個(gè)班主任,，班主任就是幾分之幾個(gè)校長(zhǎng),。班主任的工作決定著學(xué)校工作的成敗。班主任的工作決定著學(xué)生的命運(yùn),。班主任老師的一言一行,，遷移默化的影響著學(xué)生。我們學(xué)?？偟脑瓌t,，就是“教育，管理從嚴(yán),，指導(dǎo)到位”,。

學(xué)生會(huì)工作抓自主。學(xué)生會(huì)是學(xué)生自己的組織,，維護(hù)廣大學(xué)生的利益,，為同學(xué)們服務(wù)是學(xué)生會(huì)的職責(zé)。學(xué)生會(huì)來(lái)自學(xué)生,，聯(lián)系同學(xué),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，時(shí)刻為學(xué)生的利益著想,，這是對(duì)學(xué)生會(huì)組織的特殊要求,，也是學(xué)生會(huì)工作不斷前進(jìn)的根本保證。

社會(huì)是個(gè)大環(huán)境，學(xué)校是個(gè)小社會(huì),。俗話說(shuō)“國(guó)有國(guó)法,，家有家規(guī)”，“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,，學(xué)校要生存,，要發(fā)展，一定離不開(kāi)制度的建設(shè),。制度的建設(shè)不僅關(guān)涉到學(xué)校生存狀況,，還關(guān)涉到學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r。在學(xué)生管理方面,，我們主要制定了以下制度：

(4)為了規(guī)范學(xué)校的升旗活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的良好感情,，我們制定了;,。

(5)為了更好的落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，傾聽(tīng)學(xué)生心聲,，從而不斷改善學(xué)校學(xué)生管理工作,，我們學(xué)校制定了。分班主任會(huì)議和學(xué)生校會(huì)兩種,。

建設(shè)學(xué)校制度文化,，其目的是為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)，使教育教學(xué)行為,，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有章可循,，提高工作效率，提升管理水平,，其意義是深遠(yuǎn)的,。一套先進(jìn)科學(xué)的學(xué)校管理制度能使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生和職工關(guān)系融洽,，使學(xué)校的每個(gè)成員感到舒心、舒適,，更好更快地形成共同愿景,，使每個(gè)成員充滿(mǎn)自信與期望，提高工作學(xué)習(xí)的效率;而沒(méi)有制度保障的學(xué)校,，往往人心渙散,，工作缺乏目標(biāo)和追求，既不利于學(xué)校的發(fā)展,，同時(shí)也不利于教師和學(xué)生的發(fā)展,。

班主任是學(xué)校各項(xiàng)工作在班級(jí)的具體組織者,、實(shí)施者、是德育工作的主力軍,，是教學(xué)工作的具體指揮者,。要使學(xué)校的整體工作有目的,、有計(jì)劃地實(shí)施,，抓好班主任管理是關(guān)鍵。

1,、班主任實(shí)行任命制,。

每學(xué)年開(kāi)始，由校長(zhǎng)和分管學(xué)生的副校長(zhǎng)協(xié)商提出班主任人選,，經(jīng)教代會(huì)議研究確定,，由校長(zhǎng)任命，任期為一年,。無(wú)特殊情況,，原則上中途不撤換。

2,、分管校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)管理班主任,。

教導(dǎo)處代表校長(zhǎng)負(fù)責(zé)班主任管理的日常工作。

3,、班主任享有參與德育工作的制定,、實(shí)施和提出建議意見(jiàn)的權(quán)利，享受教育部門(mén)規(guī)定的班主任補(bǔ)貼,。

4,、一般情況下，班主任參加少先隊(duì)組織管理活動(dòng),。

班主任既要有班級(jí)管理能力,，又要熟悉少先隊(duì)基本知識(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展,。

5,、班主任要全面履行學(xué)校制定的《班主任崗位職責(zé)》，管理好班級(jí)工作,，教育好本班學(xué)生,。

6、未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),，班主任不得擅自對(duì)學(xué)生進(jìn)行停學(xué)等處分,。

7、學(xué)校每年對(duì)班主任工作進(jìn)行兩次考核,。

期末初步考核,，學(xué)年結(jié)束全面考核,。考核以班主任職責(zé)為依據(jù),，考核內(nèi)容包括工作態(tài)度,、責(zé)任心、工作表現(xiàn),、執(zhí)行任務(wù),、班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與任課教師配合協(xié)調(diào)情況,、班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)次數(shù)等,。班主任考核成績(jī)記入教師個(gè)人檔案。

8,、對(duì)不稱(chēng)職的班主任,，政教處提出，經(jīng)校委會(huì)議研究決定,，作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與撤換,。

9、在考核的基礎(chǔ)上,，每年評(píng)選一次先進(jìn)班集體和先進(jìn)班主任,，并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

10,、為促進(jìn)班主任工作理論化,、科學(xué)化，不定期召開(kāi)班主任工作研討會(huì)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

學(xué)校一日常規(guī)是培養(yǎng)學(xué)生良好生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。我校在學(xué)生一日常規(guī)方面下大力氣進(jìn)行精細(xì)化管理,，取得了良好效果,。

學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，才更容易發(fā)揮才智,，提高能力獲得全面發(fā)展,。我們學(xué)校在學(xué)生管理方面開(kāi)展了多種多樣的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉,。

我們每學(xué)期都要開(kāi)展學(xué)生體操比賽,、拔河比賽、乒乓球比賽,、歌詠比賽,、演講比賽、作文大賽,、書(shū)法比賽,。每次活動(dòng)班主任教師,、相關(guān)藝術(shù)教師、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都要靠上輔導(dǎo)與組織,。比賽結(jié)束評(píng)出一二三等獎(jiǎng),，并發(fā)獎(jiǎng)。讓學(xué)生得到成就感,。

精細(xì)化管理,，首先要解決思想觀念問(wèn)題。精細(xì)化管理不是喊喊口號(hào),、唱唱高調(diào),、出出風(fēng)頭,、湊湊熱鬧,、開(kāi)幾次會(huì)，考幾次試;而是遵循規(guī)律,、循序漸進(jìn),、求真務(wù)實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工既要消除好大喜功,，心情浮躁,，急功近利的心理;又要克服追求時(shí)髦，搞形式主義等不良做法,。我們認(rèn)為：教育原本不需要跟風(fēng)逐潮,，不需要不斷的花樣翻新，而是需要一種可貴的堅(jiān)持,。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,，把平凡的事情做精就是不平凡。我們認(rèn)為這就是對(duì)精細(xì)化管理的詮釋,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)管理篇十四

１,、結(jié)合本課程，請(qǐng)梳理出日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)備課組在校本研修中的備課流程和模式,，并提煉出其中的指導(dǎo)思想,。

【流程和模式】現(xiàn)根據(jù)北京市日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)組關(guān)于人教版八年級(jí)下冊(cè)第十八章《勾股定理?！芳w備課學(xué)習(xí)梳理匯總該組校本研修中的備課流程和模式,。勾股定理是代數(shù)與幾何之間溝通的橋梁，落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作與思考的過(guò)程,，很自然地理解勾股定理的本質(zhì)。

1,、對(duì)本章整體的思考,?；貧w到對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研究，對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定做重新的思考,；教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

