總結是一個反思和提高的過程，通過總結可以發(fā)現(xiàn)問題,、總結經(jīng)驗,，為今后的工作提供借鑒。編寫總結時，首先要明確總結的目的和范圍,。以下是一些總結的要點和注意事項,，供大家參考。

教育研究人員的一年級數(shù)學教學工作總結篇一

轉眼,，一個學期又過去了,，時間過得很快，這學期我擔任了小學一年級數(shù)學教學任務,，一個學期下來,，收獲很多,。

這學期我擔任一年級(1)班的數(shù)學課，共有學生20人,。雖然學生的年齡偏小,，來自不同的家庭，家長的文化水平,，道德素質等都存在著較大的差異,。但是經(jīng)過一年的努力，較好的完成了教學任務,，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)加減法,、人民幣的認識、空間和圖形,、簡單統(tǒng)計,、找規(guī)律等。但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。

1.認真?zhèn)湔n,，不但備教材備教法而且備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。

2.加強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,、條理化、準確化,、生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，注意精講精練,，在課堂上老師講的盡量少，學生動口動手動腦盡量多,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生,，學習需求和學生能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3.認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透徹的評講,。

4.做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后對不同層次的學生進行相應的輔導,。

存在的不足是，學生的知識結構還是很不完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改進,。

1.狠抓學風,，我所教的班級，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但是個別的學生,，學習上存在的問題,，不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

2.一年級第一學期數(shù)學,，在整個小學階段占一定的重要位置,，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為,。

在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，對二年級數(shù)學教學更進一步的了解,，為下學期各方面工作做的更好.

教育研究人員的一年級數(shù)學教學工作總結篇二

本學期擔任高一77班,、87班兩個班的數(shù)學教學工作，這學期的時間過得是忙忙碌碌,，但感覺很充實,，也有一些收獲和感受，教學個人工作總結,。自己在業(yè)務知識水平,、教學能力、師德品質等方面都有了一定的提高,，現(xiàn)從以下幾個方面談談這學期的情況,。

1遵守學校的各項規(guī)章制度，服從領導安排,，注意與同事搞好團結

一,、研究教材

教材是素材，教學時需要處理和加工,，對教材的基本思想,、基本概念吃透，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，依據(jù)課程標準,，大膽創(chuàng)新,，靈活使用教材，對重點內(nèi)容進行適量的補充,。

二,、精心備課

備學生：了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

三,、組織課堂

利用四環(huán)節(jié)目標導學,，組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，活躍課堂,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。努力使課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置作業(yè)少而精，注重層次,，工作總結《教學個人工作總結》,。

四、落實雙基

1,、要弄清概念,，掌握數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質,，概念的外延就是它所表達的對象,。

對某些公式既能正向運用又能反向運用，能靈活地進行公式變形,。

3,、重視運算技能的過關。運算技能的強弱是對運用算法的熟練程度的反映,。克服書寫不規(guī)范,、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象,，嚴格遵循運算法則，消滅錯誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤,。

五,、講究時效

1、 限時訓練。平時模擬練習時留意各題用的時間,，考試時遇到難題時不宜停留太久,，應該先放放，做完后面的題再回頭攻克難題,。并留些時間檢查,。

2、 仿真訓練,?？记白鰩滋追抡婺M試卷。模擬練習時做到獨立專心作答,，并控制時間,。

3、 練習“舊題”,。把近期的專題訓練卷,、月考卷和模擬卷整理好，瀏覽一遍“舊題”,。再訂正過去的錯誤,，重做沒有做好的題?？偨Y同類問題的最佳解法,。在做舊題中反思提高。

六,、提高學生數(shù)學素養(yǎng)

1,、要有估算的意識并掌握一定的估算方法。估算可以預測結果或結果的范圍,，有助于探明解題思路或判斷解答是否有誤,。。

3,、要掌握常用的數(shù)學方法并理解其中所蘊含的數(shù)學思想,。例如：建模思想、整體與部分思想,、函數(shù)與方程思想,、數(shù)形結合思想、轉化思想,、分類討論思想等等,。

1積極參與教學改革工作，本學期學校推行了“四環(huán)節(jié)目標導學”教學模式,，及時調整,、適應新的教學方式,，更好地使學生參與到教學的過程中，提高學生學習的興趣和學習的積極性,。

2積極參加舉辦的校本培訓,。《做智慧型教師,、創(chuàng)建高效課堂》,、《學案編寫》、《課改進行時》,、《問題引領課堂》了解新課程的教育理念,，提高教育理論水平。

3積極參加教研活動,。對疑難問題進行分析討論研究,、了解數(shù)學教學的改革和創(chuàng)新動態(tài)、虛心向優(yōu)秀的教師學習,、請教,。提高自己的教學教研水平。

這是我對一學期來教學的總結,，也是我的一些心得和體會,，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識,，擴充自己的知識面,，完善知識結構，改正自己在教學上的錯誤方法,，努力探索,，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

教育研究人員的一年級數(shù)學教學工作總結篇三

一二班的數(shù)學教學工作,，轉瞬間一個學期就要過去了,，反觀這個學期我走過的路，有許多的收獲,，也有不少的遺憾,。由于我從教時間短，教學經(jīng)驗淺,，又處在學生走入真正教育的初始階段,，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今后小學階段數(shù)學學習的態(tài)度取向,，所以我絲毫不敢懈怠,，認真學習理論知識，深入研究教學,，向有多年教學經(jīng)驗的老教師請教,，半學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門,。為了在今后的教學中能夠揚長避短,，取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結,。

（1）備教材----首先通讀教材,，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識的聯(lián)系,，以舊知識為切口,，讓學生在已有的知識的基礎上自主思考、自主探索新知,。如冀教版下學期第四章的《認識圖形》和上學期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識體系,，為了讓學生將認識具體簡單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學期教學時幾何體教具和學生自制的學具,，進行新舊知識對比教學,。實際課堂反應很好，學生表現(xiàn)的很興奮,，一下子找出了自己上學期制成的幾何體,，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜,，趕緊抓住學生學習的興奮點,，充分利用學生自己的小手工作品，動手,、動腦,，體會“面在體上”。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過,，大家一致反應這部分由抽象到具體,，學生學起來有些吃力，而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢,，基本上將知識讓學生當堂理解,，當堂鞏固運用，不用加班加點,，增加學生的負擔,。

（2）備教法----所謂教學無定法，貴在得法,。方法得當,，運用靈活才能取得更好的教學效果。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡等多媒體普及率非常高,，時代感很強,，要想讓學生配合你的教學，就要與童心牽手,，用兒童的視角去看這個世界,，所以我在教學中會根據(jù)教學需求創(chuàng)設童話、游戲,、故事,、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習數(shù)學的興趣,。如在講授《0的加減法》時,，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,。在講順序時，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂,，讓學生輪流擺放順序,，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學生體會左右的相對性,，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來,，并說出了上下的相對性，看來只要精心備課,，孩子們總會有驚喜回報你的用心,。

（3）備學生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學生生活經(jīng)驗中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來,?！边@樣才能將知識內(nèi)化變成學生自己的東西。例如在講《認識人民幣》一課時,，教材中設計的是超市購物的情境,，由于我所在的學校是農(nóng)村，學生可能對超市比較陌生,，而對自己村子里面的小賣部更熟悉,，所以我以課本為藍本進行加工，設計出更符合自己學生生活環(huán)境的情境,，更能調動學生學習的興趣,。

（1）多方面充實充電，加大知識的存儲量,。

走進教育,，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富,，涉獵的知識面很廣,。作為一名小學老師,，必須努力擴充自己的知識面，天文,、歷史,、地理,、風土人情等等知識都要掌握一些,，這樣備起課來才能更加的得心應手。所以閑暇時,，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀,，期望每日都有一些斬獲，上網(wǎng)時,，我會先登錄,，看一個關于成語故事或者故事的flah.登錄博客時，我總是先讀一篇自己收藏的文學讀物,。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫助,，只有博學廣識的老師，才能教出篤學志遠的學生,。