2,、對(duì)本次備課總體目標(biāo)的具體定位。體驗(yàn)勾股定理的探索過(guò)程,；會(huì)運(yùn)用勾股定理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3、聚焦集體備課主要問(wèn)題,。一是勾股定理的教學(xué),，如何引入才會(huì)更為有效？做系統(tǒng)的思考,，從總體上設(shè)計(jì)引入的內(nèi)容,，引起學(xué)生的興趣后，要為勾股定理證明的探索過(guò)程引起學(xué)生更大的興趣,。二是勾股定理證明的教學(xué),，如何定位和把握？把握教材,，抓住典型方法的證明,，抓住證法之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)能夠體驗(yàn),，能夠達(dá)到理性思考,。是勾股定理應(yīng)用的教學(xué)，應(yīng)如何選擇和設(shè)計(jì)例題,？應(yīng)用勾股定理時(shí),，幾何問(wèn)題數(shù)量化，應(yīng)用直角三角形三邊直角的數(shù)量關(guān)系得到方程求解,；再回歸到幾何元素的解決,。如何找到適當(dāng)?shù)闹苯侨切危繄D形變換（平移,、軸對(duì)稱(chēng),、旋轉(zhuǎn)、位似）的性質(zhì)起到關(guān)鍵的作用,。

4,、評(píng)課與總結(jié)。一是教師說(shuō)課,；二是交流評(píng)點(diǎn),；三是教研組長(zhǎng)總結(jié),。

【指導(dǎo)思想】校本研修中的備課堅(jiān)持以學(xué)論教的指導(dǎo)思想，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。集體備課中的拼圖和動(dòng)手操作的活動(dòng)體驗(yàn),，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)情分析,，同時(shí)也體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想,。

2、請(qǐng)結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況,，就某一學(xué)科備課組的集體備課具體情況,，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議,。

現(xiàn)根據(jù)我校語(yǔ)文教研組集體備課以“個(gè)體—集體—個(gè)體”三輪備課形式為主的教研活動(dòng),。通過(guò)這三輪備課，教師把個(gè)體的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為可以共享的顯性知識(shí),，再把共享的顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)體的實(shí)踐智慧,。

【主要優(yōu)點(diǎn)】。

集體備課,，對(duì)于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著,。

1,、提高教學(xué)效果：集體備課大家集中在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益,，共同研究教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,、困惑，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)而也明顯提高教育教學(xué)效果，有利于提高教學(xué)效果,。

2,、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：科學(xué)的集體備課，可以彌補(bǔ)個(gè)人教育智慧,、知識(shí)的盲點(diǎn),，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，可以補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在高起點(diǎn)上發(fā)展提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平,。

3,、提高工作積極性：促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造輕松愉快的工作環(huán)境,。

【存在問(wèn)題】,。

一是集體備課內(nèi)容窄化。二是集體備課形式泛化,。三是集體備課主體錯(cuò)位,。四是教研組長(zhǎng)的作用缺位。五是集體備課中的“一言堂”,。

【整改建議】,。

1,、在人人參與整體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分工，確定每個(gè)人的備課重點(diǎn),，有備而行。教師運(yùn)用個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從發(fā)揮個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的角度進(jìn)行獨(dú)立思考,。在這一階段中，有教師個(gè)人的原初設(shè)想,，但不免也有個(gè)人的局限性,。

2、確定主備人和中心發(fā)言人,，引領(lǐng)集體備課活動(dòng)順利進(jìn)行,。備課組教師集體參與，在集體討論的過(guò)程中,，既要充分尊重第一輪備課教師的個(gè)性,，又要發(fā)揮集體的智慧，用先進(jìn)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)傳統(tǒng)的觀念的個(gè)人的局限性進(jìn)行大膽的批評(píng),。集體備課的過(guò)程,，就是理論與經(jīng)驗(yàn)，群體與個(gè)人的相互交鋒,，對(duì)話和理解的過(guò)程,。

3、在第三輪備課中,，教師就可以充分利用前兩輪備課的思想成果,，通過(guò)進(jìn)一步的修改，縮短理論與現(xiàn)實(shí)的距離,。每一位教師在集體備課的基礎(chǔ)上,，要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論,、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上,，各人可依據(jù)本班實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整,，進(jìn)行再次備課，使教案具有個(gè)性化特征,。

3,、在校本研修中，有效的集體備課應(yīng)具有怎樣的特點(diǎn),？應(yīng)該怎樣進(jìn)行教學(xué)管理,？

【集體備課的特點(diǎn)】。

從備課的功能上看,，單憑單個(gè)教師俱的力量是不夠的,，必須依靠備課組的力量，群體的智慧才能完成,。

1,、集體備課是以學(xué)生的發(fā)展為本。要從學(xué)生的發(fā)展著眼,，真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學(xué)生的發(fā)展,，想著為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，那么我們的課堂就會(huì)在真情的涌動(dòng)下回歸生命發(fā)展的自然,。

2,、集體備課要解讀并超越教材。教師在備課時(shí),，既要鉆進(jìn)教材之中仰視解讀，更要高居教材之上審視并超越教材,。只有這樣,，把自己變成教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能,，使學(xué)生得到充分的發(fā)展,。

3、集體備課要設(shè)計(jì)彈性化教學(xué)方案,。教師可以設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，但目標(biāo)不僅僅局限于認(rèn)知，還應(yīng)該涉及過(guò)程與方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀等其他維度,；目標(biāo)要有彈性，要顧及學(xué)生之間的差異，堅(jiān)持上不封頂,，下要保底的原則,；教學(xué)設(shè)計(jì)重全程關(guān)聯(lián)式策劃，重從何處開(kāi)始,，如何推進(jìn),，怎樣轉(zhuǎn)折等。正是這種不確定性和可變性,，才使教學(xué)貼近每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際,，使師生積極互動(dòng)，發(fā)揮出創(chuàng)造性來(lái),。

4,、集體備課是集體智慧的結(jié)晶。集體備課終始離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討,，集體備課是對(duì)本校教師,、學(xué)生和教材的充分考量和把握，是因地制宜,，因材施教的充分體現(xiàn),，是課堂實(shí)現(xiàn)高效率的重要保障。在平等交流中拓寬視野,，在真知碰撞中深化內(nèi)涵,，在自主參與中提升質(zhì)量，共享共贏,。每個(gè)人都是參與者,、合作者，而不是成果的享受者,。就某部分而言,，我是中心發(fā)言人，就另一部分而言,，我又是積極的思考者,、討論者。

1,、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教師教育，開(kāi)闊教師視野,，始終用前沿的教育理念引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

2、堅(jiān)持以人為本,，創(chuàng)新校本教研載體,，搭建教師展示舞臺(tái),，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用。

3,、堅(jiān)持走出去,，學(xué)進(jìn)來(lái)，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的研究與探索,，提高備課的實(shí)效性,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)管理篇十五

上課前10分鐘學(xué)生應(yīng)積極準(zhǔn)備好畫(huà)具畫(huà)材及其他工具，（畫(huà)紙必須貼好在畫(huà)板上,，畫(huà)筆,、鉛筆等工具準(zhǔn)備妥當(dāng)）。上課后立即停下準(zhǔn)備工作開(kāi)始畫(huà)畫(huà),，對(duì)于未準(zhǔn)備好的學(xué)生一次給予警告,，二次對(duì)其實(shí)施停課處理（當(dāng)堂課程）。

1,、上課時(shí)教師按時(shí)到堂,，教師手機(jī)應(yīng)置于關(guān)機(jī)或靜音狀態(tài)。

2,、教學(xué)期間,，學(xué)生應(yīng)遵師重教，嚴(yán)格按照教師引導(dǎo)學(xué)習(xí),，不準(zhǔn)自作主張,。不得中途換畫(huà)，毀畫(huà),，撕畫(huà),，違者對(duì)其進(jìn)行停課處理。情節(jié)嚴(yán)重者,，由家長(zhǎng)領(lǐng)回家反省三天,。

3、零食小吃等不準(zhǔn)帶入教室,，課堂上嚴(yán)禁學(xué)生接,、打電話及聽(tīng)mp3等娛樂(lè)消遣工具（學(xué)生如有違反規(guī)定者，立即沒(méi)收）,，嚴(yán)禁聊天、串教室,、四處游走,。

4、保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生,，不隨地吐痰,，不亂扔雜物。

5、在班級(jí)上課期間打架斗毆,，偷盜錢(qián)物者,，通知家長(zhǎng)，開(kāi)除學(xué)籍,，不退學(xué)費(fèi)并移交保衛(wèi)部門(mén),，或當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)。

6,、上課期間不得擅自離開(kāi)教室,，有事須征得當(dāng)堂教師同意后方可離開(kāi)，違者作曠課處理,。

7,、下課時(shí)學(xué)生不得返回寢室，可在教室自由活動(dòng),。

8,、嚴(yán)禁在校內(nèi)及教學(xué)場(chǎng)所內(nèi)吸煙（發(fā)現(xiàn)一次嚴(yán)重警告并處罰金20元，二次通知家長(zhǎng)并作停課二天處理）,。

1,、學(xué)生有事外出，必須由學(xué)生家長(zhǎng)向班主任請(qǐng)假,，有班主任簽字,，拿到請(qǐng)假條后，門(mén)衛(wèi)放行,，沒(méi)有家長(zhǎng)電話擅自離開(kāi)者視為曠課,。

2、嚴(yán)禁男女生相互竄走宿舍,，且男生不準(zhǔn)進(jìn)入女生宿舍走道逗留,，若發(fā)現(xiàn)，停課一周并告知雙方家長(zhǎng),。

3,、上午授課時(shí)間：8：00至11：00，下午授課時(shí)間：2：30至5：30,，晚上授課時(shí)間,，7：00至10：30，后半小時(shí)學(xué)生畫(huà)速寫(xiě),。

4,、中午12：40至2：00，所有學(xué)生必須午休,，有值班老師巡視,，晚上11：30所有學(xué)生離開(kāi)教室回寢室準(zhǔn)備休息,，12點(diǎn)熄燈就寢，不準(zhǔn)洗衣服和大聲講話,。

5,、一周內(nèi)，三次遲到,、早退者停課一天,，曠課三次者停課一周，并作罰款或罰畫(huà)等相應(yīng)處罰,，且及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng),，情節(jié)嚴(yán)重者作留校察看直至開(kāi)除處罰。累計(jì)曠課達(dá)六次者按自動(dòng)退學(xué)處理,。

6,、個(gè)人畫(huà)具隨身攜帶，紙張和顏料放在宿舍內(nèi)隨用隨拿,。書(shū)籍,、畫(huà)板、工具箱,、調(diào)色盒,、筆以及其他貴重物品請(qǐng)妥善保管，放學(xué)后帶回以防丟失,。在自己的物品上標(biāo)明姓名和學(xué)號(hào),，以防拿錯(cuò)。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)管理篇十六

122,。

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，搞好教育教學(xué)工作需要科學(xué)的管理，科學(xué)有效的管理就能給人創(chuàng)造機(jī)會(huì)使人愉快地,、積極地,、高效地做正確的事，發(fā)揮大家的能力,，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,，辦出人民滿(mǎn)意的教育。下面根據(jù)我校的管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一回報(bào)：

一,、建章立制,，規(guī)范行為。

學(xué)校管理可以分為學(xué)校對(duì)教師的管理和教師對(duì)學(xué)生的管理,，學(xué)校對(duì)教師的管理搞好了,，教師就會(huì)對(duì)學(xué)生的管理工作做扎實(shí)。為此,，我們經(jīng)過(guò)全體教師的充分討論制定出了備課制度,、上課制度、輔導(dǎo)制度,、作業(yè)批改制度,、教學(xué)研究制度、教學(xué)常規(guī)管理檢查細(xì)則等各項(xiàng)制度,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),。每期各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制定出本學(xué)期教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃,，使本學(xué)期的各項(xiàng)工作在計(jì)劃指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行,。

二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，勤于落實(shí),。

各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差,，工作中還存在什么問(wèn)題,，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置,，有落實(shí),、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,、及時(shí)改進(jìn),，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落實(shí)就會(huì)在教師和學(xué)生心中形成只刮風(fēng)不下雨的感覺(jué),，長(zhǎng)此以往,，工作就會(huì)疲沓，就會(huì)停止不前,。為此,，我們采取了以下措施：

1、值周領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持查課制度,，對(duì)教師的上課,、辦公、輔導(dǎo)實(shí)行抽查,，一是督促?zèng)]有按時(shí)辦公的教師積極辦公,，二是對(duì)缺課的教師查明原因，及時(shí)調(diào)整科目,，保證教室有學(xué)生就有教師,。對(duì)查課記錄實(shí)行周統(tǒng)計(jì)、月公布,，對(duì)擅自調(diào)課和無(wú)辜缺課教師進(jìn)行批評(píng)教育并實(shí)行處罰,，保證了正常教學(xué)的進(jìn)行,。

2、對(duì)教師的教案,、參加教研活動(dòng)情況,、聽(tīng)課、評(píng)課,、教學(xué)反思實(shí)行月月清,。每月末各教研組長(zhǎng)把教研組內(nèi)人員的教案、參加教研活動(dòng)情況,、聽(tīng)課,、評(píng)課、教學(xué)反思交到教導(dǎo)處,，由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查,，根據(jù)常規(guī)檢查細(xì)則進(jìn)行量化評(píng)分后計(jì)入檢查記錄期末核實(shí)的依據(jù)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象立即退回,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別問(wèn)題馬上通知本人,，使其在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。

3,、對(duì)教師的計(jì)劃,、總結(jié)、試卷分析等實(shí)行定時(shí)檢查公布,，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付和沒(méi)有上交的進(jìn)行通報(bào)批評(píng),，并限期進(jìn)行改正和補(bǔ)交。

4,、對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行定期檢查,，每次檢查做到有記錄、有總結(jié),、有通報(bào),，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的不足進(jìn)行通報(bào)批評(píng),。

5,、包辦領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制，并將情況進(jìn)入常規(guī)評(píng)定,，大力改善辦公環(huán)境,，積極推行集體辦公和集體備課制度。

三,、加強(qiáng)培訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)。

我校積極開(kāi)展教師校外培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，提高教師對(duì)工作的熱愛(ài),，提升教師的.教育教學(xué)水平,。每一次的校內(nèi)和校外培訓(xùn)后我們都要組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流會(huì)，讓教師根據(jù)自己的感受和工作實(shí)際暢說(shuō)欲言,，談思路,、提建議，給學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。提高了搞好教育教學(xué)工作的信心和勇氣，也為我們搞好各項(xiàng)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

四,、深入研究，勇于探索,。

為了打造高效課堂,，向課堂要時(shí)間，向課堂要質(zhì)量,，我校專(zhuān)門(mén)成立了由教研組組長(zhǎng)為主要成員的教科研中心,，負(fù)責(zé)教師備課、評(píng)課,、教學(xué)反思等工作,，要求同學(xué)科教師分年級(jí)成立備課小組，群策群力,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，積極研究教學(xué)中存在的問(wèn)題。各教研組定時(shí)聽(tīng)課,、定時(shí)評(píng)課,，認(rèn)真研究每一節(jié)課中存在得與失及改進(jìn)方法，在教研組定時(shí)聽(tīng)課,、評(píng)課的基礎(chǔ)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了參加本教研組的聽(tīng)課外還實(shí)行了推門(mén)聽(tīng)課，隨時(shí)評(píng)課,。我們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂,，才能掌握第一手材料取得發(fā)言權(quán)，發(fā)揮肯定,、鼓勵(lì)先進(jìn),，督促與鞭策后進(jìn)的作用；有利于形成適度的“緊張”氣氛,，教師“緊張”起來(lái),，才會(huì)有學(xué)生課堂上的“緊張”，也才會(huì)有高效的課堂,；領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂有力促進(jìn)了課后評(píng)議時(shí)各抒己見(jiàn),、民主和諧的教研氛圍的形成,，有利于促使同級(jí)同學(xué)科教師形成課前共同探討商議、課后一起討論總結(jié)的良好風(fēng)氣,，從而在客觀上達(dá)到了以聽(tīng)評(píng)課促集體備課的目的,。