（2）加強理論學習,，以理論指導實踐。

著名數(shù)學家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹,，實踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹,。由此可見教育理論學習的重要性,。本學期我學習了《教育學》、《教育心理學》和《給教師的一百條建議》,，感覺受益匪淺,。

1.自己教完課，教學后記記錄有些不及時,，階段性總結不到位,。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務水平的捷徑，但有時太忙太累,，未能及時記,，事后也未能及時追記，致使教學實踐中許多寶貴的經(jīng)驗,、教訓,，如電光火石般失而難復得。今后一定要克服惰性,，擠時間及時記錄,。

2.課容量小,，對教學的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學生的能力,，一堂課老是翻來覆去的說,，將知識掰得很碎去為學生，生怕他們沒能掌握,，導致授課速度慢,，今后要努力提高課容量，多放心,、放手,，相信自己的學生有能力接受更多的知識，學會更多的內(nèi)容,。

3.課堂語言不夠精煉,，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式,。這也是一年的教學中比較遺憾的事,。

4.總復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生題做的很快,，但出錯率很高,，出現(xiàn)丟題，漏做,，沒看清題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI學生讀題目,，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題,，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做,，將學生不認識的字寫在黑板上,，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時間努力,，學生進步不小,，但讓我遺憾的是，我沒能讓學生養(yǎng)成打草稿的習慣,，許多學生不會演算,，做完后不會檢查，這學期還剩幾天的時間,，估計習慣很難養(yǎng)成了,，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學習習慣傳授給自己的學生。

在以后的教學中,，我會繼續(xù)努力,，總結經(jīng)驗，不斷反思,，不斷提高自己的業(yè)務水平,。相信耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹,！

教育研究人員的一年級數(shù)學教學工作總結篇四

一學期很快就要過去了,，回顧本學期,我擔任一年級數(shù)學教學工作，作為教師,，我感受到自己肩上的擔子之重,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習,。立足現(xiàn)在，放眼未來,；忠誠黨的教育事業(yè),，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排,，熱愛,、關心學生，嚴格要求,，做到因材施教,，不斷提高業(yè)務知識水平；鉆研教材,，努力提高教學水平,，且多聽取意見，務求精益求精,。

本學期,，我根據(jù)學校工作安排，認真制定學科計劃,，并落實完成,。下面將一學期來的教學工作情況小結如下：

我認真鉆研教材，學習新課標,，仔細體會新課標理念,，理解教材的意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動,，參與課改研討,，并做好記錄。

一年級學生剛進學校,，一切都是那么陌生,、新奇，他們往往不適應新的學習環(huán)境,，不習慣小學紀律的約束,，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律,，做錯一些事情,。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣,。在教學中靈活采用不同的教法,，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

根據(jù)一年級學生心理特點,，在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲,，讓學生在做中學,，在玩中學，在快樂中學,，應該成為低年級的重要形式,。比如在上數(shù)學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲,。

個體活動游戲,。上課開始進行游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較,、用手摸,，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體,、長方體,、球等）分別有什么特征，通過學生的自主操作,，初步感知幾何物體的一些特征,。

集體合作游戲。在上“分類”活動課時,，學生小組合作分類,，把女同學分為一組，把男同學分為一組；以及按形狀,、顏色等分類時,，自己分工，小組間比賽,。激發(fā)了學生自主探究的熱情,，讓學生領悟道生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

師生互動游戲,。為了測試學生掌握的情況，組織師生互動游戲“最佳默契獎”,。師與生互動,，同時將結果寫在紙條上，并同時亮出,。既活潑,，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力,，真是一舉兩得好辦法,。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭,，學有樂趣，學有所獲,，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來,。

愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力,。在教學中可根據(jù)教材內(nèi)容設計能吸引學生的問題情境,，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識，發(fā)展思維,，同時獲得美的享受,。

留有思考空間。老師向學生展示學習素材后,，教師不能滔滔不絕地講個不停,，要給學生留有思考空間。學生有了自主探索,，自主研究,，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量,。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn),。