五、存在的問(wèn)題和今后的打算,。

工作中雖然說(shuō)有制度,，有落實(shí)，但是,，在工作中還存在很多不如人意的地方,，還存在不少問(wèn)題：部分教師的工作積極性還不夠高，在完成學(xué)校分給的工作時(shí)還有一種應(yīng)付心理,，抄襲教案,、抄襲教學(xué)反思的現(xiàn)象屢禁不止，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行各項(xiàng)工作檢查中還存在愛(ài)面子等情緒,，在落實(shí)實(shí)際工作中不能做到盡善盡美,；新課程的推進(jìn)舉步維艱、理論與實(shí)踐的結(jié)合還存在很大距離,，低效課堂現(xiàn)象仍然存在,，面向全體，分層次教學(xué)做的還很不到位,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力等工作還有待于加強(qiáng)和改進(jìn)，還需要不斷探索,。今后我們著重做好以下幾方面工作：1,、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師對(duì)職業(yè)的幸福感和責(zé)任感,，不斷培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度,。2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際和上級(jí)要求,，借鑒先進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),，民主討論，領(lǐng)導(dǎo)決策,，使制度更加細(xì)致,，工作中領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身先士卒,，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作,，并對(duì)工作及時(shí)總結(jié)。3、深入探索新課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,，尋找理論與實(shí)踐相結(jié)合的最佳結(jié)合點(diǎn),，使課堂教學(xué)更加高效。4,、積極開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化，生活豐富化,，培養(yǎng)興趣,，發(fā)展能力，使學(xué)生在德智體美各方面得到全面發(fā)展,。5,、認(rèn)真抓好九年級(jí)的畢業(yè)工作，利用心理健康講座,，個(gè)別談話等形式，使學(xué)生正確面對(duì)中考,。6,、繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為學(xué)生的一種習(xí)慣,，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)。7,、加強(qiáng)過(guò)程工作的考核,、評(píng)價(jià)，加大獎(jiǎng)懲力度,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)管理篇十七

１,、結(jié)合本課程，請(qǐng)梳理出日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)備課組在校本研修中的備課流程和模式,，并提煉出其中的指導(dǎo)思想,。

現(xiàn)根據(jù)北京市日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)組關(guān)于人教版八年級(jí)下冊(cè)第十八章《勾股定理?！芳w備課學(xué)習(xí)梳理匯總該組校本研修中的備課流程和模式,。勾股定理是代數(shù)與幾何之間溝通的橋梁，落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作與思考的過(guò)程,，很自然地理解勾股定理的本質(zhì)。

1,、對(duì)本章整體的思考,。回歸到對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研究，對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定做重新的思考,；教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

2,、對(duì)本次備課總體目標(biāo)的具體定位。體驗(yàn)勾股定理的探索過(guò)程,；會(huì)運(yùn)用勾股定理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3、聚焦集體備課主要問(wèn)題,。一是勾股定理的教學(xué),，如何引入才會(huì)更為有效？做系統(tǒng)的思考,，從總體上設(shè)計(jì)引入的內(nèi)容,，引起學(xué)生的興趣后，要為勾股定理證明的探索過(guò)程引起學(xué)生更大的興趣,。二是勾股定理證明的教學(xué),，如何定位和把握？把握教材,，抓住典型方法的證明,，抓住證法之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)能夠體驗(yàn),，能夠達(dá)到理性思考,。是勾股定理應(yīng)用的教學(xué)，應(yīng)如何選擇和設(shè)計(jì)例題,？應(yīng)用勾股定理時(shí),，幾何問(wèn)題數(shù)量化，應(yīng)用直角三角形三邊直角的數(shù)量關(guān)系得到方程求解,；再回歸到幾何元素的解決,。如何找到適當(dāng)?shù)闹苯侨切危繄D形變換（平移,、軸對(duì)稱(chēng),、旋轉(zhuǎn)、位似）的性質(zhì)起到關(guān)鍵的作用,。

4,、評(píng)課與總結(jié)。一是教師說(shuō)課,；二是交流評(píng)點(diǎn),；三是教研組長(zhǎng)總結(jié),。

校本研修中的備課堅(jiān)持以學(xué)論教的指導(dǎo)思想，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。集體備課中的拼圖和動(dòng)手操作的活動(dòng)體驗(yàn),，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)情分析,，同時(shí)也體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想,。

請(qǐng)結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，就某一學(xué)科備課組的集體備課具體情況,，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題,，并提出改進(jìn)建議。

現(xiàn)根據(jù)我校語(yǔ)文教研組集體備課以“個(gè)體—集體—個(gè)體”三輪備課形式為主的教研活動(dòng),。通過(guò)這三輪備課,，教師把個(gè)體的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為可以共享的顯性知識(shí)，再把共享的顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)體的實(shí)踐智慧,。

集體備課,，對(duì)于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著,。

1,、提高教學(xué)效果：集體備課大家集中在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益,，共同研究教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、困惑,，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)而也明顯提高教育教學(xué)效果,，有利于提高教學(xué)效果,。

2、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：科學(xué)的集體備課,，可以彌補(bǔ)個(gè)人教育智慧,、知識(shí)的盲點(diǎn)，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，可以長(zhǎng)善救失,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足,。有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在高起點(diǎn)上發(fā)展提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。

3,、提高工作積極性：促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營(yíng)造輕松愉快的工作環(huán)境,。

一是集體備課內(nèi)容窄化。二是集體備課形式泛化,。三是集體備課主體錯(cuò)位,。四是教研組長(zhǎng)的作用缺位。五是集體備課中的“一言堂”,。

1,、在人人參與整體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分工,，確定每個(gè)人的備課重點(diǎn),，有備而行。教師運(yùn)用個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從發(fā)揮個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的角度進(jìn)行獨(dú)立思考,。在這一階段中，有教師個(gè)人的原初設(shè)想,，但不免也有個(gè)人的局限性,。

2、確定主備人和中心發(fā)言人,，引領(lǐng)集體備課活動(dòng)順利進(jìn)行,。備課組教師集體參與，在集體討論的過(guò)程中,，既要充分尊重第一輪備課教師的個(gè)性,，又要發(fā)揮集體的智慧，用先進(jìn)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)傳統(tǒng)的觀念的個(gè)人的局限性進(jìn)行大膽的批評(píng),。集體備課的過(guò)程,，就是理論與經(jīng)驗(yàn)，群體與個(gè)人的相互交鋒,，對(duì)話和理解的過(guò)程,。

3、在第三輪備課中,，教師就可以充分利用前兩輪備課的思想成果,，通過(guò)進(jìn)一步的修改，縮短理論與現(xiàn)實(shí)的距離,。每一位教師在集體備課的基礎(chǔ)上,，要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的'教學(xué)對(duì)象,，自己對(duì)教學(xué)理論,、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解,，在集體備課的基礎(chǔ)上,，各人可依據(jù)本班實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整,，進(jìn)行再次備課，使教案具有個(gè)性化特征,。

3,、在校本研修中，有效的集體備課應(yīng)具有怎樣的特點(diǎn),？應(yīng)該怎樣進(jìn)行教學(xué)管理,？

從備課的功能上看，單憑單個(gè)教師俱的力量是不夠的,，必須依靠備課組的力量,，群體的智慧才能完成。

1,、集體備課是以學(xué)生的發(fā)展為本,。要從學(xué)生的發(fā)展著眼，真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學(xué)生的發(fā)展,，想著為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù),，那么我們的課堂就會(huì)在真情的涌動(dòng)下回歸生命發(fā)展的自然。

2,、集體備課要解讀并超越教材,。教師在備課時(shí)，既要鉆進(jìn)教材之中仰視解讀,，更要高居教材之上審視并超越教材,。只有這樣，把自己變成教材的主人,，教師才能充分發(fā)揮教材的功能,，使學(xué)生得到充分的發(fā)展。

3,、集體備課要設(shè)計(jì)彈性化教學(xué)方案。教師可以設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，但目標(biāo)不僅僅局限于認(rèn)知,，還應(yīng)該涉及過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等其他維度,；目標(biāo)要有彈性,，要顧及學(xué)生之間的差異，堅(jiān)持上不封頂,，下要保底的原則,；教學(xué)設(shè)計(jì)重全程關(guān)聯(lián)式策劃，重從何處開(kāi)始,，如何推進(jìn),，怎樣轉(zhuǎn)折等,。正是這種不確定性和可變性，才使教學(xué)貼近每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際,，使師生積極互動(dòng),，發(fā)揮出創(chuàng)造性來(lái)。

4,、集體備課是集體智慧的結(jié)晶,。集體備課終始離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討，集體備課是對(duì)本校教師,、學(xué)生和教材的充分考量和把握,，是因地制宜，因材施教的充分體現(xiàn),，是課堂實(shí)現(xiàn)高效率的重要保障,。在平等交流中拓寬視野，在真知碰撞中深化內(nèi)涵,，在自主參與中提升質(zhì)量,，共享共贏。每個(gè)人都是參與者,、合作者,，而不是成果的享受者。就某部分而言,，我是中心發(fā)言人,，就另一部分而言，我又是積極的思考者,、討論者,。

1、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教師教育,，開(kāi)闊教師視野，始終用前沿的教育理念引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

2,、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新校本教研載體,，搭建教師展示舞臺(tái),，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用。

3,、堅(jiān)持走出去,，學(xué)進(jìn)來(lái)，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的研究與探索,，提高備課的實(shí)效性,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)管理篇十八

1,、計(jì)劃項(xiàng)目齊全，一律用碳素墨水書(shū)寫(xiě),，認(rèn)真規(guī)范,，字體為正楷。

2,、對(duì)教材分析要透徹,，教材重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確。

3,、對(duì)學(xué)生分析要客觀,，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,，即具科學(xué)性,，有具針對(duì)性。

4,、時(shí)間分配恰當(dāng),，資料具體，安排合理,。

二,、備課制度。

1,、所任教學(xué)科都要有備課,，備課要及時(shí)、規(guī)范,，正楷字書(shū)寫(xiě),，字跡工整、貼合要求,。

2,、備課要既備教材，有備學(xué)生,，既備教法,，又備學(xué)法，突出學(xué)生的主體作用,。

3、環(huán)節(jié)齊全,，資料具體,，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,。

4,、精心設(shè)計(jì)板書(shū),，做到簡(jiǎn)明扼要，布局合理,。

5,、作業(yè)布置，語(yǔ)文科要寫(xiě)明具體資料,，數(shù)學(xué)科要寫(xiě)清“練習(xí)幾”“第幾題”,。

6、課后筆記資料充實(shí),，要有針對(duì)性,。語(yǔ)文一課一次，數(shù)學(xué)一個(gè)練習(xí)一次,。提倡每課時(shí)都有課后記,。

7、不準(zhǔn)少備,、漏備,，抄襲教案。

8,、提倡超半周備課,。

9、作文備課既備習(xí)作指導(dǎo)課,，也備習(xí)作評(píng)講課,。

來(lái)自 m.sevw.cn

三、上課制度,。

1,、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無(wú)備課上課,，不準(zhǔn)私自調(diào)課,，確需調(diào)課，自己提出申請(qǐng),，安排好代課,，待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可實(shí)行。

2,、在課堂上不準(zhǔn)喝茶,、抽煙，不準(zhǔn)擅自離崗,、串崗,，不準(zhǔn)坐著上課，不準(zhǔn)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。

3,、提前1分鐘進(jìn)課堂,，不準(zhǔn)拖堂。

4,、上課時(shí)不準(zhǔn)在教室附近逗留,，影響正常教學(xué)秩序。

5,、課前準(zhǔn)備要充分,，上課要抓住40分鐘時(shí)間，精心組織教學(xué),，確保教學(xué)任務(wù)的完成,。

6、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),，提倡并鼓勵(lì)教師在課堂上用心運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn),。

7、體育課教師不準(zhǔn)穿皮鞋,，不準(zhǔn)穿裙子,，認(rèn)真組織教學(xué)，不得放任自由,。

四,、作業(yè)制度。

1,、課內(nèi)外作業(yè)布置分量要適當(dāng),，資料要有針對(duì)性。作業(yè)次數(shù),，低語(yǔ),、低數(shù)、常藝科一課一次,，中高年級(jí)語(yǔ)文要到達(dá)備課時(shí)數(shù)的80%,。

2、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真清楚,，字跡工整,，筆色統(tǒng)一。

3,、教師批改作業(yè)要及時(shí)正確,，批改等第書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真,，占兩格,，日期寫(xiě)在右下角。

4、作文批改要認(rèn)真,，符號(hào)規(guī)范，每次三分之一的習(xí)作要精批,，批語(yǔ)要有針對(duì)性,、啟發(fā)性、激勵(lì)性,、指導(dǎo)性,。略批要做到文通字順，日期要用漢字書(shū)寫(xiě),，每次習(xí)作要求在一周內(nèi)改完,，不留黑錯(cuò)，杜絕紅錯(cuò),，及時(shí)講評(píng),，提倡面批。

5,、課任教師要注重對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的督促與檢查,，提倡批改。

五,、輔導(dǎo)制度,。

1、科任教師不僅僅要抓好課堂教學(xué),，還要用心進(jìn)行課外輔導(dǎo),。

2、要做到群眾輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。既注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)又注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng),。

3、學(xué)校定期對(duì)教師的輔導(dǎo)成效進(jìn)行檢查,，作出客觀的評(píng)價(jià),。

1、教師要透過(guò)單元檢測(cè),，對(duì)所在班級(jí)的教學(xué)進(jìn)行階段性評(píng)估,，及時(shí)反饋信息，每個(gè)單元檢測(cè)一次,。

2,、試卷命題要深淺得當(dāng)，既要側(cè)重“雙基”,，又要培養(yǎng)潛力,，發(fā)展智力，還要注重對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，試卷命題力求全面,。

3,、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行期中、期末兩次考試,，根據(jù)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師的工作,。

4、所有任課教師都要做好迎接縣調(diào)考工作,，盡最大努力取得好成績(jī),。

（一）、上課檢查,。

1,、課堂教學(xué)要運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，緊扣教學(xué)目標(biāo),，著重于學(xué),，著眼于導(dǎo)，師生合作達(dá)標(biāo),，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則,，突出精講多練,，突出素質(zhì)教育，注重學(xué)法指導(dǎo),，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力和創(chuàng)造潛力,。

2、按新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材確定教學(xué)進(jìn)度,，制定教學(xué)計(jì)劃。