積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時,，要積極創(chuàng)設機會讓學生體驗成功的快感,。

1.鼓勵參與。小學一年級的學生對什么都好奇,，教師要抓住該年級段的學生心理特點,，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容,。有了外在的誘惑力,，就會誘發(fā)學生的內(nèi)在需求，從而樂在其中,。

2.提供機會,。通過老師的合理啟發(fā)引導，讓學生經(jīng)過自己的積極探究,，從而找到規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知,，突發(fā)奇想解決難題,。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在,，當取得成功時,，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的,。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的,。

1、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,。注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數(shù)學課程改革的要點之一,。積極主動的活動是兒童獲取知識,、發(fā)展能力的重要途徑圖片生動，切合學生的生活實際,。

2,、能自己尋找生活素材，集體交流,，解決生活中的問題,。學生學習的最高階段，就是學以致用,，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題,。利用知識的遷移,，很好的開展實踐活動，培養(yǎng)解決問題的能力,。

總之,，一學期的工作，有收獲,，同時也有不足,。工作成績的取得，離不開領導的關心,、指導和同志們的幫助,、關懷。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

教育研究人員的一年級數(shù)學教學工作總結篇五

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導,，依據(jù)本年級、本學科特點,，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃,。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研,。為了更好地開展教研活動,，我們還通過討論，制定了具體的實施措施,，每次活動有內(nèi)容,、有中心發(fā)言人。

1,、交流探討本冊教材。開學初,，全組老師認真學習教材,、大綱、教法,，全面掌握本冊教材的目標,、重點、難點,，就本冊教材的教學內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃，全組統(tǒng)一教學進度,，統(tǒng)一教學要求,，保證了教學的順利進行,。教研活動中，我們除了制定計劃,、確立重點,，大家還提出了教學中可能出現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自己的看法,，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,。

低年級學生,，學習剛剛起步，可塑性強,。要求每位老師,，平時教學中嚴格要求，訓練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如我們組的幾個班主任在開學初,，都把培養(yǎng)學生的上課習慣擺在首位,，有時還停課進行訓練。半學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步,，但是通過平時教學,、聽課以及日常的學習生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好,。比如：上課仍有少數(shù)學生不認真聽課,、課上隨便說話，早讀學習不主動,，做操時集體觀念差,、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思,，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習慣,。

2、搞好每周的教研活動,。在每周二的教研活動中,，我們都結合自己的實踐，交流心得體會,，對教學中遇到的難題和困惑,，共同商量計策,，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究，一起編寫教案,，準備教具,。我們教研組在單元備課時采用中心發(fā)言人說整個單元的教學目標，課時分配,，重難點,，教學教法等，然后大家各抒己見,，一同討論研究教學方法與策略,，在討論中提高認識，在討論中促進教學,。在討論中肯定,、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用,。教學中,，我們采用實踐與反思相結合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認真地進行單元教學反思,。

3,、上好個人日常課，集體參與研討課,。上課之前老師們深鉆教材,，精心備課，制作課件,，積極轉變教學觀念,，將新課標理念貫穿于教學實際中，都上出了自己的風格,。每位教師在這次活動中都能積極參與,，大力協(xié)助。相信在今后的教育教學活動中大家會更加努力,，取得好成績,。

4、認真聽評課,。無論是日常教學課，還是本組的教研課,，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課,，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處,，從而取長補短,，收益非淺,。在進行組內(nèi)相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間,，認真觀看優(yōu)秀教師的錄象課,，及本校教師的主題課，并認真記錄,，認真研討,，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術,，并結合自己的教學實際不斷總結反思,，也使本組教師的教學理論業(yè)務水平有了質的提高。

1,、合理安排工作,、學習的時間，提高學習和工作的效率,。

2,、更好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng)，提高教育教學的質量,。

3,、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課,。

4,、針對班級及學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作,。

作為一年級數(shù)學教研組的組長,，我能力有限，教研活動水平和經(jīng)驗不足,，在各位教師的支持和努力下完成了一學期的各項教學教研工作,，許多地方還不盡如人意?？傊?，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認真地工作,，教學工作苦樂相伴。在下個學期的教研組工作中,，我們將在不斷找出不足,、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，對自己的教學工作多反思,、多總結,，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高,，讓教研組工作上一個新的臺階,。