3,、沒(méi)有教案不得進(jìn)教室上課,。

4、不出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤,，板書(shū)工整,，布局合理、科學(xué),。

5,、禁止體罰或變相體罰學(xué)生。上課期間將學(xué)生趕出教室者,，按體罰學(xué)生的處罰條款處理,。

6,、按時(shí)上課，不遲到,，不早退,，不曠課。提出批評(píng)三次以上者,，扣除當(dāng)月全勤獎(jiǎng),，超過(guò)五次者，按曠課一節(jié)論處(升旗遲到,，指放國(guó)歌開(kāi)始，開(kāi)會(huì)遲到,，指點(diǎn)名之后),。

為保證學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行，確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定性和嚴(yán)肅性,，特制定檢查教案的辦法,。

1、教案由教研組長(zhǎng)或年級(jí)組長(zhǎng)查閱評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)結(jié)果分優(yōu),、中、差三檔,。檢查結(jié)果計(jì)入教師教學(xué)檔案,。對(duì)各學(xué)科教案每學(xué)期普查3次。

2,、教案要求要一課一案,，無(wú)教案上課者以曠課論處。

3,、教案要有教法和學(xué)法指導(dǎo),，要書(shū)寫(xiě)工整，目的明確,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)有突破辦法，要有科學(xué)的授課構(gòu)想,，明確的授課的過(guò)程,，還要求有必要的合理的電教輔助手段、課堂提問(wèn),、板書(shū),、實(shí)驗(yàn)、圖表展示,、課堂小結(jié),、課后作業(yè)等,。

（三）、作業(yè)檢查,。

教師批改作業(yè),，是教師上好課和學(xué)生掌握知識(shí)狀況的必要的信息反饋，因此,，作業(yè)批改要求：

1,、嚴(yán)格按學(xué)校對(duì)各年級(jí)學(xué)生作業(yè)量的規(guī)定布置作業(yè)，將減負(fù)落實(shí)到實(shí)處,。

2,、教師務(wù)必用紅色鋼筆批改作業(yè)，其它顏色筆批改一律視為學(xué)生代為批改,。

3,、作業(yè)批改務(wù)必有日期、評(píng)語(yǔ)或分?jǐn)?shù),。

4,、批改中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處，務(wù)必要求學(xué)生訂正,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

5、對(duì)于特殊學(xué)科的作業(yè),，如語(yǔ)文的作文,，有眉批和尾批相結(jié)合，批語(yǔ)要具體,，力戒抽象,、模糊。字,、詞,、句的錯(cuò)誤務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生自己訂正。

6,、作業(yè)由教導(dǎo)處每學(xué)期抽查兩次,，由年級(jí)組長(zhǎng)長(zhǎng)檢查評(píng)比，評(píng)價(jià)結(jié)果分優(yōu),、中,、差三檔。

1,、教研組活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。

2、每?jī)芍芗谢顒?dòng)一次,，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃,，安排活動(dòng)資料,，召集并主持活動(dòng)，做好活動(dòng)考勤記錄,，并及時(shí)向教務(wù)處匯報(bào)活動(dòng)狀況,。教研組集中活動(dòng)的資料和形式不做統(tǒng)一要求，但務(wù)必與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián),，對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作有用心的促進(jìn)作用,。

3、教師教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化教育,、檢查,、評(píng)比、教學(xué)計(jì)劃的制定,、備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、、考試,、教學(xué)工作總結(jié),。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要納入學(xué)期考核。尤其要加強(qiáng)備課,、上課,、作業(yè)布置與批改這三個(gè)環(huán)節(jié)的檢查評(píng)比。教研組要加強(qiáng)聽(tīng)課的組織與評(píng)議,。每學(xué)期以教研組為單位,，組織一次體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)研討活動(dòng)，要求本組的教師務(wù)必參加研討活動(dòng),，并做好活動(dòng)記錄,。

4、每學(xué)期各教研組確定一個(gè)教學(xué)研究課題,，課題務(wù)必是本組教學(xué)中具有普遍好處和本組教學(xué)人員有潛力承擔(dān)的,。

5、用心開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄與評(píng)議,。

6、各教研組要組織本組老師每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，以及有可行性調(diào)查研究的教改推薦,。

7、期末由教研組長(zhǎng)執(zhí)筆,，寫(xiě)出教研總結(jié),。

8,、培養(yǎng)年輕老師，提高年輕老師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

9,、各科室人員及實(shí)驗(yàn)員要參加相應(yīng)學(xué)科的教研活動(dòng)。

10,、無(wú)故不參加教研活動(dòng)者,，按曠課一節(jié)處理。

九,、聽(tīng)課評(píng)課制度,。

（一）、教師：

1,、聽(tīng)課前必須要認(rèn)真鉆研教材,，聽(tīng)課過(guò)程要有記錄，聽(tīng)課后要提出意見(jiàn)推薦,，群眾聽(tīng)課要認(rèn)真組織評(píng)議,。

2、班主任盡可能聽(tīng)本班的課,，科任老師以本學(xué)科,、年級(jí)為主，并兼聽(tīng)其它學(xué)科年級(jí)的課,。

3,、每次聽(tīng)其它老師的課，應(yīng)提前進(jìn)入教室,，遲到后不要進(jìn)入教室,。

4、每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于15節(jié),。

（二）,、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課時(shí)數(shù)按教育局規(guī)定，每學(xué)期不少于20節(jié),，每周聽(tīng)課不少于1節(jié),。

2、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課應(yīng)及時(shí)填寫(xiě)聽(tīng)課記錄,。

3,、學(xué)期末將聽(tīng)課記錄交教務(wù)處存檔。

十,、教師缺課,、補(bǔ)課及調(diào)課制度,。

1、為了穩(wěn)定學(xué)校秩序,，非特殊狀況一律不得私自調(diào)課(核對(duì)課表),。有特殊狀況需調(diào)課者務(wù)必提前征得教導(dǎo)處同意。

2,、因事,、因病不能上課者務(wù)必經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處，并自己請(qǐng)人代課,。

3,、教師缺授課均應(yīng)補(bǔ)授，原則上需在銷(xiāo)假后兩周補(bǔ)上,。

4,、各科教學(xué)時(shí)數(shù)嚴(yán)格按教育行政部門(mén)規(guī)定執(zhí)行，不得隨意增減,。

1,、教師在講課的過(guò)程中，言語(yǔ)簡(jiǎn)潔,、清楚,，避免不必要的重復(fù)，以到達(dá)在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí),，而不引起學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重,，不拖堂,。

2,、任課教師保證教案字跡工整、清晰,、端正,、大小適當(dāng)、容易辨認(rèn),。

3,、教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)正確的書(shū)寫(xiě)、閱讀姿勢(shì),。

4,、師生衣著(帽、衣,、褲,、鞋、襪)端正,、整潔,。

5,、第一排課桌的前緣距黑板不少于2米，學(xué)生每周輪換一次坐位,。

6,、堅(jiān)持課間操制度，做好眼保健操,，教師應(yīng)起表率作用,。

7、班主任每周應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次衛(wèi)生檢查,，并做好記錄,。

十二、評(píng)比表彰制度,。

1,、每學(xué)年評(píng)選先進(jìn)或優(yōu)秀一次。

2,、凡貼合先進(jìn)班級(jí)條件,，并在本年級(jí)中明顯先進(jìn)于班級(jí)的班級(jí)可評(píng)為本年度先進(jìn)班級(jí)。

3,、凡評(píng)為先進(jìn)班級(jí)的班主任都可被評(píng)為本年度校級(jí)優(yōu)秀班主任,，推薦到上級(jí)的優(yōu)秀班主任從校級(jí)班主任中產(chǎn)生。

4,、凡貼合優(yōu)秀教師條件的教師,，按必須的比率可評(píng)為本年度校級(jí)優(yōu)秀教師，推薦到上級(jí)的優(yōu)秀教師從校級(jí)優(yōu)秀教師中產(chǎn)生,。

5,、凡貼合先進(jìn)教研組條件的科室，可評(píng)為本年度校級(jí)先進(jìn)教研組,。

6,、凡貼合“三好學(xué)生”條件的學(xué)生，按必須比率可評(píng)為本年度“三好學(xué)生”或優(yōu)秀班干部,。

7,、各種先進(jìn)、優(yōu)秀均給予必須的物質(zhì)或精神鼓勵(lì),。

8,、師生凡參加各種競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)撸鶕?jù)實(shí)際狀況,，按相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)辦法給予必須的獎(jiǎng)勵(lì),。

圖書(shū)是學(xué)校的寶貴財(cái)富，為了愛(ài)護(hù)和管理好學(xué)校圖書(shū)，到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量,，豐富教職工文化生活之目的,，學(xué)校圖書(shū)室特定如下借閱規(guī)則：

1、教師借書(shū)要填好借閱登記,。

2,、為了便利讀者和充分提高圖書(shū)的利用率，讀者借書(shū)要限期,、限量,。

教學(xué)參考書(shū)閱時(shí)限為一學(xué)期(期末歸還)，期末不還者,，由圖書(shū)室工作人員登記,，由財(cái)務(wù)室扣工資。

3,、要愛(ài)護(hù)圖書(shū),，圖書(shū)丟失要按圖書(shū)原價(jià)的3--4倍進(jìn)行賠償，若有涂,、撕,、污損等現(xiàn)象要酌情罰款。

4,、借用教學(xué)掛圖,、磁帶等酌情限期，如有丟失,，處理方法同上,。

1、要建立健全電教室賬目,，做到賬物相符,，所配置、購(gòu)置電教儀器及時(shí)清點(diǎn),，入賬入庫(kù),。

2,、電教室儀器一律不準(zhǔn)用于非教學(xué)活動(dòng),。

3、電教室儀器一旦損壞,，應(yīng)及時(shí)填寫(xiě)“審報(bào)表”其處理詳見(jiàn)《電教室儀器損壞賠償制度》,。

4、教師應(yīng)按課表開(kāi)設(shè)電教課,。

5,、每學(xué)期開(kāi)始，電教員應(yīng)填寫(xiě)本學(xué)期電教器具購(gòu)買(mǎi)申請(qǐng)單，學(xué)期末電教員應(yīng)清點(diǎn),、維修,、保養(yǎng)儀器，并填寫(xiě)清單,、維修記錄,。

十五、儀器借用賠償制度,。

1,、實(shí)驗(yàn)室儀器、藥品等應(yīng)保證教學(xué)的需要,，一般不外借,。

2、非教學(xué)人員需借用儀器時(shí),，要經(jīng)過(guò)主管領(lǐng)導(dǎo)審批,，外單位應(yīng)持單位介紹信，填寫(xiě)“教學(xué)儀器借用登記單”,，經(jīng)辦人簽字后方可借出,。

3、儀器要按時(shí)歸還,，實(shí)驗(yàn)人員要當(dāng)面檢查儀器的數(shù)量,、規(guī)格和性能，并做好記載,，如有損壞應(yīng)進(jìn)行賠償,，若不按時(shí)歸還，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)作出相應(yīng)的處理,。

4,、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要愛(ài)護(hù)儀器，不按實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程損壞儀器者,，原則上按原價(jià)賠償,，實(shí)驗(yàn)教師損壞儀器時(shí)應(yīng)說(shuō)明狀況，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作出相應(yīng)處理,。

5,、實(shí)驗(yàn)中損壞或短缺儀器，若找不到具體個(gè)人則由小組群眾賠償,，找不到具體小組,，則由全班群眾賠償。

1,、教師應(yīng)配合教導(dǎo)處和實(shí)驗(yàn)員搞好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),，并經(jīng)常研究實(shí)驗(yàn)室工作,，提出改善意見(jiàn)。

2,、協(xié)助實(shí)驗(yàn)員對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)管理,，共同維護(hù)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)制度。

3,、熟悉本學(xué)科的器材設(shè)備,，熟練掌握儀器、藥品等結(jié)構(gòu)性能操作過(guò)程,、使用方法及事項(xiàng)等,，認(rèn)真?zhèn)浜脤?shí)驗(yàn)課。

4,、教師應(yīng)按大綱要求,，克服困難，創(chuàng)造條件,，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),，凡無(wú)故不上實(shí)驗(yàn)課的，務(wù)必追究其職責(zé),。

5,、用心開(kāi)展學(xué)生課外活動(dòng)、科研活動(dòng)和自制實(shí)驗(yàn)教具活動(dòng),。

十七,、危險(xiǎn)品、毒品使用制度,。

1,、新到危險(xiǎn)品指強(qiáng)氧化劑、還原劑,、強(qiáng)酸,、強(qiáng)堿、易燃,、易爆,、劇毒、放射性等國(guó)家列為一二級(jí)的危險(xiǎn)品,。

2,、危險(xiǎn)品應(yīng)專(zhuān)柜存放，分類(lèi)管理,，應(yīng)貼合國(guó)家關(guān)于危險(xiǎn)品管理的有關(guān)要求,。

3,、劇毒貴重藥品應(yīng)儲(chǔ)存于專(zhuān)柜中由專(zhuān)人保管,。

4、使用危險(xiǎn)品、貴重藥品,、毒品應(yīng)事先填寫(xiě)(危險(xiǎn)品使用申請(qǐng)單),，申述使用原因、數(shù)量,，經(jīng)批準(zhǔn)后限量稱(chēng)衡,，發(fā)出并記載使用狀況，登記消耗量和殘藥處理狀況,。

5,、丟失、盜竊,，不按規(guī)定使用危險(xiǎn)品者,，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人有權(quán)停止使用并責(zé)令其書(shū)面檢查并酌情處以罰款。

6,、對(duì)將危險(xiǎn)品,、貴重藥品轉(zhuǎn)送他人的處理辦法同上述第五條。

1,、學(xué)校要建立儀器室,、實(shí)驗(yàn)室，化學(xué)試劑要與其它儀器分開(kāi),，室內(nèi)要有防護(hù)措施,。

2、儀器和設(shè)備要建帳,，總務(wù)處,、實(shí)驗(yàn)室要建立總帳、明細(xì)分類(lèi)帳,，做到帳,、卡、物相符,，帳帳相符,，新調(diào)入的儀器要及時(shí)入庫(kù)登記。

3,、儀器外借,、報(bào)損、報(bào)廢要辦手續(xù),，嚴(yán)禁儀器用于非教學(xué)活動(dòng),，外借儀器要及時(shí)收回。

4,、科學(xué)管理,，根據(jù)儀器特性分室,、定柜、定位,，貴重,、易燃、易爆,、劇毒應(yīng)設(shè)有專(zhuān)柜保管,，使用劇毒物品經(jīng)批準(zhǔn)后方可使用。

5,、教師要使用儀器與藥品,，先填寫(xiě)“通知單”，管理員要按要求做好準(zhǔn)備,。

6,、教師和學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)，務(wù)必將儀器完好地交給管理員,，如有損壞,，應(yīng)及時(shí)報(bào)告處理。

7,、教師組織學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí),，要講清儀器改組、操作方法及注意事項(xiàng),，凡違反規(guī)則引起的損壞,，由當(dāng)事人賠償。