教育研究人員的一年級數(shù)學教學工作總結篇六

結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

新課標明確指出：教學要面向全體學生,。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導,。因此,，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的需要,，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中,，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導,，不讓學困生掉隊,。

（二）做好課后輔導工作。利用互動平臺,，創(chuàng)設空中課堂,，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導,，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學習思想、學習方法的指導,。要提高學困生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義,；其次是要教給他們學習的方法,，讓他們學會觀察、學會思考,，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：教是為了不教,。不能讓補習伴隨孩子成長,！

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

1、備課,。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚,，再變薄的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗,，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育,，學校家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去。

在今后的教育教學中,，我將努力逐步樹立素質教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務,。

教育研究人員的一年級數(shù)學教學工作總結篇七

2,、加強上課技能。

3,、認真批改作業(yè),。

4、做好培優(yōu)補差工作,。

4,、有極個別學生智力有限反應速度慢成績不理想。

“一分耕耘一分收獲”經(jīng)過我不懈地努力我在課堂教學學到了不少的知識與技能但對于我來說還是遠遠不夠的教育是一項長期的工作更需要長久的投入才能看到碩果在今后的教學工作中我還會一直努力著,。

教育研究人員的一年級數(shù)學教學工作總結篇八

本學期來,，在學校領導的帶領和各位教師的配合下，我認真完成了各項教學任務,。一學期已經(jīng)過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多。現(xiàn)將自己的教學工作總結如下：

上課前，我堅持認真?zhèn)湔n,，備學生,、備教材、備教法,，根據(jù)學生的實際情況認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課進行教學反思,，并認真做好記錄。

在教學方面,，根據(jù)我班學生活潑好動的特點,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，隨時抽學生起來回答問題,，以此增強學生學習的興趣,，并加深他們的記憶，同時讓他覺得在同學面前我又得了炫耀一次,。這樣充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；不同的學生得到了不同層次的發(fā)展和提高。

對一年級的學生在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到全批全改,，讓學生的練習有針對性，有層次性,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，對學生作業(yè)出現(xiàn)的問題要及時進行糾正,。同時反思自己的教學方法，做到有的放矢,。

除了在課堂上進行輔導外,，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。

一年級學生愛活潑好動,，所以上課時多數(shù)利用游戲性給學生上課,。讓他們從愉快輕松的環(huán)境中學到知識。為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練,、認真聽講的習慣,，形成了良好的學風。

通過自己的教學,，在教學中應調動學生更大的積極性,，在教學方法上要形式多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的放矢去改進,，使學生的成績在我的教育下得到不斷提高。

教育研究人員的一年級數(shù)學教學工作總結篇九

本學期,，我擔任一年級的數(shù)學教學工作,。全班學生共有20人，通過一年的努力,，根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)總結如下：

1,、備課。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。

（ 1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（ 2）及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

（ 3）努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“易”變“ 難” ,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、認真批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣。

4,、注重對后進生的輔導,。

進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的`教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖,；我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點,、知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育,，學校,、家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去,。

在今后的教育教學中,，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施,，以是為學生今后的發(fā)展服務,。

教育研究人員的一年級數(shù)學教學工作總結篇十

20xx年我擔任一年級數(shù)學教學工作。在這段時間里,，本人一直認真學習,，深入研究教學方法。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經(jīng)驗教訓,，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《分類》的時候，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小,，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的實物，授課時就胸有成竹了,。增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前先談談自己工作的不足。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補習功課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中,，虛心請教其他老師，在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向同事學習,，爭取進步,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能與各位老師共同參研教學工作,，力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

教育研究人員的一年級數(shù)學教學工作總結篇十一

本班學生,，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增,，數(shù)學知識點的增多,，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應對,，就學習盡頭來說是心有余而力不足。

為此,，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答,，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答,，并在適時的時候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,。