8,、根據(jù)儀器的技術(shù)要求,，定期進(jìn)行維修工作。

9,、每學(xué)期要清理一次,，并將清理狀況及時(shí)向?qū)W校報(bào)告。

10,、管理員調(diào)動(dòng)要辦理移交手續(xù),，按財(cái)點(diǎn)物，逐步移交,，三方簽字,，才算移交完畢。

1,、按順序進(jìn)入微機(jī)室,，不得說(shuō)話，打鬧,；

2,、按固定座位入座,，并按要求填寫(xiě)“學(xué)生上機(jī)登記卡”；

3,、認(rèn)真聽(tīng)老師講課,，并按老師指令準(zhǔn)確操作,；

4,、如有問(wèn)題，及時(shí)報(bào)告老師,，不得自行開(kāi)關(guān)電源,；

6、擊鍵時(shí),，力度須掌握好,，不要過(guò)輕或過(guò)重；

7,、持續(xù)微機(jī)清潔,，不得用手在屏幕上指劃；

8,、上機(jī)結(jié)束,，按老師要求退出。

二十,、微機(jī)室處罰制度,。

有下列情形之一者，將予以罰款：

1,、不按操作規(guī)程,，隨意開(kāi)關(guān)電源，造成微機(jī)損壞者,；

2,、隨意亂敲鍵盤(pán)者(無(wú)論是否造成鍵盤(pán)損壞)；

3,、未經(jīng)老師許可,，隨意在微機(jī)室走動(dòng)、喊叫,、打鬧,；

4、未經(jīng)老師許可,，隨意進(jìn)入微機(jī)室者,；

5、在微機(jī)或桌凳上用筆亂涂亂畫(huà)者,；

6,、在微機(jī)室吃零食或喝水者,。

1、總則,。

為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，實(shí)施《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理,，全面提高辦學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合我校實(shí)際狀況，特制定本制度,。

學(xué)生的學(xué)籍由學(xué)校審核,、編制、管理,，并對(duì)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé),。學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué),、休學(xué),、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)班,、獎(jiǎng)勵(lì)等管理實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，設(shè)立學(xué)籍檔案，教務(wù)員按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)并妥善保存,。

2,、入學(xué)。

一年級(jí)新生入學(xué),，按上級(jí)劃定的本校招收范圍內(nèi)的適齡兒童入學(xué),，并按規(guī)定時(shí)間注冊(cè)手續(xù)。原則上,，學(xué)校不招收轄區(qū)外或非適齡兒童入學(xué),，特殊狀況需經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)方可入學(xué)，新生按學(xué)校規(guī)定編班,，家長(zhǎng)或?qū)W生不得挑選班級(jí),。新生入學(xué)后，教導(dǎo)處要組織班主任填寫(xiě)好新生花名冊(cè),。

3,、轉(zhuǎn)學(xué)。

（1）,、轉(zhuǎn)入學(xué)生,，因父母在本地轄區(qū)工作或投親的并持有正式的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，經(jīng)學(xué)校校長(zhǎng)批準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)“語(yǔ),、數(shù)”兩科的測(cè)試,，合格者轉(zhuǎn)入相應(yīng)年級(jí)插班就讀。是本校轄區(qū)范圍內(nèi)并持有正式戶(hù)口的學(xué)生,，學(xué)校無(wú)條件安排插班就讀,。

（2）、轉(zhuǎn)出學(xué)生,，因戶(hù)口遷移,，更換住址，父母工作調(diào)動(dòng),，務(wù)工等到外校學(xué)習(xí),，由家長(zhǎng)持轉(zhuǎn)入的接收證明由教導(dǎo)處開(kāi)出轉(zhuǎn)學(xué)證明,，轉(zhuǎn)學(xué)證明要在上學(xué)期期末或?qū)W期初開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)辦理,，學(xué)期中原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

4,、休學(xué),。

（1）、學(xué)生因病及其他特殊原因無(wú)法堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)需長(zhǎng)期修學(xué)者,，由學(xué)生家長(zhǎng)持醫(yī)療單位的住院證明書(shū)和收費(fèi)發(fā)票,，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)可辦理休學(xué)手續(xù)準(zhǔn)許休學(xué)，保留學(xué)籍,。休學(xué)期滿(mǎn)醫(yī)院出具的康復(fù)證明辦理復(fù)學(xué)手續(xù),，如未康復(fù)要辦理延長(zhǎng)休學(xué)手續(xù)。

（2）,、休學(xué)期滿(mǎn)的學(xué)生根據(jù)狀況可回原班或插入相應(yīng)年級(jí)的班級(jí)就讀,。

5、留級(jí),。

原則上不允許留級(jí),，如有特殊狀況需經(jīng)主管校長(zhǎng)審核，校長(zhǎng)批準(zhǔn),。

6,、轉(zhuǎn)班。

原則上不允許轉(zhuǎn)班,，如有特殊狀況需經(jīng)主管校長(zhǎng)審核,，校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

7,、流失,。

（1）,、對(duì)無(wú)故不上學(xué)的學(xué)生班主任要家訪弄清學(xué)生去向,，宣傳《義務(wù)教育法》,，動(dòng)員其上學(xué),，多次動(dòng)員無(wú)效的，由教導(dǎo)處上報(bào)上級(jí)有關(guān)部門(mén)備案,。

（2）,、對(duì)無(wú)故不上學(xué)的學(xué)生，經(jīng)動(dòng)員返校上學(xué)的,，各年級(jí)班級(jí)務(wù)必理解,，但根據(jù)具體狀況給予必要的、恰當(dāng)?shù)慕逃?/p>

導(dǎo)處審核,、批準(zhǔn),；授予學(xué)生“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等稱(chēng)號(hào)的,，需經(jīng)學(xué)校審查透過(guò),，由校長(zhǎng)批準(zhǔn)公布。

二十二,、教職工代表大會(huì)制度,。

1、建立有關(guān)會(huì)議制度,，明確職責(zé),，開(kāi)展調(diào)研和檢查活動(dòng)。

2,、每次教代會(huì)中心議題明確,，教代會(huì)提案中有關(guān)教育科研方面的改革，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理,，合理化推薦等資料的抽案占80%以上,。

3、用心開(kāi)展“三育人”(教書(shū)育人,、管理育人,、服務(wù)育人)和“樹(shù)創(chuàng)獻(xiàn)”(樹(shù)師表形象、創(chuàng)禮貌校風(fēng),、為實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)的宏偉目標(biāo)做貢獻(xiàn)),。

活動(dòng)，建立計(jì)劃,、總結(jié)及定期表彰制度,。

4、職代會(huì)每三年至少召開(kāi)一次,，每次代表大會(huì)到會(huì)應(yīng)達(dá)85%以上,，并堅(jiān)持會(huì)前、會(huì)后上級(jí)工會(huì)報(bào)告制度。

5,、教代會(huì)按期換屆,，民主管理的檔案齊全，凡需要在大會(huì)透過(guò)的決議,，應(yīng)得到全體教職工代表半數(shù)以上的同意,。

二十三、實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則,。

1,、學(xué)校務(wù)必做好防火、防爆,、防觸電,、防創(chuàng)傷、防霉變,、防灼傷,、防中毒、防污染等安全措施,。

2,、劇毒等危險(xiǎn)物品應(yīng)確定專(zhuān)人保管,，嚴(yán)格執(zhí)行取用制度,。

3、全校師生要樹(shù)立安全意識(shí),，共同維護(hù)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則,。

4、學(xué)?？倓?wù)處,、教導(dǎo)處和實(shí)驗(yàn)室共同做好安全工作，并定期進(jìn)行檢查,。

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