第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,，以學生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述,，使學生感到學數(shù)學很有用,，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來,，要好好學數(shù)學,，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣,。

學生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋,，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事,，搞一些數(shù)學小競賽,，小組合作、作業(yè)評比,、學生評價等等,，積極發(fā)掘學生的閃光點,，讓學生的個性得以張揚。

努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍,，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂,，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，最后,，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂,。一年來，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了,，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉,。

在業(yè)務上我積極利用各種機會,，學習教育教學新理念，積極參加網(wǎng)絡教研活動,，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學中的案例,、反思、故事,、隨筆等）,，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n,、認真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上,，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。

課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習,，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結點滴等等,。從中,，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

出自 m.sevw.cn

親其師,，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調皮的學生,，也實行嚴格要求、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。

課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學生,，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余,，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子,，互幫互助，共同提高,。一學期來,，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實,，學生的'學習成績有了穩(wěn)步提高,。

1、取得的成績：在我的努力帶動下,，學困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了,，學習的態(tài)度也改變了不少,，五年級期末考中心小學質量檢測，本班名列同年級前列，我踏實,、真誠,、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風,，贏得了領導,、同事、學生及其家長的良好口碑,。

2,、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導,；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步,，但許多方面還有很大的提升空間,；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。

3,、努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。

教育研究人員的一年級數(shù)學教學工作總結篇十二

上學期期中考試已經(jīng)結束，從卷面的內(nèi)容上看,，本次試題主要考察學生的基礎掌握得是不牢固,，同時也考察學生的應變能力如何，為了今后更好的完成教學任務,，做到有的放矢,，特做試卷分析如下：

第一題，直接寫得數(shù),。

平時讓孩子天天練口算,，因此孩子基本上沒有出錯的，個別孩子出錯。

第二題,，填一填,。

第一小題出錯最多，要求畫5個圓,，分成不同的兩堆,。

部分孩子不懂要求，不知該干什么,，出錯,；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2,，導致出錯,。究其原因是平時沒做過這種題型，因此出錯,。

第二小題比較圖形,。

孩子把（）比（）多，里面填了數(shù)字,，沒有填寫圖形,，今后這類題還要多練。

第三大題選一選,。

第1小題,，要求把不同類的圈出來，有孩子只圈了茄子,，漏掉了胡蘿卜,，這與孩子的生活經(jīng)驗有關，對蔬菜和水果分得不是很清楚,。今后還要多練練,。

第2題在最重的動物后面畫對勾，在最輕的`物體后面畫圓圈,。個別同學不會比較,，出錯。

第四大題,，看圖寫算式,。

第4題部分孩子觀察不仔細，劃去2個圓,，當成了3個,，出錯了。

第5題部分孩子不明白題意,，籠子里原來有5只小鳥,，飛走了5只，又飛來了2只，有些孩子不懂題意,，列式錯誤,。

第五大題：解決問題。

解決問題存在問題最多,，一班錯了80題,，二班錯了67題，這一個大題一班平均失分8.8分,，二班平均失分7.3分,，分析原因是：

本次解決問題出現(xiàn)的形式是圖畫信息和文字信息相結合，要求孩子聽講仔細,、觀察仔細,，還要會動腦思考，這對剛入學兩個月的孩子來說有點難度,，孩子的思維能力還有欠缺,，因此今后要注重孩子思維能力的培養(yǎng)。

今后采取的措施：

1,、重視學生平時上課聽講的訓練,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生會聽,、會看,、會說、會記,，力求使學生的馬虎降到最低,。

2,、加強學生口算的訓練,，加強學生的口算教學和計算能力的教學，計算盡量要做到仔細,，不錯數(shù),，平日要加強訓練，力求使計算題失分達到最低,。

3,、在平時的訓練中，重點培養(yǎng)學生的思維能力,、分析問題的能力,、解決問題的能力，使學生遇到能力題會靈活運用所學知識,。

教育研究人員的一年級數(shù)學教學工作總結篇十三

本學期,，我擔任一年2班的數(shù)學教學工作。學生剛剛入學，學習習慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學生智力的差異,，我認真學習，深入研究教育教學方法,，根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經(jīng)驗教訓,，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓。

1,、備課,。學期初，我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課,。

（1）致力新授有趣實效。在教學中逐步實踐“潯小”課堂教學模式,，創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考，改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調動學生的積極性，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。尊重學生的個體差異,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求,，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）做到復習及時有效,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、作業(yè),。

及時布置適量的作業(yè),，并初步有層次性的作業(yè)。并及時批改練習本,、練習冊等作業(yè),，針對不同的練習錯誤，我盡量面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作,，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教學的針對性,。

4,、輔導。

注重對后進生的輔導,。對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、測評,。

做好測試評估工作,。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識,。

1、重視學習,，提高業(yè)務知識理論,。通過閱讀教育期刊或到外地學習，如到福州參加農(nóng)村小學教師能力提升培訓等,，改變教育觀念,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑,，明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。

2、積極教研,，提高教育教學能力,。本著“走出去，請進來”虛心求教的心理,，經(jīng)常到其他學校聽課,，或自己上公開課，并且每周四下下午參加圍繞“一年級數(shù)學怎樣教”的專題討論交流會等,，以明確方向,，促進教學。

“潯小”模式提倡把課堂留給學生,，讓學生充分展示自我,。為了讓學生充分地展示自我，就必須培養(yǎng)他們的表達,、合作,、傾聽等能力，但拘于學生年齡上的限制,，還需在課堂中多花時間引導,，讓他們學會學習、學會展示,。

再者是沒有充分調動家長參與教育,，學校家庭的教育不能形成合力，以致個別學生的家長總認為：孩子在學校,，所有的事就都是老師的事了,。

在今后的教育教學中，我將正視自己的不足,，給自己施壓,，并化壓力為動力，嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足,，通過課堂教學主渠道去實施,，以期為學生今后的發(fā)展服務。

教育研究人員的一年級數(shù)學教學工作總結篇十四

本學期我擔任一年級教學工作,，作為剛接一年級的教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于一年級教學經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談談這一學期來的做法。

在實際的情景中能正確的認,、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個,、十,，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結合具體情景,，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結合現(xiàn)實教材,，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中,，能正確認識整時,，半時，幾時剛過和快到幾時,。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識,，培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程,，發(fā)展了學生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的`應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,。

為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學,，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有5個蘋果，送給xx同學2個,，還剩3個,。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多,，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,，從而初步了解了應用題的概念。

再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用,，為學習它們的表面積打下了良好的基礎,。

由于每個兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。例如：教學“9+5”時,，可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十法”等。針對學生的解答的方式,，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答,。

對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數(shù)學的信心。同時,，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活，又高于生活,。

教育研究人員的一年級數(shù)學教學工作總結篇十五

本學期我擔任一（1）,、一（2）班數(shù)學教學，作為教師,，我感受到自己肩上的擔子之重,。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。經(jīng)過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小,，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,，即只要進行商品交換,，就要用到人民幣。

同時,，聯(lián)系學生的日常生活,，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了,。

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中,，虛心請教其他老師，在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數(shù)學水平。

因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師,，前輩的指導下，取得更好成績,。

走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

教育研究人員的一年級數(shù)學教學工作總結篇十六

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課。及時批改作業(yè),、做好課后輔導工作,，嚴格要求學生，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。為了更好地做好今后的工作,，總結經(jīng)驗、吸取教訓,，本人就這學期的工作小結如下：

首先我在思想上嚴格要求自己,。“學高為師,，德高為范”,，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質,。

在教學方面,，我認真負責，虛心請教,，提高教學水平,。做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。還要了解學生原有的知識水平、學習方法和生活習慣,。

為了上好課,，我做了下面的工作：

1.認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2.了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效率,。在課堂上合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性,，關注全體學生,，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4.布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔 .

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，一年級的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，針對折種問題,，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

這樣，后進生的轉化,，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，我認真細致地做好查漏補缺工作,。例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講,，針對這一情況我經(jīng)常找他談心,，課后進行輔導，期中考試后成績有所提高,。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量,，繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質。